Posted in Егэ

Подготовка к егэ сайт незнайка: Незнайка — ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2021 и Итоговое сочинение

Содержание

Незнайка егэ русский язык. Онлайн егэ по русскому языку

ЕГЭ по Русскому состоит из двух частей и 25 заданий.

Первая часть представляет собой 24 задания. Они могут быть тестовые, на выбор одного или нескольких ответов, открытого типа (самому вписать пропуск).

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности (задания 7, 23–24).

Вторая часть — состоит из одного задания — 25. Данное задание предполагает написание сочинения на основе прочитанного и проанализированного текста.

Задание части 2 (задание 25 – сочинение) может быть выполнено экзаменуемым на любом уровне сложности (базовом, повышенном, высоком).

На работу дается 210 минут — 3,5 часа.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Части работы Количество заданий Максимальный первичный бал Тип заданий
1 часть2433Краткий ответ
2 часть124Развернутый ответ
Итого2557

Разбалловка по заданиям

Ниже я приведу «стоимость» каждого выполняемого задания.

За верное выполнение каждого задания первой части (кроме заданий 1, 7, 15 и 24) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За выполнение заданий 1 и 15 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.

Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры.

За выполнение задания 7 может быть выставлено от 0 до 5 баллов.

За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие.

За выполнение задания 24 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание второй части , составляет 24 балла.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 57 первичных баллов .

На образовательном портале «Учись тут» можно пройти различные варианты теста ЕГЭ по русскому языку. По результатам прохождения онлайн-теста показываются ошибочные ответы на вопросы теста. Благодаря такому формату, вы будете готовы к прохождению экзамена. Теперь вы знаете, как выглядят тестовые задания на экзамене по русскому языку. К сожалению, на реальном ЕГЭ именно таких заданий вы не увидите.

И знайте, что при ответах на вопросы on-line теста на портале «Учись тут», вам спешить незачем, так как тут нет ни каких временных ограничений, что позволит вам лучше узнать свои пробелы в знаниях и наверстать до реального экзамена. К тому же формат ЕГЭ привычен не всем, и надо быть подготовленным к тестовому формату экзамена. Хотя школа активно тренирует школьников к сдаче ЕГЭ по русскому языку, но дополнительная подготовка не повредит.

Прохождение онлайн теста ЕГЭ по русскому языку

Чем больше времени подготовке вы уделяете, тем выше будут ваши результаты на ЕГЭ по русскому языку. А от результатов этого экзамена зависит возможность поступить в . Поэтому стоит уделить подготовке как можно больше времени и сил. Тренировочные тесты в интернете не требуют много времени или материальных затрат. Проходить их можно в любое удобное время, делая остановки в случаи необходимости. Надя трудный вопрос, вы можете найти ответ в учебнике и продолжить прохождения теста, заполнив правило, которое вызвало у вас затруднение. К тому же онлайн тесты ЕГЭ на образовательном портале сайт показывают результаты без регистрации или отправки СМС.

Пользователю не нужно вводить свои личные данные или номер телефона. Это выгодно отличает наш портал от других. Мы надеемся, что наши онлайн тесты по русскому языку помогут вам подготовиться к тяжелому экзамену, найти пробелы в знаниях, которые вы исправите, и успешно справитесь с единым государственным экзаменом по русскому языку. И поступите в хороший институт, который сможете выбрать в нашем рейтинге. Список постоянно обновляется и в нём содержится самая актуальная информация о высших учебных заведениях.

Ответ: РАСКИДАТЬИСПУГАТЬ

Ответ: ___ 123_____________

Задание 25 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее

количество баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

1 Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Настоящие открытия в историческом языкознании, касающиеся прошлого языка, возможны тогда, когда удаётся соединить кропотливый поиск фактов и смелость мышления.

2) Довольно часто суждения о прошлом языка позволяют восстановить целый мир, давно затерявшийся в прошлом.

3) Только кропотливый поиск фактов и смелость мышления учёных-лингвистов позволяют совершать настоящие открытия в области прошлого языка.

4) Только смелость мышления позволяет учёным-лингвистам по крупинкам восстанавливать знания о прошлом языка, совершать настоящие открытия в историческом языкознании.

5) Суждения о прошлом языка, которые носят предположительный характер, возможно подтверждать, если кропотливо и целенаправленно собирать исторические факты.

2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Но

Например,

Тем не менее

Именно

Так как

Ответ : _________________________

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении т екста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, -а, мн. -и, -ов, м.

1) ед. Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на общенародной звуковой, словарной и грамматической системе. Я. Пушкина. Я. писателей. Я. художественной литературы.

2) Исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я.

3) ед. Речь, способность говорить. Лишиться языка. Больной лежит без языка и без движений.

4) перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). Взять, привести языка.

5) Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Я. животных. Я. жестов.

Ответ : _________________________

4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

кровоточАщий

отдАв

пОручни

закУпорив

дОнельзя

Ответ : _________________________

5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Одним из докладчиков был Александр Андреевич Колли, профессор ОРГАНИЧЕСКОЙ химии.

Люди спрашивали у контролеров, как правильно ЗАПОЛНИТЬ бланк.

С прадедом у Степки сложились особенно ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.

Поколебавшись, командующий ничего не сказал о ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ мотивах своего упрямства.

Конечно, Борису Сергеевичу важно знать, что здесь появился БЫВАЛЫЙ хозяин усадьбы.

Ответ : _________________________

6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

килограмм МАНДАРИНОВ

ТРЁМСТАМ жителям

насквозь ПРОМОКНУЛ

иностранные ПАСПОРТА

ЛЯГТЕ набок

Ответ : _________________________

7 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В. ошибка в построении предложения с однородными членами

Г. неправильное построение предложения с косвенной речью

Д. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

  1. Все, кто посмотрел новый фильм известного режиссёра, высказывали весьма противоречивые суждения.
  2. О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К. Паустовского «Оресте Кипренском».
  3. Альпинизм закаляет не только физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.
  4. Те, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы с вершины колокольни Ивана Великого, не имеет представления о Москве.
  5. В стихотворении «Поэт» М. Ю. Лермонтова аллегорически изображается кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией.
  6. Язык — не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека.
  7. В. Г. Белинский написал около 20 статей и рецензий, специально посвящённые творчеству Н. В. Гоголя.
  8. Русский хирург и анатом Н. И. Пирогов завещал нам, что учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное.
  9. Приезжий (видимо, турист) спросил у прохожего, есть ли поблизости от вокзала почтовое отделение.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

покр..снение

т..оретически

попл..вок

удл..нённый

л..гендарный

Ответ : _________________________

9 Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..увеличение, пр..морский

на..писать, о..гремели (бои)

во..дать, ни..вергнуть

под..ёмный, в..южный

раз..грать, меж..нститутский

Ответ : _________________________

10 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

юрод…вый

накапл…ваться

вытерп…в

протал…нка

доплач…вая

Ответ : _________________________

11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

возглавля…мый

застрел…шь

проржав…ло

закле…нный

посе…нный

Ответ : _________________________

12 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Никогда (НЕ)СТРАДАВШАЯ душа не сможет постичь счастья.

Софья Павловна (НЕ)ТАК виновата в случившемся с нами, как кажется.

Выбирай друга (НЕ)ТОРОПЯСЬ, ещё меньше спеши променять его.

Грибок (НЕ)ВЫСОК, да крепок.

Уже конец сентября, а нивы до сих пор (НЕ)скошены, зерно начинает сыпаться с колосьев.

Ответ : _________________________

13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В окружном центре Иван появлялся редко, (ЗА)ТО в город уезжал при каждом удобном случае и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов пропадал там, забыв о службе.

(ПО)ЧЕМУ я узнал её: по взгляду ли, по очертанию её рук — не знаю, но я узнал её, и (ПО)ЭТОМУ сердце моё бешено заколотилось.

Робко и надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.

И(ТАК), младший сын ТАК(ЖЕ) любил книги, как и все в нашей семье.

Эксперимент был проведён удачно, ПРИ(ЧЁМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны.

Ответ : _________________________

14 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН .

Ухоже(1)нная, обставле(2)ая стари(3)ой мебелью квартира напоминала барский дом, с единожды навеки заведё(4)ыми порядками и обычаями, при которых каждой вещи — свое место, а времени — дело.

Ответ : _________________________

15 Расставьте знаки препинания . Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.

2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шёлковых или бумажных свитках.

3) Вдруг завизжала дверь на блоке и задрожал пол от чьих-то шагов.

4) Ни на воде ни на земле ни в воздухе настоящий турист не чувствует растерянности.

5) Лесные ягоды лучше всего собирать утром или вечером и каждый хороший ягодник должен это знать.

Ответ : _________________________

16 Расставьте все знаки препинания:

Забравшись (1) на широкую отцовскую постель (2) и (3) уткнувшись (4) подбородком в плечо отца (5) Ванятка (6) взволнованный (7) событиями вечера (8) долго не мог уснуть.

Ответ : _________________________

17 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Всю жизнь я любил и люблю умственный труд и физический и (1) пожалуй (2) даже больше второй. А (3) особенно (4) чувствовал себя удовлетворенным, когда вносил в последний какую-нибудь хорошую догадку, то есть соединял голову с руками.

Ответ : _________________________

18 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

И тебя к себе зовет все (1) что видится (2) и слышится (3) что живет (4) и что цветет.

Ответ : _________________________

19 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Выяснилось (1) что рукопись окончательно ещё не отредактирована (2) и что (3) пока не будет проведена дополнительная работа (4) сдавать её в типографию нельзя.

Ответ : _________________________

(1)Когда я вошёл в новую пустую квартиру, единственный, кто встретил меня, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, и теперь, заглядывая во второй этаж, будто сказал мне: «Здравствуй», — и от белых прекрасных ветвей его в комнату лился свет, чистый, непорочный, неподкупный. (2)Потом пришла весна, и однажды утром, после тёплого ночного дождя, в окно заглянуло что-то зелёное, дымчатое, неопределённое.

(3)Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновления, и к нему нельзя привыкнуть. (4)Я долго стоял и смотрел и не мог наглядеться. (5)Теперь за окном будто поселился кто-то живой, шумел и вдруг замолкал, а во время ветра тихонько и кротко постукивал в окно.

(6)Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю. (7)Он радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия. (8)А я, раздумывая над своей жизнью, хотел бы научиться у него этой постоянной радости на воле под небом.

(9)На его ветви прилетали птицы, они свистели, пели свои короткие городские песенки, может, тополь им рассказывал обо мне, и они заглядывали в окно и ухмылялись.

(10)Какое это было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у самого окна, какие были бесконечные закаты, и светлые ночи, и легкие сны! (11)Лишь иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, тёмной и чадной, с голой электрической лампочкой на длинном шнуре. (12)Но я просыпался, и тополь глядел в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зелёный шум сливался с ощущением счастливого пробуждения. (13)Потом пришла осень, листья пожелтели, и в комнате стало тихо, грустно.

(14)Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды. (15)Постепенно облетали листья с его верхних ветвей, а потом и с нижних. (16)Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая.

(17)И вот уже на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, чёрный, словно обгорелый, и на фоне синего неба видна была каждая чёрная веточка, каждая жилочка, было торжественно тихо и печально в природе, негреющее солнце светило по-летнему. (18)И, как всегда, вспоминалось детство и думалось: кто ты? (19)В чём смысл жизни? (20)Потом ещё раз была весна, и всё было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

(21)Но однажды утром я услышал под окном звук, будто тополь мой визжал. (22)Я бросился к окну. (23)Внизу стояли скреперы и дорожные катки, которые пробивали новую улицу, и рабочий электрической пилой валил стоявший посреди дороги тополь.

(24)И вот сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зелёному телу, он зашатался, мгновение подумал и рухнул на новую улицу, перекрыв её во всю ширину шумящей зелёной обвальной листвой.

(25)И открылась мне краснокирпичная, скучная, голая стена дома на той стороне улицы, и с тех пор я вижу только её и кусочек неба.

(26)Часто вспоминается мне мой тополь. (27)И всё кажется, что он не исчез с земли, а где-то растёт в лесу, на поляне, шумит всеми листьями.

(По Б. Ямпольскому*)

* Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

20 Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Въезжая в новую пустую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.

2) Глядя на тополь, герой вспоминал детство и искал ответы на вопросы: кто ты? В чём смысл жизни?

3) Тополь до сих пор растёт рядом с домом рассказчика.

4) Каждую весну на тополе распускались листочки. И этот процесс рассказчик называет чудом обновления.

5) Герой ничуть не сожалеет о том, что старый тополь спилили, потому что он мог упасть и повредить дом или поранить человека.

21 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным ? Укажите номера ответов.

1) Предложения 1-2 содержат элемент повествования.

2) В 17 предложении представлено описание.

3) Предложения 21-22 содержат повествование.

4) В предложении 12 представлено рассуждение.

5) В предложении 2 содержится рассуждение.

Ответ: ___________________________

22 Из предложения 15 выпишите антонимы .

Ответ: ___________________________

23 Среди предложений 14-17 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и форм слова . Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки , без пробелов, запятых и других дополнительных символов .

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

24 «Вспоминая о когда-то росшем под окном тополе, Б. Ямпольский использует такие тропы, как (А) ___________ («жил тысячами тысяч листьев» в предложении 6), (Б) ______________(«тополь им рассказывал обо мне» в предложении 9). Такой приём, как (В) _________________(в предложении 27), передаёт чувства автора. А такой троп, как (Г) _____________________(например, « прекрасных ветвей» в предложении 1), усиливает образность текста».

Список терминов

1) ряды однородных членов

2) олицетворение

3) сравнительный оборот

4) гипербола

5) парцелляция

6) противопоставление

7) диалектизм

8) риторический вопрос

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

ПРОМОК

А Б В Г Д

4 2 3 8 7

ПОПЛАВОК

ВОЗДАТЬНИЗВЕРГНУТЬ

ВЫТЕРПЕВ

ЗАСТРЕЛИШЬ

НЕВЫСОК

ПОЧЕМУПОЭТОМУ

1234

ВЕРХНИХНИЖНИХ

или ВЕРХНИЙНИЖНИЙ

или ВЕРХНИЕНИЖНИЕ

4269

Информация о тексте

Основные проблемы

Проблема одиночества. (Что помогает человеку справиться с ощущением одиночества?)

Природа помогает человеку избавиться от ощущения одиночества, ощутить радость жизни.

2. Проблема отношения человека к природе. (Как воспринимается героем рассказа тополь за окном? Почему тополь за окном стал для героя «его тополем»?)

2. В городе, где человек может острее ощущать свою оторванность от природы, деревья возле дома часто воспринимаются как часть живого мира природы, понимающего человека и сочувствующего ему, вселяющего в него радость жизни.

3. Проблема взаимосвязи человека и природы в. (Как жизнь городского человека связана с жизнью природы?)

3. Человек, живущий в городе, особенно остро ощущает свою связь с природой, красота которой помогает ярче воспринимать окружающий мир.

4. Проблема охраны природы. (Почему гибель дерева вызывает глубокие переживания в душе человека?)

4. Очень важно сохранить природный городской ландшафт, поскольку в душе человека всегда живёт ощущение глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает в нём жажду жизни, чувство прекрасного, желание сохранить красоту.

ТЕСТ ЕГЭ — 2017 ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ВАРИАНТ 1

{module Адаптивный блок Адсенс в начале статьи}

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3.

(1) Изобретение в конце 40-х годов ХХ века транзистора стало одной из крупнейших вех в истории электроники. (2) Электронные лампы, которые до этого в течение долгого времени были непременным и главнейшим элементом всех радио- и электронных устройств, имели много недостатков: к ним нужно отнести прежде всего механическую непрочность ламп, малый срок их службы, большие габариты, невысокий коэффициент полезного действия из-за больших тепловых потерь на аноде. (3) …, когда на смену этим лампам во второй половине ХХ века пришли полупроводниковые элементы, не обладавшие ни одним из перечисленных изъянов, в радиотехнике и электронике произошел настоящий переворот.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Полупроводниковые элементы в конце 40-х годов ХХ века сменили в радио- и электронных устройствах непрочные и большие электронные лампы.

2) Недостатками полупроводниковых элементов можно считать их большие габариты и малый срок службы.

3) Во второй половине ХХ века революционным в радиотехнике и электронике можно считать замену полупроводниковыми элементами электронных ламп, использовавшихся в радио- и электронных устройствах и имевших много существенных недостатков.

4) В радиотехнике и электронике произошёл настоящий переворот, когда во второй половине ХХ века на смену полупроводниковым элементам пришли компактные и прочные электронные лампы с большим коэффициентом полезного действия.

5) Настоящим переворотом в радиотехнике и электронике во второй половине ХХ века стала замена в радио- и электронных устройствах больших и непрочных электронных ламп компактными полупроводниковыми элементами.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

В свою очередь Даже

Наоборот Хотя

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это слово использовано во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ЭЛЕМЕНТ -а; м.

1) Составная часть чего-л.; компонент. Разложить целое на э. Составные э. чего-л. // Характерное движение, одна фигура какого-л. упражнения, танца и т.п. Гимнастические, танцевальные э. Разучивать э. фигурного катания.

2) Спец. Деталь какого-л. сооружения, устройства; единица какого-л. множества. Сборные э. лестницы. Полупроводниковые э. Интернациональные э. лексики.

3) Спец. Простое вещество, неразложимое обычными химическими методами на составные части. Периодическая система э. Лёгкие э.

4) Прибор, являющийся источником электрического тока, создаваемого за счёт химической энергии. Гальванический э. Сухой э.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

нажитА дОсуг

молЯщий придАное

дозИровать

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Более ста белух были отрезаны льдами от чистой воды и попали в ЛЕДОВЫЙ плен в узком проливе Берингова моря.

КОРЕННЫЕ одесситы — люди с хорошим чувством юмора.

ЗВЕРИНЫЕ нравы царили в этом племени.

ЕДИНИЧНЫЕ экземпляры гигантских насекомых-палочников обнаружены в Малайзии.

ЦЕЛЬНЫЙ год я ждал обещанное письмо.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ИХ проблемы ДОБРЕЙШИЙ человек

слетела с ПЛЕЧ СТРИЖЁТ газон

СЕМИСТАМИ билетами

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение

предложения с косвенной речью

1) Многие из тех, кто увлечен астрономией,

знает расположение, движение, строение,

происхождение и развитие небесных тел и

образованных ими систем.

Б) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

2) Лермонтов сблизился с редакцией

журнала «Отечественных записок»,

познакомился с критиком В.Г. Белинским.

В) неправильное употребление

падежной формы существительного

с предлогом

3) Первое произведение Ф.М. Достоевского,

вызвавшее восторг у Некрасова и Григоровича,

называлось «Бедные люди».

Г) нарушение в построении

предложения с несогласованным

приложением

4) Повесть Гоголя «Тарас Бульба» была

напечатана в сборнике рассказов «Миргород».

Д) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

сборнике», был необычайным.

6) Осуждавшие стихи не только убийцу, но и

придворную знать — виновницу свершившейся

трагедии, разошлись по всей России.

7) Сократ, знаменитый древнегреческий

философ, уверял, что «я знаю, что ничего не

8) История России с 1725 по 1762 год

ознаменована рядом дворцовых переворотов,

и вследствие частым сменам лиц, стоявших во

главе государства, высшая власть слабела.

9) В борьбе с врагами запорожцы проявляли

мужество, героизм, были стойкими воинами,

преданными родине, верными товарищами.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

прот…птать

насл…ждение

скл…нение

пал…садник

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр…равнять, пр…достаточно

п…дробно, пред…ставить

ни…ложить, в…порхнуть

д…темна, н…дпиленный

пред…юльский, сверх…зящный

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

заворач…вать

огранич…вать

подмиг…вать

подсматр…вать

размал…вать

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

надева…мый

нагрева…мый

сжима…шь

подсол…нный

почист…вший

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.

По стенам, вместо обычных охотников с зелёными усами и фиолетовыми собаками и портретов никому (НЕ)ВЕДОМЫХ генералов, висели пучки засушенных трав.

Старуха (НЕ)ДРУЖЕЛЮБНО посмотрела на меня.

Если хочешь, я даже никому (НЕ)СКАЖУ, что был здесь и видел вас.

Твои слова (НЕ)ЗАБЫТЫ мною.

Никем (НЕ)ЛЮБИМАЯ, она росла угрюмой.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(С)ЛЕВА на пригорке КОЕ(ГДЕ) алели маки.

Иван проснулся (ЗА)СВЕТЛО и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких секунд не мог сообразить, где он находится.

В (ПОЛУ)РАЗРУШЕННОМ городе было пустынно, КАК(БУДТО) всех унёс с собой мощный ураган.

ВСЁ(ТАКИ) я так и не смог поехать (НА)ВСТРЕЧУ с одноклассниками.

Отряд был уже в самой низине, а (С)ВЕРХУ мчалась ему (НА)ПЕРЕРЕЗ неприятельская кавалерия.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Повсюду из пробитой крыши струились на пол пыльные лучи полуде(1)ого солнца. В другом, разруше(2)ом конце огромного сооружения сновали десятки людей с гружё(3)ыми носилками; по настла(4)ым на землю неструга(5)ым доскам женщины гоняли гружё(6)ые щебёнкой тачки.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Орден святого Андрея Первозванного мог быть получен и за военные и за штатские заслуги.

2) Георгиевский крест давался только военным за боевые заслуги и его никогда нельзя было снимать.

3) Многочисленная и разнородная по своему составу знать противостояла в целом мелким чиновникам и купцам.

4) В Древней Руси удар тыльной стороной кисти или кулака считался бесчестным и позорным.

5) Любовь гоголевской эпохи — это и вечная человеческая любовь и любовь Чичикова и любовь Хлестакова.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лениво поворачивалось мельничное колесо (1) почернелое от времени (2) набирая (3) в медленно подставляющиеся коробки (4) сонно журчащую воду (5) боясь уронить лишнюю каплю драгоценной влаги.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В современном представлении любовь к танцам связывается с образом человека весёлого, общительного и (1) скорей всего (2) несколько легкомысленного. Однако (3) серьёзный и суховатый князь Андрей Болконский, склонный к мизантропии и философическим размышлениям, «был одним из лучших танцоров своего времени».

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пётр Первый в специальной инструкции (1) жёсткость (2) и эффективность которой (3) была известна многим (4) предписывал русских гардемаринов назначать на галеры по одному (5) рассчитывая ускорить обучение их иностранным языкам.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Бенджамин Франклин (1) смеясь (2) уверял (3) что (4) если бы мошенники знали все преимущества честности (5) то они ради выгоды перестали бы мошенничать.

Прочитайте текст и выполните задания 20 — 25.

(1) Научная фантастика является самым важным литературным жанром, так как именно она «соответствует» духу времени… (2) Все наиболее важные проблемы нашего времени — это проблемы научной фантастики. (3) Составьте для себя список этих проблем. (4) Я тоже составлю. (5) А теперь сравним наши списки.

(6) Уверен: в обоих списках фигурирует проблема взаимодействия человека и машины, а в связи с ней и проблема нравственности, морали, которая органично вытекает из такого взаимодействия.

(7) История научной фантастики — это история идей, которые изменяли мир, но которые сначала были осмеяны и отвергнуты. (8) Поясню эту мысль.

(9) Если бы лет тридцать назад в одном из своих рассказов я написал о том, что вскоре нас будут окружать загрязненный воздух, отравленная вода, смертельно опасное дорожное движение, вы воскликнули бы:

(10) — Гнусный вымысел! (11) Чистейшая фантастика!

(12) А теперь оглянитесь вокруг! (13) Это время настало!

(14) Если бы я написал о том, что придет пора и с помощью кредитных чеков люди станут занимать у «завтра», чтобы жить сегодня, вы фыркнули бы от возмущения:

(15) — Чушь и враки! (16) Никогда!

(17) Если бы я написал об устройстве, которое передает изображение по воздуху и тем самым влияет на умонастроения человечества, меня вышвырнули бы за дверь. (18) Если бы я написал о том, что в один прекрасный день люди высадятся на Луне, как бы вы прореагировали? (19) Я скажу, как относились к тем, кто пытался упомянуть об этом, — просто смеялись над ними. (20) Смеялись в 1930-м, в 1940-м, в 1950-м. (21) Продолжали смеяться до тех пор, пока в октябре 1957 года не был запущен первый искусственный спутник Земли.

(22) Человек убедился в том, что предсказания научной фантастики сбываются, только когда увидел маленькие металлические звездочки, путешествующие по небу с запада на восток и вписывающие новые витки в причудливый узор Нового Времени.

(23) Кто бы поверил мне, если бы в 1920 году я написал, что не за горами день, когда один сумасшедший и его бронированные «жуки» сведут на нет теорию линий долговременной обороны?

(24) Только когда фашистские танки появились во Франции, все поверили в это.

(25) Гитлеровские танки и бронемашины за несколько недель сровняли Западную Европу с землей. (26) И только устройства, описанные в научно-фантастической литературе и названные аэропланами, еще не изобретенные в 1900 году, еще примитивные в 1939 году, помогли Англии отстоять свои воздушные пространства.

(27) Такова лишь часть списка, в котором можно насчитать тысячу пунктов.

(28) Несколько десятилетий назад радио, телевидение, автомобили, водородная бомба не существовали. (29) Воздух был чистым.

(30) Все достижения науки и техники, принесшие за последние пятьдесят лет пользу или вред человечеству, задолго до этого родились в голове писателя-фантаста.

(31) Наступили серьёзные времена. (32) И научная фантастика особенно нужна сейчас потому, что делает попытки изучить каждую новую машину задолго до того, как она появится и начнет разрушать или перестраивать нас и окружающий мир.

(33) Сейчас, когда мы почти полностью собрали урожай технических новшеств, нам необходимо выработать какие-то нормы взаимоотношений человека и техники, чтобы не оказаться несостоятельными перед лицом будущего.

(34) Платон поведал нам о своем государстве-мечте. (35) Писатели-фантасты впоследствии также изображали государства стали, электричества и атомной энергии, которые сделают нас другими. (36) В этом конкретном мире затерянной в космосе Солнечной системы мы являемся существами, которые стараются лучше узнать и понять себя, существами, которые пытаются создать машины, обладающие нашим разумом, способные видеть, слышать, ощущать мир лучше нас и — бог даст — более добрые. (37) Это позволило бы продлить жизнь нашей планеты еще на два миллиарда лет, если мы добьемся гармоничного сосуществования с созданными нами машинами.

(38) Можете ли вы назвать более великую цель, чем эта?

(По Р. Брэдбери)

Раймонд Дуглас Брэдбери — американский писатель-фантаст.

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Проблемы научной фантастики неразрывно связаны с проблемами нашего времени.

2) Научная фантастика необходима, так как она изучает каждую новую машину, появившуюся в нашем мире.

3) Аэропланы, описанные в научно-фантастической литературе, помогли Англии отстоять свои воздушные пространства.

4) В современном мире научная фантастика уже не актуальна.

5) Все научно-технические достижения человечества, принесшие ему пользу или вред, родились задолго до этого в сознании писателей-фантастов.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложения 18 — 20 и 21 противопоставлены по содержанию.

2) В предложениях 1 — 5 содержится описательный фрагмент.

3) В предложениях 9 — 13 содержится пояснение к суждению в предложении 7.

4) В предложениях 17 — 19 содержится рассуждение.

5) В предложениях 34 — 35 содержится повествование.

22. Из предложений 15 — 17 выпишите контекстные синонимы.

23. Среди предложений 33 — 35 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза. Напишите номер этого предложения.

24. «Убеждая читателя в важности научной фантастики как литературного жанра, писатель использует ряд приёмов. В синтаксисе текста обращают на себя внимание (А) _____ (предложения 9, 14, 17), (Б) _____ (предложения 18 — 21), (В) ______ (предложение 38), а среди тропов — (Г) _____ (предложение 33)».

Список терминов:

1) развернутая метафора

2) синтаксический параллелизм

3) риторическое восклицание

4) вопросно-ответная форма изложения

5) риторический вопрос

6) эпифора

7) гипербола

8) разговорная и просторечная лексика

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Часть 2

25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Информация о тексте части 1:

Ответы:

{module Адаптивный блок Адсенс в конце статьи}

Справочник для подготовки к ЕГЭ

Справочная информация ко всем заданиям: 1 — 26. Если чего-то не знаешь, не помнишь, не понимаешь, тебе сюда. Просто, доступно, много примеров.

Сборник тренировочных тестовых заданий: 1 — 24

Тренировочные тесты с ответами ко всем заданиям

«ЕГЭ-навигатор»

Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку. 26 разделов. Индивидуальная статистика достижений. Варианты формируются для каждого персонально при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

  • ЕГЭ-навигатор по подписке

«ЕГЭ-ответник»

Кого интересуют тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «ЕГЭ-ответник» для вас.

Сборник сочинений по русскому языку (задание 26)

Легче научиться писать сочинения по исходному тексту, если точно знаешь, каковы требования ЕГЭ к заданию 26 по русскому языку. Разбор работ выпускников показывает типичные ошибки и недочёты.

Итоговое зимнее сочинение

Всё о выпускном сочинении. Концепция. Критерии проверки в школе. Критерии оценивания в вузах. Образцы работ.

Практикум по орфоэпии

Существительные из списка ФИПИ. Как их запомнить? Поможет интенсивная тренировка в интерактивном виде

Полезная информация

Слово ЕГЭ действует на людей завораживающе. Большинство задолго до экзамена начинает относиться к нему как к роковому рубежу: страшному и неизбежному. Создается впечатление, что воля и разум людей при этом парализуются… Всплывают отчетливые образы конвейера, мясорубки или течения, несущего несчастных неизвестно куда… Каково следствие подобного отношения к предстоящему испытанию? Пассивность, безучастность или, напротив, лихорадочная активность, бессмысленная суета, излишнее нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

Бесполезная информация

Даже во время сложной или серьёзной работы можно найти повод пошутить. Рубрика для тех, кто захочет немного расслабиться

Самооборона. Если нужна апелляция

На апеллирование лучше заранее не настраиваться. Есть такая жизненная закономерность: часто люди притягивают к себе ситуации, о которых излишне много думают. Ситуация подачи апелляции не самая приятная. Хотелось бы, чтобы вы её избежали. Но если апелляция неизбежна, то лучше знать, как её подать.
Поэтому считаю важным поговорить и на эту тему.

ЕГЭ и ОГЭ

Порядок проведения ЕГЭ

О порядке заполнения и выдачи документов об образовании

Порядок проведения ОГЭ

О проведении  итогового сочинения 15.04.2021

Приказ_от_24_11_2020_№_665_1156_Об_особенностях_проведения_сочинения

Методические рекомендации_итоговое сочинение_2020

Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году

Приказ  О проведении  итогового сочинения(изложения)

Порядок проведения итогового  сочинения  (изложение)

Приказ об утверждении Порядка по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку на территории Приморского края 

Постановление Правительства от 26.02.2021 №256 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 г

ПРИКАЗ Минпросвещения от 22.03.2021 №114 Об особенностях выдачи медали «За особые успехи в учении» в 2021 году

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 16.03.2021 № 104306 Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2021 г.

Приказ Об утверждении образцов и описаний аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и приложений к ним

Приказ о заполнении бланков аттестатов

Методические рекомендации по организации и проведении ЕГЭ 2021 г.

Приказ МО № 1313-а от 17.12.2020_Об утверждении перечня и кодов пунктов проведения ОГЭ в 2020-21 году

Приказ МО ПК от 07.04.2021 №507-а_О проведении КР для обучающихся 9-х классов на территории ПК в 2020_2021 году

Приказ Об осуществлении общественного наблюдения

Приказ Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты»)

Приказ об организации работы муниципальных органов управления образованием по подготовке к проведению   государственной итоговой аттестации  по образовательным программам основного общего  и среднего общего образования на территории Приморского края в 2020-2021 году  

Приказ по итоговому собеседованию

Рекомендации по итоговому собеседованию

СОБЕСЕДОВАНИЕ по русскому языку

Приказ об особенностях заполнения и выдачи аттестатов о среднем общем образовании в 2021 году

Приказ об утверждении единого расписания и продолжительности проведения ЕГЭ по каждому учебному предмету в 2021 году

График обработки экзаменационных материалов основного периода ЕГЭ 2021 г

О выдаче медали «За особые успехи в учении» в 2021 году 

Информационные ресурсы, посвященные вопросам государственной итоговой аттестации 

Телефон «горячей линии» Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) по вопросам организации и проведения ЕГЭ (495) 984-89-19 

http://obrnadzor.gov.ru/ru/activity/Anti_corruption/ (Противодействие коррупции)

http://obrnadzor.gov.ru/ru/activity/main_directions/cert_11/(Государственная итоговая аттестация выпускников 11 классов)

 http://obrnadzor.gov.ru/ru/activity/main_directions/cert_9/ (Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов)                           

http://edu-prim.ru/model/?cid=7 ( Министерство образования Приморского края ( Государственная итоговая аттестация  2020 )

https://ege.sdamgia.ru (Сайт Решу ЕГЭ)

 

https://neznaika.info (Сайт Незнайка)

 

https://fipi.ru/ege/otkrytyy-bank-zadaniy-ege (Открытый банк заданий ЕГЭ)

 https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge (Открытый банк заданий ОГЭ)  

ВПР — 2020              

 http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/normativno-pravovye-dokumenty (Нормативно-правовые документы по организации и проведению итоговой аттестации)                 

Телефон доверия к ЕГЭ +7(495)104-68-38

Телефон «горячей линии» департамента образования и науки Приморского края (423) 240-01-67 

 

 

 

 

 

 

Егэ по русской литературе е незнайка. Подготовка к егэ по литературе онлайн. Онлайн тесты ЕГЭ по литературе на образовательном портале

Здравствуй, уважаемый посетитель нашего сайта. Вы находитесь на странице, на которой представлены ссылки, ведущие на материалы подготовки к ЕГЭ по литературе онлайн . А что делать, если я только что определился с тем, что буду сдавать ЕГЭ по литературе? С чего мне начать? Для этого мы написали Вам основные этапы подготовки к ЕГЭ по литературе , основные этапы — в экстренных случаях, когда до экзамена остается не так много времени, а если у вас его еще хватает, то тогда предлагаем вам детальный план подготовки на протяжении учебного года.

Что мы для Вас предлагаем:

3. (биографии писателей для подготовки к ЕГЭ по литературе знать просто обязательно, так как в заданиях части С, где необходим анализ литературного произведения, зачастую нужно использовать и факты биографии того или иного писателя, чтобы как можно глубже раскрыть тему и идею)

4. Тесты ЕГЭ по литературе онлайн (мы также предоставляем Вам уникальную возможность прорешать большое количество онлайн тестов прямо на сайте, всё это бесплатно. По зарегистрированным пользователям ведется детальная статистика, поэтому просим пройти быструю регистрацию. В случае споров и вопросов можно быстро решить любой вопрос.).

5. Сочинения С5 на отлично. Дабы не смущать вас нашими сочинениями по литературе , они, несомненно, хороши, но мы подобрали для вас сочинения С5, написанные непосредственно по критериям. Представленные сочинения оценены максимальным количеством баллов!

6. Анализ сочинений С5 с комментарием экзаменатора, подробный анализ работ, взятых с ЕГЭ по литературе. Описываются действия экзаменатора, в каком порядке проверяется работа и на что уделяется внимание, как выставляются баллы по критериям.

7. Библиотека (которая включает в себя все необходимые произведения с краткими комментариями непосредственно о произведении, героях, затронутых темах и другую полезную информацию)

8. Цитаты из книг (зачем они? Да все просто, времени на то, чтобы заново прочитать какое-либо произведение зачастую не хватает, поэтому, прочитав подборку цитат к произведению, Вы сможете закрыть некоторые свои пробелы по тому или иному произведению. Но мы Вам все-таки рекомендуем прочитывать все произведения полностью.)

9. Задания части С и В , которые разбиты по авторам.

10. мы всегда рады сотрудничеству. Если вы хотите обменяться ссылками, то пишите сюда [email protected]

11. Книги для подготовки к ЕГЭ по литературе (Купить на OZON.ru )

Все материалы публиковались с одной лишь целью: помочь выпускникам сдать ЕГЭ по литературе как можно лучше, а может и на все 100 баллов. Мы даем Вам эту возможность, и очень надеемся, что этой возможностью вы воспользуетесь сполна. Так что, не теряйте время, а готовьтесь уже сейчас.

Мы люди, поэтому нам свойственно совершать ошибки, и мы в этом плане не исключение. Просим Вас, дорогие друзья, сообщать нам о замеченных ошибках как можно скорее.

ЕГЭ по литературе не включено в перечень обязательных экзаменационных испытаний для выпускников школ, но требуется для поступления во многие ВУЗы на популярные специальности: журналистика, филология, телевидение, актерское искусство и другие. «Решу ЕГЭ по литературе» в онлайн режиме – возможность эффективно готовиться к экзамену, выполняя тесты по разным темам.

Данный экзамен, согласно опросам выпускников, считается одним из наиболее сложных. Причин несколько: необходимо оперировать огромным массивом информации, требуется написать сочинение, времени дается немало (около 4 часов), и его оказывается недостаточно, чтобы успешно справиться со всеми заданиями.


Как решить эти проблемы?
  • Овладеть теорией, чтобы уверенно использовать во время прохождения экзаменационного испытания;
  • Научиться рационально планировать время на экзамене;
  • Освоить навыки написания качественных сочинений на заданную тему, лаконично формулировать мысль.
Этапы подготовки:
  1. Главное – поставить ясную и четкую цель. Целью является результат, к которому вы идете. Чтобы представить необходимый результат, требуется составить список предпочтительных ВУЗов, куда планируете поступать – каждый имеет свой проходной балл, который в наиболее престижных учебных заведениях достигает 80.
  2. Возьмите необходимые учебники для повторения теории литературы. Чтобы подготовка была систематической и основательной, рекомендуется начать с ознакомления с – в ней конкретно указаны все моменты, на которые следует обратить внимание.
  3. Пользуйтесь всеми ресурсами для подготовки, не пренебрегайте школьным образованием.
  4. В вопросе написания сочинения необходима тренировка и помощь учителя или репетитора, который проверит сочинение, даст свои рекомендации, поможет проанализировать ошибки.
Обратите внимание: за полгода качественно и основательно подготовиться к экзамену невозможно, поскольку программа подразумевает значительный объем информации теоретического характера.

В структуру испытания входят задания, которые можно условно поделить на два типа: тестирование и сочинение.

  • Вопросы первой части требуют знаний теории и литературы разных веков – от древности от современности. Предполагается осведомленность в событиях, героях, характерах, проблематике, стилях произведений. Тестирование предполагает выбор правильного варианта из предложенных. Более сложные вопросы касаются установления соответствий, анализ стихотворения, экзаменуемому дают фрагмент литературного произведения и задания к нему, которые необходимо выполнить. Наибольшей проблемой является работа со стихотворениями, определением средств художественной выразительности.
  • Вторая часть предполагает формулирование собственного мнения в форме сочинения на заданную тему. Из предложенных вариантов тем можно выбрать подходящую – их три, по периодам развития литературы: древнерусская, классическая, новейшая литература. Критериями оценивания сочинения являются: полнота раскрытия темы, логика построения текста, владение терминологией, фактологическая точность, умение аргументировать.

Пройти ЕГЭ по литературе онлайн тесты с баллами, демо версия егэ по литературе с ответами, задания егэ по литературе

ЕГЭ по литературе – это один из самых спорных предметов формата ЕГЭ. Многие специалисты высказывают за отказ тестового формата для проверки знаний по литературе. Из-за специфики предмета, вес ЕГЭ смещён больше в последнюю часть ЕГЭ, которая представляет собой сочинение. Но всё же первые части ЕГЭ – это тестовые вопросы и к ним необходимо готовиться. Именно ЕГЭ по литературе вызывает наибольший диссонанс у школьников. При прочтении книги остаётся общее впечатление и некоторые отрывки текста и цитаты. Но мнение авторов, о важности того или иного фрагмента, может не соответствовать внутреннему миру учащегося. Таким образом, авторы ЕГЭ создают вопросы, которые проверяют в памяти определённый фрагмент, который мог не отозваться у школьника. Книги с годами вызывают разные эмоции у читателей. То, что важно для профессора, могло не оказать никакого влияния на школьника. По этим причинам ученикам довольно сложно подготовиться к ЕГЭ по литературе. Повторное прочтение книги, вряд ли сможет понять мнение автора вопросов.

Как готовиться к ЕГЭ по литературе?

В связи с такой сложной ситуацией, лучшим способом подготовиться к ЕГЭ по литературе считаются именно пробные ЕГЭ. На них школьники получают возможность ознакомиться с вопросами. Когда учащиеся знают, на какие темы у разных авторов делают акцент составители вопросов, им намного легче подготовиться к экзамену. Лучше всего сверять вопросы перед прочтением определённого автора. Таким образом, получится лучше сосредоточиться на нужной теме, при прочтении литературного произведения. Такую возможность дают пробные онлайн тесты ЕГЭ по Литературе.

Онлайн тесты ЕГЭ по литературе на образовательном портале

На образовательном портале Uchistut.ru размещены пробные варианты ЕГЭ, которые доступны для прохождения всем желающим. Что бы пройти тест, не надо проходить регистрацию или отправлять СМС. Тесты доступны в любое время, что делает их очень удобными для подготовки. Перед тем, как освежить в памяти какую-либо книгу, школьник может посмотреть типичные вопросы ЕГЭ по литературе по данному литературному произведению, и найти ответ в тексте. Такой формат подготовки признан наиболее эффективным способом, что бы получить максимальные баллы по первым частям ЕГЭ по литературе.

Учеников для сдачи экзаменов по окончании школы. Сейчас ее сдают лишь около 5% выпускников. Это происходит потому, что литература нужна для поступления на не самые популярные специальности : филолог, лингвист и преподаватель русского и литературы.

До введения ЕГЭ литература обязательно сдавалась при окончании школы в виде сочинения и оценка выставлялась сразу по двум предметам: литературе – за качество текста и раскрытие основной идеи, свое мнение и знание мнений критиков и по русскому языку – за отсутствие ошибок.

Ознакомьтесь с общей информацией об экзамене и приступайте к подготовке. По сравнению с прошлым годом вариант КИМ ЕГЭ 2019 изменился. Теперь в задании 17 вам предстоит выбрать одну тему сочинения из четырех (было – из трех). Максимальный первичный балл за весь тест сильно подняли – с 42 до 57. Остальные изменения не очень серьезные, можете с ними ознакомиться .

Оценивание ЕГЭ

В прошлом году чтобы сдать ЕГЭ по литературе хотя бы на тройку, достаточно было набрать 32 первичных балла. Их давали, например, за правильно выполненные задания № 1-7, 10 и 11.

Как будет в 2019 году пока точно неизвестно: нужно дождаться официального распоряжения от Рособрнадзора о соответствии первичных и тестовых баллов. Скорее всего оно появится в декабре. Учитывая, что максимальный первичный балл сильно увеличился, очень вероятно, что может поменяться и минимальный балл. Ориентируемся пока на эти таблицы:

Структура теста ЕГЭ

В 2019 году тест ЕГЭ по литературе состоит из двух частей, включающих в себя 17 заданий.

  • Часть 1: Состоит из двух комплексов заданий. Первый относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения: включает семь заданий (1–7) с кратким ответом и два задания (8, 9) с развернутым ответом в объеме 5–10 предложений. Второй относится к анализу лирического произведения: включает пять заданий (10–14) с кратким ответом и два задания (15, 16) с развернутым ответом в объеме 5–10 предложений.
  • Часть 2: 4 темы сочинения (17.1–17.4), из которых нужно выбрать ОДНУ и написать текст объемом 200 слов или более.

Подготовка к ЕГЭ

  • Пройдите тесты ЕГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.
  • Скачайте демонстрационные варианты ЕГЭ по литературе, которые позволят лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать. Все предложенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к ЕГЭ Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). В этом же ФИПИ разрабатываются все официальные варианты ЕГЭ.
    Задания, которые вы увидите, скорее всего, не встретятся на экзамене, но будут задания, аналогичные демонстрационным, по той же тематике или просто с другими цифрами.

Общие цифры ЕГЭ

ГодМиним. балл ЕГЭСредний баллКол-во сдававшихНе сдали, %Кол-во
100-балльников		Длитель-
ность экзамена, мин.
200930
20102957,5954 3135422240
20113257,1539 3175355240
20123256,346 0304,8324240
20133258,444 4205,6457240
20143253,6235
20154056,9235
201632235
201732235
2018

Здравствуй, Незнайка! – Учительская газета

«Хочу в школу!» – говорит родителям ученик. Бесспорно, это является очень высокой оценкой труда учителя и его педагогического мастерства. Опираясь на свой многолетний опыт, хочу высказать некоторые мысли о начальной школе. Именно на учителе начальных классов лежит обязанность разбудить в детях интерес к познанию, любовь к школе, добиться того, чтобы дети не шли, а бежали в нее. Как достичь этого? Это во многом зависит от личности учителя, от душевной доброты, щедрости, самоотверженности.

Дети всегда хотят играть, особенно первоклассники. На уроках математики в первом классе я проводила много занимательных игр, соревнований. Моими помощниками были сказочные куклы-петрушки, веселые физкультминутки… Вот идет устный счет, во время которого дети учатся быстро считать, решать задачи. Я включаю в него игру «Поймай мяч». Даю задание. Дети поднимают руки. Кидаю мяч одному из готовых ответить. Тот дает ответ и кидает мяч обратно. 3-5 минут мяч летает по классу. Игра идет азартно, с повизгиванием, «спящих» на уроке нет. В середине урока, после письменного решения примеров и задач, когда дети почувствовали усталость, провожу физкультминутку. Включаю веселую музыку, например «Чунга-чангу».

Вот идет самостоятельная письменная работа. И вдруг напряженную тишину класса нарушает крик куклы Незнайки: «Здравствуйте, ребята, привет, Лидия Ивановна!» Дети хором отвечают: «Здравствуй, Незнайка!» Самостоятельная работа продолжается, а Незнайка «ходит» по классу. Одному скажет «молодец», другого погладит по головке, третьему подскажет, где ошибка и т. д. Подобная форма проведения урока способствует поглощению знаний «с аппетитом».

Много можно назвать причин, почему дети младших классов с неохотой идут в школу. Одна из них – это отметки. Оценки тоже бывают разными. Например, тройка тройке рознь. Один ученик трудился в полную силу своих возможностей и получил «три». Она ему далась нелегко, он старался и достоин похвалы. А вот если сильный ученик за ту же работу получил тоже «три», то ему надо посоветовать работать интенсивнее и качественнее. Часто на уроке учителя забывают про сильных учеников, оставляя их на «голодном пайке», те не встречают трудностей, не напрягают ум, не раскрывают свои потенциальные возможности и в конце концов становятся середнячками, а порой ленивыми, безразличными и теряют интерес к учебе.

Во втором классе дети становятся более самостоятельными, любят решать трудные задачи, преобразовывать их. Следуя совету мудрых, что «брать надо выше того места, куда плывешь, иначе снесет», я учила детей на сложном. Давала решать задачи в 4-5 действий (по программе в 1-2), при этом не забывала о слабых. К той же задаче давала другой вариант задачи, требующий решения в 1-2 действия. Что интересно, в третьем классе большинство учеников берутся за трудный вариант. «Почему?» – спрашиваю. «Что трудно, то интересно», – отвечали дети. И предлагая помощь встретившим затруднения, я всегда получала отказ: «Не надо, не надо, я сам!» Вот такие мои маленькие хитрости воспитывали в детях любовь к школе и качества, необходимые во взрослой жизни: самостоятельность, целеустремленность, умение искать и находить лучшие варианты решения проблемы.

Лидия ЗЕМСКАЯ, заслуженный учитель школы РСФСР, лауреат премии имени Н.К.Крупской, Ковров, Владимирская область

Эффективная набивка экзамена: 3 простых шага к подготовке к экзамену

Вопрос: Что не так в следующем разговоре?

Студент №1: «Завтра у меня выпускной экзамен».

Студент №2: «Облом. Как ты собираешься учиться? »

Студент №1: «Не знаю. Может, просто прочитаю книгу еще …? »

Ответ: Самый простой ответ — у этого ученика нет направления.

Если вы один из бесчисленных студентов, которые вели подобные беседы, вы не одиноки.Я был свидетелем этого настоящего разговора, и тысячи студентов еженедельно ведут подобные беседы. Итак, , что вы делаете за 48 часов до конца и горы материала, который еще предстоит изучить? Вы впихиваете. Школьная работа иногда подавляет всех, но разделение ваших попыток впихнуть экзамен в 3 простых шага мгновенно увеличит ваше учебное время: «Готовься, вперед, стоп».

Шаг 1 к эффективному экзамену: «Готов»

Этот шаг прост: приготовьтесь. Убедитесь, что у вас есть все необходимое для занятий не менее 50 минут.Мы рекомендуем ритм обучения / перерывов 50/10, пока вы не освоите все необходимое. Сюда входит

  • хорошая ручка или карандаш
  • хороший блокнот от колледжа
  • ваши книги
  • ваши заметки

Если вы хорошо делали заметки, вам может даже не понадобиться книга для эффективной подготовки к экзамену. В любом случае вам понадобится физических копий этих заметок — рукописных или распечатанных.

«Что? Распечатать цифровые заметки? Убить больше деревьев? А как насчет окружающей среды! » Что ж, деревья снова вырастают.Ваши оценки не будут. Материал нужно держать в руках, так что распечатайте его. Вы не поверите, но прикосновение к страницам очень помогает, особенно тем, кто учится тактильно / кинестетически и хорошо наглядно. Чуваки, это большинство из вас.

Также отключите все электронные и социальные сети: ни Facebook, ни Twitter, ни TiVo the Walking Dead. Вы можете кормить свои кошмары после того, как сдадите экзамен.

Шаг 2 эффективной экзаменационной программы: «Вперед»

Просто уходи. Перестаньте тратить время зря. Просто сделай это.

Что делать? Сделайте учебное пособие. Используйте свои заметки, запишите основные идеи и ключевые детали и не стесняйтесь занимать место. Используйте этот карандаш и бумагу; вы получите дополнительные кинестетические преимущества, если будете писать рукой, а не только с клавиатуры. Печатать полезно, но писать ручкой и бумагой помогают еще больше. Создавайте диаграммы, иллюстрации, стрелки, графики с цветовой кодировкой или что-нибудь еще, чтобы объединить идеи. Соедините как можно больше идей как можно большим количеством способов.

Вот главная идея этой части эффективного экзаменационного набора: составьте учебное пособие и сделайте его как можно быстрее, не игнорируя важные идеи, которые вам нужно выучить. Не забывайте просматривать каждую страницу по мере ее завершения. Отметьте на полях все идеи, которые не являются кристально ясными, и просмотрите их еще раз после того, как руководство будет готово.

Как только это будет сделано, поинтересуйтесь каждой темой и посмотрите, как много вы знаете. Отметьте то, чего вы не знаете, продолжайте двигаться. Это, безусловно, лучший способ самостоятельно подготовить эффективный экзамен.Также может быть полезна модифицированная версия этого для групповой зубрежки.

Шаг 3 к эффективному экзамену: «Стоп»

Когда срабатывает таймер, то же самое происходит и с вашим мозгом. Бросьте зубрежку и сделайте перерыв.

Надеюсь, вы установили будильник на время учебы, который сработает через 50 минут. Если это слишком долго для вас, узнайте, как постепенно повышать свою выносливость в учебе. Вам нужно быть таким же религиозным, как алтарник, в отношении этих 10-минутных перерывов. Ученые называют это необходимостью интервалов, и это может значительно улучшить ваше долгосрочное удержание.

Во время перемены не думай о школе. Подумайте о косатках, или о скейтбординге, или о вашем последнем увлечении, или о студенческом баскетболе, или о маслкарах, или о Washington Redskins, или… уловите картину? Чем меньше времени на размышления, тем лучше. Дайте мозгу отдохнуть. Если вы дадите себе время подумать о чем-то другом, ваш разум будет гораздо лучше удерживать информацию.

Вспенить, промыть, повторить.

Теперь, когда у вас есть эффективный подход к зубрежке перед тестом, помните, что мы рекомендуем вам учиться так, чтобы зубрежка не нужна.Вы сэкономите время и станете работать лучше, если не будете зубрить. Если вы успешно применили эту модель зубрежки перед тестом, пожалуйста, поделитесь своими мыслями в комментариях.

Английский для всех — Dunno Dict Линь Нгуен

English Dictionary Dunno — точный перевод, эффективное обучение

Dunno — это приложение с выдающимися функциями перевода, адаптированное с английского языка. Английский словарь Dunno легко поддерживает процесс изучения английского языка, упрощая знания и словарный запас, чтобы создать вдохновение при обучении.

В целях оптимизации для начинающих словарь English Dunno поможет вам отработать 4 навыка аудирования, разговорной речи, чтения и письма за короткий период времени. Помимо изучения словарей английского языка, практика распознавания звуков и письма поможет вам быстрее прогрессировать, хорошо отреагирует на разговорные и письменные навыки. Отсюда можно создать основу для подготовки к экзаменам и развить навыки профессионального общения с носителями языка.

Специальная функция:
— Поиск в словаре английского языка в режиме онлайн и офлайн
— Накопление 400 000 слов с 80 000 примеров
— Таблица спряжения неправильных глаголов
— Практика TOEIC
— Синонимы, антонимы, семейное слово
— Статистика по 172 грамматике английского языка образцы от базового до продвинутого
— Предоставление связанных предложений и грамматических шаблонов
— Комбинированная технология для перевода на английский язык с изображениями и голосом
— Использование превосходной функции распознавания звука, помогает правильно тренировать произношение
— Система английских словарей, отображающих как произносимое, так и символы
— Специально позволяет переводить текст, перевод разговора.
— Хранить историю просмотра, повторения и повторения, когда вам это нужно.
— Простой интерфейс, легкий в использовании, подходит для всех возрастов.

In-App продуктов:
Мы предлагаем 3 продукта для удаления рекламы и разблокировки в автономном режиме.
— Базовая версия: 12,99 долларов США на 3 месяца.
— Стандартная версия: 16,99 долларов США на 1 год.
— Премиум-версия: 21,99 доллара вместе навсегда.

Политика конфиденциальности: https://hanzii.net/privacy-policy
Срок использования: https://hanzii.net/term-of-use

Страстно говорит по-английски и не знает, с чего начать, это эффективное решение для вас!

Некоторые продукты, которые вы изучаете английский, должны использовать: Duolingo, Lingodeer, TFlat ,…

Английский словарь Незнакомец с нетерпением ждет вашего положительного вклада. Мы всегда стремимся улучшать качество обслуживания, чтобы вам было удобнее.

Действительно ли зубрежка для экзаменов работает?

Мы все это сделали: либо полностью забыли, что у вас экзамен, либо откладываете так много, что вы очень спешите выучить всю новую информацию перед экзаменом на следующий день. Когда это происходит, зубрежка перед экзаменами действительно кажется единственным логичным шагом…

Когда я учился в университете, моя соседка Джесс всегда забивалась перед экзаменами.За день до экзамена она обычно пересматривала весь день, а затем ложилась спать в 19:00, чтобы встать в 2 часа ночи в день экзамена и пересмотреть до самой последней минуты. Это утомило ее, но Джесс всегда хорошо сдавала экзамены. Было ли это связано с ее техникой зубрежки? Может ли быть метод в ее безумии?

Читайте дальше, пока мы пытаемся ответить на извечный вопрос, который задают все студенты, откладывающие пересмотр — действительно ли зубрежка на экзаменах работает ?!

Почему это может сработать (в крайнем случае)

Зубчатая часть непосредственно перед экзаменом (теоретически) может позволить вам запомнить информацию в краткосрочной перспективе и позволит вам получить достаточно информации для экзамена.

Однако это, скорее всего, будет означать, что у вас не будет прочной связи с этими знаниями, и вы не разовьете глубокое понимание информации. Вы также, вероятно, забудете об этом, как только выйдете с экзамена.

Почему может не работать…

Есть много причин, по которым , а не , готовиться к экзамену в последнюю минуту, и мы уверены, что у вас нет желания слышать это, но все равно продолжайте …

По сути, зубрежка — это попытка втиснуть в вашу краткосрочную память большой объем информации к предстоящему экзамену.Было доказано, что это увеличивает уровень стресса и может привести к панике и тревоге, что затрудняет получение информации. Если вы чувствуете стресс, узнайте, как с ним справиться , а не здесь!

Подготовка к экзаменам также обычно приводит к сокращению времени сна. Это связано с тем, что студенты (например, мой друг Джесс) либо ложатся спать, либо просыпаются рано утром, чтобы максимально увеличить время повторения в последнюю минуту. Это часто может привести к плохой успеваемости из-за снижения концентрации.

Это также огромный риск. Если вы чувствуете стресс и по какой-то причине не можете усвоить информацию в этот день, возможно, вы не проявите себя на экзамене в меру своих возможностей.

Но если хочешь впихнуть, делай правильно!

Итак, что делать, если вы оставили свою ревизию до последней минуты?

Если вы собираетесь сдавать экзамены, зубьте, но эффективно. Чтение учебника до тех пор, пока вы не заснете за столом от полного изнеможения, — вероятно, не лучший способ подготовиться к экзамену.

Составьте список того, что вам нужно выучить перед экзаменом. Важно быть реалистом в этом вопросе — если вы оставили исправление до самой последней минуты (например, накануне вечером), вероятно, уже слишком поздно выучить абсолютно всю информацию. Лучше всего правильно расставить приоритеты и пересмотреть наиболее важные темы, а не пытаться сделать слишком много, а затем раздуть себя.

Просмотр прошлых бумажных вопросов — вероятно, лучшее, что вы можете сделать, чтобы узнать информацию в последнюю минуту.Говоря по личному опыту, информация, которую я узнал из прошлых работ, всегда появлялась где-то на моих экзаменах в университете, и это отличный способ многому научиться за короткий период времени. Ваш университет обычно предоставляет вам доступ к прошлым статьям (а иногда и ответам) в Интернете, и они могут быть отличным источником для пересмотра, а также заставят вас чувствовать себя намного спокойнее по поводу макета статьи.

Высыпайтесь! Недостаток сна может сделать вас раздражительным, неспособным концентрироваться и неспособным принимать решения.Недостаток сна также может повлиять на ваше физическое и психическое здоровье. Если вы занимались редактированием весь день и все равно совершенно истощены, то несколько дополнительных часов не улучшат вашу оценку кардинально. Научно доказано, что сон улучшает вашу процедурную память (которая помогает с навыками и процедурами) и декларативную память (которая помогает вспоминать факты).

Помните: у вас есть это. Удачи!

5 советов, что делать, если вы не знаете, как ответить на вопрос собеседования (с примерами) — Zippia

Все мы знаем, что одна из самых важных частей подготовки к собеседованию — это заранее изучить наиболее распространенные вопросы на собеседовании и отработать ответы на них.Это отличный способ снизить тревогу на собеседовании и почувствовать себя увереннее.

Вот сделка:

Независимо от того, сколько вы тренируетесь и тренируетесь, всегда есть шанс, что вы столкнетесь с вопросом, который заставит вас почувствовать себя совершенно сбитым с толку. Не получить ответа на вопрос на собеседовании — это страшно, но это еще не конец света.

Вот пять советов, что делать, если у вас нет ответа на вопрос собеседования:

Расскажите нам о своих целях, и мы подберем для вас подходящую работу.

Посмотреть мои работы

Сделайте глубокий вдох и не паникуйте

Многие интервьюеры задают сложные вопросы не для того, чтобы узнать, знаете ли вы ответ, а для того, чтобы увидеть, как вы реагируете на давление. То, как вы ответите на вопрос собеседования, который вас полностью ставит в тупик, гораздо важнее, чем способность дать ответ, поэтому вам нужно любой ценой не волноваться.

Когда вы сталкиваетесь с вопросом, на который просто не знаете, как ответить, постарайтесь сохранить спокойную позу и глубоко вдохнуть.Уверенность в себе покажет интервьюерам, что вы можете собраться с силами, в то время как полное разрушение и возбуждение заставят их потерять веру в вас.

Попробуйте сказать что-нибудь вроде: «Это интересный вопрос, могу я подумать и вернуться к вам?» или «Это отличный вопрос, я мог бы дать вам частичный ответ, но я хотел бы рассмотреть его подробнее и вернуться к вам с полным ответом».

Отсутствие ответа — это не конец света, но полная потеря хладнокровия и кризис, скорее всего, положат конец вашей кандидатуре на эту работу.

Не торопитесь с ответом

Когда вам задают сложный вопрос на собеседовании, на который вы не можете ответить сразу, не пытайтесь просто придумать ответ волей-неволей. Это рецепт катастрофы. Вместо этого признайте вопрос и то, что вы думаете об этом.

«Хм, это хороший вопрос. Дай мне подумать об этом,»

Вы также можете дать себе больше времени, чтобы ответить, перефразируя вопрос или попросив некоторых пояснений.Кроме того, к тому времени, когда интервьюер ответит вам, вы уже придумали ответ!

«Хотите, чтобы я привел вам пример того, как я завершил сложный проект в очень сжатые сроки?»

Эти подходы дадут вам достаточно времени, чтобы действительно проработать свои мысли и прийти к твердому ответу, вместо того, чтобы просто выплескивать все, что приходит вам в голову первым. Лучше дать вдумчивый ответ, чем сказать что-то, что покажет интервьюеру, что вы в тупике.

Думай вслух

Иногда интервьюеры задают сложные вопросы, чтобы понять, как вы справляетесь с проблемами. После того, как вы потратили некоторое время на обдумывание вопроса, объясните собеседнику свой мыслительный процесс и приступайте к делу.

Например, если вас спрашивают о каких-либо процессах, необходимых для завершения проектов, но у вас нет реального процесса, подумайте, как вы подойдете к проекту и какие шаги предпримете для его завершения.

Обдумывание сложного вопроса на собеседовании вслух — отличный способ поддержать разговор и избежать неловкого молчания, а также служит средством показать интервьюерам, как вы думаете и справляетесь с неожиданными препятствиями, не теряя хладнокровия.

Создать бесплатное резюме

Создайте профессиональное резюме за считанные минуты.

Перенаправьте разговор на тему, в которой вы уверены, с помощью

Если вам задают сложный вопрос, на который у вас просто нет ответа, вы всегда можете просто признать, что у вас нет опыта, и перенаправить разговор на навык или тему, о которых вам удобнее говорить. Даже если вы не можете ответить на конкретный вопрос, не помешает сменить тему на что-то актуальное, с которым у вас больше опыта.

Например, если вас спрашивают о вашем опыте использования определенного навыка, которого у вас еще нет, вы можете вместо этого попытаться перенаправить вопрос на другой соответствующий навык, с которым у вас есть опыт.

«Хотя у меня еще нет большого опыта в маркетинге в социальных сетях, у меня есть большой опыт в копирайтинге, и я в курсе текущих методов SEO».

Вы также можете использовать это как возможность продемонстрировать свое волнение по поводу возможности изучить новый навык на должности:

«Одна из вещей, которые привлекли мое внимание в этой должности, — это возможность узнать о маркетинге в социальных сетях и развить свои навыки в этой области.Из-за того, что я люблю писать и заниматься поисковой оптимизацией, я думаю, что у меня есть все необходимое для того, чтобы взяться за маркетинг и развиваться вместе с вашей компанией ».

Наш инструмент для создания резюме проведет вас через процесс создания выдающегося резюме архитектора.

Ответьте на вопрос после разговора с интервьюером

Когда вы сталкиваетесь с вопросом, на который вы просто не можете придумать ответ, нет ничего плохого в том, чтобы ответить на этот вопрос позже, когда вы обратитесь к интервьюеру с дополнительным электронным письмом.

Интервьюеры не ожидают, что вы получите все ответы на каждый сложный вопрос, но демонстрация им своей настойчивости и находчивости выделит их и впечатлит их больше, чем ваша способность ответить на сложный вопрос на собеседовании на месте.

Создайте профессиональное резюме за считанные минуты.

Наш конструктор резюме с искусственным интеллектом поможет вам написать убедительное и актуальное резюме для работы, которую вы хотите.

Чего нельзя делать

Когда рекрутер или менеджер по найму задает вам вопрос, на который вы не знаете, как ответить, следуйте одному или нескольким из пяти советов, перечисленных выше.Кроме того, убедитесь, что вы не совершаете ни одной из этих типичных ошибок, когда находитесь в тупике:

  • Не лги. У вас может возникнуть соблазн просто дать ответ и надеяться на лучшее. Как говорится: «Лучше молчать и показаться дураком, чем говорить и устранять все сомнения».

    Если вы придумываете какие-то технические навыки или квалификацию, вы, вероятно, раскроете свои слабости, дав неполный или неправильный ответ. Если вы лжете о своем опыте работы с определенными процессами, вас довольно быстро поймают, если вам повезет, и вы получите работу.

  • Не бойтесь немного тишины. Интервью нервничают, а момент радиомолчания может показаться самым неловким делом в вашей жизни. Но на самом деле это не так — время, потраченное на обдумывание своего ответа, показывает, что вы вдумчиво и обдуманно подходите к решению проблемы, и это неплохие черты.

  • Не будьте явно неудобными. ерзание, разрыв зрительного контакта или просто добавление большого количества «хм» или «лайков» в ваш ответ — не лучший результат.В худшем случае менеджер по найму может усомниться в вашей способности справиться с любым уровнем стресса, а в лучшем случае вы будете выглядеть менее профессионально, чем хотелось бы.

  • Не признавайте незнание прямо. Честность — это прекрасно и все такое, но вы должны умерить это немного тактом и здравым смыслом. Сказать «Я не знаю» никогда не будет хорошим приемом на собеседовании, поэтому вместо этого попробуйте стратегии, которые мы обсуждали выше.

Последние мысли

Даже если это может показаться полным кошмаром, неспособность сразу придумать ответ на сложный вопрос собеседования не является смертным приговором для ваших перспектив трудоустройства.

Обязательно изучите наиболее распространенные вопросы на собеседовании и заранее подготовьте ответы. Если вы все еще сталкиваетесь с вопросом, на который просто не знаете, как ответить, сохраняйте спокойствие, не торопитесь, отвечая, а если придется, просто дайте ответ позже в своем дополнительном электронном письме.

Интервьюеры больше заинтересованы в том, чтобы увидеть, как вы справляетесь с проблемами и справляться с трудными проблемами, чем в знании того, что у вас есть все правильные ответы. Так что просто будьте уверены, не паникуйте, и все верные ответы придут.

Никогда не упускайте возможность, которая подходит именно вам.
Начать

Все, что вам нужно знать

Читать 9 мин.

|