Русский язык егэ 2018 кимы с ответами: кимы, задания, тесты по всем предметам 2018

10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов Эге И.П. Цыбулко.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который интересует тех из вас, кто спешит проверить (добавить, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И.Крамшина «Сын Долг», в который также вошли рассказы, представленные на книжной полке Дорожных заглушек ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад наш сайт заработал! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и проработает вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Пенсии на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная подписка за месяц!

16.04.2017 — На сайте завершены работы по написанию нового блока надписей в текстах Обз.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов на тексты о З. Работает на тему «Что хорошо?» Уже можно смотреть.

28.01.2017 — На сайте появилась готовая сжатая презентация в текстах FIPI Options,

Чем привлекательна тогда форма ОГЭ (ГИА) для выпускников выпускников 2019 года? Аттестация непосредственно в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, в которую входят вопросы с выбором ответа на них.Проведена прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт Поможет отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тестов ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов Помогут вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин.Наш сайт посвящен подготовке к гиама 2019 9 класс онлайн полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной форме. Будь вы круглым отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вам не обязательно будет посещать наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому тесту OGE, GIA и результат превзойдет все ваши ожидания.

Спецификация контрольно-измерительных материалов для государственной (итоговой) аттестации в 2014 году (в новой форме) на русском языке обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

1. Назначение Ким для выпускников ГИА IX классов — Оценка уровня подготовки по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы, учреждения среднего профессионального образования.

2. Документы, определяющие содержание Кима

Содержание экзаменационной работы определяется исходя из федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Основное общее образование. Русский язык (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федеральной составляющей государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Связь экзаменационных моделей ГИА и ЕГЭ

Стандарт в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089) и компетентностный подход, реализованный в материалах ЕГЭ, нашёл отражение и в содержании экзаменационной работы по государственной итоговой аттестации выпускников IX классов. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическую подготовку навыков и умений). Умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных) говорят о степени сформированности языковой компетенции.Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне разговорной речи студентов с продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.

При этом преемственность подходов заключается в соблюдении общих принципов проведения экспертизы здания: обоснованность, объективность проверки, пропорциональность в работе всех участков трассы, соответствие счетчика характеру проверяемый объект, экономичность, технологичность процедуры тестирования, единые подходы к проверке, развернутый ответ экзаменатора.

4. Характеристика состава и содержания Кима

Работа на русском языке включает 7 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 9 заданий, требующих самостоятельного краткого ответа студента, и 2 задания с развернутым ответом: сжатое изложение и эссе.

Экзамен по русскому языку состоит из 3-х частей.

Часть 1 — Резюме.

Часть 2 (A1-A7, B1-B9) — задания с выбором ответа и задания с кратким ответом.

Часть 3 (С2) — Задача открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
………………………..

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 — 2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система .В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.

В изменения:

• было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
• уменьшено с 39 перед 33 ,
• в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
  • 4 задачи (задачи 2-5)
  • 3 задачи (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Первичная шкала

• для выполнения экзаменационной работы 2020 в отметке по пятибалльной шкале,
• первичная шкала для выполнения экзаменационной работы 2019. в отметке по пятибалльной шкале,
• шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2018. в оценке по пятибалльной шкале,
• шкала первичных оценок за выполнение экзамена работа 2017. в оценке по пятибалльной шкале,
• шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2016. в оценке по пятибалльной шкале,
• первичная шкала за выполнение экспертизы 2015г. в оценке по пятибалльной шкале,
• шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. в оценке по пятибалльной шкале,
• шкала первичных оценок за выполнение экзамена работа год 2013 год В оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

В демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменения :

• было изменений Задание С2. ,
• было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.

В 2015 году в условиях демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

• Количество задач в работе уменьшено с 18 перед 15 .
• Максимальный балл за выполнение работы уменьшен с 42 перед 39 .
• Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
• В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться цифры с номером правильный ответ (и не обводить кружок).
• Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

IN демократичные версии НГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демократии ОГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменения:

• было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
• Первичный балл за производительность уменьшен с с 39 перед 33 ,
• изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут предлагаться тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
• в части 2. Работа Дано 7 Задания:
  • 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
  • 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.

ОГЭ Русский язык 36 вариантов

ОГЭ для учеников 9 классов — такое же серьезное испытание, как экзамен для старшеклассников.По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в вуз, так что без серьезной подготовки нет оснований. ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестат и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным среди студентов. Они считают, что язык, на котором можно без труда передать повседневное общение, переписку в социальных сетях, просмотр фильмов и программ.К такому мнению пришли многие девятиклассники — ОГЭ по этому предмету включает множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться литературными языковыми стандартами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в НГЭ — это говорение, вызывающее затруднения у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что обращать внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он сдается, и какие изменения могут быть внесены в китайскую кисму.

Демонстрация ОГЭ-2018

• Демо-вариант НГЭ на русском языке
• Демо-версия задачи аудита (аудиофайл)
• Требования кодификатора

Даты НГЭ в России

Согласно предварительному экзаменационному расписанию, русский язык нужно будет сдать в такие даты:

• кресло Экзамен — 25.04.2018. Резервный день — 4.05.2018;
• основная Дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв будет 19.06.2018;
• дополнительный экзамен — 4 сентября 2018 г.В резерве указана дата 17.09.2018.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку кимов на русском языке, сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Работать с Кимом ученица сможет 235 минут. На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории. На этом список объектов, допущенных к сдаче экзамена по русскому языку, заканчивается.Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и списать со счетов. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — удалению из класса и двукратному отставанию от ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

Кима по этому предмету предназначена для оценки подготовки выпускников 9-х классов всему, что касается русского языка. По результатам ОГЭ комиссия принимает решение о зачислении конкретного школьника на профильный лингвистический класс и выдаче ему аттестата об окончании школы.С 2017 года НГЭ включает письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Осенью приступить к подготовке к ОГЭ, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также лингвистические навыки лингвистической, аналитической и классификационной, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться с другими.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

• первая часть — одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которые можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания ученики могут сделать отметку на черновике. Затем школьникам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого поднимается запись. После этого девятиклассники смогут переписать свои мысли на итоговой анкете;
• вторая часть — это задания под номерами от 2 до 14, дающие краткий ответ студента. В этой части школьникам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в ким. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть ким исчисляется 13 баллами;
• третья часть — это задание №15.Ученики предложат 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальное количество баллов за третью часть — 9.

Следует отметить, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в презентации и композиции (максимум — 10 баллов). Всего вы можете набрать 39 начальных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

учащихся 9 классов, которые пройдут в 2018 году не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, первым будет выступление, и именно оно определит допуск студента к письменной части ОГЭ. Устная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков школьников. Проверяет умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут отказаться от письменного экзамена. Помимо сочинения и тестов, им придется выступить с речью!

Структурный КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

• Первое задание — чтение научно-публицистического фрагмента.По этой части можно набрать 2 балла;
• вторая задача — пересказать студенту пересказывать, привлекая дополнительную информацию и комментируя его высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
• третье задание — монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
• четвертое задание — диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания — здесь можно заработать до 2 баллов.Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимум начальных баллов за выступление — 14.

Скорее всего, в речи будут предложены слова, рассказывающие о жизни выдающихся российских лидеров, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устный экзамен в оценках не переводятся — студент получает либо «тест», либо «не по почте». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Перевод баллов в отметку для аттестата

Шкала, по которой проводится расстановка баллов за письменную часть экзамена в аттестационных отметках:

• от 0 до 14 баллов — сплошная «дважды»;
• от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
• от 25 до 33 баллов — оценка «четверка». При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. В случае если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученик оценивается как «удовлетворительно»;
• от 34 до 39 баллов — оценка «Пятерка».Однако для получения пяти необходимо также соблюдение определенного условия: если за грамотность было выставлено менее 6 баллов, он получает квартет.

При распределении студентов на профильные лингвистические классы преимущество будут иметь ребята, которые поднимут 31 балл за письменную часть работы и выше.

Как подготовиться к НГЭ по русскому языку?

Научитесь писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется хорошо попотеть, чтобы освоить все виды лингвистической деятельности.Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на этот момент:

• повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
• учитывает применение языковых правил, регулярно записывая диктанты и презентации. При написании презентаций установите время для самостоятельного обучения в отведенное время, чтобы выбрать тезисы и кратко зафиксировать их в черновике;
• напишут не менее 10-15 эссе на темы, предложенные в кима прошлых лет.Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь на авторскую мысль. Если вы уедете или попытаетесь уйти на общие фразы, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать, только если вы будете читать классиков мировой и русской литературы в течение года и критические статьи по основным произведениям из школьная программа в течение года;
• устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских лидеров.Смотрите интересные программы, читайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Повторите родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
• регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

Ответы НГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

Ответов на пособия ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов.Типовые варианты экзамена. Под ред. И. П. Цыбулько …

Блок 1. Варианты 1-4.

Блок 2. Варианты 5-8.

Блок 3.Варианты 9-12.

Блок 4.Варианты 13-16.

Блок 5.Варианты 17-20.

Блок 6.Варианты 21-24.

Партнеры по новостям

Партнеры по материалам

Партнеры по новостям

М .: 2018. — 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильевы И.П., Гусов Ю.Н.) и разработка методических материалов. Подготовить к выполнению контрольно-измерительные материалы главного государственного экзамена (Хыраева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий главного государственного экзамена по русскому языку, а также практические занятия по выполнению задания 15.3 — написание реферата. Цель пособия — предоставить возможность изучить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано учителям для подготовки студентов к основному государственному экзамену и девяти аспирантам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: PDF.

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Типовые тестовые задания
Инструкция по выполнению работ 5
Вариант 1 6.
Вариант 2 11.
Вариант 3 16.
Вариант 4 21.
Вариант 5 26.
Опция 6 31.
Опция 7 36.
Опция 8 41.
Опция 9 46.
Опция 10 51.
Опция 11 56.
Опция 12 61.
Опция 13 66.
Опция 14 72.
Опция 15 77.
Опция 16 82.
Опция 17 87.
Опция 18 92.
Опция 19 97.
Опция 20 102.
Опция 21 108.
Опция 22 114.
Опция 23 119.
Опция 24 124.
Опция 25 130.
Опция 26 136.
Опция 27 141.
Опция 28 146.
Опция 29 151.
Опция 30 156.
Опция 31 161.
Опция 32 166.
Опция 33 172.
Опция 34 177.
Опция 35 182.
Опция 36 187.
Ответы 192.
Опция бедствия 26 200
Опция бедствия 28 206
Тексты для сжатой презентации 213
Подготовка к заданию 15.3. Мастерская
Опция 1 219.
Опция 2 228.
Опция 3 236.
Опция 4 244.
Опция 5 251.
Опция 6 259.
Опция 7 270.
Вариант 8 278.
Вариант 9 285.
Вариант 10 291.
Ответы на задания 298
Экзаменационная система экзаменационной работы по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза.
Это задание выполняется на форме ответа №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.
Ответ на задания 2 и 3 Запишите в форме ответа № 1 в виде одной цифры, которая соответствует правильному номеру ответа.
Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр. Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, после чего переводится в форму ответа №1.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части 2.

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые экзамены» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Опция 1

2. 12
3. 12345679
4. LeatherSumka
5. 12 (или) 21
6. 25 (или) 52
7. 35 (или) 53
8. Nizatto

Вариант 2.

2. 124
3. 568
4. Срок службы
5. 14 (или) 41
6. 15 (или) 51
7. 12 (или) 21
8. Название

Опция 3.

2.24 (или) 42
3. 2345678
4. Shepotalspeed (или) SispugomChattal
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 13 (или) 31
8. Wovery Wovers

Вариант 4.

2. 12 (или) 21
3. 267
4. Улучшает
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 34 (или) 43
8. Фарватера (или) Фарватер

Вариант 5.

2. 135
3. 56 (или) 65
4. Входит в
5. 15 (или) 51
6. 23 (или) 32
7. 34 (или) 43
8.Echida

Вариант 6.

2. 23 (или) 32
3. 123458
4. Корпус (или) небрежно
5. 345
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Caobacked

Вариант 7.

2. 12 (или) 21
3. 45 (или) 54
4. Пустотелые
5. 14 (или) 41
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Enoughmdulo

Вариант 8.

2. 45 (или) 54
3. 1234679
4. Filty
5.125
6. 35 (или) 53
7. 35 (или) 53
8. Напротив

Вариант 9.

2. 125
3. 1569
4. Сильно тянущее (или) толкающее
5 .35 (или) 53
6. 135
7. 45 (или) 54
8. Daynoty (или) ночью

Вариант 10.

2. 123
3. 345689
4. nightbezsna
5. 45 (или) 54
6. 24 (или) 42
7. 45 (или) 54
8. Дано (или)

Вариант 11.

2.13 (или) 31
3. 156
4. ScreamingStristorg
5. 24 (или) 42
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Грузовики

Опция 12.

2. 124
3. 37 (или) 73
4. Процедура Поого метрия
5. 234
6. 23 (или) 32
7. 14 (или) 41
8. Valiant

Опция 13.

2. 12 (или ) 21
3. 345678
4. Студент
5. 34 (или) 43
6. 135 (или)
7. 14 (или) 41
8. Смотрел

Вариант 14.

2. 14 (или) 41
3. 134567
4. Handsylby
5. 25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. Пунчовая

Опция 15.

2. 245
3. 48 (или) 84
4. Чалфати
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. Кандидат

Вариант 16.

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. Игровая ткань
5. 12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. Резина (или) резина

Вариант 17.

2. 24 (или) 42
3. 37 (или) 73
4. Соул-арт
5. 234
6. 34 (или) 43
7. 12 (или) 21
8. Стоп

Вариант 18.

2. 13 (или)> 31
3. 47 (или) 74
4. Тревожный Scheptal
5. 24 (или) 42
6. 25 (или) 52
7. 13 (или) 31
8. Subene

Опция 19.

2. 125
3. 12578
4. Nashielbezoskki
5. 123
6. 125
7. 234
8.Судовой (или) судовой

Вариант 20.

2. 24 (или) 42
3. 345678
4. Детально изучен
5. 34 (или) 43
6. 125
7. 14 ( или) 41
8. Вранубманск (или) обманщик

Вариант 21.

2. 35 (или) 53
3. 157
4. Легко
5. 12 (или) 21
6. 12
7 25
8. Обжим

Опция 22.

2. 235
3. 23456789
4. LoveBEVETS
5.35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. Clayladonia

Вариант 23.

2. 24 (или) 42
3. 1578
4. Помощь
5. 14 (или) 41
6. 12 (или) 21
7. 25 (или) 52
8. Чистая (или) Чистая

Вариант 24.

2. 14 (или) 41
3. 1234579
4. Госебезостановка
5 134
6. 134
7. 35 (или) 53
8. Нечаянно (или) напечатано повествование

Вариант 25.

2.35 (или) 53
3. 259
4. Наблюдение за
5. 25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Фундамент

Опция 26.

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. Стакер
5. 124
6. 125
7. 14 (или) 41
8. Покажите

Вариант 27.

2. 34 (или) 43
3. 167
4. Checkeetakan
5. 35 (или) 53
6. 25 (или) 52
7. 24 (или) 42
8. Sharmante (или) Charmana

Вариант 28.

2. 123
3. 14 (или) 41
4. Jumplesshek
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Квалифицированный

Вариант 29.

2. 45 (или) 54
3. 2346789
4. Beamposyosil
5. 124
6. 15 (или) 51
7. 34 (или) 43
8. Braving

Option 30.

2 .12 (или) 21
3. 145
4. Handiculation
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Стеллаж

Вариант 31.

2. 45 (или) 54
3. 12345689
4. Спящий
5. 25 (или) 52
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Рэминг

Вариант 32.

2. 135
3. 2468
4. Доля меня
5. 24 (или) 42
6. 13 (или) 31
7. 12 (или) 21
8. ВЫЗОВ

Опция 33.

2. 15 (или) 51
3. 1256789
4. кивнул кивнул кивнул
5. 15 (или) 51
6. 24 (или) 42
7. 12 (или) 21
8.Наногипоставила

Вариант 34.

2. 35 (или) 53
3. 48 (или) 84
4. Паренцкий
5. 235
6. 25 (или) 52
7. 25 (или) 52
8. Хижина (или) хижина

Опция 35.

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. Teacherpiece
5. 24 (или) 42
6. 24 (или) 42
7. 15 (или) 51
8. Deleche (или) отправка

Вариант 36.

2. 125
3. 12 (или) 21
4. Повторите попытку
5.145
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Хит

Работы к коллекции «НГЭ — 2018. Цыбулько. 36 вариантов».

Эссе на тему «Был мальчик высокий и худой, с непомерно длинными руками глубоко в карманах» (вариант 1)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл снятия известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Слова, относящиеся к выражению любого чувства, отношения к человеку, оценке предмета речи, ситуаций и общения имеют отношение к выражение любого чувства.

Известный лингвист В. Д. Черняк пишет об эмоционально значимых словах, которые связаны с чувствами, отношением или оценкой. Думаю, что такие слова помогают нам понять героев и замысел автора. Например, в тексте Р. П. Погодина употреблено много этих слов. Предположим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, которого он «выбрался». Это слово показывает нам пренебрежительное отношение медведей к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе по имени, но очень грубо: личное местоимение «ты».Далее он зовет Сиему на стриже, говорит, что его ведут — это также показывает нам его грубость и презрение.

Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений текста 55-56: «Медведь встал и стал отбирать у ребят картинки. Собрал все листы, положил обратно в альбом»

В отрывке из произведения Р.П. Погодина мы читаем об отношениях парней с одного двора.Им не понравился один из мальчиков, поэтому они заподозрили это в разных гадо: например, в том, что его накормили. Непонятно, берут альбом у Сима и фотки разбирают. Только через некоторое время их медведь-«вожак» вдруг понимает, что альбом предназначен для старой учительницы, которая больше не работает в школе (это сказано в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, за что Симим хотел его поблагодарить: она помогла ему заниматься тяжелой болезнью. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал фотографировать ребят, складывал обратно в альбом.Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята передали Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сима.

Эти слова означают, что Миша мог признать свои ошибки и исправить их.

15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»? Слово и комментарий к этому определению. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв определение вас за диссертацию.

Совесть — это способность человека осознавать свою неправоту; Она удерживается от плохого поступка или упрекает, если человек уже приехал неправильно.

В отрывке из произведения Р. П. Погодной Мишка выбрал альбом с рисунками, который сделал для учителя, но потом Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Я фотографировал у приятелей и все равно передал учителю.

И в жизни, и в литературе мы часто встречаем такие ситуации, когда человек испытывает муку совести. Например, в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит себя за беды.Опасаясь публичного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя — отправляет в ссылку.

Каждый человек должен прийти в соответствии с требованиями своей совести.

Очерк на тему «Весна радостно звучала тихим птичьим щебетанием …» (вариант 2)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее значение удаления известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розентиля: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же мысли.«

Грамматическая система русского языка предлагает говорящие различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

Например, предложения-синонимы с частичными дорогами и предложениями выезда. Правда, не всегда удается заменить поданное предложение значительным оборотом, но по возможности текст становится все более энергичным. Наверное, поэтому такие конструкции предпочитает В.О. Богомолов, отрывок из книги которого я встречал.В этом тексте было много словесных переворотов и единичных верписов. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы встречаем такие конструкции.

Однако иногда писатель предпочитает Poddae: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «Плана нет», — сказал Витька со свойственной ему прямотой, без обидчиков. — и боевое обеспечение тоже.Это безответственность и моё безделье. Я отвечаю на это. «

Герой рассказчика после тяжелых боев забыл о том, что ему было приказано выехать и набросать план действий при атаке врага (предложение 21). Это действительно было необходимо, однако рассказчик этим пренебрегал, хотя и ненамеренно, и по забывчивости был ранен его друг — Витька Комбат. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что община может его наказать и в любом случае ругает.Слова «Это безответственность и мое бездействие. Отвечаю на это» Предполагается, что в бой идет честный человек, который не может привести друга, кроме того, он готов ответить на все, что происходит в его дивизии. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложении 24, ему было очень стыдно, что он страдает по его вине.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»? Слово и комментарий к этому определению.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв определение вас за диссертацию.

Совесть — это черта человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не будет пытаться сделать плохой поступок. Если он нечаянно делает что-то плохое, то его мучает совесть и причиняет вред причиненным злом.

В отрывке из произведения В.О. Богомолова герой-рассказчик забыл выполнить поручение своего друга Комбата, и из-за этого Комбриги заказали Витаку.Но друг друга не отдал, а взял вину на себя. Рассказчик был очень постыдным.

Мы часто встречаем примеры совести МУК в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик Илюша, поддавшись уговорам злого ученика Ракитина, угостил бродячую собаку булавкой куском хлеба. Собака прокралась и убежала. Мальчик думал, что клоп умер, и его ужасно мучили, он даже заболел.Но, к счастью, оказалось, что собака выжила.

Совесть очень нужна каждому человеку.

Эссе на тему «В школе« Республика Шкид »одновременно с новичком Пантелеевым появилась дряхлая старушка, мать директора …» (вариант 3)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелева: «Образное значение слова обогащает наш язык, развивает и преобразует его.«

В русском языке, помимо однозначных слов, существует огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если вы заглянете в толковый словарь, то сможете убедиться, что таких слов даже больше, чем один к одному. Конечно, это не случайно. Многозначные слова придают речи выразительность. На использовании разных значений одного многозначного слова такая шутка основана как каламбур; Образное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в оферте 11 мы читаем о том, как складывается куча тайланских гранул. Это слово используется в переносном значении «уменьшился в размере», и мы можем легко представить эту картину: куча гранул делается меньше, а затем они исчезают.

В предложении 20 автор пишет о мальчике, что его губы «коробятся». Это тоже слово в переносном значении. Читая, сразу понимаем, что новенький чуть не плачет от злости и обиды, до такой степени шокирован поступком ребят.

Слова в переносном значении часто используются в художественной литературе как средство выразительности.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «-Даллен, Лянка, вы молодцы», — сказал японец, покраснев и поджав к носу. — Прости нас, Ожаллыст. Это я не только от себя, говорю от всего класса. «

Действие книги «Республика Скид» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, это, конечно, не ангелы.Большинство из них смотрели на улицу, чтобы не умереть от голода, и некоторые привычки остались в тот момент, о чем рассказывается в эпизоде ​​с украденными пирожными.

Но новый Пантелеев был честнее: ему показалось нечестным воровством у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не молча, наказал Пантелеева, так как он не отрицал своей вины.

Остальным колонистам стало стыдно. Вот почему японец покраснел, когда попросил у Лянки прощения.Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее их: не обижай слабых, не перекладывай вину на других. Об этом говорится словами японцев (в предложениях 40 — 42). Но пойти к режиссеру и признаться — это тоже подвиг для ребят, не привыкших жить честно. В итоге предложение японца никто не поддерживает, но все же ребята почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Лянка бредила ребятами (предложения 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»?

Совесть — это то, что позволяет человеку быть мужчиной, такое чувство правильности или неправильного поступка, своего рода компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как поступать, а это невозможно, и старается избегать плохих поступков и в том случае, если о них никто не знает.

Совесть помогает нам оценить себя. К сожалению, совесть — это еще не все. Некоторые считают, что от этого есть какие-то проблемы: она упрекает, не дает покоя, а ведь человек стремится к счастью и покою.И еще бывает, что у кого-то еще не сформировалась совесть. Например, в этом тексте мы просто видим парней, которые не послушали свою совесть, потому что она быстро вмешалась, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Лёнки сначала потряс их и вызвал агрессию, а затем пробудил в них самые лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немного лучше, чем были раньше.

Совесть заставляет человека стыдиться других, если они совершают что-то плохое.Я встречал такой пример в литературе — в рассказе Е. Носовой «Кукла». Герою этого рассказа Акимчу стыдно за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Закапывает куклу и говорит: «Тебе не мешать». Думаю, он имеет в виду, что недобросовестные люди с молчаливым потворством остальным уже наделали много зла, исправить это уже сложно. Автор призывает тех, в ком еще есть совесть, не привыкать к плохому, а постараться исправить это.

Совесть — это жезл в душе человека.

Очерк на тему «Я стоял в семистенной холодной круглой конюшне …» (вариант 5)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Интравед: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»

Известный лингвист Л. А. Интравед утверждает: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы.«

Русский язык — это богатая и прекрасно выстроенная система, этот язык способен глубоко и в одиночку описать весь спектр человеческих эмоций. У человека, использующего русский язык, есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, нечестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. Д.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему иногда не хватает общепринятых норм выражения своих чувств. Но во избежание общих правил языка, от говорящего или письменного должны быть мотивы.Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией, говорится во введении. Например, в предложении: «Я стоял в огромной холодной конюшне рядом с моей больной подругой, и всем сердцем хотел ей помочь». Автор здесь говорит друг о друге, а потом о том, что он хотел ей помочь. В тексте речь идет о цирке Слоник Лялька. Почему автор называет это другим, а не другом? Ведь если «она» означает «подруга». Дело в том, что автор от души переживает за Слонич и очень боится, что ей не станет лучше, потому что она очень хорошо к нему относится.Слово «друг» вбирает в себя гораздо больше смысла, чем «подруга». Друг — близкий человек, он поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В этом случае, учитывая, как автор молчит о Ляльке, можно оправдать употребление слова «друг».

Он обращается к Ляльке, которая уже выздоровела. Автор разговаривает с животными так, будто понимает его слова. Из этого восклицания видно, как искренне обрадовался автор тому, что слон поправился и поел.Здесь обращение этих слов к животному оправдано неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл отрывка текста: «Мы всегда идем вперед с вашими хлопушками и свистками, мы, клоуны, солдаты и гулянки, а рядом с нами, конечно же, красивые веселые слоники»

В повести «Слонич Лялька» рассказывается, как автор очень переживает за своего друга Слонича по имени Лялька. Заболела, отказалась от еды. Автор всю ночь как бы видел, как он задыхается, дрожит Лялька, но наутро оказалось, что она уже выздоровела.О хорошем настроении слонихи говорили, как она задорла трубку. Автору на радость пришла в голову мысль «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы, клоуны, солдаты и гулянки, а рядом, конечно, красивые, веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе. Несмотря на угрожающее заболевание, Лялька победил и готов и дальше радовать ребят своими выступлениями.

Из предложения «Увидев меня и сразу узнав, Лялька торжествующе» мы видим, что Слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова снова встать.

Автор так счастлив растопить Ляльку, он горд, что именно они устраивают праздник людям, что клоуны и солдаты позволяют им снова окунуться в беззаботное детство. Лялька полностью поддерживает автора в этом и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья жизни бобов!»

Доброта — это способность сопереживать и ставить себя на место другого человека.

Существует множество определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, прежде всего, сочувствие, симпатия.Чтобы творить добро, нужно уметь примерить гору и чужие неприятности, а потом делать с вами то, что я хочу делать.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить благородство и готовность помочь, ведь эти черты характерны для реального человека.

Доброта видна в поведении автора повести «Слониха лялька». Он всей душой переживает за животное. Автор сварил лекарство Ляльке, потом всю ночь не спал, думал о ней, потому что она плохая.Утром, ничего не видя, побежал к ней, покормил. Слону, как верному другу, автор делает добро.

Что движет нами, когда мы отдаем деньги на лечение незнакомого нам ребенка, помогаем нашим добрым старикам, уступаем дорогу автобусу, забираем голодного бездомного кота? Конечно доброта. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Эссе на тему «Выстояли последние дни июня …» (вариант 6)

15.1.Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Точки — это следы на кончиках потраченных слов»

Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужные слова; Когда кажется: вот они крутятся в языке, но он не может их выговорить, хотя в речи они явно подразумеваются.

Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набокова: «Множественность — это следы беготни на цыпочках». Если по поведению человека в разговоре можно понять, что он с чем-то не согласен, то в письменной речи эта функция выполняет очень много.

В предложении «Ну, Грищук, поправляйся без меня … — говорил на прощание тяжелобольной Емелий, внуки.« А я где-то где-то »мы ясно видим, как тяжело деду оставлять одного терпеливого мальчика. , но у него нет другого выхода Точками в этом предложении явно ускользает тревога, печаль, опыт Эмелы для ее внука.

Можно сказать, много используется для экономии языковых средств.

Потом, вернувшись с охоты с пустыми руками и после вопросов внука, сказал ли дед Олененьки, Емелий: «Нет, Гришук … Я его видел … Сам желтый, а лицо черное. Стоит. под кустом и листья щипать … съела … »

Здесь, под многоточием, хорошо видно желание случая утешить гриса, объяснить ему, что его рука не поднялась, чтобы стрелять в беззащитного оленя.

Многоточечный — это очевидность, которая может быть решена контекстом и поведением персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текста текста: «Гриша заснул, и всю ночь увидел желтого олененка, который веселился в лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался в улыбке. мечта

Текст заканчивается предложением «Гриша и заснул и увидел всю ночь маленького желтого оленя, который веселился в лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне.«

Дед Емеля пошел в лес в надежде получить оленя, а его Грисутка так хотела. Но видя, как олень смело защищает своего детеныша, рискуя своей жизнью, он не мог стрелять, хотя звери отсчитывали от него шаги.

Он ответил на вопрос внука: «Как свистнул, а он, теленок, как он драцифуется в чащу — только он и увидел его. Я убежал, какой-то жесткий …»

Грисутка обрадовался, что желтый олень жив, и выслушал рассказы этого случая.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и смеялся, веселье со старым дедушкой ».

15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

Наш мир держится на доброте, отзывчивости, готовности помогать другим. Доброта — это то, что держит в нашей жизни все прекрасное.Мы не проявляем доброты и сострадания ни к одному живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя хорошее и принимая это от других, мы знаем, что в нашей жизни все еще хорошо, не все потеряно.

Этот текст не лучше показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, его дом ждал больной внук. Удача была прямо на глазах у старика. Но, видя, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, он пожалел их обоих. Вместо того чтобы вернуться домой с богатой добычей, он сделал вид, что дает жизнь беззащитному животному.Что это такое, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кем была его внучка, столь же чудесным образом выдержал нападение волков, однако ценой жизни матери.

Это все показано в предложениях «Это именно то, что было вырезано в сундуке у старого эмела, и он опустил ружье. Охотник быстро поднялся и свистнул — зверек исчез в кустах со скоростью молнии».

В реальной жизни немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападений животных.

Все эти случаи вселяют в нас надежду, что мы не останемся без посторонней помощи, попав в беду.

Очерк на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы …» (вариант 7)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голи: «Художественная речь Использование однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности»

Русский лингвист И.У Б. Голи есть высказывание: «В художественной речи употребление однородных членов предложения — излюбленное средство усиления его выразительности».

Часто говорящему недостаточно, чтобы выразить свои мысли одним словом, одним синонимом или описанием. Для придания настойчивости и выразительности своей речи человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении, «но так было сказано, как будто он был, и видел, а Ольхес Олина был еще более широко раскрыто.«

Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел». Чтобы понять смысл предложения, было бы достаточно использовать только один из них, но использование обоих придало динамизма и яркости предложению.

Чувства и тоска главной героини можно увидеть в предложении «Я был похож на стрелу, крутящуюся, как она дрожит, где это указывает». Достаточно было бы сказать, что мальчик посмотрел на компас, но слова «крутится», «дрожат», «указывает», как дороги мальчика на его компас.

Сострадание кольца показывает, что оно даже не ожидает получить щенка для компаса. Он вполне по крайней мере, что собака будет жить. Он готов потерять то, что он такой дорогой, только за то, что знал, что щенок не утонет: «Я не иду, — вздохнул Колка. — Дай жить, если хочешь. Я не по ветру».

15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

Вечный вопрос, что такое доброта? Каждый человек ответит ему по-своему, исходя из собственного жизненного опыта.Кому-то доброта готова помочь более слабым и беспомощным, чем ты сам, для другого — умение сравнивать, разделять боль и гору Середины.

Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы, чтобы не пострадать ни в чем не повинное живое существо, будь то человек или животное. Вы проявите добро, если прекратите жестокость и несправедливость, не задумываясь о том, что это обернется для вас. И наоборот, вы идете навстречу злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.

Доброта — это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что это не касается. В тексте мальчик Колка готов подарить ему дорогу на сбережения щенка, которого он не получит: «На Тома и побрился. Зашлифуя домашнего щенка, Олька убежала, а кольцо с компасом» пошла попрощаться. Я выглядела как стрела крутится, как она дрожит, где указывает ».

Пришлось однажды наблюдать один случай. На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша.Люди проходили мимо, молча поглядывая на животное. Подойти к ней осмелилась только одна девушка, не боявшаяся человеческих осуждений и мнений. Она дала собаке воды и увела ее с дороги на траву.

В данном случае человеку было важнее помочь, показать добро, чем то, что думают остальные.

Очерк на тему «В ту ночь прошли долгие холодные дожди …» (вариант 8)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голи: «Однозначно личные предложения по сравнению с двойниками придают речи динамизм, лаконичность.«

У известного лингвиста И. Б. Голи есть высказывание: «Однозначно личные предложения по сравнению с двойными придают речи динамизм, лаконичность».

Носители языка, и не только, могут для экономии языковых средств и времени выражать свои мысли без использования личных местоимений. Конечно, они придают предложению больше конкретности, но все же их можно уменьшить для краткости, не теряя смысла предложений. Например, в предложении «Кашу Сварим!» Солдаты могли сказать: «Мы каша Сварим!», Но воспользовались неким личным предложением.Исключение местоимения «мы» придало предложению краткость и чувство сплоченности солдат, их всеобщую радость.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: — Овсянку съели. Но вовремя принесли».

Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: — Овсянку ели. Но вовремя принесли».

Рассказ повествует о времени серьезном, военном.Холод, голод, еды нет, солдаты питаются только водой с панировочными сухарями. И какое было счастье, когда Солдат Лукашук вдруг нашел мешок овсянки, которая показалась убогим солдатам Сокровища. Они уже ждали, как пойдет диетическая каша. Но вдруг хозяин этой сумки и забрал его.

Через некоторое время, когда дела с продуктами пошли на лад, Солдат Лукашук спас того самого человека, который их забрал, тогда их последняя надежда — мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.

Похоже, что перед Лукашуком эта сантехника оправдана за то, что тогда произошло. Он дает понять раненым: Благодаря тому, что он дал овсяную кашу собакам, они сумели взять ее на санях и тем самым спасти. Ведь не сделали бы этого санитарного, животные ослабли бы от голода и, может быть, благодаря этому делу Лукашук остался жив, потому что собак вывезли вовремя. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется смертью, на самом деле неожиданно становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

Доброта — такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что это чревато некоторыми неудобствами, потерей времени и т. Д. Это значит отдавать другую часть своего тепла, не боясь замерзнуть.

Знать, что сегодня ты сделал кому-то лучшую жизнь, осознавая, что ты сделал кого-то, кто сделал кого-то, — разве это не счастье? Радость и удовлетворение от возвращения намного сильнее, чем в ситуации, когда вы что-то получаете сами.Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и светлее. Если вы сделали кому-то добро, этот кто-то станет хорошим для сети.

В тексте есть пример проявления доброты и сострадания. Санитар, забравший у солдата мешок с овсянкой, раздал всем голодным собакам, хотя сам мог насытить, потому что время было очень голодным, военным. Благодаря тому, что Санитар в ущерб себе кормил животных, они смогли набраться сил и ненадолго вывели на Санточоки раненых и пострадавших.Об этом говорится в предложении «- овсянку ели. Но вовремя принесли».

Есть много людей, которые, несмотря на трудоустройство, ограниченность в финансах, навещают сирот, навещают сирот и беспомощных стариков остаются одни. Эти люди делятся с ними не только материальными ценностями, но и душевным теплом, а значит, и жизнью, для которых становится светлее.

Очерк на тему «В сумерках Биденко и Горбунов пошли в разведку, забрав с собой Ваню Солнцева… »(вариант 9)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказываний, взятых из литературной энциклопедии: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. По тематике и манере речи он характеризует своих героев. «

Каждый любитель книг знает, насколько хорошо их характеризуют монологи или диалоги персонажей, ярко выделяют их грамотность, неудачников и другие индивидуальные особенности.

Автор для удобства мог бы просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно график их подробностей их диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из фразы «Ну что ты тут ночью делаешь, босиком! — кричал немецкий грубый говорливый голос», нам ясно, что эти слова принадлежат человеку с жестоким и не знающим милосердия. Нет необходимости даже в более подробном описании этого персонажа — читателю и так понятно, что ничего хорошего его ждать не стоит.

Следующий пример: «Ой, дядя, не беспокойся! — жалобно ходил он. — Я искал свою лошадь. Насиль нашел. Весь день и всю ночь скучно. Я пил … — крикнул он, просыпая плеть на Серко ». Здесь автор мог просто написать, что мальчик прикинулся пастухом и попросил пощады. Но эта фраза Ваня помогает читателю ярко представить себе образ несчастной скотницы, которая изо всех сил бросилась на то, чтобы отпустить его с миром.

Фразы героев, их неповторимая манера речи помогают читателю глубже вникнуть в произведение и создают эффект, будто он присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текстов: «Он знал, что есть его друзья, верные боевые товарищи. В первом крике они бросятся в сборную и сравняют фашистов всех к одному».

Мальчику Вани поручено очень важное задание — быть проводником разведчиков, познакомить их с вражеской мельницей и предупредить об опасности. Для этого ему придумывается образ дурака-коровника. Ваня понимает, насколько важна эта цель и насколько от нее зависит.

В тексте есть предложение: «Он знал, что его друзья были рядом, верные боевые товарищи. При первом крике они бросятся в сборную и сравняют фашистов всех в один».

Когда Ваня показал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и научили его настоящему ужасу. Он боялся даже самого себя и за то, что все их планы рухнут. Он знал, что товарищи ни в коем случае не обидят его, не защитят от фашистов. Когда один из немцев ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Его, красноармеец, разведчик знаменитой батареи капитана Енакиева, мечтал ударить сапогом какого-нибудь фашиста Рванина!» Но он взял себя в руки. время.Если он дает волю гневу, конец их плану. Несмотря на то, что за спиной стояли люди, которые его защищали, Ваня отодвинул личную обиду на задний план и поставил свою важную задачу на первое место: «Но мальчик также твердо помнил, что он был в глубоком интеллекте, где ни малейшего шума мог обнаружить Группу и нарушить выполнение боевой задачи ».

Мальчик Ваня в образе пастуха с честью справился со своим заданием и не отпустил разведчиков, которые полностью на него положились.

Текст описывает страшное время для Великой Страны — Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всеми во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги за Родину.

Подвиг в моем понимании — это когда человек ставит на первое место благополучие своего народа и страны, а потом заботится о личном благе. Подвиг в том, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли семьи, они объединились для победы над врагом, отбросив личную заботу в сторону.

Простой русский мальчик Ваня стоически перенес издевательства над фашистами, скинул гордость. Ему было невероятно тяжело, но он знал, что просто не имел права подводить итоги боевых товарищей: «Тогда он могучим усилием подавит гнев и гордость за себя». Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и рассказал разведчикам дальше.

Мы со школы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и религию, все они как один встали на защиту своей страны, не боялись тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский лагерь, освобождали пленных, спасали раненых. Все это и есть подвиги, благодаря которым у нас есть возможность жить и любить сегодня, наслаждаться мирным небом над головой.

Очерк на тему «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, от души болтая с Богом… »(вариант 10)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Евгении Николаевич Ширяевой «Вся организация языковых фондов в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но и передачам художественными средствами».

Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатства средств выражения. Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют только сухие факты, художественная литература дает неограниченное пространство для фантазии.Художественные романы, рассказы, рассказы изобилуют художественными средствами, такими как метафора, сравнение, описание, гипербола, персонификация и многие другие.

Яркий пример использования артистических агентов показан в следующих предложениях: «В тихую ночь плавно распускались красные цветы; только темное облако колебалось очень высоко над ними, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути. Жуки засветили снег, а стены построек задрожали, раскачивались, словно ударяли в горячий угол двора, где играл огонь, заливая широкие широкие щели в стене мастерской, торчащие из них с мелющими крошками.«

В тексте описан подвиг бабушки, которая бесстрашно и с завидным хладнокровием раздает инструкции: «- Амбар, соседи, защищайтесь! Ответный огонь по сараю, по Сенову, — у нас вся земля горит и вы ее возьмете! Рубит крышу, сено — в огород! Батюшки-соседи, возитесь вместе, — Бог вам в помощь ». Автор показывает несложный разговор, свойственный этой женщине, эти фразы характеризуют ее как человека смелого и не теряющего самообладания.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текста предложения: «Невозможно было не послушать его в этот час».

В тексте описан пожар, который произошел надвое посреди ночи и охватил всех жителей дома и соседей. Слуги и даже дедушка, хозяин дома, хаотично грохотали, пока огонь пожирал все на его пути. И только бабушке удалось сохранить хладнокровие, действовать грамотно и раздать инструкции по спасению хозяйства и всей семьи.Даже с соседями советует, как сберечь сараи и сено.

Маленький внук, от имени которого ведется история, подробно описывает события этой страшной ночи: «Она была столь же интересна, как огонь; Освещенная огнем, который, казалось, схватил ее, черная, она помчалась по двору. , всюду саке, избавляйся от всего, все казалось ».

Мальчик замечает, что бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и несла взрывчатку энергично.Ей даже удалось успокоить испуганную лошадь. Называет его нежным «Мышонком». Бабушка взяла на себя всю серьезность и ответственность: «- Евгений, сними иконы! Наталья, одень парней!» Строго, сильным голосом скомандовала бабушка, а Дед тихонько позвал: — а-а-а. Поэтому я сразу же внук понял: «В этот час нельзя было не послушать».

15.3. Как вы понимаете значение слова подвиг?

И в произведениях искусства, и в реальной жизни были многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины.Подвиг — самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, незнакомых людей, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек героя бежит на помощь попавшим в затруднительное положение, и последний думает о себе.

В тексте такой человек — бабушка, она единственная, кто рискует своей жизнью, ворваться в объятия костра, чтобы спасти остальных, спасти сараи и сено не только свое, но и соседа.Она не поддается панике и успокаивает остальных. Даже конь, бегущий в страхе, ей удалось успокоиться: «- И ты не боишься! — сказала Баса бабушка, похлопывая его по шее и объясняя причину. — Али, я оставлю тебя со страхом этого?» Ой. , ты мышка … »

О таких женщинах говорят: «Конь остановит коня, в горящую избушку придет».

На таких людей героев, мир держится, они дают шанс на выживание, когда кажется, что всему уже конец.Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спасся из освещенного дома семерых соседских детей, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

Огэ история кима. Оге по истории

История 9 класс НГЭ 2016 История 9 класс НГЭ 2016

Вариант 1

Желаем успехов!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-22 запишите одно число в поле ответа, которое соответствует номеру правильного ответа.

В каком веке была составлена ​​Ярославская правда?

1) VIII век.

2) IX век.

3) X век.

4) XI век.

Разорение Москвы ханом Тохтамышем произошло в годы правления

1) Иван Калита

2) Дмитрий Донской

3) Василий II

4) Иван III

Что из вышеперечисленного явилось следствием введения опричнины при Иване IV?

1) окончательное освобождение России от ордынского владычества

2) разгром Крымского ханства

3) Победа России в Ливонской войне

4) экономическая разруха страны

Прочитать отрывок из современный историк и указать период времени, в котором имели место описываемые события.

«Московский князь, основатель династии московских князей, был младшим сыном Александра Ярославовича Невского и поэтому получил в то время незначительное московское наследство. Это наследство, полученное князем, тогда состояло из небольшой деревянной крепости и нескольких деревень и деревень без единой каменной постройки … Однако мудрая политика князя со временем дала свои плоды: Московское княжество значительно расширилось за счет присоединения Коломны и Переславль-Залесский.В связи с ростом территории Московского княжества авторитет московского князя на Руси значительно возрос. «

1) первая половина XII века.

2) конец XII — начало XIII века.

3) середина XIII века.

4) вторая половина XIII века. XIII — начало XIV века.

Когда была создана Табель о рангах?

1) в первой четверти XVIII века.

2) во второй половине 18 века.

3) в первой половине XIX века.

4) во второй половине XIX века.

Какие из вышеперечисленных мероприятий проводились во время Первой русской революции 1905–1907 годов?

1) отмена крепостного права

2) создание Государственной Думы

3) ликвидация помещичьей собственности

Какие из следующих событий привели к усилению России на Черном море в 18 веке?

1) присоединение Крымского ханства к России

2) участие России в Северной войне

3) установление дипломатических отношений с Османской империей

4) участие России в Семилетней войне

Прочтите отрывок из указа Петра I и укажите, где происходило рассматриваемое сражение.

«Эта победа в нашей стране может быть названа первой, такого никогда не случалось с регулярной армией, кроме того, что мы были впереди противника в гораздо меньшем количестве, и действительно, это вина всех успешных последователей России, здесь первая попытка солдата была и, конечно, воодушевляла людей, и с одобрения народа и времени ее называли «матерью Полтавской битвы». «

1) в Гросс-Ягерсдорфе

2) в районе села Лесной

3) в Цорндорфе

4) около.Гренгам

Народное восстание на Дону при Петре I под предводительством

1) И. И. Болотников

2) К. А. Булавин

3) С. Т. Разин

4) Е. И. Пугачев

Укажите памятник архитектуры, созданный при участии итальянского архитектора Аристотеля Фиораванти.

1) Софийский собор в Киеве

2) Софийский собор в Новгороде

3) Успенский собор во Владимире

4) Успенский собор Московского Кремля

Политика тотальной коллективизации началась в

1) 1918

2) 1921

3) 1929

4) 1937

Укажите характерную черту политики «военного коммунизма».

1) свобода рыночной торговли

2) деятельность иностранных концессий

3) активное развитие товарно-денежных отношений

4) введение всеобщей трудовой повинности

Что из вышеперечисленного относится к последствиям Брестской Мир заключен в 1918 году?

1) отказ Германии от территориальных претензий к Советской России

2) начало полосы дипломатического признания Советской России

3) большие территориальные потери Советской России

4) улучшение отношений между Советской Россией и странами Антанты

Бои за Мамаев курган велись в течение

года.

1) Бои за Москву

2) Сталинградская битва

3) Курская битва

4) освобождение Киева

Прочтите отрывок из книги, написанной фронтовиком, и укажите фамилию, отсутствующую в тексте.

«Разразился неравный бой между пехотой и танками … ___________ тяжело прислонился к стене окопа и на мгновение уронил голову.

— Товарищ политрук, вы ранены? — с тревогой спрашивает подбежавший боец. — Иди в лазарет.

— Да, тут что-то сильно сгорело. Ничего, заживет … Вот и ползут! — Испугавшись сильной боли, бледный, он обращается к солдатам: Россия велика, но отступать некуда — Москва позади! С кучей гранат он бросается на приближающийся танк.Примеру _________ следуют выжившие бойцы. На перекрестке Дубосеково, на поле, раненном снарядами и бомбами, танки противника замерзли, окутанные дымом и пламенем … »

1) Н.Ф. Гастелло

2) Талалихин В.В.

3) Матросов А.М.

4 ) В.Г. Клочков

В каком году была принята Конституция Российской Федерации?

1) 1991

2) 1993

3) 1998

4) 2002

Авария на Чернобыльской АЭС произошла в течение

1) последние годы руководства страной И.В. Сталин

2) «оттепель»

3) «застой»

4) «перестройка»

Прочтите отрывок из выступления лидера СССР и укажите период, когда было сделано это заявление.

«Теперь несколько слов о планах КПРФ на ближайшее время. Как вы знаете, эти планы изложены в новом пятилетнем плане, который должен быть утвержден в ближайшее время. Основные задачи новой пятилетки — восстановить пострадавшие районы страны, восстановить довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства, а затем в более или менее значительных масштабах превзойти этот уровень.Не говоря уже о том, что в ближайшее время будет отменена карточная система, особое внимание будет уделено расширению производства товаров народного потребления, повышению уровня жизни трудящихся за счет последовательного снижения цен на все товары и повсеместное строительство всевозможных научно-исследовательских институтов, которые могут позволить науке развернуть свои силы. «

1) 1945–1953

2) 1956–1964

3) 1964–1982

4) 1985–1991

Одним из лидеров Белого движения во время Гражданской войны был

1) А.А. Брусилов

2) П.Н. Врангеля

3) П.А. Кропоткин

4) М.В. Фрунзе

Рассмотрим карту одного из этапов Отечественной войны 1812 г.

Местность, обозначенная на карте цифрой «1», —

1) Бородино

2) Тарутино

3) Фили

4) Царево Займище

Фреска Древней Руси

1) изображение, выполненное водными красками на сырой штукатурке

2) изображение стеклянных камней, вдавленных во влажную штукатурку

3) техника изготовления ювелирных изделий

4) своего рода скульптура, в которой изображение выполнено на самолет из камня, глина, металла, дерева

Просмотр изображения.

На рисунке показано общественное событие, которое произошло в России

1) во второй половине XVII века.

2) в первой четверти XVIII века.

3) во второй половине 18 века.

4) в первой четверти XIX века.

Расположите следующие события в хронологическом порядке. Укажите ответ в виде последовательности номеров выбранных пунктов.

1.Октябрьское вооруженное восстание под руководством большевиков в Петрограде.

2. Отречение Николая II от престола.

3. Корниловский бунт.

4. Роспуск Учредительного собрания.

Установите соответствие между князьями и событиями, произошедшими в годы их правления: для каждого элемента первого столбца выберите соответствующий элемент из второго столбца.

КНЯЗЬ

РАЗВИТИЯ

А) Олег

Б) Игорь

В) Святослав

1) Крещение Руси

2) поражение Хазарского каганата

3) восстание древлян, восстание древлян. привело к гибели киевского князя

4) объединение Киева и Новгорода под единой княжеской властью

Запишите выбранные числа в строке ответа под соответствующими буквами:

Какие из следующих действий относятся к политика «просвещенного абсолютизма» Екатерины II? Найдите два занятия в списке ниже и запишите числа, под которыми они указаны.

1) созыв Законодательной комиссии;

2) создание министерств;

3) упразднение патриархата;

4) создание военных поселений;

5) выдача благодарственных писем городам.

Используя данные в статистической таблице, дополните суждения, представленные ниже, сопоставив их начало и варианты завершения.

Выпуск некоторых видов оборудования советской промышленностью в 1931-1933 гг.

Индекс

1931 г.

1932 г.

1933 г.

Производство резервуаров всех типов

928

3347

3482

Производство тракторов для артиллерии

614

464

451

НАЧАЛО ПРИНЯТИЯ

ВАРИАНТЫ ОКОНЧАНИЯ ПРИНЯТИЯ

A) Производство танков

B) Количество произведенных танков в наибольшей степени превысило количество тракторов, произведенных в

C) Достигнуто производство тракторов для артиллерии самые высокие показатели в

1) 1931

2) 1932

3) 1933

4) постоянно увеличивались

5) неуклонно снижались

«Высший нормативный акт государства.Впервые в истории России он был принят в качестве Основного закона в 1918 году ».

Сравните особенности народных восстаний С. Т. Разина и Е. И. Пугачева. Выберите и запишите порядковые номера сходств в первом столбце и порядковые номера различий во втором столбце.

1) участие в восстании горняков;

2) возникновение восстания на окраинах государства;

3) копирование боевиками судебных учреждений, званий и этикета;

4) стихийное участие крестьянских масс.

Сходства

Отличительные черты

Запишите слово, отсутствующее в схеме.

Ниже приводится список названий городов России. Все они, за исключением одного, были опустошены монгольскими захватчиками в 13 веке.

1) Новгород; 2) Киев; 3) Рязань; 4) Владимир; 5) Козельск.

Часть 2

Из работы историка

«Император был человеком капризным, легко менял пристрастия и к тому же отличался болезненной подозрительностью.Эти черты, несомненно, наложили свой отпечаток на его внутреннюю политику. Внешняя политика императора отличалась такой же экстравагантностью, как и внутренняя.

Во главе русско-австрийских войск Суворов совершил поход в Северную Италию, где в боях на реках Адде, Требия, а также при Нови одержал победы над французскими войсками. Одновременно с сухопутными войсками русская эскадра Ф. Ф. Ушакова победила в Средиземном море, изгнав французов с Ионического архипелага, где под протекторатом России возникла республика — первое греческое государство, независимое от турок.После этого император довольно неожиданно разорвал союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться с Наполеоном, который к этому времени укрепил свою власть во Франции. Пытаясь помочь новому другу, император внезапно приказал русской армии (40 казачьих полков) отправиться в поход на завоевание Британской Индии.

В то же время император, с присущей ему пылкостью и интересом к игре в рыцарей, был настолько увлечен судьбой Мальты, что после бегства с острова в 1798 году великий магистр ордена неожиданно для всех принял титул его главы, хотя европейские державы не поддержали его претензии.Некоторые историки считают, что императора пленила идея задушить Французскую революцию, объединив в Мальтийском Ордене под своим руководством дворян со всей Европы.

Назовите императора, упомянутого в этом отрывке, и укажите годы его правления.

В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, содержащее утверждение, подтверждение которого дается ниже текст Запишите как минимум два доказательства изложенной позиции.

Задачи 33-35 включают разные виды деятельности: анализ

историческая ситуация (33), сравнение исторических событий и явлений (34), составление плана ответов по данной теме (35). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировки каждого вопроса.

Будущий российский император волею судеб оказался внуком Петра I и внучатым племянником его злейшего врага — шведского короля Карла XII… До 14 лет он воспитывался в герцогстве Гольштейн как наследник шведского престола, но затем его привезли в Россию и объявили наследником русского престола. Став российским императором, он правил чуть больше года, после чего был свергнут в результате заговора, организованного его женой.

1) Назовите императора, о судьбе которого идет речь.

2) Назовите императора (императрицу), под которым будущий император был доставлен в Россию.

3) Какие действия (взгляды) императора способствовали легкости осуществления дворцового переворота его женой?

Существует точка зрения, что, несмотря на наличие существенных различий, в развитии русской литературы в XV-XVI вв.сохранились черты, характерные для литературы XII-XIII вв. Приведите хотя бы два факта, положения, подтверждающие эту общность.

Вам поручено подготовить развернутый ответ на тему «Население Древнерусского государства». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов. Напишите краткое объяснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отражать основные явления, связанные с темой «Население древнерусского государства».

Контрольно-измерительные материалы

Вариант 2

Рабочие инструкции

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 35 заданий. Часть 1 содержит 30 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 5 задач с подробным ответом. Работа по изучению истории длится 3 часа (180 минут).

Ответы на задания 1–22 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа.

Ответы на задания 23-30 записываются в виде слова (фразы), числа или последовательности.

На задания 31–35 следует дать развернутый ответ. Задания 31 и 32 предполагают анализ исторического источника. Задания 33–35 предполагают развернутые ответы на заданные темы. Задания 31–35 выполняются на отдельном листе.

При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок.

Очки, полученные вами за выполненные задания, суммируются.Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

Желаем успехов!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-22 запишите одно число в поле ответа, которое соответствует номеру правильного ответа.

Какое из этих событий произошло в 13 веке?

1) разорение Северо-Восточной Руси ханом Батыем

2) сожжение Москвы ханом Тохтамышем

3) поход князя Игоря на Константинополь

4) Куликовская битва

Что из вышеперечисленного было следствие военных побед князя Александра Невского?

1) усиление Московского княжества

2) крах Тевтонского ордена

3) ухудшение отношений с Польшей

4) предотвращение захвата русских земель крестоносцами

Укажите военные победы, спасибо которому удалось предотвратить захват русских земель западными завоевателями.

1) битва на Неве и битва на льду

2) битва на реке Калке и битва на реке Сит

3) «стояние» на реке Угре и битва на Шелоне р.

4) битва на реке Воже и Куликовская битва

Прочтите отрывок из очерка историка и укажите историческое явление, о котором идет речь.

«Создан потому, что царь подозревал дворян в нелюбви к себе и хотел, чтобы с ним были люди, полностью преданные ему.Испугавшись отъезда Курбского и протеста, который он подал от имени всех своих собратьев, царь заподозрил всех своих бояр и ухватился за средства, которые освободили его от них, освободили от необходимости постоянного, повседневного общения с ними. «

1) опричнина

2) Бироновщина

3) хованщина

4) Пугачевщина

Какое из следующих событий связано с понятием« колхоз »и« огранка »?

1) издание указа «О вольном хозяйстве»

2) введение военных поселений

3) реформа казенного села П.Д. Киселев

4) аграрная реформа П.А. Столыпина

Укажите партию, отстаивавшую идею неприкосновенности самодержавия в годы первой русской революции.

1) Партия эсеров

3) Конституционно-демократическая партия

4) «Союз русского народа»

В результате проведенная С.Ю. Витте в конце XIX века. финансовая реформа

1) из обращения изъяты золотые монеты

2) денежная система страны укрепилась

3) полностью прекращен выпуск медных монет

4) произошло резкое падение уровня благосостояния население

Прочтите отрывок из исторического документа и укажите императора, при правлении которого этот документ был создан.

«Статья 2. Судебная сила положений, указанных в статье 1, распространяется на лиц всех категорий и по всем делам, как гражданским, так и уголовным.

Статья 5. Для определения виновности или невиновности подсудимых по уголовным делам присяжные заседатели входят в состав мест в случаях, предусмотренных уставом уголовного судопроизводства ».

1) Александр I

2) Николай I

3) Александр II

4) Александр III

Кто был одним из участников междоусобной войны второй четверти XV века? В Московском княжестве?

1) Василий II Темный

2) Борис Годунов

3) Василий I

4) Дмитрий Донской

В формировании архитектурного ансамбля Московского Кремля

принимали участие приглашенные из-за рубежа мастера.

1) Аристотель Фиораванти и Алевиз Новый

2) Бартоломео Растрелли и Доменико Трезини

3) Огюст Монферран и Доменико Джиларди

4) Карл Росси и Осип Бове

В каком году Западная Беларусь стала частью СССР?

1) 1922

2) 1924

3) 1936

4) 1939

Как назывались центральные государственные органы, существовавшие в СССР в 1920-1930-е годы?

1) Комиссариаты

2) образовательные программы

3) Совнархозы

4) министерства

Подписав Пакт о ненападении с Германией, СССР добился

1) предотвратить германскую агрессию в Западной Европе

2) создать систему коллективной безопасности в Европе

3) защитить неприкосновенность границ в Восточной Европе

4) отложить военное столкновение между СССР и Германией

Тегеранская конференция лидеров трех держав во время Великой Отечественной войны и Второй мировой войны состоялась в

году.

1) 1941

2) 1942

3) 1943

4) 1945

Прочтите отрывок из исторического документа и укажите город, о котором идет речь.

«8 ноября немецкий моторизованный корпус под командованием генерала Шмидта захватил Тихвин, нарушил железнодорожное сообщение между материком и дорогой через Ладогу, по которой доставлялись товары. В тот день Гитлер сказал: «Городу не на что рассчитывать. Рано или поздно он падет. Никто его не освободит. Никто не сможет разорвать кольцо блокады. Городу суждено умереть с голоду».

1) Москва

2) Севастополь

3) Киев

4) Ленинград

Какое из следующих событий произошло в 1950-х годах?

1) XX съезд КПСС

2) расстрел демонстрации рабочих в Новочеркасске

3) Кубинский ракетный кризис

4) создание СЭВ

Какое из перечисленных явлений характеризовало общественно-политическое жизнь в СССР в период «перестройки»?

1) введение цензуры

2) прекращение критики культа личности И.В. Сталин

3) плюрализм мнений

4) усиление борьбы с диссидентами

Прочтите отрывок из исторического источника и укажите название страны, отсутствующее в тексте.

«Либерализация партийной и общественной жизни, начавшаяся в … после отставки сталинского Новотного, была жестоко подавлена. Сначала на многочисленных митингах Брежнев и его окружение пытались привить новым лидерам местных коммунистов, во главе с А.Дубчека, недопустимость свободы слова, собраний и других «вольностей» в стране, а затем в августе 1968 года «версия 1956 года» была применена к «тупоголовым товарищам» года ». Исторические документы свидетельствуют, что Брежнев сам, не отличавшийся кровожадностью, не выступал за интервенцию в братской стране, но во имя сохранения собственной власти не мог не считаться с «ястребами» в Политбюро (П. Шелест и др.), но больше всего он опасался давления со стороны военной элиты.»

1) Чехословакия

2) Польша

3) Румыния

4) Югославия

Переход от плановой к рыночной экономике в Российской Федерации осуществлялся под руководством

1) Кондратьева Н.Д.

2) В.В. Путин

3) Э.Т. Гайдар

4) К.У. Черненко

Просмотрите схему и выполните задание.

Укажите век, когда прошла первая русская экспедиция по маршруту, указанному на схеме.

1) XVI век.

2) XVII век.

3) XVIII век.

4) XIX век.

Легко читаемый и удобный для записи гражданский шрифт в России был одобрен лично

1) Петр I

2) Екатерина II

3) Александр I

4) Николай I

Изучите плакат и выполните задание.

Пожалуйста, укажите год создания этого плаката.

1) 1917

2) 1918

3) 1919

4) 1920

Задача 23-30 требует ответов в виде числа, последовательности цифр или слов (фраз), которые необходимо записать . Имена российских государей должны быть написаны только буквами (например: Николай II)

Расположите в хронологическом порядке следующие события 19 века. Укажите ответ в виде последовательности номеров выбранных элементов:

1) создание министерств;

2) реформа казенного села П.Д. Киселева;

3) создание Государственного совета;

4) начало правления Александра I.

Установите соответствие между названиями городов и князей, по чьему правлению эти города были присоединены к Московскому княжеству: для каждого элемента первого столбца выберите соответствующий элемент из второго столбца.

НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ

КНЯЗЬ

А) Новгород и Тверь

Б) Псков и Смоленск

В) Казань и Астрахань

1) Василий II

2) Иван III

3) Василий III

3) Василий III 4 ) Иван IV

Запишите выбранные цифры в строку ответа под соответствующими буквами.

Какие реформы государственного управления проводились при Петре I? Найдите две реформы в приведенном ниже списке и запишите номера, под которыми они указаны.

1) отмена местничества;

2) создание колледжей;

3) упразднение губерний;

4) учреждение Сената;

5) отделение церкви от государства.

Используя данные в статистической таблице, завершите представленные ниже суждения, сопоставив их запуски и варианты завершения.

Год

Чугун

Сталь

1913

4,6

4,9

1928

3,3

4,8

1940

14,9

18,3

1950

19,2

27,3

НАЧАЛО ПРИНЯТИЯ

ВАРИАНТЫ ОКОНЧАНИЯ РЕШЕНИЯ

A) К 1950 году, по сравнению с 1913 годом, наибольший рост выплавки

B) По сравнению с 1913 годом, меньше железа и стали было произведено в

C) Выплавка стали увеличилось по сравнению с 1913 годом более чем в 5 раз на

1) 1940

2) сталь

3) 1928

4) 1950

5) чугун

Запишите числа в ответе, расположив их в порядке порядок, соответствующий буквам:

Запишите рассматриваемый термин.

№

«Введен по инициативе С.Ю. Витте — исключительное право государства на розничную и оптовую продажу крепких алкогольных напитков, а также на очистку алкоголя. «

Сравните особенности внутренней политики Петра I и политики Николая I. Выделите и запишите порядковые номера признаков сходства в первом столбце, а порядковые номера признаков различия во втором. столбец.

1) пропаганда «теории официальной национальности»;

2) подавление восстаний внутри страны;

3) управление страной с помощью министерств;

4) рост бюрократического аппарата.

Сходства

Признаки различий

Запишите имя, отсутствующее в схеме.

Ниже приводится список условий. Все они, за исключением одного, относятся к системе местного самоуправления в Российской Империи последней четверти XVIII века.

1) городской голова; 2) губернатор; 3) воевода; 4) капитан полиции; 5) вице-губернатор.

Найдите и запишите порядковый номер термина «выпадающий» из данной строки.

Часть 2

Используйте отдельный лист для ответов на задания этой части (31-35). Сначала запишите номер задания (31, 32 и т. Д.), А затем ответ на него. Запишите свои ответы четко и разборчиво.

Прочитать фрагмент исторического источника и выполнить задание 31.32. Используйте текстовую информацию в своих ответах, а также задание из курса истории.

Из исторического произведения

«Всю ночь и утро монгольское войско продвигалось в направлении богатого северного города Новгорода.Но к полудню идти дальше было невозможно. Лошади постоянно падали по брюху в рыхлый снег. До недавнего времени Ростепель превращал крепкие дороги в набухшие бурные ручьи. Лошади упали. Всадники, поднявшие их, были измучены. Гиды заключенных сказали, что дальше дорога будет еще хуже, что на пятьдесят дней все движение по дорогам прекратится, пока поднимающаяся вода в реках не впадет в море.

Воины начали громко роптать, потому что и без этого потери монголов в этом походе были уже очень велики.На одном перекрестке, где был вкопан высокий деревянный крест в три человека, армия остановилась. Татары спешились, чтобы дать им отдохнуть. Старые монголы плотным кольцом окружили своего начальника и стали восклицать: «Это проклятое место! … Многие наши солдаты уже погибли на этой земле. Нашим лошадям совсем не осталось еды. Нам не нужен богатый Новгород. Вернемся назад! «

Монгольский хан, уже разоривший и разграбивший многие русские города, не хотел отказываться от своих планов, тем более что богатый торговый город был уже совсем рядом.Но доводы опытных воинов заставили его задуматься … Не доехав и ста верст до Новгорода, у Игнах-Креста хан велит повернуть обратно в степь. «

Как зовут монгольского хана, о котором идет речь в тексте? Укажите век, к которому относятся события, описанные в тексте.

В последнем абзаце отрывка найдите и запишите предложение, в котором говорится о решение, причины которого указаны в тексте. Назовите хотя бы два факта из отрывка, которые побудили к этому решению.

Задания 33–35 включают разные виды деятельности: анализ исторической ситуации (33), сравнение исторических событий и явлений (34), составление плана ответов по этой теме (35). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировки каждого вопроса.

«Начав эту войну, русский царь не исключил неудачи, но все же не ожидал такого поражения. «Спасибо брату Карлу, — сказал он, — будет время, и мы отплатим ему за уроки.«После поражения в начале войны царь приказал укрепить города, залить пушками и собрать новые полки. Но враг не воспользовался успехом и не вторгся на территорию России со своим войском».

1) Назовите войну, о которой идет речь.

2) Укажите битву, в которой русская армия потерпела поражение.

3) Назовите одну из причин поражения русских войск.

Старейшее сохранившееся собрание законов древнерусского государства, Русская правда, состоит из трех частей.Есть точка зрения, что, несмотря на наличие общих черт, есть существенные различия в нормах Правды Ярослава, Правды Ярославичи и Устава Владимира Мономаха. Приведите хотя бы два любых факта, подтверждающих эти различия.

Вам поручено подготовить развернутый ответ на тему «Происхождение и расселение восточных славян». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов.Напишите краткое объяснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отражать основные события (явления), связанные с происхождением и расселением восточнославянских племен.

Если вам сложно составить план, который бы полностью раскрыл эту тему, то вы можете выбрать один из существенных вопросов (разделы, направления, проблемы) темы.

Напишите название плана по выбранному вами вопросу (раздел, направление, проблему) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству баллов в плане и пояснениях.

Вариант 1.

Часть 1.

4

2

4

4

1

2

1

2

2

4

3

4

3

2

4

2

4

1

2

2

1

2

2314

432

15

431

Конституция РСФСР 1918 г.

2413

Астрахань

1

Часть 2.

1) Павел I;

2) 1796-1801

32. Могут быть указаны следующие подтверждения:

1. После этого император совершенно неожиданно разорвал союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться с Наполеон, который к этому времени укрепил свою власть во Франции.

2. Пытаясь помочь новому другу, император внезапно приказал русскому войску (40 казачьих полков) выступить на завоевание Британской Индии.

3. В то же время император, с присущим ему пылом и интересом к игре в рыцарей, был настолько увлечен судьбой Мальты, что после бегства с острова в 1798 году великий магистр ордена неожиданно для все приняли титул его главы, хотя европейские державы не поддержали его претензии.

33. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) император — Петр III:

2) императрица, при которой будущий император был приведен в Россию — Елизавета Петровна:

3) действия (взгляды ), например:

— Петр III прекратил военные действия против Пруссии (Семилетняя война) и заключил Петербургский мир с Фридрихом II на крайне невыгодных для России условиях:

— Петр III, поклонник прусского короля Фридриха II. ввел в армию прусские порядки:

— Петр III пренебрег русскими национальными и религиозными традициями, что вызвало недовольство дворян и гвардии.

34. Можно указать следующие факты:

1) сохранившиеся летописи, описывающие исторические события;

2) сохранилась церковная литература (например, жития святых) (можно привести и другие факты).

35. Один из вариантов плана раскрытия по данной теме.

1. Становление древнерусского народа. Завершение объединения всех восточных славян в единое государство

к концу X века. а принятие христианства привело к сглаживанию межплеменных различий в языке и культуре.Со временем жители Древнерусского государства ушли в прошлое, чтобы идентифицировать себя с отдельными племенными союзами. Таким образом постепенно формировалась единая древнерусская народность.

Система оценок экзаменационных работ по истории

Вариант 2.

Часть 1.

За правильное выполнение каждого из заданий части 1, кроме заданий 24 и 26, начисляется 1 балл.Задания 1–30 считаются выполненными правильно, если необходимое одно или два слова, число или последовательность цифр указаны правильно.

Задания 24 и 26 оцениваются по следующему принципу: 2 балла — без ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибки.

1

4

1

1

4

4

2

3

1

1

4

1

4

3

4

1

3

1

3

2

1

4

4132

234

24

234

Винная монополия

2413

Владимир

3

Часть 2.

Критерии оценки заданий с развернутым ответом

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За задачи 31 и 32 на анализ исторического источника и за задачу 34 на сравнение исторических событий ставятся от 0 до 2 баллов. За 33 задания на анализ исторической ситуации и 35 на составление плана ответов по данной теме можно получить от 0 до 3 баллов.

31.Ответ должен содержать следующие элементы:

1) имя хана — Батый;

2) век — XIII век.

32. В ответе следует указать фразу: «Не дойдя до Новгорода за сотню верст, у Игнах-Креста хан велит повернуть обратно в степь».

1) весенняя распутица;

33. Ответ должен содержать предложение: «Не дойдя до Новгорода за сто верст, на Игнах-Кресте хан повелел

повернуть обратно в степь.»

В ответ могут быть включены следующие факты:

1) весенняя распутица;

2) предупреждение кондукторов об ухудшении обстановки;

3) большие потери монгольской армии;

4) усталость Монгольская армия

5) отсутствие корма для лошадей

6) требования солдат прекратить поход

34. Приводятся факты:

1. В «Правде Ярослава» закон все еще разрешал кровную месть для убийство человека, но отомстить могли только близкие родственники (брат, отец, сын).А в «Правде Ярославичей» месть вообще запретили и заменили штрафом — вира.

2. В «Уставе Владимира Мономаха» уточнен правовой статус закупок, установлена ​​ответственность за хищение ряда других предметов, расширен раздел наследственного права, большое внимание уделено законодательству о рабах, приняты меры по защите прав собственности. имущественные права торговцев.

Можно привести и другие факты.

34. Один из вариантов плана раскрытия по данной теме.

1. Происхождение славян. Индоевропейцы. Размещение балто-славянских племен. Расселение славянских племен.

2. Разделение славян на три ветви:

а) западные славяне — предки современных поляков, чехов, словаков и др .;

б) Южные славяне — предки современных болгар, сербов, хорватов, словенцев и др .;

в) Восточные славяне — предки современных русских, украинцев и белорусов.

3. Расселение восточных славян

Восточные славяне заселили обширные территории от озера Ильмень на севере до черноморских степей на юге и от Карпатских гор на западе до Волги на востоке.

4. Крупнейшие племенные союзы восточных славян:

а) луговые;

б) словенский ильменский;

в) древляне;

г) вятичи;

д) Полоцки пр.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант №3» онлайн

История | НГЭ 2018

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант №4» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант № 5» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими.Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант №6» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант №7» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант № 8» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант № 9» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими.Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демонстрационной версии 2018 года.

Сдать тест «Обучение истории НГЭ 2018 вариант № 10» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ за историю 2018 знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по истории соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по ИСТОРИИ» онлайн

История | НГЭ 2018

Решение теста ОГЭ по истории знакомит студентов с задачами демо-версии ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Чтобы обучать учеников и руководить ими, учителя могут бесплатно использовать в классе онлайн-тестирование по истории.

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018 вариант №1» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018 вариант № 2» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию в 2018 году знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018 вариант № 3» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию в 2018 году знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать онлайн-тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018 вариант №4»

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию в 2018 году знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018 вариант № 5» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию в 2018 году знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

Сдать тест «Обучение обществознанию НГЭ 2018 вариант № 6» онлайн

Социальные науки | НГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию в 2018 году знакомит студентов с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ОГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.

В этом году, пройдя государственную аттестацию после 9 класса, Минобразования обратило внимание на то, что уровень знаний школьников достаточно низкий. В связи с этим были предложены поправки, и некоторые из них все еще обсуждаются в отношении ряда дисциплин.В следующем году планируется усложнить экзамены по некоторым предметам, а также увеличить количество экзаменов.

Для подготовки вопросов к экзамену также будут использоваться кодификаторы, которые использовались в предыдущие годы, изменения не повлияют на форму вопросов.

Помимо структурных поправок Минобразования предложено и даже частично уже регламентировано приказом, частично. Это также относится к количеству обязательных экзаменов, которое увеличивается до , четыре элемента, , а общее количество попыток составляет три пересдачи.

То же , 2018 год администрация школы будет иметь право оставить учеников на второй год обучения, в случае, если ученик отказался или не прошел гос аттестацию. Как и в предыдущие годы, результаты экзамена не будут включены в сертификат.

История ГИА 2018 не пользуется большой популярностью у школьников. Как правило, историческую дисциплину выбирают те студенты, которые учатся на гуманитарном поприще или в будущем планируют поступать в учебное заведение аналогичной направленности.История как экзамен может быть выбрана как факультативный предмет.

В случае, если студент становится победителем или призером исторической олимпиады, экзамен автоматически засчитывается ему.

Некоторые поправки коснутся и оценки работы GIA. Валидация и оценка станут более прозрачными, а шкала оценок больше не будет привязана к региональной составляющей.

Некоторые изменения коснутся и структуры заданий по исторической дисциплине, а именно формы ответов на вопросы в первой части , а также некоторые задания будут изменены местами для оптимизации структуры всей КИМ.

Структура задач GIA 2018 в истории

Предметы, предлагаемые для экзамена по истории, состоят из , двух частей, . Первая категория состоит из вопросов, требующих краткого ответа в виде слова, числа или даты. Вторая категория включает 5 задач повышенной сложности, на которые требуется развернутый ответ в виде нескольких предложений.

Всего в тесте 35 заданий .

В целом задания остались без изменений, за исключением поправок к оформлению вопросов и содержанию некоторых заданий.

Категории проходящих ГИА по истории

К экзамену допускаются только те студенты, которые имеют хорошую успеваемость, обязательное требование для поступления в GIA заключается в том, что студент должен иметь оценки не ниже «удовлетворительно» по всем дисциплинам. Допускается иметь отметку «неудовлетворительно» только по предмету, который будет сдан при итоговой государственной аттестации.

Студенты, не получившие право сдать тест.необходимое количество баллов за прошлые периоды.

Минобрнауки России утвердило конкретные сроки сдачи экзаменов. Выделяют три периода — ранний, основной и резервный. В ранний период можно будет сдать историю 23 апреля , в основной период экзамен состоится 7 июня , а в резервном периоде госэкзамен назначен на 10 сентября .

Как стать членом GIA 2018

Чтобы попасть в список участников GIA по истории, необходимо пройти процедуру регистрации.Студент должен лично подать заявление в приемную комиссию по месту его регистрации и завершения основного курса обучения.

Анкета выдается подростку на месте, а сам студент должен предъявить паспорт или другой документ, удостоверяющий личность ученика.

Заявка на участие в ГИА оформляется до 1 февраля , и не менее чем за месяц до государственной аттестации студент может внести изменения в перечень предметов для сдачи, которые необходимо указать в заявке. .

Чтобы внести такие поправки, подросток должен убедительно обосновать свой поступок. В качестве аргументов можно использовать медицинские справки, различные акты и другую официальную документацию.

Досрочная сдача ГИА по истории в 2018 году

Ранние экзамены будут доступны каждому. Ранее в этот период к государственной аттестации допускались только те школьники, которые имели на то веские основания, а именно принимали участие в федеральных спортивных соревнованиях или олимпиадах.Кроме того, можно было отложить обследование, если ребенок проходил профилактическое лечение или был отправлен на учебу за границу.

Все эти вопросы были решены письменно и позволили студентам не пропустить экзамен. Также такое решение позволило разделить общую массу школьников на группы. То есть одна группа сдавала экзамены в раннем периоде, а вторая, — в основном.

Однако и у этого варианта есть существенные недостатки.На ученика возлагается дополнительная психологическая и физиологическая нагрузка, с которой справляются далеко не все подростки, отсюда и появляются неудовлетворительные результаты ГИА.

Демонстрация истории GIA 2018

Очень эффективным способом подготовки к экзамену является использование руководства типа demo GIA history 2018 FIPI … Это демонстрационные варианты, которые разработаны на основе CMM прошлых периодов и текущего года. Такие материалы можно скачать как на нашем сайте, так и в Open bank FIPI Задания .

Отличие материалов от экзамена в том, что, хотя структурная составляющая работы соблюдается, данные в заданиях отличаются от тех, что будут предложены на экзамене.

Такие приложения удобны тем, что позволяют студенту ознакомиться со структурой экзаменационных заданий и одновременно выявить темы, требующие дополнительного повторения.

Дополнительная информация о GIA 2018

Перечень допущенных к экзамену предметов ежегодно утверждается Рособрнадзором.На экзамен можно принести ручку, регистрационную форму, документ, удостоверяющий личность, форму ответа. При необходимости студент имеет право взять с собой на экзамен еду или лекарства.

Во время экзамена нельзя использовать различные электронные компьютеры и другие гаджеты. Перед государственной аттестацией школьники обязаны оставить сотовые телефоны и другие посторонние предметы в специально отведенном месте.

Кроме этих предметов, запрещается приносить на тестирование различную справочную литературу, не разрешенную организаторами. ГИА .

На экзамене по исторической дисциплине студент может использовать только основные разрешенные предметы. В качестве дополнительных руководств и справочников — редакции не предусмотрены.

Для того, чтобы экзамен был действительным, студент должен набрать не менее 13 баллов — что соответствует отметке «удовлетворительно». Максимальный балл по дисциплине 44 .

Если студент не согласен с результатами экзамена, то он имеет право обжаловать решение организаторов.Это делается в апелляционной инстанции путем подачи жалобы в конфликтную комиссию. В случае, если несогласие ученика касается результатов, подростку дается четыре рабочих дня для протеста. Если студент возражает против процедуры экзамена, то жалобу необходимо подавать, не выходя из класса в день экзамена.

Конфликтная комиссия имеет право отказать по нескольким причинам. В первую очередь, это возможно, если жалоба касается содержания и формы вопросов.Также отказ может произойти, когда студент сам допустил нарушение процедуры экзамена.

Как подготовиться к GIA 2018 по истории

Подготовка к GIA по истории 2018 — важный этап всего экзаменационного процесса. Как правило, этот период позволяет студенту максимально систематизировать ранее полученные знания и некоторое время попрактиковаться в выполнении экзаменационных заданий. Кроме того, использование при подготовке типовых тестовых заданий по дисциплине способствует ознакомлению с построением самих вопросов.

Идеально подходит для обучения в реальном времени и онлайн-тестов GIA по истории … Эти тесты включают вопросы из прошлого.

Организаторы GIA также предлагают использовать информацию, которая хранится в Открытом банке заданий на официальном сайте FIPI. Здесь есть все задания, которые школьникам давали на экзаменах прошлых лет.

Однако вы можете подготовиться и старым надежным методом — с использованием печатных руководств и различных сборников заданий:

Все эти материалы можно использовать для подготовки к экзамену, но наиболее оптимальные варианты будут подготовлены комплексно, поскольку экзаменационные KIM включают в себя задания разного уровня сложности и разной формы.

Студенту крайне важно уделять внимание своему психологическому состоянию. Чтобы не запутаться на экзамене и не получить по этой причине плохую оценку, следует с самого начала настроиться на положительное, а именно, чтобы быть уверенным, что экзамен пройдет наилучшим образом.

Родители ребенка также играют важную роль. От них зависит, насколько ученик настроен на успех. Именно родители должны оказывать подростку максимальную поддержку в этот непростой для него период.

Проходная статистика GIA по истории за прошлые годы

В предыдущие годы по исторической дисциплине около 10% школьника, тройку лучших вошли школьника 32% ученика класса «четверка» смогли написать работы около 44% ученика и оценка «пятерка» заработали около 15% всех испытуемых.

График экзаменов

ОГЭ по истории России не является обязательным экзаменом в 9 классе.Его сдают выпускники по собственному выбору или если такой выбор установлен на региональном уровне — в этом случае экзамен сдают все выпускники 9 классов области или района.

Ознакомившись с общей информацией об экзамене, можно сразу приступить к подготовке. Версия КИМ ОГЭ 2018 года не отличается от версии 2017 года.

Тестовая структура ОГЭ

Структура теста не изменилась: в 2018 школьники будут сдавать такой же экзамен, как и в прошлом году.Экзамен разделен на две части:

• часть 1 — 30 заданий (№1-30) с выбором правильного ответа или написанием короткого ответа: последовательность цифр, слов, словосочетаний;
• часть 2 — 5 заданий (№ 31-35) с развернутым ответом.

Оценка ОГЭ

Минимальный порог для НГЭ определяется местными региональными властями после ранней стадии экзаменов. Поэтому наиболее точную информацию по данному вопросу следует искать на сайте исполнительного органа в сфере образования вашего субъекта Федерации.В Москве, например, это Департамент образования.

Однако в регионах есть стандарт, с которым сверяются и, как правило, не отклоняются от него — это годовые рекомендации. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ). Согласно этим рекомендациям, чтобы сдать ОГЭ в истории хотя бы на три, необходимо набрать не менее 13 первичных баллов … Это равносильно правильному выполнению первых 13 заданий. Не все задания оцениваются в один балл, поэтому для получения минимального балла можно выбрать другую тактику: задания 24,26,31,32,34 оцениваются в 2 балла, а задания 33, 35 — в 3 балла.

Для пятерки лучших нужно набрать 35-44 начальных балла, что эквивалентно правильному выполнению первых 30 заданий. Таблицу перевода первичных баллов в оценки по пятибалльной системе можно найти здесь.

Подготовка к экзамену

Судебное разбирательство ОГЭ по истории России онлайн

На нашем сайте вы можете пройти тесты OGE онлайн бесплатно без регистрации и смс. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем появятся новые тесты на весь период НГЭ.Представленные тесты идентичны по сложности и структуре реальным экзаменам, проводимым в соответствующие годы.

Демонстрационные варианты ОГЭ

В 2018 году нововведений, изменений в структуре теста по сравнению с предыдущими годами не будет, поэтому подготовку можно проводить к любым тестам ОГЭ в истории. Качественная проверка знаний в процессе подготовки — залог успешной сдачи экзамена.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — главному государственному экзамену (ОГЭ) по истории.Публикация включает стандартные задания по всем направлениям содержания экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ОГЭ 2019.
Пособие поможет студентам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными студентами и обеспечить им целевую подготовку к экзамену.

Издание содержит задания разного типа по всем темам, проверенным НГЭ в истории, список ключевых вопросов, концепции.В конце руководства вы найдете ответы и критерии оценки.
Издание окажет неоценимую помощь студентам в подготовке к ОГЭ по истории, а также может быть использовано преподавателями при организации учебного процесса.

Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, История, Задачи, ответы, комментарии, Гевуркова Е.А., Соловьев Я.В., 2018

Авторы заданий — ведущие ученые, преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов для НГЭ.
Пособие содержит 14 вариантов типовых тестовых заданий Главного государственного экзамена 2019, ответы на все задания и подробные критерии проверки и оценивания заданий с развернутым ответом.
Цель пособия — отработать практические навыки студентов при подготовке к ОГЭ по истории.
Пособие предназначено для учителей и методистов, использующих тесты для подготовки учащихся к Главному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы.

Скачать и читать ОГЭ 2019, История, 9 класс, варианты 14, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.

Выпускникам 9 классов общеобразовательных организаций предлагается учебник для подготовки к главному государственному экзамену (ОГЭ), содержащий 10 вариантов экзаменационных работ.
Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности по всем разделам курса истории России: «Античность и средневековье», «Новое время», «Новейшая история», знание содержания которых проверяется в рамки НГЭ.
Значительный банк экзаменационных материалов (300 заданий части 1, 50 — части 2) дает прекрасную возможность для интенсивного обучения и овладения знаниями, навыками и умениями, необходимыми для успешной сдачи ОГЭ.
В конце книги даны ответы для самопроверки на все задания части 1 и основное содержание ответов на задания части 2.

Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, История, 10 вариантов обучения, Артасов И.А., 2018

Спецификация контрольно-измерительных материалов для главного государственного экзамена по ИСТОРИИ в 2019 году.
Целью КИМ по ОГЭ является оценка уровня общего образования по истории выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.
ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.05.2012).03.2004 № 1089) и Историко-культурный стандарт, входящий в Концепцию нового учебно-методического комплекса по истории России.

Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, История, 9 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект

Вариант демонстрации № 1 контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену по ИСТОРИИ в 2019 году, изучение предмета по концентрической системе обучения.
Демо-версия предназначена для того, чтобы любой участник экзамена и широкая публика могли получить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности.Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в данную опцию, позволят получить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.
Эта информация дает выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к экзамену по истории.

Девелсия ГИА по химии. Демо-варианты ОГЭ по химии Реальная кима по химии ОГЭ

Чем привлекательна тогда форма ОГЭ (ГИА) для выпускников выпускников 2019 года? Аттестация непосредственно в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, в которую входят вопросы с выбором ответа на них. Проведена прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт Поможет отлично подготовиться и реально оценить свои шансы.Кроме того, тестов ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов Помогут вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт посвящен подготовке к гиама 2019 9 класс онлайн полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной форме.Будь вы круглым отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником — теперь все в ваших руках. Вам не обязательно будет посещать наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому тесту OGE, GIA и результат превзойдет все ваши ожидания.

Серия «Огэ. Пхи — Школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена. В сборнике представлены:
24 тематических варианта по всем разделам оле-кодификатора по химии;
10 стандартных вариантов экзаменов, составленных в соответствии с черновиком сноса Ким Огу по химии 2016 г .;
инструкций по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Тематические варианты предусматривают возможность систематической подготовки студентов к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ, а выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов заключается в объективной оценке уровня подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать тематические и стандартные варианты экзаменов для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся в НГЭ.

Серия ОГЭ. Школа ФИПИ подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена. В сборнике представлены:
24 тематических варианта по всем разделам оле-кодификатора по химии;
10 типовых вариантов экспертизы, составленных в соответствии с проектом сноса ЦИМ НГЭ по химии 2015 г .;
инструкций по выполнению экзаменационных работ;
Ответы на все задания;
Критерии оценки.
Тематические варианты предусматривают возможность систематической подготовки студентов к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ, а выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов заключается в объективной оценке уровня подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать тематические и стандартные варианты экзаменов для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся в НГЭ.

Примеры заданий:

При выполнении задания 8 из предложенного списка ответов выберите два правильных и запишите числа в таблицу, в которой они указаны.
К физическим явлениям относятся:
1) горение пищи
2) выделение газа при попадании кислоты на мел
3) выделение газа при открытии бутылки с лимонадом
4) мерцание медной пластины при нагревании
5) таяние свечей при нагревании
Ответ:
При выполнении задач 9, 10 к каждому элементу первого столбца выберите соответствующий элемент из второго столбца.Напишите в таблице выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответ можно повторять.

Содержание
Введение
Тематические варианты
Тема 1. Исходные химические концепции.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
Параметры спецификации по теме.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Тема 3. Электролитическая диссоциация. Ионообменные реакции. Редокс-реакции.
Параметры спецификации по теме.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Тема 4. Металлы и их соединения.
Параметры спецификации по теме.
Опция 1.
Опция 2.
Опция 3.
Опция 4.
Тема 5. Неметаллы и их соединения.
Параметры спецификации по теме.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Тема 6. Знания H Использование веществ и химических реакций ..
Параметры спецификации по теме.
Вариант 1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Типовые варианты обследования
Инструкция по выполнению работ.
Опция 1.
Опция 2.
Опция 3.
Опция 4.
Опция 5.
Опция 6.
Опция 7.
Опция 8.
Вариант 9.
Вариант 10.
Ответы
Ответы на тематические варианты.
Ответы на типичные варианты экзамена.
Ответы на задания с кратким ответом (часть 1).
Ответы и критерии оценки задач с развернутым ответом (часть 2).

Скачайте бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
Скачать книгу НГЭ, Химия, Тематические и модельные варианты изучения, 34 варианта, Добротин Д.Ю., 2015 — FilesKachat.com, Быстрая и бесплатная загрузка.

• Кодификатор проверенных требований к результатам разработки основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания основного государственного экзамена по химии, 2020
• НГЭ, химия, подготовка к итоговой аттестации, Добротин Д.Ю., Молчанова Г.Н., 2020
• Химия, главный государственный экзамен, подготовка к итоговой аттестации, Доблотин Д.Ю., Молчанова Г.Н., 2020
• НГЭ 2020, Химия, 9 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект

Следующие учебники и книги:

• Химия, 8 класс, контрольная и самостоятельная работа, к учебнику Габриелян О.С. «Химия. 8 класс», Габриелян О.С., Павлова Н.С., 2015

Государственная итоговая аттестация 2019 года по химии выпускников общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. .В заданиях проверяется знание следующих разделов химии:

1. Строение атома.
2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
3. Строение молекул. Химическая связь: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая.
4. Оценка химических элементов. Степень окисления химических элементов.
5. Простые и сложные вещества.
6. Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций.Химические уравнения.
7. Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей (среда).
8. Реакции ионного обмена и условия их проведения.
9. Химические свойства простых веществ: металлов и неметаллов.
10. Химические свойства оксидов: Автоматическая, амфотерная, кислотная.
11. Химические свойства оснований. Химические свойства кислот.
12. Химические свойства солей (средние).
13. Чистые вещества и смеси. Правила безопасной работы в школьной лаборатории. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
14. Степень окисления химических элементов. Окислитель и восстановитель. Редокс-реакции.
15. Расчет массовой доли химического элемента в веществе.
16. Периодический закон Д.И. Менделеева.
17. Исходные сведения об органических веществах. Биологически важные вещества: белки, жиры, углеводы.
18. Определение характера среды соло-щелочей и щелочей с помощью индикаторов. Качественные реакции на ионы ротора (хлорид, сульфат, карбонатоны, ион аммония). Качественные реакции на газообразные вещества (кислород, водород, углекислый газ, аммиак).
19. Химические свойства простых веществ. Химические свойства сложных веществ.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям.Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е., первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям. Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям.Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е., первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям. Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям.Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е., первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям. Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2017 года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям.Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е., первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям. Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям.Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е., первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям. Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям.Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2015-го года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е., первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям. Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2015-го года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е. первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям.Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2015-го года по химии состоит из двух частей. Первая часть содержит 19 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 3 задачи с развернутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (т.е., первые 19 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только на 15. Однако для удобства тестирования тестов сайт администрации сайта решил предлагать ответы по всем заданиям. Но для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольно-измерительных материалов (кимов) не предусмотрены, количество ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться в конце учебный год.

При выполнении задач A1-A19 выберите только один правильный вариант .
При выполнении задач B1-B3 выберите два правильных варианта .

При выполнении задач A1-A15 выберите только один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A15 выберите только один правильный вариант.

Пособие содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий главного государственного экзамена 2016 года.
Целью пособия является отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену в 9 классе по химии 2016 года.
В сборнике есть ответы на все варианты тестирования и дан подробный разбор всех задач одного из вариантов.
Пособие предназначено учителям и методикам с использованием тестов для подготовки учащихся к основному государственному экзамену 2016 года, также оно может быть использовано учащимися для самоподготовки и самоконтроля.

Примеры.
В каком-то ряду химических элементов неметаллические свойства соответствующих им веществ ослабляются:
1) сера — фосфор — кремний
2) Кислород — сера — селен
3) Борбер — Углерод — Азот
4) кремний — фосфор — сера

Химическая связь в кристалле оксида кальция
1) ковалентный неполярный
2) ковалентный полярный
3) Металл
4) ионный

Признаком химической реакции между растворами нитрата серебра и хлорида алюминия является :
1) изменение цвета
2) выделение газа
3) появление запаха
4) осадки

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Сведения о двух моделях исследования НГЭ по химии
Инструкция по выполнению работы (модель 1)
Химия экзаменационная система
Часть 1
Часть 2
Варианты экзамена
Вариант 1
Часть 1
Часть 2
Опция 2.
Часть 1
Часть 2
Опция 3.
Часть 1
Часть 2
Опция 4.
Часть 1
Часть 2
Опция 5.
Часть 1
Часть 2
Инструкция по выполнению работ (модель 2)
Инструкции по выполнению задачи 23
Опция 6.
Часть 1
Часть 2
Опция 7.
Часть 1
Часть 2
Опция 8.
Часть 1
Часть 2
Опция 9.
Часть 1
Часть 2
Вариант 10.
Часть 1
Часть 2
Решение задач варианта 3
Часть 1
Часть 2
Ответы и решения
Часть 1
Часть 2
Ответы на Задачи части 2.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате смотрите и читайте:
Скачать книгу ОГЭ 2016, Химия, 9 класс, Типовые контрольные задания, Корощенко А.С., Медведев Ю.Н. — FilesKachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

• ОГЭ 2019, Химия, 9 класс, 32 варианта, типовые контрольные задания, Молчанова Г.