Информатика егэ 2018 фипи: Демоверсия ЕГЭ 2018 по информатике - Управленческое образование

Содержание

ОГЭ 2018. Информатика и ИКТ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Крылов, Чуркина. Фипи

Серия «ОГЭ. ФИПИ – школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены: 10 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по информатике и ИКТ 2018 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы; ответы ко всем заданиям; критерии оценивания.

Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

сборник включены 10 типовых экзаменационных вариантов для подготовки к основному государственному экзамену (ОГЭ) по информатике и ИКТ.
После выполнения вариантов правильность своих ответов обучающийся может проверить, воспользовавшись таблицами ответов в конце книги. Для заданий части 2, требующих развёрнутого ответа, приводятся подробные решения.

В книге дана карта индивидуальных достижений обучающегося, которую можно использовать для отслеживания динамики результативности выполнения заданий типовых экзаменационных вариантов.

Решая типовые варианты экзаменационной работы, обучающийся получает возможность повторить учебный материал и самостоятельно подготовиться к экзамену.

Учителям книга будет полезна для организации занятий по подготовке к ОГЭ, а также контроля знаний на уроках информатики и ИКТ.
Структура типовых экзаменационных вариантов

Каждый вариант состоит из двух частей и включает 20 заданий: 18 заданий с кратким ответом (часть 1) и 2 задания с развёрнутым ответом (часть 2).
Часть 2 работы является практическим заданием, проверяющим наиболее важные практические навыки курса информатики и ИКТ: умение обработать большой информационный массив данных и умение разработать и записать простой алгоритм.

Введение 4
Инструкция по выполнению работы 5
Карта индивидуальных достижений обучающегося 6
Вариант 1 7
Вариант 2 18
Вариант 3 29
Вариант 4 40
Вариант 5 51
Вариант 6 62
Вариант 7 73
Вариант 8 84
Вариант 9 95
Вариант 10 106
Ответы к заданиям части 1 117
Ответы и критерии оценки выполнения заданий части 2 119

Демоверсия ЕГЭ 2019 по информатике: демонстрационный вариант для 11 класса

Скачать демоверсию ЕГЭ по информатике для выпускников 2019 года можно по ссылке ниже:

Информатика и ИКТ (архив с PDF-файлами, 1 Mb)

Что нового?

В предстоящем ЕГЭ не появилось никаких изменений по сравнению с прошлым годом.

Возможно, вам также будут интерестны демоверсии ЕГЭ по математике и физике.

О нововведениях в экзаменационных вариантах по другим предметам читайте в наших новостях.

ЕГЭ-2020. Информатика. Тематические тренировочные задания

Пособие содержит задания, максимально приближенные к реальным, используемым на ЕГЭ, но распределенные по темам в порядке их изучения в 10-11-х классах старшей школы. Работая с книгой, можно последовательно отработать каждую тему, устранить пробелы в знаниях, а также систематизировать изучаемый материал. Такая структура книги поможет эффективнее подготовиться к ЕГЭ.

Купить

Источник: сайт ФИПИ

Демо-КИМ ЕГЭ 2019 по информатике, не претерпел никаких изменений по своей структуре по сравнению с 2018 годом. Это значимо упрощает работу педагога и, конечно, уже выстроенный (хочется на это рассчитывать) план подготовки к экзамену обучающегося.

В данной статье мы рассмотрим решение предлагаемого проекта (на момент написания статьи пока еще ПРОЕКТА) КИМ ЕГЭ по информатике.

Часть 1

Ответами к заданиям 1–23 являются число, последовательность букв или цифр, которые следует записать в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Задание 1

Вычислите значение выражения 9E₁₆ – 94₁₆.

В ответе запишите вычисленное значение в десятичной системе счисления.

Ответ: ___________________________.

Решение

Простая арифметика в шестнадцатеричной системе счисления:

Очевидно, что шестнадцатеричная цифра Е₁₆ соответствует десятеричному значению 14. Разность исходных чисел дает значение А₁₆. Решение в принципе уже найдено. Следуя условию, представим найденное решение в десятеричной системе счисления. Имеем: А₁₆ = 10₁₀.

Ответ: 10.

Задание 2

Миша заполнял таблицу истинности функции (¬x /\ ¬y) \/ (y≡z) \/ ¬w, но успел заполнить лишь фрагмент из трёх различных её строк, даже не указав, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w, x, y, z.

				(¬x /\ ¬y) \/ (y≡z) \/ ¬w

Определите, какому столбцу таблицы соответствует каждая из переменных w, x, y, z.

В ответе напишите буквы w, x, y, z в том порядке, в котором идут соответствующие им столбцы (сначала буква, соответствующая первому столбцу; затем буква, соответствующая второму столбцу, и т.д.). Буквы в ответе пишите подряд, никаких разделителей между буквами ставить не нужно.

Пример. Если бы функция была задана выражением ¬x \/ y, зависящим от двух переменных, а фрагмент таблицы имел бы вид

то первому столбцу соответствовала бы переменная y, а второму столбцу – переменная x. В ответе следовало бы написать yx.

Ответ: ___________________________.

Решение

Давайте заметим, что функция (¬x /\ ¬y) \/ (y≡z) \/ ¬w, по сути, дизъюнкция трех «слагаемых»:

Вспоминаем таблицу истинности операции логического «сложения» (дизъюнкции): в сумме «истина», если хотя бы одно слагаемое «истина», и «ложь», если обе слагаемые «ложь». Значит, из условия задания делаем вывод о том, что каждое из слагаемых должно быть ложным. Третье слагаемое – (¬w) – оно должно быть ложным, что дает нам первую зацепку: четвертый столбец должен быть переменной w, поскольку, исходя из значений первого, второго и третьего столбцов, ни один из них не может быть переменной w.

Рассмотрим второе слагаемое функции – (y≡z), – оно также должно быть равно 0. Следовательно, необходимо, чтобы в наших столбцах переменных y и z были разные значения. С учетом первого слагаемого функции (¬x /\ ¬y), заметим, что переменной z соответствует первый столбец. Еще первое слагаемое указывает на то, что в пустых ячейках второго и третьего столбцов должны быть 1. Тут же, с учетом второго слагаемого, сделаем еще одно заключение о том, что пустая ячейка в первом столбце равно 1. Именно этот вывод позволяет нам сделать окончательное заключение о том, что второй столбец соответствует переменной y, и, соответственно, третий – переменной x.

Ответ: zyxw.

Задание 3

На рисунке слева изображена схема дорог Н-ского района, в таблице звёздочкой обозначено наличие дороги из одного населённого пункта в другой. Отсутствие звёздочки означает, что такой дороги нет.

Каждому населённому пункту на схеме соответствует его номер в таблице, но неизвестно, какой именно номер. Определите, какие номера населённых пунктов в таблице могут соответствовать населённым пунктам B и C на схеме. В ответе запишите эти два номера в возрастающем порядке без пробелов и знаков препинания.

Ответ: ___________________________.

Решение

На схеме видно, что каждый из пунктов В и С соединен с тремя другими пунктами. Значит, нам необходимо в таблице найти те номера населенных пунктов, напротив которых по строкам (или по столбцам с учетом симметричности) три «звездочки». Этому условию соответствуют строки 2 и 6 (соответственно столбцы 2 и 6).

Ответ: 26.

Задание 4

Ниже представлены два фрагмента таблиц из базы данных о жителях микрорайона. Каждая строка таблицы 2 содержит информацию о ребёнке и об одном из его родителей. Информация представлена значением поля ID в соответствующей строке таблицы 1. На основании приведённых данных определите наибольшую разницу между годами рождения родных сестёр. При вычислении ответа учитывайте только информацию из приведённых фрагментов таблиц.

Примечание. Братьев (сестёр) считать родными, если у них есть хотя бы один общий родитель.

Ответ: ___________________________.

Решение

Первое, на что стоит обратить внимание и не запутаться – исключаем представителей мужского пола (точнее мы не берем их в расчет при подсчете детей-девочек): это строки 64, 67, 70, 75, 77, 86 Таблицы 1.

Проходя по полям таблиц, найдем пары детей-девочек:

				Разница между годами рождения

В ответ заносим наибольшее из двух значений разницы между годами рождения.

Ответ: 6.

Задание 5

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г, Д, Е, решили использовать неравномерный двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Для буквы А использовали кодовое слово 0; для буквы Б – кодовое слово 10. Какова наименьшая возможная сумма длин кодовых слов для букв В, Г, Д, Е?

Примечание. Условие Фано означает, что никакое кодовое слово не является началом другого кодового слова. Это обеспечивает возможность однозначной расшифровки закодированных сообщений.

Ответ: ___________________________.

Решение

Для решения поставленной задачи, построим граф:

Кодовое слово длины 2 – 11, или любое из кодовых слов длины 3, неизбежно станет началом одного из слов длины 4. Выбор длины 4 связан с тем, что была потребность в кодировании четырех букв. Полученные кодовые слова в совокупности дают длину 16.

Ответ: 16.

Задание 6

На вход алгоритма подаётся натуральное число N. Алгоритм строит по нему новое число R следующим образом.

Строится двоичная запись числа N.
К этой записи дописываются справа ещё два разряда по следующему правилу: если N чётное, в конец числа (справа) дописывается сначала ноль, а затем единица. В противном случае, если N нечётное, справа дописывается сначала единица, а затем ноль.

Например, двоичная запись 100 числа 4 будет преобразована в 10001, а двоичная запись 111 числа 7 будет преобразована в 11110.

Полученная таким образом запись (в ней на два разряда больше, чем в записи исходного числа N) является двоичной записью числа R – результата работы данного алгоритма.

Укажите минимальное число R, которое больше 102 и может являться результатом работы данного алгоритма. В ответе это число запишите в десятичной системе счисления.

Ответ: ___________________________.

Решение

Представим число 102 в двоичной форме: 1100110₂. Нас интересует число, которое будет больше. Будем двигаться «вверх» добавляя по единичке:

1100111₂ – 103₁₀ – двоичное представление не соответствует алгоритму;

1101000₂ – 104₁₀ – двоичное представление не соответствует алгоритму;

1101001₂ – 105₁₀ – двоичное представление соответствует алгоритму.

Ответ: 105.

Задание 7

Дан фрагмент электронной таблицы. Из ячейки C3 в ячейку D4 была скопирована формула. При копировании адреса ячеек в формуле автоматически изменились. Каким стало числовое значение формулы в ячейке D4?

Примечание. Знак $ обозначает абсолютную адресацию.

Ответ: ___________________________.

Решение

При копировании формулы в ячейке D4 мы получаем: =$B$3+E3. Подставив значения получаем искомый результат:

400+700, т.е. 1100.

Ответ: 1100.

Задание 8

Запишите число, которое будет напечатано в результате выполнения следующей программы. Для Вашего удобства программа представлена на пяти языках программирования.

Ответ: ___________________________.

Решение

Проследим за изменениями значений переменных:

s = 0, n = 75 – значения до цикла;

s + n (75) < 150, s = s + 15 = 15, n = n – 5 = 70 – значения после первой итерации;

s + n (85) < 150, s = s + 15 = 30, n = n – 5 = 65 – значения после 2 итерации;

s + n (95) < 150, s = s + 15 = 45, n = n – 5 = 60 – значения после 3 итерации;

s + n (105) < 150, s = s + 15 = 60, n = n – 5 = 55 – значения после 4 итерации;

s + n (115) < 150, s = s + 15 = 75, n = n – 5 = 50 – значения после 5 итерации;

s + n (125) < 150, s = s + 15 = 90, n = n – 5 = 45 – значения после 6 итерации;

s + n (135) < 150, s = s + 15 = 105, n = n – 5 = 40 – значения после 7 итерации;

s + n (145) < 150, s = s + 15 = 120, n = n – 5 = 35 – значения после 8 итерации;

цикл на следующем шаге прерывается, программа выводит искомое значение.

Ответ: 35.

Задание 9

Автоматическая камера производит растровые изображения размером 200×256 пикселей. Для кодирования цвета каждого пикселя используется одинаковое количество бит, коды пикселей записываются в файл один за другим без промежутков. Объём файла с изображением не может превышать 65 Кбайт без учёта размера заголовка файла. Какое максимальное количество цветов можно использовать в палитре?

Ответ: ___________________________.

Решение

Для начала немного простых вычислений:

[1] 200 × 256 – число пикселей растрового изображения;

[2] 65 Кбайт = 65 × 2¹⁰ × 2³ бит – верхний порог объема файла.

Отношение [2] к [1] позволит нам получить глубину цвета пикселя, т.е. число бит, которое отводится на кодирование цвета для каждого пикселя.

И, наконец, искомое значение, которое определим по классической формуле¹:

2ⁱ = n, 2¹⁰.

Ответ: 1024.

Задание 10

Вася составляет 5-буквенные слова, в которых есть только буквы З, И, М, А, причём в каждом слове есть ровно одна гласная буква и она встречается ровно 1 раз. Каждая из допустимых согласных букв может встречаться в слове любое количество раз или не встречаться совсем. Словом считается любая допустимая последовательность букв, не обязательно осмысленная. Сколько существует таких слов, которые может написать Вася?

Ответ: ___________________________.

Решение

Если бы не условие «есть ровно одна гласная буква и она встречается ровно 1 раз», задача бы решалась совсем просто. Но есть это условие, и есть две разные гласные.

Эта гласная может находится на одной из 5 позиций. Предположим, что она находится на первой позиции. Возможных вариантов гласных в этом случае на этой позиции ровно 2. На остальных четырех позициях у нас по два варианта согласных. Итого всего вариантов для первого случая:

2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 2⁵ = 32

Всего вариантов расположения гласной буквы в нашем слове, повторюсь, ровно 5. Итого:

5 × 2⁵ = 160.

Ответ: 160.

Задание 11

Ниже на пяти языках программирования записан рекурсивный алгоритм F.

За

Лекция по информатике завершила серию онлайн-консультаций к ЕГЭ «На все 100»

Руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по информатике и ИКТ, кандидат физико-математических наук Сергей Крылов ответил на вопросы выпускников и рассказал об особенностях экзаменационной работы по информатике и ИКТ. В 2021 году ЕГЭ по этому предмету впервые централизованно будет проходить на компьютере.

Каждому участнику будет предоставлено персональное рабочее место на все время экзамена, бумажный черновик. Все ответы будут проверяться автоматически. Рабочее место будет оснащено системой тестирования, редакторами текстов и электронных таблиц, средами программирования. в контрольных измерительных материалах присутствуют девять заданий, для выполнения которых необходим компьютер, восемнадцать заданий, перенесенных из бланковой формы и адаптированных к использованию компьютера.

«Из двадцати семи заданий восемнадцать являются преемственными, очень сильно преемственными по отношению к традиционному варианту. Либо это задания такого же типа, как были раньше, часть заданий модифицированы, в связи с тем, что сдача идёт на компьютере. И просто некоторые задания в тех формулировках, в которых они были, не подходили для компьютерного варианта», — отметил Сергей Крылов.

Тематика новых компьютерных заданий ограничивается информационным поиском, обработкой данных в электронных таблицах и программированием.

Спецификация КИМ, кодификатор контролируемых элементов содержания и требований, демонстрационный вариант экзамена размещены на сайте ФИПИ.

Модель экзамена успешно прошла апробацию в 2018-2019 учебном году.

В ходе онлайн-консультаций гость традиционно ответил на вопросы зрителей. Чаще всего выпускников и учителей интересовала организационная сторона нового формата экзамена по информатике и ИКТ.

В прямом эфире видеоконсультацию по подготовке к ЕГЭ по информатике посмотрели более 80 тысяч человек. Видеозапись доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

ФИПИ: Большинство ошибок участники ЕГЭ по информатике допускают из-за невнимательности

Результаты ЕГЭ по информатике устойчивы на протяжении последних нескольких лет, что объясняется стабильностью модели экзамена – в 2018 году использовалась та же экзаменационная модель контрольных измерительных материалов (КИМ), что и в 2017 году, но с незначительными изменениями.

Наиболее успешно участники экзамена справились с задачами, требующими умения представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы), прочесть фрагмент программы не языке программирования и исправить допущенные ошибки. Участники ЕГЭ также успешно продемонстрировали знание о позиционных системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера, о технологии обработки информации в электронных таблицах, знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания.

Затруднения у участников ЕГЭ-2018 по информатике вызвали задания, для выполнения которых требовалось умение определить объем памяти, необходимый для хранения графической информации. Также экзаменуемые часто допускали ошибки в заданиях на анализ алгоритмов и программ, построение и преобразование логических выражений.

Стоит отметить, что ошибки многих участников экзамена нередко связаны не с пробелами в знаниях по предмету, а с недостаточной внимательностью, неспособностью прочитать и адекватно понять текст задания, проанализировать свое решение и, при нахождении, исправить допущенные ошибки.

Для получения высокого результата на экзамене выпускникам необходимо обратить внимание на тренировку в написании программ для решения задач средней сложности.

Напомним, ежегодно Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) проводит анализ кампании по предметам и публикует методические рекомендации для учителей. Краткий обзор этих рекомендаций, подготовленных руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ, помогут будущим выпускникам и их педагогам сориентироваться в том, какие задания и темы оказались наиболее сложными для участников ЕГЭ-2018, и на что стоит обратить внимание при подготовке к экзамену. Ранее свои рекомендации выпускникам дали разработчики КИМ ЕГЭ по обществознанию, истории, биологии, русскому языку, математике и иностранным языкам.

Конкурс «Расскажи миру о своей Родине»

Конкурс «Расскажи миру о своей Родине» – это проект по патриотическому воспитанию детей и молодежи и формированию дружественных международных связей между подрастающими поколениями разных стран.

Конкурс дает возможность его участникам поведать о своей Родине всей стране и всему миру, поделиться, чем они гордятся, что любят, чем живет и дышит молодой россиянин. Участники выбирают наиболее интересные для них моменты из жизни своей страны и рассказывают о них своим сверстникам за рубежом в форме видео-презентации или текстовой страницы-презентации. В свою очередь иностранные участники знакомят россиян со своей страной.

К участию в конкурсе приглашаются все желающие, возрастных ограничений нет. Участие бесплатное. Проекты проходят при поддержке Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации и Общественной палаты Российской Федерации.

В 2020 году конкурс был проведён третий раз. Организаторами было получено 769 работ, из них 374 видео-презентации и 395 текстовых страниц-презентаций. За всё время существования проекта насчитывается 2 725 работ из 30 стран, 85 регионов России, 634 населённых пунктов и 17 городов-миллионников.

Лучшие конкурсные работы размещаются на интернет-ресурсах конкурса и используются для продвижения регионов, развития внутреннего туризма и создания положительного имиджа России за рубежом.

Работы победителей конкурсов демонстрируются на площадках Общественной палаты РФ, РИА «Новости», Российской академии образования, Деловой России, Государственного центрального музея современной истории России, Московского педагогического государственного университета, Русского музея Санкт-Петербурга, Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ и других.

Что вам нужно сделать для участия?

Изучить Положение о Конкурсе: Положение

Изучить методические рекомендации: Методические рекомендации

Скачать и заполнить согласие на обработку персональных данных: Согласие

Создать видео- или текстовую работу

Заполнить заявку и загрузить работу по ссылке: google-форма

Прием работ до 1 марта 2022 года.

Больше информации о конкурсе вы найдете на страничках в соцсетях и на сайте: Сайт Организатора, VK, Facebook, Одноклассники, Instagram, Youtube.

Фото проекта для иллюстраций смотрите, пожалуйста, по ссылке.

Экзамен Ким по информатике основной период. Сборник идеальных эссе по обществознанию. С востока на запад

Многие не прочь подстраховаться готовыми ответами на ЕГЭ-2017 по информатике. Экзамен действительно непростой, интуиция не сработает — нужно знать. Но не спешите скачивать ответы у первых попавшихся в Сеть дилеров. Во-первых, давайте выясним, откуда можно получить ответы на экзамене по информатике; насколько реально то, что они вообще есть у кого-нибудь.

Кому и как получают ответы ЕГЭ

Есть три потенциальных источника запрещенной информации:

хакеров взламывают почтовые или другие серверы Министерства образования и науки или ФИПИ;
некоторые сотрудники министерства и его ведомств нарушают тайну;
преподавателей или учеников в день экзамена быстро выполняют задания из официально напечатанных на Дальнем Востоке KIM и отправляют их в западные регионы, с которыми разница может достигать 6-8 часов.

Логика подсказывает, что первые два источника являются самыми дорогими, потому что речь идет об эксклюзивной информации, которую выпускник может иметь заранее. Третий источник для выпускника дешевле (и, скажем заранее, совершенно бесполезен).

Каким источникам ответов на ЕГЭ-2017 по информатике можно доверять

С востока на запад

Уловка с разницей во времени между разными регионами уже не уловка, а скорее глупость со стороны некоторых выпускников и лень со стороны мошенников, которые не смогли придумать более заманчивого аргумента.Дело в том, что КИМ везде разные. Было разработано большое количество вариантов, и если вы не знаете, какие варианты KIM подойдут конкретно для вашего региона (а это никому не известно, кроме нескольких избранных), вы получите не ответы, а лотерею с очень маленький шанс на победу.

Конечно, отдельные задачи могут совпадать, так как они исходят из одной базы, но вряд ли стоит тратить время на поиск ответов и деньги на их приобретение (хотя иногда ответы предлагаются бесплатно, так сказать, из Единого государства. Экзамен Солидарность).

Хакеры и коррумпированные чиновники

Конечно, в сети никто не представляет себя: «Здравствуйте, я хакер (или коррумпированный чиновник). Я готов сделать вам уникальное торговое предложение, от которого вы не сможете отказаться. «

Однако можно встретить и следующую «сентиментальную» историю.

Одиннадцатиклассники жили в одной школе, и все они настолько устали готовиться к экзаменам, что решили собрать все деньги и купить ответы ЕГЭ через одного человека, имеющего необходимые связи.С миром на веревочке — купил. Да дороговато получилось. Они решили вернуть свои деньги и заодно помочь остальным ученикам, и начали продавать купленные ответы другим. «А как что-то не покупать, — думают люди, — ведь своих, родных, таких же школьников — верим».

Очень похоже на эпос. Но это, скорее всего, так. Мошенники пытаются говорить якобы на языке «клиентов», привлекают складной легендой о происхождении ответов и успешно извлекают выгоду из того, что в нужный момент легче исчезнуть в Интернете.

Добавьте к этому наблюдению, что ни один из предыдущих экзаменов, которые проводились в этом году, не дал утечки информации. Ни в СМИ, ни в Интернете никто массово не пишет о том, что ответы, опубликованные в сети, совпадают с заданиями на экзамене. Прервется ли эта череда успехов Рособрнадзора в области информатики? Сомнительно.

Выход

Вывод напрашивается один: нельзя доверять источникам ответов ЕГЭ. В этом случае больше мошенничества, чем реальной помощи.

Как сдать ЕГЭ-2017 по информатике без ответов

В КИМ по информатике не будет очень простых вопросов, таких как «Дайте определение бинарной системе счисления» и т. Д. Все 23 закрытых и 4 открытых задания направлены на проверку вашей способности анализировать и применять знания. Без хотя бы посредственной подготовки к экзаменам быть Готовы к пересдаче Увы, в этом году не удастся пересдать факультатив и придется ждать в следующем году … Зато у вас будет целый год, чтобы выучить предмет идеально и размеренно.А те, кому из-за провала информатики в этом году угрожает армия, найдут выгоду хотя бы в том, что после службы они смогут поступить в вуз на льготных условиях.

Если ваш интерес к ответам продиктован простой неуверенностью в себе и желанием подстраховаться, то все намного проще. Вам просто не нужны ответы. Вам просто нужно повторить базовые вещи на ночь, выспаться и прийти на экзамен с боевым духом.

Всем удачи на экзамене!

Для выпускников школ.Его необходимо сдавать тем, кто планирует поступать в вузы по наиболее перспективным специальностям, таким как информационная безопасность, автоматизация и управление, нанотехнологии, системный анализ и управление, ракетные комплексы и космонавтика, ядерная физика и технологии и многие другие.

Прочтите общую информацию об экзамене и приступайте к подготовке. В новой версии KIM USE 2019 практически нет изменений по сравнению с прошлым годом. Единственное, что из задач исчезли фрагменты программ, написанных на языке C: они были заменены фрагментами, написанными на языке C ++.А из задачи № 25 убрали возможность написать алгоритм на естественном языке в качестве ответа.

Оценка экзамена

В прошлом году для того, чтобы сдать ЕГЭ по информатике хотя бы на тройку лучших, достаточно было набрать 42 начальных балла. Их выдали, например, за правильное выполнение первых 9 пунктов теста.

Пока точно не известно, как будет в 2019 году: нужно дождаться официального распоряжения Рособрнадзора о соответствии первичных и тестовых баллов.Скорее всего, он появится в декабре. Учитывая, что максимальный балл начальной школы за весь тест остался прежним, скорее всего, минимальный балл тоже не изменится. Пока что мы ориентируемся на эти таблицы:

Структура экзаменационного задания

Информатика — самый длительный экзамен (ЕГЭ по математике и литературе длится одинаково), продолжительность — 4 часа.

В 2019 году тест состоит из двух частей, включающих 27 заданий.

Часть 1: 23 задания (1-23) с кратким ответом, который представляет собой число, последовательность букв или цифр.
Часть 2: 4 задания (24–27) с развернутым ответом, полное решение заданий фиксируется в форме ответа 2.

Все задания так или иначе связаны с компьютером, но во время экзамена нельзя использовать его для написания программы в заданиях группы С. Кроме того, задания не требуют сложных математических вычислений и калькулятором тоже пользоваться нельзя.

Подготовка к экзамену

Сдайте экзамены онлайн бесплатно без регистрации и смс.Представленные тесты идентичны по сложности и структуре реальным экзаменам, проводимым в соответствующие годы.

Скачайте демо-версии Единого государственного экзамена по информатике, которые помогут лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать. Все предлагаемые тесты разработаны и утверждены для подготовки к ЕГЭ Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). В том же ФИПИ разрабатываются все официальные версии ЕГЭ.
Задания, которые вы увидите, скорее всего, не встретятся на экзамене, но будут задания, похожие на демонстрационные, на ту же тему или просто с разными номерами.

Общие цифры ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

человек

Год	Минимальный балл ЕГЭ	Средний балл	Количество сдавших	Не сдан,%	Кол-во. 100 точек	Продолжительность Время экзамена, мин.
2009 г.	36
2010 г.	41	62,74	62 652	7,2	90	240
2011 г.	40	59,74	51 180	9,8	31	240
2012 г.	40	60,3	61 453	11,1	315	240
2013 г.	40	63,1	58 851	8,6	563	240
2014 г.	40	57,1				235
2015 г.	40	53,6				235
2016 г.	40					235
2017 г.	40					235
2018 г.

С современными мировыми технологиями и реалиями программирования, разработки ЕГЭ по информатике имеет мало общего.Есть несколько основных моментов, но даже если вы немного разбираетесь в задачах, это не значит, что со временем вы станете хорошим разработчиком. Но есть очень много сфер, где нужны айтишники. Вы не ошибетесь, если хотите иметь стабильный доход выше среднего. В IT вы это понимаете. При условии, конечно, наличия соответствующих способностей. И развиваться и расти здесь можно сколько угодно, ведь рынок настолько огромен, что даже представить не можете! Более того, это не ограничивается только нашим государством.Работайте в любой компании из любой точки мира! Все это очень вдохновляет, поэтому пусть подготовка к экзамену по информатике станет первым второстепенным шагом, за которым последуют годы саморазвития и совершенствования в этой области.

Строение

Часть 1 содержит 23 задания с кратким ответом. В этой части собраны задания с кратким ответом, подразумевающие самостоятельную формулировку последовательности символов. Задания проверяют материал всех тематических блоков. 12 заданий относятся к базовому уровню, 10 задач — к повышенному уровню сложности, 1 задание — к высокому уровню сложности.

Часть 2 содержит 4 задания, первое из которых имеет повышенный уровень сложности, остальные 3 задания — высокого уровня сложности. В задачи этой части входит написание развернутого ответа в произвольной форме.

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут). На выполнение задач Части 1 рекомендуется 1,5 часа (90 минут). Остальное время рекомендуется посвятить задачам Части 2.

Пояснения к присвоению оценок

Выполнение каждого задания части 1 оценивается в 1 балл.Задание части 1 считается выполненным, если испытуемый дал ответ, соответствующий коду правильного ответа. Выполнение заданий по части 2 оценивается от 0 до 4 баллов. Ответы на задания части 2 проверяются и оцениваются экспертами. Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 2 — 12.

Здравствуйте уважаемые читатели блога сайта. Продолжаем смотреть, решать, вспоминать уже забытое. Сегодня, в преддверии ЕГЭ 2017, я постараюсь максимально разобрать задания, указать, что нужно знать для успешной сдачи экзамена, а также поделюсь своими впечатлениями от заданий.Напомню, что с экзаменом по математике и по уровню уже разобрались, про демоверсии этих предметов вы можете прочитать, перейдя по ссылкам.

Экзамен сдавал давно, таких заданий в университете было мало и далеко не все, поэтому прошу вас понять и простить меня, если вы не согласны с моими оценками сложности или необходимости. Но тем не менее статью напишу, надеюсь, кому-то будет полезно, а кто-то выскажет свое мнение в комментариях.

ЕГЭ по информатике 2017, что нужно знать

Вообще говоря, если судить по демоверсии ЕГЭ 2017, нужно много знать, надеюсь, выпускники все это знают и не будет как-то непривычно для них видеть такие задачи.

Вам нужно знать двоичную систему счисления

Опять же, я не буду привязывать список необходимых знаний к номерам задач, я просто дам ему список, так что пошли, попробую, как будет больше сложный:

Работа с электронными таблицами… Любой, кто использовал Excel, справится с этой задачей без проблем.
Знайте, что такое системы счисления. Хотя бы двоичную, восьмеричную, десятичную и шестнадцатеричную, хотя могут быть системы счисления с любым основанием, например 3. И не только знать, но и уметь переводить из одной системы счисления в другую. Более того, чтобы сэкономить время, лучше понимать, в какую систему счисления будет проще и быстрее переводить. Например, посмотрите на первое задание, которое содержит демонстрационную версию экзамена по информатике 2017, там вы можете сэкономить много времени, если переводите из двоичного в шестнадцатеричный, а не переводите все в десятичное.
Знать логические функции, таблицы истинности для них и уметь работать с таблицами истинности для выражений, состоящих из нескольких логических функций.
Уметь работать с графиками и таблицами. Более того, иногда они могут быть связаны и между ними необходимо установить связь.
Уметь представлять текстовую информацию в дискретном, то есть цифровом виде и знать единицы измерения информации.
В некоторой степени продолжение предыдущего подпункта.Умение оценивать объем памяти, необходимый для хранения того или иного типа информации (текст, графика, видео и т. Д.)
Знать хотя бы один язык программирования и уметь его использовать, как составлять программы (подробнее об этом позже) и понять, что уже было скомпилировано.
Знание компьютерных сетей, в частности в демо-версии возник вопрос по стеку протоколов TCP / IP, возможно на экзамене будет еще что-то.
Чтобы разобраться в коде, написанном не на языке программирования, а на русском языке, если не совсем понятно, что я имею в виду, см. Задание 14 из демонстрации ЕГЭ.
Уметь писать программы на одном из языков программирования согласно заданию. А также разбираться в чужом коде и находить ошибки, которые были допущены при написании программ.

ЕГЭ 2017, впечатления

После 5 лет изучения информатики и программирования в университете не могу сказать, что задания казались такими легкими. Нет, конечно, все решаемо, но и знать нужно много. Так что ЕГЭ 2017 не особо простой, сдать будет довольно сложно.

Важно! Если вы не можете решить ни одну задачу из части 2, приведенную в демо-версии ЕГЭ, и даже не пытайтесь в ней разобраться, будучи уверенным, что баллов для зачисления вам уже хватит. Даже НЕ поступают в университет на специальность, связанную с информатикой и программированием. Поверьте, программировать можно и научишься, но на это будут потрачены километры нервов. Так что хорошенько подумайте, нужно ли вам это, тем более что остается вероятность того, что вы никогда не научитесь программировать.И подумав, лучше все равно бросить программирование.

Урок посвящен решению 3-го задания ЕГЭ по информатике

3-я тема характеризуется как задачи базового уровня сложности, время выполнения — около 3 минут, максимальный балл — 1

* Некоторые изображения страницы взяты из материалов презентации К. Полякова

Структурирование информации и информационные модели

Кратко рассмотрим необходимые для решения 3 концепции ЕГЭ.

Структурирование информации — это установление основных элементов в информационных сообщениях и установление связей между ними.

Структурирование осуществляется с целью , облегчая восприятие и поиск информации.

Возможно структурирование с использованием следующих структур (информационных моделей):

лоты из:

перечень предметов, собранных по признаку;

Вася, Петя, Коля 1, 17, 22, 55

В комплекте заказывать элементы не нужно, т.е.е. порядок не важен.

линейный список

Порядок следования элементов важен.

Таблицы выделены объекта (отдельные записи таблицы) и свойства (имена столбцов или имена строк):

дерево или иерархия объектов

Рассмотрим семейные отношения в дереве:

«Сыновья» A: B, C.

«Материнская компания» B: A.

Потомки A: B, C, D, E, F, G.

«Предки» F: A, C.

Корень — узел без предков (A).
Лист — узел без потомков (D, E, F, G).
Высота — наибольшее расстояние от корня до листа (количество уровней).

файловая система (иерархия)

Допустим, на жестком диске вашего компьютера есть следующие папки (каталоги) с файлами:

Получаем елку:

графики

Иногда очень сложно структурировать информацию с помощью описанных структур из-за сложных «отношений» между объектами.Тогда вы можете использовать графики:

— это набор вершин и связей между ними, называемых ребрами:

График, показывающий дороги между деревнями

матрица и список смежности

— это граф, между любыми вершинами которого проходит путь.

Wood Связный граф без циклов (замкнутые участки).

Дерево — связный граф без циклов

взвешенные графики и весовая матрица

Взвешенные графы имеют «вес ребра»:

Из взвешенных графиков получается весовая матрица, также возможно обратное преобразование.

Поиск кратчайшего пути (перебор)

Поиск кратчайшего пути между точками A и D

В задачах экзамена по данной теме чаще всего используются две информационные модели — таблицы и диаграммы.
Информация в таблице построена по следующим правилам: на пересечении строки и столбца находится информация, характеризующая сочетание этой строки и столбца.
На диаграмме информация строится по следующему правилу: если есть связь между объектами диаграммы, то она отображается линией, соединяющей названия этих объектов на диаграмме.

Решение 3 единого государственного экзамена по информатике

3_3: Решение 3 задания ЕГЭ по информатике (вариант контроля №1 экзаменационной работы 2018 г. С.С. Крылов, Д.М. Ушаков):

Между населенными пунктами A , B , C , D , Построены дороги E , F , длина которых указана в таблице (если ячейка пуста, дороги нет).

	A	B	С	D	E	F
А		7	3
B	7		2	4	1
С	3	2		7	5	9
Д		4	7		2	3
E		1	5	2		7
Ф			9	3	7

Определите длину кратчайшего пути между точками A и F .

✍ Решение:

Результат: 11

Видеоанализ задания:

3_4: Решение 3 задачи ЕГЭ по информатике (вариант 11 ЕГЭ по информатике 2018 г.):

Построены дороги между населенными пунктами A, B, C, D, E, F, протяженность которых указана в таблице. Отсутствие номера в таблице означает, что между точками нет прямой дороги.

	A	B	С	D	E	F
А		3	7		6
B	3			4	4
С	7			5		9
Д		4	5			5
E	6	4				8
Ф			9	5	8

Определите длину кратчайшего пути между точками A, и F при условии, что вы можете двигаться только по дорогам, указанным в таблице.

✍ Решение:

Результат: 12

3_5: Решение 2 * задания к ЕГЭ 2018, вариант 10 (ФИПИ, «ЕГЭ по информатике и ИКТ, Стандартные варианты экзаменов 2018», С. Крылов, Т.Е. Чуркина):

Между населенными пунктами А , B , C , D , E , F , Z дороги с односторонним движением. В таблице указана длина каждой дороги (отсутствие номера в таблице означает, что между точками нет прямой дороги).

	A	B	С	D	E	F	Z
А		3		5			14
B			2				8
С		2					7
Д					1	4	4
E						1	5
Ф			12		1		9
Z

Сколько таких маршрутов существует из A v Z , которые проходят через пять или более населенных пунктов? Позиции A и Z учитывают при подсчете.Вы не можете пройти одну точку дважды.

* в новых учебниках задачи 2 и 3 поменялись местами: теперь 2 — Поиск кратчайшего пути и 3 — Алгебра логики

✍ Решение:

Результат: 6

3_2: 3 задача. Демо-версия Единого государственного экзамена по информатике 2018 (ФИПИ):

На рисунке дорожная карта N района представлена в виде графика, таблица содержит информацию о протяженности каждой из этих дорог (в километрах).

Поскольку таблица и диаграмма построены независимо друг от друга, нумерация населенных пунктов в таблице не имеет ничего общего с буквенными обозначениями на графике. Определите длину дороги от точки A до точки G . Запишите в ответ целое число — как указано в таблице.

✍ Решение:

Посчитаем, сколько ребер у каждой вершины:

A -> 3 (CDE) B -> 1 (C) C -> 4 (ABDE) D -> 4 (ACDK) E -> 2 (AD) E -> 1 (C) K -> 1 (G)

Только одна вершина имеет три ребра — A , поэтому только A может соответствовать P3 .

Вершина также имеет уникальное значение количества ребер. D , — два лезвия. Вверху таблицы D будет соответствовать P4 .

Верхние части G и V имеют на 4 ребра. Рассмотрим матрицу, в ней 4 числа соответствуют точкам P2 и P5 .

С абзацем D только верх пересекает G (G -> 4 (A C D K)). В весовой матрице с вершиной D подавляется P5 … Так что верхний G соответствует P5 .

V P5 на пересечении с P3 стоит номер 6 .

Результат: 6

Подробное решение этих трех задач из демонстрации USE 2018 смотрите в видео:

3_1: ЕГЭ по информатике 2017, задание из сборника Д. Ушаков, вариант 1:

На рисунке дорожная карта N района представлена в виде графика, таблица содержит информацию о протяженности этих дорог (в километрах).

Поскольку таблица и диаграмма построены независимо друг от друга, нумерация населенных пунктов в таблице не имеет ничего общего с буквенными обозначениями на графике.
Определите длину дороги от точки D до точки ДО . Запишите в ответ целое число — как указано в таблице.

✍ Решение:

Рассмотрим граф и посчитаем количество ребер из каждой вершины:

A -> 2 ребра (D, C) B -> 4 ребра (A, D, K, D) D -> 4 ребра (A, B, K, E) B -> 2 ребра (D, K) K -> 5 ребра (B, D, C, D, E) E -> 2 ребра (K, D) D -> 3 ребра (B, K, E)

Мы выбрали вершины с уникальным количество ребер: 3 ребра соответствуют только вершине D , а 5 ребер соответствуют только вершине TO .

Рассмотрите таблицу и найдите те строки или столбцы с 5 значениями и 3 значениями: это P2 и P4 .

Получаем P2 соответствует D , а P4 соответствует TO … На перекрестке стоит номер 20 .

Результат: 20

Кроме того, вы можете посмотреть видео решения данной ЕГЭ по информатике:

3_6: Анализ 3-го задания вариант ЕГЭ № 1, 2019 г. Информатика и ИКТ Типовые варианты экзамена (10 вариантов), С.Крылов, Т. Чуркин:

На рисунке представлена схема дорог в районе N, в таблице звездочка указывает на наличие дороги из одного населенного пункта в другой, отсутствие звездочки означает, что такой дороги нет. Каждому населенному пункту на схеме соответствует свой номер в таблице, но какой номер неизвестен.

	1	2	3	4	5	6	7	8
1			*	*			*
2			*	*				*
3	*	*
4	*	*			*	*	*	*
5				*		*	*
6				*	*			*
7	*			*	*
8		*		*		*

Определите, какие номера населенных пунктов в таблице могут соответствовать поселениям D и E на диаграмме? В своем ответе напишите эти два числа в возрастающем порядке, без пробелов и знаков препинания.

✍ Решение:

Во-первых, давайте найдем уникальные вершины, у которых есть уникальное количество ребер: это A, (2 ребра) и H, (6 ребер). В таблице они соответствуют номерам 3 и 4:

	1	2	A	H	5	6	7	8
1			*	*			*
2			*	*				*
А	*	*
H	*	*			*	*	*	*
5				*		*	*
6				*	*			*
7	*			*	*
8		*		*		*

Согласно схеме находим, что смежные вершины для A — это B и G … В таблице определяем соответствующие числа — 1 и 2. Так как по заданию они нас не интересуют, обозначим их вместе:

	B, G	B, G	A	H	5	6	7	8
B, G			*	*			*
B, G			*	*				*
А	*	*
H	*	*			*	*	*	*
5				*		*	*
6				*	*			*
7	*			*	*
8		*		*		*

Для обеих вершин B и G уже известные A и H являются смежными и, кроме того, вершины F и C … По первому столбцу или первой строке находим, что F или C будет соответствовать цифре 7, а по второй строке — цифре 8. Обозначим их в таблице:

	B, G	B, G	A	H	5	6	F, C	F, C
B, G			*	*			*
B, G			*	*				*
А	*	*
H	*	*			*	*	*	*
5				*		*	*
6				*	*			*
F, C	*			*	*
F, C		*		*		*

В итоге получаем, что искомые вершины — D и E — номера соответствуют 5 и 6 … Так как не имеет значения, какой цифре должна соответствовать та или иная вершина, в ответе мы просто записываем эти числа в порядке возрастания.

ЕГЭ информатика 5 задание. Для передачи номеров по каналам с помехами используется код проверки на четность

Разборка 5 заданий 2016 года по информатике от деморализма. Эта задача заключается в кодировании и декодировании информации (способной интерпретировать результаты, полученные при моделировании реальных процессов).Это задача базового уровня сложности. Примерное время выполнения задания — 2 минуты.

Задача 5:

По каналу связи передаются сообщения, содержащие всего четыре буквы: P, O, C, T; Для передачи используется двоичный код, позволяющий однозначно декодировать. Для букв T, O, P используются кодовые слова: T: 111, A: 0, P: 100.
Укажите кратчайшее кодовое слово для буквы C, в котором код позволит однозначно декодировать. Если таких кодов несколько, укажите код с наименьшим числовым значением.

Ответ: ________

ВЫПОЛНЯЕТ 5 ЗАДАЧ ЕГЭ 2016:

Для решения этой задачи необходимо знать состояние Фано.

Условие Фано:
Закодированное сообщение может быть однозначно декодировано, если ни одно кодовое слово не является концом другого кодового слова.

Обратное условие Fano:
Закодированное сообщение может быть однозначно декодировано с конца, если ни одно кодовое слово не является концом другого кодового слова.

Приступим к проверке по порядку:

0 — не может быть, т.к. О-0 (также кодовое слово не может начинаться с 0, так как условие Фано не выполнено),

1 — не может быть, т.к. от блока начинается Т-111 и П-100,

10 — не может быть, потому что с 10 начинается П-100,

11 — не может быть, так как Т-111 начинается с 11,

100 — не может быть потому что П-100,

101 — подходит , так как выполняется условие Фано,

110 — подходит Так как выполняется условие Фано.

По условию задания, если слов несколько, нужно выбрать код с наименьшим числовым значением — поэтому выбираем 101 .

Урок посвящен решению 5-го задания ЕГЭ по информатике

5-я тема характеризуется как задачи базового уровня сложности, время выполнения около 2 минут, максимальный балл — 1

Кодировка — это представление информации в форме, удобной для ее хранения, передачи и обработки.Правило преобразования информации в это представление называется кодом .
Кодирование бывает равномерное и неравномерное :
с единой кодировкой, все символы соответствуют кодам одинаковой длины;
с неравномерным кодированием, разные символы соответствуют кодам разной длины, что затрудняет декодирование.

Пример: Мы шифруем буквы A, B, B, G, используя единый код двоичного кодирования, и рассматриваем количество возможных сообщений:

Итак, мы получили единый код , потому что длина каждого кодового слова одинакова для всех кодов. (2).

Кодирование и декодирование сообщений

Декодирование (декодирование) — Это восстановление сообщения из последовательности кодов.

Для решения проблем с декодированием необходимо знать состояние Фано:

Условие Фано: Ни одно кодовое слово не должно быть началом другого кодового слова (что обеспечивает однозначное декодирование сообщений с самого начала)

Код префикса — это код, в котором ни одно кодовое слово не совпадает с началом другого кодового слова.Сообщения при использовании такого кода декодируются однозначно.

Обеспечено однозначное декодирование:

Решение 5 заданий ЕГЭ

EGE 5.1: Для кодирования букв O, B, D, P решили использовать двоичное представление чисел 0, 1, 2, 3 и 4 соответственно (с сохранением одного неконцентрированного нуля в случае однозначное представление).

Кодирование последовательности букв водопада таким образом и результат записывают восьмеричный код.

✍ Решение:

Переводим число в двоичные коды и ставим их в соответствие с нашими буквами:

O -> 0 -> 00 in -> 1 -> 01 d -> 2 -> 10 P -> 3 -> 11 A -> 4 -> 100

Теперь кодируем последовательность букв из слова Waterfall:

010010001110010

Разбиваем результат на группы по три символа справа налево, чтобы перевести их в восьмеричную систему счисления:

010 010 001 110 010 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 2 2 1 6 2

Результат: 22162

Решение экзаменационного задания по информатике, видео:

Рассмотрим еще раз анализ 5 заданий ЕГЭ:

ЕГЭ 5.2: Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв — из двух битов, для некоторых из трех). Эти коды представлены в таблице:

a.	г.	г.	г.	e.
000	110	01	001	10

Какой набор букв кодируется двоичной строкой 1100000100110?

✍ Решение:

Сначала проверьте условие Фано: ни одно кодовое слово не является началом другого кодового слова.Условие верно.

✎ 1 Вариант решения:

Код разделен слева направо согласно данным, представленным в таблице. Затем переводим в буквы:

110 000 01 001 10 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ b a c d e

Результат: b a c d e.

✎ 2 Вариант решения:

110 000 01 001 10

Результат: b a c d e.

Кроме того, вы можете посмотреть видео решения этой задачи ЕГЭ по информатике:

Сопротивляйтесь 5 следующей задаче:

Ege 5.3:
Для передачи чисел по каналу с помехами используется код проверки четности. Каждая цифра записывается в двоичном представлении с добавлением ведущих нулей до длины 4, а сумма ее элементов 2 прибавляется к результирующей последовательности (например, если мы передаем 23, то получаем последовательность 0010100110).

Определите, какой номер был передан по каналу в виде 01100010100100100110.

✍ Решение:

Рассмотрим пример Из условий задачи:

Было 23 10 стало 0010100110 2

Где сами цифры (выделите их красным):

0010 10011 0 (0010 — 2, 0011 — 3)

Первая добавленная цифра 1 После двоичной двойки — это проверка на четность (1 единица в 0010 — значит нечетное), 0 После двоичной тройки — это тоже нечетная проверка (2 единицы в 0011 Так — даже).

На основе анализа примера решаем нашу задачу следующим образом: поскольку «нужные» цифры формируются из групп по 4 числа в каждой плюс одно число для проверки четности, то мы разбиваем закодированное сообщение на группы 5, и выбросить из каждой группы последний символ:

мы разбиваем на 5:

01100 01010 01001 00110

возвращает последний символ из каждой группы:

0110 0101 0100 0011

Результат перевод в десятичную систему:

0110 0101 0100 0011 ↓ ↓ ↓ ↓ 6 5 4 3

Ответ: 6 5 4 3

Вы можете посмотреть видео решения этой задачи ЕГЭ по информатике:

Ege 5.4:

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв to, l, m, N, было решено использовать нечетный двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Для буквы H использовано кодовое слово 0, для буквы K — кодовое слово 10.

Какая наименьшая возможная общая длина всех четырех кодовых слов?

✍ Решение:

✎ 1 вариант решения На основе логических выводов:

Найдите кратчайшие возможные кодовые слова для всех букв.
Кодовые слова. 01 и 00 Невозможно использовать, так как тогда состояние Фано нарушается (начинаются с 0, а 0 — это N. ).
Начнем с двусторонних кодовых слов. Возьмем для буквы L. кодовое слово 11 . Тогда для четвертых букв нельзя подобрать кодовое слово, не нарушив состояния Фано (если взять 110 или 111, то они начинаются с 11).
Итак, вам нужно использовать трехзначные кодовые слова.Очистите буквы L. и M. Кодовые слова 110 и 111 . Условие Фано соблюдается.

(H) 1 + (K) 2 + (L) 3 + (M) 3 = 9

✎ 2 Вариант решения :

(N) -> 0 -> 1 символ (K) -> 10 -> 2 символа (L) -> 110 -> 3 символа (m) -> 111 -> 3 символа

общая длина всех четырех кодовых слов равна:

(H) 1 + (K) 2 + (L) 3 + (m) 3 = 9

Ответ: 9

5.5: ЕГЭ по информатике 5 Задача 2017 ФИПИ вариант 2 (под ред. Крыловой С.С., Чуркина т. Е.):

По каналу связи передаются сообщения, содержащие только 4 буквы: A, B, B, G; Для передачи используется двоичный код, позволяющий однозначно декодировать. Для букв A B C используются следующие кодовые слова:

A: 101010, B: 011011, C: 01000

Укажите кратчайшее кодовое слово для буквы G, в котором код позволит однозначно декодировать. наименьшее числовое значение .

✍ Решение:

Самые маленькие коды могут выглядеть как 0 и 1 (одноразовый). Но это не удовлетворяет условию Фано ( НО начинается с единицы — 101010 , Б. запускается с нуля — 011011 ).
Следующим наименьшим кодом будет слово из двух букв 00 . Поскольку это не префикс ни одного из представленных кодовых слов, R = 00..

Результат: 00

5.6: ЕГЭ по информатике 5 Задача 2017 ФИПИ версия 16 (под ред. Крыловой С.С., Чуркина т.е.):

Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв A, B, B, G и D, решено использовать нечетный двоичный код, который позволяет однозначно декодировать двоичную последовательность, появляющуюся на приемной стороне канала связи. Используемый код:

A — 01 b — 00 дюймов — 11 г — 100

Укажите, какой код следует закодировать буквой D. Длина этого кодового слова должна быть наименьшим из всех возможных. Код должен удовлетворять свойству однозначного декодирования. Если таких кодов несколько, укажите код с наименьшим числовым значением.

✍ Решение:

Результат: 101

Более подробный разбор урока можно посмотреть на видео экзамена по информатике 2017:

5.7: 5 задача. DEVEROVESIA EGE 2018 Информатика (FIPI):

Зашифрованные сообщения, содержащие только десять букв, передаются по каналу связи: A, B, E и, K, L, P, C, T, W.Для передачи используется нечетный двоичный код. Для девяти букв используются кодовые слова.

Зашифрованные сообщения, содержащие только четыре буквы, передаются по каналу связи: A, B, B, G; Для передачи используется двоичный код, позволяющий однозначно декодировать. Для букв НО , B. , IN Используются кодовые слова:

A: 00011 B: 111 V: 1010

Укажите самое короткое кодовое слово для буквы G. позволяют однозначное декодирование. Если таких кодов несколько, укажите код, в котором наименьшее числовое значение .

✍ Решение:
Результат: 00
5.9: Вариант обучения №3 от 01.10.2018 (ФИПИ):
По каналу связи передаются сообщения, содержащие только буквы: A, e, d, k, m, r ; Для передачи используйте двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Известно, что используются следующие коды:
E — 000 d — 10 k — 111
Укажите минимально возможную длину закодированного сообщения. Дедмакар .
В ответ напишите число — количество бит.

✍ Решение:
D E D M A K A R 10 000 10 001 01111 01110
Рассмотрим количество цифр в окончательном коде и получим 20 .
Результат: 20
См. Следующее решение задачи:
Для эффективной подготовки к информатике к каждому заданию дается краткий теоретический материал к заданию. Отобрано более 10 обучающих заданий с синтаксическим анализом и ответами, разработанных на основе сноса прошлых лет.
Изменения в КИМ ЕГЭ 2020 в области информатики и ИКТ.
Направления, по которым будут вестись знания:
Программирование;
Алгоритмизация;
Инструменты ИКТ;
Информационная деятельность;
Информационные процессы.
Необходимые действия для приготовления :
Теоретический курс повторения;
Решение тесты По информатике онлайн ;
Знание языков программирования;
Подтянуть математику и математическую логику;
Используйте более широкий круг литературы — школьная программа Для успешной сдачи экзамена недостаточно.
Структура экзамена
Продолжительность экзамена составляет 3 часа 55 минут (255 минут), из которых полтора часа рекомендуется оплачивать за задания первой части ким.
Задачи в тикете разбиты на блоки:
Часть 1 — 23 задачи с кратким ответом.
Часть 2 — 4 задания с развернутым ответом.
Из 23 заданий первой части экзаменационной работы 12 относятся к базовому уровню проверки знаний, 10 — к повышенному уровню сложности, 1 — к высокому уровню сложности.Три задачи второй части высокого уровня сложности, одна — повышенная.
При решении требуется записать развернутый ответ (произвольная форма).
В некоторых задачах текстовое условие обслуживается сразу на пяти языках программирования — для удобства студентов.
Очки за компьютерные баллы
1 балл — за задания 1-23
2 балла — 25.
Балл Б — 24, 26.
4 балла — 27.
Итого: 35 баллов.
Для поступления в Технический университет среднего уровня необходимо набрать не менее 62 баллов.Для поступления в столичный университет количество баллов должно соответствовать 85-95.
Для успешного написания экзаменационной работы необходимо четко владеть теорией и постоянной практикой в решении Заданий.
Ваша формула успеха
Труд + работа над ошибками + внимательно прочитайте вопрос от начала до конца, чтобы не ошибиться = максимальный балл на экзамене по информатике.
Каталог задач.
Информация о передаче.Выберите код
Сортировка Базовый Сначала Простой Сначала Сложный Популярность Сначала Далее Сначала
Тестирование касания для этих задач
Вернуться в каталог задач
Печать и копирование версии в MS Word
Чтобы закодировать некоторую последовательность, состоящую из букв to, l, m, n, решил использовать неравномерный двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Для буквы N используется кодовое слово 0, для буквы — кодовое слово 10. Какова наименьшая возможная общая длина всех четырех кодовых слов?
Примечание.
Решение.
Найдите самые короткие изображения для всех букв. Кодовые слова 01 и 00 использовать нельзя, так как состояние Фано нарушается. Мы используем, например, для буквы L кодовое слово 11. Тогда для четвертой буквы невозможно выбрать кодовое слово, не нарушив условия Фано. Следовательно, для оставшихся двух букв нужно использовать трехзначные кодовые слова. Исправьте буквы L и M кодовыми словами 110 и 111. Тогда общая длина всех четырех кодовых слов будет 1 + 2 + 3 + 3 = 9.
Ответ: 9.
Ответ: 9.
Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв A, B, B, G и D, используется нечетный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать полученную двоичную последовательность. Этот код: a — 1; Б — 0100; В — 000; G — 011; D — 0101. Требуется уменьшить для одной из букв длину кодового слова, чтобы код еще можно было однозначно декодировать. Коды остальных букв не должны меняться. Каким из указанных способов это можно сделать?
1) для буквы G — 11
2) для буквы in — 00
3) для буквы G — 01
4) невозможно
Решение.
Для одночленного декодирования кодовое слово, полученное в результате, не должно быть началом какого-либо другого. Первый ответ не подходит, потому что код буквы А является началом кода буквы G. Второй ответ подходит. Третий вариант ответа не подходит, так как в этом случае код буквы G является началом буквы D.
Правильному ответу подлежит номер: 2.
Ответ: 2.
Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв и, k, l, m, n, решили использовать нечетный двоичный код, удовлетворяющий условию Фано.Для буквы H используется кодовое слово 0, для буквы K — кодовое слово 10. Какова наименьшая возможная общая длина всех пяти кодовых слов?
Примечание. Условие Фано означает, что никакое кодовое слово не является началом другого кодового слова. Это дает возможность однозначно расшифровывать закодированные сообщения.
Решение.
Нельзя использовать кодовые слова, начинающиеся с 0 или с 10. 11 Мы также не можем использовать, потому что тогда мы больше не сможем принимать никакое другое кодовое слово, а нам нужно пять.Поэтому берем трехзначное 110. 111. Опять же, мы не можем его использовать, потому что нужно другое кодовое слово, и при этом бесплатного больше не будет. Теперь осталось взять всего два слова и это будет 1110 и 1111. Итого у нас есть 0, 10, 110, 1110 и 1111 — 14 символов.
Ответ: 14.
Ответ: 14.
Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв и, k, l, m, n, решили использовать нечетный двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Для буквы l использовано кодовое слово 1, для буквы M — кодовое слово 01.Какова наименьшая возможная общая длина всех пяти кодовых слов?
Примечание. Условие Фано означает, что никакое кодовое слово не является началом другого кодового слова. Это дает возможность однозначно расшифровывать закодированные сообщения.
Решение.
Условие Фано — никакое кодовое слово не может быть началом другого кодового слова. Поскольку уже существует кодовое слово 1, никакое другое не может начинаться с 1. только с 0. Кроме того, оно не может начинаться с 01, поскольку у нас уже есть 01.То есть любое новое кодовое слово будет начинаться с 00. Но оно не может быть 00, так как в противном случае мы не сможем взять ни одного кодового слова, потому что все более длинные слова начинаются либо с 1, либо с 00, либо с 01. Мы можем взять либо 000, либо 001. Но не сразу оба, так как в этом случае мы больше не сможем принимать ни одного нового кода. Затем возьмите 001. А поскольку у нас осталось всего два кода, мы можем взять 0000 и 0001. Итого имеем: 1, 01, 001, 0000, 0001. Всего 14 символов.
Единый государственный экзамен по информатике состоит из 27 заданий.В задании 5 проверяются навыки кодирования и декодирования информации. Школьник должен уметь кодировать и декодировать информацию в различных системах счисления, а также расшифровывать сообщения и выбирать оптимальный код. Здесь вы можете узнать, как решить задачу 5 ЕГЭ по информатике, а также изучить примеры и способы решения на основе детально разобранных задач.
Все задания EGE Все задания (107) Ege Quest 1 (19) Ege Quest 3 (2) EE Задание 4 (11) EE Задание 5 (10) EE Задание 6 (7) EE Задание 7 (3) EE Задание 9 (5) ) ЗАДАЧА ЭЭГ 10 (7) ВОПРОС ЕГЭ 11 (1) ЗАДАЧА ЕГЭ 12 (3) ЗАДАЧА ЕГЭ 13 (7) ЗАДАЧА ЕГЭ 16 (19) ВАРИАНТ 17 (4) ЕГЭ без номера (9)
Для кодирования букв решил использовать двоичное исполнение
Для кодирования букв было решено использовать двоичное представление чисел 0, 1, 2, 3 и 4 соответственно (с сохранением одного неконцентрированного нуля в случае однозначного представления).Если таким образом закодировать последовательность букв и получится записать восьмеричный код, то получится …
Для передачи по каналу связи сообщение, состоящее только из символов
Для передачи по каналу связи сообщение, состоящее только из символов A, B, B и G, используется путем соблазнительного кодирования. Сообщение передается по каналу связи. Закодируйте сообщение этим кодом. Полученное двоичное число переводится в шестнадцатеричное представление.
Задание поступает на ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 5.
Для кодировки букв a, b, in, g решили использовать двузначное число
Для кодирования букв A, B, B, G решено использовать двухзначные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов и записать полученное двоичное число в шестнадцатеричной системе счисления, то получается …
Задание вводит ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 5.
Сообщения, содержащие всего 5 букв, передаются по каналу связи.
По каналу связи передаются сообщения, содержащие всего 5 букв. Для кодирования букв используется неравномерный двоичный код. Среди слов ниже укажите то, что можно декодировать только одним способом. Если таких слов несколько, укажите первый алфавит.
Задание поступает на ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 5.
Для отправки сообщений необходимо использовать нечетный двоичный код
По каналу связи передаются сообщения, содержащие всего 4 буквы.Для отправки сообщений необходимо использовать неоднозначный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать; При этом сообщения должны быть как можно короче. Шифровальщик может использовать один из следующих кодов. Какой код выбрать?
Задание поступает на ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 5.
Для кодирования сообщения, состоящего только из букв A, B, B и G
Для кодирования сообщения, состоящего только из букв A, B, B и G, используется нечетный двоичный код.Если таким образом закодировать последовательность символов и записать результат в шестнадцатеричном коде, то получится …
Задание поступает на экзамен по информатике за 11 класс под номером 5.
Для 5 букв латинского алфавита даны их двоичные коды.
Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв — из двух битов, для некоторых из трех). Эти коды представлены в таблице. Определите, какой набор букв кодируется двоичной строкой?
Задание поступает на ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 5.
Для передачи номеров по каналам с помехами используется код проверки четности
Для передачи номеров по каналу с помехами используется код проверки на четность. Каждая цифра записывается в двоичном представлении с добавлением начальных нулей до длины 4, а сумма ее элементов по модулю добавляется к результирующей последовательности 2. Определите, какое число было передано по каналу?
Задание поступает на ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 5.
5-битный код используется для передачи данных по каналу связи
5-битный код используется для передачи данных по каналу связи. Сообщение содержит только буквы a, b и c, которые закодированы кодовыми словами. При передаче возможны помехи. Однако некоторые ошибки можно попробовать исправить. Любые два из этих трех кодовых слов отличаются друг от друга как минимум на три позиции. Следовательно, если при передаче слова произошла ошибка не более чем в одной позиции, то можно сделать разумное предположение о том, какая буква была передана.Если принятое кодовое слово отличается от кодовых слов для букв a, b более чем в одной позиции, считается, что произошла ошибка (обозначается «x»). Получил сообщение. Расшифруйте это сообщение — выберите подходящий вариант.
Задание поступает на ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 5.
Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв
Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв, используется нечетный двоичный префиксный код. Можно ли вырезать для одной из букв длины кодового слова так, чтобы код остался префиксом? Коды остальных букв не должны меняться.Выберите правильный вариант ответа. Примечание. Код префикса — это код, в котором ни одно кодовое слово не является началом другого; Такие коды могут однозначно декодировать результирующую двоичную последовательность.
Задание поступает на ЕГЭ по информатике для 11 класса под номером 5.
Решу ЕГЭ по информатике. Все, что вам нужно знать об экзамене по информатике
Лада Есакова
Когда ученик 11 класса начинает готовиться к экзамену по информатике, как правило, он готовится с нуля.Это одно из различий между экзаменом по информатике и экзаменами по другим предметам.
По математике знания старшеклассника определенно не нулевые. Тем более на русском языке.
Ситуация с информатикой намного сложнее. То, что изучается в школе в классе, не имеет ничего общего с программой подготовки к экзамену по информатике.
Что такое ЕГЭ по информатике?
Контрольный тест ЕГЭ по информатике состоит из 27 заданий, относящихся к разным темам.Это системы счисления, это булева алгебра, алгоритмы, это программирование, моделирование, элементы теории графов.
ЕГЭ по информатике охватывает очень широкий круг информации. Конечно, на экзамене потребуется только основы, но это основы важных и современных тем.
Подготовка к экзамену по информатике с нуля подразумевает, что ученик не изучал ни одну из этих тем в школе. Обычно это так!
Например, такая тема, как булева алгебра или алгебра логики, включена в экзамен по информатике.Но его не изучают в школах, даже в специализированных. Ее нет ни в школьном курсе информатики, ни в курсе математики. Школьник о ней не знает!
И поэтому практически никто из студентов не решает знаменитую задачу о системах логических уравнений. Эта задача в ЕГЭ по информатике имеет номер 23. Скажем больше — учителя часто рекомендуют старшеклассникам вообще не пытаться решить эту задачу, и даже не смотреть на нее, чтобы не тратить время зря.
Означает ли это, что задача 23 из экзамена по информатике вообще не решается? Конечно, нет! Ежегодно наши студенты регулярно ее решают. На нашем курсе подготовки к экзамену по информатике из многих тем мы берем только то, что требуется для экзамена. И мы уделяем этим задачам максимум внимания.
Почему школа не готовится к ЕГЭ по информатике?
Это связано с тем, что информатика является факультативным предметом. Министерство образования не дает никаких стандартов и программ.Поэтому учителя на уроках информатики дают студентам совершенно другой материал — кто и что умеет. Более того, в некоторых школах вообще нет уроков по информатике.
Что обычно делают старшеклассники на уроках информатики? Они правда в шутеры играют?
К счастью, в школе, на уроках информатики школьники занимаются не ерундой, а вполне полезными вещами. Например, они изучают Word и Escel. Это полезно в жизни, но, к сожалению, для сдачи экзамена совершенно бесполезно.
Более того, ребята изучают Word на серьезном уровне, а некоторые даже сдают экзамены по компьютерной верстке и получают сертификат верстальщика. Некоторые школы изучают 3D-моделирование. Многие школы предлагают веб-дизайн. Это прекрасная тема, которая пригодится в будущем, но к ЕГЭ она не имеет никакого отношения! И, приходя на наши курсы, студент действительно с нуля готовится к экзамену по информатике.
Аналогичная ситуация и у старшеклассников специализированных лицеев.В сильных специализированных лицеях честно преподают программирование на уроках информатики. Ребята оттуда вышли хорошими программистами. Но ведь в ЕГЭ по информатике всего 5 заданий так или иначе связаны с программированием, и из них ровно одно задание в ЕГЭ посвящено написанию программы! Результат — максимум 6 заданий на экзамене по информатике.
Сколько времени нужно, чтобы подготовиться к экзамену по информатике с нуля?
Есть хорошие новости! Вы можете подготовиться к экзамену по информатике с нуля за один год.Это непросто, но возможно, и наши студенты доказывают это каждый год. Курс подготовки к экзамену по информатике не очень долгий. Можно проходить курсы 1 раз в неделю по 2 часа. Конечно, нужно активно заниматься домашним заданием.
Но есть одна поправка. Если ученик никогда не занимался программированием до 11 класса, то полностью освоить программирование за год вряд ли возможно. Таким образом, проблема № 27 ЕГЭ по информатике останется нерешенной.Это самый сложный.
Особенно сложно подготовиться к экзамену по информатике с нуля тем студентам, которые никогда не были знакомы с программированием и не знают, что это такое. Эта область достаточно специфическая, поэтому нужно много времени потратить на подготовку к программированию и решить огромное количество задач.
На наших курсах мы обязательно разберем все типовые задачи программирования. И ни разу во время экзамена проблема программирования не стала неожиданностью для наших студентов — все они были проанализированы в ходе курса.И только задание 27 не учитывается для тех, кто не занимался программированием до 11 класса.
Приходя на наши курсы информатики, студенты и родители иногда удивляются, что не видят компьютеры в классе. Они думают, что раз они приехали готовиться к ЕГЭ по информатике, на столах должны быть компьютеры. Но это не так! Насколько необходимо наличие ноутбуков и компьютеров при подготовке к ЕГЭ по информатике?
Это особенность экзамена по информатике.На экзамене не будет компьютера! И да, надо будет решать задачи ручкой на листе бумаги, потому что именно в таком формате сейчас проходит ЕГЭ по информатике. Это настоящая проблема для тех, кто его арендует.
Даже старшеклассники специализированных лицеев, хорошо умеющие программировать, могут оказаться беспомощными на экзамене по информатике. Они, конечно, программируют на компьютере, то есть в особой среде. Но что происходит, когда нет компьютера? И не только школьники — даже профессиональные программисты с большим трудом могут написать программу на бумаге.Поэтому сразу готовимся к такому сложному формату. Мы сознательно не используем компьютеры и ноутбуки при подготовке к ЕГЭ по информатике — по правилу «Трудно научиться, легко бороться».
Вот уже несколько лет ходят слухи о переводе ЕГЭ по информатике в компьютерную. Обещали сделать это в 2017 году, но не сделали. Сделают ли они это в 2018 году? Пока не знаем. Если ввести такой формат экзамена, будет намного проще подготовиться к экзамену по информатике с нуля.
Итак, год активной подготовки к экзамену по информатике с нуля, и ваш результат — 26 задач из 27 возможных. А если вы хоть немного знакомы с программированием — то все 27 из 27. Желаем вам добиться такого результата на экзамене!
И еще раз рекомендую к подготовке теоретический материал и свою книгу. «Информатика. Авторский курс подготовки к ЕГЭ» , где дается практика решения задач.
Расскажи друзьям!
Для эффективного обучения информатике для выполнения каждого задания дается краткий теоретический материал.Отобрано более 10 обучающих заданий с анализом и ответами, разработанных на основе демо-версий прошлых лет.
В KIM USE 2020 в информатике и ИКТ изменений нет.
Области проверки знаний:
Программирование;
Алгоритмизация;
Инструменты ИКТ;
Информационная деятельность;
Информационные процессы.
Действия, которые необходимо предпринять, когда готовит :
Повтор теоретического курса;
Решение тесты в информатике онлайн ;
Знание языков программирования;
Совершенствовать математику и математическую логику;
Использовать более широкий круг литературы — школьной программы недостаточно для успешной сдачи экзамена.
Структура экзамена
Продолжительность экзамена составляет 3 часа 55 минут (255 минут), из которых полтора часа рекомендуется посвятить выполнению заданий первой части КИМ.
Задачи в тикете разбиты на блоки:
Часть 1 — 23 задачи с кратким ответом.
Часть 2 — 4 задачи с развернутым ответом.
Из предложенных 23 заданий первой части экзаменационной работы 12 относятся к базовому уровню проверки знаний, 10 — повышенной сложности, 1 — к высокому уровню сложности.Три задания второй части высокого уровня сложности, одно — повышенного уровня.
При принятии решения обязательно записать развернутый ответ (произвольная форма).
В некоторых задачах текст условия представлен сразу на пяти языках программирования — для удобства студентов.
баллов по информатике
1 балл — за 1-23 задания
2 балла — 25.
3 балла — 24, 26.
4 балла — 27.
Итого: 35 баллов.
Для поступления в технический вуз среднего уровня необходимо набрать не менее 62 баллов. Для поступления в столичный вуз количество баллов должно соответствовать 85-95.
Для успешного написания экзаменационной работы необходимо четко владеть теорией и постоянно практиковаться в решении задач.
Ваша формула успеха
Работа + работа над ошибками + внимательно прочитайте вопрос от начала до конца, чтобы избежать ошибок = максимальный балл на экзамене по информатике.
Для выпускников школ. Его стоит сдавать тем, кто планирует поступать в вузы на самые перспективные специальности, такие как информационная безопасность, автоматизация и управление, нанотехнологии, системный анализ и управление, ракетные комплексы и космонавтика, ядерная физика и технологии и многие другие.
Прочтите общую информацию об экзамене и приступайте к подготовке. В новой версии KIM USE 2019 практически нет изменений по сравнению с прошлым годом. Единственное, что из задач исчезли фрагменты программ, написанных на языке C: они были заменены фрагментами, написанными на языке C ++.А из задачи № 25 убрали возможность написать алгоритм на естественном языке в качестве ответа.
Оценка экзамена
В прошлом году для того, чтобы сдать ЕГЭ по информатике хотя бы на тройку лучших, достаточно было набрать 42 начальных балла. Их выдали, например, за правильное выполнение первых 9 пунктов теста.
Пока точно не известно, как будет в 2019 году: нужно дождаться официального распоряжения Рособрнадзора о соответствии первичных и тестовых баллов.Скорее всего, он появится в декабре. Учитывая, что максимальный балл начальной школы за весь тест остался прежним, скорее всего, минимальный балл тоже не изменится. Пока что мы ориентируемся на эти таблицы:
Структура экзаменационного задания
Информатика — самый длительный экзамен (столько же по длине экзамен по математике и литературе), продолжительность — 4 часа.
В 2019 году тест состоит из двух частей, включающих 27 заданий.
Часть 1: 23 задания (1-23) с кратким ответом, который представляет собой число, последовательность букв или цифр.
Часть 2: 4 задания (24–27) с развернутым ответом, полное решение заданий фиксируется в форме ответа 2.
Все задания так или иначе связаны с компьютером, но во время экзамена нельзя использовать его для написания программы в заданиях группы С. Кроме того, задания не требуют сложных математических вычислений и калькулятором тоже пользоваться нельзя.
Подготовка к экзамену
Сдайте экзамены онлайн бесплатно без регистрации и смс.Представленные тесты идентичны по сложности и структуре реальным экзаменам, проводимым в соответствующие годы.
Скачайте демо-версии Единого государственного экзамена по информатике, которые помогут лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать. Все предлагаемые тесты разработаны и одобрены для подготовки к экзамену Федеральным институтом педагогических измерений (FIPI). В том же ФИПИ разрабатываются все официальные версии ЕГЭ.
Задания, которые вы увидите, скорее всего, не встретятся на экзамене, но будут задания, похожие на демонстрационные, на ту же тему или просто с разными номерами.
Общие цифры ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
человек
Год Минимальный балл ЕГЭ Средний балл Количество сдавших Не сдан,% Кол-во
100 точек Продолжительность
Время экзамена, мин.
2009 г. 36
2010 г. 41 62,74 62 652 7,2 90 240
2011 г. 40 59,74 51 180 9,8 31 240
2012 г. 40 60,3 61 453 11,1 315 240
2013 г. 40 63,1 58 851 8,6 563 240
2014 г. 40 57,1 235
2015 г. 40 53,6 235
2016 г. 40 235
2017 г. 40 235
2018 г.
Общее количество участников в основном периоде экзамена в текущем году составляет более 67 тысяч человек.Это число значительно выросло по сравнению с 2017 годом, когда экзамен сдавали 52,8 тысячи человек, и по сравнению с 2016 годом (49,3 тысячи человек). ), что соответствует тенденции развития цифрового сектора экономики в стране.
В 2018 г. по сравнению с 2017 г. незначительно увеличилась доля неподготовленных к экзамену (на 1,54%) (до 40 тестовых баллов). Доля участников с базовым уровнем подготовки (диапазон от 40 до 60 тб) снизилась на 2,9%. Группа участников экзамена, набравших 61-80 ТБ, увеличилась на 3.71%, отчасти за счет снижения на 2,57% доли группы участников, набравших от 81 до 100 ТБ. Таким образом, общая доля участников, набравших значимые баллы для конкурсного приема в высшие учебные заведения (61-100 ТБ), увеличилась на 1,05%, несмотря на снижение среднего балла теста с 59,2 в 2017 году до 58,4 в этом году. Незначительное увеличение доли участников, набравших высокие (81-100) баллы по тестам, частично объясняется улучшением подготовки участников экзамена, частично стабильностью экзаменационной модели
Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 доступны здесь.
На нашем сайте размещено около 3000 заданий для подготовки к ЕГЭ в 2018 году. Ниже представлен общий план экзаменационной работы.
ПЛАН ЭКЗАМЕНА ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ИНФОРМАТИКЕ 2019
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.
Поддающиеся проверке элементы контента и действия
Уровень сложности задания
Максимальный балл за выполнение задания
Расчетное время для выполнения задачи (мин.)
Упражнение 1. Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера
Задача 2. Умение строить таблицы истинности и логические диаграммы
Задача 3.
Задача 4. Знание о файловой системе организации данных или о технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных
Задача 5. Возможность кодирования и декодирования информации
Задача 6. Формальное выполнение алгоритма, написанного на естественном языке, или возможность создать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором инструкций
Задача 7. Знание технологии обработки информации в электронных таблицах и методов визуализации данных с помощью диаграмм и графиков
Задача 8. Знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания
Задача 9. Возможность определения скорости передачи информации при заданной полосе пропускания канала, объем памяти, необходимый для хранения звуковой и графической информации
Задание 10. Знание методов измерения количества информации
Задача 11. Способность выполнять рекурсивный алгоритм
Задача 12. Знание основных принципов организации и функционирования компьютерных сетей, сетевой адресации
Задача 13. Возможность расчета информационного объема сообщения
Задача 14. Возможность выполнения алгоритма под конкретного исполнителя с фиксированным набором команд
Задача 15. Умение представлять и читать данные в различных типах информационных моделей (диаграммы, карты, таблицы, графики и формулы)
Задание 16. Знание позиционных систем счисления
Задача 17. Возможность поиска информации в Интернете
Задание 18. Знание основных понятий и законов математической логики
Задача 19. Работа с массивами (заполнение, чтение, поиск, сортировка, массовые операции и т. Д.)
Задача 20. Анализ алгоритма, содержащего цикл и ветвление
Задача 21. Способность анализировать программу с помощью процедур и функций
Задача 22. Умение анализировать результат выполнения алгоритма
Задача 23. Возможность построения и преобразования логических выражений
Задача 24 (C1). Умение читать фрагмент программы на языке программирования и исправлять ошибки
Задача 25 (C2). Умение составить алгоритм и записать его в виде простой программы (10-15 строк) на языке программирования
Задача 26 (C3). Способность построить дерево игр по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию
Задача 27 (C4). Возможность создания собственных программ (30-50 строк) для решения задач средней сложности
Соответствие минимальных баллов за начальную школу минимальным баллам за экзамен 2019 года.Приказ о внесении изменений в Приложение № 1 к приказу Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. …
ОФИЦИАЛЬНЫЙ МАСШТАБ 2019
ПОРОГ ОЦЕНКИ
Приказом Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. среднего (полного) общего образования.ПОРОГ ИНФОРМАТИКИ И ИКТ: 6 первичных баллов (40 тестовых баллов).
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ФОРМА
Вы можете скачать высококачественные формы по
С современным миром технологий и реалиями программирования разработка ЕГЭ имеет мало общего. Есть несколько основных моментов, но даже если вы немного разбираетесь в задачах, это не значит, что со временем вы станете хорошим разработчиком. Но есть очень много сфер, где нужны айтишники.Вы не ошибетесь, если хотите иметь стабильный доход выше среднего. В IT вы это понимаете. При условии, конечно, наличия соответствующих способностей. И развиваться и расти здесь можно сколько угодно, ведь рынок настолько огромен, что даже представить не можете! Более того, это не ограничивается только нашим государством. Работайте в любой компании из любой точки мира! Все это очень вдохновляет, поэтому пусть подготовка к экзамену по информатике станет первым второстепенным шагом, за которым последуют годы саморазвития и совершенствования в этой области.
Строение
Часть 1 содержит 23 задания с кратким ответом. В этой части собраны задания с кратким ответом, подразумевающие самостоятельную формулировку последовательности символов. Задания проверяют материал всех тематических блоков. 12 заданий относятся к базовому уровню, 10 задач — к повышенному уровню сложности, 1 задание — к высокому уровню сложности.
Часть 2 содержит 4 задания, первое из которых имеет повышенный уровень сложности, остальные 3 задания — высокого уровня сложности.В задачи этой части входит написание развернутого ответа в произвольной форме.
Экзаменационная работа занимает 3 часа 55 минут (235 минут). На выполнение задач Части 1 рекомендуется 1,5 часа (90 минут). Остальное время рекомендуется посвятить задачам Части 2.
Пояснения к присвоению оценок
Выполнение каждого задания части 1 оценивается в 1 балл. Задание части 1 считается выполненным, если испытуемый дал ответ, соответствующий коду правильного ответа.Выполнение заданий части 2 оценивается от 0 до 4 баллов. Ответы на задания части 2 проверяются и оцениваются экспертами. Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 2 — 12.
Задач на тему «Скорость передачи, объем памяти, время передачи». Управление учебными задачами Автоматическая камера создает растровые изображения 1600 1200
| Информатика и информационно-коммуникационные технологии | Подготовка к экзамену | Контрольные учебные задания
Часть 1
Переуступка 9
Ответы на задачи 1-23 представляют собой числа, последовательность букв или цифр, которые должны быть записаны в ФОРМА ОТВЕТА No.1 справа от номера соответствующей задачи, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Запишите каждый символ в отдельном поле в соответствии с образцами, приведенными в форме.
Пример 1
Какой минимальный объем памяти (в КБ) должен быть зарезервирован для хранения любого растрового изображения размером 64 × 64 пикселя, при условии, что изображение может использовать 256 различных цветов? В ответ запишите только целое число, единицу измерения писать не нужно.
Пример 2
Для хранения произвольного растрового изображения размером 1024 × 1024 пикселей выделяется 512 КБ памяти, при этом для каждого пикселя хранится двоичное число — цветовой код этого пикселя. Для каждого пикселя для хранения кода выделяется одинаковое количество битов. Сжатие данных не выполняется. Какое максимальное количество цветов можно использовать в изображении?
Ответ: ___________________________.
Пример 3
Автоматическая камера создает растровые изображения размером 640 × 480 пикселей.При этом размер файла с изображением не может превышать 320 Кбайт, данные не упаковываются. Какое максимальное количество цветов можно использовать в палитре?
Автор задания — ведущий специалист, принимающий непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов к экзамену.
Типовые тестовые задания по информатике содержат 14 вариантов наборов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований ЕГЭ 2019.Цель пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ 2019 по информатике, степени сложности заданий.
Сборник дает ответы на все варианты тестов, предлагает решения всех задач одного из вариантов, а также решения задач части 2.
Пособие предназначено для учителей, которые готовят студентов к экзамену по информатике, а также как старшеклассники для самообучения и самоконтроля.
Примеры.
Автоматическая камера создает растровые изображения размером 640 x 480 пикселей. При этом размер файла с изображением не может превышать 170 Кбайт, данные не упаковываются. Какое максимальное количество цветов можно использовать в палитре?
Artist A16 преобразует число, написанное на экране.
У исполнителя есть три команды, которым присвоены номера:
1. Складываем 1
2. Складываем 2
3. Умножаем на 2
Первая из них увеличивает номер на экране на 1, вторая увеличивает его на 2, третье умножается на 2.
Программа для исполнителя A16 представляет собой последовательность команд.
Сколько существует программ, которые преобразуют исходное число 3 в число 12, а путь вычисления программы содержит число 10?
Путь вычисления программы — это последовательность результатов выполнения всех команд программы. Например, для программы 132 с начальным номером 7 траектория будет состоять из чисел 8, 16, 18.

Скачайте бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
Скачать книгу ЕГЭ 2019, Информатика, 14 вариантов, Типовые тестовые задания, В.Р. Лещинер — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.
Сдам экзамен, Информатика, Типовые задания, Лещинер В.Р., Крылов С.С., Ушаков Д.М., 2019
ЕГЭ, информатика, 11 класс, Подготовка к итоговой аттестации, Лещинер В.Р., Крылов С.С., Якушкин А.П., 2020
ЕГЭ 2020, Информатика, 16 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ, Лещинер В.Р.
Информатика, ЕГЭ, Подготовка к итоговой аттестации, Лещинер В.Р., Крылов С.С., Якушкин А.П., 2020
Следующие учебные пособия и книги.
. Кодирование информации, объем и передача информации : Демонстрационная версия Единого государственного экзамена по информатике 2018; государственный итоговый экзамен 2018; варианты обучения к ЕГЭ по информатике, тематические тестовые задания и задания из тренажера по информатике 2018
✍ Показать решение:
По формуле размера графического файла имеем:
, где N — общее количество пикселей или разрешение, а i — глубина кодирования цвета (количество бит, выделенных для 1 пикселя)
Посмотрим, что нам уже дано из формулы:
I = 320 КБ, N = 640 * 420 = 307200 = 75 * 2, всего 12 пикселей, i -?
Количество цветов в изображении зависит от настройки i , которая неизвестна.(12)) \ примерно 8,5 бит \]
Найдите количество цветов:
2 i = 2 8 = 256
Результат: 256
Государственный выпускной экзамен GVE 2018 (информатика GVE FIPI, задание 7):
Производится двухканальная (стерео) цифровая запись звука. Значение сигнала фиксировано 48000 раз в секунду , для записи каждого значения используется 32 бита … Запись длится 5 минут , ее результаты записываются в файл, сжатие данных не выполняется.
Что из следующего ближе всего к размеру полученного файла?
1) 14 МБ
2) 28 МБ
3) 55 МБ
4) 110 МБ
✍ Показать решение:
Подставить существующие значения в формулу:
I = 48000 * 32 * 300 * 2
Так как значения большие, нужны числа 48000 и 300 выражается в степени двойки:
48000 | 2 24000 | 2 12000 | 2 6000 | 2 = 375 * 2 7 3000 | 2 1500 | 2 750 | 2 375 | 2 — больше не делится 187.5 300 | 2 = 75 * 2 2 150 | 2 75 | 2 — больше не делится 37,5
Получаем:
I = 375 * 75 * 2 15
В предложенных вариантах ответа мы видим, что результат везде в МБ. Следовательно, необходимо полученный результат разделить на 2 23 (2 3 * 2 10 * 2 10):
I = 375 * 75 * 2 15/2 23 = 28125/2 8
Найти приблизительное число 28125 значение степени двойки:
2 10 = 1024 1024 * 2 2048 * 2 4096 * 2 8192 * 2 16384 * 2 32768
Получаем:
2 10 * 2 5 = 2 15 = 32768 2 10 * 2 4 = 2 14 = 16384
Число 28125 лежит между этими значениями, поэтому берем их:
2 15/2 8 = 2 7 = 128 2 14/2 8 = 2 6 = 64
Выбираем ответ, значение которого находится между этими двумя числами: вариант 4 (110 МБ)
Результат: 4
Решение 9 ЕГЭ по информатике (диагностическая версия экзаменационной работы 2018 г., С.С. Крылов, Д.М. Ушаков):
Произведено двухканальная (стерео) запись звука с частотой дискретизации 4 кГц и 64-битным разрешением … Запись длится 1 минута , записываются ее результаты в файл сжатие данных не выполняется.
Определите приблизительно размер результирующего файла (в МБ) . В качестве ответа укажите целое число, кратное размеру файла, ближайшему к размеру файла 2 .
✍ Покажите решение:
По формуле громкости звукового файла имеем:
I = β * ƒ * t * S
I — объем β — глубина кодирования = 32 бита ƒ — частота дискретизации = 48000 Гц t — время = 5 мин = 300 с S — количество каналов = 2
Подставьте существующие значения в формулу.Для удобства мы будем использовать степени двойки:
ƒ = 4 кГц = 4 * 1000 Гц ~ 2 2 * 2 10 B = 64 бит = 2 6/2 23 МБ t = 1 мин = 60 с = 15 * 2 2 с S = 2
Подставим значения в формулу для громкости звукового файла:
I = 2 6 * 2 2 * 2 10 * 15 * 2 2 * 2 1/2 23 = 15/4 ~ 3,75
Число, кратное двум, — это число 4.
Результат: 4
Решение 9 задания ЕГЭ по информатике, вариант 1 (ФИПИ, «ЕГЭ по информатике и ИКТ, стандартные варианты экзаменов 2018», С.Крылов, Т. Чуркина):
Музыкальное произведение было записано в формате quad (четырехканальная запись), оцифровано и сохранено в виде файла без использования сжатия данных. Получил файл размером 48 Мб … Потом это же музыкальное произведение было перезаписано в формате моно с частотой дискретизации в 2 раза меньше , чем в первый раз. При этом при перезаписи темп воспроизведения музыки уменьшился в 2,5 раза … Сжатие данных не производилось.
Укажите пожалуйста размер файла в МБ полученный при перезаписи … В ответ записывайте только целое число, единицы измерения писать не нужно.
✍ Показать решение:
Запишем известные данные о двух состояниях файла — до и после преобразования:
S 1 = 4 канала I 1 = 48 Мб S 2 = 1 канал ƒ 2 = 1/2 ƒ 1 (вдвое меньше) t 2 = 2,5 t 1 (скорость уменьшилась в 2,5 раза)
Поскольку размер файла изменяется в Так же, как время и частота дискретизации, найдем размер преобразованного файла (с учетом количества каналов):
I 2 = I 1/2 * 2.5/4; I 2 = 48/2 * 2,5 / 4 = 15
Результат: 15
Все категории задачи Определение размера графического файла Определение размера аудиофайла Скорость передачи
1) Для хранения произвольного растрового изображения размером 128 × 320 пикселей выделяется 40 КБ памяти без учета размер заголовка файла. Такое же количество битов используется для кодирования цвета каждого пикселя, и коды пикселей записываются в файл один за другим без пропусков.Какое максимальное количество цветов можно использовать в изображении?
2) Автоматическая камера создает растровые изображения размером 200 × 256 пикселей. Такое же количество битов используется для кодирования цвета каждого пикселя, и коды пикселей записываются в файл один за другим без пропусков. Размер файла с изображением не может превышать 65 Кб без учета размера заголовка файла. Какое максимальное количество цветов можно использовать в палитре?
3) Документ размером 40 МБ можно передать с одного компьютера на другой двумя способами.
A. Сжать архиватором, передать архив по каналу связи, распаковать.
B. Передача по каналу связи без использования архиватора.
Какой метод и насколько быстрее, если:  средняя скорость передачи данных по каналу связи составляет 223 бита в секунду;  Объем документа, сжатого архиватором, равен 90% от оригинала;  время сжатия документа — 16 секунд, распаковки — 2 секунды?
В ответ напишите букву A, если метод A быстрее, или букву B, если метод B быстрее.Сразу после буквы напишите число, показывающее, на сколько секунд один метод быстрее другого. Так, например, если метод B быстрее метода A на 23 секунды, вам нужно написать B23 в ответе.
Нет необходимости добавлять к ответу единицы измерения «секунды», «сек», «S».
4) Двухканальная (стерео) запись звука производилась с частотой дискретизации 64 кГц и разрешением 24 бита. В результате был получен файл размером 120 МБ, сжатие данных не производилось.Определите приблизительно, как долго (в минутах) была сделана запись. Введите в качестве ответа ближайшее целое число, кратное 5.
5) Какой минимальный объем памяти (в КБ) необходимо зарезервировать, чтобы можно было сохранить любое растровое изображение размером 64 × 64 пикселя, при условии, что изображение может использовать 256 различных цветов? В ответ запишите только целое число, единицу измерения писать не нужно.
6) Для хранения произвольного растрового изображения размером 1024 × 1024 пикселей выделяется 512 КБ памяти, при этом для каждого пикселя хранится двоичное число — цветовой код этого пикселя.Для каждого пикселя для хранения кода выделяется одинаковое количество битов. Сжатие данных не выполняется. Какое максимальное количество цветов можно использовать в изображении?
7) Музыкальное произведение было оцифровано и записано в виде файла без использования сжатия данных. Полученный файл был передан в город А по каналу связи за 15 секунд. Затем это же музыкальное произведение было снова оцифровано с разрешением в 2 раза выше и частотой дискретизации в 1,5 раза ниже, чем в первый раз.Сжатие данных не производилось. Полученный файл был перенесен в город B; пропускная способность канала связи с городом B в 2 раза выше, чем пропускная способность канала связи с городом A. Сколько секунд заняла передача файла в город B? В ответ запишите только целое число, единицу измерения писать не нужно.
8) Автоматическая камера создает растровые изображения размером 640 × 480 пикселей. В этом случае размер файла с изображением не может превышать 320 Кбайт, данные не упаковываются.Какое максимальное количество цветов можно использовать в палитре?
9) Музыкальное произведение было записано в моно формате, оцифровано и сохранено в виде файла без использования сжатия данных. Размер полученного файла 24 МБ. Затем это же музыкальное произведение было перезаписано в стерео (двухканальная запись) и оцифровано с разрешением в 4 раза выше и частотой дискретизации в 1,5 раза ниже, чем в первый раз. Сжатие данных не производилось. Укажите размер перезаписываемого файла в МБ.
10) Музыкальное произведение было оцифровано и записано в виде файла без использования сжатия данных. Полученный файл был передан в город А по каналу связи за 96 секунд. Затем это же музыкальное произведение было снова оцифровано с разрешением в 4 раза выше и частотой дискретизации в 3 раза ниже, чем в первый раз. Сжатие данных не производилось. Полученный файл был передан в город B за 16 секунд. Во сколько раз пропускная способность канала до города B больше, чем пропускная способность канала до города A?
11) Музыкальное произведение было оцифровано и записано в виде файла без использования сжатия данных.Полученный файл был передан в город А по каналу связи за 45 секунд. Затем это же музыкальное произведение было снова оцифровано с разрешением в 4 раза ниже и частотой дискретизации в 12 раз выше, чем в первый раз. Сжатие данных не производилось. Полученный файл был передан в город B за 15 секунд. Во сколько раз пропускная способность канала до города B больше, чем пропускная способность канала до города A?
ДЖИГЯСА 2021
Джигьяса 2021
Студенческое отделение UPES FIPI провело электронную версию ежегодного технического коллоквиума JIGYASA 2021, посвященного теме «Переосмысление энергетического сектора: устойчивость и перспективы на будущее» с 1 по 3 апреля 2021 года.
Церемония открытия трехдневного фестиваля была отмечена присутствием различных промышленных делегатов со всего мира. Церемония началась с вступительного слова доктора Мандиры Агарвал, советника факультета и профессора кафедры нефтяной инженерии и наук о Земле UPES, и доктора Гурвиндера Сингха Вирка, декана (SOE) UPES. После этого состоялись основные доклады почетных гостей доктора Р.К. Малхотра (DG, FIPI), г-жа Шридеви Бэйл (руководитель отдела энергетики, Accenture), г-жаОмер Гурпинар (технический директор-EOR, Schlumberger), г-н Ананд Лаксшмиварахан (CDO, Cairn India), г-н Дулал Гальдер (GM, ONGC Videsh Ltd) и г-н Сушил Кумар (GM-CGD, GAIL), г-н Динеш Шарма (Вице-президент — начальник производства, Essar Oil & Gas Exploration and Production Ltd.), г-н Т.К. Сенгупта (директор по разведке и добыче, FIPI) и г-н Нирмал Шани (глава Азиатско-Тихоокеанского региона, CERAWeek, IHS Markit). Главный гость церемонии доктор Ананд Гупта (ADG Development, DGH) обратился к собравшимся своими чрезвычайно мотивирующими словами мудрости, относящимися к теме.Ближе к концу церемонии открытия доктор П.К. Пайнули, профессор кафедры энергетического менеджмента, выразил благодарность всем гостям и участникам за то, что они удостоили этого события своим торжественным присутствием.
Студенческое отделение UPES FIPI также организовало программную сессию г-на Амита Приядаршана, генерального директора и основателя Caliche Pvt. Ltd. по теме «Предпринимательство в сфере разведки и добычи нефти и газа». Сессия ознаменовала знаменательное и успешное завершение первого дня грандиозного технического фестиваля JIGYASA 2021.
Был проведен семинар на тему «Роль сейсмической интерпретации в разведке углеводородов и перспективы на будущее», проведенный г-ном Абхиманью Майтра, старшим геофизиком компании Schlumberger. На семинаре обсуждалась динамика энергетической отрасли и ближайшее будущее глобального энергетического перехода.
Помимо этого, JIGYASA 2021 стал свидетелем множества мероприятий, начиная от викторин для академических кругов и заканчивая практическими задачами, освещающими гостевые лекции и заканчивая строгими бумажными и плакатными презентациями и семинарами.Некоторые из проведенных мероприятий:
Envisage- стендовая презентация мероприятия
Transcendence- бумажная презентация
Exigent- Пример из практики Halliburton
Knock Down Buzz — командное мероприятие, основанное на викторине и импровизации
Geo Prognosis — мероприятие по постановке задачи машинного обучения в сотрудничестве с Caliche Pvt. ООО
Fiasco Parley- обсуждение конкретных случаев
Химическое соединение — химическое событие
Connaissance- экспресс-викторина по специфике нефтегазовой отрасли
Петробид- технические торги
Ежегодный технический коллоквиум стал свидетелем огромного успеха при большом количестве участников как национальных, так и международных.Некоторые ключевые колледжи, принявшие участие в фестивале: Banasthali Vidyapith, PDPU, IIT (ISM) Dhanbad, MIT Pune, Presidency University и University of Nairobi.
Церемония поздравления, наполненная энергией и энтузиазмом, ознаменовала завершение JIGYASA 2021 3 ^{-го числа} апреля 2021 года. Церемония была освещена присутствием доктора Гиты Хегде (декан-СОБ, UPES), г-на Нирмала Шани (Азия- Тихоокеанский руководитель, CERAWeek, IHS Markit) и г-н Динеш Шарма (вице-президент и руководитель отдела производства, Essar Oil and Gas Exploration and Production Limited).Все студенты, с большим рвением принявшие участие во многих мероприятиях, были отмечены призами. JIGYASA 2021 завершился запиской о предоставлении каждому огромного количества возможностей наряду с незабываемым опытом.
% PDF-1.6 % 2848 0 объект > эндобдж xref 2848 145 0000000016 00000 н. 0000007990 00000 н. 0000008246 00000 н. 0000008379 00000 н. 0000008417 00000 н. 0000009048 00000 н. 0000009095 00000 н. 0000009257 00000 н. 0000009400 00000 н. 0000009423 00000 н. 0000009620 00000 н. 0000009763 00000 н. 0000009786 00000 н. 0000009949 00000 н. 0000010092 00000 п. 0000010115 00000 п. 0000010407 00000 п. 0000011601 00000 п. 0000012803 00000 п. 0000013999 00000 п. 0000015191 00000 п. 0000016001 00000 п. 0000016110 00000 п. 0000016221 00000 п. 0000016314 00000 п. 0000016586 00000 п. 0000017120 00000 п. 0000017256 00000 п. 0000017956 00000 п. 0000018531 00000 п. 0000018624 00000 п. 0000018911 00000 п. 0000019425 00000 п. 0000019519 00000 п. 0000019774 00000 п. 0000020268 00000 п. 0000021773 00000 п. 0000022996 00000 п. 0000024331 00000 п. 0000025610 00000 п. 0000026844 00000 п. 0000028056 00000 п. 0000029317 00000 п. 0000030513 00000 п. 0000031779 00000 п. 0000079028 00000 п. 0000087716 00000 п. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 0000139309 00000 н. 0000194843 00000 н. 0000194933 00000 н. 0000250042 00000 н. 0000250307 00000 н. 0000250815 00000 н. 0000251284 00000 н. 0000251545 00000 н. 0000251959 00000 н. 0000258836 00000 н. 0000258887 00000 н. 0000264166 00000 н. 0000264217 00000 н. 0000264554 00000 н. 0000264645 00000 н. 0000264783 00000 н. 0000267676 00000 н. 0000267727 00000 н. 0000285358 00000 н. 0000285482 00000 н. 0000285773 00000 н. 0000287404 00000 н. 0000287684 00000 н. 0000288144 00000 н. 0000289351 00000 п. 0000289443 00000 п. 0000289724 00000 н. 00002 00000 н. 00002
00000 н. 00002 00000 н. 00002

00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 п. 00002
00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002

00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002

00000 н. 00002
00000 н. 00002
00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 00002
00000 н. 00002
00000 н. 00002 00000 н. 00002
00000 п. 00002
00000 н. 00002 00000 н. 00002 00000 н. 0000294710 00000 н. 0000294894 00000 н. 0000295037 00000 н. 0000295111 00000 п. 0000295185 00000 н. 0000295372 00000 н. 0000295551 00000 н. 0000295625 00000 н. 0000295699 00000 н. 0000295773 00000 н. 0000295849 00000 н. 0000296044 00000 н. 0000296120 00000 н. 0000296299 00000 н. 0000296375 00000 н. 0000296451 00000 п. 0000296628 00000 н. 0000296797 00000 н. 0000296873 00000 н. 0000296949 00000 н. 0000297025 00000 н. 0000297188 00000 н. 0000297264 00000 н. 0000297433 00000 н. 0000297509 00000 н. 0000297680 00000 н. 0000297756 00000 н. 0000297919 00000 п. 0000297995 00000 н. 0000298160 00000 н. 0000298236 00000 п. 0000298403 00000 н. 0000298479 00000 н. 0000298555 00000 н. 0000298631 00000 н. 0000298707 00000 н. 0000003196 00000 н. трейлер ] / Назад 1224691 >> startxref 0 %% EOF 2992 0 объект > поток hXyXW? 3YH 6 bQAQE @ ~ & Pde4 (XT * j [DŢH] PZr ‘@} {Y =
Пробная версия экзамена по общественным наукам.Онлайн-тесты GIA по обществознанию (общество)
ЕГЭ по обществознанию смело можно назвать самым популярным среди экзаменов по выбору. Поначалу большинство школьников считает этот тест простым, особенно по сравнению с точными науками. А во-вторых, требуется аттестат с баллами по обществознанию по гуманитарному и социальному профилю. Среди наиболее востребованных специальностей — политология, социология, культурология, право, психология, экономика, педагогика, управление персоналом и менеджмент.
Многие одиннадцатиклассники считают, что этот ЕГЭ можно сдать без подготовки, определив правильные ответы на основе логического подхода, а в части сочинения просто выразив свои мысли. Скажем сразу, такая ошибка многим студентам стоила огромных баллов. Социальные науки — это предмет, в котором простого знания терминологии недостаточно. Только умение грамотно оперировать концепциями и понимание глубинной сущности социальных, правовых и философских концепций поможет вам успешно сдать ЕГЭ.
Кроме того, государственный экзамен по обществознанию предполагает набор достаточно высоких начальных баллов, и в последние годы тесты с выбором одного ответа из нескольких предложенных вариантов окончательно сняли с билетов. Однако все это не повод для паники! Вам просто нужно разобраться, какие требования выдвигают члены комиссии при оценке работы, а также вовремя узнать все об изменениях в КИМ 2018 года.
Демонстрационная версия экзамена-2018
Даты сдачи экзамена по обществознанию
Окончательные даты ЕГЭ по обществознанию Рособрнадзор опубликует только в январе, однако при подготовке к ЕГЭ школьники могут ориентироваться на примерные сроки, отведенные на тестирование:
ранний этап экзамена пройдет с середины марта до середины апреля и начнется 22.03.2018;
основной экзамен ЕГЭ начнется в конце мая (28.05.2018) и продлится до начала июня 2018 года;
период дополнительной сдачи экзамена назначен на сентябрь 2018 года.Скорее всего, пересдать предметы можно будет с 4 сентября 2018 года.
Напоминаем, что на ЕГЭ можно подать досрочно:
школьников, окончивших общеобразовательное учреждение (общеобразовательную или вечернюю школу, лицей, гимназию) до 2017/2018 учебного года;
призывников, решивших пройти службу в строю до поступления в вуз;
студентов, поступающих в зарубежный вуз, меняющих место жительства или приезжающих на учебу из-за границы;
детей, выезжающих на республиканские или международные соревнования, конкурсы и соревнования спортивного, культурного или научного характера.В этом случае вам понадобится не только заявка, но и звонок на оплату (или приглашение на мероприятие) с указанием точных дат его проведения и имени студента;
школьников, нуждающихся в лечении, выздоровлении или реабилитации на дату основного обследования. В этом случае к заявлению необходимо приложить документ, выданный врачебным советом или комиссией.
Статистика ЕГЭ по обществознанию
В 2017 году обществознание выбрали для себя 318 тысяч студентов, т.е. около половины всех сдавших экзамен школьников. Однако после усложнения экзамена количество желающих заниматься обществознанием заметно уменьшилось — еще в 2016 году таких студентов было на 40 400 человек больше. Также отметим, что доля детей, которые не смогли сдать этот экзамен даже при минимальном проходном балле, значительно снизилась: в 2017 году таких учеников было около 13,8%, что не успевает, что на 3,3% ниже, чем в 2016 году.
Однако в 2013 году всего 5.ЕГЭ не сдали 3% студентов, а в 2011 году — 3,9%. Учителя объясняют это тем, что несколько лет назад в школах начали отказываться от практики профильного изучения обществознания, хотя оно является обязательным для поступления в 1/3 российских вузов. Задачи усложняются, и в школьной программе обществознания отводится всего 1-2 урока в неделю. Тем не менее, при среднем балле 59,5-60,0 количество детей, набравших максимальное количество баллов, растет — в прошлом году таких одаренных выпускников было около 500.

При сдаче экзамена по обществознанию процент отказов достаточно высок — 13,8%
Правила экзамена по обществознанию
В 2018 году студенты получат 235 минут на заполнение экзаменационных документов. Правила строго запрещают приносить с собой посторонние предметы в комнату для осмотра. К ним относятся не только шпаргалки, но и смартфоны, фотоаппараты, наушники, планшеты, умные часы и любое другое оборудование. И не думайте, что вы можете использовать любой из вышеперечисленных списков, если вы пойдете в туалет или в лазарет! Покинуть зал можно будет только с наблюдателем.
Помните: вас могут вывести из класса и аннулировать результат теста, если вы не только обманываете, но и меняете места, посоветовались с соседями или повернули голову, чтобы подглядывать за ответом в чужой работе. Порядка в экзаменационных комнатах будут следить около 20 тысяч руководящих учителей, и вряд ли кто-нибудь сможет спрятаться от их зорких глаз.
Состав и содержание билета
Эта дисциплина изучает всевозможные аспекты жизни. современное общество…Школьникам предстоит продемонстрировать свои знания по следующим разделам:
«Человек и общество» … В этом разделе изучается биосоциальная эволюция людей, современного общества, факторы и этапы социализации, принципы функционирования общества и место личности в социальных отношениях;
«Социальные отношения» — здесь необходимо будет продемонстрировать понимание проблем взаимодействия различных социальных групп, знания в области управления конфликтами и системной структуры современного общества;
«Экономика» — один из самых сложных блоков ЕГЭ.Студенты должны будут показать свои навыки чтения графиков, знания в области предпринимательства и рыночной экономики, умение рассчитывать экономические показатели и анализировать информацию;
«Правый». Этот раздел требует от вас соблюдения законов. Российская Федерация, понимание различных отраслей права и особенностей регулирования правоотношений, включая основные правила и механизмы;
«Политика». В этом разделе вам необходимо продемонстрировать понимание современного государственного устройства, политических режимов и институтов.
В КИМ по обществознанию нет заданий на выбор одного ответа из предложенных вариантов. Задания базового уровня проверят способность школьников распознавать, воспроизводить, извлекать, классифицировать, систематизировать и сравнивать информацию, оценивать ее и объяснять тенденции. В задачах повышенного уровня сложности вам нужно будет проявить свои навыки в сложной познавательной деятельности. Билет, состоящий из 29 заданий, структурно представлен двумя частями:
часть 1 — состоит из 20 заданий, на которые нужно дать краткий ответ в виде слова, нескольких слов или цифр.10 задач относятся к базовому уровню сложности, еще 10 задач — к повышенному. За эту часть работы можно набрать 35 первичных баллов, что составляет 54,7% от всех баллов за тест;
часть 2 — состоит из 9 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. Задачи с номерами 21 и 22 являются базовыми, а с 23 по 29 — это задачи повышенной сложности … За эту часть вы можете получить 29 баллов (45,3% от всех баллов). В эту часть также входит написание короткого эссе по одной из 5 тем, заданных учеником.
Инновации в новых КИМ
Экзамен по обществознанию не претерпел существенных изменений в содержании, однако некоторые структурные моменты были оптимизированы.
Изменена система выставления оценок по заданию № 28;
Переработана формулировка задания №29, внесены изменения в систему его оценки;
Максимальное количество начальных баллов за билет увеличено на 2 балла и теперь составляет 64.

