Огэ математика 2018 2 часть: «ОГЭ-2018 Математика Часть 2 Геометрия Типовые задания» Ященко, Шестаков: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-09-057510-2

Содержание

14 вариантов ОГЭ по математике 2018 года / И.Р. Высоцкий и др.; под ред. И. В. Ященко

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». Всего в работе 26 заданий. Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части 1 — четырнадцать заданий; в части 2 — три задания. Модуль «Геометрия» содержит девять заданий: в части 1 — шесть заданий; в части 2 — три задания.

На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы к заданиям 2, 3, 14 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Для остальных заданий части 1 ответом является число или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, обратите её в десятичную.

Решения заданий части 2 и ответы к ним запишите на бланке ответов № 2. Задания можно выполнять в любом порядке, начиная с любого модуля. Текст задания переписывать не надо, необходимо только указать его номер.

Сначала выполняйте задания части 1. Начать советуем с того модуля, задания которого вызывают у Вас меньше затруднений, затем переходите к другим модулям. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Все необходимые вычисления, преобразования и т.д. выполняйте в черновике. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Если задание содержит рисунок, то на нём непосредственно в тексте работы можно выполнять необходимые Вам построения. Рекомендуем внимательно читать условие и проводить проверку полученного ответа.

При выполнении работы Вы можете воспользоваться справочными материалами.

Баллы, полученные за верно выполненные задания, суммируются. Для успешного прохождения итоговой аттестации необходимо набрать в сумме не менее 8 баллов, из них не менее 2 баллов в модуле «Геометрия». За каждое правильно выполненное задание части 1 выставляется 1 балл. В каждом модуле части 2 задания оцениваются в 2 балла.

Желаем успеха!

ОГЭ 2018. Алгебра. 2 часть, задание №21 с решением.

Вариант1

Задание 21. Решите уравнение 

Решение. 1. Найдем один из корней кубического уравнения. Для этого рассмотрим числа 1; -1 и 3; -3 (наименьшие делители свободного члена кубического уравнения). Путем подстановки каждого из этих числе вместо x, проверим, является ли один из них корнем (для этого уравнение должно быть равно 0):

— для x=1:  — не подходит;

— для x=-1:  — не подходит;

— для x= 3:  — подходит.

2. Теперь выполним деление кубического многочлена на x-3, воспользовавшись схемой Горнера, имеем:

1

4

-9

-36

3

1

7

12

0

3. Получаем квадратное уравнение для вычисления оставшихся двух корней:

х1 = -3, х2 = -4

Получили три корня 3; -3; -4. Ответ: 3; -3; -4.

Вариант 2

Задание 21. Решите уравнение 

Решение.

1. Найдем один из корней кубического уравнения. Для этого рассмотрим числа 1; -1 и 2; -2 (делители свободного члена кубического уравнения). Путем подстановки каждого из этих чисел вместо x, проверим, является ли один из них корнем (для этого уравнение должно быть равно 0):

— для x=1:  — подходит (один из корней).

2. Теперь выполним деление кубического многочлена на x-1, воспользовавшись схемой Горнера, имеем:

1

2

-1

-2

1

1

3

2

0

3. Получаем квадратное уравнение для вычисления оставшихся двух корней:

х1 = -1, х2 = -2 Получили три корня -2; -1; 1.

Ответ: -2; -1; 1.

Вариант 3

Задание 21. Решите уравнение 

Решение. 1. Найдем один из корней кубического уравнения. Для этого рассмотрим числа 1; -1 и 3; -3 (делители свободного члена кубического уравнения). Путем подстановки каждого из этих чисел вместо x, проверим, является ли один из них корнем (для этого уравнение должно быть равно 0):

— для x=1:  — не подходит;

— для x=-1:  — не подходит;

— для x=3:  — подходит (один из корней).

2. Теперь выполним деление кубического многочлена на x-3, воспользовавшись схемой Горнера, имеем:

1

5

-9

-45

3

1

8

15

0

3. Получаем квадратное уравнение для вычисления оставшихся двух корней:

х1 = -3, х2 = -5. Получили три корня -5; -3; 3. Ответ: -5; -3; 3.

Вариант 4

Задание 21. Решите уравнение 

Решение.

1. Извлечем кубический корень из левой и правой частей уравнения, получим:

2. Решаем квадратное уравнение, получаем два корня:

Ответ: 1; 5.

Вариант 5

Задание 21. Решите уравнение 

Решение.

Возьмем корень третьей степени из обеих частей уравнения, получим:

Решим квадратное уравнение:

Ответ: 2; 4.

Вариант 6

Задание 21. Решите уравнение 

Решение.

Возьмем корень кубической степени от обеих частей уравнения, получим:

Решаем квадратное уравнение, имеем два корня:

Ответ: 3; 4.2 = 9x+36.

Решение. Сначала преобразуем выражение: в левой части вынесем  за скобку, а в правой части вынесем 9 за скобку, получим:

или в виде

Последнее выражение будет равно нулю, если хотя бы один из множителей равен нулю. То есть, имеем два уравнения:

и

Ответ: -4; -3; 3.

Вариант 11

Задание 21. Сократите дробь .

Решение.

Заметим, что число , а число . Учитывая это, исходное выражение примет вид:

Ответ: 45.

Вариант 12

Задание 21. Сократите дробь .

Решение.

Учитывая, что  и , получим:

Ответ: 100.

Вариант 13

Задание 21. Решите систему уравнений 

Решение. Для решения данной системы можно вычесть второе уравнение из первого, это позволит избавиться от переменной y, получим:

Решаем квадратное уравнение через дискриминант, имеем два корня:

Для каждого из найденных корней найдем соответствующее значение y, подставив  во второе уравнение:

 и  Ответ: (1;-4), (1,8; 0).

Вариант 14

Задание 21. Решите систему уравнений 

Решение. Так как оба уравнения равны одному и тому же значению y, то их можно приравнять, получим:

, откуда

Полученное выражение будет равно 0, если

 или 

Найдем теперь значения y для каждого x, имеем:

 и 

Ответ: (1;-6), (2,2; 0).

Вариант 15

Задание 21. Решите систему уравнений 

Решение. Разделим первое уравнение на 2, а второе – на 4, получим:

Видим, что у обоих уравнений есть слагаемое . Чтобы избавиться от него, вычтем из первого уравнения второе:

Теперь вычислим значение y при x=12, подставив x в первое уравнение, имеем:

следовательно, .

Таким образом, имеем решение (2, -2), (2,2). Ответ: (2, -2), (2,2).

Вариант 16

Задание 21. Решите систему уравнений 

Решение. Разделим второе уравнение на 2, получим систему

и вычтем из первого уравнения второе:

Для значения x=2 найдем соответствующие значения y, подставив x в первое уравнение:

То есть имеем два решения: (2;-3) и (2;3).

Ответ: (2;-3), (2;3).

Вариант 17

Задание 21. Решите уравнение 

Решение. Преобразуем уравнение, приведем его к следующему виду:

Полученное выражение будет равно 0, если или, если

Таким образом, получили следующие корни: -4; -3; 2. Ответ: -4; -3; 2.

Вариант 18

Задание 21. Решите уравнение .

Решение. Упростим выражение, перепишем его в следующем виде:

Полученное выражение будет равно 0, если или когда

Получили три корня: -5; -4; -3.

Ответ: -5; -4; -3.

Вариант 19

Задание 21. Решите систему уравнений 

Решение.

Сложим оба уравнения, получим:

Для найденных корней x вычислим из первой формулы соответствующие значения y, имеем:

— для : ;

— для : .

Получили два решения: (-1;5), (1;5).

Ответ: (-1;5), (1;5).

Вариант 20

Задание 21. Решите систему уравнений 

Решение.

Сложим оба уравнения, получим:

Вычислим соответствующие значения y при x=-2 и 2, подставив эти значения в первую формулу системы:

— при x=-2: ;

— при x=2: .

Имеем следующие решения: (-2; 3) и (2; 3).

Ответ: (-2; 3) и (2; 3).

Вариант 21

Задание 21. Решите неравенство .

Решение. Можно заметить, что данное неравенство будет больше либо равно 0, если

. Преобразуем данное выражение, перепишем его в виде:

Из последнего выражения имеем две точки, делящие числовую ось:

 и  .

Ответ: .

Вариант 22

Задание 21. Решите неравенство .

Решение. Из неравенства можно видеть, что оно будет соблюдаться, если

.

Перепишем его в следующем виде:

Последнее выражение дает две точки, делящие числовую ось:

 и 

.

Ответ: .

Вариант 23

Задание 21. Решите неравенство 

Решение.

Сложим оба уравнения системы, избавимся таким образом от переменной y, получим:

Теперь, для каждого из найденных x, вычислим y из первого уравнения:

Получаем решения: (-1; 8), (1; 8).

Вариант 24

Задание 21. Решите неравенство 

Решение.

Сложим оба уравнения системы, избавимся от переменной y, получим:

Для каждого найденного корня x вычислим соответствующее значение y из первого уравнения, имеем:

То есть получили следующие решения: (-2; 1), (2; 1).

Ответ: (-2; 1), (2; 1).

Вариант 25

Задание 21. Найдите значение выражения 28a-7b+40, если .

Решение.

Приведем выражение  к виду , получим:

Ответ: 5.

Вариант 26

Задание 21. Найдите значение выражения 33a-23b+71, если .

Решение.

Приведем выражение  к выражению , получим:

Ответ: 7.

Вариант 27

Задание 21. Решите уравнение .

Решение. Учитывая, что слагаемые в уравнении всегда больше либо равны 0, то уравнение будет равно нулю, если каждое из слагаемых равно нулю. Соответственно, получаем следующую систему уравнений:

Из первого уравнения имеем корни

Из второго уравнения, получаем следующие два корня:

Из полученных значений видно, что оба уравнения одновременно будут принимать значение 0 при x=-5.

Ответ: -5.

Вариант 28

Задание 21. Решите уравнение .

Решение. Любое число в квадрате всегда больше 0, следовательно, уравнение будет равно 0, если оба слагаемых равны 0. Это условие можно записать в виде следующей системы:

Из первого уравнения получаем два корня:

Из второго уравнения, имеем корни:

Общий корень, при котором оба уравнения переходят в 0, равен -4. Ответ: -4.

Вариант 29

Задание 21. Решите уравнение .

Решение.

Упростим уравнение, приведем его к следующему виду:

Данное уравнение будет равно 0, если

Решаем первое квадратное уравнение, получаем корни:

Оба корня удовлетворяют неравенству , следовательно, они являются решениями уравнения.

Ответ: .

Вариант 30

Задание 21. Решите уравнение .

Решение.

Преобразуем уравнение к виду

Данное уравнение будет равно 0, если

Найдем корни уравнения из квадратного уравнения:

Оба корня не равны 0, следовательно, являются решениями уравнения.

Ответ: .

Вариант 31

Задание 21. Решите уравнение .

Решение.

Сначала преобразуем выражение, получим:

Последнее выражение показывает, что уравнение будет равно 0, если хотя бы один из множителей будет равен 0, то есть имеем 3 уравнения и 3 корня:

Ответ: -2; -1; 3.

Вариант 32

Задание 21. Решите уравнение .

Решение.

Сначала выполним преобразование уравнения, получим:

Последнее выражение показывает, что уравнение будет равно, если хотя бы один из множителей равен 0, то есть имеем следующие три уравнения:

Ответ: -4; -3; 3.

Вариант 33

Задание 21. Решите неравенство .

Решение. Преобразуем неравенство, приведем его к виду:

Полученное выражение дает две точки, делящие числовую ось:

.

Ответ: .

Вариант 34

Задание 21. Решите неравенство .

Решение. Перепишем неравенство в следующем виде:

Из последнего выражения имеем две точки, делящие числовую ось:

.

Ответ: .

Вариант 35

Задание 21. Решите уравнение .

Решение.

Выполним следующее преобразование уравнения:

Полученное выражение будет равно 0, если хотя бы один из множителей равен 0, то есть имеем три уравнения и три корня:

Ответ: -2; -1; 1.

Вариант 36

Задание 21. Решите уравнение .

Решение.

Перепишем уравнение в следующем виде:

Последнее выражение принимает нулевое значение, когда хотя бы один из множителей равен 0, то есть имеем три следующих корня:

Ответ: -3; -2; 1.

Задание №23 ОГЭ по математике с решением

Анализ графика функции


Разбор типовых вариантов заданий №23 ОГЭ по математике


Первый вариант задания

Постройте график функции

Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.

Алгоритм решения:
  1. Преобразуем формулу, которая задает функцию.
  2. Определяем вид и характерные точки функции на каждом промежутке.
  3. Изображаем график на координатной плоскости.
  4. Делаем вывод относительно количества точек пересечения.
  5. Записываем ответ.
Решение:

1. Преобразуем функцию в зависимости от знака переменной х.

Если  . 

Если  

2. График функции  заданных значениях х — часть параболы, ветви которой направлены вниз.

Вершина расположена в точке с координатами: 

Найдем нули функции:  График проходит через начало координат и точку (-2;-7).

Графиком второй функции  является парабола, ветви которой направлены вверх.

Вершина ее находится в точке:

Определим нули параболы 

3. Изображаем график функции на координатной плоскости:

4. Из построения легко видно, что прямая y = m имеет с графиком ровно две точки, когда проходит через вершину одной из парабол, образующих график данной функции.

Значит, две общие точки функция и прямая имеют при m = -2,25 или m = 12,25.

Ответ: -2,25; 12,25.


Второй вариант задания

Постройте график функции

Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.

Алгоритм решения:
  1. Преобразуем формулу, которая задает функцию.
  2. Определяем вид и характерные точки функции на каждом промежутке.
  3. Изображаем график на координатной плоскости.
  4. Делаем вывод относительно количества точек пересечения.
  5. Записываем ответ.
Решение:

1. Преобразуем формулу в зависимости от знака переменной х:

2. Графиком функции  является парабола, ветви которой направлены вниз.

Вершина ее находится в точке : 

Найдем нули функции:  График проходит через начало координат и точку (0;4).

Графиком второй функции  является парабола, ветви которой направлены вверх.

Вершина ее находится в точке:

Определим нули параболы 

3. Изображаем график на координатной плоскости:

Из изображения видно, что прямая y= m имеет с графиком только две общих точки, когда m=-9 или m=4. На графике прямая изображена красной линией при каждом значении m.

Ответ: -9; 4.


Третий вариант задания

Постройте график функции

Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.

Алгоритм решения:
  1. Преобразуем формулу, которая задает функцию.
  2. Определяем вид и характерные точки функции на каждом промежутке.
  3. Изображаем график на координатной плоскости.
  4. Делаем вывод относительно количества точек пересечения.
  5. Записываем ответ.
Решение:

1. Преобразуем формулу функции в зависимости от знака переменной

2. Определяем вид функции и находим дополнительные точки для каждого участка графика.

График при  — часть парабола, ветви которой направлены вниз. Потому как коэффициент а=-1 – отрицательный.

Определим вершину параболы   и  .

Вершина находится в точке (-3; 9).

Парабола проходит еще через точки (0;0) и (0;6).

Если  , ветви параболы направлены вверх. Найдем вершину:

 ,   (2; -4).

График проходит также через точки (0;0) и (0;4).

3. Строим искомый график:

Из построения видно, что прямая y=m имеет только 2 общие точки с графиком функции в случаях, когда m=-4 или m=9. На рисунке прямые изображены красным цветом.

Ответ: -4; 9.


Четвертый вариант задания

Постройте график функции

Определите, при каких значениях k прямая у = kx не имеет с графиком общих точек.

Алгоритм решения:
  1. Раскрываем модуль и преобразовываем формул функции.
  2. Определяем вид функции на каждом промежутке и находим дополнительные точки графика.
  3. Строим график.
  4. Определяем искомые значения k.
  5. Записываем ответ.
Решение:

1. Если x < 0, то

Дробь, получившаяся в результате, определена  . График представляет собой часть гиперболы.

Точки для построения графика:

x -5 -4 -3 -2
y -1/5 -1/4 -1/3 -1/2

2. Если x > 0, то

Функция определена при  График представляет собой часть гиперболы.

Точки для построения графика:

x 2 3 4 5
y -1/2 -1/3 -1/4 -1/5

3. Построим график заданной функции:

4. Прямая y=kx не имеет общих точек с графиком, при k=-1; 0 и 1, потому как тогда прямая проходит через точки, не входящие в область определения заданной функции.

На графике прямые для k=-1; 1изображены красным.

При k = 0 прямая совпадает с осью абсцисс и тоже не имеет общих точек с графиком функции.

Ответ: -1; 0; 1.


Пятый вариант задания

Постройте график функции

Определите, при каких значениях k прямая y = kx не имеет с графиком общих точек.

Алгоритм решения:
  1. Раскрываем модуль и преобразовываем формул функции.
  2. Определяем вид функции на каждом промежутке и находим дополнительные точки графика.
  3. Строим график.
  4. Определяем искомые значения k.
  5. Записываем ответ.
Решение:

1. Раскрываем модуль и для каждого случая.

Если x < 0, то

определена при   и представляет собой часть гиперболы. Дополнительные точки для построения:

x -5 -4 -3 -2 -1
y -1/5 -1/4 -1/3 -1/2 -1

2. Если x > 0, то

определена при  и представляет собой часть гиперболы.

Точки для построения графика:

x 1 2 3 4 5
y -1 -1/2 -1/3 -1/4 -1/5

3. Изображаем график:

Прямая y=kx не имеет общих точек с графиком данной функции, когда k=-16; 0 и 16. Тогда прямые проходят черед точки с абсциссами ¼ и — ¼ . На рисунке эти прямые изображены красным.

При k = 0 прямая совпадает с осью абсцисс. Она тоже не имеет общих точек с графиком.

Ответ: -16; 0; 16.


Демонстрационный вариант ОГЭ 2019

Постройте график функции

и определите, при каких значениях с прямая y = c имеет с графиком ровно одну общую точку.

Разложим числитель дроби на множители:

При x ≠2 и x ≠ 3 функция принимает вид:

её график — парабола, из которой выколоты точки ( -2; -4) и ( 3; 6).

Прямая y = c имеет с графиком ровно одну общую точку либо тогда, когда проходит через вершину параболы, либо тогда, когда пересекает параболу в двух точках, одна из которых — выколотая.
Вершина параболы имеет координаты ( -0,5; -6,25 ).
Поэтому c = — 6,25, c = — 4 или c = 6.

Ответ: c = — 6,25, c = — 4 или c = 6.

Демоверсия ОГЭ 2022 по математике

Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ

Уровень сложности задания

Макс. балл за выполнение задания

Часть 1

1

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

2

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

3

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

4

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

5

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

6

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Б

1

7

Уметь выполнять вычисления и преобразования

Б

1

8

Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений

Б

1

9

Уметь решать уравнения, неравенства и их системы

Б

1

10

Уметь работать со статистической информацией, находить частоту и вероятность случайного события, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

11

Уметь строить и читать графики функций

Б

1

12

Осуществлять практические расчёты по формулам; составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами

Б

1

13

Уметь решать уравнения, неравенства и их системы

Б

1

14

Уметь строить и читать графики функций, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели

Б

1

15

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Б

1

`16

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Б

1

17

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Б

1

18

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

Б

1

19

Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать ло­гическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключе­ния

Б

1

Часть 2

20

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы

П

2

21

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели

П

2

22

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений, решать уравнения, неравенства и их системы, строить и читать графики функций, строить и исследовать простейшие математические модели

В

2

23

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

П

2

24

Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключе­ния

П

2

25

Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами

В

2

Всего заданий – 25; из них
по типу заданий: заданий с кратким ответом – 19;
заданий с развёрнутым ответом – 6;
по уровню сложности: Б – 19; П – 4; В – 2.
Максимальный первичный балл за работу – 31.
Общее время выполнения работы – 235 минут.

Я сдам ОГЭ! Математика. Типовые задания. В 2-х частях

Математика / ЕГЭ / Математика

Основная информация:
Название: Я сдам ОГЭ! Математика. Типовые задания. В 2-х частях
Жанр: Нет
Автор: Ященко И.В., Шестаков С.А.
Год выпуска: 2018
Формат: PDF
Размер: 47 + 50 mb
ISBN: 329261725861
Язык: Русский

СКАЧАТЬ Я сдам ОГЭ! Математика. Типовые задания. В 2-х частях БЕСПЛАТНО EPUB — DOC — DJVU — RTF — PDF

Описание:
Часть 1: Алгебра.
Часть 2: Геометрия.
Пособия «Я сдам ОГЭ!» будут полезны учащимся 8-9 классов, преследующим разные цели: от преодоления минимального порога баллов до получения высоких баллов, а также педагогам для групповой и индивидуальной подготовкой обучающихся к ОГЭ.

Пособие состоит из двух частей и включает три модуля: «Алгебра», «Геометрия», «Задачи с практическим содержанием». Задания каждого модуля делятся на отдельные темы (пункты) и наряду с основным блоком задач содержат задачи на повторение по другим темам.
В 2018 г. структура Основного государственного экзамена (ОГЭ) по математике будет отлична от структуры прошлых лет. Изменения коснулись именно структуры экзамена, число заданий осталось прежним — 26 задач. Все задания модуля «Реальная математика» , за исключением геометрической задачи с практическим содержанием, объединены с заданиями модуля «Алгебра», геометрическая задача включена в модуль «Геометрия» . Тем самым, модуль «Алгебра» содержит 17 заданий, 3 из которых являются задачами повышенного и высокого уровней сложности и включены во вторую часть экзаменационной работы. Модуль «Геометрия» теперь состоит из 9 заданий, 3 из которых являются задачами повышенного и высокого уровней сложности и включены во вторую часть экзаменационной работы. Таким образом, вторая часть экзаменационной работы не изменилась. В целях обеспечения преемственности задания с алгебраической составляющей упразднённого модуля «Реальная математика» выделены в данном пособии в отдельный модуль «Задачи с практическим содержанием» . Большинство задач пособия аналогично реальным заданиям ОГЭ по математике и адаптировано под их формат.

STEM Day 2018 — Университет Алабамы A&M

2018 STEM Day прошел в пятницу, 13 апреля 2018 г., и имел огромный успех. Наша тема «Переосмысление Инновации через STEM Education (RISE) », было наиболее подходящим для нашего будущего будущего. лидеры в своих областях STEM. Благодарим вас за энтузиазм, поддержку, и посетить.

Поздравляем победителей

Аннотация № Win Имя Фамилия Отделения Классификация
6 1 ул Askia Дозье-Мухаммад Науки о продуктах питания и животных UG
8 2 nd Лоретта Грант Науки о продуктах питания и животных UG
1 3 ряд JaCharia Матис Науки о продуктах питания и животных UG
4 3 ряд Ванесса Палата Науки о продуктах питания и животных UG
20 1 ул Hines Крошон Науки о продуктах питания и животных G
22 2 nd Ванесса Кишаша Науки о продуктах питания и животных G
13 2 nd Ogechukwu Tasie Науки о продуктах питания и животных G
17 3 ряд Нурудин Taofeek Науки о продуктах питания и животных G
33 1 ул Мэтью Камень Биология и науки о жизни UG
36 2 nd Ральф Робинсон Биология и науки о жизни UG
31 2 nd Бенисия Харрисон Биология и науки о жизни UG
42 1 ул Манджула Bomma Биология и науки о жизни G
38 2 nd LaMont Крум Биология и науки о жизни G
41 2 nd Rong Сяо Биология и науки о жизни G
44 3 ряд Давида Effinger Биология и науки о жизни G
46 1 ул Waniqua Хикс NRES UG
48 2 nd Мелисса Робинсон NRES UG
45 3 ряд Ворон Дэвис NRES UG
52 1 ул Калиа Робинсон NRES G
51 2 nd Kie’erra Данн NRES G
60 3 ряд Аминат Амуниган NRES G
77 1 ул Михаил Земля CS и EE UG
83 2 nd Рашад Хинтон CS и EE UG
85 2 nd Джада Серый CS и EE UG
79 3 ряд Кельвин Луле CS и EE UG
86 1 ул Саша Мухика ME и CE G
90 1 ул Амира Хайдер ME и CE UG
87 2 nd Майлз Мур ME и CE UG
89 3 ряд Шамари Уэллс ME и CE UG
101 1 ул Джонатан Миллс Физика, химия и математика G
100 2 nd Тайлер Д.W. Ричардсон Физика, химия и математика G
113 1 ул Кендра Джонс Физика, химия и математика UG
108 2 nd Дазча Митчелл-Дэвис Физика, химия и математика UG
110 3 ряд Лестер Пири Физика, химия и математика UG
115 3 ряд Хения Стритер Физика, химия и математика UG

Выпускников администраторов | Управление последипломного образования

На факультетах и ​​программах присвоения степеней администратор аспирантуры является ключевым представителем, ответственным за широкий спектр услуг и ресурсов для аспирантов.В обязанности обычно входят следующие области:

  • Прием и ориентация
  • Регистрация
  • Отчетность об оценках
  • Консультации и консультации
  • Расписания занятий
  • Финансовые назначения
  • Реализация политики
  • Корпоративный рекрутинг
  • Работа над диссертацией
  • Список учёных и выпуск

Пожалуйста, не стесняйтесь связываться с отдельными лицами по указанным адресам или с одним из координаторов Круглого стола для руководителей высшего звена, группы, которая работает в тесном сотрудничестве с Управлением последипломного образования.

Этот материал последний раз обновлялся в феврале 2020 года. Для будущих обновлений, пожалуйста, свяжитесь с офисом по [email protected]

Отдел Имя Роль Электронная почта Комната Телефон
1 — Гражданское и экологическое проектирование Кили Клаппер [email protected] 1-290 253-7119
2 — Машиностроение Саана МакДэниел saana @ mit.edu 1-112 253-2291
2N — Военно-морская программа Вестон Грей [email protected] 5-317 253-4339
Джо Харбор [email protected] 5-317 253-4341
3 — Материаловедение и инженерия Ангелита Мирелес [email protected] 6-107 253-3302
4 — Архитектура TBD Мастера
Тесса Хейнс кандидат thaynes @ mit.edu 7-337H 253-7792
5 — Химия Дженнифер Вайсман [email protected] 6-205 253-1845
6 — Электротехника и информатика Кэтлин Маккой Прием и финансовая помощь [email protected] 38-444 253-4605
Джанет Фишер PhD / SM регистрация и диссертации jfischer @ mit.edu 38-444 253-4648
Вера Сайзев MEng [email protected]

38-476

452-3183

Брэнди Адамс MEng [email protected]

38-476

253-7329

Эллен Рид MEng ellenr @ mit.edu

E17-294

7 — Биология Дженис Чанг [email protected] 68-120 253-7344
8 — Физика Екатерина Модика [email protected] 4-315 253-4842
9 — Мозг и когнитивные науки Сьерра Валлин svallin @ mit.edu 46-2005 253-5741
Джулианна Ормерод [email protected] 46-2005 253-5742
10 — Химическая инженерия Мелани Шарет [email protected] 66-366 253-4577
11 — Градостроительство и планирование Сэнди Уэллфорд кандидат wellford @ mit.edu 9-419 253-4409
Эллен Рашман MCP [email protected] 9-413 253-9403
12 — Науки о Земле, атмосфере и планетах Меган Иордания [email protected] 54-910 253-3380
14 — Экономика Юлия Мартын-Шах Прием и материальная помощь jmshah @ mit.edu E52-302 253-8787
Гэри Кинг Регистрация и тезисы [email protected] E52-304 253-0951
15 — Менеджмент Дэн Гормли Образовательные услуги [email protected] E52-138 324-7579
Маура Херсон МБА [email protected] E52-222 253-1443
Хиллари Росс кандидат hross @ mit.edu E52-146 253-8957
Джошуа Демайо Финансирование студентов [email protected] E52-134 324-7280
16 — Аэронавтика и астронавтика Бет Мароис Координатор круглого стола [email protected] 33-202A 253-0043
17 — Политология Сьюзан Тварог twarog @ mit.edu E53-467 253-8336
18 — Математика Барбара Пескин [email protected] 2-110Б 253-2416
20 — Биологическая инженерия Даля Фарес [email protected] 16-267 253-5804
21W — Программа по написанию научных статей Шеннон Ларкин slarkin @ mit.edu 14Н-338 452-5036
22 — Ядерная наука и инженерия Бренди Бейкер [email protected] 24-102 253-3814
24 — Лингвистика и философия Джен Парди [email protected] 32-D812 253-9372
ACT — Искусство, культура и технологии Тесса Хейнс thaynes @ mit.edu 7-337H 253-7792
Программа повышения квалификации Бьянка Синауски [email protected] NE48-200 258-8999
CMS — Сравнительные исследования СМИ Шеннон Ларкин Координатор круглого стола [email protected] 14Н-338 452-5036
CRE — Центр Недвижимости TBD
CSB — Вычислительная и системная биология Жаклин Карота jcarota @ mit.edu 68-230A 324-4144
CSE — Вычислительные науки и инженерия Кейт Нельсон [email protected] 35-434B 253-3725
DEDP — Политика данных, экономики и развития Сара Голт [email protected] E19 324-0108
HST — Медицинские науки и технологии Лори Уорд Заявления о финансовой помощи
и прием в докторантуру
laurie @ mit.edu E25-518 253-3609
Трейси Андерсон Регистрация и тезисы [email protected] E25-518 253-7470
IDSS — Институт систем данных и общества Элизабет Милнс (доктор философии) Координатор круглого стола [email protected] E17-375 253-1182
Программа технологий и политики Барбара ДеЛабарре barbarad @ mit.edu E17-377 452-3187
LGO — Лидеры по глобальным операциям Пэтти Имз [email protected] E40-313 253-1063
MAS — Media Arts & Sciences Сарра Шубарт [email protected] E40-417 253-9806
MICRO — Межведомственная микробиология Жаклин Карота jcarota @ mit.edu 68-230A 324-4144
ORC — Центр исследования операций Лаура Роза [email protected] E40-107 253-9303
SCM — Управление цепочками поставок Роберт Каммингс [email protected] E40-383 258-6050
SDM / IDM Билл Фоли SDM и IDM wfoley @ mit.edu E40-333 258-0291
Шона И Буш-Фенти IDM [email protected] E40-339 253-6338
СТС — Наука, технологии и общество Карен Гарднер кг[email protected] E51-163F 253-9759
Совместная программа с Океанографическим институтом Вудс-Холла Патрисия Нести tnesti @ mit.edu 54-820 253-7544

Казначей Оклахомы Кен Миллер присоединится к OGE Energy Corp.

«Я рад назначить Кена на эту важную должность в нашей компании, — сказал председатель, президент и главный исполнительный директор OGE Energy Шон Траушке. «Он является авторитетным и уважаемым государственным лидером, который сделал образцовую карьеру на государственной службе, представляя жителей Оклахомы. Его широта и глубина опыта в государственной политике, а также в экономике, финансах и управлении бизнесом дополнят нашу команду руководителей.Мы с нетерпением ждем, когда Кен присоединится к нашей команде в 2019 году ».

До своей государственной службы Миллер работал в банковском деле в First American National Bank, а затем пришел в MediFax-EDI, где он работал менеджером по финансовым операциям. Он также преподавал в аспирантуре и бакалавриате по экономике и финансам в качестве штатного профессора в Христианском университете Оклахомы. В 2004 году он был избран в Палату представителей Оклахомы, где он прослужил шесть лет, представляя части Эдмонда, штат Оклахома. В 2010 году он был избран на должность государственного казначея, где он является высшим выборным финансовым должностным лицом штата.

«Для меня большая честь присоединиться к великой команде НГЕ», — сказал Миллер. «Компания имеет богатую историю в Оклахоме и Арканзасе, создавая более сильные и лучшие сообщества посредством инициатив по экономическому и общественному развитию, а также предоставляя одни из самых доступных по цене источников энергии в любой точке страны. Я всегда восхищался OGE за ее приверженность развитию и обслуживанию населения. сообщества в зоне обслуживания.Я очень рад быть частью такой прекрасной компании и с нетерпением жду возможности внести свой вклад в дальнейший успех компании.»

Миллер получил степень бакалавра наук в Университете Липскомб в Нэшвилле, штат Теннесси, по специальности экономика и финансы. Он имеет степень магистра делового администрирования в Университете Пеппердайн и степень доктора философии на факультете экономики Университета Оклахома.

О компании OG&E

Oklahoma Gas & Electric Company, дочерняя компания OGE Energy Corp. (NYSE: OGE), является крупнейшим электроэнергетическим предприятием Оклахомы. Более века мы обслуживаем клиентов в Оклахоме и западном Арканзасе безопасное и надежное электричество, необходимое для питания их предприятий и домов по тарифам ниже средних по стране.Наши сотрудники стремятся производить и поставлять электроэнергию, защищать окружающую среду и обеспечивать отличный сервис для наших 847 000 клиентов. OG&E имеет 6 667 МВт генерирующих мощностей, работающих на угле с низким содержанием серы, природном газе, ветровой и солнечной энергии. OG&E признана лидером в области технологий интеллектуальных сетей, используя эту платформу для предоставления клиентам отмеченной наградами программы SmartHours® и закладывая основу для программы электромобилей, которая будет включать некоторый уровень общественной инфраструктуры зарядки, а также усовершенствованную светодиодную уличную инфраструктуру и безопасность. осветительные приборы.Сотрудники OG&E живут, работают и работают волонтерами в сообществах, которые мы обслуживаем.

Чтобы получить дополнительную информацию о OG&E, посетите нас в Интернете по адресу http://www.oge.com или подпишитесь на нас в Facebook: www.facebook.com/ogepower и Twitter: @OGandE.

ИСТОЧНИК OGE Energy Corp.

Ссылки по теме

http://www.oge.com

В центре внимания чернокожих авторов и иллюстраторов

Вы видели это изображение в социальных сетях или в Интернете? Это невероятно открывает глаза.Студенты в классах и дома по всему миру часто читают книги с белыми буквами. Когда вы думаете о том, как выглядит наш мир, это не точное представление о нашем глобальном обществе. Это означает, что дети не видят себя представленными в книгах, которые они читают.

Одна из моих целей как педагога и мамы заключалась в том, чтобы разнообразить нашу библиотеку. Я хочу, чтобы мои дети видели себя, когда читают. Я хочу, чтобы они посмотрели на книгу и подумали: «ОХХХХХ, ЭТОТ ПЕРСОНАЖ ВЫГЛЯДИТ НА МЕНЯ!» Я также хочу, чтобы они видели персонажей из разных культур и культур.

Расширение нашей библиотеки таким образом произошло не в одночасье. Это то, над чем всегда будет работа.

С учетом сказанного, я хочу выделить чернокожих авторов и иллюстраторов, которых мои дети абсолютно обожают. Их книги сделали нашу библиотеку очень яркой. {Вы можете найти Часть 2 этого сообщения в блоге, нажав ЗДЕСЬ}

Оге Мора

Книги Одже Мора яркие, вдохновляющие и полные жизни. Мора окончила Школу дизайна Род-Айленда.Она любит все красочное, узорчатое и коллажное. Она автор и иллюстратор своих книг.

Суббота / Самый старший ученик / Спасибо, Ому!

Кристиан Робинсон

Кристиан Робинсон — один из моих любимых иллюстраторов, но он еще и автор! Его новейшая книга, You Matter, вышла этим летом. Робинсон не только автор и иллюстратор, но и аниматор. Он работал с The Sesame Street Workship и Pixar!

Последняя остановка на Маркет-стрит / You Matter / Маленький черный дрозд в Гарлеме / Кармела, полная желаний / Жозефина / Самая маленькая девочка в младшем классе / Гастон / Первый школьный день в школе / Антуанетта

Деррик Барнс

Знаете ли вы, что до того, как Деррик Барнс стал автором своих собственных книг, он писал строки с помощью Hallmark Card.Он был первым штатным писателем-афроамериканцем в компании.

Корона / Бейсбол Удивительные правдивые истории / Король детского сада

Жаклин Вудсон

Каждая доброта — одна из моих любимых книг. Это так впечатляет (особенно в классе). Жаклин Вудсон — невероятно талантливый писатель. Она запоминает свои книги, чтобы ей не приходилось таскать их с собой везде, куда бы она ни пошла!

Каждая доброта / День, когда ты начинаешь / Другая сторона

Кадир Нельсон

Разговор о талантливых! Кадир Нельсон получил невероятное количество наград.Его достижения зашкаливают! Он получил медаль Калдекотта 2020 года. Он также разработал многие почтовые марки США!

У меня есть мечта / Весь мир в его руках / Соль в его ботинках / Нельсон Мандела / Коробка свободы Генри / Моисей / Непобежденный / Мама Мити / Авраам Линкольн

Я надеюсь, что вы нашли несколько новых книг, чтобы добавить их в свой класс или домашнюю библиотеку! Для второй части нажмите ЗДЕСЬ!

{ В этом сообщении блога использованы партнерские ссылки }

Связанные

Полезное обобщение обратного Lomax Статистические свойства и применение к Данные за весь срок службы

* Автор, ответственный за переписку: Обубу Максвелл, Департамент статистики, Университет Ннамди Азикиве, Авка, Нигерия

Поступила: 15.11.2019; Опубликован: 26 ноября 2019 г .;

DOI: 10.34297 / AJBSR.2019.06.001040

Абстракция

В этом исследовании было предложено составное непрерывное распределение с четырьмя параметрами для моделирования данных о сроке службы, известное как нечетное обобщенное экспоненциальное обратное распределение Lomax. Основные структурные свойства были получены в мельчайших деталях. Были проведены имитационные исследования для изучения поведения предложенного распределения, из которого были получены оценки максимального правдоподобия для истинных параметров, включая смещение и среднеквадратичную ошибку (RMSE).Предложенная модель была применена к набору данных по прочности стекловолокна и результату по сравнению с другими существующими распределениями.

Ключевые слова: Нечетное обобщенное экспоненциальное семейство, обратное ломаксное распределение, моменты, функция надежности, функция опасности, непрерывный распределение

Введение

Были предложены различные дистрибутивы в качестве моделей для широкое применение данных из различных реальных ситуаций через расширение существующего дистрибутива.Это было достигнуто в различные способы. Распределение Ломакса также называют «типом Парето II». является частным случаем обобщенного бета-распределения второго kind [1], и его можно увидеть во многих прикладных областях, таких как актуарные наука, экономика, биологические науки, инженерия, время жизни моделирование надежности и т. д. [2]. Это сверхмощное распределение считается полезным в качестве альтернативы выживанию проблемы и жизненные испытания в инженерии и анализ выживаемости [3]. Обратное распределение Ломакса является членом перевернутого семейства дистрибутивов и обнаружил, что очень гибок в анализе ситуаций с реализованной немонотонной интенсивностью отказов [4].Если случайный переменная Χ имеет распределение Ломакса, то имеет обратную Lomax Distribution. Таким образом, говорят, что случайная величина X имеет In преобразованное распределение Ломакса, если соответствующая плотность вероятности функция и кумулятивная функция плотности даются по формуле [5]:

В литературе существует несколько семейств распространения и ссылки к ним перечислены в [6, 7]. В ходе этого исследования Нечетное обобщенное экспоненциальное семейство распределения, разработанное 8 с плотностью вероятности и кумулятивной функцией распределения предоставлено;

использовался для расширения обратного распределения Ломакса.Цель для получения непрерывного составного распределения, которое было бы надежным и послушнее, чем обратное распределение Ломакса. Остаток от статья структурирована следующим образом: В разделе 2 мы выводим совокупный функция распределения, функция плотности вероятности, надежность функция, нечетная функция, функция опасности, функция обратной опасности, и кумулятивная функция рисков нечетного обобщенного экспоненциального Обратное распределение Ломакса и соответствующие графики для разных значений параметра.В мельчайших подробностях устанавливаем структурные свойства, в том числе асимптотическое поведение, моменты, функция квантиля, медиана, асимметрия и эксцесс, в раздел 3. В разделе 4 мы определили статистику заказов и оценка неизвестного параметра с использованием оценки максимального правдоподобия техники. Применение к двум разным наборам данных времени жизни и вывод сделан в разделе 5.

Нечетный обобщенный экспоненциальный обратный Lomax (OGE-IL) раздача

Четырехпараметрический нечетный обобщенный экспоненциальный обратный Lomax Распространение было исследовано в этом разделе.Получается заменой уравнение (2) в (4), интегральная функция распределения распределения OGE-IL дается выражением;

Соответствующая функция плотности вероятности дается выражением;

Функция надежности определяется выражением;

Функция интенсивности отказов / функция опасности определяется выражением;

Функция обратной опасности определяется выражением;

Кумулятивная функция опасности определяется выражением;

А нечетная функция дается выражением;

Рисунок 1: Функция плотности вероятности распределения OGE-IL.

Рисунок 2: Кумулятивная функция распределения распределения OGE-IL.

Рисунок 3: График надежности распределения OGE-IL.

Рисунок 4: график Гарцарда распределения OGE-IL.

Соответствующие графики функции плотности вероятности, накопленной функция распределения, функция надежности и опасность функции для различных значений параметров представлены на (Рисунок 1), (Рисунок 2), (Рисунок 3)

Структурные свойства нечетного обобщенного Экспоненциальное обратное распределение Lomax (OGE-IL)

В этом разделе мы выводим некоторые из основных теоретических / структурных свойства распределения OGE-IL, такие как; его асимптотика поведение, квантиль, медиана, асимметрия и эксцесс нечетного обобщенного Экспоненциальное обратное распределение Ломакса.

Асимптотическое поведение распределения OGE-IL

Мы исследуем поведение распределения OGE-IL в уравнении (6) при x → 0 и при x → ∞ и в уравнении (10), например, x → ∞

Таким образом, показывая, что нечетное обобщенное экспоненциальное обратное Распределение Lomax является унимодальным, т.е. имеет только одну моду

Мы также можем сделать вывод, что для распределения OGE-IL, т.е.

Таким образом, указывая, что распределение OGE-IL имеет правильную вероятность функция плотности.

Квантильная функция и медиана

Квантильная функция нечетного обобщенного экспоненциального Обратное распределение Ломакса:

Медиана нечетного обобщенного экспоненциального обратного Lomax распределение можно получить, поместив u как 0,5 в уравнение (12) выше, получаем

Асимметрия и эксцесс

Согласно Kenney and Keeping [9], 9, Bowely Quartile Асимметрия задается как;

Квантильный эксцесс Мавра по Мурсу [10], 10 дан как;

Момент

Используя биномиальное разложение и решая через, мы получили выражение на данный момент как;

Моделирование

При моделировании с использованием программного обеспечения R поведение Исследованы параметры распределения OGE-IL.Наборы данных из распределение OGE-IL было создано с номером репликации m = 1000, случайные выборки были отобраны размером 50, 100, 200 и 300. Моделирование проводилось с разными истинными значениями параметров для четырех разных случаев. Выбранные истинные значения параметров являются, α = 0,5, β = 0,5, a = 0,5 и b = 0,5; α = 1,0, β = 1,0, a = 1,0 и b = 1,0; α = 2,0, β = 2,0, a = 2,0 и b = 2,0; α = 3,0, β = 3,0, a = 3,0 и b = 3,0 для первый, второй, третий и четвертый случаи соответственно. Максимум оценки правдоподобия для истинных параметров, включая смещение и Была получена среднеквадратическая ошибка (RMSE).Результаты результаты моделирования представлены в (Таблица 1), (Таблица 2), (Таблица 3), (Таблица 4) ниже.

Таблица 1: Исследование моделирования при α = 0,5, β = 0,5, a = 0,5 и b = 0,5.

Таблица 2: Исследование моделирования при α = 1,0, β = 1,0, a = 1,0 и b = 1,0.

Таблица 3: Исследование моделирования при α = 2,0, β = 2,0, a = 2,0 и b = 2,0.

Таблица 4: Имитационное исследование при α = 3,0, β = 3,0, a = 3,0 и b = 3.0.

Таблицы 1-4 ясно показывают, что RMSE уменьшается, когда образец размер увеличивается для всех выбранных значений параметров. В дополнение вариации прогнозов ближе к фактическим значениям параметров, с увеличением размера выборки уменьшается общая систематическая ошибка. Таким образом, оценки имеют тенденцию приближаться к истинному значению параметра, так как размер выборки увеличивается.

Приложение

Нечетное обобщенное экспоненциальное обратное распределение Ломакса был применен к реальному набору данных, и его производительность была по сравнению с нечетным обобщенным экспоненциальным распределением (OGE-E) [10, 11, 12] и экспоненциальное экспоненциальное распределение.Наиболее подходящие критерии отбора были основаны на значения логарифма правдоподобия и информационного критерия Акаике (AIC),

Data I: Strengths of Glass Fibers Dataset

Набор данных, полученный от Смита и Нейлора [13, 14, 15, 16], представляет прочность стекловолокна толщиной 1,5 см, измеренная в Национальном физическом институте Лаборатория, Англия. Наблюдения заключаются в следующем;

0,55, 0,93, 1,25, 1,36, 1,49, 1,52, 1,58, 1,61, 1,64, 1,68, 1,73, 1,81, 2,00, 0.74, 1,04, 1,27, 1,39, 1,49, 1,53, 1,59, 1,61, 1,66, 1,68, 1,76, 1,82, 2,01, 0,77, 1,11, 1,28, 1,42, 1,50, 1,54, 1,60, 1,62, 1,66, 1,69, 1,76, 1,84, 2,24, 0,81, 1,13, 1,29, 1,48, 1,50, 1,55, 1,61, 1,62, 1,66, 1,70, 1,77, 1,84, 0,84, 1,24, 1,30, 1,48, 1,51, 1,55, 1,61, 1,63, 1,67, 1,70, 1,78, 1,89. (Таблица 5), (Таблица 5)

Таблица 5: Описательная статистика по прочности набора данных из стекловолокна.

Таблица 6: Обобщенные результаты подгонки различных распределений к набору данных прочности стекловолокна.

Биографический канал

«Биографический канал» (буквально «Биографический канал», буквально «Биографический канал») — это кабельный телеканал, специализирующийся на телевизионных программах о знаменитостях, основанных на оригинальных телешоу и фильмах. Аудитория канала — это взрослые, но в последние годы канал стал популярным и среди «молодой аудитории», как правило, это подростки и молодые семьи. Настоящая The Biography Chanel доступна в основном по кабельному и спутниковому телевидению.

Tagline 906 906 Международная история
Канал биографии
Страна США
Зона трансляции Весь мир
Время трансляции 24 часа
Язык трансляции 900 Английский
Немецкий
Испанский
Штаб-квартира
Формат изображения 480i (SDTV)
720p (HDTV)
Дата начала трансляции 1 января 1999 г.
В России: 5 января 2009 г.
Аудитория взрослый
Основатель A&E Television Networks
Владелец A&E Television Networks
Связанные телеканалы A&E Network
История
Реальная история
Сайт биография.com

Контент

Канал принадлежит A&E Television Networks. Этой компании также принадлежат другие каналы, контент которых основан на реальных событиях: The History Channel, History International и Crime & Investigation Network [1] .

В 2007 году версии канала были запущены в Латинской Америке и Германии.

1 января 2008 года название канала было заменено на Bio . Владельцы уточнили, что эта замена является частью ребрендинга, начатого в 2006 году.Точно так же название канала The History Channel — заменено на History .

Версия HD была запущена в начале ноября 2008 г. [2] .

Самоназвание, используемое коллегами в прессе — Биография [3]

С 5 ноября 2009 года Биографический канал доступен в России в рамках предложения британской спутниковой платформы Sky Digital [4] :

Его запуск планировался еще раньше, но вместе с ним в сервисе вещания появился еще один HD-канал — Crime and Investigation Network HD (CI HD).

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *