Эссе по социологии темы егэ по: Темы эссе на ЕГЭ по обществознанию

Темы ЕГЭ по обществознанию 2021, темы для эссе по блокам

Обществознание – один из самых частых предметов для сдачи по выбору. Его выбирают те, кто хочет поступать на специальности права, политологии, экономики, социологии и прочие социальные сферы.

На нашем телеграм-канале уже описаны сложности и советы по сдаче ЕГЭ и ОГЭ. И пусть в этом году для многих экзамены не обязательное, скидки могут все еще пригодиться.

А сейчас давайте узнаем, какие темы этого предмета самые сложные и как грамотно к ним подготовиться.

Самые сложные темы обществознания (ЕГЭ)

Чаще всего выпускники допускают ошибки в следующих темах.

Познание

Самая частая ошибка – непонимание разницы между формами чувственного и рационального познания. 

Запомнить: к чувственным относят ощущение, восприятие, представление. В рациональным – понятие, суждение, умозаключение.

А закрепить знания поможет видеолекция об ощущении и восприятии.

Наука

Больше всего ошибок допускают в особенностях научного познания, разных научных методах и разнице между теоретическим и эмпирическим методом.

Запомнить: эмпирические методы сравнимы с чувственным познанием, а теоретические – с рациональным (если объяснять базовым языком). Эмпирические методы помогают собрать данные с помощью органов чувств (наблюдения и описания, проведение опросов, измерения и проведение опытов). Теоретические – с помощью мышления или мозга (обработка информации, ее анализ и систематизация, сравнение и т.д.).

Ценные бумаги

Очень часто школьники не могут понять разницу между акциями и облигациями, обыкновенными и привилегированными акциями.

Запомнить: при покупке акции вы наряду с другими покупателями стали владельцами компании, что дает вам право участвовать в ее управлении и получать дивиденды (часть прибыли). При покупке облигации вы становитесь кредитором компании (среди прочих таких же покупателей), что дает вам право через какое-то время получить основную сумму залога обратно вместе с процентами.

Привилегированные акции не дают право на управление компанией, однако с ними можно получать фиксированные дивиденды. Обычные акции, наоборот, дают право управлять компанией и получать нефиксированные дивиденды.

Чтобы закрепить знания и начать разбираться в ценных бумагах, посмотрите этого блогера.

Экономическая политика страны

Тема сама по себе несложная, но в ней много сложных терминов (например, монетарная, фискальная политика).

Запомнить: монетарная политика (денежно-кредитная) – регулирование денег государством без изымания и перераспределения. Ее основная задача – предотвратить или снизить инфляцию. Этим занимается Центральный банк, основные функции которого: денежная эмиссия, установление ставки рефинансирования и нормы обязательных резервов.

Фискальная политика (бюджетно-налоговая) – изъятие и перераспределение денег без изменения их количества. Этим занимается государство в виде налоговой службы (сбор денег с граждан) и министерства (распределение полученных средств на систему образования, здравоохранения, оборону и т.д.).

Налоги

Тут вызывают сложности разные виды налогов: федеральные, региональные, местные.

Запомнить: к местным налогам относят налог на имущество физлиц, земельный налог и торговый взнос («беру свою лопату, копаю картошку на огороде и продаю на рынке»). К региональным – налог на имущество организаций, транспортный, налог на игорный бизнес («еду на служебной машине в казино»). Все остальные – федеральные.

Виды республик

Из курса «Государства, его функции» у учащихся самыми частыми ошибками выступает непонимание признаков и функций государства, форм правления и государственно-территориального устройства. Особенно туго у школьников с понятиями парламентской, президентской и смешанной республики.

Запомнить: запомните, в какой республике у президента НЕТ власти распустить парламент (в президентской) и почему.

Закрепить знания поможет полезное видео о видах республик.

Политическая система

Эта абстрактная тема, вот почему ее так сложно понять. Постараемся пояснить кратко и максимально доступно. 

Запомнить: здесь про все, что связано с политикой (как и все, кто в ней задействован – политические институты из институциональной подсистемы), правила их функционирования (традиции, законы и пр.), ценности и идеи для отстаивания (культурно-идеологическая подсистема), связи между всем этим (коммуникативная подсистема).

Не забывайте, что СМИ тоже являются организациями институциональной подсистемы, а не коммуникативной, как можно было бы подумать из-за их способности налаживать связи между различными политорганизациями.

Виды избирательных систем

Запомнить: нужна логическая связка, которая поможет доступно усвоить важную информацию. Мажоритарная система представляет собой голосование за кандидатов в депутаты, в то время как пропорциональная – за списки партий.

Полномочия органов власти РФ

Одна из самых трудных тем во всем курсе предмета. Ученики часто «сыпятся» на полномочиях президента, Госдумы, Совета Федерации, высших судов и правительства. То есть все, что касается первых четырех глав Конституции страны.

Нет никаких советов и логики особой нет. Поэтому просто вызубрите этот вопрос. Возможно, видео поможет вам лучше разбираться в этом вопросе.

Виды правонарушений

Проблемы не столько с пониманием содержания, сколько с большим объемом. Абитуриенты могут путать разные виды правонарушений и юридической ответственности.

Нужно просто выучить. А поможет видеоролик.

Юридические лица

Очень много страшных и незнакомых слов, которые сложно запомнить. К тому же, часто учителя эту тему плохо освещают в школах, сами не разбираясь в понятия субсидиарной ответственности, уставного капитала, пай, учредители, доля и т.д.

Только учить! А в видеоролике собраны качественные и понятные примеры и разъяснения темы.

Уголовный и гражданский кодекс

Часто ученики смешивают участников разных процессов и путают понятия. Например, истцы у них могут участвовать в уголовном процессе, а защитники – в гражданском.

Тут тоже можно посоветовать только учить и разбираться. С особенностями гражданского процесса придется разбираться самостоятельно или попросить тех, кто в теме. А про особенности уголовного процесса хорошо показано и рассказано в видео.

Темы эссе по обществознанию на ЕГЭ

Темы поделены на основные блоки:

1. Философия
2. Социальная психология
3. Экономика
4. Социология
5. Политология

В рамках каждого есть цитата, в рамках которой учащемуся предлагают поразмышлять и применить свои знания предмета. Вот список всех основных тем для сдачи ЕГЭ по обществознанию для самостоятельной подготовки к сочинению в 2020 году.

Темы эссе по философии

• «Человек немыслим вне общества». Л. Толстой
• «Человек имеет значение для общества лишь постольку, поскольку он служит ему». А. Франс
• «Только тот постигает истину, кто внимательно изучает природу, людей и самого себя». Н.Н. Пирогов
• «История сама по себе не может ни принудить человека, ни вовлечь его в грязное дело». П. Сартр
• «История – это правда, которая становится ложью. Миф – это ложь, которая становится правдой». Ж. Кокто
• «Мир, в котором зло одерживало бы верх над добром, не существовал бы или исчез бы». Э. Ренан
• «Видеть и чувствовать – это быть, размышлять – это жить». У. Шекспир
• «Наши взгляды, как наши часы: все они показывают разное время, но каждый верит только своим». А. Поп
• «Всемирная история есть сумма всего того, чего можно было избежать». Б. Рассел
• «Жизнь имеет в точности ту ценность, которой мы хотим ее наделить». И. Бердяев
• «Общество не обязательно соответствует политическим границам». С. Тернер
• «Нам следовало бы стремиться познавать факты, а не мнения, и напротив, находить место этим фактам в системе наших мнений». Г. Лихтенберг
• «Познание и жизнь неотделимы». Л. Фейхтвангер
• «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения». Р. Милликен
• «Приобретать познания еще недостаточно для человека, надо уметь отдавать их в рост». И. Гете
• «Познать – это значит вполне понять всю природу». Ф. Ницше
• «Есть два вида познания: одно посредством чувств, другое мысли». Демокрит
• «Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей». Н.Г. Чернышевский
• «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». Сенека
• «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, — не только не благо, но несомненное и очевидное зло». Л. Толстой
• «Без борьбы нет прогресса». Ф. Дуглас
• «Человек вне общества или бог или зверь». Аристотель
• «Человек не вещь, а живое существо, которое можно понять только в длительном процессе его развития. В любой миг своей жизни он еще не является тем, чем может стать, и чем он, возможно, еще и станет». Аристотель
• «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как». Ф. Ницше
• «Ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человеки». А. Пьерон
• «Человек есть принципиальная новизна в природе». Н.А. Бердяев
• «Человек – единственное животное, для которого собственное существование является проблемой: он ее должен решить и от нее нельзя никуда уйти». Э. Фромм
• «Муки творчества и радости творчества – единое целое». И. Шевелев
• «Человек – нечаянная, прекрасная, мучительная попытка природы осознать самое себя». В. Шукшин
• «Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить». Т. Эдисон
• «Человек предназначен для жизни в обществе; он не вполне человек и противоречит своей сущности, если живет отшельником». И. Фихте
• «Ни один сосуд не вмещает больше своего объема, кроме сосуда знаний – он постоянно расширяется». Арабская пословица
• «Информация без человеческого понимания подобна ответу без вопроса – она лишена смысла». А. Маслоу
• «Все, чего коснется человек, приобретает нечто человечье». С. Маршак
• «Что бы что-то узнать, надо уже что-то знать». С. Лем
• «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика». Л. Фейербах
• «Как много, однако, существует такого, в чем я не нуждаюсь». Сократ
• «Цель только тогда может быть достигнута, когда уже заранее само средство насквозь проникнуто собственной природой цели». Ф. Лассаль
• «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна». Д. Дидро
• «Зверь никогда не доходит до такого страшного падения, до какого доходит человек». Н.А. Бердяев
• «Без многого человек может обойтись, только не без человека». Л. Берне
• «В человеке обязанности царя осуществляет разум». Э. Роттердамский

Темы эссе по социальной психологии

• «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем». Аристотель
• «Каждый хочет быть исключением из правил, и из этого правила нет исключения». М. Форбс
• «Человек делает то, что он есть, и становится тем, что он делает». Р. Музиль
• «Процесс социализации – вхождение в социальную среду, приспособление к ней, освоение определенных ролей и функций, которое вслед за своими предшественниками повторяет каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего формирования и развития». Б.Д. Парыгин
• «При объяснении любых психических явлений личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия». С.Л. Рубинштейн
• «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни». В.Г. Белинский
• «Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми». А.М. Яковлев
• «Человек – это существо, которое устремляется навстречу будущему и осознает, что оно себя проектирует в будущее». Ж.П. Сартр
• «Человек станет прежде всего тем, чем он запроектирован быть». Ж.П. Сартр
• «Человек просто существует, и он не только такой, каким себя представляет, но такой, каким он хочет стать». Ж.П. Сартр
• «Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком». Л. Фейербах
• «Личность – это человек как носитель сознания». К.К. Платонов
• «Семья является первичным лоном человеческой культуры». И. Ильин
• «Люди существуют друг для друга». М. Аврелий
• «В спорах забывается истина. Прекращает спор умнейший». Л. Толстой
• «Вы посмотрите на моих детей. Моя былая свежесть в них жива. В них оправданье старости моей». У. Шекспир
• «В брачной жизни соединенная пара должна образовывать как бы единую моральную личность». И. Кант
• «Личность человека ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается». А.Н. Леонтьев
• «Один и тот же человек, входя в разные коллективы, меняя целевые установки, может меняться – иногда в очень значительных пределах». Ю.М. Лотман
• «Хорошими люди становятся больше от упражнения, чем от природы». Демокрит «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с
• ними общего». Д. Рескин
• «Расшифровать человека, значит, в сущности, попытаться узнать, как образовался мир и как он
• должен продолжать образовываться» П. Тейяр де Шарден
• «Роль – не личность, а … изображение, за которым она скрывается». А.Н. Леонтьев
• «Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем». Конфуций
• «Независимость и свободомыслие – суть творчества». Ф. Миттеран
• «Простое отсутствие пороков еще не предполагает присутствия добродетели». А. Мачадо
• «Нам надо стоять на своих собственных ногах и глядеть прямо в лицо миру… видеть мир, таким, как он есть, и не бояться его». Б. Рассел
• «Люди рождаются только с чистой природой, и лишь потом отцы делают их иудеями, христианами или огнепоклонниками». Саади
• «Безусловной противоположности между традицией и разумом не существует… Сохранение старого является свободной установкой человека». Х.Г. Гадамер
• «Становясь частицей организованной толпы, человек спускается на несколько ступеней ниже по лестнице цивилизации». Г. Лебон
• «Учитесь властвовать собою» А.С. Пушкин
• «Великая тайна любого поведения – это общественное поведение… Ни в самой малой степени я не осмелился бы утверждать ничего, о том, как человек поведет себя в группе». Ф. Бартлетт
• «Вершина нас самих, венец нашей оригинальности – не наша индивидуальность, а наша личность». П. Тейяр де Шарден
• «Без общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побуждениях к совершенствованию». У. Годвин
• «Создает человека природа, но развивает и образует его общество». В.Г. Белинский
• «Семейные интересы почти всегда губят интересы общественные». Ф. Бэкон
• «Все браки удачны. Трудности начинаются тогда, когда начинается совместная жизнь». Ф. Саган
• «Все виды искусств служат величайшему из искусств – искусству жить на Земле». Б.Брехт
• «Великая цель образования – не знания, а действия» Г. Спенсер
• «Мораль не перечень поступков и не сборник правил, которыми можно пользоваться, как аптекарскими или кулинарными рецептами» Д. Дьюи

Темы эссе по экономике

• «Без развития нет предпринимательской прибыли, без последней нет развития». Й. Шумпетер
• «Везде, где есть торговля, там и нравы кротки». Ш. Монтескье
• «Экономическая конкуренция – это не война, а соперничество в интересах друг друга». Э. Каннан
• «Нажить много денег – храбрость, сохранить их мудрость, а умело расходовать их – искусство». Б.Ауэрбах
• «Конкурентоспособность рождается не на мировом рынке, а внутри страны». М. Портер
• «Социализм – это равное распределение убожества, а капитализм – это неравное распределение блаженства». У. Черчилль
• «Бизнес – искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию». М. Амстердам
• «Богатство – не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться». Наполеон I
• «Всякая коммерция – это попытка предвидеть будущее». С. Батлер
• «Самая верная прибыль есть та, которая есть результат бережливости». Публий Сир
• «У кого меньше всего желаний, у того меньше всего нужды». Публий Сир
• «Умеренность – это богатство бедняков, алчность – бедность богачей». Публий Сир
• «Экономика – это искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов». Л. Питер
• «Бесплатных завтраков не бывает». Б. Крейн
• «Все преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться». Б. Франклин
• «Рынки, так же как и парашюты, срабатывают только тогда, когда они открыты». Г. Шмидт
• «Спад – это когда ваш сосед теряет работу, кризис, когда работу теряете вы». Г. Трумэн
• «Рыночная цена каждого товара регулируется соотношением между его количеством, которое сейчас предложено на рынке, и спросом тех, кто готов заплатить за этот товар его естественную цену». А. Смит
• «Непременным условием действия экономических законов является свободная конкуренция». А. Смит
• «Налоги – эта та цена, которую мы платим, чтобы жить в цивилизованном обществе». О.У. Холмс
• «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество». А. Смит
• «Судить об эффективности той или иной хозяйственной системы следует, сопоставляя ее с альтернативными вариантами…» А. Смит
• «Дружба, основанная на бизнесе, предпочтительнее, чем бизнес, основанный на дружбе». Дж. Рокфеллер
• «Даже самый щедрый человек, старается заплатить подешевле за то, что покупается ежедневно». Б. Шоу
• «Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом». Б. Шоу
• «Капитал – это часть богатства, которой мы жертвуем, чтобы преумножить свое богатство». А. Маршалл
• «Деньги – мерило всех вещей, в торгу обращающихся». А.Н. Радищев
• «Первое правило бизнеса – поступай с другим так, как он хотел бы поступить с тобой». Ч. Диккенс
• «Богатство – излишняя роскошь, это кража, совершенная у других». Р. Роллан
• «Счастье не в деньгах, а в том, как их приумножить». Американская пословица
• «Деньги либо господствуют над своим обладателем, либо служат ему». Гораций
• «О чем нельзя забывать, так это о простой истине: все, что правительство дает, оно сначала забрало». Д. Колеман
• «Собственность – это кража». П.Ж. Прудон
• «Бедность – это рабство, но чрезмерное богатство – тоже рабство». Ж. Жорес
• «Истинно бедным бывает лишь тот, кто желает больше, нежели он может иметь». А. Жуссье
• «При обычном и повседневном положении дел спрос на любые товары предшествует их предложению». Д. Рикардо
• «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать». И. Стобей
• «Сбережения составляют самый богатый доход». И. Стобей
• «Налоги – деньги, взимаемые с части общества в пользу целого». И. Шерр
• «Конкуренция обеспечивает наилучшие качества продуктов и развивает наихудшие качества людей». Д. Сарнофф
• «Без конкурентов даже очень богатая страна может быстро прийти в упадок ». Э. Гроув
• «Погоня за прибылью – единственный способ, при помощи которого люди могут удовлетворить потребности тех, кого они вовсе не знают». Ф. Хайек
• «Три вещи делают нацию великой и благоденствующей: плодоносная почва, деятельная промышленность и легкость передвижения людей и товаров». Ф. Бекон
• «Не налагать руку на самодеятельность, а развивать ее, создавая благоприятные для ее применения условия – вот истинная задача государства в народном хозяйстве». С.Ю. Витте

Темы эссе по политологии

• «Политика переодевает ложь в истину, а истину в ложь». П. Буаст
• «Хорошая политика не отличается от здоровой нравственности». Г.Б. де Мабли
• «Политика – это деловые решения, а не многословные речи по поводу решений». Ф. Бурлацкий
• «Политика по существу – это власть: способность достичь желаемого результата, какими бы то ни было средствами». Э Хейвуд
• «Политика есть искусство приспособляться к обстоятельствам и извлекать пользу из того, что претит». О.Бисмарк
• «Нет человеческой души, которая выдержит искушения властью». Платон
• «Опасна власть, когда в ней совесть в ссоре». У. Шекспир
• «Вся тайна политики состоит в том, чтобы знать время, когда солгать, и знать время, когда промолчать». Маркиза де Помпадур
• «Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна». А.П. Сумароков
• «Самая губительная ошибка, которая когда-либо сделана в мире, — это отделение политической науки от нравственной». П. Шелли
• «Высокие места делают людей великих более великими, а низких – более низкими». Ж. Лабрюйер
• «Международная политика, как и всякая другая, есть борьба за власть». Г. Моргентау
• «Политическая культура – всего только проявление того, как люди воспринимают политику и как они интерпретируют увиденное». С. Верба
• «Отличия государственного деятеля от политика в том, что политик ориентируется на следующие выборы, а государственный деятель – на следующие поколения». У. Черчилль
• «Правителями становятся ловкие подбиратели голосов». К.П. Победоносцев
• «Государственная власть – есть основанная на самостоятельной силе воля одних (властвующих) подчинять себе волю других (подвластных). Г.Ф. Шершеневич
• «Государство – территория власти». А. Круглов
• «Государства приобретаются либо своим, либо чужим оружием, либо милостью судьбы, либо доблестью». Н. Макиавелли
• «Чем более развито государство, тем более оно удалено от общества». В.Б. Пастухов
• «Задача государства состоит только в устранении зла и государство не обязано содействовать благосостоянию граждан». В. Гумбольдт
• «Рядом с деятельностью государства необходимо предоставить возможность и широкий спектр личной свободе. Цель общественной жизни состоит в гармоническом соглашении обоих элементов, а не в пожертвовании одним в пользу другого». Б. Чичерин
• «Государственным благом является справедливость». Аристотель
• «Благосостояние государства обеспечивают не те деньги, которое оно ежегодно отпускает чиновникам, а те, что оно ежегодно оставляет в карманах граждан» И. Этвеш
• «Нет единых и одних и тех же идей свободы личности, правового строя, конституционного государства, одинаковых для всех народов». Б. Кистяковский
• «Величие и святость государства состоит, прежде всего, в неуклонном осуществлении справедливости». А. Сталь
• «Любое правительство деградирует, если оно вверено лишь правителям народа. Только сам народ является надежным хранителем власти и народа». Т. Джефферсон
• «Полное подчинение закону доброты устранит необходимость в правительстве и государстве». О. Фронтингем
• «Недостаток не в деньгах, а в людях и дарованиях делает слабым государство». Вольтер
• «При демократии человек не только наслаждается предельно возможной властью, но и несет предельно огромную ответственность». Н. Казинс
• «Демократия означает не то, что люди действительно управляют, а только то, что они имеют возможность избирать правителей». Й. Шумпетер
• «Демократию мы выбираем не потому, что она изобилует добродетелями, а чтобы избежать тирании». К. Поппер
• «Принцип демократии разлагается не только тогда, когда утрачивается дух равенства, но также и тогда, когда дух равенства доводится до крайности и каждый хочет быть равным тем, кого он избрал в свои правители». Ш.-Л. Монтескье
• «Демократический строй далеко не всегда и не везде у места. Он имеет свои необходимые основы или «предпосылки»: если их нет налицо, то ничего, кроме длительного разложения и гибели, демократия не дает». И. Ильин
• «Участнику демократического строя необходимы личный характер и преданность родине, черты, обеспечивающие в нем определенность воззрения, неподкупность, ответственность и гражданское мужество». И. Ильин
• «Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют». Саади
• «Если бы люди надеялись найти для себя лучшие условия в тираническом государстве твердой руки, они кинулись туда опрометью» Ф. Гвиччардини
• «Тиран – это разбойник, не боящийся ни суда, ни наказаний. Это судья без суда и закона». Ю. Крижанич
• «Тоталитаризм – политический строй, беспредельно расширивший свое вмешательство в жизнь граждан». И. Ильин
• «Во главе его (тоталитаризма) маршируют самые безжалостные, те, кому нечего терять, кому война – мать родная, а гражданская война – отчизна». К. Хейден
• «Лучшие должны править во всех государствах и при всех режимах. Всякий режим плох, если при нем правят худшие». И. Ильин
• «Есть минимальный уровень образования и осведомленности, без которого всякое голосование становится своею собственною карикатурою». И. Ильин
• «Свобода гражданина есть основание правового государства». Роберт фон Моль Правоведение
• «Всякая власть предполагает минимум права, всякое право предполагает минимум власти». Б.П. Вышеславцев
• «Чем развитее, зрелее и глубже правосознание, чем совершеннее право». И.А. Ильин
• «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». М. Бакунин
• «Право человека должно считаться священным, каких бы жертв ни стоило это господствующей власти». И. Кант
• «Правозаконность – одно из величайших достижений либеральной эпохи, послуживших не только щитом свободы, но отлаженным юридическим механизмом ее реализации». Ф. Хайек
• «Наказание не может быть вечным, но вина пребывает вовек». Изречение из римского права «В здравой теории, так же как и в практике, свобода только тогда становится правом, когда она признается законом». Б. Чичерин
• «Народ с развитым правосознанием должен интересоваться и дорожить своим судом как хранителем и органом своего правопорядка». Б. Кистяковский
• «Сильная власть грядущей России быть не внеправовой и не сверхправовой, а оформленной правом и служащая по праву, при помощи права – всенародному правопорядку». И. Ильин
• «Общество вынуждено постоянно прилагать усилия к тому, чтобы сориентировать на соблюдение прав человека всю свою правовую и политическую систему». Ж. Маритен
• «Закон есть право собственности, опирающееся на власть; где нет власти, там умирает закон». Н. Шамфор
• «Закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется». Демокрит
• «Любое злодеяние имеет собственную мораль, которая его оправдывает». В. Швебель
• «Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно повиноваться законам». Сократ
• «Что есть право и в чем состоит правонарушение, это должен определить закон». Латинское юридическое изречение
• «Намерение должно подчиняться законам, а не законы намерениям». Латинское юридическое изречение
• «Презумпция действует до тех пор, пока не доказано обратное». Латинское юридическое изречение
• «Когда закон дает право, он также дает и средство его защиты». Латинское юридическое изречение
• «В старину говорили, что закон со свободою живут как кошка с собакой. Всякий закон есть неволя». Н.М. Карамзин
• «Законы хороши, но их надобно еще хорошо исполнять, чтобы люди были счастливы». Н.М. Карамзин
• «Закон напрасно существует для тех, у кого нет ни мужества, ни средств защищать его». Т. Маколей
• «Закон – это не паутина, сквозь, которую крупные мухи пробиваются, а мелкие застревают». О. Бальзак
• «Законы должны иметь для всех одинаковый смысл». Ш. Монтескье
• «Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им». Вольтер
• «Закон должен быть похож на смерть, которая не щадит никого». Ш. Монтескье
• «Жестокость законов препятствует их соблюдению». Ш. Монтескье
• «Не быть подчиненным никакому закону – значит быть лишенным самой спасительной защиты, ибо законы должны нас защищать не только от других, но и от самих себя». Г. Гейне
• «Плохие законы – худший вид тирании». Э. Берк
• «Оставить преступление безнаказанным – значит стать его соучастником». П. Кребийон
• «Право – понятие не логики, а силы». Р. Йеринг
• «Подчинение закону требуется по праву, а не выпрашивается, как милость». Т. Рузвельт
• «Человеку, как существу духовному, невозможно жить на земле вне права» И. Ильин
• «Вникните в причины всякой распущенности и вы увидите, что она проистекает из безнаказанности». Ш. Монтескье
• «Кто защищает свое право, тот защищает право вообще». Р. Йеринг
• «Тот, кто щадит виновного, наказывает невиновного». Аксиома права
• «Законодатель должен мыслить, как философ, а говорить, как крестьянин». Г. Еллинек
• «Цель наказания – не мщение, а исправление». А.Н. Радищев
• «Ужасное беззаконие может вершиться под видом права над самим правом». Р. Йеринг
• «Для граждан право является разрешением делать все, что не запрещено». Л. Толстой
• «Граждане пользуются тем большей свободой, чем больше дел законы оставляют на их усмотрение». Т. Гоббс
• «Позволено, а потому не предписывается все то, что не стесняет свободу других людей». Г.Гегель
• «Я вижу близкую гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью». Платон
• «Основы каждого государства и фундамент любой страны покоятся на справедливости и правосудии». Ас-Самараканди
• «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы они одинаково были подчинены законам». Ж. Даламбер
• «Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными». Цицерон
• «Иные преступления столь громогласны и грандиозны, что мы оправдываем их и даже прославляем: так, обкрадывание казны мы зовем ловкостью, а несправедливый захват чужих земель именуем завоеванием». Ф. Ларошфуко
• «Незнание закона не освобождает от ответственности. А вот знание – нередко освобождает». С. Лец
• «Реформу нравов следует начинать с реформы законов». К. Гельвеций
• «Несправедливые законы не создают право». Цицерон
• «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам». Ж. Даламбер

Темы эссе по социологии

• «Свой долг родителям дети отдают своим детям». И.Н. Шевелев
• «Семья – это кристалл общества». В. Гюго
• «Семья более священна, чем государство». Пий ХI
• «Женщина, словно кариатида, подпирает семейный очаг». И.Н. Шевелев
• «Корни национализма – в разделении населения на коренное и некоренное». И.Н. Шевелев
• «У каждой нации – велика она или мала – есть свой неповторимый кристалл, который надо уметь высветить». И.Н. Шевелев
• «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». И.Н. Шевелев
• «Отсутствие чувства национального достоинства также отвратительно, как и другая крайность – национализм». И.Н. Шевелев
• «Величие народа вовсе не исчисляется его численностью, как величие человека не исчисляется его ростом». В. Гюго
• «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом». Ж. Вольфром
• «Нация не нуждается в жестокости, чтобы быть стойкой». Ф. Рузвельт
• «Никакая нация не может достичь процветания, пока она не осознает, что пахать поле – такое же достойное занятие, как писать поэму». Б. Вашингтон
• «Всякая национальность есть богатство единого и братски объединенного человечества, а не препятствие на его пути». Н.А. Бердяев
• «Нации – это богатство человечества, это обобщенные личности его; самая малая из них несет свои особые краски». А. Солженицын
• «Из всех нитей, связывающих человека с родиной, самая крепкая – родной язык». И.Н. Шевелев
• «Нация – совокупность людей, разных по характерам, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими духовными узами». Д. Джебран
• «Нация – это сообщество людей, которые через единую судьбу обретают единый характер». О. Бауэр
• «Нет ни одного реального признака для определения этноса, применимого ко всем известным случаям». Л.Н. Гумилев
• «Люби все другие народы, как свой собственный». В. Соловьев
• «Классы исчезнут также неизбежно, как неизбежно они в прошлом возникли». Ф. Энгельс
• «Неравенство лежит в самой природе; оно является неизбежным следствием свободы». Ж. Ренан
• «Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой». И. Шерр
• «Равенство человека в обществе имеет в виду только права, состояний же оно касается не больше, чем роста, силы, ума, деятельности, труда». П. Верньо
• «Чем выше положение человека, тем более строгими должны быть рамки, которые сдерживают своеволие его характера». Г. Фрейтаг
• «Очень богатые люди не похожи на нас с вами». Ф.С. Фицжеральд
• «Одна и та же социальная роль по-разному переживается, оценивается и реализуется разными людьми». И.С. Кон
• «Займите место и положение, подобающее вам, и все признают это». Р. Эмерсон
• «Подчинившись закону толпы, мы возвращаемся в каменный век». С. Паркинсон
• «Общество – это коромысло весов, которое не может приподнимать одних, не опуская других». Ж. Ваньер
• «Точное знание общества принадлежит к числу наших самых недавних приобретений». Э. Гидденс
• «Общество – не простая группа индивидов, но система…». Э.Э. Дюркгейм
• «Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами». А. Фаржд
• «Масса – это множество людей без особых достоинств». Х. Ортега-и-Гасет
• «Свобода – есть право на неравенство». Н.А. Бердяев
• «Нехорошо быть слишком свободным. Нехорошо ни в чем не знать нужды». Б. Паскаль
• «Проповедовать мораль легко, обосновать ее трудно». А. Шопенгауэр
• «Процесс социализации в простых и сложных обществах протекает неодинаково». И. Робертсон
• «Для других мы создаем правила, для себя исключения». Ш. Лемель
• «Большим авторитетом нужно пользоваться осторожно, как всем тяжелым: иначе можно нечаянно кого-нибудь придавить». Э. Сервус
• «Молодость – это время для усвоения мудрости». Ж.-Ж. Руссо
• «Человек… очень рано обретает чувство справедливости, но очень поздно или вообще не обретает понятия справедливости». И. Кант
• «Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль ритм истории». Р. Дарендорф
• «Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды». О. Мирабо

Материалы в помощь для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Школьные учебники часто написаны сложным и непонятным языком. Поэтому смело берите любые другие источники, которые понятно объясняют сложные темы. Тогда у вас появится хороший шанс сдать экзамен успешно.

1. Учебники. Выпускники хвалят книги Кравченко А. И.: написаны простым языком, читаются легко. Если данные разительно отличаются, лучше готовиться по книгам Боголюбовой Л. Н. – этот автор не только рекомендован Министерством просвещения, но и регулярно переиздается.
2. Справочники. Спросом пользуется издание группы авторов, которое возглавляет Баранова П. А. В жизни «справочник Баранова» стал настоящей библией выпускника. Да, написана не сильно увлекательно (таблицы, схемы, графики), но зато в ней есть все в логической последовательности! Чуть более интересно написана книга Алихана Динаева: доступно, понятно и с советами, как запомнить сложную информацию.
3. YouTube. Мы уже давали ссылки на канал «Обществознание без цензуры», автор которого рассматривает сложные понятия на примере известных фильмов и мультиков. Из других источников можно посмотреть следующие каналы: «Станислав Валентиныч», BrainStory Me, «Центр Открытие», «Фабрика ЕГЭ», «ЕГЭ на сотку». Хорошо сложная ифнормация экономического характера подана на курсе по основам экономики от Игоря Кима на Coursera.org. 
4. «Сдам ГИА». В разделе с обществознанием можно найти не только всю теорию, но и практические задания прошлых лет для тренировки.
5. Сборники тестов для подготовки к ЕГЭ. Самый частый и популярный способ подготовки. Хорош тем, что тесты максимально приближены к естественному тесту на самом экзамене, а ученик привыкает к способу формулировки задания. Повторение хорошо изученных тем и заучивание неизвестных вопросов, а также примерный прогноз оценки сдачи – вот чем хороши сборники заданий.

Советы по подготовке к заданиям повышенной сложности

Вовсе не обязательно, что вы до них вообще дойдете. Но если все же дойдете, не теряйтесь. Дадим вам пару советов, как ответить даже на самые сложные и каверзные вопросы к ЕГЭ по обществознанию:

1. Задание 21. Прочитайте текст максимально внимательно, так как в этом фрагменте будут ответы на все поставленные в задании вопросы. 
2. Задание 22. Половина задания обращено к тому же тексту. Поэтому читайте его внимательно. Вторая половина требует самостоятельного ответа-рассуждения, чтобы выявить теоретические знания ученика.
3. Задание 23. Здесь ученик должен продемонстрировать уровень авторских суждений. Обязательно учитывайте условие задания, здесь важен не только вопрос, но и данные в нем. Не тратьте время на придумывание имен героям, займитесь моделированием ситуации и реальными примерами из жизни (литературы, истории, социальной сферы).
4. Задание 25. Тут вы должны проявить уровень знания основных терминов и понятий предмета. Нужно не только правильно пояснить термин, но и уместно использовать его в тексте. Ответ должен состоять из 3 предложений: объяснения понятия и двух суждений.
5. Задание 26. В рамках этого задания нужно привести конкретные примеры положений предмета. Сначала приводим теоретическое положение, а потом поясняем его. Если в задании просят рассказать о функциях социального объекта/явления/процесса, это и делаем, после чего можно проиллюстрировать на примере. Сначала рассказываем как работает, потом приводим пример.
6. Задание 27. Тут нужно решить задачу: внимательно прочитайте условие, подумайте, как это связано с предметом и какие социальные явления и теоретические знания можно тут применить. После решения проверьте: ответили ли вы на главный вопрос задачи? Если основного ответа нет, задание не будет засчитано.
7. Задание 28. Здесь нужно проявить не только знание предмета, но и умение мыслить структурно, системно. Ваша цель – восстановить логику темы, в пределах которой звучит вопрос.
8. Задание 29. Это самое сложное задание на совокупность всех умений и навыков учащегося, к которым добавляют еще и навыки написания рассуждения по теме. Сначала определите проблему высказывания, потом сформулируйте отношение к ней автора, а далее – и свое собственное. Чаще всего тут дают проблемы не с одним, а с несколькими решениями, в котором авторское мнение – лишь один из вариантов. Выдвигайте свой тезис, подкрепляйте его аргументами (теоретические суждения с опорой на терминологию и понятия). Логично выстраивайте цепочку рассуждений, подкрепляйте примерами из разных сфер знания. Приводите не меньше 2-х эмпирических примеров хорошего качества, размещайте их не в конце текста, а по мере рассуждения.

Уделяйте время не только ответу на заданные вопросы, но и проверке этого самого ответа. Часто абитуриенты ошибаются в самой формулировке заданий. Ну а для самых сложных случаев у вас всегда будет сервис студенческой помощи. 

Темы ЕГЭ по обществознанию 2021, темы для эссе по блокам

Обществознание – один из самых частых предметов для сдачи по выбору. Его выбирают те, кто хочет поступать на специальности права, политологии, экономики, социологии и прочие социальные сферы.

На нашем телеграм-канале уже описаны сложности и советы по сдаче ЕГЭ и ОГЭ. И пусть в этом году для многих экзамены не обязательное, скидки могут все еще пригодиться.

А сейчас давайте узнаем, какие темы этого предмета самые сложные и как грамотно к ним подготовиться.

Самые сложные темы обществознания (ЕГЭ)

Чаще всего выпускники допускают ошибки в следующих темах.

Познание

Самая частая ошибка – непонимание разницы между формами чувственного и рационального познания. 

Запомнить: к чувственным относят ощущение, восприятие, представление. В рациональным – понятие, суждение, умозаключение.

А закрепить знания поможет видеолекция об ощущении и восприятии.

Наука

Больше всего ошибок допускают в особенностях научного познания, разных научных методах и разнице между теоретическим и эмпирическим методом.

Запомнить: эмпирические методы сравнимы с чувственным познанием, а теоретические – с рациональным (если объяснять базовым языком). Эмпирические методы помогают собрать данные с помощью органов чувств (наблюдения и описания, проведение опросов, измерения и проведение опытов). Теоретические – с помощью мышления или мозга (обработка информации, ее анализ и систематизация, сравнение и т.д.).

Ценные бумаги

Очень часто школьники не могут понять разницу между акциями и облигациями, обыкновенными и привилегированными акциями.

Запомнить: при покупке акции вы наряду с другими покупателями стали владельцами компании, что дает вам право участвовать в ее управлении и получать дивиденды (часть прибыли). При покупке облигации вы становитесь кредитором компании (среди прочих таких же покупателей), что дает вам право через какое-то время получить основную сумму залога обратно вместе с процентами.

Привилегированные акции не дают право на управление компанией, однако с ними можно получать фиксированные дивиденды. Обычные акции, наоборот, дают право управлять компанией и получать нефиксированные дивиденды.

Чтобы закрепить знания и начать разбираться в ценных бумагах, посмотрите этого блогера.

Экономическая политика страны

Тема сама по себе несложная, но в ней много сложных терминов (например, монетарная, фискальная политика).

Запомнить: монетарная политика (денежно-кредитная) – регулирование денег государством без изымания и перераспределения. Ее основная задача – предотвратить или снизить инфляцию. Этим занимается Центральный банк, основные функции которого: денежная эмиссия, установление ставки рефинансирования и нормы обязательных резервов.

Фискальная политика (бюджетно-налоговая) – изъятие и перераспределение денег без изменения их количества. Этим занимается государство в виде налоговой службы (сбор денег с граждан) и министерства (распределение полученных средств на систему образования, здравоохранения, оборону и т.д.).

Налоги

Тут вызывают сложности разные виды налогов: федеральные, региональные, местные.

Запомнить: к местным налогам относят налог на имущество физлиц, земельный налог и торговый взнос («беру свою лопату, копаю картошку на огороде и продаю на рынке»). К региональным – налог на имущество организаций, транспортный, налог на игорный бизнес («еду на служебной машине в казино»). Все остальные – федеральные.

Виды республик

Из курса «Государства, его функции» у учащихся самыми частыми ошибками выступает непонимание признаков и функций государства, форм правления и государственно-территориального устройства. Особенно туго у школьников с понятиями парламентской, президентской и смешанной республики.

Запомнить: запомните, в какой республике у президента НЕТ власти распустить парламент (в президентской) и почему.

Закрепить знания поможет полезное видео о видах республик.

Политическая система

Эта абстрактная тема, вот почему ее так сложно понять. Постараемся пояснить кратко и максимально доступно. 

Запомнить: здесь про все, что связано с политикой (как и все, кто в ней задействован – политические институты из институциональной подсистемы), правила их функционирования (традиции, законы и пр.), ценности и идеи для отстаивания (культурно-идеологическая подсистема), связи между всем этим (коммуникативная подсистема).

Не забывайте, что СМИ тоже являются организациями институциональной подсистемы, а не коммуникативной, как можно было бы подумать из-за их способности налаживать связи между различными политорганизациями.

Виды избирательных систем

Запомнить: нужна логическая связка, которая поможет доступно усвоить важную информацию. Мажоритарная система представляет собой голосование за кандидатов в депутаты, в то время как пропорциональная – за списки партий.

Полномочия органов власти РФ

Одна из самых трудных тем во всем курсе предмета. Ученики часто «сыпятся» на полномочиях президента, Госдумы, Совета Федерации, высших судов и правительства. То есть все, что касается первых четырех глав Конституции страны.

Нет никаких советов и логики особой нет. Поэтому просто вызубрите этот вопрос. Возможно, видео поможет вам лучше разбираться в этом вопросе.

Виды правонарушений

Проблемы не столько с пониманием содержания, сколько с большим объемом. Абитуриенты могут путать разные виды правонарушений и юридической ответственности.

Нужно просто выучить. А поможет видеоролик.

Юридические лица

Очень много страшных и незнакомых слов, которые сложно запомнить. К тому же, часто учителя эту тему плохо освещают в школах, сами не разбираясь в понятия субсидиарной ответственности, уставного капитала, пай, учредители, доля и т.д.

Только учить! А в видеоролике собраны качественные и понятные примеры и разъяснения темы.

Уголовный и гражданский кодекс

Часто ученики смешивают участников разных процессов и путают понятия. Например, истцы у них могут участвовать в уголовном процессе, а защитники – в гражданском.

Тут тоже можно посоветовать только учить и разбираться. С особенностями гражданского процесса придется разбираться самостоятельно или попросить тех, кто в теме. А про особенности уголовного процесса хорошо показано и рассказано в видео.

Темы эссе по обществознанию на ЕГЭ

Темы поделены на основные блоки:

1. Философия
2. Социальная психология
3. Экономика
4. Социология
5. Политология

В рамках каждого есть цитата, в рамках которой учащемуся предлагают поразмышлять и применить свои знания предмета. Вот список всех основных тем для сдачи ЕГЭ по обществознанию для самостоятельной подготовки к сочинению в 2020 году.

Темы эссе по философии

• «Человек немыслим вне общества». Л. Толстой
• «Человек имеет значение для общества лишь постольку, поскольку он служит ему». А. Франс
• «Только тот постигает истину, кто внимательно изучает природу, людей и самого себя». Н.Н. Пирогов
• «История сама по себе не может ни принудить человека, ни вовлечь его в грязное дело». П. Сартр
• «История – это правда, которая становится ложью. Миф – это ложь, которая становится правдой». Ж. Кокто
• «Мир, в котором зло одерживало бы верх над добром, не существовал бы или исчез бы». Э. Ренан
• «Видеть и чувствовать – это быть, размышлять – это жить». У. Шекспир
• «Наши взгляды, как наши часы: все они показывают разное время, но каждый верит только своим». А. Поп
• «Всемирная история есть сумма всего того, чего можно было избежать». Б. Рассел
• «Жизнь имеет в точности ту ценность, которой мы хотим ее наделить». И. Бердяев
• «Общество не обязательно соответствует политическим границам». С. Тернер
• «Нам следовало бы стремиться познавать факты, а не мнения, и напротив, находить место этим фактам в системе наших мнений». Г. Лихтенберг
• «Познание и жизнь неотделимы». Л. Фейхтвангер
• «Полнота познания всегда означает некоторое непонимание глубины нашего неведения». Р. Милликен
• «Приобретать познания еще недостаточно для человека, надо уметь отдавать их в рост». И. Гете
• «Познать – это значит вполне понять всю природу». Ф. Ницше
• «Есть два вида познания: одно посредством чувств, другое мысли». Демокрит
• «Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей». Н.Г. Чернышевский
• «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». Сенека
• «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, — не только не благо, но несомненное и очевидное зло». Л. Толстой
• «Без борьбы нет прогресса». Ф. Дуглас
• «Человек вне общества или бог или зверь». Аристотель
• «Человек не вещь, а живое существо, которое можно понять только в длительном процессе его развития. В любой миг своей жизни он еще не является тем, чем может стать, и чем он, возможно, еще и станет». Аристотель
• «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как». Ф. Ницше
• «Ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человеки». А. Пьерон
• «Человек есть принципиальная новизна в природе». Н.А. Бердяев
• «Человек – единственное животное, для которого собственное существование является проблемой: он ее должен решить и от нее нельзя никуда уйти». Э. Фромм
• «Муки творчества и радости творчества – единое целое». И. Шевелев
• «Человек – нечаянная, прекрасная, мучительная попытка природы осознать самое себя». В. Шукшин
• «Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить». Т. Эдисон
• «Человек предназначен для жизни в обществе; он не вполне человек и противоречит своей сущности, если живет отшельником». И. Фихте
• «Ни один сосуд не вмещает больше своего объема, кроме сосуда знаний – он постоянно расширяется». Арабская пословица
• «Информация без человеческого понимания подобна ответу без вопроса – она лишена смысла». А. Маслоу
• «Все, чего коснется человек, приобретает нечто человечье». С. Маршак
• «Что бы что-то узнать, надо уже что-то знать». С. Лем
• «Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика». Л. Фейербах
• «Как много, однако, существует такого, в чем я не нуждаюсь». Сократ
• «Цель только тогда может быть достигнута, когда уже заранее само средство насквозь проникнуто собственной природой цели». Ф. Лассаль
• «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна». Д. Дидро
• «Зверь никогда не доходит до такого страшного падения, до какого доходит человек». Н.А. Бердяев
• «Без многого человек может обойтись, только не без человека». Л. Берне
• «В человеке обязанности царя осуществляет разум». Э. Роттердамский

Темы эссе по социальной психологии

• «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем». Аристотель
• «Каждый хочет быть исключением из правил, и из этого правила нет исключения». М. Форбс
• «Человек делает то, что он есть, и становится тем, что он делает». Р. Музиль
• «Процесс социализации – вхождение в социальную среду, приспособление к ней, освоение определенных ролей и функций, которое вслед за своими предшественниками повторяет каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего формирования и развития». Б.Д. Парыгин
• «При объяснении любых психических явлений личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия». С.Л. Рубинштейн
• «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни». В.Г. Белинский
• «Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми». А.М. Яковлев
• «Человек – это существо, которое устремляется навстречу будущему и осознает, что оно себя проектирует в будущее». Ж.П. Сартр
• «Человек станет прежде всего тем, чем он запроектирован быть». Ж.П. Сартр
• «Человек просто существует, и он не только такой, каким себя представляет, но такой, каким он хочет стать». Ж.П. Сартр
• «Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком». Л. Фейербах
• «Личность – это человек как носитель сознания». К.К. Платонов
• «Семья является первичным лоном человеческой культуры». И. Ильин
• «Люди существуют друг для друга». М. Аврелий
• «В спорах забывается истина. Прекращает спор умнейший». Л. Толстой
• «Вы посмотрите на моих детей. Моя былая свежесть в них жива. В них оправданье старости моей». У. Шекспир
• «В брачной жизни соединенная пара должна образовывать как бы единую моральную личность». И. Кант
• «Личность человека ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается». А.Н. Леонтьев
• «Один и тот же человек, входя в разные коллективы, меняя целевые установки, может меняться – иногда в очень значительных пределах». Ю.М. Лотман
• «Хорошими люди становятся больше от упражнения, чем от природы». Демокрит «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с
• ними общего». Д. Рескин
• «Расшифровать человека, значит, в сущности, попытаться узнать, как образовался мир и как он
• должен продолжать образовываться» П. Тейяр де Шарден
• «Роль – не личность, а … изображение, за которым она скрывается». А.Н. Леонтьев
• «Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем». Конфуций
• «Независимость и свободомыслие – суть творчества». Ф. Миттеран
• «Простое отсутствие пороков еще не предполагает присутствия добродетели». А. Мачадо
• «Нам надо стоять на своих собственных ногах и глядеть прямо в лицо миру… видеть мир, таким, как он есть, и не бояться его». Б. Рассел
• «Люди рождаются только с чистой природой, и лишь потом отцы делают их иудеями, христианами или огнепоклонниками». Саади
• «Безусловной противоположности между традицией и разумом не существует… Сохранение старого является свободной установкой человека». Х.Г. Гадамер
• «Становясь частицей организованной толпы, человек спускается на несколько ступеней ниже по лестнице цивилизации». Г. Лебон
• «Учитесь властвовать собою» А.С. Пушкин
• «Великая тайна любого поведения – это общественное поведение… Ни в самой малой степени я не осмелился бы утверждать ничего, о том, как человек поведет себя в группе». Ф. Бартлетт
• «Вершина нас самих, венец нашей оригинальности – не наша индивидуальность, а наша личность». П. Тейяр де Шарден
• «Без общества человек был бы жалок, испытывая недостаток в побуждениях к совершенствованию». У. Годвин
• «Создает человека природа, но развивает и образует его общество». В.Г. Белинский
• «Семейные интересы почти всегда губят интересы общественные». Ф. Бэкон
• «Все браки удачны. Трудности начинаются тогда, когда начинается совместная жизнь». Ф. Саган
• «Все виды искусств служат величайшему из искусств – искусству жить на Земле». Б.Брехт
• «Великая цель образования – не знания, а действия» Г. Спенсер
• «Мораль не перечень поступков и не сборник правил, которыми можно пользоваться, как аптекарскими или кулинарными рецептами» Д. Дьюи

Темы эссе по экономике

• «Без развития нет предпринимательской прибыли, без последней нет развития». Й. Шумпетер
• «Везде, где есть торговля, там и нравы кротки». Ш. Монтескье
• «Экономическая конкуренция – это не война, а соперничество в интересах друг друга». Э. Каннан
• «Нажить много денег – храбрость, сохранить их мудрость, а умело расходовать их – искусство». Б.Ауэрбах
• «Конкурентоспособность рождается не на мировом рынке, а внутри страны». М. Портер
• «Социализм – это равное распределение убожества, а капитализм – это неравное распределение блаженства». У. Черчилль
• «Бизнес – искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию». М. Амстердам
• «Богатство – не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться». Наполеон I
• «Всякая коммерция – это попытка предвидеть будущее». С. Батлер
• «Самая верная прибыль есть та, которая есть результат бережливости». Публий Сир
• «У кого меньше всего желаний, у того меньше всего нужды». Публий Сир
• «Умеренность – это богатство бедняков, алчность – бедность богачей». Публий Сир
• «Экономика – это искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов». Л. Питер
• «Бесплатных завтраков не бывает». Б. Крейн
• «Все преимущество иметь деньги заключается в возможности ими пользоваться». Б. Франклин
• «Рынки, так же как и парашюты, срабатывают только тогда, когда они открыты». Г. Шмидт
• «Спад – это когда ваш сосед теряет работу, кризис, когда работу теряете вы». Г. Трумэн
• «Рыночная цена каждого товара регулируется соотношением между его количеством, которое сейчас предложено на рынке, и спросом тех, кто готов заплатить за этот товар его естественную цену». А. Смит
• «Непременным условием действия экономических законов является свободная конкуренция». А. Смит
• «Налоги – эта та цена, которую мы платим, чтобы жить в цивилизованном обществе». О.У. Холмс
• «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество». А. Смит
• «Судить об эффективности той или иной хозяйственной системы следует, сопоставляя ее с альтернативными вариантами…» А. Смит
• «Дружба, основанная на бизнесе, предпочтительнее, чем бизнес, основанный на дружбе». Дж. Рокфеллер
• «Даже самый щедрый человек, старается заплатить подешевле за то, что покупается ежедневно». Б. Шоу
• «Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом». Б. Шоу
• «Капитал – это часть богатства, которой мы жертвуем, чтобы преумножить свое богатство». А. Маршалл
• «Деньги – мерило всех вещей, в торгу обращающихся». А.Н. Радищев
• «Первое правило бизнеса – поступай с другим так, как он хотел бы поступить с тобой». Ч. Диккенс
• «Богатство – излишняя роскошь, это кража, совершенная у других». Р. Роллан
• «Счастье не в деньгах, а в том, как их приумножить». Американская пословица
• «Деньги либо господствуют над своим обладателем, либо служат ему». Гораций
• «О чем нельзя забывать, так это о простой истине: все, что правительство дает, оно сначала забрало». Д. Колеман
• «Собственность – это кража». П.Ж. Прудон
• «Бедность – это рабство, но чрезмерное богатство – тоже рабство». Ж. Жорес
• «Истинно бедным бывает лишь тот, кто желает больше, нежели он может иметь». А. Жуссье
• «При обычном и повседневном положении дел спрос на любые товары предшествует их предложению». Д. Рикардо
• «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать». И. Стобей
• «Сбережения составляют самый богатый доход». И. Стобей
• «Налоги – деньги, взимаемые с части общества в пользу целого». И. Шерр
• «Конкуренция обеспечивает наилучшие качества продуктов и развивает наихудшие качества людей». Д. Сарнофф
• «Без конкурентов даже очень богатая страна может быстро прийти в упадок ». Э. Гроув
• «Погоня за прибылью – единственный способ, при помощи которого люди могут удовлетворить потребности тех, кого они вовсе не знают». Ф. Хайек
• «Три вещи делают нацию великой и благоденствующей: плодоносная почва, деятельная промышленность и легкость передвижения людей и товаров». Ф. Бекон
• «Не налагать руку на самодеятельность, а развивать ее, создавая благоприятные для ее применения условия – вот истинная задача государства в народном хозяйстве». С.Ю. Витте

Темы эссе по политологии

• «Политика переодевает ложь в истину, а истину в ложь». П. Буаст
• «Хорошая политика не отличается от здоровой нравственности». Г.Б. де Мабли
• «Политика – это деловые решения, а не многословные речи по поводу решений». Ф. Бурлацкий
• «Политика по существу – это власть: способность достичь желаемого результата, какими бы то ни было средствами». Э Хейвуд
• «Политика есть искусство приспособляться к обстоятельствам и извлекать пользу из того, что претит». О.Бисмарк
• «Нет человеческой души, которая выдержит искушения властью». Платон
• «Опасна власть, когда в ней совесть в ссоре». У. Шекспир
• «Вся тайна политики состоит в том, чтобы знать время, когда солгать, и знать время, когда промолчать». Маркиза де Помпадур
• «Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна». А.П. Сумароков
• «Самая губительная ошибка, которая когда-либо сделана в мире, — это отделение политической науки от нравственной». П. Шелли
• «Высокие места делают людей великих более великими, а низких – более низкими». Ж. Лабрюйер
• «Международная политика, как и всякая другая, есть борьба за власть». Г. Моргентау
• «Политическая культура – всего только проявление того, как люди воспринимают политику и как они интерпретируют увиденное». С. Верба
• «Отличия государственного деятеля от политика в том, что политик ориентируется на следующие выборы, а государственный деятель – на следующие поколения». У. Черчилль
• «Правителями становятся ловкие подбиратели голосов». К.П. Победоносцев
• «Государственная власть – есть основанная на самостоятельной силе воля одних (властвующих) подчинять себе волю других (подвластных). Г.Ф. Шершеневич
• «Государство – территория власти». А. Круглов
• «Государства приобретаются либо своим, либо чужим оружием, либо милостью судьбы, либо доблестью». Н. Макиавелли
• «Чем более развито государство, тем более оно удалено от общества». В.Б. Пастухов
• «Задача государства состоит только в устранении зла и государство не обязано содействовать благосостоянию граждан». В. Гумбольдт
• «Рядом с деятельностью государства необходимо предоставить возможность и широкий спектр личной свободе. Цель общественной жизни состоит в гармоническом соглашении обоих элементов, а не в пожертвовании одним в пользу другого». Б. Чичерин
• «Государственным благом является справедливость». Аристотель
• «Благосостояние государства обеспечивают не те деньги, которое оно ежегодно отпускает чиновникам, а те, что оно ежегодно оставляет в карманах граждан» И. Этвеш
• «Нет единых и одних и тех же идей свободы личности, правового строя, конституционного государства, одинаковых для всех народов». Б. Кистяковский
• «Величие и святость государства состоит, прежде всего, в неуклонном осуществлении справедливости». А. Сталь
• «Любое правительство деградирует, если оно вверено лишь правителям народа. Только сам народ является надежным хранителем власти и народа». Т. Джефферсон
• «Полное подчинение закону доброты устранит необходимость в правительстве и государстве». О. Фронтингем
• «Недостаток не в деньгах, а в людях и дарованиях делает слабым государство». Вольтер
• «При демократии человек не только наслаждается предельно возможной властью, но и несет предельно огромную ответственность». Н. Казинс
• «Демократия означает не то, что люди действительно управляют, а только то, что они имеют возможность избирать правителей». Й. Шумпетер
• «Демократию мы выбираем не потому, что она изобилует добродетелями, а чтобы избежать тирании». К. Поппер
• «Принцип демократии разлагается не только тогда, когда утрачивается дух равенства, но также и тогда, когда дух равенства доводится до крайности и каждый хочет быть равным тем, кого он избрал в свои правители». Ш.-Л. Монтескье
• «Демократический строй далеко не всегда и не везде у места. Он имеет свои необходимые основы или «предпосылки»: если их нет налицо, то ничего, кроме длительного разложения и гибели, демократия не дает». И. Ильин
• «Участнику демократического строя необходимы личный характер и преданность родине, черты, обеспечивающие в нем определенность воззрения, неподкупность, ответственность и гражданское мужество». И. Ильин
• «Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют». Саади
• «Если бы люди надеялись найти для себя лучшие условия в тираническом государстве твердой руки, они кинулись туда опрометью» Ф. Гвиччардини
• «Тиран – это разбойник, не боящийся ни суда, ни наказаний. Это судья без суда и закона». Ю. Крижанич
• «Тоталитаризм – политический строй, беспредельно расширивший свое вмешательство в жизнь граждан». И. Ильин
• «Во главе его (тоталитаризма) маршируют самые безжалостные, те, кому нечего терять, кому война – мать родная, а гражданская война – отчизна». К. Хейден
• «Лучшие должны править во всех государствах и при всех режимах. Всякий режим плох, если при нем правят худшие». И. Ильин
• «Есть минимальный уровень образования и осведомленности, без которого всякое голосование становится своею собственною карикатурою». И. Ильин
• «Свобода гражданина есть основание правового государства». Роберт фон Моль Правоведение
• «Всякая власть предполагает минимум права, всякое право предполагает минимум власти». Б.П. Вышеславцев
• «Чем развитее, зрелее и глубже правосознание, чем совершеннее право». И.А. Ильин
• «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого». М. Бакунин
• «Право человека должно считаться священным, каких бы жертв ни стоило это господствующей власти». И. Кант
• «Правозаконность – одно из величайших достижений либеральной эпохи, послуживших не только щитом свободы, но отлаженным юридическим механизмом ее реализации». Ф. Хайек
• «Наказание не может быть вечным, но вина пребывает вовек». Изречение из римского права «В здравой теории, так же как и в практике, свобода только тогда становится правом, когда она признается законом». Б. Чичерин
• «Народ с развитым правосознанием должен интересоваться и дорожить своим судом как хранителем и органом своего правопорядка». Б. Кистяковский
• «Сильная власть грядущей России быть не внеправовой и не сверхправовой, а оформленной правом и служащая по праву, при помощи права – всенародному правопорядку». И. Ильин
• «Общество вынуждено постоянно прилагать усилия к тому, чтобы сориентировать на соблюдение прав человека всю свою правовую и политическую систему». Ж. Маритен
• «Закон есть право собственности, опирающееся на власть; где нет власти, там умирает закон». Н. Шамфор
• «Закон обнаруживает свое благотворное действие лишь тем, кто ему повинуется». Демокрит
• «Любое злодеяние имеет собственную мораль, которая его оправдывает». В. Швебель
• «Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно повиноваться законам». Сократ
• «Что есть право и в чем состоит правонарушение, это должен определить закон». Латинское юридическое изречение
• «Намерение должно подчиняться законам, а не законы намерениям». Латинское юридическое изречение
• «Презумпция действует до тех пор, пока не доказано обратное». Латинское юридическое изречение
• «Когда закон дает право, он также дает и средство его защиты». Латинское юридическое изречение
• «В старину говорили, что закон со свободою живут как кошка с собакой. Всякий закон есть неволя». Н.М. Карамзин
• «Законы хороши, но их надобно еще хорошо исполнять, чтобы люди были счастливы». Н.М. Карамзин
• «Закон напрасно существует для тех, у кого нет ни мужества, ни средств защищать его». Т. Маколей
• «Закон – это не паутина, сквозь, которую крупные мухи пробиваются, а мелкие застревают». О. Бальзак
• «Законы должны иметь для всех одинаковый смысл». Ш. Монтескье
• «Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им». Вольтер
• «Закон должен быть похож на смерть, которая не щадит никого». Ш. Монтескье
• «Жестокость законов препятствует их соблюдению». Ш. Монтескье
• «Не быть подчиненным никакому закону – значит быть лишенным самой спасительной защиты, ибо законы должны нас защищать не только от других, но и от самих себя». Г. Гейне
• «Плохие законы – худший вид тирании». Э. Берк
• «Оставить преступление безнаказанным – значит стать его соучастником». П. Кребийон
• «Право – понятие не логики, а силы». Р. Йеринг
• «Подчинение закону требуется по праву, а не выпрашивается, как милость». Т. Рузвельт
• «Человеку, как существу духовному, невозможно жить на земле вне права» И. Ильин
• «Вникните в причины всякой распущенности и вы увидите, что она проистекает из безнаказанности». Ш. Монтескье
• «Кто защищает свое право, тот защищает право вообще». Р. Йеринг
• «Тот, кто щадит виновного, наказывает невиновного». Аксиома права
• «Законодатель должен мыслить, как философ, а говорить, как крестьянин». Г. Еллинек
• «Цель наказания – не мщение, а исправление». А.Н. Радищев
• «Ужасное беззаконие может вершиться под видом права над самим правом». Р. Йеринг
• «Для граждан право является разрешением делать все, что не запрещено». Л. Толстой
• «Граждане пользуются тем большей свободой, чем больше дел законы оставляют на их усмотрение». Т. Гоббс
• «Позволено, а потому не предписывается все то, что не стесняет свободу других людей». Г.Гегель
• «Я вижу близкую гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью». Платон
• «Основы каждого государства и фундамент любой страны покоятся на справедливости и правосудии». Ас-Самараканди
• «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы они одинаково были подчинены законам». Ж. Даламбер
• «Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными». Цицерон
• «Иные преступления столь громогласны и грандиозны, что мы оправдываем их и даже прославляем: так, обкрадывание казны мы зовем ловкостью, а несправедливый захват чужих земель именуем завоеванием». Ф. Ларошфуко
• «Незнание закона не освобождает от ответственности. А вот знание – нередко освобождает». С. Лец
• «Реформу нравов следует начинать с реформы законов». К. Гельвеций
• «Несправедливые законы не создают право». Цицерон
• «Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам». Ж. Даламбер

Темы эссе по социологии

• «Свой долг родителям дети отдают своим детям». И.Н. Шевелев
• «Семья – это кристалл общества». В. Гюго
• «Семья более священна, чем государство». Пий ХI
• «Женщина, словно кариатида, подпирает семейный очаг». И.Н. Шевелев
• «Корни национализма – в разделении населения на коренное и некоренное». И.Н. Шевелев
• «У каждой нации – велика она или мала – есть свой неповторимый кристалл, который надо уметь высветить». И.Н. Шевелев
• «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». И.Н. Шевелев
• «Отсутствие чувства национального достоинства также отвратительно, как и другая крайность – национализм». И.Н. Шевелев
• «Величие народа вовсе не исчисляется его численностью, как величие человека не исчисляется его ростом». В. Гюго
• «Я слишком горжусь своей страной, чтобы быть националистом». Ж. Вольфром
• «Нация не нуждается в жестокости, чтобы быть стойкой». Ф. Рузвельт
• «Никакая нация не может достичь процветания, пока она не осознает, что пахать поле – такое же достойное занятие, как писать поэму». Б. Вашингтон
• «Всякая национальность есть богатство единого и братски объединенного человечества, а не препятствие на его пути». Н.А. Бердяев
• «Нации – это богатство человечества, это обобщенные личности его; самая малая из них несет свои особые краски». А. Солженицын
• «Из всех нитей, связывающих человека с родиной, самая крепкая – родной язык». И.Н. Шевелев
• «Нация – совокупность людей, разных по характерам, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими духовными узами». Д. Джебран
• «Нация – это сообщество людей, которые через единую судьбу обретают единый характер». О. Бауэр
• «Нет ни одного реального признака для определения этноса, применимого ко всем известным случаям». Л.Н. Гумилев
• «Люби все другие народы, как свой собственный». В. Соловьев
• «Классы исчезнут также неизбежно, как неизбежно они в прошлом возникли». Ф. Энгельс
• «Неравенство лежит в самой природе; оно является неизбежным следствием свободы». Ж. Ренан
• «Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой». И. Шерр
• «Равенство человека в обществе имеет в виду только права, состояний же оно касается не больше, чем роста, силы, ума, деятельности, труда». П. Верньо
• «Чем выше положение человека, тем более строгими должны быть рамки, которые сдерживают своеволие его характера». Г. Фрейтаг
• «Очень богатые люди не похожи на нас с вами». Ф.С. Фицжеральд
• «Одна и та же социальная роль по-разному переживается, оценивается и реализуется разными людьми». И.С. Кон
• «Займите место и положение, подобающее вам, и все признают это». Р. Эмерсон
• «Подчинившись закону толпы, мы возвращаемся в каменный век». С. Паркинсон
• «Общество – это коромысло весов, которое не может приподнимать одних, не опуская других». Ж. Ваньер
• «Точное знание общества принадлежит к числу наших самых недавних приобретений». Э. Гидденс
• «Общество – не простая группа индивидов, но система…». Э.Э. Дюркгейм
• «Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами». А. Фаржд
• «Масса – это множество людей без особых достоинств». Х. Ортега-и-Гасет
• «Свобода – есть право на неравенство». Н.А. Бердяев
• «Нехорошо быть слишком свободным. Нехорошо ни в чем не знать нужды». Б. Паскаль
• «Проповедовать мораль легко, обосновать ее трудно». А. Шопенгауэр
• «Процесс социализации в простых и сложных обществах протекает неодинаково». И. Робертсон
• «Для других мы создаем правила, для себя исключения». Ш. Лемель
• «Большим авторитетом нужно пользоваться осторожно, как всем тяжелым: иначе можно нечаянно кого-нибудь придавить». Э. Сервус
• «Молодость – это время для усвоения мудрости». Ж.-Ж. Руссо
• «Человек… очень рано обретает чувство справедливости, но очень поздно или вообще не обретает понятия справедливости». И. Кант
• «Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль ритм истории». Р. Дарендорф
• «Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды». О. Мирабо

Материалы в помощь для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Школьные учебники часто написаны сложным и непонятным языком. Поэтому смело берите любые другие источники, которые понятно объясняют сложные темы. Тогда у вас появится хороший шанс сдать экзамен успешно.

1. Учебники. Выпускники хвалят книги Кравченко А. И.: написаны простым языком, читаются легко. Если данные разительно отличаются, лучше готовиться по книгам Боголюбовой Л. Н. – этот автор не только рекомендован Министерством просвещения, но и регулярно переиздается.
2. Справочники. Спросом пользуется издание группы авторов, которое возглавляет Баранова П. А. В жизни «справочник Баранова» стал настоящей библией выпускника. Да, написана не сильно увлекательно (таблицы, схемы, графики), но зато в ней есть все в логической последовательности! Чуть более интересно написана книга Алихана Динаева: доступно, понятно и с советами, как запомнить сложную информацию.
3. YouTube. Мы уже давали ссылки на канал «Обществознание без цензуры», автор которого рассматривает сложные понятия на примере известных фильмов и мультиков. Из других источников можно посмотреть следующие каналы: «Станислав Валентиныч», BrainStory Me, «Центр Открытие», «Фабрика ЕГЭ», «ЕГЭ на сотку». Хорошо сложная ифнормация экономического характера подана на курсе по основам экономики от Игоря Кима на Coursera.org. 
4. «Сдам ГИА». В разделе с обществознанием можно найти не только всю теорию, но и практические задания прошлых лет для тренировки.
5. Сборники тестов для подготовки к ЕГЭ. Самый частый и популярный способ подготовки. Хорош тем, что тесты максимально приближены к естественному тесту на самом экзамене, а ученик привыкает к способу формулировки задания. Повторение хорошо изученных тем и заучивание неизвестных вопросов, а также примерный прогноз оценки сдачи – вот чем хороши сборники заданий.

Советы по подготовке к заданиям повышенной сложности

Вовсе не обязательно, что вы до них вообще дойдете. Но если все же дойдете, не теряйтесь. Дадим вам пару советов, как ответить даже на самые сложные и каверзные вопросы к ЕГЭ по обществознанию:

1. Задание 21. Прочитайте текст максимально внимательно, так как в этом фрагменте будут ответы на все поставленные в задании вопросы. 
2. Задание 22. Половина задания обращено к тому же тексту. Поэтому читайте его внимательно. Вторая половина требует самостоятельного ответа-рассуждения, чтобы выявить теоретические знания ученика.
3. Задание 23. Здесь ученик должен продемонстрировать уровень авторских суждений. Обязательно учитывайте условие задания, здесь важен не только вопрос, но и данные в нем. Не тратьте время на придумывание имен героям, займитесь моделированием ситуации и реальными примерами из жизни (литературы, истории, социальной сферы).
4. Задание 25. Тут вы должны проявить уровень знания основных терминов и понятий предмета. Нужно не только правильно пояснить термин, но и уместно использовать его в тексте. Ответ должен состоять из 3 предложений: объяснения понятия и двух суждений.
5. Задание 26. В рамках этого задания нужно привести конкретные примеры положений предмета. Сначала приводим теоретическое положение, а потом поясняем его. Если в задании просят рассказать о функциях социального объекта/явления/процесса, это и делаем, после чего можно проиллюстрировать на примере. Сначала рассказываем как работает, потом приводим пример.
6. Задание 27. Тут нужно решить задачу: внимательно прочитайте условие, подумайте, как это связано с предметом и какие социальные явления и теоретические знания можно тут применить. После решения проверьте: ответили ли вы на главный вопрос задачи? Если основного ответа нет, задание не будет засчитано.
7. Задание 28. Здесь нужно проявить не только знание предмета, но и умение мыслить структурно, системно. Ваша цель – восстановить логику темы, в пределах которой звучит вопрос.
8. Задание 29. Это самое сложное задание на совокупность всех умений и навыков учащегося, к которым добавляют еще и навыки написания рассуждения по теме. Сначала определите проблему высказывания, потом сформулируйте отношение к ней автора, а далее – и свое собственное. Чаще всего тут дают проблемы не с одним, а с несколькими решениями, в котором авторское мнение – лишь один из вариантов. Выдвигайте свой тезис, подкрепляйте его аргументами (теоретические суждения с опорой на терминологию и понятия). Логично выстраивайте цепочку рассуждений, подкрепляйте примерами из разных сфер знания. Приводите не меньше 2-х эмпирических примеров хорошего качества, размещайте их не в конце текста, а по мере рассуждения.

Уделяйте время не только ответу на заданные вопросы, но и проверке этого самого ответа. Часто абитуриенты ошибаются в самой формулировке заданий. Ну а для самых сложных случаев у вас всегда будет сервис студенческой помощи. 

Эксперт рассказала, как получить 100 баллов на ЕГЭ по обществознанию

По словам Котовой, у выпускников чаще всего вызывают трудности вопросы, которые связаны с общественным устройством, политикой, правом, а также термины «спрос», «ВВП», «государственный бюджет». «Если в правовых вопросах затруднения, как правило, вызывает конкретизация правовых норм, анализ ситуации с правовой точки зрения, то в политологическом блоке выявляются большие пробелы в уровне теоретической подготовки выпускников», — отметила она.

Трудная оценка

По словам Котовой, эссе — самая творческая часть экзамена, его анализ трудно укладывается в рамки стандартизированного оценивания. Поэтому при оценке работы используется совокупность обобщенных критериев. Одним баллом оценивается раскрытие смысла высказывания, остальные четыре балла равномерно распределены по уровням аргументации: теоретическому и фактическому.

«Если выпускник в принципе не понял или раскрыл неверно смысла высказывания, и эксперт выставил ноль баллов, то ответ дальше не проверяется. По остальным критериям в протокол проверки заданий с развёрнутым ответом выставляется 0 баллов», — поясняет она.

Темами эссе выступают высказывания ученых, деятелей культуры, публицистов, общественных и государственных деятелей, философов прошлого и настоящего. Ознакомившись с названием, ребята иногда пишут свои домашние заготовки на тему, что такое философия, социальная психология, социология и подобное. За такой ответ поставят ноль баллов, поскольку он не соответствует требованиям задания, предупреждает разработчик.

«Задание предполагает, что испытуемый должен строить свой ответ на основании именно высказывания, а не области знаний в целом. В ответах же экзаменуемых достаточно часто встречается ошибка: высказывание становится лишь поводом к рассуждениям «на свободные темы». Так, например, один из экзаменуемых, выбрав высказывание «Законы должны для всех иметь одинаковый смысл», начал рассуждать о нестабильной политической ситуации в мире. Такой ответ можно оценить только в ноль баллов», — отмечает Котова.

Ошибки в примерах

Разработчик заданий привела три варианта раскрытия одной темы, встретившихся в работах выпускников. В качестве темы было взято известное высказывание «Если вы не будете заниматься политикой, политика займется вами». По словам Котовой, каждая из нижеприведенных трактовок допустима и может быть оценена положительно, но, в то же время, они неполные.

«В данном высказывании автор утверждает, что уклонение от участия в политической жизни не освобождает человека от обязанности подчиняться власти», — написал один из выпускников.

«Своим высказыванием автор хотел сказать, что политические решения власти влияют на различные стороны жизни каждого гражданина независимо от того, участвует он в политической жизни или нет», — отметил другой.

«Автор хотел сказать, что если большинство людей равнодушны к политике, не ходят на выборы, то власть может перейти в руки жестоких непорядочных людей, стремящихся установить свое полное господство. Они будут навязывать свою волю всем остальным. И уж тогда точно политика займется всеми нами», — написал третий.

Она привела еще один неудачный пример — отрывок из работы выпускника, рассуждавшего на тему права.

«Мы многие законы соблюдаем на подсознательном уровне. В такие ситуации можно отнести уважение к старшим, открытие дверей дамам и пожилым людям. Эти законы не прописаны, но мы их соблюдаем. Действительно, они тверже, чем созданные для всех и каждого, в них нет каких-либо неточностей и умолчаний, как в федеральных законах», — написал школьник.

По словам Котовой, выпускник ставит знак равенства между понятиями «норма морали», «этикет» и «закон». «В работе по избранной теме понятие «закон» является ключевым, и его ошибочное толкование должно отразиться на итоговой оценке выполнения данного задания», — отметила Котова.

Пример написания эссе по социологии на ЕГЭ

«Возможно, равенство – это право, но никакая сила на земле не сделает его фактом».

О.де Бальзак

В своем высказывании автор поднимает проблему социального неравенства.

Бальзак уверен, что социальное неравенство – это неизбежный факт и, даже законом установленное равенство в правах не сможет сделать людей равными во всем.

Проблема, затронутая писателем, была и будет актуальна во все времена, поскольку на протяжении истории всего человечества люди делились на богатых и бедных.

Я согласен с мнением автора, так как равенство возможностей, по моему мнению, не означает равенство результатов использования этих возможностей.

Рассмотрим данное высказывание с точки зрения социологии. Социальная структура любого общества включает множество социальных групп и слоев. Это многообразие связано с различием прав и обязанностей, уровнем доходов и образования, приближенностью к властным структурам, престижностью профессии и многим другим. Социальная структура представляет собой наслоение страт, каждая из которых находится выше или ниже другой страты. Критериями деления на страты являются власть, доходы, образование, престиж. В закрытых обществах переход из страты в страту затруднен, либо вообще невозможен. В большинстве современных стран мира высокий уровень социальной мобильности. Благодаря социальным каналам индивиды и группы людей могут менять свое общественное положение. В таких странах люди равны в правах и возможностях, независимо от пола, национальной принадлежности, вероисповедания, размеров доходов.

Однако, при равных возможностях мы можем наблюдать разные результаты. Так, выпускники одного ВУЗа придут работать в один и тот же офис. Первый, благодаря своим незаурядным лидерским качествам и креативности, вскоре пойдет на повышение и, через пару лет возглавит отдел. Второй же до пенсии просидит в кресле мало оплачиваемого третьеразрядного клерка, поскольку работает медленно, не проявляет инициативу, лишен лидерских качеств.

Немало примеров социального неравенства при одинаковых возможностях дает нам история. Так в 17 веке наиболее предприимчивые и трудолюбивые крепостные крестьяне смогли не только разбогатеть и выкупить себя у помещиков, но и открыть мануфактуры, промыслы и стать основателями купеческих и предпринимательских династий. Тогда как основная масса крестьян еще несколько веков влачила свое жалкое «полурабское» состояние.

Социальное неравенство рассматривается как все существенные различия между людьми. Поскольку эти различия неустранимы, социальное неравенство будет существовать всегда. Цель современного человечества: не сделать всех людей одинаковыми, а сделать их возможности равными. Таким образом, равенство людей действительно невозможно, но их равноправие должно стать реальностью.

План эссе по обществознанию егэ примеры. Темы эссе по обществознанию за прошлые годы

Как написать эссе по обществознанию и получить высший балл

Практические советы по написанию эссе по обществознанию

• Самое главное – регулярно тренироваться в написании эссе, сдавая их на проверку преподавателю, и, уделяя внимание проработке его замечаний.
• Соблюдать логическую последовательность изложения, не перепрыгивать от одного к другому примеру.
• Не писать все эссе на черновик: набросать только план и основные идеи.
• Приводить пример для каждого теоретического постулата.
• Учиться адекватно и объективно оценивать как свои, так и чужие эссе.
• Ознакомиться с критериями оценивания эссе по обществознанию и уделять внимание каждому пункту в процессе написания.
• Не путаться в понятиях и терминах обществознания.
• Тренироваться раскрывать смысл высказывания на любых афоризмах.
• Смотреть новости, запоминать примеры с уроков, которые можно использовать в качестве доказательств своей позиции.
Критерии оценки эссе на ЕГЭ в 2018 году

Эссе, как творческое сочинение, от других способов контроля знаний отличает способность диагностировать умение учеников анализировать информацию, грамотно интерпретировать ее, строить рассуждения и приводить аргументы в виде правильно подобранных фактов, формулировать собственное мнение и отстаивать свою позицию.

Пример эссе по обществознанию на ЕГЭ

Таким образом, для эффективной подготовки к эссе по обществознанию следует тренироваться в их написании как можно чаще, соблюдая вышеперечисленные советы и придерживаясь требуемой структуры. Только так можно «набить руку» и идти на экзамен с уверенностью.

Как написать эссе по обществознанию и получить максимум баллов за ЕГЭ обновлено: Февраль 15, 2019 автором: Научные Статьи.Ру

Эссе по ЕГЭ по обществознанию считается одним из наиболее сложных заданий при сдаче экзамена. По статистике только каждый шестой выпускник справляется с ним. За выполнение задания можно набрать от 3 до 5 баллов. Чтобы их не потерять, крайне важно тщательно подготовиться к сдаче письменной части экзамена. Рассмотрим далее некоторые примеры типичные ошибки при выполнении этого задания.

Критерии проверки

Эссе по ЕГЭ по обществознанию пишется по одному из выбранных высказываний. В задании представлено шесть цитат. Готовые эссе по обществознанию оцениваются поэтапно. Самым первым и самым важным критерием считается К1. Оценивается раскрытие смысла выбранного высказывания. Если выпускник не обозначил проблему, поставленную автором, проверяющий ставит по критерию К1 ноль баллов. Готовые эссе по обществознанию в таких случаях дальше не оцениваются. По остальным критериям проверяющий автоматически ставит ноль баллов.

Структура эссе по обществознанию

Задание выполняется по следующей схеме:

1. Цитата.
2. Определение проблемы, поднятой автором, ее актуальности.
3. Смысл выбранного высказывания.
4. Выражение собственной точки зрения.
5. Использование аргументов на теоретическом уровне.
6. Приведение не менее двух примеров из общественной практики, литературы/истории, которыми подтверждается правильность высказанных суждений.
7. Вывод.

Выбор цитаты

Определяя тему, по которой будет выполняться эссе по ЕГЭ по обществознанию, выпускник должен быть уверен, что он:

1. Владеет основными понятиями по предмету.
2. Четко понимает смысл используемой цитаты.
3. Может выразить свое мнение (частично либо полностью согласиться с выбранным высказыванием, опровергнуть его).
4. Знает обществоведческие термины, которые необходимы для грамотного обоснования собственной позиции на уровне теории. Здесь необходимо учитывать, что выбранные понятия не должны выходить за рамки темы для эссе по обществознанию. Необходимо использовать соответствующие ей термины.
5. Может подтвердить собственное мнение практическими примерами из социальной жизни или из литературы/истории.

Определение проблемы

Здесь следует сразу привести примеры. Эссе по обществознанию (ЕГЭ) может раскрывать проблемы из областей:

• Философии.
• Семьи.
• Социологии.
• Политологии.
• Юриспруденции.
• Экономики и проч.

Проблемы в философском аспекте:

• Соотношение сознания и материи.
• Развитие и движение как способы существования.
• Бесконечность познавательного процесса.
• Взаимоотношение природы и общества.
• Теоретический и эмпирический уровни научного познания.
• Духовная и материальная стороны социальной жизни, их соотношение.
• Культура в качестве преобразовательной деятельности людей в целом.
• Сущность цивилизации и так далее.

Эссе по обществознанию: социология

При написании можно раскрыть следующие проблемы:

• Социальная борьба и неравенство.
• Соотношение субъективных и объективных факторов, оказывающих влияние на процессы в жизни людей.
• Значение материальных и духовных ценностей.
• Сохранение стабильности в общественной жизни.
• Особенности города.
• Молодежь как общность.
• Социальная природа мышления, знания, деятельности людей.
• Взаимодействие общества и религии.
• Особенности социализации молодых поколений.
• Исторически сложившееся неравноправие мужчин и женщин.
• организации.
• и так далее.

Психология

В рамках написания эссе по обществознанию человек может выступать как ключевой объект исследования. В этом случае раскрываются такие проблемы, как:

• Межличностное общение, суть и решаемые задачи.
• Психологический климат в коллективе.
• Взаимоотношения индивида и отдельной группы.
• Нормы, роли, статус личности.
• Национальная идентичность.
• Значение процесса коммуникации.
• Суть социального конфликта.
• Несогласованность между притязаниями и возможностями индивида.
• Источники общественного прогресса.
• Семья.

Эссе по обществознанию может также затрагивать конкретные функции рассматриваемой науки.

Политология

В рамках этой темы для эссе по обществознанию могут раскрываться проблемы:

• Авторитарного режима.
• Субъектов политики.
• Места и роли государства в системе.
• Современных политических взаимодействий.
• Тоталитарного режима.
• Соотношения политики, права и сферы хозяйства.
• Происхождения государства.
• Политического режима (через раскрытие его понятий и признаков).
• Государственного суверенитета.
• Гражданского общества (через раскрытие структуры, признаков, понятия).
• Партийных систем.
• Общественно-политических движений, групп давления.
• Сущности демократического режима.
• Взаимной ответственности личности и государства.
• Политического плюрализма.
• Разделения власти как принципа правового государства.
• и проч.

Хозяйственная система

Еще одна распространенная наука, по которой могут раскрываться проблемы в эссе по обществознанию, — экономика. В этом случае поднимаются такие вопросы, как:

• Противоречие между безграничностью потребностей людей и ограниченностью ресурсов.
• Производственные факторы и их значение.
• Капитал в качестве экономического ресурса.
• Сущность и функции денежной системы.
• Эффективность использования существующих ресурсов.
• Значение разделения труда.
• Роль торговли в процессе развития общества.
• Эффективность и стимулы производства.
• Суть рыночных отношений.
• Государственное регулирование экономики и проч.

Юридическая дисциплина

В рамках науки можно выделить ряд ключевых проблем и раскрыть любую из них в эссе по обществознанию:

• Право как регулятор жизни людей.
• Суть и специфические черты государства.
• Социальная значимость права.
• Политическая система и определение роли государства в ней.
• Сходства и различия морали и права.
• Социальное государство: понятие и признаки.
• Правовой нигилизм и методы его преодоления.
• Гражданское общество и государство.
• Понятие, признаки и состав правонарушений, классификация.
• Правовая культура и проч.

Фразы-клише

Кроме раскрытия проблемы, структура эссе по обществознанию предполагает указание на ее актуальность в современном мире. Для эффективной реализации этой задачи можно внедрить в свой текст фразы-клише: «Данная в условиях…

• глобализации отношений в обществе;
• противоречивого характера изобретений и научных открытий;
• обострения проблем глобального масштаба;
• формирования единого экономического, образовательного, информационного поля;
• жесткой дифференциации в обществе;
• диалога культур;
• современного рынка;
• необходимости сохранения традиционных культурных ценностей, собственной идентичности нации».

Важный момент

В эссе по ЕГЭ по обществознанию, как, впрочем, и в письменных заданиях по другим предметам, следует периодически возвращаться к поднятой проблеме. Это необходимо для наиболее полного ее раскрытия. Кроме этого, периодическое упоминание о проблеме позволит находиться в рамках темы, предотвратит рассуждения и использование терминов, не относящихся к выбранному высказыванию. Последнее, в частности, является одной из распространенных ошибок выпускников.

Основная мысль

В этой части эссе по ЕГЭ по обществознанию следует раскрыть суть высказывания. Вместе с этим не следует повторять его дословно. Здесь также можно использовать фразы-клише:

• «Автор убежден в том, что…»
• «Смысл этого высказывания заключается в…»
• «Автор акцентирует внимание на…»

Определение собственной позиции

В эссе по ЕГЭ по обществознанию можно согласиться с мнением автора частично или полностью. В первом случае необходимо аргументированно опровергнуть часть, с которой возникло противоречие мнения. Также пишущий может полностью отрицать высказывание, поспорить с автором. Здесь также можно использовать клише:

• «Я согласен с мнением автора в том, что…»
• «Отчасти я придерживаюсь выраженной точки зрения по поводу…, но с… согласиться не могу».
• автор четко отразил картину современного общества (ситуацию в России, одну из проблем в современном мире)…»
• «Позволю себе не согласиться с позицией автора в том, что…»

Аргументы

Эссе по ЕГЭ по обществознанию должно содержать обоснование выраженного мнения пишущего. В этой части необходимо вспомнить ключевые термины, относящиеся к проблеме, теоретические положения. Аргументацию следует проводить по двум уровням:

1. Теоретическому. В данном случае в качестве основы будут выступать обществоведческие знания (мнения мыслителей/ученых, определения, понятия, направления концепций, термины, взаимосвязи и проч.).
2. Эмпирическому. Здесь допускается два варианта: использовать события из своей жизни или примеры из литературы, социальной жизни, истории.

В процессе отбора фактов, которые послужат аргументацией к собственной позиции, необходимо ответить на следующие вопросы:

1. Подтверждают ли примеры выраженное мнение?
2. Согласуются ли они с высказанным тезисом?
3. Могут ли они истолковываться иным способом?
4. Убедительны ли факты?

Следуя такой схеме, можно контролировать адекватность примеров и предотвратить отклонение от темы.

Вывод

Он обязательно должен завершать эссе. Вывод обобщает основные идеи, подводит итог рассуждениям, подтверждает правильность или неверность высказывания. Он не должен дословно передавать цитату, ставшую темой эссе. При формулировании можно использовать такие клише:

• «Подводя итог, хотелось бы отметить…»
• «Таким образом, можно заключить, что…»

Оформление

Не следует забывать о том, что эссе — это небольшое по объему сочинение. Оно должно отличаться смысловым единством. В этой связи должен формироваться связный текст, использоваться логические переходы. Также не следует забывать о грамотном написании терминов. Текст целесообразно разбить на абзацы, в каждом из которых отражается отдельная мысль. Необходимо соблюдать красную строку.

Дополнительные сведения

В эссе можно включить:

• Краткую информацию об авторе цитаты. Например, сведения о том, что он «выдающийся русский ученый», «известный французский просветитель», «основатель идеалистической концепции» и так далее.
• Указание на альтернативные способы решения проблемы.
• Описание разных мнений или подходов к вопросу.
• Указание на многозначность понятий и терминов, которые используются в тексте с обоснованием значения, в котором они были применены.

Требования к работе

Среди всего разнообразия существующих подходов к технологии написания следует выделить ряд условий, которые должны быть соблюдены:

1. Адекватное понимание смысла высказывания и проблемы.
2. Соответствие текста поднятому вопросу.
3. Выделение и раскрытие ключевых аспектов, на которые указал автор высказывания.
4. Четкая определенность собственного мнения, отношения к проблеме, к позиции, выраженной в цитате.
5. Соответствие раскрытия аспектов заданному научному контексту.
6. Теоретический уровень обоснования собственного мнения.
7. Наличие осмысленных фактов личного опыта, социального поведения, общественной жизни.
8. Логика в рассуждениях.
9. Отсутствие терминологических, этнических, фактических и прочих ошибок.
10. Соответствие нормам языка и требованиям жанра.

Какие-либо жесткие рамки по объему эссе не устанавливаются. Он зависит от сложности темы, характера мышления, опыта, уровня подготовки выпускника.

Ошибки при формулировании проблемы

Чаще всего встречаются следующие недочеты:

1. Непонимание и неумение выделить проблему в высказывании. С одной стороны, это связано с недостаточным объемом знаний по дисциплине, к которой относится высказывание, а с другой — с попыткой подогнать под выявленный вопрос рассмотренные, написанные или прочитанные ранее работы.
2. Неумение сформулировать проблему. Эта ошибка связана, как правило, с небольшим словарным и терминологическим запасом по базовым наукам.
3. Неумение формулировать суть цитаты. Оно объясняется непониманием либо неверным пониманием содержания высказывания и отсутствием нужных обществоведческих знаний.
4. Подмена проблемы позицией автора. Эта ошибка возникает вследствие того, что выпускник не видит и не понимает разницы между ними. В качестве проблемы в эссе выступает тема, на которую автор рассуждает. Она всегда объемна и обширна. По ней могут высказываться разные мнения, зачастую совершенно противоположные. Смысл высказывания — это личная позиция автора по проблеме. Цитата — это только одно из многочисленных мнений.

Недочеты при определении и обосновании своей позиции

Отсутствие аргументов, подтверждающих позицию выпускника, говорит о незнании или игнорировании им требований к структуре эссе. Частыми ошибками при использовании понятий выступают неоправданное сужение или расширение значения термина, подмена одних определений другими. Неправильная работа с информацией указывает на неумение анализировать опыт. Зачастую примеры, которые приводятся в тексте, слабо связаны с проблемой. Отсутствие критического восприятия сведений, полученных из Интернета, СМИ приводит к использованию непроверенных и недостоверных фактов в качестве обоснований. Еще одной распространенной ошибкой является односторонность взгляда на те или другие социальные явления, свидетельствующая о неумении выявлять и формулировать причинно-следственные связи.

Каждый год ФИПИ реформирует демоверсию ЕГЭ по обществознанию. На этот раз несколько изменились требования и система оценки эссе (задания 29). Предлагаю уяснить нововведения!

Изменения в обществоведческом эссе 2018

Вот как задание выглядело в 2017 году.

Что изменилось в тексте задания?

Давайте разберемся.

1. Форма — мини-сочинение, без изменений.
2. Слово проблема (которую поднимает автор цитаты) заменено на идея. Это принципиально? Думается нет, в любом случае это те мысли, которые возникают при осмысливании авторской цитаты!
3. Более однозначно сформулировано требование писать несколько идей (в 2017 — при необходимости…).
4. Также просят опираться на факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта, примеры из других учебных предметов.
5. Также оценивается два примера из различных источников.
6. Жестче сформулировано требование развернутого примера и его явной связи с идеей.

То есть, по сути, меняется требование к объему (примеры нужно разворачивать, идей нужно видеть несколько!) и скажем так, сочинение действительно уходит от жанра легкого и прозрачного эссе, когда не обязательно дотошно выписывать пример, достаточно озвучить идею. К громоздкому сочинению, где все мысли тяжеловесны, предельно понятны и озвучены. Наверное, в следующем году к регламенту количества слов придем, как в других предметах, к сожалению

Как теперь проверяется эссе?

Прежде всего, изменилось количество критериев. Их стало 4 вместо прежних трех.

Критерии проверки задания 29 эссе на ЕГЭ 2017

Напомним, что в общем за мини-сочинение можно было получить 5 баллов (1-2-2). Теперь это 6 ценность эссе продолжает увеличиваться, учиться писать его, чтобы получить важнейшие баллы ЕГЭ нужно обязательно!

Посмотрим на новые изменившиеся критерии!

Сущностно он не изменился, это все тоже раскрытие смысла цитаты автора. И, также, за нераскрытие вы получите 0 не только по этому критерию, но и по всему сочинению.

Итак, требуется найти в цитате идею (? проблему?), связанную с курсом и выделить тезис (вашу законченную мысль по данному высказыванию), который вы в дальнейшем и будете обосновывать сведениями из курса и примерам из социальной практики.

Ничего нового, если честно, не вижу. Вместо смысла цитаты автора пишешь …

Тот же по сути, критерий 2. Теоретическое обоснование идеи (проблемы) с позиций научного обществознания. термины, понятия, теории, выводы науки по данной идее

Итак, разберем его по новым критериям…

«Защита права есть защита величайшей общественной ценности».

(П.А. Сорокин)

Критерий 1. На его раскрытие здесь играет:

Автор затрагивает проблему защиты права, особенно актуальную в современном обществе.
По его мнению защита права очень важна для общества.
Я не могу не согласиться с мнением автора, ведь право играет важную роль в жизни любого государства, общества и каждого человека.

А также получайте от нас экспертную проверку в нашей группе

Если вы твердо решили сдавать ЕГЭ по обществознанию, значит это статья для вас. Сегодня мы разберемся с тем, как выполнять одно из самых сложных заданий КИМа ЕГЭ по обществознанию — эссе.

Как писать эссе по обществознанию? Для начала необходимо ознакомиться с критериями оценивания вашей работы на экзамене. Эссе по обществознанию оценивается в рамках трех основных критериев.

Критерий 1 — нахождение проблемы

Это самый важный критерий. Здесь проявляется ваше умение понять, о чем автор говорит в своем высказывании. В этой части выполнения задания есть несколько рисков:

Риск №1: ключевые слова

Прочитав выбранное высказывание экзаменуемые скорее всего увидят в его составе знакомые слова и считают нужным включить эти слова в свое определение проблемы. Так, например, высказывание типа «Неравенство- такой же хороший закон природы, как и всякий другой». (И. Шерр.) может ввести экзаменуемого в заблуждение. Казалось бы все очевидно: автор использует термин неравенство, а значит мы можем написать, что он поднимает «проблему неравенства»… Но нет, нет и нет!

Если вы перечитаете приведенное высказывание несколько раз (кстати цитата Шерра — не самая сложная тема для распознания проблемы), то увидите, что автор рассуждает о том, насколько естественно неравенство, является ли оно чем-то присущим человеческому сообществу от природы.

Может быть на данном этапе разница покажется кому-то не очевидной, но в дальнейшем ваши термины и (!!) аргументы будут выдавать ошибки в интерпретации. Вам нужно будет рассказать не о неравенстве как экономическом или социальном феномене, но о его неизбежности для человека, либо же напротив — изначальной несвойственности (в случае, если вы с автором не согласны).

Риск №2: неточная формулировка

За годы преподавания на курсах подготовки к ЕГЭ по обществознанию мне нередко приходилось слышать от учеников заявления в духе «я понимаю, о чем идет речь, но мне сложно это сформулировать и записать». Так вот, на ЕГЭ это обстоятельство не является уважительной причиной.

В самом начале вашего эссе по обществознанию проблема высказывания должна быть сформулирована четко и ясно. Не заставляйте экспертов искать проблему в вашем тексте, укажите ему на нее, выразив всю сущность одним или двумя емкими предложениями.

Риск заключается не только в том, что отсутствие четкой формулировки может привести к тому, что эксперт попросту не найдет проблему высказывания в вашем эссе. Описав проблему двусмысленно и нечетко вы сами становитесь объектом риска, т.к. можете сбиться на другую проблему в ходе написания эссе. И подобных примеров огромное количество.

Риск №3: неоправданно усложнение

Некоторые ребята слишком сильно пугаются ЕГЭ. Это — нормальная реакция, но вот при написании экзамена она не только Вам не поможет, но и скорее всего навредит.

Если вы решаете поразить проверяющих, выбрав философское высказывание, будьте уверены, что вы правильно поняли его смысл. Подготовившись к тому, что философия — это история про сложные смыслы, абстрактные идеи и непонятные слова, ребята усложняют изначальное высказывание, выстраивают слишком длинные логические цепочки. Помните, что ЕГЭ — экзамен для школьников, никто не ждет от вас повторения подвигов Ницше или Канта.

Критерий 2 — теоретическая аргументация

Максимальная оценка за этот критерий — 2 балла. Она слагается из двух блоков: отсылка к теоретическому материалу из курса обществознания и объяснение основных терминов.

Разберемся с первым блоком. Подойдя к финишной прямой, вы должны продемонстрировать максимум своих знаний, и теоретическая аргументация- лучшая возможность сделать это. Выбрали эссе про экономическое неравенство? Вспомните о теории Карла Маркса! Согласитесь с ним или покритикуйте, главное- расскажите о его вкладе.

Не помните теории? Не беда! В эссе про проблему истинности или ложности идей вспомните о критериях определения истины, ее видах.

Второй блок — термины. Вам нужно вспомнить не менее двух терминов, (!!) НАПРЯМУЮ относящихся к проблеме. Термины демократия и политическое лидерство изучается в одном тематическом блоке- политика, но, если вам попалась проблема, затрагивающая электоральные процессы, «политический лидер» будет не лучшим выбором.

Выбор терминов для эссе должен базироваться на «золотом» правиле написания любого текста: думайте, не что еще добавить, а без чего нельзя обойтись. Поэтому в разговоре о выборах лучше вспомнить об уже указанной демократии, избирательных цензах, политической репрезентативности и самом понятии «электоральные процессы».

Критерий 3 — аргументы в ЭССЕ по обществознанию

Максимальная оценка за этот критерий — 2 балла. А вот теперь, друзья, запоминаем главное правило: вам нужны 2 аргументы из 2 РАЗНЫХ источников. Что это значит? Если вы в своем эссе, посвященном политическим реформам, приводите блестящие аргументы о Петре I и Александре II, не ждите 2 баллов, потому как оба аргумента были почерпнуты вами из истории России. Обратитесь к актуальным событиям (СМИ), вспомните любимых литературных персонажей. В конце концов, вы можете обратиться к личному опыту, подтвердив или опровергнув выдвинутый тезис.

Вот и все. 3 критерия, 5 баллов. Однако, на этом история с эссе по обществознанию не заканчивается.

FAQ`s (наиболее частые вопросы)

• Нужно ли выражать свою позицию?

Ответ: нужно. И хотя в критериях четко не прописана необходимость вашего взгляда на проблему, но давайте подумаем логически. Для того, чтобы аргументировать какую-то позицию (вспоминайте про К3), нужно эту позицию иметь. Поэтому, друзья, приводим свою позицию.

• Нужно ли прописывать мнение автора?

Ответ: нужно. В той части эссе, где вы объясняете суть проблемы, о которой хотите порассуждать, вам необходимо помнить об одной очень важной вещи. Позиция автора не тождественна проблеме. Автор может говорить о том, что рыночная экономика- худшая форма экономических отношений, это его субъективное мнение. Проблема же вашего высказывания- вопрос, который не может быть субъективным, а напротив- взывает к дискуссии. Поэтому позиция автора должна быть озвучена отдельно.

• Я не помню точные формулировки терминов, можно ли писать своими словами?

Ответ: можно, но это очень опасно. Обществознание — предмет, в котором нет однозначных определений, одно и то же явление может быть рассмотрено с разных позиций. Выражение вашей авторской позиции с этой точки зрения не возбраняется, но помните, что авторские определения- задача, с которой не всегда справляются даже аспиранты ведущих университетов. Поэтому идеальным выходом из ситуации будет не придумывание новых смыслов, но попытка передать ключевой смысл термина, использовав точную лексику и составив грамотное предложение.

• Что лучше: выбрать один раздел и писать весь год эссе по нему или же писать по всем разделам?

Ответ: Это дело индивидуальное. Но как показывает практика, лучше выбрать не один, но 2 или 3 раздела, которые нравятся вам больше остальных и писать по ним эссе каждую неделю (минимум). Выбирая лишь один раздел, вы рискуете столкнутся с неожиданно сложным высказыванием и не понять проблему. Поэтому застрахуйте себя заранее.

• В каком стиле нужно писать эссе?

Ответ: Обществознание — это не литература (строго говоря, ничто не обществознание, кроме обществознанияJ). Поэтому литературный слог, эпиграфы, 5строчные предложения скорее навредят вашей работе. Задача вашего эссе- представить проблему и рассказать о том, как она может быть осмыслена. Здесь нужна точность, лаконичность и четко выстроенная логика. Однако, в то же время эссе — не сухой текст, а ваши рассуждения. Поэтому все должно быть в меру.

• Влияют ли орфографические и пунктуационные ошибки на мою оценку?

Ответ: Нет, отдельного критерия для этого нет, но на общее впечатление о вашей работе такие ошибки повлияют.

И самое главное правило: начинайте готовиться как можно раньше. Удачное эссе — дело опыта, поэтому смело атакуйте своих преподавателей в школе или на .

УЦ «Годограф» искренне желает вам удачи на экзаменах!

Привет! В данной статье ты увидишь ряд написанных эссе на максимальный балл по всем критериям ЕГЭ этого года. Если ты хочешь научиться писать эссе по обществу, для тебя я написал статью, раскрывающую все аспекты выполнения данной работы

Эссе по политологии

«Безмолвные граждане — это идеальные подданные для авторитарного правителя и несчастье для демократии» (Роальд Даль)

В своем высказывании Роальд Даль затрагивает проблему зависимости уровня политического участия граждан от действующего в государстве режима. Несомненно, данное высказывание не теряет своей актуальности и по сей день, ведь активность, с которой люди принимают участие в жизни страны, напрямую связана с ее основными устоями и законами. Более того, рассмотреть данный вопрос можно отталкиваясь как от реалий демократического общества, так и авторитарного.

Теоретическая аргументация

Смысл слов Даля заключается в том, что отсутствие развитого гражданского самосознания идет на руку правителям в рамках авторитарного режима, однако негативно сказывается на государстве, где в руках общества сосредоточена основная власть. Я полностью разделяю точку зрения автора высказывания, ведь мы всегда можем найти примеры этому как в прошлом, так и в настоящее время. И для того, чтобы доказать значимость высказывания Даля, стоит сначала рассмотреть его с точки зрения теории.

Само по себе политическое участие является ничем иным, как комплексом действий, предпринимаемых рядовыми членами политической системы по отношению к ее «верхушке» с целью оказать на последнюю влияние. Выражаться эти действия могут как в обычных реакциях граждан на какие-либо изменения, в выступлениях людей на различных каналах, сайтах, радиостанциях и других СМИ, создании различных общественных движений, так и в участии в приводящихся выборах и референдумах. Помимо того, политическое участие может классифицироваться по количеству задействованных в нем людей (индивидуальное и коллективное), соответствии законам (легитимное и нелегитимное), активности участников (активное и пассивное) и т.д.

Наибольшую свободу гражданское общество получает в рамках демократического режима, основной характеристикой которого является концентрация всей власти в руках народа. В значительной мере ограничены свободы граждан в реалиях авторитарного общества ввиду постоянного надзора правительства за гражданами. Полностью гражданское общество подконтрольно государству в рамках тоталитаризма.

В качестве первого примера, подтверждающего точку зрения Даля, можно привести известный исторический факт. Во времена так называемой «Оттепели» Советский Союз под руководством Н.С. Хрущева перешел от тоталитарного режима Сталина к авторитарному. Несомненно, главенство одной партии продолжало существовать, однако вместе с тем значительно была расширена свобода слова, многие репрессированные люди были возвращены на родину. Государство опиралось на поддержку населения, частично увеличивая спектр его прав и возможностей. Это напрямую иллюстрирует взаимодействие гражданского общества и государственного аппарата в условиях авторитарного режима.

Следующим примером, подтверждающим позицию Даля, может стать широко освещаемое два года назад в СМИ событие – присоединение Крыма к России. Как известно, на полуострове был проведен референдум (высшая возможность волеизъявления народа в рамках демократии), показавший желание крымчан войти в состав РФ. Жители полуострова выразили свое мнение как представители гражданского общества, таким образом повлияв на дальнейшую политику демократического государства.

Подводя итог я хочу сказать, что Роальд Даль невероятно точно отразил в своем высказывании взаимосвязь гражданского общества и государства.

Кроме того, перед прочтением данной статьи далее рекомендую ознакомиться с видеоуроком, раскрывающем все аспекты ошибок и затруднений абитуриентов во второй части ЕГЭ

Эссе по социологии

«Гражданин, имеющий долю власти, должен действовать не для личных выгод, а для общего блага». (Б.Н. Чичерин)
В своем высказывании Б.Н. Чичерин затрагивает проблему сущности власти и способов ее воздействия на общество. Без сомнения, данный вопрос не теряет актуальности и по сей день, ведь с незапамятных времен имеют место быть взаимоотношения власть имущих с обычными людьми. Рассмотреть данную проблему можно с двух сторон: воздействия на власть ради своей личной выгоды, либо ради выгоды многих людей.

Теоретическая аргументация

Смысл слов Чичерина заключается в том, что люди, обладающие властью, должны пользоваться ей для решения проблем общества, а не для достижения каких-то персональных потребностей. Без сомнения, я полностью разделяю точку зрения автора, так как мы можем найти множество ее примеров, как в прошлом, так и в настоящее время. Однако перед этим следует разобраться с теоретической составляющей слов Чичерина.

Что же такое власть? Это – возможность одного человека или же группы людей навязывать свое мнение другим, заставлять их подчиняться. В рамках государства же именно политическая власть представляет собой один из главных его элементов, способный навязывать гражданам определенное мнение и законы посредством правовых и политических норм. Одной из ключевых особенностей власти является так называемая «легальность» — законность ее существования и осуществляемых ею действий.

Что же может быть источником власти? Во-первых, это авторитет – признание народом правителя, во-вторых – харизма. Также власть может быть основана как на определенных знаниях, коими располагают ее представители, так и на их богатстве. Имеют место быть случаи, когда к власти приходят, используя грубую силу. Происходит это зачастую путем насильственного свержения текущей власти.

Примеры для раскрытия критерия К3

В качестве первого примера, иллюстрирующего точку зрения Чичерина, можно привести произведение А.С. Пушкина «Капитанская дочка». В данной книге мы можем наглядно наблюдать, как Емельян Пугачев, несмотря на свое положение, не отказывает в помощи всем членам его армии. Всех своих сторонников лже-Петр III освобождает от крепостного права, дарует им свободу, таким образом используя свою власть для поддержки множества людей.

Для того, чтобы привести следующий пример, достаточно обратиться к истории России XVIII века. Александр Меншиков, сподвижник императора Петра I, пользовался своим высоким положением для личного обогащения. Он пользовался казенными деньгами ради достижения своих личных потребностей, никак не связанных с разрешением насущных проблем рядового жителя России тех времен.

Таким образом, данный пример наглядно иллюстрирует использование человеком власти не для помощи обществу, а ради осуществления собственных желаний.
Подводя итог я хочу сказать, что Б.Н. Чичерин невероятно точно отразил в своем высказывании два противоречащих друг-другу способа применения человеком своей власти, сущности последней и ее способов воздействия на общество.




Вторая работа по политологии

«Политика, по существу, это власть: способность достичь желаемого результата какими бы то ни было средствами» (Э. Хейвуд)
В своем высказывании Э. Хейвуд затрагивает проблему истинной сущности власти в рамках политики. Несомненно, актуальность слов автора не теряется и по сей день, ведь одной из основных черт власти является ее возможность применять любые средства ради достижения цели. Рассмотреть данное высказывание можно как с точки зрения жестоких методов осуществления властью задуманного, так и со стороны более демократичных способов.

Теоретическая аргументация

Смысл слов Хейвуда заключается в том, что политическая власть обладает неограниченным спектром возможностей, с помощью которых она может навязывать свое мнение другим людям. Я полностью разделяю точку зрения автора, так как можно найти множество всевозможных примеров, служащих доказательством его слов. Однако сперва стоит разобраться в теоретической составляющей высказывания Хейвуда.
Что же такое власть? Это – способность воздействовать на людей, навязывать им свое мнение. Политическая же власть, характерная исключительно для института государства, способна осуществлять это воздействие при помощи правовых и государственных методов. Так называемая «легальность», т.е. законность власти выступает одним из главных ее критериев. Существует три типа легитимности: харизматический (доверие людей определенному человеку или группе людей), традиционный (следование людьми за властью с опорой на традиции и обычаи) и демократический (основанный на соответствии избранного государственного устройства принципам и устоям демократии).
В качестве основных источников власти могут выделяться: харизма, авторитет, сила, богатство или знания, коими располагает правитель или группа людей, находящихся у власти. Именно поэтому только государство, ввиду сосредоточенности политической власти, обладает монополией на применение силы. Это способствует не только осуществлению борьбы с нарушителями закона, но также и способом навязывания гражданам определенного мнения.

Примеры для раскрытия критерия К3

В качестве первого примера, иллюстрирующего процесс достижения политической властью своих целей в рамках истории России, можно привести период правления И.В. Сталина. Именно в это время для СССР были характерны массовые репрессии, целью которых было укрепление авторитета власти и подавление антисоветских настроений в обществе. В данном случае власть применяла самые жестокие методы ради достижения того, что ей было нужно. Таким образом, мы видим, что власть не скупилась на методы реализации своих целей.
Следующим примером может послужить ситуация, широко освещаемая сейчас в мировых СМИ. В ходе президентской гонки в США кандидаты стараются склонить избирателей на свою сторону, при этом не используя силу. Они посещают многочисленные телепрограммы, выступают на людях, проводят специальные агитационные кампании. Таким образом, кандидаты в президенты также пользуются всей полнотой доступной им власти, стараясь склонить население США на их сторону.
Подводя итог я хочу сказать, что высказывание Э. Хейвуда невероятно точно и наглядно отражает суть власти как таковой, раскрывая все ее главные стороны.

Эссе по политологии на максимальный балл

«Правительство как огонь − опасный слуга и чудовищный хозяин.» (Д. Вашингтон)
В своем высказывании Джордж Вашингтон затронул тему проблему взаимосвязи гражданского общества и государства. Несомненно, его слова являются актуальными и по сей день, ведь в любом государстве постоянно происходит диалог между его «верхушкой» и гражданами. Рассмотреть данный вопрос можно как с точки зрения положительного диалога правительства с народом, так и с точки зрения отрицательного.

Теоретическая аргументация

Смысл слов Вашингтона заключается в том, что государство совершенно по-разному реагирует на те или иные социальные волнения, в одних случаях стараясь разрешить их мирно, а в других случаях применяя для этого силу. Я полностью разделяю точку зрения первого президента США, так как подтверждения его слов можно встретить как обращаясь к истории, так и глядя на современную обстановку в мире. Для того, чтобы доказать значимость слов Вашингтона, сперва стоит рассмотреть их с точки зрения теории.
Что же есть гражданское общество? Это – сфера государства, напрямую не подконтрольная ему и состоящая из жителей страны. Элементы гражданского общества можно встретить во многих сферах жизни общества. К примеру, в рамках социальной сферы такими элементами будут являться семья, негосударственные СМИ. В политической сфере главным элементом гражданского общества являются политические партии и движения, выражающие мнение народа.
В случае, если жители государства хотя оказать влияние на власть, они стараются воздействовать на нее тем или иным образом. Данный процесс называется политическим участием. В его рамках люди могут выражать свои мысли напрямую, обращаясь в специальные государственные органы, либо косвенно – участвуя в митингах или общественных выступлениях. И именно такие проявления гражданских настроений и заставляют государство отреагировать.

Примеры для раскрытия критерия К3

Первым примером, который сможет наглядно проиллюстрировать нежелание государства слушать население страны, является эпоха правления И.В. Сталина в Советском Союзе. Именно в это время власть стала проводить массовые репрессии, призванные практически полностью подавить любую активность гражданского общества. Все, кто высказывал несогласие с нынешним курсом развития страны, или же нелестно отзывался о ее «верхушке», были репрессированы. Таким образом, государство в лице И.В. Сталина игнорировало проявления воли народа, устанавливая над последним свой тотальный контроль.
В качестве следующего примера можно привести ситуацию, характерную для современной политологии. Речь пойдет, конечно же, о присоединении полуострова Крым к составу Российской Федерации. Как известно, в ходе проведения всеобщего референдума – наивысшего способа выражения воли народа в демократических странах – было принято решение о возвращении полуострова в состав РФ. Таким образом, гражданское общество оказало влияние на дальнейшую политику государства, которое в свою очередь не отвернулось от людей, а начало действовать, исходя из их решения.
Таким образом я хочу сказать, что слова Д. Вашингтона невероятно точно и наглядно отражают всю суть взаимосвязи государства с действиями гражданского общества.

Эссе по обществознанию на 5 баллов: социология

«Чтобы сделать из людей хороших граждан, им следует дать возможность проявить свои права граждан и исполнять свои обязанности граждан». (С. Смайле)
В своем высказывании С. Смайле затрагивает проблему реализации людьми их прав и обязанностей. Несомненно, его слова не теряют актуальности и по сей день, ведь именно в современном обществе в рамках демократического режима люди могут в полной мере реализовывать свои права и обязанности. Рассмотреть данное высказывание можно как с точки зрения уровня свобод граждан в рамках правового государства, так и в рамках тоталитарного.
Смысл слов С. Смайле заключается в том, что уровень правосознания граждан, ровно как и уровень спокойствия обстановки в самой стране, напрямую зависит от того, какие права и свободы предоставлены народу. Я полностью разделяю точку зрения автора, так как для успешного развития государства ему действительно необходимо опираться на поддержку населения. Однако для того, чтобы подтвердить актуальность высказывания Смайле, сперва стоит рассмотреть его с точки зрения теории.

Теоретическая аргументация

Итак, что же такое правовое государство? Это – страна, в которой права и свободы ее жителей являются наивысшей ценностью. Именно в рамках такого государства наиболее сильно развито гражданское самосознание, а отношение граждан к власти в большинстве своем является положительным. Но кто же такие граждане? Это – индивиды, которые связаны с государством при помощи определенных взаимных прав и обязанностей, которые они оба обязаны исполнять друг перед другом. Основные обязанности и права граждан, которые они должны соблюдать, записаны в Конституции – наивысшем нормативно-правовом акте, задающем основы жизни всей страны.
В рамках демократического режима наиболее сильно чтутся права и свободы граждан, так как они являются никем иным, как главным источником власти в странах с подобным режимом. Это – уникальная черта демократических стран, аналогов которой нельзя найти не в тоталитарных режимах (где вся власть жестко контролирует остальные сферы жизни общества), не в авторитарных (где власть сосредоточена в руках одного человека или партии, несмотря даже на определенное наличие гражданских свобод и прав у людей).

Примеры для раскрытия критерия К3

В качестве первого примера, который может наглядно продемонстрировать отсутствие у власти желания слушать граждан страны, может стать известный факт из мировой политологии. Аугусто Пиночет, чилийский политический деятель, пришел к власти в результате военного переворота и установил в государстве свою тоталитарную власть. Таким образом, он не прислушивался ко мнению граждан, ограничивая их права и свободы при помощи силы. В скором времени такая политика дала свои плоды, приведя страну к состоянию кризиса. Это наглядно демонстрирует влияние отсутствия политических прав и свобод у людей на эффективность их деятельности.

Следующим примером, который наглядно продемонстрирует желание властей идти на контакт с гражданами и брать во внимание их права и обязанности, станет наша страна. Как известно, Российская Федерация является правовым государством, что закреплено в Конституции страны. Более того, именно в Конституции РФ указаны все основные права и свободы человека, которые ни при каких обстоятельствах не подлежат ограничению. Идеологический плюрализм вкупе с позиционированием прав и свобод человека как высших ценностей великолепно иллюстрирует государство, готовое прислушаться к мнению своих граждан, уважительно относящееся к нему.
Подводя итог я хочу сказать, что С. Смайле невероятно наглядно отразил в своем высказывании сущность взаимоотношений государства и его граждан

На этом все. Переходите на страницу «Все статьи блога», чтобы продолжить подготовку с нашим порталом!

Хотите разобраться со всеми темами курса истории? Записывайтесь на обучение в школе Ивана Некрасова с юридической гарантией сдачи экзамена на 80+ баллов!

Программа факультативного курса «Научись писать эссе по обществознанию» (для учащихся 10–11 классов)

Библиографическое описание:

Фомина, С. А. Программа факультативного курса «Научись писать эссе по обществознанию» (для учащихся 10–11 классов) / С. А. Фомина. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2016. — № 3 (8). — С. 24-27. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/35/997/ (дата обращения: 05.09.2021).



Is designed to prepare pupils of 10–11 classes focused on the preparation and delivery of the exam in social studies.

Keywords: course, exam, GEF, essays, universal educational actions

В настоящее время ЕГЭ по обществознанию является одним из самых массовых и востребованных у выпускников экзаменов по выбору: по его результатам осуществляется прием во многие вузы. Несмотря на достаточно сложившуюся методическую систему подготовки учащихся к выполнению тестовых заданий части А и Б, самой сложной остается часть С, требующая от учителя серьезной подготовительной работы. Как свидетельствует опыт педагогической практики, наибольшую трудность одиннадцатиклассники испытывают при выполнении задания 9(мини-сочинения) части С, которое в соответствии с государственным стандартом относится к заданиям высокого уровня сложности. Данное задание, предполагающее краткое письменное сочинение научно-публицистического характера, содержащее целостное суждение по определенной теме (эссе), позволяет проверить качественное овладение содержанием курса обществознания и сложными интеллектуальными умениями: делать выводы, логично ипоследовательно излагать свои мысли, применять теоретические знания для обоснования социальных явлений и процессов, использовать знания в воображаемых жизненных ситуациях. Но как показывает анализ результатов ЕГЭ по данной форме контроля (выполнение задания С9), у многих учеников нет четкого понимания самого жанра эссе, его структуры и особенностей. Нередко недостатком эссе является неумение сформулировать и раскрыть проблему на теоретическом уровне, грамотно аргументировать собственную позицию, то есть, другими словами, недостаточно сформированы регулятивные иметапредметные УУД.

Возникают противоречия между:

– требованиями государственного стандарта к написанию эссе по курсу «Обществознание» и низким уровнем владения учащимися умений и навыков творческого письма;

– между необходимостью качественной подготовки учащихся 10–11 классов к выполнению задания С9 ЕГЭ по обществознанию и недостаточной разработанностью механизмов и модели обучения, отсутствием достаточной учебно-методической литературы, содержащей конкретный обучающий материал по заданию С9. Учителя-практики ощущают необходимость поиска новых технологий для разрешения этих противоречий. Таким образом, актуальностьпроблемы заключается в необходимости создания технологии обучения написанию обществоведческого эссе.

В целях решения проблемы повышения качества выполнения задания С9 (мини-сочинения) ЕГЭ по обществознанию нами обобщен и систематизирован опыт по формированию умений и навыков написания эссе по обществознанию у учащихся 10–11 классов в рамках факультативного курса, который способствует подготовке учащихся к ЕГЭ по обществознанию, углубляет теоретические знания по темам обществоведческого курса и в целом направлен на формирование универсальных учебных действий: логических, коммуникативных, метапредметных.

Новизна программы факультативного курса определяется созданием методической системы обучения навыкам и умениям написания обществоведческого мини — сочинения с использованием авторского учебного пособия, содержащим рекомендации по формированию умений и навыков написания эссе по обществознанию, развернутую памятку, а также образцы эссе по темам обществоведческого курса.

Данный курс рассчитан на 34 часа, предназначен для учащихся 10–11 классов, ориентированных на подготовку и сдачу ЕГЭ по обществознанию.

Цельюявляется качественная подготовка к выполнению задания С9 ЕГЭ.

Задачи факультатива:

1. Ознакомление учащихся с основными требованиями написания эссе;
2. Обучение навыкам и умениям написания эссе по различным темам обществоведческого курса с использованием собственной разработанной методики;
3. Формирование теоретической базы для развития умений аргументированного обоснования социальных явлений и процессов; умений грамотной аргументации собственной позиции;
4. Отработка умений оценивать эссе по таблице критериев.

Содержание программы факультатива включает теоретические и практические занятия.

Теоретические занятия(лекции)посвящены углубленному изучению тем обществоведческого курса, работе с дополнительной литературой, обществоведческими словарями с целью правильного отбора необходимого теоретического материала для написания эссе. В ходе лекционного изложения материала происходит восприятие теоретических знаний и их осмысление.

Практические занятия служат закреплению теоретических сведений: на них учащиеся практикуются в умениях и навыках написания эссе по развернутой памятке и готовым образцам, размещенным в пособии.

В основе курса лежит модульно-блочный подход. Логика построения курса «от общего к частному» предполагает формирование теоретического мышления.

Содержание курса построено в следующей последовательности:

1) освоение учащимисяособенностей жанра эссе;

2) изучениерекомендаций по подготовке к написанию эссе;

3) знакомство с критериями оценивания обществоведческого эссе;

4) освоениеалгоритма написания эссе по обществознанию;

5) практические занятия по работе со словарями; теоретическим материалом; дополнительной литературой;

6) практикумы по написанию эссе в соответствии с изученными правилами по разделам:

– «Философия»;

– «Социальная психология»;

– «Экономика»;

– «Социология»;

– «Политология»;

– «Правоведение».

Особенностью проведения практикумов является наличие этапа обобщения теоретических знаний по изучаемому разделу;

7) итоговая работа «Пробное написание эссе по заданной теме».

Предлагаемый факультатив имеетпрактическую направленность, так как учащиеся:

– углубляют и совершенствуют знания по основным темам курса «Обществознание»;

– овладевают умениями и навыками написания эссе;

– учатся извлекать необходимую информацию из словарей и справочников;

– совершенствуют подготовку к сдаче ЕГЭ по обществознанию.

Процесс изучения факультатива направлен на формирование следующих универсальных умственных действий школьника:

– умение логично и последовательно излагать свои мысли, делать выводы;

– умение применять теоретические знания для обоснования социальных явлений и процессов;

– использование знаний в воображаемых жизненных ситуациях;

– владение основами речевой культуры.

Результаты изучения факультатива:

– развиваются регулятивные универсальные учебные действия, обеспечивающие способность учащегося организовывать свою учебно — познавательную деятельность, проходя ее по этапам: от осознания цели — через планирование действий — к реализации намеченного, самоконтролю и самооценке достигнутого результата, а если надо, к проведению коррекции.

– ученик способен применять обществоведческие знания в новой ситуации, имеет собственную позицию по ключевым проблемам курса и умеет убедительно, аргументировано ее излагать и отстаивать;

– ученик выражает собственные оценки и формулирует целостные внутренне непротиворечивые высказывания;

– познавательные универсальные учебные действия обеспечивают способность к познанию окружающего мира: готовность осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации. Учащиеся включают в эссе термины, понятия, обобщения, факты, примеры, связанные с конкретной анализируемой проблемой, учатся корректно их использовать.

Учебно-тематический план факультативного курса

Темы	Занятия
	Теория	Практика	Всего
1. Особенности жанра эссе	1		1
2.Рекомендации по подготовке к написанию эссе	1		1
3.Критерии оценивания задания С9; методика рецензирования эссе.		2	2
4. Памятка для написания эссе по обществознанию	1	1	2
5. Практические занятия по работе со словарями; теоретическим материалом; дополнительной литературой		2	2
6. Написание эссе по философии	1	3	4
7.Написание эссе по социальной психологии	1	3	4
8. Написание эссе по экономике	1	3	4
9. Написание эссе по социологии	1	3	4
10.Написание эссе по политологии	1	3	4
11. Написание эссе по правоведению	1	3	4
12.Пробное написание эссе по заданной теме		2	2
Всего	9	25	34

Содержание занятий

Тема 1. Понятие эссе (1 ч.).

Особенности жанра эссе; значение термина в толковых словарях; виды эссе: философские, исторические, искусствоведческие, литературные, научные. Чтение и анализ разных видов эссе, выделение общих жанровых особенностей.

Тема 2. Рекомендации по подготовке к написанию эссе (1 ч.).

Объем работы, композиция эссе, стиль изложения, использование терминов, примеров. Работа с черновиком.

Тема 3. Критерии оценивания обществоведческого эссе (2ч.)

Таблица критериев ответа на задание С9; составление плана рецензии на эссе. Формирование умений рецензирования собственных и чужих работ.

Тема 4. Памятка для написания эссе по обществознанию (2 ч.)

Развернутая памятка для эссе; зачин, основная часть, заключение. Формулировка и раскрытие проблемы высказывания. Тренировочные упражнения на написание отдельных частей мини-сочинения.

Тема 5. Практические занятия по работе со словарями; теоретическим материалом; дополнительной литературой (2 ч.).

Отбор и систематизация теоретического материала, терминологии, необходимых сведений об авторах высказываний; работа с электронной библиотекой Кирилла и Мефодия.

Тема 6. Написание эссе по разделу «Философия»(4 ч.).

Обобщение теоретических знаний по основным темам раздела «Философия».

Практические работы: написание эссе по высказываниям философского содержания.

Тема 7. Написание эссе по разделу «Социальная психология» (4 ч.).

Обобщение теоретических знаний по основным темам раздела «Социальная психология».

Практические работы: написание эссе по тематике социальной психологии

Тема 8. Написание эссе по разделу «Экономика»(4 ч.)

Обобщение теоретических знаний по основным темам раздела «Экономика».

Практические работы: написание эссе по высказываниям экономического содержания.

Тема 9. Написание эссе по разделу «Социология» (4ч.)

Обобщение теоретических знаний по основным темам раздела «Социология».

Практические работы: написание эссе по высказываниям тематики «Социология»

Тема 10. Написание эссе по разделу «Политология» (4 ч.)

Обобщение теоретических знаний по основным темам раздела «Политология».

Практические работы: написание эссе по высказываниям тематики «Политология»

Тема 11. Написание эссе по разделу «Правоведение» (4 ч.)

Обобщение теоретических знаний по основным темам раздела «Правоведение».

Практические работы: написание эссе по высказываниям тематики «Правоведение».

Тема 12. Пробное написание эссе по заданной теме (2 ч.)

Практические работы: написание эссе по высказываниям обществоведческого курса.

Необходимыми условиями реализации изменений является наличие материально-технической базы для внедрения в процесс обучения технологии (достаточная обеспеченность учащихся учебными пособиями), а также определённый уровень научно-методической подготовки: владение учителем системой работы над формированием умения написания обществоведческого эссе.

На наш взгляд, использование предложенной технологии в рамках факультативного курса позволяет достигнуть качественного овладения содержанием курса обществознания и сложными интеллектуальными умениями.

Литература:

1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия (электронный ресурс ww.KM.ru)
2. Лазебникова А. Ю. Современное школьное обществознание. Вопросы теории и методики.- М.: Школа — Пресс, 2000.
3. Обществознание: учебник для учащихся 10 класс: базовый уровень; под редакцией Л. Н. Боголюбова.- 3-е изд. — М.: Просвещение, 2007.
4. Обществознание: учебник для учащихся 11 класс: базовый уровень; под редакцией Л. Н. Боголюбова.- 3-е изд. — М.: Просвещение, 2007.
5. Фомина С. А. Научись писать эссе по обществознанию. Подготовка к выполнению задания С9 ЕГЭ по обществознанию: учебное пособие — Самара: ООО «Офорт», 2011.
6. Фомина С. А. Обществознание. 10–11 классы. Формирование умений написания эссе. Задания повышенной сложности — Волгоград: Учитель, 2015.
7. Школьный словарь по обществознанию: 10–11: пособие для учащихся; под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова — 4-е изд.- М.: Просвещение, 2007.

Основные термины (генерируются автоматически): написание эссе, основная тема раздела, знание, обществоведческий курс, работа, выполнение задания, дополнительная литература, обществоведческое эссе, теоретический материал, факультативный курс.

Аргументы Для Эссе По Социологии Егэ – Telegraph




>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Аргументы Для Эссе По Социологии Егэ
АРГУМЕНТЫ для эссе в разделе СОЦИОЛОГИЯ Социализация, необходимость общественного влияния в жизни человека «Процесс социализации в простых и сложных обществах протекает неодинаково». (И. Робертсон) «Создает человека природа, но развивает и образует его общество». (В.Г. Белинский) 1. Важность процесса социализации подтверждается неутешительными результатами наблюдений за людьми, воспитывавшимися вдали от общества. В науке такие люди получили название «Дети Маугли». Данные индивиды сильно отстают в развитии и практически не могут обучаться в дальнейшем. 2. Общество влияет на развитие и жизнедеятельность человека всю жизнь. Недаром, в науке бытует мнение, что процесс социализации не заканчивается. Косвенным подтверждением этого может явиться описание переживаний Робинзона Крузо в одноименном романе Даниэля Дефо. Моряк, очутившись вдали от людей, неудержимо жаждал общения, имитировал его с помощью попугаев, постоянно читал чудом спасшиеся священные тексты. Обретя друга- индейца, моряк был несказанно рад Мотивация членов социальной группы «Я не верю в принципы, но я верю в заинтересованность». (Джеймс Рассел Лоуэлл) 1. Ощущение острой потребности или интереса в чем-либо рождает сильное желание развиваться в данной сфере. Император Петр I в детстве полюбил плавание в английском ботике и это событие из детства коренным образом повлияло на тягу Петра к развитию венного мореплавания 2. Персонаж пьесы М. Горького «На дне» Лука обладает огромной верой в людей и именно эта вера, по мнению автора, дает ему жизненные силы. Роли агентов социализации «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания». (Адольф Дистервег) 1. В повести Е. Гришковец «Начальник» руководитель фотокружка не только учит детей азам фотографирования, но и вдохновляет их, постоянно поддерживает их веру в себя. Именно эта забота стала толчком к их карьере и помогла им стать профессионалами. 2. Повесть Быкова «Обелиск» содержит описание учителя Мороза, погибшего вместе с частью своих учеников. Учитель был героем в глазах учеников, потому что совершил подвиг – самопожертвование. Таким образом, школа научила детей видеть истинное добро. Взаимодействия науки и общества «Наука – не волшебный рог изобилия, а лишь средство преобразования мира в руках людей». (Д. Бернал) 1. Позитивные изменения в жизни общества зачастую связаны с изобретениями ученых. Изобретение солнечных батарей (Пирсон, Фуллер, Чапин – США) позволило решить проблему обеспечения энергией для искусственных спутников и космических станций, что привело космическую отрасль к продолжительному устойчивому развитию. 2. Иногда научные изобретения, не прошедшие должную проверку, приводят к негативным последствиям для общества. Недоработка защитного механизма в атомном реакторе Чернобыльской АЭС привела к многочисленным жертвам и заражению тысяч людей. Особой роли молодежи как социальной группы «Почти всё великое сделано молодыми». (Б. Дизраэли) 1. Молодые ученые всегда славились безудержной тягой к новым открытиям. Известный физик Лев Ландау в 19 лет закончил университет, а в 26 лет стал доктором наук без защиты диссертации. 2. Молодежные социальные группы были заметны на политическом горизонте Российской Империи. Движение декабристов, состоящее преимущественно из молодых студентов, повлияло на дальнейший политический курс Империи, а один из активистов движения Александр Муравьев впоследствии участвовал в осуществлении отмены крепостного права.
У кого есть ещё подобное про социологию?
Ангелина , приложение есть в play market называется-ЕГЭ 2020 обществознание там вся теория,а также готовые эссе,таблицы и ТД.
у кого ест шпоры прям действенные для егэ?
Пример «Дети Маугли» рекомендуют не использовать в эссе.
Gulfina , хотя да, я немножечко некорректно написала) Примеры реальных детей-маугли использовать можно, а вот произведение Киплинга-нет

Гульфина Гималетдинова

ответила Юле

Valeria Chevychalova

ответила Юле

почему нельзя использовать произведение киплинга?
Использовать его крайне нежелательно. Этот пример очень противоречив и может повлечь за собой потерю баллов. Обществознание изучает реальную жизнь, а не фантастику. А основная ошибка здесь вот в чём: все пишут, что мол Маугли воспитывался вне общества и не прошёл процесс социализации, не знал никаких правил поведения и о морали у него никакого понятия не было. Если рассматривать это по книге — это не так, он не был лишён влияния общества, там общество зверей рассматривается как полноценное. Он жил в их «коллективе» и усвоил все их законы джунглей — даже не инстинкты и навыки, а именно их нормы поведения, как делать у них можно, а как нельзя. То есть получается, что он то ПРОШЁЛ процесс социализации, потому что там звери в этой сказке — практически как люди (а мы, по идее, утверждаем об обратном). В реальном же мире ребёнок, выросший среди волков, не может иметь все качества нормального человека, выросшего в социуме.

Valeria Chevychalova

ответила Юле

ого! спасибо большое за пояснение, не знала.
Юля , проверяющим еще два года назад было прямо сказано такой аргумент в ноль баллов оценивать
спасибо огромное! если есть еще, то опубликуйте, пожалуйста!)))
Ваш браузер устарел. Попробуйте браузер Atom , чтобы работа ВКонтакте была быстрой и стабильной. Подробнее

АРГУМЕНТЫ для эссе в разделе СОЦИОЛОГИЯ ..
Банк аргументов для раздела СОЦИОЛОГИЯ ( ЕГЭ …)
Аргументы для ЭССЕ по обществознанию (29 задание ЕГЭ )
Темы Эссе Социология Смысл высказывания Идея Проблема
Аргументы для эссе по обществознанию
Гдз По Алгебре Контрольная Работа Мордкович
Перемены Это Хорошо Или Плохо Итоговое Сочинение
Межбюджетные Отношения Реферат
Анализ Произведения Обломов Для Итогового Сочинения
Роль Философии В Современном Мире Эссе Кратко

Топ 138 тем и вопросов для эссе по социологии на 2021 год

Социология, как одна из самых спорных дисциплин, легко может запутать кого угодно. Эта статья поможет вам выжить в этих социологических джунглях.

Далее вы найдете краткое руководство по основным вопросам социологического исследования. Если вы уже знаете о макро- и микросоциологических перспективах, вы можете пропустить этот раздел и перейти к следующей части. Там у нас более 100 крутых идей на темы социологических сочинений.

И напоследок — конструктивные советы по написанию социологических статей.

Так что устраивайтесь поудобнее и вперед!

🔬 Вопросы социологического исследования

Получите 100% оригинальную статью
по любой теме со скидкой 15% Узнать больше

Социология очень гибкая и в то же время требует от вас всего вашего внимания и аккуратности.

Среди социологов даже есть шутка: добавьте «социологию» перед любым номером, и вы готовы найти тему своего исследования — социологию Рождества, социологию балета, социологию итальянской мафии и т. Д.

Существует не только бесконечное количество вариантов для ваших исследований, но также множество подходов и инструментов.

Давайте познакомим вас с основными областями, изучаемыми социологами. Имейте в виду, что вы никогда не ограничиваетесь одной сферой; всегда приветствуется мультидисциплинарность. Однако, если вы новичок, лучше сконцентрируйтесь и поработайте над одним вопросом.

🌆 Социологические темы. Перспективы исследований, которые необходимо знать

Социологические исследования могут проводиться на макро- и микроуровнях.Разница между этими двумя этапами заключается в фокусе исследования, методах анализа и выводах, сделанных в результате исследования.

• Макросоциология исследует крупномасштабных процессов и тенденций, касающихся общих социальных систем и популяций.
• Микросоциология изучает мелкомасштабных паттернов, касающихся отдельных лиц и групп при их личном взаимодействии.
• Макросоциологические методы включают исторические, архивные исследования, статистический анализ (крупномасштабный).
• Методы микросоциологии — это интервью, анкетирование, фокус-группы, наблюдения, статистический анализ (мелкомасштабный).

N.B .; Это не окончательный раздел методов исследования. Они могут варьироваться и быть частью стратегии смешанного метода.

• Макросоциологические выводы охватывают причины и следствия, функционирование и взаимодействие социальных систем, институтов, явлений и т. Д.
• Микросоциологические выводы охватывают социальные институты и взаимодействия систем с людьми, группами и т. Д.: как они влияют на их жизнь и формируют ее.

Еще раз.

Помимо очевидного контраста, это деление колеблется. Некоторые вопросы социологического исследования могут быть на стыке двух точек зрения. В значительной степени они дополняют друг друга.

📗 Темы социологического исследования. Макросоциологическая перспектива

Ниже вы можете найти интересные социологические темы с макросоциологической точки зрения или связанные с ней. Примеры включают фундаментальные вопросы о социальных институтах, социальных системах и глобальных процессах.Попытайтесь понять общество в целом, а не просто группу людей.

⚜️ Социологические эссе по социальным институтам

Исследования социальных институтов исследуют сложные формы социального порядка, ориентированные на удовлетворение социальных потребностей. Такими моделями являются правительство, религия, образование, семья и т. Д. Основное внимание в этой области обычно уделяется способам работы институтов, их взаимодействию с другими социальными формами и изменениям.

1. Отличить социальные институты от менее сложной социальной единицы (правила, социальные нормы, ритуалы и т. Д.)) и более сложные социальные формы (культура, общество и т. д.). Используйте как можно больше примеров; также можно изобразить, что одна социальная форма, по сути, является компонентом других социальных структур.
2. Бремя труда: нужна ли работа? Почему люди должны работать: неизбежный социальный институт, долг или естественная предрасположенность? Социология пытается понять природу социального порядка и место в нем человека. В то время как большинству людей приходится работать, чтобы обеспечить себе жизнь, другие утверждают, что труд — это бремя, которое негативно влияет на человека, не оставляя времени для отдыха и творчества.
3. Институциональная культура. Какова система неформальных, неписаных правил учреждения? Используйте пример определенного социального института (например, религии), чтобы всесторонне описать его «культуру». Сосредоточьтесь на том, как этот неформальный набор норм дополняет определенную структуру правил.
4. Образование как социальный институт. Обсудите внутреннюю или внешнюю систему отношений этого социального института. Вы можете выделить различных агентов образовательной системы или другие учреждения и структуры, связанные с учебным заведением.
5. Структура ролей в ___ учреждении. Проанализируйте структуру дифференцированных ролей в конкретном учреждении: взаимозависимость, иерархию, функции и права. Постарайтесь изобразить структуру целиком.
6. Как определения некоторых социальных институтов могут меняться со временем? В качестве примера вы можете использовать семью как социальный институт и предоставить детали, которые изменили понимание этого понятия.
7. Как мы заводим друзей: дружба как социальный институт. Подумайте о роли дружбы в социальных отношениях. Проведите социологическое исследование, чтобы выявить преимущества и недостатки дружбы.
8. Мафия как социальный институт. Обсудите, почему мы можем назвать любой мафиозный клан социальным институтом: пройти через набор правил, норм, разграничения ролей и поведения.
9. Как глобальный кризис влияет на конкретные социальные институты? Например, влияние войны на образовательные учреждения, влияние пандемии на институт семьи и т. Д.
10. Язык как социальный институт. Обсудите, можем ли мы определить язык как социальный институт. Каковы его структура и границы?

📉 Темы социологического эссе о социальных изменениях

Эта область изучает основные изменения в обществе, такие как трансформации в поведении, социальных институтах, социальной структуре и т. Д. Исследователи в этой области изучают, как и почему возникают определенные механизмы, и вносят существенные изменения.

1. Инновации, которые привели к негативным последствиям и практически не принесли глобальной выгоды. Ядерное оружие, например? Вы можете обсудить, как изменилась военная техника государства, появились новые угрозы, а также какие политики и правила появились.
2. Сравните технический прогресс сегодня и века назад. Сегодня людям нужно меньше времени, чтобы привыкнуть к инновациям. Каждое нововведение может иметь значительные долгосрочные социальные последствия, которые помогают людям привыкнуть к нововведениям.
3. Как развитие экономики улучшает другие сферы жизни? Например, экономическое процветание может стимулировать толерантность к сообществу ЛГБТ +.Попытайтесь разгадать эту причинную загадку.
4. Была ли индивидуалистическая этика кальвинизма единственной причиной экономического роста на Западе? Изучите другие причины и сравните их с другими случаями.
5. Революционные изменения происходят в основном из-за неспособности государства выполнять важные юридические функции и защищать целостность территории.
6. Перенаселение в Китае привело к политике одного ребенка на семью. Обсудите, как демографические изменения могут повлиять на разные сферы жизни.
7. Была ли Черная смерть одной из причин разрушения феодализма в Европе в XIV веке?
8. Рост населения стимулирует экономическое процветание государства или рост бедности?
9. Каков причинный путь от изменения климата к изменениям в повседневной жизни?
10. Как социальный упадок влияет на нравственность?

⚖️ Политическая социология Темы для эссе

Политическая социология фокусируется на различных источниках власти и авторитета. Среди этих источников — богатство, класс, раса и т. Д.Отдельные лица и группы, дифференцируемые по любой из этих характеристик, влияют на процессы принятия решений как в небольших организациях, так и в странах в целом.

Таким образом, социологи анализируют, как эти решения влияют на людей, группы и общества с точки зрения их законных прав и ресурсов.

1. Не является ли душ приемлемым и эффективным методом политического протеста? Индивидуальные протесты, голодовки и отказ от душа — все это относится к социологическим исследованиям, объясняющим поведение человека.
2. Понятие национального государства. Как чувства, предписанные определенным народам, влияют на самопонимание людей? Кроме того, вы также можете обсудить политическую культуру соответствующей страны.
3. Возможно ли успешное сотрудничество демократии и капитализма? Обсудите взаимодействие этих двух систем и могут ли они сосуществовать в одном обществе.
4. Формирование современного ___ государства . Выберите в качестве примера одно государство и проанализируйте процессы формирования его политических и социальных институтов.
5. Роль политических элит в странах с разным уровнем развития . Сравните прогрессивные и слаборазвитые государства относительно функционирования там политических элит.
6. Социология войны. Проанализируйте любой конфликт, возникший в результате принятия решений отдельным лицом или группой лиц.
7. Как общественные движения и общественное мнение влияют на политику государства?
8. Ослабляет ли процесс глобализации национальные правительства?
9. Как увеличивающееся количество технологий реорганизует политические институты?
10. Контрреволюция — обязательный ответ на любую революцию?

📘 Темы статей по социологии.Микросоциологическая перспектива

Вот темы с микросоциологической точки зрения. Основное внимание в этих статьях по социологии уделяется социальной жизни, индивидуальному поведению и локальным процессам. В основе этих тем — межличностные уровни взаимодействия и особенности отдельных категорий / групп.

🕊️ Темы социологического эссе о расе и этнической принадлежности

Исследователи исследуют, как общества конструируют представления о расе и этнической принадлежности, как люди идентифицируют себя с тем или иным.В фокус исследования также входит вопрос о том, коррелируют ли расовые и этнические характеристики с другими социальными особенностями и как они это делают. Среди самых популярных тем — иммиграционная политика, дискриминация и межгрупповые отношения.

1. Культурное присвоение является проявлением расизма. Сравните эту проблему, например, с жестокостью полиции. Они одинаково неуместны?
2. Этнические меньшинства создают свои сообщества и, как следствие, формируют доминирующую культуру. Опишите процесс интеграции новых норм / вкусов / традиций других культур.
3. От расы к этнической принадлежности. Проследите, как социологи начали использовать понятие этнической принадлежности вместо расы в своих исследованиях.
4. Как общество (люди и институты) реагируют на преступления на расовой почве? Обсудите реакцию общественности и властей: новую политику, социальные движения и т. Д.
5. Каким образом современная антирасистская повестка дня влияет на всю отрасль? В качестве примера можно использовать церемонию вручения Оскара.
6. Отличается ли женский расизм от мужского? Используйте определение интерсекциональности.
7. Какие механизмы движений, подобных Black Lives Matter, становятся настолько популярными и беспокоят всех остальных людей во всем мире?
8. Как межрасовый опыт влияет на общий образ мышления и уровень толерантности человека?
9. Соотношение уровня образования и расовой толерантности.
10. Допустим ли доброжелательный расизм или его следует искоренить?

♂️♀️ Социологические эссе Темы гендерных исследований

Социологические исследования подчеркивают социальные и культурные основы гендера.Кроме того, большое внимание уделяется повсеместному распространению гендера и его влиянию как на частную, так и на общественную сферу.

1. Женская форма слова лучше, чем обычно используемая?
2. Остающиеся гендерные границы в одежде. Какие предметы одежды еще не стали гендерно-естественными?
3. Гендерные стереотипы в отношениях: можно ли мальчику плакать?
4. Феминизм способствовал моральному упадку Америки?
5. Может ли быть приемлемым, чтобы мужчина ударил женщину?
6. Являются ли женщины менее привилегированными в современном обществе, чем мужчины?
7. Работающие женщины — лучшие матери?
8. Неужели только мужчины виноваты в объективации женского тела?
9. Меньше ли вероятность того, что полиция заподозрит женщину в совершении преступления?
10. Следует ли осуждать положительный сексизм как отрицательный сексизм?

🐉 Социологические эссе Темы о культуре

Эта социологическая область изучает культуру в ее различных формах: искусство, знания, язык, верования, (коллективное) поведение, производство, потребление, распространение и т. Д.Социологи исследуют культурное значение, анализируя индивидуальное и групповое общение. Изучая культурные значения, исследователи сосредотачиваются на социальных практиках, идеологиях, вкусах и нормах. Культура также порождает коллективные представления и неравенство.

1. Изобилие любви: почему иметь одного партнера более социально приемлемо, чем иметь несколько? В этой статье социальных исследований просмотрите статью, опубликованную Psychology Today, и свяжите длительные психологические последствия для числа социально приемлемых партнеров.
2. Табу: о чем вы категорически не можете говорить даже с самыми близкими друзьями? Как отмечал Фрейд, табу возникают там, где присутствует амбивалентность чувств, поскольку они имеют много общего с современными системами моральных и религиозных запретов. Их главная цель — защитить нашу психику от крайне негативных переживаний, таких как стыд и чувство вины.
3. Одежда и индивидуальность: как вещи, которые вы носите, отражают вас. Иногда, чтобы стать совсем другим человеком, достаточно переодеться.Если вы не готовы демонстрировать свои леопардовые лосины, то есть другие способы мотивировать себя на занятия спортом. Например, наденьте бейсболку или спортивную рубашку с любимым принтом.
4. Черная комедия: над чем не стоит смеяться? Среди других привлекающих внимание социологических тем откройте для себя смех как защитный механизм, когда кто-то смеется над своим другом, который случайно упал. Интересные культуры для исследования и сравнения — американская и китайская.
5. Граница между комплиментом и домогательством: какие комментарии о том, как выглядит ваш одноклассник или коллега, не заслуживают осуждения? Здесь вы можете рассмотреть одежду, тело, аксессуары или любые другие особенности, подвергшиеся комплиментам и оскорблениям.
6. Почему фильмы в жанре арт-хаус непопулярны: социологическая перспектива. Фильмы «Артхаус» ориентированы на определенные группы населения, акцентируя внимание на социальном реализме, видении режиссера и чувствах по сравнению с популярными голливудскими фильмами. Было бы полезно использовать теорию массовой культуры, а также понимание культурного капитала Пьера Бурдье.
7. «Крутые» и «не прикольные» хобби: Почему плавание или диджейство более социально приемлемо и одобрено, чем коллекционирование почтовых штемпелей или вязание? Изучите теорию свободного времени и проанализируйте проблему как с социальной, так и с индивидуальной точек зрения.
8. Современная поп-музыка говорит молодым людям, что они должны делать и быть такими . Обзор лучших поп-песен 2017 года от Ланы Дель Рей до Лорде, подготовленный Esquire для лучшего понимания темы.
9. Как появляются и исчезают мемы: роль мемов в современной массовой культуре. Среди других социальных вопросов для исследовательской работы кажется актуальным изучить, как мемы появляются в результате того или иного события и что заставляет их исчезнуть.
10. Знаменитости как образцы для подражания. Выберите несколько знаменитостей, таких как Майли Сайрус или Рианна, и обсудите их образцы для подражания.
11. Южный парк: абсурдистский юмор или отражение американской культуры?
12. Кто виноват в появлении новых стандартов красоты с течением времени?
13. Топ-3 заблуждения, которые дети получают от телевизионной рекламы
14. Является ли альтруизм по-прежнему традиционной добродетелью в современной американской культуре?
15. Какова роль СМИ в формировании общественного мнения?

🛐 Социологический очерк Темы о религии

Социология религии изучает религиозную приверженность и отношения между религиозными организациями и людьми.Среди других вопросов исследования — индивидуальные и групповые значения принадлежности к определенной религии или независимости от нее. Не пытаясь оценить какие-либо религиозные убеждения, социологи исследуют отношения веры с другими социальными институтами, такими как экономика, политика, семья и т. Д.

1. Роль церкви / мечети / синагоги в сложной структуре религии. Обсудите, как конкретное религиозное место влияет на обычаи и ритуалы верующих.
2. Как уровень религиозности соотносится с уровнями Г.Д.П. на душу населения ? Погрузитесь в реальные механизмы этого отношения. И попробуйте выстроить цепочку проблем или изобразить конкретный контекст.
3. Религия как социальный институт. На какие сферы жизни влияет вера (в этом смысле) и как она становится социальным институтом, а не чем-то очень личным?
4. Социология религиозного опыта. Как связь человека с «божественным» проявляется в повседневной или регулярной практике?
5. Социология религиозных убеждений. Каким образом идеи, которых придерживаются люди разных конфессий, проявляются в повседневной жизни?
6. Социология религиозных обрядов. Как обряды разных религий интегрируются в общественную жизнь? Например, регулярный намаз или празднование Рождества и т. Д.
7. Что можно назвать источником религии? Рассмотрите социальный аспект: что объединяет людей, их мышление и поведение.
8. Ислам после 11 сентября . Обсудите влияние этого события на разные сферы жизни: образование, СМИ, политику, экономику и т. Д.
9. Роль церкви в государстве. Дебаты о влиянии церкви на разные конфессии (протестантизм, католицизм и т. Д.)
10. Летающий спагетти-монстр. Что делает его религией и что отличает ее от религии?
11. Как люди разных религий выражают свои ценности в социальных взаимодействиях? Используйте интерактивный подход для этой темы.

🏚️ Темы социологического эссе о социальном неравенстве

Распределение благ (богатство, знания, власть, статус и т. Д.)) среди различных членов общества в соответствии с их расой, полом, возрастом, социальным классом и т. д. Исследователи задаются вопросом о причинах и последствиях неравенства, о том, как неравенство может формироваться в зависимости от географического и культурного контекста, пересечения нескольких видов неравенства и т. д.

1. Пол, класс и статус: социологические факторы привлекательности. Опишите, как социальные факторы влияют на выбор объекта романтического и сексуального интереса.
2. Мода и статус: Насколько важно быть модным для молодого человека? Провести социологический анализ на основе изображений, предложенных модными СМИ и аккаунтами молодых людей в Instagram.
3. Как понятие социального неравенства менялось за столетия? Ранее это «равенство» предназначалось для белых мужчин. Со временем в него включаются и другие социальные характеристики.
4. Каковы социальные характеристики человека, который не понимает, что неравенство по-прежнему является большой проблемой в современном мире? Опишите этот барьер «розовых очков» и как он возникает.
5. Неравенство, с которым сталкиваются мигранты в принимающих обществах? Опишите социальные учреждения, которые предоставляют ограниченные услуги мигрантам.
6. Каковы основные показатели неравенства в современной социологии? Коэффициент Джинни, соотношение 20:20, соотношение Пальмы и т. Д. Обсудите, какие индексы используются в каких случаях.
7. Влияние социального неравенства на здоровье. Здесь вы можете сравнить 2 случая: например, две разные страны или два разных периода времени и т. Д.
8. Культура бедности: несут ли граждане бедных стран ответственность за свою собственную бедность?
9. Разве интеллект важнее красоты для успеха в современном обществе?
10. Всегда ли богатство делает людей менее этичными?

🏥 Социологические эссе Темы о здоровье

Социология здоровья концентрируется на здоровье как характеристике, являющейся результатом образа жизни и индивидуальной психологии.Исследователи изучают, как здоровье формируется социальными системами и культурой. Основные темы, представляющие интерес, — это конкретные заболевания отдельных людей и групп, доступность лечения и других медицинских услуг, качество функционирования системы здравоохранения.

1. Социология питания: как ваша диета связана с вашей идентичностью? Этот вопрос социологии имеет первостепенное значение в современном мире, страдающем от избыточного веса и ожирения.
2. Стигма, связанная со здоровьем. Выберите какую-либо проблему со здоровьем, которая формирует восприятие человека другими людьми, например, бесплодие, ВИЧ и т. Д.
3. Какие виды неравенства в отношении здоровья имеют место в странах с разными режимами социального обеспечения? Вы также можете добавить переменную образования и исследовать, как уровень образования влияет на неравенство в отношении здоровья.
4. Можем ли мы получить какие-либо знания о здоровье человека в соответствии с его социальными практиками? Здесь мы говорим об образе жизни и некоторых привычках, которые определяют повседневное поведение человека.
5. Тюремное здоровье. Изучите систему здравоохранения в тюрьмах: каковы принципы медицинского обслуживания в тюрьмах и от чего зависит здоровье заключенного.
6. Соединенные Штаты, как единственная развитая страна Запада, не имеющая всеобщего медицинского страхования. Обсудите причины, последствия и текущую ситуацию в целом.
7. Секс-бизнес и связанные со здоровьем стигмы. Обсудите, как женщины, занятые в секс-бизнесе, подвергаются стигматизации из-за своего социального статуса и соответствующих проблем со здоровьем.
8. Каковы ограничения и вознаграждения людей, которые работают по уходу на дому?
9. Всегда ли технический прогресс вреден для здоровья людей?
10. Нужна ли универсальная система здравоохранения?

🎓 ​​Темы социологического эссе по образованию

Социология образования фокусируется на процессах преподавания и обучения, а также на формальных институтах, в которых эти процессы происходят. Исследователи изучают, как общество влияет на образовательные учреждения и соответствующие процессы.Большое внимание уделяется влиянию различных типов и уровней образования на жизнь людей.

1. Является ли принцип Спенсера о выживании наиболее приспособленным хорошим описанием процесса поступления в колледж?
2. Стандартизированные тесты для поступления в университеты предоставляют каждому равный доступ к высшему образованию.
3. Однополое воспитание влияет на процесс социализации детей.
4. Отличается ли качество образования от уровня благосостояния города?
5. Уровень образования родителей определяет уровень образования их детей.
6. Уровень образования теряет свое значение при приеме на работу? Обсудите, как мягкие навыки преобладают над профессиональным образованием. Изменились ли механизмы социальной мобильности?
7. Сможет ли предоставление образования каждому в странах третьего мира уничтожить бедность?
8. Каковы плюсы и минусы домашнего обучения? Учеба дома более или менее качественна, чем посещение школы?
9. Символические ценности таких учебных заведений, как Гарвард, Оксфорд, Сорбонна и др.
10. Социализация и ассимиляция при поступлении в колледж
11. Плюсы и минусы общеобразовательных школ

🛍️ Социологические эссе по вопросам потребления

Социология потребления исследует потребительство с точки зрения социальных отношений, условий и значений.Исследователи также изучают взаимосвязь между моделями потребления и идентичностью, а также неравенство.

1. Заставляет ли других людей поверить в то, что вы принадлежите к высокому классу, покупка поддельной сумки? Обсудите культ покупки поддельных брендовых товаров: почему люди предпочитают покупать поддельную одежду и аксессуары, а не покупать более дешевые альтернативы на массовом рынке или в других местах?
2. Производство через потребление . Как изменяются модели потребления некоторых людей (например,g., влиятельные лица в социальных сетях) создают новые тенденции и делают одни продукты (или определенные бренды) более популярными и желанными, чем другие?
3. Торговый центр как место досуга. Опишите, почему для некоторых посещение торгового центра — это способ провести свободное время. Какие практики люди там делают?
4. Люди выбирают места для покупок с учетом их индивидуальных особенностей.
5. Как растущая популярность покупок в Интернете влияет на жизнь традиционных офлайн-магазинов?
6. Действительно ли роскошные бренды стоят своей цены или это просто миф об их выдающемся качестве и дизайне?
7. Антипотребительство как гражданская позиция.Почему некоторые люди решают вести образ жизни без потребления?
8. Как тенденции в маркетинге и рекламе меняются с течением времени и в разных обществах?
9. Одно посещение супермаркета: влияние культуры потребления на ваш выбор
10. Как экологическая ситуация влияет на модели потребления?
11. Повышает ли вероятность покупки более широкий выбор товаров?

🧠 Темы эссе по социальной психологии

Исследователи социальной психологии сосредотачиваются на том, как люди принадлежат к разным категориям (раса, пол, класс и т. Д.)) влияют на их (социальное) поведение, эмоции, решения. Помимо прочего, социологи подвергают сомнению различные типы взаимодействия, коммуникации и развитие социальной идентичности.

1. Уменьшают или увеличивают ли жестокие фильмы и видеоигры уровень насилия в реальной жизни? Многие исследования доказывают, что жестокие фильмы и игры могут вызывать агрессию у других, в то время как геймеры уверены, что они участвуют только в виртуальной реальности, чтобы повеселиться.
2. Доверие и безопасность: Вы бы оставили свой кошелек на столе в кафе, когда пойдете в туалет? Есть несколько проблем с написанием исследовательской работы.Например, рассмотрим моральный дух и этику, присущие конкретному обществу.
3. Факторы, влияющие на желание людей помогать незнакомцам. Что может помочь или вмешаться человеку, чтобы оказать какую-либо помощь: нести тяжелый чемодан по лестнице, помочь найти маршрут и т. Д.
4. Какую реакцию вызывает нарушение социальных норм у людей? Здесь вы можете сравнить нарушения различных моделей поведения.
5. Какие когнитивные техники используются в современной рекламе?
6. Какие механизмы распространения ответственности должны произойти?
7. Как внешний вид может влиять на различные социальные ситуации? Например, ответ присяжных в суде или процесс приема на новую работу.
8. Социальная неловкость: почему одних людей смущать легче, чем других?
9. Позитивные действия: больше положительных или отрицательных эффектов?
10. Виртуальная реальность: бегство от реальности никогда не было таким легким.

👩🏽‍🔬 Социологические эссе по академическим дисциплинам

3 часа! Минимальное время, необходимое нашим сертифицированным авторам
для доставки
100% оригинальной статьи Узнать больше

Отличной темой для социологической статьи может быть только комментирование любой из следующих цитат:

1. «Американцы могут не иметь идентичности, но у них действительно прекрасные зубы.»- Жан Бодрийяр
2. « Ни жизнь отдельного человека, ни история общества не могут быть поняты без понимания того и другого ». — Райт Миллс
3. «Семьи — не более чем идолопоклонство долгу». — Энн Окли
4. «Если реклама не является официальным или государственным искусством, она, тем не менее, явно искусство». — Майкл Шадсон
5. «Человеческая природа, изначально хорошая и общая для всех, должна развиваться беспрепятственно». — Георг Зиммель
6. «Наша индивидуальная жизнь, как правило, не может быть произведением искусства, если не является социальный порядок.»- Чарльз Хортон Кули
7. « Цена свободы меньше, чем цена репрессий ». — W.E.B. Du Bois
8. «Нет истины без ответственности, идущей по ее следу». — Франклин Фрейзер
9. «Белые предрассудки и дискриминация удерживают негров на низком уровне жизни, здоровья, образования, манер и нравственности. Это, в свою очередь, поддерживает белые предрассудки. Таким образом, предрассудки белых и негритянские стандарты взаимно вызывают друг друга ». — Гуннар Мюрдал
10. «Неверно, что добро может вытекать только из добра, а зло только из зла.”- Макс Вебер

📝 Как написать статью по социологии?

Мы напишем индивидуальное эссе
специально для вас
всего за 14,00 $ 11,90 $ / стр. 304 сертифицированных
писателей онлайн Узнать больше

Социология, как сравнительно новая дисциплина, создает множество проблем. Имейте в виду, что социология — эмпирическая наука, и все социологические статьи (включая ваше эссе) должны быть основаны на тщательном исследовании и тщательной документации!

Ваша задача будет заключаться в интерпретации фактов, которые вы собираете при исследовании своей работы.Помните, что существует бесконечное множество интересных культур и вопросов, которые необходимо исследовать, поэтому процесс не будет таким обременительным, как может показаться.

Социология отличается от других социальных наук, потому что она опирается на статистику , интерпретативный анализ и письменное слово . Студентам колледжей, изучающим социологию, обычно нужно писать несколько научных работ по различным вопросам социологического исследования каждый семестр.

Если вы хотите знать, как написать хорошую исследовательскую работу по социологии, сделайте следующие шаги.

🏁 Подготовьтесь

1. Выберите тему социологического эссе . Вы можете найти идеи, связанные с социологией, в книгах, научных статьях и онлайн-новостях. Важно помнить, что хорошее социологическое эссе начинается с оригинального социологического вопроса. Тщательно обдумайте проблему, на которую вы ответите — будь то продвинутая тема по социологии или эссе «Зачем изучать социологию». Избегайте этих ошибок!
2. Изучите тему своего социологического эссе. Посетите библиотеку и поищите в Интернете. Соберите соответствующие доказательства из недавних исследований. Помните, что все социологические аргументы должны подкрепляться фактами и документацией, даже если это всего лишь предложение социологического исследования.
3. Прочтите множество источников для вашего академического эссе . И всегда обращайте внимание на качество источника: избегайте Википедии и тому подобного, используйте вместо этого научные статьи и часто цитируемые материалы.
4. Делайте подробные записи. Включите важную информацию из каждого источника. Социология не любит поверхностного обзора предмета: чем глубже и основательнее, тем лучше!
5. Разложите материалы и подготовьте рабочее место . Систематизация мыслей и материалов — неотъемлемая часть процесса письма. Используйте схемы и таблицы для более удобной организации работы.

✍️ Процесс написания

1. Создайте сильную диссертацию. Если вам не удастся написать хороший тезис, остальная часть вашего проекта, скорее всего, будет расплывчатой. Ваш тезис должен быть спорным и четко сфокусированным, чтобы вы могли легко подкрепить его собранными доказательствами.
2. Составьте подробный план остальной части вашего социологического исследования . Убедитесь, что каждая часть вашего социологического эссе поддерживает сформулированный вами тезис. Укажите тему для каждого абзаца или раздела. Включите ссылки на ваши источники.
3. Напишите введение и заключение к эссе .Ваш вводный абзац должен быть кратким и целенаправленным. Чтобы сделать его более интересным, используйте во введении конкретный пример.
4. Напишите свои абзацы. Используйте соответствующие данные для подтверждения основных положений каждой части. Убедитесь, что вы включили четкие переходы между разделами в академическом эссе.

Исследование и написание хорошей исследовательской работы по любой теме — это процесс, который требует времени. Лучше потратьте несколько дней на проект. Как правило, лучшие социологические эссе частично или полностью переписываются по несколько раз.Очень немногие сочинения первого проекта колледжа получают высокие оценки.

Вы можете использовать наши идеи для эссе по социологии в качестве вдохновения или выбрать одну из тем для эссе по социологии из списка, чтобы написать свое идеальное эссе по социологии. Если вам нравятся эти идеи для социологических эссе и научных статей, обязательно поделитесь ими со своими друзьями!

🔎 Рекомендации

1. Социальные изменения | Определение, типы, теории, причины и примеры
2. Понимание социальных изменений — Социология; Университет Миннесоты
3. Социальные институты (Стэнфордская энциклопедия философии)
4. Введение в социологию — 1-е канадское издание Рона МакГиверна
5. Социология | Предметное содержание — A-level | Темы по социологии
6. Социология, макро–

Экзамены, эссе и вопросы с краткими ответами — ReviseSociology

Вопросы об экзамене по социологии уровня | План эссе по социологии уровня

На этой странице представлена ​​следующая информация:

• Обзор трех экзаменационных работ по социологии AQA A-level (бумага 1: образование с теорией, статья 2: темы и статья 3: преступления с теорией)
• Ссылки на сообщения, предлагающие конкретные советы о том, как ответить на каждый из эти работы, включая социологические экзамены 2017 и 2018 гг.
• Ссылки на десятки образцовых ответов на пять различных типов вопросов, которые вы найдете в трех социологических статьях.
Обзор трех экзаменационных работ по социологии

Есть три экзаменационных листа по социологии AQA A-level. Все статьи длятся два часа, все статьи содержат в общей сложности 6 вопросов (формат некоторых из них повторяется для разных статей), и все статьи отмечены из общего количества 80.

• Документ 1: Обучение с помощью теории и методов — в разделе образования есть один 4 и один 6-балльный «план и объяснение вопроса», 10-балльный «предметный» вопрос и 30-балльный вопрос для сочинения.Затем есть 20 баллов за применение методов к вопросу об образовательном эссе и 10 баллов (без заданий) по теории или вопросу о методах.
• Документ 2: Темы социологии (основные варианты — семьи и убеждения). Вы отвечаете на один раздел из части A и один из части B, то есть всего два раздела. Во всех разделах есть три вопроса: один вопрос на 10 баллов (с заданием), один вопрос на 10 баллов (без задания) и один вопрос для сочинения на 20 баллов.
• Документ 3: Преступление и отклонения от теории и методов — в разделе, посвященном преступлению, есть один 4 и один 6-балльный «вопрос с изложением и объяснением», 10-балльный «предметный вопрос» и 30-балльный вопрос для сочинения.Затем идет вопрос о теории и / или методах на 10 баллов (без заданий) и, наконец, вопрос о сочинении по теории и / или методам на 20 баллов.

Для получения дополнительных советов по каждому документу, а также примеров конкретных вопросов и ответов, прокрутите вниз!

Документ по социологии уровня 1: Теоретическое и методическое образование

В этом разделе приведены ссылки на конкретные вопросы и типовые ответы, которые либо есть, либо могут появиться в этом документе.Прокрутите вниз до статей 2 и 3!

Общие советы по ответам на вопросы на бумаге 1
10 баллов «Применение материала из заданий для анализа вопросов»
20 баллов Методы в контекстных вопросах
30 баллов вопросы эссе об образовании
Теория и / или методы из 10 баллов в общих чертах и ​​объяснение (без элементов) Вопросы из 10 баллов

Помните, что этот тип вопросов также появляется в конце статьи 3!

Документ по социологии уровня 2: Темы

Общие консультации по всем вопросам

Семья и дом

Примеры возможных 10-балльных вопросов по социологии AQA A-Level: тема семьи и домохозяйства

10 отметьте «набросайте и объясните» (без элементов)

10 баллов «Применение материала из заданных вопросов для анализа»

20 баллов вопросов для сочинения

Убеждения в обществе (также известные как религия)

Обозначьте и объясните два способа, которыми религия может способствовать социальным изменениям

Обозначьте и объясните два пути, которыми религиозные организации изменились в ответ на глобализацию

Обозначьте и объясните две причины, по которым одни группы с большей вероятностью присоединятся к «Миру, отвергающему новые религиозные движения», чем другие (10)

Обозначьте и объясните два аргумента против мнения, что социология является наукой (10)

Применяя материал из задания, проанализируйте две причины, по которым молодые люди, как правило, менее религиозны, чем люди старшего возраста.

Применяя материал из пункта, проанализируйте два критических замечания по поводу точки зрения, что религия является всего лишь инструментом угнетения

Используя материал пункта, проанализируйте две причины гендерных различий в членстве в религиозных организациях.

Оцените мнение о том, что степень секуляризации преувеличена (20)

Оцените точку зрения, согласно которой религия больше не действует как «общая смысловая вселенная» для людей сегодня

Оценить мнение о том, что религиозные убеждения и организации являются препятствиями на пути социальных изменений (20)

Медиа

Обозначьте и объясните два способа, которыми новые медиа могут создавать глобальную популярную культуру. [10 баллов]

Проанализируйте две причины, по которым СМИ негативно изображают этнические меньшинства.[10 баллов]

Оцените плюралистический взгляд на владение и контроль СМИ.

Оценить мнение о том, что СМИ оказывают прямое и немедленное воздействие на их аудиторию [20 баллов]

Используя материал из пункта B и свои знания, оцените мнение о том, что СМИ стереотипно изображают женщин [20 баллов]

Глобальное развитие

Обрисуйте и объясните два критических замечания, которые другие теории развития могут сделать в отношении теории зависимости (10)

Обозначьте и объясните две причины, по которым торговля не всегда способствует развитию (10)

Уровень социологии Документ 3: Преступление и отклонения от теории и методов

Общие советы по ответам на все вопросы

4 и 6 помечают «набросайте и объясните вопросы»

10 баллов «Применение материала из заданий для анализа вопросов»
Эссе о преступлениях и девиансах, 30 баллов
Ресурсы по социологии уровня AS

Есть два 90-минутных доклада в конце года AS и три двухчасовых доклада в конце года A Level.Помните, что если вы проходите квалификацию AS, ваши оценки не засчитываются для уровня A, вы переоцениваетесь в немного другом формате для всего материала первого года, а также всего материала второго года как части уровня A экзамены по окончании двухлетнего обучения.

Возможно, вам будет полезно мое пошлое руководство к экзамену по социологии.

Похожие сообщения

Экзаменационные работы по AS и социологии A Level — эта ссылка просто приведет вас на страницу оценки веб-сайта AQA — вам обязательно стоит проверить экзаменационные работы и попрактиковаться в них!

Цели оценивания в AS и социологии A-уровня — полезно знать, как распределяются оценки на экзамене — в спецификации есть сложная разбивка вопросов на вопросы, но для упрощения — знания и понимание (концепций, теорий, исследований ) составляет около 50% оценок на экзамене, остальные 50% — за применение, анализ и оценку.

Ревизионные ресурсы для продажи….

Я объединил все вышеперечисленные темы в шесть пакетов редакций, содержащих примечания к редакции, интеллект-карты, вопросы и ответы на экзаменах, которые доступны на Sellfy по цене от 4,99 до 5,99 фунтов стерлингов.

Лучшая цена — это мой мега-набор, посвященный пересмотру социологии уровня A, который включает следующее:

1. более 200 страниц примечаний к пересмотру
2. 60 интеллект-карт в форматах pdf и png
3. 50 коротких ответов на практические вопросы экзамена и примеры ответов
4. Охватывает весь учебный план по социологии A-level, фокус AQA.
Продажа учебных материалов по социологии

Возможно, вас заинтересует мой последний (ноябрь 2019 г.) пакет учебных материалов, в котором есть все, что нужно учителям для проведения 10-часовых уроков «Введение в социологию».

В комплект входит четко структурированный рабочий пакет для учащихся с промежутками на 50 страниц, шесть баллов PowerPoints * для структурирования 10 уроков, 10 подробных планов уроков с изложением ряда учебных мероприятий, которые вы можете использовать с учащимися, обширный список актуальных современных ресурсов с ссылки и многочисленные занятия, включая вводные, пленарные и ссылки на некоторые социологические викторины.

Эти ресурсы содержат все основные знания социологии, необходимые студентам для всестороннего ознакомления с социологией, проиллюстрированные многочисленными современными тематическими исследованиями и статистикой.

Ресурсы были разработаны для социологии A-level и охватывают основные темы спецификации AQA, но подходят для новых студентов 16-19, изучающих любую спецификацию.

ССЫЛКИ

Щелкните здесь, чтобы вернуться на главную страницу ReviseSociology!

Эссе по социологическим темам | Социологические темы Эссе для студентов и детей на английском языке

Эссе по социологии Темы: Нам всегда интересно узнать, что же поражает других людей как выдающиеся.Поэтому иногда нам хочется читать мысли людей. С помощью социологических оценок мы можем изучить их поведение.

Социология наполнена различными темами и теориями. Они относятся к социальному поведению, обществу, моделям социальных отношений, социальному взаимодействию и культуре повседневной жизни. Это большая дискуссия о том, как нынешний этап глобализации может быть определен или разграничен социологическими темами.

Вы также можете найти еще Essay Writing статей о событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Длинные и короткие эссе по темам социологии для студентов и детей на английском языке

Мы предоставляем студентам образцы сочинений для длинного сочинения из 500 слов и короткого сочинения из 150 слов на тему «Темы сочинений по социологии» для справки.

Длинное эссе по темам социологии 500 слов на английском языке

Длинный эссе по социологическим темам обычно сдается в 7, 8, 9 и 10 классах.

Когда социологи начинают задавать вопросы, нет запрещенной темы.Социология изучает социальное поведение и человеческие группы. Слово «социология» происходит от латинского: socius, что означает «товарищ»; и суффикс -ology с греческого, что означает «изучение», логоса, «знания».

Огюст Конт впервые использовал термин социология в 1830-х годах, когда он предложил синтетическую науку, объединяющую все знания о человеческой деятельности. Этот французский философ был известен как основоположник социологии и позитивизма.

В социологии так много тем. Самая важная тема для поколения — молодежная культура.Молодежная культура относится к культурной практике людей этой возрастной группы, посредством которой они выражают свою идентичность и демонстрируют свой опыт принадлежности к определенной группе молодых людей. Молодежная культура быстро развивалась в 1960-е годы, особенно в США.

Вторая популярная тема — богатство и бедность. Социологи видят в этом социальное обстоятельство обществ с неравным и несправедливым распределением прибыли и богатства, деиндустриализацию западных обществ и результаты эксплуатации капитализма.

Сексуальность — теперь популярный термин для людей. Сексуальность описывает сексуальную идентичность, влечение и переживания, которые могут совпадать или не совпадать с полом и полом. Есть четыре компонента сексуальной идентичности: биологический пол, гендерная идентичность, социальная половая роль и сексуальная ориентация.

Феминистская теория — одна из популярных тем, о которых мы сейчас знаем. Это обширная часть феминизма в теоретическом, художественном или философском дискурсе. Это помогает понять природу гендерного неравенства.

В последнее время в Твиттере в тренде была тема жизней черных. Расизм для социологии — это исследование взаимосвязи между расизмом, расовой дискриминацией и расовым неравенством.

Помимо этого, этническая принадлежность — это термин, описывающий общую культуру — обычаи, ценности и убеждения группы. Это может включать общий язык, религию и традиции, а также другие общие черты.

Суть социологических теорий состоит в том, чтобы понять социальный мир во многих его формах.А это очень сложная часть социологии.

Социолог, исследующий любую тему в области социальных наук, собирает информацию о социальных явлениях или поведении. В основном они какое-то время жили с людьми и участвовали в их деятельности, чтобы узнать и почувствовать их культуру. Они берут интервью, собирают данные и вводят информацию от случайно выбранных людей. Эти вопросы могут быть открытыми или закрытыми. В Индии решение проблемы крайней бедности требует от социологов прежде всего исследования фактов, которые, несомненно, влияют на социальную политику.

Одна из наиболее важных тем и одна из величайших возможностей социологии — это научные исследования вопросов, вызывающих озабоченность общества. Социология знакомит читателя с различными социальными проблемами. Это самая популярная основная тема академических сессий.

Что касается социологии, мы можем рассматривать социальные проблемы, такие как развод, бедность, безработица, с другой точки зрения. Благодаря социологии платформы социальных сетей устраняют посредничество в общении, делают людей более заметными и способствуют измерению общественной жизни.

Краткое эссе по темам социологии 150 слов на английском языке

Краткое эссе по социологическим темам обычно дается учащимся 1, 2, 3, 4, 5 и 6.

Социология возникла как дисциплина самодисциплины в 19 веке как академический ответ на модернизацию. Французский философ Огюст Конт первым придумал термин «социология».

Статусы, роли, социальные сети, группы и организации, а также социальные институты являются основными компонентами социологии.

Самая популярная социологическая тема — сексуальность. Сексуальность описывает сексуальную идентичность, влечение и переживания, которые могут совпадать или не совпадать с полом и полом. С другой стороны, бедность, феминизм, расизм, молодежная культура сейчас очень серьезная проблема во всем мире.

Technology продолжает предлагать новые подходы к удовлетворению потребностей людей, и социальные сети теперь не исключение. В последние годы социальные сети создали совершенно новую область для социологических исследований и средств массовой информации.Социальные сети открывают новые возможности для человеческого взаимодействия.

Эти социологические темы напрямую помогают понять, как части общества объединяются и обмениваются друг с другом, и заставляют нас осознать последствия этого социального изменения.

10 строк по темам социологии на английском языке

1. Социология изучает поведение человека.
2. Кто занимается социологическим исследованием, называется социологом.
3 Французский философ Огюст Конт известен как основоположник социологии и позитивизма.
4. Социальный факт состоит из коллективных мыслей и общих ожиданий, которые влияют на индивидуальные действия.
5. Социология помогает нам более объективно взглянуть на наше общество и другие общества.
6. Социологическое исследование может преследовать три различные цели: описание, объяснение и предсказание.
7. Социология помогает нам задуматься о многих социальных проблемах, таких как ожирение, расизм, употребление алкоголя среди молодежи.
8. Самый популярный пример социологического воображения — безработица.
9. Социологические исследования в основном основаны на опросах и интервью в сообществе.
10. Социальные сети открыли совершенно новую область для социологических исследований.

Вопросы и ответы по социологическим темам Очерк

Вопрос 1.
Является ли бедность социальной проблемой?

Ответ:
Бедность — важная социальная проблема практически в каждом обществе.

Вопрос 2.
Социальные сети — это социальный факт?

Ответ:
Все медиа и все программное обеспечение являются социальными, потому что они являются продуктами социальных процессов.

Вопрос 3.
Что такое гендерные роли в социологии?

Ответ:
Гендерные роли — это набор социальных и поведенческих норм, которые считаются социально приемлемыми для лиц определенного пола.

Вопрос 4.
Кто придумал социологическое воображение?

Ответ:
Американский социолог Ч. Райт Миллс ввел термин «социологическое воображение». в его книге 1959 года «Социологическое воображение.’

100 + Лучшие статьи по социологическим исследованиям

100 + Темы социологических исследований

Когда учителя и профессора дают своим ученикам свободу выбора, позволяя им выбирать собственные темы социологических исследований, это может создать для них большой стресс. Даже выбор тем из списка тем социологических исследований может оказаться непростой задачей. К счастью, мы здесь для того, чтобы все упростить.

Мы долго и упорно работали над составлением списка тем социологических исследований для студентов.Эти темы социологических исследований могут послужить отправной точкой для вашего исследования. Если вы посмотрите ниже, у нас есть темы социологических исследований о семейной жизни, обществе, окружающей среде, расе и многом другом. Надеюсь, многие из этих тем будут для вас полезны.

Тематика исследования семейной социологии

• Исследование злоупотребления психоактивными веществами в семейной жизни.

• Что правильно делает семья, когда ей нужно отключить электричество?

• Как можно сохранить семейную динамику, сделав нестандартный выбор карьеры?

• С какими проблемами сталкиваются подростки с самооценкой.

• Разница между моралью и культурой между поколениями.

• Влияние детской травмы на семейную жизнь.

• Семейные отношения — насколько они обычны и необычны в мире?

• Исследование токсичных и жестоких отношений в семье.

• Влияние спорта на психическое здоровье.

• Эффективность полового воспитания детей.

• Следует ли подросткам относиться к взрослым как к себе?

• Преступность подростков в семейной жизни.

• Члены семьи и тюрьма — исследование влияния преступности на семейную динамику.

• Исследование подростковых суицидов.

• Консультирование и его важность в семейной жизни.

• Эффективное домашнее обучение по социализации детей.

• Является ли депрессия оправданием для прерывания беременности?

• Исследование сексуального насилия и семейных проблем.

• Поддержка семьи и инвалидность — исследование влияния инвалидности на семейную жизнь.

• Как семьи могут принять родителей, переживших детские травмы?

• Что можно сделать, чтобы помочь членам семьи, попавшим в беду?

• Профилактика подростковой беременности родителями.

• Нарциссизм в семье, исследование травм и дисфункциональной семейной жизни.

• Исследование эйджизма в семьях.

• Странные вещи, связанные с покупательским поведением.

• Влияние воспитания детей на динамику семьи.

• Исследование насилия в семье.

• Последствия и результаты развода для членов семьи.

• Конфликты по поводу религиозных различий и семей.

• Могут ли семьи спасти своих детей от наркозависимости?

• Могут ли семьи помочь ветеранам войны?

• Различные проблемы расставания с токсичными партнерами.

• Выход из туалета — исследование семейной жизни и раскрытие сексуальности.

• Исследование родительского пренебрежения к детям.

• Исследование неизлечимых болезней и паллиативной помощи в семьях.

• Почему у младенцев нет стереотипов?

• Как семья может принимать детей от предыдущего брака?

• Правильно ли принимать ЛГБТК + сообщество в семье?

• Влияние мультикультурных семей и общества.

• Влияние идолов на молодежь.

• Последствия горя в связи с потерей членов семьи.

• Последствия проживания со старческими членами семьи.

Заказать сейчас

Темы поведенческих исследований

• Какая возрастная группа наиболее склонна к антиобщественному поведению?

• Исследование табу XIX века, действующих сегодня?

• Как определить, является ли поведение девиантным?

• Прекращает ли наказание антиобщественное поведение? Исследование влияния наказания на общество.

• Социальные нормы и что на них влияет.

• Различные способы обучения детей с девиантным поведением.

• Сравнение американских и азиатских табу.

• Исследование покупательского поведения в обществе.

• Теория труда и разные принципы.

• Наша интерпретация социальных норм и их нарушение.

Темы общественных движений

• Влияние принадлежности к определенной клике на социальную жизнь подростков.

• Наиболее важные движения за гражданские права в 21 веке.

• Что такое медленное движение и кто его создал? Зачем они его создали?

• Феминизм в Японии исследование.

• Положительные и отрицательные последствия парадов прайдов для общества.

• Основные принципы феминизма и их применение сегодня.

• Сравнение членов ККК и черных националистов.

• Почему был основан KKK?

• Сравнение радикального феминизма и консерватизма.

• Почему подростки чаще принадлежат к субкультуре, чем взрослые?

Сделайте заказ со скидкой 15%

Стереотипные темы

• Различия между возрастными стереотипами и их влияние на возможности трудоустройства.

• Почему в 21 веке создаются стереотипы?

• Влияние стереотипов на самовосприятие.

• Влияние стереотипов на наше межличностное общение.

• Что такое стандартные персонажи и как они могут играть роль в обществе сегодня, чтобы отметить

• Исследование распространенных стереотипов и их негативного влияния на общество.

• Распространение стереотипов в нашем обществе.

• Действительно ли у стереотипов есть цель в нашем обществе?

• Эффективная реклама гендерных стереотипов.

• В чем разница между предрассудками и стереотипами?

Темы в социальных сетях

• Влияние лидеров мнений на социальные сети.

• Эффективность социальных сетей как надежного источника коммуникации.

• Эффективность социальных сетей в найме людей на работу.

• Различия между платформами социальных сетей, Twitter и Instagram.

• Была бы жизнь намного лучше, если бы не существовало социальных сетей?

• Возрастающая роль онлайн-отношений в 21 веке.

• Различия между аутентичным общением и общением в социальных сетях.

• Социальная поддержка и социальные сети исследование важности.

• Влияние социальных сетей на дисморфию тела.

• Социальная поддержка и ее важность в социальных сетях.

• Эффективность стратегий киберзапугивания через социальные сети.

• Почему руководители Кремниевой долины бойкотируют социальные сети — исследование влияния социальных сетей на повседневную жизнь.

Идентификационные темы

• Эффективная анонимность в Интернете.

• Использование аватаров в обществе и то, как они представляют людей.

• Эффект растормаживания и его влияние на общество.

• Причина, по которой люди создают в сети фальшивые образы.

• «Кетфишинг» и его влияние на интернет-сообщества.

• Исследование сообщества ЛГБТК + и того, как изменилась идентичность людей за последние сто лет.

• Можем ли мы думать о нашей онлайн-идентичности как о нашем истинном «я»?

• Исследование различных гендерных идентичностей за последние сто лет.

• Влияние развоплощения на общество.

• Как изменилось представление о себе за последние 100 лет?

Коммуникационные темы

• Проблемы, с которыми сталкивается онлайн-общение в 21 веке.

• Сходства между разговорами в автономном режиме и онлайн.

• Изменения в поведенческой модели в отношении виртуального общения.

• Два человека любят виртуальное общение в 21 веке? Почему?

• Преимущества Skype в обществе.

• Эффективность онлайн-общения на развитие социальных навыков.

• Недостатки онлайн-общения о психическом здоровье.

• Почему сегодня мы приветствуем мое общение по всему миру?

• Различные технологии, лежащие в основе методов виртуального общения.

• Как онлайн-общение стало вызывать привыкание за последние сто лет?

Расы темы

• Исследование расовой сегрегации в Китае.

• Класс, раса и соотношение между ними.

• Мусульманская раса и уровни образования.

• Различия между межрасовыми браками.

• Последствия и причины расовых стереотипов.

• Взаимосвязь между расой и образованием.

• Действительно ли раса важна в современном обществе?

• Жестокость полиции и расовая принадлежность изучают изменение и разное отношение в обществе.

• Расизм и его влияние на гражданские беспорядки.

• Отношения между классом и расой.

Здоровье и окружающая среда

• Исследование общества и экологической катастрофы — как общество может изменить мир к лучшему?

• Справедливо ли мы распределяем ресурсы на Земле?

• Наши скудные ресурсы и то, как мы научимся ими управлять.

• Может ли наше общество возродить вымершие виды?

• Изменения климата и то, как общество преодолевает их воздействия — исследование последних ста лет.

• Что произойдет с нашим обществом, когда вырубка лесов выйдет из-под контроля?

• Влияние капитализма на окружающую среду и последующее воздействие на общество.

• Влияние вулканов на общество.

• Влияние таких организаций, как Гринпис, на наше общество.

• Сравнение между США и милями на галлон и стандартами других стран.

• Парниковый эффект и его социологические последствия.

• Влияние переворота на наше общество.

• Как повышение уровня моря повлияет на экономику?

• Социологические последствия Эль-Ниньо.

• Влияние ожирения на общество.

• Социологические последствия изменения климата в 21 веке.

• Как доисторическая дикая природа влияет на будущие экосистемы?

• Влияние ветрового загрязнения на общество.

• Положительные и отрицательные аспекты изменения климата на экономику.

• Можем ли мы винить человечество в широкомасштабном изменении климата?

• Последствия глобального потепления для малых островных сообществ.

• Это действительно зеленая энергия, и как она влияет на жизнь людей?

• Социологическое влияние углеродной торговли.

• Может ли наше общество восстановить озоновый слой?

• Как ожирение влияет на наше общество?

• Социологические последствия стихийных бедствий.

• Влияние глубоководной добычи полезных ископаемых на нашу экономику.

• Воздействие изменения климата на малые островные сообщества.

• Риск исчезновения и его влияние на наше общество.

• Что будет с нашим обществом, когда все растает?

• Влияние тектонического движения на небольшие общества.

• Влияние деградации окружающей среды на общество.

• Необратимые последствия вырубки лесов для нашего общества.

• Солнечная энергия и ее польза для общества.

• Социологическое влияние Ла Нины на экономику.

• Как изменилось общество Китая за последние сто лет?

• Что будет делать общество, когда тают полярные ледяные шапки?

• Повышение уровня моря и то, как это изменит общество.

• Как этот риск исчезновения влияет на нашу повседневную жизнь?

• Влияние кислотных дождей на наше общество.

• Как группы людей могут выжить в таких экстремальных погодных условиях?

• Различные стратегии управления отходами и их влияние на людей сегодня.

• Последствия масштабной вырубки лесов — исследование положительных и отрицательных сторон.

• Может ли торговля выбросами углерода оказать положительное влияние на наше общество?

• Социологические последствия сезонных изменений погоды.

Любой срок. Любая тема.

Независимо от времени выполнения работ или области обучения, вы можете быть уверены, что у нас есть квалифицированный персонал, который выполнит задание за вас. Наши писатели разбираются практически во всех предметных областях и обработают ваше задание как можно быстрее, чтобы уложиться в сроки.

У нас есть исключительная команда опытных писателей с огромным опытом написания качественных академических эссе. Поэтому мы будем предоставлять академические эссе потрясающего качества, недоступного больше нигде. Вы можете сделать ставку на это!

Вы не найдете компетентных и сертифицированных авторов эссе, подобных тем, что есть в нашей замечательной команде. Мы — ваш лучший выбор для профессионально написанного эссе, которое быстро принесет вам самые высокие оценки.Позвольте нам обработать ваше эссе, и с нами вы увидите только потрясающие результаты.

Для нас оригинальность и уникальность являются главными факторами успеха. В этом мы никогда не пойдем на компромисс. Убедитесь, что ваше эссе будет на 100% оригинальным и без плагиата. Вы можете поспорить, что мы дважды проверяем наши эссе, чтобы вы знали, что каждый раз будете получать оригинальные работы.

У нас есть много компетентных и сертифицированных авторов, готовых обработать ваше эссе, и вы можете поговорить с ними в Интернете, чтобы найти лучшего для работы.В любое время дня и ночи просто скажите «напиши мое эссе», и они начнут работать на вас.

У нас есть много сертифицированных писателей, готовых с удовольствием обработать ваше эссе даже с 4-часовым крайним сроком. Наша команда писателей доступна по вызову и может в короткие сроки подготовить для вас выдающееся эссе без ущерба для качества.

Наши услуги по написанию эссе адаптированы к вашему бюджету. Даже благодаря доступным ценам, которые мы предлагаем, мы гарантируем, что качество выполняемых нами работ превзойдет ваши ожидания.У нас для вас только доступные цены, и мы предлагаем качественный сервис.

Темы медицинских исследований

• Исследование воздействия на хронические заболевания.

• Как биомеханика изменила общество?

• Можем ли мы иногда полагаться на неэтичные эксперименты?

• Влияние тяжелых наркотиков на общество.

• Лечение психических заболеваний.

• Медицина и религия, какая напряженность существует между ними?

• Различия между здравоохранением детей и взрослых в нашем обществе.

• Работаем вместе, чтобы избавить мир от рака.

• Социологические последствия депрессии.

• Правильно ли, что общество работает над установлением права на аборт во всем мире?

• Влияние курения на общество.

• Как рост искусственных тканей и органов повлиял на наше общество?

• Разрешено ли нам указывать людям, какого пола они хотят быть?

• Роль общества в борьбе с проблемами здоровья.

• Как парамедики играют разные роли в разных обществах по всему миру.

• Правильно ли, что мы пытаемся бороться с болезнью Альцгеймера?

• Социологические последствия ВИЧ.

• Исследования стволовых клеток должны ли мы, как общество, финансировать это?

• Социологические эффекты полового созревания и подросткового возраста.

• Эффективные антибиотики при лечении болезней.

• Воздействие каннабиса на общество.

• Эффект паллиативного лечения в обществе.

• Правильно ли, что в Африке мы должны раздавать презервативы бесплатно?

• Гомеопатические препараты и их влияние на общество.

• Социологическое влияние исследования стволовых клеток.

• Эффективность методов сбора средств и наше общество и глобальное здоровье.

• Социологические последствия менопаузы.

• Вирусные инфекции и роль общества в их лечении.

• Можем ли мы действительно доверять плацебо как лекарству, которое можно вводить людям?

• Этика медицинских исследований на нечеловеческих животных.

• Работаем вместе, чтобы избавить мир от СПИДа

• Стоимость лечения рака для общества.

• Социологические эффекты употребления наркотиков.

• Гуманитарные причины, по которым общество должно поддерживать противоречивые лекарства по всему миру.

• Какие методы лечения СПИДа доступны сегодня?

• Социологические последствия создания искусственной комы у пациентов.

• Влияние вакцинации на общество.

• Пандемии и эпидемии за последние сто лет.

• Правильно ли, что общество работает над распространением презервативов повсюду?

• Работаем вместе, чтобы избавить мир от болезней.

• Альтернативные лекарства и их влияние на общество.

• Хирургия гендерной перестройки — исследование социологического воздействия.

• Влияние нарушений сна.

• Роль лечения рака в обществе.

• Как разные общества относятся к беременным женщинам во всем мире.

• Типичные социологические последствия полового созревания.

• Стоимость операции по смене пола.

130 идей для начала работы + советы

При написании статьи по социологическому исследованию большинство студентов колледжей думают, что поиск релевантных данных будет самой большой проблемой.Но на самом деле все начинается с выбора правильной темы. Правильно выбранная тема — прочный фундамент для вашей социологической работы. Однако, учитывая широкий спектр интересных социальных проблем, выбор наиболее эффективного может оказаться непосильным.

Прежде чем приступить к мозговому штурму идей, мы предлагаем вам просмотреть список наиболее интересных тем социологических исследований , подготовленный нашей службой написания эссе. Погрузитесь в статью, чтобы узнать, как выбрать лучшие темы в данной области, и найдите множество отличных идей.

Что такое социология

Социология — это исследование, которое исследует человеческое взаимодействие в социальном контексте. Он фокусируется на человеческом поведении, социальных группах, движениях, культурах, социальных науках, общих практиках и обычаях. Цель этого исследования — изучить общество с точки зрения человеческой деятельности.

Учитывая обширность социологии и быстро меняющиеся социальные тенденции, возможности для исследований безграничны . В работе по социологии студенты могут изучать любой предмет — от этнической принадлежности до гендерных стереотипов в обществе.

Темы, охватываемые социологией

Из-за широкой области изучения темы социологических исследований бесчисленны. Но наиболее распространенные темы, охватываемые социологией , включают следующие подкатегории :

• Раса, национальность и этническая принадлежность
• Поведение детей и подростков
• Семейные вопросы и отношения
• Психическое здоровье и расстройства
• Культурные предубеждения в обществе
• Социальные сети и СМИ
• Гендерные стереотипы
• Технологии
• Различные общественные движения
• Пища и пищевые привычки
• Девиантное поведение
• Культура и искусство

Выбор правильной темы: важность

Выбор темы по социологии может показаться самой простой задачей в процессе написания.Однако, поскольку вся ваша исследовательская работа зависит от выбранной вами темы , очень важно выбирать темы с умом. Это означает, что социальная проблема должна быть простой для исследования и иметь достаточно информации, чтобы охватить . Кроме того, ваша статья по социологии должна быть посвящена теме, заставляющей задуматься. Таким образом, вы сможете заинтересовать аудиторию чтением вашей работы.

подсказки

У вас нет специальных тем по социологии, назначенных вашим профессором? Не о чем беспокоиться.В этой статье мы собрали советы профессионалов, которые помогут вам выбрать лучшую тему для исследования.

1. Проведите мозговой штурм и запишите все идеи
2. Обдумайте те исследовательские темы, которые вы обсуждали в классе
3. Подумайте о текущих социальных проблемах
4. Выберите до 5 тем исследования из вашего списка
5. Проведите небольшое исследование
6. Убедитесь, что по теме достаточно информации
7. Создайте тезис, чтобы конкретизировать вашу тему
8. Подробное исследование предмета

Идеи для темы социологических исследований

Ознакомьтесь со списком наиболее распространенных тем исследований в области социологии для студентов.Для вашего удобства мы разделили их на подкатегории.

Темы общих социологических исследований

1. Влияние спорта на умственную деятельность
2. Типы издевательств сегодня
3. Особенности суицидального поведения
4. Неужели эмоциональный интеллект так же важен, как говорят?
5. Мужчины лучше профессионалов, чем женщины, или это всего лишь стереотип?
6. Причины и последствия насильственных браков
7. Следует ли разрешать однополым парам усыновлять детей?
8. Время, которое мы проводим по телефонам
9. Этика испытаний на животных
10. Помогает ли переработка отходов спасти планету?
11. Интересные темы социологических исследований
12. Проблемы самоидентификации у подростков
13. Следует ли разрешать работать детям до 18 лет?
14. Y vs.Z поколения
15. Психология миллениалов
16. Социальные сети и видеоигры как причина агрессии среди подростков
17. Последствия жестокого обращения с детьми
18. Можно ли разрешить детям менять имя?
19. Результаты кросс-культурного внедрения
20. Эйджизм в рекламе
21. Последствия глобальной изоляции 2020 года для мира

Раса, национальность, этническая принадлежность

1. Гоночная предвзятость на рабочем месте
2. Межрасовые браки: за и против
3. Есть ли связь между расой, национальностью и состоянием здоровья?
4. Сферы жизни, где процветает дискриминация по признаку расы
5. Стереотипное отношение к мексиканцам в США
6. Расовые стереотипы, разрушающие жизнь людей
7. Влияет ли национальность на карьерный рост?
8. Толерантность как существенная социальная характеристика
9. Что делает нация?
10. Nation vs.гонка.

Проблемы молодежи: темы социологических исследований

1. Влияет ли домашнее обучение на качество образования?
2. Препятствует ли домашнее обучение социализации детей?
3. Покупательское поведение подростков сегодня и 10 лет назад
4. влиятельных лиц в Instagram моложе 18 лет, ставших миллионерами
5. Онлайн и традиционное обучение
6. Следует ли детям носить школьную форму?
7. Важность полового воспитания
8. Причины подростковой беременности
9. Причины детской агрессии
10. Следует ли относиться к подросткам как к взрослым?

Семейные отношения

1. Влияние развода на детей
2. Как воспитание-одиночка влияет на самооценку ребенка
3. Особенности воспитания детей в ЛГБТ-семьях
4. Влияние отношений отца и дочери на восприятие мира девушкой
5. Последствия воспитания детей-одиночек
6. Причины ранней беременности
7. Можно ли считать далекие отношения реальными?
8. Стоит ли родителям воспитывать детей самостоятельно или нанимать няню?
9. Можно ли мужчине брать отпуск по беременности?
10. Однополые пары как родители

Медицина и психическое здоровье: темы социологии

1. Влияние COVID-19 на здоровье человека
2. Здорова ли вакцинация?
3. Здорово ли вегетарианство?
4. Молоко вредно для взрослых или это просто миф?
5. Как потребление сахара влияет на наше здоровье
6. Этична ли трансплантация органов?
7. Здоровые и нездоровые способы справиться со стрессом
8. Что заставляет людей становиться наркоманами
9. Последствия недосыпания
10. Какая еда сегодня считается здоровой?

Социальные проблемы и культурные предубеждения

1. Гендерные роли в США
2. Свобода слова: это только слова?
3. Права женщин и движения
4. Недостатки пенитенциарной системы
5. Влияние возрастных стереотипов на занятость
6. Следует ли женщинам выбирать между семьей и карьерой?
7. Самые распространенные стереотипы об американцах
8. Управление пистолетом
9. Стереотипы гендерных ролей
10. Потребительство сегодня

Темы в социальных сетях

1. Следует ли публичным деятелям демонстрировать свою личную жизнь?
2. Отменить культуру — это новый вид издевательств?
3. Являются ли социальные сети надежным источником информации?
4. Инстаграм как источник агрессии среди подростков
5. Влияние социальных сетей на образ тела
6. Как социальные сети создают фальшивую реальность?
7. Социальные сети делают людей одинокими
8. Причины популярности TikTok
9. Instagram vs.TikTok
10. Действительно ли влиятельные лица в Instagram?

Гендерные стереотипы

1. Стеклянный потолок. Он еще существует?
2. Разница в оплате труда по полу
3. Сексуальное выражение в 21 веке
4. Сходства и различия между радикальным и либеральным феминизмом
5. Полиамория и свободная любовь — одно и то же?
6. Важность полового воспитания в школах
7. Как родители могут предотвратить раннюю беременность своих детей?
8. Легализация однополых браков в разных штатах
9. Гендерные роли в семье

Технологии

1. Возможна ли жизнь без мессенджеров и социальных сетей в 21 веке?
2. Киберзапугивание в 21 веке и как его избежать
3. Как социальные сети и мессенджеры изменили общение
4. Проблемы, возникающие в приложениях и на сайтах знакомств
5. Безопасны ли социальные сети
6. Возможности карьерного роста через Интернет
7. Этика AI
8. Почему ИТ-сфера процветает?
9. Плюсы и минусы онлайн-общения
10. Интернет-знакомства уже стали нормой?

Социальные движения: Лучшие темы

1. Движение Black Lives Matter
2. Причины расовых беспорядков и их цель
3. Хиппи vs.хипстеры. Есть ли сходства?
4. Причины движения Black Lives Matter
5. ЛГБТ-парады
6. Самые влиятельные общественные движения
7. Права геев
8. Возможен ли сегодня нарцизм?
9. Антиядерные движения
10. Общественные движения, изменившие историю

Еда и пищевые привычки

1. Skinny больше не в тренде?
2. Чрезмерная и недооценка как нездоровый способ справиться со стрессом
3. Причины детского ожирения
4. Результаты заботы Обамы
5. Рекреационная марихуана: плюсы и минусы
6. Являются ли фастфуд настоящей причиной ожирения?
7. Фастфуд-фаст-лайф
8. Популярные тенденции в еде
9. Играет ли еда роль в культурной самобытности?
10. Качественная еда улучшает качество жизни

Культура, искусство и музыка

1. Рэп-культура как стиль жизни
2. Влияние классической музыки на поведение человека
3. Самовыражение в современном искусстве
4. Как музыкальный жанр влияет на то, как люди одеваются?
5. Спорные направления в искусстве
6. Глобализация повлияла и на искусство?
7. Роль музыки в формировании культурной идентичности
8. Как музыка влияет на поведение подростков?
9. Почему женщинам нравится смотреть романтические комедии?
10. Стиль жизни определяет музыку, которую люди слушают

Итог

Надеюсь, эта статья очень помогла при выборе тематики социологического исследования.Теперь, когда вы ознакомились со всеми советами и у вас есть несколько идей для академической работы, пришло время составить эссе социологического исследования A +. Не стесняйтесь обращаться к нашим опытным писателям, желающим завершить отличную работу по социологии в установленные сроки.

советов и тем для эссе по социологии

Когда упоминается социология, первое, что приходит на ум, — это изучение людей, их взаимоотношений в обществе. В нем есть широкий спектр тем, которые можно использовать для написания лучших сочинений.К ним относятся религия, сообщества, поведение отдельных лиц и социальных групп и так далее. Когда дело доходит до написания эссе по социологии, задача может быть непростой. Помните, что социология — это эмпирическая дисциплина, и поэтому все ее направления нуждаются в тщательном исследовании и тщательной документации.

Вы умеете интерпретировать факты, которые вы собираете на этапе исследования. Ваше социологическое эссе может быть связано с различными темами, такими как культура, гендерные стереотипы, раса или даже брак.Социология отличается от других социальных наук, потому что она в значительной степени полагается на статистику и интерпретативный анализ любого другого эссе. Письменное слово очень важно при написании сочинений по социологии. Если вы изучаете курс социологии, вы, скорее всего, напишете несколько таких работ. Таким образом, вам нужно научиться правильно писать эссе по социологии, чтобы задание не испугало вас никоим образом.

---

В этой статье мы рассмотрим лучшие советы, которые вы можете использовать при написании эссе по социологии, а также идеи тем, которые вы можете использовать для того же задания.Поэтому продолжайте читать, чтобы получить наиболее полную информацию, необходимую для выполнения вашего задания. При написании рефератов по социологии нужно учитывать следующие советы:

Проверьте свое задание

Каждый раз, когда вы представляете задание, в первую очередь полезно его просмотреть. Первое, что вы делаете, это выбираете тему. Иногда его предоставляет ваш инструктор. Иногда инструктор может указать несколько тем, из которых вы можете выбрать. В любой ситуации вы должны подумать о теме сразу после получения задания.Следует помнить, что отличная статья по социологии начинается с социологического вопроса. Первое, что вам нужно, это написать хорошее эссе, определив лучший вопрос, на который вы собираетесь ответить в своей работе.

Будьте любознательны

Вам нужно задавать вопросы, особенно если профессор не назначал конкретные темы. Вы можете посоветоваться со своим лектором в рабочее время, чтобы обсудить эссе подробнее. Например, речь может идти о длине статьи, количестве источников, которые вам нужно процитировать, и так далее.Вы должны убедиться, что у вас есть ясность в отношении руководящих принципов, прежде чем вы сможете начать писать эссе по социологии. Вы также можете пригласить своего лектора по электронной почте.

Проведите адекватное исследование вашей темы

После того, как вы определились с темами и усвоили все рекомендации профессора, начните исследование по теме. Чтобы написать отличное эссе по социологии, вам нужно собрать доказательства. Каждый социологический аргумент должен подтверждаться фактами и документами.Библиотека и онлайн-исследования подойдут для вашего задания по социологии. Если возможно, вы можете спросить совета у своего профессора, если не знаете, где найти источники. Иногда одни социологические данные являются количественными и могут быть привязаны к опросам и переписи населения. Как правило, это числа и могут относиться к населению в определенной области.

Якоря качественных данных об интервью, а также впечатления исследователя. Эти данные менее конкретны, чем количественные.

Чтение эффективно

Если вы пишете эссе по социологии, вы должны умело читать. Если вы изучаете социологию в качестве курса, для чтения потребуется много материалов. Таким образом, у вас будет много информации, которая будет полезна в вашем задании. Вы можете разработать систему, которая поможет вам просматривать материал, сохраняя важные моменты. Просматривая источники в своей статье, убедитесь, что вы читаете очень конкретную информацию. Обдумайте детали, относящиеся к вашему тезису, и запишите их.По мере чтения выделяйте важную информацию, чтобы вам было легче ее найти в дальнейшем. Это также помогает встраивать информацию в мозг. Вы можете бегло просмотреть части книги или статьи, не относящиеся к вашей теме.

Всегда делайте хорошие заметки

При написании эссе по социологии вам потребуется много деталей. Поэтому делайте заметки во время чтения, но следите за тем, чтобы они не были слишком длинными. Лучше всего отмечать только важную информацию и напоминать о том, где ее найти.Вы можете расширить его позже, но убедитесь, что ваши заметки эффективны. Статьи по социологии опираются на концепции и, как таковые, гарантируют, что у вас достаточно заметок, которые помогут вам понять и проанализировать концепции.

Разложите весь материал

После того, как вы закончите исследование своей темы, организуйте все свои материалы так, чтобы вы могли писать эффективно. Когда вы приступаете к написанию эссе по социологии, убедитесь, что у вас есть все книги, распечатки и заметки.Таким образом, вы должны обеспечить доступность всего необходимого для написания социологических эссе.

Процесс написания и структура вашего социологического эссе

По мере того, как вы понимаете, как писать эссе по социологии, вот что происходит в процессе написания.

Сформулируйте тезис

Ваш тезис — важная часть написания эссе по социологии. Это утверждение говорит читателю, о чем говорится в эссе.Эссе по хорошей социологии требует очень сильного тезиса. Таким образом, вы должны подумать о том, как лучше всего изложить свои аргументы таким образом, чтобы облегчить понимание и улучшить процесс написания. Чтобы придумать хорошее утверждение тезиса, вы можете задавать вопросы, и, как только вы его найдете, вы можете превратить его в утверждение.

Более того, вы также можете получить его через бесплатную ассоциацию. Здесь вы записываете все, что приходит в голову, когда вы думаете о своей теме. Вы можете получить представление о своей диссертации в процессе.Когда вы пишете свой тезис, убедитесь, что он спорен. Другими словами, это не просто констатация фактов. Скорее, он открыт для критических дискуссий. Другой аспект состоит в том, что он должен быть очень целенаправленным, чтобы вы могли подкрепить его доказательствами.

---

Нужна помощь в написании социологического эссе? У Essaymin есть опытные писатели, которые помогут вам

---

Набросок эссе

При написании эссе по социологии¸ полезно составить отличный план. Это важный аспект, который поможет вам хорошо организовать работу.Он должен быть подробным и содержать тематические предложения для каждого абзаца, а также ссылки на источники, которые вы будете использовать в работе. Убедитесь, что все, что вы пишете в схеме, поддерживает ваш тезис. Не беспокойтесь о количестве времени, которое вы потратите на набросок, потому что это сделает остальную часть процесса написания намного проще и быстрее.

Напишите введение или заключение

Для некоторых людей создание эссе — самая сложная часть процесса написания.Таким образом, некоторые берутся за другие разделы эссе, а затем возвращаются к введению. Другие начинают писать заключение, прежде чем они смогут написать введение. Делайте то, что вам подходит. Однако лучше сначала заняться представлением. Это упрощает работу и задает тон вашей бумаге. Он должен быть немного сфокусированным и знакомить с вашим тезисом. Вы можете использовать конкретный пример во введении.

Иногда вы можете написать заключение до написания основной части вашего эссе.Это поможет вам не сбиться с пути и убедиться, что ваше социологическое эссе соответствует уже написанному вами выводу. Если вы систематический писатель, вы можете начать писать эссе по социологии систематически от введения до заключения.

Доработка тела пп.

Один из лучших способов научиться писать социологические эссе — это работать над основными абзацами. Каждый абзац должен обсуждать отдельные идеи, подкрепленные утверждением; эта идея является тематическим предложением и должна быть связана с утверждением тезиса.Вы должны использовать четкие переходы между этими абзацами, чтобы ваша статья была правильной.

Укажите все свои источники

Чтобы избежать плагиата в процессе написания социологических эссе, вы должны использовать и цитировать в своей статье достоверные источники. Самый распространенный метод цитирования — это система Американского социологического общества. Он требует, чтобы цитаты в тексте делались с использованием документации в скобках. Вы должны указать автора, название и дату. Вы должны уточнить у своего профессора, собираетесь ли вы использовать формат цитирования ASA, и, следовательно, ознакомиться с правилами.

---

Нужна помощь в написании социологического эссе? У Essaymin есть опытные писатели, которые помогут вам

---

Заключение

Как и в большинстве эссе, вам нужно знать, как написать лучшее заключение для своих социологических эссе. Если вы не начали с вывода и хотите написать его сейчас, убедитесь, что вы переформулируете свой тезис, а также ключевые моменты своего исследования. При этом вам не нужно вдаваться в подробности, потому что у аудитории это уже есть в теле вашего эссе.Ваш вывод должен дать аудитории необходимое завершение по теме. Здесь важно отметить, что вывод не позволяет вам использовать какую-либо информацию, факты или доказательства, которые вы не обсуждали в статье. Это сбило бы с толку ваших читателей и сделало бы социологическое эссе неспособным достичь своей цели. Таким образом, вы должны быть осторожны с заключительным словом.

Если ваш лектор решает, что в эссе должен быть список литературы, убедитесь, что вы сделали записи для всех источников, которые вы использовали в процессе написания социологических эссе.

Советы по улучшению написания социологического эссе

Если вы хотите лучше писать эссе по социологии, вам нужно знать несколько советов, которые могут улучшить ваш типаж. В их число входят:

Возможные темы для сочинений по социологии для вашего вдохновения

Если у вас возникли проблемы, придумывая отличные темы для своих социологических эссе, вы можете рассмотреть следующие примеры:

• Популярность социальных сетей среди различных социальных групп
• Как социальные сети влияют на образовательный процесс
• Как тип социальных сетей соотносится с национальностью
• Блог как новая профессия для людей
• Как романтические комедии влияют на женщин
• Особенности гендерных стереотипов в медиаиндустрии
• Есть ли связь между гомосексуализмом и национальностью?
• Как гендерные исследования влияют на самооценку
• Причины и последствия издевательств в старшей школе
• Как могут быть решены бывшие проблемы для лиц младше 18 лет
• Как мотивировать молодежь заниматься спортом
• Почему пищевое образование важно в современном обществе
• Как фастфуд влияет на общество

Перечисленные выше темы могут стать хорошей отправной точкой при написании социологических эссе.Однако, если вам нужен совет или даже помощь в процессе написания эссе по социологии, вы можете связаться с нашими профессиональными писателями онлайн. Просто нажмите кнопку ниже.

---

Нужна помощь в написании социологического эссе? У Essaymin есть опытные писатели, которые помогут вам

6 лучших эссе по социологии

Вот подборка эссе по «Социологии» для 9, 10, 11 и 12. Найдите параграфы, длинные и короткие эссе по «Социологии», специально написанные для школьников и студентов.

Очерк социологии

---

Содержание эссе:

1. Очерк определения социологии
2. Очерк истории социологии
3. Очерк социологии, относящейся к другим общественным наукам
4. Очерк о методах социологического исследования
5. Очерк развития социологии
6. Очерк о масштабах и приложениях социологии

---

Очерк №1.Определение социологии :

Социология (от латинского: socius, «товарищ; и суффикс -ology,« изучение », от греческого logos,« знание ») — это научное исследование общества, включая модели социальных отношений, социального взаимодействия и культуры, т. Е. научное изучение общества и человеческого поведения. Таким образом, общество используется для интерпретации человеческого поведения с помощью теорий для понимания человеческого поведения с помощью научных методов исследования.

Социология возникла как дисциплина в 19 ^-м веке как академический ответ на вызов модернизации.Социологи надеялись не только понять, что объединяет социальные группы, но и разработать «противоядие» от социальной дезинтеграции, которая быстро возникла в результате модернизации.

Социология — это социальная наука, изучающая человеческие общества, их взаимодействия и процессы, которые их сохраняют и изменяют. Социология также изучает социальный статус или стратификацию, социальные движения и социальные изменения, а также социальные беспорядки в форме преступлений, девиаций и революций.

Поскольку организации играют важную роль в влиянии на человеческие действия, задача социологии — выяснить, как организации влияют на поведение людей, как они создаются, как организации взаимодействуют друг с другом, как они распадаются и, в конечном итоге, как они исчезают. .

Среди самых основных организационных структур — экономические, религиозные, образовательные и политические институты, а также более специализированные институты, такие как семья, община, вооруженные силы, группы сверстников, клубы и ассоциации добровольцев.

Социологи используют количественные методы социального поиска для описания крупных моделей социальных отношений и разработки моделей, которые могут помочь предсказать социальные изменения и то, как люди будут реагировать на социальные изменения, а также качественные методы, такие как целенаправленные интервью, групповые дискуссии и этнографические исследования. методы для лучшего понимания социальных процессов.

Социология — относительно новое исследование среди других дисциплин социальных наук, включая экономику, политологию, антропологию и психологию.Термин «социология» был придуман Огюстом Контом, который надеялся объединить все исследования человечества, включая историю, психологию и экономику.

Он считал, что вся человеческая жизнь прошла через одни и те же отчетливые исторические стадии, и что, если кто-то сможет понять этот прогресс, можно будет прописать лекарства от социальных недугов. Социология не заменила другие социальные науки, но стремилась стать одной из них, со своими особыми акцентами в плане предмета и методов.

---

Очерк №2.История социологии:

Индустриальная социология берет свое начало в идеях Маркса, Вебера и Дюркгейма и, возможно, не только. Он был признан отдельным предметом только между мировыми войнами, развивался в конце 1960-х — начале 1970-х годов и впоследствии был фрагментирован на бесчисленные формы, такие как социология труда и организационное поведение, или был объединен вместе с некоторыми элементами производственных отношений в единое целое. Управление человеческими ресурсами.

Историю индустриальной социологии можно читать на меняющемся фоне власти-основателя.В межвоенный период, когда преобладали массовая безработица и экономический кризис, ожидалось, что победит Маркс с его теорией пролетарской революции, порожденной отчуждением и эксплуатацией, но на самом деле влияние Маркса было минимальным: ограниченный успех коммунистических революций сместил фокус. многих марксистов от промышленности до культуры.

В современных индустриальных обществах рабочие задачи все чаще выполняются бюрократизированными корпорациями и официально структурированными предприятиями, которые нанимают людей для работы под руководством менеджеров организаций.Организации находятся в «центре притяжения современного общества».

---

Очерк № 3. Социология, связанная с другими общественными науками:

Социология связана с другими дисциплинами, которые также занимаются изучением общества. Области экономики, психологии и антропологии оказали влияние и испытали влияние социологии, и эти области имеют обширную историю и общие исследовательские интересы. В отличие от социологии, психология и антропология имеют в рамках этих дисциплин судебно-медицинские компоненты, которые имеют дело с анатомией и другими типами лабораторных исследований.

Социобиология — это исследование того, как эволюция и другие биологические процессы повлияли на социальное поведение и организацию. Эта область сочетает социологию с рядом других наук, таких как антропология, биология, зоология и другие. Социология также широко используется в науке об управлении, особенно в области организационного поведения.

Широкий характер социологического исследования заставляет его пересекаться с другими социальными науками, такими как экономика, политология, психология, география, образование и право.Отличительной чертой социологии является ее практика использования более широкого социального контекста для объяснения социальных явлений.

Социологи также используют некоторые аспекты этих других областей. Психология и социология, например, разделяют интерес к подполе социальной психологии, хотя психологи традиционно сосредотачиваются на индивидуумах и их психических механизмах. Социология уделяет основное внимание коллективным аспектам человеческого поведения, потому что социологи уделяют больше внимания способам влияния внешних групп на поведение людей.

Психология больше исследует работу человеческого разума, почему люди думают и ведут себя именно так. Социология имеет тенденцию изучать группы людей (общества), сообщества и нации. Итак, психология больше касается отдельного человека или небольшой группы, а социология больше касается сообществ и больших групп людей.

Психология помогает человеку действовать независимо в личных отношениях и внутри сообщества, тогда как социология вмешивается и помогает отдельным лицам и семьям преодолевать трудности и кризисы, с которыми они сталкиваются, посредством постоянной поддержки по мере необходимости.Проще говоря, психология может восприниматься как цель достижения независимости, а социология может восприниматься как поддержка, необходимая для поддержания семьи и общества.

Область социальной антропологии исторически была довольно близка к социологии. Примерно до первой четверти 20 века эти два предмета обычно объединялись в одном отделении. И антропология, и социология имеют дело с обществом, но с той лишь разницей, что социальная антропология в основном рассматривает небольшие государства и их культуру, но их области исследований в основном одинаковы.

Две другие социальные науки, политология и экономика, разработанные в основном из практических интересов наций, также признали полезность социологических концепций и методов. Социология и политология связаны между собой в том смысле, что обе они озабочены благополучием людей в обществе. Политология в основном занимается распределением власти и ее осуществлением, демократией, диктатурой и коммунизмом, тем, как люди голосуют и т. Д.

Социология и экономика связаны в том смысле, что экономика занимается производством товаров и услуг и тем, как они распределяются между людьми, точно так же, как социология, которая также рассматривает, как товары распределяются среди членов общества.

История — еще одна социальная наука, связанная с социологией. История в первую очередь имеет дело с прошлыми событиями и тем, как они повлияли на общество, например, как происходила колонизация слаборазвитой страны, тогда как социология занимается тем, как люди взаимодействовали, как была затронута культура и т. Д. Во время колонизации и в настоящее время.

География также может быть социальной наукой, которая занимается обществом так же, как социология. Демографические исследования, демография, здоровье и окружающая среда — все это географические исследования, которые имеют дело с обществом и также взаимосвязаны с социологией как областью исследований.Такие области, как право, образование и религия, и даже такие контрастирующие области, как инженерия и архитектура, могут извлечь выгоду из изучения институтов и социального взаимодействия.

Социологи все чаще заимствуют статистические методы из других дисциплин, таких как статистика и математический анализ. Например, «коэффициент корреляции» статистика Карла Пирсона ввел важную концепцию для измерения связей между непрерывными переменными, не обязательно определяя природу связи.

Позже статистические оценки причинно-следственных связей были проверены с помощью «множественного регрессионного анализа» с использованием методов, которые оценивают степень, в которой любая конкретная переменная влияет на конкретный результат. Образцы ответов на вопросы интервью, которые когда-то считались чисто качественными, также подвергались математической шкале.

Многие другие статистические методы были разработаны для удовлетворения целей таких специальностей, как демография, экология, социальная стратификация, организационный анализ, массовые коммуникации и социальные движения.

Компьютеры ускорили применение сложных мер, которые ранее были ограничены количеством времени, необходимого для выполнения математических расчетов. Дальнейший прогресс требует больших ресурсов, больших исследовательских групп и специальных исследовательских агентств, сопоставимых с возросшей сложностью исследовательской организации, которая имела место в более старых науках. Крупномасштабные социологические исследования в значительной степени подкрепляются наличием компьютеров, сложными статистическими методами и емкостью банков данных.

---

Очерк №4. Методы социологического исследования :

Основная цель социологического исследования — понять социальный мир во многих его формах. Количественные методы и качественные методы — это два основных типа социологических методов исследования. Количественные методы, такие как социальная статистика или сетевой анализ, используются социологами для исследования структуры социального процесса или описания закономерностей в социальных отношениях и качественных методов, таких как целенаправленные интервью, групповые дискуссии и этнографические методы исследования социальных процессов.Социологи также используют прикладные методы исследования, такие как оценочное исследование и оценка.

К различным методам социальных исследований относятся:

и. Исторический метод:

Это включает в себя непрерывный и систематический поиск информации и знаний о прошлых событиях, связанных с жизнью человека, группы, общества или мира.

ii. Архивные исследования:

Факты или фактические доказательства собраны из различных записей, имеющихся в библиотеках, музеях и т. Д.

iii. Анализ содержимого:

Содержание книг и средств массовой информации анализируется для изучения того, как люди общаются.

iv. Экспериментальные исследования:

Отдельный социальный процесс или социальный феномен выделяется исследователем, и данные используются для подтверждения или построения социальной теории. Из-за своей чрезвычайно высокой внутренней достоверности эксперимент является лучшим методом проверки теории.

Участников или субъектов случайным образом распределяют по различным состояниям или «методам лечения», а затем проводят анализы между группами.Рандомизация гарантирует, что влияние на групповые различия обусловлено лечением, а не каким-либо другим посторонним фактором.

v. Наблюдение путем участия:

Информация о социальном явлении или поведении записывается исследователем с помощью строго дисциплинированного качественного исследования, когда он выходит в поле (обычно в сообщество), живет с людьми в течение некоторого времени и участвует в их деятельности, чтобы знать и чувствовать их культура.

vi. Обследование:

Данные получены в результате интервью, анкетирования или аналогичной обратной связи от группы лиц, случайно выбранных исследователем для представления конкретной представляющей интерес населения. Вопросы опроса могут быть открытыми или закрытыми.

vii. История жизни:

Траектории личной жизни изучаются с помощью серии интервью. Исследователь исследует решающие моменты или различные влияния на жизнь участника.

viii. Продольное исследование:

Это обширное исследование определенной группы за длительный период времени. Выбор метода зависит от эпистемологического подхода исследователя к исследованию. Например, исследователи, заинтересованные в возможности статистического обобщения для населения, скорее всего, будут проводить структурированные интервью с анкетой для тщательно отобранной вероятностной выборки. В то время как этнографы, которым больше интересно иметь полное контекстуальное понимание жизни членов группы, выберут включенное наблюдение, наблюдение и открытые интервью.

Иногда исследователям необходимо комбинировать несколько из этих методологий, поскольку разные методы дают разные типы результатов, которые соответствуют различным аспектам жизни общества. Например, количественные методы могут помочь описать социальные модели, в то время как качественные подходы могут помочь понять, как люди понимают эти модели.

Пример использования нескольких типов методов исследования — изучение Интернета.

Интернет используют социологи по-разному:

(i) В качестве инструмента исследования, например, при использовании онлайн-вопросников вместо бумажных,

(ii) В качестве дискуссионной площадки и

(iii) В качестве темы исследования i.е. анализ онлайн-сообществ (например, в группах новостей), виртуальных сообществ и виртуальных миров, организационных изменений, катализируемых новыми медиа, такими как Интернет, и социальных изменений в целом при переходе от индустриального к информационному обществу (или к информационному обществу).

Интернет-сообщества можно изучать статистически с помощью сетевого анализа и в то же время интерпретировать качественно, например, с помощью виртуальной этнографии. Социальные изменения можно изучать с помощью статистических демографических данных или путем интерпретации меняющихся сообщений и символов в исследованиях онлайн-СМИ.

---

Очерк № 5. Развитие социологии :

Первоначальное появление социологии и более позднее развитие социологии труда и промышленности были неразрывно связаны с изменяющимся социальным и индустриальным миром, частью которого она является. Греческие философы и их европейские последователи обсуждали большую часть предмета социологии, не рассматривая ее как отдельную дисциплину. В начале 19 века предмет социальных наук обсуждался под заголовком моральной философии.Даже после того, как в 1838 году Конт ввел слово «социология», социологические исследования в течение 60 лет сочетались с другими предметами.

К концу 1890-х годов почти все высшие учебные заведения в Соединенных Штатах либо имели факультеты социологии, либо предлагали курсы по этому предмету. В 1895 г. в Чикагском университете начал издаваться Американский журнал социологии; со временем появилось большое количество журналов во многих других странах.

Десять лет спустя было организовано Американское социологическое общество, за которым последовало большое количество национальных, региональных, международных и специализированных социологических организаций.Эти группы институционализировали предмет и продолжали направлять его направления и определять его границы. В конце концов, в 1949 году при спонсорской поддержке ЮНЕСКО была создана Международная социологическая ассоциация, и Луи Вирт из Чикагского университета был избран ее первым президентом.

К 1970 году во всем мире существовало более десятка важных социологических журналов и неопределенное количество или второстепенных журналов. Наряду с этим ростом пришелся расцвет научно-исследовательских институтов — некоторые из которых были связаны с университетскими факультетами, а некоторые — независимыми, что позволило небольшому, но все возрастающему числу социологов проводить исследования на постоянной основе без преподавательских обязанностей.

Повышение общественного признания этого предмета, продолжающийся рост средств на обучение и исследования, неуклонное снижение сектантской оппозиции изучению социальных институтов, уточнение методологий, позволяющих проводить статистический анализ, и рост признания ученых в других областях способствует постепенному росту социологии.

Вероятно, общественный интерес к развитию социологического знания будет возрастать по мере того, как все больше людей узнают, какой вклад социология может способствовать безопасности и благополучию человека, поскольку достижения в науке и технологиях сопровождаются непредвиденными и непредвиденными последствиями.

Прогресс действительно может уменьшить последствия стихийных бедствий, таких как голод и болезни, но прогресс может также вызвать широкий круг новых проблем. Войны показали тенденцию становиться все более разрушительными, и причины кроются в сложности социальной организации и взаимодействия крупных корпоративных национальных структур. Политика без помощи социальных наук и других дисциплин не может обратить эту тенденцию вспять.

Проблемы внутри стран рассматриваются как растущие источники человеческих бед.Этническая враждебность и внутренние конфликты между поколениями, политическими фракциями и другими разделениями населения усилились.

Благосостоянию людей также угрожают широко распространенная бедность, преступность, порок, политическая коррупция и распады в семье и других учреждениях. Хотя социология в настоящее время не предлагает решений, ее практики считают, что перспективы улучшения положения человека во многом зависят от все более широкого применения знаний социальных наук к этим проблемам.

---

Очерк № 6. Сфера применения социологии:

Социология может помочь нам понять роль труда в жизни людей и в современном обществе. Цели социологии — понять человеческое поведение, обобщить причины человеческого поведения, предсказать будущее человеческое поведение, понять, как общество влияет на людей, как и почему люди организованы в обществе, либо как индивидуумы, либо как члены ассоциаций, группы и учреждения.

1. Социологи нанимаются национальными и международными организациями, чтобы рекомендовать программы, оценивать их прогресс и результаты, собирать данные для планирования и предлагать методы для инициирования изменений

2. Социологи помогают промышленности, собирая данные о клиентах и ​​работниках, т. Е. Социальные опросы, предлагая советы по вопросам персонала или связей с общественностью, консультируя профсоюзы, помогая сообществам проводить реформы, консультируя семьи, а также жертвуя или продавая советы группам потребителей.

3. Основное место работы социологов — академические учреждения.

4. Другие возможности трудоустройства, открывшиеся в последние десятилетия: агентства социального обеспечения и правительственные организации всех типов — от бюро, занимающихся народонаселением, бюджетами и образованием, до департаментов, занимающихся вопросами преступности, сельского хозяйства и здравоохранения — обратились за помощью к социологам. в исследованиях, планировании и администрировании.

5. К другим направлениям социологической деятельности относятся роли консультанта, социального критика, общественного деятеля и т. Д.

Представляется вероятным, что социологи продолжат распространять свою деятельность на все более расширяющийся регион национального или глобального значения.

Социология изучает организации и социальные институты, в основном, сравнительным методом. Особое внимание он уделяет организации сложных индустриальных обществ.

---

Загрузите и поделитесь своей статьей:

.