Информатика егэ 2018 минимальный балл: Минимальные баллы и шкала 2018

Содержание

ЕГЭ 2019: шкала перевода баллов

Главная » 2018 » Сентябрь » 30 » Шкала перевода баллов ЕГЭ 2019

18:45

Шкала перевода баллов ЕГЭ 2019
ДЛЯ ПЕРЕХОДА К ШКАЛЕ 2020 ГОДА НАЖМИТЕ ЭТУ ССЫЛКУ

Сколько нужно выполнить заданий, чтобы набрать определённый балл на ЕГЭ? Это можно узнать с помощью специальной шкалы перевода первичных баллов ЕГЭ в тестовые.

Первичные баллы – это предварительные баллы до перевода в 100-балльную шкалу (к примеру, по русскому языку за задание №1 можно набрать 1 первичный балл, за задание №8 – 5 первичных баллов). Ознакомиться с распределением баллов по заданиям вы можете в этой статье. Первичные баллы переводятся в тестовые баллы.
Тестовые баллы – это конечные баллы после перевода в 100-балльную шкалу, с которыми абитуриенты поступают в вуз. За один предмет можно получить не более 100 тестовых баллов.



Фиолетовым цветом
выделены баллы, которых недостаточно, чтобы сдать ЕГЭ.
Красным цветом выделены минимальные баллы, подтверждающие сдачу ЕГЭ.

Для получения аттестата необходимо получить минимум 27 тестовых баллов по профильному уровню математики или 7 баллов по базовому уровню (смотрите таблицу ниже). По русскому языку необходимо набрать 24 тестовых балла, а для поступления в вузы – не менее 36.

Максимальное количество первичных баллов ЕГЭ 2019:
Русский язык – 58 (0);
Математика – 32 (0);
Обществознание – 65 (+1);
Физика – 52 (0);
Биология – 58 (-1);
История – 55 (0);
Химия – 60 (0);
Иностранные языки – 100 (0);
Информатика и ИКТ – 35 (0);
Литература – 58 (0);
География – 47 (0).
В скобках указано изменение первичных баллов по сравнению с 2018-м годом. Если изменений нет, то шкала на следующий год не меняется.

Шкала перевода баллов в оценки по математике (базовый уровень) представлена ниже:


Распределение баллов по заданиям доступно по этой ссылке.
Просмотров: 70868 | | Теги: шкала, разбалловка, ЕГЭ 2019, минимальные баллы, тестовые баллы, первичные баллы

МИНИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ, СООТВЕТСТВУЮЩИМ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ИЛИ НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ, ПО КОТОРЫМ ПРОВОДИТСЯ ПРИЕМ НА ОБУЧЕНИЕ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПРИЕМ НА ЦЕЛЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ, В ФЕДЕРАЛЬНОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ БЮДЖЕТНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ ИМ. ПРОФ. М.А. БОНЧ-БРУЕВИЧА» В 2019 ГОДУ

Код специальности/направления подготовки

Наименование специальности/направления подготовки

Общеобразовательный предмет

Минимальное количество баллов единого государственного экзамена

1

2

3

4

05. 03.06

Экология и природопользование

география

37

русский язык

37

математика

28

09.03.01

Информатика и вычислительная техника

математика

28

русский язык

37

информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

42

09.03.02

Информационные системы и технологии

математика

28

русский язык

37

информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

42

09.03.04

Программная инженерия

математика

28

русский язык

37

информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

42

10. 03.01

Информационная безопасность

математика

28

русский язык

37

информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

42

10.05.02

Информационная безопасность телекоммуникационных систем

математика

28

русский язык

37

информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

42

11.03.01

Радиотехника

математика

28

русский язык

37

физика

37

11.03.02

Инфокоммуникационные технологии и системы связи

математика

28

русский язык

37

физика

37

11. 03.03

Конструирование и технология электронных средств

математика

28

русский язык

37

информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

42

11.03.04

Электроника и наноэлектроника

математика

28

русский язык

37

физика

37

11.05.04

Инфокоммуникационные технологии и системы специальной связи

математика

30

русский язык

40

физика

37

12.03.03

Фотоника и оптоинформатика

математика

27

русский язык

36

физика

37

12. 03.04

Биотехнические системы и технологии

математика

27

русский язык

36

физика

37

15.03.04

Автоматизация технологических процессов и производств

математика

28

русский язык

37

информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

41

27.03.04

Управление в технических системах

математика

27

русский язык

36

информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

41

38.03.02

Менеджмент

математика

27

русский язык

37

обществознание

42

38. 03.05

Бизнес-информатика

математика

28

русский язык

37

обществознание

42

41.03.01

Зарубежное регионоведение

история

32

русский язык

37

иностранный язык (английский, немецкий, французский)

24

42.03.01

Реклама и связи с общественностью

обществознание

42

русский язык

37

история

32

Егэ по информатике баллы за каждое задание. Всё, что нужно знать о ЕГЭ по информатике. Подготовка к ЕГЭ по информатике

Автор статьи — репетитор-профессионал Лада Борисовна Есакова .

ЕГЭ по информатике позади. Мои ученики сдали экзамен хорошо: 79, 81, 88 баллов. Это достойный результат. При этом самые сильные могли претендовать на 90-100. Так в чем же дело? Где «потерялись» недостающие баллы?

Вот закономерность: все эти ученики выполнили ВСЕ задания с развернутым ответом (часть С) на высший или почти высший балл. То есть высший балл за всю С-часть и потеря 20 и более баллов на ерундовых задачах. Ситуация повторяется из года в год, а потому я не считаю ее случайной.

Эта ситуация характерна именно для ЕГЭ по информатике.

Структура ЕГЭ по информатике

Давайте рассмотрим структуру экзаменационной работы ЕГЭ по информатике. Всего в работе 27 заданий. Из них 23 с кратким ответом (бывшая часть B) и 4 с развернутым ответом (бывшая часть С).

В экзаменационной работе есть задания, требующие хорошего знания математики, логики, умения анализировать и абстрактно мыслить. Есть также задачи, основанные на аккуратном, монотонном исполнении алгоритма или переборе вариантов. То есть ученику предоставляется возможность поработать, как компьютер.

Задания с кратким ответом оцениваются в 1 балл, задания с развернутым ответом – в 3, 2, 3 и 4 балла. Таким образом, за первую часть можно получить максимально 23 балла, а за вторую 12.

Видите, насколько велик вес первой части?

В спецификации Единого государственного экзамена по информатике и ИКТ указано рекомендованное время на выполнение каждого задания.

На первую часть ЕГЭ по информатике рекомендовано потратить полтора часа (включая проверку и переписывание на бланк). На вторую часть остается 2,5 часа. Это очень правильная рекомендация. Если планируешь сделать всю вторую часть, больше часа на решение первой части тратить нельзя. Еще полчаса уйдут на проверку и переписывание!

Но что такое час на 23 задания? Правильно, это меньше 3 минут на каждое! Я считаю, что задания первой части довольно простые для большей части учеников, но они часто требуют аккуратного перебора и анализа большого объема данных. Даже в случае отличного понимания предмета требования почти невыполнимые! При полном понимании хода решения задачи просто не хватает времени.

И что же – значит, невозможно решить всю часть 1 на ЕГЭ по информатике быстро и без ошибок, при этом оставив достаточный ресурс времени на сложные задачи части 2?

Конечно же, возможно. Нам поможет опыт подготовки спортсменов к соревнованиям. Я часто говорю ученикам: «Если вы хорошо знаете, как забить гол в ворота из любой позиции, просмотрели много матчей и знаете наизусть все рекомендации лучших тренеров, — это не значит, что вас можно отправлять на чемпионат»!

Здесь понимания недостаточно. Важна практика, безошибочность действий, почти автоматизм в решении конкретного типа задач. А такую практику, как известно, можно получить только большим количеством повторений одинаковых, монотонных действий.

Итак, рецепт достижения нужных временных характеристик есть. Методических материалов, подборок всех типов задач у меня достаточно. Приступаем к делу. И вот здесь ключевой момент…

Аккуратисты и креативщики. Кому из них проще сдать ЕГЭ по информатике?

Вспомним, что людей по восприятию информации, мыслительному процессу, способу построения причинно-следственных связей можно отнести к разным типам: интроверты — экстраверты, рационалы — иррационалы, сенсорики – интуиты и т.д. Не буду заходить на территорию психологов, лишь отмечу в общем, что сильные ученики, претендующие на 90-100 баллов на ЕГЭ по информатике, по способу мышления бывают двух полярно различных типов: Аккуратисты и Креативщики.

Аккуратист: Кропотливый, исполнительный, усидчивый.
Креативщик: Быстрый, оригинальный, нестандартно мыслящий.

Аккуратисты обладают хорошим почерком, редко делают вычислительные ошибки, получают удовольствие от идеально выполненной и оформленной работы, даже от рутинного труда. Они замечательно справляются со сложнейшими задачами, основанными на постепенных выводах, расчетах и доказательствах. Однако их ставит в тупик задание неизвестного им типа.

Креативщики — пишут быстро и неразборчиво, обладают развитым абстрактным мышлением, большим спектром знаний в различных областях, умением находить красивые и неожиданные решения самых необычных задач. Однако они категорически не приемлют рутинный монотонный труд. Им сложно и скучно заставить себя выполнять понятные действия.

В жизни эти типы выражены не так резко. Ученик может обладать и теми, и другими качествами.
Что же происходит на экзамене по информатике?

Те ученики, которые безошибочно выполняют сложные задания второй части ЕГЭ по информатике (особенно 27-ю задачу), ближе к Креативщикам. А потому заставить их выполнять большое домашнее задание, состоящее из простых, однотипных, но очень объемных заданий, очень сложно. Их раздражает необходимость тратить время на многократное повторение одних и тех же понятных действий.

Сильные ученики на вопрос о выполнении домашнего задания обычно отвечают: «Сделал первые 3 задачи, остальные точно такие же, и так ясно, как их делать». То есть изучил технику забивания гола вместо того, чтобы часами бегать по стадиону.

В результате я снова после экзамена слышу одну и ту же фразу: «Задания были очень простые, мне просто не хватило времени».

Вывод очевиден. Нужно осознать, что ЕГЭ по информатике отличается от ЕГЭ по другим техническим дисциплинам наличием объемных, нетворческих, монотонных задач, требующих аккуратности и быстроты выполнения. А потому при подготовке наряду с изучением нового материала, решением сложных интересных задач, нужно больше «бегать по стадиону», нарабатывая нужные автоматические навыки.

И вот тогда ваш блистательный гол, ваши 100 баллов за ЕГЭ по информатике станут вполне реальной целью.

Какой язык программирования выбрать, на каких задачах стоит сосредоточиться и как распределить время на экзамене

Преподаёт информатику в Фоксфорде

Разные вузы требуют разные вступительные экзамены по IT-направлениям. Где-то нужно сдавать физику, где-то – информатику. К какому экзамену готовиться – решать вам, но стоит иметь в виду, что конкурс на специальности, где надо сдавать физику, обычно ниже, чем на специальностях, где требуется ЕГЭ по информатике, т.е. вероятность поступить «через физику» больше.

Зачем тогда сдавать ЕГЭ по информатике?

  • К нему быстрее и проще подготовиться, чем к физике.
  • Вы сможете выбирать из большего количества специальностей.
  • Вам будет легче учиться по выбранной специальности.

Что нужно знать о ЕГЭ по информатике

ЕГЭ по информатике состоит из двух частей. В первой части 23 задачи с кратким ответом, во второй – 4 задачи с развёрнутым ответом. В первой части экзамена 12 заданий базового уровня, 10 заданий повышенного уровня и 1 задание высокого уровня. Во второй части – 1 задание повышенного уровня и 3 – высокого.

Решение задач из первой части позволяет набрать 23 первичных балла – по одному баллу за выполненное задание. Решение задач второй части добавляет 12 первичных баллов (3, 2, 3 и 4 балла за каждую задачу соответственно). Таким образом, максимум первичных баллов, которые можно получить за решение всех заданий – 35.

Первичные баллы переводятся в тестовые, которые и являются результатом ЕГЭ. 35 первичных баллов = 100 тестовым баллам за экзамен. При этом за решение задач из второй части экзамена начисляется больше тестовых баллов, чем за ответы на задачи первой части. Каждый первичный балл, полученный за вторую часть ЕГЭ, даст вам 3 или 4 тестовых балла, что в сумме составляет около 40 итоговых баллов за экзамен.

Это означает, что при выполнении ЕГЭ по информатике необходимо уделить особое внимание решению задач с развёрнутым ответом: №24, 25, 26 и 27. Их успешное выполнение позволит набрать больше итоговых баллов. Но и цена ошибки во время их выполнения выше – потеря каждого первичного балла чревата тем, что вы не пройдёте по конкурсу, ведь 3-4 итоговых балла за ЕГЭ при высокой конкуренции на IT-специальности могут стать решающими.

Как готовиться к решению задач из первой части

  • Уделите особое внимание задачам № 9, 10, 11, 12, 15, 18, 20, 23. Именно эти задачи, согласно анализу результатов прошлых лет, особенно сложны. Трудности с решением этих задач испытывают не только те, у кого общий балл за ЕГЭ по информатике получился низким, но и «хорошисты», и «отличники».
  • Выучите наизусть таблицу степеней числа 2.
  • Помните о том, что Кбайты в задачах означают кибибайты, а не килобайты. 1 кибибайт = 1024 байта. Это поможет избежать ошибок при вычислениях.
  • Тщательно изучите варианты ЕГЭ предыдущих лет. Экзамен по информатике — один из самых стабильных, это означает, что для подготовки можно смело использовать варианты ЕГЭ за последние 3-4 года.
  • Познакомьтесь с разными вариантами формулировки заданий. Помните о том, что незначительное изменение формулировки всегда приводят к ухудшению результатов экзамена.
  • Внимательно читайте условие задачи. Большинство ошибок при выполнении заданий связано с неверным пониманием условия.
  • Учитесь самостоятельно проверять выполненные задания и находить ошибки в ответах.

Что нужно знать о решении задач с развёрнутым ответом

24 задача — на поиск ошибки

25 задача требует составления простой программы

26 задача — на теорию игр

27 задача — необходимо запрограммировать сложную программу

Основную трудность на экзамене представляет 27 задача. Ее решает только 60-70% пишущих ЕГЭ по информатике. Ее особенность заключается в том, что к ней невозможно подготовиться заранее. Каждый год на экзамен выносится принципиально новая задача. При решении задачи №27 нельзя допустить ни одной смысловой ошибки.

Как рассчитывать время на экзамене

Ориентируйтесь на данные, которые приведены в спецификации контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ по информатике. В ней указано примерное время, отведенное на выполнение заданий первой и второй части экзамена.

ЕГЭ по информатике длится 235 минут

Из них 90 минут отводится на решение задач из первой части. В среднем на каждую задачу из первой части уходит от 3 до 5 минут. На решение задачи №23 требуется 10 минут.

Остается 145 минут на решение заданий второй части экзамена, при этом для решения последней задачи №27 понадобится не менее 55 минут. Эти расчеты выполнены специалистами Федерального института педагогических измерений и основаны на результатах экзаменов прошлых лет, поэтому к ним следует отнестись серьезно и использовать в качестве ориентира на экзамене.

Языки программирования – какой выбрать

  1. BASIC. Это устаревший язык, и хотя его до сих пор изучают в школах, тратить время на его освоение уже нет смысла.
  2. Школьный алгоритмический язык программирования. Он разработан специально для раннего обучения программированию, удобен для освоения начальных алгоритмов, но практически не содержит глубины, в нем некуда развиваться.
  3. Pascal. По-прежнему является одним из самых распространённых языков программирования для обучения в школах и вузах, но и его возможности сильно ограничены. Pascal вполне подходит в качестве языка написания ЕГЭ.
  4. С++. Универсальный язык, один из самых быстрых языков программирования. На нём сложно учиться, зато в практическом применении его возможности очень широки.
  5. Python . Его легко изучать на начальном уровне, единственное, что требуется – знание английского языка. Вместе с тем, при углубленном изучении Python предоставляет программисту не меньше возможностей, чем С++. Начав изучение «Питона» ещё в школе, вы будете использовать его и в дальнейшем, вам не придётся переучиваться на другой язык, чтобы достичь новых горизонтов в программировании. Для сдачи ЕГЭ достаточно знать «Питон» на базовом уровне.

Полезно знать

  • Работы по информатике оценивают два эксперта. Если результаты оценки экспертов расходятся на 1 балл, выставляется больший из двух баллов. Если расхождение 2 балла и более – работу перепроверяет третий эксперт.
  • Полезный сайт для подготовки к ЕГЭ по информатике –

Общее число участников основного периода экзамена в текущем году — более 67 тыс. человек Это число существенно выросло по сравнению с 2017 г., когда экзамен сдавали 52,8 тыс. человек, и по сравнению с 2016 г. (49,3 тыс. человек), что соответствует тренду на развитие цифрового сектора экономики в стране.

В 2018 г. по сравнению с 2017 г. несколько выросла (на 1,54%) доля неподготовленных участников экзамена (до 40 тестовых баллов). На 2,9% сократилась доля участников с базовым уровнем подготовки (диапазон от 40 до 60 т.б.). На 3,71% выросла группа участников экзамена, набравших 61-80 т.б., отчасти за счет сокращения на 2,57% доли группы участников, набравших 81-100 т.б. Таким образом, суммарная доля участников, набравших значимые для конкурсного поступления в учреждения высшего образования баллы (61-100 т.б.), увеличилась на 1,05%, несмотря на уменьшение среднего тестового балла с 59,2 в 2017 г. до 58,4 в текущем году. Некоторый рост доли участников, набравших высокие (81-100) тестовые баллы, объясняется отчасти улучшением подготовки участников экзамена, отчасти стабильностью экзаменационной модели

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 года доступны по ссылке .

На нашем сайте представлены около 3000 заданий для подготовки к ЕГЭ по информатике в 2018 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ 2019 ГОДА

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральная служба

по надзору в сфере образования и науки

(Рособрнадзор)

РАСПОРЯЖЕНИЕ

20 .05 . 200 8

Москва

№ 102 7 -08

Об установлении шкалы перевода баллов единого государственного экзамена по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) в пятибалльную систему оценивания, используемую для выставления отметок в аттестат о среднем (полном) общем образовании в 2008 году

В соответствии с пунктами 9 и 27 Положения о проведении единого государственного экзамена в 2008 году, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 февраля 2008 г. № 36 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 февраля 2008 г., регистрационный № 11251), и на основании решения Комиссии по шкалированию результатов единого государственного экзамена в 2008 году, созданной приказом Рособрнадзора от 15.05.2008 № 1002 (протокол от №):

1. Установить шкалу перевода баллов единого государственного экзамена (далее — ЕГЭ) по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) в пятибалльную систему оценивания, используемую для выставления отметок в аттестат о среднем (полном) общем образовании в 2008 году:

0 — 38 баллов — отметка «2»

39 — 56 баллов — отметка «3»

57 — 72 баллов — отметка «4»

73 -100 баллов — отметка «5»

2. Федеральному государственному учреждению «Федеральный центр тестирования» (С.С. Кравцову) при подготовке протоколов о результатах ЕГЭ руководствоваться п.1 настоящего распоряжения.

3. Контроль за исполнением настоящего распоряжения возложить на Управление контроля и оценки качества образования (В.Н. Шаулина).

Примечание: В 2007 году шкала перевода по предмету Информатика обычно нигде не упоминалась в списках дисциплин. В Интернете существовал лишь один документ, регламентирующий правила перевода баллов ЕГЭ по информатике в отметки.)

УПРАВЛЕНИЕ КОНТРОЛЯ

И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

22.06.2007 № 08-826/12

В связи с проведением на территории Вашего субъекта единого государственного экзамена по информатике направляем для использования в работе следующие рекомендации по установлению шкалы перевода баллов в отметки по общеобразовательному предмету — информатика :

0 — 24 баллов – отметка «2»;

25 — 46 баллов – отметка “3”;

47 — 65 баллов – отметка «4»;

66 и более баллов – отметка «5».

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения задания (мин.)

Задание 1. Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера
Задание 2. Умения строить таблицы истинности и логические схемы
Задание 3.
Задание 4. Знание о файловой системе организации данных или о технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных
Задание 5. Умение кодировать и декодировать информацию
Задание 6. Формальное исполнение алгоритма, записанного на естественном языке или умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд
Задание 7. Знание технологии обработки информации в электронных таблицах и методов визуализации данных с помощью диаграмм и графиков
Задание 8. Знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания
Задание 9. Умение определять скорость передачи информации при заданной пропускной способности канала, объем памяти, необходимый для хранения звуковой и графической информации
Задание 10. Знания о методах измерения количества информации
Задание 11. Умение исполнить рекурсивный алгоритм
Задание 12. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети
Задание 13. Умение подсчитывать информационный объем сообщения
Задание 14. Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд
Задание 15. Умение представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы)
Задание 16. Знание позиционных систем счисления
Задание 17. Умение осуществлять поиск информации в Интернете
Задание 18. Знание основных понятий и законов математической логики
Задание 19. Работа с массивами (заполнение, считывание, поиск, сортировка, массовые операции и др.)
Задание 20. Анализ алгоритма, содержащего цикл и ветвление
Задание 21. Умение анализировать программу, использующую процедуры и функции
Задание 22. Умение анализировать результат исполнения алгоритма
Задание 23. Умение строить и преобразовывать логические выражения
Задание 24 (C1). Умение прочесть фрагмент программы на языке программирования и исправить допущенные ошибки
Задание 25 (C2). Умение составить алгоритм и записать его в виде простой программы (10–15 строк) на языке программирования
Задание 26 (C3). Умение построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию
Задание 27 (C4). Умения создавать собственные программы (30–50 строк) для решения задач средней сложности

Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2019 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 1 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. .

ОФИЦИАЛЬНАЯ ШКАЛА 2019 ГОДА

ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ
Распоряжением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. ПОРОГ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ: 6 первичных баллов (40 тестовых баллов).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ
Скачать бланки в высоком качестве можно по

Каждый выпускник отлично понимает, что для успешного поступления на интересующую специальность необходимо качественно подготовится к ЕГЭ 2018 и набрать максимально возможные баллы. Что же значит «хорошо сдать экзамен» и сколько баллов будет достаточно для того, что бы побороться за бюджетное место в том или ином ВУЗе? Об этом пойдет речь в данной статье.

Мы затронем такие важные вопросы:

Прежде всего, важно понимать, что существует:

  • минимальный балл, дающий право на получение аттестата;
  • минимальный балл, позволяющий подать документы в ВУЗ;
  • минимальный балл, достаточный для реального поступления на бюджет по конкретной специальности в определенном университете России.

Естественно, что эти цифры существенно отличаются.

Минимальный аттестационный балл

Минимальные аттестационные баллы ЕГЭ установлены для обязательных предметов – русского языка и математики базового уровня и в 2018составляют:

Преодолев данный порог, но, не дотянув до минимального тестового балла, экзаменуемый получит аттестат, но не сможет подать документы в университет.

Минимальный тестовый балл

Тестовый минимум – это пороговое значение, дающее право на вступление в ВУЗ. Иными словами, лица, преодолевшие тестовый порог теоретически имеют право вступить в борьбу за бюджетные места. Хотя, на практике, вступить с минимальными показателями в высоко котируемые университеты практически нереально.

В 2018 году по всем предметам, кроме русского языка и базовой математики тестовые минимальные баллы ЕГЭ совпадают с аттестационными и составляют:

Предмет

Минимальный тестовый балл

Русский язык

Математика (базовый уровень)

Математика (профильный уровень)

Обществознание

Литература

Иностранный язык

Биология

Информатика

География

Принцип расчета успешности сдачи единого государственного экзамена предполагает, что испытуемый должен продемонстрировать высокий, средний либо достаточный уровень знаний, соответствующий в школьной шкале оценкам «5», «4» и «3».

В случае неудовлетворительного результата, а также при сдаче на балл, который сам экзаменуемый считает для себя недостаточным, выпускникам предоставляется право пересдачи ЕГЭ.

Минимальный балл для поступления на бюджет

Большинство ВУЗов оглашают пороговый балл, необходимый для претендующих на бюджетное место. Это позволяет каждому абитуриенту реально оценивать перспективы поступления и выбирать университеты и специальности с учетом набранных на ЕГЭ баллов.

В 2018 году можно ориентироваться на тот факт, что в прошлом сезоне средние проходные баллы по всем предметам ЕГЭ среди абитуриентов, поступивших в МГИМО и другие высоко котируемые университеты столицы, колебались между пороговым значением 80-90. Но, для большинства региональных ВУЗов РФ конкурентным результатом можно считать уже 65-75 баллов.

Перевод первичного балла в результирующий

Выполняя задания, предложенные в билете ЕГЭ, экзаменуемый набирает так называемые первичные баллы, максимальное значение которых варьируется в зависимости от предмета. При оценивании уровня знаний, такие первичные баллы переводятся в результирующие, которые заносятся в сертификат и являются базовыми при поступлении.

С помощью онлайн калькулятора, вы сможете сопоставить первичные и тестовые баллы по интересующим предметам.

Также как в прошлом году, в 2018 набранные при прохождении ЕГЭ баллы влияют на балл аттестата и, хотя официально таблица сопоставления тестового балла и традиционных оценок, не принята, можно приблизительно сопоставить свои баллы прямо сейчас, используя универсальный калькулятор.

Проходные баллы топ 10 ВУЗов России

Обратите внимание, что средние проходные баллы по разным специальностям в одном ВУЗе могут существенно отличаться. Эта цифра отображает минимальный балл абитуриентов, поступивших на бюджет, и имеет тенденцию изменяться каждый год. Результаты 2017 года могут служить лишь неким ориентиром для абитуриентов 2018, мотивируя к достижению максимально высоких результатов.

На минимальный проходной балл влияет множество факторов, в числе которых:

  1. общее количество выпускников, подавших заявления и баллы, указанные в их сертификатах;
  2. число абитуриентов, предоставивших оригиналы документов;
  3. количество льготников.

Так, увидев свою фамилию на 20 месте в списке специальности, предусматривающей 40 бюджетных мест, можно с уверенностью считать себя студентом. Но, даже если вы окажитесь в этом списке 45, нет повода расстраиваться, если среди стоящих перед вами числится, 5-10 человек, предоставивших копии документов, ведь скорее всего эти люди настроены на другой ВУЗ и подали документы на эту специальность как на запасной вариант.

Бакалавр наук — Вест-Честерский университет

Компьютерные науки Бакалавр наук

Программа бакалавриата аккредитована ABET. Этот документ дает степень требования для получения степени бакалавра компьютерных наук для студентов, которые выбрали основной осенью 2020 года или позже. «Срок требования» вашей специальности находится на в верхней части отчета об успеваемости на myWCU). См. Академический каталог, или по ссылкам ниже за предыдущие годы:

академических каталогов: осень 2019 г. и позже | Осень 2018 — Весна 2019 | Осень 2016 — Весна 2018 | Осень 2012 — Весна 2016

Основная учебная программа — 60 кредитов

Требования к информатике — 27 кредитов (по 3 каждого)

Номер курса Название курса
CSC 141 Информатика I
CSC 142
Компьютерные науки II
CSC 220
Основы информатики
CSC 231 Компьютерные системы
CSC 240
Компьютерные науки III
CSC 241 Структуры данных и алгоритмы
CSC 301 Компьютерная безопасность
CSC 345 Концепции и парадигмы языков программирования
CSC 402 Разработка программного обеспечения

Требования к коммуникативным навыкам — 6 баллов (по 3 каждого)

Номер курса Название курса

ENG 368 * ИЛИ ENG 371 *

Деловое и организационное письмо OR Техническое письмо

СПК 208 * ИЛИ СПК 230 ИЛИ СПК 199

Публичные выступления OR Деловые и профессиональные выступления OR Перевод кредита

Требования к математике — 10 кредитов

Номер курса Название курса
MAT 121 Статистика I (3)
MAT 151 * Введение в дискретную математику (3)
МАТ 161 Исчисление I (4)
MAT 162 ИЛИ STA 200 Исчисление II (4) ИЛИ Статистика II (3)

Курсы с ( * ) также засчитываются в общие зачетные единицы.

Требования к научной лаборатории

Вы должны пройти два курса лабораторных наук, предназначенных для естественнонаучных специальностей; электрический ток В список таких курсов входят:

Курсы, отмеченные (*), также засчитываются в зачетные единицы общего образования.

Крупномасштабные системы — 3 кредита

Выберите один из этих курсов:

Номер курса Название курса
CSC 416 Составители проектирования / строительства
CSC 417 Пользовательские интерфейсы
CSC 466 Распределенные и параллельные вычисления
CSC 468 Введение в облачные вычисления
CSC 476 Разработка игр
CSC 496 Темы в сложных крупномасштабных системах

Расширенные требования — 18 кредитов

В дополнение к требованиям основной учебной программы и крупномасштабной системы, студент должен взять 18 кредитов по факультативам по информатике (CSC), состоящим из 300 или 400 уровней курсы в соответствии с этими условиями:

  1. Требуется минимум 6 кредитов для курсов 400 уровней.
  2. На курс стажировки, CSC 400, можно применить 3 кредитов к Advanced Requirements .

Особые требования к поступающим

Студенты, поступающие в WCU на первый курс по информатике, должны соответствовать следующим требованиям: критерии средней школы:

  • Место в двух пятых лучших выпускников.
  • Пройдите курс по алгебре I, алгебре II / тригонометрии, геометрии и завершите курс математики в старшем классе.
  • Получите первоначальный балл по математике SAT 550 или выше.
  • Получите исходный результат комбинированного экзамена SAT 1020 или выше.

Кредит для продвинутого размещения

Посетите веб-сайт Регистратора, чтобы получить информацию о том, как оценивается курс за успешную сдачу экзаменов AP по информатике. награжден.


Требования к передаче и продолжению

Студенты, которые хотят перейти на специальность «Компьютерные науки» из другого колледжа или от другого специалиста в рамках WCU должен сначала соответствовать всем этим условиям:

  • получили оценку C- или выше как для CSC141, так и для CSC142
  • получили оценку C- или выше по крайней мере по двум из следующих трех курсов: MAT121, MAT151, MAT161
  • имеют средний балл не ниже 2. 5 баллов по всем основным курсам CSC и средний балл не менее 2,0 пройдены все необходимые курсы MAT.

Все специальности по информатике в WCU должны удовлетворять тем же требованиям, что указаны выше. до получения разрешения на посещение основных курсов компьютерных наук 300 или более высокого уровня. Исключения из этой политики передачи и продолжения могут быть сделаны в индивидуальном порядке. на основании заведующего кафедрой.


Требования к выпускному

Чтобы получить высшее образование, специалист по компьютерным наукам должен получить оценку C- или выше в каждый курс взят для выполнения требований, перечисленных выше. Кроме того, общая Средний балл должен быть не менее 2,5 на курсах CSC и не менее 2.0 баллов по курсам МАТ. Эта политика не распространяется на курсы, взятые в качестве бесплатных факультативов.

Cracking the AP Computer Science A Exam, Edition 2018: Проверенные методы, которые помогут вам набрать 5 баллов (подготовка к экзамену в колледж) (мягкая обложка)

ВСЕ, ЧТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ПОМОЩИ ИДЕАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ 5. Успешно сдайте экзамен AP по информатике. Экзамен с этим всеобъемлющим учебным пособием , включая 2 полных практических теста, тщательные обзоры контента, доступ к AP Connect онлайн портал и целевые стратегии для каждого раздела экзамена.

Написанная экспертами Princeton Review, эта легкая для понимания и простая в использовании книга дает вам все инструменты, необходимые для получения желаемого результата.

Все, что вам нужно знать, чтобы помочь достичь высоких результатов.
• Комплексный обзор основных тем в области компьютерных наук, включая требования к лабораторным работам.
• Активные занятия, которые помогут вам критически оценить свой прогресс
• Доступ к AP Connect, нашему онлайн-порталу для получения полезной информации перед поступлением в колледж и обновлений экзаменов

Практика Ваш путь к совершенству.

Методы, которые действительно работают.

Эксперты Princeton Review помогают учащимся, родителям и преподавателям добиваться наилучших результатов на всех этапах образовательного процесса с 1981 года.Princeton Review помог миллионам людей успешно сдать стандартизированные тесты и предоставляет советы и инструкции экспертов, чтобы помочь родителям, учителям, ученикам и школам разобраться в сложностях поступления в школу. В дополнение к очным курсам в более чем 40 штатах и ​​20 странах The Princeton Review также предлагает онлайн-курсы и курсы на базе школы, индивидуальные занятия и репетиторство в небольших группах, а также онлайн-услуги как по консультированию при поступлении, так и по помощи в выполнении домашних заданий.

Сделайте информатику обязательным требованием для получения диплома, утверждает совет колледжа

Некоммерческая организация, которая наблюдает за экзаменами Advanced Placement, поддерживает идею о том, что информатика должна быть обязательным требованием для окончания средней школы.И оно готово вложить в это финансирование.

Совет колледжей сказал, что школы должны сделать обязательным изучение информатики учащимися до окончания учебы — возможно, позволив этому курсу засчитываться в счет требований по математике или естествознанию. Похоже, что это первый раз, когда группа призвала к конкретному требованию об окончании школы, хотя она уже давно оказывает сильное лоббистское присутствие в государственных учреждениях.

«Совет колледжей готов вложить серьезные ресурсы в то, чтобы сделать это жизнеспособным — гораздо больше, чем это соответствует нашим экономическим интересам», — сказал президент Совета колледжей Дэвид Коулман во время телефонной конференции с журналистами. «Губернаторам, законодателям и другим людям — если вы поможете нам сделать эту часть жизни школы, мы поможем ее финансировать».

Объявление было сделано в рамках ежегодного развертывания AP шаблонов курсов AP для пожилых людей, на этот раз в классе 2017 года. Но в значительной степени этот выпуск был средством для некоммерческой организации, чтобы рекламировать удивительный рост ее курсов по информатике. — практически в одиночку из-за дебюта в 2016-17 учебном году курса AP Computer Science Principles.

Курс, который, по утверждению Совета колледжей, является его самым успешным запуском курса за все время, использует более широкий подход к информатике, чем его давний курс AP Computer Science A, который гораздо более узко ориентирован на программирование на языке Java.

Данные AP показывают, что 103 800 студентов сдали по крайней мере один экзамен по информатике в 2017 году. Эта цифра относится к учащимся любого класса, а не только к старшим. (Общее количество сданных экзаменов — 104 900, что немного превышает количество студентов, потому что некоторые студенты сдали оба теста. ) Для сравнения: 57 900 студентов в 2016 году сдали компьютерные науки A.

Группа студентов, сдающих новый тест. К тому же был намного разнообразнее. Число женщин, темнокожих студентов, студентов из латиноамериканского / латиноамериканского происхождения и сельских студентов более чем вдвое превышает число студентов, сдавших AP Computer Science A в предыдущем году.

Менее ясно, сколько фактических студентов записано на такой курс. Эти данные получить гораздо сложнее, потому что некоторые учащиеся, которые сдают экзамены, не сдают в официальные классы AP или сдают экзамены в школах, которые им не принадлежат.

Информатика в контексте

В немалой степени благодаря работе правозащитных групп, таких как Code.org, движение «информатика для всех» набирает обороты, несмотря на сомнения некоторых, кто обсуждает стоящую за ним теорию действия: следует ли его узко адаптировать к подготовка кадров? Или цель более концептуальная — заставить детей думать иначе?

Вступление Совета колледжей в эту дискуссию было связано с разработкой AP Computer Science Principles. Он получил финансирование от Национального научного фонда для создания курса, а также от инициативы Чана Цукерберга, чтобы помочь большему количеству студентов с низкими доходами и малообеспеченными слоями населения получить к нему доступ.

В некоторой степени Совет колледжа разработал AP Computer Science Principles как поправку к своему старшему собрату. Первоначальный класс намеренно имитировал курс информатики в колледже начального уровня. Но, оглядываясь назад, можно сказать, что это была ошибка, — сказал Тревор Пакер, старший вице-президент программы AP:

: «Наш курс AP [Computer Science A], как и большинство вводных курсов, интенсивно фокусировался на синтаксисе и грамматике языка программирования. , — сказал Пакер.«Это все равно, что сказать студенту, что если вы интересуетесь французским языком, ваш первый курс должен быть углубленным курсом французской грамматики».

Должностные лица говорят, что их убедили исследования, связывающие информатику с потребностями в рабочей силе. Напротив, существует меньше хороших исследований, связывающих другие требования к окончанию школы, даже математический анализ, с успехом в колледже или на работе, сказал Пакер.

Должностные лица Совета колледжей заявили, что не поддерживают какую-либо конкретную политику окончания. В самом деле, штаты пошли по совершенно разным путям, причем некоторые из них разрешили засчитывать курс по алгебре 2 и даже по иностранному языку, несмотря на возражения со стороны учителей по этим предметам.Но они считают, что это должно быть требованием, а не вариантом.

Вирджиния, тем временем, недавно стала первым штатом, который включил информатику во все свои стандарты штата для каждой ступени, что на сегодняшний день является самым обширным государственным мандатом.

Очевидно, что такие предписания, вероятно, увеличат количество сдаваемых экзаменов AP, что принесет значительный доход Совету колледжей. Но группа заявляет, что будет готова помочь покрыть расходы на подбор учебников, плату за экзамены и подготовку учителей для учителей в штатах, которые обращаются за помощью. (Прямо сейчас он поддерживает эти усилия для отдельных школ.)

Так почему же выпуск требует , а не вариант ? Ну, например, они сказали, что студенты, у которых нет возможности посещать занятия, находятся в невыгодном положении, когда дело доходит до навигации в онлайн-мире, который все больше и больше определяет жизнь американцев, и при изучении его архитектуры.

А во-вторых, во многих школах информатика не вписывается в какую-то одну дисциплину. «Математики не хотят полностью использовать его как курс математики, а ученые-ученые не полностью хотят владеть им как курсом естествознания», — сказал Пакер.«Это действительно создает напряженность в политике, если мы собираемся добиться широкого участия в классе».

Совет колледжей, тем временем, отслеживает многих студентов в их карьере в колледже, чтобы проверить, улучшили ли занятия AP курс обучения в колледже и его завершение. Для AP Computer Science Principles такого исследования еще не существует, потому что оно настолько ново. Но к этому лету, сказал Пакер, он должен знать, собираются ли студенты, сдавшие экзамен по принципам, проходить курс по информатике, что, надеюсь, разнообразит студентов, которые сдают этот экзамен, которые все еще преимущественно белые и мужчины.

Выкройки класса 2017 года

Как и в прошлом году, официальные лица отметили, что количество сдающих экзамены AP продолжает расти для выпускных классов 2017 года и что больше студентов с низким доходом, чем когда-либо, сдают экзамены AP. Должностные лица Совета колледжей подчеркнули, что это увеличение не привело к снижению результатов тестов, что свидетельствует о расширении пула, но не за счет качества курсов.

«Каждый четвертый студент AP имеет низкий доход», — сказал Коулман. «Программа, когда-то предназначавшаяся для немногих богатых, изменилась.

Различия в экзаменационных оценках сохраняются, однако меньшая доля чернокожих студентов и студентов из числа американских индейцев получает на экзамене 3 балла, уровень, который обычно дает кредит колледжа.

Диаграмма: College Board, «Обзор данных за 2017 год». 2018


Истории по теме:

Advanced Placement

2D Art and Design АРТ1201С 3 от 3 до 5
3-D Искусство и дизайн АРТ1203C 3 от 3 до 5

История искусств

(экзамены до 17.05.2018)

АРх3000

АРх3050 и АРх3051

3

6

3

4–5

История искусств

(экзамены 17.05.2018 или позже)

АРх3000

АРх3050 и АРх3051

3

6

3

4–5

Биология

BSC1005 и BSC1005L

BSC2010 и BSC2010L

BSC2010 и BSC2010L и BSC2011 и BSC2011L

4

4

8

3

4

5

Исчисление AB MAC2311 5 от 3 до 5

Исчисление BC

(промежуточный балл оценивается на основе на экзамене Calculus AB)

MAC2311

MAC2311 и MAC2312

5

10

3

4–5

Capstone Research
Семинар Capstone
Химия

CHM1020 и CHM1020L

CHM1045 и CHM1045L

CHM1045 и CHM1045L и CHM1046 и CHM1046L

4

4

8

3

4

5

Китайский язык и культура

Отвечает требованиям по иностранному языку

ЧИ2220

CHI2220 и CHI2221

4

7

3

4–5

Есть
Сравнительное правительство и политика CPO2002 3 от 3 до 5

Информатика A

Отвечает требованиям цифровой грамотности

CGS1060C 3 от 3 до 5

Computer Science AB

(снято с производства в 2009 г. )

Отвечает требованиям цифровой грамотности

CGS1060C 3

от 3 до 5

Принципы информатики

COP1000C 3 от 3 до 5
Чертеж АРТ1300С 3

от 3 до 5

Английский язык и состав

ENC1101

ENC1101 и ENC1102

3

6

3

4–5

Английская литература и сочинение

ЛИТ2000

ENC1101 и LIT2000

3

6

3

4–5

Есть Есть (LIT2000)
Наука об окружающей среде EVR1009 3 от 3 до 5
Европейская история

EUh2000

EUh2000 и EUh2001

3

6

3

4–5

Есть Есть

Французский язык и культура

Отвечает требованиям по иностранному языку

FRE2220

FRE2220 и FRE2201

4

7

3

4–5

Есть

Французская литература

(снято с производства в 2011 г. )

ЛИТ2000

LIT2000 и LIT2190

3

6

3

4–5

Немецкий язык и культура

Отвечает требованиям по иностранному языку

GER2220

GER2220 и GER2201

4

7

3

4–5

Есть
География человека GEO2420 3 от 3 до 5 Есть Есть

Итальянский язык и культура

Отвечает требованиям по иностранному языку

ITA2220

ITA2220 и ITA2221

4

7

3

4–5

Есть

Японский язык и культура

Отвечает требованиям по иностранному языку

JPN2220

JPN2220 и JPN2221

4

7

3

4–5

Есть
Латиница LNW1700 3

от 3 до 5

Latin: Латинская литература

(снято с производства в 2012 году)

LN1700 3 от 3 до 5

Латиница: Вергилий

(снято с производства в 2012 году)

LNW1700 3 от 3 до 5
Макроэкономика ECO2013 3 от 3 до 5 Есть
Микроэкономика ЭКО2023 3 от 3 до 5
Теория музыки: Композитная партитура MUT1001 3 от 3 до 5
Теория музыки: Ауральная дополнительная оценка и Не слуховая дополнительная оценка (Оба) MUT1111 и MUT1241 4 от 3 до 5 (оба)
Физика 1 PHY2053 и PHY2053L 4 от 3 до 5
Физика 2 PHY2054 и PHY2054L 4 от 3 до 5

Физика В

(снято с производства в 2014 году)

PHY2053 и PHY2053L

PHY2053 и PHY2053L и PHY2054 и PHY2054L

4

8

3

4–5

Физика C: электричество / магнетизм

PHY2054 и PHY2054L

PHY2049 и PHY2049L

4

5

3

4–5

Физика C: Механика

PHY2053 и PHY2053L

PHY2048 и PHY2048L

4

5

3

4–5

Психология фунт / год2012 3 от 3 до 5 Есть Есть

Испанский язык и культура

Отвечает требованиям по иностранному языку

SPN2220

SPN2220 и SPN2201

4

7

3

4–5

Есть
Испанская литература

ЛИТ2000

LIT2000 и LIT2190

3

6

3

4–5

Есть
Статистика STA2023 3 от 3 до 5

Правительство и политика США

Отвечает требованиям гражданской грамотности

POS2041

3 от 3 до 5 Есть

История США

АМх3000

AMh3010 и AMh3020 (отвечает требованиям гражданской грамотности)

3

6

3

4–5

Есть
Всемирная история: современность WOh3040 3 от 3 до 5 Есть Есть

Информатика | Вестник университета

COSI 101а Основы искусственного интеллекта
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 21a.
Обзорный курс по искусственному интеллекту. Введение в Лисп и методы эвристического программирования. Темы включают решение проблем, планирование обработки естественного языка, представление знаний и компьютерное зрение. Обычно предлагается каждый год.
Джордан Поллак

COSI 105b Программная инженерия для масштабируемости
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 21a и COSI 166b или разрешение инструктора.
Охватывает некоторые из «больших идей», которые возникают при создании больших, сложных и высокомасштабируемых программных систем. Мы рассмотрим как исследования, так и практику масштабирования архитектуры и разработки программного обеспечения. Как вы проектируете и проектируете крупномасштабные веб-системы? Какие классические алгоритмы и шаблоны используются для достижения массового масштаба? Мы рассмотрим кеширование, разбиение базы данных, организацию очередей, обмен сообщениями и многое другое. И мы применяем это обучение, работая в группах студентов, чтобы разработать и внедрить свою собственную версию серверной части Twitter с нуля, а затем провести стресс-тестирование и измерить его масштабируемость с помощью реальных инструментов и технологий.Обычно предлагается каждый год.
Пито Салас

COSI 111a Темы вычислительной когнитивной науки
[ sn ]
Предпосылка: COSI 101a или 125a или разрешение инструктора.
Сосредоточен на когнитивных и социальных теориях деятельности, которые лежат в основе взаимодействия человека с компьютером и компьютерной совместной работы.Темы включают решение проблем и приобретение навыков, планирование и ситуативную деятельность, распределенное познание, теорию деятельности, сотрудничество, общение, дискурс и анализ взаимодействия. Лабораторные работы разработаны, чтобы дать студентам возможность попрактиковаться в обсуждаемых идеях и методах. Содержание и работа курса специально разработаны для междисциплинарного класса студентов, изучающих информатику и общественные науки. Обычно предлагается раз в два года.
Ричард Альтерман

COSI 112а Модальная, временная и пространственная логика языка
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 29a.
Исследует формальные и вычислительные свойства логических систем, которые используются в искусственном интеллекте и лингвистике. Это включает (вкратце) логику высказываний и логику первого порядка, а затем углубленное изучение модальной логики, временной логики, пространственной логики и динамической логики. На протяжении всего анализа этих систем основное внимание уделяется тому, как они используются при моделировании лингвистических данных. Обычно предлагается раз в два года.
Джеймс Пустеевский

COSI 113b Искусственная жизнь
[ sn ]
Предпосылка: COSI 21a.
Исследует генетические алгоритмы, генетическое программирование, эволюционное программирование, слепое часовое дело и связанные темы, в конечном итоге уделяя особое внимание коэволюционным спиралям и автоматическому построению агентов со сложными стратегиями для игр. Обычно предлагается раз в два года.
Джордан Поллак

COSI 114b Основы компьютерной лингвистики
[ sn ]
Требования: COSI 11a и LING 131a или разрешение инструктора.
Обеспечивает фундаментальное понимание проблем понимания естественного языка компьютерами, а также теорию и практику современных компьютерных лингвистических систем. Представляет интерес для студентов, изучающих искусственный интеллект, алгоритмы и вычислительные процессы понимания и понимания. Обычно предлагается каждый год.
Мари Метир и Джеймс Пустеевский

COSI 115bj Разговорный дизайн диалогов
[ sn ]
Интерактивные приложения стали повсеместно использоваться на телефонах и других устройствах по всему миру.Поскольку голос является наиболее естественным средством человеческого общения, разговорный диалог становится важной частью интерфейса. Однако для создания эффективного голосового диалогового приложения требуются не только навыки программирования. Это требует знаний из многих дисциплин, включая лингвистику, искусственный интеллект, взаимодействие компьютера и человека и компьютерную лингвистику. Этот курс объединит основные элементы этих областей, а также навыки работы с программным обеспечением и инструменты, необходимые для создания эффективной диалоговой системы, и проведет студентов через практические проекты, применяя эти знания в реальных приложениях.Предлагается как часть программы JBS.
Мари Метир

COSI 118а Компьютерное сотрудничество
[ sn ]
Охватывает основную теорию и концепции совместной работы и обучения на компьютере. Лабораторная работа позволяет студенту практиковать набор базовых методов, применяемых для развития компьютерной совместной работы.Содержание и работа курса специально разработаны для междисциплинарного класса студентов, изучающих информатику и общественные науки. Обычно предлагается раз в два года.
Ричард Альтерман

COSI 119а Лаборатория автономной робототехники
[ sn ]
Требования: COSI 12b, COSI 21a и младший статус.
Изучите основы программного обеспечения для автономных роботов. Изучите и поймите операционную систему роботов (ROS) и основные алгоритмы, такие как SLAM. Постепенно решайте более сложные задачи, а затем демонстрируйте их на реальном роботе. Используйте роботов mBot и TurtleBot3. Курс делает упор на реализации в реальном мире. Обычно предлагается каждый семестр.
Пито Салас

COSI 120a Темы в компьютерных системах
[ sn ]
Предпосылка: COSI 21a.
Содержимое будет меняться из года в год. Может быть повторен для кредита. Предварительные требования могут отличаться в зависимости от тематической области; подробности уточняйте у инструктора. Обычно предлагается раз в три года.
Персонал

COSI 121b Структура и интерпретация компьютерных программ
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 11a или средство программирования на Java или C.Студенты, которые прошли COSI 21b в предыдущие годы, не могут быть приняты на зачет.
Введение в идиомы методологии программирования и в то, как работают языки программирования. Принципы функционального программирования, структуры данных и абстракция данных; государственное, императивное и объектно-ориентированное программирование; ленивые структуры данных; как работает переводчик; металингвистическая абстракция и дизайн языков программирования; синтаксический анализ, лексическая адресация, продолжения и явный контроль; компиляторы стиля продолжения, метациркуляра и регистровой машины.Обычно предлагается каждый год.
Гарри Майерсон

COSI 123a Статистическое машинное обучение
[ qr sn ]
Предпосылка: COSI 29a и MATH 10a.
Ориентирован на обучение на основе данных с использованием инструментов статистического анализа и занимается вопросами разработки алгоритмов и систем, которые автоматически улучшаются с приобретением опыта.Этот курс предназначен для того, чтобы дать студентам тщательное обучение методологиям, технологиям, математике и алгоритмам, которые в настоящее время необходимы для исследований в области обучения с использованием данных. Обычно предлагается каждый год.
Pengyu Hong

COSI 125a Взаимодействие человека с компьютером
[ sn ]
Преобразование: второкурсник стоя.
Охватывает основную теорию и концепции взаимодействия человека и компьютера. Темы включают методологию разработки и тестирования пользовательских интерфейсов, стили и методы взаимодействия, рекомендации по проектированию и адаптивные системы. Лабораторная работа предназначена для того, чтобы дать студенту возможность попрактиковаться в наборе основных методов, используемых в области взаимодействия человека с компьютером. Обычно предлагается раз в два года.
Ричард Альтерман

COSI 126a Введение в интеллектуальный анализ данных
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 12b и COSI 21a, MATH 15a или MATH 22a.
Знакомит с основными концепциями, принципами, методами и методами реализации интеллектуального анализа данных для крупномасштабного и большого анализа данных с тремя задачами интеллектуального анализа данных: кластеризацией, классификацией и интеллектуальным анализом ассоциаций. Предоставляются некоторые базовые концепции, задачи, отношения со статистикой и машинным обучением, включая обучение без учителя, с учителем и частично с обслуживанием. Обычно предлагается раз в два года.
Хунфу Лю

COSI 127b Системы управления базами данных
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 12b или 21a и COSI 29a.
Знакомит со структурой, организацией и языками базы данных. Изучает реляционные и объектно-ориентированные модели, языки запросов, оптимизацию, нормализацию, файловые структуры и индексы, управление параллелизмом и алгоритмы восстановления, а также распределенные базы данных. Обычно предлагается раз в два года.
Митч Черняк

COSI 129a Введение в анализ больших данных
[ sn ]
Предварительное условие: COSI 12b.
Предоставляет знания для использования инструментов больших данных и изучает способы сбора, обработки и анализа больших объемов неструктурированных данных. Это междисциплинарный курс, который объединит методы проектирования систем, распределенной обработки, машинного обучения и обработки естественного языка для решения задач анализа больших данных. Обычно предлагается каждый год.
Ольга Папаэмманойл

COSI 130a Введение в теорию вычислений
[ sn ]
Предпосылка: COSI 29a.Студенты, которые прошли курс COSI 30a в предыдущие годы, не могут быть приняты на зачет.
Формальная обработка моделей вычислений: конечные автоматы и регулярные языки, выталкивающие автоматы и контекстно-свободные языки, машины Тьюринга и рекурсивная перечислимость. Тезис Чёрча и тезис инвариантности. Проблема остановки и неразрешимость, теорема Райса, теорема о рекурсии. Обычно предлагается каждый год.
Джеймс Сторер

COSI 131a Операционные системы
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 12b или 21a.Студенты, которые прошли курс COSI 31a в предыдущие годы, не могут быть приняты на зачет.
Фундаментальные структуры компьютерной системы от абстракций оборудования до машинного и ассемблерного языков до общей структуры операционной системы и ключевых абстракций управления ресурсами. Обычно предлагается каждый год.
Люба Шрира

COSI 132a Поиск информации
[ sn ]
Предпосылка: COSI 21a, COSI 101a или COSI 114b.
Исследует теорию и практику поиска текстовой информации, включая индексирование текста; Булева, векторное пространство и вероятностные модели поиска; оценка; интерфейсы; лингвистические проблемы; веб-поиск; Контроль качества и классификация текста. Студенты будут реализовывать алгоритмы, проектировать и создавать приложение на основе поиска. Обычно предлагается раз в два года.
Питер Аник

COSI 132b Сетевые информационные системы
[ SS ]
Предпосылка: COSI 131a.
Исследует фундаментальные концепции проектирования и внедрения сетевых информационных систем с упором на управление данными. Помимо распределенных информационных систем, мы также будем изучать современные приложения, включая Интернет, облачные вычисления, одноранговые системы и т. Д. Обычно предлагаются раз в два года.
Ольга Папаэммануил

COSI 134a Статистические подходы к обработке естественного языка
[ sn ]
Предварительное условие: COSI 101a или COSI 114b.Этот курс можно пройти одновременно с COSI 114b.
Вводный курс для выпускников, охватывающий фундаментальные концепции статистической обработки естественного языка (NLP). Предоставляет подробный обзор статистических моделей и методов машинного обучения, используемых в НЛП, включая методы, используемые в морфологическом, синтаксическом и семантическом анализе. Обычно предлагается каждый год.
Персонал

COSI 135b Вычислительная семантика
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 11a или разрешение инструктора. Открыт для продвинутых студентов бакалавриата и аспирантов первого курса.
Исследование вычислительной обработки основных семантических явлений в языке. После обзора логики первого порядка и лямбда-исчисления, курс фокусируется на трех основных темах: вопросительные структуры, включая семантику вопросов, вопросы-ответные системы, диалог, следствие, здравый смысл; имеется в виду обновление и доработка; и вычислительная лексическая семантика. Обычно предлагается каждый год.
Джеймс Пустеевский

COSI 136a Автоматическое распознавание речи
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 114b или COSI 12b и 121b, или разрешение инструктора.
Исследует основные компоненты распознавателя речи и лежащие в их основе алгоритмы, исследуя реальные приложения. Охватывает фонетику, HMM, грамматики с конечным числом состояний, статистические языковые модели и отраслевые стандарты для реализации приложений, таких как VXML. Учащиеся создают и анализируют простые приложения с помощью различных наборов инструментов. Обычно предлагается каждый год.
Мари Метир

COSI 137b Извлечение информации
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 101a, COSI 121b, COSI 134a или разрешение инструктора.
Исследует основные проблемы и методы извлечения семантически значимой информации из неструктурированных данных, помещая информацию в структурированную базу данных для облегчения доступа и манипулирования. Обучает студентов разрабатывать и внедрять рабочую систему естественного языка. Обычно предлагается каждый год.
Нианвен Сюэ

COSI 138а Второй год семинара по компьютерной лингвистике
[ sn ]
Открыт для студентов последнего семестра магистерской программы по компьютерной лингвистике.Также открыт для аспирантов по компьютерной лингвистике. Студенты программ магистратуры и докторантуры в области компьютерных наук могут поступить с разрешения преподавателя.
Семинар по методам исследования, написанию и презентациям, а также по написанию тезисов. Направлен на то, чтобы помочь студентам научиться готовить и выступать с устными презентациями и письменными статьями о своей исследовательской работе в соответствии со стандартами, используемыми и ожидаемыми в этой области — как в отрасли, так и в академической среде. Это будет полезно для студентов, поступающих на работу в промышленности или для дальнейшей работы в аспирантуре в аспирантуре.D. уровень, а также за работу, выполняемую на таких должностях и академическую учебу. Обычно предлагается каждый год.
Лотус Голдберг

COSI 139b Технологии и обучающие науки
[ sn ]
Предпосылка: COSI 118a или COSI 125a.
Область науки об обучении сочетает в себе передовые когнитивные исследования обучения и преподавания с технологическими инновациями.В этом классе учащиеся развивают свои навыки и практику в области технологических инноваций, основанных на дизайне, применительно к обучению и образованию. Обычно предлагается раз в два года.
Ричард Альтерман

COSI 140b Аннотация естественного языка для машинного обучения
[ sn ]
Предварительное условие: COSI 114b или LING 131a и одновременная регистрация в COSI 114b.
Изучает корпусную лингвистику, вычислительное исследование любого встречающегося в природе фрагмента языка, ключевую область интеллектуального анализа данных, извлечения информации и машинного обучения. Студенты моделируют, комментируют, тренируют, тестируют, оценивают и корректируют свой собственный корпус для машинного обучения. Обычно предлагается раз в два года.
Джеймс Пустеевский

COSI 146a Принципы проектирования компьютерных систем
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 131a и MATH 10a (рекомендуется MATH 10b).
Темы по проектированию и разработке компьютерных систем: методы управления сложностью; сильная модульность с использованием дизайна клиент-сервер; наслоение; именование; сети; безопасность и конфиденциальность; отказоустойчивые системы, атомарность и восстановление; представление; влияние компьютерных систем на общество. Тематические исследования рабочих систем и показания из текущей литературы позволяют проводить сравнения и противопоставлять их. Обычно предлагается раз в два года.
Люба Шрира

COSI 147a Распределенные системы
[ sn ]
Предварительные требования: навыки программирования COSI 131a и C / C ++ / UNIX.
Этот курс охватывает абстракции и методы реализации для проектирования распределенных систем. Темы включают: совместное использование распределенного состояния, согласованность, системы хранения, системы именования, безопасность, отказоустойчивость и репликацию, масштабируемость и производительность. Назначенные чтения для курса взяты из текущей литературы. Обычно предлагается раз в два года.
Люба Шрира

COSI 152aj Разработка веб-приложений
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 11a, 12b или разрешение инструктора.
Введение в веб-программирование, охватывающее основные языки и инструменты, включая HTML / CSS для макета страницы, javascript / ajax для интеграции на стороне клиента и программирование на стороне сервера в javascript с использованием Node / Express, Mongo и MySQL. В курсе также обсуждаются безопасность, масштабирование / оптимизация и многоуровневые архитектуры. Предлагается как часть программы JBS.
Тимоти Хики

COSI 153a Разработка мобильных приложений
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 11a и 12b.
Представляет дизайн и анализ мобильных приложений, охватывающих архитектуру мобильных устройств, API-интерфейсы для графических пользовательских интерфейсов на мобильных устройствах, вычисления с учетом местоположения, социальные сети. Также охватывает теорию и практику оптимизации пространства и времени для этих относительно небольших и медленных устройств. Обычно предлагается раз в два года.
Персонал

COSI 154aj Инкубатор JBS
[ sn ]
Предпосылка: COSI 11a.
Введение в разработку программного обеспечения для веб-приложений и мобильных приложений. Охватывает методы гибкого программирования, быстрое прототипирование, парадигмы управления версиями, эффективную документацию по программному обеспечению, разработку эффективных API-интерфейсов, тестирование и анализ программного обеспечения, лицензирование программного обеспечения, а также введение в бизнес-планы для разработчиков программного обеспечения. Предлагается как часть программы JBS.
Тимоти Хики и Мари Метир

COSI 155b Компьютерная графика
[ sn ]
Предпосылка: COSI 11a.
Введение в искусство отображения компьютерных изображений и в дизайн графических пользовательских интерфейсов. Темы включают графические примитивы; представления кривых, поверхностей и твердых тел; и математика двух- и трехмерных преобразований. Обычно предлагается раз в три года.
Тимоти Хики

COSI 164a Введение в 3-D анимацию
[ sn ]
Студенты, которые прошли курс COSI 65a в предыдущие годы, не могут быть приняты на зачет.
Охватывает фундаментальные концепции трехмерной анимации и обучает теории, лежащей в основе трехмерной анимации, а также навыкам, необходимым для создания трехмерных фильмов. Студенты демонстрируют свое понимание концепций, создавая несколько короткометражных анимационных фильмов. Обычно предлагается раз в три года.
Тимоти Хики

COSI 165a Программное обеспечение
[ sn ]
Предпосылка: Второкурсник стоит.
Охватывает фундаментальные концепции, необходимые для преобразования идеи программного приложения в жизнеспособный ИТ-бизнес. Основное внимание в курсе уделяется ИТ-предприятиям, основанным на программном обеспечении, а также конкретным задачам и возможностям, которые они представляют. Изучите процесс «бережливого стартапа» в этом курсе с уделением особого внимания практическим навыкам. Обычно предлагается каждый год.
Пито Салас

COSI 166b Capstone Project для разработки программного обеспечения
[ sn ]
Предпосылка: COSI 21a.Необходимое условие: COSI 167b.
Обучает современным концепциям разработки программного обеспечения с упором на быстрое создание прототипов, модульное тестирование, тестирование удобства использования и принципы совместной разработки программного обеспечения. Студенты применяют эти концепции, создавая сложную программную систему в небольших группах программистов / разработчиков с использованием существующих платформ и технологий. Обычно предлагается каждый год.
Пито Салас

COSI 167b Лаборатория программной инженерии
[ sn ]
Предпосылка: COSI 21a с уровнем B + или выше.Необходимое условие: COSI 166b. Дает кредит на половину курса.
Лабораторная сессия со значительной составляющей программирования. Обычно предлагается каждый год.
Пито Салас

COSI 175a Сжатие данных и обработка мультимедиа
[ sn ]
Предварительные требования: Студенты бакалавриата и студенты бакалавриата и магистратуры должны заполнить COSI 21a, COSI 29a и COSI 131a и получить B + или выше.Другие аспиранты должны иметь опыт, который включает, по крайней мере, то, что охвачено этими тремя курсами.
Семинар, посвященный исследовательским работам, связанным со сжатием данных и извлечением / пониманием информации из мультимедиа, включая поиск изображений и видео на основе контента, распознавание объектов, аналитику данных и связанные с ними приложения машинного обучения. Обычно предлагается раз в два года.
Джеймс Сторер

COSI 177a Обработка научных данных в Matlab
[ sn ]
Предпосылка: COSI 11a.Рекомендуется MATH 15a.
Введение в научные вычисления с использованием Matlab. Представлены концепции программирования, такие как типы данных, векторы, условное выполнение, циклы, процедурная абстракция, модули, API. В курсе будут представлены научные методы, относящиеся к вычислительной науке, с упором на обработку изображений. Обычно предлагается раз в два года.
Антонелла Дилилло

COSI 178a Вычислительная молекулярная биология
[ sn ]
Открыт для студентов старших курсов и аспирантов.
Информационные и вычислительные технологии становятся незаменимыми в современных биологических исследованиях благодаря значительным достижениям в области высокопроизводительных экспериментальных технологий в последние годы. Этот курс представляет собой обзор системной разработки и применения вычислительных систем и вычислительных алгоритмов / методов для анализа биологических данных, таких как последовательности, экспрессия генов, экспрессия белков и биологические сети. Будет обеспечено практическое обучение. Обычно предлагается раз в два года.
Pengyu Hong

COSI 180a Алгоритмы
[ sn ]
Пререквизиты: Студенты бакалавриата и студенты бакалавриата / магистратуры должны заполнить COSI 21a и COSI 29a и получить B + или выше. Другие аспиранты должны иметь опыт, который включает, по крайней мере, то, что охвачено этими двумя курсами.
Основные понятия при проектировании и анализе алгоритмов.Обычно предлагается раз в два года.
Джеймс Сторер

COSI 190a Введение в теорию языков программирования
[ sn ]
Предварительные требования: COSI 121b или знание функционального языка программирования, теории множеств и логики.
Введение в математическую семантику языков функционального программирования.Принципы денотационной семантики; лямбда-исчисление и его язык программирования; Теорема Чёрча-Россера и теорема Бёма; просто типизированное лямбда-исчисление и его теория моделей: полнота для фрейма полного типа, теорема Статмана из одного раздела и полнота рассуждений бета-эта; PCF и полная абстракция с параллельными операциями; линейная логика, корректурные сети, контекстная семантика и геометрия взаимодействия, игровая семантика и полная абстракция. Обычно предлагается раз в два года.
Персонал

Ap информатика на GitHub

ap computer science a github Обратите внимание, что эти образцы взяты из пилотного проекта, а не из реальной экзаменационной администрации.Проекты AP Computer Science A и Principles. Контрольные точки текста Excel C1 Курс AP Computer Science A отражает то, что учителя информатики, профессора и исследователи указали на основные цели вводного курса программирования на уровне колледжа: — Разработка программ и разработка алгоритмов — Определение требуемых сегментов кода для производить заданный результат. Вы также познакомитесь с вложенными циклами, двоичными числами, интерфейсами и наследованием. Посетите CodeDay Bellevue 22-23 февраля с полудня до полудня в штаб-квартире T-Mobile, чтобы создавать приложения и игры в течение 24 часов.3, -0. Добро пожаловать в Руководство AP Computer Science Study Guide. Чтобы определить результат, который должен быть возвращен, scoreGuess находит, сколько раз это предположение встречается как подстрока секрета, а затем умножает это число на квадрат длины предположения. Он направляет учащихся с помощью объяснений, демонстраций и тщательной практики, от простого понимания Java до среднего уровня необходимых навыков программирования. Получил 5 баллов по программе AP Computer Science и 4 по программе AP Macroeconomics.Курс AP Computer Science, в основном состоящий из начального и среднего уровня владения языком Java. Многие курсы на этом сайте используют Python. Просмотрите 3 самых популярных проекта Html Ap в области компьютерных наук с открытым исходным кодом. Загляните в репозиторий github, чтобы увидеть код! Я занимаюсь программированием, связанным с играми, такими как плагины, сценарии автоматизации и моды, а также немного занимаюсь разработкой игр и 3D-моделированием. Мне всегда интересно узнать больше о технологиях, особенно о компьютерных науках и их приложениях. ~ Миссис. Подписаться на мой канал.Студенты получат вводные материалы о том, что такое информатика, принципы вычислительного мышления, что студенты могут ожидать изучать в AP Computer Science Principles, и как они будут оцениваться на протяжении всего курса и в Имя: Дата: ДЕЙСТВИЕ 1. 34 Weighted GPA, 3. AP Computer Science A Полную программу AP Computer Science A можно найти здесь. AP Computer Science A. Hack The North 2019. Написав эти методы, вы узнаете, как перемещаться по двумерному массиву целых чисел или объектов.В субботу, 9 ноября, в старшей школе острова Мерсер в субботу, 9 ноября, из 9 AP Computer Science A: String Explorer Lab, пройдет соревнование по программированию. Это бесплатный курс Java AP® (Advanced Placement®) с открытым исходным кодом от EXLskills. Создать — Образцы ответов. • isLeapYear (year) возвращает true, если год является високосным, и false в противном случае. Введение в струны 3. Новичок в компьютерных науках? Начало здесь! Создавайте игры и сайты! Изучение информатики — это вводный курс по информатике, который дает студентам возможность создавать подлинные артефакты и заниматься информатикой как средой для творчества, общения, решения проблем и развлечений.93032) • boolean — хранят логические значения (true или false). Потрясающий открытый исходный код. Преподавание математики в старших классах и компьютерных наук AP / IB в Convent and Stuart Hall на 2021-2022 учебный год. В прошлом году мы видели, как он входит в классы тысяч учителей. Использование математических операторов 6. Стандарты Java ap-computer-science java-game java-swing legion java-game-engine castlevania java-2d castlevania-game andrew-matzureff. Если первые две буквы в строках совпадают, метод будет сравнивать следующие буквы, а затем до тех пор, пока не будет найдено 4 мая 2021 г. · Он был написан для того, чтобы учителя, не знакомые с компьютерными науками, могли взять его и научить — концепции объясняются простым языком, предоставляются ежедневные материалы и темы для обсуждения, а также включены все решения.Курс College Board’s Advanced Placement (AP®) «Принципы компьютерных наук» — это вводный курс по информатике для старшеклассников (обычно в возрасте 14–18 лет). Несмотря на академическую строгость, курс AP Computer Science Principles предназначен для привлечения студентов любого уровня подготовки, уровня опыта и интересов. Переменные 4. Пройдите этот курс и подготовьтесь к успешному прохождению теста AP Java. Ресурсы класса информатики Маркеса можно найти по ссылкам ниже: AP Computer Science A.Интернет AP Computer Science не только удобнее личного обучения, но и эффективен. Независимо от того, предпочитаете ли вы установку с тремя мониторами в спальне или Macbook на заднем дворе, вы не ограничены грязным кухонным столом. Оглавление 1. GitHub Gist: мгновенно обменивайтесь кодом, примечаниями и фрагментами. Анонсы AP Computer Science Запуск голодных безделушек 3 июня 2016 г. AP Computer Science A 2020 (Edhesive) Этот репозиторий существует исключительно в качестве мягкого перенаправления для тех, кто задается вопросом, куда он делся; здесь вы не найдете ответов.). Независимо от того, занимаетесь ли вы технологической карьерой или нет, информатика является обязательным навыком в нашей экономике. Осенью 2015 года мы выпустили GitHub Classroom, чтобы преподавателям было проще распространять код и собирать задания на GitHub. 9 и 60293. Материал представляет собой бесплатный ответ № 3 от AP Computer Science. Репозиторий кода GitHub: примеры кода Java, рассматриваемые в классе. Я интересуюсь биологией, медициной и программированием, в частности машинным обучением и веб-разработкой.Напечатано на частично переработанной бумаге. Полностью перерабатываемая. КОМПЬЮТЕРНАЯ НАУКА A * BARRON’S ДАЕТ ВАМ ОТВЕТЫ! На каждый вопрос в этой книге есть исчерпывающий ответ. Я создаю репозиторий APCS CodeHS (очевидно для тех, кто использует CodeHS или Edhesive) на Github, и мне было интересно, не хотите ли вы взглянуть. Наставники должны быть учениками 11-го класса или выше, сдать экзамен AP Computer Science A Exam и продемонстрировать академические успехи по предметам STEM. Соревнование по программированию на острове Мерсер 15 октября 2019 г. AP Computer Science A: Java.Эта работа находится на GitHub для справки студентам. ubc. Я не несу ответственности, если вы скопируете мои задания и не сдадите экзамен AP. Изучите основы объектно-ориентированного программирования с упором на решение проблем и разработку алгоритмов. Данные, данные, данные! Легкость, с которой данные могут быть сохранены, каталогизированы и найдены во все более взаимосвязанном обществе, является важным моментом для понимания. AP Computer Science Руководство для студентов из лаборатории знаменитостей (скоро) «Знаменитости» — это игра, похожая на шарады, в которой игроки добавляют информацию о нескольких «знаменитостях» в группу.S T U D Y G R E E N. Этот раздел курса закрыт 1 июля 2020 г. В этой лабораторной работе вы напишете методы, которые изменяют цифровые изображения. Объектно-ориентированный язык, используемый на многих платформах, таких как приложения Android, настольные приложения, а также серверы. Попробуйте бесплатно в течение 14 дней SaaSHub — Альтернативы программам и обзоры AP Computer Science CodeHS Github Repository. Вы можете работать в той обстановке, в которой вам наиболее комфортно. Мы рады, что он помогает студентам изучать STEM Overview. AP Computer Science A — это курс CTE (профессиональное и техническое образование), и поэтому существуют определенные ожидания, выходящие за рамки того, что вы могли бы иметь в любом другом классе.Примитивные типы данных 5. Полный метод Примитивные типы на экзамене Advanced Placement Computer Science A: • int — хранят целые числа (например, 3, -76, 20393) • double — хранят числа с плавающей запятой (десятичные числа, например 6 . Учебные материалы, адаптированные к классу старшей школы, делают внедрение безупречным. Модуль 19. Решение для бесплатного ответа Frog Simulation на экзамене AP 2018 по информатике — https: // compsci. Соглашения об именах 11. Это значительный объем курсовой работы, представляющий собой типичный год обучения в средней школе. Как работают репетиторство по компьютерным наукам в Интернете.Посмотреть Syllabus Изучить курс. 2 февраля 2016 г. · Модуль 18. Соревнования по программированию на острове Мерсер 15 октября 2019 г. Доступно в будние дни после 16:00 и в выходные после 14:00. В свободное время я смотрю фильмы и телепередачи, слежу за исполнителями в Интернете и играю в различные видеоигры. 31 января 2017 г. · Класс GitHub для AP Computer Science в средней школе Naperville North. COGS 101A Sensation и AP Computer Science A and Principles. Это значительный объем курсовой работы, который соответствует типичному году обучения в средней школе. Это бесплатный курс Java AP® (Advanced Placement®) с открытым исходным кодом от EXLskills.Это преемник оригинальной игры Castlevania, которую я написал, которая является ремейком игры Castlevania для NES. Я создал эту учебную программу для своего курса AP Computer Science A во время текущего закрытия школ из-за коронавируса. Привет! Я рада, что вы посещаете мой курс AP Computer Science Principles на 2021-2022 учебный год! Ниже приводится летнее задание этого года. Эта учебная программа соответствует недавно пересмотренной учебной программе College Board 2019 года, которая состоит из 10 разделов. Принципы компьютерных наук AP с помощью Microsoft MakeCode.В свободное время я люблю играть в баскетбол, бадминтон и фотографировать. Новая глава по информатике A labs ЗАБРОНИРОВАТЬ ОНЛАЙН ОНЛАЙН 7-е AP Проекты по информатике и принципам. Перейдите по ссылке ниже, чтобы узнать о последних предложениях. com. Полный метод Факультет математики и информатики AP Computer Science Экзамен за семестр 2 Место: библиотека, 6-й этаж, здание Aspiration Дата: среда, 26 июня 2019 г. Время начала: 14:00 Время окончания: 16:00 КАЛЬКУЛЯТОРЫ НЕ РАЗРЕШЕНЫ Английское имя: Пиньинь Имя: Mr.Если у вас есть сильные математические навыки или опыт программирования, вам следует рассмотреть AP Computer Science A. Это значительный объем курсовой работы, который представляет собой типичный год обучения в средней школе проектов AP Computer Science A и Principles. Ванкувер, Британская Колумбия. Мы почти всегда будем использовать самую последнюю версию, какой бы она ни была. ап-информатика х. Если вы преподаете AP Computer Science A и хотите найти решения, не стесняйтесь обращаться ко мне напрямую. ми. В настоящее время у меня есть охваченные блоки 1-8. Я также стал соучредителем TechTalkers, блога на Medium с названием: Date: ACTIVITY 1.012 словарный список «tna» «barcadabara» «paple» 012 3 4 словарный список «tan» «abracadabra» «whoa» «apple» «яйца» 2014 ap ® computer science a free response questions Изучите диаграмму в рамках AP® Computer Science Курс (Java) БЕСПЛАТНО! Более 1 миллиона учащихся уже присоединились к EXLskills, начните курс сегодня бесплатно! Это бесплатный курс Java AP® (Advanced Placement®) с открытым исходным кодом от EXLskills. Объекты 10. AP Computer Science Principles эквивалентен вводному курсу информатики в первом семестре колледжа для неосновных.Неделя с 20 апреля по 24 апреля Вот ваши задания на эту неделю. AP КОМПЬЮТЕРНАЯ НАУКА A * AP STUDYGREEN. Этот курс проходил в Виртуальной школе Флориды. Случаи предположения могут перекрываться в секрете. Эта лабораторная работа будет посвящена проектированию и наследованию классов, а вы добавите и измените функциональные возможности в приложении на основе графического интерфейса для воспроизведения интерактивной версии Celebrity. 2019. Несмотря на то, что курс AP Computer Science Principles является строгим с академической точки зрения, он предназначен для привлечения студентов, изучающих все курсы How Online AP Computer Science Tutoring Works.Они должны хорошо говорить по-английски и быть доступными как минимум на одну видеосеанс в неделю. Тхиен Чау. Если есть курсы: инженерия в 21 веке, электроника и робототехника, информатика 1, AP Computer Science A, AP CS Topics: Data Structures *, AP Computer Science Principles *, CS Topics: Mobile Applications Development * * To be завершено к июню 2021 года. Я занимаюсь программированием, связанным с играми, такими как плагины, сценарии автоматизации и моды, а также немного занимаюсь разработкой игр и 3D-моделированием. 7 лет назад. Если первые две буквы в строках совпадают, метод будет сравнивать следующие буквы, а затем и следующие, пока не найдет проекты AP Computer Science A и Principles. AP Classroom FRQ Answers Вот ответы на FRQ, который я назначил. Для вычисления этого значения вам предоставляется вспомогательный метод. AP® COMPUTER SCIENCE 2019 ВОПРОСЫ С БЕСПЛАТНЫМ ОТВЕТОМ (a) Напишите статический метод numberOfLeapYears, который возвращает количество високосных лет между year1 и year2 включительно.Репозитории. Новая глава по информатике Лаборатории ЗАКАЗАТЬ ОНЛАЙН ОНЛАЙН 7-е Учащиеся или подопечные должны быть в 8-м классе или выше. Пакеты. скалы — runSimulation. Хаутроу пришел в KAMSC в 1997 году после почти десяти лет преподавания математики и информатики в университете. AP Computer Science A Course…. AP Computer Science A: 2: Дизайн видеоигр: 3: Введение в компьютерные науки: 4: Мультимедиа I: 5: Веб-дизайн: Другое. Это значительный объем курсовой работы, который представляет собой типичный год обучения в средней школе. Контрольные точки в Excel C1 Ожидаемая курсовая работа: AP Calculus BC, AP Statistics, AP Physics 2 Курсовая работа: AP Calculus AB (4), AP Physics 1 (4), AP Computer Science A (5), AP English Composition (4), Band Score) : 4. Математический класс 7. 85 невзвешенный средний балл, 31 композитный ACT Привет! Меня зовут Сритан Мотати, я учусь на первом курсе Высшей школы науки и технологий Томаса Джефферсона. Добро пожаловать! Mr. FAQ Что случилось? Команда Edhesive узнала об этом репозитории и подала уведомление DMCA. Случайный класс 8.В Модуле 1 учащиеся создадут классное сообщество, установив групповые нормы и начав узнавать друг друга как сверстники. AP Computer Science A Curriculum Materials. AP® Computer Science A (AP CSA) — это структура курса программирования Java и связанный с ним экзамен Advanced Placement, представленный Советом колледжей. орг. AP Computer Science A — это вводный курс информатики для колледжа. Udemy Courses AP КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ A * AP STUDYGREEN. Это ресурс для преподавателей и студентов AP Computer Science A. 143 человека узнали. html x. Конкурс программирования на острове Мерсер 15 октября 2019 г. 12 мая 2021 г. · Nanos — запускайте программное обеспечение для Linux быстрее и безопаснее, чем Linux, с помощью Unikernels; Scout APM — лучший друг разработчика. Курсы. Студенты развивают свое понимание кодирования путем анализа, написания и тестирования кода, исследуя такие концепции, как модульность, переменные и управляющие структуры. 4 сентября 2019 г. · AP Computer Science A Announcements CodeDay Bellevue 13 февраля 2020 г. Castlevania — Legion — игра, разработанная для моего финального проекта AP Computer Science Principles.С помощью простых в использовании интерфейсов к реальным данным студенты могут создавать проекты, применимые к реальной жизни, на первом году обучения информатике. Модуль 2. Подробнее ›. Если вы хотите работать над своим кораблем для The Hunger Baubles дома, вот шаги, которые вам необходимо выполнить: Загрузите самый последний выпуск из нашего репозитория GitHub. 1) Предварительный просмотр игры AP Computer Science A Описание курса Подробное описание курса AP Computer Science A, включая такие темы, как решение проблем, структуры данных и алгоритмы Приложение A: Подмножество Java AP Computer Science Приложение A: Подмножество AP Java — это особенности язык Java, который появится на экзамене AP Computer Science A. Java Quick AP Computer Science A and Principles.Продвинутые условные утверждения 12. Курс Advanced Placement (AP) Совета колледжей «Принципы информатики» представляет собой вводный курс для учащихся старших классов (обычно в возрасте 14–18 лет). Комментарии 2. В курсе 9 разделов, которые соответствуют структуре учебной программы Принципов AP CS и готовят студентов к экзамену AP CSP. PDF. Учитель информатики в старшей школе. ru / alyeffy / AP-CS-A_2018-2019. Внесите свой вклад в развитие JT122406 / AP-Computer-Science, создав учетную запись на GitHub.Обращаться: (213)984-5258 / thienchau010 @ gmail. Направлен на студентов, которые планируют изучать информатику в колледже. Обзор. Неделя с 5/4 по 8 мая Вот ваши задания на эту неделю. Изучите CharAt в рамках курса AP® Computer Science A (Java) БЕСПЛАТНО! Более 1 миллиона учащихся уже присоединились к EXLskills, начните курс сегодня бесплатно! Инструктор по информатике SHoutrouw @ kamsc. Курсы CTE сосредоточены на карьерных навыках и профессионализме и стремятся дать реальный опыт. AP Computer Science A with Processing эквивалентен семестровому курсу информатики на уровне колледжа, который исследует фундаментальные темы информатики, связанные со структурами данных и алгоритмами. ок. Комбинированные темы. Объявления. Это значительный объем курсовой работы, который представляет собой типичный год обучения в средней школе. Привет! Меня зовут Сритан Мотати, я учусь на первом курсе Высшей школы науки и технологий Томаса Джефферсона. AP Принципы информатики AP Computer Science A with Processing.k12. Массивы 13. Алвин Тарин, Отчет об экзамене в июне 2019 г. Множественный выбор / 30 пунктов краткого ответа / 30 пунктов Java AP ® Компьютерные науки A 2021 Вопросы с бесплатным ответом (a) Напишите оценку метода WordMatch Угадайте. Ниже приведены все ресурсы, включая видеолекции, код и лабораторные работы. Введение в условные выражения 9. java Пропустить и перейти к материалам Все содержание Вернуться на GitHub Войти Зарегистрироваться AP Принципы компьютерных наук Полную программу обучения AP Computer Science Principles можно найти здесь. STUDYGREEN. AP Computer Science А.MakeCode AP CSP. Курс знакомит студентов с информатикой и исследует пять основных идей: (1) творческое развитие, (2) данные, (3) алгоритмы и программирование, (4) вычислительные системы и сети и (5) влияние вычислений. Принципы компьютерных наук AP. Я с нетерпением жду встречи с вами осенью и отлично отдохну во время летних каникул! Если я когда-нибудь понадоблюсь, напишите мне на адрес cbeaman @ parrottacademy. Я также стал соучредителем TechTalkers, блога на Medium, который AP Computer Science A (Nitro) Этот курс полностью соответствует стандартам курса AP CS A.DSC 96 Практикум по науке о данных [Успешно] (только успешно / успешно) MATH 18 Линейная алгебра [A +] MATH 20C Исчисление и аналитическая геометрия для науки и техники [A +] 15-112 Основы программирования и информатики (Карнеги-Меллон) [ A] 36-200 Рассуждение с помощью данных (Карнеги-Меллон) [A] Когнитивная наука — высший отдел. Загляните в репозиторий github, чтобы увидеть код! AP Computer Science A: 2: Дизайн видеоигр: 3: Введение в компьютерные науки: 4: Мультимедиа I: 5: Веб-дизайн: Другое. Метод compareTo () сравнивает первую букву одного объекта String с первой буквой другого объекта String и возвращает число, указывающее, какая строка идет первой в лексикографическом порядке (A, B, C и т. Д.)4 сентября 2019 г. · Объявление AP о принципах компьютерных наук CodeDay Bellevue 13 февраля 2020 г. Задание / лабораторный код для AP Computer Science Курс с Алиссой Феген. https: // github. Студенты получат вводные материалы о том, что такое информатика, принципы вычислительного мышления, что студенты могут ожидать изучать в AP Computer Science Principles, и как они будут оцениваться на протяжении всего курса. себя творчески.Вскоре я попытаюсь выполнить остальные задания, однако, если у вас есть какие-либо задания от AP Computer Science A: Java. Ну, по сути, я преподаю «Исследовательский курс информатики» для студентов 1-го года (9-й класс), «Введение в информатику» для студентов 2-го года (10-й класс), «Принципы компьютерных наук AP» для студентов 3-го курса (11-й класс) и «AP Computer Science A» для учеников 4-го курса (12-й класс). С точки зрения программирования мы выполняем Блоки → Python → Java, а BRIDGES дает возможность преподавателям осмысленно преподавать информатику.Летнее задание 2021 года. Оно включает материалы, которые, как ожидается, будут изучены во вводном курсе информатики в колледже: AP Computer Science A знакомит студентов с информатикой через программирование. Загрузите образцы ответов учащихся, инструкции по выставлению оценок и комментарии по выставлению оценок. AP Computer Science A: Назначение LineEditor. Участвуйте в разработке TEALSK12 / apcsa-public, создав учетную запись на GitHub. AP Computer Science Руководство для студентов из лаборатории изображений. Неделя с 27.04 по 01.05 Вот ваши задания на эту неделю.Давайте сразу приступим. Зайдите сюда, если есть курсы: инженерия в 21 веке, электроника и робототехника, информатика 1, AP Computer Science A, AP CS Темы: структуры данных *, AP Computer Science Principles *, темы CS: мобильные приложения Разработка * * Будет завершено к июню 2021 г. 2021 г. AP Принципы информатики Создание экспериментальных образцов учащихся для выполнения задач. us Курсы: компьютерные исследования (Pre-APCS с C ++) AP Computer Science (с Java) Дискретная математика Advanced Computer Science (с Python) Mr.Кроме того, акцент делается на том, чтобы помочь студентам научиться кодировать 2D-аркадные игры с помощью Processing. Неделя с 11.05 по 15.05 Вот ваши задания на эту неделю. Это означает, что мне больше не разрешено публиковать код на GitHub. alyssafegen @ alumni. Введение в Python Этот курс обучает основам Python. — String Explorer Lab AP Computer Science Java. ap computer science a github

egd bon gzv 4up vcf vkz ud2 qj4 5yi xer sb6 bhv wsa epx y9d fqg hf5 kke lbp g2a

Еще больше девочек, афроамериканок, записываются в AP компьютерных наук.Почему это важно.

От университетских городков до крупных технологических компаний сохраняется типичный профиль компьютерного ученого как белого или азиатского человека. Но увеличение числа девочек и студентов из числа меньшинств, сдающих экзамены по информатике Advanced Placement (AP) в Соединенных Штатах, предполагает, что изменения могут быть в процессе. Совет колледжей сообщает, что с 2017 по 2018 год студентки, афроамериканцы и латиноамериканцы были одними из самых быстрорастущих демографических групп тестируемых AP по информатике, при этом участие в экзаменах увеличилось на 39 процентов, 44 процента и 41 процент соответственно. .Это увеличение выше, чем общий рост участия в экзаменах на 31 процент. «Если [больше учениц из числа женщин и меньшинств] изучают информатику в старших классах школы, в колледже, то, надеюсь, однажды эти ученики присоединятся к технической группе, и мы увидим более широкое представительство Америки», — говорит Элис Стейнгласс, президент Code .org, некоммерческая организация, занимающаяся расширением доступа к информатике в школах.

Почему мы это написали

В Кремниевой долине уже давно непропорционально много мужчин. Эксперты говорят, что программирование является ключевым фактором для привлечения большего числа женщин и представителей меньшинств на хорошо оплачиваемую работу, а курсы по информатике рассматриваются как начало карьеры программиста.

Бостон

«Вы разыгрываете черепаху. Вы можете двигаться только вперед и только повернуть налево. Помни, будь черепахой ».

Учащиеся слушают инструкции своего учителя и покорно обращаются к своим ноутбукам, где их ждут испытания. На экране есть небольшое белое поле и маленькая черная черепаха, а рядом с ним появляется поле побольше, чтобы ввести их код.Комната наполняется щелкающими звуками и приглушенным шепотом, когда ученики приступают к работе над своей задачей: запрограммируйте черепаху двигаться по квадратной дорожке.

Майк Лян, школьный учитель информатики, ходит по классу и намекает. Студенты тихо радуются, пока их черепахи бегают по экрану. У них это хорошо получается; некоторые занимаются этим с первого класса.

Почему мы это написали

В Кремниевой долине уже давно непропорционально много мужчин. Эксперты говорят, что программирование является ключевым фактором для привлечения большего числа женщин и представителей меньшинств на хорошо оплачиваемую работу, а курсы по информатике рассматриваются как начало карьеры программиста.

Brooke High School — это чартерная школа, расположенная в районе Маттапан в Бостоне, где более 80 процентов учащихся составляют афроамериканцы. А его насыщенная компьютерными науками учебная программа отражает грохот изменений в американском образовании. Экзамены по информатике, выданные College Board Advanced Placement (AP), сдают больше старшеклассников, чем когда-либо, и все чаще их сдают женщины и цветные.

Фактически, Совет колледжей сообщает, что с 2017 по 2018 год студентки, афроамериканцы и латиноамериканцы были одними из самых быстрорастущих демографических групп тестируемых AP по информатике, с увеличением участия в экзаменах на 39 процентов, 44 процента и 41 процент соответственно.Это увеличение превышает общий рост числа учащихся на экзаменах на 31 процент — это признак того, что информатика становится более доступной для недостаточно представленных групп. Для контекста, в 2007 году менее 3000 девочек старших классов сдали экзамен AP Computer Science A; в 2018 году его выполнили более 15 тысяч.

От университетских городков до крупных технологических компаний сохраняется типичный профиль компьютерного ученого как белого или азиатского человека. Apple, Google и Microsoft сообщают, что менее 35 процентов их сотрудников — женщины, а более 50 процентов — белые.Эти программы на уровне старшей школы нацелены на создание большего разнообразия, давая учащимся уверенность в том, что они смогут в дальнейшем заниматься технологиями.

«Если [больше учениц и меньшинств] изучают информатику в старших классах школы, в колледже, то, надеюсь, однажды эти ученики присоединятся к технической группе, и мы увидим более широкое представительство Америки», — говорит Элис Стейнгласс, президент Code.org, некоммерческой организации, занимающейся расширением доступа к информатике в школах.

Одним из драйверов этого изменения является курс AP Computer Science Principles, запущенный Советом колледжа в 2016 году в качестве альтернативы сложному для программирования AP Computer Science A. Новый курс направлен на то, чтобы дать студентам более широкое и мягкое введение в информатику, помогая им понять ее значение для их жизни. Хотя это еще рано, есть признаки того, что это расширяет круг лиц, записывающихся на курс. В 2016 году 13 506 старшеклассниц поступили на курсы AP по информатике; в 2018 году это число подскочило до 38000.

«Студенты, интересующиеся медициной, создают приложения в этой области, в то время как студенты, увлеченные чтением, создают приложения, которые позволяют им разделять эту любовь к чтению», — говорит Морин Рейес, исполнительный директор программы AP в College Board.«Таким образом, это действительно позволяет каждому студенту преследовать свои увлечения, что расширяет круг лиц, которые могут участвовать в информатике».

Число студентов, набравших 3 (проходной балл) или выше на экзамене AP CSP, увеличилось пропорционально увеличению числа учащихся. Например, среди испаноязычных / латиноамериканских студентов около 54 процентов студентов сдали экзамен как в 2017, так и в 2018 году, даже в то время как количество этих студентов, сдающих AP CSP, выросло на 63 процента.

Чтобы увеличить количество учащихся в школах с недостаточным уровнем обеспеченности услугами, Совет колледжей сотрудничает с такими поставщиками, как Code.org, чтобы обучить преподавателей материалам. Недельный семинар Code.org объединяет учителей для изучения материалов курса и общения, а также предлагает дополнительную поддержку в течение года. По словам г-жи Штейнгласс, учителя со многими недопредставленными меньшинствами в своих школах имеют право на получение стипендии для участия в семинаре, а в некоторых штатах есть гранты для субсидирования затрат.

Например, для окончания средней школы Брук требуется три года изучения информатики и сдача экзамена AP Computer Science Principles.

Но в школе, где самым популярным факультативом является Клуб робототехники, ученики, похоже, не возражают.

Ежедневно получайте истории, которые
расширяют возможности и поднимают настроение .

«Технологии — это будущее, и это готовит нас к этому», — говорит Джеральдин Луи, юниорка, сидя на оживленном заседании Клуба робототехники.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.