Для добавления сочинений. Тексты изложений из сборника цыбулько Как вы понимаете значение слова доброта
Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2018 года;
инструкция по выполнению экзаменационной работы;
ответы ко всем заданиям;
критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.
Примеры.
Расставьте знаки препинания.
1) Сверкающие волны загадочно смеялись и набегали на берег и звонко разбивались о камни.
2) Молчи скрывайся и таи и чувства и мечты свои.
3) Вихрь свирепствовал около часа или полутора часов и затем неожиданно стих.
4) Детская память оказалась цепкой и первая встреча с театром осталась в ней навсегда.
5) В своём творчестве М. Волошин пытался не только осмыслить прошлое России но и предугадать её будущее.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 3.
2) Предложения 10-11 содержат повествование.
3) Предложение 20 поясняет, раскрывает содержание предложения 19.
4) В предложениях 21-23 представлено описание.
5) В предложениях 24-27 представлено рассуждение.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2018, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
- ЕГЭ 2020, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., 2019
- ЕГЭ 2019, Русский язык, 11 класс, Методические рекомендации, Цыбулько И.П., Александров В.Н., Арутюнова Е.В.
- Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по русскому языку, Цыбулько И.П.
- ЕГЭ-2018, Русский язык, Рекомендации по оцениванию заданий, Цыбулько И.П., Атександров В.Н., Арутюнова Е.В., 2018
Следующие учебники и книги:
- ЕГЭ 2018, Тематический тренажёр, Русский язык, Задания части 1, Егораева Г.Т., Назарова Т.Н., Политова И.Н., Скрипка Е.Н.
Примеры сочинений 36 вариантов цыбулько 2018 по русскому языку
- «Экологической проблеме ответственности человека за сохранение жизни на земле». Цыбулько 2018. №11
Задумываются ли люди о том, к каким последствиям может привести окурок, выброшенный на землю, упаковка от чипсов, пластиковая бутылка? Больше семи миллиардов человек думают, что от одного раза ничего… - Вариант 24 ЕГЭ 2017 Цыбулько
Вы когда-нибудь задумывались о том, как трудно было людям в период войны? Как им удалось не сломиться и выжить? Как они преодолели все эти трудности? Вот и в данном тексте автор поднимает проблему… - ЕГЭ-2018 ЦЫБУЛЬКО 20 вариант — проблема роли книги в жизни человека
В данном тексте затрагивается проблема роли книги в жизни человека. Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, Ю. В. Бондарев размышляет о том, насколько важны литературные произведения в… - ЕГЭ-2018. ЦЫБУЛЬКО. 21 вариант. Проблема ценности детства.
В предложенном для анализа тексте затронута проблема ценности детства. Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, В. Г. Короленко рассказывает о молодом учителе, лишь недавно приступившем…
- ЕГЭ-2018. ЦЫБУЛЬКО. 22 вариант. Проблема умения постоять за себя
В данном для анализа тексте затрагивается проблема умения постоять за себя, не уронить собственное достоинство, столкнувшись с пошлостью и хамством. Чтобы привлечь внимание читателей к данному… - по варианту 25/ ЦЫБУЛЬКО 2018
Кто такие интеллигенты? Как отличать интеллигентов от «полуинтеллигентов»? Какого человека можно назвать интеллигентом? Именно над этими вопросами заставляет нас задуматься автор статьи — Дмитрий… - по тексту В. П. Крапивина о Журке. Проблема одиночества в старости. Сборник И. П. Цыбулько, 7 вариант
Молодые люди живут в современном мире, полном проблем и тревог, радостей и открытий. В этой суете нам некогда подарить свою любовь и заботу близким людям: бабушкам и дедушкам, которые все чаще… - Проблема «потребительского» отношения человека к природе.(Цыбулько 2018 вариант 15)
Человек и природа существуют вместе на Земле уже много лет. И не всегда это сожительство приносило пользу одновременно обоим. Автор в своём тексте поднимает проблему “потребительского” отношения… - Проблема безнравственного отношения человека к природе. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
В предложенном тексте автор поднимает проблему губительного влияния деятельности человека на природу. В течение долгого периода времени деятельность человека не наносила природе большого ущерба. Но… - Проблема благодарности близким людям, чувства долга перед ними. Цыбулько 2018. № 13.
Что заставляет человека чувствовать благодарность по отношению к близким людям? Почему мы ощущаем себя в долгу перед родными? Именно эти вопросы возникают при чтении текста известного русского хирурга… - Проблема взаимосвязи поколений, отношений между взрослыми и детьми. Цыбулько 2018. № 7
На чём основываются отношения между представителями разных поколений? Именно этот вопрос возникает при чтении текста В.П. Крапивина. Раскрывая проблему взаимосвязи поколений, отношений между…
- Проблема Власти гения. Цыбулько 2018. № 30.
Как влияет сила таланта на обычных людей? Действительно ли истинному гению дана власть, подобная власти царской? Именно над этим размышляет А. И. Куприн. Раскрывая проблему, автор рассуждает о… - Проблема влияния войны на мировосприятие и характер человека. Цыбулько 2018. № 33.
Как война меняет мировосприятие и характер человека? Именно этот вопрос возникает при чтении текста В. П. Астафьева. Раскрывая проблему влияния войны на мировосприятие и характер человека, автор… - Проблема влияния музыки на человека по тексту В. Астафьева На задворках нашего села стояло на сваях Цыбулько 2018 год 28 вариант
В. Астафьев в своём тексте поднимает несомненно важную проблему влияния музыки на человека. Эта проблема, безусловно, являлась и является актуальной во все времена. Раскрывая тему, В. Астафьев… - Проблема влияния музыки на человека. Цыбулько 2018. № 32.
Какое влияние музыка оказывает на человека? Способна ли музыка пробудить в людях очень сильные эмоции, вызвать слёзы? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. П. Астафьева. Раскрывая… - Проблема влияния природы на духовный мир человека. Цыбулько 2018. № 3.
Влияет ли природа на духовный мир человека? Какие чувства мы испытываем, общаясь с миром полей, лугов и лесов? Именно эти вопросы возникают при чтении текста К. Г. Паустовского. Раскрывая проблему… - Проблема влияния учителя на учеников. Цыбулько 2018. № 21
Какое влияние может оказать учитель на формирование характера учеников? Посредством чего осуществляется это влияние? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. Г. Короленко. Раскрывая проблему… - Проблема выбора профессии, своего жизненного пути. Цыбулько 2018. № 36.
Почему важно, чтобы человек самостоятельно, ответственно подходил к выбору своей профессии, своего жизненного пути? Именно этот вопрос возникает при чтении текста А. П. Чехова. Раскрывая проблему…
- Проблема единения человека с природой, Цыбулько 2018 вариант 3
Автор рассматривает проблему единения человека с природой. Обращаясь к данной теме, Константин Георгиевич Паустовский красочно описывает «любимые места» на Прорве, подмечает мельчайшие детали живой… - Проблема значения книги в жизни человека. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
1) Когда впервые появились книги? Книги в таком виде, в каком мы видим их сейчас, появились только в средние века. Папирус, который был свернут трубочками, заменял их. К середине XV века вместо… - Проблема значения книги в жизни человека. Цыбулько 2018. № 1.
Почему нужно любить книги? Какое значение имеют книги в жизни человека? Можно ли прожить без чтения книг? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Евгения Александровича Евтушенко. Раскрывая… - Проблема качеств личности настоящего гражданина, общественного деятеля. Цыбулько 2018. № 17.
Какие качества отличают общественного деятеля, настоящего гражданина? Способен ли такой человек противостоять обстоятельствам и власти? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. А…. - Проблема мужества солдат на войне. Цыбулько 2018. № 26.
В чём проявлялось мужество солдат в годы войны? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Б. Л. Васильева. Раскрывая проблему мужества солдат в годы войны, автор описывает Брестскую крепость,… - Проблема нравственного выбора между лицемерием и искренностью. Цыбулько 2018. № 12.
Как поступить в ситуации нравственного выбора между лицемерием и искренностью? Всегда ли нужно искренне выражать своё мнение? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. С. Токаревой. Раскрывая… - Проблема обмана. Цыбулько 2018. Вариант 8
В предложенном для анализа тексте Антон Павлович Чехов поднимает проблему обмана. Почему люди обманывают окружающих? И допустим ли обман при общении? Размышляя над данной проблемой, автор… - Проблема определения роли Родины в жизни человека. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
1) Каждый писатель неповторим в богатстве своего внутреннего мира, в разнообразии творчества. Но в главном – в любви к своей великой и многострадальной Родине – все русские классики едины. Николай… - Проблема осознания человеком своей реализации в жизни, соотношения его желаний и возможностей. Цыбулько 2018. № 19.
Понимает ли человек, удалось ему реализовать себя или нет? Как соотносятся наши желания и реализованные возможности? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гранина. Раскрывая проблему… - Проблема ответственности за судьбу родного языка. Цыбулько 2018. № 9
На ком лежит ответственность за судьбу родного языка? Что нужно сделать, чтобы повысить качество родного языка? Именно эти вопросы возникают при чтении текста К. И. Чуковского. Раскрывая проблему… - Проблема отношения к выдающимся личностям, к кумирам. Цыбулько 2018. № 30.
Как люди относятся к выдающимся личностям, к кумирам? Именно этот вопрос возникает при чтении текста А. И. Куприна. Раскрывая проблему отношения к выдающимся личностям, к кумирам, автор опирается на… - Проблема отношения к известным личностям по тексту А.И.Куприна Цыбулько 2018. Вариант 30
Проблема отношения к известным личностям — вот проблема, над которой нас заставляет задуматься Александр Иванович Куприн. Размышляя над данной проблемой, автор вспоминает свою встречу с выдающимся… - Проблема ощущения вины перед родителями. Цыбулько 2018. № 27.
Что рождает в человеке чувство вины перед родителями? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Ю. В. Бондарева. Раскрывая проблему ощущения вины перед родителями, писатель ведёт повествование… - Проблема падения духовной культуры нашего общества. Цыбулько 2018. № 25.
Каковы причины падения роли духовной культуры в нашей жизни? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Д. С. Лихачёва. Раскрывая проблему падения роли духовной культуры нашего общества, автор… - Проблема переживания детьми военных событий, посильного участия в войне. Цыбулько 2018. № 10
Как дети переживали военные события? В чём заключалось их участие в борьбе с врагом? Именно эти вопросы возникают при чтении текста советского писателя А. П. Гайдара. Раскрывая проблему переживания… - Проблема подвига людей в годы войны. Цыбулько 2018. № 2.
В чём заключается подвиг людей в годы войны? Только ли на фронте совершали героические поступки? Именно эти вопросы возникают при чтении текста советского писателя В. Быкова. Раскрывая проблему… - Проблема пошлости. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
По тексту А. П. Чехова «Учитель военной прогимназии, коллежский регистратор Лев Пустяков…». Аргументы. 1) «Рыцарь без страха и упрека» – так называют человека честного, благородного. Но это… - Проблема пошлости. Цыбулько 2018. № 8
Что такое пошлость? Как может проявляться пошлость в нашей жизни? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. П. Чехова. Раскрывая проблему пошлости, автор знакомит читателей со своими героями,… - Проблема преодоления жизненных трудностей в годы войны. Цыбулько 2018. № 24.
Как люди выживали в годы войны? Какие качества они проявляли, чтобы преодолеть трудности? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. П. Платонова. Раскрывая проблему преодоления жизненных… - Проблема привлечения внимания по тексту А.П. Чехова («Чувствуешь что-то особенное…»)
Как привлечь внимание аудитории при публичном выступлении? Именно такую актуальную проблему поднимает автор в данном тексте. Рассуждая над поставленной проблемой, Антон Павлович Чехов рассказывает о… - Проблема причин победы на войне. Цыбулько 2018. № 31
Что помогает победить на войне? Какие качества необходимы солдатам, чтобы одержать верх над неприятелем? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гранина. Раскрывая причины победы на войне,… - Проблема проявления родительской любви. Цыбулько 2018. № 16.
Насколько сильна родительская любовь к детям? Есть ли что-либо верней и преданней родительского сердца? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. Г. Алексина. Раскрывая проблему проявления… - Проблема проявления человечности на войне, проявления сострадания, милосердия к пленному врагу. Цыбулько 2018. № 14.
Кто способен проявить сострадание, милосердие к пленному врагу? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Б. Л. Васильева. Раскрывая проблему проявления человечности на войне, проявления… - Проблема роли книги в жизни человека. Цыбулько 2018. № 20.
Какую роль играют книги в нашей жизни? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Ю. В. Бондарева. Раскрывая проблему роли книги в жизни человека, автор опирается на собственные рассуждения. По… - Проблема роли музыки в жизни человека (Цыбулько ЕГЭ 2018 вариант 32)
Музыка существует уже множество лет. Этот вид искусства был создан людьми ещё до создания письменности. Автор в своём тексте поднимает проблему роли музыки в жизни человека. В.П.Астафьев, рассуждая… - Проблема роли памяти в жизни человека. Цыбулько 2018. № 35.
Какова роль памяти в жизни человека? В чём ценность памяти? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. А. Гранина. Раскрывая проблему роли памяти в жизни человека, автор опирается на… - Проблема силы поэтического слова. Цыбулько 2018. № 28.
В чём состоит сила поэтического слова? Способна ли поэзия пробудить в человеке различные чувства, заставить его задуматься о самом важном? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. П…. - Проблема сохранения памятников истории и культуры. Цыбулько 2018. № 4.
Зачем необходимо сохранять памятники истории и культуры? Можно ли считать, что сохранение памятников связано с сохранением исторической памяти? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Валентина… - Проблема судьбы русских деревень. Цыбулько 2018. № 18
Какова судьба русских деревень? Почему люди покидают свои деревенские дома? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. П. Астафьева. Раскрывая проблему судьбы русской деревни, автор с болью… - Проблема сходства жизни природы и жизни человека. Цыбулько 2018. № 29.
В чём заключается сходство жизни природы и жизни человека? Именно этот вопрос возникает при чтении текста М. М. Пришвина. Раскрывая проблему сходства жизни природы и жизни человека, автор повествует… - Проблема ценности детства. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
1) О своем трудном детстве А. М. Горький написал повести «Детство», «В людях». Среди «мерзостей» жизни светлым пятном была бабушка – самый близкий друг Алеши. Это была замечательная русская женщина…. - Проблема ценности детства. Цыбулько 2018. № 23.
В чём заключается ценность детства? Можно ли считать детство главной порой в жизни? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гранина. Раскрывая проблему ценности детства, автор опирается на… - ФИПИ 2018 Цыбулько. Вариант 15. Проблема: человек и природа (В осеннем лесу все было жёлтое и багряное, козалось, все горело и светило вместе с солнцем.)
Человек и природа тесно взаимосвязанны. Так какое же влияние они оказывают друг на друга. На эту тему рассуждает Гавриил Николаевич Троепольский, русский советский писатель, поднимая проблему человека… - ФИПИ И.П. Цыбулько 2017 (2 вариант)
Война… Как о многом говорит нам это слово: гибель людей, боль и страдания матерей, множество сирот и страшные воспоминания. В тексте русского писателя Б. Л. Васильева поднимается актуальная… - ФИПИ И.П. Цыбулько 2017 (35 вариант)
Какова роль памяти в жизни человека? Над этим важным вопросом заставил меня задуматься автор текста Д.А. Гранин. Размышляя над данной проблемой, он рассказывает о том, как другие писатели: Л.Толстой,… - Цыбулько 2017 вариант 21 сочинение Проблема совести С течением времени начинаю понимать что до человека
Что такое совесть? Откуда она взялась? Над этими вопросами задумывается в своём тексте русский писатель и общественный деятель Д.А. Гранин. Гранин вспоминает похороны Михаила Михайловича Зощенко…. - Цыбулько 2018 — 36 вариант текст А.П. Чехова Кто-то входит в переднюю,долго раздевается и кашляет… Проблема отношения к учебе
Старательный, ответственный поход к обучению в большинстве случаев определяет востребованность человека как специалиста в различных сферах жизни в будущем. Именно проблему отношения к учебе ставит в… - Цыбулько 2018 год 19 вариант Даниил Александрович Гранин текст про Лихачева (Я думал,что я так и не понял себя)
В истории нашей страны всегда присутствовали личности, отдающие все своё время и силы ради развития и процветания своей Родины. Наиболее заметными являются деятели культуры, продвигающие идеалы… - Цыбулько 2018 год 30 вариант проблема какого человека можно считать интеллигентным,проблема интеллигентности текст А.И.Куприна Не так давно я имел счастье говорить с человеком
Образованные, начитанные люди-это надежда нации на развитие и процветание. Благодаря интеллигенции происходят положительные скачкообразные изменения в культуре и науке. Но какого именно человека можно… - Цыбулько 2018 год проблема красоты русского языка текст Д.С.Лихачева Самая большая ценность народа-его язык
Русский язык, как ни один другой, выражает народную самобытность, передает красочные эмоциональные описания событий, окружающей действительности и эмоциональных переживаний. Наш родной язык не только… - Цыбулько 2018 ЕГЭ 5 вариант, сочинение по отрывку про оттич и дедич из произведения «Родина» Алексея Николаевича Толстого
В предложенном для анализа тексте известный советский писатель А.Н. Толстой поднимает проблему ответственности каждого из нас за будущее своей Родины. Несение ответственности за свою Родину — это… - Цыбулько 2018г. Вариант 6 по тексту Л. Н. Андреева
В данном рассказе автор поднимает проблему суровой сущности войны, её тяжёлых последствий. Эта проблема, я считаю, актуальна во все времена. В своём рассказе Леонид Николаевич Андреев показывает, как… - Цыбулько ЕГЭ 10 вариантов 2018г. Вариант 3 по тексту Паустовского
В данном рассказе автор поднимает проблему силы природы, её умиротворяющих, успокоительных свойств. Эта проблема очень актуальна и в наше время: с современным темпом жизни человек часто забывает…
- Как правильно написать название сочинения?
- Как получить максимальную прибыль и от чего она зависит?
- Откуда берутся посещения и как их увеличить?
ОГЭ для учеников 9-х классов – такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету, данную экзаменацию можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в ВУЗ, так что без серьезной подготовки тут не обойтись. ОГЭ по русскому – это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестационную отметку и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.
Впрочем, среди учеников есть и такие, которые считают русский не слишком сложным предметом. Они полагают, что язык, на котором происходит ежедневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно сдать без особых трудностей. Такое мнение подвело многих девятиклассников – ОГЭ по данному предмету включает множество разнообразных заданий, выявляющих умение пользоваться литературными языковыми нормами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.
Еще одно новшество в ОГЭ – говорение, которое вызывает сложности у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что стоит обратить внимание при подготовке к данному экзамену, в какие даты он пройдет, и какие изменения могут быть внедрены в КИМы 2018 года.
- Демо-вариант ОГЭ по русскому языку
- Демо-версия задания по аудированию (аудио-файл)
- Кодификатор требований
Согласно предварительному расписанию экзаменации, русский язык нужно будет сдавать в такие даты:
- досрочная экзаменация – 25.04.2018. Резервный день – 4.05.2018;
- основная дата ОГЭ – 29.05.2018. Резервом станет 19.06.2018;
- дополнительный экзамен – 4.09.2018. В качестве резерва указана дата 17.09.2018.
Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМов по русскому языку, сообщила, что в 2018 году в билетах не будет никаких изменений.
Работать с КИМом ученик сможет на протяжении 235 минут. На данном ОГЭ ученики смогут использовать предоставленный им в аудитории орфографический словарь. На этом перечень предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь пронести гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть наблюдателей и списать. Любые противоправные действия приведут лишь к одному итогу – удалению из класса и двойке за ОГЭ.
КИМы по данному предмету разработаны так, чтобы оценить подготовку выпускников 9-х классов во всем, что касается русского языка. На основании результатов данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислить конкретного школьника в профильный лингвистический класс и выдать ему аттестат об окончании средней школы. Начиная с 2017 года, ОГЭ включает в себя письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.
Начинайте подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть проработать весь материал
При работе с билетом школьникам предстоит продемонстрировать свои умения в использовании письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение осуществлять коммуникации с окружающими через письмо. Билет состоит из трех частей, в которых содержатся 15 заданий разного уровня сложности:
- первая часть – одно задание в форме изложения по прослушанному тексту. Максимум баллов, которые можно получить за эту часть, равен 7. Аудиофайл с текстом будет прокручиваться два раза. Во время первого прослушивания ученики могут делать пометки на черновом бланке. Затем школьникам предоставят 3 минуты, чтобы они смогли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста. После этого запись ставится повторно. После этого девятиклассники будут иметь возможность переписать свои мысли на чистовой бланк;
- вторая часть – задания под номерами с 2 по 14, предусматривающие краткий ответ ученика. В данной части школьникам предстоит самостоятельно формулировать ответ или же выбирать и записывать его из предлагаемого в КИМе списка. Работа проводится на основании выданного с билетом текста. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное число баллов за вторую часть КИМа исчисляется 13 баллами;
- третья часть – задание под номером 15. Ученикам предоставят 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимум баллов за третью часть – 9.
Отметим, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь ученика в изложении и сочинении (максимум – 10 баллов). Всего за КИМ можно набрать 39 первичных баллов.
Ученикам 9-х классов, которые будут проходить ОГЭ в 2018 году, предстоит сдавать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку. По некоторым сведениям, говорение будет проходить первым, и именно оно определит допуск ученика к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных навыков школьников. Оно проверит умение вести монолог и диалог, способность читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.
В 2018 году девятиклассники не смогут отделаться одним только письменным экзаменом. Помимо сочинения и тестов им придется сдавать говорение!
Структурно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых является отдельным заданием:
- первое задание – чтение научно-публицистического фрагмента. За данную часть можно набрать 2 балла;
- второе задание – ученику предстоит пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
- третье задание – монолог на выбранную тему. Он может быть оценен максимум в 2 балла;
- четвертое задание – диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.
Отдельно оценивается соблюдение литературных языковых норм при выполнении первого и второго задания – тут можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще в 3 балла. Максимум первичных баллов за говорение равен 14.
Скорее всего, в говорении будут предложены тексты, рассказывающие о жизни выдающихся российских деятелей, ученых, космонавтов, литераторов. Баллы за устный экзамен в отметки переводиться не будут – ученик получает либо «зачет», либо «незачет». Для успешной сдачи говорения, по предварительной информации, придется набрать хотя бы 50% первичных баллов.
Шкала, по которой производится пересчет баллов за письменную часть экзамена в аттестационные отметки, выглядит следующим образом:
- от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
- от 15 до 24 баллов – оценка «три»;
- от 25 до 33 баллов – оценка «четыре». При этом хотя бы 4 балла нужно получить за грамотность. В случае, если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученику ставится оценка «удовлетворительно»;
- от 34 до 39 баллов – отметка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если за грамотность ученику было выставлено менее 6 баллов, он получает «четверку».
При распределении учеников в профильные лингвистические классы преимущество будет у ребят, которые наберут за письменную часть работы 31 балл и выше.
Приучите себя писать сочинения, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем
Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что ученикам придется хорошенько попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам уделить внимание таким моментам:
- повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе русского языка;
- отточить применение языковых норм путем регулярного написания диктантов и изложений. При написании изложений засекайте время, чтобы научить себя в отведенное время выбирать тезисы и кратко их записывать на черновике;
- написать хотя бы 10-15 сочинений на темы, предлагаемые в КИМах прошлых лет. Вам придется выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки в проведении аналогий и знание подходящих цитат. Помните – комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от авторской мысли. Если уйдете в сторону или попытаетесь выехать на общих фразах, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если вы в течение года будете читать классиков мировой и российской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
- устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских деятелей. Посмотрите интересные программы, почитайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других знаменитых художников, писателей и ученых. Пересказывайте прочитанное родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
- регулярно читайте художественные и публицистические тексты вслух, работая с интонацией и ударениями.
Ответы к вариантам пособия ОГЭ-2018 по русскому языку 36 вариантов. Типовые экзаменационные варианты. Под редакцией И. П. Цыбулько…
Блок 1. Варианты 1-4.
| Номер задания | Вариант 1 | Вариант 2 | Вариант 3 | Вариант 4 |
| 2 | 3 | 1 | 4 | 2 |
| 3 | 2 | 3 | 1 | 4 |
| 4 | растолкать | взглядом | искривила | всплеском |
| 5 | испорчена | (не) выставлено | одновременно | распространены |
| 6 | уходи | надел | украсть | странность несуразность глупость |
| 7 | стоял с гордостью | раскрыл ловко | дверные косяки | пары лебедей |
| 8 | пойдем | я отвечаю | старуха была (почти) слепа | стало стыдно |
| 9 | 48 | 13 | 15 | 5964 или 6459 |
| 10 | 34 или 43 | 12 или 21 | ||
| 11 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| 12 | 145 или любая комбинация этих цифр | 168 или любая комбинация этих цифр | 3 | 1 |
| 13 | 42 | 21 | 24 | 12 |
| 14 | 19 | 25 | 1721 или 2117 | 7910 или любая комбинация этих цифр |
Блок 2, передает портал Ros-Registr. Варианты 5-8.
| Номер задания | Вариант 5 | Вариант 6 | Вариант 7 | Вариант 8 |
| 2 | 2 | 4 | 2 | 3 |
| 3 | 3 | 3 | 3 | 1 |
| 4 | приподнятым | рассказывал | вздохнул | привалился |
| 5 | медленно | испуганно | заброшенный | привязаны |
| 6 | носить | побежит | сразу | удивил |
| 7 | конюшне цирка | нетерпеливо ждал | заорал с радостью | саночки из фанеры |
| 8 | съела | принесёшь | он нужен | стало плохо |
| 9 | 54 | 29 | 68 | 46 |
| 10 | 56 или 65 | 24 или 42 | 6 | |
| 11 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| 12 | 25 или 52 | 34 или 43 | 3 | 126 или любая комбинация этих цифр |
| 13 | 16 | 48 | 78 | 11 |
| 14 | 46 или 64 | 32 | 5 | 40 |
Блок 3. Варианты 9-12.
| Номер задания | Вариант 9 | Вариант 10 | Вариант 11 | Вариант 12 |
| 2 | 4 | 3 | 3 | 1 |
| 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| 4 | рассвету | распахнув | всплёскивает | бескозырка |
| 5 | придумана | раскалёнными | спрятана | лиственным |
| 6 | заблудился | вышел | тяжело несносно мучительно тоскливо невыносимо | сегодня сейчас |
| 7 | волевым усилием | дворовый угол | на берегу справа | фашистские ряды |
| 8 | не придумаешь | снимай | кажется | они погибли |
| 9 | 27 | 35 | 14 | 12 |
| 10 | 34 43 | 126 любая комбинация этих цифр | 456 любая комбинация этих цифр | 56 65 |
| 11 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 12 | 23 32 | 13 31 | 27 72 | 56 65 |
| 13 | 6 | 10 | 38 | 17 |
| 14 | 15 | 41 | 6 | 30 |
Блок 4. Варианты 13-16.
| Номер задания | Вариант 13 | Вариант 14 | Вариант 15 | Вариант 16 |
| 2 | 1 | 2 | 1 | 3 |
| 3 | 1 | 4 | 3 | 1 |
| 4 | разбрасываюсь | прикрыть | бесконечные | раскинулось |
| 5 | мысленно | спутанных | обведено | таинственных |
| 6 | трогал | лицо | летишь едешь передвигаешься | учил |
| 7 | школу для лётчиков | радостным чувством | душевные силы | материнские черты |
| 8 | решение было тайной | сжёг сожгёт | удалось добиться | поражаешься |
| 9 | 29 | 6 | 1 | 7 |
| 10 | 124 или любая комбинация этих цифр | 23 или 32 | 34 или 43 | 34 или 43 |
| 11 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| 12 | 12368 или любая комбинация этих цифр | 356 или любая комбинация этих цифр | 24 или 42 | 67 или 76 |
| 13 | 29 | 15 | 12 | 22 |
| 14 | 2 | 20 | 26 | 10 |
Блок 5. Варианты 17-20.
| Номер задания | Вариант 17 | Вариант 18 | Вариант 19 | Вариант 20 |
| 2 | 4 | 3 | 4 | 2 |
| 3 | 4 | 1 | 1 | 4 |
| 4 | приподнялся | расчищенной | преодолеть | измученным |
| 5 | связанным | медленно | форменных | деревянных |
| 6 | украл | отказ | сразу или мгновенно | подождите |
| 7 | уверенно сказал | сад в снегу | паренёк из деревни | сказала с насмешкой |
| 8 | ты украл бы | помните | почта повезёт | тянуло |
| 9 | 30 | 31 | 6 | 49 |
| 10 | 45 или 54 | 23 или 32 | 910 или 109 | 346 или любая комбинация этих цифр |
| 11 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| 12 | 2 | 1234 или любая комбинация этих цифр | 13 или 31 | |
| 13 | 28 | 4 | 18 | 67 |
| 14 | 32 | 46 | 2 | 69 |
Блок 6. Варианты 21-24.
| Номер задания | Вариант 21 | Вариант 22 | Вариант 23 | Вариант 24 |
| 2 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| 3 | 2 | 4 | 4 | 2 |
| 4 | пригвоздила | принести | приподнялся | прекрасный |
| 5 | раненное | смущенно | винными | оловянной |
| 6 | страх или ужас | тяжёлая или грузная | заболела | небрежно или плохо |
| 7 | скрипку Васи | яблоневая ветвь | отцовскую просьбу | смотрел восхищенно |
| 8 | нет | я послал | скажите | не чистили |
| 9 | 30 | 18 | 123 или любая комбинация этих цифр | 10 |
| 10 | 2 | 7 | 45 или 54 | 34 или 43 |
| 11 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| 12 | 8 | 1710 или любая комбинация этих цифр | 24 или 42 | 13 или 31 |
| 13 | 20 | 9 | 21 | 51 |
| 14 | 38 | 1920 или 2019 | 49 | 10 |
Сочинения к сборнику «Основнóй госудáрственный экзáмен ОГЭ – 2018. Цыбулько. 36 вариантов»
Сочинение на тему «Был мальчишка высок и худ, непомерно длинные руки держал глубоко в карманах» (Вариант 1)
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «К эмоционально-оценочным относятся слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценки предмета речи, ситуаций и общения»Известный лингвист В. Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, что они связаны с чувствами, отношением или оценкой. Я думаю, что такие слова помогают нам понять героев и авторский замысел. Например, в тексте Р. П. Погодина используется много таких слов. Допустим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вылез». Это слово показывает нам презрительное отношение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе не по имени, а очень грубо: личным местоимением «ты». Далее он обзывает Симу подхалимом, говорит, что он подлизывается, – это тоже показывает нам его грубость и презрительность.
Эмоциональные и экспрессивные слова делают литературное произведение более выразительным.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Мишка поднялся и стал отбирать картинки у ребят. Он собрал все листы, вложил их обратно в альбом»
В отрывке из произведения Р. П. Погодина мы читаем о взаимоотношениях ребят из одного двора. Им не нравился один из мальчиков, поэтому они подозревали его в разных гадостях: например, в том, что он подхалим. Не разобравшись, они отбирают у Симы альбом и разбирают картинки. Только спустя некоторое время их «главарь» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначался старенькой учительнице, которая уже не работает в школе (об этом говорится в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится ясно, почему Сима хотел ее отблагодарить: она помогала ему занимается во время тяжелой болезни. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал отбирать картинки у ребят, сложил их обратно в альбом. Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята передали Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сима.
Эти слова значат, что Миша умел признавать свои ошибки и исправлять их.
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?»,взяв в качестве тезиса данное вами определение.
Совесть — это способность человека осознавать свою неправоту; она удерживает от дурного поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.
В отрывке из произведения Р. П. Погодина Мишка отобрал у Симы альбом с рисунками, которые тот сделал для учительницы, но потом Мишка понял, что был не прав. Совесть упрекал его, и он решил исправить свою ошибку. Забрал рисунки у приятелей и все-таки передал учительнице.
И в жизни, и в литературе мы часто встречаем такие ситуации, в которых человек испытывает муки совести. Например, в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит самого себя за малодушие. Опасаясь общественного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает самого себя — отправляет в изгнание.
Каждый человек должен поступать в соответствии с требованиями своей совести.
Сочинение на тему «По-весеннему радостно звучало тихое птичье щебетание…» (Вариант 2)
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же мысли».Грамматическая система русского языка предлагает говорящему различные синтаксические структуры для выражения одного и того же. Они являются синонимичными.
Например, синонимичны предложения с деепричастными оборотами и придаточными предложениями. Правда, не всегда можно заменить придаточное предложение деепричастным оборотом, но зато если можно, то текст становится живее и энергичнее. Наверное, поэтому такие конструкции предпочитает В. О. Богомолов, с отрывком из книги которого я познакомился. В этом тексте было очень много деепричастных оборотов и единичных деепричастий. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы встречаем такие конструкции.
Однако иногда писатель предпочитает придаточные: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «- Плана нет, — со свойственной ему прямотой без обиняков сказал Витька угрюмо. — И боевого обеспечения тоже. Это безответственность и мой недосмотр. Я за это отвечаю.»
Герой-рассказчик после тяжелых боев забыл о том, что ему было приказано выставить охранение и набросать план действий при нападении противника (предложение 21). Это было и в самом деле необходимо, однако рассказчик пренебрег этим, хотя и ненамеренно, а из-за его забывчивости пострадал его друг – комбат Витька. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что комбриг может его наказать и во всяком случае будет ругать. Слова «Это безответственность и мой недосмотр. Я за это отвечаю» говорят о том, что комбат честный человек, не способный подвести друга, кроме того, он готов отвечать за все, что происходит в его подразделении. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложении 24, ему было очень стыдно, что по его вине пострадает друг.
Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», взяв в качестве тезиса данное вами определение.
Совесть – это особенность личности человека. Тот, у кого есть совесть, постарается ни в коем случае не совершить плохого поступка. Если он случайно сделает что-то плохое, то совесть мучает его и заставляет исправить причиненное зло.
В отрывке из произведения В. О. Богомолова герой-рассказчик забыл выполнить поручение своего друга комбата, а из-за этого комбриг выругал Витьку. Но друг не выдал своего друга, а взял вину на себя. Рассказчику было от этого очень стыдно.
Мы часто встречаем примеры мук совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик, Илюша, поддавшись на уговоры злого студента Ракитина, угостил бездомную собаку куском хлеба с булавкой. Собака завизжала и убежала. Мальчик думал, что Жучка умерла, и это его ужасно мучало, он даже тяжело заболел. Но, к счастью, потом выяснилось, что собака выжила.
Совесть очень нужна каждому человеку.
Сочинение на тему «В школе под названием «Республика ШКИД» одновременно с новичком Пантелеевым появилась дряхлая старуха, мать директора…» (ВАРИАНТ 3)
15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелёва: «Переносное значение слова обогащает наш язык, развивает и преображает его».
В русском языке, наряду с однозначными словами, существует огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то можно убедиться, что таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это неслучайно. Многозначные слова придают речи выразительность. На использовании разных значений одного многозначного слова основана такая шутка, как каламбур; переносное значение слова позволяет сделать свое высказывание ярче.
Например, в тексте Л. Пантелеева в предложении 11 мы читаем о том, как груда лепешек «таяла». Это слово употреблено в переносном значении «уменьшалась в размерах», и мы легко можем представить эту картину: кучка лепешек делается все меньше, а потом они и вовсе исчезают.
В предложении 20 автор пишет про мальчика, что губы у него «запрыгали». Это тоже слово в переносном значении. Читая, мы сразу понимаем, что новенький чуть не плачет от гнева и обиды, до такой степени он потрясен поступком ребят.
Слова в переносном значении часто используются в художественной литературе как средство выразительности.
15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «-Знаешь, Лёнька, ты – молодец, – проговорил Японец, краснея и шмыгая носом. – Прости нас, ожалуйста. Это я не только от себя, я от всего класса говорю».
Действие книги «Республика ШКИД» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, это, конечно, не ангелы. Большинство из них на улице воровали, чтобы не умереть с голоду, и некоторые привычки у них так и остались в тот момент, который описан в эпизоде с украденными лепешками.
Но новенький Пантелеев был честнее других: ему казалось непорядочным красть у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, не разобравшись, Пантелеева и наказал, ведь он не отрицал своей вины.
Другим колонистам стало стыдно. Именно поэтому Японец краснел, когда просил прощения у Лёньки. Ребята вдруг осознали, что можно жить честнее, чем они: не обижать немощных, не перекладывать вину на других. Об этом говорится в словах Японца (в предложениях 40 – 42). Но пойти к директору и признаться – это еще пока слишком героический поступок для ребят, не привыкших жить честно. Вследствие этого предложение Японца никто не поддерживает, но все же ребята чувствовали вину и были согласны с извинениями. Поэтому Лёнька помирился с ребятами (предложение 51-52).
15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?
Совесть – это то, что позволяет человеку быть человеком, такое ощущение правильности или неправильности поступка, своего рода компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как можно поступать, а как нельзя, причем он старается избегать дурных поступков и в том случае, если о них наверняка никто не узнает.
Совесть помогает нам оценивать самого себя. К сожалению, совесть есть не у всех. Некоторые считают, что от нее одни проблемы: она упрекает, не дает покоя, а ведь человек стремится к счастью и покою. А еще бывает, что у кого-то совесть еще как следует не сформировалась. Например, в этом тексте мы как раз и видим ребят, которые не прислушивались к своей совести, ведь она им скорее мешала, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Лёньки сначала потряс их и вызвал агрессию, а потом заставил пробудиться их лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немножко лучше, чем были до этого.
Совесть заставляет человека стыдиться и за других, если они совершают что-то нехорошее. Такой пример я встречал в литературе – в рассказе Е. Носова «Кукла». Герою этого рассказа Акимычу стыдно за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Он хоронит куклу и говорит: «Всего не закопаешь». Я думаю, он имеет в виду, что бессовестные люди с молчаливого попустительства остальных уже совершили много зла, его уже трудно исправить. Автор призывает тех, в ком жива еще совесть, не привыкать к плохому, а стараться его исправить.
Совесть – это стержень в душе человека.
Сочинение на тему «Я стоял в полутемной холодной цирковой конюшне…» (Вариант 5)15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы»
У известного лингвиста Л. А. Введенской есть высказывание: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы».
Русский язык – это богатая и идеально построенная система, этот язык в состоянии глубоко и живо описать всю гамму человеческих эмоций. У человека, пользующегося русским языком, в запасе есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, бесчестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. п.
Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему подчас не хватает общепринятых норм, чтобы выразить свои чувства. Но для того чтобы уклониться от общих правил языка, у говорящего или пишущего должны быть мотивы. Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией, согласно высказыванию Введенской. Например, в предложении «Я стоял в полутемной холодной конюшне подле моего больного друга и всем сердцем хотел ей помочь». Автор здесь говорит о друге, а затем, что он хотел помочь «ей». В тексте речь идёт о цирковой слонихе Ляльке. Почему же автор называет её другом, а не подругой? Ведь если «она», значит «подруга». Дело в том, что автор от души переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она очень дорога ему. Слово «друг» вбирает в себя гораздо больше смысла, чем «подруга». Друг – это близкий человек, он поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В данном случае, учитывая, как автор болеет душой за Ляльку, можно оправдать употребление слова «друг».
