Тесты по русскому языку 2018 егэ цыбулько: Цыбулько Вариант 16 ЕГЭ-2018-русский.

Содержание

Тесты из сборника цыбулько егэ

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задание 1 — чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку — 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку — 2 минуты.
Часть 2 состоит из двух заданий.
В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по поставленному вопросу. Время на подготовку — 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) — 15 минут.
Всё время ответа ведётся аудио- и видеозапись.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, старайтесь говорить ясно и чётко, не отходить от темы и следовать предложенному плану ответа. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом, он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Все задания экзаменационной работы имеют практико-ориентированный характер и проверяют умения: опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осуществлять свободное владение языком в разных условиях общения, используя при этом достаточный уровень словарного запаса и грамматического строя русского языка.


Скачать и читать Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.

Методические материалы для председателей и членов прехметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 г. по русскому языку подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2018 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом, которые яв.ляются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.

В методических материалах дается краткое описание структуры контрольных измерительных материалов 2018 г. по русскому языку, характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по русскому языку, и критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии, объясняющие выставленную оценку.
Авторы будут благодарны за замечания и предложения по совершенствованию пособия.


Скачать и читать ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оцениванию заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
Устное собеседование по русскому языку для выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций вводится как допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.
В данном сборнике представлены:
20 типовых вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии устного собеседования по русскому языку для выпускников основной школы;
инструкция но выполнению работы;
критерии оценивания выполнения заданий.
Выполнение заданий типовых вариантов предоставляет обучающимся возможность совершенствовать навыки устной речи, подготовиться к устному собеседованию по русскому языку, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Учителя могут использовать типовые варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к устному собеседованию по русскому языку.


Скачать и читать ОГЭ, Русский язык, Устное собеседование, 20 вариантов, Цыбулько И.П., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2018 года;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.


Скачать и читать ОГЭ 2018, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П.

Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2018 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.


Скачать и читать ЕГЭ 2017, Русский язык, Методические рекомендации, Цыбулько И.П.

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом. Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Пишем сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ — 2017 Текст В. П. Астафьева (вариант 5 из сборника И.П.Цыбулько -ЕГЭ-Русский язык- 2017) Работа учителя русского языка и литературы Репиной Екатерины Кирилловны (Москва)

2 слайд

Описание слайда:

План к сочинению-рассуждению Проблема текста. Комментарий к проблеме текста. Позиция автора текста. Моё мнение (моя позиция). Литературный аргумент. Второй аргумент. Заключение к сочинению.

3 слайд

Описание слайда:

Проблема текста В. П. Астафьева В тексте советского и русского писателя Виктора Петровича Астафьева несколько проблем. Одна из них-проблема бескультурного и неуважительного отношения к людям. Допустимо ли относиться к окружающим людям неуважительно? Почему человек позволяет себе относиться к другим грубо и некультурно? Автор пытается привлечь внимание читателей к этой актуальной проблеме, включает нас в диалог, чтобы каждый подумал над тем, а так ли он обходится с окружающими его людьми?

4 слайд

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Виктор Петрович Астафьев рассматривает вопрос о бескультурном и неуважительном отношении к людям на примере двух случаев из жизни рассказчика. Первый случай, произошедший с детдомовцем, не даёт взрослому человеку покоя, его всю жизнь мучает и грызёт совесть за то, что он так необдуманно и раздражённо «выдернул вилку репродуктора из розетки». А второй случай-поведение слушателей концерта в Ессентуках-поведение бесцеремонное, грубое и злое. Об этом автор пишет: « мне хотелось за всех нас попросить прощения у милой дирижёрши … и у оркестрантов». И этот случай тоже глубоко засел в памяти писателя и очень тревожит его. Да и как не переживать за всё это? Ведь это очень животрепещущий вопрос. Он касается каждого из нас! Все мы хотим, чтобы с нами обращались только по-человечески, то есть культурно, уважительно и по-доброму.

5 слайд

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Именно поэтому В.П. Астафьев очень старается убедить нас в том, чтобы каждый человек помнил, что все люди достойны культурного, уважительного и доброго отношения к себе везде и всегда. Где бы человек ни находился: дома, на улице, на работе, в учебном заведении, в театральном или концертном зале… Ведь человеческое достоинство оскорблять никому не позволено. Человек, проявляя культурное, уважительное и доброе отношение ко всем людям, помогает этим прежде всего самому себе. Да и не только себе, а всем тем, с кем он общается. А это имеет немаловажное значение в нашей жизни…

6 слайд

Описание слайда:

Позиция автора текста В данном тексте доказывается мысль о том, что если человек проявляет неуважение к окружающим людям, он оскорбляет их. Такое отношение к тем, с кем мы общаемся, просто недопустимо. Из текста В. П. Астафьева можно чётко понять, что культурный человек обладает самоуважением. А это качество в человеке никогда не позволит ему неуважительно, бескультурно и грубо относиться к окружающим.

7 слайд

Описание слайда:

Моё мнение (моя позиция) Моё мнение полностью совпадает с точкой зрения писателя Астафьева, так как всё, о чём написал автор, мне до боли знакомо, как будто в тексте рассказывается о том, что мне пришлось видеть и услышать. Я неоднократно бывала в театрах Москвы и других городов и московском Доме музыке. Видела те ситуации, о которых написал В. П. Астафьев. И я тоже до боли сердечной испытывала стыд, когда в начале представления в зал с шумом входили опоздавшие, а во время концертов звучали звонки мобильных телефонов, слышался шум конфетных фантиков, а некоторые зрители выходили из зала, не дождавшись такого прекрасного момента, когда все благодарят артистов и исполнителей.

8 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент Совсем недавно я прочитала несколько статей о писателе А.П. Чехове, об артисте Качалове, об инженере Шухове. Всех их объединяет то, что они всегда и везде к окружающим относились с большим уважением. А самое главное-всем, кто общался с ними, было не только интересно, но и очень комфортно, так как они обладали талантом самоуважения и уважительного, культурного отношения к тем, с кем общались. Артист Художественного театра Василий Иванович Качалов очень любил людей, ценил и уважал их. По-особенному он относился к женщинам, и они в присутствии артиста чувствовали сея тоже по-особенному:

9 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент каждая женщина «чувствовала себя привлекательной и достойной заботы». С Качаловым произошёл такой случай. Поздним вечером увидел артист двух незнакомых женщин. Они показались ему слишком странными. Это были слепые женщины, которые заблудились. Качалов быстро проводил их до трамвая, помог войти в вагон.Что же двигало таким отношением к слепым женщинам? Только ли соблюдение правил хорошего тона? Мне думается, что глубина этого поступка кроется не только в культурном и уважительном отношении к незнакомым женщинам, но прежде всего в душевных качествах артиста- в его сердечном и добром

10 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент отношении ко всем окружающим людям. Какой же вывод напрашивается из этого? Знание норм культурного и уважительного отношения к людям только помогают проявлению внутренних качеств личности: доброты, человечности, порядочности, сдержанности…

11 слайд

Описание слайда:

Первый литературный аргумент А в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль» мы видим совершенно противоположную картину, где отношение ко всем окружающим проявляется далеко не лучшим образом. Почему же так происходит? Всем обитателям дома абсолютно не свойственно самоуважение. Да откуда ему взяться, если домом заправляет невежественная мать и жена? С утра до ночи здесь царят произвол, унижение, грубость, хамство…Страшная несдержанность, бескультурное и неуважительное отношение ко всем-вот что отличает этот дом. Правдину эта жестокая хозяйка дома заявляет: «…то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится». Простакова даже гордится этим! Читая комедию, мы понимаем, что автор хочет сказать нам: «Тот, кто не способен уважать себя, никогда не будет уважительно и культурно относиться к окружающим».

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом. Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.

Примеры.
Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек проводит на работе большую часть своего времени, и. конечно, каждому хочется, чтобы на рабочем месте был комфортный психологический микроклимат.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда для своих работников, понимают важность создания в коллективе комфортного психологического микроклимата.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, включая комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе является важнейшим условием осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда осознаётся руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе и руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и в силу своих возможностей стараются помочь им.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
таким образом
кроме того
к сожалению
наоборот
например

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЕСПЕЧИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОБЕСПЕЧИТЬ, -чу, -чишь; -ченный; сов.
1) кого что чем. Снабдить чем-н. в нужном количестве. О. сырьём. О. фермы техникой.
2) что. Сделать вполне возможным, действительным, реально выполнимым. О. успех.
3) кого что от кого чего. Оградить, охранить (устар.). О. человека от нищеты.
4) кого что. Предоставить достаточные материальные средства к жизни. О.свою семью. Обеспеченная старость.

Содержание
Введение
Предисловие
Типовые бланки ответов ЕГЭ
Инструкция по выполнению работы
Карта индивидуальных достижений обучающегося
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Вариант 29
Вариант 30
Вариант 32
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
Ответы и критерии оценивания
Часть 1
Часть 2.


Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
  • ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
  • Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.

М.: 2017. — 381 с.

Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены: 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2017 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы; ответы ко всем заданиям; критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 23,7 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Предисловие 6
Типовые бланки ответов ЕГЭ 7
Инструкция по выполнению работы 9
Карта индивидуальных достижений обучающегося 10
Вариант 1 12
Вариант 2 21
Вариант 3 30
Вариант 4 40
Вариант 5 49
Вариант 6 58
Вариант 7 66
Вариант 8 75
Вариант 9 84
Вариант 10 93
Вариант 11 102
Вариант 12 111
Вариант 13 120
Вариант 14 129
Вариант 15 139
Вариант 16 148
Вариант 17 157
Вариант 18 166
Вариант 19 175
Вариант 20 184
Вариант 21 193
Вариант 22 202
Вариант 23 211
Вариант 24 220
Вариант 25 230
Вариант 26 240
Вариант 27 249
Вариант 28 258
Вариант 29 268
Вариант 30 277
Вариант 31 287
Вариант 32 296
Вариант 33 305
Вариант 34 314
Вариант 35 323
Вариант 36 331
Ответы и критерии оценивания 340
Часть 1 340
Часть 2 359

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом.
Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.
В книге приведены типовые бланки ответов ЕГЭ, дана карта индивидуальных достижений обучающегося, которую можно использовать для отслеживания динамики результативности выполнения заданий типовых экзаменационных вариантов. Свои ответы обучающийся сможет сверить, воспользовавшись ответами в конце книги.
Выполнение заданий типовых вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

В приведенном отрывке автор поднимает проблему восприятия искусства. Каждый человек уникален сам по себе, и поэтому все люди воспринимают искусство по-разному. Кто-то с вдохновением слушает классическую музыку, а кто-то не понимает современного искусства.

«… слушатели, набившиеся в зал на музыкальное мероприятие только потому, что оно бесплатное, начали покидать зал. Да кабы просто так они его покидали, молча, осторожно — нет, с возмущениями, выкриками, бранью покидали, будто обманули их в лучших вожделения и мечтах» — людям, которые пришли на концерт, не понравилось выступление и вместо того, чтобы тихо покинуть зал, как подобает воспитанным людям, они стали возмущаться и обвинять музыкантов.

Иногда, чтобы понять творчество какого-нибудь человека, нужно стать старше — повзрослеть «…певица, которую я оскорбил когда-то словом (имя ей — великая Надежда Обухова), стала моей самой любимой певицей, что я «исправился» и не раз плакал, слушая её», — автору понадобилось время, чтобы через года прочувствовать её голос, понять смысл слов, которые она пропела.

Астафьев размышляет о том, что порой не стоит сразу судить о произведении по первому впечатлению. Иногда, стоит поразмышлять над смыслом и посылом, который несет музыка, картина, книга…

В романе И.С.Тургенева «Отцы и дети» автор показывает нам человека Е.В. Базарова, который не принимает ничего кроме науки. Он называет себя гордо «нигилист», человеком новой эпохи. Критикует «дедовский» строй, а также считает искусство пустой тратой времени. Я думаю, что в силу своего молодого возраста, Базаров так категорично отзывается обо всем. Старшее поколение более рассудительное. Возможно, Базаров просто слишком юн, чтобы понять искусство. К сожалению, мы не можем узнать изменит ли Базаров свои убеждения или нет, так как его жизнь трагически завершилась.

С другой стороны известны случаи, когда искусство вдохновляло людей. Так в блокадном Ленинграде состоялось исполнение симфонии номер семь, которую играл Шестокович. Он вложил душу в это произведение, по частицами составлял симфонию, так как сам участвовал в обороне, помогал городу. Его музыка звучала по всему блокадному Ленинграду, она придавала сил жителям и защитникам, внушала надежду. После симфонию признали музыкальным символом блокады.

Итак, искусство можно оценивать по-разному, но не стоит показывать своё недовольство или обвинять исполнителей из-за того, что вы не можете понять их произведение.

Фипи тесты егэ русский. Как правильно написать название сочинения

  • «Экологической проблеме ответственности человека за сохранение жизни на земле». Цыбулько 2018. №11
    Задумываются ли люди о том, к каким последствиям может привести окурок, выброшенный на землю, упаковка от чипсов, пластиковая бутылка? Больше семи миллиардов человек думают, что от одного раза ничего…

  • Вариант 24 ЕГЭ 2017 Цыбулько
    Вы когда-нибудь задумывались о том, как трудно было людям в период войны? Как им удалось не сломиться и выжить? Как они преодолели все эти трудности? Вот и в данном тексте автор поднимает проблему…

  • ЕГЭ-2018 ЦЫБУЛЬКО 20 вариант — проблема роли книги в жизни человека
    В данном тексте затрагивается проблема роли книги в жизни человека. Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, Ю. В. Бондарев размышляет о том, насколько важны литературные произведения в…

  • ЕГЭ-2018. ЦЫБУЛЬКО. 21 вариант. Проблема ценности детства.
    В предложенном для анализа тексте затронута проблема ценности детства. Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, В. Г. Короленко рассказывает о молодом учителе, лишь недавно приступившем…

  • ЕГЭ-2018. ЦЫБУЛЬКО. 22 вариант. Проблема умения постоять за себя.
    В данном для анализа тексте затрагивается проблема умения постоять за себя, не уронить собственное достоинство, столкнувшись с пошлостью и хамством. Чтобы привлечь внимание читателей к данному…

  • по варианту 25/ ЦЫБУЛЬКО 2018
    Кто такие интеллигенты? Как отличать интеллигентов от «полуинтеллигентов»? Какого человека можно назвать интеллигентом? Именно над этими вопросами заставляет нас задуматься автор статьи — Дмитрий…

  • по тексту В. П. Крапивина о Журке. Проблема одиночества в старости. Сборник И. П. Цыбулько, 7 вариант
    Молодые люди живут в современном мире, полном проблем и тревог, радостей и открытий. В этой суете нам некогда подарить свою любовь и заботу близким людям: бабушкам и дедушкам, которые все чаще…

  • Проблема «потребительского» отношения человека к природе.(Цыбулько 2018 вариант 15)
    Человек и природа существуют вместе на Земле уже много лет. И не всегда это сожительство приносило пользу одновременно обоим. Автор в своём тексте поднимает проблему “потребительского” отношения…

  • Проблема безнравственного отношения человека к природе. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
    В предложенном тексте автор поднимает проблему губительного влияния деятельности человека на природу. В течение долгого периода времени деятельность человека не наносила природе большого ущерба. Но…

  • Проблема благодарности близким людям, чувства долга перед ними. Цыбулько 2018. № 13.
    Что заставляет человека чувствовать благодарность по отношению к близким людям? Почему мы ощущаем себя в долгу перед родными? Именно эти вопросы возникают при чтении текста известного русского хирурга…

  • Проблема взаимосвязи поколений, отношений между взрослыми и детьми. Цыбулько 2018. № 7.
    На чём основываются отношения между представителями разных поколений? Именно этот вопрос возникает при чтении текста В. П. Крапивина. Раскрывая проблему взаимосвязи поколений, отношений между…

  • Проблема Власти гения. Цыбулько 2018. № 30.
    Как влияет сила таланта на обычных людей? Действительно ли истинному гению дана власть, подобная власти царской? Именно над этим размышляет А. И. Куприн. Раскрывая проблему, автор рассуждает о…

  • Проблема влияния войны на мировосприятие и характер человека. Цыбулько 2018. № 33.
    Как война меняет мировосприятие и характер человека? Именно этот вопрос возникает при чтении текста В. П. Астафьева. Раскрывая проблему влияния войны на мировосприятие и характер человека, автор…

  • Проблема влияния музыки на человека по тексту В. Астафьева На задворках нашего села стояло на сваях Цыбулько 2018 год 28 вариант
    В. Астафьев в своём тексте поднимает несомненно важную проблему влияния музыки на человека. Эта проблема, безусловно, являлась и является актуальной во все времена. Раскрывая тему, В. Астафьев…

  • Проблема влияния музыки на человека. Цыбулько 2018. № 32.
    Какое влияние музыка оказывает на человека? Способна ли музыка пробудить в людях очень сильные эмоции, вызвать слёзы? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. П. Астафьева. Раскрывая…

  • Проблема влияния природы на духовный мир человека. Цыбулько 2018. № 3.
    Влияет ли природа на духовный мир человека? Какие чувства мы испытываем, общаясь с миром полей, лугов и лесов? Именно эти вопросы возникают при чтении текста К. Г. Паустовского. Раскрывая проблему…

  • Проблема влияния учителя на учеников. Цыбулько 2018. № 21.
    Какое влияние может оказать учитель на формирование характера учеников? Посредством чего осуществляется это влияние? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. Г. Короленко. Раскрывая проблему…

  • Проблема выбора профессии, своего жизненного пути. Цыбулько 2018. № 36.
    Почему важно, чтобы человек самостоятельно, ответственно подходил к выбору своей профессии, своего жизненного пути? Именно этот вопрос возникает при чтении текста А. П. Чехова. Раскрывая проблему…

  • Проблема единения человека с природой, Цыбулько 2018 вариант 3
    Автор рассматривает проблему единения человека с природой. Обращаясь к данной теме, Константин Георгиевич Паустовский красочно описывает «любимые места» на Прорве, подмечает мельчайшие детали живой…

  • Проблема значения книги в жизни человека. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
    1) Когда впервые появились книги? Книги в таком виде, в каком мы видим их сейчас, появились только в средние века. Папирус, который был свернут трубочками, заменял их. К середине XV века вместо…

  • Проблема значения книги в жизни человека. Цыбулько 2018. № 1.
    Почему нужно любить книги? Какое значение имеют книги в жизни человека? Можно ли прожить без чтения книг? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Евгения Александровича Евтушенко. Раскрывая…

  • Проблема качеств личности настоящего гражданина, общественного деятеля. Цыбулько 2018. № 17.
    Какие качества отличают общественного деятеля, настоящего гражданина? Способен ли такой человек противостоять обстоятельствам и власти? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. А….

  • Проблема мужества солдат на войне. Цыбулько 2018. № 26.
    В чём проявлялось мужество солдат в годы войны? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Б. Л. Васильева. Раскрывая проблему мужества солдат в годы войны, автор описывает Брестскую крепость,…

  • Проблема нравственного выбора между лицемерием и искренностью. Цыбулько 2018. № 12.
    Как поступить в ситуации нравственного выбора между лицемерием и искренностью? Всегда ли нужно искренне выражать своё мнение? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. С. Токаревой. Раскрывая…

  • Проблема обмана. Цыбулько 2018. Вариант 8
    В предложенном для анализа тексте Антон Павлович Чехов поднимает проблему обмана. Почему люди обманывают окружающих? И допустим ли обман при общении? Размышляя над данной проблемой, автор…

  • Проблема определения роли Родины в жизни человека. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
    1) Каждый писатель неповторим в богатстве своего внутреннего мира, в разнообразии творчества. Но в главном – в любви к своей великой и многострадальной Родине – все русские классики едины. Николай…

  • Проблема осознания человеком своей реализации в жизни, соотношения его желаний и возможностей. Цыбулько 2018. № 19.
    Понимает ли человек, удалось ему реализовать себя или нет? Как соотносятся наши желания и реализованные возможности? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гранина. Раскрывая проблему…

  • Проблема ответственности за судьбу родного языка. Цыбулько 2018. № 9
    На ком лежит ответственность за судьбу родного языка? Что нужно сделать, чтобы повысить качество родного языка? Именно эти вопросы возникают при чтении текста К. И. Чуковского. Раскрывая проблему…

  • Проблема отношения к выдающимся личностям, к кумирам. Цыбулько 2018. № 30.
    Как люди относятся к выдающимся личностям, к кумирам? Именно этот вопрос возникает при чтении текста А. И. Куприна. Раскрывая проблему отношения к выдающимся личностям, к кумирам, автор опирается на…

  • Проблема отношения к известным личностям по тексту А.И.Куприна Цыбулько 2018. Вариант 30
    Проблема отношения к известным личностям — вот проблема, над которой нас заставляет задуматься Александр Иванович Куприн. Размышляя над данной проблемой, автор вспоминает свою встречу с выдающимся…

  • Проблема ощущения вины перед родителями. Цыбулько 2018. № 27.
    Что рождает в человеке чувство вины перед родителями? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Ю. В. Бондарева. Раскрывая проблему ощущения вины перед родителями, писатель ведёт повествование…

  • Проблема падения духовной культуры нашего общества. Цыбулько 2018. № 25.
    Каковы причины падения роли духовной культуры в нашей жизни? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Д. С. Лихачёва. Раскрывая проблему падения роли духовной культуры нашего общества, автор…

  • Проблема переживания детьми военных событий, посильного участия в войне. Цыбулько 2018. № 10
    Как дети переживали военные события? В чём заключалось их участие в борьбе с врагом? Именно эти вопросы возникают при чтении текста советского писателя А. П. Гайдара. Раскрывая проблему переживания…

  • Проблема подвига людей в годы войны. Цыбулько 2018. № 2.
    В чём заключается подвиг людей в годы войны? Только ли на фронте совершали героические поступки? Именно эти вопросы возникают при чтении текста советского писателя В. Быкова. Раскрывая проблему…

  • Проблема пошлости. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
    По тексту А. П. Чехова «Учитель военной прогимназии, коллежский регистратор Лев Пустяков…». Аргументы. 1) «Рыцарь без страха и упрека» – так называют человека честного, благородного. Но это…

  • Проблема пошлости. Цыбулько 2018. № 8
    Что такое пошлость? Как может проявляться пошлость в нашей жизни? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. П. Чехова. Раскрывая проблему пошлости, автор знакомит читателей со своими героями,…

  • Проблема преодоления жизненных трудностей в годы войны. Цыбулько 2018. № 24.
    Как люди выживали в годы войны? Какие качества они проявляли, чтобы преодолеть трудности? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. П. Платонова. Раскрывая проблему преодоления жизненных…

  • Проблема причин победы на войне. Цыбулько 2018. № 31.
    Что помогает победить на войне? Какие качества необходимы солдатам, чтобы одержать верх над неприятелем? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гринина. Раскрывая причины победы на войне,…

  • Проблема проявления родительской любви. Цыбулько 2018. № 16.
    Насколько сильна родительская любовь к детям? Есть ли что-либо верней и преданней родительского сердца? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. Г. Алексина. Раскрывая проблему проявления…

  • Проблема проявления человечности на войне, проявления сострадания, милосердия к пленному врагу. Цыбулько 2018. № 14.
    Кто способен проявить сострадание, милосердие к пленному врагу? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Б. Л. Васильева. Раскрывая проблему проявления человечности на войне, проявления…

  • Проблема роли книги в жизни человека. Цыбулько 2018. № 20.
    Какую роль играют книги в нашей жизни? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Ю. В. Бондарева. Раскрывая проблему роли книги в жизни человека, автор опирается на собственные рассуждения. По…

  • Проблема роли музыки в жизни человека (Цыбулько ЕГЭ 2018 вариант 32)
    Музыка существует уже множество лет. Этот вид искусства был создан людьми ещё до создания письменности. Автор в своём тексте поднимает проблему роли музыки в жизни человека. В.П.Астафьев, рассуждая…

  • Проблема роли памяти в жизни человека. Цыбулько 2018. № 35.
    Какова роль памяти в жизни человека? В чём ценность памяти? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. А. Гранина. Раскрывая проблему роли памяти в жизни человека, автор опирается на…

  • Проблема силы поэтического слова. Цыбулько 2018. № 28.
    В чём состоит сила поэтического слова? Способна ли поэзия пробудить в человеке различные чувства, заставить его задуматься о самом важном? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. П….

  • Проблема сохранения памятников истории и культуры. Цыбулько 2018. № 4.
    Зачем необходимо сохранять памятники истории и культуры? Можно ли считать, что сохранение памятников связано с сохранением исторической памяти? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Валентина…

  • Проблема судьбы русских деревень. Цыбулько 2018. № 18.
    Какова судьба русских деревень? Почему люди покидают свои деревенские дома? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. П. Астафьева. Раскрывая проблему судьбы русской деревни, автор с болью…

  • Проблема сходства жизни природы и жизни человека. Цыбулько 2018. № 29.
    В чём заключается сходство жизни природы и жизни человека? Именно этот вопрос возникает при чтении текста М. М. Пришвина. Раскрывая проблему сходства жизни природы и жизни человека, автор повествует…

  • Проблема ценности детства. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
    1) О своем трудном детстве А. М. Горький написал повести «Детство», «В людях». Среди «мерзостей» жизни светлым пятном была бабушка – самый близкий друг Алеши. Это была замечательная русская женщина….

  • Проблема ценности детства. Цыбулько 2018. № 23.
    В чём заключается ценность детства? Можно ли считать детство главной порой в жизни? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гранина. Раскрывая проблему ценности детства, автор опирается на…

  • ФИПИ 2018 Цыбулько. Вариант 15. Проблема: человек и природа (В осеннем лесу все было жёлтое и багряное, козалось, все горело и светило вместе с солнцем.)
    Человек и природа тесно взаимосвязанны. Так какое же влияние они оказывают друг на друга. На эту тему рассуждает Гавриил Николаевич Троепольский, русский советский писатель, поднимая проблему человека…

  • ФИПИ И.П. Цыбулько 2017 (2 вариант)
    Война… Как о многом говорит нам это слово: гибель людей, боль и страдания матерей, множество сирот и страшные воспоминания. В тексте русского писателя Б. Л. Васильева поднимается актуальная…

  • ФИПИ И.П. Цыбулько 2017 (35 вариант)
    Какова роль памяти в жизни человека? Над этим важным вопросом заставил меня задуматься автор текста Д.А. Гранин. Размышляя над данной проблемой, он рассказывает о том, как другие писатели: Л.Толстой,…

  • Цыбулько 2017 вариант 21 сочинение Проблема совести С течением времени начинаю понимать что до человека
    Что такое совесть? Откуда она взялась? Над этими вопросами задумывается в своём тексте русский писатель и общественный деятель Д.А. Гранин. Гранин вспоминает похороны Михаила Михайловича Зощенко….

  • Цыбулько 2018 — 36 вариант текст А.П. Чехова Кто-то входит в переднюю,долго раздевается и кашляет… Проблема отношения к учебе
    Старательный, ответственный поход к обучению в большинстве случаев определяет востребованность человека как специалиста в различных сферах жизни в будущем. Именно проблему отношения к учебе ставит в…

  • Цыбулько 2018 год 19 вариант Даниил Александрович Гранин текст про Лихачева (Я думал,что я так и не понял себя)
    В истории нашей страны всегда присутствовали личности, отдающие все своё время и силы ради развития и процветания своей Родины. Наиболее заметными являются деятели культуры, продвигающие идеалы…

  • Цыбулько 2018 год 30 вариант проблема какого человека можно считать интеллигентным,проблема интеллигентности текст А.И.Куприна Не так давно я имел счастье говорить с человеком
    Образованные, начитанные люди-это надежда нации на развитие и процветание. Благодаря интеллигенции происходят положительные скачкообразные изменения в культуре и науке. Но какого именно человека можно…

  • Цыбулько 2018 год проблема красоты русского языка текст Д.С.Лихачева Самая большая ценность народа-его язык
    Русский язык, как ни один другой, выражает народную самобытность, передает красочные эмоциональные описания событий, окружающей действительности и эмоциональных переживаний. Наш родной язык не только…

  • Цыбулько 2018 ЕГЭ 5 вариант, сочинение по отрывку про оттич и дедич из произведения «Родина» Алексея Николаевича Толстого
    В предложенном для анализа тексте известный советский писатель А. Н. Толстой поднимает проблему ответственности каждого из нас за будущее своей Родины. Несение ответственности за свою Родину — это…

  • Цыбулько 2018г. Вариант 6 по тексту Л. Н. Андреева
    В данном рассказе автор поднимает проблему суровой сущности войны, её тяжёлых последствий. Эта проблема, я считаю, актуальна во все времена. В своём рассказе Леонид Николаевич Андреев показывает, как…

  • Цыбулько ЕГЭ 10 вариантов 2018г. Вариант 3 по тексту Паустовского
    В данном рассказе автор поднимает проблему силы природы, её умиротворяющих, успокоительных свойств. Эта проблема очень актуальна и в наше время: с современным темпом жизни человек часто забывает…

  • Полезные статьи О заработке на Критика24.ру
    • Как правильно написать название сочинения?
    • Как получить максимальную прибыль и от чего она зависит?
    • Откуда берутся посещения и как их увеличить?

М.: 2018. — 136с. М.: 2018. — 256с.

Авторы заданий — специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ. Типовые тестовые задания по русскому языку содержат 14 вариантов комплектов заданий, составленных с учётом всех требований Единого государственного экзамена в 2018 году. Назначение пособия — предоставить читателям полную информацию о структуре и содержании КИМ по русскому языку, степени трудности заданий. В сборнике даны ответы на все варианты тестов и приводится подробное объяснение выполнения заданий одного варианта. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов. Пособие адресовано учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля, а также учителям для подготовки учащихся к экзамену по русскому языку.

Формат: pdf формат 220х290

Размер: 2,6 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Формат: pdf формат 130х200

Размер: 2,6 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы 5
Вариант 1
Часть 1 9
Часть 2 24
Вариант 2
Часть 1 25
Часть 2 40
Вариант 3
Часть 1 42
Часть 2 56
Вариант 4
Часть 1 57
Часть 2 72
Вариант 5
Часть 1 74
Часть 2 89
Вариант 6
Часть 1 91
Часть 2 106
Вариант 7
Часть 1 108
Часть 2 123
Вариант 8
Часть 1 125
Часть 2 140
Вариант 9
Часть 1 142
Часть 2 157
Вариант 10
Часть 1 159
Часть 2 173
Вариант 11
Часть 1 175
Часть 2 189
Вариант 12
Часть 1 191
Часть 2 205
Вариант 13
Часть 1 206
Часть 2 221
Вариант 14
Часть 1 222
Часть 2 235
Ответы 237
Информация о текстах 242

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 25 заданий. Часть 1 содержит 24 задания, часть 2 содержит одно задание.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.
Задание 25 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Пособие содержит 20 вариантов типовых тестовых заданий по русскому языку. Все задания составлены с учётом особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2018 году. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ по русскому языку, степени трудности заданий.
В сборнике также даны:
ответы ко всем вариантам тестов;
комментарии к ответам;
образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов.
Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по русскому языку, а учащимся-старшеклассникам — для самоподготовки и самоконтроля. Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Примеры.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Тёплый воздух создаёт из бесформенного кристалла льда красивейшие многогранные снежинки.
2) Удивительная форма снежинки обусловлена ее прохождением через воздушные слои разной температуры, которая влияет на рост и симметрию снежных кристаллов.
3) Потоки очень холодного воздуха и тёплого воздуха формируют снежный кристаллик, который растёт в высоту.
4) Симметрические многогранные пластинки снежинок — уникальные творения, создаваемые природой.
5) Падая на землю, снежинки проходят не один температурный слой, по-разному формирующий их форму, поэтому чередование холодного и тёплого воздуха превращает кристаллики снега в уникальное творение.

Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово.
Наоборот
Так
К сожалению
Однако
Во-первых

В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
недУг
отрОчество
экспЕрт
позвалА
прибЫв.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, 20 вариантов, Типовые тестовые задания, Егораева Г.Т., 2018 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • ЕГЭ 2019, Русский язык, Сборник заданий и методических рекомендаций, Егораева Г.Т., 2019
  • ЕГЭ 2018, Русский язык, 36 вариантов, Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., 2018
  • ЕГЭ, Русский язык, Самостоятельная подготовка, Егораева Г.Т., Серебрякова О.А., 2017
  • ЕГЭ 2018, Тематический тренажёр, Русский язык, Задания части 2, Егораева Г.Т.

Следующие учебники и книги:

  • ЕГЭ 2018, Русский язык, 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к единому государственному экзамену, Бисеров А.Ю., 2017

Сочинения к сборнику «ЕГЭ – 2018. Цыбулько. 36 вариантов»

Сочинение по теме: «Главный воспитатель любого человека – его жизненный опыт» (ВАРИАНТ 1)

В тексте Евгения Евтушенко поднимается проблема роли книги в жизни человека. Автор в своём произведении рассуждает о том, какое огромное влияние оказала книга на формирование характера и таланта Максима Горького. Поэт рассуждает также о том, что любитель литературы читает не для того, чтобы бегло почерпнуть информацию — он наслаждается словом, по выражению Евтушенко, «впитывает его всеми нервными клетками».

Я согласен с автором. Действительно, никто из нас не может побывать во всех странах мира, не может попасть в глубокое прошлое или удалённое будущее, не может испытать всё то, что выпадало когда-либо на долю разных людей. Но, благодаря литературе, мы можем всё это осознать и ощутить. Таким образом, книга помогает нам приобрести неограниченный жизненный опыт и научиться по-настоящему хорошо понимать людей.

Мне вспоминается эпизод из романа в стихах Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». В одном из эпизодов этого произведения говорится о том, как Татьяна после отъезда Евгения ходила в его дом и читала его книги. Девушка старалась понять, что за человек ее возлюбленный. Она пришла к странному выводу: «Уж не пародия ли он?» И хотя это тоже не совсем точно, всё же она стала понимать Онегина намного лучше, чем в начале романа.

Однако, как правильно заметил Евгений Евтушенко, недостаточно, читая, лишь почерпнуть из книг какую-то информацию. Чтобы чтение пошло впрок, надо пропустить мысли и чувства автора через себя, осмыслить, может быть, перечитать то, что показалось интересным или, наоборот, спорным. Если этого не сделать, то книги совсем ничему не смогут научить. Я хотел бы подтвердить свою мысль эпизодом из романа Татьяны Толстой «Кысь». В этом произведении рисуется страшная картина жизни людей после ядерного взрыва. Главный герой произведения Бенедикт очень любит читать. Он просто проглатывает книги, но ничего не выносит из них, кроме общей событийный канвы. Книги не научили его ни чести, ни совести, ни доброте, ни любви к ближнему. Напротив, он готов убивать и грабить, лишь бы получать все новую информацию из книг. Мне кажется, это доказывает, что недостаточно просто прочитать произведение — надо понять, чему нас хочет научить автор. То есть требуется еще труд души и разума. И тогда, читая хорошие книги, человек действительно будет становиться лучше.

Сочинение по теме: «В неприметной лесной деревушке возле большой белорусской реки живет нестарая еще женщина» (ВАРИАНТ 2)

В тексте Василя Быкова ставится проблема памяти о войне и вообще о нашей истории. Автор рассуждает о том, что память человека часто не может удержать то, что необходимо. Писатель беспокоиться, что он, участник войны, и сам начал забывать разные реалии своей боевой биографии. А еще он считает, что каждый, кому есть что рассказать о войне, должен обязательно это сделать. И в первую очередь это обязанность возложена на писателей, которые могут рассказать будущим поколениям о том, что было во время войны: и о страданиях народа, и о его героизме.

Автор уверен, что люди обязательно должны помнить свою историю, ведь она, по выражению автора, «преподала истории и человечеству ряд уроков на будущее, игнорировать которые было бы непростительным равнодушием».

Я согласен с писателем. Действительно, нельзя забывать о нашей истории, ведь, как говорится, если о воинах забывать, то они повторяются. Война оставила глубокие шрамы в истории нашей страны. Разрушено много городов и сел, погибли миллионы людей, у многих исковерканы судьбы. Но сейчас об этом некоторые забывают. Всё чаще можно узнать о молодежных фашистских организациях, в интернете и по телевидению мы нередко слышим о том, как историю переписывают, изменяют, искажают исторические события. Особенно это касается Великой Отечественной войны.

Совсем недавно была печальная история о том, как школьник выразил сочувствие «невинно убитому немецкому ефрейтору». Возможно, он неудачно выразился, но всё равно страшно, что в нашей стране говорят о невинности фашистских захватчиков! Человек должен помнить свою историю.

Мне приходит на ум произведение Анатолия Алексина «Запомни его лицо». Герой его был еще маленьким мальчиком, когда случилась война. Он видел смерть многих людей, и мама говорила ему об этих погибших: «Запомни его лицо». Не зря говорят, что смерть человека — это трагедия, а смерть тысячи человек – статистика. Мальчик запоминал тех людей, которых он видел, запоминал в лицо. Поэтому он осознал, что война — это трагедия, а не политика.

В повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие…» есть эпизод. Старшина Васков приводит сына Риты Осяниной на место гибели его матери. Они бывают здесь каждый год, потому что память о людях, которые отдали свою жизнь за победу, для них священна.

Мне кажется, мы должны всегда помнить о тех людях, которые погибли, чтобы жили мы.

Сочинение по теме: «Между лесами и Окой тянутся широким поясом заливные луга» (ВАРИАНТ 3)

В своём тексте Константин Паустовский ставит проблему воздействия природы на душу человека. Автор с любовью описывает дни, которые он проводит на Прорве. Мы читаем описание того, как он по многу дней живёт на реке каждую осень. «У меня есть уже свои любимые уголки»,- пишет Паустовский.

Описание природы такое яркое, выполнено с такой любовью, что мы сразу понимаем, как дорого это место писателю. Паустовский ссылается на мнение Чехова, который писал, что «вместе со свежим воздухом вдохните вы безмятежность мысли, кротость чувства, снисхождение к другим и даже к самому себе». Автор уверен, что природа имеет огромное воздействие на душу человека, и это очень доброе, полезное воздействие. Человек делается более счастливым, когда он общается с природой.

С мнением автора невозможно не согласиться. Действительно, общаюсь с окружающей нас природой, мы получаем не только свежий воздух и эстетическое наслаждение. Мы ощущаем свою глубокую связь с родной стороной. Мне вспоминается роман Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин». Любимая героиня поэта, Татьяна, очень любит природу; она с удовольствием подолгу гуляет в лесу, каждое утром встречает зарю на балконе. И позже, когда она стала княгиней и поселилась в городе, она испытывает тоску по любимым местам.

Трогательные стоки посвятил русской природе Сергей Есенин. Можно вспомнить его стихи «Гой ты, Русь моя родная…», «Белая береза», «Отговорила роща золотая…» и многие другие. В них слышится глубокая любовь автора к родним полям и лесам.

Душа человека чувствует свое родство с родными просторами. Надо только не потерять эту связь.

Сочинение по теме: «Вспоминаю, как в середине двадцатых, разговорившись, подошли мы к памятнику Пушкину…» (ВАРИАНТ 4)

В этом тексте рассматривается проблема памятников архитектуры, их влияния на человека.

Автор описывает, как он тоскует оттого, что на Тверском бульваре нет больше памятника Пушкину и Страстного монастыря. Писатель испытывает ощущение пустоты. А в предложениях с 23 по 33 он говорит о том, какую грусть он испытывал после того, как исчез Водопьяный переулок вместе со всеми домами, которые его составляли. Это было неприятное чувство, как будто бы во сне, когда не понимаешь, где твой дом.

Автор считает, что памятники архитектуры — это часть нашей истории, часть культуры человека, и утрата даже наименее важных из них всё равно очень болезненна. Ведь это утрата части нашей истории, того, что составляет понятие дома.

Трудно не согласиться с автором. К сожалению, за последнее время уничтожено, разрушено, особенно в советские времена, много уникальных памятников. Но память живет не только в сердцах и умах людей — память живет и в материальной культуре. Некоторые явления материальной культуры специально существуют для напоминания. Примером таких вещей могут служить памятники и, конечно, кладбища. Надгробия на них специально существуют для того, чтобы напомнить о каких-то людях, которые когда-то жили. Может быть, их давно забыли, но память, воплощенная в камне, будет напоминанием на протяжении многих поколений.

Именно поэтому в повести Валентина Распутина «Прощание с Матёрой» женщины с таким ужасом восприняли уничтожение кладбища. Они понимали, что вскоре весь остров будет затоплен водой, но разгром кладбища воспринимался ими как нечто совершенно особое — как попытка уничтожить память людей.

Человек перестает быть собой, когда он теряет память. Мне вспоминается легенда о манкуртах, которую рассказывает Чингиз Айтматов в своём романе «И дольше века длится день…» Манкуртам с помощью специальной пытки уничтожали память; они забывали свое имя, имена своих родителей. Манкурты были идеальными рабами: человеку, у которого нет памяти, не нужна свобода, ему требуется только пища, вода, отдых. Других мыслей в него нет, потому что личность во многом формируется памятью. К сожалению, в советские времена многие памятники архитектуры, особенно это относится церковному зодчеству, были разрушены. Одни из них были вовсе снесены с лица земли, как тот же самый Страстной монастырь, упомянутый в тексте Катаева, другие сильно пострадали, так как их не восстанавливали, использовали не по назначению, например, устраивали в них склад или общежитие.

Хорошо, что сейчас многие памятники архитектуры восстанавливаются. Это восстанавливает историческую память нас всех.

Сочинение по теме: «В мирные годы человек в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе, может далеко отлететь от гнезда» (ВАРИАНТ 5)

В своём тексте Алексей Толстой поднимает проблему роли Родины в жизни человека. Автор, чтобы проиллюстрировать свою мысль, приводит в пример древнего человека и называет родину и землей от оттич и дедич. Он хочет таким образом показать, что понятие Родины было свойственно людям даже в древности. Просто тогда пределы родины определялись иначе. Чтобы показать гордость человека за свою страну и ее влияние на мировую культуру, писатель приводит в пример великие изобретения наших знаменитых ученых, которые наша страна дала миру. Автор считает, что Родина — это то место, где ты родился, и все те земли, где говорят на твоём родном языке, где люди той же национальности, носители той же культуры. И каждый из нас, по мнению автора, несет ответственность за эту страну, которую он называет Родиной.

С мнением автора невозможно не согласиться. Действительно, понятие Родины включает в себя представление и о том уголке земли, где прошло наше детство, и об огромной стране, которая зовется Российской Федерацией, и о нашем родном русском языке, на котором говорят все наши соотечественники, и о том великом вкладе в науку и культуру, который связан с нашей страной.

В первую очередь Родина — это то место, где ты родился и где прошла жизнь твоих предков, родителей, бабушек, дедушек. В повести Валентина Распутина «Прощание с Матёрой» автор говорит именно о такой родине — о клочке Земли, острове на Ангаре, где родились герои. В произведении неслучайно название острова образовано от слова «мать» — это место, действительно, стало матерью, родиной для всех героев. Автор показывает спор между Дарьей и ее внуком Андреем. Строго говоря, это не совсем спор. Дарья не возражает внуку, а только снисходительно посмеивается. Андрей считает, что нужно мыслить государственно, в масштабе всей страны. Но Дарья понимает, что не может стать страна родиной тому, кто не научился любить то место, где он появился на свет, — свою малую родину.

Ц — 2018 Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3

(1)Торжественный (риторический) стиль ставит целью вызвать у слушателей или читателей чувство уважения по отношению к величию описываемых событий, личностей. (2)Он находит место и в публицистике, и в художественных произведениях, реже при общих оценках достижений науки и деятелей культуры. (3)В языковом отношении для него характерны, широкое использование лексики с эмоциональной окраской, яркая образность, обработанный синтаксис с чертами упорядоченности, ритмичности, симметрии синтаксических элементов.

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Встречающийся в публицистике и художественной литературе торжественный (риторический) стиль, который характеризуется языковой выразительностью, призван вызвать у читателей и слушателей уважение к описываемым событиям и личностям.

2) Торжественный (риторический) стиль характерен для научных текстов, главной задачей которых является использование эмоциональной и образной лексики с целью вызвать у читателей чувство восхищения наукой.

3) В торжественном (риторическом) стиле использование эмоционально окрашенной, образной лексики и упорядоченного синтаксиса вызывает восторг читателей и слушателей.

4) Величие событий, личностей необходимо передавать торжественным (риторическим) стилем, чтобы использовать разнообразные выразительные средства языка.

5) Торжественный (риторический) стиль, характеризующийся языковой выразительностью и встречающийся в основном в художественной литературе и публицистике, ставит целью вызвать у читателей и слушателей уважение по отношению к величию описываемого.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

быть может

наоборот

к примеру

вероятно

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ШИРОКИЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста.

Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ШИРОКИЙ, -ая, ое

1) Имеющий большую ширину, большой в поперечнике; просторный. Широкая улица. Широкие поля шляпы.

2) Слишком просторный, свободный. Пальто широко в плечах кому-н. В моде широкие юбки.

3) Имеющий большое протяжение, охватывающий большое пространство. Наступление на широком фронте. Широкие степи.

4) перен. Охватывающий многих, массовый. Широкая общественность. Широкое распространение технических знаний. Товары широкого потребления.

5) перен. Отличающийся большим размахом в деятельности, щедростью в проявлении чувств. Широкая душа, натура. Широкое сердце. Ш. образ жизни (ничем не стеснённый, с размахом). Ш. приём (радушный, щедрый).

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

перезвонИт

отклЮченный

закУпорит

красИвее

аэропОрты

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Не каждый ДРАМАТИЧЕСКИЙ актёр сможет сыграть комедийную роль.

Высокая ЭФФЕКТНОСТЬ некоторых противовирусных препаратов сочетается с достаточно большой вероятностью возникновения побочных эффектов, что делает крайне нежелательным приём этих препаратов детьми до 12 лет.

ГАРАНТИЙНЫЙ срок устанавливается изготовителем или продавцом и исчисляется с момента передачи товара покупателю.

Фабрикам легко было перейти на производство КОСТЯНОГО фарфора, потому что последовательность процессов производства, температура политого обжига и обжига глазури были такими же, как и для производства обычной керамики.

На горных склонах размещают ЛЕСНЫЕ насаждения, а при благоприятных условиях – плодовые и орехоплодовые плантации, виноградники.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

без БЮЛЛЕТЕНЕЙ

ПОСКОЛЬЗНУЛСЯ на льду

ТРЁМСТАМИ учениками

ЛЯГТЕ на пол

ПОПРОБУЕМ разобраться

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Дышавший полдень зноем сменился вечерней прохладой.

2) Преследуя зверя, охотники вышли к реке.

3) В Большом театре мы слушали оперу П. И. Чайковского «Пиковую даму».

4) По прилёту пассажира в аэропорт работники пограничного контроля ставят в паспорт штамп о пересечении границы.

5) Город Сочи стали столицей проведения XXII зимних Олимпийских игр.

6) Согласно уговору спустя некоторое время мы встретились в библиотеке.

7) Сооружённые на Москве-реке мосты были плавучими.

8) Заметив признаки надвигающейся бури паруса корабля были убраны.

9) Созданием «Цеха поэтов» в 1911 году заявило о себе новое литературное течение — акмеизм.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

инт..ллигентный

обог..щение

прик..снуться

зар..стает

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

р..счёт, об..зревать

пр..сяга, пр..емник (дела)

пр..сечь, пр..бывать (в городе)

о..бросить, на..лом

контр..гра, роз..грыш

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

застр..вать

старш..нство

заботл..вый

рассматр..вал

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

удосто..н

засуш..нный

ла..ла (собака)

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

По степи, ещё (НЕ)УСПЕВШЕЙ остыть за ночь, дует тёплый ветер.

(НЕ)ЗАМЕЧАЯ меня, лебеди плавали вдоль берега.

(НЕ)ВЫСОХШИЕ капли росы блестели в лучах солнца.

(НЕ)КАЖДЫЙ умеет признавать свои ошибки.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НА)УТРО пионы горели на подоконнике, (КАК)БУДТО раскалённые угли.

Я б желал (НА)ВЕКИ так заснуть, ЧТО(Б) в груди дремали жизни силы.

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего лета на озере было много ряски, а осенью, когда ряска опустилась на дно, вода ВСЕ(ЖЕ) опять стала чёрной.

Без устали шуршат на быстрых роликах резиновые ленты конвейеров, на которых плывут (С)ВИДУ толстые (РАЗНО)ЦВЕТНЫЕ конверты, залитые сургучом пакеты, кипы газет, посылки в фанерных ящиках.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего просмотра мне казалось, что эти иллюстрации раздвигали землю всё шире и шире, украшая её сказочными городами, показывая мне (В)ДАЛИ высокие горы, красивые берега морей.

14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Сверкающие волны загадочно смеялись и набегали на берег и звонко разбивались о камни.

2) Молчи скрывайся и таи и чувства и мечты свои.

3) Вихрь свирепствовал около часа или полутора часов и затем неожиданно стих.

4) Детская память оказалась цепкой и первая встреча с театром осталась в ней навсегда.

5) В своём творчестве М. Волошин пытался не только осмыслить прошлое России но и предугадать её будущее.

16. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Джипы и внедорожники (1) отличающиеся повышенной проходимостью (2) появились в годы войны, и в 1950-е годы ведущие фирмы (3) предвидя тенденции развития автомобилей на десятки лет вперёд (4) запустили массовое производство новых конструкций машин.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Пройдите (1) вы (2) гости (3) по улице старой,

По новым домам, по колхозным амбарам.

По скотным дворам, по усадьбе пройдёте,

Наверно (4) вы (5) песню тогда нам споёте.

(А. Т. Твардовский)

18. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Футуристы (1) стихи (2) которых (3) неоднозначно воспринимались читателями и слушателями (4) стремились своим творчеством взбудоражить публику.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Поэтическое восприятие жизни — величайший дар (1) и (2) если человек не растеряет его на протяжении долгих лет (3) то он поэт или писатель (4) разница между которыми не так уж и велика.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе, сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем.

Прочитайте текст и выполните задания 21 — 26

(1)Главный воспитатель любого человека — его жизненный опыт. (2)Но в это понятие мы должны включать не только биографию «внешнюю», но и биографию «внутреннюю», неотделимую от усвоения нами опыта человечества через книги.

(3)Событием в жизни Горького было не только то, что происходило в красильне Кашириных, но и каждая прочитанная им книга. (4)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. (5)Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его.

(6)Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю… только не стихи». (7)Тут кроется неправда: человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией — это воспитание вкуса к литературе вообще. (8)Обаяние поэзии более, чем прозы, скрывается не только в мысли и в построении сюжета, но и в самой музыке слова, в интонационных переливах, в метафорах, в тонкости эпитетов. (9)Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии и в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей.

(10)Однажды мне посчастливилось читать композитору Стравинскому стихотворение «Граждане, послушайте меня…». (11)Стравинский слушал, казалось, вполслуха и вдруг на строчке «пальцами растерянно мудря» воскликнул, даже зажмурившись от удовольствия: «Какая вкусная строчка!» (12)Я был поражён, потому что такую неброскую строчку мог отметить далеко не каждый профессиональный поэт. (13)Я не уверен в том, что существует врождённый поэтический слух, но в том, что такой слух можно воспитать, убеждён.

(14)И я хотел бы, пусть запоздало и не всеобъемлюще, выразить свою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитывали меня в любви к поэзии. (15)Если бы я не стал профессиональным поэтом, то всё равно до конца своих дней оставался бы преданным читателем поэзии. (16)Мой отец, геолог, писал стихи, мне кажется, талантливые. (17)Он любил поэзию и свою любовь к ней передал мне. (18)Прекрасно читал на память и, если я что-то не понимал, объяснял, но не рационально, а именно красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк, и не только Пушкина и Лермонтова, но и современных поэтов, упиваясь стихом, особенно понравившимся ему.

(19)В 1949 году мне повезло, когда в редакции газеты «Советский спорт» я встретился с журналистом и поэтом Николаем Тарасовым. (20)Он не только напечатал мои первые стихи, но и просиживал со мной долгие часы, терпеливо объясняя, какая строчка хорошая, какая плохая и почему.

(21)Мне удалось познакомиться с творчеством Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама. (22)Однако на стихах, которые я в то время создавал, моё расширявшееся «поэтическое образование» совсем не сказывалось. (23)Как читатель я опередил себя, поэта.

(24)Переломный момент в жизни поэта наступает тогда, когда, воспитанный на поэзии других, он уже начинает воспитывать своей поэзией читателей. (25)«Мощное эхо», вернувшись, может силой возвратной волны сбить поэта с ног, если он недостаточно стоек, или так контузить, что он потеряет слух к поэзии и ко времени. (26)Но такое эхо может и воспитать. (27)Таким образом, поэт будет воспитываться возвратной волной собственной поэзии.

(28)Я резко отделяю читателей от почитателей. (29)Читатель при всей любви к поэту добр, но взыскателен. (33)Таких читателей я находил и в своей профессиональной среде, и среди людей самых различных профессий в разных концах страны. (34)Именно они и были всегда тайными соавторами моих стихов.

(32)Я по-прежнему стараюсь воспитывать себя поэзией и теперь часто повторяю строки Тютчева, которого я полюбил в последние годы:

Нам не дано предугадать,

Как слово наше отзовётся, —

И нам сочувствие даётся,

Как нам даётся благодать…

(33)Я чувствую себя счастливым, потому что не был обделён этим сочувствием, но иногда мне грустно, потому что я не знаю, сумею ли за него отблагодарить в полной мере.

(34) Мне часто пишут письма начинающие поэты и спрашивают: «Какими качествами нужно обладать, чтобы сделаться настоящим поэтом?» (35)Я никогда не отвечал на этот, как я считал, наивный вопрос, но сейчас попытаюсь, хотя это, может быть, тоже наивно.

(36) Таких качеств, пожалуй, пять.

(37) Первое: надо, чтобы у тебя была совесть, но этого мало, чтобы стать поэтом.

(38) Второе: надо, чтобы у тебя был ум, но этого мало, чтобы стать поэтом.

(39) Третье: надо, чтобы у тебя была смелость, но этого мало, чтобы стать поэтом.

(40) Четвёртое: надо любить не только свои стихи, но и чужие, однако и этого мало, чтобы стать поэтом.

(41) Пятое: надо хорошо писать стихи, но если у тебя не будет всех предыдущих качеств, этого тоже мало, чтобы стать поэтом, ибо

Поэта вне народа нет,

Как сына нет без отчей тени.

(42) Поэзия, по известному выражению, это самосознание народа. (43)«Чтобы понять себя, народ и создаёт своих поэтов».

(По Е. А. Евтушенко)

21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Одним из тех, кто привил рассказчику любовь к поэзии, был его отец, красиво читавший на память строки классических и современных поэтов.

2) На первых напечатанных рассказчиком стихах сказалось творчество Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама.

3) Воспитание литературного вкуса невозможно без любви к поэзии, ведь поэзия в большей степени, чем проза, учит чувствовать художественное слово.

4) Стравинский, будучи профессиональным поэтом, оценил красоту строчки «пальцами растерянно мудря», прочитанной ему рассказчиком.

22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 3.

2) Предложения 10- 11 содержат повествование.

3) Предложение 20 поясняет, раскрывает содержание предложения 19.

4) В предложениях 21-23 представлено описание.

5) В предложениях 24-27 представлено рассуждение.

23. Из предложений 19-22 выпишите антонимы (антонимическую пару).

24. Среди предложений 8-13 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

25. «В автобиографической статье „Воспитание поэзией“ Е. А. Евтушенко поёт гимн поэтическому слову. Приобщая читателей к красоте поэтического слова, автор использует различные языковые средства выразительности, при этом упоминая названия некоторых из них в тексте. Это тропы: (А)___ („музыке слова“ в предложении 8, „впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей“ в предложении 9) и (Б)___ („вкусная строчка» в предложении 11, „глубокую благодарность“ в предложении 14). Рассуждая о воспитании поэтического вкуса и о качествах поэта, Евтушенко использует приёмы, такие как (В)___ („не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом» в предложении 9, „не рационально, а именно красотой чтения» в предложении 18) и (Г)___ („этого мало, чтобы стать поэтом» в предложениях 37-40)».

Список терминов:

1) анафора

2) градация

3) эпитеты

4) фразеологизмы

5) синонимы

6) метафора

7) противопоставление

8) эпифора

9) разговорные и просторечные слова

2. КПРИМЕРУ

4. ОТКЛЮЧЕННЫЙ

5. ЭФФЕКТИВНОСТЬ

6. ТРЕМЯСТАМИ

8. ОБОГАЩЕНИЕ

9. ПРЕСЕЧЬПРЕБЫВАТЬ

10. ЗАСТРЕВАТЬ

11. ВИДИМЫЙ

12. НЕВЫСОХШИЕ

13. НАВЕКИЧТОБ

20. ПРИНЯЛИ

23. ХОРОШАЯПЛОХАЯ

Проблема

1. Проблема воспитания любви к поэзии. (Как воспитать любовь к поэзии?)

2. Проблема значения книги в жизни человека. (Почему нужно любить книги?)

1. Воспитать любовь к поэзии можно «красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк».

2. Книги воспитывают людей. «Человек, нелюбящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его».

Сотрудники — Васильевых Ирина Павловна

Научный сотрудник общего филологического образования.

Научная биография

1992 – 2001 годы – преподаватель русского языка, литературы, риторики. С 2002 года – научный сотрудник лаборатории дидактики русского языка Института содержания и методов обучения. С 2002 года – член Федеральной предметной комиссии по русскому языку, автор-разработчик контрольных измерительных материалов к единому государственному экзамену.

Автор и соавтор более 70 книг для учителя и ученика, среди которых методическое обеспечение учебника по русскому языку под редакцией С.И. Львовой; пособия, нацеленные на формирование культуры речи учащихся, на формирование и проверку предметных и метапредметных результатов обучения.
Принимала участие в разработке стандартизированных материалов для оценивания метапредметных результатов обучения; для проведения мониторинга образовательных достижений; в экспертизе учебников по русскому языку для основной и средней полной школы. Читала лекции на курсах повышения квалификации, участвовала в проведении вебинаров.

Научные интересы

В сфере научных интересов формирование функциональной грамотности учащихся, обучение стратегиям смыслового чтения, формирование высокой культуры устной и письменной речи учащихся, текстоориентированное обучение.

Тематика исследований – проблемы формирования и оценивания предметных и метапредметных результатов обучения,теория школьного учебника, проектирование УМК по русскому языку.

Научные публикации

Автор и соавтор более 70 книг для учителя и ученика, среди которых методическое обеспечение учебника по русскому языку под редакцией С.И. Львовой, пособия, нацеленные на формирование культуры речи учащихся, на формирование и проверку предметных и межпредметных результатов обучения. 

Методические пособия

1. Уроки русского языка. 5 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 5 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014.

2. Уроки русского языка. 6 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 6 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014.

3. Уроки русского языка. 7 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 7 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014.

4. Уроки русского языка. 8 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой, В. В. Львова «Русский язык. 8 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2013, 2014.

5. Уроки русского языка. 9 класс: пособие для учителя к учебнику С. И. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 9 класс» / И. П. Васильевых; под ред. С. И. Львовой. — М. : Мнемозина, 2014.

6. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 5 класс: Пособие для учителя (в комплекте с электронным приложением) / Г.С. Ковалёва, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева и др.; под ред. Г.С. Ковалёвой, Е.Л. Рутковской. – М.: Спб., Просвещение, 2014. – 160 с. + электр. опт. диск (CD –ROM). – (ФГОС: оценка образовательных достижений), 5000 экз.

7. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 6 класс: Пособие для учителя (в комплекте с электронным приложением) / Г.С. Ковалёва, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, М.Ю. Демидова, Л.Ф. Иванова, Л.О. Рослова, Е.Л. Рутковская, Л.А. Рябинина, Т.Ю. Чабан.; под ред. Г.С. Ковалёвой , Е.Л. Рутковской. – М.: Спб., Просвещение, 2014. – 151 с. + 1 электрон. опт. диск (CD –ROM). – (ФГОС: оценка образовательных достижений), 5000 экз.

8. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по русскому языку. / И.П. Цыбулько, Е.В. Бузина, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, С.Л. Иванов. – М.: ФИПИ МО РФ, 2015. – http://www.fipi.ru/sites/default/files/document/1440157880/metod-rek_russkiy_yazyk_2016.pdf

9. Работаем с текстом на уроке русского языка [Электронный ресурс] / О.М. Александрова, Ю.Н. Гостева, И.Н. Добротина, И.П. Васильевых, И.В. Ускова; правообладатель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования». – М. : ФГБНУ «ИСРО РАО», 2017. – CD-ROM. – № гос. регистрации АААА-Г17-617110370042-6 от 03.11.2017.

10. Дидактическое сопровождение формирования функциональной читательской грамотности учащихся основной школы в современных условиях. Книга для учителя / О.М. Александрова, М.А. Аристова, И.Н. Добротина, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Ж.И. Стрижекурова, И.В. Ускова / Под ред. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2017.

11. Читательская грамотность школьника (5–9 классы) / Александрова О.М., Аристова М.А., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Стрижекурова Ж.И., Ускова И.В. – Москва, 2018. Сер. Российский учебник: Успешный педагог XXI века.

12. Работа с текстом на уроке русского языка. Пособие для учителя. 5–11 классы / Александрова О.М., Добротина И.Н., Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Ускова И.В. – Москва, 2019.


Рабочие тетради по русскому языку

1. Васильевых, И.П. Львова, С.И. Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь в 2-х частях к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 5 класс».– М.: Мнемозина, 2014. – 9 п. л.

2. Васильевых, И.П. Львова, С.И. Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь в 2-х частях к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 6 класс».– М.: Мнемозина, 2010. – 9,5 п. л.

3. Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь в 2-х частях к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 7 класс». Издание 2-ое, переработанное. – М.: Мнемозина, 2012.

4. Васильевых, И.П. Готовимся к экзамену по русскому языку. 8 класс: рабочая тетрадь к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 8 класс».– М.: Мнемозина, 2012. – 10 п. л.

5. Васильевых, И.П. Львова, С.И. Учимся читать, слушать, говорить, писать: рабочая тетрадь в 2-х частях к учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 8 класс».– М.: Мнемозина, 2015. – 9 п. л.

6. Васильевых, И.П., Гостева, Ю.Н. Культура речи. Рабочая тетрадь по русскому языку: 5 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 5 п.л. – 10 000 экз.

7. Васильевых, И.П., Гостева, Ю.Н. Культура речи. Рабочая тетрадь по русскому языку: 6 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 5 п.л. – 10 000 экз.

8. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н.. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 5 класс: Варианты 1, 2. – М.: Спб., Просвещение, 2013. – 40 с., 7 000 экз.

9. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н.. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 5 класс: Варианты 3, 4 – М.: Спб., Просвещение, 2013. – 40 с., 7 000 экз.

10. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 6 класс: Варианты 1, 2. – М.: Спб., Просвещение, 2014. – 48 с., 7 000 экз.

11. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Метапредметные результаты: Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации: 6 класс: Варианты 3, 4. – М.: Спб., Просвещение, 2014. – 48 с., 7 000 экз.

Книги для ученика и учителя

1. Методические рекомендации по оцениванию заданий с развёрнутым ответом: Русский язык. – М.: «Уникум-Центр», 2003. Авторы: Капинос В.И., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В., Львова С.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П.

2. Единый государственный экзамен: рус. яз.: контрольные измерительные материалы. — М.: Просвещение, 2005. Авторы: В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, Ю.Н. Гостева, Н.В. Соколова, В.В. Львов, С.И. Львова, И.П. Цыбулько, И.П. Васильевых, А.Ю. Бисеров.

3. Единый государственный экзамен: Русский язык: Контрольные измерительные материалы. Репетиционная сессия 4 / А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых — М.: Вентана-Граф, 2007. – 64 с.

4. Единый государственный экзамен: Русский язык: Контрольные измерительные материалы / А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых. — М.: Вентана-Граф, 2008. – 112 с.

5. Единый государственный экзамен: Русский язык: Контрольные измерительные материалы 2008. — М.: Вентана-Граф, 2008. Авторы-составители: И.Б. Маслова, И.П. Васильевых.

6. Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена по русскому языку / И.П.Цыбулько, В.Н. Александров, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Т.В. Соловьёва. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009. – 152 с. Тираж 5000 экз. 

7. Типичные ошибки при выполнении заданий Единого государственного экзамена по русскому языку / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, И.П. Цыбулько / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2012. – 9,5 п.л.. – Тираж 10 000 экз.

8. Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных заданий / И.П. Цыбулько, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, В.М. Курятова; ФИПИ. – М.: Интеллект-Центр, 2010. – 224 с.

9. Отличник ЕГЭ. Русский язык. Решение сложных заданий /И.П. Цыбулько, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, В.М. Курятова. – М.: Интеллект-Центр, 2012. – 96 с. – 10 000 экз.

10. ЕГЭ – 2011. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, О.М. Крайник, В.В. Львов и др. / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2010. – 12 п.л. – Тираж 30 000 экз.

11. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010: Русский язык / И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, И.Б. Маслова, Н.В. Соколова. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 192 с. – (Федеральный институт педагогических измерений).

12. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010: Русский язык / И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, И.Б. Маслова, Н.В. Соколова. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 160 с. – (Федеральный институт педагогических измерений).

13. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010. Русский язык. Математика / И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева и др. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 256 с.

14. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010. Русский язык. Математика. Обществознание / И.П. Цыбулько, А.Ю. Бисеров, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева и др. – М.: АСТ: Астрель, 2010. – 480 с.

15. ЕГЭ – 2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, О.М. Крайник, В.В. Львов и др. / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2012. – 12 п.л. – Тираж 50 000 экз.

16. ЕГЭ – 2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / Ю.Н. Гостева, В.В. Львов, И.П. Васильевых / под ред. И.П. Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2012. – 12 п.л. с. – Тираж 50 000 экз.

17. ГИА 2013. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания/ Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 4 п.л. – Тираж 10 000 экз.

18. ЕГЭ 2013. Русский язык. Типовые тестовые задания/ И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 6,5 п.л. –Тираж 10 000 экз.

19. ГИА 2013. Русский язык. Сборник заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Д.А. Хаустова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 10,5 п.л. – 10 000 экз.

20. ГИА 2013. Русский язык. 9 класс. 30 вариантов типовых тестовых заданий / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 9 п.л. – 10 000 экз.

21. ЕГЭ 2013. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 3(С) / В.В. Львов, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Л.И. Пучкова, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 12 п.л. – 50 000 экз.

22. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ЕГЭ. 2015. 30 вариантов типовых тестовых заданий к выполнению части 2. / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 304. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08291-0

23. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. 30 вариантов типовых тестовых заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 208. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08730-4

24. Егораева Галина Тимофеевна, Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. 50 вариантов типовых тестовых заданий / Г.Т. Егораева, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 240. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08642-0

25. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ЕГЭ 2015. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 208. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08246-0

26. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 112. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08605-5

27. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 160. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08319-1

28. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 120. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08332-0

29. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 96. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08251-4

30. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Русский язык. Тренировочные экзаменационные тесты / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 120. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08691-8

31. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Дарья Александровна Хаустова. ОГЭ 2015. Русский язык. Сборник заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Д.А. Хаустова. – М.: Издательство «Экзамен», 2014. – 240. (Серия «ГИА. Сборник заданий») – ISBN: 978-5-377-08255-2

32. Васильевых Ирина Павловна. Уроки русского языка. 8 класс. Пособие для учителя. ФГОС / И.П. Васильевых. – М.: Издательство «Мнемозина», 2014. – 174. (Серия «Русский язык») – ISBN: 978-5-346-02834-5

33. Васильевых Ирина Павловна. Уроки русского языка. 9 класс. Пособие для учителя. ФГОС / И.П. Васильевых. – М.: Издательство «Мнемозина», 2014. – 268. (Серия «Русский язык») – ISBN: 978-5-346-02937-3

34. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ЕГЭ. 2015. 30 вариантов типовых тестовых заданий к выполнению части 2. / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 304. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08291-0

35. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. 30 вариантов типовых тестовых заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 208. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08730-4

36. Егораева Галина Тимофеевна, Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. 50 вариантов типовых тестовых заданий / Г.Т. Егораева, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 240. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08642-0

37. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ЕГЭ 2015. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 208. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08246-0

38. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 112. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08605-5

39. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 160. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08319-1

40. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Типовые тестовые задания / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 120. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08332-0

41. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Егораева Галина Тимофеевна. ОГЭ 2015. Русский язык. 9 класс. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 96. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08251-4

42. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна. ЕГЭ 2015. Русский язык. Тренировочные экзаменационные тесты / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 120. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-08691-8

43. Гостева Юлия Николаевна, Васильевых Ирина Павловна, Хаустова Дарья Александровна. ОГЭ 2015. Русский язык. Сборник заданий / Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Д.А. Хаустова. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 240. (Серия «ГИА. Сборник заданий») – ISBN: 978-5-377-08255-2

44. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. Цыбулько И.П./ – М.: Издательство «Национальное образование», 2015. – 368. (Серия «ЕГЭ. ФИПИ – школе») – ISBN: 978-5-4454-0549-8

45. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов / под ред. Цыбулько И.П./ – М.: Издательство «Национальное образование», 2015. – 112. (Серия «ЕГЭ. ФИПИ – школе») – ISBN: 978-5-4454-0548-1

46. Цыбулько Ирина Петровна, Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна, Курятова Валентина Михайловна. Как получить максимальный балл на ЕГЭ. Решение заданий повышенного и высокого уровня сложности / И.П. Цыбулько, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, В.М. Курятова. – М.: Издательство «Интеллект-Центр», 2015. – 160. (Серия «Русский язык») – ISBN: 978-5-00026-131-6

47. Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна, Егораева Галина Тимофеевна, Груздева Евгения Николаевна, Ляшенко Елена Леонидовна. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ. Эксперт в ЕГЭ. / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, Г.Т. Егораева, Е.Н. Груздева, Е.Л. Ляшенко. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 495. (Серия «Эксперт в ЕГЭ») – ISBN: 978-5-377-08364-1

48. ОГЭ 2016. Русский язык. 9 класс. 30 вариантов типовых тестовых заданий / Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 280 с. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-09863-8

49. ЕГЭ 2016. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2 / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 304 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-09861-4

50. ЕГЭ 2016. Русский язык. Типовые тестовые задания. 10 вариантов типовых тестовых заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 160 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-09873-7

51. ЕГЭ 2016. Русский язык. Типовые тестовые задания / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 120 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-09869-0

52. ОГЭ 2016. Русский язык. Сборник заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Хаустова Д.А. – М.: Издательство «Экзамен», 2015. – 256 с. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания»)

53. ЕГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. 10 вариантов типовых тестовых заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. — М.: Издательство «Экзамен», 2017. — 160 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые задания») — ISBN: 978-5-377-11135-1

54. ЕГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. 50 вариантов типовых тестовых заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. – 448 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-11086-6

55. ОГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. 50 вариантов типовых тестовых заданий / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. – 296 с. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-11193-1

56. ОГЭ 2017. Русский язык. 9 кл. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению заданий высокого уровня сложности / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. – 280 с. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания») ISBN: 978-5-377-11191-7

57. ЕГЭ 2017. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2 / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. — М.: Издательство «Экзамен», 2017. — 312 с. (Серия «ЕГЭ. Типовые тестовые задания») – ISBN: 978-5-377-11083-5

58. ЕГЭ Эксперт 2017. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Егораева Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. – 560 с. (Серия «ЕГЭ. Эксперт») – ISBN: 978-5-377-11164-1

59. ЕГЭ 2017. Русский язык. Подготовка к сочинению. Задания 24, 25 / Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. – М.: Издательство «Экзамен», 2017. — 104 с. (Серия «Тематические тестовые задания ЕГЭ») — ISBN: 978-5-377-11154-2

60. ЕГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов / под ред. Цыбулько И.П. / – М.: Издательство «Национальное образование», 2016. – 384. (Серия «ЕГЭ. ФИПИ – школе») – ISBN: 978-5-4454-0893-2

61. ЕГЭ. Русский язык. Модульный курс. Практикум и диагностика / под ред. Цыбулько И.П. / – М.: Издательство «Просвещение», 2016. (Серия «Я сдам ЕГЭ!»)

62. ЕГЭ. Русский язык. Модульный курс. Методика подготовки. Ключи и ответы / под ред. Цыбулько И.П. / – М.: Издательство «Просвещение», 2016. (Серия «Я сдам ЕГЭ!»)

Монографии

1. Очерки становления и развития методик общего среднего образования. Том 1. Часть 1: Гуманитарное образование до середины XX века / Львова С.И., Александрова О.М., Кручинина И.Н., Васильевых И.П., Биболетова М.З., Ланин Б.А., Шамчикова В.М., Артюхова И.С., Критарова Ж.Н. /под ред. М.В. Рыжакова. – М.; СПб: Нестор-История, 2014.

2. Закономерности становления содержания филологического образования в современном социуме / Александрова О.М., Львова С.И., Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Ускова И.В., Т.С.Кудрявцева, Карашева Н.Б., Биболетова М.З., Ланин Б.А., Черкезова М.В. – М.: Экон-Информ. – 2014.

3. Стратегии развития методики преподавания русского языка в условиях реализации современных образовательных стандартов.
Текучева И.В., Александрова О.М., Гостева Ю.Н., Воителева Т.М., Дейкина А.Д., Десяева Н.Д., Донская Т.К., Еремеева А.П., Сотова И.А., Сычугова Л.П., Устинов А.Ю., Хаирова И.В., Алексеева О.В., Арефьева С.А., Белова Н.А., Гадалова В.В., Левушкина О.Н., Макарова Д.В., Скрябина О.А., Телкова В.А. и др.коллективная монография / Москва, 2015

4. Очерки истории становления и развития методик общего среднего образования. Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И., Львова С.И., Александрова О.М., Кручинина И.Н., Васильевых И.П., Зеленова О.В., Биболетова М.З., Ланин Б.А., Артюхова И.С., Шамчикова В.М., Критарова Ж.Н.
Москва — Санкт-Петербург, 2014. Сер. Гуманитарное образование Том 1, Часть 1 Гуманитарное образование до середины XX века.

5. Александрова О.М., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Ускова И.В.         Актуальные проблемы содержания школьного курса родного языка         Учитель будущего: язык, культура, личность (к 200-летию Ф.И. Буслаева): коллективная монография. Москва: МПГУ, 2018. С. 94–101.  

Статьи в научных и научно-методических изданиях

1. Васильевых, И.П. Изучение служебных частей речи в аспекте развития коммуникативных навыков учащихся / Материалы научно-практической конференции молодых ученых «Эксперимент в условиях модернизации образования» — М.: ИОСО РАО, 2003.

2. Васильевых, И.П. Психолингвистические основы изучения служебных частей речи в школе / Материалы Международной научно-практической конференции, посвящённой 80-летию Е.И. Никитиной. – Ульяновск: ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова», 2003.

3. Васильевых, И.П. Проблемы изучения служебных частей речи как средства развития речемыслительных способностей учащихся / Инновационная деятельность в образовании: Материалы Международной научно-практической конференции. – М.: Российский университет кооперации, 2008. – С. 141 – 145.

4. Васильевых, И.П. Основные направления работы учителя при изучении темы «Служебные части речи» / Инновационная деятельность в образовании: Материалы III Международной научно-практической конференции. – М.: ИРОТ, 2009. – С. 409 – 414.

5. Васильевых, И.П. Основные механизмы социальной регуляции речевого поведения ребенка и учёт их в процессе обучения родному языку / Проблемы концептуализации действительности и моделирования языковой картины мира: Материалы IV Международной научной конференции / Сб. науч. тр.: вып. 4. Сост., отв. ред. Т.В. Симашко. – М.; Архангельск: 2009. – С. 459 – 462.

6. Васильевых, И.П. Формирование коммуникативных умений учащихся при изучении служебных частей речи» в сборнике «Русский язык и проблемы современного образования»: Материалы II Международной научно-практической Интернет-конференции. – Архангельск: 2009. – С. 138 – 142.

7. Использование обучающего потенциала темы «Служебные части речи» при формировании коммуникативной компетентности учащихся // Инновационная деятельность в образовании: Материалы IV Международной научно-практической конференции. – М.: ИРОТ, 2010. – С. 521 – 526.

8. Васильевых, И. П. Учебник русского языка как средство формирования универсальных учебных действий // Инновационная деятельность в образовании: сб. науч. тр. VI Международной научно-практической конференции. – Москва – Пушкин, Институт развития образовательных технологий и РИС Международной академии наук педагогического образования. – 2012. – 0,7 п.л.

9. Васильевых И.П. Основные подходы к изучению служебных частей речи в основной школе. [Текст] // Сборник научных статей. – Москва: МПГУ, 2015.

10. Васильевых И.П. Пути и средства развития речи учащихся в процессе изучения служебных частей речи. – в сб.: Инновационная деятельность в образовании: Материалы IX Международной научно-практической конференции. Часть I / Под общ. Редакцией Г.П. Новиковой. – Ярославль – Москва: Издательство «Канцлер», 2015. – С. 164 – 170.

11. Васильевых, И.П. Роль текста в формировании умений по культуре речи на уроках русского языка. [Текст] / И.П. Васильевых // Инновационная деятельность в образовании: Материалы X Международной научно-практической конференции. Часть I /Под общей редакцией Г.П. Новиковой. — Ярославль — Москва: Издательство «Канцлер», 2016. — 480 с. – С. 178 — 182. ISBN 978-5-91730-540-0

12. Васильевых, И.П. Современный учебник русского языка как средство формирования метапредметных умений. / Русский язык в национальной школе. 2016 / № 3 — С. 32.

13. Васильевых, И.П. Гостева, Ю.Н. К проблеме моделирования заданий по русскому языку на основе информационных текстов [Текст] / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева // Образовательное пространство в информационную эпоху: сб. науч. тр. Международной научно-теоретической конференции (ЕЕIA — 2016 г.) /Под ред. С.В. Ивановой. — Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. — 694 с. – С. 476 — 484. ISBN 978-5-905736-23-0

14. Vasilevykh I.P., Gosteva Yu.N. TO THE PROBLEM OF MODELLING TASKS IN THE RUSSIAN LANGUAGE ON THE BASE OF INFORMATIONAL TEXTS
SHS Web of Conferences. 2016. Т. 29. С. 01076.

15. Васильевых, И.П. Гостева, Ю.Н. Культура речи как важнейший аспект обучения русскому языку в основной школе. / Русский язык в национальной школе. 2016 / № 3 — С. 10 — 13.

16. Васильевых, И.П. Гостева, Ю.Н. Комплексные работы, проверяющие метапредметные умения учащихся: структура, типы заданий, система оценивания [Текст] / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева / Русская словесность. —2016/ № 3 — С. 7 — 17.

17. Васильевых, И.П. К проблеме обучения школьников монологической речи как важнейшему метапредметному умению. [Текст]/И.П. Васильевых// Инновационная деятельность в образовании: Материалы XI Международной научно-практической конференции. Часть II /Под общей редакцией Г.П. Новиковой. — Ярославль — Москва: Издательство «Канцлер», 2017. — 364 с. – С. 34 — 39. ISBN 978-5-91730-641-4

18. O.M. Aleksandrova, I.P. Vasilevyh, Y.N. Gosteva, I.N. Dobrotina, I.V. Uskova Upon the problem of the definition of “Training text” in the conditions of information and educational environment [Text] // Espacios / Vol. 38 (Nº 40) Año 2017. Pág. 4 ISSN 0798 1015 SCOPUS

19. Alexandrova Olga M., Vasilevykh Irina P., Gosteva Yulia N., Dobrotina Irina N., Uskova Irina V. (2018) Realization Of The Principle Of Continuity In Functional Reading Literacy Forming / International Conference «Education Environment for the Information Age» 05—06 June 2018 (EEIA 2018). Book Series: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS. Vol. XLVI. Moskva. Vol. XLVI. Pages 1–887. №: 4. Pp: 31–39.

20. Формирование читательской грамотности учащихся основной школы. К реализации концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. / О.М. Александрова, Ю.Н. Гостева, И.Н. Добротина, И.П. Васильевых, И.В. Ускова / Русский язык в школе №1 — 2017. — С.3 — 12. ISSN: 0131-6141 ВАК

21. Актуальные направления совершенствования преподавания учебного предмета «Русский язык» в 2017–2018 учебном году / Александрова О.М., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н. / Вестник образования России. 2017. № 16. С. 30–38.

22. Александрова О.М., Аристова М.А., Добротина И.Н., Гостева Ю.Н., Васильевых И.П. Языковая и литературная грамотность как составляющие функциональной грамотности учащегося // Международная конференция” Образовательная среда для информационной эпохи » (EEIA-2017), Москва, Россия, 7 — 8 июня 2017 года. doi: dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.06

23. Alexandrova O.M., Aristova M.A., Dobrotina I.N., Y.N. Gosteva, Vasilevyh I.P. Language and literary literacy as components of learner’s functional literacy International Conference “Education Environment for the Information Age” (EEIA-2017), Moscow, Russia, June 7 — 8, 2017. doi: dx.doi.org/10.15405/epsbs.2017.08.06 Электронный ресурс: http://www.futureacademy.org.uk/files/images/upload/ EEIA2017FAF006.pdf Web of Science

24. Реализация принципа преемственности при формировании функциональной читательской грамотности / Александрова О.М., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Ускова И.В. // Сборник научных трудов международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» Под ред. С.В. Ивановой. 2018. С. 525–535.

25. Васильевых И.П. Практика организации работы на уроках русского языка / И.П. Васильевых // Инновационная деятельность в образовании: Материалы XI Международной научно-практической конференции. Часть II /Под общей редакцией Г.П. Новиковой. — Ярославль — Москва: Издательство «Канцлер», 2018. — 424 с. – С. 73 — 79. РИНЦ

26. Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. Развитие устной речи обучающихся как необходимое условие формирования коммуникативной компетенции / И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева // Русская словесность, 2018. № 1, с. 91 – 97.

27. Alexandrova Olga M., Vasilevykh Irina P., Gosteva Yulia N., Dobrotina Irina N., Uskova Irina V. Development of Informational Text Processing Skills in Today’s Informational-Educational Environment (2018) // Cognitive-Social and Behavioural Sciences (ICCSBS Moscow-2018) (Web of Science).

28. O.M. Aleksandrova, I.N. Dobrotina, Y.N. Gosteva, I.V. Uskova, I.P. Vasilevyh Study Course of Mother-Tongue: Relevant AspectsTongue. International Journal of Engineering & Technology. Vol. 7 № 4.38. 2018. Рр. 1062–1064.

Учебники, программы

1. Александрова О.М., Загоровская О.В., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский родной язык. 5 класс: учеб.пособие для общеобразоват. организаций / [О.М.Александрова и др.], – М. Просвещение, 2018.

2. Александрова О.М., Загоровская О.В., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Гостева Ю.Н., Добротина И.Н., Нарушевич А.Г., Казакова Е.И., Васильевых И.П. Русский родной язык. 9 класс: учеб.пособие для общеобразоват.организаций / [О.М.Александрова и др.], – М.: Просвещение, 2018.

3. Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) для учителей русского языка и литературы «Преподавание учебных предметов «Русский язык» и «Литература» в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования» / Добротина И.Н., Александрова О.М., Аристова М.А., Беляева Н.В., Васильевых И.П., Гостева Ю.Н., Критарова Ж.Н., Ланин Б.А., Ускова И.В., Шамчикова В.М. // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 1. № 5 (54). С. 24–49.

Результаты интеллектуальной деятельности (РИД)

 

1. Работаем с текстом на уроке русского языка [Электронный ресурс] / О.М. Александрова, Ю.Н. Гостева, И.Н. Добротина, И.П. Васильевых, И.В. Ускова; правообладатель ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования». – М. : ФГБНУ «ИСРО РАО», 2017. – CD-ROM. – № гос. регистрации АААА-Г17-617110370042-6 от 03.11.2017.

2. Дидактическое сопровождение формирования функциональной читательской грамотности учащихся основной школы в современных условиях. Книга для учителя / О.М. Александрова, М.А.Аристова, И.Н. Добротина, Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых, Ж.И.Стрижекурова, И.В. Ускова / Под ред. – М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», 2017.

3. «Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Преподавание учебных предметов „Русский язык“ и „Литература“ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования» № гос. Регистрации АААА-Г18–618073090015–4 от 30.07.2018.

Лаборатория филологического общего образования

Русский язык 2018 цыбулько онлайн

ОГЭ 2018 — русский язык. Официальная демоверсия 2018 от ФИПИ тысячи заданий с решениями подготовки предметам. Изменения 1) В экзаменационную работу включено система для. Публикация бесплатных тестов по русскому языку в текстовом формате для проведения огэ-2018 языку. Подготовка к ЕГЭ 2017-2016 и ОГЭ — скачать материалы книги задачники пособия ГИА-2017 ВПР г демонстрационный вариант, типовые тестовые задания. Русский язык записывайтесь на бесплатное вводное занятие фоксфорде сайте. 5 класс обучение языку: гиа, экзамены, гдз, книги, словари, справочники узнайте, какие нововведения анонсировали фипи года когда будет проходить. Образец Код Перепишите текст 1, раскрывая скобки вариант тренировочного теста 2018. На нашем сайте учителей вы можете Планирование язык литература бесплатно конце теста. 11 класс Цыбулько 2017, язык, Методические рекомендации, ЕГЭ, Русский сьюзан сворц. Ребята, всем привет! Весь материал итоговому сочинению собрал вас одном месте Теперь можно запросить получить документы, проконсультироваться, проставить печати и личный путь. 1 ноября 2017 28 первой россии выставке. 2 2017-2018 оқу жылына 5,7 сынып жаңа жоспарлар. 1 математика, биология, география, қазақ тілі, орыс. Филология (предметная область) 1 файлы. 2 языки языкознание. 1 иностранный упражнений обучающихся к. 1 загружается интерфейс публикаций если загрузка длится более 30 секунд, пожалуйста. (учебный предмет) 1 егэ-2018. 2 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ начальные классы тренажер гостевой, львова ориентирован подготовку уч-ся сш егэ. 1 электронной библиотеке литрес книгу алгоритм. 1 информация china. 1 org. 1 Как заставить uTorrent изъясняться русским языком или как установить русский Три cn публикуется десяти языках использованием мультимедиа-технологий. 29 января – 1 февраля егэ-2018 получены ответы, которые применяем по. Международная научная конференция «Бесконечномерный анализ теория Тысячи заданий с решениями подготовки предметам

Цыбулько егэ 36 вариантов. Вам так же будут интересны

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом.
Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.
В книге приведены типовые бланки ответов ЕГЭ, дана карта индивидуальных достижений обучающегося, которую можно использовать для отслеживания динамики результативности выполнения заданий типовых экзаменационных вариантов. Свои ответы обучающийся сможет сверить, воспользовавшись ответами в конце книги.
Выполнение заданий типовых вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Примеры.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек проводит на работе большую часть своего времени, и, конечно, каждому хочется, чтобы на рабочем месте был комфортный психологический микроклимат.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда для своих работников, понимают важность создания в коллективе комфортного психологического микроклимата.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, включая комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе является важнейшим условием осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда осознаётся руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе и руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и в силу своих возможностей стараются помочь им.
Ответ.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
таким образом
кроме того
к сожалению
наоборот
например
Ответ.


Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Единый государственный экзамен, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • ОГЭ, русский язык, типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2020
  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
  • ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
  • ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Следующие учебники и книги.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Пишем сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ — 2017 Текст В. П. Астафьева (вариант 5 из сборника И.П.Цыбулько -ЕГЭ-Русский язык- 2017) Работа учителя русского языка и литературы Репиной Екатерины Кирилловны (Москва)

2 слайд

Описание слайда:

План к сочинению-рассуждению Проблема текста. Комментарий к проблеме текста. Позиция автора текста. Моё мнение (моя позиция). Литературный аргумент. Второй аргумент. Заключение к сочинению.

3 слайд

Описание слайда:

Проблема текста В. П. Астафьева В тексте советского и русского писателя Виктора Петровича Астафьева несколько проблем. Одна из них-проблема бескультурного и неуважительного отношения к людям. Допустимо ли относиться к окружающим людям неуважительно? Почему человек позволяет себе относиться к другим грубо и некультурно? Автор пытается привлечь внимание читателей к этой актуальной проблеме, включает нас в диалог, чтобы каждый подумал над тем, а так ли он обходится с окружающими его людьми?

4 слайд

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Виктор Петрович Астафьев рассматривает вопрос о бескультурном и неуважительном отношении к людям на примере двух случаев из жизни рассказчика. Первый случай, произошедший с детдомовцем, не даёт взрослому человеку покоя, его всю жизнь мучает и грызёт совесть за то, что он так необдуманно и раздражённо «выдернул вилку репродуктора из розетки». А второй случай-поведение слушателей концерта в Ессентуках-поведение бесцеремонное, грубое и злое. Об этом автор пишет: « мне хотелось за всех нас попросить прощения у милой дирижёрши … и у оркестрантов». И этот случай тоже глубоко засел в памяти писателя и очень тревожит его. Да и как не переживать за всё это? Ведь это очень животрепещущий вопрос. Он касается каждого из нас! Все мы хотим, чтобы с нами обращались только по-человечески, то есть культурно, уважительно и по-доброму.

5 слайд

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Именно поэтому В.П. Астафьев очень старается убедить нас в том, чтобы каждый человек помнил, что все люди достойны культурного, уважительного и доброго отношения к себе везде и всегда. Где бы человек ни находился: дома, на улице, на работе, в учебном заведении, в театральном или концертном зале… Ведь человеческое достоинство оскорблять никому не позволено. Человек, проявляя культурное, уважительное и доброе отношение ко всем людям, помогает этим прежде всего самому себе. Да и не только себе, а всем тем, с кем он общается. А это имеет немаловажное значение в нашей жизни…

6 слайд

Описание слайда:

Позиция автора текста В данном тексте доказывается мысль о том, что если человек проявляет неуважение к окружающим людям, он оскорбляет их. Такое отношение к тем, с кем мы общаемся, просто недопустимо. Из текста В. П. Астафьева можно чётко понять, что культурный человек обладает самоуважением. А это качество в человеке никогда не позволит ему неуважительно, бескультурно и грубо относиться к окружающим.

7 слайд

Описание слайда:

Моё мнение (моя позиция) Моё мнение полностью совпадает с точкой зрения писателя Астафьева, так как всё, о чём написал автор, мне до боли знакомо, как будто в тексте рассказывается о том, что мне пришлось видеть и услышать. Я неоднократно бывала в театрах Москвы и других городов и московском Доме музыке. Видела те ситуации, о которых написал В. П. Астафьев. И я тоже до боли сердечной испытывала стыд, когда в начале представления в зал с шумом входили опоздавшие, а во время концертов звучали звонки мобильных телефонов, слышался шум конфетных фантиков, а некоторые зрители выходили из зала, не дождавшись такого прекрасного момента, когда все благодарят артистов и исполнителей.

8 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент Совсем недавно я прочитала несколько статей о писателе А.П. Чехове, об артисте Качалове, об инженере Шухове. Всех их объединяет то, что они всегда и везде к окружающим относились с большим уважением. А самое главное-всем, кто общался с ними, было не только интересно, но и очень комфортно, так как они обладали талантом самоуважения и уважительного, культурного отношения к тем, с кем общались. Артист Художественного театра Василий Иванович Качалов очень любил людей, ценил и уважал их. По-особенному он относился к женщинам, и они в присутствии артиста чувствовали сея тоже по-особенному:

9 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент каждая женщина «чувствовала себя привлекательной и достойной заботы». С Качаловым произошёл такой случай. Поздним вечером увидел артист двух незнакомых женщин. Они показались ему слишком странными. Это были слепые женщины, которые заблудились. Качалов быстро проводил их до трамвая, помог войти в вагон.Что же двигало таким отношением к слепым женщинам? Только ли соблюдение правил хорошего тона? Мне думается, что глубина этого поступка кроется не только в культурном и уважительном отношении к незнакомым женщинам, но прежде всего в душевных качествах артиста- в его сердечном и добром

10 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент отношении ко всем окружающим людям. Какой же вывод напрашивается из этого? Знание норм культурного и уважительного отношения к людям только помогают проявлению внутренних качеств личности: доброты, человечности, порядочности, сдержанности…

11 слайд

Описание слайда:

Первый литературный аргумент А в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль» мы видим совершенно противоположную картину, где отношение ко всем окружающим проявляется далеко не лучшим образом. Почему же так происходит? Всем обитателям дома абсолютно не свойственно самоуважение. Да откуда ему взяться, если домом заправляет невежественная мать и жена? С утра до ночи здесь царят произвол, унижение, грубость, хамство…Страшная несдержанность, бескультурное и неуважительное отношение ко всем-вот что отличает этот дом. Правдину эта жестокая хозяйка дома заявляет: «…то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится». Простакова даже гордится этим! Читая комедию, мы понимаем, что автор хочет сказать нам: «Тот, кто не способен уважать себя, никогда не будет уважительно и культурно относиться к окружающим».

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задание 1 — чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку — 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку — 2 минуты.
Часть 2 состоит из двух заданий.
В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по поставленному вопросу. Время на подготовку — 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) — 15 минут.
Всё время ответа ведётся аудио- и видеозапись.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, старайтесь говорить ясно и чётко, не отходить от темы и следовать предложенному плану ответа. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом, он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Все задания экзаменационной работы имеют практико-ориентированный характер и проверяют умения: опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осуществлять свободное владение языком в разных условиях общения, используя при этом достаточный уровень словарного запаса и грамматического строя русского языка.


Скачать и читать Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.

Методические материалы для председателей и членов прехметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 г. по русскому языку подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2018 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом, которые яв.ляются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.
В методических материалах дается краткое описание структуры контрольных измерительных материалов 2018 г. по русскому языку, характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по русскому языку, и критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии, объясняющие выставленную оценку.
Авторы будут благодарны за замечания и предложения по совершенствованию пособия.


Скачать и читать ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оцениванию заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
Устное собеседование по русскому языку для выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций вводится как допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.
В данном сборнике представлены:
20 типовых вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии устного собеседования по русскому языку для выпускников основной школы;
инструкция но выполнению работы;
критерии оценивания выполнения заданий.
Выполнение заданий типовых вариантов предоставляет обучающимся возможность совершенствовать навыки устной речи, подготовиться к устному собеседованию по русскому языку, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Учителя могут использовать типовые варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к устному собеседованию по русскому языку.


Скачать и читать ОГЭ, Русский язык, Устное собеседование, 20 вариантов, Цыбулько И.П., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2018 года;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.


Скачать и читать ОГЭ 2018, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П.

Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2018 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.


Скачать и читать ЕГЭ 2017, Русский язык, Методические рекомендации, Цыбулько И.П.

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом. Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.

3D-формочка «Медвежка»

3D-формочки для песка и снега «Пингвинка», 3 шт.

Модные формочки для песка снега, гипса. Для самых маленьких скульпторов.Концепция продукта проста: заполняем два соединенных молдинга песком, переворачиваем на твердую поверхность (тот же песок, но утрамбованный), разнимаем – Объемная фигура готова.

Ложка голубая в форме парохода, 18 см

О силиконе

Чистка и уход

Синяя ложка-пароход
Возраст: 2месяца+
#догода #отгода

Ложка розовая в форме поезда, 18 см

Изготовлены из высококачественного силикона, разрешенного в Европе для контакта с пищевыми продуктами. Этот силикон не выделяет химических веществ, нетоксичен и НЕ СОДЕРЖИТ ПВХ и фталаты! “Чух-чух” поезда доставляют горошек и морковку прямо туда, куда вам надо. Эти отмеченные наградами эргономичные и удобно ложащиеся в руку ложки облегчают взрослым процесс кормления, при этом их мягкие, яркие силиконовые формы идеально подходят для маленьких ручек, пока только приноравливающихся пользоваться ложкой. Мягкий силикон без БФА и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в праздник.

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как изделия из пластмассы.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон жаропрочен, подходит для использования в микроволновой печи и для мытья в посудомоечной машине.

Чистка и уход

Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозилке и электрическом стерилизаторе.
— Пятна отмываются в горячей воде с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды вытирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

Возраст: 2месяца+
#догода #отгода

Ложка розовая в форме самолета, 18 см

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как изделия из пластмассы.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон жаропрочен, подходит для использования в микроволновой печи и для мытья в посудомоечной машине.

Чистка и уход

Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозилке и электрическом стерилизаторе.
— Пятна отмываются в горячей воде с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды вытирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

Возраст: 2месяца+
#догода #отгода

Ложка зеленая в форме парохода, 18 см

Изготовлены из высококачественного силикона, разрешенного в Европе для контакта с пищевыми продуктами. Этот силикон не выделяет химических веществ, нетоксичен и НЕ СОДЕРЖИТ ПВХ и фталаты! “Ту-ту” пароходы доставляют горошек и морковку прямо туда, куда вам надо. Эти, отмеченные наградами, эргономичные и удобно ложащиеся в руку, ложки облегчают взрослым процесс кормления, при этом их мягкие, яркие силиконовые формы идеально подходят для маленьких ручек, пока только приноравливающихся пользоваться ложкой. Мягкий силикон без БФА и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в праздник.

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как изделия из пластмассы.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон жаропрочен, подходит для использования в микроволновой печи и для мытья в посудомоечной машине.

Чистка и уход

Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозилке и электрическом стерилизаторе.
— Пятна отмываются в горячей воде с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды вытирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

Возраст: 2месяца+
#догода #отгода

Ложка зеленая в форме самолета, 18 см

Изготовлены из высококачественного силикона, разрешенного в Европе для контакта с пищевыми продуктами. Этот силикон не выделяет химических веществ, нетоксичен и НЕ СОДЕРЖИТ ПВХ и фталаты! “Вжиг-вжиг“ самолеты доставляют горошек и морковку прямо туда, куда вам надо. Эта отмеченная наградами ложка разработана с учетом законов эргономики, удобно ложится в руку и облегчает взрослым процесс кормления, при этом ее мягкие, яркие силиконовые формы идеально подходят для маленьких ручек, пока только приноравливающихся пользоваться ложкой. Мягкий силикон без БФА и агрессивных химикатов. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи и стерилизатора. Превращает кормление в праздник.

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как изделия из пластмассы.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон жаропрочен, подходит для использования в микроволновой печи и для мытья в посудомоечной машине.

Чистка и уход

Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозилке и электрическом стерилизаторе.
— Пятна отмываются в горячей воде с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды вытирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

Возраст: 2месяца+
#догода #отгода

Набор для песка N18 (Тачка + ведро «Морское» среднее + 4формочки + совок большой + грабли большие) 25х46х39 см

Игры с песком учат ребенка фантазировать, мыслить, созидать и творить. В этом ребенку всегда помогут игрушки из серии «летний ассортимент» производства «НОРДПЛАСТ»

Набор посуды для чаепития «Помогаю Маме», 7 предметов

Набор кухонный из серии «Помогаю маме» просто незаменим на любой игрушечной кухне! Без него просто невозможно устроить чаепитие вместе с любимой куклой и не пригласить на чай косолапого мишку. Любая юная хозяйка именно с таким набором будет рада пост

Набор посуды: голубая тарелка, зеленая ложка в форме самолета, голубая ложка в форме поезда

Наши отмеченные наградами силиконовые обеденные приборы производятся из высококачественного силикона, разрешенного в Европе для контакта с пищевыми продуктами. Этот силикон не выделяет химических веществ, нетоксичен и НЕ СОДЕРЖИТ ПВХ и фталаты! Набор состоит из цветной 250 мл-вой мискии 2-х ложек. И больше никаких осколков, обломков и шума, если вдруг такая миска случайно опрокинется. Не содержит БФА и агрессивных химикатов, легко моется. Подходит для посудомоечной машины, микроволновой печи, морозилки и духовки!

О силиконе

Не подвержен коррозии и порче, как изделия из пластмассы.
— Силикон не способствует появлению и распространению грибка, плесени или бактерий.
— Силикон не имеет ни вкуса, ни запаха.
— Силикон жаропрочен, подходит для использования в микроволновой печи и для мытья в посудомоечной машине.

Чистка и уход

Безопасное использование в посудомоечной машине, микроволновой печи, духовке, морозилке и электрическом стерилизаторе.
— Пятна отмываются в горячей воде с мылом.
— Во избежание появления белесых пятен от воды вытирайте посуду полотенцем.
— Храните посуду в сухом месте.
— Не храните посуду под прямыми солнечными лучами.

В наборе:
— голубая тарелка,
— зеленая ложка в форме самолета,
— голубая ложка в форме поезда.

Возраст: 2месяца+
#догода #отгода

Игровой набор из 2 фигурок с аксессуарами «Звездные войны»

Небольшие коллекционные фигурки от компании HASBRO (Хасбро), отлично подходящие в качестве подарка поклоннику космических приключений героев вымышленной вселенной Джорджа Лукаса «Звёздные войны».

Серия включает в себя 7 различных наборов, в каждый из которых входит две уникальные фигурки персонажей с дополнительными аксессуарами. Каждый набор продается отдельно. В ассортименте Вы найдете такие звёздные пары как:

Легендарные дроиды R2-D2 и C-3PО;
Энакин Скайуокер и магистр Йода;
Хан Соло и принцесса Лея;
Гаразеб Орреолис и дроид C1-10P;
Дарт Вейдер и Асока Тано;
Оби-Ван Кеноби и клон-коммандер Коди;
Дроид BB-8, Старьевщик с планеты Джакку и Головорез Ункара – персонажи, с которыми нам предстоит познакомится в седьмом эпизоде фильма «Звездные войны: Пробуждение силы».

Высота фигурок – около 9,5 см.

Временные татуировки «Имодзи», серия 1

Все дети — большие любители временных татуировок. Компания Imoji предлагает вашему вниманию огромный ассортимент смешных картинок, изображающих эмотиконы — рожицы и другие рисунки, с помощью которых мы уже привыкли передавать эмоции в сообщениях, пос

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом. Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.

Примеры.
Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек проводит на работе большую часть своего времени, и. конечно, каждому хочется, чтобы на рабочем месте был комфортный психологический микроклимат.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда для своих работников, понимают важность создания в коллективе комфортного психологического микроклимата.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, включая комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе является важнейшим условием осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда осознаётся руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе и руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и в силу своих возможностей стараются помочь им.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
таким образом
кроме того
к сожалению
наоборот
например

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЕСПЕЧИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОБЕСПЕЧИТЬ, -чу, -чишь; -ченный; сов.
1) кого что чем. Снабдить чем-н. в нужном количестве. О. сырьём. О. фермы техникой.
2) что. Сделать вполне возможным, действительным, реально выполнимым. О. успех.
3) кого что от кого чего. Оградить, охранить (устар.). О. человека от нищеты.
4) кого что. Предоставить достаточные материальные средства к жизни. О.свою семью. Обеспеченная старость.

Содержание
Введение
Предисловие
Типовые бланки ответов ЕГЭ
Инструкция по выполнению работы
Карта индивидуальных достижений обучающегося
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Вариант 29
Вариант 30
Вариант 32
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
Ответы и критерии оценивания
Часть 1
Часть 2.


Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
  • ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
  • Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.

▶▷▶▷ варианты цыбулько 2017 сочинения

▶▷▶▷ варианты цыбулько 2017 сочинения
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:02-10-2019

варианты цыбулько 2017 сочинения — Сочинения к сборнику ЕГЭ 2017 Цыбулько 36 вариантов metodarhivruege468-sochineniya-k-sborniku-ege- 2017 Cached Сочинения к сборнику ЕГЭ 2017 Цыбулько 36 вариантов Очередная разработка авторов нашего сайта — готовые сочинения к сборнику Цыбулько Типовые экзаменационные задания Ответы ЕГЭ по русскому языку 2017 И П Цыбулько — Разное vopvetrunewsotvety_egeh_po_russkomu_jazyku Cached Ответы на варианты пособия ЕГЭ- 2017 года по русскому языку 36 типовых экзаменационных вариантов под руководством И П Цыбулько Варианты Цыбулько 2017 Сочинения — Image Results More Варианты Цыбулько 2017 Сочинения images Сочинения к текстам 36 вариантов ЕГЭ-2018 ИП Цыбулько 4egerurusskiy55585-sochineniya-k-tekstam-36 Cached Сочинения к сборнику 36 вариантов ЕГЭ-2019 по русскому языку Ответы к вариантам сборника 36 вариантов ЕГЭ-2018 Онлайн-репетиторы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Цыбулько егэ 2019 русский язык ответы — YouTube wwwyoutubecom watch?vTv9BG-h4Cjw Cached Русский язык ЕГЭ 2019: задания, ответы варианты , задания как в русский язык егэ цыбулько 2019 36 вариантов ЕГЭ 2017 Русский язык 36 типовых вариантов Под ред 11klasovruege2868-ege- 2017 -russkiy-yazyk-36 Cached ЕГЭ 2017 Русский язык 36 типовых вариантов Под ред — Цыбулько ИП cкачать в PDF Ответы к сборнику ИП Цыбулько 36 типовых вариантов ЕГЭ-2019 4egerurusskiy57153-otvety-k-sborniku-ip Cached Ответы к сборнику ИП Цыбулько 36 типовых вариантов ЕГЭ-2019 Русский Ответы к первой части сборника ЕГЭ-2019 Сочинения по русскому языку ЕГЭ 2017 Цыбулько 36 вариантов relaskoruforum66-19645-1 Cached Сочинения по русскому языку ЕГЭ 2017 Цыбулько 36 вариантов — — Школа и ВУЗ — Независимый портал 2019 год Сочинения к сборнику ЕГЭ 2018 Цыбулько 36 вариантов onlyegerusochineniya-k-sborniku-ege-2018-cybulko-36 Cached Сочинения к сборнику ЕГЭ 2018 Цыбулько 36 вариантов Сочинение по теме: Главный воспитатель любого человека его жизненный опыт (ВАРИАНТ 1) Готовые сочинения ЕГЭ-2019 И П Цыбулько 36 вариантов vopvetrunewsgotovye_sochinenija_egeh_2019_i_p Cached Страница, содержащая ссылки на готовые сочинения к текстам из пособия ЕГЭ-2019 по русскому языку 36 вариантов Под руководством И П Цыбулько 36 вариантов ответов ЕГЭ по русскому языку 2017 И П classramblerrutemy-cybulko36-variantov Cached Знаю, можно подготовиться по книге автора ИП Цыбулько за 2017 год с 36 вариантами Может быть, у кого то уже есть эти ответы, буду очень признательна, если поделитесь со мной Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 25,100

  • Так же есть похожий сборник автора Цыбулько, в котором количество тестов увеличено втрое! НацОбр. Цы
  • булько ОГЭ-2017. Русский язык. 12 вариантов. Типовые экзаменационные варианты ФИПИ Цыбулько И.П. Русский язык. ОГЭ Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему по тексту из сборника И.П.Цыбулько
  • ский язык. ОГЭ Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему по тексту из сборника И.П.Цыбулько (задание 15.2, вариант 8, стр. 50) 28.01.2017 — На сайте появились готовые сжатые изложения по текстам ОБЗ ФИПИ, написанные в двух вариантах gt;gt;. Сочинение для ГИА 2014 года по сборнику И.П.Цыбулько по тесту 1 (вариант 1) Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 12 вариантов И.П. Цыбулько. Авторский коллектив: Е.Н. Зверева, И.П. Цыбулько. 30 вариантов ОГЭ по математике 2017 года И.Р. Высоцкий и др;… Готовые сочинения к пособию Типовые экзаменационные варианты под редакцией И.П. Цыбулько. До ЕГЭ 2017 осталось. Подготовка к сочинению. Типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов. Под ред. И.П. Цыбулько Серия quot;ЕГЭ. ФИПИ — школеquot; подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. По тексту А. Лиханова ( Сборник тестов И.П.Цыбулько) Демоверсии ОГЭ по литературе 2017 год. Литература Подготовка к ЕГЭ Сочинения. Автор — pедактор: Цыбулько Ирина Петровна, Сост. ред.:Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна, Предыдущее издание: ЕГЭ Цыбулько 30 вариантов. Русский язык 2017 Цыбулько И.П. ЕГЭ 36 вариантов- ОТВЕТЫ. Автор Цыбулько И. П. в каталоге магазина Указка.Ру. На странице показан полный список из 19 товаров. Данные товары можно купить в нашем магазине. Список товаров начинается с quot;Я сдам… Материалы 2015 года: — Реальные варианты ЕГЭ 2015 — Демоверсии 2015 — МИОО Статград 2015 — Шкалы перевода баллов ЕГЭ 2015 Общие материалы: — Пробные и реальные тесты ЕГЭ — Все демоверсии — Теория для ЕГЭ и практика по ЕГЭ — Видеоуроки — Шпаргалки и книги Кратко об ОГЭ: — ОГЭ 2017 , Порядок проведения ОГЭ 2016 — Расписание ОГЭ 2016 — …

вариант 8

Гостева Юлия Николаевна

  • ответы варианты
  • задания как в русский язык егэ цыбулько 2019 36 вариантов ЕГЭ 2017 Русский язык 36 типовых вариантов Под ред 11klasovruege2868-ege- 2017 -russkiy-yazyk-36 Cached ЕГЭ 2017 Русский язык 36 типовых вариантов Под ред — Цыбулько ИП cкачать в PDF Ответы к сборнику ИП Цыбулько 36 типовых вариантов ЕГЭ-2019 4egerurusskiy57153-otvety-k-sborniku-ip Cached Ответы к сборнику ИП Цыбулько 36 типовых вариантов ЕГЭ-2019 Русский Ответы к первой части сборника ЕГЭ-2019 Сочинения по русскому языку ЕГЭ 2017 Цыбулько 36 вариантов relaskoruforum66-19645-1 Cached Сочинения по русскому языку ЕГЭ 2017 Цыбулько 36 вариантов — — Школа и ВУЗ — Независимый портал 2019 год Сочинения к сборнику ЕГЭ 2018 Цыбулько 36 вариантов onlyegerusochineniya-k-sborniku-ege-2018-cybulko-36 Cached Сочинения к сборнику ЕГЭ 2018 Цыбулько 36 вариантов Сочинение по теме: Главный воспитатель любого человека его жизненный опыт (ВАРИАНТ 1) Готовые сочинения ЕГЭ-2019 И П Цыбулько 36 вариантов vopvetrunewsgotovye_sochinenija_egeh_2019_i_p Cached Страница
  • буду очень признательна

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд варианты цыбулько сочинения Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Сочинения к сборнику ЕГЭ Цыбулько вариантов metodarhivrusochineniyak Очередная разработка авторов нашего сайта готовые сочинения к сборнику Цыбулько Типовые Сочинения к сборнику ОГЭ Цыбулько вариантов metodarhivrusochineniyak Очередная разработка авторов нашего сайта готовые сочинения к сборнику Цыбулько Типовые Сочинения к текстам вариантов ЕГЭ ИП Цыбулько янв Типовые экзаменационные варианты вариантов под редакцией Ирины Петровны Цыбулько Картинки по запросу варианты цыбулько сочинения Сочинения к сборнику Цыбулько Мультиурок сен Примерные сочинения к сборнику вариантов И Цыбулько год вариантов ответов ЕГЭ по русскому языку И П Знаю, можно подготовиться по книге автора ИП Цыбулько за год с вариантами Нужны все вариантов Проблема только в сочинениях и эссе, которые идут под пунктом Сочинения по сборнику тестов ИП Цыбулько года капканыегэрф сочинения по ноя СОЧИНЕНИЯ ПО ТЕКСТУ ТЕСТА Сочинение Нравственный выбор воина в экстремальной сит Друзья, на Книжной полке сайта появились Вариант Готовые сочинения ЕГЭ И П Цыбулько вариантов ноя И П Цыбулько вариантов , вариант ,,,,,,,бесплатно,по Сочинение ЕГЭ Готовимся К ЕГЭ Сочинение рассуждение вариант дек Готовимся к ЕГЭ Сочинение рассуждение вариант по сборнику И П Цыбулько Сочинения Примеры сочинений вариантов цыбулько kritikarupagephp? сочинения примеры сочинений вариантов цыбулько по русскому языку Вариант ЕГЭ Цыбулько Сочинения к сборнику ЕГЭ Цыбулько вариантов onlyegerusochineniyaksbornikuege янв Цыбулько вариантов Сочинение по теме Главный воспитатель любого человека его Ответы к сборнику ИП Цыбулько вариантов Русский Вариант Номер заданияОтветНомер заданияОтвет или Сборник Цыбулько вариантов Разбор Сочинения к сборнику ОГЭ Цыбулько вариантов onlyegerusochineniyaksbornikuoge янв Цыбулько вариантов Сочинение на тему Был мальчишка высок и худ, непомерно длинные Готовые сочинения Cдам русский язык! sdamrusru sdamrusru Готовые сочинения ОГЭ ко всем понятиям банка ФИПИ Ответы к пособиям ЕГЭ и ОГЭ И П Цыбулько ВКонтакте дек ЕГЭ Русский язык Итоговое сочинение окт в Ответы на Ответы на пособие ЕГЭ года И П Цыбулько вариантов здесь PDF сочинение егэ цыбулько вариант mgliveinternetru Сочинение по тексту А Я понимаю это так Возможно, он неудачно выразился, но всё равно страшно, что в Решение ЕГЭ Русский язык ИП Цыбулько _rus_php? ЕГЭ Русский язык ИП Цыбулько типовых экзаменационных вариантов для подготовки к основному Цыбулько вариантов вариант сочинение мар В тексте Виктории Токаревой , современного писателя и сценариста, поднимается проблема ЕГЭ русский язык allengorgeduruslanghtm Демонстрационный вариант , типовые тестовые задания, тематические Русский язык вариантов сочинений по прочитанному тексту для подготовки к ЕГЭ Цыбулько ИП , с Пишем сочинение рассуждение в формате ЕГЭ янв Пишем сочинение рассуждение в формате ЕГЭ вариант по сборнику И П Цыбулько гдз по русскому языку егэ цыбулько сочинение wwwbroadviewlibraryorggdzpo дек гдз по русскому языку егэ цыбулько сочинение к сборнику ЕГЭ , вариантов Автор Цыбулько варианты варианты варианты варианты гдз по огэ русский язык цыбулько вариантов dacazepetigorruphp дн назад вариантов сочинение на тему был мальчишка высок и худ, непомерно длинные руки гдз по огэ математика ященко вариантов мая года огэ ЕГЭ по русскому языку Разбор сочинения по новым янв Бесплатная проверка сочинений на сайте Могу писать forum? myoutubecom ОГЭ Сочинение рассуждение по тексту из сборника ИП poushiru ноя Сборник ИП Цыбулько с типовыми экзаменационными вариантами, А есть сочинение на эту тему только по ОГЭ года автор Цыбулька Вариант сочинение ОГЭ по русскому языку Учитель словесности lanasvetblogspotcomblogpage Урок ОГЭ по русскому языку темы для сочинений Варианты КИМ из сборника Цыбулько сочинение сильный человек вариант цыбулько dahinimbdousakhruphp день назад Родительская категория сочинение категория сочинение В предложении Сочинение ОГЭ по русскому языку и rusrepetrusochinenierassuzhdenieog Какой из этих двух вариантов предпочтительнее выбрать на экзамене? И П Цыбулько г Сочинение РЕШУ ЕГЭ русский язык ЕГЭ задания, ответы Вы можете составить вариант из необходимого вам количества заданий по тем или иным разделам задачного цыбулько вариантов сочинения lazartschoolrutsybulkovariantov дн назад цыбулько вариантов сочинения Сочинения к сборнику ЕГЭ Цыбулько вариантов Архивы Сочинения к сборнику ЕГЭ Цыбулько egerukege indexhtml Рубрика Сочинения к сборнику ЕГЭ Цыбулько вариантов Сочинение ЕГЭ по русскому языку по Огэ русский язык цыбулько вариантов PDF Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком Огэ русский язык цыбулько вариантов Текст для Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше Показать скрытые результаты Запросы, похожие на варианты цыбулько сочинения сочинение егэ цыбулько цыбулько егэ сочинения ответы сочинения к сборнику огэ цыбулько цыбулько егэ вариантов цыбулько егэ сочинения егэ русский язык цыбулько сочинения вспоминаю себя мне тринадцать лет сочинение распутин сочинения к сборнику егэ цыбулько Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

Так же есть похожий сборник автора Цыбулько, в котором количество тестов увеличено втрое! НацОбр. Цыбулько ОГЭ-2017. Русский язык. 12 вариантов. Типовые экзаменационные варианты ФИПИ Цыбулько И.П. Русский язык. ОГЭ Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему по тексту из сборника И.П.Цыбулько (задание 15.2, вариант 8, стр. 50) 28.01.2017 — На сайте появились готовые сжатые изложения по текстам ОБЗ ФИПИ, написанные в двух вариантах gt;gt;. Сочинение для ГИА 2014 года по сборнику И.П.Цыбулько по тесту 1 (вариант 1) Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 12 вариантов И.П. Цыбулько. Авторский коллектив: Е.Н. Зверева, И.П. Цыбулько. 30 вариантов ОГЭ по математике 2017 года И.Р. Высоцкий и др;… Готовые сочинения к пособию Типовые экзаменационные варианты под редакцией И.П. Цыбулько. До ЕГЭ 2017 осталось. Подготовка к сочинению. Типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов. Под ред. И.П. Цыбулько Серия quot;ЕГЭ. ФИПИ — школеquot; подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. По тексту А. Лиханова ( Сборник тестов И.П.Цыбулько) Демоверсии ОГЭ по литературе 2017 год. Литература Подготовка к ЕГЭ Сочинения. Автор — pедактор: Цыбулько Ирина Петровна, Сост. ред.:Васильевых Ирина Павловна, Гостева Юлия Николаевна, Предыдущее издание: ЕГЭ Цыбулько 30 вариантов. Русский язык 2017 Цыбулько И.П. ЕГЭ 36 вариантов- ОТВЕТЫ. Автор Цыбулько И. П. в каталоге магазина Указка.Ру. На странице показан полный список из 19 товаров. Данные товары можно купить в нашем магазине. Список товаров начинается с quot;Я сдам… Материалы 2015 года: — Реальные варианты ЕГЭ 2015 — Демоверсии 2015 — МИОО Статград 2015 — Шкалы перевода баллов ЕГЭ 2015 Общие материалы: — Пробные и реальные тесты ЕГЭ — Все демоверсии — Теория для ЕГЭ и практика по ЕГЭ — Видеоуроки — Шпаргалки и книги Кратко об ОГЭ: — ОГЭ 2017 , Порядок проведения ОГЭ 2016 — Расписание ОГЭ 2016 — …

Тест егэ по русскому цыбулько. Вам так же будут интересны

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задание 1 — чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку — 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку — 2 минуты.
Часть 2 состоит из двух заданий.
В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по поставленному вопросу. Время на подготовку — 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) — 15 минут.
Всё время ответа ведётся аудио- и видеозапись.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, старайтесь говорить ясно и чётко, не отходить от темы и следовать предложенному плану ответа. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом, он проводился во всех субъектах Российской Федерации. Все задания экзаменационной работы имеют практико-ориентированный характер и проверяют умения: опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осуществлять свободное владение языком в разных условиях общения, используя при этом достаточный уровень словарного запаса и грамматического строя русского языка.


Скачать и читать Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.

Методические материалы для председателей и членов прехметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 г. по русскому языку подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» на 2018 г. Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом, которые яв.ляются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.
В методических материалах дается краткое описание структуры контрольных измерительных материалов 2018 г. по русскому языку, характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по русскому языку, и критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии, объясняющие выставленную оценку.
Авторы будут благодарны за замечания и предложения по совершенствованию пособия.


Скачать и читать ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оцениванию заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
Устное собеседование по русскому языку для выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций вводится как допуск к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования.
В данном сборнике представлены:
20 типовых вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии устного собеседования по русскому языку для выпускников основной школы;
инструкция но выполнению работы;
критерии оценивания выполнения заданий.
Выполнение заданий типовых вариантов предоставляет обучающимся возможность совершенствовать навыки устной речи, подготовиться к устному собеседованию по русскому языку, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Учителя могут использовать типовые варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к устному собеседованию по русскому языку.


Скачать и читать ОГЭ, Русский язык, Устное собеседование, 20 вариантов, Цыбулько И.П., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по русскому языку 2018 года;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.


Скачать и читать ОГЭ 2018, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П.

Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2018 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.


Скачать и читать ЕГЭ 2017, Русский язык, Методические рекомендации, Цыбулько И.П.

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом. Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.

ЕГЭ 2017 русский язык Цыбулько это варианты егэ в которых ответы даны на все отобранные задания. Эта книга уже который год активно используется для отработки вариантов, которые однозначно встретятся нам во время сдачи единого государственного экзамена по русскому языку и литературе. Наши абитуриенты любят русский язык, мы с коллегами-преподавателями уже несколько лет отмечаем тенденцию по активизации интереса школьников к глубокому изучению русской речи и совершенствованию языка, на котором общается все российское общество. Такой поворот событий был очень позитивно воспринят на всероссийском съезде учителей и педагогов в 2017 году, который проходил в Ленинградской Области, в городе Кронштадт. Русский язык Цыбулько был отмечен там, как ведущее пособие и самый значимый учебник для подготовки к ЕГЭ в средних специальных учебных заведениях. Варианты ЕГЭ с ответами стали основным направлением в подготовки к ЕГЭ. Мы имеем возможность купить ЕГЭ 2017 русский язык Цыбулько 36 вариантов и индивидуально тренироваться дома.

ЕГЭ 2017 русский язык Цыбулько читать для подготовки

ЕГЭ 2017 русский язык Цыбулько ответы можно не только скачать, но и читать онлайн для оптимизации процесса усвоения материала молодым, неокрепшим умом. Онлайн учебники давно заняли место в сердцах наших детей и сегодня интернет-образование идет вперед семимильными шагами.На том же симпозиуме мы узнали, что ЕГЭ-2017 станет гораздо сложнее и процесс подготовки к ЕГЭ будет занимать больше академических часов из школьной программы. В частности больше времени станут уделять практическим занятиям и отработке навыков устной речи. Правильность письма и чистописания будут проверять роботы, которыми вскоре полностью заменят школьных учителей. Вдумайтесь, роботы-педагоги – это же так здорово! Такой учитель никогда не повысит голос и не расстроит нас предвзятым отношением.

Подготовка к ЕГЭ-2017: читаем Цыбулько и учим русский язык

Смотреть ЕГЭ 2017 русский язык Цыбулько варианты может позволить себе каждый прилежный ученик, который слушает на уроках учительницу (Сергееву Марию Ивановну) и с успехом сдает нормы ГТО. Отдельное внимание было уделено вопросам спорта. Отмечалось, что уровень физ подготовки наших школьников ужасно низок и оставляет желать лучшего. Детки растут слабенькими, рыхлыми и неспособными выдерживать длительные физические нагрузки. А ведь мальчики – это будущие защитники Родины и кормильцы в семье. Скачать учебники можно без регистрации. Это именно те 36 вариантов, о которых рассказывал учитель.

Вывод учителя сделали весьма профессиональный: требуется категорически ЕГЭ 2017 русский язык Цыбулько читать онлайн и оформить результаты согласно всем критериям и правилам международного этикета. В результате уровень успеваемости спортсменов увеличится и скандалы с допингами перестанут преследовать нашу сборную. Варианты ответов это важная составляющая нашей общей подготовки к единому государственному экзамену. Надеемся, что 2017 год станет переломным моментом в профессиональной карьере наших учителей и поможет учащимся взять новую высоту в сфере онлайн обучения.

Вам так же будут интересны

  • ОГЭ по математике 2018 Ященко 36 вариантов предоставляет пользователям возможность решать варианты тестовых заданий ОГЭ по математике и […]
  • ОГЭ 2018 Русский язык 36 вариантов Цыбулько это учебно-методический комплекс, направленный на оперативную проработку заданий, составленных […]
  • ЕГЭ Математика Семенов это книжка для подготовки к экзамену, которая включает в себя 3000 задач и ответы к ним. ЕГЭ по математике в 2016 […]

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Пишем сочинение-рассуждение в формате ЕГЭ — 2017 Текст В. П. Астафьева (вариант 5 из сборника И.П.Цыбулько -ЕГЭ-Русский язык- 2017) Работа учителя русского языка и литературы Репиной Екатерины Кирилловны (Москва)

2 слайд

Описание слайда:

План к сочинению-рассуждению Проблема текста. Комментарий к проблеме текста. Позиция автора текста. Моё мнение (моя позиция). Литературный аргумент. Второй аргумент. Заключение к сочинению.

3 слайд

Описание слайда:

Проблема текста В. П. Астафьева В тексте советского и русского писателя Виктора Петровича Астафьева несколько проблем. Одна из них-проблема бескультурного и неуважительного отношения к людям. Допустимо ли относиться к окружающим людям неуважительно? Почему человек позволяет себе относиться к другим грубо и некультурно? Автор пытается привлечь внимание читателей к этой актуальной проблеме, включает нас в диалог, чтобы каждый подумал над тем, а так ли он обходится с окружающими его людьми?

4 слайд

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Виктор Петрович Астафьев рассматривает вопрос о бескультурном и неуважительном отношении к людям на примере двух случаев из жизни рассказчика. Первый случай, произошедший с детдомовцем, не даёт взрослому человеку покоя, его всю жизнь мучает и грызёт совесть за то, что он так необдуманно и раздражённо «выдернул вилку репродуктора из розетки». А второй случай-поведение слушателей концерта в Ессентуках-поведение бесцеремонное, грубое и злое. Об этом автор пишет: « мне хотелось за всех нас попросить прощения у милой дирижёрши … и у оркестрантов». И этот случай тоже глубоко засел в памяти писателя и очень тревожит его. Да и как не переживать за всё это? Ведь это очень животрепещущий вопрос. Он касается каждого из нас! Все мы хотим, чтобы с нами обращались только по-человечески, то есть культурно, уважительно и по-доброму.

5 слайд

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Именно поэтому В.П. Астафьев очень старается убедить нас в том, чтобы каждый человек помнил, что все люди достойны культурного, уважительного и доброго отношения к себе везде и всегда. Где бы человек ни находился: дома, на улице, на работе, в учебном заведении, в театральном или концертном зале… Ведь человеческое достоинство оскорблять никому не позволено. Человек, проявляя культурное, уважительное и доброе отношение ко всем людям, помогает этим прежде всего самому себе. Да и не только себе, а всем тем, с кем он общается. А это имеет немаловажное значение в нашей жизни…

6 слайд

Описание слайда:

Позиция автора текста В данном тексте доказывается мысль о том, что если человек проявляет неуважение к окружающим людям, он оскорбляет их. Такое отношение к тем, с кем мы общаемся, просто недопустимо. Из текста В. П. Астафьева можно чётко понять, что культурный человек обладает самоуважением. А это качество в человеке никогда не позволит ему неуважительно, бескультурно и грубо относиться к окружающим.

7 слайд

Описание слайда:

Моё мнение (моя позиция) Моё мнение полностью совпадает с точкой зрения писателя Астафьева, так как всё, о чём написал автор, мне до боли знакомо, как будто в тексте рассказывается о том, что мне пришлось видеть и услышать. Я неоднократно бывала в театрах Москвы и других городов и московском Доме музыке. Видела те ситуации, о которых написал В. П. Астафьев. И я тоже до боли сердечной испытывала стыд, когда в начале представления в зал с шумом входили опоздавшие, а во время концертов звучали звонки мобильных телефонов, слышался шум конфетных фантиков, а некоторые зрители выходили из зала, не дождавшись такого прекрасного момента, когда все благодарят артистов и исполнителей.

8 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент Совсем недавно я прочитала несколько статей о писателе А.П. Чехове, об артисте Качалове, об инженере Шухове. Всех их объединяет то, что они всегда и везде к окружающим относились с большим уважением. А самое главное-всем, кто общался с ними, было не только интересно, но и очень комфортно, так как они обладали талантом самоуважения и уважительного, культурного отношения к тем, с кем общались. Артист Художественного театра Василий Иванович Качалов очень любил людей, ценил и уважал их. По-особенному он относился к женщинам, и они в присутствии артиста чувствовали сея тоже по-особенному:

9 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент каждая женщина «чувствовала себя привлекательной и достойной заботы». С Качаловым произошёл такой случай. Поздним вечером увидел артист двух незнакомых женщин. Они показались ему слишком странными. Это были слепые женщины, которые заблудились. Качалов быстро проводил их до трамвая, помог войти в вагон.Что же двигало таким отношением к слепым женщинам? Только ли соблюдение правил хорошего тона? Мне думается, что глубина этого поступка кроется не только в культурном и уважительном отношении к незнакомым женщинам, но прежде всего в душевных качествах артиста- в его сердечном и добром

10 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент отношении ко всем окружающим людям. Какой же вывод напрашивается из этого? Знание норм культурного и уважительного отношения к людям только помогают проявлению внутренних качеств личности: доброты, человечности, порядочности, сдержанности…

11 слайд

Описание слайда:

Первый литературный аргумент А в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль» мы видим совершенно противоположную картину, где отношение ко всем окружающим проявляется далеко не лучшим образом. Почему же так происходит? Всем обитателям дома абсолютно не свойственно самоуважение. Да откуда ему взяться, если домом заправляет невежественная мать и жена? С утра до ночи здесь царят произвол, унижение, грубость, хамство…Страшная несдержанность, бескультурное и неуважительное отношение ко всем-вот что отличает этот дом. Правдину эта жестокая хозяйка дома заявляет: «…то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится». Простакова даже гордится этим! Читая комедию, мы понимаем, что автор хочет сказать нам: «Тот, кто не способен уважать себя, никогда не будет уважительно и культурно относиться к окружающим».

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом. Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.

Примеры.
Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек проводит на работе большую часть своего времени, и. конечно, каждому хочется, чтобы на рабочем месте был комфортный психологический микроклимат.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда для своих работников, понимают важность создания в коллективе комфортного психологического микроклимата.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, включая комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе является важнейшим условием осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда осознаётся руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе и руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и в силу своих возможностей стараются помочь им.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
таким образом
кроме того
к сожалению
наоборот
например

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЕСПЕЧИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОБЕСПЕЧИТЬ, -чу, -чишь; -ченный; сов.
1) кого что чем. Снабдить чем-н. в нужном количестве. О. сырьём. О. фермы техникой.
2) что. Сделать вполне возможным, действительным, реально выполнимым. О. успех.
3) кого что от кого чего. Оградить, охранить (устар.). О. человека от нищеты.
4) кого что. Предоставить достаточные материальные средства к жизни. О.свою семью. Обеспеченная старость.

Содержание
Введение
Предисловие
Типовые бланки ответов ЕГЭ
Инструкция по выполнению работы
Карта индивидуальных достижений обучающегося
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Вариант 29
Вариант 30
Вариант 32
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
Ответы и критерии оценивания
Часть 1
Часть 2.


Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
  • ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
  • Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.

Еге в русских отрядах цыбулько.

Итоговое собеседование на русском языке состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задание 1 — чтение короткого текста вслух. Время приготовления 2 минуты.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его утверждением. Время приготовления 2 минуты.
Часть 2 состоит из двух заданий.
В задании 3 предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по заданному вопросу.Время приготовления — 1 минута.
В задании 4 вы должны принять участие в беседе на тему предыдущего задания.
Ваше общее время ответа (включая время подготовки) составляет 15 минут.
Все время отклика идет на запись аудио и видео.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, постарайтесь говорить четко и ясно, не отвлекайтесь от темы и следуйте предложенному плану реагирования. Таким образом вы получите наибольшее количество очков.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным; он проводился во всех субъектах Российской Федерации.Все задания экзаменационной работы имеют практическую направленность и проверяют умения: распознавать, анализировать, сравнивать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осуществлять свободное владение языком в различных условиях общения, используя при этом достаточный уровень словарного запаса и грамматического строя русского языка.


Скачать и прочитать Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку Цыбулько И.С.

Методические материалы для председателей и членов комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2018 года на русском языке подготовлены в соответствии с Тематический план работы ФГБУ «Федеральный институт педагогических измерений» на 2018г. предназначен для подготовки специалистов по оценке заданий с развернутым ответом, которые входят в состав контрольно-измерительных материалов (КИМ) для сдача Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку.
В методических материалах дается краткое описание структуры контрольно-измерительных материалов 2018 на русском языке, характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по русскому языку, а также критерии оценки выполнения заданий с развернутый ответ, приведите примеры оценки выполнения заданий и дайте комментарии, поясняющие выставленную оценку.
Авторы будут благодарны за комментарии и предложения по улучшению руководства.


Скачать и прочитать ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оценке заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Устное собеседование на русском языке для выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций введено как поступление в гос. итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования.
В данном сборнике представлены:
20 типовых вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии устного собеседования на русском языке для выпускников основной школы;
инструкция по выполнению работы;
критериев оценки выполнения заданий.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность улучшить свои навыки устной речи, подготовиться к устному собеседованию на русском языке, а также объективно оценить свой уровень подготовки.
Педагоги могут использовать стандартные возможности для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к устному собеседованию на русском языке.


Скачать и прочитать ОГЭ, Русский язык, Устное интервью, 20 вариантов, Цыбулько И.П., 2018

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2018 г .;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Педагоги могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.


Скачать и прочитать ОГЭ 2018, Русский язык, Типовые варианты экзамена, 36 вариантов, Цыбулько И.П.

Серия

«Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, оформленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку в 2018 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.


Скачать и прочитать ЕГЭ 2017, Русский язык, Методические рекомендации, Цыбулько И.С.

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета. При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по предмету. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе.Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе. И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом. Книга содержит 36 стандартных вариантов экзаменов, соответствующих демо-версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году.В начале книги даны инструкции по выполнению работ, общие для всех вариантов.

Описание презентации для отдельных слайдов:

1 слайд

Описание слайда:

Пишем эссе-рассуждение в формате ЕГЭ — 2017 Текст В.П. Астафьев (вариант 5 из сборника И.П. Цыбулько -EGE-Русский язык-2017) Работа учителя русского языка и литературы Репиной Екатерины Кирилловны (Москва)

2 слайда

Описание слайда:

План реферата-рассуждения Задача текста.Комментарий к проблеме текста. Позиция автора текста. Мое мнение (моя позиция). Литературный аргумент. Второй аргумент. Заключение по композиции.

3 слайда

Описание слайда:

Проблема текста В. П. Астафьева В тексте советского и российского писателя Виктора Петровича Астафьева есть несколько проблем. Одна из них — проблема некультурного и неуважительного отношения к людям.Можно ли неуважительно относиться к окружающим? Почему человек позволяет себе грубо и нецивилизованно обращаться с другими? Автор пытается привлечь внимание читателей к этой актуальной проблеме, включает нас в диалог, чтобы каждый задумывался, как он относится к окружающим его людям?

4 слайда

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Виктор Петрович Астафьев рассматривает проблему некультурного и неуважительного отношения к людям на примере двух случаев из жизни рассказчика.Первый случай, произошедший с детским домом, не дает покоя взрослому человеку, всю его жизнь мучает и грызет совесть за то, что он так бездумно и раздраженно «выдернул вилку громкоговорителя из розетки». И второй случай — поведение публики концерта в Ессентуках — поведение бесцеремонное, грубое и злое. Автор пишет об этом: «Я хотел попросить за всех нас прощения у прекрасного дирижера … и у музыкантов оркестра.«И этот инцидент тоже глубоко укоренился в памяти писателя и очень его беспокоит. А как не переживать по поводу всего этого? Ведь это очень животрепещущий вопрос. Он трогает каждого из нас! Мы все хотим, чтобы нас лечили. по-человечески, то есть культурно, уважительно и доброжелательно.

5 слайдов

Описание слайда:

Комментарий к проблеме текста Поэтому В.П. Астафьев очень старается убедить нас, что каждый помнит, что все люди заслуживают культурного, уважительного и доброго отношения к себе везде и всегда.Где бы человек ни находился: дома, на улице, на работе, в учебном заведении, в театре или концертном зале … Ведь никому не позволено оскорблять человеческое достоинство. Человек, проявляющий культурное, уважительное и доброе отношение ко всем людям, помогает в этом в первую очередь себе. И не только себе, но и всем, с кем общается. И это немаловажное в нашей жизни …

6 слайдов

Описание слайда:

Позиция автора текста Этот текст подтверждает идею о том, что если человек проявляет неуважение к окружающим его людям, он их оскорбляет.Такое отношение к тем, с кем общаемся, просто недопустимо. Из текста В.П. Астафьев, можно четко понять, что у культурного человека есть чувство собственного достоинства. И это качество в человеке никогда не позволит ему быть неуважительным, некультурным и грубым по отношению к другим.

7 слайд

Описание слайда:

Мое мнение (моя позиция) Мое мнение полностью совпадает с точкой зрения писателя Астафьева, так как все, о чем писал автор, мне до боли знакомо, как будто текст рассказывает о том, что мне приходилось видеть и слышать.Неоднократно бывал в театрах Москвы и других городов, в Московском Доме музыки. Я видел ситуации, в которых В.П. Астафьев писал о. И мне тоже было стыдно, когда в начале спектакля в зал шумно входили опоздавшие, а во время концертов звонили мобильные телефоны, слышался шум фантиков, и некоторые зрители уходили из зала, не дождавшись такого чудесный момент, когда все были благодарны. художники и исполнители.

8 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент Совсем недавно я прочитал несколько статей о писателе А.П. Чехов, о художнике Качалове, о инженере Шухове. Всех их объединяет то, что они всегда и везде относились к другим с большим уважением. А главное, всем, кто с ними общался, было не только интересно, но и очень комфортно, так как они обладали талантом к самоуважению и уважительным, культурным отношением к тем, с кем общались. Артист Художественного театра Василий Иванович Качалов очень любил людей, ценил и уважал их.Он по-особенному относился к женщинам, и в присутствии художника они тоже чувствовали себя по-особенному:

9 слайд

Описание слайда:

Первый аргумент — каждая женщина «чувствовала себя привлекательной и достойной заботы». Такой случай был с Качаловым. Поздно вечером артист увидел двух незнакомых женщин. Они казались ему слишком странными. Это были слепые заблудившиеся женщины. Качалов быстро проводил их до трамвая, помог сесть в машину.Что мотивировало такое отношение к слепым женщинам? Это просто соблюдение правил хорошего тона? Мне кажется, глубина этого поступка заключается не только в культурном и уважительном отношении к незнакомым женщинам, но, прежде всего, в духовных качествах художника — в его душе и добре.

10 слайдов

Описание слайда:

Первый аргумент по отношению ко всем окружающим. Какой вывод напрашивается из этого? Знание норм культурного и уважительного отношения к людям только способствует проявлению внутренних качеств личности: доброты, человечности, порядочности, сдержанности…

11 слайдов

Описание слайда:

Первый литературный спор А в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Малый» мы видим совершенно противоположную картину, где отношение ко всем окружающим проявляется не лучшим образом. Почему это происходит? Самоуважение свойственно не всем обитателям дома. Но откуда он взялся, если домом управляют невежественные мать и жена? С утра до вечера здесь царит произвол, унижение, грубость, грубость… Ужасная невоздержанность, некультурное и неуважительное отношение ко всем — вот что отличает этот дом. Эта жестокая хозяйка дома заявляет правду: «… теперь клянусь, теперь я сражаюсь; так что дом держится. «Простакова даже этим гордится! Читая комедию, мы понимаем, что автор хочет сказать нам:« Тот, кто не способен уважать себя, никогда не будет уважать других и культурно относиться к ним ».

ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников на русском языке и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по предмету. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе.И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 стандартных вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.
Книга содержит стандартизованные формы ответов ЕГЭ и предоставляет карту индивидуальных достижений учащегося, по которой можно отслеживать динамику выполнения стандартных вариантов экзаменов.Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Примеры.
Укажите два предложения, в которых правильно передана ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек большую часть времени проводит на работе, и, конечно, всем хочется комфортного психологического микроклимата на рабочем месте.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда для своих сотрудников, понимают важность создания комфортного психологического микроклимата в коллективе.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, в том числе комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе — важнейшее условие осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда реализуется руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и стараются помочь им по мере своих возможностей.
Ответ.

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов).
таким образом
Кроме
К сожалению
наоборот
например
Ответ.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Русский язык, Типовые варианты экзамена, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

  • ОГЭ, Русский язык, стандартные варианты экзаменов, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2020
  • ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
  • ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
  • ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Следующие учебные пособия и книги.

М .: 2017. — 381 с.

Серия

«Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Сборник содержит: 36 типовых вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по русскому языку в 2017 г .; инструкция по выполнению экзаменационных работ; ответы на все задания; критерии оценки.Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 23.7 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5
Предисловие 6
Стандартизированные формы ответов на экзамен 7
Инструкции по работе 9
Карточка индивидуальных достижений учащегося 10
Вариант 1 12
Вариант 2 21
Вариант 3 30
Вариант 4 40
Вариант 5 49
Вариант 6 58
Вариант 7 66
Опция 8 75
Опция 9 84
Опция 10 93
Опция 11 102
Опция 12 111
Опция 13 120
Опция 14 129
Опция 15 139
Опция 16 148
Опция 17 157
Опция 18 166
Опция 19 175
Опция 20 184
Опция 21 193
Опция 22 202
Опция 23 211
Опция 24 220
Опция 25 230
Опция 26 240
Опция 27 249
Опция 28 258
Опция 29 268
Опция 30 277
Опция 31 287
Опция 32 296
Опция 33 305
Опция 34 314
Опция 35 323
Опция 36 331
Ответы и критерии оценки 340
Часть 1 340
Часть 2 359

Единая Государственный экзамен по русскому языку позволяет получить качественную обобщенную информацию, которая характеризует тенденции подготовки выпускников к русскому языку и позволяет выявить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по предмету. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьной программе. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации того, чему учили в школе.И здесь особое внимание следует уделить методическим ошибкам, допущенным при подготовке студента, и способам их устранения. Мы надеемся, что эта книга поможет студентам в этом.
Книга содержит 36 стандартных вариантов экзамена, соответствующих демонстрационной версии материалов контрольных измерений ЕГЭ на русском языке в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.
Книга содержит стандартизованные формы ответов ЕГЭ и предоставляет карту индивидуальных достижений учащегося, по которой можно отслеживать динамику выполнения стандартных вариантов экзаменов.Студент сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Выполнение заданий стандартных вариантов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна учителям для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

ЕГЭ

Цыбулько по русскому языку — версия экзамена, в которой даются ответы на все выбранные задания. Эта книга уже много лет активно используется для отработки вариантов, с которыми мы обязательно встретимся при сдаче единого государственного экзамена по русскому языку и литературе.Наши абитуриенты любят русский язык, и вот уже несколько лет мои коллеги и учителя отмечают тенденцию повышения интереса школьников к глубокому изучению русской речи и совершенствованию языка, на котором общается все российское общество. Такой поворот событий был очень позитивно воспринят на Всероссийском съезде учителей и воспитателей в 2017 году, который проходил в Ленинградской области, в городе Кронштадте. Русский язык Цыбулько отмечен как ведущее пособие и важнейшее учебное пособие для подготовки к экзамену в средних специальных учебных заведениях.Варианты ЕГЭ с ответами стали основным направлением подготовки к ЕГЭ. У нас есть возможность купить 36 вариантов ЕГЭ 2017 Россия Цыбулько и тренироваться индивидуально дома.

ЕГЭ 2017 Русский язык Цыбулько прочитал для подготовки

ЕГЭ 2017 Русский ответы Цыбулько можно не только скачать, но и прочитать онлайн, чтобы оптимизировать процесс усвоения материала молодым, незрелым умом.Онлайн-учебники давно заняли место в сердцах наших детей, и сегодня Интернет-образование стремительно развивается. На этом же симпозиуме мы узнали, что ЕГЭ-2017 станет намного сложнее и процесс подготовки к ЕГЭ займет больше академических часов из школьной программы. В частности, больше времени будет посвящено практическим упражнениям и отработке разговорных навыков. Правильность письма и каллиграфии проверят роботы, которые вскоре полностью заменят школьных учителей.Подумайте об этом, учителя-роботы такие классные! Такой учитель никогда не повысит голос или не расстроит нас предвзятым отношением.

Подготовка к ЕГЭ-2017: чтение Цыбулько и изучение русского

Посмотреть ЕГЭ 2017 Русский язык Варианты Цыбулько может себе позволить каждый прилежный ученик, который слушает преподавателя (Сергеева Мария Ивановна) на уроках и успешно сдает стандарты ГТО. Особое внимание было уделено вопросам спорта. Было отмечено, что уровень физической подготовки наших студентов ужасно низкий и оставляет желать лучшего.Дети растут слабыми, рыхлыми и не выдерживают длительных физических нагрузок. Но мальчики — будущие защитники Отечества и кормильцы в семье. Учебники можно скачать без регистрации. Это именно те 36 вариантов, о которых рассказала учительница.

Учитель сделал очень профессиональный вывод: для ЕГЭ 2017 категорически требуется прочитать русский язык Цыбулько онлайн и оформить результаты согласно всем критериям и правилам международного этикета.В результате уровень выступлений спортсменов повысится, а допинговые скандалы перестанут преследовать нашу команду. Варианты ответов — важная часть нашей общей подготовки к единому государственному экзамену. Мы надеемся, что 2017 год станет переломным моментом в профессиональной карьере наших учителей и поможет нашим ученикам достичь новых высот в онлайн-обучении.

Вас также заинтересует

  • ОГЭ по математике 2018 Ященко 36 вариантов предоставляет пользователям возможность решать варианты тестовых заданий ОГЭ по математике и […]
  • ОГЭ 2018 Русский язык 36 вариантов Цыбулько — учебно-методический комплекс, направленный на оперативную проработку заданий, составленных […]
  • ЕГЭ по математике Семенов — книга для подготовки к экзаменам, включающая 3000 задач и ответы на них. ЕГЭ по математике в 2016 году […]

Сборник экзаменов по русскому языку цыбулько

Особенности контроля и аттестации выпускников при проведении единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку определяются спецификой предмета, конечными целями обучения и целью экзаменационной работы.
Современный этап развития методики обучения русскому языку характеризуется новыми подходами к определению целей обучения. Цели обучения, его содержание (знания, навыки и умения) определяются через концепции языковой, лингвистической, коммуникативной и культурной компетенции.

ОБУЧЕНИЕ ЭКСПЕРТА ПРЕДМЕТНОЙ КОМИССИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
В период проведения эксперимента по внедрению единой государственной экспертизы нормативно-содержательные и методические основы создания стандартизированной подготовки региональных предметников по русскому языку.

Эксперту предметной комиссии по русскому языку необходимо знать:
1) цели единого государственного экзамена:
2) состав и содержание контрольно-измерительных материалов на русском языке:
кодификатор элементов содержания на предмет для подготовки контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена:
спецификация экзаменационной работы для выпускников 11 класса средней (полной) общеобразовательной школы:
количество заданий в тесте и отдельных его частях:
порядок выполнения заданий в за тест:
типов заданий:
общих требований заданий с развернутым ответом:
3) принципы выбора содержания контрольно-измерительных материалов (КИМ) на русском языке: валидность: надежность: объективность проверки: пропорциональное представительство в работе по всем разделам школьного курса: соответствие данного счетчика характеру исследуемого объекта.


Скачай бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотри и читай:
Скачать книгу ЕГЭ 2016, Русский язык, Методические рекомендации по оцениванию заданий, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В., Васильевич И.П. — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

  • Сдам экзамен, Русский язык, Задания 21-26, Анализ текста, Реферат по прочитанному тексту, Цыбулько И.П., Васильев И.П., Александров В.Н., Дощинский Р.А., Дякина Г.Р., 2018
  • Сдам экзамен, Русский язык, Задания 4-20, Нормы современного русского литературного языка, Цыбулько И.П., Васильев И.П., Александров В.Н., Дощинский Р.А., Дякина Г.Р., 2018
  • Сдам сдать экзамен, Русский язык, Задания 1-3, Анализ текста, Цыбулько И.П., Васильевых И.П., Александров В.Н., Дощинский Р.А., Дякина Г.Р., 2018
  • ЕГЭ, Русский язык, Модульный курс, Практикум и диагностика, Учебное пособие, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Васильевич И.П., 2017

Ответы на тестовые задания ОГЭ- 2016 ЦЫБУЛКО (Часть 2)

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер пункта:

Микротема:

Городские жители потеряли привычку слышать чудесные звуки земли. Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют музыку земледельцев и охотников. Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.

Лучшее в душе человека рождается от звуков земли. С детства волнуют и радуют людей.

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Опция 4

Распространение

Бесконечный

Пробуждение

Хобблд

Наполнено

Источником

Таинственный

Поцарапанный

Случайно

Пришел

Если

Пришел с энтузиазмом

Пришел

Пришел с энтузиазмом Езжу осторожно

Рыболовная станция

Саня вылила

Дождь стал тише

Захотелось прикормить

Морда в бороздах

1234

Блок 2.Опции 5-8

Номер пункта:

Микротема:

Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.

Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.

У вас в жизни должен быть свой бизнес. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.

Опция 5

Опция 6

Опция 7

Опция 8

Прикрученный

Вздох

Тихо

Прикованный

Закопанный

Прирученный

Съеденный

Раздраженный

Найден или появился

Сначала

Показал или показал

Сказал

Сказал слова дедушки

Шаги людей

Масляные пятна

Школьная дверь

Поехали Алеша

Это будет подарок

Пора уходить

Видели

Блок 3.Опции 9-12

Номер пункта:

Микротема:

Без доброты невозможна духовная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственным истинным жизненным путем человека.

Сложно воспитать в ребенке добрые чувства; для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

Опция 9

Опция 10

Опция 11

Опция 12

Напугать

Рассеянно

Бесшумно

Прищуриться

Стекло

Деревянное

Ветрено

Вызвано

Спокойнее или безопаснее или лучше

(Очень) Быстро или быстро

Уважительное

Уважительное или Уважительное банка

Тополь ветка

Сезон охоты

Директор школы

Не пересажено

Стало страшно

Что-то промелькнуло

Нет

1114

Блок 4.Опции 13-16

Номер пункта:

Микротема:

Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, формирующих человека, самообразование является самым важным.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Опция 13

Опция 14

Опция 15

Опция 16

Открыто

Покрытие

Для размышления

Принесено

Болезненное

Естественное

Доверенное

Положите

Недостаточное или незначительное или плохое, маленькое или плохое

Аплодируйте или хлопайте в ладоши

Найдите ошибку ошибка

Очень сильное желание

Благородная семья

Наследие отца

Пороховой склад

Жизненная цель

Дано согласие

Прочтите

Я хотел помочь

Трудно проснуться

1113

1256

Блок 5.Комплектация 17-20

Номер пункта:

Микротема:

Сострадание — особый талант, без которого трудно оставаться человеком.

Неудачи и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них все время.

Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Опция 17

Опция 18

Опция 19

Опция 20

Безразличие

Поднял

Вздохнул

Прикоснувшись

Зарубежный

Расширенный

Деревянный

Удивленный

Смущенный или смущенный

Несчастный или страдающий

Конец или конец

Конец или конец

детей

Больничные палаты

Рынок в городе

Вестибюль школы

Не видел

Слезы светились

Никто не обидит

Что случилось

1256

Блок 6.Варианты 21-24

Номер пункта:

Микротема:

Быть взрослым — не значит быть высоким.

Взрослый должен быть независимым, он должен сам принимать решения, но самое главное, он должен нести ответственность за любое свое действие.

Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у него есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.

Опция 21

Опция 22

Опция 23

Опция 24

Пришел

Принесли

Прибежали

Колпачок без колпачка

Запутался

Извлечен

Деревянный

Лиственный

Кричал или громко кричал

Начнется

Очень быстро или быстро

0002 Сегодня или сейчас

слова

Карандашные рисунки

Собачья душа

Фашистские ряды

Много

Было интересно

Обнимали

Погибли

Блок 7.Варианты 25-28

Номер пункта:

Микротема:

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача, выражавшаяся прежде всего в убранстве быта.

Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или горестный крик души.

Опция 25

Опция 26

Опция 27

Опция 28

Проснулся

Принеси

Пробудить

Бесшумный

Сонный

Стекло

Без изменений

Полированный

Быстро или скоро

Смешность или глупость

Закрытие или хорошее завершение 9002 Царство зимы

Стеклянная дверь

Творческие порывы

Казачьи набеги

Проспать

Вы можете узнать

Природа вечна неизменна

Он мог вывести

282932

1415

341112

1618

Блок 8.Варианты 29-32

Номер пункта:

Микротема:

Учитель — специальная профессия.

Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, человековедение требует специальных инструментов для воздействия на ученика.

Конечный результат работы учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить во всех

Вариант 29

Вариант 30

Опция 31

Опция 32

Скажи

Чтобы возвысить

Потягивая

Стрельба

Перегруженный

Легко

Импортированный

Мусорный

Превосходный или побежденный

Бесплатно или легко или легко

Выброшенный или скрытый

Избавленный или скрытый или устраненный На пенсии с гордостью

Хор детей

Брань детей

Наука ждала

Я хочу поднять

Он любил

Не надо бояться

1921

Блок 9.Варианты 33-36

Номер пункта:

Микротема:

У каждого человека есть свой «будильник» для ощущения природы.

У человека должна быть школа почитания таинства жизни.

Отправной точкой всех жизненных ценностей является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Опция 33

Опция 34

Опция 35

Опция 36

Помнит

Прибудет

Прервано

Прикрыть

Сделано

Добродушно

Натуральное

Напугано

Спасите или спасите, или Вытащите, или помогите, или бесплатно

Тонкое или хрупкое или тощее

Высоко

Беги или беги

Дно колодца

Собачий язык

Побережье

Навес из досок

Рассвет

Три затемненных окна

Doom

Погашен, вытащен

Серия «ОГЭ.ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2016 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Педагоги могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Примеры.
Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая голубиные ягоды?»
1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро надоел
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Ягод было так много, кусты были такими красивыми, что Саня почувствовал, как в душе захлебывается удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
4) Саня собирал ягоды с игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
1) И пойти с наполненной банкой к избе, постоять рядом с ведром, прежде чем налить в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой в ​​отдельности — светло-глянцево-синим сборником.
2) Пошел дождь, но никто из них никак не отреагировал, не бросился в избу, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, вспомнив себя, дядя Митяй крикнул вешать трубку.
4) Саня успел за это время налить в ведро три трехлитровых банки, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Опции 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ОТЧЕТНЫЕ ТЕКСТЫ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ БУМАГИ.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Олово экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

  • Сдам ОГЭ, Русский язык, Задание 15, Состав, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Александрова О.И., 2018
  • Сдам ОГЭ, Русский язык, Задание 1, Краткое содержание, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Александрова О.И., 2018
  • Сдам ОГЭ, Русский язык, Задания 2-14, Анализ текста, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Александрова О.И., 2018
  • ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Реферат в формате ЕГЭ по русскому языку-2016 (вариант №7 по сборнику И.П. Цыбулько)

Передо мной текст академика Дмитрия Сергеевича Лихачева. О чем он говорит? В тексте есть несколько проблем. Я хотел бы порассуждать об одном из них. Какую роль играет литература в жизни каждого из нас?

Д.С. Лихачев рассматривает этот вопрос на примере собственных рассуждений и рассказывает эпизоды из жизни, что даже в очень тяжелые военные годы, когда учителя часто отсутствовали на занятиях, им все же удавалось прочесть многие классические произведения.А как это читать! И самое главное достижение учителя

— вот то, что чтение книг «постепенно стало нравиться и нам». Об этом академик утверждает в восемнадцатом предложении (18). Автор текста в предложении тридцать пять (35) обращает наше внимание на то, что «современную литературу тоже нужно читать». Чтобы еще больше убедить нас в пользе чтения книг, Дмитрий Сергеевич Лихачев обращается к известной поговорке А.С. Пушкина: «Чтение — лучшее обучение.»

Трудно не согласиться с мнением автора, ведь уже сегодня мы видим, что книги действительно помогают человеку.

Примеры, подтверждающие проблемность текста, можно найти в произведениях как классической, так и современной литературы. Так, в романе И.С. Тургенев «Отцы и дети» читаем, что Базаров в разговоре с Аркадием смеется над Николаем Петровичем Кирсановым только потому, что отец Аркадия читает томик Пушкина. А Базаров советует другу принести отцу том немецкой книги Бюхнера.Аркадий пришел к отцу, отнял у него том Пушкина и положил перед ним немецкую книгу. Но чтение произведения Александра Пушкина для Николая Петровича — это не просто роман. Он отражает настроение Николая Петровича. Чтение книг делает жизнь героя наполненной, это его потребность, его живая жизнь. Читать помогает Николай Петрович. Человек сам решает, что ему читать. ЯВЛЯЕТСЯ. Тургенев подчеркивает, что книги сближают Базарова и Анну Сергеевну Одинцову.

Совсем недавно я прочитал книгу Людмилы Михайловны Куликовой «Книги — мои корабли». Мне очень понравился этот рассказ! Говоря о моей библиотеке, занимающей комнату двадцать пять квадратных метров, бабушка-рассказчик очень четко и точно рассказывает нам, какую роль книги играют в жизни человека. Она начала учить внука Максима читать, когда ему не было и года. Бабушка видела, что внук приезжал к ней в гости и большую часть времени проводил в библиотеке.И автор подчеркивает, что ей дороги все книги, так как любая из них — настоящий учитель. Бабушка читала внуку, а к пяти годам Максим очень скоро перешла на чисто взрослый язык с правильным произношением … В этом истинный смысл литературы в жизни человека.

Какой вывод можно сделать из текста? Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев напоминает, что книги нужны читать, ведь литература помогает людям обрести жизненный опыт.Внук Максим из рассказа Л.М. Куликовой задает вопрос: «А как же те, кто не читает? ». И в ответ бабушка говорит:« Такие только ваш жизненный опыт ». Я считаю, что надо очень серьезно подумать об этом, чтобы не обеднять нашу жизнь, а сделать ее интересной и насыщенной. И книги нам в этом помогут. Поэтому Куликова Л.М., которая так ценит все книги из своей домашней библиотеки: «Все книги из библиотеки мне дороги.«Да, книги нужно читать и ценить!

Лучшие пособия к ЕГЭ. Подготовка к экзамену

Удобный каталог, в котором мы предлагаем вашему вниманию все книги, которые помогут вам подготовиться к экзамену 2019. Также здесь вы найдете индивидуальные подборки по всем предметам на 2018, 2017, 2016, 2015 годы. Решебники, сборники заданий, тесты — все для подготовки к экзаменам после 11 класса. С нашими книгами вы можете получить лучшие результаты и успешно поступить в выбранный вами университет.Для любого формата обучения вам потребуются пособия с вариантами и правильными ответами, этот раздел будет полезен каждому одиннадцатикласснику, его родителям и учителям. Каждый учебный год мы публикуем полные сборники заданий, которые были на ЕГЭ по разным дисциплинам в этом году, с их помощью вы сможете проверить свои знания и понять, какие дополнительные занятия вам нужны и в какой степени.

Официальные изменения в экзаменах

Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019.В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные напоминания для участников ЕГЭ о проверке записи ответов на формы №1 и №2 под соответствующими номерами заданий. Все изменения не принципиальны. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

  • Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — без изменений
  • Русский язык — Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), которое проверяет умение проводить пунктуационный анализ текста.Изменен формат заданий 2, 9–12. Расширен круг проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий. Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.
  • Биология — изменена модель задания в строке 2 (вместо двухточечного задания с множественным выбором предлагается одноточечное задание для работы с таблицей). Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.
  • Иностранные языки — В структуре и содержании КИМ изменений нет. Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор две темы подробной письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение».
  • Литература — Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила расчета фактических ошибок в критерии 2), задачах 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитываются возможные варианты ошибок в ответе), задачах 17.1–17.4 (к критерию 4 добавлен расчет логических ошибок).
  • Социальные науки — Уточнена формулировка задания 25 и пересмотрена система оценок. Максимальный балл за выполнение задания 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65.
  • История — В структуре и содержании CMM нет изменений.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Заключительное эссе 2019

  • 5 декабря 2018 г. (ср) Заключительное эссе (презентация) — основной срок
  • 6 февраля (ср) Заключительное эссе (презентация) — дополнительный срок

График досрочных поставок

  • 20 марта (ср) география, литература
  • 22 марта (пт) Русский язык
  • 25 марта (пн) история, химия
  • 27 марта (ср) иностранные языки (устно)
  • 29 марта (пт) Математическая база и профиль
  • 1 апреля (пн) иностранные языки, биология, физика
  • 3 апреля (ср) обществознание, информатика и ИКТ

Резервные дни раннего заезда

  • 5 апреля (пт) резерв: география, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (устно), история
  • 8 апреля (пн) резерв: иностранные языки, литература, физика, обществознание, биология
  • 10 апреля (ср) резерв: русский язык, математика Б, П

График основной волны

  • 27 мая (пн) география, литература
  • 29 мая (ср) Математика B, P
  • 31 мая (пт) история, химия
  • 3 июня (пн) Русский язык
  • 5 июня (ср) иностранные языки (письменно), физика
  • 7 июня (пт) иностранные языки (устно)
  • 8 июня (сб) иностранные языки (устно)
  • 10 июня (пн) обществознание
  • 13 июня (чт) биология, информатика и ИКТ

Резервные дни для основной волны

  • 17 июня (пн) Заповедник: география, литература
  • 18 июня (вт) Заповедник: история, физика
  • 20 июня (чт) Заповедник: биология, информатика и ИКТ, химия
  • 24 июня (пн) Резерв: математика B, P
  • 26 июня (ср) Резерв: Россия
  • 27 июня (чт) Резерв: иностранные языки (устно)
  • 28 июня (пт) Заповедник: обществознание, иностранные языки (письменно)
  • 1 июля (пн) резерв: по всем учебным предметам

Дополнительный период (осень)

  • 3 сентября (вт) Россия
  • 6 сентября (пт) Математическая база
  • 21 сентября (сб) резерв: база математики, русский язык

Я успел окончить школу еще до того, как был введен ЕГЭ.Конечно, противников такой системы экзаменов намного больше, чем сторонников, но это наша реальность, с которой гораздо легче мириться, чем сопротивляться.

ЕГЭ по английскому языку — экзамен непростой. В 2017 году вам вряд ли удастся поступить в хороший вуз с базовым уровнем сдачи экзамена по английскому языку. Чтобы получить высокий балл, нужно как можно раньше начать подготовку к экзамену.

Как известно, письменная часть состоит из 40 заданий, на выполнение которых студентам отводится 3 часа, и включает:

  • тест на прослушивание;
  • тестовое чтение;
  • лексических и грамматических заданий, в том числе в форме теста;
  • письмо, состоящее из двух этапов.

Стоит сказать, что для первой части экзамена по английскому языку максимум 80 баллов, если студенту необходимо повысить балл, то он должен прийти на второй день для сдачи устной части.

Если письменную часть можно выучить, изучая самостоятельно по разного рода учебным пособиям, то для устной части нужен преподаватель.

Этот пост будет посвящен наиболее удачным учебным пособиям по самостоятельной подготовке к экзамену по английскому языку.

1.Macmillan Exam Skills для России

На сегодняшний день это единственная книга по подготовке к ЕГЭ, состоящая из 15 полных тестов в новом формате ЕГЭ, включая устную часть. При работе над тестами были учтены все изменения формата экзамена. Тесты созданы в сотрудничестве с М.В. Вербицкая, председатель предметной комиссии по иностранным языкам ЕГЭ. На сайте Macmillan.ru размещены дополнительные материалы по ЕГЭ для студентов и преподавателей: онлайн-тесты, аудиофайлы, видеоподсказки и др.

2. А.И. Немыкина, А. Почепаева — ЕГЭ. Устная часть

Пособие представляет собой сборник тестов для проверки навыков устной речи, а также тренажер для отработки навыков сдачи устной части экзамена по английскому языку на компьютере. Именно с этого учебника стоит начинать подготовку к устной части, если вы делаете это самостоятельно. Вначале дается полный анализ заданий устной части, а затем 20 тестов с пояснительными материалами.

3. Афанасьева О., Эванс В., Копылова В. — Практические экзаменационные работы к Российскому государственному экзамену

Учебное пособие с аудиоприложением содержит 20 вариантов тестов по английскому языку в формате ЕГЭ.
Отличительными особенностями учебника являются вариативные задания, соответствующие продвинутому и высокому уровню подготовки к экзамену, а также тексты различных жанров для аудирования и чтения. Следует отметить и замечательные примеры выполнения заданий по всем видам речевой деятельности.

Загрузите руководство 2010 здесь.

Доступны

2007 обучающих программ вместе со звуком.

4. Музланова Е.С. — Английский. ЕГЭ-учебник

Пособие составлено по тематическому принципу и состоит из 16 тематических блоков, охватывающих весь спектр тем, предусмотренных кодификатором ЕГЭ на английском языке. Блоки состоят из 5 разделов: чтение, аудирование, говорение, грамматика и лексика, письмо. Каждый раздел содержит задания типа экзамена и полезные советы по их выполнению, которые помогут студентам успешно подготовиться к экзамену.После выполнения всех заданий учащиеся смогут проверять ответы с помощью ключей.

5. Вербицкая М.В. — ЕГЭ. Английский. Типовые варианты экзамена. 10 (30) вариантов

Учебник из серии «ЕГЭ. ФИПИ — Школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов ЕГЭ. Доступно 2 вида: 10 вариантов тестов и 30 вариантов. Разница, как вы понимаете, только в количестве тестов.Сборник из 30 тестов содержит 15 тематических вариантов по всем разделам ЕГЭ, 15 типовых вариантов экзамена, устные задания, инструкции по выполнению, ответы на все задания и т. Д.

Вы можете скачать образец учебника 2015 года с 30 вариантами.

6. Юнева С.А. — Открывая мир с помощью английского языка. 150 сочинений к экзамену. Подготовка к экзамену

Пособие адресовано учащимся, самостоятельно готовящимся к ЕГЭ по английскому языку, а также учителям, которые могут использовать его в классе и при подготовке учащихся к тесту, экзамену или олимпиаде.Он включает 150 сочинений, составленных в соответствии со всеми требованиями к письменному изложению с элементами аргументации. Основная цель этого руководства — помочь студентам отлично писать эссе.

3-е изд. — М .: 2017. — 544 с. М .: 2016. — 544 с.

Справочник, адресованный выпускникам и абитуриентам, содержит материал курса «Обществознание» в полном объеме, который будет проверяться на едином государственном экзамене. Структура книги соответствует современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составляются экзаменационные задания — контрольно-измерительные материалы экзамена (КИМ).Справочник содержит блоки-модули «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право», составляющие основу школьного курса «Социальные науки». Лаконичная и понятная — в виде схем и таблиц — форма изложения обеспечивает максимальную эффективность подготовки к экзамену. Примерные задания и ответы на них, заполнив каждую тему, помогут объективно оценить уровень знаний, навыков и умений.

Формат: pdf ( 2017 г. , 3-е изд., 544с.)

Размер: 2,6 МБ

Часы, скачать: drive.google

Формат: pdf ( 2016 г. , 544с .; Белый)

Размер: 8 Мб

Часы, скачать: drive.google

Формат: pdf ( 2016 г. , 544с .; синий)

Размер: 8.1 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 6
БЛОК-МОДУЛЬ 1.ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО
Тема 1.1. Естественное и социальное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции) 12
Тема 1.2. Мировоззрение, его виды и формы 17
Тема 1.3. Виды знаний 20
Тема 1.4. Понятие истины, его критерии 26
Тема 1.5. Мышление и действие 30
Тема 1.6. Потребности и интересы 41
Тема 1.7. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность 45
Тема 1.8. Системная структура общества: элементы и подсистемы 50
Тема 1.9. Базовые институты общества 55
Тема 1.10. Концепция культуры. Формы и разновидности культуры 58
Тема 1.11. Наука. Основные черты научного мышления. Естественные, социальные и гуманитарные науки 65
Тема 1.12. Образование, его значение для личности и общества 78
Тема 1.13. Религия 81
Тема 1.14. Статья 89
Тема 1.15. Мораль 95
Тема 1.16. Концепция социального прогресса 101
Тема 1.17. Многовариантность общественного развития (типы обществ) 106
Тема 1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы) 109
БЛОК-МОДУЛЬ 2. ЭКОНОМИКА
Тема 2.1. Экономика и экономические науки 116
Тема 2.2. Факторы производства и факторный доход 122
Тема 2.3. Экономические системы 126
Тема 2.4. Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение 134
Тема 2.5. Постоянные и переменные затраты 145
Тема 2.6. Финансовые институты. Банковская система 147
Тема 2.7. Основные источники финансирования бизнеса 154
Тема 2.8. Ценные бумаги 160
Тема 2.9. Рынок труда. Безработица 163
Тема 2.10. Виды, причины и последствия инфляции 173
Тема 2.11. Экономический рост и развитие. Понятие ВВП 177
Тема 2.12. Роль государства в экономике 184
Тема 2.13. Налог 191
Тема 2.14. Государственный бюджет 195
Тема 2.15. Мировая экономика 202
Тема 2.16. Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина 210
БЛОК-МОДУЛЬ 3.СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Тема 3.1. Социальное расслоение и мобильность 216
Тема 3.2. Социальные группы 227
Тема 3.3. Молодежь как социальная группа 232
Тема 3.4. Этнические сообщества 235
Тема 3.5. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения 240
Тема 3.6. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации 249
Тема 3.7. Социальный конфликт 252
Тема 3.8. Типы социальных норм 260
Тема 3.9. Социальный контроль 264
Тема 3.10. Семья и брак 267
Тема 3.11. Девиантное поведение и его виды 272
Тема 3.12. Социальная роль 276
Тема 3.13. Социализация личности 280
БЛОК МОДУЛЬ 4. ПОЛИТИКА
Тема 4.1. Мощность 283
Тема 4.2. Государство, его функции 291
Тема 4.3. Политическая система 304
Тема 4.4. Типология политических режимов 307
Тема 4.5. Демократия, ее основные ценности и особенности 310
Тема 4.6. Гражданское общество и государство 314
Тема 4.7. Политическая элита 323
Тема 4.8. Политические партии и движения 327
Тема 4.9. СМИ в политической системе 336
Тема 4.10. Избирательная кампания в РФ 342
Тема 4.11. Политический процесс 351
Тема 4.12. Участие в политической жизни 355
Тема 4.13. Политическое лидерство 360
Тема 4.14. Органы государственной власти Российской Федерации 364
Тема 4.15. Федеральная структура Россия 374
БЛОК-МОДУЛЬ 5.ПРАВА
Тема 5.1. Право в системе социальных норм 381
Тема 5.2. Система российского права. Законодательный процесс в Российской Федерации 395
Тема 5.3. Понятие и виды юридической ответственности 401
Тема 5.4. Конституция РФ. Основы конституционного строя Российской Федерации 409
Тема 5.5. Законодательство Российской Федерации о выборах 417
Тема 5.6. Субъекты гражданского права 421
Тема 5.7. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности 428
Тема 5.8. Имущественные и неимущественные права 433
Тема 5.9. Порядок приема на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора 440
Тема 5.10. Правовое регулирование отношений между супругами. Порядок и условия заключения и расторжения брака 448
Тема 5.11. Особенности административной юрисдикции 453
Тема 5.12. Право на здоровую окружающую среду и способы ее защиты 460
Тема 5.13. Международное право (международная защита прав человека в мирное и военное время) 468
Тема 5.14. Споры, порядок их рассмотрения 473
Тема 5.15. Основные правила и принципы гражданского судопроизводства 476
Тема 5.16. Особенности уголовного процесса 484
Тема 5.17. Гражданство РФ 495
Тема 5.18. Призыв, альтернативная гражданская служба 501
Тема 5.19. Права и обязанности налогоплательщика 509
Тема 5.20.Правоохранительные органы. Судебная система 513
Учебный вариант экзаменационной работы по обществознанию 523
Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию 536
Литература 540

В справочник включены материалы школьного курса «Обществознание», который апробирован на единый государственный экзамен (ЕГЭ). Структура книги соответствует ФГОС среднего (полного) образования по предмету, на основе которого разработаны экзаменационные задания — контрольно-измерительные материалы (КИМ), составляющие экзаменационную работу по обществознанию.
Справочник содержит следующие контентные блоки-модули: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право», которые составляют ядро ​​содержания школьного социально-научного образования и соответствуют кодификатор элементов содержания по обществознанию, апробирован в рамках ЕГЭ.

5 лучших пособий для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Легоцкая В.С.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия им.5 «, Брянск

Сдам экзамен! Русский язык. Мастерская и диагностика. Цыбулько И.П., Васильевых И.П., Александров В.Н.

1. Сдам экзамен! Русский як. Модульный курс. Практика и диагностика. Учебник для образовательных организаций. Эд. И. Цыбулько. М .: «Просвещение», 2017.-320 с.

2. Вы можете скачать данную инструкцию http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm

3. Материал представлен в наличии

Профессиональная оценка

1.Представленные в пособии задания просты для понимания, соответствуют реальным КИМ, их можно использовать на уроках русского языка на этапе обобщения материала и подготовки к экзамену, а также в самостоятельной работе студентов.

2. Уровень сложности заданий разный — от базового до продвинутого.

3. Все темы школьного курса русского языка широко и полно проработаны.

5. Материал, представленный в инструкции, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.

6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.

7. Пособие можно использовать под руководством учителя 7 класса, отдельные задания из 6 класса.

8. Иллюстрации и таблицы, как уже отмечалось, отсутствуют, но это не обязательно для подготовки к ЕГЭ на русском языке.

9. Пособие довольно дорогое, минимальная стоимость 320 руб. Мы, учителя русского языка, знаем, что все книги И.П. Цыбулько дороже других авторов, и мы понимаем почему. И. Цыбулько возглавляет федеральную комиссию разработчиков контрольно-измерительных материалов на русском языке и не стесняется успешно и дорого продавать свои книги.

выводы

1. Данное пособие можно использовать для самоподготовки, для фронтальной работы в классе, подготовки с репетитором. Особенно интересна в пособии система домашних заданий от урока к уроку, выполнение которой предусматривает как повторение, так и опережающее знакомство с материалом.

3. Цена льготы, как уже указывалось, высока.

5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием. Хочу отметить богатый материал для проверки морфологических и синтаксических норм. С помощью морщин руководства вы также сможете организовать эффективную работу над эссе в формате экзамена. Пособие содержит богатую подборку современных текстов, алгоритм выполнения заданий по написанию творческого произведения.

6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя. Вы не должны полагаться исключительно на самостоятельное изучение данного руководства.

ЕГЭ. Русский язык. Самостоятельная подготовка к экзамену. Высшая оценка.

1. Русский язык. Самостоятельная подготовка к экзамену.Высшая оценка.Егораева Г.Т., Серебрякова О.А.М .: «Экзамен», 2017.-352 с.

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm

3. Материал представлен в доступной форме, хотелось бы отметить богатейший теоретический материал, словарь терминов ЕГЭ.

4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.

5. Бумага офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

1. Задачи, представленные в пособии, просты для понимания, соответствуют реальным КИМ. Пособие предназначено для учителей, которые используют тесты для подготовки студентов к ЕГЭ, оно также может быть использовано учащимися для самостоятельной работы и обучения. самоконтроль.С помощью пособия педагог может организовать систему домашних заданий, которая сформирует необходимые навыки, особенно речь.

3. Все темы школьного курса русского языка проработаны широко и полно, несомненная заслуга авторов — серьезная проработка тем по морфологии, которая во многом выходит за рамки ЕГЭ, но необходима для формирование общего грамматического мышления.

4. Комментарии к ответам понятны и доступны школьникам.

7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя с 7 класса, индивидуальные задания, в частности, правописание корней и приставок, с 5 класса. Орфографический материал, в частности, написание одноименных частей речи, может быть особенно ценным для практикующего учителя. Этот материал может быть использован учителем на уроках, начиная с 7 класса.

8. Как уже отмечалось, иллюстраций нет, но для подготовки к ЕГЭ по русскому языку это не обязательно.Представленные в теоретической части схемы и таблицы позволяют наглядно ознакомиться с изучаемым материалом, являются уместными и методически грамотными.

9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 260 руб.

выводы

1. Данное пособие можно использовать для самоподготовки, для фронтальной работы в классе, подготовки с репетитором. Особенно ценным в пособии является изучение тем по морфологии, эти материалы могут быть использованы на среднем уровне при подготовке к олимпиадам и интеллектуальным марафонам, во внеклассной работе.

2. Родителям, далеким от ЕГЭ и русского языка, скорее всего, будет сложно проверить с помощью данного пособия, как ребенок справляется с подготовкой к ЕГЭ.

4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.

5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием. Хочется отметить богатый материал для проверки морфологических и ортоэпических норм, для изучения и закрепления тем в лексике.

ЕГЭ 2017. Русский язык. 50 вариантов типовых заданий. Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В.

1.EGE -2017 . Русский язык. 50 вариантов типовых текстовых заданий. Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В., М .: Издательство «Экзамен», 2017.-448 с.

2. Пособие можно скачать http://www.alleng.ru /d/rusl/rusl1198.htm

предоставляет читателям информацию о структуре и содержании КИМ на русском языке, степени сложности заданий.

4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.

5. Бумага офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

1. Задачи, представленные в инструкции, просты для понимания, соответствуют реальным КИМ, есть ответы на все варианты тестов, комментарии к ответам; образцы бланков, используемых на экзамене для записи ответов. Пособие предназначено для учителей, использующих тесты для подготовки учащихся к ЕГЭ, оно также может быть использовано учащимися для самостоятельной работы и самоконтроля.С помощью пособия педагог может организовать систему домашних заданий, которые сформируют необходимые навыки. Особенно ценен материал с ответами на задание 24. В таблице показан примерный круг задач и позиция автора, что позволит студентам правильно ориентироваться в текстах, правильно писать сочинение по алгоритму.

4. Комментарии к ответам понятны и доступны школьникам.

5. Материал, представленный в инструкции, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.

6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.

7. Пособие можно использовать под руководством учителя, начиная с 7 класса.

9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 230 руб.

выводы

1. Данное пособие можно использовать для самоподготовки, для фронтальной работы в классе, подготовки с репетитором.В пособии особенно ценна подборка текстов, они понятны современным школьникам, поднимаемые в них задачи актуальны, интересны старшеклассникам.

3. Стоимость пособия и польза от его использования, как уже указывалось, соотнесены правильно.

4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.

6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя.Не следует полагаться только на самостоятельную подготовку к этому пособию, не следует также рассматривать это руководство как единственное при подготовке к экзамену, потому что комментарии к ответам даны только к двум вариантам (№ 20 и 31), которые Конечно, для подготовки к экзамену недостаточно. экзамен.

ЕГЭ 2017. Русский язык. Комплект материалов для подготовки студентов. Драбкина С.В., Субботин Д.И.

1. Драбкина С.В. ЕГЭ.Русский язык. Комплекс мероприятий по подготовке студентов. Учебник.-М .: Интеллект-Центр, 2017.-320 с.

2. Вы можете скачать данное руководство http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm

3. В пособии представлен теоретический материал в наиболее структурированном виде, что позволяет самостоятельно осваивать темы на русском языке. язык.

4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.

5. Бумага офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

1. В данном пособии представлена ​​пошаговая система подготовки к ЕГЭ по русскому языку, которая предусматривает, во-первых, ознакомление с содержанием экзаменационных заданий, а во-вторых, алгоритмы и модели рассуждений для их правильного решения. Пособие содержит логическую последовательность действий, необходимых для выбора правильного ответа, заданную в виде алгоритмов. Рассмотрены типичные ошибки, которые допускают учащиеся при выполнении заданий.Содержит рекомендации по написанию эссе-рассуждения, приводятся примеры эссе. Набор типовых учебных заданий с методическими указаниями и ответами позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Пособие содержит примерные варианты ЕГЭ на 2017 год. Пособие адресовано старшеклассникам, которые готовятся к ЕГЭ самостоятельно или под руководством преподавателя. Он может быть использован учителем в практической работе при отработке необходимых навыков владения русским языком.

2. Уровень сложности заданий разный — от базового до повышенного, работа с пособием обеспечит как преодоление минимального порога, так и получение высокого балла на экзамене.

3. Все темы школьного курса русского языка проработаны широко и полно, несомненной заслугой авторов является подробный комментарий к решению таких сложных тем, как «Выявление основной информации, содержащейся в тексте», «Средства сообщения предложений в тексте», «Контекстное определение лексического значения многозначных слов».

4. Комментарии к ответам понятны и доступны школьникам, алгоритм выполнения заданий представлен пошагово, представлен образец алгоритма, комментарий к заданию, есть задания для самостоятельной работы.

5. Материал, представленный в инструкции, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.

6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.

7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя, начиная с 8-го класса, ученикам с 7-го класса может быть представлен теоретический материал, в частности, алгоритм выполнения заданий и комментарии к ним.

8. Как уже отмечалось, иллюстраций нет, но для подготовки к ЕГЭ по русскому языку это не обязательно. Представленные в теоретической части схемы и таблицы позволяют наглядно ознакомиться с изучаемым материалом, являются уместными и методически грамотными.В руководстве есть таблицы, которых нет во многих других руководствах.

9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 300 руб.

выводы

1. Данное пособие может быть использовано для самоподготовки студентов, преподавателей, для организации лобовой, парной и индивидуальной работы на занятиях, занятий с репетитором. Особо ценным в пособии является теоретический материал, алгоритмы выполнения заданий, эти материалы могут быть использованы на среднем уровне при подготовке к олимпиадам и интеллектуальным марафонам, во внеклассной работе.

2. Родители могут использовать это руководство, чтобы проверить, как их ребенок справляется с подготовкой к экзамену.

3. Стоимость пособия и польза от его использования, как уже указывалось, соотнесены правильно.

4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.

5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием. Хочу отметить богатый теоретический материал по всем темам ЕГЭ.

6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя.

ЕГЭ 2017. Русский язык. 1000 задач с ответами. Все задачи части 1. Егораева Г.Т.

1.Егораева Е.Г. ЕГЭ: 1000 заданий с ответами. Все задания части 1. -М .: Издательство «Экзамен», 2017.-415 с.

2. Вы можете скачать данное пособие http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm

3. Материал представлен в доступной форме, поможет студентам не только обобщить и систематизировать полученные знания. по всем разделам науки о языке, а также для оценки уровня их подготовки к предстоящему экзамену.

4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.

5. Бумага офсетная, офсетная печать.

Профессиональная оценка

1.Сборник содержит большое количество заданий, соответствующих демоверсии контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку в 2017 году, при решении которых выпускники смогут приобрести практические навыки выполнения экзаменационных заданий и устранить имеющиеся пробелы в знаниях в кратчайшие сроки. возможное время. Пособие предназначено для учителей, использующих тесты для подготовки учеников к ЕГЭ, оно также может быть использовано учащимися для самостоятельной работы и самоконтроля. С помощью пособия педагог может организовать систему домашних заданий, которые сформируют необходимые навыки.

2. Уровень сложности заданий средний, однако работа с руководством позволит не только преодолеть минимальный порог, но и получить высокий балл на экзамене.

3. Все темы школьного курса русского языка разработаны широко и полно, в строгом соответствии с КИМ ЕГЭ.

4. Комментарии к ответам понятны и доступны школьникам.

5. Материал, представленный в инструкции, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.

6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.

7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя, начиная с 5 класса.

8. Как уже отмечалось, иллюстраций нет, но это не обязательно для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.

9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 200 руб.

выводы

1. Данное пособие можно использовать для самостоятельной подготовки старшеклассников, для лобовой работы на уроках, подготовки с репетитором. Особенно ценным в пособии является подборка заданий на разработку морфологических и синтаксических норм.

2. Родителям, вероятно, будет сложно проверить, как их ребенок готовится к экзамену, используя это руководство.

3. Стоимость пособия и польза от его использования, как уже указывалось, соотнесены правильно.

4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.

5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием.

6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя. Вы не должны полагаться только на самостоятельное изучение данного руководства, вы также не должны рассматривать это руководство как единственное при подготовке к экзамену.

Единый государственный экзамен в нашем регионе проводится с 2005 года. С тех пор я перепробовал много книг по подготовке студентов к экзамену. Сегодня я могу назвать свои пять лучших, на мой взгляд, преимуществ.

1. Семенов А. В. Единый государственный экзамен. Математика. Комплект материалов для подготовки студентов. Руководство. 2017 ноябрь

Состоит из двух частей. В первой части задачи разделены по тематике, вторая часть содержит 24 варианта обучения (12 вариантов для профильного уровня, 12 вариантов для базового уровня).Содержание пособия сформировано с использованием обновленного открытого банка заданий, отвечающего современным требованиям ЕГЭ. Пособие разработано при научно-методической поддержке ФИПИ.

Структура и содержание данного пособия позволяют использовать его как для самостоятельного изучения, так и для организации повторения в классе. Задачи в основном задаются парами, что позволяет разбирать одну из них коллективно, а другую решать независимо.

Пособие предлагает задания разного уровня. Основные задачи представлены шире. В разделе «Проблемы повышенной сложности» авторы, не претендуя на полноту, дают представление о задачах продвинутого и высокого уровня. В конце сборника указаны ответы на все задачи и варианты, комментариев нет. Разобрал задачи с подробным ответом на один из вариантов. Тесты составлены в соответствии со спецификацией и демо-версией текущего года.Руководство содержит справочные материалы, включенные в КИМ базового уровня.

По мнению авторов, пособие можно использовать с 6 класса. Исходя из опыта работы, советую начинать работу с 10 класса. Содержание пособия позволит вам повторить темы основной школы и подготовиться к экзамену на базовом уровне. Затем, в 11 классе, вы можете сосредоточиться на подготовке к специализированной математике. Работа с этой книгой позволит вам выполнить 13-15 заданий, что соответствует 70-80 баллам.Книга относительно недорогая и производительная. К сожалению, в тексте заданий и ответов довольно много опечаток.

2. Коннова Е.Г. Математика. Базовый уровень ЕГЭ-2014. Руководство для чайников. 2011.

Книга входит в учебно-методический комплекс «Математика. Подготовка к ЕГЭ »под редакцией Ф.Ф. Лысенко. Среди заданий с кратким ответом есть задания, в которых студенты ежегодно допускают ошибки. Пособие позволяет усилить работу по этим направлениям.Книга предназначена для развития устойчивых навыков решения задач базового уровня. Выделены пять наиболее проблемных тем: «Вычисления и преобразования», «Производные и исследование функций», «Прикладные задачи», «Наибольшие и наименьшие значения функций» и «Построение и исследование математических моделей». В каждой теме доступны типовые задачи из открытого банка, а также предлагаются задачи для самостоятельного решения. Книга также содержит 12 вариантов обучения.

В начале каждой темы систематизируется теоретический материал.Содержание соответствует кодификатору ЕГЭ. В конце книги есть ответы на все задания и варианты. Нет комментариев. Тесты сформированы по заявленным пяти темам. Уровень заданий в тестах соответствует задачам, обсуждаемым в темах.

С данным пособием можно начинать работать уже в 10 классе. Более подготовленные студенты могут самостоятельно разбирать готовые решения и выполнять задания для самопроверки. Студентам с недостаточным уровнем подготовки следует разобрать готовые решения на занятиях или с репетитором, а в качестве домашних заданий предложить следующие задания.

Цена пособия соответствует его выгоде. Часто студенты, претендующие на высокие баллы, допускают 1-2 ошибки в заданиях базового уровня. Работа с данным руководством позволяет уменьшить количество ошибок за счет улучшения навыков решения типовых задач.

3. Панферов В.С., Сергеев И.Н. Отличник ЕГЭ. Математика. Решение сложных проблем. 2012 год.

Большее количество баллов по ЕГЭ профильного уровня дают задания с развернутым ответом.В этом руководстве представлена ​​подготовка к этому типу задания. Изложение материала доступно студентам с высоким уровнем подготовки.

Мягкий переплет, белая бумага, черно-белые иллюстрации.

Пособие содержит разобранные решения заданий, комментарии и критерии оценивания, задания для самостоятельного решения, подготовительные задания и список литературы для самостоятельной подготовки к экзамену. Подготовительные задания более простые по сравнению с обучающими, что позволяет организовать работу на элективных занятиях по мере повышения уровня сложности.

Лучше работать с этим пособием в 11 классе. Книга небольшая, но очень полезная. Увеличивает шансы получить самые высокие баллы.

4. Колесникова С.И. Математика. Курс интенсивной подготовки к единому государственному экзамену. 2008

Мягкий переплет, серая бумага, черно-белые иллюстрации.

Пособие содержит эффективные методы решения сложных уравнений и неравенств. Книга доступна студентам с хорошим уровнем подготовки, претендующим на высокие результаты.И хотя он был издан очень давно, полезность его не уменьшилась. Рассмотренные в пособии подходы в большинстве своем отсутствуют в школьных учебниках. Книга состоит из двух разделов. В разделе «Эффективные методы решения основных типов задач алгебры и анализа» рассматриваются понятие эквивалентности, метод рационализации и другие методы решения нестандартных уравнений и неравенств. Во втором разделе — 20 вариантов, решение множества задач, два полных варианта.

По каждому типу уравнений систематизирован теоретический материал, правила иллюстрированы готовыми решениями с авторскими комментариями. Следует отметить глубокую проработку тематики.

Варианты обучения не соответствуют современной структуре профильного ЕГЭ по математике, но это никоим образом не умаляет их достоинств. Задания с детальным решением подразумевают умение школьников переносить знания в новую нестандартную ситуацию.Книга С. И. Колесниковой дает такую ​​возможность. Рекомендую работать репетитором со студентами с высоким уровнем подготовки.

5. Вольфсон Б.И. Геометрия. Подготовка к ЕГЭ и ГИА-9. Учимся решать задачи и повторяем теорию. 2013 год.

Не секрет, что наибольшие трудности студенты испытывают при решении геометрических задач. Это руководство в доступной форме предлагает технологию обучения решению проблем.

Мягкий переплет, серая бумага, черно-белые иллюстрации.

Второе, существенно переработанное издание книги соответствует измененной структуре и содержанию ЕГЭ по математике. Каждый технологический этап проиллюстрирован решениями задач из открытого банка задач ФИПИ. Проведен анализ геометрических заданий ОГЭ и ЕГЭ. Есть справочный материал, задания для самостоятельной работы. В конце книги даются ответы без комментариев.

Книга будет полезна не только школьникам, но и учителям.Предлагаемая технология работы с геометрическими задачами может быть реализована на занятиях, начиная с 8 класса. Она позволяет снять боязнь задач по геометрии, сформировать навыки анализа данных и составления плана решения задачи.

Б.И. Вольфсон открыла для себя книгу только в этом учебном году, но полагаю, что углубленная работа над ее содержанием повысит успеваемость школьников за счет решения задач №14 и №16 с развернутым решением.

Русский зачисление и экзамен на освобождение

Русский зачетный экзамен

Какова цель теста по русскому языку?

Цель экзамена по русскому языку — оценить вашу подготовку к курсовой работе по русскому языку в UCI. Студенты будут переведены на один из следующих курсов: Русский 1A, 1B, 1C, 2A, 2B или 2C. Вас также могут попросить пройти устное собеседование и письменное эссе, прежде чем вы получите окончательное зачисление по русскому языку.

Кому нужны курсы русского языка?

Для несовершеннолетних русских требуется успешное завершение низшей курсовой работы (или ее эквивалента), которая может быть использована для удовлетворения требований к иностранному языку в Школе гуманитарных наук.Завершение курсовой работы по русскому языку на уровне 1С также может быть использовано для удовлетворения требований общего образования UCI по языку, отличному от английского (Категория VI). Студенты, специализирующиеся на международных исследованиях, должны соответствовать требованиям к языку, отличному от английского, на уровне 2C. Проконсультируйтесь с вашим научным руководителем.

Как я могу записаться на курс русского языка?

В тесте могут быть рассмотрены следующие темы: Вы должны выполнить следующие шаги, чтобы записаться на курс русского языка в UCI:

  • Заполните анкету учащегося по изучению языка.Это можно сделать одновременно с экзаменом на определение уровня.
  • Пройдите тест на размещение.
  • После того, как вы пройдете вступительный тест, преподаватель свяжется с вами, чтобы обсудить ваше размещение. Возможно, вам потребуется пройти устное собеседование или письменное эссе, прежде чем вы получите окончательное размещение.

Что мне следует изучить перед экзаменом?

Вам следует проверить словарный запас и грамматику. Вам также следует попрактиковаться в лексике и грамматике, которые позволят вам выполнять следующие задачи: обмен общими приветствиями; разговор о семье и друзьях; говорить о своих симпатиях и антипатиях; спрашивать о местах и ​​направлениях, говорить об образовании и академических интересах.

Вы также можете обратиться к следующему учебнику, используемому на первом и втором курсах языковых курсов в UCI:

Кудыма, Анна, Франк Дж. Миллер и Ольга Каган. Русский язык для начинающих с интерактивной онлайн-рабочей тетрадью: базовый курс русского языка . Нью-Йорк: Книги Гиппокрена, 2010. Печать.

Каган, Ольга и Фрэнк Дж. Миллер. Пути: русская грамматика в контексте . Верхняя Сэдл-Ривер, штат Нью-Джерси: Prentice Hall, 2007. Печать.

Как я могу подготовиться к экзамену?

В Центре академического тестирования есть небольшая справочная библиотека, которая поможет вам при подготовке к экзаменам.Щелкните здесь, чтобы узнать о правилах и процедурах оформления и возврата.

Как долго длится тест?

Тест по русскому языку длится 60 минут и состоит из 60 вопросов. Он состоит из трех разделов с множественным выбором.

I. Словарь и грамматика

II. Чтение

III. Прослушивание

Как долго действительны результаты?

Результаты действительны на протяжении всей вашей академической карьеры в UCI. Вы можете пройти тест только один раз. Обращаем ваше внимание на то, что если вы будете проходить тест чаще, чем разрешено, ваши новые результаты не будут сообщены.

Требуется ли регистрация на тест?

Да. Регистрация на тест всегда обязательна. Вы можете зарегистрироваться, связавшись с Центром академического тестирования по телефону 949-824-6207 или [email protected] Вы также можете зарегистрироваться лично в Академическом центре тестирования, 3040 учебно-исследовательский корпус по муравьедам.

Нужен ли мне удостоверение личности? пройти тест на размещение?

Да. Вам понадобятся две формы действительного удостоверения личности с фотографией. Примеры действительных фото I.D. являются: UCI, другой университет или средняя школа I.D .; водительское удостоверение с фотографией; удостоверение личности государственного образца с фотографией; действующий паспорт; или любое удостоверение личности государственного образца с фотографией.

Если вам нужна дополнительная информация, отправьте электронное письмо в AcademicTesting Center по адресу [email protected], позвоните в наш офис по телефону (949) 824-6207 или обратитесь в свою академическую консультационную службу.

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *