Вербицкая английский язык егэ: «ЕГЭ по иностранному языку выбирает каждый десятый» – интервью – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

«ЕГЭ по иностранному языку выбирает каждый десятый» – интервью – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Марина Калинина: Ну, давайте начнем, как говорится, сначала. Какие языки сейчас официально можно сдавать?

Мария Вербицкая: У нас в едином государственном экзамене сейчас четыре иностранных языка, традиционно изучаемых в школах России. Это английский, немецкий, французский и испанский языки.

Смотреть все вебинары по английскому языку

Марина Калинина: Ну а самый трудный какой язык, на ваш взгляд, вот по результатам именно сдачи?

Мария Вербицкая: Вы знаете, самый трудный язык я боюсь вам сказать. Самый трудный язык тот, который вы пока еще не выучили. Вот я думаю, это самый трудный язык. А если говорить об экзамене, о наших контрольно-измерительных материалах, то все экзаменационные работы по любому из этих четырех языков имеют одинаковую структуру, они имеют одинаковое число заданий, одинаковый объем. Более того — даже тексты, которые используются для заданий, имеют одинаковый уровень трудности. Поэтому здесь лучше сдавать… Если изучает ребенок два языка, он может выбрать и сдавать тот, который он хочет.

Все методические пособия по английскому языку

Марина Калинина: Нет, а по результатам все-таки какой язык?

Мария Вербицкая: Вы знаете, результаты очень близки. И их даже не вполне корректно сравнивать, потому что 95% детей сдают английский язык, а на остальные три языка остается всего 5%. «Испанцев» у нас не больше 200 человек сдают ЕГЭ.

Марина Калинина: А вообще сколько сдают, выбирают этот экзамен?

Мария Вербицкая: А вообще это примерно 10% выпускников — ну, где-то 70 тысяч в последние два года. Чуть побольше детей заканчивать школу стало, и где-то 70 тысяч.

Константин Чуриков: Мария Валерьевна, экзамен-то по выбору, но тем не менее в одной школе английский преподают, условно говоря, со второго класса, а в другой школе английский преподают (поправьте, если я неправ) с пятого.

Мария Вербицкая: Нет, давайте расставим точки над «i». У нас, согласно просто уже закону, преподавание иностранного языка должно начинаться во втором классе везде, в любой школе. Другое дело, что может быть разное количество часов.

Скачать тематическое планирование по английскому языку

Константин Чуриков: Вот! Хорошо, с точки зрения разного количества часов. Соответственно, одни ребята, которые учат английский или любой другой язык более углубленно, — они более подготовлены к этому экзамену (ну, по формальным признакам). А другие, которые, в общем, учат час в неделю, условно говоря…

Мария Вербицкая: Нет, часа в неделю нет нигде. В начальной школе обязательные два часа в неделю — с третьего класса по четвертый. А дальше обязательные три часа. А уже школа за счет школьного компонента может несколько увеличивать. Но я понимаю смысл вашего вопроса: как это так — мы усадим всех подряд за одни и те же парты и раздадим одинаковые КИМы?

Константин Чуриков: Конечно.

Мария Вербицкая: Вопрос совершенно понятен. Но ответ как раз объясняется тем, что это экзамен по выбору. И его выбирают те, кто хочет связать будущую профессию с иностранным языком, кому нужен будет иностранный язык, кто поступает в те вузы, где иностранный язык необходим для успешного дальнейшего обучения, и поэтому у родителей и у ребенка есть выбор. Они могут в старших классах перейти в профильный класс, перейти в профильную школу. Сейчас же есть профилизация обучения. Кроме того, вы знаете, сам выпускник, в общем, может «добрать», что называется, язык. Сейчас столько возможностей для изучения иностранного языка: хорошие учебники, хорошие пособия, много аудиоматериалов. Смотри фильмы, выполняй задания, готовься.

Скачать методические разработки по внеурочной деятельности

Марина Калинина: Ну, давайте тогда к сути. В чем состоит собственно задание?

Мария Вербицкая: Задания. Это пакет заданий, это пакет. Причем это секьюрпак (вот нерусское слово), такой вот пакет, который обезопасен от всего, который выпускник открывает. И в этом пакете заданий, в письменной части… А у нас ведь две части в экзамене — письменная часть и устная часть. В письменной части четыре раздела: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». А потом наступает устная часть, где есть свои задания и где выпускник, или участник экзамена (корректнее говорить так, потому что могут прийти выпускники других лет) общается уже с компьютером. Устно общаются с компьютером, все очень современно. Но вот в письменной части… Понимаете, каждый этот раздел строится еще таким образом: первое задание — самое простое, затем более сложное и самое сложное.

Константин Чуриков: Мария Валерьевна, я не забуду (в английской школе учился) вот эту фразу: «Listen and repeat». Как вы проверяете говорение и произношение? Вот тут как?

Мария Вербицкая: Как? Очень легко. Нет, машина на экзамене общается с ребенком и дает цифровую запись, которую затем проверяют, анализируют эксперты. Два независимых эксперта, действительно независимых. Они не сидят рядом, не слушают вместе, не советуются. Каждый из них отдельно оценивает все ответы ребенка и выставляет определенные баллы по критериям единым. Потом эти баллы сравниваются. И если два эксперта разошлись, сильно разошлись, то назначается третий эксперт. Это очень серьезные процедуры, все абсолютно прозрачно. И так по каждому заданию. И точно так же процедура проверки происходит в письменной части, где ребята дают развернутые ответы. Они должны написать личное письмо, ну, как бы письмо зарубежному другу по переписке. И они пишут развернутое высказывание на проблемную тему. Например, мы даем такую тему: «В школе надо запретить пользоваться мобильниками. Согласен/не согласен? Твои доводы «за» и «против». Твое мнение на эту тему. Докажи свою точку зрения».

Скачать разработки и конспекты уроков по английскому языку

Константин Чуриков: Мария Валерьевна, вообще в иностранном языке и в английском тоже, несмотря на кажущуюся его простоту, там есть еще вопросы… Вернее, трудности могут возникать со знаками препинания, потому что они там совершенно особенным образом живут.

Мария Вербицкая: Мне очень приятно, что вы об этом говорите, потому что, в общем, это как-то не широко известные истины. Но ведь мы проверяем то, чему должны обучить в школе, поэтому мы проверяем, чтобы понимали, где знак вопросительный, а где восклицательный, где ставится точка. Наверное, если «my opinion» или «firstly», какие-то вводные слова надо поставить, однородные члены предложения. Что касается тонкостей английской пунктуации, то давайте оставим это вузам языковым.

Марина Калинина: А вообще сейчас, по вашей практике, уровень преподавания иностранных языков упал, вырос, остался на уровне времен до ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Ха! Спасибо за этот вопрос, потому что он дает мне возможность сказать, как ЕГЭ положительно влияет на преподавание в школе. У нас очень мало было аудирования. Аудирование — понимание текста звучащего — было только в спецшколе, в простой школе никому в голову не приходило. И когда в эксперименте по ЕГЭ еще в 2003, 2004 и 2005 году (был же сначала эксперимент) мы вводили аудирование, учителя стонали: «Нет магнитофонов! — никто, конечно, о компьютерах и MP3-плеерах не говорил. — Нет магнитофонов, нет кассет».

Совершенно изменилась ситуация! У нас аудирование прекрасно выполняется (сначала были проблемы), везде появилась нужная техника, и все УМК стали выходить со звуковыми приложениями. И сейчас, вы знаете, с устной частью происходит то же самое. То есть устной частью мало занимались, говорением, потому что была только письменная до 2015 года, в 2015-м мы ввели устную. Ввели устную часть — слава богу, в школах заговорили.

Читать статьи по английскому языку

Марина Калинина: По вашей практике, самая трудная часть из этих заданий, какая?

Мария Вербицкая: Ну, в грамматике и лексике все немножечко попроще, но 3-е задание тоже сложнее, чем два предыдущих. И конечно, задание 40 — это последнее задание в работе, оно называется Развернутое высказывание с элементами аргументации. «Мое мнение…» Вот как раз то, что я говорила: «В школе надо запретить мобильники? Ваше мнение по этому вопросу». Или например: «Школьная форма обязательная? Ваше мнение по этому вопросу». Или: «Лучшие праздники — те, у которых есть давняя традиция?» Они очень разные, но они все на школьную тематику, на то, что в школе обязаны изучить.

В устном говорении у нас тоже три задания базового уровня, которые посильны должны быть любому школьнику: прочитать коротенький текст вслух, затем посмотреть на фотографию, прочитать установку, представить себе. Вот ты видишь какое-то рекламное объявление, и ты хочешь уточнить информацию. И тебе надо узнать, я не знаю, часы, когда магазин открыт, можно ли расплатиться картой, продают ли они именно такие, не знаю, ноутбуки, пирожные. Разные картиночки.

3-е задание — это описание фотографии, кто что делает, но тоже в коммуникативной ситуации. Это фотография из твоего альбома, и ты хочешь показать ее другу. Это реальная жизненная ситуация. Вы рассказываете: «Вот я был на отдыхе в Сочи. Вот здесь мы жили», — и так далее, и так далее.

А вот 4-е задание — оно более сложное. Там даны две фотографии, и надо их сравнить, надо найти общее и различное. Это задание мы считаем высокого уровня сложности, потому что и с точки зрения, так сказать, вот такой логической, аналитической, когнитивной оно сложнее. И конечно, другой репертуар требуется лексических и грамматических средств.

Скачать контрольные работы по английскому языку

Марина Калинина: А может ли быть так, что экзамен по английскому (ну, я имею в виду — и по любому другому языку) будет обязательным рано или поздно?

Мария Вербицкая: Вообще ФГОС нового поколения задал эту планку: должен быть обязательным.

Константин Чуриков: Страна, встречающая Чемпионат мира по футболу в 2018 году, наверное, должна знать английский.

Мария Вербицкая: Ну, вообще пора уже заговорить. Понимаете, здесь спрашивали про учителей. Есть учителя, которые очень хорошо работают. И далеко не обязательно это Москва, Санкт-Петербург. Это может быть даже и очень отдаленный регион. А есть учителя, которые в Москве все еще в этой старой парадигме: прочитали, перевели, пересказали, а речи, говорения и реальной коммуникации нет. Так что здесь все по-разному.

Марина Калинина: Какие-то изменения будут в этом году по сравнению с прошлым?

Мария Вербицкая: В этом году никаких изменений нет. Мы еще в августе на сайте ФИПИ вывесили демоверсию, кодификатор, спецификацию, все показали. Два месяца было всенародное обсуждение — и школьники, и родители, и учителя могли написать. И писали. Мы принимали это все во внимание. В ноябре документы были утверждены, они и являются уже законом для 2017 года. Мы уточнили формулировку заданий как раз про описание фотографий немножко так, чтобы детям там легче было, понятнее как бы, легче, понятнее, но никаких изменений нет.

Марина Калинина: Как подготовиться правильно?

Мария Вербицкая: Подготовиться? Прежде всего — хорошо заниматься, хорошо, увлеченно заниматься языком. Ходить на уроки, выполнять задания и немножко что-то для себя читать (пусть и адаптированную литературу), смотреть фильмы, музыку слушать, песни на английском языке. Как только вы начнете это понимать, вы почувствуете, насколько вам легче задания по аудированию даются.

Вы знаете, боязнь ошибок… Ведь в современной коммуникативно-когнитивной методике ошибки-то не на первом месте стоят, а на первом место стоит — может ли человек общаться или нет. И в наших критериях, у нас же нигде не написано: «Ни единой ошибки нельзя, чтобы получить высокий балл». У нас везде есть некоторый допуск, потому что все-таки самое главное — это коммуникация непосредственная или опосредованная через аудирование, через слушание, через чтение. Все-таки вот это вот. Не надо учителям создавать барьеры, понимаете. 

Фрагмент интервью Марии Вербицкой телеканалу ОТР. Ведущие программы «О ЕГЭ предметно» — Марина Калинина и Константин Чуриков. Смотреть интервью полностью

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 10 класса. ЕГЭ

Вербицкая М. В. Forward. Английский язык для 10 класса. ЕГЭ

ЕГЭ Раздел 1. Аудирование

1. Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

C-1. I like having the best of both worlds. — Мне нравится иметь лучшее из обоих миров.
E-2. Life in the countryside is good for my health. — Жизнь в сельской местности хороша для моего здоровья.
B-3. I love the countryside, because life there is very peaceful. — Я люблю деревню, потому что жизнь там очень спокойная.
F-4. The beauty of nature makes living in the country enjoyable. — Красота природы делает жизнь в сельской местности приятной.
Extra-5. I love the countryside, because life there is good for my children. — Я люблю деревню, потому что жизнь там хороша для моих детей.
A-6. I enjoyed moving to a town where life is more comfortable. – Мне нравится ездить в город, где жизнь более комфортная.
D-7. I dislike living in the country, because I need human company. — Я не люблю жить в деревне, потому что мне нужна человеческая компания.

2. Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А-G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительный, ни отрицательный ответ (3 — Not stated). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

3-A John usually spends Christmas at his parents’ house. — Джон обычно проводит Рождество в доме своих родителей.
1-B Angela is rather pessimistic about her chances to get the job. — Анжела довольно пессимистична по поводу ее шансов получить работу.
2-C John considers Angela a workaholic. — Джон считает Анжелу трудоголиком.
2-D John is enthusiastic about Angela moving to Russia. — Джон с энтузиазмом относится к переезду Анжелы в Россию.
3-E Angela worked in an international company in Canada. — Анжела работала в международной компании в Канаде.
1-F John is more optimistic than Angela about her chances to get the job. — Джон более оптимистичен, чем Анжела о ее шансах получить работу.
3-G John is going to leave at 2 PM. — Джон собирается ехать в 2 часа дня.

Вы услышите интервью. В заданиях 3-9 запишите в поле ответа цифру 7, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

3. Tony Stevens 2) watches his films once. — Тони Стивенс смотрел свои фильмы один раз.

4. What is the most important thing about writing for Tony Stevens? – Какая наиболее важная вещь о писательстве для Тони Стивенса?
1) Writing is NOT a team work like acting. – Писательство НЕ является командной работой как игра актеров (актерство).

5. Tony Stevens says that if, as a child, you are fascinated by a literary character, 2) you want to become that character. — Тони Стивенс говорит, что если, будучи ребенком, вы очарованы литературным персонажем, то вы хотите стать этим персонажем.

6. Tony Stevens wished he had had on the school curriculum 1) “Pickwick Papers” by Charles Dickens. — Тони Стивенсу хотелось, чтобы в его школьной программе было произведение «Записки Пиквикского клуба» Чарльза Диккенса.

7. What advice does he give to beginning writers? — Какой совет он дает начинающим писателям?
3) Go by your experience and write clearly. – Следовать своему опыту и писать ясно.

8. What is his present attitude to critical reviews? — Каково его настоящее отношение к критическим отзывам?
3) He pays no attention to them. — Он не обращает на них никакого внимания.

9. What made his career as an actor successful? — Что сделало его карьеру как актера успешной?
2) Determination and decisiveness. – Целеустремленность и решительность.

ЕГЭ Раздел 2. Чтение

10. Установите соответствие между текстами А-G и заголовками 1-8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

F-1. Beware of rabbits — Остерегайтесь кроликов
A-2. Exotic pets — Экзотические домашние животные
B-3. Saving animals – Спасение животных
G-4. Teaching and entertaining – Обучение и развлечение
Extra-5. Protecting pets — Защита домашних животных
D-6. Tender pets — Нежные домашние животные
C-7. What’s in a name? — Что в имени?
E-8. Contribution to science — Вклад в науку

A. Little is known for certain about how guinea pigs were first introduced to Europe and North America as a domestic pet, but they most probably came during the 16th century. Holland, Portugal and Spain had colonies in South America, and the explorers brought to Europe gold and precious gems, along with other unusual and exciting finds. Colourful parrots became very popular status symbols in the homes of the wealthy, and with them came the guinea pig and other animals previously unknown in Europe.

Мало что наверняка известно о том, как морские свинки впервые были ввезены в Европу и Северную Америку в качестве домашнего питомца, но они, скорее всего, появились в 16-м веке. Голландия, Португалия и Испания были колониями в Южной Америке, и исследователи привезли в Европу золото и драгоценные камни, наряду с другими необычными и захватывающими находками. Красочные попугаи стали очень популярными символами статуса в домах богатых, а вместе с ними привезли морскую свинку и других животных, ранее неизвестных в Европе.

B. Many species of wild animals are in danger of complete extinction. This is usually due to loss of habitat as a result of human expansion, or it could be due to excessive hunting. A good, modern zoo has a valuable role to play in assisting with the protection of endangered species. This is both through education of the general public in the importance of conservation in general, and through breeding programmes to increase the population of endangered species in captivity and then reintroduce them into the wild.

Многие виды диких животных находятся под угрозой полного исчезновения. Это, как правило, из-за потери среды обитания в результате человеческой экспансии, или это может быть из-за чрезмерной охоты. Хороший, современный зоопарк играет ценную роль в оказании помощи в защите исчезающих видов. Это происходит как за счет образования широкой общественности в важности сохранения в целом, а также посредством программ разведения для увеличения популяции исчезающих видов в неволе, а затем вновь выпускать их в дикую природу.

C. The guinea pig is today one of the world’s most popular pets, ranking only a little way behind the rabbit. Though called guinea pigs, these animals are not pigs, nor do they come from Guinea. Why Guinea, then? Some say they could have originally changed hands at the cost of a guinea (twenty-one shillings — very expensive!). As for the “pig”, an explanation is much easier to guess — they run and squeal much as little piglets do!

Морская свинка сегодня является одним из самых популярных домашних животных в мире, лишь немного отстает от кролика. Хотя они и называются морскими свинками, эти животные не являются свиньями, и они не из Гвинеи. Почему тогда Гвинея? Некоторые говорят, что они первоначально были названы по стоимости «guinea» (двадцать один шиллинг — очень дорого). Что касается «свинка», объяснение гораздо проще угадать — они бегают и визжат как маленькие поросята!

D. Rabbits are among the most popular pets to keep due to their affectionate nature and love of cuddles. To show they are happy, they often grind their teeth softly when being petted, similar to cats purring. In general, rabbits are timid, non-aggressive and sociable with each other. With gentle handling they are generally quite tame. They are playful and entertaining to watch, but they need a great deal of interaction with their owners. Their cage should be relatively big, but they need some playtime outside it as well.

Кролики являются одними из самых популярных домашних животных, которых держат из-за их ласковой природы и любви объятий. Чтобы показать, что они счастливы, они часто скрипят зубами, когда их мягко поглаживаешь, похожие на кошачье мурлыканье. В общем, кролики пугливые, неагрессивные и общительные друг с другом. При бережном обращении они, как правило, совсем ручные. Они игривы и за ними интересно наблюдать, но они нуждаются во взаимодействии с их владельцами. Их клетка должна быть относительно большой, но им также нужно играть и за ее пределами.

E. For a long time guinea pigs were used as experimental animals. In 1890, the antitoxin for diphtheria was discovered using guinea pigs in the research, and as a result the lives of millions of children have been saved. In 1907 vitamin С was discovered due to guinea pigs. Like humans they cannot produce the vitamin and need it supplied in their diet. The guinea pig’s wide variety of hair types and colours has also made them a prime choice for studies of genetics and heredity. Later they were replaced by rats and mice.

Долгое время морских свинок использовали в качестве экспериментальных животных. В 1890 году антитоксин дифтерии был обнаружен с использованием морских свинок в исследованиях, и в результате жизни миллионов детей были спасены. В 1907 Витамин С был обнаружен из-за морских свинок. Как и люди, они не могут производить витамин и нужно, чтобы он присутствовал в их рационе. Широкое разнообразие морских свинок по типу шерсти и цвету также сделало их основным выбором для изучения генетики и наследственности. Позже они были заменены на крыс и мышей.

F. Security at Denver International Airport tries to protect cars from vandalism and theft, but there’s a new threat at its expansive parking lot. Ravenous rabbits. The animals are causing hundreds and sometimes thousands of dollars in damage to cars by devouring the wires under the hood. At least 100 rabbits are removed every month, but the problem persists. The airport is surrounded by prairie, and the rabbits are seeking warmth and food in the parked vehicles.

Служба безопасности в международном аэропорту Денвера пытается защитить автомобили от вандализма и кражи, но есть новая угроза на открытой стоянке. Прожорливые кролики. Животные наносят ущерб в сотни, а иногда и тысячи долларов, в виде повреждения автомобилей, пожирая провода под капотом. По крайней мере, 100 кроликов, удаляются каждый месяц, но проблема не решена. Аэропорт окружен прерией, и кролики ищут тепло и еду в припаркованных транспортных средствах.

G. Our mission at Wild Adventures Zoo is to bring family entertainment back to Las Vegas, in an educational manner. Teaching respect for animals through hands-on applications, workshops and conservation efforts, as well as helping injured and abandoned wildlife and exotic pets, is the reason Wild Adventures Zoo was created. Our focus is on educating the public through fun and exciting activities that allow them to interact with the animals.

Наша миссия в зоопарке Уайлд Эдвенчерс принести развлечение для всей семьи обратно в Лас-Вегас, в образовательной манере. Обучение уважению к животным через практическое применение, мастерские и семинары по сохранению, а также помощь раненым и брошенным диким и экзотическим животным, это и есть причины создания зоопарка Уайлд Эдвенчерс. Наше внимание сосредоточено на просвещение общественности с помощью увлекательных и интересных мероприятий, которые позволяют им взаимодействовать с животными.

11. Прочитайте текст и заполните пропуски А-F частями предложений, обозначенными цифрами 1-7. Одна из частей в списке 1-7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

Father’s Day
Father’s Day has been celebrated for over 100 years. It is also an event celebrated in many countries around the world, A 3. although at different times of the year. In North America and the United Kingdom, Father’s Day is celebrated on the third Sunday in June. Here are some tips to help you В 7. celebrate Father’s Day in a special way. Use this opportunity to get everyone in the family together for a day of fun. You don’t have to stay at home; you could go to the beach, a local park, one of dad’s favourite places!
Having a picnic during the summer months can be entertaining and a blast for the entire family. It’s a great boredom buster, but it also helps the family to get together and С 2. eat some delicious food and play fun games. It doesn’t take more than a picnic basket and a few food items. Among the healthier items good for a picnic there are apples, a watermelon, celery, and raisins, to name a few. Ask other members of the family to D5. help you choose some of their favourite food items that they’d like to have. You need to realize that it acts as glue for family bonds.
When it comes to making gifts for Father’s Day, perhaps steer clear of the E 6. traditional store-bought gifts of tie and socks. He has probably still got last year’s socks stuffed at the back of a drawer. Expensive gifts are not necessary, but the time and F 1. effort you put in to create a personalized present will be deeply appreciated.

Extra — 4. give advice on the best spot for the picnic – дать совет о лучшем месте для пикника

День отца
День отца отмечается уже более 100 лет. Кроме того, это событие отмечается во многих странах по всему миру, хотя в разное время года. В Северной Америке и Соединенном Королевстве, День отца празднуется в третье воскресенье июня. Вот несколько советов, которые помогут вам отметить День отца особым образом. Используйте эту возможность, чтобы собраться вместе всей семьей и повеселиться. Вы не должны оставаться дома; вы могли бы пойти на пляж, местный парк, в одно из самых любимых мест папы!
Устроить пикник в летние месяцы может быть интересным и является глотком свежего воздуха для всей семьи. Это отличный способ борьбы со скукой, но также помогает семье собраться вместе и поесть вкусной еды и поиграть в веселые игры. Не потребуется ничего больше, чем корзина для пикника и несколько продуктов питания. Среди здоровых продуктов хороших для пикника есть яблоки, арбуз, сельдерей, и изюм, вот всего несколько. Попросите у других членов семьи помочь вам выбрать некоторые из их любимых продуктов питания, которые они хотели бы иметь. Вы должны понимать, что оно действует как клей для семейных уз.
Когда дело доходит до дарения подарков на День отца, возможно, лучше держаться подальше от традиционных купленных в магазине подарков, таких как галстук и носки. У него, вероятно, все еще есть носки, подаренные в прошлом году в задней части ящика. Дорогие подарки не нужны, но время и усилия, которые вы приложили для создания персонального подарка, будут высоко оценены.

Прочитайте текст и выполните задания 12-18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Have you ever thought about cities of the future? Clean streets, flying cars and robots doing all the work? Almost half of the world’s population currently lives in cities, and by 2050 that is predicted to increase to 75%, but what kind of city will they be living in? Today, most city dwellers are dissatisfied because they have to live in overcrowded and polluted surroundings. Traffic jams are getting worse, queues longer, power cuts more common, bad air quality more threatening to human health.
There are various ideas about how a future city should look. Some of these revolve around the idea that better means greener. Experts predict carbon-neutral cities full of electric vehicles and bike-sharing schemes, with air quality so much improved that office workers can actually open their windows for the first time. Visions of a green city often include skyscrapers where living and office space comprises high-rise green-houses and vegetables growing on the roofs. Behind such greenification of cities lies a very pressing need.
Technology companies such as IBM believe that the best cities will become networks. In Rio de Janeiro, for example, IBM has already built an operations centre, which it describes as the “nerve centre” of the city. (отрывок из текста)

Вы когда-нибудь думали о городах будущего? Чистые улицы, летающие автомобили и роботы делают всю работу? Почти половина населения земного шара в настоящее время живет в городах, и по прогнозам к 2050 году увеличится до 75%, но, в каком городе они будут жить? В настоящее время большинство городских жителей недовольны, потому что они должны жить в перенаселенной и загрязненной среде. Пробки на дорогах становятся все хуже, очереди больше, отключения электроэнергии чаще, плохое качество воздуха представляет более серьезную угрозу для здоровья человека.
Есть различные идеи о том, как будущий город должен выглядеть. Некоторые из них вращаются вокруг идеи о том, что лучшее означает зеленее. Эксперты прогнозируют углерод-нейтральные города, полные электрических транспортных средств и схем движения велосипедистов, с качеством воздуха настолько улучшенным, что офисные работники могут фактически открыть свои окна в первый раз. Видения зеленого города часто включают в себя небоскребы, где жилые и офисные помещения включает в себя многоэтажные парники и теплицы, расположенные на крышах. За таким озеленением городов лежит очень острая необходимость.
Технологические компании, такие как IBM считают, что лучшие города станут электронными сообществами. В Рио-де-Жанейро, например, IBM уже построила центр управления, который она описывает как «нервный центр» города. Построенный изначально, чтобы помочь справиться с наводнениями, которые регулярно ставят под угрозу город, теперь он координирует 30 правительственных учреждений. Каждый человек с мобильным телефоном соединен с операционным центром. Оперативный центр отправляет сообщения на мобильные телефоны граждан и предоставляет информацию о потенциальных авариях, пробках и других обновлениях города.
Тот факт, что крупные корпорации стали настолько активно участвовать в проектировании городской инфраструктуры натолкнул критиков на вопрос, как быстро такой город может, как компьютерные системы, на которые они полагаются, стать устаревшими. Компьютеры и другие гаджеты обновляются все время, новые модели появляются два раза в год. Параллель также можно провести с офисными зданиями шестидесятых годов, которые могут быть описаны как места с низкими потолками стоящие грустные и пустые, так как передовые технологии посчитали их бесполезными.
Большинство проектов IBM обязуется привлекать сбор данных. Компания работает в тесном контакте с общественными группами, а также городскими советами. В штате Айова корпорация завершила проект, где домашним хозяйствам была предоставлена информация об их потреблении воды. Большинство быстро отреагировали и сэкономили воду при столкновении с данными. Интересно, что те, кто получил информацию о потреблении воды своих соседей, в два раза чаще вносили изменения.
Города имеют возможность предоставления чего-то для всех, только потому, и только тогда, когда они созданы всеми. Тем, кто строит города будущего, следует обратить внимание на эти советы.

12. Which of these problems of modern cities are NOT mentioned in paragraph 1? — Какие из этих проблем современных городов не упоминаются в пункте 1?
3) Water pollution — Загрязнение воды

13. The word “greenification” in paragraph 2 means… — Слово «озеленение» в пункте 2 означает
3) gardens on top of buildings — сады на крышах зданий

14. The pronoun “it” in sentence 3 of paragraph 3 refers to… — Местоимение «она» в предложении 3 пункта 3 относится к
1) the IBM company. — компания IBM.

15. What is the purpose of Rio de Janeiro’s operations centre? — Какова цель оперативного центра Рио-де-Жанейро?
1) To inform citizens on traffic density and emergency situations. — информировать граждан о плотности дорожного движения и чрезвычайных ситуациях.

16. Why does the author draw a parallel between the offices of the 60s and the cities of tomorrow? — Почему автор проводит параллель между офисами 60-х и городами завтрашнего дня?
2) To demonstrate the speed of progress. — Для того, чтобы продемонстрировать скорость прогресса.

17. How can access to information influence the behaviour of citizens? — Каким образом может доступ к информации влиять на поведение граждан?
3) They change their habits. — Они меняют свои привычки.

18. Choose the best title for the text. — Выберите лучший заголовок для текста.
2) A City of the Future — Город будущего

ЕГЭ Раздел 3. Грамматика и лексика

Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19-25, так, чтобы они грамматически соответствовали содер¬жанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый про¬пуск соответствует отдельному заданию из группы 19-25.

Around the world: the Seychelles
Welcome to the Seychelles! This is an archipelago of 115 islands in the Indian Ocean. It’s not difficult to find a good tourist spot in the Seychelles. It’s difficult to say which of them is the 19) best.
As the Seychelles islands have a year-long warm, tropical climate, it’s always a good time to visit, although different times of year may be better suited to your particular interests. People interested in 20) diving can make a visit to Denis Island.
Families with 21) children should visit St Anne National Marine Park and the famous beaches.

По всему миру: Сейшельские острова
Добро пожаловать на Сейшелы! Это архипелаг из 115 островов в Индийском океане. Не трудно найти хорошее туристическое место в Сейшельских островах. Трудно сказать, какое из них является лучшим.
Поскольку Сейшельские острова имеют круглый год теплый, тропический климат, то это всегда хорошее время для посещения, хотя разные времена года могут лучше всего подходить для ваших конкретных интересов. Люди, заинтересованные дайвингом могут посетить Денис Айлэнд.
Семьи с детьми должны посетить Национальный морской парк Санкт-Энн и знаменитые пляжи.

Happy New Year
It was an exam before Christmas. One of the students 22) didn’t know how to answer the question.
He was trying hard, but couldn’t remember a single word from the textbook. So he 23) wrote, “God knows! I don’t. Merry Christmas!”
Some time 24) later, just before the New Year, the examination papers came back.
The student saw that the professor 25) had written on his paper, “God gets 100, you get 0. Happy New Year!”

С новым годом
Это был экзамен перед Рождеством. Один из студентов не знал, как ответить на вопрос.
Он изо всех сил старался, но не мог вспомнить ни одного слова из учебника. Таким образом, он написал: «Бог знает! Я нет. Счастливого Рождества!»
Через некоторое время, незадолго до Нового года, пришли экзаменационные работы.
Студент увидел, что профессор написал на его работе, «Бог получает 100, вы получаете 0. С Новым годом!»

Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26-31, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26-31.

The history of radio
Radio started with the discovery of “radio waves”. Radio waves are electromagnetic waves that can transmit music, speech, pictures and other data 26) invisibly through the air.
Many devices work by using electromagnetic waves, including radio, microwaves, cordless phones, remote controlled toys, television broadcasts, and more.
During the 1860s, Scottish physicist, J.C. Maxwell predicted the 27) existence of radio waves.
In 1886, German 28) scientist, H.R. Hertz demonstrated that rapid variations of electric current could be projected into space in the form of radio waves.
G. Marconi, an Italian 29) inventor, sent and received his first radio signal in Italy in 1895.
By 1899 he flashed the first 30) wireless signal across the English Channel and two years later received the letter “S”, telegraphed from England to Newfoundland.
This was the first 31) successful transatlantic radiotelegraph message.

История радио
Радио началось с открытия «радиоволн». Радиоволны представляют собой электромагнитные волны, которые могут передавать музыку, речь, изображения и другие данные незримо через воздух.
Многие устройства работают с помощью электромагнитных волн, в том числе радио, микроволновые печи, беспроводные телефоны, игрушки с дистанционным управлением, телевизионные передачи и многое другое.
В течение 1860-х годов, шотландский физик, Дж. К. Максвелл предсказал существование радиоволн.
В 1886 году, немецкий ученый, Г. Р. Герц показал, что быстрые изменения электрического тока могут быть спроецированы в космическое пространство в виде радиоволн.
Г. Маркони, итальянский изобретатель, послал и получил свой первый радиосигнал в Италии в 1895 году.
К 1899 году он отправил первый беспроводной сигнал через Ла-Манш и два года спустя получил букву «S», телеграфированную из Англии в Ньюфаундленд.
Это было первое успешное трансатлантическое радиотелеграфное сообщение.

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32-38. Эти номера соответствуют заданиям 32-38, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного Вами варианта ответа.

Tests and test-takers
You don’t have to be a psychologist to guess how students are feeling during a test or an exam. Just by observing their body language you can tell whether they will pass or 32) fail.
Just before the test starts, they will often 33) tell silly things and try nervously to hide their nervousness. A little tension or stress before and during a test is normal. When the examinees get their papers, some of them will 34) smile to themselves — a sure sign they know the answers. 35) However, if they feel the exam is hard, you may hear how disappointed they are or see how annoyed they are when they frown. Some will try to glance quickly at their neighbours’ tests, and some will yawn to pretend that they are bored or tired, while, in fact, they are just waiting for the teacher to turn 36) away so that one of their mates can quietly 37) whisper the answers to them. When they finish, some will immediately dash out as if they were desperate to check their answers in their course book, while others will 38) stroll out slowly, relaxed and sure they have passed.

Тесты и тестируемые
Вам не нужно быть психологом, чтобы догадаться, как студенты чувствуют себя во время теста или экзамена. Просто наблюдая за языком их тела, вы можете сказать, сдадут они, или по терпят неудачу.
Как раз перед началом теста, они часто говорят глупые вещи и пытаются нервно скрыть свою нервозность. Небольшое напряжение или стресс до и во время теста нормально. Когда испытуемые получают свои задания, некоторые из них будут улыбаться себе — верный признак того, что они знают ответы. Тем не менее, если они чувствуют, что экзамен трудный, вы можете услышать, как они разочарованы или увидеть, как они раздражены, когда они хмурятся. Некоторые из них будут пытаться заглянуть быстро в тест своих соседей, а некоторые будут зевать, делая вид, что им скучно или они устали, в то время как, на самом деле, они просто ждут, когда учитель отвернется, чтобы один из их товарищей смог спокойно прошептать им ответы. Когда они заканчивают, некоторые из них немедленно выскакивают, словно они спешат проверить свои ответы в учебнике, в то время как другие выходят неторопливо, спокойные и уверенные, что они сдали.

ЕГЭ Раздел 4. Письмо

Для ответов на задания 39 и 40 используйте бланк ответов № 2. Черновые пометки могут делаться прямо на листе с заданиями, или можно использовать отдельный черновик. При выполнении заданий 39 и 40 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным в бланке ответов № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма текста. Тексты недостаточного объёма, а также часть текста, превышающая требуемый объём, не оцениваются. Запишите сначала номер задания (39, 40), а затем ответ на него. Если одной стороны бланка недостаточно, Вы можете использовать другую его сторону.

39. You have received a letter from your English-speaking pen-friend Tom who writes — Вы получили письмо от англоговорящего друга по переписке Тома, который пишет:

…This summer we are again going to Brighton. I wish I could go abroad to France or Spain — I have never been abroad. How do you usually spend your summer holidays? If you won a trip abroad, what country would you like to visit and what would you like to see there? How would you like to get there?
By the way, my sister is getting married in the autumn…
Write a letter to Tom.
In your letter
— answer his questions
— ask 3 questions about his sister
Write 100-140 words.
Remember the rules of letter writing.

Этим летом мы снова собираемся в Брайтон. Я хотел бы поехать за границу во Францию или Испанию — я никогда не был за границей. Как ты обычно проводишь свой летний отпуск? Если бы ты выиграл поездку за границу, какую страну ты хотел бы посетить и что ты хотел бы увидеть там? Как бы ты хотел туда попасть?
Кстати, моя сестра выходит замуж осенью …
Напишите письмо Тому.
В своем письме
— ответьте на его вопросы
— задайте 3 вопроса о его сестре
Напишите 100-140 слов.
Помните правила письма.

40. Comment on the following statement. – Прокомментируйте следующее утверждение.

There are no bad students — there are bad teachers. — Нет плохих учеников — есть плохие учителя.

What is your opinion? Do you agree with this statement? — Каково ваше мнение? Согласны ли вы с этим утверждением?
Write 200-250 words. — Напишите 200-250 слов.

Use the following plan — Используйте следующий план:
— make an introduction (state the problem) — введение (постановка задачи)
— express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion — выскажите свое личное мнение и дайте 2-3 причины за ваше мнение
— express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion – выразите противоположное мнение и дайте 1-2 причины для этого мнения
— explain why you don’t agree with the opposing opinion — Объясните, почему вы не согласны с противоположным мнением
— make a conclusion restating your position – сделайте вывод подтверждающий вашу позицию

Английский язык: единый государственный экзамен (ЕГЭ)

Английский язык: единый государственный экзамен (ЕГЭ)

ЕГЭ по английскому языку 2017 год

• ЕГЭ 2017, Английский язык, 10 тренировочных вариантов, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Письменная часть
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Устная часть
• ЕГЭ 2017, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н., 2016
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 10 тренировочных вариантов, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Письменная часть
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 11 класс, Устная часть
• ЕГЭ 2017, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н., 2016

ЕГЭ по английскому языку 2016 год

• Effective Speaking, Устная часть ЕГЭ по английскому языку, 10-11 классы, Базовый и углублённый уровни, Вербицкая М.В., Миндрул О.С., Нечаева Е.Н., 2016
• Английский язык в формате ЕГЭ, Грамматика и лексика, Анжелика Ягудена, 2016
• Английский язык в формате ЕГЭ, Грамматика и лексика, Ягудена А., 2016
• Английский язык в формате ЕГЭ, Письмо, Ягудена А., 2016
• Английский язык в формате ЕГЭ, Эссе, Ягудена А., 2016
• Английский язык, Раздел Говорение на едином государственном экзамене, 10-11 класс, Музланова Е.С., 2016
• Английский язык, Устная часть, Готовимся к ЕГЭ, Юнёва С.А., 2016
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Базовый уровень
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Проект
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Углубленный уровень
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Устная часть
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Говорение, Устная часть, Образцы выполнения заданий
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Досрочный экзамен
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Досрочный экзамен, Реальный вариант
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Методические рекомендации, Письмо, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тематические тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, Маркова Е.С.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, Маркова Е.С.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., Маркова Е.С., John Parsons.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 30 вариантов, Устная часть, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочные варианты 1-15
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочные варианты №1-17
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочный вариант
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочный вариант
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочный вариант №1-17
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 10 тренировочных вариантов, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 10 тренировочных вариантов, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ 2017, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н., 2016
• ЕГЭ Английский язык, Соловова Е.Н., Parsons J., Маркова Е.С., 2016
• ЕГЭ, 55+1 устных тем по английскому языку для подготовки к урокам в 5-11 классах, выпускным и вступительным экзаменам, Смирнов Ю.А., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, 10-11 класс, Говорение, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, 10-11 класс, Раздел говорение, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Комплекс материалов для подготовки учащихся, Вербицкая М.В., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Комплекс материалов для подготовки учащихся, Вербицкая М.В., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Комплекс материалов для подготовки учащихся, Вербицкой М.В., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Письмо, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть, Тренировочные тесты, Мильруд Р.П., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть, Тренировочные тесты, Мильруд Р.П., 2016
• ЕГЭ, английский язык, устная часть, тренировочные тесты, учебное пособие, Власова Е.В., Колоян Д.Л., 2016
• ЕГЭ-2016, Английский язык, Тренинг, Все типы заданий, Фоменко Е.А., 2015
• Effective Speaking, Устная часть ЕГЭ по английскому языку, 10-11 классы, Базовый и углублённый уровни, Вербицкая М.В., Миндрул О.С., Нечаева Е.Н., 2016
• Английский язык в формате ЕГЭ, Грамматика и лексика, Анжелика Ягудена, 2016
• Английский язык в формате ЕГЭ, Грамматика и лексика, Ягудена А., 2016
• Английский язык в формате ЕГЭ, Письмо, Ягудена А., 2016
• Английский язык в формате ЕГЭ, Эссе, Ягудена А., 2016
• Английский язык, Раздел Говорение на едином государственном экзамене, 10-11 класс, Музланова Е.С., 2016
• Английский язык, Устная часть, Готовимся к ЕГЭ, Юнёва С.А., 2016
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Базовый уровень
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Проект
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Углубленный уровень
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Устная часть
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2016, Английский язык, 11 класс, Спецификация, Кодификатор
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Говорение, Устная часть, Образцы выполнения заданий
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Досрочный экзамен
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Досрочный экзамен, Реальный вариант
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Методические рекомендации, Письмо, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тематические тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, Маркова Е.С.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, Маркова Е.С.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., Маркова Е.С., John Parsons.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 30 вариантов, Устная часть, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочные варианты 1-15
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочные варианты №1-17
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочный вариант
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочный вариант
• ЕГЭ 2016, Английский язык, Тренировочный вариант №1-17
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 10 тренировочных вариантов, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ 2017, Английский язык, 10 тренировочных вариантов, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ 2017, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н., 2016
• ЕГЭ Английский язык, Соловова Е.Н., Parsons J., Маркова Е.С., 2016
• ЕГЭ, 55+1 устных тем по английскому языку для подготовки к урокам в 5-11 классах, выпускным и вступительным экзаменам, Смирнов Ю.А., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, 10-11 класс, Говорение, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, 10-11 класс, Раздел говорение, Музланова Е.С., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Комплекс материалов для подготовки учащихся, Вербицкая М.В., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Комплекс материалов для подготовки учащихся, Вербицкая М.В., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Комплекс материалов для подготовки учащихся, Вербицкой М.В., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Письмо, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть, Тренировочные тесты, Мильруд Р.П., 2016
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть, Тренировочные тесты, Мильруд Р.П., 2016
• ЕГЭ, английский язык, устная часть, тренировочные тесты, учебное пособие, Власова Е.В., Колоян Д.Л., 2016
• ЕГЭ-2016, Английский язык, Тренинг, Все типы заданий, Фоменко Е.А., 2015

ЕГЭ по английскому языку 2015 год

• Russian State Exam, Tasks 39 40, Пособие для подготовки учащихся к выполнению заданий 39-40 раздела письмо ЕГЭ по английскому языку. Книга для учителя, Хотунцева Е.А., 2015
• Английский язык, 10-11 класс, Пишем сочинение-рассуждение на ЕГЭ, Практика аргументации, Корчажкина О.М., 2015
• Английский язык, 10-11 класс, Пишем сочинение-рассуждение на ЕГЭ, Практика аргументации, Учебно-методическое пособие, Корчажкина О.М., 2015
• Английский язык, 10-11 класс, Практический справочник для подготовки к ЕГЭ, Вербицкая М.В., Миндрул О.С., 2015
• Английский язык, ЕГЭ, Устная часть, Все задания по демоверсии на 2016 год, Учебно-методическое пособие, Бодоньи М.А., Голега Н.В., 2015
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Книга 1, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Пособие с аудиоприложением, Книга 1, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Пособие с аудиоприложением, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, подготовка к ЕГЭ, устная часть, задания по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Болоньи М.А., 2015
• Английский язык, подготовка к ЕГЭ, устная часть, задания по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Болоньи М.А., 2015
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Пособие с аудио-приложением, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Примерные варианты ЕГЭ по разделу говорение, 2015
• Английский язык, Учебно-методические материалы для успешной подготовки выполнения заданий устной части ЕГЭ 2015, Давыдова Л.В., Забашта М.А.
• Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (письменная часть)
• Демонстрационный вариант УСТНОЙ ЧАСТИ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 2015
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Устная часть
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Устная часть, Для участников с нарушениями зрения
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Досрочный экзамен
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Колыхалова О.А.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ, Вербицкая М.В., Нечаева Е.Н.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Вербицкая М.В., Нечаева Е.Н.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Репетиционные варианты, 6 вариантов, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2015, английский язык, сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А.
• ЕГЭ 2015, английский язык, сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А., 2014
• ЕГЭ по английскому языку, Russian State Exam, Tasks 39-40, Пособие для подготовки учащихся, Письмо, Хотунцева Е.А., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 30 вариантов, Вербицкая М.В., 2015
• ЕГЭ, английский язык, тематические тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, Маркова Е.С., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Соловова Е.Н., Parsons John, Маркова Е.С., 2015
• ЕГЭ, английский язык, типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, Маркова Е.С., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., Маркова Е.С., John Parsons, 2015
• ЕГЭ, английский язык, типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкой М.В., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть C, Разделы С3, С4, С5 и С6, Евтишенков И.Н., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть «С», Евтишенков И.Н., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть, Мишин А.В., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Эссе, Темы и аргументы, Занина Е.Л., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Эссе, темы и аргументы, Занина Е.Л., 2015
• ЕГЭ-2016, Английский язык, Тренинг, Все типы заданий, Фоменко Е.А., 2015
• Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена о АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 2015
• Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ, единый государственный экзамен 2015, английский язык, учебное пособие, Вербицкая М.В., Нечаева Е.Н.
• Открывая мир с английским языком, Новые 150 эссе для ЕГЭ, Готовимся к ЕГЭ, Юпёва С.А., 2015
• Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году единого государственного экзамена по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (письменная часть)
• Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Macmillan, Вербицкая М., Манн М., 2015
• Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, книга для учителя, Вербицкая М., 2015
• Russian State Exam, Tasks 39 40, Пособие для подготовки учащихся к выполнению заданий 39-40 раздела письмо ЕГЭ по английскому языку. Книга для учителя, Хотунцева Е.А., 2015
• Английский язык, 10-11 класс, Пишем сочинение-рассуждение на ЕГЭ, Практика аргументации, Корчажкина О.М., 2015
• Английский язык, 10-11 класс, Пишем сочинение-рассуждение на ЕГЭ, Практика аргументации, Учебно-методическое пособие, Корчажкина О.М., 2015
• Английский язык, 10-11 класс, Практический справочник для подготовки к ЕГЭ, Вербицкая М.В., Миндрул О.С., 2015
• Английский язык, ЕГЭ, Устная часть, Все задания по демоверсии на 2016 год, Учебно-методическое пособие, Бодоньи М.А., Голега Н.В., 2015
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Книга 1, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Пособие с аудиоприложением, Книга 1, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Пособие с аудиоприложением, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, подготовка к ЕГЭ, устная часть, задания по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Болоньи М.А., 2015
• Английский язык, подготовка к ЕГЭ, устная часть, задания по новой демоверсии на 2015 год, учебно-методическое пособие, Болоньи М.А., 2015
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Пособие с аудио-приложением, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Примерные варианты ЕГЭ по разделу говорение, 2015
• Английский язык, Учебно-методические материалы для успешной подготовки выполнения заданий устной части ЕГЭ 2015, Давыдова Л.В., Забашта М.А.
• Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (письменная часть)
• Демонстрационный вариант УСТНОЙ ЧАСТИ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 2015
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Письменная часть
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Устная часть
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, Устная часть, Для участников с нарушениями зрения
• ЕГЭ 2015, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Досрочный экзамен
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Колыхалова О.А.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ, Вербицкая М.В., Нечаева Е.Н.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Вербицкая М.В., Нечаева Е.Н.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Репетиционные варианты, 6 вариантов, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2015, английский язык, сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А.
• ЕГЭ 2015, английский язык, сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А.
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А., 2014
• ЕГЭ по английскому языку, Russian State Exam, Tasks 39-40, Пособие для подготовки учащихся, Письмо, Хотунцева Е.А., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 30 вариантов, Вербицкая М.В., 2015
• ЕГЭ, английский язык, тематические тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, Маркова Е.С., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Соловова Е.Н., Parsons John, Маркова Е.С., 2015
• ЕГЭ, английский язык, типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, Маркова Е.С., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., Маркова Е.С., John Parsons, 2015
• ЕГЭ, английский язык, типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкой М.В., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть C, Разделы С3, С4, С5 и С6, Евтишенков И.Н., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть «С», Евтишенков И.Н., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Устная часть, Мишин А.В., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Эссе, Темы и аргументы, Занина Е.Л., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, Эссе, темы и аргументы, Занина Е.Л., 2015
• ЕГЭ-2016, Английский язык, Тренинг, Все типы заданий, Фоменко Е.А., 2015
• Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена о АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ, 2015
• Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ, единый государственный экзамен 2015, английский язык, учебное пособие, Вербицкая М.В., Нечаева Е.Н.
• Открывая мир с английским языком, Новые 150 эссе для ЕГЭ, Готовимся к ЕГЭ, Юпёва С.А., 2015
• Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году единого государственного экзамена по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (письменная часть)
• Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Macmillan, Вербицкая М., Манн М., 2015
• Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, книга для учителя, Вербицкая М., 2015

ЕГЭ по английскому языку 2014 год

• Английский язык, 10-11 классы, грамматика, тренировочная тетрадь для подготовки к ЕГЭ, учебное пособие, Бодоньи М.А., 2014
• Английский язык, 30 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2014
• Английский язык, 30 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2014
• Английский язык, Все устные темы для подготовки к выпускному экзамену и ЕГЭ, 11 класс, Кисунько Е.И., Музланова Е.С., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2014, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2013
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2014, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2013
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Книга 1, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Пособие с аудиоприложением, Книга 1, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Пособие с аудиоприложением, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Пособие с аудио-приложением, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Учебно-практический справочник, Долгополова Я.В., 2014
• Английский язык, Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ, Говорение, Музланова Е.С., Кисунько Е.И., 2014
• ЕГЭ 2014 по английскому языку, 10-11 класс, Диагностические работы
• ЕГЭ 2014 по английскому языку, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2014 по английскому языку, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2014, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2014, Английский язык, 30 типовых вариантов, Музланова Е.С.
• ЕГЭ 2014, английский язык, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Досрочный этап, 2 варианта КИМ, с сайта ФЦТ
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся, Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М., Иванова М.В.
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М., Иванова М.В.
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий. Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А., 2013
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Тематическая диагностическая работа с ответами, 10-11 классы, Варианты 101-102, 30.10.2013
• ЕГЭ 2015, английский язык, самое полное издание типовых вариантов заданий для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2014
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А., 2014
• ЕГЭ, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, 2014
• ЕГЭ, Английский язык, 11 класс, Кодификатор, 2014
• ЕГЭ, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н., 2014
• ЕГЭ, Устная часть, Английский язык, Сборник тестов, Немыкина А.И., Почепаева А.В., 2014
• Английский язык, 10-11 классы, грамматика, тренировочная тетрадь для подготовки к ЕГЭ, учебное пособие, Бодоньи М.А., 2014
• Английский язык, 30 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2014
• Английский язык, 30 типовых вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2014
• Английский язык, Все устные темы для подготовки к выпускному экзамену и ЕГЭ, 11 класс, Кисунько Е.И., Музланова Е.С., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2014, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2013
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2014, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2013
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Книга 1, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Пособие с аудиоприложением, Книга 1, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2015, Пособие с аудиоприложением, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Пособие с аудио-приложением, Подготовка к ЕГЭ-2015, Книга 2, Фоменко Е.А., 2014
• Английский язык, Учебно-практический справочник, Долгополова Я.В., 2014
• Английский язык, Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ, Говорение, Музланова Е.С., Кисунько Е.И., 2014
• ЕГЭ 2014 по английскому языку, 10-11 класс, Диагностические работы
• ЕГЭ 2014 по английскому языку, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2014 по английскому языку, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2014, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2014, Английский язык, 30 типовых вариантов, Музланова Е.С.
• ЕГЭ 2014, английский язык, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Досрочный этап, 2 варианта КИМ, с сайта ФЦТ
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Оптимальный банк заданий для подготовки учащихся, Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М., Иванова М.В.
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М., Иванова М.В.
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий. Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А., 2013
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Тематическая диагностическая работа с ответами, 10-11 классы, Варианты 101-102, 30.10.2013
• ЕГЭ 2015, английский язык, самое полное издание типовых вариантов заданий для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2014
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А., 2014
• ЕГЭ, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант, 2014
• ЕГЭ, Английский язык, 11 класс, Кодификатор, 2014
• ЕГЭ, Английский язык, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н., 2014
• ЕГЭ, Устная часть, Английский язык, Сборник тестов, Немыкина А.И., Почепаева А.В., 2014

ЕГЭ по английскому языку 2013 год

• Английский язык, 10-11 класс, Тренировочная тетрадь к части C на ЕГЭ, Бодоньи М.А., 2013
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ 2013, Аудиокурс MP3, Фоменко Е.А., 2012
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ 2013, Фоменко Е.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2012
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ, Словообразование, Задания В11-В16, Бодоньи М.А., 2013
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2013, Аудиокурс MP3, Фоменко Е.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2012
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2014, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2013
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2014, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2013
• Демонстрационный вариант ЕГЭ 2013 по английскому языку, 11 класс
• Диагностическая работа №1 по английскому языку, ЕГЭ 2013, 11 класс
• Диагностическая работа №2 по английскому языку, ЕГЭ 2013, 11 класс
• ЕГЭ 2013 по английскому языку, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Аудирование, Демонстрационный вариант, Аудиокурс MP3
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Восток
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа № 1, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №2
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №2, Краткая
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Сибирь
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Центр
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 30 вариантов, Музланова Е.С., 2013
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 30 типовых вариантов заданий, Музланова Е.С.
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант диагностической работы, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Основной этап, Дальний Восток
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Основной этап, Сибирь
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Основной этап, Урал
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Основной этап, Центр
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., 2013
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Варианты 1-5, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Варианты 6-10, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Шпаргалки
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А., 2013
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Тематическая диагностическая работа с ответами, 10-11 классы, Варианты 101-102, 30.10.2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 1, Дальний Восток, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 1, Сибирь, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 1, Урал, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 1, Центр, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 2, Дальний Восток, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 2, Сибирь, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 2, Урал, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 2, Центр, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 3, Дальний Восток, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 3, Сибирь, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 3, Урал, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 3, Центр, 2013
• ЕГЭ, Грамматика и лексика, Подготовка и тесты, Moutsou E., Kuznetsova T.A., 2013
• ЕГЭ-2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ-2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• Кодификатор ЕГЭ 2013 по английскому языку, 11 класс
• Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н., 2013
• Английский язык, 10-11 класс, Тренировочная тетрадь к части C на ЕГЭ, Бодоньи М.А., 2013
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ 2013, Аудиокурс MP3, Фоменко Е.А., 2012
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ 2013, Фоменко Е.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2012
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ, Словообразование, Задания В11-В16, Бодоньи М.А., 2013
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2013, Аудиокурс MP3, Фоменко Е.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2012
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2014, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2013
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2014, Фоменко Е.А., Бодоньи М.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2013
• Демонстрационный вариант ЕГЭ 2013 по английскому языку, 11 класс
• Диагностическая работа №1 по английскому языку, ЕГЭ 2013, 11 класс
• Диагностическая работа №2 по английскому языку, ЕГЭ 2013, 11 класс
• ЕГЭ 2013 по английскому языку, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Аудирование, Демонстрационный вариант, Аудиокурс MP3
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Восток
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа № 1, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №2
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №2, Краткая
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Сибирь
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Центр
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 30 вариантов, Музланова Е.С., 2013
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 30 типовых вариантов заданий, Музланова Е.С.
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант диагностической работы, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Основной этап, Дальний Восток
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Основной этап, Сибирь
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Основной этап, Урал
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Основной этап, Центр
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., 2013
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Варианты 1-5, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Варианты 6-10, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Шпаргалки
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Сборник заданий, Сафонова В.В., Бутенкова Е.В., Зуева П.А., 2013
• ЕГЭ 2014, Английский язык, Тематическая диагностическая работа с ответами, 10-11 классы, Варианты 101-102, 30.10.2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 1, Дальний Восток, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 1, Сибирь, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 1, Урал, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 1, Центр, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 2, Дальний Восток, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 2, Сибирь, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 2, Урал, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 2, Центр, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 3, Дальний Восток, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 3, Сибирь, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 3, Урал, 2013
• ЕГЭ по английскому языку, Вариант 3, Центр, 2013
• ЕГЭ, Грамматика и лексика, Подготовка и тесты, Moutsou E., Kuznetsova T.A., 2013
• ЕГЭ-2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ-2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• Кодификатор ЕГЭ 2013 по английскому языку, 11 класс
• Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н., 2013

ЕГЭ по английскому языку 2012 год

• Английский язык, 11 класс, Краевая диагностическая работа, 2012
• Английский язык, Все темы для подготовки к ЕГЭ, Гринченко Н.А., Карпенко Е.В., Омельяненко В.И., 2012
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ 2013, Аудиокурс MP3, Фоменко Е.А., 2012
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ 2013, Фоменко Е.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2012
• Английский язык, Подготовка к ГИА-9 и ЕГЭ, Бодоньи М.А., 2012
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2013, Аудиокурс MP3, Фоменко Е.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2012
• Английский язык, Тесты к ЕГЭ, Мусихина О.Н., Вишневецкая В.В., 2012
• Английский язык, Типичные ошибки в ЕГЭ и как их избежать, Костюк Е.В., Боголюбова Е.В., 2012
• Английский язык, Типичные ошибки в ЕГЭ и как их избежать, Костюк, Боголюбова, 2012
• Демонстрационный вариант ЕГЭ 2012 по английскому языку, 11 класс
• Диагностическая работа №1 по английскому языку, ЕГЭ 2013, 11 класс
• ЕГЭ 2012 по английскому языку, учебно-методические материалы, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №2
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Кодификатор, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Реальные задания
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Демонстрационный вариант, Аудиокурс MP3
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Контрольные и тренировочные материалы, Аудирование, Тест 1-5, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Контрольные и тренировочные материалы, Аудирование, Тест 6-10, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Контрольные тренировочные материалы, Аудирование, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А., 2012
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Контрольные тренировочные материалы, Грамматика и лексика, Письмо, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Аудиокурс MP3, CD1, Прохорова Е.Ф.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Аудиокурс MP3, CD2, Прохорова Е.Ф.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М., Иванова М.В.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М., Иванова М.В., Дзюбанюк Т.Н.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Тематические тестовые задания, Задание А-В, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Тематические тестовые задания, Задание С, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 1-5, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 6-10, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 1-5, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 6-10, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вебицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Тренировочные задания, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2011
• ЕГЭ 2012. Английский язык. Кодификатор. 2011
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа № 1, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант диагностической работы, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Варианты 1-5, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Варианты 6-10, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ за 30 дней, Английский язык, Музланова Е.С., 2012
• ЕГЭ по английскому языку 2012, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2011
• ЕГЭ по английскому языку, Тематические тестовые задания, Соловова Е.Н., 2012
• ЕГЭ по английскому языку, Типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, 2012
• ЕГЭ, Английский язык, Актив-тренинг, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ, Английский язык, Актив-тренинг, Выполнение заданий А, В, С, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ, Английский язык, Лексика в тестах, Романова Л.И., 2012
• ЕГЭ, английский язык, лексика в тестах, Романова Л.И., 2012
• ЕГЭ, Английский язык, Чтение, Контрольные тренировочные материалы, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А., 2012
• ЕГЭ-2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ-2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• КИМ 2012. Английский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант. 2011
• Открывая мир с английским языком, Современные темы для обсуждения, Готовимся к ЕГЭ, Юнёва С.А., 2012
• Открывая мир с английским языком, Современные темы для обсуждения, Готовимся к ЕГЭ, Юнёва, 2012
• Тематический тренажер по английскому языку, Грамматика, Веселова Ю.С., 2012
• Тематический тренажер по английскому языку, Грамматика, Готовимся к ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2012
• Тематический тренажер по английскому языку, Чтение, Веселова Ю.С., 2012
• Тематический тренажер по английскому языку, Чтение, Готовимся к ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2012
• Технологии подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Андрощук Н.А., Зенкевич Е.В., Решетникова А.С., 2012
• Английский язык, 11 класс, Краевая диагностическая работа, 2012
• Английский язык, Все темы для подготовки к ЕГЭ, Гринченко Н.А., Карпенко Е.В., Омельяненко В.И., 2012
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ 2013, Аудиокурс MP3, Фоменко Е.А., 2012
• Английский язык, Подготовка ЕГЭ 2013, Фоменко Е.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2012
• Английский язык, Подготовка к ГИА-9 и ЕГЭ, Бодоньи М.А., 2012
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2013, Аудиокурс MP3, Фоменко Е.А., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В., 2012
• Английский язык, Тесты к ЕГЭ, Мусихина О.Н., Вишневецкая В.В., 2012
• Английский язык, Типичные ошибки в ЕГЭ и как их избежать, Костюк Е.В., Боголюбова Е.В., 2012
• Английский язык, Типичные ошибки в ЕГЭ и как их избежать, Костюк, Боголюбова, 2012
• Демонстрационный вариант ЕГЭ 2012 по английскому языку, 11 класс
• Диагностическая работа №1 по английскому языку, ЕГЭ 2013, 11 класс
• ЕГЭ 2012 по английскому языку, учебно-методические материалы, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №2
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Кодификатор
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Кодификатор, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Реальные задания
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Демонстрационный вариант, Аудиокурс MP3
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Контрольные и тренировочные материалы, Аудирование, Тест 1-5, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Контрольные и тренировочные материалы, Аудирование, Тест 6-10, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Контрольные тренировочные материалы, Аудирование, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А., 2012
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Контрольные тренировочные материалы, Грамматика и лексика, Письмо, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Аудиокурс MP3, CD1, Прохорова Е.Ф.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Аудиокурс MP3, CD2, Прохорова Е.Ф.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М., Иванова М.В.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Оптимальный банк заданий, Прохорова Е.Ф., Тимофеева Т.М., Иванова М.В., Дзюбанюк Т.Н.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Тематические тестовые задания, Задание А-В, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Тематические тестовые задания, Задание С, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J.
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 1-5, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 6-10, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 1-5, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 6-10, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вебицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Тренировочные задания, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2011
• ЕГЭ 2012. Английский язык. Кодификатор. 2011
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа № 1, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, 9 класс, Демонстрационный вариант диагностической работы, 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Варианты 1-5, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ 2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Варианты 6-10, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ за 30 дней, Английский язык, Музланова Е.С., 2012
• ЕГЭ по английскому языку 2012, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2011
• ЕГЭ по английскому языку, Тематические тестовые задания, Соловова Е.Н., 2012
• ЕГЭ по английскому языку, Типовые тестовые задания, Соловова Е.Н., John Parsons, 2012
• ЕГЭ, Английский язык, Актив-тренинг, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ, Английский язык, Актив-тренинг, Выполнение заданий А, В, С, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ, Английский язык, Лексика в тестах, Романова Л.И., 2012
• ЕГЭ, английский язык, лексика в тестах, Романова Л.И., 2012
• ЕГЭ, Английский язык, Чтение, Контрольные тренировочные материалы, Мичугина С.В., Смирнов Ю.А., 2012
• ЕГЭ-2013, Английский язык, Тематические и типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• ЕГЭ-2013, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая М.В., 2012
• КИМ 2012. Английский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант. 2011
• Открывая мир с английским языком, Современные темы для обсуждения, Готовимся к ЕГЭ, Юнёва С.А., 2012
• Открывая мир с английским языком, Современные темы для обсуждения, Готовимся к ЕГЭ, Юнёва, 2012
• Тематический тренажер по английскому языку, Грамматика, Веселова Ю.С., 2012
• Тематический тренажер по английскому языку, Грамматика, Готовимся к ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2012
• Тематический тренажер по английскому языку, Чтение, Веселова Ю.С., 2012
• Тематический тренажер по английскому языку, Чтение, Готовимся к ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2012
• Технологии подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Андрощук Н.А., Зенкевич Е.В., Решетникова А.С., 2012

ЕГЭ по английскому языку 2011 год

• Английский язык, 11 класс, Краевая диагностическая работа, 2011
• Английский язык, ЕГЭ учебник, Систематический курс, Музланова Е.С., 2011
• Английский язык, ЕГЭ-учебник, Музланова Е.С., 2011
• Английский язык, ЕГЭ-учебник, Систематический курс, Музланова Е.С., 2011
• Английский язык, Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ, Мусихина О.Н., Домашек Е.В., Вишневецкая В.В., 2011
• Английский язык, Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ, Мусихина, Домашек, Вишневецкая, 2011
• Английский язык, Лексико-грамматический справочник для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2011
• Английский язык, Лексико-грамматический справочник для подготовки к ЕГЭ, Музланова, 2011
• Английский язык, Полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Миловидов В.А., 2011
• Английский язык, Полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Миловидов, 2011
• Английский язык, Пособие для подготовки к ЕГЭ, Радовель В.А., 2011
• Английский язык. Подготовка к ЕГЭ 2011. Фоменко Е.А., Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В. 2010
• ЕГЭ 2011, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа
• ЕГЭ 2011, Английский язык, 11 класс, Критерии оценивания
• ЕГЭ 2011, Английский язык, 11 класс, Пробный экзамен от ФЦТ, Вариант № 2
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Аудирование, Контрольные тренировочные материалы, Часть 1, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Михалева Е.И.
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Аудирование, Контрольные тренировочные материалы, Часть 2, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Михалева Е.И.
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Тренировочные задания, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2010
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Вариант досрочного ЕГЭ. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Диагностическая работа. 2010
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Диагностическая работа. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Реальные фото. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. Аудирование. Контрольные тренировочные материалы с ответами и комментариями. Мичугина С.В., Михалева Е.И. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. Методические рекомендации. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. Самое полное издание типовых вариантов заданий. Вербицкая М.В. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. Тренировочные задания. Вербицкая М.В., Махмурян К.С. 2011
• ЕГЭ 2011. Практикум по английскому языку. 11 класс. Письмо. Колесник Н.Ю., Рыбина Е.А. 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Кодификатор, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 1-5, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 6-10, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 1-5, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 6-10, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вебицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Тренировочные задания, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2011
• ЕГЭ 2012. Английский язык. Кодификатор. 2011
• ЕГЭ Английский язык, Тематические тестовые задания, Человек и его окружение, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ по английскому языку 2012, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Задания А1-А28, Музланова Е.С., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Задания В1-В16, Музланова Е.С., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Задания С1-С4, Письмо, Говорение, Музланова Е.С., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум, Аудирование, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум, Аудирование, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум, Грамматика и лексика, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум, Чтение, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Россия и мир, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Россия и мир, Соловова, Parsons, 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Человек и его окружение, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Школьное образование, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Школьное образование, Соловова Е.Н., Parsons J., Sixbey D., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Школьное образование, Соловова, Parsons, Sixbey, 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Типовые тестовые задания, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ. Английский язык. Практикум. Письмо. Соловова Е.Н, John Parsons. 2011
• ЕГЭ. Английский язык. Типовые тестовые задания. Соловова Е.Н., John Parsons. 2011
• КИМ 2011. Английский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант. 2011
• КИМ 2012. Английский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант. 2011
• Открывая мир с английским языком, 150 эссе для ЕГЭ, Юнёва С.А., 2011
• Полный справочник для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Миловидов В.А., 2011
• Полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Английский язык, Миловидов В.А., 2011
• Тематический тренажер по английскому языку, Лексика, Веселова Ю.С., 2011
• Тематический тренажер по английскому языку, Письмо, Веселова Ю.С., 2011
• Тематический тренажер по английскому языку, Словообразование, Веселова Ю.С., 2011
• Тематический тренажер по английскому языку, Словообразование, Готовимся к ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2011
• Английский язык, 11 класс, Краевая диагностическая работа, 2011
• Английский язык, ЕГЭ учебник, Систематический курс, Музланова Е.С., 2011
• Английский язык, ЕГЭ-учебник, Музланова Е.С., 2011
• Английский язык, ЕГЭ-учебник, Систематический курс, Музланова Е.С., 2011
• Английский язык, Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ, Мусихина О.Н., Домашек Е.В., Вишневецкая В.В., 2011
• Английский язык, Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ, Мусихина, Домашек, Вишневецкая, 2011
• Английский язык, Лексико-грамматический справочник для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2011
• Английский язык, Лексико-грамматический справочник для подготовки к ЕГЭ, Музланова, 2011
• Английский язык, Полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Миловидов В.А., 2011
• Английский язык, Полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Миловидов, 2011
• Английский язык, Пособие для подготовки к ЕГЭ, Радовель В.А., 2011
• Английский язык. Подготовка к ЕГЭ 2011. Фоменко Е.А., Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В. 2010
• ЕГЭ 2011, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа
• ЕГЭ 2011, Английский язык, 11 класс, Критерии оценивания
• ЕГЭ 2011, Английский язык, 11 класс, Пробный экзамен от ФЦТ, Вариант № 2
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Аудирование, Контрольные тренировочные материалы, Часть 1, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Михалева Е.И.
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Аудирование, Контрольные тренировочные материалы, Часть 2, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Михалева Е.И.
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Тренировочные задания, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2010
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Вариант досрочного ЕГЭ. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Диагностическая работа. 2010
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Диагностическая работа. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Реальные фото. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. Аудирование. Контрольные тренировочные материалы с ответами и комментариями. Мичугина С.В., Михалева Е.И. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. Методические рекомендации. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. Самое полное издание типовых вариантов заданий. Вербицкая М.В. 2011
• ЕГЭ 2011. Английский язык. Тренировочные задания. Вербицкая М.В., Махмурян К.С. 2011
• ЕГЭ 2011. Практикум по английскому языку. 11 класс. Письмо. Колесник Н.Ю., Рыбина Е.А. 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, 11 класс, Кодификатор, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Самое полное издание типовых вариантов заданий, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 1-5, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 6-10, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкая, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 1-5, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вариант 6-10, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Аудиокурс MP3, Вебицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая М.В., 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Типовые экзаменационные варианты, 25 вариантов, Вербицкая, 2011
• ЕГЭ 2012, Английский язык, Тренировочные задания, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2011
• ЕГЭ 2012. Английский язык. Кодификатор. 2011
• ЕГЭ Английский язык, Тематические тестовые задания, Человек и его окружение, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ по английскому языку 2012, 11 класс, Диагностическая работа №1, 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Задания А1-А28, Музланова Е.С., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Задания В1-В16, Музланова Е.С., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Задания С1-С4, Письмо, Говорение, Музланова Е.С., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум, Аудирование, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум, Аудирование, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум, Грамматика и лексика, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум, Чтение, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Россия и мир, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Россия и мир, Соловова, Parsons, 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Человек и его окружение, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Школьное образование, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Школьное образование, Соловова Е.Н., Parsons J., Sixbey D., 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Тематические тестовые задания, Школьное образование, Соловова, Parsons, Sixbey, 2011
• ЕГЭ, Английский язык, Типовые тестовые задания, Аудиокурс MP3, Соловова Е.Н., Parsons J., 2011
• ЕГЭ. Английский язык. Практикум. Письмо. Соловова Е.Н, John Parsons. 2011
• ЕГЭ. Английский язык. Типовые тестовые задания. Соловова Е.Н., John Parsons. 2011
• КИМ 2011. Английский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант. 2011
• КИМ 2012. Английский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант. 2011
• Открывая мир с английским языком, 150 эссе для ЕГЭ, Юнёва С.А., 2011
• Полный справочник для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Миловидов В.А., 2011
• Полный справочник для подготовки к ЕГЭ, Английский язык, Миловидов В.А., 2011
• Тематический тренажер по английскому языку, Лексика, Веселова Ю.С., 2011
• Тематический тренажер по английскому языку, Письмо, Веселова Ю.С., 2011
• Тематический тренажер по английскому языку, Словообразование, Веселова Ю.С., 2011
• Тематический тренажер по английскому языку, Словообразование, Готовимся к ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2011

ЕГЭ по английскому языку 2010 год

• Английский язык — Подготовка к ЕГЭ-2010 — Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Фоменко Е.А.
• Английский язык, 100 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ, Чтение, Музланова Е.С., 2010
• Английский язык, более 100 тем, экзаменационный сборник для подготовки к устному экзамену и ЕГЭ, Шалаева Г.П., Перлмуттер Т., 2010
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2010, Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Фоменко Е.А., 2009
• Английский язык, Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2010
• Английский язык. 100 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ. Говорение. Музланова Е.С. 2010
• Английский язык. 120 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ. Письмо. Музланова Е.С. 2010
• Английский язык. Подготовка к ЕГЭ 2011. Фоменко Е.А., Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В. 2010
• Английский язык. Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ. Музланова Е.С. 2010
• Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Говорение. Музланова Е.С., Кисунько Е.И. 2010
• Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Грамматика и лексика. Музланова Е.С., Кисунько Е.И. 2010
• Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Письмо. Музланова Е.С. 2010
• Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Чтение. Музланова Е.С. 2010
• ЕГЭ 2010 — Английский язык — Кодификатор
• ЕГЭ 2010 — Английский язык — Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ — Мичугина С.В., Михалева Е.И.
• ЕГЭ 2010 — Английский язык — Типовые тестовые задания — Михалева Е.И., Мичугина С.В.
• ЕГЭ 2010 — Английский язык — Универсальный справочник — Гринченко Н.А., Карпенко Е.В., Омельяненко В.И.
• ЕГЭ 2010, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа, 2009
• ЕГЭ 2010, Английский язык, 11 класс, Экзамен, Вариант № 6
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Вариант 2
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Практикум, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Михалева Е.И., 2010
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Типовые тестовые задания, Михалева Е.И., Мичугина С.В.
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Тренировочные задания, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Универсальные материалы для подготовки учащихся, Вербицкая М.В., Соловова Е.Н.
• ЕГЭ 2010. Английский язык. 11 класс. Вариант реального ЕГЭ. 2010
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Тренировочные задания, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2010
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Диагностическая работа. 2010
• ЕГЭ Английский язык. Письмо. Романова Л.И. 2010
• ЕГЭ, Английский язык, Грамматика и лексика, Романова Л.И., 2010
• ЕГЭ, Английский язык, Письмо, Романова Л.И., 2010
• ЕГЭ, Английский язык, Устные темы, Занина Е.Л., 2010
• ЕГЭ, Английский язык, Чтение, Романова Л.И., 2010
• ЕГЭ-2010 — Английский язык — 11 класс — Демонстрационный вариант.
• ЕГЭ. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 9 класс. Веселова Ю.С. 2010
• Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2010 — Английский язык — Вербицкая М.В.
• Сборник тренировочных и проверочных заданий, Английский язык, 9 класс, В формате ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2010
• Английский язык — Подготовка к ЕГЭ-2010 — Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Фоменко Е.А.
• Английский язык, 100 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ, Чтение, Музланова Е.С., 2010
• Английский язык, более 100 тем, экзаменационный сборник для подготовки к устному экзамену и ЕГЭ, Шалаева Г.П., Перлмуттер Т., 2010
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2010, Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Фоменко Е.А., 2009
• Английский язык, Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ, Музланова Е.С., 2010
• Английский язык. 100 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ. Говорение. Музланова Е.С. 2010
• Английский язык. 120 учебно-тренировочных заданий для подготовки к ЕГЭ. Письмо. Музланова Е.С. 2010
• Английский язык. Подготовка к ЕГЭ 2011. Фоменко Е.А., Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В. 2010
• Английский язык. Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ. Музланова Е.С. 2010
• Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Говорение. Музланова Е.С., Кисунько Е.И. 2010
• Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Грамматика и лексика. Музланова Е.С., Кисунько Е.И. 2010
• Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Письмо. Музланова Е.С. 2010
• Английский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ. Чтение. Музланова Е.С. 2010
• ЕГЭ 2010 — Английский язык — Кодификатор
• ЕГЭ 2010 — Английский язык — Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ — Мичугина С.В., Михалева Е.И.
• ЕГЭ 2010 — Английский язык — Типовые тестовые задания — Михалева Е.И., Мичугина С.В.
• ЕГЭ 2010 — Английский язык — Универсальный справочник — Гринченко Н.А., Карпенко Е.В., Омельяненко В.И.
• ЕГЭ 2010, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа, 2009
• ЕГЭ 2010, Английский язык, 11 класс, Экзамен, Вариант № 6
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Вариант 2
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Практикум, Аудиокурс MP3, Мичугина С.В., Михалева Е.И., 2010
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Типовые тестовые задания, Михалева Е.И., Мичугина С.В.
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Тренировочные задания, Вербицкая М.В., Махмурян К.С.
• ЕГЭ 2010, Английский язык, Универсальные материалы для подготовки учащихся, Вербицкая М.В., Соловова Е.Н.
• ЕГЭ 2010. Английский язык. 11 класс. Вариант реального ЕГЭ. 2010
• ЕГЭ 2011, Английский язык, Тренировочные задания, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., 2010
• ЕГЭ 2011. Английский язык. 11 класс. Диагностическая работа. 2010
• ЕГЭ Английский язык. Письмо. Романова Л.И. 2010
• ЕГЭ, Английский язык, Грамматика и лексика, Романова Л.И., 2010
• ЕГЭ, Английский язык, Письмо, Романова Л.И., 2010
• ЕГЭ, Английский язык, Устные темы, Занина Е.Л., 2010
• ЕГЭ, Английский язык, Чтение, Романова Л.И., 2010
• ЕГЭ-2010 — Английский язык — 11 класс — Демонстрационный вариант.
• ЕГЭ. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 9 класс. Веселова Ю.С. 2010
• Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2010 — Английский язык — Вербицкая М.В.
• Сборник тренировочных и проверочных заданий, Английский язык, 9 класс, В формате ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2010

ЕГЭ по английскому языку 2009 год

• English Tests, Гулая Т.М., 2009
• Macmillan Exam Skills for Russia, Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2009
• Английский язык — ЕГЭ-2009 — Самые новые задания — Музланова Е.С.
• Английский язык, 11 класс, Сборник заданий в формате ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2009
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2010, Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Фоменко Е.А., 2009
• Английский язык, Тренировочные варианты ЕГЭ, Аудиокурс MP3, Ермолова И.В., Шереметьева А.В., 2009
• Английский язык. Тренировочные варианты ЕГЭ. Ермолова И.В., Шереметьева А.В. 2009
• ЕГЭ 2009 — Английский язык — Сдаем без проблем — Иванова Л.Н.
• ЕГЭ 2009 — Английский язык — Справочник — Гринченко Н.А, Омельяненко В.И.
• ЕГЭ 2009 — Английский, немецкий, французский языки — Сборник экзаменационных заданий — Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2009, Английский язык, Аудиокнига, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2009, Английский язык, Справочник, Гринченко Н.А., Омельяненко В.И.
• ЕГЭ 2009, Английский язык, Универсальные материалы для подготовки учащихся, Вербицкая М.В., Соловова Е.Н.
• ЕГЭ 2009, Английский язык, Универсальные материалы, Вербицкая М.В., Соловова Е.Н., 2009
• ЕГЭ 2009, Английский, немецкий, французский языки, Вербицкая М.В., Епихина Н.М., 2009
• ЕГЭ 2009. Английский язык. Сдаем без проблем. Иванова Л.Н. 2009
• ЕГЭ 2009. Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Вербицкая М.В., Соловова Е.Н
• ЕГЭ 2010, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа, 2009
• ЕГЭ по Английскому языку, Демонстрационный вариант КИМ 2009 г., 11 класс, 2009
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Мичугина С.В., Михалева Е.И., 2009
• ЕГЭ-2009 — Английский язык — 11 класс — Демонстрационный вариант.
• ЕГЭ. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 10 класс. Веселова Ю.С. 2009
• Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Клековкина Е., Манн М., Тейлор-Ноулз С. 2009
• English Tests, Гулая Т.М., 2009
• Macmillan Exam Skills for Russia, Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Аудиокурс MP3, Вербицкая М.В., 2009
• Английский язык — ЕГЭ-2009 — Самые новые задания — Музланова Е.С.
• Английский язык, 11 класс, Сборник заданий в формате ЕГЭ, Веселова Ю.С., 2009
• Английский язык, Подготовка к ЕГЭ 2010, Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Фоменко Е.А., 2009
• Английский язык, Тренировочные варианты ЕГЭ, Аудиокурс MP3, Ермолова И.В., Шереметьева А.В., 2009
• Английский язык. Тренировочные варианты ЕГЭ. Ермолова И.В., Шереметьева А.В. 2009
• ЕГЭ 2009 — Английский язык — Сдаем без проблем — Иванова Л.Н.
• ЕГЭ 2009 — Английский язык — Справочник — Гринченко Н.А, Омельяненко В.И.
• ЕГЭ 2009 — Английский, немецкий, французский языки — Сборник экзаменационных заданий — Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2009, Английский язык, Аудиокнига, Вербицкая М.В.
• ЕГЭ 2009, Английский язык, Справочник, Гринченко Н.А., Омельяненко В.И.
• ЕГЭ 2009, Английский язык, Универсальные материалы для подготовки учащихся, Вербицкая М.В., Соловова Е.Н.
• ЕГЭ 2009, Английский язык, Универсальные материалы, Вербицкая М.В., Соловова Е.Н., 2009
• ЕГЭ 2009, Английский, немецкий, французский языки, Вербицкая М.В., Епихина Н.М., 2009
• ЕГЭ 2009. Английский язык. Сдаем без проблем. Иванова Л.Н. 2009
• ЕГЭ 2009. Английский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Вербицкая М.В., Соловова Е.Н
• ЕГЭ 2010, Английский язык, 11 класс, Диагностическая работа, 2009
• ЕГЭ по Английскому языку, Демонстрационный вариант КИМ 2009 г., 11 класс, 2009
• ЕГЭ, Английский язык, Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Мичугина С.В., Михалева Е.И., 2009
• ЕГЭ-2009 — Английский язык — 11 класс — Демонстрационный вариант.
• ЕГЭ. Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык. 10 класс. Веселова Ю.С. 2009
• Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Клековкина Е., Манн М., Тейлор-Ноулз С. 2009

ЕГЭ по английскому языку 2008 год

• State Exam Maximiser, Английский язык, Подготовка к ЕГЭ, Аудиокурс MP3, CD 1, Соловова Е.Н., Солокова И.Е., 2008
• State Exam Maximiser, Английский язык, Подготовка к ЕГЭ, Аудиокурс MP3, CD 2, Соловова Е.Н., Солокова И.Е., 2008
• State Exam Maximiser, Английский язык, Подготовка к экзаменам, Соловова Е.Н., Солокова И.Е., 2008
• Английский язык, State Exam Maximiser, Подготовка к экзаменам, Соловова Е.Н., Солокова И.Е., 2008
• Английский язык, Устные темы для подготовки к ЕГЭ, Кисунько Е.И., Музланова Е.С., 2008
• Английский язык, Устные темы для подготовки к ЕГЭ, Кисунько, Музланова, 2008
• ЕГЭ — Английский язык — Контрольные измерительные материалы — 2008 — Прохорова Е.Ф.
• ЕГЭ 2008, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ по Английскому языку — Демонстрационный вариант — 2008.
• Оксфордские тесты по английскому языку для подготовки к ЕГЭ, Harrison M., 2008
• State Exam Maximiser, Английский язык, Подготовка к ЕГЭ, Аудиокурс MP3, CD 1, Соловова Е.Н., Солокова И.Е., 2008
• State Exam Maximiser, Английский язык, Подготовка к ЕГЭ, Аудиокурс MP3, CD 2, Соловова Е.Н., Солокова И.Е., 2008
• State Exam Maximiser, Английский язык, Подготовка к экзаменам, Соловова Е.Н., Солокова И.Е., 2008
• Английский язык, State Exam Maximiser, Подготовка к экзаменам, Соловова Е.Н., Солокова И.Е., 2008
• Английский язык, Устные темы для подготовки к ЕГЭ, Кисунько Е.И., Музланова Е.С., 2008
• Английский язык, Устные темы для подготовки к ЕГЭ, Кисунько, Музланова, 2008
• ЕГЭ — Английский язык — Контрольные измерительные материалы — 2008 — Прохорова Е.Ф.
• ЕГЭ 2008, Английский язык, 11 класс, Демонстрационный вариант
• ЕГЭ по Английскому языку — Демонстрационный вариант — 2008.
• Оксфордские тесты по английскому языку для подготовки к ЕГЭ, Harrison M., 2008

ЕГЭ по английскому языку 2007 год

• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD1, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD2, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD3, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD4, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD5, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Оксфордские тесты для подготовки к ЕГЭ, Harrison M., 2007
• ЕГЭ по Английскому языку — Демонстрационный вариант — 2007.
• ЕГЭ, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Student s Book, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• ЕГЭ, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Teacher s Book, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD1, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD2, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD3, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD4, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Тренировочные задания ЕГЭ, CD5, Аудиокурс MP3, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• Английский язык, Оксфордские тесты для подготовки к ЕГЭ, Harrison M., 2007
• ЕГЭ по Английскому языку — Демонстрационный вариант — 2007.
• ЕГЭ, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Student s Book, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007
• ЕГЭ, Practice Exam Papers for Russian National Exam, Teacher s Book, Афанасьева О., Эванс В., Копылова В., 2007

ЕГЭ по английскому языку 2006 год

• Macmillan Exam Skills for Russia, Speaking and Listening, Говорение, Аудирование, Student s book, 2006
• Macmillan Exam Skills for Russia, Speaking and Listening, Говорение, Аудирование, Teacher s book, 2006
• Macmillan Exam Skills for Russia, Speaking and Listening, Подготовка к ЕГЭ, Аудиокурс MP3, CD 1-2, 2006
• Macmillan Exam Skills for Russia, Speaking and Listening, Подготовка к ЕГЭ, Аудиокурс MP3, CD 3-4, 2006
• ЕГЭ-2006 — Английский язык — 11 класс — Демонстрационный вариант.
• Системный подход к подготовке учащихся к ЕГЭ по английскому языку, Говорение, Киреева Т.В., 2006
• Macmillan Exam Skills for Russia, Speaking and Listening, Говорение, Аудирование, Student s book, 2006
• Macmillan Exam Skills for Russia, Speaking and Listening, Говорение, Аудирование, Teacher s book, 2006
• Macmillan Exam Skills for Russia, Speaking and Listening, Подготовка к ЕГЭ, Аудиокурс MP3, CD 1-2, 2006
• Macmillan Exam Skills for Russia, Speaking and Listening, Подготовка к ЕГЭ, Аудиокурс MP3, CD 3-4, 2006
• ЕГЭ-2006 — Английский язык — 11 класс — Демонстрационный вариант.
• Системный подход к подготовке учащихся к ЕГЭ по английскому языку, Говорение, Киреева Т.В., 2006

ЕГЭ по английскому языку 2005 год

ЕГЭ по английскому языку 2004 год

• Practice Exam Papers for Russian National Exam — Английский язык — Тренировочные задания ЕГЭ — Афанасьева О., Эванс В., Копылова В.
• Английский язык, Готовимся к ЕГЭ, Воронова Е.Г., Чесова Н.Н., 2004
• ЕГЭ 2004 — Английский язык — 11 класс — Демонстрационный вариант.
• Practice Exam Papers for Russian National Exam — Английский язык — Тренировочные задания ЕГЭ — Афанасьева О., Эванс В., Копылова В.
• Английский язык, Готовимся к ЕГЭ, Воронова Е.Г., Чесова Н.Н., 2004
• ЕГЭ 2004 — Английский язык — 11 класс — Демонстрационный вариант.

ЕГЭ по английскому языку 2003 год

• Exam Drive, Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ, Кузеванова Н.И., Талзи Л.В., 2003
• Английский язык, Тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2003
• Единый государственный экзамен по английскому языку
• Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ по английскому языку — Дуда Н.В.
• Exam Drive, Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ, Кузеванова Н.И., Талзи Л.В., 2003
• Английский язык, Тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ, Афанасьева О.В., Михеева И.В., 2003
• Единый государственный экзамен по английскому языку
• Тестовые задания для подготовки к ЕГЭ по английскому языку — Дуда Н.В.

ЕГЭ по английскому языку разных годов

• Английский язык, Примерные варианты ЕГЭ по разделу Говорение
• Английский язык, Успешная подготовка к устной части ЕГЭ, Почепаева А.
• Английский язык, Эссе для подготовки к ЕГЭ, Топики (темы)
• ЕГЭ по английскому языку, 150 готовых эссе, Задание №40
• К вопросу подготовки обучающихся к сдаче устной части ЕГЭ по иностранному языку, Морозова С.В.
• Основные направления подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Раздел говорение, Щеголева О.Н.
• Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С.
• Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Книга для учителя, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С.
• Тесты для подготовки а ЕГЭ по английскому языку, книга для учителя, Вербицкая М.
• Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С.
• Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Книга для учителя, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С.
• Технологии подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Андрощук Н.А., Зенкевич Е.В., Решетникова А.С.
• Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Грамматика и лексика, Книга для учителя, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles
• Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Чтение, Письмо, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles
• Английский язык, Примерные варианты ЕГЭ по разделу Говорение
• Английский язык, Успешная подготовка к устной части ЕГЭ, Почепаева А.
• Английский язык, Эссе для подготовки к ЕГЭ, Топики (темы)
• ЕГЭ по английскому языку, 150 готовых эссе, Задание №40
• К вопросу подготовки обучающихся к сдаче устной части ЕГЭ по иностранному языку, Морозова С.В.
• Основные направления подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Раздел говорение, Щеголева О.Н.
• Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С.
• Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Книга для учителя, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С.
• Тесты для подготовки а ЕГЭ по английскому языку, книга для учителя, Вербицкая М.
• Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С.
• Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Книга для учителя, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С.
• Технологии подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Андрощук Н.А., Зенкевич Е.В., Решетникова А.С.
• Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Грамматика и лексика, Книга для учителя, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles
• Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Чтение, Письмо, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles

Вербицкая английский язык подготовка к егэ.

Я успела окончить школу еще до той поры, когда вводили ЕГЭ. Конечно, противников подобной системы экзаменов гораздо больше, чем сторонников, но это уже наша с вами реальность, с которой гораздо легче мириться, чем ей противостоять.

ЕГЭ по английскому языку — непростой экзамен. В 2017 году поступить в хороший ВУЗ с базовым уровнем сдачи экзамена по английскому языку вряд ли получится. Чтобы получить высокий балл, нужно начинать подготовку к экзамену как можно раньше.

Как мы знаем, письменная часть состоит из 40 заданий, на которые ученикам выделяется 3 часа, и включает в себя:

• тест-аудирование;
• тест-чтение;
• лексико-грамматические задания, также в форме теста;
• письмо, состоящее из двух этапов.

Стоит сказать, что за первую часть экзамена по английскому языку максимально дают 80 баллов, если ученику необходимо повысить балл, то он обязан прийти на второй день для сдачи устной части.

Если письменную часть можно понатаскать, занимаясь самостоятельно по всевозможным пособиям, то вот для устной части нужен педагог.

Данный пост будет посвящен наиболее удачным учебным пособиям для подготовки к ЕГЭ по английскому языку самостоятельно.

1. Macmillan Exam Skills for Russia

Это единственная на сегодняшний день книга для подготовки к ЕГЭ, которая состоит из 15 полных тестов в новом формате ЕГЭ, включая устную часть. При работе над тестами были учтены все изменения в формате экзамена. Тесты созданы в сотрудничестве с М.В. Вербицкой, председателем предметной комиссии по иностранным языкам ЕГЭ. На сайте Macmillan.ru представлены дополнительные материалы по ЕГЭ для учащихся и учителей: онлайн-тесты, аудиофайлы , видеосоветы и т.д.

2. А.И. Немыкина, А.В. Почепаева — ЕГЭ. Устная часть

Пособие представляет собой сборник тестов для проверки навыков устной речи, а также тренажер для отработки навыков сдачи устной части ЕГЭ по английскому языку на компьютере. Именно с этого учебника стоит начинать подготовку к устной части, если вы занимаетесь самостоятельно. В начале дается полный разбор заданий устной части, а потом 20 тестов с пояснительными материалами.

3. Афанасьева О., Эванс В., Копылова В. — Practice Exam Papers for the Russian National Exam

Данное учебное пособие с аудиоприложением содержит 20 вариантов тестов по английскому языку в формате ЕГЭ.
Отличительными чертами учебника являются вариативные задания, соответствующие повышенному и высокому уровням подготовки к ЕГЭ, а также разнообразные по жанрам тексты для аудирования и чтения. Следует отметить и замечательные образцы выполнения заданий по всем видам речевой деятельности.

Скачайте пособие 2010 года по этой ссылке .

Учебники 2007 года вместе с аудио доступны .

4. Музланова Е.С. — Английский язык. ЕГЭ-учебник

Пособие составлено по тематическому принципу и состоит из 16 тематических блоков, которые охватывают весь спектр тем, предусмотренных кодификатором ЕГЭ по английскому языку. Блоки состоят из 5 разделов: чтение, аудирование, говорение, грамматика и лексика, письмо. В каждый раздел включены задания экзаменационного типа, а также полезные советы по их выполнению, что позволит учащимся успешно подготовиться к экзамену. После выполнения всех заданий учащиеся смогут сверить ответы с ключами.

5. Вербицкая М.В. — ЕГЭ. Английский язык. Типовые экзаменационные варианты. 10 (30) вариантов

Данный учебник входит в известную всем выпускникам серию «ЕГЭ. ФИПИ — школе», которая подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов единого госэкзамена. Выпускается в 2 видах: 10 вариантов тестов и 30 вариантов. Разница, как вы понимаете, только в количестве тестов. В сборнике из 30 тестов представлены 15 тематических вариантов по всем разделам ЕГЭ, 15 типовых экзаменационных вариантов, задания устной части, инструкции по выполнению, ответы ко всем заданиям и др.

Скачать учебник образца 2015 года с 30 вариантами можно .

6. Юнёва С.А. — Открывая мир с английским языком. 150 эссе для ЕГЭ. Готовимся к ЕГЭ

Пособие адресовано учащимся, самостоятельно готовящимся к ЕГЭ по английскому языку, а так же учителям, которые могут использовать его на занятиях в классе и при подготовке учащихся к зачету, экзамену или олимпиаде. Оно включает в себя 150 эссе, составленных в соответствии со всеми требованиями, предъявляемыми к письменному высказыванию с элементами рассуждения. Основная цель данного пособия состоит в том, чтобы помочь учащимся блестяще справиться с написанием эссе.

М.: 201 8. — Ч.1 — 192с., Ч.2 — 134с. + Audio

Учебный курс «Я сдам ЕГЭ!» создан авторским коллективом из числа членов Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов и экспертов ЕГЭ. Он включает два учебных, пособия «Аудирование. Чтение. Грамматика и лексика» и «Письмо. Говорение». Учебные пособия предназначены для подготовки обучающихся 10-11 классов к государственной итоговой аттестации. Последовательность уроков предъявлена в логике экзаменационной работы по английскому языку на основе модульного принципа. Каждое занятие нацелено на конкретный результат и содержит отработку основных теоретических сведений и практических навыков для выполнения конкретного задания экзаменационной работы. В пособиях представлены тематические модули, составленные в соответствии с предъявлением заданий в экзаменационной работе. Аудиозаписи предназначены для отработки заданий раздела «Аудирование» и позволяют обучающимся познакомиться с их форматом и отработать стратегию выполнения всех заданий раздела «Аудирование». Курс адресован педагогам, школьникам и их родителям для проверки/самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Часть 1. Аудирование. Чтение. Грамматика и лексика.

Формат: pdf

Размер: 45Мб

Смотреть, с качать: drive.google

Часть 2. Письмо. Говорение.

Формат: pdf

Размер: 31Мб

Смотреть, с качать: drive.google

Аудио:

Формат: mp3 / zip

Размер: 155 Мб

Скачать: drive.google

ЧАСТЬ 1.
Дорогие друзья! 3

ВВЕДЕНИЕ 6
ВХОДНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ 26
РАЗДЕЛ 1. АУДИРОВАНИЕ 39
Золотые правила 40
Знакомимся с заданием 1 40
Учимся выполнять задание 1 41
Подготовительные упражнения к заданию 1 45
Тренируемся в выполнении задания 1 47
Знакомимся с заданием 2 48
Учимся выполнять задание 2 49
Подготовительные упражнения к заданию 2 52
Тренируемся в выполнении задания 2 54
Знакомимся с заданиями 3-9 55
Учимся выполнять задания 3-9 56
Подготовительные упражнения к заданиям 3-9 61
Тренируемся в выполнении заданий 3-9 64
РАЗДЕЛ 2. ЧТЕНИЕ 67
Золотые правила 68
Знакомимся с заданием 10 68
Учимся выполнять задание 10 69
Подготовительные упражнения к заданию 10 73
Тренируемся в выполнении задания 10 77
Знакомимся с заданием 11 80
Учимся выполнять задание 11 80
Подготовительные упражнения к заданию 11 83
Тренируемся в выполнении задания 11 87
Знакомимся с заданиями 12-18 i 89
Учимся выполнять задания 12-18 90
Подготовительные упражнения к заданиям 12-18 97
Тренируемся в выполнении заданий 12-18 103
РАЗДЕЛ 3. ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА 109
Золотые правила 110
Знакомимся с заданиями 19-25 110
Учимся выполнять задания 19-25 113
Подготовительные упражнения к заданиям 19-25 116
Тренируемся в выполнении заданий 19-25 122
Знакомимся с заданиями 26-31 124
Учимся выполнять задания 26-31 125
Подготовительные упражнения к заданиям 26-31 127
Тренируемся в выполнении заданий 26-31 131
Знакомимся с заданиями 32-38 133
Учимся выполнять задания 32-38 135
Подготовительные упражнения к заданиям 32-38 140
Тренируемся в выполнении заданий 32-38 150
Ключи к заданиям и аудотексты 154

ЧАСТЬ 2.
Дорогие друзья! 3
Мои достижения: выполнение заданий ЕГЭ 4
ВВЕДЕНИЕ 6
ВХОДНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ 26
РАЗДЕЛ 4. ПИСЬМО 39
Золотые правила 40
Знакомимся с заданием 39 42
Учимся выполнять задание 39 44
Подготовительные упражнения к заданию 39 49
Тренируемся в выполнении задания 39 58
Знакомимся с заданием 40 60
Учимся выполнять задание 40 62
Подготовительные упражнения к заданию 40 67
Тренируемся в выполнении задания 40 74
РАЗДЕЛ 5. ГОВОРЕНИЕ 76
Золотые правила 77
Знакомимся с заданием 1 78
Учимся выполнять задание 1 79
Подготовительные упражнения к заданию 1 81
Тренируемся в выполнении заданий 85
Знакомимся с заданием 2 86
Учимся выполнять задание 2 86
Подготовительные упражнения к заданию 2 88
Тренируемся в выполнении заданий 90
Знакомимся с заданием 3 92
Учимся выполнять задание 3 93
Подготовительные упражнения к заданию 3 94
Тренируемся в выполнении задания 3 100
Знакомимся с заданием 4 102
Учимся выполнять задание 4 103
Подготовительные упражнения к заданию 4 104
Тренируемся в выполнении задания 4 109
Ключи к заданиям и аудиотексты 111

Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены:
10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по английскому языку 2015 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
аудиодиск с записью инструкций и текстов к разделу «Аудирование» ко всем вариантам;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Примеры заданий:

Вы услышите интервью. В заданиях 3-9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3 соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
Why does Mariela think that the first question is easy?
1) The answer depends on her mood.
2) The choice of films is limited.
3) She has her personal favourite.
Ответ:
Why does Mariela name American Beauty» the best film?
1) Because of acting.
2) Because it»s mainstream.
3) Because of its plain plot.
Ответ:
Why is «Gladiator» not Mariela»s favourite film?
1) It»s too mysterious.
2) For her it»s a usual film.
3) It»s not exciting.
Ответ:

Содержание
Введение.
Инструкция по выполнению работы.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5.
Вариант 6.
Вариант 7.
Вариант 8.
Вариант 9.
Вариант 10.
Тексты для аудирования.
Ответы.
Критерии и схемы оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» (2015 г.).
Порядок определения процента текстуальных совпадений в задании 40.
Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письмо».
Дополнительные схемы оценивания задания 39 «Личное письмо».
Дополнительная схема оценивания задания 40 «Письменное высказывание
с элементами рассуждения».
Задания устной части.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, английский язык, типовые экзаменационные варианты, 10 вариантов, Вербицкой М.В., 2015 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

• Английский язык, Практический справочник для подготовки к ЕГЭ, 10-11 класс, Вербицкая М.В., Миндрул О.С., 2015
• ЕГЭ, Английский язык, 10-11 классы, Практический справочник, Вербицкая М.В., Миндрул О.С., 2015
• ЕГЭ 2015, Английский язык, Оптимальный банк заданий для подготовки к ЕГЭ, Вербицкая М.В., Нечаева Е.Н.
• Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Macmillan, Вербицкая М., Манн М., 2015

Следующие учебники и книги:

Тест №01 по ЕГЭ. Английский язык

Christmas

	Christmas is the most important annual festival in both Britain and North America. In its origins, it combines the Christian celebration of the birth of Christ, on 25 December, with the ancient tradition of a winter feast during the darkest period of the year.	CELEBRATION
	Christmas carols — a special kind of religious songs — are an important part of it. You may hear them countless times over the radio but it is quite different when you listen to people sing carols around you in church.	COUNT
	At this time, too, many carol singers make door-to-door visits to people at home, collecting money for this or that charity.	SING
	Many weeks before Christmas, shops start selling various Christmas cards and Christmas gifts.	VARY
	Shop owners decorate their shops with holly, mistletoe, candles and colourful paper chains and lanterns.
	All kinds of traditional Christmas food are also widely available.	WIDE

Тест №02 по ЕГЭ. Английский язык

Arbor Day and Earth Day

	The first Arbor Day took place in April, 1872 in Nebraska. It was the brainchild of Julius Sterling Morton (1832-1902), a Nebraska journalist and politician originally from Michigan.	POLITICS
	When he became a member of Nebraska»s state board of agriculture, he proposed that a special day be set aside dedicated to tree planting and increasing awareness of the importance of trees. Nebraska»s first Arbor Day was an amazing success. More than one million trees were planted.	AWARE
	On April 22, 1970, Arbor Day activities were modified to emphasize the critical importance of the environment.	ACTIVE
	It was a time when cities were buried under their own smog and polluted rivers caught fire. Earth Day was created to remind people of their responsibility to protect the planet.	RESPONSIBLE
	Now Earth Day is celebrated annually around the globe.	ANNUAL
	What started as a day of national environmental recognition has evolved into a worldwide campaign to protect our global environment.	GLOBE

Тест №03 по ЕГЭ. Английский язык

Tourism in Britain

	Every year more than eleven million tourists visit Britain. Most visitors come in the summer months when they can expect good weather.	VISIT
	Tourists usually spend a few days in London, then go on to other well-known cities.	USUAL
	Perhaps the least visited places in England are old industrial towns.	INDUSTRY
	But many people think that nineteenth-century cities show the reality of Britain.	REAL
	The greatness of the past is to be still seen in their old streets.	GREAT
	The cheap, concrete buildings of the 1960s look old and dirty, but for the adventurous tourists these cities are full of life and colour.	ADVENTURE

Тест №04 по ЕГЭ. Английский язык

Australia

	Australia is an island continent and the world»s sixth largest country. The continent and the island of Tasmania, off its south-eastern coast, make up the Commonwealth of Australia.	SOUTH-EAST
	Australia is a federation of six states and two territories. The largest State, Western Australia, is about the same size as Western Europe. The country has a parliamentary system of administration modelled on the British one, and the state and federal structures are broadly similar.	PARLIAMENT
	Australia»s system of administration is based on the democratic tradition.	DEMOCRAT
	Australia is still a member of the Commonwealth of Nations, but although Britain»s king or queen is the Australian Head of State, Australia is fully autonomous.	FULL
	The British sovereign is represented by the governor-general and state governors, whose nomination for the post is ratified by the monarch of the day.	NOMINATE
	Ministers of the government are elected for a maximum of three years. Voting is by secret ballot and is compulsory for persons 18 years of age and over.	GOVERN

Тест №05 по ЕГЭ. Английский язык

Global Language

	It is difficult to tell exactly how many languages there are in the world today. Scientists say there are about 2,700 languages, but no one has ever made a more definite count.	SCIENCE
	In most countries there are at least two native languages, and in some cases — as in Cameroon — there are hundreds. The number of languages naturally changes as tribes die out or linguistic groups are absorbed.	NATURAL
	development of languages. New words appear, existing words acquire new meanings, native words give way to international terms.	DEVELOP
	Almost all languages change. A rare exception is written Icelandic, which has changed so little that speakers of modern Icelandic can read sagas written a thousand years ago.	SPEAK
	If you drew a map of Europe based on languages, it would be different from a conventional map. For example, Switzerland would practically disappear , becoming part of the surrounding areas of French, Italian, and German.	APPEAR
	Italy, too, would appear on the map not as one language, but as a whole variety of broadly related but often mutually incomprehensible dialects.	VARY

Тест №06 по ЕГЭ. Английский язык

The Power of the Great Pyramid

	In the 18th century a large number of foreigners came to the Great Pyramid of Cheops in Egypt. One of the most powerful people of that time, Napoleon Bonaparte, also visited the Pyramid.	POWER
	His expedition to Egypt in 1798 was not only military but archeological as well. He took with him specialists in different spheres of science. The scientist measured, explored and made many drawings of Egyptian pyramids.	SCIENCE
	One day Napoleon with several servants came to the Great Pyramid of Cheops. There he wanted to be left alone.	SERVE
	He ordered everyone to leave him and went into the darkness alone.	DARK
	When he came out he was pale. ‘Are you all right, sir?’ asked the guide. Napoleon was silent. Then he said sadly , ‘Never mention this matter again. Ever!’
	Years later, his friend Tomblier asked him what he had seen in the Great Pyramid. Napoleon stared at Tomblier for a while, then said only two words, Something impossible !’ He never spoke about it again.	POSSIBLE

Тест №07 по ЕГЭ. Английский язык

Russia in space

	Some of the greatest and most prominent inventions in the quest to explore space have a Russian connection. The father of theoretical astronautics, Konstantin Tsiolkovsky, was a Soviet. His works have been an inspiration to leading Russian rocket engineers Valentin Glushko and Sergev Korolyov.	LEAD
	Soviet scientists paved the way to the well-known success of the Russian space program. Sputnik I, the first artificial satellite orbiting the Earth, was launched in 1957.	SCIENCE
	On April 12, 1961, Yury Gagarin successfully made the first human trip to space.	SUCCESS
	Since then, many other Russian and Soviet records in space exploration followed.	EXPLORE
	Even now, Russia continues to be the leader in satellite launching.	LEAD
	It is also the sole transport provider for space tourism / tourists . Other Soviet contributions to the development of space flights include the invention of space food, space suits, human spaceflight, and human space orbit.	TOUR

Тест №08 по ЕГЭ. Английский язык

Scottish inventions

	Do you know how the refrigerator was invented? It is one of the most important contributions of the Scots to the world.	CONTRIBUTE
	If James Harrison (1816-1893), a Scottish immigrant to Australia, didn’t accidentally push ether gas into a metal tube, people might still be using boxes filled with blocks of ice to cool their food.	ACCIDENTAL
	The main problem was how to overcome the need for ice in the refrigeration process.	REFRIGERATE
	Ice had to be cut fresh from frozen lakes and stored inside an underground house until it was ready to be used as a cooler .	COOL
	Australians had difficulty gaining access to natural ice since Australia does not enjoy that many lakes.	NATURE
	Harrison’s discovery was beneficial the world over, but especially important for Australia because now it could export frozen meat to Europe. He even tried one such journey to Europe, but the ether had leaked during the voyage and ruined the entire cargo. Harrison went bankrupt but his legacy meant a huge difference to the Australian economy.	DIFFER

Тест №09 по ЕГЭ. Английский язык

The heart of Bangkok

	Bangkok is the capital of Thailand. Its numerous high-rise buildings , heavy traffic congestion, intense heat and naughty nightlife may not immediately give you the best impression.	BUILD
	Don’t let that mislead you.	LEAD
	It is one of Asia’s most cosmopolitan cities with impressive temples and palaces, authentic canals, busy markets and a vibrant nightlife that has something for everyone.	IMPRESS
	The heart of Bangkok is probably its magnificent Grand Palace, which is one of the architectural wonders of the world.	PROBABLE
	It is a collection of highly decorated holy temples and monuments.	COLLECT
	Its asymmetry and eclectic styles are due to its organic development , with additions and rebuilding being made by successive reigning kings over 200 years of history. It is worth spending at least a full morning or afternoon there. At night the palace is lit up and glows in vivid colour.	DEVELOP

Тест №10 по ЕГЭ. Английский язык

The most important liquid on Earth

	Water is a vital element in each of our lives. Not only is it essential to our health, but we also use it for various household tasks. Every day we use water for cooking, bathing, and cleaning, and drinking; but how often do we think about its source?	VARY
	Consumers receive their water from one of two sources: a private well, or a community water system.	CONSUME
	Approximately 15 percent of the U.S. population relies on individually owned and operated sources of drinking water, such as wells, cisterns, and springs. The majority of household wells are found in rural areas.	INDIVIDUAL
	Those who receive their water from a private well are solely responsible for the safety of the water.	RESPONSE
	Private wells are not subject to different federal regulations and are generally regulated on a very limited basis by states.	REGULATE
	Local health departments may assist well owners with periodic / periodical testing for bacteria or nitrates, but the bulk of the responsibility for caring for the well falls on the well owner.	PERIOD

Тест №11 по ЕГЭ. Английский язык

Can animals think?

	In his quarters at the University of Arizona, Alex is commenting on all that he sees. “Hot!” he warns as a visitor picks up a mug of tea. Alex spots a plateful of fruit and announces his choice: “Grape.” Alex is an African grey parrot.	VISIT
	For the last 16 years, biologist Irene Pepperberg has been exploring the degree to which the bird understands what he is saying.	BIOLOGY
	Alex also communicates what appear to be various feelings.	VARY
	Are the parrot’s words merely a collection of sounds he emits when frustrated, or does this one-pound bird know what he is saying?	MERE
	For centuries, philosophers argued that thinking and language separate humans from other species. Later, scientists had reason to be critical of claims concerning animal intelligence.	THINK
	Today innovative probes of animal intelligence have convinced most scientists that other species really share with humans some higher mental abilities .	ABLE

Тест №12 по ЕГЭ. Английский язык

UK: Conservation and Environmen

	Going for a walk is the most popular leisure activity in Britain. Despite its high population density, the UK has many unspoilt rural and coastal areas.	POPULATE
	Twelve National Parks are freely accessible to the public and were created to conserve the natural beauty, wildlife and cultural heritage they contain.	NATURE
	Most of the land in National Parks is privately owned, but administered by an independent National Park Authority which works to balance the expectations of visitors with the need to conserve these open spaces for future generations.	VISIT
	The UK also works to improve the global environment and has taken global warming seriously ever since specialists discovered the hole in the ozone layer.	SERIOUS
	In 1997, the UK subscribed to the Kyoto Protocol binding developed countries to reduce emissions of the six main greenhouse gases. The Protocol declares environmental protection .	PROTECT
	Nowadays British scientists are taking part in one of the largest international projects that is undertaken to protect endangered species.	SCIENCE

Тест №13 по ЕГЭ. Английский язык

Chicago from above

	Following a recent renovation, the new Hancock Observatory invites you to enjoy Chicago’s best views from the city’s highest open-air Skywalk. It has quickly gained popularity with both Chicagoans and visitors of the city.	POPULAR
	Skywalk is Chicago’s highest open-air viewing area. It is 1,000 feet in the air! Everyone here can feel the strong wind and hear the dynamic buzz of the city below. The friendly staff will certainly tell the real story behind Chicago’s “Windy City” nickname.	CERTAIN
	For those who feel uncomfortable about such a great height there are more relaxing indoor audio Sky Tours.	COMFORT
	These 30-minute personal audio tours give a unique “overview” of Chicago’s wonderful sights and remarkable history! Sky Tours are available in English, Spanish and German.	REMARK
	History Wall is another popular attraction . More than 100 photos on a great 80-foot display show Chicago’s rise from a small settlement to a great city.	ATTRACT
	As a tour guide I have been to the Skywalk countless times and still I can’t help admiring it.	COUNT

Тест №14 по ЕГЭ. Английский язык

Ray Bradbury

	Ray Douglas Bradbury is a US writer of fantasy, horror, science fiction and mystery. He is widely considered to be one of the 20 th century’s greatest and most popular writers of science fiction.	WIDE
	His works have been translated into more than 40 languages and have sold tens of millions of copies in different countries. His popularity continues in the 21st century.	POPULAR
	During his long writing career, Bradbury has written almost 600 short stories, eleven novels, as well as various poems and plays.	VARY
	He first became famous for his Martian Chronicles, a collection of short stories concerning colonization of the planet Mars. In it, Bradbury portrayed the strengths and weaknesses of human beings as they encountered a new world.	WEAK
	Bradbury won countless literary awards, the most important of them coming from the National Institute of Arts and Letters.	COUNT
	Millions of science fiction readers all over the world are grateful to Ray Bradbury for his outstanding achievement / achievements in the field of fantasy and science fiction.	ACHIEVE

Тест №15 по ЕГЭ. Английский язык

Animals

	The importance of animals in British life is reflected in many ways. In the past, landowners liked to be portrayed with their dogs and horses. Countless pictures of this kind can be seen in art galleries and private residences.	COUNT
	Animals are widely used in advertising in magazines and on television.	WIDE
	The Royal Society for the prevention of Cruelty to Animals (RSPCA) is one of the largest charities in Britain.	PREVENT
	RSPCA is a part of a more general movement in support of animal rights that has emerged recently in Britain and the USA.	MOVE
	Animal rights organizations use various tactics: picketing stores that sell furs, harassing hunters in the wild, or breaking into laboratories to free animals.	VARY
	Their main aim is to ban the cruel treatment and killing of animals both in laboratory experiments and in factory farming. The irresponsible and neglectful treatment of animals by some zoo and pet owners is also their concern.

Тест №16 по ЕГЭ. Английский язык

Why do we sleep?

	A recent study may have an answer to one of the greatest unsolved mysteries in science — what is the purpose of sleep? The work suggests it’s really about making animals function more efficiently in their environments.	REAL
	Scientists from the University of California, Los Angeles, conducted a study of the sleep times of a broad range of animals. They discovered much variation.	SCIENCE
	You may think it impossible but some migrating birds canfly non-stop for up to 90 hours.	POSSIBLE
	Pythons and bats are among the longest sleepers at over 18 hours a day.	SLEEP
	Human babies need 16 hours and their health and intellectual development depend on sleeping properly.	DEVELOP
	Most of us probably feel we need around eight hours sleep to function well. Some people have difficulty / difficulties in getting enough sleep and this may lead to serious health problems.	DIFFICULT

Тест №17 по ЕГЭ. Английский язык

Future population

	The United Nations (UN) has published its prediction about the size and age of the world’s population three hundred years from now. This report can help environmental scientists and policy-makers to understand dramatic changes in the world’s population in the future.	SCIENCE
	The report suggests that if the birth rates stay the same, there’ll be a huge expansion of the global population.	GLOBE
	You may think it is impossible but three centuries from now there may be over one hundred and thirty trillion people.	POSSIBLE
	The report says that the world’s population is likely to be significantly older. The average age will be fifty while today it is twenty six.	SIGNIFICANT
	Almost a quarter of all the inhabitants of the planet will live in Africa.	INHABIT
	Researchers think that India, China and the United States will continue to be countries with the biggest population.	RESEARCH

Тест №18 по ЕГЭ. Английский язык

Invention of Potato Chips

	The potato chip was invented in 1853 by George Crum who was a chef at a restaurant in New York. Fried potatoes were popular at the restaurant because they were rather inexpensive , but one day a visitor complained that the slices were too thick.	EXPENSIVE
	Crum made thinner slices, but the nervous customer was still dissatisfied.	NERVE
	Crum finally made fries that were too thin to eat with a fork, hoping to annoy the extremely difficult customer.	EXTREME
	But the customer was happy — and that was the invention of potato chips!	INVENT
	Industrial manufacturing of potato chips began in Cleveland, Ohio, in 1895.	INDUSTRY
	The chips gained even more popularity in 1926 when a wax paper potato chip bag was invented that helped to keep them fresh and crisp.	POPULAR

Тест №19 по ЕГЭ. Английский язык

Tourism in Australia

	The growth of tourism infrastructure related to the base of Ayers Rock, or Uluru began in the 1950s. Soon it started to produce adverse environmental impacts.	ENVIRONMENT
	It was decided in the early 1970s to remove all accommodation-related tourist facilities and re-establish them outside the park. In 1975, a reservation of 104 square kilometres of land beyond the park’s northern boundary was chosen as the site for a new resort.	RESERVE
	A year or two later, the development of a tourist facility and an associated airport, to be known as Yulara started.	DEVELOP
	The camp ground within the park was closed in 1983 and the motels closed in late 1984, coinciding with the opening of the luxurious resort. In 1992, the majority interest in the Yulara resort held by the Northern Territory government / governor was sold and the resort was renamed Ayers Rock Resort.	GOVERN
	Since listing the park as a World Heritage Site, the annual number of visitors rose to over 400,000 people by the year 2000.	VISIT
	Increased tourism provides regional and national economic benefits. It also presents an ongoing challenge to balance conservation of cultural values and tourists’ needs.	CULTURE

Тест №20 по ЕГЭ. Английский язык

The World’s Language

	The English language is famous for the richness of its vocabulary. Webster’s New International Dictionary lists 450,000 words, and the new Oxford English Dictionary has 615,000, but that is only part of the total. Technical and scientists terms would add millions more.	SCIENCE
	The wealth of existing synonyms means that speakers of English have two words for something denoted by one word in a different language. The French, for instance, do not distinguish between house and home, between mind and brain. The Spanish cannot differentiate a chairman from a president.	SPEAK
	In Russia, there are no native words for efficiency, challenge and engagement ring. Of course, every language has areas in which it needs, for practical purposes, to be more expressive than others.	PRACTICE
	The Eskimos have fifty words for types of snow, though there is no word for just plain snow. Naturally , African languages have no native word for snow.	NATURAL
	Nowadays, globalization influences the development of languages.	DEVELOP
	Some native words disappear , giving way to international terms.	APPEAR

Тест №21 по ЕГЭ. Английский язык

Entertaining guests

	The most usual way to entertain friends at home is to invite them for a meal, either in the evening or at lunch-time on a Sunday. When guests are invited for a meal, they often sit and chat while they have a drink before the meal, and coffee is usually served afterwards.	USUAL
	Several close friends are sometimes invited at once to make a small party to celebrate a birthday, a child’s coming of age or some special achievement / achievements .	ACHIEVE
	These parties are almost always informal , there is no dress code and in summer, when the weather is fine, people may hold a barbecue in the garden.	FORMAL
	Formal occasions, official receptions for foreign visitors, when written invitations are sent, rarely take place in people’s homes, although they did in the past.	INVITE
	The host often provides various kinds of entertainment, or at least entertains guests with interesting stories and merry jokes.	VARY
	The tasty meal is often followed by party games or dances which are intended to amuse or interest people in a way that gives them pleasure and make them enjoy the party.	TASTE

ГДЗ по английскому языку 11 класс Вербицкая, Каминс Решебник

Одиннадцатиклассникам зачастую некогда заниматься дополнительными предметами, так как им надо готовиться к единому государственному экзамену. Существует две категории школьников в этот период обучения. Первая-это те, кому не предстоит сдавать английский. Они не уделяют время вообще, потому что тратят его на другое, ведь редко кто заранее готовиться к ЕГЭ. Ввиду этого такие учащиеся получают плохие оценки, а это приводит к не очень хорошему аттестату. А его, между прочим, рассматривают в любом высшем учебном заведении при поступлении. То есть, они теряют возможность быть конкурентоспособными и ценными студентами. Вторым же необходимо его сдавать, так как это понадобится либо в будущей профессии, либо просто откроет другие возможности, которыми интересуется ребенок (путешествия или даже учеба за границей). Здесь также мала вероятность того, что они готовились заранее. Скорее всего им нужно сделать упор на эту дисциплину, так как она, по сути, для многих является одной из самых сложных. Тем более экзаменационные задания проверяют и контролируют все навыки, полученные в школе. А это чтение, произношение, грамматика и очень многое другое. И тем и другим важно получать положительные отметки, чтобы была хорошая успеваемость и достаточный уровень знаний. Поможет в этом онлайн-решебник, который подготовлен и написан известными и квалифицированными специалистами и выпущен издательством «Вентана-Граф» буквально в 2015 году.

Чем же всех так завлекает учебно-методический комплекс по английскому языку за 11 класс (авторы: Вербицкая М. В., Каминс К. Д., Парсонс Д., Миндрул О. С.)

Такой справочник содержит весь материал, необходимый для усвоения. Он подан в интересной форме и снабжен полезными комментариями и подсказками от авторов специально для тех, кто хочет по-настоящему понять тему и выучить иностранный так, чтобы уметь общаться на нем с носителями. Список других преимуществ:

• номера соответствуют оригинальному учебнику и имеют подробные описания и переводы ко всем текстам;
• можно сверять правильность выполнения домашней работы;
• наличие правильного и поэтапного выполнения всех упражнений;
• больше не потребуется ждать, когда родители вернутся с работы или учитель наконец-то освободится для того, чтобы объяснить вам принцип решения очередного задания.

Содержание сборника с ГДЗ по английскому языку Forward для 11 класса от Вербицкой

Пособие включает всю школьную программу:

• взаимоотношения с близкими;
• удивительные факты;
• здоровый образ жизни;
• загадки и тайны нашего мира;
• средства массовой информации.

Таким образом, предложенная книга будет отличным подспорьем в учебе!

Проверьте себя: сдадите ли вы базовый ЕГЭ по английскому языку

Скоро обязательный ЕГЭ по иностранным языкам будут сдавать все выпускники школ. Кто-то — профильный (сложный) уровень, а кто-то — базовый. Руководитель Курсов ЕГЭ и ОГЭ Lanсman School Михаил Ланцман предлагает проверить, знаете ли вы английский язык хотя бы на базовом уровне.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Про введение обязательного ЕГЭ по иностранным языкам разговоры велись давно. Наконец стало понятно, что это произойдёт в 2020 году. Министр просвещения рассказала об этом на прямой линии с президентом 7 июня 2018 года.

Было принято решение, что с 2022 года ЕГЭ по иностранным языкам будет разделён на базовый и профильный экзамены. Профильный будут сдавать те, кому баллы за экзамен необходимы для поступления в вузы. Если сравнивать с европейской классификацией, утверждённой Советом Европы, этот экзамен соответствует уровню до В2+. Все остальные выпускники пройдут через базовый уровень — от А2+ до В1. Кстати, выпускников 9 классов уже в 2020 году ждёт обязательный ОГЭ по иностранным языкам. Планируется довести количество сдаваемых ОГЭ к этому году до шести: 3 обязательных (включая иностранный язык) и 3 по выбору.

Профильный уровень ЕГЭ по иностранным языкам будут сдавать как и раньше. А что с базовым ЕГЭ? Есть ли какие-нибудь демонстрационные варианты? Да, они есть, и их уже можно посмотреть на сайте ФИПИ.

Разработчики заданий (КИМов ЕГЭ) официально объявили о старте апробации обновлённого базового экзамена и вывесили демонстрационный вариант Всероссийской проверочной работы (ВПР-11) по иностранным языкам для учащихся 11 классов.

Уже в 2019 году, в конце учебного года, все выпускники пройдут через ВПР-11 по иностранным языкам. Это будет первой репетицией обновлённого экзамена. Пока ФИПИ опубликовало ВПР по трём предметам: английскому, немецкому и французскому языкам. Демоверсия по испанскому языку отсутствует, а все материалы для ЕГЭ по китайскому языку пока в стадии разработки.

Мария Вербицкая, главный разработчик задания для ЕГЭ по иностранным языкам, официально подтвердила, что вывешенные в открытый доступ задания ВПР для 11 классов — это и есть прототип демоверсии базового ЕГЭ по иностранным языкам. Давайте вместе попробуем свои силы и оценим уровень сложности будущего обязательного экзамена.

Демоверсия ВПР-11 по английскому языку (прототип базового ЕГЭ)

Источник: ФИПИ

Письменная часть

На выполнение письменной работы по английскому языку отводится один час (60 минут). Работа включает в себя 18 заданий.

Аудирование (задания 1 — 5)

Рекомендуемое время на выполнение — 10 минут.

Текст диалога

Now we are ready to start

Ann: Hello, Steve, how are you?

Steve: Hi, Ann, I’m well, thanks, and you?

Ann: Fine, thank you. Listen, have you been to the new downtown library yet? It’s

absolutely amazing.

Steve: I haven’t been down there yet. Why is it so amazing?

Ann: Um … it’s got shelves of books everywhere, cozy armchairs with lamps,

new tables. There is this awesome smell of books in the air, you know.

Steve: I see. But I’ve really never quite understood how some people say they love

the smell of books. I am not much of a reader really, Ann, so I don’t go to libraries.

I don’t read much.

Ann: Oh, Steve, really? I’ve always read a lot since I learned how to. In fact, I’d

say reading is my favorite pastime, especially on rainy days or cold winter nights.

Steve: Are you one of those people who like to sit on the sofa on a rainy day with

a cup of tea and a good book?

Ann: Yes, there is nothing I love better. How do you spend your time, Steve?

Steve: I don’t know … on rainy days I usually play computer games online. My

friends and I love network strategy games like World of War Craft.

Ann: I bet three-four hours go by really fast when you are in the game!

Steve: Um … True but in winter I play hockey when I have time. Our hockey

rink’s got lights, so we can play when it’s dark. Most of my friends play hockey

too.

Ann: Are they the same friends you play your online games with?

Steve: Yeah, they are, mostly.

Ann: I see. But don’t you think reading is an important part of learning? I think

it’s important to read a lot to be able to speak better, write better and even think

better. Good books raise really good questions about life. Don’t you think?

Steve: Maybe … but I find books that ask thought-provoking questions are always

so depressing. I don’t like to be depressed, I like to think that life is easy and fun,

that’s why I enjoy playing games rather than asking philosophical questions.

Ann: Hmm … Have you read any fantasy books? Have you read Harry Potter

books or The Lord of the Rings? Those are really fun and there are still some deep

thoughts in them.

Steve: I haven’t read those, Ann but I’ve watched the films, so I don’t think there

is any need to read the books now.

Ann: Oh, Steve! Films made from books are not nearly as exciting as books

themselves! But … I’ll stop being a bookworm now and let you go play your

computer games.

Steve: Thank you! I was starting to get afraid you’d lecture me on films vs books

now.

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)

Now you will hear the text again. (Repeat.)

This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers.

(Pause 15 seconds.)

This is the end of the Listening test.

Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.

Необходимо прослушать диалог и выполнить письменно пять заданий.

Задание № 6

Это задание на чтение текста с пониманием его основного содержания. Рекомендуемое время на выполнение задания — 15 минут.

Задания лексико-грамматического характера (7 — 18)

Рекомендуемое время на выполнение этих заданий — 35 минут.

---

Устная часть

Устная часть содержит два задания: чтение текста вслух и описание фотографии с опорой на план. Эта часть ВПР выполняется в компьютеризированной форме в специально оборудованной для этого аудитории после завершения выполнения письменной части.

Время выполнения устной части — 15 минут.

---

Ответы и перевод баллов в оценки

А теперь подведём итоги.

В 2019 году баллы, полученные учащимися 11 классов, будут переводиться в оценки по 5-балльной шкале.

ГДЗ 💡 готовые домашние задания с 1 по 11 класс

Учебный портал «ГДЗ от Путина инфо» предоставляет качественно выполненные упражнения по всем дисциплинам школьной программы: русский и английский языки, математика, история, физика и другие. Материалы хорошо проработаны квалифицированными методистами и полезны учителям, репетиторам, родителям, а также самим ученикам.

Вы найдете онлайн решебники от самых разных издательств и составителей. Подробные ответы даны ко всем упражнениям, чтобы материалы были полезны вне зависимости от уровня подготовки школьника.

В чем преимущества онлайн решебников для учеников

Сборники с готовыми ответами не стоит воспринимать только как возможность списать домашнее задание. Решебники позволяют проверить знания, научиться решать по аналогии. Поэтому не рекомендуем относиться к ГДЗ просто как ресурсу, где можно переписать готовые ответы. Вместо этого стоит на основании материалов попробовать разобраться с решением, провести анализ. Так ученик получит от решебника только пользу.

Готовые домашние задания:

• повышают скорость решения;
• помогают развить логическое и аналитическое мышление;
• укрепляют мотивацию к учебе;
• снижают учебную нагрузку;
• увеличивают базу знаний;
• развивают самостоятельность.

Решебник помогает справляться с особо трудными предметами, сократить время на выполнение ДЗ, сверять правильность ответов. Если задача оказалась сложной, можно «подсмотреть» решение, разобраться с ним, а затем выполнить похожее упражнение самостоятельно. Только в этом случае двойки и тройки со временем обязательно превратятся в четверки и пятерки.

Польза готовых ДЗ для родителей и учителей

Учебный портал «ГДЗ от Путина инфо» полезен не только ученикам, но и их родителям. Вы сможете проверять домашнюю работу своего ребенка, а также объяснять ему решение, с которым он не справляется самостоятельно.

Преимущества нашего портала:

• материалы регулярно обновляются в соответствии с обязательной учебной программой;
• только правильные ответы;
• все предметы;
• решения бесплатны и в открытом доступе.

Наш сайт также будет полезен для учителей при составлении планов к урокам и проверке ДЗ. Вы сможете быстрее выполнять даже большой объем работы.

Вербицкая Английская База 11 Класс | PDF | Глагол

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 8 по 13 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 18 по 25 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 34 по 40 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 48 по 53 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Page 60 не отображается в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 64 по 80 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 84 по 85 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 94 по 130 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 136 по 143 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 149 по 157 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 163 по 170 не показаны в этом предварительном просмотре.

Нет России без русского языка

Фото: Российская академия образования

Председатель Попечительского совета фонда «Русский мир» Людмила Вербицкая — известный филолог-русист, автор более 300 научных и методических работ.Она является президентом Российской академии образования, Санкт-Петербургского университета и Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ). Совсем недавно она отметила свой юбилей.

— Все больше и больше людей говорят о кризисе русского языка и о том, что он наводнен иностранными заимствованиями. Стоит ли нам об этом беспокоиться или вы думаете, что «великое русское слово» само с этим справится, приняв и уловив их?

— Конечно, русский справляется с этим всю свою историю и справится и на этот раз.Возьмем, к примеру, времена Петра Великого, когда в язык вошло множество иностранных слов. Ровесники могли подумать, что это языковая катастрофа, но теперь мы видим, что бояться нечего. Нашему известному славянину Федоту Петровичу Филину была поставлена ​​задача, когда он был руководителем Института языковых исследований АН СССР, выяснить, сколько иностранных слов активно употребляется. Результаты его удивили — оказалось, что количество иностранных и родных слов практически равно.И это естественный процесс. Мы не только заимствуем слова из иностранных языков, но и придумываем новые значения для известных слов, которые уже давно живут в языке. Возьмем, к примеру, грязное слово. Могли ли мы даже предположить, что мы будем использовать его вместе со словом радиоактивный до открытия атомной энергии? Если мы получим новые слова с новым оборудованием и технологиями, эти слова обязательно будут приняты. Взять, к примеру, компьютерные технологии и их веб-сайты и так далее, или новые открытия в медицине … Но если это какой-то перерыв на кофе, то, думаю, когда-нибудь он исчезнет, ​​потому что мы сможем использовать больше русских альтернатив вместо прямого заимствования. с английского.

— Что вы думаете о повальном увлечении использованием английских и других иностранных слов в латинских буквах в рекламе и различных знаках?

— Такая проблема действительно существует, и здесь мы можем посмотреть зарубежный опыт. Во Франции, например, для такого увлечения иностранными языками взимаются внушительные налоги, а налоги для физических и юридических лиц разные.
Вы не увидите вывесок на английском на улицах Парижа. Если бы мы приняли такой же закон в России, организации и фирмы оставили бы такую ​​страсть.

— А как обстоят дела с вашим представлением о стандартах речевого экзамена для кандидатов на выборную должность?

— Этой идее скоро исполнится двадцать лет, но дела идут хуже, чем у самой медленной лошади. Но я по-прежнему твердо убежден, что каждый, желающий занять лидирующую позицию, должен сдавать эталон речевого экзамена. Но они все время говорят, что Конституция России не предусматривает такого рода испытаний, что это оскорбляет демократию и так далее.

— А теле- и радиоведущие? Им тоже пригодится такая экспертиза.

— Проблема в том, что единственный словарь для теле- и радиоведущих издан давно и переиздавать его бесполезно, потому что многие стандарты разговорной речи изменились. Словари вообще большая беда. В нашем университете готовятся разные словари и путеводители, но из-за недостатка ресурсов невозможно напечатать их большим тиражом.

— Ассоциация русских филологов была создана несколько недель назад. Какие ожидания по этому поводу?

— Я надеюсь, что он возьмет на себя некоторые экспертные функции среди прочего. Мы выделяем большие деньги на поддержку русского языка, но как они расходуются, кто ими пользуется, даже при проведении тендерных процедур? Надеюсь, что Ассоциация русских филологов объединит не только русистов-филологов и гуманитариев, но и привлечет представителей естествознания и объединит всех, кто интересуется и переживает за свой родной язык.

— Тотальный диктант превратился в популярный способ проверки грамотности из экзотической новинки. Что можно сказать об итогах этого года?

— Сама идея диктанта прекрасна. С каждым годом появляется все больше центров Тотального диктанта в нашей стране и за рубежом. Но его название остается неясным. Война может быть тотальной, но не испытанием для тех, кто хочет хорошо писать. Мы уже много раз обсуждали этот вопрос на заседаниях Совета по русскому языку при Правительстве РФ.

Я бы сказал, что не буду давать чрезмерно жесткие тексты под диктовку, как это было в последние годы.Бывают фразы на всю страницу со знаками препинания, разобраться в которых не может даже профессиональный филолог. Такой диктант не проверяет навыки, так как запятые можно поставить так или иначе.

— После 1991 года русская ругань вышла в открытую и стала жить на телеэкранах и сценах театров, можно ли это назвать естественным процессом?

— Более чем очевидно, что ругательства неуместны как в театрах, так и в кинотеатрах, но также и в нормальной жизни людей, но, тем не менее, это особый пласт культуры, который необходимо изучать.Например, эту тему изучает профессор СПбГУ Валерий Михайлович Мокиенко, который опубликовал отличные книги, я даже написал предисловие к одной из них. Он составил интересные сборники пословиц, которые мы обычно называем нецензурными словами. Но их все же нельзя использовать публично. Конечно, каждый человек знает нецензурные слова в каком-то масштабе, мы не будем лгать. Дети, которые еще даже не ходят в школу, говорят ненормативной лексикой. Расскажу о собственном опыте. Мне было тринадцать лет, когда моего отца арестовали по ленинградскому делу, а меня отправили на реабилитацию в колонию для несовершеннолетних города Львова.Все девушки там говорили только на этом языке и не знали другого. После реабилитации отца я смог вернуться в Санкт-Петербург, закончил университет и начал профессионально изучать этот языковой слой, но я легко справляюсь без него в жизни.
Недавно в Российской академии образования прошла конференция о том, как развивать у детей мотивацию к изучению русского языка, и я процитировал слова великого философа Владимира Соловьева. По их мнению, каждый человек должен хорошо владеть тремя стилями речи: высоким, чтобы говорить с Богом, обычным, чтобы говорить с людьми, и низким, чтобы разговаривать с самим собой.Нецензурная лексика может использоваться для разговоров с самим собой, но не должна использоваться публично.

— Вы упомянули конференцию о том, как развивать у детей мотивацию к изучению русского языка. Что должны делать родители и учителя, чтобы этого добиться?

— Методов много; вопрос в том, какие методы используют учителя. Если учителю удастся сделать каждый урок увлекательным, детям понравится язык, и они будут его лучше знать. Мне самой посчастливилось иметь таких учителей, и я надеюсь, что их будет все больше и больше.И конечно, нужны хорошие учебники. Десять лет назад я проанализировал 70 (!) Учебников русского языка и не нашел ни одного, по которому я хотел бы учить детей. Думаю, что учебник, который сейчас готовят в Санкт-Петербургском университете, позволит детям понять, насколько красив русский язык.

Читайте также: Мы живем так, как говорим

И родители должны найти хорошо написанные книги с хорошими иллюстрациями, они важны. Наталья Солженицына рассказала на конференции, как она учила своих детей русскому языку, вы, наверное, знаете, что она много лет жила за границей в изгнании.Поэтому она попросила своих сыновей учить стих в день. В наших школах этого совсем не делают. Но в то же время он дает представление о культуре, хорошо воспитывает и расширяет память. Итак, я заступаюсь за бедную учительницу с Урала, против которой возбуждено уголовное дело, как будто она заставляла детей учить стихи после школы. Как будто нет большего греха, чем это!

— Наша жизнь не была бы полноценной без классиков русской литературы, но некоторые шедевры могут вызывать сомнения.Взять, к примеру, гениального Героя нашего времени. В нем старый кавказский офицер Максим Максимыч восхищается одним горским народом, но стреляет в другого. Итак, одна республика обожает Лермонтова, а другая его не очень любит. Как это решить? Или лучше вообще убрать роман из школьных программ?

— Его ни в коем случае нельзя исключать из учебных программ. Здесь очень важна роль учителя: он должен учитывать национальные черты характера и объяснять, что это не авторы имеют в виду, а персонажи, и они не обязаны придерживаться той же точки зрения.

— Вы занимает две очень почетные, но очень занятые должности, вы живете в двух городах и, конечно же, много заботитесь. Что в последний раз вы обсуждали с коллегами?

— Буквально за несколько минут до этого интервью мы думали, где взять деньги журналу «Русский мир за рубежом». Мы должны выпускать шесть номеров в год, и нам нужно примерно шесть миллионов рублей, но непонятно, где их искать. У нас есть программа по русскому языку, и мы должны найти ресурсы в ее рамках, чтобы выделить целевой грант.Наконец, это уникальный журнал. Хотя мы тоже издаем тематические сборники, например, только что вышла книга по финноведению, но они не могут заменить журналы.

— Людмила Алексеевна, многие жалуются на утечку мозгов и академический застой. Тем не менее, многие знают о достижениях наших математиков и физиков, но почти ничего не знают о педагогике.

— А пока нам есть чем гордиться. Например, во всем мире известны произведения Николая Малофеева и всего Института коррекционной педагогики.Они не только создают методические рекомендации, но и активно их используют. Каждое утро я вижу детей, с которыми они работают, и почти плачу. Они буквально возвращают этих малышей к нормальной жизни. К сожалению, детей с ограниченными возможностями становится все больше. Я восхищаюсь этими людьми, они творят чудеса.

— Мой коллега сделал фото с интригующим объявлением в одной из московских библиотек: Новинка! Книга! Уникальное новое устройство хранения данных для молодежи! Информация попадает прямо в мозг через глаза !…

— Я хотел бы получить эту фотографию, можно? Я покажу его Татьяне Черниговской, одному из крупнейших специалистов в области нейрофизиологии и психофизиологии. Я думаю, она не сможет не улыбнуться.

— Три года назад вы возглавили Академию образования. Что тебе удалось сделать?

— С самого начала моей работы в Академии мы начали анализировать ее деятельность: в первую очередь, мы должны были выяснить, все ли науки видны.Я был шокирован тем, что Академия вообще не занималась изучением русского языка. В результате мы создали пять научных центров. Например, Центр русского языка и славистики занимается экспертным сопровождением филологического образования в этой сфере. Создание Попечительского совета при Президенте Российской Федерации стало большим событием для Академии. На следующей встрече мы обсудим и утвердим Программу развития академий. За эти годы мы подписали множество договоров о сотрудничестве с разными регионами России.Это очень важно, так как они способствуют развитию образования и науки в этих сферах, республиках и регионах, помогут подготовить специалистов для нужд регионов, повысить образовательный, научный и инновационный потенциал.

Мы также занимаемся экспертным сопровождением нормативных правовых актов, концепций, государственных программ в области науки и технологий; экспертная оценка Образовательной стратегии России до 2025 года, разработка профессиональных стандартов, в том числе для учителей; экспертная оценка, координация научных исследований и многие другие задачи.Кстати, мы очень рады решению Правительства о присоединении Педагогической библиотеки им. Ушинских к нашей структуре.

— Людмила Алексеевна, Вы всю свою жизнь посвятили русскому языку. Что для вас профессия, любовь, а может, судьба?

— Все одновременно. Язык — это настоящее и будущее государства. Нет России без русского языка

Источник: rusacademedu.ru

Лучшие книги для подготовки к экзамену по английскому языку.

В настоящее время на российском рынке можно найти много разных (и не очень) пособий по подготовке к экзамену на английском языке. Какие выбрать, чтобы успешно подготовиться и сдать экзамен?

Я советую вам «Essential Grammar in Use» Р. Мерфи (широко известный как «Red Murphy») и R. Murphy «English Grammar in Use» (в народе «Blue Murphy»):

Red предназначен для начинающих, в нем подробно анализируются основные времена и основные грамматические конструкции английского языка.Если вы уже говорите по-английски на уровне, близком к Pre-Intermediate («Ниже среднего»), то синий учебник вам больше подходит, и вы можете при необходимости перейти на красный, если, например, вы забыли что-то. находятся.

Отметим, что четвертое издание этих учебников уже существует. На мой взгляд, нет смысла гнаться за четвертым, потому что он отличается от третьего только тем, что, например, в упражнениях появилось имя Петр, а теперь есть Джон. Сами задачи и их количество остались неизменными на 99%.Правда, к четвертому изданию еще прилагается диск с аудиоверсией заданий.

Учебник

Мерфи хорош тем, что в нем ВСЕ необходимая грамматика, и он очень хорошо структурирован по темам.

Между прочим, в этих уроках также есть Дополнительные упражнения — Дополнительные упражнения:

Но в них набор упражнений в разных изданиях разный. Поэтому, если у вас есть задача выполнить больше упражнений по определенной теме, имеет смысл приобрести дополнительные упражнения 2, 3 и 4 изданий.

В этой серии есть также руководства по развитию словарного запаса для разных уровней. Также очень рекомендую!

Имейте в виду, что, поскольку учебники Мерфи предназначены для студентов из разных стран, а не только для России, в них нет ни слова по-русски, и поэтому нет заданий по переводу предложений с русского на английский. Я также рекомендую вам выполнять задачи по переводу, поскольку ваш мозг начинает работать совершенно по-другому, в отличие от задач, где вам нужно заполнить пробелы.Для этого подойдут самые разные домашние тетради, та же коллекция Ю. Голицынский (в народе — «зеленый сборник») и другие аналоги:

Также никто не мешает вам переводить с русского всякие небольшие рассказы или даже статьи на интересующие вас темы — будь то спорт, география или кулинария.

Что касается «зеленого сборника», то в последнем, седьмом издании вы найдете множество упражнений на статьи, на времена (Времена), на пассивный залог (Пассивный залог), косвенную речь (на отчетную речь). ), от основных условных предложений (Условные предложения), модальными глаголами (Модальные глаголы) и построениями на их основе.Остальные темы (предлоги, сравнение прилагательных и некоторые другие) представлены там довольно слабо, поэтому лучше дополнительно поискать упражнения в других пособиях.

Старшеклассники накануне экзаменов часто не знают, как подготовиться к хорошей отметке, и поэтому выбирают не совсем качественные методы. При неуверенности в себе самое рациональное решение — записаться на курсы. Если это невозможно, то мы предлагаем несколько источников, которые облегчат процесс, сделав его не только информативным, но и по-настоящему увлекательным.

Контрольные работы к Российскому государственному экзамену

Это сборник задач в комбинированной форме. Он состоит из 20 блоков, каждый из которых разделен на 4 части: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письмо. Все материалы прилагаются на электронном носителе. Студент прорабатывает все уровни знаний и может наблюдать количество времени, отведенное на выполнение конкретной задачи.

Материалы практического экзамена для Российского национального экзамена, 2010-2011 гг. Авторы: О. Афанасьева, Вирджиния Эванс, Виктория Копылова.Студенческая книга (+ аудио)
Практические экзаменационные работы для Российского национального экзамена, 2010-2011 гг. Авторы: О. Афанасьева, Вирджиния Эванс, Виктория Копылова. Книга учителя (Записи. Ключи)

ЕГЭ-2018. Английский. Типовые варианты экзамена. 20 вариантов

Преимущества включают 10 или 20 пробных билетов. Они ориентированы на устные задания, хотя и содержат письменные. Структура дает критерии оценки. Отличительная особенность: тренинг содержит инструкции по заполнению билетов согласно требованиям Минобрнауки в текстовом виде и на диске.

ЕГЭ-2018. Английский. Типовые варианты экзамена. 20 вариантов (+ CD)

англ. ЕГЭ

Достаточно объемный учебник, сделанный по всем канонам подготовки. Он состоит из 16 тем, условно объединенных общей направленностью для удобства запоминания. После каждой четвертой темы следует вариант закрепления прошлого. Дополнительно: грамматические и лексические справочники, рекомендации к письменной части, тексты для прослушивания, правильные решения и список дополнительной литературы.Важно: в книге дана схема оценки речи — это позволяет корректировать речь.

Английский язык, ЕГЭ-учебник, Систематический курс, Музланова Е.С.

англ. Типовые тестовые задания

На первый взгляд может показаться, что этот комплекс идентичен другим коллекциям. Однако он основан на упражнениях, которые могут помочь сформировать стратегию решения экзамена. Такой подход полезен тем, что значительно сокращает время и равномерно распределяет нагрузку.Предоставляет несколько экземпляров аудиотекстов и ключей к решениям.

ЕГЭ — 2016. Типовые задания. Английский. Соловова Е.Н., Джон Парсонс, Маркова Е.С.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ. Устная часть

Цель публикации — улучшить восприятие текстов на слух. После каждого есть 20 тестов, чтобы выделить ключевые моменты истории. Автор учитывает факт доставки с помощью техники, поэтому включает специальный тренажер на электронных носителях.В среднем весь процесс для 1 варианта занимает около 15 минут.

ЕГЭ, Устный, Английский, Тестовый сборник, Немыкина А.И., Почепаева А.В., 2014.

Открывая мир с английским языком. 150 сочинений к экзамену. Готовимся к экзамену

Один из самых популярных сборников сочинений. Предлагаются примеры по различным темам, которые обучают соискателя не только представлять общую информацию, но и развивают навыки, позволяющие отстаивать свою точку зрения. В конце находится приложение, описывающее процедуру подсчета слов.Заслуга составителя в том, что издание уникальное — оно также подходит для олимпиад.

С. Юнева: Открывая мир с помощью английского языка. 150 сочинений к экзамену. Готовимся к экзамену

Macmillan Exam Skills для России

Серия учебных пособий и лидер по обучению среди сдавших экзамен. Любой курс содержит большое количество тестов, и все тексты к ним можно найти на сайте и послушать онлайн. Задания направлены на развитие коммуникативных навыков.Материалы подобраны таким образом, чтобы после экзамена вызвать у старшеклассника интерес к языку.
Указанная литература способствует эффективному процессу подготовки к экзамену для всех желающих и обеспечит хороший результат. Список также будет полезен родителям и учителям.

Macmillan Exam Skills для России: Тесты для подготовки к экзамену по английскому языку. Книга для студентов Macmillan Exam Skills для России. ЕГЭ по английскому языку: практические занятия

В этой статье я постараюсь собрать в одном месте учебники для подготовки к Великому и Грозному экзамену, которым пользуюсь.Сразу оговорюсь: основной учебник я возьму один (о нем будет статья), а все пособия, описанные в статье, только украшают мой урок.

Плохая новость: учебники на ЕГЭ, да и не все, доступны в электронном формате.

Хорошая новость: поскольку почти все пособия русские, они не очень дороги и их легко освоить.

Я опишу учебники в том порядке, в котором проверка навыков должна быть на самом экзамене. По сути, это будет серия руководств одних и тех же авторов.

Учебники к ЕГЭ: аудирование

Из грамматики еще беру: Веселова и Бодони Учебное пособие по подготовке к ЕГЭ.

Когда мы готовимся к задаче словообразования, мы проходим учебник почти полностью. Словообразование. Missions 26-31 :

Если я вижу, что у студента проблемы со словарным запасом, он не понимает разницы между do и make, знает несколько фразовых глаголов), я беру учебник Веселовой Тематический тренер на английском языке или ссылку на Музланову

Многие выпускники школ задаются вопросом, по каким учебникам подготовить к экзамену по английскому языку.Правильный выбор учебника принципиально важен даже для тех, кто не сомневается в своем знании языка. Ведь если форма предложенных заданий необычна, самого грамотного в английском человеке можно растерять.

Профессиональные британские издательства уже давно начали издавать литературу по подготовке к экзамену на английском языке. Некоторые серии уже выдержали несколько редакций. Как из всего этого разнообразия выбрать наиболее эффективную пользу, которая станет надежным подспорьем и даст ощутимый эффект?

Специалисты IQ Consultancy составили список лучших учебников по подготовке к экзамену по английскому языку.

Exam Skills for Russia, Speaking & Listening

Macmillan Publisher

Эта публикация предназначена для развития у студентов навыков говорения и аудирования на английском языке. Эти знания помогут им выполнить экзаменационные задания из разделов «аудирование» и «говорение». Учебник состоит из 30 уроков. Первые 15 уроков нацелены на повторение школьной программы, следующие 15 — более сложные — закрепят навыки разговорной речи и аудирования.В рамках предложенных заданий ученики моделируют диалоги в различных жизненных ситуациях. В пособии также уделяется внимание тематическим лексическим и грамматическим структурам.

Exam Skills for Russia Чтение и письмо + практические тесты

Macmillan Publisher

Учебник состоит из отдельных уроков, каждый из которых включает упражнения по чтению и письму. Тексты для чтения разнообразны по жанрам и тематике, поэтому концентрация внимания студентов не снижается.В учебнике уделяется внимание развитию навыков написания различных текстов: от делового письма до рассказа. Помимо развития языковых знаний учащихся, в учебнике также даются советы, как правильно организовать выполнение экзаменационных заданий, что не менее важно в контексте сдачи ответственного экзамена.

Материалы для практического экзамена по Российскому государственному экзамену

Экспресс Публикация

Practice Exam Papers написана русскими учителями специально для подготовки к экзамену.Особенность данного издания заключается в его практической направленности. Он содержит 20 типовых тестов, которые входят в экзамен. Есть практические задания для подготовки ко всем разделам экзамена: аудирование, чтение, письмо, устная речь, также есть упражнения на лексику и грамматику английского языка. Помимо ключей и книги для учителя, к учебнику прилагаются 5 аудио компакт-дисков.

Государственный экзамен Maximiser

Издатель Longman

Еще одно пособие русских авторов.К созданию учебника были привлечены и британские специалисты. Учебник предполагает комплексный подход к подготовке к ЕГЭ. Максимайзер государственного экзамена содержит упражнения по каждому разделу экзамена. Даже тематика заданий ЕГЭ и тех, которые предлагаются в этом учебном пособии, во многом совпадают. Госэкзамен-максимайзер подходит для самостоятельной работы.

Первый сертификат на английском языке

Издатель Longman

Этот учебник специально разработан для подготовки к международному экзамену FCE.Почему FCE, когда дело касается экзамена? Все просто — при разработке стандартов экзамена по английскому языку разработчики активно использовали именно этот экзамен. Задания из лексико-грамматической части экзамена очень похожи на задания из письменной части экзамена FCE.

Кстати, FCE (First Certificate in English) — это экзамен по английскому как иностранному для студентов с уровнем выше среднего. Его также называют Первым Кембриджским сертификатом, поскольку он был разработан подразделением ESOL Экзаменационной комиссии Кембриджского университета (UCLES).

Теперь вы знаете о лучших учебных пособиях для подготовки к экзамену по английскому языку. Также вы можете ознакомиться с основными формами подготовки к экзамену и выбрать для себя лучшую. Удачи!

Я успела закончить школу до того, как ввели экзамен. Конечно, противников такой системы экзаменов больше, чем сторонников, но это уже наша с вами реальность, с которой гораздо легче мириться, чем сопротивляться.

Экзамен по английскому языку — сложный экзамен.В 2017 году вряд ли удастся поступить в хороший вуз с базовым уровнем сдачи экзамена по английскому языку. Чтобы получить высокий балл, нужно как можно раньше начать подготовку к экзамену.

Как известно, письменная часть состоит из 40 заданий, на выполнение которых студентам отводится 3 часа, и включает:

• тестовое прослушивание;
• тестовое чтение;
• лексико-грамматических задач, в том числе в форме теста;
• двухступенчатое письмо.

Стоит сказать, что за первую часть экзамена по английскому языку дают максимум 80 баллов, если студенту необходимо повысить балл, то он должен прийти на второй день для сдачи устной части.

Если письменную часть можно при самостоятельном обучении перетащить на разного рода пособия, то для устной части нужен преподаватель.

Этот пост будет посвящен самым удачным учебникам для самостоятельной подготовки к экзамену по английскому языку.

1. Macmillan Exam Skills для России

Это единственная на сегодня книга для подготовки к экзамену, которая состоит из 15 полных тестов в новом формате экзамена, включая устную часть. При работе над тестами были учтены все изменения формата экзамена.Тесты, созданные в сотрудничестве с М.В. Вербицкий, председатель предметной комиссии по иностранным языкам ЕГЭ. На сайте Macmillan.ru представлены дополнительные материалы по экзамену для студентов и преподавателей: онлайн-тесты, аудиофайлы, видеоподсказки и др.

2. А.И. Немыкина, А. Почепаева — ЕГЭ. Устная часть

Пособие представляет собой сборник тестов для проверки навыков устной речи, а также тренажер для развития навыков сдачи устной части экзамена по английскому языку на компьютере.Именно с этого учебника стоит начать подготовку к устной части, если вы занимаетесь самостоятельно. Вначале дается полный анализ заданий устной части, а затем 20 тестов с пояснительными материалами.

3. Афанасьева О., Эванс В., Копылова В. — Практические экзаменационные работы для Российского государственного экзамена

Этот учебник с аудиоприложением содержит 20 вариантов теста на английском языке в формате экзамена.
Отличительными чертами учебника являются разнообразные задания, соответствующие повышенному и высокому уровню подготовки к экзамену, а также жанровые тексты для аудирования и чтения.Следует отметить и прекрасные примеры заданий по всем видам речевой деятельности.

Загрузите руководство 2010 по этой ссылке.

Доступны

2007 обучающих программ вместе со звуком.

4. Музланова Е.С. — Английский. ЕГЭ

Пособие составлено по тематическому принципу и состоит из 16 тематических блоков, охватывающих весь спектр тем, предусмотренных кодификатором ЕГЭ на английском языке. Блоки состоят из 5 разделов: чтение, аудирование, говорение, грамматика и лексика, письмо.В каждом разделе представлены задания экзаменационного типа, а также полезные советы по их выполнению, которые позволят студентам успешно подготовиться к экзамену. После выполнения всех заданий ученики смогут сверить ответы с ключами.

5. Вербицкая М.В. — Обследование. Английский. Типовые варианты экзамена. 10 (30) вариантов

Учебник является частью известной серии экзаменов для всех выпускников. ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена.Доступно 2 типа: 10 вариантов тестирования и 30 вариантов. Разница, как известно, только в количестве тестов. В сборнике из 30 тестов представлены 15 тематических вариантов по всем разделам экзамена, 15 стандартных вариантов экзамена, задания устной части, инструкции по выполнению, ответы на все задания и т. Д.

Вы можете скачать образец учебника 2015 года с 30 вариантами.

6. Юнева С.А. — Открывая мир с английским. 150 сочинений к экзамену. Готовимся к экзамену

Пособие адресовано студентам, самостоятельно готовящимся к экзамену по английскому языку, а также учителям, которые могут использовать его на уроках и при подготовке учеников к тесту, экзамену или олимпиаде.Он включает 150 сочинений, составленных в соответствии со всеми требованиями к письменному изложению с элементами аргументации. Основная цель этого пособия — помочь студентам мастерски писать сочинения.

Опыт Томской области — тема научно-исследовательской работы по экономике и бизнесу. Скачайте научную статью в формате PDF и читайте ее бесплатно в открытом научном центре CyberLeninka.

Доступно на сайте www.sciencedirect.com

ScienceDirect

Процедуры — социальные и поведенческие науки 154 (2014) 465 — 469

XXV ЕЖЕГОДНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ, ЯЗЫК И

КУЛЬТУРА, 20-22 октября 2014 г.

Организация и проведение ЕГЭ по английскому языку: опыт Томской области

Ирина С.Савицкая *

Национальный исследовательский Томский государственный университет, пр. Ленина, 36, г. Томск, 634050, Россия

Аннотация

В статье рассматриваются актуальные вопросы современной педагогической практики — организация и проведение ЕГЭ по английскому языку в Томской области. ЕГЭ по иностранным языкам является одним из элементов региональной системы оценки качества образования, которая включает подготовку специалистов, формирование предметной комиссии и различные мероприятия.Обсуждаются процедуры мониторинга. Автором представлены результаты ЕГЭ в Томской области за период 2010-2014 гг., Детальный анализ успеваемости студентов и оценка эффективности организации обучения.

© 2014 Авторы. Опубликовано Elsevier Ltd. Это статья в открытом доступе под лицензией CC BY-NC-ND (http://creativecommons.Org/licenses/by-nc-nd/3.0/).

Рецензирование под эгидой Национального исследовательского Томского государственного университета.Ключевые слова: ЕГЭ; Английский; региональная система; оценка качества образования

1. Введение

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) в Томской области проводится на регулярной основе в течение 5 лет уже после нескольких лет администрирования исследования. Накопленный в Регионе за последние годы опыт позволяет констатировать, что введение ЕГЭ позволило по-новому взглянуть как на систему качества образования, так и на систему оценки качества образования.В данной статье мы понимаем качество образования (Комплексный проект модернизации образования: региональная система оценки качества, 2013 г.) как неотъемлемую характеристику системы базового образования. Данная характеристика отражает степень соответствия образовательных программ, условий образовательного процесса и фактически достигнутых образовательных результатов состоянию

.

* Автор, ответственный за переписку. Тел .: 8 382 2 52 9896; факс: .8 382 2 529742 Адрес электронной почты: [email protected]

1877-0428 © 2014 Авторы. Опубликовано Elsevier Ltd. Это статья в открытом доступе под лицензией CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/).

Рецензирование под эгидой Национального исследовательского Томского государственного университета. DOI: 10.1016 / j.sbspro.2014.10.194

нормативных требований и ввода социальных услуг, сформированных потребителями образовательной отрасли. Внедрение ЕГЭ позволило выявить новые целевые группы вышеперечисленных потребителей — студентов и их родителей; школьные учителя и преподаватели вузов; образовательные услуги и система повышения квалификации педагогов; органы государственного образования; работодатели; СМИ и другие социальные институты.Такое разнообразие потребителей информации о ЕГЭ позволяет конкретизировать понимание мониторинга качества образования (Комплексный проект модернизации образования: региональная система оценки качества, 2013 г.) как установление степени (уровня) соответствия образовательных результатов обучающихся, образовательных программ, условий осуществления образовательного процесса общепризнанным референтным стандартам и требованиям, закрепленным в нормативных документах.

ЕГЭ входит в региональную систему мониторинга качества образования. Цель данной статьи — рассмотреть ЕГЭ в контексте региональной системы мониторинга качества образования. Эта необходимость обусловлена ​​текущими изменениями, направленными на выработку и нормативное закрепление новых взглядов на современные условия и конечные результаты образовательной деятельности. Эти новые изменения приводят к постоянному расширению набора новых критериев и показателей оценки качества образования на региональном и муниципальном уровнях, а также в образовательных учреждениях.

Целью экспериментальной деятельности в области организации и проведения ЕГЭ на территории Томской области является разработка методического обеспечения адекватной оценки знаний студентов по английскому языку. Вышеуказанная деятельность предполагает подготовку экспертов, формирование предметной комиссии, разработку новых методических рекомендаций по подготовке студентов к ЕГЭ и оценку результатов экзамена.

2.Процедура мониторинга

2.1. Обучение специалистов

Организация подготовки специалистов отражает специфику региона, его кадровый потенциал, экономические перспективы и опыт проведения ЕГЭ по разным предметам. В процессе подготовки специалистов задействованы Центр оценки качества образования, созданный на базе Томского областного института подготовки и переподготовки педагогических кадров, а также председатель и заместитель председателя Томской областной комиссии ЕГЭ по английскому языку.

Подготовка специалистов ЕГЭ по английскому языку в Томской области направлена ​​на формирование и развитие профессиональных компетенций специалистов в области мониторинга и оценки задач ЕГЭ. Для достижения цели в рамках подготовки специалистов должны быть реализованы следующие задачи:

•. Способствовать пониманию специалистами роли ЕГЭ в текущий период создания общероссийской системы оценки качества образования;

• способствовать формированию у педагогов системы базовых теоретических и методических знаний о современных технологиях оценки текущих учебных достижений, о содержании нормативных документов, регламентирующих порядок проверки и оценки ответов учащихся на ЕГЭ;

• способствовать формированию представления о структуре и содержании мониторинговых и оценочных материалов на английском языке; назначение различных заданий («Аудирование», «Чтение», «Письмо» и т. д.), принципы и методы их создания;

• способствовать формированию следующих навыков: работать с соответствующими инструкциями; проверить и оценить Часть C («Письмо»), в которой выпускник школы должен использовать свои творческие способности; заполнить протокол проверки согласно всем техническим требованиям.

Работа, проводимая в области подготовки специалистов в Томской области, соответствует общероссийской концепции региональной подготовки специалистов (Вербицкая, Махмурян, 2014а), построению сети квалифицированных специалистов.

Форма организации обучения специалистов ЕГЭ включает лекции и практические занятия, а также самостоятельное обучение и тесты. Лекции, учебные пособия и самостоятельное обучение организованы в соответствии с учебно-методическими материалами для председателей и членов региональных предметных комиссий, которые ежегодно публикуются Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки и Федеральным институтом образования. Педагогические измерения (Вербицкая, Махмурян, 2014а, 2014б).В лекционном курсе представлена ​​информация о нормативно-правовой базе ЕГЭ — стандартизованном тесте, содержании контрольно-измерительных материалов, технологии проверки и оценивания; классификация типовых проблем оценивания и рекомендации по их выявлению и устранению. Этот вклад, полученный в результате лекций и чтения, побуждает экспертов рассматривать наиболее насущные проблемы на учебных курсах, где мы используем командную работу или работу в небольших группах, и у каждого есть возможность для обсуждения.

Цели обучающих программ: 1) отработка различных навыков оценки части С ЕГЭ и 2) анализ работ, вызывающих определенные трудности и вызывающих споры среди экспертов. Такой тренинг экспертов представляется наиболее продуктивным, поскольку дает возможность обсудить максимальное количество дискуссионных работ. Более того, это помогает выработать единые подходы к оценке, способствующие качественной работе предметной комиссии во время экзамена.Организация обучающих программ придерживается следующей схемы: 1) контроль качества и анализ заданий, 2) анализ критериев и спецификаций оценки, 3) развитие навыков, целей, принципов и техники оценки, 4) возможности для обсуждения всех возможных вариантов. , аргументы, примеры и др. 5) анализ аутентичных студенческих работ.

Приведенная выше последовательность учебного курса очень продуктивна, поскольку позволяет моделировать процедуру проверки в реальных условиях экзамена.Эффективная организация учебных занятий повышает единообразие проверки при ЕГЭ. Часть C «Письмо» состоит из двух пунктов: C1 — личное письмо и C2 — состав и проверяется двумя экспертами Региональной предметной комиссии. В случае несоответствия оценок работу ученика проверяет третий эксперт. Чем больше будет работ для третьей проверки, тем менее эффективна работа комиссии.

Реализация практикоориентированной составляющей в процессе подготовки специалистов достигается в условиях, когда каждому специалисту предоставляется комплект печатных материалов и учебных пособий.Информационно-коммуникационные технологии, позволяющие оптимизировать процедуру проверки экзаменов и технологию заполнения протоколов, также используются в Томской области. Эти технологии применяются не только в учебном курсе и самостоятельном обучении, но и в итоговых тестах специалистов ЕГЭ. Члены Томской областной предметной комиссии по английскому языку (их сейчас 35) отбираются по результатам федерального компьютерного тестирования.

2.2. Сбор данных

Общее количество участников ЕГЭ по английскому языку за последние 5 лет, когда этот экзамен стал обязательным, указывает на тенденцию к увеличению в 2012-2014 гг. После падения в 2011 г .: в 2010 г. — 283, 2011 г. — 242, 2012 г. — 265, 2013 г. — 269, а в 2014 году — 278. Необходимо отметить эффективность существующей региональной системы подготовки студентов к экзамену (таблица 1).

Присвоение оценок ЕГЭ проходит в два этапа. В этой системе «начальная оценка» — это сумма баллов за выполненные задачи, при этом каждой из задач присвоено максимальное количество баллов.Максимальный общий балл начальной школы зависит от предмета. Затем начальные оценки преобразуются в итоговые или «тестовые» с помощью сложных статистических расчетов, которые учитывают распределение начальных оценок между экзаменуемыми.

Присвоение оценок ЕГЭ проходит в два этапа. В этой системе «начальная оценка» — это сумма баллов за выполненные задачи, при этом каждой из задач присвоено максимальное количество баллов. Максимальный общий балл начальной школы зависит от предмета.Затем начальные оценки преобразуются в итоговые или «тестовые» с помощью сложных статистических расчетов, которые учитывают распределение начальных оценок между экзаменуемыми.

Таблица 1. Уровень квалификации участников ЕГЭ (английский язык) в Томской области в 2010-2014 гг. (Петрашова, Савицкая, Агафонова, 2010 г. Статистические результаты ЕГЭ в 2011, 2012, 2013, 2014 гг.)

Группы испытуемых Начальные оценки Оценки за тест Результаты (в%)

2010 2011 2012 2013 2014

Ниже

минимальный уровень 0-15 0-19 3,84 1,24 1,48 0, 75 2, 85

Базовый уровень

(A2 +) 16-40 20-50 25,50 45,23 26,76 12, 73 24, 91

Высший уровень

(B1) 41-64 51-80 56,40 36,10 51,67 45, 76 28, 47

Уровень владения 65-80 81-100 13,80 17,43 20,81 40, 73 43, 77

Английский (B2)

Согласно критериям оценки достижений, принятым в ЕГЭ по английскому языку, в группу «Ниже минимального уровня» входят те испытуемые, которые не достигли требуемого уровня ни в одном из видов речевой деятельности.Учащиеся группы «Базовый уровень» понимают простые аутентичные тексты и могут написать личное письмо, но не могут использовать сложные лексико-грамматические конструкции и испытывают трудности с пониманием больших текстов. Участники группы «Высший уровень» демонстрируют свои навыки понимания текстов разных жанров и типов в основном на основе языкового материала с высокой степенью повторяемости. Они могут писать связные тексты, в которых выражают свои личные впечатления и чувства.Но они сталкиваются с трудностями, когда им приходится спорить и выражать некоторые компенсирующие навыки и использовать контекстные предположения. Студентов группы «Уровень владения английским языком» можно охарактеризовать умением читать и слушать сложные тексты с подробной аргументацией и эмоциональной авторской позицией. У них хороший словарный запас и используются различные грамматические структуры. Таким образом, согласно приведенной выше таблице мы видим рост количества «Базовый уровень» и «Знание английского языка» в Томской области в 2014 году.Это можно объяснить тем, что учителя школ более активно участвуют в процессе получения знаний об организации, проведении и оценке ЕГЭ по английскому языку. Помимо оценки достижений школ, проведения аналитической работы и составления рейтингов школ, Центр оценки качества образования Томской области занимается распространением языковой оценки и тестирования среди учителей. Томский областной институт подготовки и переподготовки педагогов организует семинары для учителей, на которых председатель и заместитель председателя Томской областной комиссии ЕГЭ по английскому языку помогают учителям понять современные подходы к тестированию и оцениванию.Они делятся своими знаниями, приобретенным опытом и собранными материалами, предоставляют учителям достоверную информацию о тестировании и оценивании, а также рекомендации о том, как помочь студентам подготовиться к экзамену с высокими ставками.

3. Заключение

Единый государственный экзамен используется для отбора и аттестации студентов, но к нему прилагается множество других целей, включая информирование педагогических работников, обеспечение подотчетности и мониторинг качества образования.ЕГЭ по английскому языку подходит для получения общей оценки достижений выпускников школ при условии, что процесс проводится прозрачно и включает единые, надежные и действующие стандарты оценки достигнутых языковых навыков. Используя эти четкие критерии, квалифицированные эксперты оценивают знания претендентов, творческий подход, независимое мышление и способность анализировать и делать выводы. Также необходимо предоставить учителям подготовку по языковому тестированию и оценке, поскольку тесты дают ценную информацию о языковых навыках учащихся, что в конечном итоге приведет к более эффективному преподаванию языка и обучению в классе.

Список литературы

Комплексный проект модернизации образования: региональная система оценки качества. http://edu.tomsk.gov.ru/kpmo/napravlen/rsoko.htm.

Вербицкая М.В., Махмурян К.С. (2014). Английский язык. Методические рекомендации по оценке заданий ЕГЭ с полными ответами. Часть I (Секция «Письмо»), Москва: Федеральный институт педагогической экспертизы.

Вербицкая, м.В., Махмурян К.С. (2014). Английский язык. Материалы для самостоятельного обучения специалистов по оценке заданий ЕГЭ с полными ответами. Часть 2 (Секция «Письмо»), Москва: Федеральный институт педагогической экспертизы.

Петрашова Т.Г., Савицкая И.С., Агафонова Е.Г. (2010). Анализ результатов ЕГЭ по английскому языку в Томской области в 2010 году (информационно-аналитический отчет и методические рекомендации), (с.178-190). Томск: Издательство Дельтаплан.

Статистические результаты ЕГЭ 2011 года. Томская область. Учебный вестник, 51, с. 17, 39, 43, 44, 220. Томск: Управление общего образования Томской области.

Статистические результаты ЕГЭ 2012 года. Томская обл. Томск. Учебный вестник, стр. 19,31,33,34,36,37,39-41. Томск: Издательство Дельтаплан.

Статистические результаты ЕГЭ 2013 года. Томская область. Томск, Образовательный вестник, с.19, 21-27. Томск: Издательство Дельтаплан.

Статистические результаты ЕГЭ 2014 года. Томская область. Томск, Учебный вестник, с.22, 24-27, 30-31. Томск: Издательство Дельтаплан.

St Cloud State University — Испанский перевод — Linguee

Джо имеет степень бакалавра fr o m St . Cloud State University , M в году и степень магистра делового администрирования в школе Карлсона […] менеджмента, Миннесотский университет. регионах.com	Джо t iene un ttulo de […] Градо д и la St . Cloud S tate University, M innesota, y un MBA de la Carlson Schoo l управления, университет […] из Mi nnesota. espanol.regions.com
Еще один пример сотрудничества в Консорциуме — междисциплинарный […] магистерская программа прикладных полярных и морских наук (ПОМОР) на […] Географический факультет y o f St P e te rs bu r g State University . eur-lex.europa.eu	Otro ejemplo de cooperacin en este marco lo constituye la creacin de un […] msterinterdisciplinario de ciencias polares y martimas aplicadas (POMOR) en la […] Facultad de Ge ograf a de la Universidad de San Pe tersb ur go. eur-lex.europa.eu
Наши центры обслуживания клиентов предоставляют полный спектр услуг для нашего Orlando a n d St . Облако c u st omers. ouc.com	Nuestros […] Centros de s ervic io al cl iente или frecen un servicio complete para nuestros clientes d e Orla ndo y St . espanol.ouc.com
Один из многих российских контактов был […] Филологический факультет y a t St . P et ers bu r g Государственный университет . russischleren.nl	Uno de los tantos contactos rusos fue la Facultad […] de F il olog a e n l a Universidad Estatal d e San Pete RS burgo. russischleren.nl
Профессор Людмила АлександровнаВербицкая (Россия, ) […] Федерации), ректор, профессор лингвистики, […] Санкт-Петербург bu r g Государственный университет , St . P et ersburg, русский […] Федерация daccess-ods.un.org	Професора Людмила Александровна Вербицкая (Федерацин […] de Rusia), Rectora y profesora […] de ling stic a de l a Universidad E statal de San Pe tersburgo, […] Сан-Петербург (Российская Федерация) daccess-ods.un.org
А вот отказ […] Сербия и несколько стран-членов ЕС признают n e w state c o nt inues to ca st a cloud o f u Неопределенность не только в Косово, но и в отношении Сербии…] Перспективы ЕС, что усложняет […] прогноз и для остальной части региона. fride.org	No obstante, la negativa de Serbia y varios pases […] miembros de la UE a […] reconoc er el nuev o Estado s igue cau sa ndo incertidumbre no slo sob re el futuro de Ko sovo, sino tambin sobre las perspecti va s europeas d e Serbia, […] сложное как las […] posibilidades del resto de la regin. fride.org
Cit y o f St . Cloud W a te R & Sewer Charges ouc.com	Грузы d e alcantarill ado y agu a de la c iu d ad de St . ouc.com
Образование и биография: г-н Харви […] заработал […] Бакалавр наук по английскому языку в Сент-Джо hn ‘ s University in St . Cloud , M в nesota и степень магистра делового администрирования […] […] из Мичиганского университета. johnsoncontrols.com	J o hn’s de St. Cloud, Mi nne sota y un Master de Administracin de Em pr esas por la Universidad из Mic Higan . johnsoncontrols.com
Начиная с […] подписание первого контракта с t h e St P e te rs bu r g Государственный университет w e c и теперь предлагает студентам образование […] в разных университетах, институтах […] и школы в 11 городах России и Украины — от Санкт-Петербурга на берегу Балтийского моря до Новосибирска в Сибири, Владивостока на Тихом океане и Одессы на берегу Черного моря. russischleren.nl	Desde la firma de Nuestro Primer […] contr at o con La Universidad pb lica de San Petersburgo, nosotros ahora tenemos acuerd os con un iversidades, […] Institutos y Escuelas […] идиом в 11 разных местах в России и Украине — из Сан-Петербурга в Эль-Мар Блтико, Новосибирска в Сибири, Владивостока в районе Окано Пакико и Одессы в Эль-Мар-Негро. russischleren.nl
Возможность обслуживания территории OUC, включая […] Город Орландо, часть некорпоративного округа Ориндж, и Cit y o f St . Облако . ouc.com	Capacidad de brindar servicio en el […] Territorio de OUC, lo que Incluye la […] ciudad d e Orlando , una parte del Condado de Orange no incorporated y la ciudad d e St . espanol.ouc.com
Последний отрезок пути вел […] a retrea t a t Cloud M o un tain Retreat Centre в Washin gt o n State , w he re Я дал […] говорит о пустоте. sravastiabbey.org	La ltima parte del viaje fue un retiro que dirig en el […] Центр отступления Cloud Mountain en Wa shing ton State, en dond e habl sobre el vaco. sravastiabbey.org
Для каждой из этих групп изучаем основные преимущества […] и недостатки t h e cloud , a s а также текущее re n t состояние o f t h промышленность. fundacionbankinter.org	Para cada uno de estos grupos se estudian las Principales […] ventaj as e inconvenientes de la nube, as c omo l a situacin act ua l del s ec tor. fundacionbankinter.org
Краткое описание системы уголовного правосудия Марокко «, документ […] представлен в S ai n t Cloud State University ( M в г. Несота, США […] Штаты) (на английском языке) daccess-ods.un.org	Краткое описание системы уголовного правосудия Марокко «, документ […] prese nt ado e n l a Universidad Estatal Sai nt Cloud, Mi nnesot a […] (Estados Un idos) (en ingls) daccess-ods.un.org
Региональные университеты также сообщают о высоком уровне набора, в основном из-за непомерно высоких затрат для студентов, которые […] традиционно приходится на проезд […] в ведущие учреждения, такие как Mo sc o w State University a n d St P e te RS bu r g State t o s it официальные вступительные экзамены. unesdoc.unesco.org	Las Universidades regionales registran igualmente un ndice elevado de matrculas, especialmente porque los estudiantes de las provincias carecen de […] recursos para desplazarse […] a Mosc o a San Petersburgo p ara presentar los examenes de admisi n en s us prestig ios as Universidades . unesdoc.unesco.org
«Мы решили […] делать что-то, связанное с образованием, чтобы помочь студентам с ограниченными возможностями «, — говорит Бруно Теул, t h e St . Cloud — G a rc hes -Vaucresson Lions Club. lionsclubs.org	Decidimos hacer algo relacionado con la educationacin para ayudar a estudiantes con discapacidades «, Бруно Теуль, дель Club de Leones de St . lionsclubs.org
Могу ли я зарегистрироваться в OUConvenient Billing, если я являюсь клиентом OUC r i n St . Облако ? ouc.com	Заявка на регистрацию на фактуре n lnea s i soy un cliente de OUC de St. espanol.ouc.com
Почетный профессор r o f St P e te rs bu r g State University ( R us sian Federation, 2003). europarl.europa.eu	Profesor ho no rari o en l a Universidad E statal de San P eter sb urgo (Federac i n de Rusia , 200 3) . europarl.europa.eu
Обратите внимание: th a t St . Cloud c u st омеры могут производить оплату только s a t St . Cloud b r и клиенты Ches и Orlando могут […] осуществляет платежи только в отделениях Орландо. ouc.com	Tenga e n cuenta que los clie nt es de S t. Cloud y de Orlando slo pueden realizar sus pagos e n las s uc ursales de St. espanol.ouc.com
Если вы живете в […] Округ Оцеола a n d St . Облако , л и здесь. ouc.com	Si vive en el Condado […] de Osceola y en St. Cloud , в gres e aqu. espanol.ouc.com
Профессор […] литература в Ba k u State University , h e писали сотни […] рассказов в свободное время. unesdoc.unesco.org	Профессор […] de lit er atura en la Universidad Est atal d e Ba k , escribi […] cientos de cuentos durante sus horas de ocio. unesdoc.unesco.org
Доктор Бизли получил степень бакалавра наук […] по биохимии в Университете Восточного Мичигана и доктор […] Медицина в W ay n e State University S c ho ol Медицина. scasouthjersey.com	El Dr. Beasley obtuvo su BS en bioqumica en la […] Университет Восточного Мичигана и доктор медицинских наук на факультете […] de medi ci na d e la Universidad Estatal d e Way ne . scasouthjersey.com
Он изучал право в t h e University o f M annheim с 1974 по 1979 год, затем b y 1 st State E x am Законодательство. eurorai.org	Estudi D er echo en la Universidad de Ma nnhei m entre 1974 y 1979, donde aprob el primer examen j ur dico de l Estado . eurorai.org
В 2002 году […] был подписан договор с t h e Государственный университет o f Y ереван […] для содействия обмену специалистами в области здравоохранения […] между Арменией и Аргентиной. fidec-online.org	EN 2002 SE […] Фирма un c на venio co n la Universidad Estatal d e E revan p ara посредник […] el intercambio de profesionales de la salud entre Armenia y Argentina. fidec-online.org
Больница была построена в 1928 году […] и зависит от Yer ev a n State University . fidec-online.org	Больница Эсте fue ​​construido en el ao […] 1928 y d ep ende de la Universidad Estatal de Erev an . fidec-online.org
Эта кампания была организована и запущена студенческим движением […] Юридический факультет по адресу t h e Государственный университет o f S ao Paolo. international-alert.org	Esta campaigna fue organada y lanzada por el movimiento estudiantil de la […] Facultad de D er echo de la Universidad Estatal de So Pau lo . international-alert.org
Аугусто Варас Фернндес имеет степень […] по социологии из Университета Катлики де Чили и со степенью магистра и доктора в области социологии из Вашингтона gt o n University ( St L o ui s), в ООН это e d Штаты . fride.org	Augusto Varas Fernndez se titul […] como Licenciado en […] Социолог и и la Universidad Ca tli ca de Chile y se выпускник магистра и доктора en la Sociologa W ashi ngto n University ( Ул. Lo u is) , Estados U nid os . fride.org
OUC теперь предоставляет услуги OUConvenient Billing для o u r St . Облако c u st omers. ouc.com	OUC ahora ofrece el servicio de Facturacin en lnea par a nuestros clientes d e St. espanol.ouc.com
Держитесь подальше от вышедших из строя линий электропередач и немедленно позвоните в OUC по номеру 407.823.9150 (в […] Орландо) или 407.892.2210 ( i n St . Cloud ) t o сообщите о любой подобной проблеме. ouc.com	Mantngase алехадо-де-лос кабели cados y […] внутренняя часть в OUC 407.823.9150 […] ( en Orlando) o al 407.892.22 10 (en St. Cloud) pa ra in fo rmar sobre […] dicho проблема. espanol.ouc.com
Школа сказала […] что Львы могут предоставить важную новую технологию, которая упростит обучение, но что «это будет немного дороже», — говорит Арман Неджиб из t h e St . Cloud — G a RC hes-Vaucresson Lions Club. lionsclubs.org	Desde la escuela les comunicaron que podran proofer nueva tecnologa para corrective el aprendizaje, pero que eso «тендра ун косто подъема», cuenta Armand Nedjib, del Club de Leones de St. lionsclubs.org
Согласно применимым нормам la w , St . Cloud A r ea Школьный округ 742, уведомляет родителей учащихся, которые в настоящее время посещают школьный округ, и соответствующих критериям учащихся, которые в настоящее время посещают школьный округ, об их правах в отношении «справочника» […] информации. isd742.org	Cloud, co munica a los padres de estudiantes actual asistiendo al Distrito Escolar y a los estudiantes elegibles que estan actual asistiendo clases en el Distrito Escolar, sobre sus derechos en referencia al «Directorio de Informacin». isd742.org

Обязательный экзамен по иностранному языку. Требуется экзамен по английскому: за или против

Обязательный ВПР в 11 классе и разделение иностранных языков на два уровня.О нововведениях рассказали эксперты на круглом столе «Известий».

Известия: Многие родители сегодняшних восьмиклассников уже задумываются о репетиторах. Это правильный подход?

Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ): ФИПИ и Рособрнадзор уже много лет борются с таким подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понимать: если процесс обучения ими контролируется, если они находятся в контакте с учителем, то готовиться ни к чему не нужно — просто нужно учиться с 1 по 11 класс, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе постараемся освоить всю школьную программу.

Им сейчас ничего не нужно делать, кроме одного: понимать, что иностранный язык — это обязательный предмет, который не только сдавать, но и использовать в жизни. И главная задача министерства — обеспечить всем равные условия.

Известия: Как школьников будут «обучать» и морально готовить к обязательному ЕГЭ по иностранному языку?

Оксана Решетникова: Мы с Рособрнадзором обсуждали сценарий на следующий учебный год, уже есть «дорожная карта».В рамках реализации «дорожной карты» в этом году была создана модель ВПР для одиннадцатиклассников. Все регионы предоставили своим выпускникам возможность участвовать в CDP на общественных началах. Следующим шагом станет введение в 2018-2019 годах этой процедуры, которая является обязательной для всех. Это никак не влияет на аттестат, но является обязательным и позволит нам оценить уровень подготовки тех детей, которые не изучали язык углубленно. Участвовать будут только 11 класс.

Далее мы планируем подключить компьютерные модели проведения, и дать регионам возможность выбрать бумажную или компьютерную технику, чтобы оценить свои возможности и потенциальную готовность, по какому сценарию действовать дальше. Это очень важные и действенные шаги на пути к обязательному экзамену.

Известия: В чем сложность обязательного экзамена?

Мария Вербицкая, руководитель Федеральной комиссии по развитию КИМ (контрольно-измерительные материалы) для проведения ОМИ на иностранных языках, вице-президент Национальной ассоциации преподавателей английского языка: Обязательный ЕГЭ по иностранному языку — два разные экзамены.Экзамен базового уровня для тех, кто не связывает свою жизнь с языковой профессией. Экзамен продвинутого уровня предназначен для тех, кто думает о себе в языковых профессиях. Углубленный экзамен, вероятно, очень близок к тому, что у нас есть сейчас. Базовый экзамен, по-видимому, будет близок к тому, что мы сейчас предлагаем на VLOOKUP ().

Известия: Какому уровню владения языком по классификации Совета Европы будет соответствовать 100 баллов за неосновной ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Окончательного ответа пока нет, потому что в текущем ФГОС нет содержания по учебным дисциплинам.В текущем углубленном экзамене есть задания от уровня A2 + до B2 для европейской школы. 100 баллов — это B2 на текущем экзамене и, вероятно, так и останутся. Сегодня 22 — минимальный балл … Эту планку легко берет ученик, который выполнял обычную школьную работу и делал домашнее задание.

Известия: Хотите поднять порог?

Мария Вербицкая: Зачем? Экзамен должен быть сдан детьми, оканчивающими школу. Можно поставить 55 баллов, и получается, что ребенок десять лет учился, честно делал домашнее задание, но учился по минимальной базовой программе и не может сдать базовый экзамен? Это недопустимая ситуация.

«Известия»: Насколько хорош ребенок, успешно сдавший базовый экзамен?

Мария Вербицкая: Это будет уровень от А2 до В1. Он не может быть выше B1 и ниже A2.

Известия: А что должен уметь самый слабый студент, сдавший базовый ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Он должен объясниться на улице, в магазине и в гостинице. Он должен прочитать и понять довольно простой, но аутентичный текст.Мы не знаем, включим ли мы это, но он должен уметь писать электронные письма о вашей жизни, фактическом содержании, задавать вопросы.

Оксана Решетникова: Математики назвали свой базовый экзамен «математика для жизни». У нас будет иностранный язык на всю жизнь.

Известия: Из чего будет состоять ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Обязательно будет устная часть. Если вдруг выкинуть его с основного экзамена, в школе снова уйдет речь, снова «читай, переводи, пересказывай».

Известия: В какой форме будет устная часть?

Мария Вербицкая: Сейчас мы используем компьютерную технику и предлагаем на выбор одну из трех фотографий. Дается следующая коммуникативная ситуация: «Это фотографии из вашего фотоальбома. Выберите фото и опишите его другу. «Мы даем план из пяти пунктов о том, что сказать: где и когда была сделана эта фотография, что показано, что происходит, почему вы решили показать другу, почему вы сохранили это фото.Очень коммуникативная ситуация, достаточно простой план — это задание начального уровня. Но мы хотим слышать спонтанную, неподготовленную речь.

Известия: Есть сочинение, изложение, сочинение?

Мария Вербицкая: В разделе «Письмо» текущего ЕГЭ два задания. Одно из них — личное письмо. Приводится отрывок из письма друга, где задаются три вопроса такого рода: «Как вы провели каникулы?», «Какую книгу вы читали?» Также нужно задать другу вопросы: «Друг переехал в новый дом… Задавайте ему вопросы. «

Вторая задача называется довольно сложной: подробное письменное заявление с элементами аргументации« Мое мнение ». Это не западное эссе и не наше собственное. Это довольно сложно, это квест уровня B2. Утверждение предлагается, например: «Экзамены мотивируют школьников и студентов». Вам нужно согласиться или не согласиться, привести аргументы, высказать иную точку зрения, привести аргументы сторонников и привести свой контраргумент. Мы придаем этому большое значение задача.

Известия: Есть ли сейчас и останется ли через четыре года?

Оксана Решетникова: У нас нет оснований что-либо менять, потому что это серьезная дифференцирующая задача. Статистика показывает, что лучшие берут его за максимальный балл. ЕГЭ в настоящем и ЕГЭ продвинутого уровня в будущем — это инструмент, который следует выбирать наиболее подготовленным для вуза.

Но базовый экзамен — это серьезная тема для обсуждения. Мы должны сделать его доступным, чтобы он не вызывал страха и волнения, но должен мотивировать людей изучать иностранные языки, быть интересным.Это очень сложно.

Известия: До какого года будут готовы последние КИМ?

Решетникова Оксана: По окончании всех апробационных исследований не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных версий ЕГЭ ЦИМ базового и продвинутого уровней. Демо-версия общероссийской поверочной работы для 11 класса этого года размещена на сайте ФИПИ в открытом доступе с ноября прошлого года. Ничего не скрывается.

«Новости»: Чего ждать через четыре года, на что настраиваться детям и родителям?

Оксана Решетникова: Уже этим летом можно начинать подготовку, а у нас много иностранных гостей чемпионата мира по футболу.Попробуйте поговорить, пообщаться, преодолеть разговорный барьер.

Мария Вербицкая: Детям необходимо настроиться на учебу: обычную, обычную, с домашними заданиями. Смотрите фильмы на английском, слушайте песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. И самое главное для родителей — не вызывать опасений. Не нужно создавать стрессовые ситуации, шумиху. На экзамене жизнь не заканчивается.

Последние несколько лет в сфере российского образования ведется активная работа по расширению перечня экзаменов, которые школьники должны сдать в конце 11 класса.Итак, вопрос о том, станет ли экзамен по английскому языку обязательным и с какого года, оказался одним из самых спорных: именно это решение вызвало наибольшее количество споров.

Зачем вам нужен обязательный экзамен по английскому языку?

Английский язык — дисциплина, которую обычный ученик изучает 10 лет: со второго по одиннадцатый класс. Казалось бы, за это время вы сможете изучить его на хорошем уровне. Однако новость о том, что ЕГЭ по английскому языку станет обязательным, вызвала массу негативных отзывов не только детей, но и родителей.Это связано с тем, что большинство из них просто не понимают, зачем нужен еще один обязательный экзамен, если выпускник не хочет связывать свою жизнь с лингвистикой или международными отношениями.

Официальная позиция Министерства образования, отвечающего за среднее общее образование, такова: английский язык является языком международного общения, а в мире, настроенном на глобализацию, навык общения с представителями других культур. особенно актуально.Поэтому каждый получивший образование ученик должен уметь понимать английскую речь и выражать свои мысли на ней. Именно развитие этих навыков является целью введения обязательного экзамена по английскому языку.

Положительные стороны

Несмотря на множество жалоб и недовольств, обязательный экзамен по английскому языку имеет свои преимущества. Во-первых, это стимул к изучению иностранного языка хотя бы на базовом уровне. Итак, проявив немного больше усердия и настойчивости на школьных уроках, ученик получит ключевые идеи о структуре, грамматике и словарном запасе английского языка.Так что в будущем при желании он сможет восстановить оставшиеся пробелы и подтянуть свои знания до желаемого уровня. Если в зрелом возрасте ему еще не нужны профессиональные знания английского языка, по крайней мере, его знаний будет достаточно, чтобы поддерживать повседневное общение за границей или оформить заказ в интернет-магазине.

Кроме того, вполне вероятно, что необходимость сдать экзамен по английскому языку побудит к его изучению не только детей, но и их родителей.

Минусы

Несмотря на то, что перечисленных выше преимуществ вроде бы достаточно, отрицательные последствия все же есть, а их очень много.Во-первых, давайте будем честными, обычная общеобразовательная школа — это не то место, где можно выучить иностранный язык. Несмотря на выделенные три часа в неделю, студенты в лучшем случае могут выполнять типовые задания по грамматике и составлять предложения по шаблону.

Дополнительный экзамен только увеличит уровень нагрузки и стресса, который уже зашкаливает.

Из-за неэффективности школьных уроков спрос на репетиторов и языковые курсы может возрасти, но после всех дополнительных расходов, особенно по предмету, который не нужен для поступления, не каждая семья может себе позволить.

С какого года ЕГЭ по английскому языку является обязательным?

Нравится это обычным школьникам и их родителям, но решение о внесении английского языка в список обязательных экзаменов уже принято. Во многих интервью и публичных выступлениях министр образования О.Ю. Васильева говорит, что в некоторых регионах уже в 2020 году пройдет пробный экзамен. ЕГЭ по английскому языку станет обязательным к 2022 году. Это означает, что первыми его запишут нынешние восьмиклассники, а в некоторых регионах — десятиклассники.Считается, что именно к этому моменту российская система образования окончательно перестроится в соответствии с требованиями нового времени, и школьники будут готовы к сдаче экзамена, не прибегая к помощи репетиторов.

Базовый и профильный уровень: в чем разница.

Существующий экзамен по английскому языку довольно сложен. Согласно официальным источникам, для того, чтобы получить оценку «отлично», необходимо иметь уровень, соответствующий B2 по общеевропейской системе.Он включает в себя задачи повышенной сложности, такие как эссе или подробное письменное заявление, а также устный анализ и сравнение изображений, что требует умения спонтанно и быстро выражать свои мысли на иностранном языке. Без длительного и тщательного изучения английского языка добиться таких результатов крайне сложно, поэтому неудивительно, что для обязательного экзамена ЕГЭ делится на два уровня: базовый и специализированный.

Профильный уровень предназначен для выпускников, серьезно владеющих языками и нуждающихся в экзамене для поступления в университет.Он будет очень похож на существующий ЕГЭ как по структуре, так и по уровню сложности. Скорее всего, он даже не претерпит серьезных изменений.

Для создания базового уровня, судя по заявлениям министерства, за основу будет взят существующий формат ВПР на английском языке.

Какие навыки необходимы для сдачи обязательного экзамена по английскому языку?

Базовый уровень будет соответствовать уровню А2-В1, говорят в министерстве. Это означает, что ученик должен уметь общаться на повседневные темы: рассказывать о своей семье, интересах, увлечениях, планах на будущее.Для него не должно быть проблемой заказать еду в ресторане, оплатить счет, пойти в магазин. Он может обсуждать деловые вопросы на базовом уровне, который находится в пределах его постоянной компетенции.

Студент должен понимать английскую неприспособленную речь в простых диалогах или текстах, но для более сложных тем, таких как, например, чтение серьезных зарубежных СМИ, его знаний недостаточно.

Формат задания

Вероятно, базовый уровень будет включать четыре блока: аудирование, чтение, грамматика и лексика, говорение.Для выполнения заданий достаточно знать простейшую лексику, уметь понимать и применять на практике основные грамматические конструкции.

Во время прослушивания студентам предлагается прослушать короткий дружеский диалог и ответить на вопросы, ответы на которые прямо даются в записи.

При выполнении заданий по чтению учащиеся должны сопоставлять заголовки и короткие, не более 3-4 предложений, тексты.

Блок грамматики и лексики включает простейшее словообразование, где нужно преобразовать заданное слово так, чтобы оно правильно поместилось в тексте, а также задание на сравнение пробелов в тексте и совпадающих слов.

Устное выражение включает описание фотографии на выбор из трех. При этом ученик должен представить, что он рассказывает о ней своему другу, и использовать соответствующую лексику ситуации, уметь точно называть предметы, изображенные на картинке, а также четко формулировать свои мысли.

Важное примечание: данное описание назначений основано на существующей системе ВПР для английского языка. Возможно, какие-то задачи могут измениться или вообще исчезнуть, какие-то могут быть добавлены.Это зависит от года, с которого будет введен обязательный ЕГЭ по английскому языку, и как к этому времени изменятся подходы и требования к контролю знаний студентов. Однако общий уровень проверки знаний останется прежним.

язык?

Учитывая, что базовый английский позиционируется как легкий экзамен, на котором каждый ученик, регулярно посещающий школьные уроки, может получить зачет, ему не потребуется специальной подготовки.Наверное, стоит серьезно отнестись к урокам английского языка, сделать домашнее задание самостоятельно и разобраться с существующими ошибками с учителем, знать лексику и грамматику, предусмотренную школьным учебником.

Кроме того, вы можете смотреть фильмы и телешоу на английском, чтобы лучше понимать разговорный язык, а также читать адаптированную литературу или, по крайней мере, развлекательные англоязычные СМИ, чтобы расширить свой словарный запас. Если вы хотите, будет полезно найти друга по переписке, чтобы вы могли практиковаться, как преобразовывать свои мысли в утверждения на иностранном языке.

Подводя итоги, можно сказать, что независимо от того, с какого года будет введен обязательный ЕГЭ по английскому языку, приступить к его изучению можно прямо сейчас, потому что это действительно важный навык в современном мире.

Новый образовательный стандарт для 10-11 классов предусматривает введение третьего обязательного ЕГЭ — по иностранному языку. О преимуществах и рисках инноваций в интервью РИА Новости рассказала Галина Рынская, учитель английского языка Московского лицея, специалист программы ЮНЕСКО «Информация для всех».

Галина Олеговна, решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранному языку принято, но вопрос о сроках остается. Все школы в стране будут работать по аттестату вуза только к 2020 году, но ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов предлагает как можно скорее сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным. Как вы относитесь к этой идее?

Поддерживаю идею обязательного ЕГЭ по иностранному языку, но сроки и методы его проведения можно и нужно обсуждать.Как преподаватель считаю, что действовать в этой ситуации нужно осторожно и постепенно: вводить обязательный ЕГЭ поэтапно, сначала в пилотном режиме, и, в зависимости от результатов, распространять на всю страну. Предлагаю начать эксперимент в Москве, где учителя английского получают больше, чем учителя-предметники и где большинство школьников выбирают ЕГЭ по иностранным языкам.

ЕГЭ по иностранным языкам непопулярен среди выпускников. Итак, английский в этом году сдали всего 8 человек.5% от общего числа детей немцы и французы — обычно десятые доли процента. На фоне 54% сдавших обществознание и 25% — физики это совсем не цифры. Чем можно объяснить столь низкий рейтинг столь важной темы?

Во-первых, в очень немногих вузах проводится профилирование иностранного языка. Во-вторых, мы разработали КИМ на английском языке по зарубежным аналогам, они излишне сложны и рассчитаны больше на носителей языка, чем на среднестатистических российских детей.Неслучайно многие выпускники, которые идут на этот экзамен, просто хотят попрактиковаться перед поступлением в зарубежные университеты и колледжи.

Но мы должны готовить наших детей не к поездке за границу, а к работе на благо нашей промышленности и науки. Английский язык, наряду с информационными технологиями, сегодня становится неотъемлемым «джентльменским набором» при поступлении на любую более-менее перспективную работу. Знание иностранных языков расширяет кругозор, позволяет свободно общаться со сверстниками из других стран…

Поможет ли введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку улучшить качество преподавания этого предмета?

Надеюсь, именно это и произойдет. А главное, это поможет привлечь внимание государства к данной проблеме и сдвинуть ее решение с мертвой точки. Обязательство подразумевает контроль, а это означает, что требования со стороны студентов и преподавателей будут более строгими. Пока что английский, как и другие иностранные языки, в нашей стране преподается плохо, как второстепенный предмет: без обязательного независимого экзамена довольно сложно предъявить требования к учителям.Конечно, заинтересованные родители найдут репетиторов, заплатят им деньги, но не у всех есть такая возможность, и это не выход из положения.

Что касается учеников, у них наконец появится стимул изучать иностранный язык — и не только в старшей школе, но и на протяжении всего обучения в школе.

В то же время мы не сможем реализовать предложенное нововведение только за счет политики «кнута и пряника». Потребуется целый комплекс мер.

— Что нужно делать?

Нам нужно действовать в разных направлениях.Прежде всего, переделать КИМ на английском языке: в нынешнем виде они не соответствуют задачам нашей школы и реальным возможностям учеников и преподавателей. Другими словами, уровень заданий должен соответствовать требованиям, которые предъявляются к учащимся в процессе обучения, а не заоблачным иностранным стандартам. Для этого в разработке КИМ должны принять участие методисты и учителя, хорошо знающие школьную практику. Я также считаю перспективным введение устной части: умение общаться — одна из ключевых компетенций.

И нынешние программы и учебники на английском языке следует переоценить, так как многие из них, рекомендованные для школы, оказываются совершенно неэффективными.

Безусловно, необходимо повышать квалификацию учителей и проводить их аттестацию в форме Единого государственного экзамена. Пусть докажут, что знают язык, который преподают: могут свободно общаться, отвечать на вопросы, грамотно писать. Чем больше у нас будет учителей, подтвердивших свою квалификацию, тем больше специалистов смогут принять и оценить устную часть ЕГЭ по иностранному языку.Пусть те, кто не сдал экзамен, поищут другую работу.

Каких основных принципов следует придерживаться при обучении иностранному языку при переходе на новые стандарты?

Цели и задачи преподавания английского языка в школе должны соответствовать потребностям общества, а требования, предъявляемые к выпускникам, должны быть достижимыми. Тогда задания к экзамену станут реальными, а учителя и ученики наверстают упущенное.

Подготовила Ольга Дашковская, НИУ ВШЭ, специально для РИА Новости.

Экзамен по английскому языку — один из самых сложных в рамках Единого государственного экзамена, который сдают выпускники 9 и 11 классов. Действительно, иностранные языки нельзя назвать сильной стороной школьников. И, возможно, эта ситуация осталась бы неизменной, если бы не известие о том, что проверка знания английского языка станет обязательной для сдачи экзамена … Информация встревожила и школьников, и их родителей. Представители только Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки спокойны и уверены в своем решении.И причин для этого у них достаточно.

Английский на экзамене — как это было?

До 2016 года включительно в ЕГЭ входили только два обязательных предмета: математика и русский язык. Экзамены по физике, химии, географии, биологии, литературе, обществознанию и литературе давались на усмотрение каждого выпускника. А остальные языки были полностью объединены в одно понятие «иностранный» со скромными нотками: английский, французский, немецкий, испанский. Как вы думаете, сколько студентов вызвались пройти сертификацию по английскому языку? В Москве и Санкт-Петербурге.В Петербурге — до 40%, в других регионах — едва ли 6%.

В сентябре 2016 года Рособрнадзор провел исследование качества образования учащихся пятого-восьмого классов по истории и иностранным языкам. Результаты показали, что знания слабые, и оставлять изучение английского на прежнем уровне невозможно. Также не стоит рассчитывать на самостоятельную инициативу школьников, готовящихся к обязательным экзаменам. Значит, нам нужно изменить программу ЕГЭ. С 2017 года введено три обязательных экзамена: к этим учебным дисциплинам присоединилась история.Кроме того, с 2017 года на аттестацию влияют баллы за все экзамены ЕГЭ (как обязательные, так и индивидуальные). Один вопрос остался открытым: когда потребуется экзамен по английскому языку?

Как это будет?

По последней информации, решение об обязательной сдаче государственного экзамена по иностранным языкам принято и постепенно реализуется. С 2020 года английский станет обязательным при итоговой аттестации после 9 класса, а с 2022 года он будет включен в ЕГЭ.У студентов достаточно времени, чтобы правильно усвоить учебную программу. Теоретически этого должно быть достаточно для правильного выполнения работы. На практике каждый предстоящий обязательный экзамен побуждает искать «гарантированные» решения.

До сих пор из года в год материалы для подготовки к ЕГЭ передавались следующему «поколению» выпускников. Подготовка проходила по прошлогодним билетам, ответы на которые уже известны. Поэтому сложнее всего будет тем, кто закончит 9 класс в 2020 году — они первыми подготовятся к обязательному экзамену по английскому языку.А через два года у них будет ЕГЭ, где к тому времени тоже потребуется иностранный.

Чем это закончится?

Главный вопрос, который возникает в связи с грядущими изменениями в сертификации, — как подготовиться к экзамену по английскому языку. Второй вопрос — изменится ли обучение в течение года в связи с этими нововведениями. И, наконец, высказываются предположения, будет ли английский язык отменен на экзамене как обязательный предмет.Будем искать ответы.

1. Экзамен по английскому языку для ОГЭ и ЕГЭ состоит из двух частей: письменной (2 часа на выполнение) и устной (15 минут). Чтобы подготовиться к письменной части, вы можете и должны попрактиковаться в грамматике. Неважно, как именно это делать: по учебнику, дополнительные учебные пособия и / или билеты прошлых лет. Для этого на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки есть раздел «Открытые банковские задания ЕГЭ» с упражнениями по письму, аудированию, языковым материалом.Также здесь публикуются задания для обучения чтению и произношению. Эти примеры используются при подготовке вариантов КИМ (контрольно-измерительного материала) экзамена, и есть вероятность, что они будут пойманы на экзамене. А если нет, то точно так же.
2. Учителя жалуются, что не все дети могут изучать иностранные языки. Родители вторят им. А дети просто отказываются от дополнительных экзаменов. Как только вы не можете отказаться, остается начать подготовку как можно раньше, чтобы ученик как можно лучше ориентировался в школьной программе… Сейчас он построен таким образом, что в общеобразовательных школах на английский отводится 3 часа, а в гимназиях и лицеях — 10-11 часов в неделю. это объективная реальность для учащихся 5-8 классов. В этом нужно разбираться и готовиться с учетом необходимости в обязательном порядке брать иностранный язык.
3. Экзамен будет, его не отменят, никто из выпускников не избежит его. Уже известно, с какого года, по каким классам, по какой программе будет проходить аттестация.Разграничение экзамена на базовый и продвинутый (профильный) уровни все еще остается под вопросом. В этой ситуации и ученикам, и преподавателям необходимо осознать перспективы и начать подготовку прямо сейчас. Чем скорее, тем лучше.

Дисциплина и хороший учебный материал помогут вам хорошо подготовиться даже за два года. Выучить иностранный язык в школе непросто, особенно при невысокой мотивации детей. Но учителя и родители прекрасно понимают, что изучение английского языка необходимо не только тем, кто связывает с ним свою будущую профессию.Язык межнационального общения позволяет чувствовать себя уверенно в любой ситуации, интеллектуально и профессионально развиваться. Поэтому введение обязательного экзамена по английскому языку — хорошая новость.

наград в области визуального искусства и дизайна за основные тезисы | Стипендия и творческие работы для студентов изобразительного искусства и дизайна

Этот сборник содержит дипломы с отличием, выполненные в области изобразительного искусства и дизайна.

Следовать

Тезисы от 2021 г.

PDF

Роль размещения в университетах и ​​их окружающих сообществах: обзор литературы, Натали Р.Вердигель

PDF

Детские поиски принадлежности к третьей культуре: эфемерное, вечное и пространство между ними, Симона Даршани Уиг

Тезисы за 2019 год

PDF

Демонстрации богатства и авторитета Медичи: Деяния апостолов и гобеленовые циклы праздников Валуа, Мэдисон Л. Клайберн

PDF

О мучениках и менестрелях, Тревон Дж. Коулман

PDF

Женская работа: материализация феминистской мысли в произведении Люси Липпард ок.7500 Выставка, Francesca Felicella

PDF

Искусная бионика: раздвигая границы визуального выражения в ортопедическом дизайне, Анна Кестер

PDF

Исследование представлений учителей о наличии культурного воспроизводства в двух средних школах, Кейтлин Монкрифф

PDF

Готовность к общению и использование иностранными студентами L2, Мишель Вербицкая

Тезисы 2018

PDF

Глобальное гражданство и образование: многомерное влияние опыта двуязычного обучения за границей на студентов университетов и преподавателей, работающих на предварительном уровне, Харис Н.Анвар

PDF

Левиафан: Онтогенез спасения, Фарен Л. ЛеДжён

PDF

Астральная психология Марсилио Фичино: внутренний космос кардинала Алессандро Фарнезе на фреске астрономического потолка Зала дель Маппамондо в Капрароле, Рената Р. Надь

Тезисы от 2017 года

PDF

Стратегии преподавания для студентов с исключительными навыками в классе средней школы искусств с акцентом на студентов с аутизмом, синдромом Дауна и нарушением зрения, Cheyanne Maree Fannan

PDF

American Viragos: Изображая героинь в публичном искусстве, Кара Генри

PDF

Метаморфозы любви: Эрос как агент в революционной и послереволюционной Франции, Дженнифер Н.Лаффик

PDF

Предметы взора: Рубенс и его женские портреты, Габриэль К. ван Равенсвай

Тезисы 2016 г.

PDF

Быть волшебным: Искусство Аны Мендьеты сквозь призму экофеминизма, Элизабет Энн Бейкер

PDF

Обоснованное теоретическое исследование влияния табелей успеваемости в школах Флориды на самоэффективность учителей английского языка в старших классах и восприятие письменной речи учащихся, Кейси С. Бриан

PDF

Дестабилизирующая идентичность: Работы Дороти Кросс, Эйлин Даулинг

PDF

Слау: разоблачение животного, Клэй Данклин

PDF

Изучение отношения учителей до начала службы к темнокожим ученикам, Одра Л.Greuel

Диссертации / диссертации 2015 г.

PDF

Природа и важность художественной критики и ее образовательного применения для учителей до 12 лет, Тиа Блэкмон

PDF

Контроль случайности: использование процедурной генерации для влияния на неопределенность игроков в видеоиграх, Трэвис Форт

PDF

Между психикой и реальностью: исследование современного ландшафта, Шанна Стайлз

Диссертации / диссертации 2014 г.

PDF

Привлечение Джона Грина в школы: включение литературы для молодежи в учебные классы среднего английского языка, Эмили Адамс

PDF

Поиск истины в цифровом кинематографическом пространстве и выступления на зеленом экране, Кейд Далтон

PDF

Опыт сопровождения и эстетика памяти, Эллисон Дикерсон

PDF

Investigating Flow, Presence, and Engagement in Independent Video Game Mechanics, Jon Dunaj

PDF

Сожительство: глядя сквозь замочную скважину, Мэри Джой Торрекампо

PDF

Руководство для учителя искусств по процессу когнитивного обучения: стимулирование творческой мысли учащихся, Кристен Варскоу

Диссертации / диссертации за 2013 г.

PDF

Нити идентичности: исследование себя Марисоль, Эмили Уильямс

Диссертации / диссертации с 2012 г.

PDF

Пастельная среда, передающая сексуальность и распущенность в Париже конца девятнадцатого века, Adee S.Бенарци

PDF

Изучение технологии и ее влияние на чтение у учащихся, испытывающих трудности, и автоэтнография преподавателя Меган Кампанил

PDF

Экзамен на предмет академической недобросовестности в сфере среднего онлайн-обучения английскому языку, Марисса Миддлтон

PDF

Не совсем Болливуд, история популярных фильмов на хинди, песен и танцев с педагогическими приложениями для понимания индийской истории и культуры, Санджана Наи

PDF

Мор и молитвы святых и искусство чумы в Италии с 1370 по 1600 год, Джессика Ортега

Диссертации / диссертации 2011 г.

PDF

Сравнительный обзор работ Фельдмана, Штернберга, Гарднера и Эйснера и их практического применения для среднего художественного класса, Хизер Дания

PDF

Искусство в свете познавательного познавательного подхода к творческому процессу, Виктор М.Knoe

PDF

Подготовка учителей рисования Имеет ли значение путь к сертификации во Флориде?, Дина Джин Прайс

Диссертации / диссертации 2010 г.

Язычники, префекты и императоры: повторная проверка саркофага Юния Басса, Лорен Элизабет Астафан

Анализ адаптации графического романа Илиады Гомера для использования в средней школе, Кристофер Балтазар

Между ближним и дальним: где-то посередине, Молли Бендер

Водоворот самопознания, Stephanie Tyler Cafcules

Искусство, избегание и автоматизация, Джон Дидье

За закрытыми дверями: новые образы мужественности, Уэсли Харрис

Использование «Сумерки Мейера» в классе средней школы, Тирни Миллер

Диссертации / диссертации 2009 г.

Духовные морские пейзажи: обретение Бога в водах Джона Фредерика Кенсетта, Аманды К.Банацки

Вотивный опыт: от Бразилии к глобальной перспективе, Наталья да Силва Маркес

Объединение портрета и жанра в картинах Софонисбы Ангуиссолы, Джессики Луизы Дуби

Во имя Святого Георгия: седла из слоновой кости пятнадцатого века, Робин Дора Рэдвей

Покойся с миром: этюд в сольном исполнении, Сани Келли Роуз

Диссертации / диссертации от 2008 г.

Персональный персонал: последствия для учителей и администраторов неудачной школы из-за высоких ставок тестирования, Carley Lyn Blades

Римские женщины: исследование общественной скульптуры и ее значение в программе культурной реформы в Австрии, Стефани Энн Джордан

Диссертации / диссертации 2007 г.

Обложки: социальная значимость одежды в портретной живописи, Аманда Фаррелл

Вы видите то, что вижу я? : визуальный художник, исследующий афроамериканских женщин и одержимость внешностью, Лия Р.Gipson

A Curriculum Guide for Integrating Literary Theory in Twilfth Grade Florida English Language Arts, Helen Philpot

PDF

Толкователь болезней: анализ современной индокарибской литературы для молодежи с целью включения в сегодняшнюю школу для старших классов Канон, Решма Рамкеллаван

Работа для игры, Джонатан Э. Скарборо

Идеи космоса, Карсон А. Вамплер

Диссертации / диссертации 2006 г.

Джеймс Энсор: Искусство Северной Европы и карнавал, Брайс Дуайер

Готовый участник: Возникновение сексуальности постфеминистских женщин, Эшли Форд

Африканское искусство в западных музеях: проблемы и перспективы, Нэнси Петти

Диссертации / диссертации 2005 г.

Подобие: Сочувствие в искусстве, Дэниел Коуман

Строительство Дома памяти: Сохранение прошлого через личные реликвии, Шеннон Кольер

Между модернизмом и постмодернизмом: изучение эпохальных маркеров, Роберт Грассель

Поддержка жизни: поддержание личной эстетики, Дженнифер О’Мэлли

Дома: репрезентация идентичности через портретную живопись и повествование, Стефани Сторм

Диссертации / диссертации 2004 г.

Роль современных художников и математиков в художественном классе, Кэтрин Блэр

Изучение жизни через глубины подсознания, Урсула Блашак

Ченнелинг эстетики в цифровой сфере: проектирование виртуальных домов для художников Folkvine.org, Chantale Fontaine

Значение маскирующих традиций в Мезоамерике, Эрин Гарретт

Абсурдность чести, Туонг Ань Миллспо

Диссертации / диссертации 2003 г.

В поисках возвышенного, Сара Ланге

Диссертации / диссертации от 2002 г.

Свисти, пока работаешь, Карен Бренеман

Визуализация творческого опыта, Кристофер Дэвисон

Имарилл звезды: иллюстрированный детский роман Кэролайн Флитвуд

Диссертации / диссертации от 2001 г.

Ауры и гиперграфия мигрени и их связь с Хильдегард фон Бинген, Меган Пакетт

Диссертации / диссертации 2000 г.

Стеклянные дома: конец приватности, Анджела М.Синьковиц

Диссертации / диссертации 1999 г.

Все царские лошади (трехмерное произведение искусства), Дэвид Эдвал Джонс

Гражданское восстание, Майкл П. Клосс

Диссертации / диссертации 1998 г.

Песня Афины, Беверли Д. Эрвин Фрейзер

«Лучше, еще хуже»: влияние брака на ценность искусства, Линдси Рипма

Диссертации / диссертации 1997 г.

Тотемы: сравнение и контраст четырех тотемных скульптур в северной экспозиции с тотемными столбами коренных американцев Северо-Западного побережья, Мередит Харпер Муди

Диссертации / диссертации с 1994 г.

Небесная женщина подтолкнула: как европейское влияние на духовность ирокеев изменило социальную структуру Конфедерации наций ирокезов, Джессика П.Maguire

.