Фипи химия кодификатор 2018: Демоверсии, спецификации, кодификаторы | Федеральный институт педагогических измерений

Содержание

Кодификатор егэ по химии. Как устроен вариант ЕГЭ

ЕГЭ по химии – экзамен, который сдают выпускники, планирующие поступать в ВУЗ на определенные специальности, связанные с данной дисциплиной. Химия не входит в перечень обязательных предметов, по статистике, из 10 выпускников химию сдает 1.

  • На тестирование и выполнение всех заданий выпускник получает 3 часа времени – планирование и распределение времени на работу со всеми заданиям является важной задачей испытуемого.
  • Обычно экзамен включает 35-40 заданий, которые делятся на 2 логических блока.
  • Как и остальные ЕГЭ, испытание по химии делится на 2 логических блока: тестирование (выбор правильного варианта или вариантов из предложенных) и вопросы, на которые требуется дать развернутые ответы. Именно второй блок обычно занимает больше времени, поэтому испытуемому необходимо рационально распределять время.

  • Главное – иметь надежные, глубокие теоретические знания, которые помогут успешно выполнять различные задания первого и второго блоков.
  • Готовиться нужно начинать заранее, чтобы систематически проработать все темы – полугода может быть мало. Лучший вариант – начать подготовку еще в 10-ом классе.
  • Определите темы, которые составляют для вас наибольшие проблемы, чтобы, обращаясь за помощью к учителю или репетитору, знать, что спрашивать.
  • Учиться выполнять задания, типичные для ЕГЭ по химии – мало владеть теорией, необходимо довести навыки выполнения задач и различных заданий до автоматизма.
Полезные советы: как сдать ЕГЭ по химии?
  • Не всегда самостоятельная подготовка эффективна, поэтому стоит найти специалиста, к которому вы сможете обратиться за помощью. Лучший вариант – профессиональный репетитор. Также не стоит бояться задавать вопросы школьному учителю. Не пренебрегайте школьным образованием, внимательно выполняйте задания на уроках!
  • На экзамене есть подсказки! Главное – научиться пользоваться этими источниками информации. Ученик располагает таблицей Менделеева, таблицами напряжения металлов и растворимости – это около 70% данных, которые помогут разобраться в различных заданиях.
Как работать с таблицами? Главное – внимательно изучить особенности элементов, научиться «читать» таблицу. Основные данные об элементах: валентность, строение атомов, свойства, уровень окисления.
  • Химия требует основательных знаний в математике – без этого будет трудно решать задачи. Обязательно повторите работу с процентами и пропорциями.
  • Выучите формулы, которые необходимы для решения задач по химии.
  • Изучите теорию: пригодятся учебники, справочники, сборники задач.
  • Оптимальный способ закрепить теоретические задания – активно решать задания по химии. В онлайн режиме вы можете решать в любом количестве, совершенствовать навыки решения задач разного типа и уровня сложности.
  • Спорные моменты в заданиях и ошибки рекомендуется разбирать и анализировать при помощи учителя или репетитора.
«Решу ЕГЭ по химии» – это возможность каждого ученика, который планирует сдавать этот предмет, проверять уровень свои знаний, восполнять пробелы, в итоге – получить высокий балл и поступить в ВУЗ.

Каждый год на официальном сайте ФИПИ публикуются демоверсии ЕГЭ текущего года.

21.08.2017 были представлены проекты документов, регламентирующих структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 года (в том числе демоверсия ЕГЭ по химии).

Существуют документы, которые регламентируют структуру и содержание КИМ, – кодификатор и спецификация.

ЕГЭ по химии 2018 год — демоверсия с ответами и критериями от ФИПИ

Демоверсия ЕГЭ 2018 по химии Скачать демоверсию 2018 год
Спецификация demo variant ege
Кодификатор kodifikator

Всего заданий – 35; из них по уровню сложности: Б – 21; П – 8; В – 6.

Максимальный первичный балл за работу – 60.

Общее время выполнения работы – 210 мин.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2018 по химии года по сравнению с 2017 годом

В экзаменационной работе 2018 года по сравнению с работой 2017 года приняты следующие изменения.

1. В целях более чёткого распределения заданий по отдельным тематическим блокам и содержательным линиям незначительно изменён порядок следования заданий базового и повышенного уровней сложности в части 1 экзаменационной работы.

2. В экзаменационной работе 2018 года увеличено общее количество заданий с 34 (в 2017 г.) до 35 за счёт увеличения числа заданий части 2 экзаменационной работы с 5 (в 2017 году) до 6 заданий. Это достигнуто посредством введения заданий с единым контекстом. В частности, в данном формате представлены задания № 30 и № 31, которые ориентированы на проверку усвоения важных элементов содержания: «Реакции окислительно-восстановительные» и «Реакции ионного обмена».

3. Изменена шкала оценивания некоторых заданий в связи с уточнением уровня сложности этих заданий по результатам их выполнения в экзаменационной работе 2017 года:

Задание № 9 повышенного уровня сложности, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Характерные химические свойства неорганических веществ» и представленное в формате на установление соответствия между реагирующими веществами и продуктами реакции между этими веществами, будет оцениваться максимально 2 баллами;

Задание № 21 базового уровня сложности, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Реакции окислительно- восстановительные» и представленное в формате на установление соответствия между элементами двух множеств, будет оцениваться 1 баллом;

Задание № 26 базового уровня сложности, ориентированное на проверку усвоения содержательных линий «Экспериментальные основы химии» и «Общие представления о промышленных способах получения важнейших веществ» и представленное в формате на установление соответствия между элементами двух множеств, будет оцениваться 1 баллом;

Задание № 30 высокого уровня сложности с развёрнутым ответом, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Реакции окислительно-восстановительные», будет оцениваться максимально 2 баллами;

Задание № 31 высокого уровня сложности с развёрнутым ответом, ориентированное на проверку усвоения элемента содержания «Реакции ионного обмена», будет оцениваться максимально 2 баллами.

В целом принятые изменения в экзаменационной работе 2018 года ориентированы на повышение объективности проверки сформированности ряда важных общеучебных умений, в первую очередь таких, как: применять знания в системе, самостоятельно оценивать правильность выполнения учебной и учебно-практической задачи, а также сочетать знания о химических объектах с пониманием математической зависимости между различными физическими величинами.

Структура КИМ ЕГЭ 2018 по химии

Каждый вариант экзаменационной работы построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 35 заданий.

Часть 1 содержит 29 заданий с кратким ответом, в их числе 21 задание базового уровня сложности (в варианте они присутствуют под номерами: 1–7, 10–15, 18–21, 26–29) и 8 заданий повышенного уровня сложности (их порядковые номера: 8, 9, 16, 17, 22–25).

Часть 2 содержит 6 заданий высокого уровня сложности, с развёрнутым ответом. Это задания под номерами 30–35.

Одним из предметов по выбору, который указывается выпускником средней школы в заявлении, является ЕГЭ по химии 2018.

Контрольно-измерительные материалы по химии готовятся в соответствии с Федеральным стандартом полного среднего образования. Они полностью ориентированы на школьный уровень. Сложность заключается в том, что в общеобразовательных школах отводится всего один час в неделю на изучении химии. Поэтому, для того чтобы успешно сдать Единый государственный экзамен по химии, надо упорно и целенаправленно готовиться.

Кто выбирает химию на ЕГЭ?

ЕГЭ по химии выбирается учениками 11 класса, планирующими в дальнейшем связать свою жизнь с обучением в высших учебных заведениях по данному направлению подготовки.

  • Как правило, это выпускники, стремящиеся поступить в технические вузы, которые в качестве профиля подготовки предлагают химические специальности.
  • Это также могут быть ребята, желающие поступать в медицинские вузы, где требуются хорошие знания химии.

Основные документы ЕГЭ

Если говорить о содержательном наполнении варианта экзаменационного теста по химии, то здесь необходимо познакомиться с тремя основными документами:

1) Кодификатор , состоящий из двух частей.

  • В первой части документа представлены те элементы содержания, на проверку сформированности которых направлены все задания, включённые в вариант.
  • Вторая часть кодификатора называется «Перечень требований к уровню подготовки выпускников». Здесь представлен перечень умений, которыми ученик 11 класса должен овладеть, для того чтобы выполнять задания.

2) Спецификация . Это документ, который регламентирует структуру ЕГЭ текущего года. В нём представлены темы, которые могут встретиться на экзамене.

3) Демоверсия ЕГЭ по химии – это один вариант ЕГЭ, с которого и нужно начинать подготовку к государственному экзамену по химии.

Как готовиться? Что читать?

Существует достаточно большое число пособий, которые являются вспомогательными материалами:

  1. Книги, которые рекомендованы Министерством образования, – это учебники по химии.
  2. Пособия, имеющие гриф «ФИПИ».
  3. Книги самих разработчиков КИМов ЕГЭ по химии.

Как устроен вариант ЕГЭ?

Всего 34 задания
1 часть 2 часть
29 заданий с кратким ответом 5 заданий с развёрнутым ответом

Время выполнения всей работы на экзамене составляет 210 минут (3 часа 30 минут).
Максимальный первичный балл – 60.

В 1 части представлены задания базового и повышенного уровня сложности.

Во 2-й части даны задания высокого уровня.

Структура и типология заданий 1-й части КИМ

Задания 1-й части бывают двух основных форм:

  1. задания с кратким ответом, которые предполагают установление соответствия между позициями двух множеств;
  2. выбор нескольких вариантов ответов из представленного перечня.

Например, в 1-м задании базового уровня может быть дан ряд химических элементов (всего 5 элементов). Далее задаются вопросы, которые выпускник должен внимательно прочитать и дать соответствующий ответ. То, что в поле ответов имеются две клеточки, говорит о том, что таких ответов должно быть два. И только при правильном выборе всех вариантов ответа можно получить максимальный балл за это задание.

Второй пример заданий – это задания на соответствие между двумя множествами (5-е задание). Так, могут быть представлены в левом столбце формулы веществ, а в правом – класс (группа) веществ, к которым относится то или иное вещество. Поскольку в левом столбце даны 3 вещества, то ученик должен установить 3 соответствия.

Если говорить о заданиях другого типа, то можно увидеть задания в большей степени содержащие текстовую информацию, где предполагается некое мысленное проведение химического эксперимента и выбор формул веществ, которые позволят правильно ответить на задание, представленное в условии задачи.

Задания с выбором ответа часто кажутся учащимся довольно простыми и не требующими записи уравнений реакций, формул веществ. К сожалению, это не так. Только если выпускник действительно для каждого задания прописывает решение и вдумчиво относится к данному условию задачи, то в этом случае есть вероятность прийти к правильному ответу.

Особенности заданий второй части

А вот задания из второй части теста с развёрнутым ответом предполагают более высокий уровень сложности. Но это не выходит за рамки тем, представленных в кодификаторе. Усложнение связано с тем, что если в заданиях базового уровня проверка направлена на один элемент содержания, то в заданиях высокого уровня сложности предполагается владение несколькими элементами содержания или несколькими умениями. Например, нужно не только отнести то или иное вещество к классу или группе веществ, но и вспомнить, какими свойствами обладает эта группа веществ, иногда приходится вспоминать специфические свойства веществ, о которых идёт речь в задании.

Пять заданий с развёрнутым ответом направлены на основные, наиболее важные разделы курса химии. Весь вариант можно условно поделить на определённые содержательные блоки, многие из которых являются укрупнёнными темами школьного курса химии. Например, «Строение атома», «Периодические законы. Периодическая система химических элементов», «Неорганические вещества», «Органические вещества», «Методы познания в химии», «Химия в жизни», «Расчёты по химическим формулам, уравнениям реакции».

Чем можно пользоваться на экзамене?

Выпускнику необходимо принести на экзамен по химии два предмета:

  1. непрограммируемый калькулятор;
  2. чёрную гелевую ручку.

На экзамене выдадут:

  • периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева;
  • таблицу растворимости кислот, солей и оснований;
  • электрохимический ряд напряжений металлов (ряд активности металлов).

Министерство образования не предполагает вносить какие-либо изменения в КИМ ЕГЭ по химии в 2017–2018 учебном году.

Дата проведения ЕГЭ по химии станет известна в январе 2018 года.

О результатах ЕГЭ по химии в 2018 году можно узнать в своей школе или на официальном сайте ЕГЭ.

Более подробно об особенностях ЕГЭ по химии смотрите в видео-ролике:

Разработали тренировочные тесты по химии для ЕГЭ 2020 с ответами и решениями.

При подготовке изучите 10 тренировочных вариантов, составленные на основе новой демоверсии .

Особенности заданий в тестах ЕГЭ по химии

Рассмотрим типологию и структуру некоторых заданий первой части:

  • – в условии дан ряд химических элементов и вопросы касательно каждого из них, обратите внимание на количество клеточек для ответа – их две, следовательно, и вариантов решения два;
  • – соответствие между двумя множествами: будут два столбца, в одном формулы веществ, а во втором – группа веществ, необходимо будет найти соответствия.
  • В первой части будут еще и задачи, требующие поведения «мысленного химического эксперимента», при котором ученик выбирает формулы, позволяющие найти правильный ответ на экзаменационный вопрос.
  • Задачи второго блока выше по уровню сложности и требуют владения несколькими элементами содержания и несколькими навыками и умениями.

Подсказка : при решении задачи важно определить класс, группу вещества и свойства.

Задания с развернутыми ответами ориентированы на проверку знаний по основным курсам:

Подготовка к ЕГЭ по химии – быстро и качественно

Быстро – значит, не менее, чем за полгода:

  1. Подтянуть математику.
  2. Повторить всю теорию.
  3. Решать онлайн пробные варианты по химии, смотреть видеоуроки.

Наш сайт предусмотрел такую возможность – заходи тренируйся и получай высокие баллы на экзаменах.

ЕГЭ по химии в 2018 году претерпит некоторые изменения. Часть из них носит существенный характер. О них и пойдет речь в данной статье. В частности, будет рассказано о том, как меняется структура экзамена и что появилось в нем новое.

Изменения и их смысл

ЕГЭ по химии 2018 сдают как обучающиеся в 11 классе, так и выпускники колледжей и техникумов, желающих продолжить обучение в университете, а значит, подготовка к ЕГЭ по химии должна проходит тщательно.

Главные изменения в ЕГЭ по химии связаны с отсутствием части с выбором ответа. Теперь даже самые простые задания требуют короткого письменного ответа. Это исключает возможности угадать ответ и мотивирует подготовить тесты более качественно.

Новости ЕГЭ информируют о том, что суммарное количество заданий ЕГЭ по химии возросло до 35 за счет добавления шестого во вторую часть. Введены задания с общим контекстом. К примеру, в таком виде представлены № 30 и №31. Здесь проверяется усвоения материала по теме «Реакции окислительно-восстановительные» и «реакции ионного обмена».

С учетом уровня сложности претерпевает изменения шкала оценивания. Далее разберем, как именно поменялась шкала в некоторых заданиях.

Оценивание некоторых задач

Задание под номером 9, имеющее повышенный уровень сложности, ориентируется на проверку знаний по теме, касающихся химических свойств веществ неорганического вида. В нем надо установить соответствие между веществами и продуктами получившейся реакции. Максимальная оценка за него 2 балла. В №21 базового уровня проверяются знания по теме окислительно-восстановительных реакций. Нужно установить соответствие между компонентами двух множеств. Правильное выполнение принесет экзаменуемому 1 балл

№26 базового уровня проверяет учащегося по таким темам, как экспериментальные основы химии и представления о важнейших веществах, получаемых промышленными методами. Оценка задания также составляет 1 балл.

№ 30 и 31 относят к высокому уровню сложности. Каждое из них оценивают в 2 балла, направлено на знание реакций в веществах.

Задачи 2 части предполагают развернутый ответ и проверку от 2 до 5 элементов. В зависимости от количества требуемых элементов оценка за каждую задачу варьируется от 2 до 5 баллов. Перечислим задания этой части:

Добавлено новое 9 и 31 задание, упрощенное 10, которое является в ЕГЭ по химии 2018 года двадцать первым.

Все изменения направлены на улучшение знаний учащегося и процедуры проверки и его умению ориентироваться в химию. Первичный балл максимально составляет 60, для вузов его пересчитывают по 100-бальной отметке.

Как будет проходить экзамен

Экзаменуемому предоставляется 210 минут на выполнение всей работы ЕГЭ 2018 по химии. На каждое задание отводится определенное время:

  • Базовый уровень сложности – выполняется в течение 1-3 минут;
  • На повышенный уровень сложности можно потратить до 7 минут;
  • Последние задания высокого уровня сложности 2 части выполняются до 15 минут.

Каждая версия экзаменационной работы хранится в КИМах и вскрывается только в присутствии учащихся. Помимо самих заданий, дополнительно выдается таблица химических элементов, растворимости веществ в воде, а также электрохимические напряжения в металлах. Разрешается применять непрограммируемый калькулятор. Черновики выдаются только по требованию учащегося.

Демоверсия экзамена

На официальном портале фипи уже появился демонстрационный вариант ЕГЭ по химии. Он приблизительно похоже на те, которые будут на официальном экзамене. Каждое задание расписано подробно, с указанием количества баллов. В конце приведены правильные ответы и расписано, за что дается максимальное количество баллов. Демоверсия ЕГЭ по химии будет полезна всем, кто собирается сдавать этот экзамен, особенно при поступлении на химический и медицинский факультеты, а также в строительные институты на архитектуру.

  • Скачать демоверсию: ege-2018-himi-demo.pdf
  • Скачать архив со спецификацией и кодификатором: ege-2018-himi-demo.zip

Кодификатор г по истории егэ. Сведения по теории и истории литературы

Любите историю, интересуетесь событиями, происходившими в прошлом, а также хорошо разбираетесь в исторических перипетиях последнего столетия – смело выбирайте предмет, как профильный для сдачи в ЕГЭ.

В 2017 году единый государственный экзамен по истории добровольно выбрали около 9% выпускников, большинству из которых удалось успешно преодолеть минимальный порог в 32 балла и получить возможность побороться за желаемое бюджетное место в лучших ВУЗах РФ.

Для всех, кто еще не определился с перечнем предметов для сдачи в 2018 году, а также планирует начать активную подготовку к ЕГЭ по истории, предлагаем самую актуальную информацию по темам:

На пленарном заседании всероссийской конференции «История России в ХХI веке глазами школьников» глава Минобрнауки и историк по образованию Ольга Васильева заявила, что единый государственный экзамен по истории России должен быть обязательным. Министр добавила:

Конечно, этот вопрос требует обсуждения, но не может человек, пройдя 11-летнее обучение, не знать своей истории.

Зная тот факт, что Васильева не сторонник быстрых реформ, можно ожидать, что в 2018 году история все еще останется в числе предметов по выбору. Но, в ближайшие годы вполне может занять почетное место обязательного для сертификации при окончании 11 класса.

Куда при поступлении требуют ЕГЭ по истории?

Хотя история на сегодняшний день не входит в число самых популярных предметов ЕГЭ, его сдача предоставляет возможность получить образование на таких факультетах, как:

  • исторический;
  • юридический;
  • археологический;
  • регионоведение;
  • туризм и сервис.

Обратите внимание, что на некоторые специальности историю необходимо сдавать в связке с обществознанием!

Перспективы для студентов российских ВУЗов, дающих образование по данным направлениям, очень широки. Юристы и искусствоведы, редакторы и пресс-секретари, археологи и администраторы современных отелей – эти профессии востребованы не только во всех регионах России, но и за рубежом.

Проблемы с ЕГЭ по истории

По итогам ЕГЭ по истории в 2017 году стало очевидным, что крайне остро стоит вопрос несоответствия вопросов в билетах, той программе, что изучается в школах. Причем речь идет не о сути, а о самой формулировке вопросов, которую школьники понимают неправильно.

Ряд заданий по истории России, базируются на картах и различных изображениях, например снимков монет или храмов, которых либо нет в учебниках, либо же они иные.

Отличались в КИМах и учебниках и иллюстрации архитектурных стилей, что приводило к путанице.

Однозначными могут быть только те вопросы, которые касаются фактов и дат. Но история это не фактология, и по ряду вопросов нет однозначных критериев оценки знаний учащихся, так как существуют ряд различных точек зрения.

Следствием таких проблем с ЕГЭ по истории средний результат ниже, чем по другим предметам. Будем надеяться, что при подготовке изменений в ЕГЭ по истории 2018 данные проблемы в формулировках вопросов будут учтены, но полностью рассчитывать на это не стоит. Школьные учебники попросту не могут вместить в себя весь необходимый материал, а, потому, придется много заниматься дополнительно.

Изменения в КИМах по истории и преподавании предмета

В 2017-2018 учебном году все российские школы должны получить новые учебники истории! В Минобрнауки считают, что ранее рекомендованные книги не достаточно правильно раскрывали некоторые темы предмета. Также планируется больше внимания уделить изучению новейшей истории России, ведь старшеклассники должны понимать процессы, происходящие вокруг.

Возможно, инновации коснутся и КИМов. На протяжении последних лет билетов ЕГЭ по истории практически не коснулись существенные изменения, но в 2018 году они все же могут быть доработаны и оптимизированы. Ожидаются такие нововведения:

  • Вопросы, вызывавшие у экзаменуемых в 2017 году сложности с пониманием сути задания, будут перефразированы.
  • Будут удалены некоторые вопросы по событиям периода VIII-XVII вв., а также XVIII-XIX вв.
  • Добавится задание на тему «Героизм граждан СССР во время ВОВ».
  • Третий раздел охватит историю, начиная с 2014 года.
  • Появятся новые вопросы по XX веку о событиях 1914-1941 и 1945-1991 годов.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) также предлагает ввести устную часть в ЕГЭ по истории.

Но, пока точно известно, что билеты будут состоять из двух частей:

  1. 19 заданий, на которые необходимо будет дать краткий ответ в виде слова, словосочетания, числа (век, год, дата), имени исторического персонажа и т. д.
  2. 6 заданий, на которые потребуется написать развернутый ответ (проанализировать проблему, фрагмент исторического материала или оценку или точку зрения). Последним заданием ЕГЭ по истории является написание короткого сочинения по одному из трех предложенных исторических периодов.

На выполнение работы отводится 210 минут (3 часа).

Минимальный порог составляет 32 балла.

Подготовка к ЕГЭ по истории

Эффективная подготовка к любому экзамену начинается с ознакомления с особенностями экзаменационных билетов, форматами предложенных заданий и их особенностями. Также важно знать критерии оценивания, что позволит не сделать ошибок, за которые возможно снижение балла.

В 2018 году подготовка к ЕГЭ по истории включает такие этапы:

  1. Отбор правильных источников теоретической информации. Наиболее правильным решением будет опираться на факты, которые будут вынесены в новые учебники, по которым планируется обучение в 2017-2018 учебном году.
  2. Систематизация информации. Мало просто прочитать горы литературы. Необходимо осмыслить прочитанное и выделить основное.
  3. Используйте эффективные методы запоминания – аналогии, графические схемы, визуализации.
  4. Прорабатывайте темы последовательно в хронологическом порядке.
  5. Не ленитесь составить к каждой теме план устного ответа, стремясь высказываться кратко, но, по сути.

Конечно же, необходимо также решать задания из пробных ЕГЭ, доступных на официальном сайте, а также билеты 2017 года. Вероятность того, что именно этот вопрос попадется на реальном испытании 2018 года, минимален. Но, это даст навык работы с заданиями разных видов, что само по себе является незаменимым опытом и придаст уверенности в своих силах.

Не лишним будет и помощь хорошего преподавателя, который подскажет, как быстро и эффективно подготовится к ЕГЭ.

Однако репетитор для ЕГЭ по истории должен быть в курсе всех нововведений за последние годы. Иначе от учителя «старой закалки» будет гораздо больше вреда, нежели реальная помощь в подготовке к экзамену.

Кодификатор – это список произведений, умений, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи выпускного экзамена по литературе. Этот ориентир для учителей и учеников ежегодно публикует ФИПИ, чтобы мы сузили круг своих поисков и остановились на той информации, которая точно пригодится в час икс. В этом перечне содержатся основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки. Они нужны для проведения грамотного и глубокого анализа книг. Именно навык анализа проверяется в заданиях 16 и 17, где ученик должен дать расширенные ответы на вопросы, рассуждать и приводить аргументы из прочитанного.

А что же нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? Перечень произведений на ЕГЭ в 2018 году тоже прилагается к кодификатору. Оказывается, для выпускного испытания понадобятся отнюдь не все книги, которые проходят в школе. Лишь некоторые (и не самые сложные) из них попали в список. Поэтому этап подготовки, посвященный «перечитыванию», займет недолго, если учесть тот факт, что основная масса необходимой литературы была пройдена совсем недавно и еще не успела забыться. Таким образом, кодификатор нужен выпускнику, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в правильное русло. Воспользуйтесь им, как основополагающим и общепринятым руководством к самостоятельной подготовке.

Стоит отметить, что для сдачи экзамена выбраны не самые сложные книги. Например, всеми не любимый «Доктор Живаго» встречается в вариантах крайне редко, так как его изучение в кодификаторе произведений названо «обзорным», то есть полномасштабной проверки знания содержания этого романа не будет. Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова ученик может предпочесть либо «Мастер и Маргариту», либо «Белую гвардию». Не обязательно читать оба романа, достаточно выбрать попроще. Таким образом, список книг для ЕГЭ по литературе – весьма полезная информация для тех, кто хочет минимизировать затраты времени на подготовку.

