Бланк ответов 1 огэ 9 класс по русскому языку 2018 фипи: Бланки ОГЭ-2020 ФИПИ

Содержание

Бланк ответов 1 огэ 9 класс по математике 2017 фипи

Вы здесь ЕГЭ I ГИА Подготовка к ОГЭ, ГИА9 Демоверсии ОГЭ, ГИА9 Математика Демоверсия ОГЭ 2017 по математике от ФИПИ, ОГЭ 9 класс. Сейчас Вы можете много где узнать про бланки огэ 9 класс по математике 2017 фипи, но столь огромное количество уникальных. Бланки ответов по предметам. Система тестов для подготовки и самоподготовки к ОГЭ. ПОДГОТОВКА к ОГЭ 9 класс. Онлайн тесты гиа по алгебре математике 9 класс 2016. На башне, с песнию чугунной, гиганты бланк ответов огэ 9 класс русский язык 2017 фипи. ОГЭ по математике состоится 5 июня. Расписание государственной итоговой аттестации 9, 11 12 классов 2017 г. Бланки ответов огэ 2017 новый образец фипи математика 4. Рабочая программа по русскому языку 9 класс элективный курс. Образцы бланков ОГЭ и ГВЭ9 2017. Государственная итоговая аттестация 9 классОбразцы бланков ОГЭ 2017 года. Методические материалы по подготовке, проведению и оцениванию результатов выполнения экспериментальной части ОГЭ по физике в 2015 г. Ответы ОГЭ по русскому языку 2018. Три модуля к огэ по арифметике 2017 алгебра, геометрия, настоящая математика с по хоть. Примерные правила заполнения бланков ответов участников ОГЭ. Электронное приложение является ГДЗ, Ответы по Математике 4 класс. Готовые Домашние Задания ГДЗ, Решебники Ответы к экзаменам ЕГЭ Шпаргалки. Образцы бланков ответов по математике и русскому языку для ОГЭ в 9 классе. Qдемоверсия гвэ 9 класс математика 2017 варианты фипи 1 мая 2017 К ОГЭ, ГИА9 Демоверсии ОГЭ, ГИА9. Скачать бланки ГИА по математике в формате. Бланки ответов ОГЭ и инструкция к заполнению. Бланк ответов 1 по математике

» frameborder=»0″ allowfullscreen>
Бланки ответов ОГЭ адаптированы под каждый. ОГЭ гиа 9 класс для. В нижней части бланка ответов 1 предусмотрены поля для записи новых вариантов ответов на задания типа.

Готовимся к ОГЭ 2019 года

В связи с вступлением в законную силу 1 сентября 2013 года нового закона «Об образовании» государственная итоговая аттестация для девятиклассников стала обязательной. Экзамен будет проходить в виде тестирования на специальных бланках, похожих на бланки ЕГЭ. За организацию и проведение аттестации девятиклассников отвечают региональные власти, которые также проводят обработку результатов. Разрабатываться контрольные измерительные материалы будут на федеральном уровне. Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА 9)  по русскому языку и математике. Экзамены по другим учебным предметам: литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам (английский, немецкий, французский и испанский языки), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), а также по родному языку из числа языков народов Российской Федерации и литературе народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (для обучающихся по образовательным программам основного общего образования, изучавших родной язык и родную литературу  и выбравших экзамен по родному языку и (или) родной литературе для прохождения ГИА) – обучающиеся сдают  по своему выбору. 

Формы проведения ГИА 9 – основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (ГВЭ).

ОГЭ – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.

ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

Итоговое собеседование для 9 классов

  • 13 февраля (ср) Итоговое собеседование по русскому языку – основной срок
  • 13 марта (ср) Итоговое собеседование по русскому языку – дополнительный срок
  • 6 мая (пн) Итоговое собеседование по русскому языку – дополнительный срок

Досрочный период

  • 22 апреля (пн) математика
  • 24 апреля (ср) история, биология, физика, география, иностранные языки
  • 26 апреля (пт) русский язык
  • 29 апреля (пн) информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература

Резерв

  • 6 мая (пн) резерв: математика
  • 7 мая (вт) резерв: история, биология, физика, география, иностранные языки
  • 8 мая (ср) резерв: русский язык
  • 13 мая (пн) резерв: информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература
  • 14 мая (вт) резерв: по всем учебным предметам

Основной период

  • 24 мая (пт) иностранные языки
  • 25 мая (сб) иностранные языки
  • 28 мая (вт) русский язык
  • 30 мая (чт) обществознание
  • 4 июня (вт) обществознание, информатика и ИКТ, география, физика
  • 6 июня (чт) математика
  • 11 июня (вт) литература, физика, информатика и ИКТ, биология
  • 14 июня (пт) история, химия, география

Резерв

  • 25 июня (вт) Резерв: русский язык
  • 26 июня (ср) Резерв: обществознание, физика, информатика и ИКТ, биология
  • 27 июня (чт) Резерв: математика
  • 28 июня (пт) Резерв: география, история, химия, литература
  • 29 июня (сб) Резерв: иностранные языки
  • 1 июля (пн) Резерв: по всем предметам
  • 2 июня (вт) Резерв: по всем предметам

Дополнительный период (сентябрь)

  • 3 сентября (вт) русский язык
  • 6 сентября (пт) математика
  • 9 сентября (пн) история, биология, физика, география
  • 11 сентября (ср) обществознание, химия, информатика и ИКТ, литература
  • 13 сентября (пт) иностранные языки

Резерв

  • 16 сентября (пн) резерв: русский язык
  • 17 сентября (вт) резерв: история, биология, физика, география
  • 18 сентября (ср) резерв: математика
  • 19 сентября (чт) резерв: обществознание, химия, информатика и ИКТ, литература
  • 20 сентября (пт) резерв: иностранные языки
  • 21 сентября (сб) резерв: по всем учебным предметам

ГИА-9

К ГИА 2018 выпускников 9-х классов допускаются:

·         выпускники 9-х классов ОУ РФ, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных

·         обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую отметку по одному предмету учебного плана за 9 класс с обязательной сдачей экзамена ГИА в новой форме по этому предмету

Иностранные граждане, обучающиеся в ОУ РФ в соответствии с договором, лица без гражданства, беженцы и вынужденные переселенцы, обучающиеся в ОУ РФ, допускаются к ГИА-2019 выпускники 9 классов в том же порядке, что и остальные выпускники 9 классов ОУ РФ.

В 2019 году сдать экзамены ОГЭ выпускников 9 классов в новой форме можно по 14 общеобразовательным предметам, включая 4 иностранных языка:

·         русский язык

·         математика

·         обществознание

·         история

·         физика

·         биология

·         химия

·         литература

·         география

·         иностранный язык (английский, французский, немецкий, испанский)

информатика и ИКТ

Предмет

Максимум

«2»

«3»

«4»

«5»

Профильный бал

Русский язык

39

0-14

15-24

25 — 33, из них не менее 4 баллов по критериям ГК1 — ГК4. Если по критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».

34 — 39, из них не менее 6 баллов по критериям ГК1 — ГК4. Если по критериям ГК1-ГК4 учащийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».

31

Математика

38

0-7 (алгебра — 0-5, геометрия — 0-2

8-15 (алгебра — 6-11, геометрия — 3-4)

16-22 (алгебра — 12-16, геометрия — 5-8)

23-38 (алгебра — 17-23, геометрия — 9-15)

30

Физика

40

0-8

9-18

19-29

30-40

30

Химия

34

0-8

9-17

18-26

27-34

23

Биология

46

0-12

13-25

26-35

36-46

33

География

32

0-11

12-19

20-26

27-32

24

Обществознание

39

0-14

15-24

25-33

34-39

30

История России

44

0-12

13-23

24-34

35-44

32

Литература

23

0-6

7-13

14-18

19-23

15

Информатика и ИКТ

22

0-4

5-11

12-17

18-22

Учебный предмет Изменения в КИМ ОГЭ
Биология   География Информатика Иностранные языки История Обществознание Русский язык    Физика Химия Изменений нет
Литература  1) Усовершенствованы инструкции к работе и отдельным заданиям (они более полно, последовательно и чётко отражают требования критериев, дают ясное представление о том, какие действия и в какой логике должен выполнять экзаменуемый). 2) Переработаны и приведены в соответствие с ЕГЭ критерии оценивания развёрнутых ответов. 3) Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 23 до 29.
Математика По сравнению со структурой 2017 года из работы исключён модуль «Реальная математика». Задачи этого модуля распределены по модулям «Алгебра» и «Геометрия». Количество заданий и максимальный первичный балл оставлены без изменений.

 

Расписание ОГЭ 2018

 

Демонстрационные варианты

Письмо РОН от 14.02.18 № 10-92 «О повторном прохождении ГИА-9»

Официальные сайты ГИА-9:

Официальный информационный портал ГИА-9 класс http://gia.edu.ru/

Федеральный центр тестирования http://www.rustest.ru/

ФИПИ http://fipi.ru/

Сайт Министерства образования и науки РФ http://минобрнауки.рф

Открытый банк заданий ОГЭ: http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

Архив региональных нормативных документов | Государственное казённое учреждение Республики Крым «Центр оценки и мониторинга качества образования»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 28.11.2017 № 2984 «Об утверждении некоторых нормативных правовых документов по вопросам государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования»

Приложение 1. Положение о Государственной экзаменационной комиссии Республики Крым  по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования

Приложение 2. Положение о конфликтной комиссии по рассмотрению апелляций участников государственной итоговой аттестации Республики Крым

Приложение 3. Положение о предметных комиссиях при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования Республики Крым

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 17.03.2017 № 542 «О порядке ознакомления обучающихся по программам основного общего и среднего общего образования с результатами государственной итоговой аттестации в Республике Крым» (действует бессрочно)

Порядок ознакомления участников государственной итоговой аттестации в 9,11 классах с их результатами по каждому общеобразовательному предмету

Ведомость ознакомления участников ГИА

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 29.09.2016 № 3361 «Об утверждении организационно-территориальной схемы организации и проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования в Республике Крым

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 06.02.2019 № 208  «О проведении досрочного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Республике Крым в 2019 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 17.01.2019 № 16 «О проведении  итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в Республике Крым в 2018/2019 учебном году»

Порядок подготовки и проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в Республике Крым в 2018/2019 учебном году

Приложение Места проведения  итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах 

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.12.2018 № 2646 «Об итогах первого (основного) этапа итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2018/2019 учебном году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 17.12.2018 № 2637 «Об утверждении результатов проверки работ участников основного этапа итогового сочинения (изложения)»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.12.2018 № 2589  «О регистрации на государственную итоговую аттестацию по образовательным программам основного общего образования и итоговое собеседование по русскому языку в 9-х классах»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 22.11.2018 № 2455 «Об организации подготовки лиц, привлекаемых к проведению ГИА в Республике Крым в 2019 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 21.11.2018 № 2446 «О внесении сведений в Региональную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основный образовательные программы основного общего и среднего общего образования»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 19.11.2018 № 2419 «Об итогах всероссийской апробации итогового собеседования по русскому языку в 9 классах в Республике Крым 9 ноября 2018 года и проведении региональных тренировочных мероприятий»

Приложение Анализ результатов апробации итогового собеседования по русскому языку в 9 классах в Республике Крым 9 ноября 2018 года

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 16.11.2018 № 2415 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 23.06.2016 № 1880»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.03.2018 № 507 «Об утверждении Порядка формирования предметных комиссий Республики Крым по проверке развернутых ответов участников единого государственного экзамена и основного государственного экзамена

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 10.04.2019 № 688  «Об определении минимального количества баллов и переводе суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ-9 в пятибалльную систему оценивания в 2019 году»

Приложение 1. Минимальное количество баллов ОГЭ, подтверждающее освоение выпускником общеобразовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Приложение 2. Шкалы перевода суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ в пятибалльную систему оценивания

Приложение 3. Шкалы перевода суммы первичных баллов за экзаменационные работы ГВЭ-9 в пятибалльную систему оценивания

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 29.03.2019 № 575  «О проведении досрочного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2019 году в Республике Крым»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 27.03.2019 № 560  «О проведении Национального исследования качества образования по учебному предмету «Физическая культура» в 6 и 10 классах общеобразовательных организаций Республики Крым»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 12.03.2019 № 455  «Об определении функциональных обязанностей и ответственности работников, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2019 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 12.03.2019 № 454  «Об организации работы с экзаменационными материалами государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2019 году»

Приложение РЕГЛАМЕНТ работы с экзаменационными материалами при проведении государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2019 году 

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.03.2019 № 437  «О работе пунктов проведения экзаменов по образовательным программам среднего общего образования в основной период проведения государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2019 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 26.02.2019 № 377  «Об итогах первого (основного) этапа итогового собеседования по русскому языку в 9 классах общеобразовательных организаций Республики Крым в 2018/2019 учебном году»

Приложение Анализ результатов первого (основного) этапа итогового собеседования по русскому языку в 9 классах общеобразовательных организаций Республики Крым в 2018/2019 учебном году (13 февраля 2019 года)

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 25.02.2019 № 353  «Об утверждении результатов проверки итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах Республики Крым»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 19.02.2019 № 312  «Об утверждении результатов проверки работ участников второго этапа итогового сочинения (изложения)»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 09.01.2019 № 06  «О распределении функций организационных структур, участвующих в организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего и основного общего образования в Республике Крым в 2019 году»

Приложение Распределение функций организационных структур, участвующих в организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего и основного общего образования в Республике Крым в 2019 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 24.12.2019 № 2233 «Об итогах основного этапа итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2019/2020 учебном году»

Приложение 1. Общая информация о ходе проведения основного этапа итогового сочинения (изложения) 04.12. 2019

Приложение 2. Анализ результатов основного этапа итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2019/2020 учебном году (04.12.2019)

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 19.12.2019 № 2146 «О проведении итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в Республике Крым в 2019/2020 учебном году»

Приложение 1. Порядок подготовки и проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах в Республике Крым в 2019/2020 учебном году 

Приложение 2. Места проведения итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах   

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.12.2019 № 2077 «О регистрации на государственную итоговую аттестацию по образовательным программам основного общего образования и итоговое собеседование по русскому языку в Республике Крым в 2019/2020 учебном году»

Организационная схема регистрации участников ГИА-9  и итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах

Места регистрации на ГИА-9 и итоговое собеседование по русскому языку

Согласие на обработку персональных данных

Заявление на участие в итоговом собеседовании по русскому языку в 9-х классах

Заявление на участие в ОГЭ  по программам основного общего образования

Заявление на участие в ГВЭ по программам основного общего образования

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.11.2019 № 1930 «О внесении сведений в Региональную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования»

График внесения сведений в региональную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования (РИС) на 2019/2020 учебный год

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 17.11.2019 № 1927 «О регистрации участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Республике Крым в 2019/2020 учебном году»

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СХЕМА ПО РЕГИСТРАЦИИ УЧАСТНИКОВ ГИА-11

Приложение 1. Места регистрации на ГИА-11 для выпускников образовательных организаций текущего учебного года 

Приложение 2. Места регистрации на ГИА-11 для обучающихся организаций среднего профессионального образования  и выпускников прошлых лет 

ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ ДЛЯ УЧАСТИЯ В ЕГЭ ВЫПУСКНИКОВ ТЕКУЩЕГО ГОДА

ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ ДЛЯ УЧАСТИЯ В ГВЭ ВЫПУСКНИКОВ ТЕКУЩЕГО ГОДА

ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ ДЛЯ УЧАСТИЯ В ЕГЭ ВЫПУСКНИКОВ ПРОШЛЫХ ЛЕТ

СОГЛАСИЕ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ УДОСТОВЕРЯЮЩИХ ЛИЧНОСТЬ ДЛЯ РЕГИСТРАЦИИ

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 06.11.2019 № 1872 «Об организации информационно-разъяснительной работы по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2019/2020 учебном году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 25.10.2019 № 1806 «Об утверждении сети пунктов проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2020 году»

Приложение 1 Пункты проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

Приложение 2 Пункты проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ-11)

Приложение 3 Пункты проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)

Приложение 4 Пункты проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ-9)

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 14.10.2019 № 1726 «Об организации и проведении итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2019/2020 учебном году»

Порядок подготовки и проведения итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2019/2020 учебном году

Места (пункты) проведения итогового сочинения (изложения)

ЗАЯВЛЕНИЕ НА УЧАСТИЕ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ (ИЗЛОЖЕНИИ) ВЫПУСКНИКА ТЕКУЩЕГО УЧЕБНОГО ГОДА

ЗАЯВЛЕНИЕ НА УЧАСТИЕ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ (ИЗЛОЖЕНИИ) ВЫПУСКНИКА ПРОШЛЫХ ЛЕТ

СОГЛАСИЕ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

Памятка о порядке проведения итогового сочинения (изложения) (для ознакомления обучающихся и их родителей (законных представителей) под подпись)

Инструкция для участника итогового сочинения

Инструкция для участника итогового изложения к тексту итогового изложения

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 30.09.2019 № 1660 «О подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2020 году»

План подготовки к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2020 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 26.09.2019 № 1640 «О проведении Национального исследования качества образования по учебному предмету «Технология» в 5 и 8 классах общеобразовательных организаций Республики Крым

Приложение 1. Перечень общеобразовательных организаций, участвующих в НИКО по учебному предмету «Технология» в 5 и 8 классах 

Приложение 2. Список экспертов по оцениванию практических заданий НИКО  по учебному предмету «Технология» в 5, 8 классах

Приложение 3. Список специалистов, обеспечивающих сканирование материалов НИКО  по учебному предмету «Технология» в 5, 8 классах

Приложение 4. ПЛАН-ГРАФИК проведения НИКО по учебному предмету «Технология» в 5, 8 классах 

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 24.09.2019 № 1629 «Об утверждении мест регистрации на итоговое сочинение (изложение) в Республике Крым в 2019/2020 учебном году»

Приложение 1. Места регистрации на итоговое сочинение (изложение) для выпускников текущего учебного года и  ответственные за организацию  и проведение итогового сочинения (изложения) в образовательной организации 

Приложение 2. Места регистрации на итоговое сочинение (изложение) обучающихся среднего профессионального образования и выпускников прошлых лет и ответственные за их регистрацию 

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.08.2019 № 1428 «Об утверждении Дорожной карты «Организация и проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2020 году»

ДОРОЖНАЯ КАРТА  «Организация и проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2020 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 19.07.2019 № 1261 «О проведении дополнительного периода государственной итоговой аттестации (сентябрьские сроки) в Республике Крым в 2019 году»

Приложение 1. График работы Пунктов проведения ГИА-11 в дополнительный период (сентябрьские сроки)  в Республике Крым в 2019 году

Приложение 2. График работы пунктов проведения ГИА-9 в дополнительный период (сентябрьские сроки) в Республике Крым в 2019 году

Форма заявления для участия в ГИА по программам среднего общего образования (ГИА-11)

Форма заявления для участия в ГИА по программам основного общего образования (ГИА-9)

Согласие на обработку персональных данных

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 08.05.2019 № 869 «О проведении проверки экзаменационных работ участников основного периода государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2018/2019 учебном году»

Приложения 1-5

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 19.10.2018 № 2270 «О проведении апробации итогового устного собеседования по русскому языку в 9 классах»

Приложение 1. Модель с автоматизированной технологией обработки бланков итогового устного собеседования по русскому языку в 9 классе

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 19.10.2018 № 2269 «Об организации и проведении итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2018/2019 учебном году»

Приложение 1. Порядок подготовки и проведения итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2018/2019 учебном году

Приложение 2. Места проведения итогового сочинения (изложения) для выпускников текущего учебного года, обучающихся организаций среднего профессионального образования и выпускников прошлых лет

Заявление на участие в итоговом сочинении (изложении) для выпускников текущего учебного года

Заявление на участие в итоговом сочинении (изложении) для выпускников прошлых лет

Согласие на обработку персональных данных

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.10.2018 № 2152 «О проведении Национального исследования качества образования по географии в 7 и 10 классах в Республике Крым в октябре 2018 года»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.10.2018 № 2151 «Об организации информационно-разъяснительной работы по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программа основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2018/2019 учебном году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 28.09.2018 № 2144 «Об итогах государственной итоговой аттестации 2018 года»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.09.2018 № 2034 «Об утверждении мест регистрации на итоговое сочинение (изложение) в Республике Крым в 2018/2019 учебном году»

Приложение 1. Места регистрации на итоговое сочинение (изложение) для выпускников текущего учебного года

Приложение 2. Места регистрации на итоговое сочинение (изложение) для обучающихся организаций  среднего профессионального образования и выпускников прошлых лет

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 16.08.2018 № 1793 «Об утверждении Дорожной карты «организация и проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2019 году»

Приложение Дорожная карта «Организация и проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2019 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 24.05.2018 № 1282 «Об определении минимального количества баллов и переводе суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ-9 в пятибалльную систему оценивания в 2018 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.05.2018 № 1152 «О работе пунктов проведения экзаменов по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2018 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 16.03.2018 № 592 «Об утверждении состава конфликтной комиссии Республики Крым по рассмотрению апелляций участников государственной итоговой аттестации в 2018 году

Приложение 1. Состав конфликтной комиссии Республики Крым по рассмотрению апелляций участников государственной итоговой аттестации в 2018 году

Приложение 2. Форма подачи апелляций участниками государственной итоговой аттестации о несогласии с выставленными баллами в Республике Крым в 2018 году

Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 №1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (с изменениями)

Приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 №1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (с изменениями)

Приложение 2. График работы пунктов проведения ГВЭ-9 в дополнительный период ГИА в Республике Крым

Приложение 3. График работы пунктов проведения ЕГЭ в дополнительный период ГИА в Республике Крым

Приложение 4. График работы пунктов проведения ГВЭ-11 в дополнительный период ГИА в Республике Крым

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 16.08.2018 № 1794 «О проведении проверки экзаменационных работ участников дополнительного (сентябрьского) периода государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2018 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 16.08.2018 № 1793 «Об утверждении Дорожной карты «Организация и проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2019 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 25.07.2018 № 1647 «О проведении в 2018 году перепроверки работ ЕГЭ по русскому языку и химии обучающихся 11-х классов на территории Республики Крым»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 17.07.2018 № 1588 «О проведении дополнительного периода государственной итоговой аттестации (сентябрьские сроки) в Республике Крым в 2018 году

Приложение 1. Перечень пунктов проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в дополнительный период ГИА в Республике Крым в 2018 году

Приложение 2. Перечень пунктов проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в дополнительный период ГИА в Республике Крым в 2018 году

Приложение 3. Форма заявления для участия в ГИА по программам среднего общего образования

Приложение 4. Форма заявления для участия в ГИА по программам основного общего образования

Приложение 5. Согласие на обработку персональных данных

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 24.05.2018 № 1282 «Об определении минимального количества баллов и переводе суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ-9 в пятибалльную систему оценивания в 2018 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.05.2018 № 1152 «О работе пунктов проведения экзаменов по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2018 году»

График работы пунктов проведения экзаменов ГВЭ-9 в 2018 году

График работы пунктов проведения экзаменов ОГЭ в 2018 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 28.04.2018 № 1073 «О проведении проверки экзаменационных работ участников основного периода государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2017/2018 учебном году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 19.04.2018 № 950 «О перепроверке развернутых ответов экзаменационных работ отдельных участников ЕГЭ-2018 (досрочный период)»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 13.04.2018 № 915 «О проведении проверки экзаменационных работ участников досрочного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2017/2018 учебном году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 27.03.2018 № 719 «Об организации и проведении итогового устного собеседования по русскому языку в 9 классе 13 и 16 апреля 2018

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 16.03.2018 № 593 «О проведении Национального исследования качества образования по учебным предметам «Литература» и «Мировая художественная культура» в 6 и 8 классах Республики Крым в 2018 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 16.03.2018 № 582 «О проведении проверки развернутых ответов участников досрочного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Республике Крым в 2017/2018 учебном году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.03.2018 № 492 «О проведении досрочного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2018 году в Республике Крым»

Приложение. График работы пунктов проведения экзаменов в досрочный период ГИА-9 в Республике Крым в 2018 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 05.03.2018 № 483 «О проведении проверки развернутых работ участников тренировочного экзамена по математике профильного уровня»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 28.02.2018 № 440 «О работе пунктов проведения экзаменов по образовательным программам среднего общего образования в основной период проведения ГИА в Республике Крым в 2018 году»

Приложение 1. График работы пунктов проведения ЕГЭ в основной период ГИА

Приложение 2. График работы пунктов проведения ГВЭ-11 в основной период ГИА

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.02.2018 № 348 «О проведении тренировочных мероприятий по технологии печати полного комплекта экзаменационных материалов по математике профильного уровня и технологии проведения экзамена по иностранным языкам (устная часть) при подготовке к проведению единого государственного экзамена в 2018 году в Республике Крым

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 12.02.2018 № 296 «Об организации работы с экзаменационными материалами  государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2018 году»

Приложение Регламент по организации работы с экзаменационными материалами при проведении государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2018 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 08.02.2018 № 317 «О проведении досрочного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2018 году в Республике Крым»

Приложение График работы пунктов проведения экзаменов в досрочный период в Республике Крым в 2018 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 02.02.2018 № 225 «Об определении функций и ответственности лиц, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации в Республике Крым

ЕГЭ

Приложение1. Член ГЭК в ППЭ (ЕГЭ)

Приложение2. Руководитель ППЭ ЕГЭ

Приложение 3. Технический специалист ЕГЭ

Приложение 4. Технический специалист ЕГЭ (ин.яз)

Приложение 5. Организатор в аудитории ЕГЭ

Приложение 6. Организатор вне аудитории ЕГЭ

Приложение к инструкции для руководителя ППЭ при проведении ЕГЭ

Журнал учета участников ЕГЭ обратившихся к медицинскому работнику

Инструкция зачитываемая участникам ЕГЭ

Инструкция для медицинского работника

Инструкция сотрудника МВД

Инструкция ПО для участников (Английский)

Инструкция ПО для участников (Немецкий)

Инструкция ПО для участников (Французский)

Инструкция ПО для участников ОВЗ (Английский)

Инструкция ПО для участников ОВЗ (Немецкий)

Инструкция ПО для участников ОВЗ (Французский)

Инструкция участника — аудитория подготовки

Инструкция участника- аудитория проведения

Организатор в аудитории проведения

Организатор в аудитории подготовки

Организатор вне аудитории

Руководитель ППЭ

Требования

Член ГЭК

ОГЭ

Приложение 7.Член ГЭК ОГЭ

Приложение 8. Руководитель ППЭ ОГЭ

Приложение 9.Технический специалист ОГЭ

Приложение 10. Организатор в аудитории ОГЭ

Журнал учета участников обратившихся к медработнику ОГЭ

Инструкция для мед.работника ОГЭ

Инструкция зачитываемая участникам ОГЭ

Инструкция сотрудника МВД ОГЭ

ГВЭ

1302 ГВЭ

Приложение 12.Член ГЭК ГВЭ

Приложение 13. Руководитель ППЭ ГВЭ

Приложение 14. Технический специалист ГВЭ

Приложение 15. Организатор в аудитории ГВЭ

Приложение 16. Организатор вне аудитории ГВЭ

Приложение 17. Ознакомление персонала с порядком

Журнал учета участников обратившихся к медработнику ГВЭ

Инструкция для мед. работника ГВЭ

Инструкция зачитываемая участникам ГВЭ

Инструкция сотрудника МВД ЕГЭ

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 02.02.2018 № 224 «Об утверждении организационной схемы подготовки и проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2018 году»

Приложение Организационная схема подготовки и проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2018 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 29.01.2018 № 184 «О проведении проверки развернутых ответов экзаменационных работ участников тренировочного экзамена по русскому языку»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 23.01.2018 №153 «О проведении мониторинговых исследований качества образования в Республике Крым в 2018 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 22.01.2018 № 119 «Об организации обучения экспертов предметных комиссий по истории и обществознанию, руководителей и технических  специалистов пунктов проведения единого государственного экзамена»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 10.01.2018 № 19 «О проведении апробации технологии печати полного комплекта экзаменационных материалов в аудиториях пунктов проведения экзаменов»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 28.12.2017 № 3301 «О проведении выборочной перепроверки итоговых сочинений обучающихся 11-х классов на территории Республики Крым»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.12.2017 № 3074 «О регистрации участников  государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2018 году»

Приложение 1. Организационная схема регистрации для участия в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2018 году

Приложение 2. Места регистрации на ГИА-9 для выпускников общеобразовательных и государственных организаций текущего учебного года

Форма заявления для участия в ГИА по программам основного общего образования

Форма согласия на обработку персональных данных

Перечень документов, удостоверяющих личность,на основании которых осуществляется регистрация на ГИА

Журнал регистрации заявлений

Дополнительное заявление

Таблица признаков для каждой категории участников ГИА

Информация о лицах с ОВЗ

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 09.10.2017 № 2510 «О проведении Национального исследования качества образования по биологии и химии в 10 классах Республики Крым в 2017 году

Приложение 1.Перечень общеобразовательных организаций, участвующих в Национальном исследовании качества образования по биологии и химии в 10 классах

Приложение 2. Список ответственных за проведение процедуры НИКО  по биологии и химии  в 10  классах

Приложение 3.Список специалистов по осуществлению процедуры сканирования материалов исследования по биологии и химии в 10 классах

Приложение 4.План-график проведения исследования качества образования по биологии и химии  в 10 классах

Приложение 5.Организационная схема порядка проведения исследования качества образования по биологии и химии в 10 классах

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.10.2017 № 2465 «О проведении Всероссийских проверочных работ по русскому языку для обучающихся 2-х, 5-х классов в октябре 2017 года

Приложение 1.План-график проведения ВПР по русскому языку во 2-х и 5-х классах

Приложение 2.Порядок проведения Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2-х и 5-х классах в начале учебного года

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 09.10.2017 № 2510 «О проведении Национального исследования качества образования по биологии и химии в 10 классах Республики Крым в 2017 году»

Приложение 1.Перечень общеобразовательных организаций, участвующих в Национальном исследовании качества образования по биологии и химии в 10 классах

Приложение 2. Список ответственных за проведение процедуры НИКО  по биологии и химии  в 10  классах

Приложение 3.Список специалистов по осуществлению процедуры сканирования материалов исследования по биологии и химии в 10 классах

Приложение 4.План-график проведения исследования качества образования по биологии и химии  в 10 классах

Приложение 5.Организационная схема порядка проведения исследования качества образования по биологии и химии в 10 классах

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.10.2017 № 2465 «О проведении Всероссийских проверочных работ по русскому языку для обучающихся 2-х, 5-х классов в октябре 2017 года

Приложение 1.План-график проведения ВПР по русскому языку во 2-х и 5-х классах

Приложение 2.Порядок проведения Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2-х и 5-х классах в начале учебного года

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 27.09.2017 № 2363 «О проведении тренировочного мероприятия по апробации технологий печати полного комплекта черно-белых экзаменационных материалов»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 27.09.2017 № 2362 «Об утверждении мест регистрации на итоговое сочинение (изложение) в Республике Крым в 2017/2018 учебном году»

Приложение 1. Места регистрации на итоговое сочинение (изложение) для выпускников образовательных организаций 2017/2018 учебного года

Приложение 2. Места регистрации на итоговое сочинение (изложение) для обучающихся организаций среднего профессионального образования и выпускников прошлых лет

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.09.2017 № 2172 «О подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2018 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 28.08.2017 № 2102 «Об утверждении Дорожной карты «Организация и проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2018 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.08.2017 № 1951 «О развитии сети пунктов проведения единого государственного экзамена в Республике Крым в 2018 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 29.08.2017 № 2148 «О проведении проверки экзаменационных работ участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в дополнительный период (сентябрьские сроки) в 2017 году»

Приложения 1-8 к приказу Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 29.08.2017 № 2148

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 28.08.2017 № 2118 «Об утверждении Организационной схемы работы с экзаменационными материалами при проведении государственного выпускного экзамена в 9 классах с использованием автоматизированной системы планирования, проведения и обработки в период проведения дополнительного этапа государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2017 году»

Приложение Организационная схема работы с экзаменационными материалами при проведении государственного выпускного экзамена в 9 классах с использованием автоматизированной системы планирования, проведения и обработки в период проведения дополнительного этапа государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2017 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 26.11.2017 № 2966 «О регистрации участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Республике Крым в 2018 году»

Приложение 1. Организационная схема регистрации для участия в государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Республике Крым в 2018 году

Приложение 2. Перечень мест регистрации выпускников 11 (12) классов текущего учебного года для участия в ГИА — 2018

Приложение 3. Перечень мест регистрации для обучающихся организаций среднего профессионального образования и выпускников прошлых лет для участия в ГИА — 2018

Заявление для выпускников текущего учебного года

Заявление для выпускников прошлых лет

Дополнительное заявление

Журнал регистрации заявлений

Согласие на обработку персональных данных

Информация о лицах с ОВЗ

Таблица признаков

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 13.11.2017 № 2853 «О проведении опытной эксплуатации технологического решения для проведения итогового устного собеседования по русскому языку в 9 классе»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 30.10.2017 № 2715 «Об организации подготовки педагогических работников, привлекаемых к проведению ГИА в Республике Крым в 2018 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 30.10.2017 № 2714 «Об утверждении сети пунктов проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2018 году»

Приложение 1. Пункты проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

Приложение 2. Пункты проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ-11)

Приложение 3. Пункты проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)

Приложение 4. Пункты проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме  государственного выпускного экзамена (ГВЭ-9)

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.10.2017 № 2633 «О проведении проверки развернутых ответов экзаменационных работ участников тренировочного экзамена по русскому языку

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 17.10.2017 № 2624 «Об организации информационно-разъяснительной работы по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2017/2018 учебном году»

Приложение 1.План проведения информационно-разъяснительной работы по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2017/2018 учебном году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 13.10.2017 № 2538 «Об организации и проведении итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2017/2018 учебном году

Приложение 1. Порядок подготовки и проведения итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2017/2018 учебном году

Приложение 2. Места проведения итогового сочинения (изложения) для выпускников текущего учебного года

Приложение 3. Места проведения итогового сочинения (изложения) для обучающихся организаций среднего профессионального образования и выпускников прошлых лет

Акт о досрочном завершении участника итогового сочинения (изложения)

Акт об удалении участника итогового сочинения (изложения)

Заявление для выпускников прошлых лет

Заявление о повторной проверке итогового сочинения (изложения)

Заявление для выпускников текущего года

Инструкция для руководителя образовательной организации

Инструкция для технического специалиста по получению комплектов тем итогового сочинения (изложения)

Инструкция для технического специалиста при проведении итогового сочинения (изложения)

Инструкция для участника итогового сочинения

Инструкция для членов комиссии, участвующих в проведении итогового сочинения (изложения)

Инструкция для участника итогового сочинения (изложения), зачитываемая членом комиссии образовательной организации по проведению итогового сочинения (изложения) в учебном кабинете перед началом проведения итогового сочинения (изложения)

Инструкция для участника итогового изложения к тексту итогового изложения

Памятка о порядке проведения итогового сочинения (изложения)

Протокол повторной проверки итогового сочинения (изложения)

Сводная информация о участниках с ОВЗ

Согласие на обработку персональных данных

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 18.08.2017 № 2033 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.07.2017 №1852 «О проведении дополнительного периода государственной итоговой аттестации (сентябрьские сроки) в Республике Крым в 2017 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.07.2017 № 1852 «О проведении дополнительного периода государственной итоговой аттестации (сентябрьские сроки) в Республике Крым в 2017 году»

Приложение 1. Перечень ППЭ ГИА-11 в дополнительный период ГИА-2017 в Республике Крым

Приложение 2. Перечень пунктов проведения экзаменов государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в дополнительный период ГИА в Республике Крым в 2017 году

Приложение 3. Форма заявления ГИА-11

Приложение 4. Форма заявления ГИА-9

Приложение 5. Форма согласия на обработку персональных данных

Приложение 6. Форма для предоставления сводной информации о зарегистрированных участниках ГИА-9/ГИА-11 в сентябрьские  сроки

Приложение 7. Форма для предоставления сводной информации о персонале ППЭ, задействованном при проведении ГИА-9/ГИА-11 в сентябрьские  сроки

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.06.2017г. №624 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 января 2017 г. №69 «О проведении мониторинга качества образования»»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 22.05.2017 № 1304 «Об утверждении существенных расхождений в баллах при проверке экзаменационных работ участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме государственного выпускного экзамена в Республике Крым в 2017 году»

 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 19.05.2017 № 1246 «Об утверждении шкал перевода суммы первичных баллов за экзаменационные работы ОГЭ и ГВЭ в пятибалльную систему оценивания при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2017 году»

Приложение 1. Шкалы перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале для проведения государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ

Приложение 2. Шкалы перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале для проведения государственной итоговой аттестации в форме ГВЭ

Приложение 3. Минимальное количество баллов ОГЭ, подтверждающее освоение выпускником общеобразовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 12.04.2017 № 874 «О внесении изменений в приказ № 4187 от 30.12.2016г.»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 12.04.2017 № 873 «О внесении изменения в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 08.12.2016 №3950»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.04.2017 № 861 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 08.11.2016 №3675»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 04.04.2017 № 746 «О проведении проверки экзаменационных работ участников основного периода государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2016/2017 учебном году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 17.03.2017 № 543 «О проведении досрочного периода государственной итоговой аттестации  по образовательным программам  основного общего образования в 2017 году в Республике Крым»

График работы пунктов проведения экзаменов в досрочный период государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2017 году

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 17.03.2017 № 536 «О возложении ответственности на лиц, привлекаемых к проведению государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2017 году»

Приложение 1. Инструкция для члена ГЭК в ППЭ, привлекаемого к проведению ЕГЭ 

Приложение 2. Инструкция для члена ГЭК в ППЭ, привлекаемого к проведению  ГВЭ-11 
Приложение 3.Инструкция для члена ГЭК ППЭ, привлекаемого к проведению ЕГЭ с использованием технологии печати КИМ в аудиториях ППЭ

Приложение 4.Инструкция для члена ГЭК ППЭ, привлекаемого к проведению ЕГЭ с использованием технологии перевода бланков ответов участников ЕГЭ в электронный вид в ППЭ 

Приложение 5.Инструкция для члена ГЭК ППЭ, привлекаемого к проведению ЕГЭ по иностранному языку (раздел «Говорение»)  

Приложение 6.Инструкция для руководителя ППЭ, привлекаемого к проведению ЕГЭ 

Приложение 7.Инструкция для руководителя ППЭ, привлекаемого к проведению  ГВЭ-11 

Приложение 8.Инструкция для руководителя ППЭ, привлекаемого к проведению ЕГЭ с использованием технологии перевода бланков ответов участников ЕГЭ в электронный вид в ППЭ 

Приложение 9.Инструкция для руководителя ППЭ, привлекаемого к проведению ЕГЭ по иностранному языку (раздел «Говорение») 
Приложение 10.Инструкция для организатора в аудитории, привлекаемого к проведению ЕГЭ 

Приложение 11.Инструкция для организатора в аудитории, привлекаемого к проведению ЕГЭ с использованием технологии печати КИМ в аудиториях ППЭ 

Приложение 12.Инструкция для организатора в аудитории, привлекаемого к проведению ЕГЭ с использованием технологии перевода бланков ответов участников ЕГЭ в электронный вид в ППЭ

Приложение 13.Инструкция для организаторов в аудитории подготовки, привлекаемых к проведению ЕГЭ по иностранному языку (раздел «Говорение») 

Приложение 14.Инструкция для организатора в аудитории проведения, привлекаемого к проведению ЕГЭ по иностранному языку (раздел «Говорение») 

Приложение 15.Инструкция для организатора вне аудитории, привлекаемого к проведению ЕГЭ 

Приложение 16.Инструкция для организатора вне аудитории, привлекаемого к проведению ЕГЭ по иностранному языку (раздел «Говорение») 

Приложение 17.Инструкция для организатора в аудитории, привлекаемого к проведению ГВЭ-11 

Приложение 18.Инструкция для технического специалиста, привлекаемого к проведению ЕГЭ с использованием технологии печати КИМ в аудиториях ППЭ 

Приложение 19.Инструкция для технического специалиста, привлекаемого к проведению ЕГЭ с использованием технологии перевода бланков ответов участников ЕГЭ в электронный вид в ППЭ 

Приложение 20.Инструкция для технического специалиста ППЭ, привлекаемого к проведению ЕГЭ по иностранному языку (раздел «Говорение») 

Приложение 21.Инструкция для участника ЕГЭ, зачитываемая организатором в аудитории перед началом экзамена 

Приложение 22.Инструкция для участника ЕГЭ, зачитываемая организатором в аудитории перед началом экзамена с использованием технологии печати КИМ в аудиториях ППЭ 

Приложение 23.Инструкция для участника ЕГЭ, зачитываемая организатором в аудитории подготовки перед началом выполнения экзаменационной работы по иностранному языку (раздел «Говорение») 

Приложение 24.Инструкция для участника ЕГЭ, зачитываемая организатором в аудитории проведения перед началом выполнения экзаменационной работы каждой группы участников по иностранному языку (раздел «Говорение»)
Приложение 25.Инструкция для участника ГВЭ-11, зачитываемая организатором в аудитории перед началом экзамена 

Приложение 26.Инструкция для работников по обеспечению охраны образовательных организаций при организации входа участников ГИА в ППЭ 

Приложение 27.Инструкция для медицинского работника, привлекаемого в дни проведения ГИА 

Приложение 28.Ознакомление с Порядком проведения ГИА лиц, привлекаемых к проведению ГИА в Республике Крым в 2017 году

Журнал учета участников ЕГЭ, обратившихся к медицинскому работнику во время проведения экзамена

Журнал учета участников ГВЭ, обратившихся к медицинскому работнику во время проведения экзамена

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 14.03.2017 № 504 «Об утверждении Регламента работы предметных комиссий при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государственного экзамена»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 14.03.2017 № 503 «О проведении проверки развернутых ответов участников досрочного периода государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Республике Крым в 2016/2017 учебном году»

Приложение 1. Составы предметных комиссий, осуществляющих проверку заданий развернутых ответов участников ЕГЭ»

Приложение 2. Составы предметных комиссий, осуществляющих проверку заданий развернутых ответов участников ГВЭ»

Приложение 3. Состав экспертов, привлекаемых к работе конфликтной комиссии»

Приложение 4. Организационная схема проверки экзаменационных работ ГВЭ

Приложение 5. Формы бланковой документации, необходимой для осуществления проверки развернутых ответов ГВЭ»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 13.03.2017 № 492 «Об утверждении состава и регламента работы конфликтной комиссии Республики Крым по рассмотрению апелляций участников государственной итоговой аттестации 2017 году»

Приложение 1. Состав конфликтной комиссии Республики Крым по рассмотрению апелляций  участников государственной итоговой аттестации в 2017 году
Приложение 2. Регламент работы конфликтной комиссии по рассмотрению апелляций о несогласии с выставленными баллами участников ГИА в Республике Крым 

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 09.03.2017 № 445 «О проведении мониторинговых исследований качества образования в Республике Крым в 2017 году»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 03.05.2017 № 1110 «О работе пунктов проведения экзаменов по образовательным программам основного общего и среднего общего образования»

Приложение 1. График работы пунктов ОГЭ в основной период проведения государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2017 году
Приложение 2. График работы пунктов ГВЭ-9 в основной период проведения государственной итоговой аттестации в Республике Крым в 2017 году

 Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 06.03.2017 № 424 «О порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2017 году в форме государственного выпускного экзамена»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.01.2017 № 69 «О проведении мониторинга качества образования»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 30.12.2016 № 4187 «Об утверждении состава Государственной экзаменационной комиссии Республики Крым для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 23.12.2016 № 4078 «Об утверждении некоторых нормативных правовых документов по вопросам государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования»

Приложение 1. Положение о Государственной экзаменационной комиссии Республики Крым по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования

Приложение 2. Приложение о конфликтной комиссии по рассмотрению апелляций участников государственной итоговой аттестации Республики Крым

Приложение 3. Приложение о предметных комиссиях государственной итоговой аттестации по образоательным программам основного общего и среднего общего образования

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 09.12.2016 № 3955 «О регистрации на государственную итоговую аттестацию по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2017 году»

Приложение 1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СХЕМА регистрации для участия в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Республике Крым в 2017 году

Приложение 2. Места регистрации на государственную итоговую аттестацию по образовательным программам основного общего образования для выпускников общеобразовательных организаций текущего учебного года

Комплект документов для заполнения при регистрации на ГИА — 9 в 2017 году

Форма заявления для участия в ГИА по программам основного общего образования

Форма согласия на обработку персональных данных для участия в ГИА по программам основного общего образования

Перечень документов, удостоверяющих личность, на основании которых осуществляется регистрация на ГИА-9

Журнал регистрации заявлений на ГИА-9

Дополнительное заявление на ГИА-9

Таблица признаков для каждой категории участников ГИА-9

Сводная информация о лицах с ОВЗ, инвалидах, детях-инвалидах, зарегистрированных для прохождения ГИА-9

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 08.11.2016 № 3674 «О регистрации на государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего общего образования в Республике Крым в 2017 году»

Приложение 1. Организационная схема регистрации для участия в ГИА

Приложение 2. Места  регистрации на  ГИА для выпускников общеобразовательных организаций текущего учебного года

Приложение 3. Места регистрации на ГИА для выпускников прошлых лет

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 08.11.2016 № 3660 «О проведении апробации технологии печати контрольных измерительных материалов и технологии перевода бланков ответов участников единого государственного экзамена в электронный вид»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 26.10.2016 № 3577 «О проведении Всероссийских проверочных работ для обучающихся 2-х, 5-х классов в Республике Крым»

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 25.10.2016 № 3554 «О  внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 28.09.2016 № 3349″.

Приложение 1. Порядок подготовки и проведения итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2016/2017 году.

Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 28.09.2016 № 3349 «Об организации и проведении итогового сочинения (изложения) в Республике Крым в 2016/2017 году»

Приказ Минобразования Крыма от 05.09.2016 г. № 3177 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 23.06.2016 г. № 1880».

Приказ Минобразования Крыма от 05.08.2016 г. № 2775 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 23.06.2016 г. № 1880».

Приказ Минобразования Крыма от 01.08.2016 №2728 «Об утверждении Дорожной карты «Организация и проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2017 году»

Приказ Минобразования Крыма от 02.06.2016 №1257 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 12.04.2016 №575»

Приказ Минобразования Крыма от 02.06.2016 №1256 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 22.03.2016 №398»

Приказ Минобразования Крыма от 26.04.2017 г. № 1073 «О внесении изменений в приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 23.06.2016 г. № 1880».

Приказы ГКУ «Центр оценки и мониторинга качества образования

Приказ ГКУ «Центр оценки и мониторинга качества образования» «Об утверждении методических рекомендаций по работе с результатами ГИА-9 в 2017 году»

Приложение Методические рекомендации по работе с результатами государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2017 году

Ведомость учета результатов ГИА-9

Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 №1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» (с изменениями)

Приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 №1394 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» (с изменениями)

Письма ГКУ «Центр оценки и мониторинга качества образования»

Приложение Информационно-аналитическая справка о проведении и результатах государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Республике Крым в 2018 году

Письмо ГКУ «Центр оценки и мониторинга качества образования Республики Крым » от 08.08.2018 № 821/07-07 «О проекте графика проведения ВПР и НИКО в 2018/2019 учебном году»

Письмо ГКУ «Центр оценки и мониторинга качества образования Республики Крым » от 29.11.2017 № 911/04-07 «О проведении итогового сочинения (изложения) 6 декабря 2017 г.»

Схема по передаче материалов итогового сочинения (изложения)

Демо версия огэ фипи.

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра» и «Геометрия». Всего в работе 26 заданий . Модуль «Алгебра» содержит семнадцать заданий: в части 1 — четырнадцать заданий; в части 2 — три задания. Модуль «Геометрия» содержит девять заданий: в части 1 — шесть заданий; в части 2 — три задания.

На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы к заданиям 2, 3, 14 запишите в бланк ответов №1 в виде одной цифры , которая соответствует номеру правильного ответа.

Для остальных заданий части 1 ответом является число или последовательность цифр . Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, обратите её в десятичную .

При выполнении работы Вы можете воспользоваться , содержащими основные формулы курса математики, выдаваемыми вместе с работой. Разрешается использовать линейку , угольник , иные шаблоны для построения геометрических фигур (циркуль ). Запрещается использовать инструменты с нанесёнными на них справочными материалами. Калькуляторы на экзамене не используются .

На экзамене при себе надо иметь документ удостоверяющий личность (паспорт ), пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешают брать с собой воду (в прозрачной бутылке) и еду (фрукты, шоколадку, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Основной государственный экзамен

На сегодняшний день освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией по русскому языку и математике. Проведение итоговой аттестации осуществляется в следующей форме: основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена. Рассмотрим детально форму итоговой аттестации в виде основного государственного экзамена.
Форма итоговой аттестации была разработана федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). Данный институт педагогических измерений занимается исследованиями в области оценки качества образования. Разработанная ФИПИ форма итоговой аттестации в виде основного государственного экзамена (ОГЭ), представляет собой форму государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ФИПИ ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы. Для получения аттестата учащиеся сдают обязательные экзамены: русский язык и математика, а также еще 2 экзамена по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).


Предметы для сдачи ОГЭ

Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе.
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдаваемых экзаменов ФИПИ ОГЭ по их желанию сокращается до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.
На официальном сайте ФИПИ в свободном доступе предоставляются банки заданий по всем экзаменационным дисциплинам. Чтобы воспользоваться открытым банком заданий по ОГЭ, необходимо кликнуть по кнопке «Открытый банк заданий ОГЭ», которая размещена в правой части страницы сайта.


Официальный сайт ФИПИ

После чего откроется новая страница сайта, где размещен полный список предметов, по которым осуществляется сдача ФИПИ ОГЭ. Из предложенного списка необходимо выбрать один предмет и кликнуть по нему. Далее откроется новая вкладка браузера в виде очередной страницы сайта. Здесь, в левой части страницы, перечислены все затрагиваемые ОГЭ темы по выбранному предмету.


Темы по русскому языку

Из предложенного списка тем требуется выбрать одну и кликнуть по ней. Далее откроется банк заданий ФИПИ ОГЭ по заданной тематике и выбранному предмету. В верхней части открывшейся страницы указана тематика заданий, а в скобках — количество тестовых вопросов. Ниже указано количество страниц банка заданий. На каждой странице размещено 10 заданий. После просмотра первой страницы необходимо кликнуть по второй, после чего страница откроется и можно продолжать просмотр.


Бланк заданий по ОГЭ

Во время решения заданий по ФИПИ ОГЭ, сайт предоставляет возможность каждому пользователю подобрать персональный размер шрифта. Такая возможность позволит каждому пользователю настроить страницу сайта по своему усмотрению. Также, во время решения заданий на сайте, каждое задание, при необходимости, можно: отложить, показать в отдельном окне, отметить задание как нерешенное. Далее к этим отложенным и нерешенным заданиям можно вернуться. Ответы на задания по ФИПИ ОГЭ не предоставляются, так как открытый банк заданий разработан специально для самостоятельной работы.
Помимо открытого банка заданий ФИПИ ОГЭ, на сайте имеется открытый банк заданий по ЕГЭ, а также открытый банк оценочных средств по русскому языку.
Открытый банк заданий по ЕГЭ представляет собой контрольно-измерительные материалы, представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания.
Открытый банк оценочных средств по русскому языку включает более 4500 заданий. Из них более 1000 заданий для учащихся 2-4 классов и 3500 заданий для учащихся 5-9 классов по основным разделам курса русского языка «Чтение», «Письмо», «Слушание», «Говорение», «Основные разделы науки о языке», включая задания с устной формой ответа, а также 26 контрольных измерительных материалов для проведения итоговых работ для начального общего и основного общего образования, которые можно скачать.


Открытый банк оценочных средств по русскому языку

Благодаря ФИПИ ОГЭ можно в режиме онлайн пройти тестирование, и проверить уровень знаний. Это позволит не только оценить умственные способности, но также и предоставит возможность приблизительно ознакомиться с заданиями реального ОГЭ.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) – государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по таким направлениям:

  • научные исследования и обеспечение итоговых испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
  • разработка и апробация КИМ для разных предметов;
  • разработка системы оценивания итоговых аттестаций для учеников 9 и 11 классов;
  • техническая поддержка и ведение информационных ресурсов Рособрнадзора;
  • разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
  • организация конференций;
  • участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал ФИПИ (http://www.fipi.ru) предоставляет возможность получить самую актуальную информацию по вопросам сдачи ОГЭ и ЕГЭ 2018 года. На сайте института размещены:

  1. Документы, формирующие нормативно-правовую базу итоговой аттестации выпускников.
  2. Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
  3. Демоверсии заданий разных лет, разработанных ФИПИ, что поможет в подготовке к испытаниям ученикам 9-х и 11-х классов.
  4. Тренировочные сборники для самоподготовки.
  5. Аналитические и методические материалы.

Нововведения ОГЭ 2018 для 9-х классов

Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, ФИПИ вводит ряд существенных изменений, которые коснутся учеников 9-х классов, сдающих ОГЭ в 2017-2018 учебном году.

Обязательные предметы

В отличие от прошлых лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знаний по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) точно будут обязательными, а еще три ученики смогут выбирать самостоятельно, ориентируясь на такой список:

  • обществознание;
  • история;
  • физика;
  • информатика;
  • биология;
  • география;
  • химия;
  • литература;
  • иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Дискуссия о количестве обязательных предметов ОГЭ еще не завершена. Вполне возможно, что без права выбора придется сдавать не 2 а 4 предмета и лишь один девятиклассники смогут выбрать сами, исходя из направления, выбранного для дальнейшего обучения.

На роль обязательных, по мнению Минобрнауки претендуют история и иностранный язык.

Единая система КИМ

На протяжении многих лет задания для ОГЭ разрабатывались учителями учебных заведений и учетом уровня подготовки и профиля учебного заведения. С 2018 года для всех школ, лицеев и гимназий РФ будут предложены единые задания, над разработкой которых уже давно трудятся специалисты ФИПИ.

Решение преследует три основные цели:

  1. Задать единые критерии оценивания знаний по определенным предметам.
  2. Увидеть реальный уровень подготовки выпускников 9-х классов.
  3. Построить единую образовательную траекторию для учебных заведений разных регионов страны.

Весомость оценки по ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам стоит более серьезно отнестись к подготовке, ведь результат экзаменов теперь будет влиять на общий балл аттестата. Особенно важен данный факт для тех, кто желает сменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога минимум по 4 обязательным из 5 сдаваемых предметов – обязательное условие для получения аттестата!

Но, ученики, не сумевшие сдать ОГЭ с первого раза, получат второй (и даже третий) шанс. Хотя, пересдать можно будет только 2 из 5 предметов.

Устная часть по русскому языку

Выпускникам 2018 года предстоит сдавать устный русский язык. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не дают ученикам достаточного уровня владения русским языком, что является необходимым условием для вступления в любой ВУЗ страны.

О нововведении смотрите в видео Анны Можаровой:

Больше актуальной информации о том, какие нововведения ожидают учеников, заканчивающих 9 класс в 2017-2018 учебном году, а также, какие изменения планирует внести ФИПИ в ОГЭ по отдельным предметам, вы найдете на страницах нашего информационного портала.

Расписание ОГЭ 2018 года

Досрочный период

Математика

Биология

География

Иностранные языки

Понедельник

Русский язык

Информатика

Обществознание

Литература

Резервные дни досрочного периода

Математика

Биология

География

Иностранные языки

Русский язык

Понедельник

Информатика

Обществознание

Литература

Основной период

Иностранные языки

Иностранные языки

Русский язык

Биология

Обществознание

Информатика

Литература

Информатика

Литература

Математика

География

Обществознание

Резервные дни основного периода

Русский язык

Математика

Обществознание

Информатика

Биология

Литература

Иностранные языки

География

Понедельник

Все предметы

Все предметы

Первая сентябрьская пересдача

Русский язык

Математика

География

Биология

Понедельник

Обществознание

Информатика

Литература

Иностранные языки

Последняя пересдача (по решению ГЭК)

Русский язык

Понедельник

География

Биология

Математика

Обществознание

Информатика

Литература

Иностранные языки

Все предметы

Варианты ОГЭ по русскому языку | Консультация по русскому языку (9 класс) на тему:

Репетиционный экзамен – 2018   Русский язык 9 класс

6 вариант

Инструкция по выполнению работы

        Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 13 заданий (2–14).

Ответ к заданиям 2 и 3 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответами к заданиям 4–14 являются слово (словосочетание), число или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание 1 на БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сначала напишите номер задания, а затем – текст сжатого изложения.

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения – не менее 70 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2-14

(1)Вы когда-нибудь стояли под окнами музыкального училища на мокром асфальте, в котором отражается свет больших прямоугольных окон? (2)Идёт невидимый мелкий дождь. (3)А из освещённых праздничных окон музыкального училища доносятся приглушённые звуки разных инструментов, и дом похож на оркестр, который настраивается перед концертом.

(4)Мальчик шёл из булочной, а хлеб спрятал от дождя под пальто. (5)На улице было скверно. (6)Люди мечтали поскорее добраться до крыши, очутиться в сухом месте. (7)А он разгуливал под окнами музыкального училища.

(8)Мальчик искал скрипку. (9)И нашёл её. (10)Она звучала в окне второго этажа. (11)Он прислушался. (12)Скрипка плакала и смеялась, она летала по небу и устало брела по земле. (13)Все окна как бы умолкли и погасли.

(14)Светилось только одно. (15)Мальчик стоял под ним, а дождь тёк за воротник. (16)Неожиданно кто-то положил ему руку на плечо. (17)Он вздрогнул и обернулся. (18)На тротуаре стояла круглолицая девочка с двумя короткими толстыми косичками. (19)В руке девочка держала огромный виолончельный футляр.

– (20)Опять ждёшь Диану? – спокойно спросила девочка.

(21)Её голос заглушил скрипку. (22)Мальчик недовольно поморщился и пробурчал:

– Никого я не жду.

– (23)Неправда, – не отступала девочка, – чего ради стоять на дожде, если никого не ждёшь.

– (24)Я ходил за хлебом, – ответил мальчик, – вот видишь… хлеб.

– (25)Пойдём, – уверенно сказала девочка. – (26)Что мокнуть.

(27)Ему ничего не оставалось, как пойти рядом с ней. (28)Ярко освещённый дом музыкального училища растворился в дожде.

– (29)Знаешь что, – предложила она, – пойдём ко мне. (30)Я сыграю тебе ноктюрн. (31)Мы будем пить чай.

(32)Он ничего не ответил. (33)Он вдруг подумал, как было бы хорошо, если бы вместо этой круглолицей рядом была Диана. (34)И если бы она сказала: «Я сыграю тебе ноктюрн. (35)Мы будем пить чай».

– (36)Так пойдём ко мне? – робко повторила девочка.

– (37)Всё равно, – сказал он.

– (38)Вот и хорошо!

(39)Дождь не проходил. (40)Он обволакивал фонари, здания, силуэты деревьев. (41)Все предметы теряли форму, расплываясь. (42)Город обмяк от дождя. (43)А почему он должен гордо стоять под окнами музыкального училища и ждать Диану? (44)Она пробегает мимо легко и свободно, словно никто не стоит под окнами и не ждёт её. (45)Конечно, ей всё равно, стоит он или не стоит. (46)Есть он или его нет. (47)А эта круглолицая, напротив, сама заговаривает, и не убегает, и зовёт его слушать ноктюрн и пить чай.

(48)Всё складывалось очень хорошо. (49)Круглолицая уже не казалась ему такой круглолицей и вообще была славная девчонка. (50)Она уводила его от нудного дождя, от недоступной скрипки, от холодной Дианы. (51)Больше он не будет искать окно со скрипкой, а будет прислушиваться к голосу виолончели.

(52)Вдруг мальчик как бы запнулся. (53)Ему показалось, что это не он шагает по дождю с большой тяжёлой виолончелью, что это кто-то другой. (54)И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища, к его таинственной жизни, к ярким окнам, у которых свои разные голоса. (55)Всё пропало. (56)И его самого уже нет…

(57)В следующее мгновение он остановился. (58)Он поставил большой чёрный футляр на мокрый асфальт и прислонил его к стене дома. (59)Потом он крикнул:

– Пока!

(60)И побежал.

– (61)Куда ты?.. (62)А как же ноктюрн? – крикнула ему вслед круглолицая девочка.

(63)Но он не оглянулся и ничего не ответил. (64)Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе.

                                                                               (По Ю. Яковлеву*)

 * Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

_________________________________________________________

Ответами к заданиям 2–14 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клетки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему мальчик убежал от круглолицей девочки?»

1) Он торопился домой, потому что промок под дождём.

2) Мальчика ждала скрипачка Диана.

3) Мальчик не хотел общаться с круглолицей девочкой, потому что она была высокомерной.

4) Мальчик решил остаться верным своей любви.

                                      Ответ: ____________________________.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) Мальчик искал скрипку.

2) Скрипка плакала и смеялась, она летала по небу и устало брела по земле.

3) Она пробегает мимо легко и свободно, словно никто не стоит под окнами и не ждёт её.

4) Она уводила его от нудного дождя, от недоступной скрипки, от холодной Дианы.

                                      Ответ: ____________________________.

4. Из предложений 15–19 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

                                      Ответ: ____________________________.

5. Из предложений 52–55 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах имён прилагательных, образованных от имён существительных с помощью суффикса -ЕНН-, -ОНН-, пишется НН».

                                      Ответ: ____________________________.

6. Замените разговорное слово «пробурчал» в предложении 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

                                      Ответ: ____________________________.

7. Замените словосочетание «гордо стоять» (предложение 43), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

                                           Ответ: ____________________________.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 5.

                          Ответ: _____________________________________.

9. Среди предложений 39—47 найдите предложение, осложнённое обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

                          Ответ: _____________________________________.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Она пробегает мимо легко и свободно,(1) словно никто не стоит под окнами и не ждёт её. Конечно,(2) ей всё равно,(3) стоит он или не стоит. Есть он или его нет. А эта круглолицая,(4) напротив,(5) сама заговаривает,(6) и не убегает,(7) и зовёт его слушать ноктюрн и пить чай.

                         Ответ: _____________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 54. Ответ запишите цифрой.

                     Ответ: _____________________________________.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Ему показалось,(1) что это не он шагает по дождю с большой тяжёлой виолончелью,(2) что это кто-то другой. И этот другой не имеет никакого отношения к неприступному зданию музыкального училища,(3) к его таинственной жизни,(4) к ярким окнам,(5) у которых свои разные голоса.

                Ответ: _____________________________________.

13. Среди предложений 27—35 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

   

                Ответ: _____________________________________.

14. Среди предложений 1—7 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

                Ответ: _____________________________________.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе (бланк ответов №2) ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

 

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Е.В. Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Е.В. Джанджаковой.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе».

Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 15.3  Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ?

Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое любовь», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

Школа №346

К сведению сдающим экзамены в 2020-2021 году

Ответственный за организацию и подготовку к ЕГЭ в школе:

Тихомирова Надежда Петровна
Телефон: 8 (812) 588-96-00
Часы приёма: среда с  15:30 до  16:45
Кабинет №315 (ул. Подвойского д. 18, корп. 3)

Ответственный за организацию и подготовку к ОГЭ в школе:

Стремякова Оксана Александровна
Телефон: 8 (812) 588-78-94
Часы приёма: среда с 15:30 до 17:00
Кабинет №217 (ул. Подвойского д. 18, корп. 3)

Уважаемые участники ГИА-2021!

Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается участником ГИА в форме электронного обращения в системе информирования официального информационного портала государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге ege.spb.ru и/или письменной форме непосредственно в Комиссию в течение двух рабочих дней, включая субботу, следующих за официальным днем объявления результатов экзамена по соответствующему учебному предмету. Обработка апелляции производится в течение суток. Комиссия направляет участнику экзамена уведомление о дате и времени рассмотрения поданной им апелляции. Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 21.05.2021 №1523-р

Уважаемые участники ГИА-2021!

Во вложении находится распоряжение Комитета по образованию от 20.05.2021 №1511-р «Об утверждении состава конфликтной комиссии Санкт-Петербурга при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Санкт-Петербурге в 2021 году». Распоряжение Комитета по образованию от 20.05.2021 №1511-р

Уважаемые участники ГИА-2021!

В соответствии с распоряжением Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 20.05.2021 №1501-р:
«3.3. Комиссия не рассматривает:
— апелляции по вопросам содержания и структуры заданий по учебным предметам;
— апелляции по вопросам, связанным с нарушением участником экзамена установленного порядка проведения ГИЛ;
— апелляции о несогласии с выставленными баллами по учебному предмету «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» в компьютерной форме;
— апелляции но вопросам, связанным с неправильным заполнением бланков ЕГЭ и ГВЭ;
— апелляции по оцениванию результатов выполнения заданий с кратким ответом; черновики участников экзаменов в качестве материалов апелляции.»
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 20.05.2021 №1501-р

Внимание!
Уважаемые участники итогового сочинения (изложения) и их родители (законные представители)!

В соответствии с письмом Рособрнадзора от 26.04.2021 № 01-116/10-01 установлены резервные сроки написания итогового сочинения по литературе в 11 классе 12 и 19 мая 2021 г.

27.04.21

Внимание!
Уважаемые участники итогового сочинения (изложения) и их родители (законные представители)!

Даты проведения итогового сочинения (изложения) изменены на:
15 апреля 2021 (основной день)
5 мая 2021 (резервный день)
19 мая 2021 (резервный день)

Участники, зарегистрированные ранее, будут перенесены на новые даты автоматически.
Подавать заявление о регистрации на итоговое сочинение (изложение) с новыми датами не требуется.
Основание: Приказ Министерства Просвещения и Рособрнадзора от 05.03.2021 №88-245

02.04.21

Внимание!

К сведению обучающихся 11-х классов и их родителей (законных представителей):

в соответствии с приказом МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ от 24 ноября 2020 года №665/1156 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020/2021 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения)» изменены сроки написания итогового сочинения (изложения). Итоговое сочинение (изложение) будет проведено 15 апреля 2021 года по темам (текстам), сформированным по часовым поясам.

Повторное написание – 21 апреля и 5 мая 2021 года.

26.11.20

Олимпиада в начале было слово Олимпиада по химиии и биологии

Нормативные документы ЕГЭ и ГИА:

Федеральные и региональные документы:

Районный уровень:

  • http://gmpmpk.ru/gia — Порядок обращения в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию для получения рекомендаций по проведению государственной итоговой аттестации.

Документы организации:

Информационные порталы при подготовке к ГИА:

  • http://www.obrnadzor.gov.ru/ — Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (РОСОБРНАДЗОР)

  • http://ege.edu.ru/ — официальный информационный портал единого государственного экзамена

  • http://gia.edu.ru/ — официальный информационный портал государственной итоговой аттестации (IX класс)

  • http://fipi.ru/ — Федеральный институт педагогических измерений

  • http://www.rustest.ru/ — ФГБУ «Федеральный центр тестирования»

  • http://k-obr.spb.ru/ — Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга

  • http://www.ege.spb.ru/ — официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников IX и XI классов в Санкт-Петербурге

  • http://www.ege.spb.ru/result/index.php?mode=ege2017&wave=2 — результаты ЕГЭ

  • http://www.ege.spb.ru/result/index.php?mode=gia2016&wave=2 — результаты ОГЭ

  • http://nevarono.spb.ru/ — отдел образования администрации Невского района Санкт-Петербурга

  • http://nevarono.spb.ru/ege.html — страница ГИА на сайте ИМЦ Невского района

  • https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory — ФИПИ. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2021 г

  • https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory — ФИПИ. Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2021 год

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА).

Формы проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования – основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (ГВЭ).

ОГЭ – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.

ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

ГИА в форме ОГЭ и (или) ГВЭ включает в себя четыре экзамена по следующим предметам: экзамены по русскому языку и математике (далее – обязательные учебные предметы), а также экзамены по выбору обучающегося, экстерна (далее вместе – участники ГИА) по двум учебным предметам из числа учебных предметов, названных в порядке проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА – детей-инвалидов и инвалидов по их желанию ГИА проводится только по обязательным учебным предметам.

Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе.

ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ по русскому языку, 9 класс

Итоговое собеседование по русскому языку проводится в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 г. № 189/1513 (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный № 52 953).

Согласно Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования к ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.

Итоговое собеседование проводится во вторую среду февраля. Дополнительные сроки проведения итогового собеседования — вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.

Итоговое собеседование направлено на проверку коммуникативной компетенции обучающихся IX классов — умения создавать монологические высказывания на разные темы, принимать участие в диалоге, выразительно читать текст вслух, пересказывать текст с привлечением дополнительной информации.


Архивные материалы ЕГЭ и ОГЭ прошлых лет

Уважаемые родители (законные представители) обучающихся!

— В 2020 году прием апелляций осуществляется удаленно, через систему информирования о результатах на сайте https://www.ege.spb.ru/.
— Апелляции, поданные через систему информирования, обрабатываются и регистрируются в течение суток с момента подачи.
— Подтверждение регистрации апелляции, информация о дате и времени рассмотрения апелляции направляется на адрес электронной почты, указанный при подаче апелляции.
Будьте внимательны, указывая адрес электронной почты!

17.07.20

Уважаемые обучающиеся выпускных классов, родители (законные представители)! Вашему вниманию представлен перечень документов с изменениями итоговой аттестации в 2019-2020 году.

Ссылки на расписание онлайн уроков:
федеральный уровень:
https://resh.edu.ru/tv-program/2020-04-22;
https://edu.gov.ru/distance;
Региональный уровень:
График консультаций по ЕГЭ; График консультаций по ОГЭ

График консультаций при подготовке к ГИА-2020 (ЕГЭ) при реализации дистанционного обучения в период с 27 апреля 2020 по 05 июня 2020 График консультаций при подготовке к ГИА-2020 (ОГЭ) при реализации дистанционного обучения в период с 27 апреля 2020 по 05 июня 2020 Распоряжение Комитета по образованию «Об утверждении минимального количества баллов и шкал перерасчета первичного балла за выполнение экзаменационных работ по учебным предметам при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования 2020 году в Санкт-Петербурге Методические рекомендации по организации подготовки обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования к ГИА-2020 в условиях сложившейся эпидемиологической ситуаци ПОДГОТОВКА К ГИА-2020 (ОГЭ) ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ БЛАНКОВ ОТВЕТОВ УЧАСТНИКОВ ОГЭ ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ГИА-9 ПРИКАЗ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО РАСПИСАНИЯ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ОСНОВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО КАЖДОМУ УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ, ТРЕБОВАНИЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПРИ ЕГО ПРОВЕДЕНИИ В 2020 ГОДУ ОГЭ ДЛЯ ОВЗ ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОРТАЛЫ ГИА-2020 ПОДГОТОВКА К ГИА-2020 (ОГЭ) ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ И ИНТЕРПРЕТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ В 2020 ГОДУ ОСНОВНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА (ОГЭ) ПОВТОРНОЕ ПРОХОЖДЕНИЕ ГИА-9 СПРАВКА О ПЛАНИРУЕМЫХ ИЗМЕНЕНИЯХ В КИМ ОГЭ 2020 Г. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О ОГЭ-9 Горячая линия по вопросам организации и проведения ГИА-2020 в ГБОУ школе №346 Невского района Санкт-Петербурга
8 (812) 588-78-94 (среда с 15.30 до 17.00)
Правила заполнения бланков итогового сочинения Итоговое сочинение 2019-2020 учебный год Справка о планируемых изменениях в КИМ ЕГЭ 2020 г. Порядок обращения в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию для получения рекомендаций по проведению государственной итоговой аттестации Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 11-х классов ГБОУ школы №346 в 2018 — 2019 учебном году
Приказ об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году. Приказ об определении минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления в образовательные организации высшего образования на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета Порядок_ГИА-11_от_07.11.2018__190_1512
Уважаемые выпускники!

1. Обращаем внимание, что на сайте ФИПИ опубликованы проекты демоверсий, спецификаций и кодификаторов контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2020 года по всем предметам. Ознакомиться с ними можно в Разделе ЕГЭ / Демоверсии, спецификации, кодификаторы.
2. Важным и полезным ресурсом для выпускника является Открытый банк заданий ЕГЭ. В Банке размещено большое количество заданий, используемых при составлении вариантов КИМ ЕГЭ по всем учебным предметам. Для удобства использования задания сгруппированы по тематическим рубрикам. Готовиться к экзаменам можно по темам, особое внимание уделяя вызывающим затруднение разделам.
3. С 2014/2015 учебного года в число выпускных экзаменов входит итоговое сочинение. Результаты итогового сочинения — «зачет» или «незачет» — основание для принятия решения о допуске к ЕГЭ. Более подробную информацию можно узнать в разделе Итоговое сочинение, где уже опубликованы тематические направления на 2019-2020 учебный год и комментарий, подготовленный специалистами ФИПИ.
4. Что нужно знать о своих правах на ЕГЭ и как действовать на экзамене: ответы на эти вопросы — в инфографике «Социального навигатора» МИА «Россия сегодня», подготовленной совместно с Рособрнадзором.

Контактная информация по вопросам ГИА-2019 Горячая линия по вопросам организации и проведения ГИА-2020 в ГБОУ школе №346 Невского района Санкт-Петербурга
8 (812) 588-78-94 (среда с 15.30 до 17.00) Сопровождение ГИА в Санкт-Петербурге:

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий» (СПбЦОКОиИТ).

  • Адрес: Вознесенский пр., д.34-а, Санкт-Петербург, 190068
  • График работы:
    понедельник-четверг: 09.00-18.00
    пятница: 09.00-17.00
    перерыв на обед: 13.00-14.00
    выходные дни: суббота, воскресенье
  • Телефон для справок: 576-34-38, 576-34-40, факс: 576-34-38
  • Интернет-сайт:http://ege.spb.ru
  • Адрес электронной почты: [email protected]
Сопровождение ГИА в Невском районе:

Отдел образования администрации Невского района Санкт-Петербурга

  • Адрес: пр. Обуховской обороны, д.163, Санкт-Петербург, 192131
  • График работы:
    понедельник-четверг: 09.00-18.00,
    пятница: 09.00-17.00 (перерыв на обед: 13.00-13.48, выходные дни: суббота, воскресенье)
  • Телефон для справок: 576-98-71, факс: 417-37-42
  • Интернет-сайт:http://nevarono.spb.ru
  • Адрес электронной почты: [email protected]

Координатор ЕГЭ Невского района — Громова Нина Юрьевна, главный специалист

  • Телефон для справок: 417-37-42
  • Адрес электронной почты:[email protected]
  • Приемный день: среда, 15.00-18.00

Районный центр информатизации Невского района Санкт-Петербурга (РЦИ)

  • Адрес: ул. Бабушкина, д.42, корп.4, Санкт-Петербург, 192171
  • График работы:
    понедельник-четверг: 09.00-18.00
    пятница: 09.00-17.00
    перерыв на обед: 13.00-14.00
    выходные дни: суббота, воскресенье
  • Телефон для справок: 411-93-11
  • Интернет-сайт:http://rcion.nevarono.spb.ru
  • Адрес электронной почты: [email protected]

Администратор ЕГЭ Невского района — Якимова Мария Сергеевна, руководитель РЦИ Невского района
Адрес электронной почты: [email protected]

Оператор ЕГЭ Невского района (ВПЛ) — Щедрина Светлана Витальевна

Пункт регистрации выпускников прошлых лет:

  • Адрес: ул. Бабушкина, д.42, корп.4, Санкт-Петербург, 192171
  • Телефон для справок: 411-93-11
  • Адрес электронной почты: [email protected]

График работы:

  • Вторник 14:00-17:00
  • Среда 14:00-17:00
  • Четверг 10:00-13:00

Полезные интернет ресурсы для сдающих экзамены в 2019-2020 году

Сведения о результатах сдачи экзаменов

Выпускникам прошлых лет

Информационные плакаты 2019-2020

Расписание выпускных экзаменов 2018 учебный год

Приказ об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году Приказ об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году Приказ об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году Распоряжение администрации невского района Санкт-Петербурга о подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Невском районе Санкт-Петербурга в 2018 году Распоряжение администрации невского района Санкт-Петербурга о подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в Невском районе Санкт-Петербурга в 2018 году

Сдающим ОГЭ и ЕГЭ в 2017-2018 учебном году

График консультаций учителей перед ЕГЭ Пункты проведения ЕГЭ-2018 Распоряжение КО от 29.01.2018г. №248-р Распоряжение АНР от 14.02.2018 №495-р Порядок обращения в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию для получения рекомендаций по проведению государственной итоговой аттестации Итоговое сочинение в 2017-2018 году. Календарь сдачи Приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 №1400 (новая редакция) «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» Приказ Рособрнадзора от 18.11.2016 № 1967 «Об определении минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления в образовательные организации высшего образования на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета» Дорожная карта ГИА 2017-2018 учебный год Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 11 класса ГБОУ школы №346 в 2016 — 2017 учебном году График консультаций учителей ГБОУ школы №346 Невского района Санкт-Петербурга по подготовке к ЕГЭ (11 класс) 2017-2018 учебный год Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2018 год Демоверсии, спецификации, кодификаторы ЕГЭ 2018 год Внимание! В 2018 году при проведении ЕГЭ будут использоваться чёрно-белые односторонние бланки. Проект бланков размещён на сайте ФБГУ «ФЦТ» и на нашем сайте. При подготовке к экзаменам необходимо учитывать, что участникам ЕГЭ нельзя использовать оборотную сторону новых бланков для записи ответов! Циклограмма подготовки к ЕГЭ на 2017-2018 учебный год Проект расписания ГИА 2018 ГИА-9 Основной График обработки ЭР ГИА-9 Основной График обработки ЭР ЕГЭ-11 Основной График обработки апелляций ЕГЭ-11 Основной График обработки апелляций

К сведению сдающим экзамены в 2017-2018 году

Рособрнадзор и ФИПИ, разрабатывающий КИМ для участников ЕГЭ, подготовили новую серию публикаций, рассказывающих выпускникам о том, что ждет их на экзаменах. Что представляет из себя экзаменационная работа по тому или иному предмету? Какие задания могут встретиться участникам ЕГЭ? На что нужно обратить внимание, готовясь к экзамену? Как избежать обидных ошибок и на чем сосредоточиться, выполняя экзаменационную работу?
разработчики КИМ об экзамене по истории
разработчики КИМ об экзамене по географии

Рособрнадзор начинает публикацию на своем YouTube-канале видеоконсультаций по подготовке к единому государственному экзамену 2018 года.
В создании 12 видеороликов приняли участие руководители федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ-2018, психологи, учителя школ и преподаватели вузов. В видеоматериалах детально разбираются нюансы и особенности каждого предмета, даются советы по подготовке и рекомендации по выполнению отдельных заданий.

ЕГЭ-2018. Видеоконсультации по предметам
Математика Обществознание Биология История Литература Русский язык телепередачи «О ЕГЭ предметно» — проект Рособрнадзора и Общественного телевидения России (ОТР)

Руководители и заместители руководителей Федеральных комиссий по разработке КИМ ЕГЭ и учителя школ рассказывают о ЕГЭ, дают рекомендации, как лучше подготовиться к сдаче единого государственного экзамена 2018 года

о ЕГЭ-2018 по информатике и ИКТ с участием С.С. Крылова ЕГЭ-2018 по обществознанию с участием Т.Е. Лисковой Смотреть на сайте ОТР о ЕГЭ-2018 по математике с участием И.В. Ященко Смотреть на сайте ОТР о ЕГЭ-2018 по русскому языку с участием И.П. Цыбулько Смотреть на сайте ОТР о ЕГЭ-2018 по иностранным языкам с участием М.В. Вербицкой Смотреть на сайте ОТР о ЕГЭ-2018 по литературе с участием С.А. Зинина Смотреть на сайте ОТР о ЕГЭ-2018 по географии с участием А.А. Лобжанидзе Смотреть на сайте ОТР о ЕГЭ-2018 по истории с участием И.А. Артасова Смотреть на сайте ОТР о ЕГЭ-2018 по физике с участием М.Ю. Демидовой Смотреть на сайте ОТР о ЕГЭ-2018 по химии с участием Д.Ю. Добротина Смотреть на сайте ОТР о ЕГЭ-2018 по биологии с участием В.С. Рохлова Смотреть на сайте ОТР -официальная группа Минобрнауки России в социальной сети ВКонтакте, которая посвящена ЕГЭ. Все желающие могут получить всю необходимую информацию об экзамене или задать по этой теме волнующие их вопросы. — 13 февраля Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева в прямом эфире #VKLIVE ответила на вопросы пользователей социальной сети ВКонтакте. Темой беседы стало проведение Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2018 году.

Публикуемые документы являются основой для составления экзаменационных материалов и дают возможность любому участнику ЕГЭ и ГИА-9 составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Задания, включаемые в демоверсии, не используются на экзаменах, но они аналогичны реальным.
На сайте ФИПИ опубликованы проекты документов, регламентирующих структуру и содержание экзаменационных материалов основного государственного экзамена (ОГЭ) для выпускников 9 классов 2018 года.

Расписание

Расписания проведения ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ на 2017 год Графики обработки экзаменационных работ основных этапов и графики обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами основного этапа ГИА-11, ГИА-9 в 2017 году Приказ Минобрнауки России №6 от 9.01.17 Приказ Минобрнауки России №5 от 9.01.17 Приказ Минобрнауки России №4 от 9.01.17 Приказ Минобрнауки России №2 от 9.01.17

Документы

Распоряжение №3486-р от 22.11.2016 «О проведении итогового сочинения (изложения) в Невском районе Санкт-Петербурга в 2016/2017 году» Распоряжение №3198-р от 9.11.2016 «Об утверждении Порядка проведения итогового сочинения (изложения) в Санкт-Петербурге в 2016/2017 году» Распоряжение №511-р от 21.02.2017 «О подготовке к проведению ГИА по образовательным программам основного общего образования Санкт-Петербурга в 2017 году» Распоряжение №369-р от 7.02.2017 «Об утверждении Организационно-территориальной схемы проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования в Санкт-Петербурге в 2017 году» Распоряжение №63-р от 17.01.2017 «Об организации Организационно-территориальной схемы проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Санкт-Петербурге в 2017 году» Распоряжение №248-р от 30.01.2017 «О подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Невском районе Санкт-Петербурга в 2017 году» Письмо Рособрнадзора №10-22 от 18.01.2017 Письмо Е.В. Владимирской, начальника отдела образования, от 07.09.2016г. №34-315 «Об организации психологического сопровождения участников государственной итоговой аттестации». Порядок обращения в ЦПМПК для получения рекомендаций по проведению ГИА Распоряжение Комитета по образованию № 2034-р от 15.07.2016 «Об утверждении Плана мероприятий «дорожная карта» по организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Санкт-Петербурге в 2017 году» Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования утверждён приказом Минобрнауки России от 25.12.2013 г. № 1394 Приказ Минобрнауки России от 03.12.2015 № 1401 «О внесении изменения в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 г. № 1394» Распоряжение Комитета по образованию N 269-р от 03.02.2016 «Об утверждении Положения об организации и проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования для обучающихся, выпускников прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, выпускников прошлых лет детей-инвалидов и инвалидов, а также тех, кто обучался по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении» Распоряжение Комитета по образованию от 17.03.2016 №738-р «О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 13.03.2014 №1003-р» Распоряжение администрации Невского района Санкт-Петербурга от 29.08.2016г. №2520-р «Об организации и проведении ГИА по образовательным программам основного общего и среднего образования в Невском районе СПб в 2017 года» Циклограмма подготовки к ГИА Циклограмма подготовки к ЕГЭ ЕГЭ: итоговое сочинение Письмо Минобрнауки России «Об итоговом сочинении (изложении)» ГИА: подача апелляции

Информация для лиц с ОВЗ

Информационное письмо об обучении инвалидов и лиц с ОВЗ в СпбГЭУ

Выпускникам прошлых лет

  • Информация для выпускников прошлых лет
  • Выпускникам прошлых лет: проведение итогового сочинения

Полезная информация

  • Телефон доверия для сдающих ЕГЭ в 2017 году

Советы психолога

Сайты для сдающих госэкзамены

Правила проведения госэкзаменов

О заполнении бланков по русскому языку ОГЭ

Как заполнять бланки ОГЭ – 2018?

Из-за незнания правил заполнения бланков ОГЭ и занесения ответов в них, вы можете потерять свои драгоценные баллы, даже если ваши ответы верны.

Поэтому следует чётко разобраться в том, как правильно заполнять бланки ответов ОГЭ. Выполнение экзаменационной работы будет осуществляться на бланках №1 и №2.

Бланк ответов №1 предназначен для заданий с кратким ответом. Он состоит из трёх частей: верхней, средней и нижней. В верхнюю часть вносятся регистрационные данные участника ОГЭ. В среднюю часть заносятся ответы на часть 1 КИМ. А нижняя часть предназначена для замены ошибочных ответов. Верхняя часть бланка ответов №1 заполняется под руководством организатора ОГЭ в аудитории.

В бланк ответов №2 вносятся развёрнутые ответы. Внизу этого бланка можно прочитать сообщение:

Следовательно, для записи развёрнутых ответов нужно использовать лицевую и оборотную стороны бланка №2. Кроме того, предусмотрен и дополнительный бланк №2. При надобности вы можете потребовать его у организатора ОГЭ в своей аудитории.

Общие правила заполнения бланков ОГЭ 2018 года

Правило №1. Писать можно только чёрной гелевой ручкой! Почему чёрной? Дело в том, что информация, внесенная вами в бланк №1 сканируется и распознается без участия человека. Компьютер переводит в символы все буквы, цифры и знаки на бланках. Контуры символов, написанных шариковой либо гелевой ручкой синего или других цветов, дают проблески. Это мешает точному распознаванию написанной вами буквы, цифры или знака. В результате компьютер выдает ошибку. Также позаботьтесь о том, чтобы чернила ручки не были слишком жирными и не оставляли за собой толстые линии. Будет обидно, если ваш правильный ответ засчитается как неправильный только из-за того, что вы использовали не ту ручку. Также следите за тем, чтобы не посадить на бланк кляксу, она может засчитаться как ваш ответ. Компьютер не прощает небрежности! Запомните!

Правило №2. Пишите только по образцу! Неаккуратное и нечёткое написание букв и цифр приведёт к их неверному распознанию.

Правило №3. Каждое поле в бланках заполняйте с первой клетки! Если вы не знаете ответа на вопрос, то оставьте поле ответа пустым, не делайте в нем прочерков. Также нельзя пользоваться замазкой и ластиками для исправления ответа. Исправить неверный ответ можно в полях для замены ошибочных ответов. Первые две клетки поля замены предназначены для записи номера задания, ответ на который вы хотите исправить. Запишите номер задания, а после тире правильный ответ. А как быть, если вы хотели исправить ответ задания №20, а в поле замены написали №21? Просто вычеркните 21, а в следующем поле замены напишите нужный номер задания и ответ на него.

Правило №4. Пишите каждый символ в одной клетке, не оставляя пробелов, даже если вы пишете словосочетания. Перед записью ответа внимательно прочитайте в инструкции к заданию в КИМ что от вас требуется: написание цифр или слов.

Правило №5. Не выходите за рамки бланка №2. Они также сканируются. Текст, вышедший за рамки, будет утерян. Эксперт проверяет только отсканированные копии. Несоблюдение данного правила приведет к тому, что вашу работу будет сложно прочесть и правильно оценить.

Правило №6. Не делайте никаких лишних знаков, даже точек в поле или вне поля бланка!

Как заполнять бланки ОГЭ 2018 года по русскому языку

Во-первых, для заполнения бланков ОГЭ по русскому языку необходимо соблюдать общие правила, названные выше. Но есть некоторые особенности, которые нужно знать и соблюдать.

Во-вторых, обратите внимание на то, что заполнение бланка №1 по русскому языку начинается не с первого поля, а со второго, так как ответ на первое задание пишется в бланке №2.

В-третьих, для правила №4 существует исключение. В каждом поле ответа всего по 17 клеточек. Что делать если в ответе букв больше? Согласно официальным источникам ФИПИ в том случае, когда в ответе больше 17 символов и они не помещаются в каждую клеточку по одной, нужно записать ответ, не обращая внимания на клеточки. То есть не обрывать свой ответ, а вмещать его в поле. Главное писать разборчиво, так, чтобы символы в ответе не соприкосались друг с другом.

Обратите внимание на примечания к ответам на задание 8.

в поле ответа не переносится дефис в слове. К примеру, сочетание слов «что-то упало» нужно писать так:

союз не входит в грамматическую основу, поэтому в ответе его не пишут. К примеру, сочетание слов «смотри и повторяй» правильно писать так:

частица НЕ входит в грамматическую основу, её пишем в поле ответа:

порядок записи главных членов предложения может быть любым:

Изложение и сочинение нужно писать в бланк ответов №2 не печатными буквами, а своим обычным почерком, аккуратно и разборчиво, не выходя за границы. Не забудьте указывать номера заданий, а между заданиями делать небольшой отступ.

Собрал экзамен cybulko читать онлайн. Также вас заинтересует

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета. .
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по предмету.В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе. И здесь следует обратить особое внимание на методические ошибки, допущенные при подготовке студента, и способы их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 стандартных вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работ.
Книга содержит стандартизованные формы ответов ЕГЭ и предоставляет карту индивидуальных достижений учащегося, по которой можно отслеживать динамику выполнения стандартных вариантов экзаменов. Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Примеры.
Укажите два предложения, в которых правильно передана ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек большую часть времени проводит на работе, и, конечно, всем хочется комфортного психологического микроклимата на рабочем месте.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда своим сотрудникам, понимают важность создания комфортного психологического микроклимата в коллективе.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, в том числе комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе — важнейшее условие осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда реализуется руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим сотрудникам и стараются помочь им по мере своих возможностей.
Ответ.

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).
таким образом
Кроме
К сожалению
наоборот
например
Ответ.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, Типовые варианты экзамена, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

  • ОГЭ, Русский язык, стандартные варианты экзаменов, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2020
  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
  • ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
  • ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Следующие учебные пособия и книги.

ЕГЭ

Цыбулько по русскому языку — версия экзамена, в которой даются ответы на все выбранные задания. Эта книга уже много лет активно используется для отработки вариантов, с которыми мы обязательно встретимся при сдаче единого государственного экзамена по русскому языку и литературе. Наши абитуриенты любят русский язык, и вот уже несколько лет мы с коллегами-учителями отмечаем тенденцию к усилению интереса школьников к глубокому изучению русской речи и совершенствованию языка, на котором общается все российское общество.Такой поворот событий был очень позитивно воспринят на Всероссийском съезде учителей и воспитателей в 2017 году, который проходил в Ленинградской области, в городе Кронштадте. Русский язык Цыбулько отмечен как ведущее пособие и важнейшее учебное пособие для подготовки к экзамену в средних специальных учебных заведениях. Варианты ЕГЭ с ответами стали основным направлением подготовки к ЕГЭ. У нас есть возможность купить 36 вариантов ЕГЭ 2017 Россия Цыбулько и тренироваться индивидуально дома.

ЕГЭ 2017 Русский язык Цыбулько читать для подготовки

ЕГЭ 2017 Русский ответы Цыбулько можно не только скачать, но и прочитать онлайн, чтобы оптимизировать процесс усвоения материала молодым, незрелым умом. Интернет-учебники давно заняли место в сердцах наших детей, и сегодня Интернет-образование стремительно развивается. На этом же симпозиуме мы узнали, что ЕГЭ-2017 станет намного сложнее и процесс подготовки к ЕГЭ займет больше академических часов из школьной программы.В частности, больше времени будет посвящено практическим упражнениям и отработке разговорных навыков. Правильность письма и каллиграфии проверят роботы, которые вскоре полностью заменят школьных учителей. Подумайте об этом, учителя-роботы такие классные! Такой учитель никогда не повысит голос или не расстроит нас предвзятым отношением.

Подготовка к ЕГЭ-2017: чтение Цыбулько и изучение русского

Посмотреть ЕГЭ 2017 Русский язык Варианты Цыбулько может предоставить каждый прилежный ученик, который слушает преподавателя (Марию Ивановну Сергееву) на уроках и успешно сдает стандарты ГТО.Особое внимание было уделено вопросам спорта. Было отмечено, что уровень физической подготовки наших студентов ужасно низкий и оставляет желать лучшего. Дети растут слабыми, рыхлыми и не выдерживают длительных физических нагрузок. Но мальчики — будущие защитники Отечества и кормильцы в семье. Учебники можно скачать без регистрации. Это именно те 36 вариантов, о которых рассказала учительница.

Учитель сделал очень профессиональный вывод: для ЕГЭ 2017 категорически требуется прочитать русский язык Цыбулько онлайн и оформить результаты с соблюдением всех критериев и правил международного этикета.В результате уровень выступлений спортсменов повысится, а допинговые скандалы перестанут преследовать нашу команду. Варианты ответов — важная часть нашей общей подготовки к единому государственному экзамену. Мы надеемся, что 2017 год станет переломным моментом в профессиональной карьере наших учителей и поможет студентам достичь новых высот в онлайн-обучении.

Вас также заинтересует

  • ОГЭ по математике 2018 Ященко 36 вариантов предоставляет пользователям возможность решать варианты тестовых заданий ОГЭ по математике и […]
  • ОГЭ 2018 Русский язык 36 вариантов Цыбулько — учебно-методический комплекс, направленный на оперативную проработку заданий, составленных […]
  • ЕГЭ по математике Семенов — книга для подготовки к экзамену, в которую входят 3000 задач и ответы на них. ЕГЭ по математике в 2016 году […]

М .: 2017. — 381 с.

Серия «Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.Сборник содержит: 36 типовых вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку в 2017 г .; инструкция по выполнению экзаменационных работ; ответы на все задания; критерии оценки. Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 23,7 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Предисловие 6
Стандартизированные формы ответов на экзамен 7
Рабочие инструкции 9
Карточка индивидуальных достижений учащегося 10
Вариант 1 12
Вариант 2 21
Вариант 3 30
Вариант 4 40
Вариант 5 49
Вариант 6 58
Вариант 7 66
Опция 8 75
Опция 9 84
Опция 10 93
Опция 11 102
Опция 12 111
Опция 13 120
Опция 14 129
Опция 15 139
Опция 16 148
Опция 17 157
Опция 18 166
Опция 19 175
Опция 20 184
Опция 21 193
Опция 22 202
Опция 23 211
Опция 24 220
Опция 25 230
Опция 26 240
Опция 27 249
Опция 28 258
Опция 29 268
Опция 30 277
Опция 31 287
Опция 32 296
Option 33 305
Option 34 314
Option 35 323
Option 36 331
Ответы и критерии оценки 340
Part 1 340
Part 2 359

The Unified Sta Экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: специальной подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета нет. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе.И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 стандартных вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работ.
Книга содержит стандартизированные формы ответов на экзаменах и предоставляет карту индивидуальных достижений студента, которая может использоваться для отслеживания динамики выполнения заданий типовых вариантов экзамена.Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Итоговое собеседование на русском языке состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задание 1 — чтение короткого текста вслух. Время приготовления 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его утверждением. Время приготовления 2 минуты.
Часть 2 состоит из двух заданий.
В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по заданному вопросу. Время приготовления — 1 минута.
В задании 4 вы должны принять участие в беседе на тему предыдущего задания.
Ваше общее время ответа (включая время подготовки) составляет 15 минут.
Все время отклика идет на запись аудио и видео.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, постарайтесь говорить четко и ясно, не отвлекайтесь от темы и следуйте предложенному плану реагирования. Таким образом вы получите наибольшее количество очков.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным; он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Все задания экзаменационной работы имеют практическую направленность и проверяют умения: распознавать, анализировать, сравнивать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осуществлять свободное владение языком в различных условиях общения, используя при этом достаточный уровень лексики и грамматического строя русского языка.


Скачать и прочитать Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.

Методические материалы для председателей и членов комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 года на русском языке подготовлены в соответствии с Тематический план работы ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» на 2018 год.предназначен для подготовки экспертов по оценке заданий с развернутым ответом, входящих в состав контрольно-измерительных материалов (КИМ) для сдачи Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.
В методических материалах дается краткое описание структуры контрольно-измерительных материалов 2018 на русском языке, характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ на русском языке, а также критерии оценки выполнения заданий с развернутый ответ, приведите примеры оценки выполнения заданий и дайте комментарии, поясняющие выставленную оценку.
Авторы будут благодарны за комментарии и предложения по улучшению руководства.


Скачать и прочитать ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оценке заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Устное собеседование на русском языке для выпускников 9 классов общеобразовательных организаций введено как поступление в государственный итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования.
В данном сборнике представлены:
20 типовых вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии устного собеседования на русском языке для выпускников основной школы;
инструкция по выполнению работы;
критерия оценки выполнения заданий.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность улучшить свои навыки устной речи, подготовиться к устному собеседованию на русском языке, а также объективно оценить свой уровень подготовки.
Педагоги могут использовать стандартные возможности для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к устному собеседованию на русском языке.


Скачать и прочитать ОГЭ, Русский язык, Устное интервью, 20 вариантов, Цыбулько И.П., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2018 г .;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Педагоги могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.


Скачать и прочитать ОГЭ 2018, Русский язык, Типовые варианты экзамена, 36 вариантов, Цыбулько И.П.

Серия «Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных вариантов экзамена, оформленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку в 2018 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.


Скачать и прочитать ЕГЭ 2017, Русский язык, Методические рекомендации, Цыбулько И.С.

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: особой подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета нет. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе.Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе. И здесь следует обратить особое внимание на методические ошибки, допущенные при подготовке студента, и способы их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году.В начале книги даны инструкции по выполнению работ, общие для всех вариантов.

3D-форма «Медведь»

3D-формы для песка и снега «Пингвин», 3 шт.

Модные формы для песка, снега, гипса. Для самых маленьких скульпторов. Концепция изделия проста: две соединенные лепнины засыпать песком, перевернуть на твердой поверхности (тот же песок, но утрамбованный), разделить — объемная фигура готова.

Ложка синяя, пароварка, 18 см

О силиконе

Очистка и уход

Ложка для пароварки синяя
Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda

Ложка в форме шлейфа розового цвета, 18 см

Изготовлен из высококачественного силикона, разрешенного для контакта с пищевыми продуктами в Европе.Этот силикон не химический, нетоксичный и не содержит ПВХ и фталатов! Поезда чуг-чух доставляют горох и морковь именно туда, куда вы хотите. Эти отмеченные наградами эргономичные ложки с ручным захватом облегчают кормление взрослых, а их мягкие яркие силиконовые формы идеально подходят для маленьких рук во время ложки. Мягкий силикон, не содержащий бисфенола А и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в пир.

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон без вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, его можно мыть в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

Безопасно для использования в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна смываются горячей водой с мылом.
— Вытрите посуду полотенцем, чтобы избежать появления белесых пятен от воды.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda

Розовая ложка в виде самолетика, 18 см

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон без вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, его можно мыть в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

Безопасно для использования в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна смываются горячей водой с мылом.
— Вытрите посуду полотенцем, чтобы избежать появления белесых пятен от воды.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda

Зеленая ложка в виде пароварки, 18 см

Изготовлен из высококачественного силикона, разрешенного для контакта с пищевыми продуктами в Европе. Этот силикон не химический, нетоксичный и не содержит ПВХ и фталатов! Пароварки Tu-tu доставляют горох и морковь именно туда, куда вы хотите.Эти отмеченные наградами ложки эргономичны и удобны в использовании, что облегчает кормление взрослых, а их мягкие яркие силиконовые формы идеально подходят для маленьких ручек, которые только привыкают к ложке. Мягкий силикон, не содержащий бисфенола А и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в пир.

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон без вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, его можно мыть в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

Безопасно для использования в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна смываются горячей водой с мылом.
— Вытрите посуду полотенцем, чтобы избежать появления белесых пятен от воды.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda

Зеленая ложка в виде самолетика, 18 см

Изготовлен из высококачественного силикона, разрешенного для контакта с пищевыми продуктами в Европе.Этот силикон не химический, нетоксичный и не содержит ПВХ и фталатов! Самолеты «гори-гори» доставляют горох и морковь именно туда, где они нужны. Созданная с учетом эргономики, эта удостоенная наград ложка удобно лежит в руке и облегчает кормление взрослых, а ее мягкие яркие силиконовые формы идеально подходят для маленьких рук во время ложки. Мягкий силикон, не содержащий бисфенола А и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в пир.

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон без вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, его можно мыть в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

Безопасно для использования в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна смываются горячей водой с мылом.
— Вытрите посуду полотенцем, чтобы избежать появления белесых пятен от воды.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda

Набор для песка N18 (Тачка + ведро «Море» среднее + 4 формочки + совок большой + грабли большие) 25x46x39 см

Игра с песком учит ребенка фантазировать, думать, творить и творить. Игрушки из серии «летний ассортимент» производства «НОРДПЛАСТ» всегда помогут ребенку в этом.

Набор посуды для чаепития «Маме в помощь» 7 шт.

Кухонный гарнитур из серии «Помогая маме» просто незаменим на любой игрушечной кухне! Без него просто невозможно устроить чаепитие с любимой куклой и не пригласить на чай косолапого медведя.Любая юная хозяйка с таким набором с радостью разместит

.

Столовый сервиз: тарелка синяя, ложка плоская зеленая, ложка синяя шлейф

Наша отмеченная наградами силиконовая столовая посуда изготовлена ​​из силикона высочайшего качества, одобренного в Европе для контакта с пищевыми продуктами. Этот силикон не химический, нетоксичный и не содержит ПВХ и фталатов! Набор состоит из цветной миски объемом 250 мл на 2 ложки. И больше никаких осколков, мусора и шума, если вдруг такая чаша случайно перевернется.Не содержит бисфенола А и агрессивных химикатов, легко чистится. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи, морозильной камеры и духовки!

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как пластмассовые изделия.
— Силикон не способствует росту и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон без вкуса и запаха.
— Силикон термостойкий, его можно мыть в микроволновой печи и мыть в посудомоечной машине.

Очистка и техническое обслуживание

Безопасно для использования в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозильной камере и электрическом стерилизаторе.
— Пятна смываются горячей водой с мылом.
— Вытрите посуду полотенцем, чтобы избежать появления белесых пятен от воды.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

В наборе:
— тарелка синяя,
— зеленая ложка в виде самолетика,
— синяя ложка в виде шлейфа.

Возраст: 2 месяца +
#dogoda #goda

Игровой набор из 2 фигурок с аксессуарами Star Wars

Небольшие коллекционные фигурки от компании HASBRO (Хасбро), отлично подойдут в качестве подарка любителю космических приключений героев вымышленной вселенной Джорджа Лукаса «Звездные войны».

В серию входит 7 различных наборов, в каждый из которых входят по две уникальные фигурки с дополнительными аксессуарами. Каждый набор продается отдельно. В ассортименте вы найдете такие звездные пары как:

Легендарных дроидов R2-D2 и C-3PO;
Энакин Скайуокер и мастер Йода;
Хан Соло и принцесса Лея;
Гаразеб Орреолис и дроид C1-10P
Дарт Вейдер и Асока Тано;
Оби-Ван Кеноби и командир клонов Коди;
Дроид BB-8, Джакку Джанкмен и Ункара Бандит — персонажи, которых мы встретим в седьмом эпизоде ​​«Звездных войн: Пробуждение силы».

Высота фигурок около 9,5 см.

Нет в наличии

Временные татуировки «Imoji», серия 1

Все дети большие любители временных татуировок. Компания Imoji предлагает вашему вниманию огромный ассортимент забавных картинок с изображением смайликов — лиц и других рисунков, с помощью которых мы уже привыкли передавать эмоции в сообщениях.

принципов и примеров. Что такое рациональное природопользование, примером нерационального природопользования является слив

Рациональное природопользование: принципы и примеры.Что такое рациональное управление окружающей средой, примером нерационального управления окружающей средой является слив

Выписка.

1 Задания муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2014 Контрольный тур 11 класса Использование атласов и других справочных изданий запрещено. Время на выполнение задания 45 минут. Итого: 25 баллов При выполнении тестового задания выберите только один правильный ответ.1. П.Ф. Анджо — российский исследователь Арктики. В 1820 году он был назначен руководителем экспедиции, целью которой было изучение северного побережья Сибири. В гг. П.Ф. Анжу дал описание и составил карту Новосибирских островов. Он также исследовал северное побережье Сибири между реками оленей и индигилов. Какой из перечисленных географических объектов на карте России носит имя П.Ф. Анжу? 1) Диапазон; 2) Пролив 3) Острова; 4) Залив 2. На каком из перечисленных материков находятся озера Эри и Мичиган? 1) Австралия 2) Северная Америка; 3) Африка 4) Южная Америка; 3.Самая глубокая впадина на суше находится на материке 1) Австралия; 2) Африка 3) Евразия; 4) Северная Америка 4. Некоторые солнечные панели представляют собой множество вогнутых зеркал, установленных в одном месте и закрепленных в определенном положении. В городе Севилья (Испания) солнечная энергетическая установка из более 600 зеркал обеспечивает электричеством более 6000 домов. Количество солнечной радиации, достигающей поверхности Земли, различается в зависимости от сезона и географической широты объекта. Какие перечисленные карты необходимо использовать для определения места, названного в тексте «Севилья»? 1) Европа; 2) Азия 3) Африка; 4) Южная Америка 5.Какой буквой на рисунке обозначен пункт, в котором будет наблюдаться наибольшее атмосферное давление? 1) А 2) Б 3) В 6. Какой пример нерационального природопользования? один

2 1) Снежный покров в зимнее время 2) Использование природного газа вместо угля на ТЭЦ 3) Создание системы оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях 4) Осушение болот в верховьях малых рек 7. Метеокарта составлен 12 апреля. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Пермь; 2) Сыктывкар 3) Омск; 4) Тюмень 8.В каком из перечисленных утверждений содержится информация о воспроизводстве населения? 1) В первом полугодии 2013 года отмечен рост количества прибывших с € 17,9 тыс., Или 9,1%. 2) Приземление, большие города вовлекают малые города и села, образуя агломерации, количество которых в мире постоянно увеличивается в сфере их интересов. 3) если в начале XIX в. Численность городского населения определялась несколькими десятками миллионов человек общей численностью 1 миллиард, сейчас почти половина всех жителей Земли проживает в городах.4) В первом полугодии 2013 года в России произошло снижение количества рожденных (в 53 субъектах РФ) и количества умерших (в 57 субъектах). В целом по стране в первом полугодии 2013 года количество умерших превысило количество рожденных на 5,9%. 9. К образованию кислот в атмосфере и выпадению кислотных дождей, в первую очередь, 1) горению угля; 2) внесение органических удобрений в почву 3) почвенное удобрение; 4) создание свалок бытового мусора 10.В столице какой из республик перечислено солнце раньше 2

3 мск поднимается над горизонтом? 1) Хакасия; 2) Тыва 3) Алтай; 4) Бурятия 11. Бук и грейбайт Типичные представители растительности природной зоны 1) Влажные экваториальные леса; 2) Тайга 3) Водопады Саваннан и Хед; 4) лесные массивы 12. Защите земель от ветровой эрозии способствует 1) пологие склоны 2) вырубка кустарников в оврагах и балках 3) посадочная лесополоса 4) интенсивный выпас скота 13. Какой из перечисленных городов является центром сельскохозяйственного машиностроения ? 1) Св.Петербург; 2) Рубцовск 3) Архангельск; 4) Магадан 14. В каком из ведомостей содержится информация о воспроизводстве населения? 1) По результатам Всероссийской переписи населения 2010 года численность городского населения в стране составила 105,3 млн человек (74%), около трети горожан проживали в 12 городах-миллионниках. 2) В 2009 году средняя плотность населения Северо-Кавказского федерального округа была одной из самых высоких по стране: 54 человека на 1 м2. 3) Число рожденных в РФ в январе октябре 2012 г. увеличилось до 1586.9 тыс. Человек против 1482,8 тыс. Человек в январе октябре 2011 года. При этом количество погибших в январе октябре 2012 года снизилось до 1586,1 тыс. Человек. Человек с 1610,2 тыс. Человек годом ранее. 4) В 2009 году в Москве было зарегистрировано 10 527 миллионов жителей, около 7 миллионов граждан трудоспособного возраста и 2,5 миллиона пенсионеров. 15. Какой из перечисленных городов является крупным центром алюминиевой промышленности? 1) Белгород; 2) Курск 3) Красноярск; 4) Хабаровск 16. Какая из перечисленных стран входит в АСЕАН? 1) Иран; 2) Ирак; 3) Нигерия; 4) Малайзия 17.Проанализируйте климатограмму и определите, какая буква на карте обозначена, климатические характеристики которой отражены на климатограмме. 3.

4 1) А 2) в 3) В 18. Россия входит в пятерку мировых лидеров по производству 1) сои; 2) сахарный тростник 3) рис; 4) Пшеница 19. Верны ли следующие выводы о тенденциях изменения производства животноводческой продукции в Москве и Белгородской области, сделанные на основании анализа представленных ниже данных? Заключение А.В Московской области в период с 2008 по 2010 годы рост объемов производства продукции животноводства происходил ежегодно. Б. Б. В Белгородской области в период с 2008 по 2010 гг. Ежегодно происходит снижение объемов продукции животноводства. 1) верно только заключение A 2) верно только заключение B 3) оба вывода верны 4) оба вывода неверны 4

5 20. В каком из следующих предложений упоминается международная экономическая интеграция? 1) По мнению экспертов, высокие темпы роста экономик Китая, Индии и Бразилии скоро прекратятся.2) Страны-члены АСЕАН в рамках создания единого рынка товаров ежегодно согласовывают перечень товаров, на которые распространяется действие Соглашения о беспошлинной торговле. 3) В период с 2000 по 2010 год в развитые страны из развивающихся ежегодно перемещалось 2,6 миллиона человек. 4) Высокие темпы старения населения в Японии и странах еврозоны приведут к ухудшению их позиций в рейтинге государств-лидеров по росту экономики. 21. Какие территории, отмеченные буквами на карте России, входят в природную зону тундры? 1) А 2) В 3) В 22.Какой буквой на карте Евразии обозначена территория государства Пакистан? 1) А 2) в 3) с 5

6 23. Какой из перечисленных народов входит в число коренных малочисленных народов Восточной Сибири? 1) хаки; 2) Чуваши 3) Карелия; 4) Башкиры 24. В каких из перечисленных стран больше всего верующих исповедуют ислам? 1) Алжир; 2) Аргентина 3) Индия; 4) Чили 25. В соответствии с Законом о переходе на «зимнее» время с 26 октября 2014 года на территории страны будут установлены 11 часовые зоны.Начальным временем для местного времени часовых поясов будет служить московское время часового пояса (см. Таблицу). Самолет совершил перелет из точки 1 (II часовая зона) в пункт 2 (IV часовая зона) в 10 часов по московскому времени. Расчетное время полета — 3 часа. Как долго будет в параграфе 2, когда самолет приземлится? 1) 14 часов 2) 15 часов 3) 16 часов 4) 17 часов 6


География. 9 класс. Тренинг «Население России» 1 Население России Задачи тренинга 1 В какой из перечисленных республик самая высокая плотность населения? 1) Тыва 2) Коми 3) Татарстан 4) Саха

Задания муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2014 Тестовый 10-й класс Использование атласов и других справочных изданий запрещено.Время на выполнение задания 45

География, 11 (12В) класс 1, март 2014. Региональная диагностическая работа по географии вариант 1 Часть А При выполнении заданий А1 А5 в форме ответов 1 Поставьте знак «х» в ячейку с номером

Контрольные вопросы для учителей географии 1. В каких трех из перечисленных стран основная часть электроэнергии вырабатывается ТЭС? Обведите соответствующие числа и запишите их в таблицу. 1) Кувейт 2)

География, вариант 1 класса 11 (12 В), март 2014 г. География, вариант 1 класса 11 (12 В), март 2014 г.Региональная диагностика Пабота в географии Вариант 1 Вариант А При выполнении задания А1 А5 в бланке ответа

Квесты A15 по географии, практике, задания A15 по географии 1. Что из перечисленного характерно для природы Финляндии? 1) обилие рек и озер 2) действующие вулканы 3) широкие леса 4) жаркое

Разработка переводного экзамена в 8 классе по географии (использовала инструкцию ФИПИ) 1. На каком полуострове находится крайняя северная преемственность России? 1) Кольский 2) Таймыр 3) Ямал 4) Чукотский 2.F.P.

Демонстрационный тест по географии входит в состав заданий этой части (A1 A25), содержит вопрос и несколько возможных ответов. В форме ответа под номером задачи поместите () в ячейку с номером

.

Минобрнауки России Национальный исследовательский Томский государственный университет География Вариант 2 Задачи A 1. В каких географических координатах обозначена точка на карте

Часть 1 На каждую из задач 1 10 есть четыре варианта ответа, из которых только один правильный.Обведите номер данного Ответа Инструкция по выполнению работы по выполнению теста по географии.

«O» Вариант Часть 1 При выполнении задания укажите число, обозначающее выбранный вами ответ. 1. Какое из утверждений о Земле верно? 1. Самый длинный день на Южном полюсе 21 июня; 2. NAD

Вариант обучения по географии 2013, вариант 04, вариант обучения по географии 2013, вариант 04 A1 В каких географических координатах отмечена точка на карте №1? 1) 70 с.ш. и 80.

География. 9 класс. Демонстрационный вариант 5 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 5 по подготовке к ГИА-9 по географии по теме «География России» 1 география. 9 класс. Демонстрационный вариант

Задача 3. 1. Какие из следующих утверждений верны? Запишите числа в ответ в порядке увеличения: 1) разрушение откосов препятствует развитию водной эрозии почвы. 2) Сельское хозяйство имеет до

Вопросы для подготовки к промежуточной аттестации по географии.8 класс 1. Подвеска на карте мира. Границы России. Билет 1. 2. Проведите на физической карте эти направления и расстояния. 1. ну

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по географии 2014-2015 Учебный год 10-11 классы 1. В какой из перечисленных стран доля пожилых людей в возрастной структуре населения самая большая? 1) Малайзия

География, 11 класс Вариант 1, март 2013 Граничная диагностическая печать по географии Вариант 1 При выполнении заданий А1 А10 в форме ответа 1 под номером выполняемого задания поставить знак «х» в ячейке,

Вариант обучения по географии 2013, Вариант 01, Вариант обучения по географии 2013, Вариант 01 A1 В каких географических координатах есть точка, отмеченная буквой E? 1) 50 ю.ш. и 40.

География развития для промежуточной аттестации в классе 8b 2017-2018 учебный год. 1. С каким из перечисленных государств у России есть сухопутная граница? 1) Таджикистан 2) Грузия 3) Турция 4) Афганистан

Контрольно-измерительные материалы для учителей географии (входная оценка 2018) Инструкция по выполнению работы Ким для учителей географии состоит из 2-х частей. На исполнение предметной части выдано

География, 11 класс Вариант 1, март 2013 Региональная диагностическая работа по географии Вариант 1 При выполнении задания А1 А10 в форме ответа 1 под номером выполняемого задания поставить знак «х» в ячейке,

Вариант обучения по географии 2013, вариант 03 А1 В каких географических координатах отмечена точка на карте буквой Е? 1) 60 в.ш. и 40 В. 2) 40 с. ш. и 60 с. 3) 60 с. ш. и 40 с. d.

Демонстрационная версия диагностической работы по географии для учащихся VIII классов. Январь 2014 г. При выполнении заданий А1-А14 обведите номер правильного ответа и перенесите его в тестовую форму

.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» География Делулевизм Часть 1 Ответы на вакансии 1 27 — число, последовательность

ЕГЭ по географии 1/10 ЕГЭ по географии Инструкции на выполнение работы по выполнению экзаменационной работы по географии дается 3 часа (180 минут).

1 Природные ресурсы. Естественное управление Ответами на задачи являются слово, фраза, число или последовательность слов, числа. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Промежуточный мониторинг по географии в 9 классе демо версии 1. С какой из перечисленных стран граничит с Россией? 1) Болгария 2) Монголия 3) Швеция 4) Узбекистан 2. Какое заявление об изменении операционных

Задания муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2016 Контрольный тур 11 класса Использование атласов и других справочных изданий запрещено.Время на выполнение задания 60

Работа по географии для 10 класса. 1.Вид и цель: Административное тестирование Цель: Проверить знания учащихся по курсу «Экономическая и социальная география мира» 2.Прохождение

Домашнее тестирование по географии 9 класс 1. Демографическая разминка 1. Какой из перечисленных народов входит в число коренных народов Западной Сибири? 1) Башкира 2) Ханты 3) Коми 4) Чуваши

(2009-4) 1 2 3 4 5 На каком континенте находятся самые высокие горы в мире? 1) Африка 2) Южная Америка 3) Евразия 4) Северная Америка с каким из перечисленных государств у России есть сухопутная граница?

Федеральное агентство по рыболовству Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный технический университет» Разработка

Возможность понижения итоговой работы за курс 8 баллов оценка «5» — 18-20 баллов Оценка «4» — 14-17 баллов Оценка «3» — 6-13 баллов Оценка «2» — 0-5 баллов Критерии оценки: Всего задач 20 Каждая задача

Форма и порядок проведения вступительного тестирования по географии, проводимого Университетом самостоятельно. Указание к выполнению работы по выполнению экзаменационной работы по географии дается на 3 часа (180 минут).

Задания A24 по географии, практике, задания A24 по географии 1. Какая из перечисленных стран входит в ОПЕК? 1) Аргентина 2) Бразилия 3) Венесуэла 4) Мексика ОПЕК Международная организация нефтедобычи

Часть 1 Инструкции по выполнению работы к каждому из заданий 1 10 даны варианты ответов, из которых верна только одна. На выполнение теста по географии отводится 45 минут. Кандидатам разрешено

Всероссийская олимпиада школьников по географии Муниципальный этап 2016 8 класс Теоретический тур 8-го класса Теоретический тур включает 5 заданий для выполнения всех заданий теоретического тура Распределено 120 минут

Демонстрационная версия CDR в 11 классе географии, декабрь 2016 г.Часть I ответы на задания 1-6 представляет собой последовательность чисел и слов. Запишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем передайте

Всероссийская олимпиада школьников по географии Региональный этап 2013/2014 учебного года заданий 1 тур на 10 11 классов Перед выполнением задания внимательно ознакомьтесь с инструкцией по выполнению всех

Материалы для подготовки к тестированию по географии 8 класс Модуль 3 Учитель: Тикнесс Л.V. Тема, как известно, способна к природным комплексам. Природная зона как особый природный морской комплекс как большой природный

Разъяснение демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов внутришкольного мониторинга в МОУ «СОШ 8» по географии для 8 класса. Демонстрационный вариант предназначен для

Задания A13 по географии, практике, задания A13 по географии 1. Какая из перечисленных стран входит в число крупнейших производителей хлопкового волокна? 1) Португалия 2) Чехия 3) Чили 4) Индия Индия входит в

Демонстрационная версия проверочных материалов для промежуточной аттестации учащихся 10 классов (в форме семейного воспитания и самообразования) по географии с целью демонстрационной версии

Задания А22 по географии, практики, задания А22 по географии 1.В каком из утверждений содержится информация о процессе урбанизации? 1) Более половины населения мира проживает на равнинных территориях

Демонстрационная версия диагностической работы по изучению уровня профессиональной компетентности учителей, реализующих фундаментальные общеобразовательные программы по образовательной дисциплине государственного выпускного

Разъяснение демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов внутришкольного мониторинга в МОУ «СОШ 8» по географии для 7 класса.Демонстрационный вариант предназначен для

Пробная версия контрольно-измерительных материалов 2016 г. НГЭ по географии (используется по заданию ФИПИ) 1. На каком полуострове находится крайняя северная непрерывность России?

Контрольная работа по географии для курса основного общего образования. Часть и инструкция по выполнению заданий части А. В форме ответа у номера выполняемого задания поставьте знак «х» в ячейку,

Технические условия на диагностические работы по географии для 10 класса (ФК ГОС 2004) Диагностические работы проводятся в соответствии с приказом Департамента образования города Москвы от 15 июля 2014 г.

Демонстрационный вариант промежуточной аттестации для 8 класса по географии Инструкции на выполнение заданий для тестовой работы дается 45 минут.Итоговый контрольный тест состоит из 20 заданий.

Часть 1 На каждое из заданий 1 12 есть четыре ответа, из которых только один правильный. Инструкциям по выполнению работы по выполнению теста по географии дается 45 минут. Студент

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СВЯЗЬ ПОМБАНДИНСКОГО СРЕДНЕГО ПОДПИСНОГО ШКОЛЫ ИМ. Чисталеева утверждает: Директор МОУ Помоландинская Сош Н.Т. Chistalee F.E. Lindt Настройка измерений

Демонстрационный вариант диагностической работы по географии для учащихся 7 классов Указание для выполнения работы по выполнению диагностической работы по географии дается на 60 минут.Работа состоит из

шт.

Свежий Мясник Руси. Êîðåÿ ßïîíèÿ Ïðîèçâîäñòâî âàëîâîãî âíóòðåííåãî ïðîäóêòà Êàíàäà NOA Ìåêñèêà Россия Дата Èíäèÿ Áðàçèëèÿ Âåëèêîáðèòàíèÿ Ôðàíöèÿ Èñïàíèÿ Oda Èòàëèÿ Âàëîâîé âíóòðåííèé Россия Дата ïðîäóêò (AAI)

География. 11 класс. Демонстрационный вариант — 1 черновой вариант экзаменационного образца для единого государственного экзамена по географии. Демонстрационный вариант инструкции к рабочей работе

Район Город (поселок) Школьный класс Диагностические работы Апробация Банком Заданий по географии 17 ноября 2011 г. 7 класс версия 1 география.7-й класс. Вариант 1 2 Инструкция по эксплуатации

8 класс. География 1. На каком из перечисленных материков нет действующих вулканов? 1) Южная Америка 2) Австралия 3) Антарктида 4) Северная Америка 2. На территории какой из перечисленных стран проживает наибольшее количество

человек.

Всероссийская олимпиада школьников по географии Региональный этап 2013/2014 учебного года заданий 1 тур по 9 классам Перед выполнением задания внимательно ознакомьтесь с инструкцией по выполнению всех заданий

Спецификация диагностической работы по географии для 7 классов общеобразовательных учреждений Москвы 1.Назначение диагностических работ Диагностические работы проводятся 16 марта 2016 г. с прицелом на

.

География. 9 класс. Демонстрационный вариант 4 (45 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 4 по подготовке к ГИА-9 по географии по теме «География России» Инструкция по выполнению работы

Урок 34. Население Южной Америки. Современная политическая карта Есть над чем подумать, назвать основные зональные ландшафты Южной Америки и рассказать, какие природные факторы влияют на условия жизни населения

Фамилия класс, ФИО (ПОЛНАЯ) Дата 2015 Часть 1 На каждое из заданий 1 10 дано четыре ответа, из которых только один правильный.Номер этого Ответа обведите указание на выполнение

Спецификация экзаменационных материалов к государственному выпускному экзамену по географии (письменная форма) для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования 1.

ЕГЭ по географии 1/10 ЕГЭ по географии Ким Ким Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 41 задание.

Олимпиада школьников по географии задания муниципального этапа для 7 класса в 2016/2017 учебном году Уважаемый участник олимпиады! Вашему вниманию предлагаются задания тестовой и теоретической экскурсий,

.

География Билеты / Билеты 10, 10-11 Билет 1.1. Современная политическая карта мира: многообразие стран современного мира. 2. Билет EGH Зарубежная Европа 2. 1. Основные формы государственно-территориального

Задача 20. 1. После отмены сезонного перевода часов в России московское время отличается от красноярского (VI часовой пояс) 1 декабря, когда в Париже 10 часов. 2. После отмены сезонного перевода часов в

Задача 15. 1. В каких утверждениях содержится информация о миграциях населения? Запишите 1) образование на территории бывшей Британской Индии двух независимых государств привело к переселению в целом

Пример версии экзаменационного теста.1. Большинство верующих из перечисленных народов России исповедуют ислам: 1) буряты; 2) Коми; 3) башкиры; 4) Тувинцы. 2. Какое утверждение крайних точек

Часть I Ответы на Задания 1-7 — это номер, последовательность цифр или слово (фраза) Ответ Запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в форму ответа 1 справа от соответствующего числа

Место для Стампа Итоговый тест по географии ученика (CSI) 9 класса 1.Какая из перечисленных горных систем имеет наибольшую протяженность? 1) Гималаи 3) Анды 2) Кавказ 4) Карпаты 2. С чем

География. 9 класс. Тренинг «Природа Земли» 1 Природа Земли (состав, строение и особенности геопы литосферы, атмосферы, гидросферы, биосферы) Задания на тренинг 1 Какая из перечисленных пород

Являясь частью природы, человек много веков использовал ее дары для развития технологий и на благо человеческой цивилизации, нанося при этом колоссальный и непоправимый ущерб окружающему пространству.Современные факты ученых говорят о том, что пора задуматься о разумном использовании природы, ведь бездумное присвоение земных ресурсов может привести к необратимой экологической катастрофе.

В контакте с

Система экологического менеджмента

Современная система экологического менеджмента представляет собой целостную структуру, охватывающую все области человеческой деятельности на современном этапе, включая общественное потребление природных ресурсов.

Наука рассматривает природопользование как комплекс мер по рациональному использованию природных ресурсов, направленных не только на переработку, но и на восстановление с помощью усовершенствованных методов и технологий.Кроме того, это дисциплина, дающая теоретические знания и практические навыки для сохранения и приумножения природного разнообразия и богатства всего мирового пространства.

Классификация природных ресурсов

По происхождению природные ресурсы делятся на:

В производственное использование выделено:

  • Мировой земельный фонд.
  • Лесной фонд — часть земельного фонда, на которой растут деревья, кустарники, трава.
  • Гидроресурсы — энергия и ископаемые озера, реки, моря, океаны.

По степени утомляемости:

Рациональное и нерациональное природопользование

Рациональный экологический менеджмент — это непрерывное воздействие человека на окружающее пространство, при котором он может управлять взаимоотношениями с природой на основе ее сохранения и защиты от нежелательных последствий в процессе своей деятельности.

Признаки рационального природопользования:

  • Восстановление и воспроизводство природных ресурсов.
  • Сохранение земли, воды, животного и растительного мира.
  • Бережные экстракты минералов и безвредная обработка.
  • Сохранение окружающей среды для жизни человека, животных и растений.
  • Поддержание экологического баланса естественной системы.
  • Регулирование рождаемости и численности населения.

Рациональное управление окружающей средой подразумевает взаимодействие всей природной системы на основе соблюдения законов экологии, рационализации использования, сохранения и умножения имеющихся ресурсов.Сущность экологического менеджмента основана на первичных законах взаимного синтеза различных природных систем. Таким образом, при рациональном природопользовании анализ биосистемы, ее бережное использование, защита и воспроизводство с учетом не только текущих, но и будущих интересов развития секторов экономики и сохранения здоровья людей.

Примеры рационального природопользования:

Текущая ситуация с управлением окружающей средой демонстрирует нерегулярный подход, который ведет к нарушению экологического баланса и очень серьезно восстанавливается после антропогенного воздействия.Кроме того, интенсивная эксплуатация на основе старых технологий привела к тому, что окружающая среда находится в загрязненном и угнетенном состоянии.

Признаки нерационального природопользования:

Существует достаточно большое количество примеров нерационального природопользования, которое, к сожалению, преобладает в хозяйственной деятельности и характерно для интенсивного производства.

Примеры нерационального природопользования:

  • Нарезное земледелие, разрушение склонов на холмы, что приводит к образованию оврагов, эрозии почвы и разрушению плодородного слоя Земли (перегноя).
  • Изменить гидрологический режим.
  • Вырубка леса, уничтожение охранных зон, чрезмерный выпас скота.
  • Сброс сточных и сточных вод в реки, озера, море.
  • Загрязнение атмосферы химическими веществами.
  • Уничтожение ценных видов растений, животных и рыб.
  • Открытый способ добычи.

Принципы рационального природопользования

Деятельность человека в рамках поиска путей рационального использования природных богатств и совершенствования методов экологической безопасности основывается на следующих принципах:

Способы реализации принципов

На современном этапе во многих странах реализуются политические программы и проекты по применению рациональных методов использования природных ресурсов, которые касаются:

Кроме того, в рамках отдельного государства ведется работа по разработке и реализации региональных планов и мероприятий по охране окружающей среды, в этой сфере должны проводиться государственные и общественные организации.Эти меры позволят:

  • обеспечить население экологически чистым трудом на производстве;
  • создать здоровую среду обитания для жителей городов и сел;
  • снизить опасное воздействие природных катаклизмов и катастроф;
  • сохранить экосистему в неблагополучных регионах;
  • внедрить современные технологии для обеспечения экологических норм;
  • регулируют акты экологического законодательства.

Проблема рационального использования природных ресурсов намного шире и сложнее, чем может показаться на первый взгляд.Следует помнить, что в природе все тесно взаимосвязано, и ни один компонент не может существовать изолированно друг от друга.

Ущерб, нанесенный вековой экономической деятельностью, будет исправлен только в том случае, если общество осознает решение проблем глобальной экологической ситуации. А это повседневная работа отдельной личности, государства и мирового сообщества.

Кроме того, прежде чем вести биологический предмет, необходимо досконально изучить всю сельскохозяйственную систему, овладеть знаниями и понять суть его существования.И только руководствуясь его законами и его законами, человек сможет рационально использовать все свои блага и ресурсы, а также приумножить и сохранить для будущего поколения людей.

Узнайте, о какой стране идет речь?

1. «Это одна из основных территорий стран мира, имеет выход к трем морям. На ее территории находится одна из крайних точек материка, на которой она расположена. По суше , он граничит только с одной страной.На юге, вдоль границы с этой страной, сосредоточена большая часть населения. Страна богата различными полезными ископаемыми, а также лесными, водными и земельными ресурсами.

2. «Эта развивающаяся страна на севере граничит с высокоразвитой страной: имеет выход к двум океанам. Большая часть ее территории занимает горы и высокогорье; ее недра содержат руды цветных металлов, нефть и природный газ. Страна пересекается с Северным тропиком, столица страны является одним из крупнейших по численности населения и одним из древнейших городов мира »

3.Эта страна на крупнейшем в мире архипелаге омывается водами двух океанов. На его территории наблюдается повышенная сейсмичность и интенсивный вулканизм. В недрах страны имеются значительные запасы полезных ископаемых: нефти, природного газа, угля, меди, железа, алюминиевых руд. Обилие атмосферных осадков (более 2000 мм в год) и высокие значения температуры воздуха привели к наличию вечнозеленых влажных лесов.

4. В этой островной стране нет смены времен года, всегда жарко и выпадает много атмосферных осадков.Продолжительность дня и ночи примерно одинакова в течение года. Омывается водами двух океанов. Страна богата такими полезными ископаемыми, как нефть, оловянные руды, бокситы. Здесь часто случаются землетрясения, есть действующие вулканы. Эта страна преимущественно аграрная. Большая часть его населения занята в сельском хозяйстве, основу сельскохозяйственной культуры составляет Рис.

5. Это одна из самых больших и квадратных территорий стран мира. Он расположен на юге материка, в субэкваториальном поясе.Основная часть его территории занимает плато, к северу переходящее в низменность, сложенную наносами двух рек. К северо-востоку от низменности простиралась величайшая горная система.

6.Эта страна-архипелаг — одна из самых развитых стран мира. Большую часть его территории занимают горы, здесь часты землетрясения, есть вулканы. Страна бедна полезными ископаемыми. Из-за большой протяженности территории климатические условия разнообразны.Вдоль тихоокеанского побережья страны течет теплый океанический поток. Страна находится на пути зарождающегося на просторах Тихого океана тропического тайфуна, приносящего большие бедствия.

7. Эта страна расположена в южном полушарии и имеет выход к Атлантическому океану. Его территория вытянута в меридиональном направлении более чем на 3,7 тыс. Км и поэтому находится в трех климатических поясах: тропическом, субтропическом и умеренном. Вдоль его берега протекает холодный океанский поток.Одно из главных природных богатств — растительные почвы субтропических степей. Эта природная зона называется Памп.

8. Это страна — она ​​из самых больших по территории и населению стран мира. Имеет выход к трем морям одного океана. По его территории протекают две великие реки. В стране произрастает множество культурных растений: рис, просо, чай, соя. Добыча угля, железных руд и многих цветных металлов.

9. Это одна из самых больших площадей по территории и населению.Страны мира. Омывается водами трех морей. По природным условиям его можно разделить на западную и восточную часть. В восточной части страны — равнина, осложненная преимущественно речным наносом; На прибрежной территории страны формируется мононный климат. Рельеф западной части — это корень: здесь находится одна из крупнейших достопримечательностей мира; В западной части резко континентальный климат. До недавнего времени одной из главных проблем в стране был быстрый рост населения.

10. Это одна из самых больших площадей по территории и населению. Особенностью его географического положения является наличие государственной границы с Россией и наличие выхода к морям Тихого океана. По природным условиям страну можно разделить на две части. В западной части находятся самые высокие возвышенности земного шара со средней высотой 4500 м, высокогорные хребты и высокие равнины с пустынями, климат этой части страны резко континентальный.Природа восточной части страны — равнинный рельеф, монсонный климат, бурные летние паводки на реках. Многочисленное население размещено крайне равномерно, средняя плотность населения превышает 100 человек. за квартал. км, наибольшая средняя плотность населения характерна для восточной части страны.

11. Это страна — это большая территория на территории материка, омываемая водами двух океанов; Столица — самый большой город страны.Его недра богаты различными полезными ископаемыми: добыча алмазов, золота, платины, урана, железных руд. Страна занимает одно из первых мест в мире. Ведущие отрасли специализации — горнодобывающая промышленность, черная металлургия, машиностроение, химическая промышленность. Сельское хозяйство достигло высокого уровня. В стране самая плотная транспортная сеть на континенте.

12. Эта азиатская страна по размерам относится к крупнейшим странам мира. На севере страны в горах распространены хвойные, смешанные и лиственные леса, на юге страны преобладают полупустынные и пустынные ландшафты.Для его территории характерен резко континентальный климат умеренного пояса. Страна имеет сухопутную границу только с двумя государствами.

13. Это одна из самых больших по площади территории, но одна из прославленных стран мира. Средняя плотность населения — не более трех человек на 1 квадратный метр. км. Большая часть населения сосредоточена на востоке и юго-востоке страны. Столица не самый большой в своем городе. Одна из характерных черт природы — обширная пустыня.Страна богата многими видами природных ресурсов, ограничены только водные и лесные ресурсы.

14. Центр этой страны имеет выход к одному из морей Атлантического океана. На его территории находится крайняя северная точка материка, где и находится эта страна. Природа страны разнообразна: здесь можно увидеть пустынные пейзажи, оливковые и апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса. Страна имеет сухопутную границу только с двумя государствами. Название столицы совпадает с названием страны.

15.Это одна из крупнейших континентальных стран, на которой она расположена. Его северная прибрежная часть находится в субтропическом поясе, остальная часть — в тропическом поясе. Территория страны пересекает Гринвичский меридиан. На севере страны складчатые горы. Месторождения нефти и природного газа составляют главное богатство страны. Около 4/5 территории страны занимает пустыня. Более 95% всего населения страны проживает в северной части, с узкой прибрежной полосой средняя плотность населения превышает 200 человек.за квартал. км.

16. Это одна из самых больших территорий страны на материке, имеет выход к морю. Его северная часть находится в зоне субтропических жестко облиственных вечнозеленых лесов и кустарников, здесь самая большая плотность населения страны. Большая часть страны занята тропическими пустынями. Название страны совпадает с названием столицы. Страна богата многочисленными полезными ископаемыми, но главное богатство страны — это нефть и природный газ.

17.На территории этой развивающейся страны, являющейся самой большой по площади территорией на материке, есть большие по размерам и низменности. Эта страна — одна из самых богатых природными ресурсами стран мира. Он занимает одно из первых мест в мире по запасам железных и марганцевых руд, бокситов. Много водных, лесных и земельных ресурсов. Большая часть населения проживает в городах. Столица — самый крупный город страны. Основные сельскохозяйственные культуры: кофе, какао-бобы, хлопок, сахарный тростник.

18. Это одна из самых густонаселенных стран Европы. Страна расположена на землях в устьях рек Маас и Шельда. Из почв, вызванных этими реками, образовалась дельта и обширная равнинная низменность. Половина территории находится ниже уровня моря, и только на юге площадь поднимается до 30 метров. Они идут по земле, когда-то стоявшей у моря, называемые пондарами и защищенные дюнами и свалками от морских вод.

19. Техника этой европейской страны тянется узкой полосой (самая широкая часть — 420 км) вдоль побережья полуострова.Рельеф чрезвычайно гористый. Большую часть территории занимает огромное нагорье, состоящее из гнейсов, гранитов и других образований архейского и палеозойского периодов. В восточной части территории поднята большими долинами, а в западной и северной — глубоко истощена морскими заливами или фьордами.

20.Эта европейская страна имеет заморские территории в Северной и Южной Америке, Индийском и Тихоокеанском регионах, в Антарктиде. Ее западные и северные районы — Эвника и Низина; В центре и на востоке — вид на горы.На юго-западе и юго-востоке — высокогорные районы. Климат морской умеренный, на востоке переходный к континентальному, на Средиземном побережье Средиземного моря. В настоящее время рост населения происходит в основном за счет иммигрантов из мусульманских стран, чем и вызвал политические волнения в стране. Большой известностью на мировом рынке пользуется одежда, обувь, украшения, парфюмерия и косметика, бренди и сыры, производимые в этой стране.

21. Государство расположено на юго-западе Азии, в Восточном Средиземноморье.Как независимое государство было основано 14 мая 1948 года на части постоянной территории Палестины. За свою недолгую историю государство участвовало в шести войнах с соседними государствами. В настоящее время он входит в десятку самых богатых стран мира по доходам от душа. Он занимает первое место в мире по эксплуатации в домах солнечных котлов.

22. Это европейское государство расположено на полуострове. В виде правления конституционная монархия. В прошлом крупнейшая морская держава.Богатое культурное наследие страны привлекает туристов. Туризм изучает международную специализацию этой страны.

23. Это небольшое государство на площади сейчас занимает несколько островов в Тихом океане, а во время Второй мировой войны завоевало огромные территории Азии вплоть до Индонезии. После 1945 года с участием США и европейских стран ее экономика переживала длительный период быстрого роста. Активно развиваются автомобильная промышленность, высокие технологии, производство бытовой техники, химическая промышленность.С середины 1970-х годов эта страна входит в число наиболее экономически развитых стран мира.

Варианты ответов.

1. Канада

2. Мексика

3. Индонезия

4. Индия

5. Япония

6. Аргентина

7. Китай

8. Южная Африка

9. Монголия

10.

11. Тунис.

12. Алжир.

13. Brazil.

14. Нидерланды .

15. Норвегия.

16. Франция.

17. Израиль.

18. Испания.

Канада

«Это одна из важнейших территорий стран мира, имеет выход к трем морям.На его территории находится одна из крайних точек материка, на которой он расположен. По суше он граничит только с одной страной. На юге, вдоль границы с этой страной, сосредоточена большая часть населения. Страна богата различными полезными ископаемыми, а также лесными, водными и земельными ресурсами.

Мексика

«Эта развивающаяся страна на севере граничит с высокоразвитой страной: имеет выход к двум океанам. Большая часть ее территории занята горами и высокогорьями; ее недра содержат руды цветных металлов, нефти и природного газа.Страна пересекается с Северным тропиком, столица страны является одним из крупнейших по численности населения и одним из древнейших городов мира »

Индонезия

Эта страна является крупнейшим архипелагом в мире, омывается водами двух океанов. На его территории наблюдается повышенная сейсмичность и интенсивный вулканизм. В недрах страны имеются значительные запасы полезных ископаемых: нефти, природного газа, угля, меди, железа, алюминиевых руд.Обилие атмосферных осадков (более 2000 мм в год) и высокие значения температуры воздуха привели к наличию вечнозеленых влажных лесов.

Подробнее об Индонезии

В этой островной стране нет смены сезонов, здесь всегда жарко и выпадает много атмосферных осадков. Продолжительность дня и ночи примерно одинакова в течение года. Омывается водами двух океанов. Страна богата такими полезными ископаемыми, как нефть, оловянные руды, бокситы.Здесь часто случаются землетрясения, есть действующие вулканы. Эта страна преимущественно аграрная. Большая часть населения занята в сельском хозяйстве, основу сельскохозяйственной культуры составляет Рис.

Индия

Это одна из самых больших и квадратных территорий стран мира. Он расположен на юге материка, в субэкваториальном поясе. Основная часть его территории занимает плато, к северу переходящее в низменность, сложенную наносами двух рек.К северо-востоку от низменности простиралась величайшая горная система.

Япония

Это страна-архив — одна из самых развитых стран мира. Большую часть его территории занимают горы, здесь часты землетрясения, есть вулканы. Страна бедна полезными ископаемыми. Из-за большой протяженности территории климатические условия разнообразны. Вдоль тихоокеанского побережья страны течет теплый океанический поток. Страна находится на пути зарождающегося на просторах Тихого океана тропического тайфуна, приносящего большие бедствия.

Аргентина

Эта страна расположена в южном полушарии и имеет выход к Атлантическому океану. Его территория вытянута в меридиональном направлении более чем на 3,7 тыс. Км и поэтому находится в трех климатических поясах: тропическом, субтропическом и умеренном. Вдоль его берега протекает холодный океанский поток. Одно из главных природных богатств — растительные почвы субтропических степей. Эта природная зона называется Памп.

Китай

Эта страна является одной из самых больших по территории и населению стран мира.Имеет выход к трем морям одного океана. По его территории протекают две великие реки. В стране произрастает множество культурных растений: рис, просо, чай, соя. Добыча угля, железных руд и многих цветных металлов.

Подробнее о Китае .

Это одна из самых больших территорий и по численности населения. Страны мира. Омывается водами трех морей. По природным условиям его можно разделить на западную и восточную часть. В восточной части страны — равнина, осложненная преимущественно речным наносом; На прибрежной территории страны формируется мононный климат.Рельеф западной части — это корень: здесь находится одна из крупнейших достопримечательностей мира; В западной части резко континентальный климат. До недавнего времени одной из главных проблем в стране был быстрый рост населения.

Еще про Китай.

Это одна из самых больших территорий и по численности населения. Особенностью его географического положения является наличие государственной границы с Россией и наличие выхода к морям Тихого океана.По природным условиям страну можно разделить на две части. В западной части находятся самые высокие возвышенности земного шара со средней высотой 4500 м, высокогорные хребты и высокие равнины с пустынями, климат этой части страны резко континентальный. Природа восточной части страны — равнинный рельеф, монсонный климат, бурные летние паводки на реках. Многочисленное население размещено крайне равномерно, средняя плотность населения превышает 100 человек.за квартал. км, наибольшая средняя плотность населения характерна для восточной части страны.

Южная Африка

Эта страна отделена от территории территорией на материке, омывается водами двух океанов; Столица — самый большой город страны. Его недра богаты различными полезными ископаемыми: добыча алмазов, золота, платины, урана, железных руд. Страна занимает одно из первых мест в мире. Ведущие отрасли специализации — горнодобывающая промышленность, черная металлургия, машиностроение, химическая промышленность.Сельское хозяйство достигло высокого уровня. В стране самая плотная транспортная сеть на континенте.

Монголия

Это азиатская страна по размеру территории относится к крупным странам мира. На севере страны в горах распространены хвойные, смешанные и лиственные леса, на юге страны преобладают полупустынные и пустынные ландшафты. Для его территории характерен резко континентальный климат умеренного пояса.Страна имеет сухопутную границу только с двумя государствами.

Австралия или Австралийский союз.

Это одна из самых больших по площади территории, но одна из самых малонаселенных стран мира. Средняя плотность населения — не более трех человек на 1 квадратный метр. км. Большая часть населения сосредоточена на востоке и юго-востоке страны. Столица не самый большой в своем городе. Одна из характерных черт природы — обширная пустыня.Страна богата многими видами природных ресурсов, ограничены только водные и лесные ресурсы.

Тунис.

Территория этой страны имеет выход к одному из морей Атлантического океана. На его территории находится крайняя северная точка материка, где и находится эта страна. Природа страны разнообразна: здесь можно увидеть пустынные пейзажи, оливковые и апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса. Страна имеет сухопутную границу только с двумя государствами.Название столицы совпадает с названием страны.

Алжир.

Это одна из крупнейших континентальных стран, на которой она расположена. Его северная прибрежная часть находится в субтропическом поясе, остальная часть — в тропическом поясе. Территория страны пересекает Гринвичский меридиан. На севере страны складчатые горы. Месторождения нефти и природного газа составляют главное богатство страны. Около 4/5 территории страны занимает пустыня.Более 95% всего населения страны проживает в северной части, с узкой прибрежной полосой средняя плотность населения превышает 200 человек. за квартал. км.

Еще раз Алжир.

Это один из крупнейших районов страны на материке, имеет выход к морю. Его северная часть находится в зоне субтропических жестко облиственных вечнозеленых лесов и кустарников, здесь самая большая плотность населения страны. Большая часть страны занята тропическими пустынями.Название страны совпадает с названием столицы. Страна богата многочисленными полезными ископаемыми, но главное богатство страны — это нефть и природный газ.

Бразилия.

На территории этой развивающейся страны, которая является самой большой территорией на территории материка, расположены большие по размерам и низменности. Эта страна — одна из самых богатых природными ресурсами стран мира. Он занимает одно из первых мест в мире по запасам железных и марганцевых руд, бокситов.Много водных, лесных и земельных ресурсов. Большая часть населения проживает в городах. Столица — самый крупный город страны. Основные сельскохозяйственные культуры: кофе, какао-бобы, хлопок, сахарный тростник.

Нидерланды .

Это одна из самых густонаселенных стран Европы. Страна расположена на землях в устьях рек Маас и Шельда. Из почв, вызванных этими реками, образовалась дельта и обширная равнинная низменность. Половина территории находится ниже уровня моря, и только на юге площадь поднимается до 30 метров.Они идут по земле, когда-то стоявшей у моря, называемые пондарами и защищенные дюнами и свалками от морских вод.

Норвегия.

Территория этой европейской страны тянется узкой полосой (самая широкая часть 420 км) вдоль побережья полуострова. Рельеф чрезвычайно гористый. Большую часть территории занимает огромное нагорье, состоящее из гнейсов, гранитов и других образований архейского и палеозойского периодов. В восточной части территории поднята большими долинами, а в западной и северной — глубоко истощена морскими заливами или фьордами.

Франция.

У этой европейской страны есть заморские территории в Северной и Южной Америке, Индийском и Тихом океанах, в Антарктиде. Ее западные и северные районы — Эвника и Низина; В центре и на востоке — вид на горы. На юго-западе и юго-востоке — высокогорные районы. Климат морской умеренный, на востоке переходный к континентальному, на Средиземном побережье Средиземного моря. В настоящее время рост населения происходит в основном за счет иммигрантов из мусульманских стран, чем и вызвал политические волнения в стране.Большой известностью на мировом рынке пользуется одежда, обувь, украшения, парфюмерия и косметика, бренди и сыры, производимые в этой стране.

Израиль.

Государство расположено на юго-западе Азии, в Восточном Средиземноморье. Как независимое государство было основано 14 мая 1948 года на части постоянной территории Палестины. За свою недолгую историю государство участвовало в шести войнах с соседними государствами. В настоящее время он входит в десятку самых богатых стран мира по доходам от душа.Он занимает первое место в мире по эксплуатации в домах солнечных котлов.

Испания.

Это европейское государство расположено на полуострове. В виде правления конституционная монархия. В прошлом крупнейшая морская держава. Богатое культурное наследие страны привлекает туристов. Туризм изучает международную специализацию этой страны.

Япония.

Это небольшая страна, территория которой в настоящее время занимает несколько островов в Тихом океане, а во время Второй мировой войны завоевала огромные территории Азии вплоть до Индонезии.После 1945 года с участием США и европейских стран ее экономика переживала длительный период быстрого роста. Активно развиваются автомобилестроение, высокие технологии, производство бытовой техники, химическая промышленность. С середины 1970-х годов эта страна входит в число наиболее экономически развитых стран мира.

Огэ по истории 208. Алгоритм русско-британской школы

Вариант 1.docx

Библиотека
материалов

Вариант 1

Часть A

A1. В битве на реке Калке приняли участие:

А) Биргер, Александр Ярославич, Гаврило Олексич, Сбыслав Якунович

Б) Мстислав Удалой, Даниил Романович, Субедей, Котян

В) Дмитрий Иванович Московский, Владимир Андреевич Серпуховский

000, Михаил

Вольский,

000 Вольский

Г) Витовт, Ягайло, Темир-Кутлуг, Едигей

А2. К какому событию относится этот отрывок?

“… Когда взошло солнце, не менее пятисот тысяч человек заняли сравнительно небольшое пространство и, продвигаясь вперед, давили на сотню растерянных казаков … В одну секунду казаков смело и толпа устремилась вперед … Все проваливались в ямы, друг на друга, женщины, давили к груди детей, мужчин, дрались и ругались … »

А) забастовка иваново-вознесенских рабочих Б) бои на Красной Пресне

В) катастрофа на Ходынском поле Г) «Кровавое воскресенье»

А3. Понятие «Восточный вопрос» в России XIX at. был связан:

A) с желанием России аннексировать территории на Дальнем Востоке

B) с установлением мира на Ближнем Востоке

C) с борьбой за свободу судоходства через Черноморские проливы

D) с попытками добиться распада Турецкой империи

A4 . Основной источник средств индустриализации России в г. XIX at. избранное правительство (просьба указать превышение):

A) иностранные займы, привлечение иностранного капитала

B) опора на внутренний капитал

C) продажа хлеба за границу и покупка нового оборудования

D) выкуп крестьян

A5. Кто руководил работой по кодификации законов Российской Империи?

А) I.В. Васильчиков Б) М.М. Сперанский C) А.Х. Бенкендорф

Г) К.В. Нессельроде

A6 … Финляндия вошла в состав России в результате войны:

A) с Турцией B) со Швецией C) с Ираном D) с Францией

A7. Какое событие объединяет этих людей:

В. Корнилов, П. Нахимов, В. Истомин, Е. Тотлебин?

А8. Что у вас получилось от названия дворяне за услугу?

      1. пожилые люди

        вотчина

        имение

        участок

А9. Каким из этих событий являются годы — 1700, 1709, 1721?

      1. городские восстания

        Северная война

        Семилетняя война

        дворцовые перевороты

А10. Кто из названных лиц принадлежал современникам царя Алексея Михайловича?

A) Иван Болотников

B) Михаил Скопин-Шуйский

B) Патриарх Никон
D) Протоиерей Аввакум
E) Богдан Хмельницкий
E) Емельян Пугачев

Введите правильный ответ.

1) ABG 2) AVG 3) IOP 4) BDE

A11. Прочтите отрывок из очерка историка К.М. Соловьев и назовите войну, связанную с описанными событиями.

«В сентябре Карл обратился в Украину; 28 сентября царь сам перехватил Левенгаупта, спешившего к нему в селе Лесной, недалеко от Пропойска, и нанес ему полный удар, забрав всю артиллерию и обоз, на которые надеялся Карл.

«Это наша победа, — по словам Петра, — может быть названа первой, такого никогда не было над регулярной армией, к тому же число перед противником все же намного меньше: здесь первая попытка была солдат. » Карл въехал на Украину.

Малороссийский гетман Мазепа перешел на его сторону, запорожские казаки перешли на его сторону; но масса людей в Малороссии оставалась верной русскому царю. «

      1. Ливонский

        Смоленск

        Северный

        Семилетний

А12. Для чего был созван 1814-1815 гг. Венский конгресс?

      1. Защита правящей династии и их престолов

        пересмотреть условия Парижского договора

        заключить мир с Наполеоном

        решить восточный вопрос

А13.

А) И. Крамского

Б) А. М … Опекушин

В) А.К. Саврасова,

Д) К.Брюллов П.

E) В. Васнецов

Е) О.А. Кипренский

Пожалуйста, введите правильный ответ.

1) AED 2) BGE 3) ABG 4) ГДЕ

A14. Продвижение русских в Сибирь в 17 веке. связано с именем
1) Ермак Тимофеевич

2) Семена Дежнева

3) Степан Разин

4) Витус Беринг

А15. Манифест от 19 февраля 1861 г. подпись:
1) Александр I; 2) Николай I; 3) Александр II; 4) Николай II.

A16.

А17. Даты 1801, 1825, 1855, 1881 относятся к :

A18.

A19. Как зовут вождя крестьянской войны второй половины 17 века?
1) Иван Болотников 2) Емельян Пугачев 3) Кондратий Булавин 4) Степан Разин

А20. Когда Россия завоевала Черное море?
1) в результате войны с Крымским ханством в 1661 г.
2) в результате аннексии украинских земель в 1654 г.
3) в результате войны с Турцией в 1768-1774 гг. лет
4) в результате войны с Турцией в 1806-1812 гг.


Часть B

В 1. Укажите утверждения, с которыми дим Согласны.

    После смерти Святослава на Руси между сыновьями началась междоусобица.

    В годы правления Ярослава Мудрого в Киеве был построен Софийский собор.

    При Владимире Святом создается свод законов «Русская правда»

    В войне с крестоносцами решающее значение имела Невская битва.

    Начало восхождения Москвы связано с Дмитрием Донским.

    AT XII XIII века возникают различные архитектурные школы.

    Крепостные в России не были свободным народом.

ВТ 2. Прочтите отрывок из летописи и укажите, о каком событии идет речь, когда оно произошло?

«Князь перешел Дон в чистое поле, в землю Мамаев, в устье Непрядвы.

И две великие силы сошлись на долгое время и накрыли полки в десяти милях от множества воинов, и произошла жестокая и великая бойня и упорная битва, очень великое потрясение: от начала мира, такой бойни не было с великими русскими князьями …

И воздвиг Бог князя нашего на победу над иноземцами. И Мамай, дрожа от страха и сильно стоная, сказал: «Велик христианский Бог и велика его сила, братья… беги непророченными тропами ».

И, обратившись в бегство, он быстро побежал обратно в Орду … Увидев это и другие … молодые и старые бежали …»

IN 3. Какие три

      1. усиление роли стражи

        династические кризисы

        усиление крепостного права

В 4. Прочтите отрывок из Н.М.Карамзина и укажите, о каком церковном деятеле идет речь.

Объясните, почему вы это определили.

«Этот святой старец … предсказал Дмитрию страшное кровопролитие, но победа … окропил святой водой всех бывших с ним военачальников и дал ему в товарищи двух монахов, по имени Александр Пересвет и Ослябя … «

ВТ 5. Прочтите отрывок из летописи и укажите, о каком событии он рассказывает.Когда это случилось.

Объясните, почему вы это определили.

«… В ту же зиму, на 3-й день, царь и великий князь Иван Васильевич со своей царицей и детьми отправился из Москвы в село Коломенское: а от Троицы из Сергиева монастыря пошел в Слободу; На 3-й день царь из Слободы послал митрополиту всея Руси список, в котором записаны измены бояр и воеводства и всех писарей, допустивших измену и убытки государству.И на них обрушился гнев царь-великий князь. … Царь приказал создать для него особый суд в своем государстве … »

AT 6. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, в каком году произошли описанные события.

Объясните, почему вы это определили.

«С этого момента дом Рылеева стал местом сбора наших встреч, а он их душа. Вечером мы рассказали друг другу собранную информацию: они неблагоприятные.

Армия присягнула Константину холодно, но без выражения недовольства.

Город еще не знал, отречется ли Константин от престола; секрет его предыдущего отречения в пользу Николая еще не распространился. Курьеры скакали в Варшаву, и все были уверены, что все останется в том же состоянии. «

AT 7. Прочитать отрывок из очерка историка В.О. Ключевского и укажите, к кому относится данная характеристика.
«Благодаря доброте и мягкости характера это уважение к человеческому достоинству в человеке произвело очаровательное впечатление на него самого и других и принесло ему прозвище« самый тихий король ». Иностранцы не могли удивиться тому факту, что этот царь с его неограниченной властью над народом, привыкший к полному рабству, не посягал ни на чью-то собственность, ни на чью-то жизнь, ни на чью-то честь.
1) Алексей Михайлович 2) Петр Алексеевич
3) Михаил Федорович 4) Петр Федорович

АТ 8 .

концепция

определение

1. Локализм

2. Закупки

3. Кормление

4. Феодализм

5 плакатов

6. Реформа

7 причина

AT 9. Опираясь на отрывок из стихотворения А. Одоевского, определите, о каком историческом событии идет речь?

Вы знаете моих сыновей! Тебе,

За молчание всей Православной Руси,

Был съезд князей, где, гася раздор

Мы скрепили договор клятвой…

Поклялись на кресте:

Пусть Россия будет нашей общей Родиной.

    Нашествие монголо-татар на Русь. 2. Любейский съезд

    Куликовская битва 4. Стоять на Угре

В 10 . Прочтите отрывок из заметок современника и напишите название войны 19-го века, которую она говорит, и ее даты.
«Грустно … Мне Севастополь надоел … Мученик — Севастополь! …

Что случилось с нашими морями? …

Кого мы бьем? Кто нас слышит? Наши корабли были потоплены, сожжены или заперты в наших гаванях.

Вражеские флоты безнаказанно опустошают наши берега … У нас нет друзей и союзников. «

Часть C

Записывайте только ответы.

C1.

« Особенность Комиссии … заключалась в том, что депутаты не только избирались, но и собирались в Москве к указанному сроку…

Церемония открытия заседания комиссии в Грановитой палате Кремля, с пышной церемонией приезда императрицы, с долгим чтением «Поручения» комиссии, казалось, символизировала тесное единство общества и власти, которые имели наконец пришли.

Верховный правитель удивил представителей народа смелыми фразами «Ордена» вроде следующего: «Вопреки ласкам, которые каждый день говорят государям, что народы созданы для них, Мы думаем и во славу мы вменяется сказать, что мы созданы для нашего народа »…-

Характерно, что «Орден», восемь раз изданный в России за 30 лет, во Франции стал запрещенной книгой …

Проблема всеобщей свободы и свободы, поставленная … в » Порядок », похоже, депутатов мало заинтересовал. Им казалось гораздо важнее защищать привилегии поместий: купцы хотели исключительных прав на торговлю, требовали «запрета на торговлю казаками и буржуазией», дворянство выступало за исключительные права и привилегии…

Столкновение мнений о крепостном праве отразилось и на самой верхушке государства Российского … [В «Порядке»] осуждалось крепостное право … «Противно христианской вере и справедливости заставлять людей рабы (они рождаются свободными) », но их близкие и соратники оказались сторонниками рабства …

Так что мечты … о великом и благотворном союзе власти и общества угасают. Даже самые благотворительные идеи не находили поддержки у большинства… Депутаты вовсю спорили о суде и «наказании», а императрица уже ждала возможности завершить грандиозное, но не оправдавшее своих надежд предприятие. Самый правдоподобный предлог был найден после начала войны с Турцией — многим депутатам было приказано выехать на места, которые они занимали по службе (в первую очередь это касалось военных). «

    Напишите имя императрицы, созвавшей Законодательную комиссию. Укажите годы ее правления.Когда начала работать Законодательная комиссия?

    На основании текста и знания истории указать не менее трех положений «Распоряжения» Екатерины II Законодательной комиссии.

    Укажите не менее трех причин для сокращения работы Законодательной комиссии.

C2 . :

АТ ___________ (название месяца)

C3.


1) 2)

3) 4)

C4. Прочтите отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.

«Правящей элите не удалось совершить« рывок в прошлое ». Монархия не могла ограничить свою внутреннюю политику только с по гг. меры в соответствии с консервативным реформизмом и чисто защитными функциями …

Политика Бунге и его преемников (таможенный протекционизм, привлечение иностранного капитала с упорядочением государственного долга и денежного обращения способствовала завершению промышленной революции в России и созданию крупномасштабное машинное производство, по основным показателям которого достигнут средний мировой уровень развития капитализма.

Это опровергает традиционный взгляд на царствование […] как на «период регресса». Но, как предсказывал Бунге, курс на индустриализацию, который не сопровождался преобразованиями в сельской местности и не предполагал каких-либо изменений в системе общинного землепользования и патриархального образа жизни крестьян, породил глобальные диспропорции, которые неизбежно привели бы к социальному -политический кризис в будущем.

1. Определите, о правлении какого императора идет речь.Каким термином историки определяют его правление? Как автор относится к политике монарха?

2. Основываясь на тексте и знании истории, укажите не менее трех положений своей внутренней политики, стимулирующих развитие отрасли.

3. Укажите не менее трех положений, указывающих на попытки сохранить общинное крепостное право в деревне.

C5.

ATIX

В конце XI в. прозвучал, а в XII

Xvi

Выбранный документ для просмотра Вариант 2.docx

Библиотека
материалов

Вариант 2

Часть A

Выберите правильный ответ, в каждом случае по одному, запишите его в виде цифр и букв …

A1. Самая главная историческая заслуга князя Ивана Калиты — год. :
1) принятие первого свода законов «Русская правда»
2) освобождение Руси от ордынской зависимости
3) создание первого общероссийского Свода законов
4) усиление роли Москвы как центр объединения русских земель

А2. Прочтите отрывок из воспоминаний публициста Ю. Ф. Самарина и укажите имя императора, о начале правления которого идет речь.
«Прошлое царствование началось с того, что в один морозный день на Дворцовой площади облетел лучший цвет целого поколения. В развитии нашего сообщества последовал резкий перерыв. «
1) Павел Петрович 2) Александр Павлович 3) Константин Павлович

4) Николай Павлович

A3 . Укажите год, связанный с началом династии Романовых:
1) 1649 г .; 2) 1645; 3) 1654 г .; 4) 1613 г.

A4. Берлинский конгресс, завершивший русско-турецкую войну, на которой России удалось защитить независимость Черногории и добиться автономии Северной Болгарии, состоялся:
1) 1815 г .; 2) 1856 г .; 3) 1878 г .; 4) 1905

А5. Что из перечисленного произошло в 19 веке?
1) упразднение патриархата 2) учреждение коллегии
3) провозглашение России империей; 4) отмена крепостного права.

A6 . Кому принадлежат слова: «Приди ко мне, брат, в Москву»?

    Владимир Мономах 2. Юрий Долгорукий

3. Боголюбский Андрей

А7. Отходы в XVIII at. в России звонили:

1) крестьяне, уезжающие из родных деревень на заработки 3) переселенцы в Сибирь

2) беглые крестьяне 4) вербованные крестьяне

A8. Налог, взимаемый со всех лиц, облагаемых налогом, в г. XVIII at. звонил:

1) домашнее хозяйство 2) подушевое 3) посад

4) прямое

А9. Причиной Северной войны стало желание России:

1) присоединить Финляндию

3) получить выход к Балтийскому морю

2) получить выход к Северному морю

4) восстановить торговый путь «из викингов в греки»

A10. Кто из следующих деятелей культуры принадлежал к странствующим художникам?

А) И. Крамского

Б) А. М … Опекушин

В) А.К. Саврасова,

Д) К.П. Брюллов

E) В. Васнецов

Е) О.А. Кипренский

Пожалуйста, введите правильный ответ.

1) AED 2) BGE 3) ABG 4) ГДЕ

A11. Даты 1801, 1825, 1855, 1881 относятся к:
1) процесс раскрепощения крестьян;
2) начало правления русских императоров;
3) реформы государственного управления;
4) этапы промышленной революции в России.

А12. Звание «Государь всея Руси» приняли:
1) Иван Калита 2) Василий II 3) Василий Темный 4) Иван III

A13. Кого называли «гостями» в средневековой Руси?

    Иностранцы на государственной службе

    Купцы, занимающиеся внешней торговлей

    Заключенные

A14. Какая из цифр XVIII at.Петра I прошел путь от санитара Петра I Светлейшему князю генералиссимусу?

1) Б.П. Шереметев 2) Г.А. Потемкин 3) Меньшиков А.Д.

4) П.А. Румянцев

А15. Как называлась земельная собственность в России, которая принадлежала собственнику на правах полной наследственной собственности?

    Имущество

    Десятина

    Поместье

    Кормление

    Участок

A16. История Крымской войны включает:
1) Синопская битва, оборона Севастополя;
2) Бородинское сражение, Тарутинский марш-маневр;
3) битва при Аустерлице, оборона Севастополя;
4) Нарвская битва, Лейпцигская битва.

A17. Какое из названных событий произошло позже всех остальных:

А) битва на Калке

Б) Стоя на угре

В) Куликовская битва

Г) разорение Москвы Тохтамышем

А18. Как называлась первая русская летопись?
1) «Слово о полку Игореве 2) Повесть временных лет» Нестора
3) «Учение детей» Владимира Мономаха 4) «Слово о законе и благодати

A19. Россия приняла христианство:

A) из Рима

B) из Литвы

C) из Византии

D) из Польши

A20. Укажите хронологические рамки Северной войны:

А.1707-1708 B. 1700-1721 C. 1718-1720

Часть B

В 1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбца. Один элемент левого столбца соответствует одному элементу правого.

концепция

определение

1. Местность

A. Люди, получившие «купу» — ссуду, обязаны работать для этого на господина, предоставившего «купу»

2.Покупки

B. Назначение на государственную должность в зависимости от знати происхождения.

3. Кормление

Б. Порядок содержания чиновников за счет местного населения

4. Феодализм

г. Преобразования в государственном управлении, общественной жизни.

5 плакатов

D. Система устройства общества, основанная на отношениях между хозяином и субъектом, земельной зависимости одних людей от других.

6.Реформа

E. Ремесленники, купцы и другие слои населения, проживавшие в поселке; составляли особый класс.

7 причина

I. Политика Ивана Грозного, направленная на укрепление его самодержавной власти.

Напишите ответ в виде комбинации цифр и букв, разделенных запятыми.

В 2. Какие три характеризовали ли перечисленные ниже черты период дворцовых переворотов?

      1. усиление роли стражи

        династические кризисы

        усиление крепостного права

        борьба за укрепление России в Европе

        расширение прав горожан

        разработка Конституции России

Пишите в форме ответа по возрастанию (без пробелов и символов, не более трех цифр).

ИН 3 Упорядочить события в хронологическом порядке

A. Подписание Ништадтского мирного договора

B. Разгром русских войск под Нарвой

B. Морская победа русского флота у острова Гренгам

D. Битва у села Лесной

AT 4. Работа с историческим источником.

Прочтите легенду «Повести временных лет» о первой религиозной реформе князя Владимира Святославовича:

«Летом 6488 (980)… И Владимир стал царствовать в Киеве один и поставил на холме за теремным двором идолов: деревянный Перун с серебряной головой и золотыми усами, потом Хорс, Даждьбог, Стрибог, Симаргла и Мокошь.

И они принесли им жертвы, называя их богами, и привели к ним своих сыновей и дочерей, и эти жертвы пошли демонам, и осквернили землю своими жертвами. И земля Русская и тот холм были осквернены кровью. «…»

Владимир посадил дядю Добрыню в Новгороде. И, придя в Новгород, Добрыня поставила идола над Волховом, и новгородцы принесли ему жертвы, как Богу … »

    Зачем князю Владимиру понадобилось создать в Киеве единый пантеон языческих божеств?

    Как это было связано с задачами укрепления государственного единства Киевской Руси?

В 5. Прочтите отрывки из писаний историков и назовите правителя, к которому относятся эти характеристики:
Н.М.Карамзин: «Европа с удивлением читает ее переписку с философами, а не с ними, но она удивляется. Какое богатство мыслей и знаний, какое понимание, какая тонкость разума, чувств и выражений.
П.А.Вяземский: «Европейская пресса была ее покорным и послушным слугой. Ей были преданы все видные политические и литературные деятели ее эпохи.Вольтер, Д-Аламбер и многие другие писали как бы под ее диктовку и были провозвестниками ее политических взглядов, ее побед и завоеваний. «

AT 6. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите название рассматриваемого периода в истории России. Объясните, почему вы это определили.

«После этого они на полном ходу поехали из одного города в другой до самого Путива, оставив после себя эту новость во всех трактирах, а именно, что Дмитрий не погиб, а сбежал, в результате чего вся страна от Москвы до Москвы. Польская граница считала, что царь Дмитрий действительно сбежал и все еще жив.

Слух об этом дошел до Москвы, и в простонародье возникли дикие и нелепые мысли по этому поводу.

ВТ 7. Прочтите отрывок из очерка историка и укажите, о каком императоре идет речь. Объясните, почему вы это определили.

«Правление императора началось с подавления восстания на Сенатской площади. Как утверждал сам император, он получил трон «ценой крови своих подданных».

Лично участвуя в допросах и расследованиях, он пытался разобраться в причинах этого движения.Подобно декабристам, император осознавал всю пагубность для страны крепостничества, произвола и непросвещенности.

Однако он считал, что необходимые реформы должны исходить от правительства. Сделав вывод о неблагополучном настроении дворянства, он попытался сделать ставку на бюрократию. «

AT 8 . Расположите следующие события в хронологическом порядке:
1) Бородинское сражение 2) Начало Отечественной войны
3) Восстание декабристов 4) Создание министерств

АТ 9. Прочтите отрывок из воспоминаний великого князя Александра Михайловича и напишите имя императора, о смерти которого рассказывается, и год, когда это событие произошло.
«Воскресенье, 1 марта, отец, как обычно, пошел на парад в половине второго. Мы, ребята, решили пойти … покататься на коньках.
Ровно в три часа раздался сильный взрыв.
— Это бомба! — сказал мой брат Джордж.
В этот момент еще более сильный взрыв сотряс стекла окон в нашей комнате…

Через минуту в комнату вбежал запыхавшийся лакей.
— Государь убит! Он крикнул.

В 10 … Прочтите отрывок из рассказа очевидца событий и напишите название войны, упомянутой в цитируемом документе, и год, когда она произошла.
«Доверие ко всему начальству сильно подорвано. Однако все единодушно хвалят Скобелева … Нет сомнений в том, что атака Плевны была проведена на удивление неумело… Скобелев со своим небольшим отрядом действовал … отдельно и самостоятельно. Никаких резервов не было. Тридцать шесть кавалерийских эскадронов простаивали на флангах вместо того, чтобы захватить пути сообщения Плевны с Видиным и Софией. «

Часть C

Кратко ответьте на вопросы или заполните пропущенные слова.

Записывайте только ответы.

C1. Прочтите отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы.

Летом 7106 ноября, в 24-й день, царь и великий князь Федор Иванович указал всю Русь. Которые крестьяне из-за бояр, и из-за дворян, и из-за порядочного народа, и из-за детей бояр, и из-за всякого рода людей, из сословий и из имений, из патриархов и из митрополитов, и от правителей (высших иерархов церкви) и сбежавших из монастырских имений до настоящего 106-го года за пять лет, и на беглых беглых крестьянах и на тех помещиках и вотчинах, после которых они бежали, они живут , что помещик, потому что когда-то они сбежали, и патриарший, и митрополит, и государь, и боярское дитя, и монастырские селения в качестве писарей и слуг отдавать суд и находить слабо всевозможные расследования.

И согласно суду и розыску тех беглых крестьян с женами и детьми и со всем животом, отнесите их туда, где он жил.

1. Как называется документ, из которого взят отрывок?

2. Во время правления какого короля он был создан?

3. О каком социальном процессе идет речь в документе?

4. Каковы основные причины этого социального процесса.

C2. Подпишите названия памятников, показанных на иллюстрациях, и укажите города, в которых они расположены.


1) 2)

3) 4)

C3 . Восстановить отрывок, вставив пропущенные слова :

АТ ____________ (наименование месяца) французы оставили Москву, но на их пути стояла более сильная и многочисленная русская армия.Поражения, нанесенные французам при ___________________________ и ________________________, вынудили императора _______________ повернуть войска на _________________________ дорогу.

Отступавший к западным границам противник преследовали русская армия и _______________________ войска. При переправе через реку ______________ — французы потеряли 30 тысяч солдат. Сам император, оставив войска, бежал в Париж. На вопрос, где находится армия, он был вынужден ответить «_______________________________________».

C4. Расставьте следующие слова в пробелах. Слова даются в именительном падеже в алфавитном порядке.

Ответ должен быть комбинацией соответствующих букв в том порядке, в котором слова отсутствуют в тексте. Например, ГЗВБАЖЕД.

Обратите внимание, что одно из понятий лишнее.

И). Вече Д). Единое государство РФ

Б).Россия E). Феодальная раздробленность

В). Принц J). Феодальная республика

D). Первобытнообщинный H). Feudal

ATIX в России начали формировать (1) ______ систему. Состоятельных людей уже не устраивал сложившийся в племенах порядок правления, так как он не мог обеспечить защиту их собственности и создать условия для ее роста. Первое государство восточных славян называлось (2) _______. Высшая власть в нем принадлежала (3) _______.

В концеXI на. прозвучало, а в XII у. восторжествовал лозунг: «Каждый хранит свое отечество». Это положило начало (4) _____. Формы политического устройства на русских землях в этот период были самыми разнообразными: от феодальной монархии до существования в Новгороде и Пскове (5) ______. Высшая власть в этих двух городах принадлежала (6) _______.

Позже Москва заняла лидирующее место среди городов России. Она вела борьбу за свержение золотоордынского ига и объединение русских земель.В результате активной политики московских князей Xvi в. завершил учебный процесс (7) ______.

C5. Прочтите текст, ответьте на вопросы к нему.

«Первыми жертвами новой политики стали пресса и школы. Новый цензурный устав преследовал цель задушить оппозиционную прессу … перестали существовать все радикальные и многие либеральные периодические издания: Отечественные записки М.Е. Салтыков-Щедрин, «Дело» Н.В. Щелгунова, «Голос», «Земство»… университетская автономия была отменена, униформа была вновь введена для студентов как «средство контроля» за ними, при поступлении в университет необходимо было предъявить характеристику «надежности», плата за обучение в университетах увеличилась в пять раз … Был выпущен циркуляр, известный как «дети повара», согласно которому запрещалось допускать в гимназию детей кучера, лакеев, прачок и мелких лавочников.

Все начальные школы переданы в церковное ведомство — Синод…

Толстой начал преобразование земских учреждений. Социально-экономическое развитие России закономерно привело к ослаблению положения дворянства в земствах и усилению роли торгово-промышленной буржуазии, новых помещиков из купцов, зажиточных крестьян. Больше всего правительство беспокоил рост оппозиционных настроений и конституционных претензий земцев.

Таким образом, целью запланированных реформ было усиление представительства дворянства, т.е.е. «Украшают» земские учреждения, по точному замечанию Витте. Для этого был снижен дворянский титул и увеличено количество благородных гласных. Крестьянство было лишено выборного представительства. Гласные у крестьян назначал сам наместник. Ни одно земское решение не принималось без согласования с губернатором или министром внутренних дел.

Одной из самых реакционных реформ было введение института земских начальников… Земские вожди назначались министром внутренних дел из местных потомственных дворян по представлению губернаторов.

Объединив в своих руках функции администратора и судьи, они получили практически неограниченные полномочия. Мировой суд в селе был разрушен. Вся деятельность крестьянского самоуправления находилась под их контролем … Этим актом самодержавие, по сути, восстановило власть помещиков над крестьянами, утраченную реформой 1861 года ».

1. Напишите имя императора, во время правления которого проводились реформы, описанные в тексте. Укажите год издания указа «О поварских детях» и о земских начальниках.

Ответы НГЭ 11 НОЯБРЯ 2015 г.

Part A

Крымская война, оборона Севастополя

Part B

1b, 2a, 3c, 4d, 5-extra, 6d, 7i

1380, Куликовская битва

Сергий

Радонежский

Один бог, один народ, одна страна

опричнина

Екатерина II Великая

Декабристы, 1825 г.

Смерть царевича Дмитрия, явление Лжедмитрия, смута

1б, 2а, 3в, 4д, 5-экстра , 6д, 7и

Убийство Александра II, 1881

Крымское, 1853-1856

Русско-турецкое 1877-1878

Часть С

Екатерина 2, набитая комиссия

Вечный розыск беглых крестьян

АТ октябрь (название месяца) Тарутин и Малоярославец заставил императора Наполеон Повернуть войска на Смоленск дорога.

партизан Березень « Армия ушла » .

) Памятник Минину и Пожарскому в Москве

I в Санкт-Петербурге)

3) Памятник Минину и Пожарскому в Москве

4) Медный всадник (памятник Петру I) в Санкт-Петербурге

5) Памятник Александру Невскому в Пскове

АТ октябрь (название месяца) французы оставили Москву, но на их пути стояла более сильная и многочисленная русская армия.Поражения, нанесенные французам под Тарутин и Малоярославец заставил императора Наполеон Повернуть войска на Смоленск дорога.

Противник, отступавший к западным границам, преследовали русская армия и партизан. отряды. При переходе реки Березень французы потеряли 30 тысяч солдат.Сам император, оставив войска, бежал в Париж. На вопрос, где находится армия, он был вынужден ответить « Армия ушла » .

Александра 3

Могут быть указаны следующие положения:

— создание Крестьянского банка для помощи крестьянам в приобретении земли (1882)

— льготы для селекционеров и производителей

— привлечение иностранных инвестиций

— стимулирование строительства железных дорог

— укрепление денежной системы (денежная реформа 1895-1899 гг.)

крепостное право в деревне.

Можно назвать следующие положения:

    укрепление общины (ограничение семейных делений, 1886 г.)

    введение «Положения о земских начальниках» (1889 г.)

    , ограничивающее переселение крестьян из центральных губерний в окраина штата

    После завершения выкупной сделки крестьянин не мог требовать выхода из общины с наделом, владельцем которого оставалась община (1893 г.)

d, b, c, f, g, a, e лишнее z

d, b, c, f, g, a, e лишнее z

Александр III

— 1887

— 1889

Можно назвать следующие причины:

— убийство Александра II

— необходимость подавления радикального общественного движения

— стремление укрепить позиции «старой» знати на поле

консервативные взгляды императора Александра III

— необходимость усиления самодержавной власти

Можно указать:

— упадок земской направленности общественного движения

— усиление зависимости крестьянского самоуправления от земских начальников

— усиление идеологического контроля в сельских школах

— усиление власти губернатора на местах

Найдите материал для любого урока,

История 9 класс НГЭ 2016 История 9 класс НГЭ 2016

Вариант 1

Желаем успехов!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-22 запишите одно число в поле ответа, которое соответствует номеру правильного ответа.

    В каком веке была составлена ​​Ярославская правда?

1) VIII век.

2) IX век.

3) X век.

4) XI век.

    Разорение Москвы ханом Тохтамышем произошло в царствование

1) Иван Калита

2) Дмитрий Донской

3) Василий II

4) Иван III

    Что из вышеперечисленного явилось следствием введения опричнины при Иване IV?

    1) окончательное освобождение России от ордынского владычества

    2) разгром Крымского ханства

    3) Победа России в Ливонской войне

    4) экономическое разорение страны

    Прочитать отрывок из современника историк и указать период времени, в котором имели место описанные события.

«Московский князь, основатель династии московских князей, был младшим сыном Александра Ярославовича Невского и поэтому получил в то время незначительное московское наследство. Это наследство, полученное князем, тогда состояло из небольшой деревянной крепости и нескольких деревень и деревень без единой каменной постройки … Однако мудрая политика князя со временем дала свои плоды: Московское княжество значительно расширилось за счет аннексии Коломна и Переславль-Залесский.В связи с ростом территории Московского княжества авторитет московского князя на Руси значительно возрос. «

1) первая половина XII века.

2) конец XII — начало XIII века.

3) середина XIII века.

4) вторая половина XIII века. XIII — начало XIV века.

    Когда была создана Табель о рангах?

1) в первой четверти XVIII века.

2) во второй половине 18 века.

3) в первой половине XIX века.

4) во второй половине XIX века.

    Какие из вышеперечисленных мероприятий проводились во время Первой русской революции 1905–1907 годов?

1) отмена крепостного права

2) создание Государственной Думы

3) ликвидация помещичьей собственности

    Какие из следующих событий привели к усилению России на Черном море в 18 веке?

1) присоединение Крымского ханства к России

2) участие России в Северной войне

3) установление дипломатических отношений с Османской империей

4) участие России в Семилетней войне

    Читать выдержка из указа Петра I и указать, где произошла рассматриваемая битва.

«Эта победа в нашей стране может быть названа первой, такого никогда не случалось раньше над регулярной армией, к тому же, будучи впереди противника в гораздо меньшем количестве, и действительно, это вина всех успешных Последователи России, здесь первая попытка солдата была и, конечно, воодушевляла людей, и была названа «матерью Полтавской битвы» и с одобрения народа, и со стороны времени. «

1) в Гросс-Ягерсдорфе

2) в районе села Лесной

3) в Цорндорфе

4) около.Гренгам

    Народное восстание на Дону при Петре I под предводительством

1) И. И. Болотников

2) К. А. Булавин

3) С. Т. Разин

4) Е. И. Пугачев

    Укажите памятник архитектуры, созданный при участии итальянского архитектора Аристотеля Фиораванти.

1) Софийский собор в Киеве

2) Софийский собор в Новгороде

3) Успенский собор во Владимире

4) Успенский собор Московского Кремля

    Политика тотальной коллективизации началась в

1) 1918

2) 1921

3) 1929

4) 1937

    Укажите характерную черту политики «военного коммунизма».

    1) свобода рыночной торговли

    2) деятельность иностранных концессий

    3) активное развитие товарно-денежных отношений

    4) введение всеобщей трудовой повинности

    Что из вышеперечисленного относится к последствиям Брестской Мирный договор, заключенный в 1918 году?

    1) отказ Германии от территориальных претензий к Советской России

    2) начало полосы дипломатического признания Советской России

    3) большие территориальные потери Советской России

    4) улучшение отношений между Советской Россией и странами Антанты

    Бои за Мамаев курган велись в течение

    года.

1) Бои за Москву

2) Сталинградская битва

3) Курская битва

4) Освобождение Киева

    Прочтите отрывок из книги фронтовика и укажите его фамилию отсутствует в тексте.

«Разразился неравный бой между пехотой и танками … ___________ тяжело прислонился к стене окопа и на мгновение опустил голову.

— Товарищ политрук, вы ранены? — с тревогой спрашивает подбежавший боец. — Иди в лазарет.

— Да, тут что-то сильно сгорело. Ничего, заживет … Вот и ползают! — Испугавшись сильной боли, бледный, он обращается к солдатам: Россия велика, но отступать некуда — Москва позади! С кучей гранат он бросается на приближающийся танк.Примеру _________ следуют выжившие бойцы. На перекрестке Дубосеково, на поле, раненном снарядами и бомбами, танки противника замерзли, окутанные дымом и пламенем … »

1) Н.Ф. Гастелло

2) Талалихин В.В.

3) Матросов А.М.

4 ) В.Г. Клочков

    В каком году была принята Конституция Российской Федерации?

1) 1991

2) 1993

3) 1998

4) 2002

    Авария на Чернобыльской АЭС произошла в течение

1) последние годы руководства страной I.В. Сталин

2) «оттепель»

3) «застой»

4) «перестройка»

    Прочтите отрывок из выступления лидера СССР и укажите период, когда было сделано это заявление.

«Теперь несколько слов о планах КПРФ на ближайшее время. Как вы знаете, эти планы изложены в новом пятилетнем плане, который должен быть утвержден в ближайшее время. Основные задачи новой пятилетки — восстановить пострадавшие районы страны, восстановить довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства, а затем в более или менее значительных масштабах превзойти этот уровень.Не говоря уже о том, что в ближайшее время будет отменена карточная система, особое внимание будет уделено расширению производства товаров народного потребления, повышению уровня жизни трудящихся за счет последовательного снижения цен на все товары и широкое строительство всевозможных научно-исследовательских институтов, способных дать науке возможность развернуть свои силы. «

1) 1945–1953

2) 1956–1964

3) 1964–1982

4) 1985–1991

    Одним из лидеров Белого движения во время Гражданской войны был

1) А.А. Брусилов

2) П.Н. Врангель

3) П.А. Кропоткин

4) М.В. Фрунзе

    Рассмотрим карту одного из этапов Отечественной войны 1812 года.

Местность, обозначенная на карте цифрой «1», —

1) Бородино

2) Тарутино

3) Фили

4) Царево Займище

    Фреска Древней Руси

1) изображение, выполненное водными красками на сырой штукатурке

2) изображение стеклянных камней, вдавленных во влажную штукатурку

3) техника изготовления украшений

4) вид скульптуры, в которой выполнено изображение на плоскости из камня, глины, металла, дерева

    Просмотр изображения.

На рисунке показано светское событие, возникшее в России

1) во второй половине XVII века.

2) в первой четверти XVIII века.

3) во второй половине 18 века.

4) в первой четверти XIX века.

    Расположите следующие события в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности номеров выбранных пунктов.

1.Октябрьское вооруженное восстание под руководством большевиков в Петрограде.

2. Отречение Николая II от престола.

3. Корниловский бунт.

4. Роспуск Учредительного собрания.

    Установите соответствие между князьями и событиями, произошедшими в годы их правления: для каждого элемента первого столбца выберите соответствующий элемент из второго столбца.

КНЯЗЬ

РАЗВИТИЯ

А) Олег

Б) Игорь

В) Святослав

1) Крещение Руси

2) поражение Хазарского каганата

3) восстание древлян. привело к гибели киевского князя

4) объединение Киева и Новгорода под единой княжеской властью

Запишите выбранные числа в строке ответа под соответствующими буквами:

    Какие из следующих действий относятся к политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II? Найдите два занятия в приведенном ниже списке и запишите числа, под которыми они указаны.

1) созыв Законодательной комиссии;

2) создание министерств;

3) упразднение патриархата;

4) создание военных поселений;

5) выдача почетных грамот в города.

    Используя данные статистической таблицы, завершите приведенные ниже суждения, сопоставив их начало и варианты завершения.

Выпуск некоторых видов оборудования советской промышленностью в 1931-1933 гг.

Индекс

1931 г.

1932 г.

1933 г.

Производство резервуаров всех типов

928

3347

3482

Производство тракторов для артиллерии

614

464

451

НАЧАЛО ПРИНЯТИЯ

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ ПРИНЯТИЯ

A) Производство танков

B) Количество произведенных танков в наибольшей степени превысило количество выпущенных тракторов в

C) Производство тракторов для артиллерии достигло самые высокие показатели в

1) 1931

2) 1932

3) 1933

4) постоянно увеличивались

5) постоянно снижались

«Высший нормативный акт государства.Впервые в истории России он был принят в качестве Основного закона в 1918 году ».

    Сравните особенности народных восстаний под руководством С.Т. Разина и под руководством Е.И. Пугачева. Выделите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце, а порядковые номера разностей во втором.

1) участие в восстании горняков;

2) возникновение восстания на окраинах государства;

3) копирование боевиками судебных учреждений, званий и этикета;

4) стихийное участие крестьянских масс.

Сходства

Отличительные черты

    Запишите слово, отсутствующее в схеме.


    Ниже приводится список названий городов России. Все они, за исключением одного, были опустошены монгольскими захватчиками в 13 веке.

1) Новгород; 2) Киев; 3) Рязань; 4) Владимир; 5) Козельск.

Часть 2

Из работы историка

«Император был человеком капризным, легко менял пристрастия и к тому же отличался болезненной подозрительностью.Эти черты, несомненно, наложили свой отпечаток на его внутреннюю политику. Внешняя политика императора отличалась такой же экстравагантностью, как и внутренняя.

Во главе русско-австрийских войск Суворов совершил поход в Северную Италию, где в боях на реках Адда, Требия, а также при Нови одержал победы над французскими войсками. Одновременно с сухопутными войсками русская эскадра Ф. Ф. Ушакова победила в Средиземном море, изгнав французов с Ионического архипелага, где под протекторатом России возникла республика — первое греческое государство, независимое от турок.После этого император совершенно неожиданно разорвал союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться с Наполеоном, который к этому времени укрепил свою власть во Франции. Стремясь помочь новому другу, император внезапно приказал русскому войску (40 казачьих полков) выступить на завоевание Британской Индии.

В то же время император, с присущей ему пылкостью и интересом к игре в рыцарей, был настолько увлечен судьбой Мальты, что после бегства с острова в 1798 году Великий Магистр Ордена неожиданно для всех принял титул его главы, хотя европейские державы не поддержали его претензии.Некоторые историки считают, что императора пленила идея удушить Французскую революцию, объединив в Мальтийский орден под своим руководством дворян со всей Европы. «

    Назовите императора, упомянутого в этом отрывке, и укажите годы его правления.

    В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, содержащее утверждение, которое поддерживается в следующем тексте. Запишите как минимум два доказательства заявленной позиции.

Задания 33–35 включают различные виды деятельности: анализ

историческая ситуация (33), сравнение исторических событий и явлений (34), составление плана ответов по данной теме (35). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировки каждого вопроса.

    Будущий российский император волею судеб оказался внуком Петра I и внучатым племянником его злейшего врага — шведского короля Карла XII.До 14 лет он воспитывался в герцогстве Гольштейн как наследник шведского престола, но затем был доставлен в Россию и объявлен наследником российского престола. Став российским императором, он правил чуть больше года, после чего был свергнут в результате заговора, организованного его женой.

1) Назовите императора, о судьбе которого идет речь.

2) Назовите императора (императрицу), под которым будущий император был доставлен в Россию.

3) Какие действия (взгляды) императора способствовали легкости осуществления дворцового переворота его женой?

    Существует точка зрения, что, несмотря на наличие существенных различий, в развитии русской литературы в XV-XVI вв.сохранились черты, характерные для литературы XII-XIII вв. Приведите хотя бы два факта, положения, подтверждающие эту общность.

    Вам поручено подготовить развернутый ответ на тему «Население Древнерусского государства». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов. Напишите краткое объяснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отражать основные явления, связанные с темой «Население древнерусского государства».

Контрольно-измерительный материал

Вариант 2

Рабочая инструкция

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 35 заданий. Часть 1 содержит 30 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 5 задач с подробным ответом. Работа по изучению истории длится 3 часа (180 минут).

Ответы на задания 1–22 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа.

Ответы на задания 23-30 записываются в виде слова (фразы), числа или последовательности.

На задания 31–35 следует дать развернутый ответ. Задания 31 и 32 предполагают анализ исторического источника. Задания 33–35 предполагают развернутые ответы на заданные темы. Задания 31–35 выполняются на отдельном листе.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок.

Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются.Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать как можно больше очков.

Желаем успехов!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-22 запишите одно число в поле ответа, которое соответствует номеру правильного ответа.

    Какое из этих событий произошло в 13 веке?

1) разорение Северо-Восточной Руси ханом Батый

2) сожжение Москвы ханом Тохтамышем

3) поход князя Игоря на Константинополь

4) Куликовская битва

    Что из вышеперечисленного было следствием военных побед князя Александра Невского?

1) усиление Московского княжества

2) крах Тевтонского ордена

3) ухудшение отношений с Польшей

4) предотвращение захвата русских земель крестоносцами

    Укажите военные победы, спасибо которому удалось предотвратить захват русских земель западными завоевателями.

1) битва на Неве и битва на льду

2) битва на реке Калке и битва на реке Сит

3) «стояние» на реке Угре и битва на Шелоне р.

4) битва на реке Воже и Куликовская битва

    Прочтите отрывок из очерка историка и укажите историческое явление, о котором идет речь.

«Установлено потому, что царь подозревал дворян в нелюбви к себе и хотел иметь с собой людей, полностью ему преданных.Испугавшись отъезда Курбского и протеста, который он подал от имени всех своих собратьев, царь заподозрил всех своих бояр и ухватился за средства, которые освободили его от них, освободили от необходимости постоянного, повседневного общения с ними.

1) опричнина

2) Бироновщина

3) хованщина

4) Пугачевщина

    Какое из следующих событий связано с понятиями «колхоз» и «срез»?

1) издание указа «О вольном хозяйстве»

2) введение военных поселений

3) реформа казенного села П.Д. Киселев

4) аграрная реформа П.А. Столыпина

    Укажите партию, отстаивавшую идею неприкосновенности самодержавия в годы первой русской революции.

1) Партия эсеров

3) Конституционно-демократическая партия

4) «Союз русского народа»

    По результатам С.Ю. Витте в конце XIX века. финансовая реформа

1) из обращения изъяты золотые монеты

2) денежная система страны укрепилась

3) полностью прекращен выпуск медных монет

4) произошло резкое падение уровня благосостояния население

    Прочтите отрывок из исторического документа и укажите императора, при правлении которого этот документ был создан.

«Статья 2. Судебная сила положений, указанных в статье 1, распространяется на лиц всех категорий и во всех делах, как гражданских, так и уголовных.

Статья 5. Для определения виновности или невиновности подсудимых по уголовным делам присяжные заседатели входят в состав мест в случаях, предусмотренных уставом уголовного судопроизводства ».

1) Александр I

2) Николай I

3) Александр II

4) Александр III

    Кто был одним из участников междоусобной войны второй четверти XV века? В Московском княжестве?

1) Василий II Темный

2) Борис Годунов

3) Василий I

4) Дмитрий Донской

    Мастера, приглашенные из-за границы, приняли участие в формировании архитектурного ансамбля Московского Кремля

1) Аристотель Фиораванти и Алевиз Новый

2) Бартоломео Растрелли и Доменико Трезини

3) Огюст Монферран и Доменико Джиларди

4) Карл Росси и Осип Бове

    стали частью Западной Украины и Западной Украины. СССР?

1) 1922

2) 1924

3) 1936

4) 1939

    Как назывались центральные государственные органы, существовавшие в СССР в 1920-1930-е годы?

1) Комиссариаты

2) образовательные программы

3) Совнархозы

4) министерства

    Подписав с Германией Пакт о ненападении, СССР добился

1) предотвратить германскую агрессию в Западной Европе

2) создать систему коллективной безопасности в Европе

3) защитить нерушимость границ в Восточной Европе

4) отложить военное столкновение между СССР и Германией

    Тегеранская конференция лидеров трех держав во время Великой Отечественной войны и Второй мировой войны состоялась в

    году.

1) 1941

2) 1942

3) 1943

4) 1945

    Прочтите отрывок из исторического документа и укажите город, о котором идет речь.

«8 ноября немецкий моторизованный корпус под командованием генерала Шмидта захватил Тихвин, нарушил железнодорожное сообщение между материком и дорогой через Ладогу, по которой доставлялись товары. В тот день Гитлер сказал: «Городу не на что рассчитывать. Рано или поздно он падет. Никто не освободит его. Никто не может разорвать кольцо блокады. Городу суждено умереть с голоду».

1) Москва

2) Севастополь

3) Киев

4) Ленинград

    Какое из следующих событий произошло в 1950-е годы?

1) XX съезд КПСС

2) расстрел демонстрации рабочих в Новочеркасске

3) Карибский кризис

4) создание СЭВ

    Какие из перечисленных явлений характеризовали общественно-политическую жизнь в СССР в период «перестройки»?

1) введение цензуры

2) прекращение критики культа личности И.В. Сталин

3) плюрализм мнений

4) усиление борьбы с диссидентами

    Прочтите отрывок из исторического источника и укажите название страны, которое отсутствует в тексте.

«Либерализация партийной и общественной жизни, начавшаяся в… после отставки сталинского Новотного, была жестоко подавлена. Поначалу на многочисленных встречах Брежнев и его окружение пытались привить новым лидерам местных коммунистов во главе с А.Дубчека, недопустимость свободы слова, собраний и других «вольностей» в стране, а затем в августе 1968 года «версия 1956 года» была применена к «тупым товарищам» года ». Исторические документы свидетельствуют, что сам Брежнев, не отличавшийся кровожадностью, не выступавший за интервенцию в братскую страну. Но во имя сохранения собственной власти не мог игнорировать «ястребов» в Политбюро (П. Шелест и др.), но больше всего он опасались давления со стороны военной элиты.

1) Чехословакия

2) Польша

3) Румыния

4) Югославия

    Переход от плановой к рыночной экономике в Российской Федерации осуществлялся под руководством

1) Кондратьева Н.Д.

2) В.В. Путин

3) Э.Т. Гайдар

4) К.У. Черненко

    Просмотрите схему и выполните задание.

Укажите век, когда прошла первая русская экспедиция по маршруту, указанному на схеме.


1) XVI век.

2) XVII век.

3) XVIII век.

4) XIX век.

    Легко читаемый и пишущий гражданский шрифт в России одобрен лично

1) Петр I

2) Екатерина II

3) Александр I

4) Николай I

    Изучите плакат и выполните задание.


Укажите год создания этого плаката.

1) 1917

2) 1918

3) 1919

4) 1920

Задача 23-30 требует ответов в виде цифр, последовательности цифр или слов (фраз), которые необходимо записать. Имена русских государей следует писать только буквами (например: Николай II)

    Расположите в хронологическом порядке следующие события 19 века. Укажите ответ в виде последовательности номеров выбранных элементов:

    1) создание министерств;

    2) реформа казенного села П.Д. Киселева;

    3) создание Государственного совета;

    4) начало правления Александра I.

    Установите соответствие между названиями городов и князей, по чьему правлению эти города были присоединены к Московскому княжеству: для каждого элемента первого столбца выберите соответствующий элемент из второго столбца.

НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ

КНЯЗЬ

А) Новгород и Тверь

Б) Псков и Смоленск

В) Казань и Астрахань

1) Василий II

2) Иван III

3) Василий III ) Иван IV

Запишите выбранные цифры в строку ответа под соответствующими буквами.

    Какие реформы государственного управления проводились при Петре I? Найдите две реформы в приведенном ниже списке и запишите номера, под которыми они указаны.

1) отмена местничества;

2) создание колледжей;

3) упразднение губерний;

4) создание Сената;

5) отделение церкви от государства.

    Используя данные из статистической таблицы, завершите приведенные ниже суждения, сопоставив их запуски и варианты завершения.

Год

Чугун

Сталь

1913

4,6

4,9

1928

3,3

4,8

1940

14,9

18,3

1950

19,2

27,3

НАЧАЛО ПРИНЯТИЯ ПРИГЛАШЕНИЯ

ВАРИАНТЫ ОКОНЧАНИЯ ПРИГОВОРНОГО ПРИНЯТИЯ

A) К 1950 году, по сравнению с 1913 годом, наибольший рост выплавки

B) По сравнению с 1913 годом, меньше железа и стали производилось в

C) Выплавка стали увеличилась по сравнению с 1913 годом более чем в 5 раз на

1) 1940

2) сталь

3) 1928

4) 1950

5) чугун

Запишите числа в ответе, расположив их по порядку заказ, соответствующий буквам:

    Запишите рассматриваемый термин.

«Введен по инициативе С.Ю. Витте — исключительное право государства на розничную и оптовую продажу крепких алкогольных напитков, а также на очистку алкоголя. «

    Сравните особенности внутренней политики Петра I и политики Николая I. Выделите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце и порядковые номера различий во втором столбце.

1) пропаганда «теории официальной национальности»;

2) подавление восстаний внутри страны;

3) управление страной с помощью министерств;

4) рост бюрократического аппарата.

Сходства

Черты различий

    Запишите имя, которое отсутствовало на диаграмме.


    Ниже приводится список условий. Все они, за исключением одного, относятся к системе местного самоуправления в Российской империи последней четверти XVIII века.

1) городской голова; 2) губернатор; 3) воевода; 4) капитан полиции; 5) вице-губернатор.

Найдите и запишите порядковый номер термина «выпадающий» из данной строки.

Часть 2

Используйте отдельный лист для ответов на задания этой части (31-35). Сначала запишите номер задания (31, 32 и т. Д.), А затем ответ на него. Запишите ответы четко и разборчиво.

Прочитать фрагмент исторического источника и выполнить задание 31.32. Используйте текстовую информацию в своих ответах, а также задание из курса истории.

Из исторического произведения

«Всю ночь и утро монгольское войско продвигалось в направлении богатого северного города Новгорода.Но к полудню идти вперед стало невозможно. Лошади постоянно падали по брюху в рыхлый снег. Ростепель до недавнего времени превращал крепкие дороги в набухшие бурные ручьи. Лошади упали. Всадники, поднявшие их, были измучены. Гиды заключенных сказали, что дальше дорога будет еще хуже, что на пятьдесят дней все движение по дорогам прекратится, пока поднимающаяся вода в реках не впадет в море.

Воины начали громко роптать, потому что и без этого потери монголов в этом походе были уже очень велики.На одном перекрестке, где был вкопан высокий деревянный крест в три человека высотой, армия остановилась. Татары спешились, чтобы дать им отдохнуть. Старые монголы плотным кольцом окружили своего начальника и стали восклицать: «Это проклятое место! … Многие наши солдаты уже погибли на этой земле. Нашим лошадям совсем не осталось еды. Нам не нужен богатый Новгород. Вернемся назад! «

Монгольский хан, уже разоривший и разграбивший многие русские города, не хотел отказываться от своих планов, тем более что богатый торговый город был уже совсем рядом.Но доводы опытных воинов заставили его задуматься … Не дойдя до Новгорода и ста верст, у Игнах-Креста хан приказывает повернуть обратно в степь. «

    Как зовут монгольского хана, упомянутого в тексте? Укажите век, к которому относятся события, описанные в тексте.

    В последнем абзаце отрывка найдите и запишите предложение, в котором говорится о Решение, причины которого указаны в тексте. Назовите хотя бы два факта в отрывке, которые побудили к этому решению.

Задания 33–35 включают разные виды деятельности: анализ исторической ситуации (33), сравнение исторических событий и явлений (34), составление плана ответов по этой теме (35). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировки каждого вопроса.

    «Начав эту войну, русский царь не исключил неудачи, но все же не ожидал такого поражения. «Спасибо брату Карлу, — сказал он, — будет время, и мы отплатим ему за уроки.«После поражения в начале войны царь приказал укрепить города, залить пушками и собрать новые полки. Но враг не воспользовался успехом и не вторгся на территорию России со своим войском».

1) Назовите войну, о которой идет речь.

2) Укажите битву, в которой русская армия потерпела поражение.

3) Назовите одну из причин поражения русских войск.

    Старейшее сохранившееся собрание законов древнерусского государства, Русская правда, состоит из трех частей.Есть точка зрения, что, несмотря на наличие общих черт, есть существенные различия в нормах Правды Ярослава, Правды Ярославичи и Устава Владимира Мономаха. Приведите хотя бы два любых факта, подтверждающих эти различия.

    Поручено подготовить развернутый ответ на тему «Происхождение и расселение восточных славян». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов. Напишите краткое объяснение содержания любых двух пунктов.План с пояснениями должен отражать основные события (явления), связанные с происхождением и расселением восточнославянских племен.

Если вам сложно составить план, который бы полностью раскрыл эту тему, то вы можете выбрать один из существенных вопросов (разделы, направления, проблемы) темы.

Напишите название плана по выбранному вами вопросу (раздел, направление, проблему) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству баллов в плане и пояснениях.

Вариант 1.

Часть 1.

4

2

4

4

1

2

1

2

2

4

3

4

3

2

4

2

4

1

2

2

1

2

2314

432

15

431

Конституция РСФСР 1918 года

2413

Астрахань

1

Часть 2.

1) Павел I;

2) 1796-1801

32. Могут быть указаны следующие подтверждения:

1. После этого император совершенно неожиданно разорвал союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться с Наполеон, который к этому времени укрепил свою власть во Франции.

2. Стремясь помочь новому другу, император внезапно приказал русскому войску (40 казачьих полков) выступить на завоевание Британской Индии.

3. В то же время император, с присущим ему пылом и интересом к игре в рыцарей, был настолько увлечен судьбой Мальты, что после бегства с острова в 1798 году Великий Магистр Ордена неожиданно для все приняли титул его главы, хотя европейские державы не поддержали его претензии.

33. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) император — Петр III:

2) императрица, при которой будущий император был приведен в Россию — Елизавета Петровна:

3) действия (взгляды) ), например:

— Петр III прекратил военные действия против Пруссии (Семилетняя война) и заключил Петербургский мир с Фридрихом II на крайне невыгодных для России условиях:

— Петр III, почитатель прусского короля Фридриха. II ввел в армию прусские порядки:

— Петр III пренебрегал русскими национальными и религиозными традициями, что вызвало недовольство дворян и гвардии.

34. Можно указать следующие факты:

1) сохранившиеся летописи, описывающие исторические события;

2) сохранилась церковная литература (например, жития святых) (можно привести и другие факты).

35. Один из вариантов плана раскрытия по данной теме.

1. Становление древнерусского народа. Завершение объединения всех восточных славян в единое государство

к концу X века. а принятие христианства привело к сглаживанию межплеменных различий в языке и культуре.Со временем жители Древнерусского государства ушли в прошлое, чтобы идентифицировать себя с отдельными племенными союзами. Таким образом постепенно формировалась единая древнерусская народность.

Система оценок экзаменационных работ по истории

Вариант 2.

Часть 1.

За правильное выполнение каждого из заданий части 1, кроме заданий 24 и 26, начисляется 1 балл.Задания 1–30 считаются выполненными правильно, если необходимое одно или два слова, число или последовательность цифр указаны правильно.

Задания 24 и 26 оцениваются по следующему принципу: 2 балла — без ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибки.

1

4

1

1

4

4

2

3

1

1

4

1

4

3

4

1

3

1

3

2

1

4

4132

234

24

234

Винная монополия

2413

Владимир

3

Часть 2.

Критерии выставления оценок заданий с развернутым ответом

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За задачи 31 и 32 на анализ исторического источника и за задачу 34 на сравнение исторических событий ставится от 0 до 2 баллов. За 33 задания на анализ исторической ситуации и 35 на составление плана ответов по данной теме можно получить от 0 до 3 баллов.

31. Ответ должен содержать следующие элементы:

1) имя хана — Батый;

2) век — XIII век.

32. В ответе следует указать фразу: «Не дойдя до Новгорода за сотню верст, у Игнах-Креста хан велит повернуть обратно в степь».

1) весенняя распутица;

33. Ответ должен содержать предложение: «Не дойдя до Новгорода за сто верст, на Игнах-Кресте хан повелел

повернуть обратно в степь. «

В ответ могут быть включены следующие факты:

1) весенняя оттепель;

2) предупреждение проводников об ухудшении обстановки;

3) большие потери монгольской армии;

4) усталость монголов армия;

5) недостаток еды для лошадей;

6) требования солдат остановить поход.

34. Приводятся факты:

1. В «Правде Ярослава» закон все же разрешал кровную месть за убийство человека, но отомстить могли только близкие родственники (брат, отец, сын). А в «Правде Ярославичей» месть вообще запретили и заменили штрафом — вира.

2. В «Уставе Владимира Мономаха» уточнен правовой статус покупок, установлена ​​ответственность за кражу ряда других предметов, расширен раздел о наследственном праве, большое внимание уделено законодательству о рабах, приняты меры по защите прав собственности. имущественные права торговцев.

Можно привести и другие факты.

34. Один из вариантов плана раскрытия по данной теме.

1. Происхождение славян. Индоевропейцы. Размещение балто-славянских племен. Расселение славянских племен.

2. Разделение славян на три ветви:

а) западные славяне — предки современных поляков, чехов, словаков и др .;

б) Южные славяне — предки современных болгар, сербов, хорватов, словенцев и др .;

в) Восточные славяне — предки современных русских, украинцев и белорусов.

3. Расселение восточных славян

Восточные славяне заселили обширные территории от озера Ильмень на севере до черноморских степей на юге и от Карпатских гор на западе до Волги на востоке.

4. Крупнейшие племенные союзы восточных славян:

а) луг;

б) словенский ильменский;

в) древляне;

г) вятичи;

д) Полоцки пр.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант №3» онлайн

История | НГЭ 2018

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант №4» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает им овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения учеников и наблюдения за ними. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант № 5» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает им овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения учеников и наблюдения за ними.Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант №6» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает им овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения учеников и наблюдения за ними. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант №7» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает им овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения учеников и наблюдения за ними. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант №8» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает им овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения учеников и наблюдения за ними. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант № 9» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает им овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения учеников и наблюдения за ними.Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант № 10» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает им овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения учеников и наблюдения за ними. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по ИСТОРИИ» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение теста ОГЭ по истории знакомит студентов с задачами демо-версии ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Чтобы обучать учеников и руководить ими, учителя могут бесплатно использовать в классе онлайн-тестирование по истории.

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018 вариант №1» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018, вариант № 2» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018, вариант № 3» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими.Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018 вариант № 4» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018, вариант № 5» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018, вариант № 6» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

У школьников девятых классов остается не так много времени до сдачи ОГЭ. Среди множества предметов на выбор вы также можете пройти тест по истории. Этот предмет не является обязательным, но оценка по нему существенно повлияет на аттестат.

Этот экзамен охватывает все события от Древнего мира до наших дней.Именно поэтому это крайне сложно, ведь вспомнить даты всех событий практически невозможно.

Что особенного в экзамене по истории?

В ОГЭ по истории тридцать пять заданий. Первые три десятка — простые задания. Вам нужно будет ввести одну цифру, соответствующую определенному числу. Последние пять заданий требуют от ученика развернутого ответа. Они будут оцениваться экспертами на основе разработанных критериев.

План экзамена на ОГЭ

Система выставления оценок по индивидуальным заданиям

Для начала нужно выяснить, как именно количество очков, набранных по ОГЭ в истории, переходит в пятибалльную систему.Для этой ситуации существует следующая таблица:

  • от 0 до 12 набранных баллов — «2»;
  • 13-23 переводится как «3»;
  • 24–34 — это «4»;
  • 35-44 имеют оценку «5».

Шкала оценок

При оценке вопросов с короткими ответами важно, чтобы число, последовательность и конкретное слово были написаны правильно. За задания до номера «30», кроме 24 и 26, будет начислено одно очко.

Если вы полностью правильно ответите в тесте ОГЭ по истории на задания с номерами «24» и «26», то ученик получит по два балла за каждое из них.В случае неполного ответа оценка будет выставлена ​​вдвое меньше.

Все остальные задания будут оцениваться в зависимости от того, насколько полон ответ. Количество возможных набранных баллов варьируется: от 0 до 3. В итоге получается, что максимальный балл достигает показателя «44».

Где можно подготовиться?

Вариант теста по истории по ОГЭ

На данный момент существует множество популярных порталов, которые помогут быстро и эффективно подготовиться к экзамену по истории.Стоит помнить, что хорошая подготовка к ОГЭ позволит поступить на бюджетное место в любой колледж или техникум.

Участков тестирования

Популярный портал «Незнайка» позволяет не только решать варианты и задачи в режиме онлайн, но и при возможности распечатывать их и пробовать выполнять письменно.

Не знаю веб-сайт

Для повышения уровня подготовки вы также можете посетить сайт «Решу НГЭ».

Сайт решу ОГЭ

Всегда есть удобные задания, а еще вы можете передать статистику по выполненным тестам своему учителю, чтобы он увидел слабые места ученика и помог его подготовить дальше.

ОГЭ по истории России не является обязательным экзаменом в 9 классе. Его сдают выпускники по собственному выбору или если такой выбор установлен на региональном уровне — в этом случае экзамен сдают все выпускники 9 класса области или района.

Ознакомившись с общей информацией об экзамене, вы можете сразу приступить к подготовке. Версия КИМ ОГЭ 2018 года не отличается от версии 2017 года.

Тестовая структура НГЭ

Структура теста не изменилась: в 2018 школьники будут сдавать такой же экзамен, как и годом ранее.Экзамен разделен на две части:

  • часть 1 — 30 заданий (№1-30) с выбором правильного ответа или написанием краткого ответа: последовательность цифр, слов, словосочетаний;
  • часть 2 — 5 заданий (№ 31-35) с развернутым ответом.

Оценка ОГЭ

Минимальный порог для НГЭ определяется местными региональными властями после ранней стадии экзаменов. Поэтому наиболее точную информацию по данному вопросу следует искать на сайте исполнительного органа в сфере образования вашего субъекта Федерации.В Москве, например, это Департамент образования.

Однако у регионов есть норматив, с которым сверяются и, как правило, не отходят от него — это ежегодные рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Согласно этим рекомендациям, чтобы сдать ОГЭ по истории хотя бы на троих, необходимо набрать не менее 13 начальных баллов. Это эквивалентно правильному выполнению первых 13 задач. Не все задания оцениваются в один балл, поэтому для получения минимального балла можно выбрать другую тактику: задания 24,26,31,32,34 оцениваются в 2 балла, а задания 33, 35 — в 3 балла.

Для пятерки лучших нужно набрать 35-44 начальных балла, что эквивалентно правильному выполнению первых 30 заданий. Таблицу перевода первичных баллов в оценки по пятибалльной системе можно найти здесь.

Подготовка к экзамену

Судебная ОГЭ по истории России онлайн

На нашем сайте вы можете бесплатно пройти тесты ОГЭ онлайн без регистрации и смс. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем появятся новые тесты на весь период НГЭ.Представленные тесты идентичны по сложности и структуре реальным экзаменам, проводимым в соответствующие годы.

Демонстрационные варианты OGE

В 2018 году нововведений, изменений в структуре теста по сравнению с предыдущими годами не будет, поэтому подготовку можно проводить к любым тестам ОГЭ в истории. Качественная проверка знаний в процессе подготовки — залог успешной сдачи экзамена.

главная »Детское питание» Оге по истории 208.Алгоритм русско-британской школы

Ege Список акцентов русского языка. Ортоэпические нормы русского языка

Среди 27 заданий КИМ по русскому языку в 2019 году традиционно будут вопросы по орфографии, поэтому на этапе подготовки важно выучить все слова, которые входят в ортоэпический минимум ЕГЭ. , составленный ФИПИ.

Ортоэпия — раздел русского языка, изучающий нормы и правила произношения слов и расстановки ударений.

Ортоэпические нормы в устной речи

Соблюдение ортоэпических норм — важный параметр для оценки устной речи, потому что неправильное произношение слов и неправильное ударение режут уши окружающих и характеризуют говорящего как неграмотного и необразованного человека.

Среди миллионов слов, звучание которых слышал каждый, есть небольшая группа, запоминание которой для многих проблематично.

Стоит отметить, что нормы ортоэпии не статичны.Со временем произношение некоторых слов меняется под влиянием множества факторов. Все современные нормы собраны в ортоэпическом словаре, но для успешной сдачи экзамена по русскому языку в 2019 году выпускникам 11 классов необходимо будет хорошо знать ортоэпический минимум, который включает около 300 слов.

Структура КИМ 2019

ЕГЭ по русскому языку длится 3,5 часа (210 минут).

Билет на 2019 год по русскому языку будет включать 27 заданий, 5 из которых будут направлены на проверку того, как выпускник говорит языковые нормы устной речи.Среди этих заданий экзамена 2019 обязательно будут вопросы по расстановке ударения в словах, входящих в ортоэпический минимум.

Все задания тикета будут разделены по уровням сложности следующим образом:

Таким образом, за правильное выполнение 27 заданий испытуемый сможет набрать 58 первичных баллов.

Список слов для орфографических заданий

Специально для учащихся 11-х классов, которые проходят этап подготовки к ЕГЭ 2019 года, FIPI составил ортоэпический минимум — мини-словарь, в котором перечислены все ударные гласные в словах, которые трудно подобрать. выучить наизусть.

Предлагаем вашему вниманию такой словарь с удобным алфавитным разделением слов и указанием правильного ударения.

Орфографический словарь ФИПИ 2017 г.

Существительные (37):

AIRPORTS, фиксированное ударение на 4-м слоге

БАНТЫ, фиксированное ударение на 1-м слоге

Бород, В. п., Только в таком виде единица. час ударение на 1-м слоге

БухгАлтеров Р.Н. Pl. ч., фиксированное ударение на 2-м слоге

Символ веры, от: вера исповедовать

Гражданство

Defis, от немецкого, где ударение на 2-м слоге

Диспансер, слово пришло из английского языка через французский, где ударение всегда делается на последнем слоге

Соглашение

Документ

Отдых

жалюзи и, с французского, где ударение всегда делается на последнем слоге

Значение, от прилагательного значащий

CatalOg, в строке со словами: dialOg, monolOg, necrolOg и т. Д.

Квартал, от немецкого, где ударение на 2-м слоге

Жадность

Крани, фиксированное ударение на 1-м слоге

Лекторы, лекторы, см. Слово bant (s)

Места, р. П., Пл. ч., наравне со словоформами: почести, челюсти …, но: news

Намерение

Недуг

НОВОСТИ, НОВОСТИ, НО: см. Слово местных

ГВОЗДЬ, ГВОЗДЬ, фиксированное напряжение во всех формах единственного числа. час

Отрочество, от мальчика — подросток

PartEr, от французского, где ударение всегда делается на последнем слоге

Портфель

Поручни

Свекла

Сироты, И.п., пл. ч., ударение во всех формах пл. час только на 2-м слоге

Средство, И. п., Пл. час

Созыв

ТамОжня

ТОРТЫ, Торты

Цепь

Шарфы, см. Луки

Водитель, в строке со словами: киоск, контроллер …

Эксперт, с французского, где ударение всегда делается на последнем слоге

Прилагательные (10):

VernA, прил. грамм. Р.

Значительное

Beautiful, прил.в превосходной степени

Кухня

Dexterity, крат. Прил. грамм. Р.

Мозаика

Оптовая торговля

Vision, крат. Прил. грамм. р., в ряд со словами: размазывать, суетиться, болтать …, но: прожорливый

LEFT, формируется из: LEFT

Глаголы (79):

Взять — взять

Стрелять — брать

Взять — взять

Бери — бери

Присоединяйтесь — присоединяйтесь

Взрыв — взрыв

Восприятие — восприятие

СОЗДАТЬ — СОЗДАТЬ

Сдать — передать

Погоня — погоня

Погоня — погоня

Доброта — доброта

Добраться — получил

Подождите — подождите

Звонок — пройди, пройди

Ждать — ждать

ЖИЗНЬ ЕСТЬ ЖИЗНЬ

К пломбе

Заем — заем, заем, занят, занят

ЗАБЛОКИРОВАНО — ЗАБЛОКИРОВАНО

Заперто — заперто (на ключ, замок и т. Д.)

Звонок — звонил

Call — звонок, звонок, звонок

клАст — клАл

Клей

Скрытие — сокрытие

Лгать — это ложь

Лить — lilA

Заливка — заливка

Врать — соврать

Эндов — эндов

Перенапряжение — перенапряжение

Называется — именуется

Наклон — наклон

Заливка — Заливка

НАРВАТ — НАРВАЛА

Старт — старт, старт А, старт

Звонок — Звонок

Упростить — упростить

Doused — облицованный

Hug — обнял

ПРЕОДОЛЕНИЕ — ПРЕОДОЛЕНИЕ

Поднять настроение — сорвал

Поощрять

Поднять настроение — поднять настроение

Заточка

Заем — займ

разозлился

Клей

объемный звук — объемный

Печать вместе со словами: формировать, нормализовать, сортировать…

Вставай — вставай

Вылет — Вылет

Отдать — дать

Разблокировать — Непрерывно

Отзыв — отзыв

ОТЗЫВ — ОТЗЫВ

Перелив — перелив

Фрукты

Repeat Repeat — Повтор

ЗВОНОК — ЗВОНОК

Звонок — звонок — звонок

ВОДА — ВОДА

Поставить — поставить

Понял — понял

ОТПРАВИТЬ — ОТПРАВИТЬ

прибыл — прибыл — прибыл — прибыл

Принято — принято — принято

Рвать — рвать

СВЕРЛО — СВЕРЛО — СВЕРЛО

Удалить — удалено

СОЗДАТЬ — СОЗДАТЬ

Rip off — сорвал

СНЯТИЕ — УДАЛЕНО

ГЛУБОКОЕ

УСИЛЕНИЕ — УСИЛЕНИЕ

Совок

Щипок — щепотка

Нажмите

Причастия (22):

Доставлено

сложенный

Занято — занято

Заблокировано — заблокировано

Жилой — жилой

Наделен

Кликер

Заливка

НАЧАЛОСЬ

Запущен

Понижен — понижен

Воодушевлен — воодушевлен — воодушевлен

Заточка

Отключено

Повторный

Разделенный

Кто понял

Принято

Прирученный

Резидент

Снято — снято

Бент

герундий (6):

Начало

начало

Отправить

Повышение

Поняв

Прибытие

Наречия (11):

В течение

Добель

К началу

ДонЭльзя

Внизу

До высыхания

Рассвет

More beautiful, прилаг.и наречие. сравнительно

NavErh

Надолго

Ненадолго

Заявление о переуступке:

4. В одном из нижеприведенных слов допущена ошибка в формулировке ударения: неправильно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите это слово.

вылечено

кухня

диспансер

Ответ: дрели.

Что нужно знать учащимся, чтобы правильно выполнить задание?

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА.

Отличительные черты русского стресса — его разнообразие и подвижность. Разнообразие заключается в том, что ударение в русском языке может быть на любом слоге слова (книга, подпись — на первом слоге; фонарь, подполье — на втором; ураган, ортоэпия — на третьем и т. Д.). В одних словах ударение закреплено на определенном слоге и не перемещается при образовании грамматических форм, в других — меняется с места (ср .: тона — тона и стена — стена — стены и стены).

Ударение в прилагательных.

В полных формах прилагательных возможно только фиксированное ударение в основании или окончании. Необычные и книжные слова чаще подчеркиваются в основе, а частые, стилистически нейтральные или сокращенные слова в окончании.

Степень владения словом проявляется в вариантах места ударения: круг и круг, запасной и запасной, околоземный и земляно-земной, минус и минус, чистый и чистый. Такие слова не входят в задания ЕГЭ, так как оба варианта считаются правильными.!!!

1. Выбор места ударения вызывает затруднения чаще всего в сокращенных формах прилагательных. Ударный слог полной формы ряда распространенных прилагательных остается ударным в краткой форме: красиво — красиво — красиво — красиво — красиво; немыслимо — немыслимо — немыслимо — немыслимо — немыслимо и т. д.

2. Шок часто приходится на основание в виде мужского, среднего рода и многих других. числа и окончание в виде женского рода: right — right — right — right — right; серый — серый — серый — серый — сера; СИЛЬНЫЙ — СИЛЬНЫЙ — СИЛЬНЫЙ — СИЛЬНЫЙ — Стройный.

3. Следует также сказать о произношении сравнительных прилагательных. Есть такое правило: если ударение в краткой форме женского рода приходится на окончание, то в сравнительной степени это будет на суффикс -ee: strongA — сильнее, болен — больной, жив — жив, стройный — slim, right — право; если в женском роде акцент делается на основе, то в сравнительной степени он сохраняется на основе: прекрасное — красивее, грустное — более грустное, противоположное — более противоположное.То же самое и с превосходной формой.

Ударение в глаголах.

1. Ударение в прошедшем времени обычно приходится на тот же слог, что и в инфинитиве: сидеть — сидеть, стонать — стонать. спрятать — спрятать, начать — начать.

2. Группа общих глаголов (около 300) подчиняется другому правилу: ударение в женской форме идет в окончание, а в остальных формах остается на основе. Вот какие глаголы нужно принимать. быть, брать, крутить, лежать, гнать, давать, ждать, жить, звонить, лежать, наливать, пить, рвать и т. д.Рекомендуется говорить: живи — жил — жил — жил — жил; ждать — ждал — ждал — ждал — ждал; лей — лил — лило — лилилА. Точно так же произносятся производные глаголы (live, take, drink, spill и т. Д.).

3. Глаголы с приставкой you-, имеют ударение на приставку: выжить — выжила, вылить — вылила, вызвать — вызвать.

4. Для глаголов положить, украсть, отправить, отправить ударение в виде женского рода прошедшего времени остается на основе: krAla, sent, sent, stlAla.

5. Нередко в возвратных глаголах (по сравнению с нерефлексивными) ударение в виде прошедшего времени идет на окончание: begin — начал I, начал, начал, начал, начал; Принято — Принято, Принято, Принято, Принято.

6. О произношении глагола call в сопряженной форме. Ортоэпические словари последнего времени вполне резонно продолжают рекомендовать ударение на концовке: звоните, звоните, звоните, звоните, звоните.

Ударение в некоторых причастиях и причастиях.

1. Наиболее частые колебания ударения фиксируются при произнесении коротких пассивных причастий. Если ударение в полной форме находится на суффиксе -enn-, то оно остается на нем только в мужской форме, в других формах оно переходит в окончание: hold — выполнено, выполнено, выполнено, выполнено, выполнено; импортированный — импортированный, импортированный, импортированный, импортированный.

2. Несколько замечаний по произношению полных причастий с суффиксом -t-. Если суффиксы неопределенной формы -o, -nu- ударены, то в причастиях оно будет идти на один слог вперед: ласка — полный, колючий — накачанный, bend — загнутый, wrap — завернутый.

3. Герундийцы часто имеют ударение на том же слоге, что и в неопределенной форме соответствующего глагола: вложить, просить, заполнить, заимствовать, умывать, утомлять (НЕ: истощены), начинать, поднимать, жить, поливать, класть, понимание, ожидание, предпринятие, прибытие, принятие, продажа, проклятие, проливание, пронзил, напился, создал.

Ударение в наречиях лучше всего выучить путем запоминания и обращения к орфографическому словарю.

Вот список слов, которые встречаются в задании № 4 (его нужно выучить).

Существительные

аэропортов, стационарное ударение на 4-м слоге

БАНСЫ, неподвижные. ударение на 1-м слоге

бород, вин.п., только в таком виде единственного числа. ударение на 1-м слоге

бухгалтер, член семьи, педагог, неподвижное ударение на 2 слог

символ веры, от веры исповедовать

водопроводные трубы

газопровод

гражданство

тире, от немецкого, где ударение на 2-м слоге

дешевизна

диспансер, слово происходит от англ.lang. через французский язык, где удар. всегда на последнем слоге

договор

документ

жалюзи И, с франц. lang. где удар. всегда на последнем слоге

преосвященство, от прил. значительный

Иксы, им. множественное число, фиксированное напряжение

каталог, в строке со словами диалОг, монолОг, некролОг и т. Д.

квартал, от нем. lang., где ударение на 2-м слоге

километр, подряд словами сантиметр, дециметр, миллиметр…

шишки, шишки, неподвижные. ударение на 1-м слоге во всех падежах единственного и множественного числа.

КРАНОВ, неподвижный. ударение на 1-м слоге

кремень, кремень, дуть. во всех формах на последнем слоге, например, в слове fire

лекторов, лекторов см. Слово лук (и)

местонахождения, род p.mn.ch., наравне со словоформой почести, челюсти …, но новости

труба мусорная, в одном ряду со словами газопровод, нефтепровод, водопровод

намерение

necrolOg, см. Каталог

ненависть

трубопровод

НОВОСТИ, НОВОСТИ, НО: СМОТРЕТЬ МЕСТА

но он есть, но неподвижен.ударение во всех формах единственного числа

ПОДДЕРЖКА

Отрочество, от мальчика — подросток

ПАРТНЕР ИЗ FR. lang. где удар. всегда на последнем слоге

портфель

приданое, существительное

звонит, подряд со словами звонит, отзывает (посол), звонит, но: Отзыв (для публикации)

сирот, n.p.mn.ch., ударение во всех формах множественного числа. только на 2-м слоге

средства, им. П.мн.ч.

столЯр, в одном яде со словами малЯр, доЯр, школЯр…

созыв, см. Созыв

стенография

танцор

торты, торты

флюорография

христианин

шарфы, см. Луки

водитель, наряду со словами киоскер, контролер …

эксперт, с французского. lang., где ударение всегда делается на последнем слоге

Прилагательные

vernA, краткое приложение. р.

пенни

давнишний

значительный

самых красивых, высших произведений искусства.

кухня

ловкость, короткое приложение. р.

лосось

мозаика

serendipity, короткое приложение f.s., в котором подряд идут слова smudge, fuss, chatter …, но: ненасытный

СЛОЙ

, сформированный из СЛОЯ

Глаголы

баловать вместе со словами баловать, баловать, баловать …, но: воздушный шар судьбы

пользу

взять-взять

СЪЕМКА-СЪЕМКА

берут берут

возьми, возьми

включить-включить

включить, включить

ИН-В-ИН

перерыв в перерыв

воспринимается-воспринимается

воссоздать-воссоздать

передать

погоня-погоня

с преследованием

вид

получил-понял

ждать-ждать

дозвон

позвонит

доза

ждал-ждал

жить-жить

пломба

занимали, занимали, занимали, занимали

с замком (с ключом, замком и т. Д.))

звонок-звонок

звонок, звонок, звонок, звонок

исключить-исключить

выхлоп

КЛАСС-КЛАЛА

прячется-прячется

подача

ложь

налива-лила

заливка-розлив

ложь

эндов-эндов

перенапряжение-перенапряжение

по имени

ролл-ролл

заливка-заливка

НАРВАТ-НАРВАЛ

говно

старт, старт, старт, старт

звонок-звонок

упростить

облицованный

обниматься

обгон

взбодриться

поощрять

поднять настроение

точить

ленд-ленд

в гнев

объемно-объемный

для запечатывания, а также слова form, normalize, sort…

отправка-отправка

обновить-обновить

выезд-выезд

отдавать-отдавать

открытая ставка

отзыв-отзыв

отзыва-отзыва

перезвонить

перелив-перелив

форма

фрукты

повторять повторять

звонок-звонок

звонок-звонок-звонок-звонок

ВОДА-ВОДА

пут-пут

понять-понять

ОТПРАВИТЬ-ОТПРАВИТЬ

прибыл-прибыл-прибыл

принять-взять-взять — взять

принуждать

слеза

ДРЕЛЬ-ДРЕЛЬ-ДРЕЛЬ-ДРЕЛЬ

взлет

СОЗДАТЬ-СОЗДАТЬ

щипковые

сортировка-сортировка

СНЯТЬ-УДАЛИТЬ

ускоряться

углубление

усилить-усилить

ход

защемление

Причастие

банкетный зал

включено-включено, см. Сокращено

доставлено

в сложенном виде

занято-занято

заперто-заперто

жилая-жилая

испорченный, см испорченный

кормление

кровотечение

кто нажал

привидениями

залил — залил

нанял

НАЧАЛО РАБОТЫ

сбил-обрушился, см. В комплекте…

воодушевлено-воодушевлено-воодушевлено

заточенный

определенно-определенный

отключен

повторяется

разделенные

кто понял

вылечено

прирученный

резидент

снято-снято

гнутый

герундий

опломбировав

начало

Наречия

донЭльзя

зависть, в значении сказуемого

zAgoda, разговорный

рассвет

более красивый, прил.и наречие в сравнении ст.

Единый государственный экзамен по русскому языку требуется для выпускников школ. Многие школьники уверены, что сдать его не составит труда, так как для большинства русский — родной язык. Несмотря на это, мы все же рекомендуем проявить ответственность и посвятить несколько часов изучению правил и повторению ортоэпических норм.

Основной этап ЕГЭ по русскому языку традиционно начнется в конце мая и продлится до начала июня 2018 года.

Ранний этап пройдет с середины марта до середины апреля. Экзамен можно сдать заранее:

  • окончили школу в 2017 году;
  • получил аттестат вместо аттестата о среднем образовании;
  • выпускников вечерних школ;
  • планируют продолжить обучение за рубежом;
  • абитуриентов в 2018 году, которые прошли обучение по программе досрочно;
  • школьникам, которые во время основного этапа экзамена должны участвовать в мероприятиях общероссийского или международного значения;
  • Учащиеся 11 классов, которым на день основного экзамена требуется лечение или реабилитация.

В начале сентября к экзамену допускаются студенты, получившие низкий балл или пропустившие ЕГЭ по уважительной причине (требуется документальное подтверждение).

Основные этапы экзамена

Каждый билет включает 26 заданий, включая контрольные вопросы и написание эссе по заданной теме. В следующем году планируется добавить задание, раскрывающее знание лексических норм. С 2016 года в Российской академии образования все чаще говорят о необходимости введения в экзамен Speaking этапа.

Возможно, что в 2018 году, помимо всего вышеперечисленного, студенты будут проверены на их способность устно выражать свои мысли, делать выводы и аргументировать свою позицию.

Какие слова входят в ортоэпический минимум экзамена

Одно из отличий русского языка от других состоит в том, что ударение в словах может приходиться на другой слог, а не как, например, во французском, — только на последний. Поэтому только единицы могут правильно подчеркивать слова.Чтобы успешно сдать ортоэпический минимум по русскому языку, вам придется запомнить около 300 слов.

Полный список слов, которые входят в ортоэпический минимум экзамена 2018, можно найти на сайте FIPI. Перечислим только те, которые вызывают затруднения у большинства школьников: азбука, аэропорты, оркестры, верба, религия, вовремя, многолетние, диспансерные, вверх, по звонку, вниз, жалюзи, завидовали, избалованные, старые, старые, квартал, рулон, мусоропровод, осветление, печать, оптовая торговля, подростковый возраст, партнер, права, приданое, сверла, сироты, раб, инструменты, плотник, торты, цепочка, шарфы.

Как набрать максимальное количество баллов

Первая часть билета состоит из 25 заданий. Успешное прохождение позволит вам набрать 34 балла, что составляет 59% от общего балла ЕГЭ по русскому языку. Задание № 26 — эссе, максимальный балл за него 24 балла, то есть оставшийся 41%. Ответственная подготовка к экзамену, концентрация во время него и уверенность в своих силах и знаниях помогут набрать наивысший балл.

Видеоурок про стресс на русском языке:

Gia sa kimika.Oge sa kimika

Pagpipilian

Контроль за использованием материалов для

в 2017 году, когда используется

pagsusulit в CHEMISTRY

, чтобы узнать, как это сделать. dalawang bahagi, kabilang ang 22 gawain. Бахаги 1 содержит 19 статей с основными сюжетами, их 2 содержит 3 книги с подробными описаниями.

2 часа (120 минут) начальный курс для занятий на кимике.

Сегменты с 1 по 15 относятся к любой цифре, которая может быть использована в двух других саго. Это рисунок, который используется в различных текстах, и он используется в одной из предыдущих версий 1.

Сегменты 16-19 доступны на любом из множества вариантов. Создавайте результаты по количеству страниц в текстовых сообщениях, и они используются в одной из статей Bilang 1.

Для игр 20-22, это полная подробная информация о том, что происходит, рассматривает различные уравнения и ответы на них. Создавайте идеи в форме страницы № 2.

Вы можете использовать траблы, которые можно использовать в Панахе всех элементов Кемикала Д.И. Менделеев, это естественный метод, азы и основы, представляет собой серию электрохимических напряжений металла и калькулятора программирования на хинди.

Вы можете получить такие аралины, вы можете использовать их в проекте. На хинди собраны черновые записи, предназначенные для выставления оценок.

Ноты, которые вы любите, чтобы сделать все возможное.

Вы можете получить много ответов, которые вы можете сделать, и выбрать самые лучшие.

Nais именование tagumpay!

Bahagi 1

Сегменты от 1 до 15 — это цифры, которые несут в себе разные слова.Это количество в различных стилях текстовых сообщений, и эта форма используется в ФОРМЕ № 1 для ответа на каждый вызов, имитирующем одну ячейку.

    Воспроизведение кем-либо-3 панахона VA является туманом в поиске электронов в слое:

Sagot:

    Ионная связь является катангийской для всех, кто находится на далекой основе:

1) хлорид калия в хлористом водороде

2) хлорид бария в оксиде натрия

3) хлорид натрия в оксиде углерода (IV)

4) оксид лития в муранг лунтиане

Sagot:

    Ang bawat isa sa dalawang sangkap ай кумпликадо

1) трубка в муранг-лунтиане

2) трубка на водороде

3) водород на кварце

4) бензол на трубке

Sagot:

    Самый лучший способ получения положительных ионов на молнии

1) серная кислота

2) фосфат натрия

3) нитрат железа (III)

4) сульфид калия

Sagot:

    Пригодные для употребления пары могут быть при температуре

    градусов.

1) кислород на углероде

2) магнезиально на уровне

3) алюминий на поспоре

4) натрий на кальции

Sagot:

    Кабель на основе: Zn, Al 2 O 3, Cu (OH) 2 , BaCl 2 — туман в растворе серной кислоты

4) APAT

Sagot:

    Есть ли какие-нибудь идеи для смешивания смесей?

А.Это туманность, написанная на основе смешанных смесей.

B. Подача последней трубы и этанол может быть использована.

1) Весь язык

2) Язык всего

3) Все значения

4) все элементы

Сагот:

    элемент углерода

    . ng окислитель sa reaksyon

2CO + O 2 = 2CO 2

CO 2 + 2Mg = 2MgO + C

CH 4 + 2O 2 = CO 2 + 2H 2 O

C + 2H 2 KAYA 4 = CO 2 + 2H 2 O + 2SO 2

Sagot:

Сводки для детей 16-19 являются открытыми в каждой форме для ответа на ФОРМУ ОТВЕТА № 1, которая может использоваться для каждой группы, имитирующей одну ячейку.Создайте свой собственный стиль, удивите или измените характер.

Вы можете найти все, что вам нужно, если вы хотите сделать это в любой форме.

Выберите полный набор изображений 16, 17 из списка, сделанного из них, и их числовых значений, которые используются для их использования.

16. Гарантия на магний и силиконовый

1) Нанесение слоя электронов на атомы

2) Создание простых и простых звуков на любом из двухатомных металлов

на

4) значение электроотрицательности, которое имеет значение

5), имеет большой оксид, который имеет формулу EO 2

, насчитывающую 18 000 8 месяцев 4: 9000 8 90 37 для всех элементов халиги, выберите удивительные элементы из халиги.Создавайте новые числа по всему миру с помощью различных навыков. Числа в каждом из них могут быть открыты.

САКСАН

РЕАГЕНТ

H 2 SO 4 при HNO 3

MgBr 2 при MgCl 2

AgNO 3 при Zn (NO 3) 2

Sagot:

    Награды за перевод на русский язык и реагенты, которые могут быть использованы для этого.

Sagot:

Узнать больше обо всех выпусках в этой форме № 1, а также о тегах для траблов.

Bahagi 2

Для ответов на вопросы 20-22, используя ФОРМУ ОТВЕТА № 2.

Isulat muna ang number gawain (20, 21 o 22), and pagkatapos ay detalyadong sagot dito. Сделайте это и узнайте больше.

20. Используйте электронный баланс, создавая уравнение для реакции

KMnO 4 + KOH → K 2 MnO 4 + O 2 + H 2 O

, которое помогает окислению и окислению.

21. Лабораторный раствор гидроксида калия составляет 376 г с низким содержанием нитрата танзана (II) на 7,5%. Сделайте глубокий осадок.

22. Узнайте больше о: Zn, HCl (раствор), H 3 PO 4, AgNO 3, NH 4 Cl, Ba (NO 3) 2.Сделайте все, что угодно, и сделайте это из списка, чтобы получить нитрат цинка в течение долгого времени. Создайте приятную реакцию на свой вкус. Для того, чтобы реагировать на ионный палитан, вырабатывается усовершенствованное уравнение ионных реакций.

Публикация, чтобы получить доступ к OGE — 2018 в кимике 9 класса

Публикация в день

Туматагал на 2 часа (120 минут), чтобы получить полный доступ. Гавайев состоит из 2-х страниц, в том числе из 22-х человек.Бахаги 1 содержит 19 статей с основными сюжетами, их 2 содержит 3 книги с подробными описаниями.

Сегменты с 1 по 15 относятся к любой цифре, которая может быть использована в двух других саго.

Смотрят на людей 16-19 лет, когда они читают числа.

Для игр 20-22, вы можете использовать все подробные данные, рассматривая новые уравнения и ответы на них.

Вы можете использовать траблы, которые можно использовать для просмотра всех элементов Кемикала Д.И. Менделеев, это естественный метод, азы и основы, представляет собой серию электрохимических напряжений металла и калькулятора программирования на хинди.

Bahagi 1

1. Элемент кемика-2 на панели VIA-group является диаграммой обмена электронами

1) Рис. 1

2) Рис. 2

3) Рис.3

4) Рис.4

Sagot:

2. Диметалл с катангией простых сангкапов имеет значение с серией

1) поспорус → силикон → алюминий

2) фтор → хлорин → бром

3) силиний → асупре → кислород

4) азот

4) мышьяк

Sagot:

3. Ковалентная полярная связь имеет естественное значение

1) CuO

2) P 4

3) KAYA 2

4) MgCl 2

Sagot:

4 .Какое соединение имеет кислородный уровень +7?

1) HCl

2) Cl 2 O

3) KClO 3

4) KClO 4

Sagot:

5. Употребление формулы ZnO и Na2 KAYA 4 имеет значение

1) оксид амфотера на уровне

2) амфотерный гидроксид на уровне

3) амфотерный оксид на уровне

4) оксид амфотера на уровне

4) Сагот:

6. Реакция на уравнение ay

2NaOH + CuCl 2 = Cu (OH) 2 + 2NaCl

с реакцией

1) агнас

2) конексы

3) 9000

Сагот:

7.Максимальное количество положительных ионов набрано в количестве 1 моль

1) азотная кислота

2) карбонат натрия

3) сульфат алюминия

4) калий

Быстрый курс реакции на ионную обработку и растворение гидроксида бария в карбонате калия может происходить в пакете ионов

1) K + при OH —

3 2) K + при OH —

3 2) K + —

3) Ba 2+ при CO 3 2―

4) Ba 2+ при OH —

Sagot:

9.Это может быть раствор

1) AgNO 3

2) Al 2 (KAYA 4) 3

3) Fe SO 4

4) NaOH

Sagot:

10 . Тансо (II) оксидо может быть тумугоном в любой точке мира

1) HCl, O 2

2) Ag, KAYA 3

3) H 2, KAYA 4

4) Al, N 2

Sagot :

11 . Создайте формулу для хинди, как сказать, по схеме реакции:

KOH +… → K 2 CO 3 + h3O

1) CO

2) CO 2

3) CH 4

4) C

Sagot :

12.Можно преобразовать CaNO3 в набор CaSO3

1) сероводород

2) сульфит бария

3) сульфит натрия

4) диоксид серы

Sagot:

13. Что делать, если вы хотите приготовить смесь?

A. Он работает с письменным переводом смеси.

B. Ореол трубки и этанол может быть использован.

1) Все языки

2) Все языки

3) Пару слов

4) Значения всего

Сагот:

14. За ответ 3NC. = 3Cu + N 2 + 3H 2 O

Если окислитель остается оксидантом, он действует на организм

1) +2 → 0

2) −3 → 0

3) −2 → 0

4) 0 → +2

Сагот:

15 . Диаграмма соответствия значений массовой доли элементов

на NHNO3

Бахаги 2

16.Получить доступ к списку новостей, статьям и их числовым значениям, которые они используют.

С серией солнечных лучей на Be- Mg- Ca

1) радиус атома

2) лучшая скорость оксигенации имеет

3) мощность

электрическая 2) Получение большого количества гидроокиси в туманах

5) два электрона в панелях, которые производятся на

Sagot:

18.Принятие решения на основе многих песен и реагентов, которые вы можете сделать на этом языке.

САКСАН

РЕАГЕНТ

A) NaNO 3 при Ca (NO 3) 2

B) FeCl 2 при FeCl 3

C) H 2 SO 4 при HNO 3

1) BaCl 2

2) Na 2 CO 3

3) HCl

4) NaOH

Находить номера в одном месте, вставлять их в поисковую систему, которая находится на сайте:

19.Сделайте это, чтобы узнать, как реагировать и реагировать, и они могут быстро реагировать.

Сагот:

20. Пользуясь электронным балансом, вы можете определить коэффициенты по уравнению, исходя из результатов

P + H 2 KAYA 4 → H 3 PO 4 + KAYA 2 + H 2 0

Окислитель

при восстановителе

H 2 SO 4, CaCO 3

Система анализа изображений на кимике

Там вы можете найти все, что вам нужно, 1 балл по шкале (1-15) на 1 балл.

Матапат, который можно заполнить, если вы сделаете 1 туман в неделю (16-19), он может быть максимум на 2 человека. Первые 16 и 17 лет являются вашими натисками, когда они делают это, они уже напили на ваш язык. Для хинди полного цикла — это все, что было написано в провинции Пинангаланан или во всех подробностях, было пинангаланским, когда вы знали, что он там — 1 балл. Натуральные переводы на темы созданы на хинди и синусури в любой точке мира.

Gawain 18 и 19 являются надежными, когда они есть, когда они делают все, что угодно. Этот процесс является основным, если вы хотите, чтобы ваши слова были в ваших руках; это достигается за 1 балл. Натуральные ученики являются естественными и интересными.

Бахаги 1

Бахаги 2

20. Используйте электронный баланс, учитывайте коэффициенты в уравнении, соответствующее реакции:

HNO 3 + Zn = 2 HNO 3 + Zn = 2 NO + Zn 2 O

Использование окислителя в восстановителе.

Элементы страницы

1) Bumuo tayo ng isang elektronikong balanse:

S +6 + 2ē = S +4 │2 │5

P 0 — 5ē = P +5 │5 2

2) Itinuro ng. na S +6 (H 2 SO 4) участвует в окислении, при P0 (P) -bawi

3) Определение коэффициентов в уравнении на результат:

2P + 5H 2 KAYA 4 → 2H 3 PO 4 + 5SO 2 + 2H 2 0

Памантайян на пагсусури

Пунтос

Обозначить ошибку, указанную только в элементах

Начать поиск по всем элементам.

Pinakamataas na iskor

21. Использование лабиринтного раствора карбоната калия накапливается в 10% растворе нитрата бария, 3,94 г нам известно. Попробуйте приготовить раствор нитрата бария для экспериментов.

Элементы страницы

(последние несколько слов о языках, написанных на хинди, написанных на английском языке)

Паливанаг.

  1. Реакция уравнения:

K 2 CO 3 + Ba (NO 3) 2 = ↓ + 2KNO 3

2) Угроза карбоната бария при уменьшении содержания нитрата бария в кинакалкуле:

N (BaCO 3) = m ( BaCO 3) / M (BaCO 3) = 3,94: 197 = 0,02 моль

n (Ba (NO 3) 2) = n (BaCO 3) = 0,02 моль

m (Ba (NO 3) 2 ) = n (Ba (NO 3) 2) M (Ba (NO 3) 2) = 0,02 261 = 5,22 г.

3) Натуральный раствор нитрата бария:

M (solusyon) = m (Ba (HINDI3) 2 / ω (Ba (NO 3) 2 = 5.22 / 0,1 = 52,2 г

Сагот: 52,2 г.

Памантайян на пагсусури

Пунтос

Это все и вся, касается всех основных элементов

Есть 2 элемента, набранных

Таманг накасает на 1 элемент набангит (ИКА-1 или ИКА-2)

Все элементы языка получают на хинди там

Pinakamataas na iskor

22.Узнайте о сангкапах: CuO, NaCl, KOH, MnO2, H 2 SO 4, CaCO 3

Используйте трубку и другие песни из списка, получая тансы (II) из разных стран. Создайте приятную реакцию на свой вкус. Для пангалавных реакций, вы получите точное уравнение ионных реакций.

Элементы страницы

(последние несколько слов о языках, написанных на хинди, написанных на английском языке)

Sumulat tayo ng 2 mga уравнение уравнения:

2NaCl + H 2 KAYA 4 = 2HCl + Na 2 SO 4

CuO + 2HCl = CuCl 2 + H 2 O

Ipahiwatiga reaksyat natinan ang .

Для реакции на газ. Для реагирования на CuO — вызовите кулаи, выберите решение.

Расчетное ионное уравнение для единой реакции:

CuO + 2H + = Cu 2+ + H 2 O

Памантайян на пагсусури

Пунтос

Это все и вся, касается всех основных элементов

Na wastong nakasulat sa apat na elemento ng sagot

Находится в поисках элементов сагота

Предмет в соответствии с вашими требованиями

Все элементы языка получают на хинди там

Pinakamataas na iskor

2018 таон.

Максимальное количество результатов, которые можно использовать для выполнения всех задач (без проведения экспериментов), составляет 34 дня.

Talahanayan 4
Isang sukatan for muling pagkalkula ng pangunahing marka to gawaing pagsusuri to isang marka sa isang sukat na limang puntos (gumana nang walang isang tunay na eksperimento, demo na bershanyon32 1)

ang «2»
  • 9-17 puntos — markahan ang «3»
  • 18-26 puntos — markahan ang «4»
  • 27-34 puntos — markahan ang «5»
  • Начальные рекомендации по маркировке «5», из нескольких точек, которые позволяют улучшить эту марку, они содержат 5 или больше элементов для 3-х заданий.Результаты работы могут быть увеличены после того, как вы получите удовольствие от долгого времени. Это приложение для просмотра многих категорий, которые вы можете использовать, они могут быть ограничены до 23 пунктов.


    Для того, чтобы сделать это?

    Этот материал создан для магических предметов для НГЭ-2018 на кимике … Вы можете использовать этот материал для того, чтобы выбрать курс на кимика на пааралане.Это сделано для того, чтобы узнать, как это сделать. Две страницы представляют собой две уникальные идеи в форме OGE.

    Паано уже знает, что делать?

    Может быть, вы хотите опубликовать любую публикацию на этом сайте?

    Tiyak na! Планируйте публикацию сообщений на 23 днях, в том числе и так далее. Манатил накатуток!

  • Тематический тест No.11. Катанговая кислота в основе. (Пагханда для пагпапалайи!)
  • Тематический тест № 12. Катание на кемикальной среде. (Paghanda para sa pagpapalaya!)
  • Тематический тест № 13. Выполнение смесей и тренировок. (Пагханда для пагпапалайи!)
  • Тематика пагубок Глава 14. Окисляющие и пагубные. Реакция окислительно-восстановительного потенциала. (Пагханда для пагпапалайя!)
  • Когда вы хотите, чтобы этот сайт был открыт для OGE-2018 на вашем компьютере?

    Sa palagay mo ba may kulang? Вы можете попробовать свои силы в сексе? Хотите узнать больше новых материалов? Как вы думаете, что это такое? Есть ли ошибки?

    Удачи во всех достижениях НГЭ на ЕГЭ!

    IMPORMASYON

    работает над выбором моделей для работы с компьютером.

    Страницы, сделанные в KIM OGE-2016, будут доступны в KIM OGE-2015

    Теперь в проекте 2016 KIM, вы можете найти их в Интернете и найти в OGE-2015.

    в 2015 году, среди моделей много изображений:
    — модель 1 (всех экспериментов) — 22 модели,
    — модель 2 (только одна эксперимента) — 23 моделей.

    .

    Лучшие результаты для добавления в любой момент на английском языке:
    — модель 1 (без всех экспериментов) — 34 балла,
    — модель 2 (без предварительной оценки)..

    Загрузить в ОГЭ

    Job Blg. Упаковка Pagsusulit
    1 Истракт. Атома. Истрактура электронных оболочек атомов
    2 Панахонг Батас и Панахон Талаан элементов
    3 Istraktura ng Molecular.Кемикал на думидикит
    4 Валентность и оксигенация элементов кемикала
    5 Простой и полный сангкап. Неорганический на сангкап
    6 Большая реакция на кемикал и уравнение
    7 Больше электролитов и хинди электролитов. Катион на анионе
    8 Простой и полный сангкап.Неорганический на сангкап.
    9 Реакция и управление ионами для управления
    10 Наборы простых песен: металлы и ди-металлы
    11 Катанги камина из оксидов
    12 Катанги кэмикал нг асинг-гамот (далуйан)
    13 Чистые песни и смеси.Калигтасан са лаборатория
    14
    15 Пагкалкалкарманиханг малайит на бахаги — это санкап кемикал на своем сангкапе
    16 Д. И. Пананахимик на батас ни Менделеев
    17 Получить информацию о естественных языках
    18 Обработка кислот и щелочей.
    19 Катанги кэмикалов простых и полных сангкапов
    20 Реакция окислительно-восстановительного потенциала
    21 Обработка массы малым количеством растворенных веществ
    22 Катастрофы простых и полных песен.

    Minamahal на магнитах и ​​kasamahan, iminumungkahi ko na pamilyar ka sa impormasyong ito.

    Сертификаты на стадионе (пангваки)
    сертификатов на
    приманки

    Сертификат создания (пангваков), полученных в течение дня 2006 года, представляет собой новую новую малайскую систему для изучения последних 9 последних.
    Любые методы работы с CMM и самые разные сертификаты являются уникальными. Этот, хинди, использующий ИСПОЛЬЗОВАНИЕ, хинди его комисию, которую можно использовать на местном уровне, муниципальный язык, когда мало ИСПОЛЬЗУЕТСЯ, представляет собой ЕМЕ — это самый популярный язык в Мунисипале.

    Материалы для управления и контроля


    Веб-сайт FIPI содержит документацию по управлению KIM для добавления в класс 9: кодификатор, интерактивную, демонстрационную версию.Пользуйтесь документами, в которых используются, как использовать CMM, только для сертификатов.

    Истрактура CMM в кимике, на начальном этапе в деталях, на всех страницах и в различных статьях:
    Isang (pagpipilian ng isang sagot mula sa apat),
    B (maikling
    ) C (махабанг сагот).

    Ничего подобного, сделанного на кимике


    CMM имеет естественную основу в документации:
    — Минимальные сведения о минимальном объеме образовательных данных (Приказ Министерства обороны Российской Федерации №1236 нг. 19.05.98).
    — Педагогические песни, созданные для полного (полного) образования и обучения (Приказ Министерства Управления Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004).

    Это приложение позволяет использовать все знания и навыки для детей, которые работают только с Министерством образования и науки Российской Федерации.Чтобы получить для малого PAGGAMIT, вы можете использовать их для того, чтобы использовать их в ИСПОЛЬЗОВАНИИ, используя такие методы, которые используются в повседневной жизни.

    Буксирует банку GIA ika-9 на кимике

    Буквы, которые используются для 9-ти антагонистов GIA, доступны на веб-сайте FIPI на октябрь 2014 года и почти всегда содержат много интересного.Все методы используются только членами кодификатора GIA: (1) Вещество; (2) Reaksyon ng kemikal; (3) Элементарный анализ неорганической химии. Консультации по органике; (4) Использование сангкапов и явлений в кемикале. Эксперименты по химии; (5) Chemistry and buhay

    Sa hinaharap, pinaplano, pagtatanghal gawain for sa tiyak ng codeifier.

    Pinapayagan ka ng bukas na bangko ng gawain, pamilyar sa mga gawain ng all indibidwal na gawat ng, pagpipilian gawain mula sa bloke and buksan ito sa isang hiwalay on the oksy После печати на странице, я сохраняю ее в формате *.pdf на вашем компьютере.

    Сводки на хинди и других языках.

    КИМ

    Noong 2014, 2 модели, созданные в соответствии с образцами для создания знаний в образовании, принадлежащем Российской Федерации.
    Demo 1 : istraktura ay katulad ng gawa noong 2013. Gayunpaman, the makabuluhang pagbabagoay nilalaman of bahagi C: — Nagbibigay ang Gawain C1, чтобы выбрать один из лучших вариантов (сдача ЕГЭ C1, для простых ответов).Сделайте это в течение долгого времени с удовольствием. — Гавейн C2 является вычислительным (создание C2 накапливаемых данных). Сделайте это в течение всего дня. — Gawain C3 — экспериментальный эксперимент: для поиска правильных ответов, планирования многих лет, используемых в новой интерпретации, изучая уравнения, которые используются в математических расчетах. Задайте ионное уравнение для решения задач. Сделайте это в течение всего дня.Максимальное количество баллов для всех, если вы хотите, чтобы они были на 11 баллов, а для всех — на 34 балла. — Demo 2 : это приложение, которое помогает понять, что делает его уникальным для экспериментов по эксперименту (C4). Gawain C4 представляет собой модель C3, которая используется в течение 4 дней, максимальная марка для Gawain C4 имеет 5 очков, и максимальная марка для всех C4 имеет 15 очков.Сделайте эксперимент в кемпинге на особом опыте — это кемикал на лаборатории (список методов и реагентов в деталях). Чтобы получить результаты экспериментов в кем-то, помочь химикам, сделать это на практике. Карагдаган 20 минут начат для экспериментов в кемикале. Чтобы сделать ваш опыт в пангалавской модели, вы можете получить сумму: Большой материал для организации и проведения экспериментов в различных исследованиях (2014) в течение 2014 года. для новичков в IX в мире./ Каверина А.А., Добротин Д.Ю., Молчанова Г.Н. — ФГБНУ «Федеральный институт суката на языке», — М, 2013. (

    Mga tampok CMM — 2014

    src = «../ new.jpg» lapad = 22 taas = 21 border = 0 Align = kanan>

    ng modelo 2014, 2 mga modelo Создание образов для создания образовательных учреждений Российской Федерации.

    — Демонстрация 1 : истрактура в конце дня 2013 года.Gayunpaman, многообещающие результаты доступны в формате C:
    — Получить Gawain C1 для добавления коэффициентов в OVR с помощью электронных средств, выбранных для простых запросов (C1). Сделайте это в течение всего дня.
    — Гавейн C2 является создателем вычислительных (добавление C2 накапливаемых данных). Сделайте это в течение всего дня.
    — Gawain C3 — это экспериментальный эксперимент: для поиска подходящих методов, планирования многих лет назад, чтобы использовать новый язык, создавать уравнения, которые представляют собой многозначные ответы.Задайте ионное уравнение для решения задач. Сделайте это в течение всего дня.
    Максимальное количество баллов для всех, если вы хотите, чтобы было 11 баллов, а для всех — до 34 баллов.

    — Demo 2 : это приложение, которое помогает понять, что делает его уникальным для экспериментов по эксперименту (C4). Gawain C4 представляет собой модель C3, которая используется в течение 4 дней, максимальная марка для Gawain C4 имеет 5 очков, и максимальная марка для всех C4 имеет 15 очков.

    Сделать эксперимент в кемпинге в специально подобранной лаборатории (список элементов и реагентов в деталях).

    Чтобы узнать больше о своих экспериментах, вы можете узнать химиков, которые очень важны для изучения.

    Карагдаг на 20 минут начат для экспериментов в кем-то. Чтобы использовать этот метод в пангалаванговой модели, можно получить сумму:
    материалов, которые используются в самаханах и исследованиях, которые проводятся в ходе экспериментов, которые проводятся (на основе этих методов). 2014 для друзей-9, которые нас интересуют./ Каверина А.А., Добротин Д.Ю., Молчанова Г.Н. — ФГБНУ «Федеральный институт педагогического суката», — М., 2013. (

    목동 고등 영어 학원 2018 9 고 1 영어 모의고사 지문 분석 및 변형 문제 자료 :: Мышление 교육 블로그

    시원한 가을 날씨 에 슬슬 2 학기 의 첫 중간 고사 시험 다가 오고 있습니다.

    청명한 날씨 탓 에 마음 이 그래도 시험 앞둔 만큼 중간 고사 시험 대비 에 만전 수밖에 것 같아요.

    영어 시험 준비 로 공부 자료 들을 찾고 계신 학생 이 많은 걸로 알고 있는데요.

    그런 학생들 을 위해 준비한 꿀 자료 가 있어 공유해 드리려고 합니다.

    바로 목동 고등 영어 학원 의 2018 년 9 월 고 1 영어 모의고사 지문 분석 및 변형 문제 특강 자료 인데요.

    해당 자료 는 목동 의 대표 영어 학원 으로 유명한 길벗 아카데미 특강 자료 입니다.

    원래 학원 재원 생 들만 을 위해 개설 된 특강 전국 의 고 1 학생들 을 위해 이렇게 공개 해주신 다고 해주셔서 감사 드리는 마음 으로 포스팅 합니다.

    그럼 목동 고등 영어 학원 에서 준비 해준 내용 들을 드려 볼게요.


    목동 길벗 영어 학원 에서 준비 해준 내용 들을 볼게요.

    이번에 2018 년 9 월 고 1 모의고사 지문 분석 및 변형 문제 제공 을 위해 개설 된 영어 특강 은 PART1 과 PART2 로 나눠서 진행 이 되었는데요.

    파트 1 에서는 32 번 문항 부터 40 번 까지 이고, 파트 2 에서는 18 번 문항 부터 31 번 문항 까지 진행 되었습니다.

    파트 1 을 맡아서 진행 해주신 선생님 은 영어과 정지영 선생님 맡아 주셨 구요.파트 2 는 류대영 선생님 이 진행해 주셨어요.

    파트 2 는 영어과 류대영 선생님 이 맡아서 진행 해주셨 는데요.
    역시나 귀에 쏙쏙 박히는 강의 가 일품 이신 선생님 이십니다.

    학교 영어 시험 에서 모의고사 변형 문제 는 자주 출제 되는 유형 입니다. 학교 에 따라서 이번 9 월 모의고사 나 작년 9 월 모의고사 문제 들 도 변형 되어 출제 된다고 하는데요. 고 1 친구들 에게는 목동 영어 학원 길벗 아카데미 의 특강 자료 공부 하는데 많은 도움 이 될수 가 있겠죠?

    혹시 작년, 제작년 9 월 모의고사 변형 문제 자료 가 필요 하신 분들 은 아래 링크 에서 받아 보시길 바랍니다.

    11.09.2016 — [기출 문제 / 고 1] — 목동 영어 학원 특강 자료 공유 — 9 월 고 1 모의고사 영어 지문 분석 및 변형 문제 해설 강의

    2017/09/16 — [기출 문제 / 고 1] — 영어 학원 2017 년 9 월 고 1 영어 모의고사 지문 분석 및 변형 문제, 서술형 문제 특강 자료

    매 모의고사 마다 이렇게 특강 을 가 언급 한 모의고사 변형 문제 예상 문제 들의 이 아주 높기 때문 이라고 하는데요.

    이번 특강 에서 준비 해준 학교 내신 시험 대 비용 9 월 고 1 모의고사 변형 문제 자료 는 서술형 문제, 빈칸 채우기, 어법 선택, 순서 배열, 문장 삽입 등 모의고사 지문 에서 변형 될 수 형태 의 문제 들을 제공해 주었다고 하니 믿고 공부 하시면 도움 이 될 것 같아요.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *