ЕГЭ 2018. Русский язык. Вариант 15
А-3, Б-4, В-8, Г-1, Д-9
А-5, Б-6, В-2, Г-3, Д-4
А-9, Б-1, В-6, Г-7, Д-8
Тест по русскому языку ЕГЭ 2015 1 вариант
Тест по русскому языку ЕГЭ 2015, Вариант 1 Далее представлен первый вариант теста ЕГЭ по русскому языку 2015 с ответами на вопросы.
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
1). В последние годы много писали о выдающемся для животных интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению. 2). <…>, дельфины очень сообразительны: в морях они спасают своих раненых собратьев, сообща или в одиночку выталкивая их из воды, чтобы пострадавшие могли дышать; не раз спасали эти животные и людей. 3). Об уме дельфинов говорит и то, что в неволе они научились проделывать много разных трюков, но то, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, едва ли будет когда-нибудь доказано.
1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
В последние годы много писали о выдающемся для животного интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению, а когда-нибудь будет доказано, что интеллект и способности дельфина равны человеческим.
В последние годы много писали о выдающемся для животного интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению, о том, что дельфины — это представители второй земной цивилизации.
Едва ли когда-нибудь будет доказано, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, хотя их ум позволяет им на воле спасать своих собратьев, а порой и людей, а в неволе осваивать различные трюки.
Дельфины очень сообразительны, их ум позволяет им в неволе осваивать различные трюки, но едва ли когда-нибудь будет доказано, что дельфины обладают речевыми способностями.
Дельфины спасают своих раненых собратьев и выталкивают их из воды, чтобы те смогли дышать.
Ответ:__________________________________.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста?
Выпишите это слово.
однако
тем не менее
бесспорно
хотя
наоборот
Ответ:__________________________________.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова УМ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
УМ, -а, муж.
Способность мыслить, рассуждать и делать выводы. Иметь ум.
Высокая степень интеллекта. Недюжинный ум.
Интеллектуал, выдающийся мыслитель.
Ответ:__________________________________.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
сорвалА
дозвОнится
(белка) ловкА
наделИт
давнИшний
Ответ:__________________________________.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Виды ЗАЩИТНОЙ окраски разнообразны и встречаются среди различных групп животных.
Два ПЕСЧАНЫХ смерча высотой несколько метров пронеслись по пустыне Сахара.
По сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был НЕУДАЧЛИВЫМ.
Участники песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера поклонникам фестиваля.
Ответ:__________________________________.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
КОЛЫШЕТ
квалифицированные ЛЕКТОРЫ
ИХ мнение
в ДВУХ ТЫСЯЧИ ЧЕТВЁРТОМ году
ПЯТИСТАМ ученикам
Ответ:__________________________________.
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) Совершая тысячекилометровые перелёты, путь пролегает над морями, где нет никаких ориентиров.
1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) Все, кто смотрел комедии Гайдая, пересматривает их снова.
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) Одному из героев повести, дожившим до старости, удаётся обзавестись собственным домом.
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) Согласно порядка рассмотрения жалоб, вы должны явиться в суд через 10 дней.
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) Толстой поведал миру историю обо всех сторонах жизни дворян в романе «Войне и мире».
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.
Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
ут..шение
мет..орология
предл..гать
зам..рев
к..ричневый
Ответ:__________________________________.
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.
Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
бе..жалостность, неи..бежный
с..подчинение, сопр..частность
пр..встать, пр..милый
непр..взойдённый, пр..близить
в..тревожиться, раз..чаровать
Ответ:__________________________________.
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
стел..шь
завис..мый
задерж..шься
выгор..шь
кле..шь
Ответ:__________________________________.
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
овлад..вающий
циркони..вый
выстра..вая
быстр..нько
сломл..нный
Ответ:__________________________________.
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Сидите смирно, а (не)то позову директора.
(Не)взирая на привычку пренебрегать игрой на народных музыкальных инструментах, фрейлины с удивлением и интересом прислушались к звукам.
Отнюдь (не)приятно было вспоминать всё, что Григорий пережил в последние месяцы.
Валентин шёл, (не)смотря себе под ноги.
В лёгкой синеве неба, ещё (не)потеплевшей после ночи, розовели облака.
Ответ:__________________________________.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Драматическое произведение нужно строить так, ЧТО(БЫ) смысл его возвышался над ним (НА)ПОДОБИЕ шпиля.
(НА)РЯДУ с картинами на современные темы большое место в творчестве Репина занимает историческая живопись, к которой он периодически возвращается (В)ТЕЧЕНИЕ всей своей жизни.
Блок ПРЕДПОЧЁЛ (БЫ), ЧТО(БЫ) «молчаливая, ушедшая в себя душа» поэта, для которой весь мир — «балаган», так и осталась погружённой в туманные грёзы.
(И)ТАК, баллада Пушкина исторически достоверна, (ТО)ЕСТЬ по сравнению с балладами Жуковского она более приближена к реальности.
(ПО)ВИДИМОМУ, Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а ТАК(ЖЕ) флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
Ответ:__________________________________.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Дли(1)ый ряд невида(2)ых картин в стари(3)ых рамах, развеша(4)ых по некраше(5)ым стенам, радовал глаз буйством красок.
Ответ:__________________________________.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
И не видит и не слышит и не замечает ничего и сам с собою разговаривает!
В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.
Попутчик не расслышал сказанное или пренебрёг моим намёком.
Для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное.
Способность ориентироваться во времени есть как у животных так и у растений.
Ответ:__________________________________.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Паниковский (1) перебирая ногами (2) ухватился за кузов, потом налёг на борт животом, перевалился в машину и (3) стуча накрахмаленными манжетами (4) упал на дно автомобиля.
Ответ:__________________________________.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Ночью местечко (1) казалось (2) вымерло, даже собаки не лаяли, ни из одного окна не струился свет. От дождя, от мокрых заборов, от сырой коры пахло чем-то (3) невероятно (4) бодрым, весенним, счастливым.
Ответ:__________________________________.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В последующие годы (1) поэт будет часто встречаться со школьным другом (2) мнение (3) которого (4) ему небезразлично.
Ответ:__________________________________.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Сейчас мне придётся ненадолго отлучиться (1) но (2) когда я вновь вернусь в Москву (3) то буду искренне рад с Вами увидеться (4) если и Вы соизволите согласиться на встречу.
Ответ:__________________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Прутский поход Петра Первого, предпринятый в 1711 году, как говорится, сразу не заладился. (2)После победы над шведами в головах у многих русских государственных деятелей началось то, что позже назовут головокружением от успехов. (З)Когда под Полтавой была наголову разгромлена не знавшая прежде поражений армия шведского короля Карла XII, державшего в узде всю Европу, многим казалось, что теперь для русского оружия нет ничего невозможного, что чудо-богатыри только свистнут — и турки сразу же выбросят белый флаг. (4)Но не тут-то было. (5)Турки хитро заманили русское войско в безводные степи, а потом окружили. (б)Страшный зной, голод и жажда, турецкие конники, бесшумно маячившие в мареве, будто призраки из преисподней, беспрестанные рыдания офицерских жён — всё слилось в погребальную музыку, которой дирижировала неизбежность… (7)Никто не знал, что делать. (8)Двигаться вперёд нельзя, потому что враги превосходили их вчетверо, нельзя стоять на месте, позволяя туркам стягивать кольцо окружения. (9)Но невозможно и отступить. (10)Словно вода в пересыхающем степном колодце, таяли силы, мало-помалу отчаяние и безнадёжность овладевали людьми, которые оказались в западне.
(11)Царь Пётр, пожалуй, лучше остальных понимал серьёзность создавшегося положения, но ему нужно было думать не о собственной жизни, а о судьбе страны, которая могла лишиться правителя. (12)Тогда царь отправил письмо в Боярскую Думу, которое правильнее было бы назвать завещанием. (13)В коротком послании он даёт последние распоряжения своим сподвижникам, просит их руководствоваться в своей деятельности государственными интересами.
(14)Турки схватили посыльного, нашли депешу и внимательно её прочитали. (15)Карл XII, который прятался у турок, довольно потирал руки: письмо ясно указывало на то, что положение русских не просто тяжёлое, оно безнадёжное. (16)Но великий визирь, напротив, погрузился в задумчивость, а потом внезапно объявил, что решил заключить перемирие с окружённым русским войском и отпускает его на все четыре стороны. (17)Карл решил, что ослышался: какое перемирие, кто отпускает врага, попавшего в ловушку? (18)Да этот визирь спятил! (19)Шведский король просит, умоляет, требует, заклинает, но визирь непоколебимо качает головой: из перехваченного послания ясно, что русский царь уже готов к смерти, а это означает, что его воины будут сражаться остервенело, до последнего дыхания, до последней капли крови. (20)Конечно, стопятидесятитысячная турецкая армия скорее всего одолеет 40 тысяч русских воинов, но это будет пиррова победа. (21)Лучше, если русские просто уйдут.
(22)Этот исторический факт может вызвать разные оценки, стать предметом для глубоких социологических, философских и психологических обобщений. (23)Важно главное: в этом как будто бы бесславном с точки зрения прямых результатов походе ярко проявилась та сила, которую называют национальным духом. (24)Чаще всего эту силу характеризуют, используя определения «таинственная», «неведомая», «непостижимая», однако ничего мистического в ней нет. (25)Она рождается из необходимости защищать свою семью, друга, дом, Отчизну, то есть из необходимости отвечать за что-то большее, чем собственная жизнь. (26)Да, в том походе не были решены военные задачи, не были одержаны славные победы, но зато была добыта главная мудрость: побеждает не тот, у кого больше людей и оружия, а тот, у кого больше стойкости и мужества.
(По С. Покровскому*)
* Сергей Михайлович Покровский (род. в 1967 г.) — современный прозаик.
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
Укажите номера ответов.
Пётр решил, выбравшись из западни, двигаться вперёд несмотря ни на что, потому что не хотел запятнать позором бесславного возвращения славу русского воинства.
Шведский король мечтал о реванше за поражение под Полтавой, поэтому настаивал на том, чтобы турки начали битву с войском Петра.
Петр лучше всех понимал в каком драматическом положении оказалась русская армия.
Великий визирь решил вступить в сражение с русскими полками, вчетверо превосходящими по численности турецкие войска.
Пётр направил к визирю депешу с просьбой выпустить русские войска из окружения и выдать Карла XII.
Ответ:__________________________________.
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными?
Укажите номера ответов.
Предложение 6 текста содержит элемент описания.
В предложениях 8–9 представлено повествование.
В предложении 14 перечислены последовательно происходившие действия.
В предложениях 22–23 представлено рассуждение.
В предложениях 13–14 представлено рассуждение.
Ответ:__________________________________.
22. Из предложения 19 выпишите 2 любых синонима (синонимическую пару).
Ответ:__________________________________.
23. Среди предложений 10–16 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения.
Напишите номер этого предложения.
Ответ:__________________________________.
24. «Автор текста, показывая уверенность многих русских государственных деятелей в лёгкой победе над турками, использует троп – _____ («чудо-богатыри только свистнут – и турки сразу же выбросят белый флаг» (в предложении 3). Тяжёлое положение русской армии изображается с помощью таких тропов, как _____ («страшный зной», «погребальную музыку») и _____ например, «будто призраки из преисподней» (в предложении 6). Приём – _____ «нельзя» (в предложении 8) — подчёркивает сложность описанной ситуации».
Список терминов:
лексический повтор
противопоставление
книжные слова
парцелляция
сравнение
эпитет
диалектизм
ирония
риторический вопрос
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Часть 2
25. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ответы на вопросы: Часть 1
№ Задания
Ответ
1
3
2
бесспорно
3
1
4
дозвонится
5
неудачным <или> неудачный
6
две тысячи четвёртом
7
52613
8
утешение
9
безжалостностьнеизбежный <или> неизбежныйбезжалостность
10
стелешь
11
выстраивая
12
невзирая
13
чтобынаподобие <или> наподобиечтобы
14
1234
15
25
16
1234
17
12
18
2
19
134
20
23
21
134
22
проситтребует <или> проситумоляет <или> умоляетзаклинает и др. возможные варианты
23
13
24
8651
Ответы указаны без пробелов по правилам заполнения бланков!
ГДЗ по Русскому языку за 9 класс: Пичугов Ю.С. Решебник
Когда экзамены только летом, а родители уже сейчас начинают тревожиться по этому вопросу, на выручку придут ГДЗ. Все то, что ребята не успели постичь в младших классах школы, здесь придется наверстывать с удвоенной силой, чтобы отлично владеть предметом и не опозорить честь семьи на выпускных испытаниях. Лучше всего использовать виртуальное пособие с ответами, составленное коллективом профессиональных педагогов на основе учебника Пичугова Ю. С., выпущенного издательством «Дрофа» в 2015-м году.
О чем расскажет выпускникам решебник по русскому языку для 9 класса от Пичугова
Школьная программа по родной речи в 9 классе, по сравнению с предыдущими годами, становится более серьезной. К уже накопленному на этом этапе объему знаний добавляются сложные предложения: как сложносочиненные, так и сложноподчиненные. Подобным аспектам стоит уделить особое внимание, потому что как раз они, а точнее расстановка знаков препинания в таких предложениях, даются подросткам труднее всего. Но справочник указанного автора исправит ситуацию. Он позволит:
- Закрепить уже имеющиеся знания по предмету.
- Поупражняться с пунктуацией в СП.
- Повысить свой уровень языкознания.
- Подготовиться к экзамену и сдать его на «отлично».
Ну и, конечно же, никто не отменял самостоятельный контроль знаний по рус. яз-у. На девятом году обучения родители уже не проверяют домашние задания ребенка, следовательно, все пробы и ошибки – на его совести. Работать с консультантом нужно осторожно: бездумно списывания информацию, девятиклассник лишь навредит качеству своих познаний. Необходимо сначала самому решить заданное на дом, а затем можно свериться с задачником и исправить ошибки.
Отличительные особенности онлайн-решебника по русскому за 9 класс Пичугов, Еремеева, Купалова
Сегодня фактически все современные школьники традиционной учебной литературе предпочитают «Гугл» или «Википедию». Действительно, зачем напрягаться и листать страницы, если на просторах паутины есть без преувеличения все. Однако, чтобы найти требуемый ресурс, необходимо максимально точно сформировать поисковой запрос. И поверьте, языковая грамотность играет в этом далеко не последнюю роль.
Решебник издательства «Дрофа» для 9 класса способен приумножить ваши знания. Здесь ребята найдут:
- порядка 440 упражнений;
- материалы по теме союзов в ССП и СПП;
- задания на расстановку знаков препинания и верные ответы к ним;
- примеры предложений с косвенной речью и порядок ее оформления в тексте.
Для удобства пользователей предусмотрена также онлайн-версия пособия, которая сделает доступ к этому источнику более быстрым и комфортным.
Ответы на егэ русский язык цыбулько 2015 36 вариантов сочинения — ЕГЭ
ответы на егэ русский язык цыбулько 2015 36 вариантов сочинения
(1)Кто-то входит в переднюю, долго раздевается и кашляет. (2)Через минуту входит ко мне молодой человек приятной наружности. (3)Вот уж год, как мы с ним находимся в натянутых отношениях: он отвратительно отвечает мне на экзаменах, а я ставлю ему единицы. (4)Таких молодцов, которых я, выражаясь на студенческом языке, гоняю или проваливаю, у меня ежегодно набирается человек семь. (5)Те из них, которые не выдерживают экзамена по неспособности или по болезни, обыкновенно несут свой крест терпеливо и не торгуются со мной; торгуются же и ходят ко мне на дом только сангвиники, широкие натуры, которым проволочка на экзаменах портит аппетит и мешает аккуратно посещать оперу. (6)Первым я мирволю, а вторых гоняю по целому году.
— (7)Садитесь, — говорю я гостю. — (8)Что скажете?
— (9)Извините, профессор, за беспокойство. — начинает он, заикаясь и не глядя мне в лицо. — (10)Я бы не посмел беспокоить вас, если бы не. (11)Я держал у вас экзамен уже пять раз и. и срезался. (12)Прошу вас, будьте добры, поставьте мне удовлетворительно, потому что.
(13)Аргумент, который все лентяи приводят в свою пользу, всегда один и тот же: они прекрасно выдержали по всем предметам и срезались только на моём, и это тем более удивительно, что по моему предмету они занимались всегда очень усердно и знают его прекрасно; срезались же они благодаря какому-то непонятному недоразумению.
— (14)Извините, мой друг, — говорю я гостю, — поставить вам удовлетворительно я не могу. (15)Подите ещё почитайте лекции и приходите. (16)Тогда увидим.
(17)Пауза. (18)Мне приходит охота немножко помучить студента за то, что пиво и оперу он любит больше, чем науку, и я говорю со вздохом:
— По-моему, самое лучшее, что вы можете теперь сделать, это совсем оставить медицинский факультет. (19)Если при ваших способностях вам никак не удаётся выдержать экзамена, то, очевидно, у вас нет ни желания, ни призвания быть врачом.
(20)Лицо сангвиника вытягивается.
— (21)Простите, профессор, — усмехается он, — но это было бы с моей стороны по меньшей мере странно. (22)Проучиться пять лет и вдруг. уйти!
— (23)Ну да! (24)Лучше потерять даром пять лет, чем потом всю жизнь заниматься делом, которого не любишь.
(25)Но тотчас же мне становится жаль его, и я спешу сказать:
— Впрочем, как знаете. (26)Итак, почитайте ещё немножко и приходите.
— (27)Когда? — глухо спрашивает лентяй.
— (28)Когда хотите. (29)Хоть завтра.
(30)И в его добрых глазах я читаю: «Прийти-то можно, но ведь ты опять меня прогонишь!»
— (31)Конечно, — говорю я, — вы не станете учёнее оттого, что будете у меня экзаменоваться ещё пятнадцать раз, но это воспитает в вас характер. (32)И на том спасибо.
(33)Наступает молчание. (34)Я поднимаюсь и жду, когда уйдёт гость, а он стоит, смотрит на окно, теребит свою бородку и думает. (35)Становится скучно.
(36)Голос у сангвиника приятный, сочный, глаза умные, насмешливые, лицо благодушное, несколько помятое от частого употребления пива и долгого лежанья на диване; по-видимому, он мог бы рассказать мне много интересного про оперу, про свои любовные похождения, про товарищей, которых он любит, но, к сожалению, говорить об этом не принято. (37)А я бы охотно послушал.
— (38)Профессор! (39)Даю вам честное слово, что если вы поставите мне удовлетворительно, то я.
(40)Как только дело дошло до «честного слова», я махаю руками и сажусь за стол. (41)Студент думает ещё минуту и говорит уныло:
— В таком случае прощайте. (42)Извините.
— (43)Прощайте, мой друг. (44)Доброго здоровья.
(45)Он нерешительно идёт в переднюю, медленно одевается там и, выйдя на улицу, вероятно, опять долго думает; ничего не придумав, кроме «старого чёрта» по моему адресу, он идёт в плохой ресторан пить пиво и обедать, а потом к себе домой спать.
(46)Звонок. (47)Входит молодой докторант в новой чёрной паре, в золотых очках и, конечно, в белом галстуке. (48)Рекомендуется. (49)Прошу садиться и спрашиваю, что угодно. (50)Не без волнения молодой жрец науки начинает говорить мне, что в этом году он выдержал экзамен на докторанта и что ему остаётся теперь только написать диссертацию. (51)Ему хотелось бы поработать у меня, под моим руководством, и я бы премного обязал его, если бы дал ему тему для диссертации.
— (52)Очень рад быть полезным, коллега, — говорю я, — но давайте сначала споёмся относительно того, что такое диссертация. (53)Под этим словом принято разуметь сочинение, составляющее продукт самостоятельного творчества. (54) Не так ли? (55)Сочинение же, написанное на чужую тему и под чужим руководством, называется иначе. (56)Докторант молчит. (57)Я вспыхиваю и вскакиваю с места.
— (58)Что вы все ходите, не понимаю? — кричу я сердито. — (59)Лавочка у меня, что ли? (60)Я не торгую темами! (61)В тысячу первый раз прошу вас всех оставить меня в покое! (62)Извините за неделикатность, но мне, наконец, это надоело!
(63)Докторант молчит, и только около его скул выступает лёгкая краска. (64)Лицо его выражает глубокое уважение к моему знаменитому имени и учёности, а по глазам его я вижу, что он презирает и мой голос, и мою жалкую фигуру, и нервную жестикуляцию. (65)В своём гневе я представляюсь ему чудаком.
— (66)У меня не лавочка! — сержусь я. — (67)И удивительное дело! (68)Отчего вы не хотите быть самостоятельными? (69)Отчего вам так противна свобода?
(70)Говорю я много, а он всё молчит. (71)В конце концов я мало-помалу стихаю и, разумеется, сдаюсь. (72)Докторант получит от меня тему, которой грош цена, напишет под моим наблюдением никому не нужную диссертацию, с достоинством выдержит скучный диспут и получит ненужную ему учёную степень.
Задание 21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Профессор не благоволит студентам, которые ходят к нему домой пересдавать экзамены и торгуются с ним.
2) В своё оправдание ленивые студенты, не сдавшие экзамена профессору, приводят абсолютно разные аргументы.
3) По убеждению рассказчика, не стоит тратить время на занятие делом, которое тебе не по душе.
4) Жанр диссертации, в отличие от сочинения, не предполагает творчества и самостоятельности, даже выбор темы исследования целиком зависит от научного руководителя.
5) Молодой докторант испытывает искреннее уважение к своему научному руководителю, несмотря на то что тема диссертации вызывает гнев профессора.
Высказывание соответствует содержанию текста, если без искажений передает фактическую или смысловую информацию одного или нескольких предложений.
Чтобы выполнить это задание без ошибок, найдём в тексте подтверждение предложенным тезисам.
1) Профессор не благоволит студентам, которые ходят к нему домой пересдавать экзамены и торгуются с ним. – верно, предложения 5-6.
2) В своё оправдание ленивые студенты, не сдавшие экзамена профессору, приводят абсолютно разные аргументы. – нет, предложение 13.
3) По убеждению рассказчика, не стоит тратить время на занятие делом, которое тебе не по душе. – верно, предложение 24.
4) Жанр диссертации, в отличие от сочинения, не предполагает творчества и самостоятельности, даже выбор темы исследования целиком зависит от научного руководителя. – нет, предложение 53.
5) Молодой докторант испытывает искреннее уважение к своему научному руководителю, несмотря на то что тема диссертации вызывает гнев профессора. – об этом в тексте не говорилось.
Выбираем цифры, под которыми содержатся верные высказывания.
В ответ записываем цифрами без пробелов и запятых, в любом порядке.
Ответ: 13 или 31
- Все задания варианта Наша группа Вконтакте Наш магазин Наш канал
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
- Вариант 1 Вариант 1. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 2 Вариант 2. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 3 Вариант 3. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 4 Вариант 4. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 5 Вариант 5. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 6 Вариант 6. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 7 Вариант 7. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 8 Вариант 8. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 9 Вариант 9. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 10 Вариант 10. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 11 Вариант 11. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 12 Вариант 12. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 13 Вариант 13. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 14 Вариант 14. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 15 Вариант 15. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 16 Вариант 16. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 17 Вариант 17. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 18 Вариант 18. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 19 Вариант 19. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 20 Вариант 20. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 21 Вариант 21. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 22 Вариант 22. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 23 Вариант 23. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 24 Вариант 24. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 25 Вариант 25. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 26 Вариант 26. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 27 Вариант 27. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 28 Вариант 28. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 29 Вариант 29. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 30 Вариант 30. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 31 Вариант 31. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 32 Вариант 32. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 33 Вариант 33. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 34 Вариант 34. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 35 Вариант 35. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 36 Вариант 36. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Для наших пользователей доступны следующие материалы:
- Инструменты ЕГЭиста Наш канал
(70)Говорю я много, а он всё молчит. (71)В конце концов я мало-помалу стихаю и, разумеется, сдаюсь. (72)Докторант получит от меня тему, которой грош цена, напишет под моим наблюдением никому не нужную диссертацию, с достоинством выдержит скучный диспут и получит ненужную ему учёную степень.
(1)Кто-то входит в переднюю, долго раздевается и кашляет. (2)Через минуту входит ко мне молодой человек приятной наружности. (3)Вот уж год, как мы с ним находимся в натянутых отношениях: он отвратительно отвечает мне на экзаменах, а я ставлю ему единицы. (4)Таких молодцов, которых я, выражаясь на студенческом языке, гоняю или проваливаю, у меня ежегодно набирается человек семь. (5)Те из них, которые не выдерживают экзамена по неспособности или по болезни, обыкновенно несут свой крест терпеливо и не торгуются со мной; торгуются же и ходят ко мне на дом только сангвиники, широкие натуры, которым проволочка на экзаменах портит аппетит и мешает аккуратно посещать оперу. (6)Первым я мирволю, а вторых гоняю по целому году.
— (7)Садитесь, — говорю я гостю. — (8)Что скажете?
— (9)Извините, профессор, за беспокойство. — начинает он, заикаясь и не глядя мне в лицо. — (10)Я бы не посмел беспокоить вас, если бы не. (11)Я держал у вас экзамен уже пять раз и. и срезался. (12)Прошу вас, будьте добры, поставьте мне удовлетворительно, потому что.
(13)Аргумент, который все лентяи приводят в свою пользу, всегда один и тот же: они прекрасно выдержали по всем предметам и срезались только на моём, и это тем более удивительно, что по моему предмету они занимались всегда очень усердно и знают его прекрасно; срезались же они благодаря какому-то непонятному недоразумению.
— (14)Извините, мой друг, — говорю я гостю, — поставить вам удовлетворительно я не могу. (15)Подите ещё почитайте лекции и приходите. (16)Тогда увидим.
(17)Пауза. (18)Мне приходит охота немножко помучить студента за то, что пиво и оперу он любит больше, чем науку, и я говорю со вздохом:
— По-моему, самое лучшее, что вы можете теперь сделать, это совсем оставить медицинский факультет. (19)Если при ваших способностях вам никак не удаётся выдержать экзамена, то, очевидно, у вас нет ни желания, ни призвания быть врачом.
(20)Лицо сангвиника вытягивается.
— (21)Простите, профессор, — усмехается он, — но это было бы с моей стороны по меньшей мере странно. (22)Проучиться пять лет и вдруг. уйти!
— (23)Ну да! (24)Лучше потерять даром пять лет, чем потом всю жизнь заниматься делом, которого не любишь.
(25)Но тотчас же мне становится жаль его, и я спешу сказать:
— Впрочем, как знаете. (26)Итак, почитайте ещё немножко и приходите.
— (27)Когда? — глухо спрашивает лентяй.
— (28)Когда хотите. (29)Хоть завтра.
(30)И в его добрых глазах я читаю: «Прийти-то можно, но ведь ты опять меня прогонишь!»
— (31)Конечно, — говорю я, — вы не станете учёнее оттого, что будете у меня экзаменоваться ещё пятнадцать раз, но это воспитает в вас характер. (32)И на том спасибо.
(33)Наступает молчание. (34)Я поднимаюсь и жду, когда уйдёт гость, а он стоит, смотрит на окно, теребит свою бородку и думает. (35)Становится скучно.
(36)Голос у сангвиника приятный, сочный, глаза умные, насмешливые, лицо благодушное, несколько помятое от частого употребления пива и долгого лежанья на диване; по-видимому, он мог бы рассказать мне много интересного про оперу, про свои любовные похождения, про товарищей, которых он любит, но, к сожалению, говорить об этом не принято. (37)А я бы охотно послушал.
— (38)Профессор! (39)Даю вам честное слово, что если вы поставите мне удовлетворительно, то я.
(40)Как только дело дошло до «честного слова», я махаю руками и сажусь за стол. (41)Студент думает ещё минуту и говорит уныло:
— В таком случае прощайте. (42)Извините.
— (43)Прощайте, мой друг. (44)Доброго здоровья.
(45)Он нерешительно идёт в переднюю, медленно одевается там и, выйдя на улицу, вероятно, опять долго думает; ничего не придумав, кроме «старого чёрта» по моему адресу, он идёт в плохой ресторан пить пиво и обедать, а потом к себе домой спать.
(46)Звонок. (47)Входит молодой докторант в новой чёрной паре, в золотых очках и, конечно, в белом галстуке. (48)Рекомендуется. (49)Прошу садиться и спрашиваю, что угодно. (50)Не без волнения молодой жрец науки начинает говорить мне, что в этом году он выдержал экзамен на докторанта и что ему остаётся теперь только написать диссертацию. (51)Ему хотелось бы поработать у меня, под моим руководством, и я бы премного обязал его, если бы дал ему тему для диссертации.
— (52)Очень рад быть полезным, коллега, — говорю я, — но давайте сначала споёмся относительно того, что такое диссертация. (53)Под этим словом принято разуметь сочинение, составляющее продукт самостоятельного творчества. (54) Не так ли? (55)Сочинение же, написанное на чужую тему и под чужим руководством, называется иначе. (56)Докторант молчит. (57)Я вспыхиваю и вскакиваю с места.
— (58)Что вы все ходите, не понимаю? — кричу я сердито. — (59)Лавочка у меня, что ли? (60)Я не торгую темами! (61)В тысячу первый раз прошу вас всех оставить меня в покое! (62)Извините за неделикатность, но мне, наконец, это надоело!
(63)Докторант молчит, и только около его скул выступает лёгкая краска. (64)Лицо его выражает глубокое уважение к моему знаменитому имени и учёности, а по глазам его я вижу, что он презирает и мой голос, и мою жалкую фигуру, и нервную жестикуляцию. (65)В своём гневе я представляюсь ему чудаком.
— (66)У меня не лавочка! — сержусь я. — (67)И удивительное дело! (68)Отчего вы не хотите быть самостоятельными? (69)Отчего вам так противна свобода?
(70)Говорю я много, а он всё молчит. (71)В конце концов я мало-помалу стихаю и, разумеется, сдаюсь. (72)Докторант получит от меня тему, которой грош цена, напишет под моим наблюдением никому не нужную диссертацию, с достоинством выдержит скучный диспут и получит ненужную ему учёную степень.
Задание 21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Профессор не благоволит студентам, которые ходят к нему домой пересдавать экзамены и торгуются с ним.
2) В своё оправдание ленивые студенты, не сдавшие экзамена профессору, приводят абсолютно разные аргументы.
3) По убеждению рассказчика, не стоит тратить время на занятие делом, которое тебе не по душе.
4) Жанр диссертации, в отличие от сочинения, не предполагает творчества и самостоятельности, даже выбор темы исследования целиком зависит от научного руководителя.
5) Молодой докторант испытывает искреннее уважение к своему научному руководителю, несмотря на то что тема диссертации вызывает гнев профессора.
Высказывание соответствует содержанию текста, если без искажений передает фактическую или смысловую информацию одного или нескольких предложений.
Чтобы выполнить это задание без ошибок, найдём в тексте подтверждение предложенным тезисам.
1) Профессор не благоволит студентам, которые ходят к нему домой пересдавать экзамены и торгуются с ним. – верно, предложения 5-6.
2) В своё оправдание ленивые студенты, не сдавшие экзамена профессору, приводят абсолютно разные аргументы. – нет, предложение 13.
3) По убеждению рассказчика, не стоит тратить время на занятие делом, которое тебе не по душе. – верно, предложение 24.
4) Жанр диссертации, в отличие от сочинения, не предполагает творчества и самостоятельности, даже выбор темы исследования целиком зависит от научного руководителя. – нет, предложение 53.
5) Молодой докторант испытывает искреннее уважение к своему научному руководителю, несмотря на то что тема диссертации вызывает гнев профессора. – об этом в тексте не говорилось.
Выбираем цифры, под которыми содержатся верные высказывания.
В ответ записываем цифрами без пробелов и запятых, в любом порядке.
Ответ: 13 или 31
- Все задания варианта Наша группа Вконтакте Наш магазин Наш канал
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
- Вариант 1 Вариант 1. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 2 Вариант 2. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 3 Вариант 3. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 4 Вариант 4. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 5 Вариант 5. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 6 Вариант 6. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 7 Вариант 7. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 8 Вариант 8. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 9 Вариант 9. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 10 Вариант 10. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 11 Вариант 11. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 12 Вариант 12. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 13 Вариант 13. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 14 Вариант 14. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 15 Вариант 15. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 16 Вариант 16. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 17 Вариант 17. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 18 Вариант 18. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 19 Вариант 19. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 20 Вариант 20. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 21 Вариант 21. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 22 Вариант 22. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 23 Вариант 23. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 24 Вариант 24. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 25 Вариант 25. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 26 Вариант 26. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 27 Вариант 27. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 28 Вариант 28. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 29 Вариант 29. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 30 Вариант 30. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 31 Вариант 31. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 32 Вариант 32. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 33 Вариант 33. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 34 Вариант 34. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 35 Вариант 35. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Вариант 36 Вариант 36. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И. П. Цыбулько. 36 вариантов Решения заданий по номерам
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Для наших пользователей доступны следующие материалы:
- Инструменты ЕГЭиста Наш канал
— (43)Прощайте, мой друг. (44)Доброго здоровья.
Решения заданий по номерам.
Self-edu. ru
18.04.2020 15:48:12
2020-04-18 15:48:12
Сборник ответов ко всем 36 типовым вариантам ЕГЭ 2021 по русскому языку, автор сборника — И. П. Цыбулько.
Описание пособия
Пособие прошло научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ».
Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
- 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2021 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы; Ответы ко всем заданиям; критерии оценивания.
Мы предлагаем вам ниже получить доступ и скачать ответам на все 36 типовых вариантов по русскому языку от Цыбулько.
Выберите свой номер варианта:
Вариант 1
Полный разбор варианта №1, Цыбулько
10) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) тожепричём (или) причёмтоже
15) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 359 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
Вариант 2
2) втечение (или) впродолжение (или) напротяжении (или) около
10) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) поэтомузато (или) затопоэтому
15) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 1569 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) трусил (или) трусить
Вариант 3
2) некоего (или) какого-то (или) какого-нибудь (или) какого-либо
11) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) навстречутоже (или) тоженавстречу
15) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 345678 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 135 (или) любая другая Последовательность этих цифр
23) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) тёплаяохлаждённом (или) охлаждённомтёплая (или) тёплыйохлаждённый (или) охлаждённыйтёплый
Вариант 4
2) таккак (или) поскольку (или) потомучто (или) оттогочто (или) иззатогочто (или) всилутогочто (или) вследствиетогочто (или) ибо
9) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) помимотакже (или) такжепомимо
15) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234689 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 1268 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) ответвопросы (или) вопросыответ (или) ответвопрос (или) вопросответ
Вариант 5
2) тоесть (или) или (или) тобишь
6) дать (или) подготовить
7) кладите (или) положите
10) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) воединочтобы (или) чтобывоедино
15) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 346 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) делоработой (или) работойдело (или) делоработа (или) работадело
25) 4952 (или) 5249
Вариант 6
9) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) справаоткуда (или) откудасправа
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1245678 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) гляделисмотрели (или) смотрелиглядели (или) глядетьсмотреть (или) глядетьсмотреть (или) пекложар (или) жарпекло (или) упорноупрямо (или) упрямоупорно
25) 7783 (или) 8377
Вариант 7
2) но (или) однако (или) а
9) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) издавначтобы (или) чтобыиздавна
15) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1256 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
Вариант 8
9) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) настолькооттого (или) оттогонастолько
15) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) стехпор (или) другсдругом (или) неимелпонятия (или) неиметьпонятие (или) понятияне имел (или) понятияне иметь
Вариант 9
2) если (или) тогдакак (или) втовремякак (или) междутемкак
9) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 135 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) вследдоверху (или) доверхувслед
15) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 12357 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 148 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) впопрании (или) попрание
Вариант 10
2) который (или) что
6) произведений (или) текстов
11) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) тотчаснаутёк (или) наутёктотчас
15) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
Вариант 11
10) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) вначалезатем (или) затемвначале
15) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) ужасомрадостью (или) радостьюужасом (или) ужасрадость (или) радостьужас
Вариант 12
2) такчто (или) вследствиечего
9) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) сначалавследствие (или) вследствиесначала
18) 23456 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 16 (или) 61; 45 (или) 54
24) распознатьузнаешь (или) распознатьузнать (или) узнаешьраспознать (или) узнатьраспознать
Вариант 13
2) именно (или) как раз (или) ровно
7) восьмьюстами (или) восемьюстами
10) 1235 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) зачастуюпричём (или) причёмзачастую
15) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 1245 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 2347 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
Вариант 14
6) растёт (или) увеличивается (или) возрастает
9) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) чтобыпоэтому (или) поэтомучтобы
15) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 2345 (или) любая другая последовательность этих цифр
19) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 125 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) староймолодых (или) старыймолодой (или) молодыхстарой (или) молодойстарый
Вариант 15
2) в-третьих (или) наконец (или) вконцеконцов
6) столичная (или) московская
9) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) вследтотчас (или) тотчасвслед
15) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
Вариант 16
5) претерпе23 (или) 32 даже (или) и 5 позвонит л
6) победу (или) завоевать
9) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) позадипонемногу (или) понемногупозади
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 248 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) сжималразжимал (или) сжиматьразжимать (или) разжималсжимал (или) разжиматьсжимать (или) своихчужих (или) чужихсвоих (или) своичужие (или) чужиесвои
Вариант 17
2) эти (или) такие
10) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) вдалинастолько (или) настольковдали
15) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) дешёвыхдорогих (или) дорогихдешёвых (или) дешёвыйдорогой (или) дорогойдешёвый
Вариант 18
9) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) итакпотому (или) потомуитак
15) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 345 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 145 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) плагиат (или) плагиате
Вариант 19
2) значит (или) следовательно
9) 1235 (или) любая другая последовательность этих цифр
10) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) поэтомузато (или) затопоэтому
15) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 123 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) едватаскалноги (или) едватаскатьноги
Вариант 20
2) чтобы (или) длятогочтобы
9) 1345 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
12) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) потомусначала (или)
18) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 124 (или) любая другая последовательность этих цифр
22) 1356 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
24) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 245 (или) любая другая последовательность этих цифр
Выберите свой номер варианта:
Полный разбор варианта №1, Цыбулько
10) 235 (или) любая другая последовательность этих цифр
11) 1234 (или) любая другая последовательность этих цифр
14) тожепричём (или) причёмтоже
15) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
17) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
18) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
20) 234 (или) любая другая последовательность этих цифр
21) 359 (или) любая другая последовательность этих цифр
23) 134 (или) любая другая последовательность этих цифр
7) кладите (или) положите
Вариант 14
18 123 или любая другая последовательность этих цифр.
Ctege. info
18.07.2017 19:42:45
2017-07-18 19:42:45
Источники:
Https://self-edu. ru/ege2018_rus_36.php? id=36_21
Https://ctege. info/knigi-po-russkomu-yazyiku/russkiy-yazyik-36-tipovyih-variantov-ege-2021-tsyibulko-otvetyi. html
Типовых вариантов экзамена по русскому языку.
Итоговое собеседование на русском языке состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задание 1 — чтение короткого текста вслух. Время приготовления 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его утверждением. Время приготовления 2 минуты.
Часть 2 состоит из двух заданий.
В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по заданному вопросу.Время приготовления — 1 минута.
В задании 4 вы должны принять участие в беседе на тему предыдущего задания.
Ваше общее время ответа (включая время подготовки) составляет 15 минут.
Все время отклика идет на запись аудио и видео.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, постарайтесь говорить четко и ясно, не отвлекайтесь от темы и следуйте предложенному плану реагирования. Таким образом вы получите наибольшее количество очков.
Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным; он проводился во всех субъектах Российской Федерации.Все задания экзаменационной работы имеют практическую направленность и проверяют умения: распознавать, анализировать, сравнивать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осуществлять свободное владение языком в различных условиях общения, используя при этом достаточный уровень словарного запаса и грамматического строя русского языка.
Скачать и прочитать Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку Цыбулько И.С.
Методические материалы для председателей и членов комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 года на русском языке подготовлены в соответствии с Тематический план работы ФГБУ «Федеральный институт педагогических измерений» на 2018г. предназначен для подготовки специалистов по оценке заданий с развернутым ответом, которые входят в состав контрольно-измерительных материалов (КИМ) для сдача Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.
В методических материалах дается краткое описание структуры контрольно-измерительных материалов 2018 на русском языке, характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по русскому языку, а также критерии оценки выполнения заданий с развернутый ответ, приведите примеры оценки выполнения заданий и дайте комментарии, поясняющие выставленную оценку.
Авторы будут благодарны за комментарии и предложения по улучшению руководства.
Скачать и прочитать ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оценке заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018
Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Устное собеседование на русском языке для выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций введено как поступление в гос. итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования.
В данном сборнике представлены:
20 типовых вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии устного собеседования на русском языке для выпускников основной школы;
инструкция по выполнению работы;
критериев оценки выполнения заданий.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность улучшить свои навыки устной речи, подготовиться к устному собеседованию на русском языке, а также объективно оценить свой уровень подготовки.
Педагоги могут использовать стандартные возможности для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к устному собеседованию на русском языке.
Скачать и прочитать ОГЭ, Русский язык, Устное интервью, 20 вариантов, Цыбулько И.П., 2018
Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2018 г .;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Педагоги могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.
Скачать и прочитать ОГЭ 2018, Русский язык, Типовые варианты экзамена, 36 вариантов, Цыбулько И.П.
«Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, оформленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку в 2018 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.
Скачать и прочитать ЕГЭ 2017, Русский язык, Методические рекомендации, Цыбулько И.С.
ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по предмету. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе.Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе. И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 типовых вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году.В начале книги даны инструкции по выполнению работ, общие для всех вариантов.
ЕГЭЦыбулько по русскому языку — версия экзамена, в которой даются ответы на все выбранные задания. Эта книга уже много лет активно используется для отработки вариантов, с которыми мы обязательно встретимся при сдаче единого государственного экзамена по русскому языку и литературе. Наши абитуриенты любят русский язык, и вот уже несколько лет мои коллеги и учителя отмечают тенденцию повышения интереса школьников к глубокому изучению русской речи и совершенствованию языка, на котором общается все российское общество.Такой поворот событий был очень позитивно воспринят на Всероссийском съезде учителей и воспитателей в 2017 году, который проходил в Ленинградской области, в городе Кронштадте. Русский язык Цыбулько отмечен как ведущее пособие и важнейшее учебное пособие для подготовки к экзамену в средних специальных учебных заведениях. Варианты ЕГЭ с ответами стали основным направлением подготовки к ЕГЭ. У нас есть возможность купить 36 вариантов ЕГЭ 2017 Россия Цыбулько и тренироваться индивидуально дома.
ЕГЭ 2017 Русский язык Цыбулько читать для подготовки
ЕГЭ 2017 Русский ответы Цыбулько можно не только скачать, но и прочитать онлайн, чтобы оптимизировать процесс усвоения материала молодым, незрелым умом. Онлайн-учебники давно заняли место в сердцах наших детей, и сегодня Интернет-образование стремительно развивается. На этом же симпозиуме мы узнали, что ЕГЭ-2017 станет намного сложнее и процесс подготовки к ЕГЭ займет больше академических часов из школьной программы.В частности, больше времени будет посвящено практическим упражнениям и отработке разговорных навыков. Правильность письма и каллиграфии проверят роботы, которые вскоре полностью заменят школьных учителей. Подумайте об этом, учителя-роботы такие классные! Такой учитель никогда не повысит голос или не расстроит нас предвзятым отношением.
Подготовка к ЕГЭ-2017: чтение Цыбулько и изучение русского
Посмотреть ЕГЭ 2017 Русский язык Варианты Цыбулько может себе позволить каждый прилежный ученик, который слушает преподавателя (Сергеева Мария Ивановна) на уроках и успешно сдает стандарты ГТО.Особое внимание было уделено вопросам спорта. Было отмечено, что уровень физической подготовки наших студентов ужасно низкий и оставляет желать лучшего. Дети растут слабыми, рыхлыми и не выдерживают длительных физических нагрузок. Но мальчики — будущие защитники Отечества и кормильцы в семье. Учебники можно скачать без регистрации. Это именно те 36 вариантов, о которых рассказала учительница.
Учитель сделал очень профессиональный вывод: для ЕГЭ 2017 категорически требуется прочитать русский язык Цыбулько онлайн и оформить результаты согласно всем критериям и правилам международного этикета.В результате уровень выступлений спортсменов повысится, а допинговые скандалы перестанут преследовать нашу команду. Варианты ответов — важная часть нашей общей подготовки к единому государственному экзамену. Мы надеемся, что 2017 год станет переломным моментом в профессиональной карьере наших учителей и поможет нашим ученикам достичь новых высот в онлайн-обучении.
Вас также заинтересует
- ОГЭ по математике 2018 Ященко 36 вариантов предоставляет пользователям возможность решать варианты тестовых заданий ОГЭ по математике и […]
- ОГЭ 2018 Русский язык 36 вариантов Цыбулько — учебно-методический комплекс, направленный на оперативную проработку заданий, составленных […]
- ЕГЭ по математике Семенов — книга для подготовки к экзамену, которая включает 3000 задач и ответы на них. ЕГЭ по математике в 2016 году […]
ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по предмету. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе.И здесь следует обратить особое внимание на методические ошибки, допущенные при подготовке студента, и способы их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 стандартных вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.
Книга содержит стандартизованные формы ответов ЕГЭ и предоставляет карту индивидуальных достижений учащегося, по которой можно отслеживать динамику выполнения стандартных вариантов экзаменов.Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.
Примеры.
Укажите два предложения, в которых ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте, передана правильно. Запишите номера этих предложений.
1) Человек большую часть времени проводит на работе, и, конечно, всем хочется комфортного психологического микроклимата на рабочем месте.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда своим сотрудникам, понимают важность создания комфортного психологического микроклимата в коллективе.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, в том числе комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе — важнейшее условие осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда реализуется руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и стараются помочь им по мере своих возможностей.
Ответ.
Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).
таким образом
Кроме
К сожалению
наоборот
например
Ответ.
Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, Типовые варианты экзамена, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.
- ОГЭ, Русский язык, стандартные варианты экзаменов, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2020
- ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
- ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
- ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.
Следующие учебные пособия и книги.
Описание презентации для отдельных слайдов:
1 слайд
Описание слайда:
Пишем эссе-рассуждение в формате ЕГЭ — 2017 Текст В.П. Астафьев (вариант 5 из сборника И.П. Цыбулько -EGE-Русский язык-2017) Работа учителя русского языка и литературы Репиной Екатерины Кирилловны (Москва)
2 слайда
Описание слайда:
План реферата-рассуждения Задача текста.Комментарий к проблеме текста. Позиция автора текста. Мое мнение (моя позиция). Литературный аргумент. Второй аргумент. Заключение по композиции.
3 слайда
Описание слайда:
Проблема текста В. П. Астафьева В тексте советского и российского писателя Виктора Петровича Астафьева есть несколько проблем. Одна из них — проблема некультурного и неуважительного отношения к людям.Можно ли неуважительно относиться к окружающим? Почему человек позволяет себе грубо и нецивилизованно обращаться с другими? Автор пытается привлечь внимание читателей к этой актуальной проблеме, включает нас в диалог, чтобы каждый задумывался о том, как он относится к окружающим его людям?
4 слайда
Описание слайда:
Комментарий к проблеме текста Виктор Петрович Астафьев рассматривает проблему некультурного и неуважительного отношения к людям на примере двух случаев из жизни рассказчика.Первый случай, произошедший с детским домом, не дает покоя взрослому человеку, всю его жизнь мучает и грызет совесть за то, что он так бездумно и раздраженно «выдернул вилку громкоговорителя из розетки». И второй случай — поведение публики концерта в Ессентуках — поведение бесцеремонное, грубое и злое. Автор пишет об этом: «Я хотел попросить за всех нас прощения у прекрасного дирижера … и у музыкантов оркестра.«И этот инцидент тоже глубоко укоренился в памяти писателя и очень его беспокоит. А как не переживать по поводу всего этого? Ведь это очень животрепещущий вопрос. Он трогает каждого из нас! Мы все хотим, чтобы нас лечили. по-человечески, то есть культурно, уважительно и доброжелательно.
5 слайдов
Описание слайда:
Комментарий к проблеме текста Поэтому В.П. Астафьев очень старается убедить нас, что каждый помнит, что все люди заслуживают культурного, уважительного и доброго отношения к себе везде и всегда.Где бы человек ни находился: дома, на улице, на работе, в учебном заведении, в театре или концертном зале … Ведь никому не позволено оскорблять человеческое достоинство. Человек, проявляющий культурное, уважительное и доброе отношение ко всем людям, помогает в этом в первую очередь себе. И не только себе, а всем, с кем общается. И это немаловажное в нашей жизни …
6 слайдов
Описание слайда:
Позиция автора текста Этот текст подтверждает идею о том, что если человек проявляет неуважение к окружающим людям, он их оскорбляет.Такое отношение к тем, с кем общаемся, просто недопустимо. Из текста В.П. Астафьев, можно четко понять, что у культурного человека есть чувство собственного достоинства. И это качество в человеке никогда не позволит ему быть неуважительным, некультурным и грубым по отношению к другим.
7 слайдов
Описание слайда:
Мое мнение (моя позиция) Мое мнение полностью совпадает с точкой зрения писателя Астафьева, так как все, о чем писал автор, мне до боли знакомо, как будто текст рассказывает о том, что мне приходилось видеть и слышать.Неоднократно бывал в театрах Москвы и других городов, в Московском Доме музыки. Я видел ситуации, в которых В.П. Астафьев писал о. И мне тоже было стыдно, когда в начале спектакля в зал шумно входили опоздавшие, а во время концертов звонили мобильные телефоны, слышался шум фантиков, и некоторые зрители уходили из зала, не дождавшись такого чудесный момент, когда все были благодарны. художники и исполнители.
8 слайдов
Описание слайда:
Первый аргумент Совсем недавно я прочитал несколько статей о писателе А.П. Чехов, о художнике Качалове, о инженере Шухове. Всех их объединяет то, что они всегда и везде относились к другим с большим уважением. А главное, всем, кто с ними общался, было не только интересно, но и очень комфортно, так как у них был талант к самоуважению и уважительное, культурное отношение к тем, с кем они общались. Артист Художественного театра Василий Иванович Качалов очень любил людей, ценил и уважал их.Он по-особенному относился к женщинам, и в присутствии художника они тоже чувствовали себя по-особенному:
9 слайдов
Описание слайда:
Первый аргумент — каждая женщина «чувствовала себя привлекательной и достойной заботы». Такой случай был с Качаловым. Поздно вечером артист увидел двух незнакомых женщин. Они казались ему слишком странными. Это были слепые заблудившиеся женщины. Качалов быстро проводил их до трамвая, помог сесть в машину.Что мотивировало такое отношение к слепым женщинам? Это просто соблюдение правил хорошего тона? Мне кажется, глубина этого поступка заключается не только в культурном и уважительном отношении к незнакомым женщинам, но прежде всего в душевных качествах художника — в его душе и доброте.
10 слайдов
Описание слайда:
Первый аргумент по отношению ко всем окружающим. Какой вывод напрашивается из этого? Знание норм культурного и уважительного отношения к людям только способствует проявлению внутренних качеств личности: доброты, человечности, порядочности, сдержанности…
11 слайдов
Описание слайда:
Первый литературный спор А в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Малый» мы видим совершенно противоположную картину, где отношение ко всем окружающим проявляется не лучшим образом. Почему это происходит? Самоуважение свойственно не всем обитателям дома. Но откуда он взялся, если домом управляют невежественные мать и жена? С утра до вечера здесь царит произвол, унижение, грубость, грубость… Ужасная невоздержанность, некультурное и неуважительное отношение ко всем — вот что отличает этот дом. Эта жестокая хозяйка дома заявляет правду: «… теперь клянусь, теперь я сражаюсь; так что дом держится. «Простакова даже этим гордится! Читая комедию, мы понимаем, что автор хочет сказать нам:« Тот, кто не способен уважать себя, никогда не будет уважать других и культурно относиться к ним ».
ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по предмету. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе.И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 стандартных вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.
Примеры.
Укажите два предложения, которые правильно передают основную информацию, содержащуюся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек большую часть времени проводит на работе, и. Конечно, всем хочется комфортного психологического микроклимата на рабочем месте.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда своим сотрудникам, понимают важность создания комфортного психологического микроклимата в коллективе.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, в том числе комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе — важнейшее условие осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда реализуется руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и стараются помочь им по мере своих возможностей.
Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).
, таким образом,
Кроме
К сожалению,
наоборот
например
Прочтите глоссарий, чтобы узнать о значениях PROVIDE. Определите значение, в котором это слово используется во втором (2) предложении текста. Запишите число, соответствующее этому значению, в данном фрагменте словарной статьи.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ, -ЧУ, -ЧИШ; -ченный; совы.
1) кто что что. Поставьте что-нибудь. в нужном количестве. О. сырье. О. сельхозтехника.
2) какой.Чтобы это было возможно, реально, реально выполнимо. Успех.
3) кто что от кого что. Защищать, охранять (устарело). О. Человек из бедности.
4) кто что. Обеспечьте достаточные средства к существованию. О, моя семья. Обеспеченная старость.
Содержание
Введение
Предисловие
Стандартизированные формы ответов для ЕГЭ
Рабочие инструкции
Карта индивидуальных достижений учащегося
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Опция 25
Option 26
Option 27
Option 28
Option 29
Option 30
Option 32
Option 33
Option 34
Option 35
Option 36
Ответы и критерии оценки
Part 1
Part 2.
Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, Типовые варианты экзамена, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.
- ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
- ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
- Методические рекомендации для учителей, основанные на анализе типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 по русскому языку Цыбулько И.P.
Лингвистические версии (ADR, письменные инструкции)
Соглашение о международной дорожной перевозке опасных грузов
Лингвистические версии ДОПОГ и письменных инструкций
С этого веб-сайта можно просмотреть и загрузить полный текст ADR 2021 на английском, французском и русском языках.
Для просмотра ДОПОГ на португальском языке: ADR em Português
Чтобы просмотреть ADR на испанском языке: ADR en Español
Чтобы просмотреть ADR 2019 на норвежском языке: https: // www.dsb.no/globalassets/dokumenter/veiledere-handboker-og-informasjonsmateriell/andre-boker/adr-rid-2019-web.pdf
Для просмотра ADR на румынском языке: ADR на румынском языке
Для просмотра ADR 2021 на датском языке: ADR на датском.
Письменные инструкции
В качестве вспомогательного средства во время аварийной аварийной ситуации, которая может возникнуть или возникнуть во время перевозки, в кабине экипажа транспортного средства должны находиться письменные инструкции в форме, указанной в пункте 5.4.3.4 ДОПОГ, и они должны быть легко доступны.
Эти инструкции должны быть предоставлены перевозчиком экипажу транспортного средства на языке (ах), который каждый член экипажа может прочитать и понять до начала поездки. Перевозчик должен гарантировать, что каждый член экипажа соответствующего транспортного средства понимает и способен надлежащим образом выполнять инструкции.
Перед началом поездки члены экипажа транспортного средства должны проинформировать себя о загруженных опасных грузах и ознакомиться с письменными инструкциями для получения подробной информации о действиях, которые необходимо предпринять в случае аварии или чрезвычайной ситуации.
Письменные инструкции должны соответствовать следующему четырехстраничному образцу в отношении формы и содержания.
Что касается немецких версий инструкций в письменной форме, правительства Австрии, Германии и Швейцарии уведомили, что вариации в написании или терминологии, подтвержденные использованием в некоторых немецкоязычных странах или регионах, допустимы и не влияют на действительность инструкций в письменно при условии, что они могут быть поняты членами экипажа транспортного средства.
Абрамс против США | Энциклопедия Первой поправки
Антивоенные демонстрации, подобные показанной здесь в 1914 году, проходили в Соединенных Штатах до и во время Первой мировой войны. Закон о шпионаже 1917 года попытался подавить политическую критику войны. В 1918 году правительство арестовало пятерых иммигрантов, распространявших листовки, осуждающие вмешательство США в большевистскую революцию в России.Хотя их листовки не касались войны с Германией, их осуждение в соответствии с Законом о шпионаже было подтверждено в деле Абрамс против Соединенных Штатов (1919 г.). Позже этот случай привел к возникновению мысли, что такие политические выступления защищены Первой поправкой. (Изображение из Библиотеки Конгресса, общественное достояние)
В деле Abrams v. United States, 250 U.S. 616 (1919), Верховный суд оставил в силе обвинительный приговор нескольким лицам за распространение листовок, пропагандирующих их политические взгляды.Этот случай лучше всего запомнился инакомыслием, написанным судьей Оливером Венделлом Холмсом-младшим, продвигавшим концепцию свободного рынка идей.
Иммигранта осуждены за листовки, осуждающие вмешательство США в Россию
Во время Первой мировой войны Джейкоб Абрамс и четверо других русских иммигрантов, проживавших в Нью-Йорке, напечатали и распространили две листовки, осуждающие вмешательство США в гражданскую войну в России с участием большевиков (коммунистов). Листовки не касались войны с Германией.Одна из листовок, обращенных к «рабочим Америки», призывала к всеобщей забастовке и применению оружия в случае вмешательства США в дела России.
Суд оставил приговор без изменения с проверкой явной и реальной опасности
Судья Джон Кларк, написавший для семи членов Верховного суда, оставил в силе приговор иммигрантам к 20 годам тюремного заключения за нарушение поправки 1918 года к Закону о шпионаже 1917 года. Закон объявил преступлением умышленное высказывание или публикацию «нелояльных» слов об американской политической системе, а также подстрекательство или пропаганду «любого сокращения производства».. . необходимо или необходимо для ведения войны. . . с намерением. . . ограничить или воспрепятствовать Соединенным Штатам в ведении войны ».
Кларк применил критерий явной и реальной опасности, предложенный Холмсом в деле Шенк против Соединенных Штатов (1919), и обнаружил, что естественным следствием действий Абрамса и его коллег было «поражение военных планов правительства» через «паралич общества». всеобщая забастовка ».
Инакомыслие Холмса заявило, что листовки, защищенные Первой поправкой, защищены
Холмс, к которому присоединился Луи Д.Брандейс не согласился.
Холмс выдвинул более либертарианский вариант проверки явной и реальной опасности, обнаружив, что действия Абрамса не представляют реальной или непосредственной опасности для национальной безопасности, отклонив листовки как «глупые» действия «неизвестного человека». Под вопросом о свободе слова Холмс выступал за более строгие стандарты намерений, чем это было у большинства. Для Холмса, поскольку Абрамс намеревался помочь России, а не Германии, положение о свободе слова Первой поправки защищало листовки.
Холмс продвигал «свободную торговлю» идеями
Холмс утверждал, что те, кто считает себя правыми, сочтут «совершенно логичным» перевести свои убеждения в закон и навязать их другим, но «теория нашей Конституции» гласит, что лучшей проверкой истины является «свободный торговля идеями »путем проведения дебатов и дискуссий.
Правительству разрешается регулировать свободу выражения мнений только тогда, когда оно «настолько неизбежно угрожает немедленным вмешательством в законную и неотложную цель закона, что для спасения страны требуется немедленная проверка.”
Более поздние дела, включая дело Бранденбург против Огайо (1969), расширили теорию свободы слова Холмса, разработав тест на подстрекательство, который обеспечивает существенную защиту свободы слова для высказываний инакомыслия, защищающих незаконное поведение, но не представляющих непосредственной угрозы таких действий.
Эта статья была первоначально опубликована в 2009 году. Тимоти Дж. О’Нил — заслуженный профессор и заведующий кафедрой политики Тауэр-Хестер в Юго-Западном университете, Джорджтаун, Техас. Он является автором нескольких статей о Первой поправке, в которых основное внимание уделяется религиозной свободе и отношениям между церковью и государством, а также в течение 40 лет преподает курсы конституционной свободы.
Отправить отзыв об этой статьеСлужба внешней разведки России (SVR) Кибероперации: тенденции и передовой опыт для защитников сетей
Федеральное бюро расследований (ФБР), Министерство внутренней безопасности (DHS) и Агентство по кибербезопасности и безопасности инфраструктуры (CISA) оценивают внешнюю разведку России Кибер-акторы службы (SVR), также известные как Advanced Persistent Threat 29 (APT 29), Dukes, CozyBear и Yttrium, будут продолжать получать разведданные от U.S. и иностранные организации посредством киберэксплуатации, использования ряда начальных методов эксплуатации, которые различаются по сложности, в сочетании со скрытым торговым вмешательством в скомпрометированные сети. SVR в первую очередь нацелена на государственные сети, аналитические центры и организации, занимающиеся анализом политики, а также компании, занимающиеся информационными технологиями. 15 апреля 2021 года Белый дом опубликовал заявление о недавнем компромиссе с SolarWinds, приписав эту активность СВР. Дополнительную подробную информацию об обнаруженных уязвимостях и мерах по их устранению см. В Агентстве национальной безопасности (NSA), Агентстве по кибербезопасности и безопасности инфраструктуры (CISA), а также в Консультативном бюллетене ФБР по кибербезопасности под названием «SVR России нацеливается на U.S. and Allied Networks », выпущенный 15 апреля 2021 г.
ФБР и DHS предоставляют информацию о кибер-инструментах, целях, методах и возможностях SVR, чтобы помочь организациям в проведении собственных расследований и обеспечении безопасности своих сетей.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть PDF-версию этого отчета.
Обзор угроз
КибероперацииSVR представляют давнюю угрозу для Соединенных Штатов. До 2018 года несколько частных компаний по кибербезопасности публиковали отчеты об операциях APT 29 для получения доступа к сетям жертв и кражи информации, подчеркивая использование настраиваемых инструментов для максимальной скрытности внутри сетей жертв и способность субъектов APT 29 незаметно перемещаться в среде жертв.
Начиная с 2018 года ФБР наблюдало, что SVR переходит от использования вредоносных программ в сетях жертв к нацеливанию на облачные ресурсы, особенно электронную почту, для получения информации. Использование сред Microsoft Office 365 после доступа к сети, полученного с помощью модифицированного программного обеспечения SolarWinds, отражает эту продолжающуюся тенденцию. Ориентация на облачные ресурсы, вероятно, снижает вероятность обнаружения за счет использования скомпрометированных учетных записей или неправильной конфигурации системы для смешивания с обычным или неконтролируемым трафиком в среде, которая плохо защищена, не отслеживается или не понимается организациями-жертвами.
SVR Тактика, методы и процедуры киберопераций
Распыление паролем
В одном из случаев взлома большой сети в 2018 году кибер-субъекты SVR использовали распыление паролей для определения ненадежного пароля, связанного с административной учетной записью. Злоумышленники выполняли операцию по распылению паролей «медленно и медленно», пытаясь ввести небольшое количество паролей через нечастые промежутки времени, возможно, чтобы избежать обнаружения. Для распыления паролей использовалось большое количество IP-адресов, расположенных в той же стране, что и жертва, включая адреса, связанные с домашними, коммерческими, мобильными адресами и адресами лукового маршрутизатора (TOR).
Организация непреднамеренно освободила взломанную учетную запись администратора от требований многофакторной аутентификации. Получив доступ к административной учетной записи, субъекты изменили разрешения определенных учетных записей электронной почты в сети, позволяя любому аутентифицированному пользователю сети читать эти учетные записи.
Актеры также использовали неверную конфигурацию для скомпрометированных неадминистративных учетных записей. Эта неправильная конфигурация позволила войти в систему с использованием устаревшей однофакторной аутентификации на устройствах, которые не поддерживали многофакторную аутентификацию.ФБР подозревает, что это было достигнуто путем подмены строк пользовательского агента, чтобы они выглядели как старые версии почтовых клиентов, включая почтовый клиент Apple и старые версии Microsoft Outlook. После входа в систему в качестве пользователя без прав администратора субъекты использовали изменения разрешений, примененные скомпрометированным пользователем с правами администратора, для доступа к определенным интересующим почтовым ящикам в организации-жертве.
Хотя распыление паролей проводилось с множества разных IP-адресов, как только субъекты получали доступ к учетной записи, доступ к этой скомпрометированной учетной записи обычно осуществлялся только с одного IP-адреса, соответствующего арендованному виртуальному частному серверу (VPS).ФБР обнаружило минимальное перекрытие между VPS, используемыми для разных скомпрометированных учетных записей, и каждый арендованный сервер, используемый для выполнения последующих действий, находился в той же стране, что и организация-жертва.
В течение периода доступа субъекты постоянно входили в административную учетную запись для изменения разрешений учетной записи, включая удаление своего доступа к учетным записям, которые, как предполагается, больше не представляют интереса, или добавление разрешений для дополнительных учетных записей.
РекомендацииЧтобы защитить себя от этого метода, ФБР и DHS рекомендуют операторам сетей следовать передовым методам настройки доступа к средам облачных вычислений, включая:
- Обязательное использование утвержденного решения для многофакторной проверки подлинности для всех пользователей как локальных, так и удаленных.
- Запретить удаленный доступ к административным функциям и ресурсам с IP-адресов и систем, не принадлежащих организации.
- Регулярный аудит настроек почтового ящика, разрешений учетной записи и правил пересылки почты для выявления несанкционированных изменений.
- По возможности, принудительно используйте надежные пароли и предотвращайте использование легко угадываемых или часто используемых паролей с помощью технических средств, особенно для административных учетных записей.
- Регулярно просматривайте программу управления паролями организации.
- Убедитесь, что группа поддержки информационных технологий (ИТ) организации имеет хорошо задокументированные стандартные рабочие процедуры для сброса пароля при блокировке учетных записей пользователей.
- Регулярно проводите обучение по вопросам безопасности для всех сотрудников компании.
Использование уязвимости нулевого дня
В другом инциденте участники SVR использовали CVE-2019-19781, в то время эксплойт нулевого дня, против устройства виртуальной частной сети (VPN) для получения доступа к сети.После эксплуатации устройства, раскрывающего учетные данные пользователя, субъекты идентифицировали и аутентифицировали системы в сети, используя открытые учетные данные.
Актеры работали над тем, чтобы закрепиться на нескольких различных системах, которые не были настроены на многофакторную аутентификацию, и пытались получить доступ к веб-ресурсам в определенных областях сети в соответствии с информацией, представляющей интерес для иностранной разведки.
После первоначального обнаружения жертва попыталась выселить актеров.Однако жертва не определила начальную точку доступа, и субъекты использовали ту же уязвимость устройства VPN для восстановления доступа. В конце концов, начальная точка доступа была идентифицирована, удалена из сети, а участники выселены. Как и в предыдущем случае, субъекты использовали выделенные VPS, расположенные в той же стране, что и жертва, вероятно, чтобы создать впечатление, что сетевой трафик не является аномальным при нормальной активности.
РекомендацииДля защиты от этого метода ФБР и DHS рекомендуют защитникам сети обеспечить, чтобы решения для мониторинга конечных точек были настроены для выявления свидетельств бокового движения в сети и:
- Отслеживайте сеть на предмет наличия закодированных команд PowerShell и выполнения инструментов сетевого сканирования, таких как NMAP.
- Убедитесь, что антивирусные решения / решения для мониторинга конечных точек на основе хоста включены и настроены на предупреждение, если мониторинг или отчетность отключены, или если связь с агентом хоста потеряна на более чем разумный период времени.
- Требовать использования многофакторной аутентификации для доступа к внутренним системам.
- Немедленно настройте новые системы, добавленные в сеть, в том числе те, которые используются для тестирования или разработки, в соответствии с базовыми показателями безопасности организации и для включения в инструменты мониторинга предприятия.
WELLMESS Вредоносное ПО
В 2020 году правительства Соединенного Королевства, Канады и США отнесли вторжения, совершенные с использованием вредоносного ПО, известного как WELLMESS, к APT 29. WELLMESS был написан на языке программирования Go, и ранее выявленная деятельность, по-видимому, была направлена на борьбу с COVID. -19 Разработка вакцины. Расследование ФБР показало, что после первоначального взлома сети — обычно из-за незащищенной, публично известной уязвимости — субъекты развернули WELLMESS.Попав в сеть, участники нацелились на репозиторий исследований вакцин каждой организации и серверы Active Directory. Эти вторжения, которые в основном основывались на нацеливании на локальные сетевые ресурсы, были отходом от исторического ремесла и, вероятно, указывают на новые пути развития участников в виртуальной среде. Более подробная информация об особенностях вредоносного ПО, использованного в этом вторжении, была опубликована ранее, и на нее имеется ссылка в разделе «Ресурсы» этого документа.
Tradecraft Сходства вторжений с использованием SolarWinds
Весной и летом 2020 года, используя модифицированное программное обеспечение для мониторинга сети SolarWinds в качестве исходного вектора вторжения, кибероператоры SVR начали расширять свой доступ к многочисленным сетям.Модификация SVR и использование надежных продуктов SolarWinds в качестве вектора вторжения также является заметным отходом от исторического подхода SVR.
Первоначальные данные ФБР указывают на то, что постинфекционная торговля похожа на другие вторжения, спонсируемые SVR, в том числе на то, как субъекты приобретали и управляли инфраструктурой, использованной во вторжениях. Получив доступ к сетям-жертвам, кибер-субъекты SVR перемещались по сетям, чтобы получить доступ к учетным записям электронной почты. Целевые учетные записи в нескольких организациях-жертвах включали учетные записи, связанные с ИТ-персоналом.ФБР подозревает, что злоумышленники наблюдали за ИТ-персоналом, чтобы собрать полезную информацию о сетях жертв, определить, обнаружили ли жертвы вторжения, и уклониться от действий по выселению.
РекомендацииХотя защитить сеть от компрометации доверенного программного обеспечения сложно, некоторые организации успешно обнаружили и предотвратили последующие действия по эксплуатации со стороны исходного вредоносного программного обеспечения SolarWinds. Это было достигнуто с помощью различных методов мониторинга, включая:
- Файлы журнала аудита для выявления попыток доступа к привилегированным сертификатам и создания поддельных поставщиков идентификации.
- Развертывание программного обеспечения для выявления подозрительного поведения в системах, включая выполнение закодированной оболочки PowerShell.
- Развертывание систем защиты конечных точек с возможностью отслеживания поведенческих индикаторов взлома.
- Использование доступных общедоступных ресурсов для выявления злоупотребления учетными данными в облачных средах.
- Настройка механизмов аутентификации для подтверждения определенных действий пользователя в системах, включая регистрацию новых устройств.
Хотя немногие организации-жертвы смогли идентифицировать начальный вектор доступа как программное обеспечение SolarWinds, некоторым удалось сопоставить различные предупреждения для выявления несанкционированной активности.ФБР и DHS считают, что эти индикаторы в сочетании с более сильной сегментацией сети (в частности, архитектуры с «нулевым доверием» или ограниченным доверием между поставщиками удостоверений) и корреляцией журналов могут позволить защитникам сети выявлять подозрительную активность, требующую дополнительного расследования.
Общие наблюдения за торговлей
КибероператорыSVR — надежные противники. В дополнение к методам, описанным выше, расследование ФБР показало, что инфраструктура, используемая во вторжениях, часто получена с использованием ложных идентификационных данных и криптовалют.Инфраструктура VPS часто приобретается у сети реселлеров VPS. Эти ложные идентификаторы обычно поддерживаются инфраструктурой с низкой репутацией, включая временные учетные записи электронной почты и временные телефонные номера для передачи голоса по интернет-протоколу (VoIP). Хотя они и не используются исключительно кибер-субъектами SVR, некоторые кибер-персонажи SVR пользуются услугами электронной почты, размещенными на cock [.] Li или связанных доменах.
ФБР также отмечает, что кибероператоры SVR постоянно использовали инструменты с открытым исходным кодом или коммерчески доступные инструменты, в том числе Mimikatz — средство сброса учетных данных с открытым исходным кодом — и Cobalt Strike — коммерчески доступный инструмент эксплуатации.
| МСФМ 27, приложение 05 (2014) | DP 05: Phyllosticta citricarpa (McAlpine) Aa на плодах Комитет по стандартам IPPC (КК) в ноябре 2019 г. согласился включить это сообщение о возможности получения ложноположительных результатов: Описанные методы ПЦР могут давать положительные результаты теста на P.paracitricarpa и P. citriasiana. В случае положительного результата теста ПЦР культивирование гриба и мультилокусное секвенирование, как описано в Guarnaccia et al. (2017) необходима для надежной идентификации P. citricarpa. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 06 (2014) | DP 06: Xanthomonas citri subsp.Citri | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 16 (2015) | PT 16: Обработка холодом Bactrocera tryoni на Citrus sinensis | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 28 Приложение 17 (2015) | PT 17: Обработка холодом Bactrocera tryoni на Citrus reticulata x C.Sinensis | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 28 Приложение 18 (2015) | PT 18: Обработка холодом от Bactrocera tryoni на Citrus limon | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 28 Приложение 19 (2015) | PT 19: Лечение облучением Dysmicoccus neobrevipes, Planococcus lilacinus и Planococcus minor | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 27 Приложение 01 (2010) | ДП 01: Трипс пальми Карни | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 32 | Классификация товаров по фитосанитарному риску | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 31 | Методики отбора проб грузов | 13 июля 2021 | |
| ISPM 30 (отозван CPM-13 (2018)) | ОТКЛОНЕН.Создание зон с низкой численностью вредителей для плодовых мух (Tephritidae) В соответствии с решением CPM-13 (2018): ISPM 30 встроен в ISPM 35. | 17 октября 2019 | |
| МСФМ 29 | Выявление зон, свободных от вредных организмов, и зон с низкой численностью вредных организмов | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 | Фитосанитарные обработки от регулируемых вредных организмов Примечание: Секретариат опубликовал пересмотренную версию 28 апреля 2014 г., чтобы отразить добавление PT-15, принятого на ПСК-9. Обработки, представленные в приложениях к МСФМ 28, включены в поисковый инструмент МККЗР по фитосанитарным обработкам, который позволяет сортировать их по типу обработки, целевым вредным организмам и товарам. Кроме того, поисковый инструмент возвращает результаты фитосанитарных обработок, которые не приняты КФМ, но размещены на странице фитосанитарных ресурсов как « из ресурсов ». | 13 июля 2021 | |
| ISPM 02 | Рамки для анализа фитосанитарного риска | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 | Протоколы диагностики регулируемых вредных организмов Примечание: 28 апреля 2014 г. Секретариат опубликовал пересмотренную версию на английском языке, чтобы отразить добавление DP-4, принятие которого было отмечено на ПСК-9.Обновления языковых версий последуют. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 26 (в редакции CPM-13, 2018 г.) | Создание зон, свободных от вредителей для плодовых мух (Tephritidae) Настоящий стандарт содержит руководство по созданию зон, свободных от вредных организмов для плодовых мух (Tephritidae), имеющих экономическое значение, и по поддержанию их статуса свободных от вредных организмов. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 25 | Грузы в пути | 13 июля 2021 | |
| ISPM 01 | Фитосанитарные принципы защиты растений и применение фитосанитарных мер в международной торговле | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 24 | Руководство по определению и признанию эквивалентности фитосанитарных мер | 15 июля 2021 | |
| МСФМ 23 | Рекомендации по осмотру | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 20 (2016) | PT 20: Лечение Ostrinia nubilalis облучением | 28 апреля 2017 | |
| МСФМ 22 | Требования к созданию зон с низкой численностью вредителей | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 21 (2016) | PT 21: Термическая обработка паром Bactrocera melanotus и Bactrocera xanthodes на Carica papaya | 28 апреля 2017 | |
| ISPM 03 | Руководство по экспорту, отправке, импорту и выпуску агентов биологической борьбы и других полезных организмов | 13 июля 2021 | |
| ISPM 37 | Определение статуса хозяина плодов для плодовых мушек (Tephritidae) | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 21 | Анализ фитосанитарного риска для регулируемых некарантинных вредных организмов | 15 июля 2021 | |
| МСФМ 20 | Руководство по фитосанитарной системе регулирования импорта | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 19 | Рекомендации по спискам регулируемых вредных организмов | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 18 | Руководство по использованию облучения в качестве фитосанитарной меры | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 16 | Регулируемые некарантинные вредители: понятие и применение | 15 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 08 (2015) | DP 08: Ditylenchus dipsaci и Ditylenchus destructor | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 17 | Сообщение о вредителях | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 09 (2015) | DP 09: Род Anastrepha Schiner | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 14 | Использование интегрированных мер в системном подходе к управлению фитосанитарным риском | 13 июля 2021 | |
| ISPM 13 | Руководство по уведомлению о несоблюдении и экстренном действии | 15 июля 2021 | |
| МСФМ 12 (в редакции CPM Bureau, 2017) | Фитосанитарные сертификаты В этом стандарте описаны принципы и инструкции по подготовке и выдаче фитосанитарных сертификатов и фитосанитарных сертификатов для реэкспорта. 2015-04-21: МСФМ 12 в редакции групп языковой проверки на китайском, французском и испанском языках, а также, как отметила ПСК-10, на английском языке, были опубликованы. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 10 | Требования к созданию свободных от вредных организмов производственных участков и свободных от вредных организмов производственных участков | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 09 | Руководство по программам искоренения вредителей | 13 июля 2021 | |
| ISPM 08 | Определение статуса вредителей на территории | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 07 | Система фитосанитарной сертификации | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 04 (1995) | Требования к созданию зон, свободных от вредных организмов | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 06 | Наблюдение | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 33 | Картофель без вредных организмов (Solanum spp.) материал для микроразмножения и миниклубни для международной торговли Настоящий стандарт содержит руководство по производству, сохранению и фитосанитарной сертификации свободного от вредных организмов картофеля ( Solanum tuberosum и родственные клубнеобразующие виды) материала для микроклонального размножения и миниклубней, предназначенных для международной торговли. Настоящий стандарт не распространяется на выращиваемый в полевых условиях семенной материал картофеля или картофель, предназначенный для потребления или переработки. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 34 | Проектирование и эксплуатация пост-карантинных постов для растений. В этом стандарте описаны общие руководящие принципы по проектированию и эксплуатации пост-въездных карантинных станций (PEQ) для удержания импортируемых партий растений, в основном растений для посадки, в замкнутом пространстве с целью проверки того, заражены ли они карантинными вредными организмами. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 09 (2010) | PT 09 (2010): Лечение Conotrachelus nenuphar облучением Это лечение применяется к облучению фруктов и овощей при минимальной поглощенной дозе 92 Гр для предотвращения воспроизводства у взрослых особей Conotrachelus nenuphar с заявленной эффективностью.Эта обработка должна применяться в соответствии с требованиями, изложенными в МСФМ 18: 2003. | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 28 Приложение 10 (2010) | PT 10 (2010): Обработка графолита молеста облучением Эта обработка применяется к облучению фруктов и овощей с минимальной поглощенной дозой 232 Гр для предотвращения появления взрослых особей Grapholita Molesta с заявленной эффективностью.Эта обработка должна применяться в соответствии с требованиями, изложенными в МСФМ 18: 2003. | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 28 Приложение 11 (2010) | PT 11 (2010): Облучение Grapholita molsta в условиях гипоксии Эта обработка применяется к облучению фруктов и овощей при минимальной поглощенной дозе 232 Гр в условиях гипоксии для предотвращения яйцекладки Grapholita Molesta с заявленной эффективностью.Эта обработка должна применяться в соответствии с требованиями, изложенными в МСФМ 18: 2003. | 03 ноя 2017 | |
| ISPM 05 — Онлайн-версия | Онлайн-версия Глоссария фитосанитарных терминов — все языки Обратите внимание, что поиск по терминам осуществляется с домашней страницы ФАО, доступной по адресу http: // www.fao.org/faoterm/en (при необходимости измените язык интерфейса, выбрав нужный язык вверху страницы). Перейдите к списку коллекций справа, «Отменить все» (кнопка рядом со словом «Коллекции») и выберите только Фитосанитарный глоссарий. Теперь введите искомый термин в окне поиска и при необходимости переключитесь между различными вариантами поиска. Вы можете узнать больше на наших страницах часто задаваемых вопросов и справке: http://www.fao.org/faoterm/faq/en/ http://www.fao.org/faoterm/help/en/ | 10 мая 2010 | |
| ISPM 05 | Глоссарий фитосанитарных терминов (принятый КФМ-15) Этот стандарт представляет собой список терминов и определений, имеющих особое значение для фитосанитарных систем во всем мире.Он был разработан для обеспечения согласованного международно согласованного словаря, связанного с реализацией Международной конвенции по защите растений (МККЗР) и Международных стандартов фитосанитарных мер (МСФМ). 2021-04-16: Опубликован МСФМ 5 в En, содержащий поправки к CPM-15. Все другие языковые версии ФАО были размещены впоследствии. 2019-04-30: опубликован МСФМ 5 на En, содержащий поправки к ПСК-14. Все другие языковые версии ФАО были размещены впоследствии.2018-06-22: Опубликован МСФМ 5 на En, содержащий поправки к ПСК-13. Все другие языковые версии ФАО были размещены впоследствии. 2017-05-29: опубликован МСФМ 5 на английском языке, содержащий поправки к CPM-12. 2016-07-06: Опубликованы все языковые версии. 2016-05-20: Секретариат опубликовал английскую версию МСФМ 5, принятую на ПСК-11 (2016 г.). Все другие языковые версии ФАО были размещены впоследствии. 2015-05-21: Секретариат заметил несколько ошибок в опубликованном МСФМ 5 на английском языке, исправил их и повторно опубликовал документ.2015-05-21: ISPM 5 опубликован (и повторно опубликован) на всех языках. Версии на французском и испанском языках были обновлены чернильными поправками, утвержденными CPM в 2013 году, а версии на всех других языках были обновлены чернильными поправками, утвержденными CPM в 2015 году. МСФМ 5 на английском языке содержит звездочки, чтобы указать, какие термины в настоящее время включены в Список тем стандартов IPPC для пересмотра или удаления. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 12 (2011 г.) | PT 12 (2011): Облучение Cylas formicarius elegulus Версия от 11.05.2011 содержит только незначительные изменения в истории публикаций. 3 августа 2011 г. PT 12 теперь размещен на французском / испанском / русском / китайском и арабском языках. Версия на французском языке от 29 мая 2012 г. содержит изменения, внесенные Группой изучения языков, как это было отмечено ПСК-7. | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 28 Приложение 13 (2011) | PT 13 (2011): Лечение Euscepes postfasciatus облучением Версия от 11.05.2011 содержит только незначительные изменения в истории публикаций. 3 августа 2011 г. PT 13 теперь размещен на французском / испанском / русском / китайском и арабском языках. | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 28 Приложение 14 (2011) | PT 14 (2011 г.): Облучение при головном мозге. Версия от 11.05.2011 содержит только незначительные изменения в истории публикаций. | 30 июня 2021 г. | |
| Принятые международные стандарты фитосанитарных мер (последнее обновление 2021-2010 гг.) | 04 октября 2021 года | ||
| МСФМ 28 Приложение 01 (2009) | PT 01 (2009): Лечение Anastrepha ludens облучением | 30 июня 2021 г. | |
| МСФМ 28 Приложение 02 (2009) | PT 02 (2009): Облучение Anastrepha obliqua | 30 июня 2021 г. | |
| МСФМ 28 Приложение 03 (2009) | PT 03 (2009): Лечение Anastrepha serpentina облучением | 30 июня 2021 г. | |
| МСФМ 28 Приложение 04 (2009) | PT 04 (2009): Лечение Bactrocera jarvisi облучением | 30 июня 2021 г. | |
| МСФМ 28 Приложение 05 (2009) | PT 05 (2009): Лечение Bactrocera tryoni облучением | 30 июня 2021 г. | |
| МСФМ 28 Приложение 06 (2009) | PT 06 (2009): Лечение Cydia pomonella облучением | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 28 Приложение 07 (2009) | PT 07 (2009): Обработка облучением плодовых мух семейства Tephritidae (общий) | 30 июня 2021 г. | |
| МСФМ 28 Приложение 08 (2009) | PT 08 (2009): Облучение Rhagoletis pomonella | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 35 | Системный подход к управлению фитосанитарным риском для плодовых мух (Tephritidae) | 13 июля 2021 | |
| ISPM 36 | Комплексные мероприятия по посадке растений | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 02 (2018) | DP 02: вирус оспы сливы | 16 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 03 (2012) | ДП 03: Trogoderma granarium Everts | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 11 | Анализ фитосанитарного риска для карантинных вредных организмов Версии данного МСФМ на китайском, французском, русском и испанском языках были повторно опубликованы 29 апреля 2014 г., чтобы отразить изменения, внесенные соответствующими группами проверки языков, отмеченные на ПСК-9 (2014 г.).Английская версия ISPM 11 была повторно опубликована 12 мая 2014 года, чтобы удалить ссылку на предыдущую версию ISPM в разделе принятия. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 15 | Регулирование древесных упаковочных материалов в международной торговлеПравила использования для знака ISPM 15 можно найти здесь. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 07 (2016) | DP 07: Вироид веретеновидных клубней картофеля | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 04 (2014) | DP 04: Tilletia Indica Mitra 2015-04-21: Размещено DP 4 в редакции групп языковой проверки на французском и испанском языках (отмеченных ПСК-10). 11.01.2017: DP 4 был повторно опубликован на арабском, русском и китайском языках после незначительных правок, внесенных Секретариатом МККЗР | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 10 (2016) | ДП 10: Bursaphelenchus xylophilus | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 11 (2016) | ДП 11: Xiphinema americanum sensu lato | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 12 (2016) | ДП 12: Фитоплазмы | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 15 (2014) | PT 15: Паровая термообработка Bactrocera cucurbitae на Cucumis melo var.ретикулатус 2015-04-21: Опубликован PT 15 в редакции групп языковой проверки на китайском, французском и испанском языках (отмечен ПСК-10). | 03 ноя 2017 | |
| МСФМ 38 | Международное перемещение семян | 15 июля 2021 | |
| МСФМ 39 | Международное движение древесины | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 13 (2016) | ДП 13: Erwinia amylovora | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 14 (2016) | ДП 14: Xanthomonas fragariae | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 15 (2016) | DP 15: вирус тристезы цитрусовых | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 40 | Международное движение сред для выращивания растений для посадки | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 41 | Международное перемещение подержанных автомобилей, машин и оборудования | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 22 (2017) | PT 22: Обработка фумигацией сульфурилфторидом насекомых в окоренной древесине | 22 декабря 2018 | |
| МСФМ 27 Приложение 18 (2017) | DP 18: Anguina spp. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 19 (2017) | DP 19: Сорго хелепенс | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 21 (2017) | ДП 21: ‘Candidatus Liberibacter solanacearum’ | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 20 (2017) | ДП 20: Dendroctonus ponderosae | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 22 (2017) | ДП 22: Fusarium circinatum | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 24 (2017) | DP 24: вирус пятнистого увядания томатов, вирус некротической пятнистости Impatiens и вирус пятнистой пятнистости арбуза | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 32 (2018) | PT 32: Паровая термообработка Bactrocera dorsalis на Carica papaya | 17 июня 2020 | |
| МСФМ 27 Приложение 16 (2016) | DP 16: Род Liriomyza | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 17 (2016) | ДП 17: Aphelenchoides besseyi, A.fragariae и A. ritzemabosi | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 42 | Требования к применению температурных обработок в качестве фитосанитарных мер | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 23 (2017) | PT 23: Обработка фумигацией сульфурилфторидом нематод и насекомых в окоренной древесине | 22 декабря 2018 | |
| МСФМ 28 Приложение 24 (2017) | PT 24: Лечение холодом от Ceratitis capitata на Citrus sinensis | 22 декабря 2018 | |
| МСФМ 28 Приложение 25 (2017) | PT 25: Лечение холодом при Ceratitis capitata на Citrus reticulata × C.Sinensis | 22 декабря 2018 | |
| МСФМ 28 Приложение 26 (2017) | PT 26: Лечение холодом от Ceratitis capitata на Citrus limon | 22 декабря 2018 | |
| МСФМ 28 Приложение 27 (2017) | PT 27: Лечение холодом от Ceratitis capitata на Citrus paradisi | 22 декабря 2018 | |
| МСФМ 28 Приложение 28 (2017) | PT 28: Лечение холодом от Ceratitis capitata на Citrus reticulata | 22 декабря 2018 | |
| МСФМ 28 Приложение 29 (2017) | PT 29: Лечение холодом от Ceratitis capitata на Citrus clementina | 22 декабря 2018 | |
| МСФМ 28 Приложение 30 (2017) | PT 30: паровая термообработка Ceratitis capitata на Mangifera indica | 22 декабря 2018 | |
| МСФМ 28 Приложение 31 (2017) | PT 31: Термическая обработка паром Bactrocera tryoni на Mangifera indica | 17 июня 2020 | |
| МСФМ 27 Приложение 25 (2018) | ДП 25: Xylella fastidiosa | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 27 (2018) | DP 27: Ips spp. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 26 (2018) | DP 26: Austropuccinia psidii. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 23 (2017) | ДП 23: Phytophthora ramorum | 13 июля 2021 | |
| ISPM 43 | Требования к применению фумигации в качестве фитосанитарной меры | 16 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 28 (2018) | ДП 28: Conotrachelus nenuphar | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 45 | Требования к национальным организациям по карантину и защите растений, разрешающим организациям выполнять фитосанитарные действия | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 29 (2019) | ДП 29: Bactrocera dorsalis Этот DP поможет странам предотвратить проникновение или распространение вредных плодовых мух, поражающих многие виды плодов во всем мире. | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 44 | Требования к применению обработок измененной атмосферы в качестве фитосанитарных мер | 13 июля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 33 (2021 г.) | PT 33: Лечение Bactrocera dorsalis облучением | 15 июня 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 34 (2021 г.) | PT 34: Лечение холодом от Ceratitis capitata на Prunus avium, Prunus salicina и Prunus persica | 15 июня 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 35 (2021 г.) | PT 35: Обработка холодом от Bactrocera tryoni на Prunus avium, Prunus salicina и Prunus persica | 15 июня 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 36 (2021 г.) | PT 36: Лечение холодом при Ceratitis capitata на Vitis vinifera | 16 апреля 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 37 (2021 г.) | PT 37: Лечение холодом от Bactrocera tryoni на Vitis vinifera | 15 июня 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 38 (2021 г.) | PT 38: Лечение Carposina sasakii облучением | 15 июня 2021 | |
| МСФМ 28 Приложение 39 (2021 г.) | PT 39: Обработка радиацией для рода Anastrepha | 15 июня 2021 | |
| МСФМ 27 Приложение 30 (2021 г.) | DP 30: Striga spp. | 30 сен 2021 |
Глоссарий — Глобальное потепление на 1,5 ºC
Приемлемость изменения политики или системы
Степень, в которой изменение политики или системы оценивается неблагоприятно или положительно, отвергается или поддерживается представителями широкой общественности (общественная приемлемость), политиками или правительствами (политическая приемлемость).Приемлемость может варьироваться от полностью неприемлемой / полностью отклоненной до полностью приемлемой / полностью поддерживаемой; отдельные лица могут различаться в том, насколько приемлемыми считаются политики или системные изменения.
Адаптивность
См. Адаптивная способность .
Адаптация
В человеческих системах , процесс адаптации к фактическому или ожидаемому климату и его последствиям, чтобы уменьшить вред или использовать благоприятные возможности.В естественных системах — процесс адаптации к реальному климату и его последствиям; вмешательство человека может способствовать адаптации к ожидаемому климату и его последствиям.
Инкрементальная адаптация
Адаптация, которая поддерживает сущность и целостность системы или процесса в заданном масштабе. В некоторых случаях постепенная адаптация может привести к трансформационной адаптации (Termeer et al., 2017; Tàbara et al., 2018) 2 .
Трансформационная адаптация
Адаптация, которая изменяет фундаментальные атрибуты социально-экологической системы в ожидании изменения климата и его воздействий .
Пределы адаптации
Точка, в которой цели субъекта (или потребности системы) не могут быть защищены от недопустимых рисков с помощью адаптивных действий.
- Жесткий предел адаптации: Никакие адаптивные действия невозможны, чтобы избежать недопустимого риска.
- Предел мягкой адаптации: в настоящее время недоступны варианты, позволяющие избежать недопустимых рисков с помощью адаптивных действий.
См. Также Варианты адаптации , Адаптивная способность и Неадаптивные действия (дезадаптация) .
Адаптационное поведение
См. Поведение человека .
Пределы адаптации
См. Адаптация .
Возможности адаптации
Набор доступных и подходящих стратегий и мер для решения адаптации . Они включают широкий спектр действий, которые можно разделить на структурные, институциональные, , экологические или поведенческие. См. Также Адаптация , Адаптивная способность и Неадаптивные действия (дезадаптация) .
Пути адаптации
См. Pathways .
Адаптивная мощность
Способность систем, учреждений , людей и других организмов приспосабливаться к потенциальному ущербу, использовать возможности или реагировать на последствия. Эта статья глоссария основана на определениях, использованных в предыдущих отчетах МГЭИК и Оценке экосистем на пороге тысячелетия (MEA, 2005) 3 . См. Также Адаптация , Варианты адаптации и Неадаптивные действия (дезадаптация) .
Адаптивное управление
См. Управление .
Аэрозоль
Суспензия переносимых по воздуху твердых или жидких частиц с типичным размером от нескольких нанометров до 10 мкм, которые находятся в атмосфере по крайней мере в течение нескольких часов. Термин «аэрозоль», который включает как частицы, так и суспендирующий газ, часто используется в этом отчете в его множественной форме для обозначения аэрозольных частиц. аэрозоли могут быть естественного или антропогенного происхождения .Аэрозоли могут влиять на климат несколькими способами: через взаимодействия, которые рассеивают и / или поглощают радиацию, и через взаимодействия с микрофизикой облаков и другими свойствами облаков, или при осаждении на покрытых снегом или льдом поверхностях, тем самым изменяя их альбедо и способствуя этому. с климатической обратной связью . Атмосферные аэрозоли, будь то естественные или антропогенные, образуются двумя разными путями: выбросы первичных твердых частиц (ТЧ) и образование вторичных ТЧ из газообразных прекурсоров .Основная масса аэрозолей — природного происхождения. Некоторые ученые используют групповые метки, которые относятся к химическому составу, а именно: морская соль, органический углерод, черный углерод (BC), минеральных видов (в основном пустынная пыль), сульфат, нитрат и аммоний. Эти метки, однако, несовершенны, поскольку аэрозоли объединяют частицы, образуя сложные смеси. См. Также Кратковременные климатические факторы (SLCF) и Черный углерод (BC) .
Облесение
Посадка новых лесов на землях, которые исторически не содержали лесов.Для обсуждения термина лес и связанных с ним терминов, таких как облесение, лесовозобновление и обезлесение , см. Специальный доклад МГЭИК о землепользовании, изменениях в землепользовании и лесном хозяйстве (IPCC, 2000) 4 , информация предоставлена Рамочная конвенция Организации Объединенных Наций об изменении климата (РКИК ООН, 2013) 5 и отчет об определениях и методологических вариантах инвентаризации выбросов в результате прямой антропогенной деградации лесов и деградации других типов растительности (IPCC, 2003) 6 .См. Также Восстановление лесов , Обезлесение и Сокращение выбросов в результате обезлесения и деградации лесов (REDD +) .
Договор
В этом отчете степень согласия в пределах научной совокупности знаний по конкретному выводу оценивается на основе нескольких строк из свидетельств (например, механистического понимания, теории, данных, моделей, экспертного суждения) и выражается качественно (Mastrandrea et al. др., 2010) 7 .См. Также Свидетельство , Доверие , Вероятность и Неопределенность .
Загрязнение воздуха
Ухудшение качества воздуха с отрицательными последствиями для здоровья человека, природной или искусственной среды из-за попадания в атмосферу в результате естественных процессов или деятельности человека веществ (газы, аэрозолей, ) прямого действия (первичные загрязнители). ) или косвенное (вторичные загрязнители) вредное воздействие.См. Также Aerosol и Короткоживущие климатические факторы (SLCF) .
Альбедо
Доля солнечного излучения, отраженного поверхностью или объектом, часто выражается в процентах. Заснеженные поверхности имеют высокое альбедо, поверхностное альбедо почв колеблется от высокого до низкого, а покрытые растительностью поверхности и океаны имеют низкое альбедо. Планетарное альбедо Земли изменяется в основном из-за различной облачности и изменений снега, льда, площади листвы и земного покрова.
Технология окружающего убеждения
Технологические системы и среды, которые предназначены для изменения когнитивной обработки, отношения и поведения человека без необходимости сознательного внимания пользователя.
Аномалия
Отклонение переменной от ее среднего значения за базисный период .
Антропоцен
«Антропоцен» — это предполагаемая новая геологическая эпоха, возникшая в результате значительных антропогенных изменений в структуре и функционировании системы Земля, включая климатическую систему .Первоначально предложенная научным сообществом Земной системы в 2000 году, предлагаемая новая эпоха проходит процесс формализации в геологическом сообществе на основе стратиграфических свидетельств того, что деятельность человека изменила Земную Систему до степени формирования геологических отложений с подписью, которая отличается от голоцена , и который останется в геологической летописи. Как стратиграфический, так и земной подходы к определению антропоцена считают середину 20-го века наиболее подходящей начальной датой, хотя были предложены и продолжают обсуждаться другие подходы.Концепция антропоцена была подхвачена различными дисциплинами и общественностью, чтобы обозначить существенное влияние, которое люди оказали на состояние, динамику и будущее системы Земля. См. Также Holocene .
Антропогенный
В результате деятельности человека или произведено в результате его деятельности. См. Также Антропогенные выбросы и Антропогенные выбросы .
Антропогенные выбросы
Выбросы парниковых газов (ПГ) , прекурсоров парниковых газов и аэрозолей , вызванные деятельностью человека.Эти виды деятельности включают сжигание ископаемых видов топлива , обезлесения , землепользования и изменений землепользования (LULUC), животноводство, удобрение, удаление отходов и промышленные процессы. См. Также Антропогенный и Антропогенное изъятие .
Антропогенные вывозки
Антропогенная абсорбция означает удаление парниковых газов из атмосферы в результате преднамеренной деятельности человека.К ним относятся увеличение биологических поглотителей из CO 2 и использование химической инженерии для обеспечения долгосрочного удаления и хранения. Улавливание и хранение углерода (CCS) из промышленных и связанных с энергией источников, которое само по себе не удаляет CO 2 в атмосфере, может снизить содержание CO в атмосфере 2 , если оно сочетается с производством биоэнергии ( BECCS ). См. Также Антропогенные выбросы , Биоэнергетика с улавливанием и хранением диоксида углерода (BECCS) и Улавливание и хранение диоксида углерода (CCS) .
Искусственный интеллект (AI)
Компьютерные системы, способные выполнять задачи, обычно требующие человеческого интеллекта, такие как зрительное восприятие и распознавание речи.
Атмосфера
Газовая оболочка, окружающая Землю, разделенная на пять слоев — тропосфера , , которая содержит половину атмосферы Земли, стратосферу , , мезосферу, термосферу и экзосферу, которая является внешней границей атмосферы.Сухая атмосфера почти полностью состоит из азота (78,1% объемного отношения смешения) и кислорода (20,9% объемного отношения смешения), а также ряда газовых примесей, таких как аргон (объемный коэффициент смешения 0,93%), гелий и излучательно активный парник газы (ПГ) , такие как диоксид углерода (CO 2 ) (соотношение смешивания 0,04% по объему) и озон (O 3 ) . Кроме того, в атмосфере содержится водяной пар ПГ (H 2 O), количество которого сильно варьируется, но обычно составляет около 1% объемного отношения смеси.Атмосфера также содержит облаков и аэрозолей . См. Также Тропосфера , Стратосфера , Парниковый газ (ПГ) и Гидрологический цикл .
Модель общей циркуляции атмосферы и океана (AOGCM)
См. Климатическая модель .
Атрибуция
См. Обнаружение и атрибуция .
Базовый сценарий
В большей части литературы этот термин также синонимичен термину бизнес-как обычно (BAU) сценарий , хотя термин BAU потерял популярность, потому что идея ведения бизнеса как обычно в социально-экономической истории на протяжении столетия прогнозы трудно себе представить.В контексте путей трансформации термин «базовые сценарии» относится к сценариям, основанным на предположении, что никакая политика или меры по смягчению или меры не будут реализованы помимо тех, которые уже действуют и / или законодательно закреплены или планируются к принятию. . Базовые сценарии не предназначены для предсказания будущего, а скорее являются контрфактическими построениями, которые могут служить для выявления уровня выбросов, которые могут произойти без дальнейших политических усилий.Обычно базовые сценарии затем сравниваются с сценариями смягчения воздействий , которые построены для достижения различных целей в отношении выбросов парниковых газов (ПГ), выбросов, атмосферных концентраций или изменения температуры. Термин базовый сценарий часто используется как синоним эталонного сценария и сценария отсутствия политики. См. Также сценарий выбросов и сценарий смягчения .
Аккумуляторный электромобиль (BEV)
См. Электромобиль (электромобиль) .
Biochar
Стабильный, богатый углеродом материал, полученный путем нагревания биомассы в среде с ограниченным содержанием кислорода. Biochar может быть добавлен в почвы для улучшения функций почвы и уменьшения выбросов парниковых газов, выбросов из биомассы и почвы, а также для связывания углерода . Это определение основано на IBI (2018) 8 .
Биоразнообразие
Биологическое разнообразие означает изменчивость живых организмов из всех источников, включая, в частности, наземные, морские и другие водные экосистемы и экологические комплексы, частью которых они являются; это включает разнообразие внутри видов, между видами и экосистемами (ООН, 1992) 9 .
Биоэнергетика
Энергия, полученная из любой формы биомассы или побочных продуктов ее метаболизма. См. Также Биомасса и Биотопливо .
Биоэнергетика с улавливанием и хранением диоксида углерода (BECCS)
Технология улавливания и хранения углекислого газа (CCS) применяется на установке биоэнергетики . Обратите внимание, что в зависимости от общих выбросов цепочки поставок BECCS, углекислого газа (CO 2 ) может быть удалено из атмосферы .См. Также Bioenergy и Улавливание и хранение диоксида углерода (CCS) .
Биотопливо
Топливо, как правило, в жидкой форме, произведенное из биомассы . В настоящее время биотопливо включает биоэтанол из сахарного тростника или кукурузы, биодизель из канолы или соевых бобов и черный щелок из процесса производства бумаги. См. Также Биомасса и Биоэнергетика .
Биомасса
Живой или недавно умерший органический материал.См. Также Bioenergy и Biofuel .
Биофильный урбанизм
Проектирование городов с зелеными крышами, зелеными стенами и зелеными балконами, чтобы привнести природу в самые густонаселенные районы городов, чтобы обеспечить зеленой инфраструктурой и пользу для здоровья человека. См. Также Зеленая инфраструктура .
Углерод черный (BC)
Оперативно определенный аэрозоль видов на основе измерения поглощения света, химической реактивности и / или термической стабильности.Иногда ее называют сажей. ЧУ в основном образуется в результате неполного сгорания ископаемого топлива , биотоплива и биомассы , но это также происходит естественным путем. Он остается в атмосфере только в течение нескольких дней или недель. Он является наиболее сильно поглощающим свет компонентом твердых частиц (ТЧ) и обладает согревающим эффектом, поглощая тепло в атмосферу и уменьшая альбедо при осаждении на снегу или льду. См. Также Аэрозоль .
Синий карбон
Голубой углерод — это углерод, улавливаемый живыми организмами в прибрежных (например, мангровые заросли, солончаки, водоросли) и морских экосистемах и хранящийся в биомассе и отложениях.
Разделение бремени (также называемое разделением усилий)
В контексте смягчения последствий разделение бремени относится к разделению усилий по сокращению источников или увеличению поглотителей из парниковых газов (ПГ) от исторических или прогнозируемых уровней , которые обычно также распределяются по некоторым критериям. как разделение бремени затрат между странами.
Обычный бизнес (BAU)
См. Базовый сценарий .
Углеродный бюджет
Этот термин относится к трем концепциям в литературе: (1) оценка углеродного цикла, источников и поглотителей на глобальном уровне, посредством синтеза свидетельств для ископаемого топлива и выбросов цемента, наземных- изменение использования выбросов, океан и суша CO 2 поглотителей, и результирующий темп роста атмосферного CO 2 .Это называется глобальным углеродным бюджетом; (2) оценочное совокупное количество глобальных выбросов диоксида углерода, которое, по оценкам, ограничит глобальную температуру поверхности до заданного уровня выше базисного периода , с учетом вклада в глобальную температуру поверхности других парниковых газов и климатических факторов; (3) распределение углеродного бюджета, определенного в пункте (2), на региональный, национальный или субнациональный уровень на основе соображений справедливости , затрат или эффективности.См. Также Остающийся углеродный бюджет .
Углеродный цикл
Термин, используемый для описания потока углерода (в различных формах, например, в виде углекислого газа (CO 2 ) , углерода в биомассе и углерода, растворенного в океане в виде карбоната и бикарбоната) через атмосферу , гидросфера, наземная и морская биосфера и литосфера. В этом отчете эталонной единицей для глобального углеродного цикла является GtCO 2 или GtC (гигатонна углерода = 1 GtC = 10 15 грамм углерода.Это соответствует 3,667 ГтСО 2 ).
Двуокись углерода (CO 2 )
Природный газ, CO 2 , также является побочным продуктом сжигания ископаемых видов топлива (таких как нефть, газ и уголь), сжигания биомассы , изменений в землепользовании (LUC) и промышленные процессы (например, производство цемента). Это основной антропогенных парниковых газов ( GHG ), который влияет на радиационный баланс Земли.Это эталонный газ, по которому измеряются другие парниковые газы, и поэтому его потенциал глобального потепления (GWP) равен 1. См. Также Парниковый газ (GHG) .
Улавливание и хранение диоксида углерода (CCS)
Процесс, в котором относительно чистый поток диоксида углерода (CO 2 ) из промышленных и энергетических источников отделяется (улавливается), кондиционируется, сжимается и транспортируется в место хранения для долгосрочной изоляции от Атмосфера .Иногда это называется улавливанием и хранением углерода. См. Также Улавливание и использование диоксида углерода (CCU) , Биоэнергетика с улавливанием и хранением диоксида углерода (BECCS) и Поглощение .
Улавливание и утилизация диоксида углерода (CCU)
Процесс, в котором CO 2 улавливается и затем используется для производства нового продукта. Если CO 2 хранится в продукте для временного горизонта , соответствующего климату , это называется улавливанием, использованием и хранением диоксида углерода (CCUS).Только тогда, и только в сочетании с CO 2 , недавно удаленным из атмосферы , CCUS может привести к удалению диоксида углерода . CCU иногда называют улавливанием и использованием диоксида углерода. См. Также Улавливание и хранение диоксида углерода (CCS) .
Улавливание, использование и хранение диоксида углерода (CCUS)
См. Улавливание и утилизация диоксида углерода (CCU) .
Удаление двуокиси углерода (CDR)
Антропогенная деятельность удаление CO 2 из атмосферы и долговременное хранение в геологических, земных или океанских резервуарах или в продуктах.Он включает существующее и возможное антропогенное усиление биологических или геохимических стоков и прямой захват и хранение воздуха, но исключает естественное поглощение CO 2 , не вызванное непосредственно деятельностью человека. См. Также Смягчение (изменения климата) , Удаление парниковых газов (GGR) , Отрицательные выбросы , Прямой улавливание и хранение диоксида углерода в воздухе (DACCS) и Sink .
Углеродная интенсивность
Объем выбросов диоксида углерода (CO 2 ) на единицу другой переменной, такой как валовой внутренний продукт (ВВП) , потребление энергии на выходе или транспорт.
Углеродно-нейтральный
См. Чистый нулевой выброс CO 2 Выбросы .
Цена карбона
Стоимость предотвращенных или высвобожденных выбросов углекислого газа (CO 2 ) или CO 2 -эквивалентных выбросов . Это может относиться к ставке налога на выбросы углерода или к цене разрешений на выбросы. Во многих моделях, которые используются для оценки экономических затрат на смягчение последствий , цены на углерод используются в качестве прокси для представления уровня усилий по смягчению последствий политики .
Связывание углерода
Процесс хранения углерода в углеродном пуле. См. Также Синий углерод , Улавливание и хранение углекислого газа (CCS) , Поглощение и Поглощение .
Раковина из карбона
См. Раковина .
Механизм чистого развития (CDM)
Механизм, определенный в статье 12 Киотского протокола , с помощью которого инвесторы (правительства или компании) из развитых (приложение B) стран могут финансировать проекты по сокращению или удалению выбросов парниковых газов (ПГ) в развивающихся странах (не приложение B) ) и получить для этого сертифицированные единицы сокращения выбросов (ССВ).ССВ могут быть засчитаны в счет обязательств соответствующих развитых стран. МЧР призван способствовать достижению двух целей: продвижению устойчивого развития (SD) в развивающихся странах и помощи промышленно развитым странам в выполнении их обязательств по выбросам рентабельным способом.
Климат
Климат в узком смысле обычно определяется как средняя погода или, более строго, как статистическое описание с точки зрения среднего значения и изменчивости соответствующих величин за период времени от месяцев до тысяч или миллионов лет.Классический период для усреднения этих переменных составляет 30 лет, как это определено Всемирной метеорологической организацией. Релевантными величинами чаще всего являются приземные переменные, такие как температура, осадки и ветер. Климат в более широком смысле — это состояние, включая статистическое описание, климатической системы .
Изменение климата
Изменение климата относится к изменению состояния климата , которое может быть идентифицировано (например, с помощью статистических тестов) по изменениям среднего значения и / или изменчивости его свойств, и которое сохраняется в течение длительного периода, обычно десятилетий. или дольше.Изменение климата может быть вызвано естественными внутренними процессами или внешними воздействиями , такими как модуляция солнечных циклов, извержения вулканов и стойкие антропогенные изменения в составе атмосферы или землепользования . Обратите внимание, что Рамочная конвенция об изменении климата (РКИК ООН) в своей статье 1 определяет изменение климата как: в дополнение к естественной изменчивости климата, наблюдаемой в сопоставимые периоды времени.Таким образом, РКИК ООН проводит различие между изменением климата, обусловленным деятельностью человека, изменяющей состав атмосферы, и изменчивостью климата, обусловленной естественными причинами. См. Также Изменчивость климата , Глобальное потепление , Закисление океана (OA) и Обнаружение и атрибуция .
Обязательство по изменению климата
Обязательство по изменению климата определяется как неизбежное будущее изменение климата в результате инерции геофизических и социально-экономических систем.В литературе обсуждаются различные типы обязательств по изменению климата (см. Подпункты). Обязательства по изменению климата обычно количественно оцениваются с точки зрения дальнейшего изменения температуры, но они включают и другие будущие изменения, например, в гидрологическом цикле , в экстремальных погодных явлениях , в экстремальных климатических явлениях и в уровне моря.
Постоянное обязательство по составу
Обязательство по постоянному составу — это оставшееся изменение климата , которое могло бы произойти, если бы состав атмосферы и, следовательно, радиационное воздействие , оставались фиксированными на заданном уровне.Это результат тепловой инерции океана и медленных процессов в криосфере и на поверхности суши.
Обязательства по постоянным выбросам
Обязательство по постоянным выбросам — это обязательство по изменению климата , которое возникнет в результате сохранения неизменными антропогенных выбросов .
Обязательство по нулевым выбросам
Обязательство о нулевых выбросах — это обязательство по изменению климата, которое возникнет в результате обнуления антропогенных выбросов .Он определяется как инерцией в физических компонентах климатической системы, (океан, криосфера, поверхность суши), так и углеродным циклом инерцией.
Обязательства по возможному сценарию
Обязательство по выполнимому сценарию — изменение климата , что соответствует сценарию с наименьшими выбросами , который признан выполнимым.
Обязательства по инфраструктуре
Обязательство по инфраструктуре — это изменение климата , которое может произойти, если существующая инфраструктура, выделяющая парниковых газов и аэрозолей , будет использоваться до конца ее ожидаемого срока службы.
Разработка с учетом климата (CCD)
Форма развития, основанная на климатических стратегиях, которые охватывают цели развития, и стратегии развития, которые объединяют управление климатическими рисками , адаптацию и смягчение последствий . Это определение основано на работе Mitchell and Maxwell (2010) 10 .
Экстремальный климат (экстремальное погодное или климатическое явление)
Появление значения переменной погоды или климата выше (или ниже) порогового значения около верхнего (или нижнего) конца диапазона наблюдаемых значений переменной.Для простоты как экстремальных погодных явлений, , так и экстремальных климатических явлений все вместе называются «экстремальными климатическими явлениями». См. Также Экстремальное погодное явление .
Климатическая обратная связь
Взаимодействие, при котором возмущение одной величины климата вызывает изменение второй величины, а изменение второй величины в конечном итоге приводит к дополнительному изменению первой. Отрицательная обратная связь — это обратная связь, при которой первоначальное возмущение ослабляется изменениями, которые оно вызывает; положительная обратная связь — это обратная связь, при которой начальное возмущение усиливается.Первоначальное возмущение может быть вызвано извне или возникать как часть внутренней изменчивости.
Управление климатом
См. Управление .
Климатическая справедливость
См. Правосудие .
Климатическая модель
Численное представление климатической системы , основанное на физических, химических и биологических свойствах ее компонентов, их взаимодействиях и процессах обратной связи , а также с учетом некоторых из ее известных свойств.Климатическая система может быть представлена моделями различной сложности; то есть для любого одного компонента или комбинации компонентов может быть идентифицирован спектр или иерархия моделей, различающихся такими аспектами, как количество пространственных измерений, степень, в которой физические, химические или биологические процессы представлены в явном виде, или уровень на какие используются эмпирические параметризации. Есть эволюция в сторону более сложных моделей с интерактивной химией и биологией. Климатические модели применяются в качестве исследовательского инструмента для изучения и моделирования климата и для оперативных целей, включая ежемесячные, сезонные и межгодовые прогнозы климата.См. Также Модель земной системы (ESM) .
Климатическая нейтральность
Понятие состояния, в котором деятельность человека не оказывает чистого воздействия на климатическую систему . Достижение такого состояния потребует уравновешивания остаточных выбросов с удалением выбросов (диоксид углерода) , а также учета региональных или местных биогеофизических эффектов деятельности человека, которые, например, влияют на альбедо поверхности или местный климат .См. Также Чистые нулевые выбросы CO 2 .
Климатическая проекция
Проекция климата — это смоделированная реакция климатической системы на сценарий будущих выбросов или концентрации парниковых газов (ПГ) и аэрозолей , обычно получаемых с использованием климатических моделей . Климатические прогнозы отличаются от климатических прогнозов своей зависимостью от используемого сценария выбросов / концентраций / радиационного воздействия , который, в свою очередь, основан на предположениях, касающихся, например, будущего социально-экономического и технологического развития, которое может или не может быть реализовано.
Пути развития, устойчивые к изменению климата (CRDP)
Траектории, которые укрепляют устойчивое развитие и усилия по искоренению бедности и сокращению неравенства при одновременном продвижении справедливой и кросскалярной адаптации и устойчивости к изменяющемуся климату . Они поднимают этические нормы , справедливость и осуществимость аспектов глубокой социальной трансформации , необходимой для радикального сокращения выбросов , чтобы ограничить глобальное потепление (e.g., до 1,5 ° C) и достичь желаемого и пригодного для жизни будущего и благополучия для всех.
Пути, устойчивые к изменению климата
Итерационные процессы для управления изменениями в сложных системах с целью уменьшения сбоев и расширения возможностей, связанных с изменением климата . См. Также Пути развития (под Пути ), Пути трансформации (под Пути ) и Пути развития, устойчивые к изменению климата (CRDP) .
Климатическая чувствительность
Чувствительность климата означает изменение годовой средней глобальной приземной температуры в ответ на изменение концентрации в атмосфере CO 2 или другого радиационного воздействия .
Равновесная чувствительность климата
Относится к равновесному (установившемуся) изменению годовой средней глобальной приземной температуры после удвоения концентрации углекислого газа в атмосфере (CO 2 ) .Поскольку истинное равновесие сложно определить в климатических моделях с динамическими океанами, равновесная чувствительность климата часто оценивается с помощью экспериментов в МОЦАО, где уровни CO 2 либо в четыре раза, либо в два раза по сравнению с доиндустриальными уровнями и которые интегрированы на 100-200 лет. Параметр чувствительности климата (единицы: ° C (Вт · м –2 ) –1 ) относится к равновесному изменению годовой глобальной приземной температуры после изменения единицы радиационного воздействия на .
Эффективная чувствительность климата
Оценка реакции средней глобальной приземной температуры на удвоение концентрации углекислого газа в атмосфере (CO 2 ) , которая оценивается на основе выходных данных модели или наблюдений за развивающимися неравновесными условиями. Это мера силы климатических обратных связей в конкретное время и может варьироваться в зависимости от , вынуждающего истории и климатического состояния , и, следовательно, может отличаться от равновесной чувствительности климата .
Переходные климатические реакции
Изменение глобальной средней температуры поверхности , усредненной за 20-летний период, с центром во время удвоения CO 2 в модели климата , в которой CO 2 увеличивается на 1 % г / г -1 из доиндустриальных . Это мера силы климатических обратных связей и временной шкалы поглощения тепла океаном.
Климатическое обслуживание
Климатическое обслуживание относится к информации и продукции, которые расширяют знания и понимание пользователями о воздействиях изменения климата и / или изменчивости климата , чтобы помочь в принятии решений отдельными лицами и организациями и обеспечить готовность и раннее изменение климата действие.Продукты могут включать в себя продукты с климатическими данными.
Климатически оптимизированное сельское хозяйство (CSA)
Климатически оптимизированное сельское хозяйство (CSA) — это подход, который помогает направлять действия, необходимые для преобразования и переориентации сельскохозяйственных систем для эффективной поддержки развития и обеспечения продовольственной безопасности в изменяющемся климате . CSA направлен на решение трех основных задач: устойчивое повышение продуктивности сельского хозяйства и доходов, адаптация и повышение устойчивости к изменению климата до изменение климата , а также сокращение и / или устранение выбросов парниковых газов , где это возможно (ФАО, 2018) 11 .
Климатическая система
Климатическая система — очень сложная система, состоящая из пяти основных компонентов: атмосферы , гидросферы, криосферы, литосферы и биосферы и взаимодействий между ними. Климатическая система развивается во времени под влиянием собственной внутренней динамики и из-за внешних воздействий , таких как извержения вулканов, солнечные колебания и антропогенных воздействий , таких как изменение состава атмосферы и изменений в землепользовании .
Климатическая цель
Климатическая цель относится к температурному пределу, уровню концентрации или цели по сокращению выбросов, используемой с целью недопущения опасного антропогенного воздействия на климатическую систему . Например, национальные климатические цели могут быть направлены на сокращение выбросов парниковых газов на определенную величину в течение заданного периода времени, например, в соответствии с Киотским протоколом .
Изменчивость климата
Под изменчивостью климата понимаются вариации среднего состояния и других статистических данных (таких как стандартные отклонения, наличие экстремальных значений и т. Д.).) климата во всех пространственных и временных масштабах, за исключением отдельных погодных явлений. Изменчивость может быть связана с естественными внутренними процессами в рамках климатической системы (внутренняя изменчивость) или с изменениями естественного или антропогенного внешнего воздействия (внешняя изменчивость). См. Также Изменение климата .
CO 2 Эквивалент (CO 2 -экв) выбросы
Количество выбросов углекислого газа (CO 2 ) , которое вызовет такое же интегрированное радиационное воздействие или изменение температуры в течение заданного временного горизонта, как выброшенное количество парникового газа (ПГ) или смесь парниковых газов.Есть несколько способов рассчитать такие эквивалентные выбросы и выбрать подходящие временные горизонты. Чаще всего эквивалентная эмиссия CO 2 получается путем умножения эмиссии парникового газа на его потенциал глобального потепления (GWP) для 100-летнего временного горизонта. Для смеси парниковых газов он получается путем суммирования выбросов CO 2 -эквивалентных выбросов каждого газа. CO 2 -эквивалентный выброс — это общепринятая шкала для сравнения выбросов различных парниковых газов, но не подразумевает эквивалентности соответствующих ответов на изменение климата .Как правило, нет связи между выбросами эквивалента CO 2 и результирующими концентрациями эквивалента CO 2 .
Сопутствующие выгоды
Положительные эффекты, которые политика или мера, направленные на одну цель, могут иметь на другие цели, тем самым увеличивая общие выгоды для общества или окружающей среды. Сопутствующие выгоды часто подвержены неопределенности и зависят, помимо других факторов, от местных обстоятельств и практики реализации.Сопутствующие выгоды также называются дополнительными льготами.
Общие, но дифференцированные обязанности и соответствующие возможности (CBDR-RC)
Общие, но дифференцированные обязанности и соответствующие возможности (CBDR – RC) — ключевой принцип Рамочной конвенции Организации Объединенных Наций об изменении климата (РКИК ООН) , который признает различные возможности и разные обязанности отдельных стран в борьбе с изменением климата .Принцип CBDR – RC закреплен в договоре РКИК ООН 1992 года. В конвенции говорится: «… глобальный характер изменения климата требует самого широкого сотрудничества всех стран и их участия в эффективных и надлежащих международных ответных мерах в соответствии с их общей, но дифференцированной ответственностью и соответствующими возможностями, а также их социальными и экономическими условиями. ” С тех пор принцип CBDR-RC руководил переговорами ООН по климату.
Конференция Сторон (КС)
Высший орган конвенций ООН, таких как Рамочная конвенция Организации Объединенных Наций об изменении климата (РКИК ООН) , включающий стороны с правом голоса, которые ратифицировали конвенцию или присоединились к ней.См. Также Рамочная конвенция Организации Объединенных Наций об изменении климата (РКИК ООН) .
Доверие
Надежность вывода, основанная на типе, количестве, качестве и согласованности доказательств (например, механистическое понимание, теория, данные, модели, экспертное суждение) и на степени согласия по нескольким линиям доказательств. В этом отчете уверенность выражена качественно (Mastrandrea et al., 2010) 12 . См. Раздел 1.6 для списка используемых уровней достоверности. См. Также Соглашение , Доказательства , Вероятность и Неопределенность .
Ресурсосберегающее сельское хозяйство
Согласованная группа агрономических методов и методов управления почвами, которые уменьшают нарушение структуры почвы и биоты.
Постоянное обязательство по составу
См. Обязательство по изменению климата .
Постоянные обязательства по выбросам
См. Обязательство по изменению климата .
Допустимая нагрузка
Способность людей, учреждений , организаций и систем, используя имеющиеся навыки, ценности, убеждения, ресурсы и возможности, решать, управлять и преодолевать неблагоприятные условия в краткосрочной и среднесрочной перспективе. Эта статья глоссария основана на определении, используемом в UNISDR (2009) 13 и IPCC (2012a) 14 . См. Также Устойчивость .
Анализ затрат и результатов
Денежная оценка всех отрицательных и положительных воздействий, связанных с данным действием.Анализ затрат и выгод позволяет сравнивать различные вмешательства, инвестиции или стратегии и показывает, как данные инвестиции или политические меры окупаются для конкретного человека, компании или страны. Анализ затрат и выгод, отражающий точку зрения общества, важен для принятия решений об изменении климата , но существуют трудности с объединением затрат и выгод по разным участникам и в разных временных масштабах. См. Также Дисконтирование .
Экономическая эффективность
Мера затрат, при которых достигается цель или результат политики.Чем ниже стоимость, тем выше рентабельность.
Проект взаимного сравнения сопряженных моделей (CMIP)
Проект взаимного сравнения связанных моделей (CMIP) — это деятельность по моделированию климата в рамках Всемирной программы исследований климата (ВПИК), которая координирует и архивирует модели модели климата , основанные на общих входных данных моделей группами моделирования со всего мира. Мультимодельный набор данных CMIP3 включает прогнозов с использованием сценариев SRES .Набор данных CMIP5 включает прогнозы с использованием репрезентативных путей концентрации (RCP) . Этап CMIP6 включает в себя набор общих модельных экспериментов, а также ансамбль одобренных CMIP проектов взаимного сравнения моделей (MIP).
Суммарные выбросы
Общий объем выбросов за определенный период времени.
