Информатика 9 класс онлайн тесты огэ: подготовка к ОГЭ-2022 по информатике, разбор задач ОГЭ-2022 по информатике, материалы для подготовки к ОГЭ

Методические рекомендации

1. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2020 года по информатике и ИКТ(ФИПИ)
2. Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ по информатике и ИКТ (ФИПИ)
3. Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ОГЭ по информатике(ФИПИ)
4. Методические рекомендации для учителей, по преподаванию учебных предметов в образовательных организациях с высокой долей обучающихся с рисками учебной неуспешности Информатика и ИКТ (ФИПИ)
5. Демоверсии, спецификации, кодификаторы по ЕГЭ (ФИПИ)
6. Демоверсии, спецификации, кодификаторы по ОГЭ (ФИПИ)

Интернет-ресурсы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ

1. Официальный информационный портал ГИА 9 класс: http://gia.edu.ru/
2. Официальный информационный портал ЕГЭ: http://www.ege.edu.ru
3. Разбор заданий ЕГЭ, тренировочные online-тесты: https://inf-ege.sdamgia.ru
4. Разбор заданий ОГЭ, тренировочные online-тесты: https://inf-oge.sdamgia.ru/
5. Сайт Федерального института педагогических измерений: http://fipi.ru/
6. Сайт Полякова К.Ю., теоретический материал, разбор заданий ОГЭ и ЕГЭ, большая библиотека заданий, тренировочные тесты https://www.kpolyakov.spb.ru/
7. Собрание методических материалов, включающих разработки уроков, лабораторные и практические задания по различным языкам программирования, инструментальным средам, графическим редакторам и дополнительным средствам разработки различного рода приложений http://labs-org.ru/

Электронные образовательные ресурсы по информатике

1. Дистанционная подготовка по информатике http://informatics.mccme.ru
2. Задачи соревнований по спортивному программированию с проверяющей системой – TimusOnlineJudge http://acm.timus.ru/
3. Онлайновая система программирования, компиляторы для любого языка программирования https://ideone.com/
4. Программное обеспечение для проведения ОГЭ по информатике и ИКТ (ссылки для инсталляции программ Кумир 1.9.1, PascalABC, Python, C++ и сред программирования)
5. Сайт Всероссийской олимпиады школьников http://www.rosolymp.ru
6. Школа программиста, алгоритмы решения олимпиадных задач, онлайновая система проверки выполнения заданий http://acmp.ru

Подготовка огэ 9 информатике. Онлайн тесты гиа по информатике

Вопрос, который задают или задавали себе почти все репетиторы по английскому языку. Сегодня я расскажу Вам, как ответила на него себе несколько лет назад. И прибавлю несколько советов от себя в настоящем.

Но сначала немного о самих экзаменах.

ОГЭ и ЕГЭ

Экзамен ОГЭ предназначен для выпускающихся из 9 класса и рассчитан на уровень владения языком Pre-Intermediate (соответствует A2 и B1 по шкале CEFR, в ОГЭ есть задания обоих уровней).

Экзамен ЕГЭ сдают выпускники 11 класса, необходимый уровень знания английского для его успешной сдачи – Upper-Intermediate (там есть задания как базового уровня (А2), так и задания повышенной сложности (B2)). То есть, примерно уровень экзамена FCE.

Но если Вы прорешаете вариант ОГЭ или ЕГЭ, заметите несколько сложностей-отличий от международных экзаменов, вроде того же FCE:

• не все задания соответствуют заявленному уровню. В этом году на ЕГЭ текст задания 3 в разделе “Чтение” был уровня Advanced (С1).
• ваша логика рассуждений может не совпадать с логикой авторов теста. В некоторых заданиях правильный ответ может противоречить здравому смыслу (особенно это относится к заданию 3 из разделов “Аудирование” и “Чтение”).

Подробнее узнать об этих экзаменах и о том, как к ним готовить, можно следующими способами:

• Пройти курсы по подготовке.
• Получить консультацию опытного репетитора, а лучше эксперта.
• Самому все узнать и прочитать.

Первые два способа комментировать не буду, остановлюсь на последнем, так как этой тропой идет большинство репетиторов.

Самостоятельная подготовка

Самостоятельно, на мой взгляд, эффективно строить работу по подготовке к экзамену следующим образом:

1. Прорешать демоверсию экзамена и проверить себя по ключам.
2. Просмотреть задания с ошибками и подумать, что нужно повторить, чтобы их избежать.
3. Прочитать информацию об экзаменах на сайте ФИПИ, особенно кодификатор и методические рекомендации .
4. Ознакомиться с имеющимися учебниками по ОГЭ и ЕГЭ, планами подготовки (можно в этом блоге в соответствующих разделах).

С учебниками надо держать ухо востро. Многие пособия в спешке выпускаются перед началом учебного года, и в них могут быть ошибки или неверная информация об экзамене. Например,когда я начинала готовить к ЕГЭ, следовала рекомендациям из учебника Музлановой справа, вот одна из них: “Когда начинаете ответ в Задании 2 Устной части, начните его так, как бы вы начали в реальной ситуации: Hello, I’m going to visit your hotel but I would like to ask a few questions first”. Если следовать этому совету, на экзамене не хватит времени на постановку первого вопроса, потому что ученик ограничен по времени, и потеряет балл.

Как показала практика, пособиям Вербицкой и Солововой можно доверять. Остальным – “доверять, но проверять”.

Берем ученика

Все нужное узнали, можно давать объявление и искать учеников.

В объявлении можно признаться, что к этим экзаменам еще не готовили, но все о них знаете. Но это снизит вероятность того, что к вам обратятся клиенты. А можно не упоминать, если не спросят в лоб. И поставить цену на подготовку ниже среднего ценника. Что выбрать – решать Вам.

Что делать при первой встрече?

У меня первое занятие – ознакомительное. Проходит оно следующим образом:

1. Знакомство и рассказ о цели занятия.
2. Разговор на английском о том, о сем.
3. Грамматический тест.
4. Беседа с родителями и учеником.

Основная задача первой встречи – понять примерный уровень ученика и рассказать родителям и самому ученику, как с ним нужно работать. После разговора и небольшого теста становится понятно, кто сидит перед вами. Если цель – подготовка к ОГЭ, то можно брать и с уровнем Elementary, а вот с “ЕГЭшниками” сложнее:

• Beginner/Elementary – если встреча с учеником состоялась в 11 классе, то подготовить на достойный балл очень сложно. Или вы отказываетесь от такого клиента, или берете с условием, что вытянуть его даже на 60 баллов вряд ли получится. Больший балл – чудо, которое случится при больших усилиях ученика/ языковых способностях/ хорошем расположении звезд в день экзамена.
• Pre-Intermediate – за два года реально подготовить на хороший балл. За один – вряд ли, брать в этом случае или не брать – на ваше усмотрение.
• Intermediate/Upper-Intermediate. Здесь можно брать и в 11 классе со спокойной душой. При должных усилиях 80 баллов достижимы.

Весь описанный расклад верен только при незначительных пропусках занятий и выполнении всех домашних заданий, иначе сложно делать какие-то прогнозы.

Если и клиента и меня все устраивает, даю на дом прорешать вариант ОГЭ/ЕГЭ, чтобы иметь представление о сильных и слабых сторонах.

Готовим

Исходя из начальных данных и того, что нужно сделать, набрасываем план подготовки. Обязательно сохраним пробный вариант экзамена, который писали в самом начале, чтобы потом можно было увидеть траекторию движения в лучшую или худшую сторону.

Каждые школьные каникулы я даю ученикам вариант экзамена для прорешивания, чтобы видеть результаты работы. Результаты обсуждаем с учеником и его родителями.

Если ученик “халявит”, составляю учет несделанных заданий и пропущенных занятий, чтобы наглядно показать, почему так мало успеваем и заветный балл от нас все время ускользает.

P.S. Разбор экзаменационных заданий с объяснением стратегии их выполнения можно почитать в соответствующем разделе по и .
Также можно ознакомиться с моими по подготовке к каждому экзамену.

Как начать готовить к ОГЭ и ЕГЭ по английскому?

Общая информация

Эта часть экзамена делится на две – грамматическую (9 заданий) и лексическую (6 заданий). Выполнять все нужно около 30 минут, а максимум составляет 15 баллов .

Подготовка к ней занимает больше всего времени, потому что требует знания грамматики уровня pre-intermediate и недюжинного количества слов с словообразовательными афиксами впридачу.

Задания 18 – 26 направлены на знание грамматических форм. То есть, чтобы с умом к нему подготовиться, нужно около года проходить все заявленные в кодификаторе темы. Ну и попутно решать варианты теста.

Мы с учениками делаем это по следующей схеме:

• Если перед нами существительное :
  1) Наиболее вероятный вариант – образовать от него форму множественного числа (выучить все исключения, типа foot – feet, а если мн. ч. образуется по общему правилу, то быть внимательным – не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли -es вместо привычного – s и прочая головная боль).
  2) Менее вероятный – притяжательная форма существительного (вроде world – world’s). Я такие задания не видела, но мало ли … Распознать этот случай легко – после пропуска будет стоять еще одно существительное.
• Если видите местоимение (например, I), ставите его в правильный падеж – объектный (me), притяжательный (my или mine). Также в задании встречаются возвратные местоимения (myself). Или указательное местоимение (this, that) можно ставите во мн. ч. Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах не видела, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться.
• С числительными все волшебно просто – преобразуем порядковое в количественное и количественное в порядковое. Главное – выучить все тонкости их правильнописания.
• Прилагательное или наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Если после пропуска стоит than, это сравнительная, а если перед пропуском – the, то превосходная.
  Внимание! Ученики то и дело норовят в этом задании сделать из прилагательного наречие или дописать спереди отрицательную приставку. Обращаем внимание, что так можно делать только в следующем задании.
• А вот с глаголами придется попотеть. И сначала понять – перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное).
  1) Узнать причастие легко – в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола. Когда узнали, думаем – активное или пассивное у него значение.
  2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно личная форма.
  Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.
  Пройдя все эти подводные камни, не ошибиться бы еще в написании формы глагола, выучив правила орфографии и неправильные глаголы.
  Также нужно уметь распознавать предложения условия (и конструкции с I wish) или согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться.

Для удобства держите таблицу, которая наглядно показывает изменения в именных частях речи :

И для глагола :

Разберем эту часть из демоверсии ОГЭ:

Once there were four children whose names were Peter, Susan, Edmund and Lucy. This story happened to __________________ when they had to leave their home city, London, during the war. THEY
Раз стоит после глагола, значит это объектный падеж (them).

They __________________ to the house of an old Professor who lived in the country, ten miles from the nearest railway station. SEND
Пропуск сразу после подлежащего – точно личная форма, после перевода предложения ясно, что их послали, значит это пассив. Слов-подсказок нет, но в окружающих предложениях идет последовательность действий, выраженная Past Simple, значит это тот же случай (were sent).

He __________________ a wife and he lived in a very large house with a housekeeper. NOT/HAVE
Опять личная форма, и точно активный залог. Все та же последовательность действий в Past Simple (did not have/ didn’t have/ hadn’t/ had not).

He himself was a very old man with white hair which grew over most of his face as well as on his head. The children liked him almost at once. Only Lucy, who was the __________________ of them, felt a little afraid of him. YOUNG
Прилагательное, перед пропуском определенный артикль – превосходная степень сравнения (youngest). Некоторые забываются, и пишут два слова – the youngest, чего делать нельзя!

On their __________________ evening, after dinner, they said good night to the Professor and went upstairs. It was the largest house they had ever seen, so Peter suggested exploring it in the morning. ONE
Совсем просто – меняем количественное числительное на порядковое (first).

When the next morning came, there was a steady rain falling. “I wish the weather __________________ more cheerful!” said Edmund. BE
Конструкция с I wish в школе изучается только в сочетании с Past Simple после нее (was/ were).

“Stop complaining, Ed,” said Susan. “I think the weather __________________ soon.” IMPROVE
Опять личная форма (сразу после подлежащего), по смыслу ясно, что это активный залог и говорим о будущем (will improve/is going to improve).

“We were going to explore the house,” Peter reminded them. He __________________ a sandwich at the moment and was absolutely happy with the whole situation. EAT
Опять личная форма, активный залог, и подсказка – at the moment, значит время группы Continous, а глагол в прошлом в этом предложении дает основания предполагать, что это Past Continous (was eating).

Everyone nodded and at that point their amazing adventures __________________. BEGIN
Личная форма, активный залог, последовательность действий (began).

Плохая новость: подготовка к этой части очень трудоемкая, ее нужно начинать хотя бы за год, и требует она кропотливой работы.

Хорошая новость: при должном усердии можно всю грамматику освоить, и это задание делать за 10 минут, сохраняя время для остальных частей ОГЭ. Здесь нет того элемента неожиданности, который присутствует в аудировании и чтении.

И несколько общих советов по выполнению:

1. Читать ВЕСЬ текст сплошняком, потому что подсказка на грамматическую форму может быть не в этом конкретном предложении, а в предыдущем. Или в последующем.
2. Если вы правильно определили форму, озаботьтесь еще ее правильным написанием. При корявой орфографии не зачтут.
3. Глагольные формы могут быть полные или краткие, без разницы (haven’t или have not).
4. Проверьте еще раз.
5. Если ничего не знаете, все равно напишите хоть что-нибудь, мало ли.

Тренировка

Для подготовки к именно этой части экзамена очень рекомендую вот эту книгу.

Вариант экзамена по английскому языку в формате ГИА

Общие пояснения к предлагаемым вариантам экзаменационной работы

При ознакомлении с предлагаемыми вариантами работ следует иметь в виду, что задания, включенные в них, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ). Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене, приведен в кодификаторе, помещенном на сайте www.fipi.ru.

Назначение предлагаемых вариантов заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, включенные в тот или иной вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа по английскому языку состоит из двух частей (письменной и устной ) и включает 25 заданий. Сначала выполняется письменная часть , требующая заполнения экзаменуемым соответствующих пунктов задания на специальном бланке. На её выполнение отводится 1,5 часа (90 мин). В этой части работы предлагается выполнить 23 задания, которые даны в следующей последовательности.

• В Разделе 1 (задания по аудированию) предполагается прослушивание нескольких текстов и выполнение 5 заданий на понимание услышанного. Рекомендуемое время на выполнение данного раздела — 20 минут.
• Раздел 2 (задания по чтению) включает 5 заданий, которые позволят оценить понимание прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий — 20 минут.
• Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 12 заданий. Рекомендуемое время на выполнение раздела — 20 минут.
• В Разделе 4 (задание по составлению письма) предусмотрено 1 задание, предлагающее написать личное письмо. Черновые пометки делаются непосредственно на листе с заданиями (они не оцениваются), полный вариант письменного ответа записывается на отдельном листе. Рекомендуемое время на выполнение — 30 минут.

Устная часть экзамена состоит из двух заданий — монологическое высказывание по за данной теме и диалог-расспрос (беседа в ситуациях повседневного общения). Время устного ответа 6 минут на одного учащегося.

Раздел 1. Аудирование

Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1-5 и утверждениями, данными в списке A-F . Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

В1
The speaker talks about famous British
A. national game
B. games with the same name
C. pastime and sport
D. sport competitions
E. game named after school
F. outdoor and indoor sports

Вы услышите разговор мужчины и полицейского. Определите, какие из приведённых утверждений А1-А4 (1 — True) , какие не соответствуют (2 — False) (3 — Not stated) . Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

Two friends agreed to meet at the store twenty yeas ago.

Jimmy decided to go to the West with his friend.

1) True 2) False 3) Not stated

The speaker believed that his friend Jimmy would come.

1) True 2) False 3) Not stated

Jimmy became a policeman.

1) True 2) False 3) Not stated

Раздел 2. Чтение

Прочитайте информацию для студентов, только что приехавших в летнюю школу. Установите соответствие между заголовками A-F и пронумерованными абзацами текста 1-5 . Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

В2
A. Safe solutions are still needed
B. International efforts to stop pollution
C. Science for nature protection
D. Set to protect nature.
E. Air pollution in the chain of global destruction.
F. We are all elements of global ecosystem.

1. People have lived on our planet for many years. We may live on different continents and in different countries, but we all depend on our planet, on the sun, on animals and plants around us. We must take care of Earth but not destruct wildlife. Many species of animals and birds are disappearing nowadays. We cut down trees to make furniture, but we forget that people can’t live without trees and plants. Every little creature or thing oh Earth plays its own part and makes our home unique.
2. One of the biggest eco problems is pollution. The main reason of pollution is rubbish Most of our rubbish goes to big holes in the ground, called ’dumps’. But dumps are very dangerous for our life, because they are full of rats, which can carry infections away from dumps. Another way to get rid of rubbish is to burn it. But the fires make poisons, which go into the air and pollute it. This is the propel scientists should get interested in. Such researchers are worth spending money on.
3. The Royal Society for the prevention of cruelty to animals (the RSPCA) tries to protect animals from bad use. It operates big nation campaigns aimed at lost pets and circus animals. The World Wildlife Fund (The WWF) rescued several species of animals mammals as well as birds. These organizations also helped to create more than 25C National parks. Greenpeace began its work 20 years ago from saving whales. And now Greenpeace is a world-famous organization, which saves plants, animals and people.
4. Every year world industry pollutes the atmosphere with about 1000 million tons ol dust and harmful substances. Many cities suffer from smog. Vast forests are cut down and burn in fire. Their disappearance upsets the oxygen balance. As a result some rare species of animals, birds, fish and plants disappear forever, a number of lakes and rivers dry up. The pollution of air and the world destruction of the ozone layer is the result of man’s careless interaction with nature, a sign of ecological crises.
5. Numerous conferences have been held to discuss questions of ecologically pool regions including the Aral Sea, the South Urals, Kuzbass, Donbass, Seiriipalatsinsfc and Chernobyl. An international environmental research center has been set up on Lake Baikal. Scientists are also doing much to preserve the environment. But these are only the initial steps that must be carried forward to protect not only for the sake of the present but for the future generations.

Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений А5-А8 соответствуют содержанию текста (1 — True) , какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated) .

One of the most significant dates during the reign of the Spanish Catholic Monarchs was 12th October 1492: the discovery of America by Christopher Columbus.
The fact that Christopher Columbus (who was not originally Spanish) appealed to a foreign court to offer his services proved that the discovery of America was not unexpected.
Portugal and Spain were well-advanced in the exploration of overseas mercantile routes and Sevilla, a wealthy Spanish city, was by then an important commercial centre. We know that the African routes were closed to Spain in favour of Portugal. In 1479, Alfonso V of Portugal recognized the rights of Spain over the Canary Islands, while Spain ^recognized the rights of Portugal over the Azores, Cape Verde and Madeira.
The Canary Islands were an excellent bridgehead for alternate routes. Unified Spain possessed in 1492 a powerful war machine, a solid economy, naval experience including the exploration of trade routes and notable scientific-technical potential mathematicians, geographers, astronomers and shipbuilders who had been formed in a melting-pot of three cultures: Jews, Muslims and Christians. Its only rival was its neighbour, Portugal, which, as we know, had put a stop to Spanish expansion in Africa.
Columbus’ offer was rapidly accepted, but during his journey to Asia his caravels unexpectedly came across the American continent.
The Spanish were especially well prepared by history to conquer, occupy, populate and exploit new lands and assimilate new people. America thus became the new frontier-land for those people used to its ways and with the military, diplomats and administrative arms at their disposal to face the challenge. By the middle of the 16th century, they had settled in the two most important viceroyalties, Mexico on the Atlantic, and Peru on the Pacific.

A5 Sevilla was the largest sea port and trade center of the world.
1) True 2) False 3) Not stated
A6 In the 15-th century it was the privilege of Portugal to use African routes.
1) True 2) False 3) Not stated
A7 By 1492 Spain had serious resourses to expand its world influence
1) True 2) False 3) Not stated
A8 The Spanish were not ready to settle on the newly open lands.
1) True 2) False 3) Not stated

Раздел 3. Грамматика и лексика

Прочитайте текст на картинке. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами ВЗ-В9 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию ВЗ-В9 .

Аналогично предыдущему прочитайте текст на картинке ниже. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В10-В14 так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию В10-В14.

Раздел 4. Письмо

Для ответа на задание С1 используйте отдельный чистый лист. При выполнении задания С1 особое внимание обратите на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на отдельном листе. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание на необходимость соблюдения указанного объёма письма. Письма недостаточного объема, а также часть текста письма, превышающая требуемый объем — не оцениваются. На чистом листе вы указываете сначала номер задания С1 , а потом пишете свой ответ.

С1
You have 30 minutes to do this task.
You have received a letter from your English-speaking pen friend Frank.
… Yesterday I went to our school library to prepare for my exam. Is there a library at your school? Do you and your friends often take books from the library? Why /why not? What kind of books are there in your school library? …
Write him a letter and answer his 3 questions.
Write 80–100 words. Remember the rules of letter writing.

Раздел 5. Говорение

Вы получите карточку, на которой представлены два задания для устного ответа: С2 — тематическое монологическое высказывание, СЗ — диалог-расспрос. Окончание выполнения каждого задания определяет экзаменатор. Во время проведения этой части экзамена идёт постоянная запись вашего ответа.

Задания для экзаменуемого

Ответы на Вариант 1 задания экзамена по английскому языку в формате ГИА

Пробный ОГЭ по английскому языку 2015-2016 уч.год

Задание №1 (№FABF6E ) Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

Место действия :

1) At a skating rink

2) At home

3) At the doctor’s

4) In a café

5) In a shop

Задание №2 (№3 E 8130) Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение.

Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

Говорящий

The speaker talks about

1) his/her career in music.

2) a film he/she enjoys.

3) changes in music preferences.

4) the role of music in films.

5) a negative childhood experience.

6) a musical instrument

Задание №3 №4 B 0 CEE Вы услышите разговор студентки языковой школы и хозяина дома, в котором она живёт. В заданиях А1–А6 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды .

№3 How long was Jane’s English course?

1) Less than one month.

2) One month.

3) Longer than one month.

№4 What’s Mr. Grey’s profession?

1) Teacher.

2) Musician.

3 Journalist.

№5 What foreign language does Mr. Grey speak?

1) French.

2) Russian.

3) Arabic.

№6 What aspect of English does Jane find the most difficult?

Speaking.

2) Writing.

3) Listening.

№7 Where is Jane going to spend next summer?

At home.

Abroad.

3)At her granny’s.

№8 What does Jane want to buy before her departure?

Souvenirs.

Flowers.

Books.

№9 Задание №B4148 Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами А–G и заголовками 1–8. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок .

1) The symbols of London

2) Means of travelling

3) World record holder

4) A sweet in the street

5) On the road

6) A healthy but difficult choice

7) An unusual hobby

8) Conflict over roads

A)The British are enthusiastic about mobility. They think that the ability to travel far and frequently is their right. People can spend up to two or three hours commuting to London or another big city and arrive back at their homes in the countryside only late in the evening. They put up with the long journey because they want their families to avoid the unhealthy lifestyle of big cities.

B)Most journeys to work are made by private road transport. It leads to the pollution so familiar to many big cities, and to traffic jams. Congestion is especially high in Britain because the British do not welcome the idea of building new roads. They don’t like living close to them. Each proposal to build a new road is criticised so it’s not easy to improve the road situation.

C)Perhaps because the trains were the first means of transport in Britain many people still have a romantic outlook on them. Thousands of train-lovers spend a lot of time looking for information about trains, especially old steam engines. Many enthusiasts spend their free time restoring and repairing old trains. They even earn some money by offering rides to tourists.

D)It is possible to travel between any two towns or cities by either road or rail. In some parts of the country there is a very good rail network but most commercially successful trains run between London and the largest cities in the country. By modern European standards British trains are not fast. Coach services are generally even slower than trains but are much cheaper. It explains why they are still in use.

E)Britain is one of the few countries in Europe where double-decker buses are a common sight. Although single-deckers have been in use since 1960s, London still has many double-deckers in operation. They are world-famous, an image associated with the city. Another London icon is the black taxi. Normally, these traditional taxis cannot be hired by phone. You simply have to find one on the street.

F)In 1953, most schoolchildren walked to school. For this reason, school crossing patrols were introduced. This ‘patrol’ consists of an adult wearing a bright waterproof coat and carrying a stick with a circle on top of it, which reads ‘STOP’. Armed with this ‘lollipop’, the adult walks out into the middle of the road, stops the traffic and allows the children to cross.

G)On 9 January 2013, the London Underground (or the Tube) celebrated 150 years since the first underground journey. It is both the world»s oldest underground railway and the oldest rapid transit system. It was also the first underground railway to operate electric trains. The Underground has 268 stations and 400 km of track, making it the longest metro system in the world by route length.

№10 Прочитайте текст . Определите, какие из приведённых утверждений соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated).

Marathons

Many Americans enjoy running marathons – a forty-two kilometer race. More than three hundred marathons were held in the United States last year and that number is expected to grow.

The New York City marathon is held every year on the first Sunday of November. It is a big sporting event with thousands of participants. One can see celebrities and famous sportsmen among the marathon runners. A famous cyclist, whose excellent physical condition helped him complete the marathon in less than three hours, admitted that the race was ‘the hardest physical thing he had ever done’.

While the New York City marathon is the biggest, the Boston Marathon is the oldest one. Boston’s is held in April. Boston is famous for the fact that Roberta Gibb became the first woman to unofficially run that marathon in 1966. At that time, people did not believe women could run marathons. The Olympics did not hold a women’s marathon event until 1984 in Los Angeles, California.

Today’s marathons welcome everyone. The popularity of the sport has spread among people who are interested in health and fitness. Many middle-aged people like to spend a weekend visiting a new city and running a marathon there. Some magazines call the middle-aged people of today the ‘marathon generation’. Forty-three percent of marathon runners in the United States are 40 years old or older. There are many organisations for marathoners. Nowadays many local running clubs offer training programmes that can prepare runners for the big race.

A marathon really starts several months before the race. You need to run about five days every week to prepare. Most runs should be for half an hour. You should also try to run for an hour or more each Sunday. This is a very basic way for an average runner to prepare.

What you can’t prepare for is running in a big marathon with thousands of other participants. A marathon is in many ways a social event. There is a sense of community. The spectators are as much a part of the race as the runners. Almost every age group is present. At the start of the race there is a lot of shouting as the runners want to release some tension. They have three to five hours of hard running ahead of them.

However, there are people who want to run farther. For them ultra-marathons are organised that take running to a different level. An ultra-marathon is any race longer than a marathon. One of the oldest ultra-marathons is held annually in California, USA. It is 160 kilometers long. Last year, 210 people finished the race. The winner, Graham Cooper, finished in eighteen hours and seventeen minutes.

№10 Marathons in the USA are held in different seasons.

1)True 2)False 3)Not stated

№11 The well-trained athlete finds a marathon a difficult activity.

1)True 2)False 3)Not stated

№12 Training for a marathon includes special diets.

1)True 2)False 3)Not stated

№13 People who are over forty are not allowed to take part in marathons.

1)True 2)False 3)Not stated

№14 A marathon with a large number of participants is called an ultra-marathon.

1)True 2)False 3)Not stated

№15 In the 20th century doctors believed that marathons were harmful for women.

1)True 2)False 3)Not stated

№16 At the start of a marathon the runners keep silent to save energy.

1)True 2)False 3)Not stated

№17 The best way to prepare for a marathon is to join a running club.

1)True 2)False 3)Not stated

Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 18–24

People of all ages like cartoons. We went to the cinema yesterday to see an action film when, suddenly, I ___________a poster for a cartoon.

18 SEE

I’m the _________among my friends, so I wasn’t sure they’d want to see the cartoon too, but they did. Even Mike didn’t mind.

19 YOUNG

“I ___________the action film anyway. Let’s watch a cartoon for a change,” he said.

20 SEE

It was a story about four _________ .

21 MOUSE

They saved an injured cat that___________ Bart.

22 CALL

The cat recovered but ___________to leave his new friends.

23 NOT/WANT

They had funny adventures together. “I think I ________ the cartoon again, together with my girlfriend.” Mike said on the way home.

24 WATCH

Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию.

I do sports_______Life is impossible without motion and people can’t live if they are not active. I’ve been into sports since my childhood.

25 REGULAR

When I was seven, a karate _________, who trained my elder brother, said that I should

26 TEACH

exercise a lot to look sporty and ___________.

27 ATHLET

He was right – I was too fat and looked _____________.

28 HEALTHY

My parents and I followed his advice and now I’m quite happy with the way I look and feel.

29 FORTUNATE

№30 You have 30 minutes to do this task. You have received a letter from your English-speaking pen friend,

…My parents want me to do music. It’s not what I really want to do but I have no choice. I’ve promised my parents to take at least 20 lessons. It means I won’t have any free time for about three months! Awful, isn’t it?…

…What do you do in your free time? What kind of music do you like? What musical instrument would you like to play, if any?…

Write him a letter and answer his 3 questions.

Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.

Устная часть

Task 1 . You need to read the text aloud. You have 1.5 minutes to read the text silently, and then be ready to read it aloud. Remember that you will not have more than 2 minutes for reading aloud.

The ninth planet of the solar system was discovered not long ago. It happened in 1930. Scientists had been hunting for the planet for a long time. They had calculated its probable position but there was no proof that the planet really existed. It was too far away for the telescopes of that time to find it. It’s worth mentioning that the first photos of the planet were taken by a very young researcher. He was only twenty-four and had no formal education in astronomy. However he was deeply involved in the search for the ninth planet. The planet at the edge of the solar system was called Pluto, after the Roman god. The name for the planet was suggested by an 11-year-old British girl.

Task 2. Take part in a telephone survey. You have to answer six questions.

Give full answers to the questions. Remember that you have 60 seconds to answer each question.

Tapescript for Task 2

Electronic assistant: Hello! It’s the electronic assistant of the Dolphin Sports Club. We kindly ask you to take part in our survey. We need to find out how people feel about doing sports in our region. Please answer six questions. The survey is anonymous – you don’t have to give your name. So, let’s get started.

Electronic assistant: How old are you?

Electronic assistant: How many times a week do you do sports?

Student:_________________________

Electronic assistant: What sport is the most popular with teenagers in your region?

Student: ________________________

Electronic assistant: What sports facilities are available in the place where you live?

Student: _________________________

Electronic assistant: Why do you think it is important to keep fit?

Student: ________________________

Electronic assistant: What would you advise a person who wants to keep fit?

Student: ________________________

Electronic assistant: This is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.

Task 3. You are going to give a talk about photography. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes.

Remember to say:

 why people like taking pictures

 why taking photos is more popular today than it was in the past

 what the best photo you have ever taken is

You have to talk continuously.

Аннотация

Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Пример из учебника

Данное пособие предназначено для подготовки обучающихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации по английскому языку в формате ОГЭ.
Содержание представленных в пособии вариантов (работ) полностью соответствует требованиям Спецификации контрольных измерительных материалов и Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по английскому языку в 2018 году.

В пособии дано 10 вариантов типовых экзаменационных работ. Письменная часть экзаменационной работы рассчитана на 120 минут и содержит 33 задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письменной речи. Устная часть экзаменационной работы состоит из 3 заданий по говорению. На подготовку и выполнение заданий устной части отводится 15 минут. Представленные в пособии 10 вариантов (работ) равноценны по трудности и одинаковы по структуре.

Введение 3
ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ
Инструкция по выполнению работы 6
Карта индивидуальных достижений обучающегося 7
Вариант 1 8
Вариант 2 16
Вариант 3 24
Вариант 4 32
Вариант 5 40
Вариант 6 48
Вариант 7 56
Вариант 8 64
Вариант 9 72
Вариант 10 80
УСТНАЯ ЧАСТЬ
Инструкция по выполнению работы 88
Вариант 1 89
Вариант 2 90
Вариант 3 91
Вариант 4 92
Вариант 5 93
Вариант 6 94
Вариант 7 95
Вариант 8 96
Вариант 9 97
Вариант 10 98
Тексты для аудирования 99
Тексты для аудирования к заданию 2 устной части 139
Ответы и критерии оценивания 144
Критерии оценивания выполнения задания 33 148
Критерии оценивания выполнения заданий устной части (1-3) 150

Вместе с этим также читают:

Сайт по информатике преподавателя Кузнецова С.А.

(Краткая и полная форма записи).

(Составной оператор условия и END IF).

(В варианте DO …. LOOP WHILE)

(Файлы последовательного доступа).

(найти размер файла)

(поиск информационного объема)

(поиск количества страниц текста)

(поиск количества бит кодировки)

( полный 10 вопросов )

( полный 10 вопросов )

1 часть — 5 вопросов

2 часть — 5 вопросов

1 часть — 5 вопросов

2 часть — 5 вопросов

( краткая форма записи )

( полная форма записи )

( краткая форма записи )

( полная форма записи )

( функция mod 5 вопросов )

( функция div 5 вопросов )

( функции mod+div усложненные )

( функции div и mod 5 вопросов )

( цикл «Пока» ) РАЗРАБОТКА

( цикл «Пока» )

( цикл «Пока»-2 )

( цикл «Повторяй» ) РАЗРАБОТКА

( Определение пути к папкам и файлам )

( Поиск пути к папкам и файлам )

( РАЗРАБОТКА )

(алфавитный подход)

(Ориентированные графы)

(Ориентированные графы)

(Определение размера по скорости)

(Определение размера по времени)

(Определение времени)

(для Office 2007-2010 и выше)

(Обратный)

(основы)

(расширенный)

( Структура ЕГЭ )

(Определить размер файла)

(Поиск количества цветов)

(Поиск страниц видеопамяти)

(найти время звучания)

(найти частоту герц)

(Основные термины)

(углубленный)

(минимум)

(расширенный)

(обратный перевод)

(обратный перевод)

(Основные положения)

(обратный перевод)

(обратный перевод)

(обратный перевод)

(обратный перевод)

(количество)

(основы)

(расширенный)

Решение огэ 9 кл информатика. Онлайн тесты гиа по информатике

Аннотация к книге / сборнику заданий:

Предлагаемое пособие предназначено для систематической отработки основных тем в процессе подготовки к ГИА в форме ОГЭ (основного государственного экзамена) по информатике и ИКТ. Книга содержит 14 вариантов учебно-тренировочных тестов, составленных по проекту КИМ ОГЭ-2016 от 21.08.2015 г. и с учётом опыта прошедшего экзамена. К заданиям 19, 20.1 и 20.2 всех вариантов даны развёрнутые решения. Ко всем тестам даны ответы. Пособие включает также краткий теоретический справочник с разобранными примерами.

Издание адресовано учащимся 9-х классов, готовящимся к ГИА по информатике, а также учителям, которые организуют процесс подготовки к экзамену.

Оглавление сборник заданий для подготовки к ОГЭ 2016:

• От авторов;
• Глава I. Краткий теоретический справочник:
• §1. Системы счисления:
  • 1.1. Позиционные системы счисления;
  • 1.1.1. Двоичная система счисления;
  • 1.1.2. Восьмеричная система счисления;
  • 1.1.3. Шестнадцатеричная система счисления;
  • 1.2. Перевод чисел в десятичную систему счисления;
  • 1.3. Перевод чисел из десятичной системы счисления
  • 1.3.1. Перевод правильной десятичной дроби из десятичной системы счисления
  • 1.3.2. Перевод смешанного числа из десятичной системы счисления
  • 1.4. Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно
  • 1.4.1. Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и обратно
  • 1.4.2. Перевод чисел из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную и обратно
  • 1.5. Перевод чисел из восьмеричной системы счисления в шестнадцатеричную и обратно
• §2. Кодирование информации. Основные понятия:
• §3. Дискретное (цифровое) представление информации;
  • 3.1. Единицы измерения информации и их производные;
  • 3.2. Информационный объём;
  • 3.3. Представление текстовой информации. Основные кодировки;
  • 3.4. Представление числовой информации;
  • 3.5. Графическая информация. Основные понятия;
  • 3.6. Представление звуковой информации;
• §4. Файловые системы:
  • 4.1. Основные понятия;
  • 4.2 Маски имён файлов;
• §5. Электронные таблицы:
  • 5.1. Адресация в электронных таблицах;
  • 5.2. Относительные ссылки;
  • 5.3. Абсолютные ссылки;
  • 5.4. Смешанные ссылки;
  • 5.5. Диапазоны ячеек;
  • 5.6. Формулы, используемые в электронных таблицах;
• Глава II. Учебно-тренировочные тесты:
  • Вариант № 1;
  • Вариант № 2;
  • Вариант № 3;
  • Вариант № 4;
  • Вариант № 5;
  • Вариант № 6;
  • Вариант № 7;
  • Вариант № 8;
  • Вариант № 9;
  • Вариант № 10;
  • Вариант № 11;
  • Вариант № 12;
  • Вариант № 13;
  • Вариант № 14;
  • Ответы.

Скачать бесплатно сборник заданий «Информатика и ИКТ. Подготовка к ОГЭ — 2016. 9 класс. 14 тренировочных вариантов» в формате PDF:

Другие вы можете найти в одноименном разделе нашего клуба родителей.

Все книги хранятся на нашем «Яндекс.Диске» и наличие платы за их загрузку, а также вирусов и других гадостей полностью исключено.

Л.Н. Евич «Информатика и ИКТ. Подготовка к ОГЭ — 2016. 9 класс. 14 тренировочных вариантов» (PDF) was last modified: Апрель 21st, 2016 by Koskin

Публикации по теме:

Аннотация к книге — учебнику: Включает в себя краткий теоретический материал по всем темам ЕГЭ по биологии (цитологии, размножению…

Аннотация к сборнику заданий 30 типовых вариантов экзаменационных работ по математике – уникальное пособие для учащихся 10-11 классов и абитуриентов,…

Аннотация к книге / сборнику заданий: Тематические тестовые задания по информатике, созданные специалистами Федерального института педагогических измерений, ориентированы на подготовку…

Аннотация к книге / сборнику заданий: Типовые тестовые задания по физике содержат 10 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех…

Аннотация к книге / справочнику / пособию: Справочник охватывает весь школьный курс физики. Материал систематизирован и представлен в конспективной и…

Аннотация к учебному пособию: Данное пособие предназначено для углубленного изучения школьного курса математики, содержит большое количество разноуровневого тренировочного материала. В…

Аннотация к пособию для подготовки Главной целью настоящей книги является пошаговая подготовка старшеклассников к сдаче Основного государственного экзамена по английскому…

Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2016 году
основного государственного экзамена
по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ

1. Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по информатике и ИКТ выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Экзаменационная работа охватывает основное содержание курса информатики и ИКТ. Охвачен наиболее значимый материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики и ИКТ и входящий в Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и ИКТ, объединенных в следующие тематические блоки: «Представление и передача информации» (разделы 1.1 и 1.2 кодификатора), «Обработка информации» (разделы 1.3 и 1.4 кодификатора), «Основные устройства ИКТ» (раздел 2.1 кодификатора), «Запись средствами ИКТ информации об объектах и о процессах, создание и обработка информационных объектов» (разделы 2.2 и 2.3 кодификатора), «Проектирование и моделирование» (раздел 2.5 кодификатора), «Математические инструменты, электронные таблицы» (раздел 2.6 кодификатора), «Организация информационной среды, поиск информации» (разделы 2.7 и 2.4 кодификатора).

В работу не включены задания, требующие простого воспроизведения знания терминов, понятий, величин, правил. При выполнении любого из заданий от экзаменуемого требуется решить какую-либо задачу: либо прямо использовать известное правило, алгоритм, умение; либо выбрать из общего количества изученных понятий и алгоритмов наиболее подходящее и применить его в известной либо новой ситуации.

Часть 2 работы содержит практические задания, проверяющие наиболее важные практические навыки курса информатики и ИКТ: умение обработать большой информационный массив данных и умение разработать и записать простой алгоритм.

Экзаменационные задания не требуют от учащихся знаний конкретных операционных систем и программных продуктов, навыков работы с ними. Проверяемыми элементами являются основные принципы представления, хранения и обработки информации, навыки работы с такими категориями программного обеспечения, как электронная (динамическая) таблица и среда формального исполнителя, а не знание особенностей конкретных программных продуктов.

Практическая часть работы может быть выполнена с использованием различных операционных систем и различных прикладных программных продуктов.

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

Значительная часть заданий с записью краткого ответа по типу аналогичны заданиям ЕГЭ по информатике и ИКТ, но по содержанию и сложности соответствуют уровню основного общего образования. При этом в работу включены задания из некоторых разделов курса информатики, не входящих в ЕГЭ по информатике и ИКТ (например, задания, относящиеся к технологии обработки больших массивов данных в электронных таблицах).

Одним из отличий в структуре КИМ ОГЭ является формат части 2 работы (задания с развернутым ответом). В отличие от ЕГЭ, где часть 2 выполняется на бланке и результатом выполнения работы является записанное решение, проверяемое экспертом, в ОГЭ часть 2 выполняется на компьютере и проверяемым результатом выполнения задания является файл. Это позволяет существенно расширить возможную тематику заданий и множество проверяемых умений и навыков, а также в дальнейшем перейти к исключительно компьютерной форме сдачи экзамена.

5. Характеристика структуры и содержания КИМ

Экзаменационная работа состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 18 заданий базового и повышенного уровней сложности, среди которых 6 заданий с выбором и записью ответа в виде одной цифры и 12 заданий, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов.

Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл. Задание 20 дается в двух вариантах: 20.1 и 20.2; экзаменуемый должен выбрать один из вариантов задания.

1 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, делящееся нацело на 7.Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда есть число, делящееся нацело на 7. Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число- минимальное число, делящееся нацело на 7.
Пример работы программы:
Входные данные: 3,11,14,77
Выходные данные: 14
2 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет максимальное четное число. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда есть четное число. Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число- максимальное четное число.
Пример работы программы:
Входные числа:3,10,99,42
Выходные числа:42
3 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, кратное 16. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда есть число, кратное 16. Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число- минимальное число -минимальное число, кратное 16.
Пример работы программы:
Входные числа:3,64,48,80
Выходные числа:48
4 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет максимальное число, оканчивающееся на 1.
Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда есть число, оканчивающееся на 1. Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число- максимальное число, оканчивающееся на 1.
Пример работы программы:
Входные числа:3,11,21,31
Выходные числа:31
5 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, кратных 6 и оканчивающихся на 0.
Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел оканчивается числом 0 (0- признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел последовательности, кратных 6 и оканчивающихся на 0.
Пример работы программы:
Входные числа:20,6,120,100,150,0
Выходные числа:2

6 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, кратных 7 и оканчивающихся на 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел оканчивается числом 0 (0- признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел последовательности, кратных 7 и оканчивающихся на 5.
Пример работы программы:

Выходные числа:2
7 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, кратных 7 и оканчивающихся на 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел оканчивается числом 0 (0- признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел последовательности, кратных 7 и оканчивающихся на 5.
Пример работы программы:
Входные числа:35,49,55,105,155,0
Выходные числа:140
8 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, кратных 3 и оканчивающихся на 6. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел оканчивается числом 0 (0- признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел последовательности, кратных 3 и оканчивающихся на 6.
Пример работы программы:
Входные числа:36,56,33,126,3,0
Выходные числа:162
9 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму и количество всех четных чисел, кратных 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел оканчивается числом 0 (0- признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести два числа: сумму последовательности и количество четных чисел, кратных 5.
Пример работы программы:
Входные числа:4,60,15,0
Выходные числа:79,1
10 вариант
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет их количество и сумму четных чисел.
Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел оканчивается числом 0 (0- признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести два числа: длину последовательности и сумму честных чисел.
Пример работы программы:
Входные числа:4,60,15,0 Выходные числа:3,64

Разделы статьи:

Процесс Государственной итоговой аттестации предусматривает применение стандартизированных тестов для контроля качества подготовки учащихся и в целом всего учебного процесса в средней школе.

Для успешной сдачи ОГЭ по информатике 2018 года подготовку нужно начинать с начала учебного года, учитывая принимаемые новшества.

Структура ОГЭ 2018 года по информатике

Предлагаемый комплекс испытаний подразделяется на 2 групповых категории:

• Часть 1 экзаменационной работы содержит 18 заданий — 11 базового уровня сложности и 7 повышенного уровня сложности. Первые шесть задач с одним верным ответом из четырех вариантов (это задания категории А) и двенадцать заданий, где ответом может быть как слово, так и число или целая цифровая последовательность (это задания категории В).
• Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности — выпускнику предлагается два тестовых испытания. Но для каждого нужен самый подробный и развернутый ответ. Скорее всего, понадобится и достаточно сложное решение. В номерах заданий 19 и 20 потребуется написать программу по двум предлагаемым заданиям (это задания категории С).

После выполнения заданий части 1 экзаменуемый сдает бланк для записи ответов и переходит к выполнению заданий части 2.

Продолжительность экзамена составляет 150 минут. Разработчики тестов советуют задания категорий A и B выполнить за 75 минут, высвободив оставшееся время для написания задания по программированию (категория C).

Практическая часть

Предварительно учащийся выбирает программно-техническое обеспечение и соответствующий язык для выполнения второй части ОГЭ. В соответствие с указанными параметрами ему предоставляется рабочее место, оборудованное компьютером. Для выполнения задания 19 необходима программа для работы с электронными таблицами. Для выполнения задания 20.1 рекомендуется использование учебной среды исполнителя «Робот», второй вариант задания (20.2) предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования.

Варианты допускаемых языков для написания программы:

• Алгоритмический язык
• Бэйсик
• Паскаль
• C++
• Python

Прекрасная возможность отработать экзаменационный процесс, изучить возможные типы заданий, да и повторить учебную программу -демоверсия ОГЭ по информатике 2018 года .

Дополнительная информация о ОГЭ 2018 года

При выполнении первой и второй категории заданий не допускается использование технических приспособлений: калькуляторов, компьютерной техники, мобильных телефонов. Под запретом и справочники, книги по информатике.

Приступая к 2 практической части (категории C), ученик получает в распоряжение персональный компьютер.

Что касается показателей успешности, то для оценки «удовлетворительно» достаточно набрать 5 баллов. Максимальное же количество при верном решении всех 20 вопросов ОГЭ составляет 22 балла. Шкала пересчета баллов ОГЭ 2018 в оценки — Информатика .

Как подготовиться к ОГЭ 2018 года по информатике

Существует несколько проверенных практикой способов.

Статьи сайта:

• рганизации информационной среды>

Статьи Интернета:

• ОГЭ — вопрос 19 Рекомендации по выполнению задания (

Книжные методички пособия можно посмотреть на ОГЭ 2018 — информатика .

Существует возможность подобрать немало полезных методичек, чтобы была успешно реализована подготовка к ОГЭ по информатике 2018 года. Список лидеров включает:

Аббревиатура учебного заведения расшифровывается как «федеральный институт педагогических измерений». На своем сайте (fipi.ru ) представляет самую свежую подборку дополнительных задач, экзаменационных демоверсий и онлайн-тестов по информатике. Все задания разработаны специалистами ФИПИ с учетом последних достижений информационных технологий и научной мысли в этой сфере. Является дочерним предприятием Рособрнауки и призван заниматься не только образовательной, но и научной деятельностью. На сайте организации создано много разделов по различным темам.

Онлайн тесты

Предлагаемые онлайн тесты образовательных сайтов рунета способствуют углублению имеющихся знаний и практической отработки порядка прохождения ОГЭ. Формат тестов максимально приближен к формату ОГЭ 2018 по информатике. Некоторые тесты можно скачать на собственный компьютер, другие доступны только с сайта.

Сдаем экзамен

«Удача всегда улыбается тем, кто много потрудился», — гласит английская пословица. Хочется добавить: «и тем, кто умеет показать результаты своего труда». На экзамене ты делаешь именно это — демонстрируешь то, что усвоил. Так делай это спокойно и уверенно. Постарайся изменить свое представление об экзамене — это не пытка, не казнь, а просто проверка твоих знаний, тем более, ты же все (ну или почти все) знаешь.

В день экзамена

1. Предэкзаменационный стресс часто сопровождается отсутствием аппетита. Но даже если тебе «кусок не лезет в горло», нужно обязательно хоть немного поесть. Иначе в состоянии стресса может произойти резкое снижение уровня сахара в крови и возникнуть сопутствующие ему симптомы — дрожь, потливость, слабость, головокружение, головная боль, тошнота… Так недолго и в обморок упасть.

2. Не стоит отправляться на экзамен и с переполненным желудком. Завтрак должен быть легким, содержащим блюда, богатые белком и углеводами. Утром перед экзаменом лучше всего съесть йогурт, а также творог, яичницу, молочную кашу или мюсли, бутерброд с сыром или с медом и выпить чай с лимоном и сахаром. Не стоит «взбадривать» себя крепким кофе. Если нервы у тебя на пределе, но ты осознаешь, что организм нуждается в пище, съешь 1 ч.л. меда, 2 грецких ореха, 3 штуки кураги и выпей стакан биокефира. Поддержать твои силы помогут также 1-2 банана, горсть изюма и фруктовый молочный коктейль.

3. Исключительно эффективным средством избавления от предэкзаменационного стресса является музыка. Собираясь на экзамен, включи записи бравурного марша, чардаша или энергичного гитарного фламенко, и ты убедишься, что твой страх и внутреннюю дрожь как рукой снимет. Если ты любишь классическую музыку, тебе помогут прелюдии и фуги для органа Баха, Пятая симфония Чайковского, все оркестровые произведения Александра Скрябина. Музыка Баха, кстати, весьма эффективна, если предстоит напряженная интеллектуальная работа. На боевой лад настраивают также композиции Брайана Адамса, Тины Тернер, Бон Джови и Риккардо Фольи.

4. А вот чего ни в коем случае делать не следует, так это принимать успокоительные средства. Результат может оказаться плачевным. Вялость и заторможенность не позволят сосредоточиться!
Перед выходом из дома нанеси на виски или запястья несколько капель эфирного масла лаванды, базилика или мяты, обладающего успокаивающими свойствами. Можно также капнуть это масло на носовой платок и затем, во время экзамена, периодически вдыхать его аромат.

Приемы борьбы со страхом

1 . Запрети себе бояться! Многим хорошо известно паническое состояние перед экзаменами: «Ничего не знаю! Ничего не помню!». Постарайся направить свои мысли в другое русло: «Я долго и целеустремленно работал, я сделал все от меня зависящее, из всего материала я все равно что-то знаю и достаточно хорошо».

2. Выполняй дыхательные упражнения. Это самый быстрый, простой и наиболее эффективный способ преодоления ощущения стресса и паники. Закрой глаза и дыши медленно и глубоко. Выдох должен быть в 2-3 раза продолжительнее, чем вдох. Вдыхая, представь себе, что втягиваешь носом свой любимый аромат. Выдыхай через слегка сомкнутые губы так, словно хочешь задуть пламя свечи или подуть на ложку с горячим супом. Через 3-5 минут после начала дыхательных упражнений можно добавить к ним формулы самовнушения: «Я расслабляюсь и успокаиваюсь» , синхронизируя их с ритмом своего дыхания. При этом слова «я » и «и » следует произносить на вдохе , а слова «расслабляюсь » и «успокаиваюсь » — на выдохе .
Можно также проговорить про себя:

«Я спокоен и уверен в себе»

«Моя память работает хорошо. Я все помню»

«Я могу доказать, что много работал и все выучил»

Аутотренинг — эффективная техника: мозг прекрасно подчиняется подобными командами.

3. Научись никогда не думать о провале на экзамене . Наоборот, надо мысленно рисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы. Мы получаем то, о чем усиленно думаем, в буквальном смысле программируя себя на конечный результат. И чтобы результат этот нас удовлетворял, думать надо о хорошем, настраивая себя на успех: «У меня все получится, в нужный момент я все вспомню».

4. Не заражайся чужим волнением. Как правило, перед дверью аудитории, в которой проходит экзамен, толпятся трясущиеся от страха учащиеся, обсуждающие, насколько строг и придирчив тот или иной экзаменатор и время от времени приговаривающие: «Ой, я сегодня точно провалюсь! У меня все вылетело из головы! Меня уже всю трясет!». Не кучкуйся вместе с ними, чтобы не «заразиться» их страхом.Переживай свое волнение в одиночку , отойди в сторону, поброди по коридору, посмотри в окно.

5. Сбрасывай напряжение. Избавиться от мучительного дискомфорта помогут простейшие движения. Сделай несколько круговых движений головой, разомни руки, пожми плечами. Если есть возможность, побоксируй, нанося удары по пустому месту и представляя, что бьешь свой страх.

В стрессовой ситуации полезно позевать. Сладко зевнув три-пять раз, ты не только уменьшишь волнение, но и активизируешь работу головного мозга. Чтобы вызвать зевательный рефлекс, нужно средними пальцами рук помассировать мышцы между ухом и щекой.

6. Займись самомассажем. Легкий массаж затылочной области головы отвлекает от навязчивого страха, а также помогает существенно повысить сообразительность. Снять эмоциональное напряжение помогает массаж кончиков мизинцев, а также выполнение йоги для пальцев, так называемых мудр. Этим словом обозначается соединение пальцев рук в определенной комбинации.
Так, мудра Земли помогает при стрессах, ухудшении психофизического состояния, повышает самооценку и уверенность в себе. Для ее выполнения безымянный и большой пальцы обеих рук плотно прижми друг к другу подушечками, остальные пальцы выпрями и слегка расставь. Такой жест полезно делать как можно чаще и держать пальцы в таком положении как можно дольше.
При сильном стрессе положи левую руку на стол ладонью вниз. Правой рукой в течение 3-5 минут круговыми движениями по часовой стрелке массируй точку пересечения условных линий большого и указательного пальцев, при этом большой палец максимально отставь от указательного. Затем поменяй руку, но теперь уже совершай движения против часовой стрелки.

Источник статьи «Сдаем экзамен»: http://moeobrazovanie.ru/programma_antistress.html

___________________________

Уважаемые, читатели, если вы нашли содержательный, интересный материал по данной теме поделитесь ссылкой, буду признательна.

Подготовка к 9 информатике. Онлайн-тесты по информатике

Вопрос, который задают себе или задают себе почти все преподаватели английского языка. Сегодня я расскажу, как я отвечал себе несколько лет назад. А сейчас я добавлю несколько советов от себя.

Но сначала немного о самих экзаменах.

ОГЭ и ЕГЭ

Экзамен ОГЭ предназначен для выпускников 9 класса и рассчитан на уровень владения Pre-Intermediate (соответствует А2 и В1 по шкале CEFR, в ОГЭ есть задания для обоих уровней).

ЕГЭ сдают выпускники 11 класса, необходимый уровень знания английского для его успешной сдачи — Upper-Intermediate (есть задания как базового уровня (А2), так и задания повышенной сложности (В2)). То есть примерно на уровне экзамена FCE.

Но если вы решитесь на вариант ОГЭ или ЕГЭ, вы заметите несколько сложностей, отличий от международных экзаменов, вроде того же FCE:

• Не все задания соответствуют заявленному уровню.В этом году на экзамене текст задания 3 раздела «Чтение» был на уровне Advanced (C1).
• Ваша логика рассуждений может не соответствовать логике авторов теста. В некоторых задачах правильный ответ может противоречить здравому смыслу (особенно это касается задания 3 из разделов «Слушание» и «Чтение»).

Вы можете узнать больше об этих экзаменах и о том, как к ним подготовиться, следующими способами:

• Пройдите учебные курсы.
• Посоветуйтесь с опытным репетитором, а лучше экспертом.
• Все узнайте и прочтите сами.

Я не буду комментировать первые два метода, остановлюсь на последнем, так как большинство репетиторов следуют этому пути.

Самостоятельная подготовка

Самостоятельно, на мой взгляд, эффективнее организовать работу по подготовке к экзамену следующим образом:

1. Сдать демо-версию экзамена и проверить себя с помощью ключей.
2. Просмотрите задания с ошибками и подумайте, что нужно повторить, чтобы их избежать.
3. Прочтите информацию об экзаменах на веб-сайте FIPI, особенно кодификатор и инструкции.
4. Вы можете ознакомиться с имеющимися учебниками по НГЭ и ЕГЭ, планами подготовки (можно в этом блоге в соответствующих разделах).

С учебниками нужно держать глаза открытыми. Многие руководства выпускаются в срочном порядке до начала учебного года и могут содержать ошибки или неверную информацию об экзамене. Например, когда я начинала готовиться к экзамену, я следовала рекомендациям из учебника Музлановой справа, вот одна из них: «Когда вы начинаете отвечать в Задании 2 Устной части, начинайте так, как вы начинали бы. в реальной ситуации: Здравствуйте, я собираюсь посетить ваш отель, но сначала хочу задать несколько вопросов ».Если вы последуете этому совету, на экзамене не будет достаточно времени, чтобы задать первый вопрос, потому что студент ограничен во времени и потеряет балл.

Как показала практика, пособиям Вербицкой и Солововой можно доверять. Остальное — «доверяй, но проверяй».

Берем студента

Все необходимое научили, можно рекламировать и искать студентов.

В объявлении вы можете признать, что они еще не подготовились к этим экзаменам, но вы знаете о них все.Но это снизит вероятность того, что клиенты свяжутся с вами. И вы можете не упоминать об этом, если не спросите в лоб. И ставим цену на подготовку ниже среднего ценника. Что выбрать — решать только вам.

Что делать при первой встрече?

Мой первый урок вводный. Это выглядит следующим образом:

1. Знакомство и рассказ о цели урока.
2. Разговор на английском о том и о том.
3. Грамматический тест.
4. Разговор с родителями и учеником.

Основная задача первой встречи — понять примерный уровень ученика и рассказать родителям и самому ученику, как с ним работать. После разговора и небольшого теста становится понятно, кто сидит перед вами. Если ставится цель подготовиться к ОГЭ, то можно сдавать с уровнем Elementary, но с «ЕГЭ» сложнее:

• Beginner / Elementary — если встреча с учеником состоялась в классе 11, то очень сложно подготовиться к приличному баллу.Либо вы отказываетесь от такого клиента, либо берете с условием, что вряд ли вы сможете его вытащить даже на 60 баллов. Более высокий балл — это чудо, которое случится при больших усилиях / языковых способностях учащихся / хороших звездных позициях в день экзамена.
• Pre-Intermediate — действительно подготовьтесь к хорошему баллу через два года. Во-первых — вряд ли, брать в этом случае или не брать — на ваше усмотрение.
• Средний / Выше среднего. Здесь можно со спокойной душой принять 11 класс.При правильном усилии можно получить 80 баллов.

Вся описанная схема верна только с небольшими промахами и выполнением домашних заданий, иначе сложно делать какие-либо прогнозы.

Если все устраивает и клиента, и меня, я даю возможность решить ОГЭ / ИСПОЛЬЗОВАНИЕ дома, чтобы иметь представление о сильных и слабых сторонах.

Кулинария

Исходя из исходных данных и того, что необходимо сделать, мы составляем план подготовки. Мы обязательно сохраним пробную версию экзамена, которую написали в самом начале, чтобы потом можно было увидеть траекторию движения в лучшую или худшую сторону.

Каждые школьные каникулы я даю студентам вариант контрольного экзамена, чтобы увидеть результаты их работы. Обсуждаем результаты с учеником и его родителями.

Если ученик «мерзнет», я делаю запись о невыполненных заданиях и пропущенных занятиях, чтобы наглядно показать, почему мы так мало делаем, а заветная оценка все время ускользает от нас.

П.С. Анализ экзаменационных заданий с объяснением стратегии их выполнения можно прочитать в соответствующем разделе на и.
Вы также можете увидеть мою подготовку к каждому экзамену.

Как начать подготовку к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку?

общая информация

Эта часть экзамена разделена на две части — грамматический (9 заданий) и лексический (6 заданий). Делать все нужно минут 30, а максимум 15 баллов .

Подготовка к нему занимает больше всего времени, поскольку требует знания грамматики до среднего уровня и значительного количества слов с словообразовательными аффиксами.

Задания 18 — 26 направлены на знание грамматических форм. То есть, чтобы грамотно подготовиться к нему, нужно примерно за год пройти все заявленные в кодификаторе темы. Ну а попутно определимся с вариантами тестов.

Мы с учениками делаем это по следующей схеме:

• Если перед нами существительное :
  1) Наиболее вероятный вариант — образовать от него форму множественного числа (выучите все исключения, такие как ступня — ступни, и если множественное число образовано в соответствии с общим правилом, то будьте осторожны, изменится ли окончательный y на i, изменится ли f на v, если добавлено -es вместо обычного -s и других проблем).
  2) Менее вероятно — притяжательная форма существительного (например, world — мировой). Я таких заданий не видел, но мало ли … Распознать этот случай несложно — после прохождения будет еще одно существительное.
• Если вы видите местоимение (например, я), укажите его в правильном падеже — объект (я), притяжательный (мой или мой). Также в задании присутствуют возвратные местоимения (я). Или указательное местоимение (это, то) может быть множественным числом. час Я не встречал неопределенных местоимений (some, any, no, every и их производных) в тестах, но кодификатор предупреждает, что они могут быть пойманы.
• С цифрами все волшебно просто — преобразуем порядковый номер в количественный и количественный в порядковый. Главное — выучить все тонкости их написания.
• Прилагательное или наречие вводят некоторые степени сравнения. Если после пропуска чем, это сравнительно, а если перед пропуском — отлично.
  Внимание! Ученики то и дело стремятся в этом задании составить из прилагательного наречие или добавить перед ним отрицательный префикс.Обратите внимание, что это можно сделать только в следующей задаче.
• А вот с глаголами надо попотеть. И сначала нужно понять — у нас есть личная форма (та, которая меняется со временем) или безличная (активное или пассивное причастие).
  1) Выучить причастие легко — предложение уже содержит сказуемое, выраженное личной формой глагола. Когда мы узнали, мы думаем — это имеет активное или пассивное значение.
  2) Если в предложении есть пробел после подлежащего и отсутствует сказуемое, то перед нами наверняка личной формы.
  Как и в случае с причастием, мы решаем, активен этот голос или пассивен (переводя предложение), а затем думаем, в какое время его поставить. В том же предложении (ну или в предыдущих) могут быть слова-подсказки. Если их нет, мы смотрим на само предложение и на то, что его окружает.
  Пройдя все эти подводные камни, нельзя ошибиться в написании глагольной формы, выучив правила написания и неправильные глаголы.
  Вам также необходимо уметь распознавать предложения. определяет (и дизайн с I wish) или синхронизирует в косвенной речи, которые также можно найти здесь.

Для удобства заведите таблицу, в которой наглядно показаны изменения номинальных частей речи :

И для глагола :

Давайте проанализируем эту часть из демонстраций OGE:

Когда-то было четверо детей, чьи звали Питер, Сьюзен, Эдмунд и Люси. Эта история произошла с __________________, когда им пришлось покинуть свой родной город, Лондон, во время войны.THEY
Когда оно стоит после глагола, это означает, что это предметный падеж (них).

Они __________________ в дом старого профессора, который жил в деревне, в десяти милях от ближайшей железнодорожной станции. ОТПРАВИТЬ
Пропуск сразу после темы — это как раз личная форма, после перевода предложения ясно, что они были отправлены, а значит, это ответственность. Нет никаких слов-подсказок, но в окружающих предложениях есть последовательность действий, выраженная Past Simple, что означает, что это тот же случай (были отправлены).

Он __________________ жена, и он жил в очень большом доме с домработницей. НЕТ / ИМЕТЬ
Опять же личная форма и определенно активный голос. Та же последовательность действий в Past Simple (не было / не было / не было / не было).

Сам он был очень старым человеком с белыми волосами, которые росли по большей части его лица, а также на голове. Он почти сразу понравился детям. Только Люси, которая была их __________________, немного боялась его.МОЛОДОЙ
Прилагательное перед опусканием определенного артикля является превосходной степенью сравнения (самый младший). Некоторые забываются и пишут два слова — младшее, чего нельзя сделать!

В их __________________ вечер, после обеда, они пожелали профессору спокойной ночи и поднялись наверх. Это был самый большой дом, который они когда-либо видели, поэтому Питер предложил осмотреть его утром. ONE
Все очень просто — меняем кардинальное число на порядковое (первое).

Когда наступило следующее утро, пошел непрерывный дождь.«Желаю погоде __________________ повеселее!» — сказал Эдмунд. BE
Конструкция с желанием изучается в школе только в сочетании с Past Simple после нее (было / было).

«Перестань жаловаться, Эд, — сказала Сьюзен. «Думаю, погода __________________ скоро». УЛУЧШИТЬ
Опять же, личная форма (сразу после темы), смысл ясен, что это активный голос и мы говорим о будущем (улучшится / будет улучшаться).

«Мы собирались осмотреть дом», — напомнил им Питер.Он __________________ бутерброд в данный момент и был полностью доволен всей ситуацией. EAT
Опять же, личная форма, активный голос и намек — на данный момент означают время группы Continous, а глагол в прошлом в этом предложении предполагает, что это Past Continous (ел).

Все кивнули и тут их удивительные приключения __________________. BEGIN
Персональная форма, активный голос, последовательность действий (началось).

Плохая новость: подготовка к этой части очень трудоемкая, ее нужно начинать как минимум за год вперед, и это требует кропотливой работы.

Хорошая новость: проявив должное усердие, вы сможете овладеть всей грамматикой, причем эту задачу можно выполнить за 10 минут, сэкономив время на остальную часть ОГЭ. В слушании и чтении нет элемента удивления.

И несколько общих советов по реализации:

1. Читайте ВЕСЬ текст целиком, потому что ключ к грамматической форме может быть не в этом конкретном предложении, а в предыдущем. Или позже.
2. Если вы правильно определили форму, позаботьтесь о ее правильном написании.При корявом написании они не засчитываются.
3. Глагольные формы могут быть полными или краткими, без различия (нет или нет).
4. Проверить еще раз.
5. Если ничего не знаешь, все равно напиши хоть что-нибудь, мало ли.

Тренировка

Чтобы подготовиться к этой части экзамена, я настоятельно рекомендую эту книгу.

Вариант экзамена по английскому языку в формате GIA

Общие пояснения к предлагаемым вариантам экзаменационной работы

При ознакомлении с предлагаемыми вариантами работ следует иметь в виду, что включенные в них задачи не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с использованием вариантов реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ).Полный список элементов контента, которыми можно управлять во время экзамена, приведен в кодификаторе, размещенном на сайте www.fipi.ru.

Цель предлагаемых вариантов — дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности получить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности. Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в тот или иной вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

Рабочая инструкция

Экзаменационная работа на английском языке состоит из двух частей ( письменных и устных ) и включает 25 заданий. Сначала выполняется запись , часть , требующая от экзаменуемого заполнить соответствующие пункты задания на специальной форме. На ее выполнение потребуется 1,5 часа (90 минут). В этой части работы предлагается выполнить 23 задания, которые приведены в следующей последовательности.

• V Раздел 1 (задания на прослушивание) предполагается прослушать несколько текстов и выполнить 5 заданий на понимание услышанного.Рекомендуемое время для прохождения этого раздела — 20 минут.
• Раздел 2 (задания по чтению) включает 5 заданий, которые оценивают понимание прочитанного. Рекомендуемое время на выполнение заданий — 20 минут.
• Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 12 заданий. Рекомендуемое время для прохождения этого раздела — 20 минут.
• V Раздел 4 (задание на написание письма) есть 1 задание, предлагающее написать личное письмо.Черновые заметки делаются прямо на листе с заданиями (они не оцениваются), полный вариант письменного ответа записывается на отдельном листе. Рекомендуемое время выполнения — 30 минут.

Устная часть экзамена состоит из двух заданий — изложения монолога на заданную тему и диалога-вопрошания (беседа в ситуациях повседневного общения). Время устного ответа составляет 6 минут на одного студента.

Раздел 1. Прослушивание

Вы услышите 5 высказываний.Установите соответствие между высказываниями каждого выступающего 1-5 и утверждения, приведенные в списке A-F … Используйте каждое утверждение, отмеченное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно ненужное утверждение. Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу.

IN 1
Спикер рассказывает об известной британской
A. национальной игре
B. одноименных играх
C.времяпрепровождение и спорт
D. спортивные соревнования
E. игра имени школы
F. спорт на открытом воздухе и в помещении

Вы услышите разговор между мужчиной и полицейским. Определите, какие из следующих утверждений A1-A4 (1 — Верно) не соответствуют (2 — Ложь) (3 — Не указано) … Обведите номер ответа по вашему выбору. Вы услышите запись дважды.

Два друга договорились встретиться в магазине двадцать лет назад.

Джимми решил отправиться на Запад со своим другом.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Оратор полагал, что его друг Джимми придет.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Джимми стал полицейским.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Раздел 2. Чтение

Прочтите информацию для студентов, впервые посещающих летнюю школу.Сопоставьте заголовки A-F и пронумерованные абзацы текста 1-5 … Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

IN 2
A. Безопасные решения все еще необходимы.
B. Международные усилия по борьбе с загрязнением.
C. Наука в области охраны природы.
D. Готовность к защите природы.
E. Загрязнение воздуха в цепи глобального разрушения.
F. Мы все являемся элементами глобальной экосистемы.

1. Люди жили на нашей планете много лет. Мы можем жить на разных континентах и ​​в разных странах, но все мы зависим от нашей планеты, от солнца, от животных и растений вокруг нас. Мы должны заботиться о Земле, но не уничтожать дикую природу. В настоящее время исчезают многие виды животных и птиц. Мы рубим деревья, чтобы сделать мебель, но забываем, что люди не могут жить без деревьев и растений. Каждое маленькое существо или предмет на Земле играет свою роль и делает наш дом уникальным.
2. Загрязнение — одна из самых больших экологических проблем. Основная причина загрязнения — мусор. Большая часть нашего мусора попадает в большие ямы в земле, называемые «свалками». Но свалки очень опасны для нашей жизни, потому что они полны крыс, которые могут переносить инфекции от свалок. Еще один способ избавиться от мусора — сжечь его. Но огонь производит яды, которые попадают в воздух и загрязняют его. Это то, чем должны интересоваться ученые. На таких исследователей стоит потратить деньги.
3. Королевское общество по предотвращению жестокого обращения с животными (RSPCA) пытается защитить животных от ненадлежащего использования. Он проводит большие национальные кампании, направленные на потерю домашних и цирковых животных. Всемирный фонд дикой природы (WWF) спас несколько видов животных, млекопитающих, а также птиц. Эти организации также помогли создать более 25 национальных парков. Гринпис начал свою работу 20 лет назад со спасения китов. И теперь Гринпис — всемирно известная организация, которая спасает растения, животных и людей.
4. Ежегодно мировая промышленность загрязняет атмосферу около 1000 миллионов тонн пыли и вредных веществ. Многие города страдают от смога. Обширные леса вырубают и сжигают. Их исчезновение нарушает кислородный баланс. В результате безвозвратно исчезают некоторые редкие виды животных, птиц, рыб и растений, высыхает ряд озер и рек. Загрязнение воздуха и разрушение озонового слоя планеты — результат неосторожного взаимодействия человека с природой, признак экологического кризиса.
5. Проведены многочисленные конференции для обсуждения вопросов экологически чистых регионов, включая Аральское море, Южный Урал, Кузбасс, Донбасс, Сейрипалацинский район и Чернобыль. На Байкале создан международный центр экологических исследований. Ученые также много делают для сохранения окружающей среды. Но это только первые шаги, которые необходимо сделать для защиты не только ради настоящего, но и для будущих поколений.

Прочтите текст.Определите, какие из следующих утверждений A5-A8 соответствуют содержанию текста (1 — Верно) , которое не соответствует (2 — Ложь) , и что в тексте не говорится, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Не указано) .

Одной из самых значительных дат правления испанских католических монархов было 12 октября 1492 года: открытие Америки Христофором Колумбом. признала права Португалии на Азорские острова, Кабо-Верде и Мадейру.
Канарские острова были отличным плацдармом для альтернативных маршрутов. Объединенная Испания обладала в 1492 году мощной военной машиной, солидной экономикой, военно-морским опытом, включая исследование торговых путей, и значительным научно-техническим потенциалом математиков, географов, астрономов и кораблестроителей, которые были сформированы в плавильном котле трех культур: евреев и других. Мусульмане и христиане. Единственным ее соперником была ее соседка Португалия, которая, как мы знаем, положила конец испанской экспансии в Африке.
Предложение Колумба было быстро принято, но во время его путешествия в Азию его каравеллы неожиданно пересекли американский континент.
Испанцы были особенно хорошо подготовлены историей к завоеванию, оккупации, заселению и эксплуатации новых земель и ассимиляции новых людей. Таким образом, Америка стала новой пограничной страной для тех людей, которые привыкли к ее обычаям, и имея в своем распоряжении армию, дипломатов и административное оружие, чтобы противостоять вызову. К середине XVI века они обосновались в двух наиболее важных вице-королевствах: Мексике на Атлантическом океане и Перу на Тихом океане.

A5 Севилья была крупнейшим морским портом и торговым центром мира.
1) Верно 2) Неверно 3) Не указано
A6 В 15 веке использование африканских маршрутов было привилегией Португалии.
1) Верно 2) Неверно 3) Не указано
A7 К 1492 г. Испания имела серьезные ресурсы для расширения своего мирового влияния
1) Верно 2) Неверно 3) Не указано
A8 Испанцы не были готовы поселиться на недавно открытые земли.
1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Раздел 3.Грамматика и словарный запас

Прочтите текст на картинке. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце пронумерованных строк VZ-V9 , так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждому проходу соответствует отдельная задача VZ-V9 .

Аналогично предыдущему, прочтите текст на картинке ниже. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце пронумерованных строк B10-B14 , чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждому проходу соответствует отдельная задача B10-B14.

Раздел 4. Письмо

Для ответа на задание C1 используйте отдельный чистый лист. При выполнении задания C1 обратите особое внимание на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на отдельном листе. Черновики не засчитываются экспертом. Обратите внимание на необходимость соблюдения указанного размера письма.Письма недостаточного объема, а также части текста письма, превышающие необходимый объем, не оцениваются. На чистом листе бумаги вы сначала указываете номер задания C1 , а затем пишете свой ответ.

C1
У вас есть 30 минут на выполнение этой задачи.
Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Фрэнка.
… Вчера я ходил в нашу школьную библиотеку готовиться к экзамену. В вашей школе есть библиотека? Часто ли вы с друзьями берете книги из библиотеки? Почему, почему нет? Какие книги есть в вашей школьной библиотеке? …
Напишите ему письмо и ответьте на его 3 вопроса.
Напишите 80-100 слов. Помните правила написания писем.

Раздел 5. Разговорная речь

Вы получите карточку с двумя заданиями устного ответа: C2 — тематическое сообщение монолога, SZ — диалог-запрос. Окончание каждого задания определяет экзаменатор. Во время этой части экзамена ваш ответ будет постоянно записываться.

Задания для экзаменуемого

Ответы на 1 вариант задания экзамена по английскому языку в формате GIA

Пробная ОГЭ на английском языке 2015-2016 учебный год

Номер задания 1 (# FABF6E ) Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных A, B, C и D.Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждую сцену 1-5 только один раз. В миссии есть одна дополнительная локация. Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу.

A местоакции:

1) На катке

2) Дома

3) У врача

4) В кафе

5) В магазине

Номер задания 2 (№3 E 8130) Вы услышите пять изречений.Сопоставьте утверждения каждого выступающего A – E с утверждениями из списка 1–6. Используйте каждый оператор из списка 1-6 только один раз. В задании есть одно ненужное утверждение.

Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу.

Разговор

Спикер рассказывает о

1) своей музыкальной карьере.

2) фильм, который ему нравится.

3) изменение музыкальных предпочтений.

4) роль музыки в фильмах.

5) негативный детский опыт.

6) музыкальный инструмент

Номер задания 3 №4 B 0 CEE Вы услышите разговор между ученицей языковой школы и хозяйкой дома, в котором она живет. Обведите цифры 1, 2 или 3 в задачах A1 — A6, которые соответствуют вашему выбору ответа. Вы услышит запись дважды .

№ 3 Как долго длился курс английского у Джейн?

1) Менее одного месяца.

2) Один месяц.

3) Более одного месяца.

№ 4 Какая профессия у мистера Грея?

1) Учитель.

2) Музыкант.

3 Журналист.

№ 5 На каком иностранном языке говорит мистер Грей?

1) Французский.

2) Русский.

3) Арабский.

№ 6 Какой аспект английского языка для Джейн самый трудный?

Говорящий.

2) Пишу.

3) Прослушивание.

№ 7 Где Джейн собирается провести следующее лето?

Дома.

За границей.

3) У бабушки.

№ 8 Что Джейн хочет купить перед отъездом?

Сувениры.

Цветы.

Книги.

№ 9 Задание № B4148 Прочтите тексты и установите соответствие между текстами A — G и заголовками 1–8.Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. V переуступка есть одна экстра товарная позиция .

1) Символы Лондона

2) Средства передвижения

3) Мировой рекордсмен

4) Сладость на улице

5) В дороге

6) Здоровый, но трудный выбор

7 ) Необычное хобби

8) Конфликт из-за дорог

А) Британцы в восторге от мобильности.Они считают, что возможность путешествовать далеко и часто — это их право. Люди могут потратить до двух-трех часов на дорогу до Лондона или другого крупного города и возвращаться домой в сельской местности только поздно вечером. Они терпят долгое путешествие, потому что хотят, чтобы их семьи избегали нездорового образа жизни в больших городах.

B) Большинство поездок на работу совершается на личном автомобильном транспорте. Это приводит к загрязнению, столь привычному для многих больших городов, и к пробкам.Заторы особенно высоки в Великобритании, потому что британцы не приветствуют идею строительства новых дорог. Им не нравится жить рядом с ними. Каждое предложение о строительстве новой дороги подвергается критике, поэтому улучшить дорожную ситуацию непросто.

C) Возможно, из-за того, что поезда были первым средством передвижения в Британии, у многих людей до сих пор романтические взгляды на них. Тысячи любителей поездов проводят много времени в поисках информации о поездах, особенно о старых паровых машинах.Многие энтузиасты проводят свободное время за восстановлением и ремонтом старых поездов. Они даже зарабатывают деньги, предлагая туристам поездки.

D) Между любыми двумя городами можно перемещаться автомобильным или железнодорожным транспортом. В некоторых частях страны есть очень хорошая железнодорожная сеть, но наиболее коммерчески успешные поезда курсируют между Лондоном и крупнейшими городами страны. По современным европейским меркам британские поезда не быстрые. Автобусы, как правило, даже медленнее, чем поезда, но намного дешевле.Это объясняет, почему они все еще используются.

E) Великобритания — одна из немногих стран Европы, где двухэтажные автобусы являются обычным явлением. Хотя одноэтажные машины используются с 1960-х годов, в Лондоне все еще работает много двухэтажных судов. Они всемирно известны, имидж ассоциируется с городом. Еще одна лондонская икона — черное такси. Обычно эти традиционные такси нельзя арендовать по телефону. Вам просто нужно найти его на улице.

F) В 1953 году большинство школьников ходили в школу пешком.По этой причине было введено школьное патрулирование на переходах. Этот «патруль» состоит из взрослого, одетого в яркую непромокаемую куртку и несущего палку с кружком наверху, на котором написано «СТОП». Вооружившись этим «леденцом», взрослый выходит на середину дороги, останавливает движение и позволяет детям переходить дорогу.

G) 9 января 2013 года лондонскому метро (или метро) исполнилось 150 лет со дня первого подземного путешествия. Это старейшая в мире подземная железная дорога и старейшая система скоростного транспорта.Это также была первая подземная железная дорога, на которой ходили электропоезда. В метро 268 станций и 400 км путей, что делает его самой длинной системой метро в мире по длине маршрута.

№ 10 Читать текст . Определите, какие из приведенных выше утверждений соответствуют содержанию текста (1 — Верно), какие не соответствуют (2 — Ложь) и что в тексте не говорится, то есть исходя из текста, вы также не можете дать положительный или отрицательный ответ (3 — Не указано)…

Марафоны

Многие американцы любят бегать марафоны — забег на 42 километра. В прошлом году в США было проведено более трехсот марафонов, и ожидается, что это число будет расти.

Марафон в Нью-Йорке проводится ежегодно в первое воскресенье ноября. Это большое спортивное мероприятие с тысячами участников. Среди марафонцев можно увидеть знаменитостей и известных спортсменов. Известный велосипедист, отличная физическая форма которого помогла ему преодолеть марафон менее чем за три часа, признал, что гонка была «самым тяжелым физическим испытанием, которое он когда-либо делал».

В то время как марафон в Нью-Йорке — самый крупный, Бостонский марафон — самый старый. Бостон проводится в апреле. Бостон знаменит тем, что Роберта Гибб стала первой женщиной, которая неофициально пробежала этот марафон в 1966 году. В то время люди не верили, что женщины могут бегать марафоны. На Олимпийских играх женский марафон проводился только в 1984 году в Лос-Анджелесе, штат Калифорния.

Сегодняшние марафоны ждут всех. Популярность этого вида спорта распространилась среди людей, интересующихся здоровьем и фитнесом.Многие люди среднего возраста любят проводить выходные, посещая новый город и пробегая там марафон. Некоторые журналы называют современных людей среднего возраста «марафонским поколением». Сорок три процента марафонцев в Соединенных Штатах — это люди от 40 лет и старше. Есть много организаций для марафонцев. В настоящее время многие местные беговые клубы предлагают программы тренировок, которые могут подготовить бегунов к большой гонке.

На самом деле марафон начинается за несколько месяцев до гонки. Чтобы подготовиться, вам нужно бегать около пяти дней в неделю.Большинство пробежек должно длиться полчаса. Вы также должны стараться бегать по часу или больше каждое воскресенье. Это очень простой способ подготовки для среднего бегуна.

Вы не можете подготовиться к большому марафону с тысячами других участников. Марафон — это во многих смыслах общественное мероприятие. Есть чувство общности. Зрители — такая же часть гонки, как и бегуны. Присутствуют почти все возрастные группы. В начале забега раздаются крики, так как бегуны хотят снять напряжение.Впереди у них от трех до пяти часов тяжелого бега.

Однако есть люди, которые хотят бежать дальше. Для них организованы ультрамарафоны, которые выводят бег на новый уровень. Ультра-марафон — это любая гонка, которая длиннее марафона. Один из старейших ультрамарафонов ежегодно проводится в Калифорнии, США. Это 160 километров в длину. В прошлом году финишировали 210 человек. Победитель, Грэм Купер, финишировал за восемнадцать часов семнадцать минут.

№ 10 Марафоны в США проходят в разное время года.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 11 Для хорошо подготовленного спортсмена марафон — трудное занятие.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 12 Подготовка к марафону включает специальные диеты.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 13 К марафонам не допускаются люди старше сорока лет.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 14 Марафон с большим количеством участников называется ультрамарафоном.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 15 В 20 веке врачи считали, что марафоны вредны для женщин.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 16 В начале марафона бегуны молчат в целях экономии энергии.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

№ 17 Лучший способ подготовиться к марафону — записаться в беговой клуб.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Преобразование прописных слов в конце строк для грамматического соответствия содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждый проход соответствует отдельной задаче 18-24

Мультики любят люди всех возрастов. Вчера ходил в кино смотреть боевик, как вдруг я ___________ плакат к мультфильму.

18 SEE

Я _________ среди моих друзей, поэтому я не был уверен, что они тоже захотят посмотреть мультфильм, но они захотели. Даже Майк не возражал.

19 YOUNG

«В любом случае я ___________ экшн. Давайте для разнообразия посмотрим мультик, — сказал он.

20 SEE

Это был рассказ о четырех _________ .

21 МЫШЬ

Они спасли раненого кота, который ___________ Барт.

22 ЗВОНИТЕ

Кот выздоровел, но ___________, чтобы оставить своих новых друзей.

23 НЕ / ХОЧУ

У них были забавные приключения вместе. «Думаю, я ________ снова мультик вместе с моей девушкой. — сказал Майк по дороге домой.

24 WATCH

Преобразуйте прописные слова в конце строк так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждый проход соответствует отдельной задаче.

Я занимаюсь спортом _______ Жизнь невозможна без движения, и люди не могут жить, если они не активны. Я занимаюсь спортом с детства.

25 ОБЫЧНЫЙ

Когда мне было семь, каратэ _________, который тренировал моего старшего брата, сказал, что я должен

26 УЧИТЬ

много тренироваться, чтобы выглядеть спортивно и ___________.

27 ATHLET

Он был прав — я был слишком толстым и выглядел _____________.

28 HEALTHY

Мы с родителями последовали его совету, и теперь я вполне доволен тем, как я выгляжу и чувствую.

29 FORTUNATE

№ 30 У вас 30 минут на выполнение этой задачи. Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке,

… Мои родители хотят, чтобы я занимался музыкой. Это не то, чем я действительно хочу заниматься, но у меня нет выбора. Я обещал родителям взять минимум 20 уроков. Значит, около трех месяцев у меня не будет свободного времени! Ужасно, правда? …

… Чем вы занимаетесь в свободное время? Какую музыку вы любите? На каком музыкальном инструменте вы бы хотели играть, если есть? …

Напишите ему письмо и ответьте на его 3 вопросов.

Запись 100–120 слова. Помните правила написания писем.

Оральный часть

Задача 1 … Вам нужно прочитать текст вслух. У вас есть 1.5 минут, чтобы прочитать текст молча, а затем будьте готовы прочитать его вслух. Помните, что на чтение вслух у вас не будет более 2 минут.

Девятая планета Солнечной системы была открыта не так давно. Произошло это в 1930 году. Ученые долго охотились за планетой. Они рассчитали ее вероятное положение, но не было доказательств того, что планета действительно существует. Это было слишком далеко, чтобы телескопы того времени могли его найти. Стоит отметить, что первые фотографии планеты были сделаны совсем молодым исследователем.Ему было всего двадцать четыре года, и он не имел формального образования в области астрономии. Однако он был глубоко вовлечен в поиски девятой планеты. Планета на краю солнечной системы была названа Плутоном в честь римского бога. Название планете предложила 11-летняя британская девочка.

Задание 2. Примите участие в телефонном опросе. Вам нужно ответить на шесть вопросов.

Дайте исчерпывающие ответы на вопросы. Помните, что у вас есть 60 секунд, чтобы ответить на каждый вопрос.

Скрипт для задания 2

Электронный помощник: Здравствуйте! Это электронный помощник спортивного клуба «Дельфин». Убедительно просим вас принять участие в нашем опросе. Нам нужно узнать, как люди относятся к занятиям спортом в нашем регионе. Пожалуйста, ответьте на шесть вопросов. Опрос анонимный — имя указывать не нужно. Итак, приступим.

Электронный помощник: Сколько вам лет?

Электронный помощник: Сколько раз в неделю вы занимаетесь спортом?

Студент: _________________________

Электронный помощник: Какой вид спорта наиболее популярен среди подростков в вашем регионе?

Студент: ________________________

Электронный помощник: Какие спортивные сооружения есть в месте вашего проживания?

Студент: _________________________

Электронный помощник: Как вы думаете, почему важно поддерживать форму?

Студент: ________________________

Электронный помощник: Что бы вы посоветовали человеку, который хочет поддерживать себя в форме?

Студент: ________________________

Электронный помощник: Это конец опроса.Большое спасибо за сотрудничество.

Задание 3. Вы собираетесь выступить с докладом о фотографии. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты и говорить не более 2 минут.

Не забудьте сказать:

 почему людям нравится фотографировать

 почему фотографирование сегодня популярнее, чем было в прошлом

 какая лучшая фотография, которую вы когда-либо делали, — это

Вы должны постоянно говорить.

аннотация

Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Пример из учебного пособия

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9-х классов к государственной итоговой аттестации по английскому языку в формате OGE.
Содержание вариантов (работ), представленных в пособии, полностью соответствует требованиям Спецификации контрольно-измерительных материалов и Кодификатора элементов содержания и требованиям к уровню подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по английскому языку в 2018 г. .

В руководстве представлены 10 вариантов типовых экзаменационных работ. Письменная часть экзаменационной работы рассчитана на 120 минут и содержит 33 задания по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму. Устная часть экзаменационной работы состоит из 3 речевых заданий. На подготовку и выполнение заданий устной части отводится 15 минут. Представленные в руководстве 10 вариантов (работ) равнозначны по сложности и идентичны по структуре.

Введение 3
НАПИСАНИЕ ЧАСТИ
Рабочие инструкции 6
Карточка индивидуальных достижений учащегося 7
Вариант 1 8
Вариант 2 16
Вариант 3 24
Вариант 4 32
Вариант 5 40
Вариант 6 48
Вариант 7 56
Вариант 8 64
Вариант 9 72
Опция 10 80
ORAL PART
Инструкция по выполнению работ 88
Опция 1 89
Опция 2 90
Опция 3 91
Опция 4 92
Опция 5 93
Опция 6 94
Опция 7 95
Опция 8 96
Опция 9 97
Вариант 10 98
Прослушивание текстов 99
Аудирование текстов для разговорной деятельности 2 139
Ответы и критерии оценки 144
Критерии оценки для задания 33 148
Критерии оценки выполнения заданий устной части (1-3) 150

Наряду с этим читают также:

USAJOBS — Объявление о вакансии

Минимальные требования к образованию:

Основные требования:

Степень бакалавра информатики или степень бакалавра с 30 семестровыми часами по математике, статистике и информатике.По крайней мере, 15 из 30 семестровых часов должны включать любую комбинацию статистики и математики, включая дифференциальное и интегральное исчисление. Все ученые степени и курсовые работы должны быть получены в аккредитованных или предварительно аккредитованных учреждениях.

И

GS-07

Помимо соответствия минимальным требованиям к образованию выше, кандидаты должны иметь опыт или образование, перечисленные ниже, или их сочетание.

Для GS-07 вы должны иметь один год опыта работы на уровне сложности и ответственности, эквивалентном GS-05 в Федеральной службе.

Специализированный опыт включает:

• Выполнение программирования, разработки программного обеспечения или решения проблем для поддержки разработки программного обеспечения и систем;
• Участвует в разработке инновационных программных решений для проектов;
• Помощь в разработке программных систем с использованием знаний методов, процедур и процессов, таких как структуры данных, сервис-ориентированная архитектура, программная инженерия и компьютерные коммуникации; и
• Использование современных языков программирования, таких как Python и Java Script Framework, а также других методов компьютерной инженерии.

И / ИЛИ

Образование: 1 год высшего образования OR высшая академическая успеваемость (S.A.A.).

S.A.A. основывается на (1) успеваемости, (2) среднем уровне успеваемости или (3) членстве в обществе.

1. Положение класса — Кандидаты должны быть в верхней трети выпускного класса колледжа, университета или крупного подразделения, такого как Колледж гуманитарных наук или Школа делового администрирования, на основе завершенных курсов.
2. Средний балл (GPA) — Кандидаты должны иметь средний балл:
   
   1. 3,0 или выше из возможных 4,0 («B» или выше) , как указано в их официальной стенограмме, или рассчитывается на основе 4-летнего образования или рассчитывается на основе курсов, завершенных в течение последних 2 лет учебной программы; или
   2. 3,5 или выше из возможных 4,0 («B +» или выше) на основе среднего количества обязательных курсов, завершенных в основной области, или необходимых курсов в основной области, завершенных в течение последних 2 лет учебной программы.
3. Выборы в члены национального схоластического общества чести

GS-09

Помимо соответствия минимальным требованиям к образованию выше, кандидаты должны иметь опыт или образование, перечисленные ниже, или их сочетание.

Для получения GS-09 вы должны иметь как минимум один год опыта работы на уровне сложности и ответственности, эквивалентном классу GS-07 в Федеральной службе.

Специализированный опыт включает:

• Выполнение программирования, разработки программного обеспечения и решения проблем для поддержки разработки программного обеспечения и систем;
• Помощь в планировании, предложении и / или разработке сегментов программ ИТ;
• Анализ потребностей и требований к продукту для создания программных проектов и кодов;
• Разработка программных систем, использующих методы, процедуры и процессы, такие как структуры данных, сервис-ориентированная архитектура, программная инженерия и компьютерная связь; и
• Использование современных языков программирования, таких как Python и Java Script Framework, а также других передовых методов компьютерной инженерии.

И / ИЛИ

Образование: 2 года последипломного образования постепенно повышающегося уровня, ведущего к получению степени магистра или эквивалентной степени.

GS-11

Помимо соответствия минимальным требованиям к образованию выше, кандидаты должны иметь опыт или образование, перечисленные ниже, или их сочетание.

Для получения GS-11 вы должны иметь опыт работы в Федеральной службе не менее одного года, эквивалентный классу GS-09 .

Специализированный опыт включает:

• Анализ потребностей и требований к продукту для создания проектов программного обеспечения и кода на основе определенного правила или набора правил;
• Участие в планировании, разработке и внедрении сегментов ИТ-программ;
• Разработка и внедрение систем основных компонентов; и
• Использование современных языков программирования, таких как Python и Java Script Framework, а также других передовых методов компьютерной инженерии.

И / ИЛИ

Образование: 3 академических года последипломного образования с постепенным повышением уровня, ведущее к получению степени магистра права. или докторская степень.

GS-12

Помимо соответствия минимальным требованиям к образованию выше, кандидаты должны иметь опыт, указанный ниже.

Для получения GS-12 вы должны иметь опыт работы в Федеральной службе не менее одного года, эквивалентный классу GS-11 .

Специализированный опыт включает:

• Разработка программных комплексов и системной документации;
• Разработка программных решений для ИТ-проектов;
• Модификация программного обеспечения для исправления ошибок, адаптации его к новому оборудованию или для обновления интерфейсов и повышения производительности;
• Проведение обновлений приложений и выпусков продукции в ИТ-системах; и
• Использование современных языков программирования, таких как Python и Java Script Framework, а также других передовых методов компьютерной инженерии.

Опыт работы на этой должности в данном классе не может быть заменен образованием.

Опыт означает оплачиваемый и неоплачиваемый опыт, включая волонтерскую работу, выполняемую в рамках программ национальной службы (например, Корпус мира, Америкорпс) и других организаций (например, профессиональных; благотворительных; религиозных; духовных; общинных, студенческих, социальных). Волонтерская работа помогает развить важнейшие компетенции, знания и навыки и может обеспечить ценную подготовку и опыт, которые напрямую отражаются на оплачиваемой работе.Вы получите баллы за весь квалификационный опыт, включая опыт волонтерства.

Теория для заданий по информатике. Сдаем экзамен

На уроке рассмотрен материал для подготовки к экзамену по информатике, анализ 1 задания

1-е задание: «Количественные параметры информационных объектов»
Уровень сложности — базовый,
Максимальный балл — 1,
Расчетное время выполнения — 3 минуты . (7) \]

При делении вычитаются силы с одинаковым основанием.

Ответ: 128

Анализ задачи 1.2:
Напечатанная на компьютере статья содержит 16 страниц , на каждой странице 32 строки , в каждой строке 60 символов .

Определите информационный объем статьи в кодировке KOI-8, в которой каждый символ кодируется 8 битами .

1) 240 байтов
2) 480 байтов
3) 24 КБ
4) 30 КБ

• Задачи этого типа легче решить, представив числовые данные в степени двойки.

Ответ: 4

Анализ задачи 1.3:
Напечатанная на компьютере статья содержит 64 страницы , на каждой странице 52 строки , в каждой строке 52 символа … Информационный объем статьи 169 кБ .

Определите , сколько бит памяти используется для кодирования каждого символа , если известно, что для представления каждого символа в компьютере выделяется одинаковый объем памяти.

✍ Решение:

• Задачи этого типа легче решить, представив числовые данные в степени двойки.
• Воспользуемся формулой количества информации в сообщении:

Ответ: 2

Анализ задачи 1.4:
В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 бит .

Определите размером следующее предложение в этой кодировке.

1) 52 байта
2) 832 бита
3) 416 байта
4) 104 бита

• Задачи этого типа легче решить, представив числовые данные в степени двойки.
• Воспользуемся формулой количества информации в сообщении:

Ответ: 2

Разбор задания 1.5:
Текст рассказа набирается на компьютере. Информационный объем полученного файла 15 кБ … Текст занимает 10 страниц , на каждой странице одинаковое количество строк , в каждой строке 64 символа … Все символы в кодировке Unicode. В используемой версии Unicode каждый символ кодируется 2 байта .

Определите, сколько строк умещается на каждой странице.

• Задачи этого типа легче решить, представив числовые данные в степени двойки.
• Воспользуемся формулой количества информации в сообщении:

I о = страницы * строки * символы_в_ строке * i

\ [строки = \ frac (I) (страницы * символы в строке * i) = \ frac (15 * 2 ^ (10) байтов) (5 * 2 ^ (1) * 2 ^ (6) * 2 байта) = \ frac (15 * 2 ^ (10) байтов) (5 * 2 ^ (8)) = 12 \]

Ответ: 4

Анализ задачи 1.6:
Информационный объем одного сообщения составляет 1 КБ, , а другого — 256 бит .

Сколько байтов информации содержат вместе эти два сообщения? Укажите в своем ответе один номер.

• Задачи этого типа легче решить, представив числовые данные в степени двойки.
• Так как вопрос спрашивает «сколько байт», то переводим информационный объем обоих сообщений в байты:

Ответ: 1056

Анализ задачи 1.7:
Пользователь создал сообщение из 256 символов в кодировке Unicode, в которой каждый символ закодирован 16 бит … После редактирования информационный объем сообщения составил 3072 бит .

Определите , сколько символов было удалено из сообщения , если его кодировка не изменилась.

1) 100
2) 64
3) 32
4) 16

• Задачи этого типа легче решить, представив числовые данные в степени двойки.
• Воспользуемся формулой количества информации в сообщении:

Ответ: 2

Анализ задачи 1.8:

В одной из кодировок Unicode каждый символ закодирован 2 байта … Текст, набранный в этой кодировке, был перекодирован в 8-битную кодировку KOI-8. При этом в памяти компьютера текст стал занимать 1024 бит меньше . Сколько символов в тексте?

1) 128
2) 512
3) 64
4) 256

М .: 2017. — 288 с.

Новое пособие содержит весь теоретический материал по курсу информатики, необходимый для сдачи основного государственного экзамена в 9 классе. Он включает в себя все элементы содержания, проверенные контрольно-измерительными материалами, помогает обобщить и систематизировать знания и умения. за курс средней (полной) школы.Теоретический материал изложен в лаконичной и доступной форме. Каждая тема сопровождается примерами тестовых заданий. Практические задания соответствуют формату ОГЭ. В конце инструкции вы найдете ответы на тесты. Пособие адресовано школьникам и учителям.

Формат: pdf

Размер: 5,3 МБ

Часы, скачать: drive.google ; Rghost

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
1.Представление информации 7
Объем информации. Единицы измерения количества информации. Формулы для расчета количества информации 7
Системы счисления 15
2. Передача информации 31
Скорость передачи информации. Единицы измерения скорости передачи информации. Формулы скорости передачи 31
Кодирование и декодирование передачи
информация 34
3. Обработка информации 46
Логические значения, операции, выражения 46
Алгоритмы.Простые исполнители 58
программ. Оператор присваивания.
Линейный алгоритм 82
Программирование. Логические операции 100
Программирование. Условный оператор 106
Программирование. Оператор цикла 112
Программирование. Последовательная обработка. 124
Программирование. Обработка массивов 135
Программирование роботов 150
ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
4. Основные устройства, используемые в ИКТ .. 191
Компьютерная файловая система 191
5. Запись с помощью ИКТ информации об объектах и ​​процессах окружающего мира.198
Кодирование информации. Принцип двоичного кодирования … Кодирование текста,
графика, звуковая информация 198
6. Создание и обработка информационных объектов 214
Базы данных 214
7. Поиск информации 221
Несколько поисковых запросов
8. Дизайн и моделирование 239
Графическое представление информации 239
9. Математические инструменты,
динамический (электронные таблицы) 260
Электронные таблицы 260
10.Организация информационной среды 281
Сетевые технологии 281

Данное учебное пособие предназначено для подготовки студентов к основному государственному экзамену по информатике.
Пособие будет полезно как студентам, готовящимся к экзамену самостоятельно, так и преподавателям, желающим подготовить учеников к экзамену.
Пособие написано автором на основе большого педагогического опыта подготовки студентов к такого рода экзаменам по информатике (ОГЭ и ЕГЭ).
Структура справочника соответствует современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составляются контрольно-измерительные материалы (КИМ) главного государственного экзамена (ОГЭ).
Материал сгруппирован в главы, в каждой из которых изучается определенная тема курса информатики и ИКТ, которая проверяется на экзамене.
Глав включают:
теоретического материала, необходимого для понимания изучаемой темы,
примеров задач с детальным анализом метод решения с обсуждением нескольких вариантов решения и рекомендациями по выбору желаемого метода,
Автор надеется, что данное пособие будет быть вам полезным, уважаемый читатель.

В данном разделе вашему вниманию представлена ​​информация по экзамену в 9 классе «Информатика» в формате ОГЭ. Доступны варианты демонстрации, руководства по теории, спецификации экзаменов и практические тесты. Вы можете найти информацию и формат экзамена ниже.

Информация об экзамене

Экзамен по информатике состоит из двух частей и 20 заданий.

Первая часть содержит 18 заданий базового и повышенного уровней сложности

• 6 заданий с выбором и записью ответа в виде одной цифры
• 12 заданий , подразумевающих самостоятельную постановку и запись ответа испытуемого в виде последовательности символов

Вторая часть содержит 2 задания высокого уровня сложности.

Задания второй части предполагают практическую работу студентов за компьютером с использованием специального программного обеспечения … Результат выполнения каждого задания — отдельный файл … Задание 20 представлено в двух вариантах: 20.1 и 20.2; экзаменующийся должен выбрать один из вариантов задания.

Среди заданий 1–6 представлены задания из всех тематических блоков, кроме заданий по теме «Организация информационной среды, поиск информации»; среди заданий 7–18 — задания по всем темам, кроме темы «Дизайн и моделирование».

Задания части 2 направлены на проверку практических навыков работы с информацией в текстовой и табличной формах, а также умения реализовывать сложный алгоритм. В данном случае задача 20 представлена ​​в двух вариантах: задача 20.1 предусматривает разработку алгоритма для формального исполнителя, задача 20.2 заключается в разработке и написании алгоритма на языке программирования. Экзаменуемый самостоятельно выбирает один из двух вариантов задания в зависимости от того, изучал ли он какой-либо язык программирования.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Разделов статьи:

Государственная процессная итоговая аттестация предусматривает использование стандартизированных тестов для контроля качества обучения учащихся и общеобразовательного процесса в средней школе.

Для успешной сдачи ОГЭ по информатике в 2018 году подготовку необходимо начинать в начале учебного года с учетом внедряемых нововведений.

Структура ОГЭ 2018 по информатике

Предлагаемый набор тестов разделен на 2 групповые категории:

• Часть 1 экзаменационной работы содержит 18 заданий — 11 базовых уровней сложности и 7 продвинутых уровней сложности. Первые шесть заданий с одним правильным ответом из четырех вариантов (это задания категории A) и двенадцать заданий, где ответом может быть либо слово, либо число, либо целая числовая последовательность (это задания категории B) .
• Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности — выпускнику предлагается два тестовых задания. Но каждому нужен самый развернутый и развернутый ответ. Скорее всего необходимое и достаточно сложное решение … В задачах с номерами 19 и 20 вам нужно будет написать программу для двух предложенных задач (это задачи категории C).

После выполнения заданий части 1 испытуемый сдает форму для записи ответов и приступает к выполнению заданий части 2.

Экзамен длится 150 минут. Разработчики тестов советуют выполнить задачи из категорий A и B за 75 минут, освобождая оставшееся время для написания задачи программирования (категория C).

Практическая часть

Предварительно студент выбирает программно-аппаратные средства и соответствующий язык для выполнения второй части ОГЭ. По заданным параметрам ему предоставляется рабочее место с компьютером. Для выполнения задания 19 необходима программа для работы с электронными таблицами… Для выполнения задачи 20.1 рекомендуется использовать программу-исполнитель обучающей среды «Робот», второй вариант задачи (20.2) предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования.

Вариантов допустимых языков для написания программы:

• Алгоритмический язык
• Базовый
• Паскаль
• C ++
• Python

Отличная возможность отработать экзаменационный процесс, изучить возможные типы заданий, повторить учебный план — демонстрационная версия ОГЭ по информатике 2018.

Дополнительная информация о НГЭ 2018

При выполнении задач первой и второй категории не допускается использование технических устройств: калькуляторов, компьютерной техники, мобильных телефонов … Также запрещены ссылки и книги по информатике.

К началу 2-й практической части (категория С) студент получает в распоряжение персональный компьютер.

Что касается показателей успешности, то для оценки «удовлетворительно» достаточно набрать 5 баллов.Максимальное количество при правильном решении всех 20 вопросов ОГЭ — 22 балла. Шкала пересчета баллов ОГЭ 2018 в оценки — Информатика.

Как подготовиться к ОГЭ 2018 по информатике

Есть несколько проверенных на практике методов.

Статьи на сайте:

• организация информационной среды>

Интернет-статей:

• НГЭ — вопрос 19 Рекомендации по выполнению задания (

Книгу мануалов мануалов можно посмотреть на ОГЭ 2018 — информатика.

Есть возможность подобрать много полезных мануалов, чтобы подготовка к ОГЭ по информатике 2018 прошла успешно. В таблице лидеров:

Аббревиатура учебного заведения расшифровывается как «Федеральный институт педагогических измерений». На вашем сайте ( fipi.ru ) представлены самые свежие подборки дополнительных заданий, демонстрационные экзамены и онлайн-тесты по информатике. Все задания разработаны специалистами ФИПИ с учетом последних достижений информационных технологий и научной мысли в этой области.Это дочернее предприятие «Рособрнауки» и призвано заниматься не только образовательной, но и научной деятельностью … На сайте организации много разделов по разным темам.

Онлайн-тесты

Предлагаемые онлайн-тесты образовательных сайтов Русского Интернета способствуют углублению имеющихся знаний и практической отработке процедуры сдачи ОГЭ. Формат теста максимально приближен к формату ОГЭ 2018 по информатике.Некоторые тесты можно скачать на свой компьютер, другие доступны только на сайте.

Сдаем экзамен

«Удача всегда улыбается тем, кто много работал», — гласит английская пословица. Хочу добавить: «и тем, кто умеет показывать результаты своей работы». На экзамене вы делаете именно это — вы демонстрируете то, чему научились.Так что делайте это спокойно и уверенно. Попробуйте изменить свое представление об экзамене — это не пытка, не казнь, а просто проверка своих знаний, тем более что вы все (ну или почти все) знаете.

В день экзамена

1. Перед экзаменом стресс часто сопровождается отсутствием аппетита. Но даже если «кусочек в горло не пройдет», обязательно хоть немного съесть. В противном случае в состоянии стресса может произойти резкое снижение сахара в крови и появиться сопутствующие симптомы — дрожь, потливость, слабость, головокружение, головная боль, тошнота… Это не заставит себя долго терять сознание.

2. Не ходите на экзамен с полным желудком. Завтрак должен быть легким, богатым белком и углеводами. Утром перед экзаменом лучше всего съесть йогурт, а также творог, омлет, молочную кашу или мюсли, бутерброд с сыром или медом, чай с лимоном и сахаром. Не «поднимайте настроение» крепким кофе. Если ваши нервы на пределе, но вы понимаете, что организму нужна пища, съешьте 1 ч. меда, 2 грецких ореха, 3 штуки кураги и выпить стакан биокефира.Один или два банана, горсть изюма и фруктовый молочный коктейль также помогут вам оставаться сильными.

3. Исключительно эффективным средством избавления от предэкзаменационного стресса является музыка . При подготовке к экзамену включите записи бравурного марша, чардаша или энергичного гитарного фламенко, и вы позаботитесь о том, чтобы ваш страх и внутренняя дрожь снимались как бы вручную. Если вы любите классическую музыку, вам помогут прелюдии и фуги Баха для органа, Пятая симфония Чайковского, все оркестровые произведения Александра Скрябина.Музыка Баха, кстати, очень эффективна при напряженной интеллектуальной работе … Композиции Брайана Адамса, Тины Тернер, Бон Джови и Риккардо Фогли также настроены на боевой настрой.

4. Но чего ни в коем случае нельзя делать, так это принимать успокоительные. Результат может быть плачевным. Вялость и вялость помешают вам сконцентрироваться!
Нанесите несколько капель на виски или запястья перед тем, как оставить дома эфирное масло лаванды, базилика или мяты, обладающее успокаивающими свойствами. Вы также можете нанести это масло на носовой платок, а затем время от времени вдыхать аромат во время экзамена.

Как справиться со страхом

1 . Заставьте себя бояться! Многим хорошо известно состояние паники перед экзаменами: «Ничего не знаю! Ничего не помню! «Попробуйте направить свои мысли в другую сторону:« Я работал долго и целенаправленно, делал все, что было в моих силах, из всего материала я еще кое-что знаю и неплохо ».

2. Делайте дыхательные упражнения. Это самый быстрый, простой и эффективный метод преодоления стресса и паники.Закройте глаза и дышите медленно и глубоко. Выдох должен быть в 2-3 раза длиннее вдоха. На вдохе представьте, что нюхаете свой любимый аромат. Выдохните через слегка сжатые губы, как будто хотите задуть пламя свечи или подуть на ложку горячего супа. Через 3-5 минут после начала дыхательных упражнений к ним можно добавить формулы самогипноза: « Я расслабляюсь и успокаиваюсь» синхронизируя их с ритмом своего дыхания. Причем слова « Я » и « и » следует произносить на вдохе , а слова « расслабляющий » и « успокаивающий » — на выдохе .
Вы также можете сказать себе:

«Я спокоен и уверен в себе»

«Моя память работает хорошо. Я все помню»

«Я могу доказать, что много работал и всему научился».

Самостоятельная тренировка — эффективная методика: мозг прекрасно подчиняется таким командам.

3. Научитесь никогда не думать о провале экзамена. … Напротив, нужно мысленно нарисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы. Мы получаем то, о чем много думаем, буквально программируя себя в конечном результате … И чтобы этот результат нас удовлетворил, нужно думать о хорошем, настраивая себя на успех: «Я добьюсь успеха в правильном». момент я все вспомню. «

4. Не заразитесь чужим азартом. Как правило, ученики, дрожа от страха, толпятся перед дверью кабинета, в котором проходит экзамен, обсуждая, насколько строги и разборчивы тот или иной экзаменатор, и время от времени говорят: «О, я буду точно провалю сегодня! Все вылетело из головы! Я уже весь дрожу! «Не собирайтесь с ними в кучу, чтобы не« поймать »их страх. Переживи волнение в одиночестве , отойди в сторону, поброди по коридору, выгляни в окно.

5. Снимите стресс. Самые простые движения помогут избавиться от мучительного дискомфорта. Сделайте несколько круговых движений головой, вытяните руки, пожмите плечами. Если возможно, боксируйте, нанося удары по пустому пространству и представляя, что вы побеждаете свой страх.

В стрессовой ситуации полезно зевнуть. Сладко зевнув три-пять раз, вы не только уменьшите беспокойство, но и активируете работу мозга.Чтобы вызвать рефлекс зевоты, вам нужно помассировать мышцы между ухом и щекой средними пальцами.

6. Займитесь самомассажем. Легкий массаж затылочной области головы отвлекает от навязчивого страха, а также помогает значительно повысить интеллект. Для снятия эмоционального напряжения помогает массаж кончиков мизинцев, а также занятия йогой для пальцев, так называемые мудры. Это слово обозначает соединение пальцев в определенном сочетании.
Итак, мудра Земли помогает при стрессах, ухудшении психофизического состояния, повышает самооценку и уверенность в себе. Для этого надо плотно прижать подушечками безымянный и большой пальцы обеих рук, остальные пальцы распрямить и немного развести их. Полезно делать этот жест как можно чаще и держать пальцы в таком положении как можно дольше.
При стрессе положите левую руку ладонью вниз на стол. Правой рукой в ​​течение 3-5 минут круговыми движениями по часовой стрелке массируйте точку пересечения условных линий большого и указательного пальцев, при этом большой палец отведите как можно дальше от указательного.Затем смените руку, но теперь двигайтесь против часовой стрелки.

Источник статьи «Сдаем ЕГЭ»: http://moeobrazovanie.ru/programma_antistress.html

___________________________

Уважаемые читатели, если вы нашли информативный, интересный материал по данной теме, поделитесь ссылкой, буду признателен.

Вариант 1
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, которое делится на 7; программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа.Последовательность всегда содержит число, кратное 7. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число — минимальное число, кратное 7.
Пример работы программы:
Входные данные: 3,11,14,77
Выходные данные: 14
Вариант 2
Напишите программу, которая определяет максимальное четное число в последовательности натуральных чисел. Программа принимает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа.В последовательности всегда есть четное число. Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число — максимальное четное число.
Пример того, как работает программа:
Входные числа: 3,10,99,42
Выходные числа: 42
Вариант 3
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, кратное 16. Программа принимает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа.Последовательность всегда кратна 16. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число — минимальное число — минимальное число, кратное 16.
Пример работы программы:
Числа ввода: 3,64,48,80
Выходной день: 48
Вариант 4
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет максимальное число, оканчивающееся на 1.
Программа принимает в качестве входных данных количество чисел в последовательности, а затем сами числа.Последовательность всегда содержит число, оканчивающееся на 1. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число — максимальное число, заканчивающееся на 1.
Пример работы программы:
Числа ввода: 3,11,21,31
Выходной день: 31
Вариант 5
Напишите программу, которая в последовательность натуральных чисел, определяет количество всех чисел, делящихся на 6 и заканчивающихся на 0.
Программа принимает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — знак конца ввода, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел в последовательности, делящихся на 6 и оканчивающихся на 0.
Пример работы программы:
Входные числа: 20,6,120,100,150,0
Выходные числа: 2

Опция 6
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, делящихся на 7 и заканчивающихся на 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 — знак конца ввода, не входит в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел в последовательности, делящихся на 7 и оканчивающихся на 5.
Пример того, как работает программа:

Выходные числа: 2
Опция 7
Напишите программу, которая в последовательность натуральных чисел, определяет сумму всех чисел, делящихся на 7 и заканчивающихся на 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 — знак конца входа, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел в последовательности, делящуюся на 7 и заканчивающуюся на 5.
Пример работы программы:
Входные числа: 35,49,55,105,155,0
Выходные числа: 140
Вариант 8
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, делящихся на 3 и заканчивающихся на 6. Программа принимает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается. с 0 (0 — знак конца ввода, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел в последовательности, делящуюся на 3 и оканчивающуюся на 6.
Пример работы программы:
Входные числа: 36,56,33,126,3,0
Выходные числа: 162
Опция 9
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму и количество всех четных чисел, кратных 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 — знак конца ввода, не входит в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна отображать два числа: сумму последовательности и количество четных чисел, делящихся на 5.
Пример работы программы:
Входные числа: 4,60,15,0
Выходные числа: 79,1
Вариант 10
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет их количество и сумму четных чисел.
Программа принимает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — знак окончания ввода, не входит в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести два числа: длину последовательности и сумму честных чисел.
Пример работы программы:
Числа ввода: 4,60,15,0 Числа вывода: 3,64

Будет обязательно на иностранном языке. Будет ли экзамен по английскому языку обязательным?

Обязательные государственные экзамены с каждым годом становятся все сложнее, требуя от выпускников 9-х классов глубоких доскональных знаний по основным предметам школьной программы.

Учащимся, окончившим в 2017-2018 учебном году 8-й класс, пора задуматься, как подготовиться к предстоящему НГЭ 2019 года и какие предметы нужно преподавать лучше сегодня.

Для учителей учеников и их родителей мы собрали самую актуальную информацию о ОГЭ следующего года, а именно:

Все дела

В 2018-2019 учебном году девятиклассникам придется сдать всего 5 выпускной экзамен, из которых 2 будут обязательными (русский язык и математика), а еще 3 ученика смогут выбрать по своему желанию из списка утвержденных предметов.Экзамен по выбору включает:

• история;
• физика;
• химия;
• информатика;
• биология;
• география;
• литература;
• Общественные науки;
• иностранных языков (английский, французский, немецкий или испанский).

Зная, какие обязательные тесты входят в ОГЭ, вы сможете подтянуть необходимые предметы после успешной сдачи экзаменов в 2019 году, поступив в желаемые учебные заведения или профильные классы.

Важно! Для многих девятиклассников ОГЭ станет не просто результатом учебы в старшей школе, но и первым шагом на пути к желаемой профессии, ведь в 2019 году на аттестат будут влиять экзаменационные баллы, а для профильных классов установлены рекомендуемые проходные баллы. .

График ОГЭ в 2019 году

С 2018 года для выпускников 9 классов вводится обязательная устная часть экзамена по русскому языку. Разговорная речь будет первым тестом для школьников и одновременно своего рода допуском к остальным экзаменам.Планируется, что выступление состоится в феврале (до начала предварительной и основной кампании).

Официального расписания проведения НГЭ пока нет, но сегодня можно предположить, что кампания пройдет в три этапа:

1. Предварительный (конец апреля — начало мая).
2. Main (конец мая — начало июня).
3. Необязательно (сентябрь 2019 г.).

Календарь предварительного периода ОГЭ 2019 будет следующим:

Основные экзамены 9 классов в 2019 году запланированы на следующие даты:

Запланирована осенняя (сентябрь) пересдача на следующие дни:

Ожидаемые изменения

Итак, мы разобрались, сколько и какие предметы должны сдать девятиклассники в 2019 году.Но чего ждать детям от билетов? Какие будут задачи?

В Минобрнауки уверяют, что вполне довольны уровнем билетов на 2017-2018 учебный год и кардинальных изменений не планируют. Так ли это, с уверенностью можно будет сказать, когда закончится выпускная кампания и будут подведены итоги.

В 2019 году обязательно сохранятся такие нововведения 2017 и 2018 годов, как:

• говорящих по-русски;
• устная часть в ОГЭ по иностранным языкам;
• единых билетов по математике для всех образовательных учреждений и всех регионов РФ;
• Обязательное видеонаблюдение в аудиториях, где будут проводиться экзамены.

В наступающем 2019 году 9-классники будут изучать как обязательные предметы ОГЭ, так и факультативные дисциплины на базе своей школы!

Скорее всего, КИМы ОГЭ по обязательным и дополнительным предметам в 2019 году получат незначительные изменения, направленные на более точную корректировку вопросов и замену некоторых спорных заданий (если таковые будут выявлены после сдачи экзаменов в 2018 году).

Учитывается вероятность повышения порога прохождения для поступления в специализированные классы.Но сегодня этот критерий выбора носит скорее рекомендательный характер. В 2017-2018 годах минимальные баллы распределились следующим образом:

Подробнее о том, как интерпретируются результаты ОГЭ, предлагаем прочитать в официальном документе ФИПИ, разработанном на 2018 год.

Процедура повторной сдачи

Экзамены, обязательные для девятиклассников, — это не просто часть знаний. Вопрос выдачи сертификатов зависит от результатов, которые дети получают в процессе выполнения заданий.

В 2019 году право на пересдачу может быть использовано, если:

1. Ребенок не смог прийти на экзамен по уважительной причине (требуется документальное подтверждение).
2. Студент пришел на тест, но не сдал его по уважительной причине.
3. Задание отменено HEC (но не по вине студента).
4. Экзаменуемый получил неудовлетворительную оценку по обязательному предмету.
5. При подаче апелляционной жалобы и ее удовлетворении после рассмотрения конфликтной комиссией.

Студенту не разрешается пересдавать, если:

1. Экзамен был пропущен без уважительной причины.
2. Ребенка отстранили от работы по собственной вине (нарушение поведения, использование шпаргалок, несанкционированные технические средства и т. Д.)).
3. Экзаменуемый «провалил» оба обязательных экзамена или более чем по 2 предметам.

Следите за нововведениями и изменениями, касающимися НГЭ, которые должны произойти в 2019 году, читая последние новости на нашем портале. Как только будут объявлены даты и нововведения по ЕГЭ и НГЭ, мы первыми расскажем об этом!

Preparation

Самая важная составляющая успешной сдачи GIA — это всегда систематическое изучение предмета на протяжении всех лет обучения в школе.Если с 5 по 8 класс образовались пробелы в знаниях, пора восполнить их, начав интенсивную подготовку к выпускным экзаменам.

С чего начать?

1. Узнайте, какие экзамены будут сдавать ваш 9-й класс и сколько предметов подано на итоговую аттестацию в 2019 году.
2. Повторите теоретическую базу по выбранным дисциплинам.
3. Максимально потренируйтесь в решении тестов и задач, прорабатывая пробные версии билетов OGE на 2017, 2018 и 2019 годы.

Большинство школ организуют дополнительные занятия по подготовке к выпускным экзаменам. Если таковых нет и необходимость в помощи преподавателя очевидна, стоит рассмотреть вариант групповых или индивидуальных занятий с репетитором.

Информация, которую можно найти в сети, может стать незаменимой. Это и пояснения к решениям определенного типа задач, и видеоуроки, и сборники теории, необходимые для подготовки к НГЭ.

Обязательный экзамен по иностранному языку будет проще, чем текущий.Задания будут разработаны так, чтобы с ними справился ученик самой обычной школы. Они будут созданы на основе материалов всероссийских контрольных работ, которые 11-классники пишут впервые в этом году. Широкому кругу школьников предлагается прочитать и обсудить простые тексты о России; эссе и письмо были исключены из заданий. Обязательный ЕГЭ по иностранному языку для всех выпускников планируется ввести в 2022 году.

Как рассказала «Известиям» директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова, обязательный ЕГЭ ориентирован на выпускников выпускных классов, изучающих иностранный язык на базовом уровне.Это будет проще, чем нынешний государственный экзамен по выбору, который пишут желающие поступать в вузы на некоторые специальности.

Основанием для обязательного ЕГЭ станут задания Общероссийских поверочных работ (ВПР). В этом году такие итоговые тесты впервые пишут выпускники английского, французского и немецкого языков.

В этом году ВПР не включает задания по созданию письменных текстов — этот вид речевой деятельности наименее востребован для тех, кто не связывает свою профессию с иностранным языком, — пояснила Оксана Решетникова.- Но необходимость заданий на написание текста на обязательном экзамене все еще обсуждается.

Различается и содержание текущего ЕГЭ и ВПР. Теперь выпускникам, выбравшим итоговую аттестацию по иностранному языку, во время экзамена предлагаются научно-популярные тексты. В ВПР и соответственно в будущем «облегченном» ЕГЭ есть тексты о России и жизни российского школьника. По словам разработчиков, важно, чтобы любой выпускник мог рассказать о себе и своей стране.Они руководствовались принципом «диалога культур», который требует, в том числе, умения «представлять родную культуру на изучаемом иностранном языке», — пояснила Оксана Решетникова.

обязательных ЕГЭ по иностранным языкам на 2018–2022 годы. Пока не решено, будет ли (и как) разделен экзамен на два уровня — для тех, кому он нужен для поступления в вуз, и для тех, кому нет.

Сегодня ЕГЭ по иностранному языку состоит из двух частей — письменной (40 заданий за три часа, включая эссе, письмо, аудирование) и устной (четыре задания за 15 минут).

«Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранному языку с 2022 года пересматриваться не будет. Глава службы признал, что у школ есть проблемы с ресурсами, но отметил, что перенос сроков даты не решат их.

Сложность заданий к обязательному экзамену должна соответствовать среднему уровню школы, пояснила «Известиям» доцент кафедры фонетики и лексики английского языка МГПУ Евгения Байда.По ее мнению, если выпускник освоил школьную программу, на экзамене у него не будет проблем. «Предоставить ему все необходимое для этого — задача учителей», — подчеркнула Евгения Байда.

Помимо упрощенных экзаменационных материалов, одним из способов решения проблемы введения обязательного ЕГЭ по иностранному языку является введение низкого минимального балла … Он будет определен при проведении исследования уровня знания русского языка. школьники, которым поможет всероссийское тестирование.

Сейчас ЕГЭ по иностранному языку выбирают ежегодно 8-9% выпускников. Это те, кто собирается поступать на лингвистические и смежные специальности. Уровень владения языком остальных выпускников ранее на федеральном уровне не тестировался.

Справка «Известий»

В этом году около четверти российских школ (12 тысяч) проводят ВПР на иностранных языках, сообщил «Известиям» директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко.

Их в обязательном порядке пишут только ученики четвертых и пятых классов, а шести и 11 классов — по усмотрению школы. Как сообщили «Известиям» в Рособрнадзоре, не рекомендуется использовать результаты ВПР для выставления годовых оценок.

Обязательный ЕГЭ по иностранному языку для всех выпускников планируется ввести в 2022 году. Он будет намного легче, чем сейчас. В 2018-2019 учебном году выпускников ждет нововведение — обязательная общероссийская тестовая работа (ВПР) по английскому языку, которая станет отличной тренировкой перед обязательным экзаменом в 2022 году.Задания для него будут составлены так, чтобы с ними справился каждый ученик.

Директор Института педагогических измерений Оксана Решетникова сообщила, что обязательный ЕГЭ по иностранному языку будет введен в 2022 году и направлен на итоговую школьную аттестацию выпускников, изучающих его на базовом уровне.

Экзамен будет намного проще, чем тот, который сейчас сдают по выбору, который выбирают выпускники для поступления в высшие учебные заведения по некоторым специальностям.

Основанием для прохождения обязательного ЕГЭ по иностранному языку станет выполнение Общероссийских тестовых работ (ВЦП). В 2018-2019 учебном году такой экзамен впервые сдают выпускники, изучавшие английский, французский и немецкий языки.

В этом году задания на разработку письменных текстов не вошли в ВПР, потому что они меньше всего нужны тем, кто не собирается связывать свою профессию с иностранным языком.

В текущем ЕГЭ выпускникам предлагаются научно-популярные тексты, а в ВПР и, соответственно, в будущем упрощенном ЕГЭ — тексты о России и жизни российских школьников.Разработчики ЕГЭ считают, что каждый выпускник должен уметь рассказать о себе и своей стране.

Рособрнадзор установил апробацию ЕГЭ по иностранному языку до 2022 года

Рособрнадзор утвердил введение апробации обязательного ЕГЭ по иностранному языку на 2018-2022 годы. Экзамен будет разделен на 2 уровня — базовый и продвинутый.

Председатель Рособрнадзора Сергей Кравцов сообщил, что до 2022 года ЕГЭ по иностранному языку будет введен и это решение не будет пересматриваться.Он также отметил, что задания по сложности должны соответствовать среднему уровню школы.

Доцент кафедры фонетики и лексики английского языка МГПУ Евгения Байда пояснила, что если студент освоил школьную программу, то на экзамене у него не должно возникнуть проблем.

Помимо введения более простых заданий для экзамена, еще одним решением этой проблемы является снижение минимального балла. Установить его можно будет после проведения исследования уровня знаний российских школьников.Этому также будут способствовать общероссийские испытательные работы.

До сих пор только 8-9% выпускников ежегодно выбирают ЕГЭ по иностранному языку. В основном это те, кто собирается поступать на филологические и параллельные специальности. Остальные выпускники не проходили тестирование на знание языка на федеральном уровне.

Многие знают, что с 2022 года выпускникам предстоит сдавать три обязательных предмета для ЕГЭ. В Минобразования уверены: без иностранного языка никуда, а значит изучать его нужно серьезно и ответственно (и, соответственно, сдавать на уровне тоже придется).Какой будет обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Информационный портал газеты «Известия» пообщался с экспертами — Оксаной Решетниковой (директор Федерального института педагогических измерений), Марией Вербицкой (руководителем Федеральной комиссии по разработке КИМ) и Ириной Резановой (зам. Языки в Высшей школе экономики. Обобщаем основные идеи и делаем выводы.

Уже в 2018-2019 учебном году для одиннадцатиклассников будет введено нововведение — обязательных общероссийских тестовых работ (ВПР) по английскому языку … Это «тренировка» перед обязательным ЕГЭ в 2022 году. По статистике, в среднем 10 процентов выпускников сдали иностранный язык в качестве дополнительного экзамена. Однако знание иностранных языков является одним из ключевых требований к молодым специалистам во многих компаниях и учреждениях. Эксперты утверждают, что введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку даст студентам необходимый стимул, а в будущем — прекрасные перспективы для карьерного роста.

Основные тезисы, выдвинутые экспертами:

1) Необходимо отойти от грамматико-переводческого метода обучения иностранным языкам.Некоторые учителя очень мало говорят на иностранном языке на уроке, потому что их учили по-другому, поскольку учителя сформировались в другой парадигме. В результате мы получаем ситуацию, когда язык изучается с 1-го класса, а на выходе получается «Лондон — столица …».

Лидия Лагерстрём, студентка Уппсальского университета (Швеция), преподаватель шведского языка в Москве : « Мы изучаем английский с первого класса.Каждый год они сдавали экзамен. В гимназии последний экзамен самый сложный. Мы взяли математику, шведский и английский. Но об английском мы даже не думали, потому что изучали его много лет. Конечно, обучение начинается с грамматики, но потом мы много разговариваем, смотрим фильмы. Самое главное — научиться правильно говорить, чтобы не было страха. «.

2) Профильный экзамен (который уже существует) менять не планируется. На этом экзамене будут по-прежнему отбираться наиболее подготовленные выпускники специализированных университетов.В текущем углубленном экзамене есть задания от уровня A2 + до B2 для европейской школы. 100 баллов — это B2 на текущем экзамене и, вероятно, так и останутся. Сегодня 22 — минимальный балл. Учащийся, который выполнял обычную школьную работу и делал домашние задания, легко берет эту планку.

3) При обязательном ЕГЭ по иностранному языку устная часть будет проходить как на базовом, так и на специализированном уровнях. В разделе «Письмо» текущего ЕГЭ есть два задания (личное письмо и развернутое письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение»).Планов по внесению изменений в профильный уровень нет, по базовому экзамену пока нет единого мнения.

4) Базовый экзамен будет аналогичен ВПР в 11 классе. Он будет оценивать знания в диапазоне от А1 до В2. Чтобы сдать этот экзамен, вам необходимо уметь читать, понимать простые аутентичные тексты.

5) Обязательный экзамен будет стимулировать и мотивировать не только учителей и администрацию школ, но и учащихся. Они поймут, что их обязательно проверит на срезах и по окончании обучения.Сейчас сама социальная ситуация, цифровая экономика подталкивают нас к изучению иностранных языков. Какая может быть цифровая экономика без включения в глобальные процессы? Это невозможно.

6) Обучение языку должно быть контекстно-ориентированным, применение полученных знаний в реальной речевой практике. Учебники, которые мы в основном используем, описывают ситуации, оторванные от реальной жизни. У детей возникает вопрос, где применить трудное время, сложный грамматический строй.В учебнике нет ответов, даются правила вырванные из контекста.

7) В языковой группе должно быть меньше студентов. По закону класс можно разделить на группы только в том случае, если в нем не менее 26 учеников.

8) Коучинга по тестам быть не должно! ФИПИ и Рособрнадзор много лет борются с подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понимать: если процесс обучения контролируется ими, то не нужно ни к чему готовиться — нужно просто учиться с 1 по 11 классы, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе, чтобы попытаться освоить вся школьная программа.

Важно понимать: иностранный язык — обязательный предмет, который нужно не только сдать, но и использовать в жизни. И главная задача министерства — обеспечить всем равные условия.

9) После всех апробационных исследований , не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных версий КИМ ЕГЭ базового и продвинутого уровней. Демо-версия общероссийской поверочной работы для 11 класса этого года размещена на сайте ФИПИ в открытом доступе с ноября прошлого года.

Детям необходимо настроиться на учебу: обычную, обычную, с домашними заданиями. Смотрите фильмы на английском, слушайте песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. И самое главное для родителей — не вызывать опасений. Не нужно создавать стрессовую ситуацию, волнение. На экзамене жизнь не заканчивается.

, при полном или частичном копировании материала ссылка на источник обязательна.

Новый образовательный стандарт для 10-11 классов предусматривает введение третьего обязательного ЕГЭ — по иностранному языку.О преимуществах и рисках нововведения в интервью РИА Новости рассказала Галина Рынская, преподаватель английского языка Московского лицея средней школы, эксперт программы ЮНЕСКО «Информация для всех».

Галина Олеговна, решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранному языку принято, но вопрос о сроках остается. Все школы в стране будут работать по аттестату вуза только к 2020 году, но ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов предлагает как можно скорее сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным.Как вы относитесь к этой идее?

Поддерживаю идею обязательного ЕГЭ по иностранному языку, но сроки и методы его проведения можно и нужно обсуждать. Как преподаватель считаю, что в этой ситуации нужно действовать осторожно и постепенно: вводить обязательный ЕГЭ поэтапно, сначала в пилотном режиме и, в зависимости от результатов, распространять на всю страну. Предлагаю начать эксперимент в Москве, где учителя английского получают больше, чем учителя-предметники и где большинство школьников выбирают ЕГЭ по иностранным языкам.

ЕГЭ по иностранным языкам непопулярен среди выпускников. Так, английский в этом году изучали всего 8,5% от общего числа детей, немецкий и французский — в основном десятые доли процента. На фоне 54% сдавших обществознание и 25% — физики это совсем не цифры. Чем можно объяснить столь низкий рейтинг столь важной темы?

Во-первых, в очень немногих вузах проводится профилирование иностранного языка. Во-вторых, мы разработали КИМ на английском языке по зарубежным аналогам, они излишне сложны и рассчитаны больше на носителей языка, чем на среднестатистических российских детей.Неслучайно многие выпускники, которые идут на этот экзамен, просто хотят попрактиковаться перед поступлением в зарубежные университеты и колледжи.

Но мы должны готовить наших детей не к поездке за границу, а к работе на благо нашей промышленности и науки. Английский язык, наряду с информационными технологиями, сегодня становится неотъемлемым «джентльменским набором» при поступлении на любую более-менее перспективную работу. Знание иностранных языков расширяет кругозор, позволяет свободно общаться со сверстниками из других стран…

Поможет ли введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку улучшить качество преподавания этого предмета?

Надеюсь, именно это и произойдет. А главное, это поможет привлечь внимание государства к данной проблеме и сдвинуть ее решение с мертвой точки. Обязательство подразумевает контроль, а это означает, что требования со стороны студентов и преподавателей будут более строгими. Пока что английский, как и другие иностранные языки, в нашей стране преподается плохо, как второстепенный предмет: без обязательного независимого экзамена довольно сложно предъявить требования к учителям.Конечно, заинтересованные родители найдут репетиторов, заплатят им деньги, но не у всех есть такая возможность, и это не выход из положения.

Что касается учеников, у них наконец появится стимул изучать иностранный язык — и не только в старшей школе, но и на протяжении всего обучения в школе.

При этом реализовать предложенное нововведение только из-за политики «кнута и пряника» не удастся. Потребуется целый комплекс мер.

— Что нужно делать?

Нам нужно действовать в разных направлениях.Прежде всего, пересмотреть КИМ на английском языке: в нынешнем виде они не соответствуют задачам нашей школы и реальным возможностям учеников и преподавателей. Другими словами, уровень заданий должен соответствовать требованиям, которые предъявляются к учащимся в процессе обучения, а не заоблачным иностранным стандартам. Для этого в разработке КИМ должны принять участие методисты и учителя, хорошо знающие школьную практику. Я также считаю перспективным введение устной части: умение общаться — одна из ключевых компетенций.

А действующие программы и учебники на английском языке следует пересмотреть, так как многие из них, рекомендованные для школы, оказываются совершенно неэффективными.

Безусловно, необходимо повышать квалификацию учителей и проводить аттестацию по форме ЕГЭ … Пусть докажут, что знают язык, который преподают: могут свободно общаться, отвечать на вопросы, грамотно писать. Чем больше у нас будет учителей, подтвердивших свою квалификацию, тем больше специалистов смогут принять и оценить устную часть экзамена на иностранном языке.Пусть те, кто не сдал экзамен, поищут другую работу.

Каких основных принципов следует придерживаться при обучении иностранному языку при переходе на новые стандарты?

Цели и задачи преподавания английского языка в школе должны соответствовать потребностям общества, а требования, предъявляемые к выпускникам, должны быть достижимыми. Тогда задания к экзамену станут реальными, а учителя и ученики наверстают упущенное.

Подготовила Ольга Дашковская, НИУ ВШЭ, специально для РИА Новости.

Разбудили столицу, приведите войска домой, Гингрич против. Сорос, Дж. К. Роулинг оскорбляет и т. Д. | Радио Дерб

01m09s Взгляд в проснувшийся капитализм. (Согните колено и склоните голову.)

10m44s Оплатить армию! (Продолжение: Gedankenexperiment .)

16m49s Тритон ступенек на третий рельс. (Долгая пауза в Fox News.)

22m39s Солипсизм, лит. (Выигрывает приз за художественную литературу.)

33 мин. 48 сек. J.K. Роулинг обижается.(Слишком много воображения.)

36 мин 25 сек. Отмена Дарвина. (У его защитников много практики.)

38m48s Где наследие рабства — это реальная проблема . (Не в США)

41m28s Консультации по вопросам здоровья от политика. (Не слушайте!)

42m46s Новая ракета Кима. (Может ли он уничтожить Де Блазио?)

44 мин. 44 сек. Подпись. (Вместе с Киплингом.)

01 — Введение . И «Радио Дерб» в эфире! Добро пожаловать на подкаст, дамы и господа.Это был отрывок из мартовского номера 2 Гайдна Дербишир, и это, конечно же, ваш экстравагантно добродушный ведущий Джон Дербишир с комментариями к проходящему мимо харивари.

Еще идет обратный отсчет до выборов: шесть недель в ближайший вторник. Мне нечего сказать о результате, о котором я еще не сказал, поэтому, отметив, где мы находимся в обратном отсчете, я перейду к другим вещам, главным образом о нашем обществе и культуре за пределами кольцевой дороги Вашингтона, округ Колумбия.

Во-первых, поступательное движение пробудившего капитализм.

[Постоянная ссылка]

02 — Взгляд в проснувшийся капитализм . Я буду действовать осторожно в этом сегменте. Я работаю с инсайдерской информацией, и я не хочу, чтобы кто-то потерял работу из-за того, что был связан с таким ненавистно ненавистным изданием, как VDARE.com.

Особый уголок капитализма, представленный в этой истории, — это старая прекрасная финансовая компания Goldman Sachs. Вы, возможно, помните, как Goldman Sachs сигнализировал миру о своей добродетели еще в январе, когда они объявили, что будут вести дела только с фирмами, у которых есть хотя бы один разноплановый член правления, что, как я думаю, не означает белого гетеросексуального мужчины.

Ну, мой друг работает в Goldman Sachs, и он передает мне такие вещи: такие вещи, которые я воспроизвожу с разрешения моего друга, некоторые имена отредактированы

Это памятка, которая была размещена на главной странице внутреннего веб-сайта Goldman Sachs 27 августа для назидания всех сотрудников. Памятка называется «Почему язык может быть одним из наших главных союзников в Goldman Sachs». Основной текст состоит из более чем семисот слов, слишком длинных для того, чтобы я мог прочитать его целиком, поэтому я просто выберу несколько репрезентативных цитат.

Цитата : Как фирма, мы приняли решение использовать букву «B» черным шрифтом последовательно во всех сообщениях… 5 июня, за несколько недель до того, как Associated Press официально изменило стиль письма 19 июня.

Конец цитаты. Думаю, можно сказать, что там хотя бы виден соревновательный дух капитализма. Должен быть лучше, чем следующий парень; должен оставаться впереди рынка; эй, послушайте — мы сделали вещь с большой буквы — за две недели до AP!

Цитата : Наши коллеги из инженерного отдела… [сотрудничали] с другими в индустрии финансовых услуг, чтобы решить проблему нечувствительной к расе терминологии в терминах компьютерной безопасности.Эта работа включала отказ от использования «черного списка» и «белого списка», а также «главного» и «подчиненного» при описании взаимосвязи между аппаратными компонентами.

Конец цитаты. Возможно, использование этих слов «хозяин» и «раб» в компьютерном отделе просто заставляет людей слишком много думать о властных отношениях между индийским менеджером проекта и его прежним американским подчиненным, которого держат в течение трех месяцев, чтобы обучать его. замена, H-1B также из Индии — фактически племянник руководителя проекта.

Цитата : Еще один пример фразы, которая может оказать вредное воздействие, — «Все жизни имеют значение». … Смерть Джорджа Флойда и, совсем недавно, на этой неделе, несколько ударов в спину Джейкобу Блейку демонстрируют, что до тех пор, пока не утихнут смертоносные насильственные действия против невооруженных чернокожих, все жизни не будут иметь значения, пока черные жизни не имеют значения.

Конец цитаты. Вы же не думали, что мы пройдем через это без упоминания святого мученика Флойда, не так ли?

Хотя я хочу отдать должное Goldman Sachs: они просто написали «смерть Джорджа Флойда».«Сегодня в основных СМИ стало обычным явлением видеть« убийство Джорджа Флойда »или даже« убийство , Джорджа Флойда ». The Economist , например, использовал и то, и другое в прямом репортажах. Конечно же, нет. тем не менее, согласно каким-либо стандартам доказательств установлено, что Флойд был убит, не говоря уже об убийстве.

Цитата :… неточно ссылаться на чьи-то «сексуальные предпочтения», которые подразумевают выбор, который можно изменить, вместо этого мы ссылаемся на сексуальную ориентацию человека.»

Конец цитаты. Это немного секущиеся волосы, не так ли? На самом деле, немного сомнительно. Ориентация может быть добровольной, не так ли? Я могу ориентироваться на север, юг, восток или запад, в зависимости от моих… предпочтений.

Goldman Sachs не просто полагается на служебные записки, чтобы держать своих сотрудников в курсе последних событий в отношении партии. Беседы! — должно быть разговоров .

Чтобы дать сотрудникам правильную идею, компания записывает разговоры, которые они хотят, и помещает их на YouTube, чтобы они могли смотреть дома.Я не уверен, каково правило просмотра в рабочее время, но думаю, что это нормально… ах, черт возьми, наверное, обязательно.

Вот небольшой отрывок одного из тех разговоров в начале июня. С докладом выступит Фредерик Баба, управляющий директор подразделения компании по глобальным рынкам. Мистер Баба черный. На самом деле он иммигрант из Нигерии, приехал сюда подростком тридцать лет назад. Прислушайтесь к его боли.

[ Клип : Я думаю, что лично для меня и для многих членов черного сообщества здесь, в Goldman Sachs, нам чрезвычайно трудно обрабатывать эти вещи.И поэтому вы будете здесь, пытаясь появиться, стараясь работать лучше всех, а иногда даже не понимаете, имеет ли это значение, верно? Вы сидите во время звонка в Zoom, вы говорите о том, о чем говорите, вы пытаетесь обслуживать своих клиентов, но потом … Вот этот фон и это облако, нависшее над вами обо всем о других вещах, которые происходят в мире, и вы просто не знаете, действительно ли вас волнуют облигации в данный момент времени.]

Это всего лишь отрывок.Существо гудит полчаса. И да, в разговоре есть еще один участник; но он белый, поэтому, конечно, он подчиняется господину Бабе.

Итак, можно заглянуть в самое сердце пробудившегося капитализма. Это указывает на то, что эта ядовитая чушь сейчас повсеместно распространена среди нашей правящей элиты. Я имею в виду, в этом есть смысл, потому что, если управляющий директор Goldman Sachs не принадлежит к правящей элите, никто не принадлежит.

Так обстоит дело во всем истеблишменте: Уолл-стрит, большие технологии, Голливуд, университеты… это господствующая идеология.Белое превосходство и системный расизм витают в воздухе, которым мы дышим, терзая душу даже доктора Уолл-Стрит с высокой шестизначной зарплатой и семизначным годовым бонусом. И нет, я не придумывал эти цифры. Что касается вознаграждения руководителей, в Goldman Sachs нет ничего скупого.

Это господствующая идеология. Да, это безумие и глупо, не имеющее отношения ни к каким реальным фактам в мире. Но тебе лучше сделать вид, что ты в это веришь. Согните колени и склоните голову, а то в жизни ничего не добьетесь.Конечно, не в Goldman Sachs.

[Постоянная ссылка]

03 — Оплатить армию! (Продолжение) Подкаст прошлой недели включал в себя сегмент под названием «Оправдать армию!» В этом сегменте я выступал за нулевой подход к нашему колоссальному военному бюджету: что нам нужно делать и сколько мы должны на это потратить?

Я получил несколько хороших аргументированных писем по этому поводу. Я также должен сказать, что получил пару из той могучей когорты граждан, чьи навыки слушания или понимания прочитанного серьезно недостаточны.Нет, я не хочу полностью избавляться от военных, и никто, кто внимательно слушал то, что я говорил, не мог так думать. Цитата от себя: «Я думаю, что мы должны значительно оплачивать ».

Пара друзей, знающих мои обстоятельства, обвинила меня в лицемерии. Мой сын служил в армии США и вернулся к гражданской жизни в 2017 году. Последние три года он провел и проведет еще один, посещая колледж по законопроекту о военнослужащих, который является удивительно щедрым. «Итак, я выступаю против интереса», — сказали мои друзья; или, говоря военным языком, я вызываю огонь по своей позиции.

На что я говорю: Ну и что? Спорить с процентами — это почетно. Гражданин-патриот должен занять такую ​​позицию, которая, насколько он понимает, принесет пользу нации в целом. Если они имеют негативное влияние на него лично, он должен усмехнуться и вытерпеть это. В любом случае у меня нет возможности помешать Джуниору обналичить свои правительственные чеки. Полагаю, я мог бы попытаться убедить его, но… это, вероятно, не получится.

И тут один лукавый слушатель Radio Derb заметил этот заголовок на веб-сайте National Pulse, управляемом национальным консервативным экспертом Рахимом Кассамом.Заголовок: Коммунистическая партия Китая проводит кампанию «Отказ от вооруженных сил США», которую должны принять США.

Рассказ о статье в СМИ ChiCom, в которой американские товарищи призывают добавить к своему списку лозунгов фразу «Defund the military» вместе с «Defund the Police». Их аргумент состоит в том, что наши вооруженные силы являются огромным источником загрязнения, поэтому их отказ от финансирования замедлит или остановит изменение климата.

У ChiComs есть много нервов, чтобы приводить этот аргумент , учитывая, что, как указывает история National Pulse, Китай «подавляюще доминирует в мире по загрязнению воздуха и воды.»Это не помешало моему лукавому слушателю упрекнуть меня за то, что я присоединился к маоистам. Опять же, я не виновен. Это совпадение заголовков, вот и все.

Другой слушатель не понял, как на самом деле будет работать нулевое бюджетирование. Хорошо, позвольте мне объяснить. Я возьму для примера наши пятьдесят пять тысяч солдат, которые сейчас находятся в Японии.

My April Diary включал в себя мини-обзор британского фильма 2019 года Yesterday . Цитата от себя:

Это история из альтернативного мира: в пространственно-временном континууме происходит сбой, из-за которого главный герой, без гроша в кармане и неизвестный гитарист, оказывается в мире, идентичном его собственному почти во всех отношениях, за исключением того, что на его новой мировой линии — Битлз. никогда не существовали, и никто не знает ни одной из их песен.

Конец цитаты.

Исходя из этого, давайте проведем мысленный эксперимент, Gedankenexperiment . Представьте, пожалуйста, что вы, как герой этого фильма, проскользнули через расщелину в альтернативную вселенную. Все в вашей новой вселенной — это , а именно , как здесь, за исключением одного: в Японии нет американских войск.

А теперь, пожалуйста, приведите мне доводы в пользу того, что мы разместим пятьдесят пять тысяч солдат, моряков и летчиков в Японии.

Это нулевое бюджетирование; и я считаю, что это правильный способ сделать это.

[Постоянная ссылка]

04 — Ступеньки для тритона на третьей направляющей . Я не большой поклонник Ньюта Гингрича. Это красиво: я даже не являюсь маленьким поклонником Ньюта и даже говорил о нем недобрые вещи в прошлом.

Ну, все прощено, Ньют. В среду на этой неделе бывший спикер палаты представителей присутствовал на шоу «говорящих голов» в Fox News по ссылке Zoom.Трое ведущих лисиц спрашивали его о недавних беспорядках и грабежах. Вот как все прошло.

[ Клип :

Харрис Фолкнер : Спикер Гингрич, я знаю, что у вас есть последняя мысль для нас.

Ньют : Ага. Посмотрите: проблема номер один почти во всех этих городах — это избранные Джорджем Соросом левые прокуроры, выступающие против полиции и поддерживающие преступность, которые отказываются держать людей взаперти. Буквально вчера они вернули на улицу человека, разыскиваемого за два разных убийства в Нью-Йорке.Ах, вы не можете решить эту проблему; и Харрис, и Байден очень гордо говорили о том, что они называют «прогрессивными окружными прокурорами». Прогрессивные окружные прокуроры выступают против полиции, выступают за криминал и подавляющим большинством избираются на деньги Джорджа Сороса, и они являются основной причиной насилия, которое мы наблюдаем, потому что они продолжают выводить жестоких преступников обратно на улицу.

( Длинная пауза .)

Мелисса Фрэнсис : Я не уверена, что нам нужно вовлекать в это Джорджа Сороса.

( Длинная пауза .) HF : ( Нервный смех .) Я собирался сказать… ( Нервный смех .)

Ньют : Он заплатил за это. Он, он заплатил за это. Я имею в виду, почему мы не можем обсудить тот факт, что миллионы долларов…

Мари Харф : Нет, мы не можем. Я согласен с Мелиссой. Джорджу Соросу не обязательно участвовать в этом разговоре. ( Длинная пауза .)

Ньют : Хорошо.

( Длинная пауза .)

Newt : Значит, запрещен .

( ОЧЕНЬ длинная пауза .)

HF : Хорошо, идем дальше. Исторический день в Белом доме…]

И это было на Fox News, заметьте. Если бы это был какой-то другой телеканал, девчонки предупредили бы ФБР, чтобы они взломали дверь Ньюта и утащили его прочь. Хотя, чтобы быть к ним совершенно справедливым, Мишель Малкин предположила, что эти длинные паузы не были или не только их бессмысленной опорой; Скорее всего, они через наушники слушали инструкции продюсеров шоу.

Урок здесь: левые правила. Они устанавливают условия. В случае с Соросом, который является евреем, левые издали указ, в котором говорится, что любой, кто критикует его или его организации, руководствуется не несогласием с целями и убеждениями Сороса, а антисемитизмом.

Это безумие; но все медиа-болваны усвоили это. Противоречие — это не просто запрещен , Newt; это streng verboten .

Но в чем же дело? Если доллары Сороса сгребают в кампании окружного прокурора, это было бы иностранным вмешательством в наши выборы, не так ли? Что, согласно пропаганде истеблишмента, является самым худшим в мире, не так ли?

Итак, — это долларов Сороса, которые направляются на избирательные кампании окружного прокурора? Конечно, есть.Об этом сообщают повсюду.

Вот новость от 30 июля этого года, заголовок: Окружные прокуратуры, поддерживаемые Соросом, и другие либеральные активисты вступают в схватку с полицией. Подзаголовок: «Скрытые политические вложения, сделанные прогрессивными группами в последние годы, могут окупиться».

История под этими заголовками хорошо изучена и детализирована. Он называет имена — то есть имена окружных прокуроров, чьи избирательные кампании забирали деньги Сороса: Ким Гарднер в Сент-Луисе, Ким Фокс в Чикаго, Чеса Будин и Дайана Бектон в Сан-Франциско, Ларри Краснер в Филадельфии, Рэйчел Роллинз в Бостоне, Мэрилин Мосби в Балтиморе, Майк Шмидт в Портленде, штат Орегон,… список можно продолжать, продолжать и продолжать.

Где я нашел эту историю? В каком-нибудь безвкусном антисемитском неонацистском издании? Нет, это было от FoxNews.com 30 июля этого года.

Возможно, тем трем дамам, которые были ошеломлены замечаниями Ньюта, возможно, им — или, как предполагала Мишель Малкин, их продюсерам — стоит прочитать собственный веб-сайт своего работодателя.

[Постоянная ссылка]

05 — Солипсизм, лит. . За последние сорок лет я сделал так много рецензий на книги, что это кажется нарушением естественного порядка платить за книги.Итак, на днях, болтая с другом, которому уважаемый издатель только что выпустил новую книгу, я спросил друга, могу ли я получить копию для обзора. «Конечно, — сказал он, — я попрошу вас прислать вам PDF-файл».

Могу ли я получить бумажную копию? Я спросил. Я уже провожу гораздо больше времени, чем мне нравится читать за кадром.

Мой друг грустно покачал головой. «Издатели больше этим не занимаются», — сказал он. «Копии обзора теперь все в формате PDF».

Этот небольшой обмен мнениями подтвердил мои подозрения, что печатное слово постепенно, мало-помалу ускользает от нас.Я имею в виду, напечатано тушью на бумаге. Очевидно, это все еще с нами на этих проклятых экранах; но разумно задаться вопросом, насколько длиннее , чем , для длинных записей.

Художественная литература ведет здесь путь вниз, в яму. Рассказ практически мертв; и в написании романа уже есть что-то старинное, например, иметь стационарный телефон. Несомненно, люди делают это: с появлением дешевых и простых самоизданий, фактически, больше людей, чем когда-либо, делают это.Но кто их читает?

Последний из нынешних романов, о котором можно было быть уверенным в разговоре вокруг кулера для воды в офисе, был Костер тщеславия , 1987. Я думаю, некоторые люди продолжат читать последние романы, так же как некоторые люди продолжали кататься на лошадях. после того, как подъехал автомобиль; но это будет нишевая вещь, причудливая вещь .

И если технологии не убивают художественную литературу, политкорректность убивает. Слово «творческий» в этом контексте уже… что это за слово? … Ах, да: проблемно .

В усиливающемся тоталитаризме нашей культурной жизни воображение вызывает подозрение. Мы перешли от «напишите о том, что вы знаете», к «даже не думайте о том, чтобы писать о чем-либо, кроме вашего непосредственного личного опыта». Редакторы художественной литературы в крупных издательствах хотят солипсизма. Их идеальным романом был бы черный карлик-транссексуал, пишущий историю о том, что он черный карлик-транссексуал.

Возьмем, к примеру, Букеровскую премию, которая когда-то была самой престижной наградой в британской художественной литературе.В шорт-лист на приз этого года вошли шесть финалистов.

Первое, что вы замечаете, — ни один из шести не британец. Они изменили правила шесть лет назад. Теперь право на участие имеет любой писатель, пишущий на английском языке и опубликованный в Великобритании. Пятеро писателей в финальном списке этого года — американцы; шестой — из Родезии.

Меня это раздражает более чем в среднем. Когда я опубликовал свой роман Кулиджа здесь, в Нью-Йорке, в 1996 году, он рассматривался для получения Национальной книжной премии.Я действительно получил от них телефонный звонок. Был ли я гражданином Америки? они хотели знать. Я признался, что нет, пока нет. Ой, извините, сказали они, это означает, что вы не имеете права. Конечно, я был обижен, но не чувствовал, что совершили какую-то несправедливость. Правила есть правила, и это правило было справедливым.

Это новое правило Букеровской премии не справедливо для британских авторов. Они составляют небольшое меньшинство во всем мире среди людей, пишущих на английском языке. Их вклад становится все меньше. Хилари Мантел, например, весной этого года выпустила третий том своей трилогии о Волчьем зале о Томасе Кромвеле — несомненно, бестселлер.Его нет в шорт-листе Букеровской премии.

Почему букеровцы совершили такую ​​несправедливость по отношению к британским авторам? Разнообразие , вот почему. Во всем мире число людей, которые (а) умеют писать по-английски и (б) имеют литературные амбиции, включает не только американцев, но и миллионы африканцев, индийцев, пакистанцев, карибцев и т. Д. Зачем ограничивать приз скучными англичанами с белым хлебом, когда все это на разлив?

Значит, дама из Родезии, конечно, черная.Двое из пяти других тоже черные: одна американка эфиопского происхождения, другая — черный американский парень из Алабамы. Наряду с тремя чернокожими есть американка индийского происхождения и двое белых, один мужчина и одна женщина. Белый мужчина — гомосексуал (как, кстати, и черный парень из Алабамы).

У белой женщины, невероятно, есть муж и двое детей. Она выглядит вполне нормально. Я называю это токенизмом.

Я не читал ни одного из этих шести романов-финалистов и не собираюсь читать.Читая о из них, «творческий» — не первое слово, которое приходит на ум. Этот черный гомосексуал из Алабамы изучал биохимию на Среднем Западе. Его роман повествует, цитируя New York Times , «об одном поворотном уик-энде в жизни Уоллеса, чернокожего гея, аспиранта биохимии со Среднего Запада». Конец цитаты.

Другой гомосексуал на куртке Букера… О боже, прошу прощения: я хотел сказать «короткий список». Другой гомосексуал, белый, вырос в трущобах Глазго.Он описывает себя как, цитируя, «странного сына матери-одиночки, проигравшей битву из-за зависимости». Его роман повествует о мальчике, который рос в Глазго в 80-е годы, и его мать борется с алкоголизмом. «Мощный, душераздирающий, но прекрасно написанный отчет о бедности, гомофобии и зависимости», — говорится в этой шотландской газете, которую я читаю.

Автор сейчас живет в Нью-Йорке. Было бы самонадеянно предположить, что его следующий роман будет о шотландском гомосексуалисте, живущем в Нью-Йорке? Наверное.

Даже если они не полностью самодостаточны, эти книги сильно наклонены влево. Цитата от нашей символической натуральной белой женщины, например, «исследует отношения матери и дочери в мире, опустошенном изменением климата и перенаселенностью». Конец цитаты.

Белый шотландский гомосексуал, рассказывая о своей книге интервьюеру, сказал, цитируя его, «так много людей пережили трудные времена при Тэтчер в 1980-х». Конец цитаты. У британских левшей вечная злоба на Мэгги, аналогичная той, что наши коммуняки питают к Рейгану.

Роман парня из Алабамы, говорит один рецензент, цитата:

потрескивает болезненной комедией привилегий и предрассудков … Его якобы доброжелательные белые друзья … видят в нем зеркало, в котором они могут оценить свою собственную жизнь, часто самодовольно.

Конец цитаты. И так далее, и так далее. Это то, что получает призы за художественную литературу в 2020 году. Будьте прогрессивными, трансгрессивными и пишите о себе, себе, себе. В конце концов, что еще реально? Томас Кромвель, какой-то чувак из 16 века? Зачем кому-то нужно писать про ему ? Вероятно, он владел рабами.

Evelyn Waugh , а не , не будет номинирована на Букеровскую премию в 2020 году.

[Постоянная ссылка]

06 — Разное . А теперь наш заключительный сборник кратких статей.

Imprimis : Как своего рода сноска к последнему сегменту, вот некий J.K. Новости Роулинг. Это женщина, написавшая серию книг о Гарри Поттере, превратившись из безработной разведенной матери-одиночки, получающей пособие, в, согласно журналу Forbes, , первого в мире писателя-миллиардера.

Роулинг тоже пишет беллетристику для взрослых. Ее последняя статья в этой строке была опубликована во вторник. Это триллер от частного сыщика об убийце, который во время убийства носит женскую одежду и парик. Это немного дерзко со стороны Роулинг. Весь этот год у нее были проблемы из-за того, что она высказывала ереси о трансгендеризме. Похоже, она действительно сомневается в том, что у мужчин возможны менструации. Печаль во благо!

Эта новая книга добавляет еще одно преступление против пробужденных чувств. Один из персонажей — англичанка из рабочего класса.Во время разговора она опускает руки, как это часто делают англичане из рабочего класса. Роулинг записывает это на странице. Пример: «Ну, эти боли в голове и определенно нервничали». Конец образца.

Это, сказали работники школы, снисходительно и снисходительно. Вера в то, что мужчины не могут менструировать, достаточно возмутительна; полагая также, что английские пролы опускают руки — эту даму серьезно нужно отменить.

Я подозреваю, что настоящее преступление Роулинг — это слишком много воображения. Что все это за магия и частные детективы? Почему она не пишет о проблемах жизни пятидесятилетней миллиардерши? Они просто не могут этого понять.

Сноска к сноске: Если расшифрованная речь с опущенными костями причиняет вам боль, держитесь подальше от Киплинга.

[Постоянная ссылка]

Признак : То, что отвратительная чума пробуждения заразила администраторов колледжей, издателей художественной литературы, докторов медицины с Уолл-стрит, менеджеров по персоналу корпораций и болванов шоу-бизнеса — это достаточно плохо, но вполне терпимо. Что мне действительно трудно принять, так это деградацию науки и математики из-за этого низкопробного колдовства.

Итак, эта история в Daily Mail заставила меня скрежетать зубами. Речь идет о Музее естественной истории в Лондоне. Сообщается в новостях, цитата:

Сотрудникам музея сказали, что в результате протестов Black Lives Matter музей проведет проверку названий комнат, статуй и коллекций, которые [ внутренняя цитата ] «потенциально могут вызвать оскорбление». [ Конец внутренней цитаты .]

Конец цитаты.

Они уделяют особое внимание Чарльзу Дарвину и различным коллекциям, которые они имеют с ним.Путешествие корабля HMS Beagle в Южную Америку и Тихий океан, говорят комиссары по пробуждению сотрудников музея, было, цитирую, «колониалистской научной экспедицией», в цели которой входило усиление британского контроля над этими районами.

Итак, похоже, что Дарвина в списке, который нужно исключить. Здесь есть ирония. Двадцать лет назад мы, консервативные фанаты науки, защищали Дарвина от религиозных креационистов. Теперь нам придется снова защищать его от атеистической мафии CultMarx.Что ж, по крайней мере, у нас было много практики.

[Постоянная ссылка]

Item : Вот печальная история о наследии рабства.

Пара влюбленных, лет тридцати пяти, хотела пожениться. Однако во время подготовки к свадьбе семья одного из супругов — неясно, какой из них — обнаружила, что другой произошел от рабов. Они сразу наложили вето на свадьбу. Пара в отчаянии покончила с собой.

Видите, в их обществе вы наследуете социальный статус от своих предков.Если ваши предки были рабами, вы принадлежите к низшему классу, даже если рабство было отменено в вашем обществе 120 лет назад. Вас считают неполноценным и исключенным из многих видов социального участия.

Довольно мрачно, да? Но кто эти дряхлые люди, так жестоко обращающиеся друг с другом из-за несчастий своих предков? Ну, это народ игбо из Нигерии. Британцы отменили рабство среди них еще в колониальные времена, в 1900 году, но клеймо все еще сохраняется.

Возможно, Фредерик Баба мог бы уделить несколько минут мучениям из-за собственных страданий в Goldman Sachs, чтобы поблагодарить за то, что он сбежал из Нигерии, где наследие рабства является реальной проблемой .

И я не могу удержаться от упоминания в статье BBC News об этом, что, несомненно, должно быть ведущим кандидатом на звание самого неуклюжего акронима в истории. Я просто процитирую соответствующее предложение, цитата:

В 2017 году 44-летний Одэ Мадуагву основал Инициативу по искоренению традиционной и культурной стигматизации в нашем обществе (Ifetacsios).

[Постоянная ссылка]

Товар : Некоторые новости о коронавирусе, это из Индии.

Месяц назад политик этой страны по имени Сухбир Сингх Джаунапурия, член парламента от штата Раджастхан, загрузил на свою страницу в Facebook видео, на котором его можно было увидеть сидящим без рубашки в луже грязи и дующим в раковину. и жевать листья.Поступая таким образом, он рассказал нам — все: грязь, без рубашки, ракушка, листья — поступая таким образом, вы получите иммунитет к COVID-19.

Увы: в понедельник на этой неделе г-н Джаунапурия вместе с другими членами парламента Индии прошел тестирование на вирус. Его тест оказался положительным.

Мораль истории: не принимайте советы политиков о здоровье.

[Постоянная ссылка]

Предмет : Я немного стыжусь этого, но признание полезно для души, так что признаюсь.Я записываю здесь свой грех для этой цели, а также для того, чтобы показать, насколько глубока такая добрая, гуманная, нежная, патриотическая душа, как я, теперь пресытилась печальным состоянием наших некогда великих городов.

Я живу во внешнем пригороде Нью-Йорка и в настоящее время редко бываю в нем. Я беру New York Post , чтобы читать за завтраком, так что я в курсе городских новостей, что при коммунистическом мэре Билле де Блазио всегда ужасно.

Итак, я читал сегодня утром свой Пост и на девятой странице увидел небольшую новость о Северной Корее.Ким Чен Ын, согласно этой истории, разработал новую мощную ракету, которая может — мнения расходятся — сможет доставить ядерную боеголовку в любую точку США.

Заголовок, который, конечно же, был первым, что я увидел прямо под фотографией Ким, гласил: «Может ли новая ракета Кима поразить Нью-Йорк?»

Вот где я грешил. В моей голове непрошеная мысль промелькнула: «Надеюсь, что да».

Да будет мне прощение.

[Постоянная ссылка]

07 — Подпись .Вот и все, дамы и господа. Спасибо за внимание и за множество предложений, комментариев, критики и пожертвований.

Давайте послушаем музыку для подписи. Я упомянул Киплинга там, и из своей электронной таблицы Radio Derb я вижу, что прошло пару лет с тех пор, как я подписал кое-что от него. Вот фаворит моего папы: «Дэнни Дивер».

Если вы не знаете стихотворение, это о военной казни. На моем веб-сайте есть страница об этом, где рассказывается все, что вы, возможно, хотите знать, и есть аудиоклип, на котором я читаю это стихотворение.Однако для подписи здесь мы услышим в исполнении великого австралийского баритона Питера Доусона.

На следующей неделе будет больше от Радио Дерб.

[Постоянная ссылка]

[Музыкальный клип: Питер Доусон, «Дэнни Дивер».]

Пробные варианты для компьютерных наук. Онлайн-тесты по информатике

М .: 2017. — 144 с.

«Сериал» ОГЭ. ФИПИ — школа »подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.Сборник содержит: 10 стандартных вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демо-версии НГЭ НГЭ по информатике и ИКТ 2017; инструкция по выполнению экзаменационных работ; ответы на все задания; Критерии оценки. Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации контроля освоения школьниками результатов образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Формат: pdf

Размер: 3.8 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Рабочие инструкции 4
Карточка индивидуальных достижений учащегося 5
Вариант 1 6
Вариант 2 17
Вариант 3 28
Вариант 4 39
Вариант 5 50
Вариант 6 61
Вариант 7 72
Вариант 8 83
Вариант 9 94
Вариант 10 105
Ответы на задания части 1 116
Ответы и критерии оценки выполнения заданий части 2 118

Экзаменационная работа состоит из двух частей, в которые входит 20 заданий.Часть 1 содержит 18 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.
На выполнение экзаменационной работы по информатике отводится 2 часа 30 минут (150 минут). Переходить к заданиям части 2 можно только после прохождения выполненных заданий части 1 экзаменационной работы. Вы можете самостоятельно определить время, которое вы отводите на выполнение задач части 1, но рекомендуемое время составляет 1 час 15 минут (75 минут), а для выполнения задач части 2 также 1 час 15 минут (75 минут).
При выполнении заданий Части 1 нельзя пользоваться компьютером, калькулятором, справочной литературой.
Ответы на задания 1-6 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Запишите этот рисунок в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите в форму ответа № 1.
Ответы на задания 7-18 записываются в виде числа, последовательности букв или цифр. Напишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа No.1. Если в задании вам нужно написать в качестве ответа последовательность цифр или букв, то при переносе ответа в форму следует указать только эту последовательность, без пробелов, запятых и других дополнительных символов …
Часть 2 содержит 2 задания (19, 20). Результатом каждой из этих задач является отдельный файл. Организаторы экзамена сообщат вам формат файла, его имя и каталог для сохранения.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок.
Очки, полученные за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

Учебная версия ОГЭ 2017 в варианте информатики 1 с ответами, составленная на основе образца демо-версии 2017 года.

Работа состоит из двух частей, включающих 20 заданий. Часть 1 содержит 18 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.

Скачать печатную версию с файлами для 19 задач и ответов можно по ссылке:

ОГЭ 2017 в информатике вариант 1

Часть 1

№1
Информационный объем статьи, набранной на компьютере, составляет 30 КБ.Определите, сколько страниц содержит статья, если вы знаете, что каждая страница содержит 32 строки, каждая строка содержит 48 символов, и каждый символ закодирован в 16 битах (одна из кодировок Unicode).

1) 8
2) 10
3) 12
4) 15

№2
Для какого из указанных значений числа X утверждение верно.
(X ИЛИ НЕ (X> 3)?

1) 5
2) 6
3) 7
4) 4

№3
Построены автомобильные дороги между населенными пунктами A, B, C, D, E, F, протяженность которых (в километрах) указана в таблице.

Определите длину кратчайшего пути между точками A и F. Путешествовать можно только по дорогам, указанным в таблице.

1) 9
2) 11
3) 13
4) 15

№4
Пользователь начал работать в каталоге Work1 … Сначала он поднялся на один уровень, затем снова поднялся на один уровень, затем опустился на один уровень, затем снова опустился на один уровень. В результате он оказался в каталоге
С: \ 2012 \ 9 class \ Tables
Укажите возможный полный путь к каталогу, в котором начал работу пользователь.

1) C: \ 2012 \ Text \ Editing \ Work1
2) C: \ 2012 \ Work1
3) C: \ 2012 \ Text \ Work1
4) C: \ Work1

№5
Дан фрагмент электронной таблицы, первая строка которого содержит числа, а вторая — формулы:

Какую из следующих формул нужно записать в ячейку B2, чтобы круговая диаграмма, построенная после выполнения вычислений по значениям диапазона ячеек A2: D2, соответствовала цифре:

1) = A1 — C1
2) = A1–1
3) = (C1 + D1) / 2
4) B1 — D1

№6
Художник Черепаха движется по экрану компьютера, оставляя за собой след в виде линии.В любой момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя есть две команды:
Вперед n , где n — целое число, заставляющее черепаху двигаться на n шагов в направлении движения.
Правый м , где м — целое число, вызывающее изменение направления движения на м градуса по часовой стрелке.
запись Повторить k [Team1 Team2] означает, что последовательность команд в скобках будет повторяться k один раз.

Черепашке был задан следующий алгоритм для выполнения:
Повторить 5 [Вперед 10 Вправо 120]
какая форма появится на экране?

1) Открытая полилиния
2) Правильный треугольник
3) Правильный пятиугольник
4) Правильный шестиугольник

№7
От разведчика было получено следующее зашифрованное радиосообщение, переданное с использованием кода Морзе:
— — — — — — —
При передаче радиограммы пропало разделение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:

Определите текст радиограммы.В своем ответе укажите, сколько букв было на исходной радиограмме.

№8
В программе «: =» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» — соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики.
Определите значение переменной a после выполнения этого алгоритма.
a: = 8
b: = a — 3
b: = 2 * b + 4
a: = b / 7 — 1
Укажите в своем ответе одно число — значение переменной a .

№9
Определите, что будет напечатано в результате следующей программы. Текст программы представлен на трех языках программирования.

№10
В таблице Тур хранятся данные о количестве детей, отправившихся в поход вместе с туристическим клубом «Полянка». (Тур — количество парней в 2001 году, Тур — в 2002 году и т. Д.). Определите, какое число будет напечатано в следующей программе. Текст программы представлен на трех языках программирования.

№11
На рисунке показана схема дорог, соединяющих города A, B, C, D, E, E, F, Z, I, K и L. На каждой дороге вы можете двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько разных маршрутов из города A в город L?

№12
Ниже в виде таблицы фрагмент базы данных погоды.

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию
(Осадки = «Нет») ИЛИ (Давление (мм рт. Ст.)> 750) ?
Введите в ответ одно число — количество записей, которые вы ищете.

№13
Преобразуйте число 1100111 в десятичную систему счисления.

№14
У исполнителя Doubler есть две команды, которым присвоены номера:
1. умножить на 2
2. сложить 3.
Первая из них удваивает число на экране, вторая добавляет 3 к числу.
Составьте алгоритм получения из числа 1 из 38 , содержащего не более 5 команд. В ответ запишите только номера команд.

(Например, алгоритм 12211:
умножить на 2
добавить 3
добавить 3
умножить на 2
умножить на 2
, что преобразует число 1 в 32.)

Если таких алгоритмов несколько, запишите любой из них.

№15
Файл размером 9 КБ передается по некоторому соединению со скоростью 1536 бит в секунду. Определите размер файла (в байтах), который может быть передан одновременно по другому соединению со скоростью 512 бит в секунду.
Укажите в своем ответе одно число — размер файла в байтах. Единицы измерения записывать не нужно.

№16
Аппарат получает на вход трехзначное десятичное число. На основе полученного числа строится новое десятичное число по следующим правилам:
1. Вычисляются два числа — сумма старших и средних цифр, а также сумма средних и младших цифр числа. данный номер.
2.Полученные два числа записываются одно за другим в невозрастающем порядке (без разделителей).
Пример. Начальное число: 277. Поразрядные суммы: 9, 14. Результат: 149.

Определите, сколько из приведенных ниже чисел может быть получено в результате работы машины.
1212 129 123 1218 1812 312 912 112
В ответ запишите только количество цифр.

№17
Доступ к файлу com.htm, находится на сервере большой.com , осуществляется по протоколу ftp … Фрагменты адреса файла кодируются числами от 1 до 7. Запишите последовательность этих чисел, которая кодирует адрес указанного файла в Интернете.

1) большой
2) ftp
3): //
4) .com
5) com.
6) htm
7) /

№18
В таблице перечислены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указывается его код — буква от А до G.Разместите коды запросов слева направо в порядке , уменьшив количество страниц, найденных поисковой системой по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц.
Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе символ «|» используется, а для логической операции «И» — «&».

ГАВБ

Задача 19 (с файлами) и задача 20 находятся в архиве.