Огэ по математике 2018 демоверсия онлайн: Демоверсия ОГЭ 2018 по математике

Как будет оцениваться гэ. Подготовка к огэ. Срок действия результатов экзамена

Правила передачи очков

Базовый государственный экзамен (ОГЭ) — Это выпускной экзамен для выпускников 9 классов средней школы в России.

Сдав выпускные экзамены, ученик подтверждает, что освоил программу основного общего образования.

Сертификат требуется для перехода в 10 класс или поступления в колледжи и техникумы.

Выпускники 9 классов обучаются по 14 предметам.

Первичные баллы за выполнение экзаменационной работы Государственного инспекционного агентства конвертируются в оценку по 5-балльной шкале согласно методике, разработанной FIPI.

Баллы, полученные для GIA и пересчитанные в пятибалльную систему, влияют на оценки в сертификате по соответствующему предмету. В сертификате средний показатель ставится между оценкой, полученной в SIA, и годовой по предмету. Округление производится по правилам математики, то есть 3,5 округляется до 4, а от 4,5 до 5.

Выпускники могут узнать оценки за экзамен в своей школе после проверки работы и утверждения результатов.

Шкала пересчета баллов на русский язык

Максимальное количество баллов по русскому языку , которое может получить экзаменующийся за выполнение всей экзаменационной работы, — 39 баллов

* Критерии и пояснения к оценке ГИА по русскому языку

Шкала перевода баллов ОГЭ по математике в 2019 году

Максимальный начальный балл по математике в 2019 году: 32 балла, из них — по модулю «Алгебра» — 20 баллов, по модулю «Геометрия» — 12 баллов.

Рекомендуемый минимальный результат экзаменационной работы — 8 баллов, всего набирается за выполнение заданий обоих модулей при условии, что из них не менее 2 баллов было получено в модуле «Геометрия».

Шкала пересчета общего балла за экзаменационную работу в целом в оценку по математике

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в специализированные классы для обучения по образовательным программам среднего общего образования.Показатели, нижние границы которых соответствуют следующим первичным баллам, могут служить ориентиром для отбора в профильные классы:

по естественнонаучному профилю: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;

по экономическому профилю: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии;

по физико-математическому профилю: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

Шкала пересчета баллов по биологии 2019

Максимальный балл в начальной школе: 46 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами нет — Письмо Рособрнадзора от 27 февраля 2019 г.10-151)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

GIA по географическому признаку в 2019 году

Максимальный балл в начальной школе: 32 балла

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 24 баллам.

Шкала оценки иностранного языка

Максимальный балл начальной школы: 70 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в оценку по пятибалльной шкале

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 56 баллам.

Таблица пересчета баллов по информатике и ИКТ

Максимальный балл в начальной школе: 22 балла

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам.

Шкала перевода баллов по истории

Максимальный балл начальной школы: 44 балла

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром при отборе в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 32 баллам.

Шкала оценки литературы

Максимальный балл в начальной школе: 33 балла

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 22 баллам.

Шкала переноса шкалы социальных исследований

Максимальный балл в начальной школе: 39 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Таблица перевода результатов по физике 2019

Максимальный балл в начальной школе: 40 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами нет — Рособрнадзор No.10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Максимальный балл в начальной школе: 34 балла

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016 — 2018 гг. — Рособрнадзор № 10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ.Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Максимальное количество баллов, которое участник НГЭ может получить за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), составляет 38 баллов.

Шкала пересчета баллов по химии

Максимальный балл в начальной школе: 38 баллов

(изменений в 2019 году по сравнению с 2016-2018 годами нет — Рособрнадзор No.10-151 от 27 февраля 2019 г.)

Результаты экзамена могут быть использованы для зачисления учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 25 баллам.

Максимальное количество баллов, которое участник НГЭ может получить за выполнение всей экзаменационной работы (с реальным экспериментом), составляет 38 баллов.

Статья написана 12.06.2012, дополнена 29.09.2012, 28.12.2013, 28.05.2014, 12.09.2014, 28.05.2015, 04.09.2015, 05.05.2017, 09.04.2018, 21.04.2019

Полезные ссылки по теме «Таблица перевода баллов GIA и шкала перевода баллов»

РЕКОМЕНДУЕТСЯ использовать шкалы перевода начальных баллов в оценки по пятибалльной шкале для ОГЭ, разработанные специалистами ФГБНУ «ФИПИ». Система перевода первичных баллов ОГЭ по пятибалльной шкале, применяемая в конкретном субъекте Российской Федерации, принимается региональным министерством / ведомством / комитетом… образования.

Общественные науки

Сколько баллов нужно набрать по обществознанию в ОГЭ, чтобы получить ту или иную оценку (проходной балл на профильных занятиях), можно узнать из документа, предоставленного с сайта ФИПИ

Максимальный балл , который экзаменуемый может получить за выполнение всей экзаменационной работы, — 39 баллов. Критерии оценки ОГЭ в социальных исследованиях можно найти в демо-версии, опубликованной на сайте ФИПИ.

Таблица 1

Таблица перевода баллов в оценки социальных исследований НГЭ 2018

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательных школ. Ориентиром для отбора в специализированные классы может служить показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Проходной балл ОГЭ по обществознанию для профильных классов — 30

Минимальный балл ОГЭ для получения удовлетворительного результата по обществознанию — 15.

Рекомендации ФИПИ — таблицы для преобразования начальных оценок в оценки по всем предметам

Система оценки выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

Правильно выполненная работа оценивается в 39 баллов.

Каждое правильно выполненное задание 1–21, 23–25 оценивается в 1 балл.

Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — без ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибки.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26–28, 30 и 31 ставится 2 балла. Если ответ неполный — 1 балл.

За полное и правильное выполнение задания 29 ставится 3 балла. В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 или 1 балл.

Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменующийся может получить максимум 13 баллов.

Базовый государственный экзамен (ОГЭ) — это тест для каждого девятиклассника! Экзамен обязателен для всех выпускников средней школы, но девятиклассники, желающие продолжить учебу в колледжах, готовятся к нему особенно старательно, ведь для поступления необходимо продемонстрировать высокий уровень знаний и по возможности получить максимально возможный. счет.

Пришло время будущим выпускникам узнать как можно больше о том, как проверяются экзаменационные работы, и какой будет шкала для перевода результатов тестов OGE в традиционные оценки в 2019 году.

Какой будет НГЭ в 2019 году?

Если реформа ЕГЭ практически завершена к 2019 году и принципиальных изменений в КИМ для 11-классников не ожидается, то ОГЭ только вступает в стадию реформирования. В прошедшем 2017-2018 учебном году количество предметов, подаваемых на итоговую аттестацию, снова увеличилось, и в 2019 году студентам предстоит сдать всего 5 экзаменов:

• обязательных 2: русский язык и математика;
• 3 на выбор из таких дисциплин как: физика, химия, история, информатика, иностранный язык, обществознание, биология, география и литература.

Официальной информации о введении 6-го экзамена пока нет. Но ранее говорилось, что к 2020 году общее количество предметов, подлежащих передаче, достигнет шести.

Выбор профильной темы не должен быть случайным, ведь результат ОГЭ напрямую влияет на оценку в сертификате и является основным критерием отбора в профильные классы.

Проверка экзаменационных работ ОГЭ

В 2019 году девятиклассники из всех регионов Российской Федерации будут выполнять одинаковые задания, потому что, в отличие от прошлых лет, сегодня активно идет процесс разработки единого банка заданий. , что позволит оценить реальный уровень знаний студентов.

Как и в 2018 году, выпускники 9 классов будут писать свои работы на базе учебного заведения, что значительно увеличивает шансы на хороший результат. Экзаменационные работы ОГЭ, как и прежде, будут проводить учителя школ, обладающие достаточной квалификацией, чтобы стать экспертом ГИА.

По аналогии с ЕГЭ, все работы проверят два эксперта. Если мнения экспертов существенно различаются, то к процессу проверки будет привлечен третий эксперт, мнение которого станет решающим.

Если студент не согласен с оценкой экспертов, он может подать апелляцию и работа будет перепроверена заново, но уже совсем другими экспертами, входящими в состав апелляционной комиссии.

Во время проверки за каждое правильно выполненное задание начисляются начальные баллы, которые затем конвертируются в обычную 5-балльную оценку для школьников.

Баллы переноса шкалы

Хотя ФГБНУ «ФИПИ» разработала единую стандартизированную шкалу для перевода первичных баллов ОГЭ в оценки, в 2019 году (как и раньше) могут быть официально утверждены другие нормы на местном уровне с учетом региональные особенности.

Итак, на 2018 год утверждены следующие таблицы для перевода баллов, которые, скорее всего, будут актуальны в 2018-2019 учебном году.

Изучив документ, вы можете увидеть, что при выставлении оценок по русскому языку и математике (все уровни) учитывается не только общий итоговый балл.

Итак, по русскому языку для получения оценки:

• «4» должно быть не менее 4 баллов за грамотность с 25-33 итоговыми баллами;
• «5» — не менее 6 баллов за грамотность при сумме 34-39.

Особые требования к оценке работ по математике продиктованы тем, что на экзамен подаются два предмета: алгебра и геометрия. Соответственно, ученик должен не только достичь минимального порога, но и продемонстрировать определенный уровень знаний по каждой из основных школьных дисциплин по курсу «математика».

Порог поступления в специализированные классы и колледжи также различается в зависимости от выбранного направления:

Общая таблица интерпретации результатов тестирования ОГЭ по всем предметам в 2019 году будет иметь следующий вид:

Жители регионов, где в 2019 году при определении результатов ОГЭ рекомендована единая шкала для переноса баллов за Те, кто заканчивает 9 класс взят за основу, также могут воспользоваться удобным онлайн-калькулятором, который можно найти на сайте 4ege.RU.

Пересдача экзамена

В 2018 году ОГЭ сдали более 1,3 миллиона девятиклассников, большинство из которых без проблем справились с тестами. Но, как всегда, есть те, кто получил оценку «неудовлетворительно». Что ждет таких девятиклассников? Есть несколько вариантов развития событий:

1. Пересдача, на которую допускаются ученики, имеющие не более 2-х неудовлетворительных результатов.
2. Перерыв на академический год, во время которого студент получает возможность лучше подготовиться к экзамену (возможно, обучаясь индивидуально с учителями).

Перевод баллов ОГЭ на русском языке в оценки осуществляется по разработанной специалистами ФГБНУ «ФИПИ» шкале перевода начальных баллов в баллы по пятибалльной шкале для ОГЭ и РЕКОМЕНДУЕТСЯ.

Шкала оценок НГЭ от ФИПИ — скачать

баллов ОГЭ 2017 по русскому языку

Максимальный балл ОГЭ (9 класс ГИА) по русскому языку, который экзаменующийся может получить за выполнение всех экзаменационных работ — 39.

За выполнение экзаменационной работы ставится оценка по пятибалльной шкале.

Сколько баллов нужно набрать на ОГЭ по русскому языку, чтобы получить оценку 3, 4 или 5?

Оценка «2» Выставляется, если студент набрал не более 14 баллов (от 0 до 14) за выполнение всех частей экзаменационной работы.

Оценка «3» Выставляется, если студент набрал не менее 15 и не более 24 баллов (от 15 до 24) за выполнение всех частей экзаменационной работы.

Оценка «4» Выставляется, если студент набрал не менее 25 и не более 33 баллов (от 25 до 33) за выполнение всех частей экзаменационной работы. В этом случае ученик должен набрать не менее 4 баллов по грамотности (критерии GK1 — GK4). Если студент набрал менее 4 баллов по критериям ГК1 — ГК4, ставится оценка «3».

Оценка «5» Выставляется, если студент набрал не менее 34 и не более 39 баллов (от 34 до 39) за выполнение всех частей экзаменационной работы.В этом случае студент должен набрать не менее 6 баллов по грамотности (критерии ГК1 — ГК4). Если студент набрал менее 6 баллов по критериям ГК1 — ГК4, ставится оценка «4».

Критерии оценки ОГЭ по русскому языку и баллы за задания можно найти в демо-версии КИМ, или более подробно в документе с официального сайта ФИПИ:

Методические материалы для председателей и членов областных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменов ОГЭ в 2017 году

ОГЭ — экзамен, который выпускники 9 классов должны будут сдавать в 2017-2018 учебном году.Учащимся школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а три будут предложены на выбор из предложенного списка дисциплин.

Всем девятиклассникам, их учителям и родителям предлагаем более подробно разобраться в таких вопросах:

• На что влияет оценка ОГЭ?
• Как оценки преобразуются в школьные?
• Что делать тем, кто не преодолел минимальный порог НГЭ?

Отношение школьников и родителей к итоговым оценкам неоднозначное.Необходимость подготовки по большому количеству предметов откровенно пугает старшеклассников, равно как и перспектива остаться без долгожданного сертификата об образовании. Неужели все так страшно на самом деле?

Прежде чем паниковать, стоит разобраться в следующих истинах:

• Экзамен включает в себя вопросы, которые входят в стандартную программу среднего образования и являются обязательными для изучения во всех общеобразовательных школах Российской Федерации.
• Проходной порог по обязательным предметам действительно «минимальный».Преодолеть его более чем реально даже ребенку со средней успеваемостью.
• Формат экзаменов мягче, чем в 11 классе. Ученица сдают ОГЭ в стенах родной школы и, естественно, ее не интересуют низкие результаты.

Если все так радужно и просто, то возникает закономерный вопрос — зачем вообще нужны экзамены в 9 классе? В ведомстве поясняют, что ОГЭ занимается не только мониторингом уровня знаний студентов, но и мониторингом качества работы учителей.Зная, что впереди экзамены, и дети, и учителя более ответственно относятся к учебному процессу.

баллов ОГЭ и пятибалльная оценка

Для перевода начальных баллов в оценки, набранные студентами при выполнении экзаменационной работы по конкретному предмету в рамках ОГЭ 2018, будет использоваться специальная заочная шкала. Такая шкала была разработана для каждого из 14 учебных предметов:

Если шкала перевода баллов для ОГЭ 2018 кажется слишком сложной, вы можете использовать специальные онлайн-системы для интерпретации результатов и выяснения.с какими оценками заканчиваете 9 класс. Вот один из таких калькуляторов:

При входе в профильные классы FIPI рекомендует в качестве проходного порога брать следующие минимальные показатели начальных баллов по предметам ОГЭ:

Кто сможет пересдать экзамен в 2018 году

Представленная вашему вниманию шкала для перевода первичных баллов OGE в аттестацию за 2018 год показывает, что вероятность «провалить экзамен» хоть и незначительна, но все же существует.

Если по какой-либо причине (а их может быть много, как психологической, так и физической), учащийся не смог написать ОГЭ по минимальному баллу, ему будет предоставлена ​​еще одна попытка. У выпускника 9 класса таких попыток может быть даже несколько.

В 2018 году девятиклассники получат возможность исправить ошибку при условии, что не более 2 предметов являются неудовлетворительными. Если оценка «2» будет выставлена ​​еще за 3 экзамена ОГЭ, выпускник не получит права на пересдачу и ему придется взять перерыв на год, чтобы лучше подготовиться к выпускным экзаменам.

Онлайн-тестов истории GIA. Демонстрация ОГЭ на истории всех вариантов ОГЭ на истории

М .: 2017. — 208 с.

Пособие содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий Базового государственного экзамена 2017, ответы на все задания и подробные инструкции по проверке и оценке заданий с развернутым ответом. Авторы заданий — ведущие ученые, преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов НГЭ.Цель пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (по новой форме) в 9 классе по истории. Пособие предназначено для учителей и методистов с использованием тестов для подготовки учащихся к основному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы.

Формат: PDF.

Размер: 5,1 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4.
Инструкция по выполнению работ 5
Вариант 1 Б.
Часть 1 6.
Часть 2 16.
Вариант 2 19.
Часть 1 19.
Часть 2 29.
Вариант 3 32.
Часть 1 32.
Часть 2 42 .
Option 4 45.
Part 1 45.
Part 2 55.
Option 5 58.
Part 1 58.
Part 2 67.
Option 6 71.
Part 1 71.
Part 2 81.
Option 7 84
Часть 1 84.
Часть 2 … 93
Опция 8 97.
Часть 1 97.
Часть 2 107.
Опция 9 110.
Часть 1 110.
Часть 2 120.
Вариант 10 123.
Часть 1 123.
Часть 2 133.
Ответы 137.
Экзаменационная система экзаменационной работы по истории 137

Пособие содержит 10 вариантов экзаменационной работы по история России. В них включены типовые задания основного государственного экзамена для учащихся 9 классов основной школы.
Структура и содержание экзаменационных вариантов полностью соответствуют структуре демонстрационной версии основного государственного экзамена, опубликованной в открытой печати и размещенной в сети Интернет.
В 1 экзаменационной работе задания представлены с кратким ответом. Задача выпускника — выбрать правильный ответ из четырех предложенных. Эти задания проверяют базовый уровень подготовки студентов — знание дат, фактов, понятий, терминов, характерных явлений, причин и последствий событий, умение находить информацию в исторических источниках: отрывках из летописей, документах, воспоминаниях современников и т. Д. Количество таких заданий в 1 части — 22.
Часть 1 также включает 8 заданий повышенного уровня сложности.Они предполагают умение задавать правильную последовательность событий, систематизировать факты, понятия, находить необходимую информацию в источниках, работать со статистической информацией, с информацией, представленной в виде схемы, сравнивать исторические события и явления, а также знание понятия и термины.
Часть 2 включает 5 заданий с подробным ответом. Задания 31 и 32 предусматривают анализ исторического источника, 33 — задание-задание на анализ исторической ситуации (проверка способности соотносить общие исторические процессы и отдельные факты), 34 — Задание на сравнение исторических событий, явления и задача 35 — составить план реагирования на что — по теме.

Для ответов на задачи данной части (31-35) используйте отдельный лист. Запишите первый номер задания (31, 32 и т. Д.), А затем ответ на него. Ответы четко записываю и поднимаю.

Прочитать фрагмент исторического источника и выполнить задания 31, 32. Используйте текстовую информацию в ответах, а также знания из курса истории.

Выдержка из отчета Генерального секретаря ЦК КПСС

«Известно, что в последние годы усилились неблагоприятные тенденции, возникло множество трудностей.Благодаря активной работе партии с 1983 года удалось усилить работу многих звеньев народного хозяйства и несколько улучшить положение. Однако … трудности далеки от преодоления, и нам нужно приложить немало усилий, чтобы создать надежную основу для быстрого продвижения вперед …

Конечно, сказалось влияние природных и ряда внешних факторов. Но самое главное, похоже, что изменения объективных условий развития производства не сразу были оценены, необходимость ускорения его интенсификации, изменения методов ведения бизнеса и, что особенно важно, не проявили настойчивости в разработке и внедрении основные меры в экономической сфере.Нам нужно, товарищи, глубоко и полностью осознать ситуацию и сделать самые серьезные выводы. Исторические судьбы страны, позиции социализма в современном мире во многом зависят от того, как мы будем вести себя дальше

Главный вопрос сейчас в том, как и за счет чего страна сможет добиться ускорения экономического развития … »

Покажите ответ

2) название периода -« Перестройка »

В первом абзаце найдите отрывок и запишите предложение, где описана ситуация, причины которой указаны в второй абзац.Напишите хотя бы две причины указанной ситуации.

Покажите ответ

В ответе должно быть указано предложение: «Известно, что в последнее время наблюдались неблагоприятные тенденции, было много сложностей».

Могут быть указаны следующие причины:

1) влияние природных факторов и влияние ряда внешних факторов;

2) изменение объективных условий развития производства, необходимость ускорения его интенсификации, изменение экономических методов не применялись должным образом.

3) не проявил настойчивости в разработке и реализации крупных мероприятий в экономической сфере

Накануне Весенней Севы крестьяне, используя ослабление местной и центральной власти, начали делить землю и имущество местных арендодателей. А осенью был издан указ съезда советов, согласно которому они могли разделить землю на землю.

1) Укажите год, когда могут произойти указанные события.

2) Почему произошло ослабление местных и центральных властей, которые воспользовались крестьянами?

3) как назывался вопрос, по которому легализован земельный участок арендодателя?

Покажите ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) год, к которому относятся события — 1917;

2) Причина, например: после падения монархии произошло противостояние между советами и временным правительством, которое привело к ослаблению власти;

(Можно назвать еще одну верную причину.)

3) Документ — Указ Земли

Существует точка зрения, что в период раздробленности, несмотря на различия в устройстве политически независимых княжеств, было много общего в освоении русских земель. Приведите хотя бы два факта, подтверждающих это сообщество.

Покажите ответ

Можно показать следующие факты:

1) жители всех русских княжеств говорили на одном языке;

2) жители всех русских княжеств принадлежали к единой древнерусской нации;

3) жители всех русских княжеств исповедовали христианскую (православную) веру;

4) Жители всех русских княжеств руководствовались одними и теми же правовыми нормами, поднявшись до свора русских истинных законов.

Можно показать другие факты

Поручено подготовить развернутый ответ на тему «Перелом корня в годы Великой Отечественной войны». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трех пунктов. Напишите краткое объяснение содержания любых двух пунктов.

В пояснительном плане должны быть отражены основные события (явления), связанные с коренным переломом в годы Великой Отечественной войны.

Покажите ответ

Один из вариантов плана раскрытия этой темы

1.Понятие о радикальном переломе в годы Великой Отечественной войны.

2. Первая стадия перелома корня (ноябрь 1942 — весна 1943):

а) контрнаступление советских войск под Сталинградом;

б) успешные операции на Северном Кавказе, Среднем и Верхнем Дону, на Брянском и Курском направлениях;

в) завершение реструктуризации отрасли военного назначения не удается;

г) развитие партизанского движения.

3.Вторая стадия коренных переломов (лето 1943 г. — конец 1943 г.).

Второй этап включает: Курскую битву, битву за Днепр, достижение пика производства военной продукции в СССР, укрепление антигитлеровской коалиции (Тегеранская конференция).

4. Результаты перелома корня в годы Великой Отечественной войны.

Возможны другие количества и (или) другие правильные постановки точек плоскости. Они могут быть представлены в популярной, сомнительной или смешанной формах.

GIA или государственный итоговый аттестат выдаст всем девятиклассникам. Максимально сдать ОГЭ. Детям с ограниченными возможностями и ученикам закрытых школ предстоит пройти GWE (государственный выпускной экзамен). HBE в формате выбора билета с вопросами, подготовки ответов и предъявления их перед экзаменом. НГЭ в свою очередь — это тест. Тест — это не в узком смысле набор вопросов с выбором правильного ответа, а тест как хорошо продуманная стандартизированная система для множества задач и анонимной унифицированной обработки ответов.

1 июня 2017 г. Российские школьники сдают ОГЭ и ВБЭ по истории. А теперь подробнее об НГЭ.

Структура и содержание НГЭ 2017 по истории

По сравнению с ОГЭ 2017 существенных изменений на истории не произошло. Тест длится 180 минут (или 3 часа). За это время выпускник должен выполнить 35 заданий разного уровня сложности. На 30 вопросов нужно дать краткий ответ (ввести числа или числа, соответствующие правильному ответу / ответу, ввести число, слово или фразу).На пять вопросов нужно дать развернутые ответы.

Первые 30 вопросов тематически охватывают следующие исторические периоды российской и мировой истории: VIII — XVII вв., XVIII — начало XX века, 1914 — 1945 гг., 1946 — 1945 гг.

Проверка задач:

Знание:

• ключевые даты, этапы и важнейшие события русской и мировой истории от античности до 2012 г .;
• выдающихся деятеля отечественной и мировой истории;
• культурный (т.е. технологические, экономические, социальные, политические и моральные) достижения различных эпох и поколений;
• исторических понятия и терминов.

Навык:

• работа с исторической картой, статистическими данными, схемами, иллюстрациями, оригинальными и адаптированными текстами;
• установить причинно-следственные связи между историческими событиями.

Ответы на ОГЭ 2017 по истории

Online Simply Zaros предлагает загрузить Real Kima GIA (OGE) 2017 по истории.Некоторые даже предлагают готовые ответы. Одно условие — деньги. Вы платите и … ничего не получаете. Или получить то, что так доступно каждому: демонстрационные материалы, ким прошлых лет.

Все правильно, худший 2017 год могут предложить только мошенники, которых на самом деле нет. Материалы для ГИА не производятся на кухне или в гараже — этим занимается серьезная государственная организация FIPI (Федеральный институт педагогических измерений). Вероятность того, что кому-то достанется оригинальный Kima 2017, ничтожно мала.

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

Следовательно, вооружение на том же инете, учебники и просто дуальная история. Как бы вы ни поступали раньше, многое вы уже знаете. Вы можете только получить знания, а не изучать историю с нуля. А для этого еще есть время. У тебя будет время.

ГИА (НГЭ) в 2017 в дополнение к истории

В 2017 году девятые классы сдают четыре обязательных предмета. Два из них — ГИА (ОГЭ) по математике и русскому языку — строго фиксированные.Вы можете выбрать два других из списка, который помимо истории включает в себя: физику, химию, биологию, литературу, географию, обществознание, информатику, английский, немецкий, испанский, французский).

Статьи на другие темы:

• Ответы в НГЭ на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
• Ответы ОГЭ на испанском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
• Ответы на НГЭ на французском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
• Ответы на

В 2019 году в связи с переходом части школ на линейную систему изучения истории был создан второй монтажный план (демо-2), задачи которого охватывают период истории с древнейших времен до 1914 года. .Количество, типы и сложность задач двух предложенных вариантов с компиляторами KIM заявлены одинаковыми, поэтому в наших тестовых задачах мы ориентируемся на вариант Kim Demo-1 как на наиболее распространенный на сегодняшний день.
Задания проверяются по следующим навыкам и способам действия в рамках истории дисциплины:

1. Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира от древности до наших дней.
2. Знание выдающихся деятелей отечественной и мировой истории.
3. Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сложившихся в ходе исторического развития.
4. Определение последовательности и продолжительности важнейших событий отечественной и всемирной истории.
5. Использование этих разных исторических и современных источников при ответах на вопросы, решении различных учебных задач; Сравнение свидетельств разных источников.
6. Работа с исторической картой.
7. Использование полученных знаний при составлении плана и написании творческой работы.
8. Расчет общих исторических процессов и отдельных фактов.
9. Систематизация исторической справки.
10. Разъяснение значения изучаемых исторических понятий и терминов.
11. Выявление общности и различий сравниваемых исторических событий и явлений.
12. Определение причин и последствий важнейших исторических событий

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи.Для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально довести наш тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи. Для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально довести наш тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи.Для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально довести наш тест до того, что вы должны придумать в конце. учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA 9) формата 2017 по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2015-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2015-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2015-го года состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предложить варианты ответов на все задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

При выполнении задач A1-A22 выберите только один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант.

При выполнении задач A1-A22 выберите только один правильный вариант.

Чем же тогда привлекательна форма ОГЭ (ГИА) для выпускников выпускников 2019 года? Аттестация непосредственно в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников.Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, в которую входят вопросы с выбором ответа на них. Проведена прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт Поможет отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тестов ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов Помогут вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме.Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт посвящен подготовке к гиаме 2019 9 класс онлайн полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной форме. Будь вы круглым отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вам не обязательно будет посещать наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы.Будьте готовы к непростому тесту OGE, GIA и результат превзойдет все ваши ожидания.

Какие задачи перед ГИА по литературе. Варианты демонстрации ОГЭ по литературе (9 класс)

В 2018 году первая часть ОГЭ в литературе останется без изменений. Выпускники выбирают один из двух вариантов и пишут развернутые ответы на задания в тексте. Объем 5–8 предложений.

Ниже представлены два варианта развернутого ответа на три задачи первой части как пример ответов на первые три задачи ОГЭ в литературе.Сюжеты связаны с «Мертвыми душами» Гоголя и стихотворением Тютчева «Идет подлинная осень …».

Откройте демо-версию ОГЭ для литературы 2017 и прочтите задания и текст к нему.

Вариант синтаксического анализа 1

Назначение 1.1.1

Какие свойства натуры Чичикова проявились в его внутреннем монологе?

Ответ на задание 1.1.1

Внутренний монолог — одно из средств, к которым прибегает Гоголь для характеристики своего персонажа.В этом отрывке читателю раскрываются такие черты Чичикова, как рассудительность, внимательность и холодность: «Но наш герой был уже средних лет и расчетливо-холодного характера». Ему чужды эмоциональные порывы и безрассудство. Чичиков — типичный циник, который подчиняет свои порывы разуму, который заставляет его сначала думать, а потом действовать. Те же черты героя можно найти в главе 4, где характер героя раскрывается в разговоре с Ноздревым.

Назначение 1.1,2

Ответ на задание 1.1.2

Упоминание о двадцатилетнем мальчике дано для того, чтобы указать на контраст между поведением молодого человека и поведением, продемонстрированным Чичиковым. В свои двадцать молодые люди все еще немного наивны, впечатлительны и готовы к необдуманным поступкам, «забывая себя, и служение, и мир, и все, что в мире есть». Их поведением управляют сильные эмоциональные порывы, и разум всегда уступает место сердцу. Такое поведение полностью противоречит рассудительности «среднего возраста» Чичикова.

Задача 1.1.3.

Сравните отрывки из «Мертвых душ» Н.В. Гоголя и комедии Д.И. Фонвизин «Минор». Чем Скотинин похож на Чичикова, думающего о «незнакомце»?

Отрывок из задания 1.1.3

Скотинин. Почему я не вижу свою невесту? Где она? Вечером будет заговор, так не пора ли сказать ей, что ее выдают замуж?
Простакова госпожа. Мы справимся, брат. Если мы скажем ей это заранее, она все равно может подумать, что мы ей отчитываемся. Хотя в ее муже, однако, я принадлежу ей; и мне нравится, что незнакомцы тоже меня слушают.
Простаков (Скотинину). Честно говоря, мы относились к Софюшке как к сироте. После отца она осталась младенцем. Том за полгода, как и ее мать, и мой шурин, получили удар …
Госпожа Простакова (показывает, что она крестит свое сердце). Сила крестной матери с нами.
Простакова. Из которого она ушла в мир потусторонний. Ее дядя, господин Стародум, уехал в Сибирь; и поскольку в течение нескольких лет о нем не было ни слухов, ни новостей, мы считаем его мертвым человеком. Мы, увидев, что она осталась одна, отвезли ее в нашу деревню и присмотрели за ее имением, как если бы оно было нашим.
Простакова госпожа. Почему ты сегодня так заблуждаешься, отец? Мой брат тоже может подумать, что мы взяли ее к себе ради интереса.
Простакова. Ну, мама, он должен так думать? Ведь недвижимость Софюшкино нам не приблизить.
Скотинин. И хотя движимое было выдвинуто, я не проситель. Не люблю суетиться и боюсь. Как бы меня ни обижали соседи, сколько бы они ни терпели убытков, я никого не ударил лбом и своих мужиков оторву с убытком, за которым не пойму.
Простакова. Верно, брат: весь квартал говорит, что ты мастерски собираешь ренту.
Простакова госпожа. Если бы ты только научил нас, брат, отец; но мы не можем этого сделать. Поскольку мы отняли все, что было у крестьян, мы не можем ничего оторвать. Какая катастрофа!
Скотинин. Пожалуйста, сестричка, я тебя научу, я научу, выйди замуж за Софюшку.
Простакова госпожа. Тебе действительно так понравилась эта девушка?
Скотинин. Нет, мне не нравится девушка.
Простакова. Так по соседству с ее деревней?
Скотинин. И не села, а то, что в сёлах водится и что такое моя смертельная охота.
Простакова госпожа. К чему, брат?
Скотинин. Я люблю свиней, сестра, а у нас по соседству такие большие свиньи, что нет ни одной из них, которая стояла бы на задних лапах не выше каждого из нас с целой головой.

(Д.И. Фонвизин. «Минор»)

Ответ на задание 1.1.3

У Чичикова и Скотинина есть ряд общих черт: рассудительность, эгоизм, отсутствие романтического порыва.Чичиков — типичный «приобретатель», в котором Гоголь увидел новое зло в России: тихое, прилежное, но предприимчивое. Он заботится только о своей выгоде, а юную девушку можно сделать «лакомым кусочком» в его глазах только «тысяча двести приданого». Для помещика Скотинина главная характеристика уже заложена в его фамилии. Он тоже беспокоится о своей выгоде, но это даже не находит выражения в деньгах. Ведь главная страсть этого героя — свиньи. Он хочет жениться на Софюшке, но только потому, что его любимцы живут в ее деревне.И холодное рассудительность Чичикова, и эгоистичное невежество Скотинина схожи в отсутствии интереса ко всему, что напрямую не ведет к удовлетворению их корысти.

Вариант синтаксического анализа 2

Назначение 1.2.1

Какое настроение пронизывает стихотворение «Есть осенью подлинник …»?

Ответ на задание 1.2.1

Поэма Тютчева создает настроение умиротворения и торжественности. Для этого поэт использует выразительные эпитеты: «первая осень», «чудное время», «чистая и теплая лазурь» и др.Ощущение недосказанности и томности стихотворению придают часто встречающиеся точки, символизирующие, что с летом закончилась пора бурных эмоций. Осень — пора неспешных размышлений и расслабления.

Задача 1.2.2.

Какова роль эпитетов в стихотворении «Есть осенью подлинник …»?

Ответ на задание 1.2.2.

Эпитеты особенно важны при описании природы. Ведь они позволяют не только описывать предметы, но и передавать отношение автора к тому, о чем он пишет.Даже самые употребительные слова, используемые в качестве эпитетов, могут создавать яркие образы. «Бодрый серп», «паутины тонких волос», «короткое время», «на пустой борозде», «хрустальный день» — все эти сочетания создают настроение стихотворения, передавая тютчевские переживания, вызванные ранней осенью.

Назначение 1.2.3

Чем отличаются картины осени, созданные в стихах Ф.И. Тютчева «Есть осенью подлинник …» и Н.А.Некрасова «Перед дождем»?

Фрагмент стихотворения к заданию 1.2,3

ДО ДОЖДЯ

Скорбный ветер гонит
Стая туч к краю неба
Стонет сломанная ель,
Тупо шепчет темный лес.

В ручье рябое и пестрое,
Лист летит за листом,
И поток сухой и острый
Нарастает озноб.

Сумерки обрушиваются на все;
Прыгая со всех сторон,
Кружится с криком в воздухе
Стая галок и ворон.

Над проезжей частью таратайка
Верх опущен, передок закрыт;
И пошли! »- вставая с кнутом,
Жандарм кричит водителю …

(Некрасов Н.А. 1846)

Ответ на задание 1.2.3.

Поэма Тютчева описывает раннюю осень, которую сам автор называет «чудесными временами». Работа проникнута умиротворением и восхищением красотой природы. Это момент, когда и земля, и люди отдыхают: «Где шел сильный серп и упало ухо // Теперь все пусто — везде космос… ». Осень — это прекрасное, торжественное время, когда до холода еще далеко и можно предаться мыслям и нежной грусти. Некрасов преподносит совсем другую осень: она недружелюбна и позорна путешественнику.« Чистая ». и теплая лазурь «сменяется« скорбным ветром », а« лучезарные вечера »-« падающими на все сумерки ». Описанная Некрасовым осень вызывает настроение тревоги и печали. Два стихотворения — олицетворяют две противоположные картины осени, знакомые всем.

5 лучших учебных пособий (справочников, учебников и др.) Для подготовки к ОГЭ по литературе

I . Сдам ОГЭ! Литература. Типовые задачи. В двух частях. Зинина Е.А., Новикова Л.В., Федоров А.В. 2018

Книга предлагает задания по подготовке к НГЭ, изложенные в доступной форме. Пособие можно скачать с различных интернет-ресурсов, в том числе здесь: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm … Типовые задачи и рекомендации по их выполнению представлены в доступной форме.При печати книги использовалась офсетная бумага без иллюстраций.

Профессиональная оценка

Типовые задания в этом пособии соответствуют КИМ ОГЭ по литературе, учитель может использовать их в классе для лобовой, групповой или индивидуальной работы с девятиклассниками, а некоторые задания можно давать ученикам 8-го класса. С помощью этого пособия студенты могут заниматься самостоятельно дома. В первой части представлены задачи, связанные с анализом художественных (эпических, лирических, лирических и драматических) произведений.Вторая часть содержит задания, требующие развернутого ответа, и задания для подготовки к эссе. Пособие средней ценовой категории.

выводы

Данное пособие будет полезно учителям литературы для подготовки учащихся 8-9 классов к ОГЭ по литературе, учащихся к самоподготовке. Родители могут испытывать трудности с проверкой того, как их дети готовятся к экзамену. С морщинами пособия можно организовать эффективную работу над эссе в формате ОГЭ при условии, что выполнение заданий будет контролировать преподаватель языка.Пособие содержит богатую подборку художественных текстов, алгоритм выполнения заданий по написанию творческого произведения.

II … Литература / Т.А. Квартник, — М .: Эксмо, 2014.-176 с. — (Универсальный справочник для учащихся. 100 важных тем)

Справочник отличается большим количеством материалов, необходимых для успешной сдачи экзамена. Его можно скачать онлайн по адресу: https://multiurok.ru … Теоретический материал для курса основной и старшей школы по литературе изложен в доступной форме и может использоваться учащимися, начиная с 8 класса, и на протяжении всего обучения.Офсетная бумага, офсетная печать.

Профессиональная оценка

Информация, содержащаяся в справочнике, позволяет систематизировать и закрепить знания о литературе. Пособие может быть использовано на уроках литературы на этапе обобщения материала и подготовки к ОГЭ по литературе, при самостоятельной работе учащихся дома и на занятиях. Справочник содержит материал по фольклору, древнерусской литературе, русской литературе XVIII — XX веков, теории литературы.Материал, представленный в руководстве, систематизирован, соответствует КИМ в литературе. Это руководство подходит для учащихся 8-11 классов, а также может использоваться учащимися средних школ.

выводы

Пособие будет полезно учителям литературы, студентам, готовящимся к ОГЭ и ЕГЭ по литературе. Родители могут проверить усвоение материала путем опроса терминов и т. Д. Справочная информация в этой книге необходима для успешного прохождения ОГЭ, но учащиеся также должны изучить учебные пособия с тестовыми заданиями.

III . НГЭ 2018. Литература. Типовые тестовые задания. 14 вариантов задач. Кузанова О.А., Марьина О.Б., — Издательство: Экзамен, 2018. — 64 с.

Пособие широко распространено в книжных магазинах (средняя стоимость — 150-200 рублей), скачать его можно на сайте: https://multiurok.ru .

Профессиональная оценка

Пособие предлагает четырнадцать вариантов типовых тестовых заданий, которые помогают развить у девятиклассников навыки успешной сдачи ОГЭ по литературе; задачи соответствуют КИМ.Книгу можно рекомендовать учителям, воспитателям, девятиклассникам для самостоятельной работы. Материал понятен и доступен школьникам.

выводы

O.B. Марьина, О.А. Кузанова соответствует требованиям ОГЭ по литературе 2018 года, будет полезна девятклассникам для самоконтроля, учителям литературы для классной работы или индивидуально.

Книга продается во всех крупных книжных магазинах и доступна по запросу (около 400 рублей) на сайте https://multiurok.ru. вы можете скачать его.

Профессиональная оценка

Пособие содержит 30 вариантов типовых тестовых заданий, соответствующих КИМ по литературе на 2018 год. Материал понятен и доступен школьникам. Типовые тестовые задания объективно оценивают степень подготовленности девятиклассников к сдаче ОГЭ по литературе.

выводы

Учебное пособие соответствует требованиям ОГЭ по литературе 2018 года, позволяет отработать навыки для успешной сдачи ЕГЭ в 9 классе, девятиклассники могут самостоятельно изучить эти задания, а также под руководством преподавателя языка. .

В … Все герои произведений русской литературы. Программа школы: словарь — справочник. — М .: ООО «Агентство» КРПА «Олимп»: ООО «Издательский дом», 2003.- 443 с.

В книжных магазинах можно найти переиздания словаря-справочника. В Интернете не найдено безопасных ссылок для скачивания.

Профессиональная оценка

Словарь — справочник содержит имена героев и их «жизненный» путь на протяжении всего произведения, пособие выгодно отличается от конспекта художественных произведений, так как статьи содержат элементы анализа персонажей, что позволяет студентам лучше подготовиться. к экзамену по самостоятельной работе.Информация представлена ​​в доступной форме. Это руководство подходит для учащихся 8-11 классов, а также может использоваться учащимися средних школ.

выводы

Данное пособие можно использовать для самостоятельной подготовки к сдаче ОГЭ в 9 классе. С помощью краткого руководства можно систематизировать знания о каждом герое русской литературы, включенном в школьную программу.

Основное общее образование

Литература

Загрузите демо-версию OGE 2019 вместе с кодификатором и спецификацией по ссылке ниже:

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к ОГЭ на русском языке и литературе.

Справочник предназначен для подготовки студентов к ОГЭ по литературе. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым на экзамене, а также учебные задания в форме ОГЭ.Ответы приведены в конце справочника. Издание будет полезно учителям литературы, так как дает возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену.

Анализ демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов для главного государственного экзамена по литературе 2019

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей. Часть 1 включает две альтернативы, содержащие текст художественного произведения и вопросы к нему. Вы должны выбрать ОДИН из двух вариантов.Первый вариант ориентирован на анализ фрагмента эпического (драматического, лироэпического) произведения; второй — для анализа лирического стихотворения (или басни). Выбрав один из вариантов работы, для него нужно выполнить три задания, требующие написания развернутого ответа ограниченного объема. Выполняя первые два задания (1.1.1, 1.1.2 или 1.2.1, 1.2.2), дайте ответ в примерном объеме 3-5 предложений по тексту. Третье задание (1.1.3 или 1.2.3) предполагает не только обдумывание предложенного текста, но и сравнение его с другим произведением или фрагментом, текст которого также приводится в экзаменационной работе (примерная длина ответа — 5-8 предложений).Выполняя задания части 1, необходимо формулировать прямые связные ответы, избегая длинных представлений и характеристик и соблюдая нормы речи.

Часть 1

Вариант 1

Чичиков очень внимательно посмотрел на молодого незнакомца. Он несколько раз пытался поговорить с ней, но почему-то ему это не приходилось. А пока дамы ушли, хорошенькая голова с тонкими чертами лица и стройной фигурой исчезла как что-то похожее на видение, и снова появилась дорога, карета, знакомые читателю три лошади, Селифан, Чичиков, гладь и пустота. окружающих полей.Везде, где бы он ни был в жизни, будь то среди бездушных, грубовато-бедных и неопрятно-заплесневелых низинных слоев общества или среди однообразных холодных и скучно опрятных классов высших классов, везде хотя бы раз в пути человек столкнуться с явлением, которое не похоже на все то, что ему довелось видеть до тех пор, которое хоть раз пробудило в нем чувство, непохожее на те, которые ему суждено было чувствовать всю свою жизнь. Повсюду, сквозь какие бы печали, из которых соткана наша жизнь, весело промчится сияющая радость, как порой яркая карета с золотой сбруей, живописными лошадьми и сверкающим блеском стекла вдруг внезапно пронесется мимо какой-нибудь оглушенной бедной деревни, не видевшей ничего, кроме деревенской. телеги, и долго крестьяне стояли, зевая, с открытыми ртами, не надевая шляп, хотя дивная повозка давно исчезла и исчезла из виду.Так что блондинка тоже неожиданно появилась в нашей истории совершенно неожиданным образом и точно так же исчезла. Поймайся тогда, а не Чичикова, какого-нибудь двадцатилетнего парня, гусар ли он, студент или только начинающий свою жизнь, — и Боже! все, что просыпается, движется, говорит в нем! Он долго стоял бы незаметно на одном месте, бессмысленно глядя вдаль, забыв дорогу и все упреки впереди, и выговоры за промедление, забыв себя, и службу, и мир, и все, что в нем есть. Мир.Но наш герой был уже средних лет и имел расчетливо холодный характер. Он тоже размышлял и думал, но его мысли были более позитивными, не такими необъяснимыми и даже отчасти очень твердыми. «Славная старушка! — сказал он, открывая табакерку и нюхая табак. — Но что, самое главное, в ней хорошего? Хорошо то, что сейчас, видимо, она только что закончила какой-то интернат или институт, что, как говорится, в ней еще нет ничего женского, то есть именно того, что у них есть самое неприятное.Она сейчас как дитя, в ней все просто, она будет говорить, что ей нравится, смеется там, где ей хочется смеяться. Из него можно все, может быть чудо, а может мусор вылезет, а мусор вылезет наружу! Пусть теперь о ней позаботятся мамы и тети. Через год она будет наполнена самыми разными женщинами, так что ее собственный отец не узнает. Откуда взяться отечности и скованности, начнет метаться по утвержденной инструкции, начнет ломать голову и думать, с кем и как и сколько говорить, как на кого смотреть, каждую минуту будет бояться, чтоб не сказать больше нужного, запутаешься В конце концов, она всю жизнь будет врать, и это будет просто черт знает что! Тут он немного помолчал, а потом добавил: «А интересно было бы узнать, чей это? Что, как ее отец? Богатый помещик почтенного характера или просто добродушный человек с нажитым капиталом Ведь если, допустим, этой девушке дать двести тысяч приданого, из нее может выйти очень и очень лакомый кусочек.Это могло быть, так сказать, счастьем порядочного человека. «Двести тысяч человек стали так привлекательно появляться в его голове, что он стал внутренне раздражаться на себя, отчего в ходе беды вокруг экипажей не узнал от почтальона или кучера, кто такие проходящие люди. Однако вскоре появившаяся деревня Собакевич разогнала его мысли и заставила обратиться к своей постоянной теме.

(Н. В. Гоголь, «Мертвые души»)

Назначение 1.1,1

Какие свойства натуры Чичикова проявились в его внутреннем монологе?

Анализ задачи

Чтобы при ответе на вопрос не отклоняться от темы, необходимо уточнить понятия, составляющие содержание вопроса.

Природа — в этом смысле: характер человека, темперамент.

Внутренний монолог — это художественный прием психологизма: воспроизведение речи актера, обращенной к самому себе, а не произносимой вслух.Он широко используется в произведениях искусства для того, чтобы раскрыть внутренние переживания героя, воссоздать его внутренний мир.

При внимательном чтении фрагмента находим прямую оценку персонажа Чичикова, которую дает ему Гоголь: «Но наш герой был уже средних лет и расчетливо-холодного характера». А это значит, что случайная встреча с очаровательной блондинкой в ​​дороге не тронула ни единой ниточки его души. Он не был ни в восторге, ни в восторге. Ничего «не просыпалось, не шевелилось, в нем не говорилось».«Он начал думать. И это было предметом его мыслей: теперь эта девочка — очаровательный ребенок, для которого все в жизни просто и понятно. Но за один год она может быть настолько наполнена всякими женщинами, что ее Родного отца сам не узнает. Однако вскоре чувство досады заколебалось в душе Чичикова. Он был недоволен собой, так как ничего не узнал об этой девушке. А что, если она богатая невеста: «Ведь если, допустим, этой девушке дали приданое в двести тысяч, из нее мог выйти очень и очень лакомый кусочек.«

Этот внутренний монолог дает представление о рассудительности Чичикова. Даже в сердечных делах он пытается извлечь выгоду для себя. Для Чичикова все в этом мире является предметом купли-продажи. Тема денег, а точнее мечта об обогащении, возникает у Чичикова, даже когда он думает о красивой незнакомке.

Критерии оценки по пункту 1.1.1, который требует написания связного ответа из 3-5 предложений

Максимальный балл — 6 баллов.

Назначение 1.1.2

Анализ задачи

Упоминание Гоголем о двадцатилетнем мальчике в этом отрывке не случайно. Этот прием заставляет читателя сравнивать Чичикова с ним. По мнению автора, молодой человек не остался бы равнодушным к прекрасному видению, внезапно появившемуся на безлюдной дороге: «Он долго стоял бы незаметно на одном месте, бессмысленно глядя вдаль, забыв о дороге, и все ждущие впереди упреки и ругательства за медленное забывание себя, и службы, и мира, и всего, что есть в мире.«Показательно, что именно предстоящие дела, по которым Чичиков собирается Собакевичу, наоборот, выводят его из задумчивости.

Таким образом, сравнение с молодым человеком как бы выделяет характер Чичикова, делает его более заметным. В целом это помогает читателю составить целостное представление об этом герое, образ которого оказывается непривлекательным.

Система выставления оценок работы по литературе

Критерии оценки задания 1.1.2, который требует написания связного ответа из 3-5 предложений

Указание объема условно, оценка ответа зависит от его содержания (при наличии глубоких знаний испытуемый может ответить в большем объеме, при умении точно сформулировать свои мысли испытуемый может ответить достаточно полно в меньший объем).

• Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста данного фрагмента / стихотворения, авторская позиция не искажена (2 балла).
• Для аргументации суждений используется текст на уровне анализа важных для задачи фрагментов, изображений, микротем, деталей и т.д., фактических ошибок нет (2 балла).
• Нет логических, речевых ошибок (2 балла).

Максимальный балл — 6 баллов.

Назначение 1.1.3

Сравните отрывки из «Мертвых душ» Н.В. Гоголя и комедии Д.И. Фонвизина в заданном направлении анализа и сформулируем прямой связный ответ (5-8 предложений) на вопрос: «Чем Скотинин похож на Чичикова, который думает о« молодом незнакомце »? «

Разбор здания

При сравнении литературного материала можно выявить как сходства, так и различия.Однако вопрос к этой задаче сформулирован таким образом, что эссе должно фокусироваться только на схожих чертах сравниваемого литературного материала.

Скотинин. Почему я не вижу свою невесту? Где она? К вечеру уже будет заговор, так что не пора ли сказать ей, что ее выдают замуж?

Г-жа Простакова. Мы справимся, брат. Если мы скажем ей это заранее, она все равно может подумать, что мы ей отчитываемся. Хотя в ее муже, однако, я принадлежу ей; и мне нравится, что незнакомцы тоже меня слушают.

Простаков (Скотинину). По правде говоря, мы относились к Софюшке как к сироте. После отца она осталась младенцем. Том за полгода, как и ее мать, и мой шурин, получили удар …

Госпожа Простакова (показывает, что крестит свое сердце). Сила крестной матери с нами.

Простаков. Из которого она ушла в мир потусторонний. Ее дядя, господин Стародум, уехал в Сибирь; и поскольку в течение нескольких лет о нем не было ни слухов, ни новостей, мы считаем его мертвым человеком.Мы, увидев, что она осталась одна, отвезли ее в нашу деревню и присмотрели за ее имением, как если бы оно было нашим.

Г-жа Простакова. Почему ты сегодня так заблуждаешься, мой отец? Мой брат тоже может подумать, что мы взяли ее для себя.

Простаков. Ну, мама, он должен так думать? Ведь недвижимость Софюшкино нам не приблизить.

Скотинин. И хотя выдвинуто движимое, я не являюсь просителем. Не люблю суетиться и боюсь.Как бы меня ни обижали соседи, сколько бы они ни терпели убытков, я никого не ударил лбом и своих мужиков оторву с убытком, за которым не пойму.

Простаков. Это правда, брат: весь квартал говорит, что ты мастерски собираешь ренту.

Г-жа Простакова. Если бы ты только научил нас, брат, отец; но мы не можем этого сделать. Поскольку мы отобрали все, что было у крестьян, мы не можем ничего оторвать. Какая катастрофа!

Скотинин.Пожалуйста, сестра, я тебя научу, я тебя научу, выйди замуж за Софюшку.

Г-жа Простакова. Тебе действительно так понравилась эта девушка?

Скотинин. Нет, мне не нравится эта девушка.

Простаков. Так что по соседству с ее деревней?

Скотинин. И не в деревнях, а в том, что в деревнях водится и что такое моя смертельная охота.

Г-жа Простакова. К чему, брат?

Скотинин. Я люблю свиней, сестра, а у нас по соседству такие большие свиньи, что нет ни одной из них, которая стояла бы на задних лапах, не была бы выше каждого из нас с целой головой.(Д.И. Фонвизин, «Минор»)

Сравнивая двух литературных героев — Скотинина из комедии Фонвизина «Малый» и Чичикова из поэмы Гоголя «Мертвые души», можно увидеть, насколько Скотинин похож на Чичикова.

Скотинин, герой с говорящей фамилией, хочет жениться на Софии, родственнице своей сестры Простаковой. Самое главное в представленном диалоге — это признание помещиком, почему он выбрал Софию своей женой. «Неужели тебе так нравится эта девушка?» — спрашивает Простакова.»Так по соседству с ее деревней?» — предполагает Простаков. Получается ни то, ни другое. Причина сватовства Скотинина совершенно иная: «Я люблю свиней, сестра, а у нас по соседству такие большие свиньи, что нет ни одной из них, которая, стоя на задних лапах, не была бы выше каждого из нас с вся голова «. По этой причине, по словам Чичикова, София для Скотинина — «лакомый кусок». О любви не может быть и речи, все подлежит грубому расчету.

Таким образом, и для Чичикова, и для Скотинина брак — это сделка, которую нужно совершать как можно выгоднее для себя.

Критерии оценки сравнительных заданий 1.1.3, требующие написания связного ответа из 5–8 предложений.

Указание объема условно, оценка ответа зависит от его содержания (при наличии глубоких знаний испытуемый может ответить в большем объеме, при умении точно сформулировать свои мысли испытуемый может ответить достаточно полно в меньший объем).

1. Произведения сравниваются по заданному направлению анализа, авторская позиция не искажена (2 балла).
2. Для аргументации используются тексты двух работ на уровне анализа важных для задачи фрагментов, изображений, микротем, деталей и т. Д., Фактических ошибок нет (4 балла).
3. Нет логических, речевых ошибок (2 балла).

Максимальный балл — 8 баллов.

Вариант 2

Есть осень начального
. Короткое, но чудесное время —
. Весь день подобен кристаллу,
. И вечера лучезарны…
Где шагал бодрый серп и упало ухо,
Теперь все пусто — везде пространство, —
Только паутины тонких волос
Блестит на холостой борозде.
Воздух пуст, птиц уже не слышно,
Но далеко не первые зимние бури —
И льется ясная и теплая лазурь
К отдыхающему полю …

(Ф.И. Тютчев, 1857)

Назначение 1.2.1

Каким настроением проникнуто стихотворение «Есть осенью оригинал… «?

Анализ задачи

Произведения поэтического жанра относятся к лирике. Лирика — один из видов литературы, особенностью которого является сосредоточенность на внутреннем мире лирического героя, его переживаниях, мыслях, откровениях.

Чтобы не ответить на вопрос: «Каким настроением проникнуто стихотворение?» — необходимо понять чувства лирического героя.

В этом анализе лучше перейти от общего к частному. Общее относится к эмоциональному фону стихотворения в целом.Он может быть второстепенным и большим, ярко выраженным и не очень.

Определив общий эмоциональный фон, читатель может конкретизировать чувства: грусть, горе, радость, восторг и т. Д.

В произведениях разных поэтов мы находим стихи, которые звучат очень спокойно, нейтрально, без резких эмоций. Авторов таких произведений принято называть поэтами мысли, а не чувств, и Федор Тютчев принадлежит к ним.

В литературном наследии Тютчева много пейзажной лирики. Для поэта природа — это великая тайна, которую невозможно разгадать.

Природа — сфинкс. И так вернее
Уничтожает мужчину своим искушением,
То, наверное, нет с веков
Тайны нет и у нее не было.

Образ лирического героя в стихотворениях Тютчева о природе — это образ созерцателя, который смотрит на природу как на картину, оставаясь по эту сторону кадра. Интересно, что в пейзажной лирике Тютчев почти не употребляет личных местоимений. Поэма «Есть осенью оригинал… »не стал исключением.

В нем чувствуется спокойное, умиротворенное внутреннее состояние лирического героя. Показан тот редкий случай, когда гармония природы передается человеку. Однако эта гармония недолговечна:

Есть осенью начальный
Короткое, но чудесное время …

Каждая строчка усиливает впечатление, что автор хотел показать тишину, покой, безмятежность, пришедшие в природу ранней осенью: «теперь все пусто — везде пространство», «пустая борозда», «птицы не слышны», «поле отдыха.«Эмоциональный тон сдержанный. Нет выражения радости, восхищения, восторга. Автор не употребляет предложения, носящие восклицательный характер по интонации. Использование точек показывает погружение лирического героя в задумчивое состояние.

Таким образом, стихотворение Тютчева проникнуто настроением безмятежности, безмятежности и задумчивости. Погружаясь в тишину осеннего дня, лирический герой постигает гармонию окружающего мира.

Система выставления оценок работы по литературе

Критерии оценки задания 1.2.1 требует связного ответа из 3-5 предложений

Указание объема условно, оценка ответа зависит от его содержания (при наличии глубоких знаний испытуемый может ответить в большем объеме, при умении точно сформулировать свои мысли испытуемый может ответить достаточно полно в меньший объем).

1. Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста данного фрагмента / стихотворения, авторская позиция не искажена (2 балла).
2. Для аргументации суждений используется текст на уровне анализа важных для задачи фрагментов, изображений, микротем, деталей и т.д., фактических ошибок нет (2 балла).
3. Нет логических, речевых ошибок (2 балла).

Максимальный балл — 6 баллов.

Назначение 1.2.2

Какова роль эпитетов в стихотворении «Есть осенью подлинник …»?

Анализ задачи

Анализ художественного текста всегда сопровождается описанием средств выражения, которые автор использует для различных целей.

Обновление знаний по теме «Средства выражения речи»

Эпитет — лексическое средство выразительности, которое реализуется через определение в переносном значении.

В художественной речи эпитеты выполняют следующие функции;

• усиливают выразительность, образность языка произведения;
• придает речи художественную, поэтическую яркость;
• обогатить содержание заявления;
• выделять характерный признак или качество предмета, явления, подчеркивать его индивидуальную особенность;
• создают яркое представление о предмете;
• оценивать объект или явление;
• вызывают к ним определенное эмоциональное отношение;
• поможет увидеть отношение автора к окружающему миру.

В стихотворении Ф.И. Тютчева, используются следующие эпитеты: дивный пора, день кристалл , вечера лучезарный , серп веселый , холостой борозда, чистый и теплый лазурный, отдыхающий поле.

Эти эпитеты создают удивительно привлекательный, неповторимый образ золотой осени. Свежесть воздуха передает слово «кристалл», обилие света — слово «сияющий».Небесная лазурь кажется автору «чистой и теплой». Эти эпитеты имеют высокое звучание и отличаются от эпитетов, связанных с землей, человеческим трудом на ней. В целом эпитеты в этом произведении придают речи художественную, поэтическую яркость, делая стихотворение непревзойденным образцом русской лирики.

Система выставления оценок работы по литературе

Критерии оценки задания 1.2.2, требующие связного ответа из 3-5 предложений

Указание объема условно, оценка ответа зависит от его содержания (при наличии глубоких знаний испытуемый может ответить в большем объеме, при умении точно сформулировать свои мысли испытуемый может ответить достаточно полно в меньший объем).

• Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста данного фрагмента / стихотворения, авторская позиция не искажена (2 балла).
• Для аргументации суждений используется текст на уровне анализа важных для задачи фрагментов, изображений, микротем, деталей и т.д., фактических ошибок нет (2 балла).
• Нет логических, речевых ошибок (2 балла).

Максимальный балл — 6 баллов.

Назначение 1.2.3

Сравните стихотворение Ф.И. Тютчева «Там в подлиннике осень» и стихотворение Н.А. Некрасова «Перед дождем» в заданном направлении анализа и сформулируем прямой связный ответ (5-8 предложений) на вопрос: «В чем разница между картинками». осени, созданное в стихах Ф. И. Тютчева «Есть в первозданном виде осень» и стихотворении Н. А. Некрасова «Перед дождем»? »

Аргументируйте свои суждения на основе обоих текстов (можно ссылаться на другие эпизоды этих же произведений), не искажайте авторскую позицию, не допускайте фактических и логических ошибок.Соблюдайте нормы литературного письма, аккуратно и разборчиво записывайте ответы.

Анализ задачи

ДО ДОЖДЯ

Скорбный ветер гонит
Стая туч к краю неба
Стонет сломанная ель,
Тупо шепчет темный лес.
На ручье рябое и пестрое,
Лист летит за листом,
И поток сухой и острый
Нарастает холодок.
Сумерки обрушиваются на все;
Прыгая со всех сторон,
Кружится с криком в воздухе
Стая галок и ворон.
Над проезжей частью таратайка
Верх опущен, передок закрыт;
И пошли! »- вставая с кнутом,
Жандарм кричит водителю …

(Н.А.Некрасов, 1846)

Поэма Н.А. Некрасова «Перед дождем», в отличие от стихотворения Тютчева «Там в первозданной осени …» наполнена звуками: «ель стонет», «лес шепчет», «стая галок и вороны с криком кружат в воздухе «. Природа показана негостеприимной; Вечером тускнеют краски дня.Я бы хотел поскорее уехать, чтобы спрятаться от непогоды. Поэтому не случайно в конце стихотворения появляются герои: кучер, гоняющий лошадей.

Можно сказать, что в стихотворении Тютчева изображение статичное, а в стихотворении Некрасова — динамическое.

Еще одно отличие: в стихотворении Тютчева изображен теплый, светлый, летний день, а в стихотворении Некрасова дует холод:

И поток сухой и резкий
Холодок нарастает.
Сумерки обрушиваются на все;
Прыгая со всех сторон,
Кружится с криком в воздухе
Стая галок и ворон.

В лирике Некрасова много замечательных пейзажных зарисовок, говорящих о глубокой и нежной любви поэта к родному краю. Но природа Некрасова не существует отдельно от человека, она постоянно связана с его чувствами и переживаниями, то есть всегда сопровождает человека. Пейзажная лирика Тютчева пронизана сложными философскими мотивами, и человек находится в очень сложных отношениях с природой.

Часть 2

Назначение 2.1–2,4

Содержит четыре темы эссе, требующие подробного письменного обоснования. Выберите ОДНУ из предложенных тем и напишите эссе объемом не менее 200 слов, аргументируя свои рассуждения и ссылаясь на текст художественной литературы (если объем эссе менее 150 слов, то оно оценивается в 0 баллов). Все формы ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении всех заданий опирайтесь на позицию автора, формулируйте свою точку зрения, используйте теоретические и литературные концепции для анализа произведения.Во время экзамена разрешается использовать полные тексты художественных произведений, а также сборники текстов песен. На выполнение работы у вас есть 235 минут.

Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

Выберите только ОДНУ из четырех предложенных тем для сочинения (2.1–2.4) и укажите ее номер в форме ответа №2. Напишите сочинение объемом не менее 200 слов (объемом менее 150 слов, 0 баллов. даны для реферата). Раскройте тему реферата полностью и разносторонне.Аргументируйте свои суждения на основе анализа текста (ов) работы (ов). В сочинении на лирику нужно проанализировать как минимум два стихотворения. Не искажайте авторскую позицию, не допускайте фактических ошибок. Используйте литературно-теоретические концепции для анализа произведений. Продумайте состав сочинения, избегайте логических ошибок. Соблюдайте нормы литературного письма, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.

Назначение 2,1

Сатирическое разоблачение чиновников в стихотворении Н.»Мертвые души» В. Гоголя.

Анализ задачи

Раскрытие темы предполагает понимание учащимися особенностей сатирического изображения действительности в художественном произведении.

Сатира — это особая форма художественного отражения действительности, посредством которой отрицательные явления осуждаются и высмеиваются.

Сатирически изобразить — значит представить кого-то или что-то в смешной, нелепой форме, показывая незначительность и несостоятельность изображаемого.

Сатира была ведущим художественным приемом в творчестве Гоголя.

В 1852 году, после смерти Гоголя, Некрасов написал прекрасное стихотворение, которое может стать эпиграфом ко всему творчеству писателя:

Питая мою грудь ненавистью
Вооруженный рот сатирой,
Он идет тернистым путем
С ее мстительной лирой

В этих строках, кажется, дано точное определение гоголевской сатиры, потому что сатира есть злобное, саркастическое высмеивание не только общечеловеческих недостатков, но и социальных пороков.Смех этот не добрый, иногда «сквозь невидимые миру слезы», потому что (как считал Гоголь) именно сатирическое высмеивание негатива в нашей жизни может его исправить. Но в то же время смех Гоголя не грубый, не громкий. Это скорее тонкая ирония, с помощью которой достигается невероятная сила сатирического эффекта, особенно когда писатель изображает власть имущих, сильных мира сего.

Мы можем наблюдать это в стихотворении «Мертвые души», читая описания помещиков и чиновников.

Интересно ознакомиться с критическими отзывами о стихотворении, когда оно было впервые опубликовано.

А.И. Герцен, писатель, философ и педагог: «..« Мертвые души »Гоголя — удивительная книга, горький упрек современной России, но не безнадежная. Где взгляд может проникнуть сквозь туман нечистых, навозных паров, там он увидит, что Его портреты удивительно хороши, жизнь сохранена целиком, не абстрактные типы, а добрые люди, которых каждый из нас видел по сотне раз.и здесь одно утешение в вере и надежде на будущее … »(Дневник А. И. Герцена, 11 июня 1842 г.)

»..« Мертвые души »- стихотворение, глубоко пострадавшее». Мертвые души »- это название несет в себе нечто устрашающее. И он не мог назвать его иначе; не ревизия — мертвые души, а все эти Ноздревы, Маниловы и tutti quanti — это мертвые души, и мы встречаем их на каждом шагу … «(Дневник А. И. Герцена, 29 июля 1842 г.)

»..« Мертвые души »потрясли всю Россию. Такое обвинение необходимо было предъявить современной России.Это история болезни, написанная рукой мастера. Поэзия Гоголя — это крик ужаса и стыда, который произносит человек, утонувший под влиянием пошлой жизни, когда он вдруг видит в зеркале свое искривленное лицо … »

С.П. Шевырев, критик, знакомый Гоголя: «… В другой раз Гоголь показывает нам такой фантастический русский город: он уже делал это в« Ревизоре »; здесь тоже почти не видим отдельно губернатора, почтмейстера или попечитель богоугодных заведений, ни Бобчинского, ни Добчинского; здесь тоже весь город сливается в одно лицо, в котором все эти господа — только разные члены: одна и та же уездная чушь, вызванная комической фантазией, одушевляет всех, витает над ними и вдохновляет их действиями и словами, одно смешнее другого.Та же чушь, возведенная лишь до уровня провинциальной, персонифицируется и действует в городе N. Нельзя не удивляться разнообразию таланта Гоголя, который в другой раз вывел ту же идею, но не сделал этого. повторяться в формах и не напоминать городу его «Ревизора»! При таком способе изображения комически официальной жизни внутренней России нельзя не заметить художественный инстинкт поэта: все злоупотребления, все странные обычаи, все предрассудки облекаются в одну сеть легкой смеющейся иронии.Так и должно быть — поэзия — это не донос, не грозное обвинение. Для этого возможны только ее цвета: цвета забавного … »

Гоголь пишет: «Чиновники были люди более-менее просвещенные: одни читали Карамзина, некоторые« Московские ведомости », а некоторые вообще ничего не читали». И эта фраза сразу дает представление об уровне образованности и просвещенности административных властей города.

И сразу вспоминаются те выразительные характеристики, которые Собакевич дает представителям городской власти с присущей ему определенностью.

Председатель — «дурак, какой свет не зажег», губернатор — «первый в мире разбойник, и лицо разбойника, дай ему нож и выпусти на большую дорогу», начальник полиции — «аферист, продает, обманывает и даже ужинает с вами». И Собакевич резюмирует: «Мошенник сидит на мошеннике, гонит афериста». Надо сказать, что в этом случае Гоголь полностью солидарен с Собакевичем. Гоголь определяет всех руководителей провинциальной власти по их отношению к служебному долгу.Государственная должность для всех чиновников — лишь средство беззаботной и праздной жизни.

Когда Чичикову понадобились свидетели для оформления сделки, Собакевич сказал, зная о деле: «Отправьте сейчас к прокурору, он праздный человек и, наверное, сидит дома: солиситор Золотуха, первый грабитель в мире, делает все за него «. Инспектор медкомиссии, тоже человек праздный и, наверное, дома, если не уехал куда-то играть в карты. «

Характер персонажей подчеркнут двумя-тремя штрихами.Вот, например, знаменитый эпизод с мелким чиновником по имени Иван Антонович, кувшинчик. Чичиков пытается привлечь его внимание к оформлению своих бумаг. Когда Чичиков открыто положил перед собой деньги, Иван Антонович как бы не заметил этого и тут же накрыл книжкой. Но когда Чичиков хотел указать ему на них, Иван Антонович дал понять, что в этом нет необходимости.

Очень лаконичный эпизод, и перед вами не просто взяточник, а опытный в своем деле художник, Гоголю понадобилось всего две-три фразы, чтобы рассказать о нем.

В 2018 году первая часть ОГЭ в литературе останется без изменений. Выпускники выбирают один из двух вариантов и пишут развернутые ответы на задания в тексте. Объем 5–8 предложений.

Ниже представлены два варианта развернутого ответа на три задачи первой части как пример ответов на первые три задачи ОГЭ в литературе. Сюжеты связаны с «Мертвыми душами» Гоголя и стихотворением Тютчева «Идет подлинная осень …».

Откройте демо-версию ОГЭ для литературы 2017 и прочтите задания и текст к нему.

Вариант синтаксического анализа 1

Назначение 1.1.1

Какие свойства натуры Чичикова проявились в его внутреннем монологе?

Ответ на задание 1.1.1

Внутренний монолог — одно из средств, к которым прибегает Гоголь для характеристики своего персонажа. В этом отрывке читателю раскрываются такие черты Чичикова, как рассудительность, внимательность и холодность: «Но наш герой был уже средних лет и расчетливо-холодного характера». Ему чужды эмоциональные порывы и безрассудство.Чичиков — типичный циник, который подчиняет свои порывы разуму, который заставляет его сначала думать, а потом действовать. Те же черты героя можно найти в главе 4, где характер героя раскрывается в разговоре с Ноздревым.

Назначение 1.1.2

Ответ на задание 1.1.2

Упоминание о двадцатилетнем мальчике дано для того, чтобы указать на контраст между поведением молодого человека и поведением, продемонстрированным Чичиковым. В двадцать лет молодые люди еще немного наивны, впечатлительны и готовы к необдуманным поступкам, «забывая себя, и службу, и мир, и все, что в мире есть».«Их поведением управляют сильные эмоциональные порывы, и разум всегда уступает место сердцу. Такое поведение полностью противоречит рассудительности« среднего возраста »Чичикова.

Задача 1.1.3.

Сравните отрывки из «Мертвых душ» Н.В. Гоголя и комедии Д.И. Фонвизин «Минор». Чем Скотинин похож на Чичикова, думающего о «незнакомце»?

Отрывок из задания 1.1.3

Скотинин. Почему я не вижу свою невесту? Где она? Вечером будет заговор, так не пора ли сказать ей, что ее выдают замуж?
г-жаПростакова. Мы справимся, брат. Если мы скажем ей это заранее, она все равно может подумать, что мы ей отчитываемся. Хотя в ее муже, однако, я принадлежу ей; и мне нравится, что незнакомцы тоже меня слушают.
Простаков (Скотинину). Честно говоря, мы относились к Софюшке как к сироте. После отца она осталась младенцем. Том за полгода, как и ее мать, и мой шурин, получили удар …
Госпожа Простакова (показывает, что она крестит свое сердце). Сила крестной матери с нами.
Простакова. Из которого она ушла в мир потусторонний. Ее дядя, господин Стародум, уехал в Сибирь; и поскольку в течение нескольких лет о нем не было ни слухов, ни новостей, мы считаем его мертвым человеком. Мы, увидев, что она осталась одна, отвезли ее в нашу деревню и присмотрели за ее имением, как если бы оно было нашим.
Простакова госпожа. Почему ты сегодня так заблуждаешься, отец? Мой брат тоже может подумать, что мы взяли ее к себе ради интереса.
Простакова. Ну, мама, он должен так думать? Ведь недвижимость Софюшкино нам не приблизить.
Скотинин. И хотя движимое было выдвинуто, я не проситель. Не люблю суетиться и боюсь. Как бы меня ни обижали соседи, сколько бы они ни терпели убытков, я никого не ударил лбом и своих мужиков оторву с убытком, за которым не пойму.
Простакова. Верно, брат: весь квартал говорит, что ты мастерски собираешь ренту.
Простакова госпожа. Если бы ты только научил нас, брат, отец; но мы не можем этого сделать. Поскольку мы отняли все, что было у крестьян, мы не можем ничего оторвать. Какая катастрофа!
Скотинин. Пожалуйста, сестричка, я тебя научу, я научу, выйди замуж за Софюшку.
Простакова госпожа. Тебе действительно так понравилась эта девушка?
Скотинин. Нет, мне не нравится девушка.
Простакова. Так по соседству с ее деревней?
Скотинин. И не села, а то, что в сёлах водится и что такое моя смертельная охота.
Простакова госпожа. К чему, брат?
Скотинин. Я люблю свиней, сестра, а у нас по соседству такие большие свиньи, что нет ни одной из них, которая стояла бы на задних лапах не выше каждого из нас с целой головой.

(Д.И. Фонвизин. «Минор»)

Ответ на задание 1.1.3

У Чичикова и Скотинина есть ряд общих черт: рассудительность, эгоизм, отсутствие романтического порыва.Чичиков — типичный «приобретатель», в котором Гоголь увидел новое зло в России: тихое, прилежное, но предприимчивое. Он заботится только о своей выгоде, а юную девушку можно сделать «лакомым кусочком» в его глазах только «тысяча двести приданого». Для помещика Скотинина главная характеристика уже заложена в его фамилии. Он тоже беспокоится о своей выгоде, но это даже не находит выражения в деньгах. Ведь главная страсть этого героя — свиньи. Он хочет жениться на Софюшке, но только потому, что его любимцы живут в ее деревне.И холодное рассудительность Чичикова, и эгоистичное невежество Скотинина схожи в отсутствии интереса ко всему, что напрямую не ведет к удовлетворению их корысти.

Вариант синтаксического анализа 2

Назначение 1.2.1

Какое настроение пронизывает стихотворение «Есть осенью подлинник …»?

Ответ на задание 1.2.1

Поэма Тютчева создает настроение умиротворения и торжественности. Для этого поэт использует выразительные эпитеты: «первая осень», «чудное время», «чистая и теплая лазурь» и др.Ощущение недосказанности и томности стихотворению придают часто встречающиеся точки, символизирующие, что с летом закончилась пора бурных эмоций. Осень — пора неспешных размышлений и расслабления.

Задача 1.2.2.

Какова роль эпитетов в стихотворении «Есть осенью подлинник …»?

Ответ на задание 1.2.2.

Эпитеты особенно важны при описании природы. Ведь они позволяют не только описывать предметы, но и передавать отношение автора к тому, о чем он пишет.Даже самые употребительные слова, используемые в качестве эпитетов, могут создавать яркие образы. «Бодрый серп», «паутины тонких волос», «короткое время», «на пустой борозде», «хрустальный день» — все эти сочетания создают настроение стихотворения, передавая тютчевские переживания, вызванные ранней осенью.

Назначение 1.2.3

Чем отличаются картины осени, созданные в стихах Ф.И. Тютчева «Есть осенью подлинник …» и Н.А.Некрасова «Перед дождем»?

Фрагмент стихотворения к заданию 1.2,3

ДО ДОЖДЯ

Скорбный ветер гонит
Стая туч к краю неба
Стонет сломанная ель,
Тупо шепчет темный лес.

В ручье рябое и пестрое,
Лист летит за листом,
И поток сухой и острый
Нарастает озноб.

Сумерки обрушиваются на все;
Прыгая со всех сторон,
Кружится с криком в воздухе
Стая галок и ворон.

Над проезжей частью таратайка
Верх опущен, передок закрыт;
И пошли! »- вставая с кнутом,
Жандарм кричит водителю …

(Некрасов Н.А. 1846)

Ответ на задание 1.2.3.

Поэма Тютчева описывает раннюю осень, которую сам автор называет «чудесными временами». Работа проникнута умиротворением и восхищением красотой природы. Это момент, когда и земля, и люди отдыхают: «Где шел сильный серп и упало ухо // Теперь все пусто — везде космос… ». Осень — это прекрасное, торжественное время, когда до холода еще далеко и можно предаться мыслям и нежной грусти. Некрасов преподносит совсем другую осень: она недружелюбна и позорна путешественнику.« Чистая ». и теплая лазурь «сменяется« скорбным ветром », а« лучезарные вечера »-« падающими на все сумерки ». Описанная Некрасовым осень вызывает настроение тревоги и печали. Два стихотворения — олицетворяют две противоположные картины осени, знакомые всем.

По итогам 2018 года ОГЭ в литературе стала менее популярной среди выборочных экзаменов для выпускников основной школы. В 2018-2019 учебном году девятиклассникам предстоит сдать пять экзаменов, в том числе два обязательных (по математике и русскому языку) и три по выбору. Стоит ли выбирать ОГЭ в литературе, сложно ли к нему готовиться? Эти и другие вопросы волнуют учащихся и их родителей.

ГИА по литературе в 9 классе предпочтительнее для детей, желающих продолжить обучение в классах филологического профиля.Успешность экзамена определяется:

• знанием биографий поэтов и писателей,
• знанием содержания произведений, включенных в школьную программу,
• умением анализировать тексты и сравнивать их,
• умением составлять портреты героев и оценивают их действия,
• владение лексической выразительностью и грамотностью языка,
• умение рационально использовать время на экзамене (3 часа 55 минут).