Тесты егэ по обществознанию решать онлайн: Вариант 2 » Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2021 и Итоговое сочинение - Управленческое образование

Содержание

Онлайн тесты егэ по обществознанию 2021 решать онлайн и ответы

онлайн тесты егэ по обществознанию 2021 решать онлайн и ответы Soc-ege. sdamgia. ru

08.03.2020 6:16:10

2020-03-08 06:16:10

Как правильно подготовиться к обществознанию:

Необходима постоянная практика.

10 тренировочных вариантов

Правильно распределяй время на решение тренировочных тестов, чтобы получить максимальное количество баллов.

Задания 1-3 и 10 решаются за 1–4 минуты; Задания 4-9 и 11-28 отводится от 2 до 8 минут; Задания 29 — 45 минут.

Работа с текстом

Полезная подсказка:

Перевод баллов в оценки

0-41 баллов — «неудовлетворительно»; 42-54 балла — «тройки»; 55-66 баллов – «хорошо»; 67 баллов и выше — «отлично».

Минимальный – 42, а максимальный — 100.

Тест ЕГЭ по обществознанию состоит из:

Часть 1

Часть 2

235 минут (3 часа 55 мин.)

Запрещено с собой брать

Минимальный – 42, а максимальный — 100.

Часть 1

Часть 2

235 минут (3 часа 55 мин.)

Запрещено с собой брать

235 минут (3 часа 55 мин.)

Запрещено с собой брать

Как правильно подготовиться к обществознанию:

Кодификатор по обществознанию направит тебя какие темы необходимо изучать.

Bingoschool. ru

26.08.2017 15:47:38

2017-08-26 15:47:38

Тесты ЕГЭ по физике

Тесты ЕГЭ по химии

Тесты ЕГЭ по биологии

Тесты ЕГЭ по географии

Тесты ЕГЭ по истории

Тесты ЕГЭ
По информатике

Чем раньше начать готовиться к предстоящему ЕГЭ, тем лучше будет результат. Причем, речь идет не только о получении новых знаний и «прокачивании» старых. Важны и тренировки в решении собственно заданий, аналогичных тем, что могут встретиться на экзамене. Такие упражнения помогут чувствовать себя во время ЕГЭ 2021 гораздо увереннее.

Тренировочные тесты представляют собой перечень заданий, похожих на те, которые включают в окончательный вариант ЕГЭ. Это могут быть задачи, характерные для второй части экзамена, просто список вопросов с вариантами ответов по принципу составления первой части, контрольные работы по разным темам, или же пробные варианты ЕГЭ.

Полезно также прорешать вопросы прошлых лет, которые секретом уже не являются. Существуют и демоверсии ЕГЭ, сформированные специалистами Федерального института педагогических измерений. Это, конечно, не те же самые задания, которые предстоит решать школьникам на экзаменах, но по сложности и структуре они такие же, поэтому в качестве подготовки очень пригодятся.

В этом разделе мы собрали тесты для подготовки к ЕГЭ 2021 по разным предметам. Важно, что все они снабжены не только ответами, но и объяснением решения с критериями проверки, чтобы после проработки материала у будущих выпускников не осталось по нему никаких вопросов. Школьник проходит онлайн-тестирование, повторяет ранее изученный материал и анализирует ошибки. Благодаря подобным тестам ЕГЭ уже на настоящем экзамене оценить суть задания подросток сможет точнее и быстрее.

Тесты ЕГЭ по физике

Тесты ЕГЭ по химии

Тесты ЕГЭ по биологии

Тесты ЕГЭ по географии

Тесты ЕГЭ по истории

Тесты ЕГЭ
По информатике

Тесты ЕГЭ по химии

Школьник проходит онлайн-тестирование, повторяет ранее изученный материал и анализирует ошибки.

Www. kp. ru

14.12.2020 17:13:23

2020-12-14 17:13:23

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/

Https://bingoschool. ru/ege/social/variants/

Https://www. kp. ru/putevoditel/ege/testy-ege/

Примерные задания егэ по обществознанию. Онлайн тесты егэ по обществознанию

Здравствуйте! очень многие будущие выпускники меня спрашивают, с чего начать подготовку к ЕГЭ 2015 по обществознанию? Что многие смотрят в КИМы и видят что называется фигу. В этом посте вас ждет как раз конкретная инструкция о том, что делать будущему выпускнику, чтобы сдать ЕГЭ по обществознанию в 2015 году на максимальные баллы.

Итак, во-первых Вам надо понять что такое КИМы. Я подробно объяснил про них в посте . Почитайте, посмотрите видео, скачайте .

Вторая ваша задача это адекватно оценить свои знания СЕЙЧАС! Если вы совсем ничего не знаете, все же попробуйте самостоятельно решить демонстрационный тест, который есть в кимах, и затем проверьте себя по ответам, посчитайте свой первичный балл и процент! Это все равно надо сделать: решить тест и проверить себя, по кары ней мере вы получите конкретное представление о реальном тесте ЕГЭ 2015 по обществознанию.

Когда оцените свой реальный уровень знаний, тогда перед вами станет следующая задача : грамотное изучение теории и чередование ее с решением тестов. Более детальную информацию Вы можете найти в моем посте про . А также в видео ниже.

Главное помнить, что изучение обществознания представляет собой процесс последовательного изучения конкретных сфер: социальной, политической, экономической, духовной, правовой. Начать можно с любой из них, но я рекомендую начать с социальной. есть также отдельный пост. Вообще на этом сайте есть достаточно много материала — не поленитесь — и посмотрите статьи в категории «Обществознание»

После изучения каждой темы решайте по обществознанию. Это поможет вам закрепить изученный материал. Причем решать задания лучше сразу всех типов: частей 1,2,3

Также перед подготовкой к ЕГЭ по обществознанию в 2015 году рекомендую вам ознакомиться с постом .

Таким образом, вы понимаете, что подготовка к ЕГЭ по обществознанию-2015 проходит в несколько этапов: главный из которых это изучение материала его запоминание и постоянное закрепление с помощью тематических тестов. Работа серьезная и должна вестись планомерно, последовательно. В завершении курса решаются уже не тематические тесты, а варианты, приближённые к экзаменационным, в которых вразброс проверяется знания по всему курсу обществознания.

Ниже привожу видео в котором более подробно разобрал основной этап подготовки: настоятельно рекомендую его к просмотру:

Пособие содержит 25 вариантов типовых тестовых заданий по обществознанию, а также 80 дополнительных заданий части 2. Все задания составлены с учетом особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2015 году.
Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ по обществознанию, степени трудности задании, большое количество самых разных видов заданий для выработки устойчивых навыков их выполнения.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ и методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов.
В сборнике также даны:
ответы на все варианты тестов и заданий части 2;
подробный разбор выполнения заданий типового варианта;
критерии оценивания части 2;
образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов.
Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по обществознанию. а также учащимся-старшеклассникам и абитуриентам для самоподготовки и самоконтроля.

Примеры заданий.
Качества человека как личности проявляются прежде всего в
1) особенностях мышления и памяти
2) участии в жизни общества
3) протекании психических процессов
4) наследуемых качествах

Научные знания отличаются от обыденных знаний тем, что они
1) передаются из поколения в поколение

2) предполагают проверку истинности полученных сведений
3) формируются на основе наблюдений
4) отражают окружающую действительность

Верны ли следующие суждения об областях (формах) культуры?
А. Философия (наука) обращается прежде всего к разуму. Б. Искусство обращается прежде всего к чувствам.
1) верно только А 3) верны оба суждения
2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Найдите в приведённом списке положения, которые могут служить определениями понятия «общество». Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) группа людей, объединившихся для совместной деятельности и общения
2) определённый этап исторического развития человечества
3) весь материальный мир в целом
4) совокупность всех народов, населяющих нашу планету
5) устойчивые стереотипы человеческого поведения
6) результаты материально-преобразующей деятельности людей

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы.
Вариант 1
Часть 1.

Часть 2.
Вариант 2
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 3
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 4
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 5
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 6
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 7
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 8
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 9
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 10
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 11
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 12
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 13
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 14
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 15
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 16
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 17
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 18
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 19
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 20
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 21
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 22
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 23
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 24
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 25
Часть 1.
Часть 2.
Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5.
Вариант 6.
Вариант 7.
Вариант 8.
Вариант 9.
Вариант 10.
Вариант 11.
Вариант 12.
Вариант 13.
Вариант 14.
Вариант 15.
Вариант 16.
Вариант 17.
Вариант 18.
Вариант 19.
Вариант 20.
Вариант 21.
Вариант 22.
Вариант 23.
Вариант 24.
Вариант 25.
Дополнительные задания части 2.
Ответы на дополнительные задания части 2.
Разбор отдельных заданий.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2015, обществознание, 25 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

ЕГЭ, Обществознание, Эксперт в ЕГЭ, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова E.С., Брандт М.Ю., 2015
ЕГЭ 2015, общсствознание, практикум но выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С.

2. Наталья часто посещает выставки и художественные галереи. Искусство дает возможность глубже понимать себя и мир. Особенность искусства как средства познания состоит в том, что оно

1) опирается на формы чувственного познания

2) нацелено на постижение истины

3) использует художественные образы

4) во всех своих формах доступно для понимания

3. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия появилась вместе с государством.

Б. Религия является неотъемлемой частью культуры.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4. Василий учится в школе и помимо учебы увлекается рисованием, шахматами, спортивными играми. Иными словами, поле его деятельности широко. Какие компоненты входят в структуру деятельности? Выберите из приведённого списка нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.

4) способности

5) результаты

5. Равновесная цена в рыночной экономике — это цена совпадения

1) денежной и товарной массы

2) спроса и предложения

3) производства и сбыта

4) производства и потребления

6. Что такое дивиденд?

1) доход владельца акций

2) процент по вкладу в банке

3) доход от сдачи в аренду недвижимости

4) ставка ипотечного кредита

7. На графике отражена ситуация на рынке импортной обуви: линия предложения S переместилась в новое положение S 1 (P — цена товара, Q — количество товара.

Это перемещение может быть связано прежде всего с (со)

1) обострением конкуренции между производителями

2) установкой нового оборудования на обувных фабриках

3) созданием филиалов крупных предприятий в ряде регионов

4) повышением ввозных пошлин

8. Верны ли следующие суждения об экономической культуре личности?

А. Экономическая культура личности предполагает связь сознания и практической деятельности.

Б. Экономические знания выступают важным компонентом экономической культуры личности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

9. Владелец парикмахерской уплатил проценты по кредиту, взятому в банке. Какие дополнительные постоянные издержки ему приходится нести в краткосрочном периоде? Выберите из приведенного ниже списка постоянные издержки и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) арендные платежи

2) затраты на покупку фенов

3) зарплата парикмахерам

4) коммунальные платежи

5) расходы на приобретение средств по уходу за волосами

6) уплата страховых взносов

10. Что из перечисленного служит показателем социальной мобильности?

1) расширение социальных контактов

2) смена места жительства

3) пополнение семьи

4) переход в новую страту

11. Верны ли следующие суждения о социальной роли?

А. Роль выступает образцом поведения, которому должна следовать личность, занимающая соответствующее положение.

Б. Требования, вытекающие из социальной роли, целиком подчиняют себе поведение человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

12. В ходе социологического опроса его участникам предлагалось ответить на вопрос: «Что Вас более всего привлекает в работе?» Отдельные результаты опроса приведены в таблице (в%; участники опроса могли выбирать несколько ответов).

Варианты ответов	1998 г.	2010 г.
Хорошая оплата	21	29
Соответствие моим способностям	25	30
Возможность профессионального продвижения	3	8
Близость к месту жительства	30	31
Удобный режим работы	27	23
Хороший коллектив	22	24
Возможность проявлять самостоятельность, инициативу	5	8

Какие выводы можно сделать на основе данных таблицы? Выберите нужные позиции из приведённого списка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Приоритеты в оценке привлекательности работы за период между опросами не изменились.

2) Условия работы большинством опрошенных ценятся выше, чем её возможности для творческого и профессионального роста.

3) За прошедший между опросами период менее всего выросло число тех, кто заинтересован в хорошем коллективе.

4) Опрос показал тенденцию к снижению значения творческого потенциала работы.

5) За период между опросами больше всего выросло число тех, кто ценит достойный заработок.

13. Согласно Конституции РФ государственный бюджет разрабатывает

1) Президент РФ

2) Государственная Дума РФ

3) Правительство РФ

14. Вновь созданная партия разделяет идеи рыночной экономики при активной роли государства, которое должно всесторонне поддерживать людей труда, слабо защищённые социальные группы. Её главные политические принципы — равенство и социальная справедливость. Данная партия придерживается идеологии

1) либерализма

2) консерватизма

3) социал-демократизма

15. Верны ли следующие суждения о политическом поведении?

А. Инновационные формы политического поведения закрепляют уже сложившиеся образцы.

Б. Наиболее массовыми формами политического поведения являются выборы и референдумы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

16. В государстве Z существует частичный запрет на деятельность оппозиции. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что в государстве установился авторитарный политический режим?

1) власть носит публичный характер

2) сложилась система правоохранительных органов

3) все стороны жизни подчинены единой идеологии

4) большое влияние имеет церковь как общественный институт

5) для удержания власти используются силовые структуры

6) контроль над экономикой полностью централизован

17. Какие данные вносятся в трудовую книжку?

1) о наградах и поощрениях

2) о дисциплинарных взысканиях

3) об изменении семейного положения

18. Кооператив «Спектр» предъявил иск акционерному обществу о возмещении убытков в связи с нарушением сроков поставки комплектующих деталей. Полученные результаты не удовлетворили руководство кооператива, и оно потребовало возврата перечисленных учреждению средств. Этот спор может быть рассмотрен судом

1) мировым

2) арбитражным

3) общей юрисдикции

19. Верны ли следующие суждения о правоотношениях?

А. Правоотношения неразрывно связаны с юридическими нормами.

Б. Правоотношения помимо отношений между людьми регулируют отношения человека и животного.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

20. Найдите в приведённом ниже списке правовые способы обеспечения исполнения обязательств. Запишите цифры, под которыми они указаны.

3) поручительство

4) угроза разорением

5) задаток

21. Согласно Конституции РФ в совместном ведении РФ и субъектов Федерации находятся

1) федеративное устройство и территория РФ

2) установление правовых основ единого рынка

3) осуществление мер по борьбе с катастрофами, стихийными бедствиями

4) общие вопросы воспитания, образования

5) оборона и безопасность

6) уголовное законодательство

22. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Структура деятельности

23. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) статусный набор; 2) личный статус; 3) основной статус; 4) социальный статус; 5) статусная иерархия.

24. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социальному контролю.

1) санкция; 2) социальная ценность; 3) суверенитет; 4) требование морали; 5) потребность личности; 6) правовая норма.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

25. Установите соответствие между видами рынков труда и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

26. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определённой буквой.

(А) На рубеже первого тысячелетия нашей эры появляется христианство. (Б) Шесть веков спустя в Аравии, среди арабских племен, рождается ислам. (В) Религиозное миросозерцание подразумевает веру человека в нечто сверхъестественное, не поддающееся объяснению с помощью имеющихся способов познания мира. (Г) Религиозные вероучения духовно обогатили человечество, способствовали созданию могучих государств. (Д) Трудно согласиться с мнением, что мировые религии есть нечто отжившее, устаревающее.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

27. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков.

«Форма государства, независимо от того, как она выражается, всегда имеет непосредственную связь с государственной ________ (А). Формы правления различаются в зависимости от того, осуществляется ли власть одним лицом или же она принадлежит коллективному _________ (Б). В первом случае мы имеем монархию, во втором ________ (В). Парламентская монархия отличается тем, что _________ (Г) монарха формально и фактически ограничен во всех сферах осуществления государственной власти. Законодательная власть принадлежит ________ (Д), исполнительная — _________ (Е). Парламентские монархии в научной литературе зачастую именуют конституционными монархиями».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) федерация

2) правительство

3) президент

4) парламент

6) выборный орган

7) политика

9) республика

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

ЧАСТЬ 2

Для записи ответов на задания этой части (28 — 36) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания (28, 29 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания 28 — 31.

Некоторые считают, что поскольку мышление — сложный процесс, его изучение выходит за пределы наших технических возможностей и нашего понимания. Такой аргумент есть немного правда и немного ложь. Трудно не признать, что многие особенности нашего мышления остаются тайной, но верно и то, что достижения психологии дали нам замечательный арсенал методов и моделей, способных приоткрыть некоторые факты, относящиеся к мышлению. Мышление участвует в решении задач и формировании понятий.

Формирование понятий (или усвоение понятия) относится к умению выяснять свойства, присущие некоторому классу объектов или идей. Понятие можно определить как совокупность определенных существенных признаков и правил, связывающих эти признаки. Признаки означают некоторые характеристики объектов, относящихся и к другим объектам. Подвижность, например, это признак автомобиля, но подвижностью обладают и другие объекты — поезда, птицы. Человек определяет, насколько существенен данный признак для этого объекта на основе определенных критериев. Признаки можно различать как на количественной, так и на качественной основе. Так, подвижность — это качественная черта, которую можно измерить количественно. К примеру, автомобиль данной марки обладает этим признаком в большей степени, чем автомобили других марок.

Формирование понятий — одна из самых важных познавательных функций человека. В большинстве наук в период их становления формирование понятий играет решающую роль в организации данных. Расположение элементов в химии, разработка филогенетической классификации в биологии, классификация видов памяти в биологии — все это примеры формирования понятий, способствующих лучшему пониманию предмета.

Если мы представим себе мириады различных объектов и событий, с которыми встречаемся в повседневной жизни, то задача приобретения понятий может оказаться слишком сложной, и все же эта поразительная задача выполняется относительно легко. Вполне может быть, что постижение мира возможно только через развитие познавательных структур, которые связывают кажущиеся рассеянными объекты и события в единое понятие. Таким образом, изучение формирования понятий не изолировано от основного потока повседневной жизни, но находится прямо в центре её.

Термины «мысль» и «мышление» означают общий процесс рассмотрения в уме какого-либо вопроса; логика — это наука о мышлении, изучающая его законы. Два человека могут думать об одном и том же, но их выводы, полученные посредством мышления, могут отличаться; одно будет «логичным», другое — «нелогичным».

29. Как связаны мышление и логика? Почему выводы размышлений при наличии одного предмета рассмотрения или одной темы могут отличаться у разных людей?

30. Автор отмечает, что понятие определяется через совокупность существенных признаков. Опираясь на обществоведческие знания, укажите один существенный признак любых трёх понятий, относящихся к различным сферам общества.

31. Существует точка зрения, согласно которой абстрактные умозаключения не способны приводить к правильным выводам без включения непосредственного наблюдения, чувственных данных. Приведите два аргумента в поддержку этой позиции и один аргумент — против.

32. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальная роль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о ролевой системе, и второе предложение, содержащее информацию о ролевом конфликте.

33. В рыночной экономике с определённой периодичностью наблюдаются спады и подъёмы производства и деловой активности. Дайте три пояснения причин циклического развития экономики в условиях рынка. Конкретизируйте любую из этих причин.

34. Коммерческое предприятие «Сигма» занимается разработкой и распространением программного обеспечения для компьютеров. Получаемая от реализации продукции прибыль распределяется в соответствии с размером вносимого каждым членом коллектива пая и долей его трудового участия. Какова организационно-правовая форма этого предприятия? Укажите два признака, по которым вы это установили. Назовите ещё один дополнительный признак этой организационно-правовой формы, не указанный в условии задачи.

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Политическое сознание». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Выполняя задание 36, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно. С этой целью выберите только ОДНО из предложенных ниже высказываний (36.1 — 36.5).

36. Выберите ОДНО из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).

При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)

36.1	Философия	«Поиск истины важнее, чем обладание ею». (А. Эйнштейн).
36.2	Экономика	«Бережливость — важнейший источник благосостояния». (Цицерон)
36.3	Социология, социальная психология	«Есть много способов сделать карьеру, но самый верный из них — родиться в нужной семье». (Д. Трампт).
36.4	Политология	«Большая политика — это всего лишь здравый смысл, применимый к большим делам». (Наполеон)
36.5	Правоведение	«Наряду с законами государственными есть ещё законы совести, восполняющие упущения в законодательстве». (Г. Филдинг).

Лучший способ закрепить пройденную тему ЕГЭ — решить ряд тестовых заданий, разобрать их с экспертом ЕГЭ по обществознанию и получить на них ответы. Именно так строятся занятия нашей группы ВКонтакте, число подписчиков которой превысило уже 2300 человек. Итак, решаем тесты ЕГЭ по праву с ответами!

Выдающийся экономист, промышленник и бизнесмен Генри Форд однажды остроумно отметил, что «… хорошо, что народ не понимает, как работает наша банковская система. Иначе завтра же случилась бы революция». Создатель конвейера мог позволить себе это высказывание, мы — нет! Решим типичные тестовые задания к блоку «Экономика» ЕГЭ по обществознанию 2015.

В понятие «культура» можно включить практически все, что делает человек. В тоже время, блок «Духовная культура» ЕГЭ по обществознанию 2015 представлен рядом тем, большинство из которых мы уже разобрали на сайте. Предлагаю проверить наши знания и решить тестовые задания по пройденным темам!

«Тяжело в учении — легко в бою»! Как никогда применим к подготовке к ЕГЭ по обществознанию тезис великого Суворова. Чем важно постоянное тестирование ЕГЭ? Чем больше тестов прорешаешь, тем больше «набита» рука, тем быстрее скорость решения, тем узнаваемее задания! Предлагаем Вам пример промежуточного тестирования ЕГЭ.

Вы хотите закрепить свои знания по первому блоку кодификатора ЕГЭ по обществознанию «Человек и общество»? Тогда решите вводный тест. Здесь проверяются те определения, процессы и проблемы, без понимания которых трудно рассчитывать на усвоение следующих сложных блоков ЕГЭ. Давайте пройдем тест ЕГЭ «Общество».

Как пройти тест?

Если Вы хотите получить максимальный балл на ЕГЭ по обществознанию, Вам, в первую очередь, придется научиться решать тесты. Обсудим, что такое тесты ЕГЭ, и как их решать, какие хитрости и нюансы здесь существуют? Какие онлайн тесты решать?

Для начала определим, что такое тесты?

Это задания на выбор из нескольких предложенных. Вообще, все предлагаемые в демо-версии ЕГЭ 2014 и ЕГЭ 2015 задания, делятся на два больших блока – часть А + часть В, это и есть тестовые задания, и часть С – это сложные письменные задания.

Каждый из этих блоков экзамена по обществознанию требуют особого подхода. Если в части ЕГЭ-тестов Вам, по сути, нужно просто узнать уже знакомую формулировку (изученную при подготовке), или выбрать из предложенных наиболее подходящую, то в части С Вам придется проявить способности работать с текстом и самому выражать мысли. А это, согласитесь, сложнее.

Однако, тестовая (части А и В ЕГЭ-2015) и письменная (часть С ) дают примерно одинаковый результат, выраженный в баллах ЕГЭ. Поэтому, как показывает опыт сдачи ЕГЭ-2014 и предыдущих лет, Вам необходимо быть одинаково успешным при выполнении обоих блоков.

К тому же, в части В некоторые задания, например, В1 , не содержат выбора ответа. Например, если Вы не знаете функции денег, Вы не решите подобное задание из ЕГЭ 2014 года:

В1 . Запишите слово, пропущенное в схеме:

Конечно, это существенно усложняет нашу задачу, без специальных теоретических знаний по обществознанию здесь не обойтись.

Итак, что поможет Вам решить тесты ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл? Прежде всего – читаем вопрос! Правильно понятый вопрос – половина верного ответа. Смотрим:

А1. К малой социальной группе нельзя отнести:

1) одноклассников 3) женщин Москвы 3) смуглых людей 4) бригаду рабочих

Сразу видим одноклассников – малая группа, НО просили тех, кого НЕЛЬЗЯ отнести. Москва – город, женщин много миллионов, это не малая группа!

Ответ: 3) женщин Москвы.

Знание формулировок поможет решить тестовый вопрос ЕГЭ по обществознанию.

Посмотрим, например, такое задание пробного ЕГЭ по обществознанию 2014 года:

А2 . Из перечисленных наук познанием общества как системы элементов занимается:

1) культурология 2) правоведение 3) социология 4) этика

Зная, что общество – это социум, мы отвечаем 3) социология.

Еще один способ – метод перебора.

Отбрасывания неверных ответов при рассуждении. Например, решите еще одно задание части 1 из ЕГЭ по обществознанию 2014 года:

А3. Объяснение, описание и предсказание действительности является непосредственной целью:

А) искусства Б) науки В) образования Г) культуры

Предложены ответы, затрагивающие духовную культуру. Но, культура – это общее обозначение всех видов деятельности человека, целью искусства не является объяснение, а образование не предсказывает события. Таким образом, ответ Б) наука.

Особое внимание обращаем на функции, виды, признаки явлений. Рассмотрим

Рассмотрим сложный вопрос блока «Право» из ЕГЭ 2013 года:

А3. В Российской Федерации к подзаконным актам относится:

1) указ Президента РФ

2) Конституция РФ

3) международный договор РФ

Нужно знать виды подзаконных актов – это указы Президента, постановления Правительства, приказы, инструкции, распоряжения министерств и ведомств. А Конституция – основной Закон, кодекс имеет статус Федерального Закона (ФЗ), международные договоры вообще стоят в этой системе особняком и могут не соответствовать нормам российского законодательства, превосходя их по юридической силе.

Ответ, таким образом, 1) указ Президента РФ.

Соответствия – соотнесения явлений и их признаков, функций.

И еще один тип заданий тестов представлен в части В . Сложность здесь в том, что проверяется больший объем материала, легче запутаться. Например, посмотрим на еще один вопрос из реального ЕГЭ по обществознанию:

В2 . Установите соответствие между критерием социального статуса и его видом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

КРИТЕРИИ СТАТУСА ВИДЫ СТАТУСА

1) социальное происхождение А) достигаемый
2) богатство Б) предписанный
3) возраст
4) профессия
5) пол

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

Статус – положение в обществе. Достигаемый статус, в теории обществознания – возможность достичь который есть в жизни. Предписанный – данный от рождения. Получается, что достигаемыми статусами будут профессия, образование. А остальные – предписанными (происхождение, например).

Теперь обращаем внимание на правильность записи ответа в подобных заданиях: «получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)». Получится:

Ответ: БАБАБ.

Почему важно точно соблюдать инструкции при оформлении ответа?

Части А и Б проверяются компьютерным способом, машина по особой программе просто отбрасывает все не соответствующие ответы.

Поэтому, например, вариант 1Б2А3Б4А5Б НЕ ВЕРЕН.

Также, как Б,А,Б,А,Б.

И, последний совет: решайте максимально большое число тестов , ошибайтесь, запоминайте!

Прорешайте все имеющиеся тесты пробных экзаменов ЕГЭ 2013 и 2014 года, их можно найти в сети, решайте тесты онлайн.

Лучше решать тесты, подготовленные ФИПИ. Так, в 2013 и 2014 годах институт расширил базу открытого сегмента заданий всех предметов ЕГЭ, и обществознания. Однако решать онлайн их не получится, ответов на портале ФИПИ не предусмотрено. Мы готовы помочь Вам, обращайтесь со сложными, непонятными Вам тестами, в комментариях мы онлайн рассмотрим их.

Типовые тестовые задания по обшествознанию содержат 10 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2015 году. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов 2015 г. по обшествознанию, степени трудности заданий.

В сборнике даны ответы на все варианты тестов и приведены подробные критерии оценивания всех заданий с развёрнутым ответом части 2, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений.

Пособие пред назначено учителям для подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по обшествознанию. а также учащимся-старшеклассникам и абитуриентам — для самоподготовки и самоконтроля.

В чём выражается взаимосвязь глобальных проблем?
1) парламент страны внёс поправки в закон об охране природы
2) расширение пахотных земель в ряде стран Африки ведёт к массовой вырубке лесов
3) снижение рождаемости в ряде развитых стран ведёт к сокращению трудовых ресурсов
4) нестабильность в мире побуждает правительство увеличивать расходы на вооружение

Наталья часто посещает выставки и художественные галереи. Искусство дает возможность глубже понимать себя и мир. Особенность искусства как средства познания состоит в том, что оно
1) опирается на формы чувственного познания
2) нацелено на постижение истины
3) использует художественные образы
4) во всех своих формах доступно для понимания

Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия появилась вместе с государством.
Б. Религия является неотъемлемой частью культуры.
1) верно только А
3) верны оба суждения
2) верно только Б
4) оба суждения неверны

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы.
Вариант 1.
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 2.
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 3.
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 4.
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 5.
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 6.
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 7.
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 8.
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 9.
Часть 1.
Вариант 10.
Часть 1.
Часть 2.
Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию.
Вариант 1.
Вариант 2.
Часть I.
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5.
Вариант 6.
Вариант 7.
Вариант 8.
Вариант 9.
Вариант 10.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2015, обществознание, типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., 2015 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

ЕГЭ 2015, Обществознание, Типовые тестовые задания, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., 2015
ЕГЭ, Обществознание, Эксперт в ЕГЭ, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова E.С., Брандт М.Ю., 2015
ЕГЭ 2015, общсствознание, практикум но выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С.
ЕГЭ 2015, обществознание, 25 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 2, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С.

Следующие учебники и книги.

Егэ обществознание вариант 14. Тест ЕГЭ по обществознанию состоит из

Необходима постоянная практика.
- Особое внимание удели демонстрационному варианту ЕГЭ по обществознанию 2020. Демоверсия от ФИПИ поможет понять структуру билета, разобраться в требованиях. направит тебя какие темы необходимо изучать.
- Для решения подготовили 10 тренировочных вариантов с ответами. Они разработаны учителями на основе демонстрационного варианта.
- Чем больше тестов будет решено, тем выше будет подготовленность, так как срабатывает механизм запоминания. Не ленитесь выполнять работу над ошибками. Решать онлайн тесты каждую неделю, пока не будете допускать ошибки. Зарегистрированные пользователи на сайте могут отслеживать статистику решенных тестов.
Правильно распределяй время на решение тренировочных тестов, чтобы получить максимальное количество баллов.
- Задания 1-3 и 10 решаются за 1–4 минуты;
- Задания 4-9 и 11-28 отводится от 2 до 8 минут;
- Задания 29 — 45 минут.
Работа с текстом
- Для выполнения типовых заданий 21-24 важны навыки работы с текстовой информацией. Тренируясь решать тесты ЕГЭ по обществознанию онлайн, обращайте внимание на задачи, требующие не просто извлечения и воспроизведения сути из информационного полотна, но и интерпретации, собственного понимания сказанного или написанного, привлечения обществоведческих знаний при формулировке.
- В задание № 29 (эссе) включено 5 альтернативных задач, ориентированных на написание сочинения на одну из 5 тем. Темы представляют собой высказывания известных общественных деятелей, а также представителей политики, науки и культуры. Задание традиционно считают самым сложным в КИМах.
- Полезная подсказка: для написания качественного сочинения необходимо уметь раскрывать смысл суждения (высказывания, цитаты), привлекать изученные положения обществоведческих наук, делать собственные выводы и конкретизировать яркими примерами.

Перевод баллов в оценки

0-41 баллов — «неудовлетворительно»;
42-54 балла — «тройки»;
55-66 баллов – «хорошо»;
67 баллов и выше — «отлично».

Минимальный – 42, а максимальный — 100.

Тест ЕГЭ по обществознанию состоит из:

Часть 1 – из 20 задач, с коротким ответом в виде слова, нескольких слов или цифр. Половина заданий относится к базовому уровню, другая часть к повышенному. Первая часть оценивается в 35 первичных баллов.
Часть 2 – из 9 задач, с развернутым ответом. Задания 21 и 22 — базовые, а с 23 по 29 – с повышенной сложностью и оценивается в 30 баллов. Смотри с развернутым ответом по обществознанию.

Помни!

В 2019 году на экзамен по обществознанию отводится 235 минут (3 часа 55 мин.) .
Запрещено с собой брать посторонние предметы (шпаргалки, смартфоны, наушники, «умные» часы и др).
В последний день пред экзаменом повторите пройденный материал, просмотрите ещё раз решенные варианты.

Приказом № 699 Министерства образования и науки…

Читать полностью

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов ЕГЭ.
Типовые тестовые задания по обществознанию содержат 14 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2019 году. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов 2019 г. по обществознанию, степени трудности заданий.
В сборнике приведены ответы на все варианты тестов и подробные критерии оценивания всех заданий с развёрнутым ответом части 2, а также даны образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений.
Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по обществознанию, а также учащимся-старшеклассникам — для самоподготовки и самоконтроля.
Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

Скрыть

Автор заданий — ведущий специалист, принимающий непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ.
Типовые тестовые задания по обществознанию содержат 14 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2018 г. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по обществознанию, степени трудности заданий.
В сборнике даны ответы на все варианты тестов, подробные критерии оценивания заданий части 2 и приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений.
Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по обществознанию, а также учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Примеры.
Выберите верные суждения о первичных социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Первичные социальные институты создаются по указанию представителей политической власти в разных сферах жизни общества.
2) Первичные социальные институты — это одна из форм осуществления духовной деятельности людей.
3) Первичные социальные институты регулируют совместную деятельность множества людей, связанную с удовлетворением фундаментальных общественных потребностей.
4) К первичным социальным институтам относят семью и государство.
5) Признаком формирования первичного социального института является выработка норм, традиций, обычаев, которые закрепляют одобряемый обществом образ действий.

В стране Z за последние десятилетия произошли значительные перемены. Какие факты непосредственно свидетельствуют о том, что страна совершила рывок в постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) сокращение доли населения, занятой в аграрном секторе
2) открытие и разработка новых месторождений полезных ископаемых
3) ориентация промышленности на массовое производство
4) компьютеризация образовательного процесса
5) преобладание религиозного мировоззрения
6) преобладание сферы услуг в структуре экономики.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2018, Обществознание, 14 вариантов, Типовые тестовые задания, Коваль Т.В. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

ОГЭ 2020, Обществознание, 30 вариантов, Типовые варианты, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ЕГЭ 2020, Обществознание, 30 вариантов, Типовые варианты, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ЕГЭ 2020, Обществознание, 14 вариантов, Типовые варианты, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В.
ЕГЭ 2020, Обществознание, 30 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Лазебникова А.Ю., Коваль Т.В., 2020

М.: 2019. — 184 с.

Автор заданий — ведущий специалист, принимающий непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Типовые тестовые задания по обществознанию содержат 14 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2019 г. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по обществознанию, степени трудности заданий. В сборнике даны ответы на все варианты тестов, подробные критерии оценивания заданий части 2 и приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по обществознанию, а также учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 4,8 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы 4
Вариант 1 7
Вариант 2 17
Вариант 3 27
Вариант 4 36
Вариант 5 .46
Вариант 6 55
Вариант 7 64
Вариант 8 74
Вариант 9 83
Вариант 10 92
Вариант 11 101
Вариант 12 111
Вариант 13 121
Вариант 14 131
Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию 140
Ответы 143

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Ответом к заданиям части 1 является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Ответ запишите по приведённым ниже образцам в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Задания части 2 (21-29) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его полное решение. Выполняя последнее задание работы, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех
остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).
Денежный капитал, природные ресурсы, профессиональные умения и навыки, факторы производства, физический капитал.
Ответ: .
3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к критериям
социальной стратификации.
1) образование; 2) доходы; 3) власть; 4) мораль; 5) авторитет; 6) престиж профессии.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Ответ:
4. Выберите верные суждения о деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность — специфическое свойство живой материи.
2) Потребности, интересы, установки относятся к субъектам деятельности.
3) Деятельность — особый вид активности человека.
4) В структуру деятельности включают цели и результаты.
5) Социальный характер деятельности проявляется во взаимодействии членов социальной группы.

М.: 2018. — 184 с.

Автор заданий — ведущий специалист, принимающий непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Типовые тестовые задания по обществознанию содержат 14 вариантов комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2018 г. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по обществознанию, степени трудности заданий. В сборнике даны ответы на все варианты тестов, подробные критерии оценивания заданий части 2 и приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к сдаче Единого государственного экзамена по обществознанию, а также учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 4,7 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы 4
Вариант 1 7
Вариант 2 16
Вариант 3 25
Вариант 4 34
Вариант 5 43
Вариант 6 52
Вариант 7 61
Вариант 8 71
Вариант 9 80
Вариант 10 89
Вариант 11 98
Вариант 12 107
Вариант 13 117
Вариант 14 126
Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию 135
Ответы 138

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Ответом к заданиям части 1 является слово (словосочетание) или последовательность цифр. Ответ запишите по приведённым ниже образцам в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Задания части 2 (21-29) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его полное решение. Выполняя последнее задание работы, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Егэ обществознание тесты с баллами. Онлайн тесты егэ по обществознанию

Научные знания отличаются от обыденных знаний тем, что они
1) передаются из поколения в поколение
2) предполагают проверку истинности полученных сведений
3) формируются на основе наблюдений
4) отражают окружающую действительность

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы.
Вариант 1
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 2
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 3
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 4
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 5
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 6
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 7
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 8
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 9
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 10
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 11
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 12
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 13
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 14
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 15
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 16
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 17
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 18
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 19
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 20
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 21
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 22
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 23
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 24
Часть 1.
Часть 2.
Вариант 25
Часть 1.
Часть 2.
Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5.
Вариант 6.
Вариант 7.
Вариант 8.
Вариант 9.
Вариант 10.
Вариант 11.
Вариант 12.
Вариант 13.
Вариант 14.
Вариант 15.
Вариант 16.
Вариант 17.
Вариант 18.
Вариант 19.
Вариант 20.
Вариант 21.
Вариант 22.
Вариант 23.
Вариант 24.
Вариант 25.
Дополнительные задания части 2.
Ответы на дополнительные задания части 2.
Разбор отдельных заданий.

ЕГЭ, Обществознание, Эксперт в ЕГЭ, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова E.С., Брандт М.Ю., 2015
ЕГЭ 2015, общсствознание, практикум но выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ, Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С.

Как пройти тест?

Для начала определим, что такое тесты?

В1 . Запишите слово, пропущенное в схеме:

А1. К малой социальной группе нельзя отнести:

1) одноклассников 3) женщин Москвы 3) смуглых людей 4) бригаду рабочих

Ответ: 3) женщин Москвы.

Знание формулировок поможет решить тестовый вопрос ЕГЭ по обществознанию.

Посмотрим, например, такое задание пробного ЕГЭ по обществознанию 2014 года:

А2 . Из перечисленных наук познанием общества как системы элементов занимается:

1) культурология 2) правоведение 3) социология 4) этика

Зная, что общество – это социум, мы отвечаем 3) социология.

Еще один способ – метод перебора.

А3. Объяснение, описание и предсказание действительности является непосредственной целью:

А) искусства Б) науки В) образования Г) культуры

Особое внимание обращаем на функции, виды, признаки явлений. Рассмотрим

Рассмотрим сложный вопрос блока «Право» из ЕГЭ 2013 года:

А3. В Российской Федерации к подзаконным актам относится:

1) указ Президента РФ

2) Конституция РФ

3) международный договор РФ

Ответ, таким образом, 1) указ Президента РФ.

Соответствия – соотнесения явлений и их признаков, функций.

КРИТЕРИИ СТАТУСА ВИДЫ СТАТУСА

1) социальное происхождение А) достигаемый
2) богатство Б) предписанный
3) возраст
4) профессия
5) пол

Ответ: БАБАБ.

Почему важно точно соблюдать инструкции при оформлении ответа?

Поэтому, например, вариант 1Б2А3Б4А5Б НЕ ВЕРЕН.

Также, как Б,А,Б,А,Б.

И, последний совет: решайте максимально большое число тестов , ошибайтесь, запоминайте!

Он-лайн привлекает удобством прохождения теста. Для того чтобы готовиться к экзамену , ученику необходим только компьютер с выходом в интернет, тогда как для работы с обычной демоверсией нужно постоянно делать распечатки. Варианты , которые предлагаются онлайн сервисами, формируются из банка заданий, составленного и утвержденного ФИПИ. Вопросы тестирования полностью аналогичны экзаменационным. Они имеют такую же сложность и формат. При этом онлайн ЕГЭ по обществознанию 2015 года включает в себя только вопросы первой части, на которые необходимо дать краткие ответы. Остальные задания в него не входят, поскольку они не требуют развернутых пояснений и не могут быть проверены автоматически. Их необходимо выполнять отдельно в письменном виде.

Пройти онлайн ЕГЭ по обществознанию предлагается в любом порядке. Выпускники могут выбирать произвольную последовательность решения заданий, сверять ответы и возвращаться к пропущенным вопросам. Это позволяет сделать подготовку максимально удобной. Решать онлайн по обществознанию можно без ограничений по времени. В начале это дает возможность детально разобрать тест и усвоить принципы выполнения сложных заданий. На завершающих этапах подготовки необходимо ограничивать время самостоятельно. На выполнение экзаменационной работы по обществознанию будет предоставлено 235 минут. Специалисты ФИПИ рекомендуют распределять его следующим образом:

на вопросы 1–3, 5–8, 10, 11, 13–15, 17–19, 22–24 необходимо потратить не более четырех минут;
на вопросы 4, 9, 12, 16, 20, 21, 25–35 – не более восьми минут;
на эссе (задание 36) – 45 минут.

Необходимо напомнить, что демоверсия не может полностью заменить занятия с учебниками и преподавателями. Примерные тесты ЕГЭ не содержат вопросов по определенным темам, которые входят в программу экзамена. Их полный перечень представлен в кодификаторе, который можно найти на сайте ФИПИ. Там же размещена спецификация и демонстрационный вариант по обществознанию.

Каждое пройденное испытание добавляет в нашу жизнь серьезный опыт. Он может быть удачным или нет, но он остается с нами, помогая преодолевать дальнейшие препятствия. Опыт каждой кампании ЕГЭ бесценен. Посмотрим на задания ЕГЭ 2015 года с прицелом на подготовку к ЕГЭ 2016.

Отказываемся от тестовой части

Прошу вас посмотреть работу моей дочери. Можно ли что-нибудь попробовать получить дополнительно во второй части. В первой у нее 33 из 35 баллов, а вот во второй только 16 из 27, всего 74 тестовых балла.

Нужно отметить, что это и есть средний который показывают абитуриенты, пользующиеся нашим видео-курсом при подготовке к ЕГЭ. Отметим, что этот балл на 16 баллов ВЫШЕ среднероссийского показателя, который в 2015 году составил 58,6 на ЕГЭ по обществознанию.

Анализируем задания ЕГЭ 2015 по обществознанию

Далее, мы получили от нашего подписчика сканированные бланки выполнения письменных заданий. Давайте их проанализируем. Полностью мы это сделать не сможем, к сожалению, так как мы не имеем к которому давались задания 28-31. Пришлось полагаться здесь на логику.

29 вопрос: три принципа публичного права + назовите еще один принцип, не названный в тексте.

Экспертное мнение:

28. За это задание выпускник получил 1 балл из двух возможных. Написано все верно, по тексту прямых ошибок нет. Возможно (?) из текста нужно было найти еще одно отличие? В общем, либо потеряна часть вопроса (ответа) либо можно апеллировать.

29. За это задание выпускник получил 0 баллов из двух возможных. Пункты 2 и 3 в ответе противоречат друг-другу. Особенно пункт 2 выглядит ошибкой, так как, конечно, не только уголовное преследование правонарушителя будет за нарушение норм публичного права.

Вот например, что могло быть верным. Для публичного права характерны:

одностороннее волеизъявление;
субординация субъектов и правовых актов;
преобладание императивных норм;
ориентация на удовлетворение общественного интереса.

Нет смысла здесь апеллировать.

30. Нет вопроса, не смогу дать ответ.

Посмотрим следующие ответы абитуриента:

Тесты ЕГЭ по обществознанию

В тестах ЕГЭ и ОГЭ большое количество заданий составлено по Конституции РФ и иным законам нашей страны. Все задания этого типа станут для вас легким развлечением при одном условии: вы позанимаетесь на наших тренажерах. В них нет ничего лишнего, абсолютно вся информация встречается в тестах.

Задания по Конституции

Задание 3.

Полномочия Правительства Российской Федерации

Задание 4.

Полномочия Президента Российской Федерации

Задание 6.

Вопросы, находящиеся в ведении только федерального центра

Задание 7.

Вопросы, находящиеся в совместном ведении РФ и субъектов РФ

Задания по Трудовому кодексу

Задание 5.

Какие сведения указываются в трудовом договоре

Задание 6.

Обязательные условия для включения в трудовой договор

Задание 7.

Дополнительные условия для включения в трудовой договор

Человек и Общество

Социология

Экономика

Политика

Право

Тренажеры по планам позволяют убить сразу двух зайцев: во-первых, вы повторяете тему (это поможет в решении стандартных заданий теста ЕГЭ), а во-вторых, вы запоминаете, учите планы для задания из второй части теста. В заданиях требуется вставить пропущенные слова. Если пропущенных слов два — пишите их в поле для ответа через запятую. Если вы не знаете ответ, то жмите на «Подсказку».

Человек и Общество

План 2.

Религия в современном мире

План 3.

Моральные нормы в системе социального контроля

План 4.

Социализация индивида

План 7.

Промышленный рост и экологическая ситуация

Социология

План 1.

Семья как социальный институт

План 3.

Механизм социального контроля

Экономика

План 1.

Объекты микроэкономики

План 2.

Доходы населения и социальная политика

План 3.

Содержание и функции рыночной конкуренции

План 4.

Организация международной торговли

План 5.

Предпринимательская деятельность

Политика

План 1.

Как организовать власть в демократическом государстве?

План 2.

Избирательное право в РФ

План 3.

Субъекты политического процесса

План 4.

Политическое участие граждан

План 5.

Судебная система Российской Федерации

План 7.

Институт президентства в РФ

План 9.

Правительство РФ как институт исполнительной власти

План 11.

Гражданское общество и правовое государство

Право

План 1.

Право в системе социальных норм

План 2.

Международное гуманитарное право

План 3.

Юридическая ответственность

План 4.

Воинская обязанность и воинская служба в РФ

План 5.

Система российского права

План 8.

Трудовые правоотношения

План 9.

Права и обязанности налогоплательщика

План 10.

Правовой статус несовершеннолетних граждан в РФ

Образовательный ресурс EGE59.RU | Page 129 of 129

полезные статьи

22
10.12

2012-10-22

Что значит думать?

post

Автор: Андрей Пучков

Андрей Пучков

Здравствуйте, дорогие друзья и читатели сайта! В рамках подготовки к егэ по истории и обществознанию целесообразно поговорить о том, что значит думать. Возможно вам подумалось поначалу «Хм, ну приехали! Совсем что ли Андрей Александрович сбрендил — будет нас тут ещё думать учить!» Но уверяю , ответ на вопрос о том, что значит думать, поможет вам […]

20
10.12

2012-10-20

Решаем часть С по обществознанию ЕГЭ

post

Автор: Андрей Пучков

Андрей Пучков

Добрый день, уважаемые читатели сайта ege59.ru! Подошел ещё один урок от меня, Андрея Пучкова, репетитора по обществознанию и истории. Как и предыдущие он абсолютно бесплатный. В нем я рассказываю, каким принципам необходимо следовать при подготовке к егэ по обществознанию. Внимательно изучив этот урок, и самостоятельно применив его принципы на практике вы научитесь решать тесты ЕГЭ […]

17
10.12

2012-10-17

Требования ЕГЭ по истории и обществу

post

Автор: Андрей Пучков

Андрей Пучков

Приветствую Вас, дорогие друзья! Как часто некоторые учителя под конец года начинают гнать горячку, требуя то, чего не задавали, жнут то, что не сеяли? Бьюсь об заклад, что многие родители и учащиеся сталкивались с такой ситуацией. Почему это происходит? Почему сотни, если не тысячи абитуриентов не в состоянии решать тесты ЕГЭ? Ответ на эти вопросы […]

15
10.12

2012-10-15

Решаем часть 2 ЕГЭ по обществознанию

post

Автор: Андрей Пучков

Андрей Пучков

Сегодня мы поговорим о том, как решать тесты ЕГЭ части B по обществознанию. Хочу Вам напомнить, уважаемые друзья, что в этих видеоуроках мы не просто решаем тесты ЕГЭ — мы разъясняем принципы решения тестов ЕГЭ. Ведь мы прекрасно понимаем, что объем материала столь велик, что невозможно за пару видеуроков все рассказать. Именно поэтому мы раскрываем […]

07
10.12

2012-10-07

Решаем ЕГЭ по обществознанию: часть 1

post

Автор: Андрей Пучков

Андрей Пучков

Здравствуйте,уважаемые друзья! Наш онлайн репетитор снова в действии ! Перед просмотром видеоурока по решению теста ЕГЭ по обществознанию части 1, рекомендую ознакомиться с моим постом, в котором разобраны основные принципы подготовки к егэ по обществознанию, Вопросы либо суждения пишем в комментах, не стесняемся! Чтобы следить за новостями сайта , подписывайтесь на обновления! В следующих видеоуроках для […]

25
09.12

2012-09-25

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

post

Автор: Андрей Пучков

Андрей Пучков

Сегодня мы поговорим о том, как готовиться егэ по обществознанию. Одна из самых больших трудностей, которая возникает у учащихся при подготовке к егэ по обществознанию — это огромный объем материала, который необходимо разобрать. Сегодня я расскажу как надо готовиться к ЕГЭ по обществознанию, а также приведу тесты ЕГЭ по обществу, которые ты найдешь в конце этой […]

23
09.12

2012-09-23

Самоподготовка к ЕГЭ по истории и обществознанию

post

Автор: Андрей Пучков

Андрей Пучков

Здравствуйте, дорогие друзья и читатели сайта! Из этого поста вы узнаете, как самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по истории, если нет денег на репетитора. Итак Вы определились, что точно будете сдавать ЕГЭ по истории или/и обществознанию. Что дальше? Любая самоподготовка к ЕГЭ начинается с самооценивания. В первую очередь тебе необходимо оценить твой уровень знаний. Зачем? Ну хотя бы […]

16
09.12

2012-09-16

Периодизация истории России: ключ к решению тестов ЕГЭ!

post

Автор: Андрей Пучков

Андрей Пучков

Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня поговорим о том, как эффективно систематизировать свои знания по истории России, чтобы эффективно решать тесты ЕГЭ на высокие баллы. Начать изучение истории России рекомендуется с периодизации истории России. Периодизация помогает разобраться, какие события после каких наступают, уяснить породившие их причины и последствия, к которых эти события привели. Периодизация также помогает избавиться от мусора […]

09
09.12

2012-09-09

Рекомендации по ЕГЭ. Прочти и сдай на 100!

post

Автор: Андрей Пучков

Андрей Пучков

В этом посте мы дадим основные рекомендации по тестированию ЕГЭ, которые помогут вам решать тесты на высокие баллы по истории и обществознанию. Рекомендация №1. Всегда помни, что тест решается просто! [singlepic id=5 w=420 h=340 mode=watermark float=center] В самом деле, решать тесты егэ просто, если ты находишься «в теме», если ты в ней рулишь. Поэтому возьми за правило после изучения новой […]

Демоверсия ЕГЭ 2021 по обществознанию

№	Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ	Уровень сложности задания	Макс. балл за выполнение задания	Время выполнения (мин.)
Часть 1
1	*Знать и понимать*: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально- гуманитарного познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)	Б	1	2
2	*Знать и понимать:* биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально- гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне)	Б	1	2
3	*Знать и понимать:* биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы,а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально- гуманитарного познания (соотнесение видовых понятий с родовыми)	Б	1	2

4	*Характеризовать* с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	7
5	*Анализировать* актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2	7
6	*Применять* социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2	7
7	*Характеризовать* с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	7
8	*Анализировать* актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2	7
9	*Применять* социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2	7
10	*Осуществлять поиск* социальной информации, представленной в различных знаковых системах (рисунок)	Б	1	4
11	*Характеризовать* с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	5
12	*Осуществлять поиск* социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, диаграмма)	Б	1	7
13	*Характеризовать* с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	7
14	*Анализировать* актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2	7
15	*Применять* социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2	8
16	*Характеризовать* с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ	Б	1	8
17	*Характеризовать* с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы	П	2	2
18	*Анализировать* актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями	Б	2	8
19	*Применять* социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам	П	2	8
20	*Систематизировать,* *анализировать* *и обобщать* неупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)	П	2	8
Часть 2
21	*Осуществлять поиск* социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно- популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию	Б	2	8
22	*Осуществлять поиск* социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно- популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию.	Б	2	8
	*Объяснять* внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов
23	*Объяснять* внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. *Раскрывать на примерах* изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук	В	3	8
24	*Объяснять* внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. *Оценивать* действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. *Формулировать* на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам	В	3	8
25	*Характеризовать* с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте)	В	4	8
26	*Раскрывать на примерах* изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)	В	3	8
27	*Применять* социально- экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание- задача)	В	3	8
28	*Подготавливать* аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)	В	4	8
29	*Характеризовать* с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. *Анализировать* актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. *Объяснять* внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. *Раскрывать на примерах* изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук. *Оценивать* действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. *Формулировать* на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам	В	6	45
		В	6	45
Всего заданий – 29; из них по типу заданий: с кратким ответом – 20; с развернутым ответом – 9; по уровню сложности: Б – 12; П – 10; В – 7. Максимальный первичный балл за работу – 64. Общее время выполнения работы – 235 мин.

Бесплатный практический тест GED по социальным наукам 2020

Вопросы к тесту GED Social Studies Practice разработаны, чтобы помочь вам подготовиться к тесту GED 2020. Подготовиться к тесту никогда не поздно.

Начать тест

Краткое руководство по тесту GED по социальным исследованиям

Тест GED по социальным исследованиям — это односекционный тест, который вам нужно пройти за 70 минут или меньше. При подготовке к экзамену многие совершают ошибку, изучая только историю. Это потому, что история США — лишь одна из четырех основных тем, которые охватывает тест.Остальные три темы — это гражданство и управление, экономика и география мира.

Хотя в тесте четыре темы, в нем всего две темы. Первая тема, «Развитие современных свобод и демократии», посвящена тому, как демократия и гражданские права человека развивались с самых ранних цивилизаций до настоящего времени. Это включает в себя важные события, которые помогли сформировать наше демократическое общество. Вторая тема, «Динамические реакции в социальных системах», изучает, как системы, структуры и политики, за которые мы несем ответственность друг перед другом, а также за определенные условия и события.

Как и другие предметы, этот тест включает несколько типов вопросов. Это заполнение пустого поля, множественный выбор, горячая точка и перетаскивание. Пройдите наш бесплатный практический тест GED по общественным наукам прямо сейчас, чтобы получить представление о типах тестовых заданий, которые вы увидите на экзамене.

Тест проверит вашу способность анализировать и понимать текст по общественным наукам. Он также проверит ваши навыки рассуждения и навыки решения проблем, когда дело доходит до этого предмета.

Больше материалов обзора ЗДЕСЬ

Что вы найдете в практическом тесте GED по общественным наукам?

Вы будете читать отрывки или текст, в котором вас попросят выполнить одно из следующих действий:

Делайте логические выводы или обоснованные утверждения на основе доказательств
Знать значение слов и фраз по обществоведению
Приведите или укажите конкретные свидетельства в поддержку выводов или анализа
Знать основные идеи или информацию о документе
Опишите людей, места и события и опишите связи между ними и между ними.
Отличить факт от мнения
Выявить случаи предвзятости или пропаганды
Укажите доказательства, которые автор использует для своих выводов.
Анализировать, как исторический контекст формирует мнение автора
Сравните различия в темах социальных исследований
Анализируйте информацию, представленную на картах, графиках, таблицах и диаграммах.
Перевести информацию в виде чисел в текстовую форму
Проверить авторитет автора в исторических и современных исследованиях
Определите порядок исторического повествования

Ознакомьтесь с нашим Руководством по подготовке к социальным исследованиям GED®

Советы, которые следует помнить при подготовке к тесту GED по социальным исследованиям

Обратите внимание на важные события, имена и даты.

Большая часть социальных исследований — это история. Эта тема требует, чтобы вы помнили о важных событиях, людях и датах, которые помогли сформировать историю. При прохождении практического теста GED или просмотре онлайн-уроков GED записывайте важные события и имена, которые были упомянуты. Поймите, почему эти события и люди были важны. Это поможет вам запомнить факты.

Когда дело доходит до дат, также может помочь нарисовать временную шкалу событий.Например, вы можете нарисовать график развития цивилизаций, начиная с древнеегипетской цивилизации. Это поможет вам понять, как и почему произошло каждое событие. Это также увеличивает удержание.

У нас есть практические уроки обществознания

Используйте инструменты, которые помогут вам запомнить факты.

Помимо записи важных событий, было бы полезно получить ключевые слова и записать их на флеш-карточках. Ключевые слова помогут вам запомнить факты и детали, которые они представляют.

Чтение вслух — еще одна тактика, которая поможет вам запомнить информацию. Когда вы читаете книги, читайте вслух ключевые абзацы.

Ознакомьтесь с нашим бесплатным практическим тестом по математике GED

Развить интерес к предмету.

Развлекайтесь с общественными исследованиями. Один из лучших способов сохранить информацию — заинтересоваться ею. Любая информация становится интересной, когда у вас есть привлекательные визуальные эффекты и презентация.Смотрите документальные фильмы, фильмы или онлайн-уроки, посвященные темам социальных исследований.

Посетите наши бесплатные классы GED® в Интернете для сдачи экзамена GED®

Прочтите разные источники.

Иногда разные авторы могут иметь разные точки зрения. Научитесь распознавать противоположные взгляды и узнавать, почему у авторов могут быть разные мнения. Читайте разные книги, статьи и документы по истории и обществознанию.

Подробнее о бесплатных практических тестах GED (2021)

Проверьте свои знания.

Наконец, проверьте то, что вы знаете. Пройдите наш практический тест GED по общественным наукам после учебы. Это даст вам представление о том, какие темы вам нужно изучить больше. Вы также можете использовать контрольный список GED для социальных исследований, чтобы убедиться, что вы ничего не пропустите при подготовке к тесту.

Связанные темы:

GED Практический тест по общественным наукам

Тесты GED (General Educational Development) — это набор из пяти предметных тестов, предназначенных для подтверждения того, что учащийся обладает академическими навыками, обычно приобретаемыми при прохождении типичной программы обучения в средней школе.Тесты GED всегда проводятся лично в одном из 3400 пунктов тестирования по всей стране. Кандидатами на прохождение тестов GED являются лица, не получившие аттестата об окончании средней школы.

Тесты GED регулярно стандартизируются путем тестирования выборки выпускников старших классов. Этот процесс стандартизации устанавливает ориентир, которого должны достичь кандидаты, чтобы получить учетные данные GED. В настоящее время учащиеся сдают тесты, набрав более высокий балл GED, чем лучшие 60% выпускников старших классов средней школы.Учетные данные GED выдаются штатом (территорией или провинцией), в котором проживает студент. Учетные данные GED обычно считаются эквивалентом аттестата средней школы.

Для получения дополнительной помощи ознакомьтесь с другими нашими практическими тестами GED.

Очки GED

Ваши баллы GED состоят из двух элементов: вашего стандартного балла GED и вашего процентильного ранга. Каждый из пяти основных тестов GED (письмо, общественные науки, естественные науки, чтение, математика) оценивается по шкале 200-800.Процентильный ранг варьируется от 1 до 99.

Стандартный балл GED предназначен для сравнения вашей успеваемости с выпускниками старших классов, сдавшими тест. Система выставления оценок нормализована так, что средний стандартный балл составляет 500 для каждого теста в батарее (то есть около половины пожилых людей, сдавших тест, набрали 500 или выше).

Процентильный ранг измеряет вашу успеваемость относительно выпускников старших классов, сдавших тест. Например, если ваш процентильный ранг был 74, это означало бы, что 74% выпускников старшего возраста набрали тестовый балл на уровне или ниже вашего.

Ваша оценка по тесту GED определяется путем сначала расчета вашего исходного балла, а затем определения масштабированного балла. Ваш общий балл GED определяется по 1 баллу за каждый правильный ответ и 0 баллов за каждый неправильный ответ. Затем ваш исходный балл «приравнивается», чтобы получить масштабный балл. Шкала баллов снижает влияние различных версий теста и учащихся, которые берут определенные версии.

Источники:

Некоторые вопросы поступают из следующих источников:

Эрик Якобсен, www.erikthered.com/tutor

От Департамента образования штата Нью-Йорк. «Экзамены регентов средней школы». Интернет. Доступно на сайте www.nysedregents.org; по состоянию на 29 августа 2011 г.

Фонд СК-12 — www.ck12.org

Free Practice Test for the GED® Test (Обновлено 2021 г.)

Чего ожидать в день тестирования

Принятие GED® может быть невероятно нервным для многих. Тем не менее, всегда полезно иметь хорошее представление о том, чего ожидать в день тестирования и как лучше всего подготовиться, чтобы получить отличный результат.

Вы можете выбрать либо full GED® за один присест , либо разбить его так, чтобы вы выполняли каждую секцию в отдельные дни . Если вы сдадите экзамен сразу, вы будете на месте тестирования целый день, так как сам экзамен занимает более семи часов, плюс перерывы. В любом случае, вы захотите съесть питательную еду перед тем, как прийти на тест (или раздел теста), чтобы убедиться, что вы можете сосредоточиться на самом тесте.Если это мероприятие на целый день, не забудьте составить план на обед. Хороший сон перед прохождением теста также важен для улучшения ваших результатов.

Вам нужно будет прибыть на раньше, чем на , чтобы у вас было достаточно времени, чтобы найти нужное место и зарегистрироваться. Вам нужно будет прибыть как минимум на 15 минут раньше; если вы опоздаете, от вас могут потребовать пройти тест в другой день и удержать все уплаченные вами сборы.

Что взять с собой

Вам необходимо иметь при себе действительный номер , удостоверяющий личность , например паспорт, водительские права, военный билет или удостоверение личности штата.Вы также можете принести научный калькулятор , который разрешен при сдаче тестов по математическому мышлению, обществознанию и естествознанию. Если вы не оплатили сборы за тестирование во время онлайн-регистрации, вам также нужно будет взять их с собой в день экзамена. Сборы различаются в зависимости от штата, поэтому вам следует проверить стоимость заранее, чтобы убедиться, что вы приносите правильную сумму.

Что не брать с собой

Сотовые телефоны и другая электроника запрещены во время сдачи экзамена.За пределами испытательной комнаты может быть место для личных вещей и материала для обучения в последнюю минуту, однако это зависит от центра тестирования. Вам следует, , заранее связаться с местом проведения тестирования или спланировать, чтобы оставить эти предметы в вашем автомобиле во время прохождения теста.

Лучшие способы обучения для GED®

Пройдите практические тесты GED®

Принятие GED® является важной вехой в жизни многих людей, и подготовка к ней может занять месяцы.Один из лучших способов убедиться, что вы готовы к экзамену в день тестирования, — это пройти практические тесты GED® в период, предшествующий тесту. Практические тесты GED® могут дать вам представление о том, чего ожидать на дату вашего фактического тестирования, и они могут помочь вам определить, на каких предметах вам нужно сосредоточиться во время учебы. Кроме того, эти практические тесты могут помочь вам лучше понять типы вопросов, с которыми вы, вероятно, столкнетесь.

Используйте альтернативные методы исследования

В дополнение к практическим тестам GED® вы можете улучшить свою подготовку, используя альтернативные учебные материалы, такие как карточки для GED® и учебные пособия для GED®.Многие тестируемые обнаруживают, что, варьируя типы материалов, которые они используют для изучения, они могут улучшить запоминание информации и повысить свой тестовый балл.

Моделирование опыта тестирования

Имитация реального опыта тестирования — еще одна ключевая стратегия, которая может помочь вам подготовиться к GED®. Этот процесс особенно важен, если вы планируете сдать весь экзамен за один день. Моделирование теста дает вам представление о том, как вы будете выполнять каждый из временных разделов.Это также поможет вам определить, сколько времени вы можете проводить за один присест, прежде чем начнете испытывать умственную усталость. Этот тип моделирования может помочь вам спланировать дни тестирования таким образом, чтобы обеспечить максимальную производительность.

Советы и хитрости GED®

Используйте материалы исследования качества

В Интернете есть масса материалов для подготовки к тестированию GED®. Однако не имеет значения, сколько вы занимаетесь, если вы не изучаете правильный материал. Прежде чем выбирать какие-либо учебные пособия, важно убедиться, что вы пользуетесь услугами авторитетной компании, публикующей высококачественные материалы для тестирования.

Если вы не знаете ответа, угадайте

GED® не наказывает вас за угадывание, что означает, что вы должны давать ответ на каждый вопрос, даже если вы не уверены в его точности. Возможно, вам удастся сузить выбор, исключив заведомо неправильные ответы, но если вы все еще не знаете правильный, все равно сделайте предположение.

Следи за своим временем

GED® — это тест с ограничением по времени, и у вас есть только определенное количество времени для каждого раздела. Чтобы пройти весь экзамен, вам нужно будет настроить темп.Также неплохо сначала ответить на вопросы, которые вы знаете, а затем вернуться к более сложным. Этот процесс поможет вам лучше распределить свое время и убедиться, что вы не торопитесь закончить в последние минуты.

GED® FAQ:

1. Сколько стоит сдать GED®?

GED Testing Service® взимает 30 долларов США за администрирование каждого раздела теста (всего 120 долларов США), хотя могут взиматься дополнительные сборы штата или центра тестирования. Лучше всего проконсультироваться в вашем местном центре тестирования, чтобы определить точную плату в вашем регионе.

2. Какой балл считается хорошим?

Каждый раздел GED® оценивается от 100 до 200. Оценка 145 считается проходящей и дает вам сертификат GED® . Набрав 165-174 , вы получите сертификат College Ready GED® , а результат выше 175 даст вам сертификат College Ready + Credit GED® , который может иметь право на до 10 часов обучения. кредит колледжа.

3. Когда я получу результаты?

Скорее всего, вы быстро получите результат GED® после прохождения теста.Результаты доступны через 3–24 часа после сдачи экзамена . Доступ к вашим результатам можно получить через онлайн-портал GED®.

4. Могу ли я пройти тест еще раз?

Да. Если вы не сдадите экзамен или хотите набрать больше очков, вы можете пересдать экзамен GED® полностью или частично. Вам разрешено два пересдачи без ограничения по времени между ними. После третьей сдачи экзамена вы должны подождать не менее 60 дней, прежде чем сдавать его снова.

GED Практический тест по общественным наукам 2021 Вопросы и ответы (PDF-файл для бесплатной печати)

GED Практический тест по общественным наукам 2021, вопросы и ответы (PDF-файл для бесплатной печати).Загрузите таблицу подготовки к экзамену GED по социальным исследованиям или примите участие в бесплатной викторине с объяснениями. Примечание: в реальном экзамене разрешен Калькулятор. Формат вопроса будет в Множественном выборе и других типах вопросов (перетащите и оставьте, заполните пустое поле, выберите область и выпадающий список).

ТЕПЕРЬ пора применить на практике все, что вы узнали о фактах и методах социальных исследований. В следующем разделе вы найдете 35 вопросов с несколькими вариантами ответов, подобных тем, которые вы увидите на экзамене GED по социальным исследованиям.

Название теста	Практический тест GED
GED полная форма	Развитие общего образования
Имя субъекта	Общественные науки
Режим экзамена	Компьютерный адаптивный тест
Тип испытания	Образец / пробный тест по обществоведению 1
Доступен для печати PDF	ДА (ссылка на скачивание приведена ниже)
Всего вопросов (MCQ)	35
Доступно ответов	ДА
Пояснение	ДА
Темы	Чтение смысла в социальных исследованиях, анализ исторических событий и аргументов в социальных исследованиях, использование чисел и графиков в социальных исследованиях

GED Вопросы о практическом тесте в области социальных исследований

Внимательно прочтите каждый вопрос.Вопросы являются многовариантными и могут основываться на отрывке, таблице или иллюстрации. Выберите лучший ответ на каждый вопрос.

Вопрос 1 относится к карте ниже.

1 кв. Какой из следующих выводов можно сделать на основании информации, представленной на карте?

А). Британские колонии были основным местом назначения африканских рабов.
В). Южная Америка не допускала ввоз рабов.
С). Большинство рабов было отправлено работать на сахарные плантации в Бразилии и на Карибах.
D). Сегодня в Южной Америке проживает большая часть населения африканского происхождения.
E). Главный регион работорговли в Африке простирался на 550 миль.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

Согласно карте, 40% рабов отправились в Карибский бассейн, а 38% — в Бразилию, что намного больше, чем в других странах Америки.

Вопросы со 2 по 5 основаны на карте ниже.

Часовые пояса континентальной части США

Земля разделена на 24 часовых пояса. Земля вращается на 15 градусов за один час, поэтому каждый часовой пояс равен 15 градусам
широты. На карте показаны четыре часовых пояса континентальной части США.

2 кв. Согласно карте, сколько времени в Далласе, когда в Сакраменто полдень?

А). 14:00.
В). 3:00 ВЕЧЕРА.
С).2:00 УТРА.
D). 1:00 УТРА.
E). 11:00 вечера.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: A

Даллас попадает в центральный часовой пояс, что на два часа опережает Сакраменто, расположенный в тихоокеанском часовом поясе.

3 кв. Который час в Сакраменто, Калифорния, когда полночь в Тампе, Флорида?

А). 1:00 УТРА.
В). 12:00 вечера.
С). 9:00 УТРА.
D). 21:00
E). 10:00 П.М.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: D

Сакраменто находится в тихоокеанском часовом поясе, что на три часа отстает от Тампы, расположенной в восточном часовом поясе.

4 кв. Когда путешественник движется на запад, он может рассчитывать на

А). изменить часовые пояса.
В). переходить в более ранний часовой пояс на каждые 15 градусов широты, по которой она перемещается.
С). испытать смену часовых поясов.
D). переходить в более ранний часовой пояс на каждые 15 градусов долготы, которые она проходит.
E). переходить в более поздний часовой пояс на каждые 15 градусов широты, по которой она перемещается.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: B

Как показано на карте, путешественник войдет в более ранний часовой пояс, двигаясь на запад. Согласно подписи, каждый часовой пояс «равен 15 градусам широты».

Q5. На прошлых президентских выборах телевизионные сети делали прогнозы о том, какой кандидат, вероятно, выиграет, до закрытия избирательных участков во всех часовых поясах страны.Какое из следующих утверждений объясняет, почему это рассердило некоторых избирателей?

А). Опросы закрываются позже в Нью-Йорке, чем в Чикаго
В). Избиратели в центральном часовом поясе хотят знать, кто победил в восточных штатах.
С). Опросы в тихоокеанском часовом поясе открываются раньше, если избиратели хотят, чтобы их голоса были подсчитаны.
D). Опросы закрываются на час позже в часовом поясе Mountain, чем в часовом поясе Central.
E). Прогнозы, основанные на голосовании в восточных часовых поясах, влияют на тех, кто еще не голосовал в более западных часовых поясах.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: E

Некоторые избиратели в тихоокеанском часовом поясе еще не проголосовали, когда на востоке избирательные участки закрываются. Критики считают, что ранние прогнозы могут повлиять на
выборов в этом часовом поясе.

Вопросы с 6 по 8 относятся к следующим графикам.

Q6. Наибольшее увеличение темпов прироста населения между 1950 и 2000 годами произошло в

А).1956–1957.
В). 1962–1963 гг.
С). 1990–2000 гг.
D). 2000–2001 гг.
E). 2001–2002 гг.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: B

Первый график показывает наивысшую точку прироста населения между 1962 и 1963 годами.

Q7. С середины 1950-х по 1960 год темпы прироста мирового населения упали на один процентный пункт. Что из следующего лучше всего объясняет это явление?

А).В середине 1950-х годов было больше рождений и меньше смертей, чем в 1960 году.
В). Бэби-бум в десятилетие после Второй мировой войны вызвал всплеск рождаемости.
С). Введение противозачаточных таблеток в США в 1960 году помогло снизить рождаемость
D). В 1960 году родилось больше, чем в середине 1950-х годов.
E). В 1960 году было больше смертей, чем в середине 1950-х годов.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: A

Скорость роста населения увеличивается, когда количество рождений превышает количество смертей.

8 кв. Какое из следующих утверждений подтверждается данными двух графиков?

А). Предел численности населения достигнет к 2050 году.
В). Когда темпы роста населения уменьшаются, население тоже.
С). Когда темпы роста населения увеличиваются, растет и население.
D). Темпы прироста населения достигнут рекордно низкого уровня в 2050 году.
E). Несмотря на то, что темпы прироста населения снижаются, население увеличивается.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: E

Используя два графика, вы можете сравнить темпы прироста населения с приростом населения. Темпы роста снижаются, а население увеличивается. Ни одно из других утверждений не подтверждается графиками.

Вопросы 9 и 10 основаны на следующем отрывке.

Несмотря на то, что кислотный дождь выглядит, ощущается и даже имеет вкус как чистая дождевая вода, он содержит большое количество загрязняющих веществ.Ученые считают, что выхлопные газы автомобилей и дым
от заводов и электростанций являются основными причинами кислотных дождей, но природные источники, такие как газы от лесных пожаров и вулканов, также могут способствовать возникновению проблемы. Загрязняющие вещества смешиваются в атмосфере с образованием мелких частиц, которые могут переноситься ветром на большие расстояния. В конце концов, они возвращаются на землю в виде дождя, снега, тумана или других осадков. Кислотные дожди повреждают деревья и вызывают подкисление озер и ручьев, загрязняя питьевую воду и нанося ущерб водным организмам.Он разрушает здания, краску и памятники. Это также может повлиять на здоровье человека. Хотя кислотный дождь не наносит прямого вреда людям, высокое содержание мелких частиц в кислотном дожде связано с повышенным риском астмы и бронхита. С 1950-х годов увеличение количества кислотных дождей стало проблемой на северо-востоке США, в Канаде и в Западной Европе.

9 кв. Какие из следующих природных ресурсов с наименьшей вероятностью пострадают от кислотных дождей?

А). жизнь животных
В).жизнь растений
С). запасы угля
D). вода
E). лес

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

Кислотные дожди негативно влияют на все эти природные ресурсы, за исключением запасов угля.

Q10. Что из перечисленного НЕ является причиной кислотного дождя?

А). человеческая деятельность
В). природные явления
С). вулканы
D). озера и ручьи
E).трафик

Посмотреть правильный ответ

Ответ: D

Озера и ручьи подвержены кислотным дождям, но не являются их причиной.

Вопросы 11 и 12 относятся к следующей форме.

Q11. Что из перечисленного НЕ является целью этой формы?

А). уведомление правительства о том, что вы изменили свое имя
В). регистрация в политической партии
С). подает заявку на U.S. гражданство
D). регистрация для участия в предстоящих местных выборах
E). означает, что вы переехали и будете голосовать в другом округе

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

Вы не можете использовать эту форму для подачи заявления на получение гражданства США. Использование формы отображается в ее верхнем левом углу.

Q12. Что из следующего выражает факт, а не мнение?

А). В штатах разные требования относительно того, кто имеет право голоса.
В). Возрастной ценз должен быть изменен с 18 на 21 год.
С). Каждый штат должен ввести программу «избиратель-мотор», в которой люди могут зарегистрироваться для голосования одновременно с регистрацией своего автомобиля.
D). Правительство должно позволить негражданам голосовать.
E). Голосование следует рассматривать как привилегию, а не право.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: A

Информация в регистрационной форме избирателя доказывает, что выбор является констатацией факта.

Вопросы с 13 по 15 основаны на следующей карте.

Коллегия выборщиков — это группа выборщиков, которые выбирают президента и вице-президента. Каждому штату разрешено такое же количество выборщиков, как и общее количество сенаторов и представителей США, поэтому в каждом штате есть не менее трех выборщиков. В большинстве штатов кандидат, набравший наибольшее количество голосов избирателей, получает голоса выборщиков этого штата.
Источник: Национальное управление архивов и документации.

Q13. Основываясь на информации на карте, что из следующего может быть верным в отношении стратегии кампании Керри?

А). Он сосредоточился на завоевании штатов на юго-востоке.
В). Керри нацелил свои кампании в своем родном штате Массачусетс.
С). Он был нацелен на штаты с большим населением и большим количеством голосов выборщиков.
D). Он ориентирован на завоевание большинства штатов с небольшим населением.
E).Керри проводил активную кампанию в штате Техас, где родился Джордж Буш.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

По карте можно сделать вывод, что стратегия кампании Керри была сосредоточена на выигрышных штатах с большим населением и большим количеством
голосов выборщиков, таких как Калифорния, Иллинойс, Нью-Йорк, Пенсильвания и Мичиган.

Q14. Что из следующего НЕ является верным?

А). Джордж Буш выиграл большее количество штатов.
В). Керри был популярен в Новой Англии.
С). Если бы Керри выиграл голоса выборщиков Флориды, он стал бы президентом.
D). Если бы Керри выиграл голоса выборщиков в Нью-Гэмпшире, он стал бы президентом.
E). Буш не понравился большинству избирателей на западном побережье.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: A

Нью-Гэмпшир имел только четыре голоса выборщиков; Керри нужно было 18 голосов, чтобы сравняться с Бушем, и 19 голосов, чтобы победить на выборах.

Q15. Какой из следующих выводов вы можете сделать на основании информации на карте?

А). Женщины чаще, чем мужчины голосуют за Демократическую партию
В). Все больше американцев считают себя политически независимыми.
С). Санбелт — южный и юго-западный штаты — когда-то был оплотом Демократической партии.
D). В моделях голосования наблюдались явные региональные различия.
E).Вы не можете делать никаких прогнозов относительно моделей голосования в зависимости от региона.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: D

На карте показаны региональные различия во время президентских выборов 2004 года. Он не поддерживает никаких других утверждений.

Вопросы 16 и 17 основаны на следующей цитате.

«Сегодня образование, пожалуй, самая важная функция государственных и местных органов власти. Законы об обязательном посещении школы и большие расходы на образование демонстрируют наше признание важности образования для нашего демократического общества.Это требуется при выполнении наших самых основных общественных обязанностей, даже при службе в вооруженных силах. Это сама основа хорошего гражданства. Сегодня это главный инструмент в пробуждении ребенка к культурным ценностям, в подготовке его к более позднему профессиональному обучению и в помощи ему нормально приспособиться к окружающей среде. В наши дни вряд ли можно разумно ожидать от ребенка успеха в жизни, если ему будет отказано в возможности получить образование. Такая возможность, если государство обязалось ее предоставить, является правом, которое должно быть доступно всем на равных условиях.

Затем мы подходим к заданному вопросу: лишает ли сегрегация детей в государственных школах исключительно по признаку расы, несмотря на то, что физические возможности и другие «материальные» факторы равные возможности, детям из группы меньшинств равных образовательных возможностей? Мы считаем, что это так ».

—U.S. Главный судья Верховного суда Эрл Уоррен в решении 1954 года постановил, что разделение школ для черных и белых было неконституционным

Источник: Институт правовой информации, Школа права Корнелла, Brown v.Управление народного образования Топики.

Q16. Что из перечисленного НЕ является целью образования, как указано в цитате?

А). выставить детям значения
В). для объяснения государственного бюджета на образование
С). подготовить тех, кто может служить стране в качестве солдат
D). производить хороших граждан
E). дать детям шанс добиться успеха в жизни

Посмотреть правильный ответ

Ответ: B

Согласно цитате, сумма денег, которые государство тратит на образование, показывает, что люди заботятся об образовании.Однако
не дает примера того, почему люди ценят образование.

Q17. В соответствии с этим отрывком, как суд может определить «равные возможности для получения образования»?

А). школ с одинаковым качеством обучения
В). школ с одинаковым качеством оборудования и материалов
С). школы, которые принимают учащихся только по признаку пола
D). школы, разделяющие учащихся из числа меньшинств, чтобы дать им больше шансов
E).школы одинакового качества и приветствуют всех учащихся независимо от расы

Посмотреть правильный ответ

Ответ: E

В решении суда говорится, что аналогичный уровень «физических возможностей и других« материальных »факторов» недостаточен для предоставления равных возможностей для получения образования. Вы можете сделать вывод, что суд считает, что школы также должны принимать учеников всех рас.

Вопрос 18 основан на следующем отрывке.

Первая поправка к U.S. Конституция гласит следующее: «Конгресс не должен принимать никаких законов, касающихся установления религии, или
, запрещающих свободное исповедание религии; или ограничение свободы слова или печати; или право народа на мирные собрания,
и ходатайство перед правительством о возмещении жалоб ».

Q18. Какая из следующих ситуаций НЕ защищена Первой поправкой?

А). редакционная статья New York Times критикует внешнюю политику правительства
В).неонацистская группа подает заявку на разрешение и устраивает митинг на городской площади
С). Полицейский зачитывает подозреваемому его права
D). группа собирается в часовне для поклонения
E). студенты протестуют против сокращения федерального бюджета на образование

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

Пятая поправка дает гражданам «право хранить молчание» в случае обвинения в преступлении.

Вопрос 19 основан на следующем отрывке.

Шестая поправка к Конституции США гласит: «Во всех случаях уголовного преследования обвиняемый пользуется правом на быстрое и открытое судебное разбирательство, проводимое беспристрастным жюри штата и округа, в котором было совершено преступление, и в каком округе были предварительно установлены законом и были проинформированы о характере и основании обвинения; предстать перед свидетелями против него; иметь обязательную процедуру получения свидетелей в его пользу и пользоваться помощью адвоката для своей защиты.”

Q19. Какой из следующих случаев НЕ защищен Шестой поправкой?

А). Обвиняемый в преступлении молча молится перед началом судебного процесса.
В). Обвиняемый в торговле наркотиками нанимает для защиты адвоката.
С). Судебный процесс перенесен в другое место, поскольку не удалось найти присяжных, которые не слышали о преступлении и имели мнение о том, кто его совершил
D). Адвокат сообщает обвиняемому о предъявленных ей обвинениях
E).Адвокат подвергает перекрестному допросу свидетелей, которые дают показания против ее клиента.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: A

Первая поправка защищает свободу религии.

Вопрос 20 основан на следующем графике.

Q20. Основываясь на информации, представленной на графике, какое из следующих предложений может лучше всего повысить процент голосований?

А). Раздайте зонтики всем домохозяйствам, чтобы побудить людей голосовать в дождливые дни выборов.
В). Организуйте автобусы, чтобы помочь людям добраться до мест для голосования.
С). Отправьте напоминания зарегистрированным избирателям, чтобы они не забыли проголосовать.
D). Перенесите день выборов на выходные, чтобы люди, занятые на работе и в школе, могли проголосовать.
E). Предложите более интересных кандидатов, которые вдохновят людей на голосование.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: D

Поскольку наиболее распространенной причиной отказа от голосования является «слишком занят», вы можете предположить, что перенос дня выборов на день, когда многие люди
не на работе, может улучшить показатель голосования.Варианты b и c также могут помочь увеличить явку избирателей, но меньше людей ссылаются на забывчивость и проблемы с транспортом
как на причину отказа в голосовании.

Вопрос 21 основан на следующем графике.

Q21. Согласно графику, сколько имеющих право голоса граждан США НЕ зарегистрированы для голосования?

А). 19 миллионов
В). 56 миллионов
С). 76 миллионов
D). 92 миллиона
E).130 миллионов

Посмотреть правильный ответ

Ответ: B

Вычтите зарегистрированное население (130 миллионов) из числа граждан (186 миллионов). Пятьдесят шесть миллионов граждан не зарегистрированы для голосования.

Вопросы 22 и 23 относятся к следующему отрывку.

Конституция США дает президенту право наложить вето или отклонить законопроект, принятый Конгрессом. Президент отправляет предложенный закон обратно в Конгресс и излагает свои возражения.Поскольку для отмены вето требуется две трети голосов как Палаты представителей, так и Сената, Конгресс часто вносит изменения в законопроект, чтобы сделать его более приемлемым для президента. Иногда Конгресс добавляет положения в законопроект, который решительно поддерживает президент. Президент не имеет права вето по отдельным пунктам, когда отдельные строки или части законопроекта могут быть отклонены индивидуально. Президент должен принять или отклонить законопроект в том виде, в каком он был написан Конгрессом.

Q22. Какие из следующих утверждений вы можете сделать из этого отрывка?

А).Конгресс сильнее президента.
В). Конгресс пытается убедить президента принять его положения, прилагая положения к законопроекту, который поддерживает президент.
С). Президент более эффективен, когда члены одной и той же политической партии составляют большинство в Конгрессе.
D). Если президент наложит вето на законопроект, он не сможет стать законом.
E). Законопроекты, на которые президент наложил вето, неконституционны.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: B

В отрывке предлагается вариант b.Поскольку президент не может отклонить отдельные пункты в законопроекте, он должен принять их, если он хочет, чтобы в целом он соответствовал
.

Q23. Какой из следующих выводов вы можете сделать на основании этого отрывка?

А). а. Легче переписать и сделать законопроект более приемлемым для президента, чем преодолеть вето.
В). Отменить вето легче, чем переписать и сделать законопроект более приемлемым для президента.
С). U.S. Конституция дает президенту право редактировать законопроекты, которые он получает от Конгресса.
D). Система сдержек и противовесов гарантирует, что президент не имеет влияния на законодательную ветвь власти.
E). Президенты редко используют свое право вето.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: A

Поскольку Конгресс предпочел бы переписать законопроект, чем пытаться преодолеть вето, можно сделать вывод, что это легче сделать. Варианты c и d
неверны, и вариант e не обсуждается в отрывке.

Вопросы 24 и 25 основаны на следующих цитатах.

«Мы могли бы с такой же легкостью осудить восточный ветер или мороз, как политическую партию, члены которой, по большей части, не могли дать отчета о своем положении
, но выступали за защиту тех интересов, в которых они оказались. . » —Ральф Уолдо Эмерсон (1803–1882), американский эссеист

«Партия порядка или стабильности и партия прогресса или реформ являются необходимыми элементами здорового состояния политической жизни.”- Джон Стюарт Милль (1806–1873), британский философ

Q24. Какую из следующих партийных систем компания Emerson, скорее всего, поддержит?

А). тот, в котором граждане лояльны к политической партии любой ценой
В). двухсторонняя система
С). система с либеральной партией, которая выступает за перемены, и консервативной партией, которая поддерживает традиции
D). тот, в котором граждане независимы и думают сами за себя
E).многопартийная система

Посмотреть правильный ответ

Ответ: D

Эмерсон изображает верных членов партии последователями, которые не могут защищать позиции своей партии. Emerson, скорее всего, выберет систему
, которая поощряет индивидуальное мышление.

Q25. Какую из следующих партийных систем Милл, скорее всего, поддержит?

А). тот, в котором граждане лояльны к политической партии любой ценой
В).двухсторонняя система
С). система с либеральной партией, которая выступает за перемены, и консервативной партией, которая поддерживает традиции
D). тот, в котором граждане независимы и думают сами за себя
E). многопартийная система

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

В то время как вариант b — возможный ответ, вариант c — лучший ответ. Милль считает, что для здоровой системы нужны политические партии с противоположными целями
изменения и порядка.

Вопросы 26 и 27 относятся к следующему отрывку.

Конституция США прямо не наделяет Верховный суд правом судебного надзора. Фактически, суд не использовал это право — которое дает ему право отменять законы и действия исполнительной власти, если они противоречат Конституции — до 1803 года по делу Марбери против Мэдисона. В этом случае главный судья Джон Маршалл постановил, что статут неконституционен. Он утверждал, что судебный контроль необходим, если суд должен выполнять свои обязанности по соблюдению Конституции.Он считал, что без этого законодательный орган обладал бы «реальным и практическим всемогуществом». Более того, некоторые создатели Конституции ожидали, что суд поступит именно так. Александр Гамильтон и Джеймс Мэдисон подчеркнули важность судебного надзора в «Записках федералиста», серии эссе, способствующих принятию Конституции. Однако право судебного надзора по-прежнему вызывает споры, потому что оно позволяет судьям — которые назначаются, а не избираются — отменять законы, принятые Конгрессом и законодательными органами штата

Q26.Какое из следующих утверждений является следствием судебного надзора?

А). Конституция — исторический документ, мало влияющий на то, как сегодня действует правительство.
В). В Конституции должно быть четко указано, какая ветвь власти и какие полномочия должны иметь.
С). Создатели никогда не предполагали, что Верховный суд наделен этой властью
D). Если бы судьи Верховного суда были избраны, право судебного надзора было бы оправданным.
E). Конституция — это живой документ, который продолжают толковать.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: E

В рамках судебного надзора Верховный суд постоянно толкует ограничения, установленные Конституцией.

Q27. Что из следующего лучше всего описывает цель судебного надзора?

А). объявить закон неконституционным
В). следить за опросами общественного мнения
С).определить меняющиеся потребности страны
D). предложить новые законы
E). адаптировать Конституцию к тому, что суд считает правильным

Посмотреть правильный ответ

Ответ: A

Судебный контроль означает признание закона конституционным или неконституционным.

Вопросы 28 и 29 основаны на следующем отрывке. (История)

Начиная с 1958 года. . . местные отделения NAACP [Национальной ассоциации содействия прогрессу цветного населения] организовывали сидячие забастовки, на которых афроамериканцы, многие из которых были студентами колледжей, занимали места и требовали обслуживания за отдельными стойками для обедов для белых.Однако именно сидячие демонстрации в магазине Woolworth в Гринсборо, Северная Каролина, начавшиеся 1 февраля 1960 года, привлекли внимание всей страны и вызвали другие сидячие забастовки и демонстрации на Юге. Один из четырех учеников первой сидячей забастовки в Гринсборо, Джо Макнил, позже рассказал о своем опыте: «. . . мы сидели за обеденным столом, где чернокожие никогда раньше не сидели. И люди начали на нас смотреть. Помощники, многие из которых были черными, тоже смотрели на нас с недоверием. Они были обеспокоены нашей безопасностью.Мы попросили услуги, и нам отказали, и мы ожидали, что нам откажут. Мы спросили, почему нас не обслуживают, и, очевидно, нам не дали разумного ответа, и мы намеревались сидеть там, пока они не решат служить нам.
”S ource: www.congresslink.org и Генри Хэмптон и Стив Файер (ред.) Голоса свободы: устная история движения за гражданские права с 1950-х по 1980-е годы. Винтажная мягкая обложка, 1995.

Q28. Джо Макнил прямо не заявил, но поддержит какое из следующих утверждений?

А).Без сидячей забастовки в Гринсборо, штат Северная Каролина, движение за гражданские права никогда бы не началось.
В). В Вулворте подавали недорогие обеды.
С). Местные отделения NAACP доставляли неприятности и огорчали граждан.
D). Никого не удивило, когда темнокожие студенты колледжа сели за белоснежную стойку для завтрака
E). Студенты колледжа проявили смелость, приняв участие в сидячей забастовке в Гринсборо.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: E

Хотя Макнил не утверждает, что студенты были храбрыми, из первых рук следует, что сотрудники афроамериканца Вулворта «беспокоились» о безопасности студентов.Это означает, что студенты не могли быть уверены, с какими последствиями они столкнутся.

Q29. Какова цель автора, включившего цитату Джо МакНила?

А). показать, что молодые люди с наибольшей вероятностью будут подталкивать к социальным изменениям
В). чтобы продемонстрировать, что у всех своя точка зрения
С). рассказать из первых уст о том, что стало историческим событием
D). чтобы обесценить важность движения за гражданские права
E).показать, что студенты колледжа не собирались создавать ажиотаж

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

Автор использует рассказ Джо МакНила, чтобы из первых рук описать, каково было быть частью значительного события в движении за гражданские права
.

Вопросы 30 и 31 относятся к следующей фотографии и отрывку.

После 72 лет кампаний и протестов женщинам было предоставлено право голоса в 1920 году.Принятая Конгрессом и ратифицированная 36 из 48 штатов на тот момент, Девятнадцатая поправка к Конституции США гласит: «Право граждан Соединенных Штатов голосовать не может отрицаться или ограничиваться Соединенными Штатами или каким-либо штатом по причине секс. »

Q30. К кому обращаются женщины на этой фотографии?

А). другие женщины, которые говорят, что не хотят права голоса
В). Президент Вудро Вильсон
С). аболиционистов
D).суфражистки
E). изоляционисты

Посмотреть правильный ответ

Ответ: B

Женщины на фотографии держат плакаты с вопросом: «MR. ПРЕЗИДЕНТ, КАК ДОЛЖНЫ ЖЕНЩИНЫ ЖДАТЬ СВОБОДЫ ». Их протест был направлен против президента Вильсона.

Q31. С каким из следующих утверждений фотограф, скорее всего, согласится?

А). Женщины должны вести себя достойно и аккуратно, даже если они протестуют.
В).Женщины стоят у ворот государственной власти
С). Суфражистки были бы более эффективными, если бы у них были более сильные лозунги.
D). Демонстрации — самый эффективный способ повлиять на законотворчество.
E). Демонстрации всегда неэффективны.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: B

Изображая женщин, пикетирующих у высоких ворот Белого дома, фотограф, скорее всего, соглашается с утверждением в выборе b.

Вопрос 32 основан на следующем отрывке.

Когда европейские поселенцы прибыли на североамериканский континент в конце пятнадцатого века, они столкнулись с разнообразными культурами коренных американцев — до 900 000 жителей, говорящих на более чем 300 различных языках. Эти люди, чьи предки пересекли сухопутный мост из Азии во время того, что можно считать первой иммиграцией в Северную Америку, были фактически уничтожены последующей иммиграцией, которая создала Соединенные Штаты.Эта трагедия — прямой результат договоров, подписанных и нарушенных иностранными правительствами, войны и насильственной ассимиляции.

Источник: Библиотека Конгресса, American Memory

Q32. Во что верит автор этого отрывка?

А). Правительство США было верным своим договорам с коренными американцами
В). Коренные американцы составляли однородную группу.
С). Европейские поселенцы несут ответственность за истребление коренных народов.
D). Коренные культуры были бесхитростными.
E). Европейцы извлекли выгоду из контакта с коренными культурами.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

Автор заявляет, что коренные американцы «были практически уничтожены последующей иммиграцией, создавшей Соединенные Штаты».

Вопросы 33 и 34 основаны на следующей гравюре

Пол Ревер изготовил и продал эту гравюру, изображающую «Бостонскую резню», дореволюционную встречу между британскими войсками и американскими колонистами, в которой пять колонистов были убиты.
Источник: HistoryCentral.com.

Q33. Какое из следующих посланий Пол Ревер, скорее всего, хотел передать в своей гравюре?

А). Американские колонисты не должны протестовать против присутствия британских войск в Бостоне
В). Британские войска защищались от буйных банд колонистов.
С). Британские войска зверски убивали безоружных граждан.
D). Американцы должны охотно платить британские налоги на импорт стекла, бумаги, красок и чая.
E). Британские войска использовали только необходимую силу для борьбы с мятежной толпой.

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

Изображая британские войска, стреляющие по незащищенной толпе, Ревир, скорее всего, хотел показать их жестокими убийцами.

Q34. Что, по вашему мнению, было целью Ревира при создании и продаже гравюры?

А). получить большую прибыль для себя
В). успокоить мятежный дух жителей Бостона
С).создать опору для Британской империи
D). представляют обе стороны события
E). подпитывать революционное дело

Посмотреть правильный ответ

Ответ: E

Ревир, скорее всего, создал и распространил это мощное изображение, чтобы еще больше натравить американских колонистов против британцев.

Вопрос 35 основан на следующем отрывке.

Немецкому печатнику Йоханнесу Гутенбергу часто приписывают изобретение первого печатного станка с подвижным шрифтом.Он печатал Библию Гутенберга в 1455 году с помощью мобильного телефона. Хотя его изобретение сильно повлияло на печать в Европе, аналогичные технологии использовались ранее в Китае и Корее. Китайские печатники использовали подвижные блочные печатные издания и шрифт, сделанный из глины еще в 1040 году, а корейские печатники изобрели подвижный медный шрифт около 1392 года.

Q35. Какова цель абзаца?

А). похвалить достижения полиграфической техники
В). соединить ранние достижения в полиграфии с современными технологическими достижениями.
С).показать, что технический прогресс может развиваться в различных географических регионах в течение определенного периода времени
D). отдать должное Гутенбергу за первую подвижную печатную машину
E). показать, как изобретение Гутенберга сделало печатную продукцию более доступной

Посмотреть правильный ответ

Ответ: C

Хотя Гутенбергу приписывают изобретение подвижного шрифта, в других частях света в разные периоды времени
использовали подобную технику.Это не умаляет большого влияния изобретения Гутенберга на европейскую культуру.

Скачать бесплатно тест GED по социальным исследованиям PDF для печати

Тип документа	Ссылка для скачивания
Бесплатная редактируемая документация
PDF-файл для бесплатной печати

См. Также (PDF, ответы, объяснения доступны)

Посетите официальную страницу для получения дополнительной информации https: // ged.ru / about_test / test_subjects /

GED Practice Test — Бесплатный экзамен

Для этого сайта требуется JavaScript. Чтобы в полной мере использовать этот сайт, включите его в своем браузере.

Рекомендуемый материал для сдачи экзаменов GED:

Сложен ли тест GED?

Тест GED может быть трудным, так как он предназначен для проверки навыков, которые обычно можно получить за годы обучения в старшей школе.Однако вы можете правильно подготовиться к тесту GED , изучив основные темы теста, а затем используя хорошо разработанный практический тест GED. Вы можете правильно подготовиться к тесту GED , выполнив следующие 3 шага

Приобретайте учебные материалы, которые используются в государственных школах.
Изучите основные темы теста; Математика, естественные науки, английский язык и т. Д.
Пройдите практический тест GED, который рассчитан по времени, и продолжайте тестирование, пока не получите проходной балл.

Этот практический тест GED разработан для того, чтобы подготовить вас к новому тесту GED®, который был развернут по всей стране в начале 2015 года. Разработанный, чтобы быть более строгим и продвинутым, он служит одновременно эталоном уровня средней школы и трамплином для дальнейшего продвижения вашего образование. Последняя версия состоит не из пяти частей, как в предыдущей версии, а из четырех, которые вы также найдете в нашем бесплатном практическом тесте GED здесь, на сайте 4Tests. Их:

Грамотность (чтение и письмо)
Математика
Наука
и обществознание

Все тесты теперь компьютерные и сложнее, чем в предыдущих версиях, поэтому вполне естественно, что наш практический тест GED последует этому примеру.По официальной версии, тест будет длиться около 7,25 часа с распределением времени следующим образом:

Рассуждение с помощью языковых искусств	150 минут (включая перерыв 10 минут)
Математическое мышление	90 минут
Наука	90 минут
Общественные науки	90 минут

Тест GED® будет иметь проходной балл 150 по каждому предмету.Чтобы сдать экзамен, учащимся необходимо набрать не менее 150 баллов по каждому разделу и набрать 600 баллов или выше. Можно также получить оценку «с отличием», если он набрал 170 или больше баллов по любому предмету.

Ниже проходящего:	100–149
Проходной балл:	150–169
Отличный проходной балл:	170-200

Практический тест GED в фокусе

Теперь, когда вы знаете основы того, чего ожидать, пора еще глубже углубиться в суть теста, чтобы вы знали, какие материалы изучать по разделам.Несмотря на то, что вы можете пропустить вперед и сразу перейти к своей первой бесплатной пробе на практическом тесте GED, мы рекомендуем сделать паузу, чтобы сориентироваться, чтобы вы могли извлечь максимальную пользу из каждой попытки.

Практический тест GED Раздел 1: Математическое мышление

Первый раздел охватывает математические рассуждения и состоит из около 40 вопросов, касающихся более чем 60 навыков. Двумя основными основами будут количественное (45 процентов) и алгебраическое решение задач (55 процентов). Проблемы потребуют процедурных знаний и беглости.

По словам официальных разработчиков GED Test, основные навыки, которые отсутствуют у большинства тестируемых, включают способность вычислять площадь и длину окружности кругов; периметр и площадь полигонов; а также периметр и площадь двухмерных составных фигур (например, кругов).

Более того, большинство испытуемых в этом разделе изо всех сил пытаются найти точки в координатной плоскости; определять наклон линии на графике, уравнении или таблице; и графическое отображение линейных уравнений с двумя переменными.

Другие недостающие наборы навыков для математических рассуждений включают:

Двухэтапные задачи
Основы арифметики
Задачи в процентах
Линейные уравнения с одной переменной
Линейные неравенства по одной переменной
Квадратные уравнения с одной переменной
Линейные выражения как часть символьного перевода
Линейные уравнения с одной или двумя переменными
Линейные равенства с одной переменной

Хотя бесплатный практический тест GED, включенный в 4Tests, будет иметь дело со многими из этих областей, мы рекомендуем вам изучить различные источники, планируя дату большого тестирования.

Раздел 2: Рассуждения с помощью языковых искусств

The GED Reasoning through Language Arts Test фокусируется на навыках чтения и письма с помощью различных текстов, как художественных, так и документальных.

Тест по чтению по языку отражает признание разнообразия кандидатов GED. При выборе отрывков для чтения учитываются разный возраст, мультикультурное и этническое происхождение, пол, социально-экономические группы и региональные различия.

Отрывки для чтения взяты из литературных и документальных произведений.Студенты должны использовать навыки мышления более высокого порядка, чтобы успешно отвечать на вопросы: понимание, применение, анализ и синтез. В некоторых вопросах учащихся попросят продемонстрировать, что они понимают литературное использование языка и литературные темы.

В разделе «Написание» элементы с множественным выбором побуждают кандидатов вносить исправления и правки, подобные тем, которые люди делают в повседневном письме. Отрывки взяты из информационных и практических текстов, а также из рабочих документов и общественных документов.

В Части I есть три формата вопросов: исправление, пересмотр и изменение конструкции.

Согласно GED, навыки, которых не хватает большинству тестируемых, включают способность понимать конкретные детали и основные идеи из письменного источника; определить, какие детали поддерживают основную идею; для определения темы или элемента письменного источника, поддерживающего тему; анализировать отношения в письменных источниках; и определить правильную грамматику и орфографию.

В двух разделах, составляющих нашу версию практического теста GED «Рассуждение с помощью языковых навыков», в общей сложности 47 вопросов с несколькими вариантами ответов.Фактический GED также будет включать в себя эссе.

Раздел 3: Наука

Научная часть экзамена посвящена таким навыкам, как наука как исследование, или методам и процессам, используемым для «выполнения» научных исследований, которые сосредоточены на научном методе; взаимодействие научных исследований с технологиями и инструментами; отношение науки к социальным вопросам; история и природа науки; и всеобъемлющие темы науки, такие как системы или изменения.

Официальная тестирующая компания GED чаще всего пропускает следующие наборы навыков:

Способность извлекать конкретные доказательства из письменного источника в поддержку вывода или заключения.
Способность выражать научную информацию или открытия словами.
Способность понимать и применять научные модели, теории и процессы.

Эта версия практического теста GED раздела «Наука» состоит из 30 вопросов с несколькими вариантами ответов.

Раздел 4: Общественные науки

В заключительном разделе практического теста GED студентов попросят показать, что они могут понимать и применять информацию и концепции социальных исследований в национальном и глобальном контекстах.

Вопросы будут основаны на практических документах, таких как информация о потребителях или голосовании, а также на ключевых исторических документах, таких как Декларация независимости и Конституция США.

Три набора навыков, которые больше всего отсутствуют у среднего тестируемого, согласно официальному тесту GED, включают способность определять четко указанные детали в первичных и вторичных источниках и использовать эту информацию для логических выводов или обоснованных утверждений в ограниченном и ограниченном объеме. / или несогласованный уровень; описывать людей, места, окружающую среду, процессы и события, а также связи между ними; и способность анализировать причинно-следственные связи, в том числе с множественными факторами.

Этот практический тест GED состоит из 25 вопросов с несколькими вариантами ответов.

Как получить GED

Опять же, хотя наш бесплатный практический тест GED даст вам возможность ознакомиться с материалами, вы не должны рассчитывать только на него для достижения высокого балла. В конце концов, вы, по сути, сжимаете информацию за 12 лет в одном тесте, и это сложно обойтись без индивидуальной подготовки, которую традиционные выпускники получают от своих учителей.

Если вы действительно хотите подготовиться, мы предлагаем изучить несколько учебных классов GED в вашем районе — особенно в центрах обучения взрослых — и, возможно, нанять репетитора.

Многие учителя открыты для обучения студентов, желающих получить GED, и могут даже сами предлагать бесплатные курсы в своем школьном округе. В таких предложениях также могут участвовать муниципальные колледжи и университеты.

4Tests приглашает всех заинтересованных участников тестирования воспользоваться двумя бесплатными шансами пройти наш практический тест GED здесь, на сайте.Мы также приглашаем вас пройти другой наш практический тест GED для получения дополнительной помощи.

Что касается передовых практик, вот несколько, которым вы должны следовать при самостоятельном обучении:

Найдите нужное место. Вы не можете эффективно учиться перед телевизором или загоняя в загон непослушного ребенка. Убедитесь, что семья понимает, что вам нужно делать; затем уединитесь в тихом месте своего дома / квартиры или зайдите в кафе и наденьте наушники, чтобы заглушить шум.Как только ваше местоположение будет установлено …

Установить таймер. Многие тестируемые совершают ошибку, «учатся часами», когда их концентрация внимания начинает ослабевать через 30 минут. Это ошибка, потому что это может заставить вас думать, что вы продуктивны, когда на самом деле это не так. Чтобы получить максимальную отдачу от учебных материалов, мы рекомендуем работать небольшими промежутками времени, уделяя особое внимание. Попробуйте 30 минут; затем встаньте и двигайтесь еще пять, прежде чем возобновить еще 30. Если вы начинаете отключаться до того, как сработает таймер, попробуйте сократить время до 25 или 20.

Считайте это марафоном, а не спринтом. После того, как вы узнаете крайний срок для GED, посчитайте дни, которые у вас есть между настоящим и тем временем, и дайте себе достаточно времени, чтобы сосредоточиться на разделах, которые доставляют вам больше всего проблем. Делая каждый вечер понемногу, вы можете заполнить пробелы в своих знаниях быстрее, чем вы думаете.

Наконец, доведите практику до совершенства. Попробуйте чаще проходить наш практический тест GED, особенно по мере приближения к важной дате.При этом воссоздайте условия фактического экзамена, чтобы почувствовать окружающую среду. Делая свои практические усилия «идеальными», вы лучше справитесь со стрессом от настоящего свидания.

Удачи в нашем практическом тесте GED и в знаменательный день. Желаем вам наивысшего результата!

Как пройти тест GED по обществоведению

Сдача теста GED по социальным исследованиям

Чтобы пройти тест GED по социальным исследованиям, вам необходимо набрать не менее 145 баллов по шкале от 100 до 200.Вы сможете узнать, прошли ли вы тестирование в течение пары часов после тестирования, зайдя на MyGED (www.ged.com). Более подробный анализ вашей эффективности должен быть доступен примерно в течение 24 часов после выпуска расширенного отчета об оценках.

Содержание экзамена

Чтобы получить проходной балл, вам необходимо будет успешно продемонстрировать фундаментальные навыки рассуждения и всестороннее понимание концепций, представленных в четырех конкретных областях, включая экономику, правительство и гражданство, историю и географию США, Мир.Процент вопросов для каждой области содержания следующий:

Гражданское право и правительство	50%
История США	20%
Экономика	15%
География и мир	15%

Формат вопроса

Вы должны ожидать увидеть множество разных форматов вопросов, когда пытаетесь пройти этот компьютерный тест.Включенные форматы: перетаскивание, заполнение пустого поля, множественный выбор и горячая точка. Существует также элемент расширенного ответа, который появится до окончания этого 90-минутного экзамена.

Подготовка к экзамену GED

По мере того, как вы начинаете готовиться к экзамену GED по социальным наукам, повышайте свои шансы на получение проходного балла, заручившись помощью авторитетных учебных сайтов, таких как сайт GED Testing Service и Study.com. Служба тестирования GED используется для проведения официального теста GED и предлагает платный практический тест.

Вы также можете подписаться на бесплатную 5-дневную пробную версию на Study.com и воспользоваться полезным курсом подготовки к экзаменам GED Social Studies. Этот курс включает короткие увлекательные видео-уроки и короткие викторины с несколькими вариантами ответов, которые помогут вам оценить свое понимание материала. У вас также будет доступ к опытным инструкторам, если у вас возникнут какие-либо вопросы или вам понадобятся дополнительные разъяснения по любой из концепций.

Интерактивных практических тестов Praxis (для тестируемых)

Интерактивные практические тесты (IPT) Praxis ^® — это полные практические тесты, которые позволяют вам ответить на один набор тестовых вопросов, чтобы смоделировать то, что вы испытаете в настоящий день теста.Вы можете попрактиковаться в использовании аутентичных тестовых вопросов и после прохождения практического теста просмотреть свои результаты по категориям контента вместе с правильными ответами и пояснениями для каждого правильного ответа.

Примечание. Каждый интерактивный практический тест включает один набор тестовых вопросов, поэтому каждый раз, когда вы проходите практический тест, вы отвечаете на одни и те же вопросы в одном и том же порядке. Повторная или повторная покупка одного и того же практического теста более одного раза не приведет к появлению различных практических вопросов и не изменит порядок их доставки.Для названий тестов, содержащих два практических теста, каждый практический тест имеет уникальный набор тестовых вопросов.

Когда вы зарегистрируетесь на тест, вы также получите бесплатный практический тест для теста, который вы проходите.

Список доступных для покупки IPT находится в ETS Store.

Даты выпуска новых IPT

В июле 2021 года планируется выпустить следующие новые практические тесты:

Оценка детей младшего возраста (5026)
- Раннее детство: чтение и язык Искусство и обществознание (5027)
- Раннее детство: математика и естественные науки (5028)
Оценка начального образования (5006)
- Начальное образование: чтение и язык, искусство и обществознание (5007)
- Начальное образование: математика и естественные науки (5008)
Японский: мировой язык (5661)
Журналистика (5224)
Математика (5165)
Математика средней школы (5164)
Музыка: инструментальные и общие знания (5115)
Музыка: вокал и общие знания (5116)
Физические науки (5485)
Принципы обучения и преподавания: PreK – 12 (5625)