9 класс история содержание – . XX XXI . 9 . .., .., ..

§ 3. Политическое развитие в начале XX в.

§ 4. «Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны

§ 5-6. Первая мировая война. 1914—1918 гг. Версальско-Вашингтонская система

§ 7. Последствия войны: революции и распад империй

§ 8. Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы

§ 9. Мировой экономический кризис 1929—1933 гг. Пути выхода

§ 10. США: «новый курс» Ф. Рузвельта

§ 11. Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция

§ 12-13. Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания

§ 14. Восток в первой половине XX в.

§ 15. Латинская Америка в первой половине XX в.

§ 16. Культура и искусство первой половины XX в.

§ 17. Международные отношения в 1930-е гг.

§ 18. Вторая мировая война. 1939—1945 гг.

Раздел II. Новейшая история. Вторая половина XX — начало XXI в.

§ 19. Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»

§ 20. Завершение эпохи индустриального общества. 1945—1970 гг.

§ 21. Кризисы 1970—1980-х гг. Становление информационного общества

§ 22. Политическое развитие

§ 23. Гражданское общество. Социальные движения

§ 24. Соединённые Штаты Америки

§ 25. Великобритания

§ 26. Франция

§ 27. Италия

§ 28. Германия: раскол и объединение

§ 29. Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945—2013 гг.

§ 30. Латинская Америка во второй воловине XX — начале XXI в.

§ 31. Страны Азии и Африки в современном мире

§ 32. Международные отношения

§ 33. Культура второй половины XX — начала XXI в.

§ 34. Глобализация в конце XX — начале XXI в.

Заключение. Глобальные проблемы современности

Терминологический словарь и хронологическая таблица

trojden.com

Рабочая программа по истории (9 класс) по теме: Рабочая программа История России XX век 9 класс 2012-2013 учебный год

Новосельский филиал

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8 с. Спасское

                                       «Утверждаю»

                              ______________________________ / Киперчук И.А./

                            «_____» _______________ 2012 г.

Рабочая программа

История России

XX век

9 класс

                                  2012 – 2013 учебный год

                                           Разработчик: Голубенко Н.П., учитель истории высшей категории

Обсуждена и согласована                                                                          Утверждена

на методическом объединении                                                   на педагогическом совете

Протокол № 1 от ___                2012 г.                     Протокол № 1 от ___ сентября 2012 г.

                                                             Год разработки: 2012 г.

                                                                        Содержание:

1. Пояснительная записка                                                                                          с. 3 — 4

2. Содержание рабочей программы                                                                          с. 5 — 6

3. Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса                                        с. 7 — 8

4. Планируемые результаты освоения программы обучающимися

    и варианты  их оценки                                                                                          с. 9 — 10

5. Литература и средства обучения                                                                         с. 11 — 12

6. Календарно-тематический план (приложение к рабочей программе)             с. 13 — 17

                                                                                            3

                                                        Пояснительная записка

    Рабочая программа по истории  России XX в. (9 класс) составлена на основе ФГОС ООП, Санпина, примерной программы основного общего образования по истории.

           XX век  – это век перехода человечества в новое качество. История   XX века рассматривает метания человека из одной крайности в другую, его попытки найти связь времен.

          Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны  для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

         Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

2. воспитание  патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины (России), к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
3. освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и  хронологической преемственности;
4. овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
5. формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
6. применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран;
7. ознакомление учащихся с историей развития их малой Родины – Приморского края.

     Рабочая учебная  программа по истории России (вторая ступень обучения) имеет следующие отличительные особенности по сравнению с примерной программой:

8. расширение содержания учебного материала;
9. отведение для обязательного изучения учебного предмета – история России XX в. – в 9 классе- 68 часов, из расчета 3 учебных часа в неделю.

            Цель данных изменений: введение в курс истории на второй ступени обучения учебного материала о развитии Приморского края.

                  В результате усвоения курса учащиеся должны получить базовые знания по  истории России, выработать навыки работы с учебными текстами исторического характера, уметь отвечать на поставленные вопросы и выполнять предложенные задания.

                                                                            4

                 По истечении каждого урока для повышения качества преподавания и обучения  планируется рефлексия:

                                                                     1 вариант:

     1. Я узнал (а)…

     2. Я понял (а)…

     3. Я научился/ научилась …

     4. Я заинтересовался/ заинтересовалась…

                                                          2 вариант:

1. Сегодня на уроке я узнал (а)…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял (а) задание…
5. Я понял (а), что…
6. Теперь я могу…
7. Я почувствовал (а), что…
8. Я приобрел (а)…
9. Я научился/научилась…
10.  У меня получилось…
11.  Я смог (ла)…
12.  Я попробую…
13.  Меня удивило…
14.  Урок дал мне для жизни…
15.  Мне захотелось…

              Рабочая программа по истории России XX в.  соответствует современным целям и задачам изучения истории и требованиям обязательного минимума содержания исторического образования на второй ступени обучения.

                                                                           5

                                            Содержание рабочей программы

Раздел I. Россия в конце XIX – начале XX в. (10 ч.)

Тема 1. Введение. Российское общество на рубеже XIX – XX вв.(1 ч.).

Тема 2. Социально – экономическое развитие России.(1 ч.).

Тема 3. Общественно – политические движения в начале XX в. (1 ч.).

Тема 4. Внешняя политика России в 1894 – 1914 гг. (1 ч.).

Тема 5. Начало первой российской революции. 1905 год. (1 ч.).

Тема 6. Политические реформы 1906 – 1907 гг. (1 ч.).

Тема 7. Социально – экономическое развитие России в 1907 – 1914 гг.(1 ч.).

Тема 8. Политическая жизнь России в 1907 – 1914 гг.(1 ч.).

Тема 9. Серебряный век русской культуры (начало XX в.) (1 ч.).

Тема 10. Повторительно – обобщающий урок (1 ч.).

Раздел II. Революция и гражданская война в России. (11 ч.).

Тема 1. Россия в первой мировой войне.1 ч.).

Тема 2. Приморье в годы первой мировой войны.(1 ч.).

Тема 3. Начало революции 1917 г. (1 ч.).

Тема 4. Кризис государственной власти весной – осенью 1917 г. (1 ч.).

Тема 5. Установление власти большевиков (октябрь 1917 – январь 1918 г.). (1 ч.).

Тема 6. Установление однопартийной диктатуры РКП (б) в Советском государстве. (1 ч.).

Тема 7. «Военный коммунизм». (1 ч.).

Тема 8. Начало гражданской войны в  России. Красные против белых. (1 ч.).

Тема 9. Приморье в годы гражданской войны и интервенции.(1 ч.).

Тема 10. Кризис конца 1920 – начала 1921 г.(1 ч.).

Тема 11. Повторительно – обобщающий урок (1 ч.).

Раздел III. СССР в период между мировыми войнами – опыт строительства социализма. (11 ч.).

Тема 1. Образование Союза Советских Социалистических Республик.(1 ч.).

Тема 2. Международное положение и внешняя политика СССР в 1920- е гг.(1 ч.).

Тема 3. Социально – экономическое развитие России в годы нэпа. (1 ч.).

Тема 4. Политическая жизнь СССР в 1920- е гг. (1 ч.).

Тема 5. Духовная жизнь СССР в 1920- е гг. (1 ч).

Тема 6. Ускоренное строительство социализма в 1930 – е гг. – модернизация промышленности. Коллективизация сельского хозяйства. (1 ч.).

Тема 7. Приморье в 20 – 30 – е гг. XX в. . (1 ч.).

Тема 8. Оформление политической системы СССР в 1930 — е гг. (1 ч.).

Тема 9. Духовная жизнь СССР, культура 30 — х гг. (1 ч.).

Тема 10. Внешняя политика СССР в 1930 — е гг.(1 ч.).

Тема 11. Повторительно – обобщающий урок (1 ч.).

Раздел IV. СССР во второй мировой войне. (7 ч.).

Тема 1. СССР на начальном этапе второй мировой войны.(1 ч.).

Тема 2. Начало Великой Отечественной войны.(1 ч.).

Тема 3. Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома. (1 ч.).

Тема 4. Советский тыл в Великой Отечественной войне . (1 ч.).

                                                                               6

Тема 5. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. СССР на завершающем этапе второй мировой войны. (1 ч.).

Тема 6. Приморский край в годы Великой Отечественной войны. (1 ч.).

Тема 7. . Повторительно – обобщающий урок. (1 ч.).

Раздел V. СССР в первые послевоенные годы. 1945 – 1953 гг. (4 ч.).

Тема 1. Социально – экономическое развитие СССР в 1945 – 1953 гг.(1 ч.).

Тема 2.  Политическое развитие СССР в 1945 – 1953 гг. (1 ч.).

Тема 3. Духовная жизнь советского общества в первые послевоенные годы. (1 ч.).

Тема 4. Внешняя политика СССР в 1945 – 1953 гг.: начало «холодной войны».(1 ч.).

Раздел VI. СССР в 1953 – 1964 гг. (5 ч.).

Тема 1. Изменения в политической системе СССР в 1953 – 1964 гг.(1 ч.).

Тема 2. Перемены в социально – экономической системе в 1953 – 1964 гг .(1 ч.).

Тема 3. Духовная жизнь страны в середине 1950 – х – начале 1960 – х гг. (1 ч.).

Тема 4. Внешняя политика СССР в 1953 – 1964 гг. (1 ч.).

Тема 5. Повторительно – обобщающий урок. (1 ч.).

Раздел VII. СССР в середине 1960 – 1980- х гг.: кризис социально – экономической и политической системы. (6 ч.).

Тема 1. Политическое развитие СССР   в середине 1960 – 1980- х гг.(1 ч.).

Тема 2. Экономическое развитие СССР   в середине 1960 – 1980- х гг. (1 ч.).

Тема 3. Советское общество в 60 – х – начале 80 – х гг. (1 ч.).

Тема 4. Духовная жизнь советского общества в 60 – х – начале 80 – х гг. (1 ч.).

Тема 5. Внешняя политика СССР в середине 1960 – 1980- х гг. (1 ч.).

Тема 6. Повторительно – обобщающий урок. (1 ч.).

Раздел VIII. СССР в 1985 – 1991 гг.: реформирование советской системы. (6 ч.).

Тема 1. Предыстория и начало перестройки в СССР.(1 ч.).

Тема 2. Экономические реформы:  от плановой экономики – к рыночной. (1 ч.).

Тема 3. Перемены в духовной жизни в годы перестройки. (1 ч.).

Тема 4. Реформа советской политической системы. (1 ч.).

Тема 5. Внешняя политика СССР. «Новое политическое мышление». (1 ч.).

Тема 6. Повторительно – обобщающий урок. (1 ч.).

Раздел IX. Новая Россия. 1991 – 2006 гг. (7 ч.).

Тема 1. Экономические реформы в России.(1 ч.).

Тема 2. Реформа политической системы. (1 ч.).

Тема 3. Духовная жизнь российского общества. (1 ч.).

Тема 4. Российский федерализм и проблема межнациональных отношений. (1 ч.).

Тема 5. Приморье в проектах регионального сотрудничества: потенциал и перспективы. (1 ч.).

Тема 6. Внешняя политика России. Россия на пороге XXI века.(1 ч.).

Тема 7. Повторительно – обобщающий урок. (1 ч.).

Итоговое повторение (1 ч.)

                                                                              7

                            Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

        В результате изучения истории России XX в. ученик 9 класса должен

  1. усвоить основные понятия курса:

       Государственная Дума, партия, фракция, многопартийность, Советы, двоевластие, советская власть, Учредительное собрание, диктатура пролетариата, гражданская война, «военный коммунизм», однопартийная система, рабочий контроль, колхоз, коллективизация, индустриализация, режим личной власти, тоталитарный режим, массовые репрессии, социалистический реализм, коренной перелом в войне, «холодная война», гонка вооружений, биполярный мир, «железный занавес», разрядка международной напряженности, федерация.

2. знать/ понимать:

  * основные этапы и ключевые события новейшей и современной истории России;

  * выдающихся деятелей отечественной  истории;

  *важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  * изученные виды исторических источников.

3. уметь:

  * соотносить даты событий отечественной истории с веком;

  *определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной   истории;

  * использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач;

  * сравнивать свидетельства разных источников;

  * показывать на исторической карте границы государств, города, места значительных исторических событий;

  * рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, исторической  карты,  понятий и терминов;

  * давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и  иллюстративного материала учебника и дополнительной литературы, фрагментов исторических источников;

  * использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе различного объема сочинений), рефератов;

 * соотносить общие исторические процессы, явления и отдельные факты;

 * выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

 * группировать исторические явления и события по заданному признаку;

 * объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

 * выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

 * определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

* объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России XX – начала XXI в., достижениям отечественной культуры.

 4. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

                                                                             8

5. для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
6. высказывания собственных суждений об историческом наследии  народов России;
7. объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
8. общения с людьми другой культуры, национальной и религиозной  принадлежности.

                                                                               9

                     Планируемые результаты освоения программы обучающимися

и варианты их оценки

Оценка сформированных  личностных результатов развития учащегося 9 класса

Оценка предметных результатов учащегося 9 класса по истории России XX в.

                               Оценка метапредметных результатов учащегося

                                                              Регулятивные УУД:

1.   Самостоятельно формулирует задание.

2.  Выбирает для выполнения определённого задания необходимую основную и дополнительную литературу.

3.  Осуществляет итоговый и пошаговый контроль результатов.

4.  Оценивает результаты собственной деятельности.

5.  Адекватно воспринимает критику ошибок и учитывает её в работе над ошибками.

6.   Ставит цель собственной познавательной деятельности и удерживает её.

7.   Планирует собственную внеучебную деятельность с опорой на учебник и рабочие тетради по истории России XX в.

8.   Регулирует своё поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

9.   Планирует собственную деятельность, связанную с бытовыми жизненными ситуациями.

                                                                                           10

                                Лист наблюдений степени сформированности УУД

                                                      Познавательные УДД:

1. Ориентируется в учебниках.

2. Самостоятельно предполагает, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

3. Сопоставляет и отбирает информацию, полученную из различных источников.

4. Составляет сложный/ развернутый  план исторического текста.

5. Устанавливает причинно-следственные связи, строит логичные рассуждения, анализирует, сравнивает, группирует различные исторические объекты, факты, события, явления.

6. Самостоятельно делает выводы, перерабатывает информацию, представляет информацию в виде схем, мини – сочинений (эссе), таблиц, сообщений.

7.Умеет передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде, в виде презентаций.

                                                           Коммуникативные УДД:

1. Владеет монологовой и диалоговой формой речи.

2.Читает вслух и про себя тексты учебника, других книг, понимает прочитанное.

3. Оформляет свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.

4. Отстаивает свою точку зрения, имеет собственное мнение и позицию.

5. Критично относится к своему мнению, учитывает разные мнения и стремится к координации различных позиций в паре.

6. Участвует в работе группы, выполняет свою часть обязанностей, учитывая общий план действий и конечную цель.

7. Осуществляет самоконтроль, взаимоконтроль и взаимопомощь.

8. Адекватно использует речевые средства для решения коммуникативных задач.

                                Лист наблюдений степени сформированности УУД

                                                                          11      

                                                   Литература и средства обучения

                                                       Основная  учебная литература:

1. Данилов А.А. История России, XX — начало XXI века: учеб. Для 9 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю. Брандт. – М.: Просвещение, 2007. – 383 с.                            

                                      Дополнительная учебная литература:

1. Артёмов В.В., Лубченков Ю.Н. История Отечества: с древнейших времен до наших дней. – М.: изд.центр «Академия», 1999. – 400 с.
2. Всемирная история . Т.1-15.-М.:АСТ,Мн.:Харвест, 2001.
3. Гевуркова Е.А. История. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания/ Е.А. Гевуркова, Я. В. Соловьев. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 128 с.
4. Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира.- М.: Политиздат, 1988. – 271 с.
5. История. Справочник абитуриента / С.В. Новиков- М.: Филол.общество «Слово, АСТ, Центр гуманитарных наук при ф-те журналистики МГУ имени М.В.Ломоносова , 1998 – 736с.
6. История России : учебник / А.С. Орлов, В.А.Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А.Сивохина – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2004 – 520 с.
7. История Российского Приморья : Учебное пособие для 8-9 классов общеобразовательных учреждений – Вл-к:  Дальнаука, 1998. – 248 с.
8. Кушнир А.Г. Хрестоматия по истории России в документах, материалах и комментариях. Учебное пособие. Т. 1,2 – М.: «Рипол классик», 1999.
9. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: Издательская группа Норма — Инфра- М, 2000 – 656с.
10. Перевезенцев С.В. Россия. Великая судьба. – М.: Белый город, 2005, 704 с., илл.
11. Примерные билеты и ответы по истории для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений/ Авт.- сост. Ю.И. Максимов.- М.: Дрофа, 2002. – 192 с.
12. Самыгин П.С., Чапек В.Н. История России. Серия «Высший балл». Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – 352 с.
13. Симонова Е.В. Государственная итоговая аттестация. История. 9 класс. Тематические тренировочные задания. / Е.В. Симонова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 112 с.
14. Юрьев А.И. Новейшая история России.- М.: ООО «Изд- во АСТ», 2003. – 256 с.

                                               Перечень рекомендуемых средств обучения:

1. Атлас истории России XX в. 9 класс.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России XX – начала XXI века. Выпуск 1,2.- М.: «Просвещение», 2006.
3. Мультимедийные материалы (компакт – диски):

9. «Нацизм»
10. «Русские императоры, № 3»

                                                        Дидактические материалы:        

1. Индивидуальные карточки разного уровня сложности.
2. Индивидуальные тестовые задания разного уровня сложности.

                                    Учебно-методическая литература:

1. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории/ Сост.    Л.Н.Алексашкина. – М.: Дрофа, 2000. – 128 с.

2. Морозов В.П., Басов А.В. Основные этапы Великой Отечественной войны. Пособие для учителей. – М.: «Просвещение», 1971. – 128 с. с карт.

                                                                       12

    3. Хромова И.С. История России. XX век. Тесты. 9 кл.: Учебно – методическое пособие. — М.: Дрофа, 2001. – 256 с.

                                                     Учебные и справочные пособия:

1. Данилов А.А. История России в таблицах. XX век. 9 – 11 кл.: Справочное пособие. — М.: Дрофа, 2002. – 64 с.
2. Зуев М. Н. История. 5-11 кл.: Краткий справочник школьника.- М.: Дрофа, 1997.- 224 с.
3. История в таблицах. 5-11 кл.: Справочное пособие/ Авт.-сост. А.Т.Степанищев (рук. авт. колл.), Д.И. Олейников, В.Н. Амбаров и др.- М.: Дрофа, 1999.- 64 с.
4. История России. IX – XX века: 6 – 11 кл.: Справ. материалы/ Авт.-сост. В.В. Керов, Т.В. Слепцова. – М.: ООО «Изд – во АСТ»: ООО «Изд – во Астрель», 2002. – 64 с.- (Справочник – шпаргалка).
5. Олейников Д.И. История. Россия. XVIII – XX века: Краткий справочник школьника. 7 – 11 классы. — М.: Дрофа, 1997.- 224 с.
6. Приморский край: Краткий энциклопедический справочник. –Владивосток: Изд-во Дальневост. ун – та, 1997. – 596 с.

                                                                            13- 17

                    Календарно-тематический план (приложение к рабочей программе)

nsportal.ru

История 9 класс учебники онлайн

В этом году Васе Иванову, предстоит сдача тестов и экзаменов по всемирной истории, но! Ему они не страшны, поскольку знает о существовании раздела «9 класс История учебники онлайн» где есть все, что ему нужно на конец этого года. Предстоящие экзамены для него не проблема, так как он с начала этого года упорно поглощал гранит истории. И все учителя от его знаний всегда были в восторге. Он всегда знает, где скачать книгу или пусть то учебник, и всегда говорит своим друзьям и одноклассникам девятого класса, где нужно брать книги для глубокого повторения домашнего задания.

newgdz.com

Рабочая программа по истории (9 класс) по теме: Рабочие программы по истории для 9 класса

МКОУ «КОММУНАРОВСКАЯ СОШ»

Утверждаю                                                                                                                              Согласовано

Директор МКОУ «Коммунаровская СОШ»                                                                         Зам. Директора по УВР

——————Чурзина И.М.                                                                                                   ——————Антонцева Н.А.

«01» сентябрь-2013                                                                                                              «01» сентябрь -2013

Рассмотрено на заседании

Методического совета

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебного предмета по Истории России XX-начала XXI вв. (9 класс)

Составитель: Улжабаева Г.А.

2013

Рабочая программа по Истории России XX — начала XXI вв. (9 класс)

Рабочая программа курса «История России XX — начала XXI вв.» составлена на основе Федеральной примерной программы по истории 2005 г. (// Вестник образования. — №3. – 2005). и рассчитана на 34 часа.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы для учебных тем, впервые введенных в программу:

• Данилов А. А., Косулина В. Г. История России XX — начала XXI века. Учебник. — М.: Просвещение, 2006.
• Данилов А. А., Косулина В. Г. Поурочные разработки к учебнику «История России XX века». — М.: Просвещение, 2004.
• Методические рекомендации к учебнику «История Отечества XX век» / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. — М.: Просвещение, 2000.

• Карты изучаемого периода.
• Электронные средства обучения.

Задачи изучения истории России в 9 классе:

– завершение формирования ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

– овладение учащимися основными знаниями по истории России XX – начала XXI вв., понимание ими места и роли России во всемирно-историческом процессе;

– воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к истории России XX в. и гордости за героические свершения предков, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

– развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в исторических источниках по истории России XX – начала XXI вв.;

– формирование у школьников умения применять знания по истории России XX – начала XXI вв. для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном обществе.

К важнейшим личностным результатам изучения истории России в 9 классе относятся следующие убеждения и качества:

– осознание своей идентичности как гражданина страны – исторической преемницы Российской империи и Советского Союза;

– осмысление социально-нравственного опыта России XX в.;

– уважение к культуре России XX в.

В рабочей программе нашли отражение все изменения по исключенному для изучения материалу и введенному для изучения впервые, внесены дополнения к установленной форме плана в виде перечня понятий, отрабатываемых на уроках.

Главной целью реализации данной программы является обеспечение знаний всем обучающимся на базовом уровне, ориентация способных к гуманитарному образованию на повышенном уровне через элективный курс, подготовка к участию в олимпиадах разных уровней.

Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся через информационную, исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Должны знать; даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX — начало XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX — начале XXI века; изученные виды исторических источников.

Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями: коммуникативной, поисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XX — начало XXI в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.

Календарно-тематическое планирование по курсу «История России XX — начала XXI вв.» (9 класс)

nsportal.ru

Содержание программы Курс- история Класс 9 Учебник

dopoln.ru