Огэ по обществознанию 9 класс 2018 год тесты с ответами: {ВЕРНЫЕ ОТВЕТЫ} ОГЭ 2018 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ на (Свой Регион) - Управленческое образование

Содержание

Тесты фипи с ответами для ОГЭ обществознание 2017 год 9 класс – Рамблер/класс

Ага, и есть куча разных сервисов, которые позволяют устроить самопроверку по решению ОГЭ. На Рамблер.Классе хорошо проерять, а там проходить. Они даже ставят оценки по пятибалльной или стобалльной системе.
Есть куча тем, по которым можно себя проверить:

1. Общество как форма жизнедеятельности людей

2. Биологическое и социальное в человеке; личность; деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)

3. Общество и человек (задание на обращение к социальным реалиям)

4. Общество и человек (задание на анализ двух суждений)

5. Сфера духовной культуры и ее особенности; наука в жизни современного общества

6. Сфера духовной культуры (задание на анализ двух суждений)

7. Экономика, ее роль в жизни общества; товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов; экономические системы и собственность

8. Предпринимательство; малое предпринимательство и индивидуальная трудовая деятельность

9. Экономическая сфера жизни общества (задание на обращение к социальным реалиям)

10. Экономическая сфера жизни общества (задание на анализ двух суждений)

11. Социальная структура общества; семья как малая группа; многообразие социальных ролей в подростковом возрасте

12. Социальная сфера (задание на обращение к социальным реалиям)

13. Социальная сфера (задание на анализ двух суждений)

14. Власть; роль политики в жизни общества; понятие и признаки государства; разделение властей

15. Сфера политики и социального управления (задание на обращение к социальным реалиям)

16. Сфера политики и социального управления (задание на анализ двух суждений)

17. Право, его роль в жизни общества и государства; норма права; нормативный правовой акт; признаки и виды правонарушений

18. Конституция РФ; основы конституционного строя РФ; федеративное устройство России; органы государственной власти РФ

19. Понятие правоотношений; право на труд и трудовые правоотношения; трудоустройство несовершеннолетних; семейные правоотношения

20. Право (задание на анализ двух суждений)

21. Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задание на сравнение)

22. Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задание на установление соответствия)

23. Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задание на установление фактов и мнений)

24. Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задание на выбор верных позиций из списка)

25. Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задание на выбор верных позиций из списка)

26 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задания на анализ источников)

27 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задания на анализ источников)

28 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задания на анализ источников)

29 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задания на анализ источников)

30 Различное содержание в разных вариантах: задание ориентировано на проверяемое умение (задания на анализ источников)
Тренируйтесь, решайте ОГЭ 2017 и удачи вам на ОГЭ-2018!

40 вариантов. Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, Е.Н. Калачёва

Инструкция по выполнению работы…………………………………………………………………………7

Вариант 1…………………………………………………………………………………………………………8

Часть 1…………………………………………………………………………………………………………8

Часть 2………………………………………………………………………………………………………. 13

Вариант 2………………………………………………………………………………………………………. 15

Часть 1………………………………………………………………………………………………………. 15

Часть 2………………………………………………………………………………………………………. 19

Вариант 3………………………………………………………………………………………………………. 21

Часть 1………………………………………………………………………………………………………. 21

Часть 2……………………………………………………………………………………………………….26

Вариант 4……………………………………………………………………………………………………….27

Часть 1……………………………………………………………………………………………………….27

Часть 2……………………………………………………………………………………………………….32

Вариант 5……………………………………………………………………………………………………….34

Часть 1……………………………………………………………………………………………………….34

Часть 2……………………………………………………………………………………………………….39

Вариант 6……………………………………………………………………………………………………….41

Часть 1……………………………………………………………………………………………………….41

Часть 2………………………………………………………………………………………………………..46

Вариант 7……………………………………………………………………………………………………….48

Часть 1……………………………………………………………………………………………………….48

Часть 2………………………………………………………………………………………………………. 53

Вариант 8………………………………………………………………………………………………………. 56

Часть 1………………………………………………………………………………………………………. 56

Часть 2……………………………………………………………………………………………………….61

Вариант 9……………………………………………………………………………………………………….63

Часть 1……………………………………………………………………………………………………….63

Часть 2………………………………………………………………………………………………………. 69

Вариант 10……………………………………………………………………………………………………… 71

Часть 1………………………………………………………………………………………………………. 71

Часть 2………………………………………………………………………………………………………. 77

Вариант 11……………………………………………………………………………………………………… 79

Часть 1………………………………………………………………………………………………………. 79

Часть 2……………………………………………………………………………………………………….84

Вариант 12………………………………………………………………………………………………………86

Часть 1……………………………………………………………………………………………………….86

Часть 2………………………………………………………………………………………………………. 91

Вариант 13………………………………………………………………………………………………………93

Часть 1……………………………………………………………………………………………………….93

Часть 2……………………………………………………………………………………………………….98

Вариант 14……………………………………………………………………………………………………..100

Часть 1………………………………………………………………………………………………………100

Часть 2………………………………………………………………………………………………………105

Вариант 15……………………………………………………………………………………………………..107

Часть 1………………………………………………………………………………………………………Ю7

Часть 2………………………………………………………………………………………………………112

Вариант 16……………………………………………………………………………………………………..114

Часть 1……………………………………………………………………………………………………..И4

Часть 2………………………………………………………………………………………………………НО

Вариант 17……………………………………………………………………………………………………..121

Часть 1………………………………………………………………………………………………………121

Часть 2………………………………………………………………………………………………………126

Вариант 18……………………………………………………………………………………………………..128

Часть 1………………………………………………………………………………………………………128

Часть 2………………………………………………………………………………………………………133

Вариант 19……………………………………………………………………………………………………..136

Часть 1………………………………………………………………………………………………………136

Часть 2………………………………………………………………………………………………………141

Вариант 20……………………………………………………………………………………………………..144

Часть 1………………………………………………………………………………………………………144

Часть 2………………………………………………………………………………………………………149

Вариант 21……………………………………………………………………………………………………..151

Часть 1………………………………………………………………………………………………………151

Часть 2………………………………………………………………………………………………………157

Вариант 22……………………………………………………………………………………………………..159

Часть 1………………………………………………………………………………………………………159

Часть 2………………………………………………………………………………………………………165

Вариант 23……………………………………………………………………………………………………..167

Часть 1………………………………………………………………………………………………………167

Часть 2………………………………………………………………………………………………………173

Вариант 24……………………………………………………………………………………………………..175

Часть 1………………………………………………………………………………………………………175

Часть 2……………………………………………………………………………………………………..181

Вариант 25……………………………………………………………………………………………………..183

Часть 1………………………………………………………………………………………………………183

Часть 2………………………………………………………………………………………………………189

Вариант 26……………………………………………………………………………………………………..191

Часть 1………………………………………………………………………………………………………191

Часть 2………………………………………………………………………………………………………196

Вариант 27……………………………………………………………………………………………………..198

Часть 1………………………………………………………………………………………………………198

Часть 2………………………………………………………………………………………………..____203

Вариант 28……………………………………………………………………………………………………..205

Часть 1………………………………………………………………………………………………………205

Часть 2………………………………………………………………………………………………………210

Вариант 29……………………………………………………………………………………………………..212

Часть 1………………………………………………………………………………………………………212

Часть 2………………………………………………………………………………………………………217

Вариант 30……………………………………………………………………………………………………..219

Часть 1………………………………………………………………………………………………………219

Часть 2………………………………………………………………………………………………….. …224

Вариант 31……………………………………………………………………………………………………..226

Часть 1………………………………………………………………………………………………………226

Часть 2………………………………………………………………………………………………………231

Вариант 32……………………………………………………………………………………………………..233

Часть 1………………………………………………………………………………………………………233

Часть 2………………………………………………………………………………………………………238

Вариант 33……………………………………………………………………………………………………..240

Часть 1………………………………………………………………………………………………………240

Часть 2………………………………………………………………………………………………………245

Вариант 34……………………………………………………………………………………………………..247

Часть 1………………………………………………………………………………………………………247

Часть 2………………………………………………………………………………………………………252

Вариант 35……………………………………………………………………………………………………..254

Часть 1………………………………………………………………………………………………………254

Часть 2………………………………………………………………………………………………………259

Вариант 36……………………………………………………………………………………………………..261

Часть 1………………………………………………………………………………………………………261

Часть 2………………………………………………………………………………………………………265

Вариант 37……………………………………………………………………………………………………..267

Часть 1………………………………………………………………………………………………………267

Часть 2………………………………………………………………………………………………………272

Вариант 38……………………………………………………………………………………………………..273

Часть 1………………………………………………………………………………………………………273

Часть 2………………………………………………………………………………………………………278

Вариант 39……………………………………………………………………………………………………..279

Часть 1………………………………………………………………………………………………………279

Часть 2………………………………………………………………………………………………………284

Вариант 40……………………………………………………………………………………………………..285

Часть 1………………………………………………………………………………………………………285

Часть 2………………………………………………………………………………………………………290

Ответы………………………………………………………………………………………………………….291

Вариант 1…………………………………………………………………………………………………..291

Вариант 2…………………………………………………………………………………………………..292

Вариант 3…………………………………………………………………………………………………..294

Вариант 4…………………………………………………………………………………………………..296

Вариант 5…………………………………………………………………………………………………..297

Вариант 6…………………………………………………………………………………………………..299

Вариант 7…………………………………………………………………………………………………..300

Вариант 8…………………………………………………………………………………………………..302

Вариант 9…………………………………………………………………………………………………..304

Вариант 10………………………………………………………………………………………………….305

Вариант 11………………………………………………………………………………………………….307

Вариант 12………………………………………………………………………………………………….309

Вариант 13………………………………………………………………………………………………….311

Вариант 14………………………………………………………………………………………………….313

Вариант 15………………………………………………………………………………………………….315

Вариант 16………………………………………………………………………………………………….316

Вариант 17………………………………………………………………………………………………….318

Вариант 18………………………………………………………………………………………………….320

Вариант 19………………………………………………………………………………………………….322

Вариант 20…………………………………………………………………………………………………323

Вариант 21………………………………………………………………………………………………….325

Вариант 22…………………………………………………………………………………………………327

Вариант 23………………………………………………………………………………………………….329

Вариант 24………………………………………………………………………………………………….330

Вариант 25………………………………………………………………………………………………….332

Вариант 26………………………………………………………………………………………………….334

Вариант 27…………………………………………………………………………………………………335

Вариант 28………………………………………………………………………………………………….337

Вариант 29………………………………………………………………………………………………….339

Вариант 30………………………………………………………………………………………………….340

Вариант 31………………………………………………………………………………………………….342

Вариант 32………………………………………………………………………………………………….343

Вариант 33…………………………………………………………………………………………………345

Вариант 34………………………………………………………………………………………………….347

Вариант 35………………………………………………………………………………………………….349

Вариант 36………………………………………………………………………………………………….351

Вариант 37………………………………………………………………………………………………….352

Вариант 38………………………………………………………………………………………………….354

Вариант 39………………………………………………………………………………………………….356

Вариант 40………………………………………………………………………………………………….358

Пробные тесты в формате ОГЭ по обществознанию (9 класс)

Обществознание 9 класс ОГЭ 2016 г. Обществознание 9 класс ОГЭ 2016 г.

Контрольно-измерительный материал

Вариант 1

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию дается 3 часа (180 минут). Работа состоит из 2-х частей, включающих 31 задание.

Часть 1 включает 25 заданий с кратким ответом.

Часть 2 состоит из 6 заданий с развернутым ответом.

Ответы на задания 1-19 записываются одной цифрой, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответы на задания 20-25 записываются в виде последовательности цифр.

Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (26-31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать необходимую информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученные из курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение

За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания и полноты ответа ставится один или более баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать максимально возможное количество баллов.

Желаю успехов!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-19 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа.

Какие отношения связаны преимущественно с политической сферой жизни общества?
1) производителей и потребителей
2) партий и государства
3) родителей и детей
4) писателей и читателей
Что из перечисленного характеризует демократический режим?

1) верховенство исполнительной власти

2) командно-административные методы управления

3) господство одной общеобязательной идеологии

4) защита прав и свобод граждан

Правонарушением является

1) наложение взыскания начальником на подчинённого

2) разглашение государственной тайны

3) коллекционирование старинных монет

4) нарушение слова, данного другу

Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество включает в себя различные формы объединения и взаимодействия людей.

Б. Общество включает в себя природную среду обитания человечества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Павел учится на втором курсе университета. Он играет в студенческом театре, нередко выступает в составе баскетбольной команды своего факультета. На какой ступени образования находится Павел?

1) среднее профессиональное

2) высшее профессиональное

3) основное общее

4) среднее общее

Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия требует от верующих соблюдения определённых правил.

Б. Религия оказывает влияние на отношение верующего к окружающему миру.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Право, в отличие от морали
1) охраняется силой государства
2) опирается на представления о добре и зле
3) регулирует общественные отношения
4) опирается на общественное мнение
Особенность научного знания состоит в том, что оно

1) направлено на создание материальных ценностей

2) основано на художественных образах

3) всегда применяется в реальной жизни

4) стремится к объективности

В государстве Z регулярно проводятся парламентские выборы. Лидер победившей на выборах партии становится главой правительства. Парламент избирает президента, который выполняет представительские функции. Какова форма правления данного государства?

1) республика

2) монархия

3) федерация

4) демократия

Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?

А. Гражданское общество включает в себя инициативные объединения и организации населения.

Б. В демократических странах гражданское общество выступает партнёром государства в разрешении общественных дел.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Механизм государственного принуждения, действующий в отношении правонарушителей, — это

1) дееспособность

2) правоотношение

3) правовое сознание

4) юридическая ответственность

Старейшина племени собрал у костра взрослых мужчин. Он начал рассказывать историю их божественного предка. При этом члены племени исполняли у костра ритуальный танец. Какую сторону жизни общества иллюстрирует этот пример?

1) хозяйственную

2) религиозную

3) семейную

4) политическую

Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?

А. Юридическая ответственность призвана восстанавливать нарушенные права граждан, пострадавших от правонарушения.

Б. Юридическая ответственность выражается в том, что в отношении лица, вина которого доказана, применяются меры государственного принуждения.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Инна сдала в химчистку шубу. Но приёмщик не предупредил её о том, что, возможно, после химчистки может немного измениться окрас меха. Нормы какой отрасли права были нарушены в данной ситуации?

1) трудового права

2) уголовного права

3) административного права

4) гражданского права

Молодые люди угнали чужую машину. Их действия являются

1) административным проступком

2) уголовным преступлением

3) дисциплинарным проступком

4) гражданским проступком

Верны ли следующие суждения о нормах права?

А. Норма права — это правило поведения людей, которое должно обязательно исполняться.

Б. Норма права — это желательный, но не обязательный образец поведения человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о функциях Президента РФ?

А. Президент РФ является Верховным главнокомандующим Вооружёнными Силами РФ.

Б. Президент РФ возглавляет Совет Федерации.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

В совместном ведении РФ и её субъектов находится(-ятся)

1) управление федеральной государственной собственностью

2) общие вопросы воспитания, образования, науки

3) судоустройство, прокуратура

4) государственные награды и почётные звания РФ

Президент государства М. заявил о своем намерении баллотироваться на следующих выборах президента, несмотря на то, что он уже занимает этот пост в течение двух сроков подряд. Таким образом, он нарушил Конституцию. Нормы какой отрасли права будут регулировать этот вопрос?

1) административного

2) трудового

3) конституционного

4) гражданского

Ответом к заданию 20-25 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр.

Кирилл и Николай узнали, что Михаил пригласил к себе в гости на празднование Нового года всех одноклассников, кроме них. Кирилл просто прекратил всякое общение с Михаилом, а Николай попытался через друзей узнать о причинах поступка Михаила.

Сравните два способа поведения в межличностном конфликте: уход от конфликтной ситуации и привлечение посредников. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) осознание противоречия интересов;

2) поиск пути выхода из конфликта;

3) выход без уступок и отстаивания своих интересов;

4) участие третьей стороны.

Черты сходства

Черты различия

В приведенном списке указаны черты сходства абсолютной и ограниченной монархии и черты отличия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) монарх передает свою власть по наследству;

2) монарх вынужден считаться с мнением парламента;

3) для принятия или отмены закона достаточно воли монарха;

4) является формой правления в государстве.

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между признаками и видами политических режимов: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

ВИДЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕЖИМОВ

А) свободные выборы в органы государственной власти

Б) правовое государство

В) обязательная государственная идеология

Г) всеобъемлющий постоянный контроль жизни человека и общества

Д) многопартийная система

1) демократический

2) тоталитарный

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

В странах Z и Y один из фондов изучения общественного мнения провёл среди совершеннолетних граждан опрос: «Доверяете ли Вы правоохранительным органам?».

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в таблице.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Среди опрошенных страны Z доля тех, кто не доверяет правоохранительным органам, больше доли тех, кто относится к ним с опасением.

2) Среди опрошенных страны Y суммарная доля тех, кто доверяет правоохранительным органам, меньше доли тех, кто относится к ним с опасением.

3) Доля тех, кто доверяет правоохранительным органам, так как там работают настоящие профессионалы, в стране Y выше, чем в стране Z.

4) В стране Z только четверть опрошенных доверяют правоохранительным органам, потому что они защищают права и законные интересы граждан.

5) Равные доли опрошенных страны Y не доверяют правоохранительным органам и относятся к ним с опасением.

Результаты опроса, отражённые в таблице (см.выше), были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В стране Z деятельность правоохранительных органов контролируются институтами гражданского общества.

2) Правительству страны Z целесообразно организовать более подробное освещение в СМИ деятельности правоохранительных органов.

3) В странах Y и Z с разной успешностью проводятся реформы правоохранительных органов и судебной системы.

4) В стране Z, по сравнению со страной Y, существуют более благоприятные условия для развития правового государства.

5) Правительству страны Y следует выявить и привлечь к ответственности нарушающих закон сотрудников правоохранительных органов.

Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Плохо, что количество совершённых за последние годы тяжких и особо тяжких преступлений не сокращается. (Б) Уголовный кодекс РФ предусматривает длительное и даже пожизненное лишение свободы за совершение подобных деяний. (В) Вероятно, государству и обществу следует задуматься о профилактике преступлений, а также о причинах, их порождающих.

Определите, какие положения текста:

1) отражают факты;

2) выражают мнения.

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (26-31) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (26,27 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Ключевой элемент демократии — полноправие граждан.

Расхожее определение демократии сводит её к регулярным выборам, проводимым на честной основе при строгом подсчёте голосов. Несмотря на то что периодические выборы очень важны для демократической системы, они всего лишь позволяют гражданам отдать предпочтение одной из стратегий, предлагаемых политическими партиями. В период же между выборами граждане могут воздействовать на государственную политику посредством иных институтов: объединений по интересам, общественных движений, профессиональных союзов и т. д. Все эти формы являются составными частями демократической практики.

Другой общепризнанный показатель демократии — власть большинства. Всякий орган управления, принимающий решения относительным большинством голосов, демократичен — идёт ли речь об избирательном округе, о парламенте, комитете, городском совете или партийном собрании.

Однако и здесь возникает проблема. Что если законно избранное большинство регулярно ущемляет своими решениями некое меньшинство (например, культурную или этническую группу)? В подобных случаях успешно действующие демократии обычно сочетают принцип власти большинства с защитой прав меньшинств.

Демократические свободы должны также способствовать развитию коллективного сознания граждан, пониманию ими общих нужд и принятию решений — без расчёта на каких-то властителей. Носители разнообразных социальных статусов и интересов, оставаясь независимыми от государства, а может быть, и от партий, не только ограничивают произвол власти, но и формируют то, что в современных политологических исследованиях именуется «гражданским обществом», новый, лучший тип граждан — более информированный, более социальный по складу сознания, готовый на жертвы ради общего блага.

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
Какие элементы (показатели) демократии названы в тексте (назовите любые три элемента (показателя))?
Как, по мнению авторов, граждане могут влиять на власть (укажите два способа влияния)?
С опорой на текст и обществоведческие знания объясните смысл понятия «гражданское общество». Приведите два примера деятельности организаций гражданского общества.
Авторы упоминают выборы, проводимые на «честной основе». Укажите любые три требования, которым должны соответствовать демократические выборы.
Авторы связывают демократию с пониманием гражданами общих нужд. Используя текст и обществоведческие знания, дайте два объяснения этой связи.

Контрольно-измерительный материал

Вариант 2

Часть 1 включает 25 заданий с кратким ответом.

Часть 2 состоит из 6 заданий с развернутым ответом.

Ответы на задания 1-19 записываются одной цифрой, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответы на задания 20-25 записываются в виде последовательности цифр.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать максимально возможное количество баллов.

Желаю успехов!

Часть 1.

Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы общества?

1) искусство, наука

2) федерация, республика

3) семья, этнос

4) издержки, прибыль

Тоталитарный режим отличает

1) всесторонний контроль государства над жизнью общества

2) гарантия прав и свобод граждан

3) деятельность свободной прессы

4) наличие государственного аппарата

К политическим правам (свободам) человека относится(ятся)

1) право собственности

2) свобода вероисповедания

3) избирательные права

4) свобода передвижения

Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А. Экономическая сфера регулирует организацию государственной власти.

Б. Экономическая сфера обеспечивает удовлетворение материальных потребностей общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Иван не набрал необходимого количества баллов на вступительных экзаменах в университет и поступил в колледж для обучения профессии помощника нотариуса. На какой ступени образования находится Иван?

1) основное общее образование

2) среднее профессиональное образование

3) полное (среднее) образование

4) высшее профессиональное образование

Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование служит для передачи знаний и опыта от одних поколений к другим.

Б. В основе образования лежат накопленные людьми культурные традиции, система ценностей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Право в отличие от морали

1) является видом социальных норм

2) регулирует поведение людей

3) поддерживается силой государства

4) обращено ко всему обществу

Как принято называть эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству?

1) нравственность

2) духовность

3) справедливость

4) патриотизм

В конституции государства Z закреплены руководящая роль единственной в стране партии и господство одной идеологии. Эти черты характерны для режима

1) унитарного

2) тоталитарного

3) республиканского

4) демократического

Верны ли следующие суждения о политике?

А. Политика выступает в качестве регулятора жизни общества.

Б. Политика связана с отношениями власти.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Какая отрасль права регулирует вопросы родительских обязанностей?

1) гражданское право

2) трудовое право

3) семейное право

4) административное право

Какая отрасль права регулирует имущественные и личные неимущественные права граждан?

1) трудовое право

2) административное право

3) уголовное право

4) гражданское право

Верны ли следующие суждения о судебной власти в РФ?

А. Судопроизводство в РФ осуществляется на основе состязательности и равноправия сторон.

Б. Судебная власть независима и руководствуется только Конституцией РФ и федеральным законодательством.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Гражданин А. заключил с транспортной компанией договор о перевозке мебели из его городской квартиры на дачу. Данные правоотношения регулируются нормами права

1) трудового

2) административного

3) уголовного

4) гражданского

Гражданки торговали у станции метро собранными в лесу ландышами. Известно, что эти цветы занесены в Красную книгу. Какое правонарушение совершили гражданки?

1) уголовное преступление

2) дисциплинарный проступок

3) административное правонарушение

4) гражданский проступок

Верны ли следующие суждения о международном гуманитарном праве?

А. Международное гуманитарное право защищает безопасность жизнедеятельности человека.

Б. Международное гуманитарное право охватывает принципы и правила, регулирующие средства и методы ведения войны.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о Президенте Российской Федерации?

А. Президент Российской Федерации является главой государства.

Б. Президент Российской Федерации избирается всенародным голосованием.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Что относится к полномочиям Совета Федерации?

1) решение территориальных споров между субъектами Российской Федерации

2) управление федеральной собственностью

3) разработка и исполнение бюджета страны

4) определение основных направлений внутренней политики

Родители двухлетней девочки в силу разных причин не зарегистрировали в органах ЗАГС её рождение. Какое право ребёнка было нарушено?

1) быть защищённым от насилия

2) знать своих родителей

3) жить и воспитываться в семье

4) получить имя и фамилию

Ответом к заданию 20-25 является последовательность цифр. Запишите эту последовательность цифр.

Учитель, раскрывая сущность социального контроля, охарактеризовал моральные и правовые нормы. Сравните эти два вида социальных норм. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт отличия:

1) создаются государством;

2) предполагают юридическую ответственность;

3) определяют границы дозволенного;

4) регулируют общественные отношения.

Черты сходства

Черты различия

Сравните гражданско-правовую и уголовную ответственность. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) наступает только за совершённое преступление;

2) применяется компетентными органами государства;

3) строго регламентируется нормами права;

4) влечёт судимость гражданина.

Черты сходства

Черты различия

Установите соответствие между общественными отношениями и отраслями права: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ

ОТРАСЛИ ПРАВА

А) права собственности

Б) личные неимущественные отношения

В) деятельность исполнительной власти

Г) поведение в общественных местах

1) гражданское право

2) административное право

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

В 2000, 2005 и 2009 годах в нашей стране службой Левада-Центр проводился социологический опрос. Предлагалось ответить на вопрос: От чего в большей степени зависит благополучие человека? Полученные сравнительные данные (в %) представлены в таблице.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Справедливое общественное устройство воспринимается большинством как решающий фактор благополучия человека.

2) Почти четверть опрошенных считают, что благополучие человека зависит в первую очередь от него самого.

3) Число тех, кто считает, что благополучие человека в наибольшей мере определяется справедливым общественным устройством, постепенно возрастает.

4) Все большее число опрошенных связывают жизненное благополучие человека с его собственными усилиями.

5) Соотношение числа тех, кто считает решающим в достижении благополучия общественное устройство, и тех, кто отводит главную роль в этом самому человеку, существенно изменилось за первое десятилетие нового века.

В 2000, 2005 и 2009 годах в нашей стране службой Левада-Центр проводился социологический опрос. Предлагалось ответить на вопрос: От чего в большей степени зависит благополучие человека? Полученные сравнительные данные (в %) представлены в таблице (см.выше)

Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В общественном мнении преобладает убеждение, что достичь благополучия человек может только при определенном общественном устройстве.

2) За 9 лет произошли существенные изменения в оценке различных факторов, влияющих на благополучие людей.

3) Число сторонников лозунга «человек — сам кузнец своего счастья» со временем не меняется.

4) Понятие «справедливое общественное устройство» большинством опрошенных толкуется одинаково.

5) Население заинтересовано в усилении вмешательства государства в различные сферы жизни общества.

Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(A) Редакция известного журнала опросила читателей о том, как они оценивают политическую ситуацию в стране. (Б) К сожалению, многие граждане заявили о полном отсутствии интереса к политике. (B) Очевидно, правительству и политическим партиям следует приложить усилия для повышения политической информированности и активности граждан.

Определите, какие положения текста:

1) отражают факты;

2) выражают мнения.

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Часть 2

Религия — то, что делает человеческую жизнь осмысленной. Это происходит благодаря тому, что религия даёт картину мира, в которой несправедливость, страдание, смерть, всё то, что сокрушает надежды, всё это оказывается обладающим значением и смыслом. Если страдания и смерть имеют значение, если человек знает, в чём оно, то у него появляется сила жить, преодолевая страдания. Сильным делает человека знание того, зачем он живёт. Религия ориентирована на то, чтобы показать, что значат те или иные события человеческой жизни.

Религия помогает понять людям, кто они есть, показывая значение той группы, к которой они принадлежат, среди других людей, населяющих наш мир. Можно сравнить религию в этом её качестве с тем, как действует клей: она помогает людям осознать себя как общность, скреплённую едиными ценностями и общими целями.

Делая священными нормы и ценности общества, религия способствует также его стабильности. Религия выполняет эту функцию, устанавливая нормы, которые полезны для данной социальной структуры и создают предпосылки для того, чтобы человек выполнял моральные обязательства. Поскольку всё же эти запреты нарушаются людьми, большинство религий располагают способами восстановления и поддержания стремления к соблюдению обязательство — очистительные и искупительные обряды, которые могут разряжать, снимать чувство вины или усиливать его.

(По В.И. Гарадже)

26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

27. Какими способами, по мнению автора, религия способствует стабильности общества? Назовите два способа.

28. Автор утверждает, что религия делает человеческую жизнь осмысленной. Используя содержание текста, назовите две причины, по которым это происходит.

29. В чём, по мнению автора, проявляется объединяющая функция религии? Опираясь на обществоведческие знания, приведите два примера выполнения религией данной функции.

30. Изменившиеся жизненные обстоятельства Елены вызвали у неё сильные душевные переживания. В этот период своей жизни Елена стала последовательницей одной из мировых религий.

Используя содержание текста, укажите, почему обращение к религии оказалось связано с переживаниями Елены.

Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на этот вопрос.

31. Автор пишет, что сильным делает человека знание того, зачем он живёт. Опираясь на знание обществоведческого курса, приведите два аргумента, подтверждающие авторскую мысль.

Экзамены по Обществознанию

Также смотрите разделы связанные с разделом ГИА, экзаменационные билеты по Обществознанию:

Ниже Вы можете бесплатно скачать электронные книги и учебники и читать статьи и уроки к разделу Экзамены и экзаменационные билеты по Обществознанию:

Всероссийская проверочная работа, Обществознание, 6 класс, 2021
Всероссийская проверочная работа, Обществознание, 7 класс, 2021
Всероссийская проверочная работа, Обществознание, 8 класс, 2021
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по русскому языку, 2021
ОГЭ 2021, обществознание, 10 вариантов, типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., 2021
ОГЭ 2021, Обществознание, 40 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2021, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант, Проект
ОГЭ 2021, Обществознание, 9 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект
ОГЭ 2021, Обществознание, Методические материалы, Лискова Т.Е., Котова О.А.
ОГЭ 2021, Обществознание, Тематический тренажёр, Задания повышенного и высокого уровня сложности, Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2021, Экзаменационный тренажёр, Обществознание, 20 экзаменационных вариантов, Калачёва Е.Н.
ОГЭ, Обществознание, Готовимся к итоговой аттестации, Pyтковская Е.Л., Половникова А.В., Шохонова Е.Э., 2021
ОГЭ, Обществознание, Готовимся к итоговой аттестации, Рутковская Е.Л., Половникова А.В., Шохонова Е.Э., 2021
Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году проверочной работы по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 6 класс
Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году проверочной работы по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 7 класс
Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году проверочной работы по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 8 класс
Проверочная работа по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 7 КЛАСС, Вариант 1, 2021
Проверочная работа по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 7 КЛАСС, Вариант 2, 2021
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году единого государственного экзамена по обществознанию
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2021 году основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ВПР, Обществознание, 6 класс, Образец, 2020
ВПР, Обществознание, 6 класс, Описание, 2020
ВПР, Обществознание, 7 класс, 25 вариантов, Типовые задания, Коваль Т.В., 2020
ВПР, Обществознание, 7 класс, Образец, 2020
ВПР, Обществознание, 7 класс, Описание, 2020
ВПР, Обществознание, 7 класс, По программе 6 класса, 2020
ВПР, Обществознание, 8 класс, 10 вариантов итоговых работ, Кишенкова О.В., Павлова Н.Ю., 2020
ВПР, Обществознание, 8 класс, Образец, 2020
ВПР, Обществознание, 8 класс, По программе 7 класса, 2020
ВПР, Обществознание, 9 класс, По материалам 8 класса, 2020
Всероссийская проверочная работа, Обществознание, 7 класс, 10 вариантов, Типовые задания, Калачёва Е.Н., 2020
Всероссийская проверочная работа, Обществознание, 7 класс, 10 вариантов, Типовые задания, Коваль Т.В., 2020
ГВЭ, Обществознание, 11 класс, Спецификация, Письменная форма, Проект, 2020
ГВЭ, Обществознание, 11 класс, Спецификация, Устная форма, Проект, 2020
ГВЭ, Обществознание, 9 класс, Спецификация, Письменная форма, Проект, 2020
ГВЭ, Обществознание, 9 класс, Спецификация, Устная форма, Проект, 2020
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2020 года по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 2020
Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 2020
Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ОГЭ, Обществознание, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2020
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ОГЭ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2020
Обществознание, Основной Государственный Экзамен, Готовимся к итоговой аттестации, Рутковская Е.Л., Половникова А.В., Шохонова Е.Э., 2020
Обществознание, Тетрадь-тренажёр, 6 класс, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2020
ОГЭ 2020, 100 баллов, Обществознание, Калачёва Е.Н., 2020
ОГЭ 2020, 100 баллов, обществознание, Калачёва Е.Н., 2020
ОГЭ 2020, обществознание, 14 вариантов, типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ОГЭ, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., 2020
ОГЭ 2020, Обществознание, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ОГЭ 2020, Обществознание, 30 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ОГЭ 2020, Обществознание, 30 вариантов, Типовые варианты, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ОГЭ 2020, обществознание, 40 вариантов, типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ОГЭ, Лазебникова А.Ю., 2020
ОГЭ 2020, Обществознание, 40 вариантов, Типовые варианты, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2020, Обществознание, 9 класс, 10 вариантов, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ОГЭ 2020, Обществознание, 9 класс, 10 вариантов. Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ОГЭ 2020, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант, Кодификатор, Спецификация, Проект
ОГЭ 2020, Обществознание, 9 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект
ОГЭ 2020, Обществознание, Досрочный вариант
ОГЭ 2020, супертренинг, обществознание, тематические тренировочные задания, Калачёва Е.Н., 2020
ОГЭ 2020, Тематический тренажёр, Обществознание, Задания повышенного и высокого уровня сложности, Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2020, тематический тренажёр, обществознание, задания повышенного и высокого уровня сложности, Калачёва Е.Н., 2020
ОГЭ 2020, Экзаменационный тренажёр, Обществознание, 20 экзаменационных вариантов, Калачёва Е.Н., 2020
ОГЭ 2020, экзаменационный тренажёр, обществознание, 20 экзаменационных вариантов, Калачёва Е.Н., 2020
ОГЭ, Обществознание, Готовимся к итоговой аттестации, Рутковская Е.Л., Половникова А.В., Шохонова Е.Э., 2020
ОГЭ, Обществознание, Методические рекомендации по проверке заданий с развернутым ответом, Лискова Т.Е., Котова О.А., 2020
Олимпиада по обществознанию, истории и праву, Практикум, Сборник заданий, Маринкина Л.Г., Полонова Т.С., 2020
Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году проверочной работы по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 8 класс
Рабочая тетрадь по обществознанию, 6 класс, Митькин А.С., 2020
Рабочая тетрадь по обществознанию, 9 класс, Митькин А.С., 2020
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Спецификация экзаменационных материалов для проведения в 2020 году государственного выпускного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 11 класс, Письменная форма
Спецификация экзаменационных материалов для проведения в 2020 году государственного выпускного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 11 класс, Устная форма
Спецификация экзаменационных материалов для проведения в 2020 году государственного выпускного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, Письменная форма
Спецификация экзаменационных материалов для проведения в 2020 году государственного выпускного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, Устная форма

ВПР 2019, Обществознание, 6 класс, Описание
ВПР 2019, Обществознание, 6 класс, Проверочная работа, Образец
ВПР 2019, Обществознание, 7 класс, Описание
ВПР 2019, Обществознание, 7 класс, Проверочная работа, Образец
ВПР, Обществознание, 6 класс, 2019
ВПР, Обществознание, 6 класс, Ответы, 2019
ВПР, Обществознание, 7 класс, 2019
ВПР, Обществознание, 7 класс, Вариант 17, 2019
ВПР, Обществознание, 7 класс, Вариант 18, 2019
ВПР, Обществознание, 7 класс, Ответы, 2019
ВПР, Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году проверочной работы по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 6 класс
ВПР, Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году проверочной работы по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 7 класс
ВПР, Проверочная работа по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 6 класс, Образец, 2019
ВПР, Проверочная работа по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 7 класс, Образец, 2019
ГВЭ 2019, Обществознание, 11 класс, Письменная форма, Спецификация, Проект
ГВЭ 2019, Обществознание, 11 класс, Устная форма, Спецификация, Проект
ГВЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Письменная форма, Спецификация
ГВЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Письменная форма, Спецификация, Проект
ГВЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Устная форма, Спецификация
ГВЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Устная форма, Спецификация, Проект
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 9 класс, 2019
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 9 класс, 2019
Обществознание, Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ОГЭ с развернутым ответом, Котова О.А., Лискова Т.Е., Лобанов И.А., 2019
Обществознание, ОГЭ, Готовимся к итоговой аттестации, Рутковская Е.Л., Половникова А.В., Шохонова Е.Э., 2019
Обществознание, подготовка к ОГЭ в 2019 году, диагностические работы, Крицкая Н.Ф., 2019.
Обществознание, Подготовка к ОГЭ, Диагностические работы, Крицкая Н.Ф., 2019
Обществознание, Словарь основных понятий для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, Пазин Р.В., Крутова И.В., 2019
Обществознание, Тематические тренировочные задания базового и повышенного уровня сложности, Рабочая тетрадь, Часть 2, Аноприева Г.С., Исхакова О.А., 2019
ОГЭ 2019, 100 баллов, Обществознание, Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2019, 100 баллов, Обществознание, Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2019, Обществознание, 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Баранов П.А., 2018
ОГЭ 2019, Обществознание, 14 вариантов, Лазебникова А.Ю., 2019
ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, 14 вариантов, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковская Е.Л.
ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, 32 варианта, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковская Е.Л.
ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, 32 вариантов, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковская Е.Л.
ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, 40 вариантов, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковская Е.Л., Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, 40 вариантов, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковская Е.Л., Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант, Проект
ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Кодификатор элементов, Проект
ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Методические рекомендации, Котова О.А., Лискова Т.Е., Лобанов И.А.
ОГЭ 2019, Обществознание, 9 класс, Спецификация, Проект
ОГЭ 2019, Обществознание, Тренировочные варианты, Кишенкова О.В., 2018
ОГЭ 2019, Супертренинг, Обществознание, 9 класс, Калачёва Е.Н., 2019
ОГЭ 2019, Супертренинг, Обществознание, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2019, Тематический тренажёр, Обществознание, Задания повышенного и высокого уровня сложности части 1 и 2, Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2019, Тематический тренажёр, Обществознание, Задания повышенного и высокого уровня сложности части 1 и 2, Калачёва Е.Н.
ОГЭ, Обществознание, 5-9 классы, Полный курс в таблицах и схемах, Баранов П.А., 2019
ОГЭ, Обществознание, Блицподготовка, Схемы и таблицы, Пазин Р.В., Крутова И.В., 2019
ОГЭ, Обществознание, Готовимся к итоговой аттестации, Рутковская Е.Л., Половникова А.В., Шохонова Е.Э., 2019
ОГЭ, Обществознание, Задания, ответы, комментарии, Кишенкова О.В., 2019
ОГЭ, Обществознание, Интенсивный курс подготовки с разбором реальных тестовых заданий, Маркин С.А., 2019
ОГЭ, Обществознание, Раздел Экономика, Баранов П.А., 2019
ОГЭ, Обществознание, Универсальный справочник, Кишенкова О.В., 2019
ОГЭ-2020, обществознание, 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к основному государственному экзамену, Баранов П.А., 2019
Поступай в ВолгГТУ, обществознание, Шульман Р.Е., Казанова Н.В., Мельникова Е.В., Овчар Н.А., Селезнева И.Г., Гурулев Д.Н., Палаткина Л.В., Левин Ю.В., 2019
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 9 класс, 2019
Тесты по обществознанию, 11 класс, Краюшкина С.В., 2019
Тесты по обществознанию, К учебнику «Обществознание. 11 класс» Боголюбова Л.Н.,Лазебниковой А.Ю., Литвинова В.А., Краюшкина С.В., 2019

ВПР 2018, Обществознание, 6 класс, Вариант 1-10
ВПР 2018, Обществознание, 6 класс, Описание
ВПР 2018, Обществознание, 6 класс, Ответы, Вариант 1-10
ВПР 2018, Обществознание, 6 класс, Проверочная работа, Образец
ВПР, Обществознание, 6 класс, 2018
ВПР, Обществознание, 6 класс, 25 вариантов, Букринский Д.С., 2018
ВПР, Обществознание, 6 класс, Ответы, 2018
ВПР, Обществознание, 6 класс, Тренинг, Контроль, Самооценка, Рабочая тетрадь, Александрова С.В., 2018
ВПР, Обществознание, 9 класс, Практикум, Коваль Т.В., 2018
Всероссийская проверочная работа, Обществознание, 6 класс, 10 вариантов, Букринский Д.С., 2018
Всероссийская проверочная работа, Обществознание, 6 класс, Коваль Т.В., 2018
ГВЭ 2018, Обществознание, 9 класс, Письменная форма, Спецификация
ГВЭ 2018, Обществознание, 9 класс, Устная форма, Спецификация
Обществознание, 6 класс, Практическое пособие для средней школы, Пархоменко И.Т., Погорельский А.В., 2018
Обществознание, 7 класс, Практическое пособие для средней школы, Пархоменко И.Т., Погорельский А.В., 2018
Обществознание, 8 класс, Практическое пособие для средней школы, Пархоменко И.Т., Погорельский А.В., 2018
Обществознание, 9 класс, Практическое пособие для средней школы, Пархоменко И.Т., Погорельский А.В., 2018
Обществознание, Большой сборник тематических заданий для подготовки к ОГЭ, Баранов П.А., 2018
Обществознание, Большой сборник тематических заданий для подготовки к основному государственному экзамену, Баранов П.А., 2018
Обществознание, Подготовка к ОГЭ, Диагностические работы, Крицкая Н.Ф., 2018
Обществознание, Рабочая тетрадь, 5 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2018
Обществознание, Рабочая тетрадь, 5 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2018
Обществознание, Рабочая тетрадь, 5 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2018
Обществознание,Тематический контроль, Рабочая тетрадь, 7 класс, Лобанов И.А., 2018
ОГЭ 2018, 100 баллов, Обществознание, Калачёва Е.Н., 2018
ОГЭ 2018, Обществознание, 10 тренировочных вариантов, Баранов П.А., 2017
ОГЭ 2018, Обществознание, 20 тренировочных вариантов, Баранов П.А.
ОГЭ 2018, Обществознание, 9 класс, 30 вариантов, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю.
ОГЭ 2018, Обществознание, 9 класс, 40 вариантов, Лазебникова А.Ю., 2018
ОГЭ 2018, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ОГЭ 2018, Обществознание, 9 класс, Кодификатор
ОГЭ 2018, Обществознание, 9 класс, Спецификация
ОГЭ 2018, Обществознание, 9 класс, Спецификация, Кодификатор
ОГЭ 2018, Обществознание, Комплекс материалов, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2018
ОГЭ 2018, Супертренинг, Обществознание, Тематические тренировочные задания, Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2018, Тематический тренажёр, Обществознание, Задания части 1 и 2, Калачёва Е.Н., 2018
ОГЭ 2018, Экзаменационный тренажёр, Обществознание, 20 экзаменационных вариантов, Калачёва Е.Н., 2018
ОГЭ 2019, Обществознание, 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Баранов П.А., 2018
ОГЭ 2019, Обществознание, Тренировочные варианты, Кишенкова О.В., 2018
ОГЭ 2019, Обществознание, Тренировочные варианты, Кишенкова О.В., 2018
ОГЭ, Обществознание, 10 тренировочных вариантов, Баранов П.А., 2018
ОГЭ, Обществознание, 14 вариантов, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., 2018
ОГЭ, Обществознание, 30 вариантов, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2018
ОГЭ-2018, Обществознание, Рекомендации по оцениванию заданий, Котова О.А., Лискова Т.Е., Лобанов И.А., 2018
Практические занятия по дисциплине «Обществознание», в 2 частях, часть 1, человек и общество, духовная и экономическая сфера, Меньшова Е.П., 2018
Тесты по обществознанию, 7 класс, Коваль Т.В., 2018
Тесты по обществознанию, 7 класс, Коваль Т.В., 2018
Тесты по обществознанию, К учебнику Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, 7 класс, Коваль Т.В., 2018
Школьные олимпиады СПбГУ 2018, обществознание, учебно-методическое пособие, Алейникова А.В., Пашкова М.В., Миронова Д.В., 2018
Я сдам ОГЭ, Обществознание, Курс самоподготовки, Часть 1, Человек и общество, Духовная культура, Экономика, Социальная сфера, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2018
Я сдам ОГЭ, Обществознание, Курс самоподготовки, Часть 2, Политика, Социальное управление, Конституция РФ, Право, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2018

ВПР, Обществознание, 6 класс, Практикум, Коваль Т.В., 2017
ВПР, Обществознание, 7 класс, Практикум, Коваль Т.В., 2017
Всероссийская проверочная работа, Обществознание, 8 класс, Орлова Т.С., 2017
Всероссийская проверочная работа, Обществознание, 8 класс, Практикум по выполнению типовых заданий, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., 2017
Контрольно-измерительные материалы, обществознание, 7 класс, Волкова К.В., 2017
Обществознание, 6 класс, Рабочая тетрадь, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2017
Обществознание, 7 класс, Рабочая тетрадь, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017
Обществознание, 7 класс, Рабочая тетрадь, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017
Обществознание, 8 класс, Рабочая тетрадь, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017
Обществознание, ОГЭ-2018, 9-й класс, Теория, тематический тренинг, Учебно-методическое пособие, Чернышева О.А., Пазин Р.В., Ушаков П.А., 2017
Обществознание, ОГЭ-2018, 9-й класс, Теория, Тематический тренинг, Чернышева О.А., Пазин Р.В., Ушаков П.А., 2017
Обществознание, подготовка к ОГЭ-2018, 9-й класс, 30 тренировочных вариантов по демоверсии 2018 года, Чернышева О.А., 2017
Обществознание, Рабочая тетрадь, 6 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2017
Обществознание, Рабочая тетрадь, 7 класс, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017
Обществознание, Рабочая тетрадь, 8 класс, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017
Обществознание, Рабочая тетрадь, 8 класс, Котова О.А., Личкова Т.Е., 2017
Обществознание, Тематический контроль, 5-6 классы, Рабочая тетрадь, Лобанов И.А., 2017
ОГЭ , Практикум по обществознанию, Задания части 1 и 2, Калачёва Е.Н., 2017
ОГЭ 2017, 9 класс, Обществознание, Тематические тренировочные задания, Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2017, Обществознание, 20 тренировочных вариантов, Баранов П.А.
ОГЭ 2017, Обществознание, 25 вариантов типовых тестовых заданий, Лазебникова А.Ю., 2017
ОГЭ 2017, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ОГЭ 2017, Обществознание, 9 класс, Кодификатор элементов
ОГЭ 2017, Обществознание, 9 класс, Кодификатор, Спецификация
ОГЭ 2017, Обществознание, 9 класс, Практикум, Калачёва Е.Н.
ОГЭ 2017, Обществознание, 9 класс, Спецификация
ОГЭ 2017, Обществознание, 9 класс, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю.
ОГЭ 2018, Обществознание, 10 тренировочных вариантов, Баранов П.А., 2017
ОГЭ 2018, Обществознание, Тренировочные задания, Кишенкова О.В., 2017
ОГЭ 2018, Обществознание, Тренировочные задания, Кишенкова О.В., 2017
ОГЭ, Обществознание, 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ, Баранов П.А., 2017
ОГЭ, Обществознание, 40 вариантов типовых тестовых заданий, Лазебникова А.Ю., Калачёва Е.Н., 2017
ОГЭ, Обществознание, Высший балл, Самостоятельная подготовка к ОГЭ, Калачёва Е.Н., 2017
ОГЭ, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, 30 вариантов, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017
ОГЭ, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017
Рабочая тетрадь по обществознанию, 8 класс, К учебнику Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.И. Городецкой, Митькин А.С., 2017
Рабочая тетрадь по обществознанию, 8 класс, Митькин А.С., 2017
Рабочая тетрадь по обществознанию, 8 класс, Митькин А.С., 2017
Тесты по обществознанию, 8 класс, Краюшкина С.В., 2017
Тесты по обществознанию, 9 класс, Краюшкина С.В., 2017
Цитатник для эссе по обществознанию, Домашек Е.В., 2017
Я сдам ОГЭ, обществознание, модульный курс, методика подготовки, ключи и ответы, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017
Я сдам ОГЭ, обществознание, модульный курс, практикум и диагностика, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2017

ГИА 2016, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ГИА 2016, Обществознание, 9 класс, Кодификатор
ГИА 2016, Обществознание, 9 класс, Спецификация
КИМ, Обществознание, 8 класс, Поздеев А.В., 2016
КИМ, Обществознание, 9 класс, Поздеев А.В., 2016
Обществознание, 10 класс, Диагностическая работа, Спецификация, 2016
Обществознание, 5 класс, Тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., 2016
Обществознание, 5 класс, Тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., 2016
Обществознание, 6 класс, Королькова Е.С., 2016
Обществознание, 6 класс, Экспресс-диагностика, Королькова Е.С., 2016
Обществознание, 6 класс, Экспресс-диагностика, Королькова Е.С., 2016
Обществознание, 7 класс, Королькова Е.С., 2016
Обществознание, 7 класс, Экспресс-диагностика, Королькова Е.С., 2016
Обществознание, 7 класс, Экспресс-диагностика, Королькова Е.С., 2016
Обществознание, 8 класс, Диагностическая работа, Спецификация, 2016
Обществознание, 9 класс, Рабочая тетрадь, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2016
Обществознание, 9 класс, Тесты, Хромова И.С., 2016
Обществознание, ОГЭ и ЕГЭ, задания с графиками, диаграммами и таблицами, 9 11 классы, Чернышева О.А., 2016
Обществознание, Подготовка к ОГЭ в 2016 году, Диагностические работы, 2016
Обществознание, Полный справочник для подготовки к ОГЭ, 9 класс, Баранов П.А., 2016
Обществознание, Полный справочник для подготовки к ОГЭ, 9 класс, Баранов П.А., 2016
Обществознание, Полный справочник для подготовки к ОГЭ, Баранов П.А., 2016
Обществознание, Рабочая тетрадь, 9 класс, Котова О.А., Личкова Т.Е., 2016
Обществознание, Тематический контроль, Рабочая тетрадь, 7 класс, Лобанов И.А., 2016
ОГЭ 2016, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ОГЭ 2016, Обществознание, 9 класс, Практикум, Калачёва Б.Н.
ОГЭ 2016, Обществознание, 9 класс, Спецификация, Кодификатор
ОГЭ 2016, Обществознание, 9 класс, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю.
ОГЭ 2016, Обществознание, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Котова О.А., Лискова Т.Е., Лобанов И.А.
ОГЭ 2016, Обществознание, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю.
ОГЭ 2016, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2016
Основной государственный экзамен, 9 класс, обществознание, тематические тренировочные задания, Калачёва Е.Н., 2016
Рабочая тетрадь по обществознанию, 8 класс, Хромова И.С., 2016
Речевой этикет, Факультативные занятия, 4 класс, Рабочая тетрадь, Грабчикова Е.С., 2016
Тесты по обществознанию, 10 класс, к учебнику Боголюбова Л.Н. «Обществознание. Базовый уровень», Краюшкина С.В., 2016
Тесты по обществознанию, 5 класс, Лебедева Р.Н., 2016
Тесты по обществознанию, 6 класс, Коваль Т.В., 2016
Я сдам ОГЭ, модульный курс, обществознание, рабочая тетрадь, 2016

ГИА 2015, Обществознание, 9 класс, Учебно-методические материалы, Лазебникова А.Ю., Котова О.А., Лискова Т.Е.
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов, основной государственный экзамен 2015, обществознание, учебное пособие, Котова О.А., Лискова Т.Е.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ОГЭ по Обществознанию
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения ОГЭ по Обществознанию, 2015
Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году
Обществознание, Подготовка к ОГЭ 2016, 9 класс, 20 тренировочных вариантов по демоверсии, Чернышева О.А., Пазин Р.В., Ушаков П.А., 2015
ОГЭ (ГИА-9) 2015, обшествознание, 9 класс, основной государственный экзамен, практикум по выполнению типовых тестовых заданий, Калачева Б.Н.
ОГЭ (ГИА-9) 2015, обществознание, 25 вариантов типовых тестовых заданий и дополнительные задания части 3(C), Лазебникова А.Ю., Калачёва Е.Н., 2015
ОГЭ (ГИА-9) 2015, обществознание, 9 класс, основной государственный экзамен, типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., 2015
ОГЭ (ГИА-9), практикум по обществознанию, подготовка к выполнению заданий уровня В и С, Калачёва Б.Н., 2015
ОГЭ 2015, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ОГЭ 2015, Обществознание, Репетиционные варианты, 12 вариантов, Котова О.А., Лискова Т.Е.
ОГЭ 2016, Обществознание, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Кишенкова О.В., 2015
ОГЭ, обществознание, типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Лазебниковой А.Ю., 2015
ОГЭ, обществознание, универсальный справочник, Кишенкова О.В., 2015
Промежуточное тестирование, Обществознание, 5 класс, Калачёва Е.Н., 2015
Промежуточное тестирование, Обществознание, 5 класс, Калачёва Е.Н., 2015
Промежуточное тестирование, Обществознание, 6 класс, Калачёва E.Н., 2015
Промежуточное тестирование, Обществознание, 7 класс, Калачёва E.Н., 2015
Промежуточное тестирование, Обществознание, 8 класс, Калачёва E.Н., 2015
Промежуточное тестирование, Обществознание, 8 класс, Калачёва Е.Н., 2015
Рабочая тетрадь по обществознанию, 7 класс, к учебнику под. ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. «Обществознание, 7 класс», ФГОС (к новому учебнику), Митькин А.С., 2015
Рабочая тетрадь по обществознанию, 9 класс, к учебнику Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. «Обществознание, 9 класс», ФГОС (к новому учебнику) Митькин А.С., 2015
Рабочая тетрадь по обществознанию, 9 класс, К учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева «Обшествознание. 9 класс», Митькин А.С., 2015
Рабочая тетрадь, Речевой этикет, Факультативные занятия, 4 класс, Грабчикова Е.С., 2015
Репетиционные варианты, основной государственный экзамен 2015,. обществознание, 12 вариантов, учебное пособие, Котова О.А., Лискова Т.Е.
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году ОГЭ по Обществознанию

ГИА 2014 по обществознанию, 9 класс, Демонстрационный вариант
ГИА 2014 по обществознанию, 9 класс, Кодификатор
ГИА 2014 по обществознанию, 9 класс, Спецификация
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Диагностическая работа, Варианты 90601-90602, 2013
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Кодификатор
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2014
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Сборник заданий, Кишенкова О.В., 2013
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Спецификация
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 90501-90504, 2013
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Типовые тестовые задания, В новой форме, Лазебникова А.Ю.
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Типовые тестовые задания, В новой форме, Лазебникова А.Ю.
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю.
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №1, Варианты 90101-90104, 2013
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа, Варианты 90701-90704
Методические рекомендации по проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по обществознанию в 2014/2015 учебном году
Обществознание, 5 класс, Экспресс-диагностика, Королькова Е.С., 2014
Обществознание, 5 класс, экспресс-диагностика, Королькова Е.С., Коваль Т.В., 2014
Обществознание, 6 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2014
Обществознание, 6 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2014
Обществознание, 8 класс, Экспресс-диагностика, Королькова Е.С., 2014
Обществознание, 8 класс, экспресс-диагностика, Королькова Е.С., Коваль Т.В., 2014
Обществознание, 9 класс, Ответы на экзаменационные билеты, Краюшкина С.В., 2014
Обществознание, 9 класс, Полный справочник для подготовки к ГИА, Баранов П.А., 2014
Обществознание, 9 класс, Тестовые задания, Коваль Т.В., 2014
Обществознание, 9 класс, Экспресс-диагностика, Королькова Е.С., 2014
Обществознание, 9 класс, экспресс-диагностика, Королькова Е.С., Коваль Т.В., 2014
Обществознание, Итоговая аттестация, 7 класс, Калачёва Е.Н., 2014
Обществознание, Итоговая аттестация, 8 класс, Калачёва Е.Н., 2014
Обществознание, Тематические контрольные работы для проверки образовательных достижений школьников, 7 класс, Альхова Т.А., Сидоренкова И.И., 2014.
Рабочая тетрадь по обществознанию, 6 класс, к учебнику Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. «Обществознание, 6 класс», Митькин А.С., 2014
Рабочая тетрадь по обществознанию, 8 класс, к учебнику Боголюбова Л.Н., Городецкой И.И. «Обществознание, 8 класс», Митькин А.С., 2014
Тесты по обществознанию, 11 класс, Краюшкина С.В., 2014

ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, 25 вариантов заданий, Лазебникова А.Ю., Калачева Е.Н., Котова О.А., 2013
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Диагностическая работа №1, 2012
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Диагностическая работа №2
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Диагностическая работа №2, На один урок
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Кодификатор
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Котова О.А., Лискова Т.Е.
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Спецификация
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Кишенкова О.В., 2012
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Котова О.А.
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Типовые тестовые задания, Лазебникова, Котова
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №1, 2012
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №1, Вариант 1-2, 2012
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №2
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №3
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №4
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тренировочные задания, Кишенкова О.В., 2012
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Диагностическая работа, Варианты 90601-90602, 2013
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Сборник заданий, Кишенкова О.В., 2013
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 90501-90504, 2013
ГИА 2014, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №1, Варианты 90101-90104, 2013
ГИА, Обществознание, 8 класс, Тематическая диагностическая работа, Варианты 80101-80104, 19.12.2013
ГИА, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант, 2013
ГИА, Обществознание, 9 класс, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2013
ГИА, Обществознание, 9 класс, Часть 1(A), Все виды заданий с выбором ответа, Базовый и повышенный уровни сложности, Баранов П.А., 2013
ГИА, Обществознание, 9 класс, Часть 2(B), Все виды заданий с выбором ответа, Базовый и повышенный уровни сложности, Баранов П.А., 2013
ГИА, Обществознание, Полный курс ABC, Калачева Е.Н., 2013
ГИА, Обществознание, Самостоятельная подготовка, Калачева Е.Н., 2013
ГИА, Практикум по обществознанию, Подготовка к выполнению заданий уровня B и C, Калачева Е.Н., 2013
ГИА, Практикум по обществознанию, Подготовка к выполнению заданий уровня B и C, Калачева, 2013
Демонстрационный вариант ГИА 2013 по обществознанию, 9 класс
Кодификатор ГИА 2013 по обществознанию, 9 класс
Обществознание, 10 класс, Тетрадь-тренажер, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2013
Обществознание, 11 класс, Тетрадь-тренажёр, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2013
Обществознание, 5 класс, Итоговая диагностическая работа, Варианты 5101-5102, 14-18.05.2013
Обществознание, 5 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2013
Обществознание, 6 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2013
Обществознание, 7 класс, Рабочая тетрадь, Хромова И.С., 2013
Обществознание, 8 класс, Тематические контрольные работы, Альхова Т.А., Долева С.С., Сидоренкова И.И., 2013
Обществознание, 9 класс, Ответы на экзаменационные билеты, Краюшкина С.В., 2013
Обществознание, 9 класс, Подготовка к ГИА 2014, Чернышева О.А., Пазин Р.В., Ушаков П.А., 2013
Обществознание, 9 класс, Полный справочник для подготовки к ГИА, Баранов П.А., 2013
Обществознание, 9 класс, Рабочая тетрадь, Тематические тренировочные задания частей 1 (A), 2 (B), 3 (C) для подготовки к ГИА, Баранов П.А., 2013
Обществознание, 9 класс, Тематические контрольные работы, Альхова Т.А., Долева С.С., Сидоренкова И.И., 2013
Обществознание, сборник олимпиадных заданий, 7-11 классы, учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Воронцов А.В., Соболева О.Б., 2013
Обществознание, Тематический контроль, 11 класс, Рабочая тетрадь, Иркова Л.Е., 2013
Обществознание, Тесты, Аноприева Г.С., 2013
Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. «Обществознание», 9 класс, Хромова И.С., 2013
Рабочая тетрадь по обществознанию, 5 класс, Митькин А.С., 2013
Рабочая тетрадь по обществознанию, 5 класс, Митькин А.С., 2013
Спецификация ГИА 2013 по обществознанию, 9 класс
Тесты по обществознанию, 6 класс, Хромова И.С., 2013
Тесты по обществознанию, 7 класс, Хромова И.С., 2013
Тесты по обществознанию, 8 класс, Краюшкина С.В., 2013
Тесты по обществознанию, 8 класс, Хромова И.С., 2013
Тесты по обществознанию, 9 класс, Краюшкина С.В., 2013

ГИА 2012 по обществознанию, 9 класс, Демонстрационный вариант
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Диагностическая работа №1, 2011
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Диагностическая работа №2
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Кодификатор
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Контрольные тренировочные материалы с ответами и комментариями, Воронцов А.В., Соболева О.Б., Шевченко С.В.
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2012
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Методическое пособие, Лазебникова А.Ю., Котова О.А., Лискова Т.Е.
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Спецификация
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Котова О.А., 2012
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №2
ГИА 2012, Обществознание, Аналитический отчет
ГИА 2012, Обществознание, Контрольные тренировочные материалы для 9 класса, Соболева О.Б., Шевченко С.В.
ГИА 2012, Обществознание, Контрольные тренировочные материалы, Воронцов А.В., Соболева О.Б., 2012
ГИА 2012, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Лазебникова А.Ю.
ГИА 2012, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Лазебникова А.Ю., 2011
ГИА 2012, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Лазебникова, 2011
ГИА 2012, Обществознание, Тренировочные варианты экзаменационных работ, Котова О.А., Лискова Т.Е.
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант. 2011
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант.Проект. 2011
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Кодификатор. Проект. 2011
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Спецификация. Проект. 2011
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Типовые тестовые задания. Лазебникова А.Ю., Котова О.А. 2012
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Тренировочная работа №1. 2011
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Диагностическая работа №1, 2012
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Сборник заданий, Кишенкова О.В., 2012
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тематические тренировочные задания, Кишенкова О.В., 2012
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №1, 2012
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тренировочная работа №1, Вариант 1-2, 2012
ГИА 2013, Обществознание, 9 класс, Тренировочные задания, Кишенкова О.В., 2012
ГИА, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант, 2012
ГИА, Обществознание, 9 класс, Тематические тесты, Чернышева О.А., Пазин О.А., 2012
ГИА, Обществознание, Комплексная подготовка, Маркин С.А., 2012
ГИА, Обществознание, Комплексная подготовка, Маркин, 2012
Демонстрационный вариант ГИА 2012 по обществознанию, 9 класс
Обществоведение, 11 класс, Тестовые и разноуровневые задания, Смирнова Е.Ю., 2012
Обществознание, 300 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ГИА, Баранов П.А., 2012
Обществознание, 8 класс, 36 диагностических вариантов, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2012
Обществознание, 9 класс, 300 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ГИА, Баранов П.А., 2012
Обществознание, 9 класс, 60 диагностических вариантов, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2012
Обществознание, Рабочая тетрадь, 5 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2012
Обществознание, Рабочая тетрадь, 5 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2012
Обществознание, Рабочая тетрадь, 6 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2012
Обществознание, Рабочая тетрадь, 6 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2012
Обществознание, Тематический контроль, 10 класс, Рабочая тетрадь, Лобанов И.А., 2012
Обществознание, Тематический контроль, 9 класс, Рабочая тетрадь, Иркова Л.Е., 2012
Тесты по обществознанию, 10 класс, Краюшкина С.В., 2012
Шпаргалка по обществознанию, 10-11 класс, Ивашкевич Л.Д., Сизова Н.Г., Домашек Е.В., 2012
Шпаргалки по обществознанию 10-11 класс, Учебное пособие, Ивашкевич Л.Д., 2012
Шпаргалки по обществознанию, Михайлов Г.Н., 2012

ГИА 2011, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ГИА 2011, Обществознание, 9 класс, Кодификатор
ГИА 2011, Обществознание, 9 класс, Спецификация
ГИА 2011. Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант. 2011
ГИА 2011. Обществознание. 9 класс. Диагностическая работа. 2011
ГИА 2011. Обществознание. 9 класс. Методические рекомендации. Лазебникова А.Ю., Котова О.А., Лискова Т.Е. 2011
ГИА 2011. Обществознание. Аналитический отчет. 2011
ГИА 2011. Обществознание. Пробные варианты. Вариант 6-10. 2011
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Диагностическая работа №1, 2011
ГИА 2012, Обществознание, 9 класс, Тренировочные варианты экзаменационных работ, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2011
ГИА 2012, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Лазебникова А.Ю., 2011
ГИА 2012, Обществознание, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Лазебникова, 2011
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант. 2011
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант.Проект. 2011
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Кодификатор. Проект. 2011
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Спецификация. Проект. 2011
ГИА 2012. Обществознание. 9 класс. Тренировочная работа №1. 2011
ГИА, Обществознание, Самостоятельная подготовка, Калачева Е.Н., 2011
ГИА, Обществознание, Самостоятельная подготовка, Калачева, 2011
Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по обществознанию, 11 класс, Иванова Л.Ф., 2011
Обществознание, 6 класс, Рабочая тетрадь, Академический школьный учебник, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2011
Обществознание, 7 класс, Рабочая тетрадь, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2011
Обществознание, 8 класс, Рабочая тетрадь, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2011
Обществознание, 9 класс, Рабочая тетрадь, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2011
Обществознание, Рабочая тетрадь, 6 класс, Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В., 2011
Обществознание, Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ, 8-11 класс, Зарубин В.Г., 2011
Тесты по обществознанию, 11 класс, Краюшкина С.В., 2011

ГИА 2010 — Обществознание — 9 класс — Демонстрационный вариант.
ГИА 2010 — Обществознание — 9 класс — Спецификация.
ГИА 2010, Обществознание, 9 класс, Демонстрационный вариант
ГИА 2010, Обществознание, 9 класс, Кодификатор
ГИА 2010, Обществознание, 9 класс, Спецификация
ГИА 2010. Обществознание. 9 класс. Демонстрационный вариант. 2010
ГИА 2010. Обществознание. Аналитический отчет. 2010
ГИА-2010 — Обществознание — 9 класс — Типовые тестовые задания — Лазебникова А.Ю., Котова О.А.
Обществознание, 8 класс, Рабочая тетрадь, Академический школьный учебник, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2010
Обществознание, 9 класс, Рабочая тетрадь, Академический школьный учебник, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2010
Обществознание, рабочая тетрадь, 9 класс, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2010
Обществознание. Подготовка к ГИА 2010. Чернышева О.А, Пазин Р.В. 2009
Промежуточная аттестация по обществознанию, 6-9 класс, Боголюбов Л.Н., 2010
Экзаменационная работа для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2010 года (в новой форме) по обществознанию — Демонстрационный вариант

ГИА 2009 — Обществознание — 9 класс — Демонстрационный вариант.
ГИА 2009, Обществознание, 9 класс, Кодификатор
ГИА 2009, Обществознание, 9 класс, Спецификация
ГИА 2009, обществознание, тематические тренировочные задания, 9 класс, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2009
ГИА-2009 — Обществознание — 9 класс — Тренировочные варианты экзаменационных работ — Котова О.А., Лискова Т.Е.
Обществознание, Ответы на экзаменационные билеты, 9 класс, Краюшкина С.В., 2009
Обществознание. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс. Краюшкина С.В. 2009
Обществознание. Подготовка к ГИА 2010. Чернышева О.А, Пазин Р.В. 2009
Примерные билеты и ответы по обществознанию для подготовки к устной итоговой аттестации, 11 класс, Базовый уровень, Клименко А.В., Румынина В.В., Стрелков А.Л., 2009
Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, 10 класс, Агафонов С.В., 2009
Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой, 11 класс, Агафонов С.В., 2009
Рабочая тетрадь по обществознанию, 8 класс, Хромова И.С., 2009
Шпаргалка по обществознанию, 8-9 классы, Ивашкевич Л.Д., Сизова Н.Г., 2009

Обществознание без шпаргалки — Анишина В.И. Засорин С.Л. Кряжкова О.И. Щеглов А.Ф.
Обществознание, ответы на экзаменационные билеты, 9 класс, учебное пособие, Краюшкина С.В., 2008
Обществознание, Практикум, 11 класс, Пособие для общеобразовательных учреждений, Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И., 2008
Обществознание, трудные вопросы, учебное пособие, Захаров В.Ю., 2008
Обществознание, Я — гражданин России, Тетрадь-тренажер, 5 класс, Иоффе А.Н., Мостяева Л.В., Крицкая Н.Ф., 2008
Тесты по обществознанию. 11 класс. Краюшкина С.В. 2008

Обществознание, Пособие для поступающих в вузы Российской Федерации, Марченко М.Н., 2000
Рабочая тетрадь по курсу «Введение в обществознание», 8 класс, Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю., 2000
Тесты по обществознанию, 8-9 класс, Кравченко А.И., 2000

Описание раздела «Экзамены по Обществознанию»

В данном разделе приведены Экзаменационные билеты по Обществознанию для школьников, студентов и учеников всех других образовательных учреждений. Здесь Вы найдете методики подготовки к экзамену по обществознанию. Также можно скачать шпоры и шпаргалки по обществознанию, сборники заданий для подготовки к ОГЭ 2015, реальные задания, демонстрационные варианты, ответы на вопросы, практикумы, пособия для учителей, тематические тесты, сборники экзаменационных заданий.

Ознакомьтесь с расписанием ОГЭ в 2015 году.

Так же здесь вы найдете демонстрационные варианты ГИА 2011, 2012, 2013, 2014 аналитические отчеты и методические рекомендации ГИА, пробные варианты, типовые тестовые задания, тесты по обществознанию, шпаргалки по обществоведению и ответы на билеты.

Помимо всего вышеперечисленного, в данном разделе отобраны экзаменационные билеты по обществознанию, которые будут способствовать успешной сдаче любой итоговой аттестации (ГИА). Ученики 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов найдут здесь для себя огромное количество полезной информации, такой как экзаменационные билеты с ответами, вступительные билеты, тренировочные персональные комплекты экзаменационных материалов. Так же, безусловно, будут интересны учебные материалы, связанные с ЕГЭ 2014, 2013, 2012, 2011, 2010 и 2009. А именно самые новые реальные задания, тесты, универсальные справочники, демонстрационные варианты, кодификаторы, спецификации, сборники задач и тематические тренировочные задания.

Сдать экзамен по обществознанию не просто еще и потому, что обществознание – это комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются различные стороны жизни общества. Как учебный предмет оно включает в себя основы общественных наук (философии, социальной психологии, социологии, экономики, правоведения, политологии и другие) и сосредотачивается на специальных знаниях, которые необходимы для эффективного решения наиболее типических проблем в социальной, экономической, политической, духовной сферах жизни.

Так же не забудьте заглянуть в раздел Книги по обществознанию, Обучение обществознанию, где так же собрано большое количество полезной обучающей литературы.

Международное исследование PISA: рейтинг России

Международные тесты

Международная программа по оценке качества обучения PISA (Programme for International Student Assessment) проводится раз в 3 года, начиная с 2000 г., и проходит под патронажем Организации экономического сотрудничества и развития. Цель этого масштабного тестирования — провести оценку грамотности 15-летних школьников в разных видах учебной деятельности: естественнонаучной, математической, компьютерной и читательской.

«PISA позволяет понять, какая страна будет более конкурентоспособной в будущем за счёт потенциала подрастающего поколения»

Галина Ковалёва руководитель центра оценки качества образования Института содержания и методов обучения РАО, координатор PISA в России

Помимо PISA существуют и другие международные мониторинговые исследования, имеющие более узкую направленность. Тестирование TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study), например, нацелено на проверку качества математического и естественнонаучного образования учеников четвёртых и восьмых классов. Проводится оно при поддержке Международной ассоциации по оценке учебных достижений IEA. Помимо мониторинга качества знаний TIMSS призвано ещё и выявить различия в национальных системах образования разных стран.

А тестирование PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) Направлено на то, чтобы оценить качество чтения и понимания текста у ребят начальной школы. Так же, как и TIMSS, оно показывает различия в национальных системах образования. Исследование PIRLS проводится раз в пять лет, и проходило уже четыре раза: в 2001, 2006, 2011 и 2016 годах.

Вселенная: иллюстрированный путеводитель

Новая занимательная энциклопедия — это серия познавательных книг, которые расскажут обо всем самом интересном! Внутри вы найдете самую главную информацию по разным увлечениям: от динозавров до космоса. Большие красивые издания с хорошей качественной бумагой — отличный подарок детям и взрослым. Хотите совершить путешествие по планетам Солнечной системы, побывать в мирах, лежащих за пределами Галактики, пройти по следам комет?

Купить

PISA и функциональная грамотность

В исследование PISA включены задания разного типа. Почти половину из них составляют вопросы, предполагающие свободные ответы. А есть вопросы с определённым, нерасширяемым списком ответов. Это значит, что ученик должен выдать самостоятельный ответ, который будет ограничен конкретными словами или числами. Почти треть всех заданий в тесте составляют вопросы с готовыми вариантами ответов.

Главное отличие программы PISA от ЕГЭ, ОГЭ и других российских тестов заключается в том, что она, в первую очередь, оценивает возможность школьников руководствоваться здравым смыслом и логикой при выполнении нестандартных задач. В этом отношении можно сказать, что PISA следует современным образовательным трендам, ведь способность учеников применять школьные знания в жизни — это важнейший аспект функциональной грамотности и навыков XXI века.

Задания PISA проверяют не заученный материал по биологии, географии, физике и обществознанию, а владение учеников компетенциями в различных контекстах этих предметов и межпредметного взаимодействия: здоровье человека, природные ресурсы, окружающая среда, экология, открытия в области науки и технологии. Существуют интерактивные задания, направленные на наблюдение за каким-то объектом, в которых нужно сделать вывод о том, как функционирует этот объект. Есть задания с аналитическим решением, в которых стоит задача предусмотреть дальнейшее развитие событий или действие каких-то предметов. В 2015 году появились в PISA и задания для коллективного выполнения — коллаборативные. В таких задачах предусмотрено совместное решение проблем. В качестве партнёров выступают виртуальные помощники, с которыми можно обсуждать, анализировать и решать заданную проблему: что-то организовать, создать, придумать, переделать или наладить. Такие задания показывают, как ученик взаимодействует с партнёром, как распределяет обязанности, и умеет ли договариваться.

Примеры заданий PISA разных лет:

Задание PISA. Изображение с сайта fioco.ru
Задание PISA. Изображение с сайта fioco.ru
Задание PISA. Изображение с сайта fioco.ru
Задание PISA. Изображение с сайта fioco.ru

Позиции России и мнения экспертов

Показатели России в международном рейтинге стран, ученики которых проходили тестирование PISA, из года в год остаются невысокими. Но надо признать, что в последнее время нашей стране всё-таки удалось их немного улучшить. Российское Министерство образования решило сделать приоритетными другие направления учебной деятельности и объявило, что коммуникация, совместная работа и умение выстраивать свою деятельность станут ключевыми навыками, развитию которых должно способствовать обучение в школе.

Ну а самыми хорошими результатами в международном рейтинге могут похвастаться страны Азии: Китай, Тайвань, Сингапур, Южная Корея, Япония. После них по уже сложившейся традиции расположились Финляндия, Лихтенштейн, Швейцария и Нидерланды.

Профессор департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ Александр Поддьяков считает, что тесты PISA имеют и некоторые недочёты: многие интерактивные творческие задания, по его мнению, должны иметь более гибкую систему ответов. В нескольких заданиях подобного типа эксперт заметил ошибки: разработчики попросту не смогли предвидеть другие (тоже правильные!) варианты решения тестов.

А вот американский профессор педагогики Университета Аризоны Дэвид Берлинер заявляет, что результаты теста PISA связаны вовсе не с уровнем образования, а с качеством жизни в стране. В США, кстати, тестирование PISA ученики проходят не блестяще: в 2015 году страна заняла 28-е место по математике, 24-е место по чтению и 25-е — по естественным наукам. Позиции России тогда были такими: 23-е, 26-е и 33-е места по тем же дисциплинам.

Галина Ковалёва, координатор PISA в России, отмечает: низкие результаты теста в нашей стране связаны с тем, что учителя превосходно обучают предмету, однако не замечают, как знания по этому предмету усваивают отдельные ученики в классе. Кроме того, Ковалёва говорит, что российская система образования заметно отличается, например, от финской (а Финляндия почти всегда лидирует в PISA). У нас существуют целые школы для способных детей, но при этом отстающие ученики оказываются совершенно «заброшенными». В Финляндии же нет «лицейских» классов и школ «с уклоном»: одарённым школьникам разрешено заниматься самостоятельно, а для отстающих разрабатываются специальные индивидуальные программы обучения.

Мегатех. Технологии и общество 2050 года в прогнозах ученых и писателей

Приготовьтесь удивляться, ведь вас ждет захватывающий экскурс в будущее, который для вас проведут лучшие ученые умы современности — нобелевские лауреаты, авторы научно-популярных книжных бестселлеров и доктора наук. Порой правдоподобные, порой достаточно смелые прогнозы дают исчерпывающее представление о том, во что трансформируется современный мир и каковы будут последствия этой глобальной трансформации для всех сфер нашей жизни — от технологической до промышленной и общественной. Как преобразится медицина к 2050-му году? Какие новые материалы и источники энергии мы будем использовать? Сможем ли мы окончательно победить голод и болезни? Как доступные технологии изменят лицо общества? Ответы на эти и многие другие волнующие вопросы собрал вместе Дэниел Франклин, исполнительный редактор журнала The Economist, ведущего научно-политического издания Великобритании. Что ждет нас в 2050-м году? Будут ли нам доступны совершенно новые технологии, которые пока даже невозможно представить? Или же при мысли о технологиях будущего вам представляются летающие автомобили, покорение космоса и всесильный искусственный разум? Ответы на все интересующие нас вопросы о будущем вы найдете в этой книге, составленной редактором журнала The Economist Дэниелом Франклином, из прогнозов, сделанных ведущими мировыми учеными, нобелевскими лауреатами и писателями. Скрыть описание

Купить

Читайте другие материалы по теме:

К PISA можно относиться по-разному. Конечно, в этой системе есть свои нюансы, просчёты и даже ошибки. Как и большинство систем оценки знаний, тестирование PISA несовершенно, и слепо гнаться за топовыми позициями в международном рейтинге было бы не самым умным решением для нашей страны. Но игнорировать итоги тестирования и вовсе глупо, ведь изначально исследования PISA направлены не просто на оценку достижений учеников, а на выявление слабых мест в системе школьного образования страны в целом. Результаты PISA — это результаты владения новыми важными компетенциями, ставшими не просто трендами международного образования, а ключевыми навыками современного человека, от которых зависит успех, реализация творческого потенциала и полноценное взаимодействие с обществом.

Российский центр науки и культуры в Душанбе

Уважаемые кандидаты, поступающие по программам обучения бакалавриата и специалитета!

Для подготовки к отборочным испытаниям убедительная просьба ознакомиться с демонстрационными версиями тестовых заданий по русскому языку и профильным предметам по кластерам.

Обращаем внимание абитуриентов: тестовые задания состоят из блока заданий и отдельного листа для ответов.

Кластер № 1

Технические специальности (код специальностей: с 01.03.01. по 29.05.05.)

Тесты: русский язык, математика и физика

— направления подготовки группы 04.00.00 «Химия» – тесты: русский язык, математика и химия.

— направления подготовки группы 06.00.00 «Биологические науки», 19.00.00 «Промышленная экология и биотехнологии» – тесты: русский язык, химия и биология (ссылка на задания для кластера № 2)

Кластер № 2

Медицинские специальности (код специальностей: с 30.00.00. по 36.03.01.)

Тесты: русский язык, химия и биология

Кластер № 3

Гуманитарные специальности и экономика (код специальности с 37.00.00. по 54.00.00.)

Тесты: русский язык, история и обществознание

— направления подготовки группы 38.00.00 «Экономика» – тесты: русский язык, история/обществознание и математика.

— направления подготовки (специальности) группы «Искусство и культура» (коды групп специальностей: 50.00.00, 51.00.00, 52.00.00, 53.00.00, 54.00.00, 55.00.00). Тестирование по русскому языку

Внимание!

Кандидатам по направлениям подготовки (специальностям) группы «Искусство и культура» (коды групп специальностей: 50.00.00, 51.00.00, 52.00.00, 53.00.00, 54.00.00, 55.00.00) и 07.00.00 «Архитектура» необходимо прохождение дополнительных вступительных испытаний непосредственно в образовательных организациях Российской Федерации, в которые планируете поступать. Кандидаты самостоятельно уточняют сроки проведения дополнительных вступительных испытаний на сайтах образовательных организаций.

(PDF) Разработка учебников социальных наук для учащихся средних школ в Замбии

Journal of Education and Practice www.iiste.org

ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online) DOI: 10.7176 / JEP

Vol.10, No. 6, 2019

100

с 21

по 25 марта 1983 г., было отмечено, что образование является основой национального развития, а учебник

является основным элементом образовательного процесса. .Несмотря на то, что учебники были признаны

основой процесса обучения и обучения, ЮНЕСКО (2010) отметила, что разработка учебников составила

, поскольку время их запоминания стало проблемой для большинства систем образования. Но если мы говорим о предоставлении качественного образования

, как предусмотрено в четвертой цели устойчивого развития, то качественные учебники для учащихся

неизбежны, так же как Ричард и др. (2014) также добавили, что качественный учебник поддерживает обучение и образовательные цели

страны, нацеленной на развитие грамотного общества.Ученые, такие как Тайсон (1997), далее подчеркнули необходимость наличия качественных учебников

, которые могли бы способствовать получению желаемых знаний, навыков, ценностей и установок у учащихся.

Неспособность обеспечить учащихся качественными учебниками — это рецепт плохого образования учащихся.

Кроме того, ЮНЕСКО (2010) предупредила, что образование низкого качества равносильно отсутствию образования.

Исследование, проведенное Муленгой и Мванзой (2019) об участии учителей в разработке учебных программ в Замбии

, показало, что учебники, разработанные после пересмотра учебной программы в 2013 году, были низкого качества

.Более того, в отчете Совместного ежегодного обзорного совещания Министерства общего образования Замбии (MoGE,

2016) также указано, что предметные ассоциации, учителя и другие заинтересованные стороны в сфере образования, такие как НПО

, жаловались на качество учебных материалов, таких как учебники, которые были разработаны после Пересмотренные учебные программы

2013 г. были низкого качества. Кроме того, во время мониторингового визита 25

сентября 2018 года в средней школе Калабо

в Западной провинции Замбии тогдашний министр общего образования также посетовал на плохое качество учебников, разработанных для пересмотренной учебной программы 2013 года. .Низкое качество учебников

является четким указанием на то, что были проблемы, которые необходимо было решить при разработке учебников, таких как

, например, по обществознанию. Тем не менее, похоже, разработка учебников по обществоведению для учащихся

младших классов средней школы в Замбии практически не анализировалась.

Несмотря на всю эту литературу и доказательства важности учебников, многие развивающиеся страны

, включая Замбию, еще не смогли обеспечить свои школьные системы качественными учебниками, как ожидалось.

Исследователи в этой статье задавались вопросом, почему, и поэтому поставили перед собой задачу исследовать это явление. Общая проблема исследования

, которая была рассмотрена в этом исследовании, заключалась в том, что, несмотря на то, что учебники для учащихся были настолько важны для эффективного внедрения учебной программы и образования, жалобы заинтересованных сторон на низкое качество социальных учебников

исследований для учащихся в Замбии казались недостаточными или отсутствовали. было сделано для анализа разработки

учебников обществознания для младших классов средней школы.

2. Теоретическая основа исследования

Это исследование основывалось на теории социального конструктивизма, выдвинутой Кеннетом Гергеном. Теория социального конструктивизма

— одна из трех основных школ конструктивистской теории образования. Теория

фокусируется на роли, которую социальное взаимодействие играет в создании знаний. Согласно этой модели,

знаний построены на основе социальных взаимодействий и социального консенсуса.Именно с этой точки зрения была рассмотрена разработка

учебников по обществоведению для младших классов средней школы. Социальный

Теория конструктивизма требует одного первичного элемента, двух или более участников. Эти участники должны быть

активно вовлеченными в какую-либо форму взаимодействия, чтобы знания были хорошо и достоверно построены (Gergen,

1995). Ричард и др. (2014) отметили, что разработка материалов учебных программ, таких как учебники, требует сотрудничества

авторов, специализирующихся в данной предметной области, редакторов, специалистов по учебным программам, предметных специалистов,

разработчиков учебников и издателей учебников среди других.Следовательно, для разработки качественных учебников

необходимо взаимодействие различных заинтересованных сторон

, особенно экспертов, в разработке учебных материалов, таких как учебники. Однако из собранной литературы, похоже, имеется убедительное свидетельство

о том, что учителя, от которых должны были исходить авторы учебников, не принимали активного участия

в большинстве процессов разработки учебных программ в Замбии (Mulenga & Mwanza, 2019 ).

3. Методология исследования

В этом исследовании использовался подход, основанный на смешанных методах, который позволил исследователям собирать, анализировать и интерпретировать как количественные, так и качественные наборы данных в одном исследовании, как посоветовали такие ученые, как Creswell (2012)

. Reams и Twale (2008) утверждали, что смешанные методы необходимы для раскрытия информации и перспектив

, увеличения подтверждения данных и получения менее предвзятых и более точных выводов.Из-за

прагматичных исследователей смешанных методов в этом исследовании удалось выявить данные о реальных проблемах, которые на

стояли за разработкой учебников по общественным наукам в Замбии. Таким образом, было возможно иметь

количественных и качественных перспектив рассматриваемой темы, и это помогло сделать исследование более исследовательским.

В частности, использовавшаяся схема исследования смешанных методов представляла собой встроенный дизайн, который помог

исследователям получить больше качественных данных, чем количественных.Сбор второй формы данных в

в данном случае, а именно количественный, должен был поддержать первичную форму данных и, таким образом, дать дополнительную информацию.

4. Выборка исследования и анализ данных

В исследовании участвовал 91 учитель социальных наук младших классов средней школы, которые были случайно отобраны из

Тестовой части OGE по биологии. Проходим ГИА по биологии

Государственная итоговая аттестация 2019 года по биологии для выпускников общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.В заданиях проверяется знание следующих разделов биологии:

Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей.
Клеточное строение организмов как доказательство родства, единства животного мира.
Признаки организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Царство бактерий. Царство грибов.
Царство растений.
Царство животных.
Общая структура строения и процессов жизнедеятельности. Сходство человека с животными и отличие от них. Воспроизводство и развитие человеческого тела.
Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.
Опора и движение.
Внутренняя среда.
Транспортные вещества.
Продукты питания. Дыхание.
Метаболизм. Выбор. Покрытие тела.
Органы чувств.
Психология и поведение человека.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Приемы первой помощи по настройке.
Влияние факторов окружающей среды на организмы.
Экосистемная организация животного мира. Биосфера. Учение об эволюции органического мира.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по биологии. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по биологии состоит из двух частей.Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е., первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата «Биология» 2017 года состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е., первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е., первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е., первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по биологии состоит из двух частей. Первая состоит из 28 задач с кратким ответом, вторая — из 4 задач с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. первые 28 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 22 заданиях. Но для удобства тестирования тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов на все задачи.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (Кимова), количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы должны придумать в конце учебный год.

один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A24 выберите только , один правильный вариант .

Биологический тест.

Часть 1

А 1. Какую функцию в клетке выполняет молекула АТФ?

1) Защитный

2) Энергетический

3) транспортный

4) справочный.

A2. Какие руки на деревьях похожи на копыта?

1) плодовые тела грибов-барабанов 3) годичные кольца

2) рост корки и древесины 4) осенние грибы называются.

A3. Какую роль играют корни в жизни растений?

1) растения охлаждаются 3) образуют органические вещества из неорганических

2) искроорганические вещества 4) поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

A 4. Движение растворов органических веществ в стволе происходит

1) сосуды 3) синотоидные трубки

2) набивка тканевых клеток 4) любянские волокна.

И 5. Наличие мантии и панциря животного свидетельствует о его принадлежности к типу

1) Плоские черви 3) Круглые

2) Круглые черви 4) Моллюски

И 6. Какая железа называется «проводником» всех желез внутренней секреции?

1) гипофиз 3) печень

2) поджелудочная железа 4) щитовидная железа.

И 7. Какое из утверждений правильно описывает движение по большой циркуляции крови?

1) начинается в левом желудочке и заканчивается в правом предсердии

2) начинается в левом желудочке и заканчивается в левом предсердии

3) начинается в правом желудочке и заканчивается в левом предсердии

4) начинается в правом желудочке и заканчивается в правом предсердии.

А8. Дыхательные движения у человека происходят из-за

1) Изменения скорости кровотока по сосудам кровообращения

2) Сокращение гладкой мускулатуры

3) волнообразные верховые движения дыхательного эпителия

4) изменения объема грудная полость.

A 9. Какие рецепторы анализатора возбуждаются газообразными химическими веществами?

1) обонятельный 3) слуховой

И 10. Газообмен курильщика менее эффективен в легких, так как он имеет:

1) Стенки альвеол покрыты инородными веществами

2) происходит гибель клеток слизистые дыхательных путей

3) ухудшается деятельность нервных центров

4) Развивается артериальная гипертензия.

И 11. Какой сосуд поврежден на рисунке или?

1) лимфатическая

2) капиллярная

3) вена

4) артерия.

И 12. Какой орган в данной пищевой цепи продуцируется?

Дуб → Жоматический долгоносик → Поющий Дрозд → Ястреб-переписчик

1) Ястреб-переписчик 3) Дуб

2) Поющий Дрозд 4) Академия наук.

Часть 2.

ВО 1. Что из перечисленного может вызвать СПИД?

Выберите три верных ответа из шести и запишите числа, под которыми они указаны.

1) Плавание в бассейне 4) Нанесение татуировки

2) Случайные половые связи 5) Объятия с больным СПИДом

3) внутривенные инъекции 6) Поцелуй в шею больного СПИДом.

Ответ:

AT 2. Установите соответствие между организмами и тип биологической связи, которая существует между ними. Для этого каждый элемент первого столбца подбирает позицию из второго столбца. Введите номера выбранных ответов в таблицу.

Организмы Тип взаимосвязи

B) щука и карась 2) жертвоприношение хищника

C) человек и чесотка

D) лиса и мышь

E) свинья и свиная цепочка

E) бактерии и бактериофаги.

Ответ:

Листопад.

Листопад — сезонное явление, характерное для многих деревьев, поэтому лиственных. Основная проблема, с которой решает отпуск, — это возможность безопасно преодолеть засушливый период. Избавившись от листовой массы, деревья прекращают непрерывный процесс испарения с поверхности листа. Деревья умеренного климата северного полушария осенью сбрасываются листвой, так как зима — это не только холодное время, но и период, когда корни растения не могут получать влагу из почвы.Таким образом, опадание листьев помогает пережить засуху.

Еще одна проблема, решаемая опаданием листьев, — это удаление из растений вредных веществ. В отличие от животных у растений нет выделительной системы, однако продукты обмена накапливаются. Например, в листьях ильма неорганических веществ в конце октября их содержится в 2 раза больше, чем весенних. Это потому, что растение всасывает почвенный раствор и испаряет чистую воду. Чем больше лист растения испаряет воду, тем больше минеральных солей он будет содержать к концу вегетации.Перекрытие, лист избавляет растение от ненужных и вредных организмов веществ.

C1. Заполните таблицу «Причины досуга» в графиках «Причины досуга», обозначенные цифрами 1, 2, 3.

При выполнении задания перерисовывать таблицу необязательно. Достаточно записать номер графика и содержание пропущенного элемента.

Таблица

проблема	Причина возникновения проблемы	Почему проблему можно решить с помощью листопада?
Надо благополучно преодолеть засушливый период		Прекращается непрерывный процесс испарения с поверхности листа
Удаление вредных веществ из растений	У растений нет выделительной системы, но продукты обмена накапливаются
	Широкая лиственная поверхность деревьев и кустарников накапливает большую массу снега

С 2.Используя содержание текста «Список водопадов» и свои знания, ответьте на следующие вопросы. Какие вечнозеленые растения вам известны? (Назовите хотя бы трех представителей этой группы). Какие приспособления позволяют им сохранять листву осенью и зимой?

Ответы:

Часть A:

Часть в:

На 1. 234.

На 2.221211

C1. 1) Зимой корни растения не могут получать влагу из почвы.

Или

Зима — это не только холодное время года, но и период, когда корни растения не могут получать влагу из почвы.

2) Пост, лист избавляет растение от ненужных и вредных для организма веществ.

3) Звон веток из-за скопившегося снега. (3b)

C2. . 1) ель, сосна, клюква

2) на листьях воск

3) Листочки мелкие. (3b)

Предварительный просмотр:

Часть 1

Для каждой из задач A1-A1 A12 даны 4 варианта, из которых только один правильный. Номер этого ответа — кружок.

A1. Селекция как наука решает проблемы

Сохранение биосферы
Создание агрогенозов
Создание новых удобрений
Удаление новых пород и сортов

A2.В прокариотических клетках

1) ядро 3) Аппарат Гольджи

2) Митохондрии 4) Рибосомы

A3. Любая клетка человеческого тела, содержащая ядро, способна к

1) делению

2) проведению нервных импульсов

3) редукции

4) метаболизму

A4. Клубеньковые бактерии, обитающие в корнях бобовых растений, — это

1) симбионатные 3) автотрофные

А5. Зеленые водоросли — это группа растений, образующих систематическую категорию

1) Тип 3) Отдел

2) Класс 4) Семейство

A6.Можно заразиться аскаридой

1) Есинг не жареное мясо 3) Есинг немытые овощи и фрукты

2) Добравшись до стоячего водоема 4) Отскакиваю скышем

А7. Самым важным социальным приобретением в эволюции человека было

1) ходьба на двух ногах

2) увеличение объема мозга

3) добыча полезных ископаемых и использование огня

4) стереоскопическое зрение

A8. Головной мозг человека находится под контролем

Чихание 3) мигание
Кашель 4) Скарлатина

А9.Длительный иммунитет против

1) кори 3) гриппа

2) ветряка 4) алого

А10. Накопление тела мочевины говорит о нарушении функций

1) Сердца 3) желудок

2) почки 4) легкие

А11. Взаимовыгодные отношения между организмами называются

1) хищничество 3) мутуализм

A12. В результате фотосинтеза у растений образуются

1) углекислый газ и вода 3) углеводы и кислород

2) белки и жиры 4) вода и кислород

Часть 2

В 1.Выберите три верных ответа из пяти. Какова роль дождевых червей в природе?

1) рыхлитель почвы 2) повреждает корни растений

3) улучшает дыхание корней 4) перерабатывает гумус

5) разносит возбудителей болезней

АТ 2. Установите соответствие между железом и характеристикой что он соответствует этому.

Введите цифры выбранных ответов под буквами.

Характеристика железа

A) недостаток продуцируемого гормона 1) надпочечник

вызывает диабет

B) вырабатывает гормон инсулин 2) поджелудочная железа

C) смешанная секреция железа

D) продуцирует гормон адреналин

E ) состоит из коркового и мозгового слоя

E) паромного железа

ABCDEF

Ответы

Часть 3.

C1. Объясните, почему маленьким детям нужно носить теплее, чем взрослым.

Дайте пояснения.

C2. Объясните, почему вредно носить тесную обувь, а в подростковом возрасте —

туфли на высоком каблуке.

Образование :

Лондонский университет, диплом по экономике
Лондонский университет, магистр педагогических и социальных наук
Московская государственная академия тонкой химической технологии, кандидат технических наук

Педагогический стаж: 17 лет

«Если ученик дает неправильный ответ, я ему сразу об этом не говорю.Вместо этого я спрашиваю, почему он так думает и как он пришел к такому выводу. Только общаясь и взаимодействуя с материалом, студент может учиться. Нельзя оперировать только единственно правильным ответом. Мне близка идея Сократа по преподаванию. «

Илья

Образование:

МГУ им. М.В. Ломоносова, химический факультет

Бернский университет, Швейцария, доктор химии и молекулярных наук

Педагогический стаж: 9 лет

«Хорошее образование имеет мало общего с изучением хитростей успешных тестовых тестов. Хорошее образование развивает личность, дает глубокое понимание окружающего мира. «

Сергей

Образование:

ИФСУ, физический факультет
Гарвардский университет, приглашенный научный сотрудник

Кандидат физико-математических наук

Педагогический стаж: 14 лет

«Физика — это просто. Математика — это просто».

Екатерина

Образование:

МГУ им. М.В. Ломоносов

Кандидат биологических наук

Педагогический стаж: 10 лет

«Я считаю, что обучение — это не просто передача знаний по предмету. Задача учителя сделать интересное, показать его внутреннюю структуру и логику, научить ученика мыслить в рамках этой структуры, установить связи между отдельными темами, так как а также с другими областями науки Биология очень увлекательна и тесно связана с другими науками.Мы используем математику для расчетов, привлекаем концепции из физики, полагаемся на химию и даже обсуждаем этические и экономические вопросы. Биология касается всех нас — мы являемся частью живой природы, постоянно взаимодействуем с ней и часто используем в своих целях. Я хочу показать ученикам, что знания о нашем теле и мире, который нас окружает, очень важны для всех, и актуальность биологических и медицинских исследований будет только расти. «

Василий

Образование:

МГУ им. М.В. Ломоносов, Механико-математика
Российская экономическая школа

Педагогический стаж: 9 лет

«В современном мире математика занимает одно из важнейших мест как в науке, так и в повседневной жизни. Моя цель — объяснить студентам, что математика очень интересна и совершенно проста».

Анастасия

Образование:

УНИВЕРСИТЕТ ЛИДС, ГРУППА РАССЕЛ, ВЕЛИКОБРИТАНИЯ
Английский язык и история, степень бакалавра искусств
Кембриджский сертификат Сельты.

Педагогический стаж: 5 лет

«Мне нравится работать с людьми. Для меня важно видеть, что моя работа имеет значение в жизни людей. Я бы назвал себя энергичным, вдохновленным и новаторским учителем. Мое отношение к работе — всегда стремиться к развитию и обучению. . »

Елена

Образование :

Российский государственный гуманитарный университет, Институт филологии и истории
Университет Бакнелла, Пенсильвания, США, магистр гуманитарных наук, М.A.
Сертификат Cambridge Celta.

Педагогический стаж: 7 лет

«Больше всего в своей работе мне нравится видеть успехи своих учеников. Именно поэтому я в свое время и пришла в эту профессию. Самым главным качеством хорошего учителя, на мой взгляд, является неподдельный интерес к своей профессии. собственный предмет, который непременно передается студентам, однако важны более практические навыки преподавания, такие как планирование уроков, подбор материалов и разработка интересных интерактивных заданий.Только так вы сможете сделать процесс обучения одновременно эффективным и увлекательным. Я пытаюсь любыми способами повысить интерес студентов к гуманитарным дисциплинам и привить такие необходимые навыки, как критическое мышление, анализ текста, а также способность четко и структурировать свои мысли по письму. «

Наталья.

Образование:

Финансовый университет при Правительстве РФ, корпоративные финансы

МГИМО (У), магистр международных региональных

МГИМО (у), синхронный переводчик для международных организаций

МГИМО (у), бакалавр международных отношений

Педагогический стаж: 7 лет

«Ученик — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь.»

Алексей

Образование:

Московский институт иностранных языков (магистр лингвистики)

Педагогический стаж: 6 лет

«За годы преподавания у меня сложилось мнение, что работа с детьми и подростками — это отдельный вид искусства. Еще будучи студентом, я заинтересовался процессом обучения языкам изнутри, и с тех пор Продолжаю открывать для себя все новые лица.Говоря на иностранных языках, люди получают безграничные возможности для знакомства с другими культурами и обществами. В нашем ремесле важно не только грамотно обучать, но и мотивировать ученика, ведь окружающий мир дает столько возможностей для познания нового! «

Екатерина

Образование :

Американский университет, Бейрут, Ливан
Университет Хоккайдо, Япония
Доктор биологических наук

Педагогический стаж: 10 лет

«Думаю, я родился, чтобы быть учителем.Мне нравится объединять студентов с любой темой, которую я преподаю. Биология — мой любимый предмет, это самый захватывающий предмет, который можно изучать и исследовать. Как преподаватель, я ставлю перед собой три важные задачи: заинтересовать учеников вашим предметом, убедиться, что они понимают каждую деталь и показали хороший результат на экзамене. «

Стивен

Образование:

KEBLE COLLEGE, OXFORD
Oxford Brookes University.

Педагогический стаж: 11 лет

«Уверенность и любовь к изучаемому предмету.Я уверен, что без этих двух качеств в реальных исследованиях ничего не получится. Человек может чему-то научиться и дать знания, когда это необходимо, но истинное понимание предмета происходит только тогда, когда человек искренне верит, что этот предмет является его частью. И ученик достигает этого с помощью вопросов, споров, размышлений и рисков. «

Мэтью

Образование:

ТРОИЦКИЙ КОЛЛЕДЖ, ДУБЛИН, BA. Economics, 2: 1
Специализируется на среднем и продвинутом микро- и макроэкономическом анализе, международной экономике и истории денежной мысли

Педагогический стаж: 8 лет

«Если человек знает хорошее, это не значит, что он может научить его.Моя сила в умении заинтересовать предмет, особенно если ученику не хватает уверенности в себе. «

Тимофей

Образование:

МГУ им. М.В. Ломоносова, физический факультет, кандидат физико-математических наук

Педагогический стаж : 7 лет

«Учите физику усердно разбираться в мироустройстве: только любознательный может заставить физиков ответить на вопрос« Почему? «Поэтому моя цель — воспитывать в моих учениках внимательность и любознательность!»

Омари.

Образование:

Оксфордский университет (BA HONS) Английский и испанский 2: 1
Специализируется на английской викторианской литературе Fin de Siècle и латиноамериканском BOOM

Педагогический стаж: 9 лет

«Я надеюсь предложить ученикам больше, чем просто академические знания. Мне очень приятно, что я стал для многих из них образцом для подражания. И часто они просят родителей продолжить с ними занятия после того, как я уже помог им с тестами или экзаменами. .»

Боган

Образование:

РЭВЕНСБУРН, Диплом бакалавра фотографии с отличием

Педагогический стаж: 6 лет

«Важная задача учителя — убедить каждого ученика в успехе!»

Элиас.

Образование:

Йоркский университет, магистр менеджмента, BSC Economics and Finance LSE

На этой странице размещены демонстрационные варианты ОГЭ по биологии для 9 класса на 2009-2019 годы.

Demo Biology Опции OGE Содержат задачи трех типов: задачи, на которые нужно выбрать один из предложенных ответов, задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ. В задачах первого и второго типа даются правильные ответы, а в задачах третьего типа содержится содержание правильного ответа и критерии оценки.

В демократии ОГЭ 2019 по биологии По сравнению с демонстрационным вариантом на 2018 год без изменений.

Demo Biology OGE Options

Обратите внимание, что демо Biology OGE Options представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрация НГЭ Биология НГЭ за 2009 год

Демонстрация НГЭ Биология НГЭ за 2010 год

Демонстрация НГЭ Биология НГЭ за 2011 год

Демонстрация НГЭ Биология НГЭ за 2012 год

Демонстрация НГЕ Биология НГЭ за 2013 год

Демонстрация НГЕ Биология НГЭ за 2014 год

Демонстрация НГЕ Биология НГЭ за 2015 год

Демонстрация НГЕ Биология НГЭ за 2016 год

Демонстрация НГЕ Биология ОГЭ за 2017 год

Демонстрация НГЕ Биология НГЭ за 2018 год

Демонстрация НГЭ ОГЭ Биология на 2019 год

Шкала первичной шкалы выполнения экзаменационной работы

по пятибалльной шкале

шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале;
транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметке по пятибалльной шкале;
транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в балльной пятибалльной шкале;
транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в балльной оценке по пятибалльной шкале;
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале.
транзакционная шкала первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в балльной оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных вариантах по биологии

Демонстрационный Obd OGE Biology 2009-2014 Состоит из 3-х частей: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

В 2013 г. в часть 2 (в) добавлено Практически ориентированное расчетное задание по заданному алгоритму морфологических признаков тела или отдельных его тел с предложенными моделями.

В 2014 г. в демо-версии Biology OGE было выполнено изменение :

в части 1 (a) на 2 было уменьшено Количество задач
в части 2 (c) было добавлено новое задание с выбор трех верных ответов из шести ;
в части 3 (c) было включено новое задание по применению биологических знаний в практической ситуации;
общее количество заданий не изменилось Но максимальный начальный балл за выполнение экзаменационной работы повысился с с 43 до 46.

В 2015 году в демократии ОГЭ по биологии изменился состав опции :

Опция стала состоять из двух частей .
Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (и не обводить кружком).

Варианты демократии IN OGE 2016-2019 по биологии По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

Гиа по годам географии. Демонстрационные варианты ОГЭ по географии (9 класс)

Государственная итоговая аттестация 2019 года по географии для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяются следующие виды деятельности по дисциплине география:

Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в экономическом развитии разных территорий и акваторий; результаты выдающихся географических открытий и путешествий.
Знать специфику географического положения России.
Знать и понимать особенности природы России.
Знать и понимать естественные и антропогенные причины геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от природных и техногенных явлений.
Знать и понимать особенности основных отраслей экономики России, природных экономических зон и регионов.
Уметь приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурных и бытовых характеристик народов под влиянием окружающей их среды; уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем.
Знать и понимать особенности населения России.
Уметь находить информацию, необходимую для изучения различных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами.
Уметь анализировать в разных источниках информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами.
Понимать географические явления и процессы в геосферах.
Знать и понимать естественные и антропогенные причины геоэкологических проблем.
Уметь определять (распознавать) существенные особенности географических объектов и явлений.
Уметь определять географические координаты на карте.
Знать и понимать основные термины и концепции; уметь применять полученные знания и навыки на практике и в повседневной жизни для решения практических задач.
Уметь применять полученные знания и навыки на практике и в повседневной жизни для чтения карточек различного содержания.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (GIA) по географии. Желаем успехов!
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел.Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом.В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается написать ответ в виде слова или фразы, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3-х заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 задач, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предоставляются составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.
В тесте представлены вопросы только с выбором один правильный ответ .
Итак, если у вас был вопрос № 14, а затем вышел 18, это означает, что на вопросы 15, 16, 17 необходимо дать подробный ответ в письменной форме, поэтому мы не включали их.
Ответы на задания 1–27 — это цифра, число, последовательность чисел или слово (фраза). Напишите свой ответ в соответствующем поле. Пишите каждый символ без пробелов.
1
Географические координаты Арлита — 18º 44 ′ северной широты.7º 23 ′ в.д. Определите, в каком штате расположен этот город.
2
В точках, обозначенных на рисунке цифрами, одновременно проводятся измерения атмосферного давления. Расположите эти точки в порядке возрастания атмосферного давления (от минимального к максимальному).
3
Какое из следующих утверждений правильное? Запишите числа, под которыми они указаны.
1) Вспашка склонов предотвращает развитие водной эрозии почвы.
2) На сельское хозяйство приходится значительная часть выбросов парниковых газов.
3) Осушение болот в верховьях рек приводит к их обмелению.
4) Создание крупных водоемов приводит к изменению климата на соседних территориях.
5) Сжигание попутного нефтяного газа на факелах в нефтедобывающих районах способствует снижению выбросов парниковых газов в атмосферу.
4
Прочтите текст, в котором отсутствуют некоторые слова.Выберите из нумерованного списка слова, которыми вы хотите заменить пробелы, обозначенные буквами AB. Вставьте слова из списка в пробелы (в требуемой форме).
В рельефе этой части континента почти нет резких колебаний высоты, землетрясения редки, действующих вулканов нет. Здесь, много миллионов лет назад, вертикаль __________ (A) земной коры привела к образованию Бразильского и Гвианского плато. В то же время в земной коре образовалось __________ (B), в которое было введено __________ (C).
Рельеф плато разнообразен: столовые горы чередуются с холмистыми участками, их сменяют невысокие массивы, изрезанные ущельями.
Выбирать последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно вставляя слова (словосочетания) из списка в нужной форме вместо пробелов. Обратите внимание, что в списке больше слов (словосочетаний), чем необходимо для заполнения пропусков. Каждое слово (словосочетание) можно использовать только один раз.
Список слов:
2) движение
4) рок
5
Расположите города ниже в порядке увеличения средней многолетней температуры воздуха самого холодного месяца, начиная с города с самой низкой температурой воздуха.
1) Ростов-на-Дону
Запишите получившуюся последовательность чисел.
6
Проведите перечисленные параллели в порядке увеличения продолжительности дня 1 июня, начиная с параллели с самой короткой длиной дня.
Запишите получившуюся последовательность чисел.
7
Разместите перечисленные части Мирового океана с запада на восток в том порядке, в котором они расположены на карте мира, начиная с самой западной.
1) Аравийское море
2) Бенгальский залив
3) Гвинейский залив
Запишите полученную последовательность чисел в таблицу.
8
Расположите страны, перечисленные в порядке возрастания их средней продолжительности жизни, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя.
1) Республика Конго
2) Великобритания
3) Бразилия
Запишите полученную последовательность чисел.
9
Какие три из указанных на карте России территорий имеют самую высокую среднюю плотность населения? Запишите числа, под которыми указаны эти территории в таблице.
10
Установите соответствие между страной и диаграммой, отражающей распределение ее экономически активного населения по секторам экономики: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите соответствующую позицию из второго столбца.
Промышленность, — сельское хозяйство, — услуги
B) Афганистан
C) Парагвай
Распределение экономически активного населения
11
Прочтите текст ниже, в котором отсутствует ряд слов (словосочетаний).Выберите из предложенного списка слова (фразу), которые вы хотите вставить вместо пробелов.
Географические особенности Испании
Испания, обладая всеми характерными чертами экономически развитых стран Европы, имеет ряд географических особенностей. По форме правления это _______________ (А). Испания имеет развитую промышленность, представленную практически всеми современными отраслями, и высокоинтенсивное сельское хозяйство. Испания является мировым лидером по производству _______________ (B) Доля сельхозпродукции в общем объеме экспорта страны _______________ (C) больше, чем в большинстве других западноевропейских стран.Международный туризм играет очень важную роль в экономике страны.
Выбирать последовательно одно слово (фразу) за другим, мысленно вставляя слова (фразу) из списка в нужной форме на место пробелов. Обратите внимание, что в списке больше слов (словосочетаний), чем необходимо для заполнения пропусков. Каждое слово (словосочетание) можно использовать только один раз.
Список слов (словосочетание):
3) монархия
4) республика
6) семечки
В следующей таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова (фразы).Запишите в таблице под каждой буквой номер выбранного вами слова (фразы).
12
Какие три из перечисленных городов России имеют наибольшее население? Запишите числа, под которыми эти города указаны в таблице.
1) Новосибирск
3) Петрозаводск
4) Ставрополь
6) Ростов-на-Дону
13
В каких трех из перечисленных регионов России добывается природный газ? Запишите числа, под которыми указаны эти регионы в таблице.
1) Республика Карелия
2) Астраханская область
3) Ямало-Ненецкий автономный округ
4) Мурманская область
5) Смоленская область
6) Ханты-Мансийский автономный округ — Югра 140003
Прочтите текст ниже, в котором отсутствует несколько слов. Выберите из предоставленного списка слова, которые нужно вставить вместо пробелов.
Географические особенности природы Западной Сибири
Западная Сибирь как крупный географический регион России имеет ряд природных особенностей.Вся северная часть района занята _______________ (А). Климат более континентальный по сравнению с Восточно-Европейской равниной, что проявляется меньшим количеством осадков и большим годовым температурным диапазоном. Область расположена в нескольких природных зонах: от тундры на севере до _______________ (Б) на юге. Территория района характеризуется степенью заболоченности _______________ (Б).
Выбирайте одно слово за другим по порядку, мысленно вставляя слова из списка в нужной форме вместо пробелов.Обратите внимание, что в списке больше слов, чем нужно для заполнения пробелов. Каждое слово можно использовать только один раз.
Список слов:
1) пустыня
3) низменность
4) плато
5) высокая
В следующей таблице перечислены буквы для пропущенных слов. Запишите номер выбранного вами слова в таблице под каждой буквой.
15
В каком из утверждений содержится информация о миграции населения? Запишите числа, под которыми они указаны.
1) Образование двух независимых государств на территории бывшей Британской Индии привело к переселению в общей сложности 18 миллионов человек.
2) В настоящее время большая часть населения мира проживает в развивающихся странах, и его доля в мировом населении постоянно растет.
3) С начала XXI века. количество прибывающих на ПМЖ в Россию ежегодно превышает количество выезжающих.
4) В Канаде 2/3 населения сосредоточено в 150-километровой зоне, которая тянется вдоль границы с США.
5) К 2016 году количество городов-миллионеров в России достигло 15.
16
На основании анализа данных в таблице ниже укажите регионы, в которых в период с 2011 по 2013 год наблюдался годовой прирост промышленного производства. Запишите числа, под которыми они указаны.
Динамика промышленного производства (в процентах к предыдущему году)
17
С помощью карты сравните значения средней многолетней максимальной температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3.Поместите точки в порядке увеличения этих значений.
Средняя длительная максимальная температура воздуха (в ° C)
Запишите полученную последовательность чисел.
18
Установите соответствие между субъектом Российской Федерации и его административным центром: для каждого элемента в первом столбце выберите соответствующий элемент во втором столбце.
Запишите выбранные числа под соответствующими буквами
19
В каких трех из перечисленных стран большая часть электроэнергии производится на тепловых электростанциях? Запишите числа, под которыми указаны эти страны в таблице.
3) Бразилия
4) Норвегия
5) Франция
6) Саудовская Аравия
20
В соответствии с Законом о переходе на «зимнее» время с 26 октября 2014 года в стране установлено 11 часовых поясов (см. Карту). Отправной точкой для расчета местного времени часовых поясов является московское время — время II часового пояса.
Самолет вылетел из Сургута (IV часовой пояс) в Ростов-на-Дону (II часовой пояс) в 5:00 по местному времени в Сургуте.Расчетное время полета — 4 часа. Сколько времени будет в Ростове-на-Дону, когда самолет приземлится? Напишите свой ответ числом.
Ответ: ______ з.
21
Используя данные диаграммы, определите величину миграционного прироста населения Республики Северная Осетия — Алания в 2011 году. Запишите ответ в виде числа (по образцу, указанному в инструкции для выполнение работы).
Распределение количества мигрантов по основным потокам перемещения, 2011 г. (тыс. Человек)
Ответ: ______ тыс. Человек.
22
Используя данные таблицы, сравните поставки нефти по странам. Расположите страны в порядке возрастания их обеспеченности ресурсами, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя.
Запишите получившуюся последовательность чисел.
23
Расположите перечисленные периоды геологической истории Земли в хронологическом порядке, начиная с самого раннего.
1) мел
2) четвертичный
3) силурийский
Запишите получившуюся последовательность чисел.
24
Определите страну по ее краткому описанию.
Эта страна полностью расположена в Западном полушарии и имеет выход к трем океанам. На материке, где расположена страна, она первая по площади и третья по численности населения. В стране хорошо развиты горнодобывающая и обрабатывающая промышленность. В международном географическом разделении труда является поставщиком продукции горнодобывающей промышленности, машиностроения, металлургии, топливной, химической и лесной промышленности, а также сельского хозяйства.
25
Определите регион России по его краткому описанию.
Этот регион расположен в европейской части России. Имеет выход на Государственную границу Российской Федерации. Одна из основных отраслей — добыча железной руды и производство железорудных окатышей. Машиностроение специализируется на производстве кузнечно-прессового оборудования, электротехнической продукции, оборудования для животноводства и производства кормов. Электроснабжение региона обеспечивает расположенная на его территории крупная атомная электростанция.В пищевой промышленности используется местное сельскохозяйственное сырье: на черноземах выращиваются зерновые культуры, картофель, сахарная свекла, подсолнечник.
Ответ: _____ регион.
Задания 26, 27, 28 выполняются с использованием фрагмента топографической карты ниже.
26
Определите на карте расстояние в районе по прямой от источника до домика лесничего. Результат округлите до десятков метров. Напишите свой ответ числом.
Ответ: _______ м.
27
Определите азимут от источника до дома лесника на карте. Напишите свой ответ числом.
Ответ: _______ град.
Часть 2.
Сначала запишите номер задания (28, 29 и т. Д.), А затем разверните ответ на него. Запишите ответы четко и разборчиво.
Построить профиль местности по линии А — Б. Для этого перенести основу построения профиля на ответ формы № 2, используя горизонтальный масштаб 1 см 50 м и вертикальный масштаб 1 см 5. м.Обозначьте положение пружины на профиле знаком «X».
Показать ответ
1) На картинке в ответе длина горизонтальной линии профиля основания
составляет 80 ± 2 мм, а расстояние от левой вертикальной оси
до пружины — 29 ± 2 мм;
2) форма профиля в основном совпадает со стандартной;
3) на участке 1 наклон круче, чем на участке 2.
Используя данные в таблице, объясните, почему доля людей старше 65 лет в возрастной структуре населения Мексики значительно увеличилась в период с 1985 по 2010 год.Назовите две причины. Если вы укажете более двух причин, будут оценены только первые две.
Демография Мексики
НГЭ по географии не за горами. Он состоится 3 июня 2017 года. Большинство девятиклассников сдают основной государственный экзамен (ОГЭ), но некоторые дети с ограниченными возможностями здоровья или обучающиеся в закрытых школах сдают государственный выпускной экзамен (ОГЭ). . Последний отличается от ОГЭ тем, что он принимает форму классического билетного экзамена, а не единого стандартизированного теста.Вместе НГЭ и ГВЭ — это ГИА — государственная итоговая аттестация, поэтому в дальнейшем речь пойдет о ГИА (НГЭ).
Описание ОГЭ 2017 по географии
На экзамене необходимо выполнить 30 заданий. У вас будет в запасе 180 минут (3 часа). На большинство вопросов даются краткие ответы. Вам нужно ввести цифру, число, группу цифр / цифр, слово, фразу. Три вопроса предполагают подробный ответ.
ОГЭ по географии проверяет следующие разделы географии:
Источники географической информации
как устроен земной шар, географическая карта, каков план местности, как ими пользоваться;
история великих географических открытий, исследования.
Земля природа и человек
форма Земли, ее размеры, траектория движения вокруг Солнца и характеристики движения вокруг своей оси;
что представлено, из чего они состоят и как разные геосферы взаимодействуют друг с другом: ядро, мантия, литосфера, земная кора, гидросфера, атмосфера, биосфера;
видов и характеристик размещения полезных ископаемых, недр;
географическая оболочка Земли: континенты и океаны, широтная зональность и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов.
Континенты, океаны, народы и страны
современный вид Земли: происхождение континентов и океанов, соотношение суши и океана на Земле;
жителей Земли: численность, человеческие расы, этнические группы;
континентов и стран: природа континентов, их население, природные ресурсы, страны, хозяйственная деятельность людей.
Природопользование и геоэкология
основные виды природопользования и их влияние на экологическую ситуацию;
стихийных природных явлений.
География России
особенности географического положения России;
природа России;
человек населения России;
экономика России;
природно-экономическое районирование России;
Россия в современном мире.
Ответы на ОГЭ 2017 по географии
Ни у кого нет оригинальных КИМ 2017 года. Их создание осуществляется в условиях строгой секретности, поэтому вероятность того, что произошла утечка, крайне мала.И даже если бы это произошло, вряд ли этот факт остался бы незамеченным. Но кто же тогда те люди, которые в Интернете предлагают якобы настоящие KIM 2017 года или даже готовые ответы на них? Все просто: они мошенники. Вы даете им деньги, а им плевать, или демонстрационные варианты, которые вы можете бесплатно скачать с веб-сайта Федерального института педагогических измерений (FIPI).
Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!
Поэтому не полагайтесь на мошенников, а полагайтесь на себя и свои знания.Еще есть время подготовиться. Тем более что география такая интересная!
Какой еще экзамен можно сдать в 2017 году
Помимо ОГЭ по математике и русскому языку необходимо сдать экзамены еще по двум предметам, которые вам предложат на выбор. Помимо географии, вы можете выбрать следующие предметы: физика, химия, биология, литература, история, обществознание, иностранный язык (английский, немецкий, испанский или французский), информатика.
Статьи с ответами по другим предметам:
Ответы на ОГЭ на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы на ОГЭ на испанском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы на ОГЭ на французском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы на
На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по географии (9 класс) на 2009 — 2019 годы.
Все варианты содержат задачи трех типов: задачи, на которые нужно выбрать один из предложенных ответов, задачи, на которые нужно дать краткий ответ, и задачи, на которые нужно дать развернутый ответ. Для задач первого и второго типов даются правильные ответы, а для задач третьего типа приводится содержание правильного ответа и критерии оценки.
В демо-версии НГЭ 2019 года по географии по сравнению с демо-версией 2018 года без изменений.
Варианты демонстрации ОГЭ по географии
Обратите внимание, что варианты демонстрации ОГЭ по географии представлены в формате pdf, и для их просмотра вам понадобится, например, бесплатный пакет программ Adobe Reader, установленный на вашем компьютере.
Демонстрационная версия НГЭ по географии на 2009 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2011 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2012 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2013 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2014 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2015 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2016 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2017 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2018 год
Демонстрационная версия ОГЭ по географии на 2019 год
Шкала пересчета первичной оценки за экзаменационную работу

в оценке по пятибалльной шкале
шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2018 года в оценку по пятибалльной шкале ;
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2017 года в оценку по пятибалльной шкале;
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в оценку по пятибалльной шкале.
шкала пересчета первичного балла за завершение экзаменационной работы 2015 года в оценку по пятибалльной шкале.
шкала пересчета первичного балла за экзаменационную работу 2014 года в оценку по пятибалльной шкале.
шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в оценку по пятибалльной шкале.
География Demo Changes
В 2013 году было уменьшено общее количество задач с 31 до 30, и изменилось соотношение количество вопросов с множественным выбором, с короткими и подробными ответами: 18, 9 и 3 соответственно.
В 2014 году в демо-версии ОГЭ по географии было изменено соотношение количество вопросов с множественным выбором, с краткими и развернутыми ответами: 17, 10 и 3 соответственно, а также задача включена для проверки понимания основных географические понятия и термины и умение использовать полученные знания для решения практических задач.
В 2015 году в демо версии ОГЭ по географии поменял только ответ zip form в задачах с выбором ответа: ответ стал записываться число с номером правильного ответа (не обведено ).
В демо-версии ОГЭ 2016 по географии по сравнению с демо-версией 2015 года без существенных изменений. Изменен только порядок следования нескольким задачам части 1.
В демо-вариантах для OGE 2017-2019 по географическому расположению по сравнению с демо-версией 2016 года изменений не было.
Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, учебный центр Resolvent проводит
Мы также организовали
ТУ
контрольно-измерительные материалы
к главному государственному экзамену в 2017 году
по географии
1.Назначение КИМ для ОГЭ — оценка уровня общего образования по географии выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.Документы, определяющие содержание CMM
3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ
В каждую версию КИМ 2017 включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса географии для основной школы и выполнение основных требований к уровню подготовки выпускников.
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ экзамена
Значительная часть заданий КИМ для ОГЭ по своему типу аналогична заданиям, используемым в экзаменационной работе экзамена.
В отличие от ЕГЭ, в КИМ для ОГЭ больше внимания уделяется достижению студентами требований, направленных на практическое применение географических знаний и навыков. Также для НГЭ важно проверить формирование умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (атласы, карты, статистические материалы, диаграммы, медиатексты).
5. Характеристики структуры и состава ШМ
Экзаменационная работа состоит из 30 заданий.Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности учащихся, а также способность применять знания и навыки в контекстах, соответствующих основным разделам школьного курса географии.
Работа содержит 27 заданий с кратким ответом, из них: 17 заданий с ответом в виде одного числа, 3 задания с ответом в виде слова или фразы, 7 заданий с ответом в виде номер или последовательность цифр; 3 задания с развернутым ответом, в которых нужно записать полный и разумный ответ на поставленный вопрос.
6. Распределение задач CMM по содержанию, навыкам и способам деятельности.
Сколько баллов нужно для сдачи экзамена. Критерии оценки НГЭ
Для учащихся 9 классов начало весны связано с подготовкой к сдаче основного государственного экзамена. В Институте педагогических измерений разработана подробная программа успешной сдачи экзамена и специальная шкала распределения оценок по соотношению балл — оценка.

Шкалы перевода ОГЭ 2018 в оценке: наиболее частые ошибки на ОГЭ
При сдаче ОГЭ по русскому языку имеется много орфографических ошибок в письменной части экзамена. В основном это происходит из-за невнимательности и растерянности школьников. Перед экзаменом важно сосредоточиться на повторении накопленных знаний и сосредоточиться на определенных задачах.
Правописание «не или ворчать» в предложениях — одна из основных ошибок студентов.Необходимо помнить, что разница между этими двумя частицами зависит от значения фразы: «не» — отрицает, «ни» — усиливает.
Товарные знаки имеют важное значение. Лучшее лекарство от этого, чтобы доказать предложение в моей голове. Это позволит вам интуитивно расставить все знаки препинания.
Ошибки при сдаче экзамена по математике также имеют аналогичный характер. Все учителя делают упор на растерянность учеников и неумение правильно применять все известные формулы.
В разделе экзамена по обществознанию «Человек и общество» частая путаница вызывает схожие на первый взгляд слова, но не должны вводить в заблуждение. Полезно будет просто просмотреть словарь значений определенных слов и выстроить цепочку ассоциаций этих слов в своей голове. На основе этих знаний вы легко сможете сдать экзамен.
В разделе «Экономика» эксперты определяют такие термины как экстенсивно-интенсивный рост. Необходимо помнить, что приставка «EX» ассоциируется с внешними индикаторами, а «in» — с внутренними.
Самая частая ошибка в юридическом разделе — неправильное толкование правонарушения и преступления. На эти моменты нужно обращать внимание.
Из типичных ошибок по биологии и географии, с опытом прошлых лет, можно выделить три основных: материальный комплекс для понимания разделов необходим для самостоятельной работы в срочном порядке; внимательно подавать сроки экзаменационных заданий; Шагаде не стоит ставить ответы на тестовые задания, нужно обосновать свой выбор.
Шкала перевода ОГЭ 2018 в оценках: оценочные рейтинги
Сдача основного государственного экзамена будет подтверждена аттестатом девятиклассника. После экзамена последует переход в 10 класс или поступление в колледж или техникум. Чтобы дать его студенту, вам нужно будет пройти заключительную проверку по двум основным предметам и трем образцам. Баллы за выполнение заданий переводятся на оценку по 5-балльной шкале.
По русски можно набрать от 15 до 39 баллов, где 15 баллов будут приравнены к отметке 3.
Результаты по математике должны быть от 8 до 32 баллов.
Максимальное количество баллов по предметному обществознанию 39 баллов. Для удовлетворительной оценки по предмету необходимо набрать не менее 15 баллов.
При сдаче экзамена по иностранным языкам необходимое количество баллов варьируется в пределах 29 — 70. Минимальное и максимальное количество соответствует оценкам 3 и 5.
Максимальное количество баллов за ОГЭ по физике — 40, минимальное — 10.
Предмет химии представлен в двух вариантах: с экспериментом и без. По первому варианту можно получить от 9 до 38 баллов, а по второму — от 9 до 34 баллов.
За выполнение задания по биологии можно получить 46 баллов. Минимально допустимое количество баллов по данной теме — 13.
Для положительной оценки географии необходимо набрать минимум 12 баллов. Оценка «отлично» будет соответствовать 32 баллам.
Согласно истории, ученик должен набрать минимум 13 баллов из возможных 44.
При экзамене по литературе необходимо набрать минимум 12 баллов. Максимальное количество очков — 33, что соответствует отметке 5.
Максимум по информатике получит 22 балла, а минимум — 5 баллов по предмету.
Итоговые оценки по предметам будут использоваться с последующим набором студентов и распределением по профильным классам.
Балльная шкала перевода ОГЭ 2018 в оценках: влияние результатов ОГЭ на аттестат об окончании школы
В 2017 году было принято решение, что оценка ОГЭ не будет отображаться в школьном аттестате девятиклассников, но будет влиять на итоговую оценку по конкретному предмету.Ранее в 2017 году результат учитывался только по русскому языку и математике, но с 2018 года оценка ОГЭ будет влиять на оценку в аттестате по выборочным предметам. При подсчете общего балла по предмету итоговая оценка будет округлена в пользу учащегося.
ЕГЭ — очень серьезное и ответственное испытание для всех выпускников. Именно от его результатов напрямую зависит, сможет ли абитуриент претендовать на место в вузе.
В связи с тем, что система ЕГЭ относительно новая, ее условия постоянно меняются. Один из самых важных вопросов — это минимальные баллы.
Они определяют, насколько широким должен быть школьник для получения аттестата и дальнейшего поступления в вуз.
Поступление в вуз — одна из важнейших задач подростков. Поэтому большинство школьников долго начинают готовиться к экзамену.Подготовка включает в себя очень серьезный процесс повторения изученных тем и изучения новых.
Однако, кроме того, необходимо следить за изменением условий ЕГЭ и требований к поступающим. Анализ прошлогодних экзаменов даст возможность не только понять, насколько хорошо сдавать тот или иной предмет, но и определиться со специальностью и вузом, где его фактически сдавать.
И одним из самых важных параметров, которые необходимо знать для успешного зачисления, являются минимальные баллы.
Сколько нужно набирать точек для сертификата
Экзамен — обязательное мероприятие, независимо от того, планирует ли школьник в будущем куда-то поступать. Экзамен необходимо сдать хотя бы для того, чтобы получить сертификат. Министерство образования и науки не требует от студентов высоких оценок для получения этого документа.
Достаточно сдать два — русский язык и базовую математику. По русскому языку нужно набрать не менее 24 баллов, по математике — 23.
С такими баллами подросток официально получит среднее образование. Однако для большего подсчета он не должен — ни один вуз не будет принимать документы с такими баллами.
Сколько нужно набирать баллов при поступлении в вуз
Данная категория минимальных баллов уже дает право поступающему подавать документы в высшие учебные заведения и участвовать в конкурсе на место. Насколько высок будет рейтинг студента, зависит от количества его баллов и конкуренции по выбранной специальности.
Из года в год эти цифры меняются незначительно, поэтому уровень необходимых знаний студентов остается примерно одинаковым.
Итак, в 2018 году действуют следующие стандарты:
при сдаче русского языка нужно набрать не менее 36 баллов;
при сдаче базовой или профильной математики — 27 баллов;
при сдаче физики — 36 баллов;
при сдаче химии — 36 баллов;
при сдаче обществознания — 42 балла;
при сдаче литературы — 32 балла;
при прохождении истории — 29 баллов;
при уходе с иностранного языка минимум баллов будет 22;
по географии, нужно набрать не менее 40 баллов;
биология — 36 баллов;
по информатике — 40 баллов.
Набрав на выбранных предметах нужное количество баллов, школьник может смело поступать в вузы на выбранные специальности. Однако это не показатель того, что получение будет простым.
При минимальных баллах шанс поступить в хорошее учебное заведение или получить место на популярной специальности — очень сложная задача. Из-за конкурса соискатель может просто не пройти конкурсный отбор по баллам.
Поступить на бюджет тоже будет сложно.Для этого вам придется подавать документы в наименее рейтинговые университеты, выбирая при этом специальности, которые сейчас не являются престижными.
Следовательно, надо мерить свои силы амбициями. Лучше заранее продумать несколько вариантов, в том числе список в качестве хорошего вуза и запасной, где будет проще поступить.
Сколько очков нужно набрать, чтобы попасть в бюджет
Ситуация с поступлением в бюджет не столь однозначна.Во-первых, многое в открытии кампании каждого вуза решает конкуренция.
Во-вторых, каждый вуз указывает минимум баллов, который необходимо набрать по каждому предмету для получения бюджетного места по той или иной специальности.
Минимальные баллы определяются по специальности — по каждой из них есть профильный предмет, который при поступлении нужно знать лучше остальных.
Естественно, престижные учебные заведения, пользующиеся большим спросом, требуют от поступающих на ЕГЭ очень высоких баллов.Для поступления в них необходимо набрать более 80 баллов по профильным дисциплинам.
На русском языке нужно набрать в районе 45-70 баллов, чтобы претендовать на бюджет. Престижные университеты повышают эту планку и по некоторым специальностям требуют от 75.
Математика должна быть сдана минимум 45-65 баллов. Уцелевшими учебными заведениями считаются студенты с показателями выше 65 баллов.
Биология должна быть сдана на 45-75 баллов.В рейтинговых вузах необходимо набрать от 80 баллов.
По обществоведению нужно набрать от 45 до 70 баллов. Для рейтинга вузов может потребоваться результат от 75 баллов.
Рассказ необходимо пройти по результату от 45 до 75 баллов. Столичные учебные заведения будут рассматривать документы с показателем 75 баллов.
По иностранным языкам вузы ждут результатов в районе 55-80 баллов. Минимум более 80 баллов для престижных учебных заведений.
По физике действуют следующие нормы: 45-65 для обычного вуза и от 65 — для престижного.
Химия на бюджетное место нужно сдавать на 45-80 баллов. Для рейтингового заведения нужно заработать от 81 балла.
Видео новости
Минимально необходимые баллы. Перевод баллов по пятибалльной системе.
Часто родители и ученики задают вопрос: сколько баллов по предмету нужно набрать, чтобы считаться сданными? Мы представляем письмо Рособрнадзора по условиям ОГЭ и переводим его по пятибалльной системе.Экзаменационные пункты.
Письмо Рособрнадзора от 03.04.2018 № 10220 об определении минимального количества баллов основного государственного экзамена и рекомендации по переводу суммы начальных баллов за экзаменационные работы ОГЭ в пятибалльную систему оценивания.
Рекомендации по определению минимального количества баллов основного государственного экзамена (ОГЭ), подтверждающего освоение образовательных образовательных программ основного общего образования в 2018 году.
Рекомендации по переводу суммы первичных баллов за

Экзаменационные работы главного государственного экзамена (ОГЭ) в пятибалльной системе оценивания
1. Русский
Максимальное количество баллов, которое может получить участник НГЭ за выполнение всей экзаменационной работы — 39 баллов .
2. Математика
Максимальное количество баллов, которое может получить участник НГЭ за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 32 балла.Из них за выполнение заданий модуля «Алгебра» — 20 баллов, модуля «Геометрия» — 12 баллов.
Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы — 8 баллов, набранных в сумме заданий обоих модулей, при условии, что модуль «Геометрия» наберет не менее 2 баллов.
* Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования.
Контрольными классами в классах выбора могут быть показатели, нижние границы которых соответствуют следующим первичным точкам:
по естественнонаучному профилю: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;
по экономическому профилю: 18 баллов, из них не менее 5 геометрических;
по физико-математическому профилю: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.
3. Физика
Максимальное количество баллов, которое может получить участник НГЭ за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 40 баллов.
Шкала пересчета общего первичного балла за выполнение экзаменационной работы в оценку по пятибалльной шкале:
* Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.
4. Химия
Максимальное количество баллов, которое может получить участник химии за выполнение всей экзаменационной работы (без реального эксперимента), -34 балла.
Шкала пересчета общего первичного балла за выполнение экзаменационной работы по пятибалльной шкале (работа без реального эксперимента, демонстрационная версия 1):
* Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования.Контрольными классами в отобранных классах может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.
Максимальное количество баллов, которое может получить участник химии за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), 38 баллов.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы по пятибалльной шкале (работа с реальным экспериментом, демонстрационная версия 2):
* Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования.Опорным классом в классе выбора может быть индикатор, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.
Продолжение на второй странице.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников основной школы по новой форме проведена в 2014 году по 14 предметам. Первичные баллы за выполнение экзаменационной работы ГИА переводятся по 5-балльной шкале. В связи с этим Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы «Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационной работы для государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы по новой форме в 2015 году». (Скачать документ).Региональным комиссиям предоставляется право изменять шкалу преобразования баллов в большую или меньшую сторону от обязательных предметов.
Баллы, полученные на GIA и пересчитанные в пятибалльной системе, влияют на оценки в сертификате по соответствующему предмету. Сертификат устанавливается по среднему значению между оценкой, полученной на GIA, и годовой. Округление производится по правилам математики, то есть 3,5 округляется до 4, а 4,5 — до 5.
Смета для экзамена Выпускники могут учиться в своей школе после проверки работы и утверждения результатов.
Баллы по русскому языку
Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 39 баллов
Минимальный порог: 15 баллов
* Критерии и пояснения для оценки GIA на русском языке
Критерий
Разъяснение к оценке
точка
GK1.Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки недопустимы, или допускается не более 1 ошибки.
Допускается 2-3 ошибки
4 ошибки и более
GK2. Соблюдение норм пунктуации
Нет ошибок пунктуации, или Допускается не более 2 ошибок
Допускается 3-4 ошибки
5 и более ошибок
GK3.Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет или Допускается 1 ошибка
Допускается 2 ошибки
3 ошибки и более
GK4. Соблюдение речевых норм
Нет ошибок речи или допускается не более 2 ошибок.
Допускается 3-4 ошибки
5 и более ошибок
Баллы по математике Баллы
Максимальный балл в начальной школе: 38 баллов (увеличено на 5 пунктов).Из них модуль «Алгебра» — 17 баллов, модуль «Геометрия» — 14 баллов, модуль «Реальная математика» — 7 баллов.
Минимальный порог: 8 баллов (Из них не менее 3 баллов по модулю алгебры, не менее 2 баллов по модулю геометрии и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика»)
Преодоление этого минимального результата дает выпускнику право получить в соответствии с учебной программой учебного заведения итоговую оценку по математике (если изучение математики проводилось выпускником в рамках интегрированного курса математики) или по алгебре и геометрии .
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в целом на отметку по математике :
Шкала пересчета первичной оценки за выполнение модуля «Алгебра» в оценку по алгебре :
Шкала пересчета первичной оценки за выполнение модуля «Геометрия» в отметку геометрия :
18 мячей .
Очки за физику Очки
Максимальный балл в начальной школе: 40 баллов (рост на 4 пункта)
Минимальный порог: 9 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы.Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 шарам .
Шкала перевода точки химии
Шкала первичных баллов для выполнения исследования без реального эксперимента
( Develion OGE in Chemistry No. 1 )
Максимальный балл в начальной школе: 34 балла
Минимальный порог: 9 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы.Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует , 23 мячам, .
Шкала первичных баллов при выполнении экзаменационной работы с реальным экспериментом
( Develion ОГЭ по химии №2 )
Максимальный начальный балл за работу с реальным экспериментом : 38 баллов.
Минимальный порог: 9 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы.Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 25 шарам .
Шкала перевода биологических баллов
Максимальный балл в начальной школе: 46 баллов
Минимальный порог: 13 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 33 баллам .
Очки по географии
Максимальный балл в начальной школе: 32 балла
Минимальный порог: 12 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует , 24 мяча, .
Шкала перевода социальных показателей
Максимальный балл в начальной школе: 39 баллов
Минимальный порог: 15 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы.Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 шарам .
Очки шкалы за историю
Максимальный балл в начальной школе: 44 балла
Минимальный порог: 13 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 32 мячам .
Шкала перевода литературного шара
Максимальный балл в начальной школе: 23 балла
Минимальный порог: 7 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует , 15 мячам, .
Пункты по информатике и ИКТ
Максимальный балл в начальной школе: 22 балла
Минимальный порог: 5 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы.Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует , 15 мячам, .
Весы для перевода на иностранный язык
(английский, немецкий, французский, испанский)
Максимальный балл в начальной школе: 70 баллов
Минимальный порог: 29 баллов
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся на профильные классы средней школы. Ориентиром при выборе классов профиля может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 56 баллам.
Пора выпускных экзаменов уже началась. Каждое лето после молчания последнего звонка и перед выпуском ученики 9 и 11 классов сдают экзамены.
ОГЭ — что это такое, и как студенты готовятся к столь ответственному периоду жизни — об этом наша статья.
Что такое НГЕ — расшифровка
Что такое НГЭ? Эта аббревиатура расшифровывается как основной государственный экзамен. Его обязаны сдать абсолютно все выпускники девятых классов, независимо от того, продолжит ли выпускник учиться или нет.
Как сдать ОГЭ
Выпускники обязаны сдать четыре предмета. Русский язык и математика обязательны, еще два предмета студент выбирает сам.
1 марта крайний срок выбора объектов для сдачи. Школьники с ограниченными физическими возможностями имеют право не сдавать дополнительные предметы.
Для сдачи ОГЭ выпускнику предоставляется возможность выбора доп. Предметы. Выбор ученика Администрация школы ведет общий реестр, который формирует результаты.На их основе будет отправлено определенное количество пакетов с задачами.
Школьники сдают экзамены в своих школах, а их учителя выступают в роли экзаменаторов. Сдав экзамен, студентам остается только дождаться результатов, которые будут объявлены в течение недели.
Что сдам в 9 классе
Обязательными предметами для сдачи в 9 класс являются математика и русский язык. Если ученик не планирует поступать в 10 класс, то этих двух предметов ему будет достаточно.
Если все-таки выпускник хочет продолжить учебу в 10 и 11 классах, ему необходимо сдать не только математику и русский язык, но и два дополнительных предмета по своему выбору.
Простейшие предметы для сдачи ОГЭ
Проще всего сдавать в лизинг с гуманитарного направления — это обществознание. Его сдают более половины выпускников.
Этот предмет самый простой для понимания и запоминания. Наука Социальные исследования направлены на изучение жизни, потому что часть информации студент может извлечь из жизненного опыта.
В техническом направлении самые простые, по мнению выпускников, — информатика и ИКТ. Она, как обществознание, принимает большинство студентов.
Информатика просто монотизирует свои задачи. Но никто не отменяет то, что нужно знать школьной базе. Напротив, это нужно понять и изучить, и уже в совокупности уметь решать многие варианты.
Сколько очков нужно набрать, чтобы пройти, т.е.
У каждого предмета есть свои проходные баллы. По русскому языку проходной минимум 15 баллов, по математике достаточно набрать 8.
Трудно набрать такое количество? Лучше спросить у самих выпускников.
Система оценивания ОГЭ — рамбловка по предметам
За русский язык При получении от 0 до 14 баллов оценка «2». С 15 до 24 — оценка «3». От 25 до 33 — оценка «4». С 34 по 39 стоит отметка «5».
По математике При получении от 0 до 7 баллов ставится отметка «2».От 8 до 14 баллов — оценка «3». С 15 до 21 — оценка «4». От 22 до 32 — выпускнику выставляется оценка «5».
По физике Была принята следующая шкала: если у вас от 0 до 9 баллов, оценка — «2». От 10 до 19 баллов — оценка «3». От 20 до 30 — оценка «4». Если набранных больше 30 баллов, выпускнику выставляется оценка «5».
Приведение к биологии Менее 13 баллов выпускник получает «2». От 13 до 25 — оценка «3».Если набрано 26 — 36 баллов, выпускник получает оценку «4». Если выпускник набрал более 36 баллов, он получит «5».
По географии Чтобы пройти порог, нужно набрать более 11 баллов. Чтобы получить «4», вам нужно набрать от 20 до 26. Чтобы получить наивысшую оценку, вам необходимо набрать более 26 баллов.
Минимум по информатике и — 5 баллов. Чтобы получить «4», нужно набрать от 12 до 17. На «5» нужно набрать больше 17 баллов.
Для зачисления в 10 класс необходимо набрать 31 балл по русскому языку, по математике 19, по географии 24, по информатике и ИКТ 15 баллов, по физике 30, по биологии 33 балла.
Чем отличается ОГЭ от экзамена
Два из этих методов проверки знаний очень похожи. Существенная разница заключается в двух аспектах:
Во-первых, как проверяются знания. В свои школы сдают студента ОГЭ. И экзаменационную комиссию составляют учителя этой школы. На письменный экзамен учеников приглашают в другие школы города, где другие учителя будут надзирателями. Проверяет работы выпускников Независимая комиссия, которую организует районный комитет по образованию.
Второе отличие — толерантность перед экзаменом. В 9 классе на экзамен сдавались все, у кого нет бобов по предметам. В 11 классе поступление на ЕГЭ — это не только положительные оценки, но и последнее эссе. Его ученики пишут в начале декабря. Он оценивается по пяти критериям, по каждому из которых можно получить максимум пять баллов. Критерием оценки является соответствие письменного реферата данной теме. Также критерии включают наличие аргумента, причем один из аргументов должен быть взят из литературных источников.
Третий критерий оценки — композиционная композиция и наличие логики в тексте.
Четвертое — качество письменной речи. Студент должен ясно и ясно выражать свои мысли, используя различные грамматические конструкции.
Пятый критерий — грамотность. Если допущено пять и более ошибок, по данному пункту начисляется 0 баллов. Если по пунктам 1 и 2 набрано 0 баллов, то дальнейшая проверка эссе не проводится, и выпускник получает «невыполнение отчета».«
Что будет, если не сдать ОГЭ
Если студент не справился с экзаменом и получил неудовлетворительную оценку по основным предметам, ему предоставлялась возможность повторно сдать эти экзамены в резервные дни.
Но если выпускник второй раз не набрал нужные баллы, вместо аттестата он получит сертификат об обучении. Облегчение этих предметов возможно только в следующем году.
Как хорошо сдать ОГЭ в 9 классе
Для успешной подготовки к НГЭ можно обратиться за помощью в репетиторстве.За очень дешевую плату студент будет целенаправленно подготовлен к сдаче определенного предмета.
Если все же студент решил самостоятельно подготовиться к предстоящим экзаменам, ему следует выполнить несколько советов:
Необходимо определить, какую форму запоминания имеет выпускник. Возможно визуальное, тогда еще к материалу надо выводить, размещать информацию по разным маркерам, разбивать на блоки. Если у ученика более развитая ускоренная форма запоминания, то читайте больше информации читайте дальше и ручайтесь.
Лучше платить за подготовку один-два часа каждый день, чем сидеть весь день за учебниками.
Чтобы подготовиться, необходимо организовать самодисциплину. Очень важно начать подготовку хотя бы за полгода. Если ученик не может самостоятельно организовать свою работу, необходимо помочь родителям и попытаться контролировать подготовку.
Заключение
Еще раз о том, что такое НГЭ. Аббревиатура переводится как основной государственный экзамен и означает форму тестирования студентов 9 класса.
В свою очередь, экзамен называется единым государством. Экзамен проверяет знания выпускников 11 классов и открывает им путь к получению высшего образования.
заданий Гиа по обществознанию. Оге по обществознанию
Сначала запишите номер задания (26, 27 и т. Д.), А затем разверните ответ на него. Запишите свои ответы четко и разборчиво.
Прочтите текст и выполните задания 26-31.
Мы вступаем в эпоху, когда образование, знания, профессиональные навыки будут играть решающую роль в судьбе человека.Без знаний, кстати, усложняющихся, просто невозможно будет работать, быть полезным … Человек будет внедрять новые идеи, думать о том, о чем машина не может думать. А для этого все больше и больше будет требоваться общий интеллект человека, его способность создавать новое и, конечно же, моральная ответственность, которую машина никак не может нести … все, что происходит в эпоху машины и роботы. Общее образование способно создать человека будущего, человека творческого, творца всего нового и морально ответственного за все, что будет создано.
Преподавание — это то, что нужно молодому человеку сейчас с самого раннего возраста. Вы всегда должны учиться. До конца жизни не только преподавали, но и изучали всех крупнейших ученых. Если вы перестанете учиться, вы не сможете учить. Ибо знания растут и усложняются. При этом нужно помнить, что самое благоприятное время для учебы — молодость. Именно в юности, детстве, юности, юности ум человека наиболее восприимчив.
Умейте не тратить время на мелочи, на «отдых», который порой утомляет больше, чем самый тяжелый труд, не засыпайте свой светлый ум мутными потоками тупой и бесцельной «информации».Заботьтесь о себе в обучении, в получении знаний и навыков, которым вы легко и быстро научитесь только в юности.
И вот я слышу тяжелый вздох молодого человека: какую скучную жизнь вы предлагаете нашей молодежи! Просто учись. А где отдых, развлечения? Чему же не радоваться?
Нет. Приобретение навыков и знаний — это тот же вид спорта. Трудно учить, когда мы не можем найти в нем радости. Мы должны любить учиться и выбирать умные формы отдыха и развлечений, способные также чему-то научить, развивая в себе некоторые способности, которые понадобятся в жизни…
Научитесь любить учиться!
(Д.С.Лихачев)
Сделайте контур текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и заголовок каждого из них.
Показать ответ
Можно выделить следующие смысловые фрагменты:
1) роль образования в XXI веке;
2) моральная ответственность человека науки;
3) молодые годы — время учебы;
4) уметь получать удовольствие от обучения.
Возможны другие формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков
Показать ответ
Правильный ответ должен содержать следующие элементы :
1) роль: человек будет внедрять новые идеи, думать о том, о чем машина не может думать;
2) качества: общий интеллект человека, его способность создавать новое, моральная ответственность.
Элементы ответа могут быть даны в других аналогичных формулировках.
Показать ответ
Могут быть приведены следующие причины:
1) знания растут и усложняются;
2) именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.
Причины можно указать в других, похожих формулировках
Показать ответ
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
2) два примера, указывающих на качества, например:
Занятия в спортивной секции развивают силу, ловкость , волевые качества, умение взаимодействовать с партнерами и соперниками;
Чтение произведений искусства развивает воображение, чувство сопереживания; расширяет понимание мира и человека.
Элементы ответа могут быть даны в других аналогичных формулировках.
Показать ответ
Такие объяснения могут быть даны.
Человек несет моральную ответственность за «все, что происходит в эпоху машин и роботов», потому что:
1) глобальные экономические проблемы, с которыми столкнулось человечество во второй половине XX века, во многом вызваны интенсивной трансформационной деятельностью. человека, сущность и направление которого в начале XXI века.не изменился;
2) развивающиеся технологии и технологии не только положительно влияют на развитие общества, но и несут потенциальную угрозу существованию человечества.
Возможны другие пояснения.
Автор считает, что «учиться надо всегда». Используя текст и знания социальных наук, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека.
Показать ответ
Можно привести следующие аргументы (пояснения):
1) в современном мире знания устаревают очень быстро, поэтому их приходится постоянно пополнять и исправлять;
2) современные люди часто меняют работу, поэтому приходится постоянно осваивать новую информацию и занятия.
Возможны другие аргументы (пояснения)
До основного этапа ОГЭ по обществознанию ничего не остается: он состоится 8 июня 2017 года. Жесткие сроки подготовки толкают многих на нечестные пути достижения желаемого результата, в частности, возникает мысль: » Почему бы не поискать готовые ответы в ОГЭ от 8 июня 2017 года ». Идея, очевидно, продиктована той же логикой, по которой человек начинает искать в сети недавно выпущенный фильм: «Конечно, фильм не может быть легально размещен в Интернете, но это не я разместил его, поэтому вопросы не ко мне.«Действительно, вранье — значит, можно пользоваться, думают некоторые и начинают рыскать в поисках легкой жизни на экзамене.
Реальные КИМы НГЭ 2017 по обществознанию
Между тем государственная итоговая аттестация в виде главного государственного экзамена — ОГЭ — это не кино. Если с фильмом еще можно изобразить наивного дурака, не знающего, легально или нелегально размещен чужой интеллектуальный труд, то с НГЭ такой спектакль не пойдет. Это совсем другая ответственность.Вы точно знаете, куда идете, когда покупаете оригинальные КИМ 2017 года выпуска.
Но остановись. У кого-нибудь реально есть тесты в этом году? Исключить такую возможность на сто процентов невозможно, но вероятность крайне мала. Вряд ли такое злостное преступление останется в секрете. В основном мошенники под видом оригинальных CMM продают демо-версии теста, которые, как вы понимаете, уже находятся в открытом доступе. Это чистая афера.
Статьи с ответами по другим предметам:
Ответы на ОГЭ на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы на ОГЭ на испанском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы на ОГЭ на французском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы на
Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.
Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение непосредственной аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы.Кроме того, тесты GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса в вузе. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.
Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме.Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.
Представляем вашему вниманию раздел по подготовке к ОГЭ по общественным наукам. Этот предмет является третьим по популярности после обязательного, а также первым по популярности среди экзаменов по выбору.Мы рады предоставить вам самый полезный и необходимый материал для каждого задания с подробными объяснениями и теорией. Мы уверены, что этот раздел поможет вам сдать экзамен по обществознанию в 9 классе на отлично!
Общие сведения об экзамене
ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, в которых всего 31 задание.
Часть первая содержит 25 задач с кратким ответом. Часть вторая — 6 задач, из которых развернуты, ответа.
Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач вам необходимо:
выберите нужную информацию из текста
раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения
соотнесите информацию из текста со знаниями, полученными в ходе курса
применять существующие знания для анализа социальных ситуаций
выразить и обосновать собственное мнение.
Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе. При выполнении задания можно используйте черновик. Черновики не включаются в оценку работы.
Теория ОГЭ в социальных исследованиях
Краткая теория успешного выполнения заданий (рекомендуется прочитать перед разбором вариантов).
Ага, и есть куча разных сервисов, позволяющих устроить самотестирование по решению НГЭ.На Рамблере. Класс хорошо проверить, а потом сдать. Они даже ставят оценки по пятибалльной или ста-балльной системе.
Есть несколько тем, по которым вы можете проверить себя:
1. Общество как форма человеческой жизни
2. Биологическое и социальное в человеке; личность; человеческая деятельность и ее основные формы (работа, игра, обучение)
3. Общество и люди (задание апеллировать к социальным реалиям)
4. Общество и человек (задание для анализа двух суждений)
5.Сфера духовной культуры и ее особенности; наука в жизни современного общества
6. Сфера духовной культуры (задание для анализа двух суждений)
7. Экономика, ее роль в жизни общества; товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченные ресурсы; экономические системы и собственность
8. Предпринимательство; малый бизнес и самозанятость
9. Экономическая сфера общества (задача обращения к социальным реалиям)
10. Экономическая сфера общества (задача для анализа двух суждений)
11.Социальная структура общества; семья как малая группа; разнообразие социальных ролей в подростковом возрасте
12. Социальная сфера (задача обращения к социальным реалиям)
13. Социальная сфера (задача для анализа двух суждений)
14. Власть; роль политики в жизни общества; понятие и особенности государства; разделение властей
15. Сфера политики и социального управления (задача апеллировать к социальным реалиям)
16. Сфера политики и социального управления (задача для анализа двух суждений)
17.Право, его роль в жизни общества и государства; верховенство закона; нормативный правовой акт; признаки и виды правонарушений
18. Конституция РФ; основы конституционного строя Российской Федерации; федеративное устройство России; органы государственной власти РФ
19. Понятие правоотношения; право на труд и трудовые отношения; трудоустройство несовершеннолетних; семейные отношения
20. Право (задание для анализа двух судебных решений)
21.Различное содержание в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задача сравнения)
22. Разное содержание в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задача на установление соответствия)
23. Разное содержание в разных версии: задание ориентировано на проверяемый навык (задание на установление фактов и мнений)
24. Различное содержание в разных версиях: задание ориентировано на проверяемый навык (задание на выбор правильных позиций из списка)
25 .Различное содержание в разных версиях: задание ориентировано на проверяемый навык (задание на выбор нужных позиций из списка)
26 Разное содержание в разных версиях: задание ориентировано на проверяемый навык (задания на анализ источников)
27 Различный контент в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задачи на анализ источников)
28 Разное содержимое в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задачи на анализ источников)
29 Различное наполнение в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задачи на анализ источников)
30 Различное содержимое в разных версиях: задача ориентирована на проверяемый навык (задачи на анализ источников)
Тренируйтесь, решайте ОГЭ 2017 и удачи на ОГЭ-2018!
баллов по таблице результатов начальной школы.Критерии оценки всей оге. Критерии оценки эссе-рассуждения на тему, связанную с анализом текста
На ОГЭ — 2017 по химии девятиклассникам будет предложено 22 задания или 24 задания (в зависимости от типа экзамена), за решение каждого из них можно получить от 1 до 5 баллов. Максимальное количество первичных баллов, будет 34 (если ОГЭ подается без экспериментальной части) или 38 (если выполняются экспериментальные задания). В таблицах ниже показано максимальное количество баллов, которое можно заработать за каждое задание.
Таблица 1. ОГЭ без экспериментальной части
Таблица 2. ОГЭ с лабораторной работой
Полученные баллы переводятся в традиционные оценки. Если девятиклассник набрал менее 9 начальных баллов, ОГЭ по химии считается не сданным. Нет необходимости выполнять все экзаменационные задания, чтобы получить отличную оценку.
Таблица 3. Перевод первичных баллов ОГЭ в оценки (ОГЭ без экспериментальной части)
Таблица 4. Перевод первичных баллов ОГЭ в оценки (ОГЭ с лабораторной работой)
Не забываем, что шкала пересчета является меняется: в 2016 году было иначе, в 2018 тоже немного изменится (хотя бы из-за изменения структуры тестирования и количества задач).Эти цифры актуальны только на 2017 год и только для НГЭ по химии.
Для многих ОГЭ — первое серьезное испытание, но зачем оно нужно? Главный государственный экзамен нужен для оценки знаний студента за последние девять лет обучения, это понятно каждому. Хорошие результаты сдачи данного экзамена являются гарантом поступления в десятый специализированный класс, техникум, колледж или другое среднее специальное учебное заведение.
Сама система сдачи таких экзаменов уже не новость, но перевод оценок ОГЭ в обычные оценки по-прежнему вызывает много вопросов.Статья поможет разобраться, какие оценки позволят успешно сдать экзамен и поступить в специализированные учреждения.
Государственная аттестация
Именно введение ОГЭ и ЕГЭ в систему образования позволило отменить вступительные экзамены в вузы и техникумы. Вся система построена на единой шкале переноса баллов ЕГЭ, благодаря которой получается итоговая оценка. Но как это понять?
Образовательные учреждения устанавливают свой проходной балл ОГЭ для приема по различным направлениям обучения.В случае, если балл студента превышает проходной уровень, установленный вузом, то поступающий будет зачислен в ряды студентов.
Кроме того, Минобрнауки России устанавливает определенные оценки для поступающих, поэтому Главный государственный экзамен проводится в соответствии с установленными требованиями.
Проходной балл ОГЭ дает возможность понять, удалось ли ученику сдать аттестацию или экзамен провалился, освоил ли ученик теоретический минимум школьного курса или ему придется повторно поступать на 9-й. оценка.В свою очередь, порог прохождения ОГЭ, установленный средним специальным учебным заведением, позволяет определить, будет ли абитуриент зачислен в ряды студентов этого учреждения.
Немного истории
Экзамены в форме ЕГЭ и ОГЭ давно стали привычными для российских школьников. Однако их форма, правила и условия периодически меняются и корректируются. Студентам выпускных курсов, чтобы ненароком не пропустить важные нововведения, приходится постоянно отслеживать информацию об обновлениях в системе.
Экзамен в форме ЕГЭ впервые был проведен для одиннадцатых классов в 2001 году. Но тогда эксперимент проводился только по пяти направлениям и только по восьми дисциплинам. Уже к 2008 году экзамен в такой форме начали проводить по всей стране и практически по всем предметам.
Переход в десятый класс
Для продолжения обучения в школе необходимо также сдать ОГЭ. Для перехода в десятый класс ученику необходимо будет сдать два обязательных предмета (русский язык и математику), а кроме них — два дополнительных на выбор.И если в прошлом году разрешили ограничиться только двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятиклассник должен сдать четыре экзамена.
Для поступления в классы с определенным образовательным уклоном вам необходимо подготовиться к аттестации по основному предмету профиля. Например, поступающие в десятый класс с юридическим уклоном вынуждены сдавать экзамен по обществознанию и истории, с лингвистическим — по иностранному языку и так далее.
Современная система образования дает полное право пройти аттестацию практически по любой дисциплине, освоенной в период обучения.Кстати, выпускникам часто бывает сложно определиться с выбором профильного направления. Следовательно, возникают трудности с выбором специальных предметов.
Прием в техникум
Точно так же учитывается проходной балл ОГЭ при поступлении в техникум. Для сдачи требуются два основных предмета — русский язык и математика. В этом учебном году к ним добавлены еще два обязательных экзамена по дисциплинам, которые поступающие могут выбрать самостоятельно.Поступающие в техникумы на экономические специальности дополнительно сдают обществознание, а медицинское направление — химию и биологию.
Также есть возможность поступления в техникумы для тех, кто не сдал экзамен после одиннадцатого класса. В этом случае зачисление происходит по результатам экзамена ОГЭ и, как правило, сразу на второй год обучения.
Выпускников одиннадцатых классов при поступлении в техникум обычно зачисляют сразу на второй год, потому что первый курс среднего специального образования, как правило, посвящен исключительно школьным программам.
Как начисляются баллы?
Главный государственный экзамен является обязательным для всех, но не все умеют правильно рассчитывать свои результаты. Проходной балл ОГЭ при поступлении — это определенный критерий знаний и ориентир в стремлениях студента.
На каждый год утверждаются минимальные критерии для сдачи экзамена. На их основе установлена система перевода баллов в обычные оценки по пятибалльной шкале. Однако они играют роль в принятии решения о том, сдал ли студент экзамен, но не при поступлении.Для приема студента приемная комиссия техникума учитывает проходной или средний проходной балл.
Как рассчитать оценку ОГЭ?
Каждое учреждение для приема студентов устанавливает свои нижние пороги оценок. Как правило, за основу берется среднее арифметическое оценок аттестата и (или) общий результат ОГЭ. В зависимости от утвержденного в текущем году максимального показателя устанавливается минимальный проходной балл для приема.
Перевод баллов ОГЭ в оценку
Школа переводит итоговый показатель в оценку по утвержденной шкале.Полученный результат влияет на оценку и в аттестат студента. Этот перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие данные:
1. Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для сдачи экзамена по русскому языку, — 15, максимальный — 39.
Студент получит » два «, если они набирают только 14 или меньше баллов. «удовлетворительно» начинается с 15, «хорошо» — с 25 и «отлично» — с 34. Причем, чтобы получить четверку, нужно набрать не менее 4 баллов за грамотность и не менее 6 для получения пятерки.
2. ОГЭ по математике. Проходной балл для этого экзамена — 8. Чтобы получить C по этой дисциплине, вам необходимо набрать минимум 3 балла по алгебре и по 2 балла по геометрии и реальной математике.
Максимально возможный балл за этот экзамен составляет 32 балла, включая 14, 11 и 7 баллов по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.
Начиная с минимального проходного порога и до 14 — оценка «три», от 15 набранных и до 21 — «четыре» и 22-32 — «отлично».
При поступлении в профильные учреждения рассматриваются поступающие, чей результат не ниже 18.
3. По физике можно набрать максимум 40 баллов. Заслуженная тройка — не менее 10. Чтобы заработать четверку, нужно набрать не менее 20, а для пятерки — не менее 31 балла.
4. Максимальный результат экзамена по химии — 34. Тройке гарантируется девять баллов, оценка «четыре» — 18–26, а «пять» — 27 и выше.
23 балла — минимум для поступающих в специализированные учреждения.
Кроме того, экзамен по химии включает в себя часть с реальным экспериментом, который также оценивается. Максимальный результат в этой части экзамена — 38, порог сдачи — 9. Для оценки «отлично» нужно набрать 29 баллов, а для четырех достаточно от 19 до 28. Допустимый минимум — 25. точки.
5. Готовясь к сдаче биологии, ученик должен знать, что проходной балл за техникум составляет 33 балла. Выпускник, набравший на соответствующем экзамене от 13 до 25 баллов, получит тройку лучших, а пятерку лучших — от 37 до 46.
6. Минимум по географии — 12 баллов, но этого будет недостаточно для поступления в специализированные учреждения. В этом случае проходной балл ОГЭ должен быть не менее 24. На «отлично» вы получите от 27 до 32, а на «хорошо» — от 20 до 26.
7. Для экзамена по обществознанию оценка применяется следующий перевод:
15-24 — «удовлетворительно»;
25-33 — «хорошо»;
24-39 — «отлично».
30 баллов — минимум для тех, кто выбрал обучение по данному направлению.
8. Будущие студенты, выбравшие историю своей профильной дисциплины, должны набрать 32 балла для поступления. Для всех остальных оценка истории определяется по следующей схеме:
13-23 — «тройка»;
24-34 — «четверка»;
35-44 — «пятерка».
9. Для получения C на экзамене по литературе достаточно набрать от 7 до 13 баллов, от 14-18 — на четыре и не менее 19 — на «отлично». Для продолжения обучения в профиле рассматриваются только поступающие, набравшие не менее 15 баллов.
10. Экзамен по информатике оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно — это тройка, до 17 включительно — четверка, соответственно 18-22 — оценка «пять».
11. Экзамен по иностранному языку (возможно, французскому, испанскому, английскому и немецкому) — самый обширный. Максимально возможный балл — 70. Минимальный порог — 28. Дополнительно:
29-45 — балл «тройка»
46-58 — балл «четыре»
59-70 — балл «пять».
Минимальный балл для поступающих по направлению 56.
Как рассчитать проходной балл ОГЭ?
Здесь тоже все просто. Достаточно знать утвержденные стандарты перевода баллов в оценивание и свои результаты.
При поступлении, как правило, формируются два показателя из баллов и оценок ОГЭ. Первый — средний балл аттестата. Он рассчитывается как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок делится на количество пунктов.Второй показатель — это общий результат сдачи государственного экзамена, то есть сумма всех набранных баллов. Чаще доводится до процента, который рассчитывается от общего максимального результата.
Возникает резонный вопрос, влияет ли ОГЭ на оценки в сертификате? Да. Оценка, полученная по результатам сдачи экзамена, суммируется с полученной годовой оценкой и делится на два. При округлении применяются элементарные законы математики.Таким образом, если годовая оценка по предмету «четыре», а экзамен сдан на «пять», то среднее арифметическое будет 4,5, которое, в свою очередь, должно быть округлено до пяти. Аттестат выпускника будет на «отлично».
ЕГЭ
А сколько баллов нужно набрать на экзамене?
Система оценивания ЕГЭ не отличается от системы оценивания ОГЭ. Минимальный порог сдачи устанавливается Минобрнауки РФ, а критерии отбора, в том числе, сколько баллов нужно набрать на экзамене для поступления, формируют сами вузы.Следовательно, государство решает, хватит ли баллов для первой тройки и хватит ли учебных заведений для поступления.
Срок действия результатов экзамена
У всех экзаменов есть период, в течение которого их результаты будут действительны. Для студентов, сдающих экзамен в 2017 году, этот период будет ограничен четырьмя годами. Таким образом, набранные баллы действительны до мая 2021 года.
Если вы не успеете подать документы на следующие четыре года, то вам придется снова сдавать экзамен для поступления.Сроки актуальности результатов ОГЭ такие же, как и для экзамена. Удачи с экзаменами!
РЕКОМЕНДУЕТСЯ использовать шкалы перевода начальных баллов в оценки по пятибалльной шкале для ОГЭ, разработанные специалистами ФГБНУ «ФИПИ». Система перевода начальных баллов ОГЭ по пятибалльной шкале, применяемая в конкретном субъекте Российской Федерации, принята региональным министерством / ведомством / комитетом … образования.
Общественные науки
Сколько баллов нужно набрать по обществознанию в ОГЭ, чтобы получить ту или иную оценку (проходной балл на профильных занятиях), можно узнать из документа, предоставленного с сайта ФИПИ
Максимальный балл , который экзаменующийся может получить за выполнение всей экзаменационной работы, — 39 баллов.Критерии оценки ОГЭ в социальных исследованиях можно найти в демо-версии, опубликованной на сайте ФИПИ.
Таблица 1
Таблица перевода баллов в оценки социальных исследований НГЭ 2018
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.
Проходной балл ОГЭ по обществознанию для профильных классов — 30
Минимальный балл ОГЭ для получения удовлетворительного результата по обществознанию — 15.
Рекомендации ФИПИ — таблицы для преобразования начальных баллов в оценки по всем предметам
Система оценки выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.
Правильно выполненная работа оценивается в 39 баллов.
Каждое правильно выполненное задание 1–21, 23–25 оценивается в 1 балл.
Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — без ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибки.
Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26–28, 30 и 31 ставится 2 балла. Если ответ неполный — 1 балл.
За полное и правильное выполнение задания 29 ставится 3 балла. В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 или 1 балл.
Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменующийся может получить максимум 13 баллов.
Если годовая оценка «4», а ОГЭ сдан на «5», то оценка за ОГЭ перейдет к аттестату — «5»;
Если разница между годовой оценкой учителя и оценкой ОГЭ более 1 балла, то в аттестат будет выставлено среднее арифметическое этих оценок — есть все шансы поднять оценку в аттестате;
Как правило, результаты ОГЭ учитываются школой при формировании профильных классов;
Если выпускник не справится с ОГЭ в установленные сроки (он сдает его на «2» один или несколько раз), он не получит аттестат, а также рискует остаться на второй год.
Почему с нами лучше готовиться к ОГЭ на русском языке?
МЕТОД. Нет воды! Материал четкий, чистый, простой.
РЕЗУЛЬТАТ. Максимум практики! Уровень знаний значительно повысится за месяц.
КОМФОРТ. Уроки по скайпу. Связывайтесь там, где удобно и как удобно!
ОПЫТ. Ваш учитель сам сдал ОГЭ на высокий балл и уже несколько лет успешно готовит другие.
Кто преподает?
Отзывы
Ольга Филиппова:
«С Татьяной Гавриневой мы готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Перед занятиями я думала, что сдача этого экзамена — самое сложное в жизни, но ее учеба развеяла мой страх. После шести месяцев занятий я очень успешно начала сдавать тесты по русскому языку и почувствовала себя уверенно. Татьяна Александровна может стать для вас не только хорошим учителем, но и другом.Она всегда будет вас слушать, вы можете посмеяться, ей точно будут интересны ваши успехи и достижения. Этот наставник очень заботится о своих учениках и искренне переживает за них. Я считаю, что Татьяна Гавринева — именно тот репетитор, который поможет вам отлично подготовиться к экзамену!
Отзыв: 03.03.17
Олег Алексеев:
«Мне нравится готовиться к ЕГЭ с Татьяной Александровной. По ощущениям профессионализм. Современный подход. Также занятия проходят в легкой и непринужденной обстановке.Сложные темы решаются быстро и четко. О секретах сдачи ЕГЭ я вообще молчу 🙂 В общем, всем, кто еще сомневается при выборе репетитора, советую не медлить и записаться к Татьяне Александровне.
Отзыв: 03.03.17
Артур Смилянин:
«Добрый день всем! Хочу поблагодарить Татьяну за помощь в подготовке к экзамену. Татьяна очень хорошо преподносит необходимую информацию, лишней воды нет, очень заинтересована в успешной сдаче ученика, для этого уроки иногда продлевали или добавляли.Еще раз большое ей спасибо, понимание студентов и их высокие баллы! Мой результат: 91 балл.
Отзыв: 22.07.15
Алия Валиуллина:
«Татьяна Александровна научила меня русскому языку. Мы занимались подготовкой к НГЭ. Благодаря этому учителю я стала лучше разбираться в написании рефератов, мои знания по этому предмету значительно расширились. При этом все четко и грамотно объясняет.
Отзыв: 17.06.15
Катя Баграмова:
«Здравствуйте! Я работал с Татьяной Александровной 3 месяца, готовясь к экзамену.Я ей очень благодарен, потому что впервые за такое короткое время я почувствовал уверенность, что действительно могу сдать русский язык на высокий балл. Уроки были динамичными, ничего лишнего, вся информация была представлена в более чем доступной форме. Так что время, потраченное впустую, не было потрачено зря. Я очень рада, что смогла найти действительно классного репетитора!
Отзыв: 16.06.15
Макс Потемкин:
«Татьяна преподала мне всего один урок. Несмотря на то, что она училась у репетитора из Санкт-Петербурга.В СПбГУ она очень помогла. На этом уроке она открыла мне секреты написания эссе, которые я не изучал на протяжении всего курса с моим наставником. Узнал много нового. о сдаче экзамена по русскому языку и о самом предмете! Этот урок был накануне экзамена. Это помогло мне сконцентрироваться и забыть о страхе перед экзаменом. Всем рекомендую!
Отзыв: 15.06.15
Хава Сабанчаева:
«Мы с Татьяной Александровной готовились к ЕГЭ.Мы так долго не учились, потому что мне попалось объявление о ее занятиях, когда до экзаменов оставалось два месяца. Я очень благодарен этому человеку за полученные знания. Думаю, что у каждого есть возможность сдать экзамен по русскому языку на максимальный балл, Татьяна Александровна сделает за вас все, что в ее силах, а от вас потребуются только целеустремленность, трудолюбие, настойчивость и желание.
Отзыв: 13.06.15
Мария Бойкова:
«Татьяна Александровна отличный педагог.За минимальный срок наших занятий она подробно и очень доходчиво объяснила мне задачи, в которых я чаще всего ошибаюсь. Она использует хорошие примеры и предоставляет легкий для изучения материал. Очень благодарен за помощь 🙂
Рецензия: 03.06.15
Айгуль Фатхуллина:
Демо-версия обществознания ФИПИ НГЭ. Демонстрация ОГЭ по обществознанию. Связь экзаменационной модели OGE с Kim Ege
ТУ
контролирует измерительные материалы по
на 2018 год, главный государственный экзамен
по обществознанию
1.Цель Ким по ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по общественным наукам выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников. Результаты экзаменов можно использовать при отборе учащихся на профильные занятия старшей школы.
ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Kim
3.Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким
Модель экзамена ОГЭ отражает целостный характер предмета: в комплексе заданий охватываются основные направления содержания социальной науки, основные положения различных областей научных социальных исследований.
Объектами контроля являются дидактические единицы знаний и требования к формированию умений, закрепленные в федеральном компоненте государственного образовательного стандарта.Это широкий спектр методов предметного обучения. познавательная деятельность и познание общества в единстве его сфер и основных институтов, социальных качеств личности и условий их формирования, важнейших экономических явлений и процессов, политики, права, социальных отношений, духовной жизни общества.
Задания ЦИМ для НГЭ различаются по форме и уровню сложности, который определяется методом познавательной деятельности, необходимой для выполнения задания. Выполнение заданий КИМ предполагает выполнение таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение и извлечение информации, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, использование знаний (выборочных или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценка и др. Задачи повышенного и высокого уровня. Трудности, в отличие от базовых, предполагают более сложную, как правило, комплексную познавательную деятельность по своему характеру.
Специфика предмета и социально-гуманитарных знаний, как правило, учитывается при выборе источников информации, используемых в экзаменационной работе. Обычно это результаты социологических исследований, адаптированные тексты из публикаций научно-популярного, социально-философского характера, извлеченные из правовых актов. Для задач различать суждения, отражающие факты, и оценочные утверждения строятся небольшими текстами, по стилю приближенным к информационным сообщениям СМИ.
4. Коммуникационная модель экзамена OGE с Ким Эге
Ряд заданий экзаменационной модели ОГЭ по своему типу аналогичны заданиям ЕГЭ. Такой подход вполне оправдан, поскольку перечень формируемых умений, основные составляющие содержания в основной и старшей школе во многом совпадают. Кроме того, такой подход позволяет, учитывая роль государственно-государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в формирующейся общероссийской системе оценки качества образования, обеспечить преемственность двух этапов государственно-государственного образования. сертификация.
При этом при разработке КИМ для НГЭ учитывались познавательные возможности учащихся основной школы, объем и характер содержания обучения по предмету. Это предопределило особенности экзаменационной модели НГЭ. Наиболее существенным отличием от КИМ ЕГЭ является часть 2 экзаменационной работы, которая является не только самостоятельным, но и внутренне целостным разделом: все шесть различных типов заданий здесь напрямую связаны с специально подобранным текстом, освещающим определенную сторону социальная реальность.
5. Характеристики конструкции Ким
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 31 задание. Часть 1 содержит 25 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 6 задач с развернутым ответом.
На каждую задачу 1-20 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых правильный только один. Задание считается выполненным правильно, если в процессе обучения записан номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) записан неверный номер ответа; б) записываются номера двух и более ответов, даже если они указаны среди них и номер правильного ответа; в) номер ответа не записывается.
В задачах 21-25 ответ дается в виде последовательности чисел (например, 125), записанной без пробелов и разделительных символов.
Ответы на задания части 2 формулируются самостоятельно и записываются экзаменуемым в развернутой форме. Проверка их выполнения проводится экспертами по специально разработанной системе критериев.
Каждый год на официальном сайте ФИПИ публикуется деморализация НГЭ текущего года. 21.08.2017 Опубликованы демонстрационные варианты, кодификаторы и спецификации контрольно-измерительных материалов КИМ НГЭ 2018, включая общественные исследования.
Develion ОГЭ по обществознанию 2018 (GIA Grade 9)
Develion НГЭ Социальные науки вариант + ответы
Спецификация скачать
Кодификатор скачать
Всего задач — 31; Из них по типу заданий: с кратким ответом — 25, с развернутым ответом — 6; по сложности: б — 16; П — 13; AT 2.
Максимальный балл в начальной школе — 39.
Изменения в Ким 2018 по обществознанию по сравнению с 2017 годом отсутствуют.
Система выполнения отдельных заданий и экзаменационных работ в целом
Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами. Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 оценивается в 1 балл.
Задача 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — нет ошибок; 1 балл — допускается одна ошибка; 0 баллов — допускаются две и более ошибки.
Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 выставляется 2 балла. В случае неполного ответа — 1 балл.
За полное и правильное выполнение задания выставляется 29 3 балла. В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 или 1 балл.
Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменатор может получить максимум 13 баллов.
Обществознание — дисциплина, изучающая особенности развития человеческого общества, место человека в системе отношений. Предмет находится на стыке нескольких наук — юридической скорби, социологии, политологии, этики, философии, истории и сбережения. Социальные исследования разделены на разделы: знания, духовная жизнь, право, социальные отношения, человек в обществе и другие. ОГЭ по обществознанию не является обязательным предметом для сдачи в конце 9 класса, но многие выбирают его.Причина популярности предмета — относительная легкость его содержания. Также данная дисциплина является одной из профильных, если ученик поступает в 10-11 класс с гуманитарным уклоном.
Обществознание — предмет, с которым меньше всего школьники не справляются на экзамене, что подтверждает легкость и доступность заданий. Но эта дисциплина имеет ряд особенностей: необходимо хорошо знать теорию (законы, термины, закономерности, концепции), применять знания на практике, уметь сформулировать собственное мнение и аргументировать его.
Будет ли сложно на экзамене, зависит от уровня конкретного студента. Регулярность и систематичность подготовки, вклад в школьное обучение Пусть сдадут экзамен без особых трудностей.
В процессе подготовки важно:
Точность формулировки;
Знание терминологии и умение ею пользоваться;
Умение рационально распределять время на выполнение заданий;
Свободное ориентирование по разным наукам.
По статистике самый сложный раздел прав. Именно с вопросами из юридического блока многие студенты не справляются. Знакомьтесь, С. К ОГЭ по обществознанию.
Самый важный момент — четкость формулировки ответа. Не поможет много текста ни о чем. Технические характеристики очень важны. Если в ответ дана пара строк, необходимо отобразить суть лаконично и информативно.
Не только изучите теорию, но и научитесь применять ее.В этом помогут онлайн-тесты и занятия с репетитором.
Исправьте пособие для подготовки. Рекомендуется проконсультироваться с репетитором или преподавателем.
Выделите время занятий, чтобы подготовка была систематической, всеобъемлющей и регулярной.
Использование дополнительной помощи специалиста дает свои результаты: по опросам, студенты, которые проходили репетиторство или курсы, сдали экзамен на 30% лучше остальных.
Какие типы задач могут быть включены в экзамен?
Выбор общих свойств и свойств явлений и процессов;
Разделение элементов на группы по характерным признакам;
Работа с диаграммами, диаграммами;
Разделить на группы мнений и фактов;
Составление текстового плана;
Сформулируйте свою мысль по теме.
К экзамену можно подготовиться за полгода — этого срока достаточно, если есть базовые знания и требуется только материал. «Решаю ОГЭ по обществознанию» поможет путешественнику не только умением выполнять характерные задания, но и даст возможность справиться с тревогой, научится рационально использовать время.
Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий НГЭ и методических материалов по подготовке к выполнению контрольно-измерительных материалов.
Пособие содержит 40 вариантов типовых тестовых заданий ОГЭ по обществознанию. Все задания составлены с учетом особенностей и требований основного государственного экзамена 2018 года.
Цель пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ по социологическим знаниям, о степени сложности заданий. , а также дать большое количество различных типов заданий для развития устойчивых навыков их выполнения.
Пособие адресовано учителям для подготовки студентов к основному государственному экзамену по обществознанию, а также студентам — для самоподготовки и самоконтроля.
Приказ № 699 Минобрнауки РФ Учебники Издательского дома «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.
Примеры.
Какие производственные и технологические процессы способствуют глобальному потеплению? Приведите два таких процесса.
Укажите два неблагоприятных эффекта парникового эффекта.
Используя социальные науки, материалы СМИ, привлекая собственный социальный опыт, предлагают любые три способа борьбы с загрязнением окружающей среды.

Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать Книгу ОГЭ 2018, Социология, 9 класс, 40 вариантов, Лазебникова А.Ю., 2018 — FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.
ОГЭ 2020, обществознание, 9 класс, 10 вариантов, типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ОГЭ 2020, обществознание, 9 класс, 10 вариантов. Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ОГЭ 2019, обществознание, 9 класс, 32 варианта, типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковская Е.Л.
ОГЭ 2019, обществознание, 9 класс, 40 вариантов, типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., Рутковская Е.Л., Калачева Е.Н.
Следующие учебники и книги.

Критерий	Разъяснение к оценке	точка
GK1.Соблюдение орфографических норм	Орфографические ошибки недопустимы, или допускается не более 1 ошибки.
	Допускается 2-3 ошибки
	4 ошибки и более
GK2. Соблюдение норм пунктуации	Нет ошибок пунктуации, или Допускается не более 2 ошибок
	Допускается 3-4 ошибки
	5 и более ошибок
GK3.Соблюдение грамматических норм	Грамматических ошибок нет или Допускается 1 ошибка
	Допускается 2 ошибки
	3 ошибки и более
GK4. Соблюдение речевых норм	Нет ошибок речи или допускается не более 2 ошибок.
	Допускается 3-4 ошибки
	5 и более ошибок

Develion НГЭ Социальные науки	вариант + ответы
Спецификация	скачать
Кодификатор	скачать