Диагностика мцко 5 класс математика – МЦКО 2019 5 класс математика демоверсия диагностика 14 марта 2019

Учебно-методический материал по алгебре (5 класс) на тему: Тексты контрольных и диагностических работ по математике для 5 класса (И.И.Зубарева)

1 вариант

1.   Вычислите:   7324-2545=

1) 5889;    2)  9869       3)  4779     4)  4889

2.    Вычислите:   318 ∙ 32 =

1) 10076   2)  10176    3) 9176   4) 9286    

3.   Вычислите:   4824 : 36 =

1) 134   2)404    3) 128   4) 224

4.   Какое действие выполняется последним:   540 – 82 : 2 + 13 ∙ 3

1) умножение    2) деление   3) сложение   4) вычитание

5.   3 м 4 см – это …

1) 34 см      2)  304 см    3) 340 см    4) 3004 см

6.   Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 13 см.

1) 34 см2    2) 17 см2      3)52 см    4)52 см2

7.   Турист проехал на автомобиле 552 км за 6 часов. Какова скорость автомобиля?

1)  92км/ч     2) 3312 км/ч             3) 94 км/ч     4)84 км/ч    

8.   У Пети было 32 марки, а у Коли – на 4 марки меньше. Сколько марок было у Коли?

1) 34    2) 8       3) 120         4) 28

9.   Галя прочитала 42 страницы, а ее сестра в 2 раза больше. Сколько страниц прочитала сестра?

1)  44              2) 21          3) 84        4) 40

10.   Из двух пунктов одновременно выехали два мотоцикла, скорость одного 60 км/ч, скорость второго 70 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между пунктами 390 км?

1) 12 ч      2) 2 ч         3) 3 ч      4) 5 ч.

11.   В четырех больших и трех маленьких цистернах 136 т нефти. Сколько тонн нефти в маленькой цистерне, если в большой – 25 т?

1) 36           2) 100        3) 5        4) 12

12.   Найдите периметр квадрата, сторона которого равна 14 см

1)  56 см     2) 48 см      3)   28 см2         4) 56 см2

13.   Не вычисляя, определите, сколько цифр должно быть в частном 19044 : 529

1) 3     2) 4    3) 5   4) 2    

14.   Решите уравнение  54 : х = 6

1) 9               2)  7         3) 8      4) 4

15.   В автобусе можно разместить 35 детей. Сколько потребуется автобусов, чтобы перевезти 319 детей

1) 8            2) 11515        3) 9 (4 ост)      4) 10

16   Вычислите  8 ч 16 мин – 4 ч 21 мин =

1) 4 ч 35 мин    2) 5 ч 47 мин     3) 3 ч 55 мин     4) 12 ч 37 мин

17.    Из четырех примеров только один решен верно. Не выполняя деления, найдите его

1)  417 : 5 = 81 (11 ост.)       2)  149: 5 = 29 (4 ост.)       3)   537 : 7 = 78 (9 ост.)      

4) 235 : 4 = 85 (1 ост.)    

18.   Составьте выражение для решения задачи:  « У Пети было 16 марок, а у Коли – на 48 марок больше. Во сколько раз у Коли больше марок, чем у Пети?»

1) 48 + 16 : 16    2) 48 : 16        3) (48 + 16) :   16        4)   (48 – 16) : 16

2 вариант

1.   Вычислите:   9342-5465=

1) 4807;    2)  4887       3)  4877     4)  3877

2.    Вычислите:   263 ∙ 21 =

1) 5523   2)  5565    3) 5573   4) 6573    

3.   Вычислите:   10836 : 43 =

1)207   2)252    3) 243   4) 235

4.   Какое действие выполняется последним:   570 + 14 ∙ 4 — 48 : 3

1) сложение   2) вычитание   3)  умножение 4) деление

5.   5 км 26 м – это …

1) 526 см      2)  5260 м    3) 5026 м    4) 5206 м

6.   Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6 см и 12 см.

1) 18 см2    2) 36 см2      3)72см2              4)42 см

7.   Всадник проскакал 144 км со скоростью 24 км/ч.    Какое время он затратил на этот путь?

1)  3456 ч     2) 6 ч             3) 120ч     4)168 ч    

8.    В классе 14 мальчиков, а девочек на 2 больше, чем мальчиков. Сколько девочек в классе?

1) 7    2) 28       3) 12         4) 16

9.   Рабочий изготовил 36 деталей, а его ученик в 4 раза меньше. Сколько деталей изготовил ученик?

1)  40              2) 32          3) 9        4) 45

10.   Из двух деревень, расстояние между которыми 24 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Скорость одного 3 км/ч, скорость второго 5 км/ч. Через сколько часов они встретятся?

1) 3 ч      2) 8 ч         3) 12 ч      4) 16 ч.

11.   Туристы ехали 2 часа на поезде со скоростью 60 км/ч , затем 3 часа пешком. Весь путь равен 132 км. С какой скоростью туристы шли пешком?

1) 4           2) 5        3) 22        4) 8

12.   Найдите периметр квадрата, сторона которого равна 12 см

1)  144 см     2) 48 см      3)   36 см         4) 48 см2

13.   Не вычисляя, определите, сколько цифр должно быть в частном 146454 : 231

1) 3     2) 4    3) 6   4) 5    

14.   Решите уравнение  63 : х = 9

1) 4               2)  8         3) 7      4) 6

15.   Сколько потребуется машин грузоподъемностью 5 т, чтобы перевезти груз весом 55?

1) 10            2) 7270        3) 11     4) 16

16   Вычислите  6 ч 18 мин – 2 ч 41 мин =

1) 3 ч 77 мин    2) 3 ч 37 мин     3) 4 ч 1 мин     4) 2 ч 51 мин

17.    Из четырех примеров только один решен верно. Не выполняя деления, найдите его

1)  512 : 6 = 84 (8 ост.)       2)  156 : 5 = 31 (1 ост.)       3)   443 : 8 = 54 (1 ост.)      

4) 168 : 5 = 3 (4 ост.)    

18.   Составьте выражение для решения задачи:  « На первой полке было 45 книг, на второй – на 30 книг меньше, чем на первой. Во сколько раз на первой полке больше книг, чем на второй?»

1) 45 : 30        2) 45 :  (45 + 30)          3) 45 : 15 — 30   4)  45 : (45 – 30)

nsportal.ru

Диагностическая тестовая работа для учащихся 5 класса

Материалы

Диагностической тестовой работы

по учебному предмету «Математика»

для учащихся __5__ класса

РУКОВОДСТВО К ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ТЕСТОВОЙ РАБОТЕ

Цель диагностической тестовой работы: внутришкольный мониторинг образовательных достижений учащихся.

1. Назначение и педагогическое содержание. Диагностическая тестовая работа предназначена для проверки знания и понимания важных элементов содержания (понятия, их свойства, приемы решения задач и т. п.), владения основными алгоритмами, умения применять знания к решению математических задач. Задания различаются как формой представления, так и уровнем сложности, составлены в соответствии с государственной программой основной общеобразовательной школы.

1. Показания к применению и ограничения. Диагностическая тестовая работа по учебному предмету «МАТЕМАТИКА» в 5 классе проводится в форме тестирования и рассчитана на 40 мин. Количество вариантов — 2.

1. Состав теста. Тест состоит из 15 заданий: 12 заданий базового уровня (часть А) и 3 задания повышенного уровня (часть В). Тестовые задания сгруппированы по типам: задания множественного выбора и задания свободного изложения. Каждое тестовое задание состоит из двух частей:

Инструкция для заданий части А и В содержит указания на то, что учащемуся следует сделать, каким образом выполнить задание, где и как сделать пометки и записи, как отобразить результат. Например:

• отметьте в бланке номер правильного ответа (в части А)

• запишите в бланке ответов полное решение, с ответом (в части В)

1. Условия проведения диагностической тестовой работы.

• Тест проводится на уроке математики согласно школьному расписанию уроков.

• Тест проводится в кабинете математики, где находятся 15 столов и 30 стульев, т.е. за каждым столом располагаются 1-2 ученика в зависимости от наполняемости класса.

• В качестве инструмента используются шариковые ручки, карандаши и линейки.

• Перед началом тестирования необходимо оценить состояние учащихся. Желательно не допускать к тестированию учеников, находящихся в состоянии возбуждения или депрессии.

1. Оценивание. Задания части А оцениваются в 1 балл, части В — в 3 балла.

Таким образом, учащийся в части А может получить от 0 баллов (не выполнено ни одно задание или все выполнены не верно) до 12 баллов (выполнены и оформлены правильно все задания). Дополнительно получает до 9 баллов за часть В (по 3 балла за правильный ответ)

Поскольку данный тест является внутришкольным, проверка теста происходит «вручную» с использованием ключа на бумажном носителе. Занесение результатов на магнитные носители происходит в обычном, установленном порядке.

ЗАДАНИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ТЕСТОВОЙ РАБОТЫ

по учебному предмету МАТЕМАТИКА в __5__ классе

ВАРИАНТ №1

ЧАСТЬ А

(отметьте в бланке номер правильного ответа)

А1. Представьте в виде неправильной дроби

А2. Вычислите 7,23 – 2,3

1. 4,93

2. 5,2

3. 7

4. 5,93

А3. На каком рисунке правильно изображены точки С(8) и В(4) ?

А4. Какое из перечисленных равенств неверно?

1) 2³ = 8 2) 10³ = 30 3) 3² = 9 4) 12² = 144

А5. Вычислите 0,7 ∙ 0,38

1. 26,6

2. 0,266

3. 0,0266

4. 2,66

А6. Вычислите 14,7 : 0,6

1) 2,45 2) 0,245 3) 245 4) 24,5

А7. Какая из точек: А (920), В (209), С (902), D (790) расположена на координатной прямой левее остальных?

1) А 2) В 3) С 4) D

А8. Расположите в порядке убывания числа 3,78; 3,784; 3,7801

1. 3,784; 3,78; 3,7801

2. 3,784; 3,7801; 3,78

3. 3,78; 3,7801; 3,784

4) 3,7801; 3,78; 3,784

А9. Найдите скорость велосипедиста, если 72 км он проехал за 10ч.

1) 720 км/ч 2) 7 км/ч 3) 7,2 км/ч 4) 0,72 км/ч

А10. Определите площадь закрашенной фигуры, если сторона квадрата равна 2 см.

1) 14 см² 2) 7 см² 3) 56 см² 4) 28 см².

А11. В таблице приведены нормативы по бегу на 100 метров для учащихся 5 класса

Какую оценку получит мальчик, пробежавший эту дистанцию за 13,2 секунды?

1) «5» 2) «4» 3) «3» 4) «2»

А12. В старших классах 120 учащихся. Из них работали летом на ферме. Сколько учащихся старших классов не работали на ферме?

1) 30 2) 40 3) 60 4) 80

ЧАСТЬ В

(запишите в бланке ответов полное решение, с ответом)

В1. В яблоневом саду собрали 8400 кг яблок. На долю антоновских яблок приходится 45% всего урожая, остальные — медовые. Сколько килограммов яблок сорта «Медовые» собрали в саду?

В2. На изготовление детали нужно 0,8 кг меди. Сколько деталей получится из 7,56 кг меди?

В3. В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км, во вторник они прошли на 1,3 км больше, чем в понедельник. В среду туристы прошли в 1,2 раза меньше, чем во вторник. Сколько всего километров прошли туристы за эти три дня?

ВАРИАНТ № 2

ЧАСТЬ А

(отметьте в бланке номер правильного ответа)

А1. Выделите целую часть из неправильной дроби

А2. Вычислите 5,53 + 26,8

1. 32,33

2. 31,33

3. 82,1

4. 41,62

А3. На каком рисунке правильно изображены точки А(9) и С(4) ?

А4. Какое из перечисленных равенств неверно?

1) 5³ = 125 2) 11² = 22 3)10³ = 1000 4) 15² = 225

А5. Вычислите 0,43 ∙ 0,6

1. 0,258

2. 0,0258

3. 2,58

4. 25,8

А6. Вычислите 14,7 : 0,6

1) 24,5 2) 0,245 3) 245 4) 2,45

А7. Какая из точек: А (570), В (509), С (705), D (590) расположена на координатной прямой правее остальных?

1) А 2) В 3) С 4) D

А8. Расположите в порядке возрастания числа 6,54; 6,547; 6,5401

1. 6,547; 6,5401; 6,54

2. 6,5401; 6,54; 6,547

3. 6,547; 6,54; 6,5401

4) 6,54; 6,5401; 6,547

А9. Найдите скорость пешехода, если путь 42 км он прошел за 10 ч.

1) 4 км/ч 2) 4,2 км/ч 3) 420 км/ч 4) 0,42 км/ч

А10. Определите площадь закрашенной фигуры, если сторона квадрата равна 3 см.

1) 27 см² 2) 63 см² 3) 54 см² 4) 72 см².

А11.

Какую оценку получит девочка, пробежавшая эту дистанцию за 13,7 секунды?

1) «5» 2) «4» 3) «3» 4) «2»

А12. В связке 35 шаров, причем из них синие, остальные красные. Сколько красных шаров в связке?

1) 5 2) 7 3) 28 4) 6

ЧАСТЬ В

(запишите в бланке ответов полное решение, с ответом)

В1. В старших классах 120 учащихся. Из них 85% работали летом на ферме, а остальные уехали в лагерь. Сколько учащихся старших классов уехали в лагерь?

В2. В коробку входит 0,4 кг печенья. Сколько коробок необходимо, чтобы разложить 8,22 кг печенья ?

В3. Имелось три куска материи. В первом куске было 19,4 м, во втором – на 5,8 м меньше, чем в первом, а в третьем куске было в 1,2 раза больше, чем во втором. Сколько метров материи было в трех кусках вместе?

КЛЮЧИ

к заданиям диагностической тестовой работы

по учебному предмету МАТЕМАТИКА в __5__ классе

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

результатов диагностической тестовой работы

по учебному предмету «Математика» в 5 классе (базовый уровень)

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

результатов диагностической тестовой работы (повышенный уровень)

по учебному предмету «Математика» в 5 классе

АНАЛИЗ

результатов диагностической тестовой работы

по учебному предмету МАТЕМАТИКА в __5__ классе

Матрица результатов тестирования

multiurok.ru

Диагностическая работа по математике 5 класс (ФГОС)

I. Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни

Задание 1. Реши задачу.

Саша купил 1,5 кг черноплодной рябины, 1,2 кг антоновских яблок и 800 г грецких орехов. Сможет ли Саша унести свою покупку в пластиковом пакете, рассчитанном на 3 кг?

Комментарий. Проверяется способность сопоставлять полученный результат и поставленный вопрос. В ответе должно быть указано сможет ли Саша унести свою покупку в пакете, рассчитанном на 3 кг.

Верное выполнение. Ответ: не сможет.

Задание 2. Реши задачу.

Грузоподъёмность пассажирского лифта в жилом доме, как правило, около 400 кг. Сможет ли такой лифт поднять всех членов вашей семьи? Объясни:__________________________________________________________

Комментарий. Проверяется действие анализа – способности сделать вывод в заданной ситуации (отсутствие одного условия не даёт возможность решения), алгоритмизировать (прикидывать) ход решения, объяснять возможность решения учебной задачи.

Верное выполнение. Задачу решить нельзя: неизвестно, сколько членов семьи и каков вес каждого.

II. Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации

Задание 1. Заполни таблицу:

Комментарий. Проверяется умение обучающегося работать с информацией, представленной в виде таблицы, умение принимать решение в условиях неполной и избыточной информации.

Верное выполнение. Ответ:

Задание 2. Реши задачу.

Дно колодца имеет форму квадрата со стороной 1 м 2 дм. Глубина воды в колодце 2 м 5 дм. Сколько ведер воды в колодце? Ведро вмещает 12 литров. Площадь дна ведра 0,3 м.

Комментарий. Проверяется умение принимать решение в условиях избыточной информации.

Верное выполнение:

1 м 2 дм = 12 дм; 2 м 5 дм = 25 дм;

1) 12 ∙ 12 ∙ 25 = 3600 (дм³)

2) 3600 : 12 = 300 (в)

Ответ: 300 ведер воды в колодце.

III. Умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации

Задание 1. Используя данную информацию, заполните таблицу.

• Нил на 3821 км длиннее Дуная.

• Амазонка на 271 км короче Нила.

• Висла короче Амазонки на 5353 км.

• Ганг на 1653 км длиннее Вислы.

• Муррей короче Ганга на 130 км.

• Ориноко длиннее Муррея на 160 км.

• Сена короче Ориноко на 1954 км.

Комментарий. Проверяется умение понимать математические средства наглядности.

Верное выполнение.

Задание 2. На круговой диаграмме показано наличие литературы в фонде некоторой библиотеки. Польз

multiurok.ru

Вариант работы по подготовке к диагностике МЦКО 5 класс

Контрольная работа по русскому языку

(МЦКО-2017, апрель)

Вариант 1.

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1.

С русским языком можно тв..рить чудеса(4). Нет ничего такого в жизн.. и в нашем сознани.., чего(1) нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки сп..ктральный блеск красок игру свет шум и тень с..дов неясность(2) сна тяжкое гр..мыхание грозы ш..пот и ш..рох м..рского гравия. Нет таких звуков красок обр..зов и мыслей – сложных и пр..стых, — для к..торых не нашлось бы в нашем языке(3) точного выр..жения.

2. Выполните обозначенные в тексте цифрами языковые разборы.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах:

Рапорт, доска, щавель, гербы.

4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

Весна наступила ранняя, дружная.

Ответ: ___________________________________________

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1. Мы попросили лесника чтобы он проводил нас до стоянки.

2. Лесник сказал что сейчас занят.

3. Как нам самостоятельно найти стоянку.

4. Он помедлил и сказал ступайте за мной ребята.

Ответ: _____________________________________________________

6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены). Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

   1. 1. 1. Пушкин входит в нашу жизнь и не покидает ее до конца.

         2. Поделом тебе старый невежа.

         3. Пушкин певец свободы и великий патриот.

         4. Я знаю много стихов поэм сказок Пушкина.

Ответ: _________________________________________________

7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены). Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

   1. 1. 1. Снег сошел и оставил грязные клочки.

         2. Из-под него выглянула мокрая и теплая земля.

         3. Над полями вился легкий пар воздух наполнился запахом земли.

         4. Везде чувствовалась радостная и торопливая тревога жизни.

Текст 2.

  1.Почти месяц мы потратили на то, чтобы выследить рыжего кота, который потерял совесть и воровал у нас все: рыбу, мясо, сметану и хлеб.

2.Деревенские мальчишки помогали нам в этом. 3. Однажды они примчались и, запыхавшись, рассказали, что на рассвете кот пронесся, приседая, через огороды и протащил в зубах кукан с окунями.

4.Мы бросились в погреб и обнаружили пропажу кукана; в нем было десять жирных окуней, пойманных на Прорве.

5. Это было уже не воровство, а грабеж средь бела дня. 6.Мы поклялись поймать кота и вздуть его за бандитские проделки.

    7.Кот попался этим же вечером. 8.Он украл со стола кусок ливерной колбасы и полез с ним на березу. 9.Мы начали березу трясти. 10.Кот смотрел на нас сверху дикими глазами и грозно выл.

(По К. Паустовскому)

8.Определите и запишите основную мысль текста.

9.Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что кота не зря прозвали Ворюгой?

10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1−4 текста. Запишите ответ.

11. В предложениях 4−6 найдите слово со значением «действие, поступок  шутливого характера».

Выпишите это слово.

12. В предложениях 4−6 найдите антоним к слову «рассвет» и выпишите его.

infourok.ru