Вариант по химии егэ: Реальный вариант ЕГЭ по химии-2021

Содержание

Реальный вариант ЕГЭ по химии-2021

Реальный вариант КИМ ЕГЭ по химии 2021 — с ответами и решениями. КИМ реального экзамена по химии 31 мая 2021 года (основная волна, Центр, Сибирь, Дальний Восток.

 

Для выполнения заданий 1–3 используйте следующий ряд химических элементов. Ответом в заданиях 1–3 является последовательность цифр, под которыми указаны химические элементы в данном ряду.

1) Na 2) Al 3) Si 4) N 5) V

 

1. Определите, атомы каких из указанных в ряду элементов в основном состоянии содержат одинаковое число валентных электронов. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

 

 

2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три p-элемента. Расположите выбранные элементы в порядке уменьшения их атомного радиуса. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной
последовательности.

 

 

3.

Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые имеют одинаковую разницу между высшей и низшей степенью окисления. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

 

 

4. Из предложенного перечня выберите два вещества молекулярного строения, которые содержат ковалентную неполярную связь.
1) хлороводород
2) бром
3) метанол
4) циклопропан
5) хлорид аммония

Запишите номера выбранных ответов.

 

 

5. Установите соответствие между названием вещества и группой, к которой это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВАГРУППА
А) гидроксокарбонат меди1) кислые соли
Б) сульфат натрия2) основные соли
В) гидрофосфат натрия3) средние соли
4) двойные соли

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

6. Из предложенного перечня выберите два вещества, с каждым из которых взаимодействует оксид азота (IV).
1) CuSO4
2) H2O
3) SiO2
4) Ba(OH)2
5) Al3(PO4)2

Запишите номера выбранных ответов.

 

 

7. Даны две пробирки с раствором гидроксида натрия. В одну из них добавили раствор вещества X и нагрели. В результате выделился газ с неприятным запахом. В другую – нерастворимое вещество Y. В результате произошло растворение этого вещества. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанные реакции.

1) хлорид алюминия
2) хлорид аммония
3) кремниевая кислота
4) гидроксид железа (II)
5) сульфат бария

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ в нужной последовательности.

 

 

8. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА РЕАГЕНТЫ
А) H2S1) KI, Na2S, K2CO3
Б) AgNO32) HF, KOH, C
В) SiO23) O2, Br2, SO2
Г) FeCl34) KCl, O2, HNO3
5) H2O, N2, Cl2

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

9. Установите соответствие между исходными веществами, вступающим в реакцию, и продуктом(-ами) этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВАПРОДУКТ(-Ы) РЕАКЦИИ
А) SiCl4 и KOH (изб.)1) H2SiO3, KCl
Б) Si и KOH2) K2SiO3, HCl и H2O
В) SiO2 и KOH3) K2SiO3, KCl и H2O
Г) K2SiO3 и HCl4) K2SiO3 и H2O
5) K2SiO3 и H2
6) H2SiO
3
и HCl

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

 

10. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y.
1) C
2) Cu
3) CuO
4) MgO
5) Mg

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ в нужной последовательности.

 

 

11. Установите соответствие между названием вещества и общей формулой класса/группы органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВАОБЩАЯ ФОРМУЛА
А) глицилаланин1) сложные эфиры
Б) метилформиат2) пептиды
В) метанол3) спирты
4) углеводы

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, в молекулах которых только один атом углерода находится в состоянии sp3 -гибридизации.
1) метилацетат
2) метилформиат
3) метилбутират
4) метилбензоат
5) муравьиная кислота

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

 

 

13. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые не окисляются перманганатом калия.
1) толуол
2) бензол
3) метан
4) стирол
5) пропилен

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

 

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые могут образоваться в результате щелочного гидролиза этилформиата.

1) муравьиная кислота
2) формиат калия
3) этилат калия
4) этанол
5) диэтиловый эфир

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

 

 

15. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, которые реагируют с аланином, но не вступают в реакцию с анилином.
1) Br2(p-p)
2) Cu(OH)2
3) HCl
4) KOH
5) H2SO4

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

 

 

16. Установите соответствие между схемой реакции и реагентом, который необходимо добавить для осуществления реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

СХЕМА РЕАКЦИИРЕАГЕНТ
А) ацетилен → этаналь1) H2
O
Б) циклопропан → 1-хлорпропан2) пропанон
В) этилен → этанол3) KOH
Г) ацетилен → хлорэтен4) Cl2
5) KCl
6) HCl

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

17. Установите соответствие между реагирующими веществами и органическим веществом – продуктом этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВАРЕАГЕНТ
А) C2H5OH → C2H5OK1) K2Cr2O7 (H+)
Б) HCO2H → CO22) H2O
В) HCO2CH3 → HCO2H3) H2SO4(k)
Г) CH3OH → CH3OCH34) KOH (p-p)
5) K
6) Br2

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

18.  Задана следующая последовательность превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами Х и Y.

1) хлорбензол
2) циклогексан
3) 2,3-диметибутан
4) гексахлорциклогексан
5) н-гексан

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

19.  Из предложенного перечня выберите все характеристики типов реакции
взаимодействия иодида калия с хлором.
1) присоединения
2) окислительно-восстановительная
3) обмена
4) замещения
5) разложения

Запишите номера выбранных ответов.

 

 

20.  Из предложенного перечня выберите все фактора, которые приводят к уменьшению скорости химической реакции между железом и хлором.
1) увеличение температуры
2) понижение температуры
3) внесение хлора
4) добавление ингибитора
5) понижение давления

Запишите в поле ответа номера выбранных воздействий.

 

 

21.  Установите соответствие между уравнением реакции и свойством атома углерода в этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

СХЕМА РЕАКЦИИСВОЙСТВА АТОМА УГЛЕРОДА
А) CO2 + NaOH → NaHCO31) только окислитель
Б) CH4 + Cl2 → CH3Cl + HCl2) только восстановитель
В) CO2 + Mg → MgO + C3) и окислитель, и восстановитель
4) не проявляет окислительно-восстановительных свойств

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

22.  Установите соответствие между формулой соли и продуктами электролиза водного раствора этой соли, которые выделились на инертных электродах: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА СОЛИПРОДУКТЫ ЭЛЕКТРОЛИЗА
А) Na2CO31) металл и хлор
Б) MgSO42) водород и кислород
В) Cu(NO3)23) металл и кислород
Г) CuCl24) водород и хлор
5) водород, металл и кислород
6) водород, металл и хлор

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

23.  Установите соответствие между названием соли и отношением этой соли к гидролизу: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ СОЛИОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ
А) карбонат натрия1) гидролизуется по катиону
Б) сульфид алюминия2) гидролизуется по аниону
В) сульфат аммония3) гидролизуется по катиону и аниону
Г) хлорид натрия4) гидролизу не подвергается

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

24.  Установите соответствие между способом воздействия на равновесную систему

ZnCO3(тв) ⇄ Zn2+(p-p) + CO32–(p-p) – Q

и смещением химического равновесия в результате этого воздействия.

 

ВОЗДЕЙСТВИЕ НА СИСТЕМУНАПРАВЛЕНИЕ СМЕЩЕНИЯ
ХИМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ
А) добавление твердого K2CO31) в сторону прямой реакции
Б) добавление твердого ZnSO42) в сторону обратной реакции
В) увеличение давления3) практически не смещается
Г) увеличение температуры

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

25. Установите соответствие между двумя веществами, взятыми в виде водных растворов, и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ВЕЩЕСТВАРЕАГЕНТ
А) CuCl2 и CuBr21) AgNO3
Б) AlCl3 и MgCl22) KOH
В) Al(NO3)3 и KNO33) HNO3
Г) HCl и KCl4) BaSO4
5) Zn

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

26. Установите соответствие между названием полимера и мономером, которое образует этот полимер: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ПОЛИМЕРМОНОМЕР
А) полиэтилен1) этен
Б) поливинилхлорид2) хлорэтен
В) полистирол3) винилбензол
4) 1,2-дихлорэтан

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

 

 

Ответом к заданиям 27–29 является число. Запишите это число в поле ответа в тексте работы, соблюдая при этом указанную степень точности. Единицы измерения физических величин в бланке ответа указывать не нужно.

 

27. Вычислите массу 14 %-го раствора нитрата калия, к которому необходимо добавить 15 г воды, чтобы получить 5 %-й раствор соли. (Запишите число с точностью до десятых.)

 

 

28. Определите объем оксида углерода (н.у.), которые образуется при обжиге углерода согласно термохимическому уравнению реакции

С(тв.) + O2(г) = СO2(г) + 400 кДж.

В процессе реакции выделилось 1000 кДж (Запишите число с точностью до целых.)

 

 

29. Вычислите объем (н.у.) газообразного продукта, полученный при взаимодействии соляной кислоты с 30 г сульфида алюминия. (Запишите число с точностью до сотых.)

 

 

Для выполнения заданий 30, 31 используйте следующий перечень веществ: азотная кислота, фторид аммония, иод, хлорид железа (II), аммиак, оксид хрома (VI). Допустимо использование водных растворов веществ.

 

30. Из предложенного перечня веществ выберите вещества, между которыми окислительно-восстановительная реакция протекает с образованием кислоты. В результате реакции восстановитель отдает десять электронов. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.

 

I2 + 10HNO3 = 2HIO3 + 10NO2 + 4H2O

N+5 + 1e = N+4  | 10

I20 — 10e = 2I+5    | 1

I20 — восстановитель

HNO3 (за счет N+5) — окислитель

 

31. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, которое вступает в реакцию ионного обмена без видимых признаков. Запишите молекулярное, полное и сокращённое ионное уравнения реакции с участием выбранных веществ.

 

NH4F + HNO3 = NH4NO3 + HF

NH4+ + F + H+ + NO3= NH4+ + NO3 + HF

F + H+ = HF

 

32. К раствору иодида калия прилили нитрит калия, подкисленный серной кислотой. Выделившийся газ поместили в сосуд, через некоторое время газ в сосуде приобрел бурый цвет. Полученный бурый газ поместили в воду и продули кислород. К образованной кислоте поместили пирит. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.

 

2KI + 2KNO2 + 2H2SO4 = I2 + 2NO + 2K2SO4 + 2H2O

2NO + O2 = 2NO2

4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3

FeS2 + 18HNO3 = Fe(NO3)3 + 15NO2 + 2H2SO4 + 7H2O

 

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:


При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.

 

 

34. Кристаллогидрат сульфата алюминия, в котором массовая доля серы меньше массовой доли кислорода в 5 раз, растворили в воде с образованием раствора 722,4 г. Полученный раствор подвергли электролизу до выделения на аноде 35,84 л (н.у.) газа. К образовавшемуся раствору добавили 424 г 10 %-го раствора карбоната натрия, после всех реакций его массовая доля уменьшилась в 10 раз. Определите массу растворенного кристаллогидрата сульфата алюминия. В ответе запишите уравнения реакций, которые указаны в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).

 

Al2(SO4)3·xH2O

В одной частице кристаллогидрата содержатся атомы серы и кислорода:

N(S) = 3, N(O) = 12 + x

Масса атомов серы и кислорода:

m(S) = 32·3 = 96 г,

m(O) = 16·(12 + x) = (192 + 16x) г

m(O)/m(S) = 5

(192 + 16x)/96 = 5

х = 18

Al2(SO4)3·18H2O

При электролизе раствора сульфата алюминия протекает реакция:

2H2O = 2H2 + O2

На аноде образуется кислород:

n(O2) = V/Vm = 35,84/22,4 = 1,6 моль

n(H2O) = 2n(O2) = 1,6⋅2 = 3,2 моль

m(H2O) = n⋅M = 3,2⋅18 = 57,6 г

Al2(SO4)3 + 3Na2CO3 + 3H2O = 2Al(OH)3 + 3CO2 + 6NaCl

m(Na2CO3) = mр-ра⋅ω(Na2CO3) = 424⋅0,1 = 42,4 г

n(Na2CO3) = m/M = 42,4/106 = 0,4 моль

Пусть n(Al2(SO4)3) = x моль, тогда:

m(Al2(SO4)3) = 342x

Масса исходного кристаллогидрата:

m(Al2(SO4)3·18H2O) = 666x г

В реакцию вступило:

nпрореаг. (Na2CO3) = 3х моль,

осталось:

nост.(Na2CO3) = 0,4 — 3х моль

mост.(Na2CO3) = 106⋅(0,4 — 3х) г

n(Al(OH)3) = 2х моль, m(Al(OH)3) = 78⋅2x = 156x г

n(CO2) = 3х моль, m(CO2) = 44⋅3x = 132x г

mр-ра = 722,4 — 57,6 + 424 — 156x — 132x = (1088,8 — 288х) г

Получаем уравнение:

106⋅(0,4 — 3х) /  (1088,8 — 288х) = 0,01

х = 0,1 моль

n(Al2(SO4)3·18H2O) = 0,1 моль

m(Al2(SO4)3·18H2O) = 0,1⋅666 = 66 г

Ответ: m(Al2(SO4)3·18H2O) = 66 г

 

35. При сжигании образца органического вещества массой 38,5 г получено 92,4 г углекислого газа и 18,9 г воды. Известно, что функциональные заместители находятся у соседних атомов углерода.
На основании данных условия задания:
1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекулярную формулу органического вещества;
2) составьте возможную структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;
3) напишите взаимодействие данного вещества с избытком гидроксида натрия (используйте структурную формулу органического вещества).

 

n(CO2) = 92,4 / 44 = 2,1 моль; n(C) = 2,1 моль

n(H2О) =18,9 / 18 = 1,05 моль; n(Н) = 2,1 моль

m(O) = 38,5 — 2,1 · 12 — 2,1 · 1 = 11,2 г

n(O) =  11,2 / 16 =  0,7 моль

Молекулярная формула вещества — C6H6О2.

Структурная формула вещества:

Уравнение реакции вещества с избытком водного раствора гидроксида натрия.:

 

На ЕГЭ по химии «ответили» жалобами – Коммерсантъ FM – Коммерсантъ

Рособрнадзор обсудит претензии к ЕГЭ по химии, но уже после того, как станут известны результаты. Так ведомство ответило на жалобы школьников, родителей и учителей на слишком сложный экзамен. С 17 июля на портале Change.org появилось сразу четыре петиции, адресованные президенту, министру просвещения и даже персонально мэру Москвы. Авторы рассказали, что задания не совпадали с демонстрационными вариантами, по которым школьники готовились к ЕГЭ. Петиции подписали в общей сложности более 20 тыс. человек. Они требуют пересмотра результатов или хотя бы изменения критериев оценки.

“Ъ FM” поинтересовался у выпускников, сдававших в этом году ЕГЭ по химии, как они оценивают сложность экзамена и чего ожидают от его результатов:

«ЕГЭ был намного сложнее, чем ожидалось. Все было понятно после того, как экзамен сдал Дальний Восток, потому что ребята начали делиться тем, что им попалось. Первая часть была чуть сложнее, а вторая была неожиданна тем, что в номерах 30 и 31 появилась органическая химия, хотя там ее никогда не было. 34 задача была на атомистику, и таких никогда не было ни в сборниках, ни в каких-то демонстрационных вариантах. Многие вышли в слезах, а некоторым стало плохо прям на экзамене. Одна девочка сделала вид, что ей нехорошо, чтобы пойти на экзамен в резервный день»

«ЕГЭ по химии было сложным. При подготовке к экзамену с репетиторами и при решении заданий с ФИПИ ни разу не встречала вещество, структурную формулу которого нужно было определить в 35 задании. Также были непривычные формулировки. Я считаю, что по сравнению с Дальним Востоком такие варианты были не схожи с досрочными вариантами 2020 года. Несправедлив тот факт, что оценивание остается тем же, несмотря на большую сложность варианта города Ижевска. Я сдавала химию для поступления на специальность врача-педиатра. Не жду высоких результатов, но все же хочется надеяться на лучшее».

«Химию я сдаю для того, чтобы поступить в медицинский вуз. Всегда перед экзаменом есть какие-то пособия от составителей ЕГЭ, демоверсии. В этом году досрочный экзамен был выложен. Если сравнить то, что нам дали на самом экзамене, с тем, что мы получали в течение года, — это небо и земля с учетом еще и тех условий, в которых мы учились. То есть мы половину учебного года просто прозанимались дома, составляя конспекты. Готовиться к ЕГЭ было очень сложно. И непонятно, как вообще поступать теперь, потому что хочется стать врачом, а не тратить время на получение ненужной тебе профессии».

В Рособрнадзоре добавили, что ЕГЭ по химии не выходит за рамки школьной программы, и варианты экзамена предварительно обсуждались с учителями. Задания открытой части составлены так, что их невозможно решить по заранее составленному шаблону, именно поэтому преподаватели и школьники регулярно жалуются на экзамен, рассказал учитель химии Евгений Ковалев:

«Такое происходит уже не первый год в открытой части экзамена. Она требует развернутых ответов, появляются задания, которых в демоверсии не было. И многие возмущались. Но нельзя сказать, что задания абсолютно не относятся к школьной программе по химии. Я не помню, чтобы были задачи, которые вообще не подразумевают школьного курса. Они все составлены в этом контексте.

Но формулировка этих заданий и алгоритм их выполнения, конечно, предполагают, что ученик должен не только быть натаскан на какие-то задания, ему также необходимо проявлять гибкость мышления.

Если она отсутствует, то, конечно, решить такие задачи становится практически невозможно. Поэтому я понимаю такую волну возмущения: готовились по одним алгоритмам, а тут другой вектор, не все смогли сориентироваться».

Кроме того, в Рособнадзоре подчеркнули: чтобы пройти минимальный порог баллов на ЕГЭ и даже поступить на бюджетные места в вузы совсем не обязательно выполнять задания высокого уровня сложности, на которые и жалуются школьники и их родители. Впрочем, в университетах от поступающих студентов как раз ждут высокого уровня подготовки, ведь времени восполнять пробелы из школьной программы у профессоров нет, рассуждает заслуженный профессор МГУ Дмитрий Хомяков: «Считалось, что школьники, перейдя на 11-летнее обучение придут более подготовленными. Но, как показывает практика, существенных сдвигов мы, профессора и преподаватели МГУ, не видим.

У основной массы студентов знания среднего уровня, где-то у 25% — ниже среднего.

Задача вуза была в том, чтобы человек, приходящий с любыми знаниями, мог на первых двух курсах получить соответствующие знания и заполнить те пробелы, которые у него были в школе. То есть когда было пятилетнее обучение, программа дублировалась и повторялась. Когда мы перешли на шестилетнее двухступенчатое — бакалавр-магистр, эта связь времен нарушилась. Мы должны за четыре года выпустить, в общем-то, специалистов с дипломом, поэтому это создало трудности для восполнения пробелов школьного образования и обучения, которые, несомненно, имеют часть приходящих студентов».

Почему Рособрнадзор не счел задания ЕГЭ по химии слишком сложными

Смотреть

В связи с коронавирусом сроки проведения экзаменов были перенесены. Результаты ЕГЭ по химии станут известны через две недели.

Ульяна Миненкова

Россия и Запад. Как за 2021 год мы почти дошли до войны

Этот год в мировой политике начался 6 января. В Конгрессе США собрались законодатели для соблюдения формальной процедуры, давней традиции — им нужно объявить имя уже объявленного 46-го президента. Еще до начала президент 45-ый собирает своих сторонников у Белого Дома.

Американские суды установили, что выборы в Америке не крали, Дональд Трамп их проиграл, но весь уходящий год экс-президент будет рассуждать о подлоге. Конспирологические теории будут крепнуть и разрастаться. А пока кумир миллионов призывает наиболее радикальных из них к действиям:

«Мы пойдем к Капитолию, и мы подбодрим наших отважных сенаторов и членов Конгресса.»

Сотни фанатиков проведут в здании американского Конгресса 4 часа, разнесут там все, до чего доберутся, и в итоге будут судимы. Эта история не только поразит Америку, но и порадует высокопоставленных политиков по другую сторону Атлантики. Путину несказанно повезло со штурмом Капитолия — теперь в ответ на любые претензии он отвечает так:

«С политическими требованиями люди вошли в Конгресс США после выборов. Против 400 человек возбуждены уголовные дела, им грозит тюремное заключение до 20, а может быть, до 25 лет.»

Редкий случай: журналисты задают российскому президенту острые вопросы. Женева, 16 июня. Первые личные переговоры вечного президента России с новым президентом США готовились так долго и тщательно, что ожидания от них были грандиозными. 3,5 часа за закрытыми дверями, а по итогам — никакой совместной пресс-конференции, они общаются со средствами массовой информации по-отдельности. И уже это — намек на отсутствие результата. Кажется, тогда эти двое не нашли общий язык, никакой химии не случилось, впоследствии их беседы не будут приводить ни к чему. Байден, как ему и положено, исправно упоминает нарушения прав человека в России. Путин с легкостью отбивается. Байден говорит о Навальном, Путин Навального упорно по имени не называет.

Вернемся в начало года. 20-е января. В Вашингтоне — торжественная церемония вступления в должность главы государства. В это время сотрудники Дождя работают у Капитолийского холма, освещают, казалось бы, тему номер один. Но не для России.

Накануне инаугурации, 19 января, в YouTube опубликован фильм Навального «Дворец для Путина». За сутки он набирает сумасшедшие миллионы просмотров. А до того в небе над Москвой проводится спецоперация — самолет с главным оппозиционером на борту перенаправляют из Внуково в Шереметьево. Там его задерживают.

Алексей Навальный, отравленный Новичком (это установлено независимыми западными лабораториями), чудом выживший и решивший вернуться на родину, отправляется за решетку на 2 года и 8 месяцев — формально за то, что нарушил обязательства условно осужденного по делу Ив Роше. Проще говоря, не отмечался в органах ФСИН. То обстоятельство, что политик был при смерти и никак не мог являться куда следует, судью не впечатлило.

На Западе дело Навального признается политическим преследованием. Особенно возмущена Ангела Меркель — тогда еще канцлер Германии. Она посещала отравленного россиянина в берлинской больнице Шарите, предполагая, наверное, что этот прозрачный намек заставит Путина держаться в рамках. Не заставил. Как и тот факт, что освободить Навального требовал Европейский суд по правам человека. Российский лидер пренебрег всеми потенциальными издержками.
Зимние месяцы 2021-го в России стали периодом масштабных протестов, посадок и разочарований. Весь год в прессе и на трибунах будет звучать слово «санкции».

В феврале президент Украины Владимир Зеленский запрещает вещание телеканалов «112», «ЗИК» и NewsOne, связанных с лидером Оппозиционной платформы за жизнь Виктором Медведчуком — его еще называют кумом Путина. Так началось обострение тлевшего конфликта между Россией и Украиной. Именно в этот момент стало ясно, что молодой украинский лидер разочаровался в собственных надеждах построить отношения с Путиным с чистого листа.

Примерно в это же время одна из главных российских пропагандистов, главред RТ Маргарита Симоньян едет в Донецк для участия в форуме «Русский Донбасс». Она явно что-то знала. Уже весной начнется тревожное увеличение концентрации российских войск у границ Украины, а к концу года мир всерьез будет рассматривать перспективы широкомасштабного вторжения России в соседнее государство.

В начале февраля в Россию с визитом приезжает глава дипломатии ЕС Жозепп Боррель. В этот же день Москва демонстративно высылает из страны трех европейских дипломатов. Решение воспринято в Брюсселе как пощечина. Сергей Лавров — министр иностранных дел — расставляет все точки над i: в целом, Россия может отказаться от сотрудничества с Европейским Союзом:

«Мы не хотим изолироваться от мировой жизни, но готовы. Но надо быть готовым к этому. Хочешь мира — готовься к войне.»

Одновременно с этим в околокремлевских кругах и телеграм-каналах набирает популярность тема блокировки YouTube — нового российского телевидения, свободного от цензуры, где такие, как мы, позволяем себе все, что запрещено в эфире федеральных каналов.

То и дело в Государственной думе публично высказываются о тлетворном влиянии западного видео-хостинга. Государство шаг за шагом ограничивает базовые свободы в России. И в этом смысле нас опережает только одна европейская страна — Беларусь.

17 февраля в верховном суде страны начинается рассмотрение дела Виктора Бабарико, бывшего кандидата в президенты Беларуси. В июле его приговорят к 14-ти годам заключения. К концу года 18 лет дадут Сергею Тихановскому, еще одному политику, посмевшему претендовать на главное кресло страны. Вместе с ним чудовищные сроки получат другие граждане Беларуси и один россиянин — Дмитрий Попов. Его приговорили к 16-ти годам тюрьмы. Российский МИД не сделает ни одного сколько-нибудь острого заявления ради спасения своего гражданина.

«Наши коллеги в Минске находятся в постоянном контакте с российским гражданином и готовы и впредь оказывать ему необходимое содействие в рамках имеющейся компетенции,» — сказала Мария Захарова, официальный представитель МИД России.

Как и ради спасения Софьи Сапеги, девушки бывшего главреда телеграм канала НЕХТА Романа Протасевича. Чтобы его поймать, Лукашенко посадил в Минске целый самолет, причем европейской авиакомпании с европейскими гражданами на борту. Скандал, который поставит точку в вопросе о рукопожатности белорусского диктатора, разразится в мае. Последуют санкции. Единственный мировой лидер, который подставит ему плечо, — Владимир Путин. Гражданке России Сапеге в декабре 2021-го предъявят обвинения по семи статьям. Ей грозит не менее 5 лет тюрьмы.

Что же касается Романа Протасевича, то он стал лишь одним из многих белорусов, которых режим не просто возьмет под стражу, но и сломает, унизит, заставит на камеру просить прощения, а также — внимание — рассуждать о стальных яйцах Лукашенко.

Официально ни одна страна Запада Александра Лукашенко президентом не признает. От имени Беларуси с цивилизованным миром разговаривает Светлана Тихановская, которую считают избранным главой государства. За последний год не осталось, пожалуй, ни одного сколько-нибудь влиятельного лидера в Европе и США, с которым бы не встретилась недавняя домохозяйка. В своих выступлениях она требует ужесточить санкции против режима, давить сильнее. И признает, что процесс идет тяжело:

«Я пыталась донести, что поддержка демократии ― это не одномоментное действие, а процесс, поэтому нужно иметь терпение, настойчивость и принципиальную позицию.»

И если даже с Беларусью Западу мешают бюрократия и нерешительность, то что уж говорить о России. За прошедший год стало, казалось, окончательно понятно, что для США и ЕС нет такой красной черты, которая заставила бы их ввести серьезные санкции против российского руководства. И уже тем более нет таких обстоятельств, из-за которых они бы отказались от общения с Путиным. Он им необходим. Для решения проблем разоружения, кибер-безопасности, иранской ядерной программы, глобального потепления и так далее. Россия — страна, с которой невозможно не считаться, и так уж вышло, что здесь президентом был и, пожалуй, еще некоторое время будет оставаться Владимир Путин. С этой данностью работают западные политики. Никакое отравление Навального, задержания оппозиционеров и активистов или — из недавнего — подтвержденный немецким судом заказ на убийство человека в Берлине не становятся последней каплей.

Важно говорить не только о глобальной безопасности, но и о финансах. «Северный поток-2»: за нелегкой судьбой дорогостоящего газпромовского проекта мы следили весь год как за триллером. То его блокировали, то разрешали, в итоге прокладку завершили. Несмотря на протесты и мольбы Украины, в обход которой построен трубопровод, несмотря на недовольство американских законодателей, Белый дом решил Норд Стриму не мешать. В Вашингтоне предпочли не расстраивать немецких партнеров и не злить непредсказуемого российского самодержца.

Но ближе к концу года гибкий и всегда готовый к диалогу Запад споткнулся, кажется, о ту самую красную черту. Или, скажем, заметил ее в шаге от своих границ — украинских. Владимир Путин сказал следующее:

«Украину втягивали в опасную геополитическую игру, цель которой — превратить Украину в барьер между Европой и Россией, в плацдарм против России. Неизбежно пришло время, когда концепция „Украина — не Россия“ уже не устраивала. Потребовалась „анти-Россия“, с чем мы никогда не смиримся.»

Еще летом Путин опубликовал пространный текст, где изложил свое видение украинской истории:

«И русские, и украинцы, и белорусы — наследники Древней Руси, являвшейся крупнейшим государством Европы. Славянские и другие племена на громадном пространстве — от Ладоги, Новгорода, Пскова до Киева и Чернигова — были объединены одним языком (сейчас мы называем его древнерусским), хозяйственными связями, властью князей династии Рюриковичей. А после крещения Руси — и одной православной верой.»

Русские и украинцы — один народ. Никакого украинского народа в отдельности до конца 19-го века не было. Название «Украина» — от слова «окраина». Современная Украина — «целиком и полностью детище советской эпохи», иными словами, недогосударство. Концепция братства (а братьев трое — помимо русского и украинца, там еще и белорус), явно близка президентскому сердцу. И охотно верится, что ему действительно страшно обидно терять Украину. Контроль над ней — неизбежная часть большого крестового похода по восстановлению империи.

Статья Владимира Путина выходит в свет в июле, уже после той самой исторической встречи с Байденом в Женеве. И это кричащее подтверждение очевидной мысли: демонстрировать договороспособность по принципиальным вопросам Путин не будет. Он видит, что теряет Украину, он убежден, что ее могут все-таки принять в НАТО, и тогда враг подберется к самому порогу.

Дело здесь, вероятно, не в том, что ракеты окажутся на каком-то опасном расстоянии от России. Потому что НАТО давно расположилось по соседству — до Латвии, к примеру, рукой подать. На самом деле, проблема для Путина в том, что он теряет влияние на стратегически важной территории и шансы вернуть ее под контроль. Согласно Путину, мир делится на сферы интересов мощных игроков. Пространство бывшего Советского Союза российский президент считает своим по определению. Еще в 2007 году на Мюнхенской конференции по безопасности он сформулировал мысль о недопустимости однополярного мира, когда один центр силы — США — диктует всем остальным, как жить. За прошедшие годы Путин смог преуспеть в формировании мира многополярного: спровоцировав территориальные конфликты в Грузии и Украине, поддержав Александра Лукашенко в Беларуси и Башара Асада в Сирии. Вся путинская внешнеполитическая идеология — о борьбе с одним большим и вполне уважаемым врагом — Америкой.

И все, что делается во внешней политике, отталкивается от исходной точки: позиция Москвы должна быть антиамериканской, и к черту подробности! Да и вся внутренняя политика удобно встроилась в эту концепцию: если люди протестуют, если они недовольны, если рейтинг власти падает, то виноват Вашингтон.

За последний год в России расцвела идея о пятой колонне, финансируемой из-за рубежа. И оппозиция, и пресса, и правозащитные, просветительские, да какие угодно независимые организации — агенты ЦРУ. Так власть в России оправдывает репрессии.

9 июня Мосгорсуд объявил экстремистскими организациями региональные штабы Алексея Навального* и Фонд борьбы с коррупцией*. Все структуры Навального оказались вне закона. К завершению 2021 года страна окажется в ситуации, когда лидер оппозиции сидит (и ему шьют дополнительные сроки), а большинство его соратников находятся за пределами России. Над каждым из них висит уголовное дело.

2021-ый в России — год иностранных агентов и нежелательных организаций. Тебе повезло, если ты признан не нежелательным, а лишь иноагентом. Это значит, что ты еще не запрещен, еще можешь поработать всему вопреки. «Медуза», VTimes, The Insider, журналисты-физлица — их становилось все больше.

Двадцатое августа, в Москве с визитом канцлер Германии, встречается с Владимиром Путиным. Демонстративно именно в этот день телеканал «Дождь» объявляется СМИ-иноагентом. Так российская власть дала понять, что никаких компромиссов не будет.

К концу года Меркель уйдет на пенсию, а Путин попрощается с единственным западным лидером, с которым когда-то смог наладить личную, человеческую связь. Она говорила с ним на русском, он отвечал на немецком и дарил цветы. Да, в итоге дружбы не вышло, но к диалогу она была готова всегда. С Олафом Шольцем ни цветов, ни химии не будет. Человеческий фактор окончательно исчез из отношений России с внешним миром. По крайней мере, западным. И вместе с тем возник вопрос — кто займет место Ангелы Меркель, железной правительницы Европы? Ей удавалось совмещать силу мощного, принципиального политика с ненаигранным либерализмом и верой в ценности. Возможно, именно этим уникальным сочетанием она заслужила фантастическую популярность дома и непререкаемый авторитет в мире.

На ее роль претендует Эммануэль Макрон. Французский президент неоднократно предлагал себя в качестве посредника между Россией и Западом. Он состоит в Нормандской четверке по урегулированию в Донбассе, он высказывается за диалог с Путиным (потому что без России Европа немыслима) и то и дело радует российского коллегу неожиданными заявлениями:

«Мы сейчас наблюдаем смерть мозга НАТО. В принятии стратегических решений нет никакой координации между Соединенными Штатами и их союзниками по Альянсу», — сказал президент Франции Эммануэль Макрон в интервью журналу The Economist.

Вместе с тем Макрон пока все же слабоват, особенно на фоне Меркель. Тем более, что скоро во Франции выборы. Кремль вряд ли сделает ставку на либерала, а скорее предпочтет кого-то из французских ультраправых. В 2021 году Россию вновь неоднократно обвиняли во вмешательстве в выборы и попытках влиять на западную демократию. К этому, впрочем, привыкли все — и мы здесь, и они там. Тем более, по мнению американских, к примеру, спецслужб, попытки влиять не привели к радикальной смене настроений в Штатах.

Первый большой провал администрации Байдена. 15-го августа запрещенное и признанное террористическим движение «Талибан»* объявило о возвращении к власти. Президент Гани бежал. Бежать — любыми способами — пытались и тысячи других афганцев. Картинка из аэропорта Кабула, где люди цеплялись за шасси самолетов, вывозивших иностранцев, по-настоящему шокировала мир. Погибли тогда не только граждане страны, но и 13 американских военнослужащих.

Надо ли говорить, что у России с запрещенной в России террористической группировкой рабочие отношения. Для Москвы дипломатическое фиаско американцев в Афганистане стало приятным бонусом. Как и попытки Байдена оправдаться, от которых становилось только хуже:

«Наша миссия в Афганистане никогда не состояла в построении государства. И мы никогда не собирались строить там единую централизованную демократию.»

Это заявление применимо и к России. Ваша демократия — вы ее и стройте.

*По решению Минюста России The Insider, VTimes, «Медуза» включен в реестр СМИ, выполняющих функции «иностранного агента»

*Движение «Талибан» признано террористическим и запрещено на территории России

*ФБК признан экстремистской организацией, ее деятельность запрещена на территории России

*Деятельность штабов Навального признана экстремистской и запрещена на территории РФ 

Фото на превью: Валерий Матицын / ТАСС

Стратегии с несколькими вариантами ответов — подготовка к тесту Каплана

Хотя вам могут не нравиться вопросы с несколькими вариантами ответов, нельзя отрицать тот факт, что угадывать вопрос с несколькими вариантами ответов легче, чем вопрос для эссе или набор задач. В задаче с множественным выбором ответ всегда находится перед вами; уловка состоит в том, чтобы найти его среди леса неверных ответов. Сравните это с Разделом II экзамена AP по химии. В этом разделе, если вы не знаете, как решить проблему, вы должны записать то, что вы знаете, и надеяться, что мифический король частичной заслуги будет добр к вам в этот день.

Мы поговорим о Разделе II позже. А пока давайте поговорим о том, с чем вы столкнетесь на экзамене AP Chemistry, прежде чем вы увидите первый вопрос.

Экзамен по химии AP: полезная информация в бесполезном формате

Представьте, что ваши родители заставляют вас пригласить кого-нибудь на вечеринку, которую вы устраиваете. На самом деле вам не нравится этот человек, но ваши родители настойчивы, поэтому у вас нет другого выбора, кроме как подчиниться. Вы даете знакомому направление на вечеринку, но намеренно делаете его расплывчатым и трудным для использования, наполненным мягкими фразами вроде «Поверните налево на светофоре, а затем поверните направо через пару миль оттуда». «Вы надеетесь, что вы предоставили необходимую информацию, но сделали это таким образом, чтобы это не сильно помогло.

Это не очень мило с вашей стороны, но дает полезный пример. Перед каждым разделом экзамена AP Chemistry вам будет предоставлена ​​некоторая информация, которую вы можете использовать на протяжении всего раздела. Эта информация представлена ​​точно так же, как и указания в рассказе выше. Это полезно, но не изо всех сил, чтобы им было удобно пользоваться. Таблица Менделеева, представленная перед разделом I, представляет собой урезанную версию, состоящую в основном из букв, цифр и блоков.Никакой дополнительной информации, которую можно найти в обычной таблице Менделеева, НЕТ.

Итак, если вы знакомы с таблицей Менделеева, вам, вероятно, в любом случае не понадобится дополнительная информация. Другими словами, если вы достаточно знаете о таблице Менделеева, чтобы понять, как она работает в начале теста, то, вероятно, вам не понадобится эта таблица Менделеева очень часто.

Итак, в конце концов, факты, приведенные в начале раздела, немного неубедительны. Тем не менее, имейте в виду, что они там есть.Может возникнуть вопрос или два, которые потребуют от вас взять некоторую конкретную информацию — такую ​​как атомный номер — из периодической таблицы, и в этом случае иметь таблицу там очень удобно. Однако, скорее всего, не будет никаких явных указаний на то, что вам нужно использовать стол. Другими словами, в вопросе не будет типа «Используйте таблицу Менделеева, чтобы решить эту проблему» или чего-то подобного.

Теперь, когда вводный материал пройден, давайте поговорим о 60 вопросах с несколькими вариантами ответов в Разделе I, на которые у вас есть 90 минут.

Эти вопросы составляют основную часть экзамена AP Chemistry. Каждый автономный вопрос касается определенной темы, а затем следующий автономный вопрос затрагивает другую тему. Каждый стержень предоставляет вам информацию, необходимую для решения проблемы. Вот типичный Stand-Alone: ​​

Вы получаете некоторую информацию для начала, а затем ожидаете ответа на вопрос. Число вопросов, 46, не имеет значения, поскольку на экзамене AP Chemistry нет порядка сложности.Сложные вопросы разбросаны между легкими и средними вопросами без какой-либо закономерности или причины.

Ваша способность отвечать на вопросы в одиночку окажет наибольшее влияние на ваш результат по Разделу I. Этот тип вопросов заслуживает некоторого внимания, однако легче говорить о том, чего нет в автономных вопросах, чем о том, что там есть. Примите во внимание следующие моменты:

  • Нет порядка сложности. Другими словами, проблемы не начинаются легко, а постепенно усложняются.
  • Нет системы, объясняющей порядок, в котором понятия химии появляются в разделе.
    Автономные ответы выглядят как связка разрозненных вопросов по химии, которые появляются один за другим. Вот они и есть. Поскольку случайность правит днем, нет смысла отвечать на эти вопросы в последовательном порядке. Следует использовать двухходовую систему. Более того, вы можете изменить общую идею двухступенчатой ​​системы и применить ее конкретно к экзамену AP Chemistry.

При желании вы можете взять все вопросы AP Chemistry и расположить их в диапазоне от «самый быстрый для ответа» до «самый сложный или самый длинный для ответа».”

Это очевидные способы задать себе темп, и многие студенты не делают ничего большего. Но чем более продвинута ваша система кардиостимуляции, тем больше у вас будет времени в конце Раздела I, чтобы ответить на вопросы. Чтобы улучшить свои двухпроходные способности, при просмотре Раздела I примите во внимание следующие три момента:

В тестовой речи та часть проблемы, которая предшествует выбору ответа, обычно называется основой вопроса. На экзамене AP Chemistry длина стержня варьируется от простых предложений из восьми слов до подробных описаний гипотетических ситуаций из 50 слов.В любом случае, пока вы читаете тему вопроса, время идет. Чем длиннее ножка, тем больше времени у вас уйдет на ее прочтение. Если вы быстро читаете, возможно, это не очень много времени. Если вы будете читать более методично, вы можете попробовать сначала обойти более многословные проблемы.

Составьте два списка, используя большие идеи. Обозначьте один список «Понятия, которые мне нравятся и которые я знаю в области химии», а другой — «Концепции, которые не являются моими сильными сторонами». Когда вы будете готовы заняться автономным режимом, помните об этих двух списках.При первом прохождении раздела ответьте на все вопросы, касающиеся концепций, которые вам нравятся и о которых вы хорошо осведомлены. Если вы ответите на вопрос, который не является вашей сильной стороной, пропустите его и вернитесь к нему позже. Общая цель — использовать имеющееся время, чтобы правильно ответить на как можно больше вопросов.

Сбалансированные уравнения появляются на экзамене AP Chemistry в нескольких местах и ​​в различных формах. Поскольку эти вопросы легко узнать, вы можете потратить время на то, чтобы пролистать Раздел I и решить все вопросы по уравнениям за один присест.(Конечно, если уравнения балансирования — одна из тех «концепций, которые не являются моими сильными сторонами», то этот подход не рекомендуется. ) Когда ответы на эти вопросы будут выполнены, вы можете снять шляпу уравнения балансировки и двигаться дальше.

У вас не так много времени, чтобы обдумать каждый сложный вопрос, поэтому доверие своим инстинктам поможет вам не увязнуть и не тратить время на решение проблемы. Возможно, вам не удастся сделать все обоснованные предположения правильными, но, опять же, цель не в том, чтобы набрать наивысший балл. Цель состоит в том, чтобы набрать хорошие баллы и пережить трудные вопросы, руководствуясь интуицией.


Совет эксперта

У вас есть чуть больше минуты на вопрос с несколькими вариантами ответов. Он вам не всегда будет нужен, но иногда вам может понадобиться больше. Если вы обнаружите, что приближаетесь к минуте, решите, добиваетесь ли вы прогресса и закончите ли вы, или вам следует продолжить и вернуться к этому вопросу.

Что касается других проблем, вы, возможно, не имеете ни малейшего представления о том, каким должен быть правильный ответ. В таком случае обратимся к следующей ключевой идее.

Экзамен AP Chemistry награждает хороших химиков.Тест направлен на то, чтобы помочь будущим химикам охватить фундаментальные темы и надежные лабораторные процедуры. Чего тест не хочет, так это плохой науки. Ему не нужны ответы, которые фактически неверны, слишком экстремальны, чтобы быть правдой, или не имеют отношения к рассматриваемой теме.

Тем не менее, эти плохие научные ответы неизменно появляются, потому что это тест с несколькими вариантами ответов, и у вас должно быть четыре неправильных варианта ответа вокруг одного правильного ответа. Поэтому, если вы не знаете, как ответить на проблему, посмотрите на варианты ответов и подумайте: «Хорошая наука.Это может привести к тому, что вы найдете несколько неправильных вариантов ответа, от которых можно будет отказаться.

Это самостоятельная задача, но даже если вы не знаете, как ее решить, вы можете использовать Good Science, чтобы дать себе шанс угадать правильный ответ. Посмотрите на вариант (D), 5 M. Это значение используется в основе вопроса. Поскольку он появляется в основе, вряд ли это будет правильный ответ. Почему? Есть две причины:

  1. Даже если вы были с другой планеты, вы могли видеть, что символ «5» в основе вопроса и в выборе ответа одинаковы.Чтобы выбрать его по этой причине, совсем не требуется никаких умственных способностей, и этот экзамен AP предназначен для проверки ваших знаний.
  2. Choice (D), 5 M, может быть ответом, если проблема связана с каким-то вопросом с подвохом. Но на экзамене AP Chemistry вопросы с подвохом обычно не используются, поэтому (D) — неправильный ответ.

Итак, удалите (D). Вы также можете использовать немного Good Science и сказать: «Если я добавлю 1 M к 5 M, ответ, вероятно, будет где-то между этими двумя значениями.Это избавляет от выбора (A), 0,5 M. Теперь у вас есть шанс ответить на проблему один из трех. Если вы не знаете, как решить эту проблему, эти шансы довольно высоки.

Как справиться с вопросами с несколькими вариантами ответов на экзамене AP Chemistry — видео и стенограмма урока

Подготовка к тесту

Если вы зарегистрированы в AP Chemistry, вы, вероятно, уже много делаете, чтобы подготовиться к тесту! Всегда полезно практиковаться в вопросах с несколькими вариантами ответов в стиле AP, чтобы вы привыкли к формату, строгости и стилям вопросов.Вы можете найти практические вопросы на веб-сайте Центрального химического экзамена AP. Ищите вопросы, относящиеся к вашим текущим и прошлым темам. Эти вопросы очень похожи на вопросы реального теста. Я настоятельно рекомендую использовать их в качестве учебного пособия.

Кроме того, полезно получить обзорную книгу AP Chemistry. Будьте осторожны, чтобы создать версию на 2013/14 год или позже, потому что эти версии предназначены для новой учебной программы AP. Эти обзорные книги систематизируют материал по важным темам и содержат вопросы с несколькими вариантами ответов.Некоторые из этих вопросов не того же уровня, что и вопросы самого теста AP.

Во время теста вы будете использовать периодическую таблицу и диаграмму, выпущенную AP, которая включает формулы и константы. Вы можете распечатать те же версии, что и сегодня! Фактически, вы должны сделать это сразу после завершения этого видео.

За несколько месяцев до прохождения теста ознакомьтесь с формулами и константами на диаграмме, где они находятся и что они означают. Определенно найдите время, чтобы понять соответствующие единицы для каждой формулы или константы.Юниты могут быть вашим самым полезным союзником при решении сложных задач.

Не рекомендуется входить в тест, полагая, что все элементы в таблице будут вам знакомы и полезны. Если вы не знаете закон Кулона до теста, взглянуть на уравнение вам не поможет! Кроме того, вы можете потратить драгоценное время, пытаясь понять формулы на диаграмме.

Попрактикуйтесь в выполнении сегмента теста с несколькими вариантами ответов. Опять же, вы можете найти практические тесты для бывших тестов AP Chemistry на веб-сайте AP Central Chemistry Exam. Установите таймер на 90 минут, соберите свою периодическую таблицу и диаграмму и приступайте к работе! Практикуйте стратегии сдачи тестов, которые обсуждаются в следующем сегменте.

Во-вторых, после учебы, забота о себе — это, наверное, самое важное, что вы можете сделать при подготовке к экзамену. Убедитесь, что вы:

  • Спите не менее восьми-десяти часов (по крайней мере, накануне вечером, если не максимально).
  • Съешьте завтрак и принесите закуску. Ваш мозг потребляет огромное количество калорий, особенно во время трехчасового теста!
  • Платье послойное.
  • Принесите карандаши и калькулятор (для части FRQ). Убедитесь, что ваши батарейки работают.

Сдача теста

Тестовый буклет — ваш на драгоценные 90 минут. Не бойтесь:

  • Вычеркните ответы
  • Подчеркните или обведите ценную информацию
  • Написать уравнения
  • Сделать заметки по тесту

Помните, вам не будут выставлены оценки ни за одну работу, выполненную в буклете. Все ответы необходимо записать в лист для ответов.Тайм-менеджмент на тесте — залог успеха. Чтобы понять, как лучше всего управлять своим временем, давайте займемся математикой.

У вас 60 вопросов и 90 минут; это означает 1,5 минуты на вопрос. Вы можете пройти тест один раз и потратить 1,5 минуты на каждый вопрос. Это сложный метод, потому что иногда мы зацикливаемся на определенных вопросах или впадаем в панику, если не знаем ответов на несколько первых вопросов.

AP Central рекомендует другую стратегию, которая предполагает, что сначала нужно тратить меньше времени на вопросы и проходить тест трижды.В первый раз, когда вы пройдете тест, уделите каждому вопросу примерно 40 секунд. Не знаю, что такое 40 секунд? Когда вы практикуете вопросы с несколькими вариантами ответов дома, установите таймер на 40 секунд и повторите его. Надеюсь, на этот раз зарегистрируетесь у вас. Во время теста вы можете смотреть на часы или часы, но это может стать немного обременительным.

Если вы не можете ответить на вопросы за 40 секунд, обведите число и переходите к следующему. Если вы не знаете, как ответить на вопросы, отметьте крестиком.Если вы боретесь с этими вопросами, не стоит жертвовать своим временем, пытаясь их понять, если вы можете отвечать на вопросы, на которые знаете ответы.

Пройдя тест один раз, вернитесь к ним и сосредоточьтесь на вопросах, которые вы обвели. Если вы ответили на эти вопросы и у вас осталось время, пройдите тест еще раз и сосредоточьтесь на вопросах, отмеченных знаком X.

Как упоминалось ранее, за неправильные предположения штраф не взимается! На вопросы, которые вы совершенно не знаете, все же стоит потратить время на то, чтобы хорошо отгадать и отгадать.Прорабатывая эти вопросы, постарайтесь исключить два ответа, а затем сделайте свое предположение.

Как и в случае с любым другим тестом, внимательно прочтите вопросы и ответы. Студенты часто выбирают первый ответ, который кажется лучшим. Потратьте время на то, чтобы прочитать все ответы, стоит вашего времени. Кроме того, будьте на 100% уверены, что знаете, о чем идет речь. Иногда вопрос может включать дополнительную, но не существенную информацию. Такая дополнительная информация может помешать учащемуся понять, о чем задается вопрос.

Советы по решению математических задач

Многие вопросы AP носят концептуальный характер и требуют критического мышления, но это не означает, что вы не столкнетесь с математикой на тесте. Поскольку вы не можете использовать калькулятор, на большинство вопросов можно ответить, сделав оценки и используя свои с трудом заработанные математические навыки.

Когда вы столкнетесь с математической проблемой, убедитесь, что вы указали ваши данные количества, желаемые количества и соответствующие коэффициенты пересчета. Всегда, всегда, всегда включайте единицы.Затем определите, какая формула вам понадобится для решения проблемы. Либо извлеките эту формулу из памяти, либо обратитесь к диаграмме формул. Если вы застряли, пытаясь понять, что делать, посмотрите на единицы вашего заданного количества и желаемого количества. -10.-5. Поскольку pH и pOH находятся в логарифмической шкале, pOH приблизительно соответствует величине показателя степени. Таким образом, pOH равно 5. Это соответствует pH приблизительно 9 (плюс несколько десятых pH, чтобы компенсировать приближения, которые мы сделали ранее). Ответ на этот вопрос будет (С).

Краткое содержание урока

Раздел с множественным выбором состоит из:

  • 60 вопросов
  • 90 минут
  • На каждый вопрос есть четыре варианта ответа (A – D)
  • Будет отдельных предметов и наборов предметов
  • Нет наказания за неправильные догадки!

Имейте в виду, что эта часть теста:

  • Учитывает 50% баллов за экзамен
  • Периодическая таблица, формула и постоянный график представлены
  • Использование калькуляторов не допускается

Начните подготовку к экзамену за несколько месяцев.Практикуйте вопросы с несколькими вариантами ответов в стиле AP, ознакомьтесь с формулой и постоянной таблицей, пройдите практические тесты и, конечно же, изучите содержание.

Позаботьтесь о себе перед экзаменом и приходите подготовленными! При прохождении теста запланируйте его трижды. В первый раз дайте себе 40 секунд проблемы. Отметьте проблемы, которые вы не можете решить менее чем за 40 секунд, обведя число. Попробуйте ответить на эти вопросы во второй раз. Отметьте проблемы, которые вы не знаете, с помощью сертификата X.Попытайтесь ответить на эти вопросы в последний раз.

При решении математических задач можно оценивать, округлять или приближать. Убедитесь, что вы знакомы со следующими концепциями и процессами:

  • Значимые цифры
  • Научная запись
  • Умножение и деление на десятичные дроби
  • Ярлыки для операций с экспонентами
  • Быстрая переоборудование для общей замены единиц
  • Алгебраические операции

Результаты обучения

По завершении этого урока вы должны уметь:

  • Описывать структуру и содержание раздела с несколькими вариантами ответов экзамена AP Chemistry
  • Определите два типа вопросов, которые вы увидите на этом экзамене
  • Опишите общие соображения и эффективную стратегию сдачи экзамена
  • Объясните концепции, с которыми вы должны быть знакомы, отвечая на вопросы по математике

Как подойти к вопросу AP® Chemistry с несколькими вариантами ответов

Внимание: Этот пост был написан несколько лет назад и может не отражать последние изменения в программе AP®. Мы постепенно обновляем эти сообщения и удалим этот отказ от ответственности после обновления этого сообщения. Спасибо за ваше терпение!

Экзамен AP® часто вызывает беспокойство у многих старшеклассников. Давайте будем честными: три часа ломать голову, вспоминая факты из информации, накопленной за год, — это не совсем весело. Хотя раздел с несколькими вариантами ответов в AP® Chemistry Exam может быть неприятным, тем не менее, это, безусловно, выполнимо. Эти 5 достижимы, и правильный подход и ресурсы могут помочь вам пройти успешно.Здесь мы собрали некоторую подробную информацию, которая поможет вам познакомиться с вопросами AP® Chemistry с несколькими вариантами ответов в надежде помочь вам расслабиться, более эффективно учиться и получить высокие баллы в день экзамена.

Какой формат экзамена по химии AP®?

Экзамен для курса AP®, пожалуй, самая важная часть. Если вы не сдадите экзамен, колледжи, рассматривающие возможность предоставления вам кредита AP®, не смогут узнать, насколько хорошо вы успели в классе. Таким образом, так же, как получение оценок A и B по курсу AP®, важно и получение 4 и 5 на экзаменах.При подготовке к вопросам с несколькими вариантами ответов AP® Chemistry вам нужно как можно подробнее ознакомиться с содержанием экзамена по курсу.

Во-первых, знайте, что экзамен AP® Chemistry Exam будет стремиться проверить ваше концептуальное, устойчивое понимание тем, изучаемых в классе, с помощью рассуждений на основе запросов, а не срыгивания заученных фактов или просто вставки чисел в формулы. Вас попросят объяснить химические явления с помощью моделирования и обосновать концепции с помощью математических формул.

Кроме того, распространенный способ проверить концептуальное понимание студентом научной темы — это потребовать экспериментального плана, начиная от планирования эксперимента и заканчивая анализом данных и источников ошибок. Таким образом, экзамен AP® Chemistry Exam будет включать в себя комбинацию заученных фактов и их применения, поэтому во время обучения последовательно работайте не только над изучением информации, но и над пониманием того, почему она важна и как она вписывается в область химии в целом. .

Экзамен по химии AP® длится три часа пятнадцать минут и разделен на две части.

Раздел I длится 90 минут и состоит из 60 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые могут быть отдельными или представлены в виде наборов. Наборы вопросов состоят из серии вопросов, основанных на наборе данных или других стимулах.

Раздел II, продолжительностью 105 минут, включает три длинных вопроса с бесплатными ответами и четыре коротких вопроса с бесплатными ответами. Вам будет предоставлена ​​таблица Менделеева и список формул для использования на протяжении всего экзамена, а научный калькулятор будет разрешен только во время Раздела II.

Почему важна секция множественного выбора химии AP®?

Часто студенты могут быть более напуганы частью экзамена AP®, предусматривающей свободный ответ, и поэтому тратят непропорционально много времени на подготовку к нему. Прежде чем вы попадетесь в эту ловушку, знайте, что раздел с несколькими вариантами ответов на экзамене AP® по химии составляет 50 процентов вашего общего балла, то есть Раздел I так же важен, как и Раздел II. Имейте в виду, что сосредоточение внимания исключительно на вопросах с бесплатными ответами может принести вам только 50 процентов, поэтому серьезно относитесь к разделу с несколькими вариантами ответов.

Какое содержание рассматривается в разделе «Множественный выбор» AP® Chemistry?

Ключ к победе в игре или победе над противником — это понимание вашего оппонента. Таким образом, чтобы хорошо сдать раздел с несколькими вариантами ответов на экзамене AP® Chemistry, вы должны иметь общее представление о том, за изучение каких ключевых понятий вы будете отвечать.

CollegeBoard предоставляет подробное описание курса и экзаменов, включая концептуальную схему AP® Chemistry, которая очень подробно расскажет вам, что вы должны знать.Есть четыре большие идеи, каждая из которых далее делится на устойчивые понимания, которые еще дальше делятся на точки основных знаний, научных практик и целей обучения. Все это — честная игра для экзамена. Для начала, вот основные идеи, затронутые в курсе, а также их соответствующее устойчивое понимание:

1. Химические элементы образуют строительные блоки материи, и всю материю можно описать расположением атомов.

  • Атомы, молекулы и элементы
  • Уникальная атомная структура каждого элемента
  • Периодичность, периодические тенденции и их связь с электронной структурой
  • Атомарные модели
  • Сохранение материи

2.Атомная, молекулярная и ионная структура, а также силы между ними объясняют химические и физические свойства материалов.

  • Физические свойства
  • Межмолекулярные силы
  • Химическая связь
  • Связь между связкой и недвижимостью

3. Изменения в материи включают реорганизацию и перегруппировку атомов, а также перенос электрона.

  • Сбалансированные химические уравнения
  • Классификация химических реакций
  • Химические / физические превращения и изменения энергии

4.Скорость реакции определяется деталями столкновений молекул.

  • Измерение скорости реакции и факторов, от которых она зависит
  • Молекулярные столкновения и их связь с элементарными реакциями
  • Серия элементарных реакций
  • Катализаторы и скорость реакции

5. Законы термодинамики и их полезность для описания роли энергии и предсказания направления изменений в материи.

  • Теплоэнергетический обмен
  • Сохранение энергии
  • Энергия связи
  • Энергия, необходимая для разрыва межмолекулярных взаимодействий
  • Связь энтальпии, энтропии и физико-химических процессов

6.Образование и разрыв связей и межмолекулярное притяжение находятся в динамической конкуренции, чувствительной к начальным условиям и внешним возмущениям.

  • Химическое равновесие
  • Реакция равновесных систем на внешние возмущения
  • Связь между химическим равновесием, кислотно-щелочной химией и растворимостью
  • Связь между константой равновесия, температурой и свободной энергией Гиббса

Как подготовиться к множественному выбору AP® Chemistry Подготовил Ник Янгсон CC BY-SA 3. 0 Alpha Stock Images

Теперь, когда у вас есть хорошее представление о содержании экзамена, давайте взглянем на некоторые конкретные советы AP® Chemistry, полезные при подготовке к разделу с множественным выбором.

1. Используйте время лекций и занятий в своих интересах.

Классное время — это бесплатная подготовка к экзаменам, так что используйте его! Примите участие в лекции, делая хорошие заметки, задавая вопросы для уточнения и отвечая на вопросы для практики.

2. Организуйте свою информацию.

Держите свои записи аккуратными, чтобы избежать стресса и путаницы во время учебы.Сделайте карточки для запоминания. Заполните пробелы в заметках по учебнику.

3. Научитесь распознавать закономерности, а также их исключения.

Вопросы с несколькими вариантами ответов часто требуют, чтобы вы выбрали «лучший» ответ или один «ложный» ответ. Стремитесь узнать каждую деталь концепции и установить связь с другими концепциями.

4. Научитесь читать диаграммы, графики и таблицы данных.

Если вы знаете, как интерпретировать набор данных, у вас будет бесплатный ответ на вопрос с несколькими вариантами ответов.

5. Научитесь мыслить концептуально.

Аналитическое, концептуальное мышление — это научное искусство. Работайте над тем, чтобы выйти за рамки простого запоминания и связать концепции друг с другом, в более обширную область химии и других научных дисциплин. Внимательно слушайте, когда ваш учитель устанавливает эти связи, и ознакомьтесь с этим типом мышления, отвечая на практические вопросы.

Как отвечать на вопросы AP® Chemistry с несколькими вариантами ответов.

В дополнение к хорошему знанию химического материала, работайте над применением нескольких стратегий сдачи тестов во время практики и сдачи раздела с несколькими вариантами ответов на экзамене AP® Chemistry Exam.Выполнение этих процедур увеличит ваш балл и снизит стресс в день экзамена. Воспользуйтесь следующими советами AP® Chemistry, отвечая на вопросы с несколькими вариантами ответов:

1. Управляйте своим временем.

Лучший способ сделать это — отмечать и пропускать сложные вопросы по мере прохождения теста. Ответьте на простые вопросы, чтобы получить гарантированные баллы, а в конце вернитесь к отмеченным вопросам.

2. Разберитесь в вопросе.

Обведите слова, которые определят ваш ответ на вопрос, например, только , лучше всего или не .Если вам сложно визуализировать или вспомнить концепцию, нарисуйте быстрый набросок или фигуру. Пытаться удерживать информацию только в своей голове и взаимодействовать с ней сложно, поэтому постарайтесь как можно больше расслабиться, написав и рисуя.

3. Избавьтесь от вариантов, которые вы считаете неправильными.

Попробуйте ответить на вопрос, прежде чем рассматривать варианты. Если вы не уверены, начните с исключения заведомо неправильных вариантов ответа. За неправильный ответ нет штрафа, поэтому вы значительно увеличиваете вероятность правильного ответа, удалив один или два варианта.

Что такое вопросы AP® Chemistry с несколькими вариантами ответов?

Чтобы ознакомиться с настройкой вопросов AP® Chemistry с несколькими вариантами ответов и мыслительным процессом, лежащим в основе определения ответа, ознакомьтесь с двумя следующими примерами из опубликованного CollegeBoard экзамена по химии AP® 1999 года:

Когда представлен график, начните с его прочтения в меру своих возможностей и ответа на несколько вопросов. Как маркируются оси? Какая тенденция проявляется? Видел ли я что-то подобное раньше?

Часто в вопросе дается важная информация о графике, так что прочтите и это.Ответ на этот конкретный вопрос зависит от ваших знаний о фазовых изменениях, зная, что участок графика, изображающий постоянную температуру, соответствует сосуществованию двух фаз при переходе одной фазы в другую. Таким образом, правильный ответ — вариант C.

Подобные вопросы могут быть довольно сложными. Наилучший подход — написать «истина» или «ложь» рядом с каждым утверждением, а затем выбрать соответствующий вариант ответа. Этот вопрос проверяет ваше понимание ионных твердых тел, энергии решетки и закона Кулона.Соединение с более высокой энергией решетки будет плавиться при более высокой температуре, а энергия решетки напрямую связана с зарядом иона и косвенно связана с размером ионов. Таким образом, утверждения I и II верны и актуальны. Утверждение III, хотя и актуально, неверно, так как ион O2- больше, чем ион F–. Это делает вариант B правильным ответом.

Эти вопросы должны дать вам представление о том, что входит в раздел с несколькими вариантами ответов на экзамене AP® Chemistry Exam. Для получения дополнительной информации и помощи с вопросами с несколькими вариантами ответов вы можете ознакомиться с практическими вопросами Альберта AP® Chemistry.

Как я могу применить множественный выбор химии AP®?

Теперь, когда вы вооружены информацией о вопросах с несколькими вариантами ответов AP® Biology, пришло время изучить и получить 5. Наилучший курс действий — это разработка собственного плана исследования AP® Chemistry, чтобы вы могли работать заранее, уделяя внимание класс и используя отличные ресурсы. Ресурсы Альберта по химии содержат обширный банк вопросов, предназначенных для учащихся. Все еще пытаетесь понять эту сложную концепцию? Этот блог содержит статьи, которые помогут вам разобраться в различных темах AP® Chemistry.Чтобы получить дополнительные советы по изучению, ознакомьтесь с этим обзором AP® Chemistry.

Ищете практику AP® Chemistry?

Начните подготовку к химии AP® вместе с Альбертом. Начните подготовку к экзамену AP® сегодня .

Как подготовиться к экзамену ACS по органической химии

Если органическая химия еще не достаточно сложна, многие школы или профессора усугубляют кошмар, предлагая экзамен ACS вместо (или в дополнение к) вашего выпускного экзамена организации .Экзамен ACS — это стандартизированный экзамен, который проводят профессора, которые не хотят писать свои собственные выпускные или ищут стандартные средства тестирования.

Если вы спросите моих студентов, они скажут вам, что это похоже на SAT или ACT по органической химии, созданный для того, чтобы немного помучить вас перед тем, как сбежать из того, что вполне может быть вашим самым сложным курсом естествознания в бакалавриате.

А если не брать САУ?
Что ж, эта статья по-прежнему применима, даже если ваш последний экзамен содержит только несколько вопросов с несколькими вариантами ответов (или, возможно, вообще не содержит).

И независимо от того, кто пишет экзамен, ACS или ваш профессор, наличие правильной стратегии решения вопросов с несколькими вариантами ответов сделает финальную неделю менее напряженной для вас.

Посмотрим правде в глаза. Вопросы в стиле множественного выбора отличаются друг от друга и, осмелюсь сказать, БОЛЕЕ сложнее, чем вопросы с открытой реакцией, механизмом или синтезом.

Прежде чем мы углубимся в стратегию, я настоятельно рекомендую вам приобрести официальное руководство ACS по органической химии. Лучше раньше, чем позже.Купите его для практики в течение семестра, а не для обзора экзамена в последнюю минуту.

Что такое экзамен ACS по органической химии?

ACS — это американское химическое общество. ACS Examinations Institute создает экзамены на национальном уровне для курсов химии, начиная с уровня средней школы и заканчивая всей программой бакалавриата по химии. Интересно то, что их экзамены создаются комитетами преподавателей, которые на самом деле (и в настоящее время) преподают курс.

Поскольку это обсуждение связано с органической химией, я сосредоточусь исключительно на экзамене ACS по органической химии: что он содержит и как подготовиться к нему.

Проще говоря, ACS — это стандартизированный тест для органической химии:

  • 70 вопросов с множественным выбором
  • 110 минут на выполнение (это менее 2 минут, всего за 1:34 на вопрос!)
  • Тестирует вас на 1 или 2 семестрах бакалавриата по органической химии

Учитывая нехватку времени и огромный объем информации, это заведомо сложный экзамен: в среднем по стране (данные за 2016 год) чуть более 36/70 вопросов. Большинство профессоров сильно изгибаются, так что правильные ответы на <60 вопросов все равно могут дать оценку A.

.
Что проверяется на экзамене Orgo ACS?

ACS — это совокупный экзамен, который проверяет вас на все, что вы должны были изучить в первом семестре (для студентов Orgo 1) или обоих семестрах (для студентов Orgo 2).

Я говорю «должен был пройти», потому что это стандартизированный тест, охватывающий стандартную учебную программу.
Большая часть из которых ваш профессор должен был изучить, некоторые из которых, к сожалению, вам, возможно, придется выучить самостоятельно.

Это еще одна причина попрактиковаться в руководстве по ACS, чтобы убедиться, что вы уловили каждую тему теста, независимо от того, чему на самом деле преподавали в вашем классе очем.

Хорошие новости?
Вы — это разрешенный калькулятор.

Хотя органическая химия — это в основном реакции и механизмы, вам разрешается использовать калькулятор на экзамене ACS.
Не волнуйтесь. Возможно, вам это даже не понадобится.
Но на всякий случай (оптическая активность?) Пригодится ли он для того одного вопроса, который требует реальных математических вычислений.

Кто сдает финал ACS по органической химии?

Работая с тысячами студентов-орго на протяжении более десяти лет, я обычно вижу, что 20-40% моих студентов сдают заключительный экзамен ACS.
Некоторые студенты сдают экзамен ACS как свой последний экзамен.
Некоторые профессора заставляют студентов сдавать и ACS, и еще один выпускной письменный экзамен.

Что делать, если вы не знаете, будете ли вы сдавать ACS?
Некоторые профессора сообщают вам об этом в День 1.
Небольшая горстка удивляет своих студентов этой информацией в самый последний момент.

Мой совет? Если ваш план непонятен, спросите.
Скорее всего, если вы не слышали термин ACS, вы его не понимаете.

Но даже если вы НЕ едете на ACS …

Стратегии, которые я делюсь ниже, применимы не только к тем, кто сдает этот стандартизированный тест.
Они обращаются к вам, если:

  1. Вы сдаете экзамен ACS в качестве последнего экзамена.
  2. Ваш профессор пишет свой собственный экзамен с несколькими вариантами ответов или экзамен смешанного формата, который включает вопросы с несколькими вариантами ответов.
  3. Вы хотите улучшить свою общую стратегию сдачи тестов, даже если они не содержат вопросов MC.

Экзамены с несколькими вариантами ответов, как и ACS, — это экзамены, которые требуют от вас думать на ногах. Вы должны работать быстро и эффективно, продолжая рассуждать через сложные компоненты многоступенчатых реакций и механизмов.

На самом деле, я лично считаю, что экзамены с множественным выбором (MC) на сложнее, чем на экзамены с произвольными короткими или длинными ответами.

Мой профессор orgo 1 был известен своими сложными экзаменами, которые включали как минимум один или два 20-балльных многоступенчатых вопроса синтеза / ретросинтеза.
Для контекста, на его школьной веб-странице возле его лица были анимированные огненные шары еще в начале 2000-х, когда гифки еще не были популярны.

И да, несмотря на сложность экзамена, частичный зачет был моим другом.
Я помню один вопрос о ретросинтезе, для выполнения которого требовалось не менее 8 шагов. У меня были все молекулы, кроме одной.Я не мог вспомнить то последнее промежуточное звено.
Вместо того, чтобы оставлять поле пустым и терять баллы за упущения, я изобрел кое-что, что, может быть, вроде как могло бы сработать (на другой планете). Мой ассистент посчитал, что я допустил неосторожную ошибку, и частично доверился мне.
Но между вами и мной я понятия не имел, что мне нужно, чтобы достичь конечного продукта.

Такая путаница приведет к мгновенному вычету за экзамен с несколькими вариантами ответов. Множественный выбор — это черное и белое: никаких «вероятностей», никаких письменных объяснений того, почему вы выбрали тот или иной ответ, а также никаких очков сочувствия или частичного признания, если вы ошиблись.

Здесь нет места для маневра с экзаменами с несколькими вариантами ответов и невозможно обойти неизвестные. Задавая вопросы в стиле МС, вы должны думать ТОЧНО так, как они хотят, чтобы вы думали.
Вы должны распознавать сложные варианты ложных ответов.
И иногда вы можете быть парализованы двумя очень похожими вариантами.

Так как же подготовиться к экзамену с несколькими вариантами ответов, например к ACS?

Первый шаг — понять , чем этот экзамен отличается.

Допустим, вы изучили трехэтапный механизм реакции SN1, которая превращает 2-бром-2-метилпропан в 2-метил-2-пропанол (как показано в этом видео).
На экзамене со свободным ответом вы должны начать с реагента, показать стрелки, которые атакуют, нарисовать каждое промежуточное звено и затем дать свой конечный продукт.
Ваш экзамен также рассчитан по времени, так что, если вы знаете реакцию, у вас было достаточно времени, чтобы обдумать механизм и все это изложить.
Некоторые профессора даже частично признают неполные или частично неправильные рисунки.

Экзамен с несколькими вариантами ответов может проверить вас на одном и том же механизме с некоторыми ключевыми отличиями.
Вы тестируете только один крошечный компонент, одну деталь реагента, реагента, промежуточного продукта, продукта или даже переходного состояния.
У вас мало времени на обдумывание вопроса и уж точно нет времени на то, чтобы разобрать весь механизм.
И результаты все или ничего.
Вы получили вопрос либо на 100% правильно, либо на 100% неверно.
Нет промежуточного.

ACS — НЕ сложный экзамен.

Погодите…
Прежде чем вы в отчаянии вычеркнете эту статью, выслушайте меня.

Да, я на 100% верю, что это очень сложный экзамен, который еще больше усложняется из-за большого количества вопросов и жестких ограничений по времени.
Но, работая с тысячами студентов орго на протяжении более десяти лет и слыша об их экзаменах, я могу с уверенностью сказать вам, что, хотя это трудный экзамен …
Сами вопросы довольно просты.

Да, нужно знать МНОГО информации.
Вы должны это очень хорошо понимать.
И вы не можете пропустить мельчайшие детали.
Но если вы хорошо подготовитесь, вы сможете быстро и эффективно проработать вопросы.
Единственное, что может сбить вас с толку, — это отсутствие надлежащих знаний, а не «Этот выбор не имеет смысла. Откуда мне знать, что они хотят, чтобы я выбрал? »

Итак, как вы готовитесь к этому экзамену?

Если вы подойдете к экзамену MC, как и к любому другому, вы с самого начала обречены.
Я закончил историю, биологию, даже 3 года изучал испанский язык с простым запоминанием и срыгиванием.

Это не работает для органической химии, и это определенно не работает для ACS.

Вместо этого вам нужно подходить к учебе с логической точки зрения.
Вместо того, чтобы сосредотачиваться на «что», продолжайте спрашивать себя «почему» и «как».
Что здесь наиболее реактивное?
Почему эти электроны атакуют?
Как распадается эта молекула?

Если вы сможете понять причины, лежащие в основе фактов, вы сможете рассуждать по-своему, задавая сложные вопросы, даже те, которые вы, возможно, не видели раньше.

Приближение к экзамену в день тестирования

Несмотря на нехватку времени, я призываю вас НЕ смотреть на часы. Это одновременно отвлекает и вызывает панику. Вместо этого дайте себе простой график, которому нужно следовать.

Из 70 вопросов менее чем за 2 часа вам нужно отвечать примерно на 38 вопросов в час. Давайте создадим небольшой буфер и предположим, что вам нужно отвечать на 40 вопросов в час или 10 вопросов каждые 15 минут.

Взгляните на часы после каждых 10 вопросов и убедитесь, что вы на правильном пути.
Если вы двигаетесь слишком быстро, снизьте скорость.
Мы уже создали буфер (5 минут), поставив цель ответить на 10 вопросов за 15 минут.
Убедитесь, что у вас достаточно времени, чтобы прочитать информацию и аргументировать вопросы.

Если вы понимаете, что двигаетесь слишком медленно, сделайте мысленную заметку, чтобы ускориться, и переоцените свое время после второго набора из 10 вопросов.
Ваша временная шкала должна выглядеть примерно так:

Triage.
Вы не можете выиграть их всех.

Для хорошо подготовленных учеников вопросы можно выполнить в отведенное время.
Пока не застрянешь.

Очень легко попасть в ловушку «Мне нужно понять это правильно» и потратить драгоценные минуты на попытки придумать ответ, которого вы действительно не знаете.

Дайте себе 30 секунд на сортировку каждого вопроса.
Спросите себя: «Знаю ли я, что с этим делать?»
Если вы чувствуете, что потратив несколько дополнительных секунд, вы получите ответ, дерзайте.
Но если через минуту вы все еще барахтаетесь, что вызывает панику, заставляет терять сознание и тратить еще больше времени, стоило ли оно того?

Я утверждаю, что это не так.
Вы не можете позволить себе тратить драгоценные минуты на вопрос, который, вероятно, все равно не удастся.
ОСОБЕННО, если это стоит вам времени, которое вы могли бы потратить на более поздние, потенциально ЛЕГКИЕ вопросы.

Если вы застряли, дайте себе 30 секунд. Тогда сократите свои потери.
Не оставляйте это поле пустым, потому что у вас все еще есть 25% шанс угадать.
(И даже больше шансов, если вы последуете моей стратегии POE ниже.)

Часто учащиеся забывают или не обращают внимания на определенную тему только для того, чтобы вспомнить ее позже на экзамене.Возможно, вы забыли ключевой промежуточный продукт для вопроса 3, но затем в вопросе 47 проверяется аналогичная реакция, которая запускает вашу память.

Эта забывчивость особенно характерна для первых вопросов теста, когда вы все еще ржавые и не совсем «в зоне» или работаете на всю катушку. Как только вы начнете набирать обороты, вы можете обнаружить, что лучше запоминаете детали, которые вы не могли вспомнить в начале экзамена.

Оставьте для этого время, пропустив вопросы, на которые вы не можете ответить изначально.Угадай ответ. Затем отметьте вопрос, чтобы знать, куда вернуться позже.
И вперед!

Как отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответа

Вы когда-нибудь замечали, что легче найти недостатки в других людях, чем найти недостатки в себе?
У меня есть свои теории относительно того, почему, но, возможно, в другой день.

Поскольку это также работает с вопросами MC, мне легче работать в обратном направлении.
Вместо того, чтобы искать правильный ответ, начните с выявления и исключения неправильных вариантов.
Намного легче определить, что неправильно, чем определить, что правильно.

Первым делом сам вопрос.
Прочтите вопрос. Посмотрите на варианты ответов. Выбери правильный ответ.
Верно?
Собственно нет!

Как только вы начнете анализировать варианты ответов, на ваш разум будет влиять то, что вы видите, а не то, что вы думаете.
Так что не отвлекайтесь!

Вместо этого прочтите вопрос и закройте варианты ответа.
Обработайте вопрос и обдумайте ответ или указание.
Если вопрос длинный или запутанный, попробуйте перефразировать вопрос.
Используйте 5 слов или меньше, чтобы обдумать, о чем они просят.

Иногда вопросы просты:
«Что является основным продуктом, когда 1-бутен реагирует с водной серной кислотой?»

Если вы изучили свои реакции алкена, вы узнаете, что это реакция присоединения электрофильного алкена, которая следует правилу Марковникова с 2-бутанолом в качестве конечного продукта.

В случае подобных вопросов подумайте в первую очередь о продукте.ЗАТЕМ взгляните на варианты ответов.

Иногда направление вопроса не так очевидно.
Возьмите этот фаворит ACS: «Что из перечисленного НЕ является промежуточным звеном в реакции между…?

Например: «Что из следующего НЕ является промежуточным продуктом в реакции между метаном и газообразным хлором при высокой температуре?»
Невозможно предсказать ответ, не глядя на варианты.

В этом случае я все же призываю вас не смотреть на варианты ответов, пока вы хотя бы не поймете, к чему ведет вопрос.
Вы можете подумать: «Я знаю, что это реакция радикального галогенирования. Это означает, что промежуточные звенья должны быть радикалами ».

Теперь, когда у нас есть направление, мы можем рассмотреть варианты ответов.

POE — процесс исключения

Вместо того, чтобы читать вопрос и искать правильный ответ,
Только для того, чтобы застрять между двумя похожими вариантами и вырвать себе волосы, пытаясь выбрать один,
Используйте подход POE.

Помните, как мы лучше умеем находить недостатки? Давайте поищем варианты ответов, которые мы совершенно очевидно можем исключить.

Здесь я ищу подсказки.

В нашем примере с реакцией присоединения алкена мы можем знать точный продукт.
Но мы можем упростить подход.
Во-первых, я знаю, что в ответе должна быть одна группа алкоголя.
Исключить все варианты ответов, которые содержат ноль или более одной группы OH.

Далее, я знаю, что ответ следует правилу Марковникова.
Исключите все варианты, в которых OH находится в неправильном положении.

Этот подход работает точно так же и для радикального вопроса.
Предоставляет достаточно информации, чтобы исключить 2–3 неверных варианта.

Когда в вопросе указано «не промежуточное звено», я мысленно прокручиваю этот вопрос.

«Что из перечисленного является промежуточным?»
И я исключаю их.
Это оставляет мне ТОЛЬКО неправильный выбор в качестве правильного ответа.

Что касается нашего вопроса выше,
я знаю, что у каждого промежуточного звена есть радикал.
Я ожидаю радикала Cl — исключите этот выбор.
Я ожидаю радикала метана — исключить такой выбор.

Когда у вас останется 2 варианта.

Иногда очевидные исключения сводят вас только к 2 или 3 вариантам.
Когда это произойдет, проведите прямое сравнение.

В чем разница между вариантами B и D?
Забудьте об остальном. Забудьте о сходстве.
Вместо этого увеличьте конкретную разницу.
Сравните их бок о бок.
И посмотрите, кто ответит на ваш вопрос.

Это игра в числа.
Наличие 4 вариантов ответа дает вам 25% шанс угадать правильный ответ.
Исключите очевидный неправильный выбор, и вы выиграете до 33%.
Сузьте его до двух последних, и теперь у вас 50%.

Легче проанализировать 2 варианта, чем 4.
И если вы полностью застряли на этих 2,
По крайней мере, у вас все равно больше шансов угадать.

Если вы действительно застряли, угадайте и двигайтесь дальше.
Triage. Помните?
Не тратьте лишние несколько минут, чтобы ответить на 3 последних, потенциально более простых вопроса.

Ищете более подробную практику на выпускном экзамене по органической химии? Практика, которая включает вопросы, решения, но, самое главное, дает пошаговые инструкции о том, как думать и обрабатывать вопросы для вашего выпускного экзамена?

Это именно то, о чем мои комплекты заключительных экзаменов Orgo.В каждом есть вопросы с несколькими вариантами ответов, вопросы с краткими и длинными ответами, решения и пошаговые видео-объяснения.
Подробности здесь: Пакет заключительных экзаменов по органической химии

Экзамен по химии

Химия 1A Опрос

Из-за пандемии COVID-19 наш личный экзамен по химии 1A недоступен до дальнейшего уведомления.

Если вы хотите сдать Chemistry 1A , мы предлагаем два варианта онлайн-размещения.

Чтобы начать , пожалуйста, ознакомьтесь с нашими предварительными требованиями по химии 1A.

Химия 1A Предварительные требования

Химия

Завершение 20 или 25 по химии, ИЛИ , эквивалентное в другом колледже / университете ( должны быть рассмотрены оценкой путем подачи предварительного запроса на допуск ), ИЛИ , оценка по химии AP College Board 3 или выше ( должны быть рассмотрены оценкой путем подачи предварительного запроса на допуск ), ИЛИ размещение через экзамен по химии 1A, И

Математика

Завершение математики 105 (промежуточная алгебра) или выше, ИЛИ эквивалент в другом колледже / университете ( должен быть рассмотрен оценкой путем подачи предварительного запроса на допуск ), ИЛИ a College Board AP Calculus AB или BC оценка 3 или выше ( должны быть рассмотрены оценкой путем подачи предварительного запроса на допуск ), ИЛИ размещение по математике 105 по оценке.

Выберите лучший вариант размещения для вас

Обычно, если у вас не было предыдущих курсов химии (в средней школе или колледже / университете) ИЛИ были предыдущие курсы химии, но неудовлетворительные оценки, тогда вы можете запросить сдать наш бумажный экзамен по химии 1A, чтобы обойти предварительные требования по химии (как указано выше).

Поскольку мы не можем предоставить вам личное тестирование , мы предлагаем следующие два варианта:

Вариант 1. Отправьте предварительный запрос на разрешение

Если вы закончили Chemistry 20 или 25, OR эквивалент в другом колледже / университете OR получили оценку AP Chemistry 3 или выше, вы можете подать предварительное условие запрос на очистку, чтобы очистить предварительное условие химии.

Для получения дополнительной информации и инструкций см. Способы удаления предварительного требования

ПРИМЕЧАНИЕ: Вы также можете отправить предварительный запрос разрешения, чтобы очистить математическое предварительное условие. если у вас есть подходящие курсы в колледже и / или есть баллы AP.

Если вы не можете очистить математические предварительные условия с помощью оценок и у вас нет размещение по математике через нас, вам нужно будет запросить его, отправив оценку по электронной почте Офис по адресу fhtesting @ fhda.edu.

Вариант 2: Завершите опрос по трудоустройству

Если вы закончили химию в U. S. старшая школа , вы можете пройти предварительное условие по химии для химии 1A, выполнив небольшой онлайн-опрос.

Пожалуйста, прочтите требования ниже, чтобы узнать, имеете ли вы право на Вариант 2:

  1. Закончил 1 год (2 семестра) химии в университете.С. старшая школа
  2. Получил буквенную оценку C или выше за оба семестра
  3. Курс химии должен включать лабораторный компонент
  4. Выполните предварительное условие Math 105 или превзойдите его
  5. Отправьте неофициальную копию в формате PDF своей выписки из средней школы (или подтвердите, что и у Records есть копия их официальной стенограммы средней школы в файле).

Если вы соответствуете всем требованиям , нажмите кнопку ниже, чтобы заполнить опросник Chemistry 1A Placement Survey.

После отправки запроса может потребоваться до 5 рабочих дней, чтобы получить определение.

Если у вас нет текущего курса по математике, вам будет предоставлено место по математике на основании предоставленной вами транскрипции средней школы. во время опроса ИЛИ официальную стенограмму средней школы в файле с Приемной комиссией и Записи.

ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ: Если ваш уровень математики не соответствует предварительному условию по математике Chemistry 1A или превышает его, ваш запрос будет отклонен, даже если вы соответствуете предварительным требованиям по химии.

Чтобы избежать этого , убедитесь, что у вас уже есть математическая позиция выше, чем 105, ИЛИ запросите и завершите нашу оценку по математике перед заполнением опроса по химии 1A ИЛИ подтвердите, что ваш запрос на допуск по математике подан в отдел оценки был одобрен и обработан до завершения нашего опроса о приеме на работу по химии 1A.

Химия 1A Опрос

De Anza Chemistry Test Score Transfer

  • Foothill College принимает перевод только результатов экзамена De Anza Chem.
  • Мы не принимаем результаты вступительных тестов от CSU, UC или других сторонних организаций.
  • Для переноса результатов экзамена De Anza Chem, пожалуйста, завершите процесс переноса результатов.

Выбираем варианты по телефону 16

Если вам понравилось изучать химию в GCSE (или его эквиваленте), есть несколько способов продолжить изучение этого предмета после 16 лет.В этом возрасте доступен ряд квалификаций в школе, колледже и на работе, поэтому важно, чтобы вы нашли время подумать о том, что лучше всего подойдет вам и вашим планам. Выбранный вами вариант может зависеть от:

  • как вы предпочитаете учиться
  • как вы предпочитаете, чтобы вас оценивали
  • каковы ваши планы на будущее

Квалификации на базе школы

Англия, Уэльс и Северная Ирландия
  • AS химия
  • А-уровень химии
  • Международный бакалавриат (IB)
  • Pre-U Chemistry (обратите внимание, что последние экзамены по этому курсу пройдут в июне 2023 года)
  • Прикладные общие курсы по прикладным наукам, эл. г. BTEC и другие дипломы и сертификаты 3-го уровня.
  • Уровни T (только для Англии)
Уровни AS и A в Англии

AS химия — это отдельная квалификация, которая оценивается в конце курса, который обычно длится один год. Оценки не засчитываются по химии A-level. Курсы химии A-level обычно длятся два года, и студенты также оцениваются в конце курса.

На курсах химии AS и A-level практические навыки оцениваются экстерном только на письменных экзаменах.Для студентов, изучающих химию на уровне A-level, существует компонент практического подтверждения, который включает в себя оценку компетентности учащегося в исполнительских навыках, которые не могут быть оценены с помощью письменного экзамена. Практическое одобрение оценивается внутри компании. В химии уровня AS нет практического одобрения.

Прочтите наш список предпочтительных предметов A-level для университетских курсов (только Англия)

AS и A-level в Уэльсе и Северной Ирландии

Химия AS и A-level немного отличается в Уэльсе и Северной Ирландии. В обеих странах квалификации состоят из единиц AS и A2. AS Level — это отдельная квалификация, но также вносит 40% оценок в полную квалификацию A-Level. Как в Уэльсе, так и в Северной Ирландии студенты сдают практический экзамен в лаборатории и письменную работу для оценки практических навыков.

Прикладные общие курсы включают сертификаты и дипломы уровня 3, распространенным примером является BTEC в прикладных науках. Эти курсы оцениваются посредством письменного экзамена, заданий и практических отчетов.Эти квалификации хорошо признаны британскими университетами, если вы хотите получить ученую степень или начать обучение на техническом уровне или на специальности (или эквивалент).

T уровней

Эти новые двухгодичные курсы эквивалентны трем уровням A и предлагают сочетание обучения в классе и работы. Вы будете тратить 80% своего времени в классе и 20% на 45-дневную стажировку у работодателя, чтобы дать вам навыки и знания, которые ищут компании.

Уровни

T идеальны, если вы закончили аттестат зрелости и хотите получить знания и опыт, чтобы сразу же получить работу, ученичество или высшее образование.

Национальных требований для поступления на научный уровень нет, но их требования можно узнать в своей школе. Если ваша школа не предлагает уровни T, вы можете узнать, какие колледжи и школы предлагают на www.tlevels.gov.uk/find, введите свой почтовый индекс и найдите колледжи и школы, которые предлагают уровень T

по естествознанию.

Для получения дополнительной информации прочтите правительственное руководство для студентов: подготовка к работе в отрасли и посмотрите их видео.

Шотландия

Можно рассмотреть несколько вариантов:

  • Highers — это годичный курс с официальными экзаменами в конце.Студенты могут поступать в университет с более высокими отметками, однако все чаще студенты получают сочетание высших и продвинутых высших учебных заведений на шестом году обучения в средней школе.
  • Высшее образование — это годичная квалификация, оцениваемая на экзамене. Часто от них требуется учиться в университетах Англии, Уэльса или Северной Ирландии. Бывают случаи, когда студенты за один год сдают смешанные национальные, высшие и продвинутые высшие учебные заведения. Проконсультируйтесь с вашим местным образовательным учреждением, если вы хотите изучить этот вариант.
  • Национальный сертификат по прикладным наукам или национальная награда за прогресс в лабораторных науках — это однолетние курсы, гибко проводимые с сочетанием оценочных тестов и практических заданий. Национальный сертификат подтверждает знания о лабораторной работе, в то время как NPA готовит людей к карьере лаборанта. Оба курса предназначены для взрослых учащихся, выпускников школ и лиц, работающих в настоящее время в сфере науки. Это может привести к получению высшего национального сертификата (HNC) по прикладной науке.
Республика Ирландия

Учащимся старшей ступени доступны следующие варианты:

  • Аттестат об окончании квалификации по химии подходит большинству студентов и лучше всего подходит для тех, кто хочет продолжить обучение в классе. Ваша школа, вероятно, предложит вам изучить семь предметов, и ваши лучшие шесть оценок будут использоваться для расчета баллов для поступления на курсы колледжа. Эта квалификация подойдет вам, если вы планируете продолжить высшее образование.
  • Профессиональная программа с аттестатом об окончании является альтернативным вариантом, она включает в себя изучение не менее пяти предметов с аттестатом об окончании и трех обязательных модулей в области предпринимательского образования, подготовки к работе и получения опыта работы. Эта квалификация подойдет вам, если вы планируете продолжить высшее образование.
  • Прикладная программа свидетельства об окончании также предлагает науку в качестве модуля. Это лучший вариант для студентов, которые хотят получить профессиональное образование или получить опыт работы.Он не признается для прямого поступления в университеты или технологические институты, но вы можете использовать его в некоторых случаях для прохождения курсов для получения сертификата, связанного с наукой, после окончания учебы.

Совмещать учебу с работой

Если вам нравится идея работать, пока вы изучаете естественные науки, и вы не уверены в поступлении в университет, то есть несколько вариантов, которые не помешают вам получить степень.

Стажировки

Подходит, если вы хотите получать заработную плату одновременно с обучением для получения признанной квалификации.Ожидайте, что примерно 80% будут на работе и 20% в классе. Для большинства должностей вам должно быть не менее 16 лет, вы не будете платить за свою квалификацию, и вам будет выплачиваться национальная минимальная заработная плата для учеников. Хотя многие работодатели, связанные с наукой, платят больше.

Стажировки доступны на разных уровнях и предлагают квалификацию до уровня ученой степени. Вы можете найти учеников-химиков, работающих лаборантами, или аналитиков, работающих в пищевой, нефтехимической или фармацевтической отраслях.Уровень квалификации и то, как вы ее подаете, зависит от того, где вы живете. Узнайте больше об этих вариантах, посетив нашу страницу зарабатывайте, пока вы изучаете.

Альтернативные варианты

Альтернативные варианты после 16 лет включают начало работы, открытие бизнеса или волонтерство. В Англии продолжение обучения в той или иной форме до 18 лет будет обязательным для учащихся 11 классов и младше. Это означает, что если вы живете в Англии и выбираете что-то другое, кроме очного обучения или ученичества, вам придется параллельно заниматься неполным обучением или обучением.

Когда пришло время выбирать варианты после 16 лет, не забудьте подумать о том, что вам понравится, что подойдет вам и что, скорее всего, впишется в любые ваши планы на будущее.

Если вы не уверены в своих дальнейших действиях, попробуйте поговорить с кем-нибудь в школе: советник по вопросам карьеры или учитель могут быть хорошим человеком для начала.

Выбор темы

Когда пришло время выбирать предметы, изучение математики наряду с химией приносит пользу. Вы обнаружите, что эти два предмета дополняют друг друга, а прочная математическая база становится еще более важной, если вы собираетесь изучать химию в университете.В некоторых случаях математика A-level является одним из требований для поступления на степень по химии.

  • Если вы не определились, какая наука вам больше всего нравится, вы можете выбрать вторую или третью науку наряду с химией. Химия хорошо сочетается с физикой или биологией, физика важна, если вы интересуетесь инженерным делом, а биология полезна для таких профессий, как медицина или стоматология.
  • Если вы не определились с планами на будущее, есть способы оставить варианты открытыми.Руководство Russell Group по выбору после 16 лет рекомендует изучать некоторые предметы, которые чаще всего встречаются при поступлении в университет. Химия, биология, физика, математика и другие математические науки входят в этот список дополнительных предметов.
  • Прочтите наш список предпочтительных предметов A-level для университетских курсов (только Англия)

Характеристика практик множественного выбора в бакалавриате общей химии

Оценка обучение студентов на курсах химии в высших учебных заведениях проводится повсеместно, потому что это механизм, с помощью которого преподаватели могут выставлять оценки, изменять преподавание практики и помочь своим ученикам добиться успеха. Один тип оценки, который популярна в курсах общей химии, но ее сложно создать эффективно. оценка с множественным выбором. Несмотря на свою популярность, о степень соответствия экзаменов по общей химии с несколькими вариантами ответов принятым методы проектирования или процессы, в которых участвуют преподаватели общей химии при создании этих оценок. Дальнейшее понимание множественного выбора качество оценки и методы проектирования преподавателей общей химии может способствовать усилиям по повышению качества оценки с множественным выбором практика в будущем.В этой работе сделана попытка охарактеризовать множественный выбор практики оценивания в студенческих классах общей химии по, 1) проведение феноменографического исследования преподавателей общей химии практики оценки и 2) разработка инструмента, который может обнаруживать нарушения рекомендаций по написанию заданий на экзаменах по химии с несколькими вариантами ответов.

феноменографическое исследование оценочной практики преподавателей общей химии включены 13 инструкторов из США, которые участвовали в трехэтапное интервью. Их попросили описать, как они создают множественный выбор оценок, чтобы оценить шесть заданий экзамена с множественным выбором и создать два экзаменационные задания с несколькими вариантами ответов с использованием протокола «думай вслух». Было обнаружено, что участвующие инструкторы рассмотрели многие подходящие схемы оценивания практики еще не использовали или не были знакомы со всеми подходящими доступные им методы проектирования оценки.

Дополнительно разработан инструмент, который можно использовать для выявления нарушений правил написания заданий на экзаменах с несколькими вариантами ответов.Инструмент, известный как недостатки письма Инструмент оценки (IWFEI) оказался надежным среди пользователей инструмент. После разработки IWFEI использовался для анализа 1019 общих предметы экзамена по химии. Этот инструмент предоставляет исследователям инструмент для использования соблюдение правил написания учебных заданий, а также инструмент для преподавателей использовать для оценки своих собственных экзаменов с несколькими вариантами ответов.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *