Огэ общество незнайка: Тесты ОГЭ по обществознанию 2021

Содержание

Незнайка тесты по истории огэ. Огэ по истории

Не так много времени осталось у школьников в девятом классе, прежде чем им нужно будет сдавать ОГЭ. Среди многих предметов, представленных на выбор, можно также пройти тестирование по истории. Данный предмет не обязателен, но оценка по нему будет существенно влиять на аттестат.

Этот экзамен охватывает все события от Древнего Мира до нынешнего времени. Именно поэтому он крайне сложен, ведь практически невозможно запомнить даты всех событий.

Какая особенность экзамена по истории?

ОГЭ по истории включает тридцать пять заданий. Первые три десятка являются несложными задачи. Необходимо будет указать одну цифру, которое соответствует определенному номеру. Последние пять заданий требуют от школьника развернутого ответа. Оценка по ним будет выставляться экспертами на основании разработанных критериев.

План экзаменационной работы ОГЭ

Система оценивания отдельных заданий

Для начала нужно разобраться, каким именно образом количество набранных баллов с ОГЭ по истории переходит в пятибалльную систему. Для этой ситуации существует следующая таблица:

от 0 до 12 набранных баллов – «2»;
13-23 переводится в «3»;
с 24 по 34 – это «4»;
35-44 оцениваются как «5».

Шкала оценивания

При оценивании вопросов с краткими ответами важно, чтобы была правильно написана цифра, их последовательность и определенное слово. За задания до номера «30», кроме 24 и 26, будет выставлен один балл.

Если полностью правильно ответить в ОГЭ тестировании по истории на задания с номерами «24» и «26», тогда школьник получит за каждое из них два балла. В случае не полного ответа, оценка будет выставлена в два раза меньше.

Все остальные задания будут оценены в зависимости от того, насколько полный дан ответ. Количество возможных набранных баллов варьируется: от 0 до 3. В итоге получается, что максимальная оценка достигает показателя в «44».

Где можно подготовиться?

Вариант теста по истории по ОГЭ

На данный момент существует множество популярных порталов, которые помогают быстро и эффективно подготовиться к экзамену по истории. Стоит помнить, что хорошая подготовка к ОГЭ позволит поступить на бюджетное место в любой колледж или техникум.

Сайты с ответами на тесты

Популярный портал «Незнайка» позволяет не только решать варианты и задания в режиме онлайн, но и при возможности распечатать их и попробовать выполнить в письменном виде.

Сайт Незнайка

Для повышения уровня подготовки можно еще посетить сайт «Решу ОГЭ».

Сайт Решу ОГЭ

Здесь всегда удобные задания, а также можно передавать статистику по выполненным тестам своему преподавателю, чтобы тот видел слабые места ученика и помог дополнительно его подготовить.

Вариант 2

Часть А

Выберите правильный ответ, в каждом случае один, запишите в виде цифр и букв…

А1. Важнейшая историческая заслуга князя Ивана Калиты состояла в :
1) принятии первого свода законов «Русская правда»

2) освобождении Руси от ордынской зависимости
3) создании первого общерусского Судебника
4) усилении роли Москвы как центра объединения русских земель

А2. Прочтите отрывок из воспоминаний публициста Ю.Ф.Самарина и укажите имя императора, о начале правления которого идет речь.
«Прошлое царствование началось с того, что в один морозный день, на Дворцовой площади, облетел лучший цвет целого поколения. В развитии нашей общественности последовал насильственный перерыв».
1) Павел Петрович 2) Александр Павлович 3) Константин Павлович

4) Николай Павлович

А3 . Укажите год, с которым связано начало династии Романовых:
1) 1649; 2) 1645; 3) 1654; 4) 1613.

А4. Завершивший Русско-турецкую войну Берлинский конгресс, на котором России удалось отстоять независимость Черногории, добиться автономии для Северной Болгарии, состоялся в:

1) 1815 г.; 2) 1856 г.; 3) 1878 г.; 4) 1905 г.

А5. Что из названного произошло в XIX веке?
1) упразднение патриаршества 2) учреждение коллегий
3) провозглашение России империей 4) отмена крепостного права.

А6 . Кому принадлежат слова: «Придите ко мне, брате, в Москов»?

Владимиру Мономаху 2. Юрию Долгорукому

3. Андрею Боголюбскому

А7. Отходниками в XVIII в. в России называли:

1) крестьян, уходивших из родных сел на заработки 3) переселенцев в Сибирь

2) беглых крестьян 4) крестьян, взятых в рекруты

А8. Налог, взимаемый со всех мужчин податных сословий, в XVIII в. назывался:

1) подворным 2) подушным 3) посадским

4) прямым

А9. Причиной Северной войны явилось стремление России:

1) присоединить Финляндию

3) получить выход в Балтийское море

2) получить выход в Северное море

4) восстановить торговый путь «из варяг в греки»

А10. Кто из перечисленных ниже деятелей культуры принадлежал к художникам-передвижникам?

А) И.Н. Крамской

Б) A . M . Опекушин

В)А.К. Саврасов,

Г) К.П. Брюллов

Д) В.М. Васнецов

Е) О.А. Кипренский

Укажите верный ответ.

1) АВД 2) БГЕ 3) АБГ 4) ГДЕ

А11. Даты 1801 г., 1825 г., 1855 г., 1881 г. относятся к:
1) процессу освобождения крестьян;
2) началу царствований российских императоров;
3) реформам государственного управления;
4) этапам промышленного переворота в России.

А12. Титул «государя всея Руси» принял:
1) Иван Калита 2) Василий II 3) Василий Темный 4) Иван III

А13. Кого в Средневековой России называли «гостями»?

Иностранцев, находившихся на государственной службе

Купцов, ведущих зарубежную торговлю

Пленных

А14. Кто из деятелей XVIII в. Петра I прошел путь от денщика Петра I до светлейшего князя, генералиссимуса?

1) Б.П. Шереметев 2) Г.А. Потемкин 3) А.Д. Меншиков

4) П.А. Румянцев

А15. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах полной наследственной собственности?

Вотчина

Десятина

Поместье

Кормление

Надел

А16. К истории Крымской войны относятся:
1) Синопская битва, оборона Севастополя;
2) Бородинская битва, Тарутинский марш-маневр;
3) битва под Аустерлицем, оборона Севастополя;
4) битва под Нарвой, Лейпцигская битва.

А17. Какое из названных событий произошло позже всех остальных:

А) битва на Калке

Б) Стояние на Угре

В) Куликовская битва

Г) разорение Москвы Тохтамышем

А18. Как называлась первая русская летопись? 1) “Слово о полку Игореве 2) “Повесть временных лет” Нестора
3) “Поучение детям» Владимира Мономаха 4) “Слово о законе и благодати

А19. Русь приняла христианство:

А) из Рима

Б) из Литвы

В) из Византии

Г) из Польши

А20. Укажите хронологические рамки Северной войны:

А. 1707-1708 Б. 1700-1721 В. 1718-1720

Часть В

В1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

понятие

определение

1. Местничество

А.Люди, получившие «купу» — заем и обязанные за это работать на господина, предоставившего «купу»

2. Закупы

Б. Назначение на государственную должность в зависимости от знатности происхождения.

3. Кормление

В. Порядок содержания должностных лиц за счет местного населения

4. Феодализм

Г. преобразования в управлении государством, жизни общества.

5.Посадские люди

Д. система устройства общества, основанная на отношениях господина и подданного, поземельной зависимости одних людей от других.

6. Реформа

Е. Ремесленники, торговцы и другие слои населения, жившие на посаде; составляли особое сословие.

7.Опричнина

И. политика Ивана Грозного, направленная на укрепление его самодержавной власти.

Ответ запишите в виде сочетания цифр и букв, через запятую.

В2. Какие три черты из перечисленных ниже характеризовали период дворцовых переворотов?

Запишите в бланк ответов в порядке возрастания (без пробелов и каких-либо символов, не более трех цифр).

В3 Расположите в хронологической последовательности события

А. Подписание Ништадтского договора

Б. Поражение русских войск под Нарвой

В. Морская победа российского флота у острова Гренгам

Г. Сражение у деревни Лесной

В4. Работа с историческим источником.

Прочитайте предание Повести временных лет, о первой религиозной реформе князя Владимира Святославовича:

«В лето 6488 (980 г) … И стал Владимир княжить в Киеве один и поставил кумиры на холме за теремным двором: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, затем Хорса, Дажьбога, Стрибога, Симаргла и Мокошь.

И приносили им жертвы, называя их богами, и приводили к ним своих сыновей и дочерей, а жертвы эти шли бесам, и оскверняли землю жертвоприношениями своими. И осквернилась кровью земля Русская и холм тот. «…»

Владимир же посадил Добрыню, своего дядю, в Новгороде. И, придя в Новгород, Добрыня поставил кумира над рекою Волховом, и приносили ему жертвы новгородцы как богу…»

Зачем понадобилось князю Владимиру создавать единый пантеон языческих божеств в Киеве?

Как это было связано с задачами укрепления государственного единства Киевской Руси?

В5. Прочтите отрывки из трудов историков и назовите правительницу, к которой относятся эти характеристики:
Н.М. Карамзин: «Европа с удивлением читает ее переписку с философами, и не им, а ей удивляется. Какое богатство мыслей и знаний, какое проницание, какая тонкость разума, чувства и выражений».

П.А. Вяземский: «Европейская пресса была ее смиренной и покорной служанкой. Все выдающиеся политические и литературные деятели ее эпохи были ей преданы. Вольтер, Д-Аламбер и многие другие писали как бы под ее диктовку и были глашатаями ее политических воззрений, ее побед и ее завоеваний».

В6. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, как называется период в истории России, о котором идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.

«После этого они во всю прыть скакали от одного города к другому до самого Путивля, оставляя после себя на всех постоялых дворах это известие, а именно, что Дмитрий не убит, а спасся, вследствие чего вся страна от Москвы до польского рубежа поверила, что царь Дмитрий и вправду спасся и ещё жив.

Слух об этом дошёл до Москвы, в простонародье в связи с этим возникли дикие и нелепые мысли».

В7. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о каком императоре идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.

«Правление императора началось с подавления восстания на Сенатской площади. Как утверждал сам император, он получил престол «ценою крови своих подданных».

Лично участвуя в допросах и следствии, он пытался понять причины этого движения. Как и декабристы, император осознал всю пагубность для страны крепостного права, произвола, недостатка просвещённости.

Однако считал, что от правительства должны исходить необходимые реформы. Сделав вывод о неблагоприятном настроении дворянства, он стремился опираться на бюрократию».

В8 . Расположите в хронологическом порядке следующие события:
1) Бородинское сражение 2) начало Отечественной войны
3) Восстание декабристов 4) Учреждение министерств

В9. Прочтите отрывок из воспоминаний великого князя Александра Михайловича и напишите имя императора, о смерти которого рассказывается и год, когда это событие произошло.
«Воскресенье, 1 марта мой отец поехал, по своему обыкновению, на парад в половине второго. Мы же, мальчики, решили отправиться…кататься на коньках.
Ровно в три часа раздался звук сильнейшего взрыва.
— Это бомба! – сказал мой брат Георгий.
В тот же момент еще более сильный взрыв потряс стекла окон в нашей комнате…

Через минуту в комнату вбежал запыхавшийся лакей.
— Государь убит! – крикнул он.

В10 . Прочтите отрывок из дневниковых записей очевидца событий и напишите название войны, о которой идет речь в приведенном документе и год, когда она произошла .
«Доверие ко всем начальствующим лицам сильно подорвано. Однако Скобелева все единогласно восхваляют… Несомненно, что атака Плевны была ведена замечательно неискусно… Скобелев со своим маленьким отрядом действовал… отдельно и самостоятельно. Резервов не было. Тридцать шесть эскадронов кавалерии в бездействии стояла на флангах вместо того, чтобы захватить пути сообщения Плевны с Видином и Софиею».

Часть С

Ответьте на вопросы кратко или вставьте пропущенные слова.

Запишите только ответы.

С1. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.

Лета 7106-го ноября в 24 день царь и великий князь Федор Иванович всеа Русии указал. Которые крестьяне из-за бояр, и из-за дворян, и из-за приказных людей, и из-за детей боярских, и из-за всяких людей, из поместий и из вотчин, из патриарховых, и из митрополичьих, и изо владычних (высших иерархов церкви), и из монастырьских вотчин выбежали до нынешнего 106-го году за пять лет, и на тех беглых крестьян в их побеге и по тех помещиков и вотчинников, за кем они, выбежав, живут, тем помещиком, из-за ково они выбежали, и патриаршим, и и митрополичьим, и владычним, и детем боярским, и монастырьских сел приказщиком и служкам давати суд и сыскивати некрепко всякими сыски.

А по суду и по сыску тех крестьян беглых з женами и з детьми и со всеми их животы возити их назад, где хто жил.

1. Как называется документ, из которого взят отрывок?

2. В годы правления какого царя он был создан?

3. О каком социальном процессе в документе идет речь?

4. Назовите основные причины этого социального процесса.

С2. Подпишите название памятников, изображенных на иллюстрациях, и укажите города, где они находятся.

1) 2)

3) 4)

С3 . Восстановите отрывок, вставив пропущенные слова :

В ____________ (название месяца) французы покинули Москву, но на их пути встала окрепшая и увеличившаяся численно русская армия. Поражения, нанесенные французам под ___________________________ и ________________________вынудили императора _______________ повернуть войска на _________________________ дорогу.

Отступающего к западным границам врага преследовала русская армия и_______________________отряды. При переправе через реку ______________— французы потеряли 30 тыс. воинов. Сам император, бросив войска, бежал в Париж. На вопрос о том, где же армия, он был вынужден ответить «_______________________________________».

С4. Расставьте предложенные ниже слова в местах пропусков. Слова даются в алфавитном порядке в именительном падеже.

Ответом должно быть сочетание соответствующих букв, поставленных в том порядке, в котором в тексте пропущены слова. Например, ГЗВБАЖЕД.

Учтите, что одно из понятий лишнее.

А). Вече Д). Российское единое государство

Б). Русь Е). Феодальная раздробленность

В). Князь Ж). Феодальная республика

Г). Первобытно-общинный З). Феодальный

В IX на Руси начал формироваться (1) ______ строй. Богатых людей уже не удовлетворял сложившийся в племенах порядок управления, так как он не мог обеспечить охрану их имущества и создать условия для его приумножения. Первое государство восточных славян получило название (2) _______. Верховная власть в нем принадлежала (3) _______.

В конце XI в. прозвучал, а в XII в. восторжествовал лозунг: «Каждый держит отчину свою». Это знаменовало начало (4) _____. Формы политического устройства в русских землях в этот период были самыми разнообразными: от феодальной монархии до существования в Новгороде и Пскове (5) ______. Верховная власть в этих двух городах принадлежала (6) _______.

Позднее ведущее место среди городов Руси заняла Москва. Она возглавила борьбу за свержение золотоордынского ига и объединение русских земель. В результате активной политики московских князей к XVI в. завершился процесс образования (7) ______.

С5. Прочтите текст, ответьте на вопросы к нему.

«Первыми жертвами новой политики стали печать и школа. Новый цензурный устав преследовал цель удушения оппозиционной печати… прекратили существование все радикальные и многие либеральные периодические издания: «Отечественные записки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, «Дело» Н.В. Щелгунова, «Голос», «Земство»… ликвидирована университетская автономия, для студентов вновь вводилась форменная одежда как «средство надзора» за ними, при поступлении в университет необходимо было представить характеристику «о благонадежности», плата за обучение в университетах повышалась в пять раз… был издан циркуляр, известный под названием «о кухаркиных детях», по которому запрещалось принимать в гимназии детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников.

Все начальные школы были переданы церковному ведомству — Синоду…

Толстой затеял преобразование земских учреждений. Социально-экономическое развитие России закономерно вело к ослаблению позиций дворянства в земствах и усилению роли торгово-промышленной буржуазии, новых землевладельцев из купцов, богатых крестьян. Более же всего правительство беспокоил рост оппозиционных настроений и конституционных притязаний земцев.

Поэтому целью задуманных реформ было усиление дворянского представительства, т.е. «одворянствование» земских учреждений, по точному замечанию Витте. С этой Целью уменьшался ценз для дворянства и увеличивалось количество дворянских гласных. Крестьянство лишалось выборного представительства. Гласных из крестьян назначал сам губернатор. Ни одно решение земства не принималось без утверждения губернатора или министра внутренних дел.

Одной из наиболее реакционных реформ стало введение института земских начальников… Земские начальники назначались министром внутренних дел из местных потомственных дворян по представлении губернаторов.

Соединив в своих руках функции администратора и судьи, они получили по сути неограниченную власть. Мировой суд в деревне был уничтожен. Вся деятельность крестьянского самоуправления находилась под их контролем… Этим актом самодержавие по существу восстанавливало власть помещиков над крестьянами, утраченную по реформе 1861 г.».

1. Напишите имя императора, в правление которого были осуществлены описанные в тексте реформы. Укажите год издания указа «о кухаркиных детях» и о земских начальниках.

2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех причин ужесточения внутренней политики.

З. Укажите не менее трех последствий реформы на селе.

Тесты (1 и 2 варианты) по истории России для учащихся 9 классов

Примечание: Для оценки уровня учебных достижений использую тесты. Мониторинг стартовых результатов позволяет мне определить траекторию дальнейшего обучения учащихся, выявить сложившиеся затруднения при изучении предмета и применении практических навыков. В соответствии с полученными результатами вношу коррективы в организацию образовательного процесса. Тесты ЕГЭ являются наиболее оптимальным вариантом проверки знаний обучающихся, предлагаю ряд заданий, посредством выполнения которых также развиваю патриотическую компетентность. Представленные тесты предлагаю обучающимся 9 классов в качестве входящей диагностики. Анализ работ показывает количество ошибок, сделанных школьниками.

Из данной таблицы видно, что в части «А», предполагающей выбор ответа в начале года допустили ошибки 10 человек-это 40% класса, к концу года количество обучающихся,допустивших ошибку снизилось до 5 человек-20%.В части «В» мы тоже видим улучшения результата. На часть «С», которая предусматривает открытый ответ, состоящий из 2х компонентов, необходимо обратить внимание учителю, который будет работать в третьей ступени образования.

Приложение 9

Тест по истории России 9 классов

ВАРИАНТ 1

ЧАСТЬ 1

А1. Какое из названных имен связано с периодом монгольского нашествия на Русь?

1) Юрий Всеволодович

2) Владимир Мономах

3) Иван Данилович Калита

4) Юрий Шемяка

А2. В каком году произошло восстание декабристов?

1) 1822г.

2) 1825г.

3) 1855г.

4) 1861г.

А3. В каком году началась Первая мировая война?

1) 1907г.

2) 1913г.

3) 1914г.

4) 1917г.

А4. Прочтите отрывок из летописи и укажите, в каком году произошло описанное событие.

«Когда пришел, повелел ниспровергнуть кумиры,- одни изрубить, а другие предать огню. А Перуна повелел привязать к хвосту коня и стащить с горы по Боричеву въезду в Ручей и приставил 12 мужей толкать Перуна шестами… После этого Владимир послал гонца по всему городу со словами: «Кого не окажется завтра на реке, богатого ли, убогого ли, нищего или раба, тот идет против меня».

1) 945г.

2) 988г.

3) 1054г.

4) 1113г.

А5. Прочтите отрывок из речи и укажите, кому принадлежат эти слова.

«Мелкий собственник, несомненно, явится ядром будущей мелкой земской единицы; он, трудолюбивый, обладающий чувством собственного достоинства, внесет в деревню и культуру, и просвещение, и достаток. Вот тогда только писаная свобода превратится и претворится в свободу настоящую, которая слагается из гражданских вольностей и чувства государственности и патриотизма».

1) В.И.Ленину

2) П.А.Столыпину

3)В.М.Чернову

4)К.П. Победоносцеву

А6. В каком году был подписан Парижский мир, ознаменовавший окончание Крымской войны?

1) 1849г.

2) 1856г.

3) 1858г.

4) 1864г.

ЧАСТЬ 2

В1. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

А) воссоединение Украины с Россией

Б) присоединение Крыма к России

В) присоединение территории Сибирского ханства

Г) включение земель вятичей в состав Древнерусского государства

В2. Что из названного относилось к периоду государственной раздробленности? Укажите два верных положения из четырех предложенных.

А) создание Русской Правды

Б) Невская битва

В) создание Соборного уложения

Г) образование Московского княжества

В3. Какие из названных имен являются современниками? Укажите два верных положения из четырех предложенных.

А) М.В. Ломоносов

Б) В.В. Голицын

В) Б.Ф. Годунов

Г) П.А. Румянцев

ЧАСТЬ3

Прочтите отрывок из исторического текста и кратко ответьте на вопросы С1 иС2. Используйте в ответах информацию источника, а также знания из курса истории.

Из сочинения А.О. Ишимовой

«(…) объявил своею собственностью девятнадцать городов с разными волостями; выбрал 6000человек из князей, дворян и детей боярских и дал им имения в этих городах, а тамошних владельцев перевел в другие места… Новые ужасы начались вместе с новым порядком в правлении… выбраны были молодые люди, отличные не достоинством, но удальством и дерзкою готовностью на все. Царь взял с них присягу служить ему верою и правдою, доносить на изменников, не дружиться с земскими, не водить с ними хлеба-соли, не знать отца и матери, знать одного государя…(…) истребляя иногда целые поколения князей и бояр, не щадил и тех из них, которые отличались великими заслугами своими в делах военных или гражданских: он казнил их наравне с обыкновенными преступниками, и оттого число умных и знаменитых советников царских беспрестанно уменьшалось… Враги, окружавшие Россию и с завистью смотревшие на ее могущество, обрадовались такой перемене и спешили воспользоваться ею… Враги нападали со всех сторон на бедное отечество наше. Первым из них был крымский хан Девлет – Гирей …».

С 1 . Назовите царя, о котором идет речь в отрывке, и укажите название политики, которую он проводил.

С 2 . Используя текст и знания из курса истории, назовите год введения новой политики царя и ее последствия для России.

ВАРИАНТ № 2

ЧАСТЬ1

А1. В каком веке в Российском государстве наступило Смутное время?

1) 13 в.

2) 15 в.

3) 17 в.

4) 18 в.

А2 . Прочтите отрывок из летописи и укажите имя князя, о котором идет речь.

«В 1480 году к великому князю пришла весть, что царь Ахмат доподлинно идет со своею ордою – с царевичами, уланами и князьями, а так же с королем Казимиром в общей думе; король повел царя на великого князя, желая разорить христиан… Проводники вели царя к реке Угре, на броды. Тогда великий князь послал на Угру своего сына, брата и своих воевод со всеми силами. Придя, они стала на Угре и заняли броды и перевозы».

1) Дмитрий Донской

2) Иван Калита

3) Иван 3

4) Иван 4

А3. Какое из названных имен связано с событиями Крымской войны?

1) М. Скобелев

2) В. Корнилов

3) М. Кутузов

4) С. Витте

А4. Прочитайте отрывок из воспоминаний маршала А.М. Василевского и укажите название сражения, о котором идет речь.

«Советские войска вырвали стратегическую инициативу из рук противника, не позволив ему достичь ни одной из стратегических целей, предусмотренных «планом Барбаросса». Под воздействием сокрушительных ударов «план Барбаросса» рухнул, а его основа – теория молниеносной войны – потерпела полный крах, заставив фашистское руководство перейти к ведению стратеги заряженной войны. В ходе зимнего наступления советские войска разгромили до 50 дивизий врага, нанеся особенно серьезное поражение основной группировке вражеских войск – группе армии «Центр»?

1) сражение под Ельней

2) Московская битва

3) Сталинградская бита

4) сражение на Курской дуге

А5. В каком веке состоялось монгольское нашествие на Русь?

1) 10 в.

2) 11 в.

3) 13 в.

4) 14 в.

А6. В каком году состоялось первая встреча И. Сталина, Ф. Рузвельта и У. Черчилля?

1) 1941 г.

2) 1942 г.

3) 1943 г.

4) 1944 г.

Часть 2

В1. Расположите имена исторических лиц в хронологической последовательности их деятельности.

А) Нестор

Б) Аристотель Фиораванти

В) Варфоломей Растрелли

Г) Симон Ушаков

В2. Расположите в хронологической последовательности следующие события.

А) изгнание поляков из Москвы

Б) Полтавское сражение

В) Куликовская битва

Г) Гангутское сражение

В3. Что из названного относилось к внутренней политике Ярослава Мудрого? Укажите два верных положения из четырех предположенных.

А) разгром печенегов

Б) введение Юрьева дня

В) создание писаного свода законов

Г) подавление восстания древлян

Часть 3

Прочитайте отрывок из исторического текста и кратко ответьте на вопросы С1 и С2. Используйте в ответах информацию источника, а также знания из курса истории.

Из сочинения С. Ф. Платонова

«Во – первых, в вопросе о великом княжении московский князь прямо и решительно стал на такую точку зрения, что великокняжеский сан и город Владимир составляют «вотчину», т. е. наследственную собственность московских князей… Во – вторых, в отношении прочих князей Владимиро – Суздальской Руси, а также в отношении Рязани и Новгорода […] держался властно и повелительно … В третьих, Русь впервые отражалась на открытую борьбу с татарами… оставил после себя несколько сыновей… При этом в своем завещании он выразился так: «а по грехом отыметь Бог сына моего князя Василья, а хто будет под тем сын мой, ино тому сыну моему княжь Васильев удел». На основании этих слов второй сын […], Юрий, считал себя наследником своего брата как в московских землях, так и в великом княжении.

С1. Укажите имя князя и имя митрополита, руководившего делами княжества «по малолетству» князя.

С2. Используя текст и знания из курса истории, укажите, где и когда произошло крупное сражение объединенного русского войска под руководством этого князя против монгольского войска.

Тест по истории 9 класс

Часть 1

А1. В каком году Владимир Мономах был приглашен на киевский престол?

в 1113 г. 3) в 1132 г.
в 1125 г. 4) в 1156 г.

А2. Каковы были последствия «стояния на Угре»?

окончательная ликвидация зависимости Руси от власти ордынских ханов
провозглашение Ивана III великим государем Всея Руси
присоединение к Московскому княжеству Новгорода
разорение русских земель войсками Батыя

А3. Где состоялся съезд русских князей в 1097 г.?

в Киеве 3) в на Долобском озере
в Вышгороде 4) в Любече

А4. Как назывались органы государственного управления, созданные в период реформ Петра I?

департаменты 3) приказы
министерства 4) коллегии

А5. Прочитайте отрывок из исторического труда и укажите имя полководца, о котором в нем говорится.

«Захватив свои любимые Фанагорийский Апшеронский полки, генерал поспешил к Измаилу. Шесть дней длилась подготовка к штурму. 11 декабря 1790 г. в 5 часов 30 минут утра начался штурм. Всего два с половиной часа ушло на то, чтобы штурмующие оказались в неприступном Измаиле. Однако это еще не была победа. Яростные, смертельные схватки начались в городе. Каждый дом являл собой маленькую крепость, турки не надеялись на пощаду, сражались до последней возможности. Но храбрость русских войск была необычайной, дошедшей как бы до совершенного отрицания чувства самосохранения.

Неприступный Измаил пал. Турки пришли в ужас, вся Европа была изумлена и поражена. Россия славила своего героя-победителя».

М.И. Кутузов 3) П.А. Румянцев
А.В. Суворов 4) И.Ф. Паскевич

Г.Р. Державин 3) С.М. Соловьев
Н.М. Карамзин 4) В.Н. Татищев

А7. Какое положение было характерно для всех программных документов декабристов?

проведение в России всеобщих выборов в парламент
избрание нового царя
ликвидация крепостного права
предоставление независимости Польше, Украине и Финляндии

А8. Какие из названных лиц были актерами?

А. Мицкевич, Т.Г. Шевченко
М.С. Щепкин, П.С. Мочалов
А.Н. Островский, М.И. Глинка
Ф.В. Булгарин, М.П. Погодин

А9. Где в 1885 г. произошла крупная стачка наемных рабочих?

в Санкт-Петербурге 3) в Одессе
в Москве 4) в Орехово-Зуеве

А10. Прочитайте отрывок из исторического исследования и укажите, о равлении какого императора в нем идет речь.

«Полной отмены предшествующих реформ не было, а вот отход назад – явный… Планировался решительный прорыв в прошлое: предпологалось не просто уничтожить университетскую автономию, но и поручить прием экзаменов государственным чиновникам. Собирались постепенно ликвидировать суд присяжных, публичность и независимость суда, лишить земства исполнительных органов и превратить их в безвластные консультации при губернаторах. Сделать удалось меньше, но и то, что осуществилось впечатляет… Разрушалось и другое начало Великих реформ – всесословность ….»

Николай I 3) Александр III
Александр II 4) Николай II

А11. Какое событие произошло в 1911 г.?

гибель П.А. Столыпина
вступление на престол императора Николая I
начало столыпинской реформы
начало русско-турецкой войны

А12. Назовите лидера партии октябристов.

А.И. Гучков 3) П.Н. Милюков
Ю.О. Мартов 4) В.М. Чернов

А13. Практика создания подконтрольных властям рабочих организаций получила название

Зубатовщина 3) кооперативный социализм
Безобразовщина 4) народный социализм

А14. Каковы были последствия прихода большевиков к власти?

отмена рабочего контроля на предприятиях
национализация промышленности
широкое привлечение иностранных инвестиций в экономику
увеличение количества частных банков

А15.Прочитайте текст и укажите имя героя ВОВ, о котором идет речь в тексте.

«В разгар наступления 23 февраля 1943 года неожиданно ожила вражеская огневая точка, и наш взвод залег под сильным огнем. Немецкий дзот стоял на возвышенности. Трудно было подойти к нему скрытно. Несколько наших товарищей попытались было вырваться вперед, но к дзоту нельзя было пробраться. Тогда к вражескому укреплению кинулся комсомолец… . Кто видел, как он, уже не обращая внимания на пулеметный огонь, вплотную бросился на амбразуру и прикрыл ее своим телом, тот не мог оставаться на месте. В эту минуту даже без команды весь взвод бросился вперед, чтобы подхватить героя и разнести в клочья замолчавшую огневую точку противника».

А.М. Матросов 3) Г.С. Шпагин
Я.Ф. Павлов 4) М.С. Шумилов

А16. Какое событие произошло в 1980 г.

Визит Л.И. Брежнева в США
Принятие Продовольственной программы
XXII Олимпийские игры в Москве
Визит президента США Р.Рейгана в СССР

А17. Кто из режиссеров являлся создателем Московского театра драмы и комедии на Таганке?

Г.А. Товстогонов 3) О.Н. Ефремов
Ю.П. Любимов 4) Г.Б. Волчек

А18. Какой пост занимал А.Н. Косыгин?

председатель президиума Верховного Совета СССР
министр обороны
министр иностранных дел
председатель Совета министров

А19. 1998,2008 гг. характеризовались

проведением денежных реформ
кризисными явлениями в экономике
резким ростом мировых цен на нефть
восстановлением колхозов

А20. Кто являлся патриархом Русской православной церкви в 1990-2008 гг.?

Алексий II 3) Сергий
Пимен 4) Тихон

Часть 2

В1. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.

А) первое упоминание о Новгороде в летописи

Б) первое упоминание о Москве в летописи

В) основание города Владимира

Г) основание Сарай-Бату

В2. Установите соответствие между именем московского князя и землей, которая была присоединена при нем к Москве. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго и внесите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

КНЯЗЬ ЗЕМЛЯ

А) Василий I 1) Киев

Б) Иван III 2) Новгород

В) Василий III 3) Муром, Таруса

4) Смоленск

Запишите в таблицу выбранные цифры.

В3. Какие два города из перечисленных были основаны в XVIII в.? Обведите цифры, соответствующие верным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

Екатеринбург
Владивосток
Севастополь
Вятка
Томск

В4. Прочитайте характеристику исторического деятеля и напишите его имя.

« Пи дворе, среди аристократии, хотя и потомок старого дворянства, всегда был чужаком; если даже не было так широко и твердо известно, что царь его терпеть не может, то и тогда ни Воронцовы, ни Шереметевы, ни Волконские, ни Строгановы вполне «своим» его бы никогда не признали. В большие генералы он вышел еще при Румянцеве и Суворове. Два раза он был тяжело ранен и в полном смысле слова был на волосок от смерти. Глаз у него выбила турецкая пуля в битве под Алуштой, когда ему было еще 29 лет, Суворов был в восторге от его поведения во время штурма Измаила и называл его своей правой рукой и тогда же назначил его комендантом Измаила. В 1805 г. считался главнокомандующим австрийской и русской армий и всеми силами и средствами противился желанию Александра дать генеральную битву Наполеону. Битва под Аустерлицем была дана и проиграна. С тех пор Александр очень невзлюбил его…»

В5. Какие организации относились к народническим. Укажите два верных положения из пяти предложенных.

«Земля и воля»
Кирилло-Мефодиевское общество
«Союз спасения»
«Союз русского народа»
«Черный передел»

Ответ: _________.

В6. Прочитайте текст и напишите имя кинорежиссера, о картинах которого говорится в тексте.

«В каждом его фильме есть эпизод с обязательным присутствием живописи, с помощью которой выражается идея всего фильма. В «Ивановом детстве» это «Апокалипсис» Дюрера, в «Андрее Рублеве» — иконы фрески самого Рублева, единственный эпизод в цвете. В «Солярисе» — картина Брейгеля, в «Ностальгии» — картина Пьеро дела Франческо. В последнем фильме, «Жертвоприношение», — картина Леонардо и русские иконы».

Ответ: ______________________.

В7. Установите соответствие:

РУКОВОДИТЕЛИ ДОЛЖНОСТИ

Ю.В. Андропов 1) председатель Совета министров
Э. Шеварднадзе 2) министр внутренних дел
Г.М. Маленков 3) министр иностранных дел

4) председатель Комитета государственной безопасности

Часть 3

Прочитайте отрывок из исторического труда Б.А. Рыбакова «Рождение Руси» и выполните задания С1-4. Используйте в своих ответах информацию источника, а также знания из курса истории.

«Ростово-Суздальская земля обособилась от Киева одновременно с другими русскими землями в 1132-1135 годах. Здесь княжил один из младших сыновей Мономаха – Юрий, получивший характерное прозвище Долгорукого, очевидно, за свою неуемную тягу к далеким чужим владениям… В свои южные авантюры Юрий Долгорукий втягивался постепенно. Началось с того, что изгнанный из Киева в 1146 году, Святослав Ольгович, его феодальный сосед по княжествам, обратился к Юрию за помощью… Когда Святослав Ольгович начал успешные действия и «ополонился» в верховьях Протвы, к нему прибыл гонец от Юрия, пригласивший его в погрничный суздальский городок, очевидно, отпраздновать победы: «Приди ко мне, брате, в Москов». Никто не думал тогда, что этому городку в вятических лесах суждено будет стать одним из крупнейших городов мира.

Кроме Москвы, Юрием Долгоруким были построены или укреплены здесь города Юрье-Польской, Дмитров, Коснятин, Кидекша, Звенигород, Переяславль и др.

В своих южных делах, отвоевывая Киев у племянника Изяслава Мстиславовича или у своего старшего брата Вячеслава, Юрий то выигрывал сражения и доходил почти до Карпат, то стремительно бежал из Киева в лодке, бросив дружину и даже тайную дипломатическую переписку. Умер Юрий в Киеве в 1157 году».

С1. Каковы годы правления Юрия Долгорукого в Ростово-Суздальском княжестве?

С2. Какие еще земли стали независимыми от Киева в XII веке? Назовите не менее двух земель.

С3 Почему князь Юрий получил прозвище Долгорукий?

С4. Какие города были основаны Юрием Долгоруким? Укажите не менее четырех городов.

Вступление на престол императрицы Екатерины II ознаменовало начало политики «просвещенного абсолютизма» в России. Для нее характерно провозглашение «союза государей с философами», следование идеям Просвещения, проведение ряда реформ, уничтожавших некоторые наиболее устаревшие институты, шаги в сторону веротерпимости, смягчения цензуры и др.

С5. Приведите три примера политики «просвещенного абсолютизма» в период правления Екатерины II.

С6. Назовите имена французских просветителей, идеи которых Екатерина использовала в своей политике. Приведите не менее трех имен.

ОГЭ по истории – не обязательное экзаменационное испытание, которое сдают по выбору при переходе из 9-го класса в 10-й. Перед началом подготовки к экзамену рекомендуется ознакомиться с программой, в которой указаны все моменты, на которые следует обратить особое внимание. Экзамен состоит из 2 блоков: в первом задания тестового типа – требуется выбрать правильный ответ из предложенных, во втором – ученикам предлагают дать развернутый ответ на вопрос. Ответ необходимо формулировать четко, лаконично, научно и аргументировано.

История относится к сложным предметам, что подтверждает уровень полученных баллов за экзамен. Предмет стабильно сдают не очень успешно из года в год. Но это не говорит о том, что для качественной подготовки требуется обязательно нанимать репетитора или ходить на курсы. При определенном уровне усердности и систематической подготовке, историю можно сдать только на базе школьных знаний.
В программу экзамена входят темы по истории России до ХХ века, при этом важно регулярно повторят материал за предыдущие классы. Сложность ситуации состоит в том, что это трудно сделать в условиях школы, учитывая, что уроков истории – 2-3 в неделю.
Если уровень знаний ученика низкий, рекомендуется пользоваться помощью извне – репетиторы, дистанционные и стационарные курсы. Эффективный способ потренироваться перед экзаменом – онлайн тестирование.
На какие темы стоит обратить особое внимание?
В перечне программных тем есть те, которые каждый год вызывают наибольшее число проблем. Среди них:

События гражданской войны 1917 года;
Географические экспедиции русских ученых;
Развитие культуры на разных этапах.

Трудности связаны с заданиями на знание карты, культурных объектов, живописи, архитектуры, науки. Наиболее легкие темы связаны со знанием исторических персоналий – императоров и царей, история Древней Руси тоже относится к простым и доступным. Познакомьтесь с .

Из года в год количество заданий может меняться, но не существенно. Обычно заданий 35, они поделены на 2 части: тесты и развернутые вопросы, которые относят к заданиям повышенной сложности. В тестовых заданиях требуется найти правильные ответы из нескольких предложенных. Для этого необходимо знание дат, терминов, персонажей, карты, источников, событий, исторических процессов. Ответы на развернутые вопросы требуют не только знания фактов и теории, но и предполагают умение ею пользоваться, аргументировать, сравнивать, анализировать данные, сопоставлять эпохи.

Как готовиться? Главное – регулярные занятия и систематическое повторение материала. В процессе изучения и повторения стоит обращать внимание , которые наиболее сложно даются – им стоит уделить дополнительное время. Чтобы успешно сдать тесты, необходимо тренироваться. «Решу ОГЭ по истории» – возможность проходить в онлайн режиме тесты за прошлые годы, тренировочные задания. Это легкий и доступный способ лучше запомнить факты и теорию, рационально использовать время, справиться с волнением перед экзаменом.

9-летняя студентка вуза Алиса Теплякова читает книги по психологии, сказки и «Незнайку на Луне»

Круг интересов 9-летней москвички, поступившей в Московский государственный университет имени Ломоносова сразу после сдачи ЕГЭ и получения аттестата о среднем образовании, весьма широк. Утро Алисы Тепляковой начинается с учебы в вузе, а после обеда вчерашняя школьница превращается в обычную девчонку, которая любит сказки, мультики и своих близких.

Фото: Первый канал

Интерес к московской школьнице не проходит. То и дело СМИ выдают новые подробности. О них рассказывают папа с мамой и однокурсники Алисы. О способностях девочки рассуждают ученые, мнения которых бывают диаметрально противоположными.

На фоне рассуждений – от одиозных до комплиментарных – юная студентка МГУ продолжает радовать одних, злить других и восхищать третьих. Путь вундеркиндов, как правило, непрост. Иногда попадаются розы, часто – шипы.

Алиса, к счастью, об этом пока не догадывается. У светловолосой девчушки много дел, все сразу не успеть. Юная москвичка любит читать, но интерес к литературе носит избирательный характер. Вот и пример: с начала сентября она успела освоить несколько учебников.

В их числе: 800-страничное пособие по философии, 600-страничное – по анатомии и физиологии центральной нервной системы, 700-страничный том «13 диалогов о психологии». Думаете, это все? Нет, не все. В перечне прочитанного – учебники по логике, культуре речи, русскому языку, концепциям современного естествознания.

Возможно, и в этом случае найдутся оппоненты, которые непременно заметят, что прочитать и освоить – это две большие разницы. Заметьте, так говорят не все и не везде, но в Одессе – точно.

Острословы, пытающиеся сделать из Алисы Тепляковой буку и замкнутую домоседку, явно говорят совсем о другой девочке. Неулыбчивость ребенка можно объяснить не только тем, что ее замучили родители, которые заставляют с утра до вечера учиться и зубрить.

Задумчивость – да, присутствует. Это черта характера, не всем же суждено хохотать с утра до вечера. У вундеркиндов, к числу которых принадлежит Алиса, и это вне сомнения, свои особенности, на то они и гении.

Сокурсники Алисы недавно рассказали журналистам о том, что девочка плохо идет на контакт, что она с трудом социализируется в обществе. Некоторые эксперты объясняют это отсутствием опыта нахождения в детском саду, то есть в коллективе равных по возрасту детей.

Пожалуй, такая проблема действительно существует, но она преодолима. Не стоит забывать, что Алиса Теплякова – будущий психолог. Факультет выбирала осознанно, следуя по стопам папы. Профессия научит быть другой, да и время расставит акценты по местам.

Пока что юная студентка растет и впитывает знания с потрясающей скоростью. На досуге любит гулять с семьей. Недавно Тепляковы побывали в музеях Кремля и в парке аттракционов.

В свободное время недавняя школьница читает не только трактаты ученых. Она любит сказки и «Незнайку на Луне». В числе любимых мультиков называет сериал про Лунтика.

Словом, Алиса Теплякова – тезка той самой Алисы, которая живет в Стране чудес, является достойной копией девочки из знаменитой сказки. Продолжаем наблюдать за юной студенткой со стороны и радоваться ее успехам.

Публикация «Обзор интернет – ресурсов для подготовки к ОГЭ »

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

«Обзор интернет – ресурсов для подготовки к ОГЭ »

Номер слайда 2

Интернет-ресурсы – это информация, расположенная на компьютерной сети и представляющая собой информационные объекты, существующие в виде логически завершенных записей или файлов. Существуют 2 категории файлов: первая – это исполняемые программы, вторая – файлы, содержащие данные всевозможных типов (текст, графику, аудио и видео). Таким образом, информационные ресурсы Интернет – это вся совокупность информационных технологий и баз данных, доступных при помощи этих технологий и существующих в режиме постоянного обновления.

Номер слайда 3

Виды ресурсов-компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные учебники, —тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы;-обучающие системы на базе мультимедиа технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники;-система файловых архивов; -базы данных; -справочная служба; -поисковые машины и др.

Номер слайда 4

Главная проблема состоит в том, что большинство рекомендованных учебников по обществознанию не отражают в полном объеме все аспекты и специфику подготовки к ОГЭ. Большинство тем, которые включены в задания ОГЭ, даются обзорно или в них нет разбора заданий, тренировочных упражнений для закрепления материала. Поэтому для успешной подготовки учащихся учителю необходимо корректировать программу курса, использовать в процессе обучения и подготовки к уроку дополнительную литературу, материалы Интернет-ресурсов.

Номер слайда 5

Федеральный институт педагогических измерений. О сайте: Тут можно найти актуальные демоверсии и большой банк заданий ЕГЭ ОГЭ и ГВЭ. Один из немногих сайтов, где можно найти тренировочные сборники для подготовки к ГИА 2018 обучающихся с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) http://www.fipi.ru/ .

Номер слайда 6

Очень полезные учебные пособия для бесплатного скачивания, книги в помощь в подготовке к урокам по различным предметам, демонстрационные версии экзаменов, множество вариантов ОГЭ, тренировочные работы. Для тех, кто хочет подтянуться по основным предметам проштудировать методические материалы и учебники.http://www.ege.do.am Включает подготовительные материалы, учебные пособия, разбор заданий, типовые примеры экзаменов по различным дисциплинам, решебники, видеоуроки, которые можно скачивать просто зарегистрировавшись.

Номер слайда 7

Номер слайда 8

Видеоконсультации (http://www.ege.edu.ru , http://4ege.ru )О сайте: Тут можно найти всю официальную информацию об ОГЭ — узнать даты и результаты экзаменов, скачать демонстрационные варианты, подать апелляцию и многое другое. Фишка сайта: Периодически можно поучаствовать в голосовании и донести до организаторов экзаменов свое мнение.

Номер слайда 9

Незнайка. О сайте: Ресурс для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по всем предметам. Есть возможность сдавать тесты или тренировать задания по темам. Фишка сайта: Возможность совершенно бесплатно отправить письменное задание по любому предмету на проверку экспертам сайта.

Номер слайда 10

Группа «Вебинариум»О сайте: Группы вконтакте с регулярными вебинарами практически по всем предметам для ЕГЭ и ОГЭ. Фишка сайта: Лучший ресурс с бесплатными вебинарами на тему ОГЭ

Номер слайда 11

Образовательный портал Internet. Urok

Номер слайда 12

Examen.ru – портал для абитуриентов и их родителей. О сайте: Портал для абитуриентов и их родителей. Тут можно найти информацию о выпускных экзаменах, пройти бесплатные онлайн-тесты ЕГЭ и ОГЭ по всем предметам, узнать о системах образования в разных странах, стипендиях и возможностях бесплатного обучения. Фишка сайта: На сайте можно пройти тесты для профориентации.

Номер слайда 13

Решу ОГЭОбразовательный портал для подготовки к экзаменам. О сайте: Сайт для подготовки к ЕГЭ по всем предметам. Тут есть учебники, справочники, база заданий и пробные тесты. Фишка сайта: Очень крутая функция — возможность создать свой собственный тест. Любой тест можно настроить. Например, можно вкючить опцию показа правильного решения после выполнения работы.

Номер слайда 14

СПАДИЛО. РУ — образовательный портал. О сайте: На этом сайте можно найти ГДЗ, терию, прорешать тесты и просто отдельные задания по всем предметам ЕГЭ ГИА и ГВЭ. Рекомендуем подписаться на одноименную группу «Вконтакте», там регулярно разбираются задания из ЕГЭ и ГИА по разным предметам. Фишка сайта: В разделах сайта, посвященных теории, можно встретить информативную и структурированную инфографику. В группе, совершенно бесплатно, можно заказать разбор любого задания.

Номер слайда 15

РЕШУ ОГЭРешайте задачи из ОГЭ и повторяйте теорию. Ежедневные практические занятия помогут вам сдать экзамены с высокими баллами. Характеристика. Данное приложение было создано специально для школьников, которые готовятся к «Основному государственному экзамену». Как известно, школьная программа с каждым годом становится все сложнее и сложнее.

Номер слайда 16

В связи с этим занятий в классе бывает недостаточно. Для того чтобы подготовиться к экзаменам, можно обратиться за помощью к репетиторам и практиковаться в специализированных приложения. В данной программа представлено 15 тренировочный вариантов ОГЭ. Они обновляются каждый месяц, так что вы сможете всегда быть уверенными в актуальности данных.

Номер слайда 17

Особенности. Во время подготовки к ОГЭ все средства хороши. Решая многочисленные типавые задания, школьник существенно повышает свои шансы на успешную сдачу экзаменов по самым разным предметам. Готовьтесь к математике, информатике, физике и других дисциплинам, просто решая тесты, предложенные программой. Программа очень удобная тем, что регулярно ведет статистику по выученным и проблемным темам. Таким образом, пользователь всегда будет знать свои слабые стороны и сможет уделить больше внимания конкретным предметам.

Номер слайда 18

Я начинаю работу по подготовке к ОГЭ по обществознанию с шестого класса, в планы уроков вносятся изменения, ориентированные на подготовку к ГИА. Практически на каждом уроке предусмотрено время на мини — тестирование. При закреплении материала на уроке контрольные вопросы и задания даются в стандартном формате, соответствующем ГИА. Для меня важно научить школьников технике сдачи , используя многообразный дополнительный материал, который накапливается и обновляется ежегодно с учетом последних демоверсий и рекомендаций. В заключении необходимо отметить, что в процессе подготовки к ОГЭ большую роль играет и человеческий фактор, т. е. желание учащегося готовиться к экзамену, осознавать это и учиться работать самостоятельно с заданиями ОГЭ. Только совместная работа учителя и учащегося, поддержка родителей даст высокие результаты на экзамене.

Персонажи и герои сказки Незнайка Носова

Русскими и советскими писателями написано много замечательных книг не только для взрослых, но более сказочные и легкие произведения могут читаться и детьми. Не мало писателей писали русские книги для детей. одним из их числа является Николай Николаевич Носов, с прекрасным творчеством которого знаком буквально каждый школьник и школьница с первого класса. Его сказка, главным героем которой является мальчик в забавной шляпе с широкими полями по имени Незнайка, пользуется любовью даже среди современных детишек и их родителей. Книга Николая Носова учит доброте, хорошим делам и поднимает некоторыми ситуациями настроение.

В книге имеется много персонажей помимо основного (Незнайки). Каждый герой показывает тот или иной тип личности средь реально существующих людей. За свою оригинальность и неповторимость герои и полюбились юным читателям. Ребята обладают говорящими прозвищами, потому, даже не зная ничего о них из текста, можно охарактеризовать героев.

Незнайка. Очевидно, раз уж имя этого героя вынесено в название книги, то он является главным героем. Мальчика прозвали так за то, что он абсолютно ничего не знает об окружающем мире. Но зато он милый, добрый и веселый, является отличным другом, который придет и поможет, когда кто-то в беде.

Знайка есть противоположность Незнайке. Он много читает умных книг и сам является начитанным человечком, правда, иногда излишне умничает. Из-за такого поведения другие герои обижаются на него иногда. Зато он может ответить на любой вопрос. Порой кажется, что Знайка знает все-все на свете.

Ворчун постоянно выражает свое недовольство на окружающий мир. Он постоянно ворчит и у него не бывает хорошего настроения. Но на самом деле он очень добрый человек.

Торопышка все время куда-то спешит и торопится. Он боится опоздать. В современном мире тоже имеются такие персонажи.

Молчун из-за своей скромности отмалчивается большую часть своего существования. В компаниях он тих и из него просто невозможно вытянуть и слова. Поэтому многие его таланты остаются нераскрытыми из-за беззвучия данного персонажа.

Также имеются в книги персонажи, имена которых походя от их профессии или хобби.

Пилюлькин выписывает людям пилюли и лечит их, когда те болеют.

А Винтик занимается изобретением чего-то нового и полезного.

Вариант 2

Русские и советские писатели написали немало интересных и увлекательных произведений, как для взрослых читателей, так и для маленьких ценителей веселых и поучительных сказочных историй. Николай Николаевич Носов выпустил в свет множество произведений для детей школьного и дошкольного возраста. Одно из них по праву называется самым популярным. Это сказка, в которой главный герой — мальчик в смешной шляпке с большими полями и забавным именем Незнайка. Эта сказка пользуется успехом и сегодня среди детей и родителей. Произведение побуждает быть добрыми, делать хорошие дела, а также изрядно веселит.

Книга содержит множество героев кроме центрального – Незнайки. Каждый персонаж отображает определенную личность, срисованную с реального человека. Каждый из них оригинальный и неповторимый. Имена у персонажей говорят сами за себя, поэтому узнавая имя каждого нового героя, можно сразу понять, что он из себя представляет. Итак, начнем:

Незнайка. Конечно же – это главный герой. Так его называют потому, что он совершенно ничегошеньки не ведает и не хочет ведать о том, что его окружает. Но, несмотря на это, он был приятным, добродушным и веселым, настоящим товарищем, всегда готовым прийти на помощь.

Знайка. Это, напротив, очень умный герой. Он читает большое количество книг и иногда много умничает. Это временами обижает окружающих. Он прольет свет на любой вопрос. И вообще, скорее всего, он знает абсолютно все.

Ворчун. Всегда недоволен всем и всеми. Он всегда бубнит и никогда не улыбается. Но, тем не менее, проявляет доброту.

Торопышка. Постоянно куда-то бежит и опаздывает.

Молчун. Настолько скромный, что чаще всего просто молчит. Находясь в обществе людей, не может проронить ни слова. Много его умений и талантов из-за этого так и остаются в тени.

Кроме того, в книге есть герои, имена которых происходят от профессии. Например:

Пилюлкин. Местный лекарь. Занимается лечением жителей Цветочного города.

Винтик и Шпунтик. Это два друга. Они изобретатели. Могут построить и отремонтировать все, что угодно.

Гунька. Лучший друг Незнайки. Такой же смешной и веселый.

Кнопочка. Добродушная и интеллигентная девочка.

Пончик. Пухленький и немного жадный персонаж, но, в целом, добрый и отзывчивый. Любит вкусно поесть. Запасливый, сносит в свою комнату все, что плохо лежит, в надежде когда-нибудь использовать.

Авоська. Всегда надеется на удачу.

Другие сочинения:

Персонажи и герои сказки Незнайка

Несколько интересных сочинений

Описание природы в рассказе Бежин луг Тургенева 6 класс
Рассказ Ивана Сергеевича Тургенева «Бежин луг» входит в цикл очерков «Записки охотника». Все произведения, образующие цикл, связаны одной темой — природой. Действительно, большую роль в творчестве Тургенева является пейзаж
Анализ произведения Васильева Завтра была война
Борис Васильев посвятил рассказ «Завтра была война» последнему году, предшествовавшему Великой Отечественной Войне. Главными героями этой повести являются школьники, поэтому мы наблюдаем последний
Сочинение на тему Надежда и отчаяние
Это две крайности, конечно. Люди всегда стараются поддерживать в других и в себе надежды, как говорится, огонек. Отчаяние не одобряют, ведь это что-то вроде депрессии.
Сочинение на тему Письмо в будущее самому себе 5 класс
Я же решила написать письмо самой себе, точнее тебе Настя. Тебе будет забавно прочитать это письмо от меня десятилетней девочки.
Анализ романа Воскресение Льва Толстого сочинение
Произведение является одним из поздних художественных творений писателя, в котором автор раскрывает политические и социальные проблемы современного в тот период общества, показывая примеры обнищавшего крестьянства

Жители Цветочного города (из Незнайки)

Бессмертное произведение «Незнайка» запомнилось своему читателю мощным сюжетом, красивыми метафорами, а также взрослыми отсылками на реальную жизнь. Носов, являясь автором произведения, смог сделать титанический труд, который позволил ему провести определенную аналитику общества и людей, являющихся его членами. Нужно рассказать об основных персонажах, которые населяют вымышленный Цветочный город. Перед тем, как проводить краткую аналитику, стоит сказать, что персонажи гиперболизирует реальные типы людей, которые жили в то время. Многие из этих персонажей до сих пор являются актуальными.

Незнайка

В Цветочном городе Незнайка является самым взбалмошным персонажем. Из-за того, что Незнайка обладает непоседливого характером, он не может продуктивно учиться и получать новые знания. Из-за этого он и получил своё прозвище. Он ничего не хочет учиться, а в его голове нет места сложным знаниям.

Знайка

Персонаж является противоположностью Незнайке. Он олицетворяет интеллектуальную элиту идеального общества. При этом, высокий интеллект и утонченный вкус перемежается со снобизмом, циничностью и расчетливостью. Он увлекается наукой и стремиться грамотно управлять цветочным городом.

Гунька

Персонаж является очень заурядным, олицетворяя среднестатистического члена общества. Несмотря на свою заурядность и простоту, он является лучшим другом Незнайки.

Кнопочка

Обыкновенная девушка, занимающаяся своими женскими проблемами. Девушка сосредоточена на красоте и своем собственном внешнем виде. Она строит у себя многочисленные клумбы, стараясь показать себя с лучшей стороны.

Цветик

Персонаж олицетворяет творческую элиту. В его душе живёт сразу несколько характеров, которые конфликтуют между собой. Цветик ведёт себя так, как подобает настоящему творческому человеку. Он пытается найти что-то новое, реализовывать себя творчески, а также пытается показать свои творения людям.

Братья Авоська и Небоська

Эпизодическая пора, населяющая Цветочный город. Вместе с астрономом Стекляшкиным они помогают всему сообществу строить новые здания, находить решения технических вопросов, а также поддерживать привлекательный внешний вид украшений. Помимо этих архетипических персонажей, в повествовании также участвуют дополнительные эпизодические герои, такие как Мушка, Ромашка, Микроша, Топик. Они выполняют свои собственные роли исходя из фоновых предписаний.

Как известно, Цветочный город представляет собой идеальное общество, построенное по заветам Маркса и Ленина. При этом, автор проводит параллели между идеальным цветочным городом и реальным лунным поселением, которое не подчиняется идеальным законом цветочного города и больше походит на реальный мир.

Другие сочинения:

Жители Цветочного города (из Незнайки)

Несколько интересных сочинений

Ромадин Н.М.
Николай Романович Ромадин 1903-его года рождения. Действующий член Академии Искусств. Был лауреатом Сталинской и Ленинской премий за свои пейзажи. Славу художнику принесли картины пейзажи военных лет.
Анализ рассказа Астафьева Людочка
Произведение относится к философской лирической прозе писателя и в качестве основной тематики рассматривает вопрос о падении нравственности и деградации личности, описывая жестокую действительную реальность.
Сочинение Вместе – целая страна: 2018 — Год единства народов России
Как известно, Россия является самой крупной страной в мире. Более не существует на этой планете такого объединения людей, которое бы превосходило размером нашу страну. Когда где-то люди только просыпаются, в другой части страны люди видят сумерки
Сочинение Чувства героя в рассказе После бала (на балу и после бала)
Произведение «После бала» Л. Н. Толстой написал 20 августа 1903 года. В основу сюжету легла реальная история, которая произошла с братом автора, в то время, когда они, будучи студентами, жили в Казани
Изображение народа в поэме Кому на Руси жить хорошо
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» является самым известным произведением Николая Некрасова. Поэт написал поэму в зрелом возрасте, когда накопил достаточно знаний о крестьянском быте, традициях, трудностях, культуре и обычаях.

Хочешь получить высший балл – учи честно | Общество | Информационно-аналитический интернет портал ugra-news.ru

«Решу ЕГЭ», «Незнайка», «Фипи» и «Яндекс. Репетитор» – мы собрали все самые полезные сервисы по подготовке к ЕГЭ и расскажем, какие из них действительно помогут сдать экзамен, а на какие даже не стоит тратить время и силы.

В 2020 году из-за пандемии ОГЭ у девятиклассников отменили – выпускникам поставили оценки в аттестат на основе школьных годовых. А ЕГЭ остался только для поступающих в вузы и сдвинулся на первые числа июля, что дало дополнительное драгоценное время, чтобы подготовиться к поступлению в ВУЗ.
Не все выпускники используют это время с умом и ищут наиболее простой путь, рискуют и допускают ошибки, из-за которых могут провалить ЕГЭ, не поступить в ВУЗ своей мечты и лишиться солидной денежной суммы.
Они ищут в сети ответы, заходят на подозрительные сайты, переводят деньги за решения незнакомцам – все это ради того, чтобы получить гарантии и высокий балл на ЕГЭ. Но что они получают на самом деле, выяснили эксперты Роскачества.

Классический вариант со «сливом»
В соцсетях и мессенджерах создаются закрытые группы, где за несколько дней до экзамена обещают разместить якобы корректные материалы ЕГЭ, слитые инсайдерами. Для получения доступа в сообщество выпускнику необходимо перечислить на электронный или мобильный кошелек солидную сумму.
Благонадежность продавца «подтверждается» скриншотами «материалов», а также отзывами и чеками «довольных покупателей». Разумеется, никаких материалов выпускник не получает, и после перевода денег его просто добавляют в черный список, а затем аккаунт продавца удаляется. Большинство таких сообществ – однодневки, хотя какие-то группы потом возникают снова, а некоторые и вовсе ухитряются выживать в соцсетях годами и указывают на свой «стаж» как на дополнительное подтверждение «надежности» результатов.
Такой вариант является самым популярным мошенничеством.
Как заявляет Рособрнадзор, сотрудники ведомства каждый год мониторят сайты, предлагающие задания по подготовке к ЕГЭ, и еще ни разу не обнаружили подлинные утечки.

Гугл в помощь?
Также не рекомендуется гуглить «настоящие» ответы на ЕГЭ: хотите получить высокий балл – готовьтесь к экзаменам качественно и честно. А чтобы в условиях самоизоляции сделать это действительно хорошо, помимо конспектов и материалов от учителей, любому выпускнику приходят на помощь сервисы для подготовки к ЕГЭ.
Вот некоторые из них:

«ЯНДЕКС.РЕПЕТИТОР» – фаворит и по количеству материалов, и по популярности – этот ресурс присутствует в каждом рейтинге сайтов для подготовки к ЕГЭ. На «Яндекс.Репетиторе» представлены варианты задач и упражнений по всем экзаменационным предметам. При этом функционал сервиса не позволяет расслабленно подходить к учебе, он максимально приближен к атмосфере экзамена. Пользователь выбирает предмет, после чего включается таймер. После теста сайт сделает анализ ответов, выявит ошибки и затем создаст рекомендательную подборку задач и упражнений, которые помогут подтянуть слабые места. На ресурсе присутствует большая база видеоуроков и поиск по докладам, рефератам и другим образовательным материалам.
Сервис сообщает, что все задания аналогичны тем, что будут использоваться на реальном экзамене, их составляют эксперты, в том числе авторы «СтатГрада». По каждому предмету есть тренировочные варианты и ответы с разборами. Каталог заданий ЕГЭ обновляется каждую неделю. Есть счетчик ежедневной подготовки, набранных баллов и пропусков, статистика достижений.
Доступные предметы: математика (базовый уровень), математика (профильный уровень), русский язык, физика, литература, информатика и ИКТ, химия, биология, география, история, обществознание, английский язык, немецкий язык, испанский язык, французский язык.

«ЭКЗАМЕР» – помогает подготовиться к ЕГЭ и изучить основные материалы по нужным предметам. Ставка делается на автоматизацию процесса: пользователь может указать количество баллов, которое ему нужно получить на экзамене, и ресурс сам составляет индивидуальный план подготовки. Удобство – в том, что поступление в наших реалиях – это сплошная математика: баллы плюсуются, и по ним составляется рейтинг абитуриентов. Если, к примеру, для поступления вам нужно набрать 90 баллов по русскому языку, вы либо этот балл заносите в приложение, либо больший.
Процесс обучения значительно геймифицирован, чтобы не дать школьнику заскучать. Решая правильно задачи-квесты и упражнения, пользователь может получать бонусы и награды — повышая свой «опыт», «прокачиваясь», как в компьютерных играх. Есть режим соревнования с друзьями на ЕГЭ-арене.
Также при выполнении заданий сервис указывает на допущенные ошибки и конкретизирует те области знаний, где пользователю необходимо получить более глубокие познания. На сайте подчеркивается, что все тестовые задания взяты из учебников, одобренных ФИПИ, учитывают последние изменения и дополнения, а большинство задач курса предоставлено крупнейшим издательством литературы для подготовки к ЕГЭ.
Доступные предметы: русский язык, математика (профильная), обществознание, физика, история, биология, химия, литература, информатика.

НЕЗНАЙКА – на сайте сервиса, названного в честь любимого многими персонажа из детской книги Н.Носова и мультика, также присутствует значительный элемент геймификации. Например, «Доска почета», на которой отмечаются пользователи, показывающие наибольшие успехи по тому или иному предмету. Интерфейс максимально приближен к социальным сетям. При правильном прохождении задач и упражнений рейтинг повышается, добавляя дополнительный стимул обучающемуся.
Достоинства сервиса – большая база материалов и возможность проверки экспертом вашего эссе или сочинения, однако за это придется дополнительно заплатить. В банке работ представлены задания, выполненные другими учениками, с комментариями экспертов, но в бесплатной версии можно ознакомиться только с частью этого собрания. Но, согласитесь, лучше заплатить за сервис для подготовки, чем за фейковые ответы на экзамен.
В представленных на сайте вариантах тестов ЕГЭ можно выбрать предмет, прорешать один из предложенных вариантов или отработать конкретные темы. После выполнения заданий система покажет правильные ответы с пояснениями.
Доступные предметы: русский язык, математика (базовая), математика (профильная), обществознание, история, литература, английский язык, физика, биология, химия, информатика, география.

«ФИПИ»– официальный сайт Федерального института педагогических измерений. На нем вас ждет большая нормативная база и возможность пройти аналогичный реальному экзамен онлайн.
Информация для учеников предоставляется в открытом доступе. Есть видеоконсультации про актуальные особенности ЕГЭ от официальных лиц, в целом тональность сайта очень серьезная, никакой геймификации.
Доступные предметы: русский язык, математика, физика, химия, информатика и ИКТ, биология, история, география, обществознание, литература, английский язык, немецкий язык, французский язык, испанский язык, китайский язык.

«РЕШУ ЕГЭ» – известный многопрофильный обучающий ресурс, который предоставляет тестовые задания по разным экзаменационным предметам. Сайт разработали педагоги-энтузиасты, интерфейс интуитивно понятен. Очень много упражнений и заданий, которые постоянно обновляются. Авторизация позволяет сохранять статистику задач, тем и тестов. Можно приблизительно подсчитать, сколько баллов пользователь может получить на экзамене.
Также сервис дает возможность создать свой собственный тест и настроить его. Есть платные услуги вроде «Гонки ЕГЭ», онлайн-марафона с кураторством и онлайн-тренингами.
Доступные предметы: математика (базовая и профильная), информатика, русский язык, английский язык, немецкий язык, французский язык, испанский язык, физика, химия, биология, география, обществознание, литература, история.
В общем, какой бы сервис из перечисленных или других вы ни выбрали – это будет в разы лучше и полезнее, чем гнаться за фейковыми ответами. Готовьтесь качественно! Полученные знания вам обязательно пригодятся.

Илья ЛОЕВСКИЙ заместитель руководителя Роскачества

— Хорошая погода, лето за окном, общение с друзьями, первая любовь и увлечения манят так сильно, что подготовка к ЕГЭ часто уходит на второй план. Да и халяву любят если не все, то многие! Особенно, когда речь идет о высоком балле за ЕГЭ без особой подготовки. Есть и те, кто усердно готовится, но настолько боится получить меньший балл, чем хотелось бы, что готов на все – даже гуглить ответы и довериться незнакомцам, манящим заветными решениями. Это все заведомо ложные пути, которые часто приводят выпускников к печальным последствиям.
Из года в год в преддверии ЕГЭ мошенники собирают сезонный урожай в виде денежных взносов и персональных данных от любопытных школьников, наживаясь на страхе выпускников.

Мы знаем, как вам удобнее получать новости. Наши официальные аккаунты в социальных сетях: ВКонтакте, Facebook, Одноклассники, Twitter, Instagram, Яндекс.Дзен.

‎„Незнайка“ auf Apple Podcasts

Наш самый первый выпуск был посвящен открытию репетиторского центра, там мы пошагово разбирались как это возможно осуществить. Кто не слушал, рекомендую это сделать. Сегодня мы продолжим разбираться в этом вопросе, только погрузимся еще глубже и постараемся понять, какие смежные направления может выбрать для себя учитель, чтобы увеличить свой доход.

Тема сегодняшнего выпуска звучит несколько провокационно, но думаю, что для многих она будет актуальна: Как учителю уйти в бизнес? (https://vk.com/enutina_ru)
———————

[1:12] Думаю, вы не забыли те слова Дмитрия Медведева, который сказал, что: “Ежели учителя мечтают зарабатывать много денег, то им следует идти в бизнес”. Так вот, какая тогда была ваша реакция на эти слова?

[2:08] Где вы учились, сколько проработали в школе и почему решили “уйти в бизнес”?

[7:59] Давайте ответим скептикам: если все учителя побегут делать бизнес, то кто учить-то будет?

[12:22] По каким знакам, критериям, учитель может понять, что надо попробовать еще какое-то направление. Как разобраться в себе?

[17:22] Какой всё-таки был ваш первый шаг и что после него наступило? Как вы боролись со страхами?

[22:39] Вы сказали, что резко поменяли своё окружение. Как вы меняли это окружение и к чему в итоге всё привело?

[27:45] Секрет успеха основан на 3-х началах: упорный труд, постоянное развитие, позитивное отношение. Что вы вкладываете в эти понятия?

[36:12] Как целенаправленно развивать в себе позитивное отношение?

[38:28] Деятельность человека, условно говоря, можно разделить на 3 уровня: работа по найму — учитель в школе, когда тебя наняло государство, самозанятость — в нашем случае — это репетиторство, и 3-й уровень — предпринимательство, открытие собственного репетиторского центра, когда на тебя работают другие люди. Как в вашем случае происходил данный переход? Опишите, пожалуйста, подробнее.

[49:34] На вашей странице Вконтакте написано, что вы помогаете репетиторам увеличить свой доход в 2-3 раза путем повышения эффективности преподавания. Расскажите кратко, за счет чего происходит повышение эффективности? С помощью каких инструментов?

Ноябрь — Заблудший взгляд

Ноябрь был худшим временем в худшем году моей жизни. За неделю до выборов, которая с самого начала была хаотичным дерьмом, штат накрыла огромная ледяная буря. Если вам повезло, вы теряли электроэнергию примерно на неделю. Не говоря уже о том, что число случаев COVID (число которых продолжает расти) достигло рекордного уровня.

Кроме того, это последний выпуск нашей серии за 2020 год. Вы можете прочитать и просмотреть другие месяцы, нажав здесь.

Кевин Ститт активизирует усилия, чтобы предотвратить пандемию…
Дата: 24 ноября 2020 г.

Что мы сказали: «Вам также нужно полюбить призыв Ститта относительно дня молитвы и поста 3 декабря. Я ценю его большие надежды и амбиции в отношении жителей Оклахомы, но ожидание того, что мы проведем день без еды в течение дня, заходит слишком далеко. Меньше всего Ститт хотел бы, чтобы мы потеряли нашу десятку лучших по ожирению! »

Что мы узнали: Самое близкое, что республиканцы штата могут предложить для управления безопасным обществом, — это: «Не знаю, может быть, просто помолимся?»

–

Открытое письмо председателю OG&E Шону Траушке…

Дата: 18 ноября 2020 г.

Что мы сказали: «Почему и почему потребовалось столько времени, чтобы восстановить питание? Я провел без него 9 дней и почувствовал себя одним из счастливчиков! Вдвойне, почему компания так плохо общалась с клиентами, когда им нужно было восстановить электроэнергию? Так же, как Кевину Ститту пришлось иметь дело с пандемией, OG&E оказались совершенно неподготовленными и застигнутыми врасплох! Для большой корпорации с миллиардным оборотом это неприемлемо.”

Что мы узнали: OG&E является монополистом, и поэтому у нее нет причин прислушиваться к своим клиентам, обновлять работу своей сети или нанимать генерального директора, который не похож на ящерицу.

–

Шесть месяцев в плане Ститта «Открывай и восстанавливай безопасно»… и менее безопасно, чем когда-либо.
Дата: 9 ноября 2020 г.

Что мы сказали: «В плане OURS сказано, что перед переходом на новый этап или во избежание отката, госпитализации будут на приемлемом уровне.На данный момент наш план, похоже, позволяет контролировать госпитализацию, позволяя жителям Оклахома умирать ».

Что мы узнали: Кевин Ститт — помощник Трампа, больше озабоченный созданием пиар-фасада, который говорит: «ВСЕ В НУЖНО, НИЧЕГО НЕ УВИДИТЬ, МЫ ДЕЛАЕМ ТОЛЬКО», чем на самом деле что-то делать для предотвращения смерти и страданий.

–

Тупые фанаты OU избили менеджера по оборудованию OSU

Дата: 24 ноября 2020 г.

Что мы сказали: «Почему OSU отправляет ребенка на враждебную, пьяную территорию врага, чтобы выслеживать футбольные мячи? ОГУ набрал 13 баллов.Это как три футбольных мяча! Ничего страшного. Просто посчитайте потерянные шары стоимостью ведения бизнеса и двигайтесь дальше. С другой стороны, Ганди все же ударил по мячу, проиграв 21-й на 4-м месте на стороне OU, так что, возможно, в Стиллуотере не хватает мячей ».

Что мы узнали: Любители спорта в нетрезвом виде — одни из худших людей в мире. Просто проверьте Twitter, когда OU упадет из-за приземления, и вы узнаете.

–

Дом на колесах Dana Plato продается в OKC всего за 42 000 долларов.

Дата: 17 ноября 2020 г.

Что мы сказали: «Я знаю, что он имеет печальную и болезненную историческую ценность и все такое, но 42 тысячи долларов кажутся изрядной ценой за старый заброшенный дом на колесах, в котором могла бы появляться одна из актрис из« Ночной ловушки ».Черт возьми, держу пари, вы могли бы получить загар Бонневилля 2005 года, на котором Маколей Калкин водил во время своего ареста за наркотики в Оклахома-Сити в 2004 году, всего за пару тысяч, и вам не нужно беспокоиться о том, чтобы найти место возле особняка губернатора, чтобы его припарковать.

Что мы узнали: Последнее пристанище актрисы, о которой никто моложе 40 лет не знает, дорого обходится, но должен быть суперпоклонник Different Strokes, который сейчас ездит на этой штуке по Бахе и слушает Супербродягу с призраком Даны Платон.

–

Что ж, подведем итоги на 2020 год! Удачного Нового года, до встречи в 2021 году.

Группа лоббистов возражает против нового постановления, запрещающего подарки всем федеральным служащим.

Американская лига лоббистов в понедельник призвала к отмене нового этического правила, запрещающего всем государственным служащим принимать подарки от лоббистов.

Регламент, предложенный две недели назад Управлением по этике правительства (НГЭ), следует за жестким указом президента Обамы, изданным в первые дни его правления, запрещающим политическим назначенцам принимать подарки от лоббистов.Предлагаемое правило распространяет запрет на карьерных сотрудников.

«Администрация не представила сообщений хотя бы о единичном нарушении ее действующих правил, чтобы оправдать суровые ограничения, которые она предложила на взаимный поток информации и опыта между лоббистами, их работодателями и федеральными служащими», — сказал Говард Марлоу, Президент группы лоббистов в заявлении. «Если оно не будет отозвано, это правило не позволит государственным служащим иметь даже случайные социальные контакты с зарегистрированными лоббистами.Означает ли это, что если они окажутся за обеденным столом на профессиональной конференции, им придется попросить остальных поднять руки, если они лоббисты? »

Сторожевые группы настаивают на усилении предложенного правила, но несколько лоббистов считают, что это постановление может помешать общению между K Street и исполнительной властью. Торговые ассоциации начали беспокоиться о том, что федеральные работники больше не смогут посещать их выставки и конференции.

«Лоббисты и их работодатели обладают знаниями, которые могут использовать федеральные служащие, и у них есть знания, которые мы хотим использовать.Федеральные работники разрабатывают политику и правила, влияющие на все аспекты жизни нашего общества. Предотвращение практически любого взаимодействия лоббистов с федеральными служащими не в интересах общества. Это приведет к ослаблению правительства в то время, когда общественное доверие находится на рекордно низком уровне », — сказал Марлоу, также президент лоббистской фирмы Marlowe & Co.

OGE принимает публичные комментарии по предлагаемому правилу до ноября. 14.

Больше от The Hill
♦ Facebook формирует собственный PAC
♦ Ваксман Иссе: узнайте факты о Solyndra прямо сейчас
♦ В 2011 году LightSquared удвоила команду лоббистов
♦ Белый дом не откладывает рассмотрение дела Высокого суда о состоянии здоровья
♦ Образец разочарования проявляется в первичной республиканской партии

Незнание в истории.История Огэ

ОГЭ по истории не является обязательным экзаменом, который сдается по выбору при переходе с 9 класса на 10. Перед тем, как начать подготовку к экзамену, рекомендуется ознакомиться с программой, в которой перечислены все моменты, на которые следует обратить особое внимание. Экзамен состоит из 2-х блоков: в первом задании типа теста нужно выбрать правильный ответ из предложенных, во втором — студентам предлагается дать развернутый ответ на вопрос.Ответ должен быть сформулирован четко, кратко, научно и разумно.

История относится к сложным предметам, что подтверждает уровень баллов, полученных на экзамене. Товар стабильно доставляется не очень удачно из года в год. Но это не значит, что для качественного обучения необходимо нанимать репетитора или ходить на курсы. При определенном уровне усердия и систематической подготовки историю можно сдать только на основе школьных знаний.
В программу экзамена включены темы по истории России до ХХ века, при этом важно регулярно повторять материал предыдущих классов.Сложность ситуации в том, что это сложно сделать в школьных условиях, учитывая, что уроки истории 2-3 в неделю.
При низком уровне знаний ученика рекомендуется использовать постороннюю помощь — репетиторов, дистанционные и стационарные курсы. Эффективный способ попрактиковаться перед экзаменом — онлайн-тестирование.
На какие темы стоит обратить особое внимание?
В списке программных тем есть те, которые вызывают больше всего проблем каждый год. Среди них:

События гражданской войны 1917 года;
Географические экспедиции российских ученых;
Развитие культуры на разных этапах.

Трудности связаны с заданиями на знание карты, предметов культуры, живописи, архитектуры, науки. Самые легкие темы связаны со знанием исторических личностей — императоров и королей, история Древней Руси также относится к простым и доступным. Узнать .

Из года в год количество задач может меняться, но незначительно. Как правило, задач 35, они делятся на 2 части: тесты и подробные вопросы, относящиеся к задачам повышенной сложности.В тестовых заданиях нужно найти правильные ответы из нескольких предложенных. Это требует знания дат, сроков, персонажей, карт, источников, событий, исторических процессов. Ответы на подробные вопросы требуют не только знания фактов и теории, но и умения использовать их, спорить, сравнивать, анализировать данные, сравнивать эпохи.

Как подготовиться? Главное — регулярные занятия и систематическое повторение материала. В процессе изучения и повторения следует обращать внимание на то, что труднее всего отдать — им следует уделять дополнительное время.Чтобы успешно пройти тесты, нужно тренироваться. «Решу НГЭ по истории» — возможность сдавать онлайн-тесты в прошлые годы, учебные задания. Это простой и доступный способ лучше запомнить факты и теории, рационально использовать время, справиться с волнением перед экзаменом.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — главному государственному экзамену (ОГЭ) по истории. В издание включены типовые задания по всем основным направлениям экзаменационной работы, а также типовые варианты в формате ЕГЭ 2019.
Пособие поможет студентам проверить свои знания и навыки по предмету, а учителям — оценить степень выполнения требований образовательных стандартов отдельными студентами и обеспечить их целевую подготовку к экзамену.

Публикация содержит задания разного типа по всем проверяемым ОГЭ темам по истории, перечень ключевых вопросов, концепции. В конце руководства приведены ответы и критерии оценки.
Издание окажет неоценимую помощь студентам в подготовке к ОГЭ по истории, а также может быть использовано преподавателями при организации учебного процесса.

Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, История, Задачи, ответы, комментарии, Гевуркова Е.А., Соловьев Ю.В., 2018

Авторы заданий — ведущие ученые, преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ.
Пособие содержит 14 вариантов типовых тестовых заданий Главного государственного экзамена 2019 года, ответы на все задания и подробные критерии проверки и оценивания заданий с развернутым ответом.
Цель пособия — развитие практических навыков студентов при подготовке к ОГЭ по истории.
Пособие предназначено для учителей и методистов, использующих тесты для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а также для самостоятельной подготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы.

Скачать и читать ОГЭ 2019, История, 9 класс, варианты 14, Типовые контрольные задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.

Вниманию выпускников 9 классов образовательных учреждений предлагается учебник для подготовки к основному государственному экзамену (ОГЭ), содержащий 10 вариантов экзаменационных работ.
Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности для всех разделов курса истории России: «Античность и средневековье», «Новое время», «Новейшая история», знание содержания которых проверяется в рамках НГЭ.
Значительный банк экзаменационных материалов (300 заданий части 1, 50 — части 2) предоставляет прекрасную возможность для интенсивного обучения и овладения знаниями, навыками и умениями, необходимыми для успешной сдачи экзамена.
В конце книги даны ответы для самотестирования по всем задачам части 1 и основное содержание ответов к задачам части 2.

Скачать и прочитать ОГЭ 2019, История, 10 вариантов обучения, Артасов И.А. , 2018

Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения в 2019 году главного государственного экзамена по ИСТОРИИ.
Целью КИМ для ОГЭ является оценка уровня общего образования по истории выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью государственной итоговой аттестации выпускников.Результаты экзаменов могут быть использованы при зачислении учащихся в классы общеобразовательной школы.
ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федеральной составляющей государственного общеобразовательного стандарта (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного стандарта, входящего в состав Концепции нового учебно-методического комплекса по истории России.

Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, История, 9 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект

Демо-вариант №1 контрольно-измерительных материалов для проведения в 2019 году главного государственного экзамена по ИСТОРИИ, изучение предмета на основе концентрической системы обучения.
Демо-вариант предназначен для того, чтобы любой участник экзамена и широкая публика могли получить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности.Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в данный вариант, помогут сформировать представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Эта информация дает выпускникам возможность разработать стратегию подготовки к экзамену по истории.

Вариант 2

Часть А

Выберите правильный ответ, в каждом случае по одному, запишите в виде цифр и букв…

A1.

Важнейшей исторической заслугой князя Ивана Калиты была г. :
1) принятие первого свода законов «Русская правда»
2) освобождение Руси от ордынской зависимости
3) создание первого общероссийского Свода законов
4) усиление роли Москвы как центр объединения земель русских

А2.

Прочитать отрывок из воспоминаний журналиста Ю.Ф. Самарина и указать имя императора, о начале правления которого идет речь.
«Прошлое царствование началось с того, что в один морозный день на Дворцовой площади облетел лучший цвет целого поколения. Последовал бурный перерыв в развитии нашей публики. »
1) Павел Петрович 2) Александр Павлович 3) Константин Павлович

4) Николай Павлович

. Укажите год, с которым было связано начало династии Романовых:
1) 1649 г .; 2) 1645; 3) 1654 г .; 4) 1613 г.

A4.

Берлинский конгресс, завершивший русско-турецкую войну, на котором России удалось защитить независимость Черногории и добиться автономии Северной Болгарии, состоялся:
1) 1815 г .; 2) 1856 г .; 3) 1878 г .; 4) 1905

А5.

Что из вышеперечисленного произошло в 19 веке?
1) отмена патриархата 2) учреждение коллегий
3) провозглашение России империей 4) отмена крепостного права.

A6 . Кому принадлежат слова: «Приди ко мне, брат, в Москву»?

Владимир Мономах 2. Юрий Долгорукий

3. Андрей Боголюбский

А7. Кемперы XVIII в. В России звонили:

1) крестьяне, покинувшие родную деревню на заработки 3) переселенцы в Сибирь

2) беглые крестьяне 4) нанятые крестьяне

А8. Налог, взимаемый со всех облагаемых налогом имений мужчин в XVIII дюйм. Назывался:

1) двор 2) подушка 3) посадский

4) прямой

А9. Причиной Северной войны стало желание России:

1) присоединить Финляндию

3) получить выход к Балтийскому морю

2) получить выход к Северному морю

4) восстановить торговый путь «из варяг в греки»

A10. Кто из следующих деятелей культуры принадлежал к передвижникам?

А) И. Крамского

Б) А. М. Гардиан

Б) А.К. Саврасова,

Д) К.П. Брюллов

Д) В. Васнецов

Е) О.А. Кипренский

Укажите правильный ответ.

1) AED 2) BGE 3) ABG 4) ГДЕ

A11. Даты 1801, 1825, 1855, 1881 относятся к:
1) процесс освобождения крестьян;
2) начало правления русских императоров;
3) государственная реформа;
4) этапы промышленной революции в России.

A12. Принято титул «Царь всея Руси»:
1) Иван Калита 2) Василий II 3) Василий Темный 4) Иван III

A13. Кого в средневековой Руси называли «гостями»?

Иностранцы на государственной службе

Торговцы, ведущие внешнюю торговлю

Пленники

A14. Какая из цифр XVIII дюйм.Петра я досталось от бэтмена Петра я Высокому принцу, генералиссимусу?

1) Б.П. Шереметев 2) Г.А. Потемкин 3) Меньшиков А.Д.

4) П.А. Румянцев

А15. Как называлась земельная собственность в России, принадлежавшая собственнику на правах полного наследования имущества?

Вотчина

Десятина

Поместье

Кормление

Участок

A16. История Крымской войны включает:
1) Синопская битва, оборона Севастополя;
2) Бородинское сражение, Тарутинский марш-маневр;
3) битва при Аустерлице, оборона Севастополя;
4) Нарвская битва, Лейпцигская битва.

A17. Какое из этих событий произошло позже всех остальных:

А) Калка

Б) Стоять на Угре

Б) Куликовская битва

Г) развалины Москвы Тохтамыш

А18. Как назывались первые русские летописи? 1) «Слово о полку Игореве 2)« Повесть временных лет »Нестора
3)« Учение детей »Владимира Мономаха 4)« Слово о законе и благодати

A19. Россия приняла христианство:

A) из Рима

B) из Литвы

C) из Византии

D) из Польши

A20. Укажите хронологические рамки Северной войны:

А.1707-1708 B. 1700-1721 C. 1718-1720

Часть B

IN 1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбца. Один элемент левого столбца соответствует одному элементу правого.

концепт

определение

1. Локализм

A. Люди, получившие «купе» — ссуду и обязаны работать за нее на господина, предоставившего «купе»

2.Закупка

B. Назначение на государственную должность в зависимости от знати происхождения.

3. Кормление

Б. Порядок содержания чиновников за счет средств местного населения

4. Феодализм

г. Трансформация власти, жизни общества.

5.Посад людей

D. Система общества, основанная на отношениях хозяина и подданного, земельной зависимости одних людей от других.

6.Реформа

E. Ремесленники, торговцы и другие слои населения, проживавшие в деревне; составляли особое сословие.

7. Причина

I. Политика Ивана Грозного, направленная на укрепление его самодержавной власти.

Запишите ответ в виде комбинации цифр и букв, разделенных запятыми.

IN 2. Что за три Отражали ли перечисленные ниже черты период дворцовых переворотов?

Напишите в форме ответа в возрастающем порядке (без пробелов и каких-либо символов, не более трех цифр).

AT 3 Упорядочить события в хронологическом порядке

A. Подписание Ништадтского мирного договора

B. Разгром русских войск под Нарвой

B. Морская победа русского флота у острова Гренгам

G. Битва у села Лесной

ВТ 4. Работа с историческим источником.

Прочтите легенду «Повести временных лет» о первой религиозной реформе князя Владимира Святославовича:

«Летом 6488 г. (980 г)… И Владимир стал царствовать в Киеве один и поставил на холме за башенным двором идолов: деревянный Перун с серебряной головой и золотыми усами, потом Хорс, Даждьбог, Стрибог, Симаргл и Мокошь.

И они принесли им жертвы, называя их богами, и привели к ним своих сыновей и дочерей, и эти жертвы пошли демонам, и осквернили землю своими жертвами. И земля Русская и тот холм были осквернены кровью. «…»

Владимир также посадил в Новгороде своего дядю Добрыню.И, придя в Новгород, Добрыня поставил кумира над Волховом, и новгородцы принесли ему жертвы как богу … »

Зачем князю Владимиру понадобилось создать в Киеве единый пантеон языческих божеств?

Как это было связано с задачами укрепления государственного единства Киевской Руси?

ВТ 5. Прочтите отрывки из трудов историков и назовите правителя, к которому относятся эти характеристики:
Н.М. Карамзин: «Европа с удивлением читает ее переписку с философами, но не ему, а ей. Какое богатство мыслей и знаний, какое понимание, какая тонкость ума, чувств и выражений.
П.А. Вяземский: «Европейская пресса была ее скромным и покорным слугой. Ей были преданы все видные политические и литературные деятели ее эпохи. Вольтер, Д-Аламбер и многие другие писали как бы под ее диктовку и были глашатаями мира. ее политические взгляды, ее победы и ее завоевания.”

AT 6. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите название рассматриваемого периода в истории России. Объясните, почему вы это определили.

«После этого на полном ходу перескочили из одного города в другой до самого Путивля, оставив во всех трактирах эту новость, а именно, что Дмитрий не убит, а спасен, в результате чего вся страна от Москвы до Польская граница считала, что царь Дмитрий действительно спасен и все еще жив.

Слух об этом дошел до Москвы, в простонародье возникли дикие и нелепые мысли по этому поводу. ”

AT 7. Прочтите отрывок из работы историка и укажите, о каком императоре идет речь. Объясните, почему вы это определили.

«Правление императора началось с подавления восстания на Сенатской площади. По словам самого императора, он получил престол «ценой крови своих подданных».

Лично участвуя в допросах и расследованиях, он пытался разобраться в причинах этого движения.Подобно декабристам, император осознавал всю пагубность крепостничества, произвола, непросвещенности для страны.

Однако он считал, что необходимые реформы должны исходить от правительства. Сделав вывод, что дворянство в плохом настроении, он стремился опереться на бюрократию. ”

AT 8 . Расположите следующие события в хронологическом порядке:
1) Бородинская битва 2) начало Великой Отечественной войны
3) Восстание декабристов 4) Создание министерств

АТ 9. Прочтите отрывок из воспоминаний великого князя Александра Михайловича и напишите имя императора, о смерти которого также рассказывается год, когда произошло это событие.
«Воскресенье, 1 марта, отец, как всегда, в половине второго пошел на парад. Мы, ребята, решили пойти … покататься на коньках.
Ровно в три часа раздался звук мощного взрыва.
— Это бомба! — сказал мой брат Джордж.
В этот момент еще более сильный взрыв сотряс окна в нашей комнате…

Через минуту в комнату вбежал запыхавшийся лакей.
— Государь убит! Он крикнул.

В 10 . Прочтите отрывок из дневника очевидца событий и напишите название войны, о которой идет речь в цитируемом документе, и год, когда она произошла.
«Доверие ко всем лидерам сильно подорвано. Однако все единодушно хвалят Скобелева … Нет сомнений в том, что атака Плевны была проведена на удивление бесхитростно… Скобелев со своим небольшим отрядом действовал … отдельно и самостоятельно. Никаких резервов не было. Тридцать шесть кавалерийских эскадронов простаивали на флангах вместо того, чтобы захватить коммуникации Плевны с Видиным и Софией. ”

Часть C

Кратко ответьте на вопросы или вставьте пропущенные слова.

Запишите только ответы.

C1. Прочтите отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.

Летом 7 ноября 106 года, в 24-й день, указал царь и великий князь всея Руси Федор Иванович. Которые крестьяне из-за бояр, и из-за дворян, и из-за порядочного народа, и из-за детей бояр, и из-за всякого рода людей, из имений и поместий, из патриархов и из митрополитов , и от государя (высшие иерархи церкви), и сбежали из монастырских имений до нынешнего 106 года за пять лет, и к беглым беглым крестьянам и тем помещикам и землевладельцам, за которых они бежали. вон, жив, этот помещик, потому что они бежали и к патриархам, и к митрополиту, и к государю, и к боярским детям, и в монастырские селения в качестве писарей и министров, чтобы судить и искать всяких сыщиков .

И в суде и в поисках тех беглых крестьян с их женами и детьми и со всем животом забирают их туда, где они жили.

1. Как называется документ, из которого взят отрывок?

2. Во время правления какого короля он был создан?

3. О каком социальном процессе в документе идет речь?

4. Каковы основные причины этого социального процесса.

C2. Подпишите названия памятников, изображенных на иллюстрациях, и укажите города, в которых они расположены.

1) 2)

3) 4)

C3 . Восстановить отрывок, вставив пропущенные слова :

ИН ____________ (наименование месяца) французы оставили Москву, но на их пути стояла более сильная и численно увеличенная русская армия.Поражения, нанесенные французами при ___________________________ и ________________________, вынудили императора _______________ повернуть войска на _________________________ дорогу.

Отступавший к западным рубежам противник преследовали русская армия и _______________________ части. При переправе через реку ______________— французы потеряли 30 тысяч солдат. Сам император, бросив свои войска, бежал в Париж. Когда его спросили, где находится армия, он был вынужден ответить «_______________________________________».

C4. Поместите слова ниже в пробелы. Слова даются в именительном падеже в алфавитном порядке.

Ответ должен представлять собой комбинацию соответствующих букв в том порядке, в котором слова отсутствуют в тексте. Например, ГЗВБАЖЕД.

Обратите внимание, что одно из понятий лишнее.

А). Вече Д). Российская Федерация

B) Россия E). Феодальная раздробленность

IN).Князь Ф). Феодальная республика

D). Первобытнообщинный 3). Feudal

INIX в России начал формировать (1) ______ систему. Состоятельных людей уже не устраивал сложившийся в племенах порядок управления, так как он не мог обеспечить защиту своей собственности и создать условия для ее увеличения. Первое государство восточных славян называлось (2) _______. Высшая власть в нем принадлежала (3) _______.

В конце прозвучал Си в., Но в XII в. Восторжествовал лозунг: «Каждый держит свое отечество.«Это положило начало (4) _____. Формы политического устройства на русских землях в этот период были самыми разнообразными: от феодальной монархии до существования в Новгороде и Пскове (5) ______. Высшая власть в этих двух городах принадлежал (6) _______.

Позже Москва заняла лидирующее место среди городов Руси. Она вела борьбу за свержение золотоордынского ига и объединение русских земель. Московские князья доXVI в.процесс обучения завершен (7) ______.

C5 Прочтите текст, ответьте на вопросы к нему.

«Первыми жертвами новой политики стали пресса и школа. Новый цензурный устав был направлен на удушение оппозиционной прессы … перестали существовать все радикальные и многие либеральные периодические издания: «Отечественные записки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, «Дело» Н.В. Щелгунова, «Голос», «Земство» … университет. была ликвидирована автономия, снова введена форма для студентов как «средство надзора» за ними, при поступлении в вуз необходимо было предъявить характеристику «на благонадежность», плата за обучение в вузах увеличилась в пять раз… был издан проспект, известный под названием «о детях-поварах», согласно которому запрещалось принимать детей кучеров, лакеев, прачок и мелких лавочников.

Все начальные школы были переданы церковному ведомству — Синоду …

Толстой начал преобразование земских учреждений. Социально-экономическое развитие России закономерно привело к ослаблению позиций дворянства в земствах и усилению роли торгово-промышленной буржуазии, новых помещиков из купцов и зажиточных крестьян.Больше всего правительство беспокоило растущее сопротивление и конституционные претензии земства.

Таким образом, целью намеченных реформ было усиление дворянского представительства, то есть, по точному замечанию Витте, «дворянства» земских учреждений. Для этого снизился квалификационный состав дворянства и увеличилось количество благородных гласных. Крестьянство было лишено выборного представительства. Сам правитель назначал гласные от крестьян.Ни одно земское решение не принималось без согласования с губернатором или министром внутренних дел.

Одной из самых реакционных реформ было введение института земских вождей … Земские вожди назначались министром внутренних дел из местных потомственных дворян по представлению губернаторов.

Объединив в своих руках функции администратора и судьи, они получили практически неограниченные полномочия. Магистратский суд в селе был разрушен.Вся деятельность крестьянского самоуправления находилась под их контролем … Этим актом самодержавие фактически восстановило власть помещиков над крестьянами, утраченную в ходе реформы 1861 года ».

1. Напишите имя императора в в период правления которых были осуществлены описанные в тексте реформы. Укажите год издания указа «О детях-поварах» и о земских начальниках.

2. Основываясь на тексте и знании истории, укажите не менее трех причин ужесточение внутренней политики.

H. Укажите не менее трех последствий сельской реформы.

Оценка за экзамен по истории 9

Часть 1

A1. В каком году Владимир Мономах был приглашен на Киевский престол?

дюйм 1113 3) дюйм 1132
дюйм 1125 4) дюйм 1156

A2. Каковы были последствия «стояния на Югре»?

окончательное устранение зависимости Руси от власти ордынских ханов
провозглашение Ивана III великим государь всея Руси
присоединение к Московскому княжеству Новгородского
разорение русских земель войсками Батыя

A3.Где в 1097 году проходил съезд русских князей?

в Киеве 3) на Долобском озере
в Вышгороде 4) в Любце

A4. Как назывались правительства, созданные во время реформ Петра I?

ведомства 3) приказы
министерства 4) коллегии

А5. Прочтите отрывок из исторического произведения и укажите имя упомянутого в нем полководца.

«Захватив свои любимые Фанагории Абшеронские полки, генерал поспешил к Измаилу.Шесть дней длилась подготовка к штурму. 11 декабря 1790 года в 5.30 начался штурм. Всего за два с половиной часа нападавшие оказались в неприступном Измаиле. Однако это не было победой. В городе начались жестокие, смертоносные бои. Каждый дом представлял собой небольшую крепость, турки не надеялись на милосердие, они сражались до последней возможности. Но мужество русских войск было необычайным, доходившим до полного отрицания чувства самосохранения.

Неприступный Измаил пал.Турки были в ужасе, вся Европа была поражена и поражена. Россия прославила своего победоносного героя. ”

M.I. Кутузов 3) П.А. Румянцев
А.В. Суворов 4) И.Ф. Паскевич

G.R. Державин 3) С. Соловьев
Н.М.Карамзин 4) В.Н. Татищев

А7. Как обстоят дела со всеми программными документами декабристов?

проведение всеобщих парламентских выборов в России
избрание нового короля
ликвидация крепостного права
предоставление независимости Польше, Украине и Финляндии

А8.Кто из этих людей был актерами?

А. Мицкевич, Т.Г. Шевченко
М.С. Щепкин, П. Мочалов
А.Н. Островский, М. Глинка
Ф.В. Булгарин, М. Погодин

А9. Где в 1885 году прошла большая забастовка наемных рабочих?

в Санкт-Петербурге 3) в Одессе
в Москве 4) в Орехово-Зуеве

А10. Прочтите отрывок из исторического исследования и укажите равенство императора.

«Полной отмены прежних реформ не было, но отход назад был очевиден…. Решительный прорыв планировался в прошлом: предполагалось не только разрушить университетскую автономию, но и поручить сдачу экзаменов государственным чиновникам. Они собирались постепенно ликвидировать жюри, гласность и независимость суда, лишить земства исполнительных органов и превратить их в бессильные консультации с губернаторами. Можно было и меньше, но то, что это было реализовано, впечатляет … Было разрушено другое начало Великих реформ — всемогущество…. »

Николай I 3) Александр III
Александр II 4) Николай II

А11. Какое событие произошло в 1911 году?

смерть П.А. Столыпин
вступление на престол императора Николая I
начало Столыпинской реформы
начало русско-турецкой войны

А12. Назовите вождя октябристов.

А.И. Гучков 3) П. Милюков
Ю.О. Мартова 4) В.М. Чернов

А13. Практика создания подконтрольных властям рабочих организаций называется

Зубатовщина 3) кооперативный социализм
Безобразование 4) народный социализм

А14. Каковы были последствия прихода к власти большевиков?

отмена трудового контроля на предприятиях
национализация промышленности
широкое привлечение иностранных инвестиций в экономику
увеличение количества частных банков

А15.Прочтите текст и укажите имя героя ВОВ, о котором идет речь в тексте.

«В разгаре наступления 23 февраля 1943 года внезапно ожил огневой пункт противника, и наш взвод попал под шквальный огонь. Немецкий бункер стоял на холме. Подойти к нему незаметно было трудно. Несколько наших товарищей пытались вырваться вперед, но добраться до бункера не удалось. Потом комсомолец устремился к вражескому укреплению … Те, кто его видел, уже не обращая внимания на пулеметный огонь, сразу бросились к амбразуре и накрыли ее своим телом, он не мог оставаться на месте.В этот момент, даже без команды, весь взвод бросился вперед, чтобы поймать героя и разнести молчаливую огневую точку врага в клочья. ”

A.M. Матросы 3) Г.С.Шпагин
Ю.Ф. Павлов 4) М.С. Шумилов

А16. Какое событие произошло в 1980 году

Посетите Л.И. Брежнев в США
Принятие Продовольственной программы
XXII Олимпийские игры в Москве
Визит президента США Р. Рейгана в СССР

А17.Кто из режиссеров был создателем Московского театра драмы и комедии на Таганке?

Г.А. Товстогонов 3) О. Ефремов
Ю.П. Любимов 4) Г. Волчек

А18. Какой пост сделал А. Косыгин?

председатель Президиума Верховного Совета СССР
министр обороны
министр иностранных дел
председатель Совета Министров

А19. 1998,2008 характеризуется

денежная реформа
кризисные явления в экономике
резкий рост мировых цен на нефть
восстановление колхозов

А20.Кто был патриархом Русской Православной Церкви в 1990-2008 годах?

Алексий II 3) Сергий
Пимен 4) Тихон

Часть 2

IN 1. В хронологическом порядке расположите следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных пунктов.

А) первое упоминание Новгорода в летописях

Б) первое упоминание Москвы в летописях

Б) основание города Владимира

Г) основание Сарай-Бату

В 2.Установите соответствие между именем московского князя и землей, которая ему была прикреплена в Москве. Для каждого элемента первого столбца выберите соответствующий элемент из второго и введите выбранные числа под соответствующими буквами в строке ответа.

PRINCE LAND

A) Василий I 1) Киев

B) Иван III 2) Новгород

B) Василий III 3) Муром, Таруса

4) Смоленск

Запишите выбранные числа в таблицу.

AT 3. Какие два из перечисленных городов были основаны в 18 веке? Обведите цифры, соответствующие правильным ответам, и запишите их в указанном месте без дополнительных символов.

Екатеринбург
Владивосток
Севастополь
Вятка
Томск

AT 4. Прочтите характеристику исторического лица и напишите его имя.

«Двор Пи среди аристократии, хотя и был потомком старой знати, всегда был чужеземцем; Даже если бы не было так широко и твердо известно, что царь его терпеть не может, то ни Воронцовы, ни Шереметевы, ни Волконские, ни Строгановы не признали бы его полностью «своим».Он стал великим генералом еще при Румянцеве и Суворове. Дважды он был тяжело ранен и в полном смысле слова был на волоске от смерти. Глаз ему выбил турецкой пулей в битве под Алуштой, когда ему было 29 лет, Суворов был в восторге от его поведения при штурме Измаила и назвал его своей правой рукой и одновременно назначил его комендантом Измаила. В 1805 году он считался главнокомандующим австрийской и русской армий и всеми средствами сопротивлялся желанию Александра дать Наполеону генеральное сражение.Битва при Аустерлице была отдана и проиграна. С тех пор Александр его очень не любил … »

АТ 5. Какие организации принадлежали к популисту. Укажите два из пяти правильных утверждений.

« Земля и воля »
Общество Кирилла и Мефодия
Союз Спасение
«Союз русского народа»
«Черный передел»

Ответ: _________.

AT 6. Прочтите текст и напишите имя режиссера, чьи изображения упоминаются в тексте.

«В каждом его фильме есть эпизод с обязательным присутствием живописи, с помощью которого выражается идея всего фильма. В детстве Иванова это Апокалипсис Дюрера, у Андрея Рублёва фресковые иконы самого Рублева, единственный цветной эпизод. В «Солярисе» — картина Брейгеля, в «Ностальгии» — картина Пьеро де Франческо. В последнем фильме «Жертвоприношение» — картина Леонардо и русские иконы.

Ответ: ______________________.

АТ 7. Матч:

ОФИЦЕРЫ

Ю.В. Андропов 1) Председатель Совета Министров
Э. Шеварднадзе 2) Министр внутренних дел
Г. Маленков 3) Министр иностранных дел

4) Председатель КГБ

Часть 3

Прочтите отрывок из исторического труда Б.А. Рыбакова «Рождение России» и выполнить задания С1-4. Используйте в своих ответах исходную информацию, а также знания из курса истории.

«Ростово-Суздальская земля была изолирована от Киева одновременно с другими русскими землями в 1132–1135 годах. Здесь царствовал один из младших сыновей Мономаха — Юрий, получивший характерное прозвище Долгорукий, очевидно, за неутомимую тягу к далеким иноземным владениям … Юрий Долгорукий постепенно втягивался в свои южные приключения. Началось все с того, что изгнанный из Киева в 1146 году феодальный сосед княжеств Святослав Ольгович обратился за помощью к Юрию… Когда Святослав Ольгович начал успешные действия и «собрался» в верховьях Протвы, к нему приехал гонец от Юрия, пригласивший его в подмосковный Суздальский город, очевидно, для празднования победы: «Приходи ко мне, брат, в Москву ». Тогда еще никто не думал, что этому городу в Вятских лесах суждено стать одним из крупнейших городов мира.

Помимо Москвы, Юрий Долгорукий построил или укрепил города Юрье-Польская, Дмитров, Коснятин, Кидекша, Звенигород, Переяславль и другие.

В своих южных делах, завоевав Киев у племянника Изяслава Мстиславовича или у своего старшего брата Вячеслава, Юрий либо выигрывал битву и дошел почти до Карпат, то быстро бежал из Киева на лодке, оставив свой отряд и даже тайную дипломатию. переписка. Юрий умер в Киеве в 1157 году ».

C1. Какие годы правления Юрия Долгорукого в Ростово-Суздальском княжестве?

C2. Какие еще земли стали независимыми от Киева в XII веке? Назовите хотя бы две земли. .

C3 Почему князь Юрий получил прозвище Долгорукий?

C4. Какие города основал Юрий Долгорукий? Укажите не менее четырех городов.

Вступление на престол императрицы Екатерины II положило начало политике «просвещенного абсолютизма» в России. Для него характерно провозглашение «союза государей с философами», следование идеям Просвещения, проведение ряда реформ, разрушивших некоторые из наиболее устаревших институтов, шаги к толерантности, смягчение цензуры и т. Д.

C5 Приведите три примера политики «просвещенного абсолютизма» в период правления Екатерины II.

C6. Как называются французские просветители, идеи которых Екатерина использовала в своей политике. Назовите хотя бы три имени.

История 9 класса ОГЭ 2016 История 9 класса ОГЭ 2016

Вариант 1

Желаем успехов!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-22 запишите в поле ответа одну цифру, соответствующую номеру правильного ответа.

В каком веке была сочинена Истина Ярослава?

1) VIII век.

2) IX век

3) X век

4) XI век

Гибель московского хана Тохтамыша произошла в царствование

1) Иван Калита

2) Дмитрий Донской

3) Василий II

4) Иван III

Что из перечисленного стало следствием введения опричнины при Иване IV?

1) окончательное освобождение Руси от ордынского владычества

2) разгром Крымского ханства

3) победа России в Ливонской войне

4) экономическое разорение страны

Прочитать отрывок из работы современного историка и указывают период времени, в котором произошли описываемые события.

«Московский князь, родоначальник династии московских князей, был младшим сыном Александра Ярославовича Невского и поэтому получил в то время незначительное московское наследство. Это наследство, полученное тогда князем, состояло из небольшой деревянной крепости и нескольких деревень и деревень без единой каменной постройки … Однако мудрая политика князя в конечном итоге окупилась: Московское княжество значительно расширилось за счет присоединения Коломны и Переславля. Залесский.В связи с разрастанием территории Московского княжества авторитет московского князя на Руси также значительно возрос.

1) первая половина XII века.

2) конец XII — начало XIII века.

3) середина XIII в.

4) вторая половина XIII — начало XIV века.

Когда была создана таблица рейтинга?

1) в первой четверти XVIII в.

2) во второй половине XVIII в.

3) в первой половине XIX века.

4) во второй половине XIX века.

Какие из этих мероприятий проводились во время Первой русской революции 1905–1907 годов?

1) отмена крепостного права

2) создание Государственной Думы

3) ликвидация помещичьего землевладения

Какие из следующих событий привели к усилению России на Черном море в XVIII веке?

1) присоединение Крымского ханства к России

2) участие России в Северной войне

3) установление дипломатических отношений с Османской империей

4) участие России в Семилетней войне

Читать выдержку из указа Петра I и указать, где идет речь.

«Эта победа может быть для нас первой, чего не было до регулярной армии, тем более, что ее было намного меньше перед противником, и действительно это была вина всех успешных последствий России, первой Здесь испытание было солдатским и, конечно, это воодушевляло людей, а «матерью Полтавской битвы» называют и одобрение народа, и время. ”

1) под Гросс-Ягерсдорф

2) в селе Лесной

3) в Цорндорфе

4) около.Гренгам

Народное восстание на Дону при Петре I под предводительством

1) И.И. Болотников

2) Булавин К.А.

3) С. Разин

4) Е.И. Пугачев

Укажите памятник архитектуры, созданный при участии итальянского архитектора Аристотеля Фиораванти.

1) Софийский собор в Киеве

2) Софийский собор в Новгороде

3) Успенский собор во Владимире

4) Успенский собор Московского Кремля

Проведение политики непрерывной коллективизации было началось в

1) 1918

2) 1921 г

3) 1929

4) 1937

Укажите характерную черту политики «военного коммунизма».»

1) свобода рыночной торговли

2) деятельность иностранных концессий

3) активное развитие товарно-денежных отношений

4) введение всеобщей службы труда

Что из вышеперечисленного относится к последствиям Брестского мирного договора 1918 г.?

1) отказ Германии от территориальных претензий к Советской России

2) начало полосы дипломатического признания Советской России

3) большие территориальные потери Советской России

4) улучшение отношений между Советской Россией и странами Антанты

Бои за Мамаев курган шли в течение

1) битва за Москву

2) Сталинградская битва

3) Курская битва

4) освобождение Киева

Прочтите отрывок из книги фронтовика и укажите фамилия отсутствует в тексте.

«Разразился неравный бой между пехотой и танками … ___________ тяжело прислонился к стене окопа и на мгновение склонил голову.

— Товарищ Политрук, вы ранены? — спрашивает взволнованный боец подбежавшего бойца. — Иди в медпункт.

— Да, тут действительно что-то горело. Ничего не заживет … Это еще ползет! — Столкнувшись с сильной болью, бледный, он обращается к бойцам: Велика Россия, но отступать некуда — Москва позади! Кучей гранат он бросается в приближающийся танк.Примеру _________ следуют выжившие бойцы. На перекрестке Дубосеково, на поле в воронках от снарядов и авиабомб, замерзли танки противника, покрытые дымом и пламенем, танки противника … »

1) Гастелло Н.Ф.

2) Талалихин В.В.

3) AM Матросов

4) Клочков В.Г.

В каком году была принята Конституция Российской Федерации?

1) 1991

2) 1993

3) 1998

4) 2002

Авария на Чернобыльской АЭС произошла в период

1) последние годы руководства страной И.В. Сталин

2) «оттепель»

3) «застой»

4) «перестройка»

Прочтите отрывок из выступления лидера СССР и укажите период, когда было сделано это заявление.

«Теперь несколько слов о планах работы Коммунистической партии на ближайшее время. Как вы знаете, эти планы изложены в новом пятилетнем плане, который должен быть утвержден в ближайшее время. Основные задачи новой пятилетки — восстановить пострадавшие районы страны, восстановить довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства, а затем в более или менее значительных масштабах превзойти этот уровень.Не говоря уже о том, что карточная система будет отменена в ближайшем будущем, особое внимание будет уделено расширению производства товаров народного потребления, повышению уровня жизни рабочих за счет последовательного снижения цен на все товары и широкому распространению строительства всех видов. научно-исследовательских институтов, которые могут позволить науке расширить свои возможности. ”

1) 1945–1953

2) 1956–1964

3) 1964–1982

4) 1985–1991 г

Одним из лидеров Белого движения во время Гражданской войны был

1) А.А. Брусилов

2) П.Н. Врангель

3) Кропоткин П.А.

4) М.В. Фрунзе

Рассмотрим карту одного из этапов Отечественной войны 1812 года.

Поселок, обозначенный на карте цифрой «1» —

1) Бородино

2) Тарутино

3) Фили

4) Царево Заемщик

Фреска Древней Руси

1) изображение мокрой штукатурки на водной основе

2) изображение стекловидных камешков, вдавленных во влажную штукатурку

3) техника изготовления ювелирных изделий

4) вид скульптуры, в которой изображение выполнено на плоскости из камня, глины, металл, дерево

Просмотр изображения.

На рисунке показано светское событие, возникшее в России

1) во второй половине XVII века.

2) в первой четверти XVIII в.

3) во второй половине XVIII в.

4) в первой четверти XIX в.

Расположите следующие события в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности номеров выбранных элементов.

1. Октябрьское вооруженное восстание под предводительством большевиков в Петрограде.

2. Отречение Николая II от престола.

3. Корниловское восстание.

4. Роспуск Учредительного собрания.

Установите соответствие между князьями и событиями, произошедшими в годы их правления: для каждого элемента первого столбца выберите соответствующий элемент из второго столбца.

Князья

СОБЫТИЯ

А) Олег

Б) Игорь

В) Святослав

1) крещение Руси

2) разгром Хазарского каганата

3) восстание древлян на смерть киевского князя

4) объединение Киева и Новгорода под единой княжеской властью

Запишите выбранные числа под соответствующими буквами в строке ответа:

Какие из следующих действий относятся к политике «просвещенного абсолютизма» Екатерины II? Найдите два события в списке ниже и запишите числа, под которыми они указаны.

1) созыв Государственной комиссии;

2) создание министерств;

3) упразднение патриархата;

4) создание военных поселений;

5) издание грамоты в города.

Используя данные статистической таблицы, дополните приведенные ниже суждения, связав их начало и варианты завершения.

Выпуск некоторых видов оборудования советской промышленностью в 1931–1933 гг.

Показатель

1931

1932

1933

Производство резервуаров всех типов

928

3347

3482

Производство тракторов для артиллерии

614

464

451

НАЧАЛО ПРИНЯТИЯ ПРИНЯТИЯ

ВАРИАНТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РЕШЕНИЯ

A) Производство танков

B) Количество произведенных танков в наибольшей степени превысило количество тракторов, произведенных в

C) Наибольшая производительность тракторов для артиллерии достигнута в

1) 1931

2) 1932

3) 1933

4) постоянно увеличивается

5) постоянно снижается

«Высший нормативный акт государства.Впервые в истории России он был принят в качестве Основного закона в 1918 году. »

Сравните особенности народных восстаний под руководством С.Т. Разина и под руководством Е.И. Пугачева. Выделите и напишите в первой графе порядковые номера линий сходства, а во втором столбце порядковые номера линий разности.

1) участие в восстании горняков;

2) возникновение восстания на окраинах государства;

3) копирование повстанческими судебными учреждениями, званиями и этикетом;

4) стихийное участие крестьянских масс.

Сходства

Отличительные черты

Запишите слово, которое отсутствует на схеме.

Ниже приводится список названий городов России. Все они, за исключением одного, были разорены монгольскими захватчиками в 13 веке.

1) Новгород; 2) Киев; 3) Рязань; 4) Владимир; 5) Козельск.

Часть 2

Из работы историка

«Император был человеком капризным, легко менял привязанности, к тому же отличался болезненной мнительностью.Эти черты, несомненно, наложили свой отпечаток на его внутреннюю политику. Внешняя политика императора была такой же экстравагантной, как и внутренняя.

Во главе русско-австрийских войск Суворов совершил поход в северную Италию, где разбил французские войска в боях на реках Адд, Требия, а также под Нови. Одновременно с сухопутными войсками российская эскадрилья Ф.Ф. Ушакова нанесла поражение Средиземному морю, изгнав французов с Ионического архипелага, где под протекторатом России возникла республика — первое греческое государство, независимое от турок.После этого император совершенно неожиданно разорвал союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться с Наполеоном, который к тому времени укрепил свою власть во Франции. Стремясь помочь новому другу, император внезапно приказал русскому войску (40 казачьих полков) выступить на завоевание Британской Индии.

В то же время император, с присущим ему пылом и интересом к рыцарской игре, был настолько увлечен судьбой Мальты, что после бегства с острова Великого Магистра Ордена в 1798 году неожиданно принял титул его главы для всех, хотя европейские державы его претензии не поддержали.Некоторые историки считают, что император был пленен идеей удушения Французской революции путем объединения в Мальтийский орден под своим руководством дворян всей Европы. «

Назовите императора, о котором идет речь в этом отрывке, и укажите годы его правления.

В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, которое содержит положение, подтверждение которого дается в последующий текст Запишите не менее двух подтверждений указанного положения.

Задачи 33–35 предусматривают разные виды деятельности: анализ

историческая ситуация (33), сравнение исторических событий и явлений (34), составление плана реагирования на эту тему (35). Выполняя эти задания, обратите внимание на формулировку каждого вопроса.

Будущий российский император волею судеб оказался внуком Петра I и внучкой его злейшего врага — шведского короля Карла XII.До 14 лет он воспитывался в герцогстве Гольштейн как наследник шведского престола, но затем был доставлен в Россию и объявлен наследником российского престола. Став российским императором, он правил чуть больше года, после чего был свергнут в результате заговора, организованного его женой.

1) Назовите императора, судьба которого под вопросом.

2) Имя императора (императрицы), под которым будущий император был доставлен в Россию.

3) Какие действия (взгляды) императора способствовали легкости осуществления дворцового переворота его женой?

Существует точка зрения, что, несмотря на наличие существенных различий, в развитии русской литературы в XV-XVI вв.сохранились черты, характерные для литературы XII-XIII вв. Приведите хотя бы два факта, положения, подтверждающие это сообщество.

Поручено подготовить развернутый ответ на тему «Население древнерусского государства». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов. Напишите краткое объяснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отражать основные явления, связанные с темой «Население древнерусского государства».

Контрольный материал

Вариант 2

Инструкция по эксплуатации

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 35 заданий. Часть 1 содержит 30 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 5 задач с подробным ответом. На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа (180 минут).

Ответы на задания 1–22 записываются одной цифрой, что соответствует номеру правильного ответа.

Ответы на задания 23-30 записываются в виде слова (словосочетания), чисел или последовательностей.

На задания 31–35 следует дать развернутый ответ. Задания 31 и 32 предусматривают анализ исторического источника. Задания 33–35 включают подробные ответы на заданные темы. Задания 31–35 выполняются на отдельном листе.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не учитываются при оценке работы.

Очки, полученные за выполненные задания, суммируются.Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать как можно больше очков.

Желаем успехов!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-22 запишите в поле ответа одну цифру, соответствующую номеру правильного ответа.

Какое из этих событий произошло в 13 веке?

1) разорение Северо-Восточной Руси ханом Батыем

2) сожжение Москвы ханом Тохтамышем

3) поход князя Игоря на Константинополь

4) Куликовская битва

Что из следующего было следствие военных побед князя Александра Невского?

1) усиление Московского княжества

2) крах Тевтонского ордена

3) ухудшение отношений с Польшей

4) предотвращение захвата русских земель крестоносцами

Укажите военные победы что предотвратило захват русских земель западными завоевателями.

1) битва на Неве и Ледовое сражение

2) битва на реке Калке и битва на реке Сид

3) «стояние» на реке Угре и битва на Шелоне Река

4) битва на реке Воже и Куликовская битва

Прочтите отрывок из сочинений историка и укажите историческое явление, о котором идет речь.

«Это было основано, потому что король подозревал дворян во враждебности и хотел, чтобы с ним были люди, полностью преданные ему.Напуганный отъездом Курбского и протестом, который он подал от имени всех своих конгрегаций, царь заподозрил всех своих бояр и ухватился за средства, которые освободили его от них, освободив от необходимости постоянного, ежедневного общения с ними.

1) опричнина

2) бироновщина

3) Хованщина

4) пугачевщина

Какие из следующих событий связаны с понятиями «колхоз» и «огранка»?

1) издание указа «О бесплатных культиваторах»

2) введение военных поселений

3) реформа казенного села П.Д. Киселев

4) аграрная реформа Столыпина П.А.

Укажите партию, которая в годы первой русской революции отстаивала идею неприкосновенности самодержавия.

1) Партия эсеров

3) Конституционно-демократическая партия

4) «Союз русского народа»

По результатам С.Ю. Витте в конце XIX века. финансовая реформа

1) из денежного потока изъято золотые монеты

2) денежная система страны укрепилась

3) полностью прекращен выпуск медных монет

4) произошло резкое падение уровня благосостояния населения

Прочтите отрывок из исторического документа и укажите императора, при правлении которого этот документ был создан.

«Статья 2. Судебная власть органов, указанных в статье 1, распространяется на лиц всех категорий и на все дела, как гражданские, так и уголовные.

Статья 5. Для определения виновности или невиновности подсудимых в по уголовным делам присяжные заседатели входят в состав судебных заседаний по делам, указанным в уставе уголовного производства ».

1) Александр I

2) Николай I

3) Александр II

4) Александр III

Кто был одним из участников междоусобной войны второй четверти XV века.в Московском княжестве?

1) Василий II Темный

2) Борис Годунов

3) Василий I

4) Дмитрий Донской

В формировании архитектурного ансамбля Московского Кремля

1) Аристотель Фиораванти и Алевиз Новый

2) Бартоломео Растрелли и Доменико Трезини

3) Огюст Монферран и Доменико Джиларди

4) Карл Росси и Осип Бове стали частью

Западной Украины СССР?

1) 1922

2) 1924

3) 1936

4) 1939

Как назывались центральные государственные органы, существовавшие в СССР в 1920-1930-е годы?

1) наркоманы

2) образовательная программа

3) совнархозы

4) министерства

Подписав с Германией Пакт о ненападении, СССР добился

1) предотвратить германскую агрессию в Западной Европе

2) создать систему коллективной безопасности в Европе

3) защитить неприкосновенность границ в Восточной Европе

4) отложить военное столкновение между СССР и Германией

Тегеранская конференция лидеров трех держав во время Второй мировой войны и Второй мировой войны проводилась в

1) 1941

2) 1942

3) 1943

4) 1945

Прочтите отрывок из исторического документа и укажите город, о котором идет речь.

«8 ноября немецкий моторизованный корпус под командованием генерала Шмидта захватил Тихвин, нарушил железнодорожное сообщение между материком и дорогой через Ладогу, по которой доставлялись товары. Гитлер сказал в тот день: «Городу не на что рассчитывать. Рано или поздно он падет. Никто его не освободит. Никто не разорвет кольцо блокады. Городу суждено погибнуть от голода».

1) Москва

2) Севастополь

3) Киев

4) Ленинград

Какое из следующих событий произошло в 1950-х годах?

1) XX съезд КПСС

2) расстрел демонстрации рабочих в Новочеркасске

3) Карибский кризис

4) создание СЭВ

Какие из следующих явлений характеризовали общественно-политическую жизнь в России? СССР в период «перестройки»?

1) цензура

2) прекращение критики культа личности I.В. Сталин

3) плюрализм мнений

4) усиление борьбы с диссидентами

Прочтите отрывок из исторического источника и укажите пропущенное в тексте название страны.

«Либерализация партийной и общественной жизни, начавшаяся в … после отставки сталинского Новотного, была жестоко подавлена. Поначалу на многочисленных встречах Брежнев и его окружение пытались привить новым лидерам местных коммунистов во главе с А.Дубчека, недопустимость свободы слова, собраний и других «вольностей» в стране, а затем в августе 1968 г. «вариант 1956 г. был применен к« тупым товарищам года ». Исторические документы свидетельствуют о том, что сам Брежнев не отличался кровожадности, не выступал за интервенцию в братскую страну. Но во имя сохранения собственной власти не мог игнорировать «ястребов» в Политбюро (П. Шелест и др.), но больше всего боялся давления со стороны военный топ.”

1) Чехословакия

2) Польша

3) Румыния

4) Югославия

Переход от плановой к рыночной экономике в Российской Федерации был осуществлен под руководством

1) Кондратьев Н.Д.

2) В.В. Путин

3) E.T. Гайдара

4) Черненко К.Ю.

Посмотреть схему и выполнить задание.

Укажите век, когда была совершена первая русская экспедиция по маршруту, изображенному на схеме.

1) XVI век.

2) XVII век.

3) XVIII век.

4) XIX век.

Легко читаемый и пишущий гражданский шрифт в России одобрен лично

1) Петр I

2) Екатерина II

3) Александр I

4) Николай I

Просмотрите плакат и выполните задание.

Укажите год создания этого плаката.

1) 1917

2) 1918

3) 1919

4) 1920

Задача 23-30 требует ответов в виде цифр, последовательности цифр или слов (фраз), которые необходимо записать. Имена российских государей следует писать только буквами (Например: Николай II)

Расположите в хронологическом порядке следующие события 19 века. Укажите ответ в виде последовательности цифр из выбранных элементов:

1) учреждение министерств;

2) реформа казенного села П.Д. Киселев;

3) создание Государственного совета;

4) начало правления Александра I.

Установите соответствие между названиями городов и князьями, в правление которых эти города были присоединены к Московскому княжеству: для каждого элемента первого столбца выберите соответствующий элемент из второго столбца.

НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ

Князья

А) Новгород и Тверь

Б) Псков и Смоленск

В) Казань и Астрахань

1) Василий II

2) Иван III

3) Василий III

3) Василий III ) Иван IV

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами в строке ответа.

Какие реформы государственного управления проводились при Петре I? Найдите две реформы в приведенном ниже списке и запишите числа, под которыми они указаны.

1) отмена местничества;

2) создание досок;

3) упразднение губерний;

4) учреждение Сената;

5) отделение церкви от государства.

Используя данные статистической таблицы, дополните приведенные ниже суждения, связав их начальные части и варианты завершения.

Год

Чугун

Сталь

1913

4,6

4,9

1928

3,3

4,8

1940

14,9

18,3

1950

19,2

27,3

НАЧАЛО ПРИНЯТИЯ ПРИНЯТИЯ

ВАРИАНТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РЕШЕНИЯ

A) К 1950 году, по сравнению с 1913 годом, наибольший рост выплавки

B) По сравнению с 1913 годом, меньше железа и стали было произведено в

C) Производство стали увеличилось по сравнению с 1913 более чем в 5 раз до

1) 1940

2) сталь

3) 1928

4) 1950

5) чугун

Запишите числа в ответ, расположив их в порядке, соответствующем буквам :

Запишите рассматриваемый термин.

«Введен по инициативе С.Ю. Витте имеет исключительное право государства на розничную и оптовую продажу алкогольных напитков, а также на очистку алкоголя.

Сравните особенности внутренней политики Петра I и политики Николая I. Выделите и запишите порядковые номера признаков сходства в первом столбце и порядковые номера отличий во втором столбце.

1) пропаганда «теории официальной национальности»;

2) подавление восстаний внутри страны;

3) управление страной с помощью министерств;

4) рост бюрократического аппарата.

Сходства

Отличительные черты

Запишите имя, которое отсутствует на диаграмме.

Ниже приводится список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к системе местного самоуправления Российской Империи последней четверти XVIII века.

1) городской голова; 2) губернатор; 3) губернатор; 4) командир; 5) вице-губернатор.

Найдите и запишите порядковый номер термина «выпадение» этой серии.

Часть 2

Используйте отдельный лист, чтобы ответить на квесты в этой части (31-35). Сначала запишите номер задания (31, 32 и т. Д.), А затем ответ на него. Запишите ответы четко и разборчиво.

Прочитать отрывок из исторического источника и выполнить задание 31.32. Используйте текстовую информацию в ответах, а также задание из курса истории.

Из исторического произведения

«Всю ночь и утро монгольское войско продвигалось к богатому северному городу Новгороду.Но к полудню идти дальше было невозможно. Лошади постоянно падали брюхом в рыхлый снег. Недавно Ростепель превратил крепкие дороги в набухшие бурные потоки. Лошади падали. Всадники, поднявшие их, были измучены. Гиды заключенных сказали, что дальше дорога будет еще хуже, что на пятьдесят дней все движение по дорогам прекратится, пока поднимающаяся вода в реках не впадет в море.

Солдаты начали громко роптать, потому что уже потери монголов в этом походе были уже очень большими.На одном перекрестке, где стоял деревянный крест, ростом в три человека, армия остановилась. Татары оставили лошадей, чтобы дать им отдохнуть. Старые монголы окружили тесное кольцо своего начальника и начали восклицать: «Это проклятое место! … На этой земле многие наши солдаты уже погибли. Нашим лошадям совсем не осталось еды. Нам не нужен богатый Новгород. Вернемся назад!

Монгольский хан, разграбивший и разграбивший многие русские города, не хотел отказываться от своих планов, тем более что богатый торговый город был уже совсем рядом.Но доводы опытных воинов заставили его задуматься … Не дойдя до Новгорода сотни верст, у Игнахского креста он приказал повернуть обратно в степи. «

Как зовут монгольского хана, о котором идет речь в тексте. Укажите век, к которому относятся события, описанные в тексте.

В последнем абзаце отрывка найдите и запишите предложение, в котором говорится к решению, причины которого указаны в тексте. Назовите не менее двух приведенных в отрывке фактов, которые послужили основанием для этого решения.

Задания 33–35 предусматривают различные виды деятельности: анализ исторической ситуации (33), сравнение исторических событий и явлений (34), подготовка плана реагирования на эту тему (35). Выполняя эти задания, обратите внимание на формулировку каждого вопроса.

«Начав эту войну, русский царь не исключил неудачи, но все же не ожидал такого поражения. «Спасибо брату Карлу, — сказал он, — будет время, и мы отплатим ему за уроки.После поражения в начале войны царь приказал укрепить город, залить орудиями и собрать новые полки. Но противник этим не воспользовался и не вторгся на территорию России со своей армией. ”

1) О какой войне идет речь.

2) Укажите битву, в которой русская армия потерпела поражение.

3) В чем одна из причин поражения русских войск.

Старейшее дошедшее до нас собрание законов Древнерусского государства «Русская правда» состоит из трех частей.Существует точка зрения, что, несмотря на наличие общих черт, существуют существенные различия в нормах Правды Ярослава, Правды Ярославича и Устава Владимира Мономаха. Приведите хотя бы два факта, подтверждающих эти различия.

Вам поручено подготовить развернутый ответ на тему «Происхождение и расселение восточных славян». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов.Напишите краткое объяснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отражать основные события (явления), связанные с происхождением и расселением восточнославянских племен.

Если вам сложно составить план, который бы полностью охватывал эту тему, вы можете выбрать один из основных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите название плана по выбранному вами вопросу (раздел, направление, проблема) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов в плане и пояснениях.

Вариант 1.

Часть 1.

2314

432

431

Конституция РСФСР 1918 г.

2413

Астрахань

Часть 2.

1) Павел I;

2) 1796-1801

32. Могут быть указаны следующие подтверждения:

1. После этого император совершенно неожиданно разорвал свой союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться. Наполеону, который к тому времени укрепил свою власть во Франции.

2. Пытаясь помочь новому другу, император внезапно приказал русскому войску (40 казачьих полков) выступить на завоевание Британской Индии.

3. В то же время император, с присущим ему пылом и интересом к игре в рыцарей, был настолько увлечен судьбой Мальты, что после бегства с острова Великого Магистра Ордена в 1798 году неожиданно принял титул его главы для всех, хотя европейские державы его претензии не поддержали.

33. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Император — Петр III:

2) Императрица, в которой будущий император был доставлен в Россию — Елизавета Петровна:

3) действия (взгляды) , например:

— Петр III прекратил военные действия против Пруссии (Семилетняя война) и заключил Петербургский мир с Фридрихом II на крайне невыгодных для России условиях:

— Петр III, будучи поклонником прусского короля Фридриха II, ввел в армии прусский орден:

— Петр III пренебрег русскими национальными и религиозными традициями, что вызвало недовольство дворян и гвардии.

34. Можно привести следующие факты:

1) сохранились летописи, описывающие исторические события;

2) сохранилась церковная литература (например, жития святых) (можно привести и другие факты).

35. Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Становление древнерусской народности. Завершение объединения всех восточных славян в единое государство

к концу X века.а принятие христианства привело к сглаживанию межплеменных различий в языке и культуре. Со временем жители Древнерусского государства утратили отождествление себя с отдельными племенными союзами. Так постепенно образовалась единая древнерусская народность.

Система оценки экзамена по истории

Вариант 2

Часть 1.

За правильное выполнение каждой из задач части 1, кроме задач 24 и 26, выставляется 1 балл.Задания 1–30 считаются выполненными правильно, если правильно указаны необходимое одно или два слова, число или последовательность цифр.

Задачи 24 и 26 оцениваются по следующему принципу: 2 балла — нет ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибки.

4132

234

Винная монополия

2413

Владимир

Часть 2.

Критерии оценки заданий с развернутым ответом

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За задачи 31 и 32 на анализ исторического источника и за задачу 34 на сравнение исторических событий ставятся от 0 до 2 баллов. По заданию 33 — анализ исторической ситуации и 35 — составлению плана ответных действий по данной теме можно выставить от 0 до 3 баллов.

31. Ответ должен содержать следующие элементы:

1) имя хана — Батый;

2) век — XIII век.

32. В ответе должно быть указано предложение: «Не дойдя до Новгорода сотни верст, у Игначского креста хан велит повернуть обратно в степи».

1) весенняя распутица;

33. В ответе должно быть указано предложение: «Не дойдя до Новгорода сотни верст, Игнач Крест приказывает хану

вернуться в степь. «

В ответе могут быть указаны следующие факты:

1) весенняя распутица;

2) предупреждение кондукторов об ухудшении обстановки;

3) большие потери монгольской армии;

4) усталость монгольской армии;

5) недостаток корма для лошадей;

6) требования солдат остановить поход.

34. Можно привести факты:

1. В «Правде Ярослава» закон все еще разрешал кровную месть за убийство человека, но отомстить могли только близкие родственники (брат, отец, сын). А в «Правде Ярославичей» месть вообще запретили и заменили штрафом — вира.

2. «Устав Владимира Мономаха» уточнил правовой статус заготовок, установил ответственность за хищение ряда других предметов, расширил раздел наследственного права, уделил большое внимание законодательству о рабах, принял меры по защите имущественные права торговцев.

Можно привести и другие факты.

34. Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Происхождение славян. Индоевропейцы. Выделение балтийских славянских племен. Поселение славянских племен.

2. Разделение славян на три ветви:

а) западные славяне — предки современных поляков, чехов, словаков и др .;

б) южные славяне — предки современных болгар, сербов, хорватов, словенцев и др.;

в) Восточные славяне — предки современных русских, украинцев и белорусов.

3. Расселение восточных славян

Восточные славяне заселили обширные территории от озера Ильмень на севере до черноморских степей на юге и от Карпатских гор на западе до Волги на востоке.

4. Крупнейшие племенные союзы восточных славян:

а) поляна;

б) словенский словенский;

в) древляне;

г) Вятичи;

д) жители Полоцка и др.

Носов «Незнайка на nwa»: nchịkọta

N’isiokwu a, anyị ga-ele anya na a nchịkọta nke akwụkwọ «Не знаю на Ọnwa». Nke a na-arụ ọrụ nke Николай Носов маара на ọtụtụ n’ime any si na nwata — onye na-agụ ya, onye anya magburu onwe mmegharị. Таа, акụкọ на-агва баньере ахụмахụнке Незнайка, дịнно ка на-эву эву н’етити ndị на-это это.

Na ngwaahịa

«Незнайка на Анва» (nchịkọta tụlere n’okpuru) a gụnyere ke usoro nke akwụkwọ ndị на-agwa banyere ahụmahụ nke Незнайка.Продукт в жанре kọwara dị ka ndị akwụkwọ akụk ya. Akwụkwọ bụ akụkụ ikpeazụ nke usoro isiokwu a, bụ nke gụnyere «Приключения nke Dunno na ndị enyi ya» na «Dunno na Sun City».

Ná mmalite ngwaahịa e bipụtara na obere si 1964 na 1965 na журнал «Семья в школе». Iche iche, akwụkwọ e bipụtara na 1965.

Носов «Незнайка на nwa»: nchịkọta

Ihe ndị simple akwụkwọ na-ewe ebe abụọ na kara afọ mgbe shorty gara Sun City.

kà mmụta sayensị Fuchs na azụ asa si Sun City na Znayka ije na nwa.Mgbe nke ahụ gasịr Znayka chọrọ ka gbọ elu na ha onwe ha. Эчиче на-эдемеде ммасịнке ndị би Цветочный город на-енёча мбара игве Стекляшкин. Ka ọ dịgodị Znayka dere akwụkwọ nke ọ na-depụtara ya версия си малитовых кратеров амị н’ọнва. N’etiti akụkụ ndị zọ, ndị kà mmụta sayensị na-ekwu na ndụ bụ na o kwere omume n’ime nwa. All asak nkwupụta a Znayka, na ọ dịghị onye kwere ya.

Na nwa kà mmụta sayensị enye ekemende a obere ibe nke obodo ụd, nke светился n’abalị. Озугбо Знайка ммадэ на мбередэ на-этиные я ọнụ на магнетик ígwè руда, на мгбе ахụ на ụлọэбе о бири ndụ на а оле на оле ndị zọ короткие штаны, малитере-арụ ọрụ эбубе, окву аху… ịbụ. Оби Ụtọ би gbalịrị ịgbanwe ya, bụna esie nri abalị.

Mgbe ihe ndị simple ihe merenụ, ihe niile ọzọ malitere akwanyere Znayka. Emepe невесомость ngwaọr коротышка amalite ịrụ космический корабль fega ọnwa. Угбу би нва, ха на-кваджуру ниме рọкети мкпụро нке ннукву осиси. Незнайка пончик на е kpebiri ghara iji ha. Йа просте, ха нọ на абалị на эве нке ọpụpụ, просто ха ниме рọкети, э на-эзо, ма на ммадụ на мбередэ кụрụ ммалите пуговица на-ама ọnụ.

Ozugbo na nwa, shorty yi suut wee inyocha n’elu.Незнайка ммад на mberede дара n’ime ọwara na biri n’ime nwa.

Maruuru ọnwa ndị mmadụ

Ọ na-enyo na Nke ndị Цветочный город. Оменала ndị Ọnwa dị yiri nnọọ any Земля. Нэзи, на-эде аквụквọ на-эметụ н’иси на-элекрита ммадо окву на нчụаджа «Незнаю на анва». Kọwara ná mkpirikpi dị na-egosi otú dị nnọọ iche ndị a wa — wa nke Dunno na udo bi nke nwa. Ke adianade kpere mpụga iche — obere osisi дымовая труба ụlọ mmepụta ihe, небоскребы на telivishọn — e nwere rịba esịtidem.

Я просте, на-на а иджу ụва, Незнайка агụụ на-агụ на кпебири ịга рие ниме мбụ Кафе. Na mgbe nta nwoke rie, ndị odibo malitere ịchọ ego-ya, kama Dunno ha abụghị ya, n’eziokwu, ọ bụghị ọbụna ihe ọ bụ. Ya simple anyị dike hụrụ onwe ya nga. Ли, он был nke usoro nke sorting ndị mkpọr, n’ihi na ihe atụ, na nke imi, isi, ibu, na otú pụta. Mgbe niile n’ihe usoro Dunno emeghe maka a chọr recidivist ohi.

Ebe a na nga, Dunno mara ihe ego bụ, mụ ihe ndị bụ isi nke lanarị na ikeketeorie ọha mmadụ.Сокамерник Гвара Я банье дурацкий остров, нке эджикота нииле дара иву нке иву, на сайте на нке на ọ dịghị onye na-alaghachikwuru. Аньё дайке, нака нке йа, на-ако баньере йа нала нна на ибу осиси, ма ọ доугхо онье на-адугх квере йа.

Dunno ozugbo eweta enyi ewu. Ха на-тхапуро. Tupu ntọhapụ nke mig, otu n’ime ndị mkpọrọ, gwara ha ka ha mee ka onye na akwụkwọ ozi ga. Dunno ewu na zigara nwe Julio si shop, nke a na-agwa okwu na ozi. N’ihi ya, mig, Julio, Ewu na Dunno atụrụ ime nkwonkwo-ngwaahịa ụlọ ọrụ nke ibu Osisi.Ха на-ага на эре на мбак на эго на-эву а рикети, на-анакрита осиси сайт на-амị н’ọнва элу. Ọ dịkarịa ala, ya simple, na-eche na Dunno.

Компания odida

Anyị na-anọgide na retell nchịkọta Nosov («Незнайка на nwa»). Не знаю на telivishọn na-anọchi anya ihe Astronotu, N’ezie, e simple ihe nile iji na-ere mbak. Ịzụta ha naanị ndị ogbenye okodu ha ikpeazụ ego. Общество на-агху, магнат Спрэтс, bụ невыгодное ndị ogbenye natara mkpụrụ nke nnukwu osisi. Nke a nwere ike odida ya.Mgbe ahụ Spruts kpebie na-enye ihe iri ngo na основатели. Оту ọ до, ọ на-энье на-энвегху эго, на ndị на-gbakọtara garanya nwa. Хулио на миг ozugbo ekweta, ма adịghị agwa ihe ọ bụla Dunno na ewu. Ноге на-адịгх, наọха на эзэ на-амụта баньере ụзọ мгбапụ нке або основатели компании си одида. N’ihi nke a Dunno na ewu ịgbaga n’obodo ọzọ.

дурацкий агветити

Na ọtụtụ ihu ọhụrụ nsogbu Не знаю на nwa. Nchịkọta nke okwu banyere wanderings nke dike na ewu — ha na-ehi ụra na nụ ala hotels, ihe dị ka a n’lọ mkpọrọ (блоха Akpịr bụ, ọchịcha na клопы).Ọ bụghị ego zuru ezu, ha na-ewerekwa elu ọ bụla ọrụ. Ewu na-amalite-afụ ụfụ. Не знаю, что было на-арụ ọрụ ма на-элекрита ndị ọzọ. Дике эджегхара нкрита, ма-эфунари йа рụ мгбе онье ннабата Пита нụрụ на ọ на-аманье ха на эгву отель, эбе о бири ндụ на эву Не знаю. N’ihi ya, ndị enyi dị n’okpuru àkwà mmiri kemgbe, na-enweghị ego hapụr отель. Ha ma kpụga n’àgwàetiti Iberibe.

Na mbụ, ndị enyi kpebiri na n’zọ zuru okè biri. Не знаю ма мгбе и месịрам чọпụтара на Эву на-эджи нвайọọ нвайọọ на-атụгарị н’име а атụро.

Пончик Приключения

Эзи на-акпали на дịиче иче онье ọ бла ọзọ иджи мепụта а агва Н. Носов («Незнаю на нва»). Kọwara ná mkpirikpi Ugbu a na-ewetara any azụ ka mmalite nke rụ, ma, oge a anyị ga-amụta banyere Donut njem. Ozugbo okụrede Neznayka, Donut nọgidere na agha ruo mgbe ọ na nri, na mgbe ahụ wee zọ поиски.

Ọ ada ada n’ime ọnwa na bụ na osimiri, ebe a otutu nnu, ma ndị mmadụ adịghị eji ya. Пончик ndọkwasi ya ikpe — amalite ere nnu, na ngwa ngwa na-etolite garanya.Ма, ndị ọzọ ndị ọgaranya na-amalite iji belata ahịa na nnu na Donut emebi. Н’ихи йа, ọ на-аманье ịrụ ọrụ siri ike — на-атụгарị ферис wịịl.

pụta

Na-eru nso gwụgwụ nke akwụkwọ bụ «Незнайка на nwa», нчịкọта nke any na o siri ike-atụle. Угбу а акụкọ на-агафере Земля. Ịchọta на ọ dịghị Tammy Znayka ewuli ọzọ agha, na obere nwoke na-aga nwa. Спутник ugboelu ọkọkpọhi n’ime Ụwa. Ebe a, ndị bi Цветочный город maara banyere Company na-ekesa free osisi, n’otu oge na-agbalị ịchọta Dunno na donuts.

Shorty si Earth-ekenye ndị ogbenye ngwá ọrụ nke невесомость dị ka nchebe nke ndị uwe ojii. Вокруг ммалите нке нсогбу нке ndị ọrụ. Пончик нụро космонавты, эджегхара эджегхару на-ха. Mgbe na ejisie ịzọpụta na Dunno na wacky agwaetiti.

Spruts na Julio ịfụ rọketi earthlings, ma obere nwoke ga-esi na elu nke nwa, bụ ebe e nwere ndị mbụ rọketi na ofufe pụọ n’ụlọ.

N’ihi ya na-agwụ ndị nchịkọta nke akụk «Незнаю на Ọnwa.»

Общество охраны природы Сан-Антонио — Винс Майкл

Сейчас всегда лучше, чем тогда.Это может показаться странным заявлением, исходящим от защитника исторического наследия / защитника наследия, но это особенно верно в нашей области. Решение отремонтировать, восстановить или сохранить здание, строение, участок или сообщество — это решение о будущем, а не о прошлом.

Наши причины включают прошлое: прошлую историю, прошлые культурные достижения, даже прошлую архитектуру, дизайн и искусство. Но решение всегда касается будущего: мы думаем, что будущее будет лучше, если мы сохраним эти элементы прошлого.И мы обычно правы. Сейчас лучше, чем тогда, потому что лучшие элементы прошлого с нами, обогащая Сейчас, очеловечивая Сейчас и делая Сейчас более прекрасным.

возможности безграничны

А еще есть память, личная и — если она есть — коллективная.

Это пролог к моему собственному мифу о вечном возвращении во время моего путешествия на прошлой неделе в Сан-Антонио. Это миф по двум причинам: во-первых, это неправда, потому что это всегда СЕЙЧАС, и вы никогда не сможете вернуться на самом деле.Во-вторых, он оказывает огромное влияние на то, что мы делаем, как и все хорошие мифы. И я не мог не почувствовать миф, когда ехал семь часов из Марфы в Западном Техасе в город Аламо, который частично воссоздал путешествие 35 лет назад. В 1975 году я проехал со своей бывшей тётей-монахиней, курившей сигареты, 800 миль по Техасу на Porsche 914 Roadster. На этот раз это была арендованная «Хонда», и я слушал специальный выпуск NPR о Таунсе Ван Зандте, когда проезжал мимо столовых гор по I-10.

Я помню столовые горы, вспомнил всех мертвых животных на дороге и вспомнил знаки, на которых было написано: «Ездить дружелюбно.«Сейчас столовые горы украшены ветряными электростанциями, но пустыня выглядит очень похожей, и все еще есть несколько знаков« Дружелюбно к поездкам ». Я также вспомнил округ Крокетт, отчасти потому, что он был «сухим» (мне было 15?), Но в основном потому, что межштатная автомагистраль I-10 ЕЩЕ НЕ СОСТОЯЛАСЬ, поэтому мы увидели округ вблизи и лично.

Я помню Речную набережную в Сан-Антонио, увидел там Эйелла Гиббонса и вспомнил, что был там, когда Хемисфэр открылся в 1968 году. Речная набережная во многих отношениях является источником сохранения в Сан-Антонио, даже если ее части в подавляющем большинстве являются коммерческий.

Конечно, Аламо сохранился на заре 20 века, но он был и остается храмом, своего рода военным мемориалом. Мы видели, как там проводятся отличные реставрационные работы, восстанавливаются испанские фрески и ранняя американская отделка стен, и интерпретация, конечно же, распространяется на улицу, поскольку сама церковная структура была небольшой частью укрепленной миссии, где погибло 189 человек.

Но сохранение — или сохранение наследия — началось в Сан-Антонио с набережной, когда город принял типичный модернистский план изящных искусств 1920-х годов, который проложил бы через извилистую реку и поместил бы красивую сетку над извилистыми улицами Сан-Антонио.Общество охраны природы Сан-Антонио сформировалось, чтобы разрушить этот план, совершенно правильно утверждая, что река была сердцем и источником города. Речной набережной продолжает расти и по сей день, расширяясь за пределы центра города до района Кинг Уильям.

Общество охраны природы (обратите внимание на название) затем в 1930-х и 1940-х годах работало над сохранением четырех миссий к югу от Аламо, простирающихся почти на десять миль от центра города. Это настоящее сокровище, поскольку с конца 1970-х годов, согласно интерпретации Службы национальных парков, заброшенные церкви в рамках миссий снова стали действующими католическими церквями.

Я был очень рад, что нашел время посетить их все, потому что они прекрасны, вызывают воспоминания и довольно хорошо интерпретированы, с моделями оригинальных комплексов на каждом участке.

Миссия Сан-Хуан Капистрано

Миссия Консепсьон

Интерпретация также уместна, отмечая, что миссии имели религиозную цель, но также почти поработили местное население на службе Испании.Дамы из Общества охраны природы Сан-Антонио делали то же, что и все «защитники природы» в первой половине 20-го века, спасая великие места происхождения, памяти и некоторой формы патриотизма.

Окно-розетка, Миссия Сан-Хосе

Но Сан-Антонио также стал свидетелем одного из первых движений движения за сохранение сообщества, которое характеризовало конец 20-го века и сделало сохранение (сохранение наследия) массовым движением, направленным на сохранение сообщества, а не патриотических святынь.Само Общество Сохранения открыло Усадьбу Стива в Короле Уильяме в 1954 году как дом-музей.

Но район к югу от центра города оставался суровым до 1970-х годов, несмотря на наличие действительно потрясающих известняковых и кирпичных особняков. Вальтер Нольд Матис переехал в 1967 году и восстановил дом, который он назвал Вилла Финале, который месяц назад открылся как историческое место Национального фонда.

Матис также купил и продал 14 других объектов недвижимости в районе Кинг-Уильям, который, безусловно, является одним из самых красивых исторических районов, которые я когда-либо видел, и сыграл ключевую роль в превращении его из хитроумного района с ночлегом в зеркало его исторической сущности.В районе есть хороший выбор: от классических техасских коттеджей с металлическими крышами и верандами до величественных итальянских и романских особняков.

Дом Джайлса 1883

Kaltyer House, 1892

Hemisfair в 1968 году — всемирная выставка — подарил Сан-Антонио свою космическую иглу и сочетание муниципальных зданий, выставочных залов и даже некоторых отреставрированных домов, как на месте, так и в перемещении, как это было в 1968 году.

Итак, действительно, это были 1960-е, когда все началось — Речной набережной благодаря Хемисфэру, а королю Уильяму благодаря Матису, который также собрал ТОЛЬКО ВСЕ, и вы можете увидеть это в его доме — это довольно удивительно. Вы должны пойти туда.

Harnisch House, округ Кинг Уильям

Но набережная действительно была моим ритуалом вечного возвращения, потому что высокие здания в Сан-Антонио построены в стиле ар-деко конца 1920-х и 1930-х годов, и одно из них, Мемориальная больница Никс, — это здание, в котором я родился.Он внесен в Национальный реестр исторических мест, и во время конференции в Остине я пошутил: «Но это критерий C, а не критерий B!»

Моя сестра Клэр посетила Сан-Антонио 10 или 15 лет назад и отметила, что Nix находится на набережной, и действительно, оскорбительный бар и ресторан Dick’s Last Resort находится в подвале.

Клэр позвонила мне тогда и сказала, что, по ее мнению, я родился в единственной больнице в стране с баром в подвале.Итак, я пошел, выпил и задумался над мифом о вечном возвращении и воспроизведении памяти, и да, воспоминания были интригующими, и история — это то, что я тоже люблю и помню, но то, что делает Сан-Антонио великим, — это СЕЙЧАС и тот факт, что большой кусок СЕЙЧАС — это богатство сотни восстановленных, сохраненных и хорошо интерпретированных ТОГДА, которые придают этому месту богатство, которое некоторые другие города не могут купить.

Дворец испанского губернатора

За любовь или за деньги.Это нельзя купить, можно только сохранить.

Пост «Сан-Антонио и мой миф о вечном возвращении» впервые появился на Винсе Майкле.

]]>

ВАЖНА ЛИ НАША КОНЦЕПЦИЯ МУЧЕСТВЕННОСТИ?

Привет, народ,

Старый Серый Орел спросил Паппи —

«Может быть, тебе стоит определить, что для тебя значит« мужественный », поскольку ты часто употребляешь этот термин, и я хочу внести ясность …»

Ниже приводится статья, которая проливает свет на то, что, по крайней мере, один интеллектуал думает об идее мужественности.Я думаю, что наши фундаментальные концепции того, что такое Мэнли, должны, по крайней мере частично, продолжать информировать BSA как организацию и волонтеров, работающих в окопах с мальчиками.

Мне будет интересно услышать, что вы подумаете об идее Мэнсфилдса.

Паппи

Быть мужчиной

Харви Мэнсфилд размышляет о самцах этого вида.

Кристина Хофф Соммерс

10.04.2006, Том 011, Выпуск 28

Мужественность

Харви К.Мэнсфилд

Йельский университет, 304 стр., 27,50 долл. США

Один из наименее посещаемых мемориалов в Вашингтоне — статуя на набережной в память о мужчинах, погибших на Титанике. Семьдесят четыре процента пассажиров-женщин пережили катастрофу 15 апреля 1912 года, а 80 процентов мужчин погибли. Почему? Потому что мужчины следовали принципу «прежде всего женщины и дети».

Памятник, 18-футовая гранитная мужская фигура с раскинутыми в стороны руками, был воздвигнут «женщинами Америки» в 1931 году в знак благодарности.Надпись гласит: «Отважным мужчинам, погибшим в результате крушения Титаника … Они отдали свои жизни, чтобы спасти женщин и детей».

Сегодня об этих мужчинах почти никто не вспоминает. Женщины больше не приносят цветы к статуе 15 апреля в знак уважения к своему рыцарству. Идея мужской галантности заставляет многих женщин нервничать, предполагая (как и бывает), что женщинам требуется особая защита. Это означает, что полы объективно различны. Это говорит нам о том, что некоторые вещи лучше оставить мужчинам.Галантность — это добродетель, которая не осмеливается произнести свое имя.

В «Мужественности» Харви С. Мэнсфилд пытается убедить скептически настроенных читателей, особенно образованных женщин, пересмотреть достоинства мужской защиты и напористости. Это никоим образом не защищает мужские привилегии, но многие будут оскорблены его старомодным утверждением, что добродетели мужчин и женщин различны и дополняют друг друга. Женщинам было бы глупо не обращать пристального внимания на тонкий и увлекательный аргумент Мэнсфилда.

Мэнсфилд предлагает то, что он называет скромной защитой

мужественность.Это скромно не потому, что его утверждения осторожны — Мэнсфилд вызывает гнев и возмущение почти на каждой странице, — а потому, что, как он говорит: «Большинство хороших вещей, таких как французское вино, в основном хороши и случайно плохи. кажется, примерно пятьдесят на пятьдесят хороших и плохих … Вот что я имею в виду под скромной защитой «.

«Мужественность, — говорит он, — это качество, которое заставляет людей что-то отстаивать». Греки использовали термин тумос для обозначения ощетинившегося энергичного элемента, присущего людям и животным, который заставляет их сопротивляться, когда им угрожают.Это заставляет собак защищать свою территорию; он заставляет людей отстаивать свою родню, свою религию, свою страну, свои принципы. «Как собака защищает своего хозяина, — пишет Мэнсфилд, — так и собачья часть человеческой души защищает человеческие цели выше, чем она сама».

Тумос есть у каждого человека. Но те, кто мужественны, обладают им в изобилии, а иногда и в избытке. Мужественный мужчина не доволен тем, что все идет так, как есть, и он следит за тем, чтобы все это знали. Он придает своему восприятию несправедливости космическое значение.

Мужество может быть благородным и героическим, как люди на Титанике; но он также может быть глупым, упрямым и жестоким. Ахилл, Брут и сэр Ланселот олицетворяют не только славу мужественности, но и ее темные стороны. Теодор Рузвельт был мужественным человеком; таким же был Гарри Трумэн из фильма «Доллар здесь останавливается». Мужественные мужчины уверены в рискованных ситуациях. Мужественность может быть патологической, как у гангстеров и террористов.

Мужественность, говорит Мэнсфилд, процветает за счет драмы, конфликтов, риска и подвигов: «Война — это ад, но мужчинам она нравится.«Мужественность часто бывает агрессивной, но когда агрессия связана с понятием чести, она выходит за рамки простого животного духа. В союзе с разумом, как у Сократа, мужественность находит свое высшее выражение.

Женщины могут быть мужественными — примером тому является Маргарет Тэтчер, — но мужественность — это «качество преимущественно одного пола». Это создает проблемы для такого общества, как наше, которое любит думать о себе как о «гендерно нейтральном», эгалитарном и чувствительном. Мужественность нечувствительна. Сегодня мы в основном справляемся с этим, вежливо меняя тему разговора.Само слово считается причудливым и устаревшим. Гендерные эксперты в наших университетах преподают как факт, что разница между полами — это иллюзия, дискредитированная конструкция, как, например, плоская Земля или вращение Солнца вокруг Земли.

И все же сложный диапазон поведения, который характеризует «мужественность», сохраняется. По-прежнему его воплощают в основном мужчины. Нам удалось привлечь внимание к языку, но не удалось изгнать мужской тумос.

После почти 40 лет феминистской агитации и использования нейтральных в гендерном отношении местоимений мужчины по-прежнему с гораздо большей вероятностью, чем женщины, будут баллотироваться на политические посты, открывать компании, подавать заявки на патенты и взрывать дела.Мужчины продолжают рассказывать большинство анекдотов и писать подавляющее большинство редакционных статей и писем в редакцию. И — фатально для мечтаний феминисток, жаждущих социальной андрогинности, — мужчины почти не отступили от своего нежелания выполнять равную долю работы по дому или уходу за детьми. Более того, женщинам, кажется, нравятся мужественные мужчины: «Мужественность все еще существует, и мы по-прежнему находим ее привлекательной», — говорит Мэнсфилд.

Забавные, освежающие и возмутительные наблюдения Мэнсфилда, должно быть, уже причиняют беспокойство его коллегам из Гарварда.Но многие читатели будут ему благодарны за откровенность и браваду. Сегодня, когда

ученые признают половые различия, они делают это робко. Они сопровождают каждое утверждение о различии списком исключений, оговорок и оговорок. В этот мир шагает профессор Мэнсфилд, готовый для медведя и смертельно вооруженный всеми мощными стереотипами, которые, как считается, изгнаны из общества bien pensant. И он развертывает их без извинений, шок за шоком:

[Женщины] избегают риска больше, чем мужчины, и они с большей готовностью воспринимают риск; они боятся пауков.. . .

Женщины, кажется, больше мужчин хотят свить гнездо и взять на себя ответственность за его постройку. Для этого им иногда нужна помощь своих людей, и они придираются к ним ответственно и более или менее очаровательно, в зависимости от их навыков. . . .

По моему опыту, мужчине, которого привлекает женщина, трудно не найти ее милой, а не пугающей, когда она злится.

Мэнсфилд напоминает нам, что философы и поэты беспокоились о мужественности задолго до того, как современные феминистки начали мучиться по этому поводу.Он представляет авторитетный обзор роли мужественности в мысли великих философов.

От греков до Томаса Гоббса и Фридриха Ницше философы превозносили или осуждали мужественность, но в основном они искали способы контролировать ее. По словам Мэнсфилда, никто не понимал пороки и достоинства мужественности лучше, чем Аристотель и Платон. Они отдавали ему должное, «опасаясь его опасностей».

К сожалению, их примеру последовали немногие современные философы.Древние хорошо понимали, что слишком много — или слишком мало — мужественности — это плохо. Слишком много опасно, но слишком мало губительно для перспектив общества на величие — или даже для его выживания. Современные философы ошибаются на стороне осторожности и подозрительности, и, согласно Мэнсфилду, «весь проект современности можно понимать как проект, направленный на удержание мужественности без работы».

Весь проект современности? Фактически это говорит о том, что современная философия занимается созданием слабаков из мужчин.По мнению Мэнсфилда, с самого начала современной эры философы сговорились против мужественного тумоса. Гоббс, например, игнорировал высшие формы героической и философской мужественности: он свел ее к простому агрессивному побуждению, ведущему к «войне всех против всех». Его нужно было сломать, а не приспособить, передав власть и права абсолютному суверену.

Гоббс поставил самосохранение в центр своей теории. Но, говорит Мэнсфилд, мужественные люди не просто хотят выжить: они ищут славы для себя и своих дел.Для Мэнсфилда Гоббс является крайним, но все же типичным примером пренебрежения мужественностью современных философов: «Либерализм не по-мужски считает самосохранение конечной целью человека, как это делают Гоббс и Джон Локк».

Сам Мэнсфилд не против быть одиночкой. В течение многих лет он вел отчаянную битву в Гарварде, защищая высокие стандарты. Он был единственным преподавателем, проголосовавшим против открытия специальности по изучению женщин. Тем не менее, можно было ожидать, что он найдет несколько защитников мужественности где-нибудь в анналах современной философии.Но он ни на что не ссылается. За возможным исключением Баруха Спинозы и Эдмунда Берка, он жалуется, что философы современности просто не понимают этого, когда дело доходит до понимания и оценки мужского духа: «Современное мышление не желает сотрудничать с мужественностью и не заботится о тумосе. . »

Вместо героической, но рационально управляемой концепции мужественности, предложенной нам древними, современные мыслители дают нам бледную, осторожную, не склонную к риску буржуазную мужественность — мир Бэббитов, а не Ахилла.

Но эта перспектива сильно искажена. Конечно, Мэнсфилд не станет отрицать, что «буржуазные» мужчины-обитатели современности были ответственны за некоторые из самых потрясающих проявлений гениальности в искусстве, литературе и музыке. Они изобрели науку, свободный рынок и либеральное правительство, и они усовершенствовали искусство войны, увеличив его смертоносность в тысячу раз. Похоже, что Мэнсфилд систематически недооценивает мужественность современного человека и таких философов, как Гоббс, Локк, Фрэнсис Бэкон и Рен Декарт, которые помогли создать его.

Его обсуждение мощного влияния Ницше на современный феминизм показывает Мэнсфилд в его лучших философских проявлениях и в худших проявлениях мужественности. Здесь, больше, чем где-либо еще, Мэнсфилд поражает нас своей способностью к пониманию, но при этом безрассудно невнимателен к нюансам, исключениям и сложности. Он не сомневается в мужественности Ницше. Он устанавливает резкий контраст между мужским идеалом, которому отдают предпочтение Платон и Аристотель, и безудержной мужественностью, пропагандируемой Ницше.

И Платон, и Аристотель разработали концепцию этической мужественности, основанной на смелости, связывающей мужественность с защитой и разумом.Мужественные мужчины (и женщины) — хранители республики Платона; они — благородные джентльмены в полисе Аристотеля. Оба утверждали, что самые мужественные из всех — философы, а не воины.

Напротив, Ницше, классицист по образованию, идеализировал досократовскую гомеровскую эпоху. Он предпочитал воина философу, превознося Ахилла Сократа. Он критиковал Платона и Аристотеля за то, что они ставили разум выше страсти. Для Ницше, говорит Мэнсфилд, «Человечество следует искать не в разуме, а, скорее, в искре жизни — утверждении жизни каждого человека этим человеком.«Ницше обременяет современность исключительно опасной философией, которую Мэнсфилд называет« мужественным нигилизмом ». Там, где Платон и Аристотель жестко ограничивают мужское самовыражение, Ницше дает нам мужественность, не сдерживаемую ничем извне. Мэнсфилд говорит:« Мужественная настойчивость питается сама по себе. , и не служит для защиты и отстаивания дела большего, чем он сам ».

Так где же современные феминистки обратились за философским вдохновением? У них был выбор из любого числа вежливых, разумных и чувствительных мыслителей современности.Джон Стюарт Милль подошел бы идеально. Но нет, говорит Мэнсфилд, они отвергли этого милого парня — «слабака, если подумать» — и «сошли с ума по сумасшедшему мужественному Ницше».

Ницше — вряд ли философ, которого можно было бы ожидать, что он станет музой современного феминизма. Он не только ценил безудержное мужское самоутверждение, но и его презрение к женщинам было известным явным:

Настоящий мужчина хочет двух вещей: опасности и игры. По этой причине он хочет женщину как самую опасную игрушку.

Когда у женщины есть склонности к учености, обычно с ней что-то не так в сексуальном плане.

В другом контексте он сказал, что женщины нужны для «отдыха воина». Его совет мужчинам по поводу женщин: «Не забывай свою плетку». Почему же тогда точка зрения Ницше так сильно понравилась интеллектуальным феминисткам?

«В 1970-е годы, — говорит Мэнсфилд, — нигилизм пришел к американским женщинам … Что интересовало [феминисток] в Ницше, так это нигилизм, который он провозгласил как факт — Бог мертв — и возможность создания нового порядка в нем. место.«Конечно, большинство американских женщин не читали Ницше. Но многие читали Симону де Бовуар, и она была провозвестником нового нигилизма. По словам Мэнсфилда, она была« Ницше в костюме ». Отнюдь не критиковала сверхмаскулинные фантазии Ницше. , его «воля к власти» и его отказ от иудео-христианской этики — она приняла все это и призвала женщин подражать ей.

Бовуар сказал знаменитую фразу: «Человек не рождается, но становится женщиной». Она отвергла идею о существовании чего-то подобного человеческой природе или любому другому источнику авторитетного морального порядка.Когда она сказала, что женщины должны стремиться к «трансцендентности», она имела в виду, что они должны отвергать все побуждения природы, общества и общепринятой морали. Бовуар осудил брак и семью как «трагедию» для женщин; обе ловушки несовместимы с женской субъективностью и свободой. Она описала беременную женщину как «кладезь коллоидов, инкубатор для яйца». Она сравнила деторождение и воспитание с рабством.

Мэнсфилд напоминает читателям, как далеко «женский нигилизм» Бовуара ушел от классического феминизма Мэри Уоллстонкрафт и американских суфражисток.Ранние феминистки сомневались в жесткости половых ролей, но они никогда не сомневались, что существует такая вещь, как человеческая природа, и что женщины должны играть особые роли в семье и обществе. Симона де Бовуар хотела, чтобы женщины были свободны от всех ролей. С какой целью? Она не уточнила. Женский нигилизм Бовуара вдохновлял таких апостолов, как Жермен Грир, Суламифь Файерстоун, Кейт Миллет и (в меньшей степени) Бетти Фридан. В десятилетия после шестидесятых она стала официальной феминистской доктриной.

Конечно, как замечает Мэнсфилд, женщины — это не мужчины, и поэтому они неизбежно менее эффективны в том, чтобы быть истинными ницшеанцами. В отличие от радикалов в других социальных движениях, революционеры-феминистки 1970-х и 80-х годов никогда не прибегали к насилию. Никто не попал в тюрьму. Так как же им удалось изменить американское общество?

Как объясняет Мэнсфилд, они «полагались на женские приемы». Они сформировали группы «повышения самосознания» и записались на семинары по «обучению самоуверенности». Женщины-полицейские по местоимению занялись очищением языка от сексизма.Соблазненные ницшеанской идеей о том, что знание — это форма силы, а не результат бескорыстного исследования, ученые-феминистки неистовствовали, «изобретая заново» знания. В академии женщины в полной мере использовали мужское джентльменское нежелание публично выступать против женщин и мешать им.

Справедлив ли Мэнсфилд по отношению к феминизму? Является ли Ницше ее главным руководящим духом? Не совсем. Его описание «феминистского нигилизма» грубо преодолевает многие различия в феминистской теории и женском движении.Наряду с безрассудным феминизмом Бовуар, Файерстоун, Грир и компании существовала более спокойная, более разумная, в высшей степени разумная версия (вдохновленная этими «слабаками» Локком, Миллем и Дэвидом Хьюмом), прокладывающая себе путь в американском обществе и проводящая необходимые реформы. . Мэнсфилд осознает и ценит достижения этого умеренного крыла, но мужественность создает впечатление, что феминизм Второй волны был одним долгим ницшеанским продуктом. Более того.

Но можно простить Мэнсфилду его неточность и преувеличения, потому что многое из того, что он говорит, является глубокой правдой.Не весь современный феминизм является игрой ницшеанских тем, но по большей части так и есть. Он также прав, когда указывает, что многие феминистские лидеры подражают некоторым из более грубых и непривлекательных качеств мужественности.

Примером (не приведенным Мэнсфилдом) является пьеса Ив Энслер «Монологи влагалища», которая не любит мужчин. Это в целом основано на интервью с более чем 200 женщинами на предмет их интимной анатомии. Его более серьезная забота — разоблачение мужской нечувствительности и насилия.Патологический мужской тумос повсюду: пьеса представляет собой галерею негодяев, состоящую из негодяев, неудачников, грубых людей, обидчиков, насильников, растлителей малолетних и подлых маленьких мальчиков. Как будто благородного мужества никогда не существовало.

Анализ Мэнсфилд женского нигилизма дает нам возможность понять эти события как карикатуры на феминистскую волю к «расширению прав и возможностей». Это форма мужественной самоуверенности, не сдерживаемая аристотелевскими идеалами. Здесь у нас есть пример того, как женщины имитируют мужественность в ее нижнем диапазоне.Это темная сторона «гендерно нейтрального общества», в котором мы сейчас живем.

Женщины, продвигающие постановку Ив Энслер, справедливо озабочены проблемой мужского насилия. Но известное решение — научить мальчиков (и мужчин) быть джентльменами. «Джентльмен, — говорит Мэнсфилд, — это мужчина, который не придерживается политики, а не слабости; от него можно положиться, чтобы он не рычал и не нападал на женщину, когда он имеет преимущество или чувствует угрозу». И любая джентльменка или «леди», естественно, больше подходит для задачи воспитания вульгарного, варварского мужчины, чем целая армия гендерных воинов.

Что бы Мэнсфилд велел нам делать? Его книга — это прежде всего концептуальный анализ мужественности. Это не книга по саморазвитию. Но никого не должно удивлять, что этот властный, самоуверенный и бесстрашный мыслитель-мужчина может дать много советов. Женщины, которым нравятся мужественные мужчины, захотят обратить на них пристальное внимание. Он говорит много полезных вещей, которые, вероятно, забыли упомянуть ваши преподаватели женских наук.

Прежде всего, он считает, что мы должны четко различать общественную и частную жизнь.На публике мы должны проводить, насколько это возможно, политику гендерного нейтралитета. Он твердо уверен, что закон должен гарантировать мужчинам и женщинам равные возможности. Однако «мы должны ожидать, что мужчины воспользуются возможностью с большей готовностью и искренностью, чем женщины».

Хотя он упоминает об этом лишь вскользь, из его позиции следует, что наши школы должны быть более уважительными и более восприимчивыми к мужскому духу; они должны прекратить попытки феминизировать мальчиков. Здоровое общество не должно вести войну против человеческой природы.По его словам, это должно «вновь задействовать мужественность». Это означает, что он должен цивилизовать его и дать ему дела. Ни одна цивилизация не может достичь величия, если она не оставляет места для непослушных мужчин.

В частной сфере его совет — viv la difference! Женщина не должна ожидать, что мужественный мужчина будет так же предан домашнему хозяйству, как она; при этом она не должна предполагать, что он столь же эмоционально развит, как ее подруги. Мужественные мужчины более романтичны, чем чувствительны. Им нужна большая помощь со стороны женщин, чтобы подняться на более высокий этический уровень мужественности, и Мэнсфилд призывает женщин поощрять их способами, уважающими их мужскую гордость.

Мужчины, в свою очередь, должны относиться к женщинам галантно и уважительно. Прежде всего, они должны их слушать. Мэнсфилд дает такой совет молодым людям:

Женщины хотят, чтобы их воспринимали всерьез почти так же, как они хотят, чтобы их любили. Чтобы серьезно относиться к женщинам, вы должны сначала серьезно отнестись к себе, а затем спросить их, что они думают. И когда они вам скажут, постарайтесь послушать.

Он не предлагает, чтобы женщины соглашались на подчиненную роль; напротив, он сравнивает женщин с философами.В целом они менее напористы, но им легче быть наблюдательными, рефлексивными и спокойно осуждающими: «Следует ожидать, что мужчины будут мужественными, а иногда и немного властными, и что женщины будут впечатлены ими. или скептически «.

Мир гендерных исследований никогда прежде не сталкивался с кем-либо, подобным этому одинокому негодяю-профессору политики. Критики будут ругать его эксцессы, а феминистки будут возмущены и оскорблены. Но многие женщины будут очарованы его наглостью и будут благодарны за правду и мудрость элегантного трактата Мэнсфилда.

Кристина Хофф Соммерс, научный сотрудник Американского института предпринимательства, является автором книги «Война против мальчиков» и соавтором книги «Одна нация под терапией».

Simply Complicated XIII — Oge Writes

Simply Complicated XII
Сожалею, что не опубликовал на прошлой неделе. Я был так занят, время пролетело незаметно. Прости меня, Пожалуйста.
***
Аиша проснулась в воскресенье утром необычайно уставшей.Она попыталась подняться с кровати, но не смогла. Ее разум был затуманен, и она чувствовала себя опустошенной. Она нащупала в постели свой телефон, но не нашла его. Она попыталась вспомнить, где она могла его хранить прошлой ночью, но не могла вспомнить сразу.
Раздался легкий стук в ее дверь. Она едва могла повысить голос, чтобы ответить. Ее мать вошла и посмотрела на нее.
«Сейчас 7:30, разве не в церковь?»
Она покачала головой. Было больно, и она инстинктивно протянула руку и взяла ее.
«Нет мамы. Я чувствую себя дерьмом ».
«Я всегда говорил тебе не выходить пить по субботам вечером. Ты не можешь больше так пропускать церковь «.
«Мамочка, у меня болит голова, пожалуйста, не усугубляйте ее. Вчера вечером я не собирался пить. Причиной этого стал Халид. Я даже плохо себя чувствую.
Мать проигнорировала ее, подошла к окну спальни и раздвинула шторы. Залил солнечный свет, и Аиша съежилась под простынями.
«Тебе лучше повзрослеть. Женщины так себя не ведут.Вы собираетесь выйти замуж. Если вы с Халидом ссоритесь, вы садитесь и говорите об этом, как взрослые люди, а не запой ».
Ее мать села на край кровати. Солидная женщина с застывшим лицом, способная заставлять Аишу съеживаться от страха или сердиться от гордости. Она осторожно подняла простыни и проверила температуру Аиши.
«Ваша температура мне кажется нормальной. Но обязательно съешьте что-нибудь, а потом примите немного панадола.
Я приду поздно. Гильдия женщин и Союз матерей сегодня отправляются в детский дом после службы.
Аиша не ответила. Она просто подняла большой палец правой руки и снова уронила его. Даже это потребовало слишком больших усилий. Что именно она сделала прошлой ночью?
«Не волнуйтесь, поговорим, когда я вернусь из церкви. Мне нужно знать, что именно происходит с тобой и Халидом ».
Аиша хотела ответить, но даже мысль о том, чтобы открыть рот, делала ее еще более летаргической, поэтому она промолчала. В конце концов ее мать встала и ушла. Она вспомнила субботу и попыталась вспомнить, что именно произошло.
***
Согласившись на обед с Боде в 13:00, она приступила к уборке своей комнаты. Ее мама была на свадьбе дочери коллеги и, скорее всего, отсутствовала весь день. Удобно, что Халида не было. Она вздохнула. Если бы он приехал, ее мама пришла бы раньше. Он очень нравился ее маме. Она все еще была зла и очень обижена. Халид вел себя хитро, и это доставляло ей огромное неудобство. Она вспомнила, когда они впервые начали встречаться, и она почувствовала, что он ей изменяет, она позвонила ему и в упор сказала.
«Вы меня обманываете, мы закончили. Я сделаю все, что вы хотите в этих отношениях, я буду сокращать свои эксцессы, я буду скромным, любящим и внимательным, я сделаю все возможное, чтобы не дать вам повода смотреть на улицу, но если вы когда-нибудь измените мне, мы готово. И не говорите, что будете скрывать это от меня, потому что у меня есть способ узнать эти вещи. Не дай мне повода подозревать тебя.
Халид почувствовал пренебрежение тем, что она сказала, они поссорились из-за этого вопроса и через неделю помирились.Он понял ее точку зрения. Она не была из тех девушек, которые считали, что мужчины всегда обманывают, и не терпела этого. После этого у них было довольно гладкое плавание со случайными проблемами, которые возникали у пар, но доверие никогда не было проблемой между ними. Так почему это? А почему именно сейчас?
В полдень она собиралась принять душ и приготовиться к обеду с Боде, когда зазвонил ее телефон. Это был ее начальник.
«Я сразу же отправляю вам электронное письмо. Вы должны отредактировать отчет и сразу же отправить его мне по почте.Я не могу связаться с Элизабет. Это срочно ».
Аиша открыла свой ноутбук и загрузила прикрепленный к письму документ, как только оно пришло. Она чуть не закричала, когда открыла текстовый документ. Это было 80 страниц. Какой отчет был объемом 80 страниц? Она вернулась к почте и заметила второе вложение. Аиша простонала. Она открыла второе приложение. Это была презентация в формате PowerPoint с 20 слайдами. Ее телефон снова зазвонил.
«Вы это видели?»
«Да, мама, у меня есть. Отчет составляет 80 страниц.Не уверен, что смогу закончить его сегодня ».
«Пожалуйста, поторопитесь. Этот отчет должен быть представлен на заседании Организации гражданского общества в понедельник вместе с презентацией Power Point. Просмотрите слайды, вы делаете презентацию. Буду ждать ваших отзывов ».
Аиша услышала щелчок телефона и разозлилась. Она разочарованно вскрикнула и положила телефон. Почему она ответила на звонок в первый раз? Почему она просто не проигнорировала это? Она была уверена, что это расплата за отсутствие офиса.Неужели у женщины нет сердца? Она должна была оплакивать смерть своей бабушки! Почему теперь на нее возложена работа? И в выходные, если на то пошло! Если бы она не пришла, разве кто-то другой не сделал бы презентацию? Разве кто-то другой не редактировал отчет?
Она взяла телефон и быстро пролистала список контактов. Через несколько секунд она набирала номер.
«Моя единственная возлюбленная, как ты?»
Она засмеялась и ответила
«Хватит шутить.Я действительно очень злюсь прямо сейчас »
« Ах, что случилось? Кто досаждает моей принцессе? Надеюсь, это не ога.
Она остановилась. Бод кокетничал, но ласки успокаивали ее уши.
«Омо, это мой супервайзер муму. Женщина только что поработала мои последние нервы, я хочу бросить! Представьте, как она швыряет мне 80-страничный отчет, который нужно отредактировать и отправить ей сегодня. Что я? Чудотворец? Я не могу закончить это так быстро, и она добавила презентацию, которую я должен сделать в понедельник… »
« Успокойся, дорогая, успокойся.Просто дыши »
Аиша обнаружила, что делает то, что ей сказали. Она вдохнула и выдохнула и постепенно успокоилась.
«Боде, я буду честен. Я не в лучшем настроении. Я сейчас переживаю из-за множества вещей, и я хотел просто прийти, пообедать, вернуться домой и разбиться, но, благодаря ведьме, я не уверен, что увижу тебя сегодня ».
«О чем доклад?»
«Это отчет, охватывающий всю деятельность моего офиса с начала года до настоящего времени. Свои документы подали все отделы, и они были объединены в одно целое.Это просто смешно ».
«Так что именно вы имеете в виду под редактированием?»
«Я должен проверить грамматику, я думаю, убедитесь, что она понятна»
«Отправьте мне по электронной почте. Мы разделим его на две части, вы займитесь первой частью, я займусь второй. Мы сделаем это раньше, чем вы это заметите, и тогда мы сможем выйти. Я провожу вас по красивым местам, вы скажете мне, что еще вас беспокоит, вы наслаждаетесь свежим воздухом, а затем я отвезу вас домой. Как это в награду за ваш труд? »
Она рассмеялась, и, прежде чем она смогла ответить, он быстро добавил
«Надеюсь, oga не против.
Она кратко подумала о Халиде и пожала плечами. Она не собиралась беспокоиться о нем. Если бы он отправился в какую-то таинственную поездку в Порт-Харкорт, чтобы навестить какую-то странную женщину, она бы тоже осталась здесь и наслаждалась вниманием, которым Бод был готов ее осыпать.
«Неа. Это вообще не было бы проблемой. И я очень ценю ваше предложение помочь. Я разделю документ и сразу же отправлю вам ваш.
«Хорошо, дорогая, я жду этого. Не обращайте внимания на своего начальника. Она поймет, скажет, что Бог передаст дьявола сегодня.
Аиша снова засмеялась, и что-то тронуло ее сердце. Бод был очень мил.
К 15:00 они закончили с отчетом, и он посоветовал ей просмотреть слайды. Она жаловалась и продолжала жаловаться ему на то, как плохо у них дела.
«Я не знаю, кто подготовил эти слайды, но этот человек такой осел. На каждом слайде слишком много информации, поэтому, если кто-то смотрит в проектор, он будет продолжать щуриться, чтобы разобрать, что написано ».
Боде засмеялся.
«Просто выделите основные моменты и поделитесь деталями во время презентации.» Он сказал.
«Га. Конечно. Так я всегда делаю свои презентации. Интересно, кто это сделал? Это просто полная чушь ».
Боде снова засмеялся.
В конце концов, она была сделана. Бод предложил ему приехать за ней, чтобы ей не пришлось ехать обратно, и она согласилась. Она дала ему дорогу к своему дому в Вусе 2. Он приехал туда незадолго до 18:00. Она была поражена тем, как здорово он выглядел. За последнюю неделю, которую они не видели, она забыла, как он выглядел, насколько он действительно привлекателен.
Она улыбнулась, открывая дверь своего дома.
«Рад тебя видеть».
Боде улыбнулся в ответ, когда он вошел. Она закрыла за ним дверь, и в течение нескольких секунд они стояли, глядя друг на друга.
«Без обид, но ты не обнимешь меня из-за того, что я не ога?»
Она засмеялась и раскрыла руки.
«Иди сюда, муму!»
Он засмеялся и подошел к ней, и они обнялись. Она мгновенно почувствовала жар в щеках и вздутие живота. Находиться в его объятиях было слишком комфортно, ей пришлось напомнить себе, что она невеста Халида.Она отстранилась и посмотрела на него. Что-то было не так в его глазах.
«Ты в порядке?»
Даже его смех казался нервным.
«Да, я в порядке. Почему?»
«Не знаю, мне показалось, что я увидел что-то в твоих глазах».
Он снова засмеялся, и на этот раз это был настоящий смех.
«Сокращение жизни! Я в порядке, джор. Мой день был немного загружен, но я в порядке. Я просто хочу быть здесь ради тебя. Как парень-помощник, которым я являюсь »
Она услышала в его голосе поддразнивание и засмеялась.
«Верно! Сделай мне одолжение, давай сегодня поговорим обо всем, кроме отношений.Сможем ли мы справиться с этим? »
«Конечно, мэм. Кстати, ты прекрасно выглядишь.
На ней было платье до колен без рукавов с цветочным рисунком. Довольно просто, но очень красиво.
Она улыбнулась и позволила себе потеряться в его комплименте.
«Спасибо».
Они вместе вышли из дома. Мысли о Халиде грызли ее внутренности, но она игнорировала их. Он отправил сообщение только по прибытии в Порт-Харкорт, и она больше ничего о нем не получала. Она не собиралась оставаться дома и размышлять. Она выходила и веселилась.Когда бы он ни возвращался, он объяснял ей, кто такая доктор Оливия, и, если она не была удовлетворена, у них были серьезные проблемы.
Bode включил музыку на всем протяжении езды. Прибытие в KFC не заняло много времени. Они купили тушенку с мороженым и ушли через несколько минут. В машине они сели и поговорили, Бод рассказал несколько забавных историй, от которых она смеялась и смеялась. Она отключила все оповещения на своем телефоне и бросила телефон в какой-то угол сумки.Спустя почти час Бод предложил им пойти в пивной бар.
Она покачала головой.
«Неа. Не люблю звук этого места.
Он посмотрел на нее и засмеялся.
«Подождите, что? Вы никогда там не были? »
Она хихикнула и покачала головой.
«Нет. Никогда не любил, как это звучит. Похоже на место, где собираются ребята, чтобы выпить пива, а я ненавижу пиво ».
Боде разразился глубоким смехом.
«Ты клоун. Закрой эту дверь. Я отведу вас в пивную. Там не только пиво подают.Вообще-то, у них есть хорошие напитки, которые могут тебе понравиться. Они неплохо перемешивают.
«Хорошо, o. Но если мне это не нравится, я заберу твою голову ».
Она закрыла дверь, и он завел машину.
«Скелеву» Давидо прозвучало через динамики через несколько секунд, и Аиша закатила глаза.
«Я смотрел это видео дважды, и я не видел танца, о котором все шептались».
Боде засмеялся.
«Как бы вы это увидели? У тебя есть глаза? Кроме того, ты вообще умеешь танцевать? »
Аиша ударила его, и он засмеялся.
«Ты не танцуй саби, джор. Признайся »
« Я умею танцевать глупо. Не пытайся.
«Верно! Тебе придется мне это доказать.
«Дайте мне хорошую музыку, и вы увидите, как я действую».
«Я тебя слышу. Не волнуйся, пойдем в пивной бар, принеси чего-нибудь выпить, и я отведу тебя в какое-нибудь место, где ты сможешь потанцевать.
Аиша вспомнила, как пила в пивном баре. В переполненном баре пахло сигаретами и алкоголем. Она вспомнила, как после этого чувствовала себя необъяснимо счастливой. Бод засмеялся и сказал ей, что она только что кайфовала.Она тоже засмеялась, но не знала почему. Он спросил, не хочет ли она еще выпить, и она кивнула. Она извинилась, чтобы навестить дам, прежде чем подали напиток, а когда она вернулась, стакан стоял там, ожидая ее. Она допила напиток быстрыми глотками, отчего Бод рассмеялся. Они уехали около 9:00, и он ехал в городской парк, когда она сказала ему, что хочет спать. Он посмотрел на нее и улыбнулся.
«Хорошо, полулегкий, я отвезу тебя домой».
Впоследствии она мало что могла вспомнить. Она проспала.Она даже не могла вспомнить, как попала домой в свою комнату. Она огляделась и вздохнула. Что-то было не так. Ее тело было действительно странным. Несколько мгновений спустя она засыпала.
***
Тайо волновался. Очень волновался. Было непохоже, чтобы Халид продержался так долго, не связавшись с ним. Он не звонил, чтобы сказать, что он попал в PH или что он видел доктора Оливию. Было воскресное утро, а от него по-прежнему не было вестей. Он попробовал свой номер еще раз, но он был выключен.Если бы только у него был номер доктора Оливии или ее адрес электронной почты. Он вздохнул. Это было действительно тревожно.
Он все еще не знал, что делать, два часа спустя он заметил, что на его телефоне мигает красный свет. Он взял его и прочитал сообщение Халида.
-Гай, а как далеко? Попал в аварию. Как ты?
-Что? !! Как? Что случилось?
-Трейлер наехал на мою машину на обратном пути из аэропорта. Водитель скончался на месте. Но у меня небольшие травмы.
-Ух ты! Мужчина! Это какой-то страшный ши. Действительно страшно.
-Lol. Расскажи мне об этом. Я в порядке, ша. Вчера меня доставили в больницу. Лечил шок и незначительные синяки. Потом у меня безумная постоянная головная боль. В остальном я в порядке.
-Омо. Извините о. Я волновался. Пытался дозвониться до вас вчера несколько раз, ваш номер не дозванивался, потом отключили. Пинги не доставляют приветствия. Мне интересно, не похитят ли они тебя.
-Lol. Муму. Я брат Джонатана?
-Lol. E нет следовать. Как отреагировала Аиша? Она в порядке?
-Это странная часть.Мне не удалось с ней связаться. Я написал ей, когда приземлился, но она не ответила. Вчера вечером в больнице мне кто-то помог ей позвонить, но она не ответила. Сегодня утром я дважды звонил по телефону, но она все еще не отвечает.
-Ахан. Это не круто. Она все еще злится?
-Я не знаю, что и думать. Но если это так, я буду очень разочарован.
-Ух ты. Вы видели доктора Оливию?
-Нет. Она приедет в отель через несколько минут. Я просто хотел сообщить вам, что произошло.Пожалуйста, помогите мне найти Аишу и заставить ее позвонить мне.
Халид посмотрел на часы. Время было 10:00 утра
. -Ладно, мужик. Нет вахала. Я сделаю это.
-Ты ходишь в церковь?
-С тех пор, как я начал ходить в церковь в Абуджу?
-Ты будь муму. Ша найду Аишу. Позвони ей или проверь ее дома, но помоги мне ее найти. Сомневаюсь, что вернусь сегодня.
-Хорошо о. Заботиться. Я дам тебе знать, как только найду что-нибудь.
-Спасибо.
Халид бросил телефон на кровать и устроился поудобнее.Авария ужасно напугала его, видя, что трейлер приближается к ним с такой скоростью, он был уверен, что вот-вот умрёт. Его последние мысли перед тем, как он потерял сознание, были об Аише. Ему было очень плохо, что с ними не все было гладко, и чувство вины тяготило его.
Теперь он начал задаваться вопросом. Что именно с ней происходило? Почему она еще не связалась с ним?

Незнайка тесты по истории огэ. Огэ по истории

Какая особенность экзамена по истории?

Система оценивания отдельных заданий

Где можно подготовиться?

Сайты с ответами на тесты

9-летняя студентка вуза Алиса Теплякова читает книги по психологии, сказки и «Незнайку на Луне»

Публикация «Обзор интернет – ресурсов для подготовки к ОГЭ »

Персонажи и герои сказки Незнайка Носова

Вариант 2

Персонажи и герои сказки Незнайка

Несколько интересных сочинений

Жители Цветочного города (из Незнайки)

Жители Цветочного города (из Незнайки)

Несколько интересных сочинений

Хочешь получить высший балл – учи честно | Общество | Информационно-аналитический интернет портал ugra-news.ru

‎„Незнайка“ auf Apple Podcasts

Ноябрь — Заблудший взгляд

Группа лоббистов возражает против нового постановления, запрещающего подарки всем федеральным служащим.

Незнание в истории.История Огэ

Носов «Незнайка на nwa»: nchịkọta

Na ngwaahịa

Носов «Незнайка на nwa»: nchịkọta

Maruuru ọnwa ndị mmadụ

Компания odida

дурацкий агветити

Пончик Приключения

pụta

Общество охраны природы Сан-Антонио — Винс Майкл

ВАЖНА ЛИ НАША КОНЦЕПЦИЯ МУЧЕСТВЕННОСТИ?

Simply Complicated XIII — Oge Writes

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики