Средства выразительности для егэ по русскому таблица: Языковые средства речевой выразительности. Задание B8 (№26 ЕГЭ-2019) - Управленческое образование

Содержание

Таблица «Средства выразительности» для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ

Языковое средство	Вид	Характеристика приёма	Примеры
Аллегория	лекс.	Изображение отвлечённого понятия через конкретный образ	Прекрасен царскосельский сад, Где льва сразив, почил орел России мощной На лоне мира и отрад. (лев – Швеция) (А. Пушкин)
Аллитерация	звук.	Один из видов звукописи, повторение в тексте созвучных или одинаковых согласных звуков	Свищет ветер, серебряный ветер В шёлковом шелесте снежного шума… (С.Есенин)
Анафора	синт.	Одинаковое начало нескольких соседних предложений	Берегите друг друга, Добротой согревайте. Берегите друг друга, Обижать не давайте. (О.Высотская)
Антитеза	синт.	Cопоставление резко контрастных или противоположных понятий и образов для усиления впечатления	«Сон и смерть» А.А.Фета, «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского.
Ассонанс	звук.	Один из видов звукописи, повторение в тексте одинаковых гласных звуков	Мело, мело по всей земле Во все пределы. Свеча горела на столе, Свеча горела… (Б.Пастернак)
Гипербола	лекс.	Художественное преувеличение	шаровары шириною с Чёрное море (Н.Гоголь)
Градация	синт.	Расположение слов, выражений по возрастающей (восходящая) или убывающей (нисходящая) значимости	Завыл, запел, взлетел под небо камень, И заволокся дымом весь карьер. (Н.Заболоцкий)
Именительный темы	синт.	Особый вид назывных предложений, называет тему высказывания, которая раскрывается в последующих предложениях	Хлеб!.. Что может быть важнее хлеба?!
Инверсия	синт.	Нарушение прямого порядка слов	Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле… (А.Пушкин)
Ирония	лекс.	Тонкая насмешка, употребление в смысле, противоположном прямому	Граф Хвостов, Поэт, любимый небесами, Уж пел бессмертными стихами Несчастье Невских берегов… (А.Пушкин)
Композиционный стык	синт.	Повторение в начале нового предложения слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его	На заре зорянка запела. Запела и чудом соединила в песне своей все шорохи, шелесты… (Н.Сладков)
Лексический повтор	лекс.	Повторение в тексте одного и того же слова, словосочетания	Вокруг города по низким холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. В лесах попадались большие луговины и глухие озёра с огромными соснами по берегам. Сосны всё время тихонько шумели. (Ю.Казаков)
Литота	лекс.	Художественное преуменьшение	«мальчик с пальчик»
Метафора	лекс.	Переносное значение слова, основанное на сходстве	Сонное озеро города (А.Блок). Сугробов белые телята (Б.Ахмадулина)
Метонимия	лекс.	Замена одного слова другим на основе смежности двух понятий	Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам. (А.С.Пушкин)
Многосоюзие	синт.	Намеренное использование повторяющегося союза	Там есть и уголь, и уран, и рожь, и виноград. (В.Инбер)
Окказионализмы	лекс.	Индивидуальные авторские словообразования	…В нашей среде стали укореняться какие-то ошеломляющие нелепости, плоды новорусской образованщины. (Г.Смирнов)
Оксюморон	синт.	Сочетание противоположных по значению слов	Туристы в родном городе. (Тэффи)
Олицетворение	лекс.	Перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы	Утешится безмолвная печаль, И резвая задумается радость… (А.С.Пушкин)
Парцелляция	синт.	Намеренное разделение предложения на значимые в смысловом отношении отрезки	Он любил всё красивое. И понимал толк в этом. Красивую песню, стихи, красивых людей. И умных.
Перифраз	лекс.	Замена слова (словосочетания) описательным оборотом	«люди в белых халатах» (врачи), «рыжая плутовка» (лиса)
Риторический вопрос, восклицание, обращение	синт.	Выражение утверждения в вопросительной форме; привлечение внимания; усиление эмоционального воздействия	О Волга! Колыбель моя! Любил ли кто тебя, как я? (Н.Некрасов)
Ряды, парное соединение однородных членов	синт.	Использование однородных членов для большей художественной выразительности текста	…Удивительное сочетание простоты и сложности,прозрачности и глубины в пушкинских стихах и прозе. (С.Маршак)
Сарказм	лекс.	Едкая, язвительная насмешка, один из приёмов сатиры	Сарказмом насыщены произведения Свифта, Вольтера, Салтыкова-Щедрина.
Синекдоха	лекс.	Замена количественных отношений, использование единственного числа вместо множественного	Швед, русский колет, рубит, режет… (А.Пушкин)
Синтаксический параллелизм	синт.	Сходное, параллельное построение фраз, строк	Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура. (Д.Лихачёв)
Сравнение	лекс.	Сопоставление двух предметов, понятий или состояний, имеющих общий признак	Да, есть слова, что жгут, как пламя. (А.Твардовский)
Умолчание	синт.	Прерванное высказывание, дающее возможность домысливать, размышлять	Баснь эту можно бы и боле пояснить – Да чтоб гусей не раздразнить… (И.А.Крылов)
Эллипсис	синт.	Сокращение, «пропуск» слов, легко восстанавливаемых по смыслу, что способствует динамичности и сжатости речи.	Мы села – в пепел, грады – в прах, В мечи – серпы и плуги. (В.А.Жуковский)
Эпитет	лекс.	Образное определение, характеризующее свойство, качество, понятие, явление	Но люблю я, весна золотая, Твой сплошной, чудно смешанный шум… (Н.Некрасов)
Эпифора	синт.	Одинаковая концовка нескольких предложений	Весну заклинати, зиму провожати. Рано, рано зиму провожати.

ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 26. Языковые средства выразительности.

Типы слов по смыслу

Синонимы — это слова одной части речи, которые отличаются оттенками значений и стилистическим применением в речи (великолепный, превосходный, изумительный, роскошный, отличный, замечательный, классный, супер).

Контекстные синонимы — это слова, которые являются синонимами только в данном контексте.

Например: по характеру это была добрая, мягкая женщина.

Синонимы данных слов вне текста:

Добрый — сердечный, душевный, жалостливый, человечный и др.

Мягкий — пухлый, пластичный, эластический, пушистый.

Антонимы — это противоположные по смыслу слова (забраковать – одобрить, оригинал – подделка, чёрствый — отзывчивый).

Контекстные антонимы — это слова, которые являются антонимами только в данном контексте. Противопоставление подобных слов является чисто индивидуальным авторским решением.

Например: один день – вся жизнь, волки — овцы, поэт – стихотворец.

Омонимы — это слова, которые пишутся одинаково, но имеют совершенно разные значения (коса девичья и коса как сельскохозяйственное орудие).

Паронимы – это слова, сходные по написанию и звучанию, но имеющие различное значение ( великий- величественный, эффектный- эффективный).

Типы слов по сфере употребления

Общеупотребительные слова — это слова, значение которых известно всему народу, всем носителям данного языка (небо, школа, синий, ходить, красиво и т.д.)

Диалектизмы — данные слова употребляются жителями определённой местности ( «саднова»- то есть постоянно, употребляется в глубинках Поволжья).

Профессионализмы

(или специальная лексика)– эти слова употребляются людьми определённой профессии (шприц, скальпель – врачами; корень, морфология, синтаксис- учителями русского языка).

Термины – названия определённых понятий, которые используются в той или иной области знаний (например: функция, демократия)

Жаргонизмы— это слова и выражения, которые используются в в социальных группах при неформальном общении (например: глючить, хакнуть – компьютерный жаргон, то есть сленг; ксива, малява- воровской жаргон; училка, трояк, домашка- школьный;

Типы слов по происхождению

Устаревшая лексика (архаизмы)- это устаревшие слова, вышедшие из постоянной речи , так как с течением времени были заменены другими словами (очи- глаза, ланиты- щёки).

Историзмы — это устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением явлений, которые они обозначали. Данные слова могут употребляться для описания исторической эпохи (кольчуга, ботфорты).

Неологизмы — новые слова, недавно возникшие в языке и не утратившие своей новизны. С течением времени данные слова переходят в группу общеупотребительных. Так совсем недавно неологизмами были слова: компьютер, планшет, мобильный телефон, смартфон, однако сегодня они уже переходят в разряд общеупотребительных.

Исконно русские слова – слова, возникшие в древности у восточных славян, старославянизмы (сладкий, враг, ведать )

Заимствованные слова (иноязычные)- по происхождению эти слова заимствованы из других языков. Часто это происходит в период экономического, культурного общения, взаимосвязей стран и народов. (Например, гипербола- слово греческого происхождения, модернизация- французского).

Варваризмы – это иноязычные слова, вошедшие в русскую речь, но всегда воспринимаемые как чужеродные. Их часто используют для описания иностранного быта, этикета и т.д. ( Например: месье, бой-френд, бизнес-вумен).

Типы слов по сферам употребления

Стилистически нейтральная лексика — это слова, не прикреплённые к определённому стилю речи (сравните: душистый — благовонный, доказательства- аргументы)

Книжная лексика — употребляется в книжных стилях: научной литературе, официально- деловом , публицистическом стиле( например: декларативный, исчислять, конъюктура)

Разговорная лексика — слова, использующиеся в устной речи, часто в бытовом общении

( хвастунишка, читалка, задира.)

Просторечные слова – это слова разговорной лексики, но имеющие свои особенности :

-нарушающие языковые нормы ( траНвай вместо траМвай, квАртал вместо квартАл)

— нарушающие моральные нормы, грубые слова (башка, притащиться)

— вульгарна, бранная лексика, оскорбляющая человека.

Эмоционально окрашенные слова (экспрессивная лексика, оценочная лексика) – это слова, при помощи которых выражается отношение к окружающим, явлениям, действиям, позитивное и негативное (например: дружище, силища, врата, страж).

Фразеологизмы — устойчивые словосочетания, которые по значению равны одному слову .

С точки зрения стилистической окраски фразеологизмы бывают:

— разговорные: бежать сломя голову — быстро, работать спустя рукава – лениться

— книжные : яблоко раздора, звёздный час

— просторечные: вкручивать мозги, дурья башка.

таблица / Блог / Справочник :: Бингоскул

Синтаксические средства
Анафора — Не напрасно шла гроза.	Повторение слов или сочетаний слов в начале предложений или стихотворных строк.
Антитеза — Волос длинный – ум короткий;.	Противопоставление.
Градация — Пришёл, увидел, победил!	Расположение слов, выражений по возрастающей (восходящая) или убывающей (нисходящая) значимости.
Инверсия — Жили-были дед да баба.	Обратный порядок слов.
Композиционный стык (лексический повтор) — Это был прекрасный звук. Это был лучший голос, который я слышал за последние годы.	Повторение в начале нового предложения слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его.
Многосоюзие — Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал.	Намеренное использование повторяющегося союза.
Оксюморон — Мёртвые души.	Сочетание не сочетаемых по смыслу слов.
Парцелляция — Он увидел меня и застыл. Удивился. Замолчал.	Намеренное разделение предложения на значимые в смысловом отношении отрезки.
Риторический вопрос, восклицание, обращение — Какое лето, что за лето! Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Горожане, сделаем наш город зелёным и уютным!	Выражение утверждения в вопросительной форме; привлечение внимания; усиление эмоционального воздействия.
Ряды, парное соединение однородных членов — Природа помогает бороться с одиночеством, преодолевать отчаяние, бессилие, забывать вражду, зависть, коварство друзей.	Использование однородных членов для большей художественной выразительности текста
Синтаксический параллелизм — Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура. (Д. Лихачёв)	Сходное, параллельное построение фраз, строк.
Умолчание — Но слушай: если я должна тебе…кинжалом я владею,/Я близ Кавказа рождена.	Автор намеренно недосказывает что-то, прерывает мысль героя, чтобы читатель сам мог подумать, о чём хотел тот сказать.
Эллипсис — Мужики – за топоры! (пропущено слово «взялись»)	Пропуск какого-нибудь члена предложения, который легко восстанавливается из контекста
Эпифора — Я всю жизнь шел к тебе. Я всю жизнь верил в тебя.	Одинаковая концовка нескольких предложений.

Средства выразительности на ЕГЭ по русскому языку: как получить 4 балла за 2 минуты + таблица | Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ | Умскул

Меньше 2-х недель до экзамена, ускоряемся! На ЕГЭ по русскому дается ровно три с половиной часа, час из которых стоит потратить на тестовую часть: 40 минут на решение и 20 — на проверку. И чтобы уложиться в такие жесткие рамки, нужно решать максимально быстро даже самые объемные задания. Например, задание №26 можно решить за 2 минуты, заработав целых 4 балла.

Средства выразительности на ЕГЭ по русскому языку: как получить 4 балла за 2 минуты + таблица

Средства выразительности

При решении задания №26 в первую очередь стоит обратить внимание на тип средства выразительности, который указывается перед пропуском слова и примерами. Всего существует четыре типа:

Тропы — самостоятельные средства выразительности, основанные на сравнении чего-то с чем-то.
Лексические средства выразительности — все, что связано с лексическим значением слова. Например, синонимы, антонимы, фразеологизмы и др.
Синтаксические средства выразительности — все, что связано с особенностью строения предложения. Например, сравнительный оборот, риторические вопросы, восклицания, обращения и др.
Приемы — все, что связано с особенностью строения нескольких предложений и связью между ними.

Узнать все средства выразительности, которые используют на ЕГЭ, и их типы можно в этой табличке. Расскажем о самых интересных и часто встречающихся средствах из нее.

Тропы

Наиболее популярными тропами считаются:

Эпитеты — определения при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Например: горькая доля, добрый молодец и др.
Метафоры — употребляемые в переносном смысле слова или словосочетания, скрытые сравнения объекта или явления с каким-либо другим на основе их общего признака. Например: костер рябины, серебро волос и др.
Сравнения — сопоставления объектов или явлений с тем, чтобы пояснить одно из них с помощью другого. Например: девушка как березка.
Олицетворения — перенесение человеческих свойств на неодушевленные и другие одушевленные предметы. Например: буря плачет, ветер воет и др.
Гиперболы — художественные преувеличения. Например: сто лет не виделись, волк размером с целую гору.
Литоты — противоположность гипербол, то есть художественные преуменьшения. Например: собака размером с муху, в двух шагах от дома.

Приемы

На ЕГЭ часто встречаются такие приемы, как:

Парцелляция — это такое построение текста, при котором одна связная мысль намеренно членится. Например: «Мы готовились упорно. Читая книги».
Анафора — это оборот речи, состоящий в повторении начала (созвучий, слов, словосочетаний и синтаксических конструкций). Например: «Мы идем. Мы кричим. Мы есть сила».
Эпифора — это оборот речи, противоположный анафоре, то есть состоящий в повторении конца (созвучий, слов, словосочетаний и синтаксических конструкций). Например: «Ты как я. Она как я. Все как я».
Градация — это перечисление в порядке возрастания (восходящая) или уменьшения (нисходящая) какое-либо признака. Например: «море шепчет, говорит, кричит» (восходящая градация, увеличение громкости).
Звукопись — это повторение согласных (аллитерация) или гласных (ассонанс) звуков для того, чтобы создать звуковой фон. Например: «гром гремит, грохочет гравий» (аллитерация на «гр»).

Все тропы и приемы можно изучить в таблице. Полную таблицу по 26 заданию можно скачать в нашей группе, обязательно воспользуйтесь ей, это намного проще и быстрее, чем искать в сборниках или читать неправильные примеры в интернете.

Сценарий выполнения

Знание средств выразительности и их типов поможет правильно решить задание №26. При этом, на выполнение можно потратить только 2 минуты, если следовать определенному сценарию:

Выделить типы средств в рецензии.
Подписать тип к каждому средству из предложенных.
Сопоставить примеры, типы и подходящие к типу средства.

Таким образом, для быстрого и правильного выполнения задания №26 необходимо знать средства выразительности и их типы, а также действовать в соответствии с конкретным планом. Тогда за 2 минуты можно заработать целых 4 балла! А если выучить таблицу, то с заданием проблем точно не возникнет.

Больше статей про ЕГЭ по русскому языку по хэштегам: #ум_егэ #ум_егэ_русский

Готовьтесь к ЕГЭ, пока все отдыхают. В этом вам помогут статьи:

Задание 26 ЕГЭ по русскому языку 2022: теория и практика

(1)На сломе отрочества, в преддверии юности меня постигло печальное открытие, что я не имею точки опоры. (2)У меня нет ни способностей, ни хотя бы тяги к чему-либо, кроме чтения книг и футбола.

(3)В раннем детстве я обещал стать художником, но свежесть чистого, не обременённого знанием и предвзятостью восприятия недолго обманывала окружающих, да и меня самого. (4)Так, даже куда лучше, рисовали многие дети. (5)Страстность, с какой я предавался сперва игре в мушкетёров, потом коллекционированию папиросных коробок, марок и, наконец, бабочек, заставляла близких верить, что во мне аккумулирована не совсем обычная энергия. (6)Но шло время, и увлечения замирали одно за другим, не давая даже иллюзии каких-то успехов. (7)Ни одна моя коллекция не достигла уровня хотя бы рядовой маниакальности. (8)А потом была география и безумие географических карт, завесивших все стены комнаты. (9)Но теперь уже никто не считал, что я буду вторым Пржевальским или Миклухо-Маклаем. (10)Вскоре карты отправились туда же, где изгнивали коллекции бабочек, плесневели альбомы с марками, — в залавок на кухне. (11)А потом начались судорожные попытки увлечься химией, физикой, электротехникой и честно-горестные признания: не моё, не моё, не моё…

(12)И только когда я выходил на сыромятницкое футбольное поле, отделённое пропастью от остального мира, и трусцой направлялся в центр, на своё место, всё тягостное, обременяющее, висящее на мне, как вериги: мучительная неудовлетворённость собой; твёрдая уверенность, что мне не стать человеком своего времени — таким в нашей семье считали учёного, инженера, строителя; не покидающая ни на миг убеждённость, что окружающие люди лучше, умнее, талантливее, чище меня; оплошности, неловкости, оговорки, грубость с матерью, несправедливость к другу, боязнь вызова к доске на уроках математики, обиды на учителей, тоска о любимых книжных героях, с которыми никогда не встретиться в жизни, — всё это давящее, угнетающее развеивалось дымом, я становился пустым, лёгким и чистым.

(13)Мгновения, протекавшие от выхода на поле до первого удара по мячу, были для меня самыми лучшими из всего, что дарил футбол. (14)Я чувствовал себя способным взлететь, раствориться в пространстве. (15)Спорт наступал потом, а сейчас свершалось причащение светлой благодати мира. (16)Конечно, так было не всегда, когда-то я просто гонял мяч, упоённо и бездумно, до полного изнеможения, которое тоже было счастьем, ибо ты утолил жажду, взял от жизни всё, что мог. (17)Но в описываемую пору детство и отрочество миновали, начиналось самое грозное — юность. (18)Явления, вещи и обстоятельства утрачивали свой простой смысл и становились знаками какого-то другого, тайного бытия. (19)И сам я уже принадлежал не себе, не очевидности происходящего, а тому, что таилось за покровом…

(20)И вот однажды настал такой незабываемый день, когда наш тренер Жюль Вальдек обзвонил по телефону родителей своих избранников, чтобы узнать, как относятся они к «футбольной карьере» сына. (21)Не знаю, как отнеслись родители Чегодаева и Алексеева к непривычной французской учтивости тренера, но у меня дома звонок Вальдека был воспринят трагически.

(22)— Ты помнишь пророчество Леонардо да Винчи? — обратился ко мне отец, после того как мама разбитым голосом сообщила о звонке Вальдека.

(23)— Какое пророчество?

(24)— «Настанет время, — заговорил отец голосом пророка, — и люди будут бегать за куском свиной кожи, наполненной воздухом, с громкими криками и ругательствами».

(25)— Ругаться на поле запрещено, — машинально сказал я, потрясённый предвидением гения Ренессанса.

(26)— Не в этом дело, — сказал отец. (27)— Леонардо говорит о грядущем футболе как о пришествии Антихриста.

(28)— Мне уже сейчас кажется, — вставила мама, — что человечество делится на спартаковцев и динамовцев.

(29)— Что вы сказали Вальдеку? — спросил я.

(30)— Мы сказали, что не вмешиваемся в твои дела.

(31)— Вы только этим и занимаетесь. (32)Но вы хоть не обхамили его?

(33)— Я думала, что воспитываю человека будущего, учёного или инженера… — далёким, эпическим голосом начала мать.

(34)— Оказывается, я приняла все муки ради левого края или правого инсайда.

(35)— Я центрфорвард.

(36)— Что же ты сразу не сказал! — насмешливо воскликнул отец.

(37)— Тогда дело другое. (38)Миллионы миллионов лет жаждала твоя душа вырваться из мрака небытия, чтобы воплотиться в центрфорварда. (39)А тебе самому не страшно?

(40)— Нет. (41)Я всё равно ничего не умею.

(42)— Ты же отличник!

(43)— В этом весь и ужас. (44)Ребята, которые знают, кем будут, не отличники. (45)А отличники — я, Нина Демидова, Бамик — кем мы будем? (46)И кто мы есть?.. (47)У меня хоть футбол…

(48)— Тебе и семнадцати нет!..

(49)— Когда надо, вы говорите: здоровенный восемнадцатилетний оболтус… (50)Я чувствую себя человеком только на поле.

(51)— Бедный мальчик! — сказала мама. (52)— Бедный, бедный мальчик!

(53)— Слушай! — вскричал отец, осенённый внезапной идеей.

(54)— А почему бы тебе не попробовать писать? (55)У нас в роду все словесники. (56)Вдруг у тебя талант?

(57)— О чём мне написать? — спросил я, приободрённый последней фразой отца.

(58)— Боже мой, об этом не спрашивают! (59)Пиши о том, что тебя волнует. (60)О том же футболе.

(61)— Нет, — сказал я твёрдо. (62)— О футболе я не буду писать.

(63)— Тогда о том, что тебя не так волнует. (64)Чтоб ты мог спокойно подумать, поискать слова для изображения виденного и пережитого. (65)Ну, о какой-нибудь поездке, интересной встрече. (66)Вон Чехов взял и написал рассказ о чернильнице.

(67)— Я что-то не читал… (68)Ладно, попробую. (69)А если из этого ничего не выйдет?..

(70)— Что ж, — отец вздохнул, и я впервые увидел, что он старый человек, — тогда играй в футбол…

(71)Я никогда не обманывал родителей и старался написать как можно лучше о поездке нашего класса в Лосинку, но, видимо, ко мне не перешли гены моих родственников. (72)Отец прочёл моё произведение и не сказал ни слова… (73)Путь в школу Вальдека был открыт…

(По Ю. Нагибину)

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите под каждой буквой соответствующую цифру.

«Любой подросток в преддверии юности задаётся одним из главных вопросов своей жизни — кем он станет. Не обошёл стороной этот вопрос и героя рассказа Ю. Нагибина. Бо льшая часть текста построена на таком синтаксическом приёме, как (А) ______ (предложения 22–70), который помогает определить будущую профессию героя. А многочисленные (Б) ______ (в предложениях 11, 12, 14, 18) частично объясняют нам, почему герой увлёкся футболом. Интересны и такие лексические средства, как (В) ______ («гений Ренессанса» в предложении 25) и (Г) ______ («обхамили» в предложении 32, «оболтус» в предложении 49)».

Список терминов:

парцелляция
диалог
риторические вопросы
литота
метафоры
ряды однородных членов
перифраза
обращения
разговорная и просторечная лексика

Задание 24. Речь. Языковые средства выразительности.

Справочная информация

Задание 24 предлагает найти в тексте и определить средства языковой выразительсти.

Задание формулируется в виде текста, названного фрагментом рецензии. В нём якобы пропущены термины, которые нужно восстановить. Для справки даётся список возможных терминов. Нужно понимать, что предложенный в качестве задания текст является искусственно созданным построением и никакого отношения к реальным рецензиям литературных критиков и литературоведов не имеет. Отвлекаться на содержание данных текстов-заданий не стоит. Напротив, я бы рекомендовала разделить текст на отдельные вопросы и последовательно на них ответить. Для ответов на вопросы нужно знать значения терминов.

Тропы — это слова и выражения, использованные авторами текстов в переносном значении. Это лексические средства художественной выразительности. Например, метафора, метонимия, синекдоха, синонимы и др.

Также в текстах встречаются фигуры речи, то есть синтаксические средства, делающие речь выразительной. Это, к примеру, парцелляция, синтаксический параллелизм, риторический вопрос, эллипсис, однородные члены предложения, инверсия и др.

Список терминов:

Анафора (=единоначатие) — повторение слов или оборотов в начале одного или нескольких предложений:

Август — астры,
Август — звёзды,
Август — грозди
Винограда и рябины…
(М. Цветаева)

Антитеза – сопоставление противоположного:

Я глупая, а ты умён,
Живой, а я остолбенелая.
(М. Цветаева)

Вопросно-ответная форма изложения – изложение в виде последовательности: вопрос-ответ:

У меня зазвонил телефон.
– Кто говорит?
– Слон.
— Откуда?
– От верблюда.
(К.И. Чуковский)

Восклицательное предложение – предложение, выражающее экспрессивность, эмоциональность, оценочность речи говорящего. На письме в восклицательных предложений ставится восклицательный знак. Сколько яблок! Яблок!

Гипербола — преувеличение, например: Сто лет не виделись!

Градация – расположение однородных членов в порядке возрастания интенсивности признака, действия, состояния, количества и т.п., усиливающего эффект от перечисления:

В углу стояла корзина с ароматными, крупными, спелыми, налитыми сладким соком яблоками.

Диалектизм – диалектное слово, употребление которого ограничено территориально, и поэтому не входит в пласт общего литературного языка. Примеры: векша (белка), бурак (свёкла), закут (хлев), кочет (петух), коты (лапти), новина (суровый холст).

Инверсия – изменение порядка слов с целью привлечь внимание к фразе или слову:

На, кажется, надрезанном канате
Я маленький плясун.
(М. Цветаева)

Индивидуально-авторское слово — авторский неологизм, слово, придуманное или образованное автором текста. Пример (из базы заданий ФИПИ):

И в этом недоуменном возмущении «поп-звезды» проявляется её гражданская незрелость, её человеческая «недообразованность».

Ирония — использование слов, высказываний с вложением в них противоположного смысла: Умный какой! (в значении: глупый, дурак).

Контекстные антонимы, контекстные синонимы – слова, служащие антонимами либо синонимами только в данном контексте, а в других контекстах ими не являющиеся.

Изба была не холодной, а выстуженной до такой степени, что в ней, казалось, было даже холоднее, чем на улице.

Холодной – выстуженной – не являются антонимами, но в данном предложении благодаря противопоставлению они употребляются как антонимы.

Лексический повтор – повтор слова:

Ветер, ветер —
На всём божьем свете!
(А. Блок)

Литота – преуменьшение: мужичок с ноготок, мальчик-с-пальчик.

Метафора — перенос значения по сходству: золотая осень, хмурое небо, холодный взгляд.

август — грозди
винограда и рябины
ржавой — август!
(М. Цветаева)

Метонимия — перенос по смежности:выиграть золото, зал аплодировал, ставить Чехова.

Назывные предложения — предложения с одним главным членом – подлежащим: Полдень. Жарища страшная.

Неполные предложения — частотные в разговорной и художественной речи предложения, в которых опущен один из главных членов, ясный из контекста.

Она пришла ко мне вчера⁽¹⁾. Пришла и говорит…⁽²⁾.

Во втором предложении опущено подлежащее она, чтобы избежать повтора и сделать рассказ более динамичным. Но подлежащее легко восстановить из контекста.

Олицетворение — наделение неодушевлённых предметов человеческими чертами и качествами: Небо над ним содрогнулось. Небо хмурилось.

Параллелизм (= использование параллельных конструкций) — сходное синтаксическое оформление соседних предложений:

То не ветер ветку клонит,
не дубравушка шумит.
То моё сердечко стонет,
Как осенний лист дрожит.
(Русская народная песня)

Мне нравится, что вы больны не мной,
Мне нравится, что я больна не вами.
(М. Цветаева)

Парцелляция — деление фразы на части, возможно и на слова, оформленные как самостоятельные неполные предложения. Часто используется для создания эффекта динамичного разворачивания событий или их драматизма

Она резко отвернулась. Отошла к окну. Заплакала.

Перифраза – замена слова на описательное выражение: столица нашей Родины, город на Неве.

Пословица — образное законченное изречение, имеющее назидательный смысл. Обычно пословицы характеризуются особым ритмо-интонационным оформлением, могут иметь стихотворный размер, звуковые повторы, рифму и др. особенности, а также параллелизм построения. Примеры: На вкус и цвет товарищей нет. Волков бояться — в лес не ходить. Ученье — свет, а неученье — тьма.

Просторечие — слова, сочетания слов, формы словообразования и словоизменения, выходящие за пределы литературной нормы и придающие речи черты упрощенности, сниженности, грубоватости. Широко используется в художественной литературе как экспрессивные элементы: давеча, завсегда, тама, здеся, забулдыга, дохлятина, отродясь, улыбаюся, ихнего,не влазиет.

Противопоставление — сравнение, сопоставление чего-либо с целью привлечь внимание к несходству, противоположности признаков, состояний, действий и т.п. Противопоставление лежит в основе антитезы. Пример (из банка заданий ФИПИ):

Когда под Полтавой была наголову разгромлена не знавшая прежде поражений армия шведского короля Карла ХII, державшего в узде всю Европу, многим казалось, что теперь для русского оружия нет ничего невозможного, что чудо-богатыри только свистнут – и турки сразу же выбросят белый флаг.

Разговорные слова — стилистически окрашенные слова, употребимые в разговорной речи: электричка, растрёпа, нуднятина. Многие подобные слова экспрессивно окрашены.

Риторический вопрос — высказывание, имеющее целью не получение ответа, выяснение информации, а выражение эмоций, чувств, оценки, экспрессии:Когда же это всё кончится? Где брать терпение?

Риторическое обращение часто предшествует риторическому вопросу или восклицанию:

Скучно жить на этом свете, господа! (Н.В. Гоголь)

Милые спутники, делившие с нами ночлег! (М. Цветаева)

Ряды однородных членов

Кто знает, что такое слава!
Какой ценой купил он право,
Возможность или благодать
Над всем так мудро и лукаво
Шутить, таинственно молчать
И ножкой ножку называть?..
(А. Ахматова)

Сравнение – сопоставление предмета, признака, состояния и т.п. с другим, имеющим общую черту или черту сходства: витрины, как зеркала, влюблённость промелькнула, как молния (= молниеносно, быстро).

Сравнительный оборот – развёрнутое сравнение, вводится сравнительными союзамикак, как будто, будто, словно, навроде (прост.), вроде.

Стихи растут, как звёзды и как розы,
Как красота…
(М. Цветаева)

Как правая и левая рука,
Твоя душа моей душе близка.
(М. Цветаева)

Термин — слово, обозначающее понятие какой-либо профессиональной сферы деятельности либо науки и имеющее в силу этого ограниченное употребление: эпитет, перифраза, анафора, эпифора.

Цитирование — использование чужого текста в качестве цитаты. Примеры (из базы заданий ФИПИ):

Поэт сказал: «Мы все немножко подпираем небосвод». (14)Это о достоинстве человека, его месте на земле, его ответственности за себя, за всех и за всё.

(15)И ещё верные слова: «Каждый человек стóит ровно столько, сколько он действительно создал, минус его тщеславие».

Эмоционально-оценочные слова: доченька, маленький мой, солнышко моё, вражина.

Эпитет – определение:

А он, мятежный, ищет бури,
Как будто в буре есть покой.
(М.Ю. Лермонтов)

Эпифора – (общая концовка), повторение слова или словосочетания в конце соседних предложений с целью привлечь к ним особое внимание:

Ведь звёзды были крупнее,
Ведь пахли иначе травы,
Осенние травы.
(А. Ахматова. «Любовь покоряет обманно»)

Значение терминов нужно понять, сами термины запомнить.

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Подготовка к ОГЭ-ЕГЭ. Таблица «Средства выразительности в русском языке»

Синтаксические средства
Парцелляция (присоед. неполных предложений)	Расчленение фразы на части, отдельные слова с целью придать речи интонационную экспрессию путём её отрывистого произнесения.		Он увидел меня и застыл. Оцепенел. Замолчал. Поезжайте дальше. На *проспект*.
Синтаксический параллелизм (здесь же обычно и анафора)	Приём, заключающийся в сходном построении предложений, строк		Встречаются двое русских. Встречаются два американца.
Ряды однородных членов предложения		Когда *пустой* и *слабый* человек слышит лестный отзыв насчёт своих сомнительных достоинств, он упивается своим тщеславием, зазнаётся и совсем теряет свою крошечную способность относиться критически к своим поступкам и к своей особе.
Предложения с вводными словами, обращениями, обособленными членами		Вероятно, там, в родных местах, так же, как в моём детстве и юности, цветут купавы на болотных затонах и шуршат камыши, сделавшие меня своим шелестом, своими вещими шёпотами тем поэтом, которым я стал, которым я был, которым я буду, когда я умру (К. Бальмонт). Ты жива еще, моя старушка? (С. Есенин) Тучки небесные, вечные странники! (М. Лермонтов)
Многосоюзие, бессоюзие		намеренное использование одного и того же союза позволяет выделить (логически и интонационно) соединяемые ими члены предложения и усилить выразительность речи. Повторяющиеся союзы подчеркивают незаконченность ряда, выражают значение усиления:	Ох! Лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи… (А. Пушкин.) Мелькают сады, поля, деревни, сёла, леса, реки, мосты, магазины.
Диалогичность изложения		— Ну что ж? Правда ли, что он так хорош собой? — Удивительно хорош, красавец, можно сказать. Стройный, высокий, румянец во всю щеку…
Вопросно-ответная форма изложения		Что можно сказать по этому поводу? Да всё что угодно.
Фигуры речи
Анафора, единоначатие Эпифора – одинаковая концовка	Повторение слов или словосочетаний в начале предложений, стихотворных строк, строф		Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид… (А. Пушкин) На Земле безжалостно маленькой жил да был человек маленький. У него была служба маленькая. И маленький очень портфель. Получал он зарплату маленькую…
Антитеза	Стилистический приём контраста, противопоставления явлений и понятий. Часто основана на употреблении антонимов		Ты и убогая, Ты и обильная, Ты и могучая, Ты и бессильная, Матушка Русь!
Градация	(постепенность) — по возрастающей или убывающей.		Не жалею, не зову, не плачу…
Инверсия	Перестановка; стилистическая фигура, состоящая в нарушении порядка слов, грамматической последовательности речи		Швейцара мимо он стрелой взлетел по мраморным ступеням. Принёс он …
Оксюморон	Сочетание противоположных по значению слов, не сочетающихся друг с другом		Мёртвые души Живой труп Живые мощи Грустная радость
Риторический вопрос, восклицание, обращение	Приёмы, использующиеся для усиления выразительности речи. Риторический вопрос задаётся не с целью получить на него ответ, а для эмоционального воздействия на читателя. Усиливают эмоциональное восприятие.		А вы, надменные потомки Известной подлостью прославленных отцов!
Умолчание	Фигура, предоставляющая слушателю самому догадываться и размышлять, о чём пойдёт речь во внезапно прерванном высказывании		Не мне ли, мне ль, любимцу государя… Но смерть… но власть… но бедствия народны…
Эллипсис	Фигура поэтического синтаксиса, основанная на пропуске одного из членов предложения, легко восстанавливаемого по смыслу		Мы сёла — в пепел, грады — в прах, В мечи — серпы и плуги.

Как все понимают, что Павлов ошибается

Будучи студентом колледжа, Б. Ф. Скиннер мало думал о психологии. Он надеялся стать писателем и изучал английский язык. Затем, в 1927 году, когда ему было двадцать три года, он прочитал эссе Г. Уэллса о русском физиологе Иване Павлове. Статья, появившаяся в Times Magazine , якобы представляла собой обзор английского перевода книги Павлова «Условные рефлексы: исследование физиологической активности коры головного мозга».Но, как заметил Уэллс, эту книгу «нелегко читать», и он не тратил на нее много времени. Вместо этого Уэллс описал Павлова, чей систематический подход к физиологии произвел революцию в изучении медицины, как «звезду, которая освещает мир, освещая неизведанные до сих пор перспективы».

Этот неизведанный мир был механикой человеческого мозга. Павлов в своих исследованиях пищеварительной системы собак заметил, что они пускают слюни, как только видят белые лабораторные халаты людей, которые их кормили.Им не нужно было видеть пищу, не говоря уже о том, чтобы пробовать ее на вкус, чтобы отреагировать физически. Собаки, естественно, пускают слюни, когда их кормят: это был, по словам Павлова, «безусловный» рефлекс. Когда они пускали слюни в ответ на вид или звук, связанный с едой по чистой случайности, создавался «условный рефлекс» (на «условный стимул»). Павлов сформулировал базовый психологический принцип — принцип, который также применим к людям, — и открыл объективный способ измерить, как он работает.

Скиннер был очарован.Через два года после прочтения статьи Times Magazine он посетил лекцию, которую Павлов прочитал в Гарварде, и получил подписанную фотографию, которая украшала стену его офиса на всю оставшуюся жизнь. Скиннер и другие бихевиористы часто говорили о том, что они в долгу перед Павловым, особенно его взглядом на то, что свобода воли является иллюзией и что изучение человеческого поведения может быть сведено к анализу наблюдаемых, поддающихся количественной оценке событий и действий.

Но Павлов никогда не придерживался таких взглядов, согласно «Иван Павлов: Русская жизнь в науке» (Оксфорд), исчерпывающей новой биографии Дэниела П.Тодес, профессор истории медицины Медицинской школы Джонса Хопкинса. Фактически, многое из того, что мы думали, что мы знаем о Павлове, было основано на плохих переводах и основных заблуждениях. Это начинается с популярного изображения собаки, работающей при звонке в колокольчик. Павлов «никогда не учил собаку выделять слюну под звук колокольчика», — пишет Тодес. «Действительно, культовый колокол оказался совершенно бесполезным для его настоящей цели, которая требовала точного контроля качества и продолжительности стимулов (он чаще всего использовал метроном, фисгармонию, зуммер и электрошок).

Павлов, пожалуй, наиболее известен тем, что ввел понятие условного рефлекса, хотя Тодес отмечает, что он никогда не использовал этот термин. Это был плохой перевод русского условный , или «условный» рефлекс. Для Павлова акцент делался на случайном, временном характере ассоциации, которая включала в себя другие рефлексы, которые он считал естественными и неизменными. Опираясь на современную науку о мозге, Павлов понял, что условные рефлексы включают связь между точкой подкорки мозга, которая поддерживает инстинкты, и точкой в его коре, где возникают ассоциации.Такие предположения о мозговых схемах были проклятием для бихевиористов, которые были склонны рассматривать разум как черный ящик. По их мнению, не имеет значения все, что нельзя было бы наблюдать и измерять. Павлов никогда не подписывался под этой теорией и не разделял их пренебрежения к субъективному опыту. Он считал психологию человека «одним из последних секретов жизни» и надеялся, что тщательное научное исследование сможет пролить свет на «механизм и жизненный смысл того, что больше всего занимало человека — нашего сознания и его мучений.«Конечно, расследование должно было с чего-то начаться. Павлов считал, что все началось с данных, и нашел эти данные в слюне собак.

Первоначально исследования Павлова имели мало общего с психологией; в нем основное внимание уделялось способам употребления в пищу возбужденных слюнных, желудочных и панкреатических секреций. Для этого он разработал систему «фиктивного» кормления. Павлов удалял пищевод собаки и создавал отверстие, свищ, в горле животного, так что, сколько бы собака ни ела, еда выпадала и никогда не попадала в желудок.Создавая дополнительные свищи вдоль пищеварительной системы и собирая различные выделения, он мог детально измерить их количество и химические свойства. Это исследование принесло ему Нобелевскую премию 1904 года по физиологии и медицине. Но собачьи слюни оказались даже более значимыми, чем он сначала представлял: они указали на новый способ изучения ума, обучения и человеческого поведения.

«По сути, только одна вещь в жизни действительно интересует нас — наш психический опыт», — сказал он в своем Нобелевском обращении.«Его механизм, однако, был и до сих пор окутан глубокой неизвестностью. Все человеческие ресурсы — искусство, религия, литература, философия и исторические науки — объединились в попытке пролить свет на эту тьму. Но в распоряжении человечества есть еще один мощный ресурс — естествознание с его строго объективными методами ».

Павлов стал выразителем научного метода, но он не прочь обобщить свои результаты. «То, что я вижу в собаках, — сказал он журналисту, — я сразу передаю себе, потому что, знаете, основы идентичны.»

Иван Павлов родился в 1849 году в провинциальном русском городе Рязани, был первым из десяти детей. Будучи сыном священника, он посещал церковные школы и духовную семинарию. Но он с раннего возраста боролся с религией и в 1869 году оставил семинарию, чтобы изучать физиологию и химию в Петербургском университете. Его отец был в ярости, но Павлова это не остановило. Он никогда не чувствовал себя комфортно со своими родителями — или, как ясно из этой биографии, почти с кем-либо еще. Вскоре после публикации «Братьев Карамазовых» Павлов признался своей будущей жене, Серафиме Васильевне Карчевской, подруге Достоевского, в том, что он отождествлял себя с рационалистом Иваном Карамазовым, чей жестокий скептицизм обрек его, как отмечает Тодес, в нигилизм. и поломка.«Чем больше я читал, тем тревожнее становилось сердце», — писал Павлов в письме Карчевской. «Говори, что хочешь, но он очень похож на твоего нежного и любящего поклонника».

Павлов вошел в интеллектуальный мир Санкт-Петербурга в идеальный момент для человека, стремящегося изучить правила, управляющие материальным миром. Царь освободил крепостных в 1861 году, что помогло втолкнуть Россию в последовавший за этим судорожный век. Теория эволюции Дарвина начала резонировать по всей Европе.Наука стала иметь такое значение в России, которого не было раньше. В университете первый курс Павлова по неорганической химии вел Дмитрий Менделеев, который годом ранее создал Периодическую таблицу элементов в качестве учебного пособия. Советы скоро выбросят религию на свалку истории, но Павлов опередил их. Для него не было религии, кроме правды. «Это для меня своего рода Бог, перед Которым я все раскрываю, перед которым отбрасываю жалкое мирское тщеславие», — писал он.«Я всегда думаю основывать свою добродетель, свою гордость на попытке, желании истины , даже если я не могу этого достичь». Однажды, идя в свою лабораторию в Институте экспериментальной медицины, Павлов с изумлением наблюдал, как студент-медик остановился перед церковью и перекрестился. «Думаю об этом!» Павлов рассказал своим коллегам. «Натуралист, врач, но молится, как старуха в богадельне!»

Павлов был неприятным человеком. Тодес представляет его как изменчивого ребенка, трудного ученика и, зачастую, мерзкого взрослого.В течение десятилетий сотрудники его лаборатории знали, что в его «гневные дни» следует держаться подальше, если это вообще возможно, а их было много. Как представитель либеральной интеллигенции он был против ограничительных мер, направленных на евреев, но в личной жизни свободно выражал антисемитские настроения. Павлов однажды сослался на «этого мерзкого жида, Троцкого», и, жаловавшись на большевиков в 1928 году, он сказал У. Хорсли Гантту, американскому ученому, который годами работал в его лаборатории, что евреи занимают «высокие должности повсюду» и что было «обидно, что русские не могут быть правителями своей земли.

В своих лекциях Павлов настаивал на том, что медицина должна основываться на науке, на данных, которые можно объяснить, проверить и проанализировать, а также на исследованиях, которые можно повторить. Заручиться поддержкой врачей научного метода сегодня может показаться банальным, но в конце девятнадцатого века это было нелегко. В России и даже в некоторой степени на Западе физиология все еще считалась «теоретической наукой», и связь между фундаментальными исследованиями и лечением казалась незначительной.Тодес утверждает, что преданность Павлова многократным экспериментам подкреплялась моделью завода, которая имела особое значение в запоздалой индустриализации России. Лаборатория Павлова была, по сути, фабрикой физиологии, а собаки были его машинами.

Для их изучения он ввел строгий экспериментальный подход, который помог трансформировать медицинские исследования. Он признал, что значимые изменения в физиологии можно оценить только с течением времени. Вместо того, чтобы поэкспериментировать с животным один раз, а затем убить его, как это было принято, Павлову нужно было сохранить жизнь своим собакам.Он назвал эти исследования «хроническими экспериментами». Обычно они требовали хирургического вмешательства. «Во время хронических экспериментов, когда животное, оправившееся от операции, находится под длительным наблюдением, собака незаменима», — отмечал он в 1893 году.

«Этот разговор может быть записан в учебных целях и использован в веселой смеси для наших ежегодный корпоратив ».

Собаки, возможно, были незаменимыми, но обращение с ними, несомненно, сегодня вызовет резонанс. Тодес пишет, что в ранних экспериментах Павлов постоянно находился в тупике из-за того, что ему было трудно сохранить жизнь подопытным после операции.Одна особенно продуктивная собака, очевидно, установила рекорд, вырабатывая активный панкреатический сок в течение десяти дней перед смертью. Потеря стала для Павлова огромным разочарованием. «Нашему страстному желанию продлить экспериментальные испытания на таком редком животном помешала его смерть в результате длительного голодания и ряда ран», — писал тогда Павлов. В результате «ожидаемое решение многих важных и спорных вопросов» было отложено в ожидании очередного подопытного чемпиона.

Если записки Павлова были объемными, то собственные исследования Тодеса вряд ли можно назвать скромными. Он потратил годы на изучение этой биографии и отлично использовал архивы России, Европы и США. Ни один ученый Павлова или исследователей дисциплин, которые он вдохновил, не сможет проигнорировать это достижение. Восемьсот пятьдесят пять страниц книги заполнены огромным количеством данных, хотя читателю было бы лучше, если бы Тодес оставил некоторые из них. Похоже, что никакие мелочи не были слишком неясными, чтобы включать их.Вот Тодес, описывающий данные, которые Павлов собрал из одного расширенного эксперимента: «Общее количество секрета в испытаниях 6 и 8 слишком мало, и наклон этих кривых заметно отличается в нескольких точках от такового в испытании 1. Испытание 9 соответствует испытанию. 1 более плотно, чем испытание 5 с точки зрения общей секреции, но количество секрета более чем удваивается за второй час, что резко контрастирует с небольшим снижением в испытании 1. Испытание 10 снова хорошо подходит с точки зрения общего количества секрета , но на четвертый час количество секреции неуместно возрастает.«Прилежный читатель также может узнать в мельчайших подробностях, во сколько Павлов принимал пищу во время летних каникул (ужин ровно в 12:30 P . M ., Чай в четыре, ужин в восемь), сколько чашек чая он обычно пил каждый день (от шести до десяти), а розы были посажены в его саду («вокруг ели на западной стороне веранды»). Трудно не пожелать, чтобы Тодес был немного менее предан потрясающему эмпиризму своего предмета.

Россия обнаружила радиоактивные изотопы в испытательных образцах после загадочной аварии

Breadcrumb Trail Links

Мир
Новости

Американские ядерные эксперты подозревают, что инцидент произошел во время испытаний крылатой ракеты с ядерной установкой

Автор статья:

Reuters

Мария Киселева и Том Балмфорт

Дата публикации:

26 августа 2019 • 26 августа 2019 • 1 минута чтения • Присоединяйтесь к разговору Специализированный контейнер с предупреждающей наклейкой и гравировкой, содержащий радиоактивный изотоп Прометий 147 в коробка.Фото STRINGERimage / iStock / Getty Images Plus

Содержание статьи

Российское государственное погодное агентство заявило в понедельник, что оно обнаружило радиоактивные изотопы стронция, бария и лантана в тестовых образцах после загадочной аварии во время испытания на военном объекте в начале этого месяца .

Содержание статьи

В результате смертельной аварии 8 августа произошло кратковременное повышение уровня радиации в близлежащем городе Северодвинске. Позднее президент Владимир Путин сказал, что авария произошла во время испытаний того, что он назвал многообещающими новыми системами вооружений.

Облако инертных радиоактивных газов, образовавшееся в результате распада изотопов, вызвало кратковременный всплеск радиации в Северодвинске, говорится в сообщении метеорологического агентства.

Изотопами были стронций-91, барий-139, барий-140 и лантан-140 с периодом полураспада 9,3 часа, 83 минуты, 12,8 дня и 40 часов соответственно.

Российское государственное ядерное агентство заявило, что пять его сотрудников погибли и трое получили ранения в результате взрыва во время испытания ракеты на морской платформе, в которой использовались «изотопные источники энергии».”

Содержание статьи

Американские ядерные эксперты подозревают, что инцидент произошел во время испытаний крылатой ракеты с ядерной установкой.

Норвежский наблюдатель за запрещением ядерных испытаний сообщил в пятницу, что за взрывом, убившим ученых, через два часа последовал второй взрыв, и что это был вероятный источник всплеска радиации.

Второй взрыв, вероятно, произошел от бортовой ракеты, работающей на радиоактивном топливе, заявило агентство Norsar, хотя губернатор Архангельской области России, где произошел взрыв, опроверг сообщения о другом взрыве.

Правила трансляции голоса — Cisco

В этом документе обсуждается, как определить правила перевода голоса.

Примечание: В этом документе используется следующий синтаксис:

Требования

Для этого документа нет особых требований.

Используемые компоненты

Этот документ не ограничивается конкретными версиями программного и аппаратного обеспечения.

Условные обозначения

См. Раздел Условные обозначения технических советов Cisco для получения дополнительной информации об условных обозначениях в документе.

Пример 1

В этом примере первое вхождение числа «123» заменяется на «456».

  правило перевода голоса 1 
  правило 1/123 / / 456/

Это тестового правила преобразования голоса примеров:

 маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 1 123 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 123 Переведенный номер: 456

маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 1 1234 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 1234 Переведенный номер: 4564

маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 1 6123 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 6123 Переведенный номер: 6456

 маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 1 6123123 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 6123123 Переведенный номер: 6456123
Тип исходного номера: нет Тип переведенного номера: нет
Исходный план нумерации: нет Переведенный план нумерации: нет

В этом примере правило соответствует первому вхождению числа, содержащего шаблон «123» в любом месте номера. 123 $ / / 456/

 маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 1 123 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 123 Переведенный номер: 456

маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 1 1234 
1234 Не соответствует ни одному из правил

маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 1 6123 
6123 Не соответствует ни одному из правил

Эти таблицы определяют комбинации подстановочных знаков и подстановочных знаков и показывают некоторые примеры.

Модификатор Модификатор Модификатор

Подстановочный знак	Определение
.	Любая однозначная цифра
от 0 до 9, *, #	Любой конкретный символ
[0-9]	Любой диапазон или последовательность символов
*	— не соответствует ни одному или нескольким вхождениям
+	— соответствует одному или нескольким вхождениям
?	— совпадение отсутствует или одно вхождение

Пороговый балл
Приказ Рособрнадзора имеет минимальное количество баллов, подтверждающих освоение участниками экзаменов по основным общеобразовательным программам среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования.Порог по физике: 11 первичных баллов (36 тестовых баллов).

Экзамен бланков
Скачать формы в высоком качестве можно по ссылке.

Что можно взять с собой на экзамен

На экзамене по физике разрешается использовать линейку для построения графиков, оптических и электрических схем; Незапрограммированный калькулятор, обеспечивающий арифметические вычисления (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (SIN, COS, TG, CTG, ArcSin, ArcOS, Arctg), а также нефункционирующие средства связи, база данных хранение и доступ к сетям передачи данных (включая Интернет)..

Система оценки результатов ЕГЭ непростая: вместо привычных «четверок» и «пятерок» вам встретятся начальных и контрольных баллов. Что такое начальный и тестовый балл, разобраться несложно. Гораздо сложнее понять, как первичные баллы переводятся в тест.

Начальные баллы и результаты тестов ЕГЭ: Определения

Начальный балл — это предварительный балл . Первичный балл получается путем суммирования оценок за правильно выполненные задания.Например, задание части А или части Б оценивается в 1 балл, часть В — до 6 баллов. Максимальное количество начальных баллов по всем задачам контроля измерительных материалов (КИМ) по разным предметам составляет от 39 до 80 баллов.

Результат теста — это итоговая оценка EGE . Его получают из первичного с помощью специальной таблицы. Каждый год для каждого предмета составляется отдельная таблица.

Пример: в 2013 году выпускник получил начальный балл по истории по истории.Согласно таблице, его тестовый балл будет 58 /, а его сосед по парте, пройдя тот же рассказ, получил на один основной балл больше — 36. Его тестовый балл в таблице будет уже 60.

Количество тестовых баллов к которому нужно стремиться, должно быть выше минимума, установленного по этому поводу. Но, как правило, выпускникам, которые собираются получать высшее образование, заранее известно, сколько тестовых баллов необходимо набрать для поступления в вуз на выбранную специальность, поскольку университеты публикуют эту информацию.

Перевод начальных баллов в тесте

Как мы уже говорили, в тесте существует таблиц трансляции первичных точек. Система оценивания ЕГЭ такова, что даже зная свой начальный балл, выпускник не сможет точно определить свой тестовый балл, так как каждый год составляются новые таблицы. На перевод первичных баллов на тест требуется 6-8 дней.

Однако справедливости ради следует отметить, что таблицы разных лет не сильно различаются: по некоторым предметам количество контрольных баллов остается прежним, но как-то меняется на 2-3.

Современные экзамены оцениваются не по пятибалльной, а по скользящей системе. Это означает, что вам не придется говорить об обычных оценках: двойки, войска, четверки, пятерки. Считается, что экзамен не переносится, если не достигнут порог для этого экзамена. И для каждого предмета эта граница ваша. Можно получить приемлемый результат по баллу, но «заполнить» экзамен, лишившись возможности поступить в вуз.

Каковы основные точки мошенничества?

Каждый экзамен имеет свою структуру.Экзамен по разным предметам различается общим количеством заданий, форматом тестовой части, сложностью заданий с развернутым ответом. Задания можно оценивать разными баллами. Это касается и тестовых заданий разного типа: за самые простые из них можно получить один балл, за самые сложные — до четырех или пяти баллов. Речь идет об основных моментах.

Первичные баллы — это баллы, которые оцениваются по ответам учащегося. Если за правильное выполнение задания можно получить до двух баллов — это не те два балла, которые вместе с другими в итоге складываются в сто баллов.Количество начальных баллов везде разное и зависит только от структуры экзамена, но эта цифра всегда меньше сотни. Кстати, экзамен по иностранным языкам — исключение — нет шкал для перевода баллов и прочих тонкостей, а значит, первичный балл можно считать итоговым.

Сколько начальных баллов на экзамене по русскому языку?

Контрольная часть экзамена по русскому языку составляет 33 начальных балла.

Письменная часть экзамена по русскому языку составляет 24 начальных балла.

По русскому языку 57 начальных баллов . Причем каждый балл (как и в любом другом формате экзамена ЕГЭ) имеет одинаковую «ценность». Неважно, в какой части вы заработали баллы: при переходе на скользящую систему это не учитывается.

Что такое вторичные (тестовые) точки мошенничества?

Не случайно сайт был размещен на сайте русскоязычного. С его помощью первичные баллы становятся вторичными. А происходит это очень просто: с помощью специальной таблицы начальные баллы переводятся в контрольные — грабеж.- Документ, требования которого должны быть выполнены. Перечислением баллов занимаются не люди: желаемое значение вычисляет компьютер.

Средние (тестовые) баллы — это баллы в скользящей скорости оценивания. Именно по ним и определяется факт сдачи экзамена (прохождения порога). По тестовым баллам поступающие поступают в вузы. Вторичные баллы напрямую зависят от первичных — чем больше начальных баллов набрано, тем выше итоговый результат.

Как перевести начальные баллы на второстепенные?

Как было сказано выше, надо воспользоваться.Без него это не обязательно: разница в одном первичном балле может повысить или пропустить итоговую оценку как на один, так и на несколько баллов. Все зависит от количества набранных первичных баллов: в разных частях цена «цена» первичного балла различается.

Для максимальной оценки — 100 баллов — на экзамене по русскому языку необходимо выполнить все задания без ошибок. Такой масштаб перевода. Но на экзамене по математике можно не все задания правильно выполнить, а получить высшую оценку.

Джимми Фэллон: американцы больше заботятся о новом «Человеке-пауке», чем о происхождении Covid

«Ну, ребята, как я уже упоминал, сегодня был завершен отчет о происхождении Covid, и вскоре будет выпущена несекретная версия. . И, как и все с этой пандемией, я уверен, что американцы полностью примут истину и развеют все теории заговора ». — ДЖИММИ ФАЛЛОН

«Да, несекретный отчет выйдет через несколько дней или раньше, если Sony случайно опубликует его раньше. — ДЖИММИ ФАЛЛОН, имея в виду просочившийся трейлер «Человека-паука»

«Президент Байден вчера поддержал американцев, которые ждали F.D.A. одобрить вакцину от коронавируса Pfizer, чтобы пройти вакцинацию. Но я не знаю, что-то мне подсказывает, что они собираются найти способ снова переместить стойки ворот: [имитирует anti-vaxxer] ‘Конечно, это одобрено FDA, но это от фермы к столу, что-то такое вдруг стал очень важным для меня? » — СЕТ МЕЙЕРС

« После объявления о том, что F.Д.А. официально одобрил вакцину Pfizer, президент Байден теперь призывает компании в частном секторе принять мандат на прививку. Если вы спросите меня, это всего лишь еще одно доказательство гигантского заговора между правительством и корпоративной элитой с целью посягнуть на данное Богом право американцев заразиться смертельным вирусом ». — ДЖЕЙМС КОРДЕН

«После полного одобрения вакцины Pfizer против коронавируса компания объявила, что начнет продавать препарат под названием Comirnaty, поэтому теперь люди начнут называть вакцину Pfizer« вакциной Pfizer ».

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт

Комбинация подстановочных знаков

Определение

.40 … / / 6666000/

 маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 1 40123 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 40123 Переведенный номер: 6666000

Пример 2

В этом примере все числа заменяются на «5554000».

  правило перевода голоса 2 
  правило 1 /.*/ / 5554000/

 маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 213 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 123 Переведенный номер: 5554000

маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 2 86573 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 86573 Переведенный номер: 5554000

маршрутизатор #  тестовая трансляция голоса - правило 2 "" 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: Переведенный номер: 5554000

Пример 3

В этом примере все числа, кроме нуля, заменяются на «5554000».

  правило перевода голоса 2 
  правило 1 /.+/ / 5554000/

 маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 213 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 123 Переведенный номер: 5554000

маршрутизатор #  тестовая трансляция голоса - правило 2 "" 
 Не соответствует ни одному из правил

Пример 4

В этом примере любое число, которое начинается с комбинации нулей (0, 00 и т. Д.), Заменяется на «909».0 + / / 909/

 маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 5 0123456 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 0123456 Переведенный номер: 3456

маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 5 00123456 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 00123456 Переведенный номер: 3456

маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 5 000123456 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 000123456 Переведенный номер: 3456

маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 5 123456 
123456 Не соответствует ни одному из правил

Вы можете использовать числовой фрагмент, когда вам нужно скопировать части совпадающего числа в заменяющий номер.Вы нарезаете совпадающее число на наборы, которые можете оставить или проигнорировать.

Персонаж	Описание
\	В шаблоне совпадения указывает, где разрезать число.
\	В шаблоне замены указывает, куда копировать наборы для хранения.
()	Указывает, какой набор из совпадающего номера сохранить.

Использование символов	Описание
(а \)	Сохраните выражение «а».
b \	Игнорировать выражение «b».
\ 1	Скопируйте первый набор в номер для замены.

Общий пример

Этот пример дает общее объяснение.

 / ( x  \)  y  \ ( z  \) / /  w  \ 1 \ 2/

Разделите найденное число на три набора: x , y и z . Обратная косая черта (\) указывает места, где нужно разрезать число. Скобки () указывают, какие наборы вы хотите повторно использовать в шаблоне замены. w представляет собой дополнительные цифры, которые нужно вставить в заменяющий номер.

Номер замены — это составное число: wxz .\ (12 \) 3 \ (45 \) $ / / 6 \ 1 \ 2/

Набор 1: 12
Набор 2: 45
Игнорировать: 3

 маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 1 12345 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 12345 Переведенный номер: 61245

Вы можете ограничить совпадения определенными типами номеров или тарифных планов. Кроме того, вы можете изменить план или тип замены.4 / / 9004 / тип международный

 маршрутизатор #  тестовое правило трансляции голоса 7 493456567 тип национальный 
Соответствует правилу 1
Оригинальный номер: 493456567 Переведенный номер:

456567 Тип оригинального номера: национальный Тип переведенного номера: национальный Исходный план нумерации: нет Переведенный план нумерации: нет маршрутизатор # тестовое правило трансляции голоса 7 493456567 тип международный Соответствует правилу 2 Оригинальный номер: 493456567 Переведенный номер: 3456567 Тип исходного номера: международный Тип переведенного номера: международный Исходный план нумерации: нет Переведенный план нумерации: нет
Это полезно, когда телефонные компании (Telco) удаляют коды доступа с национальных и международных номеров.2 \ (… $ \) / / 01779345 \ 1 / тип неизвестен национальный план неизвестен isdn
Это правило соответствует любому четырехзначному числу, которое начинается с «2». Правило удаляет цифру «2», добавляет номер «01779345» в качестве префикса и устанавливает для плана значение «isdn», а для типа — «национальный».
маршрутизатор # тестовое правило трансляции голоса 8 2001 тип неизвестен план неизвестен Соответствует правилу 1 Оригинальный номер: 2001 Переведенный номер: 01779345001 Тип исходного номера: неизвестен Тип переведенного номера: национальный Исходный план нумерации: неизвестен Перевеленный план нумерации: isdn
Используйте ключевое слово reject , чтобы отклонить соответствующие вызовы.234/
маршрутизатор # тестовое правило трансляции голоса 10 1234 1234 Не соответствует ни одному из правил маршрутизатор # тестовое правило трансляции голоса 10 2345 заблокирован по правилу 1
Правила перевода голоса применяются к профилям голосового перевода. Эти профили затем применяются к адресуемым точкам вызова или голосовым портам. Профили могут применяться к адресуемым точкам вызова VoIP или POTS или голосовым портам, а также могут применяться к входящим или исходящим вызовам.. * \ (.. \) / / \ 1/
Это число, разделенное на один набор и один игнорируемый оператор.
Оператор замены определяет набор 1. Это правило копирует две последние цифры номера.
маршрутизатор # тестовое правило трансляции голоса 9 12345 Соответствует правилу 1 Оригинальный номер: 12345 Переведенный номер: 45 маршрутизатор # тестовое правило трансляции голоса 9 123456 Соответствует правилу 1 Оригинальный номер: 123456 Переведенный номер: 56
Удаление ненужных цифр в номере
Этот пример полезен, потому что некоторые телефонные компании, как известно, вставляют дефекты в номера вызывающих сторон.Поскольку это противоречит стандартам, это приводит к игнорированию номера вызывающей стороны. Телефонная компания отправляет номера вызывающих абонентов в двух форматах: с одной рекламой, а иногда и с двумя. \ (01.\ (0 [12] .. \) \ — \ (… \) \ — \ (…. $ \) / / \ 1 \ 2 \ 3/
Правило 1: Номер делится на три последовательности, два набора которых необходимо сохранить.
Набор 1: 01 …
Игнорировать: —
Набор 2: …… или …..
Правило 2: Номер делится на пять последовательностей, которые необходимо сохранить.
Установить 1: 0 [12]..
Игнорировать: —
Набор 2: …
Игнорировать: —
Набор 3: ….
маршрутизатор # тестовое правило трансляции голоса 12 "01208-333444" Соответствует правилу 1 Оригинальный номер: 01208-333444 Переведенный номер: 01208333444 маршрутизатор # тестовое преобразование голоса - правило 12 "01208-72345" Соответствует правилу 1 Оригинальный номер: 01208-72345 Переведенный номер: 0120872345 маршрутизатор # тестовое преобразование голоса - правило 12 "0161-333-4444" Соответствует правилу 2 Оригинальный номер: 0161-333-4444 Переведенный номер: 01613334444 маршрутизатор # тестовое преобразование голоса - правило 12 "0208-123-4567" Соответствует правилу 2 Оригинальный номер: 0208-123-4567 Переведенный номер: 02081234567
Полный глоссарий кайтраннера
Помощь в учебе Полный глоссарий для
The Kite Runner
богатый Имеющий изобилие богатства.
поклонников ярых фанатов; энтузиасты.
ага Мистер; великий господин.
аэста боро Свадебная песня.
ахмак Дурак, идиот.
Al hamdullellah Слава Богу.
Алаху Бог.
алейкум Тебе; обычно встречается с предшествующим словом, например, «мир вам».«
Alef-beh Буквы A и B, используемые для обозначения всего алфавита.
attan Племенной танец, исполняемый по праздникам.
ауш Суп с лапшой, мясом, овощами, томатным бульоном и йогуртом, обычно подается с мятой в качестве гарнира.
awroussi Свадебная церемония.
аят Знак или чудо, обычно относящиеся к стихам Корана.
Аят-уль-курси Длинный стих Корана.
azan Призыв к молитве, который происходит пять раз в день.
Бабалу Бугимен.
bachem Моё дитя.
бахшеш Прощение.
бахшида Помилован Богом.
балай Да.
bas Достаточно.
bia Чтобы вести.
бирьяни Рисовое блюдо, приготовленное из мяса, овощей и йогурта.
Бисмиллах Восклицательный знак означает «Во имя Бога!»
biwa Вдова.
бобореш «Разрежь его».
bolani Лепешки с начинкой из картофеля или лука-порея.
паранджа Верхняя женская одежда, полностью закрывающая их.
Бузкаши Национальная игра Афганистана верхом на лошади, в которой в качестве объекта соревнования используется туша теленка.
каракуль Определенный вид овец.
карцинома Злокачественная опухоль, которая распространяется метастазами; рак.
кардамон Ароматические семена азиатского растения семейства имбирных.
чай Чай.
Чаман Город в Афганистане.
chapan Традиционное длинное пальто, которое носят афганские мужчины.
чапандаз Мастер-наездник соревнований Бузкаши .
болтливый Неполный рабочий день; не реальный.
чи «Что?»
чилас Обручальные кольца.
chopan kabob Кусочки маринованной баранины, помещенные на вертел и обжаренные.
чуфф хам; птенец.
заячья губа Другое название заячьей губы.
врожденный Относится к состоянию, присутствующему при рождении.
кретин Глупый или умственно неполноценный человек.
dil Сердце.
dil-roba Очень красиво.
диният Религия.
dogh Пахта.
dostet darum Я тебя люблю.
доз Бандиты.
Курбан-байрам Церемония жертвоприношения животных, ознаменовывающая готовность Авраама принести в жертву своего сына.
Фарси Современный иранский язык Ирана и западного Афганистана.
Феридун Легендарный шах.
ferni Рисовый пудинг.
Чингисхан Основатель монголов и правитель крупнейшей сопредельной империи в истории.
Гамхори Снисходительное отношение к собственным трудностям.
газель Стихи лирические.
хадия Подарок.
Хадж Паломничество в Мекку.
Хафез Персидский мистик и поэт 1300-х годов.
заячья губа Врожденно деформированная губа, обычно верхняя, с вертикальной щелью, напоминающей заячью губу.
Хазара Этническая группа из региона Хазараджат в центральном Афганистане.
Генри Киссинджер Американский дипломат немецкого происхождения, занимавший пост государственного секретаря Ричарда Никсона.
хиджаб вуаль.
Ян Флеминг Британский писатель, создавший персонажа Джеймса Бонда.
ифтихар Честь.
ихтирам Респект.
Иншаллах «Даст Бог».
isfand Дикое растение, сжигаемое из-за его аромата и якобы для защиты от несчастий.
Джади Декабрь.
джай-намаз Молитвенный коврик.
Джелалабад Город на востоке Афганистана, являющийся социальным и деловым центром провинции Нангахар.
янв Слово нежности.
jaroo Метла.
Жюль Верн Французский писатель, пионер научной фантастики; наиболее известен по сериям «Вокруг света за восемьдесят дней», «» и «» — «Двадцать тысяч лье под водой».
Кабул Столица и крупнейший город Афганистана.
кака Дядя.
камяб Уникальный.
Кандагар Второй по величине город Афганистана, расположенный в южной части страны.
кассиф Грязный.
хала Тетя по материнской линии семьи.
хан Титул вождя племени; теперь используется как «мистер», когда ставится после чьего-либо имени.
ханум Леди; Миссис
хаста Раненые; усталый; немощный.
хастегар Претендент.
хастегари Официальный визит жениха к семье, чтобы сделать предложение о браке.
Хайям Персидский поэт, математик, астроном и философ.
kho dega So.
Хода Хафез До свидания.
хоштеп Красавчик.
Хайберский перевал Горный перевал, соединяющий Афганистан с Пакистаном.
Кочен-морга Куриный базар.
Кочи Кочевник.
кофта Фрикадельки.
кольча Сорт хлеба.
комак Справка.
Коран Центральный религиозный текст ислама.
Кундуз Город на севере Афганистана.
kunnis Вульгарный термин для гомосексуалистов.
kursi Обогреватель под невысоким столиком, обычно покрытый лоскутным одеялом.
laaf Хвастовство, хвастовство.
lafz Обручение.
lawla Тюльпаны.
лочак Шарф маленький.
lotfan Пожалуйста.
лойя джирга Большой совет.
maghbool Красиво.
манту Овечий желудок, фаршированный рисом.
мард Герой; Храбрый.
mareez Больной.
Марк Твен Американский писатель, известный своим юмором и созданием персонажей Тома Сойера и Гека Финна.
Машаллах «Слава Богу».
Масджид Мечеть.
Маснави Шеститомное мистическое стихотворение поэта Руми.
мачта Пьяный.
mehmanis Сторон.
с метастазами Распространение на другие части тела через кровеносные или лимфатические сосуды.
моалем Учитель.
мофтахир Горд.
mohtaram Уважаемый.
моджарад Одинокий молодой человек.
moochi Мастер по ремонту обуви.
morgh Цыпленок.
мозахем Злоумышленник.
Моджахеды Обычно мусульманин, участвующий в джихаде; в частности, в конце 1970-х, когда различные афганские оппозиционные группы боролись против правительства, возглавляемого Советским Союзом, но также и друг против друга в конце 1980-х, после того, как Советский Союз вышел из конфликта в Афганистане.
Мулла Насреддин Легендарный философ средневековья, чья мудрость раскрывалась в детской простоте; Насреддин часто становился персонажем шуток и анекдотов.
мулла Почётный титул для человека, сведущего в священном законе.
наан Хлеб или легкий круглый пирог.
нах-кам Обречены на провал.
намаз Молитвы, особенно те, которые требуются священным законом, повторяться пять раз в день.
намос Репутация; гордость.
nang Honor.
naswar Бездымный жевательный табак.
наваса Внук.
nazar Глядя на.
nazr Обет дать мясо забитой овцы бедным.
nemesis Противник или соперник, которого невозможно победить.
нихари Тушеное мясо карри из баранины или говядины.
ника Церемония приведения к присяге свадьбы.
номер Свет.
упрямый Упорно придерживается своего мнения.
Пагман Город недалеко от Кабула.
пакол Мужская шляпа с закругленным верхом.
pakora Закуска из жареных во фритюре продуктов, часто из курицы, лука или картофеля.
паллиативное Для облегчения боли; служит уменьшению без излечения, как при лечении рака, при котором пациенту становится комфортно, но не излечивается болезнь.
Парчами Член Коммунистической Народно-демократической партии Афганистана.
pari Ангел.
пуштунов этнических афганцев.
Пешавар Столица Северо-Западной пограничной провинции Пакистана.
пирхан-тумбан Платье и брюки.
qabuli Рисовое блюдо с мясом, морковью и изюмом.
qaom Член семьи.
кавали Духовная музыка.
Qiyamat Судный день.
курма Тушеное мясо.
quwat Силы; полномочия.
rafiqs Товарищи.
рака’т Молитвенные разделы.
rawsti Все равно.
Русси Россияне.
Ряда Сорт сладкого.
rubab Четырехструнный инструмент, похожий на гитару с короткой шеей, но сделанный из пергамента, а не дерева.
Rudabeh В персидской мифологии принцесса Кабула, родившая Ростама, мальчика, который вырастает и становится одним из величайших персидских героев.
рупий Серебряная монета.
Саади Средневековый персидский поэт.
сабаг Урок.
сабзи чаллов Белый рис с бараниной и шпинатом.
sahib Название любезности эквивалентно слову «сэр».
салам алейкум Привет вам.
salaam Здравствуйте.
самса Маленькое треугольное тесто с фаршем.
saratan Рак.
саугхат Великолепный подарок.
seh-parcha Ткань.
Шах Король или государь.
шахбас Браво.
shalwar-kameez Брюки и платье.
шерджанги Битва стихов.
Мусульманин-шиит Мусульманин второй по величине конфессии ислама; они составляют меньшинство в мусульманском мире, но составляют большинство населения в некоторых странах Ближнего Востока, включая Иран и Ирак.
Ширини-хори Церемония «Поедание сладостей»; помолвка.
шолех-гошти Еда.
Шорави Бывший СССР.
шорва Бульон.
спассеба Русский за «спасибо».
Мусульманин-суннит Мусульманин, принадлежащий к крупнейшей конфессии ислама.
тандыр Традиционная печь для выпечки хлеба.
tanhaii Один.
tar Режущая леска с покрытием из стекла на воздушном змеи.
ташакор Спасибо.
ташвиш Нервозность.
Тоофан ага Мистер Ураган.
достоверность Точность.
Виктор Гюго Французский писатель, отстаивавший французское романтическое движение; Хотя он известен за пределами Франции своими романами Отверженные, и Горбун из Нотр-Дама, Гюго часто считают выдающимся французским поэтом.
вау вау Браво.
ватан Родная страна.
yateem Сирота.
yelda Первая ночь зимы, самая длинная ночь в году.
Захир Шах Последний король Афганистана.
Закят Милостыня, поданная по священному закону; способ получить благословения для остального имущества.
Зал Легендарный персидский воин.
zendagi Жизнь.
zendagi migzara «Жизнь продолжается».
Закон о подстрекательстве к мятежу 1918 года | Энциклопедия Первой Поправки
Закон о подстрекательстве 1918 года ограничил права граждан США на свободу слова во время Первой мировой войны. Его принятие стало рассматриваться как пример того, как правительство выходит за рамки свобод Первой поправки.Президент Вудро Вильсон (вверху), который настаивал на принятии закона, был обеспокоен падением морального духа страны и искал способ подавить широко распространенное неодобрение войны и призыва в армию. (Изображение из Библиотеки Конгресса, 2 декабря 1912 г., общественное достояние)
Закон о подстрекательстве 1918 г. ограничил право граждан США на свободу слова во время войны.
Принят 16 мая 1918 года в качестве поправки к Разделу I Закона о шпионаже 1917 года и предусматривал дальнейшие и расширенные ограничения свободы слова.В конечном итоге его принятие стало рассматриваться как пример того, как правительство выходит за рамки свобод Первой поправки.
Закон о подстрекательстве к мятежу, принятый во время Первой мировой войны
Президент Вудро Вильсон вместе с лидерами Конгресса и влиятельными газетами того времени призвал к принятию Закона о подстрекательстве в разгар участия США в Первой мировой войне. вниз на растущее и широко распространенное неодобрение войны и военного призыва, который был назначен для ее ведения.
Целями действия обычно были люди, которые выступали против военных действий
Положения закона запрещают определенные типы высказываний, связанных с войной или вооруженными силами. Согласно закону, разжигание лояльности в вооруженных силах было незаконным; использовать в устной или письменной форме любой язык, нелояльный правительству, Конституции, вооруженным силам или флагу; выступают за забастовки на производстве; продвигать принципы, которые противоречат закону; или поддержите страны, находящиеся в состоянии войны с США.
Целями судебного преследования в соответствии с Законом о подстрекательстве были обычно лица, выступавшие против военных действий, включая пацифистов, анархистов и социалистов. Нарушение Закона о подстрекательстве может привести к тюремному заключению на срок до двадцати лет и штрафу в размере 10 000 долларов. В соответствии с Законом о шпионаже 1917 года и Законом о подстрекательстве 1918 года правительством было возбуждено более двух тысяч дел, и более тысячи из них закончились обвинительными приговорами.
Суд поддержал обвинительные приговоры в отношении Закона о подстрекательстве к Первой поправке
Верховный суд оставил без изменения обвинительные приговоры многим подсудимым.Судья Оливер Венделл Холмс-младший установил критерий «явной и реальной опасности» в деле Скенк против Соединенных Штатов (1919 г.). Поддерживая убеждение социалиста Чарльза Шенка, судья Холмс писал, что «самая строгая защита свободы слова не защитит человека от ложного огня в театре и паники». Суд также единогласно оставил в силе обвинительные приговоры по делам Дебс против Соединенных Штатов (1919 год) и Фрохверк против Соединенных Штатов Америки (1919 год).
В деле Abrams v. United States (1919 г.) Суд пересмотрел обвинительный приговор по делу Джейкоба Абрамса, который, наряду с четырьмя другими российскими обвиняемыми, был привлечен к уголовной ответственности за печатание и распространение листовок, призывающих рабочих к забастовке с целью положить конец военным действиям. участие в СССР.Суд в конце 1919 года оставил приговор в силе.
Однако в данном случае Холмс вместе с судьей Луи Д. Брандейсом не согласился с большинством, утверждая, что критерий «явной и реальной опасности» не был соблюден при обстоятельствах, возникших в деле. В частности, Холмс чувствовал, что Абрамс не имел необходимого намерения нанести ущерб военным усилиям США. В отличие от его мнения большинства в «Шенке», особое мнение Холмса в отношении Абрамса требовало защиты политических высказываний в соответствии с Первой поправкой.
Закон о подстрекательстве к мятежу 1918 года был отменен в 1920 году, хотя многие части первоначального Закона о шпионаже остались в силе.
Эта статья была первоначально опубликована в 2009 году. Кристина Л. Бойд — доцент кафедры политологии Университета Джорджии. Ее текущее исследование сосредоточено на количественной экспертизе судей и истцов в федеральных судах.
Отправить отзыв об этой статье
Начальных и средних баллов по русскому языку.Перевод аферистов на русский язык. Срок действия справки о результатах ЕГЭ
Общее количество участников в основной день основного периода ЕГЭ в 2018 году превысило 327 тысяч человек, что, как и в предыдущие годы, составило более половины от общего количества участников ЕГЭ. Обществознание — самый массовый экзамен, сдаваемый при отборе выпускников, что привело к крайней неоднородности уровня подготовки контингента участников ЕГЭ.Востребованность результатов экзамена для приема на обучение по широкому кругу специальностей связана с тем, что экзамен включает проверку основ социально-философских, экономических, социологических и юридических знаний и предусматривает высокие требования к уровню знаний. выпускное обучение (даже для достижения минимального балла — высокий уровень требований.).
В целом доля участников, не преодолевших минимальный балл, в 2018 году увеличилась по сравнению с 2017 годом и составила 17.4% (в 2017 году — 13,8%; в 2016 году — 17,6%).
Количество колец в 2018 году увеличилось по сравнению с 2017 годом: 198 против 142. Рост в 2018 году. Доля прокатных стоянок до 0,06% (в 2017 году — 0,04%) и высоковольтных до 7,4% (в 2017 году — 4,5%) может быть связано с дальнейшим распространением практики дифференцированной подготовки выпускников с учетом индивидуального уровня сформированности системы знаний и умений, а также с указанным выше совершенствованием системы оценивания ряда выпускников. задачи и реализация системы мероприятий по повышению качества работы предметных комиссий субъектов Российской Федерации.
Более подробные аналитические и методические материалы экзамена 2018 доступны по ссылке.
На нашем сайте представлено более 3800 заданий по подготовке к обществознанию в 2018 году. Ниже представлен общий план экзаменационной работы.
Экзаменационный план ЕГЭ по обществознанию 2019
Обозначение уровня сложности задания: б — базовый, п — повышенный, в — высокий.

Проверенные элементы содержимого и действия
Уровень сложности задания
Максимальный балл за выполнение задания
Примерное время выполнения задачи (мин.)
Упражнение 1. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; Основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; Тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; Особенности социогуманитарного знания (выявление структурных элементов по схемам и таблицам)
Задача 2. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; Основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; Тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; Особенности социогуманитарного знания (выбор обобщающего понятия для всех остальных представленных в списке понятий)
Задача 3. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; Основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; Тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; Особенности социогуманитарного знания (соотношение видовых представлений с родами)
Задача 4.
Задача 5.
Задача 6.
Задание 7. Характеристика с научных позиций Основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задача 8. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; установить соответствие между сущностными признаками и признаками изучаемых социальных явлений и терминами и понятиями социальных наук
Задание 9. Применение социально-экономических и гуманитарных знаний в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задача 10. Поиск социальной информации, представленной в различных иконических системах (рисунок)
Задание 11. Характеристика с научных позиций Основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задача 12. Поиск социальной информации, представленной в различных иконических системах (таблица, диаграмма)
Задача 13. Характеристика с научных позиций Основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задача 14. Проанализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявить их общие черты и различия; установить соответствие между сущностными признаками и признаками изучаемых социальных явлений и терминами и понятиями социальных наук
Задача 15. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 16. Характеристика с научных позиций Основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина Российской Федерации
Задача 17. Характеристика с научных позиций Основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задача 18. Проанализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявить их общие черты и различия; установить соответствие между сущностными признаками и признаками изучаемых социальных явлений и терминами и понятиями социальных наук
Задача 19. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задача 20. Систематизировать, проанализировать и обобщить неупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)
Задача 21. Поиск социальной информации; выдержки из неадаптированных оригинальных текстов (юридических, научно-популярных, публицистических и др.)) знания по указанной тематике; Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию
Задача 22. Поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (юридических, научно-популярных, публицистических и др.) знаний по указанной тематике; Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Объяснять внутреннюю и внешнюю коммуникацию (причинную и функциональную) социальные объекты
Задача 23. Объясните внутренние и внешние коммуникации (причинные и функциональные) изучаемыми социальными объектами. Раскрыть на примерах изученные теоретические положения и концепции социально-экономических и гуманитарных наук
Задание 24. Объясните внутренние и внешние коммуникации (причинные и функциональные) изучаемыми социальными объектами.
Оцените действия субъектов социальной жизни, включая идентичность, группу, организацию, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
Сформулировать на основе полученных социальных научных знаний; собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
Задача 25. Характеристика с научных позиций Основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в обществе как целостной системе (задача раскрытия смысла понятия, использование понятия в данном контексте)
Задача 26. Раскрыть на примерах изученные теоретические положения и концепции социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)
Задание 27. Применение социально-экономических и гуманитарных знаний в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание-задание)
Задача 28. Подготовка аннотации, рецензии, реферата, творческой работы (Задание по составлению плана отчета по определенной теме)
Задача 29. Характеристика с научных позиций Основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в обществе как целостной системе. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; установить соответствие между сущностными признаками и признаками изучаемых социальных явлений и терминами и понятиями социальных наук.Объяснять внутренние и внешние коммуникации (причинно-следственные и функциональные) изучаемыми социальными объектами. Раскрыть на примерах изученные теоретические положения и концепции социально-экономических и гуманитарных наук. Оцените действия субъектов социальной жизни, включая идентичность, группу, организацию, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Сформулировать на основе полученных социальных научных знаний; собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
Соответствие минимальным первичным масштабирующим устройствам и минимальным контрольным точкам 2019.Порядок внесения изменений в Приложение № 1 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. .
Официальная шкала 2019 г.
Пороговый балл
Приказ Рособрнадзора имеет минимальное количество баллов, подтверждающих освоение участниками экзаменов по основным общеобразовательным программам среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного ведомства. Стандарт среднего (полного) общего образования.Порог по общественным наукам: 22 первичных балла (42 тестовых балла).
Экзамен бланков
Скачать формы в высоком качестве можно по ссылке.
Что можно взять с собой на экзамен
На экзамене использование дополнительного оборудования и материалов не предусмотрено.
Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ: М.Ю. Брандт, О.В. Кишенков, Г.Э. Куин, Е.С. Королькова, О.А. Котова, А.Ю. Лазебникова, Т.Э. Лискова, Э. Л. Рутковская и; Материалы сайта http://ege.yandex.ru.
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор)
27.02.2019 № 10-151
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в соответствии с пунктом 21 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513 (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018, регистрационный номер 52953) (далее — приказ) направляет в пользование рекомендации по определению минимального количества начальных баллов, подтверждающих развитие образовательных образовательных программ основное общее образование в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования (далее — минимальное количество начальных баллов), Рекомендации по переводу суммы начальных баллов для экзаменационной работы основного государственного экзамена (далее — — НГЭ) и государственного итогового экзамена (далее — НГЭ) по пятибалльной системе оценивания в 2019 году .
В соответствии с пунктом 22 Порядка органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, обеспечивают проведение государственно-государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, в том числе минимальное количество начальных баллов, а также указать количество начальных баллов на экзаменах. Работа НГЭ и HBE по пятибалльной системе оценки. Приложение: 14 л.
Заместитель начальника: А.Музаев А.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в оценку по пятибалльной шкале.
Физика.
2019 год.
Максимальное количество баллов, которое участник НГЭ может получить за выполнение всей экзаменационной работы — 40.
Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся профильных классов для обучения по образовательным программам среднего общего образования.Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 пунктам.
2018.
2017 г.
Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 40.
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы средней школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.
2016 год.
Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 40.
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы средней школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.
2015 год.
Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 40.
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы средней школы.Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.
год 2014.
Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 40.
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы средней школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 пунктам.
год 2013.
Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы — 40.
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы средней школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.
год 2012.
Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 36 баллов.
2011г.
Предлагаемая нижняя граница баллов для установки «3» является ориентировочной для территориальных комиссий субъектов и может быть уменьшена, но не ниже 8 баллов.
Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы средней школы. Выбор классов профиля может быть индикатором, нижняя граница которого соответствует 27 баллам.
2010.
год 2009.
дата ЕГЭ
Начальный период
20 марта (PT) география, литература
23 марта (PN) русский язык
27 марта (PT) математика B, P
30 марта (ср) иностранные языки (за исключением «говорящего» раздела), биология, физика
1 апреля (ср)
3 апреля (PT) Общественные науки, информатика и ИКТ
6 апреля (PN) история, химия
8 апреля (ср) резерв: География, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (раздел «Разговорная речь»), история
10 апреля (PT) резерв: Иностранные языки (за исключением раздела «говорящий»), литература, физика, обществознание, биология
13 апреля (PN) резерв: Русский, Математика B, P
Основная сцена
25 мая (PN) география, литература, информатика и ИКТ
28 мая (чт) русский язык
1 июня (PN) математика B, P
4 июня (чт) история, физика
8 июня (PN) Общественные науки, химия
11 июня (чт) иностранные языки (за исключением «говорящего» раздела), биология
15 июня (ПН) иностранные языки (раздел «говорящий»)
16 июня (З) иностранные языки (раздел «говорящий»)
18 июня (з) заповедник: история, физика
19 июня (PT) резерв: География, литература, информатика и ИКТ, иностранные языки (раздел «Разговорная речь»)
20 июня (сб) резерв: Иностранный язык (за исключением раздела «говорящий»), биология
22 июня (PN) резерв: Россия
23 июня (з) резерв: обществознание, химия
24 июня (ср) заповедник: история, физика
25 июня (чт) резерв: математика B, P
29 июня (PN) резерв: По всем образовательным предметам
Количество участников физики по физике в 2018 году (основной день) составило 150 650 человек, в том числе 99.1% выпускников текущего года. Количество участников экзамена сопоставимо с прошлым годом (155 281 человек), но меньше, чем в 2016 году (167,72,72 человека). В процентном соотношении количество участников по физике по физике составило 23% от общего количества выпускников, что немного ниже, чем в прошлом году. Незначительное уменьшение количества сдающих экзамен по физике может быть связано с увеличением числа университетов, которые принимают компьютерные науки в качестве вступительного испытания.
Наибольшее количество участников физиков по физике отмечается в Москве (10 668), Московской области (6546), г. Санкт-Петербург.Санкт-Петербург (5652), Республика Башкортостан (5271) и Краснодарский край (5060).
Средний балл экзамена по физике 2018 составил 53,22, что сопоставимо с показателем прошлого года (53,16 тестовых балла). Максимальный тестовый балл набрали 269 участников ЕГЭ в 44 субъектах Российской Федерации, в прошлом году 100-буллфитов набрали 278 человек. Минимальный балл по его физике в 2018 году, как и в 2017 году, составил 36 ТБ, но по начальным баллам он составил 11 баллов по сравнению с 9 начальными баллами в предыдущем году.Доля участников экзамена, не преодолевших минимальный балл в 2018 году, составила 5,9%, что несколько выше, чем у тех, кто не преодолел минимальную границу в 2017 году (3,79%).
По сравнению с двумя предыдущими годами, немного увеличилась доля слабо обученных участников (21-40 ТБ). Доля высоковольтных (61-100 ТБ) увеличилась, достигнув максимальных значений за три года. Это позволяет говорить об усилении дифференциации в подготовке выпускников и росте качества подготовки студентов, изучающих профильный курс физики.
В 2018 году доля участников экзамена, набравших 81-100 баллов, составила 5,61%, что выше, чем в 2017 году (4,94%). Для экзамена по физике диапазон составляет от 61 до 100 контрольных баллов, что демонстрирует готовность выпускника к успешному продолжению обучения в вузах. В этом году эта группа выпускников увеличилась по сравнению с прошлым годом и составила 24,22%.
Более подробные аналитические и методические материалы экзамена 2018 доступны по ссылке.
На нашем сайте представлено около 3000 заданий для подготовки к экзамену по физике в 2019 году. Ниже представлен общий план экзаменационной работы.
Экзаменационный план ЕГЭ по физике 2019
Обозначение уровня сложности задания: б — базовый, п — повышенный, в — высокий.
Проверенные элементы содержимого и действия
Уровень сложности задания
Максимальный балл за выполнение задания
Упражнение 1. Равномерное прямолинейное движение, равноудаленное прямое движение, движение по окружности
Задача 2. Законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон горла, сила трения
Задача 3. Закон сохранения импульса, кинетическая и потенциальная энергия, работа и мощность, закон сохранения механической энергии
Задача 4. Условие равновесия твердого тела, закон Паскаля, сила Архимеда, математический и пружинный маятник, механические волны, звук
Задание 5. Механика (объяснение явлений; интерпретация результатов экспериментов, представленных в виде таблицы или диаграмм)
Задача 6. Механика (изменение физических величин в процессах)
Задача 7. Механика (установление соответствия между графиками и физическими величинами; между физическими величинами и формулами)
Задача 8. Связь между давлением и кинетической энергией среды, абсолютная температура, связь температуры со средней кинетической энергией, уравнение Менделеева — Клапаирон, Изопроцессы
Задача 9. Работа по термодинамике, первое начало термодинамики, КПД тепловой машины
Задача 10. Относительная влажность воздуха, количество тепла
Задача 11. МКТ, термодинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов экспериментов, представленных в виде таблицы или диаграмм)
Задача 12. MTC, термодинамика (изменение физических величин в процессах; установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
Задача 13. Принцип суперпозиции электрических полей, магнитного поля проводника с током, мощности в амперах, мощности Лоренца, правила Ленцы (определение направления)
Задача 14. Закон сохранения электрического заряда, закон кулона, конденсатор, ток, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, работа и мощность ток, закон Джоуля-Ленца
Задача 15. Векторный поток магнитной индукции, закон электромагнитной индукции Фарадея, индуктивность, энергия магнитного поля с током, колебательный контур, законы отражения и законы преломления света, лучи в линзе
Задача 16. Электродинамика (объяснение явлений; интерпретация результатов экспериментов, представленных в виде таблицы или диаграмм)
Задача 17. Электродинамика (изменение физических величин в процессах)
Задача 18. Электродинамика и основы сотни (соответствие между графикой и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
Задача 19. Модель планетарного атома. Модель ядра нуклона. Ядерные реакции.
Задача 20. Фотоны, линейчатые спектры, закон радиоактивного распада
Задача 21. Квантовая физика (изменение физических величин в процессах; установление соответствия между графиками и физическими величинами, между физическими величинами и формулами)
Задача 22.
Задание 23. Механика — квантовая физика (методы научного познания)
Задача 24. Элементы астрофизики: солнечная система, звезды, галактики
Задача 25. Механика, молекулярная физика (расчетная задача)
Задание 26. Молекулярная физика, электродинамика (расчетное задание)
Задача 27.
Задача 28 (C1). Механика — квантовая физика (качественное задание)
Задача 29 (C2). Механика (расчетное задание)
Задача 30 (C3). Молекулярная физика (расчетное задание)
Задача 31 (C4). Электродинамика (расчетное задание)
Задача 32 (C5). Электродинамика, квантовая физика (расчетное задание)
Соответствие минимальных первичных скейлеров и минимальных контрольных точек 2019. Порядок внесения изменений в Приложение №1 в распоряжение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.

100

Таблица «Средства выразительности» для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ

ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 26. Языковые средства выразительности.

таблица / Блог / Справочник :: Бингоскул

Синтаксические средства

Средства выразительности на ЕГЭ по русскому языку: как получить 4 балла за 2 минуты + таблица | Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ | Умскул

Средства выразительности

Тропы

Приемы

Сценарий выполнения

Задание 26 ЕГЭ по русскому языку 2022: теория и практика

Задание 24. Речь. Языковые средства выразительности.

Справочная информация

Список терминов:

Подготовка к ОГЭ-ЕГЭ. Таблица «Средства выразительности в русском языке»

Как все понимают, что Павлов ошибается

Россия обнаружила радиоактивные изотопы в испытательных образцах после загадочной аварии

Breadcrumb Trail Links

Содержание статьи

Содержание статьи

Содержание статьи

Правила трансляции голоса — Cisco

Требования

Используемые компоненты

Условные обозначения

Пример 1

Пример 2

Пример 3

Пример 4

Общий пример

Удаление ненужных цифр в номере

Полный глоссарий кайтраннера

Помощь в учебе Полный глоссарий для

Закон о подстрекательстве к мятежу 1918 года | Энциклопедия Первой Поправки

Закон о подстрекательстве к мятежу, принятый во время Первой мировой войны

Целями действия обычно были люди, которые выступали против военных действий

Суд поддержал обвинительные приговоры в отношении Закона о подстрекательстве к Первой поправке

Начальных и средних баллов по русскому языку.Перевод аферистов на русский язык. Срок действия справки о результатах ЕГЭ

Начальные баллы и результаты тестов ЕГЭ: Определения

Перевод начальных баллов в тесте

Каковы основные точки мошенничества?

Сколько начальных баллов на экзамене по русскому языку?

Что такое вторичные (тестовые) точки мошенничества?

Как перевести начальные баллы на второстепенные?

Джимми Фэллон: американцы больше заботятся о новом «Человеке-пауке», чем о происхождении Covid

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики