Огэ 2018 по обществознанию: Демоверсия ОГЭ 2018 по обществознанию

Калачёва Е. Н. ОГЭ 2018. Экзаменационный тренажёр. Обществознание. 20 экзаменационных вариантов ОНЛАЙН

Калачёва Е. Н. ОГЭ 2018. Экзаменационный тренажёр. Обществознание. 20 экзаменационных вариантов / Е. Н. Калачёва. — М., 2018. — 191, [1] с. (Серия «ОГЭ. Экзаменационный тренажёр»)
Экзаменационный тренажёр содержит 20 тренировочных экзаменационных вариантов Основного государственного экзамена по обществознанию.
Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к Основному государственному экзамену по обществознанию в 9 классе.
В сборнике даны ответы на все варианты заданий, подробные критерии оценивания заданий части 2, а также инструкция по проверке и оценке работ учащихся.
Тренажёр адресован преподавателям и методистам для подготовки к Основному государственному экзамену, а также учащимся 9 классов общеобразовательных организаций для самоподготовки и самоконтроля.
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание. Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1-20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответом к заданиям 21-25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (задания 26-31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 2 записываются на бланке ответов № 2.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы…………..4
Вариант 1…………..5
Вариант 2………….13
Вариант 3………….20
Вариант 4………….28
Вариант 5………….36
Вариант 6………….43
Вариант 7………….50
Вариант 8………….57
Вариант 9………….64
Вариант 10…………71
Вариант 11 ………..77
Вариант 12…………84
Вариант 13…………91
Вариант 14 ………..98
Вариант 15 ………..104
Вариант 16 ………..111
Вариант 17…………118
Вариант 18 ………..125
Вариант 19 ………..132
Вариант 20…………139
Ответы…………….146

Учебник | ОГЭ-2018. Обществознание. 9 класс. Теория, тематический тренинг | Чернышева, Пазин, Ушаков

Тематический тренинг предназначен для подготовки девятиклассников к ОГЭ по обществознанию.

Книга содержит задания по шести тематическим модулям: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право».

Пособие включает в себя: • справочный материал; • 8–10 вариантов заданий в формате ОГЭ к каждому модулю; • тексты и вопросы к ним; • развёрнутые ответы.

Последовательность размещения материала соответствует логике изучения курса обществознания и является оптимальной при самостоятельной подготовке к экзамену.

Учитель может использовать материалы тренинга на различных этапах урока в 8–9-х классах при подготовке учащихся к ОГЭ.

Задания различного уровня сложности в формате ОГЭ будут полезны при проведении текущего и промежуточного контроля.

Количество страниц:

496 стр.

ISBN: 978-5-9966-1003-7

Комментарии:Серия: ОГЭ-2018
Язык: русский
Количество томов: 1
Переплет: мягкий

Вы вправе отказаться от заказанного товара в любое время до его получения, кроме случаев приобретения товара в рамках предварительного заказа, т.е. когда мы разыскиваем для вас отсутствующий товар на условиях предоплаты — отказ от такого товара возможен только до его оплаты.

Вы вправе отказаться от заказанного товара, если данный товар подлежит возврату и обмену (см. ниже), в течение семи дней после его получения. Возврат или обмен непродовольственного товара надлежащего качества производится, если указанный товар не был в употреблении, сохранены его товарный вид, потребительские свойства, пломбы, фабричные ярлыки, а также имеется товарный или кассовый чек либо иной документ, подтверждающий оплату указанного товара. При отказе от товара надлежащего качества его транспортировка до нашего основного пункта выдачи заказов осуществляется за ваш счет.

Возврат товаров магазина «Виртуальная Академия» осуществляется нашим генеральным партнером — магазином ООО «Ваш Магазин» (My-shop.ru). Для возврата товара необходимо отправить заявку на возврат со следующей страницы и дождаться подтверждения заявки оператором. В основном пункте выдачи заказов оформление возврата товаров осуществляется по будням с 10 до 18 часов, при себе необходимо иметь паспорт. Спасибо вам за покупку, удачного дня! 

Информация о проведении ОГЭ по обществознанию, биологии, информатике и ИКТ, литературе и ЕГЭ по математике (профильный уровень) в городском округе город Воронеж в 2018 году

Информация о проведении ОГЭ по обществознанию, биологии, информатике и ИКТ, литературе и ЕГЭ по математике (профильный уровень) в городском округе город Воронеж в 2018 году В соответствии с действующим расписанием ЕГЭ и ОГЭ 31 мая 2018 года состоялся ОГЭ по обществознанию, биологии, информатике и ИКТ и литературе на 43 пунктах проведения экзаменов (далее – ППЭ), и 01 июня 2018 года проведен ЕГЭ по математике (профильный уровень) на 21 ППЭ, расположенном в общеобразовательных учреждениях на территории городского округа город Воронеж.

По данным на 01 июня в ОГЭ по обществознанию приняли участие 3386 выпускников, по биологии – 1815 выпускников, по информатике и ИКТ – 1793 участника ОГЭ, по литературе – 283 участника ОГЭ. В ЕГЭ по математике (профильный уровень) участвовали 3773 выпускника образовательных учреждений среднего общего образования городского округа город Воронеж соответственно.

В целом экзамены прошли в штатном режиме. Один участник ОГЭ и три выпускника 11-х классов не закончили экзамен по причине болезни. Три выпускника 9-го класса и три участника ЕГЭ были удалены с экзамена за наличие телефона или справочных материалов.

Установленное заранее минимальное количество баллов ЕГЭ по математике (профильный уровень) составляет 27 баллов. Минимальное количество баллов ОГЭ, соответствующее отметки «3», по обществознанию составляет 15 баллов, по биологии – 13 баллов, по информатике и ИКТ – 5 баллов, по литературе – 10 баллов.

Официальный день объявления результатов ЕГЭ по математике (профильный уровень) — 18 июня, результатов ОГЭ по обществознанию, биологии, информатике и ИКТ и литературе – 14 июня.

Ознакомиться с предварительными результатами ЕГЭ можно по адресу https://www.gosuslugi.ru/302869/1.Утверждение результатов ОГЭ и ЕГЭ осуществляется на заседании региональной ГЭК в течение одного рабочего дня с момента получения результатов централизованной проверки экзаменационных работ. После утверждения результаты государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) в течение одного рабочего дня передаются в организации, осуществляющие образовательную деятельность для ознакомления обучающихся, выпускников прошлых лет с утвержденными председателем ГЭК результатами ГИА. Ознакомление обучающихся, выпускников прошлых лет с утвержденными председателем ГЭК результатами ГИА по учебному предмету осуществляется в течение одного рабочего дня со дня их передачи в организации, осуществляющие образовательную деятельность.

Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается в течение двух рабочих дней после официального дня объявления результатов ГИА по соответствующему учебному предмету. Обучающиеся подают апелляцию о несогласии с выставленными баллами в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА. Руководитель организации, принявший апелляцию, незамедлительно передает ее в конфликтную комиссию. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА в течение двух рабочих дней, а апелляцию о несогласии с выставленными баллами — четырех рабочих дней с момента ее поступления в конфликтную комиссию.

Напоминаем, что со всеми документами, регламентирующими проведение ОГЭ и ЕГЭ, можно ознакомиться на едином информационном портале департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области — http://36edu.ru/delo/gia9/Pages/default.aspx и http://36edu.ru/delo/ege/Pages/default.aspx (в разделах Основной государственный экзамен и Единый государственный экзамен).

Предыдущая запись Следующая запись

ОГЭ по обществознанию 2018. | Статья по обществознанию (9 класс):

                                             ОГЭ по обществознанию  2018.

                                                                                                              Учитель истории и обществознания

                                                                                                                          МБОУ СОШ №2 Цапина И.В.

Слайд 1.  ОГЭ по обществознанию  2018

Школьное обществознание – это учебная дисциплина, интегрирующая знания нескольких социальных и гуманитарных наук: философии, экономики, социологии, политологии, социальной психологии, культурологии, правоведения. Но объем теоретического содержания курса основной школы, который может быть вынесен на проверку, в отличие от курса старшей школы, относительно невелик. Поэтому в итоговой аттестации за курс основной школы особенно выражена практическая составляющая – проверяется комплекс умений, связанный с использованием обществоведческих знаний при анализе и оценке фактов и процессов социальной реальности.

Слайд 2.  ФИПИ.    На данном сайте можно познакомиться с демоверсией, кодификатором, спецификацией, использовать открытый банк заданий для подготовки. Раздел «Для предметных комиссий субъектов РФ» содержит методические рекомендации, в которых  приведены задания 2 части с критериями оценки и выставленными баллами.

Слайд 3.  Демоверсия, кодификатор, спецификация  — данные материалы дают характеристику ОГЭ 2018г.

Слайд 4, 5. «Решу ОГЭ» содержит тренировочные варианты, а также каталог заданий.

Слайд 6.  Типовые экзаменационные варианты.

Авторы: Котова Ольга Алексеевна, Лискова Татьяна Евгеньевна. Допущено ФИПИ. Авторы являются разработчиками КИМов по обществознанию.

Слайд 7.   Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ по обществознанию

• Человек и общество
• Сфера духовной культуры
• Экономика
• Социальная сфера
• Сфера политики и социального управления
• Право

Слайд 8.     Демонстрационный вариант 2018.  Часть 1

5. Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском

   конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На каком уровне образования находится Виолетта?

1) начальном общем

2) основном общем

3) среднем общем

          4) среднем профессиональном

Слайд 9.

7.Что из перечисленного относится к факторам (ресурсам) производства?

1) прибыль

2) труд

3) налоги

4) зарплата

Слайд 10

10. Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?

А. Проблема ограниченности ресурсов может быть полностью решена

современной наукой.

Б. Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Слайд 11

12. Какую социальную роль могут исполнять как подростки, так и взрослые

люди?

1) потребитель

2) избиратель

3) ученик средней школы

4) водитель

Слайд 12

14. Государственную власть осуществляет

1) ректор университета

2) председатель правительства

3) лидер оппозиционной партии

4) председатель центробанка

Слайд 13

18. В соответствии с Конституцией РФ Правительство РФ

1)принимает законы

2)разрешает правовые споры

3) утверждает изменения границ между субъектами РФ

4)осуществляет управление федеральной собственностью

Слайд14

21. В государстве Z установлен демократический политический режим,

а в государстве Y – тоталитарный. Сравните эти два политических режима.

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт

сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.

1) пресечение нарушений общественного порядка

2) наличие органов исполнительной власти

3) свободные выборы на альтернативной основе

4) вынесение приговоров внесудебными органами

Черты сходства Черты различия            Ответ: 1234

Слайд 15

22.Установите соответствие между правами (свободами) человека и группами

прав (свобод), к которым они относятся: к каждому элементу первого

столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРАВА (СВОБОДЫ) ЧЕЛОВЕКА                                     ГРУППЫ ПРАВ (СВОБОД)

А) право на охрану здоровья и медицинскую                    1) гражданские (личные)

помощь                                                                                   2) политические

Б) защита от произвольного вмешательства в                   3) личные

личную жизнь

В) право на защиту чести и достоинства

Г) право на свободу мирных собраний и

ассоциаций

Д) право на жизнь

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д               Ответ: 31121

Слайд 16   Часть 2  

 Вторая часть экзаменационной работы представляет собой внутренне целостный раздел – все шесть заданий непосредственно связаны с подобранным по определенным критериям текстом – источником социальной информации, общим объемом порядка 200–250 слов. Тексты, включенные в КИМ, обладают следующими основными характеристиками:

• адаптированы с учетом возрастных познавательных возможностей    выпускников основной школы;
• тематически связаны с изученным содержанием, отражают, уточняют или расширяют его;
• обладают четкой структурой и содержательной завершенностью;
• поднимают социально значимую проблему или содержат потенциально полезную, интересную для выпускника информацию об отдельных социальных объектах, процессах;
• содержат доступно изложенную авторскую точку зрения.

        Прочитайте текст и выполните задания 26–31.

• Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить пользу… Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. А для этого всё больше нужна будет общая интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно, нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина… на человека ляжет тяжелейшая и сложнейшая задача быть человеком не просто, а человеком науки, человеком, нравственно отвечающим за всё, что происходит в век машин и роботов. Общее образование может создать человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и нравственно отвечающего за всё, что будет создаваться. Учение — вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие ученые. Перестанешь учиться — не сможешь и учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения — молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив.
• Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый разум мутными потоками глупой и бесцельной «информации». Берегите себя для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости вы освоите легко и быстро.
• И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную жизнь вы предлагаете нашей молодёжи! Только учиться. А где же отдых, развлечения? Что же, нам и не радоваться?
• Да нет же. Приобретение навыков и знаний — это тот же спорт. Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни…
• Учитесь любить учиться!                   (Д. С. Лихачёв) 

Слайд 17

26.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты

текста и озаглавьте каждый из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:

1) роль образования в XXI в.;

2) нравственная ответственность человека науки;

3) молодые годы – время учёбы;

4) уметь найти радость в учёбе.

Слайд 18

27. Какой, по мнению автора, будет роль человека в производстве в XXI в.?

Укажите любые два качества, которые, по мнению автора, будут необходимы

человеку.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) роль: человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над

чем не сможет думать машина;

2) качества: общая интеллигентность человека, его способность

создавать новое, нравственная ответственность.

Слайд 19

28. Почему, по мнению автора, молодому человеку необходимо учиться с самого

раннего возраста? Используя текст, укажите две причины.

Могут быть указаны следующие причины:

1) знания всё растут и усложняются;

2) именно в молодости ум человека наиболее восприимчив.

Слайд 20

29. Какие формы отдыха и развлечений автор рекомендует молодым? Приведите

два примера таких форм; в каждом случае покажите, какие качества

развивает данная форма.

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

1) ответ на вопрос: автор рекомендует «умные» формы отдыха и

развлечений, способные также чему-то научить, развить в нас

способности, которые понадобятся в жизни;

2) два примера с указанием качеств, допустим:

− занятия в спортивной секции развивают силу, ловкость, волевые

качества, умения взаимодействовать с партнёрами и

соперниками;

− чтение художественных произведений развивает воображение,

чувство сопереживания; расширяет представления о мире и

человеке.

Слайд 21

30. Автор пишет о нравственной ответственности человека за «всё, что

происходит в век машин и роботов». Используя текст и обществоведческие

знания, дайте два объяснения этой мысли.

Могут быть даны такие объяснения.

Человек несёт нравственную ответственность за «всё, что происхо-

дит в век машин и роботов», так как:

1) глобальные экономические проблемы, с которыми столкнулось

человечество во второй половине XX в., во многом вызваны

интенсивной преобразовательной деятельностью человека,

характер и направленность которой в начале XXI в. не

изменились;

2) развивающаяся техника и технологии не только оказывают

позитивное влияние на развитие общества, но и несут в себе

потенциальную угрозу существованию человечества.

Могут быть даны другие объяснения.

Слайд 22

31. Автор полагает, что «учиться нужно всегда». Используя текст и

обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями)

необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни

человека.

Могут быть приведены следующие аргументы (объяснения):

1) в современном мире знания очень быстро устаревают, поэтому

приходится их постоянно пополнять, корректировать;

2) современные люди часто меняют работу, поэтому приходится

постоянно осваивать новую информацию, виды деятельности.

Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).

Слайд 23  Оценка

 0 — 14 – «2»

 15-24 – «3»

 25-33 — «4»

 34-39 – «5»

Онлайн-тестов GIA по обществознанию (общество). Онлайн-тесты GIA по социологическим исследованиям (общество) для решения задачи по социальным наукам OGE

Ежегодно на официальном сайте ФИП публикуются деморальные т. Е. Текущий год. 21.08.2017 опубликованы демонстрационные варианты, кодификаторы и спецификации контрольно-измерительных материалов Kim OGE 2018, в том числе общественные исследования.

Develion ОГЭ по обществознанию 2018 (GIA Grade 9)

Develion НГЭ Социальные науки	вариант + ответы
Технические характеристики	скачать
Кодификатор	скачать

Всего задач — 31; Из них по типу заданий: с кратким ответом — 25, с развернутым ответом — 6; по сложности: б — 16; П — 13; В 2.

Максимальный балл в начальной школе — 39.

Изменения в Ким 2018 по обществознанию по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Система оценивания для выполнения индивидуальных заданий и экзамена в целом

Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами. Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 ​​оценивается в 1 балл.

Задача 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — нет ошибок; 1 балл — допускается одна ошибка; 0 баллов — допускаются две и более ошибки.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 выставляется 2 балла. В случае неполного ответа — 1 балл.

За полное и правильное выполнение задания выставляется 29 3 балла. В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа — 2 или 1 балл.

Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменатор может получить максимум 13 баллов.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 г. Главный государственный экзамен
по обществознанию

1. Цель Ким для ОГЭ — Оценка уровня общеобразовательной подготовки по общественным наукам выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.

НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Kim

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким

Экзаменационная модель работы ОГЭ отражает целостный характер предмета: в совокупности задание охватывает основные положения социальной науки, обществознания, базовые положения различных областей научных социальных исследований.

Объектами контроля являются дидактические единицы знаний и требования к формированию умений, закрепленные в федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта. Это широкий спектр предметных умений, приемов познавательной деятельности и познания общества в единстве его сфер и базовых институтов, социальных качеств личности и условий их формирования, важнейших экономических явлений и процессов, политики, право, общественные отношения, духовная жизнь общества.

Задания ЦИМ для НГЭ различаются по форме и уровню сложности, который определяется методом познавательной деятельности, необходимой для выполнения задания. Выполнение заданий КИМ предполагает выполнение таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение и извлечение информации, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, применение знаний (по образцу или в новом контексте), объяснение, аргументация, оценка и др. Задачи повышенного и высокого уровней сложности В отличие от базовых, предполагается более сложная, как правило, комплексная познавательная деятельность по своему характеру.

Специфика предмета и социально-гуманитарных знаний, как правило, учитывается при выборе источников информации, используемых в экзаменационной работе. Обычно это результаты социологических исследований, адаптированные тексты из публикаций научно-популярного, социально-философского характера, извлеченные из правовых актов. Для задач различать суждения, отражающие факты, и оценочные утверждения строятся небольшими текстами, по стилю приближенным к информационным сообщениям СМИ.

4. Модель экзамена на коммуникацию OGE с Ким Эге

Ряд заданий экзаменационной модели ОГЭ по своему типу аналогичны заданиям ЕГЭ. Такой подход вполне оправдан, поскольку перечень формируемых умений, основные составляющие содержания в основной и старшей школе во многом совпадают. Более того, такой подход позволяет, учитывая роль государственной итоговой аттестации выпускников основной школы в формирующейся общероссийской системе оценки качества образования, обеспечить преемственность двух этапов государственно-государственной аттестации.

При этом при разработке КИМ для НГЭ учитывались познавательные возможности учащихся основной школы, объем и характер содержания обучения по предмету. Это предопределило особенности экзаменационной модели НГЭ. Наиболее существенным отличием от КИМ ЕГЭ является часть 2 экзаменационной работы, которая является не только самостоятельным, но и внутренне целостным разделом: все шесть различных типов заданий здесь напрямую связаны с специально подобранным текстом, освещающим определенную сторону социальная реальность.

5. Характеристики конструкции Ким

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 31 задание. Часть 1 содержит 25 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 6 задач с развернутым ответом.

На каждую задачу 1-20 работы предлагается четыре варианта ответа, из которых правильный только один. Задание считается выполненным правильно, если в процессе обучения записан номер правильного ответа. Задание считается невыполненным в следующих случаях: а) записан неверный номер ответа; б) записываются номера двух и более ответов, даже если они указаны среди них и номер правильного ответа; в) номер ответа не записывается.

В задачах 21-25 ответ дается в виде последовательности чисел (например, 125), записанной без пробелов и разделительных символов.

Ответы на задания части 2 формулируются самостоятельно и записываются экзаменуемым в развернутой форме. Проверка их выполнения проводится экспертами по специально разработанной системе критериев.

Основное общее образование

Социальные науки

Девариант, кодификатор и спецификация ОГЭ 2019 по общественным наукам с официального сайта FII.

Загрузите декабрьскую демоверсию OGE 2019 вместе с кодификатором и спецификацией ниже:

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к НГЭ по общественным наукам.

Структура и книги соответствуют современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составляются контрольно-измерительные материалы (КИМ) ОГЭ. Пособие включает разделы: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право».Полнота, компактность, ясность и ясность изложения — в виде таблиц и схем — обеспечивает максимальную эффективность подготовки к экзамену без привлечения дополнительной литературы.

Ученики, успешно сдавшие ОГЭ по обществознанию, утверждают, что рекомендация прочитать весь текст произведения перед началом задания дает хороший эффект при выполнении работы. При чтении работы снимается эмоциональное напряжение, мозговая деятельность направляется на анализ материалов и выпускник включается в продуктивную познавательную деятельность, ведущую к высоким баллам за выполнение работы.В качестве материалов для работы мы используем демо-версию социологии НГЭ 2019 года, опубликованную на сайте FII.

Всего вариант состоит из 31 задачи. Часть 1 включает 25 задач, из которых первые 20 предполагают выбор одного верного ответа из 4 предложенных вариантов, а задачи 21–25 представляют собой множественный ответ. 2 часть содержит текст и 6 задач к ней, предполагающих написание развернутого ответа на них.

Первые 20 рабочих заданий проверяют знание социальных наук по следующим разделам: Человек и общество (задания 1-4), духовная культура (задания 5-6), экономика (задания 7-10), социальная сфера (задания 11 -13), политики и социальное управление (задачи 14-16), справа (задачи 17-20).Задачи 21-31 не закрепляются за определенной предметной линией, поскольку проверка ориентирована, прежде всего, на предметные умения.

Часть 1

Ответом на задания 1-20 является одна цифра, соответствующая номеру правильного ответа.

Упражнение 1

Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании политической сферы общества?

1. племени, Национальность
2. класс
3. республика, Федерация
4. затраты, прибыль

Сначала запишите номер задачи (26, 27 и т. Д.).), а затем развернутый ответ на него. Ответы четко записываю и подбираю.

Прочтите текст и выполните задания 26-31.

Мы живем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть решающую роль в судьбе человека. Без знаний, кстати, все сложнее, просто надо будет работать, приносить пользу … Человек будет вносить новые идеи, думать о том, о чем машина не сможет думать. А для этого будет все больше и больше человеческого интеллекта человека, его умения создавать нового и, конечно же, моральной ответственности, которую машина не сможет унести… Человеку выпадет самая тяжелая и сложная задача быть человеком, но человеком науки, человеком морально ответственным за Все, что происходит в эпоху машин и роботов. Общее образование Может создать человека будущего, человека творческого, творца всего нового и морально ответственного за все, что будет создано.

Доктрина заключается в том, что теперь вам нужен молодой человек от глубокой старости. Тебе всегда нужно учиться. До конца жизни не только преподавали, но и изучали всех крупнейших ученых.Изменитесь, чтобы научиться — вы не сможете научиться. Ибо знания растут и усложняются. Необходимо помнить, что наиболее благоприятное время для обучения является молодежь. Именно в юности, в детстве, в юности, в юности разум человека наиболее восприимчив.

Здравствуйте, чтобы не тратить время на мелочи, на «отдых», который порой утомляет больше, чем величайшая работа, не заполнять свой светлый разум мутными потоками тупой и бесцельной «информации». Позаботьтесь о себе, о учениях, обретайте знания и навыки, которые только в юности вам даются легко и быстро.

И вот я слышу горестный вздох молодого человека: какую скучную жизнь вы предлагаете нашей молодежи! Просто учись. А где отдых, развлечения? Что, мы и не радуемся?

Нет. Приобретение навыков и знаний — это тот же вид спорта. Трудно учить, когда мы не знаем, как находить в нем радость. Нужно любить учиться, а формы отдыха и развлечений выбирать умных, которые тоже могут чему-то научить, чтобы развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни…

Научитесь любить учиться!

(Д.С.Лихачев)

Составьте текстовый план. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и покушайтесь на каждый из них.

Покажите ответ

Можно выделить следующие смысловые фрагменты:

1) роль образования в XXI веке;

2) моральная ответственность человека науки;

3) молодые годы — время учебы;

4) Чтобы получать радость от учебы.

Возможны другие формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие пункты:

1) роль: человек будет вносить новые идеи, думать о том, о чем машина не сможет думать;

2) Качество: человеческий интеллект, его способность создавать новые, моральная ответственность.

Элементы ответа могут быть даны в других формулировках, близких

Покажите ответ

Могут быть указаны следующие причины:

1) Все знания растут и усложняются;

2) Это в молодости разум человека наиболее восприимчив.

Причины можно указать в другом фосфи

Покажите ответ

В правильном ответе должны быть следующие элементы:

2) два примера, указывающих на качества, скажем:

Занятия в спортивной секции развивают силу, ловкость, деревенские качества, умение взаимодействовать с партнерами и соперниками;

Чтение художественных произведений развивает воображение, чувство сопереживания; Расширяет представления о мире и человеке.

Элементы ответа могут быть даны в других, аналогичных по смыслу формулировках

Показать ответ

Такие пояснения могут быть даны.

Человек несет моральную ответственность за «все, что происходит в эпоху машин и роботов», начиная с:

1) Глобальные экономические проблемы, с которыми столкнулось человечество во второй половине 20 века, во многом вызваны интенсивной конверсией деятельность человека, характер и направленность которой в начале XXI века. не изменилось;

2) Развитие техники и технологий не только положительно влияет на развитие общества, но и несут потенциальную угрозу существованию человечества.

Возможны другие пояснения.

Автор считает, что «мне всегда нужно учиться». Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека.

Покажите ответ

Могут быть представлены следующие аргументы (объяснения):

1) В современном мире очень быстро крадут знания, поэтому их приходится постоянно пополнять, корректировать;

2) Современные люди часто меняют работу, поэтому приходится постоянно осваивать новую информацию, занятия.

Возможны другие аргументы (пояснения)

Обществознание — дисциплина, изучающая особенности развития человеческого общества, место человека в системе отношений. Предмет находится на стыке нескольких наук — юридической скорби, социологии, политологии, этики, философии, истории и сбережения. Социальные исследования разделены на разделы: знания, духовная жизнь, право, социальные отношения, человек в обществе и другие. ОГЭ по обществознанию не является обязательным предметом для сдачи в конце 9 класса, но многие выбирают его.Причина популярности предмета — относительная легкость его содержания. Также данная дисциплина является одной из профильных, если ученик поступает в 10-11 класс с гуманитарным уклоном.

Обществознание — предмет, с которым меньше всего школьники не справляются на экзамене, что подтверждает легкость и доступность заданий. Но эта дисциплина имеет ряд особенностей: необходимо хорошо знать теорию (законы, термины, закономерности, концепции), применять знания на практике, уметь сформулировать собственное мнение и подкрепить его аргументами.
Будет ли сложно на экзамене, зависит от уровня конкретного студента. Регулярность обучения и систематичность, вход в школьное образование позволит без особых трудностей сдать экзамен.

В процессе подготовки важно:

• Правильность формулировки;
• Знание терминологии и умение ею пользоваться;
• Умение рационально распределять время на выполнение заданий;
• Свободное ориентирование в разных науках.
  

По статистике самый сложный раздел прав. Именно с вопросами из юридического блока многие студенты не справляются. Знакомьтесь, С. К ОГЭ по обществознанию.

• Самым важным моментом является четкость формулировки ответа. Не поможет много текста ни о чем. Технические характеристики очень важны. Если в ответ дана пара строк, необходимо отобразить суть лаконично и информативно.
• Не только изучите теорию, но и научитесь применять ее.В этом помогут онлайн-тесты и занятия с репетитором.
• Исправьте пособие для подготовки. Рекомендуется проконсультироваться с репетитором или преподавателем.
• Выделите время занятий, чтобы подготовка была систематической, всеобъемлющей и регулярной.
• Использование дополнительной помощи специалиста дает свои результаты: по опросам, студенты, проходившие репетиторство или курсы, сдали экзамен на 30% лучше остальных.

Какие типы задач могут быть включены в экзамен?

• Выделение общих свойств и свойств явлений и процессов;
• Разделение элементов на группы по характерным признакам;
• Работа с диаграммами, диаграммами;
• Разделить на группы мнений и фактов;
• Составление текстового плана;
• Сформулируйте свою мысль по теме.
  

К экзамену можно подготовиться за полгода — этого срока достаточно, если есть базовые знания и требуется только материал. «Решаю ОГЭ по обществознанию» поможет путешественнику не только умением выполнять характерные задания, но и даст возможность справиться с тревогой, научится рационально использовать время.

главная »Салтыков-Щедрин М.Е.» Онлайн-тесты ГИА по обществознанию (общество). Онлайн-тесты GIA по социологическим исследованиям (общество) для решения задачи по социальным наукам OGE

Сдам обществознание.Оге по обществознанию. Теория ОГЭ по обществознанию

Основная цель этого пособия — помочь вам овладеть знаниями и навыками в области социальных наук, необходимыми для вашей социализации в современном обществе, а также для сдачи экзамена по обществоведению. Это персональная рабочая тетрадь, которая поможет вам усвоить основные концепции и основные идеи курса социальных наук, научиться выполнять задания разных типов, а также проверить свои знания и контролировать свою подготовку по этому предмету.
Пособие включает следующие темы: «Сфера политики и социального управления», «Конституция Российской Федерации», «Право».

Каждая тема разделена на уроки. Каждый урок состоит из теоретических и практических блоков. Информация теоретического блока представляет собой краткий текст, справочные материалы, таблицы и диаграммы. Практический блок содержит задания, призванные научить вас применять полученные знания, освоить приемы выполнения типовых заданий в формате основного государственного экзамена.
Это руководство содержит следующие заголовки: «Вы узнаете» (содержит список вопросов, изученных на конкретном уроке), «Прочтите текст» (раскрывает основные концепции и основные идеи соответствующей темы), «Ответьте на вопросы» (содержит вопросы, которые направлены на проверку того, как вы усвоили материал из заголовка «Прочтите текст»), «Выполните задания» (содержит практические задания разного типа по изучаемой теме).
Подготовка к экзамену должна быть систематической, и мы советуем вам самостоятельно оценить свои достижения, исправить пробелы, чтобы в конечном итоге достичь своей цели.В этом вам поможет раздел «Мой индивидуальный план подготовки к экзамену по обществоведению».
В данном руководстве нет отдельного заголовка «Домашнее задание». Но дома нужно еще раз прочитать текст, ответить на вопросы и проанализировать выполненные задания, при необходимости обратиться к словарям и справочникам.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Мой личный план подготовки к экзамену по обществоведению 6
Тема 1. Сфера политики и социального управления
Власть. Роль политики в жизни общества 10
Понятие и характеристики государства 13
Форма государства 16
Политические режимы 19
Участие граждан в политической жизни 22
Политические партии 25
Гражданское общество и верховенство закона 28
Окончательное повторение по теме «Сфера политики и социального управления» 30
Тема 2.Конституция Российской Федерации
Конституция Российской Федерации 36
Основы конституционного строя Российской Федерации 39
Права и свободы человека и гражданина Российской Федерации 43
Федеральное устройство Российской Федерации 49
Президент Российской Федерации 53
Федеральное Собрание Российской Федерации Российская Федерация 56
Правительство Российской Федерации 59
Судебная власть и прокуратура 62
Органы местного самоуправления 67
Заключительный повтор по теме «Конституция Российской Федерации» 70
Тема 3.Закон
Право, его роль в жизни общества и государства 78
Правовые отношения. Правоспособность и дееспособность 81
Признаки и виды правонарушений 84
Понятие и виды юридической ответственности 86
Гражданские отношения 89
Права потребителей 92
Семейные отношения 95
Права и обязанности родителей и детей. Права детей и их защита 98
Право на труд. Трудовые отношения 101
Наем несовершеннолетних на работу 104
Административные правоотношения, правонарушения и наказания 107
Основные понятия и институты уголовного права 110
Особенности правового положения несовершеннолетних.Уголовная ответственность несовершеннолетних 113
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов 116
Заключительный повтор по теме «Право» 120
Ключи и ответы 130

Обучающий курс «Сдам ОГЭ! Социальные исследования. Курс самообучения »создан коллективом авторов из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов НГЭ. Предназначен для самостоятельной подготовки учащихся 8-9 классов к государственной итоговой аттестации.Курс активизирует работу студентов по следующим направлениям: пополнение, актуализация и систематизация знаний по всем элементам содержания, проверяемым в НГЭ; упражнение по практическому применению знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий. Курс включает темы «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Конституция Российской Федерации», «Право». Первая часть посвящена темам «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера».Курс адресован школьникам, а также учителям и наставникам для проверки / самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

НГЭ 2018. Социальные исследования. Сдам ОГЭ! Курс самообучения. Часть 2. Политика. Социальное управление Конституция Российской Федерации. Верно. Котова О.А., Лискова Т.Е.

М .: 2017. — 256 с.

Модульный курс «Сдам ОГЭ! Модульный курс.Мастерская и диагностика »создана Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов НГЭ. Предназначен для подготовки учащихся 8-9 классов к выполнению заданий разного уровня ОГЭ. Пособие активизирует работу студентов по следующим направлениям: пополнение, обновление и систематизация знаний по всем элементам содержания, проверяемым в ОГЭ; упражнение по практическому применению знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий. Пособие будет полезно учителям, занимающимся групповой и индивидуальной подготовкой учащихся к ОГЭ, учащимся 8-9 классов, преследующим разные цели: от преодоления минимального порога баллов до получения высоких баллов.

Формат: pdf

Размер: 42,5 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Мой личный план подготовки к экзамену по социальным наукам 6
Тема 1. Человек и общество
Общество как форма человеческой жизни, 12
Биологическое и социальное в человеке 15
Деятельность и ее основные формы (работа, игра, обучение) 18
Человек и его ближайшее окружение 21
Заключительное повторение на тему «Человек и общество» 24
Тема 2.Сфера духовной культуры
Сфера духовной культуры и ее особенности 34
Наука в жизни современного общества 37
Образование и его значение в информационном обществе 40
Религия 43
Нравственность. Гуманизм. Патриотизм. Гражданство 46
Итоговый повтор по теме «Сфера духовной культуры» 50
Тема 3. Экономика
Экономика, ее роль в жизни общества 58
Разделение труда и специализация 61
Экономические системы и собственность 64
Рынок и рынок Механизм 67
Фирма в области экономики 70
Деньги 73
Заработная плата и стимулирование труда 76
Экономические цели и функции государства 79
Налоги 82
Итоговый повтор по теме «Экономика» 84
Тема 4.Социальная сфера
Социальная структура общества 95
Положение человека в обществе 98
Семья как малая группа 101
Социальные ценности и нормы. Девиантное поведение 104
Социальный конфликт и пути его разрешения 107
Заключительный повтор на тему «Социальная сфера» 110
Тема 5. Сфера политики и социального управления
Власть. Роль политики в жизни общества 120
Понятие и характеристики государства 123
Форма государства 126
Политические режимы 129
Участие граждан в политической жизни 132
Политические партии 135
Гражданское общество и верховенство закона 138
Итоговый повтор по теме «Сфера политики и социального управления» 140
Тема 6.Конституция Российской Федерации
Конституция Российской Федерации 146
Основы конституционного строя Российской Федерации 149
Права и свободы человека и гражданина Российской Федерации 153
Федеральное устройство Российской Федерации 159
Президент Российской Федерации 163
Федеральное Собрание Российской Федерации 166
Правительство Российской Федерации 169
Судебная власть и прокуратура 172
Местное самоуправление 177
Заключительный повтор по теме «Конституция Российской Федерации» 180
Тема 7.Закон
Право, его роль в жизни общества и государства 188
Правовые отношения. Правоспособность и правоспособность 191
Признаки и виды правонарушений 194
Понятие и виды юридической ответственности 196
Гражданские отношения 199
Права потребителей 202
Семейные отношения 205
Права и обязанности родителей и детей. Права ребенка и их защита 208
Право на труд. Трудовые отношения 211
Трудоустройство несовершеннолетних 214
Административные правоотношения, правонарушения и наказания 217
Основные понятия и институты уголовного права 220
Особенности правового положения несовершеннолетних.Уголовная ответственность несовершеннолетних 223
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов 226
Заключительный повтор по теме «Право» 230

В ваших руках пособие «Сдам НГЭ! Обществознание. Модульный курс. Практикум и диагностика». Пособие предназначено для использования в классе и для домашних заданий.Основная цель этого пособия — помочь вам овладеть знаниями и навыками в области социальных наук, необходимыми для вашей социализации в современном обществе, а также для сдачи экзамена по обществоведению.Это персональная рабочая тетрадь, которая поможет вам усвоить основные концепции и основные идеи курса социальных наук, научиться выполнять задания разных типов, а также проверить свои знания и контролировать свою подготовку по этому предмету.
Пособие включает следующие тематические модули: «Человек и общество», «Сфера духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера», «Сфера политики и социального управления», «Право». Отдельно самым важным для каждого гражданина нашей страны является раздел «Конституция Российской Федерации.«
Каждая тема разделена на уроки. Каждый урок содержит теоретические и практические блоки. Информация теоретического блока представляет собой краткий текст, справочные материалы, таблицы и диаграммы. В практическом блоке даются задания, призванные научить вас применять полученные знания, чтобы освоить приемы выполнения типовых заданий в формате основного государственного экзамена.
Данное пособие содержит следующие заголовки: «Вы научитесь» (содержит список вопросов, изученных на конкретном занятии), «Прочтите текст »(раскрывает основные концепции и ведущие идеи соответствующей темы),« Ответьте на вопросы »(содержит вопросы, направленные на проверку того, как вы усвоили материал из заголовка« Прочтите текст »),« Выполните задания »(содержит практические задания разного типа по изучаемой теме).
Подготовка к экзамену должна быть систематической, и мы советуем вам самостоятельно оценить свои достижения, исправить пробелы, чтобы в конечном итоге достичь своей цели. В этом вам поможет раздел «Мой индивидуальный план подготовки к экзамену по обществоведению».
В данном руководстве нет отдельного заголовка «Домашнее задание». Но после каждого урока дома нужно заново читать текст, отвечать на вопросы и анализировать выполненные задания, при необходимости обращаться к словарям и справочникам.

М .: 2017. — 256 с.

Преимущества «Я сдам экзамен! Мастерская и диагностика »создана Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ и предназначена для подготовки учащихся 10-11 классов к выполнению заданий разного уровня ЕГЭ. Преимущества «Я сдам экзамен! Практикум и диагностика »будет полезен ученикам 10-11 классов, преследующим разные цели: преодолеть минимальный порог баллов и получить сертификат.Получите количество баллов, необходимое для поступления в университет, колледж или техникум. Выпускникам, ориентированным на получение наивысших баллов, пособия помогут отработать все задания КИМ базового и продвинутого уровней сложности. Также пособия могут быть использованы преподавателями для групповой и индивидуальной подготовки студентов к экзамену.

Формат: pdf

Размер: 39 Мб

Скачать: drive.google

См:

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
МОЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ К СОЦИАЛЬНОМУ ЭКЗАМЕНАМ 6
ТЕМА 1.ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1. ЧЕЛОВЕК В РЕЗУЛЬТАТЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ЭВОЛЮЦИИ 14
2. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЧЕЛОВЕКА 17
3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 21
4. ЗНАНИЕ МИРА 24
5. ОБЩЕСТВО КАК ФОРМА ЖИЗНИ НАРОДА 29
6. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ОБЩЕСТВА 33
7. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР НА ТЕМУ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО» 39
ТЕМА 2. ЭКОНОМИКА
8. ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ 48
9. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ 52
10. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ 57
11. КОНКУРЕНЦИЯ И ЕЕ ВИДЫ 60
12.ЭКОНОМИКА ФИРМЫ 65
13. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИКЕ 69
14. ИНФЛЯЦИЯ 74
15. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА 79
16. КАК ЭКОНОМИКА РАЗВИВАЕТСЯ 83
17. ИТОГОВЫЙ ПОВТОР НА ТЕМУ «ЭКОНОМИКА» 87
ТЕМА 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
18. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ 96
19. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ 100
20. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ 103
21. СЕМЬЯ 106
22. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 109
23. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ 114
24. ЗАДАЧИ ДЛЯ АНАЛИЗА ПРЕДСТАВЛЕННОЙ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ В ТАБЛИЦЕ ИЛИ НА ДИАГРАММЕ 117
25.ИТОГОВЫЙ ПОВТОР НА ТЕМУ «СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ» 120
ТЕМА 4. ПОЛИТИКА
26. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА 128
27. ФОРМА ГОСУДАРСТВА 135
28. ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС 142
29. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ 146
30. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭЛИТА И ПОЛИТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО 150
31. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР ПО ТЕМЕ «ПОЛИТИКА» 153
ТЕМА 5. КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
32. КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 162
33. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОЙ СИСТЕМЫ
РОССИИ 34 .ПРАВА И СВОБОДЫ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА 168
35. ФЕДЕРАЦИОННАЯ СТРУКТУРА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 174
36. ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 177
37. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР ПО ТЕМЕ «181
КОНСТИТУЦИИ РОССИИ. 6. ЗАКОН
38. ЗАКОН, ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА 190
39. ПРЕДМЕТЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА 195
40. ИМУЩЕСТВЕННЫЕ И НЕИМУЩЕСТВЕННЫЕ ПРАВА И МЕТОДЫ ИХ ЗАЩИТЫ 201
41. СЕМЕЙНЫЙ ЗАКОН 207
42 .ТРУДОВОЕ ПРАВО 213
43. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 219
44. ИСПОЛНЕНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА 223
45. ГРАЖДАНСКОЕ ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО 227
46. ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА 232
47. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР ПО ТЕМЕ «ЗАКОН» 236
48. РАЗНООБРАЗИЕ СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ 244

В ваших руках пособие «Я сдам экзамен! Социальные науки. Модульный курс. Практикум и диагностика». Пособие предназначено для аудиторных и домашних заданий. Основная цель этого пособия — помочь вам освоить социальные научные знания и навыки, необходимые для жизни в современном обществе и выполнения социальных ролей, присущих вашему возрасту, а также для сдачи экзамена по обществоведению.Это ваша личная рабочая тетрадь, которая поможет вам усвоить основные концепции и основные идеи курса, научиться выполнять задания разных типов, а также контролировать вашу подготовку к экзамену по общественным наукам.
Пособие «Сдам экзамен! Социальные исследования. Модульный курс. Мастерская и диагностика »включает следующие темы:« Человек и общество »,« Экономика »,« Социальные отношения »,« Политика »,« Право ». Также выделена тема« Конституция Российской Федерации ».
Темы разделены на уроки. Каждое занятие содержит теоретический и практический блок. Теоретический блок — это краткий текст, который включает в себя наиболее важные понятия и теоретические положения, различные таблицы и диаграммы. В практическом блоке даны задания, которые призваны помочь научиться применять полученные знания, попрактиковаться в выполнении заданий в формате ЕГЭ.
В данном руководстве выделены следующие заголовки: «Вы научитесь» (идет перед теоретическим блоком и содержит список вопросов, изученных на уроке), «Прочтите текст» (теоретический блок: основные концепции и основные идеи соответствующий урок), «Ответьте на вопросы» (содержит список вопросов, которые направлены на проверку того, насколько вы усвоили теоретический материал урока), «Выполните задания» (содержит практические задания разного типа).
Работа с пособием должна быть систематической, и мы рекомендуем вам самостоятельно оценить свои достижения, исправить пробелы, чтобы в конечном итоге достичь намеченной цели. В этом вам поможет раздел «Мой индивидуальный план подготовки к экзамену по обществоведению».
В данном руководстве нет отдельного заголовка «Домашнее задание». Но нужно еще раз прочитать текст дома, ответить на вопросы и проанализировать выполненные задания, при необходимости воспользоваться словарями и справочниками для уточнения значения неизвестных слов, поискать дополнительную информацию по теме.

Представляем вашему вниманию раздел по подготовке к ОГЭ по общественным наукам. Этот предмет является третьим по популярности после обязательного, а также первым по популярности среди экзаменов по выбору. Мы рады предоставить вам наиболее полезный и необходимый материал для каждой задачи с подробным объяснением и теорией. Мы уверены, что этот раздел поможет вам сдать экзамен по обществознанию в 9 классе на отлично!

Общие сведения об экзамене

ОГЭ по обществознанию состоит из двух частей, в которых всего 31 задание.

Первая часть содержит 25 задач с коротким ответом. Часть вторая — 6 задач, из которых развернуты, ответа.

Для выполнения экзаменационной работы по обществознанию 3 часа (180 минут). Ответы на задания 1-20 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Ответы на задания 21-25 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

Часть 2 включает текст и 6 заданий к нему. Для выполнения этих задач вам необходимо:

• выберите нужную информацию из текста
• раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения
• соотнесите информацию из текста со знаниями, полученными в ходе курса
• применять имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций
• выразить и обосновать собственное мнение.

Ответы на задания части 2 записываются на отдельном листе.При выполнении задания можно используйте черновик. Черновики не включаются в оценку работы.

Теория ОГЭ в социальных исследованиях

Краткая теория успешного выполнения заданий (рекомендуется прочитать перед разбором вариантов).

Oge anọ — Наука, литература, блок социальных исследований

Oge nkuzi, Mkpuchi nke Ụwa na dịnala gburugburu oge

Ụmụaka nwere nkwarụ mgbe ụfọdụ adịghị aghọta ihe na-eme na ụwa ka ukwuu na ya.На mụaka nwere rịa egwu Аутизм, ana m ekwenye na dị nhịahụ na mepụta akụkọ nke onwe ha, akụkọ buru ibu anyị na-eme maka ndụ anyị. Iji nyere ha aka na mụ akwụkwọ dịka ha, emepụtara m izu anọ nke ihe ndị na-eme n’oge a. Ма на-эджи я мака имэ их нгва нгва ма ọ бụ мака ммемме ndị dị на mụ akwụkwọ на nọdụ ndị дара мба н’оби, м на-enye mpempe akwụkwọ nke kwesịr kwesr kwesr kwr.

Ebumnuche ahụ:

• Kụzie Usoro Ọmụmụ. Ana m eme ihe m na-eme na kpụrụ ndị ahụ, ọ bụ ezie na m na-eme ka ha nwee ike ịdị n’mụmụ ihe nke ụmụ akwụkwọ.Mụ akwụkwọ ndị nwere ezi nkà ga-amụta ụkpụrụ ahụ dị nso na agụmakwụkwọ agụmakwụkwọ, mụ akwụkwọ na-enweghị asụsụ ma ọ bụ icwe dgas ghtah. Nke a na oge ndị a na-etinye sayensị,
• Wụpta Asụs Na-ekwu Ihe Na-anabata. Ịchọr inyere ụmụntakịr niile aka mụta okwu ọhụrụ na iji nwee ike ime ka okwu ọhụrụ dị na foto. Оту еси ачọпụта на нке а га-адабре н’икике нва аụ. Мака ụfọdụ, ị ga-enwe ike ịjụ ha ajụjụ, maka ndị ọzọ ị nwere ike jụ ha ka ha mata anụ hụr ma ọ bụ okwu n’oge ọhụụ dị iche iche gafee ubiọ make.
• Jikọta Ụmụ akwụkwọ na Ozi Ọhụụ . A naghị agba ume ọtụtụ ụmụ akwụkwọ nwere nkwarụ iji wuo ọdịmma ma ọ bụ echiche ọhụrụ. Ụzọ kachasị mma iji nyere aka mee nke a bụ ịmeghe echiche ma nye ụmụ akwụkwọ ụzọ iji nweta ma ọ b jiri ihe mụma ahụ mee ihe n’zọ zuru ezu na-etinye ha. Там были gụnye ịhọrọ ma jikọta foto, de foto ma ọ bụ ụzọ ndị zọ

01 nke 04

Winter — mmalite nke afọ America

Ọ bụrụ na ịhọrọ imekọrịta oge a na oge, nke a agaghị abụ nke mbụ.Ọ bụrụ na ị họrọ ịgbaso ụkpụr m, ị ga-eji Jenụwarị chọpụta oge, iji kụziere ụmụ akwụkwọ gị ghọta oge ndị ahụ dka ịdere mgbanwe dị ukwuu. N’ụzọ dị otú ahụ, nke a bụ nke mbụ nke izu anọ.

Nke ọ bụla n’ime nkeji a gụnyere akwụkwọ, rụ nkà na ntụziaka gbasara sayensị.

Зимний отряд на-элеквасị анья на егвурегву ойи, охе ойи на акụко ифо. Ọ bụrụ na malitere afọ a na mpaghara a, ị nwekwara ike ịnakọta ụfọdụ data dị ka ka klas maka okpomọkụ, снегопад, wdg.

02 нке 04

Mmiri — oge maka okooko osisi na ba

Obere Mmiri.Websterlearning

Akwụkwọ ndị ọzọ, ihe omume na ọtụtụ ọrụ nkà na-adabere n’mepụta okooko osisi, ibelata na ime fọdụ ederede. Nke a na-elekwasị anya na okooko osisi nke mmiri, ya simple enwere ọtụtụ n’ime ihe omume ndị ahụ maka ojiji gị!

03 нке 04

Okpomk — Otu nke na-elekwasị anya n’ọgba chaa chaa

N’oge okpomọk. Websterlearning

Ụlọ ọrụ на-элеквасị анья ọ bụghị naanị на иху игве ọkụ, кама на ụfọdụ n’ime oge ezumike kachasị amasị anyị, gụnyere gba ụlọikwuu.Икекве, ịchọrọ ịkụziri ụmụ akwụkwọ gị akwụkwọ ụlọikwuu. Nwere ike ịchọr maka ịkụ ụgbọ mmiri ma ọ bụ ịkụ azụ. Ị nwere ike ịmepụta isiokwu ndị a ma soro ụfọdụ ụmụ akwụkwọ gị nwee obi ụtọ.

04 нке 04

Ịda — Otu nke na-elekwasị anya na Nkịt na Ngbanwe

Fall pụtara ụcha. Websterlearning

Ọ bụr na mee nkeji ndị mgbe oge kara aka, nke a ga-abụ nke mbụ karịa nke ikpeazụ. Онье ọ бụла на-элеквасị анйа на мгбанве ụва на мметụта на иху игве анйị на-акпọ огге.Нке а на-агва ụmụ аквụквọ гị ка ха нọr oge ụfọdụ на-элеквасị анйа на ọdịda agba на dịda. Ị nwere ike ịchọr ga leta na mkpụrụ akwụkwọ ọdịda.

Oge nkuzi na ihe

Oge anọ a na-enye ihe nlereanya maka ụmụ akwụkwọ ịghọta oge dị ukwuu kar, karịa ụbọchị ma ọ bụ izu. Ọ га-эньере ụmụ аквụкв он же ghọta ebe obibi ha ka mma, yana inyere ha aka họrọ uwe kwesịrị ekwesị na-eyi dabere na ihu igwe na-ebu amụma.

Неделя международного образования 2018 — Глобальное взаимодействие

Учеба за границей Таблинг
Атриум крыла E / F 11:00 a.м. — 3:00 вечера.

Программа обмена с Университетом Росарио, Колумбия
CC Зал заседаний 2 11:00 — 12:00 час.

Сессия Фулбрайта
CC Зал заседаний 1 11: 00–12: 00

Преподавание за границей Информационная сессия
Зал заседаний CC 1 12:30 — 13:30

Сессия Фулбрайта
CC Meeting Room 1 3:00 — 4:00 p.м.

Oxfam Dinner , офис сервисного обучения
CC Конференц-зал 18:00 — 20:00

Обучение за рубежом Информационная сессия (Отменена)
Зал заседаний CC 4 10:00 — 11:00

Информация о клубах и организациях
Атриум крыла E / F 10:00 a.м. — 3:00 вечера.

Обед с доктором Уэртасом (только RSVP)
CC Зал заседаний 4 12:30 — 14:30

Международный писатель-резидент, Умар Тимол
Лекция о его портретной фотографии. Организатор современного искусства доктора Кейт Огден класс.
Здание искусств и науки, зал 102 10:30

Сессия Фулбрайта (Отменена)
L-112 2:30 — 3:30 с.м.

Миксер для пиццы Study Abroad
C / D Atrium 17:15 — 19:00

Симпозиум по миростроительству в Колумбии
«Обретение мира в политике Колумбии: извлеченные уроки и предстоящие задачи»

• Д-р Росио дель Пилар Пенья Уэртас, юридический факультет, Университет дель Росарио, Богота, Колумбия
• Наталья Руис Морато, научный сотрудник, Глобальная программа устойчивости и устойчивости, Международный центр Вудро Вильсона для ученых, Вашингтон, Д.С.
• Sabrina Stein M.A., Руководитель программы, Форум по предотвращению конфликтов и миру, Совет по исследованиям в области социальных наук
• Д-р Лорен Баласко, (модератор), доцент кафедры политологии, Стоктонский университет

CC Theater 15:30 — 17:30
Световой прием в CC Theater Gallery 17:45

Учеба за границей Таблинг
Заинтересованы в учебе, волонтерстве или поездке за границу? Мы ответим на все ваши вопросы о поездке за границу и предоставить вам необходимую информацию, инструменты и ресурсы для начала.Вы также можете принять участие в наших викторинах по обучению за рубежом! Для дополнительной информации, пожалуйста, свяжитесь с Натальей Мангер по адресу [email protected].
CC Food Court 11:00 — 16:00

Международный писатель-резидент, Умар Тимол
Организовано сериалом «Мир над головой» коллектива поэтов Южного Джерси.
Noyes Arts Garage, Атлантик-Сити 19:00

Стажировка за границей Информационная сессия
CC Конференц-зал 2 10:30 — 11:30 с.м.

World Language Table, Dr. JY Zhou
C / D Атриум 12:30 — 13:30

Стажировка за границей Информационная сессия
Зал заседаний CC 2 14:30 — 14:30

Серия лекций по глобализации: Глобальные экологические проблемы, доктор Тейт Чирендже
F-207 4 : 30 — 6:00 с.м.

Международная ярмарка подарков на ярмарке
Stockton Action Volunteers for the Environment (SAVE) сотрудничает с Югом Альянс справедливой торговли Джерси (SJFTA) снова проведет свой ежегодный международный подарок Справедливый. Мероприятие бесплатное и открыто для публики, и на нем будут представлены местные продавцы. продукты справедливой торговли, предлагаемые волонтерами и местными некоммерческими организациями, которые предоставляют альтернативные варианты подарков и информация о местных поставщиках.Для дополнительной информации, свяжитесь с SAVE по адресу: [email protected].
CC Конференц-зал 10:00 — 16:00

Международный дисплей флага

Флаги более 60 стран выставлены в E / F Wing Atrium и Campus Center Coffee House (верхний уровень).
Ваш флаг среди них? Выяснить!

From the Front Row: насилие, травмы и социальные детерминанты в Африке и Гонконге

Ниже приводится стенограмма эпизода студенческого подкаста Колледжа общественного здравоохранения Университета Айовы «С первого взгляда: голоса студентов в общественном здравоохранении».В этом выпуске представлен круглый стол между студентами CPH Оге Чигбо, Толувани Адекунле и Меган Посписил. Все трое обсуждают примеры продолжающихся нарушений прав человека в Африке и Китае и их отношение к глобальному общественному здравоохранению.

Stevland Sonnier
Всем привет. Это Стив, который ненадолго прыгает перед началом нашей серии. В этом выпуске о глобальном общественном здравоохранении обсуждаются серьезные темы, в том числе жестокость полиции и сексуальные посягательства.Если вам нужна поддержка, позвоните 2-1-1 за психологической помощью.

Оге Чигбо:
Всем привет. Добро пожаловать обратно в From the Front Row, созданный Колледжем общественного здравоохранения Университета Айовы. Меня зовут Оге Чигбо. И если вы с нами впервые, добро пожаловать. Мы управляем студентами подкаст, в котором рассказывается об основных проблемах общественного здравоохранения и о том, как они важны для всех. И в области общественного здравоохранения, и вне ее. Сегодня ко мне присоединилась моя соведущая Меган.

Oge Chigbo:
Итак, Меган новичок в команде, это огромный успех в семье From the Front Row. Сегодня к нам присоединился гость, Толувани, аспирант из Нигерии на факультете общественного и поведенческого здоровья университета.

Огэ Чигбо:
Привет Толу.

Толувани Адекунле:
Привет, Огэ, Спасибо, что пригласили меня [неразборчиво 00:01:04].

Оге Чигбо:
Сегодня нет проблем [неразборчиво 00:01:05].

Оге Чигбо:
Итак, что мы делаем сегодня, Меган?

Меган Посписил:
Что ж, сегодня у нас очень особенный эпизод. Вскоре мы собираемся провести глобальную серию по подкасту, и, чтобы дать фору, мы решили использовать нашу платформу, чтобы рассказать о нескольких нарушениях прав человека по всему миру и о том, как они связаны с общественным здравоохранением в качестве средства повышения осведомленности.

Megan Pospisil:
Ранее этим летом мы говорили о движении Black Lives Matter и о том, что расизм является социальным детерминантом здоровья, а теперь мы здесь, чтобы пролить свет на другие движения или их отсутствие, а также на то, как это также актуально общественное здравоохранение и всем нам, независимо от местонахождения.

Oge Chigbo:
У нас сегодня будет три части этого разговора, и как он будет происходить, так это то, что мы уже выбрали континент, и под нами, я имею в виду меня и Меган, и тогда у нас есть как страна или два, о которых мы хотели бы поговорить.

Oge Chigbo:
Итак, здесь мы просто пытаемся представить в основном факты из того, что мы знаем, но, возможно, существует несколько предположений, которые мы бы назвали домыслами. Но первый раздел и первый вопрос, какой континент вы выбрали и что происходит в стране или странах фокусировки?

Megan Pospisil:
Хорошо, я имел в виду азиатский континент, но я выбрал Китай именно из-за протестов, которые продолжаются последние полтора года, и всех протестов в Гонконге.И я просто почувствовал, что Китай является центральным игроком в этом регионе, многое из того, что там происходит, влияет на другие азиатские страны.

Oge Chigbo:
Вы сказали, что прямо сейчас в Китае проходят акции протеста. О чем протест? Или в чем основа протеста?

Megan Pospisil:
По сути, это немного устаревшая ситуация, но все еще очень актуальная для того, о чем мы хотели поговорить сегодня, но на самом деле это началось в июне прошлого года, и причина, по которой они начали протестовать, заключалась в том, что Китайское правительство пыталось создать законопроект, который разрешал бы экстрадицию беглецов в материковый Китай, и люди, живущие в Гонконге, не хотели, чтобы это произошло, потому что они находятся в одной стране, но в двух системах; управление.

Megan Pospisil:
По сути, Гонконг хотел, чтобы этот законопроект не принимался, потому что они не хотели, чтобы люди из Гонконга попали в правовую систему Китая, и с этого все началось.

Oge Chigbo:
Итак, я выбрал себе родной континент — Африку. Я африканец, я из Африки. Африка — второй по величине и второй по численности населения континент в мире после Азии. Население страны составляет около 1,2 миллиарда человек, проживающих в 54 странах мира.

Oge Chigbo:
Итак, прямо сейчас в Африке есть несколько тенденций и тенденций, я имею в виду, что если вы заходите в Twitter или где-нибудь на CNN, новости несут все эти движения, так что это вещи, которые на самом деле были продолжается, но назвать несколько; у нас есть Национальная чрезвычайная ситуация изнасилований, которая в настоящее время происходит в Либерии и Намибии, движение Am I Next против сексуальной эксплуатации и домашнего насилия в Южной Африке, у нас есть торговля детьми и людьми в Кот-д’Ивуаре, Южная Африка, Гана.У нас есть EndSars в Нигерии. У нас есть англоязычный кризис, который подчеркивает гражданскую войну в Камеруне. Гражданская война, которая сейчас идет в Камеруне.

Oge Chigbo:
Итак, все эти вещи, и это множество вещей происходит одновременно, я хотел бы сосредоточиться больше, просто поговорить немного о движении EndSars, поэтому я тоже жить здесь с [неразборчиво 00:04:54].

Оге Чигбо:
Поскольку я из Нигерии, она из Нигерии, и мне просто хотелось по-другому взглянуть на то, что у меня есть, чтобы пролить свет на то, что происходит.А затем я также хочу поговорить о Конго, истекающем кровью, и о том, что в настоящее время происходит в демократической Республике Конго.

Oge Chigbo:
Итак, для начала, я начну с EndSars. Нигерия, расположенная на западе в Западной Африке, имеет в общей сложности 200 миллионов граждан. Это самая густонаселенная страна Африки. Что такое EndSars; SARS — это специальная группа по борьбе с грабежами, которая была создана в 1992 году для надзора за преступлениями воровства в Нигерии.

Oge Chigbo:
До SARS это было просто … Надзор за кражами раньше входил в обязанности полиции, но затем они создали специальное подразделение из полиции и с тех пор стали мошенниками.

Toluwani Adekunle:
SARS, специальная группа по борьбе с ограблениями, была создана в 1992 году, примерно в то же время, и на протяжении многих лет велась последовательная борьба за то, чтобы это агентство фактически внедрило политику и внедрило … Организация был создан для борьбы с похищениями людей, угонами автомобилей и грабежами в Нигерии, что, безусловно, является хорошей причиной, но то, что мы увидели со временем, было разрушением изначальной причины этой организации.

Toluwani Adekunle:
В то время как полиция сама начала применять насилие и увековечивать все эти убийства, в основном мы можем назвать это жестокостью полиции.

Toluwani Adekunle:
То, что произошло с последним движением EndSars, было спровоцировано видео, которое было опубликовано в Интернете и стало вирусным. Смерть молодого человека, в конечном итоге смерть молодого человека, с которым столкнулись члены этого специального агентства, SARS, и поэтому многие нигерийские молодые люди.

Toluwani Adekunle:
Между тем, почти половина населения Нигерии — 19 лет. Средний возраст составляет 19 лет. Так что молодежи много, а атипичная пневмония нацелена на 18-25 лет.Он нацелен, особенно на мужчин. Это то, что есть в данных, но они также нацелены на мужчин и женщин, но преобладающим населением является молодежь от 18 до 25 лет.

Toluwani Adekunle:
Вы видите, как много молодежи выходит из дома и говорит, что этого больше не может быть. Мы устали от этого. SARS превратился в движение, которое превратилось из простой борьбы с этим специальным отрядом по борьбе с грабежами до просто нигерийцев, которые думают о существующем социальном неравенстве и понимают, что это поколение мы хотим перемен.

Oge Chigbo:
Может быть, просто поговорим еще … Итак, что касается всего движения EndSars, это не новое движение, точно так же, как даже BLM не является чем-то новым. Это продолжается годами. И правительство в Нигерии распускает SARS с 2017 года, каждый год вы получаете отчет о том, что этот сектор … Его нет, мы его распустили, его больше нет.

Oge Chigbo:
Но потом они продолжают возвращаться, даже сейчас, в 2020 году, некоторые предположения людей, действительно живущих в Нигерии, заключаются в том, что мы все еще видим этих людей.Как сказал Толу, многие молодые люди подвергаются маргинализации. Если у вас есть iPhone, и я преподаю, так что я ТА, и я пытался рассказать своим студентам, молодым людям, все мы здесь одного возраста, у вас есть iPhone, у вас есть татуировки, вы водите машину, вы есть дреды, пирсинг, то, что делают молодые люди.

Oge Chigbo:
А потом вас точно определяют как «О, вы занимаетесь воровством, потому что выглядите как вор». Так что я честно не знаю, как это назвать, потому что нет никакого действительно логического объяснения тому, что происходит.

Oge Chigbo:
В настоящее время в Нигерии протесты продолжались около двух недель до 21 октября. 20 октября у нас была резня в Лекки, которая не утихает. Они говорят, что это спекуляция, хотя в остальном мы видели нечто иное, и мы видели людей, одетых в армию [неразборчиво 00:09:33], которые стреляли в толпу протестующих, это был действительно мрачный день для нигерийцев. , особенно живущих в Нигерии, и много беспокойства, но мы поговорим об этом больше, когда мы рассмотрим влияние этого движения на общественное здоровье.

Oge Chigbo:
Следующее, о чем я хочу поговорить, — это DRC.

Oge Chigbo:
Итак, Конго находится в центральной Африке, а его столица — Киншаса. В ней проживает 19 миллионов жителей, это вторая по величине страна по размеру и площади. И это четвертая по численности населения страна в Африке.

Oge Chigbo:
Конго особенно известно своими природными ресурсами, в нем есть золото, медь, алмазы, колтан. А колтан особенно используется при производстве смартфонов и ноутбуков.Наши iPhone, Samsung, все эти вещи, в них есть колтан, и из-за этого и многого другого они стали тихим геноцидом, который происходил в Конго на протяжении многих лет.

Oge Chigbo:
Потому что я подумал, я буквально услышал о молчаливом геноциде недавно, когда все движения в Африке продолжаются. Я провел больше исследований и понял: «О, это то, что происходит, и на сегодняшний день более 6 миллионов смертей».

Oge Chigbo:
И большая часть этих смертей — это дети, которых также используют для добычи всех этих природных ресурсов, которые продаются или продаются в развитые страны, и тому подобное.В последнее время конголезские женщины возглавляют марши с участием тысяч людей, чтобы защитить себя от сексуальных посягательств, не преследуемых преследованием, конфликтов, военных преступлений и всего того, что возникло в результате их желания использовать природные ресурсы Конго.

Oge Chigbo:
Наряду с этим происходит пандемия. Мы все сейчас находимся в пандемии, и Конго в настоящее время борется со своей 11-й вспышкой Эболы, которая, честно говоря, 10-я вспышка, имевшая место в прошлом году, август 2018 года была одной из крупнейших.Вы можете себе представить, что одновременно происходит множество вещей. Люди, которые там живут, в настоящее время очень и очень уязвимы, потому что их эксплуатируют.

Oge Chigbo:
Поскольку мы представили все эти проблемы под рукой, мы сейчас говорим о континентах, в Азии, Африке. Как это связано с общественным здоровьем? Почему нам должно быть до этого дело? Почему другим должно быть до этого дело? Зачем нам вообще обращать внимание на все происходящее?

Toluwani Adekunle:
Одна из важнейших составляющих общественного здравоохранения — это детерминанты, социальные детерминанты здоровья.И мы знаем, было установлено, что социальное неравенство играет важную роль в здоровье людей, в среде, в которой вы растете, люди небезопасны. Люди не чувствуют себя в безопасности, люди не чувствуют, что у них равные возможности, и это так важно. Мало того, что они так себя чувствуют, это на самом деле так, что вы можете подвергнуться жестокому обращению со стороны полиции по несправедливой причине, например, в ситуации в Нигерии. В Конго, Намибии людей насилуют.

Toluwani Adekunle:
Люди не чувствуют себя в безопасности, и эти вещи действительно влияют на их здоровье.Видите ли, люди… Прежде всего, мы должны поговорить о психическом здоровье. Я знаю, что после движения EndSars, много кризисов психического здоровья, нигерийцы не понимают, почему произошла резня, особенно резня, которая произошла 20-го числа.

Toluwani Adekunle:
Вы должны посмотреть на эти переменные психического здоровья или, я бы сказал, конструкты, или как бы вы определили это психическое здоровье. Важно то, что вы должны посмотреть, как люди справляются с травмой? Как люди преодолевают травму? И как это определяет, например, детей, подвергшихся травме, взрослых, подвергшихся травме, как это влияет на ваше здоровье, ваше сердечно-сосудистое здоровье, вашу реакцию борьбы или бегства — именно на те вещи, на которые вы смотрите.

Toluwani Adekunle:
Да, это определенно важно для общественного здравоохранения, потому что даже в рамках этой системы у нас уже есть уже существующие условия. У нас уже есть ослабленная инфраструктура, и теперь мы занимаемся этим, помимо всего этого, социальное неравенство определенно влияет на здоровье людей.

Оге Чигбо:
Меган, хочешь пойти дальше?

Megan Pospisil:
Моя ситуация определенно не та, но многое из того, что они видят в Гонконге во время протестов, — это насилие со стороны полиции, и это множество причин, по которым об этом стало известно в новостях.

Megan Pospisil:
Потому что там было много протестов. Я искал некоторые статистические данные, данные только с июня по декабрь прошлого года, но у них было арестовано более 6000 человек и было госпитализировано 2600 человек. Они также применили, по данным CNN, 16 000 раундов слезоточивого газа, что, я думаю, много для людей.

Меган Посписил:
Тот, который вам не подходит. Во-вторых, я думаю, это восходит к тому, что вы, Толувани, говорили о социальных детерминантах здоровья, но, кроме того, для вашего психического здоровья плохо, если вы не чувствуете, что можете доверять своему правительству.Я не думаю, что сейчас это что-то специфическое для Гонконга или только Китая. Я думаю, что это то, что мы много видели за последний год или пару лет по всему миру, я думаю, поэтому для меня это имеет отношение к общественному здравоохранению.

Oge Chigbo:
Я искренне верю, что нам действительно нужна серия в этом подкасте, в которой подчеркивается, насколько жестокость полиции является проблемой общественного здравоохранения на многих уровнях и как миллионы людей сталкиваются с этим. Если у вас есть стороны жестокости полиции в Соединенных Штатах, где еще вы ее не найдете?

Oge Chigbo:
Потому что Штаты держатся на очень высоких стандартах.Многие люди, многие страны обращаются к США за руководством, за лидерством. Это просто то, что продолжается.

Оге Чигбо:
Толу, спасибо за разговор о влиянии на психическое здоровье, которое, я думаю, мне очень нравится в том положении, в котором мы находимся сейчас как общество или население. Где мы уделяем больше внимания психическому здоровью, влиянию психического здоровья и даже говорим о геноциде в Конго. Тогда у вас будет множество результатов.

Oge Chigbo:
У вас может быть депрессия, тревога, шизофрения, посттравматическое стрессовое расстройство, а затем у вас есть дети, и вы помещаете их в эту стрессовую среду.Даже не говоря о хронических заболеваниях или вещах, которые могут возникнуть из-за такого отключения иммунной системы.

Oge Chigbo:
А затем очевидно снижение качества жизни, затем вы говорите о продолжительности жизни, в Конго продолжительность жизни составляет 48 лет для мужчин и 52 года для женщин. Это так … Тогда, если вы сравните это с США, где у вас 76 лет ожидаемой продолжительности жизни для мужчин, а затем 81 для женщин, это много лет, это половина. И большинство из этих мест в Африке, так что теперь основными причинами смерти являются инфекционные заболевания, респираторные инфекции, диарейные заболевания, малярия и тому подобное.

Oge Chigbo:
Этого можно полностью избежать, а затем поговорим о том, почему следует инвестировать в другие страны. Я думаю, что большая часть из них будет связана с торговлей. Мир устроен так, что у нас есть то, что мы называем социальными системами, а в США — своя собственная социальная система. Мексика имеет свою социальную систему и все такое, Нигерия — повсюду.

Оге Чигбо:
Но как же тогда мы взаимодействуем друг с другом? Это зависит от нашей динамики, даже когда вы [неразборчиво 00:17:36] мы даже говорим о глобальном потеплении и тому подобном.Если в одной стране наблюдается большая нестабильность, и вы не можете торговать с другой страной, вы либо не получаете то, что вам нужно, что затем напрямую влияет на людей, живущих в этих сообществах. Представьте, что вы не можете, скажем, вести активную, справедливую торговлю колтаном между Конго и США или, может быть, между Конго и Китаем.

Оге Чигбо:
У нас не будет наших телефонов. У нас не будет технологий, которые нам нужны. Затем такие вещи, они, вероятно, даже нуждаются в инфляции, а затем, когда вы начинаете говорить об инфляции, это напрямую влияет на всех, потому что экономика войдет в эту нисходящую спираль бедности.Люди не могут позволить себе продукты питания, базовое здравоохранение, образование.

Oge Chigbo:
В большинстве случаев я думаю, что никогда бы не сказал; О, это обязанность другого офиса страны другой страны — исправить другую страну, например, у Соединенных Штатов одна из крупнейших экономик, поэтому им нужно исправить любую другую страну. Я считаю, что это неразумно, потому что любой другой стране нужна подотчетность как за свое управление. Большинство проблем, которые мы видим в Африке, являются следствием плохого управления.

Oge Chigbo:
Итак, это факт, куда бы вы ни пошли, вы это увидите. Итак, каковы ресурсы, которые у нас есть? Как это используется? Что ты делаешь? Есть ли у вас доверие и поддержка между вашими гражданами и лидерами? Доверяем ли мы, что вы действительно ведете нас в правильном направлении? Доверяем ли мы, что вы вытащите нас из рецессии, чтобы снизить уровень бедности в этой стране? Потому что, если мы даже вспомним те времена, в начале 19 века, было время, когда доллар был эквивалентен найре.Я чувствую, что это был очень и очень короткий период.

Toluwani Adekunle:
Это было сильнее, чем доллар по отношению к фунту.

Оге Чигбо:
И как мы тогда вышли из этого? Наира снова и снова уменьшается или обесценивается.

Toluwani Adekunle:
Я всегда люблю напоминать людям о роли колониализма во многих из этих факторов и о том, как многие наши системы использовались и использовались, повторно использовались и снова использовались для достижения целей западного мира. .

Толувани Адекунле:
И теперь у нас есть наследство, которое было передано по наследству. Во многом это связано с колониализмом, поэтому я не хочу, чтобы мы забыли, что да, было то время, но потом мы унаследовали систему, в которой меньшинства [неразборчиво 00:20:27] составляли большинство, и это было разделением и победить систему типов, которая продолжалась снова и снова. И это все еще продолжается сейчас с меньшинствами [неразборчиво 00:20:36] большинством. Это просто много, это не очень просто, это не упрощенный подход, и мы никогда не сможем забыть о роли колониализма

Oge Chigbo:
Если вы сравните это с неблагоприятным опытом детства или подобными вещами.Другими словами, это была не ваша вина, что что-то произошло, но теперь ваша ответственность [неразборчиво 00:20:56] не только выходит за рамки личных проблем [неразборчиво 00:21:00] стран, где, если вы знаете; тебе известно. Вы знаете, что такие вещи случаются, но теперь все зовут людей, которые уже приняли решение; «Хорошо, да, мы можем вести вас в правильном направлении» [неразборчиво 00:21:14] ответственность за все, что происходит сейчас, и, по крайней мере, привести нас туда, где мы можем решить, хорошо, это начало.По крайней мере, это тот уровень, на котором мы сейчас находимся, реальный уровень, а не просто предположение, находимся ли мы на земле? Или мы в воздухе, или что происходит, это состояние неразберихи, когда никто не знает, что происходит.

Toluwani Adekunle:
Нигерия определенно, эти страны в Африке определенно меня очень расстраивают, потому что ваш вопрос: с чего мы на самом деле начнем? У нас есть управляющие системы, которым мы знаем слабые места. Мы знаем, какой уровень коррупции существует.Мы знаем, что происходит, но с чего начать? Нет никаких сдержек и противовесов.

Toluwani Adekunle:
Вы можете полностью выстрелить в толпу мирных демонстрантов и избежать наказания за это, пока дела обстоят прямо сейчас. Надеюсь, это скоро изменится и что-то будет сделано, но это действительно расстраивает. Думаю, вы согласитесь со мной, что это очень неприятно, но я чувствую, что молодежь берет на себя ответственность за изменения.

Oge Chigbo:
Это не наша ответственность, но мы приняли это как свою ответственность.Потому что на нас прямо влияет.

Меган Посписил:
Итак, что делается для решения этой проблемы? А если ничего не будет сделано, что может быть? А если бы вы могли предсказать, как могла бы выглядеть жизнь, если бы проблемы были решены? А что, если нет?

Toluwani Adekunle:
Если бы вы могли предсказать, как будет выглядеть моя жизнь, если проблемы будут решены. Это был бы идеальный мир. Разве это не утопия, где все идеально, это то, на что мы надеемся.Теперь, если быть реалистом, прежде всего, позвольте мне начать с того, что делается для решения этих проблем.

Toluwani Adekunle:
Нигерийцы создали пятерку из пяти, то есть пять требований, которые у них были. Одним из них было расформирование SARS, которое правительство распускало SARS уже пять раз, поэтому нам нужны системные реформы, определенно системные реформы, множество системных реформ или изменение системы управления в Нигерии.

Толувани Адекунле:
Нам нужно подойти.Достаточно. Нам нужно подойти, взять на себя ответственность. Мы теряем наших специалистов. Посмотрите на нас, посмотрите на нас с Одж, очень умных молодых женщин, нигерийцев здесь, в Соединенных Штатах. Нам не должно быть здесь. Мы должны вернуться домой, но поскольку для нас нет места, мы здесь, в США, пытаемся зарабатывать себе на жизнь и пытаемся построить будущее для себя.

Toluwani Adekunle:
Нам нужны места, где мы можем процветать, и я думаю, что мы не сдаемся, потому что мы здесь, но мы все еще ведем борьбу.Мы все еще сражаемся. Мы все еще воюем и поддерживаем, и в этом роль диаспоры. Я чувствую, что здесь, в Соединенных Штатах, так много умных диаспор со всех концов, из стран, которые не предоставили им эту возможность, до граждан этих стран. И они настолько умны, что делают великие дела в этой стране, но я чувствую, что нам еще предстоит сыграть свою роль, и мы никогда не должны забывать, откуда мы.

Оге Чигбо:
Спасибо.Как сказал Толу, пять на пять требований. Частично это требовало справедливости и ответственности за все проявления жестокости полиции.

Oge Chigbo:
Освобождение всех арестованных протестующих из-за большого количества протестов … Суть протеста в том, что с каждым протестом, а я думаю, что каждое правительство или каждая страна боятся протеста, беспорядки будут всегда исходят из протестов, и это не значит, что бунтуют протесты.

Oge Chigbo:
Но люди, единственная цель которых — бунтовать и грабить, которые всегда используют протесты как щит, чтобы делать то, что они хотят.Все дело в том, чтобы вы прислушивались к своим гражданам и давали им то, что им нужно, чтобы избежать протеста, в первую очередь, в протесте нет необходимости.

Oge Chigbo:
Если есть протест, пытаюсь выяснить, почему есть протест и как мы можем его решить. Это не вспышка беспорядков. Нигерии нужна совершенно новая реформа политики, о которой пишут статьи, потому что население растет быстрее, чем экономика, которая совсем нестабильна.Тогда из-за политической нестабильности в Нигерии инвесторы могут не решаться вкладывать средства в нашу страну, и если у вас нет инвесторов, желающих инвестировать, у вас будет высокий уровень безработицы, потому что просто нет возможностей трудоустройства, а это то, что мы видим.

Oge Chigbo:
У нас будет плохая система образования, большая утечка мозгов, о чем говорила Толу, у вас будет много людей, уезжающих, как она сказала, и я всегда пытаюсь напомнить своим ученикам, что если ваш дом в лучшем состоянии, единственная причина, по которой вы собираетесь уехать, — это отдых.

Oge Chigbo:
Я не собираюсь покидать свой дом, чтобы жить в совершенно другом месте, неохотно. В большинстве случаев, когда мы говорим о беженцах, так что вы говорите, что беженцы являются соискателями убежища, они уехали, им пришлось, они были вынуждены покинуть свои страны, что также меня очень огорчает, когда вы все эти разговоры людей смотрят свысока на беженцев или иммигрантов или не желая, чтобы они вошли.

Oge Chigbo:
Они должны, и если вы не хотите, чтобы они приходили, помогите им решить их проблемы, чтобы они не приходили в первую очередь.И затем, как и в Конго, они действительно пытаются поговорить с Организацией Объединенных Наций, чтобы признать геноцид, который продолжается, и исправить уже существующий ущерб, и в этом Организация Объединенных Наций уже помогает, в апреле 2018 года, они провели как донорскую конференцию, и они собрали около 1,7 миллиарда долларов на обеспечение конголезцев продуктами питания, жильем и медицинской помощью.

Oge Chigbo:
Затем вы спросите, куда на самом деле ушли эти 1,7 миллиарда долларов, потому что в большинстве случаев вы услышите.Нам могли дать статистику, и даже в Нигерии были пожертвованы деньги. Деньги пришли, но куда пошли деньги? Это вопрос, который мы все задаем, потому что не знаем. Не могу сказать, не знаю, куда пошли деньги, но где-то деньги есть.

Toluwani Adekunle:
Помощь при пандемии или что-то еще, что должно было быть паллиативной помощью при пандемии. Люди находили склады и грабили склады для оказания паллиативной помощи, которую следовало отправить, когда люди находились в изоляции

Огэ Чигбо:
Потому что это для людей, а они были взаперти.

Toluwani Adekunle:
Справа. Точно. Итак, это то, с чем мы боремся. Но я хотел сказать это вначале, сегодня в Камеруне национальный день траура по погибшим детям. Так что я думаю, что было бы идеально, если бы у нас было это сегодня, чтобы поговорить об этих проблемах.

Огэ Чигбо:
Меган, у вас есть что-нибудь, извините, что мы пошли по касательной, также извините наших слушателей. Я становлюсь действительно страстным.

Megan Pospisil:
Честно говоря, мне очень понравилось, что вы подняли этот вопрос, потому что, когда вы говорили о EndSars на групповом собрании, я подумал: «О, мне действительно нужно это посмотреть.Мне кажется, что я недостаточно осведомлен о мировых новостях и тому подобном, и когда я смотрел на них, я думал: а как же мне не знать? Для меня безумие, как много всего происходит. Сколько геноцидов, сколько жестокости со стороны полиции. Это действительно просто в Америке, где у меня есть крыша над головой и я могу заказывать еду. Легко просто быть действительно невежественным, поэтому, нет, я определенно ценю, очевидно, что я ничего не знаю по этой теме, поэтому я ценю, что вы, ребята, говорите об этом.

Toluwani Adekunle:
Я хотел бы сказать следующее, несправедливость где бы то ни было, везде является угрозой справедливости.Поэтому мы не можем успокаиваться перед лицом несправедливости, мы всегда должны говорить своим голосом, независимо от того, где это происходит. Будь то протест в Индонезии, Китае, где угодно.

Megan Pospisil:
Я чувствую, что в этом году я стал намного лучше осознавать это, просто с Black Lives Matter и тому подобным. Многие мои друзья говорили, что ты не черный, поэтому тебе тоже нужно поговорить, ты должен быть голосом для нас, как я был, это хорошо. Я думаю, это хорошо, когда люди думают, что нам нужна помощь.Это не могут быть только мы. Я чувствовал, что это, очевидно, то, о чем я все еще изучаю, но я чувствовал, что этот год был действительно важным.

Oge Chigbo:
Еще что-нибудь было?

Меган Посписил:
В основном то, что произошло с протестами в Гонконге, так это то, что у них был список из пяти требований, и это действительно краткий обзор, но первое требование заключалось в том, что они хотели, чтобы правительство отозвало закон об экстрадиции. .

Megan Pospisil:
Так что, в конце концов, это действительно произошло, это была одна из вещей, которые стали результатом протеста, что я считаю крутым, потому что я чувствую себя недавно в Америке с протестами, которые мы наблюдаем, я ‘ Я слышал, как многие люди говорят, что протесты не имеют значения, и я думаю, что это имеет значение. Особенно, когда большинство из них мирное.

Меган Посписил:
Кроме того, это не очень полезная новость, но я полагаю, что Пекин принял закон о национальной безопасности в ответ на протесты.Это делает любые подстрекательства к мятежу незаконными, и многие люди в Гонконге бежали на Тайвань только потому, что им действительно кажется, что это гвоздь в гробу, разрушающий автономию Гонконга. Я действительно не упоминал об этом раньше, но просто краткий обзор или возвращаясь к одной стране, двум системам, по сути, Гонконг был британской колонией до 1970 или 1997 года.

Меган Посписил:
А потом передали Гонконг, чтобы он стал частью Китая.Гонконг сильно отличался от Китая. У них было намного больше независимости. Их взгляды были разными, потому что они были британской колонией, а не являлись частью этой культуры, как часть Китая. Когда они были переданы, они подписали законопроект, в котором в основном говорилось, что в течение как минимум 50 лет у них будет собственная автономия, поэтому мы видим значительное разделение правительств между Гонконгом и Китаем. Таким образом, им якобы была гарантирована собственная автономия, по крайней мере, до 2047 года, но многие люди считают, что этот законопроект, и эти протесты и прочее — это для них конец.

Oge Chigbo:
И как долго, по вашему мнению, протесты продолжаются снова?

Megan Pospisil:
Итак, они начались в июне прошлого года, и с июня по декабрь их были тысячи, или, по крайней мере, более тысячи, я бы сказал. И потом я знаю, что они продолжались до мая. Я изучил это, и, очевидно, это больше не попадает в новости, потому что я уверен, что некоторые протесты утихли, но я бы предположил, что люди все еще протестуют так же, как люди все еще протестуют, Black Lives Matter, и это просто Я предполагаю, что не попадает в новости каждую ночь.

Оге Чигбо:
Большое спасибо.

Толувани Адекунле:
Меган. Спасибо, что поделились этим. Это очень информативно.

Меган Посписил:
Спасибо, ребята.

Oge Chigbo:
Я надеюсь, что все были просветлены беседой и действительно все проявили интерес к глобальным исследованиям, и если вы хотите узнать больше.

Megan Pospisil:
Вы можете найти нас на Facebook в Колледже общественного здравоохранения Университета Айовы, а также на iTunes и Spotify как Колледж общественного здравоохранения Университета Айовы.Вы можете сообщить нам, что вы думаете об этом эпизоде, и если у вас есть какие-либо мысли о сериале, у нас есть электронное письмо [email protected].

Меган Посписил:
это тире C-P-H G-R-A-D-A-M-B-A-S-S-A-D-O-R @ U-I-O-W-A. Э-Д-У.

Огэ Чигбо:
Ведущими этого эпизода «С переднего ряда» были Одэ Чигбо и Меган Посписил. Эту серию написал Одэ Чигбо. Его отредактировал и продюсировал Стив Сонниер. Спасибо нашему гостю Толувани Адекунле за то, что на этой неделе появился на стручке.Этот подкаст предоставлен вам Колледжем общественного здравоохранения Университета Айовы. Увидимся на следующей неделе, удачного социального дистанцирования, оставайтесь в безопасности и продолжайте этот неудобный разговор.

Огечукву Эзеквем Уильямс | Исторический факультет

Огечукву Эзеквем Уильямс, доктор философии
Доцент

Текущее исследование Огечукву Уильямса сосредоточено на деторождении как центральном месте медицинских, культурных и имперских конфликтов в колониальную и постколониальную эпоху Нигерии.Путем исторического анализа репродуктивной медицины она подчеркивает важность множественной медицинской структуры, которая подходит к здравоохранению через призму культуры, религии и биомедицины. Ее преподавательские и исследовательские интересы включают историю медицины в Африке и африканской диаспоре, раннюю и современную Африку, Африку и глобализацию, историю женщин, системы здравоохранения коренных народов, медицину и социальную справедливость, а также медицину военного времени. Она является соавтором книги «Написание войны Нигерии и Биафры».

PhD (2017), Техасский университет в Остине
MA (2014), Техасский университет в Остине
BA (2010), Университет Нигерии

Критические проблемы: глобализация и лидерство в Африке
Истоки современной Африки
Глобальные перспективы медицины в Африке и африканской диаспоре

Writing the Nigeria-Biafra War (отредактировано с Тойином Фалолой) (Саффолк: Джеймс Карри, 2016)

«Размытие между физическим и духовным: родовые практики среди игбо Нигерии в двадцатом веке», в «Рождение ребенка и духовность в современном мире: читатель», под редакцией Марианны Делапорте и Мораг Мартин (Мэриленд: Lexington Books , грядет, 2018)

«Африка», Приложение к словарю американской истории: Америка в мире с 1776 года по настоящее время, под редакцией Эдварда Дж.Блюм (Мичиган: сыновья Чарльза Скрибнерса, 2016)

«Амазонки, женщины-воительницы Дагомеи», Энциклопедия африканских колониальных конфликтов, под редакцией Тимоти Стэплтона (Калифорния: ABC-CLIO, LLC, 2016)

«Искусство, пародия, политика и создание объектов интеллектуального пространства» (совместно с Беном Вайсом и Даниэлем Жан-Жаком), Журнал истории африканского искусства и визуальной культуры, Vol. 9, Issue 1, 16 февраля 2015 г., 59-71

«Последствия Первой мировой войны для Африки» (с Тойином Фалолой) в книге «Мир во время Первой мировой войны» под редакцией Хельмунта Блея и Анорте Кремерс (Эссен: Klartext Verlag, 2014)

Грант архивного центра Рокфеллера, 2015 г.
Стипендиат Черчилля, Программа британских исследований, Техасский университет в Остине, 2014 г.
Мартин Лютер Кинг-младший.Ученый, Университет Нигерии, 2009 г.

.