Подготовка к экзамену по обществознанию включает освоение ряда дисциплин.Среди них политология, экономика, социология и право.
Как баллы переводятся в оценки за сертификат?
В 2018 году баллы, полученные за экзамен, повлияют на итоговую оценку в сертификате. Студенты, которые хотят поступить в колледж или просто повысить свой средний балл, должны быть хорошо подготовлены к экзамену. Распределение и перевод баллов производятся следующим образом:
0-41 балл, набранный на ЕГЭ, означает, что студент «натирал штаны» на протяжении всего исследования.Эти баллы приравниваются к оценке «неудовлетворительно»;
42-54 балла — удовлетворительные знания. Выпускник заслуживает оценки на уровне школьной «тройки»;
55-66 баллов — хороший результат, что соответствует «хорошей» оценке;
67 баллов и выше означают, что студент сдал предмет на отлично.
Минимальный балл, необходимый для прохождения теста, составляет 42, что соответствует 19 основным баллам. Опыт прошлых лет показал, что для этого необходимо решить не менее 13 основных задач.Максимальное количество баллов для ЕГЭ равно 100. Как показывает статистика прошлого года, для поступления в вуз нужно набрать не менее 55 баллов по этому предмету. Увы, это не гарантирует поступления в бюджет. Квалифицироваться на бюджетные места в престижных университетах могут только абитуриенты, имеющие аттестат на 84 и более баллов.
Как подготовиться к экзамену?
Специалисты FIPI говорят, что первое, на что следует обратить внимание при подготовке, — это знание и понимание терминов таких дисциплинарных блоков, как экономика, философия, право, социология и политология.Очень часто студент не может правильно решить задачу, потому что он не соотносит ее с определенной научной отраслью, используя неправильный метод анализа.
Еще один важный момент — подбор источников методического и учебного характера. Сегодня многие авторы пытаются заработать, публикуя материалы для подготовки к ЕГЭ по определенным предметам. Но не спешите покупать все! Выбирайте книги, изданные в 2015-2017 годах и рекомендованные Минобрнауки РФ.Специалисты ФИПИ рекомендуют использовать разработки Л.Н. Боголюбов, А.И. Кравченко.
Обязательно потратьте время на проработку демо-версии экзамена — это поможет вам разобраться в структуре билета, понять требования экзаменаторов и сократить время, затрачиваемое на работу с настоящим билетом. Вы можете скачать демо-версию Единого государственного экзамена по обществознанию, перейдя по ссылкам в начале статьи. Кроме того, специалисты отдела образования определили, сколько времени потребуется на решение каждой из предложенных задач:
задач с номерами 1-3 и 10 решаются в среднем за 1-4 минуты;
задач с номерами 4–9 и 11–28 занимают от 2 до 8 минут;
на задание 29, нужно оставить около 45-55 минут.
Что нужно учитывать при написании сочинения?

Почаще тренируйтесь в написании сочинения, чтобы создать достойное сочинение.
Написание короткого сочинения — это экзаменационная задача, которая вызывает наибольшие трудности у школьников. Это потому, что для этого необходимы как фундаментальные знания предмета, так и умение грамотно и красиво излагать свои мысли. Мини можно написать по одной из пяти тем, предложенных в билете. Тема сформулирована в виде выступления известного представителя в сфере общественной деятельности, политики, науки или культуры.При написании эссе следует помнить о нескольких вещах:
оставить на эту часть работы не менее 50 минут;
не пишите полноценное эссе на черновик — все равно эту форму никто не проверяет. Если вы слишком увлечетесь черновой работой, то у вас может не хватить времени на то, чтобы переписать текст. Просто запишите тезис, который вы затем объедините в единое целое;
не спешите выбирать тему — берите только ту, с которой вам будет легче спорить;
важно сразу определить, какую отрасль знаний представляет выбранная вами тема.Студентам не запрещено выражать свои мысли, опираясь на несколько социальных наук, но экзаменаторам очень не нравится, когда эссе пишутся расплывчатыми фразами и обобщенными формулировками;
не забудьте представить. Следует акцентировать внимание на срочности проблемы;
Продемонстрируйте свои знания, кратко описав автора утверждения. Опишите другие подходы к этой проблеме, укажите альтернативные точки зрения или предоставьте поддерживающие утверждения;
Государственная итоговая аттестация 2019 года по обществознанию (общество) для выпускников 9-х классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общего образования выпускников по данной дисциплине.В заданиях проверяются следующие навыки и методы действий в рамках дисциплины социальных исследований:
Описать основные социальные объекты, выделив их существенные особенности; человек как социально активное существо; основные социальные роли.
Сравните социальные объекты, суждения об обществе и человеке; определить их общие черты и отличия.
Объясните взаимосвязь изучаемых социальных объектов (в том числе взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства.
Приведите примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуации, регулируемые разными социальными нормами; деятельность людей в различных сферах.
Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типовые ситуации в различных сферах жизнедеятельности человека.
Поиск социальной информации по заданной теме на различных носителях (медиа-материалы, учебные тексты и другие адаптированные источники).
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по общественным наукам (общество). Желаем успехов!
Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2019 по обществознанию состоит из двух частей.Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.
Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы значительно увеличили количество вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться при конец учебного года.
Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (GIA-9) формата 2017 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 по обществознанию состоит из двух частей. Первая часть содержит 25 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 6 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.Поэтому в этом тесте представлена только первая часть (первые 25 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 25 заданий варианты ответов предлагаются только в 20. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.
При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант .
При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант.
ЕГЭ по обществознанию 2018. Вариант 102. Часть 1
Ответы на задания 1–20 представляют собой слово (словосочетание) или последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите их в ФОРМУ ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.Запишите каждый символ в отдельном поле в соответствии с образцами, приведенными в форме.
№1 Запишите слово, отсутствующее в таблице. Разнообразие политических партий
Ответ: Либерал
Пояснения: Либеральные партии отстаивают идею свободы личности.
№2 В строке ниже найдите концепцию, которая является обобщением для всех других представленных концепций. Запишите это словосочетание .
Унитарное предприятие, производственный кооператив, юридическое лицо, товарищество с ограниченной ответственностью, акционерное общество.
Ответ: юридическое лицо
Пояснения: Юридическое лицо — обобщающее для всех остальных понятий.
№3 Ниже приведен список функций, выполняемых банками. Все они, за исключением двух, относятся к сфере деятельности коммерческих банков.
1) открытие и обслуживание пластиковых карт; 2) покупка и продажа валюты; 3) продажа дорожных чеков; 4) обслуживание счетов фирм; 5) назначение учетной ставки; 6) эмиссия денег.
Найдите две функции, которые «выпадают» из общего диапазона, и запишите в таблицу
числа, под которыми они указаны.
Ответ: 56
Пояснения: Назначение учетной ставки, выпуск денег — это функции Центрального банка.
№4 Выберите правильные суждения о социальных институтах и запишите числа, под которыми они указаны.
1) Социальный институт — это исторически сложившаяся организация социальной практики.
2) Структура современного социального института, как правило, характеризуется простотой отношений.
3) Некоторые социальные институты могут действовать как агенты социализации.
4) Политические институты общества традиционно включают рыночную экономику и собственность.
5) Социальные институты упорядочивают, координируют индивидуальные действия людей, придают им организованный и предсказуемый характер.
Ответ: 135
Пояснения: Социальная функция — функция социальных институтов, упорядоченные действия людей создают стабильность.
№5 Установите соответствие между потребностями и их типами: для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите соответствующую позицию из второго столбца
ПОТРЕБНОСТИ
A) общественное признание
B) в общении
C) в утолении голода и жажды
D) в самосохранении
D) в родах
ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ
1) социальные
2) биологические (природные)
Ответ: 11221
Пояснения: Вы можете выполнить задачу, рассуждая логически.
№6 Государственный симфонический оркестр впервые исполнил симфонию современного композитора. Критики единодушно оценили музыкальное произведение как образец элитарной (высокой) культуры. Что позволило им сделать такой вывод? Запишите числа , под которыми указываются знаки произведений элитной культуры.
1) использовать технические средства для прослушивания
2) развлекательный характер произведения
3) отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности композитора и исполнителей
4) установка по шаблону, заимствованному у предыдущих поколений
5) чрезмерная сложность формы музыкального произведения
6) трудность восприятия произведения неподготовленным слушателем
Ответ: 356
Пояснения: Элитная культура претендует на высокое положение над «банальностью» повседневной жизни и занимает позицию «высшего суда» по отношению к социально-политическим проблемам общества.
№7 Выберите правильные суждения о мировой экономике и запишите числа , под которыми они указаны.
1) Открытие внутренних рынков для иностранных производителей способствует усилению конкуренции между участниками рынка.
2) Продажа товаров и услуг за границу называется импортом.
3) Субъектами мировой экономики являются национальные экономики, транснациональные корпорации, международные интеграционные объединения.
4) Открытие внутренних рынков для иностранных производителей способствует снижению доходов всех торговых фирм.
5) Торговый баланс понимается как разница между стоимостью экспорта и импорта за определенный период.
Ответ: 135
Пояснения: Оценка мировой экономики: Открытие внутренних рынков для иностранных производителей увеличивает конкуренцию между участниками рынка. Субъектами мировой экономики являются национальные экономики, транснациональные корпорации, международные интеграционные объединения. Под торговым балансом понимается разница между стоимостью экспорта и импорта за определенный период.
№8 Установите соответствие между примерами и видами налогов и сборов в соответствии с Налоговым кодексом РФ: Для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите соответствующую позицию во втором столбце.
ПРИМЕРЫ
A) налог на имущество организаций
B) водный налог
B) транспортный налог
D) торговый сбор
E) акциз
ВИДЫ НАЛОГОВ
И СБОРЫ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
1) региональные
2) местные
3) федеральные
Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.
Ответ: 13123
Пояснения: Федеральный (НДС, акциз, НДФЛ, НДПИ, налог на воду), региональный (налог на имущество организаций, налог на азартные игры, транспортный налог), местный (земельный налог, налог на имущество физических лиц, торговый налог).
№9 Компания предоставляет услуги по внутренней и внешней уборке помещений. Найдите примеры в списке фирм с фиксированными затратами на краткосрочную перспективу. Запишите числа, под которыми они указаны.
1) плата за охрану офиса
2) покупка моющих средств
3) оплата транспортных услуг
4) сдельная оплата заработной платы рабочим
5) обслуживание банковского кредита
6) аренда офиса компании
Ответ: 156
Пояснения: Краткосрочные расходы компании: плата за охрану офиса, обслуживание банковских кредитов, аренда офиса.
№10 На рисунке показано изменение спроса на парусные яхты на соответствующем рынке: линия спроса D переместилась на новую позицию — D1.
(P — цена; Q — кол.)
Найдите в списке ниже выводы, которые можно сделать из схемы, и запишите числа , под которыми они указаны.
1) В 2007 году доля тех, кто считает, что государство должно обеспечивать нормальный уровень благосостояния всех граждан, больше, чем тех, кто считает, что государство должно оказывать помощь только тем, кто оказался в сложной жизненной ситуации.
2) Равное количество респондентов в обеих группах затруднились с ответом.
3) В 2007 году равная доля респондентов ответила, что гражданин должен обеспечивать себя всем необходимым, и затруднилась с ответом.
4) В 2017 году доля тех, кто считает, что гражданин должен обеспечивать себя всем необходимым, больше, чем доля тех, кто считает, что государство должно обеспечивать нормальный уровень благосостояния всех граждан.
5) Доля тех, кто считает, что государство должно помогать только тем, кто не в состоянии обеспечить себя самостоятельно, за 10 лет уменьшилась.
Ответ: 125
№13 Выберите правильные суждения о состоянии и его функциях и запишите числа , под которыми они указаны.
1) К внешним функциям государства относится определение общего направления экономической политики государства в соответствии с достигнутым уровнем экономического развития.
2) Экологические требования, установленные государством, составляют основу экологической безопасности страны.
3) Государство создает нормативную и организационную основу для эффективной и качественной деятельности государственных органов.
4) Государство любого типа имеет монополию на законотворчество и налогообложение физических и юридических лиц.
5) Принципиальной особенностью государства любого типа является реализация в нем принципа разделения властей.
Ответ: 234
Пояснения: Суждение: Экологические требования, установленные государством, составляют основу экологической безопасности страны — они очень часто встречаются в задачах ЕГЭ, как правильный ответ.
№14 Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти РФ, осуществляющими эти полномочия: для каждого пункта, указанного в первом столбце, выберите соответствующий пункт во втором столбце.
ВЛАСТЬ
А) осуществление управления федеральной собственностью
Б) объявление амнистии
В) реализация мер по борьбе с преступностью
Г) разрешение споров о компетенции между высшими государственными органами субъектов Российской Федерации
Д) обеспечение исполнения федеральный бюджет
ПРЕДМЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
1) Государственная Дума
2) Конституционный Суд Российской Федерации
3) Правительство Российской Федерации
Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.
Ответ: 31323
Пояснения: Для реализации используется знание Конституции.
№15 В штате Z была проведена реформа избирательной системы. Какие изменения в избирательном законодательстве свидетельствуют об утверждении пропорциональной избирательной системы? Запишите номера , под которыми они указаны.
1) введение всеобщего, равного и прямого избирательного права
2) отражение хода избирательной кампании в СМИ
3) введение образовательного ценза для кандидатов в депутаты
4) распределение мест в парламенте в соответствии с при количестве голосов, полученных партиями на выборах
5) голосование по спискам политических партий
6) введение 7-процентного избирательного барьера для политических партий
Ответ: 456
Пояснения: Введение 7-процентного избирательного порога относится к пропорциональной избирательной системе.
№16 Что из перечисленного относится к конституционным обязанностям гражданина Российской Федерации. Запишите номера , под которыми они указаны.
1) занятие предпринимательской деятельностью
2) защита Отечества
3) уход за взрослыми трудоспособными детьми родителей-инвалидов
4) сохранение историко-культурного наследия
5) обращение в органы государственной власти
Ответ: 234
Пояснения: К Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации: защита Отечества, забота о совершеннолетних трудоспособных детях, родителях-инвалидах, сохранение историко-культурного наследия.
№17 Выберите правильные суждения о гражданском праве. Запишите номера , под которыми указаны соответствующие положения.
1) Гражданское право включает систему правовых норм, определяющих преступность и наказуемость деяний.
2) Отношения между партнерами основаны на личных интересах и автономной воле каждого участника возникших правовых отношений.
3) Нормы гражданского права регулируют имущественные и личные неимущественные отношения.
4) Гражданско-правовые отношения, возникающие в связи с созданием и использованием произведений науки, литературы, искусства и др., Регулируются авторским правом.
5) К способам защиты гражданских прав, установленным Гражданским кодексом Российской Федерации, относятся предупреждение, дисквалификация.
Ответ: 234
Пояснения: Гражданское право регулирует имущественные и неимущественные отношения.
№18 Установите соответствие между примерами и причинами прекращения трудового договора в соответствии с Трудовым кодексом РФ: Для каждой позиции, указанной в первом столбце, выберите соответствующую должность во втором столбце.
ПРИМЕРЫ
А) Матвей З. был признан полностью нетрудоспособным согласно медицинскому заключению.
Б) Виктория К. нашла более престижную работу.
В) Комиссия по охране труда установила, что Иван Ж. Нарушены требования по охране труда, что привело к несчастному случаю на производстве.
Г) Ираклий З. без уважительной причины не выполнял должностные обязанности и подвергся нескольким дисциплинарным взысканиям.
E) 26-летний Петр Ч. Был отправлен на альтернативную госслужбу.
ОСНОВАНИЯ ДЛЯ ПРЕКРАЩЕНИЯ ТРУДОВОГО ДОГОВОРА
1) инициатива работника
2) инициатива работодателя
3) обстоятельства, не зависящие от сторон
Запишите выбранные числа в таблицу под соответствующими буквами.
Ответ: 31223
Пояснения: Задача может быть завершена логически. Виктория К. нашла более престижную работу. Сотруднику это выгодно.
№19 Леонид Васильевич работает нотариусом.Найдите в списке ниже действия, которые входят в компетенцию нотариуса, и запишите номера , под которыми они указаны.
1) расследует преступления
2) снимает копии с документов и делает выписки из них
3) дает объяснения о совершении действий, отнесенных к его компетенции
4) представляет и отстаивает интересы доверителя в суде
5) осуществляет надзор за исполнение законов органами дознания и предварительного следствия
6) удостоверяет брачный договор
Ответ: 236
Пояснения: Действия, относящиеся к компетенции нотариуса: снимать копии с документов и делать из них выписки, давать объяснения о совершении действий в пределах его компетенции, удостоверять брачный договор.
№20 Прочтите текст ниже, в котором отсутствует ряд слов. Выберите из предоставленного списка слова, которые вы хотите вставить вместо пробелов.
«Согласно классическому определению, ________ (А) — это сообщество людей, основанное на браке и (или) кровном родстве, совместном поведении ________ (Б), моральной взаимной ответственности и духовной привязанности. Он выполняет целый комплекс функций, наиболее важных для существования общества: ________ (Б) человек; передача из поколения в поколение важнейших социальных ________ (D), взглядов, знаний.В его основные функции также входит организация домашнего хозяйства … Семья осуществляет социальную ________ (D). Члены семьи оказывают друг другу эмоциональную поддержку. Основой нуклеарной семьи является ________ (E) — форма отношений между мужчиной и женщиной, санкционированная и регулируемая государством, определяющим их права и обязанности.
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может использоваться только один раз.
Выбирайте одно слово за другим по порядку, мысленно заполняя каждый пробел.Обратите внимание, что в списке больше слов, чем нужно для заполнения пробелов.
Список терминов:
1) брак
2) размножение
3) брак
4) контроль
5) институт
6) ферма
7) норма
8) семья
9) мобильность
В следующей таблице перечислены буквы, обозначающие недостающие слова. Запишите в таблице под каждой буквой номер выбранного вами слова.
Ответ: 862743
Часть 2
Используйте ФОРМУ ОТВЕТА №2 для записи ответов на задания этой части (21-29). Сначала запишите номер задания (21, 22 и т. Д.), А затем разверните ответ на него. Запишите ответы четко и разборчиво.
Прочтите текст и выполните задания 21-24.
В процессе развития общества его социальная структура не остается неизменной. На микроуровне меняются отношения, социальные связи, состав групп, статусы и роли, отношения между группами. На макроуровне количественный состав нижнего и среднего слоя изменяется экономической ситуацией и политическими решениями властей, правовыми и моральными нормами
.
Кроме того, каждый человек стремится повысить свой статус. Все это создает не застывшую, не статичную, а динамичную картину общества. Социальная мобильность — один из процессов социальной динамики. Интенсивность социальной мобильности зависит от уровня развития общества, экономических условий, демократических отношений и уровня жизни населения.
Постиндустриальное общество характеризуется высокой вертикальной мобильностью. В демократическом обществе, где положение человека не зависит от его прописанного статуса, национальности, вероисповедания, открыты каналы вертикальной мобильности, и каждый, кто соответствует определенным требованиям, имеет возможность повысить свой социальный статус.
По словам П. Сорокина, в демократическом обществе «много ям и подъемников для подъема и спуска …», которые уничтожили сразу многих представителей высших слоев общества).
В демократическом обществе, где отсутствуют социальные, национальные и другие ограничения, тем не менее существует определенный социальный механизм, сдерживающий мобильность … Это механизм конкуренции, который проявляется не только в экономической борьбе, но и в любой борьбе за повышение социального статуса.
(Б.А.Исаев)
№21 Какие изменения социальной структуры на микроуровне отмечаются в тексте? Какой пример чрезмерной социальной мобильности приводит автор? Какие показатели, по его мнению, не влияют на положение человека в демократическом обществе? (Назовите любые две метрики.)
Ответ: 1) На микроуровне меняются отношения, социальные связи, состав групп, статусы и роли, отношения между группами. 2) Автор приводит пример чрезмерной социальной мобильности: Чрезмерная социальная мобильность, например, большое количество людей из нижних слоев в структурах управления.3) Показатели, по мнению автора, не влияют на положение человека в демократическом обществе: установленный статус, национальность.
Пояснения: Можно указать номинал вместо предписанного статуса или национальности.
№22 Объясните значение понятия «вертикальная социальная мобильность» на основе знаний в области социальных наук. Какие условия, по мнению автора, влияют на интенсивность социальной мобильности? (Назовите любые три условия.) Какой социальный механизм, по его мнению, сдерживает социальную мобильность в демократическом обществе?
Ответ: Вертикальная социальная мобильность — это перемещение человека с одного социального уровня на другой с изменением социального статуса. Интенсивность социальной мобильности зависит от уровня развития общества, экономических условий и демократических отношений. В демократическом обществе социальная мобильность ограничивается механизмом конкуренции, который проявляется не только в экономической борьбе, но и в любой борьбе за повышение социального статуса.
Пояснения: Вы можете написать уровень жизни населения вместо уровня развития общества или экономических условий, или демократических отношений.
№23 На основе знаний в области социальных наук и фактов социальной жизни назовите и проиллюстрируйте примерами любые три «лифта для подъема и спуска». (Сначала позвоните в общественный лифт, затем приведите пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован по длине.)
Ответ: 1.Образование (Евгения Соколова, выпускница физико-математического факультета университета, поступила в аспирантуру и после защиты и защиты кандидатской диссертации стала кандидатом технических наук). 2. Профессиональная деятельность (продвинут и назначен директором департамента ведущий менеджер компании «Экватор» Александр Титов, трудолюбивый и исполнительный. 3. Брак (Девушка Наталья Горелова вышла замуж за владельца крупного торгового центра «Карат» Олега Бородина, социальный статус Натальи повысился).
Пояснения: В этом задании вам необходимо показать конкретные иллюстративные примеры с именами и заголовками.
№24 Эксперты считают, что искусственное ограничение социальной мобильности государством приводит к негативным последствиям … На основании знаний социальных наук и фактов социальной жизни назовите любые три из этих последствий.
Ответ: 1) При искусственном ограничении социальной мобильности они не являются обновленными социальными структурами… Переходя на более высокий уровень, люди привносят инновации, стремятся к более совершенным формам жизни, усиливают конкуренцию. 2) Индивид, при искусственном ограничении социальной мобильности, нет возможности раскрыть свои таланты, личностные качества, их могут развить только высшие слои населения. 3) Негативное последствие искусственного ограничения социальной мобильности будет выражаться в том, что из-за недоступности определенных специфических льгот для низших социальных слоев будет возрастать социальная напряженность, агрессивность, нарастать социальные конфликты.
Пояснения: В ответе должна быть определенная причинно-следственная связь.
№25 Что означают социологи в понятии «деятельность»? Опираясь на знания курса социальных наук, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре деятельности, и одно предложение, раскрывающее любой из элементов структуры деятельности.
Ответ: Активность — это форма активного отношения человека к окружающему миру, заключающаяся в его целенаправленном изменении и преобразовании.1. В состав деятельности входят субъект, объект, мотив, цель, результат, способы достижения цели. 2. Цель — изображение ожидаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
Пояснения: Определения рекомендуется усвоить.
№26 Проиллюстрируйте на трех примерах влияние изменений цен на факторы производства на предложение товаров и услуг. (Сначала приведите пример, а затем назовите фактор производства.) (Каждый пример следует сформулировать подробно.)
Ответ: 1. Капитал (Снижение цен на энергоносители в стране Н. сделало прибыльными многие энергоемкие отрасли, поставки товаров для которых увеличились).
2. Труд (Профсоюзы в стране N. добились повышения минимальной заработной платы, поэтому издержки производителей значительно увеличились. Следовательно, некоторые производители подняли цены и сократили предложение товаров).
3.Земля (В стране Н. из-за нестабильной экономической ситуации владельцы сельскохозяйственных участков увеличили стоимость аренды. В результате производители натуральных продуктов повысили цены и сократили предложение товаров).
Пояснения: В ответе можно было указать другие примеры, очень важна собственная аргументация. Удалось показать не снижение, а рост цен.
№27 В штате Z законодательная власть осуществляется парламентом, а всенародно избранный глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть.Граждане обладают полным набором прав и свобод, развиты институты гражданского общества. Государство Z включает восемь территорий, которые обладают определенной политической и правовой независимостью и имеют право принимать свои собственные конституции, не противоречащие основному закону страны. Какова форма государственного (территориального) устройства государства Z? Укажите факт о состоянии проблемы, на основании которой вы ее установили. Назовите любые два признака этой формы государственного (территориального) устройства, которые не названы в постановке задачи.
Ответ: 1. Форма государственного (территориального) устройства государства Z — федерация.
2. Факт, на основании которого установлено. Государство Z включает восемь территорий, которые обладают определенной политической и правовой независимостью и имеют право принимать свои собственные конституции, не противоречащие основному закону страны.
3. Две особенности федерации, не названные в постановке задачи: Двухпалатная структура парламента. Существование двух систем органов государственной власти: федеральных органов и органов субъектов федерации.
Пояснения: Из условия задачи нужно выбрать факты, относящиеся к государственному территориальному устройству.
№28 Вам поручено подготовить развернутый ответ на тему «Альтернативная гражданская служба в Российской Федерации». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два и более подробно описаны в подпунктах.
Ответ:
Концепция альтернативной государственной службы
Срок альтернативной гражданской службы
21 месяц (включая два отпуска).
18 месяцев (для граждан, проходящих службу в организациях Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов).
Основные замены военной службы по призыву в АГС
Прохождение военной службы противоречит убеждениям или религии гражданина
Гражданин принадлежит к коренным малочисленным народам и ведет традиционный образ жизни, ведет традиционное земледелие и занимается традиционными ремеслами
Граждан не направляют на альтернативную гражданскую службу
Имеются основания для освобождения от призыва на военную службу
Не подлежит призыву
Имеются основания для предоставления отсрочки от службы в армии
Место прохождения альтернативной военной службы граждан
В организациях, подведомственных органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации
В организациях Вооруженных Сил Российской Федерации, иных войск, воинских формирований и органов в качестве гражданского персонала
В организациях традиционных производств и традиционных ремесел
Признаки, учитываемые при определении вида работы, на которой гражданин может быть трудоустроен, направленной на альтернативную гражданскую службу
Пояснения: При подготовке рекомендуется изучить причины замены воинской службы по призыву альтернативной гражданской службой.
Выполнив задание 29, вы сможете продемонстрировать свои знания и навыки в отношении того содержания , которое более привлекательно для вас. Для этого выберите только ОДИН из операторов ниже (29.1–29.5).
№29 Выберите одно из приведенных ниже утверждений и напишите на его основе мини-эссе.
Укажите на свое усмотрение одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте ее (их).
Раскрывая основную идею (идеи), указанную вами, используйте знания социальных наук (соответствующие концепции, теоретические положения) в своих рассуждениях и выводах, иллюстрируя их фактами и примерами из общественной жизни и личного социального опыта, примерами из других академических предметов.
Чтобы проиллюстрировать сформулированные вами теоретические положения, рассуждения и выводы, приведите как минимум два факта / примера из разных источников … Каждый приведенный факт / пример должен быть подробно сформулирован и четко связан с иллюстрированным утверждением,
рассуждениями, заключениями.
29.1 Философия «Прогресс указывает только направление движения, и его не волнует, что ждет в конце этого пути — добро или зло». (Дж. Хейзинга)
29.2 Экономика «Предпринимательская деятельность служит интересам не только отдельного человека, но и общества в целом.»(С.Н. Канарейкин)
29.3 Социология, социальная психология «Истинный патриотизм как личное проявление любви к человечеству не сосуществует с враждебностью к отдельным нациям». (Н.А.Добролюбов)
29.4 Политология «Правитель должен не только желать и принимать решения, но и систематически вести других к согласованному желанию или решению». (И.А. Ильин)
29.5 Юриспруденция «Законы — лучшее изобретение разума, но, обеспечивая мир людям, они ограничивают их свободу.»(Л. Вовенарг)
ЕГЭ по обществознанию состоит из двух частей, в которых всего 29 заданий.
Первая часть содержит 20 задач с кратким ответом.
Ответ на задания первой части дается соответствующей записью в виде слова или фразы или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов.
Задачи 1–3 — концептуальные задачи базового уровня — направлены на проверку знаний и понимания биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности, закономерностей и тенденций развития общества, основных социальных институтов. и процессы.
Задания 4-19 базового и повышенного уровней, направленные на проверку сформированности умений:
характеризуют с научной точки зрения основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
поиск социальная информация представлена в различных знаковых системах (текст, диаграмма, таблица, диаграмма)
применить социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задания данной группы представляют собой традиционные пять тематических модулей курса обществознания:
человек и общество, включая знания и духовную культуру (задания 4-6)
экономика (задания 7-10)
социальные отношения (задачи 11, 12)
политика (задачи 13-15)
право (задачи 16-19)
Вторая часть содержит 9 задач с подробным ответом.
В заданиях второй части ответ формулируется и записывается испытуемым самостоятельно в развернутом виде. Задачи этой части работы направлены на выявление выпускников, имеющих наиболее высокий уровень социальной подготовки.
Задания второй части (21-29) вместе представляют собой основные социальные науки, которые образуют курс социальных наук средней школы (социальная философия, экономика, социология, политология, социальная психология, юриспруденция.
Распределение заданий по частям экзаменационной работы
Части работы Кол-во задач Максимальный начальный балл Тип работы
1 часть 20 35 Краткий ответ
Часть 2 9 27 Подробный ответ
Всего 19 62
Время
На экзаменационную работу отводится 3 часа 55 минут .
Рекомендуемое время для выполнения различных задач:
для каждой из задач 1–3, 10: 1–4 минуты
для каждой из задач 4–9, 11–28: 2–8 минут
для задачи 29: 45 минут
Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения обществознанию № 5» онлайн
Социальные науки | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Сдать тест «ЕГЭ 2018 г. Вариант обучения обществознанию № 6» онлайн
Социальные науки | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Онлайн-экзамен
Solution Social Studies 2018 знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает им овладеть необходимыми навыками для решения задач KIM.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ЕГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «ЕГЭ 2018 г. Вариант обучения обществознанию № 7» онлайн
Социальные науки | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по обществознанию знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ЕГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «ЕГЭ 2018 вариант обучения обществознанию № 8» онлайн
Социальные науки | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по обществознанию знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ЕГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «ЕГЭ 2018 г. Вариант обучения обществознанию № 9» онлайн
Социальные науки | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по обществознанию знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ЕГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «ЕГЭ 2018 г. Вариант обучения обществознанию № 10» онлайн
Социальные науки | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по обществознанию знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия ЕГЭ по обществознанию соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов ЕГЭ 2018 по ЛИТЕРАТУРЕ» онлайн
Литература | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ по литературе знакомит студентов с задачами демоварианта ЕГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими.
Сдать тест «Обучение литературе ЕГЭ 2018 вариант №1» онлайн
Литература | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Сдать тест «Обучение литературе ЕГЭ 2018 вариант № 2» онлайн
Литература | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по литературе знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими. Учебная версия экзамена по литературе соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «Обучение литературе ЕГЭ 2018 вариант № 3» онлайн
Литература | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по литературе знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими.Учебная версия экзамена по литературе соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена 2018 года по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ» онлайн
Информатика | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ по информатике и ИКТ знакомит студентов с задачами демо-версии ЕГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач CMM. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими.
Сдать тест «ЕГЭ 2018 Вариант обучения информатике и ИКТ №1» онлайн
Информатика | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Сдать тест «ЕГЭ 2018 по информатике и ИКТ Вариант обучения № 2» онлайн
Информатика | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по информатике и ИКТ знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач CMM. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими.Учебная версия экзамена по информатике и ИКТ соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «ЕГЭ 2018, вариант обучения информатике и ИКТ № 3» онлайн
Информатика | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по информатике и ИКТ знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач CMM. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими.Учебная версия экзамена по информатике и ИКТ соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «ЕГЭ 2018, вариант обучения информатике и ИКТ №4» онлайн
Информатика | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 2018
Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по информатике и ИКТ знакомит студентов с задачами реального ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач CMM. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе, чтобы обучать учеников и руководить ими.Учебная версия экзамена по информатике и ИКТ соответствует демоверсии 2018 года.
.

Поддающиеся проверке элементы контента и действия	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Расчетное время для выполнения задачи (мин.)
Упражнение 1. Знания о системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера
Задача 2. Умение строить таблицы истинности и логические диаграммы
Задача 3.
Задача 4. Знание о файловой системе организации данных или о технологии хранения, поиска и сортировки информации в базах данных
Задача 5. Возможность кодирования и декодирования информации
Задача 6. Формальное выполнение алгоритма, написанного на естественном языке, или возможность создать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором инструкций
Задача 7. Знание технологии обработки информации в электронных таблицах и методов визуализации данных с помощью диаграмм и графиков
Задача 8. Знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания
Задача 9. Возможность определения скорости передачи информации при заданной полосе пропускания канала, объем памяти, необходимый для хранения звуковой и графической информации
Задание 10. Знание методов измерения количества информации
Задача 11. Способность выполнять рекурсивный алгоритм
Задача 12. Знание основных принципов организации и функционирования компьютерных сетей, сетевой адресации
Задача 13. Возможность расчета информационного объема сообщения
Задача 14. Возможность выполнения алгоритма под конкретного исполнителя с фиксированным набором команд
Задача 15. Умение представлять и читать данные в различных типах информационных моделей (диаграммы, карты, таблицы, графики и формулы)
Задание 16. Знание позиционных систем счисления
Задача 17. Возможность поиска информации в Интернете
Задание 18. Знание основных понятий и законов математической логики
Задача 19. Работа с массивами (заполнение, чтение, поиск, сортировка, массовые операции и т. Д.)
Задача 20. Анализ алгоритма, содержащего цикл и ветвление
Задача 21. Способность анализировать программу с помощью процедур и функций
Задача 22. Умение анализировать результат выполнения алгоритма
Задача 23. Возможность построения и преобразования логических выражений
Задача 24 (C1). Умение читать фрагмент программы на языке программирования и исправлять ошибки
Задача 25 (C2). Умение составить алгоритм и записать его в виде простой программы (10-15 строк) на языке программирования
Задача 26 (C3). Способность построить дерево игр по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию
Задача 27 (C4). Возможность создания собственных программ (30-50 строк) для решения задач средней сложности

Части работы	Кол-во задач	Максимальный начальный балл	Тип работы
1 часть	20	35	Краткий ответ
Часть 2	9	27	Подробный ответ
Всего	19	62