Решу егэ фипи математика: Открытый банк заданий ЕГЭ

Содержание

Задания ЕГЭ изменятся в 2022 году — Российская газета

Задания ЕГЭ изменятся в 2022 году. Об этом в эфире онлайн-марафона «Домашний час» «ВКонтакте» заявила директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова.

По ее словам, до этого времени в содержании ЕГЭ никаких серьезных перемен не будет. Также директор ФИПИ подчеркнула: никаких поблажек в ЕГЭ в 2020 году из-за коронавируса тоже ждать не стоит.

— Наши специалисты готовят методические рекомендации по самостоятельной подготовке по каждому предмету ЕГЭ и ОГЭ. Они будут опубликованы на сайте ФИПИ не позднее 14 апреля. — рассказала Оксана Решетникова. — Кроме того, мы на своем сайте опубликуем два реальных варианта ОГЭ и ЕГЭ. А через какое-то время дадим ответы на них: чтобы каждый мог себя проверить. Это будут варианты досрочного периода, который должен был пройти в марте, но перенесся на лето.

Что еще важно? Так же, как и в прошлом, в 2020 году будет сформировано единое расписание ЕГЭ для всех регионов.

Возможен ли еще один перенос сроков экзамена? Оксана Решетникова не исключила такого сценария.

— Если обстановка потребует, то будет перенос сроков. Давайте будем здоровы, останемся дома и попробуем выдержать этот период достойно, — призвала она.

А вот в ОГЭ-2020 (экзамен для девятиклассников) — изменения в этом году более серьезные: там появилось много заданий, ориентированных на практику. Например, в математике — расчеты, которые потребуются в жизни: планирование земельного участка, возможный ремонт квартиры. В ОГЭ по химии появился реальный эксперимент — с пробирками, реактивами.

Но об этих «новинках» в ОГЭ было известно еще в начале учебного года, в августе. Потренироваться решать новые задания можно в открытом банке заданий на сайте Федерального института педагогических измерений.

— Решение провести ОГЭ в другом формате неслучайно. В 2020 году ребята, которые учились по новому стандарту, завершают основную школу — девятый класс. Через два года они будут выпускаться из средней школы — 11-го класса. Соответственно и контрольно-измерительные материалы ЕГЭ будут перестраиваться. Мы этим вопросом уже занимаемся, — рассказала Оксана Решетникова.

Каких еще изменений можно ждать в ближайшие годы? Осенью запланирован мониторинг технической готовности субъектов РФ к компьютерному ЕГЭ по информатике.

— После того как мы убедимся, что регионы готовы, то в 2021 году предложим ЕГЭ в компьютерной форме, — сказала Решетникова.

Открытый вариант №1 ЕГЭ 2021 по математике профиль от ФИПИ с ответами и решениями

]]>

]]>
01.05.2021

Официальный открытый вариант ЕГЭ 2021 по профильной математике от ФИПИ.

Вариант №1 был опубликован ФИПИ 29 апреля 2021 года. Входит в серию открытых вариантов по всем предметам в формате ЕГЭ 2021 года.

Напоминаем, что в 2021 году нет досрочной волны ЕГЭ. И такой открытый вариант — это некая альтернатива досрочному ЕГЭ 2021 по математике (ФИПИ ранее традиционно всегда выкладывал досрочный вариант по математике)

Данный открытый вариант также является неким аналогом демоверсии ФИПИ по математике профильного уровня. Однако, открытый вариант не содержит правильных ответов (как и досрочный вариант).

Есть вопросы? Задавайте их ниже в комментариях!

Некоторые задания из открытого варианта №1

ЗАДАНИЕ 4

Механические часы с двенадцатичасовым циферблатом в какой-то момент сломались и перестали идти. Найдите вероятность того, что часовая стрелка остановилась, достигнув отметки 12, но не дойдя до отметки 3.

ЗАДАНИЕ 11

Расстояние между пристанями A и B равно 165 км. Из A в B по течению реки отправился плот, а через 1 час вслед за ним отправилась яхта, которая, прибыв в пункт B, тотчас повернула обратно и возвратилась в A. К этому времени плот проплыл 92 км. Найдите скорость яхты в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.

ЗАДАНИЕ 19

В последовательности из 80 целых чисел каждое число (кроме первого и последнего) больше среднего арифметического соседних чисел. Первый и последний члены последовательности равны 0.

  1. Может ли второй член такой последовательности быть отрицательным?
  2. Может ли второй член такой последовательности быть равным 20?
  3. Найдите наименьшее значение второго члена такой последовательности.

Видеоразбор открытого варианта №1 по математике

Мы постарались разобрать на видео детально каждое задание из открытого вариант, предоставить правильное решение и правильный ответ (ответы ко всем заданиям).

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

учителя рассказали, как подготовиться к ЕГЭ / Новости города / Сайт Москвы

3 июля выпускники, которые собираются поступать в этом году в вузы, начнут сдавать ЕГЭ. Сейчас у одиннадцатиклассников самая жаркая пора: надо справиться со стрессом, повторить все важные темы и найти время на сон. Накануне экзаменов педагоги московских школ поделились советами, которые помогут успешно пройти итоговую аттестацию.

Как правильно распорядиться временем на ЕГЭ, успеть повторить весь пройденный материал и подготовиться к разным предметам, учителя рассказали mos.ru.

За месяц, за день и на экзамене

Составить план

Последние недели до начала Единого государственного экзамена — едва ли не самое напряженное время в жизни школьников. Надо успеть повторить материал по каждому из предметов и выучить то, что осталось. Чтобы подготовка была максимально эффективной, педагоги советуют использовать системный подход — среди прочего, составить план на каждый день и разбить большие задачи на более мелкие так, чтобы их можно было выполнить за один раз.

Задания для подготовки есть в открытых источниках, например, на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Специалисты ФИПИ подготовили методические рекомендации для подготовки к ЕГЭ 2020 года по всем учебным предметам. Здесь можно найти советы от разработчиков контрольных измерительных материалов и ознакомиться с видами заданий всех частей и с коротким ответом, и с развернутым.

На онлайн-ресурсах города — Московском образовательном телеканале, в проекте «Московская электронная школа», в разделе «В помощь выпускнику — 2020» портала «Школа большого города» — огромное количество информации, которая поможет подготовиться, вплоть до ежедневных вебинаров по предметам ЕГЭ и видеоразборов заданий. Московский центр качества образования предоставил контент, благодаря которому каждый выпускник может не только прорешать задания, но и получить рекомендации эксперта, а также просмотреть статистику выполнения задач и выявить пробелы в знаниях.

Готовиться, по словам преподавателей, стоит ежедневно. Большую часть времени имеет смысл потратить на разбор сложных тем, а легкие просто периодически повторять.

Чтобы не переутомиться, учителя рекомендуют отвести на занятия определенное количество часов. Можно даже заводить будильник: пока время идет, выполнять задания, как только прозвучит сигнал — сделать перерыв и отдохнуть 10–15 минут.

Кстати, про полноценный отдых тоже не стоит забывать. Повысить концентрацию и улучшить память помогут прогулки на свежем воздухе, физические упражнения и полноценный сон.

Хорошо отдохнуть

Пытаться зазубрить весь пройденный материал в последний день — не самая удачная идея. Информация, заученная в спешке, не останется в памяти надолго, а из-за волнения на самом экзамене и вовсе может вылететь из головы. Можно бегло повторить сложные темы, но засиживаться за учебниками не стоит.

Вместо этого учителя предлагают погулять, почитать книги или посмотреть фильм, а после — лечь пораньше и выспаться.

Сконцентрироваться

Важны не только знания, но и внимательность. Главное — дочитывать все задания до конца. Одна из самых распространенных ошибок — решить, что ответ очевиден, не разобравшись, что именно требуется в условии.

Поможет на экзамене и правильно подобранная стратегия. Начинать надо с простых заданий, которые не отнимут много времени. Оставшиеся часы лучше посвятить сложным, например, сочинению или разделам, в которых необходимо дать развернутые ответы.

И, конечно, обязательно стоит оставить время на проверку и аккуратное заполнение бланка.

Как сдать…

Русский язык

Татьяна Нечаева, учитель русского языка и литературы высшей категории школы № 1619 имени М.И. Цветаевой, эксперт предметной комиссии ГИА-11 по русскому языку

— Самое сложное в ЕГЭ по русскому языку — сочинение, но оно приносит много баллов. Поэтому при подготовке надо уделить внимание подбору аргументов, которые пригодятся при написании. Иными словами, параллельно с изучением правил школьникам необходимо читать больше художественной литературы.

Также надо научиться анализировать текст, выделять тему и проблему произведения, высказывать мнение, обоснованно соглашаясь с позицией автора или опровергая ее.

Нельзя забывать и про грамотность. Повторить стоит все разделы русского языка, начиная от орфоэпии и заканчивая лексикой, синтаксисом и орфографией. Большинство заданий предполагают, что у учеников есть глубокие знания по всем направлениям, и весь этот объем надо систематизировать и уметь применять. В этом помогут упражнения, которые можно решать с учителем или самостоятельно.

Математику

Эльвира Николенко, учитель математики высшей категории школы № 709, эксперт предметной комиссии ГИА-11 по математике

— Не стесняйтесь задавать вопросы учителям. Запомните: задать вопрос даже по простому заданию — нормально. Будет обидно, если именно такое будет на ЕГЭ, а решение так и останется непонятым.  

Для зрительного запоминания формул и законов используйте картинки, схемы, опоры. Все записи должны быть на видном месте. Чтобы выучить, ищите связи: на что похоже, из чего получаем, с чем ассоциируется. Используйте всю информацию, которую можно получить во время подготовки к ЕГЭ: консультации учителей, видеоразбор заданий, курсы, объяснения по всем предметам на сайте «Решу ЕГЭ» и прочие источники.  

Верьте в свои силы. Не думайте в процессе подготовки о самом экзамене. Запомните: если готовиться ответственно, нельзя сдать экзамен плохо.

Английский язык

Залина Карсанова, учитель высшей категории школы № 1950, эксперт предметной комиссии ГИА-11 по английскому языку

— При подготовке к ЕГЭ необходимо решать и простые, и сложные задания, постоянно работать над ошибками, чтобы избежать затруднений. На экзамене важно успеть сделать максимум, но при этом оставить себе время подумать над сложными заданиями и все проверить. Так что начинать стоит с простого и ни в коем случае не зависать на сложном, тратя драгоценное время. Сначала надо ответить на все простые вопросы, тщательно проверить ответы и уже потом браться за все, что кажется сложным.

Очень важно не только вызубрить грамматические и лексические правила, но и знать языковые тонкости. Поэтому я рекомендую своим ученикам больше читать и смотреть видео на английском языке. Это могут быть и короткие ролики, и статьи или научно-популярные фильмы, и подкасты на английском языке, и даже телеграм-каналы — все это одновременно приятно и полезно.

Физику

Наталья Васильева, заместитель директора по качеству образовательного процесса школы № 315, эксперт предметной комиссии ГИА-11 по физике

При подготовке обязательно надо обратить внимание на задачи всех основных разделов физики: механики, оптики, электродинамики и квантовой физики. Они встретятся в любом варианте КИМов экзамена.

Я бы рекомендовала решать демонстрационные задания из экзаменов досрочного периода 2020 года, потому что они максимально приближены по содержанию к тем, которые попадутся ребятам.

Решу егэ по математике 2021 профильный уровень задания фипи с ответами

решу егэ по математике 2021 профильный уровень задания фипи с ответами Ege. sdamgia. ru

12.10.2018 14:35:26

2018-10-12 14:35:26

Единый государственный экзамен по математике 2021 года в 11 классе пройдет в следующие даты:

    базовый и профильный уровни — досрочный период базовый и профильный уровни — резервный день досрочного периода Базовый уровень — отменен! Профильный уровень — основной период профильный уровень — резервный день

Тренировочные варианты ЕГЭ по математике на 2021 год

Пробные варианты ЕГЭ по математике 2021 базового уровня с ответами и решениями от Школы Пифагора:

    Тренировочный вариант № 1 (база) Тренировочный вариант № 2 (база) Тренировочный вариант № 3 (база) Тренировочный вариант № 4 (база) Тренировочный вариант № 5 (база) Тренировочный вариант № 6 (база) Тренировочный вариант № 7 (база) Тренировочный вариант № 8 (база) Тренировочный вариант № 9 (база) Тренировочный вариант № 10 (база) Тренировочный вариант № 11 (база) Тренировочный вариант № 12 (база) Тренировочный вариант № 13 (база) Тренировочный вариант № 14 (база) Тренировочный вариант № 15 (база) Тренировочный вариант № 16 (база) Тренировочный вариант № 17 (база) Тренировочный вариант № 18 (база) Тренировочный вариант № 19 (база) Тренировочный вариант № 20 (база) Тренировочный вариант № 21 (база) Тренировочный вариант № 22 (база) Тренировочный вариант № 23 (база) Тренировочный вариант № 24 (база) Тренировочный вариант № 25 (база) Тренировочный вариант № 26 (база) Тренировочный вариант № 27 (база) Тренировочный вариант № 28 (база) Тренировочный вариант № 29 (база) Тренировочный вариант № 30 (база) Тренировочный вариант № 31 (база) Тренировочный вариант № 32 (база) Тренировочный вариант № 33 (база) Тренировочный вариант № 34 (база) Тренировочный вариант № 35 (база)

Пробные варианты ЕГЭ по математике 2021 профильного уровня с ответами и решениями от Школы Пифагора:

    Тренировочный вариант № 1 (профиль) Тренировочный вариант № 2 (профиль) Тренировочный вариант № 3 (профиль) Тренировочный вариант № 4 (профиль) Тренировочный вариант № 5 (профиль) Тренировочный вариант № 6 (профиль) Тренировочный вариант № 7 (профиль) Тренировочный вариант № 8 (профиль) Тренировочный вариант № 9 (профиль) Тренировочный вариант № 10 (профиль) Тренировочный вариант № 11 (профиль) Тренировочный вариант № 12 (профиль) Тренировочный вариант № 13 (профиль) Тренировочный вариант № 14 (профиль) Тренировочный вариант № 15 (профиль) Тренировочный вариант № 16 (профиль) Тренировочный вариант № 17 (профиль) Тренировочный вариант № 18 (профиль) Тренировочный вариант № 19 (профиль) Тренировочный вариант № 20 (профиль) Тренировочный вариант № 21 (профиль) Тренировочный вариант № 22 (профиль) Тренировочный вариант № 23 (профиль) Тренировочный вариант № 24 (профиль) Тренировочный вариант № 25 (профиль) Тренировочный вариант № 26 (профиль) Тренировочный вариант № 27 (профиль) Тренировочный вариант № 28 (профиль) Тренировочный вариант № 29 (профиль) Тренировочный вариант № 30 (профиль) Тренировочный вариант № 31 (профиль) Тренировочный вариант № 32 (профиль) Тренировочный вариант № 33 (профиль) Тренировочный вариант № 34 (профиль) Тренировочный вариант № 35 (профиль)

Варианты ЕГЭ по математике от Решу ЕГЭ

Тренировочные варианты по математике базового уровня с ответами и решениями от портала Решу ЕГЭ (Сдам ГИА):

Все варианты ЕГЭ по математике представлены в формате pdf — вы легко можете скачать их и распечатать.

Реальные варианты ЕГЭ по математике

Варианты досрочного экзамена официально предоставлены ФИПИ.

Тренировочные варианты по математике базового уровня с ответами и решениями от портала Решу ЕГЭ (Сдам ГИА):

Пробные варианты ЕГЭ по математике 2021 базового уровня с ответами и решениями от Школы Пифагора:

    Тренировочный вариант № 1 (база) Тренировочный вариант № 2 (база) Тренировочный вариант № 3 (база) Тренировочный вариант № 4 (база) Тренировочный вариант № 5 (база) Тренировочный вариант № 6 (база) Тренировочный вариант № 7 (база) Тренировочный вариант № 8 (база) Тренировочный вариант № 9 (база) Тренировочный вариант № 10 (база) Тренировочный вариант № 11 (база) Тренировочный вариант № 12 (база) Тренировочный вариант № 13 (база) Тренировочный вариант № 14 (база) Тренировочный вариант № 15 (база) Тренировочный вариант № 16 (база) Тренировочный вариант № 17 (база) Тренировочный вариант № 18 (база) Тренировочный вариант № 19 (база) Тренировочный вариант № 20 (база) Тренировочный вариант № 21 (база) Тренировочный вариант № 22 (база) Тренировочный вариант № 23 (база) Тренировочный вариант № 24 (база) Тренировочный вариант № 25 (база) Тренировочный вариант № 26 (база) Тренировочный вариант № 27 (база) Тренировочный вариант № 28 (база) Тренировочный вариант № 29 (база) Тренировочный вариант № 30 (база) Тренировочный вариант № 31 (база) Тренировочный вариант № 32 (база) Тренировочный вариант № 33 (база) Тренировочный вариант № 34 (база) Тренировочный вариант № 35 (база)

Пробные варианты ЕГЭ по математике 2021 профильного уровня с ответами и решениями от Школы Пифагора:

    Тренировочный вариант № 1 (профиль) Тренировочный вариант № 2 (профиль) Тренировочный вариант № 3 (профиль) Тренировочный вариант № 4 (профиль) Тренировочный вариант № 5 (профиль) Тренировочный вариант № 6 (профиль) Тренировочный вариант № 7 (профиль) Тренировочный вариант № 8 (профиль) Тренировочный вариант № 9 (профиль) Тренировочный вариант № 10 (профиль) Тренировочный вариант № 11 (профиль) Тренировочный вариант № 12 (профиль) Тренировочный вариант № 13 (профиль) Тренировочный вариант № 14 (профиль) Тренировочный вариант № 15 (профиль) Тренировочный вариант № 16 (профиль) Тренировочный вариант № 17 (профиль) Тренировочный вариант № 18 (профиль) Тренировочный вариант № 19 (профиль) Тренировочный вариант № 20 (профиль) Тренировочный вариант № 21 (профиль) Тренировочный вариант № 22 (профиль) Тренировочный вариант № 23 (профиль) Тренировочный вариант № 24 (профиль) Тренировочный вариант № 25 (профиль) Тренировочный вариант № 26 (профиль) Тренировочный вариант № 27 (профиль) Тренировочный вариант № 28 (профиль) Тренировочный вариант № 29 (профиль) Тренировочный вариант № 30 (профиль) Тренировочный вариант № 31 (профиль) Тренировочный вариант № 32 (профиль) Тренировочный вариант № 33 (профиль) Тренировочный вариант № 34 (профиль) Тренировочный вариант № 35 (профиль)

Пробные варианты ЕГЭ по математике 2021 базового уровня с ответами и решениями от Школы Пифагора:

Варианты ЕГЭ по математике от Решу ЕГЭ

Тренировочный вариант 23 профиль.

School-mosreg. ru. com

13.03.2020 0:06:54

2020-03-13 00:06:54

Ege. sdamgia. ru

13.03.2020 0:06:54

2020-03-13 00:06:54

Источники:

Http://www.5egena5.ru/ege-matematika-17.html

Http://ege. sdamgia. ru/

Https://school-mosreg. ru. com/ege/matematika/

Https://ege. sdamgia. ru/test? theme=290

Родители школьников требуют признать недействительными результаты ЕГЭ по химии из-за высокой сложности заданий


Moscow-Live.ru Сразу несколько петиций с жалобами на необоснованную сложность заданий на Едином государственном экзамене по химии появилось на портале Change.org, передает «Росбалт». После экзамена 16 июля десятки выпускников и их родителей требуют признать его недействительным
Moscow-Live.ru

Сразу несколько петиций с жалобами на необоснованную сложность заданий на Едином государственном экзамене по химии появилось на портале Change.org, передает «Росбалт». После экзамена 16 июля десятки выпускников и их родителей требуют признать его недействительным.

Автор одной петиции пишет, что «работы не соответствовали уровню заданий с ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений), демоверсий и досрочных вариантов». «Ученики готовились весь год к тому, что выложил ФИПИ на официальном сайте, а попалось другое. Формулировки заданий новые. На экзамене ученики рыдали, кого-то забрали медицинские работники! Столько сил, нервов, денег ушло на подготовку!» — возмущена она.

В другой петиции химик-технолог утверждает, что с предложенными задачами могли справиться разве что ученые. «Вы хоть в курсе, что задания ЕГЭ по химии рассчитаны на профессионалов-химиков? — написал автор петиции, инженер-химик-технолог Сергей Арутюнян.  — Зачем надо было на столько усложнять формулировки и постановки вопросов?! Для чего тогда вообще публикуют демоверсии ФИПИ, если на реальном экзамене нет шаблонов и заданий, к которым действительно готовили детей?!»

Адресуя эти вопросы министру просвещения Сергей Кравцову, Арутюнян подчеркнул тот факт, что школьники практически на 3 месяца выпали из учебного процесса из-за карантинных ограничений, введенных в связи с пандемией коронавируса. «Но ни Министерство просвещения, ни составители заданий этого не учли», — пишет он. По словам химика, ЕГЭ такого уровня ломает психику детей и подрывает их веру в себя.

«Я, да и тысячи выпускников, их родителей и учителей, считаем, что оценивание работ в этом непростом году необходимо скорректировать», — подчеркнул Арутюнян, который работает врачом-лаборантом и является автором 28 статей по биохимии, экологии, охране природы.

В петиции Татьяны Якушиной, адресованной президенту Владимиру Путину, говорится, что задания «были в 3-4 раза сложнее, чем можно было проработать на сайтах «Решу ЕГЭ», «ФИПИ» и других материалах для подготовки к ЕГЭ». По ее словам, многие дети говорят, что видели подобные задания впервые.

«Я считаю, в связи с тем, что детям последние месяцы пришлось учиться и готовиться к сдаче ЕГЭ дистанционно, было бы целесообразно немного облегчить экзамены, а не усложнять в несколько раз», — полагает она.

Мать одной из выпускниц пишет, что ее дочь «в течение года занималась с двумя репетиторами по химии как дополнение к даваемым в школе знаниям и пробные задачи решала на 100 баллов», однако на ЕГЭ столкнулась с заданиями, которые ранее не встречала. «Мы требуем разобраться в этом вопросе и прекратить издевательства над детьми», — добавила родительница. Она предлагает «создать тесты, соответствующие тем знаниям, которые предусмотрены школьной программой», а также «сократить огромную разницу в том, что дается в школе и что требуется для ЕГЭ».

Автор петиции также утверждает, что вся система школьного образования неэффективна и лишь формально является бесплатной. «Когда уже прекратится ситуация, когда школа не справляется с обучением и родители вынуждены платить дополнительно репетиторам для получения хотя бы минимального уровня знаний? Зачем нам тогда бесплатная школа и зачем мы тратим бюджетные деньги на школьных учителей, которые, получается, не в состоянии дать знания? Или это спланированное препятствие для детей, которые собираются посвятить свою жизнь медицине и спасению жизней?» — написала она.

Учительница с трудом написала ЕГЭ, но считает, что для этого достаточно «базовых знаний»

С родителями учеников отчасти согласны и преподаватели. Так, учительница химии из Красноярска Ольга Юмашева попробовала сдать ЕГЭ и удивилась увиденным заданиям. «Бедные дети! Есть задания, которые я вообще впервые видела. Я по логике вещей что-то написала, но не знаю, насколько это правильно! Первую часть написала неплохо, но вторая часть — очень подковыристая, много подводных камней», — сказала педагог. Ее слова приводит NGS24.

За 3,5 часа, которые длился экзамен, Юмашева ни разу не покидала кабинет. Учительница призналась, что отведенного времени еле хватило на выполнение всех заданий, но до конца их проверить ей не удалось. Результаты будут известны через две недели.

«Надеюсь, что выше 85 баллов написала», — отметила учительница. При этом она полагает, что сможет применить полученный опыт в подготовке учеников к ЕГЭ.

Позднее учительница уточнила, что задания полностью соответствуют программе профильного уровня, но они разного уровня сложности. Так, по словам Юмашевой, во второй части экзамена встречаются сложные уравнения, которых нет в учебниках, однако для решения, утверждает Ольга Юмашева, достаточно базовых знаний и умения применить их в нестандартной ситуации.

Учительница подчеркнула, что не хочет, чтобы ее словами о «бедных детях» воспользовались как «козырем» те, кто не готовится к сдаче, а после оправдывает низкий результат «неподъемностью» задачи.

Открытый вариант ЕГЭ по русскому языку 2021 » Рустьюторс

Открытый вариант КИМ ЕГЭ 2021 по русскому языку (источник: ФИПИ)


Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1)Как и все другие науки, астрономия возникла из практических потребностей человека. (2)С развитием общества <…> астрономией
выдвигались всё новые и новые задачи, для решения которых нужны были более совершенные способы наблюдений и более точные методы расчётов. (3)Поэтому постепенно стали создаваться простейшие астрономические инструменты и разрабатываться математические методы обработки наблюдений.

Задание 1
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Возникновение и развитие астрономии объясняются потребностями общества, нуждавшегося в более совершенных способах наблюдений и методах расчётов, для которых стали создаваться астрономические инструменты и разрабатываться математические методы обработки
наблюдений.

2) Создание простейших астрономических инструментов и совершенствование математических методов обработки наблюдений привели к развитию астрономии.

3) Практические потребности человека привели к появлению астрономии, которая развивалась независимо от развития человеческого общества.

4) Появление и развитие астрономии тесно связаны с потребностями общества, которое со временем стало нуждаться в более совершенных
способах наблюдений и методах расчётов, в связи с чем стали создаваться астрономические инструменты и разрабатываться  математические методы обработки наблюдений.

5) Чтобы решить новые задачи, которые возникали с развитием человеческого общества, астрономии нужны были более простые
способы наблюдений.

14

Задание 2

Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот предлог.

перед

 


Задание 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОБЩЕСТВО. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ОБЩЕСТВО, -а, ср.
1) Совокупность людей, объединённых исторически обусловленными социальными формами совместной жизни и деятельности. Человеческое о. Капиталистическое о. Наука об обществе.
2) Добровольное, постоянно действующее объединение людей для достижения какой-либо цели. О. любителей книги. Всероссийское о.
охраны природы. Спортивные общества.
3) Та или иная среда людей, компания. Попасть в дурное о. Душа общества.
4) В дворянской среде: узкий круг избранных людей. Принят в обществе. Бывать в обществе.
5) кого-чего. Совместное пребывание с кем-н. Чуждаться чьего-н. общества.

1


Задание 4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

позвонИшь
облегчИть
недУг
нАлита
крАны

налита

Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав
к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Цель программы – расширить возможности талантливых студентов для профессионального роста, ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОЙ деятельности.
Когда молодому специалисту ПРЕДОСТАВИЛИ слово, в зале наступила тишина.
Форвард забросил две шайбы и сделал одну результативную ПЕРЕДАЧУ.
Замечательная роль ВЕЛИКОГО актёра принесла ему всенародную любовь и славу.
Во время сильного дождя бочки в саду могут ПЕРЕПОЛНИТЬСЯ водой.

изобретательской

Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

По воспоминаниям К.С. Станиславского, первая премьера одного из его спектаклей чуть не обернулась катастрофой: за час до начала спектакля упали все ширмы, служившие декорациями.

первая

Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ИСПЕКЁТ пирожок
ОБОИМИ столами
известные КОНСТРУКТОРЫ
СКОРЕЙШЕГО выздоровления
КОЛЫШЕТСЯ листва

испечёт

Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного
с предлогом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным
приложением

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Уезжая в командировку, отец обещал, что обязательно вернётся к праздникам.
2) На осенней выставке-ярмарке не только были представлены различные сорта арбузов и дынь, но и тыкв.
3) Благодаря усердия и усидчивости можно справиться с самыми сложными математическими задачами.
4) Счастливы те, кто приближается в своей жизни к сложившемуся в юности идеалу.
5) Работая с ртутью и её соединениями, должны соблюдаться определённые правила.
6) Все, кто знал великого писателя, отмечали его скромность и
принципиальность.
7) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков опубликовал ряд статей как о поверьях, так и об обычаях русских
крестьян.
8) Комментарии Ю.М. Лотмана к роману «Евгению Онегину» помогают читателю лучше понять эпоху А.С. Пушкина.
9) Туристы увидели разожжённый костёр кем-то на другом берегу реки.

38259

Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) обгорелый, касательная, зарница
2) взглянуть, покоситься, гороскоп
3) выбирать, наклониться, растительность
4) претворить, галактика, предварительный
5) велосипед, гористый, коллекционный

13

Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) в..скликнул, п..дножие (горы), об..льстить
2) из..скать, пред..стория, сверх..скусный
3) пр..стройка, непр..рывный, пр..станище
4) не..добровать, ра..колоть, бе..принципный
5) с..ёжился, в..едливый, б..ющийся

14

Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ноздр..ватый, расплывч..тый
2) завед..вал, руч..нка
3) обустра..ваться, горош..к
4) фасол..вый, затм..вать
5) исслед..вать, раздум..вать

24


Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) повер..шь, подта..вший
2) накол..шь, движ..мый
3) вытерп..шь, запомн..вшийся
4) дремл..шь, предвид..вший
5) поджар..шь, наследу..мый

34

Задание 13
Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)ПОВТОРИМАЯ пора цветения багульника привлекает на Алтай сотни туристов со всей страны.
Архивные материалы, (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ своевременно, лишают учёных возможности сделать важные научные открытия.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.
Только летним утром ощущаешь, что всё дышит запахом ещё (НЕ)КОШЕННОЙ травы.
Дожди зарядили надолго, а я к сырой погоде был (НЕ)ПОДГОТОВЛЕН и промок до нитки.

неповторимая

Задание 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В начале сентября было тепло, а (ЗА)ТЕМ установилась (ПО)ОСЕННЕМУ ненастная погода.
(ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным.
(ВО)ВРЕМЯ работы в космосе приборы не испытывают воздействия атмосферы, и (ПО)ЭТОМУ полученная в этих условиях информация
более точная.
Наш домик был сделан из досок и фанеры, (ПО)ЭТОМУ в нём ТАК(ЖЕ) холодно, как и в палатке.
В марте солнце (НА)КОНЕЦ стало сильно пригревать, капли начали падать с крыш, покрытых снегом, (КАК)БУДТО полились радостные
весенние слёзы.

зачастуюнасколько

Задание 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Через неплотно притворё(1)ые ставни было видно изразцовую печь, свежевыкраше(2)ые полы, недавно краше(3)ые хозяевами стены,
увеша(4)ые рисунками на темы детских сказок.

1234

Задание 16
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с переплетением волнистых линий.
2) Заснеженные кусты напоминали боярскую шапку или медведя или причудливый зáмок.
3) Весь день в парке играл духовой оркестр и работали фонтаны.
4) Терпение да труд всё перетрут.
5) В XV веке в сражениях применяли как тяжёлые пушки так и лёгкие орудия.

15

Задание 17
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Создатели Воскресенского собора в подмосковной Истре (1) повторяя план и размеры храма Воскресения Христова в Иерусалиме (2) возвели (3) в Подмосковье (4) отличающийся (5) особой красотой (6) храм.

12

Задание 18
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Морфемика (1) как известно (2) представляет собой важный раздел науки о языке. Бесспорно (3) морфемика может прийти на помощь в
трудных случаях правописания слова. Однако (4) немногие обращаются за помощью к строению слова.

123

Задание 19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Иоганну Себастьяну Баху (1) полифоническое мастерство (2) которого достигло своей вершины (3) в «Искусстве фуги» (4) принадлежит много произведений духовной музыки.

14

Задание 20
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Вечерело (1) и (2) пока погода не испортилась (3) мы решили переправиться на другой берег (4) чтобы установить палатку (5) и
разжечь костёр.

1234

Задание 21
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Впадина Карагие, расположенная близ восточного побережья Каспийского моря, является одной из самых глубоких впадин в Азии.
(2)Её глубина – 132 м, длина – 85 км, ширина – до 25 км. (3)Есть две официальные версии перевода названия глубинной долины: «чёрный склон» и «чёрная пасть». (4)Оба варианта очень точно описывают саму впадину: её склоны имеют вкрапления чёрной породы, а овальные очертания действительно напоминают пасть огромного зверя. (5)Местные жители называют впадину Батыр (в переводе с тюркского – «воин») в честь реликтового озера, находящегося на дне впадины. (6)Когда озеро пересыхает, дно впадины покрывается солончаком – почвой с высоким содержанием соли. (7)По мнению геологов, процесс формирования впадины ещё не завершился. (8)Доказательством тому служат овраги и широкие балки на дне впадины.

15

Прочитайте текст и выполните задания 22–27.

(1)Лишь совсем недавно человек узнал, что Земля – это шар. (2)Думали, стоит Земля на трёх слонах, а ночью звёздный мир её укрывает. (3)Теперь вокруг шара человек пролетает менее чем за два часа. (4)Землю можно увидеть со стороны. (5)Вот снимок, сделанный из космоса. (6)Да, Земля – это шар, на нём видны материки, моря, облака, восходы и заходы Солнца. (7)Подробности земной жизни издалека не видны, но они есть, их много…

(8)Два десятка лет назад американцы провели опрос учёных: что дали человечеству полёты в космос? (9)Много было интересного в ответах. (10)Мне запомнился этот: «Во Вселенной мы одни, и непохоже, что где-нибудь нас ждут. (11)Надо беречь свой дом – родную Землю». (12)Хороший ответ.

(13)Сегодня с высоты своих знаний человек может сказать: «Замечательная нам досталась планета». (14)В самом деле, есть на планете
вода, без которой жизнь была бы невозможной. (15)Близость Солнца даёт не иссякающее от времени тепло. (16)Вращение Земли обеспечивает чередование дней и ночей на планете, смену времён года. (17)Зелёные растения наполняют атмосферу кислородом. (18)Они накапливают углерод и выделяют в верхние слои атмосферы животворный кислород и озон, прикрывающий всё живое от губительных лучей Солнца.

(19)Конечно, зародившейся жизни миллионы лет приходилось приспосабливаться к изначальным условиям на планете. (20)Живые организмы уступали место на Земле более совершенным. (21)От многих животных уцелели лишь кости. (22)Но некоторые виды дожили до наших времён. (23)Живут в океанской воде на грани истребления человеком громадные киты, самые большие существа, когда-либо жившие на Земле. (24)Самые маленькие из млекопитающих – мышь-малютка и землеройка, весящая всего два грамма.

(25)Между китами и мышами огромное число животных, которым Земля стала родным домом. (26)И во главе всего сущего стоит человек.
(27)Он часто решает, кому жить, а кому в жизни должно быть отказано.

(28)Миллионы лет отбирала Природа животных, определяя места, где они могут жить, где могут кормиться. (29)Человек давно изучил эти места и первым тянется к добыче, разрушает среду, в которой животным комфортно. (30)Так разрушаются основы нашего общего Дома.

(31)Многие животные исчезли или стали исключительно редкими. (32)Уже давно мы не видим пролетающих журавлей, мало кто слышит
токующих глухарей, крик перепёлок. (33)И так везде на Земле. (34)Двести лет назад американцы варварски истребили миллионы бизонов, а в середине прошлого века химия выкосила в Америке культовую птицу – белоголового орлана. (35)В Африке на больших пространствах уничтожили тысячи носорогов: нужна была земля для посевов зерна. (36)Растут площади жарких пустынь и пустошей, истощаются плодородные земли, высыхают озёра, исчезают на равнинах малые реки.

(37)Вот что имел в виду учёный, ответивший на вопрос о космосе. (38)Планету Земля нам надо беречь. (39)Никто не ждёт высадки землян на другие планеты. (40)А Земля по-прежнему нас кормит, даёт нам дышать, снабжает водой, теплом и радостью жизни, идущей от наших соседей: зверей, птиц, рыб, насекомых, образующих сложный узор жизни. (41)Вот как выглядит Земля, если взглянуть на неё со стороны.

(42)Очертания материков. (43)Следы деятельности вулканов. (44)Огни больших городов и маленьких деревень. (45)Озёра на суше и острова в океане. (46)Текут по Земле большие реки, струнами вытянуты дороги. (47)Земля, изрытая шахтами и лисьими норами. (48)Земля со следами зверей, хлебными полями и кудрями лесов… (49)Такой общий наш Дом. (По В.М. Пескову*)

* Василий Михайлович Песков (1930–2013) – советский и российский писатель, журналист и фотокорреспондент.

Задание 22

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Подробности земной жизни хорошо видны из космоса.
2) В процессе развития жизни на нашей планете древние живые организмы уступали место более совершенным.
3) Любой человек, очутившись на природе, всегда может увидеть журавлей, услышать крики перепёлок, глухариный ток.
4) Человек разрушает среду, где комфортно живут животные.
5) В Америке сохранилась культовая птица – белоголовый орлан, который охраняется государством.

24

Задание 23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 12 содержит оценочное суждение.
2) Предложения 14–18 поясняют, раскрывают смысл предложения 13.
3) Предложение 20 противопоставлено по содержанию предложению 19.
4) В предложениях 31–33 представлено описание.
5) Предложения 47, 48 содержат элементы описания.

125

Задание 24

Из предложений 31–36 выпишите слово со значением «бессмысленно жестоко, грубо, бесчеловечно».

варварски

Задание 25
Среди предложений 25–30 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения, лексического повтора и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

29

Задание 26
«Размышления В.М. Пескова наполнены тревогой за судьбу нашей планеты. Троп – (А)_________ (в предложениях 30, 34) – помогает автору показать последствия потребительского отношения к природе. Мысль о том, как прекрасна Земля, где мы обитаем вместе с растениями, животными, птицами, писатель передаёт, используя разнообразные средства выразительности, среди которых лексическое средство – (Б)_________ («большие» в предложении 23 и «маленькие» в предложении 24), приём – (В)_________ (предложения 47, 48).
Синтаксическое средство – (Г)_________ (предложения 42–44) – помогает автору передать всю красоту Земли».

Список терминов:

1) эпитет
2) метафора
3) анафора
4) вводные слова
5) назывные предложения
6) просторечная лексика
7) синонимы
8) цитирование
9) антонимы

2935

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру- иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: ФИПИ

Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку:

Задание №13. Уравнения — профильный ЕГЭ по математике

Задание 13 Профильного ЕГЭ по математике – это решение уравнений. Чаще всего, конечно, это тригонометрические уравнения. Но встречаются и другие типы – показательные, логарифмические, комбинированные.

Сейчас задание 13 Профильного ЕГЭ на решение уравнения состоят из двух пунктов: собственно решения и отбора корней на определенном отрезке.

Что нужно знать, чтобы справиться с этой задачей на ЕГЭ? Вот необходимые темы для повторения.

New Задачи из сборников Ященко, 2021 год

Квадратные уравнения

Показательные уравнения

Логарифмические уравнения

Модуль числа

Уравнения с модулем

Тригонометрический круг

Формулы тригонометрии

Формулы приведения

Простейшие тригонометрические уравнения 1

Простейшие тригонометрические уравнения 2

Тригонометрические уравнения

Что необходимо помнить при решении уравнений?

1) Помним про область допустимых значений уравнения! Если в уравнении есть дроби, корни, логарифмы или арксинусы с арккосинусами — сразу записываем ОДЗ. А найдя корни, проверяем, входят они в эту область или нет. Есть в уравнении есть — помним, что он существует, только если

2) Стараемся записывать решение в виде цепочки равносильных переходов.

3) Если есть возможность сделать замену переменной — делаем замену переменной! Уравнение сразу станет проще.

4) Если еще не выучили формулы тригонометрии — пора это сделать! Много формул не нужно. Самое главное — тригонометрический круг, формулы синусов и косинусов двойных углов, синусов и косинусов суммы (разности), понижения степени. Формулы приведения не надо зубрить наизусть! Надо знать, как они получаются.

5) Как отбирать решения с помощью тригонометрического круга? Вспомним, что крайняя правая точка тригонометрического круга соответствует числам Дальше всё просто. Смотрим, какая из точек этого типа попадает в указанный в условии промежуток. И к ней прибавляем (или вычитаем) нужные значения.

Например, вы нашли серию решений , где — целое, а найти надо корни на отрезке На указанном промежутке лежит точка . От нее и будем отсчитывать. Получим:

6) Получив ответ, проверьте его правильность. Просто подставьте найденные решения в исходное уравнение!

Давайте потренируемся.

а) Решите уравнение

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие промежутку

Упростим левую часть по формуле приведения.

Вынесем за скобки. Произведение двух (или нескольких) множителей равно нулю тогда и только тогда, когда хотя бы один из них равен нулю.

б) Отметим на тригонометрическом круге найденные серии решений и отрезок

Видим, что указанному отрезку принадлежат решения

Ответ:

Как отбирать решения с помощью тригонометрического круга? Вспомним, что крайняя правая точка тригонометрического круга соответствует числам Дальше всё просто. Смотрим, какая из точек этого типа попадает в указанный в условии промежуток. И к ней прибавляем (или вычитаем) нужные значения.

Например, вы нашли серию решений , где — целое, а найти надо корни на отрезке На указанном промежутке лежит точка От нее и отсчитываем.

Получим:

2. а) Решите уравнение

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку

Это уравнение — комбинированное. Кроме тригонометрии, применяем свойства степеней.

а)

Степени равны, их основания равны. Значит, равны и показатели.

Это ответ в пункте (а).

б) Отберем корни, принадлежащие отрезку

Отметим на тригонометрическом круге отрезок и найденные серии решений.

Видим, что указанному отрезку принадлежат точки и из серии

Точки серии не входят в указанный отрезок.

А из серии в указанный отрезок входит точка

Ответ в пункте (б):

3. а) Решите уравнение

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку

а)

Применим формулу косинуса двойного угла:

Перенесем всё в левую часть уравнения и разложим по формуле разности квадратов.

Обратите внимание: мы отметили серии решений на тригонометрическом круге. Это помогло нам увидеть, как их записать одной формулой.

б) Для разнообразия отберем корни на отрезке с помощью двойного неравенства.

Сначала серия

Теперь серия

Ответ: .

Какой способ отбора корней лучше — с помощью тригонометрического круга или с помощью двойного неравенства? У каждого из них есть «плюсы» и «минусы».

Пользуясь тригонометрическим кругом, вы не ошибетесь. Вы видите и интервал, и сами серии решений. Это наглядный способ.

Зато, если интервал больше, чем один круг, удобнее отбирать корни с помощью двойного неравенства. Например, надо найти корни из серии на отрезке Это больше 10 кругов! Конечно, в таком случае лучше решить двойное неравенство.

4. а) Решите уравнение

б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку

Самое сложное здесь — область допустимых значений (ОДЗ). Условие заметно сразу. А условие появляется, поскольку в уравнении есть

ОДЗ:

Уравнение равносильно системе:

Отберем решения с помощью тригонометрического круга. Нам нужны те серии решений, для которых , то есть те, что соответствуют точкам справа от оси .

Ответ в пункте а)

б) Отметим на тригонометрическом круге найденные серии решений и отрезок

Как обычно, ориентируемся на начало круга. Видим, что указанному промежутку принадлежат точки

и

5. а) Решите уравнение

б) Найдите корни, принадлежащие отрезку

Выражение под корнем должно быть неотрицательно, а произведение двух множителей равно нулю тогда и только тогда, когда хотя бы один из них равен нулю.

Это значит, что уравнение равносильно системе:

Решим эту систему с помощью тригонометрического круга. Отметим на нем углы, для которых или . Заметим, что среди них находятся и углы, для которых

Числа серии не могут быть корнями исходного уравнения, т.к. для этих чисел не выполнено условие . Остальные серии решений нас устраивают.

Тогда в ответ в пункте (а) войдут серии решений:

б) Отберем корни, принадлежащие отрезку любым способом — с помощью тригонометрического круга или с помощью двойного неравенства.

На отрезке нам подходит корень .

На отрезке нам подходят корни .

На отрезке — корни

Ответ в пункте б):

фипи еге 2015 базовый уровень математика кима смотреть онлайн

ЕГЭ по математике (базовый уровень) в 2015 году, выпускники 11 классов сдают 1 июня. ЕГЭ по математике — второй обязательный экзамен для выпускников 11 классов. Поэтому совсем не удивительно, что школьники, не сильно доверяющие своим знаниям, пытаются найти задания с ответами, настоящие варианты КИМ для ЕГЭ 2015 года по математике. В социальной сети ВКонтакте выпускникам предлагают скачать тесты и ответы на них.
В 2015 году 1 и 4 июня выпускники 11 классов сдают ЕГЭ по математике. 1 июня состоится экзамен для тех, кто сдает базовый уровень. Если студент берет на аттестат математику, ему будет достаточно базового уровня, тогда как профильный уровень необходим для поступления в вуз.
ЕГЭ 2015 по математике: базовый уровень 1 июня
Выпускники 11 классов приступят к сдаче экзамена по математике 1 июня ровно в 10:00 по местному времени. Однако уже накануне экзамена многочисленные группы в социальной сети ВКонтакте предлагают выпускникам скачать варианты заданий и ответы на них.Причем ответы и KIM предлагаются для всех регионов России.
Между тем, по данным Рособрнадзора, в 2015 году ЕГЭ в России, в отличие от прошлых лет, проходит без утечки материалов в Интернет.
Так что, в лучшем случае в таких группах ученик сможет ставить задачи и ответы на ЕГЭ 2015 года по математике прошлых лет, в худшем — в результате вообще ничего не получится.
Между тем, цены на такие услуги варьируются в зависимости от количества скачанных опций и начинаются от 700 рублей за одну версию ЕГЭ по математике.Цены на задания в ответах от 1000 руб.
При оптовых закупках действует скидка.
Доверять или не доверять опубликованным КИМ ЕГЭ 2015 года по математике (базовый уровень), которые выпускники 11 классов пишут 1 июня, — это личный выбор каждого ученика.
При скачивании КИМов и ответов на ЕГЭ всегда есть шанс наткнуться либо на мошенников, которые могут просто «накрутить на деньги», либо варианты ЕГЭ нереальные.
ЕГЭ 2015 по математике базовый уровень: минимум
Экзаменационная работа длится 3 часа (180 минут).
Экзаменационная работа состоит из одной части, включающей 20 заданий с кратким ответом базового уровня сложности. Ответом на каждую из задач 1–20 является целое число, конечная десятичная дробь или последовательность чисел.
Результаты базового ЕГЭ по математике выставляются в баллах по пятибалльной шкале, не переводятся по стобалльной шкале и не дают возможности участвовать в конкурсе для приема в вузы.
Структура Единого государственного экзамена по математике 2015
ЕГЭ 2015 включает 21 задание, которые разделены на две части по степени сложности:
Первая содержит 9 основных вопросов школьного курса, которые проверить общий уровень знаний по предмету.Ответ на них записывается в виде целого числа или последней десятичной дроби.
Второй состоит из 8 заданий средней сложности с короткими ответами. Он также включает 6 сложных задач, для решения которых требуются глубокие знания математики. Ответ на них необходимо записать в развернутом виде.
Изменения в ЕГЭ по математике 2015
В последних новостях об изменениях ЕГЭ по математике в 2015 году сообщается, что ФИПИ планирует провести экзамен в двух вариантах — базовом и профильном, КИМы для каждого из которых будут разрабатываться согласно в отдельные спецификации.Базовые тесты по математике предназначены для тех выпускников 11 классов, которым не требуется углубленное знание предмета. Полученные за них баллы не могут быть учтены при поступлении на профильные технические специальности.
Профильный ЕГЭ по математике должны сдавать те, кто планирует использовать знания по данной дисциплине в своей трудовой деятельности. У него будет более высокий уровень сложности. Это нововведение значительно упростит подготовку к экзаменам и позволит выпускникам сосредоточиться именно на тех предметах, которые необходимы для поступления в вуз.
Структура единого государственного экзамена по математике осталась прежней. Внесены незначительные изменения в количество заданий и их форму: из первой части исключен один вопрос;
во второй части добавлена ​​задача высокого уровня для работы с математическими моделями; изменились формат и тематика заданий № 16 и 17.
Минимальный балл ЕГЭ в 2014 и 2015 годах — 20 и 27 соответственно. Для получения школьного аттестата выпускник должен получить оценку не ниже этого уровня, что соответствует «тройке» с минусом.Время экзамена не изменится. Выпускникам будет дано 235 минут на выполнение теста.
Подготовка к экзамену по математике
FIPI рекомендует пройти обучение с помощью демо-версии ЕГЭ 2015 года по математике. Это аналог настоящего экзаменационного теста и позволяет приобрести навыки решения задач по всем темам школьного курса. Поскольку структура экзамена практически не изменилась, можно использовать варианты экзамена по математике
2014 года.
Вы можете работать с демонстрацией онлайн или традиционным письменным способом.Все варианты ЕГЭ по математике формируются из единого банка заданий, созданного ФИПИ, и не имеют принципиальных отличий. Благодаря этому каждый выпускник может выбрать более удобный способ работы.
Чтобы разобраться в сложных моментах, вы можете скачать решения ЕГЭ по математике. Многие выпускники используют обучающие материалы. Например, очень популярны учебно-диагностические работы Александра Ларина. ЕГЭ по математике 2014 г. и новую демонстрацию можно скачать с его сайта и многих других интернет-ресурсов.Также выпускникам предлагается скачать видеоматериалы с подробным разбором некоторых задач. Их можно найти по запросу «Решу экзамен».
Стоит пояснить, что варианты пробного экзамена разрабатываются с использованием материалов ФИПИ, а также реальных КИМ прошлых лет. Они не являются копиями будущих экзаменационных тестов.
Правильная психологическая поддержка также поможет успешно сдать экзамен по математике.

7 экзаменационных вопросов на случай пандемии (или в любое другое время)

Пандемия Covid-19 перевернула нашу жизнь и наши учения внезапно и без предупреждения.Как и все, я боролся с тем, чтобы просто держать голову над водой во время внезапной смены. (У меня даже не было времени на блог, как будто я обещал, что буду делать больше в этом году). Я оплакивал утрату личного общения со студентами, а также свободу, о которой я даже не подозревал. Это было неприятно. Мы все жаждем такой жизни, какой была раньше, которая, пусть и не идеальная, была, по крайней мере, «нормальной» и знакомой. Но ясно, что жизнь — и обучение — с этого момента изменится.

Но, как недавно напомнил нам Джеймс Тантон , мы можем придать форму тому, чем он станет.

После нескольких недель принудительного «экстренного обучения» я сейчас нахожусь в состоянии равновесия, и теперь я чувствую себя освобожденным от того, чтобы на самом деле * спланировать * некоторые изменения. Среди них: какие вопросы я задам на выпускном экзамене.

Я часто говорю о том, что в математическом обучении часто слишком много внимания уделяется обучению конкретным фактам или процедурам, и при этом недооценивается все, что нужно для создания математиков-исследователей , у которых есть ум и уверенность в решении проблем, с которыми они никогда раньше не сталкивались.

Другими словами, мы часто переоцениваем развитие навыков и , а не выработку добродетелей.

Добродетели — это такие аспекты характера, как: настойчивость, любопытство, воображение, склонность к красоте, творчество, выработка стратегии и мышление за себя. Любой математик скажет вам, что это важные качества, которыми должен обладать математик, а еще лучше , они важны и для любой другой профессии.

При решении математических задач важны как навыки, так и добродетели, но последнего часто не хватает.Обычно это только косвенно намекается в обучении, если упоминается вообще. Одна из причин заключается в том, что навыки легко измерить, но гораздо труднее оценить достоинства. Вот почему стандартизированные экзамены K-12 сосредоточены на навыках, и, по крайней мере, на уровне K-12 стандартизированные экзамены, к сожалению, определяют слишком многое из того, чему мы учим. Но если вы говорите с работодателем о том, что они ищут в человеке с математической подготовкой, чаще всего они спрашивают о добродетелях. Может ли студент думать? Они креативны? Любопытный? Есть ли у них воображение? Более того, навыки, необходимые для математики, изменятся в будущем, а необходимые для математики достоинства — нет.

Есть ли это в сообщениях, которые мы явно отправляем ученикам (и родителям) о том, что такое математическое образование? Говорим ли мы студентам прямо: « Одна из моих целей — развить вашу математическую стойкость»? Или: « Я хочу дать вам вкус возвышенной математической красоты ». Или: « Я формирую в вас привычки, которые будут хорошо служить вам в решении проблем, с которыми вы никогда раньше не сталкивались».

Итак, даже после написания всей книги о том, как правильная практика математики может развить добродетель, и даже после того, как я стремился преподавать математику таким образом, меня осенило, что эти добродетели не особо проявлялись в обучении моих учеников. цели или то, как я оцениваю обучение студентов.Стандартный экзамен по математике в колледже обычно выглядит так:

Решите эти N задач за фиксированный промежуток времени.

Eek … так обычно выглядят мои экзамены. Как эти экзаменационные вопросы показывают, что я ценю развитие математических добродетелей? Конечно, я всегда выбираю задачи, в которых студенты будут проявлять настойчивость, творческое мышление и любопытство при их решении, но осознают ли мои студенты, что эти достоинства являются частью моих целей, если мои экзамены просто просят их решить куча проблем? Почему бы не задать несколько вопросов на экзамене, в которых эти достоинства явно указаны?

Итак, ниже несколько вопросов, которые я рассматриваю для выпускного экзамена.Обратите внимание, что все вопросы являются рефлексивными, которые пытаются явно оценить развитие добродетелей , подобных тем, которые я упоминал ранее: настойчивость, любопытство, воображение, склонность к красоте, творчество, выработка стратегии и мышление для себя . Есть еще много чего (разработан в Математика для процветания человека ) … но давайте просто рассмотрим их.

И это всех вопросов, которые можно использовать с неограниченными экзаменами по открытой книге. Во время пандемии учащиеся сидят дома и не находятся в среде, где запланированные тесты не отвлекают. Я не думаю, что давление срочных экзаменов пойдет на пользу студентам в этих условиях. Почему бы не попробовать что-нибудь другое? И если у вас есть ограничения по времени, я рекомендую вам заранее задать эти вопросы. Студенты оценят время для размышлений и дадут более точные ответы.

Настойчивость:


Возьмите одну домашнюю задачу, над которой вы работали в этом семестре, которую вы изо всех сил пытались понять и решить, и объясните, насколько ценна сама борьба. В контексте этого вопроса опишите борьбу и то, как вы ее преодолели. Вы также можете обсудить, развивают ли вас трудности вашего характера (например, выносливость, уверенность в себе, способность решать новые проблемы) и как эти добродетели могут принести вам пользу в дальнейших начинаниях.

Любопытство:


Какие математические идеи вам интересно узнать больше в результате прохождения этого курса? Приведите один пример вопроса о материале, который вы хотели бы изучить дальше, и опишите, почему это интересный для вас вопрос.

Воображение:


Как ваше математическое воображение улучшилось в результате посещения этого класса? Приведите хотя бы три примера.

Предрасположенность к красоте:


Рассмотрите одну математическую идею из курса, которую вы сочли красивой, и объясните, почему она для вас прекрасна. Ваш ответ должен: (1) объяснить идею таким образом, чтобы его мог понять одноклассник, который прошел классы X и Y, но еще не прошел этот курс, и (2) указать, чем эта красота похожа на другие или отличается от них. виды красоты, с которыми сталкиваются люди.

Творчество:


Приведите один пример математической идеи из этого класса, которую вы сочли креативной, и объясните, что вы считаете в ней креативным. Например, вы можете выбрать проявление творческих способностей, проявленных вами при решении проблем, или что-то, свидетелем которого вы стали в определении или рассуждениях другого человека.

Стратегия:


Для любых проблем, которые вы не можете решить на этом экзамене, предложите стратегию, которую вы можете попытаться решить, и покажите, что произошло в результате. Опишите любые стратегические пробелы, которые вы не смогли устранить, и перечислите 3 полезных идеи, которые могут помочь другому человеку, пытающемуся решить проблему. Это принесет вам до 1/2 балла за проблему.

Мыслить для себя:


Выберите из текста средней сложности одну интересную задачу, которая не была задана. Опишите, почему вам это интересно. Затем либо решите ее, либо найдите решение в Интернете и проработайте его, используя свое собственное понимание, чтобы критиковать это решение и улучшать его. Альтернативой этому вопросу может быть: Напишите 10 истинных / ложных вопросов, иллюстрирующих различные идеи из этого курса, которые вы могли бы применить на этом экзамене, если бы вы преподавали в классе. Назовите ключ, объясните ответы, затем объясните, почему вы выбрали именно эти вопросы и что, как вы надеетесь, они оценят.

Я преподаю математику на уровне колледжа, поэтому вам, возможно, придется адаптировать эти вопросы к вашему собственному контексту и уровню обучения. Но такие вопросы подходят для любого класса.Теперь вам может быть интересно: как оценивать такие вопросы. Я призываю вас не тратить на это слишком много усилий. Примечания к каждому вопросу предлагают естественную рубрику (например, «опишите 3 примера …»), и я предлагаю и объявляю, что вы дадите полную оценку за очень вдумчивые ответы, когда математика описана правильно.

Вы можете увидеть больше примеров рефлексивных вопросов, которые я использовал ранее, в в этом блоге MAA . Что мне нравится в вопросах на размышление, так это то, что их гораздо интереснее оценивать.И вы увидите, как думают ваши ученики, что является одной из самых важных частей хорошего обучения.

Подождите, все. Надеюсь, ты в безопасности.

Francis

— обновлено 26 апреля в 23:00, чтобы исправить несколько опечаток и исправить некоторые упущения.

Образовательная деятельность фсбсу «фипи. Образовательная деятельность фсбсу» фипи. Квалификационные тесты Fipi для экзаменаторов

Образовательные порталы очень популярны, особенно в период до сдачи экзамена и экзамена.С их помощью можно подготовиться к экзаменам даже без репетитора, но не все такие сайты предлагают список реальных задач и объяснения их решений.

FIPI — официальная образовательная платформа, содержащая только полезную и достоверную информацию. На главной странице сайта вы можете сразу увидеть ближайшие события, а также различные новости о событиях и любых изменениях в сфере государственных экзаменов.

Какую информацию можно найти на сайте FIPI 2019

Расшифровка аббревиатуры ФИПИ — Федеральный институт педагогических измерений.Уже по названию можно сказать, что на сайте собраны учебные и научные материалы. Кроме того, это проект государственной организации, что автоматически приравнивает его к надежному источнику информации.

Платформа создана по приказу Минобрнауки в 2002 году. Ее цель — просвещение подрастающего поколения, подготовка к ЕГЭ и оповещение обо всех научных мероприятиях, которые запланированы на ближайшее время. С помощью этого проекта вы можете узнать об изменениях, важных событиях и многом другом.

Официальный сайт ФИПИ содержит открытый банк задач — пожалуй, самый важный его компонент. В нем представлены упражнения, которые действительно включены в ОГЭ и ЕГЭ в 2019 году.
Также на платформе размещены анонсы предстоящих семинаров, вебинаров и других важных для образовательного мира событий. Информация предоставляется полностью, включая даты, участников и многое другое.

Вообще на официальном сайте ФИПИ лучше всего ориентироваться по разделам, каждый из которых имеет свое предназначение.

Разделы банка вакансий FIPI 2019

Этот проект Министерства образования является одним из самых масштабных в Интернете — он включает несколько основных категорий, полезных для определенных групп людей. В основном проект создавался для студентов и преподавателей учебных заведений, но есть много полезных новостей для ученых и представителей государственных структур.

Точнее, ресурс содержит следующие разделы:

О нас — в этой категории вы можете найти необходимые данные об организации.Например, он включает в себя описание, контакты, отзывы о сотрудничестве и упоминания в СМИ. Все, что нужно знать родителям, учащимся и образовательным учреждениям, можно найти в этом разделе.

Решение проблем на видео

ЕГЭ и ГВЭ-11 — разряд для выпускников 11 классов, готовящихся к экзаменам. Среди подкатегорий особый интерес представляют: правила заполнения форм, данные о государственных экзаменах, минимальные пороги для баллов по каждому предмету и открытые банки заданий.Кроме того, есть возможность посмотреть материалы по написанию итогового эссе на русском языке. Опять же, здесь есть не только возможные темы, но и абсолютно необходимая информация для студентов.

ОГЭ и ГВЭ-9 — все то же, что и в предыдущем пункте, но только для девятиклассников. Также стоит отметить подкатегорию, в которой представлены аналитические материалы по итогам прошлых лет. Также в открытом доступе есть справочники и обучающие сборники, которые будут полезны школьникам, сдающим тот или иной предмет.В разделе есть банк задач для выпускников 9-х классов, кроме того, представлены решения задач с подробными пояснениями.

Поиск документов — более 13 лет существования проекта. Этот раздел создан для удобства навигации. Поиск поможет вам найти демо-версии для любого года, учебные пособия и многое другое. Он содержит несколько критериев, благодаря которым вы можете выбрать желаемый период времени, тип документа и предмет: география, химия, математика, английский язык и так далее.

События ФИПИ — эта категория содержит анонсы предстоящих семинаров и вебинаров. Кроме того, в нем вы можете просмотреть информацию об уже состоявшихся событиях, ознакомиться со списком участников и сроками проведения мероприятия.

Профессиональное образование — сведения о темпах совершенствования классификации. Они проводятся для учителей-предметников, некоторые являются обязательными. Обычно программа длится 72 часа с использованием удаленной формы связи (через Skype или аналогичные программы).

Эти разделы очень полезны сами по себе, так как дают полную картину всего, что происходит в образовании в 2019 году. Особенно сейчас, когда происходят постоянные изменения в правилах проведения государственных экзаменов, а также постоянные проверки на квалификацию, новости надо смотреть.
Могу ли я подготовиться к экзаменам через сайт?

Сразу отметим, что на платформе FIPI есть необходимая информация по экзаменам. На сайте представлена ​​информация не только о заполнении форм, правилах проведения, но и ценный банк заданий, в котором вы можете найти упражнения по интересующей тематике.

Вы можете подготовиться к сдаче математики, физики, географии и прочего, если будете решать определенное количество чисел каждый день. Об этом говорят преподаватели всех учебных заведений, так как метод эффективен даже для тех, кто плохо усваивает информацию.

Кроме того, шкала переноса баллов даст точное представление о том, сколько упражнений вам нужно сделать, чтобы перейти порог. Для тех, кто пишет сочинение в 2019 году в 11 классе, также предусмотрены все необходимые правила и темы.

В общем, с помощью официального сайта FIPI можно и даже нужно подготовиться к экзаменам. Именно с этих банков впоследствии берутся задания на настоящие НГЭ и ЕГЭ. Даже если вы не готовитесь к доставке через этот сайт, вам все равно нужно с ним ознакомиться — по крайней мере.

Официальный сайт ФИПИ: www.fipi.ru .

Прочтите рекомендации по подготовке к ЕГЭ в 2017 году по всем школьным предметам и успешно сдайте экзамены!

Цикл публикаций с советами специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) продолжается рассказом о подготовке к ЕГЭ по обязательному для всех выпускников предмету — русскому языку.

При подготовке к ЕГЭ по русскому языку важно учитывать главное: в тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки школьной программы по русскому языку.

Прежде всего, необходимо ознакомиться с демонстрационной версией контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2017 на русском языке на сайте ФИПИ.

При подготовке к заданиям первой части экзаменационной работы, содержащей 24 задания с кратким ответом, стоит обратить внимание на то, что эта часть не ограничивается только проверкой умения правильно писать и расставлять знаки препинания.Наряду с навыками орфографических норм (задания 8-14) и пунктуационных норм (задания 15-19) здесь присутствуют навыки усвоения основных языковых литературных норм (задания 4-7) и навыки смыслового и речевого анализа прочитанного. текст (задания 1-3 и 20-24).

Следует обратить особое внимание на задания, проверяющие усвоение следующих элементов содержания: орфография -н- и -нн- в различных частях речи (задание 14), знаки препинания в сложном предложении с разными типами общения (задание 19 ), функционально-смысловые типы речи (задание 21).

Следует иметь в виду, что в задаче 17, которая проверяет способность выделять конструкции, грамматически не связанные с предложением, теперь можно использовать примеры с изолированными ссылками. Текст может быть как прозаическим, так и поэтическим, при этом формулировка задания останется прежней.

Изменение задания 22, ориентированное на проверку умения проводить лексический анализ слова в контексте, будет заключаться в том, что указанное в задании явление не может быть представлено в исходном тексте в единой форме.Итак, просьба выписать фразеологизм из текста не означает, что в указанном фрагменте всего один фразеологизм: их может быть несколько. Задача участника ЕГЭ — выписать только один фразеологизм.

В задании 23, которое было посвящено выявлению средств коммуникации предложений в тексте и предполагало в предыдущие годы только один ответ, теперь может быть как один, так и несколько ответов. В связи с этим изменена формулировка самой задачи.

В процессе подготовки ко второй части экзаменационной работы (задание 25) рекомендуется уделить особое внимание развитию умения комментировать поставленную проблему и обоснованно выражать свою точку зрения. Для этого необходимо больше читать, чтобы быть готовым продемонстрировать широту понимания любой из мировоззренческих проблем, поднятых в тексте экзаменационной работы, и привести литературные аргументы.

«При подготовке к ЕГЭ необходимо проводить систематическую и систематическую работу по повышению практической грамотности и уровня владения языком и речевыми нормами, потому что именно по критериям, по которым проверяются эти навыки, чаще всего проходят экзамены. получайте низкие баллы », — советует председатель федеральной комиссии разработчиков ЕГЭ КИМ по русскому языку Ирина Цыбулько.

Выпускникам необходимо выбрать уровень экзамена, который они будут сдавать. Те, кто не планирует учиться на инженерных и других специальностях, для поступления на которые ЕГЭ по математике является вступительным испытанием, могут сдать базовый экзамен, доказывая способность применять математические знания для решения повседневных задач. Тем, кому математика необходима для поступления в вуз, следует подавать документы на ЕГЭ по математике профильного уровня. Те, кто сомневается в своих знаниях, могут записаться на оба экзамена: сначала сдать базовый экзамен (и обязательно получить сертификат), а затем — профильный.

Основой успешной сдачи ЕГЭ по математике является качественное систематическое изучение предмета, отсутствие пробелов в базовых математических знаниях.

Типичная ошибка при подготовке к экзамену по математике — многократное решение демонстрационной версии и типовых вариантов, что создает ложное ощущение усвоения материала и завышенные ожидания от результатов экзамена.

«Не стоит слишком увлекаться решением типовых вариантов.Полезно оценить свои знания о диагностическом тестировании, чтобы реалистично определить цели экзамена и спланировать стратегию последнего повторения. Повторение следует организовывать тематически, уделяя внимание регулярным занятиям по основным математическим навыкам (арифметические операции, поиск ошибок в расчетах, умение читать условия задачи). Ведь обидно, решив сложные задачи, терять баллы на самых простых первых задачах! И это происходит ежегодно у 25% участников ЕГЭ », — отмечает глава федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по математике Иван Ященко.

Наличие в ЕГЭ практических задач по математике, с которыми каждый из нас сталкивается в реальной жизни, делает процесс финального повторения полезным для каждого выпускника. Ведь окружающий нас мир, наполненный информацией, требует принятия решений на основе расчетов, оценок и оценок, а также проявления логической культуры.

Напомним, что профильный экзамен предназначен для будущих поступающих в университеты, при поступлении в которые математика является профильной.Уровень 63-75 баллов, позволяющий поступить практически в любой массовый технический вуз, можно достичь, выполнив задания первой части экзаменационной работы и одно-два задания с развернутым ответом.

Решение новейших задач специализированной версии ЕГЭ по математике свидетельствует о высоком уровне математической подготовки участника ЕГЭ, достаточном для успешной учебы в ведущих вузах с самыми высокими требованиями к математической подготовке поступающих.Достичь этого уровня можно только при серьезном изучении математики в школе по специализированной или углубленной программе.

Что нужно знать и уметь успешно сдать экзамен по определенному предмету? С чего начать подготовку к экзамену и на чем сосредоточиться? Как избежать типичных ошибок? Свои советы выпускникам дают разработчики экзаменационных заданий. Цикл публикаций, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений, открывается самым популярным предметом выбора — обществознанием.

Подготовка к единичному экзамену неотделима от изучения предмета «Обществознание». Выполнение бесконечного набора заданий ничего не даст, если вы не овладели ключевыми понятиями социальных наук (личность, общество, государство, право, культура и др.), Умением анализировать факты общественной жизни, выражать и аргументировать свое мнение, и работа с различными источниками информации об обществе не развита.

Во-первых, вам следует проанализировать кодификатор проверенных элементов контента, опубликованных на сайте FIPI, и определить, какие темы уже были изучены, а какие еще не изучены.Демонстрационная версия экзаменационной работы дает вам возможность ознакомиться с задачами, технологией их выполнения и системой оценивания. Демо-версия и самооценка помогут вам составить индивидуальный план подготовки к экзамену. Работа должна быть планомерной и планомерной.

Значительное количество баллов на экзамене по обществознанию дает участнику успешное выполнение заданий по экономике и праву.

Что характерно для рыночной экономики? Как работает «невидимая рука» рынка? В чем особенности рынка труда, фондового рынка? Какие процессы происходят в финансовом секторе? Какова роль государства в рыночных условиях? Ответы на эти и многие другие вопросы, которые вам нужно знать, собираясь на экзамен по обществознанию.

Конституция должна стать «справочником» при подготовке к ЕГЭ по обществознанию Российская Федерация … Экзамен проверяет знание основ конституционного строя, прав и свобод человека и гражданина, федеративного устройства и полномочий высшие органы государственной власти и должностные лица.

Невозможно получить высокий балл на экзамене, не зная основ российского законодательства (гражданского, семейного, трудового, уголовного).

«Определенная часть заданий экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной действительности.Поэтому немаловажное значение имеет общая эрудиция человека, напрямую не связанная с подготовкой к конкретному экзамену. Понятно, что сдать экзамен по обществознанию намного легче тем, кто интересуется современными проблемами человека и общества, знакомится с актуальной информацией в СМИ », — советует Татьяна Лискова, председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ. ЕГЭ по обществознанию.

Еще одна публикация, подготовленная разработчиками заданий ЕГЭ из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), рассказывает об особенностях подготовки к ЕГЭ по физике.

Экзамен по физике проверяет понимание основных понятий, явлений и законов из всех разделов школьного курса: механики, молекулярной физики, электродинамики и квантовой физики.

В кодификаторе элемента содержимого, опубликованном на веб-сайте FIPI, перечислены не только все темы, но и все формулы, которые потребуются для выполнения экзаменационных заданий. Демо-версия дает представление о структуре будущей КИМ, количестве задач, их форме, уровне сложности и особенностях записи ответов.Критерии оценки выполнения задач с развернутым ответом в демо-версии дают представление о требованиях для полноценного правильного решения вычислительных задач.

Необходимо не только знать формулы и законы, но и уметь применять их при анализе различных физических процессов, описывать характер изменения физических величин, представлять изменение величин в виде графических зависимостей. Особого внимания заслуживают закон сохранения количества движения, закон сохранения энергии применительно к различным механическим и электромагнитным процессам, первый закон термодинамики и принцип суперпозиции сил.

Получить высокий балл на экзамене можно только в том случае, если вы научитесь решать задачи по физике: анализировать состояние задачи, обосновывать выбор физической модели, которую можно использовать для решения, правильно использовать все необходимые законы и формулы , проводить математические преобразования и вычисления.

«Не стоит пытаться решить столько задач ЕГЭ прошлых лет: это займет много времени и не даст желаемого эффекта. Основным подспорьем при подготовке к экзамену должен стать школьный учебник и Сборник задач по физике.в сочетании с постоянной самооценкой своих достижений — важнейших элементов подготовки к ЕГЭ », — отмечает председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по физике Марина Демидова.

Глубокое знание материала школьного курса и умение решать задачи — главное условие успешной сдачи экзамена по физике.

Новая публикация по подготовке к экзамену с советами разработчиков экзаменационных заданий посвящена другому предмету по выбору — химии.

Желательно начать подготовку к экзамену по химии с выяснения, какие ведущие понятия, основные законы, информация о веществах и реакциях между ними обязательно будут проверяться на экзамене. Ответ на эти вопросы дает кодификатор проверенных элементов контента, который публикуется на официальном сайте ФИПИ.

Повторение таких разделов курса химии как «Химическая связь и строение вещества», «Закономерности протекания химических реакций», «Методы познания в химии», «Правила безопасности при работе с химическими веществами», «Методы лабораторное и промышленное производство важнейших неорганических и органических веществ.«

Важным условием эффективной подготовки к экзамену является постоянное обучение выполнению заданий. разные виды … Успех выполнения заданий во многом определяется осознанным пониманием соответствующего материала, владением огромным объемом теоретической информации, а также умением применять полученные знания в различных отношениях. Вы должны уметь анализировать состояние каждого задания: находить ключевые слова, понимать, на какие вопросы нужно будет ответить, понимать, какой теоретический и фактический материал послужит основой для ответов на вопросы.

При выполнении большинства задач следует вести учет химических формул и уравнений реакций, даже если это требование прямо не прописано в условии задачи. Это можно считать гарантией того, что задача будет выполнена правильно.

Рекомендуется уделить особое внимание задачам второй части работы. Их реализация предусматривает самостоятельную формулировку ответа, который должен быть логически структурирован и содержать ответы на все вопросы, предусмотренные условием.Уже на этапе подготовки к экзамену важно приучить себя выполнять все требования для заполнения ответов на эти задания. Так, например, при выполнении заданий, проверяющих знание генетического родства неорганических веществ, необходимо написать уравнения четырех реакций, отражающих суть процессов, описанных в условии. Эти уравнения будут записаны правильно, если будут учтены как общие, так и специфические свойства веществ, участвующих в реакции, учтены условия протекания реакций между ними и правильность расстановки коэффициентов в каждой из уравнения проверяется.

При выполнении заданий по соотношению органических веществ также действуют вышеуказанные требования. Кроме того, становится обязательным использование структурных формул органических веществ, однозначно определяющих порядок связи атомов, взаимное расположение заместителей и функциональных групп в молекуле органического вещества.

«Вычислительные задачи могут выполняться по-разному. Однако в любом случае необходимо будет предоставить развернутый ответ с обоснованием выбранного хода решения, содержащий запись всех выполненных расчетов, а также указание размерности полученного значения », — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по химии Аделаида Каверина.

Советы по подготовке к экзамену по биологии завершают серию публикаций с рекомендациями разработчиков заданий ЕГЭ.

Подготовка к экзамену по биологии должна начинаться с анализа кодификатора тестируемых элементов содержания. Определите ключевые тематические блоки и проверьте, есть ли у вас информация по ним. В определении вашего уровня подготовки может помочь выполнение задач демонстрационной CMM.

В процессе подготовки сначала повторите соответствующую тему, ответьте на вопросы учебника, выполните тематические задания.Помните, что задания по разделу «Общая биология» составляют 70% экзаменационной работы. Поэтому даже в условиях нехватки времени постарайтесь полностью проработать этот раздел.

Параллельно в режиме систематического повторения желательно проработать раздел «Человек и его здоровье». Особое внимание советуем уделить строению нервной системы и анализаторов, их функциям, нейрогуморальной регуляции жизнедеятельности организма. процессы. Также нельзя забывать о повторении разделов «Растения.Бактерии. Грибы. Лишайники »и« Животные »: задания на эту тему широко представлены в экзаменационной работе.

Воспользуйтесь открытым банком ЕГЭ, в котором собраны разнообразные задания по всем темам, тестируемым на экзамене. Проанализируйте свои ошибки, выделите материал, который нужно повторить еще раз.

«В 2017 году модель ЕГЭ по биологии изменилась. Увеличилось количество задач, требующих анализа изображений биологических объектов. При работе с учебником следует внимательно изучить предложенные иллюстрации.внутреннее строение биологических организмов, схемы важнейших биологических процессов. Важно научиться «читать» биологический рисунок », — рекомендует председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по биологии Валериан Рохлов.

В 2017 году время выполнения экзаменационной работы увеличено на 30 минут (со 180 до 210 минут). При подготовке к экзамену следует выработать определенный подход к распределению времени, чтобы его хватило на выполнение всех заданий.

Цикл публикаций по подготовке к ЕГЭ, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), продолжает еще один факультативный предмет — иностранные языки.

Успешная сдача экзамена по иностранному языку — английскому, немецкому, французскому или испанскому — возможна только в том случае, если выпускник много внимания уделял этому школьному предмету, регулярно выполнял домашние задания и активно работал на уроках. Чтение литературы (даже адаптированной), просмотр фильмов и мультфильмов на языке также добавят уверенности.Если всего этого не произошло за 10 лет изучения иностранного языка в школе, то заполнить пробелы, «подготовиться» к экзамену в последнем полугодии невозможно.

«ЕГЭ по иностранному языку проверяет не то, что человек знает об этом языке, а то, как он на нем говорит. Невозможно выучить иностранный язык, научиться воспринимать иностранную речь на слух, читать и понимать тексты разных жанров, составлять письменные высказывания и тем более научиться говорить на иностранном языке за короткое время », — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по иностранным языкам Мария Вербицкая.

Что можно и нужно делать при подготовке к экзамену? Необходимо изучить демо-версию и кодификатор, чтобы понять, что именно требуется от выпускника на экзамене. Обязательно ознакомьтесь с критериями выставления оценок за задания с развернутым ответом (это задания 39 и 40 раздела «Письмо» в письменной части и все четыре задания в устной части). Экзамен полезно отрепетировать самостоятельно: распечатать задания демо-версии с сайта ФИПИ и выполнить их в отведенное время, не глядя на ответы на задания, не пользуясь словарями и не прибегая к чьей-либо помощи.На сайте ФИПИ есть аудиозаписи текстов устной части экзамена на иностранном языке, чтобы вы могли полностью воспроизвести ситуацию на экзамене.

Следите за временем — успеваете ли вы выполнять задачи каждого раздела в рекомендованное для этого время. Отметьте сложные задачи галочкой, поставьте вопросительный знак там, где сомневаетесь, а затем внимательно проанализируйте не только результаты, но и сам процесс вашей работы. Такая самостоятельная репетиция поможет вам понять свои сильные и слабые стороны, какие навыки и способности вы недостаточно развиты, а также укажет, каким разделам нужно уделить повышенное внимание.

Помните, что вам не нужно знать каждое слово, которое используется в тексте, чтобы успешно выполнять задания по аудированию и чтению. Важно усвоить ключевые слова и понять основное содержание прочитанного или услышанного текста. Мы должны научиться использовать лингвистические догадки, потому что даже при чтении на родном языке мы встречаем незнакомые слова и угадываем их значение в соответствии с общим контекстом, в соответствии с их составом, по аналогии с родственными словами. Если вы читаете дополнительную литературу и смотрите фильмы на иностранном языке, у вас уже есть хороший опыт.

Как подготовиться к устной части экзамена? К любому современному учебнику английского языка есть приложение — компакт-диск с аудиозаписями. Слушайте эти аудиозаписи, читайте тексты вместе с диктором и за ним, участвуйте в диалогах. Проведите для себя репетицию устной части экзамена на основе демонстрационной версии устной части, сделайте аудиозапись своих ответов и затем прослушайте их. Попробуйте оценить свои ответы, используя критерии из демонстрации, и вы поймете, насколько готовы к устной части.

«Не забывайте, что язык — это средство выражения мыслей. Чтобы сформулировать свое мнение в письменном виде по актуальной проблеме или устно сравнить две фотографии по актуальной теме, вам необходимо уметь думать, находить аргументы, делать выводы. ЕГЭ по иностранному языку проверяет не то, сколько слов выучил студент, а насколько он готов к дальнейшей жизни и учебе », — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по иностранным языкам. Мария Вербицкая.

Подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ должна проводиться параллельно с изучением предмета в школе. Будет очень полезно в конце каждой темы выполнять задания из демонстрационной версии и аналогичные задания открытого банка ЕГЭ, проверяющие знания изучаемой темы.

Чтобы выяснить, какие задачи проверяют изучаемый контент, необходимо проанализировать кодификатор проверенных элементов контента, опубликованный на сайте FIPI.

Также стоит ознакомиться с обобщенным планом экзаменационной работы (приложение к экзаменационному заданию), обращая внимание на то, какова ожидаемая сложность каждой из заданий и рекомендуемое время ее выполнения, какие требования к подготовке выпускников это проверяет. Эти данные помогут вам самостоятельно оценить свою тренировку.

Работать с типовыми вариантами обучения имеет смысл только на завершающем этапе подготовки к экзамену, когда освещены все темы и освоен весь контент.

Значительный балл на экзамене по информатике и ИКТ приносит участнику успешное завершение задания по программированию. Все фрагменты алгоритмов и программ представлены в версии на пяти языках программирования, эти фрагменты эквивалентны. Проверяется не знание синтаксиса конкретного языка программирования, а способность читать, формально выполнять и анализировать алгоритмы.

В то же время школьная информатика не сводится полностью к программированию, она гораздо шире.Чтобы успешно сдать экзамен, вам необходимо знать основы математической логики, теоретические основы кодирования информации, компьютерного моделирования, технологий электронных таблиц и компьютерных баз данных.

Невозможно получить высокий балл на экзамене, не умея распознавать фрагменты из списка алгоритмов, которые необходимо изучить. Этот список приводится в конце кодификатора.

Последняя, ​​самая сложная задача, требует от испытуемого самостоятельно написать эффективную программу для решения конкретной задачи.

«Напишите программу на знакомом вам языке программирования. Главное — разработать и правильно записать правильный и эффективный алгоритм решения проблемы. Задания проверяются и оцениваются экспертами; в оценке не учитываются мелкие синтаксические ошибки, опечатки и прочие недоработки », — советует Вячеслав Лещинер, председатель Федеральной комиссии для разработчиков КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ.

Программа может быть написана на любом языке программирования; могут использоваться стандартные библиотеки процедур и функций.При этом следует учитывать, что использовать компьютер на этапе решения задач и ввода ответов невозможно, поэтому у участника экзамена не будет среды программирования и возможности отлаживать программу.

Разработчик контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена по литературе рассказывает об особенностях подготовки к ЕГЭ-2017 по данному предмету.

Основным условием успешной сдачи единого государственного экзамена по литературе является хорошее знание содержания произведений искусства, включенных в обязательный список, а также умение анализировать текст лирического стихотворения.Следует помнить, что разного рода «короткие пересказы» классических сюжетов, а также чтение «по диагонали» могут только навредить испытуемому, поскольку многие задания направлены на проверку знания сюжета и образной системы произведения, основная сцена и тому подобное.

Плохое знание литературного материала неизбежно отразится на развернутых ответах, связанных с общими проблемами предлагаемых текстов. То же касается и сочинения, один из критериев оценки которого связан с наличием ссылок на текст рассматриваемого в работе произведения.

Не менее важно знание истории и теории литературы. Они отражают опыт, полученный на уроках литературы, и подкрепляются умением использовать различные учебные и справочные материалы (учебники, словари и т. Д.) При подготовке к экзамену.

«Одним из условий успешного выполнения заданий является хорошее знание литературных направлений, жанров и жанров, умение определять роль художественных средств в прозаическом и поэтическом тексте, терминологическая грамотность, то есть умение« говорить ». язык предмета », — говорит Сергей Зинин, председатель Федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по литературе.

Наконец, с учетом того, что основное место в экзаменационной работе по литературе занимают задания, требующие написания связного ответа, необходимо уделить особое внимание совершенствованию навыков письменного рассуждения на литературную тему. Эти навыки не формируются раз и навсегда, а требуют постоянного воспроизводства, своеобразной «тренировки».

При подготовке к экзамену нужно постоянно писать, обращаясь к программному материалу и пробуя свои силы в раскрытии тем разной направленности (анализ основного конфликта произведения, характеристика персонажей, выявление авторского отношения к персонажам. и события, сравнение произведений разных писателей на основе их сходства или различий и тому подобное).При этом не нужно «прятаться» за мнением авторитетных критиков и ученых: для экспертов, проверяющих произведение, не менее важно мнение самого писателя, его умение размышлять над прочитанным. .

Успех на экзамене может быть достигнут только при условии глубокого и добросовестного изучения самого предмета.

Продолжается серия публикаций по подготовке к ЕГЭ от специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) с рекомендациями по подготовке к ЕГЭ по географии.

Для повторения материала можно использовать любые школьные учебники, включенные в федеральный перечень, утвержденный Минобрнауки России. Важно помнить, что более половины заданий проверяет способность применять полученные в школе знания для анализа различных источников информации: карт, текстовых источников, статистических графиков и таблиц.

Общее представление о структуре и содержании экзаменационной работы дает демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов (КИМ) по географии, опубликованная на сайте ФИПИ.При этом важно понимать, что в реальных вариантах экзамена будут похожие задания. Например, в задаче 21 (тесты на умение читать и анализировать географическую информацию, представленную в виде графиков и таблиц) могут быть представлены данные по разным темам курса географии. Задание 29 также может быть основано на содержании разных тем, в нем может потребоваться разъяснение как особенностей составляющей характера той или иной территории, так и особенностей демографической ситуации или расположения промышленных предприятий.

Открытый банк заданий ЕГЭ содержит сотни заданий из экзаменационных работ прошлых лет, которые можно использовать для подготовки к экзамену.

«Обязательно используйте карты школьных атласов при подготовке к экзамену, найдите на картах все географические объекты — моря, острова, страны, города, которые указаны в заданиях», — советует председатель федеральной комиссии Вадим Барабанов. разработчиков КИМ ЕГЭ по географии.

В качестве справочных материалов КИМ по географии включает политическую карту мира и карту федеративного устройства России.Важно понимать, что эти карточки можно и нужно использовать при выполнении всех заданий экзаменационной работы. Карты могут быть очень полезны при выполнении заданий по определению страны или региона России по краткому описанию и других задач, для которых вам необходимо отобразить положение страны или региона на карте.

Во время экзамена необходимо соблюдать осторожность при заполнении бланков ответов. Бывают случаи, когда участник ЕГЭ записывает свои правильные ответы в неправильные поля бланков ответов, в которых ему нужно.

Типичные оскорбительные ошибки на экзамене по географии чаще всего связаны с невнимательным чтением условий заданий. При выполнении задач 2, 5, 6, 8, 22, 23 для установления правильной последовательности нужно обращать внимание на то, хотите ли вы расположить объекты по возрастанию (от меньшего к большему) или по убыванию того или иного показателя. Ответ на задание 21 может быть отрицательным числом; в этом случае важно записать минус в отдельном поле. Ответом на задачу 28 должен быть рисунок, поэтому неуместно тратить время на какие-либо письменные пояснения к этому рисунку, они не оцениваются.

31.12.2020 — На форуме сайта завершена работа над написанием реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «

10.11.2019 — На форуме сайта закончилась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 89198030991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наиболее популярными были материалы с Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На сайте форума

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта завершена работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S.Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — Готовые лаконичные экспозиции по текстам ОБЗ ФИПИ,

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих состав и содержание контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2018 года, который сдают выпускники 11 классов, и главного государственного экзамена. экзамен для выпускников 9 классов.

Эти документы являются основой для подготовки экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения перед началом учебного года … Они также дают возможность будущим участникам и учителям ЕГЭ-2018 получить представление о том, что ждет их на экзаменах в новом учебном году.

Чтобы понять, как выполнять экзаменационную работу, следует прежде всего ознакомиться с демонстрационными версиями контрольно-измерительных материалов по предметам этого года.Они помогут получить представление об устройстве будущей КИМ, количестве задач, их форме и уровне сложности. Кроме того, демка содержит критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. Важно с ними ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа. Задания, включенные в демонстрационные ролики, не используются на экзаменах, но они похожи на настоящие.

Полный список вопросов и тем, с которыми можно встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников.Вы можете использовать его, чтобы спланировать просмотр материала перед экзаменом.

В экзаменационной работе по информатике в задании 25 возможность написания алгоритма на естественном языке была удалена из-за невостребованности этой возможности участниками экзамена. Примеры текстов программ и их фрагментов в условиях задач на языке C заменены примерами на языке C ++, поскольку он гораздо более актуален и распространен.

В экзаменационной работе по литературе уточнены требования для выполнения двух заданий и представлена ​​четвертая тема реферата.

Экзаменационная работа по русскому языку включает задание базового уровня, проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка.

В экзаменационную работу по физике добавлено одно задание базового уровня, которое проверяет знание элементов астрофизики. В работу по химии добавлено одно задание высокого уровня сложности с развернутым ответом.

Внесены изменения в систему оценки экзаменационных работ по литературе, обществознанию, русскому языку, физике и химии.

ФИПИ приглашает экспертные и профессиональные сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов на 2018 год. Все комментарии и предложения принимаются по электронной почте: [email protected] до 30 сентября 2017 г.

Как учителя получают сертификат экзаменационного эксперта. Образовательная деятельность ФГБУ «ФИПИ. Квалификационные испытания ФИПИ для ЕГЭ

.

Так кто же он, этот загадочный знаток ЕГЭ и чем он отличается от обычных учителей? Откуда берутся загадочные сверхразумные люди, которым доверено решать судьбу выпускников? Как стать экзаменатором и получить сертификат ЕГЭ? И кто может на это рассчитывать? А где живут эти специалисты? Неужели среди нас обычные люди?

Логично, что вам нужно начать с понимания слова «эксперт».В переводе с латинского означает «опытный».

Эксперт — это специалист с глубокими познаниями в какой-либо области науки, искусства и т. Д. И практическим опытом их применения. Благодаря его огромной компетенции и многолетней практике его приглашают дать оценку любой выполненной работе.

Кто может стать экзаменатором? Конечно, человек, прежде всего, с педагогическим образованием. Причем в соответствующей теме.

Значит, любой учитель может им стать по своей дисциплине? Молодой специалист, только что окончивший вуз, тоже имеет право им стать? Или сначала нужно зарекомендовать себя настоящим учителем, то есть те, кто получил в образовательном учреждении знания, умения и навыки, уже были новаторски, творчески, творчески применены, работая со школьниками разного возраста, но особенно со старшеклассниками? А его ученики демонстрируют отличные результаты в учебе (конечно, по способностям), активно и успешно участвуют в олимпиадах разного уровня, сдают экзамен на высокие баллы.

Такой учитель должен уметь прививать своим ученикам стремление к саморазвитию, глубокие знания, желание постоянно узнавать новое и получать от этого удовольствие. И сильная мотивация учиться всегда — как в студенчестве, так и после школы.

Так неужели все учителя в школе — специалисты, то есть специалисты высочайшего уровня? Только умозрительно, теоретически — да. Фактически, один или два человека из школы решают стать экспертами. Такие смелые учителя, уверенные в своих знаниях, навыках и способностях, проходят процедуру аттестации: специальные курсы в институтах повышения квалификации, сдают соответствующие экзамены и получают ценный сертификат, подтверждающий факт обучения по той или иной дисциплине.

Стать экзаменатором ЕГЭ непросто и очень ответственно, но есть много преимуществ. Наиболее важные из них следующие.

Все ученики хотят попасть в класс к такому учителю: родители и дети надеются, что он преподает, и дети смогут хорошо сдать этот судьбоносный экзамен.

Он может работать экзаменатором на экзамене.

Такой человек востребован как репетитор. Пришло время при выборе репетитора ребенку для подготовки к сдаче экзамена, нужно искать не просто «хорошего», умного, знающего учителя, а просто грамотного в области сдачи этих экзаменов, знает их структуру, специфику, характер заданий, учитывает в своей работе результаты анализа экзаменационных работ прошлых лет.Только такой специалист объяснит ребенку, почему на тот или иной вопрос нужно отвечать именно так, а не иначе.

Требования к уровню знаний, умений, навыков учителей, желающих стать репетиторами, резко возросли. Не стесняйтесь попросить кандидата в репетиторы показать вам ваш экспертный сертификат. А для большей уверенности проверьте подлинность предъявленного документа в организации, его выдавшей. Возможно, сертификат поддельный.Ведь за подготовку к экзамену репетиторы, как известно, требуют более высокую зарплату. Тем более, если нанять эксперта или председателя экспертной комиссии.

Чтобы не ошибиться с выбором человека, которому вы поручите подготовку ребенка к успешной сдаче экзаменов, лучше всего обратить внимание на организацию дополнительного образования, которая занимается в данной сфере. u200bтренировки. Авторитетные организации очень щепетильно подходят к выбору учителей, которые будут у них работать.Только там вы сможете найти квалифицированных специалистов, которые гарантированно (!) Подготовят вашего любимого чада именно к сдаче государственного экзамена, а не будут просто заниматься повторением пройденного материала.

Итак, стать экспертом даже с такими преимуществами решаются немногие учителя. Но те, кому это удалось, действительно профессионалы высочайшего класса.

Прочтите рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2017 по всем школьным предметам и успешно сдайте экзамены!

Цикл публикаций с советами специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) продолжается рассказом о подготовке к ЕГЭ по обязательному для всех выпускников предмету — русскому языку.

При подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку важно учитывать главное: в текстовой экзаменационной работе нет ничего, что выходит за рамки школьной программы по русскому языку.

Прежде всего, необходимо ознакомиться с демонстрационной версией контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2017 на русском языке на сайте ФИПИ.

При подготовке к заданиям первой части экзаменационной работы, содержащей 24 задания с кратким ответом, стоит обратить внимание на то, что эта часть не ограничивается только проверкой умения правильно писать и расставлять знаки препинания.Наряду с навыками орфографических норм (задания 8-14) и пунктуационных норм (задания 15-19) здесь присутствуют навыки усвоения основных языковых литературных норм (задания 4-7) и навыки смыслового и речевого анализа прочитанного. текст (задания 1-3 и 20-24).

Следует обратить особое внимание на задания, проверяющие усвоение следующих элементов содержания: орфография -н- и -нн- в различных частях речи (задание 14), знаки препинания в сложном предложении из разных видов общения (задание 19). , функционально-смысловые типы речи (задание 21).

Следует иметь в виду, что в Задаче 17, которая проверяет способность выделять конструкции, грамматически не связанные с предложением, теперь можно использовать примеры с изолированными ссылками. Текст может быть как прозаическим, так и поэтическим, при этом формулировка задания останется прежней.

Изменение задания 22, ориентированное на проверку умения проводить лексический анализ слова в контексте, будет заключаться в том, что указанное в задании явление не может быть представлено в исходном тексте в единой форме.Итак, просьба выписать фразеологизм из текста не означает, что в указанном фрагменте всего один фразеологизм: их может быть несколько. Задача участника ЕГЭ — выписать только один фразеологизм.

В задании 23, которое было посвящено выявлению средств коммуникации предложений в тексте и предполагало в предыдущие годы только один ответ, теперь может быть как один, так и несколько ответов. В связи с этим изменена формулировка самой задачи.

В процессе подготовки ко второй части экзаменационной работы (задание 25) рекомендуется уделить особое внимание развитию умения комментировать поставленную проблему и обоснованно выражать свою точку зрения. Для этого необходимо больше читать, чтобы быть готовым продемонстрировать широту понимания любой из мировоззренческих проблем, поднятых в тексте экзаменационной работы, и привести литературные аргументы.

«При подготовке к ЕГЭ необходимо проводить систематическую и систематическую работу по повышению практической грамотности и уровня владения языком и речевыми стандартами, потому что именно по критериям, по которым проверяются эти навыки, чаще всего проходят экзамены. получайте низкие баллы », — советует председатель федеральной комиссии разработчиков ЕГЭ КИМ по русскому языку Ирина Цыбулько.

Выпускникам необходимо выбрать уровень экзамена, который они будут сдавать. Те, кто не планирует учиться на инженерных и других специальностях, для поступления на которые ЕГЭ по математике является вступительным испытанием, могут сдать экзамен базового уровня, доказав способность применять математические знания для решения повседневных задач. Тем, кому для поступления в вуз нужна математика, следует подать заявку на участие в ЕГЭ на профильном уровне по математике … Сомневающиеся в своих знаниях могут записаться на оба экзамена: сначала пройти базовый ЕГЭ (и обязательно получить сертификат), а потом профильный.

Основой успешной сдачи ЕГЭ по математике является качественное систематическое изучение предмета, отсутствие пробелов в базовых математических знаниях.

Типичная ошибка при подготовке к экзамену по математике — многократное разрешение демоверсии и типовых вариантов, что создает ложное ощущение усвоения материала и завышенные ожидания от результатов экзамена.

«Не стоит слишком увлекаться решением типовых вариантов.Полезно оценить свои знания о диагностическом тестировании, чтобы реалистично определить цели экзамена и спланировать стратегию последнего повторения. Повторение следует организовывать тематически, всегда уделяя внимание регулярным тренировкам по основным математическим навыкам (арифметические операции, поиск ошибок в расчетах, умение читать условия задачи). Ведь очень обидно, решив сложные задачи, терять баллы на самых простых первых задачах! И это происходит ежегодно у 25% участников ЕГЭ », — отмечает глава федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по математике Иван Ященко.

Наличие в ЕГЭ практических задач по математике, с которыми каждый из нас сталкивается в реальной жизни, делает процесс финального повторения полезным для каждого выпускника. Ведь окружающий нас мир, наполненный информацией, требует решений, основанных на расчетах, оценках и оценках, а также проявлении логической культуры.

Напомним, что профильный экзамен предназначен для будущих поступающих в университеты, при поступлении в которые математика является профильной. Уровень 63-75 баллов, позволяющий поступить практически в любой массовый технический вуз, можно получить, выполнив задания первой части экзаменационной работы и одно-два задания с развернутым ответом.

Решение новейших задач специализированной версии ЕГЭ по математике свидетельствует о высоком уровне математической подготовки участника ЕГЭ, достаточном для успешной учебы в ведущих вузах с самыми высокими требованиями к математической подготовке поступающих. Достичь этого уровня можно только при серьезном изучении математики в школе по специализированной или углубленной программе.

Что нужно знать и уметь успешно сдать экзамен по определенному предмету? С чего начать подготовку к экзамену и на чем сосредоточиться? Как избежать типичных ошибок? Свои советы выпускникам дают разработчики экзаменационных заданий.Цикл публикаций, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений, открывает самый популярный предмет выбора — обществознание.

Подготовка к единичному экзамену неотделима от изучения предмета «Обществознание». Выполнение бесконечного набора заданий ничего не даст, если вы не овладели ключевыми понятиями социальных наук (личность, общество, государство, право, культура и др.), Умением анализировать факты общественной жизни, выражать и аргументировать свое мнение, и работа с различными источниками информации об обществе не развита.

Во-первых, вам следует проанализировать кодификатор проверенных элементов контента, опубликованных на сайте FIPI, и определить, какие темы уже были изучены, а какие еще не изучены. Демонстрационная версия экзаменационной работы дает вам возможность ознакомиться с задачами, технологией их выполнения и системой оценивания. Демонстрация и самооценка помогут построить индивидуальный план подготовки к экзамену. Работа должна быть планомерной и планомерной.

Значительное количество баллов на экзамене по обществознанию дает участнику успешное выполнение заданий по экономике и праву.

Что характерно для рыночной экономики? Как работает «невидимая рука» рынка? В чем особенности рынка труда, фондового рынка? Какие процессы происходят в финансовом секторе? Какова роль государства в рыночных условиях? Ответы на эти и многие другие вопросы, которые вам нужно знать, собираясь на экзамен по обществознанию.

Конституция должна стать «справочником» при подготовке к ЕГЭ по обществознанию Российская Федерация … Экзамен проверяет знание основ конституционного строя, прав и свобод человека и гражданина, федеративного устройства и полномочий высшие органы государственной власти и должностные лица.

Невозможно получить высокий балл на экзамене, не зная основ российского законодательства (гражданского, семейного, трудового, уголовного).

«Определенная часть заданий экзаменационной работы связана с анализом фактов и процессов социальной действительности.Поэтому немаловажное значение имеет общая эрудиция человека, напрямую не связанная с подготовкой к конкретному экзамену. Понятно, что сдать экзамен по обществознанию намного проще тем, кто интересуется современными проблемами человека и общества, знакомится с актуальной информацией в СМИ », — советует Татьяна Лискова, председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ в г. обществознание.

Еще одна публикация, подготовленная разработчиками заданий ЕГЭ из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), рассказывает об особенностях подготовки к ЕГЭ по физике.

Экзамен по физике проверяет понимание основных понятий, явлений и законов из всех разделов школьного курса: механики, молекулярной физики, электродинамики и квантовой физики.

В кодификаторе элементов контента, опубликованном на сайте FIPI, перечислены не только все темы, но и все формулы, которые потребуются для выполнения экзаменационных заданий. Демо-версия дает представление о структуре будущей КИМ, количестве задач, их форме, уровне сложности и особенностях записи ответов.Критерии оценки выполнения задач с развернутым ответом в демо-версии дают представление о требованиях для полноценного правильного решения вычислительных задач.

Необходимо не только знать формулы и законы, но уметь применять их при анализе различных физических процессов, описывать характер изменения физических величин, представлять изменение значений в виде графического изображения. зависимости. Особого внимания заслуживают закон сохранения количества движения, закон сохранения энергии применительно к различным механическим и электромагнитным процессам, первый закон термодинамики и принцип суперпозиции сил.

Высокий балл на экзамене можно получить только в том случае, если вы научитесь решать задачи по физике: анализировать состояние задачи, обосновывать выбор физической модели, которую можно использовать для решения, правильно использовать все необходимые законы и формулы. , проводить математические преобразования и вычисления.

«Не стоит пытаться решить столько задач ЕГЭ прошлых лет: это потребует много времени и не даст желаемого эффекта. Основным подспорьем при подготовке к экзамену должен стать школьный учебник и проблемная книга по физике.Систематическое изучение теоретического материала, овладение различными способами решения задач в сочетании с постоянной самооценкой своих достижений — важнейшие элементы подготовки к ЕГЭ », — отмечает председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ в г. физика Марина Демидова.

Глубокое знание материала школьного курса и умение решать задачи — главные условия успешной сдачи экзамена по физике.

Новая публикация по подготовке к экзамену с советами разработчиков экзаменационных заданий посвящена другому предмету по выбору — химии.

Желательно начать подготовку к экзамену по химии с выяснения, какие ведущие понятия, основные законы, информация о веществах и реакциях между ними обязательно будут проверяться на экзамене. Ответ на эти вопросы дает кодификатор проверенных элементов контента, который публикуется на официальном сайте ФИПИ.

Повторение таких разделов курса химии, как «Химическая связь и структура вещества», «Закономерности протекания химических реакций», «Методы познания в химии», «Правила безопасности при работе с химическими веществами», «Методы. для лабораторного и промышленного производства важнейших неорганических и органических веществ ».

Важным условием эффективной подготовки к экзамену является постоянное обучение выполнению заданий. разные виды … Успех выполнения заданий во многом определяется осознанным пониманием соответствующего материала, владением огромным объемом теоретической информации, а также умением применять полученные знания в различных отношениях. Вы должны уметь анализировать состояние каждого задания: находить ключевые слова, понимать, на какие вопросы нужно будет ответить, понимать, какой теоретический и фактический материал послужит основой для ответов на вопросы.

При выполнении большинства задач следует вести учет химических формул и уравнений реакций, даже если это требование прямо не прописано в условиях задачи. Это можно считать гарантией того, что задача будет выполнена правильно.

Рекомендуется уделить особое внимание задачам второй части работы. Их реализация предусматривает самостоятельную формулировку ответа, который должен быть логически структурирован и содержать ответы на все вопросы, предусмотренные условием.Уже на этапе подготовки к экзамену важно приучить себя выполнять все требования для заполнения ответов на эти задания. Например, при выполнении заданий, проверяющих знания о генетической взаимосвязи неорганических веществ, необходимо написать уравнения четырех реакций, которые отражают суть процессов, описанных в условии. Эти уравнения будут записаны правильно, если будут учтены как общие, так и специфические свойства веществ, участвующих в реакции, учтены условия протекания реакций между ними и правильность расстановки коэффициентов в каждой из уравнения проверяется.

При выполнении заданий по соотношению органических веществ также действуют вышеуказанные требования. Кроме того, становится обязательным использование структурных формул органических веществ, однозначно определяющих порядок связи атомов, взаимное расположение заместителей и функциональных групп в молекуле органического вещества.

«Вычислительные задачи могут выполняться по-разному. Однако в любом случае необходимо будет предоставить развернутый ответ с обоснованием выбранного хода решения, содержащий запись всех выполненных расчетов, а также указание размерности полученного значения », , — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по химии Аделаида Каверина.

Советы по подготовке к экзамену по биологии завершают серию публикаций с рекомендациями разработчиков заданий ЕГЭ.

Подготовка к экзамену по биологии должна начинаться с анализа кодификатора тестируемых элементов содержания. Определите ключевые тематические блоки и проверьте, есть ли у вас информация по ним. В определении вашего уровня подготовки может помочь выполнение задач демонстрационной CMM.

В процессе подготовки сначала повторите соответствующую тему, ответьте на вопросы учебника, выполните тематические задания.Помните, что задания по разделу «Общая биология» составляют 70% экзаменационной работы. Поэтому даже в условиях цейтнота постарайтесь полностью проработать этот раздел.

Параллельно в режиме систематического повторения желательно проработать раздел «Человек и его здоровье». Советуем обратить особое внимание на строение нервной системы и анализаторов, их функции, нейрогуморальную регуляцию жизненно важных процессов в организме. Также нельзя забывать о повторении разделов «Растения.Бактерии. Грибы. Лишайники »и« Животные »: задания на эту тему широко представлены в экзаменационной работе.

Воспользуйтесь открытым банком ЕГЭ, в котором собраны разнообразные задания по всем темам, тестируемым на экзамене. Проанализируйте свои ошибки, выделите материал, который нужно повторить еще раз.

«В 2017 году модельный экзамен по биологии. Увеличилось количество задач, требующих анализа изображений биологических объектов. При работе с учебником следует внимательно изучить предложенные иллюстрации внутреннего строения биологических организмов, блок-схемы важнейших биологических процессов.Важно научиться «читать» биологический рисунок », — рекомендует председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по биологии Валериан Рохлов.

В 2017 году время выполнения экзаменационной работы увеличено на 30 минут (со 180 до 210 минут). При подготовке к экзамену следует выработать определенный подход к распределению времени, чтобы его хватило на выполнение всех заданий.

Цикл публикаций по подготовке к ЕГЭ, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), продолжает еще один факультативный предмет — иностранные языки.

Успешная сдача экзамена по иностранному языку — английскому, немецкому, французскому или испанскому — возможна только в том случае, если выпускник много внимания уделял этому школьному предмету, регулярно выполнял домашние задания и активно работал на уроках. Чтение литературы (даже адаптированной), просмотр фильмов и мультфильмов на языке также добавят уверенности. Если всего этого не произошло за 10 лет изучения иностранного языка в школе, то заполнить пробелы, «подготовиться» к экзамену за последние полгода невозможно.

«ЕГЭ по иностранному языку проверяет не то, что человек знает об этом языке, а то, как он на нем говорит. Невозможно выучить иностранный язык, научиться воспринимать иностранную речь на слух, читать и понимать тексты разных жанров, составлять письменные высказывания и тем более научиться говорить на иностранном языке за короткое время », — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по иностранным языкам Мария Вербицкая.

Что можно и нужно делать при подготовке к экзамену? Необходимо изучить демо-версию и кодификатор, чтобы понять, что именно требуется от выпускника на экзамене.Обязательно ознакомьтесь с критериями выставления оценок за задания с развернутым ответом (это задания 39 и 40 раздела «Письмо» в письменной части и все четыре задания в устной части). Экзамен полезно отрепетировать самостоятельно: распечатать задания демо-версии с сайта ФИПИ и выполнить их в отведенное время, не глядя на ответы на задания, не пользуясь словарями и не прибегая к чьей-либо помощи. На сайте ФИПИ есть аудиозаписи текстов устной части экзамена на иностранном языке, чтобы вы могли полностью воспроизвести ситуацию на экзамене.

Следите за временем — успеваете ли вы выполнить задачи каждого раздела в рекомендованное время. Отметьте сложные задачи галочкой, поставьте вопросительный знак там, где сомневаетесь, а затем внимательно проанализируйте не только результаты, но и сам процесс вашей работы. Такая репетиция, проведенная самостоятельно, поможет вам понять свои сильные и слабые стороны, какие навыки и способности вы недостаточно развиты, а также укажет, каким разделам нужно уделить повышенное внимание.

Помните, что вам не нужно знать каждое слово, которое используется в тексте, чтобы успешно выполнять задания по аудированию и чтению. Важно усвоить ключевые слова и понять основное содержание прочитанного или услышанного текста. Мы должны научиться использовать лингвистические догадки, потому что даже при чтении на родном языке мы встречаем незнакомые слова и угадываем их значение в соответствии с общим контекстом, в соответствии с их составом, по аналогии с родственными словами. Если вы читаете дополнительную литературу и смотрите фильмы на иностранном языке, у вас уже есть хороший опыт.

Как подготовиться к устной части экзамена? К любому современному учебнику английского языка есть приложение — компакт-диск с аудиозаписями. Слушайте эти аудиозаписи, читайте тексты вместе с диктором и за ним, участвуйте в диалогах. Проведите для себя репетицию устной части экзамена на основе демонстрационной версии устной части, сделайте аудиозапись своих ответов и затем прослушайте их. Попробуйте оценить свои ответы по критериям из демонстрации, и вы поймете, насколько готовы к устной части.

«Не забывайте, что язык — это средство выражения мыслей. Чтобы сформулировать свое мнение в письменном изложении по актуальной проблеме или устно сравнить две фотографии по актуальной теме, нужно уметь думать, находить аргументы, делать выводы. ЕГЭ по иностранному языку проверяет не то, сколько слов выучил студент, а насколько он готов к дальнейшей жизни и учебе », — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по иностранным языкам. Мария Вербицкая.

Подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ должна проводиться параллельно с изучением предмета в школе. Будет очень полезно в конце каждой темы выполнять задания из демонстрационной версии и аналогичные задания открытого ЕГЭ банка, проверяющие знания изучаемой темы.

Чтобы выяснить, какие задачи проверяют изучаемый контент, необходимо проанализировать кодификатор проверенных элементов контента, опубликованный на сайте FIPI.

Также стоит ознакомиться с обобщенным планом экзаменационной работы (приложение к спецификации экзамена), обращая внимание на то, какова ожидаемая сложность каждого из заданий и рекомендуемое время его выполнения, какие требования к подготовке к экзамену. выпускников это проверяет.Эти данные помогут вам самостоятельно оценить свою тренировку.

Работать с типовыми вариантами обучения имеет смысл только на завершающем этапе подготовки к экзамену, когда все темы пройдены и все содержание освоено.

Значительный результат на экзамене по информатике и ИКТ приближает участника к успешному выполнению заданий по программированию. Все фрагменты алгоритмов и программ представлены в версии на пяти языках программирования, эти фрагменты эквивалентны.Проверяется не знание синтаксиса конкретного языка программирования, а способность читать, формально выполнять и анализировать алгоритмы.

В то же время школьная информатика не сводится полностью к программированию, она гораздо шире. Чтобы сдать экзамен, вам необходимо знать основы математической логики, теоретические основы кодирования информации, компьютерное моделирование, технологии электронных таблиц и компьютерные базы данных.

Невозможно получить высокий балл на экзамене, не уметь распознавать фрагменты из списка алгоритмов, которые необходимо изучить.Этот список находится в конце кодификатора.

Последняя, ​​самая сложная задача требует от экзаменуемого самостоятельно написать эффективную программу для решения конкретной задачи.

«Напишите программу на знакомом вам языке программирования. Главное — разработать и правильно записать правильный и эффективный алгоритм решения проблемы. Задания проверяются и оцениваются экспертами; мелкие синтаксические ошибки, опечатки и прочие недоработки при оценке не учитываются », — советует Вячеслав Лещинер, председатель Федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ.

Программа может быть написана на любом языке программирования; могут использоваться стандартные библиотеки процедур и функций. При этом следует учитывать, что нельзя использовать компьютер на этапе решения задач и ввода ответов, поэтому у участника экзамена не будет среды программирования и возможности отлаживать программу.

Разработчик контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена по литературе рассказывает об особенностях подготовки к ЕГЭ-2017 по данному предмету.

Основным условием успешной сдачи единого государственного экзамена по литературе является хорошее знание содержания произведений искусства, включенных в обязательный список, а также умение анализировать текст лирического стихотворения. При этом следует помнить, что разного рода «короткие пересказы» классических сюжетов, а также чтение «по диагонали» могут только навредить экзаменующемуся, поскольку многие задания направлены на проверку знания сюжета и образной системы произведения. основное место действия и тому подобное.

Плохое знание литературного материала неизбежно отразится на развернутых ответах, связанных с общими проблемами предлагаемых текстов. Сказанное относится и к эссе, один из критериев оценки которого связан с наличием ссылок на текст рассматриваемого в работе произведения.

Не менее важно знание истории и теории литературы. Они отражают накопленный на уроках литературы опыт и подкрепляются умением использовать различные учебные и справочные материалы (учебники, словари и т. Д.).) при подготовке к экзамену.

«Одним из условий успешного выполнения заданий является хорошее знание литературных направлений, видов и жанров, умение определять роль художественных средств в прозаическом и поэтическом тексте, терминологическая грамотность, то есть умение« говорить на языке ». язык предмета », , — говорит Сергей Зинин, председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по литературе.

Наконец, с учетом того, что основное место в экзаменационной работе по литературе занимают задания, требующие написания связного ответа, особое внимание следует уделить совершенствованию навыков письменного рассуждения на литературную тему.Эти навыки не формируются раз и навсегда, а требуют постоянного воспроизводства, своеобразной «тренировки».

При подготовке к экзамену нужно постоянно писать, обращаясь к программному материалу и пробуя свои силы в раскрытии тем разной направленности (анализ основного конфликта произведения, характеристика персонажей, выявление отношения автора к героям и т. Д.). события, сравнение произведений разных писателей на основании их сходства или различий и тому подобное).При этом не нужно «прятаться» за мнением авторитетных критиков и ученых: мнение самого писателя, его умение размышлять над прочитанным не менее важно для экспертов, проверяющих произведение.

Успех на экзамене может быть достигнут только при условии глубокого и добросовестного изучения самого предмета.

Продолжается серия публикаций по подготовке к ЕГЭ от специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) рекомендациями по подготовке к ЕГЭ по географии.

Для повторения материала можно использовать любые школьные учебники, включенные в федеральный перечень, утвержденный Минобрнауки России. Важно помнить, что более половины заданий проверяет способность применять полученные в школе знания для анализа различных источников информации: карт, текстовых источников, статистических графиков и таблиц.

Общее представление о структуре и содержании экзаменационной работы дает демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов (КИМ) по географии, опубликованная на сайте ФИПИ.При этом важно понимать, что похожие задачи будут встречаться и в реальных вариантах экзамена. Например, задача 21 (проверка умения читать и анализировать географическую информацию, представленную в виде графиков и таблиц) может представлять данные по различным темам курса географии. Задание 29 также может быть основано на содержании разных тем, в нем может потребоваться разъяснение как особенностей составляющей характера той или иной территории, так и особенностей демографической ситуации или расположения промышленных предприятий.

Открытый банк заданий ЕГЭ содержит сотни заданий из экзаменационных работ прошлых лет, которые можно использовать для подготовки к экзамену.

«Обязательно используйте карты школьных атласов при подготовке к экзамену, найдите на картах все географические объекты — моря, острова, страны, города, которые указаны в заданиях», — советует председатель федеральной комиссии Вадим Барабанов. для разработчиков КИМ ЕГЭ по географии.

В качестве справочных материалов КИМ по географии включает политическую карту мира и карту федеративного устройства России.Важно понимать, что эти карточки можно и нужно использовать при выполнении всех заданий экзаменационной работы. Карты могут быть очень полезны при выполнении заданий по определению страны или региона России по краткому описанию и других задач, для которых вам необходимо отобразить положение страны или региона на карте.

Во время экзамена необходимо соблюдать осторожность при заполнении бланков ответов. Бывают случаи, когда участник ЕГЭ записывает свои правильные ответы в неправильные поля бланков ответов, в которых ему нужно.

Типичные оскорбительные ошибки на экзамене по географии чаще всего связаны с невнимательным чтением условий задания. При выполнении задач 2, 5, 6, 8, 22, 23 для установления правильной последовательности нужно обращать внимание на то, хотите ли вы расположить объекты по возрастанию (от меньшего к большему) или по убыванию того или иного показателя. Ответ на задание 21 может быть отрицательным числом; в этом случае важно записать минус в отдельном поле.Ответом на задачу 28 должен быть рисунок, поэтому неуместно тратить время на какие-либо письменные пояснения к этому рисунку, они не оцениваются.

31.12.2020 — На форуме сайта работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился. «

10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 года под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте.Она рассылает коллекции во все уголки страны. Вам нужно всего лишь позвонить по телефону 89198030991.

29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наиболее популярными были материалы с Форума, посвященные работам по сборнику И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка>>

22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними

15.09.2019 — На сайте форума

стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и Смирение».

10.03.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько.

07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе.Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).

16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта ЕГЭ «Капканы», можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке>

09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!

16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов к ЕГЭ по литературе. 2. Реферат на ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!

16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.

25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З.Очерки на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.

28.01.2017 — Готовые лаконичные экспозиции по текстам ОБЗ ФИПИ,

Решу ОГЭ по инфи информатике. Онлайн-тесты GIA по информатике

М .: 2017. — 144 с.

«Серия» ОГЭ. FIPIX SCHOOL »подготовлен разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена. В сборнике представлены: 10 типовых вариантов экзамена, составленных в соответствии с проектом сноса Ким НГЭ по информатике и ИКТ 2017; Инструкции за выполнение экзаменационных работ; ответы на все задания; критерии оценки.Выполнение заданий стандартных вариантов экзамена дает возможность студенту самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень его экзамена. Учителя могут использовать типовые варианты экзаменов. Организовать мониторинг результатов разработки образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки студентов к НГЭ.

Формат: PDF.

Размер: 3.8 МБ

Часы

, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3.
Инструкция по выполнению работы 4
Карточка индивидуальных достижений ученика 5
Вариант 1 6.
Вариант 2 17.
Вариант 3 28.
Вариант 4 39.
Вариант 5 50.
Вариант 6 61.
Вариант 7 72.
Вариант 8 83.
Вариант 9 94.
Вариант 10 105.
Ответы на задания части 1 116
Ответы и критерии оценки выполнения заданий части 2 118

Экзаменационная работа состоит из двух части, включающие 20 заданий.Часть 1 содержит 18 задач с кратким ответом, часть 2 содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.
На выполнение экзамена по информатике отводится 2 часа 30 минут (150 минут). Вы можете перейти к выполнению задания 2, только сдав задания части 1 экзамена. Вы можете независимо определить время, которое назначено на задачи части 1, но рекомендуемое время составляет 1 час 15 минут (75 минут), а задачи части 2 также составляют 1 час 15 минут (75 минут).
При выполнении задач части 1 нельзя пользоваться компьютером, калькулятором, справочником.
Ответы на задания 1-6 записываются в виде одной цифры, что соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите форму ответа № 1.
Ответы на задания 7-18 записываются в виде числа, последовательности букв или цифр. Ответ Поместите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в форму ответа №1. Если в задаче вам нужно написать в качестве ответа последовательность цифр или букв, то при переносе ответа в форму следует указать только эту последовательность, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. .
Часть 2 содержит 2 задания (19, 20). Результатом каждой из этих задач является отдельный файл. Формат файла, его название и каталог спасут вас организаторы экзамена.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.
Очки, полученные за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

3 и 8 июня 2017 года — День НГЭ (ГИА) по информатике. Тысячи клавиатур по всей России отступают: «ОГЭ 3 или 8 июня 2017 года». Но знаете ли вы, какие ответы они лежат на минеральном поле Интернета? И вообще, что это за НГЭ, на которые так много ворши хотели бы получить ответы?

GIA означает «государственная итоговая аттестация.«Он включает в себя ОГЭ и НГЭ. ОГЭ, о котором пойдет речь далее, — это« основной государственный экзамен ». Он выполняется в виде теста и проходит почти в том же формате, что и ЕГЭ на одиннадцатом этапе. оценка. HBE — государственный выпускной экзамен. Это классический билетный экзамен. Его школьники закрытых учебных заведений и те, у кого есть ограничения по здоровью или особенности развития.

Структура и содержание ОГЭ 2017 по информатике

С прошлого года в контрольно-измерительных материалах НГЭ (ГИА) ничего не изменилось.Вспомните, с чем вам предстоит столкнуться. Всего 20 вопросов. Из них 18 задач легкой и средней сложности. Но последние две задачи возьмут верх. Вы отложите листы с вопросами и формы для ответов и подойдете к компьютеру. Вам предстоит выполнить практические задания и сохранить результат в виде файла. На выполнение всех заданий теста вам будет предоставлено 150 минут (два часа 30 минут).

Как минимум знания нужны:

  • об единицах измерения информации;
  • принципов кодирования информации;
  • моделирование;
  • свойств, возможностей записи и концепции алгоритма;
  • типов алгоритмов;
  • основы математической логики;
  • файловая организация операционной системы;
  • запросов к базам данных и поисковым сервисам.

ОГЭ 2017 по информатике: ответы быстрого приготовления

«Мало времени, чтобы что-то перехватить на дороге и бежать дальше, навстречу веселой, счастливой юной жизни» — так, справедливо, думают многие школьники в состоянии пристального экзамена, к которому они считают себя черными. «Оригинальные» Kima 2017 по информатике во многих предлагаются в Интернете. Но спешим вас разочаровать (или повторить — кому-то как): ответов нет. Никто, кроме их создателей.Создатели несут ответственность за хранение секрета, можно сказать головой, так что бросьте идею найти того, кто продал вам не лайм, а настоящую киму. Вам пришлют либо прошлогоднюю киму, либо демонстрационные варианты под видом актуальных. Пока вы это поймете, мошенники бросят концы в воду. Да и что можно им предотвратить? И продажа, и покупка НГЭ (ГИА) запрещены.

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

Так лучше сделать.Возьмите учебник и начните готовить детские кроватки. Готовьтесь усердно, как будто от них зависит жизнь, но, конечно, в решающий день вы оставите их дома, вы приедете на экзамен и прекрасно знаете много и так, без шпаргалок.

Список НГЭ в 2017 году

В меню этого года, как и в предыдущем, 12 пунктов на выбор: английский, немецкий, французский, испанский языки; физика, химия, биология, география, литература, история, обществознание и информатика. Традиционно обязательными являются два предмета: математика и русский язык.Успехов на экзаменах!

Статьи на другие темы:

  • Ответы в НГЭ на английском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
  • Ответы на НГЭ на испанском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
  • Ответы на НГЭ на французском языке (26 и 27 мая 2017 г.)
  • Ответы на НГЭ на немецком языке (26 и 27 мая 2017 г.)
  • Ответы на

Государственная итоговая аттестация 2019 года по информатике для выпускников выпускников образовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Основные элементы тестирования, проводимые при тестировании из раздела «Информатика»:

  1. Возможность оценивать количественные параметры информационных объектов.
  2. Умение определять значение логического выражения.
  3. Умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов.
  4. Знание О. файловой системы Данные организации.
  5. Возможность представления формулы зависимости в графическом виде.
  6. Возможность выполнять алгоритм под конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.
  7. Возможность кодировать и декодировать информацию.
  8. Возможность выполнения линейного алгоритма, записанного на алгоритмическом языке.
  9. Способность выполнять простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке.
  10. Возможность выполнять циклический алгоритм обработки массива чисел, записанных на алгоритмическом языке.
  11. Умение анализировать информацию, представленную в виде схем.
  12. Возможность поиска в готовой базе данных по сформулированному условию.
  13. Знание дискретной формы представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.
  14. Возможность записать простой линейный алгоритм для формального художника.
  15. Возможность определения скорости передачи информации.
  16. Способность выполнять алгоритм, записанный в цепочках обработки естественного языка символов или списков.
  17. Умение использовать информационные и коммуникационные технологии.
  18. Возможность поиска информации в Интернете.
  19. Возможность обрабатывать большой массив данных с помощью электронной таблицы или базы данных.
  20. Навык Написать короткий алгоритм на формальном языке художника или языке программирования.
В этом разделе Вы найдете онлайн-тесты, которые помогут подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по информатике. Желаем успехов!

Стандартный Тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для заданий, в которых не предусмотрены варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2018 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест OGE (GIA-9) формата 2017 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов. Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

Стандартный Тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые вы хотите выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, из этих 18 заданий варианты ответа предлагаются только в первых 6 заданиях. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить для каждой задачи варианты ответов.Однако для задач, в которых варианты ответов составителей реальных контрольных измерительных материалов (Кимова) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответа, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам предстоит столкнуться. конец учебного года.

При выполнении задания 1-18 выберите только один правильный ответ.

При выполнении задач 1-8 выберите только один правильный ответ.

Fipi Русский язык демонстрационный год

Русский язык — один из основных обязательных предметов для экзамена.Для успешной сдачи экзамена по дисциплине специалистами ФИПИ разработано такое пособие, как демоверсия ЕГЭ по русскому языку 2016 FIPI … Материалы основаны на КИМ прошлых лет, и демо Сам проект предварительно одобрен Рособрнадзором. Инструкция находится в открытом доступе, а скачать демо-версию на русском языке 2016 можно у нас на сайте.

Внешне демо-версия напоминает экзаменационные задания.Структура вопросов и их форма в целом остались без изменений, за исключением того, что данные, представленные в демо-версиях, никогда не будут использоваться на государственном экзамене.

Цель использования демоверсии — сделать так, чтобы выпускник 11 класса мог самостоятельно подготовиться к экзамену по русскому языку и другим предметам.

Задачи использования демо-версии таковы, что пособие должно помочь студенту составить план прохождения теста, а именно определить темы, требующие дополнительного изучения, попрактиковаться в выполнении заданий на время, обратить внимание на самые сложные вопросы.

Структура демонстрационной версии на русском языке в 2016 году

Предложенная в демонстрационной версии ЕГЭ по русскому языку структурирование заданий представлено в той же форме, в которой они будут предлагаться подростку на экзамене. Помимо заданий и ответов на них, в пособии большое внимание уделяется информации о порядке проведения государственной экспертизы. В приложении приведены условия оценки работы и требования к заполнению ответа.

Особенность экзамена по русскому языку заключается в том, что для поступления на государственный экзамен студенту необходимо написать эссе. Состав на демонстрационную версию экзамена по русскому языку 2016 — образец для сдачи студентом аналогичного теста перед государственным экзаменом.

Демо-версию и реальный экзамен объединяет то, что компиляция использует ту же структуру и те же формы заданий, которые будут предложены на экзамене. Исключение составляют данные в заданиях — их нельзя повторно использовать на экзамене.

В следующем году в состав КИМов на русский язык будут внесены некоторые поправки. Они коснутся первой группы вопросов. Будут исключены задачи, ответы на которые необходимо выбрать из нескольких предложенных. Также в третьей группе появится новое мини-задание-эссе.

Работа с демо-версией на русском языке

Демо-версии можно загрузить и использовать в электронном виде. Вы можете использовать приложение онлайн или распечатать загруженное приложение.Лучший вариант для первоначальной подготовки — это, конечно, распечатка. Это решение связано с тем, что на бумажной копии вы можете делать заметки относительно тем или оформления ответов.

Для работы с материалами необходимо сначала скачать, распечатать и ознакомиться с содержанием руководства. Во-первых, вы должны пройти все вопросы, не читая ответов, и посмотреть, каков начальный уровень подготовки. После этого нужно проверить все вопросы и ответы и отметить те задачи, которые требуют дополнительного обучения.Особое внимание следует уделить группе вопросов, которые являются наиболее сложными. Это нужно для того, чтобы не тратить время на экзамен. проанализирует этих задач и сразу же приступит к работе. Такие задания оцениваются достаточно высоко, поэтому чем больше таких заданий студент выполнит правильно, тем лучше будет результат ЕГЭ в целом.

Крайне важно обратить внимание на то, какие условия указаны относительно оформления ответов. В случае неправильного формата ответов задание не засчитывается.

Также стоит потренироваться в том, сколько времени уходит на ответы на каждый вопрос и как распределять предоставленные часы.

Плюсы и минусы русскоязычной демки 2016

Появление демо-версии на русском языке позволило школьникам сэкономить время на поиске вспомогательных средств для подготовки к ЕГЭ. Также с помощью демонстрационных материалов выпускники не только обучаются выполнению сложных заданий, но и содержат довольно важную информацию о структуре заданий, форме вопросов и темах.Кроме того, в руководство включена информация о том, как оценивается каждый вопрос и как выполнять наиболее сложные задачи. Материалы четко структурированы, что позволяет очень быстро найти любой интересующий вопрос.

Однако у этого метода приготовления есть свои недостатки. В руководстве предусмотрено ограниченное количество задач, которые не могут охватить все возможные варианты для КИМ. Также для выполнения самых сложных заданий нужно подготовить дополнительные пособия, сборников, учебников.Только комплексный подход позволит решить задачу обучения на качественном уровне.

ТУ
Контрольно-измерительные материалы
для проведения единого государственного экзамена в 2016 году
по МАТЕМАТИКУ (профильный уровень)

1. Назначение контрольно-измерительных материалов

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
Результаты единого государственного экзамена по математике признаются общеобразовательными организациями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего образования, по результатам государственной (итоговой) аттестации, а также общеобразовательными учреждениями среднего профессионального образования и образования. учреждения высшего профессионального образования по результатам вступительных испытаний по математике.

2. Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов

«Об утверждении федеральной составляющей государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Подходы к выбору содержания, разработке структуры контрольно-измерительных материалов

Представленная модель экзаменационной работы по математике (кодификаторы элементов содержания и требований к составлению КИМ, демо-версия, система оценивания экзаменационной работы) сохраняет преемственность с экзаменационной моделью прошлых лет по предмету, примерное содержание и уровень сложности задания. Однако есть изменения по сравнению с моделью 2015 года.В целях оптимизации структуры варианта в контексте перехода на двухуровневый экзамен из первой части исключены два задания.

Выполнение заданий части 1 экзаменационной работы (задания 1-8) свидетельствует о наличии общематематических навыков, которые необходимы человеку в современном обществе. В заданиях этой части проверяются основные вычислительные и логические навыки и умения, умение анализировать информацию, представленную в виде графиков и таблиц, использовать простейшие вероятностные и статистические модели и ориентироваться в простейших геометрических конструкциях.Часть 1 работы включает задания по всем основным разделам курса математики: геометрии (планиметрия и стереометрия), алгебре, началу математического анализа, теории вероятностей и статистике.

В целях эффективного отбора выпускников для продолжения обучения в высших учебных заведениях с различными требованиями к уровню математической подготовки поступающих, в задачах 2 части рабочего испытания знания проверяются на уровне требований, традиционно предъявляемых вузами с помощью профильного экзамена. по математике.Последние три задания части 2 предназначены для конкурсного отбора в вузы с повышенными требованиями к математической подготовке абитуриентов.

Сохранено, успешно зарекомендовало себя в 2010-2015 гг. система выставления оценок заданий с развернутым ответом. Эта система, продолжающая традицию выпускных экзаменов по математике и вступительных экзаменов, основана на следующих принципах.

1. Возможны различные методы и записи развернутого решения. Главное требование — решение должно быть математически грамотным, а рассуждения автора ясны из него.В остальном (способ, форма обозначений) решение может быть произвольным. Полнота и обоснованность рассуждений оцениваются независимо от выбранного способа решения. При этом оценивается успеваемость выпускника в решении задачи, а не недостатки по сравнению с «эталонным» решением.

2. При решении задачи можно использовать без доказательств и ссылок математические факты, содержащиеся в учебниках и учебных пособиях, рекомендованных к использованию при реализации государственных аккредитованных образовательных программ среднего общего образования.

Эта бумажная модель экзамена разработана с учетом следующих допущений.

1. Варианты экзамена формируются на основе и с использованием открытого банка заданий по математике.

2. Допускается проведение экзамена как по данной модели, так и по версии КИМ базового уровня.

Тексты заданий предлагаемой модели экзаменационной работы в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках и учебных пособиях, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России для использования при выполнении государственные образовательные программы основного общего и среднего общего образования.

Контрольно-измерительные материалы ЕГЭ

на АНГЛИЙСКОМ 2016

Английский язык. 11 класс Демонстрационная версия 2016 г.

Пояснения к демонстрационной версии устной части

контрольно-измерительные материалы одно состояние экзамен 2016

на английском языке

При просмотре демонстрационной версии устной части контрольных материалов ЕГЭ 2016 на английском языке следует иметь в виду, что включенные в нее задачи не отражают всех проблем с содержанием, которые будут проверяться с помощью опций КИМ.Полный перечень вопросов, которые можно контролировать на едином государственном экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников организаций образования к единому государственному экзамену 2016 года по английскому языку.

Цель демонстрационной версии — дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности получить представление о структуре будущих КИМ, количестве задач, их форме и уровне сложности. Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа устно.Эта информация позволит выпускникам разработать стратегию подготовки к ЕГЭ.

Английский язык. 11 класс Демонстрационная версия 2016 г.

© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Инструкция по выполнению задания

Устная часть ЕГЭ КИМ на английском языке включает 4 задания.

Упражнение 1 — чтение вслух короткого текста научно-популярного характера.

IN task 2 вам предлагается прочитать объявление и задать пять вопросов на основе ключевых слов.

Время приготовления 1,5 минуты.

В задание 3 предлагается выбрать одну из трех фотографий и описать ее по плану.

Время приготовления 1,5 минуты.

В задание 4 задание — сравнить две фотографии на основе предложенного плана.

Время приготовления 1,5 минуты.

Общее время ответа на одного экзаменуемого (включая время подготовки) — 15 минут.

Каждая последующая задача выдается после завершения предыдущей. Все время отклика идет на запись аудио и видео.

Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, постарайтесь говорить четко и ясно, не отвлекайтесь от темы и следуйте предложенному плану реагирования. Таким образом вы получите наибольшее количество очков.

Задача 1. Представьте, что вы вместе с другом готовите проект. У вас есть , вы нашли интересный материал для презентации, и вы хотите прочитать этот текст своему другу.У вас есть 1,5 минуты, чтобы прочитать текст молча, а затем будьте готовы прочитать его вслух . На ее прочтение у вас не будет более 1,5 минут.

Тайна того, почему деревья не перестают расти, до сих пор не разгадана. Обычно люди перестают расти в подростковом возрасте. Многие животные достигают полного роста в течение года. Другие полностью выросли всего за несколько лет. Птицы и насекомые тоже перестают расти в определенном возрасте. Но деревья продолжают расти, пока живут.

Деревья живут, растут и воспроизводятся благодаря удивительному процессу.Тысячи листьев, распускаемых деревом, дышат им и производят ему пищу. Его корневая система собирает минералы и огромное количество воды. Чтобы переносить эту воду к листьям, дерево оборудовано сложной системой циркуляции, которая простирается вверх от миллионов корневых волосков через ствол и ветви. Ствол держит листья на свету, посылает им воду от корней и получает от них пищу. Затем семена разносятся в цветы или шишки.

Слушайте этот аудиофайл

Аудиозапись: для воспроизведения этой аудиозаписи требуется Adobe Flash Player (версии 9 или выше).Скачайте последнюю версию. Кроме того, в вашем браузере должен быть включен JavaScript.

Разум ваш произношение ! — Следи за своим произношением!

— tr ee , t ee ns, k ee p, s ee ds, r ea ch, l ea ves, br ea

[ɜː] — b ir ds, c ir culation, c er tain

[θ] — подрастает тыс, на тыс, тыс тыс, тыс сырьё [θruː]

[ð] th eir, o th ers, th emself, brea th e, ga th er, wi th in

Словарь

расти (расти, расти) — расти

рост — рост

насекомое — насекомое

воспроизводить — воспроизводить, воспроизводить

произвести — произвести

сложный [´intrikət] — сложный, запутанный

дышать — дышать (не путать с дыханием — дыхание)

to extend — растягивать, растягивать, удлинять, расширять

лист (поют.) — листы (пл.) лист — листы

корня — корень

багажник — 1) багажник 2) сундук 3) багажник 4) багажник

семян — семена

рожок — 1) рожок 2) рожок (у хвойных пород) 3) рожок для мороженого

Задание 2. Изучите рекламу.

Добро пожаловать в нашу школу брейк-данса!

Вы собираетесь начать уроки брейк-данса и теперь хотите получить дополнительной информации. За 1,5 минуты вы должны задать пять прямых вопросов, чтобы найти о следующем:

2) расположение курса

3) продолжительность курса

4) спецодежда

5) вечерние занятия

У вас есть 20 секунд, чтобы задать каждый вопрос.

Пример ответа
  1. Какая плата за обучение? / Сколько уроки брейк-данса? / Сколько стоят занятия?
  2. Где находится ваша школа?
  3. Какая длина курса? / Какова продолжительность курса ? / Какова продолжительность курса ?
  4. Мне нужна специальная одежда? / Мне нужна спецодежда, не надо ?
  5. Доступно ли вечерних занятий? / Есть ли в вашей школе вечерних классов? / Вы предлагаете вечерние занятия? / Могу ли я посещать вечерние занятия?

Задача 3.Представьте, что это фото из вашего фотоальбома.

Выберите одну фотографию и подарите другу.

Фото 1 Фото 2 Фото 3

Вы должны будете начать говорить через 1,5 минуты и будете говорить не более более 2 минут (12-15 предложений). В своем выступлении не забудьте упомянуть:

  • где и когда была сделана фотография
  • что / кто на фото
  • что происходит
  • почему вы храните фотографию в своем альбоме
  • почему вы решили показать картинку другу
Важно!

Обратите внимание на изменения, произошедшие в формулировке задания 3:

  • абзац 1 Где и , когда было сделано фото (было Когда вы сделали фото) — это означает, что при выполнении этого задания теперь не имеет значения, кто сделал фото (вы, ваши друзья или родственники ), то есть по мнению М.Вербицкая, «Это фото мог сделать кто угодно» (см. Вебинар Вербицкой М.В. «Технологии подготовки к ЕГЭ и ЕГЭ»)
  • пункт 4 Почему вы сохранили это фото в своем альбоме (Это было Почему вы сделали это фото)

Вы должны постоянно говорить, начиная с:

«Я выбрала фото номер …»

Пример ответа

Я выбрал фото номер 1.

Я должен сказать, что моя семья очень много значит для меня, потому что это люди, на которых я всегда могу положиться.

Я сделал это фото два месяца назад когда мы с родителями поехали в Воронеж навестить семью моего старшего брата. Недавно они переехали в новую квартиру и пригласили нас на новоселье. Мне всегда нравятся наши поездки в Воронеж, и я считаю, что это очень хорошее место для жизни.

Вы можете увидеть моего брата Макса, его жену Джулию и их дочь Стейси.Они сидят на удобном белом диване в гостиной. Стейси сидит у матери на коленях. Они улыбаются и кажутся очень счастливыми, потому что наконец их мечта сбылась. Надо сказать, что Макс очень любит свою дочь и жену и всегда о них заботится.

Стоит белый книжный шкаф с открытыми полками. Мне нравится их решение обставить комнату в белом цвете, потому что это делает комнату шире. Поскольку мой брат работает журналистом в местной газете, на полках можно увидеть множество книг и журналов.

Мой брат живет довольно далеко от нашего родного города, и мы не очень часто видимся. Поэтому я всегда фотографирую его и его семью , чтобы вспомнить моменты, которые мы провели вместе … Более того, я использовал эту фотографию для своего школьного проекта под названием «Моя родословная». Вот почему я храню это фото в моем альбоме.

Я решил показать вам это фото , потому что вы никогда раньше не видели мою племянницу Стейси, очень симпатичную и умную девушку.

Это все, что я хотел сказать.

Пример ответа

Я выбрал фото номер 3 . (Обязательно начинайте свой ответ с этой фразы, предварительно выбрав номер фотографии).

Знаете, у меня в альбоме много фотографий, связанных с празднованием Нового года и Рождества, но этот особенный, потому что его нам прислали наши друзья из Германии, Хильда и Отто.

Снято 25 декабря в их доме в Дрездене.

Конечно, вы не можете увидеть Хильду, потому что она пыталась запечатлеть этот замечательный момент, и я думаю, что она сделала все, что могла.

На переднем плане картины вы видите ее мужа Отто и ее дочь Грету … Они оба в праздничном настроении, улыбаются друг другу. На Грете красивое красное платье — традиционного цвета Рождества.Ее волосы красиво уложены в локоны. Она несет рождественский подарок, который, по мнению Санта-Клауса, принес ей. Отец и дочь выглядят очень счастливыми.

На заднем плане рисунка — украшенная елка.

Хобби Хильды — фотография, и она использовала некоторые спецэффекты, такие как падающий снег на снимке, поэтому он выглядит так волшебно.

Я храню это фото в моем альбоме , потому что это своего рода «Привет» и рождественское поздравление от наших друзей из-за границы.(Я храню это фото в своем альбоме, потому что оно напоминает мне о радостях праздничных сезонов.)

Я решил показать вам это изображение , потому что вы тоже интересуетесь фотографией, и вы также можете использовать эти эффекты в своих фотографиях. Итак, я надеюсь, вам понравилось это смотреть.

Это все, что я хотел сказать. (завершите ответ этой фразой)

Задание 4. Изучите две фотографии. Через 1,5 минуты будьте готовы сравнить и сопоставить фотографии:

  • дайте краткое описание фото (акции, локации)
  • скажите, что общего в фотографиях
  • скажи чем картинки разные
  • скажите, какое из действий, представленных на картинках, вы бы предпочли
  • объясните, почему

Теперь я сравню и сопоставлю эти две фотографии.

Сразу хочу отметить, что увлечения делают нашу жизнь более увлекательной. И эти две фотографии это доказывают.

Я думаю, что тема, которая связывает этих фотографий, — это то, как люди проводят свое свободное время.

Позвольте мне начать с первой фотографии, на которой изображена молодая девушка, которая в данный момент находится на кухне. Похоже, она собирается приготовить вегетарианское блюдо, потому что в левой части изображения видно много свежих овощей … У меня сложилось впечатление, что девушка ведет здоровый образ жизни, так как выглядит очень стройной и спортивной. Хотя она в шортах и ​​топе, из фото не ясно, какое сейчас время года.

На втором фото изображена молодая девушка, которая в свободное время увлекается сноубордом. На ней защитные очки, рукавицы и специальная спортивная одежда, которые могут защитить ее от сильного ветра, когда она спускается с холма … К сожалению, , я не вижу ее в шлеме, который может быть опасным . Мне кажется, она взволнована и выглядит очень уверенно, балансируя на сноуборде.

Как я уже упоминал, на обеих фотографиях изображены увлечения людей. Основное сходство между фото 1 и фото 2 состоит в том, что на них изображено девушек практически одного возраста. Обе девушки поддерживают форму и выглядят в хорошем настроении наслаждаются своим досугом.

Самая очевидная разница между этими картинками — это виды хобби, кулинария и сноуборд . Более того, девушка на фото 1 носит летнюю одежду и изображена в помещении, в то время как девушка на фото 2 носит теплую одежду и показана на улице. На мой взгляд, она рискует кататься на сноуборде.

У нас беспрецедентное время для обработки и выдачи государственных результатов

Действительно, изменения в экзамене носят эволюционный, а не революционный характер.И форма заданий улучшается в первую очередь для того, чтобы на экзаменах можно было в максимальной степени управлять своими навыками. При этом ценная часть остается непоколебимой: измеряется только то, что измеряется в школе. Подготовка к экзамену и его оценка идет логически — стандарт, учебный план и учебник из федерального списка. Поэтому, когда мы говорим, что я меняю Кима, это не значит, что они начнут проверять и спрашивать что-то новое. Меняются только форматы. Например, в биологии никогда не было заданий по таблице.При этом графическое представление информации давно стало нормой на экзаменах по физике, математике, обществознанию. Графические материалы по этим предметам Школьники видят стены в шкафах. И это знакомо. Так почему же должны быть неудобные задания, основанные на расписании экзамена по биологии? Есть только логическое продолжение практики. Таким образом, EEE по биологии включает задачи, требующие анализа статистической информации, представленной в виде графиков, диаграмм и таблиц.Еще одна группа интересных задач — это анализ изображений различных биологических объектов: их структуры, функций. Также предлагается задание на заполнение смыслового прохода в схеме.
Структура первой части экзаменационной работы на экзамене по химии была более стройной, а структура первой части экзамена: она представляет собой несколько тематических блоков, и участникам экзамена будет легче сконцентрироваться, переходя от один тематический блок в другой.
В целом за последние годы экзаменационные задания ЕГЭ по многим предметам стали более разнообразными, все они направлены на проверку усвоения различных умений, способов познавательной деятельности. Участники экзамена должны не просто продемонстрировать свои знания, но и умение применять их при анализе информации, решении разнообразных задач, изложении и аргументировании своего мнения, противодействии в дискуссии, в рассуждениях по предложенной теме.
— Можно ли сказать, что задачи усложняются или наоборот упрощаются?
— Нет, задачи сохраняют изначально заданный уровень сложности.Они ни проще, ни сложнее. Мы живем в четырехлетнем использовании результатов, и не может быть так, чтобы один год что-то легче, а другой труднее.
Логистика в создании кимов такая: сначала готовится перспективный образец разных задач. Потом перспективная модель в общем кима. Затем должно быть одобрено тестирование всех компонентов, данные, полученные по его результатам, анализируются: как выполняется каждая задача, как задачи соотносятся между собой и в составе кима сравниваются друг с другом.Исходя из этого, мы делаем выводы, что нужно корректировать, например, поддерживать уровень сложности там, где нужно добавить или, наоборот, спуститься. Таким образом, система подготовки кима очень настраиваема. Здесь все происходит последовательно и постепенно.
— До конца апреля этого года состоится общественно-профессиональное обсуждение перспективной модели ВЭЭ по литературе. В прошлом году в его запуск уже в пилотном режиме задействовано 13 регионов. Что предлагается изменить? Вернется ли устный экзамен?
— Введение устного экзамена по литературе не планируется.И работа над перспективной моделью экзамена по этому предмету идет уже второй год. И здесь мы тоже движемся в привычной логике — тестирование, анализ и обсуждение, получение обратной связи, настройка системы оценки. После этого к 2018 году мы будем готовы предложить эту модель. Конечно, при условии, что это будет поддержано профессиональным сообществом.
И изменения заключаются в отказе от задач с кратким ответом в пользу развернутых. Увеличиваем количество заданий на выбор участника ЕГЭ.В этом случае общее количество заданий с развернутым ответом не увеличивается: экзаменатор пишет четыре развернутых ответа ограниченного объема и одно эссе.
В плане 1 альтернативы, первые два задания для фрагмента эпического (лимарепического, драматического) произведения и первые два задания для лирического произведения были стальными. Важно, что уже есть возможность выбрать наиболее приемлемый способ выполнения задачи. А во 2 части (это просто эссе) количество альтернатив увеличено с трех до четырех.Порядок аранжировки сочинений разного типа варьируется с учетом жанрово-родового разнообразия литературного материала и литературной эпохи. Это также означает, что участник экзамена может выбрать то, что ему ближе: кто-то возьмет современную литературу, кто-то — литературу определенного века. Кстати, требования к объему сочинения (часть 2 экзамена) повышены: экзаменатор рекомендовал минимум 250 слов (было 200). А если слов меньше 200 (было 150), то такая работа будет оценена в 0 баллов.
Замечу, что критерии оценки развернутых ответов улучшились в многообещающей модели EEE в литературе. Например, обеспечивается большая прозрачность формирования оценок для отдельных задач и работы в целом, контроль качества изучаемой речи: речь оценивается в ответах на все задания, тогда как в текущей модели не оцениваются в ответах. для сопоставимых задач.
По результатам апробации новую модель ЕУМ в литературе поддержали 94 процента учителей.Анализ результатов выполнения кимов показал, что новая модель не является принципиально более сложной, чем нынешняя, и что существует корреляция между уровнем успеваемости и школьными оценками по литературе. Что ж, окончательные результаты будут сделаны по результатам масштабной апробации в регионах и по результатам общественно-профессионального обсуждения.
— Понятно, что смена модели экзамена происходит в связи с изменением образовательного стандарта.Насколько много в работе над национальными кимами занимает опыт постановки задач в международных сравнительных исследованиях PIRLS, TIMSS, PISA?
— В первую очередь учитывается опыт в области создания практических задач. У нас есть больше. Постепенное увеличение задач с развернутым ответом, по сути, тоже ориентация на международный опыт. Ведь в Pirls, Timss, Pisa больше половины задач — это задачи с открытым или свободно разработанным ответом, поскольку именно они обладают максимальным диагностическим потенциалом.Но следует отметить, что это внимательный анализ существующей практики создания заданий на международные сравнительные исследования, а не слепое копирование. Учитывается все самое лучшее, но разработка макетов экзамена и индивидуальных заданий осуществляется исходя из потребностей и реалий нашего российского образования.
— Как учителя могут повлиять на процесс исправления кимов?
— Ежегодно с конца августа до середины октября на веб-сайте ФИПИ проводится общественное и профессиональное обсуждение документов, регулирующих разработку кимов: деэмульсии, спецификации и кодификаторы.Педагоги имеют возможность направлять любые комментарии и комментарии. Далее анализируются комментарии федеральных комиссий по развитию кимов по разным предметам по результатам общественно-профессиональной дискуссии. В прошлом году большинство вопросов касалось того, хватило или не хватило для выполнения работы, кто-то написал, что задания слишком простые, другие, наоборот, указали, что уровень сложности деморальности не соответствует реальным кимам .Также были предложения по корректировке конкретных задач. Всем авторам обращений были отправлены ответы с объяснениями.
Например, учитель иностранного языка прислал замечание, что на экзамене по этому предмету много словарного запаса, который не изучается по программе. Ему ответили, что ни в федеральном компоненте, ни в примерной программе нет обязательного списка слов для изучения. Но оба документа содержат требования по формированию языковых догадок, умению угадывать значение слова по контексту, по морфологической структуре слова, по аналогии с родным языком, если есть интернациональные слова.Угадывание языка необходимо читать с пониманием основного содержания текста и читать с пониманием запрашиваемой информации. Таким образом, тот, кто считает, что для понимания текста необходимо знать все слова, употребляемые в них.
Дети пишут нам. Здесь процитирую обращение выпускника школы: «Я ученица 11 класса. Готовлюсь к экзамену, больше всего проблем с математикой профильного уровня. По времени не подхожу. Прошу продлить время проведения на 30 минут или произвести калькуляторы на сайте, придется потратить много времени на расчет.И это был бы хороший перерыв через два часа хотя бы на 20 минут, а потом без отдыха начинает болеть голова, если да, то даже врачи говорят, что после полутора часов умственных занятий надо принимать перерыв на 15 минут. Или разделите на два дня на 12 задач по 1 часу по 1 часу, а во второй день уже задачи 2-й части более 3 часов. Принять меры! «
— А что ответил один из одноклассников? Может, действительно пора разрешить пользоваться калькуляторами и брать перерывы на экзаменах?
— Не согласен.Использование калькуляторов не допускается, так как на экзамене также проверяется вычислительная культура. А владение вычислительными приемами необходимо каждому человеку для того, чтобы ориентироваться в разных жизненных ситуациях.
Кстати, на профильной математике для задач высокого уровня сложности, требующих многоэтапного рассуждения, сохраняется даже право на ошибку. При этом вы можете набрать максимальное количество очков. Если ребенок пришел к правильному ответу своим, несабровальным и творческим путем, допустив незначительную ошибку при решении задачи, эксперт вправе поставить максимальную оценку.Обращаю внимание, что всевозможные подходы к оценке, включая рассмотрение нестандартной работы, являются предметом очень серьезного обсуждения на ежегодных семинарах по согласованию подходов к оценке, проводимых FII для председателей всех предметов. комиссии регионов нашей страны.
Но разделение экзамена или увеличение его продолжительности невозможно. Это регламент экзаменационных испытаний, когда выпускник должен продемонстрировать все, чему научился со школьных лет.

Цифры и факты

Экзамен в 2017 году будет проходить в стартовый период — с 23 марта по 14 апреля и в основной период — с 29 мая по 1 июля.
В ЭЭГ-2017 будет привлечено более 5 500 экзаменов.
По предварительным данным, на раннем этапе примут участие 44 тысячи человек, в основном 703 тысячи человек.
Онлайн-видеонаблюдение будет увеличено с 83% в 2016 году до 93% в 2017 году.
Доля тестовых заданий, на которых экзаменационные материалы будут распечатываться и сканироваться непосредственно в аудитории, вырастет до 50% в этом году.
Регионам будут предоставлены субсидии на технологическое обеспечение региональных информационных центров и экспертиз в размере 540 млн рублей. Получателями субсидий станут 54 субъекта Российской Федерации.
Общественное наблюдение за ходом EEE будет увеличиваться за счет создания региональных ситуаций видеонаблюдения: около 3000 студентов будут привлечены в качестве федеральных общественных наблюдателей и 3000 студентов — в качестве онлайн-наблюдателей.

В обществе бытует мнение, что экзамен разрабатывается на основе школьных программ или конкретных учебников, но это не так.Законом об образовании установлено, что Единый государственный исполнитель проверяет выполнение требований ФГОС — Федерального государственного образовательного стандарта. Именно он является системообразующим документом. В его основе лежат школьные программы и учебники по предметам, разрабатываются экзамены и контрольно-измерительные материалы для проведения государственно-государственной аттестации.

В обновленном стандарте есть несколько принципиальных нововведений. Во-первых, более четко и подробно изложены требования к результатам обучения.Для разработчиков экзаменов это очень важно, потому что это требования к результатам, которые должны основываться на разработке заданий и формировании экзаменационных моделей в целом.

ЕГЭ и ОГЭ (основные государственные экзамены) — достаточно открытые процедуры. У любого гражданина есть возможность ознакомиться с моделями экзаменов, соотнести их с требованиями образовательного стандарта и составить представление о том, действительно ли экзамен проверяет эти требования.Следовательно, чем детальнее сформулированы требования стандарта, тем легче достичь определенного общественного согласия.

Во-вторых, в образовательный стандарт включены темы по каждому предмету, обязательные для изучения всеми школьниками. И эти темы привязаны к каждому школьному классу. Это нововведение важно в первую очередь для родителей. Мне кажется, что любой родитель хочет понять, чему школа должна научить его ребенка, и многие реально контролируют этот процесс. Некоторые семьи меняют место жительства, переводя детей из одной школы в другую.Четко установленный учебный контент в каждом классе будет способствовать адаптации детей в новой школе.

По сути, в обновленном стандарте (документ уже подготовлен и обсужден экспертным сообществом) более четко отражены государственные обязательства школы перед учениками и родителями. Но также подразумевается, что он содержит обязательную часть для изучения содержания по каждому предмету. То есть минимально необходимая часть для обучения в каждой школе страны. Это не отменяет возможности добавления программ на усмотрение каждой образовательной организации на основании запросов школьников и членов их семей.Из документа следует, что государство определяет 2/3 школьной программы, а оставшуюся треть, как и раньше, школы формируют сами.

При разработке заданий для конкретного класса мы сталкиваемся с проблемой: по разным программам и учебникам одна и та же тема проходит, например, в 5, 6 или даже в 7 класс. Поэтому для всех многочисленных учебников очень сложно. все многочисленные строки учебников по предмету, а иногда и невозможны. Мы предполагаем, что закрепление содержания обучения по годам позволит, если можно так выразиться, навести порядок и с учебниками.

Кроме того, часто на очереди итоговой аттестации в 9 и 11 классах по результатам анализа результатов выявляются проблемы с разработкой некоторых из этих разделов по разным предметам. Систематическое наблюдение за успеваемостью школьников, построенное сейчас Министерством образования и Рособрнадзором, позволит выявить эти проблемы раньше, задолго до государственной итоговой аттестации. Находите проблемы и немедленно принимайте конкретные меры по их устранению, корректируя процесс обучения.И в этой связи обновленные стандарты с фиксированным содержанием по каждому учебному предмету, безусловно, просто необходимы для создания единых подходов к формированию контрольных материалов.

Очевидно, что это значительный шаг в формировании единого образовательного пространства в нашей стране.

На мой взгляд, обновленная редакция образовательного стандарта не может ограничивать творческую свободу учителя и школьного коллектива. Учитель и школа выстраивают учебный процесс, выбирают методики обучения и внедряют их.Постепенно увеличивается техническая база учебного процесса, что позволяет включать интерактивные формы в учебный процесс.

Творчество учителя и школы заключается в том, чтобы переставлять изучаемые из класса в класс или углубляться в какие-то интересные учительские сюжеты. Важно выстроить интересный для детей процесс познания основ науки и самих себя, творческую, развивающую среду.

Подробнее по теме

Решетникова Оксана Александровна, директор ФГБНУ «ФИПИ», к.D. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Особенности взаимодействия ФИПИ и предметных комиссий субъектов Российской Федерации и оценка результатов экзаменационного экзамена в 2014 году. 10 апреля 2014 г. , Москва Семинар ФГБУ «Федеральный испытательный центр» «Организационно-технологическое обеспечение ЕГЭ в 2014 году и перспективы его развития на 2015 год»

Выявленные проблемы в работе предметных комиссий в 2013 г. недостаточная подготовка специалистов предметных комиссий субъектов Российской Федерации несоблюдение экспертами критериев оценки развернутых ответов участников рационализации участников ЭЭГ в оценка развернутых ответов участников ЕГЭ (иногда более 20 первичных баллов) серьезное изменение результатов апелляции в том числе после 3-й проверки)

Формирование предметных комиссий Согласование кандидатов в председатели предметных комиссий субъектов Российской Федерации, представленных субъектами Российской Федерации лицом из 83 субъектов Российской Федерации — для принятия Рособрнадзором решения о согласовании.14 кандидатур председателей ПК от 11 субъектов Российской Федерации будут направлены на согласование в Рособрнадзор в ближайшее время в связи с: несвоевременным предоставлением информации, заменой председателя, несоответствием рассматриваемой кандидатуры в должность председателя

Формирование предметных комиссий Согласование кандидатур председателей предметных комиссий субъектов Российской Федерации Основные проблемы, выявленные при анализе информации, поступающей в ФИИ от субъектов Российской Федерации: неучастие кандидата в работе Семинары ФИИ по согласованию подходов к оцениваемым ответам Отсутствие опыта работы на должности председателя / заместителя председателя ПК, несвоевременное предоставление информации о кандидатах в председатели

Формирование предметных комиссий Наличие / отсутствие опыта работы на должности председателя / заместителя председателя ПК с опытом работы на должности председателя ПК с опытом работы на должности заместителя.Председатель ПК — 76 человек с опытом работы на ПК на позиции эксперта эксперта, без опыта работы на ПК — 47 человек (в отдельных случаях, если комиссия по соответствующему предмету обучения не создавалась в предыдущие годы)


Формат предметных комиссий В 2014 году формат работы предметных комиссий в 2014 году предметных комиссий субъектов Российской Федерации Проверка (1, 2) развернутых ответов всех участников ЕГЭ по предметам комиссии. создано Роном (ФПК) 3-я проверка развернутых ответов участников межрегиональной перекрестной проверки ЕГЭ На рассмотрение обращений, выборочная перепроверка по заданию Рособрнадзора.Выборочная перепроверка развернутых ответов заявителей Проверка развернутых ответов участников ЕГЭ из зоопарка Федеральный уровень Региональный уровень

Особенности формирования предметных комиссий, созданных Рособрнадзором (письмо Рособрнадзора от года) в срок до того, как в ФБГНУ «ФИПИ» необходимо направить списки наиболее квалифицированных специалистов для включения в созданные Рособрнадзором предметные комиссии ( ФПК) из числа представленных экспертов FIII сформируют тематические группы, управляющие функциями по федеральным проверкам.

Методическое обеспечение работы предметных комиссий Методические материалы по формированию и организации работы предметных комиссий субъекта РФ (письмо Рособрнадзора от) Работа ПК в период и обработка результатов ИСПОЛЬЗОВАТЬ; Требования к специалистам по ПК; подготовка экспертов и формирование ПК ФДК формирования; Спецификации и сносы КИМ ЕГЭ 2014 включают описание системы оценивания и правила назначения экзаменационной работы по экзамену на третью проверку нового формата методических материалов.

GWE-11 ОЧЕНЬ НА 2014 В 2014 году комплекты билетов на устные экзамены образовательными учреждениями были разработаны на основе примерных билетных наборов (письмо Рособрнадзора 01-66 / 07-01 от) комплектов по 10 билетов по каждому предмету, ответов на задания и пояснительной Примечание 11 субъектов (2 обязательных и 9 заявок) Разработка на федеральном уровне Направление в субъекты РФ в электронном виде с предоставлением условий конфиденциальности

GEV-11 в письменной форме до 2014 г. к 2014 г. Русский язык Контуры (сжатые или развернутые) с творческим заданием или эссе Выбор формы осуществляется студентом продолжительностью экзамена 360 мин.Русский язык Контуры с творческим заданием (только сжатое) или сочинением (комплект не менялся). Форма экзамена выбирается исследуемым. Продолжительность экзамена — 235 мин. Математические комплекты EM в математике математика значимых изменений не вносятся дополнительно: разработаны критерии проверки работ и презентаций; Рекомендации по оценке K / R по математике

Открытый банк назначений GIA-9 Квесты открытого ресурса, собранные по тематическому рубрикатору Выберите тему из 10 заданий по теме На одной странице Ресурс закрытых заданий с привязкой к определенной должности (A1, B6 и т. Д.)) Выбор задачи Выбор пункта Выбор должности в должности из Предложенного списка подготовка вариантов контрольно-измерительных материалов для НГЭ (9 классов)

Для субъектов РФ, самостоятельно формирующих опционы на КИМ: сроки формирования опционов на КИМ от ОБ по раннему и основному этапам не ограничиваются не позднее 2-х рабочих дней в ФИПИ отправляется электронный файл ОИВ в электронный файл CSV, содержащий идентификаторы задач.Ключи правильных ответов и критерии оценки заданий, указанные в направленном файле, будут переданы в RCS в день экзамена через закрытую сеть передачи данных ФГБУ «ФКТ». Порядок изготовления контрольно-измерительных материалов для ОГЭ (9 кл.)

По вопросам содержания КИМ ЕГЭ в дни экзамена по каждому предмету — тел. (495) Техподдержка по формированию опций по Ким примерно с 9 классов — тел. (495) Организация работы «горячих линий» ФИПИ.

Оксана Галькевич: Несмотря на то, что сегодня в школу в некоторых местах можно было не ходить, в частности в Москве.

Константин Чуриков: К сожалению, взрослых не пустили.

Оксана Галькевич: Да, мы конечно работаем, сегодня мы еще не пропустим школьную тему в прямом эфире программы «Отражение». Старшеклассники проводят строго по расписанию, все на экраны размышления по программе. В рамках нашей рубрики «Предмет ЕГЭ» мы поговорим о том, как подготовиться к экзамену таким образом, чтобы получить как можно больше баллов.

Константин Чуриков: Причем, часы тикают, до предварительного этапа экзамена осталось два с половиной месяца и чуть меньше четырех до основного.Время работает против нас, так что давайте разбираться, старшеклассники, родители, учителя, звоните в прямом эфире. В студии у нас сегодня и сейчас Оксана Решетникова — директор Федерального института педагогических измерений, кандидат педагогических наук, Оксана Александровна, Здравствуйте!

Оксана Галькевич: Мы еще не рассказали, какие предметы ребята выбирают в качестве экзамена, напомним нашему зрителю, что есть обязательная часть — это русский язык и математика, и есть варианты выбора, их намного больше, смотря где молодой человек или девушка собирается делать.Общественные науки, физика, история, биология, химия, иностранный язык, информатика, литература, география.

Константин Чуриков: И сроки сдачи экзаменов, о чем я сказал, ранний этап с 21 марта по 11 апреля, основной с 28 мая по 2 июля и дополнительный с 4 по 15 сентября, если кто-то по каким-то обстоятельствам не сможет сдать предыдущие два этапа. Оксана Александровна, начнем с главного: слушатели, которые нам звонят и пишут, родители-выпускники, сами выпускники, говорят, что это очень сложные задачи.Почему это так? Не только в сознании большинства, но и тех, у кого есть дела с экзаменом?

Оксана Решетникова: Здравствуйте! Не хотелось бы начинать наш диалог с того, что, наверное, уважаемые зрители не поняли, а понятие сложности до сих пор остается субъективным. Но есть объективные предпосылки для рассмотрения ряда задач с более сложными или менее сложными, так называемыми базовыми. При этом, как сообщается заранее, есть документ под названием «спецификация», то есть описание измерительного материала по каждому предмету.Все это широко доступно на сайте, опубликованном до сентября, когда каждый может с этим ознакомиться, поэтому каждое задание по каждому предмету мы здесь нумеруем: базовый уровень, высокая сложность или высокий уровень сложности.

Оксана Галькевич: То есть человек, который готовится к экзамену, учитель, который готовит ребят, понимает, какие темы будут в этой части базового экзамена, какие темы в этой части экзамена более серьезного уровня?

Оксана Решетникова: Вот, Оксана, как раз и кроется то самое недоразумение, с которым мы сталкиваемся и которое очень терпеливо объясняет всем желающим.На самом деле, это зависит не от тем, не от тем, помеченных как сложные или простые, сложность зависит от тех методов действий, которые следует предпринять на экзамене участника, чтобы продемонстрировать свой уровень. Приведу простой пример: возьмем рассказ — задание на познание фактов, исторических фигур, это задача базового уровня сложности, когда нужно просто назвать конкретное событие, которое произошло в ту или иную дату. Соответственно, если мы говорим, что задача повышенного уровня сложности, то это задача, например, с некоторой систематизацией знаний.Может быть, для построения некой логической цепочки последовательность событий в некоторый заданный период времени представляет собой повышенную сложность. Кроме того, вам нужно знать, вам нужно понимать взаимосвязь этих событий, чтобы правильно их построить. Если задача позиционируется как высокий уровень сложности, то эта задача подразумевает достаточно серьезную умственную деятельность, при которой не просто знать факты, даты, но и читать первоисточник, соглашаться или опровергать точку зрения исторического фигура, аргументировал это с опорой на исторический материал.Согласитесь, это довольно сложные мероприятия. Это как раз тот аргумент, который мы приводим, когда спорим с тем, что ЕГЭ угадывает. Без знаний невозможно гадать, без возможности думать, рассуждать, приводить примеры, просто невозможно забить большой мяч.

Константин Чуриков: А те задания и примеры, которые на листе этого выпускника, они из учебника, или для этого нужна дополнительная литература?

Оксана Решетникова: Отличный вопрос, я просмотрел все отчеты и все участие моих коллег, которые были с вами, пришли в эту студию, я услышал этот вопрос, который, наверное, не до конца понятен нашей аудитории.Поэтому хочу пояснить: конечно, один документ, на котором построен тестовый материал, учебник, программа обучения — это федеральный образовательный стандарт. Точнее, он определяется теми элементами содержания так называемой темы или раздела, которые необходимо изучить в конце 11 класса, и предъявляет требования к этим результатам, которые выпускник должен уметь. Поэтому учебники и инструментарий по любому предмету строятся исключительно по федеральному образовательному стандарту.

Оксана Галькевич: Таким образом, вы утверждаете, что если у ребенка достаточно времени для изучения школьной программы, то он должен дать базовый уровень русского языка?

Оксана Решетникова: Абсолютно уверен в этом.

Оксана Галькевич: Без воспитателей, без усилий со стороны родителей?

Оксана Решетникова: Это правда.

Константин Чуриков: Уважаемые зрители, вопрос к вам, как вы думаете, это влияние системы ЕГЭ в нашей стране, и вы хотите послушать тех, кто столкнулся с этим напрямую.Может, выпускник, сдавший экзамен, может учитель, учитель. Что для детей самое сложное сегодня? Пишем слушателям, как раз про Гадайку, пишут, что «школьники линчуют, задания на экзамене легкие, родители поощряют лень детей». «Есть деньги — еге не страшно», — пишет нам Астраханская область. Что касается самой процедуры экзамена, помните, мы в свое время разрабатывались, чтобы развиваться, сегодня как насчет этого?

Оксана Решетникова: Я не согласен с этим тезисом, потому что есть живые примеры, мы видим реальные меры, доказавшие свою эффективность.За последние четыре года все субъекты РФ проводят достаточно честные экзамены. Система устроена так, что дело не в деньгах, а в том, как устроена объективная система. Как вам нужно вписать точку, которую нельзя нести туда, если вы не хотите задерживаться с экзамена, как себя вести во время экзамена, где бланки проверяются и обрабатываются, и это абсолютно не персонифицировано. Нет информации о том, кто сдал и чей ответ является формой ответа.Поэтому делать это нельзя ни при каких обстоятельствах. Конечно, Рособрнадзор отслеживает все участки, в том числе по работе с горячей линией, если такая информация поступает, принимаются очень быстрые оперативные меры реагирования. Я, как руководитель организации, которая ежегодно видит результаты ЕГЭ, подтверждаю, что результаты полностью соответствуют прогнозам, которые мы строим, и показывают, что на них можно положиться, они объективны.

Оксана Галькевич: Оксана Александровна, а как вы думаете, экзамен, как система измерения знаний учащихся текущего поколения год за годом, насколько объективно показывает уровень преподавания того или иного предмета в школе, знания наших учеников?

Оксана Решетникова: Знаете, складывается довольно объективная картина, но с поправкой на то, что когда мы пытаемся сравнивать результаты по годам, например, химия в этом или другом году, нужно понимать, что у нас разные выборки участников, это другой год и разные дети В итоге разные условия обучения, когда в каком-то классе был просто отличный педагог, который пришел растопить ребят и была такая отдача и желание сдать этот экзамен.Поэтому прямых сравнений и динамики сказать нельзя.

Константин Чуриков: Вопрос был с уловкой, потому что часто говорят, что ЕГЭ портит поколение, что это все ерунда, ничего не знают после этого, пока он трудный экзамен.

Оксана Решетникова: Да, субъективная ситуация воспринимается, давайте разберемся в следующем: если вы видите какой-либо контрольно-измерительный материал по какому-либо предмету, если вас упрекают в угадывании и разбросе, по каждому предмету у нас есть работа с текстом.Где-то выявить проблему, где-то аргументировать позицию автора или свою собственную позицию, где-то связать свой собственный опыт, написать эссе, краткое изложение и так далее, множество вариантов. Как это сделать? Если вы усиливаете каждый урок по каждому предмету, то это не разброс, это процесс обучения. Но тот, кто дает возможность будущему ученику овладеть такими умениями, как работа с любым текстом, любым жанром и персонажем. Поэтому и здесь я не согласен.Во-вторых, распространение форм задач, которые работают с диаграммами, таблицы могут быть представлены задаче в виде текста, и вы можете представить ее в табличной форме, и в то же время возможность читать таблицу и расписание, это является добавлением еще одной компетенции, которую участник должен продемонстрировать. Поэтому, на мой взгляд, экзамен — это не остановка в развитии, мы идем дальше, но на данный момент можем сказать, что он отвечает запросам, которые формулируются обществом и университетом.

Константин Чуриков: Нам звонит Татьяна из Алтайского края. Татьяна, добрый вечер, какие вопросы по Системе ЕГЭ?

Татьяна: Добрый вечер, первое, что хочу сказать по поводу экзамена — вспомним 30 лет назад, как мы сдали экзамены, весь июнь сдаем экзамены, весь июнь ходим на курсы для подготовки к последующим экзаменам , затем в августе поступить в университет. Потом последние два-три дня отдыхают и уходят с первого сентября, и вот прошла ЕГЭ июнь, июль, август, ребенок отдыхает.Это огромный плюс. Это первый плюс, второй: если ребенок учится на четверых, то он снимает на четверых. Моя дочь сдала экзамен несколько лет назад, если она знала пять по математике, то она сдала пять, если он знал четыре по русскому, то она сдала на четыре.

Константин Чуриков: Вот я и хотела, просто спросить, как сказать педагог, или как у ребенка мама? Есть ли минусы?

Татьяна: Мне кажется, минусов нет, больше пользы, потому что знания еще есть, в школе учиться 11 лет, получать знания если знаешь предмет на «пятерку», невозможно пройти его на «двойку»! Потому что в экзамен вкладываются только те моменты, которые изучали дети.

Константин Чуриков: Татьяна Спасибо за мнение, посмотрим, что скажут другие зрители, в программе мнения разные.

Оксана Галькевич: Оксана Александровна, а такой вопрос: в свое время, когда этот проект запускался на всю страну, была поставлена ​​такая задача — повышение мобильности соискателей. Юноша или девушка живет где-то далеко, а желаемый для поступления вуз находится на расстоянии, вот как сейчас решается эта задача?

Оксана Решетникова: К сожалению, он не готов вас заинтересовать, руки нет, но на самом деле эта ситуация не просто решена, уже можно сказать, решена.Ведь в ведущих вузах Москвы, Санкт-Петербурга и других культурных центров, где сильные университеты, пропорции между местными абитуриентами и приезжими из дальних городов упали, а в отдаленных районах, что очень важно, пропорции увеличились. Мы дали возможность ребенку — выпускнику на короткое время (отмечу, у нас беспрецедентный срок обработки результатов и выдачи результатов, мы очень быстро это делаем), дает возможность определиться с выбором из пяти вузов, И несколько специальностей в этих ВУЗах сдают за один подход, если натренированы, в резервные дни экзамен и заодно получают время расслабиться, перевести дух.Более того, если не дай бог ребенок не прошел и стоит вопрос аттестата, есть возможность рассчитаться в этот период и осенью, если отказ был сдан летом.

Константин Чуриков: Вот что пишет Красноярский край: «Учителя не учат детей, их родители учатся сами и сами учатся у детей, школа — только денежный вакуум». Тульская область: «Как вас всех тошнит от советской методики воспитания, обратные билеты и ответы.Кстати, из Красноярского края был еще один вопрос: «Почему в крае задачи по сложности? У нас сложнее, чем у других ».

Оксана Решетникова: Мне очень нравится вопрос, если зрители вкратце представят вариант в другом регионе, то я, во-первых, очень сильно удивлюсь, разработка измерительных материалов не под градацию регионов, развитие всего спектра предмета предмета разрабатывается случайно Федеральным институтом измерений.Поэтому сказать, что регион стал более сложным или простым, просто невозможно. Сделать это невозможно, так как эквивалентность всех вариантов оценивается на всем массиве данных на выборке вариантов, которую мы готовим. Хочу добавить по поводу учителей, у вас наверняка есть места и эта проблема, но, тем не менее, я знаю красивых учителей, которые используют советскую традиционную систему и при этом дают возможность своим выпускникам добиться высоких результатов. Здесь нет системы, учителя, его работа заключается в применении определенных форм и методов обучения.Это не зависит от того, как мы измеряем академические достижения выпускников — в форме экзамена или по билетам. Но только билеты, надо понимать, каждый вуз делал свои, у нас есть единый инструмент, которым пользуются все.

Оксана Галькевич: Плюс еще один личный фактор.

Константин Чуриков: Звоните, Александр, Здравствуйте, куда вы нам звоните?

Александр: Из Владимирской области. Я работал учителем географии с 79-го по 2017 год, с разными системами сдачи экзаменов.Моя основная претензия к экзамену, что, с моей точки зрения, есть экзамен, — это разговор, прежде всего, с человеком. Я не понимаю, как можно брать рассказ, географию, биологию, физику, химию, особенно литературу, не разговаривая со студентом. Эге — это в данном случае не разговор со студентом, этот разговор непонятен кому. Письменные ответы. Если я общаюсь с мужчиной, я понимаю, что он в чем-то был неправ, я могу выяснить, действительно ли он ошибался, или он не знает, но в этом случае этого уже не происходит.Во-вторых, экзамен 100 баллов, у нас пятибалльная система. Когда есть разные предметы, минимальная точка их прохождения разная. По математике ниже, по географии выше, сколько 24 баллов из 100 по математике для сдачи экзамена? Это как один из пяти лучших, особенно, если вы помните, был момент, когда этот минимальный балл был снижен, чтобы не показывать очень плохой результат экзамена по математике.

Константин Чуриков: Александр, спасибо за звонок.Знаете, когда мы в этой студии в очередной раз бросаем немид и начинаем говорить о проблемах с образованием, мы часто очень часто говорим (мне кажется, правильно), что задача нашей нынешней системы образования — поймать выпускника на незнании вместо подчеркивая Его знание.

Оксана Решетникова: Нет, абсолютно не согласен. Если вы внимательно посмотрите систему оценки, которая встроена в контрольно-измерительный материал, проверяются те самые критерии, по которым проверяется подробный ответ, тогда вы можете увидеть систему расширения BALA, а не вынимать ее.У нас нет стандарта, относительно которого, если что-то не известно, оно составляется, а оценка уменьшается, а наоборот, называется цифра, получена, названы причины, приведены два аргумента, это даже более сильная позиция. Честно говоря, это справедливее. Коллега поднял большой вопрос по системе оценивания, я думаю, что не в рамках трансфера всегда можно обратиться в FII и мы готовы к диалогу и разговору на такие интересные темы. Есть обсудить и куда двигаться и в устном формате тоже хотел сказать: да, действительно, не стоит забывать, что самая масштабная в мире процедура задействует в ней одновременно более 700 000 участников.По каждому предмету указано количество выпускников, которые принимают участие в экзамене. Сделать в устном формате, чтобы он не распространялся и не длился месяцами, возможно, технологически сложно быть чрезвычайно сложным, но мы работаем над устным форматом, и коллеге, вероятно, известно, что в девятых классах в этом году будет апробация устного собеседования на русском языке. То есть движение началось, и мы понимаем, как к нему двигаться, хотя оценка устной речи, по сути, будет впервые.

Константин Чуриков: Это очень важно, мы активно пишем людям об этом, в любом случае мы можем с уверенностью сказать, что многие сегодняшние выпускники, которые даже непременно получают высокие баллы, не могут связать два слова. Иркутская область: «Я могу судить о знании русского языка у современных студентов только на примере сообщений в Интернете». Вот и правда такая проблема в части русского языка, я не прав?

Оксана Галькевич: Пусть нововведения, вернемся к аудитории, которая сейчас готовится к экзамену, в нововведениях, какие нововведения содержат контрольно-измерительные материалы?

Оксана Решетникова: Не хочу повторяться, коллеги, все нововведения анонсированы до первого сентября, это принципиально важно.На сегодняшний день мне нечего сказать, ничего нового нет, кроме того, что мы уже полгода обсуждаем на самых разных площадках. Изменения очень незначительные, почти незаметные для нынешних выпускников. В этом году мы не меняем никаких глобальных изменений в системе ЕГЭ. Все нововведения, которые будут введены в эксплуатацию, сначала будут широко обсуждаться, мы закладываем минимум год, а то и два года на их обсуждение на самых широких площадках. Мы проводим тестовое исследование, сообщаем результаты этого тестирования и только после этого его можно внедрять в экзаменационную систему.

Константин Чуриков: Мы все еще забыли один важный вопрос, который называется «Стресс». Любой экзамен, даже в наши годы, когда экзамена не было, это был стресс, сейчас говорят, что стресс больше, как сохранить психику детей?

Оксана Решетникова: Я считаю, что это какой-то укол. Экзамен — есть экзамен, вне зависимости от формата. Просто есть рекомендации нашим будущим участникам: предельно спокойно, без лишних вещей, тем, кому нельзя, если у него, например, в кармане лежит детская кроватка, которую он хочет, но не может использовать — это тоже стресс.Поэтому спокойно приходите, времени, отведенного на экзамен, более чем достаточно для выполнения работы. Он неоднократно проверяется на различных исследованиях перед экзаменом и после введения процедуры. Достаточно просто ознакомиться с бланком и посмотреть, как отменяется неправильный ответ, как его исправить, чтобы он был правильно распознан. Чисто формальные вещи, которые нужно сделать. И последняя рекомендация бесполезна и бессмысленна в последние месяцы перед экзаменом, попробуйте просто освоить всю программу.Это практически невозможно, но проверьте себя, чтобы увидеть недостатки, в некоторых темах, где человек по каким-то причинам спотыкается и тренируется, обратитесь к учителю, к учебнику, к ресурсам. Абсолютно бесплатно размещено на сайте FII. У нас есть целый раздел под названием «выпускник». Есть полная информация, которую вы можете использовать.

Оксана Галькевич: Оксана Александровна, но такой формат, как электронный, выписывают по тем же тестовым заданиям, которые когда-то использовались, я просто помню, когда готовилась к английскому языку (международный экзамен), у меня была такая возможность.Я уже сдавал экзамены с другими людьми в другие годы, в Интернете, я примерно понял недостатки, которые у меня были, на сайте FII?

Оксана Решетникова: На сайте ФИПИ есть открытый банк заданий, в нем собраны задания прошлых лет.

Оксана Галькевич: Есть ответы?

Оксана Решетникова: Нет, ответов там нет, попытки создать какую-то базу данных привели к созданию электронного устройства, на котором была найдена эта быстрая корреляция ответа и вопроса.Это бессмысленное занятие. В задании важно: если мы умеем правильно расставлять знаки препинания в некоторых предложениях, в какой форме вы это задание представляете? Вставьте пропущенную запятую или выделите номер предложения, в котором отсутствует запятая, или что-то еще. Не беда, в любой форме необходимо выявить дефицит. Смотрите, на что вы спотыкаетесь, сомневаетесь, повторяете.

Константин Чуриков: Да, это недостаток, потому что только в единственном числе! Спасибо!

Оксана Галькевич: Готовишься на год, на двоих?

Оксана Решетникова: Готовиться нужно с первого класса.

Оксана Галькевич: Спасибо.

Все, что вы перечислили, — большое достижение. Когда система образования впервые получила экзамен как инструмент для некоторой оценки академических достижений, с помощью средней контрольной точки стали измерять по всем ладам — ​​кто лучше, кто сильнее, кто стабильнее и так далее. Он привел это к совершенно негативным последствиям.
Да, экзамен проводится ежегодно. И процедура, уже признанная обществом, стала честной и прозрачной.Но это не одни и те же ребята, достижения которых мы можем сравнивать через какое-то время. Детский образец совсем другой. В то же время система образования — это бесконечно развивающийся организм. Многое зависит от конкретного учителя и условий обучения. Пришел в какую-то школу потрясающий учитель, он зажег в ребятах интерес к своему предмету, в итоге на экзамене школьники получили высокие баллы. Но можете ли вы сравнить этих ребят с предыдущим выпуском, который преподавал другой учитель, возможно, не такой харизматичный? И таких факторов, исключающих возможность получить объективную картинку для сравнения, великое множество.Есть нюансы и в разных практиках и структурах систем образования субъектов Российской Федерации. Где-то усилена национальная специфика, количество, например, профильных классов образовательных организаций с углубленным изучением отдельных предметов разнится. FIIs просто анализирует эту региональную палитру и предлагает рекомендации по корректировке и развитию системы образования. Так что анализ результатов ЕГЭ — это возможность оказать методическое обеспечение, корректировку программ повышения квалификации, учебного процесса, пересмотр школьных рабочих программ.Вы также можете выделить некоторые тенденции по ряду аспектов, рассматривая экзамен в динамике, и принимать решения по любым корректирующим движениям — продуманным и комфортным, обсуждая это с преподавателем. И винить или хвалить учителя или школу по результатам экзамена недопустимо. Надеюсь, что к этой практике мы выйдем безвозвратно.
— Если все-таки случилось, что делать?
— К сожалению, вот рецепт простой, как таблетка — выпил, а перестал болеть, нет. Необходимо повышать культуру оценки и управления.Собственно, в этом направлении уже многое сделано. А случаи, когда учителя или школа наказываются по результатам экзамена, нужно терпеть на публичном поприще. Стремление стать лучшим — это не внутренняя система обучения. В гонках за рейтингом можно потерять самое главное — ребенка, на развитие которого выстроена вся образовательная среда.
— ЕГЭ по математике разделена на базовую и профильную. Какие предметы, на ваш взгляд, будут следующими?
— Наиболее вероятный кандидат — иностранный язык.Здесь тоже вполне логичен тот же принцип разделения. Такое разделение заложено и в требованиях нового ФГОС в условиях обязательного ЕГЭ по иностранным языкам. Но это не сюжет ближайших лет. Над подходами к разделению иностранного языка на базовый и профильный мы работаем на перспективу.
— Оксана Александровна, поговорим подробнее о киме. Если правила прохождения ЕГЭ предпочитают не менять кардинально, то в киме изменения носят постоянный характер.
— А это обычный рабочий процесс, к которому не нужно относиться как к революции. Это нормально, что структура кимов переработана, что мы оставляем задачи с выбором одного ответа из нескольких задачам, где нужно сформулировать свой ответ в краткой форме. Кстати, на мой взгляд, рассчитывать задачи с выбором ответов на простые угадывания не совсем корректно. Они также имеют методическую и дидактическую сущность. Выбор сделан из серии правдоподобных ответов.Тем не менее, при переходе к формулировке коротких ответов есть очевидные преимущества. Это требует более сознательного умственного процесса.
— И еще время на сдачу экзамена. И это не меняет …
— И не должно. Потому что на фоне отмены заданий с выбором ответов структура ким оптимизируется в целом, сокращая количество заданий в киме по всем предметам. При этом все изменения в стандартной методике тестируются путем тестирования и обсуждения с экспертным сообществом, в которое входят учителя.Никакое решение не может быть принято без апробации и обсуждения. Сейчас в Кима на русском языке, например, 25 заданий. 24 из них предлагают краткий ответ. А 25-е — развернуто. И этот комплект строго соответствует временному каркасу, указанному для Ким. За экспертами ведется тщательное наблюдение. Конечно, на практике кто-то успевает до конца справиться с экзаменом. Есть те, кому и 8 часов будет мало. Но экзамен — это проверка в отведенное время. И задача школы — научиться правильно считать это время.
— Ким смена, исправлено. Но даже на этом фоне мы получаем критические комментарии. Учителя русского языка пишут, что вопросы по ортоэпии включают стандарты двойного произношения, что неверно. Вердеры жалуются на сложные формулировки, на обилие профессиональной филологической терминологии. Почему их комментарии не слышат?
— Судя по всему, они не используют платформу, которая также предназначена для обсуждения изменений, размещения комментариев. Я имею в виду ресурсы FII. Ежегодно с конца августа до середины октября на сайте FII проводится общественное и профессиональное обсуждение документов, регулирующих разработку кимов: деэмульсий, спецификаций и кодификаторов.Вы можете направлять нам любые комментарии и комментарии. Федеральные комиссии по развитию кима по разным тематикам по результатам общественных и профессиональных дискуссий анализируют любую аргументированную критику. От специалистов требуется учитывать и использовать все последние изменения, в том числе ортоэпические стандарты. Спорные моменты просто исключены из использования в Kima. Модель кимова, состав вынесена на обсуждение научно-методических советов. В такие советы по всем образовательным предметам входят ведущие ученые и практики, в том числе учителя.
Каждая версия кима в процессе разработки требует не менее пяти знаний. Комиссия постоянно пробует свои материалы с разными источниками, учебниками и справочниками. Следите за задачами и внешними экспертами, большинство из которых — учителя. Всего ФИИ в разработке кимов привлекает более 150 внешних экспертов по разным предметам. Варианты по теме прорабатываются минимум полгода. Эта многоступенчатая постоянная экспертиза говорит о том, что варианты Кимова не являются мнением единственного человека — члена Комиссии разработчиков.Это результат совместной экспертной работы.
— А ведь если школьный учитель заметил неточность или ошибку, единственная возможность указать на это — дождаться конца августа?
— Да, если эта неточность или ошибка, по словам учителя, содержится в демонстрации, опубликованной FII. Документальные проекты появятся в открытом доступе на сайте FII в конце августа. И, как я уже сказал, после анализа всех комментариев, полученных в рамках научно-методических советов, возникает весь комплекс документов — демульсии, спецификации, кодификаторы.Обычно до 10 ноября все утверждается и публикуется на нашем сайте. И вот мой совет учителям. При подготовке к экзаменам нужно использовать не только демо, но и кодификатор, и спецификацию, в которой заложена гораздо более важная информация. Бывает, что после экзаменов учителя спрашивают: «Почему в демке было одно, а было другое?» Многие важные нюансы обозначены в спецификации. Не игнорируйте это.
— Два года подряд допуск к экзамену является итоговым эссе.Ректоры вузов, где прошлым летом проверяли рефераты, заявили, что большинство из них нельзя назвать оригинальными. И кивнуть в школу. А учителя объясняют, что их просто заставляют ориентировать детей на использование определенных штампов. Штампованный текст гарантированно протестирован.
— К сожалению, во многом это связано с тем, что учитель так проще. Но никакого отношения к требованиям к итоговому сочинению не имеет. Только ленивый не воспользовался клише «в тяжелые годы войны» и «надо чтить память этих исторических страниц», если эссе касалось Великой Отечественной войны.Но сочинение было введено только для того, чтобы дать ребенку возможность самовыражения, никакого дренажа по шаблону тут нет. В школе я очень любил писать сочинения, потому что это был простор для фантазии. Преподаватель помогал только привыкнуть к структуре, составу текста, общей структуре. И сегодня желание учителей дать клише список по темам в итоге и привело к неоригинальным, проштампованным штампам.
— Учителя, скорее всего, побоятся, что проверяя и на письме, и в сочинении — во второй части экзамена по русскому языку — быстрее оценит правильное клише, чем оригинальность и свободную фантазию…
— Абсолютный миф. В работе эксперта заложены четкие критерии. В соответствии с ними и оценивается работа. В сочинении, в любом письменном ответе — на русском или историческом — эксперт будет искать главное. Например, что любая эпоха и хотя бы два представителя определенного периода были приведены в качестве примеров. И не нужно путать клише с требованиями к заданиям на ЕГЭ по предметам, где есть рефераты или сочинения. Все, кто в FIII выполняет задания, пользуясь независимостью мышления.И, думаю, со временем мы к этому придем. У нас есть надежда на финальное эссе с длительным эффектом. В будущем мы надеемся получить самостоятельно мыслящую личность, которая умеет выражать свои мысли, делает это образно, красиво и грамотно. Поэтому в композиции задаются только направления, а темы до последнего остаются неизвестными. Тема в итоге в целом соответствует направлению, но дает повод для рассуждений в любом ключе — с опорой на личный опыт, опыт любимого литературного героя, на прочитанные произведения.
Также хочу обратить внимание на то, что нет официальных публикаций от имени FII, где не существует образцов написания эссе, каких-либо других клише.
Официальные публикации можно считать исключительно одобренными деморалами, спецификациями и кодификаторами CIMS, критериями оценки композиций, ежегодно публикуемыми на сайте ФГБНУ «ФИПИ». Все остальное — дело рук издательств и определенных авторских групп.

Это факт

Экзамен по каким предметам более успешен и что вызывает трудности?

По мнению экспертов, другим сложнее сдать экзамен по математике, физике и истории.Доля участников, демонстрирующих высокий уровень подготовки по этим предметам, не очень высока. На экзамене по математике профильного уровня доля участников с результатами в диапазоне 61-100 баллов составляет менее 25% от общего количества участников, по истории — 20-22%.
Стабильное качество работы Кимова отмечают эксперты в области социальных наук.
Среди наиболее успешных заданий по результатам экзамена — русский язык.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.