Задание 20 егэ по русскому языку 2018 тесты захарьина: Тесты по русскому языку Захарьиной Елены Алексеевны

Виртуальная помощь: 06.09.15 — 13.09.15

2019-2020 учебный год

прорешать тесты на Захарьиной

ДЗ для 11А от 07.11 по рускому языку
Задание 18 прорешать по ссылке

ДЗ для 11Б от 22.10 по русскому языку
Задание 16 прорешать по ссылке

ДЗ для 11Б от 01.10. Задание 21. Постановка тире
Прорешайте тест по ссылке

ДЗ для 11А от 26.05 2019. Задание 26.
Прорешать задание по ссылке

ДЗ для 11Б от 21.09 по русскому языку
Задание 25. Прорешать по ссылке.

ДЗ для 11Б класса от 17.09. Орфоэпия
Прорешайте тест по ссылке

ДЗ для 11А класса от 17.09. Задание 13
Прорешать задание 13 по ссылке.

ДЗ от 11.09 для 11Б и 11А. Подготовка к диагностике
Решаем тест по ссылке


2018-2019 учебний год

Аргументы
Обратный отсчет!!!
2. Сборник Драбкиной с теоретической частью по всем заданиям и небольшим количеством практики. Классная вещь для отработки заданий, в которых вы сомневаетесь. Ссылка.
3. Нарешиваем материал. Варианты сформированы, как на ЕГЭ. После каждого ответы. Есть все проблемы с авторской позицией к сочинению. Ссылка.
4. примеры формулировки проблем по тематическим направлениям. Ссылка.
5. Образец сочинения по любому тексту на максимальный балл. Приведен в таблице. Смотреть всем обязательно!!! Ссылка.

Готовимся к сочинению

ДЗ от 30.04 для 11А, 11Б

Задание 13.

Прорешать по ссылке на Гущине (задание продублировано в «Дневник Ру»)

ДЗ от 17.03 по русскому языку для 11А, 11Б классов

Прорешать тестовую часть на сайте по ссылке, написать сочинение на листочке. Оценивание по баллам за полную работу.

ДЗ от 12.02.2019 по русскому языку для 11А, 11Б классов

Прорешать задание 20 на сайте Дмитрия Гущина по ссылке

ДЗ от 08.02.2019 для 11А, 11Б по русскому языку

ДЗ от 15.01 для 11А, 11Б. Тест. орфография. Пунктуация.

Обратный отсчет! Пять, четыре… зачет! На меньшее не согласны!!!

Посмотрите интересный материал по поводу использования клише и штампов по ссылке.

ДЗ по русскому языку от 04.12.2018

Готовимся к сессии. решаем тест по ссылке

ДЗ от 13.11. Задание 16. Знаки препинания в ССП и предложении с однородными членами

Прорешайте тест по ссылке

 ДЗ от 20.10.2018.Подготовка к четвертной контрольной работе.

Прорешайте тест по ссылке. 

ДЗ от 05.10.2018 по русскому языку

Прорешайте тест по ссылке. Задание 25. Средства связи предложений в тексте.

Дз от 25.09

Прорешайте тест по ссылке. Определите грамматическую основу.

ДЗ от 21.09.18

Прорешайте тест по ссылке

ДЗ от 14.09 по русскому языку

 2017-2018 учебный год

Работаем с текстами из ОБЗ с ФИПИ

Аргументы

ДЗ по русскому языку. Готовимся к экзаменам №1. от 13.05

для Аверина В., Болдыревой Д., Земскова И., Зева Д., Лазовской В., Левинского И., Махова П., Мочинского А., Пацулы Д., Пичковой Я., Прочиной Д., Салихова Ф., Соловьевой А., Турулина И. и всех остальных плюсом

          

 ДЗ по русскому языку от 25.04.2018

Прорешайте тест по ссылке

 Пропишите план ответа по данному тексту

Текст №2

(1)Тогда у нас ещё был только один ребёнок –  старший сын. (2)Мы были замечательно бедны. (3)Питались жареной капустой и гречкой. (4)Новогодние подарки ребёнку начинали покупать за полгода, не позже, так как точно знали, что накануне Нового года денег на все заказанные им у Деда Мороза сюрпризы точно не хватит. (5)Так вот и жили, приобретая один подарок в месяц: на него иногда уходила треть моей нехитрой зарплаты.

(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов.

(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.

(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении –  нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка.

(13)Утром, часов в 9, смотрим –  он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.

(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.

(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?

(27)Вы знаете, я врать не буду –  я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.

(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.

– (32)Он забыл танк! – рыдал ребёнок. – (33)Он забыл! (34)Он забыл!

(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает.

(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно.

(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал
к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно.

(41)Может, у кого-то поведение моего ребёнка вызовет желание воскликнуть: «(42)Набаловок! (43)Кого вы воспитываете! (44)Он вам ещё покажет!»

(45)Как хотите, я не спорю. (46)Я ж знаю, что он не набаловок. (47)Он отреагировал как ребёнок, которому ещё неведомы несчастье и обман. (48)Этого всего ему вдосталь достанется потом. (49)Уже достаётся.

(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён.

(52)Мой отец говорил мне эту любимую мою фразу: «(53)Как скажешь –  так и будет». (54)Я всё жду, кто мне ещё в жизни может такие слова сказать. (55)Больше никто не говорит. (56)Так как никто не может мне повторить эти слова, я сам часто их говорю своим близким.

(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма.

(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы.

(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них.

 (По З. Прилепину*)

* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин; род. в 1975 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.

ДЗ по русскому языку от 17.04.2018

 Пропишите план ответа по данному тексту

Текст №9

(1)В Москве уже осень, а в Коктебеле бархатный сезон.

(2)Хотя времена иные, шумные, но и нынче хорошо в Крыму. (3)Вдоль набережной – сплошные магазины-скворечники с яркой пестрядью этикеток и обёрток, кафе, шашлычные, закусочные. (4)Но остались море, небо, горы, степь; их молчание, ропот волн, шелест травы – словом, главное.

(5)А вечерами – шумная набережная, от затенённой диким виноградом веранды до музея Волошина. (6)Прогулки, разговоры, толкотня. (7)Занятные безделушки на парапете и лотках. (8)Что-то рассмотришь, что-то купишь – себе или родным и друзьям в подарок.

(9)Всё славно. (10)И лишь пожилая женщина с букетами полыни тревожила меня. (11)Она была не к месту и всем своим видом – потёртое пальто, тёмный платок, старость – и своими жалкими, никому не нужными букетами. (12)Вечерами она, сгорбившись, одиноко сидела на скамейке на самом краю набережной. (13)Она была лишней на этом осеннем, но всё же празднике на берегу моря.

(14)В первый же день я, конечно, купил у неё букетик полыни, выслушав: «Повесите на стенку, и так хорошо будет пахнуть!» (15)Купил, словно долг отдал. (16)Но от этого не стало легче! (17)Конечно же, не от хорошей жизни прибрела она сюда. (18)Сидит, потом медленно бредёт во тьме домой. (19)Старая мать моя обычно, ещё солнце не сядет, уже ложится в постель. (20)Говорит, что устала. (21)Ведь и в самом деле устала: такая долгая жизнь. (22)И такой долгий летний день – для старого человека.

(23)Старые люди. (24)Сколько их ныне с протянутой рукой.
(25)И эта одинокая пожилая женщина на набережной! (26)Просить милостыню, видно, не хочет. (27)Хотя подали бы ей много больше, чем выручит за свои жалкие сухие веточки. (28)Но просить не хочет. (29)Сидит.

(30)Прошёл день, другой, третий. (31)Ещё радовали солнечные дни, тёплое море, голубое небо, яркие клумбы оранжевых бархоток и пахучих петуний, зелень деревьев. (32)В Москве слякотно, холодно и даже снег прошёл, а здесь ласковое лето. (33)Днём хорошо, и вечером приятно погулять по набережной, постоять на причале возле рыбаков.

(34)И всякий вечер на набережной была старая женщина, одиноко сидящая возле букетов сухой полыни.

(35)Но однажды, выйдя на набережную, увидел я, что возле старой женщины, на её скамейке, сидит пара: бородатый мужчина – на краешке скамьи, на отлёте, мирно покуривает, а супруга его живо беседует со старушкой. (36)Сухой букетик – в руке, какие-то слова о пользе полыни и всяких других растений. (37)А разговоры «о пользе» весьма притягательны.

(38)Вот возле старой женщины, у её букетиков, заслышав что-то
«о пользе», стали останавливаться. (39)День на исходе, забот никаких. (40)Самое время побеседовать «о пользе». (41)Беседуют и, гляжу, покупают. (42)Дело-то копеечное.

(43)Поглядел я, порадовался, побрёл потихоньку своей дорогой.

(44)А на душе как-то спокойно стало. (45)Ведь так тревожно было видеть её одиночество, словно заноза вонзалась в сердце.

(46)Следующим вечером – та же картина: женщины беседуют, бородатый мужчина спокойно покуривает рядом. (47)Слышу, старушку уже по имени-отчеству величают. (48)Значит, познакомились. (49)Это и вовсе хорошо.

(50)В один из последних вечеров видел я и старую женщину с сухими цветами, и её новых друзей. (51)Последние, видимо, уезжали. (52)Мужчина что-то записывал на бумажке. (53)Наверное, адрес.

(54)На следующий день – гроза, ливень, потом моросило. (55)Вышел
я вечером – никого. (56)И старушки тоже, конечно, нет.

(57)Но тогда, в тот последний мой крымский вечер, и теперь, от Коктебеля вдали, я вспоминаю о старой женщине без горечи и печали. (58)Нашлись люди добрые, посидели возле неё, поговорили. (59)А что ещё нужно старому человеку? (60)Теперь она зимует и ждёт весны. (61)Как и все мы, грешные, ждём тепла, небесного ли, земного. (62)Любое – в помощь.

(По Б.П. Екимову*)

* Борис Петрович Екимов (род. в 1938 г.) – российский прозаик и публицист.

ДЗ на карантин от 09.04

2. Ребят, сочинение в пробнике вы написали плохо. Получилось у нескольких человек. Работаем над текстом с ФИПИ. Пишем схематически.

(1)Я знала замечательную писательницу. (2)Её звали Тамара Григорьевна Габбе. (3)Она сказала мне однажды:

– В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание –

 страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.

(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.

(14)«Удивительное дело, – писал поэт-декабрист Рылеев, – мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».

(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.

(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.

(25)Мальчишка разбил стекло.

– (26)Кто это сделал? – спрашивает учитель.

(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30)Но он боится сказать: «Стекло разбил я».

(31)Чего он боится? (32)Ведь летя с горы, он может свернуть себе шею. (33)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести?

(36)Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно».

(37)Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.

(39)В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.

(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы… (41)Скажу правду – уволят с работы… (42)Уж лучше промолчу.

(43)Много пословиц есть на свете, которые оправдывают молчание, и, пожалуй, самая выразительная: «Моя хата с краю». (44)Но хат, которые были бы с краю, нет.

(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно,
в самых обычных житейских делах.

(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно.

 (По Ф.А. Вигдоровой*)

* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915–1965) – советская писательница, журналист.

 

ДЗ от 14.03.2018 по русскому языку

Внимательно прочитайте текст Д. Гранина. Пропишите проблему, комментарий и авторскую позицию.

(1)Эти трое были живые, смешливые, острые на язык. (2)Разговор шёл о новых книгах. (З)Было приятно слышать, как эти ребята, молодые строители, показывали свой вкус, самостоятельность суждений. (4)Они знали стихи Булата Окуджавы, уже прочитали новый роман Габриэля Гарсии Маркеса. (5)Они были в курсе последних фильмов и премьер, которых я ещё не видел, и книжных новинок, о которых я ещё понятия не имел. (6)Они сидели передо мной в своих замызганных спецовках, но видны были их модные стрижки, слова они употребляли на уровне наивысшего образования, разговаривать с ними было трудно и интересно.

(7)Когда они ушли, я обернулся к прорабу и похвалил его ребят. (8)«Понравились… а Ермаков, значит, не произвёл?» — сказал он как-то неприятно-насмешливо.

(9)Ермаков был плотник, с которым я разговаривал до этого, и Ермаков действительно «не произвел ». (10)Ничего он не читал, не видел, ни к чему не стремился. (11)Был он, очевидно, из тех забойщиков «козла», что часами стучат во дворах или режутся в карты.

(12)Так-то оно так, и прораб согласно качал головой. (13)Однако, к вашему сведению, Ермаков — золотой человек, один из самых честных и добросовестных работников. (14)Тот, на кого можно положиться в любой ситуации, сердечный, отзывчивый человек, работу которого, кстати, можно никогда не проверять. (15)Не то что эти молодцы, тяп-ляп, кое-как, лишь бы скорее. (16)Прораб говорил об этих троих с подчёркнутым пренебрежением, он был обижен за Ермакова, и мои оценки задели его несправедливостью. (17)Позднее я имел возможность проверить его слова. (18)Он был прав, удручающе прав…

(19)Годами не убывающая очередь стоит в Эрмитаж. (20)С утра до вечера его залы полны горожан и приезжих издалека. (21)Какая-то часть из приходящих сюда действительно что-то получит для себя, как-то взволнуется произведениями великих

мастеров, но сколько зайдёт сюда, чтобы отметиться, чтобы сказать, что был в Эрмитаже, для престижа, сколько из них скользят равнодушно-спокойным взглядом, запоминая, чтобы знать! (22)Ермаков, тот вообще не был в Эрмитаже, и в Павловске не был, и в Пушкине. (23)Был в Петергофе, фонтаны смотрел. (24)Огромная культурно-художественная жизнь такого города, как Петербург, проходит мимо него. (25)Но, может быть, этот откровенный неинтерес более честен, чем формальное приобщение к культуре.

(По Д. Гранину*)

* Даниил Александрович Гранин (род. в 1919 г.) — русский писатель, автор множества романов, повестей, эссе, очерков.

 

ДЗ от 29.02. Задание 19. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными
ДЗ №2 на период карантина (от 19.02.2018) 

Продолжаем работать над сочинением из данного варианта

1) Авторская позиция

с. 64-72 читаем и прописываем авторскую позицию к данному варианту текста

2) Аргументация своего мнения

с. 91-102 читаем и прописываем к данному варианту. В итоге к концу карантина у вас должно получиться экзаменационное сочинение без вступления и вывода. 

Работы видела у Седова, Радаевой и Аверина! Остальные ждут июня? 

ДЗ по русскому языку на период карантина (от 08.02.2018)
2) Скачать книжечку Сениной, Нарушевича для подготовки к сочинениям по ссылке.  Изучить материалы по теме «Комментарий» стр. 26-37.

3) только после выполнения п.2 прописать по варианту на сайте «Решу ЕГЭ» по данному тексту проблему и комментарий. Прислать прописанное на почту [email protected]

  

ДЗ по литературе на период карантина (от 08.02.2018)

Задание №1. Контрольная работа по Есенину 

 

1. Каковы хронологические рамки эпического сюжета поэмы? Подтвердить цитатами из текста

2.Кому из персонажей поэмы принадлежат следующие высказывания:

А) …Скатилась со счастья вожжа.

 Почти что три года кряду

 У нас то падёж, то пожар.

Б) …А всё это , значит, безвластье.

Прогнали царя… Так вот…

Посыпались все напасти

 На наш неразумный народ.

В) Приветствую с новой властью!

Теперь мы всех р-раз – и квас!

 Г) Смотрите… Уже светает.

Заря как пожар на снегу…

мне что-то напоминает…

3. Восстановите последовательность эпизодов, описанных в поэме.

А.     Письмо мельника с сообщением о смерти Прона.

Б.      Четыре дня простуды, болезнь героя.

В.     Разговор с возницей.

Г.      Обвинение Сергея в дезертирстве.

Д.     Письмо из Лондона.

Е.      Смерть Бориса.

4. «Анна Снегина» — одно из самых «пушкинских» произведений С.А.Есенина. Какие мотивы поэмы отсылают читателя к наследию А.С. Пушкина ? Ответ подтвердите цитатой.

Задание №2. Прочитать «Донские рассказы»М. Шолохова (минимум «Родинку»)

Задание №3. Прочитать «Тихий Дон» Шолохова (минимум посмотреть наш старый фильм).

ДЗ от 07.02.2018 по русскому языку.
Задание 18.

ДЗ от 31.01.2018 по русскому языку. Задание 15.

ДЗ от 25.01. по русскому языку. Задание 25. Средства выразительности

Задание по русскому языку от 28.09

Подготовка к сочинению. Задание от 26.09.2017
Скачайте и распечатайте материалы по направлениям

Задание по русскому языку от 13.09.2017
Повторение. Прорешайте тест на сайте Гущина. Не надо хитрить! Вы работаете на себя и свой результат!!!

от 07.05.2016. Задание на праздники.
Ссылка
04.05.2016
предлагаю материалы для аргументации. Работать всем ОБЯЗАТЕЛЬНО
1. Ссылка
 80 страниц материалов. Распечатываем по 2 страницы на страницу с двух сторон, получаем 20 листов. Это немного, не пищите! И внимательно изучаем. Заучиваем наизусть.
2. Ссылка 
Здесь приведены произведения, но анализ практически не дается. Для читающих подсказка. 
3.  Ссылка
Развернутые аргументы, прописаны как части сочинения. Читайте!
 

В помощь к ЕГЭ скачайте книгу. Вся теория по темам заданий, есть кимы, ответы в конце. Решайте, прорабатывайте теорию.

ДЗ от 9.04.
Прорешайте тестовую часть по ссылке. Сочинение пока не трогаем

ДЗ от 14.03. Сложные предложения с разными видами связи. Задание 19.
Прорешайте тест по ссылке.

ДЗ от 12.03. Готовимся к пробнику (18.03)
Прорешайте тест по ссылке

1)Прописываем в своих сочинениях с карантина свое отношение к проблеме и 2 аргумента.
2) Решаем тест по ссылке

Смотрим «Тихий Дон» 
по ссылке
Или ищите сами фильм 1957 года.



ДЗ на карантин от 4.02.2016
По русскому языку
Проходим по ссылке. Тест ре­ша­ем полностью. В со­чи­не­нии обязательно про­пи­сы­ва­ем части, ко­то­рые повторили: 1. Вступ­ле­ние 2. Фор­му­ли­ров­ка проблемы 3. Ком­мен­та­рий с опо­рой на ис­ход­ный текст. 4) ав­тор­ская позиция. 
Это всего лишь по­ло­ви­на сочинения. 
Со­чи­не­ния не за­гру­жай­те здесь, а от­прав­ляй­те мне на почту [email protected] Срок вы­пол­не­ния задания — до понедельника.
 По литературе
 Вы все уже прочитали поэму «Анна Снегина» С. Есенина. Прочитать дополнительные материалы по ссылкам: ссылка 1, ссылка 2.
Итогом нашей работы по ней должно быть сочинение. Облегчим себе задачу: выполняем сейчас контрольную по вопросам на данном сайте. Пишем в тетради или на двойном листочке. Можно и в электронном варианте. И отправляем мне на почту!
Вопросы:
  — В каких произведениях русской литературы 19 века развивается тема угасания «дворянских гнезд»? Какую интерпретацию получила эта тема в поэме Есенина?

         — Речь какого героя открывает поэму? Какие ассоциации вызывает этот рассказ?

         — Как соотносятся автор и лирический герой?

         — Как высказывается отношение к войне? Почему герой самовольно возвращается с войны?

         — Каким видится прошлое лирическому герою?

         — Каковы настроения земляков поэта? Что волнует мужиков?

         — Как показаны чувства героев, Анны и Сергея, при встрече?

         — В чем причина разлада в отношениях героя и героини?

         — Как изображается в поэме новая власть?

         — Какие события происходят до следующего приезда героя в родные места?

Задание 8 ЕГЭ. Практика с ответами » Рустьюторс

8 задание ЕГЭ по русскому языку 2019. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ 2020.
1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие». 
2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. 
3) Романы Толстого и Достоевского инсценировались кинорежиссерами США, Франции, Италии, Японии. 
4) Нравственные, этические нормы должны быть переняты нами из опыта великих мастеров прошлого. 
5) Александр Николаевич Островский — знаменитый русский писатель и драматург, оказавший значительное влияние на развитие национального театра. 
6) В «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова отражены поэтические размышления не столько об эпохе Ивана Грозного, сколько о своей современности, о правах человеческой личности. 
7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. 
8) Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя. 
9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами». 

89712

2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами 
В) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали. 
2) Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся нашим проектом. 
3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, а также справедливым и честным, хоть это и бывает сложно. 
4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал текст. 
5) Многие из тех, кто имели некоторые причины интересоваться его судьбой, слишком мало могли узнать о нем за всё это время 
6) Читая интересную книгу, возникает непреодолимое желание встретиться с главными героями. 
7) Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек. 
8) Недавно в журнале “Андромеде” я прочитал интереснейшую статью о новом созвездии, открытом учеными. 
9) В романе “Обломов” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень. 

53128

 3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и во всей школе. 
2) Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки. 
3) Он спросил, что смогу ли я помочь ему в этом нелегком деле. 
4) Прочитанная книга на досуге не только дает человеку новые знания, но и заставляет задуматься о серьезных вопросах и воспитывает душу. 
5) Многие из тех, кто бывал в прекрасных Тбилиси, были поражены красотой местных пейзажей. 
6) Все, кто участвовал в конкурсе, получили памятные подарки. 
7) Хотя он знал все ответы на поставленные преподавателем вопросы, но не смог сформулировать свои мысли правильно. 
8) Те, кто пропустят пощечину и не вызовет на дуэль, подлецы. 
9) По прибытии в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи. 

85142

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без 
Б) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Ученые выяснили, что не только люди, но и животные способны распознавать свое отражение в зеркале. 
2) Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес. 
3) Вася был очень голодным и жадно смотрел на стол, облизывая ложку, поскольку приготовленная каша мамой еще не остыла, 
4) Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город. 
5) На минуту Арсений остановился, задержал дыхание и идет дальше. 
6) Никто из проживающих точно не скажут, когда будет горячая вода. 
7) В фильме “Зеркало” Тарковский хотел показать всю сложность человеческой души. 
8) Многие из тех, кого вы знаете, знакомы с этим загадочным человеком. 
9) Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства, поэтому был частым посетителем музея. 

45639

 5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Д) нарушение управления 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу. 
2) В журнале “Литературный мир” недавно появилась статья о творчестве великого поэта С. Есенина. 
3) Он спросил, что знаю ли я, где можно купить роман “Война и мир”. 
4) Прочитав книгу, мне стало грустно. 
5) Если бы не чувство привязанности к этой капризной особе, то я бы давно уже отправился в кругосветное путешествие. 
6) Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушевшейся в прошлом месяце. 
7) На праздник пришли все учащиеся, преподаватели, родители и дети. 
8) Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в то, что на его улице когда-нибудь будет праздник. 
9) Пересмотрев огромное количество шедевров кинематографа, Ежевикин решил, что его призвание – режиссура. 

43671

6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 
Г) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Немногие из моих знакомых, кто прогуливали школу, стали успешными людьми. 
2) Профессор отметил, что до чего ленивы его студенты, но вопреки своему недовольству решил дать им еще один шанс исправить оценки. 
3) Только узнав все тонкости гончарного дела, Михаил решил взяться за серьезную работу. 
4) Автор романа с уверенностью утверждает, что “я никогда бы не стал писать это произведение, если бы не был уверен в его важности для поколения”. 
5) Пораженный этой новостью, он стал быстро ходить по комнате, не понимая, что предпринять. 
6) Внезапно распахнулся занавес, включился свет, и люди в зале встали и аплодировали. 
7) В “Аргументах и фактах” вышла обличительная статья о министре образования. 
8) Фрукты, овощи и яблоки давно известны благодаря своим полезным свойствам. 
9) В романе “Мертвых душах” Гоголь отразил своеобразие человеческих характеров. 

49261

 7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
В) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение в построении сложного предложения 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Когда Печорин видит Бэлу, он захотел её украсть. 
2) Продавец разъяснил о том, что покупатель не прочитал инструкцию и испортил телефон. 
3) Музыка к драме «Маскарад» была заказана Хачатуряну, который успел проявить себя как яркий театральный композитор, прекрасно чувствующий сцену. 
4) В своей комедии «Горе от ума» Грибоедов обличил и высмеял чиновную Москву — фамусовых, скалозубов, молчалиных. 
5) Сведений о первом показе зрителям сцен из «Маскарада» в 1852 году до нас дошло мало. 
6) Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе. 
7) Драма «Маскарад» написан М.Ю. Лермонтовым в 1835 году. 
8) Женившись на Нине, Арбенин сознательно порывает с прошлым. 
9) Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя полтора года после премьеры. 

17926

 8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Тема «маленького человека» поднимается в произведениях русских классиков: Пушкин, Гоголь, Достоевский, Чехов. 
2) Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня. 
3) Клин журавлей печально летели по хмурому осеннему небу. 
4) В «Капитанской дочке» важное значение имеет образ повествователя, для которого важны понятия чести, достоинства, долга. 
5) Гринёв вспоминал, что я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 
6) Дом Пушкиных поражал дорогим убранством одних комнат и заброшенностью других. 
7) Роте было поручено уничтожить спрятавшихся фашистов в окопах. 
8) В двенадцать лет Пушкина, благодаря дружеским связям отца, отдали в только что открывшееся, новое для России учебное заведение — лицей, располагавшийся в Царском Селе под Петербургом. 
9) Петруша Гринев сокрушался о том, что вместо веселой петербургской жизни ожидала его скука в стороне глухой и отдаленной. 

73152

9. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. 
2) М.А. Шолохов в «Тихом Доне» старался показать не победу красных над белыми, а трагедию братоубийственной Гражданской войны, когда оказались разорванными даже родственные связи. 
3) Описывая драматическую судьбу народа во время Гражданской войны, М. Шолохов умело сочетает документальную основу и художественный вымысел.  
4) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. 
5) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю ее создания. 
6) Важную художественную и композиционную роль в романе играет пейзаж. 
7) Необходимо то, чтобы ты прочитал поэму Лермонтова «Демон». 
8) После похорон Аксиньи Григорию кажется, что для него всё кончено. 
9) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров. 

19457

 10. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Надо побыстрее сдавать экзамены и поступить в институт. 
2) В исторических картинах 1890-х годов Суриков вновь обращается к национальной истории, останавливаясь на событиях, в которых проявлялись исторический дух, единство и мощь русского народа. 
3) И дерзкая непокорность стрельцов во время их казни, и старообрядческий фанатизм опальной боярыни Морозовой, и стоическая отрешенность ссыльного Меншикова в Березове Сурикову была близка и понятна. 
4) Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ. 
5) В начале лютой зимы 1868 года Суриков с двумя попутчиками тронулись в возке по ямскому тракту. 
6) Учитель рисования Васю быстро заприметил и стал осторожно развивать явные способности мальчика. 
7) Мы помним и заботимся о своих ветеранах. 
8) Уже в годы своего учения, обратившись к жанру исторической живописи, Суриков открыто стремился преодолеть условности академического искусства с его пустотой и холодностью, смело вводя в свои картины бытовые мотивы. 
9) Гринёв вспоминал, что мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть. 

74139

11. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) нарушение в построении сложноподчинённого предложения 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Бунин путешествовал на пароходе «Чайке» по Днепру и посетил могилу Тараса Шевченко. 
2) Повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет» является одним из наиболее поэтичных художественных произведений русской литературы XX века. 
3) Благодаря усилиям матери уже с детства Карл и его братья и сестры приобщился к театру и участвовал в любительских спектаклях. 
4) Изображенный лесной пейзаж на картине не отвлекает зрителя от центральной фигуры Аленушки.   
5) Большинство учеников, которые добросовестно готовились к экзаменам, которые оказались непростыми, вскоре стали студентами престижных вузов. 
6) Николай Семенович Лесков — один из удивительнейших и своеобразных русских писателей, чью судьбу в литературе нельзя назвать простой. 
7) Через десять часов после задержки рейса некоторые пассажиры сказали, что мы готовы сдать билеты. 
8) Лесков сразу же заявляет о себе как публицист и печатается в «Отечественных записках», «Северной пчеле», «Русской речи». 
9) Обессиленная тщетными поисками своего брата, Аленушка печально сидит на большом валуне у лесного пруда. 

53174

12. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы, полностью погрузившись в атмосферу казачьего быта, начать писать новую книгу. 
2) Благодаря таланта Шолохова читатель становится участником грозных событий. 
3) В «Тихом Доне» подробно и ярко изображается такие значительные события истории, как февральский переворот, корниловский мятеж, Октябрьская революция и Гражданская война. 
4) Работая над «Донскими рассказами», Шолохов решил написать о том, как сложно складывалась судьба донского казачества перед революцией 1917 года. 
5) Писатель говорил, что мне пришлось сделать сотни записей, выслушать сотни очевидцев событий. 
6) По прибытии в Мелихово Чехов активно занялся созданием библиотеки. 
7) Чехов помогал нуждающимся больным и деньгами, и советом. 
8) Говоря об А.П. Чехове, мне нравятся его рассказы 
9) Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение. 

23958

 

13. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Мать с отцом не всегда понимали своего сына. 
2) Немало гениев вошли в мировую историю. 
3) Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни. 
4) Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. 
5) Любой текст представляет собой систему знаков и обладает такими важнейшими свойствами, как связность и цельность. 
6) Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. 
7) Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком. 
8) Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». 
9) Простота, добро и правда в сочетании с подлинным героизмом — эти замечательные качества русского национального характера проявляются и в боях за родину, и в солдатских буднях, и в отношениях русских солдат друг к другу и к врагу. 

68234

 

14. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе. 
2) Сначала приговорив Достоевского к смертной казни, решение заменилось каторгой и поселением в Сибири. 
3) В романе Толстой противопоставляет народную Россию миру придворных вельмож и военных карьеристов, глубоко равнодушных к судьбе родины. 
4) Скрытая теплота патриотизма, разгоравшаяся в душе каждого воина, и общий дух войска обусловили победу русских. 
5) По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. 
6) Писателя глубоко трогает и восхищает проявление патриотизма. 
7) Надо помогать талантливым ученикам развиваться и проявить свои способности. 
8) Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. 
9) Изображая войну, Толстой показывает не парад и не блеск побед, а военные будни рядовых солдат, их повседневный тяжелый труд. 

58127

 15. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Отдельные выражения крыловских басен быстро подхватывались, включались в разговорную речь, становились пословицами, поговорками. 
2) Лирика Тютчева проникнута восторгом перед величием и красотой, бесконечностью и многообразием природного царства. 
3) М.Ю. Лермонтов написал в одном из стихотворений, что «я жить хочу». 
4) С детских лет зародилась в Гоголе любовь не только к поэзии, но и к искусству. 
5) Талант и гениальность может передаваться на генном уровне. 
6) Раскольников после убийства старухи-процентщицы приходит в свою каморку и спрятал награбленные вещи за обои. 
7) На очень высоком уровне стояли в журнале «Современнике» литературная критика и библиография, и этим он был обязан Белинскому. 
8) М.Ю. Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником. 
9) Литературная общественность и критика по-разному восприняли и оценили рассказ «Муму». 

73856

16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) А.П. Чехов утверждал, что первое знакомство с Московским университетом произвело на меня неприятное впечатление. 
2) По окончании университета Чехов работает врачом в Воскресенске, Звенигороде; там он не только лечит больных, но и ездит на вскрытия, выступает экспертом в суде. 
3) Образы и картины повести «Степь» связаны с первыми детскими впечатлениями Чехова. 
4) В первой половине 1890-х годов Чехов становится одним из самых читаемых писателей России, а его произведения регулярно появляются в журналах «Северном вестнике» и «Русской мысли». 
5) Пьеса «Чайка» — итог многолетних раздумий автора о сущности призвания художника. 
6) Антон Чехов не только любил медицину, а также благоговел перед профессорами, среди которых были такие ученые, как Захарьин, Склифосовский. 
7) С именем Чехова связано новаторство Московского Художественного театра. 
8) Обе последние пьесы Чехова — «Три сестры» и «Вишневый сад» — характеризуется гениальным по своей новаторской дерзости сочетанием драматического с комическим. 
9) Успешно выдержав выпускные государственные экзамены в университете, страх Чехова перед ними прошёл. 

98641

 
17. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

A) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Оскорбленный и отвергнутый людьми, Герасим всей душой привязался к спасенному им щенку. 
2) Гринев сказал, что я подарил Пугачеву заячий тулуп. 
3) История, рассказанная в «Муму», в основе своей имела достоверные факты. 
4) Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь. 
5) Писатель не только жалеет своего героя, но и подчеркивает его духовное превосходство над теми, кто занимает более высокое положение в обществе. 
6) Читая сегодня Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Щедрина, Толстого и Достоевского, Тургенева и Чехова, мы, люди совсем иного времени, не можем не задуматься о жизненном пути, который выбираем.  
7) Вернувшийся отряд Давыдова в лагерь привел с собой пленных французов. 
8) Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки. 
9) Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница» 

29784

 18. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
 
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) В 60-е годы группа выпускников Академии художеств во главе с И.Н. Крамским объединилась в Артель художников. 
2) Школой реализма стал московский Малый театр, с которым связана деятельность выдающегося драматурга А.Н. Островского. 
3) Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищался Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов. 
4) Знание жизни помогло герою преодолевать превратности судьбы. 
5) В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы. 
6) Андрей Болконский подумал, что кончена ли жизнь в тридцать один год. 
7) Храня и развивая лучшие традиции русского сценического искусства, Станиславский и Немирович-Данченко с группой талантливых молодых актеров создали Московский Художественный театр. 
8) Творчество великих русских писателей второй половины XIX века, взгляды революционеров-демократов на искусство воздействуют на развитие живописи, музыки, театра. 
9) Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. 

93546

 

19. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

А) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
В) неправильное построение предложения с 
деепричастным оборотом 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 

1) Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение. 
2) В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве. 
3) Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы. 
4) Не посетивших картинную галерею было не так уж много. 
5) На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся. 
6) Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции. 
7) Уверенность в том, что любой новорождённый обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепь опытов. 
8) Молодая исполнительница не только любила классическую музыку, но и джаз. 
9) Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша. 

86953

47 тренировочных упражнений для подготовки к отдельным заданиям теста ГИА

Без рубрики 1 345

Презентация содержит следующие материалы: алгоритм работы над сочинением,  возможные формулировки тем,  универсальные тезисы,  пример

Без рубрики 2 941

Друзья, в этой статье я научу вас легко и быстро выполнять не совсем простое задание 1

Без рубрики 1 192

Автор презентации — Татьяна Владимировна Козлова. Презентация содержит алгоритм работы над итоговым сочинением в 11

Без рубрики 1 624

Видеоролик содержит анализ сочинения по критериям оценивания. СМОТРЕТЬ

Без рубрики 1 068

Данный видеоролик содержит следующую информацию: значение основных понятий по названному направлению;  список текстов для

Без рубрики 1 442

Посмотреть и скачать презентацию можно на сайте «Сочинение11.рф»

Методическая разработка по подготовке к ЕГЭ по русскому языку задание 9 в 10-11 классах

Методическая разработка по подготовке к ЕГЭ по русскому языку задание 9

в 10-11 классах

Составитель: Еланова Марина Михайловна, к. филос. наук, учитель русского языка и литературы высшей категории МАОУ «ФМШ № 56» г. Улан – Удэ

Введённые в 2019 году изменения в КИМы ЕГЭ по русскому языку потребовали от обучающихся практического и осознанного применения знаний по довольно большому перечню правил: орфографических (около 30), пунктуационных (более 10). Первые опыты решения типовых заданий показали низкий уровень выполнения, особенно при решении заданий № 9-15. Так, например, в задании 9 предлагаются ряды по несколько слов с пропущенными буквами, необходимо выписать номера ответов, в которых пропущена буква по предложенному правилу. Задание стало сложнее: предложено большое количество слов для анализа. Правильных рядов несколько, но сколько, не указано. Это создаёт трудности, нужно внимательно вдумываться в каждое слово, чтобы верно понять, по какому правилу оно пишется. Количество правил, которым подчиняется написание встречающихся в типовых заданиях слов, огромно, и часто они регулируют единичные написания; в типовых заданиях довольно много исключений, нечастотных слов, правописание которых требует запоминания и т.д.

Анализ ситуации привёл к пониманию того, что ученикам не хватает практики, предметной зоркости, наработки языкового материала. К тому же современные выпускники сталкиваются с огромным количеством информации, множеством сайтов, видеоуроков, вебинаров, огромным количеством печатных изданий, предлагающих подготовку к ЕГЭ. В таком «океане» информации легко запутаться и потерять целостность картины, структуры заданий.

В такой ситуации решающая роль принадлежит школьному учителю, именно он дает направление поискам информации, структурирует знания, приобретенные в период обучения с 5 по 9 класс.

Учительский опыт подсказал направление движения: «Повторение – мать учения». Развивая эту мысль, приходим к необходимости систематического повторения (иногда не только правил, но и одних и тех же слов, способов решения). Для этого обязательно должны быть задействованы в комплексе урочная, домашняя подготовка, а также использование интернет-ресурсов. Рассмотрим алгоритм подготовки на примере выполнения 9 задания ЕГЭ по русскому языку. Опытным путём выстроилась следующая схема работы, состоящая из понятных каждому учителю и ученику шагов:

1. Вспоминаем теорию, работаем в классе.

2. Домашнее задание – выполнить практикум на сайте https://saharina.ru/metod/ege/metod/09_ege-2019_praktikum_v1.pdf

3. Проверка домашнего задания.

4. Совместная работа учеников и учителя, отработка алгоритма

5. Домашнеее задание –пройти тест на сайте https://neznaika.info/test/russian/822

6. Самостоятельная работа.

7. По итогам самостоятельной работы проводится работа над ошибками.

Таким образом, как минимум трижды повторяется, фиксируется в памяти учащихся языковой материал, способ действия, алгоритм выполнения.

Рассмотрим каждый этап подробнее.

1. Теория. Записываем подробный конспект в тетрадях с теоретическим материалом для подготовки к ЕГЭ.

Правописание безударных гласных в корнях слов.

В корнях слов безударные гласные бывают трёх типов.

Проверяемые гласные в корне можно проверить ударением, изменив форму слова или подобрав однокоренное слово, чтобы на эту букву падало ударение.

Пример: весёлый- вЕсело.

Чтобы проверить безударную гласную в корне, необходимо изменить форму слова либо подобрать однокоренное слово так, чтобы на гласную падало ударение. Это знаменитая орфограмма номер один.

Итак, безударные гласные проверяются ударением: гора – горы, умалять (значение) — мало, умолять (о пощаде) – молит.

1. Нельзя проверять безударную гласную с помощью глагола с суффиксами -ыва-, -ива-. Пример: спросить – спрашивать, опоздать – опаздывать. Видно, что такая проверка сбивает с толку.

2. Однокоренные слова – это слова, которые имеют один и тот же корень с одним и тем же значением. Поэтому нельзя подбирать проверочные слова только по созвучию.

Огромный, громадный, гром – похожие слова. Но они не являются однокоренными! Словом гром нельзя проверить слова огромный, громадный. В них гласные непроверяемые.

Слово стадион нельзя проверить словом стадия. Стадион – словарное слово.

3. Существуют корни, близкие по звучанию, но разные по значению.

Например, отварить (картофель) – отворить (дверь). В первом случае гласную можно проверить словом варка, а во втором – затвор.

Разредить (всходы) – разрядить (обстановку). В первом случае слово редкий будет проверочным. Во втором случае для проверки можно использовать слово разряд.

Слово, стоящее в скобках, помогает понять значение и правильно написать букву. Подобные слова часто встречаются в задании 9 ЕГЭ по русскому языку.

4. Слова акварель, монография, хронология непроверяемые (в русском языке нет слов аква, моно, хроно и т. п.).

5. В слове палисадник нет иноязычного поли, в отличие от слов поликлиника, полифония.

6. Нельзя использовать для проверки искусственно созданные слова. Например, слово экстремальный нельзя проверить словом молодёжного сленга экстрим. Слово компьютер нельзя проверить словом комп.

7. Интеллект интеллигенту необходим, но корни этих слов различаются.

8. В корне иногда происходит чередование согласных, но слова при этом всё равно остаются однокоренными. Примеры: мерцающий – меркнет, просвещение – свет.

Непроверяемые гласные в корне слова нельзя проверить, их надо запомнить, это словарные слова (чаще всего иноязычные).

Например: алфавит, огромный, сирень.

Список наиболее часто встречающихся в тестах слов с непроверяемыми безударными гласными в корне, правописание которых следует запомнить:

А: авангард, авантюра, адвокат, альманах, аннотация, аномалия, антагонизм, апартаменты, аплодисменты, апелляция.

Б: багаж, бойкот.

В: вакансия, ватрушка, ветеринар, винегрет.

Г: габариты, гарнизон, горизонт.

Д: дезертир, декларация, дефицит, дилетант, директива, досконально.

И: игнорировать, иждивенец, интеллигентный.

К: кавычки, каламбур, каморка, карнавал, катастрофа, коварный, колдовать, комбинезон, компетентный, компоновать, компромисс, конфорка, корифей.

Л: линолеум.

М: меридиан, меценат, мотивировать.

Н: наваждение, ностальгия.

О: оригинальный.

П: палисадник, панорама, парадокс, пессимист, поролон, предварительный, привередливый, привилегия, примитивный, приоритет.

Р: реабилитация, регламент, резиденция, реставрировать.

С: семинар, сертификат, сиреневый, стипендия, стремиться, суверенитет.

Т: теория.

У: утрамбовать.

Ф: филармония.

Э: эксперимент, экспонат, экстремальный, элемент.

Чередующиеся— гласные, которые чередуются в корне, то есть пишется то А, то О; то Е, то И. Главное: такие гласные нельзя проверять ударением, пишутся они только по правилу; слова с такими гласными в корне всегда однокоренные, то есть имеют близкий по значению корень.

Ученикам надо выписать те ряды цифр, в которых все слова или с чередующейся гласной, или с проверяемой, или с непроверяемой. Проще всего ученикам найти слова с чередующейся гласной. Эту орфограмму начинают изучать в 5 классе, и как правило, ребята хорошо помнят корни с чередованием. Для того, чтобы актуализировать знания и упорядочить их в структуру составим таблицу корней с чередованием.

Дер- / дир-

Мер- /мир-

Пер — / пир-

Тер- /тир-

Блест- /блист-

Жег- /жиг-

Стел- /стил-

Чет- / чит-

-Им- //-а-(-я-)

-Ин- //-а-(-я-)

Исключения: сочетать, сочетание, чета.

Скак-/скоч- (скакать, выскочка)

раст-/рос-/ращ- (расти, вырос, выращенный)

Исключения: скачок, скачу. Росток, ростовщик, Ростислав, Ростов, отрасль

Гар- /гор-

Клан-/ клон-

Твар- /твор-

В безударном положении пишется о

Зар- /зор-

В безударном положении пишется а

Исключения: пригарь, выгарки, утварь, зоревать, зорянка.

мак-/мок-

равн-/ровн-

Мак= макать, погружать в жидкость

Мок=мокнуть, пропускать жидкость

Равно=равный, одинаковый

Ровн=ровный, гладкий, без шероховатостей

Исключения: равнина, ровесник, поровну, уровень.

лаг-/лож-

кас-/кос-

Если есть суффикс А, пишем А.

Исключение: полог

плав-/плов-/плыв-

Запомните:

плОв пишется в словах: пловец, пловчиха;

плАв пишется в слова: плавники, поплавок, жук-плавунец;

плЫв пишется в слове: плывун.

Важно! Запоминайте исключения, они тоже относятся к чередованию.

2. Домашнее задание – выполнить практикум на сайте

https://saharina.ru/metod/ege/metod/09_ege-2019_praktikum_v1.pdf

Практикум. Задание 09. ЕГЭ-2019.

Правописание корней

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная

чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

№1. 1) заж..мать, отв..рить (овощи), прим..рение (сторон)

2. к..сички, оз..рение, г..ревать

3. оп..раться, зар..сли, прик..снуться

4. изл..жить, несг..раемый, пон..мание

5. п..рила, зам..реть, ст..листический

№7.1)к..саться, г..релка, изл..гать 2)уст..лать, прикл..нить, р..сток

3. выр..щенный, з..рница, пом..рить (друзей)

4. бл..стеть, ст..лить, прим..рять (платье) 5)уп..раться, уб..раться, к..мок

№2. 1)вск..чить, з..рница, сл..жить

2)к..лчан, д..машний, в..дяной

3) прик..сновение, ар..мат, тр..сти

4)к..сички, заж..мать, с..сна

5)р..стение, соб..ру, выж..г

№8. 1) выб..решь, оз..рить, тв..рительный 2)см..риться, пот..рять, ст..реть

3)прил..жение, выр..щивать, ун..мать

4) изг..рь, выг..рки, зан..мать 5)укр..шать, заб..рите, б..рёза

№3.1) (высокий) ур..вень, оп..реться, уд..ржать

2. подр..внять (волосы), распол..жение, зан..мать (ребёнка)

3. разд..валка, сф..рмулированный, зал..зать (на дерево)

4. эст..када, прец..дент, ф..номен

5. пл..вучие, накл..ниться, нач..нать

№9.1) возр..стной, попл..вок, ср..внить (результаты)

2. ср..щение, прик..сновение, благотв..рительность

3. з..рницы, прим…нать (траву), на выр..ст

4. напом..нать, расст..лается, отр..сль

5. поб..лить, в..трина, аб..немент

№4. 1) те..тральный, дост..яние, обр..зцовый,

2. соч..тать, нар..щивание, р…внение

3. з..ревать, м..кать (сухарик в чай), изл..жить

4. вн..мательно, зан..маться, р..стовщик

5. ст..рать, заст..лить, м..ровоззрение

№10.1) пор..сль, п..ровать, к..стрюля

2. вым..кнуть, г..рнист, к..рнавал

3. заг..релые, пл..вец, напом..нали

4. выт..рал, тв..рить, вск..чить

5. поч..тать, покл..нение, наст..лать

№5. 1) спл..вной, подст..лая, приг..рают

2. з..ря, г..ревать, предпол..гать

3. прекл..нение, отм..кать, б..режливый

4. г..ризонт, разн..мать, оп..реться

5. попл..вок, оз..рённый, пром..кашка

№11.1) р..стовщик, б..рюзовый, к..сательная 2)сд..рать, утв..рь, прил..жение

3)усл..жнять, прот..рать, возр..ст 4)скл..нившись, зар..стет, выск..чка

5) р..стение, непром..каемый, сг..рит

№6. 1) соч..тание, р..стовский, вск..чить

2. пор..вну, пл..вчиха, бл..стательный

3. тв..рение, оз..рение, р..внина

4. покл..нение, заг..релый, прир..сти

5. вызв..лить, пок..сить (траву), зад..ржаться (на работе)

№12.1) пож..леть, дов..рять, на..менование

2. проп..гандистский, обм..кнуть, р..спублика

3. р..стениевод, к..сательная, прил..гающийся

4. обозн..чение, б..ланс, к..соворотка

5. уп..раться, г..релка, пон..мание

Задание надо сделать письменно, выписать слова, выделить в них корни.

3. Обязательная проверка домашнего задания. Объяснение трудных случаев, ответы на вопросы учеников.

4. Решаем вместе на уроке 9 задание ЕГЭ. Запоминаем алгоритм выполнения и применение различных методов. Ученикам раздается наглядный материал в виде распечатанных примеров 9 задания ЕГЭ с сайта Захарьиной Е.А. https://saharina.ru/tests/test.php?name=test513.xml

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) прик..сновение, несг..раемый, расст..латься

2) укр..шения, р..скошный, загр..ждение

3) м..тодика, ск..чок, погл..щение (влаги)

4) подр..внять (волосы), распол..жение, откл..нение

5) бл..стательный, пос..деть (от горя), прим..рять (спорщиков)

Составляем Алгоритм выполнения задания 9 ЕГЭ по русскому языку

1. Внимательно прочитать задание. Понять, какие гласные в итоге будут Вас интересовать – проверяемые, непроверяемые или чередующиеся.

2. Какой бы ни была формулировка задания 9 ЕГЭ, начать с поиска слов, в которых происходит чередование в корне.

Вспомнить правила о чередовании, особенно значения чередующихся корней (например, в слове «загореть» есть чередование, так как речь идёт о загаре; в слове «гора» чередования нет, корень с таким значением не может чередоваться, гласная будет являться проверяемой).

Подчеркнуть (выделить) для себя слова с чередующимися гласными.

Далее выполнять пункт 3, либо пункт 4, либо пункт 5 Алгоритма (в зависимости от формулировки задания).

3. Если в формулировке задания 9 ЕГЭ требуется найти строки с чередующимися гласными, то сразу вычеркнуть те строки, в которых вообще нет корней с чередованием.

После этого следует проанализировать оставшиеся строки. Все ли три слова в строке содержат чередование? Если да, то номер этой строки будет являться одним из ответов к заданию. Если нет, то такую строку необходимо вычеркнуть. Её номер не будет ответом.

4. Если в формулировке задания 9 ЕГЭ требуется найти строки с проверяемыми гласными, то сразу вычеркнуть те строки, в которых все три слова содержат чередующиеся гласные.

После этого следует проанализировать оставшиеся строки. Все ли три слова в строке содержат проверяемые гласные в корне? Если да, то номер этой строки будет являться одним из ответов к заданию. Если нет, то такую строку необходимо вычеркнуть. Её номер не будет ответом.

5. Если в формулировке задания 9 ЕГЭ требуется найти строки с непроверяемыми гласными, то сразу вычеркнуть те строки, в которых все три слова содержатся чередующиеся гласные.

После этого следует проанализировать оставшиеся строки. Все ли три слова в строке содержат непроверяемые гласные в корне? Если да, то номер этой строки будет являться одним из ответов к заданию. Если нет, то такую строку необходимо вычеркнуть. Её номер не будет ответом.

6. Внести в бланк ответов ЕГЭ номера тех строк, которые соответствуют формулировке задания. Ответов к заданию 9 ЕГЭ может быть два и более.

Вернёмся к нашему заданию. Выполним его по Алгоритму.

1. Внимательно прочитаем задание. Определим, какие гласные в итоге будут нас интересовать – проверяемые, непроверяемые или чередующиеся.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Нас будут интересовать чередующиеся гласные. Подчеркнем слово чередующиеся.

2. Начнём с поиска слов, в которых происходит чередование в корне.

Вспомним правила о чередовании, особенно значения чередующихся корней.

Выделим слова с чередующимися гласными.

1) прик..сновение, несг..раемый, расст..латься

2) укр..шения, р..скошный, загр..ждение

3) м..тодика, ск..чок, погл..щение (влаги)

4) подр..внять (волосы), распол..жение, откл..нение

5) бл..стательный, пос..деть (от горя), прим..рять (спорщиков)

В первом ряду корни кас(кос), гор(гар), стел(стил) – все чередующиеся, выписываем цифру 1.

Во втором ряду все слова с проверяемой безударной гласной украшения (укрАсить)

Роскошный (рОскошь), заграждение (огрАда), можно вычеркнуть весь ряд под цифрой 2.

В третьем ряду слова методика (мЕтод) и поглощать (глОтка) с проверяемыми гласными, слово скачок — исключение скак(скоч), но оно одно в данном ряду, так что ряд под цифрой 3 вычеркиваем.

В четвертом ряду корни равн(ровн), лаг(лож), клан(клон) – все чередующиеся, выписываем цифру 4.

В пятом ряду слова поседеть (сЕд) и примирять (мир) проверяемые, значит вычеркиваем ряд 5

Видим, что в строках 1 и 4 во всех трёх словах есть чередующиеся гласные. Это и будет ответ к заданию.

Пункты 4, 5 Алгоритма пропускаем, так как в формулировке задания требуется найти строки с чередующимися гласными (а не с проверяемыми или непроверяемыми).

6. Внесём в бланк ответов ЕГЭ номера тех строк, которые соответствуют формулировке задания.

Ответ: 14

По этому же алгоритму работаем над остальными примерами.

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена проверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

1) зап..вать (лекарство), разм..гчить, ч..стота (помещения)

2) уд..вляться, отв..рить (картошку), посв..тить (фонариком)

3) р..систый, прин..мать, обн..влённый

4) выб..рать, (плащ) пром..кает, бл..стящий

5) опл..тить (штраф), запр..щённый (приём), гарм..нировать

Верный ответ: 125 или любая комбинация этих цифр

3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) усл..жнять, к..сить (траву), выр..щенный

2) укр..титель, посв…тить (стихи), уп..раться

3) разд..рающий, подн..мать, обж..гание

4) (созревает) оз..мь, оп..реться, выд..рнуть (из земли)

5) проб..раться, обск..кать, соч..тание

Верный ответ: 35 или любая комбинация этих цифр

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная гласная корня, не проверяемая ударением. Запишите номера ответов.

1) эст..када, прец..дент, ф..номен

2) аб..немент, к..нституция, в..трина

3) к..мплимент, обог..щение, к..вычки

4) в..негрет, проц..дура, ск..лолаз

5) к..нонада, т..рада, р..сстояние

Верный ответ: 125 или любая комбинация этих цифр

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) ч..стота посещений, кл..ёнка, р..сточек

2) возр..стной (барьер), попл..вок, заг..релый

3) ум..лчание, ср..щение, прик..сновение

4) отр..сль (промышленности), заж..гательный, выск..чка

5) благотв..рительность, з..рницы, настр..ение

Верный ответ: 24 или любая комбинация этих цифр

6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена проверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

1) зал..зать (рану), зан..жать (самооценку), сп..шите (данные)

2) разд..валка, ск..птитизм, зал..зать (на дерево)

3) раств..римый, поб..лить, прив..легия

4) ут..пический, м..рцающий цвет, л..вушка

5) ур..вень, нав..вать печаль, непредск..зуемый

Верный ответ: 124 или любая комбинация этих цифр

7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная гласная корня, не проверяемая ударением. Запишите номера ответов.

1) м..нсарда, оз..рять, м..ксимальный

2) п..лисадник, л..биринт, к..ллизия

3) д..льновидный, пл..вучий, настр..чить

4) к..лючий, (не на кого) оп..реться, ад..птация

5) т..рраса, г..ризонт, в..теран

Верный ответ: 25 или любая комбинация этих цифр

8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) зав..зировать (документ), пол..скать (бельё), устр..шать (врага)

2) воскл..цательный, нагр..вание, прекр..тить (ссору)

3) зан..мательный рассказ, водор..сли, на ск..ку

4) наиск..сок, наперег..нки, невт..рпёж

5) соч..тать, изб..ратель, непром..каемый

Верный ответ: 35 или любая комбинация этих цифр

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена проверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

1) оз..рение, вым..кнуть, об..жаться

2) пап..ротник, проп..ганда, м..дальон

3) благосл..вить, т..нцор, прит..жение

4) уж..сающий, прод..лжение, раск..лить (железо)

5) прид..раться, объед..нение, вопл..щение

Верный ответ: 34 или любая комбинация этих цифр

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) пол..жение, к..рысть, препод..ватель

2) задр..жать (от холода), упл..тить (долг), обл…чить (ложь)

3) подб..родок, нак..зание, св..тящийся

4) отк..пать, п..хучий, выт..нуть

5) прик..сновение, охр…нять, приг..реть

Верный ответ: 234 или любая комбинация этих цифр

Критерии оценивания каждый правильный ответ 1 балл, максимальное количество баллов – 10, 9-10 – 5

7-8 – 4

5-6 – 3

Меньше пяти баллов (меньше половины) — 2

5. Домашнеее задание –пройти тест на сайте https://neznaika.info/test/russian/822

6. Самостоятельная работа проводится по материалам сайта РешуЕГЭ, тесты распечатываются и раздаются ученикам

https://rus-ege.sdamgia.ru/test?theme=345

7. По итогам самостоятельной работы проводится работа над ошибками.

Заключение

Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корне слова на протяжении десятилетий остается самой распространенной орфографической ошибкой в силу большой частотности данных орфограмм. Поэтому выполнение данного задания требует больших значительных усилий. Многие ошибки можно объяснить неправильной квалификацией орфограмм, что может привести к ложному применению правила.

Трудности возникают с неразличением корней с проверяемой гласной от омонимичных корней с чередованием:

гористый, горняк — однокоренные слова, проверочные слова: гОры, предгОрье, нагОрье.

Слова горевать, горемычный тоже однокоренные, но это это другой ряд однокоренных слов, проверочным здесь будет слово гОре.

Вторая причина ошибок при выполнении теста – это неправильное определение морфемного состава слова. Например, в слове упрощенный нет чередования рос/ращ, так как в этом слове корень прощ с проверяемой гласной (просто, проще), а также в слове усложнить нет чередования лаг/лож, это корень сложн с проверяемой гласной (сложно)

Проведение такой работы в системе даёт положительные результаты: ученики узнают правила, на обдумывание написания частотных слов не тратят время, видят в языковом материале «ловушки» и готовы их обходить.

Успешная работа учителя – это достижения его учеников, их успешная сдача ГИА. Только вовремя начатая работа может принести хорошие результаты, которые будут удовлетворять и учителя, и ученика.

Систематизация и планирование своей работы – это обязательное требование, выполнение которого непременно приведет к успеху.

Использованная литература:

1. С.В.Драбкина, Д.И.Субботин. Русский язык. ЕГЭ. Готовится к итоговой аттестации. М., «Интеллект-Центр», 2019 г.

2. Н.А.Сенина. ЕГЭ – 2019. Русский язык. 25 тренировочных варианта. Р-н-Д., «Легион», 2018 г.

3. https://www.saharina.ru/

4. https://rus-ege.sdamgia.ru/

5. https://neznaika.info/ege/russian/

5. И.П. Цыбулько. Русский язык. Отличный результат. – М.: Издательство «Национальное образование» , 2020 г.

▶▷▶ тесты по русскому языку 4 класс контрольная работа по

▶▷▶ тесты по русскому языку 4 класс контрольная работа по

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	21-11-2018

тесты по русскому языку 4 класс контрольная работа по — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Входная контрольная работа по русскому языку 4 класс testytutru/2018/08/12/vhodnaya-kontrolnaya Cached Входная контрольная работа по русскому языку 4 класс с ответами Контрольная работа включает 2 варианта В каждом варианте по 13 заданий Тесты по русскому языку 4 класс с ответами, онлайн подготовка obrazovakaru › Тесты › Русский язык Тесты по русскому языку ( 4 класс ) с ответами можно найти на нашем сайте С их помощью легко проверить уровень усвоенных знаний и умений по пройденному материалу, подготовиться к любым проверочным работам Контрольная работа по русскому языку Однородные члены testytutru/2018/08/30/kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по русскому языку Однородные члены предложения 4 класс Контрольная работа по русскому языку Однородные члены предложения Тесты По Русскому Языку 4 Класс Контрольная Работа По — Image Results More Тесты По Русскому Языку 4 Класс Контрольная Работа По images Тесты по русскому языку онлайн — Online Test Pad onlinetestpadcom/ru/tests/russian Cached Тест по русскому языку 4 класс «Имя существительное» Тест основан на теме «Имя существительное» Время не ограничено Контрольные работы по русскому языку 4 класс multiurokru/files/kontrol-nyie-raboty-po Cached Контрольные работы по русскому языку ( 4 класс ) 1 четверть Контрольный словарный диктант №1 Контрольные работы по русскому языку 4 класс Крылова ГДЗ spishime › … › 4 класс › Русский язык ГДЗ по русскому языку за 4 класс автора Крыловой ОН 2015 года издания Учебный комплект насчитывает 90 страниц и делится на 2 части, включая разделение определенного количества тем на пронумерованные работы Тесты по Русскому языку для 4 класса testeduru/test/russkij-yazyik/ 4 -klass Cached Тест по русскому языку для учащихся 4 класса( на конец 1 четверти) поможет проверить знания изученного материала Контрольная работа по русскому языку по теме «Текст» videourokinet/razrabotki/kontrolnaya-rabota-po Cached Разработки / Начальные классы / Тесты / 3 класс / Контрольная работа по русскому языку по теме «Текст» Контрольная работа по русскому языку по теме «Текст» Тесты по русскому языку — testoniknet testoniknet/bank/russkiy-yazyk Cached Контрольная работа по теме «Сложные синтаксические конструкции», 11 класс 20 заданий Повторение пройденного по русскому языку за 5-6 класс 114 заданий Входная контрольная работа по русскому языку 5 класс ФГОС testschoolru/2017/07/27/vhodnaya-kontrolnaya Cached Входная контрольная работа по русскому языку 5 класс ФГОС Входная контрольная работа по русскому языку 5 класс с ответами Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 42,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• пожалуйста
• пожалуйста
• выявить пробелы в знаниях уже на начальном этапе

то есть самостоятельно проверить уровень знания русского языка Вашему вниманию предлагается тест

то есть самостоятельно проверить уровень знания русского языка Вашему вниманию предлагается тест

• easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 42
• 11 класс 20 заданий Повторение пройденного по русскому языку за 5-6 класс 114 заданий Входная контрольная работа по русскому языку 5 класс ФГОС testschoolru/2017/07/27/vhodnaya-kontrolnaya Cached Входная контрольная работа по русскому языку 5 класс ФГОС Входная контрольная работа по русскому языку 5 класс с ответами Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• подготовиться к любым проверочным работам Контрольная работа по русскому языку Однородные члены testytutru/2018/08/30/kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по русскому языку Однородные члены предложения 4 класс Контрольная работа по русскому языку Однородные члены предложения Тесты По Русскому Языку 4 Класс Контрольная Работа По — Image Results More Тесты По Русскому Языку 4 Класс Контрольная Работа По images Тесты по русскому языку онлайн — Online Test Pad onlinetestpadcom/ru/tests/russian Cached Тест по русскому языку 4 класс «Имя существительное» Тест основан на теме «Имя существительное» Время не ограничено Контрольные работы по русскому языку 4 класс multiurokru/files/kontrol-nyie-raboty-po Cached Контрольные работы по русскому языку ( 4 класс ) 1 четверть Контрольный словарный диктант №1 Контрольные работы по русскому языку 4 класс Крылова ГДЗ spishime › … › 4 класс › Русский язык ГДЗ по русскому языку за 4 класс автора Крыловой ОН 2015 года издания Учебный комплект насчитывает 90 страниц и делится на 2 части

тесты по русскому языку 4 класс контрольная работа по — Все результаты Тест по русскому языку (4 класс) на тему: Итоговая контрольная 21 мая 2011 г — Примерная итоговая работа по русскому языку для 4 класса 1 В каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Расставь Тест по русскому языку (4 класс) по теме: итоговая контрольная 14 июн 2012 г — Итоговый контроль составлен в виде трёхуровнего теста класс) по теме: итоговая контрольная работа по русскому языку в 4 классе Тест по русскому языку (4 класс) по теме: Контрольные работы по 10 окт 2012 г — Контрольные работы по русскому языку ( тесты ) для определения уровней развития мыслительной деятельности учащихся Класс : 4 Видео 10:13 Русский язык 4 класс Тесты с ответами 2 — Часть!!! Тестовичок YouTube — 17 янв 2018 г 12:16 Русский язык 4 класс Тесты с ответами 1 — Часть!!! Тестовичок YouTube — 17 янв 2018 г 5:16 СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО!!!ГДЗ ТЕСТЫ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ Max Fedorov YouTube — 19 июн 2016 г Все результаты Тесты по русскому языку 4 класс 1 четверть — Инфоурок › Начальные классы Похожие 4 нояб 2015 г — Скачать: Тесты по русскому языку 4 класс 1 четверть Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными Тесты по русскому языку 4 класс Похожие Итоговый контрольный тест по русскому языку за курс начальной школы Данный Стартовая диагностическая работа по русскому языку 4 класс ФГОС Тесты по русскому языку- 4 класс www21310s12edusiteru/p123aa1html Похожие Тесты по русскому языку — 4 класс Определите, в каком слове ударение падает на 4 слог? молодчина шоколадка воротничок Итоговая тестовая работа по предмету «Русский язык», 4 класс 20 окт 2017 г — Тест (специальный формат) для учителя начальных классов для 4 класса по ФГОС Учебно-дидактические материалы по Русскому Итоговая тестовая работа по русскому языку 4 класс Вариант 1 wwwnachalkacom › Тест-центр Похожие 26 февр 2012 г — Итоговая тестовая работа по русскому языку 4 класс Вариант 1 Вс, 2012-02 -26 Тест по окружающему миру на тему «Космос» 2 класс Тест по русскому языку (4 класс, 1 четверть) Часть 1 — Документ Документ — п__белка г__зета молод__сть л__нивый В каком слове на месте пропуска не надо писать букву Т? влас__ный лес__ница чудес__ный Контрольные и проверочные работы 4 класс — УчПортфолио Данный материал включает в себя контрольную работу по математике 4 класс УМК «Школа России» Тема «Итоговая контрольная работа №2 за II Тесты по русскому языку для 4-го класса онлайн — Online Test Pad ВПР 4 класс Русский язык 1 вариант При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по Итоговые тесты с ответами за курс начальной школы по русскому ped-kopilkaru › Библиотека › Педагогика › Тесты Похожие Тестовое представление проверочной работы даёт возможность Контрольные тесты за курс начальной школы по русскому языку и Класс : 4 Цель: проверить знания и умения обучающихся за курс начальной школы Итоговый тест по русскому языку 4 класс — Школьные тесты 10 февр 2018 г — Итоговый тест по русскому языку 4 класс с ответами Тест состоит из 2 вариантов, в каждом варианте 3 части (Часть А, testschoolru — школьные тесты , контрольные , самостоятельные и проверочные работы с Ответы по русскому языку 4 класс Проверочные и контрольные volzsky-klassru/otvety-po-russkomu-yazyku-4-klass-proverochnye-i-kontrolnye-rab Рейтинг: 4,3 — ‎8 голосов 6 авг 2018 г — Ответы по русскому языку 4 класс Проверочные и контрольные работы Максимова ТН Повторение Тренировочный тест с 4 Тесты по русскому языку 4 класс Часть 2 К учебнику ВП 82,00 ₽ — ‎В наличии К учебнику ВП Канакиной, ВГ Горецкого » Русский язык 4 класс » ФГОС» ( Тихомирова ЕМ) в Интернет-магазине My-shopru Тесты помогут учащимся в изучении основных тем курса русского языка , Проверочные работы 4 класс Часть 2 К учебнику МИ Контрольные работы по математике 4 Русский язык | Контрольные, Тесты — ЗАВУЧинфо wwwzavuchru/methodlib/325/?pg=4 Похожие Контрольная работа № 1 по русскому языку для 2 класса УМК начальная школа 21 века Раздел: Аудио диктант для 4 класса «Морозко» вторая часть Тест по русскому языку 4 класс — samsdamnet wwwsamsdamnet/ruslang/00079php Тест по русскому языку 4 класс (20 вопросов) сайт админу спасибо тест у меня 100% и подготовился к контрольной сделала работу НА 60% 4 класс – Бесплатные онлайн тесты Проверь свою — iq2u Похожие Состав слова Правописание гласных и согласных в корне слова Правописание приставок Русский язык 4 класс 3% 13% 29% 55% 0% Скачать Пройти Учебники, рабочие тетради и тесты › › Русский язык › Учебники, рабочие тетради и тесты Крылова Ольга Николаевна Контрольные работы по рус языку 4 83 pуб Тихомирова Елена Михайловна Тесты по русскому языку 4 класс В 2 ч Тесты по русскому языку — Захарьиной Елены Алексеевны Похожие Более 500 тестов по русскому языку — заходите и решайте онлайн Имеются задания для начальной и основной школы, старших классов 4 класс — 9 Готовимся к Задание к контрольной работе по теме «Вводные слова» Тесты по русскому языку — Examenru Тренировочная работа по русскому языку на тему «Знаки препинания при обособленных членах предложения» Тест состоит из 20 заданий Тест “Спряжение глаголов” для 4 класса с ответами: проверочная › Тесты › Русский язык › 4 класс Рейтинг: 4,5 — ‎568 голосов Тест Спряжение глаголов 6 класс Русский язык 12 вопросов Уровень: новичок Тест «Спряжение глаголов» ( 4 класс ) предназначен для закрепления Книга: «Контрольные работы по русскому языку: 4 класс › › Русский язык › Русский язык 4 класс Игнатьева, Тарасова: Контрольные работы по русскому языку : 4 класс Отсутствует Рейтинг Есть и диктанты, и тексты для контрольного списывания Итоговые, Контрольные, Проверочные работы Тесты ПОДГОТОВКА К ВПР 2018 год 4 класс Обзор демоверсии ВПР по математике 4 класс 2018 год Обзор демоверсии ВПР по Тесты по русскому языку 4 класс — Дом Книги В издание входит 45 контрольных и проверочных тестов по русскому языку Эти тесты не только помогут учителю в текущей работе в 4 классе , но и ГДЗ по русскому языку 4 класс тетрадь для контрольных работ › Русский › 4 класс Решебник по русскому языку за 4 класс авторы Романова, Петленко для которой создан решебник, разработана в форме тестов и открытых заданий Входные контрольные тесты по математике, русскому языку и открытыйурокрф/статьи/627660/ Входные контрольные тесты по математике , русскому языку и окружающему миру 4-й Входной контрольный тест по математике ( 4 класс ) Б Руки с мылом надо мыть после прогулки, посещения туалета, любой работы Контрольные работы по русскому языку для 4 класса «Начальная 10 дек 2017 г — контрольные работы по русскому языку для 4 класса по программе » Начальная школа 21 века» включает в себя диктанты, тесты , Картинки по запросу тесты по русскому языку 4 класс контрольная работа по «id»:»O22CsxtNSvjpaM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:312,»ou»:» «,»ow»:230,»pt»:»uchportfolioru/public_files/386039917jpeg»,»rh»:»uchportfolioru»,»rid»:»5lmgifZ5UfngUM»,»rt»:0,»ru»:» \u003d11331″,»sc»:1,»st»:»УчПортфолио»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRpPp9pd3a1PJjgy1tlINU34QXPSQla1fNBiPrh7cQaobB9w7Q-8w2fr8E»,»tw»:72 «id»:»JO7JRetFXyxYwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:250,»ou»:» «,»ow»:188,»pt»:»uchportfolioru/public_files/650260434jpg»,»rh»:»uchportfolioru»,»rid»:»5lmgifZ5UfngUM»,»rt»:0,»ru»:» \u003d11331″,»sc»:1,»st»:»УчПортфолио»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRTN4ALcxZmOyEadw-sgbgMFvP1yiK8NG—g4g6swuHARlHOjsV-j6kFw»,»tw»:72 «id»:»wt-fJIocrcx7KM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:300,»ou»:» «,»ow»:228,»pt»:»uchportfolioru/public_files/471923956jpg»,»rh»:»uchportfolioru»,»rid»:»5lmgifZ5UfngUM»,»rt»:0,»ru»:» \u003d11331″,»sc»:1,»st»:»УчПортфолио»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcThxiWSirKD5CaE40lD7Kao283ouQeCrJyuYyCKnlGRoOnwjC2RK20QliA»,»tw»:73 «id»:»7y3b6fswOST30M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:285,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/2/240/2396726jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»J1Xo4U5nD9GPAM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTuLv7ic7wA2sDZmNQyxLCqoMdSP6wzDveQXa6Ikcxqt_ev_NdQIrerhW4″,»tw»:70 «id»:»pmWK7N4X7osdFM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:122,»oh»:360,»ou»:» «,»ow»:480,»pt»:»iytimgcom/vi/moYvZfJENMU/hqdefaultjpg»,»rh»:»youtubecom»,»rid»:»DiHPZSXbJ47CEM»,»rt»:0,»ru»:» \u003dmoYvZfJENMU»,»sc»:1,»st»:»YouTube»,»th»:92,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQzf_gVeTByAbWSlm5ocgeyghhFtxcHpLLk6A1kj3LsPW0foWVi_F5SeA»,»tw»:122 «id»:»2yZuWQnOs7wODM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:286,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/0/234/2339023_128jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»J1Xo4U5nD9GPAM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:100,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQsE6YtvFMKp4GcfVwapDfqydMeQotsKqDcQboH-FCWhKjH6JSaIYSALQ»,»tw»:70 «id»:»t-k-lqN7zObn4M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:121,»oh»:360,»ou»:» «,»ow»:480,»pt»:»iytimgcom/vi/en2W6fq4OTg/hqdefaultjpg»,»rh»:»youtubecom»,»rid»:»SKKj3yhzlqVUqM»,»rt»:0,»ru»:» \u003den2W6fq4OTg»,»sc»:1,»st»:»YouTube»,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSJcbtTxqugSktSaYZGyEqX3ho9OrfbRRNSu_4z4coHFd5lJ_TiHYSh-Q»,»tw»:121 Другие картинки по запросу «тесты по русскому языку 4 класс контрольная работа по» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ тесты по русскому языку 4 класс Тихомирова к учебнику › Решебники › 4 класс › Русский язык ГДЗ тесты по русскому языку 4 класс Тихомирова к учебнику Канакиной, Русский язык Контрольные работы Крылова ОН 4 класс ГДЗ решебник по ▷ итоговая контрольная работа по русскому языку 4 класс ответы dpsnalconagarcom//itogovaia-kontrolnaia-rabota-po-russkomu-iazyku-4-klass_-otv итоговая контрольная работа по русскому языку 4 класс ответы г 2:08 Тест по русскому языку в 4 классе школы НОВАЯ ВЕСТЬ YouTube — 1 дек 2015 г Сборник «Контрольные работы по русскому языку» 4 класс ПНШ 5 дек 2016 г — Материал расположен по темам в порядке прохождения его в 4 классе document контрольные работы по русскому языку docx МетаШкола Дистанционные кружки и олимпиады для школьников Похожие Интернет кружки, курсы, олимпиады, конкурсы, тесты , вебинары Учебные к Всероссийской контрольной работе (ВПР) по русскому языку в 4 классе » Контрольная работа по русскому языку по теме «Текст» — Видеоуроки Похожие Контрольная работа по русскому языку по теме «Текст» Работа Электронная тетрадь по ОБЖ 1- 4 классы Тесты для начальных классов 3 класс 2 Русский язык 4 класс Контрольные работы Часть 1 Ольга — Ozon › Книги › Учебная литература Похожие Русский язык 4 класс Контрольные работы К учебнику В П Канакиной, В Г Горецкого В 2 Математика 4 класс Тесты повышенной трудности Контрольная работа по русскому языку «Глагол» 4 класс — Знанио Контрольная работа по русскому языку «Глагол» 4 класс — в разделе Контроль знаний, по направлениям Русский язык , Методические и учебные Печатные тесты для начальных классов — Начальная школа Бесплатные тесты для учителей начальных классов в текстовом Внеклассные мероприятия в начальной школе [562], Контрольные работы для начальной школы [112] Олимпиада по русскому языку для обучающихся 4 класса ▷ контрольные работы по русскому языку 4 класс конец года wwwzstelceu//file/kontrolnye-raboty-po-russkomu-iazyku-4-klass-konets-godaxm 7 дней назад — контрольные работы по русскому языку 4 класс конец года о сайте тест по русскому языку для четвертого класса начальной школы Проверочные и контрольные работы по русскому языку 4 класс wwwvacoru/catalog/detailphp?ID=2726 Тренировочные тесты , проверочные, творческие и контрольные работы , предлагаемые в данном пособии, составлены в соответствии с программой по 30000 учебных тестов и заданий по английскому языку Весь курс Ольга Узорова , ‎ Елена Нефедова — 2018 — ‎Foreign Language Study Выполни в отдельной тетради контрольную работу No 1 1 Переведи на 4 Переведи текст на русский язык There are four seasons in the year Each of Русский язык 1 класс: поурочные планы по учебнику А В Поляковой Кувашова Н Г — 2014 Немецкий язык 2– 4 кл По программам Бим, Гальсковой 71 с Бол форм аттестация по окончании начальной школы: интегрированные тесты : окружающий мир, русский язык , математика задания, контрольные работы 2809 Русский язык 4 класс Методическое пособие Лариса Тимченко , ‎ Светлана Ломакович — 2018 — ‎Study Aids тестовую диагностическую работу по теме « Язык и речь» («Тетрадь для контрольных работ», тест 1) На ее выполнение отводится 10—15 мин Полный курс русского языка Все типы заданий, все виды упражнений, Ольга Узорова , ‎ Елена Нефедова — 2018 — ‎Study Aids ЧТО?; Б слова, отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? 3 Клички 4 Найди главные члены предложений 1 2 3 4 Яркий фонарь освещает двор Методическое пособие к учебнику «Русский язык 5 класс» Светлана Львова , ‎ Валентин Львов , ‎ Маргарита Разумовская — 2018 — ‎Psychology (укажйте день) вы будете выполнять контрольную работу по русскому Она отличается от привычных вам работ тем, что включает тестовые задания 2, 4 , соответствующие верному ответу; для выполнения других заданий ГДЗ по Математике за 4 класс МИ Моро, МА Бантова, ГВ › ГДЗ › 4 класс › Математика › МИ Моро Подробный решебник (ГДЗ) по Математике для 4 класса , часть 1, 2 по Математике (1, 2 часть) за 4 класс авторов Моро, содержит ответы на вопросы , задачи, ГДЗ Контрольные работы математика 1- 4 класс Волкова СИ просмотреть (79 шт) — «РЕШУ ЕГЭ»: русский язык ЕГЭ — 2019 Похожие Система тестов для подготовки и самоподготовки к ЕГЭ 4 ) Эфесцы вели крупные ростовщические операции, отдавая деньги под большие проценты Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2016 по русскому языку не рассматривать работы , содержащие описание камней, падающих с неба Русский язык 4 класс Вариант 1 – тест на BankTestovru › образовательные тесты 17 янв 2017 г — Русский язык 4 класс Вариант 1 – пройти тест бесплатно и без регистрации в режиме онлайн Образовательный тест Добро пожаловать на сайт Федеральный институт педагогических fipiru/ Похожие новые модели КИМ экзаменов в 9 классе в связи с планируемым полным по русскому языку для проведения процедур контроля и оценки в 10-11 Родители честно рассказали, что им не нравится в современной «Не делить классы на уроках труда на мальчиков и девочек помните, что все это благополучно забывается сразу после очередной контрольной работы 4 Детей практически не знакомят с современной культурой Помните, как в детстве мы переживали за оценки по алгебре или русскому языку ? Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты Вместе с тесты по русскому языку 4 класс контрольная работа по часто ищут контрольная работа по русскому языку 4 класс с ответами контрольная работа по русскому языку 4 класс 1 четверть итоговая контрольная работа по русскому языку 4 класс фгос итоговая контрольная работа по русскому языку 4 класс ответы контрольные работы по русскому языку 4 класс школа россии итоговая контрольная работа по русскому языку 4 класс 4 четверть итоговый тест по русскому языку 4 класс с ответами итоговая контрольная работа по русскому языку 4 класс перспектива Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Тест по русскому языку ( 4 класс ) по теме: Тесты по nsportalru › Начальная школа › Русский язык › …-russkomu-yazyku-4-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Тестирование по русскому языку 4 класс Тема: Падежные окончания имен существительных единственного числа При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1-А15) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного Читать ещё Тестирование по русскому языку 4 класс Тема: Падежные окончания имен существительных единственного числа При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1-А15) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа Скрыть 2 Тесты по Русскому языку для 4 класса TestEduru › Предметы › Русский язык › 4 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест по русскому языку для учащихся 4 класса ( на конец 1 четверти) поможет проверить знания изученного материала Тест поможет закрепить знания учащихся по теме «Падежи имен существительных» Русский язык 4 класс | Дата: 1482016 Читать ещё Тест по русскому языку для учащихся 4 класса ( на конец 1 четверти) поможет проверить знания изученного материала Русский язык 4 класс | Дата: 2382016 Тест : Определение падежей имен существительных Тест поможет закрепить знания учащихся по теме «Падежи имен существительных» Русский язык 4 класс | Дата: 1482016 Страница 1 из 13 Скрыть 3 Тесты по русскому языку 4 класс с ответами, онлайн obrazovakaru › testy/po-russkomu-yazyku/4-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решать тесты онлайн по русскому языку ( 4 класс ) – это лучшая тренировка перед проверочной работой В такой способ можно быстро оценить уровень знаний, и постараться его повысить с помощью правильных ответов Читать ещё Решать тесты онлайн по русскому языку ( 4 класс ) – это лучшая тренировка перед проверочной работой В такой способ можно быстро оценить уровень знаний, и постараться его повысить с помощью правильных ответов Они помогут детально разобраться с каждым заданием и лучше запомнить правило Тесты по алгебре Скрыть 4 Ответы по русскому языку 4 класс Проверочные volzsky-klassru › …russkomu-yazyku-4…proverochnye… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тренировочный тест с 40 Проверочная работа с 41 — 43 Творческая работа с 43 Ударные и безударные окончания имён существительных в единственном числе Итоговая контрольная работа с 91 — 94 Ответы по русскому языку 4 класс Проверочные и контрольные работы Максимова ТН Читать ещё Тренировочный тест с 40 Проверочная работа с 41 — 43 Творческая работа с 43 Ударные и безударные окончания имён существительных в единственном числе Тренировочный тест с 44 — 45 Проверочная работа с 45 — 47 Творческая работа с 47 — 48 Безударные окончания имён существительных во множественном числе Тренировочный тест с 49 — 50 Проверочная работа с 50 — 52 Творческая работа с 53 Контрольная работа 2 с 54 — 57 Изменение по падежам имён прилагательных и правописание падежных окончаний в единственном числе Итоговая контрольная работа с 91 — 94 Ответы по русскому языку 4 класс Проверочные и контрольные работы Максимова ТН Скрыть 5 Тесты по русскому языку для 4 -го класса онлайн onlinetestpadcom › Онлайн тесты › Русский язык Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест по русскому языку для учащихся 4 класса ( на конец 1 четверти) поможет проверить знания изученного материала Итоговый тест по русскому языку 4 класс Вы можете пройти тест на грамотность, то есть самостоятельно проверить уровень знания русского языка Вашему вниманию Читать ещё Тест по русскому языку для учащихся 4 класса ( на конец 1 четверти) поможет проверить знания изученного материала Цели: — закрепить знания по темам, изученным в 3 классе Задачи: 1 Быстро проверить усвоение материала у большинства учащихся 2 Повторить пройденный материал Итоговый тест по русскому языку 4 класс Вы можете пройти тест на грамотность, то есть самостоятельно проверить уровень знания русского языка Вашему вниманию предлагается тест , состоящий из 10 вопросов Скрыть 6 Итоговый тест по русскому языку для 4 класса onlinetestpadcom › ru…po-russkomu-yazyku…4-klassa-1 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Количество вопросов в тесте : 20 При прохождении теста , пожалуйста, не нажимайте кнопку ‘Назад’ в браузере и не Иначе тест начнется сначала Автор:Николаева НВ Источник:Демонстрационная итоговая работа по русскому языку для 4 класса Читать ещё Количество вопросов в тесте : 20 При прохождении теста , пожалуйста, не нажимайте кнопку ‘Назад’ в браузере и не перезагружайте страницу Иначе тест начнется сначала Автор:Николаева НВ Источник:Демонстрационная итоговая работа по русскому языку для 4 класса ГС Ковалёва, ОБ Логинова Итоговая работа по теме География России» 2 часть Итоговая работа по теме «География России» 2 часть ОГЭ Скрыть 7 Контрольный тест по русскому языку 4 класс infourokru › …test-po-russkomu…klass-2543980html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Инфоурок › Русский язык › Тесты › Контрольный тест по русскому языку 4 класс Тестовая работа по русскому языку в 4 классе за 1 полугодие 2017-2018учгода Читать ещё Инфоурок › Русский язык › Тесты › Контрольный тест по русскому языку 4 класс Контрольный тест по русскому языку 4 класс библиотека материалов Тестовая работа по русскому языку в 4 классе за 1 полугодие 2017-2018учгода Дата проведения _ Фамилия, имя учащегося_ ВАРИАНТ 1 А1 Найди главные члены в предложении Порыв ветра разметал листву Скрыть 8 Тесты по русскому языку 4 класс контрольная работа по — смотрите картинки ЯндексКартинки › тесты по русскому языку 4 класс контрольная Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 9 Контрольный тест по русскому языку в 4 классе multiurokru › …po-russkomu-iazyku-v-4-klassiehtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест составлен в соответствии с планируемыми результатами на конец 4 класса Просмотр содержимого документа « Контрольный тест по русскому языку в 4 классе » Городская контрольная работа по русскому языку для обучающихся 9-х классов Мультимедийная презентация Читать ещё Тест составлен в соответствии с планируемыми результатами на конец 4 класса Просмотр содержимого документа « Контрольный тест по русскому языку в 4 классе » Тест по русскому языку ФИ _ 1 вариант Городская контрольная работа по русскому языку для обучающихся 9-х классов Мультимедийная презентация Контрольно — измерительный материал по русскому языку для 5 класса План МО учителей английского и русского языков Вконтакте Одноклассники Facebook Twitter Google+ 0 нравится Скрыть 10 ГДЗ по русскому языку 4 класс самостоятельные eurokiorg › gdz…4_klass/testy…po-russkomu-yazyku-4… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Хорошим справочно- контрольным материалом станут тесты и самостоятельные работы по русскому языку 4 класс , составленные Калининой О Б и Желтовская Л Я Книга позволяет организовать динамичную оперативную проверку Читать ещё Хорошим справочно- контрольным материалом станут тесты и самостоятельные работы по русскому языку 4 класс , составленные Калининой О Б и Желтовская Л Я Книга позволяет организовать динамичную оперативную проверку, выявить пробелы в знаниях уже на начальном этапе, своевременно их нивелировать, проработать даже самые сложные темы и разделы дисциплины Скрыть 4 класс – Онлайн тесты по русскому языку с ответами iq2uru › Тесты › Русский › 4 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тесты по русскому позволят не только проверить себя на грамотность, но могут использоваться для самоконтроля и подготовки к экзаменам Если твой результат теста по русскому языку тебя не устраивает – повтори правила хорошенько и пройди его снова Упражняясь так регулярно, ты заметишь, что стал Читать ещё Тесты по русскому позволят не только проверить себя на грамотность, но могут использоваться для самоконтроля и подготовки к экзаменам Если твой результат теста по русскому языку тебя не устраивает – повтори правила хорошенько и пройди его снова Упражняясь так регулярно, ты заметишь, что стал писать намного грамотней! × Категории тестов Все тесты Тестов в разделе: 3043 Антропология Скрыть Вместе с « тесты по русскому языку 4 класс контрольная работа по » ищут: тесты по математике 4 класс тесты по русскому языку 3 класс тесты по окружающему миру 4 класс тесты по русскому языку 5 класс тесты по русскому языку 2 класс итоговые тесты по русскому языку 4 класс тесты по окружающему миру 4 класс плешаков фгос с ответами впр по русскому языку 4 класс с ответами 2018 год все варианты тесты по английскому языку 4 класс тесты по математике 4 класс с ответами 1 2 3 4 5 дальше Браузер Интересное в ленте рекомендаций лично для вас 0+ Скачать

▶▷▶ обращение вводные слова контрольная работа 8 класс

▶▷▶ обращение вводные слова контрольная работа 8 класс

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	12-12-2018

обращение вводные слова контрольная работа 8 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа «Обращение, вводные слова» 8 класс uchitelyacom/russkiy-yazyk/141431-kontrolnaya-rabota Cached Конспект урока » Вводные слова и вводные предложения Знаки препинания 24-05-2017, 09:50 Конспект урока » Вводные слова Вводные предложения» 8 класс 24-03-2017, 20:03 Контрольная работа » Вводные слова » 8 Контрольная работа по теме «Обращение, вводные слова» ( 8 класс) infourokru/kontrolnaya_rabota_po_teme Cached Данная контрольная работа предназначена для проверки усвоения учащимися 8 класса темы » Обращение , вводные слова и предложения» Контрольная работа по теме «Вводные слова и обращения» (8 класс) infourokru/kontrolnaya_rabota_po_teme_vvodnye Cached Контрольная работа по теме « Вводные слова и обращения» ( 8 класс ) 1 часть 1Укажите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены) Контрольная работа по теме «Обращение Вводные слова wwwbodniaru/indexphp/materialy-k-urokam/62- 8 -klass/ Cached Контрольная работа по теме » Обращение Вводные слова » Подробности Категория: 8 класс Контрольная тестовая работа по теме” Обращение Вводные слова Вводные предложения» 1 вариант А1 Контрольная работа «Вводные слова» 8 класс globuss24ru/doc/kontrolynaya-rabota-vvodnie Cached « Вводные слова » 8 класс Вариант 1 1Укажите верное продолжение: Вводными словами называются слова или сочетания слов, Контрольная Работа Вводные Слова Обращения Слова-Предложения technologiesdownload301weeblycom/blog/kontroljnaya Cached Открытый урок 8 класс Закрепление и обобщение знаний уч-ся по темам: вывод, используя вводные слова (устная работа ) Вводные слова и словосочетания не являются членами предложения Контрольная по русскому языку вводные слова › Оригинальные nivaria-islaturru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Контрольная работа по русскому языку на тему » Обращение Вводные слова и конструкции» ( 8 класс ) Словом 1 стал дед Щукарь и кучером и конюхом 2 одновременно Шолохов Контрольная работа по теме «Вводные слова» — Русский язык 8 класс easyenru/load/russkij_jazyk/ 8 _klass/vvodnye Cached По кнопке ниже вы можете скачать Контрольная работа по теме » Вводные слова » категории Русский язык 8 класс бесплатно Тест: Обращения, вводные слова — Русский язык 8 класс testeduru/test/russkij-yazyik/ 8 -klass/obrashhe Cached 7 класс 8 класс 9 Тест проводится после изучения темы » Обращение , вводные слова и вводные Тест по русскому языку (8 класс) на тему: Тест Обращение 8 nsportalru//2014/12/11/test-obrashchenie- 8 -klass Cached Обобщение и систематизация знаний по теме » Вводные слова ,предложения, обращение » 8 класс (1 урок) Обобщение и систематизация знаний по теме » Вводные слова ,предложения, обращение » 8 класс (1 урок) Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 32,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• практическое выполнение некоторых заданий
• вводные слова » uchitelyacom › …rabota…vvodnye-slova-8-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по теме « Обращения
• что работу можно ускорить 3 Переделайте повествовательное предложение в побудительное

вводные слова — Русский язык 8 класс TestEduru › Предметы › Русский язык › 8 класс › Обращения Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест проводится после изучения темы » Обращение

которые обозначают запятые при обращении ? Бедность не порок 1

• easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 32
• предложения
• Контрольная Работа Вводные Слова Обращения Слова-Предложения technologiesdownload301weeblycom/blog/kontroljnaya Cached Открытый урок 8 класс Закрепление и обобщение знаний уч-ся по темам: вывод

обращение вводные слова контрольная работа 8 класс — Все результаты контрольная работа по теме «Обращение, вводные слова» ( 8 класс) › Русский язык Похожие Контрольная работа по теме « Обращения , вводные слова и предложения» Вариант 1 Спишите предложения, расставьте знаки препинания, найдите » Обращение Вводные слова и конструкции» (8 класс) — Инфоурок › Русский язык 12 февр 2018 г — Cкачать: Контрольная работа по русскому языку на тему » Обращение Вводные слова и конструкции» 8 класс Контрольная работа по теме «Вводные слова и обращения» (8 класс) › Музыка Похожие Контрольная работа по теме « Вводные слова и обращения » ( 8 класс ) 1 часть 1Укажите предложения с обращением (знаки препинания не Тест по русскому языку в 8 классе по теме: Обращения, вводные и 3 мая 2015 г — Тест Обращения , вводные и вставные конструкции ( 8 класс ) В этих предложениях вводное слово обозначает различные чувства 1 Проверочная работа по русскому языку для учащихся 8 класса по теме 8 класс Урок №85 Контрольная работа по теме «Обращение 16 мая 2017 г — « 8 класс Тест Обращение и вводные слова » ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБРАЩЕНИЯМИ, ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ И ВСТАВНЫМИ Предложения с обращениями, вводными словами — Мультиурок 28 февр 2016 г — (словосочетаниями, предложениями) ( контрольная работа по русскому языку) 8 Оборудование: учебник «Русский язык: Учебник для 8 класса опорный конспект « Обращение Вводные слова и вводные предложения» Работа с грамматической сказкой Ф Кривина « Вводные слова » с Контрольная работа по теме «Обращение Вводные слова bodniaru/8-klass/617-kontrolnaya-rabota-po-teme-obrashchenie-vvodnye-slovaht Похожие Подробности: Категория: 8 класс Контрольная тестовая работа по теме” Обращение Вводные слова Вводные предложения» 1 вариант А1 В каком 8кл КР -вводсловаdocx — Контрольная работа по русскому языку Контрольная работа по русскому языку 8 класс по теме » Обращения Вводные слова и вставные 8 класс Контрольная работа по теме « Обращения Контрольная работа 5 Вводные слова,вставные конструкцииdocx Контрольная работа №5 по русскому языку » Вводные слова , вставные конструкции» ( 8 Контрольная работа №5 по теме « Обращения , вводные слова и Контрольная работа «Обращение, вводные слова» 8 класс скачать uchitelyacom//141431-kontrolnaya-rabota-obraschenie-vvodnye-slova-8-klasshtm Контрольная работа по теме « Обращения , вводные слова и предложения» Вариант 1 1 Спишите предложения, расставьте знаки препинания, Тест «Слова, грамматически не связанные с членами предложения» 29 окт 2017 г — Конкурсная работа для контрольного урока в 8классе 1) Обращения , вводные слова и междометия находятся в границах простого осложнённого предложения 8 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите Контрольный тест по русскому языку за курс 8 класса Контрольная работа №6 « Обращения, вводные слова и 27 дек 2015 г — Цель контрольной работы : контроль освоения учащимися темы » Обращения , вводные слова и междометия Контрольные вопросы по русскому языку 8 класс 1 Что такое › 5 — 9 классы › Русский язык Похожие 8 класс 1 Что такое обращение и для чего оно служит ? 2 Какими знаками Что могут обозначать вводные слова , вводные словосочетания слов и Русский язык | t-rulkoru t-rulkoru/metodicheskaya-kopilka/kontrol-znanij/russkij-yazyk/ Похожие 8 класс Скачать практическую работу по пунктуации при вводных конструкциях 2 Контрольный диктант в 8 классе по итогам II четверти Проверочный тест по теме « Обращения Вводные слова и вставные конструкции» в 2-х Картинки по запросу обращение вводные слова контрольная работа 8 класс «id»:»_9tRiaMNXElQFM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:1587,»ou»:» «,»ow»:1079,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/3/6/5/365aba5b5a887447c9b»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»tBL87Zqpm5FIxM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQJSTrViJqUCoKYX1U5rR_VJliW504zcKJwYME8e_f9s-AxUHfmR0N5ZQo»,»tw»:69 «cb»:9,»cl»:3,»cr»:6,»ct»:3,»id»:»_CN8gNhMqQ7w4M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:74,»oh»:230,»ou»:» «,»ow»:163,»pt»:»znanioru/static/files/cache/e6/69/e669302732dd88e»,»rh»:»znanioru»,»rid»:»wdBBBSYFTirp-M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQM6sQF2LbwTYha3u1P0FBHr6FgXq9VBQjpbut9ghMYHlbKfLTcxQnhdQ»,»tw»:74 «cb»:6,»cl»:6,»cr»:6,»id»:»bYpBJFUH_CqEgM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/a2/1a/a21a88165e502f2″,»rh»:»znanioru»,»rid»:»uK0tXZfuGscZ2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQkQQqTHG7RDnH7g5RM2JSKnZx2S3O78NRrLuL-lRpiolAcwJwNKz9Ysg»,»tw»:70 «cb»:9,»cl»:6,»cr»:6,»id»:»afvKWhhwnPsmKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/29/2f/292f2b4cb5d05ac»,»rh»:»znanioru»,»rid»:»uK0tXZfuGscZ2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSidiuHzE3azMEg2l9IIQjRO1GgY1Mxa7ELaHziy3aqEg0OPtu2A4Dw-A»,»tw»:71 «cb»:3,»id»:»b75fBPOTv3x9VM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:54,»oh»:1200,»ou»:» «,»ow»:675,»pt»:»ru-staticz-dnnet/files/dae/577a807089288e39979a9″,»rh»:»znanijacom»,»rid»:»4adPjBxe1iBlVM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Школьные Знанияcom»,»th»:111,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQmMbKT5XQgukPCptyIjKlcea2itjNmk7ErUj1tL8yOc0_qtC_FZcujXg»,»tw»:63 «id»:»PkOIn33VCrDAuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:123,»oh»:1240,»ou»:» «,»ow»:1753,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/3/6/5/365aba5b5a887447c9b»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»tBL87Zqpm5FIxM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS_t3MfQ2bYxrFatxe2iPABJ7zwSHB_axWlE30ZUlCPW-rpDL40fje5zxE»,»tw»:127 «id»:»GAGYnkEkBELE-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:123,»oh»:1240,»ou»:» «,»ow»:1753,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/3/6/5/365aba5b5a887447c9b»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»tBL87Zqpm5FIxM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT7a-Nn7ZnOFF8BVke9SOlnUO3kOi9z-GHcZFavtpHY84NF9C3fuFB6Fg»,»tw»:127 Другие картинки по запросу «обращение вводные слова контрольная работа 8 класс» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты [PDF] Untitled Вводные слова и конструкции – 11 часов Итоговая контрольная работа Преподавание русского языка в 8 классе направлено на достижение следующих целей: правильно ставить знаки препинания при обращении Тематическая контрольная работа «Простое предложение schooledru/lesson/rus/8klas/49html Похожие РУССКИЙ ЯЗЫК ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ 8 КЛАСС однородными членами, обращением , вводными словами (словосочетаниями, предложениями)» Слова, грамматически не связанные с членами предложения › › Дидактические материалы не связанные с членами предложения: обращения , вводные и вставные конструкции Русскийязык Русская словесность 8 класс Учебное пособие 409 Русский язык Контрольные работы тестовой формы 8 кл Практикум 8 классВводные слова и обращения Карточки для — Могу писать Похожие 10 февр 2016 г — Карточки по вводным словам 8 класс Вводные слова и обращения Карточки для самостоятельной работы Рабочая программа по русскому языку для учащихся 8 класса extspbru/faq/5538—8-html Похожие Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений Обращения , вводные слова и междометия Контрольные и проверочные работы 8 класс Знаки препинания: обращения, вводные слова и вставные egeigiaru/map-ege//1657-zadanie-a22-ege-russkii-prepinanie-vvodnye-slova Похожие 26 апр 2014 г — Теория к заданию А22 ЕГЭ по русскому языку Знаки препинания в предложениях с вводными словами Контрольное тестирование по теме « Вводные слова и предложения 31 мая 2017 г — 1) Обращение и вводные слова не связаны с другими словами ни 8 Укажите предложение с вводными словами : Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно Кажется (1) однако (2) работа еще не закончена Программа спецкурса «Основы теории литературы» 5 класс Контрольная работа «Вводные слова» 8 класс | Doc4webru Похожие « Вводные слова » 8 класс Вариант 1 1Укажите верное продолжение: Вводными словами называются слова или сочетания слов, 1) называющие того Презентация на тему: «Тест по теме «Обращение Вводные слова wwwmysharedru/slide/1155628/ Похожие Укажи, почему вводное слово однако в этом предложении должно обособляться (Пришвин) b)Надо вам сказать, что дама, из пописывающих, была очень непорядочная 8 Укажи, почему слово якобы не Урок русского языка 11 класс Заварухина Галина Анатольевна, учитель русского Классная работа Домашняя работа 8 класс по теме «Обращение Вводные слова и rus3574205s35edusiteru/p6aa1html Похожие Домашняя работа 8 класс по теме » Обращение Вводные слова и предложения» Тесты 1 Укажите предложения с обращением (знаки препинания не Не найдено: контрольная [DOC] Предложения с обращениями, вводными конструкциями и lenschv-6edumskoru/uploads/2000/1191/section/66098/rus_8docx ММРазумовской, ПА Леканта «Русский язык 8 класс » Москва «Дрофа» 12, Контрольная работа № 1 по теме: «Трудные случаи правописания» 84, Обобщающий урок по теме « Обращение , вводные слова и междометия» Дидактический материал по теме: «Обращение Вводные слова супертинейджерырф/load/zanimatelnyj_urok/russkij/82-1-0-12729 28 сент 2011 г — проверки знаний в 8 классе по теме » Обращение Вводные слова ”, целью которых является контроль уровня усвоения материала Русский язык 8 класс — Учитель русского языка и литературы гуцалюк-ольгарф/russkiy-yazyk-8-klass Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе примерных программ по русскому (родному) Обращения , вводные слова и междометия 8+3=11 Обособленные члены предложения Количество контрольных уроков и уроков развития речи Работа на карточках, анализ текста [DOC] Согласовано: Утверждаю: Зам директора по УВР директор МБОУ zconbdusu/wp-content/uploads/sites/165/2015/03/8-класс1doc Основные направления работы по русскому языку в VIII классе 1 8 + 2 11 Обращения , вводные слова и междометия 9 + 2 12 Прямая и косвенная Контрольный диктант по теме «Предложения с обращениями, вводными Государственный лицей Республики Тыва — Русский язык licejtuvaru/12-netshcool/1013-russkij-yazyk Контрольная работа на тему: «Лексика» 5 класс; Фонетика и орфоэпия 6 предложения 8 класс ; Обращение , вводные слова и междометия 8 класс 8 классыpdf — МАОУ СШ №102 school102ru//Рабочая%20программа%20по%20предмету%20Русский%20язык%2 В центр первой части « Слово в языке и речи» (5–7-й классы ) поставлено слово Обращения , вводные и вставные конструкции, междометия (9ч) 100, 101 Контрольная итоговая работа Переводная аттестация 2 ❖ ❖ 102 Русский язык 8 класс: Планы-­конспекты уроков Т Н Тюрина , ‎ А О Гетманец 118 Тематическая контрольная работа Тестирование Контрольное аудирование Обращение Вводные слова (словосочетания, предложения) Русский язык, 8 класс — Облако знаний Рабочая тетрадь «Русский язык, 8 класс » предназначена для учителей и учащихся 8 Предложения с обращения , вводными словами , междометиями 91 Помимо этого тетрадь содержит тематические контрольные работы , Зачёт по теме «Вводные слова, предложения, обращения Похожие 7 янв 2015 г — предложения, обращения , вставные конструкции», 8 класс Составить 2 предложения с вводными словами со значением и спланировать коррекцию знаний перед контрольной работой по изучаемой теме Контрольная тестовая работа по теме ` Вводные слова Контрольная тестовая работа по теме ` Вводные слова Обращения 8 класс — Людмила Владимировна Касаткина Предложения с обращениями, вводными словами | Диктантыру › 8 класс до того дня, который она обозначила 8 класс , Предложения с обращениями, вводными словами Никольский-Стрено В Итоговый,С заданиями 6089 ЗАВУЧинфо — Тест по теме «Обращение Вводные слова и wwwzavuchru/methodlib/152/92062/ Похожие 23 июл 2013 г — Материал из раздела Тесты контрольные — Тест по теме » Обращение Вводные слова и предложения» Методической Тест для 8 класса в трёх вариантах Раздел: Внеклассная работа — Сценарии праздников [DOC] Рабочая программа по русскому языку8 класс 1nadschucozru/Metod/russkij_jazyk-8_klassdocx В результате изучения русского языка в 8 классе ученик должен знать/ 46, Контрольная работа по теме «Предложение Словосочетание» 70, Контрольный диктант по теме « Обращения , вводные слова и междометия» Самостоятельная работа для 8 класса по теме «Вводные слова и Похожие Самостоятельная работа для 8 класса по теме » Вводные слова и предложения» (Родной язык и литература) Учебное пособие для учителей Тест по русскому языку Обращения, вводные слова 5 класс 6 сент 2018 г — Тест по русскому языку Обращения , вводные слова 5 класс с ответами Тесты тут ру – тесты по предметам, а также самостоятельные и контрольные работы В каком предложении нет обращения ? 3 класс · 4 класс · 5 класс · 6 класс · 7 класс · 8 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс · ОГЭ Поурочные разработки по русскому языку 8 класс — compendiumsu Контрольная работа с грамматическим заданием по теме Повторение тем « Обращение », « Вводные слова и предложения», «Способы передачи Ответы@MailRu: помогите решить вот этот тест › Образование › Школы Похожие 2 ответа 28 апр 2016 г — Тест Обращения , вводные и вставные конструкции ( 8 класс ) Вариант II 1 Выпишите номера предложений, в которых есть обращение Контрольная работа по теме Вводные слова и обращения (8 класс 5 сент 2017 г — Контрольная работа по теме « Вводные слова и обращения » ( 8 класс ) 1 часть 1Укажите предложения с обращением (знаки Тесты по русскому языку — Захарьиной Елены Алексеевны Похожие Имеются задания для начальной и основной школы, старших классов 8 класс — 40 Вводные слова Обращение и знаки препинания при нём / Результаты — 384 Задание к контрольной работе по теме « Вводные слова » [PDF] Рабочие пронраммы по русскому языку 8 класс — ГБОУ школа school100spbru/wp-content//Рабочие-пронраммы-по-русскому-языку-8-классp Рабочая программа в 8 классе составлена в соответствии со следующими Обращения Вводные слова Контрольная работа по теме «Синтаксис [DOC] программа по русскому языку 8 класс — БОУ г Омска «Средняя ou17omskobr55ru/wp-content//02/Раб-прогр-по-рус-яз-8-кл-традицdocx Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на 10, Обращение , вводные слова и междометия, 9ч + 2ч Работа над ошибками 55, Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения» Диктант глазами художника вводные слова — PDF — DocPlayerru Обращения , вводные слова и междометия 9ч +2ч Синтаксические Итоговые контрольные диктанты по русскому языку для 8 класса Если вы Объяснительный диктант, новый материал, закрепление: работа со Не было ни по _русскому языку_ для _____8___ класса (уровень school73irkru/media/upload/7d7341d6fc2a4b37877ef5f252c1ce63pdf для _____8___ класса знать/понимать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов Обращение 3 Вводная контрольная работа Вводные конструкции (Упражнения и тест) videotutor-rusyazru/uchenikam/testy-i/254-vvodnyekonstrukciiupragneniyaitestht Похожие Выпишите предложения с вводными словами , расставьте запятые 1 Вставьте в текст вводные слова , поставьте знаки препинания 8 К счастью я больше полугода жил в Москве (Бун) 9 Разве не бывает так, что 4) Несмотря на все трудности работы , полученные результаты оказались удачными Контрольный диктант по русскому языку 8 класс Тема www1variantru › Русский язык › Диктанты для 8 класса Похожие Контрольный диктант по русскому языку для 8 класса Тема: Предложения с обращениями, вводными словами 1) Подчеркните обращения Вместе с обращение вводные слова контрольная работа 8 класс часто ищут контрольная работа по теме обращения вводные слова и предложения ответы вводные слова и вставные конструкции 8 класс контрольная работа по теме предложения с обращениями вводными и вставными конструкциями работа 12 предложение с вводными словами вставными конструкциями обращениями самостоятельная работа по теме обращение 8 класс обращения вводные и вставные конструкции по словам веры варенька укажите номера простых предложений с вводными словами и конструкциями Навигация по страницам 1 2 3 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа по теме » Обращение , вводные » infourokru › kontrolnaya…po…vvodnye_slova__8_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Данная контрольная работа предназначена для проверки усвоения учащимися 8 класса темы » Обращение , вводные слова и предложения» Работа представлена в 4-х вариантах Читать ещё Данная контрольная работа предназначена для проверки усвоения учащимися 8 класса темы » Обращение , вводные слова и предложения» Работа представлена в 4-х вариантах, что позволяет более объективно осуществить контроль знаний учащихся Задания рассчитаны на достаточно полную проверку изученного материала, имеются как более лёгкие, так и более сложные задания , что даёт возможность выполнить работу в доступном объёме каждым учащимся Попутно проверяется лексическая грамотность учащихся Кроме того, в работе есть как практические, так и теоретические задания , что также позволяет достаточно Скрыть 2 Контрольная работа » Обращение , вводные слова » uchitelyacom › …rabota…vvodnye-slova-8-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по теме « Обращения , вводные слова и предложения» Вариант 1 1 Спишите предложения, расставьте знаки препинания, найдите обращения , вводные слова и предложения 1) Что же ты хмуришься Читать ещё Контрольная работа по теме « Обращения , вводные слова и предложения» Вариант 1 1 Спишите предложения, расставьте знаки препинания, найдите обращения , вводные слова и предложения 1) Что же ты хмуришься брат?» — спросил его Кирилл Петрович 2) К великому моему удивлению пролётка свернула к нашему дому 3) Булочники их было четверо держались в стороне от нас 2 Замените сложные предложения простыми с вводными словами 1) Я думал, что задача несложная 2) Ты считаешь, что работу можно ускорить 3 Переделайте повествовательное предложение в побудительное, заменив подлежащее обращением Дети Скрыть 3 Тест по русскому языку ( 8 класс ) на тему: Обращения nsportalru › …2018/04/27…vvodnye-slova-kontrolnaya… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Контрольная работа по теме «Предложения с обращениями , вводными словами и междометиями, вводными конструкциями» 8 класс Задание : списать, расставляя знаки препинания в предложениях Каждое предложение следует нумеровать и писать с новой строки Куда ты светлый ручеек стремишся Читать ещё Контрольная работа по теме «Предложения с обращениями , вводными словами и междометиями, вводными конструкциями» 8 класс Задание : списать, расставляя знаки препинания в предложениях Каждое предложение следует нумеровать и писать с новой строки Куда ты светлый ручеек стремишся Скрыть 4 Контрольная работа по теме » Обращение Вводные » bodniaru › …8-klass…kontrolnaya…vvodnye-slovahtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вводные слова » Подробности Категория: 8 класс Контрольная тестовая работа по теме” Обращение 1) Работа над проектом идёт однако до результатов ещё далеко 2) Трудно поверить что изба построена без единого гвоздя однако это так 3) Каждый день небо заволакивало тучами дождь однако так и Читать ещё Вводные слова » Подробности Категория: 8 класс Контрольная тестовая работа по теме” Обращение Вводные слова Вводные предложения» 1 вариант А1 В каком из трёх предложений есть обращение ? ( Знаки препинания не расставлены) 1) Вниманию покупателей на первом этаже проводится распродажа канцелярских товаров 2) Те кто хочет купить товары в кредит может оформить заказ в кассе номер два 3) Уважаемые покупатели предлагаем вам посетить выставку продажу детских игрушек 1) Работа над проектом идёт однако до результатов ещё далеко 2) Трудно поверить что изба построена без единого гвоздя однако это так 3) Каждый день небо заволакивало тучами дождь однако так и не пошёл Скрыть 5 Контрольная работа » Вводные слова » 8 класс doc4webru › …kontrolnaya-rabota…slova-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 1) запятая ставится: вводное слово синонимично словам следовательно, стало быть 2) запятая ставится: вводное слово находится между частями бессоюзного (В схеме отражены только главные члены предложения) « Вводные слова » 8 класс Вариант 2 1 Укажите признак, который не свойствен вводным Читать ещё 1) запятая ставится: вводное слово синонимично словам следовательно, стало быть 2) запятая ставится: вводное слово находится между частями бессоюзного сложного предложения 3) запятая ставится: вводное слово находится между придаточным и главным предложениями 4) запятая не ставится: слово близко по смыслу к слову означает 8 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? (Знаки препинания расставлены частично) (В схеме отражены только главные члены предложения) « Вводные слова » 8 класс Вариант 2 1 Укажите признак, который не свойствен вводным словам Скрыть 6 8 класс Урок №85 Контрольная работа по теме multiurokru › files/8-klass-urok-85-kontrol…rabota… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Просмотр содержимого документа « 8 класс Тест Обращение и вводные слова » Предложения с обращениями , вводными словами и вставными конструкциями Вариант № 1 А1Укажите предложение с обращением Читать ещё Просмотр содержимого документа « 8 класс Тест Обращение и вводные слова » Предложения с обращениями , вводными словами и вставными конструкциями Вариант № 1 А1Укажите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены) 3) Впредь, тебе невежа, наука: не садися не в свои сани! 4) Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать А3Найдите лишнее значение вводных слов : 1) различная степень уверенности 2) перечисление фактов 3) источник сообщения 4) порядок мыслей А4Найдите предложение с вводным словом (знаки препинания не расставлены): 1) Оказывается за этой звездой скрывается новое звездное небо Скрыть 7 Тест : Обращения , вводные слова — Русский язык 8 класс TestEduru › Предметы › Русский язык › 8 класс › Обращения Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест проводится после изучения темы » Обращение , вводные слова и вводные конструкции» Русский язык 8 класс | Автор В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности? а) Наверное, это были причуды акустики, обычные в горах б) По Читать ещё Тест проводится после изучения темы » Обращение , вводные слова и вводные конструкции» Русский язык 8 класс | Автор: Иванова ОМ | ID: 7877 | Дата: 2032016 +18 -2 Помещать страницу в закладки могут только зарегистрированные пользователи Зарегистрироваться Вопрос № 1 В каком варианте ответа указаны предложения, в которых вводные слова выражают различную степень уверенности? а) Наверное, это были причуды акустики, обычные в горах б) По словам бабушки, папа — самый лучший в мире сын в) К сожалению, разобраться во всех этих бумагах было выше моих сил г) Конечно, всегда лучше сказать правду сразу 1) а,б; 2) б,в; 4) а, г Вопрос № 4 Скрыть 8 Проверочная работа по русскому языку 8 класс pandiaru › Обращения Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочная работа по русскому языку 8 класс ( обращения , вводные слова и предложения, вставные конструкции) 1 вариант 1 Выпишите предложения, в которых есть вводные слова Расставьте недостающие знаки препинания Казалось тишина и покой царствовал Читать ещё Проверочная работа по русскому языку 8 класс ( обращения , вводные слова и предложения, вставные конструкции) 1 вариант 1 Выпишите предложения, в которых есть вводные слова Расставьте недостающие знаки препинания Казалось тишина и покой царствовали на земле Это случается очень часто Вряд ли вам это удастся Он говорят никогда не отличался храбростью А тогда мне казалось что всё изменится к лучшему Он действовал исключительно по своему усмотрению К нашему удивлению он не стал спорить Ветер однако усилился Мы очень торопились однако всё равно не успели 2 Расставьте знаки препинания и Скрыть 9 Обращение вводные слова контрольная работа 8 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › обращение вводные слова контрольная работа 8 класс Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Контрольная работа в 8 классе по теме » Вводные » uchportalru › load/33-1-0-8850 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по русскому языку в 8 классе по теме «Однородные члены предложения» Двусоставное и односоставное предложение Приложение Конспект и презентация к уроку «Обобщающие слова при однородных членах предложения» Читать ещё Контрольная работа по русскому языку в 8 классе по теме «Однородные члены предложения» Комплексная диагностическая работа 8 класс Двусоставное и односоставное предложение Приложение Конспект и презентация к уроку «Обобщающие слова при однородных членах предложения» Контрольная работа по теме «Словосочетание и предложение» Зачет ( 8 класс ) 3948616824221032010 Уважаемые коллеги! Скрыть Зачёт по теме « Вводные слова , предложения» metod-kopilkaru › zachet_po…vvodnye_slova…8_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Зачёт проводится как проверка знаний по теме « Вводные слова , предложения, обращения , вставные конструкции» Учителю зачёт поможет выявить пробелы учащихся и спланировать коррекцию знаний перед контрольной работой по Читать ещё Зачёт проводится как проверка знаний по теме « Вводные слова , предложения, обращения , вставные конструкции» Состоит из 3-х частей: 1- практическая ( записать предложения или текст, расставить знаки препинания, указать речевые отрезки),2 — составление предложений с указанными речевыми отрезками, 3 — теоретическая Зачёт дифференцирован: 1-й вариант — базовый, 2-й повышенной трудности, 3-й — продвинутый Ученики могут сами выбрать уровень работы Учителю зачёт поможет выявить пробелы учащихся и спланировать коррекцию знаний перед контрольной работой по изучаемой теме Скачать материал Автор Скрыть Тест с ответами: « Вводные слова и вставные» liketestru › russkij-yazyk/test-s…vvodnye-slova-i… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 1В каких предложениях есть вводные слова (знаки препинания не расставлены)? 8 В каких предложениях выделенные слова являются вводными (знаки 15 Под какими цифрами отмечены запятые, которые обозначают запятые при обращении ? Бедность не порок 1, дружище 2, ну да что уж что! Так вот же тебе, 3 Читать ещё 1В каких предложениях есть вводные слова (знаки препинания не расставлены)? 1) Навстречу нам шла шхуна должно быть в Тамань+ 2) Что может быть более радостного 8 В каких предложениях выделенные слова являются вводными (знаки препинания не расставлены) 1) Я видел счастливого человека, заветная мечта которого осуществлялась так ОЧЕВИДНО 2) Графиня весьма КСТАТИ воротилась в гостиную 15 Под какими цифрами отмечены запятые, которые обозначают запятые при обращении ? Бедность не порок 1, дружище 2, ну да что уж что! Так вот же тебе, 3 почтеннейшая Лавиза Ивановна 4, мой последний сказ, 5 и уж это в последний раз… Скрыть тест по теме » ВВодные слова Обращения » 8 класс prodlenkaorg › metodicheskie…test…vvodnye-slova…8… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест по русскому языку для учащихся 8 класса по теме » Вводные слова Обращения » 2 варианта 2 Словом блаженствовали отвоевавшиеся много перестрадавшие бойцы достигнув долгожданного берега Читать ещё Тест по русскому языку для учащихся 8 класса по теме » Вводные слова Обращения » 2 варианта Скачать Предпросмотр Материалы владельца Рекомендовать Добавить комментарий В избранном у 0 пользователей 2 Словом блаженствовали отвоевавшиеся много перестрадавшие бойцы достигнув долгожданного берега 3 Ни месяца ни звёздочек в небе да и неба-то не видно холод и туман 4 Словно и его пронзили эти совсем простые но такие правдивые строчки Скрыть Тест по теме » Обращения , вводные и вставные» videourokinet › Разработки › …-8-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест Обращения , вводные и вставные конструкции ( 8 класс ) Вариант I 1 Выпишите номера предложений, в которых 4 Среди предложений 12-16 найдите предложение с вводным словом , обозначающим порядок мыслей и их связь Напишите номер этого предложения (12) К счастью, он вовремя ухватился Читать ещё Тест Обращения , вводные и вставные конструкции ( 8 класс ) Вариант I 1 Выпишите номера предложений, в которых есть обращение (знаки препинания не расставлены) 4 Среди предложений 12-16 найдите предложение с вводным словом , обозначающим порядок мыслей и их связь Напишите номер этого предложения (12) К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели Скрыть Контрольное тестирование по теме « Вводные слова » kopilkaurokovru › Тесты › Вводные слова и предложения Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 1) Обращение и вводные слова не связаны с другими словами ни сочинительной, ни подчинительной связью Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца 9 Определите значение вводного слова : В усадьбе, вероятно, еще Читать ещё 1) Обращение и вводные слова не связаны с другими словами ни сочинительной, ни подчинительной связью 2) Вводные слова являются членами предложения З) Вводные слова на письме выделяются запятыми 4) В поэтической речи обращениями могут быть неодушевлённые существительные 2В каком примере все слова являются членами предложения? 1) Дорога, правда, не исчезла, скользнула между деревьями и повела, поманила в таинственную глубь Упражнение должно быть выполнено чисто и аккуратно Ученик должно быть торопился и не продумал задания до конца 9 Определите значение вводного слова : В усадьбе, вероятно, еще спали (Тургенев) Скрыть Контрольная работа по русскому языку 8 класс по теме znanioru › …kontrolnaya_rabota…klass…vvodnye_slova… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вводные слова и вставные конструкции» — в разделе Контроль знаний, Раздаточные материалы, по Вводные слова и вставные конструкции» Всего 4 варианта, что позволяет более объективно проверить знания учащихся Читать ещё Вводные слова и вставные конструкции» — в разделе Контроль знаний, Раздаточные материалы, по направлениям Русский язык, Методические и учебные материалы Вводные слова и вставные конструкции» Всего 4 варианта, что позволяет более объективно проверить знания учащихся Данная работа составлена на основе материала по учебнику Разумовской Цель: проверить усвоение теоретического материала, практическое выполнение некоторых заданий , а также развитие речи путем заданий на составление предложений по схемам Скрыть Вместе с « обращение вводные слова контрольная работа 8 класс » ищут: обращение это культура речи просклоняйте словосочетания синонимы антонимы омонимы обособленные определения 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Скачать

Тэст па тэме фанетыка 5 клас

Скачать тэст па тэме фанетыка 5 клас doc

Тест «Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография» предназначен для учащихся 5 класса. Учитель может использовать его на уроках повторения и обобщения как тренировочный материал, а также как КИМ на уроках контроля знаний учащихся. Оценивание: «5» — от 90% до % правильных ответов; «4» — от 75% до 90% правильных ответов; «3» — от 50% до 75% правильных ответов; «2» — ниже 50% правильных ответов.

Проверьте свои знания русского языка с помощью онлайн теста Фонетика. Фонетический анализ слова — Вариант 1 на сайте учителя Захарьиной Елены Алексеевны.  Тест по русскому языку «Фонетика. Фонетический анализ слова» №1 для 5 класса. Автор: Захарьина Елена Алексеевна. Тестирование, бесплатные тесты с ответами и проверка знаний. Как называется раздел науки о языке, изучающий правильное произношение звуков, слов и ударение в словах? Фонетика. Русский язык. Тест 3 (5 класс).  Проверь себя, пройди другие тесты онлайн.

Фразеологизмы. Русский язык (5 класс) Слово дабы относится: Укажите заимствованное слово: Что означает фразеологизм делать из мухи слона? Литература. Итоговый за III четверть. 5 класс Сколько мальчиков принимало участие в сооружении огненной буквы «А» в рассказе Е.И. Замятина? Что делали на пруду герои ЕГЭ Тесты по русскому языку 5 класс. Тест 5 класс Фонетика с ответами.

Тест 5 класс Фонетика с ответами. Информация о материале. Опубликовано: февраля 20, Просмотров: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Рейтинг (1 Голос). Тестовые задания по русскому языку для 5 класса по теме: «Фонетика». Правильный вариант ответа отмечен знаком +. 1. Изучением чего занимается Фонетика? А) Букв. + Б) Звуков. Онлайн тест ‘Тест по фонетике (5 класс)’. Тестовая работа предназначена для итогового контроля по темам ‘Фонетика’ и ‘Фонетический разбор слова’.

Проверяется уровень знаний и умений в области транскрибирования слова и выполнения фонетических разборов (характеристика гласных и согласных звуков).  Тестовая работа предназначена для итогового контроля по темам «Фонетика» и «Фонетический разбор слова».

Проверяется уровень знаний и умений в области транскрибирования слова и выполнения фонетических разборов (характеристика гласных и согласных звуков). Пройти тест. Образовательный тест Русский язык 5 класс Транскрипция #фонетика.

Размер: Kb. Тесты по теме «Фонетика». классы. 1. Что изучает фонетика? а) значения слов в) звуки. б) словообразование г) средства выразительности.  — Тестовая контрольная работа по русскому языку по теме «Пунктуация и синтаксис» (11 класс) — Итоговые тесты по литературе 11 класс — Комплексный тест по русскому языку (11 класс) — Тесты по культуре речи.

11 класс. Подготовка к экзамену. Фанетыка. Кантрольны тэст №2. Кантрольныя тэсты. Тэмы вусных выказванняў. Марфалогія. Складаны сказ. Трэніровачны тэст. Заданні і пытанні па тэме «Фанетыка». Заданні да раздзела «Фанетыка.Арфаэпія.» Заданні да раздзела «Марфалогія». Наш адрес: , г. Дзержинск, ул. Островского Г тел: , E-mail: [email protected] Тестирование, бесплатные тесты с ответами и проверка знаний. Как называется раздел науки о языке, изучающий правильное произношение звуков, слов и ударение в словах?

Фонетика. Русский язык. Тест 3 (5 класс).  Проверь себя, пройди другие тесты онлайн. Фразеологизмы. Русский язык (5 класс) Слово дабы относится: Укажите заимствованное слово: Что означает фразеологизм делать из мухи слона? Литература. Итоговый за III четверть. 5 класс Сколько мальчиков принимало участие в сооружении огненной буквы «А» в рассказе Е.И. Замятина? Что делали на пруду герои ЕГЭ

rtf, rtf, txt, djvu

Похожее:

Скачати 4 клас скачати природознавство нова програма савченко

Укр.мова 7 клас скачать книгу єрмоленко

Фізика 7 клас зошит для контрольних робіт нова програма

Гдз тихоша 9 клас

Англійська мова 2016 зно відмінять

Українська фразеологія факультатив

Підручник по географії 8 клас

% PDF-1.4 % 763 0 объект > эндобдж xref 763 74 0000000016 00000 н. 0000002683 00000 п. 0000002852 00000 н. 0000003532 00000 н. 0000004234 00000 н. 0000004949 00000 н. 0000005505 00000 н. 0000005619 00000 п. 0000005756 00000 н. 0000005805 00000 н. 0000006066 00000 н. 0000006115 00000 н. 0000006163 00000 п. 0000006212 00000 н. 0000006740 00000 н. 0000006789 00000 н. 0000006838 00000 н. 0000006950 00000 н. 0000006977 00000 н. 0000007235 00000 н. 0000007803 00000 н. 0000008377 00000 н. 0000008631 00000 н. 0000009264 00000 н. 0000009997 00000 н. 0000010129 00000 п. 0000010156 00000 п. 0000010702 00000 п. 0000011363 00000 п. 0000012051 00000 п. 0000012875 00000 п. 0000013265 00000 п. 0000013989 00000 п. 0000014128 00000 п. 0000014155 00000 п. 0000014677 00000 п. 0000015685 00000 п. 0000016477 00000 п. 0000016878 00000 п. 0000016934 00000 п. 0000059317 00000 п. 0000115788 00000 н. 0000160983 00000 п. 0000203829 00000 н. 0000204086 00000 н. 0000204156 00000 н. 0000258042 00000 н. 0000258295 00000 н. 0000258365 00000 н. 0000302862 00000 н. 0000303123 00000 н. 0000303584 00000 н. 0000304008 00000 н. 0000304433 00000 н. 0000304503 00000 н. 0000308125 00000 н. 0000308300 00000 н. 0000309774 00000 н. 0000310306 00000 п. 0000311036 00000 н. 0000311668 00000 н. 0000312003 00000 н. 0000312199 00000 н. 0000313607 00000 н. 0000313715 00000 н. 0000317193 00000 н. 0000317337 00000 н. 0000319532 00000 н. 0000319634 00000 н. 0000320022 00000 н. 0000359235 00000 н. 0000359501 00000 н. 0000002487 00000 н. 0000001812 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 836 0 объект > поток xb«b`hd`g`

Диагностика и лечение функциональной диспепсии

Dtsch Arztebl Int.2018 Март; 115 (13): 222–232.

Дополнительное медицинское образование

, проф., ^{1, *} , доктор медицинских наук, ² , проф., ³ , проф., ⁴ , проф., ⁵ и, проф. ⁶

Ахмед Мадиш

¹ Отделение гастроэнтерологии, интервенционной эндоскопии, 4 Диабетологии и острой гериатрии, больница KRH Силоах, Ганновер

Виола Андресен

² Отделение медицины, Израильская больница, Гамбург

Пол Энк

³ Внутренняя медицина VI: Психосоматическая медицина и психотерапия, Университетская клиника Тюбингена, Тюбинген

Иоахим Лабенц

⁴ Медицинское отделение, Больница Диакони Юнг-Стиллинг, Зиген

Томас Фрилинг

⁵ Отделение гастроэнтерологии, Больница Гелиос Крефельд, Крефельд

Михаэль Шеманн

⁶ Кафедра биологии человека, Технический университет Мюнхен, Фрайзинг

¹ Отделение гастроэнтерологии, интервенционной эндоскопии, 4 Диабетологии и острой гериатрии, Больница KRH Siloah, Ганновер

² Отделение медицины, Израильская больница, Гамбург

³ Внутренняя медицина VI: Психосоматическая медицина и психотерапия, Университет Госпиталь Тюбинген, Тюбинген

⁴ Отделение медицины, Госпиталь Диакони Юнг-Стиллинг, Зиген

⁵ Отделение гастроэнтерологии, Госпиталь Гелиос Крефельд, Крефельд

⁶ Кафедра биологии человека, Технический университет Мюнхен

* Фрайзинг Gastroenterologie, Interventionelle Endoskopie, Diabetologie, Akutgeriatrie Klinikum Region Hannover GmbH, Klinikum Siloah Stadionbrücke 4, 30459 Hannover, Germany [email protected]

Поступило 04.07.2017; Принято 21 февраля 2018 г.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

Предпосылки

Функциональная диспепсия (ФД) — одно из наиболее частых функциональных расстройств с распространенностью 10–20%. Поражает желудочно-кишечный тракт.

Методы

Эта статья основана на публикациях, полученных путем выборочного поиска в PubMed, с особым вниманием к контролируемым испытаниям, руководствам и обзорам.

Результаты

Типичные симптомы диспепсии при функциональной диспепсии включают боль в эпигастрии, ощущение давления и переполнения, тошноту и раннее субъективное насыщение. Этиология расстройства неоднородна и многофакторна. Дополнительные причины включают нарушения моторики, висцеральную гиперчувствительность, повышенную проницаемость слизистых оболочек и нарушения вегетативной и кишечной нервной системы. Пока еще нет причинно-направленного лечения функциональной диспепсии. Его лечение должно начинаться с интенсивного обучения пациентов относительно доброкачественной природы заболевания и заключения терапевтического пакта о долгосрочном уходе.Учитывая отсутствие причинно-направленного лечения, препараты для лечения функциональной диспепсии следует назначать не более 8–12 недель. Ингибиторы протонной помпы, фитотерапевтические препараты и эрадикация Helicobacter pylori — это вмешательства, основанные на фактических данных. В трудноизлечимых случаях дополнительно эффективными методами лечения являются трициклические антидепрессанты и психотерапия.

Заключение

Ухудшение качества жизни пациентов с функциональной диспепсией предполагает необходимость окончательного установления диагноза с последующим симптомно-ориентированным лечением в течение симптоматического интервала.

Термин диспепсия (греч. Dys [плохой], «пепсис» [пищеварение]) используется для обозначения спектра симптомов, локализованных пациентом в эпигастральной области (между пупком и мечевидным отростком) и на боках. Эти симптомы включают боль и жжение в эпигастрии (от 60 до 70%), ощущение вздутия живота после еды (80%), раннее насыщение (от 60 до 70%), вздутие в эпигастральной области (80%), тошноту (60%) и рвота (40%). Симптомы диспепсии могут быть острыми, например, при гастроэнтерите, или хроническими.В последнем случае могут быть ответственны основные органические (например, язва, рефлюкс, заболевание поджелудочной железы, сердечные и мышечные заболевания) или функциональные факторы.

Определение

Термин диспепсия (греч. Dys [плохой], «пепсис» [пищеварение]) используется для обозначения спектра симптомов, локализованных пациентом в эпигастральной области (между пупком и мечевидным отростком) и фланги.

При диагностическом обследовании обнаруживается, что от 20 до 30% пациентов с диспепсией имеют заболевания, которые являются причиной их симптомов (1, 2).Функциональная диспепсия (синоним: синдром раздраженного желудка) присутствует всякий раз, когда рутинные диагностические исследования, включая эндоскопию, не выявляют каких-либо причинных структурных или биохимических аномалий (1–6). Такие данные, как камни в желчном пузыре, грыжа пищеводного отверстия диафрагмы, эрозии желудка или «гастрит», не обязательно объясняют симптомы и, следовательно, не противоречат диагнозу функциональной диспепсии.

На основании нашего профессионального опыта мы провели выборочный поиск литературы в PubMed.Критерии включения были следующими:

Функциональная диспепсия

Функциональная диспепсия (синоним: синдром раздраженного желудка) присутствует всякий раз, когда рутинные диагностические исследования, включая эндоскопию, не выявляют каких-либо причинных структурных или биохимических аномалий.

• Полный текст на английском или немецком языке

• Типы исследований: «клиническое исследование», «рандомизированное контролируемое исследование», «метаанализ», «систематический обзор», «практическое руководство», «руководство», «обзор». .”

Цели обучения

После прочтения этой статьи читатель должен:

• Знать, как определяется функциональная диспепсия в соответствии с действующими рекомендациями

• Знать критерии, согласно которым функциональная диспепсия может проявляться клинически.

• Уметь выполнять общие меры первичной медико-санитарной помощи и получать знания о вариантах лечения, эффективность которых при функциональной диспепсии подтверждена.

Определение функциональной диспепсии

Согласно недавно пересмотренным критериям Рима IV (1), функциональная диспепсия определяется по:

• Стойкая или повторяющаяся диспепсия в течение более 3 месяцев в течение последних 6 месяцев

• Нет доказательства возможной органической причины симптомов при эндоскопии.

• Нет признаков того, что диспепсия уменьшается только при дефекации или в связи с нарушениями стула.

Этот последний критерий был введен для исключения синдрома раздраженного кишечника (СРК) как возможной причины симптомов, хотя около 30% пациентов с функциональной диспепсией также страдают СРК.

Текущие Римские критерии IV (1) делят функциональную диспепсию на две подгруппы в соответствии с основными симптомами ():

Определение функциональной диспепсии в соответствии с Римскими критериями IV (1)

Эпидемиология и естественное течение болезни

Функциональная диспепсия делится на две подгруппы в соответствии с основными симптомами:

Диспептические симптомы являются обычными и вызывают значительные прямые (посещения врача, прием лекарств и т. д.).) и особенно косвенные затраты (свободное от работы время) (3). От 18 до 20% немцев жалуются на вздутие живота, метеоризм, изжогу и диарею (6). В проспективном внутреннем международном исследовании по надзору за гастроэнтерологией (DIGEST) опрос более 5500 человек показал, что около одной трети опрошенных здоровых людей сообщали о симптомах диспепсии, включая острую диспепсию в 6,5% и хроническую диспепсию в 22,5% случаев (7, 8 ). Только в 10–25% социальных последствий их симптомов достаточно, чтобы они могли проконсультироваться с врачом (3).Однако, как показало англо-американское исследование, расходы на эту группу составляют несколько миллиардов евро ежегодно. Эти затраты являются либо прямыми, вызванными спросом на медицинские услуги, либо косвенными, связанными с отсутствием работы и ранним выходом на пенсию (7, 9). Заболевание имеет периодическое течение, фазы слабых симптомов или их отсутствия чередуются с периодами интенсивных жалоб. Только у 20% пациентов с функциональной диспепсией симптомы исчезают в долгосрочной перспективе (1, 2, 5, 6).

Патогенез функциональной диспепсии

Причины функциональной диспепсии неоднородны и многофакторны.В последние десятилетия многочисленные систематические патофизиологические исследования, сравнивающие пациентов с функциональной диспепсией со здоровыми добровольцами, показали, что функциональная диспепсия является органическим нарушением, даже несмотря на то, что патофизиологически значимые факторы, обсуждаемые в дальнейшем курсе этой статьи, в настоящее время не могут быть обнаружены рутинным клиническим обследованием (5). , 10–13). Сюда входят нарушения моторики, сенсомоторная дисфункция, связанная с повышенной чувствительностью к механическим и химическим раздражителям, активация иммунной системы, повышенная проницаемость слизистой оболочки в проксимальном отделе тонкой кишки, а также нарушения вегетативной и кишечной нервной системы (12).Как и в случае со многими заболеваниями, причинная связь между развитием симптомов и органических нарушений еще не выяснена. Также важно, чтобы нарушения возникали не у всех пациентов и чтобы изменения моторики и чувствительности не ограничивались желудком. Более того, не проводилось исследований, чтобы установить, какие факторы встречаются вместе или изолированно друг от друга.

Таблица 1

Функциональные расстройства и их патофизиологические субстраты при функциональной диспепсии *

	Патофизиологически значимые факторы
9 Нарушение функции аккомодации ● Непропорциональное распределение объема в желудке (слишком много в антральном отделе, слишком мало на дне). ● Низкий объем потребления при питьевом тесте. ● Антральная гипомотика и ↓ антральные миграционные моторные комплексы (фаза III межпищеварительной моторики) ● Несогласованная антродуоденальная моторика. ● Повышенная постпрандиальная перистальтика двенадцатиперстной кишки. ● Недостаточные тормозящие компоненты перистальтического рефлекса в тонкой кишке
Сенсомоторные расстройства	● Пониженная возбудимость кишечных нервов в двенадцатиперстной кишке ● Глиоз подслизистого сплетения двенадцатиперстной кишки. ● ↓ Парасимпатический тонус ● ↑ Кислотная чувствительность двенадцатиперстной кишки ● ↑ Жировая чувствительность двенадцатиперстной кишки, связанная с ↑ чувствительностью к CCK ● ↑ Концентрация CCK после голодания и после приема пищи, но ↓ Концентрация PYY ● ↓ CgA + энтероэндокринные клетки двенадцатиперстной кишки
Висцеральная гиперчувствительность	● ↑ Чувствительность после расширения желудка (натощак и после еды) ● ↑ Чувствительность после расширения двенадцатиперстной, тощей и прямой кишки
Постинфекционная пластичность двенадцатиперстной кишки	● ↑ CD8 + цитотоксические Т-клетки CD 68+ и CCR2 + макрофаги ● ↓ CD4 + Т-хелперы в двенадцатиперстной кишке
Иммунная активация	● ↑ GDNF, эозинофильные гранулоциты и макрофаги в образцах биопсии слизистой оболочки двенадцатиперстной кишки ● ↑ Дегрануляция эозинофильных гранулоцитов в двенадцатиперстной кишке ● Th3-опосредованный ответ в двенадцатиперстной кишке. ● ↑ Экспрессия GDNF и NGF в H.pylori -позитивная слизистая оболочка желудка
Дисфункциональный кишечный барьер	● ↑ Проницаемость в проксимальном отделе тонкой кишки
Генетическая предрасположенность	● ↑ трансдукция сигнала GNβ3-TT-рецептора ) ● ↓ CCK-A рецептор CC генотип
Биопсихосоциальные факторы	● ↑ Тревога, депрессия, соматизация, невротизм ● ↑ Опыт жестокого обращения, стрессовые жизненные события ● ↓ Функциональная связность областей мозга
Измененная микробиота	● ↑ Prevotella ● Helicobacter pylori

Пациенты с функциональной диспепсией имеют нарушение аккомодации проксимального отдела желудка как после баллонной дилатации желудка, так и после еды (14).В обоих случаях это проявляется недостаточным расслаблением глазного дна. Результатом является непропорциональное распределение содержимого желудка с большим объемом в антральном отделе, чем на дне (15). Было обнаружено, что степень расширения антрального отдела связана с увеличением тяжести симптомов (общий балл по симптомам раннего насыщения, боли в эпигастрии, вздутия живота и тошноты или рвоты) (14, 15). Кроме того, у пациентов с функциональной диспепсией также наблюдается нарушение расслабления глазного дна после расширения двенадцатиперстной кишки (16).

Эпидемиология

Диспептические симптомы являются обычным явлением и вызывают значительные прямые и, в частности, косвенные затраты (3). От 18 до 20% немцев жалуются на вздутие живота, метеоризм, изжогу и диарею.

Как натощак, так и после еды пациенты с функциональной диспепсией страдают висцеральной гиперчувствительностью при расширении дна желудка (17, 18). Доля пациентов, у которых обнаружена эта гиперчувствительность, зависит от диагностических критериев и от того, определяется ли гиперчувствительность как аномальная проекция боли, аллодиния и / или гипералгезия.В любом случае гиперчувствительность коррелирует с тяжестью симптомов (19). Даже пациенты с нормальной аккомодацией глазного дна могут гиперчувствительно реагировать на расширение желудка (20), а некоторые пациенты с функциональной диспепсией также гиперчувствительно реагируют на расширение двенадцатиперстной, тощей или прямой кишки (21). Это открытие указывает на генерализованную, а не на локальную висцеральную сенсибилизацию эфферентных или афферентных кишечных нервов или сенсорных нервов, соединяющих кишечник с центральной нервной системой (ось кишечник-мозг).Гиперчувствительность после расширения желудка уменьшается за счет подавления холинергического тонуса, но не за счет активного расслабления мышц с помощью донора NO нитроглицерина (22). Это показывает преобладающую роль холинергической кишечной иннервации в возникновении гиперчувствительности.

Симптомы функциональной диспепсии возникают после инфузии кислоты в двенадцатиперстную кишку (23) и, вероятно, являются результатом сенсибилизации датчиков pH или недостаточного удаления кислоты из-за нарушения моторной функции проксимального отдела двенадцатиперстной кишки (24).Это соответствует повышенной чувствительности к капсаицину (25). Капсаицин является агонистом TRPV1 (член 1 подсемейства 1-го катионного канала транзиторного рецепторного потенциала), который стимулируется, среди прочего, пониженным pH.

Наличие жира в двенадцатиперстной кишке вызывает симптомы функциональной диспепсии из-за прямого нервного воздействия, повышенной чувствительности энтероэндокринных клеток, системного или местного повышения концентрации холецистокинина и / или повышенной чувствительности рецепторов холецистокинина-А (26).

Роль психических факторов в патогенезе

Психические факторы

Пациенты с функциональной диспепсией имеют более высокую оценку депрессии, тревоги и соматизации, чем пациенты без желудочно-кишечных симптомов, которые в большей степени связаны со снижением качества жизни, чем пациенты. сами клинические симптомы.

Хотя функциональная диспепсия отличается как по симптомам, так и по клиническим признакам от СРК (27), другого часто встречающегося функционального расстройства в сфере гастроэнтерологии, в отношении значимости психических факторов в патогенезе, диагностике и лечении сходства больше, чем различия между двумя заболеваниями.По шкалам психометрических тестов пациенты с функциональной диспепсией оценивают депрессию, тревогу и соматизацию выше, чем пациенты без желудочно-кишечных симптомов, которые в большей степени связаны со снижением качества жизни, чем сами клинические симптомы (13). Это указывает на «патологическую» центральную обработку висцеральных стимулов, например, на повышенную бдительность в отношении определенных ощущений со стороны желудочно-кишечного тракта. Эта повышенная бдительность может возникнуть в контексте постинфекционной сенсибилизации.Частая ассоциация функциональной диспепсии с другими кишечными и внекишечными заболеваниями также указывает на «соматизирующее расстройство», подобное СРК. Эти возможные биопсихосоциальные факторы выделены в отдельную категорию в.

Подтверждение функциональной диспепсии

Подтверждение диагноза функциональной диспепсии основывается на:

• Типичные симптомы и история болезни пациента

• Исключение других заболеваний верхних отделов желудочно-кишечного тракта и верхних органов брюшной полости, которые могут проявляться с подобными диспепсическими симптомами (1, 4, 6).

Типичными сопутствующими не желудочно-кишечными симптомами являются общие вегетативные симптомы, такие как повышенное потоотделение, головная боль, нарушения сна, мышечное напряжение, функциональные сердечные симптомы и раздражение мочевого пузыря. При опросе пациент обычно сообщает о длительном анамнезе жалоб, различных симптомах без четкого прогрессирования, диффузной боли различной локализации, отсутствии непреднамеренной потери веса и зависимости симптомов от стресса.

Единственными инструментальными диагностическими исследованиями, которые считаются достаточно точными, являются эзофагогастродуоденоскопия, включающая исследование Helicobacter pylori и УЗИ брюшной полости, сопровождаемое эндоскопическим обследованием толстой кишки при наличии дополнительных симптомов СРК.Эти исследования показаны в случаях, когда история болезни и симптомы типичны, а предварительные лабораторные тесты, такие как анализ крови, электролиты, функция печени и почек, а также скорость оседания эритроцитов или CRP и, если применимо, параметры периферической щитовидной железы находятся в норме. нормальный диапазон () (1, 28).

Диагностическая процедура у пациентов с диспепсическими симптомами (1, 28).

H.p., Helicobacter pylori;

EGD, эзофагогастродуоденоскопия

Подтверждение диагноза основывается на:

• Типичные симптомы и история болезни пациента

• Исключение других заболеваний верхних отделов желудочно-кишечного тракта и верхних отделов брюшной полости диспепсические симптомы.

У пациентов, которые не реагируют на лечение, специализированные диагностические процедуры должны проводиться в индивидуальном порядке. При наличии сопутствующих симптомов рефлюкса может оказаться полезным 24-часовой мониторинг pH / импеданса пищевода (29). ¹³ C дыхательные тесты и сцинтиграфия опорожнения желудка могут выявить лежащее в основе расстройство опорожнения желудка или парез желудка.

В случае сопутствующего тяжелого метеоризма могут быть полезны дополнительные дыхательные тесты на непереносимость углеводов и аномальную бактериальную колонизацию.Пациентов, симптомы которых не поддаются лечению, следует обследовать на предмет выявления психических расстройств, таких как тревога, депрессия и стресс (13, 30–32).

Инструментальные диагностические исследования

Достаточно точными считаются только эзофагогастродуоденоскопия, включая исследование на Helicobacter pylori и УЗИ брюшной полости, сопровождаемые эндоскопическим исследованием толстой кишки при наличии дополнительных симптомов СРК.

Диагностическое обследование часто выявляет результаты, которые эндоскопически, а затем и гистологически связываются с гастритом.Пациентам, у которых действительно имеется функциональная диспепсия, часто ставят диагноз «гастрит» на основании эндоскопических и гистологических результатов. Таким образом, следует избегать использования термина «гастрит» как клинического диагноза в пользу функциональной диспепсии, особенно потому, что эндоскопические и гистологические данные о гастрите не соответствуют симптомам пациента (13, 33).

Рефрактерные симптомы

Пациентов, симптомы которых не поддаются лечению, следует обследовать на предмет психических расстройств, таких как тревога, депрессия и стресс.

Соответствующее диагностическое исследование и подтверждение не должны сопровождаться повторным обследованием. Повторное обследование или длительное обследование требуется только в случае изменения симптомов или в рефрактерных случаях.

Варианты лечения функциональной диспепсии

Общие меры

Термин «гастрит»

Диагностическое обследование часто выявляет результаты, относящиеся к гастриту. Пациентам, у которых действительно есть функциональная диспепсия, часто ставят диагноз «гастрит» на основании эндоскопических и гистологических результатов.

При подтверждении функциональной диспепсии одним из первых лечебных мероприятий является исчерпывающее объяснение пациенту диагноза и его последствий (28, 34). Для успеха лечения крайне важно объяснить пациенту суть диагноза простым и понятным языком, подчеркивая, что функциональная диспепсия — доброкачественное, но органическое заболевание, которое может возникать в результате различных основных заболеваний. При этом пациент должен быть проинформирован о вариантах лечения.В настоящее время рекомендуются следующие немедикаментозные общие меры, хотя их эффективность не подтверждена в контролируемых исследованиях (34):

• Четкое объяснение диагноза с интерпретацией результатов (подтверждение того, что симптомы не вызваны раком)

• Объяснение природы и причин симптомов

• Разрешение конфликтов в психосоциальной сфере

• Поощрение пациента к ответственности

• Упражнения по релаксации

• Долгосрочный терапевтический альянс уход

• Психотерапевтические возможности.

Общие меры лечения

Важно объяснить пациенту суть диагноза простым и понятным языком, подчеркнув, что функциональная диспепсия — доброкачественное, но органическое заболевание, которое может возникать в результате различных основных заболеваний.

Диета играет незначительную роль при функциональной диспепсии. Пациенту следует отметить, какие продукты он не переносит, и избегать их. С этой целью может быть полезно вести дневник симптомов, особенно на этапе диагностики.Регулярные приемы пищи, отказ от чрезмерно обильных приемов пищи, тщательное пережевывание и не спешить с приемом пищи — общие рекомендации, которые также могут быть полезны при функциональной диспепсии.

Медикаментозное лечение

Медикаментозное лечение в первую очередь рекомендуется в качестве поддерживающей меры в симптоматические интервалы (1, 4–6, 10, 13). В отсутствие причинно-следственной терапии продолжительность лечения ограничена (например, период 8–12 недель) и всегда ориентирована на основные симптомы, особенно потому, что вероятность успеха плацебо может быть очень высокой, до 60%.

В этом контексте для врача и пациента очень важно согласовать реалистичные цели лечения с упором на облегчение симптомов путем систематического применения различных вариантов лечения.

Доступны следующие категории научно обоснованного лекарственного и немедикаментозного лечения (см. Алгоритм лечения):

Алгоритм лечения диспепсии, модифицированный из (1)

Кислотоподавляющие препараты

Многочисленные многонациональные рандомизированные контролируемые испытания протонной помпы ингибиторы (ИПП) продемонстрировали значительный благоприятный эффект против функциональной диспепсии по сравнению с плацебо (35).Один метаанализ показал на 10–20% более высокий эффект лечения ИПП, чем плацебо (ОР 10,3%; 95% доверительный интервал [2,7; 17,3]), при этом количество пациентов, необходимое для лечения (ЧБН), составило 14,7 пациентов (35). При анализе подгрупп эффекты ИПП ограничиваются эпигастральным болевым синдромом (ОР 12,8% [1,8; 34,3]) или симптомами диспепсии с сопутствующим рефлюксом

(ОР 19,7% [1,8; 34,3]), в то время как симптомы нарушения моторики проявляются после приема пищи. диспептический синдром не реагирует на ИПП (ОР 5,1% [10,9; 18,7]), что позволяет использовать дифференциальный терапевтический подход (1, 28, 35).

Дальнейшие общие меры

• Разрешение конфликтов в психосоциальной сфере

• Поощрение пациента к ответственности

• Упражнения по релаксации

• Терапевтический альянс для долгосрочного ухода 9123

• 90

Несмотря на положительные данные исследования, ИПП не были одобрены для лечения функциональной диспепсии в Германии.В контексте недавнего публичного обсуждения потенциальных побочных эффектов ИПП можно констатировать, что при использовании по показаниям эти препараты очень безопасны, особенно потому, что они не используются для длительного лечения функциональной диспепсии (36). .

Ликвидация Helicobacter pylori при функциональной диспепсии

Эффект эрадикационной терапии H. pylori при функциональной диспепсии был предметом большого количества плацебо-контролируемых исследований.Мета-анализ всех этих исследований показывает значительную разницу (OR 1,38 [1,18; 1,62]; p <0,001) с NNT, равным 15 (33, 37). После эрадикации H. pylori у H. pylori -положительной функциональной диспепсии около 10% пациентов остаются бессимптомными в долгосрочной перспективе (= диспепсия, ассоциированная с H. pylori ), в то время как у остальных пациентов симптомы сохраняются или возвращаются, несмотря на искоренение. В литературе по-прежнему ведутся споры о том, является ли диспепсия, ассоциированная с H. pylori , подгруппой функциональной диспепсии или представляет собой независимую сущность (28, 33).

Однако это обсуждение не имеет отношения к клинической практике. Ввиду отсутствия причинных методов лечения функциональной диспепсии, эрадикация H. pylori является важным вариантом лечения из-за ее лечебного потенциала. По этой причине он рекомендован в немецких и международных руководствах (38).

В действующем руководстве Немецкого общества гастроэнтерологии, пищеварительных и метаболических заболеваний ( Deutsche Gesellschaft für Gastroenterologie, Verdauungs- und Stoffwechselkrankheiten , DGVS) (33) H.pylori является показателем «можно». При принятии решения всегда необходимо учитывать возможные побочные эффекты лечения антибиотиками.

Фитотерапия и варианты дополнительного лечения

Ликвидация Helicobacter pylori

Ввиду отсутствия причинных методов лечения функциональной диспепсии, эрадикация H. pylori является важным вариантом лечения из-за ее лечебного потенциала. По этой причине он рекомендован немецкими и международными стандартами.

Фитотерапия давно используется в медицине. Многочисленные плацебо-контролируемые исследования показали значительный положительный эффект фитотерапии по сравнению с плацебо при лечении функциональной диспепсии (34, e1). Комбинированные препараты часто используются для лечения функциональной диспепсии. В основном это фиксированные комбинации мяты перечной и тминного масла или смеси горького леденца ( Iberis amara ), полыни, горечавки и корня дягиля, обычно в сочетании со спазмолитическими и успокаивающими экстрактами, такими как ромашка, мята перечная, тмин и мелисса.Фитотерапевтические препараты оказывают спазмолитическое тонус-стимулирующее и / или седативное действие на желудочно-кишечный тракт, что может облегчить симптомы функциональной диспепсии (34). В Германии коммерческие препараты STW 5 (39, e1) и Menthacarin (e2) обычно используются на основании доказательств их действия. Доклинические данные продемонстрировали механизмы действия фитотерапевтических средств в желудочно-кишечном тракте и показали, что многоцелевой подход с использованием комбинаций нескольких различных экстрактов имеет аддитивный и синергетический эффект (40).В метаанализе трех плацебо-контролируемых исследований лечение STW 5 в течение 4 недель значительно превосходило плацебо (OR 0,22 [0,11; 0,47]; p = 0,001) (39). Последующее более крупное многоцентровое плацебо-контролируемое исследование, продолжавшееся 8 недель, подтвердило эффект лечения (e3). После многочисленных положительных плацебо-контролируемых исследований фитотерапия теперь рекомендована в немецких и международных руководствах для использования против функциональных желудочно-кишечных расстройств, в частности функциональной диспепсии и СРК (1, 6).Также изучалось лечение функциональной диспепсии пищеварительными ферментами, при этом клиническое действие используемых фиксированных комбинаций экстракта слизистой оболочки желудка и гидрохлоридов аминокислот проявляется не за счет замены, а за счет поддержки протеолитического высвобождения аминокислот. Рандомизированное плацебо-контролируемое двойное слепое перекрестное исследование с 1167 пациентами (e4) показало значительный эффект этого лечения в отношении уменьшения индивидуальных симптомов диспепсии (p <0,001), но для подтверждения необходимы дальнейшие доклинические и клинические исследования.Другие дополнительные методы лечения, такие как иглоукалывание, показали неоднородные эффекты в контролируемых исследованиях и поэтому не рекомендуются при функциональной диспепсии (5, 13). Также пока нет доказательств эффективности гомеопатии или пробиотиков.

Антидепрессанты и психотерапия

Фитотерапия

Фитотерапевтические препараты в основном представляют собой фиксированные комбинации мяты перечной и тминного масла или смеси горького леденца (Iberis amara), полыни, горечавки и корня дягиля, обычно в сочетании со спазмолитическими и седативными экстрактами, такими как ромашка, мята перечная, тмин и мелисса.

Антидепрессанты используются после неэффективности вышеупомянутых методов лечения. Эффективность трициклических антидепрессантов подтверждена, но не ингибиторов обратного захвата серотонина (e5). В крупнейшем на сегодняшний день исследовании изучалось влияние амитриптилина (25 мг в течение 2 недель, затем 50 мг в течение 10 недель), эсциталопрама (10 мг в течение 12 недель) и плацебо у 292 пациентов. В то время как эсциталопрам не оказывал эффекта, амитриптилин значительно уменьшал тяжесть преобладающего симптома, боли в животе, по сравнению с плацебо (OR 3.1 [1.1; 9.0]) (е6). Другие исследования также показали, что антидепрессанты особенно эффективны при симптомах диспепсии, когда преобладающими жалобами являются сопутствующие заболевания брюшной полости и / или психические расстройства (e5). Есть также данные, подтверждающие использование психотерапии, что следует особенно учитывать в случае резистентности к лечению (13, e7).

Prokinetics

Поскольку нарушения моторики являются возможной основной причиной функциональной диспепсии, прокинетики могут рассматриваться для лечения.Метаанализ 14 исследований показал, что прокинетики более эффективны, чем плацебо (5, 10). Наиболее изученными веществами были цизаприд и домперидон. Некоторое время назад цизаприд был снят с продажи из-за кардиотоксичности, в то время как побочные эффекты домперидона и метоклопрамида означают, что их использование ограничено, особенно при длительном лечении. Таким образом, в настоящее время нет прокинетиков, которые можно было бы использовать в повседневной клинической практике. Селективный агонист 5-HT ₄ прукалоприд эффективен против функциональной диспепсии, когда показанием для лечения является рефрактерная запор, но контролируемые испытания не проводились, поэтому прукалоприд не был лицензирован.Ациотамид (ингибитор мускариновых ауторецепторов и ингибитор холинэстеразы), итоприд и левосульпирид (оба селективных антагониста дофамина-D ₂ ) являются дополнительными прокинетически активными фармацевтическими препаратами, которые доказали свою эффективность в контролируемых исследованиях, но еще не были одобрены для использования в Германии (e8 — е10).

Заключение и алгоритм лечения диспепсии

Врачи первичного звена изначально сталкиваются с неисследованной диспепсией, которую нельзя путать с функциональной диспепсией.«Не исследовано» означает, что диагностическая оценка, в частности инструментальные исследования, еще не проводилась для исключения органических причин. Можно выделить следующие три стратегии диагностики и лечения неисследованной диспепсии () (28, 34):

Антидепрессанты

Антидепрессанты используются после неэффективности вышеупомянутого лечения. Эффективность трициклических антидепрессантов подтверждена, но не ингибиторов обратного захвата серотонина.

• Наблюдение («бдительное ожидание»)

• Эмпирическое лечение

• Первичное диагностическое обследование, включая лабораторные анализы, эзофагогастродуоденоскопию и УЗИ брюшной полости, с последующим лечением в соответствии с результатами.

Стратегия наблюдения без какого-либо медицинского вмешательства обычно неосуществима, потому что большинство пациентов обращаются в то время, когда их симптомы явно выражены, и требуют как можно скорее помощи.

Под эмпирическим лечением мы понимаем лекарство с одной из вышеуказанных групп веществ. Выбор вещества зависит от преобладающего симптома. Рандомизированные исследования из англоязычных стран показали, что первичная эндоскопия превосходит эмпирическое лечение, поскольку отсутствие отклонений от нормы при эндоскопии приводит к большему удовлетворению пациентов, и значительная часть пациентов, которые начинают эмпирическое лечение, в конечном итоге должны быть обследованы с помощью эндоскопии (9). , 34).

Функциональную диспепсию с основным симптомом боли в верхней части живота можно сначала лечить с помощью ИПП, а при отсутствии ответа — фитотерапией.Однако если преобладают симптомы нарушения моторики, лечение следует начинать с фитотерапии. При обнаружении сопутствующей инфекции H. pylori немецкие руководящие принципы рекомендуют лечение для искоренения H. pylori . В рефрактерных случаях после обследования на тревожность, депрессию и стресс можно рассмотреть возможность применения антидепрессантов и психотерапевтических вмешательств.

Психотерапия

Существуют также данные, подтверждающие использование психотерапии, что следует учитывать особенно в случае сопротивления лечению.

Таблица 2

Варианты лечения при функциональной диспепсии

9024 912 9 Сертифицированное непрерывное медицинское образование возможно только через Интернет: cme.aerzteblatt.de . Доступ к этому блоку можно получить до 24 июня 2018 года. Заявки, отправленные по почте, электронной почте или факсу, не рассматриваются.

Доступны следующие отделения CME:

• «Диабет в детском и подростковом возрасте»

  (выпуск 9/2018) до 27 мая 2018 г.

• «Остеопоротические переломы таза» (выпуск 5/2018 ) до 29 апреля 2018 г.

• «Современные подходы к лечению носовых кровотечений в первичной и вторичной помощи» (выпуск 1–2 / 2018) до 2 апреля 2018 г.

Эта статья сертифицирована Академией последипломного и непрерывного медицинского образования Северного Рейна.Полученными баллами CME можно управлять с помощью 15-значного единого номера CME (Einheitliche Fortbildungsnummer, EFN). EFN необходимо ввести в соответствующее поле на веб-сайте cme.aerzteblatt.de в разделе «Meine Daten» («мои данные») или при регистрации. EFN указан в сертификате CME каждого участника.

Участие в CME через cme.aerzteblatt.de. Этот блок доступен до 24 июня 2018 года.

На каждый вопрос возможен только один ответ.Выберите наиболее подходящий ответ.

Вопрос 1

Какая из следующих процедур важна для диагностики функциональной диспепсии?

1. 24-часовой pH-мониторинг пищевода

2. Эзофагогастродуоденоскопия

3. H ₂ дыхательный тест с лактозой

4. Манометрия

3

Bron доля немцев жалуются на вздутие живота, метеоризм, изжогу и диарею?

1. 8–10%

2. 18–20%

3. 22–30%

4. 32–40%

5. 42–50%

92

92

Какой из следующих симптомов считается болью в эпигастрии?

1. Спазмы желудка

2. Вздутие живота

3. Рвота

4. Потеря аппетита

5. Тошнота Вопрос

Типичный

1. Краткий анамнез

2. Потеря веса

3. Симптомы в основном ночью

4. Изжога

5. Чередование периодов тяжелых и легких Вопросов

189 Что важно в начале лечения пациента с функциональной диспепсией?

1. Объяснение вариантов диагностики и лечения

2. Начало психотерапии

3. Низкоуглеводная диета

4. Направление на колоноскопию

   Вопрос

5. Тонкая кишечная биопсия

   Для чего из следующего есть доказательства эффективности в лечении функциональной диспепсии?

   1. Пробиотики

   2. Гомеопатия

   3. Иглоукалывание

   4. Трансплантация стула

   5. Фитотерапия

   дуплекс

симптомы функциональной диспепсии?

1. Жир

2. Моносахариды

3. Дисахариды

4. Продукты из непросеянной муки

5. Животный белок

?

1. Синдром раздраженного кишечника

2. Дисфункция сфинктера Одди

3. Ахалазия

4. Кольцо Шацки

5. 92
   часто неправильно используется как синоним функциональной диспепсии в Германии?

   1. Гастрит

   2. Перитонит

   3. Эндометриоз

   4. Язвенный колит

   5. Болезнь Крона

   6. Вопрос о болезни Крона

   9

9 909

902 поставить диагноз?

1. Колонизация с помощью Helicobacter pylori

2. Демонстрация дивертикулита

3. Отсутствие доказательства органической причины при эндоскопии

4. 23

   слизистой оболочки тонкого кишечника

? Участие только через Интернет: cme.aerzteblatt.de

Благодарности

Перевод с немецкого языка Дэвидом Розевер

Сноски

Заявление о конфликте интересов

Проф. Мадиш получил гонорары за консультационные услуги от Nordmark, Bayer Vital и доктора Виллмара Швабе; выплаты за выполнение функций рецензента от Bayer Vital; и возмещение расходов на проезд и проживание, а также оплату учебных курсов от Nordmark, Bayer Vital и доктора Виллмара Швабе.

Доктор Андресен получал консультационные услуги от компаний Shire и Nordmark.

Профессор Лабенц получил гонорары за консультационные услуги от Нордмарк и доктора Уиллмара Швабе и возмещение расходов на проезд и проживание, а также оплату учебных курсов от доктора Уиллмара Швабе.

Проф. Шеманн получил средства от Штайгервальда на исследовательский проект, инициированный им самим.

Проф. Энк и проф. Фрилинг заявляют, что конфликта интересов не существует.

