Правописание приставок егэ таблица: Правописание приставок | ЕГЭ по русскому языку

Содержание

Правописание приставок | ЕГЭ по русскому языку

I.

Необходимо запомнить, что большинство приставок в русском языке неизменяемые. То есть пишутся всегда одинаково. В любых словах.

Например:
о- : обежать, остановка, одуматься
у- : увести, убежал, успокоиться
до- : дожить, дойти, доставка
по- : побежать, подворье, посмотреть
про- : прокатить, пробел, просмотр
пра- : употребляется в значении «отдаленная степень родства»: прабабушка, праязык
на- : нападки, накрыть, надавить
за- : закрыть, заключенный, запутать
над- (надо-): надкусить, надпись, надорваться
под- (подо-): подплыть, подсказать, подождать
от- (ото-): отдать, отодвинуть, открыть
об-(обо-): облететь, обтереть, обойти
в- (во-): вдоволь, вверх, вовлечь
вы- : вылавливать, выход, выстоять
пред- (предо-): предпочтение, предрешать, предостеречь
пере-: перерыв, перелить, перекос
с- (со-): сдвинуть, сойти, сгибать (будьте внимательны, есть только приставка с-, нет приставки з-)

! Заимствованные иноязычные приставки также неизменяемые:

дез- : дезинформировать
контр- : контраргумент
транс- : трансатлантический
пост- : постмодернизм
суб- : субкультура
супер- : супергерой
пан- : панъевропейский


II.

В русском языке есть несколько небольших групп приставок, которые все-таки изменяются при определенных условиях. Иначе говоря, их правописание зависит от чего-то. Рассмотрим эти группы приставок.

1. Приставки, правописание которых зависит от глухости/звонкости последующего согласного.

Что это значит?

Если после приставки из этой группы мы видим звонкий согласный, то на конце приставки пишем -з, а если глухой, то, соответственно -с.

Сюда относятся так называемые приставки на -з, - с, их ровно шесть:

без-/бес- безработный, бессмертный
раз-/рас- разрозненный, распустить
воз-/вос- (вз-/вс-) возврат, вздохнуть, вскарабкаться
из-/ис- избежать, испуг
низ-/нис-

низвергать, нисходить
через-/черес- (чрез-/чрес-) чрезмерный, чересчур


2. Приставки, правописание которых зависит от лексического значения.

Это приставки пре-/при-.

Для того, чтобы сделать правильный выбор приставки, необходимо понять, какое значение она привносит в слово.

Итак, какие значения характерны для каждой приставки:

а) Значения приставки пре:

1) Значение высшей степени качества. Проще говоря, это значение равно значению слова очень.

Например: прекрасный, преувеличивать, превосходить, преспокойный.

2) Значение, близкое значению приставки пере- (следует понимать, что не всегда в таких случаях приставку пре- можно заменить приставкой пере- , здесь важно сходство их значений)

Например: прервать, преступник, преподаватель, преобразовать, преграда.

б) Значения приставки при:

1) «приближение»

Например: приходить, приезжать

2) «присоединение»

Например: пришить, приклеить

3) «недодействие», то есть неполнота действия, близко к значению «слегка»

Например: прикрыть, присесть,

4) «завершенное действие», то есть доведенное до конца

Например: придумать, приготовить

5) «близость к чему-либо», то есть "около"

Например: прибрежный, придорожный

3.

Приставки, правописание которых зависит от ударения.

В эту группу входят приставки:
рас-/рос (раз-/роз-)
Если вы не забыли, то эти приставки относятся и к первой группе, поэтому имеют вариант написания -з/-с.

Без ударения в них пишется буква А, а под ударением... - под ударением проблемы нет, что слышим, то и пишем, как правило, это буква О.

Например: роспись, расписание, разговор, розыск.


III.

Чтобы правильно выполнить задания на правописание приставок, надо знать еще два правила:

1. О выборе Ы-И после приставок в словах с корнями с первой буквой И.

После приставки, оканчивающейся на согласный, в корне пишется Ы, если эта приставка русского происхождения.

Например: безЫдейный, подЫскать, разЫграть, обЫндеветь (от слова иней)

Исключения: русские приставки МЕЖ- (межинститутский, после Ж невозможна Ы!) и СВЕРХ- (сверхинтеллект)и целое слово ВЗИМАТЬ.

После приставки нерусского происхождения, то есть заимствованной (чаще всего из латыни), в корне сохраняется буква И.

Например: контрИгра, трансИндийский, панИсламизм, суперИдея.

! Обратите внимание, речь идет о происхождении приставки, а не корня.

Пишем, например: сЫмпровизировать, предЫнфарктный (приставка русская, хотя корень заимствованный, поэтому Ы).

2. Выбор Ъ после приставок.

После приставок, оканчивающихся на согласный, пишется Ъ перед гласными корня Е, Ё, Ю, Я.

Например: сЪехать, подЪём, подЪюбник, разЪярённый.

Ъ также пишется в иноязычных словах после иноязычных приставок (как правило, в современном русском языке эти приставки уже не осознаются и не выделяются) аб-, ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-, суб-, транс- и после начальной составной частицы пан-

Например: адЪютант, инЪекция, конЪюнктура, обЪект, субЪект, трансЪевропейский, панЪевропейский, конЪюнктивит

! Не путать со словами, в корнях которых пишется Ь: обезЬяна, пЬедестал, пЬезозажигалка, арЬергард и т. п.

! Не пишутся ни Ъ, ни Ь после приставки перед корнем, начинающимся с нейотированных гласных, например Э, У: сэкономить, разудалый и т.п

Подготовка к ЕГЭ. Задание 9. Правописание приставок | Русулитка

Определите ряд, в котором в обоих словах в приставках пишется одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Для правильного выполнения данного задания требуется знание следующих правил:

— правописание неизменяемых приставок,
— правописание приставок на –З и –С,
— правописание ПРЕ и ПРИ,
— Ъ и Ь,
— И и Ы после приставок.

Смотри таблицу!

Порядок действий.

1. Проставь пропущенные буквы в тех словах, правописание которых можешь объяснить.
2. Отметь те строки, которые не подходят для ответа.

3. Подумай над правописанием оставшихся слов.
4. Выбери правильный ответ.

Образец выполнения задания.

Определите ряд, в котором в обоих словах в приставках пишется одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

под..езд, об..ём
пр..ломление, пр..ехать
не..говорчивый, и..виваться
преп..давать, р..спорядок
о..дать, по..черкнуть

Образец рассуждения:

Рассматриваем слова, правописание которых можем объяснить.
Отдать, подчеркнуть – приставки ОТ- и ПОД- всегда пишутся одинаково.
Преломление – пишется Е, приставка близка по значению к приставке ПЕРЕ- ; приехать – пишется И, потому что слово имеет значение приближения.
Несговорчивый – вторая приставка С-, приставки З- не бывает; извиваться – в приставке пишется З, потому что корень начинается со звонкого согласного.

Преподавать – вторая приставка ПО-, неизменяемая; распорядок – в приставке пишется А в безударном положении.
Подъезд, объем – пишется Ъ после приставок на согласный, перед Е, Ё, Ю, Я.

Таким образом, данное задание требует объяснения правописания каждого слова.

Ответ: подъезд, объём.

 

Таблица. ЕГЭ. Задание 9. Правописание приставок. (в новой вкладке)

ege-zadanie-9-tablica

 

К странице: Подготовка к ЕГЭ

ТЕОРИЯ. Задание № 10.Правописание приставок, Ъ и Ь знаков.

ТЕОРИЯ. Задание № 10.Правописание приставок, Ъ и Ь знаков.

Приставки бывают:
  • Неизменяемые. Само название говорит за себя: эти приставки пишутся всегда одинаково, как бы мы их ни произносили. Это следующие приставки: В-,ВО-, ДО-, ЗА-, НА-, О-, ПЕРЕ-, ПО-, ПРО-, С-, ОБ-, ОТ-, НАД-, ПОД-, ПОДО-, ПРЕД- ,ПЕРЕ-.

Внимание! К данной группе относится и поставка С- (приставки З- не бывает): сделал (хотя произносим [з]делал).

Запомните слова, в которых З— это часть корня: здесь, здание, здоровье, здешний, ни зги.

Буква «З» входит в состав корня близ- в сложных словах типа: близсидящий, близстоящий ( от слова «близко»)

 

  • Приставки, оканчивающие на З- или С-. Здесь правило простое: если после таких приставок стоит звонкий согласный, то пишем З-, если глухой, то С- ( воззвание, но воскликнул).(БЕЗ-, ВОЗ-, ВЗ-, ИЗ-, НИЗ-, РАЗ-, РОЗ-, ЧРЕЗ-, ЧЕРЕЗ-. БЕС-,ВОС-,ВС-,НИС-,РАС-,РОС-,ЧРЕС-,ЧЕРЕС-.)
  • Гласные в приставках : под ударением О ( РОС-,РОЗ-: роспись, розжиг), без ударения
    А
    ( РАС-, РАЗ— : рассказ, разговор).
  • В отрицательных местоимениях и наречиях под ударением пишется Е, без ударения И: нЕкто- никтО, нЕгде- нигдЕ).
  • Наконец, самые трудные приставки — ПРЕ-, ПРИ-. О них поговорим особо.
Приставки ПРЕ-,ПРИ-.

Что нужно помнить, когда мы пишем слова с данными приставками.

1.Приставки ПРЕ- и ПРИ— имеют разные значения. Нужно запомнит их, чтобы не допускать ошибок.

 

ПРИ- ПРЕ-
Приближение (прибежать, прилететь) = по значению слову «очень» (преинтересный, пренеприятный)
Присоединение (прибить, приклеить) =по значению приставке «пере», слову «через» (преступил закон, то есть перешёл черту дозволенного)
Неполное действие (присесть, прилечь) Изменить что-то (преобразовать)
Пространственная близость, около чего-либо (пришкольный, приморский)  
Завершение действия (придумал)  
Совершение действия в чьих-либо интересах (припрятать, приберечь)  
Сопутствующее действие (говорил, приплясывая).  
  1. Не во всех словах можно определить значение приставки ПРЕ- или ПРИ-. Такие слова надо запоминать (природа, причуда).
  2. В иноязычных словах ПРЕ- и ПРИ- часто входят в состав корня, будьте внимательны (президент, престиж).

 

 

ПРЕ- ПРИ-
преамбула (вступление

превалировать

превратить

превратный

превышение

преграда

предварять

предвзятый

предназначение

предосудительный

предрассудок

преемник

президент, президентский

презентация

презентабельный

президиум

прекословить

прельщать

пренебречь

преобладать

преобразовать

преодолеть

преподносить

препона (препятствие)

препятствие

прерогатива

мера пресечения

преследовать

пресловутый

престиж

претендент

претензия

префектура

прецедент, беспрецедентный

приватный

привет

привилегия

привычка

приготовиться

пригласить

придумать

приказать

приключения

прилежный

примадонна

пример

примитивный

природа

присмотреть

беспристрастно

непритязательный

приспособить присутствие

приобрести

приоритет

притязание

приукрасить

приурочить

прихотливый

причина

причудливый

приятный

 

РАЗЛИЧАЙТЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ.
ПРЕбывать (находиться)в городе, но ПРИбывать в город.

 

ПРЕвратно (неправильно понять), но ПРИвратник (при вратах,воротах).

 

ПРЕдать гдруга, но ПРИдать значение.

 

ПРЕдел мечтаний, но ПРИдел (пристройка) в церкви.

 

ПРЕемник (последователь), но ПРИёмник радиоволн.

 

ПРЕзирать(ненавидеть) ложь, но ПРИзреть (приютить) сироту.

 

ПРЕпираться (переговариваться) со взрослыми, но ПРИпереть к стенке что-то.

 

ПРЕступить (переступить) закон, но ПРИступить к заданию.

 

ПРЕтворить (воплотить) в жизнь, но ПРИтворить (чуть-чуть прикрыть) дверь.

 

ПРЕтерпеть (перетерпеть, испытать)трудности, но ПРИтерпеться (привыкнуть) к боли. ПРЕходящая (временная) слава, но ПРИходящая сиделка.

 

ПРЕклоняться (восхищаться)перед талантом, но ПРИклонить голову к плечу.

 

Правописание И-, Ы- после приставок на согласную.

-Ы- -И-
После русских приставок:

подыграть, розыгрыш, безынициативный.

После иноязычных приставок: дез-, контр-, транс-, пост-, суб-, супер-, пан-: дезинформация, контригра, трансиорданский, постиндустриальный, субинспектор, суперигра, панисламский.
Запомните исключение: взимать (налоги). После русских приставок МЕЖ-, СВЕРХ- : межинститутский, сверхинтересный.
Будьте внимательны: пединститут, политиздат, спортинвентарь и др. слова. Это сложные слова с двумя корнями.
Разделительные Ъ и Ь знаки.

Разделительный Ъ знак пишется:

  • После приставок на согласную от-, об-, под-, с-, в-, пред-, без-, раз-, из-, вз-, сверх-, меж- перед буквами Е, Ё,Ю,Я (подъезд, подъём, предъюбилейный, объявление).
  • После корней -двух, -трёх, -четырёх (двухъядерный, четырёхъязычный, трёхъярусный).
  • После иноязычных приставок на согласную: ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-, суб-, супер-, транс- или составной частицей пан- (адъютант, объект, инъекция, конъюнктура, субъект, трансъевропейский, панъяпонский.)

 

Разделительный Ь знак пишется корнях слов перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И,О (вьюга, семья, пьеса, вьётся, почтальон.)

Запомните трудные слова.

Ъ Ъ Ь Ь
взъерошить двухъязычный батальон ателье
волеизъявление трёхъярусный бульон барьер
изъявить четырёхъярусный медальон бельё
необъятный Адъютант павильон брильянт
объём Инъекция почтальон бурьян
объединить конъюктура шампиньон бьёт
объявление объект   вьётся
объять субъект   вьюга
отъезд трансъевропейский   вьюн
подъезд панъевропейский   деревья
предъюбилейный     друзья
разъезд     здоровье
разъярённый     интервью
разъяснилось     лисьи
сверхъестественный     Марья
Съезд     ночью
съёмка     рьяный
съёжиться     обезьяна

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ

 

Таблица. Правописание приставок. | Методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме:

Традиционные приставки

(неизменяемые)

Приставки на з- , с-

Запомнить

в- (во-)

вы-

до-

за-

меж- (между-)

на-

над- (надо-)

наи-

не-

недо-

о- (об-, обо-)

около-

от- (ото-)

пере-, пре-

пред- (предо-)

по-

под- (подо-)

пра-

при-

про-

противо-

с- (со-)

сверх-

су-

у-

заимствованные приставки:

анти-, архи-, контр-, ультра-

перед гласными и звонкими согласными корня

перед глухими согласными корня

пре  - при

без- (безо-)

воз- (вз-, взо-)

из- (изо-)

низ-

обез-

раз- (роз-,разо)

через- (чрез)

Приставки, оканчивающиеся на з-, с-, как слышатся, так и пишутся.

(изрезать-испортить)

Исключение:

чересчур

исчезать

исчезновение

бес-

вос- (вс-)

ис-

нис-

обес-

рас- (рос-)

черес- (чрес-)

пре-

  1. пре = пере

прервать-перервать

  1. пре= очень

презлой – очень злой

при-

  1. присоединение:

прикрутить

приклеить

прилепить

  1. приближение:

            приплыть

       прибежать

       приходить

  1. “чуть-чуть”, немного, слегка:

пригорел

прибить

прилёг

  1. рядом с чем-то, около, близ:

пришкольный

приморский

приазовский

пре –      при-

  1. Прибыл ли поезд,

приплыл теплоход.

Космонавт прилетел из Вселенной.

В словах: придёт, прилетит, приплывёт

Пишется при- несомненно.

  1. Винт привинтил,

Прикрутил колесо,

Приклеил, пришил умело –

Пишем мы при- , говоря обо всём,

Что добрые руки приделали.

запомнить

преследовать

препятствие

преткновение

превратный

(изменчивый, неверный)

прельстить

пренебрежение

(неуважение)

презирать

(считать недостойным)

президиум

президент

премьера

привилегия

приоритет

приключение

притязание

присяга

причудливый

приверженец

присутствие

призирать (давать приют)

Различаются по значению слова

предать (выдать кого-либо)

претворить (осуществить)

преклоняться (уважать)

преступить (нарушить)

пребывать (находиться где-то)

преемник (продолжатель)

преходящий (временный)

придать (добавить)

притворить (закрыть)

приклоняться (нагибаться)

приступить (начать)

прибывать (приезжать)

приёмник (устройство, аппарат)

приходящий (кто приходит)

Правописание согласных в приставках

приставка с-:

слить, сдать, сшить

исключение:

здесь, здание, здоровье, ни зги, здешний, выздороветь

приставка в-:

влететь, вперёд

Правописание гласных в приставках

Гласные буквы в приставках

пишутся одинаково как под ударением,

так и без ударения (исключение раз-, роз-)

поезд – поездка, провод – провожать

раз- (рас-) –  без ударения

развал

расписка

роз- (рос-) – под ударением

розвальни

роспись

Урок по русскому языку Правописание приставок.

Подготовка к ЕГЭ

01 Ноября 2011

План занятия.

Актуализация теоретического материала по разделу «Морфемика»

Выполнение тренировочных упражнений.

  • правописании неизменяемых приставок.

  • правописании  приставок на З и С.

  • приставке С.

  • правописании  приставок ПРЕ и ПРИ.

О правописании  приставок  в наречиях.

Выполнение тестовых заданий.

Виды деятельности:

Морфемный разбор слов;   выделение приставок в словах;   составление опорного конспекта, таблицы о правописании приставок;   выполнение тренировочных упражнений, тестовых заданий.

Цель урока: Повторить  морфемный  состав слова, закрепить навыки разбора слова по составу, совершенствовать орфографическую грамотность, подготовить к ЕГЭ,

Словарь терминов на уроке: 

  • Морфемика  - это  раздел языкознания, который изучает типы и структуры морфем, их отношения друг к другу и к слову в целом.

  • Морфема - это минимальная неделимая значимая часть слова, то есть за её фонетической формой закреплено определённое значение.

  • Приставка - это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов. Приставка образует слова с новым значением. В слове может быть не одна, а две и более приставки: выход --- безвыходное (положение).

Актуализация теоретического материала.

Приставка - это часть слова, которая пишется СЛИТНО.

Правописание приставок обычно не вызывает затруднений. Как правило, ошибки связаны со словообразованием: с неумением правильно выделять приставку. Итак, сначала потренируемся в выделении приставок.    

Тренировочные упражнения

  1. Упражнение №1. Выделите приставки. Напомнить, вспомнить, припомнить, припоминать;  возвестить, известить, предвестник; подсказать, предсказать, пересказать.  

  2. Упражнение №2.  Графически объясните, как образовались двойные согласные в следующих словах. Расстегнуть, расступиться, восстать, исследовать, ссыпать, оттолкнуть, подделка, поддакивать, оттащить, поддержать.  

  3. Упражнение №3  Выделите приставки. Докажите графически, что они выделены правильно. Пересдавать, предрассветный, неизмеримый, бесцельный, произрастать.

О правописании приставок.

  1. Назовите приставки ,которые не  изменяют гласного или согласного звука. Такие приставки называются неизменяемыми, написание их не зависит от произношения. Запишите их. Приведите примеры. 

С гласной: О,  ДО,  ПО,  ПРО,  НА,  ЗА,  ОБО, ВО,  ПЕРЕ.

Огласка, доплыть, побег, прочитал, напев, заплыть, обогрел, вошёл, переписать.

С согласной:  ОБ,  ОТ,  ПОД,  ПРЕД,  В,  НАД,  С

Обход, отпор, подход, предзимье, вход, надпись, сбросил.  

  1. Особое место среди этих приставок занимает С- .Она неизменна, хотя в составе слова произносится по-разному. Её написание не зависит от последующей согласной и произношения. Например: сшил, свил,  сгноил, сбил, сделал, списал, сжёг.

Надо помнить, что приставки З- нет. Нельзя путать её с корневой гласной З в следующих словах: здесь, здание, здоровье, здешний. 

  1. Следующая группа приставок, оканчивающихся на З и С. Запишите их.

БЕЗ- или   БЕС-,  ВОЗ- или  ВОС-, ВЗ- или ВС-, ИЗ- или ИС-, НИЗ- или НИС-, РАЗ- или РАС-, ЧРЕЗ- или  ЧРЕС-,ЧЕРЕЗ- или ЧЕРЕС-.     

Упражнение №4.

Запишите слова, выделяя приставки на З.  Изменяют ли они своё написание? Отчего это зависит?

  • Безоблачный, возгордиться, взыграть, избежать, низложить, разбить, чрезмерный.

  • Беспокойный, восход, испытать, вспахать, ниспровергать, роспись, расписаться, чересполосица.  

Сделаем вывод  о написании приставок на З.

В приставках пишется З перед буквами, обозначающими гласные, сонорные и звонкие согласные, а С перед буквами, обозначающими глухие согласные.

Образец рассуждения: И…писать –корень слова начинается с глухой, значит надо писать в приставке букву С;  ра…узнать—после приставки  идёт гласный звук, значит надо писать в приставке З; бе…вредный—после приставки следует глухой согласный, поэтому пишется в приставке буква З. 

Упражнение №5.

Запишите слова  со следующими приставками, обозначив орфограмму.

  • ИЗ- или ИС-            (пробовать, черпать, ведать, тратить, следовать)

  • БЕЗ- или БЕС-        (срочный, ценный, спорный, вкусный, цельный, полезный)

  • РАЗ- или РАС-        (жечь, считать, таять, писать, кроить, счёт)

  • ВОЗ- или ВОС-       (зрение, создать, кликнуть, произвести, делать, хождение)

О приставках ПРЕ- и ПРИ-  пойдёт речь далее. Написание данных приставок зависит от их значения.

Приставка  ПРЕ- указывает на:

Приставка  ПРИ- указывает на:

а) высшую степень качества, признака, действия, превышения какой-либо меры;

предобрый, пребедно, превознести, преувеличить, превзойти

а)близость, приближение, присоединение, добавление к чему-либо;

приусадебный, придвигать, пристроить, присохнуть, приписать, прибавить

б)значения, близкие по значениям приставки  пере-.

прервать, претерпеть, преобразовать, прекратить, преградить

б)действие, выполненное  не до конца или на ограниченный срок;

приоткрыть, приумолкнуть, присмиреть, привстать, присесть, прилечь

 

в) сопутствующий характер действия.

припевать, приплясывать, присвистывать, притопывать, прищёлкивать.

Образец рассуждения. Пр…скакать --  это слово обозначает «приближение», поэтому в приставке нужно писать букву И; пр…любопытный – слово обозначает «очень любопытный», поэтому в приставке нужно писать букву Е.

Упражнение № 6.  Перепиши слова, обозначая условия выбора данной орфограммы.

Пр…цепить, пр…интересный, пр…бегать, пр…седать, пр…колоть, пр…ломить, пр…йти, пр…брежный, пр…ползти, пр…касаться, пр…клеить, пр…дорожный,  пр…лестный, пр…увеличить, пр…терпевать, пр…кратить, Пр…лагать,пр…тупился, пр…жать, пр…тих, пр…станционный, пр...бавить, пр…скучный, пр…забавный, непр…ступные пр…грады, пр…подняться.

Следует обратить внимание на то, что слова  с данными приставками следует различать по смыслу. Например:

  • придать форму                                        предать друга

  • радиоприёмник                                      преемник директора

  • притворить окно                                     претворить идеи в жизнь

  • приклонять к стене                                преклоняться перед героями

  • неприменимый приём                          непременное условие

  • призреть сироту                                      презирать трусов

  • прибывать, прибытие (куда)                пребывать, пребывание ( где)

Значение приставок ПРЕ- и ПРИ- не всегда хорошо различаются, поэтому многие следует проверить по словарю и запомнить: презрение, причудливый, престол, пресловутый, пресмыкаться, природа. Кроме того, пре- и  при- часто встречаются в заимствованных словах, где не выделяются как отдельная часть слова: президент, прелюдия, премьера, претензия, приоритет, примадонна, примитив и другие.

Упражнение № 7.  Перепишите, вставляя пропущенные буквы.

Пр…пятствие, пр…зирать, пр…творить мечту в жизнь, пр…творить дверь, пр…вратить, пр…небрегать, пр…знать, пр…помнить, пр…сутствовать.пр…лежный, пр…мирять, пр..выкать, пр…образовать, пр..глашение, пр…обретение. 

Приставка по- в наречиях, оканчивающихся на –ому, -ему, -ски, -цки, -ьи  пишутся через дефис. Например: по-доброму, по-прежнему, по-одесски, по-немецки, по-волчьи.

Вводные слова с приставками в- и по- пишутся через дефис. Например: во-первых, во-вторых, по-своему, по-видимому.

Тестовые задания.

  1. Приставка отсутствует в слове:

  1. Приставка отсутствует в слове:

  • отдых;

  • здесь;

  • воспрещать;

  • сдавить;

  1. Слова какого ряда не имеют приставки?

  • отток, отцовский, отсек

  • отчаяться, отшельник, отрыв

  • ответный, отвердеть, оттепель

  • отрочество, отечество, отвага

  1. Слова какого ряда не имеют приставки?

  • подначить, подмога

  • подобный, подольщаться

  • подолгу, подпруга

  • подол, подошва

  1. В каком ряду все слова имеют две приставки?

  • предъюбилейный, предполагать, предугадать

  • предусмотреть, предшествовать, предыдущий

  • предпосылка, председательский, предсказание

  • предумышленный, предрассветный, предохранитель

  1. Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса, окончания?

  • прохлада

  • приморье

  • сыгранный

  • спрятал

  1. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?

  • ра…чёт, бе…молвный, и…черкать

  • пр…бежать, об…бщить, пр…дедушка

  • пр…вивка, пр…рождённый, пр…близиться

  • с…ехать, без…ядерный, батал…он

  1. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?

  • пр…лежание, пр…зидент, пр…мудрый

  • в…юга, из…явить, раз…грать

  • ни…ввергнуть, бе…донный, ра…цвет

  • и…целить, …держать, бе…проигрышный

  1. Какое слово пишется через дефис?

  1. В каком слове пишется буква И?

  1. Буква И пишется во всех словах ряда:             

  • пр…вратности судьбы, знаки пр…пинания;

  • пр…ступить закон, пр…одолевать трудности;

  • пр…влечь внимание, пр…обрести уважение;

  • пр…зирать врага, пр…града в пути.

  1. В приставке какого слова пишется буква З?

  • бе…церемонный;

  • и…сякнуть;

  • бе…смысленный;

  • бе…жалостный.

  1. В приставке какого слова пишется буква С?

  • бе…заботный;

  • и…неженный;

  • бе…умный;

  • бе…шабашный.

  1. Какое слово пишется через дефис?

  • выть (по)волчьи;

  • разделить (по)ровну;

  • работать (в)место друга;

  • (в) тайне кроется ответ.

  1. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

  • (до)суха, (до)упаду;

  • (по)вашему лицу, одет (по)летнему;

  • (пол)дня, (восьми)кратный;

  • быть (по)моему, (во) вторых.

  1. Буква Е пишется во всех словах ряда:             

  • пр…бывать в город, пр…вкусный борщ;

  • пр…поднятое настроение, пр…лечь отдохнуть;

  • пр…весёлый человек, пр…рвать отношения;

  • пр …морский край, пр…клеить марку.

Ответы к тестовым заданиям:

1—3,  2--2,  3---4,  4---4,  5---4, 6---2,  7—3,  8---4,  9—4,  10—4, 11—3,  12—4,  13---4, 14—1,  15---4,  16—3.

Литература для ученика:

  1. Н.А.Сенина. Русский язык. ЕГЭ—2007.Вступительные экзамены. Справочные и дидактические материалы, тесты. Учебно- методическое пособие.  Изд-е.2-е, исправленное и дополненное. Изд. «Легион», Ростов-на-Дону, 2007год

  2. Н.А.Сенина, С.В.Гармаш, С.А.Диденко, Г.Н.Кобякова. Русский язык. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации-2008. Учебно- методическое пособие. Изд. «Легион», Ростов-на-Дону, 2007год

  3. О.Д.Ивашова. Русский язык, ответы на экзаменационные билеты. 11 класс. Экспресс-курс подготовки к ЕГЭ: учебное пособие. М.: Издательство «Экзамен», 2009год.

  4. Н.С.Валгина, В.Н.Светлышева. Орфография и пунктуация: справочник. - М.: Издатель Булатникова И.С. ООО « большая Медведица», 2002год

Автор материала: Шлемова Валентина Рейнгольдовна

Поделиться с друзьями Урок-творческий отчет "В дружбе-сила!" для учащихся начальной школыКонспект урока чтения для 2 класса "Зима недаром злится"

Антамошкина З.

С. Использование обобщающих таблиц при подготовке к ЕГЭ

Антамошкина Зинаида Семеновна
МБОУ Алексеевская СОШ Волгоградской области
преподаватель русского языка и литературы, учитель высшей категории

Antamoshkina Zinaida Semenovna
MBOU Alekseevskaya School of Volgograd region
teacher of Russian language and literature, teacher of the highest category

Библиографическая ссылка на статью:
Антамошкина З.С. Использование обобщающих таблиц при подготовке к ЕГЭ // Гуманитарные научные исследования. 2013. № 2 [Электронный ресурс]. URL: https://human.snauka.ru/2013/02/2284 (дата обращения: 31.05.2021).

         Русский язык отличается своим богатством и разнообразием лексического  словаря, словообразовательных и грамматических средств. Он располагает неисчерпаемыми возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. И свободное владение родным русским языком – надежная основа каждого человека, в том числе и выпускников, в их жизни, труде, творчестве.

         В методических пособиях предлагаются различные пути повышения грамотности, среди них один из самых плодотворных и интересных, на мой взгляд,- это алгоритмизация правил, сведение ряда правил к общему алгоритму, составление таблиц обобщающего характера, по которым легче восстанавливать формулировки правил. Давно замечено, что человек лучше запоминает  зримое, видимое, чем услышанное. Кроме того, развивается умение логически мыслить.

         Иногда учащиеся не осознают, какую практическую помощь им может оказать обобщающие таблицы при усвоении практического и теоретического  материала. Необходимо, чтобы дети понимали язык схем, символов, особый смысл графического распределения материала, расстановки условных обозначений и употребленных символов. Только тогда такая информация, преподнесенная в обобщающем виде, будет полезной.

     Таблицы являются ключом в решении практических задач – помогают в крайне сжатые сроки организовать повторение изученного материала, развивают речь выпускников, так как им проще освоить различные  типы речи, в том числе и рассуждение, обобщая и систематизируя изученное по таким таблицам.

         Конечно, схемы и таблицы можно использовать  и в  девятых классах, так как контрольные измерительные материалы для них отвечают важным целям: во-первых, помогают  приблизить экзамен к практике языка, во-вторых, сделать его ступенью к ЕГЭ. Задания проверяют умения адекватно понимать  информацию исходного текста, использовать ее в качестве аргументов, опознавать в тексте изученные средства выразительности речи, а также анализировать основные грамматические явления языка.

         Задания по словообразованию обязательно представлены в тестах. Чаще всего – это определить способ образования какого-либо слова или найти слово, образованное тем или иным способом. Учащиеся знают, что способы словообразования делятся на две группы: морфологические и неморфологические. При  первом мы используем какие-либо морфемы при образовании слов: приставку, суффикс, приставку и суффикс одновременно и т.д.  А при неморфологическом способе слова образуются  без участия морфем. Просто одна часть речи переходит в другую. Чаще всего в существительные переходят прилагательные и причастия, а также определительные местоимения, при этом они  приобретают  предметное значение При изучении всех частей речи, начиная с пятых классов, следует обращать особое внимание на способы образования слов. Таблица по данной теме, имеющаяся в этой статье, поможет при подготовке к экзаменам даже не очень сильным учащимся.

     В тестах на экзамене встречаются следующие задания из раздела «Орфография»: правописание приставок, приставки при- и пре-, правописание слов с пол- и полу-. правописание корней с чередованием гласных, а также О и Е после шипящих во всех морфемах. Чаще всего у детей написание корней с чередованием не вызывает затруднений. А  вот правописание слов с приставками при- и пре- кажется им более сложным. В современном русском языке  есть слова, в которых значение приставок трудно определить или приставки вообще отсутствуют. И тогда лучше завести словарик с наиболее трудными в орфографическом отношении словами и тренироваться в их написании. Например, ПРЕ: пресловутый, президент, президиум, претензия, престиж, прелюдия, прерогатива, преамбула, прецедент и ПРИ: привередничать, приоритет, привилегия, приверженец и т.д. обратить внимание, что существуют слова, написание приставки в которых зависит от их лексического значения: приклонить голову – преклонить колена, приемник – преемник и другие

         Из морфологии в тестах есть задания, предлагающие определить  принадлежность слов к той или иной части речи, а также найти  слова той или иной части речи. Учащиеся должны уметь различать самостоятельные и служебные части речи,  знать их правописание. Прежде чем определить, к какой части речи относится то или иное слово, необходимо несколько раз прочитать предложение и понять его смысл, попытаться найти грамматическую основу. Можно использовать прием синонимической замены, существенно помогающей при определении особенно служебных частей речи  (напротив дома – у дома, согласно указанию – по указанию, навстречу ветру – к ветру, т. е. производный предлог заменю на непроизводный). Неизменяемы слова, производные предлоги,  не являются членами предложения, используются только при существительных и местоимениях.   В таблицах представлен материал, освещающий наиболее трудные вопросы лил вопросы, требующие обобщения и сжатого компактного изложения.

           В тестах  из синтаксиса и пунктуации  есть задания по определению типов  односоставных предложений . Приведенная таблица позволяет четко определить тип предложений. В определенно-личном и неопределенно-личном мы всегда можем подставить нужное местоимение. А вот в безличном подстановка местоимений невозможна, так как в  них нет указания на производителя действия, т.е. на лицо. Обособленные члены предложений большинству учащихся кажутся сложными, особенно они затрудняются в нахождении обособленных приложений и дополнений. Причастный оборот и деепричастный оборот выделяют почти всегда самостоятельно.

         Особое внимание следует уделить трудным случаям постановки знаков препинания: отсутствие запятой в сложносочиненном предложении при общем второстепенном члене, общей придаточной части или общем вводном слове, отсутствие запятой в сложноподчиненном предложении при однородных придаточных, знаки препинания на стыке союзов и т. д. Одним словом, мне кажется, что эти таблицы в какой-то мере помогают учащимся в подготовке и к ГИА, и к ЕГЭ по русскому языку.

Таблица 1.

Способы образования слов 

Приставочн.

Пр.+суффикс

Суффиксальн.

Бессуфиксальн.

Сложение

Неморфологичес.

ВыступаетВышелПодумайтеНесколько

Сделает

Вверх

Никаких

Прочитает

СозвездиеСобеседникПо-своемуЗаодно

По-разному

Бескорыстие

(наречия с дефисным написанием)

БелитьОжиданиеУдивлениеСердцевина

Лисий

Вязанный

(прич. , дееприч., притяж. прил. и сущ.)

РассказыПоискОтказПо счету

Утрата

Отлет

Повтор

(отглагольные существ.-ые)

ПароходСамолетТемно-синийМГУ ЗнакомыхБудущееМороженоеПровожающие

Многие

Каждый

Всякий

(переход одной части речи в другую)

 

Таблица 2.

Самостоятельные части речи

 

Сущ Прилагательное Причастие Дееприч. Местоимение Наречие
Неск.КофеКареКино

Пальто

Шоссе

 

Разн.

время

бремя

имя,

знамя

темя.

вымя

и т.д.

Степени сравнения: 1 Сравнительнаяпростая -  уже,

 

составная-

более узкий

 

2 Превосходная:

прост.--ейш.айш

умнейший

 

составная-

самый умный.

Действит.-поющий,сидящий,

спевший,

 

Страдат.-

ведомый,

гонимый,

сжатый

 

Краткие

страдат.

причаст.

 

сжато, дан,

прочитана, нарисован, сбит и т.д..

Читая,Прочитав –(что делая?)

(что сделав?)

1 личные: Я, мы, ты, вы,Он, она, они.2 возвратное – себя

3 вопрос. - кто? что?

4 относительн-кто, что, где ,который

5 неопределенные:

кто-то, кое-кто, некто, что-нибудь.

6 отрицательные:

никто, нигде, ничей

7 притяжательные

(чей?) наш, ваш, свой, мой, их, его, ее, твой.

8 указательные:

этот, та, таков, тот

9 определительные: весь, всякий, иной,

другой, сам, самый

ВверхПо-моемуВ-третьихЕле-еле

(где? как?

когда?

почему?)

 

Степени

сравнения:

 

1 Сравнит.

простая –уже, ниже.

 

Составная

Менее тихо

2 Превосход

 

со словом

всех – выше

всех.

 

Таблица 3.

Служебные части речи 

СОЮЗ

ПРЕДЛОГ

ЧАСТИЦА

Сочинительные: и, или, а, но, зато, однако,  то-то, не то – не то,  также, тоже,  не только, но и, не столько, сколько и др. Подчинительные: так как, что, кто, где, который, словно, ибо, хотя, как только, так что, чтобы,  для того чтобы,  если, раз,  когда,  пока,  едва и др.  Непроизводные:в, к, из, из-за, уПроизводные: благодаря,  в связи с…,вследствие.., вопреки, согласно, вместо, вроде,  насчет…,невзирая на,  несмотря на…, в течение, в продолжение, навстречу.., в соответствии с…, по причине, в заключениеПо завершении, по возвращении, по окончании – в П.пБлагодаря, согласно, вопреки- Д.п. Ни, не, бы, ли, же, да, давай, пусть, пускай, разве, только, неужели, именно, все-таки, уж, исключительно, лишь, ведь, почти и др.

СОГЛАСОВАНИЕ

УПРАВЛЕНИЕ

ПРИМЫКАНИЕ

(какой, чей?)  совпадает род, число, падеж – прил. +сущ., моя книга, первая книга, чья-то книга, в интересной книге, из-за прочитанной книги, в нашей книге, их дом и т.д Гл.+ сущ.,  сущ.+ сущ.                                      Читать книгу, книгу друга, прочитанная мною книга. Примыкает неизменяемое слово: наречие, деепричастие, инфинитив (глагол в неопределенной  форме),сущ.- петь громко, иду играть, шел оглядываясь, стрижка каре

 

Таблица 4.

Сложно-подчиненное предложение с разными придаточными

Определительное

Изъяснительное

Обстоятельственное

(какой, чей, который?)  Справа виднелась тропа, которая шла в гору. (что? и др. падежн. вопросы) Все знали, что завтра мы пойдем в поход. (где, куда, откуда? – места, когда? - времени, почему ?- причины, зачем? – цели, как?- образа действия,  если- условия, словно - сравнения, несмотря на что?- уступки) Нам было грустно, так как шел дождь.( придат.-причины)
Последовательное подчинениеОни ехали тихо, так как боялись отца, который был тоже смущен, хотя старался  этого не показывать.(1-главн. предл., 2- придаточное обстоятельственное причины, 3- определительн., 4- уступки) Параллельное подчинение:(относятся к разным словам главного предложения.)  Когда бричка была уже на конце деревни, он подозвал  к себе первого мужика, который тащил доску Однородное подчинение:Егорушка видел, как небо потемнело, как на землю опускалась мгла. Неоднородное подчинение: Я нанял быков, чтобы втащить тележку на  эту гору, потому что была уже осень.

 

Таблица 5.

Односоставные предложения 

Определенно-личные

Неопределенно-личные

Безличные

Назывные

(сказуемое в 1 или 2л)Люблю грозу. Спешу к тебе. (сказуемое в 3 лице)-Звонят. (состояние природы, человека -  глагол в инфинитиве)Светает. Надо учиться. Нет его. (с одним подлежащим) –Тишина. Ночь. Улица.

 

Таблица 6.

Обособленные члены предложения

Определение

Приложение

Дополнение

Обстоятельство

Уточнение

(какой?) -выражено прич. оборотом-после главного слова. На столе лежит книга, прочитанная им. Уставшие, они решили устроить привал. (кто, что?) зима-волшебница. Ему ли , карлику, спорить? Ее дочь,  Наталья, здесь. Тут жил он-егерь (по имени, по фамилии,  по прозвищу, например и. т.д.) Обособляются сущ с предлогом -кроме ,помимо, за исключением. Он, наряду с другими, стоял неподвижно. Все, даже они, пришли вовремя. Выраженные деепричастным оборотом.Идя радом с ним, она молчала. Чаще всего уточняется место и время. Завтра, вечером, они к нам придутТут, в комнате, стоит шкаф.

 

Таблица 6.1

Ъ

Ы

И

1. после приставки на согласн. Съезд, объем, разъяснить.

После русских приставок     И переходит в Ы

1. после иноязычных пр. Контригра, суперинфекция.
2.в иноязычных сл.  после-Ад-, диз-, интер-, контр-, суб-, транс-, об-  и др. Инъекция, адъютант, трансъяпонский    3.  после числительных – трехъярусный. История- предыстория.Исключения : меж и сверх-Межинститутский, Сверхинтересный. 2. после числительных- Двухигольный, трехимпульсный.    3. в сложносокращенных сл. Пединститут.4. Взимать – запомнить слово.

Е

О – под ударением

О- под ударением

В корнепод ударением – Е, Желтый – желтеть.Исключения:шов, капюшон, шорох, крыжовник, чащоба, трущоба, изжога, трещотка, шок, мажор, шомпол, обжора, анчоус, чоканье, чопорность, шорты, шоссе, шофер и т.д.Запомни:Жог -  в сущ.- получил ожог, ожог на руке.

Жег – в глаголах – ожег руку, разжег костер.

В суффиксах сущ.- снежок, дружок, речонка, зайчонок     И в наречиях- свежо, горячо. Исключение- еще.            Е – под ударением:1. В отглагольных сущ.-тушенка, сгущенка, ночевка, растушевка.2. С суф.- ер: стажер, дирижер, ретушер.

3. В суф. глаголов -выкорчевывать.

4. В полн. и кратих прич. Запряженный, запряжен.

В окончаниях сущ. и прил.- Ключом,, багажом, чужого.

 

Таблица 6.2

Н

НН

Ан, ян, ын, ин– искл: стеклянный, оловянный,деревянный- у прилагательных В кратких причастиях -  скошено, прочитана, засеяно.

В отглагольных прилагательных ( которые произошли  от глаголов нес. вида) – вязаный, моченый, соленый, крашеный, пуганый, путаный, званый, кипяченый, мощеный, гладкокрашеный,  златокованый, домотканый, малоношеный, свежемороженый и другие.

.

Запомнить:  названый брат, посаженый отец, смышленый ребенок, приданое невесты, а также  кованый, жеваный.

Запомнить:  ветреный день, человек, ветряной двигатель, масленый блин, каша, руки, масляный насос, двигатель, лампа.

Енн, онн- искусственный, лекционный,утренний, экзаменационный- у прилагательных.В полных причастиях – прочитанная, скошенное, засеянный.При помощи приставки или зависимого слова отглагольные прилагательные превращаются в причастия: связанный, вязанный из шерсти, замоченное, крашенный краской, испуганный, вскипяченный и т. д.

Запомнить: желанный, деланный, невиданный, неслыханный, нечаянный, нежданный,  негаданный, окаянный, жеманный  и другие.

На –ованный,-еванный – балованный, циклеванный. На –ирова – фаршированный.

В кратких прил., если в полной форме было –нн: ценная вещь – вещь ценна, длинная дорога – дорога длинна.

 

Таблица 6.3 

НЕ -    пишется слитно

НЕ -  пишется раздельно

1. Без не не употребляются Негодуя, небрежный, нелепо, негодовать 1. Есть противопоставление не высокий, а низкий
2. можно подобрать синоним Нелегкий- трудный, недалеко- близко 2. с краткими прил.,не употребляемымив полной форме Не рад, не должен, не прав, не виден, не намерен, не готов
3.Со словамиочень, крайне, весьма Весьма неприятный, совсем неинтересный 3. далеко не, вовсе не, чуть ли, едва ли, отнюдь не … Вовсе не интересная книга
4.  в отглагольных прилагательных с суффиксами-  ем, им Неувядаемый, неиссякаемый, непримиримый, непреодолимый, 4. с гл.,  дееприч., краткими прич., частицами, числит., предлогами Не был, не узнавши, не велено, не один, не только, не над нами, не то- не то
5. с полными причастиями без зависимых слов. По неосвещенным улицам, совсем необдуманное решение (= очень) 5. есть зависимые слова или противопоставление с союзом а Еще не убранные поля, не разрушенный, а целый дом
6. в местоимениях и наречиях Некого, нечего, нечем, неоткуда, незачем, нехотя… 6. с наречиями в сравнительной степени  и словамикатегории состояния в безличных предл. Двигался не быстрее, говорил не громче, не надо, не жаль, не страшно
7. в глаголах с приставкой – недо (несоответствие норме) Недовыполнить план, ребенок недоедал – (голодал), но он не доедал суп- оставлял в тарелке 7. в отрицательных местоимениях с предлогами Не с кем, не в чем, не при чем, не у кого и т.д.

 

Таблица 7.

БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 

,

Облака рассеялись, на небе засверкали звезды Одновременность явлений

 

и

;

Уже вечерело; солнце село за рощу, лежащую возле сада Есть запятые в др. предложениях

и

:

Печален я: со мною нет тебя причина

потому что

Страшная мысль мелькнула: он исчез. пояснение

а именно

Снял часы, глядит: машина в пыли. дополнение

и вижу, что

Семь раз отмерь- один раз отрежь. противопоставление

а. но

Солнце зашло – начинается день. время

когда

Закуковала кукушка – сей ячмень. условие

если

Выпала роса-день будет жарким. Вывод, следствие

так что

 

 ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ

1.Через дефис: из-за, из-под, по-над.

2.Слитно: ввиду заморозков , вместо тебя,  птица вроде вороны, вслед на ним, сверх  меры, внутри  конверта, навстречу ветру, насчет тебя, наподобие шара,  вследствие засухи, несмотря на холода,  невзирая на лица, свыше двадцати градусов, наперекор судьбе, поверх головы, вблизи дома, напротив школы.

3. Раздельно: в виде сердечка, в меру упитанный, в связи с заморозками, в силу обстоятельств, по мере окончания переговоров, в отношении, по причине, по поводу, за исключением, за счет, в целях, со стороны, в деле, в течение, в продолжение, в заключение, в отсутствие, в отступление, во избежание, во изменение,  в отличие от…

ЗАПОМНИТЬ:

  1. Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор, навстречу употребляются  только с Д.п. (чему?).
  2. По окончании, по прибытии, по возвращении, по истечении  – но  по приезде.

Таблица 8.

Производные  предлоги Существительное с предлогом
Ввиду заморозков Иметь в виду не это, а другое
Вместо приветствия В место назначения
Вследствие болезни В следствии  по этому делу
В продолжение часа В продолжении романа
В заключение своей речи хочу … Находиться в заключении
Идти навстречу ветру Идти на встречу с другом
Фигура наподобие шара Задача на подобие треугольников
Поговорить насчет тебя Перевести деньги на счет в банке
В течение каникул В течении реки…
Птица вроде вороны Согласовать в роде и числе
Идти вслед за проводником Всматриваться в след зайца

Таблица 9

   ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ

СОЮЗЫ

Разные части речи с предлогами и частицами

Тоже = также = и  (Он тоже обиделся. Я думал и его также застать у вас.) Он сделал то же самое. В автобусе было так же холодно, как и на улице.
Зато = но (Мыло серо, зато моет бело) Спрячься за то дерево.
Оттого – потому = поэтому (Он проспал, поэтому опоздал на урок. Мы победили, потому что наше дело  справедливо.) От того дома  он живет не так далеко. Езжайте по этому мосту. Судить будут по тому, что ты пишешь и говоришь.
Причем = притом. (Было сыро, причем и тучи еще закрывали небо.) При чем же ты останешься? При том заявлении приложены все документы.
Итак =вот (Следовательно) – итак, мы расстались. И так = таким образом Он много работал, и так продолжалось с первых дней.
Зачем (с какой целью?) Хочу знать, зачем вам это нужно.   За чем вы наблюдаете?
Отчего = почему – Не пойму, отчего это произошло.  От чего это все зависит?
Чтобы стать сильным, надо заниматься спортом. Будем жить так, чтобы все любили нас. Что бы он ни говорил, его все слушали внимательно. Что бы еще предложить вам для вечера?

 

   РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

 1. Сенина Н. А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2013. Легион. Ростов-на-Дону.2012.

2.Бабайцева В.В. Русский язык.10-11 кл. учебник для общеобразовательных школ.М.Дрофа.2004.

3. БархударовС.Г. Русский язык. 8-9 классы. М.2004.

4.Ладыженская Т.А.. Баранов М.Т.. Тростенцова Л.А. Русский язык.5-7 кл. 2004.

5. Розенталь Д.Э. Русский язык. 10-11 кл.пособие для общеобразовательных школ, 5-е издание. М. Дрофа. 2001.



Количество просмотров публикации: Please wait

Все статьи автора «Антамошкина Елена Николаевна»

Задание 10 ЕГЭ по русскому языку

Чтобы выполнить задание 10, вспомним несколько правил, связанных с правописанием приставок, и правил правописания на стыке приставки и корня.

Формулировка задания:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бе..цельный, ра..кол, и..ходить

2) н..ихудший, з..ходил, н..дстройка

3) пр..обрёл, пр..белый, пр..шить

4) раз..скать, на..скось, сверх..нтересно

5) пре..стать, о..бойный, по..прыгнуть

Какие орфографические правила могут встретиться в задании 10?

- правописание приставок;

- правописание И, Ы после приставок;

- правописание разделительных Ъ и Ь знаков.

Приставки, в зависимости от способа проверки, можно разделить на три группы

1. Неизменяемые приставки во всех словах пишутся одинаково: надкусить, подставить, отделать, обтереть, покрасить, наилучший и т. д.

Обратите внимание:

В русском языке нет приставки З: сжать, сбежать, несговорчивый. (В словах здесь, здешний, здание, здоровье З является частью корня.)

В приставках может появляться беглая гласная О: надрывать – надорвать; обдать – обогнуть; сгореть – согреть.

Различайте приставки ПРА- и ПРО- Приставка ПРА- имеет значение «исконный, древний» или указывает на степень родства: праславяне, праязык, прародители; прабабушка. (Сравните: прообраз главного героя.)

2. Правописание приставок на З и С зависит от глухости – звонкости согласного, который стоит после приставки:

Разбогатеть – расцвести

Безвкусный – бесчестный

Изморозь – исчезнуть

Возгордиться – воскликнуть, взбежать - вскрикнуть

Низвергнуть – ниспадать, снисходительный

Чрезвычайный – чересчур

3. Выбор приставки ПРИ и ПРЕ зависит от ее значения:

ПРИ-

- приближение, присоединение, прибавление: примчаться, приклеить, пририсовать;

- пространственная близость: приусадебный, приморский;

- неполнота действия, сопутствующее действие: приоткрыть, прикусить, приговаривать;

- доведение действия до конца: приготовить, прикончить.

ПРЕ-

- значение «очень», «весьма»: премудрый, пренеприятный, преуспеть;

- значение «пере»: преграда (перегородить), преступить закон (переступить), предание (то, что передается), пререкаться (перебивать), преломление (переломить) и т. д.

Во многих словах ПРИ- и ПРЕ- утратили ясное значение или слились с корнем, но значение их все равно угадывается:

беспрекословно – не перечить, не перебивать;

превозмочь – пересилить себя;

превратности судьбы, превращение – изменение, переделка;

беспрестанно – не переставая;

непременно – без перемены;

предел терпения, знак препинания – преграда, перегородить;

привлекать – приближать к себе;

привидение – не полностью видный;

пригодный, приверженец, присяга, придираться, притязание, присутствовать, пристрастный, приязнь – во всех этих словах есть оттенок значения «приближение»;

приумножить можно лишь «слегка» преувеличить, превысить всегда «очень», «слишком».

Слова, которые нужно запомнить:

Пренебрегать, преследовать, пресмыкаться, президент, президиум,  премьера претензия, претендент, преимущество, престижный, презентация, префектура, прецедент,  привередливый, причудливый, примитивный, привилегия, приоритет, приватизация.

Слова, которые можно запоминать парами:

Пребывать в городе – прибывать в город

Претворить мечты в жизнь – притвориться больным

Преступить закон – приступить к работе

Преклоняться перед талантом, преклонять колени, преклонить голову (относиться с уважением) – приклонить ветви к земле

Предать друга – придать значение

Преступник – неприступные горы

Преемник президента – приёмник с антенной

Преходящий (временный, непостоянный) успех, слава – приходящая няня

Превратный смысл – привратник в замке

Предел терпению – придел в церкви (пристройка)

Презирать врага – призирать сироту (приютить)

Непреложная (нельзя переменить) истина – приложение к указу

Непременное условие (без перемены)  – применить правило

Претерпеть (пережить) лишения – притерпеться к  боли

4. Правописание букв Ы, И после приставок

После приставок, оканчивающихся на согласную, вместо И пишется Ы: сыграть (игра), разыскать (искать), безынтересный (интерес). (В слове взимать пишется и произносится И.)

Этому правилу не подчиняются приставки МЕЖ- и СВЕРХ-: сверхинтересный, межинститутский.

Пишется И после иноязычных приставок: дезинфекция, дезинформация, контригра; в сложных словах: спортинвентарь, пединститут, двухигольный.

Разделительные Ъ и Ь знаки

Ъ пишется

после приставок, оканчивающихся на согласную, перед Е, Ё, Ю, Я: взъерошенный, сверхъестественный, необъятный; неотъемлемый, изъян;

в иноязычных словах: адъютант, субъективный, инъекция;

в сложных словах, первую часть которых образуют числительные: двухъярусный, трехъязычный.

Ь пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я внутри слова (не после приставок).

Ответ в данном задании: 12

Смотрите наши видео

метрических (СИ) префиксов | NIST

Преимущество SI (Международной системы единиц) состоит в том, что письменная техническая информация эффективно передается, не считая языковых вариаций, включая написание и произношение. Арабские цифры обозначают количество. Затем количество соединяется с символом единицы, часто с префиксом, который изменяет величину единицы.

В системе СИ обозначения кратных и подразделений любой единицы могут быть получены путем объединения с названием единицы префиксов дека , га и килограммов , означающих, соответственно, 10, 100 и 1000, и деци , санти и милли , что означает, соответственно, одну десятую, одну сотую и одну тысячную.В некоторых случаях, особенно в научных целях, становится удобным предусматривать кратные больше 1000 и деления меньше одной тысячной. Следующая таблица из 20 префиксов SI в диапазоне от 10 24 до 10 −24 в настоящее время распознается для использования.

Префиксы
Назначение Имя Символ Фактор Имя

большие партии
или целые единицы

лет Y 10 24 септиллион
zetta Z 10 21 Секстиллион
exa E 10 18 Квинтиллион
пета -п. 10 15 Квадриллион
тера
Пример: терагерц
т 10 12 трлн
гигаватт
Пример: гигаватт
г 10 9 миллиардов
мега M 10 6 миллионов
килограмм
Пример: килолитр
к 10 3 тыс.
га
Пример: га
ч 10 2 Сот
дека
Пример: декаметр
da 10 1 Тен
10 0 Один
меньшее количество
или отдельные единицы

дециметров
Пример: дециметр
г 10 -1 Десятая
санти
Пример: сантиграм
с 10 -2 сотых
милли
Пример: миллилитр
м 10 -3 тысячных
микро
Пример: микрограмм
мкм 10 -6 миллионная
нано
Пример: нанометр
н 10 -9 миллиардная
pico
Пример: пикограмма
p. 10 -12 триллионная
фемто
Пример: фемтосекунда
f 10 -15 квадриллионная
атто а 10 -18 Квинтиллионты
zepto
Пример: zeptosecond
z 10 -21 секстиллион
yocto
Пример: yoctosecond
л 10 -24 септиллионтов


В упрощенной таблице ниже показаны общие префиксы метрики и взаимосвязь с их значениями разряда.Обратите внимание, что рекомендуемый десятичный знак или маркер для использования в Соединенных Штатах - это точка на линии, которая используется для отделения целых чисел от частей. Используйте ведущего нуля для чисел меньше единицы. Условие записи нуля перед десятичной точкой используется для обеспечения правильной интерпретации количества.

Единицы целиком Десятичные единицы
тыс. сотки десятки Единица СИ * десятые сотых тысячные
1000 100 10 1 0.1 0,01 0,001
килограмм - га- дека- метр
грамм
литр
деци- сантиметров - милли

* Могут использоваться базовые или производные единицы СИ со специальными названиями


Prefix Progress. С момента первой разработки метрической системы было обновлено четыре (4) ключевых префикса. Это хронологическое резюме освещает интересную историю префиксов SI.

  • 1795 - Исходные 8 официально принятых префиксов СИ: дека, гектон, килограмм, мирия, деци, санти, милли и мирион, образованные от греческих и латинских чисел. Изначально все были представлены строчными символами.
  • 1866 - Закон США о метрической системе показывает, как некоторые теперь устаревшие префиксы использовались для обозначения единиц измерения, например мириаметра.
  • 1889 - Первая Генеральная конференция мер и весов (CGPM) одобряет использование 8 префиксов.
  • 1960 - Два префикса были устаревшими (myria и myrio) и были добавлены 6, в том числе 3 для формирования кратных (мега, гига, тера) и 3 для формирования подмножеств (микро, нано, пико).Всего префиксов: 12.
  • 1964 - были добавлены два префикса для формирования подмножителей (фемто и атто), создавая ситуацию, когда было еще префиксов для малых, чем для больших количеств. Всего префиксов: 14.
  • 1975 - Добавлены два префикса для формирования кратных (peta и exa). Всего префиксов: 16.
  • 1991 - добавлены четыре префикса. Два для формирования кратных (дзетта и йотта) и 2 для формирования подмножеств (дзепто и йокто). Всего префиксов: 20.

Использование заглавных букв.Префиксы SI для частичных единиц (меньшие количества или подединицы) форматируются всеми символами нижнего регистра, в то время как префиксы для кратных единиц (большие количества или целые единицы) используют символы верхнего регистра, за исключением трех: килограмм (k), гекто (h) и дека ( да).

Историческое исключение. По историческим причинам название «килограмм» для базовой единицы массы СИ содержит название «килограмм», префикс СИ для 10 3 . Таким образом, поскольку составные префиксы недопустимы, символы для десятичных кратных и частичных единиц единицы массы формируются путем присоединения символов префикса СИ к g (грамм).Имена таких кратных и подкратных составляются путем присоединения имен префиксов SI к имени «грамм». Пример: 1 мг, НЕ 1 мкг (1 микрокилограмм).

Орфография. Важно отметить, что орфография в публикациях NIST производится в соответствии с Руководством по стилю для правительственной типографии США , которое следует правилам письма американского английского языка, содержащимся в Третьем новом международном словаре Вебстера . Например, используется префикс дека (написание американского английского), но не дека (британский английский).Руководство Вебстера по произношению отражает современный американский английский.

Написание . Предоставляется руководство, чтобы помочь широкой публике использовать метрическую систему. Написание с использованием метрических единиц обсуждает общие передовые практики для эффективного использования практики SI в письменных сообщениях и основывается на NIST LC 1137, Metric Style Guide for the News Media .

Кредит: Pixabay

FAQ: Как произносится приставка гига? Словарь Merriam-Webster Collegiate Dictionary предоставляет два распространенных варианта произношения научного термина гигаватт.Сначала идет мягкое произношение «g», за ним следует жесткое произношение «g». Ресурсы по этимологии префиксов перечисляют как мягкое, так и жесткое произношение «g». Официальным языком Брошюры BIPM SI является французский, он включает английский перевод, но не содержит рекомендаций по произношению.


Ресурсы

Суффиксы

Деривационные суффиксы, образующие существительные, чаще всего присоединяются к глаголам и (в меньшей степени) прилагательным.Однако несколько суффиксов существительных также являются поддерживающими класс , что означает, что они образуют новые существительные из других существующих существительных. Мы рассмотрим некоторые из них чуть позже.

Действие, процесс или его результат; вещь или место, использованные для такого действия.

(Часто суффикс, поддерживающий класс, как мы увидим позже.)

append → append age

block → block age

cover → cover age

dote → dot возраст

haul → haul age

pack → pack age

seep → seep age

shrink → shrink age

store → stor

3 us

возраст

крушение → крушение возраст

одобрить → одобрить и

предать → предать и

бери → бури ден

бери → buri ден

утилизировать → утилизировать аль

предложить → предложение аль

обновить → обновить аль

реверс → реверс аль

Действие, процедура ss, состояние, состояние или качество.

большинство прилагательных, оканчивающихся на «-ант»

появляются → появляются предки

высокомерные → высокомерные предки

блестящие → блестящие предки

соблюдают → соблюдают предки доставлять ance

терпеть → терпеть ance

ароматный → fragr ance

невежественный → игнорировать ance

выполнять → выполнять ance

reluctrate3

reluctrate3 → reluct

ance

(Чаще всего это суффикс, поддерживающий класс, как мы увидим позже.)

расточка → расточка dom

бесплатно → бесплатно dom

мудрый → wis dom

Человек или вещь, на которую действует действие; реже человек или объект, контролирующий или выполняющий пассивное действие.

отсутствует → отсутствует ee

адрес → адрес ee

выделить → devot ee

нанять → нанять ee

интервью → собеседование ee

интервью → собеседование ee

    0

    поезд → поезд ee

    trust → trust ee

Действие, процесс, состояние, условие или качество.

большинство прилагательных, оканчивающихся на «-ent»

отсутствует → abs ence

cohere → coher ence

defer → defer ence

visiblece → evid ence Существуют ence

интеллектуальные → интеллигентные ence

мягкие → leni ence

встречаются → встречаются ence

пациенты → Pati ence

сохраняются → сохраняются 904 903

сохраняются → сохраняются

ence

silent → sil ence

transfer → transfer ence

Человек или предмет, выполняющий или способный к определенному действию.

выпечка → bak er

compose → compos er

cook → cook er

защита → защита er

нанять → нанять er 9000 интервью

bake → bak ery

bribe → brib ery

debauch → debauch ery

distill → distill ery

6

6 ery

6 9 hatry →

rob → robb ery

trick → trick ery

Состояние, условие, действие, процесс или практика или их результат.

глаголов, оканчивающихся на «-fy»

ampify → ampif ication

clear → cleared ication

dignify → dignif ication

902falsify falsify → falsify ication

идентифицируйте → идентифицируйте ication

justify → justif ication

изменить → изменить ication

количественно → количественно ication

упростить ic3 → упростить 9046

1.Действие, процесс или практика.

2. Состояние, состояние или качество.

3. Доктрина, теория или свод руководящих принципов.

active → activ ism

antagonize → antagon ism

baptize → bapt ism

критиковать → критиковать ism

ism ism

ism exm

женское → женское ism

либеральное → либеральное ism

метаболизирующее → метаболическое ism

современное → современное ism

тихоокеанское

0

pacif выполняет определенное действие, процесс или практику.

(чаще суффикс, поддерживающий класс, как мы увидим позже.)

antagonize → antagon ist

cycle → cycl ist

exorcize → exorcic ist

64

→ lobby ist

theorize → theor ist

( i отбрасывается, если предыдущий гласный звук или становится безударным.)

Состояние, состояние, черта или качество .

способный → способность ity

определенный → определенный ty

жестокий → жестокий ty

двойной → двойной ity

равный → равный ity

равный → равный ity

женский

хрупкий → хрупкий ty

веселый → веселый ity

мужской → мужской ity

зрелый → зрелый ity

множественный → множественный 904 9463 чистый 904

secure → security ity

Действие или процесс, или его результат.

Adjust → Adjust ment

bereave → bereave ment

contain → contain ment

разочаровать → разочаровать ment

нанять → нанять

4 9000

судья → решение мент

переместить → переместить мент

место → место мент

повторно отправить → повторно , состояние, черта или их измерение.

alert → alert ness

холодный → холодный ness

dark → dark ness

точный → точный ness

жестокий → жестокий ess

    0 счастливый
      0
        0 счастливый
          0

          добрый → добрый ness

          как → как ness

          эгоистичный → эгоистичный ness

          полезный → полезный ness

Человек или вещь, управляющая или выполняющая действие.

действие → действие или

общение → общение или

прямое → прямое или

образование → образование или

инвестирование → инвестирование или профессора

парус → парус или

выжить → выжить или

перевести → перевести или

Состояние, условие, действие, процесс или практика или их результат.

допустить → admis sion

allude → allu sion

принуждение → принуждение sion

преобразование → преобразование sion

решение → отклонение

9046 sion

emit → emis sion

extend → exten sion

impression → impres sion

invade → inva sion

invert → инвертировать sionses

obsession

propel → propul sion

seclude → seclu sion

Suspend → Suspend → Suspend или результат этого.

акт → ac ция

аффект → аффект ция

общение → связь ция

полная → завершенная ция

прямая → дирекция ция

образование

эволюция → эволюция ция

вписать → вписать ция

прерывание → прерывание

перевод → перевод ция

Какое слово правильное? - Написание для успеха - 1-е канадское издание

2.1 часто путают слова

Цели обучения

  • Определите слова, которые часто путают
  • Используйте стратегии, чтобы избежать часто путающих слов

Так же, как каменщик использует кирпичи для строительства прочных домов, писатели используют слова для создания успешных документов. Рассмотрим строительство здания. Строителям необходимо использовать прочные и надежные материалы, чтобы построить прочный и прочный небоскреб. От фундамента до крыши и каждого этажа между ними необходима каждая деталь.Писателям необходимо использовать сильные, значимые слова от первого предложения до последнего и во всех предложениях между ними.

Вы уже знаете много слов, которые используете каждый день как часть своего письменного и устного словарного запаса. Вы, вероятно, также знаете, что определенные слова лучше подходят в определенных ситуациях. Письма, электронные письма и даже быстро составленные списки продуктов требуют правильного подбора словарного запаса. Представьте, что вы составляете список продуктов, чтобы купить ингредиенты для рецепта, но случайно записываете кинзу, когда рецепт требует петрушки.Несмотря на то, что кинза и петрушка очень похожи друг на друга, каждая из них влияет на еду по-разному. Эта, казалось бы, небольшая ошибка может радикально изменить вкус вашего блюда!

Хороший повседневный словарный запас поможет вам при письме, но изучение новых слов и избежание распространенных словарных ошибок произведет на ваших читателей настоящее впечатление. Опытные писатели знают, что осознанный и тщательный выбор и употребление слов может привести к более отточенной и содержательной работе. В этой главе рассматриваются стратегии выбора слов и словарного запаса, которые улучшат ваше письмо.

Часто путают слова

Некоторые слова в английском языке вызывают проблемы у говорящих и писателей, потому что они имеют схожее произношение, значение или написание с другим словом. Эти слова называются словами, которые часто путают. Например, прочтите вслух следующие предложения, содержащие часто путаемые слова новый и известный:

Мне понравился ее новый свитер.

Я знал, что она сегодня наденет этот свитер.

Эти слова могут звучать одинаково при произнесении, но они несут совершенно разные значения и значения.New - прилагательное, описывающее свитер, в прошедшем времени глагола «знать». Чтобы узнать больше о прилагательных, глаголах и других частях речи, см. Раздел 3.1: Написание предложений .

Распознавание слов, которые часто путают

Новый и известный - это всего лишь два слова, которые могут сбивать с толку из-за их сходства. Ознакомьтесь со следующим списком часто используемых слов. Распознавание этих слов в вашем собственном письме и в других частях письма может помочь вам выбрать правильное слово, чтобы не запутать читателя и, в конечном итоге, оказаться неправильным в вашем письме.

Слова, которые часто путают

А, Ан, А

А (артикул). Используется перед словом, которое начинается с согласной.
ключ, мышь, экран

Ан (статья). Используется перед словом, начинающимся с гласной.
Самолет, океан, иглу

А (соединение). Соединяет два или более слов вместе.
арахисовое масло и желе, ручка и карандаш, прыжок и крик

Принимаю, кроме

Принять (глагол). Значит взять или согласиться на что-то предложенное.
Они приняли наше предложение о конференции.

За исключением (соединение). Значит только или но.
Мы могли лететь туда, но билеты стоили слишком дорого.

Аффект, Эффект

Аффект (глагол). Средства для внесения изменений.
Ураганные ветры влияют на количество осадков.

Effect (имя существительное). Означает исход или результат.
Сильные дожди повлияют на рост урожая.

, наша

Are (глагол). Спряжение глагола to be.
Мои кузены все высокие и светловолосые.

Наш (местоимение). Обозначает владение, обычно следует за местоимением мы.
Привезем фотоаппараты для фотосъемки.

, купить

By (предлог). Значит рядом.
Мои очки у кровати.

Купить (глагол). Средства на покупку.
Куплю новые очки после приема врача.

Это, это

Its (местоимение). Его форма, показывающая владение.
Бабочка взмахнула крыльями.

Это (сокращение). Присоединяется к словам это и есть.
Это самая красивая бабочка, которую я когда-либо видел.

Знать, №

Знать (глагол). Означает понимать или обладать знаниями.
Я знаю, что у павлина-самца блестящие перья.

Нет. Используется для изготовления негатива.
У меня нет времени посещать зоопарк в эти выходные.

Свободный, проигрыш

Свободный (прилагательное). Описывает то, что не плотно или что-то оторвано
Без ремня штаны свободно сидят на талии.

Терять (глагол). Означает забыть, отказаться или что-то не заработать.
По окончании марафонской тренировки она похудеет еще больше.

Оф, иметь

Оф (предлог). Значит от или около.
Я изучил карты города, чтобы узнать, где снять новую квартиру.

Иметь (глагол). Означает чем-то обладать.
У меня много друзей, которые помогают мне переехать.

Have (связывающий глагол).Используется для соединения глаголов.
Я должен был помочь ей с этой тяжелой коробкой.

Тихо, тихо, тихо

Довольно (наречие). Значит действительно или верно.
Моя работа требует большой концентрации.

Тихий (прилагательное). Значит не громко.
Мне нужна тихая комната, чтобы выполнять задания.

Выйти (глагол). Означает остановить или закончить.
Я уйду, когда захочу пообедать.

Вправо, напишите

Право (прилагательное).Значит правильный или правильный.
В боулинге она практикует правильную технику.

Право (прилагательное). Также означает противоположность левого.
Мяч повернулся вправо и попал в последнюю кеглю.

Написать (глагол). Средство общения на бумаге.
После того, как участники команды сыграют в боулинг, я запишу их результаты.

Комплект, сидеть

Set (глагол). Средство положить предмет.
Она поставила кружку на блюдце.

Set (имя существительное). Означает группу похожих объектов.
Все кружки и блюдца принадлежали одному набору.

Сидеть (глагол). Означает опуститься на стул или другое место.
Я сяду на диван, пока она варит чай.

Предположим, Предположим

Предположим (глагол). Значит думать или обдумывать.
Думаю, я испеку хлеб, потому что рецепта больше ни у кого нет.

Предположим (глагол). Значит предлагать.
Предположим, мы все разделили стоимость ужина.

Предполагаемый (глагол). Форма прошедшего времени глагола «предположить», означающая «требуется» или «разрешено».
Она должна была создать меню.

Тхан (соединение). Используется для соединения двух или более элементов при сравнении.
Зарегистрированным медсестрам требуется меньше образования, чем врачам.

Тогда (наречие). Означает в ближайшее время или в определенное время.
Врачи сначала заканчивают медицинский институт, а затем получают ординатуру.

Их, они, там

Их (местоимение). Форма, показывающая владение.
Выгул собак кормит своих собак каждый день в два часа дня.

Они (сокращение). Присоединяется к словам они и есть.
Это самые милые собаки в округе.

Там (местоимение). Указывает на присутствие чего-то.
Есть еще угощения, если собаки хорошо себя ведут.

К, два, тоже

Кому (предлог). Указывает на движение.
Поехали в цирк.

К. Слово, завершающее инфинитивный глагол.
играть, кататься, смотреть.

Два. Число после единицы. Он описывает сколько.
Два клоуна облили слонов водой.

Тоже (наречие). Значит также или очень.
В палатках было слишком шумно, и мы ушли.

Использование, бывшее в употреблении

Используйте (глагол). Средство применить с какой-то целью.
Мы используем средство для удаления сорняков, чтобы подрезать живую изгородь.

Б / у. Форма прошедшего времени глагола использовать
Вчера вечером перед дождем он использовал газонокосилку.

Используется для. Указывает, что что-то было сделано в прошлом, но не в настоящем.
Раньше он нанимал команду для ландшафтного дизайна, но теперь он занимается ландшафтным дизайном в одиночку.

Who’s (сокращение). Присоединяется к словам, кто и либо есть, либо имеет.
Кто новый студент? Кто его встречал?

Чей (местоимение). Форма того, кто показывает владение.
Чье расписание позволяет им брать нового студента на экскурсию по кампусу?

Твой, ты

Ваш (местоимение). Форма вас, демонстрирующая владение.

Сумка с книгами расстегнута.


Ты (сокращение). Присоединяется к словам ты и есть.

Вы девушка с расстегнутой книжной сумкой.

Английский язык содержит так много слов; никто не может точно сказать, сколько слов существует. Фактически, многие слова в английском заимствованы из других языков. Многие слова имеют множество значений и форм, что еще больше увеличивает неизмеримое количество английских слов. Хотя список часто путаемых слов служит полезным руководством, даже эти слова могут иметь больше значений, чем показано здесь. В случае сомнений проконсультируйтесь со специалистом: словарь!

УПРАЖНЕНИЕ 2.1

Завершите следующие предложения, выбрав правильное слово.

Моему двоюродному брату завтра исполняется ________ (тоже два) года.

Собака ближайшего соседа ________ (тихо, тихо, тихо) громко. Он постоянно лает всю ночь.

________ (Твоя, Ты) мама позвонила сегодня утром, чтобы поговорить о вечеринке.

Я бы лучше съел кусок шоколадного торта ________ (чем тогда) шоколадный кекс.

Перед встречей он выпил чашку кофе и ________ (затем) почистил зубы.

Есть ли у вас сдача ________ (потеря, потеря) для оплаты парковочного счетчика?

Отец должен ________ (иметь, из) оставить свой портфель в офисе.

Перед тем, как играть в хоккей, я должен был ________ (предположительно, предполагалось) прочитать контракт, но я только бегло просмотрел его и быстро подписал свое имя, что может ________ (повлиять, повлиять) на мое понимание правил.

Сегодня вечером она ________ (сядет) сядет и ________ (направо, напишет) сопроводительное письмо, которое будет сопровождать свое резюме и заявление о приеме на работу.

Должно быть осень, потому что листья ________ (наши) меняются, и ________ (это, это) темнеют раньше.

Стратегии избегания часто путающих слов

При письме нужно выбрать правильное слово в соответствии с его написанием и значением в контексте. Выбор правильного слова не только улучшит ваш словарный запас и ваше письмо, но и произведет хорошее впечатление на ваших читателей. Это также помогает уменьшить путаницу и улучшить ясность.Следующие стратегии помогут избежать неправильного употребления запутанных слов.

Используйте словарь. Пока вы пишете, держите у себя за столом словарь. Ищите слова, если вы не уверены в их значении или написании. Многие словари также доступны в Интернете, и легкий доступ к Интернету не замедлит вас. Проверьте свой мобильный телефон или смартфон, чтобы узнать, доступно ли приложение-словарь.

Составьте список слов, которые вы обычно путаете. Помните о словах, которые часто сбивают вас с толку.Когда вы замечаете набор непонятных слов, держите список рядом и сверяйтесь со списком во время написания. Проверьте список еще раз, прежде чем отправлять задание своему преподавателю.

Изучите список слов, которые часто путают. Возможно, вы еще не знаете, какие слова вас смущают, но прежде чем сесть писать, изучите слова из списка. Подготовьте свой ум к работе со словами, проанализировав часто используемые слова, указанные в этой главе.

Наконечник

Слова, которые часто путают, появляются во многих местах, не только на работе или в школе.Следите за неправильно употребленными словами, где бы вы ни находились в течение дня. Запомните в уме ошибку и запомните ее исправление для ваших собственных писем.

Письмо на работе

Все работодатели ценят эффективное общение. От подачи заявки на собеседование до первого месяца работы работодатели обращают внимание на ваш словарный запас. Чтобы добиться успеха, вам не нужен большой словарный запас, но вам нужно уметь ясно выражать свои мысли и избегать часто употребляемых слов.

Делая важную презентацию о влиянии инфляции на размер прибыли, вы должны знать разницу между эффектом и влиянием и выбрать правильное слово. При написании электронного письма для подтверждения доставки вы должны знать, прибудет ли посылка через несколько дней, через несколько дней или через два дня. Если вы неправильно выберете слово, может возникнуть путаница.

Последовательное использование правильных слов улучшит ваше общение и произведет положительное впечатление на вашего начальника и коллег.

УПРАЖНЕНИЕ 2.2

Следующий абзац содержит ошибки 11 . Найдите каждое неправильно используемое слово и исправьте его, добавив правильное слово.

Оригинал Декларации независимости Соединенных Штатов хранится в ящике в Ротонде Хартии свободы в Национальном архиве в Вашингтоне, округ Колумбия. С 1952 года более миллиона посетителей ежегодно проходят через Ротонду и делают фотографии, чтобы запечатлеть свои впечатления. Несмотря на то, что на табличках указано «Запрещается фотографировать со вспышкой», забывчивые туристы оставляют вспышку включенной, а яркий свет мигает всего на миллисекунду.Эта миллисекунда света может показаться недостаточной для воздействия на драгоценный документ, но предположим, сколько света можно получить, если сложить все эти миллисекунды. По словам руководителей Национального архива, этого достаточно, чтобы существенно повредить исторический документ. Итак, теперь на знаках отображается другое сообщение: «Нет фотографии». Посетители продолжают путешествовать, чтобы увидеть Декларацию, которая началась в стране, но больше знают, могут ли личные фотографии служить памятными подарками. По их словам, компромисс администраторов заключается в посещении сувенирного магазина за заранее отпечатанной фотографией.

Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

Основные выводы

Чтобы писать правильно, писателям важно знать слова, которые часто путают.

Хотя слова, которые часто путают, могут выглядеть или звучать одинаково, их значения сильно различаются.

Просмотр словаря - это один из способов убедиться, что вы используете правильное слово в своем письме. Вы также можете держать рядом список часто путаемых слов, когда пишете, или изучать таблицу в этом разделе.

Выбор правильных слов оставляет положительное впечатление на ваших читателей.

Написание приложения

Просмотрите последнее задание, которое вы выполнили для учебы или работы. Есть ли в нем слова, которые часто путают? Обведите каждый пример и используйте слова в кружках, чтобы начать свой собственный контрольный список часто путаемых слов. Продолжайте добавлять в свой контрольный список каждый раз, когда вы выполняете задание и находите неверно употребленное слово.

2.2 Орфография

Цели обучения

  • Определите общие правила орфографии
  • Определите часто неправильно используемые омонимы
  • Как определить слова, в которых часто встречаются ошибки

Одним из важнейших аспектов хорошего письма является точное правописание.С компьютерными программами проверки правописания орфография может показаться простой, но эти программы не могут уловить каждую ошибку. Программа проверки орфографии выявляет некоторые ошибки, но писателям все равно необходимо учитывать отмеченные слова и предлагаемые замены. Авторы по-прежнему несут ответственность за оставшиеся ошибки.

Например, если программа проверки орфографии выделяет слово, написанное с ошибкой, и дает вам список альтернативных слов, вы можете выбрать слово, которое вы никогда не планировали, даже если оно написано правильно.Это может изменить смысл вашего предложения. Это также может сбивать с толку читателей, заставляя их терять интерес. Компьютерные программы проверки правописания - полезные инструменты редактирования, но они никогда не смогут заменить человеческое знание правил орфографии, омонимов и часто неправильно написанных слов.

Общие правила орфографии

Лучший способ выучить новые слова - это понять основные правила орфографии. Однако имейте в виду, что некоторые правила орфографии имеют исключения. Средство проверки орфографии может уловить эти исключения, но, зная их самостоятельно, вы подготовитесь к точному написанию с первой попытки.Вы можете попробовать запомнить каждое правило и его исключение, как если бы вы запоминали рифму или текст песни.

достижения, племянница, инопланетянин

получить, обмануть

Когда слова оканчиваются на согласную плюс y , отбрасывают y и добавляют i перед добавлением другого окончания.

счастлив + эр = счастливее

плакать + изд = плакать

Когда слова оканчиваются на гласную плюс y , сохраняют y и добавляют окончание.

задержка + ed = задержка

Запомните следующие исключения из этого правила: day, lay, скажем, pay = daily, lay, said, paid

При добавлении окончания, начинающегося с гласной, , например –able, –ence, –ing или –Ity, оставьте последнее e в слове.

запись + запись = запись

pure + ity = purity

При добавлении окончания, которое начинается с согласного, , такого как –less, –ment или –ly, оставьте последнее e в слове. hope + less = безнадежно
реклама + мент = реклама Для многих слов, оканчивающихся на согласную и o , добавляет –при использовании формы множественного числа.фото + s = photossoprano + s = сопрано

Добавьте - es к словам, оканчивающимся на s , ch , sh и x .
церковь + es = церкви

факс + es = факс

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ САМОПОРАБОТКИ 2.3

Найдите и исправьте девять слов с ошибками в следующем абзаце.
Шерман Дж. Алекси-младший родился в октябре 1966 года.Он индиец из Спокана / Кёр д'Ален, американский писатель, поэт и кинорежиссер. Алекси родился с гидроцефалией, или водой в мозгу. Это состояние заставило врачей предсказать, что у него, вероятно, будет длительное повреждение мозга и, возможно, умственная отсталость. Хотя Алекси выжил без психических отклонений, он действительно страдал от других серьезных побочных эффектов своего состояния, которые преследовали его на протяжении всего его детства. Удивительно, но Алекси научился читать к трем годам, а к пяти годам он прочитал такие романы, как «Гроздья гнева» Джона Стейнбека.Выросший в индейской резервации, Алекси часто чувствовал себя отчужденным от своих сверстников из-за его страстной любви к чтению, а также из-за долгосрочных последствий его болезни, которые часто мешали ему общаться со сверстниками в резервации. Навыки чтения, которые он проявил в таком молодом возрасте, предвещали то, кем он станет позже. Сегодня Алекси - плодовитый и успешный писатель, на его счету несколько антологов рассказов, в частности «Одинокий рейнджер», «Кулачный бой Тонто на небесах» и «Самый суровый индеец в мире».Большая часть его произведений посвящена современным коренным американцам, на которых повлияли поп-культура, пау-вау и все, что между ними. Его работы иногда забавные, но всегда продуманные, полные богатства и глубины. Алекси также пишет стихи, романы и сценарии. Его последний сборник рассказов называется «Танцы войны», который вышел в 2009 году.

Сотрудничество: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

Наконечник

Воспользуйтесь этими восемью советами, чтобы улучшить свои навыки правописания:

Внимательно прочтите слова в своем задании и не пролистывайте страницу.Пословное внимание к письменному заданию поможет вам обратить пристальное внимание на написание каждого слова. Быстро просматривая слова, вы можете пропустить слова с ошибками.

Используйте мнемонические приемы, чтобы запоминать правильное написание слов. Мнемонические приемы или методы запоминания и учебные пособия включают изобретательные высказывания или практики, которые помогают вам запоминать. Например, поговорка «Важно быть красивым внутри и снаружи» может помочь вам вспомнить, что красота начинается с «будь собой». Практика произнесения слова среда, среда, среда, может помочь вам вспомнить, как правильно произносить это слово.

Используйте словарь. Многие профессиональные писатели полагаются на словарь - в печатном или в Интернете. Если вам сложно пользоваться обычным словарем, попросите своего инструктора помочь вам найти «словарь плохого орфографа».

Используйте программу проверки орфографии на вашем компьютере. Проверка орфографии не решит всех ваших проблем с орфографией, но это полезный инструмент. См. Введение в этот раздел, чтобы узнать о предостережениях относительно средств проверки орфографии.

Ведите список слов с часто используемыми ошибками. Вы часто будете ошибаться в написании одних и тех же слов снова и снова, но не позволяйте этому разочаровывать вас.Все писатели борются с написанием определенных слов; они осознают свои орфографические слабости и работают над их исправлением. Помните, какие слова вы обычно пишете с ошибками, и вы можете добавить их в список, чтобы научиться правильно их писать.

Просмотрите исправленные документы на предмет орфографических ошибок. Добавьте эти слова в свой список и попрактикуйтесь писать каждое слово четыре-пять раз. Учителя по письму будут особенно замечать, какие слова вы часто пишете с ошибками, и это поможет вам преуспеть на уроках, если они заметят, что ваше правописание улучшится.

Проверьте себя с помощью флеш-карт. Иногда старомодные методы являются лучшими, и для проверки правописания этот проверенный метод сработал для многих студентов. Вы можете работать с коллегой или в одиночку.

Просмотрите общие правила правописания, описанные в этой главе. Потратьте необходимое время на усвоение материала; при необходимости вы можете возвращаться к правилам этой главы снова и снова.

Наконечник

Не забудьте сосредоточиться на правописании на этапе редактирования и проверки в процессе написания.Начните с больших идей, таких как организация текста и разработка эффективных абзацев, а затем постепенно переходите к более мелким, но не менее важным деталям, таким как орфография и пунктуация.

Омонимы

Омонимы - это слова, которые похожи друг на друга, но имеют разное значение.

Часто неправильно используемые омонимы

Свинец, светодиод

Свинец (существительное). Тип металла, который используется в трубах и батареях.
Свинцовые трубы в моих домах старые и нуждаются в замене.

Led (глагол). Прошедшее время глагола «вести».
После сада она провела посетителей по музею.

Lessen, Урок

Lessen (глагол). Чтобы уменьшить количество, размер или степень.
Мой дантист дал мне лекарство, чтобы уменьшить боль в зубе.

Урок (существительное). Чтение или упражнение для изучения студентом.
Сегодняшний урок был о процентных ставках по ипотеке.

Прошло, Прошло

Прошло (глагол).Уйти или переехать.
Он обогнал более медленные машины на дороге по левой полосе.

Прошлое (существительное). Существовавшие или имевшие место в период до настоящего времени.
Спор случился в прошлом, поэтому нет смысла останавливаться на нем.

Терпение, пациенты

Терпение (существительное). Способность быть терпеливым (ждать какое-то время или спокойно переносить боли и испытания).
Терпение начинающего учителя по отношению к непослушному классу было поразительным.

Пациенты (существительное во множественном числе). Лица, находящиеся под медицинской помощью.
Пациенты устали есть больничную еду и не могли дождаться домашней еды.

Мир, шт.

Peace (имя существительное). Состояние покоя или покоя.
На этот раз между спорящими братьями воцарился мир.

Piece (имя существительное). Часть целого.
Спасибо, большой кусок торта.

Принцип, Принципал

Принцип (существительное).Фундаментальная концепция, принятая за истину.
Принцип равенства людей - важная основа для всех наций.

Директор (существительное). Первоначальная сумма долга, по которой начисляются проценты.
План выплат позволяет мне возвращать только основную сумму, а не начисленные проценты.

Директор (существительное). Человек, который является главным авторитетом в школе.
Директор провел конференцию для родителей и учителей.

Sees, Seas, Seize

Видит (глагол). Воспринимать глазами.
Он видит кита в бинокль.

Seas (существительное во множественном числе). Множественное число - море, большой водоем с соленой водой.
Луна влияет на приливные колебания океанов и морей.

Захватить (глагол). Обладать или брать силой.
Царь планирует захватить все крестьянские земли.

Бросок, насквозь

Бросил (глагол).Прошедшее время броска.
Она бросила мяч в идеальной форме.

Через (предлог). Слово, обозначающее движение.
Она прошла через дверь и ушла из его жизни.

Где, носить, посуда

Где (наречие). Место, в котором что-то происходит.
Где ресторан?

Носить (глагол). Носить или иметь на теле.
Я буду ходить в походных ботинках завтра утром, когда пойду на подъем.

Ware (имя существительное). Предметы торговли или производства (как правило, товары).
Когда я вернусь из магазина, я покажу вам свои товары.

Который, Ведьма

Которая (местоимение). Заменяет одного из группы.
Какая квартира ваша?

Ведьма (существительное). Человек, практикующий колдовство или обладающий сверхъестественными способностями.
Она думает, что она ведьма, но, похоже, у нее нет никаких сил.

УПРАЖНЕНИЕ 2.4

Завершите следующие предложения, выбрав правильный омоним.

Согласны ли вы с основным ________ (принципом, принципалом), который обеспечивает защиту авторских прав в эпоху цифровых технологий?
Мне нравится ________ (где носить, носить) уникальную одежду из комиссионных магазинов, на которой нет логотипов компании.
Марджори чувствовала себя так, как будто ее ________ (ведомая, ведущая) в погоне за дикими гусями, и ей это нисколько не нравилось.
Серина описала ________ (ведьма, которая) дом принадлежал ей, но теперь, когда я здесь, все они выглядят одинаково.
Увидев своего друга без обеда, Мигель дал ей ________ (мир, кусок) своего яблока.
Считаете ли вы, что для матери нормально говорить о ________ (прошедшем, прошедшем) все время?
Употребление более здоровой пищи ________ (уменьшает, урок) риск сердечных заболеваний.
Даниэла ________ (видит, море, ловит) возможности в самых мрачных ситуациях, и именно поэтому она добивается успеха.
Каждый проходит ________ (преодолевает, бросает) невзгоды в жизни, независимо от того, кто они.

Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

Слова с ошибками в написании

Таблица 2.1: Слова с часто встречающимися ошибками предоставляет список слов с часто встречающимися ошибками. Вы, вероятно, используете эти слова каждый день в устной или письменной речи. У каждого слова есть сегмент, выделенный жирным шрифтом, который указывает на проблемную область слова, которое часто пишется неправильно. При необходимости обращайтесь к этому списку до, во время и после написания.

Наконечник

Используйте эти два метода, чтобы выучить эти трудные слова:

Скопируйте каждое слово несколько раз и подчеркните проблемную область.

Скопируйте слова на карточки и попросите друга проверить вас.

Таблица 2 .1 Слова с часто встречающимися ошибками

по адрес ответ аргумент спортсмен

начало

поведение или r

календарь

карьера совесть многолюдно определенный описать

в отчаянии

разные

разочарование

не одобряю восьмой смущение окружающая среда преувеличить

знакомый

наконец

правительство

грамматика высота незаконно немедленно важные

интеграция

интеллектуальный

проценты

мешают украшения постановление знания поддерживать

математика

означает

необходимо

нервный ок. с ион мнение оптимист особый

выполнить

персонал

владеют

возможно предпочитаю предубеждение привилегия наверное

психология

преследовать

ссылка

ритм смешно отдельный речь аналогичный

с

сила

успех

сюрприз учил температура тщательный мысли

усталый

С

по

вес

письменный wri t ing

УПРАЖНЕНИЕ 2.5

Определите и исправьте 10 часто употребляемых с ошибками слов в следующем pа ssage .

Бруклин - один из пяти районов Нью-Йорка. Он расположен на восточном берегу Лонг-Айленда, прямо через Ист-Ривер от острова Манхэттен. Его история началась в 16 веке, когда он был основан голландцами, которые первоначально назвали его «Брекелен». Сразу после того, как голландцы заселили Бруклин, он попал под власть Великобритании.Однако ни голландцы, ни британцы не были первыми жителями Бруклина. Когда европейские поселенцы впервые прибыли, Бруклин был в основном населен ленапи, собирательным названием нескольких организованных групп коренных американцев, которые заселили большую территорию, которая простиралась от северной части штата Нью-Йорк через весь штат Нью-Джерси. Иногда их называют индейцами Делавэр. Со временем ленапи поддались европейским болезням или конфликтам между европейскими поселенцами или другими врагами коренных американцев.Финалли, они были полностью вытеснены из Бруклина англичанами.

В 1776 году Бруклин стал местом первой важной битвы Американской революции, известной как Бруклинская битва. Колонисты проиграли эту битву, которую возглавил Джордж Вашингтон, но в следующие два года они выиграют войну, раз и навсегда выбив британцев из колоний.

К концу 19 века Бруклин стал самостоятельным городом. Завершение строительства Бруклинского моста было поводом для празднования; перевозки и торговля между Бруклином и Манхэттеном теперь стали намного проще.В конце концов, в 1898 году Бруклин утратил свою самостоятельность как независимый город и стал одним из пяти районов Нью-Йорка. Однако, по мнению некоторых людей, вторжения в Нью-Йорк никогда не должно было произойти; они думали, что Бруклин должен был оставаться независимым городом.

Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

Письмо на работе

На сегодняшнем рынке труда написание электронных писем стало средством, с помощью которого многие люди находят работу.Письма потенциальным работодателям требуют продуманного выбора слов, точного написания и безупречной пунктуации. Почтовые ящики работодателей ежедневно забиваются бесчисленными электронными письмами. Если даже в строке темы электронного письма содержится орфографическая ошибка, оно, скорее всего, будет проигнорировано, и чье-то письмо будет иметь приоритет.

Лучшее, что можно сделать после того, как вы отредактируете электронное письмо, адресованное работодателю, и запустите проверку орфографии, - это попросить дополнительную пару глаз просмотреть его вместе с вами; один из ваших учителей может прочитать это письмо и дать вам предложения по улучшению.В большинстве колледжей и университетов есть письменные центры, которые также могут вам помочь.

Основные выводы

Точное написание без ошибок повышает доверие к вам читателей.

Овладение правилами правописания может помочь вам научиться лучше писать.

Знание омонимов, которые обычно используются неправильно, может предотвратить орфографические ошибки.

Изучение списка часто употребляемых с ошибками слов в этой главе или изучение собственного списка - один из способов улучшить свои навыки правописания.

Написание приложения

Как вы определяете успешного человека? Основано ли это на профессии или характере человека? Возможно, успех означает сочетание того и другого. В одном абзаце подробно опишите, что, по вашему мнению, делает человека успешным. Когда вы закончите, проверьте свою работу на наличие орфографических ошибок. Обменивайтесь бумагами с партнером и читайте работы друг друга. Посмотрите, не обнаружите ли вы орфографические ошибки, которые пропустил ваш партнер.

2.3 Выбор слова

Цели обучения

  • Определите причины, по которым использование словаря и тезауруса важно при написании
  • Определите, как использовать правильные коннотации
  • Определите, как избежать использования сленга, клише и излишне общих слов в своем письме

Эффективное письмо предполагает сознательный выбор слов.Когда вы готовитесь к написанию своего первого черновика, вы, вероятно, уже выполнили несколько упражнений по фрирайтингу, выбрали тему, разработали тезис, написали план и даже выбрали источники. Когда пришло время написать свой первый черновик, подумайте, какие слова лучше всего передать читателю.

Некоторые писатели придирчивы к выбору слов, когда начинают писать. Они могут практиковать некоторые специфические стратегии, такие как использование словаря и тезауруса, использование слов и фраз с правильными коннотациями и избегание сленга, клише и излишне общих слов.

Как только вы поймете эти уловки торговли, вы сможете уверенно приступить к написанию своего задания. Помните, что умение и точность подбора слов являются важным фактором в развитии вашего стиля письма. Точный подбор слов поможет вам быть более понятным как при письме, так и при устной речи.

Использование словаря и тезауруса

Даже профессиональные писатели нуждаются в помощи со значениями, написанием, произношением и употреблением определенных слов.Фактически, они полагаются на словари, которые помогают им лучше писать. Никто не знает каждое слово в английском языке, а также их множество употреблений и значений, поэтому все писатели, от новичков до профессионалов, могут извлечь выгоду из использования словарей.

Большинство словарей содержат следующую информацию:

  • Правописание: как пишется слово и его различные формы
  • Произношение: Как сказать слово
  • Часть речи: Функция слова
  • Определение: Значение слова
  • Синонимы: слова со схожим значением
  • Этимология: История слова

Посмотрите на следующий образец словарной статьи и посмотрите, какую из предшествующих сведений вы можете идентифицировать:

миф, митф, н.[Гр. миф, слово, басня, легенда.] Басня или легенда, воплощающие убеждения людей относительно своих богов или других божественных существ, их собственное начало и раннюю историю и связанных с ней героев или происхождение мира ; любая выдуманная история; что-то или кто-то, не существующий на самом деле. - миф • ic, миф • i • cal

Подобно словарю, тезаурус - еще один незаменимый инструмент для письма. Тезаурус дает вам список синонимов - слов, которые имеют то же (или почти такое же) значение, что и другое слово.В нем также перечислены антонимы - слова с противоположным значением слова. Тезаурус поможет вам, когда вы ищете идеальное слово с правильным значением, чтобы передать ваши идеи. Это также поможет вам выучить больше слов и более правильно использовать те, которые вы уже знаете. Взгляните на следующую запись тезауруса:

не по годам, она такая не по годам развитая девочка! Необычайно умная, зрелая, продвинутая, умная, яркая, блестящая, одаренная, быстрая, умная, способная.

Ant. медленный, отсталый, глупый.

Использование правильных коннотаций

Обозначение - это словарное определение слова. С другой стороны, коннотация - это эмоциональное или культурное значение, придаваемое слову. Значение слова может быть положительным, отрицательным или нейтральным. При выборе слова не забывайте о коннотативном значении. Посмотрите на примеры ниже:

Худой

Обозначение: Исключительно тонкие и тонкие или скудные по телу или размеру.

Слово, используемое в предложении: Хотя он был недоношенным и тощим ребенком, Мартин превратился в сильного человека.

Connotation: (Отрицательный) В этом предложении слово «тощий» может иметь негативный оттенок в сознании читателей. Они могут посчитать это проявлением слабости или личного недостатка; однако слово вписывается в предложение соответствующим образом.

Тощие

Обозначение: Без достаточной мякоти, очень тонкая.

Слово, используемое в предложении: За последние пару лет джинсы скинни стали очень модными.

Connotation: (Positive) Основываясь на культурных и личных впечатлениях о том, что значит быть худым, читатель может иметь положительные коннотации слова «худой».

Постное

Обозначение: Без мякоти или с недостатком мякоти; с небольшим содержанием жира или без него.

Слово, используемое в предложении: У моего брата худощавая фигура, а у меня более мускулистое телосложение.

Connotation: (Neutral) В этом предложении бережливое производство имеет нейтральный оттенок. Это не напоминает о слишком худом человеке, таком как слово «тощий», и не подразумевает положительных культурных впечатлений от слова «тощий». Это просто нейтральное описательное слово.

Обратите внимание, что все слова имеют очень похожее значение; однако значения каждого слова различаются.

Самостоятельная практика-УПРАЖНЕНИЕ 2,6

В каждом из следующего списка вы найдете слова с похожими обозначениями. Определите коннотации слов как положительные, отрицательные или нейтральные, написав слово в соответствующем поле. Воспользуйтесь таблицей ниже.

любопытный, любопытный, заинтересованный
ленивый, расслабленный, медлительный
смелый, безрассудный, уверенный
новый, новомодный, современный
особняк, лачуга, резиденция
дева, незамужняя женщина, карьеристка
хихикает, смеется, хихикает
скучный, рутинный, прозаичный
отмеченный, пресловутый, знаменитый
напористый, уверенный, напористый

Положительный

Отрицательный

нейтральный

Избегайте сленга

Slang описывает неформальные слова, которые считаются нестандартным английским языком.Сленг часто меняется с мимолетным увлечением и может использоваться или быть знаком только определенной группе людей. Большинство людей используют сленг при разговоре и в личной переписке, например в электронной почте, текстовых сообщениях и мгновенных сообщениях.

Сленг уместен между друзьями в неформальном контексте, но его следует избегать в формальных академических письмах.

Письмо на работе

Частое знакомство со средствами массовой информации и массовой культурой лишило многих из нас чувствительности к сленгу. В определенных ситуациях использование сленга в работе может не быть проблемой, но имейте в виду, что слова могут иметь мощный эффект.Сленг в профессиональных письмах или во время встреч может передать неверное сообщение или даже по ошибке кого-то обидеть.

УПРАЖНЕНИЕ 2,7

Отредактируйте следующий абзац, заменив сленговые слова и фразы более формальным языком. Перепишите абзац на собственном листе бумаги.

Я чувствовал себя таким идиотом, когда вставал, чтобы выступить с речью. Когда я шел к подиуму, я ударился коленом о стул. Чувак, я чувствовал себя таким неуклюжим. Вдобавок я продолжал говорить «нравится» и «ммм», и я не мог перестать ерзать.Я был так взволнован тем, что был там наверху. Мне кажется, что я репетировал эту речь 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, и все равно бомбил. Это были 10 минут, в которых я рассказывал, что иногда нам приходится делать то, что нам не нравится. Вау, я когда-нибудь доказывал свою точку зрения. Моя речь была настолько плохой, что я удивлен, что люди не свистели. Однако мой учитель сказал, чтобы это не беспокоило. Каждый нервничает, когда впервые выступает публично, и она сказала, что со временем я стану мастером этой речи. Интересно, хватит ли у меня смелости сделать это снова.

Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

Как избежать клише

Клише - это описательные выражения, которые утратили свою эффективность из-за чрезмерного использования. Написание с использованием клише часто страдает недостатком оригинальности и проницательности. Избегание клише в официальном письме поможет вам писать оригинальными и свежими способами.

Клишед: Когда мы с братом ссоримся, он всегда говорит что-то, от чего у меня закипает кровь.

Обычный: Всякий раз, когда мы с братом ссоримся, он всегда говорит что-то, что меня очень злит.

Оригинал: Всякий раз, когда мы с братом ссоримся, он всегда говорит что-то, от чего мне хочется пойти в спортзал и на несколько часов побить сумку.

Наконечник

Подумайте обо всех клише, которые вы слышите в популярной музыке или в повседневной беседе. Что было бы, если бы эти клише превратились в нечто уникальное?

УПРАЖНЕНИЕ 2.8

На своем собственном листе бумаги измените следующие предложения, заменив клише свежими оригинальными описаниями.

Она пишет мемуары, в которых расскажет о грязном белье своей семьи.
У Фрэн было серьезное дело с Бенни, и она планировала сразиться с ним той ночью на вечеринке.
Мистер Мюллер был до конца остроумен с дебоширным классом семиклассников.
Суть в том, что Грега уволили из-за того, что он пропустил слишком много рабочих дней.
Иногда бывает трудно свести концы с концами, имея всего одну зарплату.
Мой мозг разгорячился от бессонной ночи.
Мария всю неделю оставляла посуду в раковине, чтобы дать Джеффу попробовать его собственное лекарство.
Пока они были на карнавале, Дженис воскликнула: «Время летит, когда ты развлекаешься!»
Джереми коснулся языка после того, как интервьюер спросил его, каким он видит себя через пять лет.

Избегайте слишком общих слов

Определенные слова и изображения сделают ваш текст более интересным для чтения.По возможности избегайте излишне общих слов в своем письме; вместо этого попробуйте заменить общий язык конкретными существительными, глаголами и модификаторами, которые передают детали и оживляют ваши слова. Добавьте в текст слова, которые придают тексту цвет, текстуру, звук и даже запах.

Общее: Мой новый щенок милый.

Общее: Мой учитель сказал нам, что плагиат - это плохо.

Конкретно: Моя учительница г-жа Этуотер создала презентацию, в которой подробно описала, насколько плагиат является незаконным и неэтичным.

УПРАЖНЕНИЕ 2,9

Исправьте следующие предложения, заменив излишне общие слова более точными и привлекательными. Напишите новые предложения на собственном листе бумаги.

Рейли села в машину и уехала.
Я хотел бы отправиться в космос, потому что это было бы потрясающе.
Джейн вернулась домой после тяжелого рабочего дня.
Я подумал, что эссе Майло было захватывающим.
Собака прошла по улице.
Шахтеры устали после долгого рабочего дня.
Тропические рыбки красивы.
Я сильно потею после бега.
Вратарь заблокировал удар.
Я наслаждался мексиканской едой.

Основные выводы

  • Использование словаря и тезауруса во время написания улучшит ваше письмо, улучшив выбор слов.
  • Коннотации слов могут быть положительными, нейтральными или отрицательными.
  • В академических письмах следует избегать сленга, клише и излишне общих слов.

Написание приложения

Прочтите письменную часть, которую вы написали для школы.Обведите предложения со сленгом, клише или излишне общими словами и перепишите их, используя более сильный язык.

2,4 Угол обзора

Цели обучения

  • Определите, как разные формулировки могут изменить угол зрения и повлиять на читателей
  • Применяйте техники для демонстрации различных углов зрения и создания объективного письма

Иногда вас попросят написать эмоционально выразительный или чувственный материал - что-то вроде ваших дневниковых записей.Однако во время учебы ваши преподаватели попросят вас написать эссе, основанное на фактах и ​​академическое по тону. Это означает, что вы сможете выразить свое мнение только путем выбора обсуждаемых идей и того, как вы представляете свои доказательства. Преподаватели будут ожидать, что вы будете составлять задания без эмоций, а это значит, что вы должны тщательно подбирать слова. Когда вы пишете эмоциональные произведения без фактов, читатель с меньшей вероятностью поверит вашим аргументам. Представьте, что вы очень серьезно относитесь к проблеме, но не используете факты в поддержку своих аргументов.Что делать, если читатель с вами не согласен? Поскольку вы не предоставили фактических подтверждающих доказательств, читатель не убедится в вашей точке зрения.

В этом разделе мы исследуем влияние эмоционального письма и влияние на читателя; мы также рассмотрим варианты слов и их возможные коннотации. Для начала рассмотрите два отрывка из упражнения для самостоятельной практики 2.10, в которых показаны разные углы зрения или точки зрения.

УПРАЖНЕНИЕ 2.10

Это упражнение покажет вам, как простые изменения в выборе слов и писатель, основанный на личном мнении, повлияют на читателя. Посмотрите на два отрывка ниже и ответьте на вопросы.

Проезд 1
Какой славный день! Красивое солнце светит на тех, кто греется, надеясь поглотить его чудесные лучи. Прибой игриво подталкивает маленьких детей, резвящихся на волнах. Группа улыбающихся молодых людей радостно смеются, планируя увлекательную игру в волейбол.Наблюдая за их зажигательной игрой, я наслаждаюсь ощущением теплого песка, играющего между моими пальцами ног. Люблю лето на пляже!

Переход 2
Слишком жарко! Солнце палит всех, кто настолько глуп, чтобы думать, что загорать - это здорово. Они пожалеют, когда сгорят. Я все время вижу, как сильные волны сбивают детей без присмотра, а их нерадивых родителей нигде не видно. Рядом некоторые хулиганские подростки продолжают противно смеяться каждый раз, когда кто-то из их группы пропускает волейбольный мяч; они действительно ужасные волейболисты.Я бы хотел уйти с того места, где сижу, но песок раскаленный и обожжет мне ноги. Хотел бы я остаться дома!

Вопросы

Каковы различия в физическом окружении, которое описывают эти отрывки? Они находятся в разных местах или происходят в разное время дня? Вовлечены ли разные люди?

Какие доказательства помимо чувственного восприятия и личного мнения предоставляют писатели?

С каким вы, скорее всего, согласитесь? Почему? Это потому, что это соответствует вашему личному мнению о пляже или потому, что оно сочетается с подтверждающими фактами?

Очевидно, что оба автора по-разному любят или оценивают условия и опыт.В отрывке 1 писатель любит теплую погоду и не против шума, но в отрывке 2 писатель, вероятно, предпочел бы сидеть дома в кондиционере. В конечном итоге отрывок, с которым вы больше связаны, вероятно, основан на том, как вы лично относитесь к походу на пляж. Поскольку отрывки основаны исключительно на мнении, в них нет ничего, что могло бы убедить читателя в правильности других точек зрения или углов зрения. Вот почему вам нужно использовать факты для подтверждения своих идей при написании (и, конечно, включать цитаты, которые обсуждаются в Chapter 9 : Citations and Referencing ).Однако, прежде чем мы рассмотрим объективное, основанное на фактах письмо, ваше первое задание даст вам возможность попрактиковаться в подборе слов, чтобы показать различные точки зрения; это также поможет вам увидеть, как изменение слов может полностью изменить эффект написания.

Задание 1: углы зрения (2,5%)

Выберите место, где вы можете сесть и наблюдать в течение 15-20 минут. Затем напишите подробное описание сцены, которое позволит читателю увидеть то, что вы видите. На самом деле вам придется написать два описания одной и той же сцены.Один будет смотреть на сцену с положительной или благоприятной точки зрения; другой должен произвести негативное или неблагоприятное впечатление.

Оба описания должны содержать только фактические данные и описывать в точности одну и ту же сцену из одного и того же места в одно и то же время. Это означает, что вы не можете просто изменить факты, например, сделать погоду пасмурной вместо солнечной; ваши описательные слова должны сделать всю работу за вас. Длина: всего от 300 до 400 слов.

Вы можете начать с положительного или отрицательного абзаца, но помните, что вы не хотите просто подставлять антонимы или противоположные слова, когда пишете под противоположным углом.Вы хотите, так сказать, отойти от сцены и визуализировать, как аспекты того, что вы переживаете или свидетелем, будут казаться тем, кто не чувствовал того же, что и вы.

Вам необходимо отправить это задание своему инструктору для получения отметки . (2,5%)

Задание 1 показывает вам, что даже небольшое изменение вашей формулировки может полностью изменить воздействие или эффект. Это упражнение также показало вам пример субъективного письма - то, что писатель сосредотачивается, часто основываясь на чувственных восприятиях или эмоциях писателя.

Мы также говорили о том, что угол зрения читателя может отличаться от угла зрения писателя, и поскольку нет никаких фактов, дающих читателю твердую и правдоподобную точку зрения, читатель может быть не убежден. Теперь мы рассмотрим объективный , или поддающийся количественной оценке, фактологический / научный пример того же типа отрывка.

УПРАЖНЕНИЕ 2.11 для самостоятельной практики

Это упражнение покажет вам, как простые изменения в выборе слов и писатель, основанный на личном мнении, повлияют на читателя.Посмотрите на два отрывка ниже и ответьте на вопросы.

Объектив p assage

Утром в субботу 10 июня я решил посетить пляж. Небо было чистым, без видимых облаков. Я прибыл на пляж около 12:30, и было уже довольно тепло. Мне пришлось ехать с открытыми окнами, а на индикаторе температуры было 25 ° C. Перед тем, как выйти из машины, я вспомнил, что взял свой солнцезащитный крем с SPF 30, потому что в прошлом году я так сильно обгорел, и я не хочу снова испытывать эти волдыри в этом году.Передо мной было пятеро детей примерно шести лет, играющих на волнах высотой в фут; Похоже, их родители сидели и внимательно наблюдали за ними с расстояния примерно четырех метров, вероятно, на тот случай, если волны стали слишком высокими, и им нужно было быстро броситься к своим детям. Я выбрал место в 10 метрах справа от группы молодых людей, может быть, 16 лет, играющих в волейбол, достаточно близко, чтобы смотреть, как они развлекаются, но достаточно далеко, чтобы не попасть в шальные мячи. Эти подростки, должно быть, играли просто для развлечения, потому что казалось, что кто-то пропускает каждый второй мяч, и вся группа засмеялась, когда они это сделали.К счастью, на мне были сандалии, так что я могла чувствовать тепло песка между пальцами ног, но защищала ноги на случай, если песок станет слишком горячим.

Вопросы

Чем этот отрывок отличается от субъективных примеров в упражнении для самостоятельной практики 2.10?
Какие доказательства помимо чувственного восприятия и личного мнения предоставляет писатель?
Отрывок больше положительный или отрицательный? В нем обсуждаются как хорошие, так и плохие вещи? Чем отличается то, как представлены разные точки зрения?

В приведенном выше отрывке писательница представила как положительные, так и отрицательные ситуации, но язык, который она использовала, нейтрален и не требует осуждения.Писатель связал плохой прошлый опыт и положительно повлиял на него или смог увидеть возможные негативы, но также и предложить решения. Она также предоставила достаточно деталей (измерения, температуры, расстояния и т. Д.), Чтобы представить более полное описание, чтобы читатель мог визуализировать, где каждый находится в сцене, насколько жарко и насколько высоки были волны. По сути, автор представил полную, бесстрастную и объективную точку зрения, которая поддерживается количественными данными.

2.5 Методы понимания прочитанного

Цели обучения

  • Распознавать закономерности и определять ключевые слова, чтобы различать основные и вспомогательные идеи
  • Применяйте слова для идентификации образцов, чтобы усилить понимание основных идей
  • Сделать выводы из подразумеваемой информации

В предыдущей главе мы рассмотрели способы подхода к чтению, чтобы помочь вам понять, обработать, проанализировать, синтезировать и, в конечном итоге, лучше запомнить информацию.В этой главе мы сделаем еще один шаг вперед, развивая ваши навыки понимания прочитанного вами материала, помогая вам отличать основные идеи отрывка от более конкретных вспомогательных деталей. Один из способов сделать это - распознать закономерности, которые помогут вам систематизировать свое мышление, параллельное изложению в источнике. Ключевые термины для таких шаблонов:

  • Основные / управляющие идеи (расположены в тематических предложениях)
  • Основные сведения (находятся в параграфах)
  • Шаблоны (образуют структуру абзаца или раздела)
  • Выводы (обычно не записываются и должны быть сделаны читателем)

Многие люди читают, чтобы все запомнить, и не делают различий между ключевыми концепциями, ключевыми вспомогательными деталями, позициями относительно этих концепций и выводами, которые можно сделать.Создание дорожной карты с этими основными моментами поможет вам понять и запомнить то, что вы читаете. Этот раздел включает в себя несколько упражнений для отработки определения основных и вспомогательных идей в отрывках, представляющих различные паттерны.

Чтение основных идей и подробностей

Создание или выявление основных идей похоже на создание скелета, объединяющего всю остальную информацию, - создание тела. Ключевые факты подобны мускулам. Точка зрения и ее значения подобны крови, дающей жизнь телу.Прямо сформулированы некоторые основные идеи; подразумеваются другие, и вы должны сами сделать вывод. Когда вы читаете, вы можете определить основную идею абзаца, раздела, главы или книги, задав себе следующие вопросы:

  • Какова тема или тема? О чем / о ком это?
  • Что я должен понимать по этому поводу? (Это идея по теме.)
  • Есть ли предложения, которые помогают прояснить то, что я должен понимать по теме? (Часто первое или последнее предложение выражает основную идею.)
  • Как я могу узнать наверняка? Вся важная информация в абзаце заключена в предложении основной идеи. Помогает ли мне понять, что говорится по теме?

УПРАЖНЕНИЕ 2.12 для самостоятельной практики

Прочтите три отрывка ниже и определите основную идею в каждый . В первых двух примерах прямо сформулирована идея контроля. Определите основную идею в обоих (выраженную в тематическом предложении) .

В третьем отрывке, , основная идея в третьем отрывке подразумевается: выберите утверждение из приведенного списка , которое наилучшим образом представляет весь абзац и , затем объясните, почему остальные три Выписки не работают.

Отрывок 1: Определите основную идею в этом абзаце.

Когда мы думаем об этом, действительно ли есть что-то, что мы можем назвать «публикой»? Население сообществ на самом деле состоит из множества пабликов.Потребности и интересы населения едины только в самых широких вопросах, таких как здоровье и безопасность человека и его или ее собственности. Помимо этих очень широких областей политики, потребности и интересы различаются, иногда очень заметно, а иногда и таким образом, что возникают конфликты между конкурирующими интересами. Маловероятно, что различные потребности или интересы всех групп или отдельных лиц могут быть удовлетворены одновременно. Таким образом, промышленным компаниям, производящим опасные отходы, могут потребоваться участки для удаления таких нежелательных побочных продуктов.Такие фирмы можно рассматривать как одну «публичную». и очевидно, что их потребности будут противоречить интересам другой общественности - людей, которые живут рядом с предполагаемым местом захоронения отходов.

Основная идея:

__________________________________________________________________

Отрывок 2: Определите основную идею в этом абзаце.
Маркетинговые исследования - это основной компонент или подсистема маркетинговой информационной системы.Он используется в самых разных маркетинговых ситуациях. Обычно в маркетинговом исследовании сначала выявляется решаемая проблема. Затем исследователь решает, использовать ли вторичные или первичные источники информации. Для сбора первичных данных исследователь может использовать метод опроса, наблюдения или эксперимент. Обычно первичные данные собираются путем выборки. Затем данные анализируются и составляется письменный отчет.

Основная идея:

__________________________________________________________________

Отрывок 3: Определите подразумеваемый основной пункт в этом абзаце.

По словам психиатра Ричарда Москотти, способность хорошо работать - один из ключей к сбалансированной жизни. Он считает, что следует избегать как неполной работы, так и чрезмерной работы. Второй ключ - это способность любить, которая требует определенной открытости. Умение быть любимым - третий ключ к уравновешенной жизни. Это сложно для тех, кто чувствует себя недостойным любви. Последний ключ - это умение играть, то есть умение расслабляться.

Основная идея:

  • По словам Москотти, первый ключ к сбалансированной жизни - это умение хорошо работать.
  • По словам Москотти, у некоторых людей возникают проблемы с получением любви.
  • Последний ключ к сбалансированной жизни, по словам Москотти, - это умение играть.
  • Согласно Москотти, есть четыре ключа к сбалансированной жизни.

Укажите, почему три других ответа не являются неустановленной основной идеей.

Причины:

  • _____________________________________________________________
  • _____________________________________________________________
  • _____________________________________________________________

Вот ответы:

Проход 1 м ain i dea : Население сообществ на самом деле состоит из группы людей.
Проход 2 м ain Idea :
Маркетинговые исследования - это основной компонент или подсистема в системе маркетинговой информации.
Проход 3 м ain i dea (подразумевается) : По мнению психиатра Ричарда Москотти, способность хорошо работать является одним из ключей к сбалансированной жизни (основные элементы: психиатр, RM, четыре ключа сбалансированная жизнь).

D - это ответ: Неустановленная основная идея состоит в том, что, по словам Москотти, есть четыре ключа к сбалансированной жизни.
A : Слишком подробно, чтобы быть основной идеей; он выражает только одну клавишу
B : Деталь третьей клавиши
C : Слишком подробно, чтобы быть основной идеей; это только один из четырех ключей

Примеры взяты из: Langan, J. & Kay, G. (1989). Десять шагов к развитию навыков чтения в колледже . Марлтон, Нью-Джерси: Townsend Press.

Как поживаете? Удалось ли вам определить наиболее общие утверждения из подтверждающих деталей? В большинстве случаев тематическое предложение (= управляющая / основная идея) находится в начале абзаца или рядом с ним, но иногда это не так.Всегда помните, что при определении тематического предложения все остальные идеи в этом абзаце должны быть примером или подробностями, относящимися к этому основному пункту. Если одна из идей не подходит, либо вы выбрали слишком конкретное утверждение или идею (либо автор не создал сильного тематического предложения в абзаце). Когда мы рассмотрим создание абзацев и тематических предложений в следующей главе, вы узнаете, что создает сильное тематическое предложение, и это поможет вам идентифицировать их в будущем.

Чтение выкройки

В зависимости от цели автора и передаваемой информации существует четыре общих группировки, по которым организована информация:

  • Определения, подробности и иллюстрации
  • Временные последовательности, описания процессов, эксперимент / инструкции и простой список
  • Сравнение и контраст
  • Причина и следствие

Чтение ключевых деталей

Некоторые детали важнее других для объяснения, поддержки или развития основной идеи.Остальные являются дополнительными иллюстрациями деталей.

Таблица 2.2 : Ключевые слова для определения шаблонов идей показывает ключевые слова, которые вы можете использовать, чтобы помочь вам идентифицировать шаблоны с идеями по отношению к четырем группировкам, перечисленным выше. Какие бы слова из какой бы группы ни использовались, они помогут читателю проследить логическую организацию материала.

Назначение

Ключевые слова

Определения, детали и иллюстрации

Обычно, когда вы видите это, этому предшествует определение или концепция.

  • например
  • например
  • в качестве иллюстрации
  • для иллюстрации
  • , например
  • , а именно
  • конкретно
  • из них
Временная последовательность, описание процесса, эксперимент / инструкции, простой список

Некоторые из них могут использоваться как для демонстрации последовательности во времени, так и для представления идей.

Временной заказ Добавочный перечень

первый, второй, третий и т. Д.

затем, с, следующий, до, после, как только, сейчас, до, позже, пока, во время, когда, наконец

  • также, другой, и, кроме того, следующий, прежде всего, первый, второй, более того, в последнюю очередь, наконец,
Сравнить и сопоставить
Сравнить Контраст
  • аналогично
  • похож на
  • так же, как и
  • в сравнении
  • аналогично
  • нравится
  • liken
  • оба
  • по сравнению с
  • аналогично
  • аналогичным образом
  • с другой стороны
  • наоборот
  • скорее
  • наоборот
  • но
  • однако
  • или
  • отличаются
  • вместо
  • в отличие от
  • несмотря на
  • тем не менее
Причина и следствие
  • таким образом
  • потому что
  • из-за
  • вызывает
  • в результате
  • результатов на
  • счет
  • влияет на
  • следовательно
  • с
  • ведет к
  • дает около
  • следовательно

Таблица 2.2 : Ключевые слова для определения шаблонов идей классифицирует ключевые слова, которые могут помочь вам определить основные и вспомогательные идеи при чтении. Вам также нужно будет применять их в остальных главах при разработке предложений, абзацев и эссе. В разделе Глава 12: Окончательные версии и Peer Review мы рассмотрим знаки препинания, которые необходимо использовать с этими словами.

Следующие упражнения дадут вам возможность попрактиковаться в определении основных и ключевых идей в абзацах.

УПРАЖНЕНИЕ 2.13 для самостоятельной практики

Изучите, прочтите и определите основные моменты и ключевые детали в этом параграфе .

Эйдетические образы - это технический термин, обозначающий то, что большинство людей называют фотографической памятью. Люди с эйдетическими образами могут вспомнить каждую деталь воспоминания так же ясно, как если бы они смотрели на фотографию. Люди часто желают, чтобы у них была такая способность, но это может привести к неприятностям. Например, студента юридического факультета с эйдетическими образами обвинили в обмане на экзамене, потому что его контрольная работа содержала в точности слова из его учебника.Чтобы доказать свою невиновность, он пять минут изучал незнакомый отрывок, а затем без ошибок записал из него более 400 слов.

Вот ответы:
Главный термин:
эйдетические образы
Определение : фотографическая память
Детали : может вспомнить каждую деталь воспоминания так же ясно, как если бы они смотрели на абзац
Пример : закон Студент с эйдетическими образами был обвинен в обмане на экзамене, потому что его контрольная работа содержала в точности слова из его учебника.
Пример взят из: Langan, J. & Kay, G. (1989). Десять шагов к развитию навыков чтения в колледже . Марлтон, Нью-Джерси: Townsend Press.

УПРАЖНЕНИЕ 2.14 для самостоятельной практики

Выделите несколько эффектов , вызванных описанным состоянием.

Страдание изнуряющим чувством вины во взрослом возрасте вызывает множество пагубных привычек. Мы видим, как взрослые подчиняются возмутительным требованиям партнеров или работодателей.Мы видим людей, которые кажутся постоянно злыми, а затем почти сразу же виноватыми. Мы видим взрослых, которые всю жизнь испытывали депрессию. Ярость, которую испытывают, когда стыдно в детстве и когда страдают от изнуряющего стыда во взрослом возрасте, обращена против себя из-за зависимости от другого в выживании. Когда во взрослом возрасте нас отвергает партнерша или любовник, мы испытываем чувство гнева из-за того, что нас отвергают. Более того, если мы страдаем от изнуряющего стыда, мы не можем добиться автономии.Мы по-прежнему чувствуем себя зависимыми от фигур привязанности. Именно от них, от их чувств, отношения и мнения о нас мы чувствуем себя стоящими. Злость на кого-то, от кого зависит выживание, вызывает у нас огромное чувство вины. Гнев перенаправляется на уязвимое «я». Мы попадаем в ловушку стыда, гнева, беспокойства, вины и депрессии.

Вот ответы:

  • стыд детства
  • ярость
  • гнев, обращенный против себя из-за вины
  • зависимость от чужого мнения о нас по ценности
  • отказ или возмутительные требования от партнеров или работодателей
  • гнев
  • вина
  • гнев обратился против себя, что привело к депрессии

Пример взят из: Middleton-Moz, J.(1990). Позор и вина: мастера маскировки . Дирфилд-Бич, Флорида: Health Communications Inc., стр.62.

Чтение для следствий / умозаключений: прослеживание темы до ее заключения

Методы распознавания образов, описанные выше, конкретны и легко поддаются идентификации. С другой стороны, умозаключения более тонкие. Когда писатель намекает на что-то, он или она дает намеки, но не прямо заявляет об этом. Подумайте, например, о времени, когда к вам дома приходили люди; было поздно, и вы хотели, чтобы они ушли.Вы спросили их прямо: «Эй, а теперь можете уйти»? Вероятно, нет, но вы могли намекнуть, что вам нужно проснуться рано утром, или вы могли слегка зевнуть. Надеюсь, эти люди уловили ваши сигналы и сделали вывод, что пришло время уходить: это означает, что они сложили части вместе, чтобы прийти к выводу, который вы хотели, чтобы они ушли, но вы не сказали этого прямо.

Когда писатель делает это, читатель может не уловить намеков или, возможно, даже интерпретировать их по-другому.Иногда читатели делают выводы, основанные больше на их собственных предпочтениях и опыте, чем на предоставленной информации. Это также означает, что два читателя могут интерпретировать одну и ту же информацию по-разному из-за различий в личном опыте, который привел их к своим выводам. Вам как писателю необходимо помнить, что вы обязаны дать читателям все, что им нужно, чтобы они пришли к выводам, которые вы хотите от них сделать. Если вы не прямолинейны, читатели могут запутаться или не уловить вашу точку зрения.

Бывают случаи, когда вам как читателю нужно будет прочитать отрывки, требующие от вас сделать выводы. Следующие упражнения помогут вам попрактиковаться в чтении для вывода. Помните: если ваши ответы отличаются от приведенных, это означает, что вы по-другому интерпретировали информацию и, возможно, упустили точку зрения автора. В этих отрывках вы также можете использовать процесс исключения и спросить себя, какое утверждение лучше всего завершает отрывок.

УПРАЖНЕНИЕ 2,15 для самостоятельной практики

R прочитайте каждый отрывок и выберите ответ, который лучше всего завершает мысль отрывка . Подумайте, почему другие ответы не будут правильным завершением отрывка.

Сравните свои ответы с ключом внизу упражнения. Если вы пропустили ответ ed , оглянитесь назад и попытайтесь выяснить, почему. На каких подсказках вы сосредоточились? Что ты пропустил?

  • Для производителя заработная плата сотрудников составляет большую часть производственных расходов. Иногда упускается из виду тот факт, что заработная плата также определяет покупательную способность потребителя.Во время перепроизводства производитель пытается снизить эксплуатационные расходы за счет сокращения количества сотрудников. Это снижает затраты денег на заработную плату, но это также:
  • поддерживает статус-кво
  • увеличивает население
  • повышает затраты
  • снижает потребление
  • Совершенно новые города, которые будут построены в будущем, могут быть лучше спланированы, чем уже существующие крупные города. Старые города не были должным образом спланированы из-за значительного роста населения и промышленности, который они имели, и многие из них находятся в процессе сноса и восстановления больших участков.Этот процесс помогает улучшить некоторые старые города - как большие, так и маленькие, - но не дает им выбора полного проектирования города, которое будет доступно по адресу:
  • более богатый город
  • крупных городов
  • зарубежных городов
  • новых городов
  • Директор этой компании считает, что руководство все больше осознает, что бизнес-корпорации руководствуются и должны руководствоваться политиками, разработанными для удовлетворения человеческих потребностей, а также материальных потребностей, и что нет ничего несовместимого между этим и из:
  • образовательных возможностей для рабочих
  • хорошая и удовлетворительная прибыль
  • политический противник в отдельных кругах
  • лучшие возможности для рабочих
  • Знания и удовольствие неразрывно связаны.Для нас невозможно узнать то, что нам не нравится, и мы не можем наслаждаться тем, что не дает:
  • урок
  • новинка
  • практическое применение
  • сильные эмоции
  • Ораторское искусство лучше всего оценивать по принципам, отличным от тех, которые применяются в других постановках. Истина - объект философии и истории. Заслуга поэзии в ее истине, хотя истину можно понять только через воображение, пробуждаемое поэзией.Объект ораторского искусства - не правда, а убеждение. Оратор, который исчерпывает всю философию вопроса, демонстрирует все грации стиля, но не производит впечатления на аудиторию, может быть великим эссеистом, великим политиком, великим мастером композиции, но:
  • по сути убедитель
  • не поэт
  • по сути оратор
  • не оратор

Вот ответы:
1. D
2. D
3. B
4. A
5.D

Упражнения взяты из: Science Research Associates. (1978). Чтение для упражнений на понимание. Серия достижений SRA . Чикаго: Ассоциация научных исследований.

Проверьте еще раз, если вы пропустили какой-либо из ответов в этом самоупражнении. В каких случаях вы зачитывали отрывки свои идеи при выборе ответа по сравнению с тем, что изложено в отрывке?

В следующей главе мы попрактикуемся в том, чтобы взять эти основные идеи и поддерживающие идеи и изложить их своими словами или перефразировать, чтобы составить резюме, которое очень полезно не только для запоминания и изучения информации перед тестами, но и для просмотра источников и включение содержащейся в них информации в свои эссе - по сути, предоставление подтверждающих доказательств, чтобы сделать ваши аргументы более убедительными.

Запись в журнале № 2

Напишите один или два абзаца, отвечая на следующие вопросы.

Что вы заметили в своем стиле письма? Вы пишете более субъективно или объективно? Вы обнаружили, что у вас проблемы с одной перспективой или углом зрения над другой? Как вы думаете, над чем вам нужно поработать в связи с этим?

На каких вопросах правописания и выбора слов, если таковые имеются, вам придется сосредоточиться в течение семестра и при написании в целом?

Обдумайте цели, которые вы поставили в главе 1.Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы добавить или уже чувствуете себя более уверенно?

Помните, как указано в описании экзамена в вашей программе:

  • Ожидается, что вы ответите на вопросы, размышляя и обсуждая свой опыт работы с материалами за неделю.
  • При написании дневника вам следует сосредоточиться на фрирайтинге - письме без (чрезмерного) рассмотрения формальных структур письма - но вы хотите помнить, что его будет читать преподаватель, который должен уметь понимать ваши идеи.
  • Ваш инструктор сможет увидеть, заполнили ли вы эту запись, к концу недели, но не прочитает все журналы до 6 недели.

Тесты на правильность написания приставок консолей. Тест "Правописание приставок приставок и ат-"

Тест «Орфографическая приставка

Вариант 1

1) Прошить -« Присоединение »
2) открыть -« нанести действие »
3) Приморский -« Близость к чему-то »
4) красивое -« подчиненное действие »

1 ) пр... милый и т.д. Волжский и т.д.
2) ПР ... гляди, пр ... пробеги, пр ... приклеить
3) ПР ... город и т.д. Ставить и т.д.
4) .. .школа и т.д. Шить и т.д.

1) пр ... ладить и т.д. прыгать и т.д.
2) ... прибавлять и т.д. умный и т.д.
3) пр ... садиться, пр ... винтаж, пр ... штиль
4) пр ... шавый, пр ... ползать и т. д.

4. Укажите серию, в которой все слова имеют префикс при.

1) ... посмотреть, пр ... бить, пр ... скручивать
2) ... делать, пр ... в контакт, пр... град
3) пр ... говорил, пр ... новости и т.д.
4) пр ... лазить, пр ... показывать, пр ... летать

5. Укажите серию, в которой все слова имеют приставку приставку

1) ... красный, пр ... порванный и т.д.
2) пр ... полежать и т.д. крепко и т.д.
3) пр ... милый, пр .. .хорошо и т. д.
4) пр ... варенье и т. д. подумать и т. д.

6. В какой строке во всех словах стоит приставка «место рядом с чем-то»?

1) ... поднять и пр.

2) пр..qchool и др. призвание и др. Frontova

3) ПР ... тач, пр ... нава и др. Азовская,

4) ПР ... Дорожный и др. б / у, пр ... причал

7. Определите слово с префиксом prefix
1) ... напишите
2) ... road
3) пр ... мудрым
4) пр ... сидите

8. Определите слово с префикс когда.
1) пр ... бить препятствия
2) пр ... дразнить
3) пр ... постепенно
4) пр ... прятать колени

9. В каком префиксе слова указано "незавершенное действие"?

1) пр... симпатичный

2) пр ... голый

3) пр ... тупой

4) пр ... открытый


1) Находится на вокзале -

2) очень хорошо -

3 ) Snark in the sun eyes -

4) участок возле усадьбы -

5) очень старательный -

11. Вставьте буквы

Etc. Участок усадьбы

Etc brej region
etccity bus,

etc
и т.д.бегите в школу

прнат скот
tR Wise Pescar,

и т. Д. Приклейте марку
etcto ехать домой,

цена

на подарок

и т. Д. Далеко,
etca сильный друг

книга по цене

и т.д.
etcmarine edge

Etc дорогой подарок,
etc пришить пуговицы

etc дорогой советчик.

Тест «Правописание консоли до и когда-. Дата _____________

FI___________________________________ класс ____________

Вариант 2.

1. Укажите неверное объяснение значения консоли.

1) Пробел -« Присоединение »
2) садитесь - «Приближение»
3) Школа - «Близость к чему-то»
4) преувеличивайте - равно значению «очень»

2. В какой строке пишутся все слова и:

1) пр .. пение и т. д.Симпатичная и т. Д.
2) пр ... винтаж, пр ... иду и т. Д.
3) пр ... бить, пр ... грустно, пр ... баг
4) ПР ... МИРИЙ, ПР ... Мурпен и т.д. Огромный

3. В какой строчке написано E:

1) пр ... виноват, пр ... красный, пр ... клей
2) пр ... неприятно, и т.п. интересно, пр ... слезы
3) пр ... платье, пр ... усадьба и т.д.
4) пр ... град и т.п. дорога и т.п.

4. Укажите номер в котором все слова имеют префикс при-:

1) ПР ... БЫЛИ, ПР ... Приколы и т.д. Город.
2) PR ... SNOWER, PR ... Bil и т. Д.
3) PR ... открыть, пр ... надавить, пр ... ползать
4) PR ... ПРИМЕЧАНИЕ, PR .. ..станция и т.д.

5. Укажите номер, в котором все слова имеют префикс префикса

1) ПР ... Зидент и т.д. Аудит, пр ... ненавидеть.
2) пр ... гадость и т.п. злой и тд
3) пиар ... урал и тд Ссылка и тд
4) пиар ... бодрый и тд ... гляди и тд

6. В какой строке во всех словах стоит префикс «присоединение»?

1) pR... город и др. Море, пр ... фронт

2) пр ... приплыл, пр ... приподнял и тд

3) пр ... припой, пр ... скрутка, пр .. клей

4) пр ... пролетел, пр ... перетянул и т.д.

7. Какое слово пишется в префиксе -?

1) пр ... молчание

2) пр ... слеза

3) пр ... лестное

4) ... смешное

8. Определить слово с префиксом pre-
1) пр ... школьный участок
2) пр ... для создания окна
3) пр... отстаиваем ... предвкушение
4) ... пришиваем пуговицы

9. В каком префиксе слова указано "приближение"?

1) ПР ... крючок

2) ПР ... лечь

3) пр ... милый

4) пр ... предвкушение

10. Выразите фразу одним словом с префиксом at or pre-

1) спуститься с неба на Землю -

2) очень долго -

3) приоткрыть дверь -

4) Соединить клеем -

5) Находится у моря -

11.Вставьте буквы

Etc manor plot

Etc brej region
etccity bus,

etc жадный
etc бегите в школу

prnat скот
tR Wise Pescar,

etc приклейте марку
etcto drive home,

за

подарок

и т. д. долгий путь,
etca сильный друг

книга по цене

и т. д. дорожное кафе
etcmarine edge

и т. д. дорогой подарок,
и т. д. шить пуговицы

и т. д. дорогой советник.

24.11.17

6 класс

Буквы After приставки

Цель: Знать условия выбора гласных s- и- после приставок. Чтобы иметь возможность найти эту орфигограмму, напишите, чтобы объяснить условия выбора данных букв.

Во время занятий

1. Orgmoment

2. Звоните

A) Прием «Brain Attack»

Прочтите слова на доске:

Play - Играйте, играйте.

Что вы скажете о их написании? (приходим к выводу о возможности записи после консольного письма или или)

Выделяем морфемы: префикс и корень.

B) Темы и цели урока.

Попробуем назвать тему урока (выдвинутые версии)

Сформулируем цель урока (выбраны наиболее удачные варианты)

2. Увеличить.

А) прием "кластера" (схема)

Вернемся к записанным словам на плате. Определяем, почему в 1 слове после префикса пишутся - и -, а во втором - (ответы)

Обратите внимание, речь идет об отдельных словах, начинающихся без префиксов.

Приступим к созданию кластера на плате.

После приставок на согласных ← → и → после приставок на гласных

Прочтите правило в учебнике на стр. 135. Сравните его содержание с нашим правилом.

Физминутка

3. Обобщение учебных материалов

УПО. 342.

УПО. 343.

С помощью префиксов, избыточных и не образующих отдельные слова из слов

Инициатива

Интересно

Умелое

Известное

распознает условия выбора этой орфограммы.

4. Отражение

5. Итоги урока

6. Д.З .: выучить правило стр. 135. ЗСП-8; Создайте рассказ, используя слова с изученным заклинанием.

Проверка правописания 1 " префиксы Префиксы и at- "

1 вариант

    Укажите неправильное объяснение значения

приставки.

1) Прошить - "Присоединение"
2) открыть - "нанести действие"
3) Приморский - "Близость к чему-то"
4) красиво - "подчинить действие"

1) Пред..Малит и т. Д. Волжский и т. Д.
2) пр ... смотрим, пр ... покажем и т.д. Готовим
3) ПР ... город и т.д. Ставим и т. Д.
4) ПР ... в найти, пр ... ватал и т.д.

3. В какой строчке написано E:

1) ПР ... Леди, пр ... идти, пр ... смешно
2) ... увеличить и т.д. Мудрый и т.д.
3) пр ... садитесь, пр ... винтаж, пр ... штиль
4) пр ... шавый, пр ... ползите и т.д.

4. Уточняйте серия, в которой все слова имеют префикс, когда.

1) PR ... следовать, пр... бить, пр ... крутил
2) ... делать, пр ... связываться, пр ... град
3) пр ... говорил, пр ... новости и т.д.
4) ПР ... лазить, пр ... показывать, пр ... летать

5. Укажите серию, в которой все слова имеют префикс префикса

1) ... красный, пр ... отрыв и т. Д.
2) пр ... видение, признаки ... пинании и т. Д.
3) пр ... мило, пр ... хорошо и т. Д.
4) пр ... варенье и т. Д. Для размышления и т. Д. .

Тест 1 по теме «Орфография ». префиксы Префиксы и at- "

II вариант

1.Укажите неверное объяснение значения консоли.

1) Пробел - «Присоединение»
2) сесть - «Приближение»
3) Школа - «Близость к чему-то»
4) преувеличить - равно значению «очень»

2. В какой строке все слова пишутся с помощью и:

1) пр ... кричать и т. д. Красиво и т. д.
2) пр ... винтаж, пр ... идти и т. д.
3) пр ... бить, пр .. .сиденье и т.д.
4) ПР ... МИРИЙ, ПР ... Мурпен и т.д. Огромный

3 .. В какой строчке написано E:

1) пр... лазить и т. д. вращать, пр ... клеить
2) пр ... неприятно и т.п. интересно, пр ... рвать
3) пр ... одеваться, пр ... усадьбу и т. д.
4 ) пр ... град и пр. дорога и пр.

4.

префикс at-.

1) ПР ... БЫЛИ, ПР ... Мойка и т.д. Персональные
2) ПР ... бавка, пр ... гудок и т.д.
3) ПР ... открывать, пр ... ставить давление, пр ... ползать
4) PR ... NOTE, PR ... Rotate и т. д.

5. Укажите серию, в которой все слова имеют префикс префикса

-.

1) PR ... NECEMENT, PR ... Zident, пр ... Mjer
2) пр ... мерзость и тд
3) PR ... Урал и др. Справка и т. Д.
4) пр ... бодрый и тд на тест и тп

Тест 1 по теме "Орфография префиксы Префиксы и at- "

Ответы:

I вариант : 1. 4), 2. 2), 3. 2), 4. 3), 5. 3)
II вариант : 1. 2), 2. 2) , 3. 2), 4. 3), 5. 2)

Test 2 "Prefix Pred и O

1.Какое слово является приставкой «перспектива»?

1) пр_бревая;
2) PR_Other;
3) пр_-тройной;
4) ПР_ВЕЛИК.

2. В каком слове написана префикс?

1) пр_ссуре;
2) Конфиденциальность;
3) пр ... в печать;
4) пріливо.

3. Найдите вариант с орфографической ошибкой.

1) Президент

2) презирать

3) Pre-rest

4) Президиум

4.Какое слово является префиксом префикса?

1) ... море

2) пр ... землистый

3) пр ... предвкушение

4) пр ... сид

5. В каком слове стоит приставка \ u200b написано на-?

1) пр ... молчание

2) пр ... порвать

3) пр ... лестно

4) пр ... клонирование колен

6. Какое слово является приставкой перспективы?

1) пр... бить

2) пр ... штиль

3) пр ... энергичный

4) пр ... большой

7. Какое слово приставка пишется на-?

1) пр ...

2) пр ... поворот

3) пр ... сесть

4) пр ... уменьшить

8. Приставка в каком слове обозначает «незавершенное действие» ?

1) пр ... милая

2) пр ... голая

3) пр ... тупая

4) пр... открыть

9. В каком префиксе слова указано «приближение»?

1) ПР ... крючок

2) ПР ... лечь

3) и т. Д.

4) пр ... ожидание

10. В каком слове писать пре- / зависит от контекст?

1) пр ... служить

2) пр ... нахмурился

3) пр ... дать

4) пр ... прилетел

Тест 2 на тему "Орфография префиксы Префиксы и at- "

    -4)
    2.- 3)
    3. - 3)
    4. - 3)
    5. - 1)
    6. - 4)
    7. - 3)
    8. - 4)
    9. - 1)
    10. - 3 )

Дополнительное задание

1) Часовой ужин ПР ... подошел ближе, побежал через двор.

2) Там про зару попа ... Волны на Брегском песке и пустом ...

3) Кто-то по терме ... Бираль Да, хозяева ждали.

4) Пиддл только сломался и кусок пр ... кусил.

5) в тогдашнем моем петушке
Пр... поднять гребешок ...

6) все бегают по колеснице,
Для Дадона и царицы;
Все ... Дадон подает ...

7) «Привет, принц, ты мой принц ... красный!
Что ты тихий, как день дождливый?»

8) ... и принц в окна,
Да спокойно у меня на участке
Через море пр ... пролетели.

Упражнение 1 .

Вставьте пропущенные буквы. Разложите и запишите слова в две колонки: первая - с приставкой pri- , во втором - с префиксом префиксом .

Древний приор ... Дения, каменный пр ... нежный и т. Д. Бугры природы и т. Д. ... шаг (к делу), богатый ... датский и т. Д., Вращение судьбы и т. Д. . Препятствий не надо ... река, пр ... знания в деле, пр ... бездельничать, верный ... житель, которому подчиняться, пр ... венч новых взглядов и т. Д .. подарить другу, пр. ..Миллер, враги и т. Д. Быть поездом, незаполненное состояние, полезные пр ... приобретение, жизнь без ... Крас и т. Д. ... забавный случай и т. Д .. Система сил и т. Д.прекратить слушание дела, дать пр ... джиг, ищущие пр ... шпоночные пазы.

Упражнение 2 .

Запишите и запомните эти слова иностранного происхождения, объясните их значение. Составьте эти слова из фраз или предложений.

Прелюдия, преамбула, преобладающая, престижная, привилегированная, прейскурант, премьера, первенство, первенство, претензия, прецедент.

Упражнение 3.

Перепишите текст, вставив пропущенные заклинания.Объясните написание приставок.

Зловещий лес

Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след ... Красной горной козы и, пр ... следуя за ней, отстал от ее охотничьей свиты на большом ... стоя.

Раздраженные запахом зверя, его собаки были так очарованы П ... руками, что ... когда-либо слышали даже их флеши. Между тем, я не ... Вкусно ... Вечер был сорван, и н... упала ночь. Здесь царь понял, что заблудился. И ... Дали д ... Нося сквозные звуки охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось царю, он подходил к ним, тем слабее звучали рога. С досадой на ... вспомнил Генриха о том, как ... Бивеч и Каприк громко звуки В горных лесах и что за коварная издевка - горное эхо. Но было слишком поздно. Пиар ... неблагополучно ночевать в лесу.

(по А. Куприной)

Упражнение 4..

Составьте фразу из этих слов. Объясните ценность приставки pre- и pri- .

Поверните, презирайте, преодолевайте, двигайтесь, привыкайте, приглашайте, готовьте, приостанавливайте, превосходите, поворачивайте.

Упражнение 5. .

Заменить повороты словами с консолями до и pri- .

Прилежный, прилежный; около школы; приходи куда-нибудь; сообщить любой секрет; устный рассказ, история, передаваемая из поколения в поколение; влечения, ставшие обычными, постоянными; превратить что-то во что-то другое; полежать немного; охранник, стоящий у ворот; перестань что-либо делать; Некоторые открываются.

Упражнение 6. .

Напишите текст для диктовки. Подчеркните префиксы проповеди и объясните, как их писать.

Солнечная мангуста

Повесил кабинки бананы гирляндами. Они качаются на веревках под потолком. Это для манго.

Я выпустил мангону, и она теперь бежала за мной, а я лежал, закрыв глаза. А приоткрыл глаза и увидел, что Мангост на куртке вскочил, залез в рамку круглого судового окошка, она посильнее и посмотрела на меня.Я пил. Мангост толкнул лапу в стойку, и рама ушла в сторону. Когда рамка приблизилась к бананам, мангошка бросилась, прыгнула и банан схватился за обе ноги. Она тогда висела в воздухе. Но Банан оторвался, и мангуст прыгнул на все четыре лапы. Прекрасный акробатический прыжок! Я толкнул, чтобы посмотреть, но Монгоша уже непрерывно разговаривал под кроватью. Через минуту она появилась передо мной с размазанной мордочкой и подняла от удовольствия.

(По Б.Житкова)

Упражнение 7.

Вставьте пропущенные буквы, распределив слова по столбцам ( до , pri- )

PR_VEVER, PR_T_Text, pr_Onochi боль, прісти на скамейке, прілиби, прімоморский, прізате, пріневергрег, пріРІТ_Релады, признаки пріпинании, прізабвень котенка. Пр_бю по незнанию - пр_бю по расписанию; древний прінив - прінив; PR_DEN PATRIOT - PR_DIVED ENGESS - команда PR_DENT; Традиция прінцник - Турист-2 прінцник - импликация поколений - импликация нормы; пр_зинг до смерти - предыдущий взгляд сироты - пр_зор; PR_ZIIP угроз - попа детей, потерявших родителей; PR_FERED - Плюсы) Pr_This в жизнь - дверь есть дверь; пр_лты о камень - прілты в угол; PR_VELIA - пр_умный ценность открытия, пр_умный затраты на экономию; Прометайм - старший медицинский работник; пр_тиль в храме - пр_дев все; пр_клонитовые ветви - пр_ клоновое колено; пр_пад на землю - пр_терация урока; PR_Scorption Fact - изображение PR_Lelyy.

Тест на тему «Правописание приставок приставок и at-»

1. Какое слово является приставкой перспективы?

1) прібревая;
2) PR_Other;
3) пр_-тройной;
4) ПР_ВЕЛИК.

2. В каком слове написана приставка?

1) пр_ссуре;
2) Конфиденциальность;
3) пр ... в печать;
4) пріливо.

3. Найдите вариант с орфографической ошибкой.

1) Президент

2) презирать

3) Pre-rest

4) Президиум

4. Какое слово является префиксом префикса?

1) ... море

2) пр ... землистый

3) пр ... предвкушение

4) пр ... сид

5. В каком слове стоит префикс \ написано на-?

1) пр ... бесшумный

2) пр ... отрыв

3) пр... лестно

4) пр ... клонирование колен

6. Какое слово приставка перспектива?

1) пр ... бить

2) пр ... штиль

3) пр ... бодрый

4) пр ... большой

7. Каким словом пишется приставка в-?

1) пр ...

2) пр ... поворот

3) пр ... сесть

4) пр ... уменьшить

8. В каком префиксе слова обозначается "незавершенное действие" "?

1) пр... симпатичный

2) пр ... голый

3) пр ... тупой

4) пр ... открытый

9. В каком слове префикс обозначает "приближение"?

1) ПР ... крючок

2) ПР ... лечь

3) и т. Д.

4) пр ... ожидание

10. В каком слове писать пре- / зависит от контекст?

1) пр ... служить

2) пр ... нахмурился


В безударном положении в приставках pre- и pri- Как правило, слышен гласный звук и .

Например: при скручивании, предварительном смешении и т. Д.

Как не ошибиться в написании слов на этих приставках?

Чтобы правильно писать слова с приставок pre- и pri- , необходимо понимать разницу их значений:

Примитивы префикса:

  • Присоединение
  • Приближение
  • Близость к чему-то
  • Незавершенное действие

Прогноз префикса:

  • Наивысшая степень действия или качества (по значению, близкому к Ворду)
  • Совпадает со значением с префиксом

Рассмотрим таблицу с примерами:

pri- Присоединение
Приближение
Близость
Незавершенное действие
до Более высокая степень действия или качества (Точно так же, с точки зрения смысла, очень сильно)
  • отъезд
  • преувеличение
  • ведущий
Аналогично по смыслу с префиксом

В некоторых случаях невозможно определить значение префиксов at и pre-, и такие слова необходимо запоминать.Проверяемся по словарю (Слова). Вот некоторые словарные слова:

В русском языке есть слова с приставками pri- и pre- , которые отвечают одинаково, но пишутся по-разному в зависимости от их значения. Вот несколько пар таких слов:

  • Despise (disresponal) - тюрьма (позаботьтесь о ком-то, дайте приют)
  • Betrayal (изменить кого-то, дать кому-то) - дать оттенок (добавить)
  • Неси закон (нарушай) - идти в дело (начало)
  • Преемник (человек, правопреемник дела) - приемник (устройство)
  • Заготовка (уважение) - Завершение (загиб)
  • Обеспечить в жизнь (воплотить, реализовать) - работать над дверью (крышкой)

И напоследок нужно запомнить слова иностранного происхождения,

Например:

Президиум

, Президент, Привилегия, Приоритет.

Чтобы закрепить тему приставок, и заранее предлагаем вам два онлайн-симулятора: в первом симуляторе, который включает 60 слов, нужно выбрать и нажать на букву E или и. При правильном ответе произойдет переход к следующему слову. Если вы ответили неправильно, вы укажете правильное написание и стоимость консоли. Чтобы продолжить, нажмите «Далее». Есть счетчик правильных ответов.

Второй симулятор больше похож на онлайн-игру. На поле - более 40 фраз, в некоторых из них слова написаны с ошибками в префиксах сборных или когда.В основном это словарные слова. Необходимо найти все слова с ошибками и нажать их. Потом они исчезнут. Имейте в виду, игра учитывает правильные и неправильные ответы.

Проверка правописания 1 " префиксы Префиксы и at- "

1 вариант

    Укажите неправильное объяснение значения

приставки.

1) Прошить - "Присоединение"
2) открыть - "нанести действие"
3) Приморский - "Близость к чему-то"
4) красиво - "подчинить действие"

1) Пред..Малит и т. Д. Волжский и т. Д.
2) пр ... смотрим, пр ... покажем и т.д. Готовим
3) ПР ... город и т.д. Ставим и т. Д.
4) ПР ... в найти, пр ... ватал и т.д.

3. В какой строчке написано E:

1) ПР ... Леди, пр ... идти, пр ... смешно
2) ... увеличить и т.д. Мудрый и т.д.
3) пр ... садитесь, пр ... винтаж, пр ... штиль
4) пр ... шавый, пр ... ползите и т.д.

4. Уточняйте серия, в которой все слова имеют префикс, когда.

1) PR ... следовать, пр... бить, пр ... крутил
2) ... делать, пр ... связываться, пр ... град
3) пр ... говорил, пр ... новости и т.д.
4) ПР ... лазить, пр ... показывать, пр ... летать

5. Укажите серию, в которой все слова имеют префикс префикса

1) ... красный, пр ... отрыв и т. Д.
2) пр ... видение, признаки ... пинании и т. Д.
3) пр ... мило, пр ... хорошо и т. Д.
4) пр ... варенье и т. Д. Для размышления и т. Д. .

Тест 1 по теме «Орфография ». префиксы Префиксы и at- "

II вариант

1.Укажите неверное объяснение значения консоли.

1) Пробел - «Присоединение»
2) сесть - «Приближение»
3) Школа - «Близость к чему-то»
4) преувеличить - равно значению «очень»

2. В какой строке все слова пишутся с помощью и:

1) пр ... кричать и т. д. Красиво и т. д.
2) пр ... винтаж, пр ... идти и т. д.
3) пр ... бить, пр .. .сиденье и т.д.
4) ПР ... МИРИЙ, ПР ... Мурпен и т.д. Огромный

3 .. В какой строчке написано E:

1) пр... лазить и т. д. вращать, пр ... клеить
2) пр ... неприятно и т.п. интересно, пр ... рвать
3) пр ... одеваться, пр ... усадьбу и т. д.
4 ) пр ... град и т. д. дорога и т. д.

4. Укажите номер, в котором все слова имеют префикс

at-.

1) ПР ... БЫЛИ, ПР ... Мойка и т.д. Персональные
2) ПР ... бавка, пр ... гудок и т.д.
3) ПР ... открывать, пр ... ставить давление, пр ... ползать
4) PR ... NOTE, PR ... Rotate и т. д.

5. Укажите число, в котором все слова имеют

префикс перед

1) PR... NECEMENT, PR ... Zident, pr ... Mjer
2) пр ... гадость и т. Д.
3) PR ... Урал и др. Справка и т. Д.
4) пр. .. бодр и тд на тест и тд

Тест 1 по теме "Орфография префиксы Префиксы и at- "

Ответы:

I вариант : 1. 4), 2. 2), 3. 2), 4. 3), 5. 3)
II вариант : 1. 2), 2. 2), 3. 2), 4. 3), 5. 2)

Тест 2 "Prefix Pred и O

1.Какое слово является приставкой «перспектива»?

1) пр_бревая;
2) PR_Other;
3) пр_-тройной;
4) ПР_ВЕЛИК.

2. В каком слове написана префикс?

1) пр_ссуре;
2) Конфиденциальность;
3) пр ... в печать;
4) пріливо.

3. Найдите вариант с орфографической ошибкой.

1) Президент

2) презирать

3) Pre-rest

4) Президиум

4.Какое слово является префиксом префикса?

1) ... море

2) пр ... землистый

3) пр ... предвкушение

4) пр ... сид

5. В каком слове стоит приставка \ u200b написано на-?

1) пр ... молчание

2) пр ... порвать

3) пр ... лестно

4) пр ... клонирование колен

6. Какое слово является приставкой перспективы?

1) пр... бить

2) пр ... штиль

3) пр ... энергичный

4) пр ... большой

7. Какое слово приставка пишется на-?

1) пр ...

2) пр ... поворот

3) пр ... сесть

4) пр ... уменьшить

8. Приставка в каком слове обозначает «незавершенное действие» ?

1) пр ... милая

2) пр ... голая

3) пр ... тупая

4) пр... открыть

9. В каком префиксе слова указано «приближение»?

1) ПР ... крючок

2) ПР ... лечь

3) и т. Д.

4) пр ... ожидание

10. В каком слове писать пре- / зависит от контекст?

1) пр ... служить

2) пр ... нахмурился

3) пр ... дать

4) пр ... прилетел

Тест 2 на тему "Орфография префиксы Префиксы и at- "

    4)
    2.- 3)
    3. - 3)
    4. - 3)
    5. - 1)
    6. - 4)
    7. - 3)
    8. - 4)
    9. - 1)
    10. - 3 )

4.4 Префиксы и суффиксы - написание для успеха

Цели обучения

  1. Определите значения общих префиксов.
  2. Ознакомьтесь с общими правилами суффиксов.

Английский язык содержит огромное и постоянно растущее количество слов. Пополнение словарного запаса за счет изучения новых слов может показаться ошеломляющим, но если вы знаете общие префиксы и суффиксы английского языка, вы поймете гораздо больше слов.

Освоение общих префиксов и суффиксов похоже на изучение кода. Взломав код, вы сможете не только более правильно писать слова, но также распознавать и, возможно, даже определять незнакомые слова.

Префиксы

Префикс - это часть слова, добавляемая в начало слова для создания нового значения. Изучите общие префиксы в Таблице 4.2 «Общие префиксы».

Подсказка

Главное правило, которое следует помнить при добавлении префикса к слову: , а не , чтобы добавлять буквы или пропускать какие-либо буквы.Примеры этого правила см. В Таблице 4.2 «Общие префиксы».

Таблица 4.2 Общие префиксы

Префикс Значение Пример
дис нет, напротив неудовлетворительно + доволен = неудовлетворен
раз ошибочно промах + заклинание = орфографическая ошибка
un не неприемлемо = неприемлемо
re снова переизбрание = переизбрание
между между взаимосвязанные = взаимосвязанные
до перед pre + pay = предоплата
без не нонсенс = чепуха
супер выше супер + скрипт = верхний индекс
переходник под суб + объединить = погрузить
анти против, против анти + бактериальный = антибактериальный

Упражнение 1

Найдите пять слов с префиксами в следующем абзаце и запишите их значения на отдельном листе бумаги.

Сначала мне показалось, что один из моих пушистых оранжевых носков пропал в сушилке, но я не нашел его там. Поскольку это была моя любимая пара, ничто не могло помешать мне найти этот носок. Я осмотрелся в своей спальне, под кроватью, поверх кровати и в своем шкафу, но все равно не нашел. Я не знал, что найду ответ, как только бросил поиск. Когда я сел на диван в общей комнате, мой отец откинулся на стуле. Я засмеялся, когда увидел, что одна ступня у него оранжевая, а другая синяя! Я забыл, что он дальтоник.В следующий раз, когда он будет стирать, мне придется присматривать за ним, пока он складывает носки, чтобы он случайно не взял один из моих!

Сотрудничество

Поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

Упражнение 2

Добавьте правильный префикс к слову, чтобы завершить каждое предложение. Напишите слово на собственном листе бумаги.

  1. Я хотел облегчить свой желудок ______________, поэтому выпил немного чая из корня имбиря.
  2. Ленни выглядел забавно в своей… такой же рубашке и штанах.
  3. Пенелопа чувствовала себя ________ гламурно на вечеринке, потому что она была единственной, на которой не было платья.
  4. Моя мама сказала, что те ______________ кремы не работают, поэтому мне не следует тратить на них свои деньги.
  5. ________ стандартная успеваемость ребенка на тесте встревожила его родителей.
  6. Когда моя сестра впервые увидела метеор, она подумала, что это ________ естественное явление.
  7. Несмотря на то, что она получила отличное предложение о работе, Чери не хотела ________ переезжать в другую страну.
  8. В небольшом классе ученики могут _______________ чаще общаться с учителем.
  9. Я поскользнулся на льду, потому что не прислушался к ________ предостережениям о том, чтобы следить за своей походкой.
  10. _______________ комбатант - другое слово для гражданского лица.

Суффиксы

Суффикс - это часть слова, добавляемая в конец слова для создания нового значения. Изучите правила суффиксов в следующих полях.

Правило 1

При добавлении к слову суффиксов - ness и - ly , написание слова не меняется.

Примеры:

  • темнота + пустота = темнота
  • ученый + ly = ученый

Исключения из правила 1

Когда слово заканчивается на y , измените y на i перед добавлением - ness и - ly .

Примеры:

  • готово + ly = готово
  • счастье + сущность = счастье

Правило 2

Когда суффикс начинается с гласной, отбросьте молчание e в корневом слове.

Примеры:

  • забота + ing = забота
  • использовать + способно = использовать

Исключения из правила 2

Когда слово заканчивается на ce или ge , молчать e , если суффикс начинается с a или o .

Примеры:

  • заменить + в состоянии = заменяемый
  • смелость + ous = смелость

Правило 3

Когда суффикс начинается с согласной, оставьте молчание e в исходном слове.

Примеры:

  • care + ful = осторожно
  • забота + меньше = небрежность

Исключения из правила 3 ​​

Примеры:

  • истинно + ly = истинно
  • аргумент + мент = аргумент

Правило 4

Когда слово заканчивается согласной плюс y , измените y на i перед любым суффиксом, не начинающимся с i .

Примеры:

  • солнечный + er = солнечный
  • спешите + ing = спешите

Правило 5

Когда суффикс начинается с гласной, удваивайте последний согласный звук только в том случае, если (1) слово имеет только один слог или акцентировано на последнем слоге, и (2) слово заканчивается одной гласной, за которой следует один согласный.

Примеры:

  • tan + ing = дубление (односложное слово)
  • regret + ing = regretting (Ударение на последнем слоге; слово оканчивается одной гласной, за которой следует один согласный.)
  • cancel + ed = cancelled (ударение не на последнем слоге.)
  • предпочитаю + ed = предпочтительнее

Упражнение 3

На вашем собственном листе бумаги правильно напишите формы слов с их суффиксами.

  1. ссылка
  2. ссылка
  3. мопед + анг
  4. утвердить + al
  5. зеленый + несс
  6. выгода + изд
  7. подать повторно + ing
  8. использование + возраст
  9. жадный + ly
  10. азарт + мент

Основные выводы

  • Префикс - это часть слова, добавляемая в начало слова, которая изменяет значение слова.
  • Суффикс - это часть слова, добавляемая в конец слова, изменяющая его значение.
  • Изучение значений префиксов и суффиксов поможет расширить свой словарный запас, что поможет улучшить ваше письмо.
Написание приложения

Напишите абзац, описывающий одну из своих жизненных целей. Включите пять слов с префиксами и пять слов с суффиксами. Обменивайтесь бумагами с одноклассником и обведите префиксы и суффиксы в работе одноклассника.Исправьте каждый неправильно написанный префикс или суффикс.

35 общих префиксов на английском языке

Если бы вы были префиксом, вы могли бы изменить одно и то же слово по-разному. Вы могли бы сделать цикл циклом uni , циклом bi или циклом tri .
(Марси Абофф и Сара Грей, «Если бы вы были префиксом». Книжные окна с картинками, 2008 г.)

Префикс - это буква или группа букв, прикрепленная к началу слова (или корню слова), что частично указывает на его значение.Например, само слово с префиксом начинается с префикса pre- , что обычно означает «перед» или «перед». (Напротив, буква или группа букв, прикрепленная к концу слова, называется суффиксом.)

Многие из сегодняшних английских слов содержат префиксы греческого или латинского языков. Понимание значений наиболее распространенных префиксов может помочь нам вывести определение новых слов, с которыми мы сталкиваемся при чтении, особенно зная, что они могут означать слово противоположное, например, различие между возможным и на возможным.

Тем не менее, нам нужно быть осторожными. Один и тот же префикс может быть написан более чем одним способом (например, pre - и pro -), а некоторые префиксы (например, in- ) имеют более одного значения (в данном случае "не «или без» по сравнению с «в» или «в»). Даже в этом случае способность распознавать префиксы может помочь нам в создании словаря.

Переносить через дефис или нет?

Правила различаются относительно того, когда слово должно иметь дефис, отделяющий его от префикса.Посмотрите словарь, если вы не уверены. Если вы пишете статью для класса и используется конкретное руководство по стилю, такое как MLA, Чикагское руководство по стилю или APA, в книге стилей может быть руководство по расстановке переносов или предпочтительный словарь, которому нужно следовать, чтобы определить, какие слова следует расставлять через дефис и какие закрыть. Если к существительному добавлен префикс, вы обычно пишете дефис, например, до Второй мировой войны или антиамериканский.

В следующей таблице определены и показаны 35 общих префиксов.

Общие префиксы

Префикс Значение Примеры
а-, ан- без, отсутствие, не аморальный, бесклеточный, бездонный, ахроматический, безводный
до раньше, раньше, перед антецедент, анемеридиан, передний
анти- против, напротив антиклимакс.зенитные, антисептические, антитела
авто- сам, то же автопилот, автобиография, автомобиль, автофокус
круговой вокруг, около обходить, обходить, описывать
co- с вместе второй пилот, сослуживец, сосуществовать, соавтор
ком-, кон- вместе, с компаньон, примешивание, контакт, концентрат
Contra-, Contro- против, против противоречат, контраст, напротив, противоречие
де- вниз, выкл, дальше от обесценить, деактивировать, отладить, ухудшить, вывести
дис- не, отдельно, далеко исчезнуть, неприятный, отключить, рассечь
ru- вставлен, крышка с заключать, опутывать, порабощать, заключать
бывший из, из, бывшее извлечь, выдохнуть, раскопать, экс-президент
экстра за пределами, за пределами, более внеклассные, внебрачные, экстравагантные
гетеро- разные, прочие гетеросексуалы, гетеродокс, гетерогенные
гомо-, гомео- такой же, похожий омоним, гомофон, гомеостаз
гипер- более, более, более гиперактивный, гиперчувствительный, гиперкритический
il-, im-, in-, ir- нет, без незаконный, аморальный, невнимательный, безответственный
дюйм - дюйма, в вставка, осмотр, инфильтрат
меж- между, среди пересекаются, межзвездные, вмешиваются, взаимопроникают
внутри-, внутри- внутри, внутри внутривенно, внутригалактический, интроверт
макро- большие, выступающие макроэкономика, макроструктура, макромир
микро- очень маленький микроскоп, микромир, микроб
моно- один, один, один монокль, монолог, моногамия, однообразие
без нет, без ничтожество, неагрессивное, несущественное, Документальная
всенаправленный все, каждые всеведущий, всеядный, всеведущий, всенаправленный
пост - за, за вскрытие, задний, приписка послеоперационная
предварительная, профессиональная перед, вперед предшествовать, прогнозировать, проект, пролог
суб- нижний, нижний субмарина дочерняя, некачественная
сим-, син- одновременно, вместе симметрия, симпозиум, синхронизация, синапс
тел. с или на расстояние телекоммуникации, телемедицина, телевидение, телефон
транс- поперек, дальше, через передача, транзакция, перевод, перевод
три- три, каждый третий трехколесный велосипед, триместр, треугольник, триатлон
ун- нет, отсутствует, напротив незаконченный, неквалифицированный, некрасивый, недружелюбный
шт. одна, одна единорог, одноклеточный, одноколесный, односторонний
вверх- наверх или на север, выше / лучше оптимистично, обновлять, обновлять, загружать, в гору, на задний план, повышать качество, в темпе

флексий, префиксов и суффиксов Складная идея!

Вот забавный способ научить детей читать слова с изменением, префиксом или суффиксом на одном сложенном листе бумаги! Моим первоклассникам и второклассникам очень понравился этот проект, и когда мы закончили, ВСЕ они могли легко прочитать все три слоговых слова, которые мы сформировали на странице! Этот складной элемент можно адаптировать для более сложных или базовых концепций.Звучит весело? Вот так!

Во-первых, давайте начнем с упоминания того, где следует отдать должное: я адаптировал эту идею из другого проекта, который я видел в книге Дины Зайк, Складных таблицах Дины Зике и VKVs for Phonics, Spelling, and Vocabulary PreK-3rd. Я купил эту книгу после того, как однажды посетил удивительную будку Дины на конференции учителей несколько лет назад. Я всегда думал, что он идеально подходит для использования в начальной школе, хотя по некоторым причинам в то время я не особо использовал его в детском саду.

Цель:
Цель этого конкретного проекта - помочь детям научиться видеть склонения, префиксы и суффиксы как отдельные фрагменты в словах, которые они могут произносить отдельно от корневого слова. Если они смогут найти эти куски и визуализировать их по отдельности, тогда они смогут (надеюсь!) Сначала научиться произносить корневое слово как отдельное слово. После этого добавить дополнительные фрагменты будет проще.

Подготовка:
Я думал, что попытка заставить моих первоклассников и второклассников сложить бумагу и разрезать ее самостоятельно, не представляет особой учебной ценности, поскольку это, вероятно, займет столько же времени, как написание слов и их чтение! Кроме того, мы, вероятно, потратили бы много бумаги, пока они исправляют свои ошибки. Итак, я решил заранее сбросить карты и вырезать для них всю вещь.

Фотография опубликована Хайди Буткус (@heidisongs)


Для подготовки просто возьмите бумажный ландшафт и сложите его пополам. Затем поверните его в портретной ориентации и снова сложите пополам. Когда вы закончите, у вас должна получиться бумага с девятью коробками примерно одинакового размера. Затем просто разрежьте внутренние складки, как показано. Конечно, НЕ прорезайте бумагу полностью до другой стороны! Это было моей главной заботой, позволяя детям вырезать сами - чтобы они прорезали всю бумагу, а потом мне пришлось бы складывать еще одну.Просто не стоит! 🙂

На этом рисунке приставка расположена за корневым словом.
Это все, что вам нужно сделать для подготовки, кроме как составить список слов! Для этого я просто написал несколько слов карандашом на одной складной пластине и продолжал стирать их, пока не нашел несколько слов, которые «в основном» подойдут. Я знаю, что «перепроверить» и «перечитать» на самом деле не слова, и я сказал детям об этом, но у меня возникли некоторые проблемы с придумыванием достаточного количества префиксов, которые бы работали со всеми изменяемыми окончаниями!

Вот списки, с которыми я наконец согласился.Я надеюсь, что кто-то там может помочь мне составить лучший список на следующий раз, LOL!

Это список для второклассников:

Корневые слова: согласен, способен, назначить.

Изменения и суффиксы: s, ment, ing

Префикс: dis

С помощью этого списка мы смогли составить следующие слова:

согласен, согласен, согласен, не согласен, не согласен, не согласен, несогласие, способный, способный, способный, способный, отключение, отключение, отключение, отключение, отключение, назначение, назначает , назначение, назначение, разочарование, разочарование, разочарование, разочарование. (Конечно, при «отключении» и «отключении» нам нужно было прикрыть пальцем лишнюю букву е, но дети поняли идею!

Это список для первоклассников:

Корневые слова: прочтите, тестируйте, платите. (Сложив буклет, мы смогли нанести еще несколько слов на обороте, таких как «играть» и «помочь», которые также могут работать с любым из этих начал или окончаний.)

Варианты и суффиксы: s, er, ing

Префиксы: re, over, pre

С помощью этого списка дети могли составлять и читать следующие «слова» (не то чтобы все они технически настоящие слова! »)

читать, читать, читать, читать, перечитывать, перечитывать, перечитывать, перечитывать, перечитывать, предварительное считывание, предварительное считывание, предварительное считывание, предварительное считывание

test, tests, tester, testing, retest, retests, retester, retesting, pretest, pretests, pretesting, pretester

pay, платит, плательщик, платит, погашает, погашает, получатель, погашение, предоплата, предоплата, предоплата, предоплата

Я знаю, что мы составили и другие слова, сложив его назад и «вперед», и именно тогда мы начали добавлять слова «играть» и «помогать!» Дети были рады открыть для себя новые слова, которые они могли составить сами!

Я заметил, что мои малыши, у которых раньше были проблемы с чтением некоторых слов со склоняющимися окончаниями, похоже, после этого проекта поняли это немного лучше! Так что все хорошо!

Я думаю, вы могли бы сделать то же самое, используя следующие слова:

взять, ошибка, ошибочно, распечатать, опечатка, опечатка, понять, неправильно понять, непонятно

Некоторые другие слова, с которыми можно подумать об «игре»:

замешательство, уныние, высадка, разочарование

Теперь ваша очередь! Вы можете думать о других? Составим список!
Удачи! 🙂

- Хайди

П.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *