Егэ задание 9 приставки: Задание 9 егэ русский язык 2018

Содержание

Репетитор по русскому

Сочинение ЕГЭ 2016 по русскому языку — это задание повышенной сложности, поэтому необходимо очень внимательно отнестись к его выполнению, а значит, и к подготовке.

 

В данной статье я попытаюсь подробно разобрать план сочинения и особенности его написания. Независимо от содержания текста, лучше всего пользоваться следующим планом, составленным на основе критериев оценивания:

1) Формулировка проблемы

2) Комментарий к проблеме

3) Позиция автора по выбранной проблеме

4) Собственное мнение (согласие или несогласие)

5) Доказательство своего мнения (включая не менее 2-х аргументов)

Для гармоничности изложения и композиционной целостности желательно включить в свою работу вступление и заключение (но это не обязательно).

К1. Формулировка проблемы

Проблема текста — это предмет обсуждения, вопрос, над которым рассуждает автор.

Как правило, исходный текст включает не менее 2-3 тем, каждая из которых может стать основой вашей работы. Выбор должен определяться ответом на два вопроса:

1) Какая проблема находится в центре внимания автора?

2) К какой проблеме вам легче подобрать аргументы?

Как определить проблему?

При выявлении проблемы текста можно использовать следующий способ:

  1. Сформулируйте основную мысль автора в виде законченного предложения.
  2. Подумайте, на какой вопрос отвечает это предложение.

Разберем на примере:

Прочитав текст несколько раз я выделяю две проблемы:

1) проблема духовного существования человека в современном мире

2) проблема снижения интереса к чтению в XXI веке

Я выбираю вторую. На основе собственного впечатления от прочитанного текста я составил вступление

, а проблему сформулировал в виде вопроса:

Вспоминаю, как в детстве просил родителей прочитать сказку. Они читали. Я вырос, давно уже читаю сам, как «бумажные» книги, так и электронные. Но все чаще вижу нарастающее равнодушие к чтению и литературе в целом.

Неужели книга перестала играть в жизни общества и человека привычную для нее роль? Над этой проблемой размышляет И. Косолапов.

В качестве вступления можно было привести статистику:

Согласно официальной статистике Всероссийского центра изучения общественного мнения, треть россиян не хранит дома книг, другая треть, имея книги, их не читает. 

К2. Комментарий к проблеме

Комментарий — это пояснение, толкование выбранной проблемы. Комментарий помогает более детально охарактеризовать проблему, а также, показать как автор подходит к её раскрытию. При написании сочинения комментарий служит связующим звеном между проблемой и позицией автора. Главное требование к комментарию — опора на текст.

Следующие вопросы могут послужить основой для комментария к проблеме:

Как автор относится к предмету описания?

Какие аргументы приводит автор?

На каких примерах автор раскрывает проблему? Какими событиями иллюстрирует её?

Как относится автор к предмету описания (герою)?

Насколько проблема волнует автора?

В чем сущность данной проблемы?

Какова актуальность проблемы? Насколько она значима?

Использует ли автор противопоставление? Если да, то что противопоставляет?

Комментируем нашу проблему:

Рассуждая о судьбе книги в XXI веке, автор противопоставляет книгу и достижения технического прогресса.

При этом автор сталкивает мнения разных поколений: Л.Леонова, который назвал книгу «бескорыстным верным другом», и молодого программиста, определившего книгу как «кипу пыльной бумаги». И. Косолапов рассуждает о преимуществах и недостатках техники перед книгой, и находит вторую более предпочтительной и полезной.

К3. Авторская позиция

Авторская позиция — это ответ на вопрос обозначенный в проблеме.

Авторская позиция является итогом размышления, выводом к которому автор приходит (в рамках выбранной проблемы). Авторская позиция может выражаться прямо (в отдельных предложениях, обращениях к читателю) либо косвенно (в поступках героев, художественных деталях).

Автор убеждает нас в том, что книга нисколько не потеряла своей ценности, а технические достижения не смогут и не должны заменить её. Книга несет очень важную образовательную функцию, она учит и воспитывает человека. Техника и компьютеры призваны облегчать нашу повседневность, делать её более комфортной, но они не должны занимать собой всю нашу жизнь.

К4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме

В первую очередь нам необходимо выразить своё мнение, соглашаясь или не соглашаясь с мнением автора.

 

Моё мнение:

Я полностью разделяю мнение И.Косолапова о том, что книга в наше время незаслуженно забыта, хотя значение её по-прежнему велико.  Я думаю, что в наш информационный век постоянное использование компьютеров и разнообразных гаджетов приведет  к деградации общества, вырождению человеческой мысли.

 Структура аргумента

Для получения максимального количества баллов нам необходимо привести не менее 2-х аргументов (один из которых опирается на художественную, научную, публицистическую литературу). Приведенный пример должен выступать как яркий микротекст и доказывать нашу позицию.

Моя аргументация:

1.  К подобным неутешительным выводам приходили и фантасты ХХ века (логический переход).   Один из которых, Рей Брэдбери, в своей антиутопии «451 градус по Фаренгейту» описывает потребительское общество, опирающееся на массовую культуру. В этом социуме люди окружили себя материальными ценностями, телевидением и развлечениями. Книги, в свою очередь,  строго запрещены и подлежат сожжению, дабы ни одна критическая мысль не попала в человеческое сознание (аргумент). Когда я вижу, как люди тратят свое время на телевидение и социальные сети, я понимаю, о чем предупреждал нас  Р.Брэдбери. Важная задача стоит перед нами, с помощью книг сохранить связь с интеллектуальным наследием человечества (микровывод).

2. Насколько высока может быть роль книг в духовном становлении личности мы можем узнать в произведениях М.Горького: «Детство», «В людях», «Мои университеты».  Герой  повестей Алеша Пешков считает, что именно книги помогли ему преодолеть тяжелые жизненные испытания.   

Как видите, я привожу два примера из художественной литературы. В качестве аргумента также можно использовать: ссылки на кинофильм, спектакль, исторические события, официальную статистику, высказывания известных людей и примеры из личного опыта.

Аргументируя свою позицию, я использую «аргумент к угрозе»(доказывая негативные последствия игнорирования тезиса привожу антиутопию Р.Брэдбери) и «аргумент к обещанию» (на примере Пешкова показываю как важны книги).

Заключение

Заключение должно подводить итог нашим размышлениям по проблеме.

В своем заключении я сначала использую обращение, а потом обобщаю проблему, указываю на её глобальную важность.

Хочется обратиться к современникам: друзья, погружаться в художественные миры гораздо интереснее и полезнее, чем блуждать в интернет-паутине! Помните, что культура развивается в первую очередь за счет сохранения мудрости предыдущих поколений, хранящейся в книгах.


 

Надеюсь материал был Вам полезен.

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка. Задание № 10. Правописание приставок, Ъ и Ь знаков.

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 10.

Правописание приставок, Ъ и Ь знаков.

 

 

Задание № 10. Правописание приставок, Ъ и Ь знаков.

«Правописание приставок, а тем более Ъ и Ь знаков.  Да это же так просто!» Так могут подумать некоторые из вас, ребята. Однако я не согласна. Здесь много нюансов, которые нужно знать. Да и ошибки тоже частенько допускаются по данной теме. Так что давайте сделаем остановку и вспомним правила, а я помогу вам в этом. Но имейте в виду, что материал большой по объёму. Наберитесь терпения и всё ещё раз повторите.

Темы, которые нужно повторить:

  • правописание приставок;
  • буквы Ы-И после приставок на согласную;
  • разделительные Ъ и Ь знаки.

 

 

Начнём с приставок.

Приставки бывают:

  • Неизменяемые. Само название говорит за себя: эти приставки пишутся всегда одинаково, как бы мы их ни произносили. Это следующие приставки: В-,ВО-, ДО-, ЗА-, НА-, О-, ПЕРЕ-, ПО-, ПРО-, С-, ОБ-, ОТ-, НАД-, ПОД-, ПОДО-, ПРЕД- ,ПЕРЕ-.

Внимание! К данной группе относится и поставка

С- (приставки З- не бывает): сделал (хотя произносим [з]делал).

Запомните слова, в которых З— это часть корня: здесь, здание, здоровье, здешний, ни зги.

Буква «З» входит в состав корня близ- в сложных словах типа: близсидящий, близстоящий (от слова «близко»)

 

  • Приставки, оканчивающие на З- или С-. Здесь правило простое: если после таких приставок стоит звонкий согласный, то пишем З-, если глухой, то С- ( воззвание, но воскликнул).(БЕЗ-, ВОЗ-, ВЗ-, ИЗ-, НИЗ-, РАЗ-, РОЗ-, ЧРЕЗ-, ЧЕРЕЗ-. БЕС-,ВОС-,ВС-,НИС-,РАС-,РОС-,ЧРЕС-,ЧЕРЕС-.)
  • Гласные в приставках : под ударением
    О
    ( РОС-,РОЗ-: роспись, розжиг), без ударения А ( РАС-, РАЗ— : рассказ, разговор).
  • В отрицательных местоимениях и наречиях под ударением пишется Е, без ударения И: нЕкто- никтО, нЕгде- нигдЕ).
  • Наконец, самые трудные приставки — ПРЕ-, ПРИ-. О них поговорим особо.

Приставки ПРЕ-,ПРИ-.

Что нужно помнить, когда мы пишем слова с данными приставками.

1.Приставки ПРЕ- и ПРИ— имеют разные значения. Нужно запомнит их, чтобы не допускать ошибок.

 

ПРИ-

ПРЕ-

Приближение (прибежать, прилететь)

= по значению слову «очень» (преинтересный, пренеприятный)

Присоединение (прибить, приклеить)

=по значению приставке «пере», слову «через» (преступил закон, то есть перешёл черту дозволенного)

Неполное действие (присесть, прилечь)

Изменить что-то (преобразовать)

Пространственная близость, около чего-либо (пришкольный, приморский)

 

Завершение действия (придумал)

 

Совершение действия в чьих-либо интересах (припрятать, приберечь)

 

Сопутствующее действие (говорил, приплясывая).

 

2. Не во всех словах можно определить значение приставки ПРЕ- или ПРИ-. Такие слова надо запоминать (природа, причуда).

3. В иноязычных словах ПРЕ- и ПРИ-  часто входят в состав корня, будьте внимательны (президент, престиж).

Дам вам, ребята, небольшой словарик. Запомните написание трудных слов с данными приставками. Есть пары, в которых написание слов завит от значения целого слова.

ПРЕ-

ПРИ-

преамбула (вступление

превалировать

превратить

превратный

превышение

преграда

предварять

предвзятый

предназначение

предосудительный

предрассудок

преемник

президент, президентский

презентация

презентабельный

президиум

прекословить

прельщать

пренебречь

преобладать

преобразовать

преодолеть

преподносить

препона (препятствие)

препятствие

прерогатива

мера пресечения

преследовать

пресловутый

престиж

претендент

претензия

префектура

прецедент, беспрецедентный

приватный

привет

привилегия

привычка

приготовиться

пригласить

придумать

приказать

приключения

прилежный

примадонна

пример

примитивный

природа

присмотреть

беспристрастно

непритязательный

приспособить присутствие

приобрести

приоритет

притязание

приукрасить

приурочить

прихотливый

причина

причудливый

приятный

 

РАЗЛИЧАЙТЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ.

ПРЕбывать (находиться)в городе, но ПРИбывать в город.

 

ПРЕвратно (неправильно понять), но ПРИвратник (при вратах,воротах).

 

ПРЕдать гдруга, но ПРИдать значение.

 

ПРЕдел мечтаний, но ПРИдел (пристройка) в церкви.

 

ПРЕемник (последователь), но ПРИёмник радиоволн.

 

ПРЕзирать(ненавидеть) ложь, но ПРИзреть (приютить) сироту.

 

ПРЕпираться (переговариваться) совзрослыми, но ПРИпереть к стенке что-то.

 

ПРЕступить (переступить) закон, но ПРИступить к заданию.

 

ПРЕтворить (воплотить) в жизнь, но ПРИтворить (чуть-чуть прикрыть) дверь.

 

ПРЕтерпеть (перетерпеть, испытать)трудности, но ПРИтерпеться (привыкнуть) к боли. ПРЕходящая (временная) слава, но ПРИходящая сиделка.

 

 ПРЕклоняться (восхищаться)перед талантом, но ПРИклонить голову к плечу.

 

С данной темой тесно связана другая.

Правописание И-, Ы- после приставок на согласную.

-Ы-

-И-

После русских приставок:

подыграть, розыгрыш, безынициативный.

После иноязычных приставок: дез-, контр-, транс-, пост-, суб-, супер-, пан-: дезинформация, контригра, трансиорданский, постиндустриальный, субинспектор, суперигра, панисламский.

Запомните исключение: взимать (налоги).

После русских приставок МЕЖ-, СВЕРХ- : межинститутский, сверхинтересный.

Будьте внимательны: пединститут, политиздат, спортинвентарь и др. слова. Это сложные слова с двумя корнями.

 

 

Наконец, третья тема, которую нужно повторить для верного выполнения задания № 10.

Разделительный Ъ знак пишется:

  • После приставок на согласную от-, об-, под-, с-, в-, пред-, без-, раз-, из-, вз-, сверх-, меж- перед буквами Е, Ё,Ю,Я (подъезд, подъём, предъюбилейный, объявление).
  • После корней -двух, -трёх, -четырёх (двухъядерный, четырёхъязычный, трёхъярусный).
  • После иноязычных приставок на согласную: ад-, диз-, ин-, интер-, кон-, контр-, об-, суб-, супер-, транс- или составной частицей пан- (адъютант, объект, инъекция, конъюнктура, субъект, трансъевропейский, панъяпонский. )

 

Разделительный Ь знак пишется корнях слов перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И,О (вьюга, семья, пьеса, вьётся, почтальон.)

 

 Алгоритм выполнения задания № 10.

 

Правописание приставок, Ъ и Ь знаков.

 

  • Если в ряду слов пропущены согласные в приставках, то помните: есть неизменяемые приставки, приставки на З- С-.
  • Особое внимание к приставке С-, она неизменяемая.
  • Если пропущена гласная в приставках ПРЕ-,ПРИ- ,то вспоминайте правила, а также трудные слова, которые я дала вам в таблице (их нужно просто выучить, тренируйтесь ,пишите).
  • Если пропущены гласные И-Ы после приставок на согласную, то вспомните, что Ы пишется только после русских приставок. В остальных же случаях, а также после приставов МЕЖ— и СВЕРХ— и в слове взимать пишется И.
  • Ъ знак пишется только после приставок на согласную и после корня-числительного. В остальных случаях — Ь.

 

Запомните трудные слова.

Ъ

Ъ

Ь

Ь

взъерошить

двухъязычный

батальон

ателье

волеизъявление

трёхъярусный

бульон

барьер

изъявить

четырёхъярусный

медальон

бельё

необъятный

адъютант

павильон

брильянт

объём

инъекция

почтальон

бурьян

объединить

конъюктура

шампиньон

бьёт

объявление

объект

 

вьётся

объять

субъект

 

вьюга

отъезд

трансъевропейский

 

вьюн

подъезд

панъевропейский

 

деревья

предъюбилейный

 

 

друзья

разъезд

 

 

здоровье

разъярённый

 

 

интервью

разъяснилось

 

 

лисьи

сверхъестественный

 

 

Марья

съезд

 

 

ночью

съёмка

 

 

рьяный

съёжиться

 

 

обезьяна

В 2019 году на ЕГЭ будет изменена формулировка задания № 10 (раньше это было задание № 9).

Сравним оба варианта и посмотрим, что же нового появится в 2019 году.

 

Вариант 2018 года. Вариант 2019 года.
Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

 

бе..душный, и..пугать

под..ём, об..явление

об..грел, з..бросил

под..брал, н..правил

об..рвать, н..верху

Ответ: ___________________________.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 

 1)  пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать

2)  сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный

3)  п..никнуть, пр.. дедушка, поз..вчера

4) чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний

5) вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный

Ответ: ___________________________. 

 Изменения в 2019 г.:

  • В каждом ряду дано уже не по два, а по три слова;
  • Необходимо записать номера вариантов рядов, в которых пропущена одна и та же буква (сколько вариантов, не указано, может быть от двух и более). Раньше нужно было выписать два слова одного ряда.

Алгоритм ответа.
  • Вставьте пропущенные буквы в каждом ряду.
  • Помните, в каждом ряду представлены слова по определённому правилу:

— приставки ПРЕ-, ПРИ;

— приставки на -З, -С;

— неизменяемые приставки;

— Ъ и Ь знаки;

— буквы И-Ы после приставок на согласную.

  • Найдите ряды, в которых пропущена одна и та буква.
  • Запишите номера этих рядов в ответе.

 

 

Вывод: учите и учите правила, тренируйтесь в выполнении задания № 10. Только тогда вы сможете выполнить его без ошибок.

 

 

Таковы правила и алгоритм выполнения задания № 10.

 

Желаю удачи в подготовке к ЕГЭ!

 

Вера Александровна.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Геймер или киберспортсмен? Стоит ли поощрять увлечение детей визуальными мирами

Александр Милкус и Дарья Завгородняя вместе с президентом Федерации компьютерного спорта России Дмитрием Смитом и психологом Татьяной Ночкиной обсуждают, где золотая середина между игроманией и тренировками киберспортсменов

А. Милкус:

— Как всегда в это время, доброе утро, добрый день, добрый вечер говорю я вам. Александр Милкус, Дарья Завгородняя. Объясняю на всякий случай, почему три приветствия. Потому что нас слушает вся страна, все 11 часовых поясов, у кого-то день, у кого-то вечер, а у кого-то и утро, как у нас

Программа у нас сегодня сложная. И программа для меня не сказать, что проблемная, но болезненная. Начнем с информационного повода. 17 октября российская команда Team Spirit победила в финале юбилейного турнира по компьютерной игре Dota 2. Ребята заработали 18,2 миллиона долларов и стали второй за десятилетнюю историю турнира командой из СНГ, получившей такой чемпионский титул.

Д. Завгородняя:

— А все потому, что, наверное, им разрешали играть в компьютер.

А. Милкус:

— Не знаю. Об этом и поговорим. Для меня болезненно, потому что у меня сын в 9-м и 10-м классе проиграл практически все время, я бился о дверь его комнаты и просил: «Выходи. Ты сделал домашнее задание?» В общем, были мы на ножах. Только к 11-му классу он взялся за голову и начал готовиться к выпускным экзаменам в школе. Поэтому у меня отношение к такому спортивному увлечению двойственное.

Для того чтобы разобраться, что это такое на самом деле, насколько нам, родителям, нужно бояться этой истории, мы с Дашей пригласили президента Федерации компьютерного спорта России Дмитрия Смита и детского семейного психолога Татьяну Ночкину.

Дмитрий, давайте с самого начала. В чем отличие игромании, которую мы, родители, все жутко боимся, и киберспорта…

Д. Завгородняя:

— …который приносит миллионы долларов.

Д. Смит:

— Давайте начнем с того, что если ребенок сидит вечерами или, не дай бог, ночами за компьютером, играет и при этом говорит: «Не трогайте меня, я киберспортсмен, скоро выиграю много денег», это заблуждение, он находится в неком самообмане и мире иллюзий. Спорт – это когда у тебя есть система, когда у тебя есть команда, когда у тебя есть тренер, когда у тебя есть режим питания, режим сна. Подготовка – это не только тренировки за компьютером, это еще и физические нагрузки. Потому что если человек выступает на серьезных соревнованиях, и он не находится на пике своей физической формы, он не сможет выложиться. Вы посмотрите на чемпионов. Вот ребята из Team Spirit, они все молодые, подтянутые, здоровые. Это как раз был классический пример, когда были разбиты все стереотипы. Потому что когда многие чиновники говорили со мной про киберспорт, они говорили: «Слушайте, у вас же ребята в основном пухленькие, в очках, у них с осанкой проблемы». Я говорил: «Нет. Первое, чему мы учим, это техника безопасности, как сохранить свое здоровье, как делать зарядку для глаз, как избежать туннельного синдрома, как осанку свою сохранить». Вот чему мы учим в первую очередь.

А. Милкус:

— Давайте разберемся. Тот молодой человек, сидящий за компьютером и играющий в какие-то игры, чем отличается от киберспортсмена? Возьмем пример Team Spirit. Как они стали киберспортсменами? Они начинали тоже, наверное…

Д. Завгородняя:

— Наверное, тоже были геймерами такими стихийными.

А. Милкус:

— А потом стали людьми.

Д. Смит:

— Ну, людьми, я думаю, они не переставали быть. Давайте еще раз. Изначально, конечно, они просто играли, и им было интересно. Но достаточно рано… Посмотрите, ребятам сейчас по 20 лет. Они на наших соревнованиях участвовали очень давно. Мы же проводим ежегодно большое количество соревнований региональных и даже чемпионат России. Вот клуб Team Spirit в 19-м году занял третье место на чемпионате России (по Dota 2 как раз они соревновались). Они стали спортсменами в тот момент, когда действительно приняли решение объединиться в команду, когда они действительно стали заниматься этим систематически, а не от раза к разу или не все время. То есть люди, которые занимаются киберспортом, они на самом деле за компьютером проводят меньше времени. И у них есть, например, большое количество занятий теоретических, когда они изучают игру своих соперников, ищут их слабые места, делают домашние заготовки, работают со спортивным психологом.

Посмотрите, финальная игра, когда ребята играли против китайской команды. Они же сделали гениальную вещь. Они позволили китайцам выбрать двух очень сильных персонажей себе в команду. Они сделали это специально, это была наживка, которую китайцы проглотили. А ребята изначально имели домашнюю заготовку, как играть против этих персонажей. Они изначально придумали, как пойдет игра. Игра шла по их правилам. И это китайцы, которые считались непобедимыми, они уже не один раз побеждали на The International, они очень именитые, маститые, они подавляют. И вот этим людям отдать еще сильных персонажей. Вы представляете, какая это психологическая сложность была?

А. Милкус:

— Я процитирую чемпионку мира по конькобежному спорту, депутата Госдумы Светлану Журову, которая вот эту историю прокомментировала так: «Я могу только посочувствовать родному олимпийскому спорту. Мы скоро увидим детей, которые не захотят заниматься физической активностью и предпочтут такие игры. Спросить: ты хочешь 10 километров пробежать или в игру поиграть? – ответ очевиден».

Д. Смит:

— Ну, очевиден для кого? Для людей, которые играют, просто прожигая свою жизнь? Да, наверное. Для киберспортсмена – нет. Здесь нет либо – либо. Это и то и другое. Вот мы, например, проводили исследования. Люди, которые занимаются нашим спортом, в полтора раза чаще занимаются другим классическим спортом, чем обычные обыватели. Я сам в свое время был одним из лучших игроков в мире, выигрывал много международных соревнований.

А. Милкус:

— Но вы первым вообще были в истории российских киберспортсменов, который достиг очень больших результатов.

Д. Смит:

— Это правда. Я просто привожу свой пример. Если я был в плохой физической форме, я не мог показать хорошую игру. Вы поймите, это колоссальное напряжение. И любой спортсмен, особенно профессионал, он заряжен на то, чтобы побеждать, чтобы давать результат. И он ради этого результата делает все что угодно, в том числе и идет на такие, как может показаться многим, большие жертвы. Он начинает ложиться спать вовремя, он питание правильно выстраивает, он начинает бегать по утрам, заниматься физическими нагрузками, с фитнес-инструктором работает и т.д. Даже если взять шахматистов. В середине прошлого века шахматисты еще не занимались физическими упражнениями. А потом кому-то пришла светлая идея в голову, и они стали интегрировать в систему подготовки спортсменов физические нагрузки. Результат даже у шахматистов вырос до 40%, а там скорость реакции не так важна. Вы когда-нибудь видели, с какой скоростью работают руки у этих киберспортсменов? Там как минимум 200 осмысленных действий в минуту. В некоторых видах спорта, например, в моем StarCraft, где я побеждал, там 400 осознанных действий в минуту. А еще представьте, что они работают в команде. Это же колоссальное напряжение. Нет, без физической подготовки здесь никуда.

Д. Завгородняя:

— Все-таки мне хочется понять, где начинается это превращение простого геймера в киберспортсмена.

А. Милкус:

— Да. И геймер ли он изначально. Татьяна, как родителю понять? Я понимаю, дети у нас умные. Дмитрий правильно сказал. Подходит родитель, дети показывают экран с победой команды Team Spirit и говорят: «Оставь меня в покое, я буду много денег зарабатывать, я буду киберспортсменом». И закрываются на ночь с компьютером.

Д. Завгородняя:

— А на самом деле это лотерея, как я понимаю. Чтобы это не была лотерея, расскажите, как на самом деле всё.

Т. Ночкина:

— На самом деле любой современный родитель, как только у него рождается ребенок, должен быть сам технически подкован к тому, чтобы он регулировал время нахождения ребенка за компьютером. Это равносильно тому, что если мы, например, ребенку положим 5-10 шоколадок, ребенок не будет знать о том, что это вредно, или о том, что нужно съесть одну. То же самое с компьютером. Первое, чему должен обучить родитель, это обязательно объяснять: ты можешь посидеть за компьютером, за смартфоном такое-то количество времени. Маленькие детки – это вообще 20-30 минут. Большая ошибка родителей сейчас какая? Вот вы, Александр, сказали, что напоминали своему ребенку о том, чтобы он вышел из-за компьютера и сделал уроки. Это самая большая ошибка сейчас современных родителей.

А. Милкус:

— Я уже понял.

Т. Ночкина:

— Сейчас сила родителей в том, что они техническими способами регулируют процесс нахождения ребенка за компьютером. Что это значит? Родитель должен пользоваться родительским контролем на антивирусных программах, на системах роутерах, на том, что касается смартфонов. Гугл — известная компания, которая предлагает защиту родителям, где ограничено время игры детей за компьютером. С помощью технических функций родители обязаны контролировать время нахождения ребенка за компьютером. Для чего? Огромное спасибо Дмитрию за его слова. То, что он сейчас объяснил, это очень важно услышать большинству родителей, которые сомневаются и думают: а вдруг мой ребенок киберспортсмен, пусть он сидит 10-12 часов, ночью пусть сидит, его ждет успех. А это самообман родителей. Первая и главная задача родителей, чему он должен научить ребенка, это следить за своим физическим здоровьем, справляться с неудачами в тех же самых играх. Маленькие детки 6-7 лет, которые играют, и первая неудача, когда у них, допустим, вылетает игра или что-то происходит, и ребенок раздражается, он злится, он стучит об стол.

А. Милкус:

— Дмитрий, вы сказали, что они превращаются в киберспортсменов, когда создают команду. Как создается команда? Абсолютно непонятно. Двое ребят с Украины, трое ребят из России, тренер из Казани, менеджер команды из Киева, психолог наш, команда российская. Как они нашли друг друга?

Д. Смит:

— Давайте начнем с того, что это ничем не отличается от другого классического спортивного клуба. Спортивный клуб, он не строится по национальному признаку, это спортсмены, которые могут быть из разных стран, они работают, подписали соглашение, контракт у них именно с этим клубом.

Во-вторых, я очень горжусь тем, что киберспорт действительно вне политики. Здесь нет какой-то напряженности между ребятами из разных стран. То есть Казахстан, Белоруссия, Украина, Россия, неважно, здесь важно, кем ты являешься в игре, насколько у тебя хороший багаж, опыт, насколько у тебя скил прокачан и т.д. Теперь вопрос, как формируется команда.

А. Милкус:

— Например, Team Spirit. Как они находят друг друга?

Д. Смит:

— Это уже команда профессиональная. Давайте начнем с самого начала. Мы сейчас как федерация выстроили некую социальную лестницу. Мы начинаем работать со школьниками. Не пугайтесь, только от 14 лет по закону разрешено работать со школьниками. Естественно, никаких стрелялок у нас в школах нет, все максимально созидательно, там соревновательные головоломки, поиск информации в интернет на время, есть электронные шахматы. Кто сомневается, может зайти к нам на сайт и посмотреть.

А. Милкус:

— То есть вы их не подсаживаете на стрелялки всякие?

Д. Смит:

— Никоим образом. Мы, наоборот, стараемся направить в созидательное русло. А Dota 2, кстати, у нас тоже присутствует среди школьной программы.

А. Милкус:

— Тогда в двух словах, что такое Dota 2?

Д. Смит:

— Dota 2 это командная компьютерная игра, где в команде участвуют 5 человек. У них задача, скажем так, захватить базу соперника. Вот в «Зарницу» же все играли, только там бегают, условно говоря, стреляют, а в Dota 2 все происходит в неком фантазийном мире. Там персонажи между собой взаимодействуют с помощью магии, с помощью каких-то заклинаний, скилов, как это называется. И их задача – разобраться по ролям. Кто-то должен обеспечить приток игрового золота в начале партии, кто-то, наоборот, играет на персонаже, который раскрывается только в конце игры, когда он хорошо экипирован. Есть персонажи поддержки, которые лечат, которые проводят разведку и т.д. То есть у каждого из пяти своя роль.

Игра начинается с того, что из более 120 персонажей ребята выбирают тех, на которых будут играть они и соперники. Там можно выбирать себе и можно запрещать выбирать всем. То есть, например, если они считают, что какой-нибудь персонаж слишком сильный, они говорят: им мы сегодня не играем.

Но я хотел сказать не об этом. Начиная со школы, люди уже могут соревноваться. Игра устроена так, что в игре есть некий рейтинг. И когда человек играет хоть сколько-то, уже потянет примерно его уровень. И команды собираются по этому уровню. И чем больше человек продвигается в своем мастерстве в игре, тем выше у него уровень, тем более сильную команду он может найти. И в итоге победители наших соревнований (Кубок, чемпионат России), они всегда находятся в фокусе внимания скаутов профессиональных коллективов, которые приходят и говорят: ты молодей, давай мы тебя возьмем к нам в команду, подпишем с тобой договор. И тогда человек становится профессионалом, он начинает получать деньги за свою деятельность. У него появляются рекламные контракты, он становится лицом какой-нибудь компании. Причем здесь не только связанные с компьютерами, здесь и Автопром, и FMCG-сегмент, и так далее. Поэтому это большая индустрия.

Но я хотел еще вот что сказать. Когда мы говорим про то, что человек должен стать чемпионом. Да нет же. Вот у меня, например, младший сын, он ходит на футбол, занимается тхэквондо, я его компьютерному спорту потихонечку учу. Но я не думаю, что он где-то станет чемпионом, я не для этого его отправлял в спортивные секции. Мне важно, чтобы он гармонично развивался, чтобы он и интеллектуально, и физически был здоров, чтобы он вырабатывал те навыки и компетенции, которые ему помогут стать успешным в жизни. И вот здесь киберспорт дает достаточно большое количество навыков, необходимых в нашем современном цифровом обществе. Это и принятие решений в условиях неполной информации, нехватки времени, управление одновременно многими объектами, менеджмент ресурсов. Это контроль спортивной агрессии, о чем мы говорили, то есть когда ребенок раздражается от проигрыша, это плохо. А представьте, когда он играет в команде, естественно, ему хочется обвинить своего приятеля по команде в том, что из-за него проиграли. Надо уметь признать свою вину, надо уметь работать над ошибками и т.д. Вот всему этому, плюс огромный пласт коммуникативных навыков, социальных навыков, языковых навыков и так далее, это все, чему можно научиться именно в киберспорте.

Д. Завгородняя:

— Дмитрий, а ваши родители как-то контролировали вашу активность в компьютере и в игре компьютерной? Вы же вышли на правильную Dota. Вы как-то в правильном русле развились. Как это было?

Д. Смит:

— Знаете, я не совсем релевантный пример. Потому что я развивался, извините, 35 лет назад. Тогда не было компьютеров, не было смартфонов. У меня первый компьютер появился в виде приставки к телевизору. Естественно, я очень уважаю своего отца, он как раз правильную вещь сказал: вот у тебя столько времени на работу с компьютером, хочешь, программируй, хочешь, играй, время есть, куда хочешь, туда трать, дальше нельзя. Естественно, когда я в какой-то момент сказал, что собираюсь связать свою жизнь с компьютерным спотом (а тогда еще такого понятия даже не было), меня не поняли. И я, наверное, в некотором роде разочаровал своих родителей. Но сейчас другая история. Сейчас уже эта дорога протоптана, изучена, видны все подводные камни.

А. Милкус:

— Татьяна, как родителю выстраивать отношения с ребенком, чтобы было гармоничное развитие? Понятно, что они все сидят за компьютером. Понятно, что надо и в спортивные секции их отправлять. Что делать?

Т. Ночкина:

— Очень важно родителю показывать саму жизнь, то есть объяснять обязательно ребенку, что на первом месте питание, физические нагрузки, умственное развитие, управление своими эмоциями, а на втором месте – мир онлайн. То есть мы говорим ребенку о том, что сначала жизнь. Ты не можешь сейчас сесть за компьютер, потому что тебе надо сделать уроки, например, или тебе надо сходить погулять, или тебе надо сходить покушать. То есть это проговаривается. Как только ребенок начинает тянуться к смартфонам и компьютерам, это родителем проговаривается. Ну, и обязательно контроль со стороны родителей. Я хочу сказать, чтобы гармоничное развитие было у ребенка, нельзя ни в коем случае устраивать войну с ребенком по поводу смартфонов и компьютеров. Ребенка тянет туда, ему хочется играть, это понятно. Лучше родителю поговорить с ребенком о том, что там происходит, в игре, почему он расстраивается, в чем заключается эта игра, в которую он играет, чем она его увлекает. Лучше на это обращать внимание и помогать ему справляться с теми сложностями, с которыми он сталкивается во время игры. Все остальное, этот контроль, сколько ребенок сидит, для современного родителя это 100% управляется технически. Ни в коем случае родитель не произносит фразу «тебе пора выходить из-за компьютера», «положи смартфон». Это только оговаривается в качестве договоренности в самом начале. Ну, и обязательно, конечно, компромиссы.

Д. Завгородняя:

— А если родитель несколько запустил ситуацию, не сразу подключился, чтобы контролировать своего маленького человека в интернете? И вдруг он увидел, что ребенка понесло куда-то не туда. Что делать?

Т. Ночкина:

— Все исправляется. Самое главное, родитель должен быть честен. Подходит и говорит: «Я сделал ошибку. Я думал, что ты сам сможешь все это контролировать. Не получилось у тебя. Сынок, с завтрашнего дня – 2 часа игры за компьютером максимум». Вот так это делается.

А. Милкус:

— Зачитаю пришедшие сообщения. «Сыну 19 лет. Не может остановиться, играет в «Танки» до утра, потом опаздывает в колледж и там тоже играет. Спорт 2,5 года назад бросил, увлекся телефоном. Что делать?»

Т. Ночкина:

— Ребенку 19 лет. Мы всегда исходим из того, сколько ребенку лет.

А. Милкус:

— Да какой ребенок? Уже взрослый.

Т. Ночкина:

— 19 лет. Ребенок живет еще с родителями. О чем это говорит? Что родитель может спокойно качать свои права. То, что ему не нравится, он может об этом говорить, и может ребенка в этом ограничивать. Ребенок взрослый, поэтому мама, папа подходят, садятся, говорят: «Ты взрослый парень. Мы за колледж платим, мы тебя кормим. Электричество кто оплачивает? Родители. Нам так не нравится. Если ты ходишь в колледж – вообще без проблем. Если ты будешь пропускать колледж, и вот так все будет продолжаться, мы будем вынуждены тебе регулировать время интернета. Если ты хочешь сам, перестраивай свою жизнь сам, то есть иди на работу, оплачивай интернет сам, если хочешь по-другому». То есть здесь серьезный разговор, это взрослый человек, 19 лет.

А. Милкус:

— Дмитрий, а вы что бы посоветовали?

Д. Смит:

— Знаете, я не сторонник таких жестких мер. Мне кажется, всегда надо предложить альтернативу. В большинстве своем люди бегут не куда-то, а откуда-то. Если ему больше нравится там, надо понять, почему ему здесь плохо. Поговорить, из-за чего он играет, чем он увлекается. Может быть, он только там видит какие-то свои сильные стороны, а здесь он полон комплексов. Может быть, там он чувствует себя сильным, а здесь он чувствует себя слабаком. Вот в этом направлении надо поговорить и предложить способы, как сделать хорошо здесь.

Т. Ночкина:

— Позвольте я прокомментирую. Это самая большая ловушка для родителей. Большинство родителей как раз идут по этому направлению, и они уходят в чувство вины: мы не можем дать что-то ребенку, наш ребенок уходит в мир онлайн, в мир игр, потому что мы виноваты. И родители здесь просто терпят и всё, то, что выстраивает ребенок, они в этом живут. Разговаривать надо обязательно. Согласна, надо предоставлять альтернативу. Обязательно говорить, но должна быть жесткая позиция родителей: сынок, давай так, пробуем так, а сейчас так. Это не значит, что вот так, кулаком по столу, и все будет только так. Обязательно разговор, спокойный, несколько раз пробуют – одно, другое, третье. И выходят на оптимальный вариант для родителей и для ребенка. Но в данном случае единственное условие, которое очень важно. Если у тебя с колледжем все в порядке, у тебя зачеты, оценки, ты не пропускаешь, ты там успешен, — без вопросов.

Д. Завгородняя:

— А почему все так влюбились в эти «Танки»? Дмитрий, у вас есть какое-то мнение?

Д. Смит:

— Была проведена хорошая кампания, была занята ниша, которая была свободна. Игра в целом пришлась по вкусу людям старшего поколения, которые в принципе немножко соскучились по временам, когда, скажем так, патриотизм был действительно искренним, и т.д. И вот здесь был хороший такой вброс истории Второй мировой войны, истории создания танков и т.д. То есть сама по себе вещь хорошая. Но здесь, как говорится, вопрос не в том, хороший или плохой инструмент, а им пользуются в меру или нет.

А. Милкус:

— У нас есть звонок. Елена Владиславовна нам дозвонилась, Великий Новгород.

Елена Владиславовна:

— Я хотела обратиться к психологу. Только сейчас прозвучало, что молодому человеку 19 лет. А как вы смотрите на то, что была «Радиорубка», и Елена Афонина тоже взяла звонок, и там ехал с работы молодой человек. Она выяснила, сколько ему лет. Он сказал: 30. Он говорит: «Я сейчас приеду домой и буду играть». Она говорит: «А с кем вы живете?» — «С мамой и с папой».

А. Милкус:

— Вопрос в чем?

Елена Владиславовна:

— Вопрос о рождаемости. У нее возник вопрос: « А когда дети?» Если 30 лет, он живет с мамой и папой и играет.

Д. Завгородняя:

— Тут уже надо задать вопрос, что делать самому этому человеку, потому что он сам взрослый.

Т. Ночкина:

— Это сейчас такая частая ситуация. Родители интересуются для детей от 25 лет и выше (и доходим до 40 лет). Здесь папа с мамой должны поговорить, как они хотят жить, готовы ли они дальше кормить, обслуживать ребенка полностью.

А. Милкус:

— Слушайте, человек явно едет в своей машине, едет с работы, хочет отдохнуть, поиграть. В чем проблема? Это его выбор, что он не создал семью, а сел за компьютер. Это его личное время, он себе его обеспечивает сам.

Т. Ночкина:

— Здесь один момент. Ребенок остается жить с папой и мамой. То есть он себе не может купить квартиру, он не может себе арендовать квартиру. Это уже говорит о том, что папа с мамой…

А. Милкус:

— Либо папа с мамой требуют внимания, и человек еще следит за своими родителями. Такой вариант тоже может быть.

Т. Ночкина:

— Знаете, исходя из того, какой крик души сейчас был у…

А. Милкус:

— Это просто слушательница, она повторяет сюжет из нашего эфира.

Т. Ночкина:

— Давайте я обращу ваше внимание, здесь очень важно, что когда ребенок остается жить с родителем, помнить о том, что у папы с мамой, во-первых, своя жизнь, и если им некомфортно, что ребенок таким образом живет, как иждивенец, взрослый иждивенец, то в этом случае родители говорят ребенку: ты можешь снимать квартиру, нам не нравится, как ты живешь.

А. Милкус:

— Мы не хотим тебя видеть, иди со своей жизнью и живи где-нибудь.

Т. Ночкина:

— Примерно так. Но сначала обязательно договориться, обязательно обсуждать то, что не нравится.

А. Милкус:

— Я вот что скажу. В октябре в Москве проходил форум классных руководителей. Меня туда пригласили выступить, потому что я занимаюсь еще развитием медиакоммуникаций в образовании, в школе, мы медиаклассы создаем с департаментом образования Москвы. Я рассказывал о том, что детей нужно учить правильно вести себя в соцсетях, компьютерной безопасности, авторскому праву и т.д. И встала одна учительница и говорит: «Вы неправильно говорите. Есть много родителей, которые запрещают детям вообще общаться в компьютере. Не нужно никакого образования. Мы, таким образом, подталкиваем детей к жизни в интернет-среде». Я на это ответил очень просто: «Сейчас на нашем совещании 300 человек. Скажите, пожалуйста, кто из вас пришел без смартфона?» Даже эта учительница руку не подняла. То есть в принципе история такая. Сейчас мы делаем родителей такими гуру, что они всё знают и так далее. Но мы забываем, что компьютерная эпоха началась в 90-е годы. Те родители, которым сейчас 50-60 лет, даже часть бабушек и дедушек, они тоже уже в достаточно молодом возрасте начали играть или работать в компьютере. Для них это не является проблемой. Сейчас уже история о другом. История о том, что родители, которые не прокачаны в компьютерную эпоху, это не так… Когда школы перешли на дистант, выяснилось, что 55-летняя учительница (это средний возраст в нашей школе) учила детей, которые якобы родились со смартфоном и всё знают, работать в дистанте. Как организовать свое пространство, как общаться, как подключиться к сервисам, они не знали. И детей учили взрослые. Надо тоже понимать, что взрослые, даже 30-40-летние, в принципе вполне…

Т. Ночкина:

— Мы ни в коем случае сейчас не говорим о том, что компьютеры, смартфоны – это зло. Дети должны пользоваться и смартфонами, и компьютерами. Я знаю детей, которым до 15 лет запрещали вообще смартфон трогать и компьютер. Ничего хорошего из этого не вышло.

А. Милкус:

— В то время, когда родители имели такой смартфон у себя.

Т. Ночкина:

— Совершенно верно. И это как раз та платформа, где родитель может обучать ребенка взаимодействовать с миром, и в переписках в том числе. Я хочу сказать именно про 30-летних детей. Здесь очень важно. Родители должны понимать, что это взрослые дети.

А. Милкус:

— Давайте тогда не будем говорить слово «дети». Взрослые люди.

Т. Ночкина:

— Да, взрослые люди. И они не имеют права ребенку говорить, жениться ли ему, детей рожать или играть. Вопрос только в том состоит, что если папа с мамой что-то некомфортно, что делает ребенок, живя с ними, только это они решают. Это очень важный момент. Все, что касается детей до 18 лет, решают родители.

А. Милкус:

— У нас есть звонок как раз от 30-летнего слушателя. Роман, Краснодар.

Роман:

— Хотел на реплику женщины ответить. Я не живу с родителями, я живу сам, родители у меня в другом городе. Я плачу ипотеку.

Д. Завгородняя:

— И как складывается ваша жизнь? Вы играете, а личную жизнь строить не хотите?

Роман:

— Ну как? Свободно. Просто деток не хочется. Я понимаю, что не потяну их.

Д. Завгородняя:

— Вы их не потянете не по тем причинам, что играете в компьютер все время, а по другим причинам.

Роман:

— Я работаю целый день в торговле, вечером прихожу после работы и развлекаюсь.

А. Милкус:

— Нам дозвонилась Анна из Симферополя.

Анна:

— Я тоже играю в компьютерные игры, но я не имею такой зависимости от игры, и тоже не живу с родителями.

А. Милкус:

— А что вы хотите спросить?

Анна:

— Если есть зависимость у других людей, у моих близких родственников, как к этому относиться?

Д. Завгородняя:

— У вашего мужа зависимость?

Анна:

— Да, у мужа. Постоянно в компьютере.

А. Милкус:

— Ну, родится ребенок, ему не до этого будет.

Д. Завгородняя:

— А может быть, еще и хуже будет, засядет играть. По-разному бывает.

Т. Ночкина:

— Надо обязательно решать этот вопрос, прямо обговаривать. Потому что очень часто в семейной паре мужчина, если он играет, то он остается ребенком, а жена выполняет различные функции и по ребенку, и по готовке, и по уборке. То есть мужчина продолжает быть ребенком. Здесь показатель такой. Если мужчина и женщина вместе делают дела, вместе растят детей, вместе ходят в магазин или как-то это распределяют между собой, но муж играет, ничего страшного, это абсолютно нормально. В семьях играют папы. Это, кстати, очень даже здорово, потому что растут дети, и папы играют с детьми. И папа именно учит в игре ребенка контролировать свои эмоции, как там реагировать, как справляться с той ситуацией, как с другой. То есть смотрите, насколько вам комфортно с тем, что супруг играет, насколько вы остаетесь одна со своими проблемами.

А. Милкус:

— Мы можем посоветовать только одно. Родится ребенок – нагружайте, распределяйте обязанности. Если не тянет, не выполняет эти обязанности – ну, думайте о том, кого вы выбрали в отцы вашего ребенка.

Дмитрий, откуда 18 миллионов долларов, которые выиграли эти ребята в команде? Откуда такие бешеные деньги?

Д. Смит:

— Когда организуются соревнования, то компания Valve, которая его организует, которой принадлежат права на игру Dota 2, дает 1,6 млн. долларов в призовой фонд. А дальше они начинают выпускать, скажем так, некий игровой мерч. Вот когда вы, скажем, фанат какой-то баскетбольной команды, вы можете купить футболку, еще что-то с символикой, логотипом. Здесь то же самое. Вы можете внутри игры приобрести различные предметы, например, за 10 долларов. Из этих 10 долларов 7,5 компания берет себе, а 2,5 (то есть 25%) идут в увеличение призового фонда. И вот таким образом люди, покупая игровую символику, получается, формируют призовой фонд. Эти 40 с лишним миллионов долларов, которые в итоге составил призовой фонд, были собраны из этих 25%.

А. Милкус:

— То есть это, в общем, люди скинулись.

Д. Смит:

— Не то что люди скидываются в чистом виде на призовой фонд. Они покупают игровую символику.

А. Милкус:

— Это, как правило, фанаты этой игры.

Д. Смит:

— Да, естественно, это фанаты этой игры, пользователи этой игры. На Ближнем Востоке есть разные принцы, которые по несколько миллионов вкладывают в эту историю, им нравится, есть обычные обыватели.

А. Милкус:

— А есть какая-то практика, как эти бешеные миллионы игроки делят?

Д. Смит:

— Здесь их не игроки делят, их организаторы распределяют. 18 с хвостиком – за первое место.

А. Милкус:

— То есть у них напряженки между собой нет?

Д. Смит:

— Фактически там больше, чем на 10 миллионов долларов, шла финальная битва наших с китайцами.

А. Милкус:

— Я имею в виду не организаторов. Вот наша команда заработала 18 миллионов долларов. Как внутри команды они распределяются?

Д. Смит:

— Это как раз обговаривается заранее. Более того, это прописывается в контрактах. Большую часть призовых, естественно, спортсмены забирают себе, меньшая часть идет на нужды клуба. То есть клуб тоже берет себе определенную часть. Ну, естественно, есть налоги. Скажем так, по различным экспертным оценкам, каждый из ребят в итоге получит примерно по 2 миллиона долларов из этих 18.

А. Милкус:

— Я читал интервью с ребятами, они говорили: я куплю квартиру, я куплю папе машину и т.д.

Нам пишут из Татарстана: «Спасибо за эту тему. Здорово, что об этом говорите». Дмитрий, мы до эфира говорили о том, что продвижение компьютерного спорта, киберспорта, оно происходит в нашей стране… Ну, что тут говорить, эту команду с победой поздравил даже президент страны. Где и как учиться? Вот вы говорили, что открылись компьютерные клубы (или клубы киберспорта) в вузах, в школах открываются.

Д. Смит:

— Давайте пойдем по порядку. Мы действительно проделали большую работу с точки зрения создания спортивных клубов внутри вузов. У нас уже много лет идет Всероссийская киберспортивная студенческая лига, в ней принимают участие практически все вузы нашей страны. И в рамках каждого вуза есть такая сущность организации — клуб. Не физическое место, куда приходят, а клуб как организация по спорту. И вот киберспорт уже либо интегрирован внутрь большого клуба, либо создан отдельно как самостоятельная единица. И многие вузы пошли дальше. Они сейчас уже закупают оборудование, формируют тренировочные площадки. Некоторые вузы (например, питерский ИТМО) уже стипендии выплачивают за успехи в киберспорте и так далее.

Сейчас наша задача – сделать такую же клубную систему на базе школ. Еще раз повторю, мы работаем с людьми от 14 лет, мы не ведем туда никакие стрелялки. Участие в этом киберспортивном клубе будет при двух условиях, как мы себе видим. Первое – это, естественно, разрешение от родителей. Второе – у ребенка нет проблем с успеваемостью, в том числе и по физической культуре. То есть если человек не сдал забег на 100 метров, значит, иди, сдавай, а после этого уже сможешь заниматься киберспортом.

Д. Завгородняя:

— А это будут бесплатные спортивные кружки?

Д. Смит:

— Я думаю, что это будет гибридная система. В некоторых школах это будет бесплатно, в некоторых…

А. Милкус:

— Я думаю, это решается, исходя из ресурсов школы. Я читал в интервью, что Dota 2 напоминает шахматы, и вообще, киберспорт – это такие электронные шахматы.

Д. Смит:

— Если мы представим шахматы, в которых играют команды и при этом ходят одновременно, наверное, будет какая-то аналогия. Это действительно очень большое такое умственное напряжение, это действительно высокая скорость реакции, это взаимодействие в команде и это большая доля психологии. Я знаю, что ты знаешь, что знаю я – вот такие игры там идут.

Д. Завгородняя:

— Все-таки это из области интеллектуальной работы, на мой взгляд.

Д. Смит:

— Знаете, киберспорт, он вообще находится на стыке трех сущностей. Это спорт, это технологии и это развлечение, шоу. Естественно, здесь большой простор, для того чтобы приложить голову. Естественно, здесь всегда можно придумать что-то новое. Вообще, мой лозунг всегда был, когда я был киберспортсменом: удивил – значит победил. Надо уметь удивлять своего соперника, надо быть готовым к тому. Я для того, чтобы быть готовым, надо готовиться.

А. Милкус:

— Дмитрий, вот вы стали президентом федерации. Как складывается судьба бывших игроков? И до какого возраста можно играть в команде? Мы говорили, что в этой команде в основном ребята молодые. Ну, как в любом спорте, есть предел. Что потом происходит?

Д. Смит:

— В большинстве дисциплин киберспорта спортивная старость наступает в 25 лет. Я на себе это испытал. Голова у меня понимает, что надо сделать, а руки уже не успевают (очень неприятно, я вам скажу). Но жизнь после киберспорта есть. И здесь на самом деле достаточно большой просто для творчества. Вот мы, например, когда в мае этого года в Челябинске проводили финал чемпионата России, на этом ивенте было задействовано более 100 специалистов. Нет, там и зрителей пришло 9700, но специалистов было больше 100. Это не только судьи, не только тренеры, не только технические специалисты, которые организовывали локальную сеть. Это работники сцены, видеооператоры, режиссеры трансляции, комментаторы, спортивные аналитики и т.д. Это огромный пласт людей. Поэтому когда спортсмен заканчивает свою карьеру, во-первых, он может из киберспорта и не уходить, он может пойти тренером, спортивным психологом (если у него есть профильное образование или он его получит). Помимо этого, естественно, можно пойти в модное сейчас блогерство, можно стать коучем и т.д. Есть много модных направлений. Но, в любом случае, если человек не только был хорошим спортсменом, он еще является и харизматичным человеком, притягательной личностью, у него есть все шансы стать лицом какой-нибудь крупной компании.

А. Милкус:

— Спасибо большое. Последняя информация. Мне хочется поделиться с нашими слушателями. Ребята из команды, которая победила. Один из участников, Александр Хертек, сдал ЕГЭ по русскому языку на 89 баллов, математику, информатику – на 90, поступил в МГУ. Другой выпускник этой команды поступил в медицинский вуз. Так что делайте выводы.

Отчет об упражнениях

oscp. Если вы хотите перейти к основным действиям, которые вам следует делать, прокрутите вниз до раздела рекомендаций. ПЛЮС 30 часов живого (виртуального) занятия. docx из IT OSCP Университета Британской Колумбии. 30 июня 2018 г. · OSCP был самым сложным испытанием в моей профессиональной карьере. С момента получения OSCP прошло уже больше месяца. Отчеты почти идентичны, с небольшими отклонениями между ними. В лабораториях нет ничего невозможного.Все перечисленные ниже элементы включены в комплект для упрощения настройки, и каждый элемент можно использовать независимо от комплекта с небольшой ручной настройкой. Это мой шаблон заметок к экзамену OSCP, основанный на прекрасной работе noraj в его OSCP-Exam-Report-Template-Markdown. Он позволяет быстро и эффективно писать заметки как во время лабораторных работ, так и во время экзамена. 1. Введение. Я настоятельно рекомендую задокументировать все упражнения, так как они принесут вам дополнительные 5 баллов во время сертификационного экзамена. 7. Официальное руководство по экзамену OSCP.Отчеты о курсовых упражнениях и лабораторных работах — это один из них, который не является обязательным, но играет решающую роль на протяжении всего вашего путешествия. OffSec Academy включает: регистрацию в тестировании на проникновение с помощью Kali (PWK) Более 27 часов записанной видеопрезентации. Я уже несколько лет работаю тестировщиком на проникновение, выполняя различные оценки клиентской среды. 27 августа 2020 г. · Новая версия OSCP 2020 содержит 850 страниц с огромным количеством упражнений, некоторые из них требуют простого воспроизведения того, что было объяснено в предыдущем уроке, а другие требуют дальнейшего изучения и, вкратце, некоторого времени, чтобы получить их сделали.Приставьте к файлу номер главы, чтобы гарантировать, что упражнения будут включены 22 февраля 2021 г. · Объем содержания в PDF / видео и упражнениях невероятно огромен, и поэтому мне потребовалось около полутора месяцев. чтобы закончить все упражнения, после этого я начал с лабораторных работ. Известные правки — лабораторный отчет. Вы копируете / вставляете все содержимое команд, которые вы запускаете, в отчеты (или снимки экрана)? 3. Модуль — Освоение Kali Linux Упражнение — 2. 1 3.Я знал, что использование веб-приложений OSCP не было моей сильной стороной (в сравнении). Изучение эксплойта Buffer Overflow, неплохие навыки работы с Linux, несколько автоматизированных скриптов от 10 марта 2021 г. · 2 машины по 20 баллов каждая. Смотрите полный список на liodeus. Следовательно, экзамен PWK и его сертификация, OSCP, имеют отчет OSCP Lab / Exam Report. В моей первой попытке сдать экзамен OSCP (Offensive Security Certified Professional) я только почти завершил упражнения курса, поэтому мне удалось поработать только пару боксов OSCP с Metasploit и 5 машин Vuln Hub.Стоимость курса + лабораторная работа + сертификация составляет: курс PEN-200 + 30-дневный доступ к лабораторной работе + сертификационный сбор за экзамен OSCP — 999 долларов США. 06 ноября 2018 · TL; DR: Это был долгий 7-месячный путь, но 3 ноября я прошел и стал OSCP со второй попытки. Как лидер в области обучения кибербезопасности, мы в Offensive Security невероятно гордимся нашим флагманским курсом, Тестирование на проникновение с Kali Linux (PWK), и тем ценностью, которую он приносит нашим студентам на протяжении многих лет. Предыстория: — Имея степень бакалавра и магистра в области телекоммуникационной инженерии, у меня были хорошие базовые знания о стеке TCP / IP, языках программирования / сценариев, а также способность к самостоятельному обучению и проведению большого количества исследований (это очень важно. важно для курса PWK).Джордж Чен. Сертификат OSCP будет выдан на успешном взломе 5 машин в 23. Следовательно, экзамен PWK и его сертификация, OSCP, пройдут 8 ноября 2021 г. · На следующее утро я просмотрел отчет и отправил его, мой отчет был длиной 82 страницы, который у меня был. использовал шаблон отчета whoisflynn word и обязательно предоставил пошаговый отчет со всеми необходимыми скриншотами. 2 пример @ пример. Поделиться 01 декабря 2021 · Смена экзамена OSCP. Более 800 страниц конечно документации. 90 дней доступа в лабораторию.Я прошел OSCP. Я понимаю, почему так много прошлых и нынешних участников OSCP решают не заполнять свой лабораторный отчет, но я лично считаю, что усилия того стоили. Следовательно, экзамен PWK и его сертификация, OSCP, имеют шаблоны отчетов OSCP. 17 августа 2020 г. · Если вы наберете 70 смоделированных баллов, потренируйтесь писать отчеты с помощью шаблона отчета OSCP, если у вас есть желание и смелость сделать это. Этот лабораторный отчет подается вместе с отчетом об экзамене. Машина 1 [переполнение буфера 25 баллов] — Я начал свой экзамен в 8 часов утра после завершения процедур контроля и редактирования отчета.11. Привет, интересно, есть ли у кого-нибудь Советы по отчетам о лабораториях и экзаменах OSCP. Я получаю лабораторную часть отчета. Если вы считаете, что набрали достаточно очков, у вас будет еще 24 часа на то, чтобы написать отчет. «Старайся изо всех сил» стало мантрой и фразой, по которой нужно жить. Сообщите о результатах теста на проникновение и исправлений лицам, принимающим решения. sh для создания отчетов в формате PDF и пакета отчетов. Этот отчет будет оцениваться с точки зрения правильности и полноты по всем аспектам Лаборатории. Кроме того, выпускники получают: Сертификат о прохождении тестирования на проникновение и цифровой бейдж после успешного завершения требований курса и выпускного экзамена.md файлы. Упражнения и мишени. Приставьте к файлу префикс с номером главы, чтобы гарантировать, что упражнения будут включены в 1 декабря 2021 г. · Изменение экзамена OSCP. Запустите generate-package. Я закончил свой лабораторный отчет PWK с упражнениями в качестве приложения, всего 67 страниц! Это может показаться перебором, но я прекрасно провел время. Приставьте к файлу номер главы, чтобы гарантировать, что упражнения будут включены в 10 марта 2021 г. · 2 машины по 20 очков каждая. 5. средний. Следовательно, экзамен PWK и его сертификация, OSCP, должны пройти 20 августа 2018 г. · Кроме того, предоставив лабораторный отчет по крайней мере о десяти машинах в лаборатории PWK вместе со ВСЕМИ упражнениями, можно получить дополнительные пять баллов.Автор dubaikhalifas 28 ноября 2021 г. Неделя 13: подготовка и обзор экзамена OSCP. 1 декабря 2021 г. Безопасность наступления. Вот как. Упражнения и лабораторные работы <> <> <> <> <> <> <> <> Упражнения / видео и отчет лабораторных тестов на проникновение необходимы, так как они дают 10 баллов для экзамена OSCP. Лаборатории OSCP сложны, но выполнимы, разница между неудачей и успехом — это вы. Что такое OSCP Exercises & Labs <> <> <> <> <> <> <> <> Упражнения / видео и отчет лабораторных тестов на проникновение необходимы, так как они дают 10 баллов к экзамену OSCP.Тогда просто напишите свой отчет в уценке. Только в том случае, если он будет полностью завершен и отмечен. Обновленная версия до 3. Получите необходимые знания и навыки для сертификационного экзамена OSCP. Если на одной из ваших целевых машин, о которой вы сообщаете, есть данные, которые вы извлекли, убедитесь, что эти данные есть в отчете. Это было долгое время, и после почти года усилий я очень рад, что наконец-то перешагнул через черту. Перед экзаменом убедитесь, что вы прочитали руководство по экзамену OSCP и все электронные письма. 20 июля 2021 г. · Чтобы получить дополнительные 5 баллов перед экзаменом, вы можете отправить лабораторный отчет, состоящий из 10 уникальных лабораторных машин OSCP и выбранного количества упражнений. из материалов.Планы после OSCP. Следовательно, экзамен PWK и его сертификация, OSCP, имеют комплект отчетов OSCP. 20 июля 2021 г. · Чтобы получить дополнительные 5 баллов перед экзаменом, вы можете отправить лабораторный отчет, состоящий из 10 уникальных лабораторных машин OSCP и выбранного количества упражнений из материалов. 16 фев, 2020 · Чтение займет 10 мин. Ваучер на получение сертификата OSCP. 2 15 декабря 2019 г. · Если вы знакомы с основными понятиями, просто пропустите лабораторные упражнения. 45 часов. 10 мая 2021 г. · Обновленные цели: лаборатории, которые позволяют больше практиковаться в новых упражнениях (по туннелированию, повороту и перенаправлению портов) с новыми операционными системами и векторами эксплуатации.8 минут. Во второй попытке сдать экзамен OSCP я выполнил Приложение 2 — Упражнения по курсу PWK. Лабораторные упражнения / отчет OSCP Недавно я потерпел неудачу с 65, поэтому я оцениваю свои варианты здесь. 1 Учения OSCP / лабораторный отчет. Июль 2017. Я говорю «65», потому что вы можете отправить решение упражнений вместе с отчетом об экзамене и получить 5 дополнительных баллов, которые составят ваши минимальные 70 баллов для сдачи экзамена OSCP. 4. Упражнения / лабораторный отчет (5 баллов) — К этому моменту у меня было чуть больше 2 часов и я получил 40 баллов (25 + легкая 10 + лабораторная работа 5 = 40).В материалах курса указано, что вы можете получить 5 бонусных баллов за выполнение упражнений OSCP и создание лабораторного отчета при доступе к 10 машинам. mdpp и добавьте свою информацию. 19 февраля 2019 г. · На некоторых лабораторных машинах были данные, которые нам нужно было удалить. 22 апреля 2021 г. · Как вы, возможно, уже знаете, экзамен OSCP длится 24 часа, и для его сдачи необходимо набрать не менее 65 баллов. 8. 1. гитхаб. 6 января 2020 г. · Для прохождения необходимо как минимум 70 баллов. Они действительно не стоят 1 недели / 5 баллов, и вы лучше потратите это время на изучение чего-то другого.Это мой шаблон заметок к экзамену OSCP, основанный на прекрасной работе noraj в его OSCP-Exam-Report-Template-Markdown (LICENSE). Он позволяет быстро и эффективно писать заметки как во время лабораторных работ, так и во время экзамена. Вы используете какие-либо инструменты, такие как Dradis или просто Word / Onenote2. 3 февраля 2019 г. · Сюда входит четкая документация по 10 лабораторным машинам и всем лабораторным упражнениям, так что выполнить это нелегко. Обычно люди думают, что это источник получения 5 бонусных баллов за экзамен, но это не только около 5 баллов.не менее десяти (10) машин в лабораторных и задокументированных упражнениях курса Источник. Машина 1 [переполнение буфера 25 баллов] — Я начал свой экзамен в 8 часов утра после завершения процедур контроля и 16 февраля 2020 г. · Экзамен OSCP — Ошибки и победы. Он снова и снова проверял мои пределы, подталкивая меня дальше каждый раз, когда я входил в лабораторию. OSCP: вопросы о лабораторных упражнениях и упражнениях (дополнительные отчеты) и другие вопросы. Результаты. Я закончил свой лабораторный отчет PWK с упражнениями в качестве приложения, всего 67 страниц! Это может показаться слишком большим, но я отлично провел время 20 декабря 2020 г. · Хотя выполнение упражнений и составление отчета о 10 машинах в лаборатории дает вам преимущество в 5 баллов, время, которое я потерял в лабораториях не стоило. io шаблоны отчетов OSCP. Если вы задокументируете эти упражнения (за исключением нескольких, как указано в руководстве), а также предоставите подробный отчет о том, как вы владели 10 машинами в лабораториях, вы получите дополнительные 5 баллов на своем заключительном экзамене — это может пригодиться! 09 июня 2017 · Обзор. Вот преимущества, которые я обнаружил при выполнении упражнений: Отредактируйте отчет. Расширение лаборатории (200 долларов США в течение 15 дней) с бесплатной повторной сдачей экзамена. 0 Отчет о тестировании на проникновение в Offensive Security Lab. Переход от почти полного отсутствия опыта к сдаче экзамена OSCP действительно является одним из моих самых сложных достижений.Приставьте к файлу номер главы, чтобы убедиться, что упражнения будут включены в 21 февраля 2021 г. · В связи с этим я рекомендую документировать упражнения вместе с лабораторным отчетом, содержащим сведения о том, как вы использовали не менее 10 лабораторных машин, заработав 5 бонусных баллов. на экзамене. Если бы я должен был создать отчет об экзамене для моей первой попытки, я бы использовал тот же формат загрузки в корневой каталог. в наступательной безопасности: OSCP и ОБСЕ. 21 февраля 2021 г. · В связи с этим я рекомендую задокументировать упражнения вместе с лабораторным отчетом, содержащим подробную информацию о том, как вы использовали по крайней мере 10 лабораторных машин, заработав 5 бонусных баллов на экзамене.Есть несколько ограничений на инструменты, которые нельзя использовать во время экзамена. Ожидание электронного письма с результатами — чистая пытка, результаты пришли через 2 дня, я получил электронное письмо с подтверждением в 4:25 утра 23 июля. com / my-oscp-experience-d257a3b8c258Написание хорошего отчета после сдачи экзамена OSCP может быть делом пасси 2 сентября 2021 г. · И я вернулся на экзамен в 22:00, и я сделал отчет на следующий час и Затем я сказал проктору, что дайте мне перерыв на сон. Он сказал «да», и я планировал проснуться в 3:00. Так что обычно я спал 4 часа с 23:00 до 3:00. Модуль — Тестирование на проникновение с Kali Linux: Упражнение по общему курсу — Нет. Вместо одного огромного файла отчета этот шаблон основан на нескольких меньших файлах уценки, которые сшиты вместе. Отредактируйте отчет. Index of oscp pdf Мы используем множество процессинговых центров в разных городах и странах, что обеспечивает огромный выбор номеров для активации SMS, предоставляемых вам, а также бесперебойную работу сайта. Во второй попытке экзамена OSCP я сделал 4 марта 2021 г. · Просмотр OSCP-OS-XXXXX-Lab-Report_Template3.1. начал составлять отчет: я использовал следующий шаблон отчета для написания отчета OSCP 12 декабря 2019 г. · Многие люди сообщают, что вокруг 60–65 баллов (проходной балл 70) есть стена, так что, безусловно, стоит сделать. 01 июля 2020 г. · В этом посте рассказывается о моем опыте прохождения OSCP и дается несколько советов, которые помогли мне на этом пути! Задний план. Модуль — Веселые упражнения из командной строки — 3. Сообщений участников asurania: 145. 6. Я чувствовал себя невероятно уверенно, но у меня все еще были оставшиеся 3 поля с 30 очками впереди.3. Это репо содержит мои шаблоны для отчетов OSCP Lab и OSCP Exam Reports. В итоге мой отчет о лабораторных упражнениях и упражнениях составил примерно 220 страниц. 21 июля, 2017 · Обзор OSCP 9 минут прочтения В Интернете полно отзывов на OSCP, так что я сведу к минимуму болтовню, чтобы лучше использовать наше время. Для сдачи экзамена необходимо 70 баллов (из 100). Итак, я планирую записаться на курс OSCP с 9 октября, и в настоящее время я осваиваю несколько инструментов и методологий, упомянутых в программе.Курс PEN-200 + 60-дневный доступ к лаборатории + экзамен OSCP Отредактируйте отчет. пример OSID: недели 10–12: упражнения и обзор CTF. 9 октября 2019 г. 4 упражнения 53 ссылки 54 приложение A рабочие процедуры 55 приложение b каталог поддержки реагирования 72 приложение c список оборудования для реагирования на загрязнение окружающей среды 73 приложение d форма отчета о разливе нефти, polrep, sitrep 76 приложение e новое доверительное управление в мангалорском порту — список внутренние и внешние номера телефонов 79 приложение f группа экспертов 83 8 октября 2019 г. · kentosec OSCP Course 8 октября 2019 г.Чтобы сдать экзамен, вам нужно 70 баллов, и справедливо, что вы должны сдать экзамен, чтобы получить преимущество в 5 баллов. 2 14 февраля 2018 г. · В конце каждого раздела есть несколько практических упражнений, которые стоит попробовать. 28 ноября 2021 г. · Другой блог о путешествии по Oscp, часть 0, Моя оценка. Ну наконец то. Вторая часть экзамена: 24 часа на написание отчета с описанием процесса эксплуатации для каждой цели. На экзамене не забывайте делать перерывы и есть / пить. Я закончил свой лабораторный отчет PWK с упражнениями в качестве приложения, всего 67 страниц! Это может показаться перебором, но я отлично провел время 1 декабря 2021 г. · Смена экзамена OSCP.16 февраля 2020 г. · Экзамен OSCP — ошибки и победы. Отчет о наступательном тесте на проникновение безопасности для внутренних лабораторий PWK v. Быстро настройте, используя комплект OSCP, чтобы создать проект Dradis, готовый для вас, чтобы вы могли добавить свои результаты. Приставьте к файлу номер главы, чтобы убедиться, что упражнения будут включены в этот отчет и будет оцениваться с точки зрения правильности и полноты. Дополнительные 5 баллов будут даны, если вы сможете заполнить лабораторный отчет и упражнения курса 9. 2 На основе модулей, перечисленных в приведенной выше программе OSCP, я перечислю упражнения и упражнения на дополнительные мили.Я хотел поделиться этими шаблонами с сообществом, чтобы облегчить стресс, который испытывают люди, когда начинают свой отчет. Обычно 70 баллов требуется на экзамене, чтобы пройти сертификацию OSCP, которая имеет ряд проблем. OSCP-Exam-Report-Template. Подготовка к OSCP, лабораторная работа и экзамен — это потрясающее путешествие, в котором вы испытаете много волнения, боли, страдания, разочарования, уверенности и мотивации, а обучение будет постоянным на протяжении всего путешествия. Добавьте упражнения в каталог Lab / Exercises, сохраните как.Если вы завершите переполнение буфера на 25 пунктов, указатель 10, получите оболочку пользователя на два указателя 20 и указатель 25, то у вас останется 65 баллов, а 70 баллов — 1 декабря 2021 г. · Изменение экзамена OSCP. 2. Раньше это было пять баллов за каждый, поэтому экзамен немного сложнее, чем до этих изменений. Вместо одного огромного файла отчета этот шаблон основан на нескольких меньших файлах уценки, которые сшиваются вместе с помощью MarkdownPP перед созданием Редактировать отчет. 1: 1 наставничество.Выполнение лабораторного отчета: 5 бонусных баллов. 20. Отредактируйте отчет. Цель этого отчета — убедиться, что учащийся имеет полное представление о методологиях тестирования на проникновение, а также технические знания, необходимые для успешного прохождения сертификации Offensive Security Certified Professional (OSCP). Практический отчет поможет вам узнать, какие аспекты ведения заметок вам, возможно, необходимо улучшить. 2 3. Следовательно, для экзамена PWK и его сертификата, OSCP, есть My OSCP Experience Writeup: https: // c0nd4.Чего я не понимаю, так это формата / количества каждого упражнения, которое необходимо выполнить, чтобы получить полные 5 баллов. Отчет о тестировании на проникновение Offensive Security Lab содержит все усилия, которые были предприняты для прохождения Offensive Security Lab. Отчет по упражнениям oscp

ac7 aw6 jx5 szk 6d0 2t0 lam ulq qpt 19t ll6 2r1 5s5 sim xm7 1nt jzg bgj niq d5k

Префиксов и согласований существительных в банту в JSTOR

Абстрактный

Основное внимание в статье уделяется системе классов существительных и схемам согласования в языках банту.Рассмотрены эмпирические данные из трех сфер языкового поведения: процессы исторического изменения, овладение языком и афазическое растворение. Образцы афазических данных были собраны у зулусоговорящих афазиков в Йоханнесбурге. Эти данные используются для ответа на ряд вопросов, касающихся проблем лексической репрезентации и согласования: иерархическое расположение классов существительных в банту, роль аллитерации в языковом нарушении и возможность распознавания различных типов разбивки, один в у которых лексическое представление нарушено, а у другого нарушен морфосинтаксис.Наконец, обсуждаются сходства и различия между тремя наборами данных, с особым вниманием к часто сообщаемому «педоморфному характеру» большей части афазной речи.

Информация о журнале

«Антропологическая лингвистика», ежеквартальный журнал, основанный в 1959 году, предоставляет форум для полного спектра научных исследований языков и культур народов мира, особенно коренных народов Америки. Охватывая область языка и культуры в широком смысле, редакторы приветствуют статьи и исследовательские отчеты, посвященные культурным, историческим и филологическим аспектам лингвистических исследований, включая анализ текстов и дискурса; исследования семантических систем и культурных классификаций; ономастические этюды; этноисторические статьи, в которых много лингвистических данных; исследования лингвистической предыстории и генетической классификации, как методологические, так и содержательные; обсуждения и интерпретации архивных материалов; редактировал исторические документы; и вклад в историю области.

Информация об издателе

Попечительский совет является правлением Университета Индианы, его законным владельцем и высшим органом власти. Правление, состоящее из девяти человек, хранит финансовые, материальные и человеческие активы и операции университета в доверительной собственности для будущих поколений. Правление несет ответственность за миссию и роль Университета Индианы.

Задача 5 — Задача 5. Какие префиксы можно использовать со следующими словами? Как означает каждый

Задача 5.8

Какие префиксы можно использовать со следующими словами? Как меняется значение каждого слова

при добавлении префикса?

переменная

Неизменяемая — значение слова меняется с «ответственный

на изменение» на «никогда не меняется»

значительный

незначительный — значение слова меняется с

«достаточно велико» на «неважно для стоит

вознаграждения ‘

доступно

Недоступно — значение слова меняется с’ можно

будет использовать ‘на’ невозможно использовать ‘

создать

Procreate — значение слова меняется с’ привести

в действие «чтобы снова создать»

экономичный

Неэкономичный — значение слова меняется с

«дает хорошее значение или отдачу по отношению к деньгам, времени,

или усилиям, затраченным« на что-то » не приносит прибыли ‘

интерпретировать

Ошибочно — значение слова меняется с

‘ объяснение значения чего-либо ‘интерпретировать 90 003

что-то не так ‘

реагирует

не отвечает — значение слова меняется с

«реагирует быстро и положительно» на «кто-то не может ответить»

оценивать

переоценивать — значение слова меняется с

‘оценивать или оценивать природу, способность или качество’ до

‘рассматривать или оценивать снова в свете новых или иных

факторов’

согласованно

Несогласованно — значение слова меняется с

«действует или осуществляется таким же образом с течением времени, особенно для того, чтобы

было справедливым или точным», чтобы «не оставаться неизменным на протяжении всего времени»

оценка

завышенная оценка — значение слова меняется с

«примерно подсчитать или оцените значение, число, количество или степень «до»

, чтобы думать о (кого-то или что-то) как о

более сильных способностях, влиянии или ценности, чем этот человек или 9000 3

вещь на самом деле ‘

оценка

Переоценка — значение слова меняется с

«сформировать представление о количестве, количестве или значении; оценить «

на», чтобы рассмотреть или изучить что-то еще раз, чтобы

внести изменения или сформировать новое мнение об этом »

представляют

Искажение — значение слова меняется с действовать или говорить от имени (кого-то),

96 БЕСПЛАТНЫХ таблиц префиксов / суффиксов

( 4)

Сбросить фильтры

Фильтр

Лучшие статьи в этой категории

Значительно улучшить методы обучения:

Сделайте

Поиск слова:

Создавайте привлекательные пользовательские поисковые запросы за секунды!

Создать сейчас �

Составьте

схватку из слов:

Мгновенно создавайте собственные комбинации слов / предложений для вашего класса!

Создать сейчас �

Сделайте

двойную головоломку:

Создавайте двойные головоломки, которые понравятся вашим ученикам — часы веселья!

Создать сейчас �

Статьи ESL

Оцените эту категорию

5 из 5, оценка 1 учителем

Что такое суффиксы?

В лингвистике суффикс (также иногда называемый постфиксом или окончанием) — это аффикс, который ставится после основы слова. Распространенными примерами являются падежные окончания, которые указывают на грамматический падеж существительных или прилагательных, и окончания глаголов, которые образуют спряжение глаголов. В частности, при изучении семитских языков суффикс называется афформативом, поскольку он может изменять форму слов, к которым они привязаны. В индоевропейских исследованиях проводится различие между суффиксами и окончаниями (см. Протоиндоевропейский корень). Суффиксы могут нести грамматическую информацию (флективные суффиксы). (деривационные суффиксы). Флективный суффикс иногда называют десиненсом.Некоторые примеры в европейских языках: Многие синтетические языки: чешский, немецкий, финский, латинский, венгерский, русский, турецкий и т. Д. Используют большое количество окончаний. Суффиксы, используемые в английском языке, часто имеют греческое, французское или латинское происхождение.

Силаева

июля

Это словообразование включает в себя отработку наиболее распространенных суффиксов и префиксов, как положительных, так и отрицательных. Задания подходят для студентов и учеников среднего и среднего …

1 3 652 Pre-IntInt

Префикс — это группа букв, добавленных перед словом, чтобы изменить его значение.Приставка «де» используется для отмены действий глагола. Это также может означать «вниз», например, в словах «уменьшаться» или «уменьшаться». Т …

1 8 497 Elem

Префикс — это группа букв, добавленных перед словом, чтобы изменить его значение. Приставка «дис» обычно используется для обозначения отрицательного слова. Приставка «мис» означает плохо, неправильно или неправильно. Этот анг …

1 8 711 Elem

Это довольно простое словообразование / словообразование. Это всем известная история о Золушке.Студенты должны преобразовать слова в скобках, чтобы они соответствовали друг другу. Студенты легко могут …

17 42 622 IntAdv

Познакомьте учащихся со словами, содержащими префикс UN-, с помощью базового действия по поиску слов. Распечатайте слово search, чтобы учащиеся выполнили его самостоятельно или поработали над ним в классе и изучили . ..

1 12 189 ElemPre-IntInt

Ирина Комольцева

Словообразование является частью международных экзаменов, таких как FCE, CAE, CPE. Своевременная подготовка к этим экзаменам — неотъемлемая часть успешной сдачи экзаменов.Начинаю делать упражнения по словообразованию …

1 12 683 Elem

Этот рабочий лист побудит студентов слушать, понимать и говорить о счастье и благодарности. Это также прекрасная возможность попрактиковаться в деривациях с суффиксами. Он содержит теплый …

1 14 666 Pre-IntInt

Дещенко Марина Владимировна

Это список основных прилагательных, образованных с помощью суффиксов -able / -ible с продуктивными основами и переводами на русский язык, за которым следует набор викторин для поощрения запоминания и пять упражнений…

1 16 273 Pre-IntInt

Этот рабочий лист был создан для учащихся начальной / начальной школы. Суффикс — это фонетическая единица, которая ставится после корневого слова. Этот английский ресурс посвящен суффиксу -tion. Студенты завершают …

4 23 110 Elem

Бланка

Он основан на песне «Masters of War», написанной Бобом Диланом, с упражнениями, которые нужно выполнять во время прослушивания песни. Студентам придется систематизировать и дополнять тексты песен, а также искать, например…

4 23 533 Elem

сукаина

Этот рабочий лист позволит студентам изучить использование некоторых префиксов и увидеть некоторые примеры. Кроме того, есть сложное упражнение, здесь ученики будут использовать то, что они только что узнали. & nbsp …

9 32 464 Adv

Добавляя отрицательные префиксы к началу слов, мы можем изменить значение слова на его противоположное. Учащимся предлагается выбрать правильную противоположность каждого слова. Есть 10 противоположностей вкл …

3 22 435 ЭлемПре-Инт

Добавляя отрицательные префиксы к началу слов, мы можем изменить значение слова на его противоположное. Учащимся предлагается выбрать правильную противоположность каждого слова. Есть 10 противоположностей, включая …

2 14 183 ЭлемПре-Инт

Добавляя отрицательные префиксы к началу слов, мы можем изменить значение слова на его противоположное. Учащимся предлагается выбрать правильную противоположность каждого слова. Есть 10 противоположностей, включая …

3 17 515 ЭлемПре-Инт

Формирование слова: примеры существительных, образованных из глаголов (суффиксы -er, -or, -ar, -cian), и короткое упражнение, изначально предназначенное для среднего уровня, но может использоваться на всех уровнях.Может быть аккомпанемент …

5 22 828 Все

Тьен Хо

Этот рабочий лист используется для учащихся начальной и начинающей школы, чтобы выучить типы слов: существительное, глагол, прилагательное, наречие. Есть слова с типичными суффиксами, такими как -able, -tion, -ance, -ly, et …

5 17 128 Все

Этот рабочий лист состоит из трех упражнений. В первом ученики пишут противоположные прилагательные. Во втором они слушают песню и заполняют пробелы. Наконец, они завершают диаграмму…

4 16 745 ЭлемПре-Инт

Используйте этот рабочий лист, чтобы научить студентов отрицать аффиксы и аффиксы, образующие глаголы. Рабочий лист включает несколько примеров для каждого аффикса. Учитель должен проверить, знают ли ученики значение …

14 26 971 IntAdv

Используйте этот рабочий лист, чтобы познакомить учащихся с идеей словообразования и с основными аффиксами для этого. Он также может служить справочным материалом для дальнейшей практики. Он знакомит с мо …

16 26 609 IntAdv

Евгения Крисовициану

Этот рабочий лист можно использовать в качестве дополнительного материала к учебным суфиксам без и после урока или в конце урока в качестве 10-минутного задания.На первой странице вы найдете текст упражнения A …

9 12,335 Adv

Это рабочий лист для обучения или корректировки словообразования на уровне ниже среднего. Есть 2 различных задания, в которых студентов просят заполнить прилагательные с правильными преф …

7 33 785 ЭлемПре-Инт

Это простой, но полезный метод генерации слов с использованием суффиксов и префиксов для создания новых слов. Вашим ученикам это понравится. Я лично использовал это, и это дало мне отличные результаты.В …

7 13,332 Все

На самом деле эта powerpoint основана на New Headway Unit 3 и 4, но, конечно, ее могут использовать учителя, которые хотят измерить знания своих учеников по префиксам и посмотреть, насколько они могут управлять …

4 22 227 Adv

Этот рабочий лист предназначен для взрослых и учеников старшего уровня, которые могут играть в Snap, составляя правильные развлекательные слова с помощью суффиксов. Студенты играют в группах от трех до четырех человек. Они по очереди …

9 19 293 Int

Это набор из 40 карточек для печати: 20 общих английских корней слов и 20 определений.Их можно распечатать и использовать как флеш-карты или играть в концентрированную игру. К корням относятся: ast …

5 28 325 IntAdv

Есть отличный рабочий лист по Префиксы / суффиксы? Расскажите нам об этом и станьте участником BusyTeacher!

Отправить рабочий лист

План урока с префиксом

| Study.com

Длина:

Материалы

  • Копии наших уроков, ссылки ниже; по одному на каждого ученика
  • Шаблон для игральных костей
  • Табло
  • Доски и маркеры или записные книжки

Ключевые слова

  • Префикс
  • Суффикс
  • Корневое слово
  • Аффикс

Curriculum Standards

Продемонстрировать знание общепринятых правил использования заглавных букв, пунктуации и орфографии в английском языке при письме.

  • CCSS.ELA-Literacy.L.6.2.b

Правильное написание.

Инструкции

  • Подключите учащихся к обучению и получите доступ к предыдущим знаниям, попросив их определить, как связаны следующие слова:
    • несправедливо, воссоздать, незаконно, понять
  • Делитесь ответами и обсуждайте. Направляйте разговор со студентами на термин «префикс». Определите и предварительно изучите / запрограммируйте другие словарные слова.
  • Раздайте копии наших уроков «Правила правописания английского языка для префиксов» или отобразите их на общем устройстве для чтения.
  • Прочтите вместе со студентами первый раздел «Что такое префиксы». Выделите ключевые термины и концепции.
  • Спросите:
    • Что делать со словами при добавлении префикса?
    • Следует ли удваивать начальную букву в префиксе?
  • Предложите студентам попрактиковаться в добавлении префиксов к нескольким словам.
  • Прочтите вместе со студентами раздел «Исключения из правил». Составьте список исключений на досках и в блокнотах, выделите ключевые слова и концепции и просмотрите несколько примеров.
  • Попросите студентов молча прочитать краткое содержание урока, а затем ответить на оставшиеся вопросы.
  • А теперь переходите ко второму уроку «Префиксы: определение и примеры». Раздайте копии студентам или отобразите на общем устройстве для чтения.
  • Прочтите вместе со студентами раздел «Определение». Определите термины, а затем спросите:
    • Что такое основное слово?
    • Как слова меняются при добавлении префикса или суффикса?
    • Приведите пример аффикса.
  • Затем взгляните на раздел «Примеры». Прочитайте текст вместе со студентами и изучите таблицу. Попросите учащихся составить стол в соответствии с инструкциями на уроке. Предоставьте им источники для добавления контента, такие как словари и технологии.
  • Наконец, прочтите раздел «Почему так важны префиксы?» со студентами. Просить:
    • Что нужно знать, чтобы понимать слово с префиксом?
    • Как префиксы помогают нам понимать значения слов?
    • Может ли понимание префиксов сделать нас лучшими читателями? Как?
  • Убедитесь, что учащийся понимает, прежде чем перейти к упражнению.

Задание

  • Раздайте ученикам шаблоны игральных костей и попросите половину написать префиксы на одном кубике, а другой половине — базовые слова.
  • Попросите учащихся разделить и собрать.
  • Теперь сгруппируйте учеников в пары, объединяя учеников с префиксами и с базовыми словами.
  • Скажите им, чтобы они по очереди бросали кости и смотрели, создали ли они слово. Если да, они должны написать это на своей белой доске или на бумаге для ноутбука.В противном случае очередь переходит к другому ученику.
  • Объедините учеников в группы по четыре человека и дайте возможность играть с большим количеством кубиков, чтобы бросить вызов.

Extensions

  • Сыграйте в аналогичную игру, используя ремесленные палочки. Напишите префиксы на одном наборе и базовые слова на другом, а затем попросите учащихся нарисовать две палочки. Если они произнесут настоящее слово, ученик оставит себе палки.
  • Быть префиксом детективов. Попросите учащихся искать в тексте слова с префиксами и выделять их. Добавить в таблицу классов.

Суффикс — Префикс Все правила полностью обновлены — Engineer’s Solutions

Префикс

(উপসর্গ):

যে Буква বা Буква সমষ্টি কোন Слово এর পূর্বে যুক্ত হয়ে উহার কতকটা পরিবর্তন সাধন করে, তাকে Префикс বলে।
কোন ওয়ার্ড-এর সাথে যুক্ত না হলে, শুধু Префикс এর কোন পূর্ন অর্থ নেই। যেমন: Un, dis, mis, in ইত্যাদি।
Префикс + слово = новое слово / измененное слово
un + необходимый = ненужный
dis + Favor = disfavour
mis + take = ошибка
in + правильный = неправильный

Суффикс (প্রত্যয়):

যে Буква বা Буква সমষ্টি কোন Слово এর শেষে বা অন্তে যুক্ত হয়ে উহার কতকটা পরিবর্তন সাধন করে, তাকে Суффикс বলে।
Префикс- এর মত Суффикс- এর ও নিজস্ব কোন অর্থ নেই। কিন্তু, এরা উভয়েই Слово- কে ভিন্ন মাএা প্রদান করে।
Слово + Суффикс = Новое Слово / Измененное слово
Быстрый + Ly = Быстро
kinf + ness = Доброта
Исследование + Тион = Эзаминирование
Внимательность + Фул = Осторожно
Префикс বা Суффикс কোনটিরই নিজস্ব কোন শাব্দিক অর্থ নেই। উহারা কেবল অন্য শব্দের সাথে যুক্ত হয়ে ঐ শব্দে পরিবর্তন ঘটায়। Префикс মূল শব্দে পূর্বে এবং Суффикс মুল শব্দের পরে যুক্ত হয়।
Префикс + корневое слово + суффикс

# 1

Префикс বা Суффикс যুক্ত করে একই শব্দকে বিভিন্নভাবে পরিবর্তন করে বিভিন্ন বাক্যে বিভিন্ন Часть речи রূপে ব্যবহার করা যায়।
Она красавица (н), Она красивая (прил) девушка, Это дерево украшает (v) дом. ইত্যাদি।

বাক্যে একটি Конечный глагол অত্যাবশ্যক।
Глагол- এর Тема এবং Объект হিসাবে Существительное বা Местоимение বা Существительное- এর সমতূল্য Слово বসবে। এছাড়াও অন্যান্য Существительное ও বাক্যে ব্যবহৃত হতে পারে। সুতরাং, একটি বাক্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ন এবং প্রধান ভূমিকা পালনকারী Слово হচ্ছে Существительное এবং Глагол.

Рекламное слово আসে Существительное বা Глагол- কেই Определить বা Изменить করতে। Существительное বা Глагол ছাড়া Рекламное слово গুলো নিস্প্রয়োজন।
Connector বিশেষ করে Предлог, существительное ছাড়া ব্যবহৃত হয়না। Соединение অবশ্য যে কোন Часть речи- কে যুক্ত করে।
Междометие ভিন্নধর্মী Слово। বাক্যে এর ব্যবহার খুবই কম গুরুত্বপূর্ন।
Word- এর সঠিক চরিএ বুঝে বাক্যে সার্থক প্রয়োগের দক্ষতাই ভাষায় দখল।

Глагол, существительные, прилагательные и наречия — это словарные слова.Изучение словарного запаса означает изучение глаголов, существительных, прилагательных и наречий.
Предлог, определители, местоимения и союз относятся к гораздо меньшим классам.
Эти слова иногда называют грамматическими.
Примечание. Существует также небольшой класс слов, называемый «междометие». Они включают ой и ммм.

# 2

ইংরেজি ভাষায় যে সমস্ত суффикс এবং префикс বেশী ব্যবহৃত হয়, তার মধ্যে al, ance, be, dis, ee, er, ful, ic, il / in / im / ir, ing, ish, less, ly, ment, ness, ous, pre, s / es, корабль, sion /tion, ion, y / ey ইত্যাদি উল্লেখযোগ্য।
1.Существительное- এর সাথে суффикс «способный / возможный» যোগ করে Прилагательное গঠন করা যায়:
Существительное + способный / ible = прилагательное
комфорт + способный = удобный
ответ + умение = ответственный
смысл + ible = разумный

2. Глагол- এর সাথে суффикс «способный / ible» যোগ করে Прилагательное গঠন করা যায়ঃ
Глагол + способный / ible = прилагательное
медведь + способный = терпимый
пить + способный = питьевой
предпочитаю + способный = предпочтительный
ответ + ible = ответственный

3. Существительное- এর সাথে суффикс ‘al’ যোগ করে Прилагательное গঠন করা যায়:
Существительное + al = Прилагательное
случайное + al = случайное
цифра + al = цифровое
глагол + al = глагольное
4. Глагол- এর সাথে суффикс ‘al’ যোগ করে Существительное গঠন করা হয়:
Глагол + al = существительное
одобрить + al = одобрение
propose + al = предложение
dismiss + al = увольнение
try + al = испытание

# 3

5. Существительное বা Прилагательное- এর সাথে приставка «быть» যোগ করে Глагол গঠন করা যায়:
Быть + Существительное / Прилагательное = Глагол
быть + облако = беклуд
быть + другом = дружить
быть + падать = падать
быть + соответствовать = befit
6. Глагол- এর সাথে префикс ‘dis’ যোগ করে বিপরীত শব্দ গঠন করা যায়:
dis + Verb = противоположное слово
dis + accept = disagree
dis + allow = disallow
dis + obey = disobey
dis + like = не нравится

7.Глагол- এর সাথে суффикс ‘ee’ যোগ করে Существительное গঠন করা যায়:
Глагол + ee = Существительное
адрес + ee = адресат
allot + ee = Allotee
Employ + ee = сотрудник
pay + ee = получатель
8. Существительное বা Прилагательное- এর সাথে префикс ‘en’ যোগ করে Глагол গঠন করা যায়:
en + Существительное / Прилагательное = Глагол
en +able = включить
en + dangerous = endanger
en + joy = наслаждаться
en + title = дать право

# 4

9. Глагол- এর সাথে суффикс ‘r / er’ যোগ করে Существительное গঠন করা যায়:
Глагол + er = существительное
drive + r = driver
fight + er = fighter
make + er = maker
write + r = writer

10.Прилагательное বা Наречие- এর সাথে суффикс ‘er’ এবং ‘est’ যোগ করে যথাক্রমে Сравнительный ও Превосходная степень গঠন করা যায়:
Прилагательное / Наречие + er = Сравнительное এবং + est = Превосходная степень
big + er = больше + est = самый большой
высокий + er = taller + est = tallesttd
fast + er = fast + est = fastest
11. Существительное- এর সাথে суффикс ‘ful’ যোগ করে Прилагательное গঠন করা হয়:
Существительное + ful = прилагательное
beauty + ful = beautiful
duty +ful + послушный
полезный + ful = полезный
фруктовый + ful = плодоносный

# 5

12.Существительное- এর সাথে суффикс ‘ian’ যোগ করে Прилагательное গঠন করা হয়:
Существительное + ian = Прилагательное
Канада + ian = канадский
Египет + ian + Египетский
Индия + ian = индийский
13. Существительное- এর সাথে суффикс ‘ic’ যোগ করে Прилагательное গঠন করা হয়:
Существительное + ic = прилагательное
Арабское + ic = арабское
Ислам + ic + Islamic
Проза + ic = Прозаика

14. Прилагательное — এর সাথে префикс ‘il / im / in / ir’ যোগ করে Противоположное Прилагательное গঠন করা যায়:
il / im / in / ir + Прилагательное = Противоположное Прилагательное
il + legal = незаконное
im + моральное = аморальное
входящий + внимательный = невнимательный
нерегулярный + обычный = нерегулярный

# 6

15.Глагол- এর সাথে суффикс ‘ing’ যোগ করে Глагол- এর Герунд (= Существительное) অথবা Форма причастия в настоящем времени গঠন করা হয়:
Глагол + ing = Герундий (= Существительное) / Причастие в настоящем времени
write + ing = запись
read + ing = чтение
танец + ing = танцы
ходьба + ing = ходьба

16. Существительное- এর সাথে суффикс «меньше» যোগ করে Прилагательное গঠন করা হয়:
Существительное + меньше = прилагательное
цель + меньше = бесцельно
помощь + меньше + беспомощный
надежда + меньше = безнадежно
жизнь + меньше = безжизненно

# 7

17. Прилагательное- এর সাথে суффикс ‘ly’ যোগ করে Наречие গঠন করা হয়:
Прилагательное + ly = наречие
active + ly = активно
медленно + ly + медленно
полезно + ly = услужливо
сердечное + ly = сердечное
18. Глагол- এর সাথে суффикс «мент» যোগ করে Существительное গঠন করা হয়:
Глагол + мент = существительное
продвижение + мент = продвижение
соглашение + мент = соглашение
объявление + мент = объявление
обязательство + мент = обязательство

# 8

19. Прилагательное- এর সাথে суффикс «ness» যোগ করে Существительное গঠন করা হয়:
Adject + ness = существительное
осведомленность + ness = осведомленность
fresh + ness = свежесть
dark + ness = темнота
white + ness = белизна

20.Существительное- এর সাথে суффикс «ous» যোগ করে прилагательное গঠন করা হয়:
Существительное + ous = прилагательное
смелость + ous = отважный
опасность + ous = опасный
слава + ous = великолепный
чудесный + ous = изумительный

# 9

21. Исчисляемое существительное в единственном числе — এর সাথে суффикс ‘s / es’ যোগ করে Форма множественного числа গঠন করা হয়:
Существительное + s / es = форма множественного числа
яблоко + s = яблоки
мальчик + s = мальчики
манго + es = манго
cow + s = cows
22. Глагол- এর Настоящая форма- এর সাথে суффикс ‘s / es’ যোগ করে Глагол единственного числа গঠন করা হয়ঃ
Глагол + s / es = Форма единственного числа
come + s = приходит
go + es = идет
читает + s = читает
play + s = играет

# 10

23.Существительное- এর সাথে суффикс «корабль» যোগ করে Абстрактное существительное গঠন করা হয়:
Существительное + корабль = Абстрактное существительное
товарищ + корабль = товарищество
владелец + корабль = владение
господин + корабль = господство
партнер + корабль = партнерство
24. Глагол- এর সাথে суффикс «ion / sion /tion» যোগ করে Абстрактное существительное গঠন করা হয়ঃ
Глагол + ion / sion / tio = Абстрактное существительное
поглощение +tion = поглощение
приспосабливать + ion = приспособление
принуждение + sion = принуждение
цивилизация + ция = цивилизация

# 11

25. Прилагательное- এর সাথে приставка «un» যোগ করে Антоним (বিপরীত শব্দ) গঠন করা যায়:
un + Прилагательное = антоним
un +able = неспособный
un + common = необычный
un + happy = несчастный
un + kind = недобрый

26. Существительное- এর সাথে суффикс ‘y / ey’ যোগ করে Прилагательное গঠন করা হয়:
Существительное + y / ey = Прилагательное
air + y = airy
clay + ey = glyey
sun + y = sunny
storm + y = бурный
богатство + y = богатый

Упражнения на суффикс и префикс для SSC

Завершите текст, добавив суффиксы, префиксы или и то, и другое с помощью корневых слов, указанных в скобках.

Суффикс- Префиксная практика: 1

Крепкое здоровье — это (а) —— (приходи) —— физических упражнений в (б) —— (регулируй) —— форме. (c) —— (регулировать) —— форма упражнений или (г) —— (упражнения) —— вредны для здоровья. Помните, что если вы занимаетесь физическими упражнениями, вы не должны быть (e) —— (регулярно) ——. Физические упражнения повышают наш аппетит и улучшают (е) —— (переваривание) —— силу. Если кто-то страдает (g) —— (переваривать) ——, ему следует заняться физическими упражнениями. Правильное (h) — — (переваривание) — еды устраняет потерю аппетита.Физические упражнения устраняют (i) —— (запор) —— и помогают нормальной крови (j) —— (циркуляция).
Ответ-1
a) результат b) регулируемый c) нерегулируемый d) чрезмерная физическая нагрузка e) нерегулярный f) пищеварение g) расстройство пищеварения h) пищеварение i) запор j) кровообращение.

Суффикс- Практика префикса: 2

Вы должны читать в течение года. Чтобы быть уверенным в успешной сдаче экзамена, вы должны платить (а) — — (посещать) — учебу с самого начала года. Регулярная практика может (б) — (конечно) — ваш хороший результат.Но если вы (в) —— (посещаете) —— и нерегулярны, вы не можете ожидать этого. Имейте в виду, что (d) —— (регулярно) —— является причиной вашего (e) —— (удовлетворительного) —— результата. Никто не может рассчитывать на хороший результат на экзамене без положительного (f) —— (подготовиться) .—— Вы должны быть (g) —— (подготовиться) —— к нему с опережением графика. Некоторые студенты остаются (h) —— (готовятся) —— к экзамену, даже если он неизбежен. В рамках шага (i) —— (подготовить) —— они переходят к учителям или краткого (j) —— (предлагать) ——.
Ответ-2
a) внимание b) обеспечение c) невнимательность d) нарушение правил e) неудовлетворительное f) подготовка g) подготовленная h) неподготовленная i) подготовительная j) предложение.

Суффикс- Практика префикса: 3

Царь Соломон имел большую (а) —— (репутацию) —— за свой (б) —— (мудрый). Однажды царица Савская захотела проверить, насколько он мудр. Он принес два вида цветов. Один был цветочным венком из (c) —— (природа) —— цветка, а другой — (d) —— (искусственное произведение) —— цветка. Сава попросил царя (е) — — (другое) — между цветочными венками. Соломон не ответил (е) —— (мгновенно) ——. Он немного подумал. Снаружи были пчелы. Он сказал кому-то открыть окно и держать его (g) —— (закрыть) ——.Пчелы вошли и сели на искусственные цветы. Венки могут быть (з) —— (указать) —— Соломоном. Таким образом (i) — — (определить) — — настоящих цветов, сделанных королем, произвело впечатление на королеву (j) — — (великая) -.
Ответ-3
a) репутация b) мудрость c) естественная d) искусственная e) дифференцирующая f) мгновенно g) незакрытая h) идентифицированная i) идентификация j) в значительной степени.

Суффикс- Практика префикса: 4

Из четырех языковых навыков слушание является первым, а (а) —— (передним) —— одним.Это (б) —— (причина) —— ребенок сначала изучает свой родной язык, слушая его. Затем с возрастом (c) —— (расти) —— ребенок вступает в контакт с другими и изучает словарный запас и то, как их использовать (d) —— (практично) ——. Таким образом, он учится (е) — (говорить) — матери, а затем другим. (Е) — (научный) — замечено, что говорение является вторым навыком из четырех. Ребенок сначала a (g) —— (слушай) ——. Затем это становится (h) — — (говорить) — пока мать слушает. Таким образом, они оба (i) —— (изменяют) —— свои идеи и (j) —— (в конечном итоге) —— ребенок изучает свой родной язык.
Answer-4
a) в первую очередь b) потому что c) рост d) практически e) говорящий f) научный g) слушатель h) говорящий i) обмен j) в конце концов.

Суффикс- Префиксная практика: 5

Раньше дети играли в открытом поле до или после уроков. Но теперь наши дети держатся (а) — — (дверь) — перед телевизором или компьютером. Они смотрят телевизор или играют в компьютерные игры. У детей (b) — — (увлекается) — — использование компьютера (c) — — (недавно) — — увеличилось в очень большой степени.Некоторые предпочитают компьютерные игры другим программам. Это (г) — — (предпочитаю) — — плохая привычка. Это заставляет их (e) —— (внимательные) —— учиться и очень часто (е) —— (активные) ——. Поэтому им не следует сидеть за компьютером в течение долгих часов. Они думают, что не проводят время в (ж) —— (праздно) ——. Хотя это не (з) — — (трата) — времени, это трата умственной энергии. Они не подвергаются никакому напряжению (i) —— (физическому) —— и в результате они становятся (j) —— (умственными) —— усталыми.
Ответ-5
a) в помещении b) привязанность c) недавно d) предпочтение e) невнимательность f) бездействие g) безделье h) расточительство i) физически j) мысленно

Суффикс- Префиксная практика: 6

Бангладеш — это (а) —— (населенная) —— страна.Ее (б) — (плотный) — населения на квадратную милю очень высока. Уровень доходов населения на душу населения также невысок. Большинство людей живет здесь ниже линии (c) —— (бедно) ——. Более того, есть много проблем, которые (г) — (препятствуют) — ее развитию. Политический (е) — (отдых) — является одним из них. Мы живем в (е) —— (демократической) —— стране. У нас много (g) —— (достижения) ——, хотя мы живем в (h) —— (достаточно) ——. Страна постепенно продвигается к (i) —— (процветанию) ——. Но наблюдение за харталем стало плохой политической культурой в нашей стране. Это вредит экономике и причиняет огромные страдания (j) —— (политике) —— людям. Мы должны отказаться от практики хартала в собственных интересах.
Ответ-6
а) перенаселенность б) плотность в) бедность г) препятствия д) волнения е) демократические г) достижения з) недостаточность i) процветание j) неполитическое.

Суффикс- Префиксная практика: 7

Человек может иметь (а) —— (популярный) —— посредством служения людям. Люди у власти могут иметь честь. Но эта честь не продлится долго, если их поведение будет плохим.Когда обычные люди (b) —— (внутренние) —— обижены своим (c) —— (поведением) ——, обычно они не выражают свои чувства перед ними. Но они делают (г) — — (критикуют) — из своих манер и (д) — — (уважают) — их позже. (Е) — (старший) — люди должны уважаться младшими или молодыми людьми в обществе. В странах (g) —— (развитие) —— людей старше шестидесяти называют пожилыми людьми, и их везде уважают (h) —— (согласно) ——. В (j) —— (развиваются) —— странах мы ожидаем такого рода (j) —— (угощение) —— для пожилых людей.
Ответ-7
a) популярность b) внутренне c) плохое поведение d) критика e) пренебрежение f) пожилой g) развитый h) соответственно i) развивающийся j) лечение.

Суффикс- Префиксная практика: 8

Для того, чтобы (а) —— (материально) —— ваша мечта, вам нужны (б) —— (определить) —— и усилия. В этом мире нет ничего (в) —— (достичь) —— без упорного труда. Ничто не является (г) —— (достигать) —— для тех, кто наделен (е) —— (обычным) —— способностями. Им очень повезло. Откладывать урок на завтра — плохая привычка.Хорошие студенты никогда этого не делают. Это (е) — — (пренебрежение) — своего долга. Если вы не (g) —— (долг) ——, вы никогда этого не сделаете. . Чтобы стать (j) —— (успехом) —— в жизни, вы должны быть послушными.
Ответ-8
a) материализовать b) решимость c) достижимая d) недостижимая e) необычная f) небрежность g) непозволительно h) непереносимость i) невзгоды j) успешно.

Суффикс- Префиксная практика: 9

Патриоты любят свою страну больше, чем свою жизнь. (а) ——- (патриот) ——- это добродетель. Мужчины без патриотизма могут сделать все (б) ——- (вред) ——- стране. Наша история показывает, что (c) ——- (патриот) ——- люди сделали нацию подчиненной заморским странам (d) ——- (правление) ——-. Они более опасны, чем (е) ——- (яд) ——- змей. Они не хотели нашего (е) ——- (иждивенца) ——-. Они предатели. Они враги. Они дали (g) ——- (помощь) ——- пакистанским солдатам. Нет в мире страны, где люди ссорятся между собой по вопросу независимости.Нам было очень (ч) ——— (повезло) ——— иметь таких людей. Тем не мение. после стольких лет независимости мы должны удалить наши (i) ——- (отличаться) ——- и работать на страну (j) ——- (объединиться) ——-.
Ответ-9
а) Патриотизм б) вредный в) непатриотичный г) правители д) ядовитые
е) независимость г) помощь з) несчастный i) разногласия j) вместе.

Суффикс- Префиксная практика: 10

Человек делает его достойным и (б) ——- (честь) ——-. Не будучи религиозным, человек не может быть (в) ——- (дух) ——- богатым и (г) ——- (светлый) ——-. Религия помогает укрепить моральный облик. Итак, говорится, что (е) ——- (мораль) ——- имеет свои корни в религии. Мы должны учить наших детей становиться религиозными, чтобы построить счастливую и (е) ——- (мирную) ——- карьеру. Любовь только к (g) ——- (миру) ——- удовольствию не может дать настоящего мира. Это скорее приносит (h) ——- (разочарование) ——-. (i) ——- (религиозный) ——- люди жаждут только мирских удовольствий. Они могут (j) ——- (верить) ——- в Бога. Так что постарайтесь следовать своей религии. Религия ведет нас по пути истины.Привычки и манеры (а) ——- (религия) ——-
Ответ-10
a) религиозный b) благородный c) духовный d) просвещенный e) мораль
f) мирный g) мирской h) разочарование i) Нерелигиозный; j) не верю.

Суффикс- Префиксная практика: 11

Вежливость — это добродетель человека. Само собой разумеется, что вежливость ничего не стоит, но дает очень много. Так что будьте вежливы. То есть вы должны иметь (а) ——- (вежливо) ——-. Люди будут (b) ——- (нравится) ——- и (c) ——- (уважать) ——- вам, если ваш (d) ——- (вежливый) ——-. Никто не любит (е) ——- (любезно) ——-. Постарайтесь быть нежными со стороны студенческой жизни. Когда мы сталкиваемся с (f) ——- (странным) ——-, мы не должны (g) ——- (друг) ——- к нему. Если незнакомец — (h) ——- (тур) ——-, мы должны принять его (i) ——- (сердечно) ——-. Если он приезжает, чтобы посетить нашу местность, Мы должны (j) ——— (компания) ——- ему, чтобы увидеть важные места.
Ответ-11
a) вежливость b) неприязнь c) неуважение d) невежливость e) невежливость
f) незнакомец g) недружелюбный h) турист i) сердечно j) сопровождать.

Суффикс- Префиксная практика: 12

Хазрат Мухаммад (См.) — последний пророк Аллаха и (а) лидер всех пророков. Он величайший из людей и (б) учит, когда-либо рожденных на земле. До его рождения Аравия была погружена в тьму, невежество и суеверия. Арабы были невежественными и злыми, и они вели (г) зверскую жизнь. Они были (е) поклонением многим богам и богиням. У него не было возможности учиться. Но его учили гораздо более высокому, чем книжное знание по природе и (е) видимой руке Аллаха. Со стороны своего (g) мальчика он был (h) мысленным, честным и (i) правдивым. Его звали Аль-Амин или (j) доверенный.

Ответ-12 а. лидер b. учителя c. темнота d. зверски е. поклонники f. невидимый g. детство h. вдумчивый я. правдивый j. правдивый.

Суффикс- Префиксная практика: 13

Наша отрасль является большой (а) отраслью в стране. Б) жизнь в нашем районе часто парализуется из-за перебоев с электроснабжением. (C) Собственные предприятия и отрасли переживают решающий период, потому что (d) их продукция сильно пострадала из-за частых (e) перебоев в электроснабжении.Но они должны платить зарплату (е) регулярно. Более того, когда вокруг темно, воры и антиобщественные люди получают возможность украсть что угодно. В результате участились кражи, грабежи и другие антиобщественные действия. Мы (i) часто обращаем внимание на местный офис WAPDA, но бесполезно. Поэтому мы обращаем внимание WAPDA на изучение этого вопроса и (j) обеспечение регулярного электроснабжения в нашей местности.

Ответ-13 а. промышленная, б. часто c. владельцев d.производства e. отказ f. регулярно g. темнота h. грабеж i. часто j. обеспечить

Суффикс- Префиксная практика: 14

Мотив всего (а) изобретений состоит в том, чтобы сделать человеческую жизнь (б) удобной. Но если они не используются (c) должным образом, они становятся источником (d) компиляции (поведения). Точно так же был изобретен громкоговоритель, чтобы донести голос (е) до всей аудитории на мероприятии. Но в наши дни этот инструмент превратился в объект раздражения. Больше всего страдают студенты (g), поскольку они не могут сконцентрировать свое внимание на учебе.Владелец (h) полностью забывает, что (i) учебные заведения, офисы, больницы и другие (j) организации расположены на улицах.

Ответ-14 а. изобретения b. удобный c. правильно d. дискомфорт e. динамики f. полезный g. больные g. полностью ч. полностью я. образовательный j. организации

Суффикс- Префиксная практика: 15

(a) Сбой по английскому языку в нашей стране — обычное дело. Есть много причин, по которым студенты не владеют английским языком, и искать причины далеко не так.(б) Во-первых, наша образовательная система — это (в) дефект. Учебники английского языка для школьников нашей страны (г) им не подходят. Во-вторых, студенты не заинтересованы в изучении английского языка. Они думают, что (д) необходимо тратить время на изучение английского языка. Кроме того, поскольку английский является иностранным языком, его очень сложно выучить. Так что им нравится изучать английский язык. Они думают, что это пустая трата времени. В-третьих, большинство из тех, кто преподает английский (h), плохо владеют английским языком. Они (i) компетентны.В-четвертых, студенты только впихивают ответы. В экзаменационном зале забывают, что набили. Таким образом, они пишут (к) правильные ответы.

Ответ-1 5 (a) Отказ (b) Во-первых (c) неполноценный (d) подходящий (e) ненужный (f) неприязнь (g) расточительство / расточительство (h) учителя (i) некомпетентные (j) неправильные

Суффикс- Префиксная практика: 16

Трущобы (а) обитают (б) коренные люди. (c) На самом деле они лишены корней и вынуждены искать убежище при различных обстоятельствах. Они живут там в (г) человеческих условиях.Они лишены всех прав человека. Около 80 процентов обитателей трущоб страдают от голода, (д) ​​питания и различных заболеваний. В результате многие из них умирают зрелой смертью, а другие борются со смертью. Они живут в обществе беззакония и насилия. Они используются так называемым политическим лидером для организации пикетов, пикетирования, нанесения ущерба транспортным средствам и т. Д. Правительство. и НПО, занимающиеся вопросами благосостояния (i) организации, должны выступить (j) помочь им.

Ответ-1 6 (а) жители (б) безродные (в) фактически (г) бесчеловечные (д) недоедание (е) преждевременное г) беззаконие (з) лидеры (i) организации (j) реабилитируют

Суффикс- Префиксная практика: 17

Дакка — не чистый город.Есть (а) — (чистый) — везде. (б) — (утечка) — канализационных труб и сброс отходов сделали город очень (в) — (грязь) — нечистым. Какой а (е) — (смысл) -! В развитых странах люди никогда не выбрасывают грязные вещи или отходы туда и сюда. Они очень осознают свои (е) — (ответственные) -. Они никогда не хранят отходы (г) — (упаковка) -. (Ч) — (чистый) — администрации города забирают их каждый день утром. (I) — (own) — дома доходит до уборщиков упакованных отходов. Они так (j) — (совесть) — люди.

Ответ на вопрос № 17: нечистота б. Утечка c. грязный d. бессознательное e. ерунда f. обязанности g. без упаковки h. чистящие средства i. владелец j. добросовестный

Суффикс- Префиксная практика: 18

Вода загрязнена по-разному. Мы несем ответственность за воду (а) — (загрязнять) -. Масло, дизельное топливо и отходы жизнедеятельности человека смешиваются с водой. (б) — (насекомое) — а также (в) — (удобрение) — смешать с водой. В стране еще есть (г) — (санитарные) — туалеты. Все это вызывает загрязнение воды.Мы не должны пить (е) — (кипятить) — воду для хорошего здоровья. Наши сельские жители не умеют очищать воду. Вода (е) — (очистить) — процесс может помочь им пить чистую воду. Если мышьяк (g) — (загрязнение) — продолжится, арсеникоз вызовет больше смертей. Мышьяк содержится в грунтовых водах. Колодезная вода содержит мышьяк. Для (h) — (предотвратить) — мышьякоза люди должны придерживаться сбалансированной диеты, содержащей рыбу и овощи. Нам также нужна кампания (অভিযান) для (i) — (мотивировать) — создавать (j) — (осознавать) — среди людей.

Ответ на вопрос № 18:

загрязнение b.инсектициды c. удобрения d. антисанитарный e. некипяченая ф. очистка g. загрязнение h. профилактика i. мотивация j. осведомленность

Суффикс- Префиксная практика: 19

Компьютер современный (а) -. (изобретать)-. Это электрическое устройство. Он хранит (б) — (форма) — на (в) — (магнит) — ленту. Затем он делает (d) — (анализировать) — и выдает данные по мере необходимости. Компьютер — действительно очень (е) — (чудо) — изобретение. Использование компьютера во всем мире (f) — (популярно) -. Это было дальше (г) — (современный) -. У людей будет (з) — (компьютер) — система мира в каждом секторе.Но очень важно знать одну вещь: (i) — (использование) — компьютера влияет на зрение. Таким образом, студенты должны (j) — (минимум) — период использования компьютера.

Ответ на вопрос №19:

  1. изобретение б. информация c. магнитный d. анализ e. замечательный ф. популярность g. модернизированный h. компьютеризированный i. злоупотреблять j. минимизировать.

Суффикс- Префиксная практика: 20

Патриоты любят свою страну больше, чем свою жизнь. (а) — (патриот) — добродетель. Мужчины без патриотизма могут сделать все (б) — (вред) — стране.Наша история показывает, что (в) — (патриот) — люди сделали нацию подчиненной заморским (г) — (правление) -. Они опаснее (е) — (яд) — (বিষাক্ত) змей. Они не хотели нашего (ф) — (иждивенца) -. Они предатели. Они враги. Они дали (g) — (помощь) — пакистанским солдатам. Нет в мире страны, где люди ссорятся между собой по вопросу независимости. Нам было очень (ч) — (повезло) — иметь таких людей. Однако после стольких лет независимости мы должны убрать наши (i) — (отличаться) — и работать на страну (j) — (объединиться) -.

Ответ на вопрос №20:

  1. Патриотизм б. вредный c. непатриотично d. правители e. ядовитый f. независимость g. помощь h. несчастный я. различия j. вместе.

Суффикс- Префиксная практика: 21

Религия ведет нас на путь истины. Привычки и манеры (а) — (религия) — человека делают его достойным и (б) — (почитают) -. Без религиозности нельзя быть (в) — (дух) — богатым и (г) — (светом) -. Религия помогает укрепить моральный облик.Итак, говорят, что (е) — (мораль) — имеет свои корни в религии. Мы должны учить наших детей становиться религиозными, чтобы построить счастливую и (е) — (мирную) карьеру. Любовь только к (ж) — (миру) — удовольствие не может дать настоящего покоя. Это скорее приносит (h) — (разочарование) -. (i) — (религиозный) — люди жаждут только мирских удовольствий. Они могут (j) — (верить) — в Бога. Так что постарайтесь следовать своей религии.

Ответ на вопрос № 21:

  1. религиозный b. почетный c. духовно d. просвещенный e. мораль f.мирный г. мирской h. разочарование i. Нерелигиозный j. не верю.

Суффикс- Префиксная практика: 22

Вежливость (শিষ্টাচার) — добродетель человека. Само собой разумеется, что вежливость ничего не стоит, но дает очень много. Так что будьте вежливы. То есть вы должны иметь (а) — (вежливо) -. Люди будут (b) — (нравится) — и (c) — (уважать) — вам, если вы (d) — (вежливый) -. Никто не любит (e) — (любезно) -. Постарайтесь быть нежными со стороны студенческой жизни. Когда мы сталкиваемся с a (f) — (странно) -, мы не должны быть (g) — (друзьями) — по отношению к нему.Если незнакомец a (h) — (tour) -, мы должны принять его (i) — (сердечное) -. Если он приезжает в нашу местность, мы должны (j) — (компания) — посетить важные места.

Ответ на вопрос №22:

  1. вежливость б. неприязнь c. неуважение d. невежливые e. невежливость f. незнакомец g. недружелюбный h. турист i. сердечно j. сопровождать.

Суффикс- Префиксная практика: 23

Раньше дети играли в открытом поле до или после уроков. Но теперь наши дети держат (а) — (дверь) — перед телевизором или компьютером.Они смотрят телевизор или играют в компьютерные игры. Детский (b) — (увлекающийся) — для использования компьютера (c) — (недавний) — увеличился в очень большой степени. Некоторые предпочитают компьютерные игры другим программам. Это (г) — (предпочитать) — плохая привычка. Это заставляет их (д) — (внимательные) — учиться и очень часто (е) — (активные) -. Поэтому им не следует сидеть за компьютером в течение долгих часов. Они думают, что не проводят время в (ж) — (простаивает) -. Хотя это не (з) — (трата времени) — это трата умственной энергии. Они не подвергаются никакому напряжению (কঠোরপ্রচেষ্টা) (i) — (физическое) — и в результате они становятся (j) — (умственными) — уставшими.

Ответ на вопрос №-23:

  1. в помещении b. нежность c. недавно d. предпочтение e. невнимательный f. неактивный g. безделье h. отходы i. физически j. умственно.

Суффикс- Префиксная практика:

Бангладеш — страна (а) — (населенная). Her (b) — (плотный) — численность населения на квадратную милю очень высока. Уровень доходов населения на душу населения также невысок. Большинство людей живет здесь ниже линии (в) — (бедные). Более того, существует множество проблем, которые (г) — (препятствуют) — ее развитию, Политические (д) — (остальное) — одна из них.Мы живем в (ф) — (демократической) стране. У нас много (g) — (достижения) — хотя мы живем в (h) — (достаточно) -. Страна постепенно продвигается к (i) — (процветанию) -. Но наблюдение за харталем стало плохой политической культурой в нашей стране. Это вредит экономике и причиняет огромные страдания (j) — (политике) — людям. Мы должны отказаться от практики хартала в собственных интересах.

Ответ на вопрос № 24:

  1. перенаселенный б. плотность c. бедность d. помеха e. беспорядки f. демократический г.достижения h. недостаточность i. процветание j. неполитический.

Суффикс- Префиксная практика: 25

Человек может иметь (а) — (популярный) — посредством служения людям. Люди у власти могут иметь честь. Но эта честь не продлится долго, если их поведение будет плохим. Когда обычные люди (б) — (внутренние) — ранены своим (в) — (поведением) -. Обычно они перед собой не выражают своих чувств. Но они делают (г) — (критикуют) — свои манеры и (д) — (рассматривают) — их позже. (Е) — (старший) — люди должны уважаться младшими или молодыми людьми в обществе.В странах (g) — (развитие) людей старше шестидесяти называют пожилыми людьми, и их везде уважают (h) — (согласно) -. В (i) — (развитие) — странах мы ожидаем такого (j) — (угощение) — для пожилых людей.

Ответ на вопрос №25:

  1. популярность б. внутренне c. ненадлежащее поведение d. критика e. игнорировать f. пожилые люди g. развитый ч. соответственно я. разработка j. лечение.

Суффикс- Префиксная практика: 26

Для того, чтобы (а) — (материальный) — вы мечтаете, вам нужны (б) — (определять) — и усилия.Ничто не является (c) — (достигать) — в этом мире без тяжелой работы. Ничто не является (d) — недостижимым для тех, кто наделен (e) — (обычными) способностями. Им очень повезло. Откладывать урок на завтра — плохая привычка. Хорошие студенты никогда этого не делают. Это (е) — (пренебрежение) — своего долга. Если вы не (г) — (долг) -. Вы никогда этого не сделаете. (h) — (послушание) — очень плохая практика, которая приводит к (i) — (неблагоприятному) — в жизни. Чтобы стать (j) — (успехом) — в жизни нужно быть послушным.

Ответ на вопрос № 26:

  1. материализовать б.определение c. достижимо d. недостижимый e. необычный f. халатность g. непослушный h. Изобилие i. невзгоды j. успешный.

Суффикс- Префиксная практика: 27

Крепкое здоровье — это (а) — (приходи) — физических упражнений в (б) — (регулировать) — формы. (c) — (регулировать) — вид упражнений или (d) — (упражнения) — вредны для здоровья. Помните, что если вы занимаетесь физическими упражнениями, вы не должны быть (е) — (регулярно) -. Физические упражнения повышают наш аппетит (রুচি) и улучшают (f) — (переваривание) — силы.Если кто-то страдает от (g) — (переваривать), ему следует заняться физическими упражнениями. Правильный (h) — (переваривать) — пища устраняет потерю аппетита. Физические упражнения устраняют (i) — (запор) — (কোষ্ঠবদ্ধতা) и помогают правильной крови (j) — (циркуляция) -.

Ответ на вопрос № 27:

  1. результат б. регулируется c. Нерегулируемый d. перегрузка e. нерегулярный f. пищеварительный g. несварение желудка h. пищеварение i. запор j. тираж.

Суффикс- Префиксная практика: 28

Завершите текст, добавив суффиксы, префиксы или и то, и другое, заключив в скобки корневые слова.

Курение оказывает на человека (а) __ (опасность) __ воздействие. Куря, мужчина несет как физический ущерб, так и (б) __ (экономию) _. Острый конец сигареты часто вызывает (с) __ (опустошительный) пожар. Курение — это разновидность (г) __ (наркомана) __. те, кто становится (е) __ (наркоманом) __ к наркотикам, сначала начинают курить, что является первым шагом к зависимости, мы должны повышать (f) __ (курение) __ (g) __ осведомленность) __ среди наших людей. (H) __ (возможно) __ бросить курить, дав (i) ___ (наказать) __. (j) __ (out) __ усилия всех необходимы, чтобы свести к минимуму курение.

Суффикс- Префиксная практика: 29

Завершите текст, добавив суффиксы, префиксы или и то, и другое, заключив в скобки корневые слова. 0,5 × 10 = 5

(а) __ (Терпимость) __ должен быть безумным (б) __ (вести себя) __. Это вызывает (c) __ (сегрегировать) __ среди существ. Практика (d) __ (дорогой) _ _ должна начинаться с нежного сердца (e) __ (учиться) __. Роль (f) __ (семья) __ не является (g) __ (пренебрежение) __ также в этом отношении.Затем следует роль (h) __ (обучение) __ учреждений. Наш (i) __ (новый) __ введенный учебный план дал (j) __ (важно) _ этому вопросу.

Суффикс- Префиксная практика: 30

Завершите текст, добавив суффиксы, префиксы или и то, и другое, заключив в скобки корневые слова.

Чтобы поддерживать мир в этом мире, Нам нужен универсальный (а) __ (брат) __. в этом мире есть (b) __ (различаются) __ религий, таких как ислам, христианство, индуизм, (c) __ (Будда) __ и т. д. (d) __ (Друг) __ среди (e) __ (верят) _ разные религии могут сыграть важную роль, чтобы оттолкнуть (f) __ (доверие) и (g) __ (понятие) о разных религиях.Мы должны предпочесть (h) __ (man) __ религиозным различиям. Человек, который (i) __ (истинно) __ знает свою религию, никогда (j) __ (любит) ___ верующих других религий.

Суффикс- Префиксная практика: 31

Завершите текст, добавив суффиксы, префиксы или и то, и другое, заключив в скобки корневые слова.

Как вы думаете, было бы (а) __ (разумно) _, чтобы ваш начальник попросил вас три часа сверхурочно без оплаты? Подумайте о трех вещах, которые вы могли бы (б) __ (использовать) __ в своем доме, чтобы защитить окружающую среду.Ваш работодатель когда-либо (c) __ (платил) вам по ошибке? Вам приходилось возвращать деньги? Представьте, вы были родителем. Вы бы (г) __ (одобрили) _, если бы ваша дочь-подросток покрасила волосы в розовый цвет? Сын (е) __ (спит) __ и опаздывает в школу? Чтобы сохранить свою жизнь (е) __ (беспокойство) __, вы должны заниматься йогой. Это своего рода умственное и (ж) __ (физическое) _ освобождение от (з) __ (стресса) __ жизни, которую вы ведете. Стресс и беспокойство — это все (я) __ (круглая) __ нашей жизни. Чтобы выжить (j) __ (счастлив) __, мы должны справиться со всем нашим давлением.

Суффикс- Префиксная практика: 32

Завершите текст, добавив суффиксы, префиксы или и то, и другое, заключив в скобки корневые слова.

Система приданого — это проклятие (а) __ (общества). Это не что иное, как (б) __ (ужас) отрава для семьи, в которой (в) __ (брак) дочь или сестра. В бедной семье с девушкой или старой девой считает, что (г) __ (возможно) выдать ее замуж. Во многих случаях родители таких невест (е) __ (заставляют) обещать приданое. Часто такую ​​(ж) __ (помощь) девушку (ж) __ (грубую) пытают в течение нескольких недель, чтобы ее семья (з) __ (могла) заплатить обещанное приданое.Несомненно, это (i) __ (похоть) требование некоторых алчных людей. Пора нашим завидным холостякам кричать «нет» этому гнусному пороку. Мы должны повысить осведомленность против этого (J) __ (гнусного) преступления.

Суффикс- Префиксная практика: 33

Честность противоположна (а) честности. Честный — это не (б) вред никому. Он никогда не поступает (в) только с другими. Когда он делает что-то (г) морально, он чувствует себя (д) комфортно. Он никогда не лжет. Он всегда (е) ответ на свой долг. Мы должны следовать путем (ж) честности и жить путем (з) честности.В этом случае вы будете (i) любить всех и сможете достичь пути (j) процветания.

(а) нечестность (б) вредная (в) несправедливость (г) аморальная (д) неудобная (е) ответственная (ж) честность (з) нечестность (i) любимая (j) процветание

  1. Царь Соломон (а) прославился своим (б) мудрым. Он был наделен (в) обычным знанием, и это было действительно за гранью воображения людей (г). Однажды королева захотела проверить, насколько он мудр. Соломону было дано два вида цветов. Один был (д) природой, а другой (е) искусством.Он был близок к природе. Ему удалось различить их. Таким образом, его (i) слава (j) многомерного знания распространилась по всему миру.

(а) знаменитая (б) мудрость (в) необыкновенная (г) воображение (д) естественная (е) искусственная (ж) ассоциация (з) успешная (i) репутация (j) многомерная

Суффикс- Префиксная практика: 35

Бангладеш является (а) зависимой страной, но она обременена бедностью (б) населением (в) занятостью, (г) недостаточной коррупцией и т. Д.Настоящее (е) правительство нацелено на то, чтобы цифровой Бангладеш (е) решил большую часть этой проблемы. Фактическая цель (g) цифры Бангладеш состоит в том, чтобы создать лучшее в области технологий правительство, которое будет акцентировать внимание на общем (h) развитии страны. Страна (i) готова зафиксировать свою цель (j) достичь цифрового Бангладеш к 2021 году.

(a) независимость (b) над населением (c) безработица (d) дефицит (e) правительство (f) преодоление (g) цифровое развитие (h) развитие (i) уже (j) достижение

  1. Студенческая жизнь — это (а) золотой сезон жизни.Это период (б) формы жизни. Это время для (в) подготовки будущей жизни. Студенты — будущий (г) лидер страны. У них должен быть (е) патриот. Они должны добиваться качества (е) обучать и строить самих себя по мере (ж) конкурирующих граждан. Они должны получить (h) знания и изучить искусство (i) поведения и (j) взаимодействия раньше других.

Суффикс- Префиксная практика: 37

Сельское хозяйство — душа нашей экономики. Крестьяне нашей страны (а) грамотны. Они (б) игнорируют научные методы (в) культивирования.Наше сельское хозяйство по-прежнему остается игрой в руках природы. Наводнение повреждает наши посевы и приносит (е) славу. Иногда засуха делает возможным выращивание (е). Тогда (ж) бедные видны повсюду. Бедный фермер не может купить научные инструменты для сельского хозяйства. Инструменты не (i) использовать их. Говорят, что (к) ирригация в нашей стране стоит очень дорого.

(a) неграмотный (b) невежественный (c) земледелие (d) азартные игры (e) голод (f) невозможное (g) бедность (h) научный (i) доступный (j) орошение

Суффикс- Префиксная практика: 38

Те, кто живут (а) роскошной жизнью, всегда (б) отличаются от страданий бедных.Они наслаждаются жизнью в (в) веселье и (г) веселье. Они (е) центрированные люди. Они мало осознают ограниченные страдания бедных. Они остаются равнодушными к своим (h) страданиям. Они чувствуют (i) комфортно работать на (j) лучше.

(a) восхитительное (b) безразличное (c) развлечение (d) веселье (e) эгоцентричное (f) осознание (g) безграничное (h) страдание (i) дискомфорт (j) улучшение

Суффикс- Префиксная практика: 39

Снижение нагрузки — одна из самых распространенных проблем Бангладеш.Жизни наших граждан (а) серьезно затруднены из-за сброса нагрузки. Студенты чувствуют (б) затруднения при чтении во время сброса нагрузки. (c) Промышленная деятельность также затруднена. Мы должны использовать электроэнергию (г) честно и (д) экономно и должны (е) создавать осведомленность среди людей, чтобы решить эту (ж) проблему нации. Правительству следует предпринять (h) эффективные шаги для (i) оценки нашей электростанции, чтобы уменьшить (j) преимущества наших людей.

(a) серьезно (b) сложность (c) промышленная (d) честно (e) экономно (f) осведомленность (g) национальный (h) эффективный (i) модернизация (j) недостатки

Суффикс- Префиксная практика: 40

Цветы — символ любви и (а) чистоты.Они (б) известны своей красотой. Некоторые цветы (с) примечательны своим ароматом. Нам нравится роза. (D) Япония славится своим (e) возделыванием. Он (е) вообще растет с июня по ноябрь. Это нас радует. Это делает людей милыми, (з) привязанностью и так далее. Посредством (i) выращивания роз мы можем экспортировать их и решить нашу (j) проблему с трудоустройством.

(a) чистота (b) известная (c) известная (d) японская (e) выращивание (f) в целом (g) веселая (h) ласковая (i) растущая (j) безработица

  1. Ранний подъем — это привычка (а) вставать с постели рано утром.Ранний (б) подъем позволяет насладиться (в) свежим утренним воздухом. Он может слышать мелодичные песни птиц. Он может начать свою дневную работу (д) раньше, чем другие. Он не очень часто страдает (е) физическими проблемами. Ему не нужно ходить на (ж) медикаменты и (з) часто. Он наслаждается (i) большими преимуществами и ведет (j) мирную жизнь.

(a) получение (b) приподнятость (c) свежесть (d) мелодичный (e) раньше (f) физический (g) врач (h) часто (i) различный (j) мирный

Суффикс- Префиксная практика: 42

Жизнь без досуга и (а) расслабления скучна.Жизнь становится (б) очарованием, если у человека нет времени наслаждаться (в) прекрасным объектом природы. (г) Монотонная работа мешает (д) бесперебойной работе. Досуг (е) насыщает наш дух трудом. Всем известно, что (ж) работа — это (з) вред. Свободное время не означает (i) праздное занятие. Это дает свежесть (j) создавать нашу энергию.

(а) расслабление (б) безразличие (в) красивое (г) однообразное (д) плавность (е) обогащает (ж) переутомление (з) вредное (i) безделье (j) созидающее.

  1. Вы должны помнить, что (а) уверенность помогает мужчине достичь цели жизни.Отсутствие определения (б) приводит к потере уверенности. Вам это нужно для того, чтобы (в) прийти к жизненным проблемам. Он старается (г) искренне добиться успеха. Помните, что (д) неудача — залог успеха. Успех без полноты (е) не доставляет удовольствия. Решимость поддерживает вас (ж) психически и заставляет (з) готовиться к борьбе за достижение цели. Никто не может (i) добиться успеха в этой миссии. Неудача заставляет его (j) решительно работать.

(a) уверенность в себе (b) решимость (c) преодолеть (d) искренне (e) неудача (f) завершение (g) мысленно (h) подготовлено (i) неудачно (j) определено

Суффикс- Префиксная практика: 44

Тресс (а) используется человеком во многих отношениях.(Б) наши дома можно строить без деревьев. Тресс спасет нас от наводнения и (в) стихийных бедствий. Он (г) укрепляет эту почву. Если мы будем рубить деревья (e) аккуратно, они будут экологичными (f) сбалансированными. Таким образом, программа по выращиванию деревьев (ж) должна быть расширена для (з) счастливой (i) здоровой жизни и (j) мирной окружающей среды.

(а) полезно (б) невозможно (в) естественное (г) укрепляет (д) неизбирательно (е) несбалансированное (ж) насаждение (з) счастливее (я) здоровее (к) мирно.

Суффикс- Префиксная практика: 45

(а) Доброта — это божественная добродетель.Поэтому мы не должны (б) быть добрыми к людям, попавшим в беду, и даже (в) к низким животным. Некоторые непослушные мальчики (г) радуются избиению низших животных, таких как собаки и кошки. это (д) рациональное поведение. Животные тупые (е) создают. Они (ж) вредные существа. Некоторые животные очень (h) верующие, и они без колебаний (i) рискуют своей жизнью ради нашей (j) защиты.

(а) доброта (б) недобрые (в) низшие (г) пользоваться (д) иррациональные (е) существа (ж) безвредные (з) верные (i) колебания (j) защита.

Суффикс- Префиксная практика: 46

Еда (а) фальсифицированная — преступление.Фальсифицированная еда — это (б) яд и вызывает (в) излечимые болезни. Некоторые (г) жадные бизнесмены несут ответственность за это (д) нечестивые. шаги, предпринятые правительством против тех (е) честных бизнесменов (ж) настоящих, заслуживают похвалы. (з) в настоящее время мошенники очень встревожены. (i) надеюсь, мы сможем избежать этой (j) практики очень скоро.

(a) фальсификация (b) ядовитый (c) неизлечимый (d) жадный (e) злой (f) нечестный (g) действительно (h) в настоящее время (i) надеюсь (j) злоупотребление служебным положением.

Суффикс- Префиксная практика: 47

Захир Райхан был одним из самых талантливых режиссеров Бангладеш. Он был активным работником языкового движения. Он также присутствовал на (с) историческом собрании в Амтале 21 февраля 1952 года. Всю свою жизнь Захир мечтал о (г) демократическом обществе, обществе, которое будет (д) гарантировать свободу слова и воли. Он снял (е) легендарный фильм «Джибон Теке Нейя», основанный на движении языка (g) 1952 года. Он видел (h) начало свободного и (i) зависимого Бангладеш.И жаль, что этот (j) сон пропал в такое время, когда его мечта сбылась.

(а) талантливый (б) активный (в) исторический (г) демократический (д) обеспечивающий (е) легендарный (ж) движение (з) начало (i) независимый (j) мечтатель.

Суффикс- Префиксная практика: 48

Честность противоположна (а) честности. Честный не (б) никому вреда. Он никогда не поступает (в) только с другими. Когда он делает что-нибудь (г) морально, он чувствует себя (д) комфортно. Он никогда не лжет. Он всегда (е) ответ на свой долг.Мы должны идти путем (ж) честности и жить путем (з) честности. В этом случае вы будете (i) любить всех и сможете достичь пути (j) процветания.

(а) нечестность (б) вредная (в) несправедливость (г) аморальная (д) неудобная (е) ответственная (ж) честность (з) нечестность (i) любимая (j) процветание

Суффикс- Префиксная практика: 49

Царь Соломон (а) прославился своей (б) мудростью. Он был наделен (в) обычным знанием, и это было действительно за гранью воображения людей (г).Однажды королева захотела проверить, насколько он мудр. Соломону было дано два вида цветов. Один был (д) природой, а другой (е) искусством. Он был близок к природе. Ему удалось различить их. Таким образом, его (i) слава (j) многомерного знания распространилась по всему миру.

(а) знаменитая (б) мудрость (в) необыкновенная (г) воображение (д) естественная (е) искусственная (ж) ассоциация (з) успешная (i) репутация (j) многомерная

Суффикс- Префиксная практика: 50

Бангладеш является (а) зависимой страной, но она обременена бедностью (б) населением (в) занятостью, (г) недостаточной коррупцией и т. Д.Настоящее (е) правительство нацелено на то, чтобы цифровой Бангладеш (е) решил большую часть этой проблемы. Фактическая цель (g) цифры Бангладеш состоит в том, чтобы создать лучшее в области технологий правительство, которое будет подчеркивать общее (h) развитие страны. Страна (i) готова зафиксировать свою цель (j) достичь цифрового Бангладеш к 2021 году.

(a) независимость (b) над населением (c) безработица (d) дефицит (e) правительство (f) преодоление (g) цифровое развитие (h) развитие (i) уже (j) достижение

Суффикс- Префиксная практика: 51

Студенческая жизнь — это (а) золотой сезон жизни.Это период (б) формы жизни. Это время для (в) подготовки будущей жизни. Студенты — будущий (г) лидер страны. У них должен быть (е) патриот. Они должны добиваться качества (f) обучать и строить себя как (g) конкурентоспособные граждане. Они должны получить (з) познать и изучить искусство (i) поведения и (j) взаимодействия раньше других.

Суффикс- Префиксная практика: 52

А (а) вольный боец ​​- это (б) война, которая участвовала в нашей освободительной войне в 1971 году. (В) зависимость нашей родины была (г) дорога борцу за свободу, чем его жизнь.Он вступил в войну (е) добровольно. У него не было с собой мощного оружия … У него было сильное моральное мужество. Он был главным партизанским бойцом. Он атаковал врага из (i) известного места, а затем (j) появился.

(а) свобода (б) воин (в) независимость (г) роднее (д) охотно (е) могучий (ж) в основном (з) боец ​​(i) неизвестно (j) исчез

Суффикс- Префиксная практика: 53

Деньги не купишь (а) счастливым. Деньги (б) очевидно необходимы для нашей жизни. Это не то, что (в) необходимое приносит счастье.Счастье — это (г) абсолютная психологическая вещь. Это название чувства. Это кроется в (е) содержании ума. Бедный человек с ментальным (ж) удовлетворением может стать по-настоящему счастливым в жизни. Человек, у которого много богатства, может быть несчастлив. Их богатство становится причиной (i) счастья, потому что большую часть времени они страдают от (j) безопасности.

(a) счастье (b) очевидно (c) обязательно (d) абсолютно (e) чувство (f) удовлетворение (g) удовлетворение (h) богатство (i) несчастье (j) незащищенность

Суффикс- Префиксная практика: 54

Книги известных авторов выставлены на продажу на книжной ярмарке.Большинство [(б) посещают, покупают книги разных (в) изданий. Почти никто не возвращается с ярмарки. (Г) покупка любит покупать по справедливой цене. Наша книжная ярмарка всегда (е) толпа. Поскольку (е) разные книги — это (ж) игра на ярмарке. Они покупают свои книги после долгих поисков. Эта возможность (i) доступна в любом месте. На книжную ярмарку всегда (к) приходят студенты.

(a) писатели (b) посетители (c) издатели (d) покупатели (e) многолюдно (f) разные (g) выставлены (h) выбранные (i) недоступны (j) приветствуются

Суффикс- Префиксная практика: 55

Курение оказывает (а) опасное воздействие на человека.Курение приводит к физическому ущербу и (б) экономическому ущербу. Курение — это разновидность (в) наркомании. Те, кто становится (г) наркоманом, сначала начинают курить, что является начальным этапом привыкания. Мы должны повышать осведомленность наших людей. Мы должны (е) побуждать других курить. (Ж) можно бросить курить, не (з) объединив усилия. (i) удачно, что только (j) мудрый человек может делать такую ​​глупую работу.

(а) опасно (б) экономически (в) наркомании (г) наркоманом (д) осознанности (е) препятствовать (ж) невозможно (з) объединить (i) к сожалению (j) неразумно.

Суффикс- Префиксная практика: 56

(а) Доброта — это божественная добродетель. Поэтому мы не должны (б) быть добрыми к людям, попавшим в беду, и даже (в) к низким животным. Некоторые непослушные мальчики (г) радуются избиению низших животных, таких как собаки и кошки. это (д) рациональное поведение. Животные тупые (е) создают. Они (ж) вредные существа. Некоторые животные очень (h) верующие, и они без колебаний (i) рискуют своей жизнью ради нашей (j) защиты.

(а) доброта (б) недобрые (в) низшие (г) пользоваться (д) иррациональные (е) существа (ж) безвредные (з) верные (i) колебания (j) защита.

Суффикс- Префиксная практика: 57

Еда (а) фальсифицированная — преступление. Фальсифицированная еда — это (б) яд и вызывает (в) излечимые болезни. Некоторые (г) жадные бизнесмены несут ответственность за это (д) нечестивые. шаги, предпринятые правительством против тех (е) честных бизнесменов (ж) настоящих, заслуживают похвалы. (з) в настоящее время мошенники очень встревожены. (i) надеюсь, мы сможем избежать этой (j) практики очень скоро.

(a) фальсификация (b) ядовитый (c) неизлечимый (d) жадный (e) злой (f) нечестный (g) действительно (h) в настоящее время (i) надеюсь (j) злоупотребление служебным положением.

Суффикс- Префиксная практика: 58

Захир Райхан был одним из самых талантливых режиссеров Бангладеш. Он был активным работником языкового движения. Он также присутствовал на (с) историческом собрании в Амтале 21 февраля 1952 года. Всю свою жизнь Захир мечтал о (г) демократическом обществе, обществе, которое будет (д) гарантировать свободу слова и воли. Он снял (е) легендарный фильм «Джибон Теке Нейя», основанный на движении языка (g) 1952 года. Он видел (h) начало свободного и (i) зависимого Бангладеш.И жаль, что этот (j) сон пропал в такое время, когда его мечта сбылась.

(а) талантливый (б) активный (в) исторический (г) демократический (д) обеспечивающий (е) легендарный (ж) движение (з) начало (i) независимый (j) мечтатель.

পোষ্টসমূহ:

BCS Предварительно: все Bcs: вопросы, ответы и решения.

ИТ-решения: Одобрение Google AdSense পাওয়ার করণীয়, কম্পিউটারের Скорость বাড়ানোর কিছু উপায়

Инжиниринг: Солнечная батарея, солнечная установка на 100 кВт Установка, বিদ্যুৎ খরচ কমানো যায় তার বিস্তারিত উপায়

Образование: Важность чтения газет, обязанности студента Полный состав, Школьная библиотека

Биографии известных людей : Рабиндранат Тагор, Пророк Мухаммад (См), APJ Абдул Калам

CCNA 2 v7 Modules 7

Как найти: Нажмите «Ctrl + F» в браузере и введите любую формулировку вопроса, чтобы найти этот вопрос / ответ.Если вопрос не здесь, найдите его в Банк вопросов .

ПРИМЕЧАНИЕ. Если у вас есть новый вопрос по этому тесту, прокомментируйте, пожалуйста, вопрос и список с множественным выбором в форме под этой статьей. Мы обновим для вас ответы в кратчайшие сроки. Спасибо! Мы искренне ценим ваш вклад в наш сайт.


1. Клиентский компьютер с поддержкой DHCP только что загрузился. На каких двух этапах клиентский компьютер будет использовать широковещательные сообщения при взаимодействии с DHCP-сервером? (Выберите два.)
  • DHCPDISCOVER
  • DHCPACK
  • DHCPOFFER
  • DHCPREQUEST
  • DHCPNAK

2. Администратор выдает команды:

 interface g0 (
Маршрутизатор (config-if) # ip address dhcp 

Чего пытается добиться администратор?

  • настройка маршрутизатора для работы в качестве сервера DHCPv4
  • настройка маршрутизатора для получения IP-параметров от сервера DHCPv4
  • настройка маршрутизатора для работы в качестве агента ретрансляции
  • настройка маршрутизатора для разрешения конфликтов IP-адресов

3.Когда клиент запрашивает первоначальную аренду адреса у DHCP-сервера, почему сообщение DHCPREQUEST отправляется в виде широковещательной рассылки?

  • Клиент еще не знает IP-адрес DHCP-сервера, отправившего предложение.
  • DHCP-сервер может находиться в другой подсети, поэтому запрос должен быть отправлен как широковещательный.
  • Клиенту еще не назначен MAC-адрес, поэтому он не может отправить одноадресное сообщение на уровне 2.
  • Клиент мог получить предложения от нескольких серверов, и широковещательная рассылка служит для неявного отклонения этих других предложений.

4. Какое сообщение DHCP IPv4 содержит следующую информацию?

Адрес назначения: 255.255.255.255
IPv4-адрес клиента: 0.0.0.0
Адрес шлюза по умолчанию: 0.0.0.0
Маска подсети: 0.0.0.0

  • DHCPACK
  • DHCPDISCOVER
  • DHCP121 DHCPOFFER
  • 5. Поместите параметры в следующем порядке:

    • клиент, отправляющий сообщение для поиска DHCP-сервера — DHCPDISCOVER
    • DHCP-сервер, отвечающий на начальный запрос клиента — DHCPOFFER
    • клиент, принимающий IP-адрес предоставляется DHCP-сервером — DHCPREQUEST
    • DHCP-сервер, подтверждающий, что аренда была принята — DHCPACK

    6.Какой протокол автоматизирует назначение IP-адресов в сети и какой номер порта он использует? (Выберите два.)

    Объяснение: DNS использует порт 53 и преобразует URL-адреса в IP-адреса. SMB обеспечивает общий доступ к файлам и принтерам и использует порт 445. Порт 80 используется HTTP. HTTP — это протокол, используемый для связи между веб-браузером и сервером.

    7. См. Экспонат. ПК1 настроен на получение динамического IP-адреса от DHCP-сервера. ПК1 отключен на две недели.Когда ПК1 загружается и пытается запросить доступный IP-адрес, какой IP-адрес назначения будет помещен ПК1 в IP-заголовок?

    • 192.168.1.1
    • 192.168.1.255
    • 255.255.255.255
    • 192.168.1.8

    Объяснение: Когда хост загружается и настроен для динамического IP-адреса получить действующий IP-адрес. Он отправляет сообщение DHCPDISCOVER. Это широковещательное сообщение, поскольку адрес DHCP-сервера неизвестен (намеренно).IP-адрес назначения в IP-заголовке — 255.255.255.255, а MAC-адрес назначения — FF: FF: FF: FF: FF: FF.

    8. Какое сообщение хост IPv4 использует для ответа, когда получает сообщение DHCPOFFER от DHCP-сервера?

    • DHCPOFFER
    • DHCPDISCOVER
    • DHCPREQUEST
    • DHCPACK

    Объяснение: Когда клиент получает DHCPOFFER от сервера, он отправляет обратно широковещательное сообщение DHCPREQUEST.При получении сообщения DHCPREQUEST сервер отвечает одноадресным сообщением DHCPACK.

    9. Какая команда, при выполнении в режиме конфигурации интерфейса маршрутизатора, позволяет интерфейсу автоматически получать IPv4-адрес от ISP, когда эта ссылка на ISP активирована?

    • service dhcp
    • ip address dhcp
    • ip helper-address
    • ip dhcp pool

    Explanation: ip address dhcp interface configuration command настраивает клиентский интерфейс Ethernet.Команда глобальной конфигурации service dhcp включает серверный процесс DHCPv4 на маршрутизаторе. Команда ip helper-address используется для включения ретрансляции DHCP на маршрутизаторе. Команда ip dhcp pool создает имя пула адресов, которые сервер может назначать хостам.

    10. Какое сообщение отправляется DHCP-клиентом по истечении срока аренды его IP-адреса?

    • одноадресное сообщение DHCPDISCOVER
    • широковещательное сообщение DHCPREQUEST
    • одноадресное сообщение DHCPREQUEST
    • широковещательное сообщение DHCPDISCOVER

    Объяснение: По истечении срока аренды IP-адреса клиента DHCP он отправляет одноадресное сообщение DHCPREQUEST непосредственно на сервер DHCPv4, который изначально предлагал адрес IPv4.

    11. Главный компьютер пытается арендовать адрес через DHCP. Какое сообщение отправляется сервером, чтобы клиент знал, что он может использовать предоставленную IP-информацию?

    • DHCPDISCOVER
    • DHCPOFFER
    • DHCPREQUEST
    • DHCPACK
    • DHCPNACK

    Объяснение: Когда хост COV использует DHCP: DHCPQUER, сообщение DHCPQUEST и обычно отправляет два сообщения сообщение.Эти два сообщения обычно отправляются как широковещательные, чтобы гарантировать их получение всеми DHCP-серверами. Серверы отвечают на эти сообщения с помощью сообщений DHCPOFFER, DHCPACK и DHCPNACK, в зависимости от обстоятельств.

    12. Что является признаком того, что компьютер Windows не получил IPv4-адрес от DHCP-сервера?

    • Компьютер не может проверить связь 127.0.0.1.
    • Компьютер получает IP-адрес, который начинается с 169.254.
    • Windows отображает сообщение о тайм-ауте DHCP.
    • Компьютер не может проверить связь с другими устройствами в той же сети с IP-адресами в диапазоне 169.254.0.0/16.

    Объяснение: Когда ПК с Windows не может связаться с сервером DHCP IPv4, компьютер автоматически назначает IP-адрес в диапазоне 169.254.0.0/16. Доступно любое другое устройство в той же сети, которое получает адрес из того же диапазона.

    13. Какое сообщение DHCPv4 отправит клиент, чтобы принять адрес IPv4, предлагаемый сервером DHCP?

    • широковещательный DHCPACK
    • широковещательный DHCPREQUEST
    • одноадресный DHCPACK
    • одноадресный DHCPREQUEST

    Объяснение: Когда клиент DHCP получает два сообщения DHCPOFFER, он отправляет широковещательное сообщение DHCPREQUEST для целей широковещательного DHCPREQUEST.Во-первых, он указывает предлагающему DHCP-серверу, что он хотел бы принять предложение и привязать IP-адрес. Во-вторых, он уведомляет любые другие отвечающие DHCP-серверы об отклонении их предложений.

    14. Небольшая кофейня предлагает клиентам бесплатный Wi-Fi. Сеть включает беспроводной маршрутизатор и модем DSL, подключенный к местной телефонной компании. Какой метод обычно используется для настройки подключения к телефонной компании?

    • Установите WAN-соединение в беспроводном маршрутизаторе в качестве DHCP-клиента.
    • Установите соединение между беспроводным маршрутизатором и модемом DSL как частную IP-сеть.
    • Установите модем DSL в качестве клиента DHCP для получения общедоступного IP-адреса от беспроводного маршрутизатора.
    • Установите модем DSL в качестве клиента DHCP для телефонной компании и в качестве сервера DHCP для внутреннего подключения.

    Объяснение: В среде SOHO беспроводной маршрутизатор подключается к поставщику услуг Интернета через DSL или кабельный модем. IP-адрес между беспроводным маршрутизатором и сайтом интернет-провайдера обычно назначается провайдером через DHCP.Модем DSL не управляет назначением IP-адресов.

    15. Компания использует DHCP для управления развертыванием IP-адресов на рабочих станциях сотрудников. ИТ-отдел развертывает несколько серверов DHCP в центре обработки данных и использует агентов ретрансляции DHCP для облегчения запросов DHCP с рабочих станций. Какие два порта UDP используются для пересылки трафика DHCP? (Выберите два.)

    Объяснение: Протокол DHCP работает с 2 портами UDP. Порт 67 UDP является портом назначения для серверов DHCP, а клиенты DHCP используют порт 68 UDP.

    16. Клиентскому устройству в сегменте Ethernet требуется IP-адрес для связи в сети. DHCP-сервер с IP-адресом 192.168.1.1 был настроен и включен в сети. Как клиентское устройство получит пригодный для использования IP-адрес для этой сети?

    • Отправить пакет DHCPACK на адрес шлюза по умолчанию.
    • Используйте статически настроенный IP-адрес из пула IP-адресов, предлагаемого DHCP-сервером.
    • Отправить сообщение DHCPDISCOVER на физический адрес FF-FF-FF-FF-FF-FF.
    • Отправить пакет DHCPREQUEST на IP-адрес 255.255.255.255.

    Объяснение: Подобно IP-адресации, существует также специальный MAC-адрес для широковещательных целей: FF-FF-FF-FF-FF-FF. Когда клиенту DHCP необходимо отправить сообщение DHCP Discover для поиска серверов DHCP, клиент будет использовать этот MAC-адрес в качестве MAC-адреса назначения в кадре Ethernet. Это происходит потому, что ему неизвестны IP- и MAC-адреса DHCP-серверов.

    17.В чем преимущество настройки маршрутизатора Cisco в качестве агента ретрансляции?

    • Он может предоставлять услуги ретрансляции для нескольких служб UDP.
    • Уменьшает время ответа от DHCP-сервера.
    • Он может пересылать широковещательные и многоадресные сообщения от имени клиентов.
    • Это позволит передавать сообщения DHCPDISCOVER без изменений.

    Объяснение: По умолчанию команда ip helper-address пересылает следующие восемь служб UDP:
    Порт 37: Время
    Порт 49: TACACS
    Порт 53: DNS
    Порт 67: Клиент DHCP / BOOTP Порт
    68: DHCP / BOOTP-сервер
    Порт 69: TFTP
    Порт 137: Служба имен NetBIOS
    Порт 138: Служба дейтаграмм NetBIOS

    18.Какое утверждение о работе DHCP является верным? истечение срока аренды до того, как он отправит другое сообщение DHCPREQUEST

  • Если клиент получает несколько сообщений DHCPOFFER от разных серверов, он отправляет одноадресное сообщение DHCPREQUEST на сервер, с которого он выбирает получить информацию IP.
  • Сообщение DHCPDISCOVER содержит IP-адрес и маску подсети, которые должны быть назначены, IP-адрес DNS-сервера и IP-адрес шлюза по умолчанию.

Explanation: Клиент передает сообщение DHCPDISCOVER для идентификации любого доступные DHCP-серверы в сети. Сервер DHCP отвечает сообщением DHCPOFFER. Это сообщение предлагает клиенту аренду, которая содержит такую ​​информацию, как назначаемый IP-адрес и маска подсети, IP-адрес DNS-сервера и IP-адрес шлюза по умолчанию.После того, как клиент получит аренду, полученная информация должна быть обновлена ​​с помощью другого сообщения DHCPREQUEST до истечения срока аренды.

19. Упорядочивайте типы сообщений DHCP в том порядке, в котором они встречаются между клиентом DHCP и сервером DHCP.

Объяснение: Сообщение DHCPDISCOVER используется для идентификации любых DHCP-серверов в сети.
Сообщение DHCPOFFER используется сервером для предложения аренды клиенту. Сообщение DHCPREQUEST используется для идентификации как конкретного DHCP-сервера, так и аренды, которую принимает клиент.
Сообщение DHCPACK используется сервером для завершения успешной аренды с клиентом.
Сообщение DHCPNAK используется, когда предложенная аренда больше не действительна.

20. Сетевой администратор настраивает маршрутизатор для отправки сообщений RA с флагом M как 0 и флагом O как 1. Какое утверждение описывает эффект этой конфигурации, когда ПК пытается настроить свой IPv6-адрес?

  • Он должен связаться с сервером DHCPv6 для префикса, информации о длине префикса и идентификатора интерфейса, который является как случайным, так и уникальным.
  • Он должен использовать информацию, содержащуюся в сообщении RA, и обращаться к серверу DHCPv6 за дополнительной информацией.
  • Он должен использовать исключительно информацию, содержащуюся в сообщении RA.
  • Он должен связаться с сервером DHCPv6 для получения всей необходимой информации.

Объяснение: Сообщения RA ICMPv6 содержат два флага, указывающих, должна ли рабочая станция использовать SLAAC, сервер DHCPv6 или их комбинацию для настройки своего адреса IPv6.Эти два флага — флаг M и флаг O. Когда оба флага равны 0 (по умолчанию), клиент должен использовать только информацию в сообщении RA. Когда флаг M равен 0, а флаг O равен 1, клиент должен использовать информацию в сообщении RA и искать другие параметры конфигурации (например, адреса DNS-серверов) на серверах DHCPv6.

21. Обратитесь к экспонату. Что нужно сделать, чтобы компьютер PC-A получил IPv6-адрес от DHCPv6-сервера?

  • Добавьте команду ipv6 dhcp relay к интерфейсу Fa0 / 0.
  • Измените команду ipv6 nd managed-config-flag на ipv6 nd other-config-flag.
  • Настройте команду ipv6 nd managed-config-flag на интерфейсе Fa0 / 1.
  • Добавьте IPv6-адрес 2001: DB8: 1234: 5678 :: 10/64 в конфигурацию интерфейса сервера DHCPv6.

Объяснение: Сообщения DHCPv6 клиента отправляются на многоадресный адрес с локальной областью связи, что означает, что сообщения не будут пересылаться маршрутизаторами.Поскольку клиент и сервер находятся в разных подсетях на разных интерфейсах, сообщение не достигнет сервера. Маршрутизатор можно настроить для ретрансляции сообщений DHCPv6 от клиента на сервер, настроив команду ipv6 dhcp relay на интерфейсе, который подключен к клиенту.

22. См. Экспонат. Сетевой администратор реализует для компании операцию DHCPv6 без сохранения состояния. Клиенты настраивают адреса IPv6 должным образом. Однако клиенты не получают адрес DNS-сервера и информацию о доменном имени, настроенную в пуле DHCP.В чем может быть причина проблемы?

  • Адрес DNS-сервера не находится в той же сети, что и клиенты.
  • Маршрутизатор настроен для работы в режиме SLAAC.
  • Интерфейс GigabitEthernet не активирован.
  • Клиенты не могут обмениваться данными с сервером DHCPv6, о чем свидетельствует количество активных клиентов, равное 0.

Объяснение: Маршрутизатор настроен для работы SLAAC, поскольку нет команды конфигурации для изменения значения флага RA M и O .По умолчанию оба флага M и O установлены в 0. Чтобы разрешить работу DHCPv6 без сохранения состояния, должна быть выдана команда интерфейса ipv6 nd other-config-flag . Интерфейс GigabitEthernet находится в рабочем состоянии, поскольку клиенты могут получать сообщения RA и настраивать свои IPv6-адреса должным образом. Кроме того, тот факт, что R1 является сервером DHCPv6 и клиенты получают сообщения RA, указывает на то, что клиенты могут связываться с сервером DHCP. Число активных клиентов равно 0, поскольку сервер DHCPv6 не поддерживает состояние IPv6-адресов клиентов (он не настроен для работы DHCPv6 с отслеживанием состояния).Проблема с адресом DNS-сервера не имеет отношения к проблеме.

23. Вопрос в том виде, в каком он был представлен:

Клиент DHCPv6 без сохранения состояния отправит сообщение DHCPv6 INFORMATION-REQUEST в качестве шага 3 в этом процессе.

24. Компания использует метод SLAAC для настройки адресов IPv6 для рабочих станций сотрудников. Какой адрес клиент будет использовать в качестве шлюза по умолчанию?

  • глобальный одноадресный адрес интерфейса маршрутизатора, подключенного к сети
  • уникальный локальный адрес интерфейса маршрутизатора, подключенного к сети
  • все -routers multicast address
  • локальный адрес канала интерфейса маршрутизатора, который подключен к сети

Объяснение: Когда компьютер настроен на использование метода SLAAC для настройки адресов IPv6, он будет использовать префикс и информация о длине префикса, содержащаяся в сообщении RA, в сочетании с 64-битным идентификатором интерфейса (полученным с помощью процесса EUI-64 или с помощью случайного числа, которое генерируется клиентской операционной системой), чтобы сформировать IPv6 адрес.Он использует локальный для канала адрес интерфейса маршрутизатора, подключенного к сегменту LAN, в качестве адреса шлюза по умолчанию IPv6.

25. См. Экспонат. Сетевой администратор настраивает маршрутизатор для работы DHCPv6. Какой вывод можно сделать на основании команд?

  • Маршрутизатор настроен для работы DHCPv6 с отслеживанием состояния, но конфигурация пула DHCP не завершена.
  • Имя сервера DHCPv6 — ACAD_CLASS.
  • Клиенты будут настраивать идентификаторы интерфейса выше 0010.
  • Маршрутизатор настроен для работы DHCPv6 без сохранения состояния.

Объяснение: DHCPv6 предназначен для операции DHCPv6 без сохранения состояния, на что указывает изменение флага O на 1 и оставление флага M по умолчанию, равного 0. Следовательно, он не настроен для работы DHCPv6 с отслеживанием состояния. Хотя DNS-сервер имеет идентификатор интерфейса 0010, клиенты в операции DHCPv6 без сохранения состояния будут настраивать свои идентификаторы интерфейсов с помощью EUI-64 или случайного числа. ACAD_CLASS — это имя пула DHCP, а не имя DHCP-сервера.

26. Сетевой администратор анализирует функции, которые поддерживаются различными протоколами резервирования маршрутизатора первого перехода. Какое утверждение описывает функцию, связанную с HSRP?

  • HSRP использует активный и резервный маршрутизаторы.
  • HSRP не является собственностью.
  • Он позволяет балансировать нагрузку между группой резервированных маршрутизаторов.
  • Он использует сообщения ICMP для назначения шлюза по умолчанию для хостов.

Объяснение: Протокол резервирования маршрутизатора первого перехода HSRP является проприетарным для Cisco и поддерживает резервные и активные устройства.VRRPv2 и VRRPv3 не являются собственностью. GLBP является собственностью Cisco и поддерживает балансировку нагрузки между группой резервированных маршрутизаторов.

27. См. Экспонат. Какой протокол можно настроить на шлюзовых маршрутизаторах R1 и R2, который позволит балансировать нагрузку трафика из внутренней локальной сети между двумя шлюзами в Интернет?

Объяснение: GLBP, или протокол групповой балансировки нагрузки, позволяет нескольким маршрутизаторам выступать в качестве единого шлюза по умолчанию для хостов.GLBP балансирует трафик между отдельными маршрутизаторами для каждого хоста.

28. См. Экспонат. Сетевой инженер устраняет неполадки подключения хоста в локальной сети, которая использует протокол резервирования первого прыжка. Какой адрес шлюза IPv4 нужно настроить на хосте?

  • 192.168.2.0
  • 192.168.2.1
  • 192.168.2.2
  • 192.168.2.100

Объяснение: В качестве виртуального IP-адреса шлюза хоста по умолчанию должен использоваться FHRBP. адрес.

29. См. Экспонат. Какой MAC-адрес назначения используется, когда кадры отправляются с рабочей станции на шлюз по умолчанию?

  • MAC-адрес виртуального маршрутизатора
  • MAC-адрес резервного маршрутизатора
  • MAC-адреса как перенаправляющего, так и резервного маршрутизатора
  • MAC-адрес перенаправляющего маршрутизатора

Объяснение: IP адрес виртуального маршрутизатора действует как шлюз по умолчанию для всех рабочих станций.Следовательно, MAC-адрес, возвращаемый протоколом разрешения адресов на рабочую станцию, будет MAC-адресом виртуального маршрутизатора.

30. Представленный вопрос:

Протокол маршрутизатора горячего резервирования (HSRP) — это проприетарный протокол Cisco, разработанный для обеспечения прозрачного переключения при отказе устройства IPv4 с первым переходом.

31. Какая реализация FHRP является проприетарным протоколом Cisco, который поддерживает распределение нагрузки IPv4?

  • IRDP
  • GLBP
  • VRRPv3
  • GLBP для IPv6

32.Пул адресов DHCP-сервера настроен на 10.92.71.0/25. Сетевой администратор резервирует для серверов 8 IP-адресов. Сколько IP-адресов осталось в пуле для назначения другим хостам?

Объяснение: Рассчитайте максимальное количество хостов, доступных для значения косой черты, и вычтите требуемые статические IP-адреса, необходимые для устройств.
/24 = 254 хоста
/25 = 126 хостов
/26 = 62 хоста
/27 = 30 хостов
/28 = 14 хостов

33.Вопрос в том виде, в каком он был представлен:

Широковещательное сообщение DHCPDISCOVER находит серверы DHCPv4 в сети. Когда сервер DHCPv4 получает сообщение DHCPDISCOVER, он резервирует доступный IPv4-адрес для аренды клиенту и отправляет одноадресное сообщение DHCPOFFER запрашивающему клиенту. Когда клиент получает DHCPOFFER от сервера, он отправляет DHCPREQUEST. При получении сообщения DHCPREQUEST сервер отвечает одноадресным сообщением DHCPACK. DHCPREPLY и DHCPINFORMATION-REQUEST — это сообщения DHCPv6.

34. После того, как хост сгенерировал адрес IPv6 с помощью процесса DHCPv6 или SLAAC, как хост проверяет уникальность адреса и, следовательно, его пригодность для использования?

  • Хост отправляет сообщение с эхо-запросом ICMPv6 на адрес, полученный DHCPv6 или SLAAC, и, если ответ не возвращается, адрес считается уникальным.
  • Хост отправляет сообщение запроса соседа ICMPv6 на адрес, полученный DHCP или SLAAC, и, если объявление о соседстве не возвращается, адрес считается уникальным.
  • Хост проверяет кэш локальных соседей на предмет изученного адреса и, если адрес не кэширован, он считается уникальным.
  • Хост отправляет широковещательную рассылку ARP по локальному каналу, и если ни один хост не отправляет ответ, адрес считается уникальным.

Объяснение: Прежде чем хост сможет действительно настроить и использовать адрес IPv6, полученный через SLAAC или DHCP, хост должен убедиться, что никакой другой хост уже не использует этот адрес. Чтобы убедиться, что адрес действительно уникален, хост отправляет на этот адрес запрос соседа ICMPv6.Если объявление о соседях не возвращается, хост считает адрес уникальным и настраивает его на интерфейсе.

35. Какой оператор описывает HSRP?

  • Он используется в группе маршрутизаторов для выбора активного устройства и резервного устройства для предоставления услуг шлюза в LAN.
  • Он использует ICMP, чтобы позволить узлам IPv4 находить маршрутизаторы, которые обеспечивают подключение IPv4 к удаленным IP-сетям.
  • В случае сбоя мастера виртуального маршрутизатора один маршрутизатор выбирается мастером виртуального маршрутизатора, а другие маршрутизаторы действуют как резервные.
  • Это открытый стандартный протокол.

Объяснение: Именно VRRP выбирает один маршрутизатор в качестве мастера виртуального маршрутизатора, а другие маршрутизаторы действуют как резервные копии на случай отказа мастера виртуального маршрутизатора. HSRP — это проприетарный протокол Cisco. IRDP использует сообщения ICMP, чтобы позволить узлам IPv4 находить маршрутизаторы, которые обеспечивают подключение IPv4 к другим (нелокальным) IP-сетям. HSRP выбирает активный и резервный маршрутизаторы для предоставления услуг шлюза хостам в локальной сети.

36.Откройте мероприятие PT. Выполните задачи, указанные в инструкциях к занятиям, а затем ответьте на вопрос.

Какое ключевое слово отображается на сайте www.netacad.com?

  • DHCP
  • коммутатор
  • Маршрутизатор
  • сеть
  • Cisco
  • IPv6

Объяснение: Для того, чтобы хост мог получить адрес DHCP-сервера, хост должен использовать stateless-сервер. Маршрутизатор настроен с правильным пулом DHCPv6, но отсутствует команда ipv6 nd other-config-flag, которая сигнализирует хосту, что он должен использовать DHCPv6 для получения дополнительной информации об адресе.Эту команду необходимо добавить в конфигурацию интерфейса Gigabit0 / 0 на маршрутизаторе.

37. Сопоставьте каждый тип сообщения DHCP с его описанием. (Используются не все параметры.)

38. Сопоставьте цель с типом сообщения DHCP. (Не все параметры используются.)

39. Сопоставьте типы сообщений DHCP с порядком выполнения процесса DHCPv6 с отслеживанием состояния, когда клиент впервые подключается к сети IPv6. (Используются не все параметры.)

40.Сопоставьте номер шага с последовательностью стадий, которые происходят во время процесса переключения HSRP. (Используются не все параметры.)

41. Сопоставьте протоколы FHRP с соответствующим описанием. (Используются не все параметры.)

42. Сопоставьте типы сообщений DHCP с порядком выполнения процесса DHCPv4. (Используются не все параметры.)

43. Пул адресов DHCP-сервера настроен как 192.168.234.0/27. Сетевой администратор резервирует 22 IP-адреса для IP-телефонов.Сколько IP-адресов осталось в пуле для назначения другим хостам?

Объяснение: Рассчитайте максимальное количество хостов, доступных для значения косой черты, и вычтите требуемые статические IP-адреса, необходимые для устройств.
/24 = 254 хоста
/25 = 126 хостов
/26 = 62 хоста
/27 = 30 хостов
/28 = 14 хостов

44. Компания использует DHCP-серверы для динамического назначения адресов IPv4 рабочим станциям сотрудников. Срок аренды адреса составляет 5 дней.Сотрудник возвращается в офис после одной недели отсутствия. Когда сотрудник загружает рабочую станцию, она отправляет сообщение для получения IP-адреса. Какие адреса назначения уровня 2 и уровня 3 будет содержать сообщение?

  • MAC- и IPv4-адреса DHCP-сервера
  • FF-FF-FF-FF-FF-FF и IPv4-адрес DHCP-сервера
  • FF-FF-FF-FF-FF-FF и 255.255.255. 255.255
  • MAC-адрес DHCP-сервера и 255.255.255.255

Объяснение: Когда срок аренды динамически назначаемого IPv4-адреса истек, рабочая станция отправит сообщение DHCPDISCOVER, чтобы начать процесс получения действительного IP-адреса. .Поскольку рабочая станция не знает адресов DHCP-серверов, она отправляет сообщение посредством широковещательной рассылки с адресами назначения FF-FF-FF-FF-FF-FF и 255.255.255.255.

45. Какая команда позволит администратору сети проверить IP-адрес, назначенный конкретному MAC-адресу?

  • Маршрутизатор # show running-config I section_dhcp
  • Маршрутизатор # show ip dhcp server statistics
  • Router # show ip dhcp binding
  • Router # show ip dhcp pool

    Explanation: dhcp show binding Команда покажет аренду, включая IP-адреса, MAC-адреса, истечение срока аренды, тип аренды, идентификатор клиента и имя пользователя.

    46. По какой причине интернет-провайдер обычно назначает DHCP-адрес беспроводному маршрутизатору в среде SOHO?

    • лучшая производительность сети
    • лучшая связь
    • простое управление IP-адресами
    • простая настройка на брандмауэре ISP

    Объяснение: В среде SOHO беспроводной маршрутизатор подключается к ISP через DSL или кабель модем. IP-адрес между беспроводным маршрутизатором и сайтом интернет-провайдера обычно назначается провайдером через DHCP.Этот метод упрощает управление IP-адресацией, поскольку IP-адреса для клиентов назначаются динамически, так что, если клиент отброшен, назначенный IP-адрес можно легко переназначить другому клиенту.

    47. Какую информацию можно проверить с помощью команды show ip dhcp binding?

    • адреса IPv4, которые назначаются хостам сервером DHCP
    • сообщения обнаружения DHCPv4 все еще принимаются сервером DHCP
    • адреса IPv4, которые были исключены из пула DHCPv4
    • количество IP-адреса, оставшиеся в пуле DHCP

    Объяснение: Команда show ip dhcp binding показывает список IPv4-адресов и MAC-адресов хостов, которым они назначены.Используя эту информацию, администратор может определить, какие интерфейсы хоста были назначены конкретным хостам.

    48. Каков результат выполнения сетевым специалистом команды ip dhcp excluded-address 10.0.15.1 10.0.15.15 на маршрутизаторе Cisco?

    • Маршрутизатор Cisco исключит из аренды DHCP-клиентам только IP-адреса 10.0.15.1 и 10.0.15.15.
    • Маршрутизатор Cisco исключит 15 IP-адресов из аренды DHCP-клиентам.
    • Маршрутизатор Cisco автоматически создаст пул DHCP, используя маску / 28.
    • Маршрутизатор Cisco позволяет сдавать в аренду клиентам только указанные IP-адреса.

    Объяснение: За командой ip dhcp excluded-address следуют первый и последний адреса, которые нужно исключить из аренды клиентам DHCP.

    49. Сопоставьте описания с соответствующим типом сервера DHCPv6. (Не все варианты используются.)

    50. См. Экспонат. На основании представленных выходных данных, какой тип адресации IPv6 настраивается?

    CCNA 2 v7 Modules 7-9: Доступные и надежные сети Ответы на экзамен

    • DHCPv6 без сохранения состояния
    • SLAAC
    • статическая локальная ссылка настроена
    • DHCPv6 с отслеживанием состояния

    Пулы с состоянием — это пулы с состоянием с префиксами адресов для хостов с помощью команды address , тогда как пулы DHCPv6 без сохранения состояния обычно содержат только такую ​​информацию, как адреса DNS-серверов и имя домена.Для сообщений RA, которые отправляются с маршрутизаторов, которые настроены как серверы DHCPv6 с отслеживанием состояния, флаг M установлен в 1 с помощью команды ipv6 nd managed-config-flag , тогда как серверы DHCPv6 без сохранения состояния указываются путем установки флага O на 1 с ipv6 nd other-config-flag команда.

    51. Какая реализация FHRP является проприетарным протоколом Cisco, который поддерживает балансировку нагрузки IPv6?

    • GLBP
    • GLBP для IPv6
    • VRRPv3
    • VRRPv2

    52.Какой набор команд настроит маршрутизатор в качестве DHCP-сервера, который будет назначать IPv4-адреса локальной сети 192.168.100.0/23, сохраняя при этом первые 10 и последний адреса для статического назначения?

    ip dhcp excluded-address 192.168.100.1 192.168.100.9
    ip dhcp excluded-address 192.168.101.254
    ip dhcp pool LAN-POOL-100
    ip network 192.168.100.0 255.255.254.0
    ip default-gateway 9 192.168.100.1

    пул dhcp LAN-POOL-100
    ip dhcp excluded-address 192.168.100.1 192.168.100.9
    ip dhcp excluded-address 192.168.100.254
    network 192.168.100.0 255.255.254.0
    default-router 192.168.101.1

    ip dhcp excluded-address 192.168.100.1 192.168.100.10
    ip address is excluded- .100.254
    ip dhcp pool LAN-POOL-100
    сеть 192.168.100.0 255.255.255.0
    ip-шлюз по умолчанию 192.168.100.1

    ip dhcp excluded-address 192.168.100.1 192.168.100.10
    ip dhcp excluded-address 192.168.1054
    ip dhcp pool LAN-POOL-100
    сеть 192.168.100.0 255.255.254.0
    default-router 192.168.100.1

    Explanation: Префикс / 23 эквивалентен маске сети 255.255.254.0. Диапазон IPv4-адресов, доступных для использования в сети, составляет от 192.168.100.1 до 192.168.101.254 включительно. Команды dhcp pool, ip default-gateway и ip network не являются допустимыми командами конфигурации DHCP.

    53. Что происходит, когда серверы DHCP не работают в сети?

    • Рабочим станциям назначается IP-адрес 127.0.0.1.
    • Рабочим станциям назначаются IP-адреса в сети 10.0.0.0/8.
    • Рабочим станциям назначаются IP-адреса в сети 169.254.0.0/16.
    • Рабочим станциям назначается IP-адрес 0.0.0.0.

    Объяснение: Когда рабочие станции настроены на автоматическое получение IP-адреса, но серверы DHCP недоступны для ответа на запросы, рабочая станция может назначить себе IP-адреса из 169.254.0.0 / 16 сеть.

    54. Компания использует метод SLAAC для настройки адресов IPv6 для рабочих станций сотрудников. Сетевой администратор настроил IPv6-адрес на LAN-интерфейсе маршрутизатора. Статус интерфейса — ВВЕРХ. Однако рабочие станции в сегменте LAN не получили правильный префикс и длину префикса. Что еще нужно настроить на маршрутизаторе, который подключен к сегменту локальной сети для рабочих станций, чтобы получать информацию?

    R1 (config) # ipv6 dhcp pool
    R1 (config-if) # ipv6 enable
    R1 (config ) # ipv6 unicast-routing
    R1 (config-if) # ipv6 nd other-config-flag

    Explanation: ПК, настроенный на использование метода SLAAC, получает префикс IPv6 и длину префикса от маршрутизатора.Когда компьютер загружается, он отправляет сообщение RS, чтобы сообщить маршрутизаторам, что ему нужна информация. Маршрутизатор отправляет сообщение RA, которое включает в себя требуемую информацию. Чтобы маршрутизатор мог отправлять сообщения RA, он должен быть включен как маршрутизатор IPv6 с помощью команды unicast ipv6-routing в режиме глобальной конфигурации. Другие параметры не используются для включения маршрутизации IPv6 на маршрутизаторе.

    55. Какая реализация FHRP является непатентованным протоколом, который полагается на ICMP для обеспечения избыточности IPv4?

    • VRRPv3
    • GLBP для IPv6
    • IRDP
    • GLBP

    56.Обратитесь к выставке. ПК-A не может получить адрес IPv6 от сервера DHCPv6 с отслеживанием состояния. В чем проблема?

    • Команда ipv6 dhcp relay должна применяться к интерфейсу Gig0 / 0.
    • Флаг ipv6 nd managed-config-flag должен быть применен к интерфейсу Gig0 / 1.
    • Команда ipv6 dhcp relay должна использовать локальный адрес канала DHCP-сервера.
    • Команда ipv6 nd managed-config-flag должна быть ipv6 nd other-config-flag.

    Объяснение: Команда ipv6 dhcp relay должна применяться к интерфейсу, на котором расположены клиенты. Команда ipv6 dhcp relay может использовать локальный или глобальный адрес одноадресной рассылки сервера DHCPv6 или даже адрес многоадресной рассылки. ipv6 nd managed-config-flag указывает клиентам, что они должны использовать DHCPv6 с отслеживанием состояния, а также применяется к интерфейсу, на котором расположены клиенты.

    57.Обратитесь к выставке. Сетевой администратор настраивает маршрутизатор как сервер DHCPv6. Администратор выдает команду show ipv6 dhcp pool для проверки конфигурации. Какое утверждение объясняет причину, по которой количество активных клиентов равно 0?

    • Адрес шлюза по умолчанию не указан в пуле.
    • Ни один клиент еще не связался с сервером DHCPv6.
    • В конфигурации пула DHCP IPv6 не указан диапазон адресов IPv6.
    • Это состояние не поддерживается сервером DHCPv6 при работе DHCPv6 без сохранения состояния.

    Объясните:
    В конфигурации DHCPv6 без сохранения состояния, указанной командой ipv6 nd other-config-flag, сервер DHCPv6 не поддерживает информацию о состоянии, поскольку IPv6-адреса клиентов не управляются DHCP-сервером. Поскольку клиенты будут настраивать свои IPv6-адреса, комбинируя префикс / длину префикса и самогенерируемый идентификатор интерфейса, в конфигурации пула ipv6 dhcp не требуется указывать допустимый диапазон адресов IPv6. И поскольку клиенты будут использовать локальный для канала адрес интерфейса маршрутизатора в качестве адреса шлюза по умолчанию, адрес шлюза по умолчанию не нужен.

    58. Какая реализация FHRP является частной собственностью Cisco и разрешает только одному маршрутизатору в группе пересылать пакеты IPv6?

    • VRRPv3
    • HSRP
    • HSRP для IPv6
    • VRRPv2

    59. Какая реализация FHRP является непатентованным протоколом выбора только для IPv4, который имеет по одному главному маршрутизатору на группу?

    • HSRP для IPv6
    • GLBP
    • VRRPv2
    • VRRPv3

    60.Пул адресов DHCP-сервера настроен как 172.18.93.0/25. Сетевой администратор резервирует 10 IP-адресов для веб-серверов. Сколько IP-адресов осталось в пуле для назначения другим хостам?

    Объясните:
    Рассчитайте максимальное количество хостов, доступных для значения косой черты, и вычтите требуемые статические IP-адреса, необходимые для устройств.
    /24 = 254 хоста
    /25 = 126 хостов
    /26 = 62 хоста
    /27 = 30 хостов
    /28 = 14 хостов

    61.Пул адресов DHCP-сервера настроен с 10.3.2.0/24. Сетевой администратор резервирует для принтеров 3 IP-адреса. Сколько IP-адресов осталось в пуле для назначения другим хостам?

    62. Пул адресов DHCP-сервера настроен как 172.23.143.0/26. Сетевой администратор резервирует 14 IP-адресов для файловых серверов. Сколько IP-адресов осталось в пуле для назначения другим хостам?

    63. Пул адресов DHCP-сервера настроен на 10.7.30.0 / 24. Сетевой администратор резервирует для принтеров 5 IP-адресов. Сколько IP-адресов осталось в пуле для назначения другим хостам?

    Объясните: Рассчитайте максимальное количество хостов, доступных для значения косой черты, и вычтите требуемые статические IP-адреса, необходимые для устройств.
    /24 = 254 хоста
    /25 = 126 хостов
    /26 = 62 хоста
    /27 = 30 хостов
    /28 = 14 хостов

    64. Какая реализация FHRP является непатентованным протоколом выборов только для IPv4 с ограниченной масштабируемостью?

    • VRRPv2
    • GLBP
    • GLBP для IPv6
    • IRDP

    65.Пул адресов DHCP-сервера настроен как 192.168.184.0/26. Сетевой администратор резервирует 18 IP-адресов для точек доступа.

  • Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.