Огэ порог по математике 2018: Шкала перевода баллов ОГЭ-2018

Содержание

Сколько баллов нужно набрать на ОГЭ по математике в 2021 году?

Автор Светлана ЛевчукВремя чтения 5 мин.Опубликовано

По окончании 9-го класса школьники должны сдавать государственные экзамены. Для того чтобы продолжить обучение в 10-м классе, требуется сдать несколько обязательных ОГЭ (основных государственных экзаменов). Одной из обязательных дисциплин является математика.

Для школьников, которые хотят продолжить обучение в классе или школе с физико-математическим уклоном, необходимо получить высокий балл, так как к ученикам профильных классов и лицеев выдвигаются более жесткие требования. Поэтому подготовку лучше начинать как можно раньше.

В 2021 году ОГЭ (ГИА) по математике будет похож на аналогичное тестирование, которое проводили в 2018 году. Поэтому подготовку можно осуществлять с использованием прошлогодних материалов. Как сообщают последние новости, ГИА по этой дисциплине запланирован на 25 апреля. Однако в ближайшее время возможно внесение изменений в единое расписание, поэтому нужно следить за обновлениями информации на соответствующих порталах.

Читайте также: Особенности поступления в ВУЗ после колледжа

Сколько баллов требуется набрать

Чтобы сдать экзамен по математике, достаточно набрать минимальное количество баллов. В этом году для продолжения обучения и получения аттестата о неполном среднем образовании требуется набрать не менее восьми баллов. Для этого нужно:

  • выполнить 3 задания из модуля «Алгебра»;
  • решить 3 задачи из модуля «Геометрия»;
  • решить 2 задачи из модуля «Реальная математика».

Максимальное количество баллов, которое можно набрать на ГИА по математике, составляет 32. Каждый модуль позволяет набрать определенное количество баллов: алгебра – 14 баллов, геометрия – 11, реальная математика – 7. Для того чтобы получить «5» в переводе на школьную систему оценивания, на ОГЭ нужно набрать от 22 до 32 баллов, для оценки «4» – от 15 до 21, «3» – от 8 до 14. Если ученик наберет не более 7 баллов, он получит двойку. При этом аттестат выдается только тем ученикам, которые получили оценку «3» и выше.

После сдачи ОГЭ школьник получит две оценки: одну по алгебре, а вторую – по геометрии. Оценка определяется исходя из суммарного балла модуля «Алгебра» или «Геометрия» и «Реальная математика».

Какие будут задания

Структура ОГЭ включает в себя 3 модуля. Общее количество заданий – 26. Все они разделены на две части:

  1. Модуль «Алгебра» (первые восемь заданий), модуль «Геометрия» (с 9 по 13), а также модуль «Реальная математика» (с 14 по 20).
  2. Модуль «Алгебра» (21-23 задачи), «Геометрия» (задачи 24-26).

На все эти задания из первой части школьник должен дать краткий ответ в виде цифры, числа или их последовательности. Вторая часть требует написания подробного решения каждой задачи.

Читайте также: Как поулчить грант на обучения за границей

Подготовка

В Интернете есть сайты, на которых размещены тесты прошлых лет. Также здесь размещены задания, аналогичные тем, которые обычно бывают на ОГЭ по математике в разные годы. Вы можете скачать демонстрационные версии ОГЭ, которые помогут вам лучше подготовиться к экзамену. Все эти материалы доступны для свободного скачивания, и каждый школьник имеет возможность подготовиться к ГИА самостоятельно.

Задания для подготовки разрабатывают в том же институте, где составляют тесты для ОГЭ. Поэтому все версии тестов для подготовки аналогичны заданиям, которые вам предстоит решить на экзамене. В некоторых школах предусмотрено выделение определенного количества академических часов для подготовки учеников.

Резервные дни

В этом учебном году запланированы не только ОГЭ, но и их пересдача, которая намечена на осень. Пересдать ГИА могут ученики 9-х и 11-х классов. Кроме того, предусмотрены резервные дни для школьников, которые по определенным причинам не смогли явиться на сдачу в назначенный день. Среди причин, позволяющих сдать экзамен в другой день, следует выделить удаление ученика из аудитории и последующее решение комиссии о предоставлении права повторной сдачи ГИА.

Также причиной выделения резервного дня может стать неявка ученика по уважительной причине (которая подтверждена справкой из больницы или другим документом) или совпадение ГИА по выбранным школьником дисциплинам в один день. Экзамен, назначенный в резервный день, проводится так же, как и в основной период.

Кто имеет право на пересдачу ОГЭ по математике

Для пересдачи осенью допускаются ученики, которые получили неудовлетворительный результат. Также пересдать ГИА могут школьники, которые не явились на экзамен по причине болезни или по другим уважительным причинам. Такое право предоставляется ученикам, которые не выполнили все задания и преждевременно покинули аудиторию по уважительным причинам. К пересдаче допускаются школьники, чья апелляция о нарушении порядка проведения ОГЭ была удовлетворена.

Повторная пересдача на следующий год

К ней допускаются школьники, которые не прошли установленный минимальный порог по математике и еще по одной дисциплине. Также повторно пересдать экзамен могут ученики, которые не набрали минимальное количество баллов на пересдаче осенью.

Читайте также: Какие ВУЗы объединены в Москве

Школьники, которые не были допущены к сдаче ГИА, а также не набравшие нужное количество баллов по нескольким дисциплинам, должны пройти программу обучения 9-го класса повторно. Данное решение предварительно согласовывается с родителями ученика. Таким ученикам выдается соответствующая справка об обучении. Через год они должны сдать ОГЭ повторно в форме экстерната. Причем сдача экзаменов в таком случае осуществляется по тем же дисциплинам, которые школьник сдавал в этом году.


В рамках нашего сайта действует специальное предложение: вы можете воспользоваться консультацией нашего корпоративного юриста совершенно бесплатно. Все необходимо сделать — это оставить ваш вопрос в форме ниже.

ОГЭ по математике 2019 год

Сколько нужно набрать баллов на ОГЭ в 2019 году по математике, что бы получить оценку 3, 4, или 5 можно узнать в рекомендациях, опубликованных на сайте Рособрнадзора.

Максимальное количество баллов, которое может получить участник ОГЭ 2019 за выполнение всей экзаменационной работы, — 32 балла.

Из них — за выполнение заданий модуля «Алгебра» — 20 баллов, модуля «Геометрия» — 12 баллов.

Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы — 8 баллов (оценка 3), набранные в сумме за выполнение заданий обоих модулей, при условии, что из них не менее 2 баллов получено по модулю «Геометрия».

Шкала пересчета суммарного первичного балла за выполнение экзаменационной работы ОГЭ по математике в отметку по пятибалльной шкале

Таблица 1

Оценка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»
Суммарный первичный балл за работу в целом 0-7 8-14, не менее 2 баллов получено за выполнение заданий модуля «Геометрия» 15-21, не менее 2 баллов получено за выполнение заданий модуля «Геометрия» 22 — 32, не менее 2 баллов получено за выполнение заданий модуля «Геометрия»

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования.

Ориентиром при отборе в профильные классы (проходной балл ОГЭ 2019) могут быть показатели, примеры нижних границ которых соответствуют следующим первичным баллам:

— для естественнонаучного профиля: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;

— для экономического профиля: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии;

— для физико-математического профиля’. 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

Разработанные специалистами Рособнадзора шкалы перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале для проведения ОГЭ носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР. В регионах могут устанавливаться другие пороги.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы ОГЭ 2019 по математике в целом

Для оценивания результатов выполнения работ выпускниками используется общий балл.

В таблице 2 приводится система формирования общего балла. Максимальный балл за работу в целом — 32. Задания, оцениваемые 1 баллом, считаются выполненными верно, если указан номер верного ответа (в заданиях с выбором ответа), или вписан верный ответ (в заданиях с кратким ответом), или правильно соотнесены объекты двух множеств и записана соответствующая последовательность цифр (в заданиях на установление соответствия).

Таблица 2. Система формирования общего балла

Задания, оцениваемые в 2 балла, считаются выполненными верно, если обучающийся выбрал правильный путь решения, из письменной записи решения понятен ход его рассуждений, получен верный ответ. В этом случае ему выставляется полный балл, соответствующий данному заданию. Если в решении допущена ошибка, не имеющая принципиального характера и не влияющая на общую правильность хода решения, то участнику выставляется 1 балл.

Смотрите также:

Баллы огэ 9 кл. Как же считаются баллы? Как рассчитать балл ОГЭ

ОГЭ – экзамен, который в 2017-2018 учебном году предстоит сдавать выпускникам 9-х классов. Ученикам школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а три будет предложено выбрать из предложенного списка дисциплин.

Всем девятиклассникам, их учителям и родителям, мы предлагаем более подробно разобраться в таких вопросах:

  • На что влияет оценка по ОГЭ?
  • Как осуществляется перевод баллов в школьную оценку?
  • Что делать не преодолевшим минимальный порог ОГЭ?

Отношение школьников и родителей к итоговым аттестациям неоднозначное. Необходимость готовится к большому количеству предметов откровенно пугает учеников средней школы, как и перспектива остаться без долгожданного документа об образовании. Так ли все это страшно в действительности?

Прежде чем паниковать, стоит уяснить такие истины:

  • На экзамен выносятся вопросы, которые входят в стандартную программу среднего образования и являются обязательными для изучения во всех общеобразовательных школ РФ.
  • Порог проходного балла для обязательных предметов действительно «минимальный». Преодолеть его более чем реально даже для ребенка со средним уровнем ученических достижений.
  • Формат проведения экзаменов более мягкий, чем в 11-м классе. Ученики сдают ОГЭ в стенах родной школы и она, естественно, не заинтересована в низких результатах.

Если все так радужно и легко, то возникает логический вопрос – зачем вообще нужны экзамены в 9-м классе? В министерстве объясняют, что ОГЭ – это не только контроль уровня знаний учащихся, а и контроль качества работы учителей. Зная, что впереди экзамены, и дети и учителя относятся к образовательному процессу более ответственно.

Баллы ОГЭ и пятибалльная оценка

Для перевода первичных баллов в оценки, набранных учеников при выполнении экзаменационной работы по определенному предмету в рамках ОГЭ 2018 будет использована специальная шкала соответствия. Такая шкала разработана для каждого из 14 учебных предметов:

Если шкала перевода баллов для ОГЭ 2018 кажется слишком сложной, вы можете воспользоваться специальными online системами для интерпретации результатов и узнать. с какими оценками заканчиваете 9 класс. Вот один из таких калькуляторов:


При поступлении в профильные классы ФИПИ рекомендует принять за проходной порог такие минимальные показатели первичных баллов по предметам ОГЭ:

Минимальный

Русский язык

Математика

(естественнонаучный профиль)

Всего – 18,

но не менее:

10 по алгебре

6 по геометрии

Математика

(экономический профиль)

Всего – 18,

но не менее:

10 по алгебре

7 по геометрии

Математика

(физико-математический профиль)

Всего – 19,

но не менее:

11 по алгебре

7 по геометрии

Обществознание

Литература

Информатика и ИКТ

(без эксперимента)

(с экспериментом)

Биология

География

Иностранный язык

Кто сможет пересдать ОГЭ в 2018 году

Представленная вашему вниманию шкала перевода первичных баллов ОГЭ в оценку для 2018 года показывает, что вероятность «завалить экзамен», хоть и ничтожно маленькая, но все же существует.

Если по какой-либо причине (а их может быть множество, как психологического, так и физического характера), ученик не смог написать ОГЭ на минимальный балл, он получит еще одну попытку. Таких попыток у выпускника 9 класса может быть даже несколько.

Шанс исправить ошибку девятиклассники в 2018 году получат при условии, что неудовлетворительно сланы не более 2-х предметов. Если оценка «2» выставлена по 3-м более экзаменам ОГЭ, выпускник не получит права на пересдачу и вынужден будет взять тайм-аут на год для более качественной подготовки к выпускным испытаниям.

Для многих ОГЭ — первое серьезное испытание, но для чего оно необходимо? Основной государственный экзамен нужен для оценки знаний учащегося за прошедшие девять лет обучения, это понятно всем. Хорошие результаты сдачи этого экзамена — гарант для поступления в профильный десятый класс, техникум, колледж или другое средне-специальное учебное заведение.

Сама система сдачи таких экзаменов — уже не новинка, но перевод баллов ОГЭ в привычные оценки до сих пор взывает много вопросов. Статья поможет разобраться, какие оценки позволят успешно сдать экзамен и поступить в профильные учреждения.

Государственная аттестация

Именно ввод в образовательную систему ОГЭ и ЕГЭ позволил упразднить вступительные экзамены в вузы и техникумы. Вся система строится на единой шкале перевода баллов ЕГЭ, благодаря которой получают итоговую оценку. Но как же разобраться в ней?

Учебные заведения устанавливают свой проходной балл ОГЭ для поступления по различным направлениям обучения. В том случае, если балл учащегося превышает проходной уровень, установленный учреждением, то абитуриент будет зачислен в ряды студентов.

Кроме того, Министерство образования и науки РФ устанавливает определенные градации для поступающих, поэтому Основной государственный экзамен проводится в соответствии с установленными требованиями.

Проходной балл ОГЭ дает возможность понять, удалось ли ученику пройти аттестацию или экзамен провален, усвоен ли учащимся теоретический минимум школьного курса или ему придется повторно пройти обучение в 9 классе. В свою очередь проходной порог ОГЭ, установленный средне-специальным учебным учреждением, позволяет определить, будет ли абитуриент зачислен в ряды студентов данного заведения.

Немного истории

Экзамены в форме ЕГЭ и ОГЭ уже давно стали привычными для школьников России. Однако их форма, правила и условия проведения периодически меняются и корректируются. Учащимся выпускных классов, чтобы ненароком не пропустить важных нововведений, приходится постоянно следить за информацией об обновлениях в системе.

Экзамен в форме ЕГЭ впервые был проведен для одиннадцатых классов в 2001 году. Но на тот момент эксперимент осуществили лишь в пяти областях и только по восьми дисциплинам. Уже к 2008 году экзамен в данной форме начали проводить по всей стране и практически по всем предметам.

Переход в десятый класс

Для дальнейшего продолжения обучения в школе также необходимо сдать ОГЭ. Чтобы перейти в десятый класс, учащемуся придется сдать два обязательных предмета (русский язык и математику), а помимо них — два дополнительных на выбор. И если еще в прошлом году разрешалось ограничиться лишь двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятикласснику обязательно нужно сдать четыре экзамена.

Для поступления в классы с тем или иным образовательным уклоном потребуется подготовиться к аттестации по основному предмету профиля. Например, поступающие в десятый класс с правовым уклоном вынуждены пройти экзамен по обществознанию и истории, с лингвистическим — иностранный язык, и так далее.

Современная система образования дает полное право проходить аттестацию практически по любой дисциплине, освоенной за период обучения. Кстати, определиться с выбором профильного направления выпускникам зачастую бывает непросто. Отсюда и возникают трудности с выбором специальных предметов.

Поступление в техникум

Аналогичным образом считают проходной балл ОГЭ для поспупления в техникум. Обязательны к сдаче два основных предмета — русский язык и математика. В этом учебном году к ним добавили еще два обязательных экзамена по дисциплинам, которые абитуриенты могут выбрать самостоятельно. Поступающие в техникумы на экономические специальности дополнительно сдают обществознание, а медицинское направление — химию и биологию.

Также есть возможность поступления в техникумы для тех, кто не сдал экзамен ЕГЭ после одиннадцатого класса. Зачисление в таком случае происходит на основании результатов экзамена ОГЭ и, как правило, сразу же на второй курс обучения.

Выпускники одиннадцатых классов при поступлении в техникум обычно принимаются сразу на второй курс, потому что первый курс средне-специального обучения, как правило, посвящен исключительно школьным программам.

Как же считаются баллы?

Основной государственный экзамен обязателен к сдаче для всех, только не каждый знает, как правильно посчитать свои результаты. Проходной балл ОГЭ для поступления является определенным критерием знаний и ориентиром в стремлениях учащегося.

На каждый год утверждаются минимальные критерии для сдачи экзамена. Исходя из них, устанавливается система перевода баллов в привычные отметки по пятибалльной шкале. Однако они играют роль при вынесении решения о том, сдал ли ученик экзамен, но не при поступлении. Чтобы принять студента, приемная комиссия техникума учитывает проходной или средний проходной балл.

Как рассчитать балл ОГЭ?

Каждое учебное учреждение для приема учащихся устанавливает свои нижние пороги оценок. Как правило, за основу берется среднее арифметическое оценок аттестата и (или) суммарный результат ОГЭ. В зависимости от утвержденного в текущем году максимального показателя, устанавливается минимальный проходной балл для поступления.

Перевод баллов ОГЭ в оценку

В школе переводят итоговый показатель в оценку по утвержденной шкале. Полученный результат влияет на оценку и в аттестате ученика. Такой перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие данные:

1. Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для сдачи экзамена по русскому языку — 15, максимальный — 39.

Отметку «два» ученик получит в том случае, если наберет лишь 14 или менее баллов. «удовлетворительно» начинается от 15, «хорошо» — от 25 и «отлично» — от 34. При том что для получения четверки минимум 4 балла нужно набрать за грамотность и хотя бы 6, чтобы заработать пятерку.

2. ОГЭ по математике. Проходной балл для сдачи этого экзамена равняется 8. Чтобы получить тройку по данной дисциплине необходимо набрать минимум 3 балла по алгебре и по 2 — по геометрии и реальной математике.

Максимально возможный результат для этого экзамена — 32 балла, которые включают 14, 11 и 7 баллов по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.

Начиная от минимального проходного порога и до 14 — оценка «три», от 15 набранных баллов и до 21 — «четыре», а 22-32 — «отлично».

При поступлении в профильные учреждения рассматриваются претенденты, чей результат не менее 18.

3. По физике максимально можно набрать 40 баллов. Заслуженная тройка составляет не менее 10. Чтобы заработать четверку, необходимо набрать не менее 20, а для пятерки — от 31 балла.

4. Максимальные результат экзамена по химии — 34. Тройка гарантирована при девяти набранных баллах, оценка «четыре» — при 18-26, а «пять» — при 27 и выше.

23 балла — минимум для поступающего в профильные учреждения.

Кроме того, в экзамен по химии входит часть с реальным экспериментом, который также оценивается баллами. Максимальный результат в этой части экзамена — 38, проходной порог — 9. Для отметки «отлично» необходимо набрать 29 баллов, а для четверки достаточно от 19 до 28. Допустимый минимум составляет 25 баллов.

5. Подготавливаясь к сдаче биологии, учащийся должен знать, что проходная оценка для техникума составляет 33 балла. Тройку получит выпускник, набравший от 13 до 25 баллов по соответствующему экзамену, пятерку — от 37 до 46.

6. Минимум для географии — 12 баллов, но для поступления в профильные учреждения этого будет недостаточно. В этом случае проходной балл ОГЭ должен составлять не менее 24. Сдать на «отлично» — означает набрать от 27 до 32, а на «хорошо» — от 20 до 26.

7. Для экзамена по обществознанию применяется следующий перевод:

  • 15-24 — «удовлетворительно»;
  • 25-33 — «хорошо»;
  • 24-39 — «отлично».

30 баллов — минимум для тех, кто избрал обучение в данном направлении.

8. Будущие студенты, избравшие историю своей профильной дисциплины, для поступления должны набрать 32 балла. Для всех остальных оценка по истории определяется по такой схеме:

  • 13-23 — «три»;
  • 24-34 — «четыре»;
  • 35-44 — «пять».

9. Чтобы получить тройку за экзамен по литературе, достаточно набрать от 7 до 13 баллов, 14-18 — для четверки и не менее 19 для оценки «отлично». Для продолжения обучения по профилю рассматриваются лишь абитуриенты, набравшие не менее 15.

10. Экзамен по информатике оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно — это тройка, до 17 включительно — четверка, соответственно 18-22 — это оценка «пять».

11. Экзамен по иностранному языку (может быть французский, испанский, английский и немецкий) — самый объемный. Максимально возможный балл по нему — 70. Минимальный порог — 28. Кроме того:

  • 29-45 — оценка «три»
  • 46-58 — оценка «четыре»
  • 59-70 — оценка «пять».

Минимальный балл для поступающих по направлению — 56.

Как посчитать проходной балл ОГЭ?

Здесь также все просто. Достаточно знать утвержденные стандарты перевода баллов в оценку и свои результаты.

При поступлении, как правило, из баллов ОГЭ и оценок формируют два показателя. Первый — средний балл оценок аттестата. Рассчитывается он как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок делится на количество предметов. Второй показатель — общий результат сдачи госэкзамена, то есть сумма всех набранных баллов. Чаще его приводят к процентам, которые высчитывают от общего максимального результата.

Возникает резонный вопрос о том, влияет ли ОГЭ на оценки в аттестате? Да, влияет. Оценка, полученная по результатам сдачи экзамена, суммируется с полученной годовой оценкой и делится на два. При округлении применяются элементарные законы математики. Таким образом, если годовая оценка по предмету «четыре», а экзамен сдан на «пять», то средним арифметическим будет 4,5, который, в свою очередь, должен быть округлен до пяти. В аттестате у выпускника будет стоять «отлично».

Единый государственный экзамен

А сколько баллов нужно набрать на ЕГЭ?

Система оценки Единого государственного экзамена не отличается от системы оценки ОГЭ. Минимальный проходной порог устанавливается Министерством образования и науки РФ, а учреждения сами формируют критерии отбора, в том числе и сколько баллов нужно набрать на ЕГЭ для поступления. Следовательно, достаточно ли баллов для тройки, решает государство, а хватит ли для поступления — образовательные учреждения.

Срок действия результатов экзаменов

У всех экзаменов есть срок, в течение которого их результаты будут действительны. Для учащихся, сдающих ЕГЭ в 2017 году, этот срок будет ограничен четырьмя годами. Таким образом, полученные баллы действительны до мая 2021 года.

Если вы не успеете подать документы за предстоящие четыре года, то для поступления экзамен придется сдавать повторно. Сроки актуальности результатов ОГЭ те же, что и для ЕГЭ. Удачной всем сдачи экзаменов!

Ответы на ОГЭ по математике 2018 в интернете найти не получится в сети

ОГЭ является главной формой общефедеральной аттестации для выпускников 9 класса в России. Для школьников ОГЭ – это не просто первое серьезное экзаменационное испытание в череде многочисленных аттестаций и университетских сессий, но и возможность попасть после 9 класса в престижный лицей, колледж, профильный класс или специализированный техникум.

Кроме того, сдача ОГЭ позволяет профильным комиссиям и педсоставу оценить, насколько выпускник средней школы готов к будущему экзамену в виде ЕГЭ. Анализ экзаменационных работ позволяет вовремя обнаружить пробелы в знаниях учеников, чтобы внести коррективы в программы изучения предметов, а также проработать темы, вызывающие сложности у большинства учеников.

Ответы на ОГЭ по математике 2018, все варианты с решениями

В отличие от ЕГЭ у ОГЭ нет единого для всех регионов минимального балльного порога по тому или иному предмету. Этот порог определяют местные региональные власти после проведения досрочного этапа проведения экзаменов. Однако у регионов есть эталон, с которым они сверяются и как правило не отходят от него – это ежегодные рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

Согласно этим рекомендациям, чтобы сдать ОГЭ по математике хотя бы на тройку, необходимо набрать не менее 8 первичных баллов. Это равносильно правильному выполнению 8 заданий из части 1. Для пятерки необходимо набрать 22-32 первичных балла. С таблицей перевода первичных баллов в оценки по пятибальной системе можно ознакомиться.

Подготовка к ОГЭ

  • На нашем сайте вы можете пройти тесты ОГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем будут появляться новые тесты за весь период проведения ОГЭ. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.

Математика – один из обязательных ОГЭ. Как показывает практика, именно этот предмет школьники считают самым сложным, требующим длительной подготовки, глубоких теоретических знаний и практических навыков. Стоит заранее изучить структуру и содержание КИМов, чтобы повторить нужные темы из школьной программы. Кроме того, важно вовремя узнать об изменениях в билете – сюрпризы на экзамене вряд ли добавят вам уверенности в своих силах.

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

  • Демо-вариант ОГЭ по математике
  • Кодификатор требований
  • Справочные материалы

Даты ОГЭ по математике

На сегодняшний день Рособрнадзор огласил примерное расписание ОГЭ 2018 года. Предполагается, что школьники будут сдавать математику в такие даты:

  • 20 апреля – досрочная сдача предмета. Резервным днем станет 30 апреля 2018 года;
  • основной ОГЭ по математике состоится 5 июня. Резервный день для проведения основного ОГЭ – 21 июня 2018;
  • дополнительным днем для сдачи математики будет 7 сентября. В качестве резерва забронировано 19 сентября 2018.

Изменения в КИМах 2018 года

Экзаменационные билеты по математике в 2018 году подверглись значительным изменениям с точки зрения структуры. Из работы был полностью исключен модуль, включающий задания из области «Реальной математики». К сожалению, это не значит, что школьникам будет проще сдать экзамен. Задания, которые входили в вышеназванную часть, просто перераспределили между разделами «Алгебра» и «Геометрия». Общее число заданий и максимум возможных первичных баллов за билет, таким образом, остались неизменными.

Новость для школьников с Крымского полуострова – долгое время в прессе муссировались слухи, что уже в 2018 году им придется сдавать ОГЭ в обязательном порядке. Тем не менее, выпускники 2017/2018 учебного года не попадут под сдачу общероссийской итоговой аттестации для 9-х классов. Зато ученикам следующего года стоит заранее ознакомиться с регламентом и содержанием билетов.

 

На ОГЭ вам предстоит решить 26 заданий по алгебре и геометрии за 235 минут

 

Содержание и структура билета по математике

Структурная и содержательная компоненты КИМа разработаны так, чтобы дифференциировать изучение математических дисциплин. Все учащиеся должны иметь базовую математическую подготовку, чтобы получить аттестационные документы за 9 класс. При этом Рособрнадзор пытался создать условия, которые способствуют получению глубоких знаний одаренными учениками, чтобы эти дети впоследствии могли продолжить учебу в профильном классе.

26 заданий в билете разделены на два блока – «Алгебра» и «Геометрия». При этом каждый блок поделен на две части, соответствующие базовому и повышенному математическому уровню:

  • в заданиях базовой части школьник должен показать, насколько хорошо он владеет основными математическими алгоритмами, продемонстрировать знания категориального аппарата и свойств математических понятий. При этом задачи важно не только решить, но и правильно их записать;
  • в заданиях повышенного уровня ученики должны показать степень овладения математикой. Именно эта часть билета формирует контингент для профильного класса. С этими заданиями справляются лишь те девятиклассники, которые свободно владеют материалом из школьной программы по алгебре и геометрии.

Модуль «Алгебра» включает 17 заданий, распределенных следующим образом:

  • часть 1 – 14 заданий, в которых нужно показать базовое владение школьной программой алгебры;
  • часть 2 – 3 задания, решение которых позволяет проверить, насколько хорошо ученик использует формально-оперативный аппарат алгебры, умеет решать комплексные задачи, обосновывать решение и рассуждать.

Модуль «Геометрия» включает 9 заданий, разделенных на две части:

  • часть 1 – 6 заданий, в которых школьникам предстоит столкнуться с базовыми заданиями по геометрии;
  • часть 2 – 3 задания. Данная часть покажет, умеет ли выпускник решать планиметрические задачи, записывать ход решения и приводить обоснования выбранных шагов и приемов.

Максимум первичных баллов, который можно получить за экзамен, равен 32.

Порядок проведения экзамена

Решать КИМ можно будет на протяжении 235 минут.

 

Вся техника, включая калькуляторы, находится на ОГЭ под строгим запретом!

 

В экзаменационной аудитории можно будет воспользоваться справочными материалами, в которых содержится ряд математических формул (их вам предоставят вместе с экзаменационным билетом). Кроме того, ученикам разрешено принести с собой следующий перечень предметов: линейку, угольник, циркуль, шаблоны для построения геометрических фигур. Остальные предметы, включая любые калькуляторы, входят в перечень запрещенных вещей.

Отдельный пункт регламента касается дисциплины и правил поведения на ОГЭ. Категорически не приветствуется желание поговорить с соседом, а также попытки подсмотреть ответы в мобильном телефоне. За такие нарушения вас тут же выгонят. Покидать экзаменационный класс, если вам нужно отлучиться в медпункт или туалетную комнату, не запрещено. Однако сначала наблюдатель заберет у вас лист ответов и билет, а затем сопроводит до нужного места.

Как оценивается экзамен?

Пересчет первичных баллов в отметки осуществляется по такому принципу:

  • 0-7 баллов – оценка «неудовлетворительно»;
  • 8-14 баллов – оценка «удовлетворительно»;
  • 15-21 балл – отметка «хорошо»;
  • 22-32 балла – оценка «отлично.

Напоминаем, что школьники, которые не наберут минимальный проходной балл (8), смогут несколько раз пересдать экзамен (в 2018 году девятиклассники, как и прежде, получат 3 попытки сдать ОГЭ). Пересдавать математику смогут лишь те, у кого будет не более 2-х двоек из всех 4-х экзаменов обязательного и выборочного характера, которые сдаются девятиклассниками.

Тройка по математике – это необходимое условие для получения аттестата. Однако не стоит думать, что вы можете попасть в профильный класс, продемонстрировав лишь удовлетворительные знания. Для отбора учеников в профильные классы в ФИПИ разработали следующую шкалу оценивания:

  • в классы с естественнонаучным и экономическим профилем смогут поступить школьники, которые наберут за КИМ не менее 18 баллов;
  • в физико-математические классы могут быть записаны ученики, получившие за ОГЭ 19 баллов и выше.

Как подготовиться к ОГЭ по математике?

 

Начинайте подготовку к ОГЭ-2018 в начале учебного года, чтобы всё успеть!

 

Ученики, которые желают не просто получить аттестат за 9 класс, а продолжить обучение в специализированном математическом классе, престижном колледже или техникуме, должны уделить подготовке к ОГЭ повышенное внимание, передает портал Therussiantimes. Опытные педагоги рекомендуют:

  • проштудировать школьную программу с 5 по 9 класс;
  • систематически готовиться к текущим урокам и не стесняться задавать учителю алгебры и геометрии уточняющие вопросы;
  • попросить родителей записать вас на дополнительные занятия или к репетитору, если вы не можете самостоятельно заполнить пробелы в знаниях;
  • в свободное время решать задания из пособий, отвечающих повышенному уровню математической подготовки;
  • стремиться не просто зазубрить формулы, а разобраться в их внутренней логике и механизме работы;
  • проработать КИМы за прошлые годы и прорешать демо-версию билета, одобренную ФИПИ (официальный демонстрационный тест вы можете скачать по ссылке в начале статьи).

Баллы на огэ год. Критерии оценивания всего огэ. Как рассчитать балл ОГЭ

Таблица перевода баллов ОГЭ 2017

Узнать свою оценку по тестовым баллам стало гораздо проще. Благодаря этой таблице вы можете оценить уровень своих знаний и заполнить пробелы в темах, вызывающих у вас вопросы.

Решайте , сверяйтесь с правильными ответами и узнайте свою оценку. Также хотим обратить ваше внимание на некоторые , планируемые в КИМах в 2016 году.

* Русский язык

Отметка «4» выставляется, если ученик набрал от 25 до 33 баллов, из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».

Отметка «5» выставляется, если ученик набрал от 34 до 39 баллов, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».

* Математика

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, — 32 балла. Из них — за модуль «Алгебра» — 14 баллов, за модуль «Геометрия» — 11 баллов, за модуль «Реальная математика» — 7 баллов.

Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы, свидетельствующий об освоении федерального компонента образовательного стандарта в предметной области «Математика», — 8 баллов, набранные в сумме за выполнение заданий всех трех модулей, при условии, что из них не менее 3 баллов по модулю «Алгебра», не менее 2 баллов по модулю «Геометрия» и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика». Преодоление этого минимального результата дает выпускнику право на получение, в соответствии с учебным планом образовательного учреждения, итоговой отметки по математике или по алгебре и геометрии. Рекомендованные шкалы пересчета первичного балла в экзаменационную отметку по пятибалльной шкале:

  • суммарного балла за выполнение работы в целом — в экзаменационную отметку по математике;
  • суммарного балла за выполнение заданий, относящихся к разделу «Алгебра» (все задания модуля «Алгебра» и задания 14, 15, 16, 18, 19, 20 модуля «Реальная математика»), — в экзаменационную отметку по алгебре;
  • суммарного балла за выполнение заданий, относящихся к разделу «Геометрия» (все задания модуля «Геометрия» и задание 17 модуля «Реальная математика»), — в экзаменационную отметку по геометрии).

* Химия 1

Работа без реального эксперимента,

Отметку «5» выставят в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения этой отметки, выпускник набрал 5 и более баллов за выполнение заданий части 3.

* Химия 2

Работа с реальным экспериментом,

Отметку «5» выставят в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения этой отметки, выпускник набрал 7 и более баллов за выполнение заданий части 3.

Влияние на аттестат

Согласно вышеприведенным критериям выставления оценок, на ОГЭ тестовые баллы могут быть пересчитаны по стандартной пятибалльной системе. Но на итоговый аттестат эти оценки влиять не будут. Школьникам выдадут аттестаты с отметками, заработанными ими в течение учебного года. Эта оценка влияет только в случае, если на ОГЭ получена двойка, — аттестат не выдадут.

Такая система оценок введена для более точной оценки уровня знаний учеников с хорошими и отличными отметками.

ОГЭ – экзамен, который в 2017-2018 учебном году предстоит сдавать выпускникам 9-х классов. Ученикам школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а три будет предложено выбрать из предложенного списка дисциплин.

Всем девятиклассникам, их учителям и родителям, мы предлагаем более подробно разобраться в таких вопросах:

  • На что влияет оценка по ОГЭ?
  • Как осуществляется перевод баллов в школьную оценку?
  • Что делать не преодолевшим минимальный порог ОГЭ?

Отношение школьников и родителей к итоговым аттестациям неоднозначное. Необходимость готовится к большому количеству предметов откровенно пугает учеников средней школы, как и перспектива остаться без долгожданного документа об образовании. Так ли все это страшно в действительности?

Прежде чем паниковать, стоит уяснить такие истины:

  • На экзамен выносятся вопросы, которые входят в стандартную программу среднего образования и являются обязательными для изучения во всех общеобразовательных школ РФ.
  • Порог проходного балла для обязательных предметов действительно «минимальный». Преодолеть его более чем реально даже для ребенка со средним уровнем ученических достижений.
  • Формат проведения экзаменов более мягкий, чем в 11-м классе. Ученики сдают ОГЭ в стенах родной школы и она, естественно, не заинтересована в низких результатах.

Если все так радужно и легко, то возникает логический вопрос – зачем вообще нужны экзамены в 9-м классе? В министерстве объясняют, что ОГЭ – это не только контроль уровня знаний учащихся, а и контроль качества работы учителей. Зная, что впереди экзамены, и дети и учителя относятся к образовательному процессу более ответственно.

Баллы ОГЭ и пятибалльная оценка

Для перевода первичных баллов в оценки, набранных учеников при выполнении экзаменационной работы по определенному предмету в рамках ОГЭ 2018 будет использована специальная шкала соответствия. Такая шкала разработана для каждого из 14 учебных предметов:

Если шкала перевода баллов для ОГЭ 2018 кажется слишком сложной, вы можете воспользоваться специальными online системами для интерпретации результатов и узнать. с какими оценками заканчиваете 9 класс. Вот один из таких калькуляторов:


При поступлении в профильные классы ФИПИ рекомендует принять за проходной порог такие минимальные показатели первичных баллов по предметам ОГЭ:

Минимальный

Русский язык

Математика

(естественнонаучный профиль)

Всего – 18,

но не менее:

10 по алгебре

6 по геометрии

Математика

(экономический профиль)

Всего – 18,

но не менее:

10 по алгебре

7 по геометрии

Математика

(физико-математический профиль)

Всего – 19,

но не менее:

11 по алгебре

7 по геометрии

Обществознание

Литература

Информатика и ИКТ

(без эксперимента)

(с экспериментом)

Биология

География

Иностранный язык

Кто сможет пересдать ОГЭ в 2018 году

Представленная вашему вниманию шкала перевода первичных баллов ОГЭ в оценку для 2018 года показывает, что вероятность «завалить экзамен», хоть и ничтожно маленькая, но все же существует.

Если по какой-либо причине (а их может быть множество, как психологического, так и физического характера), ученик не смог написать ОГЭ на минимальный балл, он получит еще одну попытку. Таких попыток у выпускника 9 класса может быть даже несколько.

Шанс исправить ошибку девятиклассники в 2018 году получат при условии, что неудовлетворительно сланы не более 2-х предметов. Если оценка «2» выставлена по 3-м более экзаменам ОГЭ, выпускник не получит права на пересдачу и вынужден будет взять тайм-аут на год для более качественной подготовки к выпускным испытаниям.

Разработанные специалистами ФГБНУ «ФИПИ» шкалы перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале для проведения ОГЭ носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР. Используемая в конкретном субъекте Российской Федерации система перевода первичных баллов ОГЭ в пятибалльную шкалу принимается региональным министерством / департаментом / комитетом… образования.

Обществознание

Сколько баллов нужно набрать по обществознанию на ОГЭ, чтобы получить ту или иную оценку (проходной балл в профильные классы) можно узнать в приведенном документе с сайта ФИПИ

Максимальный балл , который может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39 баллов. С критериями оценивания ОГЭ по обществознанию можно ознакомиться в демонстрационном варианте , опубликованном на сайте ФИПИ.

Таблица 1

Таблица перевода баллов в оценки ОГЭ 2018 обществознание

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Проходной балл ОГЭ по обществознанию для профильных классов — 30

Минимальный балл ОГЭ для получения удовлетворительного результата по обществознанию — 15.

Рекомендации ФИПИ — таблицы перевода первичных баллов в оценки по всем предметам

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами.

Каждое правильно выполненное задание 1–21, 23–25 оценивается 1 баллом.

Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26–28, 30 и 31 выставляется 2 балла. При неполном ответе – 1 балл.

За полное и правильное выполнение задания 29 выставляется 3 балла. При неполном выполнении в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 2 или 1 балл.

Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильную и полную формулировку ответов на все шесть вопросов) экзаменуемый может получить максимально 13 баллов.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ (ГИА) ОГЭ – 2017 9 КЛАСС Р У С С К И Й Я З Ы К Спецификация Кодификаторы элементов содержания экзаменационной работы Критерии оценивания

2 слайд

Описание слайда:

ОГЭ по русскому языку 2017 года – обязательная форма аттестации для выпускников 9 классов. Она необходима для дальнейшего получения школьного образования, а также зачисления в средние специальные учреждения. Учащиеся, сдавшие этот экзамен на высокий балл, получают возможность обучения в классах с гуманитарной специализацией.

3 слайд

Описание слайда:

ОГЭ ПРОВОДИТСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФЕДЕРАЛЬНЫМ ЗАКОНОМ ОТ 29.12.2012 № 273-ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» В ЦЕЛЯХ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ НА ОСНОВЕ ЦЕНТРАЛИЗОВАННО РАЗРАБОТАННЫХ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ ПО 14 УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКЗАМЕНА МОГУТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ ПРИ ПРИЕМЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ. Экзаменационная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

4 слайд

Описание слайда:

Во время испытаний при выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарём. ОГЭ по русскому языку 2017 года считается сданным, если выпускник набрал 15 баллов из 39 возможных.

5 слайд

Описание слайда:

ЧАСТЬ 1. ЗАДАНИЕ 1. СЖАТОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ Это — небольшая письменная работа по прослушанному тексту. Выполняется на отдельном листе. Исходный текст прослушивается 2 раза. ЦЕЛЬ — передача главного содержания как каждой микротемы (их 3), так и всего текста в целом. Объем изложения – не менее 70 слов. Конспектирование основных моментов текста (черновые записи) допускается уже при 1-м прослушивании! Пользоваться орфографическими словарями также разрешается с самого начала проведения экзамена.

6 слайд

Описание слайда:

7 слайд

Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ 1 № Критерии оценивания сжатого изложения Баллы ИК1 Содержание изложения 2 – 1 — 0 ИК2 Сжатие исходного текста 3 – 2 – 1 — 0 ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 2 – 1 — 0 Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3 7

8 слайд

Описание слайда:

ЧАСТЬ 2. ЗАДАНИЯ НА ОСНОВЕ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Часть 2 состоит из 13 заданий (2–14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста. Ответы к заданиям 2–14 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в банке ответов № 1 без пробелов или других символов.

9 слайд

Описание слайда:

10 слайд

Описание слайда:

КОНКРЕТНЕЕ: ЗАДАНИЯ 2 – 14… № 2 — Адекватное понимание письменной речи в различных сферах и ситуациях общения (в каком фрагменте текста содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос…) – цифра. № 3 — Выразительность русской речи (укажите предложение, в котором средством выразительности речи является…) – цифра. № 4 — Из предложений … выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением – «приближение».

11 слайд

Описание слайда:

№ 5 – Из предложений … выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила… № 6 – Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. № 7 – Замените словосочетание «деревянная шкатулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. № 8 – Выпишите грамматическую основу предложения…

12 слайд

Описание слайда:

№ 9 — Среди предложений … найдите предложение с обособленными однородными определениями. Напишите номер этого предложения. № 10 — В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. № 11 — Укажите количество грамматических основ в предложении … Ответ запишите цифрой. № 12 — В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. № 13 — Среди предложений … найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. № 14 — Среди предложений … найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

13 слайд

Описание слайда:

ОЦЕНИВАНИЕ ЧАСТИ 2: Автоматическая обработка, а значит — предельно аккуратное заполнение бланка ответов! Максимальное количество баллов – 13. (по баллу за каждый правильный ответ). За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов.

14 слайд

Описание слайда:

ЧАСТЬ 3 СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который выпускники читали, работая над заданиями части 2. Используя прочитанный текст из части 2, необходимо выполнить на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Это письменный аргументированный ответ! Перед написанием сочинения необходимо записать номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение необходимо писать аккуратно, разборчивым почерком.

15 слайд

Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ 15 (СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ) № Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (15.1) Баллы С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос 2 – 1 — 0 С1К2 Наличие примеров-аргументов 3 — 2 – 1 — 0 С1К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения 2 – 1 — 0 С1К4 Композиционная стройность работы 2 — 1 — 0 Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С1К1–С1К4 9

16 слайд

Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ 15 (СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ) № Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (15.2) Баллы С2К1 Понимание смысла фрагмента текста 2 – 1 — 0 С2К2 Наличие примеров-аргументов 3 — 2 – 1 — 0 С2К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения 2 – 1 — 0 С2К4 Композиционная стройность работы 2 — 1 — 0 Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С2К1–С2К4 9

17 слайд

Описание слайда:

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ 15 (СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ) № Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (15.3) Баллы С3К1 Толкование значения слова 2 – 1 — 0 С3К2 Наличие примеров-аргументов 3 — 2 – 1 — 0 С3К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения 2 – 1 — 0 С3К4 Композиционная стройность работы 2 — 1 — 0 Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С2К1–С2К4 9

18 слайд

Описание слайда:

ОЦЕНИВАНИЕ ГРАМОТНОСТИ И ФАКТИЧЕСКОЙ ТОЧНОСТИ РЕЧИ ЭКЗАМЕНУЕМОГО № Критерии оценки грамотности и фактической точности речи Баллы ГК1 Соблюдение орфографических норм 2 – 1 — 0 ГК2 Соблюдение пунктуационных норм 2 – 1 — 0 ГК3 Соблюдение грамматических норм 2 – 1 — 0 ГК4 Соблюдение речевых норм 2 – 1 — 0 ФК1 Фактическая точность письменной речи 2 – 1 — 0 Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1 – ГК4 10

19 слайд

Описание слайда:

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 № 1394 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31206): «48. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за проверку задания 1 и 15 экзаменационной работы… В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. ТРЕТИЙ ЭКСПЕРТ назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу. Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются ОКОНЧАТЕЛЬНЫМИ».

Для многих ОГЭ — первое серьезное испытание, но для чего оно необходимо? Основной государственный экзамен нужен для оценки знаний учащегося за прошедшие девять лет обучения, это понятно всем. Хорошие результаты сдачи этого экзамена — гарант для поступления в профильный десятый класс, техникум, колледж или другое средне-специальное учебное заведение.

Сама система сдачи таких экзаменов — уже не новинка, но перевод баллов ОГЭ в привычные оценки до сих пор взывает много вопросов. Статья поможет разобраться, какие оценки позволят успешно сдать экзамен и поступить в профильные учреждения.

Государственная аттестация

Именно ввод в образовательную систему ОГЭ и ЕГЭ позволил упразднить вступительные экзамены в вузы и техникумы. Вся система строится на единой шкале перевода баллов ЕГЭ, благодаря которой получают итоговую оценку. Но как же разобраться в ней?

Учебные заведения устанавливают свой проходной балл ОГЭ для поступления по различным направлениям обучения. В том случае, если балл учащегося превышает проходной уровень, установленный учреждением, то абитуриент будет зачислен в ряды студентов.

Кроме того, Министерство образования и науки РФ устанавливает определенные градации для поступающих, поэтому Основной государственный экзамен проводится в соответствии с установленными требованиями.

Проходной балл ОГЭ дает возможность понять, удалось ли ученику пройти аттестацию или экзамен провален, усвоен ли учащимся теоретический минимум школьного курса или ему придется повторно пройти обучение в 9 классе. В свою очередь проходной порог ОГЭ, установленный средне-специальным учебным учреждением, позволяет определить, будет ли абитуриент зачислен в ряды студентов данного заведения.

Немного истории

Экзамены в форме ЕГЭ и ОГЭ уже давно стали привычными для школьников России. Однако их форма, правила и условия проведения периодически меняются и корректируются. Учащимся выпускных классов, чтобы ненароком не пропустить важных нововведений, приходится постоянно следить за информацией об обновлениях в системе.

Экзамен в форме ЕГЭ впервые был проведен для одиннадцатых классов в 2001 году. Но на тот момент эксперимент осуществили лишь в пяти областях и только по восьми дисциплинам. Уже к 2008 году экзамен в данной форме начали проводить по всей стране и практически по всем предметам.

Переход в десятый класс

Для дальнейшего продолжения обучения в школе также необходимо сдать ОГЭ. Чтобы перейти в десятый класс, учащемуся придется сдать два обязательных предмета (русский язык и математику), а помимо них — два дополнительных на выбор. И если еще в прошлом году разрешалось ограничиться лишь двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятикласснику обязательно нужно сдать четыре экзамена.

Для поступления в классы с тем или иным образовательным уклоном потребуется подготовиться к аттестации по основному предмету профиля. Например, поступающие в десятый класс с правовым уклоном вынуждены пройти экзамен по обществознанию и истории, с лингвистическим — иностранный язык, и так далее.

Современная система образования дает полное право проходить аттестацию практически по любой дисциплине, освоенной за период обучения. Кстати, определиться с выбором профильного направления выпускникам зачастую бывает непросто. Отсюда и возникают трудности с выбором специальных предметов.

Поступление в техникум

Аналогичным образом считают проходной балл ОГЭ для поспупления в техникум. Обязательны к сдаче два основных предмета — русский язык и математика. В этом учебном году к ним добавили еще два обязательных экзамена по дисциплинам, которые абитуриенты могут выбрать самостоятельно. Поступающие в техникумы на экономические специальности дополнительно сдают обществознание, а медицинское направление — химию и биологию.

Также есть возможность поступления в техникумы для тех, кто не сдал экзамен ЕГЭ после одиннадцатого класса. Зачисление в таком случае происходит на основании результатов экзамена ОГЭ и, как правило, сразу же на второй курс обучения.

Выпускники одиннадцатых классов при поступлении в техникум обычно принимаются сразу на второй курс, потому что первый курс средне-специального обучения, как правило, посвящен исключительно школьным программам.

Как же считаются баллы?

Основной государственный экзамен обязателен к сдаче для всех, только не каждый знает, как правильно посчитать свои результаты. Проходной балл ОГЭ для поступления является определенным критерием знаний и ориентиром в стремлениях учащегося.

На каждый год утверждаются минимальные критерии для сдачи экзамена. Исходя из них, устанавливается система перевода баллов в привычные отметки по пятибалльной шкале. Однако они играют роль при вынесении решения о том, сдал ли ученик экзамен, но не при поступлении. Чтобы принять студента, приемная комиссия техникума учитывает проходной или средний проходной балл.

Как рассчитать балл ОГЭ?

Каждое учебное учреждение для приема учащихся устанавливает свои нижние пороги оценок. Как правило, за основу берется среднее арифметическое оценок аттестата и (или) суммарный результат ОГЭ. В зависимости от утвержденного в текущем году максимального показателя, устанавливается минимальный проходной балл для поступления.

Перевод баллов ОГЭ в оценку

В школе переводят итоговый показатель в оценку по утвержденной шкале. Полученный результат влияет на оценку и в аттестате ученика. Такой перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие данные:

1. Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для сдачи экзамена по русскому языку — 15, максимальный — 39.

Отметку «два» ученик получит в том случае, если наберет лишь 14 или менее баллов. «удовлетворительно» начинается от 15, «хорошо» — от 25 и «отлично» — от 34. При том что для получения четверки минимум 4 балла нужно набрать за грамотность и хотя бы 6, чтобы заработать пятерку.

2. ОГЭ по математике. Проходной балл для сдачи этого экзамена равняется 8. Чтобы получить тройку по данной дисциплине необходимо набрать минимум 3 балла по алгебре и по 2 — по геометрии и реальной математике.

Максимально возможный результат для этого экзамена — 32 балла, которые включают 14, 11 и 7 баллов по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.

Начиная от минимального проходного порога и до 14 — оценка «три», от 15 набранных баллов и до 21 — «четыре», а 22-32 — «отлично».

При поступлении в профильные учреждения рассматриваются претенденты, чей результат не менее 18.

3. По физике максимально можно набрать 40 баллов. Заслуженная тройка составляет не менее 10. Чтобы заработать четверку, необходимо набрать не менее 20, а для пятерки — от 31 балла.

4. Максимальные результат экзамена по химии — 34. Тройка гарантирована при девяти набранных баллах, оценка «четыре» — при 18-26, а «пять» — при 27 и выше.

23 балла — минимум для поступающего в профильные учреждения.

Кроме того, в экзамен по химии входит часть с реальным экспериментом, который также оценивается баллами. Максимальный результат в этой части экзамена — 38, проходной порог — 9. Для отметки «отлично» необходимо набрать 29 баллов, а для четверки достаточно от 19 до 28. Допустимый минимум составляет 25 баллов.

5. Подготавливаясь к сдаче биологии, учащийся должен знать, что проходная оценка для техникума составляет 33 балла. Тройку получит выпускник, набравший от 13 до 25 баллов по соответствующему экзамену, пятерку — от 37 до 46.

6. Минимум для географии — 12 баллов, но для поступления в профильные учреждения этого будет недостаточно. В этом случае проходной балл ОГЭ должен составлять не менее 24. Сдать на «отлично» — означает набрать от 27 до 32, а на «хорошо» — от 20 до 26.

7. Для экзамена по обществознанию применяется следующий перевод:

  • 15-24 — «удовлетворительно»;
  • 25-33 — «хорошо»;
  • 24-39 — «отлично».

30 баллов — минимум для тех, кто избрал обучение в данном направлении.

8. Будущие студенты, избравшие историю своей профильной дисциплины, для поступления должны набрать 32 балла. Для всех остальных оценка по истории определяется по такой схеме:

  • 13-23 — «три»;
  • 24-34 — «четыре»;
  • 35-44 — «пять».

9. Чтобы получить тройку за экзамен по литературе, достаточно набрать от 7 до 13 баллов, 14-18 — для четверки и не менее 19 для оценки «отлично». Для продолжения обучения по профилю рассматриваются лишь абитуриенты, набравшие не менее 15.

10. Экзамен по информатике оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно — это тройка, до 17 включительно — четверка, соответственно 18-22 — это оценка «пять».

11. Экзамен по иностранному языку (может быть французский, испанский, английский и немецкий) — самый объемный. Максимально возможный балл по нему — 70. Минимальный порог — 28. Кроме того:

  • 29-45 — оценка «три»
  • 46-58 — оценка «четыре»
  • 59-70 — оценка «пять».

Минимальный балл для поступающих по направлению — 56.

Как посчитать проходной балл ОГЭ?

Здесь также все просто. Достаточно знать утвержденные стандарты перевода баллов в оценку и свои результаты.

При поступлении, как правило, из баллов ОГЭ и оценок формируют два показателя. Первый — средний балл оценок аттестата. Рассчитывается он как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок делится на количество предметов. Второй показатель — общий результат сдачи госэкзамена, то есть сумма всех набранных баллов. Чаще его приводят к процентам, которые высчитывают от общего максимального результата.

Возникает резонный вопрос о том, влияет ли ОГЭ на оценки в аттестате? Да, влияет. Оценка, полученная по результатам сдачи экзамена, суммируется с полученной годовой оценкой и делится на два. При округлении применяются элементарные законы математики. Таким образом, если годовая оценка по предмету «четыре», а экзамен сдан на «пять», то средним арифметическим будет 4,5, который, в свою очередь, должен быть округлен до пяти. В аттестате у выпускника будет стоять «отлично».

Единый государственный экзамен

А сколько баллов нужно набрать на ЕГЭ?

Система оценки Единого государственного экзамена не отличается от системы оценки ОГЭ. Минимальный проходной порог устанавливается Министерством образования и науки РФ, а учреждения сами формируют критерии отбора, в том числе и сколько баллов нужно набрать на ЕГЭ для поступления. Следовательно, достаточно ли баллов для тройки, решает государство, а хватит ли для поступления — образовательные учреждения.

Срок действия результатов экзаменов

У всех экзаменов есть срок, в течение которого их результаты будут действительны. Для учащихся, сдающих ЕГЭ в 2017 году, этот срок будет ограничен четырьмя годами. Таким образом, полученные баллы действительны до мая 2021 года.

Если вы не успеете подать документы за предстоящие четыре года, то для поступления экзамен придется сдавать повторно. Сроки актуальности результатов ОГЭ те же, что и для ЕГЭ. Удачной всем сдачи экзаменов!

Перевод баллов ОГЭ 2019 в оценки

До ОГЭ 2019 года осталось совсем немного и самое время узнать, по какой таблице ФИПИ рекомендует осуществлять перевод тестовых баллов в классическую оценку по 5-бальной системе и какие особенности существуют в оценивании обязательных предметов (математика и русский язык).

Особенности ОГЭ 2019

Хотя на протяжении многих лет школьников пугают увеличением численности экзаменов, в 2019 году девятиклассники будут сдавать 4 предмета, как  и ранее – 2 обязательных (русский язык и математика) и 2 на выбор из предлагаемых вариантов:

  • литература;
  • физика;
  • химия;
  • биология;
  • география;
  • история;
  • обществознание;
  • информатика;
  • иностранные языки.

Соответственно, для каждого из предметов ОГЭ 2019 есть своя таблица, по которой осуществляется перевод баллов, набранных при выполнении тестов в школьную оценку.

Допуском к экзаменам является собеседование, для проведения которого определены даты 13.02.19, 13.03.19 и 06.05.19. Таким образом, если кто-то не справился с  первой и второй попытки, получит в мае еще один шанс. Напомним, что оценивается собеседование по шкале «зачет/незачет».

Основная сессия ОГЭ 2019 года стартует 24 мая. Для экзаменов зарезервированы такие дни:

Предмет

Дата

День недели

Иностранный язык

24.05.19

25.05.19

пятница

суббота

Русский язык

28.05.19

вторник

Обществознание

30.05.19

04.06.19

четверг

вторник

Информатика и ИКТ

04.06.19

11.06.19

вторник

вторник

География

04.06.19

14.06.19

вторник

пятница

Химия

04.06.19

вторник

Математика

06.06.19

четверг

Физика

11.06.19

14.06.19

вторник

пятница

Биология

11.06.19

вторник

История

14.06.19

пятница

В качестве резервных дней определены такие даты:

  • 25.06.19 – русский язык;
  • 20.05.19 – физика, информатика, обществознание, биология;
  • 27.05.19 – математика;
  • 28.05.19 – история, география, литература, химия;
  • 20.06.19 – иностранные языки;
  • 01.07.19 и 02.07.19 – все предметы.

Тестовые баллы и шкала переводов

В ходе проверки экзаменационных работ ОГЭ 2019 каждому девятикласснику будут начислены первичные (тестовые) баллы, а оценку за экзамен выставляют, выполняя перевод баллов по специальной таблице, утвержденной ФИПИ.

Для того, что бы сдать экзамен, 9-тикласснику необходимо набрать хотя бы минимальный балл, соответствующий оценке «3». В этом году установлены такие пороги минимальных тестовых баллов для вынесенных на ОГЭ дисциплин:

Важно! Таблица для ОГЭ 2019, приведенная в письме Рособрнадзора от 27.02.19, носит рекомендательных характер, но в подавляющем большинстве регионов РФ перевод баллов в оценку будут осуществлять именно по таким критериям.

Таблицы для отдельных предметов ОГЭ 2019

Поскольку для каждого из вынесенных на экзамен предметов предполагается свой формат начисления тестовых баллов, а также свой максимальный и минимальный балл, ФИПИ разрабатывает индивидуальную таблицу соответствия для каждой из дисциплин.

Русский язык

Поскольку русский язык будут сдавать все без исключения участники ОГЭ 2019, рекомендуем начать ознакомление именно с таблицы по данному предмету, на основе которой будет осуществляться перевод первичных баллов в оценку.

Стоит заметить, что набрать 15 баллов из 39 возможных действительно не сложно. Но, если ученик планирует подавать документы в колледж, необходимо ориентироваться на верхнюю планку, соответствующую оценке «5».

Математика

В отличие от ЕГЭ, экзамен по математике для 9-х классов не делят на базовый и профильный уровень, что упрощает задачу для ребят, желающих изучать предметы математического цикла на углубленном уровне.

Обратите внимание, что для получения оценки «3» необходимо набрать 8 первичных баллов, минимум 2 из которых будут по модулю «геометрия»

Физика

При максимально возможном первичном балле 40, проходной установлен на уровне 10, что позволяет без труда справиться с задачей ученикам, владеющим базовыми понятиями и основными формулами.

При этом требования к учащимся профильных классов и колледжей физико-математического профиля достаточно высоки. Для этого необходимо будет получить результат, соответствующий оценке «5».

Химия

Независимо от того, будет ли проходить экзамен с экспериментом либо без него, для получения оценки «3» выпускнику достаточно будет набрать 9 баллов при том, что максимально возможный результат составляет:

  • для экзамена без эксперимента – 34 балла;
  • для экзамена с экспериментом – 38 баллов.

Таблица для экзамена по модели №1 (без эксперимента) имеет вид:

Для тех, кто сдавал ОГЭ 2019 по химии с экспериментом, стоит ориентироваться на несколько иную градацию:

Биология

Многие выбирают биологию как предмет по выбору, рассчитывая облегчить себе подготовку к ОГЭ. Но, не стоит недооценивать сложность предмета, ведь при максимальном бале 46 для получения «тройки» необходимо набрать минимум 13 тестовых баллов, а объем информации, которую необходимо запомнить и усвоить, достаточно велик.

Обществознание

Традиционно предмет лидирует среди дисциплин по выбору и ОГЭ 2019 года не станет исключением. Дополнительной мотивацией для многих может стать еще и тот факт, что согласно рекомендациям ФИПИ осуществляя перевод баллов в оценки «тройку» будут ставить уже за 15 первичных баллов при максимально возможных 39 (по спецификациям ОГЭ 2019).

География

Для преодоления минимального проходного порога достаточно будет правильно ответить чуть более чем на треть поставленных в билете вопросов и набрать 12 из 32 максимально возможных первичных баллов. Распределение по 5-тибальной системе будет иметь вид:

История

На протяжении нескольких лет ведутся дискуссии о возможном переводе ОГЭ по истории в пакет обязательных предметов. Но, и в 2019 году это не произошло, а тем, кто решит сдавать данную дисциплину будет достаточно набрать 13 из возможных 44 баллов для получения оценки «3».

Информатика

IT сфера сегодня пользуется большой популярность и стоит ожидать, что процент девятиклассников, которые в качестве дополнительного предмета выберут информатику, будет расти в каждым годом.

При этом, в 2019 году ОГЭ остается не сложным для тех, кто хорошо знаком с базовыми понятиями предмета и не плавает в дисциплине «математика», к тому же перевод баллов по ИКТ предполагает заветную «тройку» всего за 5 первичных баллов. Конечно, такой результат не приблизит к мечте стать программистом, но позволит без проблем перейти в 10 класс (естественно, не профильный).

Распределение по 5-бальной системе будет иметь следующий вид:

Литература

Тем, кто видит себя в сфере филологии, либо просто любит читать и с легкостью пишет сочинения, должен легко даться экзамен по литературе. При максимально возможном результате в 33 балла порог сдачи тут составляет 12 баллов, для чего необходимо успешно выполнить около 36% заданий.

Иностранные языки

В 2019 году выпускники 9-х классов могут выбрать из 4-х языков:

  • английский;
  • французский;
  • немецкий;
  • испанский.

Таблица перевода баллов ОГЭ в оценку в 2019 году для всех 4-х будет одинаковой:

Таким образом, для получения «тройки» по иностранному языку необходимо будет набрать минимум 29 из 70 возможных тестовых баллов.

Проходные баллы

Помимо таблиц перевода баллов в оценки, ФИПИ устанавливает и рекомендуемые баллы ОГЭ 2019 для приема в профильные классы и колледжи. При этом стоит учитывать, что некоторые предметы идут в связке и набрать необходимое количество баллов необходимо сразу по двум предметам (математика + физика; математика + информатика; русский язык + иностранный; химия + биология и т.д. в зависимости от профиля).

Таблица проходных баллов, для ОГЭ 2019 года будет такой:
Читайте также:

 

Заметили опечатку на сайте? Мы будем благодарны вам, если вы выделите ее и нажмете Ctrl + Enter

Статистика ЕГЭ-2020 | LANCMAN SCHOOL

Закончился основной этап ЕГЭ-2020, совсем скоро выпускники увидят в своих личных кабинетах баллы по всем предметам. Давайте пока посмотрим, какова общая статистика, озвученная Рособрнадзором на сегодняшний день.

Литература (динамика очень хорошая)

Экзамен сдавало в 2020 году 46 755 человек. Это на 4 377 человек меньше, чем в прошлом году.

Средний балл вырос на 2,9 балла. В 2019 году он составил 63,4.

Динамика предыдущего года была скромнее: в 2019 году средний балл по литературе вырос лишь на 0,8 балла.

Количество 100-балльных работ в 2020 году — 1 154. В 2019 году экзамен на 100 баллов написало 732 (рост в 1,5 раза).

Количество участников, набравших от 81-100 баллов, увеличилось в 2020 году на 4,6%.

На 1,53% сократилась доля участников, не преодолевших минимальный порог.

Информатика и ИКТ (колебания незначительные)

Экзамен сдавало в 2020 году 83 610 человек. Это на 3 554 человек больше, чем в прошлом году.

Средний балл — 61,19. В 2019 году он составил 62,4. Динамика отрицательная. 2019 году средний балл по информатике вырос на 3,9 балла.

Количество 100-балльных работ в 2020 году — 533. В 2019 году экзамен на 100 баллов написало 545 человек.

Количество участников, набравших от 81-100 баллов, уменьшилось в 2020 году на 2,1%.

На 0,81% увеличилась доля участников, не преодолевших минимальный порог.

География (динамика положительная)

Экзамен сдавало в 2020 году 17 000 человек.

Средний балл вырос на 2,9 балла. В 2019 году он составил 57,2. В 2019 году средний балл по географии вырос на 0,7%.

Количество 100-балльных работ в 2020 году — 107. В 2019 году экзамен на 100 баллов написало 87 человек.

Количество участников, набравших от 81-100 баллов, увеличилось в 2020 году на 4,3%.

На 1,16% сократилась доля участников, не преодолевших минимальный порог.

Русский язык (динамика положительная)

Экзамен сдавало в 2020 году почти 614 000 выпускников. Это на 62 500 человек меньше, чем в 2019.

Средний балл вырос на 2,1 балла. В 2020 году он составил 71,6. В 2019 году этот показатель равнялся 69,5.

Количество 100-балльных работ в 2020 году — 3 948. В 2019 году экзамен на 100 баллов написало 2 647 человек.

Количество участников, набравших от 81-100 баллов, увеличилось (однако какова динамика в процентном соотношении, Рособрнадзор не сообщил).

1,14% выпускников не смогли преодолеть минимальный порог баллов.

Профильная математика (положительной динамики нет)

Экзамен сдавало в 2020 году примерно 362 000 выпускников. Это на 10 000 человек меньше, чем в 2019.

Средний балл снизился на 2,3 балла. В 2020 году он составил 54,2. В 2019 году этот показатель равнялся 56,5.

Количество 100-балльных работ в 2020 году пока неизвестно. В 2019 году экзамен на 100 баллов написало 749 человек.

Количество участников, набравших от 81-100 баллов, составило 6,6%.

Количество выпускников, которые не смогли преодолеть минимальный порог баллов, пока тоже неизвестно.

Физика (положительной динамики почти нет)

Экзамен сдавало в 2020 году 139 574 выпускников. Это на 3 033 человек меньше, чем в 2019.

Средний балл почти не изменился. В 2020 году он составил 54,5. В 2019 году этот показатель равнялся 54,4.

Количество 100-балльных работ в 2020 — 302. В 2019 году экзамен на 100 баллов написало 469 человек. По этому показателю динамика положительная.

Количество участников, набравших от 81-100 баллов, осталось таким же, как и в 2019 году, и составило 8,5%.

Количество выпускников, которые не смогли преодолеть минимальный порог баллов, снизилось на 1% и составило 5,7% от общего числа.

История (динамика положительная)

Экзамен сдавало в 2020 году 102 330 выпускников. Это на 4 518 человек меньше, чем в 2019.

Средний балл вырос на 1,1 балла. В 2020 году он составил 56,4 баллов. В 2019 году этот показатель равнялся 55,3.

Количество 100-балльных работ в 2020 — 614. В 2019 году экзамен на 100 баллов написало 298 человек.

Количество участников, набравших от 81-100 баллов, выросло на 4,5%.

Количество выпускников, которые не смогли преодолеть минимальный порог баллов, немного снизилось и составило 7,5% от общего числа.

Химия (положительной динамики почти нет)

Экзамен сдавало в 2020 году 81 700 выпускников. Это на 10 600  человек меньше, чем в 2019. Более 12 000 выпускников сдавали в 2020 году ЕГЭ по химии в резервные дни (24 и 25 июля) из-за пандемии COVID-19.

Средний балл снизился на 2,3 балла. В 2020 году он составил 54,4 баллов. В 2019 году этот показатель равнялся 56,7.

Количество 100-балльных работ в 2020 снизилось, на 100 баллов экзамен написали 833 выпускника. В 2019 году экзамен на 100 баллов написало 1 185 человек.

Количество участников, набравших от 81-100 баллов, выросло на 2,5%.

Количество выпускников, которые не смогли преодолеть минимальный порог баллов на ЕГЭ по химии, Рособрнадзор не сообщил.

Обществознание (динамика положительная)

Экзамен сдавало в 2020 году 292 701 выпускников. Это на 31 198 человек меньше, чем в 2019.

Средний балл вырос на 1,4 балла. В 2020 году он составил 56,3 балла. В 2019 году этот показатель равнялся 54,9.

Количество 100-балльных работ в 2020 — 404. В 2019 году экзамен на 100 баллов написал 151 человек.

Количество участников, набравших от 81-100 баллов, выросло на 2,1%.

Количество выпускников, которые не смогли преодолеть минимальный порог баллов, снизилось на 0,5%.

Статистика ЕГЭ-2020 по биологии и иностранным языкам пока неизвестна. Как только появятся первые публикации на эту тему, мы сразу дополним статью новыми цифрами.

Читайте также: 

«Завалил» ЕГЭ в 2020 году. Что делать? Куда бежать?


Если материал показался интересным – делись с друзьями в соцсетях и подписывайся на обновления нашего блога. Кнопку подписки ты найдёшь сразу под постом. Мы пишем о ЕГЭ много (а главное, интересно).

Редактор колонки — ЕГЭ-блогер Мария Кучерова (mel.fm, newtonew.com). 

Подсчет очков ОГЭ. Стало известно, сколько баллов на экзамене нужно набрать, чтобы попасть в бюджет. Что такое ОГЭ

Каждый выпускник прекрасно понимает, что для успешного поступления на специальность необходимо качественно подготовиться к ЕГЭ 2018 и набрать максимально возможные баллы. Что «сдает экзамен» хорошо и сколько баллов хватит, чтобы побороться за бюджетное место в том или ином вузе? Об этом и пойдет речь в этой статье.

Мы затронем такие важные вопросы:

Прежде всего, важно понимать, что существует:

  • минимальный балл, дающий право на получение сертификата;
  • минимальный балл, позволяющий подавать документы в вуз;
  • минимального балла достаточно для реального поступления в бюджет на конкретную специальность в определенный вуз России.

Естественно, эти цифры существенно различаются.

Минимальный аттестационный балл

Минимальные аттестационные баллы ЕГЭ, установленные для обязательных предметов — русский язык и базовый уровень математики А в 2018 покрывают:

Преодолев этот порог, но не набрав минимальный контрольный балл, экзаменатор получит сертификат, но не сможет подавать документы в вуз.

Минимальный балл за тест

Минимальный тестовый балл — это пороговое значение, дающее право на поступление в университет.Другими словами, те, кто преодолел тестовый порог, теоретически имеют право включиться в борьбу за бюджетные места. Хотя на практике попасть с минимальными показателями в высокоцитируемые вузы практически нереально.

В 2018 году по всем предметам, кроме русского и базовой математики Тестовые минимальные баллы мошенничества совпадают с аттестацией и составляют:

Thing

Минимальный балл за тест

Русский язык

Математика (базовый уровень)

Математика (профильный уровень)

Социальные науки

Литература

Иностранный язык

Биология

Информатика

География

Принцип расчета успешности единого государственного экзамена Предполагается, что предмет должен продемонстрировать высокий, средний или достаточный уровень знаний, соответствующий школьной шкале оценок «5», «4» и «3».

В случае неудовлетворительного результата, а также при аренде балла, который сам экзаменатор считает недостаточным, выпускникам предоставляется право пересечь экзамен.

Минимальный балл для поступления на бюджетный курс

Большинство университетов объявляют пороговый балл, необходимый для поступления на бюджетное место. Это позволяет каждому поступающему реально оценить перспективы поступления и выбрать вузы и специальности с учетом набранных на экзамене баллов.

В 2018 году можно акцентировать внимание на том, что в прошлом сезоне средние проходили по всем пунктам iSEE. Среди поступающих в МГИМО и другие высокоцитируемые вузы столицы абитуриенты колебались между пороговым значением 80- 90. Но, для большинства региональных вузов РФ 65-75 баллов можно считать соревновательным результатом.

Перевод первичного балла в результат

Выполняя задания, предложенные в билете ЕГЭ, экзаменатор набирает так называемые первичные баллы, максимальное значение которых варьируется в зависимости от предмета.При оценке уровня знаний такие первичные баллы переводятся в результирующие, которые фиксируются в аттестате и являются базовыми при поступлении.

С помощью онлайн-калькулятора вы можете сравнить первичные и контрольные точки для интересующих объектов.

Как и в прошлом году, в 2018 году набранные при прохождении Ege Point влияют на балл сертификата, и, хотя официальная таблица сравнения результатов теста и традиционных оценок не принимается, вы можете примерно сопоставить свои баллы прямо сейчас, используя универсальный калькулятор.

Проходные баллы 10 лучших вузов России

всего

МГУ им. М.В. Ломоносов
Москва Физико-технические науки
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
Санкт-Петербургский государственный университет
Московский государственный институт международных отношений
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана
Национальный исследовательский Томский политехнический университет
Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

Обращаем ваше внимание, что средние баллы по разным специальностям в одном вузе могут существенно различаться. Эта цифра отображает минимальный балл кандидатов, полученных из бюджета, и имеет тенденцию меняться каждый год.Итоги 2017 года могут служить лишь неким ориентиром для соискателей 2018 года, мотивируя на достижение максимально высоких результатов.

На минимальный проходной балл влияет множество факторов, в том числе:

  1. общее количество выпускников, подавших заявки, и баллы, указанные в их сертификатах;
  2. количество претендентов, предоставивших оригиналы документов;
  3. количество получателей.

Итак, увидев свою фамилию на 20 месте в списке специальностей, предусматривающих 40 бюджетных мест, можно смело считать себя студентом.Но даже если вы окажетесь в этом списке 45, нет причин для огорчения, если перед вами есть 5-10 человек, которые предоставили копии, потому что, скорее всего, эти люди настроены на другой университет и подали документы по этой специальности. в качестве резервного варианта. .

В отличие от экзаменационных экзаменов, результаты которых представлены в начальных и тестовых баллатах, не предполагающих их перевода в обычное оценивание, oGE результаты Для девяти выпускников в школе оценки переводятся. Для сдачи экзаменов выпускнику девятого класса необходимо сдать не менее четырех экзаменов: по двум заранее определенным предметам и двум предметам на выбор.Набранные на этих экзаменах баллы затем переводятся в знакомую пятибалльную систему и влияют на итоговые оценки в сертификате. Перевод ОГЭ 2018 указывает на оценку по пятибалльной шкале — так выглядит официальная таблица перевода баллов в оценке от Рособнадзора.

Минимальные баллы ОГЭ в 2018 году

Прежде всего, стоит начать с минимального порога баллов, который должен набрать выпускник девятого класса для сдачи удовлетворительного экзамена.Минимальные баллы НГЭ по каждому из пунктов в 2018 году следующие:

  • Русский язык — 15 баллов.
  • Математика — 8 баллов (из них минимум 2 нужно набрать в модуле «Геометрия».
  • Физика — 10 баллов.
  • Химия — 9 баллов (для любой из двух моделей).
  • Биология — 13 баллов.
  • География — 12 баллов
  • Обществознание — 15 баллов
  • История — 13 баллов
  • Литература — 12 баллов
  • Информатика — 5 баллов.
  • Иностранный язык — 29 баллов.

Если по какому-то пункту девятиклассник наберет меньшее количество баллов, он может перейти к отрицательному ОГЭ 20 июня этого года.

Однако, если бы школьник не сдал более двух экзаменов, уйти на пенсию было бы невозможно — ученик уйдет еще на год в девятом классе.

Таблица перевода баллов OGE в оценке в 2018 году

Минимальные баллы, представленные выше, являются нижним порогом оценки «три».Вся шкала перевода баллов OGE в оценки 2018 выглядит так:

Вещь Оценка 2. Рейтинг 3. Оценка 4. Рейтинг 5.
Русский язык 0-14 15-24 25-33 34-39
Математика 0-7 8-14 15–21 22-32
Физика 0-9 10-19 20-30 31-40
Химия (без опыта) 0-8 9-17 18–26 27-34
Химия (с экспериментом) 0-8 9-18 19–28 29-38
Биология 0-12 13-25 26-36 37-46
География 0-11 12-19 20-26 27-32
Социальные науки 0-14 15-24 25-33 34-39
История 0-12 13-23 24-34 35-44
Литература 0-11 12-19 20-26 27-33
Информатика 0-4 5-11 12-17 18-22
Иностранный язык 0-28 29-45 46-58 59-70

Что касается дисциплины, то при изучении русского языка следует учитывать, что на оценку влияет не только общее количество баллов, но и количество баллов грамотности (Критерии GK1-GK4).

Итак, чтобы получить оценку 4, выпускник должен набрать не менее четырех баллов за грамотность, в противном случае он получит оценку 3, даже если набрал более 25 баллов. Чтобы получить отличную оценку по русскому языку, нужно не менее шести баллов по грамотности, иначе оценка будет всего 4, даже если набранная сумма 34 балла и более.

Минимальный балл ОГЭ в 2018 году для приема выпускников в профильные классы

Если окончивший девятый класс школьник хочет поступить в конкретный профильный класс, Рособрнадзор также указывает минимальный балл в качестве ориентира по каждому из пунктов, который школьник должен быть забитым.

Минимальные баллы ОГЭ для поступления на профильные занятия в 2018 году составляют:

  • Русский язык — 31 балл.
  • Математика:
    • естественно-научный профиль — 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии,
    • экономический профиль — 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии,
    • физико-математический профиль — 19 баллов, из них по минимум 7 геометрии.
  • Физика — 30 баллов.
  • Химия (экзамен без реального эксперимента) — 23 балла.
  • Химия (экзамен с реальным экспериментом) — 25 баллов.
  • Биология — 33 балла.
  • География — 24 балла.
  • Обществознание — 30 баллов.
  • История — 32 балла.
  • Литература — 22 балла.
  • Информатика — 15 баллов.
  • Иностранный язык — 56 баллов.

Таким образом, во всех случаях для поступления в профильные классы выпускнику девятого класса необходимо получить не менее твердой четверки по желаемому ОГЭ.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор)
27.02.2019 № 10-151

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в соответствии с пунктом 21 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513 (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный номер 52953) (далее — приказ) направляет в пользование рекомендации по определению минимального количества первичных избирательных бюллетеней, подтверждающих развитие образовательных образовательных программ Российской Федерации. Основное общее образование В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее — минимальная сумма начальных баллов), рекомендации по переводу начальных баллов за экзаменационную работу основного государственного экзамена (далее — ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (далее — НБЕ) по пятибалльной системе оценивания в 2019 году .

В соответствии с пунктом 22 Порядка органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, обеспечивают проведение государственно-государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, в том числе минимальное количество начальных баллов, а также указать количество начальных баллов на экзаменах. Работа НГЭ и HBE по пятибалльной системе оценки. Приложение: 14 л.

Заместитель начальника: А.А. Музаев

Шкала первичная шкала для исполнительного экзамена В отметке по пятибалльной шкале.

Биология.

2019 год.

2018.

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 46.

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Выбор классов профиля может быть индикатором, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

2017 г.

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 46.

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Выбор классов профиля может быть индикатором, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

2016 год.

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 46.

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Выбор классов профиля может быть индикатором, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

2015 год.

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 46.

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Выбор классов профиля может быть индикатором, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

год 2014.

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 46.

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Выбор классов профиля может быть индикатором, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

год 2013.

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 43.

год 2012г.

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 40 баллов.

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Выбор классов профиля может быть индикатором, нижняя граница которого соответствует 31 баллу.

2011.

    0-11 баллов — Оценка «2»

    12-21 балл — Оценка «3»

    22-32 балла — Оценка «4»

    33-43 балла — Оценка «5»

Предлагаемая нижняя граница баллов для установки «3» является ориентировочной для территориальных предметных комиссий и может быть снижена, но не ниже, чем до 11 баллов.

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Опорным классом в классе выбора может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 32 баллам.

2010.

    0-11 баллов — Оценка «2»

    12-21 балл — Оценка «3»

    22-31 балл — маркер «4»

    32-41 балл — оценка «5»

год 2009г.

    0-11 баллов — Оценка «2»

    12-21 балл — Оценка «3»

    22-31 балл — маркер «4»

    32-41 балл — оценка «5»

ОГЭ — экзамен, который в 2017-2018 учебном году придется сдавать выпускникам 9 классов.Учащимся школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а три будут предложены на выбор из предложенного списка дисциплин.

Всем девятиклассникам, их учителям и родителям предлагаем разобраться в таких вопросах более подробно:

  • Какая оценка у ОГЭ?
  • Как происходит перенос баллов в школьном оценивании?
  • Что делать, не преодолев минимальный порог НГЭ?

Отношение школьников и родителей к итоговой аттестации неоднозначное.Необходимость подготовки большого количества предметов откровенно пугает старшеклассников, как и перспектива остаться без долгожданного документа об образовании. Неужели это страшно на самом деле?

Перед тем, как рисовать, стоит разобраться в таких истинах:

  • Экзамен суммирует вопросы, которые входят в стандартную программу среднего образования и являются обязательными для изучения во всех общеобразовательных школах Российской Федерации.
  • Порог прохождения по обязательным предметам действительно «минимум».Преодолеть его более чем реально даже ребенку со средним уровнем успеваемости.
  • Формат экзаменов более мягкий, чем в 11 классе. Ученики сдают ОГЭ в стенах родной школы и, естественно, не заинтересованы в низких результатах.

Если все так радужно и легко, то возникает закономерный вопрос — зачем вообще экзамены в 9 классе? В ведомстве поясняют, что НГЭ контролирует не только уровень знаний студентов, но и качество работы преподавателей.Зная, что впереди экзамены, и дети и учителя более ответственно относятся к учебному процессу.

баллов ОГЭ и пятибалльная оценка

Для переноса первичных баллов в аттестации студентов, полученных при выполнении экзаменационной работы по конкретному предмету в рамках ОГЭ 2018, будет использоваться специальная шкала соответствия. Такая шкала предназначена для каждого из 14 учебных заданий:

Если шкалы перевода для OGE 2018 кажутся слишком сложными, вы можете использовать специальные онлайн-системы для интерпретации результатов и выяснения.Какие баллы за завершение 9 класса. Вот один из таких калькуляторов:


При зачислении в профильные классы FIII рекомендует для порога перехода рекомендовать такие минимальные показатели начальных баллов по объектам НГЭ:

Минимум

Русский язык

Математика

(Естественнонаучный профиль)

Всего — 18,

но не менее:

10 по алгебре

6 по геометрии

Математика

(Экономический профиль)

Всего — 18,

но не менее:

10 по алгебре

7 по геометрии

Математика

(физико-математический профиль)

Всего — 19,

но не менее:

11 Алгебра

7 по геометрии

Социальные науки

Литература

Информатика и ИКТ

(без опыта)

(с экспериментом)

Биология

География

Иностранный язык

Кто может вернуть ОГЭ в 2018 году

Представленная вашему вниманию шкала трансформации Первичных баллов ОГЭ в оценке за 2018 год показывает, что вероятность «пропуска экзамена» хоть и незначительна, но все же существует.

Если по какой-либо причине (а их может быть много, как психологической, так и физической), ученик не смог написать ОГЭ до минимального балла, ему будет предоставлена ​​еще одна попытка. Таких попыток в аспирантуре 9 может быть даже несколько.

Шанс исправить ошибку девятиклассников в 2018 году будет получен при условии неудовлетворительно низкого уровня 2-х заданий. Если оценку «2» выставят на 3-е больше экзаменов, НГЭ. Выпускник не получит права на переезд и будет вынужден взять тайм-аут на год для лучшей подготовки к выпускным испытаниям.

Таблица 1

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы ОГЭ по химии (без реального эксперимента), 34 балла.

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Контрольными классами в отобранных классах может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Трансакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы по пятибалльной шкале (работа с реальным экспериментом, Develusion 2)

стол 2

Контрольным классом в классе выбора может быть индикатор, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), 38 баллов.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы ОГЭ 2018 по химии в целом.

Проверка ответов студентов на задания части 1 проводится специалистами или с помощью компьютера. Правильное выполнение каждого из заданий 1-15 оценивается 1 баллом. Правильно выполненное каждое из заданий 16-19 максимально оценивается 2 баллами.

Задания 16 и 17 считаются верными, если каждое из них правильно выбрано для двух ответов. При неполном ответе один из двух ответов является правильным или указаны три ответа, из которых два являются верными — засчитывается 1 балл. Остальные варианты ответов считаются неверными и оцениваются в 0 баллов.

Задачи 18 и 19 считаются выполненными, если правильно установлены три соответствия. Частично верен ответ, в котором установлены два соответствия из трех; Оценивается в 1 балл.Остальные варианты считаются неправильным ответом и оцениваются 0 баллов.

Проверка заданий части 2 (20-23) осуществляется предметной комиссией. При оценке каждой из трех задач эксперт на основе сравнения ответа выпускника с образцом ответов, указанным в критериях оценки, в ответ выявляет элементы исследования, каждый из которых оценивается в 1 балл. Максимальная оценка за правильное задание: за задания 20 и 21 — 3 балла; в модели 1 за задание 22 — 5 баллов; В модели 2 за задание 22-4 балла, за задание 23-5 баллов.

Задания с подробным ответом можно выполнять, обучаясь по-разному. Поэтому приведенные в критериях оценки образцы образцов следует рассматривать только как один из возможных вариантов ответа. В первую очередь это касается методов решения расчетных задач.

главная »Некрасов Н.А.» Подсчет очков ОГЭ. Стало известно, сколько баллов на экзамене нужно набрать, чтобы попасть в бюджет. Что такое НГЕ — расшифровка

Что означает минимальный порог в оге.Что такое ОГЭ

Базовый государственный экзамен (ОГЭ) — это тест для каждого девятиклассника! Экзамен обязателен для всех выпускников самой вредной школы, но девятиклассники, желающие продолжить учебу в колледжах, готовятся к нему особенно старательно, ведь для поступления необходимо продемонстрировать высокий уровень знаний и по возможности получить максимально возможный балл.

Пришло время будущим выпускникам узнать как можно больше о том, как проверяются экзаменационные работы, и какой будет шкала для перевода результатов тестов OGE в традиционные оценки в 2019 году.

Какой будет НГЭ в 2019 году?

Если к 2019 году реформа ЕГЭ практически завершена и кардинальных изменений в КИМ для 11-классников не ожидается, то он только вступает в стадию реформирования. В последнем 2017-2018 учебном году количество предметов, подаваемых на итоговую аттестацию, снова увеличилось, и в 2019 году студентам предстоит сдать всего 5 экзаменов:

  • 2 обязательных: русский язык и математика;
  • 3 на выбор из таких дисциплин как: физика, химия, история, информатика, иностранный язык, обществознание, биология, география и литература.

Официальной информации о введении 6-го экзамена пока нет. Но ранее говорилось, что к 2020 году общее количество предметов, подлежащих передаче, достигнет шести.

Выбор профильной темы не должен быть случайным, ведь результат ОГЭ напрямую влияет на оценку в сертификате и является основным критерием отбора в профильные классы.

Принципы оценивания работы ЕГЭ 2019

За последние несколько лет система ЕПЭ по ряду предметов претерпела существенные изменения и была приведена к оптимальному (по мнению организаторов) формату, что позволяет в полной мере оценить объем знаний выпускника по тому или иному предмету.

В 2018-2019 гг. Кардинальных изменений не ожидается, и можно с уверенностью сказать, что к оценке работы выпускников будут применяться те же принципы, что и в 2017-2018 гг .:

  1. автоматизированная проверка форм;
  2. привлечение специалистов для проверки задач с развернутыми ответами.

Как компьютер оценивает?

Экзаменационная работа по первой части предполагает краткий ответ на поставленные вопросы, которые участнику ЕГЭ необходимо указать в специальной форме для ответа.

Важно! Перед началом работы обязательно ознакомьтесь с правилами заполнения формы, так как неправильно выполненная работа не пройдет автоматическую проверку.

Результат компьютерной проверки оспорить довольно сложно. Если работа не была засчитана по вине участника, неправильно заполнившего форму, результат считается неудовлетворительным.

Как оценивают эксперты?

По многим предметам, помимо тестовой части, есть задания, на которые необходимо дать полный развернутый ответ.Поскольку автоматизировать процесс проверки таких ответов невозможно, к проверке привлекаются специалисты — опытные преподаватели с большим опытом работы.

При проверке экзамена преподаватель не знает (и даже не может узнать с большим желанием), чья работа перед ним и в каком городе (районе) она написана. Проверка проводится на основе единых критериев оценки, разработанных специально для каждого предмета. Каждую работу проверяют два эксперта. Если мнение экспертов совпадает, оценка ставится на бланк, если независимые оценщики не согласны, то к проверке привлекается третий эксперт, мнение которого будет решающим.

Именно поэтому важно писать разборчиво и аккуратно, чтобы не было двусмысленного толкования слов и словосочетаний.

Начальные баллы и баллы за тесты

По результатам тестирования участнику ЕГЭ начисляется определенное количество начальных баллов, которые затем конвертируются в текст (баллы за весь тест). Разные предметы дают разные максимальные начальные баллы в зависимости от количества заданий. Но после приведения результата по соответствующей таблице участник ЕГЭ получает итоговый тестовый балл, который является официальным результатом его итоговых тестов (максимум 100 баллов).

Итак, чтобы сдать экзамен, достаточно набрать установленный минимальный порог для начального балла:

Минимум баллов

первичный

тест

Русский язык

Математика (профильная)

Информатика

Общественные науки

Иностранные языки

Биология

География

Литература

По этим цифрам можно четко понять, что экзамен сдан.Но какой класс? В этом вам поможет онлайн-шкала 2018 года, разработанная специально для перевода первичных баллов ЕГЭ в тестовые, что также будет актуально для результатов 2019 года. Удобный калькулятор можно найти на сайте 4ege.ru

Общая таблица для интерпретации результатов тестов ОГЭ по всем предметам в 2019 году будет следующей:

Жители регионов, где в 2019 году при определении результатов ОГЭ принята за основу рекомендуемая единая шкала для перевода баллов окончившим 9 класс, также могут воспользоваться удобным онлайн-калькулятором, который можно найти на сайте 4ege.RU.

Объявление официальных результатов

Выпускников всегда волнует вопрос — как быстро можно узнать, какой результат был получен при сдаче и какая будет шкала в 2019 году для перевода набранных на экзамене баллов в традиционные оценки.

Преподаватели часто берутся успокоить учеников, отрабатывая задания по билетам ЕГЭ сразу после экзамена и оценивая качество выполненной учениками работы и количество набранных начальных баллов.Официальных результатов нужно ждать 8-14 дней, в соответствии с установленным регламентом ЕГЭ-2019. В среднем организаторы утверждают следующие графики проверок:

  • 3 дня на проверку работы;
  • 5-6 дней на обработку информации на федеральном уровне;
  • 1 рабочий день на утверждение результатов ГЭЦ;
  • 3 дня на размещение результатов в сети и передачу данных в учебные заведения.

В случае возникновения непредвиденных ситуаций и технических проблем в настоящие условия могут быть внесены изменения.

Вы можете узнать счет совы:

  • прямо в школе;
  • на портале check.ege.edu.ru;
  • на сайте gosuslugi.ru.

Преобразование оценок в оценки

С 2009 года результаты ЕГЭ не включаются в аттестат об окончании вуза. Поэтому на сегодняшний день нет официальной государственной системы перевода результата ЕГЭ в оценку по школьной 5-балльной шкале. В рамках вводной кампании всегда суммируется и учитывается результат теста, набранный на экзамене.Но многим студентам все еще интересно узнать, как они сдали экзамен — на 3 или 4, 4 или 5. Для этого есть специальная таблица, в которой детализированы соответствия по каждому из 100 баллов по каждому предмету.

Русский язык

Математика

Информатика

Общественные науки

Иностранные языки

Биология

География

Литература

Пользоваться таким столом довольно неудобно.Узнать, как вы сдали русский язык, математику или историю, намного проще с помощью онлайн-калькулятора 4ege.ru, который также содержит шкалу перевода баллов ЕГЭ, актуальную для выпускников 2019 года.

Получив результат экзамена, стоит как можно быстрее определиться с вузом, сравнив его возможности с реальным конкурсом по интересующим специальностям. Итак, практика прошлых лет показывает, что в ряде случаев сложно попасть в самые востребованные направления в столичные вузы для поступления даже с высокими баллами.Мало того, что шкала перевода баллов ЕГЭ показывает «5» по русскому и другим обязательным предметам (математика, история, иностранный язык или обществознание …), ведь победители крупнейших олимпиад 2018-2019 гг. Учебный год будет разыгрываться за бюджетные места.

Пересдача экзамена

В 2018 году ОГЭ снималось более 1,3 минуты. Девятиклассники, большинство из которых без проблем справились с тестами. Но, как всегда, есть те, кто получил оценку «неудовлетворительно».Что ждет таких девятиклассников? Есть несколько вариантов развития событий:

  1. Пересдача, на которую допускаются студенты, имеющие не более 2-х неудовлетворительных результатов.
  2. Тайм-аут на академический год, в течение которого ученик получает возможность лучше подготовиться к экзамену (возможно, обучаясь индивидуально с учителями).

На ОГЭ — 2017 по химии девятиклассникам будет предложено 22 задания или 24 задания (в зависимости от типа экзамена), за решение каждого из них можно получить от 1 до 5 баллов.Максимальное количество первичных баллов составит 34 (если ОГЭ подается без экспериментальной части) или 38 (если выполняются экспериментальные задания). В таблицах ниже показано максимальное количество баллов, которое вы можете получить за каждое задание.

Таблица 1. ОГЭ без экспериментальной части

Таблица 2. ОГЭ с лабораторной работой

Полученные баллы переводятся в традиционные оценки. Если девятиклассник набрал менее 9 начальных баллов, ОГЭ по химии считается не сданным.Нет необходимости выполнять все экзаменационные задания, чтобы получить отличную оценку.

Таблица 3. Перевод первичных баллов ОГЭ в оценки (ОГЭ без экспериментальной части)

Таблица 4. Перевод первичных баллов ОГЭ в оценки (ОГЭ с лабораторными работами)

Не забываем, что шкала перевода меняется: в 2016 году было иначе, в 2018 тоже немного изменится (хотя бы из-за изменения структуры тестирования и количества задач). Эти цифры актуальны только на 2017 год и только для НГЭ по химии.

Итак, основные государственные экзамены в России начались. Для школьников, окончивших 9-й класс, пора к усердным подготовительным занятиям и, конечно же, к стрессам. Никто не хочет набирать меньше очков, чем следовало бы.

В этой статье вы найдете таблицу пересчета баллов ОГЭ по пятибалльной системе. Сосредоточившись на нем, вы узнаете, какой минимум вам нужно набрать на «тройку», «четыре» и «пять» по каждому предмету в 2017 году.

Шкала пересчета баллов ОГЭ для оценок

Русский язык

Обязательный экзамен по этому предмету состоит из 3-х частей:

  1. Презентация
  2. Тестирование
  3. Задача написать полный и развернутый ответ

Математика

Второй обязательный предмет, который вам нужно сдать, чтобы перейти в 10 класс.Желающим продолжить обучение на физико-математических факультетах рекомендуется набрать максимальный балл, который в 2017 году колеблется от 22 до 32.

Экзаменационная работа по математике, а также по русскому языку состоит из 3-х частей:

  • Алгебра (11 заданий), задания делятся на базовый и продвинутый уровни сложности
  • Геометрия (8 заданий)
  • Реальная математика (7 заданий)

Рекомендуемый проходной балл — 30. Чтобы получить «тройку», нужно набрать не менее 8 баллов (5 по алгебре и 3 по геометрии).Результаты будут доступны 16 июня 2017 года.

Если вы закончили 11 классов, то вам будет полезна наша следующая публикация, в которой мы разместили, а также рассказали, как узнать результаты по имени и номеру документа!

Физика

Экзамен по этому предмету включает:

  1. 4 задачи, на которые нужно дать исчерпывающий ответ, а также практическое задание с помощью специальных приспособлений.

Для «3» нужно будет набрать — 10. Если вы хотите продолжить обучение в техникуме по техническим специальностям, то рекомендуемое количество — 30 баллов.Результаты будут объявлены (13-14 июня).

Химия

Работа над этой темой может быть исключительно вашим выбором. Экзамен проводится в 2 этапа:

  • Тест включает 19 заданий, требующих краткого ответа
  • 4 задания (с содержательным ответом), лабораторная работа

По пятибалльной системе, чтобы получить «5», нужно набрать от 27 до 34. Для «3» достаточно набрать 9 баллов (или 9 правильно выполнить 9 заданий). О результатах вы сможете узнать 16 июня 2017 года.

Биология

Максимальный балл по этому предмету — от 36 до 46, что означает, что вам нужно правильно ответить на 36 вопросов (состоящих из теста и заданий, на которые нужно дать развернутый ответ).

Если вы планируете поступать в медицинский колледж, то вы должны получить — 33 (рекомендуемый проходной балл).

Информатика

Экзаменационная работа состоит из двух частей (контрольная и 2 задания, выполняемые на компьютере).

Минимальный балл для «3» — 5.Чтобы сдать на отлично, необходимо набрать — 22. На выполнение работы студентам дается 150 минут.

Когда станут известны результаты ОГЭ (ГИА) 2017

Щелкните вкладку, чтобы просмотреть график.

График объявления результатов


Независимо от дисциплины, которую вы выберете, готовьтесь тщательно. Мы надеемся, что вы все наберете необходимое количество баллов и вам не придется пересдавать после 1 сентября.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников основной школы по новой форме проведена в 2014 году по 14 предметам.Первичные баллы за выполнение экзаменационной работы ГИА переводятся в оценку по 5-балльной шкале. В связи с этим Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал «Рекомендации по использованию и интерпретации результатов экзаменов для государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы по новой форме в 2015 году» (скачать документ) . Региональным комиссиям предоставлено право изменять шкалу перевода баллов в большую или меньшую сторону по обязательным предметам.

Баллы, полученные для GIA и переведенные в пятибалльную систему, влияют на оценки в сертификате по соответствующему предмету. В аттестате средний показатель ставится между оценкой, полученной в GIA, и годовой по предмету. Округление производится по правилам математики, то есть 3,5 округляется до 4, а от 4,5 до 5.

Выпускники могут узнать оценки за экзамен в своей школе после проверки работы и утверждения результатов.

Шкала для перевода баллов на РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменующийся за выполнение всей экзаменационной работы — 39 баллов

Минимальный порог: 15 баллов

* Критерии и пояснения к оценке GIA по русскому языку

Критерий

Объяснение оценок

Очки

GK1.Соблюдение орфографических норм

Нет орфографических ошибок или было сделано не более 1 ошибки.

Сделано 2-3 ошибки

Было допущено 4 и более ошибок

GK2. Соблюдение норм пунктуации

Ошибок пунктуации нет, или было допущено не более 2 ошибок

Сделано 3-4 ошибки

Сделано 5 и более ошибок

GK3.Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет или Сделана 1 ошибка

Сделано 2 ошибки

Сделано 3 и более ошибок

GK4. Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет или было допущено не более 2 ошибок

Сделано 3-4 ошибки

Сделано 5 и более ошибок

Шкала для переноса баллов в MATH

Максимальный балл в начальной школе: 38 баллов (увеличено на 5 пунктов).Из них — за модуль «Алгебра» — 17 баллов, за модуль «Геометрия» — 14 баллов, за модуль «Реальная математика» — 7 баллов.

Минимальный порог: 8 баллов (из них не менее 3 баллов в модуле «Алгебра», не менее 2 баллов в модуле «Геометрия» и не менее 2 баллов в модуле «Реальная математика»)

Преодоление этого минимального результата дает выпускнику право получить в соответствии с учебной программой учебного заведения выпускной балл по математике (если изучение математики проводилось выпускником в рамках интегрированного курса математики) или в алгебра и геометрия.

Шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу в целом в оценку по математике :

Шкала пересчета первичного балла за выполнение модуля «Алгебра» в оценку по алгебре :

Шкала пересчета первичного балла за выполнение модуля «Геометрия» в оценку по геометрии :

18 точек .

Шкала перевода баллов PHYSICS

Максимальный балл в начальной школе: 40 баллов (увеличено на 4 пункта)

Минимальный порог: 9 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам .

Шкала переноса оценок ХИМИЯ

Шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу без реального эксперимента
( Демо-версия ОГЭ по химии № 1 )

Максимальный балл в начальной школе: 34 балла

Минимальный порог: 9 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам .

Шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу с реальным экспериментом
( Демо-версия ОГЭ по химии №2 )

Максимальный начальный балл за работу с реальным экспериментом : 38 баллов.

Минимальный порог: 9 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 25 баллам .

Шкала пересчета баллов БИОЛОГИИ

Максимальный балл в начальной школе: 46 баллов

Минимальный порог: 13 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 33 баллу .

ГЕОГРАФИЯ Масштаб преобразования Масштаб

Максимальный балл в начальной школе: 32 балла

Минимальный порог: 12 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 24 баллам .

Шкала переноса баллов ОБЩЕСТВА

Максимальный балл в начальной школе: 39 баллов

Минимальный порог: 15 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам .

ИСТОРИЯ шкала переноса баллов

Максимальный балл в начальной школе: 44 балла

Минимальный порог: 13 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 32 баллам .

Шкала перевода баллов ЛИТЕРАТУРА

Максимальный балл в начальной школе: 23 балла

Минимальный порог: 7 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам .

Шкала зачисления баллов за ИНФОРМАТИКУ и ИКТ

Максимальный балл в начальной школе: 22 балла

Минимальный порог: 5 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам .

МАСШТАБ ДЛЯ ПЕРЕНОСА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

(АНГЛИЙСКИЙ, НЕМЕЦКИЙ, ФРАНЦУЗСКИЙ, ИСПАНСКИЙ)

Максимальный начальный балл: 70 кредитов

Минимальный порог: 29 баллов

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для выбора в классы профиля может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 56 баллам.

ОГЭ — экзамен, который выпускники 9-х классов должны будут сдавать в 2017-2018 учебном году. Ученикам школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать свой уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а три будут предложены на выбор из предложенного списка дисциплин.

Всем девятиклассникам, их учителям и родителям предлагаем подробнее разобраться в таких вопросах:

  • На что влияет оценка ОГЭ?
  • Как оценки переводятся в школьные?
  • Что делать тем, кто не преодолел минимальный порог НГЭ?

Отношение школьников и родителей к итоговым оценкам неоднозначное.Необходимость подготовиться к большому количеству предметов откровенно пугает старшеклассников, равно как и перспектива остаться без долгожданного аттестата об образовании. Неужели все так страшно на самом деле?

Прежде чем впадать в панику, вы должны понять следующие истины:

  • Экзамен включает в себя вопросы, которые входят в стандартную программу среднего образования и являются обязательными для изучения во всех средних школах Российской Федерации.
  • Проходной порог по обязательным предметам действительно «минимальный».Преодолеть его более чем реально даже для ребенка со средним уровнем успеваемости.
  • Формат экзаменов более мягкий, чем в 11 классе. Ученица сдают ОГЭ в стенах родной школы и, естественно, ее не интересуют низкие результаты.

Если все так радужно и просто, то возникает закономерный вопрос — зачем вообще нужны экзамены в 9 классе? В ведомстве поясняют, что ОГЭ занимается не только мониторингом уровня знаний студентов, но и качеством работы учителей.Зная, что впереди экзамены, и дети, и учителя более ответственно подходят к учебному процессу.

баллов ОГЭ и пятибалльная оценка

Для перевода начальных баллов в оценки, выставленные студентами при выполнении экзаменационной работы по тому или иному предмету в рамках ОГЭ 2018, будет использоваться специальная заочная шкала. Такая шкала была разработана для каждого из 14 учебных предметов:

Если шкала перевода баллов для ОГЭ 2018 кажется слишком сложной, вы можете использовать специальные онлайн-системы для интерпретации результатов и выяснения.с какими оценками заканчиваете 9 класс. Вот один из таких калькуляторов:


При поступлении в специализированные классы FIPI рекомендует за проходной порог брать следующие минимальные показатели начальных баллов по предметам ОГЭ:

Минимум

Русский язык

Математика

(естественнонаучный профиль)

Всего — 18,

, но не менее:

10 по алгебре

6 по геометрии

Математика

(экономический профиль)

Всего — 18,

, но не менее:

10 по алгебре

7 по геометрии

Математика

(физико-математический профиль)

Всего — 19,

, но не менее:

11 по алгебре

7 по геометрии

Социальные науки

Литература

Информатика и ИКТ

(без экспериментов)

(с экспериментом)

Биология

География

Иностранный язык

Кто сможет пересдать экзамен в 2018 году

Представленная вашему вниманию шкала для перевода первичных баллов OGE в оценку за 2018 год показывает, что вероятность «провалить экзамен», хотя и ничтожно мала, но все же существует.

Если по какой-либо причине (а их может быть много, как психологической, так и физической), учащийся не смог написать ОГЭ по минимальному баллу, ему будет предоставлена ​​еще одна попытка. У выпускника 9 класса таких попыток может быть даже несколько.

В 2018 году девятиклассники получат возможность исправить ошибку при условии, что не более 2 предметов являются неудовлетворительными. Если оценка «2» будет выставлена ​​еще за 3 экзамена ОГЭ, выпускник не получит права на пересдачу и ему придется взять перерыв на год, чтобы лучше подготовиться к выпускным экзаменам.

HIV Glasgow 2018, 28–31 октября 2018, Glasgow, UK

Сопутствующая инфекция сифилиса у пациентов с диагностированным ВИЧ / СПИДом: ретроспективное многоцентровое исследование

F Sarigul 1 , M Sayan 2,3 , D Inan 4 , A Deveci 5 , N Ceran 6 , M Celen 7 , A Cagatay 8 , H Ozkan Ozdemir , Ф Куску 10 , Г Карагоз 11 , Й Хепер 12 , О Карабай 13 , Б Докузогуз 14 , С Кая 15 , Н Эрбен 16 , И Караоглан 17 G Munis Ersoz 18 , O Gunal 19 , C Hatipoglu 20 , S Sayın Kutlu 21 , A Akbulut 22 , R Saba 23 , A Sener 24 2012 и S Buyuktuna

1 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет медицинских наук, Образовательная и исследовательская больница Анталии, Анталия, Турция. 2 Клиническая лаборатория, Отделение ПЦР, Университет Коджаэли, Медицинский факультет, Коджаэли, Турция. 3 Исследовательский центр экспериментальных медицинских наук, Ближневосточный университет, Никосия, Северный Кипр. 4 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Акдениз, медицинский факультет, Анталия, Турция. 5 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Самсунский университет 19 мая, медицинский факультет, Самсун, Турция. 6 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет медицинских наук, Стамбул, Образовательная и исследовательская больница Хайдарпаша Нумуне, Стамбул, Турция. 7 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Диярбакырский университет, медицинский факультет, Диярбакыр, Турция. 8 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Стамбульский университет, медицинский факультет, Стамбул, Турция. 9 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет медицинских наук, Измир, Образовательная и исследовательская больница, Измир, Турция. 10 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Чукурова, медицинский факультет, Адана, Турция. 11 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет медицинских наук, Стамбульская образовательная и исследовательская больница Умрание, Стамбул, Турция. 12 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Бурсы, медицинский факультет, Бурса, Турция. 13 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Сакарья, медицинский факультет, Сакарья, Турция. 14 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет медицинских наук, Ankara Numune Education and Research Hospital, Анкара, Турция. 15 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Технический университет Карадениз, медицинский факультет, Трабзон, Турция. 16 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Эскишехира, медицинский факультет, Эскишехир, Турция. 17 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Газиантепа, медицинский факультет, Газиантеп, Турция. 18 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Мерсина, медицинский факультет, Мерсин, Турция. 19 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет медицинских наук, Самсунская образовательная и исследовательская больница, Самсун, Турция. 20 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет медицинских наук, Образовательная и исследовательская больница Анкары, Анкара, Турция. 21 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Памуккале, медицинский факультет, Денизли, Турция. 22 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Элязыгский университет, медицинский факультет, Элязыг, Турция. 23 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Частная больница Медстар Анталия, Анталия, Турция. 24 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Онсекиз Март, медицинский факультет, Чанаккале, Турция. 25 Инфекционные болезни и клиническая микробиология, Университет Джумхуриет, медицинский факультет, Сивас, Турция

Справочная информация: Treponema pallidum и ВИЧ являются возбудителями этих инфекционных заболеваний, передающихся половым путем, с эпидемиологическим сходством, и поэтому заражают одного и того же хозяина [1,2]. В настоящее время число ВИЧ-инфицированных в Турции значительно увеличивается. По этой причине мы стремились выявить статус сифилиса у ВИЧ-1 положительных пациентов.

Материалы и методы: Ретроспективное описательное исследование серии случаев, пациенты (в возрасте ≥18 лет) наблюдались в 24 клиниках из 16 городов Турции в период с января 2010 года по апрель 2018 года. Эти клиники находятся во всех семи регионах Турции. Мы изучили социально-демографические данные, включая возраст, пол, национальность, семейное положение, ВИЧ-статус партнера, образование, количество половых партнеров, вероятный путь передачи ВИЧ и инфекций сифилиса, годы серопозитивности на ВИЧ, клиническую стадию сифилиса и ВИЧ / СПИДа, использование АРТ и лабораторных параметров, таких как результаты подсчета CD4 + Т-лимфоцитов и вирусной нагрузки ВИЧ, количественная лаборатория венерических болезней (VDRL) и T.Результаты анализа гемагглютинации (TPHA) Pallidum и ассоциация нейросифилиса.

Результаты: В течение восьми лет под наблюдением находился 3641 пациент с инфекцией ВИЧ-1, и у 291 (8%) пациента была диагностирована коинфекция сифилиса в течение восьми лет (Таблица 1). Большинство пациентов были старше 25 лет (92%), в том числе 96% были мужчинами, 74% работали, 23% были безработными и 3% были студентами. Лабораторные характеристики пациентов с ВИЧ / СПИДом / сифилисом представлены в таблице 2. Половые пристрастия были гетеросексуальными (46%), гомосексуальными (23%), бисексуальными (19%) и отсутствовали данные (36%).Три самых высоких показателя распространенности сифилиса были в Мраморном (33%), Средиземноморском (26%) и Черноморском регионах (18%) (Рисунок 1).

Abstract P141 — Таблица 1. Демографические характеристики пациентов с ВИЧ / СПИДом / сифилисом и вероятные пути передачи

Характеристика Исследовательская группа
Пациент, ВИЧ / СПИД / сифилис, n (% ) 3641/291 (8)
Пол, n (%) Женский, Мужской 13 (4), 278 (96)
Возраст, медианное количество лет (диапазон) 41 (18‐ 90)
Этническая принадлежность, n (%) Турки, другие a 279 (96), 12 (4)
Социально-экономический статус, n (%) Занятые, Безработные, Студенты 214 (74), 67 (23), 10 (3)
Образование, n (%) Неграмотные, начальная школа, средняя школа, средняя школа, университет 3 (1), 91 (31), 39 (13) ), 97 (33), 63 (22)
Семейное положение, n (%) Женат, Холост, Вдова 106 (36), 179 (62), 6 (2)
ВИЧ-статус партнера, n (%) Отрицательный, Положительный, Неизвестно 28 (10), 250 (86), 13 (4)
Количество половых партнеров, n (%) Одинокие, Несколько, Неизвестно 28 (10), 250 (86), 13 (4)
Использование презервативов, n (%) Да, Нет, Неизвестно 22 (8), 166 (57), 103 (35)

Реферат P141 — Таблица 2.Лабораторная характеристика пациентов с ВИЧ / СПИДом / сифилисом

Характеристика Основная группа
Пациент, ВИЧ / СПИД / сифилис, n (%) 3641/291 (8)
Длительность диагностики ВИЧ и сифилиса, n (%) Одновременно 1-2 года, 3-4 года, 4 года 211 (73), 26 (9), 25 (8), 29 (10)
Использование антиретровирусных препаратов, n (%) Да, Нет 50 (17), 241 (83)
СПИД, n (%) Да, Нет 45 (15), 246 (85)
Базальная РНК ВИЧ-1, медиана копий / мл (диапазон) 9.7 + E5 (58-1.0 + E9)
Базальное количество CD4 + Т-лимфоцитов, медиана клеток / мм 3 (диапазон) 384 (от 5 до 1520)
Состояние позднего докладчика, n (% ) ≤350 клеток / мм 3 ,> 350 клеток / мм 3 134 (46), 157 (54)
VDRL сыворотки, средний титр (диапазон) 1/64 (1/2 -1024)
ТПГА в сыворотке, средний титр (диапазон) 1/640 (1 / 40-1 / 5240)
Стадия сифилиса, n (%) Первичная, вторичная, латентная 30 (10 ), 65 (22), 196 (68)
Нейросифилис, n (%) Да, Нет 25 (9), 266 (91)

P141 — Рисунок 1. Распределение больных ВИЧ / сифилисом по регионам.

Заключение: Турция представляет собой риск с точки зрения географического положения в отношении заболеваний, передающихся половым путем. С другой стороны, Турция находится на международном туристическом и торговом пути. Некоторые страны с высоким уровнем заболеваемости ВИЧ / СПИДом также близки. Кроме того, сифилис и ВИЧ / СПИД были тесно связаны [3,4]. ВИЧ / СПИД может увеличить заболеваемость сифилисом, и наоборот, рост сифилиса может повысить уровень распространения ВИЧ / СПИДа.

Список литературы

[1] Брэкстон Дж., Дэвис Д., Флэгг Э., Грей Дж., Гриер Л. и др. Центры по контролю и профилактике заболеваний Министерства здравоохранения и социальных служб США, Национальный центр профилактики ВИЧ / СПИДа, вирусных гепатитов, ЗППП и туберкулеза, Отдел профилактики ЗППП [Интернет]. Атланта, Джорджия, 30329-4027 [цит. По сентябрь 2017 г.]. Доступно по адресу: http: // https: //www.cdc.gov/std/stats.

[2] Европейский центр профилактики и контроля заболеваний. Сифилис. В: ECDC. Годовой эпидемиологический отчет за 2016 год [Интернет].Стокгольм: ECDC; 2017 [цитируется 19 апреля 2018 г.]. Доступно по адресу: https://ecdc.europa.eu/en/annual‐epidemiological‐reports.

[3] Руководство Европейского клинического общества по СПИДу (EACS) по клиническому ведению и лечению ВИЧ-инфицированных взрослых [Интернет]. 2017 [цитируется 30 апреля 2018 г.]. Доступно по адресу: http://www.eacsociety.org/files/guidelines_9.0‐english revised.

[4] Харнанти Д.В., Хидаяти А.Н., Мифтахуссурур М. Сопутствующие венерические заболевания у пациентов с диагностированным ВИЧ / СПИДом: ретроспективное исследование.Afr J Infect Dis. 2018; 12: 83‐9.

К структурной характеристике границы классификации

современные и старые музыкальные партитуры (19 век) из архива

Семинара Барселоны. Набор данных содержит

в общей сложности 4098 семплов среди семи различных типов

ключей и случайностей от 24 разных авторов. Для этого приложения

мы извлекаем модель размытой формы [19], используя

с размером сетки 88. Мы уменьшаем размерность, используя

PCA, сохраняя 95 процентов энергии.

. Распознавание действий с помощью носимого устройства (в соотв.). Это приложение

состоит в распознавании действий с использованием данных

, предоставленных трехмерным акселерометром на носимом устройстве.

Мы различаем лазание и движение.

Набор данных записывается из 10 прогонов по полчаса каждый

с использованием носимого устройства в двух естественных сценариях

10 разными людьми. Из необработанных данных мы вычисляем

363 характеристик, соответствующих среднему значению, энергии,

значениям БПФ и взаимной корреляции между осью ускорения

в окнах по 40 отсчетов с 20 отсчетами перекрытия.

Мы выбрали репрезентативный классификатор из каждого из

значимых семейств в соответствии с результатами, полученными в предыдущих разделах

с теми же экспериментальными условиями, описанными в разделе 5.2.

В таблице 7 приведены цифры, соответствующие результатам каждого эксперимента

. Обратите внимание, что OGE является первым выбором в четырех из шести приложений

, что дает наилучшее общее значение рейтинга. Второй вариант

— SVM.rbf, который следует нашему подходу, достигнув максимальной производительности

в трех из шести приложений. Однако обратите внимание, что

— это последний вариант в приложении (ivu) и третий вариант в

(cle) и (acc). Adaboost близко отстает от SVM.rbf, а SVM.lin

только сравнимо с остальными стратегиями в приложении (ivu).

6 ВЫВОДЫ

В этой статье представлен новый вид двоичного дискриминантного классификатора

с нелинейным поведением, основанный на понятии характеристических

граничных точек — точек, которые при некоторых ограничениях принадлежат к границе оптимальной классификации

.Используя эту концепцию, мы строим набор линейных классификаторов

, которые собираются с помощью регуляризованной процедуры оптимизации Тихонова

в аддитивной модели для создания

окончательного -гладкого решающего правила. В результате получается очень простой метод

с четким геометрическим и структурным смыслом. Он

автоматически обрабатывает нелинейности границы — ему

не нужно изменять метрику пространства с помощью ядер. Таким образом,

избавляет от необходимости выбирать и настраивать ядра.Его точность

статистически превосходит некоторые из наиболее известных компьютерных стратегий обучения

, таких как Adaboost, k-NN или Linear SVM, и его

находится на одном уровне с подходами ядра, такими как SVM с функцией Radial Basis

ядра или машины векторов релевантности. Базовое определение классификатора

имеет умеренную вычислительную сложность —

единиц. Таким образом, мы предлагаем алгоритм, который позволяет вычислить ансамбль

за линейное время, а также контролировать сложность окончательной модели

.Существует компромисс между сложностью — требованиями к памяти

и временем вычислений — и точностью. Чем менее сложным будет решение

, тем хуже оно будет обрабатывать нелинейности. Это

потенциально может привести к снижению производительности.

Благодаря своей простоте легко разработать расширения для решения текущих проблем машинного обучения

. В качестве примера мы показываем

эффективности метода в режиме онлайн-обучения и с тремя крупномасштабными наборами данных

.Мы проверяем этот метод на 16 наборах данных UCI

и применяем его к шести реальным задачам компьютерного зрения и обработки сигналов

: распознавание пола на основе изображений лица, внутрисосудистая

Ультразвуковая классификация тканей, распознавание дорожных знаков скорости,

болезнь Шагаса определение степени повреждения миокарда, классификация старых музыкальных партитур

и распознавание действий с использованием данных акселерометра

3D с носимого устройства.

Поскольку эта статья представляет новую технику, существует

открытых направлений исследований.Некоторые моменты, которые заслуживают дальнейшего внимания

: поиск различных критериев для определения понятия устойчивости

для CBP, анализ альтернативных стратегий оптимизации

, вынуждающих ограничения разреженности контролировать сложность

окончательной модели, или теоретическая взаимосвязь этой стратегии с байесовской схемой

.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

[1] Дж. Фридман, Т. Хасти и Р. Тибширани, «Аддитивная логистическая регрессия: статистический взгляд на повышение уровня

», Annals of Statistics, стр.337-407, 2000.

[2] В. Вапник, Природа статистической теории обучения. Springer, 1995.

[3] B.K. Бхаттачарья, Р. Поульсен, Г. Туссен, «Применение

графов близости к редактированию правила принятия решения о ближайшем соседе», Proc. Int’l

Symp. Информационная теория, 1981.

[4] К. Мукерджи, «Применение графа Габриэля к обучению на основе экземпляров

», магистерская работа, Университет Саймона Фрейзера, 2004.

[5] У. Чжан и И. Кинг. , «Исследование взаимосвязи между векторной машиной Support

и графом Габриэля», Proc.Междунар. Конф. Нейронные сети, т. 1,

pp. 239-244, 2002.

[6] K.R. Габриэль и Р.Р. Сокал, «Новый статистический подход к географическому

вариационному анализу», Систематическая зоология, т. 18, pp. 259-270, 1969.

[7] Б. Бхаттачарья, К. Мукерджи и Г.Т. Туссен, «Правила геометрического решения

для алгоритмов обучения на основе экземпляров», Proc. Первая международная конференция.

Распознавание образов и машинный интеллект, стр. 60-69, 2005.

[8] T.Хасти, Р. Тибширани и Дж. Фридман, Элементы статистического обучения.

Springer, 2001.

[9] P.M. Мерфи и Д. Ага, Репозиторий баз данных машинного обучения UCI,

Univ. Калифорнии, Департамент информации и компьютерных наук, 1994.

[10] А. Мартинес и Р. Бенавенте, «База данных AR Face», Технический отчет

24, Центр компьютерного зрения, Испания, 1998.

[ 11] К. Беннетт, Э. Бреденштайнер, «Двойственность и геометрия в классификаторах SVM

», Proc.17-я Международная конференция Машинное обучение, стр. 57-64, 2000.

[12] Дж. Би и К.П. Беннетт, «Геометрический подход к поддержке векторной

регрессии», Нейрокомпьютинг, т. 55, pp. 79-108, 2003.

[13] С. Эскалера, О. Пуйоль, Э. Лациар, Дж. Витрия

`, Э. Пуэйо и П. Радева, «Коронарная

Классификация повреждений Пациенты с болезнью Шагаса с ошибкой

, корректирующие выходные коды, Тр. IEEE Int’l Conf. Интеллектуальные системы, т. 2,

с.12-17-12-22, 2008.

[14] К.Л. Кабальеро, Дж. Барахас, О. Пуйоль, Н. Сальвателла и П. Радева, «In-vivo

Классификация тканей ВСУЗИ: сравнение анализа радиочастотных сигналов и реконструированных изображений

», Лекционные заметки по информатике, т. 4225, pp. 137-

146, 2006.

[15] М. Берн, Д. Эппштейн, Ф. Яо, «Ожидаемые экстремумы в триангуляции Делоне

», Int’l J. Computational Geometry and Приложения, т. 1, вып. 1,

с.79-92, 1991.

[16] К. Бишоп и М. Типпинг, «Машины вектора вариационной релевантности», Proc.

16-я конф. Неопределенность в искусственном интеллекте, стр. 46-53, 2000.

[17] О. Хамсичи и А. Мартинес, «Сферико-гомоскедастические распределения: эквивалентность сферических и нормальных распределений

в классификации»,

J. Machine Learning Research, vol. 8, pp. 1583-1623, 2007.

[18] Дж. Демсар, «Статистическое сравнение классификаторов по множественным наборам данных»,

J.Исследование машинного обучения, т. 7, pp. 1-30, 2006.

[19] С. Эскалера, А. Форнес, О. Пуйоль, Дж. Льядос и П. Радева, «Мультиклассовая категоризация бинарных объектов

с использованием моделей с размытыми формами. Proc. Ибероам.

Congress Pattern Recognition, стр. 142-151, 2007.

[20] Д. Льюис, Янг, Т. Роуз и Ф. Ли, «RCV1: Новая коллекция эталонов

для исследования категоризации текста», ”J. Machine Learning Research, vol. 5.

pp. 361-397, 2004.

[21] OSU SVM Toolbox, http: // svm.sourceforge.net, 2009.

[22] Набор инструментов PRTools, факультет прикладной физики, Делфтский университет. of Technology,

http://ww.prtools.org, 2009.

1146 IEEE TRANSACTIONS ON PATTERN ANALYS AND MACHINE INTELLIGENCE, VOL. 31, NO. 6, ИЮНЬ 2009

ТАБЛИЦА 6

Результаты для крупномасштабных наборов данных ТАБЛИЦА 7

Результаты для приложений реального компьютерного зрения и распознавания образов

Разрешенное лицензионное использование ограничено: ULAKBIM UASL — УНИВЕРСИТЕТ САБАНЧИ.Загружено 26 ноября 2009 г. в 03:29 с IEEE Xplore. Ограничения применяются.

Распределенное зондирование микросейсмов и телесейсмов с помощью подводных темных волокон

Обзор эксперимента

Бельгийская антенная система DAS (BDASA) занимала ранее существовавший оптоволоконный кабель на дне океана в южной бухте Северного моря на шельфе Зебрюгге, Бельгия (рис. . 1). В течение августа 2018 года BDASA производила непрерывные записи почти месяц. Здесь мы анализируем 1-часовую запись, содержащую основные фазы объемной волны за период 2018-08-19 \ ({M} _ {w} 8.2 \) Глубокое землетрясение на Фиджи, наряду с сигналами океанских волн и микросейсмическим шумом. Первоначально оптоволоконный кабель был проложен для контроля силового кабеля для морской ветряной электростанции Belwind (характеристики кабеля и волокна приведены в дополнительном примечании 1, дополнительном рис. 1). Геометрия кабеля примерно прямая на четырех 10-километровых участках, плоская или пологая, за исключением крутого канала около 10 км и двух \ (\ sim \) 15-метровых батиметрических хребтов на \ (\ sim \) 30 и 40 км. от берега (рис.1а). Кабель проложен на глубине от 0,5 до 3,5 м ниже морского дна на глубине менее 40 м. Система DAS с чирпированными импульсами, построенная и установленная Университетом Алкалы 29 , непрерывно опрашивала 42-километровый прибрежный сегмент волокна с разносом каналов 10 м, создав 4192 одновременно регистрирующих сейсмических датчика (см. «Методы»).

Рис. 1

Расположение массива. a Местная карта, показывающая местоположение Бельгийской распределенной акустической системы зондирования (BDASA, красная линия) и ближайшей широкополосной станции BOST (синий треугольник) со вставкой на карту региона. b Карта мира, показывающая расположение массива (красный прямоугольник), решение GCMT для 2018-08-19 M w 8,2 глубокое землетрясение на Фиджи и траектория большого круга между эпицентром землетрясения и массивом (желтый).

В разделе «Разделение когерентных сигналов» мы сначала разлагаем необработанные данные BDASA в области частотно-волновых чисел, разделяя и идентифицируя океанические и сейсмические сигналы. В разделе «Генерация микросейсм» мы сравниваем наши наблюдения гравитации на поверхности океана и волн Шольте с теорией Лонге-Хиггинса 30 генерации двухчастотного микросейсм.В разделе «Океанские волны и океанские течения» мы описываем состояние моря и океанские течения через BDASA, что очевидно из вариаций симметрии дисперсии поверхностных гравитационных волн океана. Наконец, мы обсудим качество телесейсмических объемных волн от глубокого землетрясения на Фиджи 19.08.2018 \ ({M} _ {w} 8.2 \), восстановленных с помощью BDASA после фильтрации сигналов океанских волн и микросейсмов.

Разделение когерентных сигналов

Во временной области необработанные записи деформации от BDASA усложняются наложением нескольких когерентных сигналов с некогерентным шумом от таких источников, как температурный дрейф (рис.2а). В частотной области спектральная плотность мощности (PSD) каждого канала демонстрирует пять различных пиков, соответствующих различным волновым модам, распространяющимся по решетке (рис. 2b). Чтобы идентифицировать и интерпретировать типы волн, составляющих каждый пик, мы применяем двумерное (2D) быстрое преобразование Фурье из необработанных записей деформации в область частотно-волновых чисел ( f k ) (рис. 3) . F k -анализ необработанных данных BDASA здесь возможен, потому что система DAS с ЛЧМ-импульсами демонстрирует пренебрежимо малое замирание чувствительности вдоль волокна, что является обычным для обычных DAS, и это потребует предварительной обработки за счет пропускная способность (см. «Методы»).Учитывая квазилинейную геометрию оптоволоконного кабеля, не применялись корректирующие алгоритмы или методы секционирования волокна для компенсации витков кабеля, что приводило к небольшому размытию энергии вдоль оси волновых чисел.

Рис. 2

Необработанные данные DAS. a Десять секунд необработанных данных распределенного акустического зондирования (DAS) вдоль последних 5 км массива, иллюстрирующих суперпозицию когерентных сигналов от океана и сейсмических волн, распространяющихся как в сторону суши, так и в сторону моря через массив. b Средняя спектральная плотность мощности (PSD) необработанных данных деформации DAS за полную 1-часовую запись между 35 и 40 км (то же положение, что и a ).

Рис. 3

Разделение океанских и сейсмических волн. a Необработанный спектр мощности частотно-волнового числа для 1 часа данных деформации по всему массиву 42 км. b Квадрант 1 (волны, распространяющиеся по суше), построенный в логарифмическом пространстве, демонстрирующий энергию когерентных океанских волн на низких частотах и ​​энергию когерентных сейсмических волн на высоких частотах.Белые пунктирные линии нанесены по контурам постоянной фазовой скорости (\ (c = f / k \)).

Визуализация данных BDASA в области f k позволяет идентифицировать и разделять когерентные сейсмические и океанические сигналы в каждой полосе частот на основе их характерных фазовых скоростей (\ (c = f / k \)). На рисунке 3a показан полный 4192-канальный 1-часовой набор данных, преобразованный в один спектр f k . Энергия в квадрантах 1 и 3 соответствует волнам с положительными фазовыми скоростями.В принятой нами системе координат это представляет собой волны, распространяющиеся на сушу через массив. Точно так же энергия в квадрантах 2 и 4 соответствует волнам с отрицательной фазовой скоростью, распространяющимся в сторону моря по решетке. В спектре f k есть две отдельные группы энергии, которые легко визуализировать в логарифмическом пространстве (рис. 3b). Океанские волны возникают на низких частотах (<0,3 Гц) с кажущейся фазовой скоростью меньше, чем \ (\ sim \) 17 м / с. Сейсмические волны возникают на высоких частотах (> 0.{2} = gk \, \ text {tanh} \, (kH) \), где \ (\ omega \) — угловая частота, \ (g \) — ускорение свободного падения, \ (k \) — угловое волновое число, и \ (H \) — глубина воды (например, ref. 31 ). F k анализ данных BDASA показывает сильные когерентные пакеты энергии во всех четырех квадрантах между <0,01 и 0,3 Гц (рис. 4a) с пиками при 0,09 и 0,18 Гц (рис. 2b). Верхний край этих пакетов соответствует соотношению дисперсии гравитационных волн на поверхности океана, что соответствует энергии, распространяющейся в осевом направлении вдоль кабеля как к суше, так и к морю.Энергия, возникающая ниже этого края, представляет собой поверхностные гравитационные волны с более высокой кажущейся фазовой скоростью, которые подчиняются тому же дисперсионному соотношению, но падают на кабель под углом. Для участка кабеля длиной 20–30 км, показанного на рис. 4a, гравитационные волны, распространяющиеся по суше, на поверхности океана сильнее, чем волны, распространяющиеся в сторону моря.

Рис. 4

Гравитационные волны на поверхности океана. a Необработанный спектр частот распределенного акустического зондирования и волнового числа ( f k ), рассчитанный за 10 минут на расстоянии от 20 до 30 км, показывающий сильные, распространяющиеся по суше и слабые, распространяющиеся в море поверхностные гравитационные волны. b Спектр f k из квадранта 1 диаграммы a , спроецированный в пространство фазовых скоростей, демонстрирующий когерентную дисперсию от \ (\ sim {\!} 17 \) м / с при малых волновых числах до \ (\ sim {\!} 6 \) м / с при 0,3 Гц (каждый частотный элемент нормализован). И a , и b наложены на теоретическую кривую дисперсии для поверхностных гравитационных волн океана, оцененную на глубине воды 25 м (черная).

Мы проецируем спектр f k в пространство частота-фазовая скорость ( f c ), используя преобразование координат \ (c = f / k \), позволяющее лучше визуализировать дисперсию фазовой скорости ( Инжир.4б). В пространстве f c поверхностные гравитационные волны океана демонстрируют когерентную дисперсию от более высокой фазовой скорости (\ (\ sim {\!} 17 \) м / с) на низких частотах (\ (\ sim {\!} 0,01 \) Гц) к более медленной фазовой скорости (\ (\ sim {\!} 6 \) м / с) при 0,3 Гц. Энергия океанской волны быстро спадает выше 0,3 Гц.

Шольте (сейсмические) волны

Сейсмические волны, распространяющиеся со скоростью более 300 м / с, представлены в области f k симметричными веерами энергии на частотах> 0.3 Гц (рис. 5a) с пиками при 0,36 и 1,12 Гц (рис. 2b). При проецировании из области f k в пространство f c высокочастотный энергетический пакет демонстрирует сильную дисперсию фазовых скоростей, близких к скорости сжатия воды (\ (\ sim \) 1500 м). / с) при 0,36 Гц до асимптотической скорости \ (\ sim \) 300 м / с выше 1 Гц (рис. 5b). Это согласуется с ожидаемым соотношением дисперсии волн Шолте вдоль границы раздела отложений и воды, которое следует за скоростью сжатия воды на низких частотах и ​​скоростью поперечных волн в мелком слое отложений на высоких частотах 32 .Что касается океанских волн, низкоскоростной край энергетических пакетов f k в каждом квадранте представляет волны Шольте, распространяющиеся в осевом направлении вдоль кабеля. Энергия, возникающая при более высоких кажущихся фазовых скоростях, представляет собой волны Шольте, падающие на кабель под углом. Отметим, что волны Шолте 0,3–3,5 Гц наблюдаются в 550 с данных, предшествующих приходу первых фаз P-волны от землетрясения на Фиджи, и, следовательно, должны быть независимым локальным явлением.

Фиг.5

Шольте (сейсмические) волны. a Необработанный спектр частот распределенного акустического зондирования и волнового числа ( f k ), рассчитанный за 1 час между 35 и 40 км, демонстрирующий симметричные волны Шолте, распространяющиеся в направлении суши и моря между 0,3 и 3,5 Гц. b Спектр f k из квадранта 1 области a , спроецированный в пространство фазовых скоростей, демонстрирующий когерентную дисперсию от \ (\ sim {\!} 1500 \) м / с при 0,36 Гц до \ (\ sim {\!} 300 \) м / с выше 1 Гц (каждый частотный элемент нормализован).И a , и b наложены контурами постоянной скорости на 1500 и 300 м / с (черный), а приблизительная кривая дисперсии нарисована вручную на b (красный).

Генерация микросейсм

Во всем мире сейсмограммы регистрируют широкополосный сейсмический шум с пиками около 14- и 7-секундного периода, называемый микросейсмами, которые долгое время относили к источникам океанских волн (например, ссылка 33 ). Пик с более длинным периодом (более низкая частота) обычно называется первичным микросейсмом, а пик с более коротким периодом (более высокая частота) называется вторичным микросейсмом.Расположение источников первичного микросейсма, по-видимому, ограничено прибрежными районами, с сейсмическим шумом, вызванным прямой нагрузкой на морское дно, где гравитационные волны сталкиваются с мелководными прибрежными водами 34,35 . Однако местоположения источников вторичного микросейсм включают как прибрежную, так и глубоководную среду 35,36 , а амплитуда вторичного пика микросейсм не была напрямую привязана к условиям прибрежных океанических волн (например, ссылка 37 ). В то время как относительная амплитуда и центральные частоты пиков микросейсм варьируются в зависимости от региона и состояния моря, соотношение двух частот между первичным и вторичным микросейсмами является универсальным и является предметом постоянных исследований.Здесь мы утверждаем, что гравитационные волны на поверхности океана и волны Шольте, наблюдаемые на BDASA на двойной частоте (0,18 и 0,36 Гц соответственно), вместе представляют собой генерацию микросейсм на месте в соответствии с теорией Лонге-Хиггинса 30 .

Первичный микросейсм и его зависимость от глубины

На основании проведенного выше анализа f k пик 0,18 Гц на рис. 2b соответствует поверхностным гравитационным волнам океана, распространяющимся через BDASA. Потому что кабель зарыт на глубину 0 °.5–3,5 м, BDASA только механически связан с водоемом выше через промежуточный неглубокий слой отложений, поэтому океанские волны нельзя наблюдать напрямую. Вместо этого сигналы океанских волн, наблюдаемые на BDASA, представляют собой пороупругие деформации в твердой земле, вызванные полем давления океанских волн, распространяющихся выше, следовательно, первичный микросейсм, генерируемый на месте нагрузкой океанских волн. Обычные наблюдения первичного микросейсм на наземных сейсмических сетях (например, ref. 35 ) представляют собой рассеянную сейсмическую энергию, излучаемую в дальнее поле, тогда как здесь мы наблюдаем первичный источник микросейсм напрямую.

Чтобы проверить эту интерпретацию, мы сравниваем изменение амплитуды пика 0,18 Гц с ожидаемым давлением на морском дне под действием гравитационных волн на поверхности океана вдоль профиля глубины кабеля. Сила поверхностных гравитационных волн океана быстро спадает с глубиной, поэтому области-источники первичного микросейсм ограничены побережьем. Используя теорию линейных волн, величина возмущений давления на морском дне под поверхностной гравитационной волной масштабируется с угловым волновым числом \ (k \) и глубиной воды \ (H \) как \ ({p} _ {d} \ propto \, \ text {sech} \, (kH) \) (напр.{2} = gk \, \ text {tanh} \, (kH) \), чтобы получить \ (\ omega (k) \), а затем вычислить теоретическое \ ({p} _ {d} \) как функция расстояния и глубины с помощью кабельного профиля. Чтобы определить коэффициент масштабирования между давлением на морском дне и деформацией волокна, мы аппроксимируем амплитуду Фурье, наблюдаемую на BDASA на частоте 0,18 Гц, как линейную функцию от теоретической \ ({p} _ {d} \) (см. Дополнительное примечание 2), для построения модели, изображенной на рис. 6. Мы наблюдаем хорошее соответствие между наблюдаемой и смоделированной амплитудой Фурье при 0.18 Гц с глубиной воды и расстоянием вдоль кабеля (рис. 6). В первом порядке энергия 0,18 Гц, наблюдаемая на BDASA, пропорциональна давлению, приложенному поверхностными гравитационными волнами океана на морском дне, что подтверждает нашу интерпретацию генерации первичного микросейсм.

Рис. 6

Масштабирование глубины и расстояния. a Фурье-компоненты необработанного распределенного спектра деформации акустического зондирования при 0,18 (первичный микросейсм, красный) и 0,36 Гц (вторичный микросейсм, синий), рассчитанные для каждого канала в зависимости от глубины воды.Также показана модель шума 0,18 Гц в зависимости от теоретического давления на морском дне, описанная в тексте (черный). b То же, что и a , но с расстоянием вдоль волокна.

Вторичный микросейсм за счет взаимодействия океанских волн

Лонге-Хиггинс 30 впервые предложил механизм двухчастотной природы микросейсм, согласно которому нелинейное взаимодействие противоположных групп поверхностных гравитационных волн на одной частоте порождает не зависящий от глубины член давления величина второго порядка, которая колеблется с удвоенной частотой поверхностных волн.Hasselmann 38 расширил эту теорию, чтобы продемонстрировать, что заметные микросейсмы возбуждаются только компонентами поля давления океана, которые соответствуют фазовым скоростям сейсмических мод связанной системы вода-морское дно. В простейшем случае фазовая скорость члена давления второго порядка Лонге-Хиггинса масштабируется как \ (c = 2 \ omega / \ parallel {\ overrightarrow {k}} _ {1} + {\ overrightarrow {k}} _ { 2} \ parallel \) для двух плоских поверхностных гравитационных волн с фазой \ ({\ overrightarrow {k}} _ {1} \ cdot \ overrightarrow {x} — \ omega t \) и \ ({\ overrightarrow {k}} _ {2} \ cdot \ overrightarrow {x} — \ omega t \).Следовательно, для встречных волн (когда \ ({\ overrightarrow {k}} _ {1} \) близко к \ (- {\ overrightarrow {k}} _ {2} \)), \ (c \) приближается к сейсмическим скорости.

Основываясь на этих теориях, мы утверждаем, что обсуждаемые выше волны Шолте с частотой 0,36 Гц представляют вторичный микросейзм, связанный с противостоящими группами поверхностных гравитационных волн 0,18 Гц. В отличие от пика энергии 0,18 Гц, пик 0,36 Гц, наблюдаемый в BDASA PSD, почти инвариантен с глубиной и неадекватно описывается шкалой давления-глубины поверхностных гравитационных волн океана (рис.6а). Вместо этого амплитуда Фурье на 0,36 Гц уменьшается на первых 12–15 км массива, а затем постепенно увеличивается с расстоянием до 40 км (рис. 6b). Следовательно, волны Шолте на частоте 0,36 Гц не могут быть продуктом прямой нагрузки поверхностными гравитационными волнами океана.

Longuet-Higgins 30 предсказывает, что амплитуда вторичного члена давления, генерируемого нелинейным взаимодействием волн, пропорциональна произведению амплитуд двух противоположных компонентов волнового поля океана.Следовательно, мы ожидаем наблюдать самые сильные волны Шолте, когда распространяющиеся в море и на сушу поверхностные гравитационные волны океана имеют одинаковую силу, и самые слабые волны Шолте, когда океанские волны, распространяющиеся в море и на сушу, имеют существенно разную силу. Чтобы проверить это свойство, мы построим диаграммы направленности как для поверхностных гравитационных волн океана, так и для волн Шольте (рис. 7). Для каждого типа волн построены теоретические дисперсионные кривые для волн с разными азимутами падения. Затем для каждого из четырех квазилинейных сегментов длиной 10 км вдоль волокна мы берем среднюю спектральную амплитуду f k , интерполированную вдоль каждой дисперсионной кривой, чтобы сформировать полярные графики на рис.7 (см. Дополнительное примечание 3). Отрезок кабеля на глубине воды \ (\ <10 \) м в этом анализе не учитывается, так как СПМ этой области насыщена некогерентной энергией в широком диапазоне, что, вероятно, связано с мелководьем океанских волн.

Рис.7

Направленные спектры. a Средняя частота – волновое число ( f k ) амплитуда океанских волн (первичный микросейсм) как функция азимута, рассчитанная между 0,05 и 0,25 Гц с использованием соотношения дисперсии поверхностных гравитационных волн океана для каждого из четырех 10- км сегментов массива. b Среднее значение f k амплитуда волн Шолте (вторичный микросейсм) как функция азимута, рассчитанная в диапазоне от 1,5 до 3,5 Гц при истинной фазовой скорости 300 м / с и отсутствии дисперсии в этом диапазоне частот.

Относительная сила компонентов гравитационного поля поверхности океана, распространяющихся в море и на сушу, наиболее схожа для сегмента 30–40 км, немного меньше для сегмента 10–20 км и наиболее различается для сегмента 20–30 км. км (рис.7а). Как и было предсказано этим масштабированием, абсолютная сила компонентов волнового поля Шольте (в обоих квадрантах) наибольшая для сегмента 30-40 км, меньше для сегмента 10-20 км и наименьшая для сегмента 20-30 км. (Рис. 7б). Обратите внимание: поскольку член давления второго порядка Лонге-Хиггинса не затухает с глубиной, этот результат зависит только от относительной силы компонентов волнового поля океана, показанных на рис. 7a, а не от их абсолютной силы.

Для волн Шольте (похожих на волны Рэлея) теоретическая азимутальная чувствительность DAS приблизительно равна \ ({\ mathrm {cos}} ^ {2} (\ theta) \), где \ (\ theta = 0 \) вдоль оси волокна, в том случае, если длина волны намного больше, чем измерительная длина, используемая системой DAS 39 .{2} \) формы, предполагая, что азимутальное распределение энергии волны Шольте относительно диффузно (или распространяется изотропно) вдоль большей части волокна. Диффузная природа волнового поля вторичного микросейсма является дополнительным доказательством того, что эти волны должны генерироваться на месте, а также предлагает прямое наблюдение диаграммы направленности вторичного микросейсм в его источнике.

Рис.8

Океанские течения. a Необработанный спектр частотно-волнового числа распределенного акустического зондирования, рассчитанный за 10 минут между 30 и 40 км, демонстрирующий асимметричную дисперсию из-за океанического течения. b , c На вставках к a показано, как океанские волны, распространяющиеся по суше, имеют более высокие скорости, чем океанские волны, распространяющиеся в сторону моря. Теоретические кривые дисперсии для поверхностных гравитационных волн океана построены с (красным) и без (черным) влиянием среднего течения потока.

В этих рамках мы не можем описать пик 1,12 Гц (рис. 2b) и связанную с ним энергию высокочастотной волны Шольте, наблюдаемую до 3,5 Гц (рис. 5a). Пик на частоте 1,12 Гц, вероятно, не отражает вторичный микросейсм, связанный с парой противоположных групп поверхностных гравитационных волн с доминирующей частотой 0.55 Гц, так как пика 0,55 Гц в наших данных не наблюдается. Однако сила океанских волн, наблюдаемых на морском дне, сильно ослабевает с уменьшением длины волны, поэтому вполне возможно, что океанские волны с частотой 0,55 Гц действительно существуют. Пик 1,12 Гц также может соответствовать внешнему шуму окружающей среды от неизвестного (потенциально антропогенного) источника. В качестве альтернативы, он может представлять резонансный режим связанной системы отложения-вода.

Океанские волны и океанские течения

Помимо их последствий для генерации микросейсм, поверхностные гравитационные волны океана, наблюдаемые с помощью BDASA, демонстрируют потенциал DAS на дне океана для исследований в физической океанографии.Вычисляя спектры f k на разных участках кабеля, мы можем различать пространственные вариации интенсивности движущихся по суше и распространяющихся в море гравитационных волн на поверхности океана, чтобы интерпретировать состояние моря. Например, на участке 20–30 км (рис. 4а) волны, распространяющиеся по суше, сильнее волн, распространяющихся в сторону моря, а на участке длиной 30–40 км (рис. 8а) волны, распространяющиеся в направлении суши и моря. имеют аналогичную прочность (см. также рис. 7а).Поскольку сила волн, распространяющихся в сторону моря, больше на самом удаленном участке кабеля, чем на следующем участке ближе к берегу, мы делаем вывод, что некоторые из волн, распространяющихся в сторону моря, должны быть локальными отражениями от батиметрического хребта на расстоянии 30 км. На борту 30-километрового хребта мы наблюдаем, что отношение энергии волн, распространяющихся в сторону моря и в сторону суши, систематически уменьшается, что согласуется с ожиданием, что все океанские волны, распространяющиеся в сторону моря, наблюдаемые на BDASA, генерируются отражением от наклонного морского дна. приближается к берегу.Хотя степень нашей интерпретации ограничена 1-часовой записью данных BDASA, продемонстрированная здесь структура анализа океанских волн может быть легко применима для мониторинга временных изменений состояния моря в масштабах от приливов до годовых.

Из-за большого количества каналов и высокой частоты дискретизации на BDASA разрешение области f k достаточно хорошо, чтобы различать небольшие возмущения в дисперсии поверхностных гравитационных волн, связанные с океанскими течениями.Например, спектр f k последнего 10-километрового сегмента (30–40 км) асимметричен и развивается на 1-часовой записи (на рис. 8 показано только последнее 10-минутное окно). . На этом участке волны, распространяющиеся по суше, появляются быстрее, чем волны, распространяющиеся в сторону моря, в результате океанического течения с составляющей потока в направлении суши вдоль массива (рис. 8b, c). Мы аппроксимируем дисперсионную асимметрию с поправкой на средний поток к дисперсионному соотношению \ ({(\ omega -Uk)} ^ {2} = gk \, \ text {tanh} \, (kH) \), которое описывает первое — эффект порядка поверхностных гравитационных волн, распространяющихся в токе, где \ (U \) — кажущаяся скорость тока вдоль кабеля (как и выше, \ (\ omega \) — угловая частота, \ (k \) — угловое волновое число, \ (g \) — ускорение свободного падения, а \ (H \) — глубина воды).За 1-часовой рекорд сила наблюдаемого течения постепенно увеличивается от 0,1 до 0,5 м / с кажущейся скорости в направлении суши. Современные методы измерения океанических течений в значительной степени ограничиваются либо высокочастотным радионаблюдением за поверхностными течениями 40,41 , либо наблюдением на месте профилей глубины течений с использованием пространственно разрозненных причалов, дрифтеров или судовых инструментов 42,43,44 . Наши наблюдения за пространственно-временными вариациями скорости течений имеют большое значение, поскольку они предполагают возможное применение DAS океанского дна для измерения и мониторинга океанских течений на месте путем использования моделей взаимодействия волн с неоднородными течениями (например,г., исх. 45 ) для восстановления пространственных изменений с высоким разрешением текущей скорости вдоль массива.

2018-08-19 \ ({M} _ {w} 8.2 \) Глубокое землетрясение на Фиджи

Быстрое и точное измерение времени распространения объемных волн является важной целью широкополосной морской сейсмологии следующего поколения 1 и мотивировало многие последние достижения в области донных сейсмических приборов (например, № 13 ). Массивы DAS на дне океана являются идеальным технологическим решением, поскольку они предлагают телеметрию в реальном времени и внутренне синхронизированы (все каналы опрашиваются одним и тем же устройством, что позволяет избежать любого дифференциального дрейфа часов по массиву), ни одна из которых не является легко достижимой особенностью Сети OBS.Северная Европа — сейсмически спокойный регион, поэтому никаких местных или региональных сейсмических событий зарегистрировано не было. Тем не менее, BDASA зарегистрировал телесейсмические объемные волны от глубокого землетрясения \ ({M} _ {w} 8.2 \) в районе Фиджи-Тонга 19 августа 2018 г. (рис. 1b). Телесейсмы прибыли с эпицентрального расстояния 146,7 ° (> 16 300 км) при обратном азимуте 358,5 ° (27,6 ° под углом к ​​среднему азимуту волокна 330,9 °). Поскольку событие на Фиджи 2018-08-19 произошло на глубине 600 км, были возбуждены только слабые поверхностные волны и, следовательно, не могли быть проанализированы.{-1} \) в первом и третьем квадрантах (соответствующих энергии, распространяющейся по суше через решетку с севера / запада; дополнительный рис. 2), суммируются формы сигналов через 5-километровый сегмент решетки, чтобы сформировать трассу луча, и, наконец, примените ряд полосовых фильтров к трассе луча для получения сигналов BDASA, показанных на рисунке 9 (см. дополнительное примечание 4). Мы сравниваем трассу луча BDASA с ближайшим широкополосным сейсмометром BOST (30–50 км к югу от BDASA) после поворота горизонтальных каналов на средний азимут BDASA и полосовой фильтрации.

Рис. 9

Телесейсмические сигналы. a Спектрограмма спектральной плотности мощности (PSD) во времени для f k отфильтрованная и суммированная трасса луча распределенного акустического зондирования (DAS) (черный на c ), демонстрирующая сильную энергию в диапазоне от 0 до 1 Гц вокруг приход фазы PKP около 550 с и <0,1 Гц после прихода фазы SS около 1860 с. b Спектрограмма для повернутого канала BOST (красный в c ), демонстрирующая те же основные особенности. c Составная трасса луча DAS (черная), отфильтрованная в различные диапазоны от 0,02 до 1 Гц по сравнению с нормализованной по амплитуде скоростью частиц от широкополосной станции BOST, повернутой на средний азимут массива DAS (красный).

На высоких частотах (> 0,1 Гц) мы восстанавливаем фазу PKP (\ (\ sim \) 550 с) и связанные с ней фазы глубины pPKP + sPKP (\ (\ sim \) 690 с), время пробега которых хорошо соответствуют зарегистрированным на BOST (рис. 9). Огибающие восстановленных P-фаз (не показаны) аналогичны таковым из BOST, хотя они показывают точность воспроизведения формы сигнала от низкой до умеренной (средний коэффициент корреляции 0.25; Дополнительный рис. 3, дополнительное примечание 4). Следовательно, полярность прихода первой P-волны, восстановленная с помощью BDASA, не является надежной для частей массива. Однако пространственно изменяемые формы P-волны могут быть физическими, поскольку на высокочастотные волны могут сильно влиять приповерхностные структуры и слой воды. На низких частотах (<0,15 Гц) фоновый шум значительно сильнее, но мы все же восстанавливаем сложную S-волну, которая демонстрирует верность формы сигнала от умеренной до высокой по сравнению с BOST (средний коэффициент корреляции 0.6; Дополнительный рис. 4). Восстановленные формы P- и S-сигналов когерентны по длине массива (дополнительный рисунок 5).

Поскольку BDASA измеряет деформацию на измерительной длине 10 м, в то время как BOST измеряет скорость частиц в одной точке, теоретические амплитуды приблизительно пропорциональны коэффициенту кажущейся горизонтальной медленности для длин волн, более чем в два раза превышающей измерительную длину 26 . Для землетрясения на Фиджи отношение амплитуды деформации BDASA к амплитуде скорости частиц BOST не дает разумных видимых скоростей для наблюдаемых фаз в любом диапазоне.Следовательно, мы делаем вывод, что связь передачи деформации между твердой землей и волокном BDASA, являющаяся следствием оболочки и установки волокна, является сложной (см. Дополнительное примечание 1, дополнительный рисунок 1).

Хотя глубокое землетрясение \ ({M} _ {w} 8.2 \) является редким и особенно крупным событием, энергия объемных волн, наблюдаемая в Бельгии на эпицентральном расстоянии 146,7 °, имеет меньшую спектральную амплитуду, чем можно было бы ожидать для региональных землетрясений ( <1 ° эпицентрального расстояния) больше чем \ (\ sim {\!} M3.5 \) (см. Дополнительное примечание 6; дополнительный рис.6). Следовательно, BDASA явно демонстрирует возможности телесейсмического и регионального сейсмического мониторинга, поскольку время прохождения как P-волн, так и S-волн может быть восстановлено в широком диапазоне, а полярность S-волн устойчива на частотах, представляющих интерес для глобальной сейсмологии.

идей для науки Национальное общество чести

16,70 долларов США. Национальное почетное общество науки отмечает тех студентов, которые показали отличные результаты в области науки и были отмечены за свои достижения. Лори Майер.Кроме того, клуб предлагает занятия по математике и естественным наукам. NSHSS или Национальное общество старшеклассников — это академическое почетное общество, в которое входят 1,7 миллиона членов из более чем 170 стран. Если студент желает создать новый клуб, он должен загрузить Заявление на создание клуба, заполнить его и принести в главный офис. Ранее в этом учебном году Общество чести науки приветствовало призывников из средней школы Мемориала Пелхэма. Купите любые 4 и получите скидку 25%. NSHSS — это выдающееся академическое общество, стремящееся признавать и обслуживать самых успешных студентов-ученых в более чем 26 000 средних школ в 170 странах.Ниже представлена ​​подборка клубов и спортивных команд региональной средней школы Вахусетта. Пи Гамма Му сертифицирован Ассоциацией обществ чести колледжей с 1953 года. Узнайте больше о подарках, подарках и благодарственных подарках учителям. Эмма Харрисон и Цзин Гао, Hinsdale Central Быть членом Национального общества чести означает больше, чем просто носить дополнительную кисточку в день выпуска. Сегодня вокруг порога почетности общества чести ведутся серьезные дебаты. Объясните, как ваша приверженность этим четырем принципам помогла вам в старшей школе и как вы будете использовать эти принципы в будущем для достижения целей, которые вы поставили перед собой после окончания школы.Tri-M Music Honor Society — это программа Национальной ассоциации музыкального образования (NAfME), которая направлена ​​на формирование будущих лидеров в области музыкального образования и пропаганды музыки. Позже, когда она перешла к преподаванию в средней школе, она работала, чтобы открыть отделение Национального научного общества чести. Отдел полимерных материалов: наука и инженерия, подразделение Американского химического общества, было основано в 1924 году как объединение ученых, заинтересованных в понимании того, как улучшить и понять краски и другие полимерные покрытия.15901 Amis Court. Национальное почетное общество науки было организовано в 2000 году со следующими целями: поощрять и признавать научную и интеллектуальную мысль; продвигать знания учащихся в области классической и современной науки; общаться с научным сообществом; помогать гражданскому сообществу в его понимании науки; и Национальное общество чести с нетерпением ждет начала 2017-2018 учебного года! Перейдите по каждой ссылке на эти ресурсы. В следующем году она возглавит […] Национальное молодежное почетное общество является лидером среди образовательных организаций и обществ, которое способствует признанию учащихся средней школы и 9-х классов, которые отражают выдающиеся достижения в области стипендий, лидерства, обслуживания, гражданства, и характер.Римская империя была преимущественно политеистической цивилизацией, что означало, что люди признавали и поклонялись множеству богов и богинь. Несмотря на присутствие в империи монотеистических религий, таких как иудаизм и раннее христианство, римляне почитали множество божеств. роль в основании римской цивилизации и то, что они помогли сформировать… Членство в Национальном обществе чести (NHS) — одна из величайших академических наград, которую студент может получить в Bronx Science.Эти ученики работают над продвижением учеников в рамках школы в области классических и современных наук. В Соединенных Штатах общество чести — это рейтинговая организация, которая признает превосходство среди сверстников. Национальное общество чести (NHS), основанное Национальной ассоциацией директоров средних школ в 1921 году, является одним из старейших, крупнейших и наиболее уважаемых обществ школьного чести. Ссылка NHS Zoom: https: // humbleisd. Следующие страницы посвящены Программам, которые спонсируются или координируются SNHS.1) Чтобы повысить интерес и участие в STEM, а также противодействовать дезинформации в нашем местном сообществе, SNHS создаст виртуальную электронную публикацию статей, написанных учащимися, по различным темам, включая: Развитие… Вторник, 11 мая в 3 : 17:00 ИЛИ. График встреч: Обычно первый понедельник месяца. Керамический орнамент Национального общества чести. NPR недавно опубликовало статью, озаглавленную «Традиция медицинской школы попадает под огонь расизма», в которой рассказывается о том, как вежливость может «увековечить глубоко ошибочные системы».«Национальные академии наук, инженерии и медицины являются главным источником высококачественных и объективных рекомендаций по вопросам науки, техники и здравоохранения. 18 октября 2015 г. — Изучите правление Кары О’Райли« Идеи Национального общества чести » «, за которым следуют 146 человек на Pinterest. Членство в Национальном молодежном почетном обществе — это привилегия. Уровень оценки: 11-е и 12-е. Национальное почетное общество. Для достижения этой цели NHSSHS должен предоставлять возможности для развития лидерских качеств и служения.546-8516 х2226. Как и другие преподаватели по всей стране, теперь ей поручено удерживать своих учеников в новой виртуальной учебной среде. Эссе для подачи заявки на участие в Национальном обществе чести Прем Вьяс HR: 912 Оценка: 11 Для меня большая честь быть номинированным в уважаемом клубе NBTHS, который превозносит важность академического мастерства и ценит лидерство, службу и характер. Общество чести Му Альфа Тета-Математика ** Му Альфа Тета — это Национальное общество почета математиков для старших классов средней школы и двухлетнего колледжа, в которое входят 99 000 учащихся более чем в 2000 школ.Педагоги начали замечать необходимость в особой награде за предмет… Общество спонсируется фондом STANYS. Эти идеи снижают авторитет, ценность, целостность и независимость науки в обществе. Почести выше 3,2 GPA. Добро пожаловать в Национальное научное общество чести в средней школе округа Полдинг. CSTA рада поднять Общество почетности компьютерных наук (CSHS) Code VA до национального уровня. Общества почета Университета Свободы. Эта логика также применима к моему опыту работы казначеем в Национальном научном обществе чести, SNHS.. От 1,25 $. Получение стипендии — один из основных принципов членства. Журнал National Geographic дважды помещал Коко на обложку: сначала в октябре 1978 года, с фотографией, которую она сделала в зеркале (возможно, сделав ее такой… Получите ее, как только в четверг, 24 июня). Studybay абсолютно надежен, на самом деле, он обычно используется студентами ведущих университетов мира. Студентам предлагается предлагать новые и интересные темы для изучения и моделирования для группы. Национальное общество чести или NHS — это национальная организация для старшеклассников, которая стремится чествовать студентов, которые демонстрировать превосходство в области учености, лидерства, служения и характера.

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.