Критерии оценки егэ по математике профильный уровень 2018: Книга: "ЕГЭ-2018. Математика. Профильный уровень. Типовой экзаменационный комплект. Вариант 2". Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-4454-1105-5 - Управленческое образование

Содержание

Самый подробный список изменений и новшеств в ЕГЭ-2018

В 2017 году ЕГЭ сдавали больше 700 000 человек. Это в два раза больше всех жителей Исландии! Будущие выпускники, а также учителя и родители с замиранием сердца ждут новостей об очередных изменениях в 2018 году. Мария Кучерова рассказывает о новых критериях оценки, темах эссе и показывает, что о заданиях говорят их разработчики.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Выпускная кампания 2018 не стала исключением. И до сих пор родительская общественность так и не получила ответ на вопрос: не противоречат ли ежегодные изменения в КИМах ЕГЭ части 2 статьи 21 Конституции РФ.

Защиту законных прав несовершеннолетних давайте предоставим родителям и юристам, я предлагаю подробно ознакомиться с тем, что нас ждёт уже в этом учебном году. Предлагаю пройтись по всем учебным предметам и рассказать максимально о каждом.

Видеоролики от Рособрнадзора, иллюстрирующие текст, снимались накануне итоговой аттестации 2017 года. Пока это самые свежие комментарии из самых что ни на есть первых уст от разработчиков ФИПИ по всем предметам на официальном канале YouTube.

Итоговое сочинение, обязательный экзамен

1 сентября 2017 года министр образования и науки РФ О. Ю. Васильева и советник президента РФ, праправнук Л. Н. Толстого, В. И. Толстой объявили пять тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год:

Верность и измена;
Равнодушие и отзывчивость;
Цели и средства;
Смелость и трусость;
Человек и общество.

Это примерные направления тем для итогового сочинения, конкретные формулировки выпускники узнают на самом экзамене. Оценивается работа как обычно — по системе «зачёт-незачёт», в качестве аргументов можно использовать литературные примеры как из школьной программы, так и не входящие в неё.

Состоится письменный экзамен 6 декабря 2017 года. В случае неудовлетворительного результата, переписать итоговое сочинение можно будет 7 февраля и 16 мая 2018 года. Обещают, что до 2019 года никаких серьёзных изменений итоговое сочинение не претерпит.

Русский язык, обязательный экзамен

Серьёзных новшеств в этом году нет. Однако надо знать, что есть изменения в системе оценивания экзаменационных заданий по русскому языку. Максимальный первичный балл теперь увеличен до 58 (раньше был 57). В основном изменения КИМов связаны с расширением языкового материала и спектром проверяемых умений, ввели отрывок стихотворного текста.

Пример нового задания из демонстрационных материалов ФИПИ

Этот и все последующие примеры взяты из Демонстрационных материалов ФИПИ 2018 года.

Устную часть в ЕГЭ по русскому языку в 2018 году выпускники не будут сдавать точно. Апробация этого экзамена пройдёт в девятых классах в трёх регионах РФ: Чеченской Республике, Республике Татарстан и Московской области.

Вот информация из первых уст, от Цыбулько Ирины Петровны, ведущего научного сотрудника ФГБНУ «ФИПИ», руководителя Федеральной предметной комиссии по русскому языку, кандидата педагогических наук.

Математика, обязательный экзамен, есть базовый и профильный уровни

Изменений нет. Слава богу, пока больше ничего нового не намудрили. Базовый и профильный уровни сохраняются. Определиться с выбором необходимо до 1 февраля 2018 года. Количество заданий, критерии оценивания — всё, как в прошлом году.

Много полезного о ЕГЭ по математике узнаём от Ивана Ященко, руководителя Федеральной комиссии по разработке КИМ по математике.

Литература, профильный экзамен по выбору

Здесь очень много изменений. Разработчики наконец-то услышали критику и начали вносить изменения. Однако до идеала пока далеко.

Если у вас есть конкретные претензии или предложения по материалам ЕГЭ, то можете направить их на электронный адрес: [email protected] до 30 сентября 2017 г. ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2018 года.

По статистике ЕГЭ по литературе выбирают лишь 5% выпускников, но это не повод считать, что с контрольно-измерительными материалами не надо предметно работать их разработчикам. Хочется, чтобы высокие баллы за ЕГЭ по литературе не приравнивались к настоящему ордену мужества.

В ЕГЭ по литературе 2018 уточнены требования к выполнению двух заданий и введена четвёртая тема сочинения. Максимальный первичный балл за всю работу увеличен с

42 до 57 (целых 15 баллов прибавилось), а это значит, что сильно изменились критерии оценивания. Полностью переработаны эти критерии в заданиях с развернутым ответом 8, 9, 15 и 16. В заданиях 9 и 16 теперь не надо будет обязательно обосновывать выбор примера для сопоставления. Самое главное изменение — это введение четвёртой темы сочинения, проверяющей знания по новейшей отечественной литературе.

Сергей Зинин, руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ по литературе, считает, что привычная модель сдачи ЕГЭ по литературе хорошо себя зарекомендовала, а накопительный принцип тестовых баллов — вполне себе отработан.

История, профильный экзамен по выбору

Изменений в 2017–2018 годах нет. Все уже слышали, что с 2020 года ЕГЭ по истории станет обязательным для всех выпускников. Сегодня этот профильный экзамен выбирают примерно 20% выпускников. Будет ли в 2020 году введён базовый и профильный уровень ЕГЭ по истории (по аналогии с математикой), пока никто не знает.

Игорь Артасов, заместитель руководителя Федеральной комиссии по разработке КИМов по истории, рассказал в прошлом году, что нового появилось в заданиях. Все эти изменения распространятся и на ЕГЭ по истории 2018 года. А также он рассказал, насколько учителя довольны современными учебниками истории и сколько надо часов в неделю, чтобы знать историю хорошо.

Обществознание, профильный предмет по выбору

ЕГЭ по обществознанию — это самый популярный предмет из всех предметов по выбору: его сдаёт в среднем 55% выпускников. Изменения коснулись в первую очередь критериев оценивания. Максимальный первичный балл вырос с 62 до 64 баллов. Это связано с тем, что изменилась система оценивания заданий 28 и 29. В задании 29 детализирована формулировка.

Приятно, когда руководитель ФКР по обществознанию Татьяна Лискова искренне благодарит учителей за их работу и отмечает, что чиновники видят результаты их огромных усилий.

Физика, профильный экзамен по выбору

Максимальный первичный балл за ЕГЭ по физике вырос на два пункта (с 50 до 52 баллов). Это связанно с тем, что в тестовую часть КИМов добавили новое задание № 24. Разработчики решили, что в заданиях базовой части экзамена обязательно должно быть задание по астрофизике.

Марина Демидова, руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ по физике, рассказывает, как сдать физику на 100 баллов и каков вклад МИФИ в создание заданий. Особая благодарность Максиму из Москвы за его вопрос по телефону в самом конце видео (на двадцатой минуте). Правда, аргументированного ответа по-прежнему нет.

Химия, профильный экзамен по выбору

Добавлено только одно задание № 30, но оно повышенной сложности. Несмотря на новшество, количество максимальных первичных баллов осталось неизменным — 60, так как изменились критерии оценивания базовой части ЕГЭ по химии.

Дмитрий Добротин, заместитель руководителя Федеральной комиссии по разработке КИМ для проведения ГИА, кандидат педагогических наук, рассказывает, как надо готовиться к экзамену. Федеральной антимонопольной службе было бы неплохо, как мне кажется, обратить внимание на комментарии после вопроса о пособиях по подготовке к ЕГЭ по химии (на одиннадцатой минуте). Вопрос от мамы выпускника из Северо-Восточного округа Москвы тоже очень любопытен (двенадцатая минута). Впрочем, как и ответ.

Биология, профильный экзамен по выбору

Огромные изменения были в 2016–2017 годах, поэтому в этом году можно вздохнуть свободно — новшеств в КИМах ЕГЭ в этом году не будет. Биологию выбирают примерно 18% выпускников, и для них новости хорошие. Поздравляю с этим будущих врачей, ветеринаров, экологов! Ведь они выбрали очень уважаемые и нужные профессии. Тем более, многие знают, с какими сложностями поступления они столкнутся летом, все знают, как сложно поступить на бюджет именно в медицинские вузы.

Валерьян Рохлов, руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ по биологии, рассказал много «интересного» про репетиторский труд.

География, профильный экзамен по выбору

Последние два года экзамен по географии претерпел существенные изменения. В этом году никаких новшеств нет. 3% выпускников, ежегодно выбирающих ЕГЭ по географии, могут немного расслабиться.

Вадим Барабанов, руководитель Федеральной комиссии разработчиков КИМ по географии, рассказывает, почему из 34 заданий только 9 (!) напрямую цитируют материалы школьных учебников. Кстати, учебниками он не очень доволен.

Информатика, профильный экзамен по выбору

Ежегодно информатику выбирают примерно 7% всех выпускников. В этом году есть изменения в КИМах ЕГЭ по этому учебному предмету.

В экзаменационной работе по информатике убрана возможность написания алгоритма на естественном языке в связи с невостребованностью этой возможности участниками экзамена. Примеры текстов программ и их фрагментов в условиях заданий на языке Си заменены на примеры на языке С++, как значительно более актуальном и распространённом. Это коснулось заданий 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25.

Вячеслав Лещинер, научный сотрудник ФГБНУ «ФИПИ», разработчик ЕГЭ по информатике, наконец-то поясняет, почему ЕГЭ по информатике выполняется не за компьютером, советует, в какой последовательности нужно решать задания, и признаёт, что некоторые ученики умнее проверяющих.

Иностранный язык, профильный экзамен по выбору

По-прежнему сдавать этот экзамен можно по четырём языкам: английскому, немецкому, французскому и испанскому. Появились желающие сдавать китайский, но пока всё на уровне разговоров. Сдают ЕГЭ по иностранным языкам примерно 10% выпускников школ, подавляющее большинство выбирает английский.

С 2022 года ЕГЭ по иностранным языкам станет обязательным экзаменом. Изменятся ли КИМы к этому периоду — пока неизвестно.

В 2018 году изменения минимальные: уточнены критерии оценивания выполнения заданий 39 и 40. Дело в том, что КИМы ЕГЭ по иностранным языкам только недавно были обновлены. Теперь есть аудирование и устная часть экзамена.

Мария Вербицкая, руководитель разработчиков КИМ ЕГЭ по иностранным языкам, демонстрирует своё «оксфордское» произношение и рассказывает, как ЕГЭ положительно повлияло на знание иностранных языков среди современных школьников.

А ещё она придумала новое словосочетание «сто восемь десять минут» (двадцатая минута видео).

Фото: mos.ru

ЕГЭ-2018. Математика. 10 вариантов. Профильный уровень. Типовые экзаменационные варианты /ФИПИ, Ященко И.В. | ISBN: 978-5-4454-1015-7

Ященко И.В.

Аннотация

Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
В сборнике представлены:

— 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по математике профильного уровня 2018 года;
— инструкция по выполнению экзаменационной работы;
— ответы ко всем заданиям;
— решения и критерии оценивания заданий 13-19.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ.

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2018
Тираж:	5000
Страниц:	80
Формат:	60×90/8
Ширина издания:	220
Высота издания:	290
Вес в гр. :	142
Язык публикации:	Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Цвета обложки:	Многоцветный
Редактор:	Ященко И.В.
Полный список лиц указанных в издании:	Ященко И.В.

Как будут сдавать ЕГЭ в 2018 году — Российская газета

Началась основная волна ЕГЭ — 2018. Экзамен будут сдавать 731 тысяча человек, в том числе 645 тысяч выпускников прошлых лет. Кому разрешат пересдать ЕГЭ? За что могут выгнать с экзамена? Можно ли купить в Сети реальные задания и ответы? Будут ли влиять баллы ЕГЭ на оценки в аттестате? Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов ответил на вопросы «горячей линии».

Мой сын будет сдавать два уровня ЕГЭ по математике (базовый и профильный). Если он не сдаст профильный уровень, а базовый сдаст, то сможет ли он пересдать математику профильного уровня? Можно ли пересдать ЕГЭ, чтобы улучшить полученные баллы? Какой результат в этом случае будет действительным?

Сергей Кравцов: Если вы не набрали нужных баллов на обязательных ЕГЭ, а это базовая математика и русский язык, то пересдать экзамен можно уже в этом году в резервный день. Если снова не получилось, то в сентябре.

Предметы по выбору можно пересдать только на следующий год. А при подаче заявления в вуз можно использовать любой результат, срок действия которого не истек. Наверное, вы выберете лучший. Если ваш сын сдавал ЕГЭ по математике сразу обоих уровней и сдал один из экзаменов, например, базовый, то пересдать профильную математику возможно через год.

Будут ли влиять баллы, полученные за ЕГЭ по предметам, на отметку аттестата?

Сергей Кравцов: Результаты ЕГЭ на отметку в аттестате не влияют. Но если вы не наберете нужного минимума по обязательным предметам — русскому языку и математике, не сможете получить аттестат. А вот в 9-м классе результаты ОГЭ влияют на отметки в аттестате.

Если вы не набрали нужных баллов на обязательных ЕГЭ, пересдать экзамен можно уже в этом году

Где и когда можно будет узнать результаты сдачи экзамена в 9-м классе?

Сергей Кравцов: В своей школе. Обработка и проверка экзаменационных работ занимает не более десяти рабочих дней после дня проведения экзамена.

За шпаргалку у нас выгонят с экзамена и разрешат сдать через год. А во Франции — через пять лет. Фото: depositphotos

Сейчас в интернете есть предложения «купить» ЕГЭ, якобы есть готовые ответы на все варианты тестов. Реальна ли утечка ответов или самих КИМов-2018 перед ЕГЭ? Как это отслеживается?

Сергей Кравцов: Меры по информационной безопасности на всех этапах подготовки и доставки экзаменационных материалов исключают возможность утечки заданий и правильных ответов. Все появляющиеся в сети интернет якобы варианты заданий и правильные ответы по факту оказываются фальшивками. Поэтому все предложения о возможности купить варианты с правильными ответами — ни что иное, как банальное мошенничество. Новая технология исключает влияние человеческого фактора. Кстати, уходит и проблема дополнительных бланков для участников экзамена, сокращается время проверки ЕГЭ. В прошлом году мы впервые проверили все работы не за 14 дней, а за 10.

Некоторые вузы требуют сертификат ЕГЭ, где его взять?

Сергей Кравцов: Сертификаты давно отменены. Никаких бумажных свидетельств на ЕГЭ нет. Сообщите на «горячую линию» Рособрнадзора, какие вузы требуют сертификат. Мы разберемся.

Сергей Кравцов: На апелляции баллы могут как добавить, так и снизить. Фото: Аркадий Колыбалов/ РГ

Если выпускник 11-го класса будет не согласен с выставленными баллами, что нужно сделать, чтобы результат был пересмотрен?

Сергей Кравцов: Можно подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами в течение 2 рабочих дней со дня объявления результатов. Выпускник подает апелляцию в школе или в конфликтую комиссию. Конфликтная комиссия либо удовлетворяет апелляцию, либо отклоняет ее. Но надо понимать, что на апелляции баллы могут как добавить, так и снизить.

Я подавал заявление на сдачу ЕГЭ, в котором указал четыре предмета (математика профильная, русский язык, физика и информатика), но по ошибке мне внесли в базу всего три предмета (все, кроме информатики). Что делать?

Сергей Кравцов: Решение о дополнении или изменении выбранных предметов на сдачу ЕГЭ принимает государственная экзаменационная комиссия региона. Вам следует обратиться туда с письменным заявлением. Если подтвердится, что оператором была допущена ошибка при внесении данных, то комиссия примет решение и добавит нужный предмет в информационную систему.

Удалят ли участника ЕГЭ с экзамена, если в конце экзамена у него будет обнаружен мобильный телефон?

Сергей Кравцов: В пункте проведения экзамена запрещается иметь при себе средства связи. В случае нарушения этого требования человек будет удален с экзамена, а его результаты аннулированы. И не важно, когда был обнаружен телефон, — в конце экзамена или в начале.

Пустят ли ребенка на ЕГЭ, если он опоздал на экзамен или забыл паспорт?

Сергей Кравцов: Если человек опоздал на экзамен, он допускается к сдаче ЕГЭ, но время окончания экзамена не продлевается и повторный общий инструктаж никто проводить не будет. Выпускник школы, который по каким-то причинам пришел на экзамен без паспорта, допускается в пункт приема экзаменов после того, как сопровождающий от школы письменно подтвердит его личность. Выпускники прошлых лет без документа не допускаются.

В каких случаях могут не допустить к сдаче ЕГЭ?

Сергей Кравцов: К ЕГЭ не допустят, если выпускник не получил «зачет» за итоговое сочинение. Есть еще одно требование: к сдаче ЕГЭ допускаются только те ученики, которые выполнили в полном объеме учебный план или индивидуальный учебный план и имеющие годовые отметки по всем учебным предметам за каждый год обучения не ниже удовлетворительных.

Обязана ли школа организовать доставку участников ГИА в пункт сдачи экзамена, если он находится за несколько километров от места обучения?

Сергей Кравцов: Доставка организуется, если у школы или муниципалитета есть такая возможность.

В течение какого срока действительны результаты ЕГЭ?

Сергей Кравцов: Результаты действительны пять лет — в год сдачи ЕГЭ и последующие четыре года.

Справка «РГ»

Расписание ЕГЭ-2018

28 мая — география, информатика,

30 мая — математика базовая,

1 июня — математика профильная,

4 июня — химия, история,

6 июня — русский язык,

9 и 13 июня — иностранные языки,

14 июня — обществознание,

18 июня — биология, иностранные языки,

20 июня — литература, физика,

22 июня — 2 июля — резервные дни.

Как сдать профильную математику на 100 баллов

Иван Ященко, директор Центра педагогического мастерства:

— В демоверсии есть критерии оценивания. Обратите внимание на них. Если задача не решена до конца, все равно перенесите ее в чистовик, можете получить баллы. Задача номер 19 — не олимпиадная, а повышенной сложности. Не надо бояться таких заданий, попробуйте решить. Ответ может быть очень коротким и красивым. Последние задания в ЕГЭ — для тех, кто хочет получить больше 80 баллов и идет в ведущие технические вузы. Рассчитывайте свои силы. Экономисту, может быть, достаточно дойти до 17-й задачи и решить ее. Она как раз с экономическим сюжетом — кредит, оптимизация… никаких специальных знаний не надо, от вас потребуется только перевести задачу на математический язык. Будущему инженеру я бы посоветовал решить и 18-ю задачу. В заданиях, где есть пункты: «найдите, вычислите, определите…», все пункты оцениваются независимо друг от друга, и за каждый можно получить баллы. Мы не просим указывать названия теорем и не стремитесь это сделать, чтобы что-то не перепутать. И еще: если, к примеру, в 15-м задании в ЕГЭ на Дальнем Востоке были логарифмы, это совсем не значит, что в Воронеже или Перми в этом задании тоже будут логарифмы.

Выпускники иногда спрашивают: «Почему на ЕГЭ по профильной математике запрещен циркуль?» Иглой можно повредить бланк, машина может «не увидеть» карандаш, поэтому на экзамене вы делаете только эскиз. Как ЕГЭ по профильной математике влияет на золотую медаль? Экзамен никак не влияет. Но в Москве золотой медалист должен набрать на трех ЕГЭ не меньше 220 баллов. Можно ли сдать профильный ЕГЭ, если учился по учебнику, которого сейчас нет в перечне? Ничего страшного нет. И не стоит бежать на подготовительные курсы в вузы, чтобы сдать профильный ЕГЭ по математике. Школьного курса достаточно.

Как может измениться ЕГЭ через 10 лет

— Устная часть будет не только на экзамене по русскому и иностранным языкам, но и на других ЕГЭ.

— Сдать экзамен разрешат после того, как ты полностью завершил изучение курса, при этом окончания школы дожидаться необязательно.

— В регионах появятся независимые центры, где можно будет в течение года сдать ЕГЭ и пройти независимую диагностику.

— ЕГЭ будет оценивать не только знания по конкретному предмету, но и умение их применить.

— В заданиях могут появиться такие, где требуется использовать ресурсы интернета.

Шкала баллов ЕГЭ 2018 — обязательные предметы и изменения

Настоящая Политика конфиденциальности определяет, каким образом Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф собирает, использует, хранит и раскрывает информацию, полученную от пользователей на веб-сайте godege.ru («Сайт»). Данная политика конфиденциальности относится и к Сайту, всем поддоменам Сайта и всем продуктам и услугам, предлагаемым Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф .

Эта страница содержит сведения о том, какую информацию мы или третьи лица могут получать, когда Вы пользуетесь нашим Сайтом. Мы надеемся, что эти сведения помогут Вам принимать осознанные решения в отношении предоставляемой нам информации о себе.

Настоящая Политика конфиденциальности распространяется непосредственно на этот Сайт и на информацию, получаемую с его помощью. Она не распространяется ни на какие другие сайты и не применима к веб-сайтам третьих лиц, которые могут содержать упоминание о нашем Сайте и с которых могут делаться ссылки на Сайт, а так же ссылки с этого Сайта на другие сайты сети Интернет.

Получаемая информация

Когда Вы посещаете Сайт, мы определяем IP адрес, имя домена с которого Вы к нам пришли (например, «yandex.ru») и страну регистрации данного ip , а так же фиксируем все переходы посетителей с одной страницы Сайта на другую.

Сведения, которые мы получаем на Сайте, могут быть использованы для того, чтобы облегчить пользование Сайтом. Сайт собирает только общую информацию, которую Ваш браузер предоставляет добровольно при посещении Сайта.