Он обращается к Ляльке, которая уже поправилась. Автор говорит с животным так, как будто оно может понять его слова. Из этого восклицания видно, как искренне рад автор тому, что слониха поправилась и съела корм. Здесь обращение с этими словами к животному оправдывается неподдельной радостью автора.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мы всегда идём впереди со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, паяцы и увеселители, и рядом с нами, конечно же, прекрасные, весёлые слоны»
В рассказе «Слониха Лялька» повествуется о том, как автор сильно переживает за своего друга, слониху по имени Лялька. Она тяжело заболела, отказывалась есть. Автору всю ночь мерещилось, как зябнет, дрожит Лялька, но наутро оказалось, что она уже поправилась. О хорошем настроении слонихи говорило то, как она задорно трубила. Автору на радостях пришла в голову мысль «Мы всегда идём впереди со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, паяцы и увеселители, и рядом с нами, конечно же, прекрасные, весёлые слоны». Это означает, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и труду. Несмотря на грозившую болезнь, Лялька победила и готова дальше радовать детишек своими выступлениями.
Из предложения «Увидев меня и сразу признав, Лялька торжествующе трубанула» мы видим, что слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она снова готова встать в строй.
Автор так счастлив настрою Ляльки, он горд тем, что именно они устраивают праздник людям, что клоуны и паяцы позволяют им снова окунуться в беззаботное детство. Лялька полностью поддерживает в этом автора и будто бы говорит: «Пусть всегда пляшет удивительная кавалькада радости и счастья жизни!»
Доброта – это умение сопереживать и ставить себя на место другого человека.
Существует много определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, в первую очередь, сопереживание, сочувствие. Чтобы творить добро, нужно уметь примерять на себя горе и неприятности других, а затем поступить так, как хотелось бы, чтобы поступили с тобой.
Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свои благородство и готовность помочь, ведь именно эти черты и характеризуют настоящего Человека.
Доброта видна в поведении автора рассказа «Слониха Лялька». Он всей душой переживает за животное. Автор приготовил для Ляльки лекарство, потом не спал всю ночь, думая о ней, как ей плохо. Утром, ничего не видя, он побежал к ней, накормил. Автор делает добро для слонихи, как для настоящего друга.
Что движет нами, когда мы даём деньги на лечение незнакомого нам ребенка, помогаем немощным старикам, уступаем место в автобусе, подбираем голодную бездомную кошку? Конечно же, доброта. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.
Сочинение на тему «Стояли последние дни июня…» (Вариант 6)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие- это следы на цыпочках ушедших слов»
Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужных слов; когда кажется: вот они, вертятся на языке, но произнести их он не в состоянии, хотя они явно подразумеваются в речи.
Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В. В. Набокова: « Многоточие – это следы на цыпочках ушедших слов». Если в разговоре мы по поведению человека можем понять, что он чего-то не договаривает, то в письменной речи эту функцию выполняет многоточие.
В предложении «Ну, Гришук, поправляйся без меня…– говорил на прощание Емеля внуку, который тяжело болел. – А я за оленёнком схожу» мы явно видим, как тяжело деду оставлять одного больного мальчика, но другого выхода у него нет. В многоточии в этом предложении явно проскальзывает тревога, грусть, переживание Емели за внука.
Можно сказать, многоточие используется для экономии языковых средств.
Далее, после возвращения с охоты с пустыми руками и после вопросов внука, подстрелил ли дед олененка, Емеля говорит: «Нет, Гришук…видел его…Жёлтенький сам, а мордочка чёрная. Стоит под кустиком и листочки пощипывает…Я прицелился…»
Здесь под многоточиями хорошо видно желание дела утешить Гришу, объяснить ему, что у него рука не поднялась подстрелить беззащитного олененка.
Многоточие – это недосказанность, которую вполне можно разгадать по контексту и поведению персонажа.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Гриша так и уснул и всю ночь видел маленького желтенького олененка, который весело гулял по лесу со своей матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне»
Текст заканчивается предложением «Гриша так и уснул и всю ночь видел маленького желтого олененка, который весело гулял по лесу со своей матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне».
Дед Емеля отправился в лес, надеясь добыть олененка, и именно такого, которого так хотел его Гришутка. Но видя, как олениха смело защищает своего детеныша, рискуя своей жизнью, он не смог выстрелить, хотя животные были в считаных шагах от него.
На вопрос внука он ответил: «Как свистнул, а он, телёнок-то, как стреканет в чащу – только его и видели. Убежал, пострел этакий…»
Гришутка обрадовался, что жёлтенький оленёнок остался жив и с удовольствием слушал рассказы дела. Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как он искал телёнка по лесу три дня и как тот убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся вместе со старым дедом».
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?
Наш мир держится на доброте, отзывчивости, готовности помочь другим. Доброта – это то, на чем держится всё прекрасное в нашей жизни. Не проявляй мы доброты и сострадания к любому живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что все ещё хорошо в нашей жизни, ещё не все потеряно.
Данный текст как нельзя лучше показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, его дома ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, увидев, как самоотверженно олениха защищает своего детеныша, он пожалел их обоих. Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он предпочёл подарить жизнь беззащитным животным. Что же это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кто его внучок точно так же чудом остался жив при нападении волков, правда, ценой жизни своей матери.
Это все показано в предложениях «Точно что оборвалось в груди у старого Емели, и он опустил ружьё. Охотник быстро поднялся и свистнул – маленькое животное скрылось в кустах с быстротой молнии».
В реальной жизни очень много случаев, когда люди, рискуя своей жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападений животных.
Все эти случаи дают нам надежду, что мы не останемся без руки помощи, попав в беду.
Сочинение на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы…» (Вариант 7)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Художественной речи использование однородных членов предложения является излюбленным средством усиления ее выразительности»
У русского лингвиста И. Б. Голуб есть высказывание: «В художественной речи использование однородных членов предложения является излюбленным средством усиления её выразительности».
Зачастую говорящему недостаточно бывает высказать свои мысли, используя только одно слово, один синоним или описание. Для того чтобы придать убедительность и выразительность своей речи, человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении «Но так рассказывал, будто и был, и видел, а Олины глазки ещё шире раскрывались».
Здесь однородные члены предложения – это слова «был» и «видел». Для того, чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только одно из них, но употребление их обоих придало динамизм и яркость предложению.
Чувства и тоску главного героя можно увидеть в предложении «Глядел, как стрелка вертится, как дрожит она, куда указывает». Было бы достаточно сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «вертится», «дрожит», «указывает» передают то, как дорог мальчику его компас.
Сострадание Кольки показывает то, что он даже не рассчитывает получить щенка за компас. Ему достаточно хотя бы того, что собачка будет жить. Он готов лишиться того, что ему так дорого, просто за то, чтобы знать, что щенка не утопят: «Я не насовсем, – вздохнул Колька. – Пусть у тебя живёт, если хочешь. Я за то, чтоб ты не топил».
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?
Извечный вопрос – что такое доброта? Каждый человек ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта. Для кого-то доброта – это готовность помогать более слабым и беспомощным, чем ты сам, для другого – умение сострадать, разделить боль и горе ближнего.
Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы ради того, чтобы не пострадало невинное живое существо, неважно, человек или животное. Ты проявляешь добро, если останавливаешь жестокость и несправедливость, не думая о том, чем для тебя это обернётся. И напротив, ты потворствуешь злу, если молча за ним наблюдаешь, даже не участвуя в нем.
Доброта – это когда человек не проходит мимо чужой беды или неприятности, считая, что его это не касается. В тексте мальчик Колька готов безвозмездно пожертвовать дорогой для него вещью ради спасения щенка, которого он не получит: «На том и порешили. Вовка щенка домой отволок, Олька убежала, а Колька с компасом пошёл прощаться. Глядел, как стрелка вертится, как дрожит она, куда указывает».
Мне пришлось однажды наблюдать один случай. На оживлённой дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша. Люди проходили мимо, брезгливо поглядывая на животное. Лишь одна девушка отважилась подойти к ней, не боясь людского осуждения и мнения. Она дала собаке воды и отодвинула её подальше от дороги на траву.
В этом случае человеку было важнее помочь, проявить добро, чем то, что могут подумать остальные.
Сочинение на тему «В ту ночь шли долгие холодные дожди…» (ВАРИАНТ 8)15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голуб: «Определенно-личные предложения в сравнении с двусоставными придают речи динамизм, лаконичность».
У известного лингвиста И. Б. Голуб есть высказывание: «Определённо-личные предложения в сравнении с двусоставными придают речи динамизм, лаконичность».
Носители языка, и не только, могут для экономии языковых средств и времени выражать свои мысли без использования личных местоимений. Они, конечно, придают предложению бóльшую конкретность, но все же их можно опустить ради лаконичности без потери смысла предложения. Например, в предложении «Кашу сварим!» солдаты могли бы сказать: «Мы кашу сварим!», но использовали определенно-личное предложение. Исключение местоимения «мы» придало предложению краткость и ощущение сплоченности солдат, их общую радость.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближнюю собаку, ответил: – Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок».
Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближнюю собаку, ответил: – Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок».
В рассказе повествуется о времени тяжелом, военном. Холод, голод, продовольствия нет, солдаты питаются лишь водой с сухарями. И какое же было счастье, когда солдат Лукашук нашёл вдруг мешок овсянки, который показался бедным солдатам настоящим сокровищем. Они уже предвкушали, как поедят вдоволь сытной каши. Но внезапно объявился хозяин этого мешка и унёс его.
Спустя время, когда дела с продуктами пошли лучше, солдата Лукашука спас тот самый человек, который забрал у них тогда их последнюю надежду – мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.
Кажется, этот санитар как бы оправдывается перед Лукашуком за то, что случилось тогда. Он даёт понять раненому: благодаря тому, что он отдал овсянку собакам, им удалось вывезти его на санках и тем самым спасти. Ведь не сделай этого санитар, животные бы ослабели с голоду и, может, благодаря именно этому случаю, Лукашук остался жив, ведь собаки вовремя его довезли. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется погибелью, на самом деле неожиданно становится спасением.
15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?
Доброта – это такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это чревато какими-то неудобствами, потерей времени и т. д. Это значит дарить другому частичку своего тепла, не боясь при этом самому замерзнуть.
Знать, что за сегодняшний день ты сделал лучше жизнь для кого-то, осознавать, что ты кому-то сделал добро, – это ли не счастье? Радость и удовлетворение от отдачи намного сильнее, чем они же в ситуации, когда что-то получаешь сам. Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и светлее. Если ты сделал добро кому-то, этот кто-то по цепочке сделает добро другому.
В тексте есть пример проявления доброты и сострадания. Санитар, который забрал мешок овсянки у солдат, отдал её всю голодным собакам, хотя сам мог ею насытиться, ведь время было очень голодное, военное. Благодаря тому, что санитар, в ущерб себе, накормил животных, они смогли набраться сил и привозить на саночках раненых и пострадавших. Об этом и говорится в предложении « – Овсянку-то они съели. Зато довезли тебя в срок».
Есть много людей, которые, несмотря на занятость, ограниченность в финансах, навещают детей-сирот в детдомах и беспомощных стариков, оставшихся одних. Эти люди делятся с ними не только материальными ценностями, но и душевным теплом, а значит, жизнь для кого становится ярче.
Сочинение на тему «В сумерках Биденко и Горбунов вышли в разведку, взяв с собой Ваню Солнцева…» (ВАРИАНТ 9)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: ««Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того, чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев».
Каждый любитель книг знает, как хорошо монологи или диалоги персонажей характеризуют их, ярко высвечивают их грамотность, воспитанность и иные индивидуальные особенности.
Автор для удобства мог бы просто кратко передать суть беседы двух или более книжных персонажей, но именно расписание подробного их диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из предложения «Ну какого черта ты здесь шляешься ночью, мерзавец! – крикнул немецкий грубый, простуженный голос» нам ясно, что эти слова принадлежат человеку жестокому и не знающему пощады. Даже нет необходимости в более подробном описании этого персонажа – читателю и так ясно, что ничего хорошего от него ждать не стоит.
Следующий пример: «Ой, дяденька, не бейте! – жалобно захныкал он. – Я коня своего искал. Насилу нашёл. Целый день и целую ночь мотался. Заплутал… – закричал он, замахиваясь кнутом на Серко». Здесь автор мог просто написать, что мальчишка притворился пастухом и попросил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю ярко представить себе образ жалкого пастушка, который выбился из сил и молит отпустить его с миром.
Фразы героев, их неповторимая манера говорить помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект того, что он словно бы сам присутствует на месте описываемых событий.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текста: «Он знал, что рядом – друзья его, верные боевые товарищи. По первому крику они бросятся на выручку и уложат фашистов всех до одного».
На мальчика Ваню возложена очень важная миссия – быть проводником для разведчиков, ввести их во вражеский стан и предупреждать об опасности. Ради этой цели для него продуман образ дурачка-пастушка. Ваня прекрасно осознает, насколько важна эта цель и как много зависит от него.
В тексте есть предложение: «Он знал, что рядом друзья его, верные боевые товарищи. По первому крику они бросятся на выручку и уложат фашистов всех до одного».
Когда Ваня показывал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и его обуял настоящий ужас. Он боялся даже не за себя, а за то, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае его товарищи не дадут его в обиду, защитят от фашистов. Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня был в ярости: «Как! Его, солдата Красной армии, разведчика знаменитой батареи капитана Енакиева, посмела ударить сапогом какая-то фашистская рванина!» Но он вовремя взял себя в руки. Если он даст волю гневу, конец их плану. Несмотря на то, что позади него были люди, которые защитили бы его, Ваня отодвинул на задний план личную обиду и поставил на первое место своё важное задание: «Но мальчик также твёрдо помнил, что он находится в глубокой разведке, где малейший шум может обнаружить группу и сорвать выполнение боевого задания».
Мальчик Ваня в образе пастушка с честью справился со своим заданием и не подвёл разведчиков, которые полностью полагались на него.
В тексте описано страшное время для великой страны – Великая Отечественная война. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простыми советскими людьми совершались подвиги ради своей Родины.
Подвиг в моем понимании – это когда человек на первое место ставит благополучие своего народа и страны, а потом уже заботится о личном благе. Подвиг – это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.
Во время войны миллионы людей потеряли семьи, кров, они объединились ради победы над врагом, отбросив в сторону свои личные заботы.
Простой русский мальчик Ваня стоически перенёс издевательства фашистов, отбросил свою гордость. Это было для него невероятно тяжело, но он знал, что просто не имеет права подвести боевых товарищей: «Тогда он могучим усилием воли подавил в себе ярость и гордость». Он справился с ужасом, который охватил его от встречи с врагами, и повёл разведчиков дальше.
Мы со школы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и вероисповедание, они все как один встали на защиту своей страны, не испугались тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский стан, освобождали пленных, спасали раненых. Все это и есть подвиги, благодаря которым у нас сегодня есть возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.
Сочинение на тему «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, сердечно беседуя с Богом…» (ВАРИАНТ 10)
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного русского лингвиста Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не просто передаче содержания, а передаче художественными средствами».
Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатством средств выражения. Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют лишь сухие факты, то художественная литература даёт неограниченный простор для фантазии. Художественные романы, рассказы, повести изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, олицетворение и многими другими.
Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: “В тихой ночи красные цветы его цвели бездымно; лишь очень высоко над ними колебалось темноватое облако, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути. Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, высовываясь из них раскалёнными кривыми гвоздями”.
В тексте описывается героизм бабушки, которая бесстрашно и с завидным самообладанием раздаёт указания: ” — Амбар, соседи, отстаивайте! Перекинется огонь на амбар, на сеновал, — наше все дотла сгорит и ваше займётся! Рубите крышу, сено — в сад! Батюшки-соседи, беритесь дружней, — Бог вам на помощь”. Автор показывает простой говор, свойственный этой женщине, эти фразы характеризуют её как человека мужественного и не теряющего самообладание.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Нельзя было не послушать ее в этот час».
В тексте описывается пожар, случившийся во двое посреди ночи и всполошивший всех обитателей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, беспорядочно метались в растерянности, пока огонь пожирал все на своём пути. И лишь бабушка сумела сохранить хладнокровие, действовать разумно и раздавать указания, чтобы спасти хозяйство и всю семью. Даже забежавшим соседям она советует, как спасти амбары и сено.
Маленький внук, от лица которого ведётся повествование, подробно описывает события этой страшной ночи: “Она была так же интересна, как и пожар; освещаемая огнём, который словно ловил её, чёрную, она металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, всё видя”.
Мальчик замечает, как бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла взрывоопасный купорос. Она даже сумела успокоить испуганного, взвившегося коня. Называет его ласково “мышонок”. Бабушка приняла на себя всю тяжесть и ответственность: ” — Евгенья, снимай иконы! Наталья, одевай ребят! — строго, крепким голосом командовала бабушка, а дед тихонько выл: — И-и-ы”. Поэтому и сразу понял внук: “Нельзя было не послушать её в этот час”.
15.3. Как вы понимаете значение слова ПОДВИГ?
И в художественных произведениях, и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины. Подвиг – это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, незнакомых людей, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только Человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь тем, кто попал в тяжелое положение, и он в последнюю очередь думает о себе.
В тексте таким Человеком является бабушка, она единственная, рискуя своей жизнью, ворвалась в объятую огнём постройку, чтобы спасти остальных, спасти амбары и сено, не только свои, но и соседские. Она не поддаётся панике, а успокаивает остальных. Даже бегущего в страхе коня она сумела утихомирить: “- А ты не бойся! — басом сказала бабушка, похлопывая его по шее и взяв повод. — Али я тебя оставлю с страхе этом? Ох ты, мышонок…”
Про таких женщин говорят: “Коня на скаку остановит, в горящую избу войдёт”.
На таких людях-героях держится мир, они дают шанс на выживание, когда кажется, что уже все, конец. Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас из загоревшегося дома семерых соседских детей, в то время как остальные поддались панике и потеряли надежду.
Мы собрали для вас все тексты изложений из сборника Цыбулько 2015 года. Под каждым текстом есть микротемы и готовое сжатое изложение. Многие из этих текстов повторяются в открытом банке заданий ФИПИ, а значит, могут попасться на реальном ОГЭ. Пользуйтесь!
Текст к вариантам 1-4 («Современная жизнь с её всё возрастающим темпом…»).
Современная жизнь с её всё возрастающим темпом заставляет людей общаться с большим числом людей. Удивительно, но чем больше таких «мимолётных» знакомых мы встречаем, тем сложнее найти среди них настоящих друзей. Однако очевидно одно: мы все ощущаем сильную потребность в дружеском общении, близкие дружеские отношения по-прежнему нам необходимы так же, как пища и вода.
Каким же должен быть настоящий друг? Настоящий друг всегда сможет помочь вам в трудное время, но он никогда не будет использовать вас как средство для достижения своих целей. Настоящий друг искренне порадуется вашим успехам, но он не будет делать вид, что рад, и при этом в душе завидовать вам. Друг всегда найдёт нужное слово поддержки, которого так часто не хватает людям. На друга всегда можно положиться, потому что он честен с вами.
Не стоит думать, что друг должен быть идеальным человеком, лишённым любых недостатков. Нет. Друг — тоже человек, а идеальных людей нет. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.
(По И. Бондаревой)
Микротемы:
№ абзаца | Микротема |
Прожить жизнь с достоинством и получить радость человеку позволяет настоящая цель, которая заключается в служении людям. | |
Личная выгода не может привести человеку столько радости, сколько добрые дела для других людей, совершённые от всего сердца. | |
Поэтому главная жизненная задача должна быть шире, чем личные интересы человека, она должна диктоваться добротой к людям. |
Готовое сжатое изложение
1) Современная жизнь заставляет людей общаться с большим числом «мимолетных» знакомых, среди которых всё сложнее найти настоящих друзей. Но сильную потребность в близком дружеском общении ощущаем мы все.
2) Каким должен быть настоящий друг? Он сможет помочь в трудное время и никогда не будет использовать вас. Он будет искренне рад вашим успехам и не будет завидовать вам. Он найдет слово поддержки. На него можно положиться.
3) Друг — не идеальный человек. У него есть недостатки. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.
Текст к вариантам 5-8 («Мы часто говорим друг другу…»).
Мы часто говорим друг другу: желаю тебе всего доброго. Это не просто выражение вежливости. В этих словах мы выражаем свою человеческую сущность. Надо иметь большую силу духа, чтобы уметь желать добра другим. Умение чувствовать, умение видеть по-доброму окружающих тебя людей – это не только показатель культуры, но и результат огромной внутренней работы духа.
Обращаясь друг к другу с просьбой, мы говорим: пожалуйста. Просьба – это порыв души. Отказать человеку в помощи – значит потерять собственное человеческое достоинство. Равнодушие к нуждающимся в помощи – это душевное уродство. Чтобы уберечь себя от равнодушия, надо развивать в своей душе соучастие, сострадание и в то же время умение отличать безобидные человеческие слабости от пороков, калечащих душу.
Увеличивать добро в окружающем нас мире – в этом заключается самая большая цель жизни. Добро слагается из многого, и каждый раз жизнь ставит перед человеком задачу, которую надо уметь решать. Любовь и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее.
(По Д. С. Лихачёву)
Микротемы:
№ абзаца | Микротема |
Пожелание добра людям – выражение сущности человека. Умение видеть по-доброму окружающий мир, людей – показатель культуры, результат большой внутренней работы. | |
Доброта – это человеческое достоинство, а равнодушие – душевное уродство; чтобы уберечься от него, надо развивать в своей душе сочувствие и соучастие. | |
Увеличивать добро в окружающем нас мире – в этом заключается самая большая цель жизни; умение любить и дружить делает человека мудрее и сильнее. |
Готовое сжатое изложение
1) В пожелании добра людям мы выражаем свою человеческую сущность, потому что это требует большой силы духа. Умение видеть окружающих по-доброму — это результат огромной внутренней работы.
2)Отказать в помощи — значит потерять достоинство. Чтобы уберечь себя от равнодушия к нуждающимся в помощи, надо развивать соучастие и сострадание, а также умение отличать человеческие слабости от пороков.
3)Увеличивать добро в окружающем мире — самая большая цель жизни. Любовь и дружба обретают новые силы, становясь выше, а человек, их центр, мудрее.
Текст к вариантам 9-12 («Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос…»).
Я вспоминал сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать. Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал – добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты сердца, невозможна душевная красота человека. Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточие человечности.
Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра – путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом.
Учить чувствовать и сочувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых – это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу, школу воспитания добрых чувств.
(По Д.С. Лихачёву)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1) Почему доброта не ставится в один ряд с доблестью и храбростью? Ведь без доброты невозможна душевная красота человека. Она вместе с эмоциональной культурой является средоточием человечности.
2) Сегодня нам стоит быть более добрыми по отношению друг к другу, к животному миру и совершать смелые поступки во имя добра. Путь добра — единственно верный для человека. Он испытан, верен, полезен и человеку, и обществу.
3) Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь. Они усваиваются вместе с главной истиной — ценностью жизни всего живого. В детстве человек должен пройти школу добрых чувств.
Текст к вариантам 13-16 («Человек совершил проступок…»).
Человек совершил проступок или даже преступление. Или просто не оправдал надежд, которые на него возлагали. Ищут объяснений. Ищет их и он сам. Чаще не столько объяснения, сколько оправдания. Окружающие и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства.
Не следует забывать, какую роль в своей собственной судьбе играет сам человек. Забывать о важной, а может быть, важнейшей части воспитания – самовоспитании. Ведь из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее – сознательное отношение к собственной жизни, к собственным мыслям и планам и прежде всего – к собственным действиям.
Самовоспитание начинается с самооценки. Если человек начинает находить в каждом деле непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него формируется заниженная самооценка. Не менее опасна и завышенная самооценка, когда человек считает себя всегда и во всём правым и не прислушивается к мнению других. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулировать жизненные цели и добиваться их.
(По С. Львову)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1)Человек совершил проступок, преступление или не оправдал надежд. Все ищут объяснений или оправданий и винят окружающих и обстоятельства.
2)Но не следует забывать о самовоспитании. Ведь важнейшее из формирующих человека обстоятельств является сознательное отношение к собственным мыслям и действиям.
3)Самовоспитание начинается с самооценки. У человека заниженная самооценка, когда он теряет уверенность в себе, повсюду находит непреодолимые препятствия. Завышенная самооценка тоже опасна, ведь тогда человек считает себя во всём правым и не прислушивается к другим. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет человеку ставить цели и добиваться их.
Текст к вариантам 17-20 («Время меняет людей…»).
Время меняет людей. Но, кроме времени, есть ещё одна категория, воздействующая на тебя, может, даже посильнее, чем время. Это образ жизни, отношение к ней, сострадание к другим. Существует соображение, что сострадание воспитывается собственной бедой. Мне не нравится это соображение. Я верю, что сострадание – это особый талант, и без него трудно оставаться человеком.
Человек безмятежной судьбы знает, конечно, о бедах, о том, что есть несчастные, а среди них и дети. Да, несчастья и беды – это неизбежность. Но жизнь устроена так, что несчастье счастливому кажется чаще всего далёким, порой даже нереальным. Если у тебя всё хорошо, беда представляется рассыпанной по миру маленькими песчинками, несчастье кажется нетипичным, а типичным – счастье. Счастье не будет счастьем, если оно каждый миг станет думать о беде и горе.
Собственные беды оставляют в душе рубцы и учат человека важным истинам. Но если человек запоминает только такие уроки, у него заниженная чувствительность. Плакать от собственной боли нетрудно. Трудней плакать от боли чужой. Знаменитый мыслитель прошлого сказал: «Процветание раскрывает наши пороки, а бедствия –наши добродетели».
(По А.А. Лиханову)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1)Образ жизни, отношение к ней и сострадание меняют тебя сильнее, чем время. Я верю, что сострадание не воспитывается собственной бедой, а является талантом, без которого трудно оставаться человеком.
2) Несчастья и беды — это неизбежность. Но чаще всего они кажутся счастливому далёкими, нереальными, ведь счастье не будет счастьем, если постоянно будет думать о горе.
3) Если человек запоминает только уроки собственных бед, у него заниженная чувствительность. Труднее плакать от чужой боли, чем от собственной. Мыслитель прошлого сказал, что процветание раскрывает наши пороки, а бедствия — добродетели.
Текст к вариантам 21-24 («Грубость в языке…»).
Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде – очень распространённое явление, и свидетельствует оно о незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости.
По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш поступок, каждое наше слово отражается на окружающих и враждебно самому дорогому, что есть на свете, –человеческой жизни. И сильный человек, понимая всё это, как раз и силён своим благородством и великодушием.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно –прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно – это нужно, действительно нужно! Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
(По Д.С. Лихачёву)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1) Грубость в языке — распространенное явление, свидетельствующее о слабости и незащищенности человека. Оно является признаком невоспитанности, а иногда — жестокости.
2) По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет громко говорить и ругаться. Каждый наш поступок и каждое наше слово отражается на окружающих. Сильный человек это понимает. Он и силён как раз своим благородством и великодушием.
3) Учиться спокойной и интеллигентной речи нужно долго и внимательно. Это действительно нужно, ведь речь — важнейшая часть личности и способности не поддаваться влиянию среды, если она «затягивает».
Текст к вариантам 25-28 («Были ли у человеческого искусства два пути…»).
Красота окружающего мира: цветка и полета ласточки, туманного озера и звезды, восходящего солнца и пчелиного сота, дремучего дерева и женского лица – вся красота окружающего мира постепенно аккумулировалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача. Изображение цветка или оленя появилось на рукоятке боевого топора. Изображение солнца или птицы украсило берестяное ведёрко либо первобытную глиняную тарелку. Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. Всякое украшенное изделие – это прежде всего изделие, будь то солонка, дуга, ложка, трепало, салазки, полотенце, детская колыбелька…
Потом уж искусство отвлеклось. Рисунок на скале не имеет никакого прикладного характера. Это просто радостный или горестный крик души. От никчемного рисунка на скале до рисунка Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой…
(По В.А. Солоухину)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
Текст к вариантам 29-32 («Как и всякий квалифицированный…»).
Как и всякий квалифицированный, целенаправленный, планомерный и систематический труд, учитель – это профессия, специальность. Но это особенная, не сравнимая ни с каким другим делом, профессия. Она отличается рядом особенных свойств и качеств.
Объект труда учителя – духовная жизнь формирующегося человека – ум, чувства, воля, убежденность, самосознание. Важнейшие инструменты воздействия учителя на духовный мир школьника – слово, красота окружающего мира и искусства, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства – весь эмоциональный спектр человеческих отношений. Поэтому учительская профессия –это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека.
Конечный результат педагогического труда можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень продолжительное время. То, что учитель сделал, сказал, сумел внушить ребенку, иногда сказывается через пять, десять лет. От учителя, от его умения, мастерства, искусства, мудрости зависит здоровье, разум, характер, воля, патриотизм, интеллект человека. Иными словами, зависит настоящее и будущее ученика. Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Безграничная вера в человека, в его будущее – вот что должно жить в душе человека, который решил посвятить свою жизнь благородному учительскому труду.
(По В.А. Сухомлинскому)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1) Учитель — это профессия особая, не сравнимая ни с каким другим делом. Она отличается рядом особенных свойств и качеств.
2) Учительская профессия — это человековедение, постоянное проникновение в сложный духовный мир человека с помощью специальных инструментов — слов, красоты окружающего мира и искусства, создания обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства.
3) Конечный результат труда учителя раскрывается через продолжительное время. От учителя зависит настоящее и будущее ученика. Безграничная вера в человека должна жить в его душе.
Текст к вариантам 33-36 («Когда мне было лет десять…»).
Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука подложила мне томик «Животные-герои». Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу…
Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть.
И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью.
(По В.М. Пескову)
Микротемы:
Готовое сжатое изложение
1) Томик «Животных-героев» стал для меня «будильником» чувства природы. Для других же таким «будильником» были прогулки по лесу, жизнь в деревне, путешествие с ночевкой.
2) Человек, вырастая, должен умом постигать внутреннюю взаимосвязь всего живого мира, его прочность и уязвимость одновременно, зависимость всего в нашей жизни от здоровья и богатства земли и природы. Эта школа должна быть.
3) Но в начале всего стоит Любовь ко всему живому — точка отсчета всех жизненных ценностей. Она приближает человека к счастью.
Цыбулько русский язык егэ электронный вариант. Как правильно написать название сочинения
Цыбулько русский язык егэ электронный вариант. Как правильно написать название сочинения
М.: 2018. — 136с. М.: 2018. — 256с.
Авторы заданий — специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ. Типовые тестовые задания по русскому языку содержат 14 вариантов комплектов заданий, составленных с учётом всех требований Единого государственного экзамена в 2018 году. Назначение пособия — предоставить читателям полную информацию о структуре и содержании КИМ по русскому языку, степени трудности заданий. В сборнике даны ответы на все варианты тестов и приводится подробное объяснение выполнения заданий одного варианта. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов. Пособие адресовано учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля, а также учителям для подготовки учащихся к экзамену по русскому языку.
Формат: pdf формат 220х290
Размер: 2,6 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
Формат: pdf формат 130х200
Размер: 2,6 Мб
Смотреть, скачать: drive.google
СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению
работы 5
Вариант 1
Часть 1 9
Часть 2 24
Вариант 2
Часть 1 25
Часть 2 40
Вариант 3
Часть 1 42
Часть 2 56
Вариант 4
Часть 1 57
Часть 2 72
Вариант 5
Часть 1 74
Часть 2 89
Вариант 6
Часть 1 91
Часть 2 106
Вариант 7
Часть 1 108
Часть 2 123
Вариант 8
Часть 1 125
Часть 2 140
Вариант 9
Часть 1 142
Часть 2 157
Вариант 10
Часть 1 159
Часть 2 173
Вариант 11
Часть 1 175
Часть 2 189
Вариант 12
Часть 1 191
Часть 2 205
Вариант 13
Часть 1 206
Часть 2 221
Вариант 14
Часть 1 222
Часть 2 235
Ответы 237
Информация о текстах 242
Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 25 заданий. Часть 1
содержит 24 задания, часть 2 содержит одно задание.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210
минут).
Ответами к заданиям 1-24 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а
затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.
Задание 25 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это
задание выполняется на бланке ответов № 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование
гелевой, капиллярной или перьевой ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не
учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
ЕГЭ по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к единому государственному экзамену важно усвоить главное: нет необходимости в специальной подготовке к ЕГЭ по содержанию предмета. В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку и школьных программ. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изученного в школе. И здесь следует особое внимание обратить на методические просчёты, которые были допущены в подготовке ученика, и на способы их устранения. Надеемся, что данная книга поможет обучающимся в этом.
Книга содержит 36 типовых экзаменационных вариантов, соответствующих демонстрационной версии контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку 2017 года. Инструкция по выполнению работы, являющаяся общей для всех вариантов, даётся в начале книги.
В книге приведены типовые бланки ответов ЕГЭ, дана карта индивидуальных достижений обучающегося, которую можно использовать для отслеживания динамики результативности выполнения заданий типовых экзаменационных вариантов. Свои ответы обучающийся сможет сверить, воспользовавшись ответами в конце книги.
Выполнение заданий типовых вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации различных форм контроля на уроках русского языка.
Примеры.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Человек проводит на работе большую часть своего времени, и, конечно, каждому хочется, чтобы на рабочем месте был комфортный психологический микроклимат.
2) Не все руководители, обеспечивая достойные условия труда для своих работников, понимают важность создания в коллективе комфортного психологического микроклимата.
3) Все руководители бюджетных организаций стараются обеспечить своим сотрудникам достойные условия труда, включая комфортный психологический микроклимат в коллективе.
4) Создание психологического микроклимата в коллективе является важнейшим условием осуществления трудовой деятельности сотрудника, что не всегда осознаётся руководителями.
5) Многие работодатели, в том числе и руководители бюджетных организаций, идут навстречу своим работникам и в силу своих возможностей стараются помочь им.
Ответ.
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
таким образом
кроме того
к сожалению
наоборот
например
Ответ.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Единый государственный экзамен, Русский язык, Типовые экзаменационные варианты, Цыбулько И.П., 2017 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
- Критерии оценивания выполнения задания 33, Личное письмо
- Сборник метапредметных заданий, История, Обществознание, География, 10-11 класс, Амбарцумова Э.М., Гевуркова Е.А., 2018
- ОГЭ 2019, Русский язык, Итоговое собеседование, 36 вариантов, Цыбулько И.П.
Следующие учебники и книги.
Вариант 5. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов
Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3
(1)Основное количество соли в мире добывается не из морской воды, а в соляных шахтах глубоко под землёй, подземную соль называют каменной. (2)Её образование относится к далёким временам (225-185 млн лет назад), когда площадь морей сокращалась, а суша наступала: закрытые лагуны высыхали, а выпарившаяся соль образовывала мощные отложения. (3)Огромные пласты кристаллической соли со временем покрывались слоями различных пород, соль оказалась в сотнях метров под землёй.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Образование каменной соли, из которой добывается основное количество соли в мире, относится к глубокой древности, когда площадь морей сокращалась; со временем мощные отложения выпарившейся соли покрывались слоями различных пород.
2) Добыча каменной соли по объёмам превосходит добычу морской соли, которая, выпариваясь, образует мощные отложения в соляных шахтах.
3) Поваренную соль в древние времена добывали глубоко под землёй, в закрытых лагунах, которые в наше время были преобразованы в соляные шахты.
4) В древности площадь морей сократилась, а выпарившаяся соль образовала мощные отложения, покрывшиеся со временем слоями различных пород; эта подземная соль, называемая каменной, — основной источник соли в мире.
5) Огромные пласты кристаллической соли, образованные в древности и получившие название «каменная соль», выпариваются на протяжении около двухсот миллионов лет в соляных шахтах, расположенных в сотнях метрах под землёй.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
несмотря на это,
потому что
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МОЩНЫЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
МОЩНЫЙ, -ая, -ое; -щен, -щна, -щно; мощнее.
1) Очень сильный по степени своего проявления, своего действия. М. удар. М. порыв ветра. М. прибой.
2) Отличающийся большой физической силой и крепостью, могучий, свидетельствующий о большой силе (о человеке, животном). М. человек. М. конь. Мощные плечи.
3) Большой величины, массивный, толстый. М. пласт угля. Мощные льды Севера.
4) Способный выполнить большую работу за какое-то время (о механизме, устройстве). М. двигатель. М. вентилятор.
5) Значительный по силе воздействия на мысли, чувства человека (разг.). Мощная статья.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
озлОбить
подЕленный
ободрЁнный
красивейший
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
После победы в полуфинале Константин начал тренироваться с УДВОЕННОЙ силой. Всего несколько лет назад на этом месте был пустырь, а теперь здесь возвышается ВЕЛИЧЕСТВЕННОЕ здание.
За два месяца в северном регионе выпала ГОДОВАЛАЯ норма осадков.
Молодой преподаватель чувствовал ГОРДОСТЬ за свой труд.
За полем виднелся ДОБРОТНЫЙ дом с мансардой, левее — две бедноватые хаты, за ними чернел лес.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
отряд ПАРТИЗАН
ЛОЖИТЕ на стол
ТОНЧАЙШИЕ нити
предъявите на входе ПРОПУСКА
по ОБЕИМ сторонам
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) ошибка в построении сложного предложения Д) неправильное построение предложения с косвенной речью Ф. А. Васильевым в Крыму. | ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Шесть картин, посвящённых северной русской природе, были написаны 2) Владимир говорил, что он «именно тогда в старом русском городке, в Вологде, увлёкся историей, именно тогда начал заниматься архивами деда». 3) Прочитав эту книгу, мне кажется, что она будет полезна многим. 4) Саша обидится на друга и не захотел с ним разговаривать. 5) Те, кто хотя бы раз любовался цветущей сакурой, не сомневается, что это одно из самых прекрасных зрелищ. 6) Создаётся ощущение, будто волны кидаются на остров, далеко отбрасывая свои солёные брызги. 7) МГУ был основан в 1755 году по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова. 8) На предложение отпраздновать победу участники турнира ответили, что мы устали и пойдём отдыхать. 9) Когда герой опомнился. Было уже поздно. |
8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
обор..няться
в..ртуозный
иде..лист
р..продукция
выск..чить
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
об..ятия, в..юга
нед..варил, поз..был
пр..зидент, пр..стиж
пр..терпеть, пр..чуда
бе..ценно, не..дешний
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
алюмини..вый
откле..ваться
подчёрк..вать
решётч..тый
улыбч..вый
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква А.
грохочущий
клокоч..щий
(родители) щекоч..т
тащ..щий (на буксире)
(дела) движется
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Калитка оказалась (НЕ)ЗАПЕРТА.
Скотинин был далеко (НЕ)ВЕЖЛИВЫМ человеком.
Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.
В душе заботливо хранит он (НЕ)РАЗГАДАННЫЕ чувства.
А. К. Толстой, (НЕ)ЖЕЛАЯ оставаться в стороне, во время Крымской войны поступил на службу в армию.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Есть (НЕ)ЧТО совсем особое в тёплых и светлых ночах русских уездных городов (В)КОНЦЕ лета.
В романе И. Бунина «Жизнь Арсеньева» поэзия и проза слились (ВО)ЕДИНО, ЧТО(БЫ) глубже раскрыть внутренний мир человека.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего просмотра мне казалось, что эти иллюстрации раздвигали землю всё шире и шире, украшая её сказочными городами, показывая мне (В)ДАЛИ высокие горы, красивые берега морей.
(НЕ)СМОТРЯ на футуристические эксперименты, в ранней лирике В. Маяковского всё же преобладает чувство, ЧТО(БЫ) ни утверждали его соратники.
Стиль В. Маяковского с первых стихотворений неоднозначен и (ПО)ТОМУ, (В)СИЛУ привычки публики к классической поэзии, трудно объясним.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Многие совреме(1)ики причисляли А. К. Толстого к сторо(2)икам «чистого искусства», однако такое мнение ничем не обоснова(3)о: в творчестве поэта много стихотворении, наполне(4)ых злободневным обществе(5)ым звучанием.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно ставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Жанр элегии предполагает рассуждения о жизни и смерти воспоминания о былом грусть о быстротечном счастье.
2) Ни жизненные перипетии ни привилегированное положение в свете не смогли переделать характер Г. Р. Державина.
3) Темнеет и последний солнечный луч вскоре ускользает из комнаты
4) Дружинник мог положиться на соседей как слева так и справа чувствовал их поддержку.
5) Перед глазами Лёньки разорвалась туманная завеса и открылась необычная картина.
16. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В. С. Соловьёв известен как философ (1) восставший против материализма и позитивизма (2) и (3) подготовивший своими трудами русскую философию XX века (4) продолженную в работах Н. А. Бердяева, Л. И. Шестова, С. Н. Булгакова.
17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Низкий дом с голубыми ставнями (1)
Не забыть мне тебя никогда, —
Слишком были такими недавними
Отзвучавшие в сумрак года…
Восхищаться (2) уж (3) я не умею
И пропасть не хотел бы в глуши,
Но (4) наверно (5) навеки имею (6)
Нежность (7) грустную русской души.
(С. Есенин)
18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Коляска подъезжала к усадьбе барыни (1) о жестокости и жадности (2) которой (3) в округе (4) ходили невероятные слухи.
19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Попробуйте вспомнить любой свой день минуту за минутой (1) и вы убедитесь (2) что (3) если восстановить весь этот поток времени (4) можно написать целую книгу.
20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Юрисконсульту фирмы поручили в течение двух недель выразить свой ответ на предложения о сотрудничестве, поступившие от концерна «Астарта».
Прочитайте текст и выполните задания 21 – 26
(1)В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе, может далеко отлететь от гнезда и даже покажется ему, будто весь мир его родина. (2)Иной человек, озлобленный горькой нуждой, скажет: «Что вы твердите мне: родина! (3)Что видел я хорошего от неё, что она мне дала?»
(4)Но надвинулась общая беда. (5)Враг разоряет нашу землю и всё наше вековечное хочет назвать своим. (6)Тогда и счастливый, и несчастный собираются у своего гнезда. (7)Даже и тот, кто хотел бы укрыться, как сверчок, в тёмную щель и посвистывать там до лучших времён, и тот понимает, что теперь нельзя спастись в одиночку.
(8)Гнездо наше, родина возобладала над всеми нашими чувствами. (9)И всё, что мы видим вокруг, что раньше, быть может, мы и не замечали, не ценили, как пахнущий ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы, — теперь пронзительно дорого нам.
(10)Родина — это движение народа по своей земле из глубин веков к желанному будущему, в которое он верит и которое создаёт своими руками для себя и своих поколений. (11)Это вечно отмирающий и вечно рождающийся поток людей, несущих свой язык, свою духовную и материальную культуру и непоколебимую веру в законность и нерушимость своего места на земле.
(12)3емля оттич и дёдич — это те берега полноводных рек и лесные поляны, куда пришёл наш пращур жить навечно. (13)Он был силён и бородат, в посконной длинной рубахе, солёной на лопатках, смышлён и нетороплив, как вся дремучая природа вокруг него. (14)Многое мог увидеть пращур, из-под ладони глядя вокруг… (15)«Ничего, мы сдюжим», — сказал он и начал жить. (16)Росли и множились позади него могилы отцов и дедов, рос и множился его народ. (17)Дивной вязью он плёл невидимую сеть русского языка; яркого, как радуга вслед весеннему ливню, меткого, как стрелы, задушевного, как песня над колыбелью, певучего и богатого. (18)Он назвал все вещи именами и воспел всё, что видел и о чём думал, и воспел свой труд. (19)И дремучий мир, на который он накинул волшебную сеть слова, покорился ему, как обузданный конь, и стал его достоянием, и для потомков его стал родиной — землёй оттич и дедич.
(20)Русский народ создал огромную устную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, весёлые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, героические, волшебные, бытовые и пересмешные сказки. (21)Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга. (22)Она была достоинством и умом народа. (23)Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов.
(24)Недаром пращур плёл волшебную сеть русского языка: вся широкая, творческая, страстная, взыскующая душа народа русского нашла отражение в нашем искусстве XIX века. (25)Оно стало мировым и во многом повело за собой искусство Европы и Америки.
(26)Русская наука дала миру великих химиков, физиков и математиков.
(27)Первая паровая машина была изобретена в России, так же как и вольтова дуга, беспроволочный телеграф и многое другое.
(28)Пращур наш, наверное, различил в дали веков эти дела народа своего и сказал тогда на это: «Ничего, мы сдюжим…» (29)На каждом из нас лежит ответственность за нашу Родину, за сохранение наследства нашего народа, сильного, свободолюбивого, правдолюбивого, умного и не обиженного талантом.
(По А. Н. Толстому)
21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Общая беда заставляет людей объединиться ради спасения своей Родины.
2) Родина — это историческое прошлое, созданное многими поколениями, это обладающий своим местом на земле народ с его языком, культурой.
3) Земля оттич и дедич была отвоёвана нашим пращуром у вражеских племён, пришедших туда жить навечно.
4) Устная литература, созданная народом, является всего лишь плодом народного досуга.
5) Русское искусство оказало большое влияние на развитие мировой культуры.
22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 5 поясняет то, о чём говорится в предложении 4.
2) В предложении 10 содержится описание.
3) В предложении 13 представлено описание.
4) Предложения 21-23 содержат рассуждение.
5) В предложении 29 представлено повествование.
23. Из предложений 8-9 выпишите антонимы (антонимическую пару).
24. Среди предложений 19-23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения, форм слова и однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
25. «Статья „Родина» была написана А. Н. Толстым в тяжёлые годы Великой Отечественной войны. Повествование пронизано болью за судьбу России и одновременно гордостью за неё. Выразить эти чувства писателю помогают многочисленные тропы, среди которых (А)___ („поток людей» в предложении 11, „накинул волшебную сеть слова» в предложении 19) и (Б)___ („как стрелы» в предложении 17, „как обузданный конь» в предложении 19), а также лексическое средство — (В)___ („возобладала» в предложении 8, „воспел» в предложении 18) и приём — (Г)___ (предложения 22, 23)».
Список терминов:
1) метафора
2) сравнение
3) диалектизм
4) книжные слова
5) фразеологизм
6) цитирование
7) противопоставление
8) разговорная лексика
9) анафора
26.Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Вариант 5
Проблема
Проблема определения роли Родины в жизни человека. (Какую роль играет в жизни человека Родина? Что такое Родина?)
Родина — это историческое прошлое, созданное многими поколениями, это обладающий своим местом на земле народ с его языком, культурой. Родина — это основа жизни каждого человека, это его родное гнездо.
Вариант 5 | |||
Номер задания | Ответ | Номер задания | Ответ |
воединочтобы | |||
1245 или любая комбинация | |||
поделённый | |||
145 или любая комбинация | |||
кладите или положите | |||
1234 или любая комбинация | |||
выскочить | дать или подготовить | ||
президентпрестиж | 125 или любая комбинация | ||
алюминиевый | 134 или любая комбинация | ||
раньшетеперь | |||
неразгаданные | |||
- «Экологической проблеме ответственности человека за сохранение жизни на земле». Цыбулько 2018. №11
Задумываются ли люди о том, к каким последствиям может привести окурок, выброшенный на землю, упаковка от чипсов, пластиковая бутылка? Больше семи миллиардов человек думают, что от одного раза ничего… - Вариант 24 ЕГЭ 2017 Цыбулько
Вы когда-нибудь задумывались о том, как трудно было людям в период войны? Как им удалось не сломиться и выжить? Как они преодолели все эти трудности? Вот и в данном тексте автор поднимает проблему… - ЕГЭ-2018 ЦЫБУЛЬКО 20 вариант — проблема роли книги в жизни человека
В данном тексте затрагивается проблема роли книги в жизни человека. Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, Ю. В. Бондарев размышляет о том, насколько важны литературные произведения в… - ЕГЭ-2018. ЦЫБУЛЬКО. 21 вариант. Проблема ценности детства.
В предложенном для анализа тексте затронута проблема ценности детства. Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, В. Г. Короленко рассказывает о молодом учителе, лишь недавно приступившем… - ЕГЭ-2018. ЦЫБУЛЬКО. 22 вариант. Проблема умения постоять за себя.
В данном для анализа тексте затрагивается проблема умения постоять за себя, не уронить собственное достоинство, столкнувшись с пошлостью и хамством. Чтобы привлечь внимание читателей к данному… - по варианту 25/ ЦЫБУЛЬКО 2018
Кто такие интеллигенты? Как отличать интеллигентов от «полуинтеллигентов»? Какого человека можно назвать интеллигентом? Именно над этими вопросами заставляет нас задуматься автор статьи — Дмитрий… - по тексту В. П. Крапивина о Журке. Проблема одиночества в старости. Сборник И. П. Цыбулько, 7 вариант
Молодые люди живут в современном мире, полном проблем и тревог, радостей и открытий. В этой суете нам некогда подарить свою любовь и заботу близким людям: бабушкам и дедушкам, которые все чаще… - Проблема «потребительского» отношения человека к природе.(Цыбулько 2018 вариант 15)
Человек и природа существуют вместе на Земле уже много лет. И не всегда это сожительство приносило пользу одновременно обоим. Автор в своём тексте поднимает проблему “потребительского” отношения… - Проблема безнравственного отношения человека к природе. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
В предложенном тексте автор поднимает проблему губительного влияния деятельности человека на природу. В течение долгого периода времени деятельность человека не наносила природе большого ущерба. Но… - Проблема благодарности близким людям, чувства долга перед ними. Цыбулько 2018. № 13.
Что заставляет человека чувствовать благодарность по отношению к близким людям? Почему мы ощущаем себя в долгу перед родными? Именно эти вопросы возникают при чтении текста известного русского хирурга… - Проблема взаимосвязи поколений, отношений между взрослыми и детьми. Цыбулько 2018. № 7.
На чём основываются отношения между представителями разных поколений? Именно этот вопрос возникает при чтении текста В. П. Крапивина. Раскрывая проблему взаимосвязи поколений, отношений между… - Проблема Власти гения. Цыбулько 2018. № 30.
Как влияет сила таланта на обычных людей? Действительно ли истинному гению дана власть, подобная власти царской? Именно над этим размышляет А. И. Куприн. Раскрывая проблему, автор рассуждает о… - Проблема влияния войны на мировосприятие и характер человека. Цыбулько 2018. № 33.
Как война меняет мировосприятие и характер человека? Именно этот вопрос возникает при чтении текста В. П. Астафьева. Раскрывая проблему влияния войны на мировосприятие и характер человека, автор… - Проблема влияния музыки на человека по тексту В. Астафьева На задворках нашего села стояло на сваях Цыбулько 2018 год 28 вариант
В. Астафьев в своём тексте поднимает несомненно важную проблему влияния музыки на человека. Эта проблема, безусловно, являлась и является актуальной во все времена. Раскрывая тему, В. Астафьев… - Проблема влияния музыки на человека. Цыбулько 2018. № 32.
Какое влияние музыка оказывает на человека? Способна ли музыка пробудить в людях очень сильные эмоции, вызвать слёзы? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. П. Астафьева. Раскрывая… - Проблема влияния природы на духовный мир человека. Цыбулько 2018. № 3.
Влияет ли природа на духовный мир человека? Какие чувства мы испытываем, общаясь с миром полей, лугов и лесов? Именно эти вопросы возникают при чтении текста К. Г. Паустовского. Раскрывая проблему… - Проблема влияния учителя на учеников. Цыбулько 2018. № 21.
Какое влияние может оказать учитель на формирование характера учеников? Посредством чего осуществляется это влияние? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. Г. Короленко. Раскрывая проблему… - Проблема выбора профессии, своего жизненного пути. Цыбулько 2018. № 36.
Почему важно, чтобы человек самостоятельно, ответственно подходил к выбору своей профессии, своего жизненного пути? Именно этот вопрос возникает при чтении текста А. П. Чехова. Раскрывая проблему… - Проблема единения человека с природой, Цыбулько 2018 вариант 3
Автор рассматривает проблему единения человека с природой. Обращаясь к данной теме, Константин Георгиевич Паустовский красочно описывает «любимые места» на Прорве, подмечает мельчайшие детали живой… - Проблема значения книги в жизни человека. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
1) Когда впервые появились книги? Книги в таком виде, в каком мы видим их сейчас, появились только в средние века. Папирус, который был свернут трубочками, заменял их. К середине XV века вместо… - Проблема значения книги в жизни человека. Цыбулько 2018. № 1.
Почему нужно любить книги? Какое значение имеют книги в жизни человека? Можно ли прожить без чтения книг? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Евгения Александровича Евтушенко. Раскрывая… - Проблема качеств личности настоящего гражданина, общественного деятеля. Цыбулько 2018. № 17.
Какие качества отличают общественного деятеля, настоящего гражданина? Способен ли такой человек противостоять обстоятельствам и власти? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. А…. - Проблема мужества солдат на войне. Цыбулько 2018. № 26.
В чём проявлялось мужество солдат в годы войны? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Б. Л. Васильева. Раскрывая проблему мужества солдат в годы войны, автор описывает Брестскую крепость,… - Проблема нравственного выбора между лицемерием и искренностью. Цыбулько 2018. № 12.
Как поступить в ситуации нравственного выбора между лицемерием и искренностью? Всегда ли нужно искренне выражать своё мнение? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. С. Токаревой. Раскрывая… - Проблема обмана. Цыбулько 2018. Вариант 8
В предложенном для анализа тексте Антон Павлович Чехов поднимает проблему обмана. Почему люди обманывают окружающих? И допустим ли обман при общении? Размышляя над данной проблемой, автор… - Проблема определения роли Родины в жизни человека. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
1) Каждый писатель неповторим в богатстве своего внутреннего мира, в разнообразии творчества. Но в главном – в любви к своей великой и многострадальной Родине – все русские классики едины. Николай… - Проблема осознания человеком своей реализации в жизни, соотношения его желаний и возможностей. Цыбулько 2018. № 19.
Понимает ли человек, удалось ему реализовать себя или нет? Как соотносятся наши желания и реализованные возможности? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гранина. Раскрывая проблему… - Проблема ответственности за судьбу родного языка. Цыбулько 2018. № 9
На ком лежит ответственность за судьбу родного языка? Что нужно сделать, чтобы повысить качество родного языка? Именно эти вопросы возникают при чтении текста К. И. Чуковского. Раскрывая проблему… - Проблема отношения к выдающимся личностям, к кумирам. Цыбулько 2018. № 30.
Как люди относятся к выдающимся личностям, к кумирам? Именно этот вопрос возникает при чтении текста А. И. Куприна. Раскрывая проблему отношения к выдающимся личностям, к кумирам, автор опирается на… - Проблема отношения к известным личностям по тексту А.И.Куприна Цыбулько 2018. Вариант 30
Проблема отношения к известным личностям — вот проблема, над которой нас заставляет задуматься Александр Иванович Куприн. Размышляя над данной проблемой, автор вспоминает свою встречу с выдающимся… - Проблема ощущения вины перед родителями. Цыбулько 2018. № 27.
Что рождает в человеке чувство вины перед родителями? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Ю. В. Бондарева. Раскрывая проблему ощущения вины перед родителями, писатель ведёт повествование… - Проблема падения духовной культуры нашего общества. Цыбулько 2018. № 25.
Каковы причины падения роли духовной культуры в нашей жизни? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Д. С. Лихачёва. Раскрывая проблему падения роли духовной культуры нашего общества, автор… - Проблема переживания детьми военных событий, посильного участия в войне. Цыбулько 2018. № 10
Как дети переживали военные события? В чём заключалось их участие в борьбе с врагом? Именно эти вопросы возникают при чтении текста советского писателя А. П. Гайдара. Раскрывая проблему переживания… - Проблема подвига людей в годы войны. Цыбулько 2018. № 2.
В чём заключается подвиг людей в годы войны? Только ли на фронте совершали героические поступки? Именно эти вопросы возникают при чтении текста советского писателя В. Быкова. Раскрывая проблему… - Проблема пошлости. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
По тексту А. П. Чехова «Учитель военной прогимназии, коллежский регистратор Лев Пустяков…». Аргументы. 1) «Рыцарь без страха и упрека» – так называют человека честного, благородного. Но это… - Проблема пошлости. Цыбулько 2018. № 8
Что такое пошлость? Как может проявляться пошлость в нашей жизни? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. П. Чехова. Раскрывая проблему пошлости, автор знакомит читателей со своими героями,… - Проблема преодоления жизненных трудностей в годы войны. Цыбулько 2018. № 24.
Как люди выживали в годы войны? Какие качества они проявляли, чтобы преодолеть трудности? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. П. Платонова. Раскрывая проблему преодоления жизненных… - Проблема причин победы на войне. Цыбулько 2018. № 31.
Что помогает победить на войне? Какие качества необходимы солдатам, чтобы одержать верх над неприятелем? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гринина. Раскрывая причины победы на войне,… - Проблема проявления родительской любви. Цыбулько 2018. № 16.
Насколько сильна родительская любовь к детям? Есть ли что-либо верней и преданней родительского сердца? Именно эти вопросы возникают при чтении текста А. Г. Алексина. Раскрывая проблему проявления… - Проблема проявления человечности на войне, проявления сострадания, милосердия к пленному врагу. Цыбулько 2018. № 14.
Кто способен проявить сострадание, милосердие к пленному врагу? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Б. Л. Васильева. Раскрывая проблему проявления человечности на войне, проявления… - Проблема роли книги в жизни человека. Цыбулько 2018. № 20.
Какую роль играют книги в нашей жизни? Именно этот вопрос возникает при чтении текста Ю. В. Бондарева. Раскрывая проблему роли книги в жизни человека, автор опирается на собственные рассуждения. По… - Проблема роли музыки в жизни человека (Цыбулько ЕГЭ 2018 вариант 32)
Музыка существует уже множество лет. Этот вид искусства был создан людьми ещё до создания письменности. Автор в своём тексте поднимает проблему роли музыки в жизни человека. В.П.Астафьев, рассуждая… - Проблема роли памяти в жизни человека. Цыбулько 2018. № 35.
Какова роль памяти в жизни человека? В чём ценность памяти? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. А. Гранина. Раскрывая проблему роли памяти в жизни человека, автор опирается на… - Проблема силы поэтического слова. Цыбулько 2018. № 28.
В чём состоит сила поэтического слова? Способна ли поэзия пробудить в человеке различные чувства, заставить его задуматься о самом важном? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. П…. - Проблема сохранения памятников истории и культуры. Цыбулько 2018. № 4.
Зачем необходимо сохранять памятники истории и культуры? Можно ли считать, что сохранение памятников связано с сохранением исторической памяти? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Валентина… - Проблема судьбы русских деревень. Цыбулько 2018. № 18.
Какова судьба русских деревень? Почему люди покидают свои деревенские дома? Именно эти вопросы возникают при чтении текста В. П. Астафьева. Раскрывая проблему судьбы русской деревни, автор с болью… - Проблема сходства жизни природы и жизни человека. Цыбулько 2018. № 29.
В чём заключается сходство жизни природы и жизни человека? Именно этот вопрос возникает при чтении текста М. М. Пришвина. Раскрывая проблему сходства жизни природы и жизни человека, автор повествует… - Проблема ценности детства. Сборник Цыбулько, 2018 год. Аргументы.
1) О своем трудном детстве А. М. Горький написал повести «Детство», «В людях». Среди «мерзостей» жизни светлым пятном была бабушка – самый близкий друг Алеши. Это была замечательная русская женщина…. - Проблема ценности детства. Цыбулько 2018. № 23.
В чём заключается ценность детства? Можно ли считать детство главной порой в жизни? Именно эти вопросы возникают при чтении текста Д. Гранина. Раскрывая проблему ценности детства, автор опирается на… - ФИПИ 2018 Цыбулько. Вариант 15. Проблема: человек и природа (В осеннем лесу все было жёлтое и багряное, козалось, все горело и светило вместе с солнцем.)
Человек и природа тесно взаимосвязанны. Так какое же влияние они оказывают друг на друга. На эту тему рассуждает Гавриил Николаевич Троепольский, русский советский писатель, поднимая проблему человека… - ФИПИ И.П. Цыбулько 2017 (2 вариант)
Война… Как о многом говорит нам это слово: гибель людей, боль и страдания матерей, множество сирот и страшные воспоминания. В тексте русского писателя Б. Л. Васильева поднимается актуальная… - ФИПИ И.П. Цыбулько 2017 (35 вариант)
Какова роль памяти в жизни человека? Над этим важным вопросом заставил меня задуматься автор текста Д.А. Гранин. Размышляя над данной проблемой, он рассказывает о том, как другие писатели: Л.Толстой,… - Цыбулько 2017 вариант 21 сочинение Проблема совести С течением времени начинаю понимать что до человека
Что такое совесть? Откуда она взялась? Над этими вопросами задумывается в своём тексте русский писатель и общественный деятель Д.А. Гранин. Гранин вспоминает похороны Михаила Михайловича Зощенко…. - Цыбулько 2018 — 36 вариант текст А.П. Чехова Кто-то входит в переднюю,долго раздевается и кашляет… Проблема отношения к учебе
Старательный, ответственный поход к обучению в большинстве случаев определяет востребованность человека как специалиста в различных сферах жизни в будущем. Именно проблему отношения к учебе ставит в… - Цыбулько 2018 год 19 вариант Даниил Александрович Гранин текст про Лихачева (Я думал,что я так и не понял себя)
В истории нашей страны всегда присутствовали личности, отдающие все своё время и силы ради развития и процветания своей Родины. Наиболее заметными являются деятели культуры, продвигающие идеалы… - Цыбулько 2018 год 30 вариант проблема какого человека можно считать интеллигентным,проблема интеллигентности текст А.И.Куприна Не так давно я имел счастье говорить с человеком
Образованные, начитанные люди-это надежда нации на развитие и процветание. Благодаря интеллигенции происходят положительные скачкообразные изменения в культуре и науке. Но какого именно человека можно… - Цыбулько 2018 год проблема красоты русского языка текст Д.С.Лихачева Самая большая ценность народа-его язык
Русский язык, как ни один другой, выражает народную самобытность, передает красочные эмоциональные описания событий, окружающей действительности и эмоциональных переживаний. Наш родной язык не только… - Цыбулько 2018 ЕГЭ 5 вариант, сочинение по отрывку про оттич и дедич из произведения «Родина» Алексея Николаевича Толстого
В предложенном для анализа тексте известный советский писатель А. Н. Толстой поднимает проблему ответственности каждого из нас за будущее своей Родины. Несение ответственности за свою Родину — это… - Цыбулько 2018г. Вариант 6 по тексту Л. Н. Андреева
В данном рассказе автор поднимает проблему суровой сущности войны, её тяжёлых последствий. Эта проблема, я считаю, актуальна во все времена. В своём рассказе Леонид Николаевич Андреев показывает, как… - Цыбулько ЕГЭ 10 вариантов 2018г. Вариант 3 по тексту Паустовского
В данном рассказе автор поднимает проблему силы природы, её умиротворяющих, успокоительных свойств. Эта проблема очень актуальна и в наше время: с современным темпом жизни человек часто забывает… - Как правильно написать название сочинения?
- Как получить максимальную прибыль и от чего она зависит?
- Откуда берутся посещения и как их увеличить?
Полезные статьи О заработке на Критика24.ру
Ц — 2018 Вариант 1
Прочитайте текст и выполните задания 1 — 3
(1)Торжественный (риторический) стиль ставит целью вызвать у слушателей или читателей чувство уважения по отношению к величию описываемых событий, личностей. (2)Он находит место и в публицистике, и в художественных произведениях, реже при общих оценках достижений науки и деятелей культуры. (3)В языковом отношении для него характерны, широкое использование лексики с эмоциональной окраской, яркая образность, обработанный синтаксис с чертами упорядоченности, ритмичности, симметрии синтаксических элементов.
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Встречающийся в публицистике и художественной литературе торжественный (риторический) стиль, который характеризуется языковой выразительностью, призван вызвать у читателей и слушателей уважение к описываемым событиям и личностям.
2) Торжественный (риторический) стиль характерен для научных текстов, главной задачей которых является использование эмоциональной и образной лексики с целью вызвать у читателей чувство восхищения наукой.
3) В торжественном (риторическом) стиле использование эмоционально окрашенной, образной лексики и упорядоченного синтаксиса вызывает восторг читателей и слушателей.
4) Величие событий, личностей необходимо передавать торжественным (риторическим) стилем, чтобы использовать разнообразные выразительные средства языка.
5) Торжественный (риторический) стиль, характеризующийся языковой выразительностью и встречающийся в основном в художественной литературе и публицистике, ставит целью вызвать у читателей и слушателей уважение по отношению к величию описываемого.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
быть может
наоборот
к примеру
вероятно
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ШИРОКИЙ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста.
Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ШИРОКИЙ, -ая, ое
1) Имеющий большую ширину, большой в поперечнике; просторный. Широкая улица. Широкие поля шляпы.
2) Слишком просторный, свободный. Пальто широко в плечах кому-н. В моде широкие юбки.
3) Имеющий большое протяжение, охватывающий большое пространство. Наступление на широком фронте. Широкие степи.
4) перен. Охватывающий многих, массовый. Широкая общественность. Широкое распространение технических знаний. Товары широкого потребления.
5) перен. Отличающийся большим размахом в деятельности, щедростью в проявлении чувств. Широкая душа, натура. Широкое сердце. Ш. образ жизни (ничем не стеснённый, с размахом). Ш. приём (радушный, щедрый).
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
перезвонИт
отклЮченный
закУпорит
красИвее
аэропОрты
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Не каждый ДРАМАТИЧЕСКИЙ актёр сможет сыграть комедийную роль.
Высокая ЭФФЕКТНОСТЬ некоторых противовирусных препаратов сочетается с достаточно большой вероятностью возникновения побочных эффектов, что делает крайне нежелательным приём этих препаратов детьми до 12 лет.
ГАРАНТИЙНЫЙ срок устанавливается изготовителем или продавцом и исчисляется с момента передачи товара покупателю.
Фабрикам легко было перейти на производство КОСТЯНОГО фарфора, потому что последовательность процессов производства, температура политого обжига и обжига глазури были такими же, как и для производства обычной керамики.
На горных склонах размещают ЛЕСНЫЕ насаждения, а при благоприятных условиях – плодовые и орехоплодовые плантации, виноградники.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
без БЮЛЛЕТЕНЕЙ
ПОСКОЛЬЗНУЛСЯ на льду
ТРЁМСТАМИ учениками
ЛЯГТЕ на пол
ПОПРОБУЕМ разобраться
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Дышавший полдень зноем сменился вечерней прохладой. 2) Преследуя зверя, охотники вышли к реке. 3) В Большом театре мы слушали оперу П. И. Чайковского «Пиковую даму». 4) По прилёту пассажира в аэропорт работники пограничного контроля ставят в паспорт штамп о пересечении границы. 5) Город Сочи стали столицей проведения XXII зимних Олимпийских игр. 6) Согласно уговору спустя некоторое время мы встретились в библиотеке. 7) Сооружённые на Москве-реке мосты были плавучими. 8) Заметив признаки надвигающейся бури паруса корабля были убраны. 9) Созданием «Цеха поэтов» в 1911 году заявило о себе новое литературное течение — акмеизм. |
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
инт..ллигентный
обог..щение
прик..снуться
зар..стает
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
р..счёт, об..зревать
пр..сяга, пр..емник (дела)
пр..сечь, пр..бывать (в городе)
о..бросить, на..лом
контр..гра, роз..грыш
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
застр..вать
старш..нство
заботл..вый
рассматр..вал
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
удосто..н
засуш..нный
ла..ла (собака)
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
По степи, ещё (НЕ)УСПЕВШЕЙ остыть за ночь, дует тёплый ветер.
(НЕ)ЗАМЕЧАЯ меня, лебеди плавали вдоль берега.
(НЕ)ВЫСОХШИЕ капли росы блестели в лучах солнца.
(НЕ)КАЖДЫЙ умеет признавать свои ошибки.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(НА)УТРО пионы горели на подоконнике, (КАК)БУДТО раскалённые угли.
Я б желал (НА)ВЕКИ так заснуть, ЧТО(Б) в груди дремали жизни силы.
(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего лета на озере было много ряски, а осенью, когда ряска опустилась на дно, вода ВСЕ(ЖЕ) опять стала чёрной.
Без устали шуршат на быстрых роликах резиновые ленты конвейеров, на которых плывут (С)ВИДУ толстые (РАЗНО)ЦВЕТНЫЕ конверты, залитые сургучом пакеты, кипы газет, посылки в фанерных ящиках.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего просмотра мне казалось, что эти иллюстрации раздвигали землю всё шире и шире, украшая её сказочными городами, показывая мне (В)ДАЛИ высокие горы, красивые берега морей.
14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Сверкающие волны загадочно смеялись и набегали на берег и звонко разбивались о камни.
2) Молчи скрывайся и таи и чувства и мечты свои.
3) Вихрь свирепствовал около часа или полутора часов и затем неожиданно стих.
4) Детская память оказалась цепкой и первая встреча с театром осталась в ней навсегда.
5) В своём творчестве М. Волошин пытался не только осмыслить прошлое России но и предугадать её будущее.
16. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Джипы и внедорожники (1) отличающиеся повышенной проходимостью (2) появились в годы войны, и в 1950-е годы ведущие фирмы (3) предвидя тенденции развития автомобилей на десятки лет вперёд (4) запустили массовое производство новых конструкций машин.
17. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Пройдите (1) вы (2) гости (3) по улице старой,
По новым домам, по колхозным амбарам.
По скотным дворам, по усадьбе пройдёте,
Наверно (4) вы (5) песню тогда нам споёте.
(А. Т. Твардовский)
18. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Футуристы (1) стихи (2) которых (3) неоднозначно воспринимались читателями и слушателями (4) стремились своим творчеством взбудоражить публику.
19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Поэтическое восприятие жизни — величайший дар (1) и (2) если человек не растеряет его на протяжении долгих лет (3) то он поэт или писатель (4) разница между которыми не так уж и велика.
20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе, сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем.
Прочитайте текст и выполните задания 21 — 26
(1)Главный воспитатель любого человека — его жизненный опыт. (2)Но в это понятие мы должны включать не только биографию «внешнюю», но и биографию «внутреннюю», неотделимую от усвоения нами опыта человечества через книги.
(3)Событием в жизни Горького было не только то, что происходило в красильне Кашириных, но и каждая прочитанная им книга. (4)Человек, не любящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. (5)Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его.
(6)Есть люди, которые говорят: «Я читать люблю… только не стихи». (7)Тут кроется неправда: человек, не любящий поэзию, не может по-настоящему любить и прозу, воспитание поэзией — это воспитание вкуса к литературе вообще. (8)Обаяние поэзии более, чем прозы, скрывается не только в мысли и в построении сюжета, но и в самой музыке слова, в интонационных переливах, в метафорах, в тонкости эпитетов. (9)Подлинное прочтение художественного слова (в поэзии и в прозе) подразумевает не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом, впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей.
(10)Однажды мне посчастливилось читать композитору Стравинскому стихотворение «Граждане, послушайте меня…». (11)Стравинский слушал, казалось, вполслуха и вдруг на строчке «пальцами растерянно мудря» воскликнул, даже зажмурившись от удовольствия: «Какая вкусная строчка!» (12)Я был поражён, потому что такую неброскую строчку мог отметить далеко не каждый профессиональный поэт. (13)Я не уверен в том, что существует врождённый поэтический слух, но в том, что такой слух можно воспитать, убеждён.
(14)И я хотел бы, пусть запоздало и не всеобъемлюще, выразить свою глубокую благодарность всем людям в моей жизни, которые воспитывали меня в любви к поэзии. (15)Если бы я не стал профессиональным поэтом, то всё равно до конца своих дней оставался бы преданным читателем поэзии. (16)Мой отец, геолог, писал стихи, мне кажется, талантливые. (17)Он любил поэзию и свою любовь к ней передал мне. (18)Прекрасно читал на память и, если я что-то не понимал, объяснял, но не рационально, а именно красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк, и не только Пушкина и Лермонтова, но и современных поэтов, упиваясь стихом, особенно понравившимся ему.
(19)В 1949 году мне повезло, когда в редакции газеты «Советский спорт» я встретился с журналистом и поэтом Николаем Тарасовым. (20)Он не только напечатал мои первые стихи, но и просиживал со мной долгие часы, терпеливо объясняя, какая строчка хорошая, какая плохая и почему.
(21)Мне удалось познакомиться с творчеством Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама. (22)Однако на стихах, которые я в то время создавал, моё расширявшееся «поэтическое образование» совсем не сказывалось. (23)Как читатель я опередил себя, поэта.
(24)Переломный момент в жизни поэта наступает тогда, когда, воспитанный на поэзии других, он уже начинает воспитывать своей поэзией читателей. (25)«Мощное эхо», вернувшись, может силой возвратной волны сбить поэта с ног, если он недостаточно стоек, или так контузить, что он потеряет слух к поэзии и ко времени. (26)Но такое эхо может и воспитать. (27)Таким образом, поэт будет воспитываться возвратной волной собственной поэзии.
(28)Я резко отделяю читателей от почитателей. (29)Читатель при всей любви к поэту добр, но взыскателен. (33)Таких читателей я находил и в своей профессиональной среде, и среди людей самых различных профессий в разных концах страны. (34)Именно они и были всегда тайными соавторами моих стихов.
(32)Я по-прежнему стараюсь воспитывать себя поэзией и теперь часто повторяю строки Тютчева, которого я полюбил в последние годы:
Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовётся, —
И нам сочувствие даётся,
Как нам даётся благодать…
(33)Я чувствую себя счастливым, потому что не был обделён этим сочувствием, но иногда мне грустно, потому что я не знаю, сумею ли за него отблагодарить в полной мере.
(34) Мне часто пишут письма начинающие поэты и спрашивают: «Какими качествами нужно обладать, чтобы сделаться настоящим поэтом?» (35)Я никогда не отвечал на этот, как я считал, наивный вопрос, но сейчас попытаюсь, хотя это, может быть, тоже наивно.
(36) Таких качеств, пожалуй, пять.
(37) Первое: надо, чтобы у тебя была совесть, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(38) Второе: надо, чтобы у тебя был ум, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(39) Третье: надо, чтобы у тебя была смелость, но этого мало, чтобы стать поэтом.
(40) Четвёртое: надо любить не только свои стихи, но и чужие, однако и этого мало, чтобы стать поэтом.
(41) Пятое: надо хорошо писать стихи, но если у тебя не будет всех предыдущих качеств, этого тоже мало, чтобы стать поэтом, ибо
Поэта вне народа нет,
Как сына нет без отчей тени.
(42) Поэзия, по известному выражению, это самосознание народа. (43)«Чтобы понять себя, народ и создаёт своих поэтов».
(По Е. А. Евтушенко)
21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Одним из тех, кто привил рассказчику любовь к поэзии, был его отец, красиво читавший на память строки классических и современных поэтов.
2) На первых напечатанных рассказчиком стихах сказалось творчество Ахматовой, Цветаевой, Мандельштама.
3) Воспитание литературного вкуса невозможно без любви к поэзии, ведь поэзия в большей степени, чем проза, учит чувствовать художественное слово.
4) Стравинский, будучи профессиональным поэтом, оценил красоту строчки «пальцами растерянно мудря», прочитанной ему рассказчиком.
22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 2 противопоставлено по содержанию предложению 3.
2) Предложения 10- 11 содержат повествование.
3) Предложение 20 поясняет, раскрывает содержание предложения 19.
4) В предложениях 21-23 представлено описание.
5) В предложениях 24-27 представлено рассуждение.
23. Из предложений 19-22 выпишите антонимы (антонимическую пару).
24. Среди предложений 8-13 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
25. «В автобиографической статье „Воспитание поэзией“ Е. А. Евтушенко поёт гимн поэтическому слову. Приобщая читателей к красоте поэтического слова, автор использует различные языковые средства выразительности, при этом упоминая названия некоторых из них в тексте. Это тропы: (А)___ („музыке слова“ в предложении 8, „впитывание его всеми нервными клетками, умение чувствовать это слово кожей“ в предложении 9) и (Б)___ („вкусная строчка» в предложении 11, „глубокую благодарность“ в предложении 14). Рассуждая о воспитании поэтического вкуса и о качествах поэта, Евтушенко использует приёмы, такие как (В)___ („не бегло почерпнутую информацию, а наслаждение словом» в предложении 9, „не рационально, а именно красотой чтения» в предложении 18) и (Г)___ („этого мало, чтобы стать поэтом» в предложениях 37-40)».
Список терминов:
1) анафора
2) градация
3) эпитеты
4) фразеологизмы
5) синонимы
6) метафора
7) противопоставление
8) эпифора
9) разговорные и просторечные слова
2. КПРИМЕРУ
4. ОТКЛЮЧЕННЫЙ
5. ЭФФЕКТИВНОСТЬ
6. ТРЕМЯСТАМИ
8. ОБОГАЩЕНИЕ
9. ПРЕСЕЧЬПРЕБЫВАТЬ
10. ЗАСТРЕВАТЬ
11. ВИДИМЫЙ
12. НЕВЫСОХШИЕ
13. НАВЕКИЧТОБ
20. ПРИНЯЛИ
23. ХОРОШАЯПЛОХАЯ
Проблема
1. Проблема воспитания любви к поэзии. (Как воспитать любовь к поэзии?)
2. Проблема значения книги в жизни человека. (Почему нужно любить книги?)
1. Воспитать любовь к поэзии можно «красотой чтения, подчёркиванием ритмической, образной силы строк».
2. Книги воспитывают людей. «Человек, нелюбящий книгу, несчастен, хотя и не всегда задумывается об этом. Жизнь его может быть наполнена интереснейшими событиями, но он будет лишён не менее важного — сопереживания прочитанному и осмысления его».
Ответы ЕГЭ по русскому языку 2018. И. П. Цыбулько
цыбулько егэ 2017 русский язык 10 вариантов ответы тесты
Ответы на варианты пособия ЕГЭ-2018 года по русскому языку 36 типовых экзаменационных вариантов под руководством И. П. Цыбулько.
Ответы на варианты пособия ЕГЭ-2018 года по русскому языку 36 типовых экзаменационных вариантов под руководством И. П. Цыбулько.
Ответы ЕГЭ по русскому языку 2018.
Vopvet. ru
13.01.2017 0:16:43
2017-01-13 00:16:43
Ой, ну слушайте, сколько можно одно и то же решать и смотреть. Весь прошлый год решали мы в восьмом классе задания ОГЭ Цыбулько 36 вариантов за 2016. В этом году приходим и нам говорят, что будем готовиться к ОГЭ, Цыбулько 36 вариантов 2017 русский язык (ответы там есть или нет не знаю) нужно приобрести. Как? Опять? Опять этот же автор? Опять однотипные задачки? Да это ужас какой-то! Что за испытание вообще такое, что к нему готовиться нужно по каким-то неизменным годами схемам. Надоело! У всех так? Или может у нас учитель просто какой-то неизобретательный? Как привык давать материал, так и дает, без фантазии и творческого подхода.
Ой, ну слушайте, сколько можно одно и то же решать и смотреть. Весь прошлый год решали мы в восьмом классе задания ОГЭ Цыбулько 36 вариантов за 2016. В этом году приходим и нам говорят, что будем готовиться к ОГЭ, Цыбулько 36 вариантов 2017 русский язык (ответы там есть или нет не знаю) нужно приобрести. Как? Опять? Опять этот же автор? Опять однотипные задачки? Да это ужас какой-то! Что за испытание вообще такое, что к нему готовиться нужно по каким-то неизменным годами схемам. Надоело! У всех так? Или может у нас учитель просто какой-то неизобретательный? Как привык давать материал, так и дает, без фантазии и творческого подхода.
Ой, ну слушайте, сколько можно одно и то же решать и смотреть. Весь прошлый год решали мы в восьмом классе задания ОГЭ Цыбулько 36 вариантов за 2016. В этом году приходим и нам говорят, что будем готовиться к ОГЭ, Цыбулько 36 вариантов 2017 русский язык (ответы там есть или нет не знаю) нужно приобрести. Как? Опять? Опять этот же автор? Опять однотипные задачки? Да это ужас какой-то! Что за испытание вообще такое, что к нему готовиться нужно по каким-то неизменным годами схемам. Надоело! У всех так? Или может у нас учитель просто какой-то неизобретательный? Как привык давать материал, так и дает, без фантазии и творческого подхода.
Что за испытание вообще такое, что к нему готовиться нужно по каким-то неизменным годами схемам.
Class. rambler. ru
03.05.2020 1:42:28
2020-05-03 01:42:28
Добрый вечер! Помогите подготовиться к ЕГЭ по рускому языку. Знаю, можно подготовиться по книге автора И. П.Цыбулько за 2017 год с 36 вариантами. Может быть, у кого то уже есть эти ответы, буду очень признательна, если поделитесь со мной. Нужны все 36 вариантов. Заранее благодарю.
Доброй ночи))) У меня есть некоторые варианты, я с радостью поделюсь и надеюсь что тебе это поможет подготовиться!
Вот 1 вариант:
1. 24 42
2. Ксожалению
3. 2
4. Аэропорты
5. Эффективность
6. Тремястами
7. 64532
8. Обогащение
9. Припомнить призыв
10. Милостивый
11. Намаешься
12. Необходимости
13. Наверх будто
14. 134 другая комбинация этих цифр
15. 25 52
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 25 52
21. 12 21
22. Несводяглаз глазнесводя
23. 3
24. 4327
Вот 2 вариант:
1. 23 32
2. Ведь
3. 2
4. Мозаичный
5. Красящий
6. Макарон
7. 29875
8. Забираться
9. Розысксызмала
10. Продлевать
11. Строимый
12. Негодовали
13. Впоследствииснова
14. 12 21
15. 15 51
16. 34 43
17. 1234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 124 другая комбинация этих цифр
20. 125 другая комбинация этих цифр
21. 235 другая комбинация этих цифр
22. знаменистяга
23. 2736 3627
24. 4762
Вот 3 вариант:
1. 24 42
2. Тем не менее
3. 4
4. Вероисповедание
5. Скрытный
6. Две
7. 34975
8. Меценатство
9. Разъединил въезд
10. Неуживчивость
11. Кающийся
12. Неисправно
13. Чтобывместо
14. 145 другая комбинация этих цифр
15. 23 32
16. 45 54
17. 134 другая комбинация этих цифр
18. 2
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. Чище
21. 34 43
22. Одеяние
23. 5
24. 8396
Вот 4 вариант:
1. 15 51
2 . К этому
3. 4
4. Сверлит
5. Надеть
6. Высоко
7. 79482
8. Консервировать
9. Объявить разъем
10. Обналичил
11. Пенящийся
12. Неотъемлемой
13. Помимо также
14. 123 другая комбинация этих цифр
15. 24 42
16. 1245 другая комбинация этих цифр
17. 1234689 другая комбинация этих цифр
18. 2
19. 234 другая комбинация этих цифр
20. Отчуждение
21. 24 42
22. Алчного
23. 6
24. 6359
Вот 5 вариант:
1. 23 32
2. Хотяи
3. 2
4. Красивейший
5. Годовая
6. Кладите положите
7. 14927
8. Выскочить
9. Субъективно подъем
10. Алюминиевый
11. Предвидишь
12. Несходство
13. Крядуневзирая
14. 23 32
15. 35 53
16. 12 21
17. 145 другая комбинация этих цифр
18. 1
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 24 42
21. 123 другая комбинация этих цифр
22. Постскриптум
23. 16
24. 8427
Всем удачи на экзаменах!
Ребята, у кого еще есть? Очень надо!
У меня, у меня есть))))Ловите.
Вариант № 6
1. 24 42
2. Например
3. 2
4. Мусоропровод
5. Невеждой
6. Короткий
7. 74351
8. Выбирает
9. Издать разбег
10. Чествовал
11. Приклеишь
12. Незабываемые
13. Справа откуда
14. 12 21
15. 35 53
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 1245678 другая комбинация этих цифр
18. 2
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 145 другая комбинация этих цифр
21. 34 43
22. Для виду
23. Лексический повтор
24. 2437
Вариант № 7
1. 34 43
2. Вчастности
3. 4
4. Жилось
5. Гарантированный
6. Недра
7. 69134
8. Кампания
9. Подпущупреддверие
10. Попробовать
11. Тащат
12. Неприметный
13. Впоследствии тоже
14. 12 21
15. 34 43
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 45 54
18. 13 31
19. 1235 другая комбинация этих цифр
20. 134 другая комбинация этих цифр
21. 25 52
22. Ответы вопросы
23. 38
24. 5297
Вариант № 8
1. 15 51
2. Иными словами
3. 5
4. Клала
5. Отличать
6. Подлиннее
7. 62497
8. Кардинальный
9. Безыдейный взыскал
10. Завидовать
11. Перемелются
12. Незачем
13. Настолько оттого
14. 1234 другая комбинация этих цифр
15. 14 41
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 134 другая комбинация этих цифр
18. 2
19. 123 другая комбинация этих цифр
20. 12 21
21. 235 другая комбинация этих цифр
22. Сгоняли
23. 51
24. 4569
Вариант № 9
1. 14 41
2. однако
3. 5
4. Повторит
5. Корневые
6. Звонко
7. 65124
8. Теоретический
9. Взыскать сыграть
10. Миндалевый
11. Задержишься
12. Неосвещённую
13. Вслед доверху
14. 1234 другая комбинация этих цифр
15. 24 42
16. 14 41
17. 12357 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 35 53
21. 14 41
22. Поднимется рука
23. 8
24. 1956
Вариант № 10
1. 23 32
2. Иными словами
3. 3
4. Жалюзи
5. Делового
6. Полутораста
7. 68145
8. Замерев
9. Прообраз поникнуть
10. Нищенский
11. Обидишься
12. Непогоду
13. Тот час наутек
14. 1234 другая комбинация этих цифр
15. 24 42
16. 1245 другая комбинация этих цифр
17. 1234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 13 31
21. 35 53
22. Строчила строчить
23. 9
24. 9864
Всем привет. А у меня есть с 11 по 16 варианты. Буду рада если кому то пригодятся:
Вариант № 11
1. 35 53
2. Поэтому
3. 1
4. Плодоносить
5. Благотворное
6. Солдат
7. 57129
8. Интеллектуальный
9. Чересчур бесшовный
10. Предприимчивый
11. Стелющийся
12. Неоконченная
13. Вначале затем
14. 234 другая комбинация этих цифр
15. 13 31
16. 34 43
17. 1234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 1245 другая комбинация этих цифр
20. 234 другая комбинация этих цифр
21. 24 42
22. Верфей
23. 3031 3130
24. 4857
Вариант № 12
1. 15 51
2. Поэтому
3. 5
4. Принудить
5. Экономический
6. Трёхстах
7. 84162
8. Предполагать
9. Объятия адъютант
10. Недоумевать
11. Дремлет
12. Ненавидящая
13. Сначала вследствие
14. 23 32
15. 35 53
16. 14 41
17. 23456 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 125 другая комбинация этих цифр
20. 134 другая комбинация этих цифр
21. 123 другая комбинация этих цифр
22. Вместе раздельно
23. 21
24. 6938
Вариант № 13
6. Восьмьюстами восемьюстами
9. Приём неприступная
13. Зачастую причем
14. 234 другая комбинация этих цифр
16. 123 другая комбинация этих цифр
17.1234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 1245 другая комбинация этих цифр
20. 245 другая комбинация этих цифр
21. 125 другая комбинация этих цифр
Вариант № 14
9. Чересчур рассвет
14. 123 другая комбинация этих цифр
17. 2345 другая комбинация этих цифр
18. 134 другая комбинация этих цифр
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 134 другая комбинация этих цифр
22. Подлинный мнимого
Вариант № 15
2. Дело в том что
9. Испод лобья сдержал
13. Вслед тот час
14. 124 другая комбинация этих цифр
16. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
Вариант № 16
9. Бесцветный сгибать
13. Позади понемногу
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 135 другая комбинация этих цифр
21. 135 другая комбинация этих цифр
Милые девушки, в продолжение Вашей беседы, хочу поделиться своим вариантами ответов по русскому языку:
Вариант № 17
9. Примкнуть прислать
13. Вдали настолько
14. 234 другая комбинация этих цифр
17. 123 другая комбинация этих цифр
20. 134 другая комбинация этих цифр
Вариант № 18
9. Подписать согласие
13. И так потому
14. 134 другая комбинация этих цифр
16. 124 другая комбинация этих цифр
17. 345 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 124 другая комбинация этих цифр
21. 125 другая комбинация этих цифр
24. 6845
Вариант № 19
1. 25 52
9. Преодолел преграда
13. Поэтому зато
14. 123 другая комбинация этих цифр
16. 123 другая комбинация этих цифр
22. Затаил дыхание
Вариант № 20
9. Подсказка надкусив
13. Потому сначала
16. 124 другая комбинация этих цифр
19. 124 другая комбинация этих цифр
21. 345 другая комбинация этих цифр
23. Вводное слово
Вариант № 21
9. Бескровно исчерпав
13. Наедине сначала
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 34 43
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 345 другая комбинация этих цифр
21. 123 другая комбинация этих цифр
Вариант № 22
9. Приморье приобрел
13. Зачастую насколько
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 2457 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
Девочки, спасибо Вам за первые варианты ответов. Вы просто мои спасители! А я хочу поделиться с Вами вариантами с № 23 по № 28. Надеюсь, что кому то они помогут в подготовке так же, как мне. Держите:
Вариант № 23
9. Подобрать прообраз
16. 123 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 234 другая комбинация этих цифр
21. 234 другая комбинация этих цифр
22. Внешняя внутренний
Вариант № 24
9. Превратил превысил
16. 123 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 245 другая комбинация этих цифр
22. Ребятишки старики
23. 234 другая комбинация этих цифр
Вариант № 25
13. Итак наконец
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
22 .Врачующими
23. 1621 2116
Вариант № 26
2. Более того
3. 1
6. Более высоко выше
9. Безголосый избиг
13. Затем от туда
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 1357 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
21. 123 другая комбинация этих цифр
Вариант № 27
2. Как гласит предание
9. Подставил надкусил
13. И так вместо
19. 1234 другая комбинация этих цифр
21. 135 другая комбинация этих цифр
22. Ожесточил озлобил
Вариант № 28
9. Приобрёл придача
13. Чтобы так же
14. 123 другая комбинация этих цифр
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 2345 другая комбинация этих цифр
19. 234 другая комбинация этих цифр
Всем добрый вечер, ловите финал ответов))))У меня есть с №29 по 36.С радостью со всеми поделюсь! Всем удачи!
Вариант № 29
1. В связи с этим
9. Премилый превозмог
13. Поскольку поэтому
19. 2345 другая комбинация этих цифр
21. 235 другая комбинация этих цифр
22. Рукой подать
Вариант № 30
9. Приобрёл приуныл
13. Поэтому чтобы
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 145 другая комбинация этих цифр
22. Пожилого молодой
Вариант № 31
9. Бездарный разбег
13. Сначала вскоре
14. 25 52
15. 15 51
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 145 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
21. 145 другая комбинация этих цифр
22. Вышла из строя
Вариант № 32
9. Приготовил прилёг
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
Вариант № 33
6. Более честно честнее
9. Приналёг приобрел
13. Чтобы вовремя
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
21. 134 другая комбинация этих цифр
Вариант № 34
7. 24961
8. Логичность
9. Приложение приплод
11. Знакомишься
12. Несмотря
13. Вдогонку чтобы
14. 123 другая комбинация этих цифр
16. 234 другая комбинация этих цифр
17. 1345 другая комбинация этих цифр
19. 1245 другая комбинация этих цифр
21. 245 другая комбинация этих цифр
Вариант № 35
9. Подобрать прообраз
13. Тоже поэтому
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 123 другая комбинация этих цифр
21. 345 другая комбинация этих цифр
Вариант № 36
9. Преодолел преграда
13. Вскоре так же
14. 134 другая комбинация этих цифр
16. 234 другая комбинация этих цифр
17. 1245 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 235 другая комбинация этих цифр
21. 123 другая комбинация этих цифр
Спасибо за ответы, скину племяннице
А сами задания можно
А вы уверены, что эти тесты по ЕГЭ по русскому языку составлены, как прописано в сспецификациях контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена?
Сейчас русский язык и математика являются обязательными экзаменами, их необходимо сдать, чтобы получить аттестат об окончании средней школы. Цена ошибки здесь слишком высока. Не попадешь в вуз — пойдешь напрямую в армию, хотя туда сейчас всех заворачивают. Госудаству даже выгодно, наверно, чтобы в армию, а не в вуз.
В связи с этим я, конечно, не верю, что год от года задания упрощаются, как многие говорят. Считаю, что растущее число стобалльных работ — это привет репетиторам, на которых у некоторых родителей есть деньги. Повторяю, у некоторых. И это очень злит.
ПО большому счету, конечно, реально важно, чтобы всегда были под рукой примеры заданий и ответов по ЕГЭ. Прорешаешь их туеву кучу — и тут главное, чтобы репетитор тебя проверил что ты не накосячил. Проблема только в сочинениях и эссе, которые идут под пунктом 25. Даже если прошерстить все работы и рефераты в интернете, описывающие труды Достоевского и Толстого, можно напороть орфографических, пунтуационных, грамматических и прочих ошибок. ЕГЭ по русскому языку все-таки)))
Впрочем, уже за первые 24 задания с кратким ответом (там только цифры и слова) можно получить 58 баллов. Так что, в принципе, и без эссе можно обойтись, хотя на него ставка тоже большая. Эти 200 слов (рекомендованный объем) дают пресловутые 42 балла, позволяющие дотянуть до возделенных 100 баллов за ЕГЭ по русскому языку.
Длится все это действо 3,5 часа. Но я надеюсь, что на ЕГЭ 2018 уже побольше времени дадут (мне как раз сдавать)
Насчет баллов мне тоже система кажется непрозрачной. Если за большинство заданий с 1 по 15 ставят по баллу, то как верно оценить оставшиеся пункты? ЧТо значит от 0 до 5 баллов (в зависимости от номера задания)? Это же целое поле для субъективности!
В общем. дорогой Рамблер класс, хорошее ты дело делаешь, но нам мало кто поможет, хотя, может, я депрессирую немножко, очень страшно в 11 класс идти.
Ангелина, так это учебником надо запастись, а потом проверять себя. Это же выложены варианты для самопроверки, чтобы понять, правильно ли вы все сделали и проставить себе условную оценку по шкале.
Я рекомендую прорабатывать проблемные места.
В ЕГЭ по русскому языку масса проблемных мест, и все задания как раз до 25 пункта (сочинение) охватывают какую-то тему.
1. Определение главной информации текста
2. Средства связи предложений в тексте
3. Определение лексического значения слова
4. Постановка ударения
5. Употребление паронимов
6. Морфологические нормы (образование форм слова)
7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
8. Правописание корней
9. Правописание приставок
10. Правописание суффиксов (кроме — Н-/-НН-)
11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
12. Правописание НЕ и НИ
13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
14. Правописание — Н — и — НН — в суффиксах
15. Пунктуация в сложносочиненном предложении и в предложении с однородными членами
16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
17. Знаки препинания при словах и конструкциях, не связанных с членами предложения
18. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
19. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
20. Смысловая и композиционная целостность текста
21. Функционально-смысловые типы речи
22. Лексическое значение слова
23. Средства связи предложений в тексте
24. Языковые средства выразительности
А чего все так на этого ЦЫБУЛЬКО заточены?
Есть же еще куча учебных пособий для подготовки ЕГЭ по русскому языку!
ЕГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. Егораева Г. Т. (2017, 120с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. Васильевых И. П., Гостева Ю. Н. (2017, 104с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых задний + 300 дополнительных заданий части 2. Васильевых И. П., Гостева Ю. Н., Егораева Г. Т. (2017, 312с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 50 вариантов типовых тестовых задний. Васильевых И. П., Гостева Ю. Н., Львов В. В. (2017, 448с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Бисеров А. Ю. (2016, 80с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 40 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Симакова Е. С. (2016, 320с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 36 типовых вариантов. Под ред. Цыбулько И. П. (2017, 381с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Бисеров А. Ю., Текучева И. В. (2017, 352с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Драбкина С. В., Субботин Д. И. (2017, 320с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Экзаменационные тесты. Практикум. Егораева Г. Т. (2017, 120с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Тематические тестовые задания. Гостева Ю. Н., Львов В. В. (2017, 136с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Орфография. Тематический тренинг. Белова Е. А. (2017, 112с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания части 1. Задания 1-24. Назарова Т. Н., Скрипка Е. Н. (2017, 176с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задание 5. Паронимы. Егораева Г. Т. (2017, 96с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания 5-7. Языковые нормы. Козлова Т. И. (2017, 80с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Орфография. Задания 8-14. Груздева Е. Н. (2017, 96с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 1000 заданий с ответами. Все задания части 1. Егораева Г. Т. (2017, 416с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задание части 2. Егораева Г. Т. (2017, 80с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания 24, 25. Сочинение по прочитанному тексту. Васильевых И. П., Гостева Ю. Н. (2017, 104с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания 24- 25. Языковые средства выразительности речи. Политова И. Н. (2017, 128с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Задание 25. Сочинение. Егораева Г. Т. (2017, 144с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания части 2. Тексты-аргументы. Назарова Т. Н., Скрипка Е. Н. (2017, 192с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задание части 2. Комментарий к сформулированной проблеме текста. Егораева Г. Т. (2017, 112с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Пунктуация. Потапова Г. Н. (2017, 128с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Тематический тренажёр. Скрипка Е. Н. (2017, 120с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Алгоритм написания сочинения (задание 25). Михайлова Е. В. (2016, 176с.)
Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Практикум и диагностика. Цыбулько И. П., Васильевых И. П., Александров В. Н. (2017, 320с.)
Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Методика подготовки. Ключи и ответы. Цыбулько И. П., Васильевых И. П., Александров В. Н. (2017, 112с.)
ЕГЭ. Русский язык. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Высший балл. Егораева Г. Т., Серебрякова О. А. (2017, 352с.)
Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Симакова Е. С. (2016, 524с.)
Русский язык. Подготовка к ЕГЭ в 2017 году. (2017, 72с.)
ЕГЭ. Русский язык. Итоговое выпускное сочинение и сочинение-рассуждение. (2017, 384с.)
Сочинение. Практикум для подготовки в 2016-2017 учебном году. Назарова Т. Н., Скрипка Е. Н. (2017, 144с.)
ЕГЭ. Пятьдесят сочинений на отлично. (2017, 112с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык без репетитора. Голуб И. Б. (2016, 400с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык в схемах и таблицах. Политова И. Н. (2017, 64с.)
Таблица не моя — скопировала
9. Приобрёл придача
Добрый вечер! Помогите подготовиться к ЕГЭ по рускому языку. Знаю, можно подготовиться по книге автора И. П.Цыбулько за 2017 год с 36 вариантами. Может быть, у кого то уже есть эти ответы, буду очень признательна, если поделитесь со мной. Нужны все 36 вариантов. Заранее благодарю.
Доброй ночи))) У меня есть некоторые варианты, я с радостью поделюсь и надеюсь что тебе это поможет подготовиться!
Вот 1 вариант:
1. 24 42
2. Ксожалению
3. 2
4. Аэропорты
5. Эффективность
6. Тремястами
7. 64532
8. Обогащение
9. Припомнить призыв
10. Милостивый
11. Намаешься
12. Необходимости
13. Наверх будто
14. 134 другая комбинация этих цифр
15. 25 52
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 25 52
21. 12 21
22. Несводяглаз глазнесводя
23. 3
24. 4327
Вот 2 вариант:
1. 23 32
2. Ведь
3. 2
4. Мозаичный
5. Красящий
6. Макарон
7. 29875
8. Забираться
9. Розысксызмала
10. Продлевать
11. Строимый
12. Негодовали
13. Впоследствииснова
14. 12 21
15. 15 51
16. 34 43
17. 1234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 124 другая комбинация этих цифр
20. 125 другая комбинация этих цифр
21. 235 другая комбинация этих цифр
22. знаменистяга
23. 2736 3627
24. 4762
Вот 3 вариант:
1. 24 42
2. Тем не менее
3. 4
4. Вероисповедание
5. Скрытный
6. Две
7. 34975
8. Меценатство
9. Разъединил въезд
10. Неуживчивость
11. Кающийся
12. Неисправно
13. Чтобывместо
14. 145 другая комбинация этих цифр
15. 23 32
16. 45 54
17. 134 другая комбинация этих цифр
18. 2
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. Чище
21. 34 43
22. Одеяние
23. 5
24. 8396
Вот 4 вариант:
1. 15 51
2 . К этому
3. 4
4. Сверлит
5. Надеть
6. Высоко
7. 79482
8. Консервировать
9. Объявить разъем
10. Обналичил
11. Пенящийся
12. Неотъемлемой
13. Помимо также
14. 123 другая комбинация этих цифр
15. 24 42
16. 1245 другая комбинация этих цифр
17. 1234689 другая комбинация этих цифр
18. 2
19. 234 другая комбинация этих цифр
20. Отчуждение
21. 24 42
22. Алчного
23. 6
24. 6359
Вот 5 вариант:
1. 23 32
2. Хотяи
3. 2
4. Красивейший
5. Годовая
6. Кладите положите
7. 14927
8. Выскочить
9. Субъективно подъем
10. Алюминиевый
11. Предвидишь
12. Несходство
13. Крядуневзирая
14. 23 32
15. 35 53
16. 12 21
17. 145 другая комбинация этих цифр
18. 1
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 24 42
21. 123 другая комбинация этих цифр
22. Постскриптум
23. 16
24. 8427
Всем удачи на экзаменах!
Ребята, у кого еще есть? Очень надо!
У меня, у меня есть))))Ловите.
Вариант № 6
1. 24 42
2. Например
3. 2
4. Мусоропровод
5. Невеждой
6. Короткий
7. 74351
8. Выбирает
9. Издать разбег
10. Чествовал
11. Приклеишь
12. Незабываемые
13. Справа откуда
14. 12 21
15. 35 53
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 1245678 другая комбинация этих цифр
18. 2
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 145 другая комбинация этих цифр
21. 34 43
22. Для виду
23. Лексический повтор
24. 2437
Вариант № 7
1. 34 43
2. Вчастности
3. 4
4. Жилось
5. Гарантированный
6. Недра
7. 69134
8. Кампания
9. Подпущупреддверие
10. Попробовать
11. Тащат
12. Неприметный
13. Впоследствии тоже
14. 12 21
15. 34 43
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 45 54
18. 13 31
19. 1235 другая комбинация этих цифр
20. 134 другая комбинация этих цифр
21. 25 52
22. Ответы вопросы
23. 38
24. 5297
Вариант № 8
1. 15 51
2. Иными словами
3. 5
4. Клала
5. Отличать
6. Подлиннее
7. 62497
8. Кардинальный
9. Безыдейный взыскал
10. Завидовать
11. Перемелются
12. Незачем
13. Настолько оттого
14. 1234 другая комбинация этих цифр
15. 14 41
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 134 другая комбинация этих цифр
18. 2
19. 123 другая комбинация этих цифр
20. 12 21
21. 235 другая комбинация этих цифр
22. Сгоняли
23. 51
24. 4569
Вариант № 9
1. 14 41
2. однако
3. 5
4. Повторит
5. Корневые
6. Звонко
7. 65124
8. Теоретический
9. Взыскать сыграть
10. Миндалевый
11. Задержишься
12. Неосвещённую
13. Вслед доверху
14. 1234 другая комбинация этих цифр
15. 24 42
16. 14 41
17. 12357 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 35 53
21. 14 41
22. Поднимется рука
23. 8
24. 1956
Вариант № 10
1. 23 32
2. Иными словами
3. 3
4. Жалюзи
5. Делового
6. Полутораста
7. 68145
8. Замерев
9. Прообраз поникнуть
10. Нищенский
11. Обидишься
12. Непогоду
13. Тот час наутек
14. 1234 другая комбинация этих цифр
15. 24 42
16. 1245 другая комбинация этих цифр
17. 1234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 13 31
21. 35 53
22. Строчила строчить
23. 9
24. 9864
Всем привет. А у меня есть с 11 по 16 варианты. Буду рада если кому то пригодятся:
Вариант № 11
1. 35 53
2. Поэтому
3. 1
4. Плодоносить
5. Благотворное
6. Солдат
7. 57129
8. Интеллектуальный
9. Чересчур бесшовный
10. Предприимчивый
11. Стелющийся
12. Неоконченная
13. Вначале затем
14. 234 другая комбинация этих цифр
15. 13 31
16. 34 43
17. 1234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 1245 другая комбинация этих цифр
20. 234 другая комбинация этих цифр
21. 24 42
22. Верфей
23. 3031 3130
24. 4857
Вариант № 12
1. 15 51
2. Поэтому
3. 5
4. Принудить
5. Экономический
6. Трёхстах
7. 84162
8. Предполагать
9. Объятия адъютант
10. Недоумевать
11. Дремлет
12. Ненавидящая
13. Сначала вследствие
14. 23 32
15. 35 53
16. 14 41
17. 23456 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 125 другая комбинация этих цифр
20. 134 другая комбинация этих цифр
21. 123 другая комбинация этих цифр
22. Вместе раздельно
23. 21
24. 6938
Вариант № 13
6. Восьмьюстами восемьюстами
9. Приём неприступная
13. Зачастую причем
14. 234 другая комбинация этих цифр
16. 123 другая комбинация этих цифр
17.1234 другая комбинация этих цифр
18. 14 41
19. 1245 другая комбинация этих цифр
20. 245 другая комбинация этих цифр
21. 125 другая комбинация этих цифр
Вариант № 14
9. Чересчур рассвет
14. 123 другая комбинация этих цифр
17. 2345 другая комбинация этих цифр
18. 134 другая комбинация этих цифр
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 134 другая комбинация этих цифр
22. Подлинный мнимого
Вариант № 15
2. Дело в том что
9. Испод лобья сдержал
13. Вслед тот час
14. 124 другая комбинация этих цифр
16. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
Вариант № 16
9. Бесцветный сгибать
13. Позади понемногу
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 135 другая комбинация этих цифр
21. 135 другая комбинация этих цифр
Милые девушки, в продолжение Вашей беседы, хочу поделиться своим вариантами ответов по русскому языку:
Вариант № 17
9. Примкнуть прислать
13. Вдали настолько
14. 234 другая комбинация этих цифр
17. 123 другая комбинация этих цифр
20. 134 другая комбинация этих цифр
Вариант № 18
9. Подписать согласие
13. И так потому
14. 134 другая комбинация этих цифр
16. 124 другая комбинация этих цифр
17. 345 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 124 другая комбинация этих цифр
21. 125 другая комбинация этих цифр
24. 6845
Вариант № 19
1. 25 52
9. Преодолел преграда
13. Поэтому зато
14. 123 другая комбинация этих цифр
16. 123 другая комбинация этих цифр
22. Затаил дыхание
Вариант № 20
9. Подсказка надкусив
13. Потому сначала
16. 124 другая комбинация этих цифр
19. 124 другая комбинация этих цифр
21. 345 другая комбинация этих цифр
23. Вводное слово
Вариант № 21
9. Бескровно исчерпав
13. Наедине сначала
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 34 43
19. 134 другая комбинация этих цифр
20. 345 другая комбинация этих цифр
21. 123 другая комбинация этих цифр
Вариант № 22
9. Приморье приобрел
13. Зачастую насколько
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 2457 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
Девочки, спасибо Вам за первые варианты ответов. Вы просто мои спасители! А я хочу поделиться с Вами вариантами с № 23 по № 28. Надеюсь, что кому то они помогут в подготовке так же, как мне. Держите:
Вариант № 23
9. Подобрать прообраз
16. 123 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 234 другая комбинация этих цифр
21. 234 другая комбинация этих цифр
22. Внешняя внутренний
Вариант № 24
9. Превратил превысил
16. 123 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 245 другая комбинация этих цифр
22. Ребятишки старики
23. 234 другая комбинация этих цифр
Вариант № 25
13. Итак наконец
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
22 .Врачующими
23. 1621 2116
Вариант № 26
2. Более того
3. 1
6. Более высоко выше
9. Безголосый избиг
13. Затем от туда
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 1357 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
21. 123 другая комбинация этих цифр
Вариант № 27
2. Как гласит предание
9. Подставил надкусил
13. И так вместо
19. 1234 другая комбинация этих цифр
21. 135 другая комбинация этих цифр
22. Ожесточил озлобил
Вариант № 28
9. Приобрёл придача
13. Чтобы так же
14. 123 другая комбинация этих цифр
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 2345 другая комбинация этих цифр
19. 234 другая комбинация этих цифр
Всем добрый вечер, ловите финал ответов))))У меня есть с №29 по 36.С радостью со всеми поделюсь! Всем удачи!
Вариант № 29
1. В связи с этим
9. Премилый превозмог
13. Поскольку поэтому
19. 2345 другая комбинация этих цифр
21. 235 другая комбинация этих цифр
22. Рукой подать
Вариант № 30
9. Приобрёл приуныл
13. Поэтому чтобы
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 145 другая комбинация этих цифр
22. Пожилого молодой
Вариант № 31
9. Бездарный разбег
13. Сначала вскоре
14. 25 52
15. 15 51
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 145 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
21. 145 другая комбинация этих цифр
22. Вышла из строя
Вариант № 32
9. Приготовил прилёг
16. 1234 другая комбинация этих цифр
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
Вариант № 33
6. Более честно честнее
9. Приналёг приобрел
13. Чтобы вовремя
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
21. 134 другая комбинация этих цифр
Вариант № 34
7. 24961
8. Логичность
9. Приложение приплод
11. Знакомишься
12. Несмотря
13. Вдогонку чтобы
14. 123 другая комбинация этих цифр
16. 234 другая комбинация этих цифр
17. 1345 другая комбинация этих цифр
19. 1245 другая комбинация этих цифр
21. 245 другая комбинация этих цифр
Вариант № 35
9. Подобрать прообраз
13. Тоже поэтому
16. 123 другая комбинация этих цифр
17. 1234 другая комбинация этих цифр
19. 123 другая комбинация этих цифр
21. 345 другая комбинация этих цифр
Вариант № 36
9. Преодолел преграда
13. Вскоре так же
14. 134 другая комбинация этих цифр
16. 234 другая комбинация этих цифр
17. 1245 другая комбинация этих цифр
19. 1234 другая комбинация этих цифр
20. 235 другая комбинация этих цифр
21. 123 другая комбинация этих цифр
Спасибо за ответы, скину племяннице
А сами задания можно
А вы уверены, что эти тесты по ЕГЭ по русскому языку составлены, как прописано в сспецификациях контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена?
Сейчас русский язык и математика являются обязательными экзаменами, их необходимо сдать, чтобы получить аттестат об окончании средней школы. Цена ошибки здесь слишком высока. Не попадешь в вуз — пойдешь напрямую в армию, хотя туда сейчас всех заворачивают. Госудаству даже выгодно, наверно, чтобы в армию, а не в вуз.
В связи с этим я, конечно, не верю, что год от года задания упрощаются, как многие говорят. Считаю, что растущее число стобалльных работ — это привет репетиторам, на которых у некоторых родителей есть деньги. Повторяю, у некоторых. И это очень злит.
ПО большому счету, конечно, реально важно, чтобы всегда были под рукой примеры заданий и ответов по ЕГЭ. Прорешаешь их туеву кучу — и тут главное, чтобы репетитор тебя проверил что ты не накосячил. Проблема только в сочинениях и эссе, которые идут под пунктом 25. Даже если прошерстить все работы и рефераты в интернете, описывающие труды Достоевского и Толстого, можно напороть орфографических, пунтуационных, грамматических и прочих ошибок. ЕГЭ по русскому языку все-таки)))
Впрочем, уже за первые 24 задания с кратким ответом (там только цифры и слова) можно получить 58 баллов. Так что, в принципе, и без эссе можно обойтись, хотя на него ставка тоже большая. Эти 200 слов (рекомендованный объем) дают пресловутые 42 балла, позволяющие дотянуть до возделенных 100 баллов за ЕГЭ по русскому языку.
Длится все это действо 3,5 часа. Но я надеюсь, что на ЕГЭ 2018 уже побольше времени дадут (мне как раз сдавать)
Насчет баллов мне тоже система кажется непрозрачной. Если за большинство заданий с 1 по 15 ставят по баллу, то как верно оценить оставшиеся пункты? ЧТо значит от 0 до 5 баллов (в зависимости от номера задания)? Это же целое поле для субъективности!
В общем. дорогой Рамблер класс, хорошее ты дело делаешь, но нам мало кто поможет, хотя, может, я депрессирую немножко, очень страшно в 11 класс идти.
Ангелина, так это учебником надо запастись, а потом проверять себя. Это же выложены варианты для самопроверки, чтобы понять, правильно ли вы все сделали и проставить себе условную оценку по шкале.
Я рекомендую прорабатывать проблемные места.
В ЕГЭ по русскому языку масса проблемных мест, и все задания как раз до 25 пункта (сочинение) охватывают какую-то тему.
1. Определение главной информации текста
2. Средства связи предложений в тексте
3. Определение лексического значения слова
4. Постановка ударения
5. Употребление паронимов
6. Морфологические нормы (образование форм слова)
7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
8. Правописание корней
9. Правописание приставок
10. Правописание суффиксов (кроме — Н-/-НН-)
11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий
12. Правописание НЕ и НИ
13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов
14. Правописание — Н — и — НН — в суффиксах
15. Пунктуация в сложносочиненном предложении и в предложении с однородными членами
16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
17. Знаки препинания при словах и конструкциях, не связанных с членами предложения
18. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
19. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
20. Смысловая и композиционная целостность текста
21. Функционально-смысловые типы речи
22. Лексическое значение слова
23. Средства связи предложений в тексте
24. Языковые средства выразительности
А чего все так на этого ЦЫБУЛЬКО заточены?
Есть же еще куча учебных пособий для подготовки ЕГЭ по русскому языку!
ЕГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. Егораева Г. Т. (2017, 120с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Типовые тестовые задания. Васильевых И. П., Гостева Ю. Н. (2017, 104с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых задний + 300 дополнительных заданий части 2. Васильевых И. П., Гостева Ю. Н., Егораева Г. Т. (2017, 312с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 50 вариантов типовых тестовых задний. Васильевых И. П., Гостева Ю. Н., Львов В. В. (2017, 448с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Бисеров А. Ю. (2016, 80с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 40 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Симакова Е. С. (2016, 320с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 36 типовых вариантов. Под ред. Цыбулько И. П. (2017, 381с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 50 тренировочных вариантов экзаменационных работ. Бисеров А. Ю., Текучева И. В. (2017, 352с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Комплекс материалов для подготовки учащихся. Драбкина С. В., Субботин Д. И. (2017, 320с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Экзаменационные тесты. Практикум. Егораева Г. Т. (2017, 120с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Тематические тестовые задания. Гостева Ю. Н., Львов В. В. (2017, 136с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Орфография. Тематический тренинг. Белова Е. А. (2017, 112с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания части 1. Задания 1-24. Назарова Т. Н., Скрипка Е. Н. (2017, 176с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задание 5. Паронимы. Егораева Г. Т. (2017, 96с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания 5-7. Языковые нормы. Козлова Т. И. (2017, 80с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Орфография. Задания 8-14. Груздева Е. Н. (2017, 96с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. 1000 заданий с ответами. Все задания части 1. Егораева Г. Т. (2017, 416с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задание части 2. Егораева Г. Т. (2017, 80с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания 24, 25. Сочинение по прочитанному тексту. Васильевых И. П., Гостева Ю. Н. (2017, 104с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания 24- 25. Языковые средства выразительности речи. Политова И. Н. (2017, 128с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Задание 25. Сочинение. Егораева Г. Т. (2017, 144с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задания части 2. Тексты-аргументы. Назарова Т. Н., Скрипка Е. Н. (2017, 192с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Задание части 2. Комментарий к сформулированной проблеме текста. Егораева Г. Т. (2017, 112с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Пунктуация. Потапова Г. Н. (2017, 128с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Тематический тренажёр. Скрипка Е. Н. (2017, 120с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык. Алгоритм написания сочинения (задание 25). Михайлова Е. В. (2016, 176с.)
Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Практикум и диагностика. Цыбулько И. П., Васильевых И. П., Александров В. Н. (2017, 320с.)
Я сдам ЕГЭ! Русский язык. Методика подготовки. Ключи и ответы. Цыбулько И. П., Васильевых И. П., Александров В. Н. (2017, 112с.)
ЕГЭ. Русский язык. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. Высший балл. Егораева Г. Т., Серебрякова О. А. (2017, 352с.)
Русский язык. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. Симакова Е. С. (2016, 524с.)
Русский язык. Подготовка к ЕГЭ в 2017 году. (2017, 72с.)
ЕГЭ. Русский язык. Итоговое выпускное сочинение и сочинение-рассуждение. (2017, 384с.)
Сочинение. Практикум для подготовки в 2016-2017 учебном году. Назарова Т. Н., Скрипка Е. Н. (2017, 144с.)
ЕГЭ. Пятьдесят сочинений на отлично. (2017, 112с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык без репетитора. Голуб И. Б. (2016, 400с.)
ЕГЭ 2017. Русский язык в схемах и таблицах. Политова И. Н. (2017, 64с.)
Таблица не моя — скопировала
Всем удачи на экзаменах!
Русский язык.
Class. rambler. ru
26.03.2018 4:11:16
2018-03-26 04:11:16
Источники:
Https://vopvet. ru/news/otvety_egeh_po_russkomu_jazyku_2018_i_p_cybulko/2017-10-05-7139
Https://class. rambler. ru/temy-russkiy-yazyk/oge-cybulko-36-variantov-2017-russkiy-yazyk-otvety-1525.htm
Https://class. rambler. ru/temy-cybulko/36-variantov-otvetov-ege-po-russkomu-yazyku-2017-i-p-cybulko-2476.htm
▶▷▶▷ гдз русский цыбулько 2015
▶▷▶▷ гдз русский цыбулько 2015| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 06-10-2019 |
гдз русский цыбулько 2015 — ОГЭ 2015 Русский язык Типовые экзаменационные варианты: 36 11klasovrugiaoge2120-oge- 2015 -russkiy-yazyk Cached ОГЭ 2015 Русский язык Типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов — Под ред Цыбулько ИП cкачать в PDF ОГЭ 2015 Русский язык Цыбулько Типовые экзаменационные newgdzcomege-gia-onlajngia-russkij-yazyk ОГЭ 2015 Русский язык Гостева, Васильевых и Егораева50 вариантов типовых тестовых заданий ОГЭ 2015 Русский язык 9 класс 2 части 30 вариантов типовых тестовых заданий Гдз Русский Цыбулько 2015 — Image Results More Гдз Русский Цыбулько 2015 images Поиск материала Русский язык, 5 класс, Тематический контроль nasholbizsearchdoc85546 Cached Поиск на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал Русский язык, 5 класс, Тематический контроль, Рабочая тетрадь, Цыбулько ИП, 2015 Русский язык Тематический контроль: рабочая тетрадь 8 класс allengorgdruslrusl421htm Cached В ней представлены разные типы проверочных работ учащихся по всем темам курса Русский язык 8 класса, ответы и критерии оценивания, а также темы проектов с рекомендациями и комментариями Ответы к сборнику ИП Цыбулько 36 вариантовРусский язык rustutorsrunovosti222-otvety-k-sborniku-ip Cached Русский язык и литература Новости Ответы к сборнику ИП Цыбулько 36 вариантов Русский язык Сборник Цыбулько 2018 36 вариантов Цыбулько ЕГЭ-2019 36 типовых экзаменационных вариантов newgdzcomege-gia-onlajnrusskij-yazyk-ege Вы здесь: Главная сайта ГДЗ ГИА: ОГЭЕГЭ онлайн Русский язык ЕГЭ Цыбулько ЕГЭ-2019 36 типовых экзаменационных вариантов русский язык ОГЭ 2015 Русский язык — allengorg allengorgdruslrusl706htm Cached ОГЭ 2015 Русский язык Типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов Под ред Цыбулько ИП Русский язык Тематический контроль Под ред Цыбулько ИП 8 multiurokrufilesrusskii-iazyk-tiematichieskii Cached ОТВЕТЫ Русский языкТематический контроль Под ред Цыбулько ИП 8 класс Русский язык тематический контроль 6 класс цыбулько ответы гдз bottegalouieglobalsslfastlynetyazikegdz-po Cached Русский язык тематический контроль 6 класс цыбулько ответы гдз Решебник по русскому языку фгос 6 класс цыбулько 36 вариантов ответов ЕГЭ по русскому языку 2017 И П classramblerrutemy-cybulko36-variantov Cached 36 вариантов ответов ЕГЭ по русскому языку 2017 И П Цыбулько Средний балл по предметам за ЕГЭ в 2017 году? Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 27,100
- Под ред. Цыбулько И. П. Ответы Рабочая тетрадь составлена с учётом требований нового Федерального
- государственного образовательного стандарта. ГДЗ по английскому языку. 36 вариантов: Цыбулько И.П., Зверева Е.Н. Огэ 2015 по русскому языку экзаменационные варианты цыбулько. Образовательный сайт — Р
- Зверева Е.Н. Огэ 2015 по русскому языку экзаменационные варианты цыбулько. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. 36 вариантовquot;,Цыбулько Ирина Петровна и др. Возможность посмотреть иллюстрации для книги Русский язык. Тематический контроль. Рабочая тетрадь. 6 класс. ОГЭ-ЕГЭ. ФГОС — Александров, Александрова. Иллюстрация 1 из 11. Очередная разработка авторов нашего сайта — готовые сочинения к сборнику Цыбулько Типовые экзаменационные задания. ВаРиАнТы ГиА и ЕгЭ ЦыБуЛьКо РусСкИй поделился ссылкой. Рабочая тетрадь И. П. Цыбулько. gt; Главная gt; Книги gt; Учебная литература для школы gt; ЕГЭ, ГИА и аттестации gt; ЕГЭ gt; Русский язык gt;. Видеоурок. И.П. Цыбулько. ЕГЭ: консультация по русскому языку (часть 2). Русский язык — подготовка к ЕГЭ. Соответствие заданий 2016, 2014 и 2015 гг по биологии (порядковая нумерация и типовая А, В, С): Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов под ред. И. П. Цыбулько. М.: Издательство Национальное образование, 2012. 288 с. (ЕГЭ-2013. Под ред. Цыбулько И.П. Скачать учебник, скачать книгу, купить книгу, купить учебник, скачать задачник, ЕГЭ, ГИА, ГДЗ, электронная книга, школьные учебники, скачать книгу. Капинос В.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П. Название: ЕГЭ 2011. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2010, Русский язык, Цыбулько И.П., Бисеров А.Ю. Русский язык. Рт. (ФГОС). вкладыш.Цыбулько. С этим товаром покупают: Тетрадь для самостоятельной работы. 2 доступ к эл. форме учебника.
ЕГЭ
2014 и 2015 гг по биологии (порядковая нумерация и типовая А
- smarter
- 2015 Русский язык Тематический контроль: рабочая тетрадь 8 класс allengorgdruslrusl421htm Cached В ней представлены разные типы проверочных работ учащихся по всем темам курса Русский язык 8 класса
- документов
Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз русский цыбулько Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Ответы ОГЭ года по русскому языку И П Цыбулько russkom u дек Ответы к вариантам издания ОГЭ года по русскому языку Типовые экзаменационные вариантов И П Цыбулько Ответы Разное VopvetRu Ответы к вариантам ЕГЭ года по русскому языку вариантов Типовые экзаменационные варианты Ответы к сборнику ИП Цыбулько вариантов Русский Вариант Номер заданияОтветНомер заданияОтвет или навекичтобкпримеру или или Ответы к тестовой части пособия ОГЭ по Русскому Слышала про пособие Цыбулько ,что есть ответы к тестовой части за годПомогите ,может у кого тото есть ОГЭ Русский язык Типовые экзаменационные варианты Русский язык Цыбулько ИП М с Пособие содержит вариантов типовых ОТВЕТЫ Сочинения к текстам вариантов ЕГЭ ИП Цыбулько янв Книга ЕГЭ Русский язык Типовые экзаменационные варианты вариантов под Экзаменационные варианты заданий ОГЭ по egeigiaruekzvariantyzadanij Учебное пособие ОГЭ Русский язык типовые экзаменационные варианты вариантов ИП Цыбулько ОГЭ Русский язык Цыбулько Типовые NewGdzcom gdz comoge Вы здесь Главная сайта ГДЗ ГИА ОГЭЕГЭ онлайн Русский язык ОГЭ ОГЭ Русский язык Цыбулько Ответы к пособиям ЕГЭ и ОГЭ И П Цыбулько ВКонтакте дек ЕГЭ Русский язык Итоговое сочинение окт в Ответы на Ответы на пособие ЕГЭ года И П Цыбулько вариантов здесь гдз егэ русский язык цыбулько вариантов schpskoveduru gdz egerusskii янв Цыбулько ИП ОГЭ Русский язык Цыбулько Типовые экзаменационные Иллюстрация из для ЕГЭ Русский язык labirintruscreenshot Возможность посмотреть иллюстрации для книги ЕГЭ Русский язык вариантов Цыбулько , Гостева, Книга Русский язык ОГЭ вар Типовые wwwbearbooksrubookasp?id Закажите прямо сейчас книгу Русский язык ОГЭ вар Типовые экзаменационные варианты Цыбулько ЕГЭ , русский язык, типовые тестовые задания ege янв ЕГЭ , русский язык, типовые тестовые задания, Васильевых ИП, Гостева ЮН, ОТВЕТЫ ЕГЭ, учебное пособие, Цыбулько ИП, Васильевых ИП, Гостева ЮИ, ОГЭ , Русский язык, Типовые экзаменационные мар ответы ко всем заданиям; Теги ОГЭ по русскому языку русский язык Цыбулько Контрольные работы по русскому языку, класс, Часть , Крылова ОН, ЕГЭ русский язык allengneteduruslanghtm Экзамены, вопросы, ответы по русскому языку Варианты выпускных Шкала перевода баллов ЕГЭ в оценки русский язык Цыбулько ИП Львова СИ Коханова ВА , с типовых вариантов ЕГЭ Цыбулько по русскому языку ctegeinfo russkom u мар Русский язык типовых вариантов ЕГЭ А ответы вы можете сверить благодаря нам Сочинения по сборнику тестов ИП Цыбулько года капканыегэрфсочиненияпо ноя Добавить ответ Показать ответы ставит В ТЕКСТЕ русский писатель К Паустовский Ответы на тестовые задания по русскому языку по сборнику окт Ответы на тестовые задания ОГЭ ЦЫБУЛЬКО ч Блок Варианты Номер абзаца Гдз по русскому огэ цыбулько gdz po russkom uogecybulko Гдз по огэ русский цыбулько Форум Гдз по огэ русский цыбулько Гдз по огэ русский ОГЭ Русский язык Типовые экзаменационные варианты ОГЭ Русский язык Типовые экзаменационные варианты вариантов Под ред Цыбулько ИП cкачать в И П Цыбулько ОГЭ Русский язык типовых тестовых июл В данном материале представлены ответы на варианты пособия И П Цыбулько РЕШУ ОГЭ русский язык ОГЭ задания, ответы Тысячи заданий с решениями для подготовки к ОГЭ по всем предметам Система тестов для подготовки и ГДЗ по русскому языку класс Александров, Цыбулько eurokiorg gdz rabochaya Решебник по русскому языку за класс авторы Александров, Цыбулько издательство Национальное Сочинения к сборнику ОГЭ Цыбулько вариантов onlyegerusochineniyaksbornikuoge янв Цыбулько вариантов Сочинение на тему Был мальчишка высок и худ, непомерно длинные гдз по огэ русский язык цыбулько вариантов dacazepetigorruphp сен гдз по огэ русский язык цыбулько вариантов сочинения гдз по огэ по математике ященко вариантов решение гдз по огэ русский язык цыбулько Русский язык Скачать учебники, варианты ЕГЭ и ГИА, ОГЭ edumaterialsru russian html pdf Mb ОГЭ Русский язык Типовые экзаменационные варианты вариантов Цыбулько ИП pdf ОГЭ, ГИА по русскому языку ZUBRILANET russkom u Скачать бесплатно ГИА Русский язык Тренировочные экзаменационные задания Цыбулько Картинки по запросу гдз русский цыбулько Тест по русскому языку класс на тему Вариант ЕГЭ окт За основу взят тест из сборника заданий ЕГЭ по русскому языку под редакцией Цыбулько ИП вопрос ответ егэ , вопросы ответы по егэ русский язык wwwseeverruvoprosyiotve май ОГЭ Русский язык Типовые экзаменационные варианты вариантов Цыбулько ИП ЕГЭ Русский язык Цыбулько вариантов Ответы Аннотация ЕГЭ Русский язык Цыбулько вариантов Ответы Новое, полезное пособие к ЕГЭ помогите пожалуйста с гдз Цыбулько И П класс ГИА ЕГЭ ребят где можно найти гдз по Цыбулько И П класс ГИА ЕГЭ Русский язык Тематический контроль за Типовые Экзаменационные Варианты Егэ По beautifulfreedomcsweeblycomtipovi Типовые Экзаменационные Варианты Егэ По Русскому Языку Цыбулько Ответы Comments Русский язык типовые экзаменационные варианты вариантов ИП гдз по русскому цыбулько вариантов wwwaquimisaformacioncom gdz po сен Главная Ответы ОГЭ года по русскому языку И П Цыбулько Типовые экзаменационные Сочинения к сборнику ЕГЭ Цыбулько вариантов metodarhivrusochineniyak разработка авторов нашего сайта готовые сочинения к сборнику Цыбулько Типовые экзаменационные задания ЕГЭ Когда будут все ответы ??? только , и варианты ЕГЭ и ОГЭ математика, физика, русский язык Русский язык ИП Цыбулько типовых экзаменационных вариантов ЕГЭ, ОГЭ Математика Решение ЕГЭ Русский язык Ответы Главная egemozelloru Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Шпаргалка по ЕГЭ Русский язык Моё образование янв Шпаргалка ЕГЭ по русскому языку новшества , структура Тематика Русский язык, ЕГЭ, шпаргалки Ответы к этим заданиям нужно сформулировать ИП Цыбулько М Издательство Национальное Драбкина СВ, Субботин ДИ ЕГЭ Русский язык psyofficerudrabkina ЕГЭ Русский язык Эксперт Цыбулько ИП и др Отличник ЕГЭ Русский язык Решение сложных заданий Русский язык гдз по гиа автор ип цыбулько бесплатно mcreatexliavawebnoderurusskijyaz окт Вы здесь Главная сайта ГДЗ ЕГЭ ГИА онлайн ГИА Русский язык ОГЭ Автор Цыбулько И П ОГЭ Сочинения по сборнику ИП Цыбулько года По poushiru янв ОГЭ Сочинения по сборнику ИП Цыбулько года высказывание В Г Короленко о русском языке; по по ЕГЭ сборнику Цыбулько вариантов ответы ОГЭ русский язык Вариант Часть , часть С ОГЭ русский язык Вариант Часть , часть С , С , С текст для изложения ответы Тесты ЕГЭ по русскому языку Незнайка russian Варианты ЕГЭ по русскому языку под новую демоверсию решать онлайн с ответами и решениями на сайте PDF вариантов ИП Цыбулько , г Русский язык типовые экзаменационные варианты вариантов Ответы и критерии оценивания РУССКИЙ ЯЗЫК СКАЧАТЬ, ЧИТАТЬ онлайн гдз gdz klasscomrusskijyazyik Русский язык Тренировочные экзаменационные задания Цыбулько ИП, Зверева ЕН ГИА Русский язык цыбулько вариантов сочинения lazartschoolrutsybulkovariantov дн назад цыбулько вариантов сочинения ГДЗ по ЕГЭ русский язык Цыбулько вариантов сочинения вам в школе В сборнике представлены ОГЭ Русский язык Типовые Ответ на устный экзамен по русскому языку YouTube фев Проведение ЕГЭ по иностранным языкам раздел Говорение в г Русский язык myoutubecom Ответы ЕГЭ YouTube апр Ответы ЕГЭ скачать Ответы ЕГЭ скачать EJjipk Ответы ЕГЭ myoutubecom ЕГЭ по Русскому языку Задание Теория и сен Присоединяйся к нам в соц сетях Instagram канал myoutubecom Русский язык Подготовка к ОГЭ Задание Как писать май Русский язык Подготовка к ОГЭ Задание Как писать изложение Published on May , myoutubecom Запросы, похожие на гдз русский цыбулько ответы егэ русский язык цыбулько егэ русский язык цыбулько ответы егэ русский язык цыбулько задания огэ русский язык вариант ответы ответы огэ русский язык цыбулько огэ русский язык цыбулько скачать pdf сборник огэ русский язык цыбулько сборник огэ русский язык цыбулько ответы След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка
Под ред. Цыбулько И. П. Ответы Рабочая тетрадь составлена с учётом требований нового Федерального государственного образовательного стандарта. ГДЗ по английскому языку. 36 вариантов: Цыбулько И.П., Зверева Е.Н. Огэ 2015 по русскому языку экзаменационные варианты цыбулько. Образовательный сайт — Рускопибук (Роскопибук) — Электронные учебники и ГДЗ. 36 вариантовquot;,Цыбулько Ирина Петровна и др. Возможность посмотреть иллюстрации для книги Русский язык. Тематический контроль. Рабочая тетрадь. 6 класс. ОГЭ-ЕГЭ. ФГОС — Александров, Александрова. Иллюстрация 1 из 11. Очередная разработка авторов нашего сайта — готовые сочинения к сборнику Цыбулько Типовые экзаменационные задания. ВаРиАнТы ГиА и ЕгЭ ЦыБуЛьКо РусСкИй поделился ссылкой. Рабочая тетрадь И. П. Цыбулько. gt; Главная gt; Книги gt; Учебная литература для школы gt; ЕГЭ, ГИА и аттестации gt; ЕГЭ gt; Русский язык gt;. Видеоурок. И.П. Цыбулько. ЕГЭ: консультация по русскому языку (часть 2). Русский язык — подготовка к ЕГЭ. Соответствие заданий 2016, 2014 и 2015 гг по биологии (порядковая нумерация и типовая А, В, С): Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов под ред. И. П. Цыбулько. М.: Издательство Национальное образование, 2012. 288 с. (ЕГЭ-2013. Под ред. Цыбулько И.П. Скачать учебник, скачать книгу, купить книгу, купить учебник, скачать задачник, ЕГЭ, ГИА, ГДЗ, электронная книга, школьные учебники, скачать книгу. Капинос В.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П. Название: ЕГЭ 2011. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2010, Русский язык, Цыбулько И.П., Бисеров А.Ю. Русский язык. Рт. (ФГОС). вкладыш.Цыбулько. С этим товаром покупают: Тетрадь для самостоятельной работы. 2 доступ к эл. форме учебника.
Русский Язык 2021 Егэ Цыбулько Ответы
Русский Язык 2021 Егэ Цыбулько Ответы«;
Русский Язык 2021 Егэ Цыбулько Ответы
ЕГЭ-2021 сборника вариантам 36 к Ответы И редакцией под вариантов» «36 ЕГЭ-2021 сборника части первой к Ответы П Цыбулько
языку русскому по 2021 ЕГЭ вариантам типовым 36 всем ко ответов Сборник 2020 П Цыбулько Цыбулько, 2021 ЕГЭ вариантов типовых 36 язык: Русский 10 И — сборника автор 31, ответы
ЕГЭ экспертом с подготовка Комплексная 19 биологии по курса Старт 19 биологии по курса Старт 01 декабря 15 01
предметам всем по ЕГЭ—2021 к подготовки для решениями с заданий Тысячи ЕГЭ к самоподготовки и подготовки для тестов Система
языку Русскому по ЕГЭ-2021 учебник Скачать варианты экзаменационные Типовые И П пособи учебном данном В 22 Задание 2) (Вариант вариантов 36 Цыбулько
2021 язык русский ЕГЭ перо новое или карандаш заточенный пробовать привычку имел (1)Отец 22-26 задания тестовые выполните и текст Прочитайте 2 Часть люди» и «Природа слов: двух из строчка (2)Появлялась войны до было (3)Так
И Ответы И 2020 ЕГЭ варианты все язык русский 2020 ЕГЭ сборник Цыбулько П записям по Навигация класс 11 язык русский Цыбулько П
вариантов 36 пособие, цыбулько, русский, 2019, И, П Цыбулько 2020 языку русскому по ЕГЭ Ответы 2020
И редакцией под ОГЭ-2021 варианты» экзаменационные «Типовые вариантов 36 сборнику к Ответы языку русскому по (гиа) ОГЭ ОГЭ-2021 языку русскому по вариантов 36 сборнику к Ответы П Цыбулько
2020 языку русскому по ЕГЭ Ответы Цыбулько год 2020 портал Независимый — ВУЗ и Школа — — вариантов 36
2018 `ЕГЭ пособия из КИМ 2 части тексте о информация + 1 части к ответы + Тест ред (под вариантов` 36 варианты: экзаменационные типовые язык: Русский И П Цыбулько)
ответы правильные бесплатно Скачать ФИПИ ФИПИ И, Цыбулько язык Русский П варианты экзаменационные Типовые вариантов 10 ЕГЭ-2020 сборника из задания на решения и пояснения
Аннотация книг миллиона среди цене привлекательной по книгу Купить читателей, отзывы Цыбулько, Автор: иллюстрации Васильевых, язык, Русский 2021 ЕГЭ Книга: варианты экзаменационные Типовые вариантов 36 Иванов
сборника конце в находятся вариантов для Ответы скачать сборника: скачивания для Ссылка И Цыбулько сборник скачать язык русский 2020 ОГЭ вариантов 36 П
языку русскому по года ЕГЭ-2019 к подготовки для сборника варианты на Ответы И руководством под вариантов экзаменационных типовых 36 П Цыбулько
материалов, сайтах интернет на Поиск П 2020» документов, «ЕГЭ, материал на похожих файлов и книг электронных и бумажных язык, Русский варианты, экзаменационные Типовые вариантов, 36 И, Цыбулько
измерительных контрольных разработчиками подготовлена Серия книги, фрагмент Скачать П 2020 ЕГЭ, читать: и скидкой со цене лучшей по книгу электронную и бумажную купить и язык, Русский результат, Отличный И, Цыбулько
экзаменами обязательными являются математика и язык русский Пока сдать, необходимо которые , @ Незнайка! сайте на решениями и ответами с онлайн решать демоверсию новую под 2021 языку русскому по ЕГЭ Варианты чтобы
языку русскому по ЕГЭ вариантов 10 из сборник собой представляет задания» тестовые Типовые Вынуждена работы, выполнению по инструкцию также включающий язык, Русский варианту одному к комментарии и ответы
И Цыбулько языку русскому по 2019 ЕГЭ Ответы П вариантов 36 языку русскому по 2019 ЕГЭ пособия вариантам к Ответы варианты экзаменационные Типовые И редакцией Под П Цыбулько
Https://relasko учебник: · Скачать И сборника для ответы Официальные ФИПИ вариантов экзаменационных типовых 36 класс 11 языку русскому по 2020 ЕГЭ Цыбулько П язык русский варианта 1 для Ответы
Аннотация 978-5-4454-1449-0 isbn | «Лабиринта» книг миллиона среди цене привлекательной по книгу Купить читателей, отзывы язык, Русский 2021 ЕГЭ Книга: результат Отличный Цыбулько Ирина Автор: иллюстрации
2018 ЕГЭ язык Русский И П Цыбулько вариантов экзаменационных типовых 36 Решения
ответы вариантов 36 Цыбулько 2018 языку русскому по ЕГЭ И руководством под вариантов экзаменационных типовых 36 языку русскому по года ЕГЭ-2018 пособия варианты на Ответы П Цыбулько
Цыбулько 2021, ЕГЭ П русский егэ И, вариантов 36 язык Русский
Цыбулько 2021 ЕГЭ вариантов типовых 36 язык: Русский 31 10 2020 языку русскому по 2021 ЕГЭ вариантам типовым 36 всем ко ответов Сборник ответы,
ЕГЭ язык Русский Цыбулько вариантов 36 ЕГЭ язык Русский Цыбулько вариантов 36
характеристики — результат Отличный России всей по Доставка сервис, отличный и цены выгодные предлагает ozon ЕГЭ-2021 язык Русский покупателей отзывы и фото
2018 ЕГЭ язык Русский И П Цыбулько вариантов экзаменационных типовых 36 Решения
языку русскому по варианты экзаменационные Типовые ЕГЭ-2021 — цене низкой по купить ФИПИ ЕГЭ-2021 вариантов 36 язык Русский варианты Зкзаменационные году, 2021 в ЕГЭ требований учетом с составлены Цыбулько вариантов 36
прогресса вашего основе на рекомендации Умные материала закрепления для тесты и Видеоуроки разборами, и ответами с языку русскому по ЕГЭ заданий каталог и экзамены Пробные экзамене на балл повысить чтобы
и язык Русский новой по года 2021 языку русскому по тесты Решать пояснениями): и ответами с (даны формата нового 2021 языку русскому по ЕГЭ Варианты — 2020-2021 языку русскому по ЕГЭ Сочинение 2021: ЕГЭ СОЧИНЕНИЮ к Подготовка —
2019 – «ЕГЭ сборнику к Сочинения Цыбулько литературы и языка русского учителя архив Методический » вариантов» 36 metodarhiv ru 2 Контакты Котов Максим хозяин «ПЯТЕРКА Онлайн-школа | 2021 язык Русский | ОГЭ Гайсина Айгуль
ЕГЭ к Подготовка 2021 Олимпиады и ЕГЭ — Математика | Школково участников 345 13 Школ 2021, ЕГЭ — язык Русский | Школково Языку Русскому по ЕГЭ к подготовке по Онлайн-марафон 18868 Участники «Школково» 6 Ссылки олимпиадам и ОГЭ
язык Русский ЕГЭ-2021 Купить И Цыбулько П ФИПИ результат Отличный интернет-магазине в купить результат Отличный язык Русский 2021 ЕГЭ цене низкой по купить результат Отличный Цыбулько 2021 ЕГЭ
полусотни меньше Не — (4) взялось! столько их (З)Откуда стали Мы (5) Семнадцать, (1)— 22-26 задания тестовые выполните и текст Прочитайте 2 Часть семь (2)Двадцать я сказал — восемнадцать, 2021, язык русский ЕГЭ девятнадцать
Смотреть pdf, бесплатно скачать и читать 2020, ЕГЭ скидкой: со цене лучшей по книгу электронную и бумажную купить и djvu язык, Русский вариантов, 50 ЕГЭ, разработчиков от заданий экзаменационных варианты Типовые , Васильевых
Цыбулько язык, Русский П скачать» изменениями с список ФГОС утвержденный год учебный 2020-2021 на учебников перечень федеральный Новый скачать И, ЕГЭ-2020 вариантов 36 сборнику к сочинения
«Лингвистика» специальность на институт в поступить Чтобы математика, — предметов трёх из каждому по баллов 70 менее не ЕГЭ на набрать должен абитуриент язык, иностранный и язык русский
математику) и язык (русский экзамена обязательных 2 только сдавать будут классов 9-х выпускники году 2021 в Поскольку 2021 мая 28 по 24 с промежутке в пройдут экзамены периода, основного испытаний даты и пересмотрены будут
цифру(-ы) укажите препинания: знаки все Расставьте И, Цыбулько ЕГЭ-2017 П ГДЗ язык Русский 13 Вариант 18 которой(-ых) месте на
цифру(-ы) укажите препинания: знаки все Расставьте И, Цыбулько ЕГЭ-2017 П ГДЗ язык Русский 13 Вариант 18 которой(-ых) месте на
50 | 207 | 194 | 249 | 93
Ответы 2021 Цыбулько
Ответы 2021 Цыбулько«;
Ответы 2021 Цыбулько
Скидки Скачать Реклама Доставка Форум Паспорта лист Прайс Продукция Распродажа Сертификаты Интернет-магазин Главная ответы вариантов 10 язык русский 2021 егэ Цыбулько ответы вариантов 10 язык русский 2021 егэ цыбулько И сборнику к Ответы П russkiykim 2021 ЕГЭ вариантов типовых 36 Цыбулько 21 (или) 12 10) 53 (или) 35 9) 3 | ru 15 Rus-ege гдз ответы 2021 цыбулько язык русский егэ sdamgia 09 ru 07 2021 ЕГЭ 07:11:38 2020-07-09 7:11:38 2020 язык Русский Цыбулько вариантов 36 редакцией под языку рускому по ЕГЭ к подготовки для пособия новые представлены Здесь Ответы Цыбулько ответы, егэ, пособие, вариантов, 36 подготовка, языку, русскому по ОГЭ-2021 Ответы И П в И редакцией под вариантов» «36 ЕГЭ-2021 сборника части первой к Ответы П Цыбулько здесь сборнику к сочинения Готовые … ответ почему 22 задание вариант первый языку русскому по 2021 ЕГЭ вариантам типовым 36 всем ко ответов Сборник 2020 П Цыбулько Цыбулько, 2021 ЕГЭ вариантов типовых 36 язык: Русский 10 И — сборника автор 31, ответы 2021 ОГЭ вариантов 36 Цыбулько И редакцией под ОГЭ-2021 варианты» экзаменационные «Типовые вариантов 36 сборнику к Ответы П Цыбулько Цыбулько сочинения, цыбулько, 2021, вариантов, 36 1, 2, 3, сочинения, Готовые ЕГЭ-2021 вариантов 36 И П 4 силы» нечистой «имени Растение 1 2021) 03 (10 2021 10 АиФ кроссворд на Ответы букв) 10 из слово (загаданное запахов» «Шлейф 5 букв) 6 из слово (загаданное стихи Слезоточивые 9 6 из слово (загаданное И автора ЕГЭ языку Русскому по учебника из пояснением с решения и ответы правильные рассмотрим мы странице этой На вариантов 36 Цыбулько языку Русскому по ЕГЭ-2021 на Ответы П Цыбулько варианты экзаменационные Типовые ОГЭ-2021 №10 варианту к Сочинения ответов млн 28 нашёл ндекс Я Интернете В 2021 Цыбулько Вариант 10 Сочинение <<< ЗДЕСЬ ЖМИТЕ ПОДРОБНЕЕ >>> 2021 Цыбулько Вариант 10 Сочинение языку русскому по (гиа) ОГЭ вариантов» 36 — года 2021 ОГЭ формате в языку русскому по варианты экзаменационные «Типовые книги для ответов Сборник 2020 31, 10 Цыбулько редакцией под 02 И сборника для ответы Официальные ФИПИ вариантов экзаменационных типовых 36 класс 11 языку русскому по 2020 ЕГЭ Цыбулько П язык русский варианта 1 для Ответы 2021 ЕГЭ книги Популярные язык Русский Цыбулько вариантов 10 Ответы Ирина Цыбулько Автор: 07 Pdf бесплатно Скачать … к Подготовка 2018, ОГЭ книгу: бумажную купить и djvu География, класс, 9 ответы, цыбулько 2018 огэ класс 9 язык Русский огэ-2015 Спецификация вариантов 36 ЕГЭ пособие на *****Ответы И П 1 Цыбулько***** И года ЕГЭ-2020 пособие на Ответы В здесь: вариантов 36 Ященко материалов, сайтах интернет на Поиск П 2020» документов, «ЕГЭ, материал на похожих файлов и книг электронных и бумажных язык, Русский варианты, экзаменационные Типовые вариантов, 36 И, Цыбулько «Образование» рубрику пополнить время пришло и Вот плесенью, покрылась уже которая вопросы, все на ответы 2021 классы 10-11 медвежонок» «Русский Ответы медвежонок» «Русский конкурс стартовал недавно ведь знаний проверка отряда волонтеры Служения Молодежного Недели Осенней рамках в года 2018 сентября 29 2018 языку русскому по Bing: ответы, вариантов 36 цыбулько 2018 языку русскому По с проводится учащихся навыков и умений 2021 ОГЭ и ЕГЭ Ответы от Последнее ⋅ сообщение 1 2020 сен 22 2 Товары ОГЭ по предмет 1 на Ответы ₽ 990 ₽ 990 цена ₽ 800 7 ₽ 7800 цена старая … Ответы 2021 10:35, 07, Admin ответы вариантов 36 язык русский 2018 Цыбулько 04 ответы вариантов 36 язык русский 2018 Цыбулько Re: 2021 10:58, 14, 03 Лидер #2 Сообщение гдз ответы цыбулько класс 6 контроль тематический язык Русский Re: Http://goo — salapinru канал на Подписывайтесь http://sonik-shop интернет-магазин: gl/0RYxP5Наш про ruТема ЕГЭ-2018-русский 31 Вариант Цыбулько язык Русский Категория: 11 01 15:10 2018 2018 `ЕГЭ пособия из КИМ 2 части тексте о информация + 1 части к ответы + Тест варианты экзаменационные типовые язык: Русский предметам всем по ЕГЭ—2021 к подготовки для решениями с заданий Тысячи ЕГЭ к самоподготовки и подготовки для тестов Система И вариантов 10 язык Русский ЕГЭ-2021 П Цыбулько языку русскому по материалы измерительные Контрольные ЕГЭ, , ОГЭ ВПР, Олимпиады, И, редакцией под ОГЭ-2021 варианты» экзаменационные Типовые » вариантов 36 сборнику к Ответы П Цыбулько Конкурсы 15 December <<<, ЗДЕСЬ ЖМИТЕ ПОДРОБНЕЕ >>> Ответы Вариантов 36 Цыбулько 2021 Огэ Сочинение 2020 ЕГЭ-2018 язык, Русский заданий, оцениванию по Рекомендации И, ответы 2016 огэ язык русский цыбулько п ОГЭ-2018 язык Русский собеседование Устное И Цыбулько П … Цыбулько 2021 9:54, 03, Admin ответы вариантов 12 цыбулько 2018 язык Русский 04 ответы вариантов 12 цыбулько 2018 язык Русский Re: бесплатно вариантов 36 скачать язык русский 2020 ЕГЭ Цыбулько И руководством под языку русскому по ОГЭ-2020 пособию к Ответы П Цыбулько … 36 И 2020 ОГЭ П класс 9 языку русскому по Цыбулько ответы) и (задания вариантов 36 из Сборник ФИПИ пособие ОГЭ разработчиков Программа варианты экзаменационные Типовые подготовки для учителям адресовано Пособие цели включает 1 СОДЕРЖАНИЕ 05 04 2021 ответы гдз цыбулько класс 5 язык русский учащихся знаний контроль Тематический задачи, ответы Цыбулько язык русский ОГЭ Получены org, сайте На Фоксфорде в занятие вводное бесплатное на Записывайтесь мультимедиа-технологий использованием языках десяти публикуется cn по к подготовки для применяем которые 2021 #2 Сообщение И, 2018 огэ язык русский цыбулько п ответы ключи И сборника из тексту Сочинение-рассуждение ОГЭ П через 16 фифу активировать как 05 04 10:43 Цыбулько собеседование Итоговое язык Русский 2019 ОГЭ Тема: Butcher 19:50:21 2021-01-30 Sololite от Тема 3 2021 9:54, 02, Admin ответы цыбулько класс 5 контроль тематический яз Рус 04 ответы цыбулько класс 5 контроль тематический яз Рус Re: 2014 ГИА Цыбулько язык Русский 2012 «ЕГЭ серии языку русскому вариантов 10 содержат языку язык, Русский класс, 9 класс, 10 цыбулько языку русскому по 2012 егэ на ответы задания экзаменационные Тренировочные Описание 978-5-4454-1303-5 isbn: | Цыбулько в гвардия Молодая книги Доме в купить и Забронировать отзывы, И, Цыбулько П ред (под ЕГЭ-2020 ) язык Русский вариантов 36 варианты экзаменационные Типовые ред Под / ФИПИ И П изображение школы для онлайн учебники Электронные ГИА, ЕГЭ, решебники, ГДЗ скачать, 2018 Цыбулько Цыбулько 2017 ОГЭ язык Русский ответы вариантов 36 портал независимый вуз и школа фипи скачать пособия учебные языку Русскому по ЕГЭ-2021 учебник Скачать варианты экзаменационные Типовые И П пособи учебном данном В 10 Задание 1) (Вариант вариантов 36 Цыбулько читатели Дорогие (2103) №10 2021 самостоятельно, искал Кулответ год 2021 за 10 номером под Факты» и «Аргументы газете в сканворда вопросы на ответы эти 10, от Факты» и «Аргументы газета АиФ сканворд на Ответы 03 извините что так Гулеватая 2 №4 контрольной по ответы издание 2-е 2020 цыбулько класс 5 контроль тематический языку [04 Опубликованно 04 2021] Соловьева, Цыбулько, предметам всем по ЕГЭ—2021 к подготовки для решениями с заданий Тысячи о пес избе в залаял испуга(4)о ему ответ В 16 Ответ: 12562 № 16 Задание знаки Расставьте Цыбулько Ирина
107 | 104 | 326 | 261 | 402
Русский Язык 2021 Огэ Цыбулько Ответы
Русский Язык 2021 Огэ Цыбулько Ответы«;
Русский Язык 2021 Огэ Цыбулько Ответы
28 14 И редакцией под ОГЭ-2021 варианты» экзаменационные «Типовые вариантов 36 сборнику к Ответы П Цыбулько текстам всем ко сочинения Готовые 1 Вариант цифр этих последовательность другая любая (или) 245 2) 91 (или) 19 3) волшебныйкрай 4) этих последовательность другая любая (или) 145 5) И редакцией под ОГЭ-2021 варианты» экзаменационные «Типовые вариантов 36 сборнику к Ответы П Цыбулько 1 Вариант цифр этих последовательность другая любая (или) 245 2) 91 (или) 19 3) волшебныйкрай 4) … этих последовательность другая любая (или) 145 5) 20 ответы ваши проверит система работы окончании По 15 Вариант 14 Вариант 13 Вариант 12 Вариант 11 Вариант 10 Вариант 9 Вариант 8 Вариант 7 Вариант 6 Вариант 5 Вариант 4 Вариант 3 Вариант 2 Вариант 1 Вариант вариант персональный Ваш оценку, выставит и решения правильные покажет цыбулько 2021 егэ вариантов типовых 36 языку русскому по Огэ 04, медленно шёл Я октябрь, Был 000 ⋅ ⋅ ⋅ 2 перелески на посматривая стадо, гуляло лугах на 01, YouTube — 2021 язык Русский ОГЭ // ТЕКСТА ПРОСЛУШИВАНИЕ ПЕРВОЕ 25 И Цыбулько Сочинения»: Ответы Цыбулько Язык Русский 2021 «Огэ тему: на видеоинструкции Подробные П ЕГЭ» вариантов 500 решать надо «Не И редакцией под вариантов» экзаменационных типовых «36 ОГЭ-2021 сборнику новому к сочинения Готовые языку русскому по (гиа) ОГЭ вариантов» экзаменационных типовых «36 ОГЭ-2021 сборнику к Сочинения П Цыбулько 08 ОГЭ-2020 ответы варианты экзаменационные типовые вариантов 36 язык русский 2020 Огэ язык Русский вариантов 36 И Цыбулько П варианты экзаменационные Типовые скачать Ответы 16 Здравствуйте заданий экзаменационных варианты Типовые вариантов 50 Васильевых, ответы на того типо или ссылка нибудь кого у есть Гостева, язык, Русский 2021 ЕГЭ Дощинский: справочники и Словари тетради рабочие и Пособия ВПР к Подготовка Мультимедиа Канцелярия язык Английский ОГЭ-ЕГЭ аттестации к Подготовка Цыбулько ОГЭ-2020 языку русскому по вариантов 36 сборнику к Ответы И редакцией под ОГЭ-2020 варианты» экзаменационные «Типовые вариантов 36 сборнику к Ответы П Цыбулько 18 ЕГЭ−2020 вариантов 36 цыбулько язык русский 2020 Огэ п ВК — канал Instagram сетях: соц в нам к Присоединяйся задания, язык: русский ответы, решения, в языку русскому ОГЭ-2018 к Подготовка 23, работы Диагностические школе, ФИПИ результат отличный серии из языку русскому по 2020 ОГЭ Цыбулько тренировочные 12, книг 000 000 3 еще и Петровна Ирина Цыбулько вариантов 36 города! твоего жизни культурной центре в Будь 2021, ОГЭ язык Русский варианты экзаменационные Типовые Буквоеде в канцтоваров и сувениров ответы вариантов 36 Цыбулько 2018 языку русскому по ЕГЭ под вариантов экзаменационных типовых 36 языку русскому по года ЕГЭ-2018 пособия варианты на Ответы Сенина года 2021 демоверсии по вариантов тренировочных 25 , Гармаш язык, Русский 2021 ЕГЭ ЕГЭ к Готовимся : Легион Глянцева русскому по 2021 ОГЭ вариантов 36 Сениной сборнику к тексту по -рассуждения сочинения , 2020 · Сенина класс 9 по ОГЭ вариантов 10 скачать ответы — Цыбулько Гармаш, 19, 18 ответы Цыбулько язык русский ОГЭ Получены org, сайте На Фоксфорде в занятие вводное бесплатное на Записывайтесь мультимедиа-технологий использованием языках десяти публикуется cn по к подготовки для применяем которые 2021 «ЕГЭ раздела пособия учебные Все язык Русский материалов контрольно-измерительных разработчиков коллективом – авторов группой созданы Цыбулько» 2021 ЕГЭ книга Новая язык Русский И сборника для ответы Официальные ФИПИ вариантов экзаменационных типовых 36 класс 11 языку русскому по 2020 ЕГЭ Цыбулько П язык русский варианта 1 для Ответы источников нескольких из результаты агрегированные предоставляем 2019″?Мы цыбулько огэ язык «русский ищете Вы 2021, июль • 2019 цыбулько огэ язык русский пользователей интересам по отсортированные 2020 ОГЭ язык Русский варианты экзаменационные Типовые Цыбулько — вариантов 36 PDF в cкачать основного (КИМ) материалов измерительных контрольных разработчиками подготовлена Серия нравится Не Нравится здесь, 25-36 варианты на Ответы В Ященко абзаца Номер изложения: сжатого для тексте о Информация 4» Задание язык «Русский языку русскому по (гиа) огэ И, ОГЭ-2017 ответы понятной в знаний представления для служит всех» для ОГЭ и «ЕГЭ Проект 2021 ОГЭ и ЕГЭ форме, краткой и ясной человеком, восприятия для удобной области, научной иной или той в подготовки специальной имеющим не И Цыбулько языку русскому по 2019 ЕГЭ Ответы П вариантов 36 языку русскому по 2019 ЕГЭ пособия вариантам к Ответы варианты экзаменационные Типовые И редакцией Под П Цыбулько ЕГЭ-2020 сборника вариантам 36 к Ответы онлайн вариантов 36 цыбулько 2020 язык русский класс 9 огэ Фипи
421 | 31 | 85 | 475 | 457
% PDF-1.6 % 1540 0 объект > эндобдж xref 1540 440 0000000016 00000 н. 0000011557 00000 п. 0000011668 00000 п. 0000011900 00000 п. 0000014929 00000 п. 0000015469 00000 п. 0000020696 00000 п. 0000021347 00000 п. 0000022091 00000 п. 0000022834 00000 п. 0000023366 00000 п. 0000028238 00000 п. 0000028760 00000 п. 0000029288 00000 п. 0000030028 00000 п. 0000034691 00000 п. 0000035218 00000 п. 0000035691 00000 п. 0000035730 00000 п. 0000035786 00000 п. 0000035854 00000 п. 0000035905 00000 п. 0000035956 00000 п. 0000036007 00000 п. 0000036058 00000 п. 0000036109 00000 п. 0000036160 00000 п. 0000036704 00000 п. 0000036781 00000 п. 0000036860 00000 п. 0000041369 00000 п. 0000041723 00000 п. 0000041799 00000 н. 0000041877 00000 п. 0000045849 00000 п. 0000046222 00000 п. 0000051620 00000 п. 0000056813 00000 п. 0000062802 00000 п. 0000068688 00000 п. 0000074466 00000 п. 0000074717 00000 п. 0000075260 00000 п. 0000079654 00000 п. 0000079973 00000 п. 0000080359 00000 п. 0000086682 00000 п. 0000087348 00000 п. 0000088116 00000 п. 00000
00000 п. 0000096645 00000 п. 0000097032 00000 п. 0000101321 00000 п. 0000101968 00000 н. 0000102479 00000 п. 0000106845 00000 н. 0000107258 00000 н. 0000114845 00000 н. 0000121952 00000 н. 0000124647 00000 н. 0000125605 00000 н. 0000127160 00000 н. 0000127546 00000 н. 0000130191 00000 п. 0000131314 00000 н. 0000131718 00000 н. 0000134109 00000 н. 0000135223 00000 п. 0000135610 00000 п. 0000137465 00000 н. 0000139012 00000 н. 0000139880 00000 н. 0000144953 00000 н. 0000150777 00000 н. 0000154826 00000 н. 0000159640 00000 н. 0000160487 00000 н. 0000161541 00000 н. 0000161896 00000 н. 0000164398 00000 н. 0000165540 00000 н. 0000165954 00000 н. 0000168157 00000 н. 0000169227 00000 н. 0000169612 00000 н. 0000171454 00000 н. 0000186741 00000 н. 0000210593 00000 п. 0000236721 00000 н. 0000236965 00000 н. 0000237119 00000 н. 0000237368 00000 н. 0000237523 00000 п 0000237767 00000 н. 0000237922 00000 н. 0000238120 00000 н. 0000238274 00000 н. 0000238526 00000 н. 0000238681 00000 н. 0000238914 00000 н. 0000239068 00000 н. 0000239266 00000 н. 0000239421 00000 н. 0000239664 00000 н. 0000239819 00000 п. 0000240061 00000 н. 0000240214 00000 н. 0000240412 00000 н. 0000240567 00000 н. 0000240810 00000 п. 0000240965 00000 н. 0000241204 00000 н. 0000241357 00000 н. 0000241557 00000 н. 0000241711 00000 н. 0000241953 00000 н. 0000242108 00000 н. 0000242343 00000 п. 0000242498 00000 н. 0000242698 00000 н. 0000242853 00000 н. 0000243394 00000 н. 0000243551 00000 н. 0000243799 00000 н. 0000243954 00000 н. 0000244176 00000 н. 0000244331 00000 н. 0000244531 00000 н. 0000244686 00000 н. 0000245314 00000 н. 0000245490 00000 н. 0000245738 00000 н. 0000245893 00000 н. 0000246119 00000 н. 0000246274 00000 н. 0000246476 00000 н. 0000246631 00000 н. 0000247006 00000 н. 0000247160 00000 н. 0000247409 00000 н. 0000247564 00000 н. 0000247797 00000 н. 0000247951 00000 н. 0000248151 00000 н. 0000248306 00000 н. 0000248681 00000 н. 0000248834 00000 н. 0000249083 00000 н. 0000249238 00000 п. 0000249483 00000 н. 0000249637 00000 н. 0000249837 00000 н. 0000249992 00000 н. 0000250367 00000 н. 0000250521 00000 н. 0000250769 00000 н. 0000250923 00000 н. 0000251123 00000 н. 0000251278 00000 н. 0000251653 00000 н. 0000251805 00000 н. 0000252180 00000 н. 0000252333 00000 н. 0000252708 00000 н. 0000252862 00000 н. 0000253060 00000 н. 0000253215 00000 н. 0000253456 00000 н. 0000253611 00000 н. 0000253863 00000 н. 0000254018 00000 н. 0000254249 00000 н. 0000254404 00000 н. 0000254606 00000 н. 0000254761 00000 н. 0000255009 00000 н. 0000255164 00000 н. 0000255399 00000 н. 0000255554 00000 н. 0000255757 00000 н. 0000255912 00000 н. 0000256165 00000 н. 0000256320 00000 н. 0000256554 00000 н. 0000256709 00000 н. 0000256912 00000 н. 0000257066 00000 н. 0000257313 00000 н. 0000257468 00000 н. 0000257705 00000 н. 0000257860 00000 н. 0000258063 00000 н. 0000258218 00000 н. 0000258470 00000 н. 0000258624 00000 н. 0000258859 00000 н. 0000259014 00000 н. 0000259215 00000 н. 0000259370 00000 н. 0000259615 00000 н. 0000259770 00000 н. 0000260007 00000 н. 0000260161 00000 п. 0000260366 00000 н. 0000260519 00000 п. 0000260761 00000 н. 0000260916 00000 н. 0000261160 00000 н. 0000261315 00000 н. 0000261518 00000 н. 0000261673 00000 н. 0000261928 00000 н. 0000262083 00000 н. 0000262334 00000 н. 0000262489 00000 н. 0000262692 00000 н. 0000262847 00000 н. 0000263097 00000 н. 0000263252 00000 н. 0000263495 00000 н. 0000263649 00000 н. 0000263854 00000 н. 0000264009 00000 н. 0000264256 00000 н. 0000264411 00000 н. 0000264613 00000 н. 0000264768 00000 н. 0000265015 00000 н. 0000265168 00000 н. 0000265419 00000 п. 0000265572 00000 н. 0000265775 00000 н. 0000265930 00000 н. 0000266164 00000 н. 0000266319 00000 п. 0000266570 00000 н. 0000266725 00000 н. 0000266930 00000 н. 0000267085 00000 п. 0000267314 00000 н. 0000267469 00000 н. 0000267709 00000 н. 0000267864 00000 н. 0000268068 00000 н. 0000268223 00000 п. 0000268455 00000 н. 0000268609 00000 н. 0000268840 00000 н. 0000268994 00000 н. 0000269198 00000 н. 0000269352 00000 н. 0000269587 00000 н. 0000269742 00000 н. 0000269987 00000 н. 0000270142 00000 н. 0000270356 00000 н. 0000270511 00000 п. 0000270747 00000 н. 0000270902 00000 н. 0000271145 00000 н. 0000271300 00000 н. 0000271516 00000 н. 0000271671 00000 н. 0000271909 00000 н. 0000272064 00000 н. 0000272316 00000 н. 0000272471 00000 н. 0000272688 00000 н. 0000272843 00000 н. 0000273082 00000 н. 0000273235 00000 н. 0000273467 00000 н. 0000273621 00000 н. 0000273827 00000 н. 0000273982 00000 н. 0000274220 00000 н. 0000274373 00000 н. 0000274604 00000 н. 0000274759 00000 н. 0000274968 00000 н. 0000275123 00000 н. 0000275359 00000 н. 0000275514 00000 н. 0000275733 00000 н. 0000275888 00000 н. 0000276125 00000 н. 0000276280 00000 н. 0000276492 00000 н. 0000276647 00000 н. 0000276884 00000 н. 0000277038 00000 н. 0000277250 00000 н. 0000277403 00000 н. 0000277642 00000 н. 0000277796 00000 н. 0000278008 00000 н. 0000278163 00000 н. 0000278404 00000 н. 0000278559 00000 н. 0000278774 00000 н. 0000278929 00000 н. 0000279166 00000 н. 0000279321 00000 н. 0000279538 00000 н. 0000279693 00000 н. 0000279929 00000 н. 0000280084 00000 н. 0000280300 00000 н. 0000280455 00000 н. 0000280693 00000 п. 0000280848 00000 н. 0000281064 00000 н. 0000281218 00000 н. 0000281464 00000 н. 0000281619 00000 н. 0000281833 00000 н. 0000281987 00000 н. 0000282225 00000 н. 0000282380 00000 н. 0000282594 00000 н. 0000282749 00000 н. 0000282987 00000 н. 0000283142 00000 н. 0000283360 00000 н. 0000283515 00000 н. 0000283756 00000 н. 0000283910 00000 н. 0000284123 00000 н. 0000284278 00000 н. 0000284523 00000 н. 0000284678 00000 н. 0000284894 00000 н. 0000285048 00000 н. 0000285290 00000 н. 0000285445 00000 н. 0000285660 00000 н. 0000285815 00000 н. 0000286057 00000 н. 0000286212 00000 н. 0000286430 00000 н. 0000286585 00000 н. 0000286827 00000 н. 0000286979 00000 п. 0000287194 00000 н. 0000287349 00000 н. 0000287590 00000 н. 0000287745 00000 н. 0000287967 00000 н. 0000288122 00000 н. 0000288364 00000 н. 0000288519 00000 н. 0000288740 00000 н. 0000288895 00000 н. 0000289137 00000 н. 0000289292 00000 н. 0000289513 00000 н. 0000289666 00000 н. 0000289912 00000 н. 0000200000 н. 00002
00000 н. 00002
00000 н. 00002 00000 н. 00002
00000 н. 00002 00000 н. 00002
00000 н. 0000291472 00000 н. 0000291627 00000 н. 0000291850 00000 н. 0000292005 00000 н. 0000292251 00000 н. 0000292406 00000 н. 0000292633 00000 н. 0000292788 00000 н. 0000293029 00000 н. 0000293184 00000 н. 0000293410 00000 н. 0000293564 00000 н. 0000293807 00000 н. 0000293962 00000 н. 0000294174 00000 н. 0000294329 00000 н. 0000294571 00000 н. 0000294726 00000 н. 0000294943 00000 н. 0000295097 00000 н. 0000295340 00000 н. 0000295495 00000 н. 0000295712 00000 н. 0000295867 00000 н. 0000296110 00000 н. 0000296265 00000 н. 0000296480 00000 н. 0000296635 00000 н. 0000296886 00000 н. 0000297040 00000 н. 0000297263 00000 н. 0000297418 00000 н. 0000297665 00000 н. 0000297820 00000 н. 0000298046 00000 н. 0000298200 00000 н. 0000298446 00000 н. 0000298601 00000 н. 0000298850 00000 н. 0000299005 00000 н. 0000299257 00000 н. 0000299409 00000 н. 0000306030 00000 н. 0000306412 00000 н. 0000306580 00000 н. 0000306918 00000 п. 0000307022 00000 н. 0000307426 00000 н. 0000307698 00000 п. 0000308120 00000 н. 0000308450 00000 н. 0000308831 00000 н. 0000309127 00000 н. 0000309499 00000 н. 0000309666 00000 н. 0000312006 00000 н. 0000312295 00000 н. 0000312665 00000 н. 0000312826 00000 н. 0000314638 00000 н. 0000314933 00000 н. 0000315310 00000 н. 0000315480 00000 н. 0000315868 00000 н. 0000316050 00000 н. 0000319771 00000 н. 0000320152 00000 н. 0000320573 00000 н. 0000320838 00000 н. 0000321217 00000 н. 0000321384 00000 н. 0000321811 00000 н. 0000322216 00000 н. 0000322541 00000 н. 0000009096 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 1979 0 объект > поток x ڴ V} TS 7 долларов! D0B9 /Онлайн-руководства для подготовки к экзамену.О срочной подготовке к ЕГЭ по математике. Лучший способ подготовиться на тренажере
Пять лучших пособий по подготовке к экзамену (ГИА) по математике
Единый государственный экзамен в нашем регионе проводится с 2005 года. С тех пор я перепробовал много книг при подготовке студентов к экзамену. Сегодня я могу назвать свои пять лучших, на мой взгляд, преимуществ.
Семенов А.В. ЕГЭ. Математика. Комплект материалов для подготовки студентов.Учебник … 2017
Состоит из двух частей. В первой части задачи разделены по тематике, вторая часть содержит 24 варианта обучения (12 вариантов профильного уровня, 12 вариантов базового уровня). Содержание пособия составлено с использованием обновленных открытых банковских заданий, соответствует современным требованиям экзамена. Пособие разработано при научно-методической поддержке ФИПИ.
Структура и содержание данного пособия позволяют использовать его как для самоподготовки, так и для организации повторения в классе.Задачи в основном задаются парами, что позволяет разбирать одну из них коллективно, а другую решать независимо.
Пособие предлагает задания разного уровня. Основные задачи представлены шире. В разделе «Проблемы повышенной сложности» авторы, не претендуя на полноту, дают представление о задачах продвинутого и высокого уровня. В конце сборника указаны ответы на все задачи и варианты, комментариев нет. Разобрал задачи с подробным ответом на один из вариантов.Тесты составлены в соответствии со спецификацией и демо-версией текущего года. Руководство содержит справочные материалы, включенные в КИМ базового уровня.
По мнению авторов, пособие можно использовать с 6 класса. Исходя из опыта работы, советую начинать работу с 10 класса. Содержание пособия позволит вам повторить темы основной школы и подготовиться к экзамену на базовом уровне. Затем, в 11 классе, вы можете сосредоточиться на подготовке к профильной математике… Работа с этой книгой позволит вам выполнить 13-15 заданий, что соответствует 70-80 баллам. Книга относительно недорогая и производительная. К сожалению, в тексте заданий и ответов довольно много опечаток.
Коннова Е.Г. уровень математики. Базовый экзамен-2014. Руководство для чайников. 2011
Книга входит в учебно-методический комплекс «Математика. Подготовка к ЕГЭ »под редакцией Ф.Ф. Лысенко. Среди заданий с кратким ответом есть задания, в которых учащиеся каждый год допускают ошибки. Пособие позволяет усилить работу по этим направлениям. Книга предназначена для формирования устойчивых навыков решения задач базового уровня. Выделены пять наиболее проблемных тем: «Вычисления и преобразования», «Производные и исследование функций», «Прикладные задачи», «Наибольшие и наименьшие значения функций» и «Построение и исследование математических моделей».В каждой теме легко разбираются типовые задачи из открытого банка, предлагаются задачи для самостоятельного решения. Книга также содержит 12 вариантов обучения.
В начале каждой темы систематизируется теоретический материал. Содержание соответствует кодификатору ЕГЭ. В конце книги есть ответы на все задания и варианты. Нет комментариев. Тесты сформированы по заявленным пяти темам. Уровень заданий в тестах соответствует задачам, обсуждаемым в темах.
С данным пособием можно начинать работать уже в 10 классе. Более подготовленные студенты могут самостоятельно разбирать готовые решения и выполнять задания для самопроверки. Студентам с недостаточным уровнем подготовки следует разобрать готовые решения на занятиях или с репетитором, а в качестве домашних заданий предложить следующие задания.
Цена пособия соответствует его выгоде. Часто студенты, претендующие на высокие баллы, допускают 1-2 ошибки в заданиях базового уровня.Работа с данным руководством позволяет уменьшить количество ошибок за счет улучшения навыков решения типовых задач.
Панферов В.С., Сергеев И.Н. Отличник ЕГЭ. Математика. Решение сложных проблем. 2012
Наибольшее количество баллов по ЕГЭ профильного уровня дают задания с развернутым ответом. В этом руководстве представлена подготовка к этому типу задания. Изложение материала доступно студентам с высоким уровнем подготовки.
Мягкий переплет, белая бумага, черно-белые иллюстрации.
Пособие содержит разобранные решения задач, комментарии и критерии оценки, задания для самостоятельного решения, подготовительные задания и список литературы для самостоятельной подготовки к экзамену. Подготовительные задания более простые по сравнению с обучающими, что позволяет организовать работу на элективных занятиях по возрастающему уровню сложности.
С этой инструкцией лучше работать в 11 классе.Книга небольшая, но очень полезная. Увеличивает шансы получить самые высокие баллы.
Колесникова С.И. Математика. Курс интенсивной подготовки к единому государственному экзамену. 2008
Мягкий переплет, серая бумага, черно-белые иллюстрации.
Пособие содержит эффективные методы решения сложных уравнений и неравенств. Книга доступна студентам с хорошим уровнем подготовки, претендующим на высокие результаты. И хотя он был издан очень давно, полезность его не уменьшилась.Рассмотренные в пособии подходы в большинстве своем отсутствуют в школьных учебниках. Книга состоит из двух разделов. В разделе «Эффективные методы решения основных типов задач алгебры и анализа» рассматриваются понятие эквивалентности, метод рационализации и другие методы решения нестандартных уравнений и неравенств. Во втором разделе — 20 вариантов, решение множества задач, два полных варианта.
По каждому типу уравнений систематизирован теоретический материал, правила иллюстрированы готовыми решениями с авторскими комментариями.Следует отметить глубокую проработку тематики.
Варианты обучения не подходят для современного профильного экзамена по математике, но это никоим образом не умаляет их достоинства. Задания с детальным решением подразумевают умение школьников переносить знания в новую нестандартную ситуацию. Книга С. И. Колесниковой дает такую возможность. Рекомендую работать репетитором со студентами с высоким уровнем подготовки.
Wolfson B.I. Геометрия. Подготовка к ЕГЭ и ГИА-9.Учимся решать задачи и повторяем теорию. 2013
Не секрет, что наибольшие трудности студенты испытывают при решении геометрических задач. Это руководство в доступной форме предлагает технологию обучения решению проблем.
Мягкий переплет, серая бумага, черно-белые иллюстрации.
Второе, существенно переработанное издание книги соответствует измененной структуре и содержанию ЕГЭ по математике. Каждый технологический этап проиллюстрирован решениями задач из открытого банка задач ФИПИ.Проведен анализ геометрических заданий ОГЭ и ЕГЭ. Есть справочный материал, задания для самостоятельной работы. В конце книги даются ответы без комментариев.
Книга будет полезна не только студентам, но и учителям. Предлагаемая технология работы с геометрическими задачами может быть реализована на занятиях, начиная с 8 класса. Она позволяет снять боязнь задач по геометрии, сформировать навыки анализа данных и составления плана решения задачи.
Б.И. Вольфсон открыла для себя книгу только в этом учебном году, но полагаю, что углубленная работа над ее содержанием повысит успеваемость школьников за счет решения задач №14 и №16 с развернутым решением.
Здравствуйте дорогие друзья и читатели! Сегодня не обычный пост. Это пост-ответ. Такой нормальный и объемный ответ на самый частый вопрос, который мне постоянно задают ребята: «Что посоветуете почитать, какие учебники использовать для подготовки к ЕГЭ по истории или обществознанию?»
Позвольте мне сделать это.В первой части этого поста вы прочитаете то, что хотите услышать. Что тебе без меня расскажут. OK? Но вторая часть поста будет для тех ребят и их родителей, которые очень хотят получить высокие оценки на экзамене через несколько месяцев.
Часть первая: что вы хотите услышать
- Л. Кацва. История Родины. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. Любая редакция.
- A.S. Орлов. История России: учебник.Любая редакция
Тестами тоже нужно запастись, их можно найти на известных сайтах в Интернете, все прекрасно их знают. И они слишком известны, чтобы звать их сюда).
Если вы хотели услышать именно такой ответ на вопрос: какие пособия и учебники использовать для подготовки к экзамену, то можете перестать читать. Информация ниже не для вас. Смело берите эти руководства, читайте их, решайте тесты, и Бог в помощь!
Вторая часть ответа на вопрос: мой реальный ответ
Не стоит брать никаких надбавок или покупать вообще.Вот причины:
- Аппарата для размышлений в мануале совершенно нет: например, для самостоятельной работы.
- Учебник сухой, предполагается, что вы уже имеете представление об основных понятиях. В истории такие понятия: цивилизация, государство, аппарат власти, формы власти, прибавочный продукт, натуральное хозяйство и многие другие понятия. То же самое и с обществознанием.
- В обучающих программах нет тестов.
- В инструкции не объясняется, как решать тесты, каковы принципы их решения.В самих сборниках тестов в самом начале дается предельно сухая информация с характеристиками самого теста, никаких принципов там вообще нет.
Несмотря на эти огромные недостатки, миллионы детей ежегодно покупают эти пособия и готовятся к ним. Результат очень плачевный, посмотрите статистику Рособрнадзора. От себя могу сказать однозначно: 95% ребят, которые читают пособия и готовятся к ним, никогда не сдадут экзамен по истории или обществу на высокие баллы.Да, знания можно улучшить, но они не решат тест на высокий результат. Максимум 60 баллов из 100.
Что делать. Сначала прочтите и. Во-вторых, если ваша цель — самоподготовка: вы не хотите пользоваться услугами репетиторов и сторонних сервисов и сайтов, то вариант подготовки (действительно правильный и грамотный) может быть только таким.
ШАГ 1. Вы покупаете школьные учебники (лучше последнее издание): по истории — вы покупаете учебник для каждого периода: для Древней Руси, для Средневековья, для Нового времени и т. Д.Авторы по истории: Сахаров, Буганов, Данилин, Косулина, Рыбаков и др. … Возьмите учебники для 10 и 11 классов.
ШАГ 2. Для истории возьмите исторические Атласы и Контурные карты. Что касается общества, необходимо будет воспользоваться пособием, в котором общественные науки представлены в виде диаграмм.
ШАГ 3. В обеих дисциплинах вы ищете, где вы будете решать тесты. Тесты нужны с верификацией, чтобы вы могли проверить себя по ответам.
ШАГ 4. Методика самообучения:
История
Возьмите учебник по первому периоду истории России. Вы читаете главу, смотрите параллельно в Атласе. Скажите себе, что вы понимаете. Далее посмотрите на забытую главу. Прочтите еще раз. Снова пересказ. Обратите внимание, что вы снова это пропустили. Прочтите третий раз, четвертый, пока не научитесь правильно пересказывать, о чем эта глава. Затем ответьте на вопросы главы в конце главы.Лучше в письменной форме, чтобы вы подорвали умение формулировать мысли.
Затем вы читаете вторую главу, проделайте ту же работу. Вернитесь к первой главе через день и проверьте сами, что вы помните. Если вы все забыли, перечитайте еще раз и действуйте, как описано выше.
Если таким образом вы освоили, например, период Древней Руси, пройдите тематические экзаменационные тесты на этот период и решите как первую часть теста, так и вторую. Во второй части вы проверите себя, используя ответы в руководстве.
Обществознание
Возьмите учебник по первому периоду истории России. Вы читаете главу, смотрите, заодно выписываете непонятные термины, ищите их определения в Интернете или в учебнике (в конце есть Глоссарий). Скажите себе, что вы понимаете. Далее посмотрите в главе, что вы забыли, какие термины вы пропустили, выучите их. Прочтите еще раз. Снова пересказ. Обратите внимание, что вы снова это пропустили. Прочтите третий раз, четвертый, пока не научитесь правильно пересказывать, о чем эта глава.Затем ответьте на вопросы главы в конце главы. Лучше в письменной форме, чтобы вы подорвали умение формулировать мысли.
Дошли до конца раздела, например, Человек и общество, бери тест по этой теме, сдал и принимай решение. Вы решаете и первую, и вторую часть. Во второй части вы проверите себя, используя ответы в руководстве.
***
Каждый ли способен на такое обучение? Нет, не все. Требуются серьезная эрудиция, нормальная память, хорошая усидчивость и целеустремленность.Большинство из них выдохнутся ко второй неделе этой подготовки или у них случится нервный срыв. Поверьте, я видел это за годы работы с детьми (я тоже работал в школе)
Что делать?
Современная подготовка к экзамену на действительно высокие баллы немыслима без постоянной поддержки грамотного преподавателя. Кто, когда получит ваши тесты, ваши вопросы, даст такие рекомендации, которые разъяснят материал и принципы решения тестов.
Беда в том, что сейчас в интернете таких курсов нет .. Почему? Потому что на всех остальных курсах вам будут предлагать работу в так называемых группах: когда ребят загоняют в комнату для вебинаров, а учитель ведет такое групповое занятие. Домашнее задание также проверяется выборочно или передается на компьютер. В результате отдельный ученик просто теряется на фоне других, и никто НЕ ОБЪЯСНЯЕТ ЕГО ошибки.
Для наших учебных курсов
На наших курсах ошибки каждого студента объясняются индивидуально, благодаря нашей превосходной службе подготовки.Студент смотрит видеоурок. Он может просматривать его сколько угодно раз, в любое время дня и ночи, когда ученику УДОБНО и УДОБНО. Затем ученик выполняет задание. Он может задать учителю любые вопросы напрямую. И учитель оперативно даст четкий, грамотный, профессиональный ответ.
Все задания проверяет опытный преподаватель. Без утверждения задания ни один студент не сможет получить доступ к следующему уроку, пока задание не будет выполнено на должном уровне.Также объясняется, как это сделать. Прохладный?! Да!
5 лучших пособий для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Легоцкая В.С.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Гимназия №5», г. Брянск
Сдам экзамен! Русский язык. Мастерская и диагностика. Цыбулько И.П., Васильевых И.П., Александров В.Н.
1. Сдам экзамен! Русский як. Модульный курс.Практика и диагностика. Учебник для образовательных организаций. Эд. И. Цыбулько. М .: «Просвещение», 2017.-320 с.
2. Вы можете скачать данное руководство http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm
3. Материал представлен в наличии
Профессиональная оценка
1. Задания, представленные в пособии, просты для понимания, соответствуют реальным КИМ, их можно использовать на уроках русского языка на этапе обобщения материала и подготовки к экзамену, а также в самостоятельной работе студентов.
2. Уровень сложности заданий разный — от базового до продвинутого.
3. Все темы школьного курса русского языка были обширно и полностью проработаны.
5. Материал, представленный в руководстве, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.
6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.
7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя 7 класса, отдельные задания из 6 класса.
8. Иллюстрации и таблицы, как уже отмечалось, отсутствуют, но это не обязательно для подготовки к ЕГЭ на русском языке.
9. Пособие довольно дорогое, минимальная стоимость 320 руб. Мы, учителя русского языка, знаем, что все книги И.П. Цыбулько дороже других авторов, и мы понимаем почему. И. Цыбулько возглавляет федеральную комиссию разработчиков контрольно-измерительных материалов на русском языке и не стесняется успешно и дорого продавать свои книги.
выводы
1. Данное пособие можно использовать для самоподготовки, для фронтальной работы в классе, подготовки с репетитором. Особенно интересна в пособии система домашних заданий от урока к уроку, выполнение которых предусматривает как повторение, так и опережающее знакомство с материалом.
3. Цена льготы, как уже указывалось, высока.
5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием.Хочу отметить богатый материал для проверки морфологических и синтаксических норм. С помощью морщин руководства вы также сможете организовать эффективную работу над эссе в формате экзамена. Пособие содержит богатую подборку современных текстов, алгоритм выполнения заданий по написанию творческого произведения.
6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя.Рассчитывать только на самоподготовку, ради этого преимущества не стоит.
ЕГЭ. Русский язык. Самостоятельная подготовка к экзамену. Высшая оценка.
1. Русский язык. Самостоятельная подготовка к экзамену. Высшая оценка.Егораева Г.Т., Серебрякова О.А.М .: «Экзамен», 2017.-352 с.
http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm
3. Материал представлен в доступной форме, хотелось бы отметить богатейший теоретический материал, словарь ЕГЭ терминов.
4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.
5. Бумага офсетная, офсетная печать.
Профессиональная оценка
1. Задачи, представленные в пособии, просты для понимания, соответствуют реальным КИМ. Пособие предназначено для учителей, которые используют тесты для подготовки студентов к ЕГЭ, оно также может быть использовано студентами для самостоятельной работы и обучения. самоконтроль. С помощью пособия педагог может организовать систему домашних заданий, которая поможет сформировать необходимые навыки, особенно речь.
3. Все темы школьного курса русского языка проработаны широко и полно, несомненная заслуга авторов — серьезная проработка тем по морфологии, которая во многом выходит за рамки ЕГЭ, но необходима для формирование общего грамматического мышления.
4. Комментарии к ответам понятны и доступны студентам.
7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя с 7 класса, индивидуальные задания, в частности, написание корней и приставок, с 5 класса.Орфографический материал, в частности, написание одноименных частей речи, может быть особенно ценным для практикующего учителя. Этот материал может быть использован учителем на уроках, начиная с 7 класса.
8. Как уже отмечалось, иллюстраций нет, но это не обязательно для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Представленные в теоретической части схемы и таблицы позволяют наглядно ознакомиться с изученным материалом, являются уместными и методически грамотными.
9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 260 руб.
выводы
1. Данное пособие можно использовать для самоподготовки, для фронтальной работы в классе, подготовки с репетитором. Особенно ценным в пособии является изучение тем по морфологии, эти материалы могут быть использованы на среднем уровне при подготовке к олимпиадам и интеллектуальным марафонам, во внеклассной работе.
2. Родителям, далеким от ЕГЭ и русского языка, скорее всего, будет сложно проверить с помощью данного пособия, как ребенок справляется с подготовкой к ЕГЭ.
4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.
5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием. Хочется отметить богатый материал для проверки морфологических и ортоэпических норм, для изучения и закрепления тем в лексике.
ЕГЭ 2017. Русский язык. 50 вариантов типовых заданий. Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В. 1.EGE -2017 . Русский язык. 50 вариантов типовых текстовых заданий. Васильев И.П., Гостева Ю.Н., Львов В.В., М .: Издательство «Экзамен», 2017.-448 с.2. Пособие можно скачать http://www.alleng.ru /d/rusl/rusl1198.htm
предоставляет читателям информацию о структуре и содержании КИМ на русском языке, степени сложности заданий.
4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.
5. Бумага офсетная, офсетная печать.
Профессиональная оценка
1. Задачи, представленные в инструкции, просты для понимания, соответствуют реальным КИМ, есть ответы на все варианты тестов, комментарии к ответам; образцы бланков, используемых на экзамене для записи ответов. Пособие предназначено для учителей, использующих тесты для подготовки учащихся к ЕГЭ, оно также может быть использовано учащимися для самостоятельной работы и самоконтроля.С помощью пособия педагог может организовать систему домашних заданий, которые сформируют необходимые навыки. Особо ценен материал с ответами на задание 24. В таблице показан примерный круг задач и позиция автора, что позволит студентам правильно ориентироваться в текстах, правильно писать сочинение по алгоритму.
4. Комментарии к ответам понятны и доступны студентам.
5. Материал, представленный в руководстве, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.
6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.
7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя, начиная с 7 класса.
9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 230 руб.
выводы
1. Данное пособие можно использовать для самоподготовки, для фронтальной работы в классе, подготовки с репетитором.В пособии особенно ценна подборка текстов, они понятны современным школьникам, поднимаемые в них задачи актуальны, интересны старшеклассникам.
3. Стоимость пособия и выгода от его использования, как уже указывалось, соотносятся правильно.
4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.
6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя.Не следует полагаться только на самостоятельную подготовку к этому пособию, не следует также рассматривать это руководство как единственное при подготовке к экзамену, поскольку комментарии к ответам даются только к двум вариантам (№ 20 и 31), которые Конечно, для подготовки к экзамену мало.
ЕГЭ 2017. Русский язык. Комплект материалов для подготовки студентов. Драбкина С.В., Субботин Д.И.
1. Драбкина С.В. ЕГЭ. Русский язык.Комплекс мероприятий по подготовке студентов. Учебник.-М .: Интеллект-Центр, 2017.-320 с.
2. Вы можете скачать данное руководство http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm
3. В пособии представлен теоретический материал в наиболее структурированном виде, что позволяет самостоятельно осваивать темы на русском языке. язык.
4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.
5. Бумага офсетная, офсетная печать.
Профессиональная оценка
1.В данном пособии представлена пошаговая система подготовки к ЕГЭ по русскому языку, которая предусматривает, во-первых, ознакомление с содержанием экзаменационных заданий, а во-вторых, алгоритмы и модели рассуждений для их правильного решения. Пособие содержит логическую последовательность действий, необходимых для выбора правильного ответа, заданную в виде алгоритмов. Рассмотрены типовые ошибки, которые допускают студенты при выполнении заданий. Содержит рекомендации по написанию эссе-рассуждения, приводятся примеры эссе.Набор типовых учебных заданий с методическими указаниями и ответами позволяет закрепить полученные знания и подготовиться к сдаче экзамена на русском языке. Пособие содержит примерные варианты сдачи ЕГЭ 2017 Пособие адресовано старшеклассникам, которые готовятся к ЕГЭ самостоятельно или под руководством преподавателя. Он может быть использован учителем в практической работе при отработке необходимых навыков владения русским языком.
2. Уровень сложности заданий разный — от базового до повышенного, работа с пособием обеспечит как преодоление минимального порога, так и получение высокого балла на экзамене.
3. Все темы школьного курса русского языка проработаны широко и полно, несомненная заслуга авторов — подробный комментарий к решению таких сложных тем, как «Выявление основной информации, содержащейся в тексте», «Средства сообщения предложений в тексте», «Контекстное определение лексического значения многозначных слов».
4. Комментарии к ответам понятны и доступны школьникам, алгоритм выполнения заданий представлен пошагово, представлен образец алгоритма, комментарий к заданию, есть задания для самостоятельной работы.
5. Материал, представленный в руководстве, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.
6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.
7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя, начиная с 8-го класса, с 7-го класса ученикам может быть представлен теоретический материал, в частности, алгоритм выполнения заданий и комментарии к ним.
8. Как уже отмечалось, иллюстраций нет, но для подготовки к ЕГЭ по русскому языку это не обязательно. Представленные в теоретической части схемы и таблицы позволяют наглядно ознакомиться с изученным материалом, являются уместными и методически грамотными. В руководстве есть таблицы, которых нет во многих других руководствах.
9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 300 руб.
выводы
1. Данное пособие может быть использовано для самоподготовки студентов, преподавателей, для организации фронтальной, парной и индивидуальной работы на занятиях, занятий с репетитором. Особо ценным в пособии является теоретический материал, алгоритмы выполнения заданий, эти материалы могут быть использованы на среднем уровне при подготовке к олимпиадам и интеллектуальным марафонам, во внеклассной работе.
2. Родители могут использовать это руководство, чтобы проверить, как их ребенок справляется с подготовкой к экзамену.
3. Стоимость пособия и выгода от его использования, как уже указывалось, соотносятся правильно.
4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.
5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием. Хочу отметить богатый теоретический материал по всем темам ЕГЭ.
6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя.
ЕГЭ 2017. Русский язык. 1000 задач с ответами. Все задачи части 1. Егораева Г.Т.
1.Егораева Е.Г. ЕГЭ: 1000 заданий с ответами. Все задания части 1. -М .: Издательство «Экзамен», 2017.-415 с.2. Вы можете скачать данное руководство http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm
3 Материал представлен в доступной форме, поможет студентам не только обобщить и систематизировать полученные знания по всем разделам языковой науки, но и оценить уровень их подготовки к предстоящему экзамену.
4. Художественное оформление. Иллюстраций нет, что методологически оправдано.
5. Бумага офсетная, офсетная печать.
Профессиональная оценка
1. Сборник содержит большое количество заданий, соответствующих демонстрационной версии материалов тестирования ЕГЭ по русскому языку 2017 года, при решении которых выпускники смогут приобрести практические навыки выполнения экзаменационных заданий и в кратчайшие сроки устранить имеющиеся пробелы в знаниях. время.Пособие предназначено для учителей, использующих тесты для подготовки учеников к ЕГЭ, оно также может быть использовано учащимися для самостоятельной работы и самоконтроля. С помощью пособия педагог может организовать систему домашних заданий, которые сформируют необходимые навыки.
2. Уровень сложности заданий средний, однако работа с руководством позволит не только преодолеть минимальный порог, но и получить высокий балл на экзамене.
3. Все темы школьного курса русского языка разработаны широко и полно, в строгом соответствии с КИМ ЕГЭ.
4. Комментарии к ответам понятны и доступны студентам.
5. Материал, представленный в руководстве, удобно систематизирован, соответствует КИМ на русском языке.
6. Тесты, представленные в пособии, объективно оценивают степень готовности студентов к ЕГЭ.
7. Данное пособие можно использовать под руководством учителя, начиная с 5 класса.
8. Как уже отмечалось, иллюстраций нет, но это не обязательно для подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
9. Стоимость пособия и польза от его практического применения соотнесены правильно, средняя стоимость 200 руб.
выводы
1. Данное пособие может быть использовано для самостоятельной подготовки старшеклассников, для лобовой работы на уроках, подготовки с репетитором. Особенно ценным в пособии является подборка заданий на разработку морфологических и синтаксических норм.
2. Родителям, вероятно, будет сложно проверить, как их ребенок готовится к экзамену, используя это руководство.
3. Стоимость пособия и выгода от его использования, как уже указывалось, соотносятся правильно.
4. Пособие соответствует всем последним требованиям ЕГЭ.
5. Все навыки, которые проверяются на экзамене по русскому языку, формируются данным пособием.
6. Шансы получить высокий балл на ЕГЭ при добросовестном обучении по данному пособию велики, но при условии, что работа будет проводиться под руководством преподавателя.Вы не должны полагаться только на самостоятельное изучение данного руководства, вы также не должны рассматривать это руководство как единственное при подготовке к экзамену.
3-е изд. — М .: 2017. — 544 с. М .: 2016. — 544 с.
Справочник, адресованный выпускникам и абитуриентам, содержит материал курса «Обществознание» в полном объеме, который будет проверяться на едином государственном экзамене. Структура книги соответствует современному кодификатору элементов содержания по предмету, на основе которого составляются экзаменационные задания — контрольно-измерительные экзаменационные материалы (КИМ).Справочник содержит блоки-модули «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право», составляющие основу школьного курса «Социальные науки». Кратко и понятно — по форме диаграмм и таблиц — форма представления обеспечивает максимальную оперативность подготовки к экзамену. Примерные задания и ответы на них, заполнив каждую тему, помогут объективно оценить уровень знаний, навыков и умений.
Формат: pdf ( 2017 г. , 3-е изд., 544с.)
Размер: 2,6 МБ
Watch, скачать: drive.google
Формат: pdf ( 2016 г. , 544с .; Белый)
Размер: 8 Мб
Watch, скачать: drive.google
Формат: pdf ( 2016 г. , 544с .; синий)
Размер: 8.1 Мб
Watch, скачать: drive.google
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 6
БЛОК-МОДУЛЬ 1.ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО
Тема 1.1. Естественное и социальное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции) 12
Тема 1.2. Мировоззрение, его виды и формы 17
Тема 1.3. Виды знаний 20
Тема 1.4. Понятие истины, его критерии 26
Тема 1.5. Думать и действовать 30
Тема 1.6. Потребности и интересы 41
Тема 1.7. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность 45
Тема 1.8. Системная структура общества: элементы и подсистемы 50
Тема 1.9. Базовые институты общества 55
Тема 1.10. Концепция культуры. Формы и разновидности культуры 58
Тема 1.11. Наука. Основные черты научного мышления. Естественные, общественные и гуманитарные науки 65
Тема 1.12. Образование, его значение для личности и общества 78
Тема 1.13. Религия 81
Тема 1.14. Статья 89
Тема 1.15. Мораль 95
Тема 1.16. Концепция социального прогресса 101
Тема 1.17. Многовариантность общественного развития (типы обществ) 106
Тема 1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы) 109
БЛОК-МОДУЛЬ 2. ЭКОНОМИКА
Тема 2.1. Экономика и экономические науки 116
Тема 2.2. Факторы производства и факторный доход 122
Тема 2.3. Экономические системы 126
Тема 2.4. Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение 134
Тема 2.5. Постоянные и переменные затраты 145
Тема 2.6. Финансовые институты. Банковская система 147
Тема 2.7. Основные источники финансирования бизнеса 154
Тема 2.8. Ценные бумаги 160
Тема 2.9. Рынок труда. Безработица 163
Тема 2.10. Виды, причины и последствия инфляции 173
Тема 2.11. Экономический рост и развитие. Понятие ВВП 177
Тема 2.12. Роль государства в экономике 184
Тема 2.13. Налог 191
Тема 2.14. Государственный бюджет 195
Тема 2.15. Мировая экономика 202
Тема 2.16. Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина 210
БЛОК-МОДУЛЬ 3.СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Тема 3.1. Социальное расслоение и мобильность 216
Тема 3.2. Социальные группы 227
Тема 3.3. Молодежь как социальная группа 232
Тема 3.4. Этнические сообщества 235
Тема 3.5. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения 240
Тема 3.6. Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации 249
Тема 3.7. Социальный конфликт 252
Тема 3.8. Типы социальных норм 260
Тема 3.9. Социальный контроль 264
Тема 3.10. Семья и брак 267
Тема 3.11. Девиантное поведение и его виды 272
Тема 3.12. Социальная роль 276
Тема 3.13. Социализация личности 280
БЛОК МОДУЛЬ 4. ПОЛИТИКА
Тема 4.1. Мощность 283
Тема 4.2. Государство, его функции 291
Тема 4.3. Политическая система 304
Тема 4.4. Типология политических режимов 307
Тема 4.5. Демократия, ее основные ценности и особенности 310
Тема 4.6. Гражданское общество и государство 314
Тема 4.7. Политическая элита 323
Тема 4.8. Политические партии и движения 327
Тема 4.9. СМИ в политической системе 336
Тема 4.10. Избирательная кампания в РФ 342
Тема 4.11. Политический процесс 351
Тема 4.12. Политическое участие 355
Тема 4.13. Политическое лидерство 360
Тема 4.14. Органы государственной власти Российской Федерации 364
Тема 4.15. Федеральная структура Россия 374
БЛОК-МОДУЛЬ 5.ПРАВА
Тема 5.1. Право в системе социальных норм 381
Тема 5.2. Система российского права. Законодательный процесс в РФ 395
Тема 5.3. Понятие и виды юридической ответственности 401
Тема 5.4. Конституция РФ. Основы конституционного строя Российской Федерации 409
Тема 5.5. Законодательство Российской Федерации о выборах 417
Тема 5.6. Субъекты гражданского права 421
Тема 5.7. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности 428
Тема 5.8. Имущественные и неимущественные права 433
Тема 5.9. Порядок приема на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора 440
Тема 5.10. Правовое регулирование отношений между супругами. Порядок и условия заключения и расторжения брака 448
Тема 5.11. Особенности административной юрисдикции 453
Тема 5.12. Право на здоровую окружающую среду и способы ее защиты 460
Тема 5.13. Международное право (международная защита прав человека в мирное и военное время) 468
Тема 5.14. Споры, порядок их рассмотрения 473
Тема 5.15. Основные правила и принципы гражданского судопроизводства 476
Тема 5.16. Особенности уголовного процесса 484
Тема 5.17. Гражданство РФ 495
Тема 5.18. Призыв, альтернативная гражданская служба 501
Тема 5.19. Права и обязанности налогоплательщика 509
Тема 5.20.Правоохранительные органы. Судебная система 513
Учебный вариант экзаменационной работы по обществознанию 523
Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию 536
Литература 540
В справочник включены материалы школьного курса «Обществознание», который тестируется на единый государственный экзамен (ЕГЭ). Структура книги соответствует ФГОС среднего (полного) образования по предмету, на основе которого разработаны экзаменационные задания — контрольно-измерительные материалы (КИМ), составляющие экзаменационную работу по обществознанию.
Справочник содержит следующие контентные блоки-модули: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право», которые составляют ядро содержания школьного социально-научного образования и соответствуют кодификатор элементов содержания по обществознанию, апробирован в рамках ЕГЭ.
Удобный каталог, в котором мы предлагаем вашему вниманию все книги, которые могут помочь в подготовке к экзамену 2019. Здесь вы также найдете индивидуальные подборки по всем предметам на 2018, 2017, 2016, 2015 годы.Решебники, сборники заданий, тесты — все для подготовки к экзаменам после 11 класса. С нашими книгами вы сможете набрать самые высокие баллы и успешно поступить в выбранный вуз. Для любого формата обучения вам потребуются пособия с вариантами и правильными ответами, этот раздел будет полезен каждому одиннадцатикласснику, его родителям и учителям. Каждый учебный год мы публикуем полные сборники заданий, которые были на ЕГЭ по разным дисциплинам в этом году, с их помощью вы сможете проверить свои знания и понять, какие дополнительные занятия вам нужны и в какой степени.
Официальные изменения в экзаменах
Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019.В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ о проверке записи ответов на формы №1 и №1. 2 под соответствующими номерами задач. Все изменения не принципиальны. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий с целью повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.
- Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ — без изменений
- Русский язык — Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), которое проверяет умение проводить пунктуационный анализ текста. Изменен формат заданий 2, 9–12. Расширен спектр проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнены индивидуальные задания уровня сложности … Уточнена формулировка задания 27 с развернутым ответом.Уточнены критерии оценки задания 27.
- Биология — изменена модель задания в строке 2 (вместо двухточечного задания с множественным выбором предлагается одноточечное задание для работы с таблицей). Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.
- Иностранные языки — Изменения в структуре и содержании CMM отсутствуют. Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор две темы подробной письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение».
- Литература — Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила расчета фактических ошибок по критерию 2), задания 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учтены возможные варианты недоработок ответа), задания 17.1–17.4 (в критерий 4 добавлен расчет логических ошибок).
- Социальные науки — Уточнена формулировка задания 25 и пересмотрена система оценок. Максимальный балл за выполнение задания 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65.
- История — В структуре и содержании CMM нет изменений. В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа.Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.
Заключительное эссе 2019
- 5 декабря 2018 г. (ср) Заключительное эссе (презентация) — основной дедлайн
- 6 февраля (ср) Заключительное эссе (презентация) — дополнительный срок
График досрочных поставок
- 20 марта (ср) география, литература
- 22 марта (пт) Русский язык
- 25 марта (пн) история, химия
- 27 марта (ср) иностранные языки (устно)
- 29 марта (пт) Математическая база и профиль
- 1 апреля (пн) иностранные языки, биология, физика
- 3 апреля (ср) обществознание, информатика и ИКТ
Резерв дней раннего заезда
- Резерв 5 апреля (пт): география, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (устно), история
- 8 апреля (пн) резерв: иностранные языки, литература, физика, обществознание, биология
- 10 апреля (ср) резерв: русский язык, математика Б, П
График основной волны
- 27 мая (пн) география, литература
- 29 мая (ср) Математика B, P
- 31 мая (пт) история, химия
- 3 июня (пн) Русский язык
- 5 июня (ср) иностранные языки (письменно), физика
- 7 июня (пт) иностранные языки (устно)
- 8 июня (сб) иностранные языки (устно)
- 10 июня (пн) обществознание
- 13 июня (чт) биология, информатика и ИКТ
Резервные дни для основной волны
- 17 июня (пн) Заповедник: география, литература
- 18 июня (вт) Заповедник: история, физика
- 20 июня (чт) Заповедник: биология, информатика и ИКТ, химия
- 24 июня (пн) Резерв: математика B, P
- 26 июня (ср) Резерв: Россия
- 27 июня (чт) Резерв: иностранные языки (устно)
- 28 июня (пт) Заповедник: обществознание, иностранные языки (письменно)
- 1 июля (пн) резерв: по всем учебным предметам
Дополнительный период (осень)
- 3 сентября (вт) Россия
- 6 сентября (пт) Математическая база
- 21 сентября (сб) резерв: база математики, русский язык
«Стремился на Север, в профессию полярника
.Пилот — чрезвычайно популярная профессия.
Каждый мальчик мечтает стать летчиком и представляет себя за штурвалом самолета. И ни одна девушка не откажется выйти замуж за пилота. Это так романтично — небо, самолет …
А как на самом деле? Давайте разберемся.
Все стороны одной из самых романтических профессий
Да, конечно, быть пилотом — это интересно и престижно. Поднять самолет в небо и вести его строго по курсу, мастерски справившись со всеми возникающими в полете трудностями — разве это не работа настоящих мужчин? К тому же за это много платят…
А вот, Внимание ! Большие деньги никогда не бывают легкими. И все знают, что честно много заработать можно только там, где профессия связана с большими нагрузками и рисками. У пилотов обоих в изобилии:
- Чтобы стать пилотом, на старте нужно иметь отличное здоровье и отличную физическую форму.
Даже если о гражданской авиации вы только мечтаете, тело должно работать как часы. Никаких проблем с сердцем и другими органами, а также со зрением и слухом.Врачи тщательно отбирают потенциальных претендентов. Также нужна чрезвычайно устойчивая психика. Этому аспекту уделяется не меньше внимания. И хорошая физическая форма. Чтобы стать учеником летной школы, нужно легко и непринужденно сдать все спортивные стандарты.
Если вы нацелены на военных летчиков с перспективой выхода на орбиту, то ваше здоровье должно быть просто железным, как физическим, так и моральным.
Конечно, особое внимание уделяется знанию технических дисциплин.Но и общий балл аттестата должен быть высоким. Ведь конкуренция по этой специальности всегда огромная.
Не менее важны высокий интеллектуальный уровень и академическая успеваемость.
Позаботьтесь об этом заранее. Сервис поможет вам улучшить свои оценки по любому предмету. T utoronline. ru … Здесь при необходимости можно получить эффективную подготовку к экзаменам у лучших преподавателей страны. Все занятия проходят онлайн по Skype.Таким образом, заявители, проживающие в любой точке мира, могут воспользоваться предложением компании.
- Выносливость тоже пригодится.
Это означает не только способность регулярно подвергать организм стрессам на протяжении всей жизни. Но также готовность к длительной физической и умственной концентрации во время многочасовых полетов. Эта работа требует постоянного внимания и умения принимать экстренные решения. Ведь иногда бывают самые сложные ситуации, в которых жизнь людей зависит от поведения и степени сосредоточенности пилота.
- Работа пилота — это еще и высокая ответственность, и постоянное эмоциональное напряжение, связанное с ней.
Командир экипажа и его помощники несут ответственность за жизнь людей во время полета. Иногда на несколько десятков, а иногда на несколько сотен жизней. Согласитесь, это огромная ответственность. И при каждом полете она ложится на плечи пилота. И это при том, что зачастую техническое состояние самолетов оставляет желать лучшего.И этот вид транспорта вообще считается одним из самых опасных. Не каждый может справиться с таким грузом ответственности.
А если говорить о военной авиации, то от пилота может зависеть судьба целых населенных пунктов.
Это в дополнение к тому факту, что пилот, как в гражданской, так и в военной авиации, рискует своей жизнью в каждом полете. Особенно, если он летчик-испытатель.
Вот что об этом говорит Заслуженный летчик-испытатель РФ Сергей Николаевич : «Летчик-испытатель постоянно« не помнит », что может не вернуться с полета -« знает ».В противном случае я бы не смог эффективно работать ».
Конечно, летчик-испытатель — самая опасная из летных специальностей. Ведь именно этим отважным ребятам предстоит испытать новые модели самолетов на практике. И не всегда тесты бывают успешными. Но жизнь обычных военных и даже гражданских пилотов — это постоянный риск, к которому нужно быть готовым к каждому полету.
Несмотря на всю сложность и ответственность, десятки ребят ежегодно выбирают профессию пилота.И это не удивительно. Ведь пилот — это особый статус, высокий престиж и хороший доход. Однако не это главное. Что главное? Небо! Только те, кто в него искренне влюблен, могут стать пилотом высокого класса.
блог. сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на источник обязательна.
31.12.2020 — На форуме сайта закончилась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. «
10.11.2019 — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончился.
20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию реферата 9.3 по сборнику тестов для ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — На форуме сайта началась работа по написанию рефератов по сборнику тестов для ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько.
20.10.2019 — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказывать и получать по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Все, что вам нужно сделать, это позвонить по номеру 89198030991.
29.09.2019 — За все годы работы нашего сайта наибольшей популярностью пользовались материалы Форума, посвященные очеркам по сборнику И.П. Цыбулько 2019. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >>
22.09.2019 — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на НГЭ 2020 останутся прежними
15.09.2019 — На форуме сайта
стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому эссе по направлению «Гордость и смирение».10.03.2019 — На форуме сайта работа над написанием рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько завершено.
07.01.2019 — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который заинтересует тех из вас, кто спешит проверить (закончить писать, убрать) свое эссе. Постараемся проверить быстро (в течении 3-4 часов).
16.09.2017 — Сборник рассказов И. Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>
09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, наш сайт был запущен! И это наша первая годовщина!
16.04.2017 — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и откорректирует вашу работу: 1. Все виды рефератов на ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения к единому государственному экзамену по русскому языку.P.S. Самая выгодная ежемесячная подписка!
16.04.2017 — На сайте закончилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ.
25.02 2017 — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам О.Б. З. Рефераты на тему «Что хорошо?» уже можно смотреть.
28.01.2017 — На сайте есть готовые сокращенные заявления по текстам ОБЗ ФИПИ,
15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного российского психолога Владимира Петровича Морозова «Восклицательные предложения всегда несут эмоциональную нагрузку»
«Восклицательные предложения всегда несут эмоциональную нагрузку», — сказал российский психолог В.П. Морозов.
Действительно, восклицательные знаки выделены в тексте, привлекая все внимание читателя. Восклицательный знак в конце предложения показывает, что рассказчик не только сообщил некоторую информацию, но и выразил свои чувства и эмоции в этом предложении: «Как будто вы летите не на самолете, а на машине времени, вы мчитесь вперед и вперед!» Герой этого текста вкладывает в эту фразу все свое восхищение и любовь к своей профессии.
В предложении «Фантастическая картина!» рассказчик делится с нами невероятной красотой, которая находится за много километров от земли.
15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Я стремился на Север, к профессии полярного летчика, потому что это была профессия, которая требовала от меня терпения, мужества и любви к моей стране и моей работе».
Герой этого отрывка выражает: «Я стремился на Север, к профессии полярного летчика, потому что эта профессия требовала от меня терпения, мужества и любви к моей стране и моей работе».
Рассказчик из школы мечтал о шествии летчиков, о самолетах.Он даже ревниво скрывал эту свою страсть от товарищей, так как это было для него очень важно.
Мужчина решил раз и навсегда посвятить себя этому делу: «Вам нужно выбрать профессию, в которой вы сможете проявить всю силу своей души». Он ставит себя в пример тех, кого не пугали трудности и суровые условия: «Но были ли испуганные этими трудами и опасностями сибиряки, которые под парусами доставили потерявший гребной винт ледокол на« Беринг ». Море?»
15.3. Как вы понимаете значение слова САМООБРАЗОВАНИЕ
Что такое самообразование? Это значит ставить перед собой четкую цель и не останавливаться, какие бы трудности ни подстерегали. Чтобы приблизиться к своей цели, мечте, нужно работать над собой, совершенствовать свои навыки и знания. Надо работать не покладая рук и добросовестно двигаться вперед: «Я не помню другой полосы в своей жизни, когда бы я работал с таким усердием». Именно трудолюбие, ежедневный труд и непрерывное обучение воспитывают человека.
Самостоятельное воспитание означает ежедневное внимание к тому, что вы решаете сделать. Например, тренируйтесь в каком-либо виде спорта, читайте любую литературу на иностранном языке, практикуйте письмо, улучшайте свои навыки рисования и многое другое.
Моя сестра мечтала стать врачом, а это очень сложное и ответственное дело. Многие предупреждали ее, как это тяжело, и отговаривали. Но она верила в себя, училась в любое время дня, углубляла знания по специальности даже во внеклассные часы.И она добилась своей цели! Пусть будет много забот и усталости. Главное позади, и заветная цель стать врачом достигнута!
Диагностические работы в формате ОГЭ —
Рабочие инструкции
Диагностические работы состоят из 3 частей, в том числе 15 задач.
На выполнение диагностических работ на русском языке отведено 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3-х частей.
Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (краткое изложение).Исходный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза. Это задание записано в форме ответов №2.
Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Он состоит из 14 заданий (2-14).
Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (фразы), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.
Если вы записали неправильный ответ на задания части 2, зачеркните его и запишите рядом новый.
При запуске части 3 работы выберите Одна Из трех предложенных задач (15.1, 15.2 или 15.3) и дать письменный подробный аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе (форма ответа № 2).
Во время экзамена разрешается пользоваться орфографическим словарем.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок.
Очки, полученные за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.
Желаем успехов!
Вариант 1
Часть 1
Прослушайте текст и напишите краткое изложение.
Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объем презентации не менее 70 слов.
Напишите презентацию аккуратно и разборчивым почерком.
Часть 2
Когда папа был маленьким, ему часто задавали один и тот же вопрос.
(2) Его спросили: «Кем ты будешь?» (3) И папа всегда, не задумываясь, отвечал на этот вопрос. (4) Но каждый раз он говорил по-разному.(5) Сначала папа хотел стать ночным сторожем. (6) Ему очень понравилось, что все спали, а сторож не спал …
(7) Но однажды папа увидел на вокзале удивительного человека. (8) Этот человек все время играл с экипажами и паровозами. (9) Да не игрушками, а настоящими! (10) «Кто это?» — спросил папа. (11) «Это вагоноукладчик», — ответили они. (12) И вот папа наконец понял, кем он будет …
(13) Но вскоре он захотел стать летчиком.(14) Потом он захотел стать артистом и играть на сцене. (15) Потом он вместе с дедом побывал на том же заводе и решил стать токарём.
(16) И однажды он больше всего в жизни захотел стать собакой. (17) Весь день он бегал на четвереньках, лаял на незнакомцев и даже пытался укусить пожилую женщину, когда она хотела погладить его по голове. (18) Маленький папа очень хорошо научился лаять, но не мог научиться чесать ногу за ухом, хотя старался изо всех сил. (19) И, чтобы было лучше, он вышел во двор и сел рядом с Тузиком.
(20) А по улице шел незнакомый солдат. (21) Он остановился и стал смотреть на папу.
(22) Посмотрел, удивился, а потом спросил:
— (23) Что ты делаешь, мальчик?
— (24) Я хочу стать собакой, — сказал папа. (25) Тогда неизвестный солдат спросил:
— (26) Разве ты не хочешь быть мужчиной?
— (27) А я уже давно мужчина! — сказал папа.
— (28) Что вы за человек, — сказал военный, — если у вас даже собака не получается? (29) Разве такой человек?
— (30) А какой? — спросил папа.
— (31) Подумайте об этом! — сказал военный и ушел. (32) Он совсем не смеялся и даже не улыбался. (33) Но почему-то маленькому папе стало очень стыдно. (34) И он задумался. (35) И чем больше он думал, тем больше стыдился. (36) Солдат ему ничего не объяснил. (37) Но он сам вдруг понял: нельзя каждый день выбирать себе новую профессию … (38) А главное, он понял, что еще мал и что сам еще не знал, кем он будет.(39) Когда его снова спросили об этом, он вспомнил военного и сказал:
— (40) Я буду человеком!
(41) И тогда никто не засмеялся. (42) И папа понял, что это самый правильный ответ. (43) Прежде всего, ты должен быть хорошим человеком.
(по А. Раскину)
Раскин Александр Борисович — русский советский писатель, сатирик, сценарист. Он является автором популярного сборника прозаических миниатюр для детей «Как папа был маленьким».
Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для Обоснование , отвечая на вопрос: «Почему папа, когда был маленьким, решил стать хорошим человеком?»
Он понял, что главное в жизни — быть хорошим человеком вне зависимости от выбранной профессии.
Он понял, что он плохой человек.
Он понял, что быть хорошим человеком престижно и выгодно с финансовой точки зрения.
Он понял, что нужно стать хорошим человеком, чтобы все уважали вас.
Укажите средство речевой выразительности, которое используется в предложении: «Маленький папа очень хорошо научился лаять, но не мог научиться чесать за ухом, хотя старался изо всех сил».
Общие слова
Ответ: ___________________________
Из предложений 31–39 запишите слово, в котором написание приставки зависит от ударения.
Ответ: ___________________________
Из предложений 1–6 напишите слово, в котором написание Суффикс зависит от префикса.
Ответ: ___________________________
Заменить выражение Один раз Из предложения 7 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.
Ответ: ___________________________
Заменить фразу Выглядело удивило (предложение 22) на основе Смежности , синоним ссылки Control … Напишите получившуюся фразу.
Ответ: ___________________________
Вы пишете грамматической основы Предложения 33.
Ответ: ___________________________
Найдите предложение среди предложений 1-9 с отстраненным обстоятельством. Напишите его номер.
Ответ: ___________________________
В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые. Во вступительном слове.
И папа, 1 без раздумий, 2 ответил на этот вопрос.А потом папочка, 3 наконец, 4 понял, 5 кем он будет.
Ответ: ___________________________
Указать количество грамматических основ В предложении 6.
Ответ: ___________________________
В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите цифру (и), обозначающую запятую между частями сложного предложения, относящегося к Writing Communication.
Папочка научился хорошо лаять 1 , но он не мог научиться чесать за ухом, 2 хотя я старался изо всех сил. — Что ты делаешь, 3 мальчик? И тем более думал 4 тем более ему было стыдно.Да не с игрушками, 5 но настоящими!
Ответ: ___________________________
Найдите сложное предложение среди предложений 38-43 С однородным и последовательным подчинением. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________
Среди предложений 35-39 найти сложных несоюзных Предложение. Напишите его номер.
Ответ: ___________________________
Часть 3
Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Льва Васильевича Успенского: «В языке… слова. В языке есть … грамматика. Это способы, которые язык использует для построения предложений. «Обсуждая свой ответ, приведите Два примера из прочитанного текста. При приведении примеров используйте номера предложений или цитаты.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале.Начать сочинение можно со слов Льва Васильевича Успенского
.Объем эссе должен быть не менее 70 слов.
Произведение написано без ссылки на прочитанный текст (не по этому тексту),
Не оценивался.
Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл фразы из текста: «Но сам вдруг понял: новую профессию каждый день выбирать нельзя». . Приведите в сочинении Два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.
При приведении примеров укажите номерами необходимые предложения или подайте заявку
Цитата.
Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Как вы понимаете значение выражения ХОРОШИЙ ЧЕЛОВЕК ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите эссе-рассуждение на тему: «Что значит быть хорошим человеком» , взяв ваше определение за тезис.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающие ваши рассуждения: Один пример — Приведите аргумент из прочитанного вами текста, а Второй — Из вашего жизненного опыта.
Объем эссе должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Ключ
По Верно Выполнение заданий Часть 2 При диагностической работе ученик получает по одному баллу за каждое задание.За Неправильно Ответ Или за него Отсутствие Нулевые баллы начисляются.
ВыпискаВариант 1 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Когда папа был молод, ему часто задавали один и тот же вопрос. (2) Его спросили: «Кем ты будешь?» (3) И папа всегда, не задумываясь, отвечал на этот вопрос. (4) Но каждый раз он говорил по-разному. (5) Сначала папа хотел стать ночным сторожем. (6) Ему очень понравилось, что все спали, а сторож не спал (7) Но однажды папа увидел на вокзале удивительного человека.(8) Этот человек все время играл с экипажами и паровозами. (9) Да не игрушками, а настоящими! (10) «Кто это?» — спросил папа. (11) «Это сцепка для вагонов», — ответили ему. (12) И тогда маленький папа наконец понял, кем он будет (13) Но вскоре он захотел стать пилотом. (14) Потом он захотел стать артистом и играть на сцене. (15) Потом он вместе с дедом побывал на том же заводе и решил стать токарём. (16) И однажды он больше всего в жизни захотел стать собакой.(17) Весь день он бегал на четвереньках, лаял на незнакомцев и даже пытался укусить пожилую женщину, когда она хотела погладить его по голове. (18) Маленький папа очень хорошо научился лаять, но не мог научиться чесать ногу за ухом, хотя старался изо всех сил. (19) И, чтобы было лучше, он вышел во двор и сел рядом с Тузиком. (20) А по улице шел незнакомый солдат. (21) Он остановился и стал смотреть на папу. (22) Он посмотрел, выглядел удивленным, а затем спросил: (23) Что ты делаешь, мальчик? (24) Я хочу стать собакой, — сказал папа.(25) Тогда неизвестный солдат спросил: (26) Разве ты не хочешь быть мужчиной? (27) А я давно мужчина! сказал папа. (28) Что ты за человек, — сказал военный, — если даже собака у тебя не выходит? (29) Разве такой человек? (30) А какой? — спросил папа. (31) Подумайте об этом! сказал военный и ушел. (32) Он совсем не смеялся и даже не улыбался. (33) Но почему-то маленькому папе стало очень стыдно. (34) И он задумался. (35) И чем больше он думал, тем больше стыдился.(36) Солдат ему ничего не объяснил. (37) Но сам вдруг понял: новую профессию каждый день выбирать нельзя. (38) Самое главное, он понял, что еще мал и что сам еще не знал, кем он будет. (39) Когда его снова спросили об этом, он вспомнил военного и сказал: (40) Я буду мужчиной! (41) И тогда никто не засмеялся. (42) И папа понял, что это самый правильный ответ. (43) Прежде всего, нужно быть хорошим человеком. Александр Борисович Раскин — русский советский писатель, сатирик, сценарист.Автор популярного сборника прозаических миниатюр для детей «Как папа был маленьким». Ответы на задания 2 14 представляют собой число, последовательность или слово (словосочетание), которое следует вписать в поле из текста произведения. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему папа, когда был маленьким, решил стать хорошим человеком?» 1) Он понял, что главное в жизни — быть хорошим человеком вне зависимости от выбранной профессии. 2) Он понял, что он плохой человек.3) Он понял, что быть хорошим человеком престижно и выгодно с финансовой точки зрения. 4) Он понял, что нужно стать хорошим человеком, чтобы все уважали вас. Укажите средства речевого выражения, которые используются в предложении: «Маленький папа очень хорошо научился лаять, но не мог научиться чесать за ухом, хотя и старался изо всех сил». 1) олицетворение 2) общеупотребительные слова 3) гипербола 4) эпитет Из предложений выпишите слово, в котором написание приставки зависит от ударения.Из предложений 1–6 напишите слово, в котором написание суффикса зависит от префикса.
2 Один раз замените выражение в Предложении 7 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Замените фразу выглядело удивленной (предложение 22), построенной на основе примыкания, синонима контроля соединения. Напишите получившуюся фразу. Запишите грамматическую основу предложения 33. Среди предложений 1–9 найдите предложение с отдельным обстоятельством. Напишите его номер.В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове. И папа, 1 не долго думая, 2 ответил на этот вопрос. А потом папаша, наконец, 3, 4 понял, кем он будет. 5. Укажите количество грамматических основ в предложении 6. В предложениях ниже из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанными композиционной связью.Маленький папа очень хорошо научился лаять, 1 но не мог научиться чесать за ухом 2, хотя старался изо всех сил. Что ты делаешь 3 мальчик? И чем больше он думал, тем больше ему было стыдно. Да не игрушками, а настоящими! Среди предложений вы найдете сложную подачу с однородной и последовательной подачей. Напишите номер этого предложения. Найдите сложное среди предложений несоюзное предложение … 14 Напишите его номер. Часть 3 Используя текст из части 2, заполните на отдельном листе (форма ответа 2) ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или Как вы понимаете значение выражения ХОРОШИЙ ЧЕЛОВЕК? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение … Напишите эссе-рассуждение на тему: «Что значит быть хорошим человеком», взяв за тезис свое определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта. Объем эссе должен быть не менее 70 слов.Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, эта работа получает нулевую оценку. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
3 Ключ За правильное выполнение заданий Части 2 диагностической работы обучающийся получает по одному баллу за каждое задание. Нулевые баллы начисляются за неправильный ответ или его отсутствие. Номер задания Правильный ответ — ничего 5 первые 6 раз 7 посмотрел с удивлением 8 стыдился,
4 Вариант 2 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Давно хотел написать о школе.(2) Об этом написано много книг, и хороших, но мне было бы интересно исследовать одну линию в этой огромной теме: что осталось от учителя, от класса в характере человека. (3) Помимо знаний. (4) На самом деле у каждого взрослого свои впечатления, свои воспоминания о школе. (5) Хорошо или плохо. (6) Одни учителя запоминаются, другие нет, одни одноклассники запечатлены в памяти, другие забываются. (7) И не всегда это можно объяснить степенью дружбы.(8) Нет, здесь действуют другие, глубоко скрытые, очевидно сложные причины. (9) То же самое происходит с нашими впечатлениями и воспоминаниями об учителях. (10) Когда учитель ставит оценку ученику, то ученик одновременно как бы ставит оценку учителю. (11) За справедливость, за объективность. (12) И вместе с отвечающим учеником эту отметку ставит весь класс. (13) Эта взаимность хорошо известна опытным учителям. (14) Наша любовь к учителям строилась на таких отметках.(15) Конечно, не только их. (16) Любовь зародилась по-разному. (17) Талантливых учителей не так много. (18) Талант всегда редок. (19) Помимо таланта, есть и другие любимые учителя. (20) Любимых учителей, наверное, больше, чем талантливых. (21) Возможно, вы сможете заслужить любовь, не имея педагогических способностей, высвобождаемых природой. (22) Вы не можете стать талантливым, но вы можете стать любимым. (23) Как и все, я помню своих бывших учителей. (24) Кто из них получил нашу любовь? (25) Для чего? (26) Физику нас преподавал известный профессор З.(27) Он блестяще проводил эксперименты, умел внятно, образно говорить, а наше «физическое» образование было отличным. (28) Но! (29) Но мы полюбили физику раньше, полюбили благодаря молодой учительнице Ксении Евгеньевне, вернее, полюбили ее, а через нее это уже академический предмет. (30) Кажется, она преподавала тогда первый год и сама не очень хорошо знала некоторые тонкости, но все же мы любили ее. (31) Наверное, потому что она нас любила, потому что с нами весело проводила время, интересно, потому что она не скрывала своих ошибок и открыто переживала за них.(По Д.А. Гранину) Даниил Александрович Гранин (р. 1919) Русский советский писатель и общественный деятель, лауреат Государственной премии СССР и Государственной премии России, а также Премии Президента Российской Федерации в области литературы и искусства. Изобразительное искусство. 1 Ответы на задания 2 14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор-рассказчик захотел написать о школе? «1) Школа накладывает особый отпечаток на характер каждого человека.2) Школа — прекрасное время детства. 3) Школа — это место, где дети получают отличные знания. 4) Воспоминания захлестнули рассказчика. Укажите средства речевого выражения, которые используются в предложении: «Он блестяще ставил эксперименты, он умел говорить доходчиво, образно, и наше« физическое »образование было превосходным». Из предложений 1-2 запишите слово, в котором написание приставки определяется соседним согласным. Из предложений выпишите слово, в котором написание суффикса определяется тем, что глагол, от которого он образован, принадлежит к первому спряжению.Замените сокращение разговорного слова (предложения 6) нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Замените словосочетание талантливые учителя (предложение 17), построенное на основе отношений координации, синонимичной фразой с управлением отношениями. Напишите получившуюся фразу. Запишите грамматическую основу предложения 1.
5 Среди предложений найдите предложение с отстраненным обстоятельством. Напишите его номер. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все запятые пронумерованы.Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове. Нет, есть и другие, «глубоко скрытые», «очевидно, 4 сложные причины в работе. Вы не можете стать талантливым 5, но вы можете стать любимым. Укажите количество грамматических основ в предложении 30. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанными композиционной связью. Об этом написано много книг и хороших ² написано много ³, но мне было бы интересно изучить одну строчку в этой огромной теме: что осталось от учителя, 4 из класса в образе персона.Наверное, 5 любимых учителей больше, 6 талантливых. Часть 3 Используя текст, прочитанный из части 2, заполните на отдельном листе (форма ответов 2) ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или Как сделать вы понимаете значение выражения ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Каждый ли может быть учителем?», Приняв данное вами определение за диссертацию. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) аргумента-примера, подтверждающие ваши рассуждения: приведите один аргумент-пример из прочитанного вами текста, а второй — из вашего жизненного опыта.Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком. Найдите среди предложений сложное предложение с несоюзной и 13 объединяющей (композиционной) связью. напишите номер этого предложения. Найдите сложное предложение, не связанное с союзом, среди предложений 3–8. 14 Напишите его номер. 2
6 Ключ За правильное выполнение заданий части 2 диагностической работы обучающийся получает по одному баллу за каждое задание.Нулевые баллы начисляются за неправильный ответ или его отсутствие. Номер задания Эпитет правильного ответа 4 исследовать 5 респондентов 6 вспомнить 7 талантливых учителей 8 Я хочу писать,
7 Вариант 3. Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) В тот памятный день, когда Колька вернулся с пионера лагерем, в центре стола стоял пирог, купленный Еленой Станиславовной. (2) К этому дню Неля выучила новое музыкальное произведение, бравурное и торжественное, похожее на марши, которыми встречают победителей сражений.(3) И Колка появился на пороге с облупившимся на солнышке носом и со старым, тоже облезшим чемоданом. (4) Неля бросилась к своему круглому вращающемуся креслу без спинки, откинула блестящую крышку рояля, и начался марш. (5) Но она не успела доиграть до конца … (6) Где мой Black Back? — воскликнул Колька, заглушив рояль. (7) Черной спиной он позвал раненую чайку, которую нашел прошлым летом на озере, недалеко от лагеря, и лечил ее всю зиму. (8) Она … была на кухне, — ответила отцу и с распростертыми объятиями двинулась к Колке.(9) Здравствуйте! .. (10) Колька увернулся от рук, бросил чемодан на диван и выбежал из комнаты. (11) Все трое отца, Елена Станиславовна и Неля, переглянувшись, неуверенно двинулись за ним. (12) В кухне на окне стояла пустая клетка … (13) Колка давно построил эту клетку с помощью матери, и она, наверное, вполне подойдет даже для ширококрылого горного орла, а не только для скромной чайки. (14) Куст рос внутри клетки в горшке с землей, чтобы птица, если это не речная чайка, могла сесть на него и вспомнить свой родной лес.(15) Теперь листья на кусте свернуты в сухие трубочки: видимо, давно их никто не поливал. (16) Дверь клетки, которую можно было бы назвать дверью, была открыта. (17) В пустой банке из-под консервов было несколько желтых зерен … (18) Ты дал ей рыбу? — тихо спросил Колка. (19) Нет … у нас не было времени возиться с рыбой, — ответил отец. (20) А вот крупа … (21) Колка боялся задать главный вопрос, откладывая его (22) А здесь, на кухне, темно и жарко… и пахнет газом. (23) Почему ты здесь с ней? .. (24) Знаете, Николай (отец всегда называл его Николаем в серьезные моменты), вы знаете, что Неля летом нигде не отдыхала, что работала с утра до вечера, а птица, которой она кричала, хлопала крыльями Шуршал чем-то. (25) Ну, в общем, ей мешало … (26) Чёрная спина, значит, тебе неужто мешало? — все же тихо, избегая главного вопроса, — спросил Колка Нели. (27) Да, именно так! — ответила девушка громким, дребезжащим голосом из-за приближающегося плача.(28) Неудивительно, что в школе тебя зовут Пискли! (29) Ставка (30) В конце концов, я твоя сестра! (31) А ты мне не сестра выпалила Колка. (32) До сих пор молчала Елена Станиславовна. (33) В глубине души она считала, что ей следовало быть более чуткой к просьбе Колка и внимательно следить за больной птицей. (34) Она даже была готова признать свою вину вслух. (35) Но последняя фраза мгновенно изменила все ее намерения. (36) Как ты можешь, Коля? (37) Неля видит в тебе своего брата, она так подготовилась к твоему приезду (38) И этот Черный Спин действительно мешал ей учиться.(39) Где она сейчас? — тихо спросил Колка, ничего не слыша, кроме того, что касалось его любимой птицы. (40) Елена Станиславовна опустила голову. (41) Она умерла, набравшись храбрости, — ответил отец. (42) Колка качнулся … (43) Он был поражен тем, что его любимая птица пропала, для чего он принес из лагеря целую банку мальков, и тем, что отец так прямо и грубо сказал о ее смерти. (44) Она умерла … не умерла. (45) Она умерла из-за тебя! — крикнул Колка, едва сдерживая слезы.(46) Он схватил свою огромную клетку и, неуклюже волоча ее перед собой, спотыкаясь, выбежал во двор … (47) Ничего не понимаю, — медленно сказала Елена Станиславовна. (48) Мы встретили его вот так … (49) Нелиа подготовила марш. (50) Подумайте, птицы! .. Анатолий Георгиевич Алексин — русский прозаик, драматург. Автор повестей «Саша и Шура», «Необычные приключения Севы Котлова», «Коля пишет Оле, Оля пишет Коле», в которых изображены столкновения детей и подростков с миром взрослых.(П о А. 1
8 Ответы к заданию 2 14 — это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы Какой вариант ответа содержит необходимую информацию для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор называет день возвращения Колки из пионерлагеря« памятным »?» 1) В этот день родные устроили мальчику праздничный прием, праздник. 2) В этот день Колке подарили красивую клетку для птиц.3) В этот день Неля впервые назвала Колку братом. 4) В этот день Колка узнал, что умерла его любимая чайка. Укажите средства речевого выражения, которые употребляются в предложении: «Она умерла», набравшись храбрости, ответил отец. «1) эпитет 2) разговорное слово 3) персонификация 4) фразеологизм Из предложений выпишите слово, в котором написание приставки зависит от стоящего рядом согласного. Из предложений выпишите слово, в котором написание суффикса определяется формой 1 человека единственного числа.час глагол настоящее или простое будущее время. Замените просторечное слово «возиться» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Замените фразу «Помощь матери» (предложение 13), построенную на основе соглашения, синонимичной фразой с управлением подключением. Напишите получившуюся фразу. Запишите грамматическую основу предложения 5. Среди предложений 4-7 найдите предложение с однородными членами … Напишите номер этого предложения Но здесь, 1 на кухне, 2 темно и горячо и пахнет газом.Ну 3 в общем, 4 встали ей на пути. Подумаешь, 5 птиц! Укажите количество грамматических основ в предложении 10. В нижеследующих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанными композиционной связью. Эту клетку Колка построил давным-давно с помощью матери 1, и она, 2, наверное, 3 вполне подойдет даже для горного орла с широкими крыльями, 4 и не только для скромной чайки.Напишите номер этого предложения. Найдите среди предложений сложное предложение, не являющееся союзом. Напишите его номер. Часть 3 Используя текст, который вы прочитали из части 2, заполните на отдельном листе (форма ответов 2) ТОЛЬКО ОДИН из заданий: 15.1, 15.2 или Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или Напишите эссе аккуратно, разборчивым почерком. Как вы понимаете значение слова «бездушие»? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое бессердечие», взяв за тезис свое определение.Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта. Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, эта работа получает нулевую оценку. Напишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком. 10 В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове.2
9 Ключ За правильное выполнение заданий части 2 диагностической работы обучающийся получает по одному баллу за каждое задание. Нулевые баллы начисляются за неправильный ответ или его отсутствие. Номер задания Правильный ответ избегая 5 сдерживания 6 заниматься 7 с помощью мамы 3
10 8 она не смогла закончить игру,
11 вариант 4 часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Но свет над широким крыльцом школы горело дольше всех. (2) Дети давно разошлись по домам, и за освещенными окнами второго этажа, удобно передвигая стулья, учителя тихо, по-домашнему разговаривали со своими бывшими учениками.(3) Представляю, как вам там было холодно! с тревогой заговорила старая учительница, которая все еще помнила этих мальчиков, когда они подошли к ней в первом классе, держась за руки своих матерей. (4) Да, морозам некогда. (5) Вы протираете уши снегом, и снова ничего, робко глядя друг на друга, молодым солдатам не рассказали. (6) Снайпер Алеша сидел за партой в одном из классов. (7) Его ноги не помещались под скамейку; над полированной крышкой возвышалась длинная фигура. (8) Он с любовью и вниманием оглядел стол и с сожалением сказал: (9) Здесь вырезаны буквы: A.М. (10) Ой, еще один стол, верно! (11) Или протереть краской … (12) Перед Алешей стоял советник Митя. (13) И вы, кажется, теперь здесь советник? — спросил Алеша. (14) Я тебя помню. (15) Когда мы пошли на фронт, ты, кажется, был в седьмом? (16) В седьмой. (17) А теперь в девятом. (18) Учимся! (19) Воюю с парнями! — засмеялся Митя, садясь на край стола Алеши. (20) Что, сложный состав? — деловито спросил он. (21) И, не дожидаясь ответа, серьезно сказал: (22) Главное — дисциплина.(23) Знаете, научите их сразу. (24) Дисциплина, брат, великое дело! (25) Вскочил, прошелся по классу и, остановившись перед Митей, щелкнул пальцами: (26) Немедленно учи! (27) А потом ох, это будет сложно! (28) Вот где я понял это на фронте! (29) Там, знаете, некому с нами присмотреть. (30) Алеша сел рядом с Митей, указал глазами на дверь и понизил голос: (31) Это ведь тут учителя уговаривают, объясняют, прощают… а там фронт … война … приказ … (32) Дисциплина это все! (33) Совершенно верно! Митя решительно подтвердил. (34) Нет возможности уволить ребят! (35) Алеша посмотрел на него и вдруг рассмеялся. (36) Мы ведь знаем от себя? (37) Мы когда-то вот такое устроили! .. сказал он с энтузиазмом. (38) Перебивая друг друга, они начали вспоминать первые годы учебы, свои выходки и шалости, учителей и строгого директора. (39) Ух ты! (40) Я все еще его боюсь.(41) Но почему, кажется, добрейший человек! (По В. Осеева) Ответы к заданию 2 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (фразу), которое следует вписать в поле ответа в тексте произведения. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему снайпер Алеша утверждает, что главное — дисциплина?» 1) Здесь ведь учителя уговаривают, объясняют, прощают … а там фронт … война … приказ … 2) Знаете, сразу учите.3) Перебивая друг друга, они стали вспоминать первые годы учебы, свои выходки и шалости, учителей и строгого директора. 4) Здесь мои буквы вырезаны: А.М. Обозначьте предложение, в котором средство выразительности речи 3 является метафорой: 1) Дисциплина, брат, великое дело! 2) Когда мы пошли на фронт, ты, кажется, был в седьмом? 3) Ребята давно разошлись по домам, и за освещенными окнами второго этажа, удобно передвигая стулья, учителя тихо, по-домашнему разговаривали со своими бывшими учениками.4) Но какой, кажется, самый добрый человек! Из предложений выпишите слово, в котором написание приставки зависит от следующего согласного. Из предложений 7–9 запишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном суффиксом -Н- от существительного, основа которого заканчивается на -Н, пишется НН. «. 1
12 Замените просторечное слово «взрыв смеха» в предложении 35 на стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним. Ответ: Замените фразу любовно озираясь (предложение 8), построенную на основе смежности, синонимичной фразой с управляющей ссылкой.Напишите получившуюся фразу. Ответ: Запишите грамматическую основу предложения 34. Ответ: Среди предложений 4-7 найдите предложение с отдельным обстоятельством. Напишите его номер. Ответ: В нижеследующих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове. Но почему, кажется, я самый добрый человек! Перебивая друг друга, 3 они начали вспоминать первые годы учебы, 4 свои выходки и шалости, 5 учителей и старого директора.Ответ: Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Ответ: В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число (а), обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанными композиционной связью. Вы знаете их 1, научите их сразу 2! Ребята давно ушли домой, 3 — за освещенными окнами второго этажа, 4 — удобно передвигая стулья, 5 — тихо, 6 — по-домашнему, 7 воспитателей пообщались со своими питомцами.13 этого ответа: Среди предложений 1-3 вы найдете сложное предложение, которое включает сложное предложение с последовательным подчинением. Напишите номер предложения. Ответ: Среди предложений 7–10 найдите сложное предложение, не связанное с союзом. Напишите 14 его число. Ответ: Часть 3 Используя текст, прочитанный из части 2, заполните на отдельном листе (форма ответа 2) ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или Как вы понимаете значение слова «дисциплина»? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его.Напишите сочинение на тему: «Что такое дисциплина», взяв за тезис свое определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера аргументов, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта. Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает ноль баллов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком. 2
13 Ключ За правильное выполнение заданий Части 2 диагностической работы обучающийся получает по одному баллу за каждое задание.Нулевые баллы начисляются за неправильный ответ или его отсутствие. Номер задания Правильный ответ растворите 3
14 5 длинно 6 засмеялся 7 с любовью огляделся 8 нельзя отказываться от
15 Вариант 5 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Маму Колки по ее имени никто не называл имя и отчество, все, даже парни, звали ее просто Леля. (2) А вот и наша Леля с работы, мы вам покажем! кричали волейболистам соседнего двора, и Колка гордо шел, как будто сам знал, как тушить, чтобы все игроки по ту сторону сетки боязливо присели на корточки, как будто он сам знал, как принимать самые сложные мячи, и подавались так, что мяч летел на несколько миллиметров над сеткой, чудом умудряясь не задеть ее.(3) Мама выбежала во двор в обтягивающих спортивных штанах и футболке. (4) Болельщики встретили ее нетерпеливым гулом радости, но в первую очередь она искала Колку и усадила его в первом ряду зрителей на садовой скамейке, на заборе или прямо на траве … (5) И тогда Колка сидел скромно, строго, не выражая своего торжества, а лишь изредка переглядывался с матерью, которая как бы молча спрашивала его: (6) Ну как? (7) Вы довольны мной? (8) Или, наоборот, виновато подмигнула ему: (9) Прости… (10) Сейчас попробую поправиться! (11) И когда команда выиграла, моя мама, конечно, подняла Колку на руки и поцеловала его, как будто он был самым дорогим победным кубком, подаренным ей раз и навсегда за все прошлые, настоящие и будущие победы. (12) Отец был намного старше матери. (13) Он не умел играть в волейбол, не умел кататься на лыжах и плавать с причудливым стилем баттерфляй так же хорошо, как его мать. (14) И почему-то мама не заставляла его все это учить. (15) Но еще она научила его ходить в спортивной майке с открытым воротом, долго ходить перед сном и заниматься гимнастикой по утрам.(16) Она вытащила в коридор сразу три пледа: себе, отцу и очень маленький для Колки. (17) Еще она научила своего отца судить волейбольные матчи, и когда его отец со свистком во рту сел на краю сетки, он тоже показался Колке, а может и всем остальным, очень молодым. (18) И в те минуты я тоже хотел назвать его просто по имени … (19) Хотя никто его так не называл. (20) Но в честь матери все уважительно звали его: (21) О прекраснейший из праведников! (22) А папин свисток был законом для спортсменов.(23) Возвращаясь домой после волейбольной битвы или вечерней прогулки, отец очень часто говорил моей маме: (24) Я снова дышу легко … (25) И снова легко! (26) И это было очень важно для моего отца, потому что у него была бронхиальная астма. (27) Ну, моя мама была судьей дома. (28) Она никогда громко не свистела, никогда не напоминала вслух о правилах жизни, но отец и Колка всегда бодро и добровольно подчинялись ее решениям, потому что эти решения были справедливыми. (По словам А. Алексина) Алексин Анатолий Георгиевич — современный писатель, публицист, лауреат Государственных премий СССР и России.Автор многих произведений о детях и подростках, в том числе рассказов «Мой брат играет на кларнете», «Безумная Евдокия», «Третий в пятом ряду» и других. Ответы на задания 2 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (фразу), которые необходимо записать в поле ответа в тексте работы. В каком фрагменте текста содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор-рассказчик с уважением и гордостью говорит о моей матери?» 1) Она никогда не свистела, никогда не напоминала вслух о правилах жизни, но отец и Колка всегда бодро и добровольно подчинялись ее решениям, потому что эти решения были справедливыми.2) Мама выбежала во двор в обтягивающих спортивных штанах и футболке. 3) Маму Колки по имени и отчеству никто не называл, все, даже ребята, звали ее просто Леля. 4) Вытащила в коридор сразу три пледа: для себя, для отца и очень маленького для Колки. 3 Укажите предложение, в котором сравнение является средством речевого выражения: 1) О прекраснейший из справедливых! 2) … Мяч стремительным черным ядром пролетел в нескольких миллиметрах над сеткой, чудом сумев не попасть в него. 3) И в те минуты я тоже хотел назвать его просто по имени… 4) И почему-то мама не заставляла его все это учить. 1
16 4 5 Из предложений выпишите слово, в котором написание префикса зависит от ударения. Из предложений 5–11 напишите слово, в котором написание суффикса зависит от префикса. Замените диковинный из предложения 13 стилистически нейтральным синонимом 6. Напишите этот синоним. Ответ: Замените фразу «гул радости» (предложение 4), построенную на основе контроля 7, синонимичной фразой с отношениями координации.Напишите получившуюся фразу. Ответ: 8 Запишите грамматическую основу предложения 12. Ответ: Она никогда не давала громких свистков, 1 никогда не напоминала вслух о правилах жизни 2, но отец и Колка всегда бодро и добровольно подчинялись ее решениям, 3 потому что эти решения были справедливый. Ответ: Среди предложений вы найдете сложное предложение с подчиненно-композиционной связью. Напишите номер этого предложения. Ответ: Среди предложений 1–3 найдите сложное предложение, не связанное с союзом.Напишите его номер. Ответ: Часть 3 Используя текст, прочитанный из части 2, заполните на отдельном листе (форма ответа 2) ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или Среди предложений найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения. Ответ: В нижеследующих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове. И вот Колка сидел скромно, 1 строго, 2 не выражая своего триумфа, 3 а лишь изредка переглядывался с матерью 4, которая, казалось, 6 молча спрашивала его… Ответ: Укажите количество грамматических основ в предложении 4. Ответ: 15.3 Как вы понимаете значение слова «справедливость»? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое справедливость», взяв за тезис свое определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта. Объем эссе должен быть не менее 70 слов.Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, эта работа получает нулевую оценку. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы 12. Запишите цифру (цифры), обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанного с подчинением. 2
17 Ключ За правильное выполнение заданий части 2 диагностической работы обучающийся получает по одному баллу за каждое задание. Нулевые баллы начисляются за неправильный ответ или его отсутствие.Задание № 3 Правильный ответ
18 никогда 5 изредка 6 необычное 7 радостное гудение 8 отец был старше,
19 Вариант 6, часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Тогда я был молодым учителем, который только что закончил школу педагогический институт и тем, кто приехал в глухую деревню сеять разумное, доброе и вечное. (2) Я не могу сказать, что меня одолевали мысли о каком-то высоком призвании, я не считал себя тем пламенным пророком, который откроет детям неизвестные истины (3) Но я хотел, чтобы ученики изменились под моим влиянием, чтобы они стали добрее, внимательнее друг к другу.(4) И мысль о том, что я, двадцатитрехлетний парень, стану чем-то вроде путеводной звезды для подростков, признаюсь, развлекала мою гордость. (5) В шестом классе меня учили в классе. (6) Беспокойный, озорной, кричащий. (7) И я решил начать свое благотворное образовательное воздействие с кампании. (8) В походе, как я думал, мы могли бы лучше узнать друг друга, мы могли бы сблизиться, найти общий язык (9) Здесь в моей голове родилась идея, как превратить традиционную кампанию в увлекательное приключение .(10) Дома у меня была малахитовая шкатулка оригинальной формы, подаренная однажды моим отцом. (11) В этой коробке были значки, которые я лениво собирал в детстве. (12) Я решил использовать шкатулку как сокровище. (13) Вечером я пошел на место предполагаемого лагеря, закопал ящик возле сухой сосны, а рядом бросил записку. (14) Оно начиналось словами: «Отрывайте голову от каждого слова, и вы узнаете великую тайну! (15) На следующий день мы пришли сюда. (16) Мальчики начали поднимать палатку, девочки пошли к источнику за водой.(17) Я даже подскочил от нетерпения: мне так хотелось, чтобы они нашли записку и прочитали ее как можно скорее. (18) Но они ходили взад и вперед, не обращая внимания на сложенную вчетверо простыню, лежавшую у них под ногами. (19) Потом стали искать дрова, и один из ребят даже наступил на листок несколько раз, но ни разу не наклонился, чтобы поднять его. (20) Я уже падала духом, как вдруг блондин Сережа Лисицын увидел лист, поднял его, развернул и стал читать.(21) Его лицо выразило недоумение, он пожал плечами, потом скомкал записку и положил в груду хвороста. (22) Вскоре огонь начал дымиться, девочки сварили густой картофельный суп, потом запекли картошку в золе, и уютный запах дома наполнил теплом всю поляну. (23) Я смотрел на звезды, которые, как малиновые угли, вспыхивали в хмуром небе, и на фоне красной луны сухая сосна со сломанной черной верхушкой казалась скелетом хижины, сожженной жестоким кочевники.(24) У меня не было времени выкопать свое сокровище и спрятать коробку в рюкзаке. (25) Никому не нужная записка, горящий огонь, кисловатый запах дыма, грустно глядящие на нас звезды с неба (26) Мне тогда казалось, что все, что произошло, было наполнено глубоким смыслом, как бы правильным На моих глазах жизнь простым и понятным языком рассказала мне не очень смешную, обычную историю о нас, людях, о том, кто мы и почему мы такие. Ответы на задания 2 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которое следует вписать в поле ответа в тексте работы.Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему герой-рассказчик решил отправиться в поход со своими учениками? «1) Во время кампании герой-рассказчик хотел заслужить доверие у ребят. 2) Герой-рассказчик со своими учениками отправился искать спрятанный малахитовый ящик. 3) Во время кампании была возможность познакомиться друг друга лучше, сближаться, дружить, находить общий язык 4) Молодой педагог хотел перевоспитать детей, сделать их выносливыми, физически сильными.Укажите предложение, в котором сравнительный оборот является средством речевого выражения? 1) Я смотрел на звезды, которые, как малиновые угли, вспыхивали на сумеречном небе, и на фоне красной луны сухая сосна со сломанной черной верхушкой казалась остовом хижины, сожженной жестокими кочевниками . 2) Я не нашел момента выкопать свое сокровище и спрятать коробку в рюкзаке. 3) Потом стали искать дрова, один из ребят уже несколько раз наступал на бумажку, но ни разу не нагнулся, чтобы поднять.4) И мысль о том, что я, парень двадцати трех лет, стану чем-то вроде путеводной звезды для подростков, признаюсь, развлекала мою гордость. Из предложений 1-3 запишите слово, в котором написание приставки обусловлено его значением «приближение». 1
20 Из предложений выпишите слово, в котором проверяется написание суффикса по форме 1 лицо единственного числа. час глагол в настоящем или будущем времени? Замените разговорное слово в предложении 18 стилистически нейтральным синонимом.Напишите этот синоним. Замените фразу «Малахитовая шкатулка» (предложение 10), построенная на основе договоренности, синонимичной фразой с коммуникационным контролем. Напишите получившуюся фразу. Запишите грамматическую основу предложения 7. Среди предложений 9–12 найдите предложение с отдельным определением. Напишите его номер. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове. И мысль о том, 1 что я, 2 мальчик двадцати трех лет, 3 стану чем-то вроде путеводной звезды для подростков, 4, признаюсь, 5 позабавила мое тщеславие.Укажите количество грамматических основ в предложении 21. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифру (и), обозначающую запятую между второстепенными частями. Не могу сказать, 1 что меня охватили мысли о каком-то высоком призвании, 2 я не считал себя таким же пламенным пророком, 3 который откроет детям неизвестные истины, 4 которые могут изменить их жизнь. Среди предложений 2–5 найдите сложное предложение с однородным подчинением. Напишите номер этого предложения.14 Среди предложений найдите сложное предложение с несоюзными и подчиненными отношениями между частями. Напишите номер этого предложения. Часть 3 Используя текст, прочитанный из части 2, заполните на отдельном листе (форма ответов 2) ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или были без комментариев, эта работа оценивается на ноль баллов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком. Как вы понимаете значение слова ПРИКЛЮЧЕНИЕ? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое приключение», взяв за тезис свое определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта. Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, эта работа получает нулевую оценку. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком. 2
21 Ключ За правильное выполнение заданий части 2 диагностической работы обучающийся получает по одному баллу за каждое задание.Нулевые баллы начисляются за неправильный ответ или его отсутствие. Номер задания Правильный ответ пришел 5 тянуть 6 уложить 7 Малахитовая шкатулка 8 Я решил начать, 5 3
22 ,
23 Вариант 7 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Это произошло в Кисловодске. (2) Люди приходят сюда, чтобы исцелить сердце. (3) А потому жизнь здесь размеренная и спокойная. (4) Каждое утро сердечники поднимаются в горы. (5) Ходят медленно, часто отдыхают и любуются белоснежным хребтом Кавказских гор и высоким Эльбрусом.(6) Я тоже лазил в горы. (7) Однажды, возвращаясь с прогулки, я увидела мальчика на крутой скале. (8) Высота скалы пять метров. (9) Как он туда попал, неясно. (10) Но только он там крепко застрял. (11) И на тропинке стоял его друг второй мальчик. (12) Как он туда попал? Я спросил. (13) Я хотел сократить расстояние, — сказал мальчик, свернув с главной дороги. (14) И вот, если он начинает двигаться, то под ним рассыпаются камни. (15) Я сейчас прыгну! сказал мальчик на камне.(16) Хочешь сломать ноги? Я слышал чей-то бас. (17) Рядом со мной стоял толстяк в широкополой шляпе. (18) Откуда ты взял! (19) Надо снять и выпороть! Ответы на задания 2 14 представляют собой число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которое следует вписать в поле ответа в тексте работы. (20) Постепенно собралось несколько человек. (21) Толстяк с синим носом, толстяк в очках и молчаливый толстяк. (22) Они дали мальчику советы, как выйти из трудной ситуации, и сразу получили отказ.(23) Мальчик сел на камень и терпеливо ждал. (24) А потом среди нас появились еще двое: коренастый мужчина с девушкой. (25) Мужчина был в спортивных штанах, в руке держал футболку. (26) Никто даже не успел ему ничего объяснить. (27) Он отдал рубашку девушке, снял тапочки, выхватил у меня веревку и забрался на скалу, которая нависала над мальчиком. (28) Залезли, остановились, прикинули расстояние до мальчика. (29) Затем он сделал большие петли на концах веревки. (30) Одну петлю он накинул себе на плечи, а вторую накинул мальчику.(31) Наденьте петлю как я! он крикнул. (32) Мальчик не мог дотянуться до веревки. (33) И лег тот человек на землю и поклонился скале. (34) Он почти завис в воздухе. (35) Ему нельзя! сказала девушка. (36) У него больное сердце, он не должен волноваться и напрягаться. (37) Мальчик закрутил руки и голову в петлю, и мужчина начал медленно тянуть веревку вверх. (38) Было видно, как напряглись мускулы его руки, а лицо покраснело. (39) Стало даже немного страшно: он не держал мальчика, потому что он падал и ломался.(40) Но он сопротивлялся, и через минуту мальчик уже стоял среди нас. (41) Даже в отпуске не обойтись без азарта, — сказал молчаливый толстяк. (42) Сегодня выскочила из режима, опоздала на завтрак. (43) Ох уж эти дети! (44) Вы видели шрам на его спине? один мальчик спросил другого. (45) Я видел. Пулевое или осколочное ранение. (46) Он заботился о мужчине и девушке. (47) Давай догоним! (48) Мальчики убежали. (49) Я хорошо видел сверху, как они догнали мужчину и девушку и пошли бок о бок.(50) Они говорили с девушкой, как старые знакомые. (51) А про толстяков, видимо, уже забыли. (52) Им понравился человек, который шел впереди. Желейный зников Владимир Карпович Российский детский писатель, сценарист, заслуженный деятель искусств РФ. Его книги посвящены взаимоотношениям между людьми, проблемам взросления, детства, юности. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему коренастый мужчина, не задумываясь, бросился спасать мальчика?» 1) Он хотел выделяться среди других, чтобы заслужить похвалу.2 2) Коренастый мужчина хотел доказать, что может совершить подвиг. 3) У него не было другого выбора, потому что остальные стояли и давали абсурдные советы. 4) Он искренне боялся за ребенка, поэтому, ничего не сказав, начал действовать. 3 Укажите предложение, в котором обычное слово является средством выражения речи? 1) Мальчик не смог дотянуться до веревки. 1
24) Надо снять и выпороть! 3) А потому жизнь здесь размеренная и спокойная. 4) Он ухаживал за мужчиной и девушкой.Из предложений выпишите слово, в котором написание приставки зависит от следующего согласного. Из предложений 3-6 выпишите слово, в котором написание суффикса определяется правилом: «В суффиксе полной формы пассивного причастия прошедшего времени пишется NN». Ответ: Замените слово кнут из предложения 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Замените фразу Кавказские горы (предложение 5), построенную на основе отношений координации, синонимичной фразой с отношениями контроля.Напишите получившуюся фразу. Запишите грамматическую основу предложения 47. Среди предложений 6–13 найдите предложение с отдельным обстоятельством. Напишите его номер. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые во вводном слове. Сегодня выскочила из режима, на завтрак опоздала. Причем, 2 видно, 3 уже забыли о толстяках. Ох уж эти 4 малыша! тапочки 4 выхватили у меня веревку и залезли на скалу 5, которая нависала над мальчиком.Среди предложений вы найдете сложное придаточное предложение с однородным подчинением придаточных предложений. Напишите номер этого предложения. Ответ: Среди предложений найдите сложное предложение с несоюзными и подчиненными отношениями между частями. Напишите номер этого предложения. Часть 3 Используя текст, прочитанный из части 2, заполните на отдельном листе (форма ответа 2) ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или Как вы понимаете значение слова «пассивность»? Сформулируйте свое определение и прокомментируйте его. Напишите сочинение на тему: «Что такое пассивность», взяв за тезис ваше определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера аргументов, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент из прочитанного вами текста, а второй из вашего жизненного опыта. Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, эта работа получает нулевую оценку.Напишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком. Укажите количество грамматических основ в предложении 27. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые между частями сложного предложения, соединенными подчиненной связью. Мужчина был в спортивных штанах1, а в руке держал футболку. Вы видели два шрама на его спине? Подарил девочке футболку, 3 снял 2
25 За правильное выполнение заданий части 2 диагностической работы ученик получает по одному баллу за каждое задание.Нулевые баллы начисляются за неправильный ответ или его отсутствие. Задача № Правильный ответ возврат 5 мерных 6 победить 7 гор Кавказа 8 догонять, B8-38; B9-39 4
26 Вариант 8 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) На большой перемене Васек с детьми вышли на школьный двор. (2) Ребята сразу завязали перестрелку снежками, но Васек незаметно удалился в самый угол двора и, засунув руки в карманы пальто, стал идти по дорожке вдоль забора.(3) Переживал по поводу записки, которую обещал сегодня отдать в стенгазету. (4) Он завидовал Одинцову, который легко справлялся с такими вещами. (5) «Он может быть будущим писателем в целом, а я, наверное, архитектор, о котором стоит писать?» Васек злился на всех и на себя. (6) Если бы я сел дома и подумал, что это будет за записка! «(7) Он слышал веселые голоса и смех ребят, видел, как яростно они нападали друг на друга, как белые комья снега шлепались о забор и разлетались.(8) «Сражайтесь с пятым классом. (9) Наши дерутся. (10) А я здесь …» (11) Трубачев, Трубачев, сюда! Звонок Саши раздался издалека. (12) Прикрыв себя руками, он боком ходил по противнику, за ним ребята из четвертой «Б» двигались стеной, и даже девушки поддерживали наступление, стреляя по противнику сбоку. (13) Трубачев! .. (14) Васек бросился на вызов, но внезапно остановился, резко повернулся к игрокам спиной, сел на бревна, сложенные у забора, и вытащил из кармана бумагу и карандаш.(15) К нему подскочили несколько любопытных ребят. (16) Где? (17) Стреляйте отсюда! Васек грозно крикнул на них и, успокоившись. Ответы к заданию 2 14 представляют собой число, последовательность цифр слово (37) Оставьте меня в покое, пожалуйста! (38) Я написал это в спешке, когда мне это исправить? (39) Не в классе! рассердился на товарища Васека. (40) Не воспринимайте это плохо. (41) Вот и все! (42) «А почему я дал такую глупую записку? (43) Может, лучше забрать обратно, а то все будут надо мной смеяться.(44) Идти к Одинцову? »(45) Но он не пошел к Одинцову, сомневаясь, что лучше: не выполнять обещание или опозориться плохой запиской. (Фраза), которая должна быть написана в поле ответа. в тексте произведения. Более комфортно, он написал решительно: «(18) Ребята! (19) Ничего нельзя сделать в последний момент, потому что вы торопитесь и особо ни о чем не думаете. (20) Я мог бы написать эту записку дома, но сейчас я пишу в большом перерыве. (21) Последняя минута — самая короткая из всех минут, но теперь я вспомнил, что могу много написать, например, о дисциплине.(22) Но в школе уже звонок, и он обещал во что бы то ни стало отдать записку, и у меня это плохо получилось. (23) Да ладно, ребята, не будем ничего оставлять на последнюю минуту! В. Трубачев ». (24) Васек решительно сложил простыню и пошел по тропинке. (25) Одинцов, возьми записку, не глядя на товарища, сказал он. (26) Уже? Одинцов удивился, вытирая мокрый, горячий лицо с платком. (27) Я знала, что вы пишете! (28) И тут пятого загнали в угол.(29) Как они были окружены со всех сторон и наступали, и шли! (30) Сашка кричит: (31) «Трубачев! Трубачев!» Слышал? (32) Я слышал … Я сидел на бревнах, — с сожалением сказал Васек. (33) Наказал себя … и написал плохо … (34) Плохо? — Посмотрим, — важно сказал Одинцов, пряча записку. (35) Он чувствовал себя ответственным редактором. (36) Плохо, так что исправь. 2 3 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Васек« злился на всех и на себя »?».1) Он завидовал Одинцову, который отказался писать заметку для стенгазеты. 2) Он надеялся написать интересную заметку в последнюю минуту. 3) Переживал по поводу записки, которую обещал отдать в стенгазету. 4) Он хотел поиграть с мальчиками, но не мог, потому что ему нужно было написать статью. Укажите предложение, в котором сравнение является средством речевого выражения? 1) Прикрыв себя руками, он боком пошел к противнику, за ним ребята из четвертой «Б» стеной двигались, и даже девушки поддерживали наступление, стреляя по врагу.2) А почему я дал такую тупую записку? 3) И вот пятый загнали в угол. 1
Тест 4 по тестам ОГЭ. Часть 1 Прослушайте текст и выполните задание 1 на отдельном листе (лист ответов 2). Сначала напишите номер задания, а затем текст сокращенной презентации. 1 Прослушайте текст и напишите
Материал для подготовки к выпускной работе по русскому языку в 10 классе 2017-2018 учебного года Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится два часа.Работа
8 класс Диагностические работы в формате ОГЭ (2016) Инструкция по выполнению работы Диагностические работы состоят из 3 частей, в том числе 13 заданий. Часть 1 включает одно задание и представляет
Диагностические работы в формате ОГЭ Вариант 5 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Для выполнения диагностических работ на русском языке
Диагностические работы в формате ОГЭ-2015 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий.Для выполнения диагностических работ по русскому языку
Диагностические работы в формате ОГЭ Вариант 6 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Для выполнения диагностических работ на русском языке
Диагностические работы в формате ОГЭ Вариант 8 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Для выполнения диагностических работ на русском языке
Вариант 1 Зонд НГЭ Часть 1. https: // rus-oge.sdamgia.ru/files/3347.mp3 Часть 2. Прочтите текст и выполните задания 2-15. (1) В тот памятный день, когда Колка вернулся из пионерлагеря, в центре
Диагностические работы в формате ОГЭ — 2016 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Для выполнения диагностических работ на русском языке
Диагностические работы в формате ОГЭ — 2015 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий.Для выполнения диагностических работ на русском языке
Диагностические работы в формате ГИА (ОГЭ) Вариант 2 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Выполнить диагностические работы на
9 класс Диагностические работы в формате ОГЭ (2016) Вариант 3 Инструкция по выполнению работы Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Для выполнения диагностических работ
Задания на самостоятельную работу на 8 февраля 2016 года Предметный курс Тема Заметки Русский 8 1.С.44, Упражнение 268, 272. Литература 8 1. Прочтите отрывок из произведения Салтыкова-Щедрина «История города».
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 Советского» Демо-версия контрольно-измерительных материалов для промежуточной аттестации на русском языке
Тест по русскому языку на первое полугодие для 9 класса (демо-версия) Часть 1 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Хочу, чтобы вы в жизни не повторяли моих ошибок! Мама часто говорит.(2)
Диагностические работы в формате ОГЭ Вариант 1 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Для выполнения диагностических работ на русском языке
Промежуточная итоговая аттестация в формате ОГЭ Вариант 8 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Для выполнения диагностических работ
Вариант 10 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Петя с мамой и сестрами жили на верхнем этаже, а учитель — на нижнем.(2) Однажды мама купалась с девочками. (3) А Петя остался
Текст 3. (1) Девочку звали Алиса. (2) Ей было шесть лет, и у нее был друг, артист театра. (3) Алиса могла беспрепятственно входить во двор театра, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли войти в
.Диагностические работы в формате ОГЭ-2015 Вариант 9 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Для выполнения диагностических работ на русском языке
Вариант 6 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Утром в хрустальной вазе на столе Витя увидел огромный букет мимозы.(2) Цветы были желтыми и свежими, как в первый теплый день! (3) Это для меня
Диагностические работы в формате ОГЭ Вариант 10 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий. Для выполнения диагностических работ на русском языке
РУССКИЙ ЯЗЫК 10 (Вариант 02 1/5) Мониторинг учебных достижений (РУССКИЙ ЯЗЫК — 10 класс) Вариант 02 На выполнение работы на русском языке отводится 1,5 часа (90 минут). Работа сделана на основе прочитанного
Демонстрационный вариант региональной диагностической работы 2 на РУССКОМ ЯЗЫКе для учеников 9 классов (январь 2017) (1) Андрюша Рудаков был сильным и смелым мальчиком.(2) Он всегда защищал тех, кто слабее,
Пробные варианты OGE на русском языке с ответами скачать бесплатно. ОГЕ РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 класс. Прочтите текст и выполните задания 2 15. (1) В командировках мама и папа очень часто: вместе проектировали
Вариант 4453094 1. Повествование, которое начинается словами «Некоторые люди думают, что человек растет». Прослушайте текст и напишите краткое изложение. Исходный текст сокращенной презентации прослушивается 2 раза.
Option 9 Part 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Я даже не помню название этой книги. (2) Помню только, что на коричневой крышке вымпел парусного корабля был малиновым длинным зигзагом. (3) Я
Option 26 Part 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14. (1) Я сидел перед живым Иваном Буниным, глядя на его руку, которая медленно перелистывала страницы моей общей записной книжки … (2) Пишу стихи
Вариант 4 (1) Огромный стадион казался тихим.(2) Постепенно редели трибуны (3) «Петюшка», рядом слышался негромкий голос. (4) Питер огляделся. (5) Человек в клетчатой рубашке смотрел на него со шлагбаума.
Экзаменационная работа НА РУССКОМ ЯЗЫКе Демонстрационная версия Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из трех частей, в том числе 15 заданий. Для сдачи экзамена
НГЭ на русском языке. 2017 год. Вариант 1 Прочтите текст и выполните задания 2–14.(1) Витька не дружит со старшей сестрой Кирой. (2) Дружба не работает. (3) У всех есть такие сестры? (4) Витька
Промежуточный аттестат по русскому языку в 8 классе по форме теста ОГЭ. Демо версия. Прочтите текст и выполните задания 2 14 (1) А это было давно, Оля тогда училась в школе. (2) Чтобы хорошо учиться, до
Как волк получил свое дно, «подожди, а чья лиса« пошла »на ай« l 1 за цыпленком ».Она «пошла» туда », потому что« у нее много. В ай «ле лиза» украла «ла * са» мой большой «ю ку» рицу и быстро
Вариант 8 Прочтите текст и выполните задания 2-14. 1) Каждый день, проходя мимо, я как бы здороваюсь с четырьмя парнями. 2) Я так к ним привык, что мне кажется, они когда-то вместе дрались. 3) И они знали
Вариант 4 Часть 2 Прочтите текст и выполните задания 2-14 (1) Веньке очень не повезло с именем Вениамин! (2) И это не похоже на имя! (3) Какое-то лекарство, например, антигриппин.(4) Или вот цветок
Русский язык. 9 класс. Варианты РЯ
1 Прослушайте текст и напишите краткое содержание. Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. ТомНГЭ на русском Вариант 9 КИМов из открытого банка заданий. Квесты из открытого банка квестов. На сайте ФИПИ в открытых банковских задачах, как известно, задачи выдаются случайным образом, а не варианты. Предлагается
Государственная (итоговая) аттестация по РУССКОМУ ЯЗЫКу Вариант 2 Русский язык.9 класс. Вариант 2-1 Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа.
Государственная (итоговая) аттестация по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант 1 Русский язык. 9 класс. Вариант 1-1 Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа.
Диагностические работы в формате ОГЭ 2015 Вариант 16 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий.Выполнить диагностические работы на
Опция 4464086 1. Текст, начинающийся словами «Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство?» Выслушайте текст и напишите краткое изложение. Исходный текст для лаконичной презентации
Демонстрационная версия выпускной работы по русскому языку для курса 8 класса Прочитать текст и выполнить задания 2 11. (1) Запах кофе для Андрея был не просто запахом. (2) Он был незабываемым воспоминанием
Вариант 9 Прочтите текст и выполните задания 2-14.1) Я быстро вошел в зал, на место преступления, ожидая увидеть мальчика, одного из тех, кого непреодолимо тянет к гранатам и тесакам. 2) Но похититель
Вариант 4432939 1. Прослушайте текст и напишите краткое изложение. Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объем презентации не менее 70 слов. Напишите
ВАРИАНТ 1 РУССКИЙ ЯЗЫК Контрольная работа.9 класс, часть 2 Прочитайте текст и выполните задания A1 – A7; B1-B9; C2. (1) Маму Колки по имени и отчеству никто не называл, все, даже парни просто звали ее
Опция 1504181 Открытый банк FIPI, блок 682C0F, опция RESHU 101 1. Текст, начинающийся словами «Времена меняются. Грядут новые поколения. »Прослушайте текст и напишите краткое изложение. Исходный текст
Русский 5 Домашнее задание 28 февраля Имя. Задание 1: Прочтите историю метро Н. Носова! Мама и Вовка были в гостях у тети Оли в Москве.В первый же день мама и тетя пошли в магазин, а мы с Вовкой
.Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Катав-Ивановска» Катав-Ивановский муниципальный район
НГЭ на русском Вариант 4 KIM из открытого банка заданий. Квесты из открытого банка квестов. На сайте ФИПИ в открытом банке заданий, как известно, задания выдаются случайным образом, а не по опциям. Предлагается
Диагностические работы в формате ОГЭ Вариант 12 Инструкция по выполнению работ Диагностические работы состоят из 3-х частей, в том числе 15 заданий.Для выполнения диагностических работ на русском языке
Пробные варианты ОГЭ на русском языке с ответами скачать бесплатно. ОГЕ РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 класс. Прочтите текст и выполните задания 2 15. (1) Больше всего ценю дружбу! воскликнула Марина. (2) А
Диагностические работы в формате ОГЭ Вариант 15 Инструкция по выполнению работ На диагностические работы на русском языке отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3-х частей. Часть
.ББК 74.268.1 К89 Кузнецов А.Ю., Задорожная А.С., Кузнецова Л.И., Сененко О.В. Подготовка к экзамену по русскому языку ОГЭ в 2016 году. Десять вариантов обучения … Электронное издание.