Список литературы

1.Стангеллини В., Талли Н.Дж., Чан Ф. и др. Рим IV — Гастродуоденальные расстройства. Гастроэнтерология. 2016 pii: S0016-5085 (16) 00177-3. [Google Scholar] 2. Ford AC, Marwaha A, Lim A., Moayyedi P. Какова распространенность клинически значимых эндоскопических результатов у субъектов с диспепсией? Систематический обзор и метаанализ. Clin Gastroenterol Hepatol. 2010; 8: 830–837. [PubMed] [Google Scholar] 3. Madisch A, Hotz J. Gesundheitsökonomische Aspekte der funktionellen Dyspepsie und des Reizdarmsyndroms. Gesundh ökon Qual manag.2000; 5: 32–35. [Google Scholar] 4. Moayyedi PM, Lacy BE, Andrews CN, Enns RA, Howden CW, Vakil N. Клинические рекомендации ACG и CAG: лечение диспепсии. Am J Gastroenterol. 2017; 112: 988–1013. [PubMed] [Google Scholar] 5. Талли, штат Нью-Джерси, Ford AC. Функциональная диспепсия. N Engl J Med. 2015; 373: 1853–1863. [PubMed] [Google Scholar] 6. Talley NJ, Walker MM, Holtmann G. Функциональная диспепсия. Курр Опин Гастроэнтерол. 2016; 32: 467–473. [PubMed] [Google Scholar] 7. GFK Marktforschung Nürnberg. Die 100 wichtigsten Krankheiten.Woran die Deutschen nach Selbsteinschätzung leiden. Apotheken-Umschau 1/2006 [Google Scholar] 8. Эгглстон А., Фаруп С., Мейер Р. Национальное / международное гастроэнтерологическое исследование по надзору (ДАЙДЖЕСТ): дизайн, предметы и методы. Сканд Дж Гастроэнтерол. 1999; 231: 9–14. [PubMed] [Google Scholar] 9. Лейси Б.Е., Вайзер К.Т., Кеннеди А.Т., Кроуэл, доктор медицины, Талли, штат Нью-Джерси. Функциональная диспепсия: экономические последствия для пациентов. Алимент Pharmacol Ther. 2011; 33: 561–571. [Google Scholar] 11. Устаманолакис, П., Тэк Дж. Диспепсия: органические или функциональные.J Clin Gastroenterol. 2012; 46,: 175–190. [PubMed] [Google Scholar] 12. Schemann M. Reizdarm und Reizmagen-Pathopysiologie und Biomarker. Гастроэнтеролог. 2017; 2: 114–129. [Google Scholar] 13. Enck P, Azpiroz F, Boeckxstaens G, et al. Функциональная диспепсия. Nat Rev Dis Primers. 2017; 3 [PubMed] [Google Scholar] 14. Бортолотти М., Болонди Л., Санти В., Сарти П., Брунелли Ф., Барбара Л. Паттерны опорожнения желудка при диспепсии, подобной нарушению моторики. Сканд Дж Гастроэнтерол. 1995; 30: 408–410. [PubMed] [Google Scholar] 15.Ким Д. Я., Дельгадо-Арос С., Камиллери М. и др. Неинвазивное измерение аккомодации желудка у пациентов с идиопатической неязвенной диспепсией. Am J Gastroenterol. 2001; 96: 3099–3105. [PubMed] [Google Scholar] 16. Гроб B, Аспироз Ф, Гварнер Ф, Малагелада-младший. Избирательная гиперчувствительность желудка и рефлекторная гипореактивность при функциональной диспепсии. Гастроэнтерол. 1994; 107: 1345–1351. [PubMed] [Google Scholar] 17. Troncon LE, Thompson DG, Ahluwalia, NK, Barlow J, Heggie L. Связь между симптомами в верхней части живота и аномалиями вздутия желудка при нарушении моторики, например функциональной диспепсии, и после ваготомии.Кишечник. 1995; 37: 17–22. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 18. Мертц Х., Фуллертон С., Налибофф Б., Майер Э.А. Симптомы и внутреннее восприятие при тяжелой функциональной и органической диспепсии. Кишечник. 1998 42,: 814–822. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 19. Симрен М., Торнблом Х., Палссон О.С. и др. Висцеральная гиперчувствительность связана с тяжестью симптомов желудочно-кишечного тракта при функциональных расстройствах желудочно-кишечного тракта: согласованные данные пяти разных групп пациентов. Кишечник. 2018; 67: 255–262. [PubMed] [Google Scholar] 20.Меарин Ф., Кукала М., Аспироз Ф., Малагелада-младший. Происхождение симптомов со стороны оси мозг-кишечник при функциональной диспепсии. Гастроэнтерол. 1991; 101: 999–1006. [PubMed] [Google Scholar] 21. Гранди Д., Аль-Чаер Э.Д., Азиз К. и др. Основы нейрогастроэнтерологии: фундаментальная наука. Гастроэнтерол. 2006; 130: 1391–1411. [PubMed] [Google Scholar] 22. Буэн М., Лупиен Ф., Риберди-Пойтрас М., Пойтрас П. Толерантность к растяжению желудка у пациентов с функциональной диспепсией: модуляция холинергическим и нитрергическим методом.Eur J Gastroenterol Hepatol. 2006; 18: 63–68. [PubMed] [Google Scholar] 23. Ли К.Дж., Демарчи Б., Демедтс И., Сифрим Д., Рэймакерс П., Тэк Дж. А. Пилотное исследование воздействия кислоты двенадцатиперстной кишки и ее связи с симптомами функциональной диспепсии с выраженной тошнотой. Am J Gastroenterol. 2004. 99: 1765–1773. [PubMed] [Google Scholar] 24. Самсом М., Верхаген М.А., ван Берге Хенегувен Г.П., Смаут А.Дж. Аномальный клиренс экзогенной кислоты и повышенная кислотная чувствительность проксимального отдела двенадцатиперстной кишки у пациентов с диспепсией. Гастроэнтерол.1999; 116: 515–520. [PubMed] [Google Scholar] 25. Хаммер Дж., Фюрер М., Пипал Л., Матиасек Дж. Гиперчувствительность к капсаицину у пациентов с функциональной диспепсией. Нейрогастроэнтерол Мотил. 2008. 20: 125–133. [PubMed] [Google Scholar] 26. Feinle-Bisset C. Чувствительность верхних отделов желудочно-кишечного тракта к сигналам, связанным с приемом пищи, у взрослых людей — значение для регуляции аппетита и кишечных симптомов у здоровья, ожирения и функциональной диспепсии. Physiol Behav. 2016; 62: 69–82. [PubMed] [Google Scholar] 28. Делани Б., Форд А.С., Форман Д., Моайеди П., Кум М.Стратегии начального лечения диспепсии. Кокрановская база данных Syst Rev.2005; 19 CD00196. [PubMed] [Google Scholar] 29. Labenz J, Koop H. [Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь — как управлять, если ИПП недостаточно эффективны, не переносятся или нежелательны?] Dtsch Med Wochenschr. 2017; 142: 356–366. [PubMed] [Google Scholar] 30. Ван Ауденхове Л., Азиз К. Роль психосоциальных факторов и психических расстройств в функциональной диспепсии. Нат Рев Гастроэнтерол Гепатол. 2013; 10: 158–167. [PubMed] [Google Scholar] 31.Oudenhove L, Walker MM, Holtmann G, Koloski NA, Talley NJ. Расстройства настроения и тревожные расстройства предшествуют развитию функциональных желудочно-кишечных расстройств у пациентов, но не у населения. Clin Gastroenterol Hepatol. 2017; 15: 1014–1020. [PubMed] [Google Scholar] 32. Пинто-Санчес М.И., Форд А.С., Авила Калифорния и др. Тревога и депрессия нарастают ступенчато, параллельно с множественными FGID, тяжестью и частотой симптомов. Am J Gastroenterol. 2015; 110: 1038–1048. [PubMed] [Google Scholar] 33. Фишбах В., Малфертхайнер П., Линен Янсен П. и др.S2k-Leitlinie Helicobacter pylori und gastroduodenale Ulkuskrankheit. З. Гастроэнтерол. 2016; 54: 327–363. [PubMed] [Google Scholar] 34. Madisch A, Miehlke S, Labenz J. Управление функциональной диспепсией: нерешенные проблемы и новые перспективы. Мир Дж. Гастроэнтерол. 2005; 11: 6577–6581. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 35. Ван У.Х., Хуанг Дж.К., Чжэн Г.Ф. и др. Эффекты ингибиторов протонной помпы на функциональную диспепсию: метаанализ рандомизированных плацебо-контролируемых исследований. Clin Gastroenterol Hepatol.2007. 5: 178–185. [PubMed] [Google Scholar] 37. Чжао Б., Чжао Дж., Ченг В.Ф. и др. Эффективность эрадикационной терапии Helicobacter pylori при функциональной диспепсии: метаанализ рандомизированных контролируемых исследований с 12-месячным периодом наблюдения. J Clin Gastroenterol. 2014; 48: 241–247. [PubMed] [Google Scholar] 39. Мельцер Дж., Рош В., Райхлинг Дж., Бриньоли Р., Саллер Р. Мета-анализ: фитотерапия функциональной диспепсии препаратом растительного происхождения STW 5. Aliment Pharmacol Ther. 2004. 20: 1279–1287. [PubMed] [Google Scholar] 40.Hohenester B, Rühl A, Kelber O, Schemann M. Травяной препарат STW5 имеет сильные и региональные эффекты на моторику желудка. Нейрогастроэнтерол Мотил. 2004. 16: 765–773. [PubMed] [Google Scholar] E1. Мадиш А., Винсон Б.Р., Абдель-Азиз Х. и др. Модуляция моторики желудочно-кишечного тракта за пределами метоклопрамида и домперидона: фармакологические и клинические доказательства фитотерапии при функциональных желудочно-кишечных расстройствах. Wien Med Wochenschr. 2017; 167: 160–168. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] E2.Madisch A, Heydenreich CJ, Wieland V и др. Лечение функциональной диспепсии фиксированным препаратом комбинации масла перечной мяты и тминного масла по сравнению с цизапридом А. Многоцентровое контролируемое референс-контролем двойное слепое исследование эквивалентности. Drug Res. 1999. 49 (II): 925–932. [PubMed] [Google Scholar] E3. von Arnim U, Peitz U, Vinson B, Gundermann KJ, Malfertheiner P. STW 5, фитофармакон для пациентов с функциональной диспепсией: результаты многоцентрового плацебо-контролируемого двойного слепого исследования. Am J Gastroenterol.2007. 102: 1268–1277. [PubMed] [Google Scholar] E4. Брилмайер Х., Фауст У., Шлиман Дж. И др. Неязвенная диспепсия Beschwerden und deren medikamentöse Beeinflussung in Maiwald Reinbek. Einhorn Presse Verlag. 1988: 71–85. [Google Scholar] E5. Ford AC, Luthra P, Tack J и др. Эффективность психотропных препаратов при функциональной диспепсии: систематический обзор и метаанализ. Кишечник. 2017; 66: 410–420. [PubMed] [Google Scholar] E6. Талли Н.Дж., Локк Г.Р., Сайто Ю.А. и др. Влияние амитриптилина и эсциталопрама на функциональную диспепсию: многоцентровое рандомизированное контролируемое исследование.Гастроэнтерология. 2015; 149: 340–349. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] E7. Орив М., Баррио И., Орив В.М. и др. Рандомизированное контролируемое исследование 10-недельного группового психотерапевтического лечения в дополнение к стандартному лечению пациентов с функциональной диспепсией. J Psychosom Res. 2015; 78 [PubMed] [Google Scholar] E8. Мерин Ф., Родриго Л., Перес-Мота А. и др. Левосульпирид и цизаприд в лечении функциональной диспепсии, подобной нарушению моторики: рандомизированное исследование с двойной маской. Clin Gastroenterol Hepatol.2004; 2: 301–308. [PubMed] [Google Scholar] E9. Сяо Дж., Се Х, Фань Дж. И др. Эффективность и безопасность акотиамида для лечения функциональной диспепсии: систематический обзор и метаанализ. Мировой научный журнал. 2014 541950. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] E10. Holtmann G, Talley NJ, Liebregts T, Adam B, Parow C. Плацебо-контролируемое испытание итоприда при функциональной диспепсии. N Engl J Med. 2006; 354: 832–840. [PubMed] [Google Scholar]

Тестирование серологических биомаркеров помогает избежать ненужных эндоскопий у пациентов с ожирением перед бариатрической операцией | BMC Obesity

Согласно результатам теста на биомаркеры желудка, наши пациенты были разделены на группы HS и NHS в соответствии с предыдущими предложениями [19].При использовании гастроскопической биопсии в качестве золотого стандарта соответствие между тестом на биомаркеры и гистологией было значительным, со значением каппа 0,68 и общим соответствием (по 5 категориям) 84,6%. Эти значения выгодно конкурируют с теми, о которых сообщалось в предыдущих валидационных исследованиях [19, 23]. Это неудивительно, поскольку используемый тест на биомаркеры (GastroPanel) основан на четырех биомаркерах, отражающих функцию и структурную целостность слизистой оболочки желудка [19, 22, 23, 25, 29]. Соответственно, уровни пепсиногена и их соотношение снижаются при атрофии тела, что сопровождается повышением G-17.Уровень G-17 также указывает на секрецию желудочного сока, он низкий при высоком выходе кислоты и высокий при отсутствии кислоты в желудке (из-за лечения ИПП или АГ). При атрофии антрального отдела G-17 низок и не реагирует на белковую стимуляцию (отсутствие G-клеток). Два основных показания теста GastroPanel: 1) диагностический тест первой линии для диспепсических жалоб и 2) скрининг бессимптомных субъектов на предмет риска рака желудка (HP и AG). Несмотря на то, что некоторые незначительные отклонения не обнаруживаются нормальным профилем маркеров, GastroPanel представляет собой тест на здоровье желудка с превосходной прогностической ценностью для продольного отрицательного результата.С другой стороны, аномальные результаты тестов с участием АГ действительно предсказывают значительно повышенный долгосрочный риск рака желудка.

Настоящее исследование является первым, в котором полезность этого теста на биомаркеры в предоперационном ведении пациентов с бариатрическими операциями оценивалась в клинических условиях, подтвержденных биопсией на 100%. Одна из целей состояла в том, чтобы оценить, сколько гастроскопий можно избежать, используя нормальный профиль биомаркеров в качестве суррогата здорового желудка (HS). Результаты обнадеживают, хотя подразумевают, что при использовании этого подхода группы HS и NHS могут быть разделены с высокой точностью.Действительно, сывороточные уровни всех 4 биомаркеров значительно различались в группах HS и NHS, будучи заметно выше в последних (Таблица 3). Наиболее примечательно то, что маркеры воспаления слизистой оболочки (в частности, PgII) были почти в три раза выше у пациентов с NHS, чем у пациентов с HS.

HP является основным причинным фактором тяжелой патологии желудка, включая язвенную болезнь и рак желудка. В когорте исследования распространенность (66%) HP у кандидатов на бариатрическую операцию была значительно выше, чем сообщалось во многих предыдущих исследованиях (3.4–17%) из Бельгии, Финляндии и США [13, 15, 30], но аналогично (53–66%) из Греции и Бразилии [31,32,33]. В популяции Эстонии распространенность HP тесно связана с когортой рожденных [34, 35]: HP стала более редкой среди молодых поколений. В нашей когорте бариатрических хирургов обнаруженная распространенность HP в 66% эквивалентна показателю (56–69%), о котором сообщалось в предыдущих исследованиях тех же когорт (1970–1990 гг.) Населения Эстонии в целом [35].

Поскольку HP ассоциируется с тяжелыми клиническими последствиями [19, 36,37,38], показано его искоренение [13], что приводит к регрессу воспалительного процесса в слизистой оболочке желудка и значительно снижает риск его известных осложнений в желудочно-кишечном тракте. уровень населения.Действительно, опубликованные предоперационные эндоскопические данные (грыжа пищеводного отверстия диафрагмы, 16-25%; эзофагит, 13-30%) из географических регионов с низкой распространенностью HP [13, 15, 30], а также из регионов с высокой распространенностью [31 , 32,33], согласуются с аналогичной заболеваемостью в нашей когорте (Таблица 4). Хроническое воспаление слизистой оболочки желудка выявлено у 75% (49/65), атрофия — у 6,2% (4/65) пациентов. Как и ожидалось, заболевания желудка (гастрит, 65,1%; AG, 16,7%) чаще встречаются в регионах [31, 33] с высокой распространенностью HP, таких как Эстония, по сравнению с регионами с низкой распространенностью (гастрит, 9.1–28%; AG 0,9%) [13, 15, 30].

У большинства пациентов в группе NHS был гастрит, связанный с HP, без атрофии. В таких случаях гастроскопия необязательна по запросу пациента [19]. Гастроскопия обязательна только при подозрении на АГ или у пациентов с устойчивыми симптомами. В группе NHS только у четырех пациентов была умеренная АГА, которая требует регулярного эндоскопического мониторинга для выявления возможного прогрессирования и повышенного риска рака желудка [37, 39]. Из этих четырех случаев AGA только один был четко подтвержден, а еще один был заподозрен на основании тестирования биомаркеров.В двух других случаях AGA был подтвержден только с помощью биопсии. В GastroPanel значения G-17 были в пределах нормы, подразумевая, что обильные G-клетки все еще присутствовали для поддержания нормального выхода G-17. Скорее всего, эти случаи представляют собой пятнистую атрофию слизистой оболочки, а не диффузное заболевание. Неизвестно, как такая пятнистая атрофия ведет себя в долгосрочной перспективе, и показан ли регулярный эндоскопический мониторинг или достаточно ли тестирования биомаркеров. Вероятно, что слизистая оболочка желудка у этих пациентов может значительно восстановиться после эрадикации HP, тогда как симптомы воспаления уменьшатся или исчезнут, а процесс атрофии слизистой оболочки может быть остановлен, как сообщалось ранее [24, 39, 40].

В нашей серии AGA, обнаруживаемая биомаркерами, была редкой, что было показано ранее [41]. Недавний мета- / анализ опубликованной литературы по GastroPanel подтвердил, что тест работает лучше для обнаружения AGC (PgI, соотношение PgI / PgII), чем AGA (G-17). Простое объяснение состоит в том, что низкий уровень G-17 может быть результатом двух различных причин: AGA и высокого выхода кислоты [19, 20, 42]. Ни один биомаркер, который регулируется более чем одним триггером, не может быть высокоспецифичным индикатором только другого [20]. Чтобы провести различие между этими двумя (AGA, высокий выход кислоты), необходимо обязательно проверить G-17 после стимуляции белком (G-17 s).Неспособность увеличить продукцию G17 подразумевает отсутствие G-клеток и присутствие AGA [20].

Еще одним объяснением редкости AGA в нашей серии исследований может быть относительно молодой возраст пациентов. Фактически, GastroPanel изначально был разработан не для тестирования пациентов, перенесших бариатрическую хирургию, а для диагностики и скрининга пожилых пациентов с АГ и для скрининга повышенного риска рака желудка [29]. Однако бариатрическая хирургия может быть безопасно выполнена также у пациентов в возрасте 60 лет и старше [43].В этой подгруппе потенциальная роль теста на биомаркеры желудка может быть особенно важной, поскольку частота атрофии и рака желудка увеличивается с возрастом. Кроме того, с помощью теста на биомаркеры мы могли легко диагностировать почти все HP-инфекции и назначать своевременное лечение, чтобы снизить риск АГ и рака желудка.

В нашей серии была также одна ложноположительная «панатрофия» (согласно GP), в то время как гистологически был подтвержден только поверхностный гастрит, связанный с H.pylori.Скорее, это могло быть связано с техническими проблемами.

Пациентам с АГ по-прежнему необходима контрольная ЭГДС. Таким образом, метод рукава желудка (SG) был бы предпочтительнее, потому что рутинная EGDS после операции обходного анастомоза (GBP) неосуществима. Однако в большой серии прооперированных пациентов в группе шунтирования практически не было зарегистрировано послеоперационных проблем. Имеются лишь несколько сообщений о случаях послеоперационного рака [44].

Что касается использования нормального профиля GastroPanel в качестве заменителя здорового желудка (HS), 22/65 субъектов были отнесены к этой группе в соответствии с ее критериями.Клинически у 20 из них не было симптомов, жалоб со стороны органов брюшной полости не было и только у 2 были симптомы рефлюкса. На EGDS были обнаружены только незначительные отклонения, которые считались клинически незначительными: гастрит без HP, эзофагит легкой или средней степени или эрозии слизистой оболочки желудка. Понятно, что лечение этих расстройств не требует отсрочки плановой операции и не является противопоказанием для операции [11]. В 4 случаях эзофагит (степень A / B по шкале LA) был связан с грыжей пищеводного отверстия диафрагмы, и 2 из них сообщили о жалобах на рефлюкс.Согласно международному консенсусу [17, 18], пациентам с жалобами на верхнюю часть живота показано эндоскопическое исследование. У пациентов с симптоматическим эзофагитом рекомендуемой хирургической процедурой может быть обходной желудочный анастомоз, а не рукавная резекция желудка. Хотя мнения об использовании желудочного рукава при эзофагите противоречивы [45], было показано, что вероятность осложненного эзофагита увеличивается в послеоперационном периоде [46]. В таких случаях лечение плохо поддается лечению [47], несмотря на то, что большая часть тела желудка подвергается резекции, что приводит к значительному уменьшению массы париетальных клеток и снижению выхода кислоты.

Пока нет единого мнения о необходимости и технических методах одновременной пластики рукавной резекции желудка и грыжи пищеводного отверстия диафрагмы, хотя большинство авторов согласны с тем, что пластика заднего пищеводного отверстия диафрагмы необходима при диагностике грыжи пищеводного отверстия диафрагмы до или во время операции [47, 48]. Ранее было показано, что низкие базальные уровни G-17 в общей популяции являются маркером высокого базального выхода кислоты, что, в свою очередь, предрасполагает к кислотному рефлюксу желудочного сока и эзофагиту [42]. В этой серии, однако, нам не удалось найти корреляцию между эзофагитом и низким уровнем G17b, поскольку только у одного из 4 пациентов в группе HS и 2/10 в группе NHS уровень G-17b был ниже порогового значения.Хотя в некоторых исследованиях были получены результаты, аналогичные нашим [49, 50], есть также сообщения о такой корреляции между G-17 и эзофагитом [51].

В свете приведенных выше данных очевидно, что при симптоматическом эзофагите эндоскопия также играет роль в выборе хирургического метода (т. Е. Предпочтение обходного желудочного анастомоза вместо рукавной резекции желудка), что имеет решающее значение для обеспечения оптимального результата лечения. . В нашей серии у 3 бессимптомных пациентов в группе HS, несмотря на нормальный профиль маркеров, были эрозии в желудке (антральном отделе) с оценкой Lanza менее 4 (i.е. не тяжелый). Недавно некоторые авторы сообщали об эрозиях желудка у пациентов, перенесших бариатрическую операцию [48], а другие сообщали о них также у бессимптомных добровольцев в популяционных исследованиях, чаще у HP-отрицательных, чем у HP-положительных субъектов [40]. Хотя причина таких эрозий может быть многофакторной, все 3 пациента в нашем исследовании принимали несколько лекарств, которые, как известно, повреждают слизистую оболочку желудка. Тем не менее, эрозии, наблюдаемые в группе HS, можно считать клинически незначительными: у пациентов не было симптомов, и никаких осложнений, таких как кровотечение, на EGDS не было обнаружено.Соответственно, мы не можем рассматривать незначительные эрозии у пациентов с нормальным профилем биомаркеров как показание для изменения практики лечения таких пациентов с бариатрической хирургией.

Подводя итог для группы HS, наши данные демонстрируют, что тест на биомаркеры желудка определенно может помочь выбрать эту конкретную группу пациентов с бессимптомным течением (20/22 в этой серии) с незначительными, но клинически несущественными изменениями слизистой оболочки желудка, для которых предоперационная эндоскопия Исследование можно смело заменить неинвазивным тестом на биомаркеры.Эндоскопия должна использоваться только пациентами с симптомами для подтверждения диагноза и выбора хирургического метода, как указывалось ранее [17, 18].

В отношении пациентов NHS обоснование должно быть таким же, как и для пациентов с HS: пациенты с жалобами на рефлюкс должны пройти эндоскопическое обследование для подтверждения диагноза и планирования возможного предоперационного лечения. Результаты эндоскопических исследований у пациентов, перенесших бариатрическую операцию, могут сильно варьироваться [52]. Чтобы избежать послеоперационных осложнений, в том числе язвы [52], важно обследовать пациентов до операции, чтобы обнаружить (с помощью GastroPanel) [19] и ликвидировать инфекцию HP.Хотя в нашем материале не было случаев язвенной болезни, эти этапы всегда важны для этой особой группы пациентов. В случае подозрения на язвенную болезнь необходима ЭГДС; то же самое относится к пациентам с семейным анамнезом рака желудка.

Настоящие результаты подтверждают, что нормальный профиль биомаркеров в тесте GastroPanel является отличным суррогатом здорового желудка, и этот неинвазивный тест может заменить EGDS в предоперационном ведении пациентов с бариатрической операцией.Действительно, используя тест на биомаркеры, можно было избежать EGDS у 20/22 пациентов в группе HS, то есть у 31% (20/65) всех бариатрических пациентов в нашей когорте. Эти бессимптомные пациенты с нормальным профилем биомаркеров имеют очень низкий риск развития клинически значимого заболевания слизистой оболочки желудка, включая язвенную болезнь и рак желудка [19, 53].

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт

2019 © Все права защищены. Карта сайта

Медикаментозное лечение	Уровень доказательности	Дозировка
Ингибиторы 1 900 * 9019 5 Протон		Стандартная дозировка ингибиторов протонной помпы * 2 1 раз в день
Фитотерапия — STW 5 — Ментакарин	1 2	3 × 20 капель 196 2 × 120 капсулы 196 2 × 120	Психофармацевтические препараты — Амитриптилин	2	25 мг / день в течение 2 недель, затем 50 мг / день
Helicobacter pylori лечение эрадикации	95 лечение по руководству	95 1 ЧАС.pylori
Немедицинское лечение
Психотерапия (например, когнитивно-поведенческая терапия, гипноз )	2	—