Код Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ ЕГЭ
1

Сведения по теории и истории литературы

1. 1 Художественная литература как искусство слова.
1.2 Фольклор. Жанры фольклора.
1.3 Художественный образ. Художественное время и пространство.
1.4 Содержание и форма. Поэтика.
1.5 Авторский замысел и его воплощение. Художественный вымысел. Фантастика.
1.6 Историко-литературный процесс. Лит. направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1.7 Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма. Жанры лит-ы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1.8 Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Эпиграф. Антитеза. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Интерьер. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов. Портрет. Пейзаж. Говорящая фамилия. Ремарка. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Фабула. Речевая характеристика героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказ.
1.9 Деталь. Символ. Подтекст.
1.10 Психологизм. Народность. Историзм.
1.11 Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1.12 Язык художественного произведения. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повтор. Анафора. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (включая олицетворение), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звукопись: аллитерация, ассонанс.
1.13 Стиль.
1.14 Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр.
1.15 Литературная критика.
2

Из древнерусской литературы

2.1 «Слово о полку Игореве»
3

Из литературы XVIII в.

3.1 Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль».
3.2 Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник».
4

Из литературы первой половины XIX в.

4.1 В.А. Жуковский. Стихотворение «Море».
4.2 В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4.3 А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума».
4.4 А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…».
4.5 А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4.6 А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4.7 А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4.8 М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…».
4.9 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Калашникова».
4.10 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4.11 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор».
4.13 Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель».
4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
5

Из литературы второй половины XIX в.

5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза».
5.2 И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5.3 Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…».
5.4 А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».
5.5 И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…».
5.7 Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5.8 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь».
5.9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города» (обзорное изучение).
5.10 Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир».
5.11 Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5.12 Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).
6

Из литературы конца XIX – начала XX в.

6.1 А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6.2 А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад».
7

Из литературы первой половины XX в.

7.1 И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль».
7.3 М. Горький. Пьеса «На дне».
7.4 А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…».
7.5 А.А. Блок. Поэма «Двенадцать».
7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой».
7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7.8 С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».
7.9 М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!. .» (из цикла «Стихи о Москве»).
7.10 О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».
7.11 А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество».
7.12 А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7.13 М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7.14 М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека».
7.15А М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допускается выбор).
7.15Б М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (допускается выбор).
7. 16 А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…».
7.17 А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»).
7.18 Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».
7.19 Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов).
7.20 А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору экзаменуемого).
7.21 А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор».
7.22 А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича».
8

Из литературы второй половины ХХ в.

8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения не менее трех авторов по выбору).
8.2 Поэзия второй половины XX в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихотворения не менее трех авторов по выбору).
8.3 Драматургия второй половины ХХ в. А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин (произведение одного автора по выбору).

Стихотворения из кодификатора

В программу не входят многие стихи, что тоже облегчает процесс подготовки. Все эти стихотворения связаны между собой тематически. Поэтому планомерное их прочтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где надо по аналогии подобрать похожие произведения и рассказать, что же их объединяет с приведенным в вопросе. Учить их наизусть, конечно, не надо, но можно сделать для себя тематические подборки поэтических работ и выписать свои впечатление от каждой из них.

  1. В.А. Жуковский: «Море», Баллада «Светлана»
  2. А.С. Пушкин. Пушкинская лирика: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» («Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятельпустынный…», «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…». Поэма «Медный всадник».
  3. М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…». Поэма «Песня про… купца Калашникова». Поэма «Мцыри».
  4. Н.А. Некрасов: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия»(«Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
  5. А.А. Фет: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».
  6. А.А. Блок: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать»
  7. В.В. Маяковский: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». Поэма «Облако в штанах»
  8. С.А. Есенин: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»
  9. М.И. Цветаева: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»)
  10. О.Э. Мандельштам: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…»
  11. А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему
    одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество». Поэма «Реквием».
  12. Б.Л. Пастернак: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных – тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль».
  13. Стихотворения не менее трех авторов по выбору: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.
  14. Интересно? Сохрани у себя на стенке!

«История – не учительница, а назидательница, наставница жизни; она ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков» — считал великий русский историк В.О. Ключевский. Не будем совершать ошибки, а начнем учить уроки ЕГЭ 2018 года с изучения новой демоверсии экзамена.

ЕГЭ по истории стал сложнее!

В августе 2018 года ФИПИ опубликовал новые ориентиры для подготовки выпускников к Единому государственному экзамену. Среди многих предметов, в основных документах которых произошли серьезные изменения, новый подход необходим теперь и при подготовке к истории. Причем это те изменения, которые существенно осложняют сам экзамен, и без того достаточно специфичный!

Результаты ЕГЭ по истории по 2018 году остались на прежнем уровне. В этом году ЕГЭ сдавали более 750000 тысяч школьников по всей территории РФ. 650000 тысяч человек являются выпускниками нынешнего года.

В этом году количество аннулированных работ значительно уменьшилась. За весь период ЕГЭ с экзаменов удалили около 400 человек, более половины из них пытались воспользоваться мобильным телефоном.

Средний балл в 2018 году – 60 баллов. Экзамен сдавали 130000 тысяч человек, на 1,5% больше, чем в 2017 году. 260 человек набрали максимальное количество баллов, а 9% не смогли сдать экзамен.

А вот и наш опыт работы по подготовке выпускника к ЕГЭ-2018:

Демоверсия ЕГЭ 2019 по истории

Итак, кодификатор — перечень проверяемых на ЕГЭ тем не изменился, так как остались действовать старые стандарты для выпускников 2018 года, также, как и демоверсия — структура и уровень сложности, предлагаемые типы заданий, во многом изменились. Обратим внимание на демоверсию ЕГЭ 2019 по истории!

Каковы основные изменения в ЕГЭ 2019 по истории?

На самом деле, изменений качественного уровня в заданиях нет. В части 1 ничего не изменилось. Небольшая редакция критерия оценивания задания 21 (к тексту источника).

В отличие от материалов ОГЭ (для 9 класса), нет тестовой части. Вернее. ее нет в том привычном виде, в котором мы ее привыкли видеть! Нельзя выбрать один верный ответ из четырех предложенных. Теперь нужно четко знать последовательность событий, термин, а, главное, не только знать основные исторические источники по истории страны, но и уметь их трактовать, привязывать к событиям и делать выводы! Вот например, как начиналась .

Все просто, если здесь знаешь, что произошла в 1240 году, и знаешь правила перевода лет в века (к первым двум цифрам четырехзначного номера прибавляешь один и получается искомый век), то ответ 3.

Невская битва 1242 года (12 +1) = XIII век

Теперь все стало сложнее. Вот первый вопрос демоверсии 2018 года:

Вопрос 1 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Вопрос не только на знание дат, даже, скорее, на умение сопоставить хронологически целые эпохи. Итак, если не знать точную дату:

То можно «привязать» эту дату к истории вспомнить, что эти события непосредственно связаны с созданием утверждением идеологической концепции

Теория «Москва — Третий Рим».

То есть, даже не знание точных событий всемирной истории, не должно Вас смущать. Хотя, отметим, что это становится необходимой компетенцией!

Как мы увидим, продолжив наш разбор демоверсии 2019, больше стало заданий на работу с сохранился в прежнем объеме блок заданий с картами и иллюстративным материалом (сложных, как правило, для выпускника). И особенно с 2017 года усложнена письменная часть 2. Так, вместо ставшего всем привычным задания введено ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ, о котором наш отдельный разговор и

Начнем анализ демоверсии!

Теперь по порядку пройдемся по заданиям, часть из которых уже встречалась нам в старой демоверсии 2016 года, а часть либо поменяла нумерацию, либо вовсе принципиально новое задание.

Задание чуть усложнено (6 вариантов на выбор вместо прежних 5), но в таком содержании не должно представлять угрозу. Если не знать этих ключевых дат, зачем тогда вообще идти на ЕГЭ по истории?

Для легкости запоминания даже таких дат, можно включать ассоциативную память, вспоминать литературные произведения, картины, рассказывающие о событии.

Ответ: 2643.

Третий вопрос похожий, но здесь не соответствие множества явлений, а общий ряд. Проверяется знание терминов, характеризующих явления одного из периодов истории страны (в данном случае XIX век), и умение вычленить термин, выпадающий из общего ряда.

ЗАДАНИЕ ИЗМЕНИЛОСЬ! И усложнено к тому же, требуется дать 2 ответа!

Вопрос 3 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Вольные хлебопашцы, министерства, декабристы, военные поселения характеризуют период правления Александра I и Николая I (1801-1855 гг.). Мировые судьи — результат осуществления судебной реформы Александра II (1855-1881). А вот третьеиюньский переворот — событие 1907 года, завершившее Первую русскую революцию (1905-1907 гг. ).

Ответ: 46.

Изменение выборной системы в III Государственную Думу в пользу правительства — один из результатов роспуска II Думы без ее согласия (что фактически нарушало Основные законы Российской империи 1906 года), поэтому и переворот. Октябристы — политическая партия «Союз 17 Октября», ключевые участники событий, связанных с первым этапом российского парламентаризма начала ХХ века (1906-1917 гг.).

Итак, если Вы знаете, что Царь Иван IV разделил в годы опричнины (1665-1672) на собственно опричнину и ЗЕМЩИНУ, Вы напишете этот термин, если нет… Увы! Ответ: ЗЕМЩИНА. Подробнее

Вот это задание посложнее задания на соответствие №2, здесь уже не только нужно знание фактов (что, например, в русле политики «Просвещенного абсолютизма» Екатерины Великой был созыв Уложенной комиссии 1767 года).

P.S. Боя у разъезда Дубосеково НЕ БЫЛО!!! Типичный фрагмент пропаганды и истории страны как ее составной!

Справка-доклад главного военного прокурора Н. Афанасьева «О 28 панфиловцах»

Еще один вопрос на соответствие, на этот раз между историческими личностями и событиями, в которых они приняли участие.

Вопрос 9 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Методом подбора: в Ледовом побоище 1242 года Святой Александр Невский разбил тевтонцев, полководцем в Ливонской войне являлся друг, а, затем, и враг Ивана Грозного, Андрей Курбский.

Кавалерией Петра I в Полтавском бою в 1709 году командовал его соратник Меншиков, а советский полководец Михаил Фрунзе разгромил войска барона Врангеля в Крыму в 1820 году в ходе завершающей фазы Гражданской войны (1918-1922 гг.). Вопрос не представляется сложным, хотя также чуть осложнен еще одним лишним вариантом ответа.

Ответ: 4356 .

Это типичный вопрос на умение анализировать источник. Логика рассуждений может быть такой: 1) Это период СССР. 2) Воспоминания (мемуары) после себя оставил только из руководителей страны Н.С. Хрущев. 3) «Я критиковал Сталина…». Вспомним ХХ съезд партии 1956 года. 4) Для проверки. Действительно, с 1958 по 1964 гг. Хрущев занимал пост и руководителя партии (Первого секретаря ЦК КПСС) и главы правительства и государства (Председатель Совета Министров), как в тексте и сказано.

Главное при работе с текстами — это выделять смысловые маркеры! Подробнее о принципах работы с текстами на ЕГЭ по истории

11 ЗАДАНИЕ ИЗМЕНИЛОСЬ в содержательной части! И усложнено к тому же, требуются достаточно глубокие знания по ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ (Третий крестовый поход, как Вам?)!

Вот что было в 2016 году:

А вот, что стало:

Вопрос 11 демоверсии ЕГЭ 2018 по истории

Здесь нужно обратить внимание на кодификатор ЕГЭ по истории, где вместе с необходимыми для подготовки к экзамену темами, содержится перечень событий и процессов всемирной истории, которые могут проверяться на ЕГЭ. И, зачастую, они не имеют прямого отношения к истории России.

Кодификатор ЕГЭ по истории 2019. Перечень проверяемых событий Всемирной истории

И, конечно, нужно не только знать даты, по русской истории, прежде всего, но и, думая, проводить ассоциации: Мономах ходил в Крестовый поход 1111 года? Да! Значит, примерно в это время и в Европе были Крестовые походы. Одновременно с отменой Крепостного права в России 1861 года в США шла Гражданская война, и Линкольн отменил рабство!

По моему мнению, величайшие события в мире в настоящее время — это, с одной стороны, американское движение рабов, начавшееся со смерти Брауна, и, с другой стороны, — движение рабов в России.

О Реформации, простите, сейчас не буду

Вопрос 11 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории. ОТВЕТ

Более сложный вопрос на анализ источника, требует не только уметь работать с ним, но и опираться на известные факты, прямо в источнике не указанные. Как мы видим, исторический контекст, сопутствующий указанной телеграмме — это Корниловский мятеж (августовский) 1917 года.

Итак, понятно, что события происходят уже в ситуации революционных потрясений 1917 года, вариант 1 не верен. Август месяц, у власти еще Временное правительство, а не большевистский Совет Народных Комиссаров СНК) — результат их достижений Октябрьского переворота. Вариант 2 не верен. Но, его бы не было, будь Корнилов удачливее. Его замыслы по подавлению революции не удались. Вариант 5 также не верен.

Вопрос 13 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории.

Итак, прежде всего при анализе карты мы обращаем внимание Что мы видим: и их названия, походы русских территорию единого русского государства… Делаем вывод — перед нами на карте первый этап истории России, и события, связанные с ним!

И, соответственно, стрелки на карте, обозначающие военные походы, причем со значительной активностью? Вспомним сразу имя наиболее активного во внешней политике и завоевательных походах древнерусского князя? Кого киевляне упрекали:

«Почто, князь, нами править не хочешь?»

6) Киевский князь Олег совершил поход, обозначенный в легенде схемы цифрой «2». Ну и верный вариант, внимательно смотрим, и видим стандартный для древнерусских князей поход на Царьград по пути «из варяг в греки». Об этом мы с Вами Верный вариант.

Ответ: 146.

Новое задание, которое посвящено пониманию тенденций и фактов культурного развития. Блок «Культура» тоже усложняется, таким образом.

Здесь Вам помогут и знания дат:

1185 года — предположительная дата похода, описанного в «Слове о полку Игореве» (XII век)

И фактов:

1965 год — лауреат Нобелевской премии по литературе «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время»)

Задание на работу с иллюстративным материалом.

Вопрос 18 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Нужно знать, что Михаил Тухачевский — герой Первой мировой, Гражданской войн. Был уничтожен на пике сталинских репрессий в 1937 году (1 подходит), будучи обвинен в заговоре против Лучшего друга советских детей. А также, что естественно, годы правления наших руководителей государства: Николай II правил с 1894 по 1917, 1893 (2 не подходит!!!), Н.С. Хрущев был у власти с 1956 по 1964 гг. (5 подходит).

Ответ: 15.

И завершающий вопрос части 1. Он логически связывается с стоящим перед ним, не следует это забывать!

Вопрос 19 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории

Как мы уже поняли, ответ 1 НЕ ВЕРЕН, Тухачевский не жил во время ВОВ. Также и первая железная дорога в России была построена в 1837 году, задолго да рождения Тухачевского. 2 НЕ ВЕРНО.

А вот Российский парламентаризм (деятельность первых Дум 1906-1917) и создание СССР в 1922 году Тухачевский застал. Варианты 34 ВЕРНЫ.

Ответ: 34.

На этом мы закончим разбор тестовой части 1 демоверсии ЕГЭ 2019 по истории. Ответы на сложные письменные задания — в приложениях к демоверсии, одно из них нами при изучении первой вводной темы истории страны о А об

Напомним, что Вы можете выполнять задания, и обсуждать их

Всем привет! Недавно Федеральный институт педагогических изменений (ФИПИ) опубликовал КИМ ЕГЭ по истории 2018. Без знания того, что представляют собой эти документы, дальнейшая подготовка просто бессмысленна.

У многих КИМ ассоциируется с реальные тестами ЕГЭ. На самом деле КИМ — это Контрольно-измерительные материалы. Их предназначение — измерять, чему научились учащиеся. КИМ ЕГЭ по истории 2018, как и всегда, состоит из трех документов: демоверсия теста, кодификатор тем и спецификации.

Демострационный тест

Сравнение демоверсии теста 2017 и 2018 года показало, что, согласно КИМ, тест останется такой же. Никаких новых типов заданий не предвидется. Однако, не стоит забывать, что пока мы имеем дело лишь с проектом. Проект будет утвержден только в ноябре 2017 года. А это значит, что есть еще время, чтобы внести какие-либо изменения в сам тест.

Также не стоит особо веселиться по поводу того, что тест остался без изменений. Да, сами типы заданий останутся такими же. Однако они по-прежнему требуют серьезной подготовки. Учащийся должен отлично владеть картой, навыком анализа текста источника, отличной исторической эрудицией.

Ведь 1 часть теста на реальном ЕГЭ надо решить максимум за час. Вторую часть — за второй час. За третий час пишется историческое эссе. И за последние 55 минут надо все качественно переписать в беловик (бланк). Потому что никакие черновики не учитываются при проверке. Для справки, демоверисию теста, как и другие документы КИМ можно скачать с сайта fipu.ru

А банке заданий на сайте можно найти пробные и реальные варианты тестов ЕГЭ по истории прошлых лет.

Кодификатор тем

ЕГЭ по истории 2018 содержит множество тем, которые нужно отлично знать. Также не забывайте про то, что в конце документа содержится около 100 тем по Всемирной истории, которые включают в 1 и 11 задание теста ЕГЭ.

Когда смотришь на такое количество тем, кажется, что невозможно все это выучить. На самом деле, если придерживаться грамотной методики и постоянно изучать и повторять новые темы, попутно выполняя задания по ним, то все реально.

На наших курсах подготовки мы как раз придерживаемся такой технологии, и каждый год множество наших выпускников сдают ЕГЭ по истории на максимальные баллы. Вот, к примеру,

Спецификации

В 2018 году максимальный первичный балл, который можно заработать на тесте — 55, согласно спецификациям. А всего заданий — 25. Тестовых баллов по-прежнему 100.

Напомню, что в тесте ЕГЭ действует двухуровневая система оценки. Первичные баллы — это баллы, которые ставятся при проверке. После нее первичные баллы переводятся в тестовые. Грубо говоря, 100 тестовых баллов — это 100 % выполненный тест.

В этом году за первую часть вы получите максимум 56,4 первичных балла, и 43,6 — за вторую часть. При этом за историческое эссе вы можете получить по-прежнему 11 первичных баллов, что является пятой частью всей работы.

Именно поэтому на наших курсах подготовки мы уделяем огромное внимание историческому эссе. Андреем Пучковым разработана уникальная пошаговая методика написания, благодаря которой только и можно научиться его писать на максимальный балл.

На этом небольшой разбор КИМ ЕГЭ по истории завершен. Ставьте лайки, подписывайтесь на новые статьи. Мы также ждем вас на наших курсах подготовки в этом учебном году.

Скачать свежие КИМ ЕГЭ по истории 2018

СКАЧАТЬ КИМ ЕГЭ ПО ИСТОРИИ 2018 ГОДА=>>

  • Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.
  • В задании 25 изменены условия выставления баллов по критериям К6 и К7: баллы по этим критериям выставляются только в случае, если по критериям К1–К4 выставлено в сумме не менее 5 баллов.
  • По критерию К6 может быть выставлен максимальный балл – 3, а не 2, как было ранее.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий.

  • Часть 1 содержит 19 заданий,
  • Часть 2 содержит 6 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа 55 минут (235 минут) .

Ответы к заданиям:

  • 1–19 записываются в виде последовательности цифр или слова (словосочетания).
  • Задания части 2 (20–25) требуют развёрнутого ответа.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Баллы , полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

  • 1 балл — за 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19 задания.
  • 2 балла — 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
  • З балла — 11, 23.
  • 4 балла — 24.
  • 11 баллов — 25, которое оценивается по .

Минимальный проходной балл – 32.
Максимум можно набрать на ЕГЭ по истории – 55.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 записан под правильным номером.

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

ФИПИ рассказал, какими будут задания для выпускников 9 классов в 2020 году

Полный переход основной школы на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) планируется в 2019-2020 учебном году. В связи с этим Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) готовит модели контрольных измерительных материалов (КИМ), которые будут учитывать требования ФГОС.

Для общественно-профессионального обсуждения на сайте ФИПИ уже опубликованы перспективные модели КИМ для государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов по 7 предметам: история, обществознание, география, биология, физика, химия, информатика. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: [email protected] до конца текущего года.

«Мы обсуждаем развитие контрольных измерительных материалов по отношению ко всем процедурам оценки качества образования, и, в первую очередь, государственной итоговой аттестации. Единая концепция в разработке КИМ – главное условие обеспечения преемственности экзаменационных моделей, привыкания к ним школы, их правильного восприятия школой», – пояснила Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений.

В обновленных моделях акцент сделан на практико-ориентированные задания. Для их выполнения требуется продуктивное использование полученных знаний, умение отбирать и комбинировать необходимые данные, находить оптимальные пути решения.

Новые контрольные измерительные материалы представляют собой круг учебно-познавательных и учебно-практических задач, умение решать которые необходимо для успешного продолжения обучения и социализации. Оценке подлежат как предметные, так и метапредметные результаты обучения, в том числе навыки функционального чтения, умения объяснять явления и процессы окружающего мира, аргументировать свое мнение, рассуждать, сравнивать, классифицировать изученные объекты.

Одним из наиболее наглядных изменений в экзаменационных моделях стоит назвать компьютеризацию процедуры ОГЭ по информатике. Впервые в экзаменационные материалы по географии включена работа с реальными информационными сообщениями СМИ. Это позволит оценить общую географическую грамотность выпускников.

А экзамены по информатике, химии, физике и биологии составлены в соответствии со Стратегией научно-технологического развития РФ, что в будущем позволит выпускнику легче ориентироваться в профессиональной среде. Как отметили руководители комиссий разработчиков заданий по химии и физике, в новых экзаменационных заданиях у выпускников предусмотрена возможность проведения реального эксперимента.

 «Одно из заданий по химии – определение состава вещества в пробирке. Для этого будет предложен перечень веществ, из которых участник экзамена должен выбрать те реактивы, которые позволят определить вещество, которое находится в пробирке. Для этого необходимо спланировать эксперимент, составить алгоритм действий и провести опыт. Планирование, контроль – это навыки, которыми девятиклассник должен владеть», — рассказал Дмитрий Добротин, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по химии. 

Также эксперты отметили, что новые экзаменационные модели по всем предметам включают задания, которые дают возможность школьнику показать свои  творческие и аналитические способности. «Например, ребятам предлагается визуальное изображение социальной ситуации или определенное суждение о ней. Они должны сформулировать свое мнение или оценку и подкрепить их своими аргументами, предложить свой способ действия в заданной социальной ситуации», – объяснила Татьяна Лискова, руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ для ГИА по обществознанию.

Переход на новые образовательные стандарты носит эволюционный характер. Уже с 2015 года в систему государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах постепенно включаются принципиально новые задания. А устное собеседование по русскому языку, которое уже в этом году станет допуском к ГИА-9, полностью построено по новым образовательным стандартам.

При этом в новых КИМ сохранена часть прежних заданий. Это связано, прежде всего, с преемственностью содержания, изучаемого в основной школе. Например, экзамен по истории, как и прежде, ориентирован на содержание историко-культурного стандарта. Преемственны также и многие формируемые умения. По словам разработчиков, в новых моделях сохранены задания на работу с информацией, представленной в разных формах. Например, обработка информации в электронных таблицах в информатике, работа с таблицами, диаграммами и различными картами в географии, со статистикой в истории и обществознании.

В следующем году будут опубликованы новые экзаменационные модели ОГЭ по русскому языку, математике, иностранным языкам и литературе. Далее планируется приступить к формированию новых экзаменационных моделей для единого государственного экзамена.

Полная запись пресс-конференции размещена на канале Рособрнадзора в YouTube.

тестов по химии подготовка к ЕГЭ. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по химии от фипи


28.12.2016

Новая публикация по подготовке к ЕГЭ с советами от разработчиков экзаменационных заданий посвящена еще одному предмету по выбору — химии

Подготовку к ЕГЭ по химии желательно начать с выяснения, какие ключевые понятия, основные закономерности, сведения о веществах и реакциях между ними будут проверяться на экзамене.Ответ на эти вопросы дает кодификатор проверяемых элементов контента, который опубликован на официальном сайте ФИПИ.

Особое внимание требуется при повторении таких разделов курса химии, как «Химическая связь и строение вещества», «Закономерности химических реакций», «Методы познания химии», «Правила безопасности при работе с химическими веществами», «Методы лабораторное и промышленное производство важнейших неорганических и органических веществ.

Важным условием эффективной подготовки к экзамену является постоянное обучение выполнению заданий различного типа. Успех выполнения заданий во многом определяется сознательным пониманием соответствующего материала, владением огромным объемом теоретической информации, а также умением применять полученные знания в различных отношениях. Нужно уметь анализировать условие каждого задания: находить ключевые слова, понимать, на какие вопросы нужно будет ответить, понимать, какой теоретический и фактический материал послужит основой для ответа на поставленные вопросы.

При выполнении большинства задач следует вести запись химических формул и уравнений реакций, даже если это требование прямо не прописано в условии задачи. Это можно считать гарантией того, что задание будет выполнено правильно.

Особое внимание рекомендуется уделить задачам второй части работы. Их выполнение предполагает самостоятельную формулировку ответа, который должен быть логически построен и содержать ответы на все вопросы, предусмотренные условием. Уже на этапе подготовки к экзамену важно приучить себя к выполнению всех требований по оформлению ответов на эти задания. Так, например, при выполнении заданий, проверяющих знания о генетическом родстве неорганических веществ, необходимо написать уравнения четырех реакций, отражающих сущность процессов, описываемых в условии. Эти уравнения будут правильно записаны, если учитывать как общие, так и специфические свойства веществ, участвующих в реакции, учитывать условия протекания реакций между ними и проверять правильность расстановки коэффициентов в каждом из уравнений. .

При выполнении задач на взаимосвязь органических веществ также действуют вышеуказанные требования. Кроме того, обязательным становится использование структурных формул органических веществ, однозначно определяющих порядок связи атомов, взаимное расположение заместителей и функциональных групп в органической молекуле.

«Расчетные задачи могут выполняться по-разному. Однако в любом случае обязательным будет предоставление подробного ответа с обоснованием выбранного хода решения, содержащего запись всех выполненных расчетов, а также указание размерности полученного значения», , — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по химии Аделаида Каверина.

Удачи на ЕГЭ-2017!


Сохранить ссылку:

М.: 2017. – 120 с.

Типовые тестовые задания по химии содержат 10 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований ЕГЭ 2017 года. Цель пособия – ознакомить читателей со структурой и содержанием КИМ 2017 года. по химии степень сложности заданий. Сборник содержит ответы на все варианты теста и предоставляет решения всех заданий одного из вариантов.Кроме того, даны примеры бланков, используемых на экзамене, для записи ответов и решений. Автор заданий – ведущий научный сотрудник, преподаватель и методист, принимающий непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к ЕГЭ по химии, а также старшеклассникам и выпускникам — для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 1.5 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Prefice 4
Инструкция по работе 5
Вариант 1 8
Часть 1 8
Часть 2, 15
Вариант 2 17
Часть 1 17
Часть 2 24
Параметр 3 26
Часть 1 26
Часть 2 33
Вариант 4 35
Часть 1 35
Часть 2 41
Вариант 5 43
Часть 1 43
Часть 2 49
Вариант 6 51
Часть 1 51
Часть 2 57
Вариант 7 59
Часть 1 59
Часть 2 65
Вариант 8 67
Часть 1 67
Часть 2 73
ВАРИАНТ 9 75
Часть 1 75
Часть 2 81
ВАРИАНТ 10 83
Часть 1 83
Часть 2 89
ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ 91
Ответы к заданиям части 1 91
ответы к заданиям 2 части и решения 2 части 93
Решение заданий варианта 10 99
Часть 1 99
Часть 2 113

Учебник представляет собой сборник заданий для подготовки к ЕГЭ по химии, который является одновременно выпускным экзаменом по курсу средней школы и вступительный экзамен в университет. Структура пособия отражает современные требования к порядку сдачи ЕГЭ по химии, что позволит лучше подготовиться к новым формам итоговой аттестации и к поступлению в вузы.
Пособие состоит из 10 вариантов заданий, которые по форме и содержанию близки к демоверсии ЕГЭ и не выходят за рамки содержания курса химии, что нормативно определено Федеральным компонентом Госстандарта для общего образования.Химия (Приказ Минобразования № 1089 от 5 марта 2004 г.).
Уровень представления содержания учебного материала в заданиях соотносится с требованиями государственного стандарта подготовки выпускников средней (полной) школы по химии.
В контрольно-измерительных материалах ЕГЭ используются три вида заданий:
— задания базового уровня сложности с кратким ответом,
— задания повышенного уровня сложности с кратким ответом,
— задания высокий уровень сложности с подробным ответом.
Каждый вариант экзаменационной работы строится по единому плану. Работа состоит из двух частей, включающих в себя в общей сложности 34 задания. Часть 1 содержит 29 заданий с краткими ответами, в том числе 20 заданий базовой сложности и 9 заданий повышенной сложности. Часть 2 содержит 5 заданий высокого уровня сложности, с развернутым ответом (задания под номерами 30-34).
В задачах высокого уровня сложности текст решения пишется на специальной форме. Задания этого типа составляют основную часть письменных работ по химии на вступительных экзаменах в вузы.

Видеокурс «Получи пятерку» включает в себя все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задания 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Также подходит для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все, что нужно для решения части 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия).А это более 70 баллов по ЕГЭ, и без них не может обойтись ни стобалл, ни гуманитарий.

Вся необходимая теория. Быстрые решения, ловушки и секреты экзамена. Проанализированы все актуальные задания части 1 из банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни экзаменационных заданий.Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые трюки для разгадывания, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — к заданию 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

Советы по подготовке к ЕГЭ по химии на сайте сайт

Как правильно сдать ЕГЭ (и ОГЭ) по химии? Если времени всего 2 месяца, а вы еще не готовы? Да и с химией не дружите. ..

Предлагает тесты с ответами по каждой теме и заданию, пройдя которые можно изучить основные принципы, закономерности и теорию, встречающиеся на ЕГЭ по химии. Наши тесты позволяют найти ответы на большинство вопросов, встречающихся на ЕГЭ по химии, а наши тесты позволяют закрепить материал, найти слабые места, отработать материал.

Все, что вам нужно, это Интернет, канцтовары, время и веб-сайт. Лучше всего иметь отдельную тетрадь для формул/растворов/заметок и словарь тривиальных названий соединений.

  1. С самого начала вам необходимо оценить свой текущий уровень и количество очков, которое вам необходимо, для этого вам следует пройти. Если все очень плохо, но нужно отличное выступление, поздравляю, еще не все потеряно. Вы можете приучить себя к успешному сдаче без помощи репетитора.
    Определитесь с минимальным количеством очков, которое вы хотите набрать, это позволит вам понять, сколько именно задач вы должны решить, чтобы получить нужный вам балл.
    Естественно, имейте в виду, что все может пойти не так гладко и решить как можно больше задач, а лучше все. Тот минимум, который вы для себя определили — вы должны решить в идеале.
  2. Перейдем к практической части — обучению решению.
    Наиболее эффективным способом является следующий.Выберите только интересующий вас экзамен и решите соответствующий тест. Около 20 решаемых задач гарантируют встречу всех типов задач. Как только вы почувствуете, что знаете, как решить каждую задачу, которую видите, от начала до конца, переходите к следующей задаче. Если вы не знаете, как решить какую-либо задачу, воспользуйтесь поиском на нашем сайте. На нашем сайте почти всегда есть решение, в противном случае просто напишите репетитору, нажав на иконку в левом нижнем углу — это бесплатно.
  3. Параллельно повторяем третий пункт для всех на нашем сайте, начиная с .
  4. Когда вам дается первая часть хотя бы на среднем уровне, вы начинаете решать. Если какое-то из заданий не поддается, и вы допустили ошибку в его выполнении, то вы возвращаетесь к тестам по этому заданию или соответствующей теме с тестами.
  5. Часть 2. Если у вас есть репетитор, сосредоточьтесь на изучении этой части вместе с ним. (при условии, что вы сможете решить остальные как минимум 70%). Если вы начали 2 часть, то должны без проблем набрать проходной балл в 100% случаев.Если этого не произошло, лучше пока остаться на первой части. Когда вы будете готовы ко второй части, рекомендуем вам завести отдельный блокнот, куда вы будете записывать только решения второй части. Ключом к успеху является решение как можно большего количества задач, как и в первой части.

Изоформы канонической фосфолипазы D в зрительной функции и реакции глаза на стресс , PLD могут модулировать несколько клеточных событий.

Мы обобщаем роль PLD в физиологических и патологических реакциях глаза.

PLD модулируют фототрансдукцию, светочувствительность и везикулярный трафик в PR.

PLD опосредуют воспалительную реакцию и аутофагический процесс в клетках РПЭ.

PLD опосредуют миграцию клеток и заживление ран на поверхности глаза.

Abstract

Изоформы классической фосфолипазы D (PLD), PLD1 и PLD2, катализируют гидролиз фосфатидилхолина (PC) с образованием фосфатидной кислоты (PA), которая далее может дефосфорилироваться до диацилглицерина (DAG).Посредством генерации этих липидных мессенджеров путь PLD может модулировать несколько клеточных событий, таких как пролиферация, перенос мембран, аутофагия и воспалительная реакция, среди многих других. В этом обзоре обобщено участие канонических изоформ PLD в физиологических и патологических реакциях глаза. Хотя роль пути PLD в ответе глаза и сетчатки на стресс до конца не выяснена, фармакологическое ингибирование этих сигнальных ферментов, по-видимому, является многообещающим терапевтическим средством, позволяющим избежать воспалительных процессов в сетчатке, аномальной клеточной пролиферации на поверхности глаза и патологических изменений. неоваскуляризация.Напротив, модуляция классических PLD может усиливать заживление роговицы. Таким образом, знание роли PLD1 и PLD2 в молекулярной основе воспалительных и дегенеративных заболеваний глаз открывает новые возможности для потенциальных терапевтических исследований.

Ключевые слова

Ключевые слова

Фосфолипаза D (PLD)

фосфатидная кислота (PA)

воспаление

Окислительное напряжение

Photicransduction

Retina

Оценка

липидную сигнализацию

эпителий пигмента сетчатки

сетчатки сетчатки

сокращения

AMD

Возрастная макулярная дегенерация

CEC

Клетки эпидермального роста

EGF

EGF

Эпидермальный коэффициент роста

EGF

EpideCellular Change-Regulated Kinase

HCLE

человеческие роговицы Cinalbal эпителиальные клетки

HRMVECS

микросовесных эндотелиальных клеток человека

IκB

Kappa B ингибитор Белок

IP 3

INOSITOL 1,4,5-Трихсосфат

LPPS

Липидфосфат фосфата

MTOR

Цель млекопитающих

MTOR

MAMMALAL MAMMALAL ACAL CANGE CANGE CAPTION

NFκB

Kappa B

OIR

Кислород, индуцированная кислородом

PIP 2

фосфатидилоситол 4 ,5-бисфо SPHATE

DPLD

Drosophila Melanogaster PLD

POS

PLD

POS

PHOTORECEPTOR Внешние сегменты

RASGRP

RAS Гуаниновый белок

RPE

RETING PIGITHELIUM

TRP

Переходный рецепторный рецептор

VEGF

фактор эндотелиального роста сосудов

Посмотреть полный текст

© 2022 Elsevier Ltd. Все права защищены.

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

(PDF) Липидом и протеом масляных телец Helianthus annuus (подсолнух обыкновенный)

MR, Fahy E, Subramaniam S (2010) Губа макрофага мыши —

idome. J Biol Chem 285(51):39976–39985. doi:10.1074/

jbc.M110.182915

18. Di Paolo G, De Camilli P (2006) Фосфоинозитиды в клеточной регуляции и мембранной динамике. Природа 443(7112):651–657

19.Dubey JP, Liddell S, Mattson D, Speer CA, Howe DK, Jenkins

MC (2001) Характеристика орегонского изолята Neospora

Hughesi от лошади. J Parasitol 87 (2): 345–353. doi:10.1645/

0022-3395(2001)087[0345:cotoio]2.0.co;2

2008) Зависимая от последовательности белков и рН

гидратация, исследованная с помощью терагерцовой спектроскопии. J Am Chem Soc 130

(8): 2374–2375.doi:10.1021/ja0746520

21. Ebdrup S, Jacobsen P, Farrington AD, Vedsø P (2005) Связь структуры и активности

ингибиторов арил- и гетероарилбороновой кислоты

гормоночувствительной липазы. Bioorg Med Chem 13(6):2305–2312.

doi:10.1016/j.bmc.2004.12.042

22. Ejsing CS, Sampaio JL, Surendranath V, Duchoslav E, Ekroos

K, Klemm RW, Simons K, Shevchenko A (2009) Global anal-

3 Анализ липидома дрожжей с помощью количественной масс-спектрометрии дробовика.Proc Natl Acad Sci 106: 2136–2141. doi:10.1073/

pnas.0811700106

23. Fisk I, Linforth R, Taylor A, Gray D (2011) Инкапсуляция аромата

и доставка аромата суспензиями масляных телец, полученных из семян подсолнечника ( Helianthus annuus). Eur Food Res Technol 232

(5):905–910. doi:10.1007/s00217-011-1459-z

24. Fisk ID, White DA, Lad M, Grey DA (2008) Окислительная стабильность

тел подсолнечного масла. Eur J Lipid Sci Technol 110(10):962–968.

doi:10.1002/ejlt.200800051

25. Frandsen GI, Mundy J, Tzen JTC (2001) Масляные тела и связанные с ними белки,

, олеозин и калеозин. Завод Физиол 112

(3):301–307. doi:10.1034/j. 1399-3054.2001.1120301.x

26. Furse S, Tate EW, Woscholski R, Templer RH, Gaffney PRJ, Ces

O (2012) Кривизна липидной мембраны, индуцированная дистеароилфосфатиолдиол34

34

4-фосфат. Мягкая материя 8: 3090–3093.

doi:10.1039/c2sm07358g

27.Hill DE, Liddell S, Jenkins MC, Dubey JP (2001) Обнаружение

ооцист Neospora caninum в образцах фекалий экспериментально инфицированных

собак с использованием полимеразной цепной реакции. J Parasitol 87

(2):395–398. doi:10.1645/0022-3395(2001)087[0395:sdonco]

2.0.co;2

28. Huang AHC (1992) Масляные тела и олеозины в семенах. Annu Rev

Plant Phys 43:177–200

29. Huang AHC (1994) Структура масляных телец семян растений. Curr Opin

Struc Biol 4(4):493–498

30.Jolivet P, Boulard C, Bellamy A, Larré C, Barre M, Rogniaux H,

d’Andréa S, Chardot T, Nesi N (2009) Белковый состав масла

тел из зрелых семян Brassica napus. Proteomics 9(12):3268–

3284. doi:10.1002/pmic.200800449

31. Jolivet P, Roux E, Andrea S, Davanture M, Negroni L, Zivy M,

Chardot T (2004) Белковый состав масляных телец арабидопсиса

thaliana экотипа WS. Plant Physiol Biochem 42(6):501–509.

дои:10.1016/j.plaphy.2004.04.006

32. Кравец В.С., Колесников Ю.С., Кретынин С.В., Гетман И.А., Романов

Г.А. (2010) Быстрая активация специфической фосфолипазы D цитокинином

в системе анализа Amaranthus. Завод Физиол 138

(3): 249–255. doi:10.1111/j.1399-3054.2009.01324.x

33. Lin LJ, Tai SSK, Peng CC, Tzen JTC (2002) Стеролеозин, стерол-

связывающая дегидрогеназа в масляных телах семян (том 128, стр. 1200) ,

2002). Завод Физиол 129(4):1930–1930

34.Lin LJ, Tzen JTC (2004) Два различных стеролеозина присутствуют в

масляных телах семян. Plant Physiol Biochem 42 (7–8): 601–608.

doi:10.1016/j.plaphy.2004.06.006

35. Liu JH, Selinger LB, Cheng KJ, Beauchemin KA, Moloney MM

(1997) Масличные тельца семян растений в качестве иммобилизационной матрицы для рекомбинанта

ксиланаза гриба рубца Neocallimastix

patriciarum. Мол Порода 3 (6): 463–470. doi:10.1023/

a:1009604119618

36.Liu J-R, Duan C-H, Zhao X, Tzen J, Cheng K-J, Pai C-K (2008)

Клонирование гена ксиланазы грибков рубца и очистка рекомбинантного фермента

с помощью искусственных масляных телец. Appl Microbiol Bio-

technol 79(2):225–233. doi:10.1007/s00253-008-1418-1

37. Ludwig R, Appelhagen A (2005) Расчет клатратоподобных

кластеров воды, включая бакминстерфуллерен. Angew Chem Int

Ed 44(5):811–815

38. Марселя С., Радич Н. (1976) Отталкивание границ раздела из-за граничной воды.Chem Phys Lett 42(1):129–130

39. McCaskill DR, Zhang F (1999)Использование масла рисовых отрубей в пищевых продуктах. Food

Technol 53(2):50–52

40. Mulet X, Templer RH, Woscholski R, Ces O (2008) Доказательства того, что

фосфатидилинозитол взаимодействует с изогнутыми мембранами. Langmuir 24

(16):8443–8447

41. Munnik T, Arisz SA, deVrije T, Musgrave A (1995) Активация G-белка

стимулирует передачу сигналов фосфолипазы D в растениях. Завод

Ячейка 7(12):2197–2210.doi:10.2307/3870162

42. Murgia S, Mele S, Monduzzi M (2003) Количественная характеристика

фосфолипидов в молочном жире с помощью P-31 ЯМР с использованием смеси монофазных растворителей

. Липиды 38 (5): 585–591. doi:10.1007/s11745-003-1500-3

43. Murphy DJ (2001) Биогенез и функции липидных тел у

животных, растений и микроорганизмов. Prog Lipid Res 40:325

44. Murphy DJ, Keen JN, Osullivan JN, Au DMY, Edwards EW,

Jackson PJ, Cummins I, Gibbons T, Shaw CH, Ryan AJ (1991)

Класс амфипатических белки, связанные с запасанием липидов

тела в растениях — возможное сходство с аполипо-

белками сыворотки животных.Biochim Biophys Acta 1088(1):86–94

45. Naested H, Frandsen GI, Jauh GY, Hernandez-Pinzon I,

Nielsen HB, Murphy DJ, Rogers JC, Mundy J (2000) Caleosins:

Ca2 +-связывающие белки, связанные с липидными телами. Plant Mol

Biol 44(4):463–476

46. Newgard CB, An J, Bain JR, Muehlbauer MJ, Stevens RD, Lien

LF, Haqq AM, Shah SH, Arlotto M, Slentz CA, Rochon J, Gallup

D, Ilkayeva O, Wenner BR, Yancy WS Jr, Eisenson H, Musante G,

Surwit RS, Millington DS, Butler MD, Svetkey LP (2009) A

метаболизм аминокислот с разветвленной цепью

сигнатура, которая отличает людей с ожирением от худощавых и способствует резистентности к инсулину.Cell Metab 9 (4): 311–326. doi:10.1016/j.cmet.2009.02.002

47. Nikiforidis CV, Kiosseoglou V (2009) Физико-химическая стабильность

эмульсий масляных телец зародышей кукурузы под влиянием взаимодействия масляных телец

с ксантановой камедью. J Agric Food Chem 58 (1): 527–532.

doi:10.1021/jf

4j

48. Pai JK, Siegel MI, Egan RW, Billah MM (1988) Phospholipase D

катализирует метаболизм фосфолипидов в стимулированных хемотаксическим пептидом

гранулоцитах HL-60.J Biol Chem 263(25):12472–12477

49. Paris L, Cecchetti S, Spadaro F, Abalsamo L, Lugini L, Pisanu

ME, Iorio E, Natali PG, Ramoni C, Podo F (2010) Ингибирование из

фосфатидилхолин-специфическая фосфолипаза C подавляет

гиперэкспрессию HER2 на плазматической мембране клеток рака молочной железы.

Рак молочной железы Res 12(3):R27

50. Perera L, Essmann U, Berkowitz ML (1996) Роль воды в силе гидратации

, действующей между липидными бислоями.Langmuir 12

(11):2625–2629

51. Plevin R, Stewart A, Paul A, Wakelam MJO (1992) Vasopressin-

стимулировал накопление H-3 инозитолфосфата и H-3 фосфатидилбутанола в сосудах A

гладкомышечные клетки. Br J Pharma-

col 107(1):109–115

52. Plietz P, Damaschun G, Müller JJ, Schwenke K-D (1983) Структура

11-S глобулинов из семян подсолнечника и рапса. Eur J

Biochem 130(2):315–320. дои: 10.1111 / j.1432-1033.1983.tb07154.x

53. Potocky M, Elias M, Profotova B, Novotna Z, Valentova O,

Zarsky V (2003) Фосфатидная кислота, продуцируемая фосфолипазой D

, необходима для роста пыльцевых трубок табака. Планта 217 (1): 122–130.

doi:10.1007/s00425-002-0965-4

J Chem Biol (2013) 6:63–76 75

Trial hege на английском языке.

Порядок проведения экспертизы. Подготовка к экзамену

Ответы и решение — Демо ЕГЭ 2018 АНГЛИЙСКИЙ проект

Пояснения: Галяутдинова Алсу Айдаровна

1.Прослушивание .

A. 2 (Рождество не является чем-то особенным)
  Динамик A
  Выходной или не выходной, если у меня есть деловая сделка. На Рождество, например, я часто бываю совсем один, потому что оно у меня есть. Иногда мы обычно оставляем это для празднования Нового года. Так что это просто еще один день для меня.

B.3 (Взрослые все еще могут немного поколдовать)
 Динамик B
 Я люблю, когда ты навещаешь моих родителей. Но это не плохой день для вас, чтобы добраться туда. Вот почему я еду на поезде.Санта ушел к нам. Я, конечно, уже взрослый, но верующий в нашу семью. Нам нравится узнавать.

C.5 (Чем больше семья, тем больше веселья.)
  Динамик C
  Я люблю свою большую семью. Рождественские стихи. Разбудите наших родителей на следующее утро. Мы хотим, чтобы вы были творческими.

D.4 (Подарки от маленьких детей приносят радость.)
 Диктор d
 Вы знаете, Рождество — такой прекрасный семейный праздник. Я пришел к тебе домой на завтрак. У меня 26 внуков раскладывают подарки вокруг моей елки.Я подготовился, я был готов к этому. Я люблю их вещи ручной работы — они наполнены любовью.

E.6 (Рождество вдали от семьи может быть приятным.)
  Динамик E
  Я студент и далеко от дома. К сожалению, я остаюсь в общежитии. Это хороший день для всех, кто оказался в одиночестве в этот день. Что там посреди столовой? Чтобы все остальное открылось.

F.1 (Экзотическое место делает Рождество незабываемым.)
  Динамик f
  Наша семья всегда берет отпуск во время рождественских каникул.Обычно мы едем за границу и отмечаем этот день в отеле. Это было барбекю. Нет места для твоего следующего утра. Я смеялся. Я не забуду тот праздник.

2. Прослушивание .

1132232
Эмили:  Привет, Сэм! Как дела? Как прошел твой первый день занятий?
Сэм:   Привет, Эмили! У меня все в порядке. Я уверен, что у меня много работы.
Эмили:   Да, мой тоже так выглядит. Есть пять больших испытаний.Это хорошо, я люблю историю.
Сэм:  Без шуток, я думаю, что то же самое. Наш учитель очень требовательный. Но у нас было, у нас должно быть достаточно энергии, верно?
Эмили:   Да, кстати, как прошло ваше лето? Ты делал что-то особенное?
Сэм:   Это было здорово. Я провел два месяца в коттедже моих бабушки и дедушки на озере. Мой дедушка каждый день ловит рыбу, мы катались с ним на лодке. Я умел плавать и много плавал. Я провел свой дом, и я провел некоторое время, бегая по сельской местности.
Эмили:  Звучит как приятное летнее время. Хотел бы я сделать то же самое. Он был не так активен, как ваш.
Сэм:   Правда? Почему нет? Что ты делал этим летом?
Эмили: Я провела за телевизором, чтением книг и просмотром некоторых телепередач. Всех моих друзей к тому времени уже не было, так что мне даже не пришлось кататься с ними. Я поехал на море с семьей. В основном, было не так много осмотра достопримечательностей и покупок. Мы купались всего два раза! Самой захватывающей частью поездки были руины Афин.
Сэм:  Вау, вы видели  знаменитый Парфенон? Это так красиво?
Эмили:  Я так тебя люблю, что сделала много фотографий.
Сэм:   У меня есть шанс. Вы получили свой телефон?
Эмили:   Нет, я не уверена, я недовольна. Я также делаю фотоальбом о своей поездке в Грецию, так что, когда я закончу, почему ты не приехал?
Сэм:   Мне бы очень хотелось, спасибо. Дайте мне знать, как это сделать.
Эмили:   Буду.Я должен сделать кое-какую домашнюю работу. Пока, Сэм!
Сэм:   Пока, Эмили!

3.2
  Ведущий:
  «Замужем за катком» невероятно. Вас считают актрисой ситкома года. Как вы к этому относитесь?
  Ким:   Внимание, меня никто не видел. Это действительно чашка чая.

4.1
  Ведущий:
  Что вы имеете в виду? Вам нравится выглядеть гламурно?
Ким:   Не совсем так. Это забавно, и я актриса.Вы знаете, я работаю в стиле жизни. Это не имеет значения, но оно не принадлежит мне.

5.1
  Ведущий
: Я слышал, что вы смотрите на жизнь как у знаменитости. Расскажите нам немного больше о вашей роли семейной женщины.
  Ким:   Это тоже немного настоящая жизнь. Мой муж известный хоккеист. Все дети в школе. Мы многое делаем вместе.

6.3
Ведущий:   Интересно. Ты так думаешь?
Ким: Возможно.Конечно, ум моей героини не в том, сколько он учит. Это не проблема.

7.2
Ведущий:   Расскажите, как вы так рассказываете?
Ким:  Конечно, Лиза, моя героиня; Кроме того, она очень спортивная, намного больше, чем я. Я тренируюсь два раза в неделю и каждый день хожу в спортзал. Я не был другом. Это основные отличия, я считаю.

8.2
Ведущий : Наверное, было сложно играть. Расскажите, какие у вас планы на будущее? Будет ли у этого ситкома еще один сезон?
Ким:   Да, и я снова буду последним сезоном. Мой контракт рассчитан на два года. Я ищу какую-нибудь тележурналистику, она показывает мою собственную. Я мечтал об этом с тех пор, как закончил учебу. Я не был настолько большим, чтобы не быть другим. Так что думаю в следующем году. Я попробую что-то новое.

9.3
Ведущий:  Как интересно! Какие люди?
Ким:   Я надеюсь изменить мир. Читал, где бои, голод, нищета. Я знакомлюсь с вашей аудиторией.

10.7348621
A.7
  Город Нью-Йорк получил название «Альянс языков, находящихся под угрозой исчезновения». Бухари, Власки и Ормури.
B.3
  Но Нью-Йорк может открыть новые сокровища даже своим ветеранам. За городом Нью-Йорком: загадочным, забытым, заброшенным или просто незамеченным. Есть места, о которых вы вряд ли прочтете ни в одном путеводителе.
C.4
Но шпиль Крайслер Билдинг был тайно построен внутри башни.Всего через неделю после того, как Bank of Manhattan был завершен, в результате чего была установлена ​​​​318-метровая установка и банк. Это звание он удержал ненадолго: уже через год был возведен Эмпайр Стейт Билдинг.

D.8
небоскреб должен был называться Фуллер Билдинг. Но вскоре местные жители стали называть его «Утюг» из-за его необычной формы. Название прижилось и вскоре стало официальным.
E.6
На улицах мало машин. Он продолжает быть полезным.
F.2
Это по-человечески возможно. Что бы вы ни делали, вам не нужно сильно злиться.
G.1
Вам очень важно путешествовать по городу. На каком-то этапе вы обязательно воспользуетесь желтым такси. Вы сэкономите время и деньги.

11. 253671
А.2
 Самый узкий участок находится на реке Мойке, показывая первоначальную ширину проспекта.
Б.5
 После постройки Адмиралтейского монастыря в 1710 году он был использован для строительства Адмиралтейского монастыря в 1710 году.
С.3
  Дороги проложены через лес. Планировалось, что в 1760-х годах это будет Невский проспект
Д. 6
  Дорога была вымощена булыжником вдоль ул.
Е.7
  К началу 20 века на Невском проспекте находились 40 крупнейших банков России.
Ф.1
Есть музеи, театры, выставочные залы, рестораны, кафе, рестораны или кафе.

12.2
  Прогнозируется, что беспилотные автомобили будут стимулировать массовое потребление.

13.1
Сокращает количество несчастных случаев

14.1
Понятие «водитель» будет заменено на «оператор»

15,3
  У каждого пассажира будет видеодисплей

16,3
  Владельцы транспортных средств больше не будут покупать.

17,4
  Это не мог быть сон.

18.1
  Очевидно, снимок сделан, то есть не соответствует действительности.

19 . значение -существительное

20 . сформированный –глагол

21 .was- to be + глагол во второй форме

22 . расположенный-глагол

23 . был разработан- чтобы быть + глагол во второй форме

24 . выиграл- неправильный глагол (выиграл-выиграл)

25 .их (они-их- приложение принадлежности)

26 . красивый- прилагательное

27 .специализироваться – глагол

28 . Строительство-существительное

29. аргументов- существительное во множественном числе

30 . мирный – прилагательное
31 . посетители- существительное во множественном числе
32 . 3. Длительное время
33 . 4. Борьба с –– скалолазанием c
34 . 2. После всего
35 . 1. Сдать
36 . 4. Хотя-хотя
37 . 2. Присоединяйтесь к ним — присоединяйтесь к ним
38 .4. По изменению

Министр образования России утверждает, что существенных изменений в системе экзаменов не предвидится. И все же ЕГЭ за 2018 год успел удивить своими необычными слухами. Теперь выпускникам и даже их родителям не нужно гадать, сколько обязательных предметов будет включено в будущий экзаменационный процесс. Вот только на вопрос, как сдать ЕГЭ, министр образования не смог определиться с ответом. Постоянные инновации начинают рутинно доставать не только студентов, но и их преподавателей.Но новейшая система требует дополнительной проверки.

Обязательные предметы


Изменения в экзаменах на 2018 год обещают включить дополнительные предметы. Таким образом, будущим выпускникам необходимо подготовиться к некоторым обязательным предметам: русскому языку, математике, истории, географии, физике. Но это не достоверные данные. Этот вопрос все еще тщательно изучается. Короче говоря, выпускники лучше всего подготовлены к худшему. Возможно, будет наоборот.

Недавно было принято решение о введении иностранного языка на экзаменах для выпускников одиннадцатых классов.То есть в школах, где обязательным иностранным языком является английский, то сдавать придется по его теории. Но этот вопрос пока не разработан, так как еще предстоит провести тщательную проверку.

И еще, в обязательном порядке иностранный язык будет включен только после 22-го года. Перед поступлением английского языка на обязательный экзамен придется обучать самих преподавателей. То есть планируется повысить уровень образования по этому предмету в любом учебном заведении.А пока выпускники могут выбрать английский в качестве дополнительного экзамена. Кроме того, вместе с английским будут включены и другие языки, например:

  • deutsch;
  • французский;
  • испанский;
  • китайский.

Как будет проходить ЕГЭ в 2018 году


Так что ЕГЭ для всех будущих выпускников в наступающем году вряд ли получит существенные изменения, особенно в части английского языка. Но все же выпускникам нужно как-то готовиться, ведь именно экзамены могут стать решающим этапом в будущем для каждого из них.Время для каждого подаренного предмета подбирается индивидуально. Но обычно это занимает от 3,5 до 4 часов.

Перед входом в аудиторию все ученики будут подвергаться досмотру, то есть здесь будут проверяться все шпаргалки, телефоны и многие другие предметы. Конечно, такой контроль может негативно сказаться на психическом настрое выпускника. И очень часто любое нервное напряжение может привести к провалу на экзаменах. Если студент решит выбрать устный вариант вместо тестирования, то это даст значительные положительные результаты.Но в 2018 году в этой форме экзамены приниматься не будут. Здесь выпускнику придется наткнуться на такое понятие, как интегрированный вариант ЕГЭ. То есть весь экзамен будет полностью сосредоточен на комплексном тестировании. И в основном это будет касаться следующих дисциплин: география, химия, физика, биология. Но в этот список не входят экзамены по английскому языку, и пока он остается прежним.

Подготовка к экзамену

Главное условие подготовки к экзамену – пунктуальность.Здесь каждому школьнику придется заранее готовиться к экзаменам. Ведь к экзамену за одну ночь не готов, так как один экзамен рассчитан на обширную область всего предмета. Следует отметить, что любая подготовка к экзаменам требует больше времени, поэтому сдавайте их на год раньше. Любая подготовка к итоговой аттестации требует следующих действий:

а) полная ответственность за освоение школьной программы;

б) выполнение любой домашней работы;

в) самостоятельное изучение необходимых предметов по учебникам;

г) тщательная работа с репетиторами.

При подготовке к очередному экзамену не нужно зацикливаться на негативных эмоциях. Конечно же, приступая к тренировкам, не забывайте об отдыхе. Больше времени старайтесь заряжать, и обязательно проводите регулярные прогулки. Для стабильности эмоционального настроя важно постоянно соблюдать основной режим дня, в том числе правильное питание с использованием лучших витаминов.

версия 1010201 Решаю Английский язык ege 2017
Дистанционная подготовка к экзамену. Эффективный и удобный формат. Начните заниматься прямо сейчас. Теперь не выходя из дома от 399 рублей в месяц. Официальные варианты начального этапа ЕГЭ-2017: история, физика, химия и др. 9000+ онлайн-занятий ежемесячно. Более 8000 довольных студентов. Присоединяйся сейчас! Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ-2017 по всем предметам. … СтатГрад: Учебная работа по английскому языку 11.04.2016 Вариант АЯ10201. … Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ-2017 по всем предметам…. Источник: СтатГрад: Учебная работа по английскому языку 11.04.2016 Вариант AJ10201. ОбъяснениеСкрыть объяснение ·. … Демо ЕГЭ 2018 АНГЛИЙСКИЙ проект. … Экзамен 2017. Английский язык. 30 вариантов обучения. … Английский — подготовка к экзамену: вариант досрочного экзамена в 2017 году! 2017: — Демонстрационная версия ЕГЭ 2018 на английском языке — Рекомендации по подготовке к ЕГЭ — Шкала перевода 2017 баллов на английский язык — Что можно использовать на ЕГЭ на английском языке… … КИМ ЕГЭ-2017 на английском языке включает демо-версия, спецификация и кодификатор. … Кодификатор английского языка 2017 уточняет требования к абитуриентам на экзамене. … Вариант заданий и ответов АЯ10201. … 1 сентября 11 класс 2017 Настоящее Совершенное Время ЕГЭ ЕГЭ 2017 ЕГЭ 2017 Задачи Изучение иностранного языка Тестовые и Измерительные материалы Настоящее Выполненное время для абитуриентов абсолютное… … 19 только20 было21 раньше22 жены23 у него24 было 25 репрессировано 29 отличие30 нераскрыто31 раскрыто32 133 334 435 336 237 238 4Кимы (задачи) и остальные… … «РЕШЕНИЕ ЭКЗАМЕНА»: англ…. вариант АЯ10201. Пробные экзамены. Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ-2017 по всем предметам. Система… работа на английском языке 11.04.2016 Опция АЯ10201. … Английский язык 2017 РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ сайт — Английский язык — тесты и варианты на 2017 Решить и скачать пробные варианты подготовки к ЕГЭ по английскому языку… Stat Grad: Учебная работа по английскому языку… вариант nd10201 Решаю его английский. … Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ-2017 по всем предметам. Система… работа на английском языке 11.04.2016 Опция АЯ10201. Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ-2017 по всем предметам. Система… работа на английском языке 17.04.2017 Опция АЯ10201. Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ-2017 для всех. ..Специально для наших читателей мы ежемесячно составляем варианты для… Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ-2017 для всех… Вариант №76654…работа на английском языке 16.12.2013 версия АЯ10201.Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ-2017 по всем предметам. Система… работа на английском языке 17.04.2017 Опция АЯ10201. Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ-2017 по всем предметам. Система… работа на английском языке 17.04.2017 Опция АЯ10201.

Если учащийся 11 класса решает сдавать в качестве экзамена иностранный язык, то начинать подготовку к нему необходимо уже сейчас, так как особенностью данного экзамена является устная часть ЕГЭ 2018. В ЕГЭ четыре иностранных языки, традиционно изучаемые в русских школах. Поэтому есть 4 варианта ЕГЭ по иностранному языку: по английскому, немецкому, французскому и испанскому. Один из вышеперечисленных языков выпускники могут сдавать в качестве экзамена по своему выбору, сдав заодно и устную часть.

  Необходимые документы

На сайте ФИПИ размещены следующие материалы, необходимые для подготовки к ЕГЭ по иностранному языку:

  1. Спецификация   — это документ, регламентирующий структуру единого государственного экзамена текущего года.Здесь приведены критерии оценивания работы в целом и отдельных заданий, указано, какие типы текстов встречаются на экзамене, представлены темы, которые могут встречаться, дан план варианта ЦИМ.
  2. Кодификатор  — Нумерованный список навыков и тем, которые проверяются на экзаменах по иностранному языку. Также в кодификаторе есть перечень языковых элементов, которые должен был освоить выпускник за годы изучения иностранного языка в школе, например, перечень суффиксов и приставок, которые могут встречаться в словообразовательных заданиях.
  3. Демо версия — Это пример экзаменационной работы, которую выпускник получит на экзамене. В нем будут представлены все типы заданий, которые будут на экзамене.

  Структура ЕГЭ по иностранным языкам

Всего 44 задачи
1 часть — письменная 2 часть — устная (разговорная)
  Максимум 80 баллов Максимум 20 баллов

КИМ по иностранному языку включает в себя 4 раздела в письменной части:

  • заданий на прослушивание;
  • заданий по чтению;
  • заданий по грамматике и лексике;
  • заданий на проверку письменной речи.

Время выполнения письменной части экзаменационной работы составляет 3 часа (180 минут).

  Устная часть: рабочая процедура

С 2015 года введена устная часть ЕГЭ по иностранным языкам, которая проводится в отдельный день.

В устной части общее время ответа одного экзаменатора, включая время на подготовку, составляет 15 минут.

В устной части проверяются навыки неподготовленной, спонтанной речи, так как в реальной жизни при отработке общения человек вряд ли будет держать перед собой лист бумаги с готовыми написанными фразами.

  Как подготовиться к экзамену по устной речи?

Совет №1 : выполнить обучающий тест из Открытого банка заданий, где выложены примеры устных заданий, которые были на раннем экзамене в текущем году. После выполнения этих заданий нужно подумать, что удалось, а что нет, над чем еще нужно поработать, пока есть время.

Совет №2 : Полезно ознакомиться с порядком проведения устной части экзамена с помощью тренажера и выполнить предложенные на этом тренажере задания.Пройти тренировочный тест можно на официальном сайте ЕГЭ.

Совет №3 : откройте собственный фотоальбом и попробуйте описать несколько сюжетных фотографий, заодно запишите свою речь и прослушайте ее позже.

  Оральная процедура

  1. Экзамен начинается с того, что участник вводит свои данные для регистрации.
  2. Затем экзаменатор сверяет номер регистрационной формы, указанный выше, с номером, указанным в его регистрационной форме.
  3. Затем происходит активация экзамена с помощью организатора в аудитории.
  4. Затем следует нажать красную кнопку и назвать в микрофон номер КИМ на русском языке.
  5. Прочитав число, нажмите кнопку.
  6. После этого участник экзамена прослушивает запись, сделанную по номеру КИМ. Если запись сделана качественно, номер КИМ слышен отлично, можно нажимать кнопку «Далее».
  7. Далее участник экзамена выбирает фоновую мелодию, которая будет звучать в процессе прохождения всего экзамена.Есть вариант «Без мелодии», если легче сконцентрироваться.
  8. Затем идет инструкция по эксплуатации.
  9. Экзамен начинается после нажатия кнопки «Начать тест».
  10. Нужно нажать кнопку и подготовиться к первому заданию.


Задание 1 устной части  предлагает просто прочитать вслух научно-популярный или информационный текст. Полторы минуты отводится на подготовку и еще полторы минуты на чтение этого текста.В правом нижнем углу есть кнопка, позволяющая перейти к следующему заданию, если выполнено первое. Задание простое, и оценивается в 1 балл.

Задача 2   требует задать 5 вопросов о сильных сторонах. Необходимо внимательно прочитать инструкцию. Не надо приветствий и прощаний. На подготовку дается полторы минуты, а затем по 20 секунд на каждый вопрос.

Задание 3 тоже базовый уровень, но уже требует других навыков и других фонетических навыков, т.к. это спонтанная речь.Есть 3 предметные картинки с действием (по желанию). Вам необходимо описать это фото (нажав на зеленую кнопку под фото), исходя из пяти пунктов плана. Ваш ответ должен начинаться со слов: «Я выбрал номер фото…».

Экзаменаторы хотят убедиться от абитуриента, что он видит это изображение и владеет достаточным набором слов и грамматических конструкций для его описания. Это не должно быть изученной темой! Нужны какие-то словосочетания, так называемый лексический репертуар, который перестраивается в зависимости от фотографии, изображения.

Задача 4   сложнее. Он направлен на дифференциацию тех, кто стремится получить более высокий балл. Это задание относится к высокому уровню сложности. Здесь нужно не просто описать, а сравнить две фотографии на основе предложенного плана. При этом необходимо найти что-то общее, найти некоторые различия, а также сделать общий вывод об их предпочтениях. Умение высказывать мнение — очень важная речевая способность речи — формулировать, выражать свою точку зрения.На подготовку дается полторы минуты, а на ответ – 2 минуты.

После того, как вы закончите работу, вы сможете прослушать свои ответы, нажав соответствующую кнопку напротив задачи. Если запись сделана качественно и ответы отчетливо слышны, необходимо нажать кнопку «Готово». При наличии претензий к качеству записи необходимо обратиться к организатору в аудитории.

Наглядные советы по проведению устной части экзамена по иностранному языку можно посмотреть здесь:

Желаем вам максимальных баллов и успехов в выполнении устной части экзамена по иностранному языку!

40 баллов на экзамене.

Перевод экзаменационных баллов по математике. Минимальный балл для поступления на бюджет

Общее количество участников основного дня основного периода ЕГЭ в 2018 году превысило 327 тысяч человек, что, как и в предыдущие годы, составило более половины от общего числа участников ЕГЭ. Обществознание является наиболее распространенным экзаменом по выбору выпускников, что обусловило крайнюю неоднородность уровня подготовки контингента участников экзамена. Востребованность результатов ЕГЭ при допуске к обучению по широкому спектру специальностей обусловлена ​​тем, что ЕГЭ включает проверку основ социально-философских, экономических, социологических и юридических знаний и предусматривает высокие требования к уровню подготовки выпускников. (к достижению минимального балла предъявляется даже высокий уровень требований).

В целом доля участников, не преодолевших минимальный балл, увеличилась в 2018 году по сравнению с 2017 годом и составила 17,4% (в 2017 году – 13,8%; в 2016 году – 17,6%).

Количество 100 баллов в 2018 году увеличилось по сравнению с 2017 годом: 198 против 142. Рост в 2018 году доли 100 баллов до 0,06% (в 2017 году — 0,04%) и высоких баллов до 7,4% (в 2017 году — 4,5 %) может быть связано с дальнейшим распространением практики дифференцированной подготовки выпускников с учетом их индивидуального уровня сформированности системы знаний и умений, а также отмеченным выше совершенствованием системы оценивания по ряду заданий и реализация системы мероприятий по повышению качества работы предметных комиссий субъектов Российской Федерации…

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 года доступны здесь.

На нашем сайте более 3800 заданий для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2018 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

ПЛАН ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБЩЕСТВЕ 2019

Обозначение уровня сложности задания: В — базовый, П — повышенный, С — высокий.


Поддающиеся проверке элементы контента и действия

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

Расчетное время выполнения задачи (мин. )

Задание 1. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)
Задача 2. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного знания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в списке)
Задача 3. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (соотношение видовых понятий с родовыми)
Задача 4.
Задача 5.
Задача 6.
Задание 7. Охарактеризовать с научной точки зрения основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задача 8. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными признаками и характеристиками изучаемых социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 9. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задача 10. Поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (рисунок)
Задание 11. Охарактеризовать с научной точки зрения основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 12. Поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, схема)
Задача 13. Характеризовать с научной точки зрения основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 14. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными признаками и характеристиками изучаемых социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задача 15. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 16. Охарактеризуйте с научной точки зрения основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина Российской Федерации
Задача 17. Характеризовать с научной точки зрения основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 18. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными признаками и характеристиками изучаемых социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задача 19. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 20. Систематизировать, проанализировать и обобщить неупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)
Задача 21. Поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (юридических, научно-популярных, публицистических и т.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию
Задача 22. Поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (юридических, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать беспорядочную социальную информацию. Объясните внутренние и внешние отношения (причинные и функциональные) изучаемых социальных объектов
Задача 23. Объяснить внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изучаемых социальных объектов. Раскройте изученные теоретические положения и концепции социально-экономических и гуманитарных наук на примерах
Задание 24. Объясните внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изучаемых социальных объектов.
Оценивать действия субъектов общественной жизни, в том числе отдельных лиц, групп, организаций, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
Задание 25. Охарактеризовать с научной точки зрения основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятие, использовать понятие в данном контексте)
Задача 26. Раскрыть на примерах изучаемые теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)
Задание 27. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задача-задача)
Задача 28. Подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)
Задание 29. Охарактеризовать с научной точки зрения основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными признаками и признаками изучаемых социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями.Объяснить внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изучаемых социальных объектов. Раскрыть на примерах изучаемые теоретические положения и концепции социально-экономических и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов общественной жизни, в том числе отдельных лиц, групп, организаций, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

Соответствие между минимальными баллами за первичное обучение и минимальными баллами за тесты 2019 года.Приказ о внесении изменений в Приложение № 1 к приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. …

ОФИЦИАЛЬНАЯ ШКАЛА 2019

ПОРОГ БАЛЛА
Приказом Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРОГ: 22 первичных балла (42 тестовых балла).

БЛАНК ЭКЗАМЕНА
Бланки в высоком качестве вы можете скачать по ссылке.

ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН

Для данного экзамена использование дополнительного оборудования и материалов не предусмотрено.

Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ: М.Ю. Брандт, О.В. Кишенкова, Г.Е. Королева, Е.С. Королькова, О.А. Котова, А.Ю. Лазебникова, Т.Е. Лискова, Е. Л. Рутковская и др.; материалы сайта http://ege.yandex.ru.

2018-2019 учебный год станет выпускным для многих российских школьников, которые уже озабочены успешной сдачей ЕГЭ и успешным поступлением в хороший вуз.

Рассказываем, как проверяются экзаменационные работы по разным предметам, как работает шкала перевода баллов ЕГЭ в оценки и каких нововведений ждать в 2019 году.

Принципы оценивания работы ЕГЭ 2019

За последние несколько лет система ЕГЭ по ряду предметов претерпела существенные изменения и была приведена к оптимальному (по мнению организаторов) формату, что делает позволяет в полной мере оценить объем знаний выпускника по конкретному предмету.

В 2018-2019 годах кардинальных изменений не предвидится и можно с уверенностью сказать, что к оценке работы выпускников будут применяться те же принципы, что и в 2017-2018 годах:

  1. автоматизированная проверка бланков;
  2. привлечение экспертов к проверке заданий с развернутыми ответами.

Как оценивает компьютер?

Первая часть экзаменационной работы предполагает краткий ответ на поставленные вопросы, которые участник ЕГЭ должен внести в специальную форму ответов.

Важно! Перед началом работы обязательно ознакомьтесь с правилами заполнения формы, так как неправильно оформленная работа не пройдет автоматизированную проверку.

Оспорить результат компьютерной проверки достаточно сложно. Если работа не была засчитана по вине участника, неправильно заполнившего форму, результат считается неудовлетворительным.

Как оценивают эксперты?

По многим предметам, помимо тестовой части, есть задания, на которые необходимо дать полный развернутый ответ. Так как автоматизировать процесс проверки таких ответов невозможно, к проверке привлекаются специалисты – опытные преподаватели с большим стажем работы.

При проверке ЕГЭ преподаватель не знает (и даже при большом желании не может узнать), чья работа лежит перед ним и в каком городе (области) она написана.Проверка осуществляется на основе единых критериев оценки, разработанных специально для каждого предмета. Каждая работа проверяется двумя экспертами. Если мнения экспертов совпадают, оценка ставится на бланке, если независимые оценщики не согласны, то к проверке привлекается третий эксперт, мнение которого будет решающим.

Именно поэтому важно писать разборчиво и аккуратно, чтобы не было двусмысленного толкования слов и словосочетаний.

Первичные и зачетные баллы

По результатам зачета участнику ЕГЭ начисляется определенное количество первичных баллов, которые затем переводятся в текст (баллы за весь тест).Разные предметы предусматривают разные максимальные первичные баллы в зависимости от количества заданий. Но после подведения результата по соответствующей таблице участник ЕГЭ получает итоговую тестовую оценку, которая является официальным результатом его итоговых испытаний (максимум 100 баллов).

Итак, для сдачи ЕГЭ достаточно набрать установленный минимальный порог первичного балла:

Минимум баллов

первичный

тест

Русский язык

Математика (профиль)

Информатика

Общественные науки

Иностранные языки

Биология

География

Литература

По этим номерам можно точно понять, что экзамен сдан. Но что такое оценка? В этом вам поможет онлайн-шкала 2018 года, разработанная специально для перевода первичных баллов ЕГЭ в тестовые, что будет актуально и для итогов 2019 года. Удобный калькулятор можно найти на 4ege.ru.

Объявление официальных результатов

Выпускников всегда волнует вопрос – как быстро можно узнать, какой результат получен при сдаче и какая будет шкала в 2019 году для перевода набранных на ЕГЭ баллов в традиционные оценки.

Преподаватели часто берутся успокоить студентов, отрабатывая задания билетов ЕГЭ сразу после экзамена и оценивая качество выполненной работы студентов и сумму набранных первичных баллов. Официальных результатов необходимо ждать 8-14 дней, в соответствии с установленным регламентом ЕГЭ-2019. В среднем организаторы утверждают следующие графики проверок:

  • 3 дня на проверку работы;
  • 5-6 дней для обработки информации на федеральном уровне;
  • 1 рабочий день на утверждение результатов ГИК;
  • 3 дня на размещение результатов в сети и передачу данных в учебные заведения.

В случае возникновения непредвиденных ситуаций и технических проблем данные условия могут быть пересмотрены.

Узнать балл совы:

  • можно непосредственно в вашей школе;
  • на портале check.ege.edu.ru;
  • на сайте gosuslugi.ru.

Перевод баллов в оценки

С 2009 года результаты ЕГЭ не включаются в аттестат выпускника. Поэтому на сегодняшний день официальной государственной системы перевода результата ЕГЭ в оценку по школьной 5-балльной шкале не существует.В рамках вводной кампании всегда суммируется и учитывается именно тестовый балл, набранный на экзамене. Но, многим студентам все же интересно узнать, как они сдали ЕГЭ – на 3 или 4, 4 или 5. Для этого существует специальная таблица, в которой подробно расписаны соответствия по каждому из 100 баллов по каждому из предметов.

Русский язык

Математика

Информатика

Общественные науки

Иностранные языки

Биология

География

Литература

Пользоваться таким столом довольно неудобно. Гораздо проще узнать, как вы сдали русский язык, математику или историю, с помощью онлайн-калькулятора 4ege.ru, в котором также есть шкала перевода баллов ЕГЭ, актуальная для выпускников 2019 года.

Получив результат ЕГЭ, стоит как можно быстрее определиться с вузом, сравнив его возможности с реальным конкурсом на интересующие специальности. Так, практика прошлых лет показывает, что в ряде случаев попасть на самые востребованные направления в столичные вузы сложно даже с высокими баллами, ведь за места будут бороться не только обладатели 100-балльных результатов ЕГЭ, но и также победители крупнейших олимпиад 2018-2019 учебного года.

Соответствие между баллами первичного ЕГЭ 2018 года и баллами зачетов по всем учебным предметам по 100-балльной системе оценивания определяется документами Рособрнадзора.

Шкала перевода баллов ЕГЭ 2018 г. в 100-балльную систему

Для подтверждения освоения образовательной программы среднего общего образования по каждому учебному предмету, кроме ЕГЭ по математике базового уровня, устанавливается минимальное количество баллов ЕГЭ по 100-балльной системе оценивания.

Также установлено минимальное количество баллов по каждому предмету ЕГЭ, необходимое для поступления в вузы. Ниже этого уровня университеты не имеют права устанавливать собственные минимальные баллы, с которыми они будут принимать абитуриентов.

А вот выше — могут. Поэтому на эти пункты следует опираться (а не руководствоваться ими), если вы решили получать высшее образование.

Разница в минимальном количестве баллов для получения аттестата и поступления в ВУЗ только по русскому языку.

Результаты действительны в течение 4 лет, следующих за годом получения таких результатов.

Желание сразу узнать свои результаты вполне понятно, но стоит немного подождать. В среднем бумаги проверяют одну-две недели, в зависимости от количества сдающих экзамен. Например, ЕГЭ по русскому языку сдает большое количество детей, в среднем около 700 тысяч человек ежегодно.

Это большой экзамен, поэтому результаты будут примерно через две недели.А результаты из литературы можно получить гораздо быстрее. Сроки выдачи результатов участникам определяются Рособрнадзором и публикуются на портале ege.edu.ru.

Система оценки результатов ЕГЭ непростая: вместо привычных «четверок» и «пятерок» вы получите первичных и зачетных баллов… Что такое первичный и зачетный баллы, понять несложно. Гораздо труднее понять, как первичные оценки переводятся в результаты тестов.

Первичная и тестовая оценка экзамена: определения

Первичный балл — это балл за предварительный экзамен … Первичный балл получается путем сложения баллов за правильно выполненные задания. Например, правильно выполненное задание части А или части Б оценивается в 1 балл, части С – до 6 баллов. Максимальное количество первичных баллов по всем заданиям контрольно-измерительных материалов (КИМ) по различным предметам составляет от 39 до 80 баллов.

Результат зачета — это итоговый балл ЕГЭ … Получается из первички с помощью специальной таблицы. Каждый год по каждому предмету составляется своя особая таблица.

Пример: В 2013 году выпускник получил первичный балл 35 на ЕГЭ по истории. По таблице его тестовый балл будет 58/ А его сосед по парте, пройдя тот же рассказ, получил на один первичный балл больше — 36. Его тестовый балл по таблице уже будет 60.

Количество тестовых баллов, к которым надо стремиться для должно быть выше минимального, установленного для субъекта.Но, как правило, выпускники, собирающиеся получать высшее образование, заранее знают, сколько тестовых баллов им необходимо набрать для поступления в вуз на выбранную специальность, так как вузы публикуют эту информацию.

Преобразование первичных оценок в результаты тестов

Как мы уже говорили, существует таблицы перевода первичных баллов в зачетные … Система оценивания ЕГЭ такова, что даже зная свой первичный балл, выпускник не сможет самостоятельно точно определить свой зачетный балл, так как новые таблицы составляются каждый год.Перевод первичных баллов в тестовые занимает 6-8 дней.

Однако справедливости ради надо отметить, что таблицы разных лет не сильно отличаются: у некоторых предметов количество тестовых баллов остается одинаковым, у некоторых меняется на 2-3.

Окончание школы и поступление в вуз сопровождается сдачей единого государственного экзамена. При его сдаче выпускники задаются вопросом, как первичный балл переводится в стопроцентную шкалу.

Перевод баллов ЕГЭ в оценки направлен на определение того, на какой показатель может рассчитывать будущий школьник.

Калькулятор ЕГЭ по предметам

Шкала перевода баллов ЕГЭ в оценки

В процессе обучения в школе дети получают оценки по пятибалльной шкале, а на самом деле даже по четырехбалльной, так как единица ставится крайне редко.

При сдаче экзаменов в девятом и одиннадцатом классах учащиеся сталкиваются с такими понятиями, как первичные баллы за задания, а также со стобалльной шкалой.

Основная процедура проверки основана на компьютерном анализе и экспертизе. Тестовая часть подлежит автоматизированному подсчету, оспорить данные проблематично. Но та часть, которую проверяют специалисты, может быть подвергнута дополнительному анализу.

Все баллы также конвертируются в оценки. Несмотря на то, что этот показатель не оказывает существенного влияния, многих учащихся интересует, какие оценки выставляются по тем или иным первичным баллам.

Математика

За последние несколько лет было два вида экзаменов по математике:

  • базовый, который нужен для получения сертификата;
  • профильный уровень – необходим для поступления в вузы технической направленности.

В первом случае максимально возможный первичный балл равен двадцати, за пятерку нужно семнадцать очков, за четверку — двенадцать, а за тройку — всего семь очков.

Что касается профиля, то отличную оценку получают те, кто набрал от тринадцати до тридцати баллов. Четыре — для тех, кто получил баллы в диапазоне от десяти до двенадцати баллов, а тройка ставится из шести начальных баллов.

Русский язык

Максимальный первичный балл по русскому языку – тридцать девять; чтобы получить пятерку, допустимо пропустить пять баллов.Четверка начинается с двадцати пяти очков, а тройка — с пятнадцати. При наборе менее четырнадцати — экзамен считается не сданным.

Иностранные языки

Высший первичный балл всех экзаменов — по иностранным языкам — семьдесят.

Для получения отличной оценки требуется минимум пятьдесят девять баллов.

Что касается четырех, то вполне достаточно сорока шести пунктов, а трех, двадцати девяти.

Если выпускник набрал меньше двадцати восьми баллов, то экзамен ему не засчитывается.

География

Чтобы быть отличником по географии, нужно решить задачи на двадцать семь баллов, максимальная планка тридцать два. Четверку — от двадцати до двадцати шести, а для тройки достаточно всего двенадцати баллов.

Биология

За экзамен по биологии можно набрать сорок шесть баллов, а нижняя планка для пятерки – тридцать семь баллов.

Тройка начинается с тринадцати, а четверка начинается с двадцати шести.

Неудача — это тест, по которому набрано менее двенадцати баллов.

Литература

При успешной сдаче литературы в рамках ЕГЭ можно получить до тридцати трех баллов, при этом пятерка начинается с двадцати семи. Для четверки достаточно двадцати баллов, а для тройки – двенадцати.

Химия

По химии допускается тридцать четыре балла, из них двадцати семи достаточно для отличной оценки. Четверка начинается с девятнадцати, а для тройки достаточно девяти очков.

История

За экзамен по истории набирается сорок четыре балла.

Отсутствие даже девяти баллов дает выпускнику отличную оценку.

Тот, кто решит тест из двадцати четырех пунктов, попадет в историю. Удовлетворительная оценка начинается с тринадцати баллов.

Информатика

Самый низкий первичный балл за экзамен по информатике — двадцать два. Однако для того, чтобы получить пятерку, допустим, не хватает всего четырех очков. Тройка начинается с пяти очков, а тройка начинается с двенадцати.

Общественные науки

Чтобы получить пятерку по обществознанию, нужно набрать от тридцати четырех до тридцати пяти баллов.Хорошим людям будет достаточно двадцати пяти, а тем, кто удовлетворится удовлетворительной оценкой, — пятнадцать.

Подготовка к экзамену

Онлайн-сервис ГДЗ, в котором представлены решебники разных авторов, в том числе математика Виленкина 6 класса, имеет много преимуществ перед использованием решебников в бумажном формате:

  1. услуга бесплатная;
  2. можно скачать учебники;
  3. услуга доступна в любое время суток, в любой день недели;
  4. вы можете воспользоваться услугой из любого места, где есть доступ в интернет;
  5. на сервисе есть решатели, составленные высококвалифицированными специалистами, что исключает вероятность получения недостоверной или некачественной информации.

Важным преимуществом онлайн-сервиса ГДЗ является возможность доступа с любого компьютерного устройства, независимо от установленной на устройстве операционной системы.

Широкий выбор решателей, представленных на сайте, позволяет найти ответ практически на любой интересующий школьника вопрос. Так что теперь учиться стало легче.

Что означает первичный балл на экзамене?

Основные понятия:

  1. Первичный — количество баллов, которое можно получить при решении задач; в зависимости от сложности заданиям присваивается определенное количество баллов.
  2. Тест — в систему переводятся баллы из ста баллов за решенные задачи.

Данная система была придумана для удобства подсчета результатов, так как поступление в вуз осуществляется по сумме баллов за несколько экзаменов, а максимальный первичный показатель по предметам разный.

Дело в том, что каждое задание в темах оценивается отдельно и есть специальный счетчик для распределения баллов.

Как преобразовать первичные точки во второстепенные

Для осуществления перевода первичных баллов во вторичные требуется использование специальной шкалы, которая представлена ​​на официальных сайтах ФИПИ, а также в ряде сторонних источников.

Самостоятельно произвести подсчет проблематично, для этого нужно точно знать принцип пересчета.

В статье представлен калькулятор для перевода информации. Критерии, которые учитываются, основаны на результатах сданного экзамена.

Минимальные баллы за экзамен

Размер минимального балла утверждается ежегодно как основа, необходимая для получения аттестата в школе и получения права на поступление.

В соответствии с действующим законодательством для окончания школы с официальным документом об образовании необходимо сдать два предмета:

  • русский — двадцать четыре;
  • математика — двадцать семь.

Все остальные предметы сдаются для поступления в ВУЗ. Это значит, что ученик имеет право ничего не выбирать, кроме русского языка и математики, и брать хоть все предметы со стола.

Что касается входных баллов для поступления, то высшее учебное заведение самостоятельно определяет порог по каждому предмету, но этот параметр не может быть ниже установленного на государственном уровне.

Индикаторы следующие:

  1. Русский язык, химия, биология и физика — тридцать шесть.
  2. Математика — двадцать семь.
  3. Информатика — сорок.
  4. История и литература — тридцать два.
  5. Иностранные языки – двадцать два.
  6. Обществоведение — сорок два.
  7. География — тридцать семь.

В этом списке указаны второстепенные баллы, то есть баллы уже переведены на стобалльную систему. Важно учитывать тот факт, что конкретный вуз вправе устанавливать завышенные требования к наценке, это не запрещено законом.

Максимальный балл за экзамен

Максимальный балл на едином государственном экзамене по каждому из предметов составляет сто в средней системе.

Для определения максимально допустимого количества баллов по дисциплине следует обратиться либо к таблице перевода основных баллов в дополнительные, либо к кодификатору предметов, представленному в каждой средней тестовой выборке.

Как получить 100 баллов на экзамене

Для набора максимального количества баллов на экзамене требуется не только хорошо разбираться в предмете, но и уметь грамотно решать типовые тестовые задания.

При подготовке следует руководствоваться следующим:

  1. Уже несколько лет каждый день изучайте материал по предметам, которые планируется сдавать после выпуска.
  2. Решая множество заданий тестового типа, это поможет вам набить руку и повторить все темы не один раз.
  3. При решении заданий на письменную часть стоит обратиться к специалистам, которые помогут в разборе и подскажут правила обработки.
  4. На самом экзамене ведите себя спокойно, если выпускник хорошо разбирается в теме, то проблем с решениями не будет.

Перевод баллов ЕГЭ в оценки — это формальность, позволяющая более привычно оценить результаты. Но расчет от первичного к вторичному — важный этап. Высшие учебные заведения устанавливают планку и проходные нормативы по 100-балльной шкале.

Сдать тестовый экзамен по английскому языку. ЕГЭ на английском языке. Чтение

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Среднее общее образование

Линия УМК М.В. Вербицкая. Английский «Вперед» (10-11) (базовый)

Линия УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. «Радужный английский» (10-11) (база)

Разбираем устную часть экзамена с опытными преподавателями, строим рассуждения, выбираем лучшие ответы.

Джалолова Светлана Анатольевна , преподаватель английского языка высшей квалификационной категории. Победитель конкурсного отбора на получение гранта города Москвы в области образования 2010 г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку.Победитель Всероссийской олимпиады учителей английского языка «Профи-Край» 2015 г. Диплом Министерства образования Российской Федерации 2014 г., Диплом победителя конкурса лучших учителей Российской Федерации 2007 г., Диплом победитель конкурса на Грант Москвы в 2010 году. Стаж работы — 23 года.

Недашковская Наталья Михайловна , преподаватель английского языка высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2007 г. Победитель конкурсного отбора на Грант Москвы в области образования 2010 г.Эксперт ГИА ОГЭ по английскому языку. Проведена педагогическая экспертиза учебных изданий Российской академии образования 2015-2016 гг. Почетная грамота Министерства образования Российской Федерации 2013 г., Диплом победителя конкурса лучших педагогов Российской Федерации 2007 г., Почетная грамота победителя конкурса на получение Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 35 лет. годы.
Подвигина Марина Михайловна , преподаватель английского языка высшей квалификационной категории.Победитель ПНПО 2008 г. Победитель конкурсного отбора на Грант Москвы в области образования 2010 г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Проведена педагогическая экспертиза учебных изданий Российской академии образования 2015-2016 гг. Почетная грамота Министерства образования Российской Федерации 2015 г., Диплом победителя конкурса лучших педагогов Российской Федерации 2008 г., Диплом победителя конкурса на получение Гранта Москвы 2010 г.Стаж работы — 23 года.
Трофимова Елена Анатольевна , преподаватель английского языка высшей квалификационной категории. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Почетная грамота Министерства образования Российской Федерации в 2013 году. Стаж работы — 15 лет.

Задание 3. Описание фото

Задание 3. Это фотографии из вашего фотоальбома. Выберите одно фото, чтобы описать его другу


Вам нужно будет начать говорить через 1.5 минут и будет говорить не более 2 минут (12–15 предложений). В своем выступлении не забудьте указать:

  • где и когда было сделано фото
  • что/кто на фото
  • что происходит
  • почему ты хранишь фото в альбоме
  • почему ты решил показать картинку своему другу

Вы должны говорить непрерывно, начиная со слов: «Я выбрал номер фото…»

Рабочая программа для учебных материалов Enjoy English (базовый уровень) для 10-11 классов .Доступен для просмотра и бесплатного скачивания.

Методологическая подсказка

Внимательно прочитайте задание и ознакомьтесь с представленным планом. У вас есть 1 минута 30 секунд, чтобы подготовиться к этому заданию. На его выполнение (то есть описание фото) — 2 минуты. Выберите одну из предложенных фотографий для описания. При выборе ориентируйтесь не на то, какая фотография вам нравится, а на то, насколько вы знакомы с темой и лексикой на ней, и как много вы можете в ней описать.Выбор не должен занимать более трех секунд.

Важно! Предлагаемый план не включает введение и заключение, но они должны присутствовать, так как вам предлагается составить связное, полное описание фотографии, что само по себе предполагает наличие вводной и заключительной части.

Для введения и заключения, а также для ответов на первый, четвертый и пятый вопросы можно заранее подготовить несколько шаблонов, которые можно легко и быстро модифицировать в зависимости от фотографии.Таким образом, основную часть времени (примерно минуту из полутора), отведенного на подготовку, вы можете потратить на описание самой фотографии, то есть кто и что изображено на фотографии (второй пункт плана) и что на ней происходит (третий пункт плана) . Несколько советов:
1. Всегда проще говорить о знакомых людях, поэтому представьте, что на фото ваши друзья или родственники, определите, какие между вами родственные связи, и дайте людям имена.
2. При описании самой фотографии целесообразно будет разделить ее на части и описать сначала то, что находится на заднем плане (на заднем плане), затем по бокам (с левой/правой стороны), постепенно продвигаясь к центру или передний план (в центре/на переднем плане).Не забывайте, что если фото сделано на улице, то всегда можно сказать пару слов о погоде.
3. При описании людей на фотографии можно сказать об их возрасте и внешности, во что они одеты, какие эмоции испытывают.
4. Далее описываем происходящее на фото. Для этого мы используем время Present Continuous. Иногда на фото почему-то практически нет действия. Об этом следует упомянуть, пояснив причину. Достаточно назвать три действия.

Описание фотографии как таковой (то есть ответ на второй и третий пункты плана) должно занимать примерно половину всего времени, вторая половина должна включать введение и заключение и ответ на пункты 1, 4 , и 5 плана.

Важно! Помните, что это не рассказ о том, что происходило в вашей жизни или в жизни ваших родных/друзей на момент съемки фотографии, а описание того, что происходит на фотографии.

Примерное выполнение задачи 1

Я выбрал фото номер 1. (Введение) Вы знаете, фотографировать — это мое хобби, и я всегда делаю много фотографий, где бы я ни был. Лучшие фотографии я храню в семейном альбоме. (Вопрос 1 плана) Это фото я сделала прошлым летом в лесу возле нашего загородного дома, когда у нас было воссоединение семьи (вопрос 2 плана).На фото видна группа детей, играющих в футбол (общая информация на фото). .На заднем плане виден лес с высокими деревьями и кустами, а на переднем плане зеленая трава. В центре картины какие-то дети — все они мои родственники. Все они достаточно молоды. Девочке 6 лет. Она моя старшая сестра Ольга. Она впереди группы. А самый младший — мой племянник Николай, он сразу за Ольгой. Они все в легкой одежде — в футболках и шортах, так как очень тепло. Все они выглядят очень счастливыми и взволнованными, когда играют вместе.Они бегут за мячом, пытаясь отбить его. И вы можете видеть, что Николай очень сконцентрирован, так как он движется очень быстро, чтобы первым поймать мяч. (Обратите внимание, что все описание в настоящем времени — Present Simple (для описания статики) и Present Continuous (для описания движения)! (Ответ на вопрос 4 плана) Я храню это фото в семейном альбоме, так как оно очень дорого для меня Это был действительно очень памятный день, когда наша большая семья собралась вместе, и я мог встретиться со всеми своими двоюродными братьями, племянниками и племянницами и приятно провести время вместе.(Ответ на вопрос плана 5) Решила показать его вам, так как горжусь своей семьей и счастлива, что мы время от времени собираемся вместе и хотела поделиться с вами своими эмоциями по поводу этого фото.

#ADVERTISING_INSERT#

Задание 4. Сравнение двух фотографий, выявление общего и различия.

Задание 4. Изучите две фотографии. За 1,5 минуты будьте готовы сравнить и сопоставить фотографии:


  • дать краткое описание фото (действие, локация)
  • скажи, что общего у картинок
  • скажите чем отличаются картинки
  • скажите, какую из профессий, представленных на картинках, вы бы предпочли
  • объясни почему

Вы будете говорить не более 2 минут (12–15 предложений).Вы должны говорить непрерывно.

При выполнении этой задачи помните следующее:

У вас есть 1 минута 30 секунд на подготовку к этому заданию и 2 минуты на его выполнение.

Так же, как и в третьем задании (описание фото), при выполнении задания 4 необходимо сделать вступление и заключение, прежде чем перейти непосредственно к ответу по плану. Вступление состоит из одного-двух предложений на общую тему, раскрытую на фотографиях (подсказать тему может четвертый пункт плана) и одного предложения о том, что вы сейчас будете делать.Если тема никак не сформулирована, достаточно одного последнего предложения. В заключение, подводя итог сказанному, нужно снова вернуться к теме (одно-два предложения).

Отвечая на первый пункт плана, достаточно будет очень краткого описания каждой фотографии. Нужно сказать по каждой картинке, что и где происходит. А можно добавить одно предложение общего характера о том, что на первой и второй фотографии.

Когда мы раскрываем второй и третий пункты плана, мы должны найти два сходства и два различия.И сходства и различия должны быть общими. Пункт №4 плана может помочь не только при ознакомлении, но и при существенных сходствах и различиях, т.к. они также связаны с основной темой фотографий.

При ответе на четвертый абзац плана достаточно изменить порядок слов фразы, указанной в плане Я бы предпочел …… (Профессию), представленную в номере картинки …… Вы не можете сказать, что я предпочитаю номер фотографии…. так как это не соответствует работе. Нельзя сказать, что я бы предпочел быть на картинке номер…., так как это неверно по смыслу — мы не можем быть на картинке. В пятом пункте плана нужно обосновать свой выбор, сделанный ранее с 2-3 расширенными предложениями (абзац 4)

Не забывайте, что задание 4 по структуре близко к формату эссе, поэтому при перечислении сходств и различий нужно использовать линкеры (родственные слова). Например, Во-первых, /Во-вторых,….. Или Во-первых, -Кроме того, (Кроме того,….Что еще….). В заключение / В заключение …..-в заключение.

Прежде чем перечислять общие черты, необходимо сказать, что вы сейчас будете говорить об общих чертах. Например, у обоих изображений есть некоторые общие черты. Прежде чем перейти к различиям, это также необходимо упомянуть. Однако, например, есть некоторые отличия.

При сравнении фразы или глаголы, выражающие предположения, будут звучать хорошо. Например, это могут быть дизайнеры. Они должны быть в офисе.Кажется, они подростки. Они выглядят как молодые сотрудники. ……

Различия не должны повторять общие черты. При примерной раскладке времени входа ответ на первый и второй пункты плана не должен занимать более одной минуты.

Примерное выполнение задания 4

(В современном обществе великое множество различных профессий. Люди стараются выбрать одну по своему вкусу и способностям. И эти две картинки показывают это.- эту часть вступления можно опустить) Теперь я хотел бы сравнить и противопоставить их на первой картинке — молодая учительница что-то объясняет ученикам перед ней. Обе картинки имеют некоторое сходство. Во-первых, самое яркое Общим признаком является то, что на обеих фотографиях изображены люди, занятые работой. Во-вторых, люди заинтересованы в том, что они делают. Они выглядят достаточно сосредоточенными на своей работе. Тем не менее, обе фотографии имеют некоторые отличия. Начнем с того, что на первой картинке мы можем увидеть профессию, предполагающую работу с людьми — учитель учит учеников самостоятельно, другие люди не участвуют в процессе.на второй картинке есть профессия, которая предполагает выполнение работы с коллегами. на первом снимке классная комната практически пуста, если не считать классной доски и нескольких парт, а на втором изображен кабинет с большим количеством мебели, моделей и досок. Я бы предпочел профессию, представленную на первом фото, так как считаю, что это очень сложная, но полезная работа. Кроме того, я люблю работать с людьми, особенно с детьми, и мне всегда удавалось кое-чему научить своих друзей и подруг моей младшей сестры.(В заключение, выбрать правильную профессию, которая будет подходить вам во всех аспектах, очень сложная задача, и мы должны много думать и спрашивать совета, прежде чем сделать правильный выбор. — В случае нехватки времени это предложение можно опустить) Это все, что я хотел вам сказать.

Все чаще в нашу школу обращаются родители школьников с просьбой подготовить будущих выпускников к ЕГЭ по английскому языку 2018. Поэтому мы решили написать подробную статью, в которой расскажем, как подготовиться к этому ЕГЭ: рассмотрим его структуру и дать практические советы по успешной сдаче каждой части ЕГЭ, а также лучшие учебные пособия и онлайн-ресурсы для подготовки к этому сложному испытанию.

Что такое ЕГЭ по английскому языку 2018

ЕГЭ по английскому языку 2018 – это выпускной экзамен в школе, который считается вступительным экзаменом в вуз, поэтому так важно сдать его на высокий балл. Пока этот экзамен не является обязательным, но если выпускник собирается поступать в профильный вуз, ему необходимо сдать этот тест.

По структуре и уровню сложности ЕГЭ аналогичен международному экзамену FCE. Это значит, что для успешной сдачи студент должен иметь уровень (выше среднего).Это высокий уровень, поэтому рекомендуем начинать подготовку к ЕГЭ по английскому языку с 10 класса, тогда за 2 года школьник сможет освоить весь необходимый объем материала в нормальном темпе.

В принципе, к экзамену можно подготовиться за 1 год, но только в том случае, если на момент начала подготовки студент уже владеет английским языком на уровне (intermediate). Не знаете, какой уровень у выпускника? Затем пригласите его пройти.

Как проходит экзамен по английскому языку в 2018 году? Экзамен состоит из письменной и устной частей, которые проводятся в разные дни.В этот же день студенты сдают письменную часть, она включает следующие разделы: аудирование, чтение, письмо, грамматика и лексика. Всего в этот день выпускнику необходимо выполнить 40 заданий за 180 минут. Студент может получить максимум 20 баллов по каждому из разделов. Таким образом, за этот день можно набрать 80 баллов.

Вторая часть — устная — проходит в другой день и доступна по запросу . Он длится всего 15 минут и состоит из 4 заданий. В этот день выпускник может заработать еще 20 баллов.Всем выпускникам настоятельно советуем пройти устную часть: при неудачных ответах вы ничего не теряете, а при удачных зарабатываете дополнительные баллы .

Таким образом, выпускник на экзамене может набрать максимум 100 баллов. Минимальный балл для сдачи экзамена – 22 балла.

Ниже мы приводим таблицу перевода баллов ЕГЭ по английскому языку в пятибалльную систему.

Результаты экзамена обычно публикуются через 14 дней после второй части экзамена, но в некоторых случаях они известны уже через 12 дней.Узнать свои результаты можно на официальном сайте экзамена, заполнив все обязательные поля. Бумажные сертификаты ЕГЭ были отменены в 2014 году, поэтому сейчас доступны только электронные сертификаты.

Структура экзамена по английскому языку 2018 и принципы успешной сдачи каждой части

В этой главе мы подробно расскажем о том, какие задания предстоит выполнить выпускнику в каждой части экзамена. Кроме того, мы дадим советы от наших преподавателей, которые готовят студентов к экзамену.Кстати, если вы ищете учителя, который подготовит вашего ребенка к экзамену, обратите внимание на . Они занимаются этим не первый год и разработали собственную стратегию успешной подготовки, знают, какие подводные камни ждут на экзамене, какие типичные ошибки допускают студенты и как от этих ошибок избавиться.

В качестве примера представим вам демо-версию экзамена на английском языке, предоставленную официальным сайтом Федерального института педагогических измерений фипи.RU.

прослушивание

Прослушивание длится 30 минут и состоит из трех частей. Первые две части – это первое и второе задания соответственно, а третья часть – задания №№ 3-9 (из общего списка 40 заданий).

Прослушивание ЕГЭ по английскому языку в 2018 году включает 3 аудиофрагмента, объединенных в одну запись. Экзаменаторы включают запись и не останавливают ее до самого конца, однако между фрагментами делаются паузы для чтения заданий и переноса ответов в форму.За каждый правильный ответ в этой и других частях экзамена студент получает 1 балл. Давайте посмотрим, что выпускник должен сделать на прослушивании.

Упражнение 1: Даны 7 утверждений. Студент слушает 6 утверждений и соотносит их с утверждениями, одно из которых лишнее.

6 баллов.

Пример:

Аудирование 1

Задание 2: Дано 7 утверждений. Учащийся слушает диалог и определяет, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (Верно), какие не соответствуют (Неверно), а какие в нем не упоминаются (Не указано).

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование 2

Задание 3: Есть 7 вопросов, каждый из которых имеет 3 варианта ответа. Студент слушает аудиозапись и выбирает правильный ответ на каждый вопрос.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование 3

Наш совет:

  1. При подготовке к экзамену вы должны выполнить как можно больше заданий по аудированию в формате экзамена 9.Так выпускник привыкнет быстро читать задания и улавливать ключевые слова в речи, которые помогут найти правильный ответ.
  2. При выборе ответа следует опираться не на слова, упомянутые в речи говорящего, а на смысл его слов. Так, например, в своей речи он может так или иначе упомянуть все ответы на задание, но если вникнуть в сказанное, то можно понять, что правильный ответ только один.

Чтение

Чтение длится 30 минут и состоит из 3 частей (9 заданий).На каждую часть советуем тратить не более 10 минут, чтобы уложиться в отведенные полчаса.

Упражнение 1: Даны 7 коротких текстов (по 3-6 предложений в каждом) и 8 заголовков. Вам необходимо прочитать тексты и подобрать к каждому из них соответствующий заголовок. В этом случае 1 заголовок будет лишним.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Задание на чтение 1

Задание 2: Дан текст с 6 пропусками.Ниже приведены 7 проходов, 6 из которых необходимо вставить на место пробелов.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Задание по чтению 2

Задание 3: Дан краткий текст и 7 вопросов к нему. Каждый вопрос имеет 4 варианта ответа, из которых нужно выбрать 1 правильный.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Задание по чтению 3

Наш совет:

  1. При выполнении первого задания нужно искать ключевые слова, которые укажут на смысл текста и помогут подобрать нужный заголовок.Кроме того, часто в первом предложении отражается основная мысль абзаца, а в остальных даются какие-то мелкие детали. Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.
  2. Чтобы успешно выполнить второе задание, нужно хорошо понимать, как строятся сложные предложения в английском языке. Дело в том, что пропущенная часть в большинстве случаев является частью сложного или сложноподчиненного предложения. Например, если учащийся поймет, что в придаточном предложении кто употребляется для людей, что для предметов, а где для мест, он сможет успешно выполнить большую часть заданий.Также необходимо повторить, например, что инфинитив используется для выражения цели.
  3. В третьем задании вопросы расположены в том порядке, в котором на них даны ответы в тексте. То есть ответ на первый вопрос будет в начале текста, а не в середине или конце, ответ на второй вопрос будет после ответа на первый и т.д.

Грамматика и лексика

В данном разделе ЕГЭ по английскому языку 2018 проверяется знание грамматических конструкций и лексики выпускника.На выполнение учащемуся дается 40 минут. Давайте посмотрим, что должен сделать студент.

Упражнение 1: Дан текст, в котором пропущено 7 слов. Справа от текста находятся слова, которые нужно грамматически преобразовать (например, поставить глагол в нужное время) и вставить в пропуск.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 1

Задание 2: Дан текст с 6 пропусками.Справа слова, которые необходимо преобразовать и лексически, и грамматически – чтобы образовать однокоренное слово, соответствующее смыслу текста.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 2

Задание 3: Дан текст с 7 пропусками. Вам нужно выбрать для каждого из них 1 правильный ответ из четырех предложенных.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 3

Наш совет:

  1. Преобразование слова в первой части, как правило, происходит по следующему принципу.Если вам дан глагол, вы должны либо употребить его в правильном времени, либо поставить в правильной залоговой форме (действительном или пассивном), либо образовать от него причастие. Если дано прилагательное, то необходимо поставить его в сравнительной или превосходной степени. Если вам нужно изменить числительное, скорее всего, вам нужно сделать его порядковым.
  2. Во второй части в основном проверяется знание суффиксов и приставок, в том числе отрицательных, умение образовывать разные части речи из однокоренного слова.
  3. В третьей части чаще всего проверяются знания сочетаемости слов, так называемых словосочетаний. Кроме того, из 4-х слов нужно будет выбрать самое подходящее по смыслу, то есть нужно знать разницу между похожими словами, читать контекст.

Письмо

Выпускнику дается 80 минут, чтобы написать и проверить 2 письменные работы.

Упражнение 1: Дан текст короткого письма от друга с вопросами.Студенту необходимо прочитать его и написать ответное письмо: ответить на вопросы друга и задать вопросы ему.

Объем: 100-140 слов.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Письмо, задание 1

Письмо другу написано в неформальном стиле. Структура данной работы следующая:

  1. Изготовление «шапки»

    В правом верхнем углу пишем адрес: в верхней строке указываем город, под ней — страну проживания. Не нужно писать улицу и номер дома : это может быть расценено как разглашение конфиденциальной информации, даже если адрес вымышлен.

    После адреса пропустить 1 строку и написать дату написания письма в том же правом верхнем углу.

    Далее, как обычно, слева пишем неформальное обращение: Дорогой Том/Джим (имя будет дано в задании). Здравствуйте, здесь нельзя. После обращения поставьте запятую и продолжайте писать текст письма с новой строки.

  2. Текст письма

    Каждый абзац начинаем писать с красной строки.

    В первом абзаце нужно поблагодарить друга за полученное письмо (Большое спасибо за ваше последнее письмо) и извиниться, что не написали раньше (Извините, что так долго не был на связи). Также можно упомянуть какой-то факт из полученного письма.

    В четвертом абзаце нужно подвести итоги — скажите, что заканчиваете письмо (Мне пора идти! Пора на любимую телепередачу), и предложите оставаться на связи (Береги и оставайся на связи трогать!).

  3. Конец письма

    В конце нужно написать завершающую фразу-клише, после которой всегда ставится запятая: Всего наилучшего, С наилучшими пожеланиями и т.д.

    На следующей строке под этой фразой вводится твое имя.

Задача 2: Дано утверждение (обычно спорное). Выпускник пишет эссе, в котором обсуждает данную тему, высказывает свою точку зрения, а также приводит противоположное мнение и объясняет, почему он с ним не согласен.

Объем: 200-250 слов.

Максимальное количество баллов: 14 баллов.

Пример:

Письмо, задание 2

Сочинение написано в нейтральном стиле и состоит из 5 абзацев:

  1. Введение: формулируем тему-проблему и сразу указываем, что есть два противоположных пункта зрения.
  2. Ваше мнение: высказываем свою точку зрения (одну) по данному вопросу и приводим 2-3 аргумента, подтверждающие ее.
  3. Противоречивые мнения: пишем 1-2 противоположные точки зрения и приводим аргументы в пользу их существования.
  4. Выражаем несогласие: объясняем, почему мы не согласны с вышеизложенными точками зрения, и приводим аргументы в защиту собственного мнения. Однако они не должны повторять рассуждения из пункта 2.
  5. Вывод: делаем вывод по данной теме, указываем, что существуют разные точки зрения, и окончательно подтверждаем нашу точку зрения.

Наш совет:

  1. Придерживайтесь необходимого объема.Допустимо отступление на 10% от указанного количества слов, то есть в письме можно написать от 90 до 154 слов, а в сочинении — от 180 до 275. Если выпускник напишет хотя бы на 1 слово меньше (89), ему будет выставлено 0 баллов за задание. При превышении лимита экзаменатор посчитает 140 слов в письме или 250 в эссе и оценит его, кроме того, вычтет баллы за незавершенную работу, оформление задания, раскрытие темы и т. д.
  2. Избегать абзацев состоящий из одного предложения, нужно дополнять и аргументировать каждую свою мысль.Для этого можно использовать конструкции На мой взгляд, Верю и др.
  3. Соблюдать стиль письменной работы: разговорные выражения типа Угадай что? или Пожелайте мне удачи!, а в эссе лучше придерживаться более формального стиля. Важно не переборщить с «неформальностью»: недопустимы всякие ну, казенные и сленговые выражения.
  4. Используйте слова-связки, они делают текст логичным, позволяют дополнять или противопоставлять предложения.

Устная речь

Устная часть экзамена самая короткая, всего 15 минут.Выпускнику необходимо успеть выполнить целых 4 задания, за которые можно получить максимум 20 баллов. Студент сдает задания перед компьютером, его ответы записываются с помощью гарнитуры, а на экране отображается обратный отсчет. При этом в аудитории находится организатор, который следит за ходом экзамена.

Упражнение 1: На экран выводится текст научно-популярного символа. За 1,5 минуты нужно подготовиться, а за следующие 1.5 минут выразительно читать вслух.

Время выполнения: не более 3 минут.

Максимальное количество баллов: 1 балл

Пример:

Устная речь, задание 1

Время выполнения: около 3 минут.

Максимальное количество баллов: 5 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 2

Задание 3: Покажите 3 картинки. Вам нужно выбрать 1 и описать его по плану, предложенному тут же в задании.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 3

Задание 4: Даны 2 картинки. Необходимо их сравнить, описать сходства и различия, объяснить, почему выбранная тема близка выпускнику.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 4

Наш совет:

  1. Воспользуйтесь онлайн тренажером устной части экзамена на сайте injaz.ege.edu.ru. Он полностью имитирует экзамен, поэтому вы знакомитесь с форматом и понимаете, что именно вам нужно делать, в какое время собираться и т.д. читать их с правильным выражением : в речи должны быть паузы, логические ударения, естественная интонация. Кроме того, выпускник должен уложиться в полторы минуты, ведь балл снижается, если текст не дочитан до конца.Однако торопиться тоже нельзя, ведь проверяется не скорость чтения, а умение выразительно читать текст.
  2. Чтобы успешно выполнить второе задание, вам нужно научиться задавать вопросы к разным текстам . В принципе само задание элементарно, большинство ошибок связано с выпадением вспомогательного глагола или его неправильным согласованием с существительным. Эту проблему легко решить, выполняя несколько упражнений на написание вопросов.
  3. В третьем задании испытуемому необходимо выбрать 1 фотографию из 3-х предложенных и описать ее.Вот наш главный совет — внимательно прочитайте задание . Дело в том, что она каждый год немного меняется, поэтому учитесь реагировать соответственно формулировке 2018 года. В 2018 году выпускникам предстоит описать фотографию другу, то есть монолог должен содержать обращение к нему. Кроме того, необходимо ответить на все вопросы в задании , например, если там написано где и когда было сделано фото, нужно ответить на оба вопроса — где и когда. В начале необходимо указать, о какой фотографии пойдет речь (я выбрал номер фотографии…). Не забывайте об открытии (Хотите взглянуть на мою фотографию? / Я хочу показать вам фотографию из моего фотоальбома.) и закрытии (На этом пока все. / Надеюсь, вам понравилась моя фотография) .) фразы, которые делают речь логичной.
  4. В четвертом задании нужно сделать основной акцент в речи на сравнении картинок а не их описание. При этом необходимо использовать речевые клише : Первая картинка изображает… тогда как/пока вторая картинка изображает…, основное отличие в том, что…, по сравнению с первой картинкой, этой… и т.д. узнайте с помощью нашей статьи «Фразы для сравнения и противопоставления».

Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку 2018

Теперь вы знакомы со структурой ЕГЭ и понимаете, что выпускников ждет непростое испытание. Однако ЕГЭ по английскому языку в 2018 году можно сдать легко и успешно, если заранее хорошо к нему подготовиться. И в этом студенту поможет в первую очередь хороший преподаватель, а также ресурсы для подготовки к этому экзамену.Мы хотим познакомить вас с некоторыми учебниками и веб-сайтами, которые наши преподаватели используют при подготовке своих учеников к экзамену. Обратите внимание хотя бы на некоторые из них.

  1. Серия учебников Macmillan Exam Skills for Russia включает книги по подготовке к каждой части экзамена. Благодаря аутентичным текстам и заданиям эта серия является одной из лучших для подготовки к экзаменам. Эти книги достаточно сложные, поэтому мы рекомендуем их изучать ученикам с уровнем не ниже Intermediate.
  2. «Типовые варианты ЕГЭ под редакцией Вербицкой» — существуют в различных вариациях, включают стандартные экзаменационные задания с ответами. С помощью книги можно проверить, насколько хорошо выпускник готов к экзамену.
  3. fipi.ru — официальный сайт Федерального института педагогических измерений, на котором представлен большой банк типовых заданий к ЕГЭ. На указанной странице нажмите на надпись «Английский язык» и в открывшейся слева вкладке выберите навык, который хотите тренировать.Обратите внимание: ответов на задания на сайте нет, поэтому, чтобы старания выпускника не были напрасны, советуем заниматься с преподавателем и отправлять выполненные задания ему на проверку.
  4. , talkenglish.com, podcastsinenglish.com — сайты с образовательными подкастами на английском языке. В них, конечно, нет стандартных заданий на ЕГЭ, но можно интересно потренировать навык прослушивания речи и немного отвлечься от однотипных заданий на ЕГЭ.

Наш преподаватель Наталья уже подготовила к ЕГЭ по английскому языку уже не один десяток отличников, в своей статье «Экзамен, будь добр ко мне, или Как успешно сдать ЕГЭ по английскому языку» она делится личным опытом и советами по выпускники.

Итак, теперь вы представляете объем работы и знаете секреты успешной сдачи экзамена по английскому языку. Желаем всем выпускникам легкой сдачи экзаменов и высоких результатов!

А если вы еще не нашли подходящего учителя для своего ребенка, наши преподаватели помогут вам подготовиться к ЕГЭ 2018 г.

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ

на АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 2017

Пояснения к демо версии устной части

контрольно-измерительные материалы ЕГЭ 2017 на английском языке

При ознакомлении с демо-версией устной части контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2017 на английском языке следует иметь в виду, что включенные в нее задания не отражают все вопросы содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ.Полный перечень вопросов, которые можно контролировать на ЕГЭ, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций к ЕГЭ 2017 года на английском языке.

Цель демонстрации — дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой публике получить представление о структуре будущего КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Приведенные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в данный вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа в устной форме.Эта информация позволит выпускникам разработать стратегию подготовки к экзамену.

Инструкции по выполнению заданий

Устная часть КИМ ЕГЭ по английскому языку включает 4 задания.

Упражнение 1 — чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера.

V задание 2 предлагается прочитать рекламу и задать пять вопросов по ключевым словам.

Время приготовления — 1,5 минуты.

V задание 3 предлагается выбрать одну из трех фотографий и описать ее на основе плана.

Время приготовления — 1,5 минуты.

V задание 4 задание сравнить две фотографии по предложенному плану.

Время приготовления — 1,5 минуты.

Общее время ответа одного экзаменатора (включая время подготовки) – 15 минут.

Каждое последующее задание выдается после завершения предыдущего задания. Все ответы записываются на аудио и видео.

Старайтесь полностью выполнять поставленные задачи, старайтесь говорить четко и ясно, не отклоняться от темы и следовать предложенному плану ответа.Таким образом, вы можете получить наибольшее количество очков.

Английский язык. Демонстрация 11 класса 2017

© 2017 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Говорящая часть

Задача 1

Представьте, что вы готовите проект со своим другом. Вы нашли интересный материал для презентации и хотите прочитать этот текст своему другу. У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст молча, затем будьте готовы прочитать его вслух.На прочтение у вас будет не более 1,5 минут.

Первые карты были нарисованы исследователями, чтобы помочь им найти дорогу домой и показать людям, где они были. Карты показывали форму земли, расстояния между местами и особенности, такие как пещеры и старые деревья. В наши дни на картах показаны города и села, дороги, железные дороги, реки и горы. Символы используются, чтобы показать все различные вещи на карте, и есть ключ, чтобы объяснить, что обозначают символы.

На протяжении веков люди исследовали большую часть Земли и составили карту мира, которой мы пользуемся сегодня. Карты мира или больших территорий часто бывают либо «политическими», либо «физическими». На политической карте показаны территориальные границы. Цель физической карты — показать географические особенности, такие как горы, тип почвы или землепользование, включая дороги, железные дороги и здания.

Прослушать аудиофайл

Аудио: для воспроизведения этого аудио требуется Adobe Flash Player (версия 9 или выше).Загрузите последнюю версию. Кроме того, в вашем браузере должен быть включен JavaScript.

Следите за произношением!

– k ey , tr ee , betw ee n,f ea ture

[ɜː] – f ir st, w er e, w или ld,p ur поза, Ea r th

[ θ ] ухо , й инг

[ð] -й, -й, -й, тоге -й,

[f] ph ysical, geogra ph y

Словарь

area /ˈeəriə/ — район, место, область

форма — форма

пещера — пещера

признак /ˈfiːtʃə/ – признак, характерный признак

век /ˈsentʃəri/ — век, век

территориальные границы — территориальные границы

рисовать /drɔː/ (нарисовал /druː/, нарисовал /drɔːn/)

расшифровывать, обозначать

исследовать / iks ˈplɔː/ — исследовать, изучать

исследователь /ɪkˈsplɔːrə/ — исследователь, путешественник

либо … или /ˈaɪðə/(Великобритания) /ˈiːðə/(США) – или … или

Уважаемые коллеги и владельцы образовательных сайтов (порталов)!

Все материалы сайта находятся в свободном доступе для пользователей сети.При этом использование материалов сайта приветствуется.

ВНИМАНИЕ!

При копировании и размещении полной или частичной информации на сторонних ресурсах, в дизайнерских работах и ​​презентациях Активная ссылка на сайт обязательна.

Задача 2

Изучите рекламу.

Сделайте свою жизнь проще с нашим новым кухонным гарнитуром!

Вы подумываете о покупке прибора и хотите получить дополнительную информацию.За 1,5 минуты вам нужно задать пять прямых вопросов, чтобы узнать следующее:

2) если можно купить онлайн

3) количество функций

4) гарантийный срок

5) книга рецептов в комплекте с устройством

У вас есть 20 секунд, чтобы задать каждый вопрос.

Примеры ответов
  • Сколько стоит этот кухонный гарнитур? / Сколько стоит этот кухонный гарнитур? / Какова цена этого кухонного гарнитура?
  • Могу ли я купить этот кухонный блендер онлайн? / Есть ли возможность купить это устройство онлайн? / Доступна ли онлайн-покупка этого устройства? / Можно ли купить этот кухонный гарнитур онлайн?
  • Сколько функций у этого кухонного инструмента?
  • Каков срок гарантии на этот прибор? / Каков срок гарантии на этот кухонный блендер? / Сколько месяцев составляет гарантийный срок данного кухонного гарнитура? / Сколько месяцев гарантийный срок на блендер?
  • Входит ли в комплект поставки книга рецептов? / Есть ли книга рецептов для блендера?
Приятного просмотра!
Обратите внимание на обновленную версию формулировки Задания 3, появившуюся в 2017 году!

Задача 3

Это фотографии из вашего фотоальбома.Выберите одну фотографию, чтобы описать ее другу.

Фото 1 Фото 2 Фото 3

Вы должны начать говорить через 1,5 минуты и будете говорить не более 2 минут (12–15 предложений). В своем выступлении не забудьте указать:

  • где и когда фото было сделано
  • что/кто на фото
  • что происходит
  • почему ты хранишь фото в альбоме
  • почему ты решил показать картинку своему другу

Вы должны говорить непрерывно, начиная со слов: «Я выбрал номер фото…»

Приятного просмотра!
образец ответа

Я выбрал фото номер 1. (Обязательно начните свой ответ с этой фразы после выбора номера фото.)

ну Недавно я решил завести блог о здоровом образе жизни. Пишу рассказы о здоровом питании. Также я часто фотографирую своих друзей и родственников, чтобы показать своим подписчикам (читателям), какие упражнения они делают для поддержания формы. (вступление) 3

Итак, , это фото было сделано неделю назад когда мы с сестрой ходили на пробежку в нашем парке у реки.один

На переднем плане фотографии моя старшая сестра Стейси. В данный момент она бегает в парке. Утро солнечное и достаточно теплое, поэтому на Стейси красивая футболка. (Должна сказать, что коралловый — ее любимый цвет.) Она выглядит довольно стройной, потому что регулярно занимается спортом и придерживается здоровой диеты (поддерживает сбалансированную диету). Она говорит, что это всегда помогает ей быть в хорошем настроении и форме. (6)

на заднем плане картины много зеленых деревьев.Утром воздух обычно свежий. И я думаю, что это лучшее время для занятий спортом. (3)

Я храню это фото в своем альбоме , потому что собираюсь использовать его в своем блоге. (один)

Я знаю, что ты пытаешься похудеть. Итак, я показываю вам фотографию моей сестры, чтобы побудить вас заняться бегом трусцой. Кроме того, чтобы добиться наилучших результатов, вы можете следовать ее советам в отношении пищевых привычек. (3)

Это все, что я хотел сказать. ( фраза для экзаменатора )

Задача 4

Изучите две фотографии.Через 1,5 минуты будьте готовы сравнить и сопоставить фотографии:

  • дать краткое описание фото (действие, локация)
  • скажи, что общего у картинок
  • скажите чем отличаются картинки
  • скажи, какой из способов чтения книги, представленной на картинках, тебе больше нравится
  • объясни почему

Вы будете говорить не более 2 минут (12–15 предложений). Вы должны говорить непрерывно.

образец ответа

Сейчас я сравню и сопоставлю эти две фотографии.

Сразу хочу подчеркнуть, что такое увлечение , как чтение , дает прекрасную возможность узнавать новое, где бы вы ни находились: дома, в автобусе, на солнечном пляже и даже в очереди (в линия). И эти два фото тому подтверждение. ( вводный фраза ) (2)

Таким образом, тема, связанная с этими фотографиями, является чтением .(1)

Позвольте мне начать с первой фотографии , на которой изображена девушка, сидящая на диване. Она может быть в своей квартире в данный момент. Она поглощена чтением. Не могу сказать точно, но мне кажется она держит в руках электронную книгу. (4)

Цель пособия — помочь учащимся 10-11 классов и абитуриентам как можно быстрее подготовиться к итоговой аттестации по английскому языку в форме единого государственного экзамена.
В сборнике собраны варианты экзаменационных работ, которые можно использовать как практический материал для подготовки к экзамену. Каждый вариант снабжен ключами и текстами для прослушивания.

Примеры.
Почему ученые не используют спутники для получения необходимых данных?
1) Спутники не могут вести подробные наблюдения.
2) Они дают только долгосрочный взгляд на вещи.
3) Они ничего не измеряют.

Зачем ученым смотреть на арктическую дымку?
1) Они обеспокоены беспрецедентной потерей арктических льдов.
2) Они хотят изучать компоненты, образующиеся в результате загрязнения.
3) Их интересует вклад атмосферы в изменение климата.

Почему озон так важен для изучения изменения климата?
1) Выделяется при загрязнении.
2) Создан химией загрязняющих веществ.
3) Это самый узнаваемый парниковый газ.

Что делает миссию ARCTAS действительно важной?
1) Интерес, почему тает снег и лед.
2) Тот факт, что сажа ускоряет сезон таяния.
3) Необходимость изучения черного углерода.

Content
Ударение
Вариант 1
Раздел 1. Прослушивание
Раздел 2. Чтение
Раздел 4 буквы
Ответа Формы Ответа
Вариант 2
Раздел 1. Прослушивание
Раздел 2. Чтение
Раздел 3. Грамматика и Словарь
Раздел 4 Письмо
Бланки ответов
Вариант 3
Раздел 1. Аудирование
Раздел 2. Чтение
Раздел 3. Грамматика и словарный запас
Раздел 4 Письмо
Бланки ответов
Вариант 4 Раздел 91.002Аудирование
Раздел 2. Чтение
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 4 Письмо
Бланки ответов
Вариант 5
Раздел 1. Аудирование
Раздел 2. Чтение
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 4 Письмо
2 Бланки ответов Вариант 6
Раздел 1. Аудирование
Раздел 2. Чтение
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 4 Письмо
Бланки ответов
Вариант 7
Раздел 1.Аудирование
Раздел 2. Чтение
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 4 Письмо
Бланки ответов
Вариант 8
Раздел 1. Аудирование
Раздел 2. Чтение
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 4 Письмо
Бланки ответов Вариант 9
Раздел 1. Аудирование
Раздел 2. Чтение
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 4 Письмо
Бланки ответов
Вариант 10
Раздел 1.Аудирование
Раздел 2. Чтение
Раздел 3. Грамматика и лексика
Раздел 4 Письмо
Бланки ответов
Приложение 1. Раздел «Говорение»
Приложение 2. Тексты для аудирования
Приложение 3. Ответы на задания
Приложение 4. Что такое КИМ ЕГЭ : структура и содержание
Приложение 5
Приложение 6. Порядок подсчета слов в заданиях раздела «Письмо»
Приложение 7. Порядок определения процента текстовых совпадений в задании 40
Литература.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2017, английский язык, 10 вариантов обучения, Музланова Е.S., 2016 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по России.

Вы когда-нибудь пробовали соленую воду? Думаю, да, и если да, то вы согласитесь со мной, что это не очень освежает. На самом деле, выпить больше нескольких чашек стоит того, чтобы вас убить.

По данным Геологической службы США, задачей которой является сбор и распространение надежной, беспристрастной и своевременной информации, необходимой для изучения водных ресурсов страны, около девяноста семи процентов воды на нашей планете составляет соленая вода; остальное хранится в озерах, реках, ледниках и подземных водоносных горизонтах.Более того, только около одной трети мировых запасов пресной воды может быть использовано для нужд человека. По мере увеличения загрязнения количество пригодной для использования воды уменьшается.

Вода — самый ценный и само собой разумеющийся ресурс на Земле. Это также один из наиболее уязвимых ресурсов. Увеличение населения и возможное изменение климата со временем будут создавать все большую нагрузку на запасы этого жизненно важного ресурса. Что мы могли сделать в этой ситуации? Хотя это может показаться научной фантастикой, решение может лежать в открытом космосе.

Я не говорю, что мы собираемся телепортироваться к источнику на другом конце галактики или колонизировать другую планету только для того, чтобы иметь более продолжительный душ — это гораздо более обыденно. Чего мы реально могли бы добиться в этом столетии, так это успешного использования редких металлов и воды Солнечной системы, за исключением изобретения матрицы.

Возможно, вы удивитесь, узнав, что металл в ваших ключах, монетах, сотовых телефонах, компьютерах, автомобилях и везде еще пришел на эту планету из космоса.Когда сформировалась Земля, тяжелые металлы опустились к центру и образовали твердое ядро. Более легкие элементы сформировали мантию и кору, на которой мы живем. Астероиды и кометы, столкнувшиеся с Землей, вынесли на поверхность воду и металлы.

Вокруг Земли вращаются тысячи астероидов. Большинство астероидов состоят из горных пород, но некоторые состоят из металла, в основном из никеля и железа. К ним могут быть отправлены зонды для выявления полезных. Затем более крупные зонды могли бы подтолкнуть их к Земле, где с ними можно было бы обращаться на орбите.

Чтобы заправлять корабли и зонды, нам просто нужно найти источник воды, такой как комета или поверхность Луны. Мы собираем воду и пропускаем через нее электрический ток от солнечной батареи. Вода разделяется на кислород и водород, который в жидком виде является мощным ракетным топливом.

Это действительно возможно? Возможно, скоро узнаем. Частная компания SpaceX уже начала поставку оборудования на Международную космическую станцию ​​(МКС).

МКС является доказательством того, что страны, вцепившиеся друг другу в глотку, такие как Америка и Россия, могут работать вместе и осуществлять многомиллиардные проекты.

Недавно компания под названием Planetary Resources Inc. попала в новости из-за того, что привлекла такие громкие имена, как Google и Microsoft, к инвестированию в исследование астероидов для получения материальной выгоды. Хотя на это уйдет много десятилетий, разумно запустить механизмы сейчас.

Мы уже высадили зонды на поверхности астероидов и взяли с них образцы. Мы можем вывести на орбиту что-то такое же большое, как МКС, которая весит чуть меньше 500 тонн, согласно данным Национального управления по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА).

Мы можем совершить полумиллионный полет туда и обратно, чтобы добыть камни с Луны. Мы уже можем делать все это. Их просто нужно применять и развивать с умом.

Молекулярная физика подготовка к ЕГЭ. Взаимодействие частиц вещества

Видеокурс «Получи пятерку» включает в себя все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задания 1-13 профильного ЕГЭ по математике.Также подходит для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать экзамен на 90-100 баллов, вам нужно решить часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 классов, а также для учителей. Все, что нужно для решения части 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачи 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов по ЕГЭ, и без них не может обойтись ни стобалл, ни гуманитарий.

Вся необходимая теория. Быстрые решения, ловушки и секреты экзамена. Проанализированы все актуальные задания части 1 из банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни экзаменационных заданий. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминающиеся алгоритмы решения задач. Геометрия.Теория, справочный материал, разбор всех видов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Решения хитрых трюков, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — к заданию 13. Понимание вместо зубрежки. Визуальное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

Цель: повторение основных понятий, законов и формул молекулярной физики в соответствии с кодификатором ЕГЭ

Элементы содержания, проверенные на ЕГЭ 2012:
1.Основные положения ИКТ.
2. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.
3.Модель идеального газа.
4. Основное уравнение МКТ идеального газа.
5. Абсолютная температура как мера его средней кинетической энергии
частиц.
6. Уравнение Менделеева-Клапейрона.
7.Изопроцессы.
8. Взаимные превращения жидкостей и газов.
9. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.
10. Изменение агрегатного состояния вещества. плавление и закалка
.
11. Термодинамика: внутренняя энергия, количество теплоты, работа.
12. Первый закон термодинамики
13. Второй закон термодинамики.
14. Применение первого начала термодинамики к изопроцессам.
15. КПД тепловых двигателей.

Основные положения МКБ

Молекулярно-кинетической теорией называется
учение о строении и свойствах материи, основанное на
представлениях о существовании атомов и молекул как
мельчайших химических частиц.
Основные положения ИКТ:
1. Все вещества — жидкие, твердые и газообразные —
образованы из мельчайших частиц-молекул,
которые сами состоят из атомов.
2. Атомы и молекулы находятся в непрерывном
хаотическом движении.
3. Частицы взаимодействуют между собой силами,
имеющими электрическую природу (притягиваются и
отталкиваются).

Атом. Молекула.

Атом — наименьшая
часть химического
элемента, обладающая
его свойствами,
способная к
независимому
существованию.
Молекула —
мельчайшая стабильная
частица вещества
состоящая из атомов
одного или нескольких
химических элементов,
сохраняющих основные
химические свойства
этого вещества.

Масса молекул. Количество вещества.

Относительная молекулярная (или атомная)
масса вещества есть отношение
массы
m0
M r вещества к 1/12
молекулы (или атома) данного
1
масса атома углерода 12С.
m0C
Количество вещества 12
число молекул в
теле, но выраженное в относительных единицах.
Моль – это количество вещества, которое содержит
столько частиц (молекул), сколько атомов
содержится в 0,012 кг углерода 12С.
23
1
Означает
любых
веществ, содержащих
N A 6v 110моль
моль
такое же количество частиц (молекул). Это число
называется постоянной Авогадро NA.
Количество вещества равно отношению числа
молекул в данном теле к постоянному
Авогадро, т.е.
NA
к числу молекул в 1 моле вещества.
кг
3
m
MM
M
r10
m0 N A
Молярной массой вещества называется
масса
моль
вещества, взятого в количестве 1 моль.

Молекулы большинства твердых тел
расположены в определенном порядке.
Такие твердые тела называются
кристаллическими.
Движения частиц — это
колебания вокруг положений равновесия.
Если соединить центры позиций
равновесия частиц, то
правильная пространственная сетка,
называется кристаллической.
Расстояния между молекулами сравнимы
с размером молекул.
Основные свойства: сохраняют форму и
объем. Монокристаллы анизотропны.
Анизотропия — это зависимость физических
свойств от направления в кристалле.
l r0

Модели строения твердых тел, жидкостей и газов

Расстояния между молекулами
жидкостей сравнимы по размерам с молекулами
, поэтому жидкость мала
сжимается.
Молекула жидкости колеблется
вблизи условного положения
равновесия, сталкиваясь с другими
молекулами из ближайшего
окружения.Время от времени ей удается совершить
прыжок
, чтобы продолжать совершать
колебания среди других соседей.
«Скачки» молекул происходят по
всем направлениям с одинаковой
частотой, что объясняет
текучесть жидкости и то, что она
принимает форму сосуда
l r0

Модели строения твердых тел, жидкостей и газов

Расстояние между молекулами газа
намного больше размеров самих молекул
, поэтому газ можно сжать настолько, что
его объем уменьшится в несколько
раз.
Молекулы с огромной скоростью
движутся в пространстве между
столкновениями. За время
столкновений молекулы резко меняют
скорость и направление движения.
Молекулы очень слабо притягиваются
друг к другу, поэтому газы не имеют
собственной формы и постоянного
объема.
l r0

Тепловое движение молекул

Беспорядочное хаотическое движение
молекул называется тепловым
движением. Доказательство
теплового движения равно
броуновскому движению и диффузии.
Броуновское движение это тепловое
движение мельчайших частиц
взвешенных в жидкости или газе
происходящее под воздействием
молекул окружающей среды.
Диффузия — это явление
проникновения двух или более
веществ, находящихся в контакте друг с другом
друга.
Скорость диффузии зависит от
агрегатного состояния вещества и
температуры тела.

10. Взаимодействие частиц вещества

Силы взаимодействия между молекулами.
На очень малых расстояниях между молекулами
должны присутствовать силы отталкивания.
На расстояниях, превышающих 2 — 3 диаметра
молекул, действуют силы притяжения.

11. Модель идеального газа

Идеальным газом является теоретическая модель
газа, в которой учитываются размеры и
взаимодействия частиц газа и учитываются
только их упругие столкновения.
В кинетической модели идеального газа
молекул рассматриваются как идеальные
упругие шары, взаимодействующие между собой
и со стенками только при упругих
столкновениях.
Суммарный объем всех молекул предполагается
малым по сравнению с объемом сосуда,
в котором находится газ.
Сталкиваясь со стенкой сосуда, молекулы газа
оказывают на нее давление.
Микроскопические параметры: масса,
скорость, кинетическая энергия молекул.
Макроскопические параметры: давление,
объем, температура.

12. Основное уравнение МКТ газов

Давление идеального газа составляет две трети
средняя поступательная кинетическая энергия
движение молекул, содержащихся в единице объема
где n = N/V — концентрация молекул (т.е. число
молекул на единицу объема сосуда)
Закон Дальтона: давление в смеси химически
невзаимодействующих газов равно их сумме
парциальных давлений
p = p1 + p2 + p3

13.Абсолютная температура

Температура характеризует степень нагревания тела.
Тепловое равновесие есть такое состояние системы
тел, находящихся в тепловом контакте, при котором не происходит
теплопередачи от одного тела к другому, а
все макроскопические параметры тел остаются
неизменными.
Температура — физический параметр, одинаковый
для всех тел, находящихся в тепловом равновесии.
Температура измеряется с помощью физических приборов
— термометров.
Существует минимально возможная температура, при которой
прекращается хаотическое движение молекул.
Это называется абсолютной нулевой температурой.
температурная шкала Кельвина называется абсолютной температурной шкалой
.
T t 273

14. Абсолютная температура

Средняя кинетическая энергия хаотического движения
молекул газа прямо пропорциональна абсолютной
температуре.
3
Экз.
2
2
пнЭ пнкт
3
k- Постоянная Больцмана связывает температуру с
единицами энергии с температурой в кельвинах
Температура является мерой средней кинетической энергии
молекул поступательного движения.
При одинаковых давлениях и температурах концентрация
молекул одинакова для всех газов.
Закон Авогадро: в равных объемах газов при одинаковых
температурах и давлениях содержится одинаковое число
молекул

15. Уравнение Менделеева-Клапейрона

Уравнение состояния идеального газа есть связь между
параметрами идеального газа — давлением , объем и
абсолютная температура, определяющая его состояние.
pVRT
м
RT
M
R кН А 8.31
Дж
моль K
R – универсальная газовая постоянная.
Закон Авогадро: один моль любого газа при нормальных условиях
занимает тот же объем V0, равный 0,0224 м3/моль.
Из уравнения состояния следует связь между давлением,
объемом и температурой идеального газа
находиться в любых двух состояниях.
Уравнение Клапейрона
pV
pV
1 1
Т1
2 2
T2
конст.

16. Изопроцессы

Изопроцессы — это процессы, в которых
один из параметров (p, V или T) остается
неизменным.
Изотермический процесс (T = const) –
процесс изменения состояния
термодинамическая система, протекающая
при постоянной температуре T.
Закон Бойля-Мариотта: для данного газа
масса есть произведение давления газа на его
объем постоянна, если температура газа не
меняется.
const
pV const p
V
T3 > T2 > T1

17. Изопроцессы

Изохорный процесс – это процесс изменения

постоянного объема.
Закон Шарля: для газа данной массы
отношение давления к температуре постоянно,
если объем не меняется.
p
const p const T
T
V3 > V2 > V1

18. Изопроцессы

Изобарический процесс – это процесс изменения
состояния термодинамической системы при
постоянном давлении.
Закон Гей-Люссака: для газа данной массы
отношение объема к температуре постоянно, если
давление газа не меняется.
V
V V0 1 t
const V const T
T
При постоянном давлении объем идеального газа
изменяется линейно с температурой.
, где V0 — объем газа при температуре 0 °С.
α = 1/273,15 К–1 — температурный коэффициент объемного
расширения газов.
p3 > p2 > p1

19. Взаимные превращения жидкостей и газов

Испарение — это переход вещества из
жидкого состояния в газообразное.
Конденсация – это переход вещества из
газообразного состояния в жидкое.
Испарение – это испарение
жидкости со свободной поверхности
.
С точки зрения молекулярно-кинетической
теории испарение представляет собой процесс, при котором
поверхности жидкости вылетают
наиболее быстрых молекул, кинетическая энергия
которых превышает энергию их соединения с
остальными молекулами жидкости .Это приводит
к уменьшению средней кинетической энергии
остальных молекул, т. е. к охлаждению
жидкости.
Конденсация выделяет
некоторое количество тепла в окружающую среду
Среда.

20. Взаимные превращения жидкостей и газов Насыщенные и ненасыщенные пары

В закрытом сосуде жидкость и ее
пар могут находиться в состоянии
динамического равновесия, когда
число молекул, вылетающих из
жидкости, равно числу молекул ,
возвращающийся в жидкий
пар, т.е.е. когда скорости процессов
испарения и конденсации
одинаковы.
Пар, находящийся в равновесии с
их жидкостью, называется
насыщенным.
Давление насыщенных паров p0
этого вещества зависит
от его температуры и не зависит
от объема
Давление насыщенных паров повышается
не только в результате повышения
температуры жидкости, но
за счет увеличения
концентрации молекул пара.
р0 нкТ

21.Взаимные превращения жидкостей и газов Кипение

Кипение — это испарение
, происходящее во всей жидкости.
Жидкость начинает кипеть при
температуре, при которой
давление ее насыщенного пара
становится равным давлению
жидкости, которое складывается из
давления воздуха на поверхности
жидкости (внешнее давление) и
гидростатического давления столба
жидкости.
Каждая жидкость имеет свою температуру
кипения, которая зависит от давления
насыщенного пара.Чем ниже давление
насыщенного пара, тем выше
температура кипения соответствующих
жидкостей

22. Влажность

Влажность это количество воды в воздухе
пара.
Чем больше водяного пара находится в данном объеме
воздуха, тем ближе пар к насыщению. Чем выше
температура воздуха, тем большее количество водяного пара
требуется для его насыщения.
Абсолютная влажность – это плотность водяного пара
, выраженная в кг/м3, или его парциальное давление – давление
водяного пара, которое он произвел бы, если бы все остальные
газы отсутствовали.
Относительная влажность – это отношение
абсолютной влажности воздуха к плотности насыщенного пара
при той же температуре или отношение парциального
давления пара в воздухе к
давлению насыщенного пара при той же температуре.
р
100%;
100%
0
p0
Гигрометры применяются для определения влажности воздуха:
конденсата и волос; и психрометр.

23. Изменение агрегатного состояния вещества: плавление и кристаллизация

Плавление – это переход вещества из
твердого состояния в жидкое.
затвердевание или кристаллизация переход вещества из жидкого состояния в
твердое.
Температура, при которой вещество
начинает плавиться, называется
температурой плавления.
При плавлении его вещества
температура не меняется, т.к. энергия,
получаемая веществом, расходуется на
разрушение кристаллической решетки. При затвердевании
образуется кристаллическая
решетка, при этом выделяется энергия и
температура вещества не меняется.
Аморфные тела не имеют определенной температуры плавления
.

24. Термодинамика

Термодинамика – теория тепловых процессов,
не учитывающая строение молекул
тел.
Основные понятия термодинамики:
Макроскопическая система – это система, состоящая из
из большого числа частиц.
Закрытая система – это система, изолированная от
любых внешних воздействий.
Равновесное состояние – это состояние
макроскопической системы, при котором
параметры, характеризующие ее состояние,
остаются неизменными во всех частях системы.
Процесс в термодинамике называется
изменением состояния тела во времени.

25. Внутренняя энергия

Внутренняя энергия тела есть сумма
кинетической энергии всех его молекул и
потенциальной энергии их взаимодействия.
Внутренняя энергия идеального газа
определяется только кинетической энергией
беспорядочного поступательного движения его
молекул.
3 м
3
У
РТ
УпВ

2
Внутренняя энергия идеального одноатомного газа
прямо пропорциональна его температуре.
Внутреннюю энергию можно изменить двумя
способами: совершением работы и
теплопередачей.

26. Теплообмен

Теплообмен
это процесс самопроизвольной передачи
тепла, который происходит между телами
с разными температурами.
Виды теплопередачи
Теплопроводность
Конвекция
Излучение

27. Количество теплоты

Количество теплоты называется
количественная мера изменения
внутренняя энергия тела
теплообмен (теплообмен).

нагревание тела или выделяемое им
при охлаждении:
с – удельная теплоемкость –
физическая величина, показывающая
сколько теплоты необходимо
для нагревания 1 кг вещества на 1 0С.
Количество теплоты, выделяющееся при
полном сгорании топлива.
q – удельная теплота сгорания –

количество теплоты, выделяющееся при
полном сгорании топлива массой 1 кг.
Q см t2 t1
Qqm

28. Количество теплоты

Количество теплоты, необходимое для
плавления кристаллического тела или
выделяемое телом при закалке.
λ – удельная теплота плавления –
величина, показывающая, какое
количество теплоты необходимо
сообщить кристаллическому телу
массой 1 кг, чтобы при температуре плавления
полностью перевести его в
жидкое состояние.
Количество теплоты, необходимое для
полного превращения жидких
веществ в пар или выделяемое организмом
при конденсации.
r или L — удельная теплоемкость
парообразование — величина,
показывающая, сколько
теплоты необходимо для превращения
1 кг жидкости в пар без
изменений температуры.

Qrm; QLm

29. Работа по термодинамике

В термодинамике, в отличие от механики,
рассматривали не движение тела в целом,
а только движущиеся части
макроскопического тела относительно друг друга
друга. В результате объем тела меняется, а его скорость
остается нулевой.
При расширении газ совершает
положительную работу А» = pΔV. Работа А,
совершаемая внешними телами над газом
отличается от работы газа А» только знаком: А
= — А».
На графике зависимости давления от объема
работа определяется как площадь фигуры при графике
.

30. Первый закон термодинамики

Первый закон термодинамики — это закон сохранения и
преобразования энергии для термодинамической системы.
Изменение внутренней энергии системы при ее переходе
из одного состояния в другое равно сумме работы
внешних сил и количества теплоты, переданной системе.
U A Q
Если работа совершается системой, а не внешними силами:
Q U A
Количество теплоты, переданное системе, идет на
изменение ее внутренней энергии и на совершение
системой работы над внешними телами.

31. Применение первого закона термодинамики к различным процессам

изобарный процесс.
Количество теплоты, переданной системе,
Q U A
идет на изменение ее внутренней энергии и
производительность системы на работу над внешними
телами.
Изохорный процесс: V — const => A = 0
Изменение внутренней энергии равно
количеству переданного тепла.
Изотермический процесс: T — const => ΔU = 0
Вся теплота, переданная газу
, идет на совершение работы.
Адиабатический процесс: протекает в системе,
которая не обменивается теплотой с
окружающими телами, т.е. Q=0
Изменение внутренней энергии
просто за счет совершения работы.
UQ
Q A
U A

32. Второй закон термодинамики

Все процессы протекают самопроизвольно
одно определенное направление. Они
необратимы. Тепло всегда передается от
горячего тела к холодному, а механическая
энергия макроскопических тел — во внутреннее.
Направление процессов в природе указывает
второй закон термодинамики.
Р. Клаузиус (1822 — 1888): невозможен
перенос тепла от более холодной системы к
более горячей при отсутствии других
одновременных изменений в обеих системах или
в окружающих телах.

33. КПД теплового двигателя

Тепловые двигатели представляют собой устройства,
преобразующие внутреннюю энергию
топлива в механическую.
Рабочим телом для всех АП является газ,
который получается при сгорании топлива
количество теплоты Q1, совершает
работу А» при расширении.Часть
тепла Q2 неизбежно передается холодильнику
, т.е. теряется.
КПД
тепловой машины называется
отношение работы, совершаемой
двигателем, к количеству теплоты,
полученной от нагревателя:
Идеальная тепловая машина Карно с
идеальным газом в качестве рабочего
тела имеет максимально возможный
КПД:
A Q1 Q2
A Q1 Q2
Q1
Q1
max
T1 T2
T1

34.

35.

1. термометр не предназначен для высоких температур
и требует замены
2.термометр показывает более высокую
температуру
3. термометр показывает более низкую температуру
4.Термометр показывает расчетную температуру

36.

1. 180C.
2. 190°С
3. 210°С.
4. 220С.

37.

Т,К
350
300
0
t(мин)
2
4
6
8
1. теплоемкость воды увеличивается со временем
2. Через 5 минут вся вода испарилась
3. при температуре 350 К вода отдает в воздух столько тепла,
сколько он получает от газ
4.через 5 минут вода начинает кипеть

38.

1. Вода переходит из
твердого состояния в
жидкое при 00С.
2. Вода кипит при 1000С.
3. Теплоемкость воды
равна 4200 Дж/(кг 0С).
4. Чем дольше нагревается
вода, тем выше ее
температура.

39.

1. В положении I теплообмен осуществляется от корпуса 1 к корпусу 2.
2. В положении II теплообмен осуществляется от корпуса 1 к корпусу 2.
3. В любом положении теплообмен осуществляется от кузова 2
к кузову 1.
4. Теплопередача осуществляется только в положении II.

40.

Р
Р
Р
Р
50
50
50
50
(В)
40
40
(А)
(Б)
30
(Г)
40
30
30
20
20
20
10
10
10
0
0
0
0
2
4
6
8
2
4
6
8
10
00
10
2
4
6
8
10
10
1) Таблица A
V
V
V
2) Таблица B
3) Таблица B
V
4) Таблица G.

41.

1. только A
2. только B
3. только B
4. A, B и C

42.

E k
1
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
1
2
3
4
0
Т

43.

44.

1. А
2. Б
3. В
4. Г
Р, кПа
А
Б
2
В
1
0
Г
1
2
3
В, м

45.

1. равна средней кинетической энергии молекул
жидкости
2. Превышает среднюю кинетическую энергию
молекул жидкости
3.меньше средней кинетической энергии молекул
жидкости
4. равна полной кинетической энергии молекул
жидкости

46.

1. Увеличилась в 4 раза
2. Уменьшилась в 2 раза
3. Увеличилась в 2 раза
4. Hasn не изменяется
pV
const T
const p
T
V

47.

48.

1.
2.
3.
4.
200 К
400 К
600 К
1200 К
P, кПа
200
100
0
2
1
4
1
3
2
3
3 В, м
п4В4 п2В2
п2В2
200 3 200
Т2
Т4
1200К
Т4
Т2
p4V4
100 1

49.

1.
2.
3.
4.
уменьшилось в 3 раза
увеличилось в 3 раза
увеличилось в 9 раз
не изменилось
2
pnE
3

50.

1.
2.
3.
4.
изобарический нагрев
изохорное охлаждение
изотермическое сжатие
изохорный нагрев

51.

1. мощность нагревателя
2. вещество сосуда, в котором нагревается вода
3. атмосферное давление
4. начальная температура воды

3.когда кайф, как этот пот

64.

1.
2.
3.
4.
только в жидком состоянии
только в твердом состоянии
как в жидком, так и в твердом состоянии
как в жидком, так и в газообразном состоянии

65.

ОСОБЕННОСТИ ИЗОПРОЦЕССА
НАЗВАНИЕ
ИЗОПРОЦЕСС
А) Все тепло, переданное газу, идет на
совершает работу, а внутренняя энергия газа
остается неизменной.
1) изотермический
Б) Изменение внутренней энергии газа
происходит только за счет совершения работы, так как
нет теплообмена с окружающими телами.
2) изобарический
3) изохорный
4) адиабатический
A
B
1
4

66.

1
2
3

67.

1. После постановки банки на огонь вода в ней
нагревается через тонкую стенку банки от продуктов сгорания горячего
газа. Однако с повышением температуры испарилось
воды, а давление ее паров возросло на
л, что постепенно вытеснило из нее воздух.
Когда вода закипела и почти вся испарилась, воздуха
внутри банки практически нет.Давление
насыщенных паров в банке при этом стало равным
внешнему атмосферному давлению.
2. Когда банку сняли с огня, накрыли крышкой и охладили
холодной воды почти до комнатной температуры,
горячего водяного пара внутри банки остыли и практически
полностью сконденсировались на ее стенках, отдав
теплоты конденсации на улицу холодная вода, благодаря
процессу теплопроводности через стены.

68.

1. В соответствии с уравнением Клапейрона–Менделеева
2.
резко упало давление пара в банке — во-первых, из-за
уменьшения массы оставшегося в банке пара, во-вторых —
из-за падения температуры. Заметим, что резкое
снижение давления в банке также можно объяснить следующим образом: при понижении
температуры до комнатной пары они конденсируются,
оставаясь насыщенными, но их давление становится намного
меньше давления насыщенного пара воды при температура
кипения (около 40 раз).
Так как при комнатной температуре давление насыщенного
водяного пара составляет лишь малую долю от атмосферного
давления (не более 3–4%), тонкая банка после наливания в нее
воды будет находиться под влиянием разности этого большого
внешнее давление и пара низкого давления внутри. По этой
причине на банку начнут действовать большие сжимающие давления
сил, которые будут стремиться расплющить банку. Как только
эти силы превысят предельное значение, которое могут
выдержать стенки банки, тогда она сплющится и резко
уменьшится в объеме.

69.

Согласно первой
термодинамике количество теплоты,
необходимое для плавления льда, ΔQ1
= λm, где λ — удельная теплота
плавления льда. ΔQ2 — сумма тепла
Дж: ΔQ2 = ηPt. V
по заданным условиям
ΔQ1 = 66 кДж и ΔQ2 = 84 кДж, значит,
∆Q1выполнимо

70.

Согласно первому закону термодинамики количество
теплоты Q, переданное газу, идет на изменение это
внутренней энергии ΔU и работа, совершаемая этим газом
А, то есть Q = ΔU + А.При нагревании газа происходит его изобарическое расширение
. При этом работа, совершаемая газом
, равна A = pΔV , где изменение объема газа равно ΔV = Sl = πR2l.
Из условия равновесия поршня (см. рисунок) находим
давление газа: pS = p0S + Mgcosα, откуда
Mg cos
p p0
S
Тогда искомое значение равно
Mg cos
U Q R l p0
2
Р
2

71.

1. Берков А.В. и др. Наиболее полное издание типовых вариантов
реальных заданий ЕГЭ 2010, Физика [Текст]: учебное пособие для
выпускников.ср. учебник учреждения / А.В. Берков, В.А. Грибы. — ООО
«Издательство Астрель», 2009. — 160 с.
2. Касьянов В.А. Физика, 11 класс [Текст]: учебник для
общеобразовательных школ / В.А. Касьянов. — ООО «Дрофа», 2004. —
116 с.
3. Мякишев Г.Я. и др. Физика. 11 класс [Текст]: учебник для
общеобразовательных школ / учебник для общеобразовательных
школ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. — «Просвещение», 2009. — 166 с.
4.Открытая физика [текст, рисунки]/ http://www.physics.ru
5. Подготовка к ЕГЭ / http: //egephizika
6. Федеральный институт педагогических измерений. Контрольные
измерительные материалы (КИМ) Физика //[Электронный ресурс]//
http://fipi.ru/view/sections/92/docs/
7. Физика в школе. Физика — 10 класс. Молекулярная физика.
Молекулярно-кинетическая теория. Рисунки по физике/
http://gannalv.narod.ru/mkt/
8. Эта удивительная физика / http://sfiz.ru/page.php?id=39

Молекулярно-кинетическая теория называется учением о строении и свойства материи, основанные на представлении о существовании атомов и молекул как мельчайших частиц химического вещества.Молекулярно-кинетическая теория базируется на трех основных положениях:

  • Все вещества — жидкие, твердые и газообразные — образуются из мельчайших частиц — молекул , которые сами состоят из атомов («элементарных молекул»). Молекулы химического вещества могут быть простыми или сложными и состоять из одного или нескольких атомов. Молекулы и атомы являются электрически нейтральными частицами. При определенных условиях молекулы и атомы могут приобретать дополнительный электрический заряд и превращаться в положительные или отрицательные ионы (соответственно анионы и катионы).
  • Атомы и молекулы находятся в непрерывном хаотическом движении и взаимодействии, скорость которого зависит от температуры, а характер его зависит от агрегатного состояния вещества.
  • Частицы взаимодействуют друг с другом силами, имеющими электрическую природу. Гравитационное взаимодействие между частицами пренебрежимо мало.

Атом — мельчайшая химически неделимая частица элемента (атом железа, гелия, кислорода). Молекула — мельчайшая частица вещества, сохраняющая свои химические свойства.Молекула состоит из одного или нескольких атомов (вода — H 2 O — 1 атом кислорода и 2 атома водорода). А он же — атом или молекула, в которой один или несколько электронов лишние (или электронов не хватает).

Молекулы чрезвычайно малы. Простые одноатомные молекулы имеют размер порядка 10–10 мкм. Сложные многоатомные молекулы могут быть в сотни и тысячи раз больше.

Беспорядочное беспорядочное движение молекул называется тепловым движением. Кинетическая энергия теплового движения увеличивается с повышением температуры.При низких температурах молекулы конденсируются в жидкость или твердое тело. При повышении температуры средняя кинетическая энергия молекулы становится больше, молекулы разлетаются, и образуется газообразное вещество.

В твердых телах молекулы совершают случайные колебания вокруг неподвижных центров (положений равновесия). Эти центры могут располагаться в пространстве неравномерно (аморфные тела) или образовывать упорядоченные объемные структуры (кристаллические тела).

В жидкостях молекулы обладают гораздо большей свободой для теплового движения.Они не привязаны к конкретным центрам и могут перемещаться по всему объему жидкости. Это объясняет текучесть жидкостей.

В газах расстояния между молекулами обычно много больше их размеров. Силы взаимодействия между молекулами на таких больших расстояниях невелики, и каждая молекула движется по прямой линии до следующего столкновения с другой молекулой или со стенкой сосуда. Среднее расстояние между молекулами воздуха при нормальных условиях составляет около 10–8 м, т. е. в сотни раз превышает размер молекул.Слабое взаимодействие между молекулами объясняет способность газов расширяться и заполнять весь объем сосуда. В пределе, когда взаимодействие стремится к нулю, мы приходим к понятию идеального газа.

Идеальный газ — газ, молекулы которого не взаимодействуют друг с другом, кроме процессов упругого столкновения и считаются материальными точками.

В молекулярно-кинетической теории количество вещества считается пропорциональным количеству частиц.Единица количества вещества называется моль (моль). моль — это количество вещества, содержащего столько же частиц (молекул), сколько атомов в 0,012 кг углерода 12 С. Молекула углерода состоит из одного атома. Таким образом, в одном моле любого вещества содержится одинаковое количество частиц (молекул). Это число называется постоянной Авогадро: Н А = 6,022·10 23 моль -1 .

Постоянная Авогадро — одна из наиболее важных констант в молекулярно-кинетической теории. Количество вещества , определяемое как отношение числа N частиц (молекул) вещества к постоянной Авогадро N A, или как отношение массы к молярной массе:

Масса одного моля вещества называется молярной массой M . Молярная масса равна произведению массы m 0 одной молекулы данного вещества на постоянную Авогадро (то есть число частиц в одном моле). Молярная масса выражается в килограммах на моль (кг/моль).Для веществ, молекулы которых состоят из одного атома, часто используется термин атомная масса. В периодической таблице молярная масса указана в граммах на моль. Таким образом, у нас есть другая формула:

где: M — молярная масса, N A — число Авогадро, m 0 — масса одной частицы вещества, N — количество частиц вещества, содержащихся в массе вещества м . Кроме того, нам понадобится понятие концентрация (количество частиц в единице объема):

Напомним также, что плотность, объем и масса тела связаны следующей формулой:

Если в задаче речь идет о смеси веществ, то говорят о средней молярной массе и средней плотности вещества.Так как при расчете средней скорости неравномерного движения эти величины определяются суммарными массами смеси:

Не забывайте, что общее количество вещества всегда равно сумме количеств веществ, входящих в смесь, и с объемом нужно быть осторожным. Объем газовой смеси , а не равен сумме объемов газов в смеси. Так, в 1 кубометре воздуха содержится 1 кубометр кислорода, 1 кубометр азота, 1 кубометр углекислого газа и т. д.Для твердых тел и жидкостей (если в условии не указано иное) можно считать, что объем смеси равен сумме объемов ее частей.

Основное уравнение МКТ идеального газа

Во время своего движения молекулы газа постоянно сталкиваются друг с другом. Из-за этого изменяются характеристики их движения, поэтому, говоря об импульсах, скоростях, кинетических энергиях молекул, всегда имеют в виду средние значения этих величин.

Количество столкновений молекул газа при нормальных условиях с другими молекулами измеряется миллионами раз в секунду. Если пренебречь размерами и взаимодействием молекул (как в модели идеального газа), то можно считать, что между последовательными столкновениями молекулы движутся равномерно и прямолинейно. Естественно, подлетая к стенке сосуда, в котором находится газ, молекула также испытывает столкновение со стенкой. Все столкновения молекул друг с другом и со стенками сосуда считаются абсолютно упругими столкновениями шаров.При столкновении молекулы со стенкой импульс молекулы изменяется, а значит, на молекулу действует сила со стороны стенки (вспомните второй закон Ньютона). Но по третьему закону Ньютона с точно такой же силой, направленной в противоположную сторону, молекула действует на стенку, оказывая на нее давление. Совокупность всех ударов всех молекул о стенку сосуда приводит к возникновению газового давления. Давление газа является результатом столкновений молекул со стенками сосуда.Если нет стены или любого другого препятствия для молекул, то само понятие давления теряет смысл. Например, совершенно ненаучно говорить о давлении в центре комнаты, потому что там молекулы не давят на стену. Почему же тогда, когда мы помещаем туда барометр, мы с удивлением обнаруживаем, что он показывает какое-то давление? Правильно! Потому что сам барометр и есть та самая стена, на которую давят молекулы.

Поскольку давление является следствием ударов молекул о стенку сосуда, то очевидно, что его величина должна зависеть от характеристик отдельных молекул (от средних характеристик, конечно, вы помните, что скорости всех молекул разные).Эта зависимость выражается основным уравнением молекулярно-кинетической теории идеального газа :

где: p — давление газа, n — концентрация его молекул, m 0 — масса одной молекулы, v kv — среднеквадратическая скорость (обратите внимание, что само уравнение представляет собой квадрат среднеквадратичной скорости ). физический смысл этого уравнения заключается в том, что оно устанавливает связь между характеристиками всего газа в целом (давлением) и параметрами движения отдельных молекул, т. е. связь между макро- и микромиром.

Следствия из основного уравнения МКТ

Как отмечалось в предыдущем абзаце, скорость теплового движения молекул определяется температурой вещества. Для идеального газа эта зависимость выражается простыми формулами для среднеквадратичной скорости движения молекул газа:

где: k = 1,38∙10 –23 Дж/К – постоянная Больцмана , T – абсолютная температура. Сразу оговоримся, что далее во всех заданиях следует, не задумываясь, переводить температуру в кельвины из градусов Цельсия (кроме заданий на уравнение теплового баланса). Закон трех констант :

где: R = 8,31 Дж/(моль∙К) — универсальная газовая постоянная . Следующей важной формулой является формула для средней кинетической энергии поступательного движения молекул газа :

Получается, что средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул зависит только от температуры и одинакова при данной температуре для всех молекул. И, наконец, наиболее важными и часто используемыми следствиями из основного уравнения МКТ являются следующие формулы:

Измерение температуры

Понятие температуры тесно связано с понятием теплового равновесия.Тела, находящиеся в контакте друг с другом, могут обмениваться энергией. Энергия, передаваемая от одного тела к другому при тепловом контакте, называется количеством теплоты.

Тепловое равновесие — это такое состояние системы тел, находящихся в тепловом контакте, при котором не происходит передачи тепла от одного тела к другому, а все макроскопические параметры тел остаются неизменными. Температура — физический параметр, одинаковый для всех тел, находящихся в тепловом равновесии.

Для измерения температуры применяют физические приборы — термометры, в которых о значении температуры судят по изменению какого-либо физического параметра. Для создания термометра необходимо выбрать термометрическое вещество (например, ртуть, спирт) и термометрическую величину, характеризующую свойство вещества (например, длину ртутного или спиртового столбика). Различные конструкции термометров используют различные физические свойства веществ (например, изменение линейных размеров твердых тел или изменение электрического сопротивления проводников при нагревании).

Термометры должны быть откалиброваны. Для этого их приводят в тепловой контакт с телами, температуры которых считаются заданными. Наиболее часто используются простые природные системы, в которых температура остается неизменной, несмотря на теплообмен с окружающей средой, — это смесь льда и воды и смесь воды и пара при кипении при нормальном атмосферном давлении. По шкале температур Цельсия точке таяния льда присвоена температура 0°С, а температуре кипения воды: 100°С.Изменение длины столба жидкости в капиллярах термометра на одну сотую длины между отметками 0°С и 100°С принимают за 1°С.

Английский физик У. Кельвин (Томсон) в 1848 г. предложил использовать точку нулевого давления газа для построения новой температурной шкалы (шкалы Кельвина). В этой шкале единица измерения температуры такая же, как и в шкале Цельсия, но нулевая точка смещена:

В этом случае изменение температуры на 1ºС соответствует изменению температуры на 1 К.Изменения температуры по шкале Цельсия и Кельвина одинаковы. В системе СИ единица измерения температуры по шкале Кельвина называется кельвином и обозначается буквой К. Например, комнатная температура Т С = 20 °С по шкале Кельвина равна Т К = 293 К. Температурная шкала Кельвина называется абсолютной температурной шкалой. Она оказывается наиболее удобной при построении физических теорий.

Уравнение состояния идеального газа или уравнение Клапейрона-Менделеева

Уравнение состояния идеального газа является еще одним следствием основного уравнения МКТ и записывается как:

Это уравнение устанавливает связь между основными параметрами состояния идеального газа: давлением, объемом, количеством вещества и температурой.Очень важно, что эти параметры взаимосвязаны, изменение любого из них неизбежно приведет к изменению еще как минимум одного. Вот почему это уравнение называют уравнением состояния идеального газа. Впервые она была открыта для одного моля газа Клапейроном, а затем обобщена на случай большего числа молей Менделеевым.

Если температура газа Т n = 273 К (0 °С), а давление p n = 1 атм = 1 10 5 Па, то говорят, что газ находится при нормальных условиях .

Газовые законы

Решение задач на расчет параметров газа значительно упрощается, если знать, какой закон и какую формулу применять. Итак, рассмотрим основные газовые законы.

1. Закон Авогадро. Один моль любого вещества содержит такое же количество структурных элементов, равное числу Авогадро.

2. Закон Дальтона. Давление смеси газов равно сумме парциальных давлений газов, входящих в эту смесь:

Парциальное давление газа — это давление, которое он произвел бы, если бы все другие газы внезапно исчезли из смеси.Например, давление воздуха равно сумме парциальных давлений азота, кислорода, углекислого газа и других примесей. При этом каждый из газов в смеси занимает весь предоставленный ему объем, то есть объем каждого из газов равен объему смеси.

3. Закон Бойля-Мариотта. Если масса и температура газа остаются постоянными, то произведение давления газа на его объем не меняется, следовательно:

Процесс, протекающий при постоянной температуре, называется изотермическим.Обратите внимание, что эта простая форма закона Бойля-Мариотта выполняется только в том случае, если масса газа остается постоянной.

4. Закон Гей-Люссака. Сам по себе закон Гей-Люссака особой ценности при подготовке к экзаменам не представляет, поэтому приведем лишь следствие из него. Если масса и давление газа остаются постоянными, то отношение объема газа к его абсолютной температуре не меняется, поэтому:

Процесс, происходящий при постоянном давлении, называется изобарическим или изобарическим.Обратите внимание, что эта простая форма закона Гей-Люссака выполняется только в том случае, если масса газа остается постоянной. Не забудьте перевести температуру из градусов Цельсия в кельвины.

5. Закон Шарля. Как и закон Гей-Люссака, закон Шарля в его точной формулировке для нас не важен, поэтому приведем из него только следствие. Если масса и объем газа остаются постоянными, то отношение давления газа к его абсолютной температуре не меняется, следовательно:

Процесс, происходящий при постоянном объеме, называется изохорным или изохорным.Обратите внимание, что эта простая форма закона Шарля выполняется только в том случае, если масса газа остается неизменной. Не забудьте перевести температуру из градусов Цельсия в кельвины.

6. Универсальный газовый закон (Клапейрон). При постоянной массе газа отношение произведения его давления и объема к температуре не меняется, следовательно:

Обратите внимание, что масса должна оставаться неизменной, и не забывайте о кельвинах.

Итак, газовых законов несколько. Перечислим признаки, что нужно использовать один из них при решении задачи:

  1. Закон Авогадро применим ко всем задачам, где речь идет о числе молекул.
  2. Закон Дальтона применим ко всем задачам, связанным со смесью газов.
  3. Закон Шарля используется в задачах, где объем газа остается неизменным. Обычно это либо оговаривается явно, либо в задаче есть слова «газ в закрытом сосуде без поршня».
  4. Закон Гей-Люссака применяется, если давление газа остается неизменным. Найдите в задачах слова «газ в сосуде, закрытом подвижным поршнем» или «газ в открытом сосуде». Иногда о сосуде ничего не говорится, но по состоянию видно, что он сообщается с атмосферой.Тогда считается, что Атмосферное давление всегда остается неизменным (если в условии не указано иное).
  5. Закон Бойля-Мариотта. Вот тут самое сложное. Хорошо, если в задаче сказано, что температура газа неизменна. Чуть хуже, если в условии есть слово «медленно». Например, газ медленно сжимается или медленно расширяется. Еще хуже, если будет сказано, что газ закрыт теплопроводным поршнем. Наконец, очень плохо, если о температуре ничего не сказано, а из условия можно предположить, что она не меняется.Обычно в этом случае студенты от безысходности применяют закон Бойля-Мариотта.
  6. Универсальный газовый закон. Его применяют, если масса газа постоянна (например, газ находится в закрытом сосуде), но по условию видно, что все остальные параметры (давление, объем, температура) изменяются. А вообще вместо вселенского закона часто можно использовать уравнение Клапейрона-Менделеева, правильный ответ вы получите, только в каждой формуле вы напишете две лишние буквы.

Графическое представление изопроцессов

Во многих разделах физики зависимость величин друг от друга удобно изображать графически.Это упрощает понимание взаимосвязи между параметрами, происходящими в технологической системе. Этот подход очень часто используется в молекулярной физике. Основными параметрами, описывающими состояние идеального газа, являются давление, объем и температура. Графический метод решения задач заключается в изображении зависимости этих параметров в различных координатах газа. Существует три основных типа координат газа: ( p ; V ), ( p ; T ) и ( V ; T ).Обратите внимание, что это только основные (наиболее распространенные типы координат). Фантазия составителей задач и тестов не ограничена, поэтому можно встретить любые другие координаты. Итак, изобразим основные газовые процессы в основных газовых координатах.

Изобарический процесс (p = const)

Изобарический процесс – это процесс, происходящий при постоянном давлении и массе газа. Как следует из уравнения состояния идеального газа, в этом случае объем изменяется прямо пропорционально температуре.Графики изобарического процесса в координатах R V ; V T и R T имеют следующий вид:

V T координат направлен точно в начало координат, однако этот график никогда не может начинаться прямо из начала координат, так как при очень низких температурах газ превращается в жидкость и меняется зависимость объема от температуры.

Изохорный процесс (V = const)

Изохорный процесс – это процесс нагревания или охлаждения газа при постоянном объеме и при условии, что количество вещества в сосуде остается неизменным.Как следует из уравнения состояния идеального газа, в этих условиях давление газа изменяется прямо пропорционально его абсолютной температуре. Графики изохорного процесса в координатах R V ; R T и V T имеют следующий вид:

Обратите внимание, что продолжение графика в координатах p T направлено точно к началу координат, однако этот график никогда не может начинаться прямо от начала координат, так как газ при очень низких температурах превращается в жидкость.

Изотермический процесс (T = const)

Изотермический процесс – это процесс, протекающий при постоянной температуре. Из уравнения состояния идеального газа следует, что при постоянной температуре и постоянном количестве вещества в сосуде произведение давления газа на его объем должно оставаться постоянным. Графики изотермического процесса в координатах R V ; R T и V T имеют следующий вид:

Заметим, что при выполнении задач на графах по молекулярной физике , а не требуется особая точность прокладки координат по соответствующим осям (например, чтобы координаты р 1 и р 2 двухсостоянной газовой системы р ( V ) совпало с координатами p 1 и p 2 этих состояний в системе p ( T ).Во-первых, это разные системы координат, в которых можно выбрать разный масштаб, а во-вторых, это лишняя математическая формальность, отвлекающая от главного — от анализа физической ситуации. Главное требование – качественный вид графиков должен быть правильным.

Неизопроцессы

В задачах этого типа изменяются все три основных параметра газа: давление, объем и температура. Постоянной остается только масса газа.Самый простой случай, когда задача решается «в лоб» с помощью универсального газового закона. Немного сложнее, если нужно найти уравнение процесса, описывающее изменение состояния газа, или проанализировать поведение параметров газа по этому уравнению. Тогда вы должны действовать так. Запишите это уравнение процесса и универсальный газовый закон (или уравнение Клапейрона-Менделеева, как вам удобнее) и последовательно исключите из них лишние величины.

Изменение количества или массы вещества

На самом деле в таких задачах нет ничего сложного. Нужно только помнить, что газовые законы не выполняются, так как в формулировках любого из них написано «при постоянной массе». Поэтому действуем просто. Запишем уравнение Клапейрона-Менделеева для начального и конечного состояний газа и решим задачу.

Перегородки или поршни

В задачах этого типа снова применяются газовые законы, при этом необходимо учитывать следующие замечания:

  • Во-первых, газ не проходит через перегородку, то есть масса газа в каждой части сосуда остается неизменной, а значит, для каждой части сосуда выполняются газовые законы.
  • Во-вторых, если перегородка непроводящая, то при нагревании или охлаждении газа в одной части сосуда температура газа во второй части останется неизменной.
  • В-третьих, если перегородка подвижная, то давления с обеих сторон от нее равны в каждый конкретный момент времени (но это одинаковое давление с обеих сторон может меняться со временем).
  • А потом пишем газовые законы для каждого газа отдельно и решаем задачу.

Газовые законы и гидростатика

Специфика заданий заключается в том, что в напоре необходимо будет учитывать «довески», связанные с давлением столба жидкости.Какие тут варианты:

  • Газовый сосуд погружен под воду. Давление в сосуде будет: p = p атм + ρgh , где: h — глубина погружения.
  • Горизонтальная трубка закрыта от атмосферы столбом ртути (или другой жидкости). Давление газа в трубке в точности равно: p = p атм атмосферного, так как горизонтальный столбик ртути не оказывает давления на газ.
  • вертикальная газовая трубка закрыта сверху столбиком ртути (или другой жидкости). Давление газа в трубке: p = p атм + ρgh , где: h — высота ртутного столба.
  • Вертикальная узкая трубка с газом повернута открытым концом вниз и заперта столбиком ртути (или другой жидкости). Давление газа в трубке: p = p атм — ρgh , где: h — высота ртутного столба.Знак «-» ставится, так как ртуть не сжимает, а растягивает газ. Часто студенты спрашивают, почему ртуть не вытекает из трубки. Действительно, если бы трубка была широкой, ртуть скользила бы по стенкам. И так, поскольку трубка очень узкая, то поверхностное натяжение не позволяет ртути разорваться посередине и пропустить внутрь воздух, а давление газа внутри (меньше атмосферного) удерживает ртуть от вытекания наружу.

После того, как вам удалось правильно записать давление газа в трубке, примените один из газовых законов (обычно Бойля-Мариотта, так как большинство этих процессов изотермические, или универсальный газовый закон).Примените выбранный закон к газу (ни в коем случае не к жидкости) и решите задачу.

Тепловое расширение корпусов

С повышением температуры увеличивается интенсивность теплового движения частиц вещества. Это приводит к тому, что молекулы более «активно» отталкиваются друг от друга. Из-за этого большинство тел увеличиваются в размерах при нагревании. Не совершайте типичную ошибку, сами атомы и молекулы при нагревании не расширяются. Увеличиваются только пустые промежутки между молекулами.Тепловое расширение газов описывается законом Гей-Люссака. Тепловое расширение жидкостей подчиняется следующему закону:

где: V 0 — объем жидкости при 0°С, V — при температуре t , γ – коэффициент объемного расширения жидкости. Обратите внимание, что все температуры в этой теме должны быть указаны в градусах Цельсия. Коэффициент объемного расширения зависит от рода жидкости (и от температуры, которая в большинстве задач не учитывается).Обратите внимание, что числовое значение коэффициента, выраженное в 1/°С или в 1/К, одинаково, так как нагревание тела на 1°С равносильно нагреву его на 1 К (а не на 274 К) .

Для твердотельных продолжений используются три формулы, описывающие изменение линейных размеров, площади и объема тела:

где: l 0 , S 0 , V 0 — соответственно длина, площадь поверхности и объем тела при 0°С, α — коэффициент линейного расширения кузова.Коэффициент линейного расширения зависит от типа тела (и от температуры, которая в большинстве задач не учитывается) и измеряется в 1/°С или 1/К.

  • Выучить все формулы и законы в физике, а также формулы и методы в математике. На самом деле сделать это тоже очень просто, в физике всего около 200 необходимых формул, а в математике и того чуть меньше. Каждый из этих пунктов имеет около десятка стандартных методов решения задач базового уровня сложности, которым также можно научиться, и, таким образом, полностью автоматически и без затруднений решать в нужный момент большинство КТ.После этого вам останется только думать о самых сложных задачах.
  • Посетить все три этапа репетиционного тестирования по физике и математике. Каждый RT можно посетить дважды, чтобы решить оба варианта. Опять же, на ЦТ помимо умения быстро и качественно решать задачи, и знания формул и методов, необходимо еще уметь правильно планировать время, распределять силы, а главное правильно заполнять форму ответа , не перепутав ни номеров ответов и задач, ни собственного имени.Также во время РТ важно привыкнуть к стилю постановки вопросов в заданиях, что неподготовленному человеку может показаться очень необычным на РТ.
  • Успешное, усердное и ответственное выполнение этих трех пунктов позволит вам показать на КТ отличный результат, максимум на что вы способны.

    Нашли ошибку?

    Если вы считаете, что нашли ошибку в обучающих материалах, то напишите, пожалуйста, об этом на почту. Вы также можете сообщить об ошибке в социальной сети().В письме укажите предмет (физика или математика), название или номер темы или теста, номер задания или место в тексте (странице), где, по вашему мнению, допущена ошибка. Также опишите предполагаемую ошибку. Ваше письмо не останется незамеченным, ошибку либо исправят, либо вам объяснят, почему это не ошибка.

    .

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *