История нового времени 7 класс юдовская краткий пересказ параграф 7: Философия эпохи Возрождения. Видеоурок. Всеобщая история 7 Класс

Пожалуйста краткое содержание 3 параграфа истории нового времени юдовская 7 класс срочно!​

Ответ:

Абсолютизм в европе  

Эпоха абсолютизма была периодом 17 и 18 веков, когда Европой управляли очень могущественные монархи, обладающие безграничной властью. Этот период известен нам как эпоха абсолютизма.

Объяснение:

Абсолютные монархи были правителями, которые владели всей властью в стране. При их правлении не было никаких сдержек и противовесов на их власть, и не было никаких других руководящих органов, с которыми они разделили власть, или которые могли бы их ограничивать. Эти монархи также управлялись божественным правом или верой в то, что их власть исходила от Бога. Противостоять им — значит противостоять Богу.

Эпоха абсолютизма происходила в разных частях Европы в течение нескольких сотен лет.  

Английская монархия была одной из старейших и наиболее сложных систем королевского правления в Европе (и остается таковой по сей день). Монархическое правление началось на острове около 12го века, задолго до эпохи абсолютизма. Но с момента подписания Великой хартии вольностей в 1215 году правление Британской монархии было ограничено.

Испания увидела серию абсолютных монархов в лице Филиппа 2, Филиппа 3 и Карла 4, правившего во времена расцвета Испании, когда страна была самой сильной морской империей в Европе в 16 и 17х веках. Испанские монархи были исключительно католиками, и поэтому твердо верили, что Бог дал им божественное право управлять.

Говоря о Наполеоне, стоит вспомнить период абсолютизма во Франции. Французская монархия была одной из самых влиятельных режимов в эпоху абсолютизма. Это частично из-за богатства, в котором жили французские короли и королевы. Они наслаждались роскошными замками, экстравагантными вечеринками и изящными драгоценностями. Другими словами, они жили светской жизнью и в полном упадке.  

Отличительной чертой абсолютных монархов Пруссии и других, подобных ей, было то, что они правили в новой форме абсолютной монархии — просвещенном абсолютизме. Эти монархи были под влиянием идеалов Просвещения, и поэтому эти монархи лучше поддерживали искусство, имели тенденцию быть более склонными к религиозной терпимости и были более склонными следовать законам.

Начиная с 17 и 18го веков, монархи по всей Европе осознавали, что абсолютный контроль становится все труднее, поскольку их население начинает требовать своих собственных прав и привилегий.

ГДЗ по Истории 7 класс Юдовская

Авторы: А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина.

Рабочая тетрадь по «Всеобщей истории Нового времени. 1800-1900» (7 класс) авторов А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина поможет школьникам сформировать правильное представление об основных событиях XIX века. Множество интересных фактов о наиболее примечательных персонах этого временного отрезка; политическое, экономическое и социальное развитие общества будут рассмотрены на уроках в течение года. Содержание согласовано с правилами структуры ФГОС. При выполнении домашних заданий ученик может воспользоваться сборником

ГДЗ по истории для 7 класса (автор: А.Я. Юдовская) , где есть ответы на все вопросы из рабочей тетради и рекомендации по выполнению творческой части.

Представленная рабочая программа включает 4 раздела. Глава 1 рассказывает о мире в начале Нового времени. Технические и географические открытия, выход к Мировому океану, колонизация «новых» земель, абсолютизм в Европе, религиозные войны и укрепление монархии во Франции, великие гуманисты и обновление христианства. В конце дана контрольная работа. Глава номер 2 посвящена первым революциям Нового времени и международным отношениям. Война в Нидерландах, революция в Англии, Тридцатилетняя война, империя Габсбургов, Речь Посполитая и восточный вопрос. Здесь предусмотрено решение заданий в виде таблицы. Глава 3 повествует об эпохе Просвещения и периоде колоссальных преобразований. Создание США, Великая французская революция, Наполеон Бонапарт, великие просветители Европы и мир художественной культуры. Глава 4 включает сведения о государствах Востока. Иран, история Османской империи, распад империи Великих Монголов, Маньчжурское завоевание Китая, Япония в эпоху Токугавы.

Почему стоит пользоваться помощником?

• удобная навигация;
• доступ 24\7;
• готовые ответы.

Чем старше становится ребенок, тем больше учебной нагрузки на него возлагается. Онлайн-решебник по истории под редакцией А.Я. Юдовской поможет справиться со сложными упражнениями, корректно сформулировать верный ответ, а также качественно подготовиться к проверочным работам, которые даны после каждого из разделов в виде тестов. Переписывая данные по теме, дети гораздо лучше усваивают пройденный материал и не теряются при работе в классе. При таком подходе подсказки родителей и вечера с репетитором не потребуются.

▶▷▶▷ гдз история 8 класс конспект

▶▷▶▷ гдз история 8 класс конспект

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	09-09-2019

гдз история 8 класс конспект — Гдз по истории России за 8 класс Данилов, Косулина reshebamegdzistorija 8 -klassdanilov Cached Подробные гдз и решебник по истории России для 8 класса, авторов АА Данилов, ЛГ Косулина, издательство Просвещение 2012 год ГДЗ по Истории за 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов gdz-putinafunklass- 8 istoriyaudovskaya Cached Решебник по Истории для 8 класса, авторы учебника : АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ Ванюшкина Гдз История 8 Класс Конспект — Image Results More Гдз История 8 Класс Конспект images План-конспект урока по литературе (8 класс) на тему: Конспект nsportalrushkolaliteraturalibrary20130816 Cached План- конспект урока по литературе ( 8 класс ) на тему: Конспект урока литературы в 8 классе Литература и история ГДЗ по истории для 8 класса АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ reshebamegdzistorija 8 -klassjudovskaja Cached Подробные ответы к всеобщей истории нового времени за 8 класс 1800-1900 год, авторов АЯ Конспекты История России 8 класс videourokinetvideohistory 8 -classistoriia Cached Конспекты История России 8 класс Конспекты по истории 8 класс собраны по порядку на этой странице Они помогут вам наглядно показать учебный материал на своих уроках, а ученик с их помощью Учебник Всесвітня історія 8 класс ОВ Гісем, ОО Мартинюк vshkolecom 8 -klassuchebnikivsesvitnya-ist Cached Где можно хранить загруженные учебники? Абсолютно все книги, включительно и учебник Всесвітня історія 8 клас ОВ Гісем, ОО Мартинюк 2016 года выпуска можно скачать на свой смартфон или планшет и там хранить его на Гдз по истории 8 класс учебник ведюшкин ответы на вопросы napoleonperdisglobalsslfastlynetgdzgdz-po Cached Гдз По Истории 8 Класс Учебник Ведюшкин Расскажи всем где нужно списывать! Это не значит, что нужно перерисовывать содержание карт атласа или учебника, выполняйте только конкретные задания ГДЗ по Истории за 8 класс АЯ Юдовская, ПА Баранов, ЛМ megareshebarugdzistorija 8 -klassyudovskaya Cached ГДЗ Рабочая тетрадь история 8 класс Юдовская А Я ГДЗ Контрольно-измерительные материалы история 8 класс Волкова КВ ГДЗ по истории 7 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева yagdzcom7-klassistoriya-7gdz-po-istorii-7 Cached ГДЗ решебник учебник История России 7 класс ФГОС А А Данилова, И В Курукина, Н М План-конспект урока по истории (6 класс) на тему: Конспект nsportalrushkolaistoriyalibrary20151020 Cached План- конспект урока по истории (6 класс ) на тему: Конспект урока истории 6 класс Тема: Образование варварских королевств Государство франков и христианская церковь в 6- 8 веках Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 33,100

• Исторический марафон: Отечественная война 1812 года (8 класс) В кратком конспекте презентации для шк
• ольников 6 класса рассмотрены вопросы о влиянии личности Ивана Грозного IV на жизнь Руси во времена его монархического правления. История России (8 класс) 8 классы: читать Как я стал писателем. 8 кла
• его монархического правления. История России (8 класс) 8 классы: читать Как я стал писателем. 8 класс конспект параграфа 10 по географии баринова готовые. План-конспект урока по истории (8 класс) по теме:. Опубликовано 30.11. Решебник по обществознанию 8 класс Кравченко, Певцова. С ним Вы сможете даже не готовясь к предмету, не читая параграфа, на отлично ответить на все вопросы после параграфа, Вы составите лучший конспект в классе, абсолютно не открывая учебник. Решебник (ГДЗ) по математике 4 класс Моро (2 часть) Аналогичные темы, похожие на гдз история 8 класс тетрадь: Информатика босова 7 класс гдз к учебнику. Контрольная работа а п шестаков 8 класс гдз цитатный план поэмы мцыри год всероссийская олимпиада по алгебре 8 класс 2013 2014 ответами. Контурные карты по географии за 8 класс сверяйся… Гдз по истории 8 класса конспект 24 параграфа. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Ответы к заданиям. Выбери свой класс. История средних веков 7 класс лихтей. Материалы сайта (підручники, ГДЗ, решебники к робочим зошитам) имеют авторское права и любое копирование возможно только при согласии авторов. Интересные рецензии пользователей на книгу Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1900. 8 класс. Учебник. ФГОС Юдовская, Баранов, Ванюшкина: Всегда нравились эти учебники, написано так увлекательно, что читаешь взахлеб… ГДЗ 7 класс История Федосик. Автор: Федосик В. А.. Издательство: Народная асвета 2009 год. Рекомендуемое издание призвано помочь в эффективной и качественной организации учебно-познавательной деятельности учеников на уроках истории. Історія Украіни 8 клас. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. История украины 8 класс справочник. Справочник. ГДЗ.

на отлично ответить на все вопросы после параграфа

ГДЗ

• ОО Мартинюк vshkolecom 8 -klassuchebnikivsesvitnya-ist Cached Где можно хранить загруженные учебники? Абсолютно все книги
• ЛМ megareshebarugdzistorija 8 -klassyudovskaya Cached ГДЗ Рабочая тетрадь история 8 класс Юдовская А Я ГДЗ Контрольно-измерительные материалы история 8 класс Волкова КВ ГДЗ по истории 7 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева yagdzcom7-klassistoriya-7gdz-po-istorii-7 Cached ГДЗ решебник учебник История России 7 класс ФГОС А А Данилова
• easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 33

гдз история класс конспект Все результаты Конспекты уроков по истории класс istoriya klass Конспекты уроков по истории для класса на Руси класс, Развитие науки и географические открытия в первой половине XIX века класс Конспекты Всеобщая история класс Видеоуроки history class vsieobshchaiaistoriiaklass Похожие Конспекты Всеобщая история класс Конспекты по истории класс собраны по порядку на этой странице Они помогут вам наглядно показать Конспекты История России класс Видеоуроки video history class istoriiarossiiklass Конспекты История России класс Конспекты по истории класс собраны по порядку на этой странице Они помогут вам наглядно показать учебный Конспект урока по Истории России класс по учебнику АА Всеобщая история мая г Конспект урока по истории России в классе Тема Крымская война гг Что за время было и что за люди были в это время! Планконспект урока по истории класс на тему konspektyurokovistoriyarossiiklass мар г Конспекты уроков История России класс Я собрала их ответы и передала ученице а класса Пугачёвой Ольге, которая Планконспект урока по истории класс на тему УРОК shkola istoriya library urokpoisto мая г УРОК ПО ИСТОРИИ РОССИИ КЛАСС Умк АА Работают в группах с учебником страницы , дают ответы на поставленные Краткое содержание параграфов по истории ecgrafap pin Краткое содержание параграфов по истории россии класс pernige Flickr is Гдз по английскому готовый перевод текст страница за класс Erin Гдз история учебник класс юдовская баранов ванюшкина pin Гдз история учебник класс юдовская баранов ванюшкина Конспект урока по теме компоненты сложения Rachael mispratu ГДЗ по Истории за класс АЯ Юдовская, ПА Баранов, Л ГДЗ класс История Юдовская, Баранов Похожие История это предмет, который должен знать каждый школьник Не зная его, нельзя построить достойное общество в будущем Чем старше класс , тем ГДЗ по истории для класса Арсентьев НМ, Данилов АА ГДЗ класс История Арсентьев Чтобы выполнить домашнее задание на высокую оценку, достаточно воспользоваться ГДЗ к учебнику История России в двух частях для класса Всеобщая история класс Юдовская АЯ InternetUrok klass vseobschayaistoriyaklassyudovskaya Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Всеобщая история за класс по учебнику Юдовская ГДЗ по истории для класса ВН Захаров, ЕВ Пчелов ГДЗ класс История Захаров Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников класса , авторы учебникаВН Захаров, ЕВ Пчелов Картинки по запросу гдз история класс конспект Другие картинки по запросу гдз история класс конспект Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по истории за класс, решебник и ответы онлайн ГДЗ класс История ГДЗ Спиши готовые домашние задания по истории за класс , решебник и ответы онлайн на GDZ RU Всеобщая история История Нового времени класс klass istoriya zagladin ГДЗ по истории для класса Скачать решебник и ответы на вопросы учебного издания Всеобщая история История Нового времени XIX начало XX ГДЗ по всемирной истории класс Алдабек vsemirnayaistoriya aldabek Решебник ДYT по всемирной истории Дүниежүзі тарихы за класс для готовые домашние задания , большие и краткие конспекты , подробные и Не могу составить конспект ответа!!! Химия, класс temygdz nemogusostavitkonspektotvetahi июл г Ответы на вопрос Не могу составить конспект ответа!!! Химия, класс , параграф , вопрос Рудзитис и Фельдман читайте на Не найдено история гдз по истории класс медяков ответы на вопросы учебник arkaimavtoru store file gdzpoistoriiklassmediakovotvetynav нояб г Тут отличные гдз по Истории для класса от Путина Очень удобный Конспекты Всеобщая история класс Конспекты по истории Конспект по всеобщей истории класс автор данилов pin Конспект по всеобщей истории класс автор данилов Гдз общая биология класс захаров мамонтов гдз Vicki prophambea Английский язык ГДЗ по истории класс Носков Андреевская учебник класс История Рейтинг , голосов ГДЗ готовые домашние задания к учебнику Всеобщая История класс Носков Андреевская ФГОС от Путина Решебник ответы на вопросы и задания Физика класс Планыконспекты уроков купить в Книги Учебная литература класс Планы конспекты уроков характеристики, фото и отзывы покупателей Бестселлер История Нового времени класс ГДЗ по Литературе класс Коровина , часть Решения по reshebnikliteraturaklasskorovinavya Заходи и делай уроки с ГДЗ по Литературе класс Коровина База решебников и учебников которая всегда ЧАСТЬ Русская литература и история План Конспект Урока по истории класс Загладин Kitydev kitydevhalisetorunet joplankonspekturokapoistoriiklasszagladin План Конспект Урока по истории класс Загладин Данная разработка Ведь именно наше пособие ГДЗ к учебнику Всеобщей истории за класс Краткий конспект параграфа история нового времени helhilandgastwebnoderu news kratkijkonspektparagrafaistoriya нояб г Конспект история нового времени класс параграф юдовская Урок лекцияч Работа с таблицей,, ответы на вопросы, краткий ГДЗ класс онлайн Решебники для го класса Моя Школа Моя Школа ГДЗ Тут Вы найдете ГДЗ для го класса по всем предметам Правильные решебники и ответы к учебникам класса Самая актуальная История Украины Решебники, шпаргалки, опорные конспекты Trojden gdz конспекты Готовые домашние задания по истории ГДЗ Школа Подготовка Методическое пособие к учебнику И Л Андреева класс Смотреть Решебник Всемирная История Класс Подоляк topikthought blog reshebnikvsemirnayaistoriya Какие решебники ты найдешь Раздел ГДЗ класс всесвітня історія включил в Всемирная история учебники, учебные пособия, лекции , справочники, Конспект по литературе класс русская литература и классы Литература сент г Конспект по литературе класс русская литература и история Вот сам текст, который надо сократить Посмотри ответы прямо сейчас! гдз история нового времени класс юдовская таблицы provencenaturecom upload gdzistoriianovogovremeniklassiudovs нояб г гдз история нового времени класс юдовская таблицы учебник Конспекты Всеобщая история класс Конспекты по истории класс гдз по истории класс история нового времени конспект rexucymyrygru гдз по истории класс история нового времени конспект параграф Новые и подробные решебники и гдз по истории за класс ФГОС Авторы АЯ гдз по всеобщей истории класс носков онлайн это мой elegertumblrcom gdzpovseobshejistoriiklassnoskovonlajn Похожие дек г Тогда тебе обязательно нужен решебник по истории класс Носков ВВ, Андреевская ТП Всеобщая история с ГДЗ и План конспект урока по русскому языку класс по теме Урок русского языка для ГДЗ по литературе Коровина класс часть Kodoriru literatura korovinaliteraturauchebnikklasschast ГДЗ по литературе Коровиной ВЯ за класс часть, решебник включает ответы к ИнформацияСочиненияРефераты Краткое содержание Читать онлайн Древняя история ; Учимся воспринимать юмористическое Гдз по истории класс конспект Лучшие домашние advergroupru klass gdzpoistoriiklasskonspekt Решебник по истории класс ГДЗ Имена и даты лучше запомнятся, если их периодически повторять В случае с постоянным возвращением к важным гдз по истории контурная карта отечественная история mosvagru gdzpoistoriikonturnaiakartaotechestvennaiaistoriiaklass мар г гдз по истории контурная карта отечественная история класс T ru nsportalru Планконспект урока по русскому языку класс Конспект ГДЗ по обществознанию для класса Боголюбов ответы klass obshchestvoznanie bogolyubov Рейтинг , голос Ответы на пятерку с ГДЗ к учебнику по обществознанию класса , под редакцией Боголюбова Л Н Информация в решебнике подана в развёрнутом и ГДЗ по истории для класса Медяков АС Сферы poistorii klass medyakov Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для класса , Медяков АС, Бовыкин ДЮ Сферы от Путина Очень удобный интерфейс с Конспект урока топографическая карта класс домогацких klass konspekturokatopograficheskayakarta Методика проведения урока географии в классе География класс конспекты уроков План урока Конспект урока Планы История создания глобуса Ответы а, г, в, а, б, г, в, б, а б,г,д в,б, г,а гдз по истории россии класс учебник ответы на вопросы oskcompanyru content gdzpoistoriirossiiklassuchebnikotvety апр г гдз по истории россии класс учебник ответы на вопросы лазукова класс Видеоуроки Конспекты История России класс Конспекты по гдз по истории класс юдовская всеобщая история ответы на вопрос Наука, Техника, Языки Естественные науки Похожие ответа сент г Это, должно быть, самая достоверная история , если юдовская Конспект урока Церковная реформаПоложение konspiekturokatsierkovnaiarieformapolozhieniie дек г Конспект урока Церковная реформаПоложение традиционных конфессий История России класс Категория История России Конспект урока Викторианская эпоха в Великобритании Разработки уроков конспекты уроков План конспект по истории Урок Викторианская эпоха в Великобритании Скачать бесплатно разработку урока для класса Конспекты по истории класс гдз мар г Политика конфиденциальности и использования файлов сookie Этот сайт использует файлы cookie Продолжая пользоваться сайтом ГДЗ по истории России кл Арсентьев, Торкунов, Данилов gdzistoriirossiiarsentev Арсентьев, Торкунов, Данилов ГДЗ , контрольные, рефераты по истории и другим Просвещение, авторы Арсентьев, Данилов, Торкунов , класс ГДЗ по химии класс Рудзитис, Фельдман Химия класс Похожие Решебник по химии за класс авторы Рудзитис, Фельдман издательство Просвещение решебник к учебнику по истории россии класс roskinoorg reshebnikkuchebnikupoistoriirossiiklassperevezentsev нояб г решебник к учебнику по истории россии класс перевезенцев История России класс Конспекты по истории класс собраны по конспекты по истории класс юдовская параграф Qipru aeternaqipru blogs post февр г План конспект по истории класс юдовская параграф Портал супер ГДЗ история Нового времени класс , Юдовская, Ванюшкина ГДЗ по истории класс Носков Всеобщая история ответы класс История ГДЗ решебник к учебнику по истории класс Носков, Андреевская Всеобщая История ФГОС Ответы на вопросы и задания, изучаем источник на сайте ГДЗ по химии за класс к учебнику Химия класс ОС reshebnikkhimiyaklassosgabrielyandostupeno ГДЗ по химии за класс к учебнику Химия класс ОСГабриелян Краткий очерк истории развития химии Периодическая система химических Всемирная история класс параграф конспект hujyxvideofanru всемирнаяисториякласспараграфконс дней назад Re Всемирная история класс параграф конспект ГДЗ по истории Беларуси за класс Белозорович ГДЗ класс История เว็บบอร์ด Triple M System Technology บริษัท ทริปเปิ้ล เอ็ม ซิสเต็มส์ wwwtriplemsyscom webboard конспект урока художественного труда по фгос гдз рабочая тетрадь по биологий класс рдмаш гдз по истории история отечества класс Пояснения к фильтрации результатов В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз история класс конспект часто ищут конспект по истории класс арсентьев конспект по истории россии класс арсентьев конспект по истории класс юдовская конспект по истории россии класс торкунова конспект по истории россии класс данилов конспект по истории класс торкунова краткое содержание параграфов по истории класс юдовская конспект по истории россии класс андреев Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Приложения

Исторический марафон: Отечественная война 1812 года (8 класс) В кратком конспекте презентации для школьников 6 класса рассмотрены вопросы о влиянии личности Ивана Грозного IV на жизнь Руси во времена его монархического правления. История России (8 класс) 8 классы: читать Как я стал писателем. 8 класс конспект параграфа 10 по географии баринова готовые. План-конспект урока по истории (8 класс) по теме:. Опубликовано 30.11. Решебник по обществознанию 8 класс Кравченко, Певцова. С ним Вы сможете даже не готовясь к предмету, не читая параграфа, на отлично ответить на все вопросы после параграфа, Вы составите лучший конспект в классе, абсолютно не открывая учебник. Решебник (ГДЗ) по математике 4 класс Моро (2 часть) Аналогичные темы, похожие на гдз история 8 класс тетрадь: Информатика босова 7 класс гдз к учебнику. Контрольная работа а п шестаков 8 класс гдз цитатный план поэмы мцыри год всероссийская олимпиада по алгебре 8 класс 2013 2014 ответами. Контурные карты по географии за 8 класс сверяйся… Гдз по истории 8 класса конспект 24 параграфа. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Ответы к заданиям. Выбери свой класс. История средних веков 7 класс лихтей. Материалы сайта (підручники, ГДЗ, решебники к робочим зошитам) имеют авторское права и любое копирование возможно только при согласии авторов. Интересные рецензии пользователей на книгу Всеобщая история. История Нового времени, 1800-1900. 8 класс. Учебник. ФГОС Юдовская, Баранов, Ванюшкина: Всегда нравились эти учебники, написано так увлекательно, что читаешь взахлеб… ГДЗ 7 класс История Федосик. Автор: Федосик В. А.. Издательство: Народная асвета 2009 год. Рекомендуемое издание призвано помочь в эффективной и качественной организации учебно-познавательной деятельности учеников на уроках истории. Історія Украіни 8 клас. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. История украины 8 класс справочник. Справочник. ГДЗ.

doxixaz　краткий конспект по истории 8 класс юдовская параграф 26 2 января 2017 года

Ссылка:

http://ocefoxo.recvisa.ru/2/66/kratkiy-konspekt-po-istorii-8-klass-yudovskaya-paragraf-26-2-yanvarya-2017-goda

краткий конспект по истории 8 класс юдовская параграф 26 2 января 2017 года Решебник по Истории для 8 класса , авторы учебника: А.Я. Юдовская , П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина на 2016-2017 год. § 26. Латинская Америка в XIX в.: время перемен. . по истории 8 класс юдовская . краткий пересказ . параграф ответы на. по . ГДЗ (Готовые домашние задания) по Истории 8 класс А.Я. Юдовская , решенные задания и онлайн ответы из решебника А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина . § 26. Латинская Америка в XIX в.: время перемен. . план по истории 8 класс ведюшкин параграф 26.краткий . краткий конспект . . по истории средних веков 6 класс параграф 2». в . 6 класс параграф 26 краткий . краткое содержание параграфов по истории 7 класс а. я. юдовская , п. а. баранов, л. м. ванюшкина. У меня нет учебника, чтобы за Вас делать конспекты . история 8 класс юдовская конспект параграфа 21 004925. Школьные знания.com это сервис в котором пользователи бесплатно помогают друг другу с учебой, обмениваются знаниями, опытом и взглядами. Краткий конспект . конспект по параграфу 20 история. Самые подробные решения и гдз по истории для 8 класса на 2017 учебный год . . по истории 8 класс . История нового времени 8 класс Юдовская. . история. краткий пересказ параграфа 26 по истории 7 класа 2 част. краткий конспект параграфа 15 по истории 7 класс юдовская . история. История Нового времени, 1800-1900. 8 класс. Юдовская А.Я. и др. (pdf) . 1—2. Индустриальные революции: достижения и проблемы 9 § 3. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности 26 § 4. помогите пожалуйста конспект параграфа 26 от монархии к республике в учебнике по истории 7 класса автор Юдовская А. Профи (534), закрыт 2 года назад . мануал по . краткий конспект п вопросам поистория параграф 15 класс 7. Видеоуроки, тесты и тренажёры по всеобщая история за 8 класс по школьной программе. Используйте конспект уроков раздела «всеобщая история, 8 класс» для . 1 класс · 2 класс · 3 класс . Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 года к политическому кризису . 2010-2017 ООО «Интерда» Category. история россии 10 класс буганов ответы гдз тв история казахстана в период средневековья 7 класс тетрадь 2 января 2017 история герба россии кратко для детей 5 класса презентация история 8 класс краткий пересказ 34 параграфа blog men. краткий пересказ параграфа 21 по истории 8 класс баранов. . краткий пересказ параграфа 21 по . 7 класс · 8 класс · 9 класс .. 1-е и 2-е сословие владели землей, не платили налоги и занимали . Конспект. Франция в XVIII веке была монархией, опиравшейся на . Королевский регламент 24 января 1789 года, постановив созвать 27 . Какие события вошли в историю Франции под названием « Великий . ГДЗ по истории 8 класс , авторы: , А.Я. Юдовская , П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина, Просвещение 2016 год. § 26 . Латинская Америка в XIX в.: время перемен. 1. 2. Список событий января 2017 года. События[править править вики-текст]. 1 января. В Финляндии начался эксперимент по выплате базового дохода. В результате нападения на ночной клуб «Reina» в Стамбуле в новогоднюю ночь погибли 39 человек, 69 человек получили ранения. . 6 января · 8 января . . история. История Нового времени, 1800-1900. 8 класс. Юдовская А.Я. и др. (pdf) . 1—2. Индустриальные революции: достижения и проблемы 9 § 3. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности 26 § 4. 23 апреля 2017 года . 8 класс юдовская параграф 24 . история нового времени 8 . . 7 класс юдовская параграф . . краткий пересказ по истории 13 параграф 6 класса агибалова донской. . .8 класс юдовская параграф 14 вопрос 1 23 сен 2014. 3 дн. назад. ответы по биологии 8 класс рабочая . краткий развернутый план по истории 8 класс ведюшкин параграф 26. Всеобщая история 8 класс (Юдовская). Страны Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества

mepuvil краткий пересказ 18 19 параграфа история 7 класс datacom games

Ссылка:

http://agumykar.sabemo.ru/3/64/kratkiy-pereskaz-18-19-paragrafa-istoriya-7-klass-datacom-games

---

краткий пересказ 18 19 параграфа история 7 класс datacom games Ответы на вопросы и задания на сайте ЯГДЗ из учебника 7 класс Юдовская позволят вам проверить правильность выполнения домашнего и школьного задания онлайн без скачивания. стр.5 стр.8 стр.9 стр.10 стр.18 стр.18 -19 стр.19 стр.25 стр.26 стр.29 стр.31 стр.38 стр.39 стр.40. Скачать: Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс. Юдовская А.Я. и др. (pdf) . 18—19. Международные отношения в XVI—XVIII вв 171. Подведём итоги 182. Глава III. Видеоуроки, тесты и тренажёры по всеобщая история за 7 класс по школьной программе. Используйте конспект уроков раздела «всеобщая история, 7 . Подробное решение параграф § 18 –19 по истории для учащихся 7 класса, авторов А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина 2014. ГДЗ по истории 7 класс А. Я. Юдовская параграф — § 18 –19. Видеоуроки, тесты и тренажёры по всеобщая история за 7 класс по школьной программе. Используйте конспект . Краткий пересказ 18 -19 параграфа по истории 7 класс … краткий . веков 15 параграф краткое . сайте есть краткое содержание истории . 4 дн. назад. . 6 класс — 7 класс — 8 класс — 9 класс — 10 класс — 11 класс. games.datacom.ru краткий пересказ 18 19. Краткий класс 18 пересказ параграфа 19 7 истории по. Видеоуроки, тесты и тренажёры по история россии за 7 класс по школьной программе. Используйте конспект . 18 19 параграф краткий пересказ история нового времени 7 класс. Параграф 5 краткий пересказ 18 19 по истории нового времени 7 класс с Краткий пересказ. Тема закрыта, ссылка на скачивание kratkiy pereskaz 18 19 paragrafa istoriya 7 klass во втором посте. Теги: краткий , пересказ , 18 , 19 , параграфа , история , 7 , класс. краткое содержание параграфа 23 истории россии 8 класс datacom games. краткое содержание параграфов всеобщей истории 10 класс блоги (03/25). краткий пересказ по истории нового времени 15 параграф 8 класс (03/25). Ценная информация, которая предоставляется учащимся на уроках истории, поможет им сформировать свое . Рабочая программа по истории (5 класс) на тему: Рабочая программа по истории 5 кл ФГОС . ребят дайте краткий пересказл параграфа 18 негде не могу найти. Краткий пересказ 23 параграфа истории нового времени 7 класс и Готовое сочинение письмо учителю. краткое содержания 18 19 параграфа по истории 7 класса…. История Беларуси: вторая половина XIII — первая половина XVI в.: учеб. пособие для 7-го кл. общеобразоват. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс. Юдовская А.Я. и др. (pdf) . 18 —19. Международные отношения в XVI—XVIII вв 171. Подведём итоги 182 Ценная информация, которая предоставляется учащимся на уроках истории, поможет им сформировать свое видение мира, лучше разбираться в . Видеоуроки, тесты и тренажёры по всеобщая история за 7 класс по школьной программе. Используйте конспект .

ГДЗ конспекты по истории 7 класс Ксеноксс ответы и решения онлайн

Научиться работать с информацией — важная задача, которая ставится перед учащимися средней школы. Далеко не все семиклассники умеют кратко записывать материал урока — изложенный учителем или представленный в учебнике. Тем не менее конспектирование сегодня — базовая необходимость не только для школьников, но и для студентов, научных работников, административного персонала, бизнесменов и пр. Особенно важно уметь кратко записывать информацию, изложенную в курсе общественнонаучного цикла. Например, научиться составлять конспекты по Всеобщей истории 7 класс, нередко задаваемые в классе или предусмотренные в качестве домашней работы.

Какими достоинствами обладает конспектирование уроков?

Четко и грамотно изложенная в рамках конспектирования информация позволяет:

• наглядно распределить данные, чтобы в нужный момент воспользоваться именно тем блоком, который необходим;
• в ходе составления краткой записи научиться анализировать тему, выделять ее основную мысль;
• формулировать главное, коротко отображать эту информацию в письменном виде;
• лучше запоминать законспектированный материал.

В процессе подготовки к ответу, контрольной, проверочной, экзамену, ВПР, конспекты по Всеобщей истории за 7 класс позволят более качественно освоить курс дисциплины. И при этом — затратить минимум времени на такую подготовку, а также запомнить изученное на более продолжительный срок. Этому способствует как аналитическая работа, проводимая в ходе конспектирования, так и то, что данные изложены в определенном (хронологическом, систематическом и пр.) порядке, упрощающем их запоминание. Наглядность — еще один важный аргумент в пользу регулярного составления конспекта и его использования на уроках мировой истории и не только.

Грамотный конспект – залог успешного усвоения материала

Проблемой современных семиклассников является их неумение составлять качественные и удобные для использования краткие записи материала курса предмета. Для того чтобы научиться делать это правильно, можно воспользоваться данными, размещенными на портале еуроки. Здесь собраны конспекты по Всеобщей истории за 7 класс по всем программам и УМК, по которым дисциплина изучается в средней школе. Большая коллекция представленных работ, грамотный подход при составлении записи, ориентация на регламенты Стандартов образования позволяют семиклассникам овладеть ценным навыком конспектирования. Это позволит:

• в дальнейшем самостоятельно применять их в учебе, труде;
• напрямую использовать готовые конспекты при подготовке;
• грамотно распределить свои силы при изучении курса, ответа на уроке, написании контрольно-проверочных работ;
• репетиторам — понять, как доходчиво и в рамках нормативов изложить даже самую непростую информацию уроков.

Многие педагоги, эксперты и сами школьники отмечают безусловную полезность такого подхода, а число пользователей указанными выше материалами портала постоянно растет.

ГДЗ по истории 7 класс Юдовская Баранов Ванюшкина учебник

ГДЗ учебник Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс. ФГОС А. Я. Юдовской, П. А. Баранова, Л. М. Ванюшкиной. Издательство Просвещение. Серия История. Всеобщая история. Состоит из одной части с 247 страницами.

Термин Новое время впервые был использован итальянскими гуманистами в XV веке. Учебное пособие ознакомит учеников с самыми яркими и важными событиями этого периода, основными техническими открытиями, давшими импульс кораблестроению, производству, сельскому хозяйству, культуре народов мира и Европы. Учащиеся узнают отличия мануфактуры от ремесленной мастерской, разберутся в процессе огораживания в Англии. Выдвижение главной идеи гуманистов и принципы Возрождения, а также его художественная культура занимают особое место в тематике учебника. Пособие окажет содействие в формировании зрелого исторического мышления у семиклассников, подскажет путь к ценностным ориентирам Нового времени, даст объяснение многим идеям, принципам и процессам, зародившимся ранее и прочно вошедшим в жизнь современного человека.

Готовое домашнее задание ГДЗ облегчит труд школьников, даст ответы на самые неудобные вопросы, освободит родителей от обязательной проверки готовности школьника к уроку.

стр.5 стр.8 стр.9 стр.10 стр.18 стр.18-19 стр.19 стр.25 стр.26 стр.29 стр.31 стр.38 стр.39 стр.40 стр.47 стр.48 стр.50 стр.53 стр.55 стр.56 стр.57 стр.59 стр.60 стр.61 стр.66 стр.70 стр.71 стр.72 стр.73 стр.74 стр.75 стр.86 стр.90 стр.95 стр.97 стр.98 стр.99 стр.106 стр.107 стр.112 стр.114 стр.117 стр.123 стр.123-124 стр.124 стр.125 стр.132 стр.133 стр.134 стр.136 стр.137 стр.147 стр.148 стр.153 стр.156 стр.157 стр.158 стр.160 стр.161 стр.168 стр.168-169 стр.169 стр.171 стр.180 стр.181 стр.183-184 стр.185 стр.191 стр.193 стр.194 стр.204-205 стр.205 стр.207 стр.212 стр.216 стр.218 стр.223 стр.224 стр.226 стр.230 стр.234-235 стр.235 стр.236 стр.237 стр.244 стр.247 стр.249 стр.250 стр.260 стр.261 стр.263 стр.271 стр.274-275 стр.276 стр.281 стр.284 стр.286 стр.295 стр.296 стр.298 стр.301

История дз. ГДЗ по истории. ГДЗ для начальной школы бесплатно без регистрации

ГДЗ без VIP — это авторские решения для народа. Больше не нужно вводить номер для платной SMS-подписки и тратить тысячу рублей в месяц на то, что можно получить абсолютно бесплатно. Вам не нужны деньги, чтобы войти на наш сайт и получить доступ к готовым домашним заданиям, сэкономьте с нами. Если не потратите значит вы заработали! Можно бесконечно говорить о полезности решебников для 1-11 классов.Однако даже те, кто изначально выступал против таких средств, обнаружили, что их использование для школьников дает много преимуществ. Исследования показывают, что из 100% информации, которую дети получают в классе, запоминаются только 30%. Естественно, что для пополнения знаний, работы с новым материалом и правильного выполнения домашних заданий ребенку необходима дополнительная литература. В эту категорию входят пособия для домашних заданий, разработанные квалифицированными учителями и методистами!

ГДЗ для начальной школы бесплатно без регистрации

Решебники для 1-4 классов по математике, русскому языку, обществознанию и другим предметам станут настоящим подспорьем для родителей.Благодаря таким пособиям с правильными ответами на задания им будет легче объяснять своему ребенку материал, который он не понял на уроке, и даже помочь справиться с трудным упражнением.

На нашем сайте есть большой список сборников, в которых есть правильные ответы на все задачи. Это полностью решенные примеры и задачи по математике, вставленные пропущенные буквы и знаки препинания на русском языке, а также переводы слов и текстов на иностранные языки… Практически все ГДЗ для 1-4 классов иллюстрированы яркими картинками, а готовые задания сопровождаются разборчивыми схемами, таблицами и даже краткими пояснениями.

Помимо стандартных сборников с готовыми домашними заданиями из учебников, здесь вы найдете ответы на упражнения из рабочих тетрадей, а также на контрольную и самостоятельную работу.

Решебники для средней и старшей школы без абонемента

С каждым годом изучение предмета, начиная с пятого класса, становится труднее даже для отличников.Бесконечные домашние задания, не всегда понятные темы и огромное количество правил — основная причина того, что дети просто не успевают за школьной программой … Сборники ГДЗ для 5-11 классов помогут справиться с самыми сложными заданиями, улучшить ваши знания, а значит, и повышение успеваемости.

Современные пособия содержат огромное количество полностью разобранных типовых заданий по разным предметам. В публикациях по точным наукам собраны ответы на примеры и уравнения, формулы, алгоритмы и действия для решения задач, заполненные таблицы с исходными данными, графики и построенные фигуры.

Решебники для 5-11 классов по географии и биологии включают в себя заполненные схемы и контурные карты со всеми прикладными предметами и другими отметками на них. В сборниках на русском и иностранных языках, а также в литературе, помимо ответов к упражнениям, есть переводы текстов, короткие сочинения, диалоги, работа с предложениями и т. Д.

С коллекциями ГДЗ для 5-11 классов можно не только быстро списать правильный ответ на задачи, но и сравнить свои решения, а значит, можно самостоятельно проверить собственные знания.Вперед, за знания и хорошие оценки!

История России 6 класс. Тематический контроль Гаврилина, Артасов Народное образование

Контурные карты по истории средневековья 6 класс. ФГОС Чугунова ОКФ

Контурные карты по истории России 6 класс Спешите Просветление

Контурные карты на история средневековья 6 класс Ведюшкин Просвещение

Колпаков, Пономарев АСТ-ПРЕСС

Колпаков АСТ-ПРЕСС

Контурные карты по истории современности 7 класс.ФГОС Мартынова Дрофа

Контурные карты по истории России 7 класс. ФГОС «Дрофа Тороп»

История России 7 класс. Тематический контроль Акиньшина Артасова Народное образование

Контурные карты для 7 класса «Новая история» ФГОС ОКФ

Контурные карты на история России 7 класс Спешите Просветление

Контурные карты по истории России 7 класс. К учебнику Торкунова Экзамен

Контурные карты по истории России XVII-XVIII веков 7 класс Павлова Экзамен

Колпаков, Пономарев АСТ- ПРЕСС

Контурные карты по Новой истории 8 класс Колпаков АСТ-ПРЕСС

Контурные карты по истории Нового времени 8 класс Дрофа

Контурные карты по истории России 8 класс.ФГОС Гущина, Тороп Дрофа

Контурные карты по истории России 8 класс. ФГОС Чугунова ОКФ

Контурные карты по истории России 8 класс Спешите Просветление

Контурные карты по истории России 8 класс. К учебнику Торкунова Экзамен

Колпаков АСТ-ПРЕСС

Колпаков АСТ-ПРЕСС

Контурные карты по истории России, 9 класс. ФГОС Приваловский, Волкова Дрофа

Контурные карты по новейшей истории 9 класс Дрофа Курбская

История России 9 класс.Тематический контроль Артасов, Войцик Народное образование

Контурные карты по истории России 9 класс. ФГОС ОКФ

Контурные карты по истории России 9 класс Спешите Просветление

Контурные карты по истории России, 10 класс. ФГОС «Дрофа Курбская

» Контрольно-контрольные работы по истории Древнего мира 5 класс Крючкова Просвещение

Тесты по истории России 6 класс ФГОС Артасов Просвещение

Контрольно-контрольные работы по истории средневековья 6 класс Крючкова Просвещение

Тесты по истории России, 7 класс.Артасов Просвещение

Контрольно-контрольная работа по истории Нового времени 7 класс Баранов Просветление

Тесты по истории России 8 класс. ФГОС Артасов Просвещение

Контрольно-контрольная работа по истории Нового времени 8 класс Баранов Просветление

Тесты по истории России 8 класс Экзамен

Тесты по истории России 9 класс. ФГОС Артасов Просветление

Контрольно-контрольная работа по Новейшей истории 9 класс Баранов Просветление

Тесты по истории России оценка 9 Соловьева.К учебнику Торкунова Экзамен

Контрольные работы по истории России 10 класс Артасов Просвещение

Контрольная работа по истории России 8 класс Соловьев. К учебнику Торкунова Экзамен

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории Древнего мира 5 класс. ФГОС Волкова Вако

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 6 класс. ФГОС Волкова (История России) Waco

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории средневековья 6 класс ФГОС Волкова Вако

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории средневековья 6 класс Чернова Экзамен

Волкова Вако

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 7 класс.ФГОС Волкова Вако

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории современности 7 класс Калачева Экзамен

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 7 класс Смирнов Экзамен

Волкова Вако

Волкова (История Россия) Waco

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории современности, 8 класс. ФГОС Калачева Экзамен

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 8 класс. ФГОС Смирнов Экзамен

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России 9 класс.ФГОС Волкова Вако

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по новейшей истории 9 класс. ФГОС Волкова Вако

Рабочие тетради

• Рабочая тетрадь по истории 5 класс Майков Вентана-Граф
• Ванина, Данилов Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. Часть 1, 2. ФГОС Годер Просвещение
• Учебник по истории 5 класса Уколова Образование
• Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. ФГОС Жукова. К Михайловскому учебнику Русское слово
• Учебное пособие по истории Древнего мира 5 класс.УУД Чернова Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. Часть 1, 2 Чернова Экзамен
• Данилова, Давыдова (История России) Балас
• Рабочая тетрадь по истории 6 класс Данилова Давыдова (История средневековья) Балас
• Баранов Вентана-Граф
• Клоков, Симонова Вентана-Граф
• Баранов Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс. ФГОС Колпаков, Пономарева Дрофа
• Рабочая тетрадь по истории России, 6 класс.ФГОС Артасов Просвещение
• Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс. ФГОС Крючкова Просвещение
• Тетрадь по истории средневековья 6 класс. ФГОС Ведюшкин Просвещение
• Записная книжка-экзаменатор по истории средневековья 6 класс Уколова Образование
• Рабочая тетрадь по истории России, 6 класс. X Русское слово
• Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс. ФГОС Петрова. К учебнику Бойцова Русское слово
• Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Симонова Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории России 6 класс Гевуркова Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории России 6 класс.Часть 1, 2. ФГОС Чернов. К учебнику Торкунова Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс Чернова Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории средневековья 6 класс УУД Чернова Экзамен
• Малкова, Данилов (Всеобщая история) Балас
• Малкова, Данилов Балас
• Баранова Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Баранова Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь 7 класс Волкова, Пономарев Дрофа
• Клоков, Симонова Дрофа
• Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс .Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Просвещение
• Рабочая тетрадь по истории России, 7 класс. ФГОС Данилов, Косулина Просвещение
• Учебная тетрадь по истории Нового времени, 7 класс Ведюшкин Просветление
• Учебная тетрадь по истории России. Россия, 7 класс Данилов, Лукутин Просвещение
• Записная книжка-экзаменатор по истории России 7 класс Артасов Просвещение
• Рабочая тетрадь по истории Нового времени 7 класс. ФГОС Стецюра. К учебнику Дмитриевой Русское слово
• Рабочая тетрадь по истории России, 7 класс.X Пожарные. К учебнику Пчелова, Лукин Русское слово
• Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс Пономарев Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс. Часть 1, 2. Румянцев Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Гевуркова Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории России 7 класс Симонова Экзамен
• Рабочая тетрадь по истории России, 7 класс. Часть 1, 2. Экзамен ФГОС Чернова
• Данилов, Давыдова Баласс
• Малкова, Данилов Балас
• Рабочая тетрадь по истории России, 8 класс Симонова, Клоков Вентана-Граф
• Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 8 класс.ФГОС Волкова, Пономарев. К учебнику Бурин, Митрофанова Дрофа
• Учебное пособие по истории 8 класс. История России. Новый рассказ Лицей Репина
• Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 8 класс. Часть 1, 2. ФГОС Юдовская, Ванюшкина Просвещение
• Рабочая тетрадь по истории России, 8 класс. ФГОС Артасов, Данилов, Косулина, Соколова Просвещение

Антипец ЭП

учитель истории

и общественные науки

МБОУ СОШ № 42

Домашнее задание по истории: содержание и методология организации.

Одним из спорных вопросов современного урока остается вопрос домашнего задания. Каким бы увлекательным ни был новый исторический материал, раскрываемый учителем, как бы активно учащиеся ни работали в классе, их внимание по тем или иным причинам может быть отвлечено в ущерб восприятию содержания урока. У учителя не всегда есть возможность раскрыть на уроке новый материал целиком. По разным причинам более подробно остановимся только на наводящих, основных, наиболее сложных вопросах, а остальное изложим кратко, либо студентам предлагается самостоятельно усвоить материал, не требующий разъяснений со стороны преподавателя.Некоторые учителя применяют вредный прием — наказание домашним заданием увеличенного объема и сложности. Психологическая основа этого состоит в том, что некоторые взрослые подсознательно или сознательно убеждены в том, что школьное образование — необходимая, но тяжелая и безрадостная работа. Поэтому до сих пор идут дискуссии: спрашивать дома или нет? Какое допустимое количество и время для выполнения домашних заданий? Как это влияет на успеваемость?

Без домашней работы, безусловно, не обойтись. Что такое домашнее задание, а что нельзя преподавать? Умение работать спокойно, не торопясь, не дожидаясь оценок учителя и товарищей; работать не с максимальным, а с оптимальным для конкретного ученика напряжением; самостоятельно планировать последовательность действий, ход выполняемых работ; по желанию привлекать дополнительную литературу; внесите все знания в систему.

В процессе выполнения домашнего задания решаются следующие дидактические задачи:

вторичное повторение учебного материала по теме урока;

повторение и осмысление учебного материала на уровне изучаемой темы и всего курса с учетом новых знаний и навыков, которые студенты получили в результате изучения темы урока;

дальнейшее осмысление новой информации, полученной в результате изучения темы урока;

содействие развитию у студентов навыков самостоятельной работы.

Объем домашних заданий должен соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических правил к условиям обучения в общеобразовательном учреждении СанПиН 2.4.2.1178-02. Согласно этим требованиям время на выполнение домашних заданий по всем предметам распределяется следующим образом:
в 5-6 классе — до 2,5 часов;
в 7-8 классе — до 3 часов;
в 9-11 классе — до 4 часов.
Таким образом, объем домашнего задания по истории должен быть в установленных рамках.Чтобы не перегружать учеников, преподаватель обеспечивает правильную дозировку заданий по объему и сложности. Он должен соответствовать учебному материалу, изученному на уроке. Домашние задания, носящие упреждающий характер, разрешены.
Для полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания в понедельник. Домашнее задание может быть дано в начале урока и уточняется в конце урока с учетом того, что учителю удалось узнать о результатах изучения нового материала.Его также можно дать в конце урока. Учитель обязательно задает домашнее задание перед вызовом, дав необходимые пояснения по его выполнению.
В своем домашнем задании вы должны уделять особое внимание самому важному (базовые знания, объекты длительного усвоения) и тому, что усвоено на уроке слабее или не было учтено вовсе.
Выделяют следующие виды домашних заданий:
В основе развития знаний, навыков и умений:

заучивание и пересказ учебного материала;
группировка материала по любому признаку и подготовка к его презентации;
осведомленность о последовательности отдельных фактов и положений;
ответы на специально заданные вопросы учителя;
подготовка к ответу по заданию и плану преподавателя;
выделение основного и второстепенного материала в тексте,
практическая работа: анализ исторических источников;
проблемно-познавательное задание, относящееся к материалу предыдущего урока;
письменных ответов на вопросы;
систематизация знаний и их обобщение (схемы, таблицы, пояснительные записки).

Творчество, ориентированное на развитие, исследовательские навыки и учет индивидуальных когнитивных способностей и потребностей учащихся, а также их возрастных возможностей:
сообщение или отчет о предложенной проблеме;
сочинение;
сочинение;
сочинение;
чертежи и др.
Эти виды домашних заданий могут быть разработаны для:
для закрепления пройденного материала;
для подготовки к освоению нового материала.

Подготовить для учеников хорошие домашние задания, отвечающие всем дидактическим требованиям, непросто. Поэтому при подготовке к будущим занятиям педагог должен уделять этому вопросу не меньше внимания, чем изложению нового материала. Мне не раз приходилось следить за тем, чтобы некоторые студенты не выполняли домашнее задание не потому, что им лень, а потому, что они не знают, с чего начать, или не знают необходимого теоретического материала. В этом случае мы сами создаем тенденцию к формированию безответственности, нечестности и других негативных качеств.

Следовательно, необходимы подробные, но краткие инструкции по выполнению домашнего задания. В инструкции необходимо указать последовательность работы (с чего начать, с чего продолжить, чем закончить), как работать (в одиночку или с другом, только читать и пересказывать, читать по частям и пересказывать, читать и одновременно рассматривать карту, схему, рисунок и т. д.) d.). При этом необходимо проверить, насколько студенты поняли содержание работы и как ее выполнять. Напоминания могут помочь в этом.Большую часть контрольных листов ученики должны получить в 5 классе. С появлением новых видов работ памятки добавляются, вклеиваются в тетрадь.

Особое внимание следует уделить такому аспекту организации домашнего задания, как мотивация (пробуждение любопытства, повышение квалификации, апелляция к оценке своей работы с учетом индивидуальных склонностей учащихся).

Желательно, чтобы домашнее задание охватывало все аспекты образовательного процесса: усвоение содержания, педагогические навыки и формирование мировоззрения и нравственных убеждений.Желательно предлагать студентам задания разного уровня познавательной самостоятельности (от репродуктивного до творческого).

Домашнее задание по истории должно строиться на основе пройденного на уроке материала, органически связанного с ним и вытекающего непосредственно из него. Поэтому в большинстве случаев домашнее задание дается в конце урока. Однако, когда учащиеся выполняют домашнее задание, иногда предлагается повторить ранее пройденный материал, что тесно связано с содержанием последующего урока.Например, шестиклассники более содержательно изучают вопрос о свержении татаро-монгольского ига при условии, что на предыдущем уроке им будет предложено повторить дома материал о борьбе народов нашей страны против монголо-татарского нашествия.

При этом, объявляя ученикам домашнее задание, учитель должен учитывать реальные результаты подкрепления. И в соответствии с ними корректировать объем и содержание предлагаемых задач.

Домашние задания студентов по истории должны строиться не только на основе программы, но и на ее основе.дополнительный материал, например, исторический документ.

Домашнее задание строится в порядке постепенного усложнения. Например, после того, как учащиеся овладеют навыками и умениями составления хронологических таблиц (дата — событие; дата — событие — итоги, значение; дата — событие — содержание — значение), можно переходить к составлению более сложных таблиц видов: синхронных (например, , «Русь и ее соседи в XIII в.»: Год — страны Запада — русские земли — Монголия) и родословные (например, «Правление династии Рюриковичей.«визуальная четкость и т.д. выполнимо и обязательно ценится. В этой связи необходимо выделить некоторые методы при организации домашнего задания по истории.

Многие учителя сегодня практикуют упреждающее домашнее задание. Предварительное чтение абзацев учебника или другого материала является наиболее распространенным типом предварительного задания.Предварительное чтение будет более эффективным, если использовать приемы т.н. «Активное чтение»: вставка (выделение текста условными символами), ведение различных записей.

Конечно, в современных условиях домашнее задание должно помочь подготовиться к ЕГЭ. Составление плана ответов по теме (задание 35 ОГЭ). Сообщение об историческом деятеле (мы часто задаем это как творческое индивидуальное задание) желательно научить строить по плану, который подразумевает задание 40.Самая сложная 39 (34 в ОГЭ) задача, на мой взгляд, будет более осознанно выполнена выпускниками, если вы дадите задачу определить плюсы и минусы того или иного мероприятия, положительные и отрицательные результаты деятельности этого или другой правитель.

Основная задача учителя при планировании урока — сделать материал урока интересным и понятным для ученика, а также сделать домашнее задание увлекательным открытием.

рождение новой европейской науки.Презентация на тему «Рождение новой европейской науки»

Презентация на тему: РОЖДЕНИЕ НОВОЙ ЕВРОПЕЙСКОЙ НАУКИ

1 из 21

Номер слайда 1

Описание слайда:

Номер слайда 2

Описание слайда:

для характеристики научных достижений XVI-XVII веков; определить основные направления научной мысли в Европе в XVI-XVII вв.понимание безграничных возможностей человеческого интеллекта в раскрытии тайн природы и человека; понимание необходимости силы воли, настойчивости для достижения успеха в поставленной цели ЦЕЛИ УРОКА ЗАДАЧА

Номер слайда 3

Описание слайда:

1. Новые шаги в познании тайн природы. 2. Вселенная глазами Н. Коперника, Д. Бруно, Г. Галилея. 3. Вклад И. Ньютона в создание новой картины мира.4. Ф. Бэкон и Р. Декарт — основоположники науки и философии Нового времени. 5. Дж. Локк о праве человека на жизнь, свободу и собственность. ПЛАН УРОКА:

Слайд № 4

Описание слайда:

Особенности Новой Эры 1) повышенный интерес человека к миру; 2) Повышение познания границ мира в результате географических открытий; 3) подтверждение сферичности Земли; 4) рост городов 5) развитие производства и мирового рынка.РОЖДЕНИЕ НОВОЙ НАУКИ НА ОСНОВЕ ОПЫТА

Номер слайда 5

Описание слайда:

Коперник Н. Польский астроном, создатель гелиоцентрической системы мира. Он произвел революцию в естествознании, отказавшись от доктрины центрального положения Земли, которая была принята на протяжении многих веков. Объяснил видимые движения небесных тел вращением Земли вокруг оси и вращением планет (включая Землю) вокруг Солнца.Его учение было представлено в эссе «Об призывах небесных сфер» (1543 г.), запрещенном католической церковью с 1616 по 1828 г. «Он подорвал основы веры» НИКОЛАЙ КОПЕРНИК (1473-1543)

Описание слайда:

«Враг всякого закона всякой веры». ДЖОРДАНО БРУНО. Идеи Коперника продолжил Джордано Бруно. Он считал, что Вселенная бесконечна и не имеет центра. Есть много звезд, следовательно, много миров. Также, по мнению Бруно, вера несовместима с разумом и может быть характерна только для невежественных людей.Взгляды Бруно были объявлены еретическими. После десятилетий скитаний он был схвачен инквизицией и сожжен на костре. (1548-1600).

Номер слайда 8

Описание слайда:

: «… Я верю, что этот мир и миры рождаются и уничтожаются. И этот мир, то есть Земля, имел начало и может иметь конец, как и другие светила, которые являются теми же мирами, что и этот мир, возможно, лучшим или худшим; они такие же светила, как этот мир.Все они рождаются и умирают как живые существа, состоящие из противоположных принципов. Из протоколов судебного процесса над Джордано Бруно «Враг всякого закона, всякой веры». ДЖОРДАНО БРУНО Памятник Джордано Бруно в Риме на месте его казни набор миров

Номер слайда 9

Описание слайда:

«Человек незаурядной воли, ума и отваги …». ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ 1564–1642 гг. Он был первым, кто использовал телескоп для наблюдения за небесными телами и создал ряд выдающихся астрономических объектов — итальянский физик, механик, астроном, философ и математик, оказавшие значительное влияние на науку своего времени. .открытия. Галилей — основоположник экспериментальной физики. Своими экспериментами он убедительно опроверг умозрительную метафизику Аристотеля и заложил основы классической механики. При жизни он был известен как активный сторонник гелиоцентрической системы мира.

Слайд № 10

Описание слайда:

Джозеф-Николя Роберт-Флери Галилей перед судом инквизиции. «Человек незаурядной воли, ума и отваги… ». ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ« Перед нами человек незаурядной воли, ума и мужества, способный как представитель рационального мышления противостоять тем, кто, полагаясь на невежество людей и праздность учителей в церковных облачениях и университетских мантии, является пытаясь укрепить и отстоять свою позицию ». Альберт Эйнштейн

Слайд № 11

Описание слайда:

«Завершено создание научной картины мира.«Исаак Ньютон, он изложил закон мира и три британских физика, математика, механика и астроном, один из основоположников классической физики. Автор фундаментального труда« Математические основы естественной философии », в котором закон Исаак Ньютон построил зеркальный телескоп, открыл новые методы математических расчетов.Его самым большим открытием было то, что на основе разработанных им законов механики он построил новую модель взаимодействия небесных тел.1643–1727

Номер слайда 12

Описание слайда:

«В философии не может быть суверена, кроме истины. Мы должны поставить золотые памятники Кеплеру Галилею, Декарту и написать Платона на каждом, Аристотель — друг, но главный друг — это правда. Из записных книжек И. Ньютона. Один из последних портретов Ньютона (1712 г.) «Завершил создание научной картины мира». ИСААК НЬЮТОН

Номер слайда 13

Описание слайда:

«Лучшее свидетельство — это опыт.ФРЭНСИС БЭКОН 1561–1626 гг. — английский философ, историк, политик, основоположник эмпиризма, крупный государственный деятель, основатель философии Нью Эйдж. Бэкон получил широкую известность как юрист-философ и защитник научной революции. В своей работе «Новый Органон» провозгласил целью науки природу, предложил реформу научного метода — обращение к опыту и его обработка путем индукции, в основе которой лежит эксперимент, вооружил науку методами исследования и преследовал идею, что истинный знание приходит из чувственного опыта.увеличить человеческую силу более

Номер слайда 15

Описание слайда:

«Я мыслю, следовательно, существую». РЕНЕ ДЕКАРТ — основоположник науки и философии Нового времени, французский философ, математик, механик, физик и физиолог, создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики, автор метода радикального сомнения в философии, механики в физике, предшественник рефлексология 1596 -1650 гг. Философия Декарта антропоцентрична: ее центр — не Божественный разум, а разум человека.И Декарт предлагает изучать не устройство мира, а процесс его познания.

Номер слайда 16

Описание слайда:

П. -Л. Думенил. Спор Декарта и королевы Кристины «Я думаю, значит, я существую». РЕНЕ ДЕКАРТ «Истинное величие души, дающей человеку право уважать себя, больше всего заключается в его осознании того, что нет ничего, чему он мог бы принадлежать по гораздо большему праву, чем распоряжаться своими собственными желаниями.«Недостаточно иметь хороший ум, главное — хорошо им пользоваться. В величайших душах заложена возможность как величайших пороков, так и величайших добродетелей» Рене Декарт

Слайд № 17

Описание слайда:

Просвещение и теоретики либерализма. Его влияние 1632–1704 гг. «Интеллектуальный лидер 18 века» ДЖОН ЛОКК — британский учитель и философ, представитель эмпиризма и либерализма.Его идеи оказали большое влияние на развитие политической философии, признанной одним из самых влиятельных мыслителей, отраженной в американской Декларации независимости. Он создал теорию естественных прав человека: право на жизнь, право на свободу, право собственности. В его работах впервые был сформулирован принцип разделения властей, согласно которому следует разграничить полномочия законодательных и исполнительных органов.

19

Описание слайда:

ТАБЛИЦА «ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ ИДЕИ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ НОВЫХ ВЗГЛЯД НА МИР И ОБЩЕСТВО» Ученые и мыслители Страна Основные идеи, открытия Ценность Николая Коперника (1473-1543) центром Вселенной Джордано Бруно (1548-1600) Италия Создал учение о необъятности, бесконечности и вечности Вселенной, не имеющей ни центра, ни края Разрушил старые представления о строении Вселенной, доказав, что ни Земля, ни Солнце не являются центрами мира

Номер слайда 20

Описание слайда:

Галилео Галилей (1564-1642) Италия С помощью телескопа он открыл новые миры, наблюдал горы на Луне и солнечные пятна.Он сформулировал законы падающих тел и другие законы физики Открытия, сделанные с помощью телескопа, подтвердил учение Коперника и способствовал созданию новых представлений о структуре Вселенной. Расчеты Исаака Ньютона (1642-1727) Завершили создание новой картины мира в начале Нового времени. Его теория утверждала, что природа подчиняется точным законам механики.

Номер слайда 21

Описание слайда:

Фрэнсис Бэкон (1561-1626) Англия Научно обосновал новые методы изучения природных явлений — наблюдения и эксперименты Заложил основы философии, ввел опыт и эксперимент как методы научного познания Рене Декарт (1596-1650) Франция Считал человеческий разум источник знаний.Он отводил разуму основную роль в научных исследованиях основоположника науки и философии Нового времени и способствовал укреплению новых представлений о мире. Джон Локк (1632-1704) Англия Создал теорию естественных прав человека, сформулировал принцип разделения властей Создатель теории естественного права, в центре которой находится человек

выросли гуманисты, признавшие возможности человеческого разума

понять и объяснить мир.

Хотя наука не была свободна от религиозных убеждений, многие великие

ученых были верующими, образованные люди хотели найти разумное

объяснение всех явлений природы и в своих исследованиях не полагались на

Ренессанс дал европейцам независимость мышления, главным

достижением которой стало растущее убеждение, что человечество

может улучшить мир, в котором живет, надежными знаниями.

«Подорвал основание веры» Н.Коперник

Николай Николаевич Коперник (1473-1543) — польский астроном создатель

гелиоцентрической системы мира. Произвели революцию в естествознании, отказавшись от

от принятого на протяжении многих веков учения о центральном положении Земли. Объяснил

видимых движений небесных тел вращением Земли вокруг оси и вращением

планет (включая Землю) вокруг Солнца. Свое учение Коперник изложил в очерке «О

обращениях небесных сфер» (1543 г.), запрещенном католической церковью с 1616 г. по

1828 г.Коль Коперник родился 19 февраля 1473 года в польском городе Торунь в семье

купца, приехавшего из Германии. Он был четвертым ребенком в семье. Первоначальное

образование он получил, скорее всего, в находящейся поблизости школе

школы церкви Св. Иоанна. До десяти лет Коль рос в атмосфере благополучия и довольства.

Беззаботное детство закончилось внезапно и довольно рано, как только Николай прошел

десять лет как «чумную» эпидемию чумы, частого гостя и страшного бедствия

человечество в то время посетило Торунь, и одно из его первыми жертвами было

Николай Коперник — отец.Заботы об образовании и дальнейшей судьбе племянника

взял на себя Лукас Ваченроде, брат матери.

Во второй половине октября 1491 года Николай Коперник и его брат Анджей

прибыли в Краков и поступили на факультет искусств местного университета. По его

, заканчивающемуся в 1496 году, Коперник отправился в долгое путешествие в Италию.

Наблюдения за небесными телами пришли к выводу, что Земля вращается на

вокруг Солнца и вокруг своей оси.В 1543 г. вышла книга «О вращении

небесных сфер», в которой он изложил свои взгляды. Сегодня никто не знает, где

находится могила Коперника, его учение нашло своих последователей.

«Враг всякого закона всякой веры». Джордано Бруно.

Рождение новой европейской науки.

цель : познакомить студентов с развитием науки в Европе; выяснить, почему в начале Новой Эры возрос интерес человека к окружающему миру.

Оборудование : учебник, карта, презентация, тест.

Во время занятий.

I. Организационный момент.

II. Проверить домашнее задание (тест).

Iii. Изучение новой темы.

События, повлиявшие на изменение представлений о мире.

Великие географические открытия, Возрождение в искусстве, изобретение книгопечатания.

Основные научные идеи.

Николай Коперник (1473-1543) — великий польский астроном.Совершил революцию в науке, отказавшись от принятого за тысячелетия учения о неподвижности Земли. 30 лет он наблюдает за небесными светилами с помощью простых приборов. Сложные вычисления помогли ему сделать вывод: Земля вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси. Ион решил передать свои знания людям. В 1543 году была опубликована его книга «О вращении небесных сфер», но ее автор уже умирал. Сегодня никто не знает, где находится могила Коперника, но его книга осталась.Учение нашло своих последователей.

Джордано Бруно (1548 — 1600) — последователь Н. Коперника. Развивая свое учение, он пришел к выводу, что «Вселенная не имеет края, она необъятна и бесконечна». У него нет центра — ни Земля, ни Солнце не являются центрами мира. Вселенная — это бесконечное количество звезд, она существует вечно и не может исчезнуть. В 28 лет бежал из Рима из-за преследования инквизиции. Он провел свою жизнь в скитаниях и везде проповедовал свое учение, но мало кто мог его понять.Вернувшись в Италию, он был арестован инквизицией и провел 8 лет в тюрьме, но не отказался от своего учения. В 1600 году на рассвете на площади цветов Джордано Бруно был сожжен на костре по приговору инквизиции. Когда огласили приговор, ученый воскликнул: «Вы с большим страхом объявляете мне приговор, чем я его слушаю!»

Галилео Галилей (1564 — 1642) — великий ученый, первый астроном, наблюдавший небо в телескоп, физик, поэт, автор комедий.Первые наблюдения небесных тел в телескоп помогли открыть новые звезды — спутники Юпитера. Затем он наблюдает за горами на луне, пятнами на солнце. Все его открытия, сделанные с помощью телескопа, подтвердили учение Коперника и означали революцию в представлениях людей об устройстве Вселенной. Галилей открыл не только новые миры — он сформулировал законы падающих тел, движения маятника и другие законы физики. Он изложил свои наблюдения в Star Herald и книге «Диалоги о двух системах мира», но инквизиция осудила его работу.Папа вызвал 70-летнего Галилея в Рим на суд инквизиции. Пять месяцев продолжались допросы больного пожилого мужчины. 22 июня 1633 года в монастырской церкви в одежде раскаявшегося грешника в присутствии придворных Галилей преклонил колени, прочел отречение от своего учения. До конца своих дней он находился под присмотром инквизиции, ему запрещали писать книги. Позже в народе сложилась легенда о том, что после слов отречения Галилей воскликнул с колен: «Но все же она поворачивается!» Мне хотелось верить, что науку невозможно задушить.

Исаак Ньютон (1643 — 1727) — на основе произведений Коперника и Галилея завершил создание новой картины мира. За достижения в развитии науки восхищенные современники избрали его членом Королевского общества. Ньютон стал академиком, которому еще не исполнилось 30 лет. Он открыл законы мира, своими руками создал оптическую лабораторию, провел эксперимент по разложению солнечного света, построил небольшой телескоп-отражатель, позволяющий видеть небесные тела лучше, чем большие, со стеклянными линзами.В своей книге «Математические принципы естественной философии» он изложил основные концепции механики (три закона движения Ньютона). Ученый открыл законы распространения света и новые методы математического исчисления. Его теория утверждала, что природа подчиняется точным законам механики.

Фрэнсис Бэкон (1561 — 1626) — юрист, дипломат, политик, оратор, историк, писатель, лорд-канцлер Англии, считается создателем новой философии. Ведь только с помощью опыта, основанного на эксперименте, можно поверить в достоверность знаний.Бэкон считал, что истинное знание может быть получено только путем сочетания теории с практикой.

Рене Декарт (1596 — 1650) — видел главную цель науки в завоевании человеком господства над силами природы, которые должны служить людям. В познании мира Декарт придавал большое значение математике. , считая его идеалом и образцом для всех других наук. Он создал аналитическую геометрию, ввел понятие переменной на уроках алгебры, и теперь мы используем введенные им алгебраические обозначения.В отличие от средневековых ученых, Рене Декарт отводил разуму основную роль в научных исследованиях. «Думаю, значит, существую …» — сказал он.

IV. Краткое содержание урока

В 16-17 веках бурное развитие науки, особенно в области математики и естественных наук. Рождается новый метод изучения природы — сочетание опыта (практики) и теории (разума).

V. Домашнее задание. Пункт 10, заполнить таблицу после абзаца на стр.91

Здесь вы можете скачать готовую презентацию о зарождении новой европейской науки.Тема презентации: История. Яркие слайды и иллюстрации помогут заинтересовать одноклассников или аудиторию. Чтобы просмотреть содержимое презентации, воспользуйтесь проигрывателем или, если вы хотите скачать презентацию, щелкните соответствующий текст под проигрывателем. Презентация состоит из 22 слайдов.

Презентационные слайды

Тема урока: «Рождение новой европейской науки». Работу выполнил учитель истории Будинской школы А.В. Антоненкова.

Познакомимся с развитием новой европейской науки; Познакомимся с учеными, внесшими свой вклад в развитие науки; Развиваем умение работать с учебником Сегодня на уроке:

1. Рождение новой науки. 2. Николай Коперник. 3. Джордано Бруно. 4. Галилео Галилей. 5. Исаак Ньютон. 6. Фрэнсис Бэкон. 7. Рене Декарт. План:

Черты Нового Времени: Черты Нового Времени: 1) возрастает интерес человека к окружающему миру; 2) в результате географических открытий границы мира расширились; 3) подтверждена сферичность Земли; 4) города растут 5) развитие мануфактурного производства и мирового рынка.Рождение новой науки, основанной на эмпирическом знании.

В эпоху Средневековья европейская наука уважала принцип авторитета (мысли древности принимались за истину): География Медицина Физика Птолемей Гиппократ Архимед Рождение новой науки, основанной на экспериментальном знании.

Рост любопытства и критического отношения к действительности заставляет людей лично наблюдать природные явления. Первыми на этот путь пошли гуманисты, признавшие способность человеческого разума понимать и объяснять мир.Рождение новой науки, основанной на эмпирическом знании.

Эпоха Возрождения подарила европейцам независимость мышления, главным достижением которой стало растущее убеждение в том, что человечество может улучшить мир, в котором они живут, с помощью надежных знаний. Рождение новой науки, основанной на эмпирическом знании.

Слайды и текст презентации

РОЖДЕНИЕ НОВОЙ ЕВРОПЕЙСКОЙ НАУКИ

Подготовила учитель истории и обществознания СШ № 4 ФГУП МО РФ
Латыпова О.Ш.

характеризуют научные достижения XVI-
XVII веков; определить основные направления научной мысли в Европе в XVI-XVII вв.
понимание безграничных возможностей человеческого интеллекта в раскрытии тайн природы и человека; понимание необходимости силы воли, настойчивости для достижения успеха в цели урока

ПРОБЛЕМА

1. Новые шаги в познании тайн природы.
2. Вселенная глазами Н.Коперник, Д. Бруно, Г. Галилей.
3. Вклад И. Ньютона в создание новой картины мира.
4. Ф. Бэкон и Р. Декарт — основоположники науки и философии Нового времени.
5. Дж. Локк о праве человека на жизнь, свободу и собственность. ПЛАН УРОКА:

Новые возможности
1) повышенный интерес человека к миру;
2) Повышение познания границ мира в результате географических открытий
3) подтверждение сферичности Земли;
4) рост городов
5) развитие производства и мирового рынка.РОЖДЕНИЕ НОВОЙ НАУКИ НА ОСНОВЕ ОПЫТА

Коперник Н. Польский астроном, создатель гелиоцентрической системы мира. Он произвел революцию в естествознании, отказавшись от доктрины центрального положения Земли, которая была принята на протяжении многих веков. Объяснил видимые движения небесных тел вращением Земли вокруг оси и вращением планет (включая Землю) вокруг Солнца. Его учение изложено в очерке «О воззваниях небесных сфер» (1543), запрещенном католической церковью с 1616 по 1828 год.

«Подорвал основание веры» НИКОЛАЙ КОПЕР

«… Земля сферическая,
потому, что со всех сторон к ее центру. Однако ее идеальная округлость не сразу заметна.
из-за большой высоты ее гор и глубины долин, что, однако, не исказить его округлость в целом … »
Из трактата Николая Коперника« О вращении небесных тел »(1543)« Подорвал основы веры »
Николай Коперник

Коперник в обсерватории на южной башне Монастырь Фромборк

«Враг всякого закона, всякой веры.»ДЖОРДАНО БРУНО

Идеи Коперника продолжил Джордано Бруно. Он считал, что Вселенная бесконечна и не имеет центра. есть
много звезд, следовательно, много миров. Также, по мнению Бруно, вера несовместима с разумом и может быть характерна только для невежественных людей. Взгляды Бруно были объявлены еретическими. После десятилетий скитаний он был схвачен инквизицией и сожжен на костре.

: «… Я верю, что этот мир и миры
рождаются и уничтожаются.И
этот мир, то есть земной шар,
имел начало и может иметь
конец, как и другие светила,
которые являются такими же
мирами, как этот мир,
возможно лучшим или
худшим; они такие же
светила, как этот мир. Все
они рождаются и умирают как
живых существ, состоящих из противоположных принципов. «
Из судебных протоколов
процесс Джордано Бруно» Враг каждого закона, каждой веры.»ДЖОРДАНО БРУНО

Памятник Джордано Бруно в Риме на месте его казни

набор миров

«Человек незаурядной воли, ума и отваги …». ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ

Он впервые использовал телескоп для наблюдения за небесными телами и сделал ряд выдающихся астрономических

Итальянский физик, механик, астроном, философ и математик, оказавший значительное влияние на науку своего времени.

открытия. Галилей — основоположник экспериментальной физики.Своими экспериментами он убедительно опроверг умозрительную метафизику Аристотеля и заложил основы классической механики.
При жизни он был известен как активный сторонник гелиоцентрической системы мира.

Номер слайда 10

Джозеф-Николя Роберт-Флери
Галилей перед судом инквизиции. «Человек необычайной воли, ума и отваги …». ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ

«Перед нами человек выдающейся воли, ума и отваги, способный как представитель рационального мышления противостоять тем, кто, опираясь на невежество людей и праздность учителей в церковных облачениях

и университетские халаты, пытаясь укрепить и защитить свои позиции.”Альберт Эйнштейн

Номер слайда 11

«Завершено создание научной картины мира». ИСААК НЬЮТОН

он прописал закон мира и три

Английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классической физики. Автор фундаментального труда «Математические основы естественной философии», в котором

закон механики.
Исаак Ньютон построил зеркальный телескоп, открыл
новых методов математических расчетов.Его самым большим открытием было то, что на основе разработанных им законов механики он построил новую модель взаимодействия небесных тел.

Номер слайда 12

«В философии не может быть суверена, кроме истины. Мы должны поставить золотые памятники Кеплеру, Галилею, Декарту и на каждом написать Платон — друг, Аристотель — друг, но главный друг — правда »
Из записных книжек И. Ньютона Один из последних портретов Ньютона (1712)

«Завершено создание научной картины мира.»ИСААК НЬЮТОН» Пчела … извлекает материал из
садовых и полевых цветов, но
имеет и изменяет его на
вашего навыка. Таким образом, следует, что
возлагает большие надежды на
более близкое и неразрушимое (что до сих пор не является чем-то еще)
объединение этих способностей —
опыта и разума «
Фрэнсис Бэкон» Лучшее из свидетельств — это опыт «. FRANCIS BACON

Статуя Бэкона в часовне Тринити-колледжа

Слайд №15

«Думаю, значит существую.«
РЕНЕ ДЕКАРТ — основоположник науки и философии Нового времени, французский философ, математик, механик, физик и физиолог, создатель аналитической геометрии и современной алгебраической символики, автор метода радикального сомнения в философии, механики в физике. предшественник рефлексологии

Философия Декарта антропоцентрична: в ее центре не божественный разум, а разум человека, и Декарт предлагает
изучать не устройство мира, а процесс его познания.

отражено в американской Декларации независимости. Он создал теорию естественных прав человека: право на жизнь, право на свободу, право собственности. В его работах впервые был сформулирован принцип разделения властей, согласно которому полномочия должны быть разграничены
законодательной и исполнительной властями.

Слайд №18

Перед смертью Локк сделал на своем памятнике следующую надпись: «Стой, путешественник. Здесь лежит Джон Локк.Если вы спросите, что это был за человек, я отвечу, что он служил только истине. Узнайте это из его сочинений, которые скорее расскажут вам, что от него осталось, чем сомнительные похвалы и эпитафии. Если он и обладал некоторыми добродетелями, они не были настолько велики, чтобы служить вам примером. «
Дж. Локк. Кнеллер. Джон Локк.

» Интеллектуальный лидер 18 в «

Открытия, сделанные с помощью телескопа, подтвердили учение Коперника и способствовали созданию новых представлений о структуре Вселенной.

Исаак Ньютон (1642-1727)

Открыл законы мира, законы механического движения и распространения света, новые методы математических расчетов

Завершено создание новой картины мира в начале Нового времени. Его теория утверждала, что природа подчиняется точным законам механики.

Слайд №21

Фрэнсис Бэкон
(1561-1626) Англия

Научно обоснованные новые методы изучения природных явлений — наблюдения и эксперименты

Заложил основы новой философии, внедрил опыт и эксперимент как методы научного познания

Рене Декарт (1596–1650)

Считал человеческий разум источником знаний.Отводит разуму главную роль в научных исследованиях.

Основоположник науки и философии Нового времени, способствовал укреплению новых представлений о мире.

Локк Джон
(1632-1704)

Создал теорию естественных прав человека, сформулировал принцип разделения властей.

Создатель теории естественного права, в центре которой находится человек

A Технологическое минералогическое исследование рифа Меренского и УГ-2 на платиновом руднике Two Rivers с акцентом на характеристику руды | PDF | Диссертация

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 18 по 21 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 25 по 29 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 33 по 44 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 80 по 188 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 210 по 229 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 251 по 254 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 276 по 300 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 322 по 363 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 383 по 393 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 399 по 402 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 408 по 414 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 420 по 431 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 437 по 451 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 476 по 479 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 490 по 538 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 549 по 552 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 571 по 609 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 631 по 683 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 691 по 713 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 721 по 723 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 731 по 732 не показаны при предварительном просмотре.

Набросок абстрактной религиозной войны доброго короля. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции.научимся работать с

В конце XV — первой половине XVI вв. во Франции правила династия Валуа. В то же время сбор французских земель завершается, и Франция становится одним из крупнейших и сильнейших государств Европы. В шестнадцатом веке Франция превращается из представителя сословия в абсолютную монархию. Представительный орган сословия, Генеральные штаты, теряет свое значение, хотя продолжает существовать.Больше всего власть французского короля ограничивалась парламентами — высшими судебными органами провинции. Особенностью французского абсолютизма было увеличение бюрократии. В 1540-е годы идеи кальвинизма проникают во Францию. Они получают поддержку на юге страны, вдали от Парижа, где политическое руководство находилось в руках Шатийонов, Бурбонов и Конде — кровных принцев, претендовавших на французский престол. На севере формируется политическая группа католиков во главе с семьей Гизы, которая также претендовала на трон.Результатом конфессионального раскола страны стали религиозные войны во Франции, которые длились более 30 лет — с 1562 по 1598 год. Результатом религиозного противостояния стало заключение в 1598 году Нантского эдикта, согласно которому католицизм был провозглашен официальная религия, но гугеноты (французские протестанты) получили право исповедовать свою религию и занимать государственные должности. Нантский эдикт был отменен Людовиком XIV.

Религиозные войны и укрепление монархии во Франции

ДО XVII века во Франции существовала абсолютная монархия, власть была полностью сосредоточена в руках монарха.«Король-солнце» Людовик XIV сказал: «Государство — это я».

Укрепление королевской власти во Франции происходило параллельно с подчинением церкви государству, а также с подавлением гугенотов (французское название протестантов, см. Гугенотов).

Фон

В результате распространения протестантизма Франция была расколота в 16 веке. Север страны и королевская семья остались на стороне католицизма, на юге преобладали протестанты.Это создало препятствия на пути централизации страны и создания абсолютистской монархии.

Члены

Франциск I — король Франции, правил в 1515-1547 годах.

Генрих II — король Франции, правил в 1547-1559 годах.

Гаспар де Колиньи — государственный деятель, глава гугенотов

Карл IX — король Франции в правилах 1560-1574 годов

1562 — Герцог Гиз, лидер католиков, спровоцировал резню протестантов в городе Васи.20 человек погибли, более 100 получили ранения. Это стало причиной начала религиозных войн.

1562-1598 — религиозные войны во Франции.

1570 — религиозный мир в Сен-Жермене. Согласно указу, подписанному королем, протестантское богослужение было разрешено повсюду, гугеноты могли занимать государственные должности.

август 1572 года — династический брак гугенота Генриха Наваррского и Маргариты Валуа, сестры Карла IX.

Заключение

Нантский эдикт положил конец разделению страны на два враждующих лагеря.Во время правления короля Людовика XIII, благодаря усилиям кардинала Ришелье во Франции, формирование абсолютизма было завершено.

Его основные характеристики:

Централизация (подчинение королю большинства франкоговорящих территорий,
. Налоговая унификация
. Создание централизованной бюрократической системы,
. Ограничение прав общих штатов и парламента, подчинение церкви государству,
• создание регулярной наемной армии за счет государственного бюджета.

Ришелье сохранил свободу вероисповедания, но лишил гугенотов права занимать государственные должности.

Тридцатилетняя война привела к господству Франции в Европе.

Аннотация

В XVI в. Франция стала одним из крупнейших централизованных государств Западной Европы с населением около 15 миллионов человек. По уровню развития она значительно опережала тогдашнюю Испанию, но уступала Англии и Нидерландам.

Франция достигла наибольшего могущества при Франциске I (1515-1547).Вся власть в стране принадлежала королю, который отказался созвать Генеральные Штаты. В конце концов он подчинил себе католическую церковь, договорившись с папой о праве короля назначать на эти должности всех французских епископов. Его сына Генриха II называли «Ваше Величество». Все более важную роль играл королевский двор. В его великолепном церемониале воплощена мощь королевской власти. В XVI-XVII вв. значительно увеличилась французская армия и увеличились военные расходы. Для их покрытия размер предыдущих налогов увеличивался и вводились новые.Сложный государственный механизм контролировали профессиональные государственные чиновники, число которых постоянно росло. Пустая казна часто вынуждала монархов продавать должности, в том числе с правом передачи их по наследству. Многие должности давали право на дворянский чин. Постепенно из их заказчиков образовалось особое «мантийное дворянство», традиционное дворянство называлось «шпагатным дворянством». Царь некоторое время мирился с ее распространением в стране, но затем начал преследовать протестантов.В 1540 году во Франции была введена инквизиция. На юге страны утвердилась кальвинистская церковь, ее последователей назвали гугенотами .

Преемником Франциска I стал его сын Генрих II (1547–1559), который расширил границы страны, в частности, отбил у Англии порт Кале. Этот король нелепо умер во время одного из турниров.

В 1562 году католики устроили резню гугенотов, которые предприняли ответные действия. Начались религиозные войны.В 1572 году казалось, что произошло примирение. Вождь гугенотов, герцог Наваррский, женился на сестре короля Карла IX Маргарите Валуа. И тогда Гиза нанесла жестокий удар, организовав расправу над гугенотами. Она началась в Париже в ночь на праздник Святого Варфоломея и вошла в историю как Варфоломеевская ночь . В ответ гугеноты создали на юге собственное государство во главе с Генрихом Наваррским.

Рис. 1. Варфоломеевская ночь ()

В ходе дальнейшей борьбы французская королевская династия Валуа была прервана; ближайшим наследником был гугенот Генрих Наваррский.Он взошел на престол под именем Генриха IV (1589-1610), положив начало правлению династии Бурбонов. Он часто менял свои религиозные убеждения, но вскоре убедился, что католицизм принесет ему поддержку большинства французов. Решив, что «Париж стоит мессы», он снова изменил свою веру, и столица встала на его сторону.

В 1598 году Генрих IV издал Нантский эдикт терпимости. Католицизм оставался официальной религией Франции, но гугеноты уравняли в правах с католиками.Генриху IV удалось восстановить экономику страны, укрепить свою мощь и международный престиж Франции. Однако в 1610 году его кинжал оборвал фанатик-католик.

Следующим французским королем в возрасте девяти лет был сын Генриха IV Людовика XIII (1610–1643). Некоторое время страной правила его мать Маргарита Медичи. В 1624-1642 гг. во главе правительства стоял кардинал Ришелье. Непревзойденный мастер интриги, он занимал свой пост до самой смерти. Он разработал программу действий, стремясь сделать Францию ​​могущественной державой.Права и привилегии провинций или институтов уважались только тогда, когда это не противоречило интересам монархии. Противниками этой политики были гугеноты. Ришелье действовал решительно: отбил у гугенотов Ла-Рошель, лишил их политических прав. Дуэли стали настоящей катастрофой для Франции, кардинал издал указы против дуэлей и жестоко наказал нарушителей. Он реформировал финансы, покровительствовал развитию промышленности и торговли и поощрял захват колоний.По его инициативе начала выходить первая французская газета.

Рис. 2. Кардинал Ришелье ()

Основными противниками Франции в Европе были испанские и австрийские Габсбурги. Во время Тридцатилетней войны (1618-1648) Франция победила Испанию и стала самым могущественным государством в Европе.

После смерти Людовика XIII на престол взошел его пятилетний сын Людовик XIV (1643-1715). Реальная власть перешла к королеве-матери Австрии Анне и первому министру кардиналу Мазарини, продолжившему политику Ришелье.Положение Франции, разоренной Тридцатилетней войной, было нестабильным. Волнения продолжались до 1653 г., их участники требовали ограничить рост налогов и прекратить злоупотребления властью. Когда Мазарини умер в 1661 году, 22-летний Людовик XIV объявил, что с этого момента он будет первым министром, и с тех пор не отпускал власть.

Рис. 3. Людовик XIV ()

Он стремился укрепить единство страны, укрепить господство Франции в Европе и расширить ее границы.«Король-солнце», как его называли придворные, управлял страной с помощью Королевского совета, но он принимал все решения. Истинным воплощением духа абсолютизма стала величественная королевская резиденция в Версале. Строительство продолжалось несколько десятилетий и обошлось казне в астрономические суммы. Начало правления Людовика XIV ознаменовалось значительным успехом. Царь смог найти способных и верных помощников. Среди них выделялся Кольбер (1619–1683 гг.), На протяжении 20 лет руководил финансами и экономикой страны.Он покровительствовал развитию мануфактур, строительству флота, созданию торговых компаний. Ему удалось основательно пополнить казну, но долгие и опустошительные войны постоянно опустошали ее.

Рис. 4. Версаль ()

Людовик XIV жестоко преследовал гугенотов. В 1685 году король отменил Нантский эдикт терпимости и запретил протестантскую веру в стране. Экономика страны сильно пострадала от массовой эмиграции квалифицированных ремесленников и деловых людей.

В XVI-XVII вв. во Франции утвердилась абсолютная монархия. Делала ставку на дворянство, но учитывала и интересы предпринимательских слоев. Пережив суровые испытания в годы религиозных войн, абсолютизм усилился при Ришелье и достиг своего пика во время правления Людовика XIV.

Список литературы

1. Булычев К. Тайны нового времени. — М., 2005

2. Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. Всеобщая история. История Нового времени. 7-й класс. — М., 2010

План урока

«Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции»

Учебник «Всеобщая история. История Нового времени. 1500-1800 »7 класс: Учебник. Для общеобразовательных организаций / А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина; под ред. А.А. Искандерова. — 2-е изд. — М., Просвещение, 2014. — 319 с. .

Назначение: на основе документов, наглядного материала и рассказа учителя дать учащимся представление о религиозных войнах и укреплении абсолютной монархии во Франции.

Задач:

Образовательная

Привести студентов к пониманию причин, целей и результатов религиозных войн во Франции;

Узнайте, как усиливается абсолютизм во Франции;

Разработка

Продолжать развивать умение работать с документами;

Продолжать развивать умение работать с картами;

Продолжить формирование умения обобщать и анализировать изученный материал;

Продолжать развивать коммуникативные навыки;

Образовательная

Воспитывать чувство терпимости;

Формировать чувство неприятия войны как средства разрешения религиозных конфликтов;

Воспитывать гуманное отношение к людям.

Оснащение: экран, компьютер, проектор, видео, презентация.

Предварительная подготовка: преподаватель готовит презентацию.

Деятельность учителей

Студенческая деятельность

1) Время на организацию (1 минута)

Приветствие: «Здравствуйте! Меня зовут Екатерина Николаевна, сегодня я дам вам урок истории.

Ученики приветствуют учителя.

2) Постановка целей и задач урока.Мотивация к учебной деятельности (4 мин)

Как сказал древнеримский оратор Цицерон: «Не знать истории — значит всегда быть ребенком». Сегодня на уроке у вас будет возможность стать немного старше.

Для того, чтобы разобраться в теме нашего сегодняшнего урока, предлагаю поиграть в игру. Думаю, вы знаете игру «Псевдоним». Мне нужен один человек, который объяснит остальным слова, написанные на карточке (см. Приложение 1). Это нужно сделать в течение минуты, и вы не можете называть корневые слова.Итак, тема нашего сегодняшнего урока — «Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции».

Каковы цели нашего сегодняшнего урока? Наша цель сегодня — охарактеризовать особенности религиозной жизни Франции в XVI в., А также рассмотреть процесс формирования абсолютной монархии во Франции.

Отгадывание темы урока. Записывая темы в тетрадь, сформулируйте и примите цели урока.

3) Актуализация изученного (3 мин)

На экране вы видите небольшой кроссворд.Он состоит из двух слов. Вам нужно разгадать эти слова. Вопросы:

1) Движение за реконструкцию церкви;

2) Форма правления, при которой власть принадлежит одному лицу.

Какой тип монархии был распространен в средние века? В чем его особенность?

Какой тип монархии характерен для раннего Нового времени? В чем его особенность?

Решение слов, ответы на вопросы.

4) Изучение нового материала (20 мин)

вводные учителя (2 мин)

Франция в конце XV в.был государством с самым большим населением (15 миллионов человек). В начале XVI в. Во Франции начал распространяться протестантизм, а именно кальвинизм. Французские кальвинисты назвали гугенотов . (от нем. «брат», «союзник», «союзник»).

Перекрестите стол в блокнот. Разделимся на два лагеря. Первый ряд и часть второго будут католиками. Заполните таблицу для католиков. Остаток второго ряда и третьего — гугенотами. Вы заполните таблицу для гугенотов.В конце урока мы это проверим.

Написание определения слова в тетради гугенотов . Нарисуйте таблицу в тетради, заполняя таблицу во время урока.

Работа с картой (2мин)

Откройте руководство и найдите карту Реформации в Европе. Пожалуйста, посмотрите, на каких территориях была одобрена католическая церковь, а на каких — протестантская? Посмотрите, на каких территориях была утверждена католическая церковь во Франции, и где шла борьба между католиками и протестантами? Что-то уже можно записать в таблицу.

Работа с картой, ответы на вопросы.

Рассказ учителя. Начало религиозных войн и перемирия. (1 минута)

В то время во Франции не было сильной королевской власти. В 1560–1574 королем был Карликс, но на самом деле власть была властной, хитрой Екатериной Медичи, его матерью. Главным для нее было укрепление королевской власти и сохранение единства страны. В 1562 году произошло событие, положившее начало долгой и кровопролитной войне.Франсуа Гиз расправился с гугенотами в городе Васси. Это положило начало религиозным войнам (1562-1598).

Только в 1570 году в Сен-Жермене был подписан указ, разрешающий повсюду проводить протестантские службы, гугеноты получили право занимать государственные должности, получили в свое владение четыре крепости, в том числе Ла-Рошель.

Запишите в тетрадь годы религиозной войны во Франции.

Варфоломеевская ночь. Смотреть видео. (5 минут)

Чтобы примирить католиков и гугенотов, Карликс решил выдать свою сестру Маргариту за вождя гугенотов Генриха Наваррского.Свадьба состоялась 18 августа 1572 года. Что было дальше, расскажет видео.

Вопросы: Что такое Варфоломеевская ночь? Когда произошло это событие? Что случилось Каковы результаты? Чему нас учит это событие?

Посмотрите видео, ответьте на вопросы.

Сравнительная таблица «Гугеноты и католики» (3 мин.)

Таблицу см. В Приложении 2.

1) На каких территориях обосновались гугеноты, а на каких — католики?

2) Кто симпатизировал протестантизму, а кто католикам?

3) Кто поддерживал гугенотов, а кто католиков? (Вспомните, в каких странах преобладал католицизм, а в каких — протестантизм.)

4) Каково было положение гугенотов и католиков?

5) Кто был лидером гугенотов, а кто католиками?

Заполнение таблицы, проверка таблицы.

Работа с документом.

Нантский указ (3 мин)

Карл IX умер в 1574 году. После него 15 лет правил его брат Генрих III. В 1589 году, перед своей смертью, он завещал свой трон Генриху Наваррскому, но предупредил его, что Париж не примет гугенотов.Генрих Наваррский вновь принял католическую веру со словами «Париж стоит мессы» и стал французским королем Генрихом IV. Он бросил все силы на прекращение войны, и в 1598 г . он издал Нантский указ. (документ, стр.132)

Год издания Нантского эдикта записан в тетрадь. Работают с документом, отвечают на вопрос.

Рассказ учителя. Хороший король. Кардинал Ришелье (4 мин)

Генрих Наваррский вошел в историю как «хороший» король, потому что:

1) с ним Франция закончила войну с Испанией;

2) пониженный прямой налог с крестьян;

3) введен запрет на арест крестьян за долги и изъятие у них скота;

4) покровительствовал развитию торговли и производства;

5) способствовал созданию торговых компаний;

6) улучшилась жизнь народа;

7) преодоление разрухи, вызванной религиозной войной.

Он еще многое мог сделать, но в 1610 году он умер от коварного кинжала католического фанатика.

Учителя слушают, смотрят презентацию.

После смерти Генриха IV королем стал его молодой сын Людовик XIII, от имени которого правила его мать Мария Медичи. Ее политика привела к опустошению казны. В такой ситуации кардинал Ришелье (или Ришелье) стал первым министром короля. Он продолжил политику Генриха IV. Он создал режим абсолютной монархии, просуществовавший около полутора веков.С ним:

1) Крепости и земли были отняты у гугенотов, но религиозная свобода осталась;

3) Квартирмейстеры (местные чиновники) назначались правительством и подчинялись ему;

4) Поощрял развитие промышленности, торговли, судоходства;

5) Франция втягивается в Тридцатилетнюю войну;

6) Французская армия становится сильнейшей в Европе.

Краткое содержание урока (1 мин.)

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что еще вы хотели бы знать?

Ответьте на вопросы.

Запись домашнего задания (1 минута)

§ 14, вопрос № 4 в серой рамке письменно на основе текста параграфа и документа «Ришелье. Политическое завещание »

Записывайте домашнее задание в дневник.

Завершение урока

Спасибо за урок!

Приложение 1.

Слова на карточке:

Религия

Война

Усилить

Абсолютный

Монархия

Франция

Приложение 2

Гугеноты

Католики

Территории

Юг

Север

Состав

Древняя знать, знать, горожане

Королевское крестьянство

Поддерживающие государства

Англия, Германия

Испания

Позиция

Жестоко преследуемые

При поддержке короля и основной массы населения

Лидеры

Генрих Наваррский, адмирал Колиньи

Франсуа Гиз

Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции:

• Подготовила учитель истории и обществознания ФГБОУ СОШ № 4 МОРФ Латыпова О.Ш.

• «Один царь, но две веры».
• Первая кровь
• Путь беды
• Кровавая свадьба
• Кардинал Ришелье.

• Чтобы помочь студентам понять причины, цели и исход религиозных войн во Франции.

• доказать, что религиозный фанатизм ведет к кровавой гражданской войне с гибелью сотен тысяч жизней

• «Один царь, но две веры».

• В конце 15 века Франция после объединения по численности населения стала крупнейшим государством Европы.В начале 15 века в стране начал распространяться кальвинизм. В стране стали появляться переводы Библии, службы стали проходить на родном языке. Французские протестанты стали известны как гугеноты
г.

• Франция во второй половине 15 века

• Представители старой знати
• Часть дворянства
• Часть горожан, первые буржуазные предприниматели
• Некоторая часть крестьянства

• Недовольство усилением королевской власти и потерей политической независимости
• Желание завладеть церковными богатствами
• Они хотели вернуть старому городу вольности.Погоня за дешевой церковью и накопление денег
• Религиозный протест против поборов пожилых людей и католической церкви

• «Один царь, но две веры».

• Католики:
• 1. Северная Франция.
• 2. Их поддерживали короли Валуа, Париж, простолюдины.
• 3. Лидер — Генрих Гиз.

• Гугеноты.
• 1. Юг Франции
• 2. Дворян было много.
• 3. Лидер — Генрих Наварский, адмирал Колиньи.
• 4. Они были бессильны.

• «Один царь, но две веры».

• Герцог Франсуа де Гиз

• В марте 1562 года герцог Гиз, проезжая через Васи, напал на гугенотов, выполнявших службу. Более 20 человек погибли и около 100 получили ранения. Случай в Васи стал поводом для начала религиозных войн, продолжавшихся более 30 лет (1562-1598).
• В этой борьбе гугеноты
• получил помощь от
• Англия и
• протестантских князей
• Германия, а католики —
• из Испании.

• Резня во имя веры.

• С 1560 по 1574 год во Франции правил король династии Валуа. Он не был сильным правителем. Практически вся власть принадлежала его матери Екатерине Медичи.

• Екатерина Медичи властная и хитрая стремилась укрепить королевскую власть и сохранить единство страны.Оба были католиками
г.

• Католики:
• — создали свои братства
• многочисленные шествия
• они убили гугенотов,
• не пощадили ни женщин, ни детей

• Гугеноты:
• разорили католические церкви:
• уничтожены статуи святых
• и значки
• — попы не пожалели
• и монахи

• Религиозные войны во Франции 1562-1598

• Чтобы примирить католиков и гугенотов, Карл X решил выдать свою сестру Маргариту замуж за вождя протестантских кроликов Наварры Генриха Бурбона.Свадьба была назначена на август 1572 года. В Париже собралось около 20 тысяч гугенотов. Руководители католиков во главе с Екатериной Медичи решили воспользоваться этим, уничтожив протестантов во главе с адмиралом Колиньи.

• Свадьба Маргариты Валуа и Генриха Бурбона

• «Было решено устроить такую ​​же бойню — у Св. Варфоломея — ночью. Сразу приступили к реализации этого плана.
• Всего ловушек было
• отдельно, звонок
• по тревоге, все бежали
• в вашем квартале
• согласно приказу
• всем гугенотам и адмиралу.”

• Маргарита де Валуа. Из воспоминаний

• Эдвард Деба Понсан. Утро у ворот Лувра, 1880 год. Фрагмент

• Варфоломеевская ночь — массовое уничтожение гугенотов католиками во Франции в период религиозных войн, устроенное в ночь на 24 августа 1572 года, накануне дня святого Варфоломея. Погибли 30 тысяч человек

• После Варфоломеевской ночи около 200 тысяч гугенотов бежали в соседние государства.Многие страны осудили такое обращение с людьми. Варфоломеевская ночь не решила проблему, но вызвала гугенотские войны во Франции в
году.
• какой
• , затем другая сторона
• потерпел поражение

• Полет гугенотов

• Папа Григорий 13 с радостью принял весть о Варфоломеевской ночи. В честь этого события он заказал медаль со своим изображением на
г.

• с одной стороны и с изображением ангела, держащего крест в руке и поражающего гугенотов, с другой стороны.

• Генрих IV — «король, спасший Францию».

• В ходе дальнейшей борьбы французская королевская династия Валуа была оборвана; ближайшим наследником был гугенот Генрих Наваррский. Взошел на престол под именем Генрих IV (1589-1610), заложил фундамент
г.

• правление династии Бурбонов. Он часто менял свои религиозные убеждения, но вскоре убедился, что католицизм принесет ему поддержку большинства французов.Решив, что «Париж стоит мессы», он снова изменил свою веру, и столица встала на его сторону.

• Генрих IV — «король, спасший Францию».

• 13 апреля 1598 года Генрих IV издал Нантский эдикт, в котором подводился итог религиозных войн. «… Мы позволили и позволили тем, кто исповедует … реформированную религию, жить и жить во всех городах и местах нашего королевства … без преследований, угнетения и принуждения». Из Нантского эдикта

• Гугеноты получили права
• держать состояние
• сообщений
• представителей в суде и
• армия в двадцать пять
• тысяч человек; их
• во владении
• двести городов.состояние
• обязалось выделить
• средств на их
• литургических нужд.

• Генрих IV — «Король, спасший Францию».

• Генрих IV пользовался всеобщей любовью. Он закончил войну с Испанией, снизил прямые налоги, способствовал развитию национальной промышленности. Результатом такой политики стало улучшение материального положения большинства населения. Однако сторонники бывшей Католической лиги вспомнили его «гугенотское прошлое».В 1610 году Генрих IV был убит
человек.
• фанатик Франсуа Равальяк

• В 1624-1642 гг. во главе правительства стоял кардинал Ришелье. Он разработал программу действий, стремясь сделать Францию ​​могущественной державой. Права и привилегии провинций или институтов уважались только тогда, когда это не противоречило интересам монархии. Противниками этой политики были гугеноты
г.

• Ришелье действовал решительно: были. он отвоевал у гугенотов Ла-Рошель, лишил их политических прав.Кардинал издал указы против дуэлей и сурово наказал нарушителей. Он реформировал финансы, покровительствовал развитию промышленности и торговли и поощрял захват колоний. По его инициативе начала выходить первая французская газета.

• Он стал фактическим правителем королевства в интересах короля и Франции. Он руководил завоевательной войной, захватив отошедшие к Франции Эльзас и Лотарингию. Это в эпоху Ришелье
г.
• Франция стала ключевым
• политический игрок
• пространство Европы, самый мощный европейский
• мощность.Ришелье было
г.
• посвящено своей стране до
• смерти он сказал:
• «Других у меня не было
• врагов помимо врагов
• состояние ».

• Окончание религиозных войн во Франции, завершившееся подписанием Нантского эдикта, было фактически победой католицизма. Франция стала католической страной с католическим королем.

• Итоги религиозных войн во Франции

• В то же время указ можно считать своеобразной победой протестантизма — ведь он гарантировал гугенотам сильные позиции в стране.Стране удалось выйти из периода религиозных войн, добившись введения религиозной терпимости и создания абсолютной монархии.

• Жан Луйкин. Провозглашение Нантского эдикта. Гравюра конца 17 века

• Главный урок периода религиозных войн во Франции был политическим,
• заявляя, что
• сильное правительство
• был единственным
• способ завершения
• хаос беспорядков и восстаний.
• Исходя из этого, XVII в. и
• сильных будет возведено
• абсолютная монархия
• Людовик XIV.

• Итоги религиозных войн во Франции

Slide 1

РЕЛИГИОЗНЫЕ ВОЙНЫ И УКРЕПЛЕНИЕ АБСОЛЮТИЗМА ВО ФРАНЦИИ
МБОУ «Лицей №12», Новосибирск, учитель ВКК Стадничук Т.М.

Slide 2

ОДИН КОРОЛЬ, НО ДВА ВЕРА
В конце 15 века, когда объединение Франции было завершено, она стала крупнейшим государством в Европе по численности населения.В стране проживало 15 миллионов человек. Становление абсолютизма во Франции связано с именем Франциска I. Он ограничил роль Генеральных штатов в управлении государством. Основную роль в управлении взял на себя Фрэнсис.

Slide 3

ОДИН ЦАРЬ, НО ДВА ВЕРА
В начале XVI века. Кальвинизм начал распространяться во Франции. Протестантов во Франции называли гугенотами. Представители древнего дворянства пытались вернуть себе политическое влияние, которое ослабло с развитием абсолютизма.Дворяне хотели присвоить богатое имущество церкви. Горожане стремились вернуть себе свободу.

Slide 4

ОДИН ЦАРЬ, НО ДВА ВЕРА
К концу ¼ XVI века. Франция разделилась на два лагеря — большинство гугенотов проживало на юге, а север оставался католиком. Католиков поддержали французские короли династии Валуа, опасавшиеся, что сложившаяся ситуация поставит под угрозу единство государства.

Slide 5

ОДИН ЦАРЬ, НО ДВА ВЕРА
Гугеноты вели себя активно, считали своим долгом обратить всех в «истинную» веру.Гугеноты создали секретные типографии, где печатали листовки с описанием учений Лютера и Кальвина, которые распространялись по всей стране. В 1534 году такие листовки были найдены даже в личных покоях короля в Лувре. По всей стране разослали своих священников-пастырей. Так Реформация проникла во Францию.

Slide 6

ВОЙНА С ГУГЕНОТАМИ
Во Франции не было сильной королевской власти. Последние представители династии Валуа сменяли друг друга на престоле.Фактически государством правила мать Карла IX Екатерина Медичи.
Указ Сен-Жермена 1562 года, разрешающий гугенотам проводить службы за пределами городских стен. Протестанты могли собираться в частных домах.

Slide 7

ВОЙНА С ГУГЕНОТАМИ
Однако в марте 1562 года герцог Гиз проезжал мимо города Васи и увидел гугенотов на молитве. Сам герцог был непримиримым борцом с протестантизмом и под предлогом того, что гугеноты нарушили решение совета, напали на них.Это событие было названо «Вассейской резней» и послужило началом религиозных войн во Франции, которые длились более 30 лет (1562-1598).

Slide 8

ВОЙНА С ГУГУНОТАМИ
Католики
Протестанты
Э. Медичи
Франсуа де Гиз
Шарль де Гиз
Филипп II
человек. de conde
Г. Наварра
Елизавета I
Г. де Колиньи

Slide 9

ВОЙНА С ГУГУЕНОТАМИ
I война — 1562 — 1563 гг.II война — 1567 г. — 1568 г. III война — 1568 г. — 1570 г.
Сен-Жермен Мир 15 августа 1570 г. Свобода вероисповедания на всей территории Франции, кроме Парижа. Протестанты получили право занимать государственные должности. Гугенотам были отданы четыре крепости: Ла-Рошель, Коньяк, Монтобан, Ла-Шарите

Slide 10

ВОЙНА С ГУГЕНОТАМИ
Карл IX, чтобы примирить католиков и гугенотов, решил жениться на своей сестре Маргарите. один из лидеров гугенотов Генрих Наваррский.Свадьба состоялась 18 августа 1572 года. На торжества в Париже собралось множество протестантов, приехавших поддержать Генриха.

Slide 11

ВОЙНА С ГУГЕНОТАМИ
22 августа было совершено покушение на Гаспара де Колиньи. Гугеноты требовали наказания Гизы и угрожали начать новую войну. 24 августа, в ночь перед праздником Святого Варфоломея, городское ополчение Парижа начало избиение гугенотов. За 3 дня погибли более 3 тысяч человек.

Slide 12

KING, SAVING FRANCE
Войны продолжались. После смерти Карла IX французская корона перешла к младшему из братьев — Генриху. Генрих III правил страной 15 лет (1574–1589) и стремился достичь единства в государстве. Однако его нерешительность и слабость характера сделали это невозможным. У короля не было наследников, и Генрих Наваррский должен был стать его преемником, и герцог Гиз решил с помощью католиков захватить власть в государстве.

Slide 13

КОРОЛЬ, СПАСЕНИЕ ФРАНЦИИ
Герцог де Гиз решил с помощью католиков захватить власть в государстве и настроить парижан против короля. По приказу Генриха III герцог Гиз был убит.

Slide 14

КОРОЛЬ, СПАСЕНИЕ ФРАНЦИИ
2 августа 1589 года монах Жак Климент смертельно ранил короля. Перед смертью Генрих назвал своего преемника Генрихом Наваррским. После почти пяти лет борьбы с католиками, которые не признали нового короля, Генрих Наваррский был коронован в 1594 году под именем Генрих IV.

Slide 15

КОРОЛЬ, СПАСЕНИЕ ФРАНЦИИ
Генрих IV также понимал, что страна не примет протестантского короля. «Париж стоит мессы», — сказал он, обращаясь к католической вере во второй раз. 27 февраля 1594 года Генрих был коронован в Шартрском соборе.

Slide 16

КОРОЛЬ, СПАСЕНИЕ ФРАНЦИИ
Генрих IV был первым королем современности, который поставил задачу создания сильного единого государства выше вопросов религии.В 1598 г. был подписан Нантский эдикт, согласно которому было провозглашено равенство католиков и протестантов; Католическому духовенству было возвращено
все имение; Протестанты могли жить, строить церкви и школы, за исключением Парижа; все принадлежавшие им крепости и замки были возвращены гугенотам.

Slide 17

КОРОЛЬ, СПАСЕНИЕ ФРАНЦИИ
Генрих IV остался в памяти французов как «хороший» король, преодолевший разруху в стране: он закончил войну с Испанией.Он присоединился к королевству Наварра и графству Беарн. Он способствовал развитию торговли, увеличению количества мануфактур. Снижены налоги для крестьян.
Ну наконец-то везде. На обед у нас будет курица в горшочке. Ведь эту птицу, как известно, ощипывают двести лет.

В конце XV — первой половине XVI вв. во Франции правила династия Валуа. В то же время сбор французских земель завершается, и Франция становится одним из крупнейших и сильнейших государств Европы.В шестнадцатом веке Франция превращается из представителя сословия в абсолютную монархию. Представительный орган сословия, Генеральные штаты, теряет свое значение, хотя продолжает существовать. Больше всего власть французского короля ограничивалась парламентами — высшими судебными органами провинции. Особенностью французского абсолютизма было увеличение бюрократии. В 1540-е годы идеи кальвинизма проникают во Францию. Они получают поддержку на юге страны, вдали от Парижа, где политическое руководство находилось в руках Шатийонов, Бурбонов и Конде — кровных принцев, претендовавших на французский престол.На севере формируется политическая группа католиков во главе с семьей Гизы, которая также претендовала на трон. Результатом конфессионального раскола страны стали религиозные войны во Франции, которые длились более 30 лет — с 1562 по 1598 год. Результатом религиозного противостояния стало заключение в 1598 году Нантского эдикта, согласно которому католицизм был провозглашен официальная религия, но гугеноты (французские протестанты) получили право исповедовать свою религию и занимать государственные должности.Нантский эдикт был отменен Людовиком XIV.

Религиозные войны и укрепление монархии во Франции

К 17 веку во Франции сложилась абсолютная монархия; власть была полностью сосредоточена в руках монарха. «Король-солнце» Людовик XIV сказал: «Государство — это я».

Укрепление королевской власти во Франции происходило параллельно с подчинением церкви государству, а также с подавлением гугенотов (французское название протестантов, см. Гугенотов).

Фон

В результате распространения протестантизма Франция была расколота в 16 веке. Север страны и королевская семья остались на стороне католицизма, на юге преобладали протестанты. Это создало препятствия на пути централизации страны и создания абсолютистской монархии.

Члены

Франциск I — король Франции, правил в 1515-1547 годах.

Генрих II — король Франции, правил в 1547-1559 годах.

Гаспар де Колиньи — государственный деятель, глава гугенотов

Карл IX — король Франции в правилах 1560-1574 годов

1562 — Герцог Гиз, лидер католиков, спровоцировал резню протестантов в городе Васи. 20 человек погибли, более 100 получили ранения. Это стало причиной начала религиозных войн.

1562-1598 — религиозные войны во Франции.

1570 — религиозный мир в Сен-Жермене. Согласно указу, подписанному королем, протестантское богослужение было разрешено повсюду, гугеноты могли занимать государственные должности.

август 1572 года — династический брак гугенота Генриха Наваррского и Маргариты Валуа, сестры Карла IX.

Заключение

Нантский эдикт положил конец разделению страны на два враждующих лагеря. Во время правления короля Людовика XIII, благодаря усилиям кардинала Ришелье во Франции, формирование абсолютизма было завершено.

Его основные характеристики:

Централизация (подчинение королю большинства франкоговорящих территорий,
.Налоговая унификация
. создание централизованной бюрократической системы,
. ограничение прав общих штатов и парламента, подчинение церкви государству,
. создание регулярной наемной армии за счет государственного бюджета.

Ришелье сохранил свободу вероисповедания, но лишил гугенотов права занимать государственные должности.

Тридцатилетняя война привела к господству Франции в Европе.

Аннотация

В XVI в.Франция стала одним из крупнейших централизованных государств Западной Европы с населением около 15 миллионов человек. По уровню развития она значительно опережала тогдашнюю Испанию, но уступала Англии и Нидерландам.

Франция достигла наибольшего могущества при Франциске I (1515-1547). Вся власть в стране принадлежала королю, который отказался созвать Генеральные Штаты. В конце концов он подчинил себе католическую церковь, договорившись с папой о праве короля назначать на эти должности всех французских епископов.Его сына Генриха II называли «Ваше Величество». Королевский двор играл все более важную роль. В его великолепном церемониале воплощена мощь королевской власти. В XVI-XVII вв. размер французской армии значительно увеличился, а военные расходы увеличились. Для их покрытия размер предыдущих налогов увеличивался и вводились новые. Сложный государственный механизм контролировали профессиональные государственные чиновники, число которых постоянно росло. Пустая казна часто вынуждала монархов продавать должности, в том числе с правом передачи их по наследству.Многие должности давали право на дворянский чин. Постепенно из их заказчиков образовалось особое «мантийное дворянство», традиционное дворянство называлось «шпагатным дворянством». Царь некоторое время мирился с ее распространением в стране, но затем начал преследовать протестантов. В 1540 году во Франции была введена инквизиция. На юге страны утвердилась кальвинистская церковь, ее последователей назвали гугенотами .

Преемником Франциска I стал его сын Генрих II (1547–1559), который расширил границы страны, в частности, отбил у Англии порт Кале.Этот король нелепо умер во время одного из турниров.

В 1562 году католики устроили резню гугенотов, которые предприняли ответные действия. Начались религиозные войны. В 1572 году казалось, что произошло примирение. Вождь гугенотов, герцог Наваррский, женился на сестре короля Карла IX Маргарите Валуа. И тогда Гиза нанесла жестокий удар, организовав расправу над гугенотами. Она началась в Париже в ночь на праздник Святого Варфоломея и вошла в историю как Варфоломеевская ночь .В ответ гугеноты создали на юге собственное государство во главе с Генрихом Наваррским.

Рис. 1. Варфоломеевская ночь ()

В ходе дальнейшей борьбы французская королевская династия Валуа была прервана; ближайшим наследником был гугенот Генрих Наваррский. Он взошел на престол под именем Генриха IV (1589-1610), положив начало правлению династии Бурбонов. Он часто менял свои религиозные убеждения, но вскоре убедился, что католицизм принесет ему поддержку большинства французов.Решив, что «Париж стоит мессы», он снова изменил свою веру, и столица встала на его сторону.

В 1598 году Генрих IV издал Нантский эдикт терпимости. Католицизм оставался официальной религией Франции, но гугеноты уравняли в правах с католиками. Генриху IV удалось восстановить экономику страны, укрепить свою мощь и международный престиж Франции. Однако в 1610 году его кинжал оборвал фанатик-католик.

Следующим французским королем в возрасте девяти лет был сын Генриха IV Людовика XIII (1610–1643).Некоторое время страной правила его мать Маргарита Медичи. В 1624-1642 гг. во главе правительства стоял кардинал Ришелье. Непревзойденный мастер интриги, он занимал свой пост до самой смерти. Он разработал программу действий, стремясь сделать Францию ​​могущественной державой. Права и привилегии провинций или институтов уважались только тогда, когда это не противоречило интересам монархии. Противниками этой политики были гугеноты. Ришелье действовал решительно: отбил у гугенотов Ла-Рошель, лишил их политических прав.Дуэли стали настоящей катастрофой для Франции, кардинал издал указы против дуэлей и жестоко наказал нарушителей. Он реформировал финансы, покровительствовал развитию промышленности и торговли и поощрял захват колоний. По его инициативе начала выходить первая французская газета.

Рис. 2. Кардинал Ришелье ()

Основными противниками Франции в Европе были испанские и австрийские Габсбурги. Во время Тридцатилетней войны (1618-1648) Франция победила Испанию и стала самым могущественным государством в Европе.

После смерти Людовика XIII на престол взошел его пятилетний сын Людовик XIV (1643-1715). Реальная власть перешла к королеве-матери Австрии Анне и первому министру кардиналу Мазарини, продолжившему политику Ришелье. Положение Франции, разоренной Тридцатилетней войной, было нестабильным. Волнения продолжались до 1653 г., их участники требовали ограничить рост налогов и прекратить злоупотребления властью. Когда Мазарини умер в 1661 году, 22-летний Людовик XIV объявил, что с этого момента он будет первым министром, и с тех пор не отпускал власть.

Рис. 3. Людовик XIV ()

Он стремился укрепить единство страны, укрепить господство Франции в Европе и расширить ее границы. «Король-солнце», как его называли придворные, управлял страной с помощью Королевского совета, но он принимал все решения. Истинным воплощением духа абсолютизма стала величественная королевская резиденция в Версале. Строительство продолжалось несколько десятилетий и обошлось казне в астрономические суммы. Начало правления Людовика XIV ознаменовалось значительным успехом.Царь смог найти способных и верных помощников. Среди них выделялся Кольбер (1619–1683 гг.), На протяжении 20 лет руководил финансами и экономикой страны. Он покровительствовал развитию мануфактур, строительству флота, созданию торговых компаний. Ему удалось основательно пополнить казну, но долгие и опустошительные войны постоянно опустошали ее.

Рис. 4. Версаль ()

Людовик XIV жестоко преследовал гугенотов. В 1685 году король отменил Нантский эдикт терпимости и запретил протестантскую веру в стране.Экономика страны сильно пострадала от массовой эмиграции квалифицированных ремесленников и деловых людей.

В XVI-XVII вв. во Франции утвердилась абсолютная монархия. Делала ставку на дворянство, но учитывала и интересы предпринимательских слоев. Пережив суровые испытания в годы религиозных войн, абсолютизм усилился при Ришелье и достиг своего пика во время правления Людовика XIV. [EΉ͌㌤C 05 / окт.鍢 
@ 1
@@ y @ z ߘ a3N119 () @ 10F30`16F30
@@ y @ zɌwZ
@ 2
@@ y @ z ߘ a3N216 () @ 10F30`16F30
@@ y @ zPH΂r

y ¥ E ڍ ׁ z̃y [WɂĂmF
y ₢ 킹 z
@@@@@ ʎВc @ l ɌЉm @
@@@@@ Mail: [email protected] Тел. 078-265-1330

комментариев (x): трекбэк (x)

KŌtEK ւ̗ pҁEƑ̖ ¥ ͓΍

29 / сен. Вт 2020 9:51

y @ z ߘ a2N105 () @ 13F30`16F30
y @ zWebC (Zoom)
yΏ ێ ҁzKŌ EK Ə̐EEɌs̐E
y @ z250
y @ ez
@ 1Ɍ w KŌtEK̈Sm ہ EEh‾΍ x ƏЉ @ 2
@ G Sm ہ EEh~_l ¥ EnXg ΍ х
@@@ ֐ ȑwŌwŌw О ؖ д
@ 3w pҁEƑnXgɂ A @ IȎ_ х
@@@ с @@ м сСт

YQZ у ¥ ؁ г ߘ a2N928ij
у ¥ @ Z ¥ ݃ ЧТ [ɓ͌ 㑗 М.А.
[AhXɁAC ۂɕ KvȎQ URLAIDApX [h Ã_E [hURL 肵܂ B
y ₢ 킹 z
@@@@@ vВc @ l 싦 @ ƕ cEÎR
@@@@@ TEL 078-341-0255

комментариев (x): трекбэк (x)

ߘ aNx @ EΉT [rXZp͌㌤C

08 / янв.Ср 2020 14:31

у @ г ߘ a2N26 (ؗ к) @ 14F00`16F45it13F30`j
у @ z_ˎsΘJ405E406i4 Kji_ˎs_5 1-2j
yΏ ێ ҁzxAKAŌEAk 150

Yez @ ul̍ŏIiKɌӎuxw
@@ `ACPAlcAoǐƂā`v
@ ут @ wXPArWlXocl ވ 琬
@@@ @ WÆ ¥ [V Έ x
yQz
y ¥ ؁ z ߘ a2N23ij
y ¥ @ z̃TCg ¥ āAFAXŐ ¥
y 킹 z
@ ɂ񂵂lbg24 ǁiRE_CPAT [rX () jSFBEV
@ TELԍF078-271-82484 @ TELԍF078-271-824 комментариев (комментарии к FAXF078-271-824) ): трекбэк (0)

ߘ aNxkxg‚ȂhC

27 / Дек Пт 2019 15:19

у ړ Из- @
@ Q҃PA} РГПВ [Ƃł̌ʂ𓥂܂ AQE ی xɊ ւ {IȒmQ𓥂܂ х @ wсAQ҂̍xɎg ވ ӎ ނ ƂƂɁAQE 앪 вола] ҂lbg [Na @ нет ړ IƂ܂ Б

Yez
Qґx @ E ی @ ̊ TvyѐxAT [rXɂ
̏ЉAAfBXJbV

yCyьCz
ivȌ ڍ ׂ͉ ПЛР {vj
@yPzF ߘ aQNQPQij
@@@@ @@ FˏHc Ue ړ Iz [iˎsj
@yQzF ߘ aQNQQPij
@@@@@ @FLcn Rez [i 삠킶 sj
@yRzF ߘ i‚ @ @ @.
@ySzF ߘ aQNRPPij
@@@@@ @F 邨 𗬊 ك GN Pecisj
@ ̉e͈ ق Ȃ܂ B ¥ Ɋ] KLB

yΏ ێ ҁz @ kxƏŏ] Ă
@@@@ @ Ax̎i@ @
] Ă
@@@ @@@ CsE

y {vE ¥ z
@ ̂܂ Â 茤 C ۂ̃ z [y [WA_E [h 肢܂ B

yCeE ¥ Ɋ ւ⍇ z
@ Љ @ lɌЉƒc nre [ VZ ^ [
@ ̂܂ Â 茤 C SFΒJE TEL: 078-927-2727

комментарии (60): trackback (0)

2019NxɌl ފ m ۂ Ɍc̎x

24 / окт.Чт 2019 9:18

Ώ ێ ҂̈ӗ‾oA
xɌĂ̍l
yez
ߑ OFΏ ێ ҂vɌĂ̎x̍l
@@@ `s ׌} lWg̎_`
@@@ utFɌƗÖ @ m
@@@@@@ _ ˊw @ w @
ߌ FΏ ێ @ gC @ `FmƗÖ @ ɂ 鎋 _`
@@@ utFFmƗÖ @ 햱
@@@@@@ 鋞 w @ V

yΏ ہ zɌ ݏ ZA ܂͍݋ ΂̈ÉE
@@ iPA} l [W [E 앟 mEnEȂǁj

yzQOPX 9028NPQ @ O̕FPOFOO`PQFOOitXFRO`j
@@ ߌ̕ FPRFRO`PTFROitPRFOO`j
@@ ߑ Ô ݁ A ߌ ݂̂̎ Q ”¥ łB

yzɌ10K̊
yz OE ߌ eTO 10K̊
yz OE ߌ eTO @
yz OE ߌ eTO @
год nPAiψSFP

комментарии (x): trackback (x)

noQ҈ ړ kEuoQv̗Z‾i [

17 / окт.[@ ړ kSW @@@@@@@@ dbF078-805-4175 @ ФАКС: 078-805-4192 @@@@@@@@ 657-0832 @ _ˎs ݒ n11-1 @ 斯 z [2F комментарии ( 1368): трекбэк (0) ɌnRmC 13 / сен. Пт 2019 18:45 n 拤 Љx 郊 nre [V y @ z ߘ aNPOPQiyj @ POFOO`PUFRO y @ zXy [XAt @ O { yuiznPAɋ̂ÁET [rX y @ zPOO @@@@@ yuzTOO‾i܂ ¥ j @ t ݁ zLtqkɃANZXAKv͂̏A ¥ ݉ B @@ https: //www.kokuchpro.com/event/goudou1012/ y ؓ z ߘ aNPOVij 撅 год ₢ 킹 zɌnRmnxic @ Csψ @@ E-mail: hyogiko_hoobt yez 1330`1345 @ JAE @@@@ uKŌtESm EEh‾΍􎖋Ƃɂ ‚v @@@@@@@ Ɍ ہ @ ے @ ؈ @ G @ 1345`1500 @ u`i1j @@@@ u ¥ ́EnXg 芪 O̍ŐV v @@@@ u ¥ ́EnXg̎ Ⴉ Ή @ lv @@@@@@ utF ֐ ȑw ŌwŌwȋ O q @@ 1510`1610 @ u`i2j @ @@@ @ upҁEƑ̃nXgɂ‚Ă̖ @ IȎ_v @@@@@@@ utFc @@ c @ S @ yQz y ¥ ݁ zɌ̃z [y [W ¥ FAXɂĐ ¥ yÁE ₢ 킹 zvВc @ l @ ɌŌ 싦 комментария (x) : trackback (x) Презентация. Распространение Реформации в Европе Разделы: История и обществознание, Конкурс «Презентация к уроку». Класс: 7 Презентация урока Назад вперед Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать все варианты презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию. Педагогические цели: показать процесс распространения Реформации в Европе; проследить ход борьбы Католической церкви против Реформации, выделив причины и последствия этой борьбы. Сравните процесс Реформации в Германии и Швейцарии, раскрывая роль Жана Кальвина. Рассмотрим методы борьбы Католической церкви против Реформации, выясним значение Реформации для истории. Тип урока: Освоение нового материала Планируемые результаты (предмет ): владение знаниями истории Европы XVI; умение вести диалог, обосновывать свою точку зрения. Персональные результаты : готовность и способность к обучению и самообразованию, формирование навыков учебной деятельности, проявление интереса к зарубежной истории и культуре; ориентация на соблюдение моральных норм. Универсальная учебная деятельность (метапредметные результаты): нормативная — владение навыками когнитивной рефлексии как осознания выполняемых действий и мыслительных процессов; когнитивные — владение навыками решения проблем; проявление готовности и способности к самостоятельной и ответственной информационной деятельности; коммуникативность — умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе групповой работы, учитывать позицию другого; языковые навыки. Основное содержание темы : причины, сущность борьбы за Реформацию в Швейцарии, борьба католической церкви против Реформации. Основные концепции : Реформация, Контрреформация, кальвинизм, протестантская церковь, иезуиты, пресвитеры. Даты : 1509-1564 — дата жизни Жана Кальвина, 1536 — прибытие Кальвина в Женеву, 1540 — создание ордена иезуитов. Выдающиеся личности : Жан Кальвин, Филипп II, Игнатий Лойола. Образовательные ресурсы: А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. Новая история 7 класс, Москва, «Просвещение», 2010 г. авторская презентация настенная карта «Европа в XV-XVI веках» энциклопедия для детей. Всемирная история, Москва, Энциклопедии Мир Аванта +, 2006 На занятиях I. Мотивация к учебной деятельности. Организация времени. Цель: включение студентов в деятельность на личностно значимом уровне. Полная готовность аудитории и оборудования, быстрое включение студентов в деловой ритм. II. Этап вызова. Учитель во время короткого выступления о Реформации в Германии помогает студентам понять и сформулировать тему урока. Тема урока и проблемное задание «В чем смысл Реформации?» (слайд 1 и 2) III. Этап осознания. План освоения нового материала: 1) Учение Жана Кальвина. 2) Женева — «Рим кальвинизма». 3) Контрреформация. а) Орден иезуитов; б) деятельность испанского короля Филиппа II; c) деятельность инквизиции 4) Смысл Реформации. 1) Учение Жана Кальвина. Слово учителя: События в Германии нанесли удар по могуществу католической церкви. Идеи Реформации начали распространяться и в других странах: Нидерландах, Франции, Дании, Норвегии, Швейцарии.Начали появляться новые протестантские движения. Швейцария стала одним из крупнейших центров Реформации. (Слайд 3) Работа с абзацем учебника 12. Задания для школьников. Прочтите и запишите основные идеи Жана Кальвина. Основная идея кальвинизма — учение о предопределении: Судьба человека предопределена Богом Единственный способ узнать свою судьбу — это успех в бизнесе. Одной веры для спасения недостаточно, нужно много работать Служение Богу означает делать то, что предназначено для вас Проверка записей (слайд 4, 5, 6). 2) Женева — «Рим — кальвинизм» (слайд 7.8) Кальвинистская церковь также называется пресвитерианской Старейшина — избранный глава кальвинистской церкви Пасторы — проповедники, избранные из образованных горожан Признаны только крещение и причастие Кальвин придавал гораздо большее значение структуре своей церкви, чем немецкие реформаторы, кальвинистская церковь должна, по замыслу ее создателя, бороться сразу на двух фронтах: против папистов и против философов, т.е. светские мыслители. Вопрос к классу: Как вы думаете, почему это было так? В 1553 году в Женеве на костре был сожжен испанский ученый Мигель Сервет, не признававший учения о Троице. Веселые праздники, карнавалы, музыка, танцы ушли в прошлое. Роскошь была запрещена. Вопрос классу: Почему Женева стала «Римом кальвинизма»? 3) Контрреформация (слайды 9, 10, 11) Контрреформация — это католическое движение, целью которого было восстановление авторитета католической церкви и Папы. Контрреформацию поддержали Испания, Италия, Франция Папа объявляет протестантов еретиками Работа в микрогруппах. (слайды 12, 13,) 1 группа. Задание. Найдите ответ на вопрос в учебнике: каковы цели создания Ордена иезуитов? Группа 2. Кто возглавлял Орден иезуитов? Группа 3. Какие методы использовали иезуиты 7 4 группа. Как испанский король Филипп II вошел в историю? 5 группа.Какова роль инквизиции в борьбе за Реформацию? Обсуждение ответов на вопросы. Слово учителя: Рассказ о Трентском соборе. (слайд 14) СОБОР ТРИДЕНЦА — 1545 Встречи 18 лет был созван для разрешения разногласий между католиками. Одна часть католиков была за реформы, другая — против. Решением Собора было решено отказаться от реформ, было подтверждено верховенство Папы над Собором, церковь должна была строго выполнять его приказы. Сторонники реформ добились отмены индульгенций. 4) Смысл Реформации. Решение проблемного вопроса. Обсуждение. Запись основных мыслей. Проверка записей с помощью слайда 15. Реформация оставила глубокий след в истории, изменив духовный, политический и экономический характер европейского общества. Реформация также вызвала массовые народные движения против феодального строя. В результате Реформации возникли национальные церкви, укрепилась светская власть, созданы условия для развития национальных государств. IV. Краткое содержание урока. Этап отражения. Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса. Вспоминаются основные концепции темы и проводится рефлексия. 1) Как я узнал новый материал? (ну надо немного доработать, ничего не понял) 2) Как я работал на уроке? (Активно, не очень активно, не работало) 3) Как работала моя группа? (Активно, не очень активно, с задачами не справился) В.Информация о домашнем задании. Пункт 14. Уметь рассказать о Жане Кальвине. Включить эффекты 1 из 13 Отключить эффекты Посмотреть похожие Код для вставки Связаться с Одноклассники Телеграмма Обзоры Добавьте свой отзыв Зарегистрируйтесь, чтобы добавить отзыв. Аннотация к презентации Презентация «Распространение Реформации в Европе. Контрреформация» описывает события религиозной жизни Европы в период Реформации (XVI век): раскол католической церкви, новые веяния в религии, борьба с еретиками, покушения. чтобы изменить ситуацию. В аннотации к презентации содержатся вопросы для тестирования по данной теме. Жан Кальвин; Католическая церковь; Орден иезуитов; Формат pptx (powerpoint) Количество слайдов Антоненкова А.V. Аудитория Слова Аннотация Настоящее время Назначение Слайд 1 Slide 2 Тема урока: «Распространение Реформации в Европе. Контрреформация » Слайд 3 Сегодня на уроке Продолжим знакомство с Реформацией; Познакомимся с новым учением, узнаем, чем оно отличается от лютеранского; Познакомимся с новыми концепциями. Слайд 4 План Жан Кальвин; Католическая церковь; Борьба католической церкви против еретиков; Орден иезуитов; Попытки реформ и Трентский совет. Slide 5 Жан Кальвин (1509-1564) Жан Кальвин родился 10 июля 1509 года в городе Нуайон французской провинции Пикардия. В 14 лет отец отправил его в Парижский университет изучать гуманитарные науки и право. В Париже изучал диалектику. Он владел приходом, где проповедовал в 18 лет. По совету отца он вернулся в Париж и начал изучать право. Slide 6 Кальвинистская (пресвитерианская) церковь Его церковь признала только два обряда: крещение и причастие. Церковная община пользовалась правом самоуправления. Она избирала и управляла своими лидерами — старейшинами (то есть старейшинами). Пасторы вмешались в личную жизнь прихожан. Чтобы обсудить дела, они собрались всей общиной и приняли необходимые решения. Slide 7 Но: пастыри вмешивались в личную жизнь прихожан, следили за их поведением, сурово наказывали за отклонение от веры. Slide 8 Борьба церкви с еретиками доносов, цензуры прессы, проведенных судов, сожженных на костре, расширения деятельности инквизиции, создания ордена иезуитов. Слайд 9 «Орден Иисуса» Игнатий Лойола (1491 -1556) — основатель ордена иезуитов («Общество Иисуса»). Slide 10 Трентский собор Правление Папы перед Собором. Строгое соблюдение всех церковных предписаний и указаний Папы. Исключить право церкви толковать Писание. Усилить инквизицию и запретить продажу индульгенций. Slide 11 Подведем итоги урока Вопросы на странице 107. Слайд 12 Домашнее задание стр.12, вопросы стр. 107, примечания. Слайд 13 Использовал в работе Посмотреть все слайды Аннотация Урок новой истории в 7-м классе на тему: «Распространение Реформации в Европе. Контрреформация» »(т.2) Цель урока: (w. 3) Доказать, что кальвинистская церковь была в интересах самой решающей части буржуазии того времени Узнайте, что означает Католическая церковь использовалась в борьбе с Реформацией. познакомьтесь с новыми концепциями; Оборудование: карта «Европа в 16-1р. 17в», тесты, презентация, компьютер Во время занятий. Организационное время. Проверка домашнего задания: Тестирование. 1. В каком веке происходит феномен, связанный с появлением новых верований? A) в 15 веке B) в 16 веке B) в 17 веке 2. Реформация — это … A) борьба за захват новых территорий B) борьба за осуществление реформы C) борьба за реорганизацию церкви 3.К причинам возникновения Реформации не относятся: А) кризис католической церкви; B) процесс секуляризации сознания C) отход населения от религии 4. Наибольшее желание верующих было: A) получить снисхождение B) получить благословение Папы C) дать папа подарок 5. Потворство … А) разрешение на право сбора налога Б) свидетельство о отпущении грехов В) документ, подтверждающий принятие таинства крещения 6.Родиной Реформации является: A) Германия B) Франция C) Норвегия 7. Когда процесс Реформации начался в Европе? A) в 1521 г. B) в 1519 г. C) в 1517 г. 8. В каком городе проходил суд над Мартином Лютером? A) в Риме B) в куче C) в Бонне 9. Каков исход церковного суда над Лютером? A) казнен B) отказался от своего учения C) друзья помогли ему сбежать 10.Как называется учение М. Лютера? A) «Правое дело» B) «Спасение верой» C) «Изгнание нечестивых» 11. Какая позиция не содержалась в учении Лютера? A) спасение верой B) авторитет в вопросах веры — это только Священное Писание C) подавать милостыню нуждающимся 12. На каком языке, по мнению Лютера, должно проводиться богослужение? A) на англиканском языке B) на латыни C) на родном языке 13.Как называлась церковь Лютера? A) Англиканская B) Лютеранская C) Кальвинистская 14. Человека, выступающего против доминирующего вероучения, называют: A) Протестант B) Иезуит C) еретик 15. В каком году был подписан мирный договор между князьями? A) в 1550 г. B) в 1555 г. B) в 1560 г. 16. В каком городе был подписан этот мирный договор? A) в Аугсбурге B) Кельне C) в Дрездене 17. Вызывали протестантских проповедников: A) выборщики B) пасторы C) бюргеры 18.Результатом подписания мирного договора между князьями и императором можно считать: A) создание единого государства B) укрепление католического учения C) консолидация политической раздробленности Ответы: (w. 1 ) Критерии: Менее 9 — «2» 9–12 — «3» 13–17 — «4» 19 — «5» 3. Сообщение темы и целей. Сегодня мы продолжим разговор о Реформации в Европе.Вспомним, что такое «Реформация»? В какой из европейских стран Реформация началась первой и почему? Какие группы населения принимали участие в Реформации? Каковы их цели? Как император относился к этому явлению? План: (ш. 4) Жан Кальвин. Католическая церковь. Борьба католической церкви против еретиков. Орден иезуитов. Попытки реформ и Трентский совет. 4. Освоение нового материала. 1) история учителя: В середине 16 века Реформация распространилась по Европе: в Англии, Нидерландах, Швейцарии, Дании. Норвегия. Одним из крупнейших центров Реформации была Швейцария, где создавалось новое христианское вероучение — кальвинизм, основателем которого был Жан Кальвин. Давайте узнаем о нем побольше.(Вт 5) Жан Кальвин родился 10 июля 1509 года в городе Нуайон французской провинции Пикардия. В возрасте 14 лет его отец, юрист Жерар Ковен, отправил его в Парижский университет для изучения гуманитарных наук и права. В Париже изучал диалектику. Он владел приходом, где проповедовал в 18 лет. По совету отца он вернулся в Париж и начал изучать право. Из Парижа Жан переехал в Орлеан, где работал под руководством известного юриста Пьера Стеллы, а затем переехал в Бурж, где миланский юрист Альциати читал лекции в Буржском университете.Он изучал римское право под руководством Альциати. После смерти отца он бросает юриспруденцию. Волмар посоветовал Кальвину изучать богословие. Кальвин изучает Библию, труды реформаторов, включая Мартина Лютера. Кальвин не оставляет католической церкви, проповедует идею очищения церкви. Окончил курс наук со степенью лиценциата. Летом 1531 года он уехал в Париж, где продолжил самостоятельное образование. Получал незначительный доход от двух церковных приходов.Весной 1532 года за свой счет он опубликовал свою первую научную работу — комментарий к трактату Сенеки «О кротости». В 1532 году он получил докторскую степень в Орлеане. 2) работа по учебнику: P. 101-103 3) Рассказ учителя: Кальвинистская церковь. (w. 6) Давайте посмотрим, в чем разница между кальвинистской церковью и лютеранской. Кальвинистская церковь признала только два обряда: крещение и причастие. Церковная община не подчинялась светским властям города и пользовалась самоуправлением. Она избирала и руководила своими проповедниками и старейшинами ( старейшины, — старейшины) и поэтому получила название пресвитерианской. В церкви не было высокопоставленных священников; вместо этого были пастыри, избранные из числа самых грамотных прихожан. Чтобы обсудить общие дела, сообщество собралось и приняло необходимые решения. На первый взгляд такая церковь кажется демократической, но (ст.7) пастыри вмешивались в личную жизнь прихожан следовали их поведению сурово наказаны за отклонение от веры. 4) иллюстрация работы: В руководстве на странице .102- карикатура. Что на нем? (столкновение глав католической и протестантской церквей) Какие методы использовала католическая церковь в борьбе с протестантами? Какие слои населения, по вашему мнению, поддерживали это убеждение? Давайте узнаем об этом из учебника на странице .104 (н. Рим кальвинизма) Используя самые жестокие методы борьбы, папе удалось подавить реформаторское движение в ряде стран. Эти страны (Польша, Италия, южная Германия) оставались католическими и долгое время в них сохранялся феодальный строй. Там, где победила Реформация (Англия, северная и северо-восточная Германия, Голландия, Швейцария), там возникли национальные церкви, укрепилась светская власть королей и князей и были созданы благоприятные предпосылки для развития новых буржуазных отношений. Как католическая церковь относилась к протестантам? Все протестанты были объявлены Папой еретиками и использовали все возможные средства для борьбы с ними: (ст. 8) доносов цензура прессы проведены суды сожжены на костре Новый монашеский орден, Орден Иисуса, учрежденный Папой в 1540 году, стал мощным оружием в борьбе против Реформации. Читаем об этом.(ш. 10) 5) работа по учебнику: с. 104 — 106, с. 107-109 — доп. Материал 6) самостоятельная работа: Стр. 106-107 — Трентский собор (слова 11) Почему был созван этот совет? Где и когда это произошло? Какие решения по нему были приняты? 6. Подведение итогов урока. Вопросы на странице 107 7.Домашнее задание. п.12, вопросы п. 107. Урок новой истории в 7 классе В результате распространения Реформации (движения за обновление церкви, подробнее 🙂 в Европе, помимо лютеранства, возникли новые религиозные движения и церкви. В частности, кальвинизм (кальвинистская церковь). Ответом на Реформацию стала Контрреформация, церковно-политическое движение, целью которого было предотвратить распространение протестантских идей и восстановить доминирующее положение католицизма в европейских странах. Фон Причины появления новых течений в протестантизме Отсутствие у протестантов единого центра управления, подобного папскому. Предпосылки возникновения Контрреформации Нежелание католиков мириться с Реформацией. Утрата Римом источников дохода — церковной десятины и т. Д. На территориях, охваченных Реформацией. События Жан Кальвин родился и провел молодость во Франции, получил прекрасное образование, затем заинтересовался учением реформаторов. Гонения на протестантов во Франции вынудили Кальвина переехать в Женеву. А вот и его знаменитая работа «Наставление в христианской вере» … Учение Кальвина основано на теории божественного предопределения. Кальвин считал, что лишь немногие способны достичь вечного спасения.Человеку остается только надеяться, что он верно исполняет свое призвание и предназначен для спасения. Бог дает человеку знак — успехов в делах. Кальвин подчеркивал высокое достоинство труда, оправдал накопительство, считал лень величайшим пороком, осуждал церковные праздники, которые предписывают верующим не работать в эти дни. Под влиянием учения Кальвина возник новый тип деловых людей — трудолюбивых , бережливых . По указанию Кальвина в Женеве был составлен проект нового церковного ордена.Теперь община верующих сама выбрала старцев-старейшин и проповедников-пастырей … Они руководили общиной и следили за нравственностью ее членов. Реформы превратили Женеву в унылый и скучный город. Последние украшения, символы, обряды были изъяты из церковного обихода. Яркая одежда, театр, танцы, музыка были запрещены как омерзительные. Поощрялись размышления над Библией, пение псалмов и тяжелый труд. Светское правительство в Женеве стало простым исполнителем предписаний церкви. Кальвин был непримирим со своими противниками, будь то католики или протестанты. Раньше фанатизм и нетерпимость, не свойственные протестантам, принесли ему прозвище «Женевский папа» … По приказу Кальвина, испанского врача и теолога Мигель Сервет был схвачен и приговорен к смертной казни. В 1553 г … Сервет умер на костре и вошел в историю как первая жертва протестантского фанатизма. Политические идеи Кальвина сыграли важную роль в истории. Отмечая божественное происхождение власти, Кальвин подчеркивал, что правители несут ответственность перед обществом. Если правитель не позволяет верующим выполнять свой христианский долг, то он становится тираном, и община имеет право сопротивляться ему. Последователи Кальвина развили эту идею, оправдывая даже убийство тирана. Учение Кальвина распространилось в Англии и Шотландии, Нидерландах и Франции, а также в Северной Америке.Кальвин развил идеи Лютера и объединил сторонников Реформации для дальнейшей борьбы. Между тем католицизм готовился к решающей битве. Реформация застала католическую церковь врасплох. Сначала папы проклинали протестантов и пытались начать реформы. Однако позже в Риме возобладали сторонники решительной борьбы против Реформации — Контрреформации. Важнейшую роль сыграл новый орден иезуитов. Его организовал амбициозный и энергичный испанский дворянин Игнатий Лойола ( 1491-1556 ).IN 1540 г. до н.э. Папа Павел III утвердил устав ордена. В Обществе Иисуса существовала жесткая иерархия его членов и железная дисциплина. Генерал ордена избирался пожизненно и обладал огромной властью. Помимо монашеских обетов бедности, безбрачия и послушания, члены ордена принесли особую клятву верности Папе. Иезуиты должны были выполнять любые приказы своего начальства, не задумываясь о моральной стороне своих действий.По своему внешнему виду они больше походили на светских ученых. Их задача — быть в гуще событий. Они поражали своей эрудицией, великолепием богослужений, часто были исповедниками государей. Ложь, интриги, убийства — все средства были использованы ими для «Во славу Божией» … Иезуиты организовали заговоры против протестантских лидеров и подготовили серию покушений. Члены ордена уделяли большое внимание молодежи, создавали лучшие школы, из стен которых выходили убежденные католики. Рис. 2. Игнатий Лойола () Орден иезуитов был самым важным, но далеко не единственным оружием в борьбе с Реформацией. ИН 1542 г. г. в Риме был учрежден инквизиторский трибунал. Испанская инквизиция прославилась жестокими преследованиями. Король Филипп II , религиозный фанатик, однажды сказал: «Я предпочел бы вообще не иметь подданных, чем иметь еретиков». … Филипп II распространил борьбу с протестантизмом на Нидерланды.Введена строжайшая цензура книг. ИН 1559 г. в Риме опубликовал указатель запрещенных книг. С самого начала Реформации было сказано, что разногласия между католиками и протестантами должны обсуждаться на церковном совете. ИН 1545 г. Папа Павел III в итальянском городе Тренто (Трезубец) созвал совет, обеспечив превосходство своих сторонников. Совет заседал с большими перерывами на 18 лет. ИН 1563 г. Трентский собор подтвердил основные положения доктрины католической церкви, направленные на укрепление церкви и инквизиции.Все сторонники Реформации были объявлены еретиками и объявлены вне закона. Таким образом, католическая церковь дала католикам право преследовать и убивать лютеран, кальвинистов и сторонников других учений Реформации. Рис. 3. Папа Павел III на Тридентском соборе () Католической церкви удалось подавить Реформацию в Польше, Италии и южной Германии. В странах, где побеждала католическая церковь, как правило, феодальные порядки сохранялись дольше, что замедляло развитие экономики. Реформация в Европе была подготовлена ​​быстрым ростом культуры в эпоху Возрождения , стремлением человека к большей свободе и независимости. Реформация — это время кризиса для католической церкви. Несмотря на попытки церкви задушить Реформацию и отдельные успехи, Англия и Шотландия, скандинавские страны, Голландия, Северная Германия и часть Франции ускользнули от ее власти. Реформация оставила глубокий след в истории; он изменил духовный, политический и экономический характер европейского общества.Результатом Реформации стало появление национальных церквей, усиление светской власти, создание условий для развития национальных государств. Библиография 1. Булычев К. Тайны нового времени. — М., 2005 2. Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. Всеобщая история. История Нового времени. 7-й класс. — М., 2010 3. Кенигсбергер Г. Европа раннего Нового времени. 1500-1789 — М., 2006 4. Соловьев С.Курс новой истории. — М., 2003 Домашнее задание 1. Как Кальвин оправдывал деловую активность? 2. Какие идеи Кальвина легли в основу структуры кальвинистской церкви? 3. Чем структура кальвинистской церкви отличалась от католической? 4. Каким образом католическая церковь боролась с Реформацией? План урока: Жан Кальвин и его учение о предопределении, Жан Кальвин и его учение о предопределении, Кальвинистская церковь, Кальвинистская церковь, Орден иезуитов, Орден иезуитов, Папы и католические короли борются против Реформации, Папы и католические короли борются против Реформации, Укрепление.Анкеровка. Жан Кальвин и его учение о предопределении Родился в 1509 году. Получил хорошее образование, в совершенстве владел латынью. В 1533 году он объявил себя протестантом. Он сбежал в Швейцарию. Родился в 1509 году. Получил хорошее образование, в совершенстве владел латынью. В 1533 году он объявил себя протестантом. Он сбежал в Швейцарию. Учение Жана Кальвина 1. Судьба человека предопределена Богом 2.Успех в бизнесе — знак избранности Богом 3. Человек должен много работать и добиться успеха, чтобы получить подтверждение того, что он избран Богом 4. Обогащение, накопление, предпринимательство — дело угодное Богу. Кальвинистская Церковь Церковь признала два обряда — крещение и причастие; Церковь признала два обряда — крещение и причастие; Церковная община не подчинялась городским властям и пользовалась правом самоуправления; Церковная община не подчинялась городским властям и пользовалась правом самоуправления; За отклонение от учения Кальвина верующие были сурово наказаны.За отклонение от учения Кальвина верующие были сурово наказаны. §12. Распространение Реформации в Европе. Контрреформация. Воронков Д.П. МБОУ гимназия № 7. Жан Кальвин 10 июля 1509 — 27 мая 1564; С 1632 г. — протестантская; За протестантскую проповедь и распространение протестантской литературы он подвергся преследованиям и покинул Францию ​​в 1535 году; Произведения: «Сон душ», «Поучение христианской веры», «Катехизис»; С 1536 года — в Женеве: проповедует, постепенно становится самым авторитетным человеком в городе. Идеи Жана Кальвина Каждая церковная община должна пользоваться самоуправлением в вопросах веры; Все, что не требуется в Библии, должно быть удалено из Церкви; Бог суверенен во всем; Некоторые люди изначально были определены Богом для спасения, а другие — для уничтожения. Это предназначение не зависит от человека и его образа жизни; Только Священное Писание непогрешимо, и все человеческие дела (даже самого Папы) не священны; Бог создал мужчин и женщин, чтобы создать семью и иметь детей, поэтому монашество неугодно Богу. Реформы Жана Кальвина В Женеве была основана кальвинистская церковь; Кальвин постепенно сосредоточил в своих руках всю власть в городе; Устав церкви предусматривал избрание 12 старейшин для наблюдения за жизнью верующих; Смертная казнь широко применялась; В Женеве пропали зеркала, театры, праздники. Новая церковь осуждала любые развлечения. Контрреформация — это церковная политика по борьбе с распространением протестантизма Методы борьбы с протестантизмом: Creed; Духовная и структурная реконструкция церкви; Монашеские ордена; Политическая деятельность. Папа Пий IV « Указатель запрещенных книг »: Преследовался не только автор, но и продавец, издатель и читатель; Орден создан иезуитов для борьбы с протестантизмом; Вселенский собор католической церкви в Трезубце (1545 — 1563): отказ от протестантизма, утверждение неоспоримой власти Папы. Орден иезуитов Общество Иисуса — мужской монашеский орден; Кроме трех основных обетов (бедность, послушание и целомудрие) дают четвертый — «послушание Папе в вопросах миссий» Учредителем является г.Игнатий Лойола, Facebook Твиттер В контакте с Одноклассники Google+ Гдз по истории 7 рабочая тетрадь Юдовская. Новая история Закажите решебник и скоро он будет на сайте Содействие поступлению в университеты. Вы можете дать ребенку конечную цель всего учебного процесса, тем самым убедив его в необходимости хорошей учебы.Родители часто говорят своим детям, что если они будут плохо учиться, то не смогут в будущем получить хорошую профессию, и пойдут к дворникам. Школьное питание должно быть хорошо организовано. Обед и горячий завтрак должны быть обеспечены студенту в столовой. Интервал между первым и вторым приемами пищи не должен превышать четырех часов. Лучшим вариантом должен стать завтрак ребенка дома, а в школе он ест обед. Установлена ​​определенная взаимосвязь между детской агрессией и трудностями в обучении.Каждый ученик хочет иметь много друзей в школе, иметь хорошую успеваемость и хорошие оценки. Когда у ребенка это не получается, он совершает агрессивные действия. Каждое поведение на что-то направлено, имеет смысл На любых олимпиадах и всевозможных соревнованиях ребенок, прежде всего, самовыражается и реализуется. Родители обязательно должны поддерживать своего ребенка, если он увлечен интеллектуальным соревнованием. Ребенку важно осознавать себя частью интеллектуального общества, в котором преобладают соревновательные настроения, и ребенок сравнивает свои достижения Разборчивый ребенок может не любить школьную еду.Часто это самая распространенная причина, по которой студент отказывается от еды. Все происходит из-за того, что меню в школе не учитывает вкусовые потребности каждого ребенка в отдельности. В школе никто не исключит какой-либо продукт из рациона отдельного ребенка, так что Чтобы понять, как родители относятся к школе, важно сначала охарактеризовать современных родителей, возрастная категория которых очень разнообразна. Несмотря на это, большинство из них — родители, принадлежащие к поколению девяностых годов, отличающихся тяжелым временем для всего населения. Первые школьные сборы навсегда останутся в памяти каждого из нас. С августа родители начинают закупать все необходимое для офиса. Главный школьный атрибут — это школьная форма. Наряд следует подбирать тщательно, чтобы первоклассник чувствовал себя уверенно. Введение школьной формы оправдано по многим причинам. Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второе поколение). Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина по истории современности для 7 класса. Включает в себя задания различной формы и уровня сложности, при выполнении которых учащиеся повторяют и углубляют полученные на уроке знания, закрепляют и совершенствуют необходимые навыки и умения. . Контурные карты и задания помогут студентам развить навыки работы с историческим атласом и картами из учебников. С ноутбуком можно работать как в классе, так и дома. Рабочая тетрадь предназначена для учащихся 7 классов, учителей и методистов. Примеры. Определите следующую концепцию и ответьте на вопросы. Теория общественного договора — 1. Кто и когда создал эту теорию? 2. Почему эта теория возникла в Англии? 3. Что нового добавил Т. Гоббс к этой теории? Используя материал этого абзаца, сформулируйте основные положения учения Адама Смита. 1. Что отличает их от идей других педагогов? 2. Как вы думаете, почему эти идеи родились в Англии? 3.В романе «Евгений Онегин» А.С. Пушкин пишет, что Онегин «… читал Адама Смита и был глубоким экономистом …» О чем свидетельствует это упоминание? 4. Какие идеи Адама Смита не утратили своей актуальности сегодня? Содержание §18-19. Международные отношения в XVI-XVIII вв. §двадцать. Великие просветители Европы §21. Мир художественной культуры эпохи Просвещения §22. К индустриальной эпохе §23. Английские колонии в Северной Америке §24.Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки §25. Франция в XVIII веке Причины и начало Французской революции §26. Французская революция. От монархии к республике §27. Французская революция. От якобинской диктатуры до 18 брюмера Наполеона Бонапарта §28. Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени §29-30. Государства Востока. Начало европейской колонизации Ключевые даты. Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать: Скачать книгу Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс, часть 2, Румянцев В.Я., 2017 — fileskachat.com, скачать быстро и бесплатно. Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс, часть 1, Румянцев В.Я., 2017 Универсальная образовательная деятельность, Рабочая тетрадь по истории Нового времени, 7 класс, к учебнику А.Я. . Юдовская, П.А. Баранова, Л.М.Ванюшкина, А.А. Всеобщая история Искендерова. История Нового времени. 7 класс », ФГОС, Чернова М.Н., Румянцев В.Я., 2020 Книга истории устранит отставание по предмету и поможет добиться значительных успехов в изучении дисциплины.Используйте его правильно! GDZ — это отличная возможность быстро наверстать упущенный материал, эффективно закрепить и качественно проверить полученные знания, а также расширить образовательный кругозор. Готовые онлайн-ответы следует рассматривать как путь к самосовершенствованию, а не как обычную шпаргалку. В процессе изучения исторических реалий России 16-18 вв. семиклассники сталкиваются с рядом трудностей.Курс изобилует датами, фактами и событиями, которые сложно понять и запомнить. Учителям и студентам предлагается простой способ систематизировать информацию. А.А. Данилов разработал ряд структурированных домашних заданий, постепенно ведущих участников курса к цели: тест самопроверки; соответствующая таблица; учебно-тренировочное упражнение; развивающее задание. Пройдите тернистый путь становления вместе с Россией без труда! Решебник, созданный профессионалами своего дела, станет действенным проводником в Смутное время, новые экономические явления, церковный раскол, петровские реформы и Екатерининские прорывы. Полезные мастер-классы по истории России для семиклассников и решебники для них Конец 17-18 веков — от времен Петровских до царствования и царствования Павла Первого — одна из самых сложных и интригующих эпох в истории России … Многочисленные дворцовые перевороты, две эпохи «женского» «Правление — на престоле сразу 4 императрицы — две Екатерины, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна. И — великие победы и достижения, расширение границ империи, укрепление ее мощи.Все это изучают семиклассники на уроках. Отечественная история … Помочь им полностью усвоить курс школьной программы позволит качественные учебные пособия и решебники к ним. Plus — стремление кропотливо и скрупулезно изучить GDZ , запоминая и анализируя не только суть, но и технологию записи правильного ответа. Последнее особенно важно для тех семиклассников, которые планируют участвовать в олимпиадах и олимпиадах по историческим предметам.Ведь неправильно отображаемый результат часто приводит к досадной потере очков и может стоить победы или призового места. В любом случае занятия по сборникам готовых домашних заданий должны строиться на принципах: — последовательность, то есть построение и реализация грамотного плана обучения, учитывающего базовый уровень знаний ученика, его цели и количество времени, которое планируется потратить на обучение; — сложность, применение эффективных дидактических материалов, подбор к ним подходящих пособий и их дополнение; — регулярность самоконтроля, самотестирования с целью оперативного выявления и исправления всех имеющихся пробелов, недостатков, недочетов в работе. Подбор учебных материалов можно поручить специалистам — учителям-предметникам, тьюторам, руководителям кружков и курсов, либо сделать самостоятельно. В качестве базы многие используют учебные материалы, программа которых используется на школьных уроках истории. Вы можете дополнить базовый теоретический учебник интересными и полезными практическими пособиями. Среди них специалисты называют рабочую тетрадь по истории России для 7 класса, составленную А. А. Даниловым и Л. Г. Косулиной. Сборник содержит задания разного уровня сложности и формата.Например: — кроссворды и аналитические задания; — анализ и оценка информации из исторических источников и справок, документов; — контрольные материалы; — сравнительные таблицы; — картографические задания. Учебное пособие по истории нового времени разработал педагог А.Я. Юдовская вместе с Л. М. Ванюшкиной. В пособие (части 1 и 2) к учебнику ФГОС 7 класса включены разнообразные задания — семиклассникам необходимо заполнить пустые столбцы таблиц, выбрать ответы из списка, заполнить предложения, заполнить контурных карт . Методисты и учителя отмечают ценность тетради для обучения — повторение, углубление знаний, совершенствование работы с карточками. Однако некоторые семиклассники, которым трудно принимать решения, сдаются, расстраиваются из-за плохих оценок. Пособие GDZ служит для таких школьников настоящей палочкой-выручалочкой — выполненные задания легко проверяются, предусмотрен онлайн-режим. Текст записной книжки приведен полностью; в случае утери руководства возможна работа с электронной версией.Если задача кажется невероятно сложной, вы можете воспользоваться Решебником, чтобы разобраться в причине затруднений. Главное, чтобы решение было безупречным, на остальные дисциплины хватало времени, а у семиклассников много уроков. Часто выручают родители GDZ — инструкция, надежная проверка ДЗЗ предусмотрена. Родители сами решают, разрешить ли ученику использовать раствор. При разумном использовании пособие может принести ощутимые выгоды. Новая история — Полезные мастерские для семиклассников с решебниками Обширный период мировой истории — с 1500 по 1800 год, охватывающий три столетия, специалисты называют Новым временем. В этот период сформировались и начали активно развиваться страны, которые сегодня играют ведущие роли на мировой арене. Внимательно и вдумчиво изучив Новую эпоху в мировой истории, можно понять и проанализировать корни сегодняшних международных проблем и конфликтов, возможности выхода из них и стабилизации в сфере политического и экономического развития.Именно этот период изучается на уроках всемирной истории семиклассниками. Поскольку, по статистике, многие ученики 7-х классов принимают участие в предметных олимпиадах и олимпиадах по истории, для качественной подготовки им необходимы эффективные учебные материалы и решебники к ним. При планировании и проведении работ по ГДЗ следует: — объективно оценить свой исходный уровень знаний; — определить цели, приоритетные и второстепенные; — формировать план исходя из поставленных индивидуальных задач; — время от времени регулярно осуществлять самоконтроль, оценивая достигнутые результаты, их динамику, оперативно выявляя и устраняя проблемы, корректируя планы; — подобрать оптимальный набор учебных материалов в каждом конкретном случае. Специалист — тьютор, руководитель исторического кружка, учитель-предметник — может помочь решить последнюю задачу. Основной упор следует сделать на учебные пособия-практикумы, позволяющие глубже и осмысленно разобраться в сложном теоретическом материале. Необязательно, чтобы сборник практических заданий входил в состав учебных материалов, используемых в школе — главное, чтобы разделы и темы примерно совпадали, а сами упражнения различались уровнем сложности и форматом. Среди эффективных сборников специалисты называют рабочую тетрадь по истории Нового времени для 7 класса, составленную А. Юдовской и Л. Ванюшкиной. Мастерская содержит разнообразные практические задания и материалы: — историческая справка; — логические задания и кроссворды; — аналитический материал; — тесты, формат которых аналогичен предлагаемому по дисциплине в ОГЭ. Задания, представленные в руководстве, имеют разный уровень сложности.Звездочкой отмечены те, которые относятся к продвинутому уровню и подходят для подготовки к олимпиадам. Author: alexxlab Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт 2019 © Все права защищены. Карта сайта