Огэ 36 вариантов русский язык: Книга «ОГЭ-2022. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов», Цыбулько Ирина Петровна

Содержание

ОГЭ-2021. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов, Цыбулько, Малышева, Швецова. ОГЭ. ФИПИ

Цыбулько , Малышева , Швецова

Серия: ОГЭ. ФИПИ — школе

Пособие прошло научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ».
Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2021 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.

Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

  • Издательство:Национальное образование
  • Бренд:Национальное образование
  • Возраст: от 14 лет  до 17 лет
  • Страниц:240
  • Обложка:мягкая
  • Год:2021
  • Штрих-код:9785445414728
  • ISBN:978-5-4454-1472-8
  • Код:750852
  • НДС:10
Поделиться ссылкой в:

36 вариантов/Под редакцией И.П. Цыбулько (В НАЛИЧИИ 2022 год)

Название:

Артикул:

Текст:

Выберите категорию:
Все Школа России » 1 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 2 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 3 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 4 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » Избранное »» Моро М.И. »»» Моро М. И. — Рабочие тетради »»» Моро М. И. — Проверочные, тесты и контрольные работы »» Плешаков А.А. »»» Плешаков А.А. — Окружающий мир »»» Плешаков А.А. — Рабочие тетради и тесты »»» Плешаков А.А. — Тесты »»» Плешаков А.А. — Учебники »» Готовимся к всероссийской проверочной работе »» Канакина В.П. »»» Канакина В.П. — Рабочие тетради »»» Канакина В.П. — Контрольные и проверочные работы »» Быкова Н.И. — Spotlight »»» Быкова Н.И. — Рабочие тетради Spotlight »»» Быкова Н.И. — Учебники Spotlight »»» Быкова Н.И. — Контрольные задания и тесты Spotlight. Английский в фокусе »»» Быкова Н.И. — Для учителей и родителей »»» Быкова Н.И. — Spotlight. Рабочие тетради и учебники Перспектива » 1 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, ОБЖ »» Информатика » 2 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, ОБЖ »» Информатика » 3 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, ОБЖ »» Информатика » 4 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, ОБЖ »» Информатика » Избранное »» Математика — Дорофеев Г.В.; Петерсон Л.Г.; Бука Т.Б. »» Русский язык — Климанова Л.Ф.; Михайлова С.Ю. »» Окружающий мир — Плешаков А.А.; Новицкая М.Ю. »» Литературное чтение — Климанова Л.Ф.; Коти Т.Ю. »» Проверочные, контрольные работы, тесты Начальная Школа 21 век » 1 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 2 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 3 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 4 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » Избранное »» Русский язык »»» Рабочие тетради »»» Контрольные, проверочные »» Математика »»» Рабочие тетради »»» Контрольные работы »» Литературное чтение »»» Рабочие тетради, хрестоматия »»» Контрольные, проверочные работы »» Окружающий мир »»» Рабочие тетради Планета знаний » 1 класс »» Русский язык, Обучение грамоте »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Музыка, ИЗО » 2 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 3 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО » 4 класс »» Русский язык »» Математика »» Литературное чтение »» Окружающий мир »» Технология »» Английский язык »» Музыка, ИЗО, Д-Н культура Дошкольникам 5-7 лет » Математика 5-7 лет » Колесникова » УМК Преемственность » Чтение, Речь, Звуки » Художественная литература Внеурочная деятельность » Юным умникам и умницам »» 1 класс »» 2 класс »» 3 класс »» 4 класс » Хрестоматии 1-4 кл. » Летняя школа » 3000 примеров » Голубь: Тематический контроль » Справочники 5-11 классы » 5 класс »» География 5-6 »» История 5 »» Английский язык 5 »» Математика 5 »» Русский язык, Литература 5 »» Обществознание 5 »» Биология 5 »» ВПР 5 (Нац.Обр.) » 6 класс »» География 6 »» История 6 »» Английский язык »» Математика »» Русский язык, Литература »» Обществознание 6 »» Биология 6 » 7 класс »» География 7 »» История 7 »» Английский язык »» Математика »» Русский язык, Литература »» Обществознание 7 »» Биология 7 » 8 класс »» География 8 »» История 8 »» Английский язык »» Математика »» Русский язык, Литература »» Обществознание 8 »» Биология 8 » 9 класс »» География »» История »» Английский язык »» Математика »» Русский язык, Литература »» Обществознание »» Биология » 10-11 классы »» 10 класс »»» Английский язык »»» Математика »»» Биология 10 »»» Обществознание 10 »»» История 1011 »»» Русский язык, Литература »»» География 10 »» 11 класс »»» Английский язык »»» Математика »»» Биология 11 »»» Обществознание 11 »»» Русский язык, Литература ВПР (1-4 класс) » Всерос. пров. раб. 1 класс » Всерос. пров. раб. 2 класс » Всерос. пров. раб. 3 класс » Всерос. пров. раб. 4 класс » ВПР 4 (Нац. Обр.) Обложки Тетради (12,18,24) » Тетради 12 листов » Тетради 18 листов » Тетради 24 листа ОГЭ 9 (Нац. Обр.) ЕГЭ 11 (Нац. Обр.) Английский язык » Афанасьева О.В — Rainbow » Быкова Н.И. — Spotlight »» 1-2 класс »» 3 класс »» 4 класс » Кузовлев В.П. — English » Вербицкая — Forward » Верещагина И.Н. — English » Баранова К.М. — Starlight (Звёздный английский) » Биболетова, Комарова, Тер-Минасова

Производитель:
ВсеПросвещениеТорговый дом ПросвещениеНациональное образованиеТитулГрамотейДрофаВакоЭкзаменРусское словоВита-ПрессВентана-ГрафБалассСамоварИнтеллект-центрАСТВоронеж: ИП ЛакоценинаРОСТкнига5 за знанияСмио-прессЭксмоДом ФедороваГенезизАкадемкнигаБИНОМЛегионГенжерКартографияООО «ТИД «Русское Слово-РС»OОО «Дрофа»ЗАО»АСТ-Пресс.Образование»ООО Издательский центр «Вентана-Граф»»АСТ-Пресс»»Экзамен»Издательство «Академкнига/Учебник»»Вентана-Граф»ЗАО «Издательский дом «Федоров»»Федоров»ТЦ Учитель, г. ВоронежПросвещение/УчлитООО»Экзамен»г.МоскваErichKrause®ООО ИД «Генжер»5 ЗА ЗНАНИЕООО «МТО ИНФО»SchoolФорматРемаркаГенезис (Обл.)ПланетаБИНОМ. Лаборатория знанийЮвентаООО»Из-во Ассоциация ХХ1 век»АСТ (Планета знаний)ООО «Легион»70% Пр

Новинка:
Вседанет

Спецпредложение:
Вседанет

Результатов на странице: 5203550658095

Найти

Цыбулько И.П. ОГЭ-2022. Русский язык. 36 вариантов. Типовые экзаменационные варианты

Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены: • 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2022 года; • инструкция по выполнению экзаменационной работы; • ответы ко всем заданиям; • критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Книга
Автор Цыбулько И.П.
Школа
Подготовка к экзамену ОГЭ-2022
Класс 9 класс
Предмет
Предмет Русский язык
Маркет
Маркет Маркет

Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2020 Цыбулько

Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2020 Цыбулько. Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Вариант 1

2. 12
3. 12345679
4. кожанаясумка
5. 12 (или) 21
6. 25 (или) 52
7. 35 (или) 53
8. низачто

Вариант 2

2. 124
3. 568
4. ласковоговорил
5. 14 (или) 41
6. 15 (или) 51
7. 12 (или) 21
8. титул

Вариант 3

2. 24 (или) 42
3. 2345678
4. шепталсиспугом (или) сиспугомшептал
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 13 (или) 31
8. вовесьрост

Вариант 4

2. 12 (или) 21
3. 267
4. усилиеволи
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 34 (или) 43
8. фарватеру (или) фарватер

Вариант 5

2. 135
3. 56 (или) 65
4. вошёлулыбаясь
5. 15 (или) 51
6. 23 (или) 32
7. 34 (или) 43
8. ехидный

Вариант 6

2. 23 (или) 32
3. 123458
4. жилбеззаботно (или) беззаботножил
5. 345
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. каксобака


Вариант 7

2. 12 (или) 21
3. 45 (или) 54
4. полевойцветок
5. 14 (или) 41
6. 234
7. 35 (или) 53
8. какветромсдуло

Вариант 8

2. 45 (или) 54
3. 1234679
4. сказалнасмешливо
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 35 (или) 53
8. напротив

Вариант 9

2. 125
3. 1569
4. сильнотолкнул (или) толкнулсильно
5. 35 (или) 53
6. 135
7. 45 (или) 54
8. днёмночью (или) ночьюднём

Вариант 10

2. 123
3. 345689
4. ночьбезсна
5. 45 (или) 54
6. 24 (или) 42
7. 45 (или) 54
8. доходяг (или) доходяга

Вариант 11

2. 13 (или) 31
3. 156
4. кричатьсвосторгом
5. 24 (или) 42
6. 134
7. 24 (или) 42
8. стараяветхого

Вариант 12

2. 124
3. 37 (или) 73
4. задачапогео-метрии
5. 234
6. 23 (или) 32
7. 14 (или) 41
8. доблестный

Вариант 13

2. 12 (или) 21
3. 345678
4. говорилтревожно
5. 34 (или) 43
6. 135 (или)
7. 14 (или) 41
8. посмотрел

Вариант 14

2. 14 (или) 41
3. 134567
4. смотретьсулыбкой
5. 25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. пунцовую

Вариант 15

2. 245
3. 48 (или) 84
4. хлопотывпуетую
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. кандидата

Вариант 16

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. плакалбеззвука
5. 12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. врезину (или) резина

Вариант 17

2. 24 (или) 42
3. 37 (или) 73
4. душевнаякрасота
5. 234
6. 34 (или) 43
7. 12 (или) 21
8. стопа


Вариант 18

2. 13 (или)> 31
3. 47 (или) 74
4. тревожношептал
5. 24 (или) 42
6. 25 (или) 52
7. 13 (или) 31
8. сбитень

Вариант 19

2. 125
3. 12578
4. нашёлбезошибки
5. 123
6. 125
7. 234
8. суднокорабль (или) корабльсудно

Вариант 20

2. 24 (или) 42
3. 345678
4. рассказалподробно
5. 34 (или) 43
6. 125
7. 14 (или) 41
8. врунобманщик (или) обманщикврун

Вариант 21

2. 35 (или) 53
3. 157
4. легкосправился
5. 12 (или) 21
6. 12
7. 25
8. земноенебесное

Вариант 22

2. 235
3. 23456789
4. любитьбезответно
5. 35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. какналадони

Вариант 23

2. 24 (или) 42
3. 1578
4. человекбезсовести
5. 14 (или) 41
6. 12 (или) 21
7. 25 (или) 52
8. чистое (или) чистый

Вариант 24

2. 14 (или) 41
3. 1234579
4. идтибезостановки
5. 134
6. 134
7. 35 (или) 53
8. нечаяннонарочно (или) нарочнонечаянно

Вариант 25

2. 35 (или) 53
3. 259
4. посмотрелнежно
5. 25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. идтивлюди

Вариант 26

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. говорилсосмехом
5. 124
6. 125
7. 14 (или) 41
8. щеголять

Вариант 27

2. 34 (или) 43
3. 167
4. клетчатаяткань
5. 35 (или) 53
6. 25 (или) 52
7. 24 (или) 42
8. шарманкой (или) шарманка

Вариант 28

2. 123
3. 14 (или)41
4. безвольныйчеловек
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 35 (или) 53
8. скинул

Вариант 29

2. 45 (или) 54
3. 2346789
4. недоумённоспросил
5. 124
6. 15 (или) 51
7. 34 (или) 43
8. бравировать

Вариант 30

2. 12 (или) 21
3. 145
4. дощатыйзабор
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. стеллаж


Вариант 31

2. 45 (или) 54
3. 12345689
4. следилсвниманием
5. 25 (или) 52
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. подниметсяляжет

Вариант 32

2. 135
3. 2468
4. посмеятьсябеззлобы
5. 24 (или) 42
6. 13 (или) 31
7. 12 (или) 21
8. изпоследнихсил

Вариант 33

2. 15 (или) 51
3. 1256789
4. кивнулсучтивостью
5. 15 (или) 51
6. 24 (или) 42
7. 12 (или) 21
8. наногипоставила

Вариант 34

2. 35 (или) 53
3. 48 (или) 84
4. родительскийдом
5. 235
6. 25 (или) 52
7. 25 (или) 52
8. лачуга (или) лачуг

Вариант 35

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. училсприлежанием
5. 24 (или) 42
6. 24(или)42
7. 15(или)51
8. депешей (или) депеша

Вариант 36

2. 125
3. 12 (или) 21
4. выгналбезжалостно
5. 145
6. 134
7. 24 (или) 42
8. ударить

Ответы к сборнику 36 вариантов по русскому языку ОГЭ-2021

цыбулько егэ 2021 русский язык 36 ответы

Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2021 под редакцией И. П. Цыбулько.

2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 19 (или) 91
4) волшебныйкрай
5) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 24 (или) 42
7) 23 (или) 32
8) уоранжереи (или) оранжереи (или) оранжерея

2) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 123567 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) сливочныйкрем
5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) адаптироваться

2) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 2345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) упрямодоказывать (или) доказыватьупрямо
5) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 345
8) большаямахонькая (или) махонькаябольшая

2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 3456 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) пробралсябезшума (или) безшумапробрался
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) таращилглаза (или) таращитьглаза

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 12346789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) охотничьисапоги
5) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 13 (или) 31
8) сверкаетсияли (или) сверкатьсиять

2) 14 (или) 41
3) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) дорогадомой
5) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 14 (или) 41
8) (не)болтай (или) (не)болтать

2) 12 (или) 21
3) 45 (или) 54
4) готовитсякпрыжку
5) 14 (или) 41
6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 13 (или) 31
8) своичужие (или) чужиесвои (или) обидетьприласкать (или) приласкатьобидеть

2) 45 (или) 54
3) 1234679 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) люблюпение
5) 24 (или) 42
6) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) чахлый

2) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 1569 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) отвыкссориться
5) 45 (или) 54
6) 34 (или) 43
7) 24 (или) 42
8) трель

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 1789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) ночьбезсна
5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) разговоры (или) разговор (или) слова (или) речь (или) речи (или) рассказы

2) 13 (или) 31
3) 156 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) кричатьсвосторгом (или) свосторгомкричать
5) 24 (или) 42
6) 25 (или) 52
7) 23 (или) 32
8) стеллаж

2) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 48 (или) 84
4) задачапогеометрии
5) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 24 (или) 42
7) 45 (или) 54
8) доходяг (или) доходяга

2) 12 (или) 21
3) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) говорилтревожно (или) тревожноговорил (или) говорилтревожась (или) тревожасьговорил
5) 34 (или) 43
6) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) пунцовую (или) пунцовый

2) 45 (или) 54
3) 134567 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) смотретьсулыбкой (или) сулыбкойсмотреть
5) 25 (или) 52
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) стараяветхого (или) старыйветхий

2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 48 (или) 84
4) хлопотывпустую
5) 45 (или) 54
6) 35 (или) 53
7) 13 (или) 31
8) вовесьрост

2) 34 (или) 43
3) 12456 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) плакалбеззвука (или) беззвукаплакал
5) 12 (или) 21
6) 25 (или) 52
7) 13 (или) 31
8) сбитень

2) 24 (или) 42
3) 37 (или) 73
4) душевнаякрасота
5) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 13 (или) 31
7) 24 (или) 42
8) тулуп

2) 13 (или) 31
3) 47 (или) 74
4) тревожношептал (или) шепталтревожно (или) шепталтревожась (или) тревожасьшептал
5) 24 (или) 42
6) 25 (или) 52
7) 34 (или) 43
8) пофарватеру (или) фарватеру (или) фарватер

2) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 12578 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) нашёлбезошибки (или) нашёлбезошибок
5) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 25 (или) 52
7) 35 (или) 53
8) заяцрусак (или) русакзаяц

2) 24 (или) 42
3) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) рассказалподробно (или) подробнорассказал
5) 34 (или) 43
6) 23 (или) 32
7) 34 (или) 43
8) ехидный

2) 35 (или) 53
3) 236 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) легкосправился (или) справилсялегко
5) 12 (или) 21
6) 35 (или) 53
7) 13 (или) 31
8) опешил (или) опешить

2) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 23456789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) любитьбезответно (или) безответнолюбить
5) 35 (или) 53
6) 45 (или) 54
7) 14 (или) 41
8) идтивлюди

2) 24 (или) 42
3) 1578 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) человекбезсовести
5) 14 (или) 41
6) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 15 (или) 51
8) кушаки (или) закушаки (или) кушак

2) 14 (или) 41
3) 1234579 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) идтибезостановки (или) идтибезостановок
5) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 45 (или) 54
7) 14 (или) 41
8) каксобака

2) 35 (или) 53
3) 259 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) посмотрелнежно (или) нежнопосмотрел
5) 25 (или) 52
6) 25 (или) 52
7) 35 (или) 53
8) низачто

2) 34 (или) 43
3) 13458 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) говорилсосмехом (или) сосмехомговорил
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 23 (или) 32
7) 14 (или) 41
8) доблестный

2) 34 (или) 43
3) 167 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) клетчатаяткань
5) 35 (или) 53
6) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) кандидата (или) кандидат

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 14 (или)41
4) безвольныйчеловек
5) 45 (или) 54
6) 24 (или) 42
7) 12 (или) 21
8) наногипоставила

2) 45 (или) 54
3) 2346789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) недоумённоспросил (или) спросилнедоумённо
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) ударить

2) 12 (или) 21
3) 15 (или) 51
4) дощатыйзабор
5) 34 (или) 43
6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 12 (или) 21
8) какналадони

2) 45 (или) 54
3) 12345689 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) следилсвниманием (или) свниманиемследил
5) 25 (или) 52
6) 13 (или) 31
7) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) подоткрытымнебом

2) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 2468 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) посмеялсябеззлобы (или) беззлобыпосмеялся
5) 24 (или) 42
6) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 35 (или) 53
8) какветромсдуло

2) 15 (или) 51
3) 1256789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) кивнулсучтивостью (или) сучтивостьюкивнул
5) 15 (или) 51
6) 25 (или) 52
7) 45 (или) 54
8) пейзажей (или) пейзаж

2) 35 (или) 53
3) 48 (или) 84
4) родительскийдом
5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 14 (или) 41
8) щеголять

2) 35 (или) 53
3) 6789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) училсприлежанием (или) сприлежаниемучил (или) училсприлежностью (или) сприлежностьюучил
5) 24 (или) 42
6) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 25 (или) 52
8) кудаглазаглядят

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 12 (или) 21
4) выгналбезжалостно (или) безжалостновыгнал
5) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 34 (или) 43
7) 34 (или) 43
8) наверное (или) наверно

2) 34 (или) 43
3) 167 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) клетчатаяткань
5) 35 (или) 53
6) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) кандидата (или) кандидат

Ответы к сборнику 36 вариантов «Типовые экзаменационные варианты» ОГЭ-2021 под редакцией И. П. Цыбулько.

2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 19 (или) 91
4) волшебныйкрай
5) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 24 (или) 42
7) 23 (или) 32
8) уоранжереи (или) оранжереи (или) оранжерея

2) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 123567 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) сливочныйкрем
5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) адаптироваться

2) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 2345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) упрямодоказывать (или) доказыватьупрямо
5) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 345
8) большаямахонькая (или) махонькаябольшая

2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 3456 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) пробралсябезшума (или) безшумапробрался
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) таращилглаза (или) таращитьглаза

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 12346789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) охотничьисапоги
5) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 13 (или) 31
8) сверкаетсияли (или) сверкатьсиять

2) 14 (или) 41
3) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) дорогадомой
5) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 14 (или) 41
8) (не)болтай (или) (не)болтать

2) 12 (или) 21
3) 45 (или) 54
4) готовитсякпрыжку
5) 14 (или) 41
6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 13 (или) 31
8) своичужие (или) чужиесвои (или) обидетьприласкать (или) приласкатьобидеть

2) 45 (или) 54
3) 1234679 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) люблюпение
5) 24 (или) 42
6) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) чахлый

2) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 1569 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) отвыкссориться
5) 45 (или) 54
6) 34 (или) 43
7) 24 (или) 42
8) трель

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 1789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) ночьбезсна
5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) разговоры (или) разговор (или) слова (или) речь (или) речи (или) рассказы

2) 13 (или) 31
3) 156 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) кричатьсвосторгом (или) свосторгомкричать
5) 24 (или) 42
6) 25 (или) 52
7) 23 (или) 32
8) стеллаж

2) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 48 (или) 84
4) задачапогеометрии
5) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 24 (или) 42
7) 45 (или) 54
8) доходяг (или) доходяга

2) 12 (или) 21
3) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) говорилтревожно (или) тревожноговорил (или) говорилтревожась (или) тревожасьговорил
5) 34 (или) 43
6) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) пунцовую (или) пунцовый

2) 45 (или) 54
3) 134567 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) смотретьсулыбкой (или) сулыбкойсмотреть
5) 25 (или) 52
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) стараяветхого (или) старыйветхий

2) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 48 (или) 84
4) хлопотывпустую
5) 45 (или) 54
6) 35 (или) 53
7) 13 (или) 31
8) вовесьрост

2) 34 (или) 43
3) 12456 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) плакалбеззвука (или) беззвукаплакал
5) 12 (или) 21
6) 25 (или) 52
7) 13 (или) 31
8) сбитень

2) 24 (или) 42
3) 37 (или) 73
4) душевнаякрасота
5) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 13 (или) 31
7) 24 (или) 42
8) тулуп

2) 13 (или) 31
3) 47 (или) 74
4) тревожношептал (или) шепталтревожно (или) шепталтревожась (или) тревожасьшептал
5) 24 (или) 42
6) 25 (или) 52
7) 34 (или) 43
8) пофарватеру (или) фарватеру (или) фарватер

2) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 12578 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) нашёлбезошибки (или) нашёлбезошибок
5) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 25 (или) 52
7) 35 (или) 53
8) заяцрусак (или) русакзаяц

2) 24 (или) 42
3) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) рассказалподробно (или) подробнорассказал
5) 34 (или) 43
6) 23 (или) 32
7) 34 (или) 43
8) ехидный

2) 35 (или) 53
3) 236 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) легкосправился (или) справилсялегко
5) 12 (или) 21
6) 35 (или) 53
7) 13 (или) 31
8) опешил (или) опешить

2) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 23456789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) любитьбезответно (или) безответнолюбить
5) 35 (или) 53
6) 45 (или) 54
7) 14 (или) 41
8) идтивлюди

2) 24 (или) 42
3) 1578 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) человекбезсовести
5) 14 (или) 41
6) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 15 (или) 51
8) кушаки (или) закушаки (или) кушак

2) 14 (или) 41
3) 1234579 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) идтибезостановки (или) идтибезостановок
5) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 45 (или) 54
7) 14 (или) 41
8) каксобака

2) 35 (или) 53
3) 259 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) посмотрелнежно (или) нежнопосмотрел
5) 25 (или) 52
6) 25 (или) 52
7) 35 (или) 53
8) низачто

2) 34 (или) 43
3) 13458 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) говорилсосмехом (или) сосмехомговорил
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 23 (или) 32
7) 14 (или) 41
8) доблестный

2) 34 (или) 43
3) 167 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) клетчатаяткань
5) 35 (или) 53
6) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) кандидата (или) кандидат

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 14 (или)41
4) безвольныйчеловек
5) 45 (или) 54
6) 24 (или) 42
7) 12 (или) 21
8) наногипоставила

2) 45 (или) 54
3) 2346789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) недоумённоспросил (или) спросилнедоумённо
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 24 (или) 42
8) ударить

2) 12 (или) 21
3) 15 (или) 51
4) дощатыйзабор
5) 34 (или) 43
6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 12 (или) 21
8) какналадони

2) 45 (или) 54
3) 12345689 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) следилсвниманием (или) свниманиемследил
5) 25 (или) 52
6) 13 (или) 31
7) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
8) подоткрытымнебом

2) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 2468 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) посмеялсябеззлобы (или) беззлобыпосмеялся
5) 24 (или) 42
6) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 35 (или) 53
8) какветромсдуло

2) 15 (или) 51
3) 1256789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) кивнулсучтивостью (или) сучтивостьюкивнул
5) 15 (или) 51
6) 25 (или) 52
7) 45 (или) 54
8) пейзажей (или) пейзаж

2) 35 (или) 53
3) 48 (или) 84
4) родительскийдом
5) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 14 (или) 41
8) щеголять

2) 35 (или) 53
3) 6789 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) училсприлежанием (или) сприлежаниемучил (или) училсприлежностью (или) сприлежностьюучил
5) 24 (или) 42
6) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) 25 (или) 52
8) кудаглазаглядят

2) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
3) 12 (или) 21
4) выгналбезжалостно (или) безжалостновыгнал
5) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 34 (или) 43
7) 34 (или) 43
8) наверное (или) наверно

2) 34 (или) 43
3) 13458 (или) любая другая последовательность этих цифр
4) говорилсосмехом (или) сосмехомговорил
5) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
6) 23 (или) 32
7) 14 (или) 41
8) доблестный

2 145 или любая другая последовательность этих цифр 3 2345678 или любая другая последовательность этих цифр 4 упрямодоказывать или доказыватьупрямо 5 345 или любая другая последовательность этих цифр 6 123 или любая другая последовательность этих цифр 7 345 8 большаямахонькая или махонькаябольшая.

4ege. ru

28.06.2017 2:28:34

2020-10-16 03:54:19

Здесь представлены новые пособия для подготовки к ЕГЭ по рускому языку под редакцией Цыбулько И. П.

Все учебные пособия раздела «ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько» созданы группой авторов – коллективом разработчиков контрольно-измерительных материалов.

Новая книга

ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько. 36 вариантов. Ответы

Автор: Цыбулько Ирина Петровна, Иванов Сергей Леонидович, Васильевых Ирина Павловна.

12+ Новинка января 2021! Книга: «ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько. 36 вариантов. Ответы». Редактор: Цыбулько Ирина Петровна Серия: «ЕГЭ. ФКР — школе». Жанр: «ЕГЭ. Русский язык». Издательство: «Национальное образование». ISBN: 978-5-4454-1448-3. Количество страниц: 359/ Переплет: мяг. Формат: 298×142 мм. Тираж: 14200 Создано: 08.01.2021

Новинка нового учебного 2020 — 2021 года!

Аннотация: «ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько 36 вариантов. Ответы. Типовые экзаменационные варианты». Эта книга поможет основательно подготовиться к предстоящим экзаменам по русскому языку. Все занятия нацелены на конкретный результат, в основе которых есть теоретические и практические задания, как и в предстоящий аттестации.

В сборнике представлены:

    36 обновлённых типовых экзаменационных вариантов для подготовки к экзамену 2021 года; Методика подготовки — инструкция по выполнению экзаменационной работы и типовые бланки ответов ЕГЭ; ответы к заданиям всех частей экзаменационной работы; решения заданий части С; критерии оценивания.

Выполнение данных типовых экзаменационных заданий предоставляет учащимся возможность самостоятельно подготовиться к итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов обучения школьников и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Авторы намного упростили подготовку к самым важным экзаменам в жизни миллионов учащихся, избежать которых не может ни один ученик в мире.

Популярные книги

ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько. 10 вариантов. Ответы

Автор: Цыбулько Ирина, Дощинский Роман, Крайник Ольга, Васильевых Ирина

12+ Новинка января 2021! Книга: «ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько. 10 вариантов. Ответы». Редактор: Цыбулько Ирина Петровна Жанр: «ЕГЭ. Русский язык». Популярные книги серии: «ЕГЭ. ФКР — школе».Издательство: «Национальное образование». ISBN: 978-5-4454-1447-6. Количество страниц: 113 Переплет: мяг. Формат: 294×152 мм. Тираж: 14500 Создано: 08.01.2021

Аннотация: «ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько 10 вариантов. Ответы«. На этой странице продаётся сборник, из 10 типовых экзаменационных вариантов, под редакцией Цыбулько И. П. Здесь, представлены экзаменационные работы с инструкциями по выполнению, с ответами и критериями оценивания. Школьники могут, успешно, использовать, данное пособие, для подготовки к аттестации в форме госэкзамена. Используя тесты, можно просто, оценить уровень подготовки.

Изменения в ЕГЭ по русскому языку в 2021 году

Вариант ЕГЭ по русскому языку в 2021 году незначительно изменится. Появится новое задание 21, оно будет проверять знание причин постановки тех, или иных знаков препинания. Задания 2, 9-12 будут иметь иной формат. Слово для подстановки в задании 2 выпускник должен будет выбрать самостоятельно. Задания 9-12 будет иметь несколько слов в ряду и неизвестное число правильных ответов. Задание 20 теперь идет под номером 6, из-за чего далее съедет нумерация. В сочинении теперь не обязательно писать аргумент из книги или жизненного опыта.

ЕГЭ-2021. Русский язык. Отличный результат

Серия «ФИПИ — школе». Автор: Цыбулько И. П.

12+. Новинка января 2021! ЕГЭ. Отличный результат, на экзамене, по русскому языку. Популярные книги серии: «ЕГЭ». Страниц 245. Формат 20.2X26 см обложка. Тираж 25 ООО экз. ISBN: 978-5-4454-1449-0.

Аннотация: » ЕГЭ 2021. Русский язык. Отличный результат. Цыбулько». Пособие, для подготовки к ЕГЭ, прошло строгий контроль качества и получило гриф ФИПИ. Автор пособия — разработчик более 1000 заданий частей А, В и С — с ответами, решениями и комментариями. Сборник соответствует современным требованиям, будет хорошим пособием для индивидуальных занятий.

Учись готовиться к экзамену самостоятельно!

В пособие включены типовые задания ЕГЭ 2021 года, с пошаговым объяснением выполнения экзаменационных заданий, а также:

теоретическая информация в таблицах; выполнение заданий с рекомендациями и пошаговым описанием; анализ ошибок; примеры выполнения тренировочных заданий с комментариями и ответами; ответы к заданиям;

Я сдам ЕГЭ 2019!

Учебный курс «Цыбулько: Я сдам ЕГЭ! Русский язык» состоит из трёх частей: « Русский язык. Задания 1—3. Анализ текста», «Русский язык. Задания 4—20. Нормы современного русского литературного языка», «Русский язык. Задания 21—26. Анализ текста. Сочинение по прочитанному тексту». Следуя методическим рекомендациям курса можно в совершенстве изучить родной язык. Можно даже в самые кратчайшие сроки подготовиться к сдаче экзаменов.

Русский язык. Задания 1-3. Анализ текста. Тематический практикум

Книга «Цыбулько: Я сдам ЕГЭ 2019! Русский язык. Задания 1-3. Анализ текста. Тематический практикум». Авторы/составители: Цыбулько И. П., Александров В. Н., Васильевых И. П. Популярные книги серии: «Я сдам ЕГЭ!» Издательство: «Просвещение». Стр: 96. Переплет: мягкий. ISBN 978-5-09-064099-2

Учебный курс «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Тематический практикум» Учебное пособие предназначено для подготовки обучающихся 10—11 классов к государственной итоговой аттестации. Предложенная последовательность подготовки соответствует логике экзаменационной работы по русскому языку. Каждый блок упражнений нацелен на конкретный результат: на отработку основных теоретических сведений и практических навыков для выполнения конкретного задания экзаменационной работы. Данное пособие нацелено на повышение уровеня знаний, необходимых для успешного выполнения всех заданий ЕГЭ.

Русский язык. Задания 4-20. Нормы современного русского литературного языка. Тематический практикум

Книга «Цыбулько: Я сдам ЕГЭ 2019! Русский язык. Задания 4-20. Нормы современного русского литературного языка. Тематический практикум». Авторы/составители: Цыбулько И. П., Александров В. Н., Васильевых И. П. Популярные книги серии: «Я сдам ЕГЭ!». Издательство: «Просвещение». Стр: 96. Переплет: мягкий. ISBN 978-5-09-064099-2

Учебное пособие предлагает последовательность подготовки соответствующей логике выполнения экзаменационных работ по русскому языку. Каждый блок упражнений нацелен на конкретный результат: на отработку основных теоретических сведений и практических навыков для выполнения конкретного задания экзаменационной работы. Представленный учебно-методический материал непосредственно является частью будущего экзамена. Изучая тематический практикум, каждый учащийся впоследствии легко вспомнит алгоритм выполнений экзаменационных заданий. Обойти сдачу ЕГЭ невозможно, а соответственно готовиться нужно всем.

Русский язык. Задания 21-26. Анализ текста. Сочинение по прочитанному тексту. Тематический практикум

Книга «Цыбулько: Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 21-26. Анализ текста. Сочинение по прочитанному тексту. Тематический практикум». Авторы/составители: Цыбулько И. П., Александров В. Н., Васильевых И. П. Популярные книги серии: «Я сдам ЕГЭ!». Издательство: «Просвещение». Стр: 166. Переплет: мягкий. ISBN 978-5-09-056730-5

Сочинения на тему: «Человек и история в романе Пастернака Б. Л».
Тема революции в поэме Блока «Двенадцать».

Занятия нацелены на повышение практических навыков для выполнения тематических работ. Тематическая практика адресована школьникам для самопроверки достижения образовательного уровню подготовки выпускников.

Пройти государственную аттестацию необходимо каждому ученику РФ, чтобы в дальнейшем вступить в любое учебное заведение, для получения соответственного образования. Ведь без образования никто не может получить хорошей роботы, а соответственно и обеспечить свое и будущее своей семи. Так что повышать уровень своих знаний важно и сделать данный процесс качественным и недолгим помогут данные учебники. Благодаря этим изданиям многие ученики на протяжении последних годов, смогли без проблем пройти процедуру ЕГЭ, сберечь свою нервную систему.

В пособие включены типовые задания ЕГЭ 2021 года, с пошаговым объяснением выполнения экзаменационных заданий, а также:

Популярные книги

ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько. 10 вариантов. Ответы

Автор: Цыбулько Ирина, Дощинский Роман, Крайник Ольга, Васильевых Ирина

12+ Новинка января 2021! Книга: «ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько. 10 вариантов. Ответы». Редактор: Цыбулько Ирина Петровна Жанр: «ЕГЭ. Русский язык». Популярные книги серии: «ЕГЭ. ФКР — школе».Издательство: «Национальное образование». ISBN: 978-5-4454-1447-6. Количество страниц: 113 Переплет: мяг. Формат: 294×152 мм. Тираж: 14500 Создано: 08.01.2021

Аннотация: «ЕГЭ 2021. Русский язык. Цыбулько 10 вариантов. Ответы«. На этой странице продаётся сборник, из 10 типовых экзаменационных вариантов, под редакцией Цыбулько И. П. Здесь, представлены экзаменационные работы с инструкциями по выполнению, с ответами и критериями оценивания. Школьники могут, успешно, использовать, данное пособие, для подготовки к аттестации в форме госэкзамена. Используя тесты, можно просто, оценить уровень подготовки.

Изменения в ЕГЭ по русскому языку в 2021 году

Вариант ЕГЭ по русскому языку в 2021 году незначительно изменится. Появится новое задание 21, оно будет проверять знание причин постановки тех, или иных знаков препинания. Задания 2, 9-12 будут иметь иной формат. Слово для подстановки в задании 2 выпускник должен будет выбрать самостоятельно. Задания 9-12 будет иметь несколько слов в ряду и неизвестное число правильных ответов. Задание 20 теперь идет под номером 6, из-за чего далее съедет нумерация. В сочинении теперь не обязательно писать аргумент из книги или жизненного опыта.

ЕГЭ-2021. Русский язык. Отличный результат

Серия «ФИПИ — школе». Автор: Цыбулько И. П.

12+. Новинка января 2021! ЕГЭ. Отличный результат, на экзамене, по русскому языку. Популярные книги серии: «ЕГЭ». Страниц 245. Формат 20.2X26 см обложка. Тираж 25 ООО экз. ISBN: 978-5-4454-1449-0.

Аннотация: » ЕГЭ 2021. Русский язык. Отличный результат. Цыбулько». Пособие, для подготовки к ЕГЭ, прошло строгий контроль качества и получило гриф ФИПИ. Автор пособия — разработчик более 1000 заданий частей А, В и С — с ответами, решениями и комментариями. Сборник соответствует современным требованиям, будет хорошим пособием для индивидуальных занятий.

Учись готовиться к экзамену самостоятельно!

В пособие включены типовые задания ЕГЭ 2021 года, с пошаговым объяснением выполнения экзаменационных заданий, а также:

теоретическая информация в таблицах; выполнение заданий с рекомендациями и пошаговым описанием; анализ ошибок; примеры выполнения тренировочных заданий с комментариями и ответами; ответы к заданиям;

Я сдам ЕГЭ 2019!

Учебный курс «Цыбулько: Я сдам ЕГЭ! Русский язык» состоит из трёх частей: « Русский язык. Задания 1—3. Анализ текста», «Русский язык. Задания 4—20. Нормы современного русского литературного языка», «Русский язык. Задания 21—26. Анализ текста. Сочинение по прочитанному тексту». Следуя методическим рекомендациям курса можно в совершенстве изучить родной язык. Можно даже в самые кратчайшие сроки подготовиться к сдаче экзаменов.

Русский язык. Задания 1-3. Анализ текста. Тематический практикум

Книга «Цыбулько: Я сдам ЕГЭ 2019! Русский язык. Задания 1-3. Анализ текста. Тематический практикум». Авторы/составители: Цыбулько И. П., Александров В. Н., Васильевых И. П. Популярные книги серии: «Я сдам ЕГЭ!» Издательство: «Просвещение». Стр: 96. Переплет: мягкий. ISBN 978-5-09-064099-2

Учебный курс «Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Тематический практикум» Учебное пособие предназначено для подготовки обучающихся 10—11 классов к государственной итоговой аттестации. Предложенная последовательность подготовки соответствует логике экзаменационной работы по русскому языку. Каждый блок упражнений нацелен на конкретный результат: на отработку основных теоретических сведений и практических навыков для выполнения конкретного задания экзаменационной работы. Данное пособие нацелено на повышение уровеня знаний, необходимых для успешного выполнения всех заданий ЕГЭ.

Русский язык. Задания 4-20. Нормы современного русского литературного языка. Тематический практикум

Книга «Цыбулько: Я сдам ЕГЭ 2019! Русский язык. Задания 4-20. Нормы современного русского литературного языка. Тематический практикум». Авторы/составители: Цыбулько И. П., Александров В. Н., Васильевых И. П. Популярные книги серии: «Я сдам ЕГЭ!». Издательство: «Просвещение». Стр: 96. Переплет: мягкий. ISBN 978-5-09-064099-2

Учебное пособие предлагает последовательность подготовки соответствующей логике выполнения экзаменационных работ по русскому языку. Каждый блок упражнений нацелен на конкретный результат: на отработку основных теоретических сведений и практических навыков для выполнения конкретного задания экзаменационной работы. Представленный учебно-методический материал непосредственно является частью будущего экзамена. Изучая тематический практикум, каждый учащийся впоследствии легко вспомнит алгоритм выполнений экзаменационных заданий. Обойти сдачу ЕГЭ невозможно, а соответственно готовиться нужно всем.

Русский язык. Задания 21-26. Анализ текста. Сочинение по прочитанному тексту. Тематический практикум

Книга «Цыбулько: Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Задания 21-26. Анализ текста. Сочинение по прочитанному тексту. Тематический практикум». Авторы/составители: Цыбулько И. П., Александров В. Н., Васильевых И. П. Популярные книги серии: «Я сдам ЕГЭ!». Издательство: «Просвещение». Стр: 166. Переплет: мягкий. ISBN 978-5-09-056730-5

Сочинения на тему: «Человек и история в романе Пастернака Б. Л».
Тема революции в поэме Блока «Двенадцать».

Занятия нацелены на повышение практических навыков для выполнения тематических работ. Тематическая практика адресована школьникам для самопроверки достижения образовательного уровню подготовки выпускников.

Пройти государственную аттестацию необходимо каждому ученику РФ, чтобы в дальнейшем вступить в любое учебное заведение, для получения соответственного образования. Ведь без образования никто не может получить хорошей роботы, а соответственно и обеспечить свое и будущее своей семи. Так что повышать уровень своих знаний важно и сделать данный процесс качественным и недолгим помогут данные учебники. Благодаря этим изданиям многие ученики на протяжении последних годов, смогли без проблем пройти процедуру ЕГЭ, сберечь свою нервную систему.

В сборнике представлены:

Я сдам ЕГЭ 2019!

Популярные книги серии Я сдам ЕГЭ.

Kronshtadtkniga. ru

12.01.2019 0:22:59

2019-01-12 00:22:59

Ответы пособие для подготовки к ЕГЭ-2021 года по русскому языку. 36 типовых экзаменационных вариантов под руководством И. П. Цыбулько.

Ответы появятся скоро на данной странице

Звездочка (*) рядом с ответом означает, что в качестве ответа можно указать любую комбинацию указанных чисел. Иными словами, числа в любом порядке.

Ответы появятся скоро на данной странице

Ответы пособие для подготовки к ЕГЭ-2021 года по русскому языку. 36 типовых экзаменационных вариантов под руководством И. П. Цыбулько.

Звездочка рядом с ответом означает, что в качестве ответа можно указать любую комбинацию указанных чисел.

Vopvet. ru

12.06.2020 9:54:27

2020-06-12 09:54:27

Источники:

Https://4ege. ru/gia-po-russkomu-jazyku/57172-otvety-k-sborniku-36-variantov-po-russkomu-yazyku-oge-2021.html

Https://kronshtadtkniga. ru/russkij-yazyk-ege/tsybulko-30-variantov-m. html

Https://vopvet. ru/news/i_p_cybulko_egeh_po_russkomu_jazyku_2021_otvety_36_variantov/2020-09-16-8454

Сборник тестов по русскому языку цыбулько.

Ответы на тестовые задания

Блок 1.Варианты 1-4.

Дата публикации: 2016-10-20

Краткое описание:

Ответы на тестовые задания ОГЭ-2016 ЦЫБУЛКО (Часть 2)

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер пункта:

Микротема:

Городские жители потеряли привычку слышать чудесные звуки земли.Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют музыку земледельцев и охотников. Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.

Лучшее в душе человека рождается от звуков земли. С детства волнуют и радуют людей.

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Spreading

Endless

Wake up

Hobbled

Заполнено

Sourced

Mysterious

Scarred

Случайно

Пришел

Whastis

Whastis Езжу осторожно

Рыбацкая станция

Саня вылила

Дождь стал тише

Захотелось заманить

Морда в бороздах

1234

Блок 2.Варианты 5-8

Номер пункта:

Микротема:

Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.

Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.

У вас в жизни должен быть свой бизнес. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.

Опция 5

Опция 6

Опция 7

Опция 8

Прикрученный

Вздох

Тихо

Прикованный

Закопанный

Прирученный

Съеденный

Раздраженный

Найденный или появившийся

Тихо

Показал или показал

Сначала показал

По словам деда

Следы людей

Масляные пятна

Дверь школы

Поехали Алеша

Это будет подарок

Пора уходить

Видели

Блок 3.Опции 9-12

Номер пункта:

Микротема:

Без доброты невозможна духовная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственным истинным жизненным путем человека.

В ребенке сложно воспитать в себе хорошие чувства; для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

Опция 9

Опция 10

Опция 11

Опция 12

Напугать

Отсутствует

Бесшумно

Прищуриться

Стекло

Деревянное

Ветреное

Вызвано

Спокойнее или безопаснее или лучше

0004 (Очень) 9000 9000 Уважительное

(Очень) 9000 Уважение

(Очень) 9000 Уважительное

(Очень) 9000 Уважительное 9000 4 банка

Тополиная ветка

Сезон охоты

Директор школы

Не пересажено

Стало страшно

Что-то промелькнуло

Нет

1114

Блок 4.Опции 13-16

Номер пункта:

Микротема:

Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, формирующих человека, самообразование является самым важным.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Опция 13

Опция 14

Опция 15

Опция 16

Открыто

Покрытие

Обдумать

Принесено

Болезненно

Натуральное

Доверенное

Положить

Недостаточно или незначительно, или плохо, или мелко, или плохо

Аплодируйте или хлопайте в ладоши ошибка

Очень сильное желание

Дворянская семья

Отцовское наследие

Пороховой склад

Жизненная цель

Согласие было дано

Прочтите

Я хотел помочь

Трудно проснуться

1113

1256

Блок 5.Опции 17-20

Номер пункта:

Микротема:

Сострадание — особый талант, без которого трудно оставаться человеком.

Неудачи и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них все время.

Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Опция 17

Опция 18

Опция 19

Опция 20

Безразличие

Поднято

Вздохнуло

Прикоснувшись детей

Больничные палаты

Рынок в городе

Школьный вестибюль

Не видел

Слезы светились

Никто не обидит

Что случилось

1256

Блок 6.Опции 21-24

Номер пункта:

Микротема:

Быть взрослым — не значит быть высоким.

Взрослый должен быть независимым, он должен сам принимать решения, но самое главное, он должен нести ответственность за любые свои действия.

Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у него есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.

Опция 21

Опция 22

Опция 23

Опция 24

Пришел

Принес

Приехал

Колпачок без колпачка

Запутался

Извлечено

Деревянное

Лиственное

Кричала или громко кричала

или громко кричала

или начнется

быстро или

очень быстро

сегодня

очень быстро слова

Карандашные рисунки

Собачья душа

Фашистские ряды

Много

Было интересно

Обнимались

Погибли

Блок 7.Варианты 25-28

Номер пункта:

Микротема:

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно началась отдача, выражавшаяся прежде всего в убранстве повседневной жизни.

Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или горестный крик души.

Опция 25

Опция 26

Опция 27

Опция 28

Проснулся

Принеси

Пробудить

Бесшумный

Сонный

Стекло

Без изменений

Полированный

Быстро или скоро

Глупость или скоординированность

000 Дружелюбность или Глупость

Царство зимы

Стеклянная дверь

Творческие порывы

Казачьи набеги

Сон

Узнай

Природа вечна неизменна

Он мог вывести

282932

1415

341112

1618

Блок 8.Варианты 29-32

Номер пункта:

Микротема:

Учитель — специальная профессия.

Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, человековедение требует специальных инструментов для воздействия на ученика.

Конечный результат работы учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить во всех

Вариант 29

Вариант 30

Опция 31

Опция 32

Скажи

Чтобы превозносить

Потягивая

Стрельба

Перегруженный

Легко

Импортированный

Дрянной

Побежденный или побежденный

Уничтоженный или легкий

Свободный или легкий

Избитый или легкий

С гордостью на пенсии

Хор детей

Брань детей

Наука ждала

Я хочу поднять

Он любил

Не надо бояться

1921

Блок 9.Опции 33-36

Номер пункта:

Микротема:

У каждого человека есть свой «будильник» для ощущения природы.

У человека должна быть школа почитания таинства жизни.

Отправной точкой всех жизненных ценностей является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Опция 33

Опция 34

Опция 35

Опция 36

Помнит

Приедет

Прервано

Прикрыть

Сделано

Добродушный

Натуральный

Напуганный

Спасите или спасите, или вытащите, или помогите, или бесплатно

Тонкий или хрупкий Высоко

Беги или беги

Дно колодца

Язык собак

Берег

Навес

Номер пункта: Микротема:
1 Городские жители утратили привычку слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.
2 Звуки земли заменяют музыку для фермеров и охотников.Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.
3 Лучшее в душе человека рождается от звуков земли. С детства волнуют и радуют людей.
Номер задания: Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
2 3 1 4 4
3 1 3 1 3
4 Распространение бесконечный Просыпайся Хобблед
5 с наполнителем Источник Таинственный Рубцы
6 Случайно пришел Если пришел
7 Заморозил восторженно Прошептал с тревогой Я иду с осторожностью Рыбацкая станция
8 Саня успел вылить Дождь стал тише я хотел заманить Лицо морщинистое
9 56 33 16 51
10 45 1234 45 167
11 3 3 3 3
12 13 35 12 3
13 6 5 27 4
14 4 23 12 54

Блок 2.Варианты 5-8

Краткая текстовая информация:
Номер пункта: Микротема:
1 Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.
2 Мы должны уметь жить для других.В памяти остаются только люди, которые служили другим.
3
У вас в жизни должен быть свой бизнес. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.
Номер задания: Вариант 5 Вариант 6 Вариант 7 Вариант 8
2 4 3 3 4
3 3 2 1 2
4 Навинчивание вздохнул Тихо прикованный
5 Выкопан в Прирученный Съел Раздраженный
6 найдено или появилось Сначала Показал или показал Сказано тихо или шепотом
7 По словам деда Следы людей масляные пятна Школьная дверь
8 Поехали Алеша Будет подарком Мне нужно уйти Видели
9 11 20 11 35
10 45 23 23 56
11 3 4 4 3
12 36 5 13 25
13 25 31 53 20
14 7 47 11 68

Блок 3.Опции 9-12

Номер вакансии: Опция 9 Вариант 10 Вариант 11 Вариант 12
2 3 2 3 4
3 4 2 3 2
4 Напугать Отсутствует Бесшумно угловой
5 Стекло Деревянный Ветреный Вызвано
6 Спокойнее или безопаснее или лучше (очень) быстро или быстро Уважительный или уважительный Хит
7 Стеклянная банка Ветка тополя Сезон охоты Директор школы
8 Не пересаженный Стало страшно Что-то промелькнуло
9 1114 51 59 51
10 34 4 67 34
11 4 3 4 2
12 13 14 13 4
13 32 23 3 20
14 35 36 27 44

Блок 4.Опции 13-16

Номер вакансии: Опция 13 Вариант 14 Вариант 15 Вариант 16
2 2 4 3 2
3 3 2 3 4
4 Открыт Покрытие Задуматься Привезено
5 Болезненный Натуральный Доверенное Поставить
6 Недостаточно или незначительно или плохо или мало или плохо Аплодируйте или хлопайте в ладоши Определить ошибку или обнаружить ошибку Очень сильное желание
7 Дворянская семья Наследие отца Пороховой склад Жизненная цель
8 Согласие дано Прочтите Я хотел помочь Трудно проснуться
9 1113 14 36 13
10 34 45 45 1256
11 3 3 6 4
12 13 5 145 47
13 12 9 23 13
14 22 20 55 25

Блок 5.Опции 17-20

Номер вакансии: Опция 17 Вариант 18 Опция 19 Опция 20
2 4 4 3 3
3 3 3 1 1
4 Безразличие Поднят вздохнул Прикосновением
5 Иностранный Расширенный Деревянный Удивленный
6 Запутаться или смутить Несчастный или страдающий Сидя Конец или Конец или Конец
7 Писк детский Палаты больницы Рынок в городе Вестибюль школы
8 Не видел Слезы были легкими Никто не обидит Что случилось
9 8 4 23 29
10 1256 12 35 56
11 3 6 3 4
12 4 6 3 3
13 5 3 20 17
14 26 11 49 22

Блок 6.Опции 21-24

Номер вакансии: Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Опция 24
2 3 3 3 1
3 2 3 2 2
4 пришел Привезено Прибежал Колпачок без колпачка
5 Путать Извлечено Деревянный лиственные
6 Кричал или громко кричал Начнется Очень быстро или быстро Сегодня или сейчас
7 Слова мамы Рисунки карандашом Собачья душа Фашистские ряды
8 Много Было интересно Обнял Погибли
9 16 24 7 12
10 12 145 12 56
11 4 4 3 3
12 3 23 26 56
13 11 11 35 17
14 3 39 24 30

Серия «ОГЭ.ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2016 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Педагоги могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Примеры.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубя?»
1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро надоел
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Ягод было так много, кусты были такими красивыми, что Саня почувствовал, как в душе захлебывается удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
4) Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
1) И подойти с наполненной банкой к избе, постоять рядом с ведром, прежде чем налить в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой отдельно — светло-глянцевым синим сборником.
2) Пошел дождь, но никто из них никак не отреагировал, не бросился в избу, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, вспомнив себя, дядя Митяй крикнул вешать трубку.
4) Саня успел к этому времени налить в ведро три трехлитровые банки, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ОТЧЕТНЫЕ ТЕКСТЫ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДЛЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Олово экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

  • ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Огэ Русский язык типовые варианты экзамена 36. Как вы понимаете значение слова feat

Номер опции 32

При выполнении заданий с коротким ответом впишите в поле ответа число, соответствующее номеру правильного ответа, либо число, слово, последовательность букв (слов) или цифр.Ответ следует писать без пробелов и дополнительных символов. Дробная часть отделяется от целой десятичной запятой. Вам не нужно писать единицы измерения. При написании грамматической основы (задание 8), состоящей из однородных членов с объединением, дайте ответ без объединения, не используйте пробелы и запятые. Не вводите букву E вместо буквы E.

Если вариант задает преподаватель, вы можете ввести или загрузить ответы на задания с развернутым ответом в систему.Учитель увидит результаты заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы на задания с подробным ответом. Баллы, выставленные учителем, появятся в вашей статистике.

Варианты экзамена состоят из текста и заданий к нему, а также текста для презентации. В этот вариант можно было включить другую презентацию. Полный список заявлений можно увидеть в Каталоге вакансий.


Версия для печати и копирования в MS Word

Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему дети назвали своего учителя« мамой Нади »?»

1) Потому что ее знают десять лет, которые она проработала в школе.

2) Потому что она написала о них статью в газете.

3) Потому что дети любили ее, потому что она искренне принимала участие в судьбе каждого ребенка.

4) Потому что она была молода, пылка и высокомерна.

(по А. Лиханову) *

*

Ответ:

Укажите, в каком смысле слово «острый» используется в тексте (предложение 12).

1) хорошая срезка или колющая

2) отличная остроумием

3) острая, пряная

4) сильно ощущаемая

(1) Солнце брызгает на соцветия черемухи, слепит глаза розовым цветом рассвета.(2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) И целых девять следующих лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист.В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари.


Укажите предложение, в котором метафора является средством выражения.

1) (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида.

2) (20) Но результат не заставил себя ждать.

3) (24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей.

4) (38) На улице тихо, только дворник шаркает метлой.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице.(6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться. (9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида.(12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело. (16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь.(18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой. (22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом. (28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло.(31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу. (34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я говорю о шести…

(37) Ранний, ранний. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист. В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

Ответ:

Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ПОМНИТЕ первый звук — [ф].

2) В слове ОБЪЯСНЕНИЕ количество букв больше, чем количество звуков.

3) В слове РЕЗУЛЬТАТ мягкость согласного [л «] в письме обозначается буквой L (мягкий знак).

4) В слове ЛЕСТНИЦЫ согласный [т] не произносится.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари.(2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист.В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

Укажите слово, в основе которого лежит безударная гласная, проверенная ударением.

2) замерз

3) вестибюль

4) непослушание

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы.(4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист.В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

Из предложений 22–31 выпишите слово, в котором написание приставки определяется его значением — «незавершенное действие».

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы.(4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист.В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

(2) Теперь ночь прошла.


Ответ:

Из предложений 9-15 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «NN пишется полными пассивными причастиями прошедшего времени»

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари.(2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист.В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные.


Ответ:

Заменить книжное слово «исход» в предложении 27 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари.(2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист.В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

(2) Теперь ночь прошла.


Ответ:

Заменить «школьное фойе» (предложение 21), построенное на основе соглашения, синонимом управления. Напишите получившуюся фразу.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла.(3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист.В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

(2) Теперь ночь прошла.


Ответ:

Запишите грамматическую основу предложения 23.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, ослепляет глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы.(4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист.В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

(2) Теперь ночь прошла.


Ответ:

Среди предложений 24–30 найдите предложение с отдельно согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла.(3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист.В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

(2) Теперь ночь прошла.


Ответ:

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове.

Они стояли друг на друге, (1) голова над головой, (2) руки по швам, (3) замерли, (4) как будто готовились к фотографированию.Только вот глаза, (5) конечно, (6) не для фотографии: удивленные, (7) грустные, (8) непонятные глаза.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице.(6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться. (9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида.(12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело. (16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь.(18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой. (22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом. (28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло.(31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу. (34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я говорю о шести…

(37) Ранний, ранний. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист. В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

Ответ:

Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Запишите ответ цифрами.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице.(6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться. (9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида.(12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело. (16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь.(18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой. (22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом. (28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло.(31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу. (34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я говорю о шести…

(37) Ранний, ранний. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

* Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист. В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидела своих «птенцов» на лестнице.


Ответ:

В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, соединенными творческой связью.

В них: (1) признаюсь честно, (2) вся эта история оставила тяжелый след, (3) и мне часто казалось, (4) со временем боль не утихала, (5) но получил новое выражение.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу.(7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться. (9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий.(13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело. (16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался.(20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой. (22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей.(25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом. (28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение.(32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу. (34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла.(3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице. (6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться.(9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида. (12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело.(16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь. (18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой.(22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом.(28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло. (31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу.(34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я про шесть …

(37) Рано, рано. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда видел мои «цыпочки» на лестнице.(6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться. (9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида.(12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело. (16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь.(18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой. (22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом. (28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло.(31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу. (34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я говорю о шести…

(37) Ранний, ранний. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

(по А. Лиханову) *

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов И.И. Постникова.

15.2 Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента

текста

: «А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. Но я не говорю о пятнадцати. Я говорю о шести … »

Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, укажите номера желаемых предложений или используйте цитаты.

Длина эссе должно быть не менее 70 слов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОСТОЯНИЕ?

Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение-рассуждение по теме:

«Что такое сострадание», взяв ваше определение как тезис. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающие ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй — из вашего жизненного опыта.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

(1) Солнце плещется в соцветиях черемухи, слепит глаза розовыми красками зари. (2) Ночь прошла. (3) Вечером — торжество, вручение сертификатов, танцы. (4) Мой выпускной бал …

(5) Десять лет назад, когда я только после окончания школы пришла работать в интернат, мне выдали первоклассников из детского дома, и я часто вспоминаю ту субботу, когда увидел свою «Цыпочки» на лестнице.(6) Маленькие люди в серых костюмах и коричневых платьях стояли на каждом шагу. (7) Нет, младенцами их было сложно назвать: это были грустные человечки. (8) Они стояли друг над другом, голова над головой, руки в швах, замерзли, как будто готовились фотографироваться. (9) Только глаза, конечно, не для фотографии: удивленные, грустные, непонятные глаза. (Yu) Они смотрели, как родственники забирали других детей домой на выходные. (11) Внизу царил смех, бурлила радость, а там, на ступенях, дрожала обида.(12) Помню то острое чувство вины, которое пронзило меня, и пришли простые мысли: у детей никого нет, им нужен кто-то, им нужен кто-то очень близкий. (13) Им нужен дом. (14) Дорогие люди.

(15) И со всем присущим молодым людям задором и высокомерием я взялся за дело. (16) Получив согласие директора интерната, я написала в газету статью, в которой рассказала о наших детях. (17) Я также писала, что детям нужны тесные контакты с другими людьми, чтобы эти люди были друзьями детей на всю жизнь.(18) Не семья, так близко.

(19) В день выхода газеты я очень волновался. (20) Но результат не заставил себя ждать. (21) В пятницу рано утром холл школы был полон людей: приходили люди, которые хотели забрать наших первоклассников на выходные к себе домой. (22) Выбор был отличный, желающих разогреть наших ребят было хоть отбавляй, но разрешение мы дали только после подробного разговора с каждым из пришедших. (23) И вот что из этого вышло.

(24) Первый класс мы закончили со следующим результатом: мы усыновили и усыновили пятерых детей. (25) Десять мальчиков и девочек, как мы и ожидали, нашли хороших друзей. (26) Шесть — обстоятельства сложились так — в гости перестали.

(27) Можно считать успешным исходом. (28) Счет от шести до пятнадцати. (29) Но судьба шестерых, вернувшихся в интернат, навсегда мучила меня много-много лет. (ЗО) Шесть моих детей, прикоснувшись к семейному огню, потеряли тепло.(31) В них, признаюсь честно, вся эта история оставила тяжелый след, и мне часто казалось, что со временем боль не утихала, а получила новое выражение. (32) Ничего объяснимого неподчинения, каскад двоек, грубость. (33) Следующие девять лет я пытался распрямить нити, распутать узлы и связать гладкую детскую судьбу. (34) А с точки зрения производительности пятнадцать или шесть баллов — это не так уж и плохо. (35) Но я не говорю о пятнадцати. (36) Я говорю о шести…

(37) Ранний, ранний. (38) На улице тихо, только дворник возится с метлой. (39) День только начинается. (40) И вдруг … (41) Хор голосов — мальчиков и девочек — поет под моим окном:

— (42) Ма-ма На-диа! (43) Ма-ма На-диа!

На этой странице вы найдете ответы на тестовую часть руководства НГЭ-2017 под руководством И.П. Цыбулько 36 типовых вариантов обследования.

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер вакансии: Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
2 1 1 3 2
3 1 3 3 4
4 разброс бесконечный задуматься прикрыть
5 мысленно в кружке доверили запутался
6 коснулись пережди метель заметил ошибкуотмечать ошибку в моих чувствах лицо
7 летная школа психическая сила склад пороха радостное чувство
8 решение было тайнойэто было секретное решение удалось добиться хотел помочь сообщение связалосьсвязалось представление
9 29 1 36 6
10 124 34 43 45 54 23 32
11 3 4 6 4
12 12368 24 42 145 любая другая комбинация этих чисел. 356 любая другая комбинация этих чисел.
13 29 12 23 15
14 2 26 55 20

Блок 2. Варианты 5 — 8.

Номер пункта: Микротема:
1 Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.
2 Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.
3 У вас должен быть свой бизнес в жизни. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.
Пришло
Номер задания: Вариант 5 Вариант 6 Опция 7 Вариант 8
2 4 2 2 1
3 3 4 3 4
4 навинчивается на сглажено , привезли повернулся
5 прирос на месте бездонный удивлен опаленный
6 найдено есть сначала прямо быстро, скоро
7 сверх слов дедушки взял с усердием взял говорил нежно говорил нежно лесной пожар
8 Алеша пошел Алеша пошел лошадь галопом лошадь галопом не обижай он обманул
9 11 25 32 43
10 45 54 2 12 21 23 32
11 3 6 1 3
12 36 63 26 62 1236 любая другая последовательность этих чисел 46 64
13 25 42 20 33
14 7 52 29 10

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер вакансии: Опция 9 Вариант 10 Вариант 11 Вариант 12
2 3 2 4 3
3 4 2 3 4
4 напугать кричал прибудет коснулись
5 стекло длинный старый написано
6 Calmersaferbetter компаниягруппа толпа лечь играли
7 стеклянная банка водяные окна кричал от радости городской район
8 не пересаженный кому проще испуганный третий заявленный
9 1114 1411 10 41 36
10 34 43 45 54 234 любая другая комбинация этих чисел. 1267 любая другая комбинация этих чисел.
11 4 4 2 3
12 13 31 356 любая другая комбинация этих чисел. 56 65 6
13 32 26 13 45
14 35 53 42 38 50

Блок 4.Варианты 13-16.

Краткая текстовая информация:
Номер пункта: Микротема:
1 Городские жители утратили привычку слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.
2 Звуки земли заменяют музыку для фермеров и охотников.Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.
3 Лучшее в душе человека рождается от звуков земли. Эти звуки с детства волнуют и радуют человека.
Номер задания: Опция 13 Вариант 14 Опция 15 Опция 16
2 3 1 4 4
3 1 3 1 3
4 раскладывание бесконечный просыпаться прихрамывали
5 с наполнителем съедено загадочный бороздчатая
6 случайно непреднамеренно пришел если пришел
7 смотрел с энтузиазмом, с энтузиазмом смотрел шепнул испуганно прошептал испуганно Я иду с осторожностью Я собираюсь с осторожностью стоянка рыбака стоянка рыбака
8 Саня успел вылить дождь стал тишедождь стал тише мы идем расточка
9 56 65 33 16 51
10 45 54 1234 45 54 167 любая другая комбинация этих чисел
11 3 3 3 3
12 13 31 35 или> 53 12 или> 21 3
13 6 5 27 4
14 4 23 12 54

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер вакансии: Опция 17 Вариант 18 Опция 19 Опция 20
2 4 3 3 2
3 4 1 1 4
4 роза очищено вздохнул истощены
5 связанный запомнить деревянный деревянный
6 украдено отказ сидя Подождите
7 уверенно сказал уверенно сказал Сад в снегу рынок в городе сказал с усмешкой сказал с усмешкой
8 украли бы вы запомнить никто не обидит нарисовано
9 30 31 23 49
10 45 54 23 32 35 53 346 любая другая комбинация этих чисел
11 2 1 3 3
12 2 1234 любая другая комбинация этих чисел 3 13 31 год
13 28 4 20 67
14 32 46 49 69

Блок 6.Опции 21-24

Номер вакансии: Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Опция 24
2 3 3 3 1
3 2 2 2 2
4 пришел распахивание Прибежал Колпачок без колпачка
5 Путать раскаленный Деревянный лиственные
6 Кричал или громко кричал вышло Очень быстро или быстро Сегодня или сейчас
7 Слова мамы двор угол Собачья душа Фашистские ряды
8 луг в цветах взлет Обнял Погибли
9 16 35 7 12
10 12 или 21 126 или любая другая комбинация этих чисел 12 или 21 56 или 65
11 4 3 3 3
12 3 13 или 31 26 или 62 56 или 65
13 11 10 35 17
14 3 41 24 30

Источник запроса: Решение 3837.НГЭ 2018 Русский язык. И. Цыбулько. 36 вариантов.

(1) Из Ленинграда меня отправили в Балашов, и, окончив одно летное училище, я стал учиться в другом — на этот раз с настоящим инструктором и на настоящей машине.

(2) Я не помню ни одной полосы в своей жизни, когда я работал бы с таким усердием.

— (3) Вы умеете летать? — еще в Ленинграде сказал мне директор школы. — (4) Как сундук. (5) А для Севера нужен класс.

(6) Я изучал ночные полеты, когда сразу после старта начинается темнота и все время набираешь высоту, кажется, что ты бредешь по темному коридору. (7) Внизу, на аэродроме, ярко светит буква Т, а черное поле как бы пунктирной линией окружено красноватыми огнями. (8) Линия железной дороги мерцает сигналами патрулей, размещенными с необычайной ночной точностью, так непохожей на дневное время. (9) Темный воздух, невидимая земля. (10) Но потом вдали появляется свечение — еще несколько минут, и это не свечение, а город — тысячи огней, разноцветных, разнообразных… (11) Фантастическая картина!

(12) Я научился управлять самолетом вслепую, когда все вокруг окутано белой дымкой и кажется, будто ты летишь через миллионы лет в другую геологическую эпоху. (13) Как будто не в самолете, а в машине времени несешься вперед и вперед!

(14) Я понял, что пилот должен знать свойства воздуха, все его наклонности и прихоти, как хороший моряк знает свойства воды …

(15) Это были годы, когда Арктика, которая до сих пор казался каким-то далеким, никому не нужным льдом, стал близок к нам и первые большие полеты привлекли внимание всей страны.

(16) Многое из того, что я знал о жизни полярных пилотов, казалось, повернулось в другую сторону, и я представил себе бесконечные шесть месяцев посадки: полет в метель, когда не видно крыльев своей машины, мучительные возни с запуском двигателя на морозе до пятидесяти градусов. (17) Я вспомнил формулу одного из полярных летчиков: «(18) Что значит лететь на Север? — (19) Продувка и нагрев воды. «(20) Я вспомнил страшные истории про арктические метели, похоронившие человека в двух метрах от дома.

(21) Но боялись ли этих трудов и опасностей сибиряки, которые под парусами вывели потерявший гребной винт ледокол в Берингово море?

(22) Нет, Петя был прав. (23) Вам нужно выбрать профессию, в которой вы сможете проявить всю силу своей души. (24) Я стремился на Север, к профессии полярного летчика, потому что эта профессия требовала от меня терпения, мужества и любви к своей стране и своей работе.

(25) Только через полтора года мне удалось попасть на Север — и это совершенно случайно.(26) Я познакомился в Ленинграде с одним старым полярным летчиком, который хотел вернуться в центр: у него были тяжелые полеты на север не по годам. (27) Мы обменялись. (28) Он занял мое место, и меня назначили вторым пилотом на одной из дальних северных линий.

(по В.А. Каверину)

Задание 2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик выбрал профессию летчика?»

Решение.

Выполняя эту задачу, внимательно прочтите текст. Три варианта ответа содержат либо неверную, либо несущественную информацию для понимания смысла текста и ответа на поставленный вопрос.

1) Это была профессия, требовавшая от рассказчика максимального проявления душевных сил: терпения, отваги, любви к стране и своему делу. Это важная информация, которая отвечает на поставленный вопрос.

2) Рассказчик хотел попытать счастья: доказать всем, что он не умрет, как другие, в арктических метелях в двух метрах от дома. Это искаженная информация.

3) Рассказчик хотел изучить свойства воздуха на практике. В тексте об этом не упоминается.

4) Рассказчику скучно ходить по темным коридорам. Это искаженная информация

М .: 2015. — 240 с.

Пособие содержит 36 вариантов типовых экзаменационных заданий для Базового государственного экзамена (ГИА-9).
Цель пособия — отработать практические навыки учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по математике.
Сборник дает ответы на все варианты тестов.
Учебное пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 класса основной школы для подготовки к Основному государственному экзамену (ГИА-9).

Формат: pdf

Размер: 4.5 Мб

Watch, скачать: drive.google

Содержание
Введение 3
Блок I. Опции 1-4
Вариант 1 5
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 22
Блок II.Опции 5-8
Опция 5 28
Опция 6 34
Опция 7 40
Опция 8 46
Блок III. Опции 9-12
Опция 9 52
Опция 10 58
Опция 11 64
Опция 12 70
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13 76
Опция 14 82
Опция 15 88
Опция 16 94
Блок V. Опции 17-20
Опция 17 100
Опция 18 106
Опция 19 112
Опция 20 118
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21 124
Опция 22 130
Опция 23 136
Опция 24 142
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25 148
Опция 26 154
Опция 27 160
Опция 28 166
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29 172
Опция 30 178
Опция 31 184
Опция 32 190
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33 196
Опция 34 202
Опция 35 208
Опция 36 214
ТЕКСТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ 220
ОТВЕТЫ 225
СИСТЕМА ОЦЕНКИ БУМАГИ 232

Успешная сдача экзамена по русскому языку, как и по любому другому предмету, во многом определяется тем, насколько вы подготовлены к этому экзамену.Проверьте свои знания на материале этой книги. Он написан, чтобы помочь вам понять, как вы изучили курс. Русский язык, а также организовать подготовку к ЕГЭ в IX классе. В книге представлены 36 типовых вариантов экзаменов, соответствующих демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2015 года.
Задания книги проверят ваши знания речи и умение работать с текстом: вдумчиво, осмысленно читать текст, понимать смысл , выделите основную и второстепенную информацию, создайте собственный текст на основе прочитанного.Тестовые задания по основным разделам школьного курса помогут проверить свои способности анализировать то или иное языковое явление.
Еще одна задача, с которой может помочь эта книга, — это улучшение орфографической и пунктуационной грамотности, которая необходима для выполнения экзаменационной работы.

Перевести сообщение в Teams

Если вы получаете сообщение на другом языке на настольном ПК, выберите Дополнительные параметры > Перевести вверху сообщения.Это покажет перевод сообщения на язык, который вы установили для Teams.

Примечание: Если вы не видите параметр перевода в Teams, обратитесь к своему ИТ-администратору, чтобы убедиться, что он включен.

Поддерживаемые языки

  • Арабский

  • Болгарский

  • Каталонский

  • Китайский (упрощенный)

  • Китайский (традиционный)

  • Хорватский

  • Чешский

  • Датский

  • Голландский

  • Английский

  • Эстонский

  • Финский

  • Французский

  • Немецкий

  • Греческий

  • Еврейский

  • Венгерский

  • Индонезийский

  • Итальянский

  • Японский

  • Корейский

  • Литовский

  • Норвежский

  • Польский

  • Португальский

  • Румынский

  • Русский

  • Словацкий

  • словенский

  • Испанский

  • Шведский

  • Тайский

  • Турецкий

  • Украинский

  • Вьетнамский

  • Валлийский

Если вы получаете сообщение на другом языке на мобильном устройстве iOS или Android, нажмите и удерживайте сообщение, а затем нажмите Перевести .

Чтобы вернуть переведенное сообщение на исходный язык, нажмите и удерживайте сообщение, а затем нажмите Просмотреть исходный (язык) .

Чтобы установить язык, на который вы хотите переводить сообщения, нажмите Настройки > Перевод , а затем выберите язык.

Примечания:

  • Перевод сообщений чата в Teams для мобильных устройств Apple iOS и Android OS теперь доступен в последней версии.Скоро появится перевод сообщений канала.

  • Если вы не видите параметр перевода в Teams, обратитесь к ИТ-администратору, чтобы убедиться, что он включен.

Поддерживаемые языки

  • Африкаанс

  • Арабский

  • Арабский, Левантийский SM

  • Бангла

  • Боснийский (латиница)

  • Болгарский

  • Кантонский диалект (традиционный)

  • Каталонский

  • Китайский упрощенный

  • Китайский традиционный

  • Хорватский

  • Чешский

  • Датский

  • Голландский

  • Английский

  • Эстонский

  • Фиджийцы

  • Филиппинский

  • Финский

  • Французский

  • Немецкий

  • Греческий

  • Гуджарати

  • Гаитянский креольский

  • Еврейский

  • Хинди

  • Хмонг Дау

  • Венгерский

  • Исландский

  • Индонезийский

  • Ирландский

  • Итальянский

  • Японский

  • каннада

  • Казах

  • Корейский

  • латышский

  • Литовский

  • Малагасийский

  • Малайский

  • Малаялам

  • Мальтийский

  • Маори

  • маратхи

  • Норвежский

  • Персидский

  • Польский

  • Португальский (Бразилия)

  • Португальский (Португалия)

  • Пенджаби

  • Керетаро Отоми

  • Румынский

  • Русский

  • Самоа

  • сербский (кириллица)

  • сербский (латиница)

  • Словацкий

  • словенский

  • Испанский

  • Суахили

  • Шведский

  • Таитянский

  • Тамил

  • телугу

  • Тайский

  • Тонга

  • Турецкий

  • Украинский

  • Урду

  • Вьетнамский

  • Валлийский

  • Юкатек-Майя

Огэ Русский язык цыбулько 12 вариантов.Вас также заинтересует

На этой странице вы найдете ответы на тестовую часть руководства ОГЭ-2017 под руководством И.П. Цыбулько 36 типовых вариантов обследования.

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер вакансии: Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
2 1 1 3 2
3 1 3 3 4
4 разброс бесконечный задуматься прикрыть
5 мысленно в кружке доверили запутался
6 коснулись пережди метель заметил ошибкуотмечать ошибку в моих чувствах лицо
7 летная школа психическая сила склад пороха радостное чувство
8 решение было тайнойэто было секретное решение удалось добиться хотел помочь сообщение связалосьсвязалось представление
9 29 1 36 6
10 124 34 43 45 54 23 32
11 3 4 6 4
12 12368 24 42 145 любая другая комбинация этих чисел. 356 любая другая комбинация этих чисел.
13 29 12 23 15
14 2 26 55 20

Блок 2. Варианты 5 — 8.

Номер пункта: Микротема:
1 Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.
2 Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.
3 У вас должен быть свой бизнес в жизни. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.
Пришло
Номер задания: Вариант 5 Вариант 6 Опция 7 Вариант 8
2 4 2 2 1
3 3 4 3 4
4 навинчивается на сглажено , привезли повернулся
5 прирос на месте бездонный удивлен опаленный
6 найдено есть сначала прямо быстро, скоро
7 сверх слов дедушки взял с усердием взял говорил нежно говорил нежно Пожар в лесу
8 Алеша пошел Алеша пошел лошадь галопом лошадь галопом не обижай он обманул
9 11 25 32 43
10 45 54 2 12 21 23 32
11 3 6 1 3
12 36 63 26 62 1236 любая другая последовательность этих чисел 46 64
13 25 42 20 33
14 7 52 29 10

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер вакансии: Опция 9 Вариант 10 Вариант 11 Вариант 12
2 3 2 4 3
3 4 2 3 4
4 напугать кричал прибудет коснулись
5 стекло длинный старый написано
6 Calmersaferbetter компаниягруппа толпа лечь играли
7 стеклянная банка водяные окна кричал от радости городской район
8 не пересаженный кому проще испуганный третий заявленный
9 1114 1411 10 41 36
10 34 43 45 54 234 любая другая комбинация этих чисел. 1267 любая другая комбинация этих чисел.
11 4 4 2 3
12 13 31 356 любая другая комбинация этих чисел. 56 65 6
13 32 26 13 45
14 35 53 42 38 50

Блок 4.Варианты 13-16.

Краткая текстовая информация:
Номер пункта: Микротема:
1 Городские жители утратили привычку слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.
2 Звуки земли заменяют музыку для фермеров и охотников.Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.
3 Лучшее в душе человека рождается от звуков земли. Эти звуки с детства волнуют и радуют человека.
Номер задания: Опция 13 Вариант 14 Опция 15 Опция 16
2 3 1 4 4
3 1 3 1 3
4 раскладывание бесконечный просыпаться прихрамывали
5 с наполнителем съедено загадочный бороздчатая
6 случайно непреднамеренно пришел если пришел
7 смотрел с энтузиазмом, с энтузиазмом смотрел шепнул испуганно прошептал испуганно Я иду с осторожностью Я собираюсь с осторожностью стоянка рыбака стоянка рыбака
8 Саня успел вылить дождь стал тишедождь стал тише мы идем расточка
9 56 65 33 16 51
10 45 54 1234 45 54 167 любая другая комбинация этих чисел
11 3 3 3 3
12 13 31 35 или> 53 12 или> 21 3
13 6 5 27 4
14 4 23 12 54

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер вакансии: Опция 17 Вариант 18 Опция 19 Опция 20
2 4 3 3 2
3 4 1 1 4
4 роза очищено вздохнул истощены
5 связанный запомнить деревянный деревянный
6 украдено отказ сидя Подождите
7 уверенно сказал уверенно сказал Сад в снегу рынок в городе сказал с усмешкой сказал с усмешкой
8 украли бы вы запомнить никто не обидит нарисовано
9 30 31 23 49
10 45 54 23 32 35 53 346 любая другая комбинация этих чисел
11 2 1 3 3
12 2 1234 любая другая комбинация этих чисел 3 13 31 год
13 28 4 20 67
14 32 46 49 69

Блок 6.Опции 21-24

Номер вакансии: Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Опция 24
2 3 3 3 1
3 2 2 2 2
4 пришел распахивание Прибежал Колпачок без колпачка
5 сбит с толку раскаленный Деревянный лиственные
6 Кричал или громко кричал вышло Очень быстро или быстро Сегодня или сейчас
7 Слова мамы двор угол Собачья душа Фашистские ряды
8 луг в цветах взлет Обнял Погибли
9 16 35 7 12
10 12 или 21 126 или любая другая комбинация этих чисел 12 или 21 56 или 65
11 4 3 3 3
12 3 13 или 31 26 или 62 56 или 65
13 11 10 35 17
14 3 41 24 30

Ответы на тестовые задания ОГЭ — 2016 ЦЫБУЛКО (часть 2)

Блок 1.Варианты 1-4.

Номер пункта:

Микротема:

Городские жители потеряли привычку слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют музыку земледельцев и охотников. Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.

Лучшее в душе человека рождается от звуков земли.С детства волнуют и радуют людей.

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Spreading

Endless

Wake up

Hobbled

Заполнено

Sourced

Mysterious

Scarred

Случайно

Пришел

Whastis

Whastis Езжу осторожно

Рыбацкая станция

Саня вылила

Дождь стал тише

Захотелось заманить

Морда в бороздах

1234

Блок 2.Варианты 5-8

Номер пункта:

Микротема:

Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.

Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.

У вас в жизни должен быть свой бизнес. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.

Опция 5

Опция 6

Опция 7

Опция 8

Прикрученный

Вздох

Тихо

Прикованный

Закопанный

Прирученный

Съеденный

Раздраженный

Найденный или появившийся

Сперва

Проявил или сказал тихо

Показал или показал

слова дедушки

Шаги людей

Масляные пятна

Школьная дверь

Поехали Алеша

Это будет подарок

Поехали

Видели

Блок 3.Опции 9-12

Номер пункта:

Микротема:

Без доброты невозможна духовная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственным истинным жизненным путем человека.

В ребенке сложно воспитать в себе хорошие чувства; для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

Опция 9

Опция 10

Опция 11

Опция 12

Напугать

Отсутствует

Бесшумно

Прищуриться

Стекло

Деревянное

Ветреное

Вызвано

Спокойнее или безопаснее или лучше

0004 (Очень) 9000 9000 Уважительное

(Очень) 9000 Уважение

(Очень) 9000 Уважительное

(Очень) 9000 Уважительное 9000 4 банка

Тополиная ветка

Сезон охоты

Директор школы

Не пересажено

Стало страшно

Что-то промелькнуло

Нет

1114

Блок 4.Опции 13-16

Номер пункта:

Микротема:

Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, формирующих человека, самообразование является самым важным.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Опция 13

Опция 14

Опция 15

Опция 16

Открыто

Покрытие

Обдумать

Принесено

Болезненно

Натуральное

Доверенное

Положить

Недостаточно или незначительно, или плохо, или мелко, или плохо

Аплодируйте или хлопайте в ладоши ошибка

Очень сильное желание

Дворянская семья

Отцовское наследие

Пороховой склад

Жизненная цель

Согласие было дано

Прочтите

Я хотел помочь

Трудно проснуться

1113

1256

Блок 5.Опции 17-20

Номер пункта:

Микротема:

Сострадание — особый талант, без которого трудно оставаться человеком.

Неудачи и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них все время.

Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Опция 17

Опция 18

Опция 19

Опция 20

Безразличие

Поднято

Вздохнуло

Прикоснувшись детей

Больничные палаты

Рынок в городе

Школьный вестибюль

Не видел

Слезы светились

Никто не обидит

Что случилось

1256

Блок 6.Опции 21-24

Номер пункта:

Микротема:

Быть взрослым — не значит быть высоким.

Взрослый должен быть независимым, должен самостоятельно принимать решения, но самое главное, он должен нести ответственность за любое свое действие.

Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у нее есть высокая цель … К взрослой жизни нужно готовиться.

Опция 21

Опция 22

Опция 23

Опция 24

Пришел

Принес

Приехал

Колпачок без колпачка

Сбитый с толку

Извлечен

Деревянный

Лиственный

Кричала или громко кричала сегодня

или сейчас очень быстро

или сейчас очень быстро

или сейчас очень быстро

или сейчас очень быстро

или сейчас очень быстро

слова

Карандашные рисунки

Собачья душа

Фашистские ряды

Много

Было интересно

Обнимали

Погибли

Блок 7.Варианты 25-28

Номер пункта:

Микротема:

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно началась отдача, выражавшаяся прежде всего в убранстве повседневной жизни.

Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или горестный крик души.

Опция 25

Опция 26

Опция 27

Опция 28

Проснулся

Принеси

Пробудить

Бесшумный

Сонный

Стекло

Без изменений

Полированный

Быстро или скоро

Глупость или скоординированность

000 Дружелюбность или Глупость

Царство зимы

Стеклянная дверь

Творческие порывы

Казачьи набеги

Сон

Узнай

Природа вечна неизменна

Он мог вывести

282932

1415

341112

1618

Блок 8.Варианты 29-32

Номер пункта:

Микротема:

Учитель — специальная профессия.

Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, человековедение требует специальных инструментов для воздействия на ученика.

Конечный результат работы учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить во всех

Вариант 29

Вариант 30

Опция 31

Опция 32

Скажи

Чтобы превозносить

Потягивая

Стрельба

Перегруженный

Легко

Импортированный

Дрянной

Побежденный или побежденный

Уничтоженный или легкий

Свободный или легкий

Избитый или легкий

С гордостью на пенсии

Хор детей

Брань детей

Наука ждала

Я хочу поднять

Он любил

Не надо бояться

1921

Блок 9.Опции 33-36

Номер пункта:

Микротема:

У каждого человека есть свой «будильник» для ощущения природы.

У человека должна быть школа почитания таинства жизни.

Отправной точкой всех жизненных ценностей является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Опция 33

Опция 34

Опция 35

Опция 36

Помнит

Приедет

Прервано

Прикрыть

Сделано

Добродушный

Натуральный

Напуганный

Спасите или спасите, или вытащите, или помогите, или бесплатно

94der или скинни

Тонкий или тонкий Высоко

Беги или беги

Дно колодца

Язык собак

Берег

Навес из досок

Рассвет

Три окна затемнены

Doom

Погашены, вырваны

Серия «ОГЭ.ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2016 г .;
инструкция по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Педагоги могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Примеры.
В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая ягоды голубя?»
1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро надоел
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Ягод было так много, кусты были такими красивыми, что Саня почувствовал, как в душе захлебывается удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
4) Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
1) И подойти с наполненной банкой к избе, постоять рядом с ведром, прежде чем налить в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой отдельно — светло-глянцевым синим сборником.
2) Пошел дождь, но никто из них никак не отреагировал, не бросился в избу, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, вспомнив себя, дядя Митяй крикнул вешать трубку.
4) Саня успел к этому времени налить в ведро три трехлитровые банки, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ОТЧЕТНЫЕ ТЕКСТЫ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ БУМАГИ.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Олово экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

  • ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

М .: 2017. — 381 с.

Серия «Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Сборник содержит: 36 типовых вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку в 2017 г .; инструкция по выполнению экзаменационных работ; ответы на все задания; критерии оценки.Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 23.7 МБ

Watch, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Предисловие 6
Стандартные формы ответов на экзамен 7
Рабочие инструкции 9
Отобразить индивидуальные достижения ученика 10
Вариант 1 12
Вариант 2 21
Вариант 3 30
Вариант 4 40
Вариант 5 49
Вариант 6 58
Вариант 7 66
Опция 8 75
Опция 9 84
Опция 10 93
Опция 11 102
Опция 12 111
Опция 13 120
Опция 14 129
Опция 15 139
Опция 16 148
Опция 17 157
Опция 18 166
Опция 19 175
Опция 20 184
Опция 21 193
Опция 22 202
Опция 23 211
Опция 24 220
Опция 25 230
Опция 26 240
Опция 27 249
Опция 28 258
Опция 29 268
Опция 30 277
Опция 31 287
Опция 32 296
Вариант 33 305
Вариант 34 314
Вариант 35 323
Вариант 36 331
Ответы и критерии оценки 340
Часть 1 340
Часть 2 359

Единое государство Экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников к русскому языку и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к экзамену по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе … Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации. о том, чему учили в школе. И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения.Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов экзамена по русскому языку 2017 года. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.
Книга содержит типовые формы ответов ЕГЭ, дана карта индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику выполнения заданий типовых вариантов экзамена.Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Начат торги опционами НГЭ 21 мая

Инвесторов в OGE Energy Corp.(Обозначение: OGE) сегодня стали доступны новые опционы с истечением 21 мая. В канале опционов на акции наша формула YieldBoost проанализировала цепочку опционов OGE для новых контрактов от 21 мая и выявила следующий пут-контракт, представляющий особый интерес.

Текущее предложение пут-контракта со страйк-ценой $ 30,00 составляет 50 центов. Если инвестор должен был продать этот пут-контракт с открытием сделки, он обязуется купить акции по 30 долларов.00, но также будет собирать премию, в результате чего базовая стоимость акций составит 29,50 долларов (без учета комиссионных брокеров). Для инвестора, уже заинтересованного в покупке акций НГЕ, это могло бы стать привлекательной альтернативой сегодняшней оплате 32,38 доллара за акцию.

Поскольку страйк $ 30,00 представляет собой примерно 7% -ный дисконт к текущей торговой цене акции (другими словами, на этот процент он не при деньгах), также существует вероятность того, что срок действия контракта пут истечет бесполезным.Текущие аналитические данные (включая греков и подразумеваемых греков) показывают, что в настоящее время вероятность того, что это произойдет, составляет 100%. Канал фондовых опционов будет отслеживать эти шансы с течением времени, чтобы увидеть, как они меняются, публикуя диаграмму этих чисел на нашем веб-сайте на странице сведений о контракте для этого контракта. Если контракт истекает бесполезно, премия будет представлять 1,67% прибыли от денежных обязательств или 9,51% в годовом исчислении — в канале опционов на акции мы называем это YieldBoost.

Ниже приведен график, показывающий завершающую двенадцатимесячную торговую историю OGE Energy Corp.и выделив зеленым цветом место страйка $ 30,00 относительно этой истории:

Между тем, мы вычисляем фактическую скользящую волатильность за двенадцать месяцев (учитывая значения закрытия последних 252 торговых дней, а также сегодняшнюю цену в 32 доллара.38) до 40%. Чтобы узнать о других идеях контрактов по опционам пут и колл, посетите StockOptionsChannel.com.

Лучшие позиции по доходности при покупке акций с помощью инсайдерской информации »

Взгляды и мнения, выраженные в данном документе, являются взглядами и мнениями автора и не обязательно отражают точку зрения Nasdaq, Inc.

Русский мажор и минор | Институт России

Русские мажор и минор


Требования к концентрации (32 кредита)


Общие требования курса — 6 кредитов
  • LIN 3003 Языковые вопросы
  • ЛИТ 4804 Литература как культурология
Обязательные курсы — 8 кредитов
  • RUS 2220 Средний русский I
  • RUS 2221 Средний Русский II

Примечание: учащиеся, продемонстрировавшие достаточный уровень знаний, могут быть освобождены от RUS 2220 и RUS 2221 , обратите внимание, студенты все равно должны будут соответствовать требованиям к кредитам (e.грамм. учащиеся наследия).

Факультативы — 18 кредитов
  • РУТ 3110 Русская литература XIX века на английском языке
  • RUS 3240 Русский язык и культура в кино I
  • RUS 3500 Русская цивилизация
  • RUS 3470 Обучение за рубежом
  • РУТ 3111 Русская литература ХХ века на английском языке
  • RUS 4241 Русский язык и культура в кино II
  • RUS 4900 Избранные темы
  • RUS 4905 Направленное исследование
  • Один курс от EUH, INR или PHI по России

Россия В сочетании со второй концентрацией (36 кредитов)


Студент, заинтересованный во второй концентрации, должен заполнить следующее:

  • ЛИТ 4804 Литература как культурология
  • LIN 3003 Языковые вопросы
  • 15 зачетных единиц русских факультативов сверх 2 уровня русского
  • 15 кредитов от второй концентрации

Можно выбрать из прикладной лингвистики, китайского, классического, восточноазиатских исследований, французского, Немецкий, итальянский и испанский (могут потребоваться предварительные условия)


Незначительный (15 кредитов)


Язык — 8 кредитов
  • RUS 2220 Средний русский I (осень)
  • RUS 2221 Средний Русский II (пружина)
Факультативы — 7 кредитов
  • Выберите из 3000, 4000 уровней

Для получения дополнительной информации свяжитесь с LanguagesAdvise @ usf.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *