Профессию выбрать по егэ: выберите идеальную специальность по предметам ЕГЭ

Навигатор для абитуриента. Как выбрать профессию и приготовится к ЕГЭ | События | ОБЩЕСТВО

Какие ещё новшества ждут абитуриентов в 2015 году? Как будем сдавать ЕГЭ и поступать в вузы? Какие профессии сегодня выбирают современные старшеклассники?

От сочинения до говорения

— Этот учебный год для абитуриентов богат на различные новшества. Сочинение (изложение) для выпускников 2014/2015 года станет допуском к сдаче итоговой госаттестации. Ребята будут сдавать его в родной школе, как таковой оценки не получат — только зачёт/незачёт. Как и ЕГЭ, это испытание можно пересдать, — рассказывает Сергей Наумов, министр образования Нижегородской области. — Шкала вузовской оценки сочинения при поступлении — от одного до десяти баллов. Если вы выбрали гуманитарные направления с профильным предметом «литература», вуз может поставить повышенный балл.

Дополнительные сроки для пересдающих сочинение или для тех, кто не смог прийти на экзамен по уважительной причине, — 4 февраля и 6 мая.

Теперь старшеклассники будут сдавать ЕГЭ по географии после 10-го класса, когда закончат изучать этот предмет. В 2015 году первый экзамен пройдёт в феврале — для нынешних 11-классников. Также имеют право сдавать ЕГЭ по географии выпускники прошлых лет.

Значительные изменения в этом году произойдут с экзаменом по математике. Его разделят на базовый и профильный уровень — для гуманитариев и для тех, кому в вузе предстоит изучать этот предмет углублённо. Сам выпускник решит, математику какого уровня ему сдавать. Кстати, это будет отмечено и в аттестате.

— Но учебная программа по предмету не меняется. Математику будут всем преподавать одинаково. Просто у абитуриентов, планирующих заниматься литературой, искусством, есть преференции — выбрать базовый уровень экзамена, — объясняет Сергей Наумов.

С 2015 года на экзамене по иностранному языку вводят режим «Говорение» — устную часть. В этом случае тоже выпускник решает, поговорить ему на экзамене или нет. Но нужно помнить, что максимальный балл — 100 — можно получить, сдав и письменную (80 баллов), и устную часть (20).

ЕГЭ или образованность?

За сочинение выступают все без исключения вузы, даже технические. По мнению представителей высшей школы, ЕГЭ нужно совершенствовать и расширять.

— Очень важно, чтобы школьники не к тестам готовились, а знания получали. Дети должны чётко излагать мысли, уметь аргументировать их, приводить примеры и цитаты из литературных произведений, — подчеркнула Галина Папуткова, проректор по учебно-методической деятельности Нижегородского государственного педуниверситета (НГПУ) им. Козьмы Минина.

— Сегодня выбрана мягкая форма: ребята пишут сочинение в своей школе, где, как говорится, и стены помогают. Уверен, большинство школьников преодолеет этот барьер, тем более что в итоге они получат не оценку, а «зачёт/незачёт». На данном этапе это психологически проще, — говорит Никита Авралёв, проректор по связям с общественностью Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского — Национального исследовательского университета. — Знание иностранного языка нельзя оценить в полной мере без устной части экзамена — объективно это нововведение очень важное.

Как надо готовиться к ЕГЭ? Порой учёба в школе сходится к натаскиванию на сдачу тестов.

— Надо ответить на вопрос, чего мы хотим от средней школы, — чтобы школьники получали высокие баллы по ЕГЭ или чтобы вырастали образованными, воспитанными, серьёзными людьми? Сегодня в 7-8 классе ребёнок выбирает будущую траекторию — три предмета, сдать ЕГЭ по которым необходимо для поступления в вуз. Остальные дисциплины он часто забрасывает, и мы получаем гуманитария, не знающего физики, химии, математики, или инженера, не знающего истории, литературы, не умеющего излагать свои мысли, — констатирует Евгений Ивашкин, проректор по учебной работе Нижегородского государственного технического университета им. Р. Е. Алексеева. — И мне кажется, что снижение в 2014 году общего балла по русскому языку и математике, — это отголоски ЕГЭ. Знания у ребят стали однобокими. Поэтому я считаю, что нужно вводить больше обязательных экзаменов. В этом плане оптимально организовывали выпускные экзамены в советской школе, которая давала многогранное среднее образование.

Я б в аграрии пошёл

У абитуриентов стали популярными педагогические специальности. По данным министерства образования региона, в районах Нижегородской области осталось всего 35 вакансий. Теперь кадрового дефицита нет. Молодое поколение понимает, что, работая учителем на селе или в маленьком городке, можно и жильё получить, и семью обеспечить.

По словам Галины Папутковой, проректора НГПУ, интересу абитуриентов к педагогическим специальностям в последние годы способствовала программа поддержки молодых специалистов на селе. По этой программе молодые учителя, врачи, работники культуры и спорта получали автомобиль и дом. С каждым годом в регионе всё больше выпускников-педагогов работают потом по специальности.

Растёт интерес подрастающего поколения и к фермерству, к аграрным специальностям, особенно в условиях импортозамещения. По словам Георгия Жданкина, проректора по учебно-методической работе Нижегородской государственной сельхозакадемии, прекрасная мотивация для школьников — побывать на успешном аграрном предприятии, посидеть за штурвалом современной техники, увидеть, как сейчас работают аграрии, какую достойную зарплату получают.

— За последние пять лет сельское хозяйство нашей области сделало стремительный скачок в развитии. Применяются современные технологии, техника. Молодому поколению нужно об этом рассказывать, показывать. Честно говоря, профориентацией нужно заниматься с детского сада — рассказывать там о будущей профессии в игровой форме.

Серьёзный шаг

Главное для всех 11-классников сейчас — выбрать свой путь.

— К сожалению, сегодня сериалы и фильмы не показывают нам героев, которые трудятся, созидают. По телевизору нам представляют лёгкую беззаботную жизнь, и у школьников возникает ощущение, что можно, не прикладывая серьёзных усилий, добиться в жизни всего. Это подтверждают и результаты ЕГЭ: в этом году из 15 тыс. выпускников в Нижегородской области 11 тыс. выбрали обществознание и лишь 4 тыс. — физику. И ученики, и часть школ идут по пути меньшего сопротивления, — констатирует Евгений Ивашкин. — И мы, и СМИ должны объяснить родителям и детям: чтобы добиться в жизни успеха, нужно много и упорно трудиться.

По данным министерства образования региона, в районах Нижегородской области осталось всего 35 свободных вакансий педагогов. Теперь кадрового дефицита нет.

По словам проректора по учебно-методической деятельности Нижегородского государственного педагогического университета им. Козьмы Минина Галины Папутковой, интерес абитуриентов к педагогическим специальностям за последние годы значительно возрос. И ситуацию изменила кардинально программа поддержки молодых специалистов на селе, в рамках которой молодые учителя, врачи, работники культуры и спорта получали автомобиль и дом.

— Вырос и средний балл по ЕГЭ – до 70. Это очень хороший показатель! И важно, что с каждым годом растёт процент выпускников, которые трудоустраиваться по специальности. Сейчас большинство наших студентов успешно работают педагогами, — говорит представитель НГПУ.

3 декабря стартует кампания по проведению ЕГЭ – одиннадцатиклассники будут писать сочинение, которое станет пропуском к Единому госэкзамену.

— Мы поддерживаем введение сочинения, ведь школьник должен чётко излагать мысли, уметь аргументировать их, приводить примеры и цитаты из литературных произведений. Мы обсуждали с коллегами и пришли к выводу, что пока наши школьники не готовы писать сочинение, так как такого формата экзаменов ещё не было. Но я хочу выразить уверенность, что они справятся, — подчеркнула Галина Папуткова.

Выбор вуза – очень серьёзный шаг. Решать этот вопрос нужно комплексно, считает Галина Александровна. И не нужно руководствоваться только выбором родителей. Возможно, и ребёнок ещё недостаточно зрелый, чтобы самостоятельно сделать выбор. Ему должны помочь и семья, и специалисты. Большую роль в профориентации играет вуз. В педагогическом университете реализуется одна из стратегических инициатив – «Вход в профессию». Это комплексная программа, благодаря которой мы информируем наших абитуриентов о направлениях подготовки, формах обучения.

— С этого учебного года мы предоставляем «навигатор по профессии», чтобы абитуриент понимал, кем он станет по окончании вуза, выбрав ту или иную профессию, — говорит эксперт.

Смотрите также:

10 типичных ошибок при выборе профессии (да, ЕГЭ тут тоже замешан)

У выпускника школы есть возможность подать документы в пять вузов и в каждом выбрать от 2 до 10 направлений. Можно ли одинаково осознанно пожелать для себя хотя бы 10 разных вариантов будущего? На какие вопросы о себе нужно ответить, прежде чем выбирать профессию? Как понять, что действительно «подойдёт» и с большей вероятностью будет нравиться? Разбираемся вместе с психологом-профориентологом Марией Косинец.

Ошибка 1. Не знают, чего хотят от себя, от жизни, от работы

Лучше всего начать с самоопределения. Сначала подросток должен понять свои внутренние желания, а уже после ему станет понятно, отправляться после школы сразу в вуз или сначала немного отдохнуть.

Ребята, которые не понимают, что их ждет, не видят четкой картинки своего будущего, с меньшей мотивацией готовятся к итоговым испытаниям, неохотно учатся. И поэтому первое, чего стоит избегать — советов. Чем больше ребенок понимает сам про себя, тем легче ему определить свое будущее.

Помогите подростку конкретизировать и сформировать картинку своего будущего и профессиональных интересов: чего он хочет от себя, от работы, от жизни?

Ошибка 2. Не ориентируются в мире профессий

Какие-то профессии становятся неактуальными и уходят в прошлое, появляются другие — современные и востребованные. Подростки не всегда могут ориентироваться в них, да и взрослые порой тоже не в силах помочь, потому что не представляют себе, как выглядит Атлас новых профессий, и какие специалисты в скором будущем станут востребованными.

Изучайте мир профессий вместе, заглядывайте в будущее, просматривайте разные варианты — вдруг ребенок захочет стать специалистом, о котором вы и сами еще не слышали?

Ошибка 3. Восприимчивы к чужому мнению

Друзья, родители и учителя могут сильно повлиять на решение подростка. Кажется, что это хорошо — у ребенка есть некие авторитеты, ему есть к кому прислушаться. И это действительно так. Но чужое мнение может негативно сказаться на решении подростка — нельзя воспринимать его как единственно верное.

Все мы хорошо помним: если учитель нравится, то и успеваемость по его предмету выше. А если не нравится, с большой вероятностью интерес к дисциплине пропадает, и тогда мы решаем: «Ни за что не буду связывать свою профессию с химией! Пойду лучше журналистом — Мария Ивановна говорит, что я хорошо пишу сочинения». Так дети по ошибке часто отбрасывают целый пласт профессий, где они могли бы реализовать себя.

Ошибка 4. Откладывают выбор профессии на 11-й класс

Невозможно уместить в последний год обучения в школе столько задач: выбрать профессиональную область, предметы для сдачи ЕГЭ и начать подготовку, определиться с вузом и направлением.

В интернете доступны различные подборки по профессиональной деятельности. Это и статьи, и тесты, и ролики на YouTube с комментариями представителей профессии. Помимо изучения этих материалов запускайте процесс критического мышления — ребенок должен понять, чего хочет он сам, какую деятельность предпочитает: групповую или индивидуальную, умственную или физическую и т.  д. Чем больше ребенок понимает про себя, тем адекватнее он может воспринять ту информацию, которую он получает из тех же статей или видеороликов.

Одному приносят удовольствие командировки, другому — работа с документами. Как понять, чего на самом деле хочется от будущей профессии? Есть простое упражнение, которое поможет лучше понять себя. На листе бумаги нужно начертить таблицу с тремя столбцами:

Очень хочется видеть/делать в профессии.

Пока непонятно — возможно да, возможно нет.

Совсем не хочется видеть/делать в профессии.

В таблицу можно добавлять любые аспекты: специфику работы, формат, направления, какие-то детали, нюансы и принципы (соцпакет в компании, большой коллектив, возможность для получения новых знаний и развития, работа за компьютером, разъездная, стационарная работа и т.д).

То, что будет занесено во второй столбец, лучше попробовать заранее. Например, это может быть написание отчетов — пусть ребенок потренируется их делать. Во время тренировок будет проще понять, какие в действительности ощущения приносит эта деятельность. Но лучше делать это не в игровой форме, а в том виде и в тех условиях, которые будут максимально приближены к реальным.

Ошибка 5. Не пробуют профессии

Сегодня очень активно развивается волонтерское движение, и многие ребята могут попробовать себя в какой-то профессии. Обычно подростки, которые уже чем-то занимаются — ходят на какие-то секции или кружки, например, — понимают, хотят ли они групповую деятельность видеть в своей дальнейшей жизни.

Тут можно провести аналогию с уборкой дома. Кто-то, например, убирается дома один, когда все остальные члены семьи куда-то уйдут. Скорее всего, это означает, что и любую другую деятельность в своей жизни человек пытается выполнить самостоятельно. А другие, наоборот, предпочитают групповой формат деятельности. И тут есть над чем поразмышлять. Понаблюдайте за своими подростками — что для них ближе? Предлагайте им поразмышлять над тем, что они попробовали.

Ошибки 6 и 7. Выбирают профессии по предметам ЕГЭ и не знают системы поступления в вуз

Система поступления в вузы меняется ежегодно — и за обновлением этой информации просто необходимо следить. Сейчас подросток имеет право поступить сразу в 5 университетов на несколько направлений в каждый. При этом на разные направления нужно сдавать разные ЕГЭ. Самый простой вариант, о котором мы уже говорили — когда ребенок выбирает для себя путь наименьшего сопротивления — сдает те ЕГЭ и поступает в вуз на ту специальность, предметы по которым даются в школе лучше всего. Так ребята выкидывают из своей жизни огромные предметные области — гуманитарные, естественно-научные, технические. А потом, получив высшее образование, они понимают, что вообще-то хотели бы заниматься чем-то другим.

Порой человек не знает, что выбрать на завтрак, а мы ругаем подростков за то, что они не могут определиться к 11 классу с профессией

Это абсолютно нормальная ситуация, особенно в условиях минимального количества инструментов для выбора профессионального пути.

Важно объяснить ребятам разницу между направлениями в вузе и названием самой профессии. При поступлении, например, на психологию, можно выбрать себе разные пути: психолог-консультант, клинический психолог, психиатр, психолог в сфере HR, психоаналитик и т.  д. Название профессии может не совпадать с названием направления в вузе — это нормально.

Надо понимать, что зачастую ответ подростка «я уже все решил» несет в себе негативный посыл: «этот выбор очень сложный, отстаньте от меня, мне тяжело об этом говорить». Именно поэтому крайне важно не откладывать выбор профессии до 11 класса, чтобы не принять поспешное решение.

Ошибка 8. Поздно узнают про ДВИ и профотбор. Недооценивают подготовительный этап

ДВИ — дополнительное вступительное испытание, которое могут осуществлять разные вузы, а на какое-то конкретное направление сразу все университеты и даже колледжи. Если, например, взять журналистику, архитектуру, дизайн, то станет понятно, что в этих направлениях невозможно обойтись одними только ЕГЭ — тут и нужно будет сдавать ДВИ. И надо понимать, что для многих профессий подготовка к ДВИ занимает несколько лет.

А еще многие ребята не знают, что, выбирая какую-то профессию, должны обладать не только какими-то навыками, но и соответствующей физической подготовкой. Военным, например, важно иметь хорошее зрение.

Ошибка 9. Не продумывают запасные варианты

Казалось бы, если человек осознанно выбирает себе профессию, о каких запасных вариантах вообще может идти речь? Но все не так просто. Во-первых, мир трансформировался, и каждый из нас теперь с большой вероятностью просто не сможет выбрать себе одну-единственную профессию на всю жизнь.

Во-вторых, запасной вариант хорошо сказывается на самооценке. Если вдруг будет недобор баллов, подросток сможет пойти по другому пути, избрав свой собственный план B.

Чем больше ребенок знает сам про себя, тем легче ему погружаться в какие-то другие области, тем меньше у него страха, тем увереннее он стоит на ногах.

Ошибка 10. Боятся перспективных профессий

 

Часто подростки не хотят поступать на интересующую их специальность из-за того, что эта профессиональная область перенасыщена на рынке труда и высокая конкуренция их смущает: «программистов уже слишком много, стану лучше кем-нибудь другим».

В итоге человек идет по менее интересным направлениям, четко понимая, что именно та специальность, на которую он не пошел, больше всего наполнена смыслом, соотносится с его желаниями и интересами.

Не секрет, что многим ребятам не хватает мотивации. Ученики говорят: «зачем мне эти котангенсы? для чего запоминать правописание приставок? мне все это никогда не пригодится!» Не пытайтесь переубедить ребенка. Попробуйте задать вопрос: «а если бы первоклассник спросил у тебя, для чего учиться в школе, что бы ты ответил ему?»

Старайтесь задавать вопросы так, чтобы ребятам хотелось на них ответить, хотелось поделиться какими-то позитивными установками — поверьте, они это могут!

Делитесь опытом собственной профессиональной деятельности — причем не только позитивным, но и негативным. Ребенок должен понимать, что все 8 часов во время рабочего дня над ним не будет переливаться волшебная радуга и звонко петь сказочные птицы. Осознанный выбор профессии не означает, что все рабочие задачи будут даваться играючи.

К выбору профессии нужно подходить как к выбору пиджака: пока мы видим его на картинке, мы точно не сможем сказать, хорошо ли он будет сидеть, не будет ли в нем слишком жарко. Без примерки выбрать одежду очень сложно — то же самое и с выбором профессии. Чем больше мы пробуем, тем легче нам принять какое-то решение.

 

Mel.fm

как помочь детям выбрать профессию

В 2016 году прошла Всероссийская профдиагностика — эксперты опросили больше 20 тысяч старшеклассников. Выяснилось, что только 32,1% школьников определились с вузом и профессией. Треть опрошенных — 34,6% — не выбрали ни то, ни другое. Остальные определились с чем-то одним: или образованием, или будущей профессией. У половины опрошенных нет любимого предмета, и большинство из них — те, кто пока не решил, кем им быть.

Человек учится делать выбор с самого рождения: младенец отказывается от неинтересной игрушки и тянется к той, которая больше привлекает. Если родители помогут ребенку сохранить это умение, научат делать выбор и справляться с его последствиями, то он подойдет к выбору дела своей жизни спокойно и уверенно. А главное — сделает этот выбор сам.

Мы спросили психологов, преподавателей и тренеров, как помочь ребенку сделать выбор и нужно ли это делать.

Обязательного предмета «профессиональная ориентация» в школе нет. Подростки выбирают вуз и профессию исходя из собственных соображений и в лучшем случае — разговора со школьным психологом. Еще советы исходят от родителей, которые видят ситуацию по-своему и очень переживают за будущее своего ребенка.

Профориентация предлагает подойти к проблеме с научной точки зрения. Определить, какая профессия подойдет ребенку, с помощью одного-единственного теста невозможно: современные методики включают тесты, профлагеря или специальные задания, которые курируют психологи и тренеры. Но единого взгляда на процесс профориентации нет.

«Пять лет назад профориентация предполагала внешнюю оценку человека, — рассказывает Тимур Жаббаров, сооснователь «Smart Course. Системы развития подростков». — В основном это были тесты, и в единичных случаях взрослый садился с ребенком и как коуч помогал ему разобраться. Тесты — полезный инструмент, но я убежден, что это должен быть второй шаг. Первый шаг — дать ребенку «компас», разобраться вместе, чего он хочет».

«Весь процесс профориентации — это постепенная передача ответственности за выбор профессии на самого ребенка, — уверен Кирилл Кузнецов, специалист научно-методического отдела ООО «Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии»». — Но суть не в том, чтобы диагностировать, распознать и сказать: «Все, эта профессия тебе подходит». Важно, что ребенок получает информацию о профессиях. Профориентация — это не какое-то одномоментное решение, а процесс, растянутый во времени».

Дима Зицер, педагог, директор Института неформального образования, в принципе против такого термина: «Мы можем разложить термин «профориентация» — это значит сориентировать человека на какую-то профессию. Тут есть конфликт и нет выбора. В самом термине есть манипуляция. Я не должен никого ориентировать, человек должен выбирать сам».

Ребенок, которому разрешали выбирать, осознанно обратится за помощью, если она нужна. Главная задача взрослых в этом случае — дать информационную поддержку, показать, где искать, а не делать выбор за него, уверены эксперты.

Определиться со склонностями помогает выбор дополнительных занятий. В дошкольном и младшем школьном возрасте пробовать новые и искать интересные занятия можно бесконечно — на это есть время. Важно прислушиваться к желаниям ребенка.

«В начальной школе кружки можно менять легко, — считает Кирилл Кузнецов. — Давить на то, что раз поступил в музыкалку — заканчивай все 7 классов, я бы не стал. Я всегда говорю так: надо выбрать три кружка, чтобы два из них потом бросить».

«Любое насилие, требование делать что-то вопреки желанию и возможностям — это стресс для ребенка. Это разрушает психическое здоровье и нарушает социализацию, — уверена Марьяна Безруких, педагог, детский психолог, директор ФГНУ «Институт возрастной физиологии» Российской академии образования. — Так, на первый взгляд безобидное «мало ли чего ты не хочешь, начал заниматься музыкой/теннисом/шахматами — должен продолжать» может стать непреодолимым препятствием в выборе будущей профессии».

В этом возрасте дополнительные занятия — еще не будущая профессия. Но к 16–18 годам они сформируют багаж знаний молодого человека, на основе которого он сделает осознанный выбор учебного заведения.

Родительская информационная поддержка не ограничивается кружками и секциями. Взрослые могут рассказать о своих профессиональных выборах, вспомнить жизненные истории друзей. Если ребенок тянется к какому-то делу, интересуется им — можно найти среди знакомых представителя этой профессии и дать пообщаться с ним.

Однако подростки не всегда готовы обсуждать выбор профессии с родителями. Все зависит от степени доверия, от принятого в семье и сложившегося характера общения. Обижаться или бояться этого не стоит: сегодня подростку несложно узнать обо всех тонкостях профессиональной деятельности, о востребованности специальности, оплате труда, о возможностях профессионального роста и карьеры.

У каждого возраста есть своя ведущая деятельность, свои достижения, которые должны случиться.

У дошкольников это два параллельных процесса. Первый — знакомство с миром людей и взаимоотношений, второй процесс — это развитие виртуальных функций, ведущей нервной деятельности: внимание, память, мышление. Дети учатся в ходе ролевой игры. Лечить куклу или катать мишку в игрушечном грузовике — это важный опыт копирования жизни взрослых.

В младшей школе хорошо выбрать первые дополнительные занятия. В это время интересы ребенка во многом определяют родители, поэтому он, скорее всего, прислушается к советам. Но успехи в шахматах или танцах не повод называть ребенка танцором или шахматистом. Занятия формируют у него базу навыков: ребенок учится учиться, разбирается, что же ему интересно.

Отказ от занятий — повод вместе с ребенком проанализировать причину, помочь разобраться и осознать, при помощи каких инструментов происходит выбор. Что на него влияет: личные склонности или, например, преподаватель и его манера общения. Не все одинаково хорошо умеют учить малышей. В этом возрасте начинать и бросать дополнительные занятия можно столько, сколько это нужно ребенку. Принцип «раз начал — заканчивай» здесь только вредит.

Подростки и их родители, как правило, находятся в напряжении из-за предстоящих экзаменов. Школа нагнетает ситуацию, а подготовка к ЕГЭ превращается в священную цель всех предыдущих лет учебы. «Для вуза важно, что ребенок может выучить даже то, что ему неинтересно. ЕГЭ здесь работает как некий показатель готовности учиться. Лучше готовиться к экзамену с таким настроем», — говорит Кирилл Кузнецов.

К моменту выпуска из школы ребенок уже увидел и изучил много ролевых моделей. Кроме родителей, в его жизни мог появиться другой значимый взрослый — родственник, учитель или друг, — к советам которого он прислушивается. Общение с другими взрослыми, опыт друзей — все это влияет на будущий выбор.

Но выбор вуза — это не последний шаг на пути к делу жизни. Может случиться так, что специальность в дипломе не станет профессией, но студент научится добывать информацию, найдет единомышленников, заведет полезные контакты и получит важные навыки. Этот багаж добавляет уверенности в своих силах тем, кто решается сменить профиль после вуза. Выпускникам, которые идут трудиться по специальности, контакты и навыки помогут не растеряться на первом месте работы.

«Мы настаиваем, чтобы родители и подростки воспринимали вуз как некий набор навыков, которые можно сформировать за эти несколько лет как сетку контактов, — рассказал Тимур Жаббаров. — Надо учитывать, что в России по профессии работают меньше 40% населения, по разным оценкам. И в этом нет ничего страшного: они классными делами занимаются, просто по-разному относятся к школьному образованию и вузам. Кто-то говорит, что пять лет потерял, а кто-то отлично провел это время. Видел ли я порушенные судьбы, где человек прошел факультет лингвистики МГУ и не нашел себе места в жизни? Видел. Имеет ли это отношение к лингвистике, к МГУ и выбору вообще? Нет. Это имеет отношение к человеку, который почему-то решил, что будет проживать свою несчастливую жизнь так, а не по-другому. И есть много вариантов это поправить.

Раньше были какие-то всем известные дорожки, которые гарантировали успех: пойти в МИД, дойти до ЦК партии. Они были обозначены в пространстве. Родители подростков сейчас отказываются верить, что в современном мире таких дорожек нет. Гарантий нет. И они пытаются из своего прошлого опыта предположить, что будет актуально для ребенка лет через 15, и погрузить в эту картинку ребенка».

Часто у самих родителей есть проблема в профессиональной сфере: не любят свою работу или сами ее не выбирали. В этом случае им трудно помочь ребенку, так как у них тоже нет подходящих инструментов.

«За 4 года работы мы поняли, что с подростком можно и нужно говорить про выбор. Но с кем еще важно работать — с родителями, с семьей, с контекстом, — рассказывает Тимур Жаббаров. — По нашей статистике, у абсолютного большинства ребят, у которых есть трудности с этим шагом и они замирают в страхе, интересная ситуация с работой у их родителей. Либо они ее не выбирали, либо работа не нравится, либо родители прямо сейчас находятся в стадии выбора и тоже не могут с ним справиться. По прогнозам аналитиков, самый большой спрос на профориентацию в ближайшие годы возникнет у людей от 40 лет».

Эксперты советуют начать с решения своих рабочих проблем. Личный пример убедит ребенка лучше, чем наставления о будущем от человека с профессиональными трудностями. Если в семье много и с удовольствием говорят о рабочих делах, если профессия вдохновляет родителей, ребенок сделает правильные выводы.

«Сам термин «профориентация» — это обман. Надо стараться не попадать в это поле, — советует Дима Зицер. — Понятно, почему любой родитель оказывается в этом — это многовекторное давление. Соседка сказала: «Ой, а мы уже знаем, куда он будет поступать» — в 14 лет. Учительница сказала: «Вам пора бы определяться с профессией». По телевизору сказали: «Вот, пора записываться на курсы перед университетом». Все — у меня как у родителя начинается припадок. В этот момент мой искренний совет — заниматься собой. Это очень спасает родителей. Когда мы занимаемся собой, а не ребенком, никто не сможет нам что-то навязать».

Если семья заинтересована во взрослении человека, его будут учить сомневаться и делать свой выбор, справляться с последствиями, искать свое дело и с удовольствием им заниматься.

• Профориентацию можно воспринимать по-разному, но человеку рано или поздно нужно будет определиться с делом жизни. Есть разные способы помочь ему это сделать: программы профориентации предлагают тесты, консультации психолога, смены в профлагерях и другие варианты.
• Механизмы выбора кино на вечер и будущей профессии очень похожи. Они рано формируются — младенец уже умеет выбирать, что ему интересно. Задача взрослого — помочь сохранить это умение.
• Дети боятся, что в них не верят. Взрослые могут снять напряжение, дать поддержку — это мотивирует детей.
• Родителям лучше честно говорить с детьми о будущем: делиться сомнениями, анализировать успехи и неудачи, искать информацию о профессиях и образовании. Давление мешает.
• Если у родителей проблемы с работой, важно заняться ими.
• Совет психолога или консультация тренера — это просто новая информация для родителя, а не единственно верный способ действовать.

Тем взрослым, которым не меньше подростков хочется разобраться в себе и своих желаниях, мы предлагаем тест «Профориентация». Он не дает четких ответов, но помогает понять себя и наводит на мысли о том, какие способности и желания есть у человека сейчас и как реализовать их в профессиональной деятельности. Тест занимает чуть больше часа .

Какую профессию выбрать школьнику, чтобы завтра его не заменили роботы Главные запросы будущего — URA.RU

Российские абитуриенты выбирают профессии и вузы, где будут учиться Фото: Игорь Меркулов © URA.RU

Высокая зарплата и очередь из работодателей — амбициозные планы выпускников российских школ. До 1 февраля им надо выбрать предметы, по которым они будут сдавать ЕГЭ. От этого зависит будущий вуз и факультет, куда сможет поступить абитуриент. «URA.RU» выяснило, куда пойти учиться школьникам, чтобы не бояться, что однажды на работе их заменят роботы.

Исчезающие профессии

Развитие технологий, информационных систем, искусственного интеллекта, переход от бумажных носителей к электронным повлечет за собой исчезновение целого ряда профессий. В этом уверен первый вице-президент «Опоры России» Павел Сигал.

«Нотариусы будут не нужны, так как их функции будут осуществляться через Сеть. То же самое ожидает профессии библиотекаря, документоведа, архивариуса (в связи с оцифровкой носителей). Исчезнет необходимость в турагентах и риелторах — клиенты сами смогут подбирать для себя туры и недвижимость, заключать сделки без участия посредников, — рассказал «URA.RU» Сигал.

Профессия библиотекаря скоро станет ненужной

Фото: Вадим Ахметов © URA.RU

Профессии, в которых роботы заменят людей

Эксперты в сфере кадровой политики уверены, что роботы и искусственный разум способны заменить провизоров в аптеках — их функции выполнят информационные системы. Эта же участь ожидает банковских операционистов, секретарей, диспетчеров на транспорте.

Роботы могут заменить человека в качестве испытателя — зачем рисковать жизнью, если автомобилем или самолетом может управлять искусственный интеллект? В связи с исчерпанием легкодоступных запасов усложнится добыча полезных ископаемых, поэтому бурильщиков также сменят роботы.

Профессии будущего

В приоритете у абитуриентов должны быть те профессии, которые касаются цифровой трансформации, уверен Павел Сигал. В медицине будут востребованы специалисты, занимающиеся продлением жизни, лечением людей удаленными методами, разработчики протезов и имплантов.

Профессии будущего будут связаны с биотехнологиями и робототехникой

Фото: Владимир Андреев © URA.RU

«Биотехнологии будут развиваться на стыке самых разных отраслей: сельского хозяйства и производства искусственной пищи, создания новых материалов и их применения. В вопросах экологии нужны специалисты по переработке мусора, в энергетике — инженеры по развитию „зеленых“ технологий, разработчики новых видов топлива», — рассказал «URA. RU» Сигал.

В России дефицит программистов

Руководитель учебного центра SAP Екатерина Осорина приводит данные, что Россия испытывает дефицит IT-специалистов. «Мы сильно отстаем от лидирующих экономик США, Великобритании и Китая по количеству IT-специалистов: в этих странах их вдвое больше. Особенно не хватает разработчиков. Их всего 20% от общего количества IT-шников. А для развития цифровой экономики, о которой сейчас так много говорят и государство, и бизнес, нужны именно они», — уверена Осорина.

При этом IT-специальности у российских абитуриентов пока не сильно востребованы. По данным Министерства науки и высшего образования РФ, самыми популярными у выпускников в 2019 году стали медицинские и экономические направления, а также связанные со СМИ и международными отношениями.

В экономических сферах нужны суперпрофессионалы

Юристы на рынке труда в ближайшее время останутся востребованными, считает управляющий партнер коммуникационного агентства B& C Agency Марк Шерман. «Бизнес становится более цивилизованным, в цене будут профессиональные управленцы, которые понимают, каким образом выстраивать бизнес. Будут цениться и грамотные консалтеры (консультанты), которые подскажут, как срезать издержки и в какую сторону развиваться», — уточнил Шерман.

Российский автор книг на экономическую тематику Устин Чащихин считает, что при выборе профессии надо ориентироваться на свои способности. «Если у абитуриента хорошо с математикой и логикой, то роботизация, программирование, кибернетика будут востребованы. Если есть руки, то сейчас большой дефицит монтажников климатического оборудования, окон», — сказал Чащин.

Абитуриентам стоит присмотреться к профессиям, связанным со взаимодействием машин и человека

Фото: Анастасия Яковлева © URA.RU

Любители фантастики смогут заработать, формируя образы будущего

Российским абитуриентам стоит присмотреться к решению главного цивилизационного вызова — отсутствия образа будущего. Гендиректор «Аргументум» Дмитрий Жигалов считает, что сейчас популярны образы прошлого, на базе которых создают сериалы, игры, одежду, мебель. Все образы жизни будущего, которые существуют или утопические (антиутопические), или «не для всех». Поэтому одной из ключевых профессий будущего Жигалов называет маркетинг.

«Но не просто рассказывание увлекательных историй или формирование торгового предложения. А исследование системы координат реалистичной жизни в будущем, разработка метрик будущего, чтобы потом (например, как Стив Джобс) предложить инвесторам и покупателям свой образ будущего. С позиций маркетинга это можно назвать разведкой будущего», — рассказал «URA.RU» Жигалов.

Экономике нужны посредники между миром машин и людей

Особое внимание можно обратить на профессии, связанные с разработкой интерфейсов для эффективного взаимодействия между человеком и машиной. В российских вузах уже готовят таких специалистов.

При выборе профессии стоит обращать внимание на предложения компаний на сайтах и принимать участие в обучающих семинарах

Фото: Владимир Андреев © URA. RU

«Чтобы точнее определиться с направлением, полезно будет просматривать международные STEM-программы (Science, Technology, Engineering, Mathematics), они дадут представление о том, какие сферы математики, инженерии, высоких технологий сейчас в приоритете, помогут найти полезные ресурсы, информацию о грантах и вебинарах», — объяснила Екатерина Осорина.

Многие крупные технологические компании проводят специальные лекции, организуют курсы и хакатоны (слеты разработчиков) для студентов и школьников, которые помогают выбрать будущую специальность и приобрести нужные навыки.

Высокая зарплата и очередь из работодателей — амбициозные планы выпускников российских школ. До 1 февраля им надо выбрать предметы, по которым они будут сдавать ЕГЭ. От этого зависит будущий вуз и факультет, куда сможет поступить абитуриент. «URA.RU» выяснило, куда пойти учиться школьникам, чтобы не бояться, что однажды на работе их заменят роботы. Исчезающие профессии Развитие технологий, информационных систем, искусственного интеллекта, переход от бумажных носителей к электронным повлечет за собой исчезновение целого ряда профессий. В этом уверен первый вице-президент «Опоры России» Павел Сигал. «Нотариусы будут не нужны, так как их функции будут осуществляться через Сеть. То же самое ожидает профессии библиотекаря, документоведа, архивариуса (в связи с оцифровкой носителей). Исчезнет необходимость в турагентах и риелторах — клиенты сами смогут подбирать для себя туры и недвижимость, заключать сделки без участия посредников, — рассказал «URA.RU» Сигал. Профессии, в которых роботы заменят людей Эксперты в сфере кадровой политики уверены, что роботы и искусственный разум способны заменить провизоров в аптеках — их функции выполнят информационные системы. Эта же участь ожидает банковских операционистов, секретарей, диспетчеров на транспорте. Роботы могут заменить человека в качестве испытателя — зачем рисковать жизнью, если автомобилем или самолетом может управлять искусственный интеллект? В связи с исчерпанием легкодоступных запасов усложнится добыча полезных ископаемых, поэтому бурильщиков также сменят роботы. Профессии будущего В приоритете у абитуриентов должны быть те профессии, которые касаются цифровой трансформации, уверен Павел Сигал. В медицине будут востребованы специалисты, занимающиеся продлением жизни, лечением людей удаленными методами, разработчики протезов и имплантов. «Биотехнологии будут развиваться на стыке самых разных отраслей: сельского хозяйства и производства искусственной пищи, создания новых материалов и их применения. В вопросах экологии нужны специалисты по переработке мусора, в энергетике — инженеры по развитию „зеленых“ технологий, разработчики новых видов топлива», — рассказал «URA.RU» Сигал. В России дефицит программистов Руководитель учебного центра SAP Екатерина Осорина приводит данные, что Россия испытывает дефицит IT-специалистов. «Мы сильно отстаем от лидирующих экономик США, Великобритании и Китая по количеству IT-специалистов: в этих странах их вдвое больше. Особенно не хватает разработчиков. Их всего 20% от общего количества IT-шников. А для развития цифровой экономики, о которой сейчас так много говорят и государство, и бизнес, нужны именно они», — уверена Осорина. При этом IT-специальности у российских абитуриентов пока не сильно востребованы. По данным Министерства науки и высшего образования РФ, самыми популярными у выпускников в 2019 году стали медицинские и экономические направления, а также связанные со СМИ и международными отношениями. В экономических сферах нужны суперпрофессионалы Юристы на рынке труда в ближайшее время останутся востребованными, считает управляющий партнер коммуникационного агентства B& C Agency Марк Шерман. «Бизнес становится более цивилизованным, в цене будут профессиональные управленцы, которые понимают, каким образом выстраивать бизнес. Будут цениться и грамотные консалтеры (консультанты), которые подскажут, как срезать издержки и в какую сторону развиваться», — уточнил Шерман. Российский автор книг на экономическую тематику Устин Чащихин считает, что при выборе профессии надо ориентироваться на свои способности. «Если у абитуриента хорошо с математикой и логикой, то роботизация, программирование, кибернетика будут востребованы. Если есть руки, то сейчас большой дефицит монтажников климатического оборудования, окон», — сказал Чащин. Любители фантастики смогут заработать, формируя образы будущего Российским абитуриентам стоит присмотреться к решению главного цивилизационного вызова — отсутствия образа будущего. Гендиректор «Аргументум» Дмитрий Жигалов считает, что сейчас популярны образы прошлого, на базе которых создают сериалы, игры, одежду, мебель. Все образы жизни будущего, которые существуют или утопические (антиутопические), или «не для всех». Поэтому одной из ключевых профессий будущего Жигалов называет маркетинг. «Но не просто рассказывание увлекательных историй или формирование торгового предложения. А исследование системы координат реалистичной жизни в будущем, разработка метрик будущего, чтобы потом (например, как Стив Джобс) предложить инвесторам и покупателям свой образ будущего. С позиций маркетинга это можно назвать разведкой будущего», — рассказал «URA.RU» Жигалов. Экономике нужны посредники между миром машин и людей Особое внимание можно обратить на профессии, связанные с разработкой интерфейсов для эффективного взаимодействия между человеком и машиной. В российских вузах уже готовят таких специалистов. «Чтобы точнее определиться с направлением, полезно будет просматривать международные STEM-программы (Science, Technology, Engineering, Mathematics), они дадут представление о том, какие сферы математики, инженерии, высоких технологий сейчас в приоритете, помогут найти полезные ресурсы, информацию о грантах и вебинарах», — объяснила Екатерина Осорина. Многие крупные технологические компании проводят специальные лекции, организуют курсы и хакатоны (слеты разработчиков) для студентов и школьников, которые помогают выбрать будущую специальность и приобрести нужные навыки.

почему современные школьники не могут выбрать профессию

Александр Милкус и Дарья Завгородняя вместе с заместителем руководителя Департамента образования и науки города Москвы Наталией Киселевой обсуждают, не пора ли в в школах вводить профориентацию, как в советское время

А. Милкус:

— Здравствуйте. Александр Милкус, Дарья Завгородняя и, как всегда, «Родительский вопрос». Сегодня наш гость – учитель с большим математическим стажем, победитель конкурса Global Teacher Prize (то есть человек, который входит в число 50 лучших учителей мира), заместитель руководителя департамента образования и науки города Москвы Наталья Александровна Киселева.

Поговорим сегодня вот о чем. Буквально в последнюю неделю было несколько докладов, и достаточно интересных, которые обобщают ситуацию в нашем образовании. Один доклад – это доклад РАНХиГС, который говорит о том, что все меньше и меньше ребят у нас уходят в 10-й класс, больше переходят после 9-го класса в колледжи. И если раньше была такая версия, что уходят в колледжи, для того чтобы обойти ЕГЭ (после колледжа можно поступать без ЕГЭ), то сейчас цифры ребят, которые после колледжа поступают в вузы, колеблется от 7 до 10%. А в среднем по стране около 50% выпуска 9-го класса уходят в колледжи.

Д. Завгородняя:

— То есть совсем не получают высшего образования, получается.

А. Милкус:

— Им, видимо, достаточно прикладного образования. У исследователей РАНХиГС есть такой вывод, что у семей нет возможности содержать детей в 10-11-м классе и нет возможности еще 4 года тянуть детей, пока они учатся в вузе.

Д. Завгородняя:

— Исследование показало, что дети сами хотят начать побыстрее зарабатывать.

А. Милкус:

— Ну, и дети сами хотят, и семьи еще 6 лет тянуть детей не могут, пусть получают прикладное образование, возможность работать, а дальше они сами будут решать, идти им в вуз или не идти. Это первое исследование, довольно интересное, говорящее, наверное, и о состоянии образования, и о состоянии экономики нашей страны.

И второе исследование буквально на днях было опубликовано. Это исследование Всемирного банка. Они исследовали систему образования разных стран. По России они говорят, что у нас образование отличается высокими показателями результативности, эффективности, но образовательная политика в России должным образом пока не сфокусирована на формировании навыков XXI века.

Наталья Александровна, может быть, нам начать серьезно перестраивать систему старшей школы? Раз мы не в состоянии дать детям какие-то прикладные навыки в школе, если дети массово уходят в колледжи, высшее образование не становится, как лет 5-7 назад, целью для школьников.

Д. Завгородняя:

— Так, может быть, это и хорошо?

А. Милкус:

— Может, и хорошо.

Н. Киселева:

— Первое, что я хотела бы сказать. Давайте не будем обобщать. В этом плане ситуации совершенно разные. И в отношении того, какой процент школьников идет в тех или иных регионах, в мегаполисах или в маленьких городах после окончания 9-го класса в 10-й и кто идет в колледж. Ситуации разные и причины разные. Мы всегда принимаем решение, основываясь на определенных поверхностных или средних данных в целом по стране, в целом по региону.

А. Милкус:

— По больнице в целом.

Н. Киселева:

— Да, в целом по больнице. Как обычно говорят, средняя температура по больнице. И нам не хватает этой глубинности показателей. Вы сказали, что это обусловлено разными вещами. Уход после 9-го класса в колледж был обусловлен во многом попыткой обойти ЕГЭ. Да, это было, и это подтверждают опросы во многих регионах. Сейчас ситуация меняется. Действительно, и дети, и родители стремятся как можно быстрее дать возможность самостоятельного зарабатывания и обеспечивания себя детям. Но это характерно во многом не для городов-миллионников, это характерно для более маленьких городов. Это нужно сравнивать и с результатами обучения детей, и с возможностями семей. Если мы говорим про какие-то решения в отношении системы образования, то мы понимаем, что должна быть вариативность. То, что вы сейчас сказали, мы должны со своей стороны (системы образования) предоставить возможность выбора, варианты. Кто идет в 10-й класс, он должен иметь возможность прийти в 10-й класс, посмотреть, куда, найти то, что он хочет. Кто хочет продолжать обучение в средних профессиональных учреждениях, имеет возможность выбора, что там, какую профессию он получит. А дальше тоже траектория выбора.

Возвращаясь к навыкам. Получается, что нам в школе хорошо бы подготовить не только набор академических знаний, но и возможность этот выбор делать осознанно, отвечать за этот свой выбор, принимать на себя решение. И в этом плане, конечно, сложно говорить, что это навыки XXI века только. Нет, мне кажется, что возможность выбора, осознанный выбор, ответственность за выбор, они всегда актуальны. Почему в 21-м? А в 20-м нет? И наши родители делали такой же выбор.

А. Милкус:

— По-моему, в советское время траектория была довольно понятна. 18% выпускников школ шли в вузы, остальные шли в техникумы, ПТУ. Сейчас ситуация поменялась.

Н. Киселева:

— Саша, ситуация поменялась не сейчас. Ситуация поменялась тогда, когда высшее образование стало доступным.

А. Милкус:

— Я об этом и говорю. Сейчас – это у меня 90-е годы, наверное.

Н. Киселева:

— Я, наверное, один из первых людей в тот период, когда появилось платное высшее образование, и когда в вуз поступали все. Я заканчивала школу достаточно давно, как раз в начале 90-х. Заканчивали школу и все старались идти в вуз, потому что была возможность.

Д. Завгородняя:

— Да, была колоссальная возможность. В МГУ 3 человека на место был конкурс на филфаке. И на журфаке тоже.

Н. Киселева:

— Нужно сказать, это бюджетное или внебюджетное отделение?

Д. Завгородняя:

— На бюджетное.

Н. Киселева:

— А еще можно было поступить на внебюджет. И начало внебюджета, оно не было очень высоким в плане оплаты, то есть тоже было достаточно доступно. И тогда, получается, раз есть возможность получить высшее образование, почему нет?

Д. Завгородняя:

— Да, я помню, это была какая-то потрясающая халява.

А. Милкус:

— Давайте не будем уходить в прошлое. Надо понять, что происходит сегодня. А сегодня тенденция, по-моему, наметилась достаточно четко. Наталья Александровна говорит о том, что эта тенденция ухода в колледжи – это для небольших городов. А у меня ощущение, что, по крайней мере, и Московская область тоже уходит в колледжи массово. Я знаю, в Вологодской области очень популярны колледжи, Оренбургская область и т.д. Может быть, нам надо общую систему высшего и среднего образования как-то перестраивать, учитывая эти запросы? Мы же до сих пор переживаем о том, что не добавили в школе один класс еще – 12-й. В 2000-е годы была жуткая борьба, и уже собирались делать 12-й класс в школе. А тут получается, что и 10-й с 11-м далеко не везде востребованы.

Н. Киселева:

— Возвращаясь к тому, почему идут в колледжи. Давайте смотреть, давайте проводить дополнительные исследования. В зависимости от регионов, картина будет разная. На самом деле, действительно, сейчас ситуация меняется быстрее, стараются приобретать навыки. И, может быть, есть запрос со стороны работодателей, со стороны бизнеса. Немногие готовы ждать 6 лет подготовки специалистов. Тем более что настолько быстро меняется все вокруг, настолько быстро меняются требования бизнеса. Можно параллельно организовать обучение специалиста внедрением уже в практику. То есть нужен набор компетенций. Знаете, хочу сказать, что выпускники московских школ после 11-го класса, которые занимаются в 10-11-м классах программированием в предпрофессиональных классах, многие после 11-го класса устраиваются на работу по своей специальности, параллельно получая образование в вузе на очно-заочном, заочном.

А. Милкус:

— И уже зарабатывая и обеспечивая себя.

Н. Киселева:

— Конечно. И здесь получается, что они уже имеют опыт, навыки, и они продолжают обучение, но в то же время совмещают это с работой. И таких случаев становится все больше и больше.

А. Милкус:

— Я об этом и хотел поговорить. Может быть, у нас сформировалось поколение, которое к 9-му классу уже более-менее понимает, чем оно хочет заниматься?

Д. Завгородняя:

— А может быть, наоборот. Может быть, потому что период выбора профессии удлинился у человека? Может быть, ему нужно какой-то период выдохнуть, поучиться в колледже, а потом принять решение о серьезной профессии какой-то

А. Милкус:

— Я тоже должен понимать, куда мне идти. Может быть, в средней школе уже пора вводить нормальную профориентацию, как в советское время это было? Ну, такую, понятную. Сейчас идет приемная кампания, и возникает проблема. Мне звонят дети, родители: что делать, мы не проходим на бюджет, не хватает баллов и т.д. Я говорю: «А почему вы именно на эту специальность пошли?» Они говорят: «Ну, нам понравилось название».

Наталья Александровна, давайте разберемся, как на эти вызовы должна реагировать школа, в первую очередь старшая школа? Нужно ли в школе такое количество детей? Может быть, действительно организовать борьбу с колледжами за привлечение старшеклассников? Или те, кто идет в старшую школу, это и есть будущие наши ученые, мыслители?

Д. Завгородняя:

— Или, может быть, начать их профориентировать в 10-11-м классе, чтобы зря время не теряли?

А. Милкус:

— Может быть, профориентацию начинать раньше?

Н. Киселева:

— Во-первых, борьба между СПО и школой или СПО и вузами – здесь, наоборот, нужно консолидировать усилия и объединяться. Потому что если говорить в отношении профориентации, то всегда есть вопросы, как она организована в школах. Всегда нужно что-то обновлять. Мне импонирует в этом плане хороший опыт Москвы в организации предпрофессионального обучения в 10-11-х классах. Мы со стороны школы, со стороны образования должны предоставлять возможность выбора, то есть создавать условия, при которых ребенок может сделать выбор. Следовательно, эти условия и колледжи, и вузы, которые организуют предуниверсарии сейчас, и школы, которые организуют предпрофессиональные классы (как в Москве, например, медицинские, инженерные классы, IT-классы)… И дальше мы смотрим по Москве, что эта динамика предпрофессионального образования должна опускаться вниз, в подростковую школу и организовывать условия выбора различных проб для ребенка. Это могут быть практики, это могут быть такие предпредпрофессиональные классы, например, математическая вертикаль, которая реализована уже три года – 7-8-9-й классы (в Москве сейчас 430 школ в математической вертикали участвуют), когда можно посмотреть прикладное понимание математики, почувствовать себя в этой математике и понять, что дальше, я здесь или не здесь.

Всевозможные варианты внеурочной деятельности, которые тоже могут становиться вот этим вариантом самоопределения или профессиональных проб для ребенка в 6-7-8-9-м классе. Если это будет широкий спектр в школе, межшкольные факультативы, система дополнительного образования. Здесь главное не соперничество, а объединение. И не ставить в противовес школа – вуз – СПО – учреждения допобразования – частные практики, а, наоборот, смотреть какую-то консолидацию, объединение, чтобы создавать эти условия вместе. Ребенку нужно помогать делать выбор, не делать за него выбор. Вот это, наверное, еще один аспект, который мы сегодня не затронули. Как выбирают профессию, как выбирают будущее направление многие дети? Либо по рекомендации родителей, либо по рекомендации учителей или друзей.

А. Милкус:

— Либо просто повезло, и в школе у него один или два харизматичных учителя. Хороший, сильный историк – все пошли в гуманитарии, даже, может быть, талантливые математики.

Н. Киселева:

— Мой собственный пример. Я училась в математическом классе, и в 10-11-м классе у меня была потрясающая учительница истории, тот самый харизматичный лидер, который своим примером побуждал читать Карамзина, Соловьева взахлеб. И я решила, что хочу быть историком, хочу быть, как она. Не хочу быть историком, хочу быть, как она. И после 11-го класса я пошла на исторический факультет университета, сдала экзамены. И уже в процессы этих подготовительных курсов, сдачи экзаменов ощущение было, что что-то не то. Был серьезный разговор с папой. И папа сказал: «Ты должна понять, что-то должно быть в жизни профессией, а что-то хобби. Ты сможешь математикой заниматься как хобби на протяжении жизни, а историей как профессией?» Вот эта переоценка ценностей… Знаете, в детстве очень сильно напрягала фраза папы, который говорил периодически: «Должна происходить переоценка ценностей». Потом я ловила себя на мысли, сколько раз я говорила об этом своим ученикам, что происходит переоценка ценностей.

У меня был этот год после 11-го класса, год работы в школе, во время которого произошло это осознание.

А. Милкус:

— Работы в школе…

Н. Киселева:

— Старшей вожатой после окончания 11-го класса. За этот год произошел этот выбор. Через год я поступала в университет на математический факультет и уже понимала, что дальше будет работа в школе, что я просто не смогу жить без школьных звонков. Вот это было профессиональное самоопределение.

Вот мы говорим: советская школа, российская школа, современная школа. Вопросы профориентации были всегда. Я искала свои вузы по толстому сборнику…

А. Милкус:

— Справочник поступающих в вузы.

Н. Киселева:

— Сейчас у ребят больше возможностей. Каждый вуз предлагает свои специальности, колледжи предлагают специальности.

А. Милкус:

— А если ты не понял еще, кем ты хочешь стать, что делать? Идти, куда родители зовут?

Н. Киселева:

— В зависимости от того, сколько тебе лет.

А. Милкус:

— Вот папа медик, и ты должен стать медиком.

Н. Киселева:

— Да, такие ученики у меня тоже были, которые говорили мне, придя в 10-й класс: «Наталья Александровна, какой у меня возможный выбор, если у меня папа, мама, бабушка, дедушка потомственные врачи? Я с первого класса знаю, я буду врачом». Кстати, знаете, что интересно в отношении самоопределения? Те, кто хотел быть врачами, они знали об этом и в 5-м, и в 6-м классе. Мне кажется, даже мои одноклассники уже в 1-2-м классе говорили о том, что будут врачом. То есть это идет как-то подсознательно. Но в моей практике нет ни одного случая, когда кто-то поступал в медицинский, отучился и потом не стал врачом.

Д. Завгородняя:

— У меня есть такие примеры драматичные. Мой одноклассник с младшей школы мечтал стать врачом и стал им, нейрохирургом. А потом (то ли в лихие 90-е, то ли в 2000-е) что-то там у него переклинило, он ушел из профессии в бизнес. Я считаю, что это драматическая история.

А. Милкус:

— В бизнес – это нормально.

Д. Завгородняя:

— Я это к тому, что жизнь может меняться в любой момент.

Н. Киселева:

— Тогда вопрос. А что может давать школа в этом плане или связка школа – вуз – СПО? Понимание человеку, что может меняться ситуация. Готовность к тому, что ситуация может меняться. И тогда получается какой-то комплекс: уметь делать выбор, ответственный выбор и понимать, что в каждой ситуации, которая изменяется, что-то я должен делать сам. То есть рассчитывать на себя, на свои силы, на свои знания.

А. Милкус:

— Как быть школьнику, которому папа, мама говорят: вот у нас все в семье врачи, и ты будешь врачом? А он хочет быть энтомологом, инженером, может быть, поваром. Как выдержать давление родителей? У меня много историй одноклассников сына, которые поступали в крупнейшие вузы, а потом их так же корежило, только мудрого папы рядом не было, и после 2-3-го курса уходили в университет физкультуры, программирование и т. д. Все это было драматично. Может быть, это тоже такой положительный опыт взросления, понимания своего пути, ухода от родительского диктата?

Н. Киселева:

— Сложный вопрос. Здесь, наверное, надо искать возможность взаимодействия с каким-то взрослым. Вот здесь может помочь школа. Если мы говорим о том, как мы видим роль школы в современности и в будущем, может быть, это решение помогать принимать вместе семье и школе. То есть здесь какой-то взрослый, который влияет, помогает ребенку, классный руководитель, учитель, кто мог бы выстроить совместно с ребенком и с родителями диалог и посмотреть, куда на самом деле.

Я очень часто рекомендовала ребятам пройти психологическое тестирование, поговорить с психологом. У нас недооценен этот потенциал работы с психологом именно не с точки зрения какой-то коррекции (у нас отношение: психолог – значит, какие-то проблемы, почему к нему идти), а с точки зрения помочь самоопределиться, посмотреть, к чему вообще у меня какие-то склонности и способности. Ребенок развивается, и должны пройти определенные периоды взросления ребенка, для того чтобы он мог понимать, к чему склонности у него вообще есть, к чему потенциал, чтобы не ошибиться. Да, на самом деле много трагических историй, когда молодые учителя сидели и плакали в учительской и говорили: «Вот я пришла сюда учителем биологии и поняла, что не могу. Я училась 5 лет, теперь у меня есть семья, дети, но я не хочу больше быть учителем». Вот это тоже есть, и не только учителем. У меня были случаи, когда мои замечательные выпускники заканчивали школу с медалью, с высокими результатами ЕГЭ, поступали туда, куда рекомендовали родители, или сами выбирали, заканчивали, а через 3-4 года уходили, потому что понимали, что это не их. У кого-то этот период самоопределения затяжной получается.

Как-то изменять в отношении школы, что-то делать школе – да, это, может быть, один из путей развития школы – более ранняя возможность выбора, рассказ о профессиях, профпробы. Много всего происходит, но, может быть, недостаточно системно или недостаточно современно.

А. Милкус:

— Среди показателей, о которых говорят исследователи, есть еще очень интересная фраза, что для того чтобы мы развивали эти навыки, нужно повысить качество мебели в классах. Это как?

Н. Киселева:

— Да, один из показателей, который был озвучен в докладе Всемирного банка, меня тоже удивил. Может быть, для того чтобы попытаться перестроить классы, организовать другую форму работы. Вот смотрите, мы же сейчас говорим о том, что школа может стать помощником, и это один из вариантов развития школьного образования, в самоопределении ученика. И помощником семье. Это один из моментов диалога, который может выстраиваться между школой и семьей достаточно конструктивно и безболезненно. Общая задача помощи в том, куда дальше идти ребенку. Как можно организовывать в школе процессы, чтобы у детей было больше возможностей выбора, в том числе и за счет изменения урока. Современный урок, если это гибкие модели, групповая работа, если это постоянно трансформирующийся класс, чтобы можно было собраться в группы, что-то обсудить, повернуться, поговорить с учителем, проработать в тетради. Тогда, если в этом плане требуется оснащение новой мебелью, может быть, да.

А. Милкус:

— То есть чтобы движуха в классе была?

Н. Киселева:

— Ну, она бывает разная. Главное, чтобы это было организовано, и чтобы было понятно, для чего это. Все, что мы привносим в школу, все, что мы хотим от школы, мы должны четко понимать, что и для чего мы делаем, в первую очередь задумываясь о том, как это повлияет на развитие ребенка. Знаете, что мы часто забываем? Мы, взрослые, пытаемся решать за детей, не спрашивая их. Вот в этом, может быть, проблема сейчас. Потому что, по сути, что такое школьное образование? В том числе это трансляция опыта. Традиционно это была трансляция опыта взрослого поколения, опыта, накопленного годами страной, для более молодого поколения, забывая о том, что у них тоже есть свой опыт. Сейчас и пандемия показала, и современная структура образования, что у детей в некоторых вопросах опыт не меньше, чем у взрослых.

А. Милкус:

— Какой у них опыт, у 12-15-летнего подростка?

Н. Киселева:

— Мне помогали в пандемию 12-15-летние в организации урока с использованием разных средств, гаджетов, сервисом взаимодействия. С организацией урока, когда нужны и дистанционные элементы, и очный урок вводить. За обращалась за помощью к своим 8-классникам. Они меня научили пользоваться Дискордом. Я понимала, что мы с ними можем проанализировать и посмотреть Тимс, Дискорд, Зум, что удобнее, где какие плюсы и минусы. И я спрашивала у них. И они мне рассказывали, какие плюсы и минусы есть в разном виде учебного материала, когда хорошо почитать книгу, а когда можно посмотреть видеоролик, когда послушать аудио. И здесь вопрос, с моей стороны, это уместность и баланс. Я должна помочь ребятам в организации урока соблюсти этот баланс, чтобы не было перехода только в технические средства или только в бумагу, учебники. А со стороны ребят это такая же помощь в организации процесса. Групповая работа, когда нужно было в рамках работы над проектом, с использованием, например, сервисов Гугл, они могли мне организовывать, давать советы.

А. Милкус:

— Это навыки технические. А какой у них может быть опыт для выбора профессии, понимания себя и так далее? Это все-таки задача взрослого – сформировать эти навыки.

Н. Киселева:

— Мы решаем за ребенка. Мы говорим: задача взрослого – сформировать навыки. Задача – организовать процесс, чтобы эти навыки формировались вместе, в деятельности. Почему мебель другая? Чтобы организовать деятельность, деятельностный подход. Чем больше проб в подростковой школе, чем больше возможностей, когда ребята вовлекаются, а не учитель-транслятор и учитель-контролер с красной ручкой, тем больше возможностей выбора у ребенка.

Д. Завгородняя:

— А как же без контролера с красной ручкой?

Н. Киселева:

— Вот смотрите, у нас постоянно идет перекос весов – или это, или это. Я говорю про необходимость баланса сейчас. Я говорю о том, что должно быть все – и это, и это. Но не говорить, что у нас только учитель-транслятор, единственный источник знаний, он знает как, только учебники и только он с красной ручкой. Взаимообучение, взаимопроверка…

А. Милкус:

— А учитель готов эту красную ручку положить на стол?

Н. Киселева:

— Вот это другой вопрос – насколько учитель готов сейчас, насколько родители готовы, насколько мы организуем этот процесс, чтобы и дети были готовы к тому, что это не так. К тому, что может быть по-другому, к тому, что можно быть в сотрудничестве, во взаимообучении постоянном, к тому, что можно быть полезным друг другу. Вот это одна из задач школы, на мой взгляд, как выстроить дальше. С одной стороны, баланс обмена опытом, баланс учебного процесса, понимая, что включить в этот урок. Я всегда говорила, общаясь с учителями: перед тем как зайти в класс, ответьте себе на вопрос, для чего вы туда идете. Вот там сидят 25-30 детей…

А. Милкус:

— Учитель должен знать правильный ответ.

Н. Киселева:

— Не обязательно.

Д. Завгородняя:

— Чтобы скорее в программу вписаться, в учебный год, в четверть вписаться.

А. Милкус:

— Чтобы уйти с урока, может быть, вовремя. Какие могут быть варианты?

Н. Киселева:

— Чтобы уйти с урока вовремя, потому что потом репетиторство начинается у этого учителя?

А. Милкус:

— Да. Кстати, вопрос про репетиторство. Просто какое-то массовое помешательство на репетиторах. Объяснения, что без репетитора ЕГЭ не сдашь и т.д. Дистанционные курсы и вообще сервис репетиторов набирает обороты каждый год просто какими-то фантастическими темпами. Что это означает? Что родители не доверяют школе. А учителя, которые понимают, что им не хочется возиться с классом, где разного уровня ученики, готовы работать с мотивированными учениками или с не очень мотивированными, но за очень большие деньги. Что это значит? Может быть, у нас действительно школа не в состоянии обеспечить современную подготовку ребенка к тем же вызовам времени?

Н. Киселева:

— Саша, хорошо звучит: мы не доверяем школе и школьным учителям, но доверяем репетиторам, тем же самым школьным учителям, которым кто-то другой не доверяет в школе.

Д. Завгородняя:

— В школе, мне кажется, учителям создают неудобную обстановку. В том плане, что детей всех мотиваций и всех способностей сливают в один 30-головый класс. И там человек, который не хочет заниматься и на занавеске висит, он в такое же положение поставлен, как отличник, который хочет усваивать знания и мечтает получить программу посложнее. В итоге у меня на уроке сидит отличник, который занимается фактически по индивидуальной программе…

А. Милкус:

— И надо время найти, чтобы ему эту программу кинуть в клюв.

Д. Завгородняя:

— Да. Пишешь отдельную программу в итоге для отличников, а с троечниками импровизируешь.

А. Милкус:

— У меня недавно на эфире была женщина-историк. Она говорила: «Я устала возиться со всем классом, где половине неинтересно, я ушла в репетиторы. Ко мне приходят дети, и даже если он не очень интересуется предметом, так родитель ему скажет и тюкнет по голове, что мы заплатили деньги, покажи, как ты там учишься».

Н. Киселева:

— Кстати, это звучит часто – то, что мы заплатили деньги, покажи, чему ты научил. Репетиторство – не плацебо. Мне кажется, с одной стороны, репетиторство это проявление заботы и внимания, потому что родители, таким образом, успокаивают себя, и то, что они могут гарантировать, что вокруг их ребенка есть забота, и если он что-то не понял в классе, то ему объяснит кто-то такой же, кто другому классу не объяснил, но объяснит индивидуально. Надо посмотреть, кто сейчас на рынке репетиторства. Кроме учителей, это студенты, школьники-старшеклассники, которые сейчас очень активно входят, сами занимаясь с репетиторами по своим предметам, которые им нужны, оказывают услуги репетитора более маленьким детям. Гарантируют они качество, проверяется как-то качество? И где та грань, что вот это научил учитель школьный, а вот это дал репетитор? Такого разделения нигде невозможно провести.

Мы начали с исследований, Александр привел несколько исследований. Есть исследования ряда вузов, той же Высшей школы экономики, по результатам выпускных экзаменов и занятий с репетиторами. Порядка 20% дается плюсом к тому, что он имеет в настоящее время. То есть репетитор не является гарантией успеха всегда.

А. Милкус:

— Наталья Александровна, весь наш разговор все равно крутится вокруг денег, вокруг финансов. Мы начали с того, что ребята уходят в колледжи, для того чтобы начать зарабатывать, обеспечивать себя сами, потому что семьи не в состоянии содержать ребенка в старшей школе и в вузе. Сейчас мы говорили о репетиторстве, и это опять вопрос о деньгах. Как выстраивать взаимоотношения, если у семьи не хватает денег на обучение ребенка? Готова ли школа? Что нужно потребовать или попросить у школы, для того чтобы ребенок был нормально подготовлен к жизни? Я подчеркну, не к поступлению в вуз, а к жизни.

Д. Завгородняя:

— Может быть, не вуз должен быть социальным лифтом?

А. Милкус:

— Может ли это делать школа? Или мы все-таки затачиваемся на предметные навыки, он должен хорошо знать историю, ОБЖ и биологию?

Н. Киселева:

— Я часто говорю, что школа это не подготовка к жизни, это сама жизнь. Не нужно подменять. Потому что, получается, ожидание того, что окончание школы – сдать ЕГЭ, а потом не понимаешь, что делать с этим ЕГЭ, который сдан даже на 90-100 баллов. Нужно понимать, что для ребенка 11 лет это 11 лет его жизни, здесь и сейчас. Это комплексная история.

Второе. Ждать, что школа решит все вопросы – и куда ребенок поступит, и что он будет успешным в жизни, и как он будет дальше развиваться, и как он будет дальше себя обеспечивать… Не слишком ли большое обязательство мы на школу вешаем?

А. Милкус:

— А кто же этим будет заниматься?

Н. Киселева:

— Это тоже история совместная. У нас есть семья и есть школа. И есть ребенок в центре. Вопрос в том, как вместе это организуется. Почему мы говорим: или школа должна организовать, или семья? В этом плане не выстраивается диалога, не выстраивается конструктивной работы. Понятно, что должна быть система договоренностей. Понятно, что у каждого желания разные. У нас огромное количество людей, и в школе не учится 2-3-5 человек, в школе обучается много детей, много за ними стоит семей и родителей, и у всех разные потребности и желания. Но в одном, наверное, все схожи. В том, что все хотят, чтобы ребенок был счастлив, здоров и успешен. А понимание счастья, здоровья и успеха для каждого свое совершенно. Есть определенный набор того, что может дать школа. У школы есть образовательная программа, школа реализует образовательную программу, привлекая учителей для реализации этой образовательной программы, создавая условия реализации образовательной программы и контролируя то, как реализуется эта образовательная программа.

Д. Завгородняя:

— А творческий воздух?

Н. Киселева:

— Условия – это не только мебель. Условия – это все, что вокруг этой мебели происходит. Родители такие же полноценные, полноправные участники этого образовательного процесса, в диалоге, вместе. Они видят то, что не видят в школе. Они видят этого ребенка, когда он находится за стенами школы. И то, что вместе должно происходить, в единстве, тогда, может быть, будет выстраиваться та картина помощи ребенку, помощи в самоопределении. И не только школа. Есть огромное количество других социальных институтов помимо школы, которые тоже являются теми, условно, социальными лифтами. Это к тому, с чего мы начали. Вариативность выбора и помощь в том, чтобы делать этот выбор, как бы это ни звучало, может быть, философски или слишком обще, без каких-то конкретных решений.

Потому что запросы у всех разные, а школа должна быть тем универсальным институтом, который, по сути, все идеи должен…

А. Милкус:

— А может ли школа обеспечить такие возможности?

Н. Киселева:

— В рамках того, что школа может, она обеспечивает, и будет обеспечивать.

Д. Завгородняя:

— Чтобы дело происходило более эффективно, может быть, родителям имеет смысл первыми идти навстречу школе, доставать учителя? С чего начать родителю, чтобы школа повернулась к ребенку, скажем так, человеческим лицом?

Н. Киселева:

— Даша, на самом деле родители идут, сначала так и получается. Но только идут, не подменяя собой ребенка. Такой устоявшийся анекдот о том, что начальная школа это соревнование родителей, кто лучше клеит, лепит и рисует. То есть мы изначально не даем возможности ребенку совершать свои собственные ошибки, не даем возможности делать выбор, делая что-то за него. Потому что мы лучше знаем, мы взрослые, мы родители, мы желаем тебе добра.

Д. Завгородняя:

— Рамка закладывается именно в школе, когда дают очень сложные задания, для того чтобы что-то слепить. Не дают задания, соразмерные возрасту. Сидит мама, клеит эту бабочку всю ночь, потому что ребенок сам не справится, это слишком сложная для него задача.

А. Милкус:

— Я помню фантастическую историю, когда московским образованием руководил Исаак Калина. Это знаменитая история про Чебурашку. Когда выяснилось, что учительница младших классов потребовала, чтобы все дети принесли на урок Чебурашку. Директор школы был уволен, потому что он не объяснил учителю, что нельзя требовать Чебурашку. У кого-то есть, у кого-то нет. И где они должны его достать, и зачем это надо?

Зачитаю пришедший вопрос из Московской области. «Я преподаватель колледжа. По поводу быстро меняющегося мира и того, что мы должны подстраиваться под жизнь. Я сталкиваюсь с тем, что сейчас вынуждена сама учиться, подстраиваться, искать новые способы организации уроков. Это особенно сложно, потому что нужно вести и очно, и транслировать на камеру для болеющих. Я поняла, что в погоне за тем, чтобы уроки были интересными, я за прошлый год по своему предмету никаких новых знаний и развития не получила, никак не углубилась. Что вы думаете о курсах повышения квалификации для учителей? Будут ли они носить не формальный, а реально полезный характер?»

Н. Киселева:

— Очень хороший вопрос, очень актуальный. Смотрите, в вопросе человек проанализировал все, что он делает сейчас. Действительно, в последнее время учителя заняты поиском того, как современный урок построить. И понятное дело, что традиционные программы повышения квалификации не успевают за требованием учителя. Почему мы и говорили в период пандемии и сейчас, что обучаться друг у друга, обмен опытом между равных, горизонтальное взаимодействие учителей выходит на первый план. У кого-то получилось лучше, он рассказывает своим коллегам, и уже вместе рождается, как это дальше можно развивать.

Мы сейчас, конечно, очень много работает в плане перестройки системы повышения квалификации. Как раз в Москве создан корпоративный университет, и мы активно транслируем все, что происходит в Москве, для страны, педагогический форум проводили, сейчас готовим «августовку», которую можно будет посмотреть. Действительно, хороший анализ. Мы концентрируемся на методике сейчас, на современной дидактике, на том, как использовать разные ресурсы в уроке, и в этот момент немножко отходим, может быть, от самообразования в плане развития науки, куда движется наука. Опять же вопрос баланса.

Да, будут перестраиваться программы повышения квалификации. Да, их нужно однозначно перестраивать.

А. Милкус:

— Я бы еще добавил. Заходите на сайт Академии просвещения Министерства просвещения, очень интересные истории там делают, как раз для развития и понимания, где мы находимся.

Н. Киселева:

— Заходите на сайт «Школа большого города» и посмотрите, что делаем сейчас мы в Москве.

А. Милкус:

— Спасибо, Наталья Александровна.

Модные специальности в вузах подорожали на 10%

Ежегодное исследование в области качества образования дало в этом году неожиданный результат. Средняя стоимость поступления на первый курс обойдется платникам на 10% дороже. Все больше популярности набирают региональные вузы, особенно в Сибири и в Татарстане. Проходной балл в ведущие университеты в прошлом году упал. А из-за пандемии все меньше студентов уезжают учиться за границу.

Исследование проводится с 2010 года. Оценивается не только средний проходной балл, но и результаты победителей (призеров) олимпиад школьников, которых зачисляют по льготной «линии». В этом году мониторинг охватил 838 вузов. Традиционно в статистику не входят силовые и творческие вузы, для которых показатели ЕГЭ не ключевые.

Как всегда, «абитура» отражает тенденции, которые есть в стране. Большая триада «экономика-менеджмент-право» и примкнувшие к ней гуманитарные дисциплины и ИТ возглавляют список желаний. Переориентация на модные специальности слабо затронула ведущие вузы, но очень заметна в региональных университетах.

Сказались на цифрах, конечно, и новые правила приема — отмена в вузах «второй волны» и прочее. Вмешался и демографический фактор, увеличение числа выпускников школ в 2021 году на 7%. В итоге, в 153 вузах был объявлен дополнительный прием.

По количественно-качественным показателям лидеры неизменны и все их знают. Топ-5: Университет Иннополис, Физтех, МГИМО, ВШЭ, Шанинка. Отдельной строкой идут «высокобалльные» вузы, в которые принимают только с ЕГЭ 90+. Здесь пятерка выглядит так: ВШЭ, МГИМО, Физтех, РАНХиГС, МИФИ.

В топ-25 «высокобалльников» по РФ входят также ВШЭ, МГУ и СпбГУ, их догоняет МВТУ им. Баумана. Сильно прибавили в баллах Донской государственный технический университет (Ростов-на-Дону) и МИИТ. Также в топ-25 вошли Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Самарский национальный исследовательский университет им. Королева и МЭИ. А вот популярная некогда «Плехановка», Южно-Уральский университет, Московский педагогический университет из топа, наоборот, выпали. «Снизился с 4 до 7 места МИФИ, увеличивший бюджетные места на целых 30%, а качество приема на них – всего на 1,5 балла, что само по себе замечательный результат, демонстрирующий очень высокую репутацию Ядерного университета», — отмечается в докладе.

Однако «сладостный, волшебный, поэтический мир сводок, цифр, отчетов, планов и смет» обычно содержит такие частности, которые незаметные со стороны. Например, исследователи особо отмечают «выдающийся успех РУДН». Выражен он в росте среднего балла бюджетник всего на 3,5% при росте бюджетных мест на 5%, что позволила «Дружбе народов» переместиться в рейтинге с последнего 25-го на 18 место. Также статистика говорит о том, что в топ-25 есть один педагогический вуз, МГПУ, и один чисто технический, РГУНГ им. Губкина. И несколько региональных, включая Нижегородскую ВШЭ, НГУ, Уральский государственный юридический университет (Екатеринбург) и др.

Рост «региональников» связывают с тем, что в 2021 году правительство значительно увеличило контрольные цифры приема именно в регионах. Благодаря господдержке, Белгородский и Тюменский университеты и Уфимский государственный нефтяной техуниверситет, например, увеличили прием бюджетников на рекордные 62, 60 и 57%. «Мы наблюдаем новый для российской системы высшего образования феномен», — говориться в докладе. Не столичные вузы уверенно теснят столичные. При этом уверенно держат качество приема даже среди платных студентов.

Кстати, о платниках. «Средний чек» поступления на первый курс вырос на 10% за год и на 17% за два. Эксперты связывают это не с инфляцией, а с большей заинтересованностью абитуриентов в качественном, а стало быть, более дорогостящем образовании. Известно, что в 2021 году в разы выросло число студентов, взявших кредиты под учебу. Также рост цен в ВШЭ связывают с тем, что из-за коронавирусных ограничений и других причин «состоятельные россияне перестали отправлять детей для обучения в американские и британские университеты».

Главный рыночный результат пандемии: слабейшие, негосударственные вузы продолжают уходить с рынка (за 2 года количество частных университетов сократилось на 13%). При этом распределение сил среди больших вузов (прием более 300 человек) почти неизменно в течение 4-5 лет. Почти все самые крупные университеты с приемом более 3000 студентов, показали приток поступающих на 10%. Крупнейшим вузом России по приему 2021 года стал УРФУ (Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина), оттеснив на второе место знаменитую ВШЭ. Третье место у РАНХиГС. Также в число крупнейших вузов по приему вошли МИРЭА, МГУ, Казанский (Приволжский) федеральный университет.

Впервые за 11-летнюю историю мониторинга был введен суммарный ключевой показатель качества приема (бюджет + платное обучение). Ведь диплом и платникам, и бюджетникам выдается одинаковый и на рынок труда выпускники выходят как равноценные специалисты. По этому показателю исследователи отличили Физтех, МГИМО, ВШЭ, МГУ, МИФИ, Новосибирский университет, Бауманку, Сеченовку, Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Эти вузы не только стабильно занимают высокие места по приему, но и «обеспечивают однородность качества студенческой аудитории».

Главным выводом мониторинга-2021 стали три постулата. Исчезают барьеры между вузами родного для абитуриента города/региона и вузами в других регионах. Повышается конкурентоспособность регионального высшего образования, не в последнюю очередь, благодаря значительному увеличению бюджетных мест «не в столицах». Будущие студенты становятся все более разборчивыми — поступают на дорогие, рейтинговые специальности, а не «куда бы попасть», как это было еще года 3-4 назад. Абитуриенты предпочитают залезть в долги, но пойти на перспективную специальность. И университеты начинают делать ставку на более дорогие направления платного образования и на высококачественное высшее образование в принципе.

Прокомментировать исследование ВШЭ «МК» попросил экспертов в области образования.

Мария Кучерова, эксперт по ЕГЭ, преподаватель русского языка и литературы:

— Мы, все, кто занимается поступлением в вузы, с нетерпением ждем этот мониторинг каждый год. В этом году доклад опоздал на 2,5 месяца, обычно он выходит в октябре. Еще меня удивило, что нет упоминания о том, как снизилось качество образования из-за дистанционки, оно снизилось по всему миру. И ВШЭ тоже выпускала ряд научных материалов на эту тему. Новость про 10% рост цен на поступление платников — никакая не новость. Так цены и растут каждый год, по моим подсчетам, исключение составил только 2020-ый. Кстати, сейчас еще ни в одном вузе нет приказов с информацией о том, сколько будет стоить поступление на платные места в 2022-ом. Про развивающиеся региональные вузы — да, это так. Там действительно появилось много бюджетных мест, увеличился приток туда, вузы развиваются. Правда, все равно люди едут в Москву и Питер, чтобы в столицах закрепиться. Но это уже причины социально-экономические, с образованием напрямую не связанные.

Виктор Панин, председатель Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг:

— Да, действительно, абитуриенты стали гнаться не за дешевизной, а за качеством образования. Меня здесь беспокоит одно: рынок рынком, но ведь случился и недобор на бюджетных местах в 2021 году.Многие вузы испытывали проблемы с набором студентов, и в связи с этим, наблюдается отрицательная динамика порога среднего балла по ЕГЭ. Да, действительно, те, кто имеет деньги или понимает, что сможет со временем отдать банку кредит, целевой или потребительский, окажутся в выигрыше. Но ведь можно и просчитаться. Тем более, что не всегда образовательные программы у нас поспевают за требованием времени, и по ИТ-технологиям, в том числе. Да и вообще, только время и практика покажут, чего стоят те или иные специалисты. Программы новые, их плоды еще мы не видим. Но видим тенденцию удорожания поступления в брендовые вузы на востребованные специальности. Диплом МГУ или МГИМО, конечно, всегда выше котируется, чем диплом какого-нибудь, условно, тульского вуза, не хочу никого обидеть. С другой стараны, да, ситуация с регионами меняется. На подорожание платной учебы действительно могло повлиять то, что дети состоятельных людей не поехали в зарубежные вузы. Это не такой существенный процент, но 5-6% вполне может быть. Не попали из-за пандеймийных ограничений в Чехию, во Францию, в Канаду и другие страны. Куда ехали за европейскими дипломами и сертификатами, которые могли бы гарантировать работу в Европе или в международных компаниях. А вынуждены были выбирать среди наших вузов. Но это все, может, и к лучшему, если дети политиков или чиновников будут учиться здесь, а не за бугром. Возможно, это как раз способствует реальному повышению качества образования в вузах, когда люди из элитообразуещего круга в пределах семьи столкнутся с различными проблемами высшего образования. Узнают о них не абстрактно, так сказать а в ближнем кругу. Напрямую, от своих.

Ирина Абанкина, ведущий эксперт в области образования, профессор ВШЭ:

— Мониторинг качества приема в вузы это важнейший сигнал для самих университетов, министерств и ведомств. Для университетов это возможность проанализировать свои показатели, увидеть конкурентов, присмотреть партнеров по сетевому взаимодействию.

Повышение контрольных цифр приема в этом году и расширение числа бюджетных мест в регионах ожидаемо привели к снижению баллов по ЕГЭ в целом. Но радикального ничего не произошло. Тем более, сложно сравнивать с прошлым годом, 2020 был уникальным. ЕГЭ не сдавали вообще. И нижняя часть аудитории, которая раньше отсекалась экзаменами, не была отсечена. Локдаун вызвал такой интересный эффект, когда с одной стороны, выпускники не распылялись на непрофильные предметы, целиком фокусируясь на экзаменационных. В дистанционное образование пришла целая когорта молодых преподавателей, часто это были те же студенты старших курсов университетов… В этом году снова ввели очный формат, фокусировки на ЕГЭ нет, ожидаем спад контрольных цифр. Но зато был введен сертификат для олимпиадников, и они будут поступать вне конкурса, не отнимая места у бюджетников.

Расширение приема в регионах было сопряжено с требованиями от реальной экономикой, со спросом на рабочие места. Например, там, где не хватает учителей, увеличили бюджетные места в педвузах. В надежде, что угрожающие цифры положительного сальдо образовательной миграции в Москву, Питер, Казань и другие столичные центры со временем выровняются. Установится кадровое равновесие.

Главный баланс, который сейчас необходимо найти — баланс между государственными затратами на дополнительные бюджетные места и экономической эффективностью. Сложность и в том, что возможности населения по оплате высшего образования достигли, на мой взгляд, предела. А вузам для перехода на цифровизацию необходимы инвестиции. Например, очно-заочный формат лекции требует мощных компьютеров, круговых камер и др. А еще затраты на новое ПО, оборудование, платформы…. Надо добавить, что по уровню доходности от научно-исследовательской деятельности, от сотрудничества с бизнесом университеты еще не вышли на допандемийный уровень образца 2013 года. Поэтому вот этот баланс между удельным расходом средств на каждого студента, количества платных и бюджетных мест необходимо соблюсти. Мониторинг, который проводится ежегодно больше 10 лет, очень помогает в сопоставлении цифр приема в вузах, показателей «до» и «после».

Актер Леонид Куравлев жив или нет, что об этом известно на сегодня, 30 января 2022 года

Источник фото: RadioKP

30 января 2022 года в Сети появилась информация о смерти популярного российского актера Леонида Куравлева. О том, соответствуют ли эти данные действительности, сообщает издание «РБК».

Актер Леонид Куравлев жив или нет

В Сети публикуют сообщения о том, что актер Леонид Куравлев скончался. К сожалению, эта информация соответствует действительности. Знаменитому артисту было 85 лет. Смерть звезды отечественного кинематограф подтвердил сын Леонида Куравлева Василий. Дата и время прощания с артистом будут известны позже.

Источник фото: RadioKP

Известно, что артиста экстренно госпитализировали в медицинское учреждение в Коммунарке в начале января 2022 года. Сын знаменитости говорил, что актеру сделали тест на коронавирусную инфекцию COVID-19, он показал отрицательный результат, тогда медики стали лечить его от пневмонии. Спустя 14 дней пневмонию у звезды вылечили, но в итоге решили перевести в хоспис. Актер не смог справиться с недугом.

Биография Леонида Куравлева

Леонид Куравлев появился на свет в октябре 1936 года в российской столице. В 1955 году он поступил на актерское отделение ВГИКа. Дебют в кинематографе состоялся во время учебы, он сыграл роль в ленте под названием «Сегодня увольнения не будет…» Андрея Тарковского и Александра Гордона.

Источник фото: Wikipedia

За свою актерскую карьеру легендарный артист снялся в более чем 200 фильмах и сериалах. Наиболее известные работы — роль Шуры Балаганова в ленте «Золотой теленок», Жоржа Милославского в картине «Иван Васильевич меняет профессию» и сантехника Афанасия Борщова в «Афоне».

Супругой Леонида Куравлева была Нина Васильевна, преподаватель английского языка. Их брак продлился 52 года, женщина скончалась. От этого брака на свет появились два ребенка — Екатерина и Василий.

Что такое артистический тип личности? — Черты характера и возможные занятия

Артистический тип личности использует свои руки и разум для создания новых вещей. Они ценят красоту, неструктурированные занятия и разнообразие. Им нравятся интересные и необычные люди, достопримечательности, текстуры и звуки. Эти люди предпочитают работать в неструктурированных ситуациях и использовать свои творческие способности и воображение .

Артистический тип личности творческий и увлеченный

Этот тип личности особенно чувствителен к цвету, форме, звуку и чувству.У них живой дух и большой энтузиазм, они часто могут сосредоточиться на творческом проекте и забыть обо всем вокруг. Артистическая личность типа решает проблемы, создавая что-то новое. Их идеи могут не всегда нравиться другим, но противодействие ненадолго обескураживает их.

Артистический тип личности импульсивен и независим

Эти личности творческие, импульсивные, чувствительные и дальновидные. Хотя они творческие, это не обязательно может быть выражено красками и холстом.Креативность также может быть выражена художественным типом личности с данными и системами. Они предпочитают работать в одиночку и независимо, а не в команде или с другими. Пройдите бесплатный личностный тест, чтобы узнать больше о предпочтениях в работе, и пройдите тест личности .

Возможные профессии, соответствующие артистическому типу личности

Профессии, в которых они преуспеют, включают работу с формами, узорами и узорами. Эти люди часто нуждаются в самовыражении, и работа может выполняться без соблюдения четкого набора правил.Вот некоторые из профессиональных областей, которые соответствуют творческому типу личности:

Артистизм / Обычный	Творчество, создание и проектирование в сочетании с организацией, аранжировкой, точностью и надежностью.
типичных занятий	копирайтеру , DTP-работник Art Critic арт-куратор
Artistic / Предприимчивость	, создание и проектирование в сочетании с предприимчивостью и влиянием.
Типичные занятия			фильм, сцена или связанные с ними Директор Архитектор журналист Дизайнер интерьера, стилист
Художественный / Исследовательский	Творчество, создание и проектирование в сочетании с исследованиями, решениями и специализацией.
Типичные занятия
Художественный /Реалистичный	Творчество, создание рук, конструирование животных, работа с машинами, путешествия, работа на открытом воздухе.
Типичные занятия
Художественный / Социальный	Творчество, создание и проектирование в сочетании с помощью людям, полезность.
типичных занятий			певица парикмахера, макияж танцовщица творческий терапевт Учитель балета SocialPotographer

Пройдите бесплатный личностный тест, чтобы узнать о себе больше

Артистический тип личности — один из шести типов личности в Кодексах Голландии, разработанных психологом Джоном Л.Голландия. Это одна из самых популярных моделей, используемых сегодня для теста по оценке карьеры. Узнайте больше о своих предпочтениях в работе и типе личности и пройдите бесплатный карьерный тест на основе Кодексов Голландии прямо сейчас.

Карьера актуария | Принстонское обозрение

Один день из жизни актуария

Актуарий собирает и анализирует факты, оценивает риски и доходы для принятия решений по финансовому планированию в конкретной области знаний. Как актуарий, вы потратите много времени на работу с числами. Вы также потратите до 65 процентов своего времени на работу с людьми, установление целей, обзор работы и исследование цифр. «Сначала это настоящий опыт обучения — совсем не то, что в школе», — написал один актуарий, имея в виду межличностные и коммуникативные навыки, которые требовались в ее работе. Значительная часть времени начинающего актуария уходит на подготовку к многогранным информационным экзаменам, которые должен сдать каждый актуарий.Начальные экзамены проверяют основные математические навыки, такие как вероятность, исчисление и линейная алгебра, и используются в качестве «лакмусовой бумажки» для исключения тех, кто не подходит для актуарной жизни. Удивительно, но мы нашли мало упоминаний о долгих часах, проведенных вне работы, готовясь к экзаменам, и об отсутствии социальной жизни, которую поощряет эта тяжелая учеба. Актуарии, кажется, наслаждаются постоянным образованием, которого требует профессия, независимо от личных затрат. Эти экзамены обеспечивают хорошие показатели успеваемости актуария; полная сдача экзаменов занимает от пяти до десяти лет.

Как стать актуаристом

Чтобы стать актуарием, требуются некоторые навыки игрока и некоторые навыки марафонца. Вам нужно понимание игрока в статистике, вероятности и анализе рисков. Большинство актуариев заканчивают колледжи со степенью в области математики или в области, связанной с бизнесом, хотя в последнее время в отрасли наблюдается тенденция нанимать больше студентов гуманитарных наук, которые могут продемонстрировать высокие математические способности. Выносливость марафонца требуется не для часов, которые вполне приемлемы, а для прохождения актуарных экзаменов, на которые может уйти до десяти лет.Эти тесты проводятся раз в два года тремя ассоциациями: Обществом актуариев, Актуарным обществом по несчастным случаям (для актуариев по несчастным случаям) и Американским обществом пенсионных актуариев. Хотя каждое агентство предоставляет сертификацию по определенной специализации, первые несколько тестов носят достаточно общий характер, поэтому их можно сдавать независимо от какой-либо конкретной карьеры.

Настоящий и будущий взгляд на актуарную карьеру

С появлением науки о вероятности, математически описанной Блазом Паскалем и Пьером де Ферма, появилась возможность создавать таблицы вероятностей для любого заданного события — смерти, несчастного случая и даже невыплаты кредита.В 1792 году Equitable Society of London (страховая компания) решила использовать эти таблицы для определения своих премий, и так родилась роль актуария. Эдмунд Галлей, в честь которого названа комета Галлея, разработал первую таблицу смертности, тем самым породив индустрию страхования жизни. Потребность в актуариях должна возрасти в течение следующего десятилетия, поскольку страховые компании, пенсионные планы и крупные корпорации осознают необходимость точного статистического анализа и управления денежными потоками. Навыки работы с компьютером имеют решающее значение на переднем крае актуарного развития, особенно в области анализа обязательств.Еще одна новая область — актуарная наука о здравоохранении; с непредсказуемыми изменениями в медицинских технологиях и появлением эпидемических вирусных штаммов продолжительность жизни становится все труднее предсказать и она становится все более зависимой от переменных. Некоторые актуарии считают, что эти вероятности поддаются описанию, и работают со сложной математикой, чтобы найти способ их объяснить.

---

Качество жизни

НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ

Вначале актуарии, которых профессиональные сообщества называют «партнерами», чередуются между разными должностями в компании, чтобы изучить различные процессы, которым следует страховая или пенсионная компания.Актуарии начального уровня тратят большую часть своего времени на исследование и подготовку данных. Многие люди наслаждаются отсутствием профессиональной ответственности в эти ранние годы, главным образом потому, что это дает много свободного времени для подготовки к экзаменам, которые отмечают первые несколько лет. Истощение низкое; удовлетворение среднее.

---

ПЯТЬ ЛЕТ ПОСЛЕ

«Фаст-трекеры» расходятся в этом отношении с остальными, а уходят те, у кого проблемы с экзаменами или выполнение анализов по чужим запросам неудовлетворительно (18—22%). Заработная плата растет, и некоторые получают профессиональный титул «стипендиат». Количество рабочих часов увеличивается, и специализация становится критической: те, кто покидают профессию после этого момента, делают это прежде всего из-за неудовлетворенности своей областью специализации. Производительность труда является отличительной чертой в эти годы; актуарии склонны рассматривать свою работу и коллег как «очень конкурентоспособных».

---

ДЕСЯТЬ ЛЕТ ПОСЛЕ

Добившиеся успеха актуарии открывают свои собственные актуарные консультационные фирмы.Многие уходят из чисто актуарной сферы и занимаются управлением и разработкой корпоративной стратегии. Некоторые продолжают подниматься по актуарной лестнице, переходя к «начальнику» или «главе» актуарной науки. Другие нанимаются правительством или независимыми исследовательскими группами за их статистические навыки и опыт в конкретной области знаний.

---

Карьера владельца малого бизнеса | Принстонское обозрение

Один день из жизни владельца малого бизнеса

Итак, вы не хотите работать на Мужчину.На самом деле вы хотите быть Мужчиной или, возможно, Женщиной. Тогда владение собственным бизнесом — это карьера для вас. Владелец малого бизнеса является основой американской экономики. Девяносто девять процентов всех работодателей являются владельцами малого бизнеса. Они обеспечивают 75% новых рабочих мест, создаваемых каждый год, и на их долю приходится 96% всех экспортируемых товаров. Владельцы малого бизнеса работают в гаражах, небольших магазинах на главных улицах и в огромных корпоративных городках. Прежде чем вы начнете продавать футболки на Таймс-сквер или предлагать апельсины в Орландо, вам нужен бизнес-план.Бизнес-план — это ваша дорожная карта к успеху. Он включает в себя описание вашего продукта или услуги, как вы собираетесь финансировать свой бизнес (кредиты, инвесторы, бабушка), сроки для вашего бизнеса и конечная цель. Как владелец малого бизнеса, вы должны знать о шести «Мисс: МИССИЯ» — вы должны точно знать, что ваши услуги будут делать для клиента. РЫНОК – вы должны знать, кто ваш клиент и как его найти. СООБЩЕНИЕ – ваша миссия должна быть достаточно ясной, чтобы ваш рынок понял, кто вы и что вы можете предложить.СМИ – это лучший способ распространить ваше сообщение (радио, печать, телевидение, тележурналисты). МЕТОД – Вы знаете, что делать, с кем, с чем, когда и как это делать. Вы контролируете свой бизнес. УПРАВЛЕНИЕ – это вы, управляющий своим бизнесом так, чтобы ваши клиенты были полностью удовлетворены. Идеальный владелец малого бизнеса знает, как строить планы, решать проблемы, нанимать, обучать, мотивировать и руководить сотрудниками. Быть владельцем малого бизнеса рискованно; это, вероятно, самая рискованная юридическая карьера, которую вы можете выбрать.Но с большой тяжелой работой — большой тяжелой работой — чертой решимости и капелькой удачи — вознаграждение за открытие собственного бизнеса превосходно (вспомните Билла Гейтса).

Оплата взносов

Начать собственный бизнес непросто. Некоторые статистические данные показывают, что малые предприятия не получат значительной прибыли в течение двух лет (хотя вам необходимо показать прибыль после третьего года, иначе IRS может подумать, что вы пытаетесь что-то скрыть). Владение собственным бизнесом — это не работа с 9 до 5.Самозанятые наемные работники (писатели, консультанты) могут работать много часов в сжатые сроки, в то время как владельцы магазинов тратят от 80 до 120 и более часов в неделю на поддержание своего бизнеса. А еще есть регламент. Федеральные законы, законы штатов, городские законы — все они должны соблюдаться, чтобы оставаться в бизнесе. Владельцам малого бизнеса приходится приспосабливаться к вечно непостоянному покупателю. Домашние камни, возможно, были популярны несколько десятилетий назад, но если вы все еще пытаетесь продать их сегодня, вам не нужно усердно искать, почему ваш бизнес разоряется.

Настоящее и будущее

Владелец малого бизнеса существует со времен бартерных услуг. На протяжении многих лет владельцы малого бизнеса предоставляли товары и услуги, рабочие места и государственные налоги. В обществе, основанном на капитализме, владелец малого бизнеса может процветать, пока он предоставляет продукт или услугу, в которой люди нуждаются или просто хотят. Сегодня более 66 % новых предприятий остаются открытыми в течение 2 лет, 49 % — не менее 4 лет и 30 % — не менее 6 лет.В 1999 году 588 900 новых малых предприятий открыли свои двери, а 528 600 закрылись. Однако из тех, кто закрылся, более половины сказали, что добились успеха, когда упаковали его. Три процента самозанятых владеют собственными франшизами, и более половины работают дома.

---

Качество жизни

НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ

Долгие часы, мало отдыха, скудные суммы денег — все это и многое другое заполнит первые два года работы самому себе начальником.Это решающий момент, когда почти 40% новых предприятий закрываются. Но если у вас есть воля, решимость и средства, преодоление двухлетнего горба может придать вам уверенности — и денег — для продолжения.

---

ПЯТЬ ЛЕТ ПОСЛЕ

К настоящему времени владелец малого бизнеса уже достаточно долго работал над устранением недостатков. Такие проблемы, как просроченные поставщики, отсутствие клиентов и возможная неудовлетворенность сотрудников, были решены и, как мы надеемся, решены таким образом, чтобы подготовить владельца малого бизнеса к решению некоторых более серьезных проблем на дороге (например, глобального экономического спада).

---

ДЕСЯТЬ ЛЕТ ПОСЛЕ

Большинство владельцев малого бизнеса после десяти лет работы обнаруживают, что у них появилось больше свободного времени. Если бизнес силен, сотрудники счастливы и продуктивны, а клиенты довольны, владелец малого бизнеса может потратить больше времени на обдумывание возможностей расширения. Одно слово: франшиза.

---

Карьерный тест | Лучший в мире карьерный тест – CareerExplorer

Сколько это стоит?

Мы хотим помочь каждому узнать больше о себе и принять обоснованное решение о карьере, поэтому мы сделали оценку бесплатной.Вы получите свои лучшие карьерные совпадения, идеи и предварительный просмотр отчетов бесплатно.

Мы также предлагаем членство, которое дает вам доступ к вашим результатам матчей для всех 800+ профессий и более 40 областей обучения, а также к полной версии наших личных отчетов. Членство также включает в себя бесплатную сессию карьерного коучинга и доступ к эксклюзивным предложениям от некоторых из ведущих поставщиков карьеры и образования в стране.

Сколько времени займет тест?

Полная оценка занимает около 30 минут.Тщательность нашего профессионального теста позволяет нам предоставлять персонализированные результаты с учетом нюансов. Мы считаем, что вы не должны основывать важные жизненные решения, такие как образование и карьера, на быстром пятиминутном тесте. Оценка состоит из пяти разделов, каждый из которых открывает дополнительный аспект пригодности.

Почему я должен доверять своим карьерным результатам?

Мы очень хорошо предсказываем правильные матчи в карьере. Во время теста мы спрашиваем вас об общем интересе к нескольким случайно выбранным профессиям, а также о том, насколько вы были удовлетворены любыми предыдущими профессиями.Наши модели используют эту информацию, чтобы получить базовое представление о том, кто вы и что вас интересует, но она также анонимно объединяется со всеми данными, которые у нас есть от других пользователей об их интересах, а также об их удовлетворенности своей предыдущей карьерой и градусов. Мы обучаем все более совершенные модели на основе этого растущего набора данных, чтобы лучше определять, как ваши интересы, история работы и образования, а также личность влияют на то, в какую карьеру вы могли бы вписаться. Прогнозы уникальны для вас, но подтверждены миллионами других пользователей.

Могу ли я пересдать тест на профессию?

Да, вы можете сбросить свою учетную запись, чтобы пройти тест карьеры более одного раза. Многие люди проходят тест на полурегулярной основе, чтобы увидеть, как со временем меняются их интересы и результаты.

Почему мои результаты меняются?

Наша система подбора карьеры обновляется в режиме реального времени, а это означает, что всякий раз, когда вы предоставляете нам новую актуальную информацию, мы автоматически обновляем все наши рекомендации для вас.По мере того, как мы собираем больше данных и создаем более совершенные модели, также возможно, что ваши результаты могут измениться, поскольку мы лучше понимаем, что делает карьеру подходящей для кого-то.

Кто разработал этот профессиональный тест?

Наши тесты на профориентацию были разработаны командой психологов I/O с многолетним опытом работы в области психометрии. Данные о карьере поступают из многочисленных источников, в том числе из базы данных O*Net Министерства труда США, Бюро статистики США, правительства Великобритании, пользовательских данных CareerExplorer и собственной команды Sokanu по контенту.

Платформа карьерного тестирования разработана и поддерживается командой Sokanu.

Для кого предназначен этот карьерный тест?

Люди начинают новую карьеру на самых разных этапах жизни, и наша оценка не зависит от возраста. Мы разработали тест на профориентацию, который подходит как для взрослых, так и для старшеклассников и студентов колледжей.

Ваш тест различает?

Мы не используем расу или пол при поиске соответствий и прилагаем все усилия, чтобы убедиться, что наш тест не допускает дискриминации там, где это уместно.

Как обрабатываются мои личные данные?

Мы твердо верим, что ваши данные принадлежат вам, а не нам. Мы никогда не продаем ваши личные данные третьим лицам и используем лучшие отраслевые практики, чтобы ваша личная информация всегда была зашифрована и защищена. Мы также будем рады удалить ваши данные по запросу.

Карьерный тест | Лучший рейтинг и доверие миллионов на протяжении более 20 лет

Все выбирают роли для предстоящей встречи.Вы предпочитаете

быть одним из представителей группы

играть ценную роль, которая не требует быть представителем

Во время разногласий вы склонны к

стоять на своем

искать компромисс

Вы приветствуете работу, которую

более прочно укоренился в сегодняшнем дне

больше занимается потенциальными возможностями

На работе вы более склонны сосредотачиваться на

здесь и сейчас

будущие возможности

Считаете ли вы себя человеком, который любит сосредотачиваться на

что

что может быть

В целом вы склонны к большему

серьезный и дисциплинированный

легкий на подъем и свободный дух

Вы обычно предпочитаете принимать повседневные решения

когда они возникают

с плановым рассмотрением

Вы человек, который более склонен к

быть адаптируемым

контролировать

Пожалуйста, выберите слово, которое описывает вас чаще всего

структурированный

гибкий

Склонен ли ты быть более убежденным

искренность и энтузиазм

факты и данные

Вас больше привлекает работа, связанная с

?

реалии

возможности

Вы вообще считаете себя более

исходящий

сдержанный

Вы больше довольны своим днем, когда

вы позволяете ему раскрыться

вы строите конкретные планы

В целом, вы бы описали себя как более

допрос

благодарный

Что для вас приятнее

создание проекта

завершение проекта

В общем, вы бы с большей вероятностью сделали комплимент кому-то за его

на виду

сострадание

При ведении бизнеса вам удобнее пользоваться

рукопожатие

официальный контракт

Вы пойдете на встречу на работе, которая продлится всего 20 минут.

Вы предпочитаете, чтобы эта встреча проводилась с ?

запланированный график

открытая гибкость

Во время разговоров с единомышленниками у вас больше склонность к

говорить, а затем размышлять

подумать, а потом говорить

Вы вообще считаете представления мечтателя

пустая трата времени и энергии, если нет практической цели

вдохновляющий и поучительный

В идеале вас больше привлекает работа, которая

сострадательный и сочувствующий

осмотр и изучение

На работе вы входите в комитет по планированию.Вас больше вдохновляет

?

видения

факты

Считаете ли вы установление новых личных контактов

несколько неуклюжий или истощающий

бодрящий

С незнакомыми коллегами вы более склонны к

не ваше дело

Завязать разговор

В целом вы смотрите на жизнь более

черное и белое

серый

В общем ты больше

мягкосердечный

сильный духом

В нормальных условиях работы вас больше тянет на

что вы можете себе представить и изобрести

что можно увидеть и потрогать

Пожалуйста, выберите слово, которое описывает вас чаще всего

более откровенный

тише

На рабочей встрече вы голос, который

реалистичный

творческий

Ты видишь себя больше

составлено и содержится

оживленный и энергичный

А вообще вы скорее

отдавать предпочтение сомнениям

добиваться справедливости

В общем ты находишь больше

заботливый

цель

На встречу ты больше способен

высказываться

придержи язык и слушай

Оба качества необходимы и ценны для улучшения проекта.

Какая роль для вас более естественна на работе

делать комплименты и ценить

критиковать и анализировать

На рабочем месте вы чувствуете, что сроки

иногда необходимо

всегда абсолютный

Вы бы предпочли работать так, как

по расписанию

спонтанный

У вас есть свободное время на работе. Вы больше удовлетворены

выбор задачи, которая вдохновляет вас творчески

выполнение пунктов из вашего списка дел

В целом у вас больше склонность к

рефлексивный и интроспективный

прямолинейно и открыто

Есть ли больше удовольствия в

решение вопроса

обсуждение вопроса

Пожалуйста, выберите слово, которое описывает вас чаще всего

творческий

приземленный

Вы чаще принимаете решения к

рассуждая своим сердцем

рассуждать головой

В общем, что хуже

быть слишком эмоциональным и принимать

быть слишком скептичным и критическим

Что кажется более естественным и удовлетворительным

частое общение и взаимодействие с другими

частые периоды тишины и концентрации на себе

Что приносит большее удовлетворение на работе

плыть по течению

организация

Что-то случилось на работе, и вы находитесь в комитете, чтобы лучше понять это событие.

Хочешь первым

исследовать факты и данные

посмотрите видео людей, которые рассказывают, что они чувствовали по поводу того, что они испытали

На деловом мероприятии, где много незнакомцев, вы бы, скорее всего,

общаться со многими, в том числе с новичками

пообщаться с немногими, в основном знакомыми вам

Можете ли вы сказать, что вас больше привлекает работа, чем

теоретический

конкретный

Когда вы сталкиваетесь с проблемой на работе, полагаетесь ли вы на

инстинкт, чтобы помочь вам пройти через это

опыт, чтобы пройти через это

Пожалуйста, выберите слово, которое описывает вас чаще всего

мышление

чувство

В группе новых сотрудников вы изначально склонны к

наблюдай и держи при себе

заходи и участвуй

Принимая решения, вы более довольны, когда

вы знаете, что приняли окончательное решение

есть гибкость в изменении решения

Вы больше впечатлены кем-то, кто

сочувствующий

логический

Считают ли вас коллеги лучше

сдержанный

исходящий

В целом, есть ли у вас склонность считать себя более

практичный

концептуальный

В общем можно сказать другие

узнать вас со временем и доверие

узнать вас довольно легко

А вообще это большая вина

отсутствие эмоций

отсутствие причины

Пожалуйста, выберите слово, которое описывает вас чаще всего

частный

экстраверт

Пожалуйста, выберите слово, которое описывает вас чаще всего

аналитический

сентиментальный

Вы с большей вероятностью проведете собрание, которое

экспромт

запланированный

Пожалуйста, выберите слово, которое описывает вас чаще всего

буквальный

Аннотация

Рассчитать мои результаты

Какая работа мне нужна? Как выбрать карьеру за 8 шагов

«Какую работу мне выбрать?»

 

Вы заблудились.

 

Ты в лабиринте, а не в забавном лабиринте из фильма Лабиринт.

 

Какая профессия сделала бы вас счастливым? Какие из них платят больше всего?

 

Какая работа похожа на большую челюсть, от которой нужно убегать с криком?

 

Вам нужна интересная и интересная работа с невероятно высокой оплатой.

 

Все будет хорошо.

 

Знать, как выбрать карьеру, на самом деле просто.

 

Но сначала вам нужно выбраться из болота вариантов.

 

Это руководство покажет вам:

 

• Как выбрать профессию, которая вам понравится.
• Почему викторины и тесты на профориентацию всегда сбивают вас с пути.
• Лучший ответ на вопрос «какую работу мне выбрать?», о котором вы не пожалеете через 3 года.
• Почему на вопрос «какая профессия мне подходит» ответить проще, чем вы думаете.

  

Нет готового инструмента для поиска карьеры, который выберет для вас идеальную профессию. Быстрый процесс в этом руководстве поможет вам самостоятельно ответить на вопрос , какой должна быть моя карьера .

 

Хотите сэкономить время и получить свое резюме через 5 минут? Попробуйте наш конструктор резюме. Он быстрый и простой в использовании. Кроме того, вы получите готовый контент для добавления одним щелчком мыши. Посмотрите более 20 шаблонов резюме и создайте свое резюме здесь .

 

Создайте свое резюме сейчас

 

Образец резюме, сделанный с помощью нашего конструктора — Посмотрите больше шаблонов и создайте свое резюме здесь .

Один из наших пользователей, Никос, сказал следующее:

 

[Я использовал] хороший шаблон, который нашел на Zety. Мое резюме теперь одна страница длинной, а не три . С теми же вещами.

 

1

Как выбрать профессию? Начните со своих увлечений

 

Мальчик, я тебе завидую.

 

Вы учитесь выбирать профессию. У вас есть чистый лист.

 

Если бы я знал тогда то, что знаю сейчас, я был бы миллионером.

 

Вам повезло. Я собираюсь зажечь свет на вашем пути к богатству.

 

Готовы?

 

Начните со страстью

 

Звучит банально?

 

Есть. Но только потому, что большинство людей злоупотребляют им.

 

Так что не слушайте.

 

Подождите, что?

 

Первый шаг к ответу на вопрос какая профессия мне подходит это страсть.Но это всего лишь шаг.

 

Ваша страсть может быть связана с вязанием на необитаемом острове. Может быть, ты сможешь это сделать, написать книгу и заработать миллион баксов.

 

Возможно, нет.

 

Итак, начните со страстью, но не останавливайтесь на достигнутом.

 

Почему страсть помогает найти работу

 

На каждой работе есть препятствия. Страсть пронзает их, как световой меч сквозь мороженое.

 

«Многим вещам можно научиться на работе», — говорит Стив Далтон, автор книги «2-часовой поиск работы ». «Задача состоит в том, чтобы убедить работодателей сделать это с ВАМИ».

 

Это означает проявление интереса к предмету, и это происходит от страсти .

 

«В конце концов, сердце хочет того, чего хочет», — говорит Далтон. «Как инженер-химик по образованию, меня это просто убивает, но правда есть правда.”

 

Знаете ли вы свои увлечения?

 

Сядьте и помечтайте. Возьмите кофе или чашу Будды. Сделайте это весело.

 

Перечислите все, что вам нравится, и все, чем вы хотели бы заниматься.

 

Тогда двигайтесь дальше. В следующем разделе мы расскажем, как выбрать карьеру.

 

Совет: У вас уже есть хорошая работа, которая вам не нравится? Не торопитесь с массовыми изменениями. Посмотрите, сможете ли вы превратить его во что-то лучшее.

 

Переход от карьеры , которая вам нравится , к карьере , которую вы любите ? Превратите свой опыт в рычаг длиной в милю. Смотрите наше руководство: Карьера Собрание Резюме: Образец и полное руководство

2

Определите богатство для утки Самая большая ошибка вашей жизни

«Я хотел бы иметь миллион долларов ».

 

Желать не обязательно.

 

Пока людям нужны вещи, мир — это река денег.

 

Вам просто нужно знать, куда опустить свое ведро. ответ.

 

Хотите 200 000 долларов в год? Достаточно ли 100 000 долларов?

 

Или богатство — это совсем другое?

 

Некоторые люди зарабатывают миллионы, и они несчастны.

 

Итак, как выбрать карьеру, которая сделает вас счастливым?

Богатство может быть:

• $ 100 000 в год
• $ 100 000 в год
• Работа на 20 часов в неделю
• Living в фантастическом месте
• Город проживает
• Много семейного во времени
• Работа, которые вы любите
• Жизнь в деревне
• Работа с замечательными людьми

 

Может ли быть все вышеперечисленное? Или что-то другое?

 

Выбирая карьеру, с самого начала четко определите, что вы подразумеваете под «богатством». ”

 

Нужна дополнительная помощь в определении богатства? Джоэл Литман и Марк Фриго написали об этом книгу: Движимое: бизнес-стратегия, человеческие действия и создание богатства

 

Совет от профессионала: Ответит ли тест на профессиональные способности на вопрос какую профессию выбрать? Нет. Викторина по карьере или викторина по работе игнорируют ваши увлечения. Тесты — это не то, как выбрать профессию.

 

Дисней уволил Джеймса Ганна за твиты десятилетней давности. Никогда не рано начать очищать свое онлайн-лицо.Смотрите наше руководство: Как проверить свое присутствие в онлайн-присутствии перед рекрутеры искать вас до

построить список вакансий, которые вы можете любить

до сих пор, так хорошо.

 

• Вы перечислили свои увлечения.
• Вы знаете, что означает богатство для вас .

 

Вы уже на пути к тому, чтобы научиться выбирать профессию.

 

Далее вам потребуется список должностей.

 

Тысячи.

Вы когда-нибудь думали, что вы были бы:

• • Sexer
  • Специалист по снижению акцента
  • Директор звука Дизайн
  • Ортоптист
  • Главный рассказчик?

   

  Это все настоящие рабочие места.

   

  Начните с самого большого списка, соответствующего вашим целям.

   

  Начните с основного списка должностей

   

  Поиск в Google «список вакансий для» + [ВАША СТРАСТЬ].

   

  Пример

   

  Допустим, писательство — ваша страсть.

   

  Введите в поиск Google «список вакансий для писателей».

   

  Вы найдете большие списки всех профессий, о которых вы никогда не слышали и которые связаны с писательством.

   

  Журналист, спичрайтер, технический писатель, исполнительный помощник, редактор отдела закупок…

   

  Прокрутите пять подобных списков.Составьте свой собственный мини-список из 10 профессий, которые, по вашему мнению, вам понравятся.

   

  Затем перейдите к следующей страсти и повторите.

   

  Проделайте то же самое с каждым навыком, в котором вы хороши.

   

  Наконец, добавьте работу мечты.

   

  Вскоре у вас будет большой список из 20–30 вакансий, которые могут сработать.

   

  Поместите их в первый столбец электронной таблицы. Вы можете назвать это «Как выбрать карьеру», «Какая профессия мне подходит», «Какая работа мне нужна», или просто «Поиск карьеры».

   

  В столбце № 2 оцените увлеченность каждой работой по шкале от 1 до 10.

   

  Проделайте то же самое с «богатством» в столбце №3.

   

  Совет профессионала: Полезно посмотреть на самые популярные профессии. Если вам интересно, какая работа для меня лучше всего, посмотрите наш список руководств по резюме для наиболее распространенных профессий.

   

  Нужен большой список вариантов карьеры? У нас есть один здесь: 50 титулов рабочих мест, которые работают на резюме, охоту на работу [нынешнее и желаемое!]

  4

  4
  Посмотрите на зарплату для уклонения Pauper Zone

  Спрашивая , какая работа мне подходит, не говорит, что деньги не имеют значения.

   

  Цитируя генерального директора Scholarships.com Кевина Лэдда: «Вы не можете купить счастье, но куриные грудки стоят 3,18 доллара за фунт».

   

  Найдите перекресток, где ваша страсть встречается с кучей денег.

   

  Для этого используйте:

   

   

  Оба сайта отлично подходят для поиска работы.

   

  В столбец № 4 вашей электронной таблицы добавьте медианную зарплату для каждой из 20–30 должностей.

   

  Совет профессионала: Используйте зарплату в качестве отправной точки в поиске как выбрать карьеру.Но вопрос это. Glassdoor говорит, что блоггеры зарабатывают 30 000 долларов, но поверьте мне, некоторые зарабатывают на 90 761 лот на 90 762 больше.

   

  Интересно какая специальность мне подходит а также какую профессию мне выбрать? см. Наше руководство: Как выбрать майор: полное руководство

  5

  5
  пропустить погибших заканчивая знание работы Outlook

  Поздравляем!

   

  Вы только что потратили 10 лет на то, чтобы стать мастером-конструктором багги-хлыстов.

   

  Теперь вы заработаете миллион долларов. Правильно?

   

  Нет.

   

  Две огромные вещи, о которых нужно подумать, когда спрашиваешь: «Какая профессия мне подходит?»

   

  1. Какая подготовка требуется для работы?
  2. Сколько рабочих мест существует и растет ли их количество?

   

  Знание того, как выбрать карьеру, означает понимание перспектив работы.

   

  Уважайте обучение, иначе оно вас укусит

   

  Архитекторы зарабатывают в среднем 78 470 долларов в год.Но —

   

  Им нужно 5–7 классов школы плюс 5600 часов опыта работы .

   

  Большинство зарабатывают намного меньше среднего.

   

  Стоит ли?

   

  Для каждой работы в вашем списке проверьте, насколько сложно туда попасть.

   

  Лучший способ? Google «Как стать» + [ДОЛЖНОСТЬ].

   

  Вы боретесь за то, чтобы попасть в горящее здание? Вы могли бы быть

   

  Кем бы вы предпочли быть?

   

  • Разработчик ИИ или—
  • Производитель дисковых телефонов?

   

  Хммм…

   

  В справочнике Occupational Outlook Handbook говорится, что существует 1,25 миллиона рабочих мест разработчиков программного обеспечения. В ближайшие 10 лет они вырастут на 24%. (Намного быстрее, чем в среднем.)

   

  Ну и ладно, они также платят в среднем в размере 103 560 долларов в год.

   

  Неплохо.

   

  Теперь давайте посмотрим на производителей дисковых телефонов…

   

  Хм. Нет результатов.

   

  Для каждой работы в вашем списке укажите количество лет обучения в столбце №5.

   

  Добавьте перспективы работы и роста в столбцы №6–№7 электронной таблицы Как выбрать карьеру .

   

  Совет профессионала: Если вы не нашли название должности в справочнике Occupational Outlook Handbook, погуглите его. Скорее всего, кто-то еще провел исследование заработной платы и роста занятости.

   

  Какая работа мне нужна? Ваша сеть LinkedIn — отличный инструмент для поиска карьеры. Я объясню через минуту. На данный момент см. Наше руководство: Как оптимизировать свой SnacedIn Сводка и профиль, чтобы получить работу

  6

  Забавная часть: Сделать короткий список ваших любимых 10 карьеров

  Горшочек с золотом.

  До сих пор у вас:

  1. Перечисленные ваши увлечения
  2. Определены ваши цели богатства
  3. Написание ваших любимых заголовков работы
  4. Добавлена ​​добавленная зарплата данных из GlassDoor и BLS
  5. .

     Теперь пришло время сузить список.

      

     Взгляните на электронную таблицу Как выбрать карьеру . У вас есть 20–30 рабочих мест.

      

     Выберите 10 с лучшими увлечениями, богатством, зарплатой и перспективами работы.

      

     Выясните, где встречаются высокая оплата, высокий спрос, цели и страсть.

      

     Но это еще не все.

      

     Что, если бы вы могли спросить себя из будущего: «Вы счастливы на этой работе?»

      

     Можно.

      

     Я покажу, как дальше.

      

     Совет профессионала: Когда вы будете составлять электронную таблицу , какой должна быть моя карьера, добавьте столбцы для других критериев, которые вы высоко оцениваете.Вы получите лучший ответ.

      

     Когда вы определите, какая профессия мне больше подходит, начните налаживать связи. Это звучит скучно? Прочтите эту удивительную историю: Как связать свой путь к работе за 100 000 долларов [История из реальной жизни]

      

     При создании резюме в нашем конструкторе перетаскивайте маркеры, навыки и автоматически заполняйте скучные вещи. Проверка орфографии? Чек . Начните создавать шаблон профессионального резюме здесь бесплатно .

     Когда вы закончите, конструктор резюме Zety оценит ваше резюме и точно расскажет, как его улучшить.

     7

     Как увидеть будущее работы, которая вам действительно понравится

      

     Для следующего шага в том, как выбрать карьеру-

     PEEK на будущем с:

     • Reddit
     • в информационных интервью

     Использовать Reddit, чтобы увидеть, кто любит ваш список

      

     Для каждой вакансии из вашего короткого списка из 10 – быть» + [НАЗВАНИЕ ДОЛЖНОСТИ] + «reddit»

 

Пример

 

Допустим, «финансовый аналитик» — это одна из профессий вашей мечты.

 

Итак, выполните поиск «Нравится ли вам быть финансовым аналитиком на Reddit».

 

Вы получите такие результаты, как «Кто-нибудь является финансовым аналитиком?» и «Чем именно занимаются финансовые аналитики?»

 

Вы также получаете такие титулы, как «Я хочу быть финансовым аналитиком. С чего начать?»

 

Стрела. Вы только что открыли прямую связь с десятками людей, которые уже работают на работу вашей мечты. (Ваш собственный опрос о карьере!)

 

Святая корова, верно?

 

Вы можете проделать тот же трюк с Quora.

 

Предупреждение: многие пользователи Reddit недовольны. Если 10% DevOps-инженеров ненавидят свою работу, то на Reddit они , все .

 

Итак, не останавливайтесь на достигнутом.

 

Используйте магию коротких информационных интервью.

 

Используйте короткие информационные интервью, чтобы заполучить сокровище

 

Готовы?

 

Вот последний шаг в выборе карьеры:

 

Используйте свою магию Reddit, чтобы сузить список до пяти лучших вакансий.

 

Затем проведите информационные интервью.

 

Звучит круто? Это не.

 

Перейдите на LinkedIn. В поле поиска введите работу своей мечты.

 

В раскрывающемся меню выберите пункт «люди».

 

Видите, где на изображении ниже написано «DevOps в людях»?

 

Нажав на нее, вы получите миллион инженеров DevOps (или любую профессию по вашему выбору).

 

Спросите 2–3 участников, что они думают о своей карьере.Отправьте короткое сообщение, например:

 

Привет, Сантош,

 

Я заинтересован в карьере в DevOps.

 

Могу я задать несколько вопросов о том, чем вы занимаетесь?

С уважением,

Вот карьерный наконечник —

Возможно, вам придется пинг 10+ людей, чтобы получить 2-3 сказать да.

 

Когда они это сделают, спросите:

 

• Вы любите свою работу?
• Как деньги?
• Трудно было туда добраться?
• Вы бы поступили иначе?

 

Вы получите почти сверхъестественный взгляд в свое будущее.

 

Вы также создадите отличные сетевые связи, чтобы начать новую карьеру.

 

Совет для профессионалов: Если ваши интервью в LinkedIn становятся действительно интересными, попросите вас переключиться на телефонные звонки.Вы узнаете намного больше и построите более глубокую связь.

 

Хотите, чтобы ваши информационные интервью были действительно безупречными? У нас есть руководство для этого: 15 лучших информационных интервью Вопросы

8

8

Бонус — проблема с карьерными тестами и карьерными викторами

Опасность!

 

Все любят викторины и тесты карьерного роста.

Половина миллиона человек в месяц Поиск Некоторые избрания:

• карьера Quiztitude Test
• карьера Quiz
• вакансии Quiz
• карьерные тесты
• Как выбрать карьерический тест

Итак, почему они так популярны?

 

Отличная идея! Ответьте на несколько вопросов, и вы получите работу своей мечты.

 

Проблемы?

 

• Тесты при приеме на работу неполные — они дают очень узкий диапазон вариантов.
• Тесты по поиску карьеры игнорируют ваши жизненные цели.
• Многие имеют неполные данные о заработной плате и росте занятости.
• Карьерные викторины основаны на навыках и типах личности, , а не увлечениях. Они не могут не упускать из виду профессии, которые вам нравятся.

 

Фу!

 

Вы действительно хотите доверить свое будущее чему-то с таким количеством недостатков?

 

Помните:

Только профессионально разработанная оценка карьеры может дать объективное представление о ваших интересах, способностях или личности, чтобы помочь вам принять решение о карьере.Они позволяют самоанализ и могут дать вам чувство направления, когда вы думаете о карьере или смене карьеры.

В руках квалифицированного консультанта или тренера профессиональные профессиональные тесты могут помочь вам сузить выбор карьеры по мере того, как вы изучаете свою карьеру. Они являются частью головоломки, когда вы принимаете решения о своей карьере и работе.

Доктор Джанет Уолл

  Хотите доказательства?

 

Я прошел один онлайн-тест, и мне сказали, что я должен быть математиком, программистом, астрономом или инженером по фотонике.

 

Он полностью игнорировал мою самую большую страсть — писательство!

 

Почему бы не спросить экстрасенса или бармена: «Эй, какая профессия мне больше подходит?»

 

Обязательно используйте карьерные тесты, чтобы узнать, появятся ли интересные идеи.

 

Но, пожалуйста!

 

Не доверяйте свое будущее онлайн-тестам. Вместо этого используйте профессионально разработанные оценочные тесты.

 

Совет профессионала: Думаете о легкой карьере? Подумайте еще раз.По словам Михая Чиксентмихайи, автора бестселлера « Поток, », лучшие моменты нашей жизни — это когда мы сталкиваемся с трудностями.

 

Как только вы ответите на вопрос , какая профессия мне подходит, вам нужно будет найти настоящую работу. См. наше руководство: Сайты вакансий: 15 лучших систем поиска работы и как их правильно использоватьВы можете написать его в нашем конструкторе сопроводительных писем здесь.  Вот как это может выглядеть:

 

Посмотрите другие шаблоны сопроводительных писем и начните писать.

Key Takeaway

 

Это руководство дает быструю и полезную систему ответов на вопрос «какой работой я должен заниматься?»

 

Вот как выбрать профессию:

 

• Начните со страстью. Ответить на вопрос «какая профессия мне подходит» будет легче, если сначала спросить свое сердце.Страсть выбивает миллион запертых дверей.
• Дайте определение «богатству». Вы хотите шестизначную работу или что-то еще? Свобода? Гибкий график? Время для семьи? Не думайте, что ваше счастье измеряется в долларах.
• Составьте список должностей. Поиск «список вакансий для» + ваши увлечения и навыки.
• Проверить зарплаты и перспективы работы. Используйте Glassdoor и справочник BLS.gov Occupational Outlook Handbook , чтобы узнать, сколько вы будете зарабатывать и насколько сложно найти работу.
• Не полагайтесь на тестов на профессиональную пригодность . Лучший карьерный тест тот, который не сдан. Не верьте в волшебство — вы не узнаете, какая профессия вам подходит, просто заполнив анкету.
• Спросите людей с этой работой. Зайдите на Reddit и Quora, чтобы узнать, нравится ли людям каждая интересующая вас работа. Наконец, проведите небольшое информационное интервью. Они дадут вам больше подсказок относительно того, какой работой вы действительно должны заниматься, чем любой онлайн-тест.

 

У вас есть вопросы на тему «Какая профессия мне подходит?» Все еще не знаете, как выбрать профессию, соответствующую вашим навыкам и увлечениям? Напишите нам в комментариях! Будем рады ответить.

Лучшие карьерные тесты и викторины для поиска работы мечты

Если вы только начинаете определять свою будущую профессию или хотите сменить профессию, пытаясь ответить на вопрос «Какая профессия подходит для меня?» может чувствовать себя подавляющим. Но вам не нужно просто плыть по морю выбора. Хотите верьте, хотите нет, но существует множество ресурсов, которые помогут вам сузить круг вариантов и найти работу своей мечты.

ПОИСК ОТКРЫТЫХ ВАКАНСИЙ НА MUSE! Посмотрите, кто нанимает здесь , и вы даже можете отфильтровать свой поиск по преимуществам, размеру компании, удаленным возможностям и многому другому.Затем подпишитесь на нашу рассылку новостей , и мы предоставим вам рекомендации по трудоустройству.

Мы изучили лучшие викторины и тесты личности для работы. Они учитывают ваши ценности, интересы, навыки и цели и помогут вам определить, какая сфера деятельности и карьерный путь лучше всего подходят вам и вашему характеру.

И хотя ни один тест не может гарантировать, что работа вашей мечты будет вашей вечной карьерой, эти тесты для оценки карьеры, безусловно, помогут вам узнать немного больше о своем стиле работы и о том, в какой среде вы преуспеваете.Предлагаемая ими информация может даже немного помочь в карьере на вашей текущей должности, настраивая вас на успех, независимо от того, на каком этапе карьерного пути вы находитесь.

Готовы погрузиться и наконец выяснить, какую работу вы хотите? Ознакомьтесь с этим списком проницательных викторин о карьерном пути и будьте готовы отвечать на вопросы как можно правдивее — они могут в конце концов привести вас к работе вашей мечты.

Бесплатные тесты на профессиональную пригодность

Эта бесплатная викторина, спонсируемая Министерством труда США, поможет вам определить, в чем заключаются ваши профессиональные интересы, а затем укажет вам карьерные пути, которые могут удовлетворить эти интересы.

В разделе результатов есть «Зона текущей работы», где вы можете изучить возможности на основе вашего текущего опыта, а также «Зона будущей работы», в которой показано, какое образование и опыт вам понадобятся, чтобы получить желаемую работу. .

Вместо того, чтобы отвечать на вопросы по скользящей шкале согласия или несогласия, в этом бесплатном тесте карьеры показаны четыре фотографии (каждая фотография изображает работу, связанную с определенным типом личности), и вы выбираете любимую и наименее любимую иллюстрированную деятельность.После 15 вопросов вы получите результат «Кодекс Голландии», основанный на теории Джона Холланда о типах личности и карьере, а также список предлагаемых профессий, которые соответствуют вашему конкретному типу.

Стоимость: Бесплатно

Уникальность подхода этого теста заключается в том, что вас просят ранжировать набор навыков, а также ваши интересы, стиль работы, ценности, а также сумму денег, которую вы хотели бы зарабатывать, и потенциальный рост. хотел бы видеть в вашей области карьеры. Результаты не являются бессмысленными со ссылками на описания вакансий, а также на вакансии.

Стоимость: Бесплатно

С помощью этого бесплатного личностного теста вы узнаете больше о том, как вы относитесь к другим менее чем за 10 минут. Результаты показывают, насколько вы открыты для нового опыта, насколько вы самодисциплинированы, насколько вы экстраверт и как вы справляетесь со стрессовыми ситуациями, а не только то, каким вы себя представляете. Эта информация особенно полезна для понимания того, как вы справляетесь со своей работой и коллегами.

Стоимость: Бесплатно для базового отчета; 19 долларов.95 для получения полного отчета

MyPlan.com предлагает четыре различных варианта оценки — тест на профессиональные качества, перечень профессиональных интересов, профилировщик профессиональных навыков и оценку карьерных ценностей, — которые вместе будут измерять вашу профессиональную личность, аналогично Майерс- Тест Briggs Type Indicator поможет вам найти идеальную карьеру.

Тем не менее, вы все равно можете что-то узнать из каждого теста по отдельности. Например, «тест карьерных ценностей» даст вам представление о том, что нужно искать в должности, чтобы найти смысл, в то время как «тест карьерных качеств» включает 739 профессий, ранжированных в зависимости от того, насколько работа соответствует вашей личности.

Стоимость: Бесплатно – $19,95

Этот комплексный тест на профориентацию для взрослых измеряет ваши интересы, историю и цели, рабочие места и личностные качества и сопоставляет вас по нескольким аспектам, чтобы вы могли принять обоснованное решение относительно своей карьеры. В обмен на прохождение 20-минутного теста вы также получаете персонализированные лучшие карьерные совпадения и идеи.

Стоимость: Бесплатно для базового отчета; 35 долларов за премиальный отчет

Этот тест из 60 вопросов не только помогает определить сильные стороны вашей личности, но и позволяет применить результаты для того, чтобы найти подходящую профессию.Хотя вы можете ознакомиться с бесплатной версией теста карьеры, чтобы узнать о своих основных сильных сторонах и стиле управления, стоит перейти на 10-страничный отчет премиум-класса, в котором можно найти еще больше полезной информации. Обратная связь включает в себя лучшие варианты карьеры для вашего типа личности, сведения о потенциальных слабостях и идеальную для вас бизнес-среду.

Стоимость: Бесплатно – $39,95

Другие тесты на профессиональные качества

Тест MAPP (мотивационная оценка личного потенциала) фокусируется на вашей мотивации, например, какие виды задач вам нравятся больше всего, как вам нравится их выполнять и как вы справляетесь с людьми, данными, вещами, рассуждениями и языком, чтобы помочь определить ваше истинное призвание.Существуют различные пакеты на выбор для получения более подробной информации, но бесплатный образец предлагает достаточно информации о вашей главной черте в каждой категории и предлагает десять возможных областей карьеры.

Стоимость: Бесплатный образец; $89,95+ за полные результаты

Self-Directed Search (SDS) — это тест для оценки карьеры, который сопоставляет людей с работой на основе стремлений, деятельности, интересов и т.п. Результатом является персонализированный отчет, ранжирующий и детализирующий, насколько вы реалистичны, исследовательны, артистичны, общительны, предприимчивы или традиционны — версия теории Холланда, называемая RIASEC.Наряду с вашим персональным сводным кодом вы также получаете список профессий, данные о заработной плате и возможностях обучения, которые лучше всего подходят вам и вашим результатам.

Стоимость: $9,95

Этот тест покажет вам, на какой из девяти типов Эннеаграммы вы больше всего похожи: реформатор, помощник, успешный человек, индивидуалист, исследователь, лоялист, энтузиаст, претендент или миротворец.

Понимание своего типа может не только помочь вам лучше ладить с коллегами, но и подсказать, какие качества вам нужны в карьере, чтобы она приносила вам удовлетворение.

Стоимость: 12 долларов США

Этот тест карьеры, официально известный как Clifton StrengthsFinder, помогает пользователям выявить, что у них получается лучше всего, показывает им, как они могут превратить свои таланты в сильные стороны, а затем помогает им стратегически использовать эти навыки для продвигать свою карьеру.

После прохождения теста вы получите индивидуальный отчет, в котором перечислены пять ваших главных талантов, а также видеоролики и вспомогательные материалы, которые помогут вам добиться академического, карьерного и личного успеха.

Стоимость: $19,99 и выше

Применимый во всех сферах вашей жизни, MBTI, вероятно, является одним из наиболее часто используемых методов оценки как центрами карьеры, так и менеджерами. MBTI дает вам ваши личностные предпочтения: откуда вы черпаете энергию, как вам нравится воспринимать информацию, как вы принимаете решения и какая структура вам нравится в окружающем вас мире.

Хотя эти предпочтения, безусловно, могут указывать на профессию, которая может вам хорошо подойти, они также могут дать вам много ценной информации о том, какие рабочие места могут быть для вас лучше всего, каковы ваши рабочие предпочтения и как вы можете лучше всего относиться к остальные в офисе.

Если вы не хотите платить за официальный тест, вы можете пройти довольно хорошую (и бесплатную) онлайн-версию здесь.

Стоимость: 49,95 долларов США за базовый онлайн-отчет; 175 долларов США с личным отзывом

Этот некоммерческий исследовательский фонд занимается изучением врожденных способностей и способностей человека с 1922 года, чтобы помочь людям принимать обоснованные решения о своей карьере. Основные причины того, что карьера, которую кто-то находит наиболее полезной, — это та, в которой используются их природные способности и сильные стороны.Определив эти способности, они помогут вам сосредоточиться на области, которая, скорее всего, принесет вам наибольшее удовлетворение.