Сайт применяет стандартную технологию «cookies» («куки») для настройки стилей отображения Сайта под параметры экрана монитора. «Куки» представляет собой данные с веб-сайта, который сохраняет на жестком диске Вашего же компьютера. В «cookies» содержится информация, которая может быть необходимой для настройки Сайта, — для сохранения Ваших установок вариантов просмотра и сбора статистической информации по Сайту, т. е. какие страницы Вы посетили, что было загружено, имя домена интернет-провайдера и страна посетителя, а также адреса сторонних веб-сайтов, с которых совершен переход на Сайт и далее.

Также данную технологию использует установленные на Сайте счетчики компании Yandex/Rambler/Google и т.п.

Технология «Cookies» не содержит никаких личных сведений относительно Вас. Чтобы просматривать материал без «cookies», Вы можете настроить свой браузер таким образом, чтобы она не принимала «cookies», либо уведомляла Вас об их посылке (настройки браузеров различны, поэтому советуем Вам получить справку в разделе «Помощь» и выяснить как изменить установки браузера по «cookies»).

Кроме того, Сайт использует стандартные возможности (журналы) веб-сервера для подсчета количества посетителей и оценки технических возможностей хост-сервера, рейтинги и счетчики посещаемости от сторонних организаций (yandex.ru, top100.rambler.ru, top.mail.ru и др.). Мы используем эту информацию для того, чтобы определить сколько человек посещает Сайт и расположить страницы наиболее удобным для пользователей способом, обеспечить соответствие Сайта с используемыми Вами браузерам, и сделать содержание Сайта максимально полезным для посетителей.

Мы записываем сведения по перемещениям на Сайте, но не об отдельных посетителях Сайта, так что никакая конкретная информация относительно Вас лично не будет сохраняться или использоваться Администрацией Сайта без Вашего согласия.

Также мы можем собирать личную идентификационную информацию от пользователей, когда пользователь посещает наш Сайт, регистрируется на Сайте, оформляет заказ, заполняет формы и в связи с другой активностью на Сайте. Пользователя могут попросить при необходимости указывать имя, электронный адрес, номер телефона, данные кредитной карты. Пользователи могут, однако, посещать наш Сайт анонимно. Мы собираем личную идентификационную информацию пользователей, только если они добровольно предоставляют нам такую информацию. Пользователи всегда могут отказаться в предоставлении личной идентификационной информации, за исключением случаев, когда это может помешать пользоваться отдельными функциями Сайта.

Как мы используем собранную информацию

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф может собирать и использовать личную информацию пользователей для следующих целей:
— Для улучшения обслуживания клиентов. Предоставляемая вами информация помогает нам реагировать на запросы клиентов более эффективно;
— Чтобы персонализировать пользовательский опыт. Мы можем использовать информацию для определения кто из посетителей Сайта наиболее заинтересован в услугах и ресурсах предоставляемых на нашем Сайте;
— Для улучшения нашего Сайта. Мы можем использовать обратную связь, которую Вы предоставляете, чтобы улучшить наши продукты и услуги;
— Для обработки платежей. Мы можем использовать информацию о пользователях при оформлении заказа для оформления платежей и только для этого. Мы не делимся этой информацией с третьими лицами, за исключением тех случаев, когда необходимо для предоставления услуг;
— Чтобы отправлять пользователям информацию, которую они согласились получать на темы, которые, как мы думаем, будут представлять для них интерес;
— Чтобы отправить периодические сообщения электронной почты, которые могут включать новости компании, обновления, информацию о продуктах и услугах и т. д. Если пользователь хотел бы отказаться от получения последующих писем, мы включаем подробное описание инструкции по тому, как отписаться в нижней части каждой электронной почты или пользователь может связаться с нами через наш Сайт.

Как мы защищаем вашу информацию

Мы принимаем соответствующие меры безопасности по сбору, хранению и обработке собранных данных для защиты их от несанкционированного доступа, изменения, раскрытия или уничтожения Вашей личной информации (имя пользователя, пароль, информация транзакции и данные, хранящиеся на нашем Сайте).

Общий доступ к личной информации

Мы не продаем, не обмениваем или не даем в аренду личную информацию пользователей. Мы можем предоставлять общие агрегированные демографические данные, не связанные с личной информацией, нашими партнерами и рекламодателями для целей, описанных выше. Мы можем использовать сторонних поставщиков услуг, чтобы помочь нам управлять нашим бизнесом и Сайтом или управлять деятельностью от нашего имени, например, проведение рассылки или статистические и иные исследования. Мы можем делиться этой информацией с этими третьими лицами для ограниченных целей при условии, что Вы дали нам соответствующие разрешения.

Изменения в политике конфиденциальности

Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф имеет право по своему усмотрению обновлять данную политику конфиденциальности в любое время. В этом случае мы опубликуем уведомление на главной странице нашего Сайта и сообщим Вам об этом по электронной почте. Мы рекомендуем пользователям регулярно проверять эту страницу для того, чтобы быть в курсе любых изменений о том, как мы защищаем личную информацию, которую мы собираем. Используя Сайт, Вы соглашаетесь с принятием на себя ответственности за периодическое ознакомление с Политикой конфиденциальности и изменениями в ней.

Ваше согласие с этими условиями

Используя этот Сайт, Вы выражаете свое согласие с этой политикой. Если Вы не согласны с этой политикой, пожалуйста, не используйте наш Сайт. Ваше дальнейшее использование Сайта после внесения изменений в настоящую политику будет рассматриваться как Ваше согласие с этими изменениями.

Отказ от ответственности

Помните, политика конфиденциальности при посещении сторонних Сайтов третьих лиц, не подпадает под действия данного документа. Администрация Сайта не несет ответственности за действия других веб-сайтов.

Как с нами связаться

Если у Вас есть какие-либо вопросы по политике конфиденциальности, использованию Сайта, или иным вопросам, связанным с Сайтом, пожалуйста, свяжитесь с нами по адресу: Центр подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Годограф

godege.ru переулок Васнецова 9 строение 2, 5 этаж г. Москва
+7 (495) 970-99-66
[email protected]

Шкала перевода баллов ЕГЭ 2021

Шкала перевода баллов ЕГЭ по всем предметам. Информация актуальна для выпускников 2021.

Минимальные баллы
Для поступления в вузы:
→ Русский язык — 36
→ Математика — 27
→ Информатика — 40
→ Биология — 36
→ История — 32
→ Химия — 36
→ Иностранные языки — 22
→ Китайский язык — 17
→ Физика — 36
→ Обществознание — 42
→ Литература — 32
→ География — 37

Для получения аттестата:
→ Русский язык — 24
→ Математика — 27
→ Математика база — 3(оценка)

Документ: Приказ Рособрнадзора №876 от 26. 06.2019.

Минимальные баллы в подведомственные образовательные учреждения Минобрнауки:
→ Русский язык — 40
→ Математика — 39
→ Физика — 39
→ Обществознание — 45
→ История — 35
→ Информатика — 44
→ Иностранный язык — 30
→ Литература — 40
→ Биология — 39
→ География — 40
→ Химия — 39

Документ
Список вузов

Соответствие первичных и тестовых баллов

› Красной линией обозначен минимальный порог для получения аттестата. Вузы не принимают результаты базовой математики!

Оценка	Баллы
2	0-6
3	7-11
4	12-16
5	17-20

› Красной линией обозначен минимальный порог для поступления в вузы и получения аттестата.

› Оранжевой линией для поступления в подведомственные вузы Минобрнауки.

Первичный балл	Тестовый балл
1	5
2	9
3	14
4	18
5	23
6	27
7	33
8	39
9	45
10	50
11	56
12	62
13	68
14	70
15	72
16	74
17	76
18	78
19	80
20	82
21	84
22	86
23	88
24	90
25	92
26	94
27	96
28	98
29	99
30	100
31	100
32	100

Шкала обновлена 17.

06.2021

Первичный балл	Тестовый балл
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24
11	26
12	28
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41
21	43
22	44
23	45
24	46
25	48
26	49
27	50
28	51
29	53
30	54
31	55
32	56
33	57
34	59
35	60
36	61
37	62
38	64
39	65
40	66
41	67
42	69
43	70
44	71
45	72
46	73
47	76
48	78
49	80
50	82
51	84
52	86
53	88
54	90
55	92
56	94
57	96
58	98
59	100

Первичный балл	Тестовый балл
1	3
2	5
3	7
4	9
5	12
6	14
7	16
8	18
9	21
10	23
11	25
12	27
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	42
21	43
22	44
23	46
24	47
25	48
26	50
27	51
28	52
29	53
30	55
31	56
32	57
33	59
34	60
35	61
36	63
37	64
38	65
39	66
40	68
41	69
42	70
43	72
44	73
45	74
46	76
47	77
48	78
49	79
50	82
51	84
52	86
53	89
54	91
55	93
56	96
57	98
58	100

Первичный балл	Тестовый балл
1	4
2	8
3	11
4	15
5	18
6	22
7	25
8	29
9	32
10	34
11	35
12	36
13	37
14	38
15	40
16	41
17	42
18	43
19	44
20	45
21	47
22	48
23	49
24	50
25	51
26	52
27	54
28	55
29	56
30	57
31	58
32	60
33	61
34	62
35	63
36	64
37	65
38	67
39	68
40	69
41	70
42	71
43	72
44	75
45	77
46	79
47	81
48	83
49	85
50	88
51	90
52	92
53	94
54	96
55	98
56	100

В 2021 году уменьшилось количество первичных баллов до 30.

Новой шкалы пока нет.

Первичный балл	Тестовый балл
1	7
2	14
3	20
4	27
5	34
6	40
7	42
8	44
9	46
10	48
11	50
12	51
13	53
14	55
15	57
16	59
17	61
18	62
19	64
20	66
21	68
22	70
23	72
24	73
25	75
26	77
27	79
28	81
29	83
30	84
31	88
32	92
33	96
34	100
35	100

Первичный балл	Тестовый балл
1	2
2	4
3	6
4	8
5	10
6	12
7	14
8	16
9	18
10	20
11	21
12	23
13	25
14	27
15	29
16	31
17	33
18	35
19	37
20	39
21	41
22	42
23	44
24	45
25	46
26	47
27	48
28	49
29	51
30	52
31	53
32	54
33	55
34	56
35	57
36	59
37	60
38	61
39	62
40	63
41	64
42	66
43	67
44	68
45	69
46	70
47	71
48	72
49	74
50	76
51	78
52	79
53	81
54	83
55	85
56	86
57	88
58	90
59	92
60	93
61	95
62	97
63	99
64	100

Шкала обновлена 15.

06.2021

Первичный балл	Тестовый балл
1	3
2	6
3	9
4	12
5	15
6	18
7	21
8	24
9	27
10	30
11	33
12	36
13	39
14	41
15	42
16	43
17	44
18	46
19	47
20	48
21	49
22	50
23	52
24	53
25	54
26	55
27	56
28	58
29	59
30	60
31	61
32	62
33	64
34	65
35	66
36	67
37	68
38	70
39	71
40	72
41	73
42	74
43	76
44	77
45	78
46	79
47	80
48	82
49	84
50	86
51	88
52	90
53	91
54	93
55	95
56	97
57	99
58	100

Первичный балл	Тестовый балл
1	4
2	7
3	10
4	14
5	17
6	20
7	23
8	27
9	30
10	33
11	36
12	38
13	39
14	40
15	41
16	42
17	44
18	45
19	46
20	47
21	48
22	49
23	51
24	52
25	53
26	54
27	55
28	57
29	58
30	59
31	60
32	61
33	62
34	64
35	66
36	68
37	70
38	72
39	74
40	76
41	78
42	80
43	81
44	83
45	85
46	87
47	89
48	91
49	93
50	95
53	100

1 первичный балл = 1 тестовому.
Всего 100 первичных.
Порог — 22 балла.
Порог в вузы Минобрнауки — 30.

Первичный балл	Тестовый балл
1	2
2	3
3	4
4	5
5	7
6	8
7	9
8	10
9	12
10	13
11	14
12	15
13	17
14	18
15	19
16	20
17	22
18	23
19	24
20	25
21	27
22	28
23	29
24	30
25	32
26	33
27	34
28	35
29	37
30	38
31	39
32	40
33	42
34	43
35	44
36	45
37	47
38	48
39	49
40	50
41	52
42	53
43	54
44	55
45	57
46	58
47	59
48	60
49	62
50	63
51	64
52	65
53	67
54	68
55	69
56	70
57	72
58	73
59	74
60	75
61	77
62	78
63	79
64	80
65	82
66	83
67	84
68	85
69	87
70	88
71	89
72	90
73	92
74	93
75	94
76	95
77	97
78	98
79	99
80	100

Первичный балл	Тестовый балл
1	4
2	7
3	11
4	14
5	17
6	21
7	24
8	27
9	31
10	34
11	37
12	39
13	40
14	41
15	42
16	43
17	44
18	45
19	46
20	47
21	49
22	50
23	51
24	52
25	53
26	54
27	55
28	56
29	57
30	58
31	60
32	61
33	62
34	63
35	64
36	65
37	66
38	67
39	68
40	69
41	74
42	78
43	83
44	87
45	92
46	96
47	100

Первичный балл	Тестовый балл
1	3
2	5
3	7
4	9
5	11
6	13
7	15
8	18
9	20
10	22
11	24
12	26
13	28
14	30
15	32
16	34
17	35
18	36
19	37
20	38
21	40
22	41
23	42
24	43
25	44
26	45
27	47
28	48
29	49
30	50
31	51
32	52
33	54
34	55
35	56
36	57
37	58
38	59
39	61
40	62
41	63
42	64
43	65
44	66
45	68
46	69
47	70
48	71
49	72
50	73
51	77
52	80
53	84
54	87
55	90
56	94
57	97
58	100

Перевод первичных баллов ГВЭ-аттестат в оценку (демоверсии)

Правильное решение каждого из заданий 1–14 оценивается 1 баллом.

Общий максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 14.

2 — 0-6
3 — 7-9
4 — 10-12
5 — 13-14

За верное выполнение каждого задания (кроме заданий 8 и 16) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

При записи ответов на задания 1, 9–12, 15, 17–23 цифры могут быть записаны в любом порядке.

За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру в эталоне ответа, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов – нет ошибок; 4 балла – допущена одна ошибка; 3 балла – допущено две ошибки; 2 балла – верно указаны две цифры; 1 балл – верно указана только одна цифра; 0 баллов – полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

За выполнение задания 16 может быть выставлено от 0 до 2 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл ставится, если: одна из цифр, указанных в ответе, не соответствует эталону; отсутствует одна из цифр, указанных в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Порядок записи цифр в ответе не имеет значения.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 29 первичных баллов.

Шкала перевода первичных баллов в пятибалльную отметку

2 — 0-9
3 — 10-16
4 — 17-23
5 — 24-29

› Красной линией обозначен минимальный порог для получения аттестата.
› Зелёной линией — для поступления в вузы.
› Оранжевой линией — для поступления в подведомственные образовательные учреждения Минобрнауки (список вузов очень большой).

Зелёная область означает высокий уровень подготовки участника к экзамену. Определяется профессиональным сообществом. Баллы в зелёной области свидетельствуют о наличии системных знаний, овладении комплексными умениями, способности выполнять творческие задания по соответствующему учебному предмету.

Узнать сколько первичных баллов даёт каждое задание можно в этой таблице или в демоверсиях (файл «Спецификация», последняя таблица).

Примерный перевод баллов ЕГЭ в оценки (официально его нет с 2008 года).

Обращаем ваше внимание на то, что сами вузы могут повышать минимальные пороги. Точную информацию смотрите на официальных сайтах вузов.

Центр мониторинга в образовании

Получены результаты экзаменов ГИА-11 (ЕГЭ), проходивших 03.06.2021 и 04.06.2021 (по Русскому языку)

18.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 21.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 22.06.2021 и 23.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-11, проходивших 31.05.2021 (ЕГЭ по Географии, Литературе, Химии), 08.06.2021 (ГВЭ по Русскому языку)

15.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 16.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 17.06.2021 и 18.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-9 (ОГЭ и ГВЭ), проходивших 08.06.2021 по Русскому языку

11.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-9!
Дата официальной публикации результатов: 15.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 16.06.2021 и 17.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-11 (ГВЭ), проходивших 25.05.2021 (по Русскому языку), 28.05.2021 (по Математике)

04.

06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 04.06.2021

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 07.06.2021 и 08.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзаменов ГИА-9 (ОГЭ и ГВЭ), проходивших 24.05.2021 и 25.05.2021 (по Русскому языку), 27.05.2021 и 28.05.2021 (по Математике)

03.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 04. 06.2021

Критерии КР

21.05.2021

30_КРИТЕРИИ_ВАР_ФЕД_21052021

Критерии КР

20.05.2021

30_КРИТЕРИИ_КР9_ВАР_ФЕД_20052021

Критерии КР

19.05.2021

30_КРИТЕРИИ_КР9_ВАР_ФЕД_19052021

Критерии КР

18.05.2021

30_КРИТЕРИИ_КР9_ВАР_ФЕД_18052021

КИМ итогового собеседования

17.

05.2021

КИМ

О выдаче уведомлений на ЕГЭ

ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» информирует о выдаче уведомлений для выпускников прошлых лет, лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, лиц, обучающихся в иностранных образовательных организациях.

Уведомления будут выдаваться с 11 мая 2021 года лично участнику ЕГЭ (при наличии паспорта) или его законному представителю по адресу: г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д.40

График работы:

Понедельник-четверг – с 8.30 до 17.30

Пятница – с 8.30 до 17.00

Суббота, воскресенье – выходной день

Обеденный перерыв – с 12.00 до 13.00

Темы итоговых сочинений на 15.04.2021

30.04.2021

15.04.2021

http://topic.rustest.ru

КИМ для ЕГЭ с родителями

29.03.2021

Родительское ЕГЭ 2021

Набор программ для проведения тренировочных мероприятий 2021. 03.30

26.03.2021

Программы

Документация

КИМ

Всероссийская проверочная работа 2021

01.03.2021

01 марта 2021 года в общеобразовательных школах Астраханской области начинается проведение всероссийских проверочных работ (ВПР). В 2021 году они пройдут для обучающихся 4-8 классов в штатном режиме, для обучающихся 10 и 11 классов – в режиме апробации.

ВПР для 10 и 11 классов пройдут с 01 по 26 марта, для остальных классов – с 15 марта по 21 мая. Конкретные даты проведения ВПР для каждого класса и предмета школы определяют самостоятельно в рамках установленного расписанием периода.

Первыми ВПР напишут одиннадцатиклассники. Для них проверочные работы пройдут по истории, биологии, географии, физике, химии и иностранным языкам (английскому, немецкому или французскому). ВПР по географии школы могут провести для обучающихся 11 или 10 классов в зависимости от своего учебного плана.

С 15 марта по 21 мая пройдут ВПР для 4 классов (по русскому языку, математике и окружающему миру), 5 классов (русский язык, математика, история, биология), 6 и 8 классов (русский язык и математика), 7 классов (русский язык, математика, история, биология, география, обществознание, физика). Эти проверочные работы пройдут для всех классов в параллели. Также в обязательном порядке все обучающиеся 7 классов напишут с 01 апреля по 21 мая ВПР по иностранному языку (английскому, немецкому или французскому).

Обучающиеся 6 и 8 классов с 15 марта по 21 мая напишут ВПР еще по двум предметам на основе случайного выбора. Шестиклассникам могут встретиться ВПР по истории, биологии, географии или обществознанию, восьмиклассникам – по истории, биологии, географии, обществознанию, химии или физике. Информация о распределении предметов по классам в каждой параллели будет направлена школам через их личные кабинеты в Федеральной информационной системе оценки качества образования. ВПР рекомендуется проводить на 2-4 уроках.

Набор программ для проведения тренировочных мероприятий 2021.03.04

25.02.2021

Программы

Документация

Особенности проведения контрольных работ по выбору для выпускников 9 классов

29.01.2021

Особенности проведения контрольных работ по выбору для выпускников 9 классов

Особенности проведения ГВЭ для выпускников 11 классов в 2021 году

29.01.2021

Особенности проведения ГВЭ для выпускников 11 классов в 2021 году

Приём заявлений от выпускников прошлых лет

10.12.2020

ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» осуществляет прием заявлений на участие в ЕГЭ-2021 от выпускников прошлых лет и обучающихся по программам СПО. Заявления будут приниматься до 1 февраля 2021 года по адресу: г. Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.103. с 8.30 до 17.00 (перерыв с 12.00 до 13.00)
Заявления подаются участниками ЕГЭ лично на основании документов, удостоверяющих личность, или их родителями (законными представителями) на основании документов, удостоверяющих личность, и доверенности.
При себе необходимо иметь документ подтверждающий получение среднего общего образования (аттестат о среднем общем образовании, диплом о среднем профессиональном образовании или справка с места учебы).
Телефон для справок: 8(8512) 22-00-95

Диагностические работы для 10 классов по Русскому языку и Математике (2 этап)

24.11.2020

Русский язык

Математика

№ 227 от 21.10.2020 О проведении диагностических работ

изменения в распоряжение ДР 10 классы

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 03 августа 2020 года (по Истории, Информатике и ИКТ, Биологии) и 05 августа 2020 года (по Русскому языку).

13.08.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 14.08.2020 (пятница)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 17.08.2020 (понедельник) и 18.08.2020 (вторник) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00), в случае невозможности своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected].

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 24 и 25 июля 2020 года (по Русскому языку, Математике (профильный уровень), Физике, Химии, Географии, Литературе, Информатике и ИКТ, Обществознанию, Биологии, Истории, Английскому языку).

02.08.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 03.08.2020 (понедельник)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 04.08.2020 (вторник) и 05.08.2020 (среда) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 20 и 22 июля 2020 года (по Биологии и Иностранным языкам).

01.08.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 02.08.2020 (воскресенье)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 03.08.2020 (понедельник) и 04.08.2020 (вторник) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 16 июля 2020 года (по Обществознанию).

28.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 30.07.2020 (четверг)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 31.07.2020 (пятница) и 03.08.2020 (понедельник) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 13 июля 2020 года (по Истории и Физике).

26.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 27.07.2020 (понедельник)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 28.07.2020 (вторник) и 29.07.2020 (среда) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 10 июля 2020 года (по Математике (профильный уровень).

23.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 24.07.2020 (пятница)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 27.07.2020 (понедельник) и 28.07.2020 (вторник) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 07 июля 2020 года (по Русскому языку).

22.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 23.07.2020 (четверг)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 24.07.2020 (пятница) и 27.07.2020 (понедельник) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected].

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 06 июля 2020 года (по Русскому языку).

19.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 20.07.2020 (понедельник)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 21.07.2020 (вторник) и 22.07.2020 (среда) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Распоряжением министерства образования и науки Астраханской области от 15.07.2020 № 160 «Об организации работы конфликтной комиссии Астраханской области при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году» утверждены:

– график подачи и рассмотрения апелляций Конфликтной комиссией о несогласии с выставленными баллами;

– временный порядок работы Конфликтной комиссии;

– инструкция по организации пункта дистанционной связи с членами Конфликтной комиссии в образовательной организации;

– список пунктов дистанционной связи с членами Конфликтной комиссии.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 03 июля 2020 года (по Географии, Литературе, Информатике И ИКТ.

16.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 17.07.2020 (пятница)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 20.07.2020 (понедельник) и 21.07.2020 (вторник) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

КИМ для проведения апробации 30.06.2020

29.06.2020

КИМ

С 19 июня 2020 года начинается выдача уведомлений на участие в ЕГЭ:

выпускникам прошлых лет;
обучающимся по программам среднего профессионального образования;
лицам, получающим среднее общее образование в иностранных организациях

Уведомления выдаются лично участнику ЕГЭ при наличии паспорта (или законному представителю при наличии доверенности) по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40

График выдачи: 9.00 – 12.00, 13.00 – 17.00

ПО для проведения основного периода ЕГЭ

16.06.2020

Комплект ПО версии 20.3

Внимание! В связи с введением режима повышенной готовности и реализации ограничительных мероприятий (карантина) на территории Астраханской области проведение оценки уровня теоретической компетентности (в форме компьютерного тестирования) в рамках процедуры аттестации в целях установления квалификационной категории (первой или высшей) педагогических работников переносится на более поздние сроки. Информация о новых сроках проведения процедуры будет предоставлена дополнительно.

Для перерегистрации на участие в ЕГЭ в основной период, участнику досрочного периода необходимо в срок до 01.04.2020г. подать заявление в государственную экзаменационную комиссию Астраханской области. Заявление можно подать лично по адресу: г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д. 40;

Дополнительную информацию можно получить по телефону: 8 (8512) 22-00-95.

Обновленная станция печати ЭМ

10.03.2020

Станция печати ЭМ 20.1.1

Второго марта в образовательных организациях Астраханской области началось проведение всероссийских проверочных работ (ВПР). Расписание проведения ВПР на 2020 год для всех классов, кроме восьмых, предусматривает «плавающие» даты. Школы самостоятельно определили удобный день в отведенном временном интервале: для 10-11-х классов – в течение одной недели, для 4-7-х классов – в течение двух недель. Первыми контрольные по иностранному языку и географии напишут одиннадцатиклассники (со 2 по 6 марта). ВПР в 11-х классах проводятся для выпускников, не выбравших эти предметы для сдачи ЕГЭ. Работа по иностранному языку включает письменную и устную части, которые выполняются на компьютере. ВПР предусматривает использование единых текстов заданий и критериев оценивания.

ПО для тренировочных мероприятий

28.02.2020

В разделе ГИА\Тренировочные мероприятия добавлено обновленное ПО.

ЕГЭ для родителей

26.02.2020

Бланки ответов и лист регистрации

Дополнительный бланк ответов № 2

КИМ

ПО для апробации 20.02.2020

14.02.2020

ПО для апробации

Стартовали Всероссийские проверочные работы – 2020

17.02.2020.12.2019

Муниципальным координаторам ВПР-2020:

в личных кабинетах Федеральной информационной системы оценки качества образования (ФИС ОКО https://lk-fisoko.obrnadzor.gov.ru ) доступны план-график и порядок проведения ВПР-2020, а также реквизиты доступа для образовательных организаций.

Информация для школьных координаторов будет размещаться в личных кабинетах в сроки, установленные порядком проведения ВПР-2020.

На сайтах федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Центр оценки качества образования и федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный институт оценки качества» опубликованы краткие результаты исследования PISA-2018 (международная программа по оценке учебных достижений), в котором принимали участие 5 образовательных организаций Астраханской области: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тулугановская средняя общеобразовательная школа», муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Волго-Каспийская средняя общеобразовательная школа», муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Открытая общеобразовательная школа № 1», муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа № 32 с углубленным изучением предметов физико-математического профиля», государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Астраханской области «Астраханский социально-педагогический колледж». С результатами исследования PISA-2018 можно ознакомиться, перейдя по ссылке – http://centeroko.ru/pisa18/pisa2018_res.html или https://fioco.ru/events/опубликованы-результаты-pisa-2018.

Темы итоговых сочинений

04.12.2019

Темы итоговых сочинений по Астраханской области

Размещены мультимедийные учебные материалы (видеоролики) для участников итогового сочинения (изложения) и для учителей.

13.11.2019

Учебный материал для участников сочинения

http://www.ege.edu.ru/ru/main/information_materials/vid_pap/video_item/index.php?vid_4=397

Учебный материал для участников изложения

http://www.ege.edu.ru/ru/main/information_materials/vid_pap/video_item/index.php?vid_4=398

Итоговое сочинение: учебные материалы для учителей

http://www.ege.edu.ru/ru/main/information_materials/vid_pap/video_item/index.php?vid_4=399

Размещены методические и мультимедийные материалы для участников итогового сочинения (изложения)

13.11.2019

На официальном сайте ФГБНУ «ФИПИ» в разделе «Итоговое сочинение» опубликованы методические материалы для использования в работе при подготовке к итоговому сочинению (изложению):

Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению.
Методические рекомендации по подготовке к итоговому изложению.

Тренировочный экзамен по информатике и ИКТ в компьютерной форме

25.10.2019

Дата проведения: 30.10.2019

Актуальные информационные материалы и документация дополнительно доступны по адресу.

22 октября 2019 года министерством образования и науки Астраханской области на базе ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» проведено совещание с директорами, школьными организаторами, техническими специалистами общеобразовательных организаций, участниками общероссийской оценки по модели PISA, по вопросам организации и проведения исследования в образовательных организациях Астраханской области. По теме совещания выступил заместитель министра образования и науки Астраханской области Дудина Е.А. и сотрудники отдела организационно – технологического сопровождения лицензирования и государственной аккредитации ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» (Проведение оценки по модели PISA).

АНО ДПО «Национальный институт качества образования» проводит дополнительные вебинары для обучения региональных специалистов, участвующих в мониторинге качества дошкольного образования

14 октября 2019 г. – Подготовка экспертов к проведению экспертного наблюдения в группах ДОО с помощью Шкал комплексной оценки качества дошкольного образования НИКО. Часть 1.

15 октября 2019 г. – Подготовка экспертов к проведению экспертного наблюдения в группах ДОО с помощью Шкал комплексной оценки качества дошкольного образования НИКО. Часть 2.

16 октября 2019 г. – Подготовка экспертов к сбору, обработке, систематизации и анализу данных МКДО на основе изучения информации о ДОО в открытых источниках.

Начало всех вебинаров – 11.00 по московскому времени, 12.00 по астраханскому времени.

О сроках и местах регистрации для участия в написании итогового сочинения (изложения)

04.10.2019

Прием заявлений для участия в написании итогового сочинения (изложения) 4 декабря 2019 года осуществляется до 20 ноября 2019 года в образовательных организациях, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования. Выпускники прошлых лет, а также лица, обучающиеся по программам среднего профессионального образования, желающие сдать итоговое сочинение (изложение), подают заявление в ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.206

О сроках проведения итогового сочинения (изложения)

03.10.2019

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 07.11.2018г. №190/1512, установлены следующие сроки проведения итогового сочинения (изложения)

в 2019-2020 учебном году:

4 декабря 2019 года – основной срок;

5 февраля и 6 мая 2020 года – дополнительные сроки

Началась регистрация участников проекта апробации Инструментария мониторинга качества дошкольного образования РФ, которая завершится 03.10.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 20 сентября 2019 года (по Русскому языку ).

Уважаемые участники дополнительного (сентябрьского) периода проведения ГИА-11!

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 02.10.2019 и 03.10.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

30 сентября 2019 года в Международном мультимедийном пресс-центре МИА «Россия сегодня» состоялся круглый стол на тему «Оценка качества образования на основе международного опыта в рамках федерального проекта «Современная школа». Возможность просмотра видеозаписи круглого стола предоставлена здесь.

Четыре общеобразовательные организации нашего региона из муниципальных образований «Город Астрахань», «Ахтубинский район», «Лиманский район» и «Камызякский район» в октябре-ноябре текущего года примут участие в общероссийском исследовании качества общего образования по модели PISA, сформированном на основе практик международных исследований качества подготовки обучающихся.

В октябре-ноябре 2019 года по инициативе федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) 10 дошкольных учреждений нашего региона примут участие в мониторинге качества дошкольного образования, проводимом АНО ДПО «Национальный институт качества образования», в рамках апробации разработанной Концепции мониторинга качества дошкольного образования.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 21 сентября 2019 года (по Обществознанию, Математике).

24.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 25.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 26.09.2019 и 27.09.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 19 сентября 2019 года (по Обществознанию, Химии).

23.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 24.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 25.09.2019 и 26.09.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 13 сентября 2019 года (по Английскому языку).

17.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 18.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами

19.09.2019 и 20.09.2019

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 6 сентября 2019 года (по Математике (базовый уровень ).

16.09.2019

Уважаемые участники дополнительного (сентябрьского) периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 17.09.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 18.09.2019 и 19.09.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 03.09.2019 (по Русскому языку)

13.09.2019

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 16.09.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 17.09.2019 и 18.09.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 11 сентября 2019 года (по Обществознанию, Химии, Информатике и ИКТ.).

13.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 16.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 17.09.2019 и 18.09.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 09 сентября 2019 года (по Истории, Биологии, Физике, Географии).

11.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 13.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 16.09.2019 и 17.09.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 06 сентября 2019 года (по Математике).

10.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 11.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 12.09.2019 и 13.09.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 03 сентября 2019 года (по Русскому языку).

09.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 09.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 10.09.2019 и 11.09.2019.

ВКС 30 августа по вопросу о готовности к дополнительному периоду проведения ГИА

02.09.2019

Вебинар

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 28.06.2019,01.07.2019 (по Английскому языку), 01.07.2019 (по Обществознанию, Истории, Биологии, Физике, Химии).

11.07.2019

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 11.07.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 12.07.2019 и 15.07.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших

27.06.2019,28.06.2019 (по Иностранным языкам), 28.06.2019 (по Обществознанию).

09.07.2019

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 10.07.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 11.07.2019 и 12.07.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 24 июня 2019 года (по математике (базовый, профильный уровни и ГВЭ).

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 26 июня 2019 года (по русскому языку).

04.07.2019

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 05.07.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 08.07.2019 и 09.07.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 02 июля 2019 года (по Математике, Русскому языку и Биологии).

03.07.2019

Дата официальной публикации результатов: 04.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 05.07.2019 и 08.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 01 июля 2019 года (ОГЭ: обществознание, информатика и ИКТ, география, биология и ГВЭ: русский язык).

03.07.2019

Дата официальной публикации результатов: 04.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 05.07.2019 и 08.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 17, 18, 20 июня 2019 года (по Географии, Литературе, Истории, Физике, Биологии, информатике и ИКТ, Химии)

01.07.2019

Дата официальной публикации результатов: 02.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 03.07.2019 и 04.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 27,28,29 июня 2019 года (по Математике, Географии, Истории, Химии, Литературе, Иностранным языкам).

01.07.2019

Дата официальной публикации результатов: 02.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 03.07.2019 и 04.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 26 июня 2019 года (по Физике, Информатике и ИКТ, Биологии, Обществознанию).

28.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 01.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами

02.07.2019 и 03.07.2019

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 25 июня 2019 года (по Русскому языку).

27.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 28.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 01.07.2019 и 02.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 13 июня 2019 года (по Биологии, Информатике и ИКТ).

25.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 27.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 28.06.2019 и 01.07.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 10 июня 2019 года (по Обществознанию).

24.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 25.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 26.06.2019 и 27.06.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 5,6 и 8 июня 2019 года (по Иностранным языкам).

22.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 24.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 25.06.2019 и 26.06.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 14 июня 2019 года ( по Географии)

21.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 21.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 24.06.2019 и 25.06.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

О сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА-9 по учебным предметам

20.06.2019

Участники ГИА, не прошедшие ГИА или получившие на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по двум учебным предмету, либо получившие повторно неудовлетворительный результат по одному или двум учебным предметам на ГИА в резервные сроки, имеют право пройти ГИА по соответствующим учебным предметам в дополнительный период (сентябрь) 2019 года.

Заявление на участие в ГИА в дополнительный период подается в образовательные организации, которыми участники были допущены к прохождению ГИА, не позднее 20 августа 2019 года.

О местах приема заявлений и регистрации на сдачу ЕГЭ по русскому языку и(или) математике в дополнительный период

20.06.2019

Участники ГИА, не прошедшие ГИА по обязательным учебным предметам или получившие на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получившие повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в резервные сроки, имеют право пройти ГИА по русскому языку и (или) математике базового уровня в дополнительный период (сентябрь) 2019 года. Для повторного прохождения ГИА участники ГИА восстанавливаются в образовательной организации на срок, необходимый для прохождения ГИА.

Заявление на участие в ГИА в дополнительный период подается в образовательные организации не позднее 20 августа 2019 года.

Выпускники прошлых лет (лица, имеющие документ о среднем общем образовании – аттестат, диплом СПО), чьи результаты в текущем году были аннулированы председателем ГЭК или получившие в текущем году неудовлетворительные результаты ЕГЭ, могут сдать экзамены по соответствующим учебным предметам в текущем году.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 3 и 5 мая 2019 года (по Русскому языку и Физике).
Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 11 и 14 июня 2019 года ( по Литературе, Физике, Информатике и ИКТ, Биологии, Истории)

20.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11 и ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 20.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 21.06.2019 и 24.06.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 06 июня 2019 года (по Математике).

14.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 17.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 18.06.2019 и 19.06.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 31 мая 2019 года (по Химии, Истории).

13.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 14.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 17.06.2019 и 18.06.2019 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 29 мая 2019 года (по Математике (профильной).

11.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 12.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 13.06.2019 и 14.06.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 04 июня 2019 года (ОГЭ по Географии, Химии, Информатике и ИКТ, Обществознанию. ГВЭ по Географии).

11.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 13.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 14.06.2019 и 17.06.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 30 мая 2019 года (по Обществознанию).

10.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 11.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 13.06.2019 и 14.06.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 29 мая 2019 года (по Математике (базовой).

10.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 11.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 13.06.2019 и 14.06.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 27 мая 2019 года (по Географии и Литературе).

10.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 11.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 13.06.2019 и 14.06.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 28 мая 2019 года (по Русскому языку).

06.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 07.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 10.06.2019 и 11.06.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 24 и 25 мая 2019 года (по Иностранным языкам).

03.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 04.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 05.06.2019 и 06.06.2019.

Программное обеспечение для Единого государственного экзамена (ЕГЭ)

24.05.2019

Скачать

Совещание с руководителями ППЭ и членами ГЭК субъектов Российской Федерации

24.05.2019

Ссылка

Видеоконференции для лиц, задействованных в качестве специалистов пунктов проведения экзаменов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования в 2019 году

«Технология проведения ГИА. Деятельность специалистов пунктов проведения экзаменов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году» (ЕГЭ) (материалы конференции)
«Технология проведения ГИА. Деятельность специалистов пунктов проведения экзаменов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2019 году» (ОГЭ) (материалы конференции)

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Русский язык)

Контактные адреса электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Ольги Викторовны Рябовой [email protected] и заместителя председателя ПК Элины Владимировны Зусман [email protected], на которые вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 24.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя или заместителя председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Примерный график обработки экзаменационных материалов государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования в основной период 2019 года

20.05.2019

ГИА-9 Основной График обработки ЭР

ГИА-11 Основной График обработки ЭР

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (История)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Ирины Михайловны Журавлевой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 20.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Иностранные языки)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Ольги Александровны Болтик [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 20.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

немецкий язык

французский язык

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Литература)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Ларисы Викторовны Самойленко [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 22.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Обществознание)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Веры Михайловны Марахтановой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 20.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Программное обеспечение для проведения апробации 15.05.2019

14.05.2019

Скачать

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Химия)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Татьяны Викторовны Матвеевой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 20.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции по химии».

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Информатика и ИКТ)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Александра Борисовича Лоскутова [email protected] , на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 15.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 06 мая 2019 года (по Математике).

08.05.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 13.05.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 14.05.2019 и 15.05.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (География)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии Ольги Евгеньевны Зятчиной [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 15.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя. Практические работы расположены в архиве материалы конференции.

Выдача уведомлений

07.05.2019

С 13.04.2019 начинается выдача уведомлений на участие в ЕГЭ-2019 выпускникам прошлых лет и обучающимся по программам СПО.

Уведомления выдаются по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40

Время выдачи уведомлений:

8.30 – 12.00, 13.00 – 17.00 (кроме субботы и воскресенья)

При себе иметь документ, удостоверяющий личность.

Телефон для справок: 8(8512) 22-00-95

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 29 апреля 2019 года (по Химии, Информатике и ИКТ, Обществознанию (ОГЭ и ГВЭ).

06.05.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 07.05.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 08.05.2019 и 13.05.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00)

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Биология)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии Светланы Вячеславовны Солодовниковой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 15.05.2019 необходимо выполнить задания и направить на электронный адрес председателя заполненный зачетный лист. Задания и зачетный лист расположены в архиве материалы конференции.

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Математика)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии Ларисы Борисовны Ковалевой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 26 апреля 2019 года (по Русскому языку).

30.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 06.05.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 07.05.2019 и 08.05.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00)

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 24 апреля 2019 года (по Физике, Биологии, Географии).

29.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 30.04.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 06.05.2019 и 07.05.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00)

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Физика)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии Екатерины Александровны Мирошниченко [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции.

В разделе «Государственная итоговая аттестации» (ОГЭ/Методические материалы) размещен порядок перевода суммы первичных баллов за выполнение экзаменационных работ основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена в пятибалльную систему оценивания в 2019 году, утвержденный приказом министерства образования и науки Астраханской области от 21.03.2019 №206

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 22 апреля 2019 года (по Математике).

25.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 26.04.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 29.04.2019 и 30.04.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Напоминаем, что участники экзамена подают апелляцию в образовательной организации, в которой они были допущены до ГИА.

Подготовка лиц, задействованных при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в пункте проведения экзаменов (Руководители ППЭ и Члены ГЭК ОГЭ-2019)

Руководитель ППЭ и Член ГЭК ОГЭ

Конференция_2019-04-19_Руководители и члены ГЭК ОГЭ (часть 1)

Конференция_2019-04-19_Руководители и члены ГЭК ОГЭ (часть 2)

Конференция_2019-04-19_Руководители и члены ГЭК ОГЭ (часть 3)

Подготовка лиц, задействованных при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в пункте проведения экзаменов (Руководители ППЭ и Члены ГЭК ЕГЭ-2019)

Руководители ППЭ и Члены ГЭК ЕГЭ

Конференция_Руководители и члены ГЭК ЕГЭ (часть 1)

Конференция_Руководители и члены ГЭК ЕГЭ (часть 2)

Конференция_Руководители и члены ГЭК ЕГЭ (часть 3)

Подготовка лиц, задействованных при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в пункте проведения экзаменов (Организаторы в(вне) аудитории ОГЭ-2019)

Организаторы ОГЭ 2019

Конференция_2019-04-18_Организаторы ППЭ ОГЭ (часть 1)

Конференция_2019-04-18_Организаторы ППЭ ОГЭ (часть 2)

Подготовка лиц, задействованных при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в пункте проведения экзаменов (Организаторы в(вне) аудитории ЕГЭ-2019)

Организаторы ЕГЭ 2019

Конференция_2019-04-16_Организаторы ППЭ ЕГЭ (часть 1)

Конференция_2019-04-16_Организаторы ППЭ ЕГЭ (часть 2)

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 08 апреля 2019 года (по Физике, Биологии, Обществознанию, Литературе, Иностранным языкам).

18.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 19.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 22.04.2019 и 23.04.2019.

Напоминаем, что информация, размещённая в системе информирования неофициальная. Дождитесь даты официальной публикации и ознакомьтесь с протоколом в образовательной организации или в пункте регистрации.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 05 апреля 2019 года (по Химии).

16.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 17.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 18.04.2019 и 19.04.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 03 апреля 2019 года (по Информатике и ИКТ, Обществознанию).

15.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 16.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 17.04.2019 и 18.04.2019.

Конфликтная комиссия сообщает о примерных сроках приёма и рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами участников досрочного периода ГИА-9 в 2019 году.Конфликтная комиссия

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 29 марта 2019 года (по Математике (базовой и профильной)).

09.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 10.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 11.04.2019 и 12.04.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 25 марта 2019 года (химия и история).

05.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 08.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 09.04.2019 и 10.04.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 22 марта 2019 года (русский язык ЕГЭ и ГВЭ).

02.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 03.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 04.04.2019 и 05.04.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 20 марта 2019 года (география и литература).

01.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 02.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 03.04.2019 и 04.04.2019.

График приема апелляций для участников досрочного этапа ГИА-11

30.03.2019

В разделе “Конфликтная комиссия” размещен график приема апелляций для участников досрочного этапа ГИА-11.

Утверждено официальное расписание ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ на 2019 год

15.03.2019

Расписания единого государственного экзамена, основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена на 2019 год утверждены совместными приказами Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и Министерства просвещения РФ и зарегистрированы Министерством юстиции РФ.

Этими же приказами утверждены продолжительность проведения экзаменов и перечень дополнительных средств обучения, которые можно иметь при себе на экзаменах по различным предметам. Они остались без изменения по сравнению с прошлым годом.

Приказ №7.16

Приказ №8.17

Приказ №9.18

Выдача уведомлений на участие в ЕГЭ-2019 досрочного периода выпускникам прошлых лет до 01.02.2019

11.03.2019

С 11.03.2019 начинается выдача уведомлений на участие в ЕГЭ-2019 досрочного периода выпускникам прошлых лет и обучающимся по программам СПО.

Уведомления выдаются по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.206.

Время выдачи уведомлений:

8.30 – 12.00, 13.00 – 17.00 (кроме субботы и воскресенья)

При себе иметь документ, удостоверяющий личность.

Телефон для справок: 8(8512) 22-00-95

Работа горячей линии

05.03.2019

Сообщаем о начале работы «горячей линии» по вопросам организации и проведения ГИА в Астраханской области.

По всем вопросам, касающимся организации и проведения государственной итоговой аттестации, вы можете обратиться:

В Министерство образования и науки Астраханской области: г. Астрахань, ул. Адмиралтейская, 21, каб. № 207, 208;

телефон: (8512) 52-37-32, e-mail: [email protected]

В ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании»: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40

телефон: (8512) 51-13-26, 22-00-95

О сроках, местах и порядке информирования о результатах экзаменов

18.02.2019

Утверждение результатов ГИА осуществляется в течение одного рабочего дня с момента получения результатов проверки экзаменационных работ.

После утверждения результаты ГИА в течение одного рабочего дня передаются в образовательные организации для ознакомления обучающихся с утвержденными результатами ГИА.

Ознакомление участников ГИА (ЕГЭ) с утвержденными Председателем ГЭК результатами экзаменов по каждому учебному предмету осуществляется в течение одного рабочего дня в местах подачи заявления на сдачу ГИА (ЕГЭ).

Для ознакомления с результатами единого государственного экзамена с использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных

данных участник единого государственного экзамена должен перейти по ссылке http://check.ege.edu.ru/ и пройти процедуру регистрации, заполнив все необходимые графы.

Рекомендуемое программное обеспечение для записи итогового устного собеседования

06.02.2019

Инструкция AUDACITY
Дистрибутивы

Вебинары по итоговому устному собеседованию

06.02.2019

Вебинар для экзаменаторов-собеседников итогового собеседования

Нормативные и организационные вопросы итогового собеседования для экспертов

О проведении ВПР и НИКО 2019 году

29.01.2019

Уважаемые коллеги!

Государственное бюджетное образовательное учреждение Астраханской области дополнительного профессионального образования «Центр мониторинга в образовании» информирует о размещении информационного письма Рособорнадзора о проведении всероссийских проверочных работ (ВПР) с использованием ФИС ОКО и приказа Рособорнадзора от 29.01.2019 №84 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в 2019 году»: http://www.astrcmo.ru/vpr/, http://www.astrcmo.ru/niko/.

Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2019 году (4,5,6,7 классы) размещены на сайте Федерального института оценки качества образования по адресу: https://fioco.ru/.

Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2019 году в 11 классе размещены на сайте Федерального института педагогических измерений по адресу: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/vpr.

Необходимо донести указанную информацию до сведения муниципальных образовательных организаций, расположенных на вверенной вам территории.

Контакты: региональный оператор проекта Зорин Евгений Александрович, тел: 51-26-90, 8-917-093-11-25 , электронная почта: [email protected].

ВПР 2019

НИКО 2019

О проведении ВПР и НИКО 2019 году

29.01.2019

Уважаемые коллеги!

Государственное бюджетное образовательное учреждение Астраханской области дополнительного профессионального образования «Центр мониторинга в образовании» информирует о размещении информационного письма о сроках проведения всероссийских проверочных работ (ВПР) и национальных исследований оценки качества образования (НИКО) на 2019 год (письмо Минпросвещения России и Рособрнадзора от 25.01.2019№01-48/13-01 «О направлении примерного плана–графика всероссийских проверочных работ (ВПР) и национальных исследований качества образования (НИКО) в 2019 году»): http://www.astrcmo.ru/vpr/, http://www.astrcmo.ru/niko/.

Письмо Рособрнадзора и минпросвещения РФ по ВПР и НИКО 2019

Календарь подготовки и проведения итогового собеседования по русскому языку

12.01.2019

Опубликован календарь подготовки и проведения итогового собеседования по русскому языку, где размещена информация о сроках проведения итогового собеседования, сроках и местах регистрации для участия, сроках и местах информирования о результатах итогового собеседования.

Календарь подготовки

Ознакомление обучающихся, экстернов, а также их родителей (законных представителей) с результатами итогового собеседования по русскому языку осуществляется в течение одного рабочего дня со дня передачи в образовательные организации протокола с результатами централизованной обработки файлов с результатами оценивания итогового собеседования по русскому языку. Указанный день считается официальным днем объявления результатов итогового собеседования по русскому языку.

Внедрение единого государственного экзамена по информатике и ИКТ в компьютерной форме

24.12.2018

Презентация по КЕГЭ

О сроках проведения экзаменов

21.12.2018

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки опубликовала проекты расписания единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) на 2019 год.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6978

В соответствии с Порядком государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, выпускники прошлых лет сдают ЕГЭ в досрочный период и резервные сроки основного периода ЕГЭ, выпускники текущего года – в основные сроки основного периода. Выпускники, у которых совпали сроки проведения экзаменов по отдельным учебным предметам, могут также сдать их в резервные сроки. Принять участие в ЕГЭ в иные сроки можно только при наличии уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально и соответствующего решения государственной экзаменационной комиссии.

О сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА-9 по учебным предметам

20.12.2018

Участники ГИА не позднее 1 марта 2018 года подают заявление с указанием перечня общеобразовательных предметов, по которым планируют сдавать ОГЭ или ГВЭ в 2018 году.

Выпускники подают заявление на сдачу ГИА в образовательную организацию, в которой они осваивали основные общеобразовательные программы основного общего образования (по месту учебы).

Обучающиеся, освоившие образовательную программу основного общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, вправе пройти экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе основного общего образования.

О сроках проведения итогового собеседования
по русскому языку

20.12.2018

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 7.11.2018г. №189/1513, установлены следующие сроки проведения итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов в 2018-2019 учебном году:

13 февраля 2019 года – основной срок;

13 марта и 6 мая 2019 года – дополнительные сроки

Приём заявлений от выпускников прошлых лет

17.12.2018

ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» осуществляет прием заявлений на участие в ЕГЭ-2019 от выпускников прошлых лет и обучающихся по программам СПО. Заявления будут приниматься до 1 февраля 2019 года по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.206.

При подаче заявления при себе иметь документ, удостоверяющий личность, и документ об образовании (оригинал или заверенную копию).
Телефон для справок: 8(8512) 22-00-95

Сроки и места подачи заявлений на сдачу ГИА

30.11.2018

ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» информирует о сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА для обучающихся 9,11 классов, местах регистрации на сдачу ЕГЭ (для участников ЕГЭ).

Регистрация на ГИА

Календарь подготовки и проведения итогового сочинения (изложения)

24.10.2018

Опубликован календарь подготовки и проведения итогового сочинения (изложения), где размещена информация о сроках проведения итогового сочинения, сроках и местах регистрации для участия, сроках и местах информирования о результатах итогового сочинения.

Календарь

Вопросы при формировании и предоставлении электронного портфолио

24.10.2018

Уважаемые педагогические работники!

При наличии вопросов технологического характера, возникающих при формировании и предоставлении электронного портфолио в целях прохождения процедуры аттестации педагогических работников для установления квалификационной категории (первой или высшей) Вам необходимо направить письмо с описанием возникшей проблемы на электронную почту ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по электронному адресу [email protected]

Для оперативного ответа на Ваше обращение просим Вас указать в письме следующую информацию:

В теме обращения указать «Аттестация педагогических работников».
Фамилия, имя, отчество, место работы, должность.
Контактный телефон или адрес электронной почты.
Описание возникшей проблемы.

О сроках и местах регистрации для участия в написании итогового сочинения (изложения)

05.10.2018

Прием заявлений для участия в написании итогового сочинения (изложения) 5 декабря 2018 осуществляется до 21 ноября 2018 года в образовательных организациях, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования. Выпускники прошлых лет, а также лица, обучающиеся по программам среднего профессионального образования, желающие сдать итоговое сочинение (изложение), подают заявление в ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.206

О сроках проведения итогового сочинения (изложения)

04.10.2018

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 26.12.2013г. №1400, установлены следующие сроки проведения итогового сочинения (изложения) в 2018-2019 учебном году:

5 декабря 2018 года – основной срок;

6 февраля и 8 мая 2019 года – дополнительные сроки

График обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами основного этапа ГИА в 2018 г.

18.04.2018

График обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами

Внимание!

18.04.2018

Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки были внесены изменения в методику определения минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления в образовательные организации высшего образования на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, утвержденной Распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.12.2016 №3422-10.

Распоряжение №617-10

Внимание!

20.03.2018

Сообщаем о начале работы «горячей линии» по вопросам организации и проведения ГИА в Астраханской области.

В Министерство образования и науки Астраханской области: г. Астрахань, ул. Адмиралтейская, 21, каб. № 207, 208;

телефон: (8512) 52-37-32, e-mail: [email protected]

В ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании»: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40

телефон: (8512) 63-35-82

Сроки, места и порядок ознакомления участников ГИА с результатами

06.03.2018

Ознакомление участников ГИА с полученными результатами осуществляется в течение одного рабочего дня со дня их передачи в образовательные организации под личную подпись участника. Выпускники текущего года информируются о результатах ГИА в местах информирования, организованных на базе образовательных организаций, в которых они осваивали программы основного общего или среднего общего образования.

Выпускники прошлых лет, обучающиеся образовательных организаций среднего профессионального образования информируются о результатах ЕГЭ в ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40.

Сведения о результатах ЕГЭ отражены на официальном информационном портале ЕГЭ check.ege.edu.ru

Утверждение единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена

10.12.2017

Опубликованы Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации: от 10.11.2017 г. № 1099 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году», №1098 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году», от 10.11.2017 г. № 1097 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году»

Приказ №1099

Приказ №1098

приказ №1097

О местах приема заявлений и регистрации на сдачу ЕГЭ

01.12.2017

Участники единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) не позднее 1 февраля 2018 года подают заявление с указанием перечня общеобразовательных предметов, по которым планируют сдавать ЕГЭ в 2018 году.

Выпускники текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ в образовательную организацию, в которой они осваивали основные общеобразовательные программы среднего общего образования (по месту учебы).

Обучающиеся, освоившие образовательную программу среднего общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, вправе пройти экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования.

Выпускники прошлых лет (лица, имеющие документ о среднем общем образовании – аттестат, диплом СПО) для участия в ЕГЭ подают заявление в ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40 не позднее 1 февраля 2018 года.

Демонстрационные варианты (демоверсии) ЕГЭ по математике

Демонстрационные варианты ЕГЭ по математике для 11 класса за 2002-2009 годы включали в себя три раздела: А (задачи с выбором ответа из нескольких предложенных), В (задачи с кратким ответом) и С (задания, для выполнения которых требовалось привести полное решение задачи).

В 2010 году из демонстрационного варианта ЕГЭ по математике были исключены задачи с выбором ответа, ранее составлявшие раздел А. Таким образом, демонстрационный вариант ЕГЭ стал состоять уже только из двух разделов В и С.

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2011 года почти полностью совпадал с демонстрационным вариантом ЕГЭ 2010 года: были изменены лишь задания C1 и C5.

В 2014 году в демонстрационном варианте ЕГЭ по математике тематических изменений по сравнению с предыдущим годом не было: задачи В3, В9, В14, С2 и С4 были заменены на другие задачи той же тематики. Кроме того, было добавлено задание базового уровня сложности с кратким ответом, проверяющее практические навыки применения математики в повседневной жизни и изменен порядок заданий.

В 2015 году в порядке проведения ЕГЭ по математике произошли серьезные изменения: было решено проводить два отдельных экзамена – базового уровня и профильного уровня.

В связи с этим в 2015 году было представлено 2 демонстрационных варианта: новая модель демонстрационного варианта для ЕГЭ базового уровня и модернизированная модель демонстрационного варианта 2014 года для проведения ЕГЭ профильного уровня.

Демонстрационный вариант для ЕГЭ базового уровня содержал только задания базового уровня сложности с кратким ответом (20 заданий). В демонстрационном варианте было представлено по несколько примеров заданий на каждую позицию экзаменационной работы. В реальных вариантах экзаменационной работы на каждую позицию было предложено только одно задание.

Демонстрационный вариант профильного экзамена 2015 года разработан на основе демонстрационного варианта ЕГЭ по математике 2014 года со следующими изменениями:

Вариант стал состоять из двух частей (часть 1 — задания с кратким ответом, часть 2 — задания с кратким ответом и задания с развернутым ответом).
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений В, С.
Во второй части добавлено 1 задание высокого уровня сложности с развёрнутым ответом, проверяющее практические навыки применения математики в повседневной жизни, навыки построения и исследования математических моделей.
Из первой части исключено 1 задание базового уровня сложности.
Произведены несущественные изменения формы и тематики заданий 16 и 17

В демонстрационном варианте ЕГЭ по математике базового уровня 2016 года изменений не было .

В демонстрационном варианте ЕГЭ по математике профильного уровня 2016 года произошли следующие изменения:

Из первой части варианта были исключены два задания: задание практического содержания базового уровня сложности и задание по стереометрии повышенного уровня сложности.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы был уменьшен с 34 до 32 баллов.

В демонстрационных вариантах ЕГЭ по математике 2017 — 2021 годов как базового уровня, так и профильного уровня, по сравнению с демонстрационными вариантами ЕГЭ по математике 2016 года изменений не было.

NAEP — Интерпретация результатов математики NAEP

Обзор оценивания
Отчет о результатах оценивания — шкала баллов и уровни достижений NAEP
Описание успеваемости по математике по картам заданий для каждого класса
Результаты являются оценками
отчетных групп NAEP
Показатели исключения
Статистическая значимость
Предостережения при интерпретации

Обзор оценивания

NCES оценивает успеваемость по математике, проводя оценки NAEP для выборок студентов, которые являются репрезентативными для студентов страны.Содержание оценки по математике NAEP определяется структурой, включающей точки зрения экспертов в отношении математических знаний и их измерения. Узнать больше о что измеряет оценка, как он был разработан Нажмите, чтобы открыть pdf., и как проводилась оценка.

С 2003 года все штаты США и 3 юрисдикции — округ Колумбия, Министерство обороны США по образованию (DoDEA), Пуэрто-Рико — участвовали в экзаменах NAEP по математике для 4 и 8 классов.Узнать больше о Участие Пуэрто-Рико. Для 4 и 8 классов национальная выборка NAEP была получена путем агрегирования выборок учащихся государственных школ из каждого штата и юрисдикции и последующего дополнения совокупной выборки национально репрезентативной выборкой учащихся из негосударственных школ, а не путем получения независимо отобранных национальный образец. Как следствие, размер национальной выборки увеличился, и меньшие различия между годами обучения или между группами студентов оказались статистически значимыми, чем это было бы обнаружено в предыдущих оценках.В соответствии с прошлой практикой все статистически значимые различия указаны на текущих страницах веб-результатов.

В 12 классе проводится национальная выборка школ и учащихся со всей страны, а результаты оцениваемых учащихся объединяются для получения точных оценок общей успеваемости двенадцатиклассников в стране. В 2019 году государственных результатов за 12 класс нет.

В 2019 году национальные результаты экзамена по математике сравниваются с 12 предыдущими годами оценки в 4 и 8 классах и 4 предыдущими годами оценки в 12 классе.Результаты штатов за 2019 год сравниваются с 11 предыдущими годами в 4 классе и 12 предыдущими годами в 8 классе.

С 1996 года и позже национальные результаты основаны на административных процедурах, в которых для учащихся с ограниченными возможностями и для изучающих английский язык были разрешены условия тестирования. . До 1996 года размещение не разрешалось. Подробнее о Политика включения NAEP. В 1996 году использовался план раздельной выборки, и отчеты NAEP показывают результаты как для выборки разрешенных приспособлений, так и для выборки не разрешенных приспособлений за этот год.Для последующих лет оценки показаны только результаты из выборки, которая включала приспособления. Любые сравнения с 1996 годом основаны на выборке, которая включала приспособления, даже несмотря на то, что на рисунках и в таблицах можно отметить значительные различия в результатах, когда приспособления не разрешались. Изменения в успеваемости учащихся по годам или различия между группами учащихся в 2019 году обсуждаются только в том случае, если они были определены как статистически значимый.

Отчет о результатах оценивания — баллы по шкале и уровни успеваемости NAEP

Результаты успеваемости учащихся по математической оценке NAEP представлены двумя способами: как средние баллы по математической шкале NAEP и как процентное соотношение учащихся, достигших уровней успеваемости по математике NAEP.Средние баллы по шкале показывают, как учащиеся выполнили оценку. Уровни достижений показывают, насколько результаты соответствуют установленным ожиданиям в отношении достижений. Таким образом, средние баллы по шкале отражают то, что учащиеся знают и могут делать, в то время как результаты уровня достижений показывают степень, в которой успеваемость учащихся соответствует ожиданиям в отношении того, что они должны знать и уметь.

Средний балл по математической шкале основан на математической шкале NAEP, которая варьируется от 0 до 500 для 4 и 8 классов и от 0 до 300 для 12 класса.В 2005 году шкала для 12-го класса была изменена с 0 до 300. Математическая система 2005 г. инициировала незначительные изменения в 4-м и 8-м классах и более существенные изменения в 12-м классе. В то время как линия тренда могла быть сохранена в 4-м и 8-м классах, новая В 2005 году необходимо было установить линию тренда в 12 классе. В 2009 году была обновлена структура математики для 12 класса, добавлены цели, касающиеся содержания математики, помимо того, что обычно преподается в стандартном трехлетнем курсе математики в средней школе. Результаты исследования тенденций развития математики в 2009 году показали, что результаты 12-го класса в 2009 году можно сравнить с результатами 2005 года, даже с учетом изменений, внесенных в 2009 году.Узнайте, как Математические модели 2005 и 2009 годов сравниваются с предыдущими.

Результаты оценки математики NAEP представлены в виде составной шкалы, которая объединяет результаты отдельно оцененных шкал для каждой из областей содержания математики: (1) числовые свойства и операции; (2) измерение; (3) геометрия; (4) анализ данных, статистика и вероятность; и (5) алгебра. (Обратите внимание, что оценка 12 класса измеряет четыре области содержания; поскольку большинство тем измерения, подходящих для учащихся двенадцатого класса, имеют геометрическую природу, геометрия и измерения объединены в одну область содержания.) Для групп студентов рассчитываются средние баллы по шкале. NAEP не выставляет баллы для отдельных студентов. В базовый год линии тренда оцененные оценки были проанализированы вместе для создания шкалы перекрестных оценок от 0 до 500. В последующие годы данные для 4 и 8 классов анализировались отдельно, а затем были привязаны к исходной шкале перекрестных оценок, установленной в базовом году. Допустимо сравнение общей национальной успеваемости в разных классах по шкале между классами; однако другие типы сравнений или выводов могут не поддерживаться имеющейся информацией.Обратите внимание, что, хотя шкала является перекрестной, проверяемые навыки и материал теста становятся все сложнее и труднее с каждым более высоким уровнем обучения.

Уровни достижений NAEP — это стандарты успеваемости, которые описывают, что учащиеся должны знать и уметь. В математика Уровни достижений NAEP, принятые Национальный совет по оцениванию предназначен для измерения того, насколько фактические достижения учащихся соответствуют желаемым. Для каждой проверенной оценки Совет управляющих установил три уровня достижений: NAEP Basic , NAEP Proficient и NAEP Расширенный .Для целей отчетности сокращенные баллы уровня достижений NAEP помещаются на математические шкалы, в результате чего получается четыре диапазона: ниже NAEP Базовый , NAEP Базовый , NAEP Опытный и NAEP Продвинутый .

Настройка уровня достижений NAEP основана на рамки содержания математики и процесс установления стандартов с участием преподавателей и заинтересованных граждан со всей страны, которых попросили оценить, что учащиеся должны знать и уметь делать по сравнению с содержанием, изложенным в математической структуре NAEP.В 12-м классе новые уровни достижений NAEP были установлены в 2005 году на основе пересмотренная структура содержания. Установка уровня достижений NAEP основана на коллективных суждениях широко представительной группы учителей, специалистов в области образования и представителей широкой общественности. Законодательство, разрешающее Национальную оценку образовательного прогресса (NAEP), требует, чтобы уровни достижений NAEP использовались на пробной основе до тех пор, пока комиссар Национального центра статистики образования (NCES) не определит, что уровни достижений NAEP являются разумными, действительными и информативный для общественности (20 USC § 9622 (e) (2) (C)).Решение Комиссара NCES должно основываться на санкционированной Конгрессом, строгой и независимой оценке. Последняя оценка уровней достижений NAEP была проведена комитетом, созванным Национальными академиями наук, инженерии и медицины в 2016 г. Оценка пришла к выводу, что необходимо собрать дополнительные доказательства, чтобы определить, являются ли уровни достижений NAEP разумными, достоверными и информативными. Соответственно, комиссар NCES решил, что в настоящее время необходимо сохранить статус пробного уровня достижений NAEP.

Описание успеваемости по математике с помощью карт заданий для каждого класса

Карты заданий иллюстрируют знания и навыки, продемонстрированные учащимися, выполняющими различные баллы по математической шкале NAEP. Чтобы обеспечить дополнительный контекст, точки отсечения для трех уровней достижений NAEP отмечены на картах заданий. Расположение на карте для каждого вопроса представляет собой вероятность того, что для заданного балла 65 процентов студентов ответят на вопрос с сконструированным ответом, 74 процента студентов ответят на вопрос с несколькими вариантами ответов из четырех вариантов и 72 процента студентов для вопроса с пятью вариантами ответов на этот вопрос был дан успешный ответ.На вопросы с сконструированными ответами ответы могут быть полностью или частично правильными; таким образом, вопрос может отображаться в нескольких точках шкалы.

Приблизительно 20-30 вопросов по математике для каждого класса были отобраны и помещены на карту каждого предмета. Исследовать карты предметов математики.

Результаты являются оценками

Представленные средние баллы и проценты являются приблизительными, поскольку они основаны на репрезентативных данных. выборки студентов, а не всей совокупности студентов.Более того, набор вопросов по предметной области, используемых на каждом уровне обучения, — это всего лишь образец из множества вопросов, которые можно было бы задать. Таким образом, результаты NAEP подвержены некоторой неопределенности, что отражено в стандартная ошибка оценок. Стандартные ошибки для оценочных баллов по шкале и процентов в представленных рисунках и таблицах доступны через Проводник данных NAEP.

Верх

Отчетные группы NAEP

Результаты предоставляются для групп учащихся, определенных по общим характеристикам — раса / этническая принадлежность, пол, право на бесплатный / льготный школьный обед, высший уровень родительского образования, тип школы, чартерная школа, тип расположения школы. , регион страны, статусные студенты с ограниченными возможностями и статусные студенты, определенные как изучающие английский язык.На основе критериев уровня участия результаты сообщаются для субпопуляций только в том случае, если присутствует достаточное количество учащихся и адекватное представительство школ. Минимальное требование — не менее 62 студентов в определенной группе из не менее пяти первичная единица выборки (ПЕВ). Однако данные для всех студентов, независимо от того, была ли их группа сообщена отдельно, были включены в расчет общих результатов. Пояснения к отчетным группам представлены ниже.

Раса / этническая принадлежность

До 2011 года раса / этническая принадлежность учащихся определялась из школьных отчетов и сообщалась для шести взаимоисключающих категорий, показанных ниже:

Белый
Черный
Испанец
Азиат / Тихоокеанский островитянин
Американец Уроженец Индии / Аляски
Другой или неклассифицированный

Учащиеся, которые идентифицировали себя более чем с одной из пяти других категорий, были классифицированы как «другие» и были включены в «неклассифицированную» категорию вместе с учащимися, у которых не было другого образования. перечисленные или чья расовая / этническая принадлежность не может быть определена.

В соответствии с новыми стандартами Управления управления и бюджета США по сбору и представлению данных о расе / этнической принадлежности, начиная с 2011 года, была собрана дополнительная информация, чтобы результаты можно было сообщать отдельно для азиатских студентов, коренных жителей Гавайев / других тихоокеанских студентов. , и студенты, идентифицирующие себя с двумя или более расами. Начиная с 2011 года, все студенты, участвующие в NAEP, были определены как одна из семи расовых / этнических категорий, перечисленных ниже:

Белый
Черный или афроамериканец
Латиноамериканец
Азиат
Коренной житель Гавайских островов или другой житель островов Тихого океана
Американские индейцы или коренные жители Аляски
Две или более рас

Студенты, идентифицированные как латиноамериканцы, классифицировались как латиноамериканцы, даже если они также были отождествлены с другой расовой / этнической группой.Учащиеся, которые идентифицировали себя с двумя или более другими расовыми / этническими группами (например, белые и черные), были бы классифицированы как «другие» и были отнесены к категории «неклассифицированных» до 2011 года, но с 2011 года были классифицированы как «Две или более рас». Результаты для этих студентов представлены в категории «Две или более гонок» на графиках и в таблицах отчета.

При сравнении результатов для расовых / этнических групп за 2011, 2013, 2015, 2017 и 2019 годы с более ранними оценочными годами данные для азиатских и коренных гавайцев / других жителей тихоокеанских островов были объединены в единую категорию азиатских / тихоокеанских островитян.Информация, основанная на самооценке учащимися расы / этнической принадлежности, будет по-прежнему сообщаться в Проводник данных NAEP.

Пол

Результаты представлены отдельно для студентов мужского и женского пола.

Право на бесплатный / льготный школьный обед

В рамках Департамента сельского хозяйства В рамках Национальной программы школьных обедов (NSLP) школы могут получать денежные субсидии и пожертвованные товары, в свою очередь, для предложения бесплатных или льготных обедов детям, имеющим на это право.NAEP впервые начал сбор данных в 1996 году о праве студентов на участие в программе NSLP как индикаторе бедности. На основании имеющихся школьных данных учащиеся были классифицированы как имеющие право на получение бесплатного школьного обеда / обед по сниженной цене или не имеющие на него права. Право на бесплатные обеды и обеды по сниженной цене определяется доходом семьи учащегося по отношению к установленному на федеральном уровне уровню бедности. Студенты, чей семейный доход составляет 130 процентов от уровня бедности или ниже, имеют право на получение бесплатного обеда, а студенты, чей семейный доход составляет от 130 до 185 процентов от уровня бедности, имеют право на получение обеда по сниженной цене.В период с 1 июля 2018 года по 30 июня 2019 года для семьи из четырех человек 130 процентов уровня бедности составляло 32 630 долларов США, а 185 процентов — 46 435 долларов США. Классификация применяется только к тому учебному году, когда проводилось оценивание (т.е. 2018–19 учебный год), и не основывается на праве на участие в предыдущие годы. Если школьные записи не были доступны, ученик классифицировался как «Информация недоступна». Если школа не участвовала в программе, все учащиеся в этой школе классифицировались как «Информация недоступна.»Из-за повышения качества данных о праве студентов на участие в программе NSLP процент учащихся, по которым информация не была доступна, снизился по сравнению с процентами, указанными до оценки 2003 года. В результате принятия закона» Здоровый, голодный » — Закон о бесплатных детях от 2010 года: школы могут использовать новый вариант универсального питания, «Положение о праве на участие в сообществе» (CEP). Через CEP школы, имеющие право на получение питания, могут бесплатно предоставлять питание всем учащимся, независимо от экономического статуса и без необходимо собирать данные о соответствии критериям с помощью домашних приложений.CEP стал доступен по всей стране в 2014-2015 учебном году; в результате процент студентов во многих штатах, отнесенных к категории имеющих право на NSLP, возможно, увеличился по сравнению с 2013 годом из-за этого положения. Поскольку право учащихся на NSLP может быть занижено в 12 классе, результаты не включены в отчет за 2019 год. Таким образом, читатели должны с осторожностью интерпретировать результаты тренда NSLP. Увидеть доля студентов в каждой категории в обозревателе данных NAEP.

Образование родителей

Наивысший уровень образования родителей определяется наивысшим уровнем, о котором сообщают восьмиклассники и двенадцатиклассники для любого из родителей.Четвероклассников не просили указать наивысший уровень образования их родителей, потому что их ответы в предыдущих исследованиях сильно различались, и большой процент из них выбрал вариант «Я не знаю». Уровень образования родителей является одним из компонентов, используемых для измерения социально-экономического статуса учащегося (SES).

Тип школы

Результаты по стране основаны на репрезентативной выборке учащихся государственных и негосударственных школ. К негосударственным школам относятся частные школы, школы Бюро по делам индейцев и школы Министерства обороны.Частные школы включают католические, консервативные христианские, лютеранские и другие частные школы. Результаты представлены по частным школам в целом, а также с разбивкой по католическим и другим частным школам. Размер выборки был недостаточным, чтобы дать надежную оценку для других частных школ в 2005, 2007, 2009, 2011, 2013, 2015, 2017 и 2019 годах. Результаты по штату основаны только на учащихся государственных школ. Уровень посещаемости частных школ не соответствовал стандартам отчетности NAEP в 2019 году; поэтому их результаты не отображаются в таблицах «Тип школы» на сайте.Показатель посещаемости католических школ не соответствовал стандартам отчетности в 2005, 2009, 2013 и 2019 годах в 12 классе; поэтому их результаты за эти оценочные годы недоступны.

Чартерная школа

Пилотное исследование чартерных школ Америки и их учеников было проведено в рамках оценки NAEP 2003 года по чтению и математике в 4 классе. Результаты доступны для чартерных школ, начиная с 2003 года с 4 класса, 2005 года — с 8 класса. и в 2009 году в 12 классе. Результаты по этой переменной представлены для учащихся государственных школ.

Тип местоположения

Результаты NAEP представлены для четырех взаимоисключающих категорий местоположения школы: город, пригород, город и сельская местность. Категории основаны на стандартных определениях, установленных Федеральным управлением и бюджетом с использованием данных о населении и географической информации Бюро переписи населения США. Школы относятся к этим категориям в Общем ядре данных NCES на основе их физического адреса. В 2007 году система классификации была пересмотрена; Таким образом, результаты по местонахождению школы доступны за 2007 год и последующие годы оценки.

В 2007 году система классификации была пересмотрена; поэтому сравнение тенденций с предыдущими годами недоступно. Новые коды локали основаны на близости адреса к урбанизированной зоне (густонаселенное ядро с густонаселенными прилегающими территориями). Это изменение по сравнению с исходной системой, основанной на статистических областях метрополий. Чтобы различать эти две системы, новую систему называют «кодами местности, ориентированными на город». Система кодов местности, ориентированная на город, подразделяет территорию на четыре основных типа: городские, пригородные, городские и сельские.У каждого типа есть три подкатегории. Для города и пригорода это градации размера — большой, средний и маленький. Кроме того, города и сельские районы отличаются удаленностью от урбанизированных районов. Их можно охарактеризовать как второстепенные, далекие или отдаленные.

Регион

До 2003 г. результаты NAEP были опубликованы для четырех определенных NAEP регионов страны: Северо-Востока, Юго-Востока, Центра и Запада. По состоянию на 2003 год, чтобы согласовать NAEP с другими федеральными сборами данных, анализ и отчеты NAEP использовали U.Определение «региона», данное Бюро переписи населения. Бюро переписи населения США определило четыре региона: Северо-Восток, Юг, Средний Запад и Запад. Центральный регион, который использовался NAEP до 2003 года, состоял из тех же штатов, что и регион Среднего Запада, определенный в переписи населения США. Бывший Юго-Восточный регион состоял из штатов в определенном переписью Юга за вычетом Делавэра, округа Колумбия, Мэриленд, Оклахома, Техас и части штата Вирджиния в столичном районе округа Колумбия. Бывший Западный регион состоял из Оклахомы, Техаса и штатов Запада, определенных переписью.Бывший Северо-восточный регион состоял из штатов Северо-востока, определенного переписью, плюс Делавэр, округа Колумбия, штат Мэриленд, и части штата Вирджиния в округе Колумбия с пригородами. В таблице ниже показано, как штаты подразделяются на регионы переписи. В список включены все 50 штатов и округ Колумбия. Другие юрисдикции, в том числе учебные заведения Министерства обороны, не относятся ни к какому региону. В 2009 году результаты по этой переменной не были доступны из-за недостаточного размера выборки для получения надежных оценок для 12-го класса.

Штаты в регионах страны, определенных Бюро переписи населения США
Северо-восток	Юг	Средний Запад	Запад
Коннектикут Мэн Массачусетс Нью-Гэмпшир Нью-Джерси Нью-Йорк Пенсильвания Род-Айленд Вермонт	Алабама Арканзас Делавэр 0003 Джорджия Округ Колумбия Мэриленд Северная Каролина Оклахома Южная Каролина Теннесси Техас Вирджиния Западная Вирджиния	Иллинойс Индиана Айова Канзас Мичиган Миннесота Миссури Алабраска Северная Дакота Дабраска Северная Дания Небраска Северная Дакота Калифорния Колорадо Гавайи Айдахо Монтана Невада Нью-Мексико Орегон Юта Вашингтон Вайоминг

Учащийся с ограниченными возможностями (SD)

Результаты представлены для учащихся, которые были определены в школьных записях как инвалиды.Учащемуся с ограниченными возможностями могут потребоваться специально разработанные инструкции для достижения его или ее учебных целей. У студента с ограниченными возможностями обычно Индивидуальная образовательная программа (IEP), которая направляет его или ее специальное обучение. Учащиеся с ограниченными возможностями часто называются учащимися со специальным образованием, и их школа может классифицировать их как обучающихся (LD) или эмоционально неуравновешенных (ED). Цель NAEP состоит в том, чтобы оценивать учащихся, способных принимать значимое участие в оценивании. но некоторые учащиеся с ограниченными возможностями, отобранные NAEP, могут не иметь возможности участвовать даже при наличии предоставленных приспособлений.Начиная с 2009 года, NAEP отделяет студентов с ограниченными возможностями от студентов, которые были определены в раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года. Результаты SD основаны на учащихся, прошедших оценку, и не могут быть обобщены на общую популяцию таких учащихся.

Учащиеся, изучающие английский язык (EL)

Результаты представлены для учащихся, которые были определены в школьных записях как изучающие английский язык. (Обратите внимание, что изучающие английский язык ранее назывались ограниченно владеющими английским языком (LEP).Результаты для EL основаны на учащихся, которые были оценены, и не могут быть обобщены на общую популяцию таких учащихся.

Показатели исключения

Все 50 штатов и 3 других юрисдикции (округ Колумбия, Министерство обороны и Пуэрто-Рико) участвовали в экзамене по математике 2019 года для 4 и 8 классов. Чтобы гарантировать репрезентативность выборок в каждом штате, NAEP разработал правила и процедуры, позволяющие максимально вовлечь всех учащихся в оценивание.Прилагаются все усилия для обеспечения того, чтобы все отобранные учащиеся, способные принимать полноценное участие в оценивании, прошли оценку. В то время как некоторых студентов с ограниченными возможностями (SD) и / или студентов, изучающих английский язык (EL), можно оценивать без каких-либо специальных процедур, другим требуется приспособление для участия в NAEP. Тем не менее, другие студенты SD и / или EL, отобранные NAEP, могут не иметь возможности участвовать. Местные школьные власти определяют, требуются ли учащиеся SD / EL приспособления или они должны быть исключены из-за невозможности их оценки.Процент студентов SD и / или EL, исключенных из оценок NAEP, со временем варьируется от одной юрисдикции к другой и в пределах одной юрисдикции. Узнать больше о потенциальное влияние показателей исключения на результаты оценки.

Используйте «Быстрый просмотр данных», чтобы просмотреть дополнительную информацию о процентном соотношении учащихся с ограниченными возможностями и изучающих английский язык, выявленных, исключенных и прошедших оценку на национальном уровне и уровне штата в 4 и 8 классы. Просмотрите эту информацию на национальном уровне для 12 класса в 2019 году.

Используйте «Быстрый просмотр данных», чтобы узнать о типах приспособлений, разрешенных для учащихся с ограниченными возможностями и / или изучающих английский язык на национальном уровне в 2019 г. по адресу 4, 8 и 12 классы.

Исключение ставки по другим предметам, а также доступны ставки использования конкретных помещений.

Статистическая значимость

Различия между оценками шкалы и процентами, обсуждаемыми в результатах, учитывают стандартные ошибки, связанные с оценками.Сравнения основаны на статистических тестах, которые учитывают как величину разницы между средними баллами или процентами по группе, так и стандартные ошибки этих статистических данных. Во всех результатах различия между оценками или процентами обсуждаются только в том случае, если они значимы со статистической точки зрения.

Все указанные различия значимы на уровне 0,05 с соответствующими поправками для множественных сравнений. Термин «значительный» не подразумевает суждение об абсолютной величине или образовательной значимости различий.Он предназначен для выявления статистически достоверных различий в населении, чтобы помочь в диалоге между политиками, преподавателями и общественностью.

При сравнении между штатами используется t-критерий (метод, наиболее часто используемый для оценки различий в средних значениях между двумя группами), чтобы определить, является ли разница статистически значимой или нет. При сравнении средних баллов юрисдикций A и B есть четыре возможных результата:

Юрисдикция A имеет более высокий средний балл, чем юрисдикция B,
Юрисдикция A имеет более низкий средний балл, чем юрисдикция B,
Нет разницы в баллах. обнаружен между юрисдикцией A и B, или
Образец не позволяет провести надежный статистический тест.(Это может произойти, когда размер выборки для конкретной группы невелик.)

При сравнении всех юрисдикций друг с другом, процедуры тестирования основаны на всех попарных комбинациях юрисдикций в конкретный год или пару лет. Возможно, что данный штат или юрисдикция имеет численно более высокий средний балл по шкале, чем нация или другой штат, но эта разница не является статистически значимой, в то время как другой штат с таким же средним баллом может показать статистическую значимость по сравнению с нацией или другое состояние.Эти ситуации могут возникнуть из-за того, что стандартные ошибки различаются в зависимости от штата / юрисдикции и оценок.

Предостережения при интерпретации

Пользователей предостерегают от интерпретации результатов NAEP как подразумевающих причинно-следственные связи. Например, выводы, относящиеся к групповой успеваемости или эффективности государственных и негосударственных школ, должны учитывать многие социально-экономические и образовательные факторы, которые также могут повлиять на успеваемость.

Математическая шкала NAEP позволяет изучить взаимосвязь между успеваемостью учащихся и различными факторами, измеряемыми NAEP.Однако связь, существующая между достижением и другой переменной, не раскрывает ее первопричину, на которую может влиять ряд других переменных. Точно так же оценки не отражают влияние неизмеряемых переменных. Результаты наиболее полезны, когда они рассматриваются в сочетании с другими знаниями об учащихся и образовательной системе, такими как тенденции в обучении, изменения в населении школьного возраста, а также потребности и ожидания общества.

Вернуться в информация по предмету математики.

Топ

Оценки

Академия

Академия математики

Информация скоро появится

Тест американского колледжа (ACT)

Окно тестирования 2020-2021 гг.

Даты проведения административных экзаменов ACT для 11 классов по штату на весну 2021 года

Онлайн стандартный и адаптированный:

Окно 1
9-11 марта, 16-18 марта 2021 г.
Window 2
23–25 марта, 30–31 марта и 1 апреля 2021 г.
Окно 3
6-8 апреля и 13-15 апреля 2021 г.

Бумага: стандарт: 9 марта, 23 марта, 6 апреля 2021 г.

Размещенная бумага:

Окно 1
9-12 и 15-19 марта 2021 г.
Window 2
23-26 марта, 29-31 марта и 1-2 апреля 2021 г.
Окно 3
6-9 апреля и 12-16 апреля 2021 г.

Для получения информации о национальных тестах перейдите к информации о регистрации ACT.

Тренинги

Обучение администрированию ACT
YouTube

ресурсов

ACT Academy
Бесплатные уроки, видео и практика для ACT.

ACT Информация о размещении и поддержке

Соединения ACT: основные стандарты штата Юта и субтесты ACT

Обзор ACT: часто задаваемые вопросы (FAQ)

ACT Новый администратор / координатор тестирования Часто задаваемые вопросы (FAQ)

ACT Online Testing Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Адаптация к высокому уровню заболеваемости, местные меры и поддержка доступности ACT по тесту ACT® для тестирования штата и округа

Студенты, обучающиеся на дому, и часто задаваемые вопросы ACT

Тестирование ACT на уровне штата: Юта
Этот веб-сайт создан и поддерживается ACT для штата Юта в отношении проведения тестирования ACT в масштабе штата для учащихся 11-х классов.

План размещения учеников старшей школы Olympus, изучающих английский (EL)

Шмооп

Есть вопросы по Шмоопу? Нужна помощь с вашим аккаунтом? Хотите настроить индивидуальное обучение для своей школы или местного образовательного агентства (LEA)? Свяжитесь со Стефани Вайс по адресу [email protected], менеджеру по работе с клиентами Западного побережья.

Shmoop: Инструмент подготовки к тесту ACT и Plan
На этой веб-странице содержится информация об онлайн-инструменте подготовки к тесту ACT, предоставляемом Shmoop для студентов и преподавателей.Каждый ученик средней школы, учитель, консультант и администратор в Юте теперь имеет бесплатный, неограниченный и безопасный доступ к Shmoop ACT Prep Tool.

6 ступеней

Shmoop ACT Prep для штата Юта

Если у вас есть какие-либо вопросы, свяжитесь с Ребеккой Петерсон по адресу [email protected], специалистом по подготовке к колледжу и карьере по телефону (801) 538-7694.

Детский сад

Профиль входа и выхода из детского сада
Юты (KEEP) предназначен для информирования различных заинтересованных сторон, таких как родители, учителя и руководство, об академическом и социально-эмоциональном развитии учащихся детского сада и выхода из него.Информация, полученная из профиля, будет использоваться для:
дает представление о текущем уровне академической и социально-эмоциональной успеваемости при входе и выходе из детского сада,
выявляют учащихся, нуждающихся в раннем обучении, и поощряют дифференцированное обучение для всех учащихся,
проанализировать эффективность программ, таких как детский сад и дошкольное учреждение продленного дня,
предоставляют возможности для принятия решений на основе данных и анализа рентабельности инициатив раннего обучения,
определяют эффективные учебные практики или стратегии для целенаправленного улучшения результатов успеваемости учащихся, а
понимает влияние и влияние детского сада полного дня на учащихся из групп риска как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.
Административное правило
R277-489: Оценка входа и выхода из детского сада. Программа расширенного детского сада
Административные правила Совета по образованию штата Юта
Отчеты
Отчет KEEP за 2019-2020 гг., Штат Юта
Отчет KEEP, штат Юта, 2018-2019
Отчет KEEP, штат Юта, 2017-2018
Испытательные материалы
Информация об обучении
Тренинги KEEP
YouTube
Самостоятельное обучение на холсте
Запишитесь на начальную подготовку KEEP
Запишитесь на KEEP Exit Training
Если у вас есть какие-либо вопросы, свяжитесь с Лиз Уильямс по адресу [email protected], специалист по образованию, тел. (801) 538-7542.
Дошкольное учреждение
Профиль входа и выхода из подготовительных классов
, штат Юта, предназначен для информирования различных заинтересованных сторон, таких как родители, учителя и руководство, об академических методах обучения и обучении на протяжении всей жизни, необходимых для поступления и выхода учащихся дошкольного возраста. Информация, полученная из профиля, будет использоваться для:
Расскажите о текущих уровнях успеваемости при входе в детский сад и выходе из него.
Определите учащихся, которым может потребоваться обучение на раннем этапе вмешательства, и продвигайте дифференцированное обучение для всех учащихся.
Анализируйте эффективность программ.
Предоставляет возможности для принятия решений на основе данных и анализа рентабельности инициатив раннего обучения.
Определить эффективные учебные практики или стратегии для целенаправленного улучшения результатов успеваемости учащихся.
Понять влияние и влияние дошкольного образования как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.
Законодательство
Название 53E-4-314: Оценка готовности к школе
Законодательное собрание штата Юта
Профиль входа и выхода из дошкольных учреждений (PEEP)
ресурсов
Тренинги по PEEP
YouTube
Самостоятельное обучение на холсте
Запишитесь на начальный курс обучения PEEP
Запишитесь на программу PEEP Exit Training
Если у вас есть какие-либо вопросы, обращайтесь к Лиз Уильямс по адресу [email protected], специалисту по образованию, по телефону (801) 538-7542.
Повышение готовности к успеху Расширение возможностей (RISE)
RISE — это система оценивания, основанная на компьютерных адаптивных критериях и включающая итоговые тесты по английскому языку (ELA), математике, естественным наукам и письму. Итоговые тесты планируется сдать следующим классам.
Юта RISE Portal
Итоговый тест
ELA
Математика
Наука
Письмо
Марки
3-8
3-8
4-8
5 и 8
Обучение
Тренинги RISE
YouTube
Юта Aspire Plus
Оценка Utah Aspire Plus представляет собой гибрид тестовых заданий ACT Aspire и Utah Core.Это компьютерная фиксированная форма оценивания средней школы в конце класса для учащихся 9 и 10 лет. Utah Aspire Plus включает четыре субтеста: чтение, английский, математика и естественные науки. Учащиеся получают прогнозируемые диапазоны баллов ACT для каждого субтеста, а также общий прогнозируемый совокупный диапазон баллов ACT. В ходе оценки также выявляются оценки уровня владения английским языком, математики и естественных наук для учащихся 9 и 10 классов в соответствии с ожидаемым уровнем владения языком.
Юта Aspire Plus Portal
Окно тестирования
Окно оценки Utah Aspire Plus будет открыто с 8 марта 2021 года по 14 мая 2021 года.
ресурсов
ACT Стандарты готовности к колледжу и карьере
ACT® Prep для Юты
Руководство по разработке и оценке: понимание ваших данных
Периодическая таблица элементов
Юта Aspire Act Plus | Юта Aspire Act Plus (испанский)
Обзор
Тестирование Часто задаваемые вопросы (FAQ)
Общие сведения о данных весны 2019 года
Юта Инфографика Aspire Plus
Руководство по интерпретации баллов Utah Aspire Plus
Время тестирования:
Тесты по английскому: 9 и 10 классы, 50 рабочих и 9-10 полевых тестов: 45 минут
Тесты по математике: 9 и 10 классы, 40 рабочих и 5 полевых тестов: 75 минут
Тесты по чтению: 9 и 10 класс, практические задания 35 и полевые тесты 10: 75 минут
Экзамены по естествознанию: 9 и 10 классы, 36 рабочих и 4 полевых теста: 60 минут
Тесты нельзя разделить на разделы.Каждый тест должен быть завершен за один присест (если только у учащегося нет IEP или 504 приспособлений для временных перерывов или для безопасного продления теста на несколько дней).
Пожалуйста, посетите указанный ниже веб-сайт, чтобы найти более подробную информацию о тестовых чертежах.
Дополнительные ресурсы для отчетности
Pearson Education, Utah Aspire Plus
Обучение
Июнь 2018 Презентация Пирсона
YouTube
Дополнительная информация, связанная с Utah Aspire Plus, включая ресурсы для учащихся, родителей и учителей, будет добавляться на эту страницу по мере их появления.
Основные показатели средней школы (HS)
Контрольные показатели основных стандартов штата Юта для 9–12 классов
Контрольные оценки основных стандартов штата Юта — это инструмент повышения производительности для учителей и студентов штата Юта, который сосредоточен на конкретных аспектах в рамках основных стандартов штата Юта. Контрольные показатели представляют собой тестовые листы — обычно от 8 до 15 пунктов, в зависимости от области содержания, — которые предназначены для того, чтобы дать учителям и учащимся возможность определить сильные и слабые стороны с помощью конкретных знаний, навыков и способностей, изложенных в основных стандартах штата Юта.
Доступные контрольные точки
В рамках контрольной оценки основных стандартов штата Юта доступны следующие данные:
Биология
Химия
Науки о Земле и космосе
Физика
Чтение информационных
Чтение информационного 10
Чтение литературы 9
Чтение литературы 10
Понимание речи на слух 9
Понимание на слух 10
Монтаж 9
Монтаж 10
Средняя математика I
Среднее математическое образование II
Средняя математика III
Ресурсы
Тест основных стандартов штата Юта
YouTube
Как мне удаленно управлять эталонными показателями HS по основным стандартам штата Юта?
Если у вас есть какие-либо вопросы, свяжитесь с Ребеккой Петерсон в [email protected], специалист по подготовке к колледжу и карьере по телефону (801) 538-7694.
Разработка и оценка учебных материалов мирового класса (WIDA)
Оценка понимания и общения на английском языке между штатами (ACCESS)
Юта является членом консорциума WIDA. WIDA способствует развитию академического языка и академической успеваемости для детей и молодежи с культурным и языковым разнообразием с помощью высококачественных стандартов WIDA по развитию английского языка (ELD), оценок, исследований и профессионального обучения преподавателей.
Юта использует вступительный тест WIDA-ACCESS для детского сада (W-APT) и WIDA Screener Online (1–12 классы) для выявления учащихся, изучающих английский язык (EL). ДОСТУП для изучающих английский язык (ELLs) предоставляется всем учащимся EL во время окна ежегодного тестирования, чтобы измерить уровень владения английским языком и их рост по направлению к академическому языку.
Все, кто проводит оценки WIDA, должны быть сертифицированы. Чтобы получить сертификат на администрирование и выставление оценок WIDA в штате Юта, администраторы тестирования должны ежегодно проходить онлайн-курс обучения WIDA для получения соответствующей оценки и диапазона оценок и набирать 80% или выше в викторине в конце модуля.
Требования к тестированию ACCESS 2.0
ACCESS for ELLs Online — это итоговое онлайн-тестирование учащихся EL, штат Юта. Он разработан и поддерживается WIDA.
Эта оценка проводится для нескольких целей:
для измерения прогресса отдельных учащихся в достижении навыков говорения, аудирования, понимания, чтения и письма на академическом английском языке,
для определения успешности программ развития языка в отдельных школах и школьных округах, и
для выполнения федеральных требований Закона о достижении успеха каждого студента (ESSA) 2015 года.
Для учащихся с 1 по 12 классы LEA должны предоставить WIDA ACCESS для итогового экзамена ELLs. ACCESS Paper подходит для студентов с особыми потребностями (например, студентов с ограниченными возможностями; недавно прибывших изучающих английский язык, таких как студенты-иммигранты и беженцы).
Учащиеся со значительными когнитивными нарушениями, которые сдают карты динамического обучения (DLM) / альтернативную оценку штата Юта (UAA), оценка специального образования Совета штата Юта, имеют право на участие в программе WIDA Alternate ACCESS for ELLs.
Учащиеся детского сада имеют доступ к системе WIDA Kindergarten ACCESS для ELL.
Требования к скрининговым испытаниям
LEA обязаны проводить проверку WIDA для вновь зачисленных студентов, которые указали в опросе на родном языке, что они говорят на любом языке, кроме английского. Скринер доступен для LEA круглый год; однако федеральный закон требует, чтобы учащиеся прошли проверку в течение 30 дней с момента зачисления в течение первого месяца учебы в школе, а затем в течение 10 дней после зачисления.Скринер следует проводить только один раз во время зачисления учащегося в школы штата Юта.
Учащиеся имеют право на получение услуг EL, если они набрали 1–4 балла по программе Screener для 1–12 классов или 1-28 баллов по программе W-APT для учащихся детского сада. Учащимся с 1 по 12 классы LEA необходимо предоставить WIDA Screener Online. Документ WIDA Screener Paper доступен для студентов с особыми потребностями (например, студентов с ограниченными возможностями; недавно прибывших изучающих английский язык, таких как студенты-иммигранты и беженцы).Как Screener online, так и Screener Paper предоставляются Управлением образования штата Юта бесплатно для LEA.
Учащимся детского сада предоставляется W-APT. K W-APT будет выведен из эксплуатации после 2020-2021 учебного года. Начиная с 2021-2022 учебного года, учащиеся детских садов будут проверяться с помощью WIDA Screener for Kindergarten
.
WIDA Measure of Developing English Language (МОДЕЛЬ) также является приемлемым инструментом для проверки учащихся классов K-12, который может быть приобретен агентством LEA.
2020-2021 Даты экзаменов
Просеиватель: доступен круглый год
Окно тестирования ACCESS: с 6 января 2021 г. по 19 марта 2021 г.
2020 Профессиональное развитие и обучение
Зарегистрируйтесь через систему массовой интеграции данных (MIDAS), используя номер курса 58331.
В связи с пандемией COIVD-19 все тренинги по оценке WIDA в 2020-2021 учебном году будут виртуальными.
В виртуальной среде будут доступны следующие тренинги:
24 августа (утро): Онлайн-обзор программы проверки WIDA
25 августа (после полудня): Онлайн-обзор программы проверки WIDA
9 декабря (вторая половина дня): ACCESS Координатор онлайн-тестирования и администратор тестирования (общий обзор)
10 декабря (утро): Детский сад Обзор доступа
Часто задаваемые вопросы
1.Должны ли LEA проверять студентов, прибывающих из другого штата WIDA и имеющих предыдущие оценки WIDA ACCESS?
Да, студенты должны пройти отбор, чтобы иметь право на получение услуг EL в Юте.
2. Если ученик жил в Юте, переехал из штата, а затем вернулся в школу Юты, нужно ли ему проходить обследование?
Да, если прошло более 2 лет.
Нет, если меньше 2 лет.
3. Если студент прибыл в Юту из другого штата WIDA и набрал 5.0 или выше в тесте ACCESS, нужно ли им проходить проверку?
Да, чтобы убедиться, что они нуждаются или не нуждаются в услугах EL в Юте.
4. Какую полосу сортировки следует использовать?
Пожалуйста, обратитесь к TAM онлайн-скринингу на страницах 15–16.
ресурсов
ACCESS для ELLs Годовой обзор с октября 2017 г. по октябрь 2018 г.
ACCESS Коды на родном языке Руководство по идентификации и размещению в штате Юта
Юта Веб-сайт WIDA
Веб-сайт WIDA
Data Recognition Corporation (DRC) : Подрядчик WIDA по оценке и транспортировке материалов.Все материалы для тестирования ACCESS заказываются через DRC, и все материалы для тестирования впоследствии возвращаются в DRC для оценки.
Система управления оценкой WIDA (AMS)
Для запроса счетов WIDA или DRC
Разрешения безопасного портала WIDA:
Администраторы тестирования должны связаться с координатором тестирования LEA для получения разрешений.
Разрешения WIDA DRC / AMS:
Администраторы тестирования должны связаться с координатором тестирования LEA для получения разрешений.
Разрешение районного координатора тестирования:
Директорам по оценке LEA, координаторам тестирования и директорам служб альтернативного языка (ALS) следует обращаться к указанным ниже контактным лицам штата по оценке для получения учетных записей и разрешений WIDA и WIDA AMS.
Свяжитесь с нами
Анн-Мишель Нил
Совет по образованию штата Юта Специалист по оценке WIDA
Телефон: (801) 538-7651 | Электронная почта
Меган Лопес
Департамент образования штата Юта Координатор тестирования WIDA
Телефон: (801) 538-7723 | Электронная почта
Служба поддержки WIDA
(866) 276-7735 | Электронная почта
Служба поддержки DRC / AMS
(855) 787-9615 | Электронная почта
Экзамен по математике
Ресурсы, которые помогут вам сделать последовательную и сбалансированную оценку достижений.
Математика онлайн-интервью
Используйте этот инструмент на собеседовании один на один, чтобы определить существующие математические знания учащихся.
Тестирование проводится в отношении точек роста, которые можно охарактеризовать как ключевые «ступеньки» на пути к математическому пониманию. Обращайте внимание на точки роста при проведении интервью.
Доступ к онлайн-интервью
по математике через платформу Insight Assessment Platform
Руководство пользователя, советы и поддержка
Школы должны поддерживать актуальность данных CASES21 об учителях, классах и учениках для учащихся уровня Foundation, чтобы гарантировать точность данных на платформе Insight, что позволяет эффективно проводить оценки MOI.
Для получения дополнительной поддержки, пожалуйста, либо:
Зарегистрируйте запрос через сервисный шлюз
Отправьте электронное письмо по адресу [email protected]
Позвоните в службу поддержки по телефону 1800 641943
Составление карты интервью с викторианской учебной программой
Этот документ связывает задачи из интервью с точками роста проекта Early Numeracy Research Project (ENRP), стандартом достижений, описанием содержания и базовыми уровнями с 5 викторианской учебной программой F-10: математика.Обратите внимание, что следующий документ в настоящее время находится на рассмотрении и скоро будет обновлен.
Сопоставление онлайн-интервью по математике с викторианской учебной программой F — 10: математика (docx — 998.01kb)
Сопоставление онлайн-интервью по математике с викторианской учебной программой F — 10: математика (pdf — 1,23 МБ)
Обновления MOI за 2018 год
С момента запуска интервью на платформе Insight в 2017 году был определен ряд улучшений для повышения удобства использования и функциональности онлайн-интервью.Обновления включают:
Изменения для повышения ясности инструкций.
Уменьшение визуального беспорядка, включая зеленое выделение, грустные и смайлики, а также ненужные свободные текстовые поля.
Исправлены проблемы с ветвлением, основанные на рекомендациях экспертов в области образования, например, петля в разделе B до вопроса 9 была устранена.
Очко роста 0 теперь будет присуждаться учащемуся за раздел, если он ответит хотя бы на один вопрос (правильный или неправильный) в этом разделе, но недостаточно для достижения точки роста выше 0.
Теперь доступен отчет об объезде фундамента.
Стратегии теперь требуются для некоторых вопросов, сообщение, предупреждающее пользователей «выберите стратегию», появится для вопросов, требующих стратегии для расчета точки роста, если обязательное поле оставлено пустым.
Дроби и десятичные дроби Онлайн-интервью
Используйте этот инструмент для оценки математического понимания и стратегии дробей, десятичных знаков, отношения и процента.
Доступ к онлайн-интервью
для дробей и десятичных знаков через платформу Insight Assessment Platform
Он предназначен для учащихся 5-8 классов, но также полезен для оценки учащихся с высокими успеваемостями в 4-м классе или учащихся из групп риска в 10-й год.
Интервью предоставляет сопоставленные данные, которые можно сравнивать в школах, чтобы понять достижения учащихся и контролировать их успеваемость.
Руководства пользователя
Полное руководство пользователя находится в стадии разработки и будет доступно здесь, когда оно будет завершено.
Сопоставление интервью с викторианской учебной программой
Этот документ связывает каждое задание из интервью с общей большой идеей, к которой оно относится.
Задача и большая идея связаны с описанием содержания Викторианской учебной программы F-10: математика, которое обеспечивает наилучшее соответствие.Также включены ключевые аспекты навыков для задания на собеседование и связанная с ними всеобъемлющая большая идея.
Сопоставление дробей и десятичных дробей онлайн-интервью с Викторианской учебной программой F-10 (docx — 887.58kb)
Большие идеи, связанные с интервью

Это список знаний, навыков и моделей поведения, с которыми учащиеся связали понимание идей дробей может обладать. Эти способности были разделены на общие идеи и те, которые относятся к конкретным конструкциям рационального числа.
Поскольку в интервью основное внимание уделяется дробям, в некоторых случаях упоминаются только дроби, в то время как в других случаях используется более широкий термин «рациональное число» (включающий дроби, десятичные дроби, проценты и т. Д.).
Цифры в скобках относятся к соответствующим вопросам интервью.
Общие идеи
Формулирует рациональное числовое мышление, используя соответствующий язык [1-20]
Формирует и управляет множеством физических и ментальных моделей (области и области, множества, числовые линии, таблицы соотношений и т. Д.) В непрерывных и дискретных ситуациях [ 1-20]
Понимает подконструкции рационального числа (часть / целое [1-4, 6], деление [6], мера [8-11], соотношение и оператор [4]), а также их взаимосвязи.
Понимает, что рациональные числа в значительной степени связаны с отношениями [1-3, 6, 7, 9, 12-15, 20]
Мышление мультипликативно, а не аддитивно, когда это уместно (относительное или абсолютное мышление) [17]
Частично-целое
Понимает, что дроби представляют собой равные доли, которые не обязательно совпадают, и что подразделение целого должно быть исчерпывающим [1]
Признает, что данная дробь (непрерывная / дискретная) a может быть не того же размера, что и фракция b [19]
Перемещается от целого к заданной части, от части к целому и от части к части гибко [2 , 3, 6, 7]
Понимает, что если a — определенная доля b , мы можем определить, какая дробь b из a , через взаимное отношение
Связывание понятий с помощью символов / эквивалентов
Понимает значение, придаваемое каждой части дроби (например,g., знаменатель показывает, какой «номинал» подсчитывается, числитель «перечисляет», сколько из этих частей) [9, 12, 14, 18]
Понимает, что дроби (включая целые числа, смешанные числа и неправильные дроби) являются объектами, которые могут быть подсчитаны (например, 4/5 представляют четыре вещи, называемые «пятыми») и могут распознавать и использовать схемы подсчета и эквивалентности [3, 5, 9, 12, 14]
Использует соответствующие символы для представления рациональных чисел (например, дроби, десятичные дроби и проценты) и может гибко перемещаться между ними по мере необходимости. , соотнося их соответствующим образом с целыми числами [11]
Может определять рациональное число на числовой строке с учетом калибровок и указанных интервалов [10]
Дроби как деление
9007 9 признает а / б как a разделить на b [6, 16]
Может решать задачи деления целых чисел, понимая значение размера частного (например,грамм. 4 ÷ 5 приведет к ответу меньше единицы) и / или соответствующей обработке остатков [6, 17]
Имеет соответствующие стратегии в задачах совместного использования [6]
Относительный размер / сравнительный анализ
Легко сравнивает и упорядочивает рациональные числа , используя эффективные и понятные стратегии [5, 9-11, 13, 15]
Связывает данное рациональное число с ключевыми контрольными показателями (например, 0, & frac12 ;, 1), используя подходящее значение разряда [5, 8-11, 13 , 15]
Понимает обратную зависимость между знаменателем и размером частей [7, 9]
Операторы и операции
Объединяет и разбивает рациональные числа, используя соответствующие физические или умственные инструменты, переименовывая при необходимости [4, 6, 10-12, 14, 16, 18]
Соответствующим образом оценивает ответ при вычислении рациональных чисел [8, 16, 17, 19, 20]
Может обозначить проблемную ситуацию, к которой может применяться конкретная операция с рациональными числами, и наоборот, может представлять собой релевантный операция рационального числа с учетом проблемной ситуации [17, 19, 20]
Пары дробей: определения стратегий

Эта информация поможет учителям в развитии их понимания в отношении типов стратегий, которые учащиеся используют, чтобы продемонстрировать свое понимание дробей , например остаточное мышление.
Бенчмаркинг
Правильный сравнительный анализ свидетельствует о том, что учащийся понимает относительный размер дробей. Это также полезно для сравнения десятичных знаков.
При тестировании ученик сравнивает дробь с другой хорошо известной дробью, обычно с половиной, или с целым числом, например, с нулем или единицей.
Например, при сравнении ⁵/₈ и ³/₇; ⁵/₈ больше половины, а ³/₇ меньше половины, поэтому ⁵/₈ больше.
Остаточное мышление
Термин «остаток» относится к сумме, которая требуется для создания целого. Например ⁵/₆ имеет остаток ¹/₆.
Это мышление полезно для сравнения размера дробей, таких как ⁵/₆ и ⁷/₈. ⁵/₆ имеет остаток ¹/₆ и ⁷/₈ имеет остаток ¹/₈.Следовательно ⁷/₈ — это большая дробь, потому что она имеет меньший остаток — меньшее количество, чтобы сделать целое.
Однако иногда остаточное мышление само по себе не является эффективной стратегией. При сравнении ³/₇ & ⁵/₈, измерение остатков ⁴/₇ & ³/₈ — бесполезная стратегия, поскольку у вас остаются два остатка, которые не легче сравнивать, чем исходную пару.В этом случае необходимо провести сравнительный анализ остатков на ¹/₂ и 1, чтобы доказать, что больше. Если учащиеся используют только остаточное мышление с этой парой, это следует классифицировать как неудовлетворительное объяснение.
Остаточное мышление с эквивалентностью
Чтобы эффективно использовать остаточное мышление, создание эквивалентного остатка иногда делает обоснование более ясным. Например, при сравнении ³/₄ и ⁷/₉ студент может заявить, что ³/₄ имеет остаток ¹/₄ или ²/₈.Следовательно, невязка для ⁷/₉ (²/₉) меньше остатка для ³/₄ (²/₈). Фракция с меньшим остатком — это большая фракция.
Остаточное мышление с некоторым другим доказательством
Иногда остаточное мышление само по себе не самая подходящая стратегия. Например, если ученик использует только остаточное мышление для сравнения ³/₄ и ⁷/₉, затем они должны убедить интервьюера, что они могут обосновать, какой из остатков больше (¹/₄ или ²/₉).
Примером остатка с доказательством может быть: «Я знаю, что одна четверть девяти больше, чем 2, потому что 2 — это четверть восьми, поэтому ²/₉ должно быть меньше ¹/₄ следовательно ⁷/₉ — большая дробь ».
Обратите внимание: объяснение остаточного мышления без доказательства, следует записать как «другое (неудовлетворительное объяснение правильного или неправильного решения)».
Разрывное мышление
Эта стратегия представляет собой форму целочисленного мышления, когда ученик сравнивает целые числа между числителем и знаменателем.
Например, ⁵/₆ и ⁷/₈ оба имеют разницу в «единицу» между числителем и знаменателем. Таким образом, ученик, использующий «пробел мышления», может утверждать, что эти дроби имеют одинаковый размер. При сравнении ³/₄ и ⁷/₉, студент, использующий пробелы в мышлении, выбрал бы ³/₄ больше, потому что имеет меньший «зазор», что делает выбор неправильным.
В некоторых случаях «пробелы в мышлении» приводят учащихся к правильному выбору. Например, сравнивая ³/₈ & ⁷/₈. Это неподходящая стратегия для сравнения размеров дробей.
«Более высокие» или «большие» числа
При этой стратегии дроби считаются большими, если они содержат более крупные цифры. Например, при сравнении ⁴/₇ и ⁴/₅ студенты могут ошибочно утверждать, что ⁴/₇ больше, потому что у него «большее число».Также при сравнении ²/₄ и ⁴/₈, студент выберет ⁴/₈, так как у него «более высокие числа».
Иногда студенты напрямую сравнивают числители или знаменатели и заключают, что большая цифра в верхней или нижней части дроби означает, что это большая дробь.
Это неподходящая стратегия для сравнения размеров дробей.
Другое (удовлетворительное объяснение с правильным решением)
Существует очень мало правильных решений с соответствующими стратегиями, которые еще не попадают в указанные категории, но это возможно.Например: ученик может мысленно преобразовать дробь в десятичную, а затем сравнить или использовать другую математически правильную стратегию.
Эта опция только для правильного решения и соответствующее объяснение.
Другое (неудовлетворительное объяснение с правильным или неправильным объяснением)
Есть много объяснений (слишком много, чтобы упоминать), которые могут попасть в эту категорию. Это универсальный инструмент для любой стратегии, которую нельзя отнести к другим категориям.Обычно он включает любые математически неверные, частично правильные или расплывчатые объяснения.
Иногда учащиеся соотносят дроби с изображением модели области. Их оправдание может быть следующим: «⁷/₉ больше, чем ³/₄ потому что, если бы я вообразил их изображение, ⁷/₉ смотрелось бы больше ». Это рассуждение не свидетельствует о понимании размера дробей.
В ситуации, когда учащийся дает частично правильное или расплывчатое объяснение, уместно запросить дополнительную информацию без подсказки.Например, «не могли бы вы рассказать мне больше о том, как вы узнали? Так ты думаешь, что он кажется больше, но как ты можешь быть уверен? »
Счетчик строительных лесов в средние годы
Scaffolding Numeracy in the Middle Years (SNMY): оценочные материалы, структура обучения и оценки, учебные планы, аутентичные задачи и результаты исследования проекта, который исследовал новый ориентированный на оценку подход к улучшению результатов учащихся в 4-8 классах. В рамках проекта были определены и уточнены рамки обучения и оценки для развития мультипликативного мышления в средние годы с использованием разнообразных оценочных заданий.
Оценка распространенных недоразумений
Оценка распространенных недоразумений: инструменты оценки, основанные на серии узконаправленных исследовательских задач. Руководство Probe Task Manual включает ряд дополнительных задач и ресурсов, которые были организованы для устранения распространенных недоразумений.
Проект исследования раннего счета
Проект исследования раннего счета (ENRP) был трехлетним (1999-2001 гг.) Подготовительным проектом ко второму году обучения.В нем участвовали:
35 пробных школ
28 школ, представляющих государственные начальные школы по всему штату (включая одну специальную школу)
четыре школы CEO
три школы AISV.
Они участвовали в разработке комплексного подхода к математике, который объединяет набор элементов дизайна, определенных Хиллом и Креволой в проекте исследования ранней грамотности.
Целью проекта было улучшение обучения математике, и необходимо было количественно оценить такое улучшение.Каркас ключевых созданы точки роста в обучении математике. Затем движение учеников через эти точки роста в экспериментальных школах можно сравнить с движением учеников в эталонных школах. Предполагалось, что структура будет:
отражать результаты соответствующих исследований в области математического образования
подчеркивать важные идеи в области раннего понимания математики в форме и языке, легко понимаемом и со временем сохраняемым учителями
отражать, где возможно, структура математики
позволяет описать математические знания и понимание
формирует основу планирования и обучения
обеспечивает основу для построения задачи для оценки через собеседование
позволяет идентифицировать и описывать улучшения в обучении
позволяют учитывать тех учащихся, которые могут получить дополнительную помощь.
имеют достаточный «потолок», чтобы описать знания и понимание всех детей в первые три года обучения в школе.
Не все возможные математические области включены в эту структуру. Проект был сосредоточен на следующих направлениях:
Число (включая области подсчета, разметки, сложения и вычитания, а также стратегий умножения и деления).
Измерение (включая области длины, массы и времени).
Пространство (включая области свойств формы, визуализации и ориентации).
Описываем точки роста как ключевые «ступеньки» на пути к математическому пониманию.Они создают своего рода концептуальный ландшафт. Однако мы не утверждаем, что все точки роста пройдены каждым учеником в процессе. «Порядок — это более или менее порядок, в котором стратегии могут возникать и использоваться детьми … интуитивное и случайное обучение может влиять на эти стратегии неожиданным образом». (Заключительный отчет ENRP, стр. 39)
Загрузите краткое изложение исследовательского проекта по раннему счислению (pdf — 646.56kb)
предметных тестов SAT — Обзор и практика уровня 2 по математике — The College Board
Если вы изучали тригонометрию или элементарные функции (предварительное вычисление) или и то, и другое, получили на этих курсах оценку B или выше и хорошо знаете, когда и как использовать научный или графический калькулятор, вам следует выбрать тест Уровня 2.Если вы достаточно подготовлены к уровню 2, но выбрали уровень 1 в надежде получить более высокий балл, возможно, вы не добьетесь желаемого. Вы можете подумать о прохождении теста, охватывающего темы, которые вы изучали совсем недавно, поскольку материал будет свежим в вашей памяти. Вы также должны учитывать требования интересующих вас колледжей и программ.
Области пересечения математического уровня 1 и математического уровня 2
Содержание Уровня 1 частично пересекается с Уровнем 2, особенно в следующих областях:
Элементарная алгебра
Трехмерная геометрия
Координатная геометрия
Статистика
Базовая тригонометрия
Чем отличается содержание теста
Хотя некоторые вопросы могут подходить для обоих тестов, на Уровне 2 упор делается на более сложное содержание.Тесты существенно различаются в следующих областях:
Номер и операции . Уровень 1 измеряет более базовое понимание тем, чем уровень 2. Например, уровень 1 охватывает арифметику комплексных чисел, но уровень 2 также охватывает графические и другие свойства комплексных чисел. Уровень 2 также включает серии и векторы.
Алгебра и функции . Уровень 1 содержит в основном алгебраические уравнения и функции, тогда как Уровень 2 также содержит более сложные уравнения и функции, такие как экспоненциальные, логарифмические и тригонометрические.
Геометрия и измерения. Значительный процент вопросов на Уровне 1 посвящен плоской евклидовой геометрии и измерениям, которые не проверяются непосредственно на Уровне 2. На Уровне 2 концепции, изученные в плоской геометрии, применяются в вопросах по координатной геометрии и трехмерной геометрии. геометрия. Вопросы по тригонометрии на Уровне 1 в основном ограничиваются тригонометрией прямоугольного треугольника (синус, косинус, тангенс) и фундаментальными отношениями между тригонометрическими отношениями.Уровень 2 включает вопросы об эллипсах, гиперболах, полярных координатах и координатах в трех измерениях. Вопросы по тригонометрии на Уровне 2 уделяют больше внимания свойствам и графикам тригонометрических функций, обратным тригонометрическим функциям, тригонометрическим уравнениям и тождествам, а также законам синусов и косинусов.
Анализ данных, статистика и вероятность. И Уровень 1, и Уровень 2 включают среднее значение, медианное значение, моду, диапазон, межквартильный размах, интерпретацию данных и вероятность.Уровень 2 также включает стандартное отклонение. Оба включают линейную регрессию методом наименьших квадратов, но Уровень 2 также включает квадратичную и экспоненциальную регрессию.
Обратитесь за советом к своему учителю математики в старшей школе, если вы все еще не уверены, какой тест сдавать. Имейте в виду, что вы можете пройти любой тест в день тестирования, независимо от того, на какой тест вы записались.
Обратите внимание, что эти тесты отражают то, что обычно преподается в средней школе. Из-за различий в классах старшей школы, вероятно, большинство учеников найдут вопросы по темам, с которыми они не знакомы.Не о чем беспокоиться. Необязательно отвечать на все вопросы, чтобы получить наивысший балл (800) за тест. Многие студенты хорошо успевают, несмотря на то, что не изучили все темы.
Магистр математических и вычислительных финансов
Курс закладывает основу для дальнейших исследований в академических кругах или для карьеры количественного аналитика в финансовом или другом учреждении.
В первую неделю вы пройдете четыре вводных курса. Вводные курсы охватывают уравнения в частных производных, вероятность и статистику, финансовые рынки и инструменты, а также Python.
Первый семестр посвящен обязательному базовому материалу, предлагая 64 часа лекций и 24 часа занятий, а также один обязательный компьютерный курс, предлагающий 16 часов лекций.
Базовые курсы
Стохастическое исчисление (16 лекций и 4 занятия по 1,5 часа каждое)
Финансовые производные (16 лекций и 4 занятия по 1,5 часа каждое)
Численные методы (16 лекций и 4 занятия по 1,5 часа каждый)
Статистика и анализ финансовых данных (16 лекций, 4 занятия по 1.5 часов каждый)
Курс вычислительной техники
Финансовые вычисления с C ++ I (16 часов лекций плюс 2 часа лекций в неделю в течение недель 1-9)
Второй семестр будет сочетанием основных материал, предлагающий 48 часов лекций (18 часов занятий) и 48 часов факультативов (студенты выберут четыре факультатива).
Базовые курсы
Глубокое обучение (16 лекций и 4 занятия по 1,5 часа каждое)
Количественное управление рисками (8 лекций и 2 занятия по 1.По 5 часов)
Стохастический контроль (8 лекций и 2 занятия по 1,5 часа)
Фиксированный доход (16 лекций и 4 занятия по 1,5 часа каждое)
Курсы по выбору
Стохастическая волатильность (8 лекций и 2 занятия по 1,5 часа каждый)
Продвинутые методы Монте-Карло (8 лекций и 2 занятия по 1,5 часа каждое)
Продвинутые численные методы (8 лекций и 2 занятия по 1,5 часа каждое)
Стоимость активов ( 8 лекций и 2 занятия по 1.По 5 часов)
Микроструктура рынка и алгоритмическая торговля (8 лекций и 2 занятия по 1,5 часа каждое)
Оптимизация (8 лекций и 2 занятия по 1,5 часа каждое)
Курс вычислительной техники
Финансовые вычисления с C ++ II (24 часа лекций и занятий)
Третий семестр в основном посвящен диссертационному проекту, который должен быть написан по теме, выбранной после консультации с вашим научным руководителем. Это может быть подготовлено вместе с производственной стажировкой.
Кураторство
Кураторство выпускников этого курса является обязанностью Математического института, и не всегда возможно учесть предпочтения поступающих аспирантов в отношении работы с конкретным сотрудником. В исключительных случаях научный руководитель может быть найден за пределами Математического института.
По прибытии в Оксфорд вам будет назначен начальный руководитель, роль которого будет заключаться в том, чтобы действовать в качестве научного консультанта в течение первых двух семестров курса.На третьем семестре ваш научный руководитель обычно меняется, когда вы начинаете работу над диссертацией.
Оценка
Экзамен будет состоять из следующих элементов:
Три письменных экзамена, оценивающих основной материал в первом и втором семестре
Один письменный экзамен для оценки факультативного материала во втором семестре
Два тестовых проекта на вынос один из основных курсов в первом и один из основных курсов во втором семестре
Два практических экзамена для оценки двух курсов по финансовым вычислениям с C ++
Одна диссертация в третьем семестре.
Направления для выпускников
Выпускники магистратуры были приняты на работу известными инвестиционными банками и хедж-фондами. Многие прошлые студенты также получили степень доктора философии в ведущих университетах Европы и других стран.
Все выпускные курсы, предлагаемые Математическим институтом
VDOE :: Стандартный диплом: Требования к выпускному
Ваш браузер не поддерживает джаваскрипт! Этот сайт использует JavaScript, но полностью работает без него.Требования к окончанию
Содержание страницы
Для учеников, поступающих в девятый класс в 2018-2019 гг. И далее
Требования к выпускным экзаменам для учащихся, впервые поступивших в девятый класс в 2018-2019 гг. И позже, предписаны Советом по образованию в разделе 8VAC20-131-51 Стандартов аккредитации (SOA). Дополнительные пояснения по некоторым положениям Стандартов аккредитации, включая требования к получению диплома, приведены в Руководящем документе, регулирующем некоторые положения SOA (8VAC-20-131) — это документ Word.(Слово).
Чтобы получить стандартный диплом для учащихся, впервые поступающих в девятый класс в 2018–2019 годах и в последующий период, учащийся должен заработать не менее 22 стандартных единиц кредита и пять подтвержденных единиц кредита. Студенты получают стандартные кредиты, успешно завершая обязательные курсы и курсы по выбору. Учащиеся зарабатывают подтвержденные кредиты, успешно завершая необходимые курсы и сдавая соответствующие тесты SOL в конце курса или другие оценки, утвержденные Советом по образованию штата.Более подробную информацию о стандартных кредитах, подтвержденных кредитах и местных подтвержденных кредитах можно найти на веб-странице «Кредиты для выпуска».
Обратите внимание: ваш школьный консультант может сказать вам, какие курсы предлагаются вашей школой для выполнения требований для получения стандартного диплома.
Утвержденные курсы

Предметная область Стандартные кредиты Подтвержденных кредитов Технические характеристики
Английский 4 2 НЕТ
Математика 3 1 Курсы, завершенные в соответствии с этим требованием, должны включать по крайней мере два различных курса, выбранных из числа: алгебра I, геометрия, функции алгебры и анализ данных, алгебра II или другие курсы математики, одобренные советом для удовлетворения этого требования.Утвержденный зачет курса информатики, полученный студентами, может считаться зачетом курса математики.
Лаборатория науки 3 1
Курсы, завершенные для удовлетворения этого требования, должны включать выбор курса по крайней мере из двух различных научных дисциплин: наук о Земле, биологии, химии или физики, или завершение последовательности научных курсов, необходимых для получения диплома международного бакалавриата, и должны включать междисциплинарные курсы, которые включать стандарты обучения из различных академических областей.Правление должно одобрить курсы, чтобы удовлетворить это требование. Утвержденный зачет курса информатики, полученный студентами, может считаться зачетом курса естествознания.
Студенты, которые завершают последовательность программ профессионального и технического образования и сдают экзамен или оценку профессиональной компетентности в области карьеры и технического образования, которая дает сертификат или свидетельство о профессиональной компетентности от признанной отрасли, торговой или профессиональной ассоциации или приобретает профессиональную лицензию в области профессионального и технического образования из Содружества Вирджиния может заменить сертификацию, квалификационные данные или лицензию на подтвержденный зачет по лабораторным наукам, истории и общественным наукам, если сертификат, лицензия или учетные данные предоставляют более одного подтвержденного кредита.Экзамен или оценка профессиональной компетентности должны быть одобрены советом в качестве дополнительного теста для проверки достижений учащихся.
История и общественные науки 3 1
Курсы, завершенные в соответствии с этим требованием, должны включать историю Вирджинии и США, Вирджинию и правительство США, а также один курс либо по всемирной истории, либо по географии, либо по обоим направлениям.Правление должно одобрить курсы, чтобы удовлетворить это требование.
Студенты, которые завершают последовательность программ профессионального и технического образования и сдают экзамен или оценку профессиональной компетентности в области карьеры и технического образования, которая дает сертификат или свидетельство о профессиональной компетентности от признанной отрасли, торговой или профессиональной ассоциации или приобретает профессиональную лицензию в области профессионального и технического образования из Содружества Вирджиния может заменить сертификацию, квалификационные данные или лицензию на подтвержденный зачет по лабораторным наукам, истории и общественным наукам, если сертификат, лицензия или учетные данные предоставляют более одного подтвержденного кредита.Экзамен или оценка профессиональной компетентности должны быть одобрены советом в качестве дополнительного теста для проверки достижений учащихся.
Здоровье и физическое воспитание 2 0 НЕТ
Мировой язык, изобразительное искусство или карьера и техническое образование 2 0 Кредиты, заработанные по этому требованию, должны включать один кредит по изобразительному или исполнительскому искусству или профессиональному и техническому образованию.Утвержденный зачет курса информатики, полученный студентами, может считаться зачетом за карьерный или технический курс.
Экономика и личные финансы 1 0 НЕТ
факультативные 4 0 Курсы, соответствующие этому требованию, должны включать не менее двух последовательных факультативов.Дополнительная информация представлена в Руководящем документе, регулирующем определенные положения SOA (8VAC-20-131) — это документ Word. (Слово).
Итого 22 5 НЕТ
Дополнительные требования для выпуска
AP, Honors, IB, Dual Enrollment, Work-Based Learning или CTE Credential — Студенты должны (i) пройти курс продвинутого уровня, с отличием, международный бакалавриат или курс двойного зачисления; или (ii) получить высококачественный опыт обучения на рабочем месте в соответствии с рекомендациями Совета по обучению на рабочем месте; или (iii) получить аттестат о профессиональном и техническом образовании, одобренный советом, за исключением случаев, когда аттестат о профессиональном и техническом образовании в конкретной предметной области недоступен или не подходит или не позволяет адекватно измерить компетентность студента, и в этом случае студент должен получить удовлетворительное обучение на основе компетенций в предметной области для удовлетворения требований диплома о продвинутом обучении.При необходимости, свидетельства о карьере и техническом образовании могут включать успешное прохождение отраслевой сертификации, экзамен на получение лицензии штата, национальную оценку профессиональных компетенций или оценку готовности к работе в Вирджинии.
Виртуальный курс — Студенты должны успешно пройти один виртуальный курс, который может быть курсом без начисления кредитов или обязательным или факультативным курсом с начислением кредитов, который предлагается онлайн.Руководство по этому требованию содержится в Руководящем документе, регулирующем некоторые положения SOA (8VAC20-131) — это документ Word. (Слово).
Обучение оказанию первой помощи, сердечно-легочной реанимации и AED — Студенты должны пройти обучение методам оказания неотложной первой помощи, сердечно-легочной реанимации (CPR) и использованию автоматических внешних дефибрилляторов (AED), включая практическую отработку навыков, необходимых для выполнения сердечно-легочной реанимация. Учащимся с IEP или Планом 504, подтверждающими, что они не могут успешно пройти это обучение, будет предоставлен отказ от этого требования к окончанию, как это предусмотрено в 8VAC20-131-420 (B).
Демонстрация 5 C — В соответствии с профилем выпускника Вирджинии студенты должны приобретать и демонстрировать базовые навыки в 5 C Вирджинии: критическое мышление, творческое мышление, сотрудничество, общение и гражданство.
Для школьников, поступающих в девятый класс с 2011-2012 по 2017-2018 годы
Требования к выпускным экзаменам для учащихся, впервые поступивших в девятый класс в период с 2011-2012 по 2017-2018 годы, предписаны Советом по образованию в разделе 8VAC20-131-50 Стандартов аккредитации (SOA).Дополнительные разъяснения по некоторым положениям Стандартов аккредитации, включая требования к получению диплома, приведены в Руководящем документе, регулирующем некоторые положения SOA (8VAC20-131) — это документ Word. (Слово).
Для получения стандартного диплома для учащихся, впервые поступивших в девятый класс в период с 2011-2012 по 2017-2018 годы, учащийся должен заработать не менее 22 стандартных кредитных единиц и шесть подтвержденных кредитных единиц. Студенты зарабатывают стандартные кредиты, успешно завершая обязательные и факультативные курсы.Учащиеся зарабатывают подтвержденные кредиты, успешно завершая необходимые курсы и сдавая соответствующие тесты SOL в конце курса или другие оценки, утвержденные Советом по образованию штата. Более подробную информацию о стандартных кредитах, подтвержденных кредитах и местных подтвержденных кредитах можно найти на веб-странице «Кредиты для выпуска».
Обратите внимание: ваш школьный консультант может сказать вам, какие курсы предлагаются вашей школой для выполнения требований для получения стандартного диплома.
Утвержденные курсы

Область дисциплины Стандартные кредиты Подтвержденных кредитов Технические характеристики
Английский 4 2 НЕТ
Математика 3 1 Курсы, завершенные в соответствии с этим требованием, должны включать как минимум два различных курса из числа: Алгебра I, Геометрия, Алгебра, Функции и анализ данных, Алгебра II или другие курсы математики выше уровня Алгебры II.Правление должно одобрить курсы, чтобы удовлетворить это требование. Утвержденный зачет курса информатики, полученный студентами, может считаться зачетом курса математики.
Лаборатория науки 3 1
Курсы, завершенные в соответствии с этим требованием, должны включать выбор курсов по крайней мере из двух различных научных дисциплин: наук о Земле, биологии, химии или физики, или завершение последовательности научных курсов, необходимых для получения диплома международного бакалавриата.Правление должно одобрить курсы, чтобы удовлетворить это требование. Утвержденный зачет курса информатики, полученный студентами, может считаться зачетом курса естествознания.
Студенты, которые завершают последовательность программ профессионального и технического образования и сдают экзамен или оценку профессиональной компетентности в области карьеры и технического образования, которая дает сертификат или свидетельство о профессиональной компетентности от признанной отрасли, торговой или профессиональной ассоциации или приобретает профессиональную лицензию в области карьерного и технического образования из Содружества Вирджиния может заменить сертификат, квалификационные данные или лицензию на (i) выбранный студентом подтвержденный кредит и (ii) подтвержденный аккредитив по естественным или историческим и социальным наукам при сертификации лицензия или учетные данные предоставляют более одного подтвержденного кредита.Экзамен или оценка профессиональных навыков должны быть одобрены советом в качестве дополнительного теста для проверки достижений учащихся.
История и общественные науки 3 1
Курсы, завершенные в соответствии с этим требованием, должны включать историю США и Вирджинии, правительство США и Вирджинии, а также один курс либо по всемирной истории, либо по географии, либо по обоим направлениям.Правление должно утверждать курсы, чтобы удовлетворить это требование.
Студенты, которые завершают последовательность программ профессионального и технического образования и сдают экзамен или оценку профессиональной компетентности в области карьеры и технического образования, которая дает сертификат или свидетельство о профессиональной компетентности от признанной отрасли, торговой или профессиональной ассоциации или приобретает профессиональную лицензию в области карьерного и технического образования из Содружества Вирджиния может заменить сертификат, квалификационные данные или лицензию на (i) выбранный студентом подтвержденный кредит и (ii) подтвержденный аккредитив по естественным или историческим и социальным наукам при сертификации лицензия или учетные данные предоставляют более одного подтвержденного кредита.Экзамен или оценка профессиональных навыков должны быть одобрены советом в качестве дополнительного теста для проверки достижений учащихся.
Здоровье и физическое воспитание 2 0 НЕТ
Мировой язык, изобразительное искусство или карьера и техническое образование
2 0 Кредиты, заработанные по этому требованию, должны включать один кредит по изобразительному или исполнительскому искусству или профессиональному и техническому образованию.Утвержденный зачет курса информатики, полученный студентами, может считаться зачетом за курс профессионального и технического образования.
Экономика и личные финансы 1 0 НЕТ
Факультативные
4 0 Курсы, соответствующие этому требованию, должны включать не менее двух последовательных факультативов.Дополнительная информация представлена в Руководящем документе, регулирующем определенные положения SOA (8VAC-20-131) — это документ Word. (Слово).
Выборочный тест учащегося 0 1 Учащийся может использовать дополнительные тесты для получения подтвержденных кредитов в области информатики, технологий, карьеры и технического образования, экономики или других областей, как предписано советом в 8VAC20-131-110.
Профессиональное и техническое образование 0 0 Учащиеся должны получить свидетельство о профессиональном и техническом образовании, одобренное Советом по образованию, за исключением случаев, когда свидетельство о профессиональном и техническом образовании в определенной предметной области недоступно или не подходит или не позволяет адекватно измерить компетентность учащегося, и в этом случае учащийся должен получить удовлетворительное обучение на основе компетенций в предметной области для удовлетворения стандартных требований к диплому.При необходимости, свидетельства о карьере и техническом образовании могут включать успешное прохождение отраслевой сертификации, экзамен на получение лицензии штата, национальную оценку профессиональных компетенций или оценку готовности к работе в Вирджинии.
Итого 22 6 НЕТ
Дополнительные требования для выпуска
Виртуальный курс: Все учащиеся, впервые поступающие в девятый класс в 2013-2014 гг. И позже, должны успешно пройти один виртуальный курс, который может быть некредитным курсом или обязательным или факультативным курсом с зачетной оплатой, который предлагается онлайн.Руководство по этому требованию содержится в Руководящем документе, регулирующем некоторые положения SOA (8VAC20-131) — это документ Word. (Слово).
Обучение оказанию первой помощи, сердечно-легочной реанимации и AED: Все учащиеся, впервые поступающие в девятый класс в 2016-2017 гг. И позднее, должны пройти обучение методам оказания неотложной первой помощи, сердечно-легочной реанимации (СЛР) и использованию автоматических внешних дефибрилляторов. (AED), включая практическую отработку навыков, необходимых для выполнения сердечно-легочной реанимации.Учащимся с индивидуальной образовательной программой (IEP) или Планом 504, в которых документально подтверждается, что они не могут успешно завершить это обучение, будет предоставлен отказ от этого требования об окончании школы, как предусмотрено в 8VAC20-131-420 (B).
Начало страницы
Тестирование педагогов | Агентство образования штата Техас
Добро пожаловать в офис тестирования преподавателей Агентства образования штата Техас. Офис тестирования преподавателей отвечает за общее управление и мониторинг контракта на сертификационное тестирование преподавателей в масштабе штата, а также за разработку и внедрение правил тестирования.На этой странице представлена информация о тестировании, связанном с получением сертификата преподавателя штата Техас. Закон штата Техас требует, чтобы преподаватели проходили соответствующие тесты для получения сертификата. Соответствующие экзамены, необходимые для сертификации, указаны в Административном кодексе Техаса, §230.21 (e). Дополнительную информацию о текущих, прошлых и будущих тестах можно найти ниже:
Информация о тестировании
Информация, относящаяся к тестированию, доступна ниже:
Дополнительная информация, относящаяся к тестированию
Дополнительная информация об испытаниях доступна ниже:
Объявления о тестировании и обновления
Тестирование обновлений от поставщика:
Пирсон — 1-800-877-4599
Компания Pearson вновь открыла центры тестирования (PPC), принадлежащие Pearson VUE, в Техасе 1 мая 2020 года для тестирования программы сертификации преподавателей штата Техас, если это разрешено местным руководством.
В целях защиты здоровья и безопасности кандидатов, а также здоровья и безопасности своих сотрудников, Пирсон будет следовать рекомендациям CDC и Всемирной организации здравоохранения по предотвращению распространения COVID-19. Поэтому Пирсон просит, чтобы кандидаты соблюдали рекомендации по охране здоровья и безопасности, изложенные на веб-странице Пирсона о COVID-19, включая, помимо прочего:
• признание того, что вам не был поставлен диагноз COVID-19, что у вас не было симптомов гриппа в течение последних 14 дней и вы не находились в 14-дневном карантине или централизованном наблюдении;
• участие в социальном дистанцировании;
• ношение лицевой маски там, где это необходимо; и,
• в некоторых местах, что позволяет проверить температуру по прибытии.
Кроме того, Pearson оснащает испытательные центры дезинфицирующим средством для рук, увеличивая их режимы очистки и дезинфекции между назначениями на тестирование, разрешая использование одноразовых перчаток и, в местах, где они не требуются, разрешая факультативное использование масок для лица.
Многие партнерские сайты Pearson, некоторые из которых могут находиться в колледжах и университетах, были и продолжают оставаться открытыми. Те, которые были закрыты, принимают решение о возобновлении работы в соответствии с местными указаниями. Посетите веб-сайт Техасской программы сертификационных экзаменов для преподавателей по адресу www.tx.nesinc.com для получения дополнительной информации.
ETS — Оценка успеваемости для руководителей школ 1-855-628-5088
Даты оценки PASL осень 2021 и весна 2022 были размещены на веб-сайте ETS — см. Ссылки ниже.
Регистрация и отправка : https://www.ets.org/ppa/test-takers/school-leaders/register/dates-deadlines/
Отчет о результатах для участников тестирования : https://www.ets.org/ppa/test-takers/school-leaders/scores/get
Составление отчетов по TEA и программам : https: // www.ets.org/ppa/educator-programs/school-leaders/scores/get
Каждый год ETS обновляет свой веб-сайт для предстоящего учебного года. Обновления будут опубликованы в понедельник, 19 июля 2021 г.
ETS обновил свой веб-сайт информацией о виртуальной среде обучения.
Страница «Важные обновления» содержит ссылку на руководство для кандидатов, которые могут отправлять свои задания по оценке PASL во время работы в виртуальной учебной среде.
Страница библиотеки примеров PASL Assessment Task 3 была обновлена и теперь включает в себя виртуальный обучающий ответ для каждого текстового поля.
Мы продолжим периодически предоставлять обновления. Эта информация также доступна по адресу https://www.ets.org/ppa.
Раннее детство ПК-3 № 292 Сертификат
Раннее детство: PK – 3 # 292 не является экзаменом, который можно сдать в соответствии с опцией «Сертификация на экзамене». Он требует прохождения специальной курсовой работы и обучения по утвержденной программе подготовки преподавателей. Свяжитесь с утвержденной программой подготовки преподавателей для утверждения экзамена.FAQ для раннего детства PK-3 теперь доступен для ответов на общие вопросы.
Обновления были внесены в окно администрирования и отчетности за этот учебный год. Пожалуйста, ознакомьтесь с обновленными отчетными датами, доступными на веб-сайте Pearson.
Требования к экзамену по науке о преподавании чтения (STR)
Закон
House Bill 3, принятый на 86-м заседании Законодательного собрания Техаса, установил требование, чтобы все кандидаты в учителя, которые преподают учащимся в классах Pre-K-6, демонстрировали знание науки о преподавании чтения на новом отдельном сертификационном экзамене.Это требование вступает в силу с 1 января 2021 г. Дополнительную информацию можно найти здесь: www.tea.texas.gov/str
Обновление обработки заявки на отказ от требований Test-Limit
В настоящее время не было внесено никаких изменений в процесс подачи заявлений об отказе от тестовых лимитов. Процесс оценки занимает примерно 6-8 недель после получения всей необходимой документации и оплаты пошлины за отказ. Вы найдете подробную информацию и полезные советы по каждому разделу заявки на веб-странице Test-Limit Waiver Information.
1 декабря 2021 г. является крайним сроком для подачи кандидатами новой недостающей информации или исправлений для заявки на отказ от Test-Limit Waiver для # 291 Core Subjects EC-6. Последний раз экзамен 291 будет проводиться 31 декабря 2021 года. Возврат средств за отказ от ограничения по тестированию не будет производиться, если кандидаты не выполнят требования по отказу или не пройдут тест до того, как экзамен будет предложен в последний раз.
Обновление для повторной сдачи теста, вступающее в силу 2 июня 2020 г.
Начиная со 2 июня 2020 года, период ожидания для повторной сдачи сертификационного экзамена для преподавателей штата Техас изменится с 45 до 30 дней.Ознакомьтесь с полной политикой повторной сдачи экзаменов, доступной на веб-сайте сертификационного экзамена для преподавателей Pearson Texas.
Идентификационный номер TEA, необходимый для регистрации теста
Начиная с 21 января 2020 г., вы должны знать свой идентификатор TEA ID, чтобы создать тестовую учетную запись. Если вы регистрируетесь впервые, вы должны нажать «ECOS for Educators» на верхней панели инструментов и создать учетную запись TEA Login (TEAL). При создании учетной записи вы заполните Профиль преподавателя и получите идентификационный номер TEA.После того, как вы получите идентификационный номер TEA, перейдите в систему онлайн-регистрации поставщика тестирования. Убедитесь, что вы вводите свое полное имя в точности так, как оно указано в вашем удостоверении личности. Чтобы получить помощь с доступом к учетной записи TEAL, отправьте запрос в TEAL Access через службу поддержки TEA.
Новый тест для поступающих на предварительный тест на содержание (PACT)
Кандидаты
Pre-Admission Content Test (PACT) будут сдавать новую серию экзаменов, начиная с 27 января 2020 года. Кандидаты, поступающие на программу подготовки, которая требует сдачи экзамена PACT, начиная с 27 января 2020 года, должны получить проходной балл по соответствующему новому контенту. сертификационный экзамен, соответствующий каждой области сертификата.В листовке PACT Transition содержится дополнительная информация и ответы на часто задаваемые вопросы. Новые экзамены TX PACT не используются для стандартной сертификации.
Обновление HB 3 — Обновление для магистров
Начиная с 1 сентября 2019 года, в соответствии с законопроектом 3 палаты представителей (HB 3), Совет штата по сертификации преподавателей больше не может выдавать новые или продлевать сертификаты учителя-мастера. Кроме того, уже выданные сертификаты мастера-учителя будут обновлены, чтобы включить в название сертификата слово «наследие».Внедрение HB 3 повлияет на программы подготовки преподавателей (EPP), кандидатов, желающих получить сертификат мастера-учителя, и действующих обладателей сертификатов мастера-учителя.
Обновление науки о семье и потребителе
Начиная с 16 июля 2019 г., кандидаты из Техаса будут использовать веб-сайт Pearson для регистрации и назначения экзаменов на следующие сертификационные экзамены AAFCS:
# 200 Композитный материал для семейных и потребительских наук
# 201 Гостиничный бизнес, питание и пищевые науки
# 202 Человеческое развитие и исследования семьи
Запись на эти экзамены будет доступна с 9 сентября 2019 г.Посетите веб-сайт Pearson, чтобы узнать больше о переходе. Экзаменационные вопросы и содержание не изменятся.
Переходное тестирование для преподавателей
Начиная с 1 сентября 2018 г., Pearson является поставщиком тестирования для программы сертификации преподавателей штата Техас, которая включает администрирование следующих тестов: TExES, TExMaT, TASC и TASC-ASL. ETS будет проводить новую аттестацию руководителей школ (PASL), когда она вступит в силу осенью 2019 года.Флаер о переходе к тестированию для преподавателей (PDF, 56 КБ) содержит дополнительную информацию о переходе.
Изменение лимита повторной сдачи сертификационного экзамена для преподавателей
Кандидатам разрешено не более 5 попыток сдать сертификационный экзамен в соответствии с §21.048 Кодекса образования штата Техас. Подраздел закона, который в настоящее время считает все попытки одного и того же экзамена, проведенного до 1 сентября 2015 года, только одной попыткой, истек. Начиная с 1 сентября 2018 г. , все попытки одного и того же экзамена, независимо от того, когда они произошли, , будут засчитываться в лимит тестирования из 5 попыток независимо от того, когда была предпринята первая попытка экзамена.
Кандидаты, преподаватели и другие лица, сдавшие сертификационные экзамены до 1 сентября 2015 г. и еще не сдавшие эти экзамены, найдут дополнительную информацию в руководстве для кандидатов. Тестировщики, которых коснулось изменение, должны сдать экзамены до 31 августа 2018 г., если новый метод подсчета попыток сделает их непригодными 1 сентября 2018 г. Кандидаты, достигшие 5-кратного лимита тестирования, должны подать заявку на тест: ограничить отказ от повторного тестирования.
Примечание : Лица, не прошедшие тестирование до 1 сентября 2015 г., не затронуты этим изменением, поскольку все попытки экзамена всегда включались в подсчет попыток для этих тестировщиков.Экзамены TX PACT, сданные для интенсивной предварительной подготовки , являются при условии 5-кратного ограничения теста. Экзамены TX PACT, сданные для всех других целей , не являются , подлежащими 5-кратному ограничению.
Основная модернизация сертификации
TEA переработала основные стандарты сертификации Техаса и соответствующие тесты. Для получения дополнительной информации посетите главную страницу изменения дизайна сертификации. Экзамен TExES Principal (068) больше не доступен после 31 августа 2019 г.
Информация об отказе от Test-Limit
В соответствии с §21.048 (a-1) Кодекса образования штата Техас, участники тестирования могут выполнить 5 попыток на любом сертификационном экзамене. Совет штата по сертификации преподавателей определил процесс подачи заявления об отказе в главе 230, подраздел C Административного кодекса штата Техас, и уполномочил персонал TEA управлять процессом отказа. Информация о заявке представлена на веб-странице с информацией об отказе от Test-Limit.
Политика возврата средств за новый тест
Начиная с 1 сентября 2018 г., все уплаченные сборы за регистрацию на экзамен будут возвращены в течение 170 дней с момента завершения первоначальной оплаты заказа.Политика возврата в течение 170 дней начинается с даты обработки транзакции первоначального платежа. Если экзамен изменен (например, изменение даты теста), 170-дневная политика возврата применяется к дате первоначальной обработки платежа.
Регистрационная информация основных субъектов
Тесты по основным предметам EC-6 (291) и 4-8 (211) предлагаются на постоянной основе. Педагоги должны зарегистрироваться и пройти 291 или 211 тест с первой попытки. После первой попытки преподаватели могут зарегистрироваться на общий тест 291 или 211 или тест по отдельной предметной области, если остается пройти только одну предметную область.Каждая сессия тестирования засчитывается как еще одна попытка в рамках 5-кратного лимита тестирования, разрешенного законом. Оба варианта требуют от кандидатов подождать 45 дней для повторного тестирования.

Предметная область	Стандартные кредиты	Подтвержденных кредитов	Технические характеристики
Английский	4	2	НЕТ
Математика	3	1	Курсы, завершенные в соответствии с этим требованием, должны включать по крайней мере два различных курса, выбранных из числа: алгебра I, геометрия, функции алгебры и анализ данных, алгебра II или другие курсы математики, одобренные советом для удовлетворения этого требования.Утвержденный зачет курса информатики, полученный студентами, может считаться зачетом курса математики.
Лаборатория науки	3	1	Курсы, завершенные для удовлетворения этого требования, должны включать выбор курса по крайней мере из двух различных научных дисциплин: наук о Земле, биологии, химии или физики, или завершение последовательности научных курсов, необходимых для получения диплома международного бакалавриата, и должны включать междисциплинарные курсы, которые включать стандарты обучения из различных академических областей.Правление должно одобрить курсы, чтобы удовлетворить это требование. Утвержденный зачет курса информатики, полученный студентами, может считаться зачетом курса естествознания. Студенты, которые завершают последовательность программ профессионального и технического образования и сдают экзамен или оценку профессиональной компетентности в области карьеры и технического образования, которая дает сертификат или свидетельство о профессиональной компетентности от признанной отрасли, торговой или профессиональной ассоциации или приобретает профессиональную лицензию в области профессионального и технического образования из Содружества Вирджиния может заменить сертификацию, квалификационные данные или лицензию на подтвержденный зачет по лабораторным наукам, истории и общественным наукам, если сертификат, лицензия или учетные данные предоставляют более одного подтвержденного кредита.Экзамен или оценка профессиональной компетентности должны быть одобрены советом в качестве дополнительного теста для проверки достижений учащихся.
История и общественные науки	3	1	Курсы, завершенные в соответствии с этим требованием, должны включать историю Вирджинии и США, Вирджинию и правительство США, а также один курс либо по всемирной истории, либо по географии, либо по обоим направлениям.Правление должно одобрить курсы, чтобы удовлетворить это требование. Студенты, которые завершают последовательность программ профессионального и технического образования и сдают экзамен или оценку профессиональной компетентности в области карьеры и технического образования, которая дает сертификат или свидетельство о профессиональной компетентности от признанной отрасли, торговой или профессиональной ассоциации или приобретает профессиональную лицензию в области профессионального и технического образования из Содружества Вирджиния может заменить сертификацию, квалификационные данные или лицензию на подтвержденный зачет по лабораторным наукам, истории и общественным наукам, если сертификат, лицензия или учетные данные предоставляют более одного подтвержденного кредита.Экзамен или оценка профессиональной компетентности должны быть одобрены советом в качестве дополнительного теста для проверки достижений учащихся.
Здоровье и физическое воспитание	2	0	НЕТ
Мировой язык, изобразительное искусство или карьера и техническое образование	2	0	Кредиты, заработанные по этому требованию, должны включать один кредит по изобразительному или исполнительскому искусству или профессиональному и техническому образованию.Утвержденный зачет курса информатики, полученный студентами, может считаться зачетом за карьерный или технический курс.
Экономика и личные финансы	1	0	НЕТ
факультативные	4	0	Курсы, соответствующие этому требованию, должны включать не менее двух последовательных факультативов.Дополнительная информация представлена в Руководящем документе, регулирующем определенные положения SOA (8VAC-20-131) — это документ Word. (Слово).
Итого	22	5	НЕТ