Егэ по обществознанию 2018 эссе шаблоны: Примеры и шаблоны эссе ЕГЭ по обществознанию с баллами [обновлено 2021] - Управленческое образование

Содержание

Примеры и шаблоны эссе ЕГЭ по обществознанию с баллами [обновлено 2021]

]]>

07.11.2018

Публикуем примеры готовых эссе по обществознанию по итогам 2019 года. Данные примеры полностью актуальны и для 2020 года, и для 2021 года!

Каждое эссе проверено экспертом, разобран каждый критерий проверки и даны подробные рекомендации по тому над чем именно стоит работать в каждом из эссе. Эксперт: Ксения Кафтаева, проект ОКЕГЭ

Свои вопросы и обсуждения оставляйте в комментариях ниже.

Эссе №1

«Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро» (В.М. Сухомлинский).

В.М. Сухомлинский говорил: «Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро»

Автор в своем высказывании затрагивает идею роли семьи, её важности в жизни человека. Эта идея остается актуальной в наши дни.

Смысл данного высказывания в том, что семья — это социальный институт, который оказывает огромное влияние на становление личности и является агентом первичной социализации, от которого зависит, каким станет человек в будущем. Именно семья воздействует на человека, формирует его мировоззрение и интересы

Комментарий эксперта: Смысл фразы раскрыт верно, сформулирован тезис, который нужно доказать в эссе. Выделена идея, об актуальности писать необязательно.

Из курса обществознания нам известно, что семья — это социальная система, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общим бытом, взаимной моральной ответственностью. Семья выполняет определенные функции. К примеру, репродуктивная, заключающаяся в продолжении рода, экономическая, психологическая, социально-нравственная, функция социализации и духовно-нравственная, проявляющаяся во влиянии на развитие членов семьи. Родители воспитывают детей, показывая, «что такое хорошо, а что такое плохо» на конкретных примерах, учат добру. Они закладывают фундамент индивида, строят его личность кирпичик за кирпичиком.

Комментарий эксперта: Дано объяснение ключевого понятия (семья), нужно подробнее написать про воспитальную функцию (именно в семье человек получает первые знания о нормах морали, правилах поведения в обществе), функцию социализации (в семье ребенок получает первые знания об окружающем мире и формирует важные навыки — подумайте, какие).

Примером идеальной модели семьи является семья Гриневых из произведения А.С.Пушкина «Капитанская дочка. Родители смогли дать Петру нужные знания об окружающем, навыки, умения, сложившиеся нормы, представления о моральной и аморальной деятельности. Именно это способствовало не только наличию у главного героя таких качеств, как мужество, честность, добро, но и становлению достойной личности в обществе.

Комментарий эксперта: Нет тезиса перед аргументом, но твой пример иллюстрирует функцию социализации и воспитательную функцию, он связан с тем, что ты писала ранее. Это пример того, как еще в детстве у ребенка сформировались взгляды и представление о добре и чести. И да, нужен конкретный пример (какие поступки Гринева можно считать добрыми и достойными?). Пусть будет зачтено.

Другим примером, подтверждающим высказывание, можно назвать личность Ивана IV Грозного. Он рано потерял своих родителей и оказался в среде противоборства бояр. Иван был предоставлен сам себе и жил в жестоком окружении. У него не было полноценной семьи, которая смогла бы дать ему основные понятия о морали, добре и зле. Это отразилось на характере царя, он стал жестоким, злым и равнодушным.

Комментарий эксперта: Снова нет тезиса. Какую мысль ты доказываешь? Да, из примера это понятно, но если нет тезиса, то нет и примера. Этот пример не зачтен. Еще нужно показать пример жестокости царя и его жестокое окружение в детстве.

Итак, подводя итог можно сказать, что В. Сухомлинский был прав в своем высказывании, говоря, что семья — это первичный агент социализации человека и что именно семья воспитает в человеке способность творить добро.

Комментарий эксперта: Вывод соответствует теме, хорошо.

БАЛЛЫ

29.1 — 1 балл
29.2 — 1 балл
29.3 — 1 балл
29.4 — 1 балл (могло бы быть и 0, зависит от эксперта).

ИТОГО: 4 балла

Эссе №2

Политология: «Революции — варварский способ прогресса». (Ж. Жорес)

В своём высказывании Жан Жорес утверждает,что революция является формой прогресса, но в то же время он указывает на то, что это жестокая,грубая перемена в общественном устройстве. Я согласна с высказыванием автора, ведь, действительно, революция ведёт к коренным переменам ,связанным с агрессивной деятельностью и направленным на насильственное изменение общественного строя.

Комментарий эксперта: Смысл высказывания раскрыт верно, тезис сформулирован (революция является формой прогресса, но в то же время он указывает на то, что это жестокая,грубая перемена в общественном устройстве.) Собственное мнение по теме сформулировано.

Необходимо заметить,что прогресс-это поступательные движения общества от низшего к высшему ,от менее совершенного к более совершенному. Прогресс обычно приводит позитивным изменениям в обществе. А под революцией понимается коренной переворот в жизни общества ,который приводит к новому общественному и политическому строю и установлению новой власти.Революция сопровождается огромными жертвами,насилием и разрухой во всех сферах жизни общества.

Комментарий эксперта: Раскрыт смысл ключевого понятия (революция), но есть и лишние понятия (раскрывать смыл понятия прогресс тут не нужно, достаточно просто упомянуть, что прогресс приводит в позитивным изменениям, совершенствованию общества. Уместно перечислить характерные черты революции.

Аргументируя данную точку зрениях , стоит упомянуть революцию 1917г в России,которая повлекла за собой жестокую конфронтацию в обществе и стране в целом. Несмотря на то, что экономика государства вышла на новый уровень ,гражданская война унесла миллионы невинных людей ,привнесла голод и разруху.

Комментарий эксперта: Нет тезиса перед фактическим аргументом. Неясно, какую мысль ты доказываешь. Нужны конкретные факты и случаи: что именно происходило в стране, как изменилась экономика после революции и какие жертвы были во время революции. Посмотри учебники истории и статистику. Пока этот пример слишком общий.

Вторым аргументом хотелось бы привести Евромайдан на Украине. Его положительными результатами стала смена правительства ,а также подписание соглашения ассоциации с Евросоюзом. Но средства для достижения были крайне жестоки,поэтому к итогам массовых акций протестов относятся кровопролитные столкновения, огромное количество пострадавших мирных жителей и миллионы беженцев.

Комментарий эксперта: Лучше не трогать современную политику, потому что взгляды у всех разные. Кто-то считает, что вступление в Евросоюз и смена правительства в Украине — это хорошо, а кто-то такого мнения не разделяет.

Опять же, желательно приводить конкретные факты, пример того, как кто-то пострадал. Перед аргументом опять нет тезиса, который ты подтверждает примером, два примера однотипны по содержанию.

Таким образом,подводя итог вышеизложенному,можно сделать вывод о что автор был прав,утверждая о том ,что революция -это способ прогресса ,движения к лучшему ,но совершаемое варварскими методами,т.е с применением силы.

Комментарий эксперта: Вывод хороший, помни о том, что вывод должен обобщать все то, что ты писала ранее.

БАЛЛЫ:

29.1 — 1 балл
29.2 — 1 балл
29.3 — 1 балл
29.4 — 0 баллов
ИТОГО: 3 балла

Эссе №3

«Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста» (Альберт Эйнштейн).

(Автор сочинения – Усманова Фатиме Эскендеровна)

Основная идея данного высказывания заключается в том, что обязанностью любой школы в первую очередь является не преподавание конкретных дисциплин, а развитие в человеке духовных и социальных качеств.Автор размышляет о значимости школы как источника формирования личности. Я полностю согласна с мнением Альберта Эйнштейна и считаю, что эта тема актуальна для всего мирового сообщества.

Комментарий эксперта: Хорошо. Об актуальность лучше не писать.

Рассмотрим данное высказывание с точки зрения социальной науки. Личность- это понятие, характеризующее человека как социальное существо, которое имеет свои индивидуальные качества и предпочтения, образующиеся в условиях общества. Школа,как социальный институт,учит человека общепринятым нормам поведения,знакомит с культурой и тем самым адаптирует каждого к жизни в социуме.Совсем другое значение в жизни имеетспециалист,человек получивший определённые познания и навыки в одной области.Такой субъект может быть хорошо проинформирован и обучен своей профессии, и при этом не влиять на структуру общества в целом.Таким образом роль специалиста ограничена лишь определённой сферой деятельности, а роль личности бесценна для всего мирового сообщества.

Комментарий эксперта: Теория неплохая, но было бы уместно более подробно поговорить о школе и образовании, о функциях образования (воспитательная, социализации), о тенденциях в образовании (гуманизация).

В качестве подтверждения, вышесказанного, приведу таких великих личностейкак Лев Толстой,Уинстон Черчилль,Константин Циолковский. Деятелность этих людей повлияла на всю историю человечества, а ведь все они были двоечниками.Плохая учёба в школе никак не повлияла на дальнейшие успехи этих гениев в области литературы, политики и науки.

Комментарий эксперта: Это не фактический пример. Должен быть четкий ФАКТ, конкретный и полный.

В завершении хочу сказать, что школа — это не место, где воспитывают успешного и великого человека, это место, где формируется гармоничный индивидуум.

Комментарий эксперта: Ты писала о личности, а пришла к индивидууму. Нелогично. Вывод не соответствует всему, что ты писала ранее.

БАЛЛЫ:

29.1 — 1
29.2 — 1
29.3 — 0
29.4 — 0

ИТОГО: 2 балла

Эссе №4

Политология: Забота о человеческой жизни и счастье, а не об их разрушении – это первая и единственная законная задача хорошего правительства» (Томас Джефферсон).

Автор сочинение: Уфаева Яна Евгеньевна

В данном высказывании автор затрагивает идею роли государства в жизни граждан. По мнению автора, самой главной функцией демократического государства является обеспечение защиты прав и свобод , нормальных условий жизни, предоставление различных благ для граждан; невыполнение закрепленных законом функций государством, а также реализация политических решений не соответствующих воле граждан снижает уровень легитимности власти.Я согласна с мнением автора.В данном высказывании можно выделить следующие аспекты: функциидемократического государства и взаимоотношения государственной власти и граждан в демократическом государстве.

Комментарий эксперта: Хорошо.

Рассмотрим первый аспект с теоретической точки зрения. Демократическое государство – это государство, в котором народ признается в качестве основного источника власти, а граждане наделены широким кругом прав и свобод, в том числе правом участвовать в управлении государством. Выделяют следующие функции демократического государства:политическую ,социальную, экономическую, культурную, а также охрану правопорядка, прав и свобод гражданина. Политическая функция государства заключается в обеспечении народовластия,создание условий для деятельности социальных институтов. Социальная заключается в обеспечении нормальных условий жизни, реализацию прав граждан на охрану здоровья, образование, отдых жилище. Экономическая функция государства заключается в обеспечении занятости, распределении государственного бюджета, развитии экономики. Последняя из перечисленных функций подразумевает обеспечение точного соблюдения законодательства, охрана прав и свобод граждан, борьба с правонарушителями и др. Таким образом, только выполняя данные функции, направленные на обеспечение достойной жизни личности, государство может считаться легитимным, потому что граждане признают такую власть и подчиняются ей.

Комментарий эксперта: Отличная теория, умница!

Приведу пример из СМИ. В статье газеты «Аргументы и факты» привели рейтинг стран, где существует наиболее сильная демократия. США является сильным демократическим правовым государством, которое обеспечивает своим гражданам политические права и свободы, именно поэтому там высоко развито гражданское общество. Его наличие свидетельствует о развитой политической свободе граждан. По качеству жизни, ИЧР и другим показателям США занимает также лидирующие позиции, это позволяет государственной власти быть стабильной и сильной, потому что американцы удовлетворены действующей властью. Государство выплачивает большие социальные пособия, разрабатвает специальные программы помощи нуждающимся, поощряет открытие новых рабочих мест, делает медицину более качественной и доступной, образование также является бесплатным для американцев.

Таким образом, данный пример свидетельствует о реализации США важнейшей государственной функции – социальной, направленной на обеспечение достойной жизни гражданина.

Рассмотрим второй аспект с теоретической точки зрения. Выделяют основныме проявления взаимотношений государственной власти и граждан: граждане участвуют в формировании и осуществлении государственной власти (т.е как только граждане будут недовольны государственной властью, они имеют право ее поменять посредством выборов – важного демократического института), органы гос власти сменяемы и подотчетны избирателям, существует гласность и отсутствует цензура в СМИ (таким образом происходит обраная связь между этими сбъектами политики, граждане могут критиковать власть), никакая идеология не может быть государственной, а приоритетом является обеспечение правового и политического равенства граждан. Также важным является политический плюрализм, реальное осуществление принципа разделения властей. В демократическом государстве политические решения принимаются на основе принципа большинства при уважении и учете интересов меньшинства, что является важным при стремлении государства реализовать многочисленные потребности общества. Государственная власть осуществляется через государственныйй аппарат – систему гос органов, учреждений и организаций ,при помощи которых осуществляются права человка. Таким образом мы видим, что государственная власть в демократическом государстве ориентирована на интересы граждан, их связь прочна.

Приведу пример из истории. Древняя Греция было первым демократическим государством. С самого детства жителей страны привлекали к участию в общественной и политической жизни государства. Также при рождении греки обладали разнообразными политическими правами и свободами. Именно поэтому каждый грек с особой ответственностью относился к политической жизни:граждане участвовали в выборах, голосованиях и собраниях для того,чтобы решить важные государственные вопросы , потому что каждый голос был учтен и ценился. Это показывает,что государственная власть отвечала взаимностью своим гражданам, стремилась удовлетворить их потребности, максимально защитить их права и свободы. Таким образом, в соответствии с активным политическим участием граждан, их политической грамотностью, политическое управление в Древней Греции осуществлялось на том же высоком уровне.

Подводя итог, хочется отметить, что сотрудничество граждан и органов государственной власти в решении политических проблем делает государство более сильным, отчего выигрывают все субъекты политики. Если инетересы гражданина в демократическом государстве будут нарушены, то государственная власть сменится, управлять государством будут другие лица, потому что данная функция обязательно должна быть реализована, народ – источик власти, а значит он заслуживает хорошего руководителя

Комментарий эксперта: Прекрасное эссе, не к чему придраться! Умница! Рассмотрены два аспекта, все по структуре, четко. ФАКТИЧЕСКИЕ аргументы подтверждают разные тезисы, они из разных источников и не повторяются по содержанию. Теоретическая часть аргументации отличная.

БАЛЛЫ:

29.1 — 1
29.2 — 2
29.3 — 1
29.4 — 2

ИТОГО: 6 БАЛЛОВ — идеал!

Эссе №5

Экономика: «Все хозяйственные операции можно в конечном счете свести к обозначению тремя словами: люди, продукты, прибыль. На первом месте стоят люди. Если у вас нет надежной команды, из остальных факторов мало что удастся сделать» (Ли Якокка).

Автор сочинения — Тюкаева Светлана Владимировна

Данным высказыванием Ли Якокка хотел сказать, что существует 5 факторов производства (земля, труд, капитал, предпринимательские способности и информация), из которых самыми важными являются предпринимательские способности. Предпринимательские способности объединяют остальные факторы производства. Без людей не было бы самого производства, несмотря на то, что другие факторы имелись бы.

Комментарий эксперта: Неплохо раскрыт смысл высказывания, НО! Труд — это же тоже люди. И без труда, как говорится, не выташишь и рыбку. Обрати на это внимание.

Рассмотрим факторы производства детальнее. Учёные-экономисты дают следующее определение факторам производства: это используемые в производстве ресурсы, от которых в определяющий степени зависят количество, объем выпускаемой продукции. Как ранее уже говорилось, основной фактор производства — предпринимательские способности, т.е. способности человека использовать определённое сочетание ресурсов для производства товаров, принимать последовательные решения, создавать новшества и идти на риск. Не мало важен и труд — все физические и умственные способности людей, применяемые в производстве товаров и услуг. Но так же, как ограничены такие ресурсы как земля, капитал и информация, ограничены и предпринимательские способности. Их ограниченность связана с индивидуальными особенностями людей, редкостью таланта. Труд как фактор производства ограничен количеством трудоспособного населения и его территориальным размещением. Подводя итоги, хочется отметить, что один человек не может полностью самостоятельно организовать целое производство, необходимо объединиться нескольким людям для воссоздания общей цели.

Комментарий эксперта: Уместно писать не только о факторах производства, но и функциях и роли труда и предпринимательских способностей в процессе производства товаров и услуг.

С мнением автора трудно не согласиться. Обратимся к статье из журнала «Мир экономики». В ней рассказывалось о Генри Форде. Его называют лучшим работодателем своего времени. Пройдя путь от неграмотного фермера до автопроизводителя, он создал собственное производство, смог организовать работу по производству доступного и недорогого автомобиля «Форда-Т». Управляя обширным автомобильным производством, получая от него огромные прибыли, Форд старался заботиться и о людях, работающих на этом производстве. Он повысил им заработную плату до 5 долларов в день, а также ввел 8-часовую смену, 6-дневную рабочую неделю, отпуск, оплачиваемый за счет компании. Сотрудники компании получали такую зарплату, что сами покупали себе «Форд-Т». Этот пример демонстрирует важность предпринимательских способностей в организации производства, повествуя историю грандиозного успеха.

Комментарий эксперта: Хорошо.

Другим примером является ситуация, рассмотренная в школьном курсе обществознания. В учебнике был описан случай провала в бизнесе: стартап по разработке видеоигр Курта Шиллинга. Он с партнерами взял кредит на сумму $75 млн у штата Род-Айленд и не смог его вернуть. Начались судебные разбирательства. Штат подал иск на данную компанию, обвиняя её в подделке финансовой отчетности для получения займа. Позднее Шиллинг и бывшие руководители согласились вернуть штату всего лишь $2,5 млн. Судя по документам из дела о банкротстве, компания набрала долгов на $150 млн, имея всего лишь $22 млн активов. По словам Шиллинга, только он сам вложил в компанию $50 млн личных средств. Данный пример также иллюстрирует важность предпринимательских способностей в бизнесе, но повествует о истории провала.

Комментарий эксперта: Отлично! Можно проиллюстрировать и значимость иных факторов производства. Не забывай про тезиса перед примерами, они должны быть обязательно!

Таким образом, приведённые аргументы показывают значимость предпринимательских способностей, что доказывает правоту суждения ЛиЯкокка.

БАЛЛЫ:

29.1 — 1
29.2 — 2
29.3 — 0
29.4 — 2

ИТОГО: 5 баллов.

Эссе №5

«Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста» (Альберт Эйнштейн).

Шабанова Амина

Автор цитаты известный физик Альберт Эйнштейн в своем высказывании указывает на проблему воспитательной функции в школе. Данная проблема является актуальной в условиях развития и социализации личности. Автор обращает наше внимание на то,что школа должна не только давать специальные знания по отдельному направлению, но и выполнять воспитательную функцию таким образом, чтобы ученик в будущем имел весь набор качеств полноценной личности.

Я согласна с мнением автора, так как школа – является очень важной ступенью в жизни каждого человека, и если в школе ребенок сформируется, как личность, то ее воспитательная функция будет выполнена. Кроме того, образование – это способ становления личности, путем получения знаний. Функции образования: социальная, духовная, экономическая. Проблема «воспитания гармоничной личности» относится к социальной стороне образования. В каждой школе обязательно должна присутствовать гуманизация образования, то есть, учителя должны уделять больше внимания ученику и его индивидуальным качествам и учитывать все его стороны. За примером обращусь к личному опыту.

Комментарий эксперта: Теория хорошая, но все-таки ты потеряла важную функцию образования (пишешь о ней в первой абзаце, уместно упомянуть и в теории) — воспитательная функция. Уместно про гуманизацию.

В школе мы получаем не только знания, но и реализовываемся, как личность. Социализация проходит в тот же промежуток, когда получаем специальные знания по тому или иному предмету. Имя в личном опыте достаточно ситуаций, касающихся не уроков и заданий, а именно личностных переживаний, могу сказать, что человек, который встретился с проблемами в школе в этот момент и проходит момент социализации и самореализации своей личности. Совершает тот или иной выбор, прикладывает усилия для достижения цели.

Комментарий эксперта: Должен быть конкретный факт/пример. Пример проблемы или ситуации (какая именно ситуация была трудной: конфликт с подружкой помог узнать, что лучший способ решения — компромисс, или сложности с учебой закалили выдержку и т.п.) То есть нужен КОНКРЕТНЫЙ факт, аргумент не зачтен.

Таким образом, мне хотелось бы отметить, что школа и образование – это один из главных социальных институтов, играющих важную роль в жизни человека и в процессе получения образования, человек также обретает и новые индивидуальные качества, что развивает его, как личность.

БАЛЛЫ:

29.1 — 1
29.2 — 2
29.3 — 1
29.4 — 0

ИТОГО: 4 балла

Эссе №6

Социальная психология: «Личность характеризуется не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает» (Фридрих Энгельс).

(Евтеева Полина)

Смысл высказывания немецкого философа и историка Ф. Энгельса заключается в том, что черты характера и качества индивида определяются его отношением к деятельности (способ отношения к внешнему миру, характерный только для людей). Центральной проблемой этой мысли являетсяпроблема проявления и раскрытия личности. Данная проблема является актуальной, так как сейчас любой человек старается показать свои лучшие навыки и умения в процессе жизнедеятельности.

Комментарий эксперта: Хорошо.

Не могу не согласиться с мыслью автора, так как считаю, что человек является индивидуальностью, и каждый по-своему выполняет ту или иную работу. Личность(человек как носитель сознания со своими социально обусловленными и индивидуально выраженными качествами) сама решает: какие методы использовать для достижения поставленной цели.

Комментарий эксперта: В теории у нас должно быть раскрыто ключевое понятие и даны теоретические суждения. Ключевое понятие у тебя раскрыто (личность), а теоретических положений про деятельность личности и ее методы у тебя ничего нет.

Примером может служить захват Киева Олегом в 882 году. Он использовал методы насильственного пути: убийство Аскольда и Дира. В данном случае это характеризует Олега как жестокого человека, но история знает также его как талантливого полководца и дипломата, что позволило заключить важные торговые договоры с Византией 907 и 911 годах.

Другим примером, подтверждающим мою точку зрения, является отношение Коробочки к своему хозяйству в произведении Гоголя «Мертвые Души». Она успешно развивает хозяйство: избы и постройки целые, огород ухожен. Можно сделать вывод, что Коробочка хозяйственная и бережливая.

Комментарий эксперта: Аргументы неплохие, но нет тезиса перед аргументами (неясно, какую мысль ты доказываешь, поэтому 0 баллов по критерию 29.3)

Таким образом, характеристика личности складывается из качества работы, методов, которые были использованы, а также из отношения к данному виду деятельности.

БАЛЛЫ:

29.1 — 1
29.2 — 1
29.3 — 0
29.4 — 2

ИТОГО: 4 балла

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Шаблон мини-сочинения по обществознанию ЕГЭ 2019 год

Для выполнения задания 29 экзаменационной работы ЕГЭ по обществознанию.

1. Выбрать высказывание, в котором обозначена идея, наиболее близкая и понятная, при раскрытии которой можно проявить свои знания, эрудицию, творческие способности. При возможности записать на черновике другие идеи, которые затрагивает автор темы.

2. На черновике выписать ряд обществоведческих понятий, которые вы будете вводить в мини — сочинение.

Текст мини — сочинения

1. В данном высказывании автор (например, Аристотель) затрагивает идею о…(указать какую)
В высказывании содержится идея (идеи) о…
Автор убежден в том, что …
Автор обращает наше внимание на …………….

Раскрыть затронутую автором идею (идеи).
Описать различные точки зрения на затронутую автором идею (идеи) или различные подходы к ее решению (аспекты).

2. Теоретически обосновать свою позицию, применив обществоведческие знания по данной теме, корректно используя необходимые термины и понятия. Рассуждения должны быть последовательными и непротиворечивыми, достоверными с точки зрения общественных наук.

3. Привести конкретные примеры для иллюстрации приведенной идеи (идей). Примеры (не менее 2-х) следует приводить, используя имеющиеся знания по истории, обществознанию, литературе и другим наукам, а также используя факты и примеры из общественной жизни ( в том числе из сообщений СМИ), личный социальный опыт (в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы). Примеры из разных учебных предметов считаются примерами из различных источников.

В качестве примера можно привести следующий факт из общественной жизни…
Данная ситуация подтверждается жизненной практикой…
Эти идеи прослеживаются в произведении …

Каждый пример должен быть сформулирован развернуто, подтверждать указанную идею, быть явно связан с идеей, затронутой автором.

Каталог готовых сочинений.

Как писать эссе обществознанию на ЕГЭ 2020: критерии оценивания, примеры

Измененные критерии оценки

Уже не в первый раз корпорация «Российский учебник» приглашает специалистов рассказать о задании № 29 из ЕГЭ по обществознанию. Актуальная информация постоянно трансформируется и дополняется. Например, в этом году изменилась формулировка задачи. Слово «проблема» заменили понятием «идея», и ученик может проработать не все идеи высказывания, а одну из них. Существенно поменялись критерии оценки:

29.1 Раньше ребенок мог показать свое понимание темы в общем контексте сочинения. В 2018 году для этого необходимо будет выделить и сформулировать идеи высказывания. Если требование не выполнено, за все сочинение ставится 0 баллов
29.2 Высший балл не будет получен, если теоретические рассуждения не связаны между собой. Поскольку все высказывания разные, нельзя сказать, сколько именно понятий должно быть раскрыто. Но для хорошей отметки, конечно, нужно выделить все тезисы.
29.3 Раньше балл вычитался за наличие ошибок, теперь он начисляется бонусом за их отсутствие.
29.4 По-прежнему необходимо привести два фактических аргумента из разных источников, но теперь эти примеры нужно представить развернуто и указать, как они связаны с высказыванием.

Таким образом, критериев стало больше. Максимальное количество баллов за сочинение в 2018 году: 6.

Учтем еще одно важное изменение. Раньше серьезным требованием было соответствие содержания одной науке. Но поскольку границы наук условны, теперь ученики могут рассматривать темы в разных контекстах, и это не будет ошибкой. Возьмем, например, высказывание из права: «Полное подчинение закону доброты устранит необходимость в правительстве и государстве (О. Фронтингем)» — его также можно отнести и к политике, и к социологии, и к философии.

Обществознание. 10 класс. Практикум

Практические задания, направленные на отработку подготовки к ЕГЭ на основании изучения курса «Обществознания» по учебнику Никитина А.Ф.

Купить

Распространенные ошибки

Выделим основные трудности, с которыми ученики сталкиваются в задании № 29.

Ученику предложено 5 тем сочинения. Как сделать правильный выбор:

Понимать, что главный критерий — возможность выполнить все требования.
Заранее определить для себя основную науку. Быть готовым к смене выбора: на экзамене тема по этой науке может оказаться неприемлемой. При подготовке использовать списки тем, представленные в интернете.
При прочих равных условиях не выбирать образные темы. Каждый год встречаются формулировки, с которыми не справляются даже отличники. Например: «Семья это кристалл общества (В. Гюго)».
Ориентироваться на свои возможности и особенности, а не на рекомендации учителя. У педагога может быть предвзятое отношение к тем или иным темам. Мнения специалистов по поводу «удобства» и «неудобства» тем расходятся.

Ориентир на другие предметы

Часто ученики стараются соблюсти в сочинении по обществознанию требования к сочинениям по другим предметам. Это не только не помогает, но и увеличивает вероятность ошибки. В действительности не учитываются:

объем (умение излагать мысли лаконично — это плюс),
грамматические ошибки (но не в тех случаях, когда они влияют на смысл),
структура,
стиль (уже не эссе),
правильная постановка проблемы,
знания об авторе высказывания (можно вписать, но это не оценивается),
моральная/идеологическая позиция (однако, нельзя нарушать законы РФ и не рекомендуется высказывать резкие позиции по любой теме).

Переписывание темы

К сожалению, даже отличники из-за волнения иногда неправильно переписывают тему. Ошибкой может стать пропуск слова, пропуск или добавление частицы «не», пропуск или замена буквы, пропуск или добавление возвратной частицы, изменение знаков препинания. Все это меняет смысл темы и приводит к 0 за сочинение.

Шаблонные фразы

Некоторые формулировки часто выглядят глупыми и раздражают экспертов. Например, «проблема, актуальная во все времена», «тема открывает огромный простор для размышлений» и другие. Это вовсе не значит, что их нужно непременно избегать. Главное, чтобы в тексте все было уместно и логично.

Неправильные примеры

Что не засчитывается:

Домыслы («что было бы»).
Выдуманные примеры.
Факты, которые не являются фактами.
Примеры без конкретики.
Примеры, больше похожие на теории.
Пример с фактическими ошибками.
Примеры не из области представленной теории.
Примеры, опровергающие собственные теоретические положения ученика.
Модельные примеры (но могут быть исключения).
Примеры из одного вида источника.

Домашние заготовки

Во многих работах встречаются лишние положения. Например, определение общества, неуместное использование определения науки — это в большинстве случаев портит работу и вызывает недовольство экспертов.

Обществознание. 11 класс. Практикум

Часто задаваемые вопросы

Рассмотрим также распространенные вопросы по содержанию текста.

Нужно ли соглашаться с автором? Не обязательно. Конечно, встречаются высказывания об относительности явлений, с которыми невозможно не согласиться, например: «Общество не обязательно соответствует политическим границам (С. Тернер)». Но также есть и провокационные фразы, с которыми согласиться очень сложно. В любом случае в аргументации должна прослеживаться отношение экзаменуемого к теме.

Как сформулировать смысл высказывания и сколько идей лучше раскрывать? Все зависит от конкретного высказывания. Лучше сузить изучение аспекта до одной науки.

Можно ли выделить только часть высказывания? Специалисты считают, что нельзя, поскольку высказывание несет определенный смысл. Ученик должен показать, что понял высказывание целиком, даже если хочет уделить основное внимание одной его части.

Как выучить теоретические положения? Когда понять и усвоить не получается, можно использовать простой прием: «Спиши правильно». Ученик должен за короткое время найти и списать из учебника теоретические обоснования по конкретной теме — это поможет запомнить положения.

Скольким понятиям нужно дать определение? Нужно дать определение всем понятиям из высказывания, а их количество разнится. Важно при этом не превратить работу в словарь. Подробнее — в материале «ЕГЭ по обществознанию: работа с понятиями».

Методы подготовки

В изданиях корпорации «Российский учебник» полностью реализована система подготовки к написанию сочинения по обществознанию. Авторы представляют памятки, примеры, списки тем, а также алгоритмы поэтапного формирования необходимых умений.

Специалистов часто спрашивают, сколько нужно написать сочинений при подготовке. Ответ: как можно больше, чтобы «набить руку», и до 5 штук на высший балл. Кроме тренировки, ученику полезно вести копилку информации на выбранные темы, просматривать эталоны сочинений на тематических сайтах и проверять работы с учителем по пробным критериям.

ЕГЭ. Обществознание. Полный экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ

Пособие рассчитано на самостоятельную или под руководством учителя подготовку школьников и абитуриентов к ЕГЭ. В него в полном объёме включён материал курса обществознания, который проверяется на экзамене. Теоретическая часть пособия представлена в краткой и доступной форме. Большое количество схем и таблиц позволяет легко и быстро сориентироваться в теме и найти нужную информацию. Тренировочные задания соответствуют современному формату ЕГЭ, учтены все изменения в содержании экзаменационной работы, внесённые в последние годы.

План (структура) эссе по обществознанию / Блог / Справочник :: Бингоскул

В ЕГЭ по обществознанию 29 задание считается сложным – написание эссе по высказыванию, выбранному из пяти предложенных.

Эссе — это краткое сочинение в прозе, выражающее личную позицию автора по конкретному поводу.

Алгоритм написания эссе по обществознанию:

Ознакомиться с критериями оценивания эссе.
Внимательно прочитать все высказывания;
Выделить в каждом главную идею;
Подумать, для какой идеи сможете быстрее всего подобрать аргументы;
Выписать на отдельном листе бумаги высказывания.
Эмпирических примеров добавить не менее двух, но можно привести и больше.
Следить за качеством примеров: они должны быть приведены без ошибок. Пример должен иллюстрировать заявленное суждение, поэтому не стремитесь разместить их в конце текста.

Примерный план сочинения

Вступление
Отражение проблемы в тексте:
- формулировка проблемы
- почему эта проблема сегодня актуальна?
Комментарий проблемы
- о чем пишет автор
- как пишет автор
- к какому выводу приводит читателя
Авторская позиция
Позиция ученика:
- согласие/несогласие с автором
- собственная позиция
Аргументация (2 аргумента)
Вывод — заключение

Теперь более подробно о структуре:

1. Цитата.

Для каждой темы постарайтесь подобрать цитаты. Только они должны быть обоснованными и сопровождаться примерами. Чтобы смог аргументированно опровергнуть или согласиться с автором высказывания.

2. Проблема и ее актуальность.

Клише:

Данная проблема является актуальной в условиях…

…глобализации общественных отношений;
…формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
…обострения глобальных проблем современности;
…особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
…развития международной интеграции;
…современной рыночной экономики;
…развития и преодоления мирового экономического кризиса;
…жесткой дифференциации общества;
…открытой социальной структуры современного общества;
…формирования правового государства;
…преодоления духовного, нравственного кризиса;
…диалога культур;
…необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.

Помни! К теме нужно периодически возвращаться, чтобы не увлечься рассуждениями не по теме. Это считается ошибкой.

3. Смысл высказывания.

Помни! Не стоит повторять дословное высказывание. Своими словами сформулировать основную мысль. Для этого используй клише:

«Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
«Автор обращает наше внимание на то, что…»
«Автор убеждён в том, что…»

4. Собственная точка зрения.

Определение своей позиции заключается в согласии или не согласии с автором полностью или частично. Или поспорить с автором и высказать свою точку зрения.

Используй клише:

«Я согласен с автором в том, что… »
«Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу…»
«Автор был прав, утверждая, что…»
«На мой взгляд, автор совершенно чётко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества… ситуацию, сложившуюся в обществе… одну из проблем современности)»
«Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
«Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
«А не задумывались ли вы над тем, что…?»

5. Теоретическая аргументация.

Необходимо использовать знания по обществознанию: термины, понятия, мнения ученых, направления научной мысли.

Помни! Не нужно перегружать эссе терминологией. Нужно быть уверенным в их правильном понимании и подходящем использовании. Примеры заготовьте заранее.

6. Примеры из социальной практики, истории и литературы.

Эмпирический уровень:

Использование примеров из социальной практики, истории, литературы.
Использование собственного опыта из жизни.

Помни! При использовании примеров из истории или личного опыта, обращай внимание на их убедительность. Примеры заготовьте заранее.

7. Вывод.

В заключении подводится итог рассуждения — 1-2 предложения.

Используйте клише:

«Таким образом, можно сделать вывод…»
«Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»

Решай:

ЕГЭ по обществознанию Алгоритмы составления сложного плана и написания эссе (мини-сочинения) по обществознанию

ЭССЕ СЛОЖНЫЙ ПЛАН РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА

ЭССЕ СЛОЖНЫЙ ПЛАН РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА Эссе это размышление на оригинальную тему с использованием имеющихся обществоведческих знаний. Цель эссе состоит в раскрытии смысла высказывания, а также в представлении

ЕГЭ 2019 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
ЕГЭ 2019 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Инструкция по выполнению работы по обществознанию. Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. Часть1 содержит 20 заданий с кратким ответом. Часть2
Подробнее Виталий Викторович Петращук
цикл вебинаров «ЕГЭ ключ к успеху» (обществознание) кандидат юридических наук, доцент Виталий Викторович Петращук Структура и содержание ЕГЭ по обществознанию 2018 года Наиболее трудные вопросы в разделах
Подробнее
А.Ю. Лазебникова Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания обществознания Обществознание. ЕГЭ 2014 Экзамен выявляет довольно существенные пробелы. В усвоении вопросов
Подробнее Общество. Социальные отношения
Уважаемый абитуриент! Рады приветствовать Вас и помочь Вам как можно лучше подготовиться к поступлению. В случае возникших вопросов после прочтения программы просим обращаться в приёмную комиссию [email protected],
Подробнее Общие положения Целью
Общие положения Изучение обществознания способствует развитию личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной
Подробнее ID_1595 1/7 neznaika.pro
Составление плана доклада по определенной теме Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных
Подробнее Единый Государственный Экзамен
Единый Государственный Экзамен по обществознанию 2019 Структура и содержание контрольных измерительных материалов Структура КИМ: Часть 1 20 заданий; Часть 2 9 заданий. Всего 29 заданий Задания части 1
Подробнее Вариант 1. Ответ задания 1 Ценные бумаги
Вариант 1 Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию Часть 1 Задания 1-2 оцениваются 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ,записан в той форме, которая указана в инструкции
Подробнее Задание С5 по обществознанию
по обществознанию Алгоритм работы с заданием С5 1. Выясните, смысл какого понятия вам необходимо раскрыть. 2. Определите, к какой сфере общественной жизни относиться данное понятие. 3. Сформулируйте понятие,
Подробнее 1. Пояснительная записка
1. Пояснительная записка 1.1. Рабочая программа по элективному предмету «Актуальные вопросы изучения обществознания» разработана в соответствии с учебным планом ГБОУ школы 113. Рабочая программа по элективному
Подробнее Пояснительная записка
Пояснительная записка ЕГЭ по обществознанию относится к числу тех предметов, которые являются наиболее востребованными. Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» предназначена для
Подробнее ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Настоящая рабочая учебная программа для профильного курса обществознания составлена на основе следующих нормативных документов: — федерального компонента государственного стандарта
Подробнее КАК НАПИСАТЬ ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
КАК НАПИСАТЬ ЭССЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Муниципальный семинар практикум «Формы и методы подготовки к ГИА по обществознанию» для учителей социально-гуманитарного цикла Что такое эссе? Эссе — это прозаическое
Подробнее Задания С8 по обществознанию
Задания С8 по обществознанию 1. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Нации и национальные отношения». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать
Подробнее ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа элективного курса «Многоликое общество» для 11 класса рассчитана на 17 часов (из расчета 1час в неделю) и составлена на основе: кодификатора элементов содержания по обществознанию
Подробнее Обществознание 10 класс Боголюбов профиль
1 Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования
Подробнее ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа элективного курса предназначена для учащихся 10 класса, мотивированных на сдачу вступительного экзамена в ВУЗ в форме ЕГЭ после 11 класса и рассчитана на 35 часов из расчета
Подробнее Задания С1 по обществознанию
Задания С1 по обществознанию 1. В чем, по мнению авторов, проявляется «кризис проникновения» в политике? К чему приводит соперничество властных групп за ресурсы власти в условиях модернизации? 1) Раскрыто
Подробнее Единый Государственный Экзамен
Единый Государственный Экзамен по обществознанию 2017 Структура и содержание контрольных измерительных материалов Структура КИМ: Часть 1 20 заданий; Часть 2 9 заданий. Всего 29 заданий Задания части 1
Подробнее ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Тема Искусство
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Тема 1. 10 Искусство Развернутый план ответа по теме: Искусство как феномен культуры Анализ темы Тема относится к 1 типу (глобальная модель). Значит, вначале следует рассмотреть наиболее
Подробнее ЕГЭ: перезагрузка 2013
серия книг ЕГЭ: перезагрузка 2013 www.ege-na-5.com 1 Вместо вступления Если Вы хотите просто набрать минимум баллов по обществознанию или надеетесь списать знакомые всем эссе из интернета, то это пособие
Подробнее Критерии оценивания егэ по обществознанию часть в. Как писать эссе по обществознанию на егэ. Изменения в ЕГЭ по обществу
Вы всё ещё задаётесь вопросом о том, как писать эссе по обществознанию? Мой ответ – регулярно. И если вы до сих пор не решались писать мини-сочинение, начинайте сразу же после прочтения рекомендаций.

Что такое эссе? Это литературный жанр, краткое сочинение в прозе, выражающее личную позицию автора по конкретному поводу. В эссе автор делает попытку осмысления какой — либо идеи или проблемы и в непринужденной форме излагает своё отношение к ней. Неповторимый авторский взгляд на общественные процессы и явления, стиль мышления и культура речи делают эссе особенно ценным. Автор свободен в выборе логики изложения своих рассуждений, но хорошее эссе отличается многоаспектностью и парадоксальностью, внутренним единством и непротиворечивостью, в нем нет шаблонных формулировок и штампов. И, наконец, эссе — это одно из возможных мнений, поэтому оно не претендует на окончательное раскрытие проблемы.
Выполнение задания 29 ЕГЭ по обществознанию начинается с выбора одного проблемного высказывания (иногда афоризма) из пяти. Какое высказывание выбрать? Контекст, предлагаемых выпускнику тем, берётся из различных базовых наук интегрированного курса обществознания. Раскрывая идею высказывания, вы должны применить обществоведческие знания, использовать понятия, теоретические положения. Конечно, сделать это хорошо невозможно в малознакомом контексте. Поэтому первый фактор, который вы должны учесть при выборе темы эссе — это научный контекст (философский, экономический, социологический, социально-психологический, политологический, правоведческий). Второй фактор — это понимание сущности высказывания. Внимательно проанализируйте каждое высказывание. Подумайте, о чем хочет сказать автор высказывания, какую основную мысль (идею) хочет донести до нас. Выражение идеи высказывания является отправной точкой в написании эссе, поэтому её непонимание или не адекватное понимание не позволит реализовать основные требования задания 29 ЕГЭ по обществознанию. Третий фактор — это возможность создать логически связанное рассуждение. Если сделать это кажется невозможным, то нужно поменять тему. Итак, при выборе темы нужно учесть три обстоятельства: научный контекст, понимание сущности высказывания и возможность создания логически стройного эссе.
Эссе по обществознанию с 2019 года оценивается в 6 первичных баллов , а это до 12 вторичных . Успех в решении задания 29 ЕГЭ по обществознанию на максимальный балл заключается в соблюдении критериев , которые изменены с 2018 года. Их всего четыре.
Критерий 1 . Раскрытие смысла высказывания. Своё мини-сочинения следует начать с формулирования основной идеи или тезиса высказывания. Для наглядности разберем эссе Марии, оценённое экспертами в 6 баллов. Тема эссе «Плановая экономика учитывает в своих планах всё, кроме экономики» (К.Макуильямз).
Для написания мини — сочинения я выбрала изречение К. Макуильямса «Плановая экономика учитывает в своих планах всё, кроме экономики». Основной идеей этого высказывания является способ организации плановой экономики как экономической системы. Автор считает, что плановая экономика не обеспечивает должного развития экономики страны, так как является далеко не самой эффективной экономической системой. Я полностью согласна с этим высказыванием. Действительно, при государственном регулировании практически невозможно обеспечить благоприятное развитие экономики.
Вот пример того, как правильно раскрыть смысл высказывания. Мария выделила основную идею высказывания, конкретизировала её и выразила своё отношение к данной идее. С идеей высказывания можно и не согласиться, главное привести убедительную аргументацию своего несогласия.
Основных идей или тезисов в высказывании может быть несколько. Сформулируйте хотя бы одну, но сделайте это верно, ведь неправильная интерпретация смысла высказывания оценивает всё ваше эссе по нулям. Поэтому соблюдение данного критерия очень важно и при подготовке к экзамену необходимо уделить достаточно времени, чтобы научиться раскрывать смысл высказывания. Правильное выполнение данного критерия принесёт вам 1 балл, а неправильное 0 баллов за всё мини-сочинение.
Критерий 2 . Теоретическое содержание мини-сочинения. На следующем этапе необходимо подумать какие термины и положения из курса обществознания можно отнести к данному высказыванию и написать их. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла. Посмотрим как это сделала Мария.
Автор выделяет понятие плановой экономики как ключевое. Плановая экономика — экономическая система, при которой государство осуществляет полный контроль за экономической деятельностью страны, осуществляет централизованное планирование. Другое название этой экономической системы — административно — командная. Безусловно, у неё есть несколько плюсов, например, она хорошо функционирует в военное время, производя необходимые средства в нужном количестве. Но в мирное время для благоприятного развития страны нужна рыночная экономическая система , при которой производитель, ориентируясь на спрос (желание покупателя купить определенный товар по определенной цене), сам решает, что производить. В командно — административной экономической системе этим вопросом занимается государство, не эффективно распределяя ресурсы.
Директивное ценообразование — ещё один из минусов данной экономической системы. Устанавливая цены на все товары и услуги государство препятствует конкуренции и самостоятельности товаропроизводителей, что сказывается на качестве товаров и услуг, ведь производители не заинтересованы в улучшении своей работы.
Раскрывая критерий второй, Мария вводит несколько терминов, имеющих отношение к теме эссе: плановая экономика, рыночная экономика, спрос, директивное ценообразование. Она приводит плюсы и минусы плановой экономики.
Критерий 3. Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов. Нововведение в критериях эссе 2018 года. Теперь вы можете получить 1 балл за отсутствие ошибочных положений с точки зрения науки. Поэтому необходимо обратить пристальное внимание на теоретическое содержание мини-сочинения.
Критерии 4. Качество приводимых фактов и примеров. Вы должны проиллюстрировать свои теоретические рассуждения и выводы примерами и фактами из общественной жизни, других учебных предметов или и личного социального опыта. Главное, чтобы ваши примеры были не абстрактными, а конкретными и обязательно развёрнутыми. Примеров должно быть два, используйте различные источники (к примеру, один из науки, один из социальной жизни). Ну а если столкнётесь с трудностью подбора соответствующего примера, не теряйтесь, смоделируйте (придумайте) его. Правильное и полное выполнение данного критерия оценивается в 2 балла.

Пожалуй, самым ярким примером командной экономики в истории являлся СССР. Государство самостоятельно устанавливало все цены на товары и услуги, что приводило к вечному дефициту на полках магазинов. Экономика СССР находилась в плачевном состоянии, что сказалось на менталитете её граждан, до сих пор боящихся дефицита продуктов и закупающих их впрок.
В современном мире мы тоже можем наблюдать несколько государств, где осталась эта экономическая система. Например, Северная Корея. Уровень жизни населения там оставляет желать лучшего, технический прогресс движется низкими темпами. В стране также преобладает государственная собственность на средства производства — ещё один признак этой экономической системы. Из — за централизованного планирования там отсутствует предпринимательская деятельность. У граждан существенно ограничен выбор продуктов, ведь продавец не заинтересован в производстве качественных товаров.
Завершить эссе следует логическим умозаключением.

Таким образом, К.Макуильямз хочет донести до нас мысль о том, что плановая экономика не может принести желаемых темпов экономического роста государству. У неё много существенных недостатков, что препятствует её полноценному функционированию.
Чего не стоит делать в эссе?
Не надо писать о том, кем является автор!
Не надо подкреплять свои мысли или сравнивать цитату с афоризмами других известных людей!
Хотите писать эссе на 6 баллов? Пишите регулярно (один-два раза в неделю). Для чего? Во-первых, у вас выработается навык написания эссе по критериям, как говорится, «набьётся» рука. Во-вторых, вы наберёте свой собственный банк эссе, и вполне возможно, что сможете применить на экзамене уже готовое мини-сочинение.
Конечно, сложно научиться писать мини-сочинение по всем критериям самостоятельно. Вам нужен соответствующий анализ каждого своего эссе со стороны.
Мини-сочинение на ЕГЭ по обществознанию – альтернативное задание. Это значит, что участник экзамена может выбрать из нескольких предложенных вариантов тот, который ему ближе и интересней.
Темы для эссе представляют собой короткие цитаты – афоризмы, относящиеся к пяти блокам учебного курса, по одному на каждый. Тематические направления высказываний следующие:
Философия,
Экономика,
Социология, социальная психология,
Политология,
Правоведение.
Из пяти высказываний надо выбрать всего одно (самое близкое или самое понятное) и написать мини-сочинение, раскрывающее смысл выбранного афоризма и содержащее примеры-иллюстрации.
«Вес» эссе по обществознанию в итоговых баллах достаточно невелик: около 8% от общей суммы баллов. Идеально написанная работа может принести всего 5 первичных баллов из 62 возможных, около 8%. Поэтому не стоит подходить к работе столь же фундаментально, как при написании эссе по русскому языку или сочинений по литературе.
Сами составители ЕГЭ предлагают отвести на написание эссе по обществознанию 36-45 минут (именно такой временной промежуток указан в спецификации). Для сравнения: на эссе по русскому языку «заложено» 110 минут, на полноформатное сочинение по литературе – 115.
Все это говорит о том, что подход к обществоведческому должен быть другим: здесь не требуется создавать «шедевр», здесь нет обязательных требований к стилю изложения (и даже грамотности), и даже объем работы не регламентируется. Здесь не обязательно писать 150-350 слов текста: ведь задание позиционируется как «мини-сочинение» и, если вам удастся раскрыть мысль коротко и емко — это будет только приветствоваться.
Достаточно просто продемонстрировать знание предмета и умение находить подходящие примеры, подтверждающие вашу точку зрения – и связно и убедительно изложить свои мысли на экзаменационном бланке.
Критерии оценки эссе по обществознанию на ЕГЭ
Эссе оценивается всего по трем по трем критериям. Чтобы заработать максимальные пять баллов, необходимо выполнить следующий «обязательный минимум»:
Раскрыть смысл исходного высказывания , или хотя бы продемонстировать, что вы верно поняли, что подразумевал его автор (1 балл). Это ключевой момент: если вы не поняли цитату и получили по первому критерию 0 баллов, работа не будет оцениваться дальше.
Продемонстрировать знание теории (2 балла). Здесь для получения высокой оценки необходимо проанализировать смысл высказывания, используя знания, полученные во время изучения школьного курса обществознания, вспомнить основные моменты теории, правильно использовать терминологию. Неполное соответствие требованиям, отход от исходной темы или смысловые ошибки приведут к потере одного балла.
Умение находить подходящие к случаю примеры (2 балла). Для получения высшей оценки по этому критерию надо проиллюстрировать проблему двумя (как минимум) примерами – фактами, подтверждающими основную мысль эссе. Причем они должны быть из источников разного типа. В качестве источников могут выступать
примеры из художественной литературы, художественных и документальных фильмов;
примеры из научно-популярной литературы, истории разных отраслей науки;
исторические факты;
факты, подчерпнутые во время изучения других школьных предметов;
личный опыт и наблюдения;
сообщения средств массовой информации.
Если в качестве примеров используется только личный опыт или приведены однотипные примеры (например, оба из художественной литературы), оценка снижается на балл. Ноль по данному критерию ставится, если примеры не соответствуют теме или же информация отсутствует вообще.
План написания сочинения по обществознанию
К структуре эссе не предъявляется жестких требований – главное, раскрыть смысл высказывания, продемонстировать знание теории и подкрепить ее фактами. Однако при том, что времени на обдумывание не так много, можно придерживаться стандартного плана эссе, включающего все необходимые элементы.
1. Необязательная часть – введение. Общая постановка проблемы (одно-два предложения). В эссе по обществознанию этот пункт плана можно опустить и сразу перейти к трактовке предложенного афоризма, однако школьникам часто бывает трудно отступить от привычной композиционной схемы, когда «суть дела» предваряется общими рассуждениями. Поэтому, если вы привыкли начинать с введения – пишите его, если для вас это не принципиально – можете опустить этот пункт, баллы за это не снижаются.
2. Раскрытие смысла исходного высказывания – 2-3 предложения. Полностью приводить цитату не надо, достаточно сослаться на ее автора и изложить смысл фразы своими словами. Необходимо помнить, что, в отличие от сочинения по русскому, где обязательно вычленение проблемы, эссе по обществознанию может быть посвящено и явлению, и процессу, и просто констатации факта. Для раскрытия смысла высказывания можно использовать шаблоны типа «В предложенном высказывании N.N (известный философ, экономист, знаменитый писатель) рассматривает (описывает, рассуждает о…) таком явлении (процессе, проблеме) как…, трактуя его как… » или «Смысл высказывания (выражения, афоризма) N. N состоит в том, что…»
3. Теоретическая часть (3-4 предложения). Здесь необходимо подтвердить или опровергнуть точку зрения автора, опираясь на знания, полученные на уроках и используя специальную терминологию. Если вы согласны с точкой зрения автора – то по большому счету эта часть представляет собой развернутый перевод исходной фразы на «язык учебника». Например, если автор назвал детские игры во дворе «школой жизни» – вы будете писать о том, что такое институты социализации и роли, которую они играют в процессе усвоения индивидом социальных норм. Здесь же можно привести цитаты других философов, экономистов и др., подтверждающие главную мысль текста – однако это не является обязательным требованием.
4. Фактическая часть (4-6 предложений). Здесь надо привести минимум два примера, подтверждающих тезисы, выдвинутые в предыдущем абзаце. В этой части лучше избегать «общих слов» и говорить о конкретике. И не забывать указывать источники информации. Например, «в научно-популярной литературе неоднократно описывались эксперименты, посвященные»; «как мы знаем из школьного курса физики…», «писатель N,N. в своем романе «Без названия» описывает ситуацию…», «на полках супермаркета напротив моей школы можно увидеть…».
5. Заключение(1-2 предложения). Поскольку эссе по обществознанию на ЕГЭ по большому счету представляет собой доказательство некоего теоретического положения – можно завершить эссе, подведя итог сказанному. Например: «Таким образом, и примеры из жизни, и читательский опыт позволяют утверждать, что…», после чего следует переформулированный основной тезис.
Помните, что главное – правильно раскрыть смысл высказывания . Поэтому, выбирая из предложенных вариантов, берите цитату, трактовка которой не вызывает у вас сомнений.
Перед тем, как приступать к написанию текста, вспомните терминологию по теме. Выпишите их на бланк черновика, чтобы потом использовать в работе.
Подберите максимально подходящие примеры по теме. Помните, что примеры из литературы могут не ограничиваться произведениями школьной программы – на экзамене по обществоведению вы можете использовать в качестве аргументов любые литературные произведения. Не стоит забывать и о том, что опора на читательский опыт в случае с обществознанием не является приоритетной: вспоминайте случаи из жизни; новости, услышанные по радио; обсуждаемые в обществе темы и так далее. Выбранные примеры также запишите на бланк черновика.
Поскольку грамотность, стиль и композиция текста не оцениваются – если вы достаточно уверенно излагаете свои мысли в письменном виде, лучше не тратить время на написание полного текста черновика. Ограничьтесь составлением тезисного плана и пишите сразу начисто – это поможет сэкономить время.
Приступайте к эссе после того, как ответили на все остальные вопросы – иначе вы можете «не вписаться» по времени и потерять больше баллов, чем приобретете. Например, первые четыре задания с развернутыми ответами (по прочитанному тексту) в сумме могут дать 10 первичных баллов (в два раза больше, чем эссе), а формулировка ответов на них обычно занимает гораздо меньше времени, чем написание мини-сочинения.
Если вы «плаваете» в теме и чувствуете, что не сможете написать эссе на максимум баллов – все равно делайте это задание. Важен каждый балл – и даже если вам удастся только правильно сформулировать тему и привести хотя бы один пример «из жизни» – вы получите за эссе по обществознанию на ЕГЭ два первичных балла, что гораздо лучше нуля.
(с развёрнутым ответом)
Правильно даны ответы на три вопроса — 2 балла.
Правильно даны ответы на любые два вопроса — 1 балл.
Правильно дан ответ на любой один вопрос. ИЛИ Ответ неправильный — 0 баллов.
Максимальный балл — 2
по обществознанию оценивается:
Правильно приведено объяснение и даны ответы на два вопроса — 2 балла.
Правильно приведены любые два элемента ответа — 1 балл.
Правильно приведён любой один элемент ответа. ИЛИ ИЛИ Ответ неправильный — 0 баллов.
Максимальный балл — 2
по обществознанию оценивается:
Правильно названы два источника (пути) и приведены по 2 примера (всего 4 примера) — 3 балла.
Правильно названы два источника (пути), приведены любые 2-3 примера — 2 балла.
Правильно названы один-два источника (пути), приведён любой 1 пример. ИЛИ Правильно назван 1 источник (путь) и приведены соответствующие ему 2 примера — 1 балл.
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2 и 3 балла. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный — 0 баллов.
Максимальный балл — 3
по обществознанию оценивается:
Правильно названы и пояснены три функции — 3 балла.
Правильно названы две-три функции, две из них пояснены — 2 балла.
Правильно названы одна–три функции, одна из них пояснена. ИЛИ Правильно названы только три функции — 1 балл.
Правильно названы только одна-две функции. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный — 0 баллов.
Максимальный балл — 3
по обществознанию оценивается:
25.1 Раскрытие смысла понятия — 2 балла
Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я)) — 2 балла.
Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий, ИЛИ в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу — 1 балл.
В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу. ИЛИ Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия. ИЛИ Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла — 0 баллов.
Указания по оцениванию:
Не засчитывается: – характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт; – в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания; – объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.
Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется 0 баллов.
25.2 Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия — 2 балла
Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия — 2 балла.
Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания — 1 балл.
— 0 баллов.
Указание по оцениванию:
При оценивании не засчитываются:
предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;
предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;
словосочетания, нераспространённые предложения.
Максимальный балл — 4
по обществознанию оценивается:
Правильно названы и проиллюстрированы примерами три функции — 3 балла.
Правильно названы две-три функции, две из них проиллюстрированы примерами — 2 балла.
Правильно названы одна–три функции, одна из них проиллюстрирована примером(-ами) — 1 балл.
Правильно названы только одна–три функции. ИЛИ Приведено любое количество примеров без указания функций. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный — 0 баллов.
Максимальный балл — 3
по обществознанию оценивается:
Правильно указаны сфера, тип стратификации и три критерия — 3 балла.
Правильно указаны сфера, тип стратификации и один-два критерия. ИЛИ Правильно указаны сфера и три критерия — 2 балла.
Правильно указаны сфера и тип стратификации. ИЛИ Правильно указаны сфера и один-два критерия — 1 балл.
Правильно указана только сфера. ИЛИ Сфера не указана (указана неправильно) независимо от наличия других элементов ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный — 0 баллов.
Максимальный балл — 3
по обществознанию оценивается:
28.1 Раскрытие темы по существу — 3 балла
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу — 3 балла.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу — 2 балла.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу. Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу — 1 балл.
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла. ИЛИ Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов) — 0 баллов.
Указания по оцениванию:
Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Если по критерию 28.1 выставляется 0 баллов, то по критерию 28.2 выставляется 0 баллов
28.2 Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана — 1 балл
Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей — 1
Все иные ситуации 0
Максимальный балл — 4
по обществознанию оценивается:
29.1 Раскрытие смысла высказывания — 1 балл.
Смысл высказывания раскрыт: верно выделены одна или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса, и/или сформулированы один или несколько тезисов в контексте высказывания, который(-е) требует(-ют) обоснования — 1 балл.
Смысл высказывания не раскрыт: ни одна основная идея не выделена / ни один тезис не сформулирован. ИЛИ Выделенная идея, сформулированный тезис не отражают смысла высказывания / произведена подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания. ИЛИ Раскрытие смысла подменяется прямым пересказом / перефразированием приведённого высказывания / последовательным объяснением каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом — 0 баллов.
Указание по оцениванию:
Если по критерию 29.1 (раскрытие смысла высказывания), выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов.
29.2 Теоретическое содержание мини-сочинения — 2 балла.
(объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие и корректность теоретических положений)
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий) и теоретические положения — 2 балла.
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий), теоретические положения не представлены. ИЛИ В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) теоретические положения, смысл ключевого(-ых) понятия(-ий) не раскрыт. ИЛИ В приведённых объяснениях ключевого(-ых) понятия(-ий) / теоретических положениях допущены отдельные неточности, не искажающие научного смысла этих понятий, теоретических положений — 1 балл.
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла, в том числе, если теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует: смысл ключевого(-ых) понятия(-й) не объяснён, теоретические положения не приведены или не связаны с основной идеей/тезисом, не раскрывают смысла высказывания. ИЛИ Приведены рассуждения бытового характера без опоры на обществоведческие знания — 0 баллов.
Указание по оцениванию:
Если по критерию 29.2 выставляется 0 баллов, то по критерию 29.3 выставляется 0 баллов.
29.3 Теоретическое содержание мини-сочинения: наличие и корректность рассуждений, выводов — 1 балл.
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод — 1 балл.
Все иные ситуации, включая рассуждения и выводы бытового характера без опоры на обществоведческие знания — 0 баллов.
29.4 Качество приводимых фактов и примеров — 2 балла.
Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/ примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис / положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом — 2 балла.
Приведён только один корректный, развёрнуто сформулированный факт/пример, подтверждающий иллюстрируемую идею/тезис/положение/рассуждение/ вывод. Имеется явная связь этого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом. ИЛИ Приведены из источников одного типа корректные, развёрнуто сформулированные факты/примеры, подтверждающие иллюстрируемую идею/тезис/положение/ рассуждение/вывод. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом. ИЛИ Приведены два примера из источников разных типов, дублирующие друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведёнными в сочинении идеей/тезисом/положением/ рассуждением/выводом — 1 балл.
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла
0 — 0 баллов.
Указание по оцениванию:
В качестве источников могут использоваться факты общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), материалы учебных предметов (истории, географии и др.).
Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников
Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания или свидетельствующие о непонимании используемого исторического, литературного, географического и (или) другого материала, не засчитываются при оценивании.
Максимальный балл — 6
Общее число участников основного дня основного периода ЕГЭ в 2018 г. превысило 327 тыс. человек, что, как и в предыдущие годы, составило более половины от общего числа участников ЕГЭ. Обществознание — наиболее массовый экзамен, сдаваемый по выбору выпускников, что обусловило крайнюю неоднородность уровня подготовки контингента участников экзамена. Востребованность результатов экзамена для поступления на обучение по широкому спектру специальностей связана с тем, что экзамен включает в себя проверку основ социально-философских, экономических, социологических и правовых знаний и предусматривает высокие требования к уровню подготовки выпускников (даже к достижению минимального балла предъявляется высокий уровень требований).
В целом доля участников, не преодолевших минимального балла, в 2018 г. увеличилась в сравнении с 2017 г. и составила 17,4% (в 2017 г. — 13,8%; в 2016 г. — 17,6%).
Число стобалльников в 2018 г. повысилось в сравнении с 2017 г.: 198 против 142. Рост в 2018 г. доли стобалльников до 0,06% (в 2017 г. — 0,04%) и высокобалльников до 7,4% (в 2017 г. — 4,5%) может быть обусловлен дальнейшим распространением практики дифференцированной подготовки выпускников с учетом их индивидуального уровня сформированности системы знаний и умений, а также отмеченным выше усовершенствованием системы оценивания ряда заданий и реализацией системы мер по повышению качества работы предметных комиссий субъектов РФ.
Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2018 года доступны по ссылке .
На нашем сайте представлены больше 3800 заданий для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2018 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.
ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2019 ГОДА
Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности
Уровень сложности задания
Максимальный балл за выполнение задания
Примерное время выполнения задания (мин.)
Задание 1. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)
Задание 2. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне)
Задание 3. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (соотнесение видовых понятий с родовыми)
Задание 4.
Задание 5.
Задание 6.
Задание 7. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 8. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 9. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 10. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (рисунок)
Задание 11. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 12. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, диаграмма)
Задание 13. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 14. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 15. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 16. Характеризовать с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ
Задание 17. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 18. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 19. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 20. Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)
Задание 21. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию
Задание 22. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов
Задание 23. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук
Задание 24. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов.
Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности.
Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
Задание 25. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте)
Задание 26. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)
Задание 27. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание-задача)
Задание 28. Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)
Задание 29. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2019 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 1 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. .
ОФИЦИАЛЬНАЯ ШКАЛА 2019 ГОДА
ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ
Распоряжением Рособрнадзора установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. ПОРОГ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ: 22 первичных баллов (42 тестовых балла).
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ
Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке .
ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН
На данном экзамене применение дополнительного оснащения и материалов не предусмотрено.
Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ: М. Ю. Брандт, О. В. Кишенкова, Г. Э. Королева, Е. С. Королькова, О. А. Котова, А. Ю. Лазебникова, Т. Е. Лискова, Е. Л. Рутковская, и др.; материалы сайта http://ege.yandex.ru.
Согласно статистике последних лет обществознание в качестве дополнительного предмета для сдачи в формате ЕГЭ выбирает половина учеников 11 классов (49%). Каким будет этот экзамен в 2019 учебном году и как лучше к нему подготовиться – важные вопросы для будущих выпускников.
Внушительный процент учеников, выбравших обществознание третьим предметом, объясняется рядом причин.
Во-первых, это гуманитарная наука, сдать ее значительно проще многих предлагаемых. Даже при отсутствии знаний по конкретному вопросу можно дать удовлетворительный ответ, основываясь на жизненном опыте и интуиции.
Например, каждый из нас время от времени смотрит выпуски новостей, а ориентация в политической и общественной обстановке в стране – неплохой залог успешной сдачи этого предмета. Во-вторых, именно обществознание требуется для поступление почти во все гуманитарные высшие учебные заведения.
Изменения в ЕГЭ по обществоведению
В 2018 году произошли некоторые изменения в системе оценивания экзамена по обществознанию.
Добавился балл в 28 задание, и теперь он оценивается в 4 балла.
Добавился балл в 29 задание, и теперь он оценивается 6-ю баллами.
Максимальный первичный балл, который можно набрать на ЕГЭ по обществознанию – 64 балла.
Структура
Задания 1 – 3 (базовый уровень) и задание 20 понятийные, проверяющие уровень подготовки выпускников.
4-6 – это задания, которые направлены на проверку сформированности умений учащихся 11 класса в теме «Человек и общество», включая познание и духовную культуру.
7-10 – это «Экономика».
11-12 – «Социальные отношения».
13-15 – задания из области «Политика». Всегда в задании №14 проверяют позиции из Кодификатора 4.14 и 4.1. («Органы государственной власти РФ» и «Федеративное устройство РФ»).
16-19 – это задания по теме «Право». Можно быть уверенным, что всегда задание 16 направлено на знание основ Конституционного строя РФ. Каждый выпускник школы должен быть активным гражданином нашего государства, понимающим, в каком государстве он живёт, знающим основы своего государства, права и обязанности, гарантируемые Конституцией РФ.
2 часть (9 заданий) представляет собой в совокупности базовые общественные науки, формирующие весь курс средней школы:
Философия.
Социология.
Политология.
Задания 21 – 24 объединены в одно составное задание с фрагментом научно-популярного текста, направленные на проверку умения находить главное из текста.
Задания №21 и №22 строго по тексту. Надо найти только то предложение, в котором находится ответ.
В 23 задании даётся дополнительное задание по данному тексту, например:
проиллюстрировать какое-либо положение в тексте примером;
привести соответствующий аргумент и др.
24-е задание предполагает использование информации текста, но также необходимо знание курса «Обществознание» в целом.
25-е задание проверяет умение раскрывать ключевые обществоведческие понятия. Выпускник должен здесь показать смысловую основу понятия, выделить главную мысль.
№26 проверяет умение конкретизировать примерами изученные теоретические положения и понятия. Примеры – это возможность экспертам увидеть, насколько теоретические знания выпускник сможет применить в жизни.
27 задание требует анализа представленной информации, в том числе статистической, графической, объяснения связи социальных объектов.
28-е задание – развёрнутый ответ по теме. Ученик 11-го класса должен системно показать, что он знает по теме. В 2018 году добавлен 1 балл в системе оценивания к этому заданию (всего – 4 балла за задание). Здесь должно быть три пункта плана, два из которых раскрыты подпунктами.
Последнее задание, №29, – альтернативное (представлено в пяти вариантах). Это мини-сочинение. Надо выбрать одно высказывание из представленных и раскрыть смысл высказывания, представить теоретическое содержание, обозначив ключевые понятия и проиллюстрировать примерами, фактами. Здесь также с 2018 года добавлен 1 балл, посвящённый корректности использования теоретических понятий, положений и рассуждений.
Критерии оценивания ЕГЭ по обществознанию, перевод набранных баллов
За каждое выполненное задание испытуемый получает определенное число баллов, которые в итоге суммируются, определяя набранный первичный балл.
С помощью специальной шкалы перевода первичные баллы трансформируются в тестовые. Для дисциплины “обществознание” схематичная шкала перевода выглядит следующим образом:
1-18 первичных баллов = 3-40 тестовых, экзамен считается несданным;
19-47 первичных баллов = 42-71 тестовым, экзамен сдан;
48-62 первичных балла = 72-100 тестовым, экзамен сдан отлично, присвоить настолько высокую оценку может лишь профессиональная комиссия.
Особняком в списке заданий ЕГЭ по обществознанию стоит задание №36, требующее написать эссе по любому из шести предложенных утверждений. Важно помнить, что самым важным критерием в оценивании этого пункта является раскрытие смысла фразы. Если испытуемый неправильно или недостаточно понятно раскрыл суть утверждения, ответ дальнейшей проверке не подлежит. За задание, которое могло бы принести целых 5 баллов, не выставляется ни одного.
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию с нуля самостоятельно
Если вы задались целью самостоятельно подготовиться к испытанию по обществознанию, важно разработать подробный план подготовки и стараться не отступать от него. Для грамотной организации процесса проще всего следовать кодификатору, представленному на сайте ФИПИ.
Кодификатор представляет собой список блоков, разделов и точных тем, которые важно отработать для успешной сдачи испытания. Этот документ составляет та же организация, которая генерирует содержимое самого ЕГЭ, поэтому кодификатор учитывает все нюансы и тонкости предстоящего экзамена.
Работа по кодификатору имеет неоспоримые преимущества:
эта система разработана специалистами;
кодификатор не позволит пропустить важные темы;
вам не придется тратить драгоценное время на темы, не задействованные в экзамене;
кодификатор превратит подготовку в последовательное и обдуманное мероприятие вместо беспорядочного чтения тем в произвольном порядке.
Для организации своевременной подготовки необходимо обозначить крайние даты для освоения каждой темы из списка в кодификаторе.
Демоверсия от ФИПИ по обществознанию, справочник Баранова для подготовки к ЕГЭ
Второй файл, который наряду с кодификатором незаменим при самостоятельной подготовке к испытанию, это демонстрационная версия экзамена. Документ носит название “нулевой вариант” или “демоверсия”, он уже выложен на официальном сайте Федерального Института Педагогических Измерений в свободном доступе в формате PDF.
Демоверсия представляет собой максимально приближенный к предстоящим экзаменам вариант заданий, а также предлагает заранее ознакомиться с бланками ответов, правилами их заполнения и оформления, критериями оценки и количеством возможных баллов за каждое задание.
Информация для изучения тем собрана на многочисленных интернет-ресурсах, а также в виде печатной литературы. Отлично зарекомендовала себя книга “ЕГЭ. Обществознание. Полный справочник” авторов Баранова, Шевченко и Воронцова. Издание постоянно дополняется и дорабатывается, а структура книги соответствует официальным кодификаторам с сайта ФИПИ. Выпускники отмечают важное преимущество справочника Баранова – это действительно полное собрание теоретической информации, не требующее дополнительных поисков и пособий.
Подготовиться к ЕГЭ 2019 по обществознанию самостоятельно – вполне посильная задача для учеников, подошедших к делу основательно. Последовательность и систематичность в занятиях обеспечат высокие результаты на экзамене.
Видео
Основные документы
Спецификатор
Кодификатор
Демонстративный вариант
Критерии оценивания задания 36. ЕГЭ эссе. Обществознание. |
ЕГЭ-2018. Обществознание. Критерии оценивания задания № 29
ЕГЭ-2018. Обществознание.
Демоверсия.
Система оценивания задания № 29 – сочинения.
Новое в системе оценивания.

В проекте демоверсии ЕГЭ 2018 года предлагается, как это и было в прошлые годы, 5 тем для мини-сочинения. Каждая тема — из определённой отрасли знаний: философии, экономики, социологии ( или социальной психологии), политологии и правоведения. Выпускник пишет сочинение по одной из предложенных тем.
Предлагаю критерии оценивания задания № 29 в 2018 году с их комментарием. Особо отмечаю те изменения, которые планируются ( так как это только проект) при оценивании задания 29.

29.Выберите одно из предложенных ниже высказываний и на его основе напишите мини-сочинение. Обозначьте по своему усмотрению одну или несколько основных идейзатронутой автором темы и раскройте её (их).При раскрытии обозначенной(-ых) вами основной(-ых) идеи(-й),в рассуждениях и выводах используйте обществоведческие знания(соответствующие понятия, теоретические положения), иллюстрируя их фактами и примерами из общественной жизни и личного социального опыта, примерами из других учебных предметов. Для иллюстрации сформулированных Вами теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух фактов /примеров из различных источников. Каждый приводимый факт / пример должен бытьсформулирован развёрнуто и явно связан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом

№ Критерии оценивания ответа на задание 29 Баллы
29.1 Раскрытие смысла высказывания 1
Смысл высказывания раскрыт: верно выделена основная идея, связанная с содержанием обществоведческого курса и/или сформулирован тезис в контексте высказывания, который требует обоснования 1
Смысл высказывания не раскрыт: основная идея невыделена/тезис не сформулирован 0
Указание по оцениванию:Если по критерию 29.1 (раскрытие смысла высказывания), выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов
29.2 Теоретическое содержание мини-сочинения(Объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие теоретических положений, рассуждений, выводов) 2
В контексте каждой выделенной идеи/ тезиса приведены связанные между собой объяснение ключевого (-ых) понятия (-ий), теоретические положения, рассуждения, выводы 2
В контексте каждой выделенной идеи/ тезиса приведены отдельные, не связанные между собой рассуждениями понятия и/или положения.ИЛИ В ответе наряду с относящимися к одной илинескольким идеям/тезисам приведены понятия и /или положения, не относящиеся к ним 1
Теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует (смысл ключевых понятий не объяснён; теоретические положения, рассуждения, выводы отсутствуют или не связаны с темой) 0
29.3 Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов 1
Отсутствуют ошибочные с точки зрения научногообществознания положения 1
В ответе имеются ошибочные с точки зрения научного обществознания положения 0
29.4 Качество приводимых фактов и примеров 2
Указание по оцениванию:
При оценивании могут быть зачтены только факты/примеры, явно связанные с иллюстрируемым положением, рассуждением,
выводом.
При оценивании засчитываются только сформулированные развёрнуто корректные факты /примеры.
Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания и свидетельствующие о непонимании
используемого исторического, литературного, географического и (или) другого материала, не засчитываются при оценивании.
Приведено не менее двух фактов/примеров из различных источников: используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов (истории, литературы, географии и др.), факты личного социального опыта и собственныенаблюдения.Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников 2
Приведён только один факт/пример.ИЛИ Приведены факты/примеры из источников одного типа 1
Факты/ примеры отсутствуют.ИЛИНи один из приведённых фактов/примеров явно несвязан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом.ИЛИ Ни один из приведённых фактов/примеров несформулирован развёрнуто 0
Максимальный балл 6

Сделаем выводы.
Новое в системе оценивания задания № 29
Во-первых, сразу обращает на себя внимание увеличение высшего балла за задание №26. Теперь за него можно получить 6 баллов, а не 5, как было ранее (согласитесь, каждый балл так дорог выпускникам).
За что же ставится этот шестой балл? За корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов. Конечно, это учитывалось и в предыдущие годы. Ведь если теоретические положения были ошибочными, то за теоретическое содержание сочинения баллы снижались. Однако если не было таких ошибок, то баллы НЕ прибавлялись. В 2018 году появилась такая возможность у тех учеников, которые верно с точки зрения науки обосновали теоретические положения. Это огромный плюс.
Остальные критерии не изменены.
Таким образом, план мини-сочинения следующий:
Раскрытие смысла высказывания ( это может быть выделение одной или нескольких идей, проблем, тезиса, который нужно будет доказать )
Теоретическое обоснование ключевых понятий, идей, проблем ( то есть доказательства с теоретической точки зрения, пока без примеров)
Аргументы. Их должно быть не мене двух, но обязательно из разных источников. Например, разные примеры, но из истории- это один аргумент.
Конечно, необходимо сделать вывод, подытожить высказанное по цитате.
Таким образом, ориентир вам дан, можно готовиться к ЕГЭ. Конечно, это пока проект КИМа. Возможно, в окончательном варианте будут изменения. Что ж, будем следить на новинками на сайте ФИПИ.
Удачи вам, выпускники!
Мельникова Вера Александровна

Экзамены по истории и правительственным экзаменам регентов США
Государственные экзамены по истории и регентам США
Обратите внимание: вы должны использовать Adobe Acrobat Reader / Professional X или выше, чтобы открывать защищенные файлы PDF с материалами для оценки. Если вы используете более раннюю версию Adobe Acrobat Reader / Professional, вы не сможете открывать защищенные файлы PDF. Перед тем, как пытаться получить доступ к этим защищенным файлам PDF, убедитесь, что вы используете Adobe Acrobat Reader / Professional X или выше.
января 2020
августа 2019
июнь 2019
января 2019
августа 2018
июнь 2018
января 2018
августа 2017
июнь 2017
Экзамен (489 КБ)
Ключ подсчета очков, часть I (20 КБ)
Ключ для выставления оценок, часть I и руководство по рейтингам, часть II — Тематическое эссе (683 КБ)
Рейтинговое руководство, часть IIIA и часть IIIB — DBQ (1.32 МБ)
Таблица преобразования
Важные примечания
Важное примечание: Уведомление для учителей, История и правительство США, только русское издание, только вопрос 26 (69 Кб)
Важное примечание: Уведомление для учителей, История и правительство США, только китайское издание, только вопрос 44 (68 Кб)
января 2017
августа 2016
июнь 2016
января 2016
августа 2015
июнь 2015
января 2015
августа 2014
июнь 2014
января 2014
августа 2013
июнь 2013
января 2013
августа 2012
июнь 2012
января 2012
августа 2011
июнь 2011
января 2011
августа 2010
июнь 2010
января 2010
Последнее обновление: 27 февраля 2020 г.
тем для сочинений GED | GED практические вопросы
Обратите внимание, что эссе GED претерпело серьезные изменения в редакции 2014 года.Перечисленные ниже темы больше не актуальны. Для получения обновленной информации об эссе вы можете посетить эти страницы:
Эссе GED потребует от вас составить короткое эссе по заранее выбранной теме. Эссе будет повествовательным, описательным или убедительным. Сюжетные сочинения требуют, чтобы вы рассказали историю из собственной жизни. Описательные эссе требуют, чтобы вы нарисовали картину для своей аудитории, сосредоточив внимание на индивидуальных характеристиках. Убедительные эссе требуют, чтобы вы выразили свое личное мнение по теме.Каждый тип эссе потребует сильного тезиса и нескольких хорошо проработанных абзацев. Вы можете писать ТОЛЬКО по заданной теме, поэтому будет полезно попрактиковаться в написании нескольких эссе по разным практическим темам. Установите таймер на 45 минут и попробуйте свои силы в одной из тем для эссе GED ниже!
1. В чем истинное значение честности? В своем эссе определите, всегда ли честность является лучшей политикой.
2. Какое одно событие из вашей жизни преподало вам важный жизненный урок? Используйте свои личные наблюдения и опыт, чтобы объяснить, почему этот урок был ценным.
3. Кто для вас самый важный член вашей семьи? Опишите ваши отношения с этим человеком и причины, по которым вы его выбрали.
4. Подумайте, как наше общество изменилось с течением времени. Сегодня молодым людям лучше, чем в прошлом? Напишите эссе, объяснив, почему или почему нет.
5. Достаточно ли нынешней системы среднего образования для обучения молодежи нашей страны? Опишите, что ценно в системе нашей страны или что можно изменить, чтобы добиться лучших результатов.
6. Имеют ли хобби реальную ценность для людей, которые в них участвуют? Если да, то какую пользу для участников могут принести внеклассные занятия? Напишите сочинение с описанием вашей собственной деятельности вне школы и работы.
7. Если бы вы сегодня выиграли в лотерею, что бы вы изменили в своей жизни? Что бы вы оставили прежним? Напишите сочинение, в котором обсуждаются ваши идеи. Поддержите их причинами и примерами.
8. Что можно сделать, чтобы водители не писали текстовые сообщения во время вождения? Приводите предложения и примеры, подтверждающие ваше мнение.
9. Является ли высшее образование важным на современном рабочем месте? Опишите свое мнение о ценности высшего образования и используйте детали из собственной жизни.
10. Интернет — это изобретение, которое нанесло непоправимый вред нашей коллективной способности заниматься долгосрочными исследованиями. Как вы думаете, можно ли сравнить преимущества мгновенной информации, предоставляемой через Интернет, с потенциальными недостатками сокращения продолжительности концентрации внимания?
11. Вы больше всего восхищаетесь людьми своего возраста или людьми старше вас? Напишите эссе, объясняя, что вы думаете, и приведите конкретные примеры человека, которым вы восхищаетесь, и причины, по которым вы им восхищаетесь.
12. По вашему мнению, должны ли школы требовать от учеников прохождения минимального количества часов общественных работ? Обсудите, считаете ли вы, что обязательные общественные работы принесут пользу большинству молодых людей.
13. Если бы вы могли жить в другой период времени, когда бы это было и почему? Обязательно укажите соответствующие исторические подробности.
14. Опишите ситуацию, в которой вы приняли трудное решение, связанное с этической проблемой. Покажите, насколько этот опыт важен и развил вашего персонажа.
15. Опишите одно из ваших самых ценных вещей. Обязательно выделите три или четыре различные характеристики товара и объясните, почему это важно для вас.
РЕСУРСЫ ЭКЗАМЕНА по всемирной истории
ВНИМАНИЕ !!!! ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЛИЧНУЮ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЧТОБЫ ДОСТУПИТЬ К ЭТИМ ДОКУМЕНТАМ!
(Большинство школьных писем не позволяют получить доступ к материалам из «неизвестных» учетных записей)
Просмотрите все исторические разработки WHAP на 8 слайдах. (Ключ ответа является эксклюзивным для подписчиков Patreon.)
Четыре вещи, которые помогут вам сдать экзамен AP
ВНИМАНИЕ !!!! ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЛИЧНУЮ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ, ЧТОБЫ ДОСТУПИТЬ К ЭТИМ ДОКУМЕНТАМ!
Графики CED
SPICE-T (вот версия в формате PDF)
Руководства по изучению модулей
Временная шкала APWH ULTIMATE (с 1200 по настоящее время)
Одностраничная страница ЛУЧШИХ ресурсов обзора для новой точки доступа Мировой тест!
Привет, учителя! Небольшое примечание об этих ресурсах: я не продаю свои уроки, баллы PowerPoints или занятия в классе на TpT, потому что я помню тех учителей, когда я только начинал, которые вручили мне свои флешки, не задавая вопросов.
Но если вы используете много моих бесплатных ресурсов ниже, рассмотрите возможность присоединиться к моему Patreon (3 доллара в месяц для преподавателей) или сделать одноразовое пожертвование ниже!
DBQ
Рабочий лист DBQ для мозгового штурма (версия PDF)
Практические DBQ
Практика DBQ 1: связи между религией и торговлей (13-15 вв.)
— Подсказка и документы (ОБНОВЛЕНО НА 2021 год!)
— Образец аннотированного эссе (только для подписчиков Patreon)
Практика DBQ 2: роль государства в инновациях и технологиях (17-19 вв.)
— Подсказка и документы (ОБНОВЛЕНО НА 2021 год!)
— Пример аннотированного эссе (только для подписчиков Patreon)
Практика DBQ 3: государство и образование (XIX век)
— Подсказка и документы (ОБНОВЛЕНО НА 2021 год!)
— YouTube LIVE: Вот рабочий лист и эссе, которые я написал на канале Marco Learning на YouTube 25 апреля (на основе Экзамен и Рубрика 2020)
— Образец аннотированного эссе (только для подписчиков Patreon)
Практика DBQ 4: национализм и деколонизация (20 век)
— Подсказка и документы
— YouTube LIVE (суббота, 17 апреля, 01.02.00 CST на канале Marco Learning на YouTube)
— Пример эссе с аннотациями (СКОРО для Подписчики Patreon!)
DBQ Skills Activities
Документ «Упражнения»: Эти рабочие листы включают 5 отдельных документов, каждый из которых имеет собственное уникальное заранее написанное тематическое предложение.Учащимся предлагается использовать документ для подтверждения тематического предложения, оценки одного элемента HIPP и выявления сторонних свидетельств в отношении тематического предложения и данного документа. Отлично подходит для групповой работы в классе или дополнительной практики дома! (Только для подписчиков Patreon)
Шаблон рабочего листа для «отработки» документа: Используя этот шаблон, вы можете вставить любой исторический документ, чтобы студенты могли попрактиковаться в использовании документа для поддержки аргумента, оценки источника и выявления внешних доказательств.(Включает один пример, готовый для использования в классе.)
SAQ
Практический опросный лист: основной источник (7.1 — Мексиканская революция)
— 7.1 Практический опросный лист
— Образцы ответов ( Исключительно для подписчиков Patreon )
Практический опросный лист: основной источник (8.2 — Конференция в Бандунг)
— 8.2 Практический опросный лист
— Образцы ответов ( Исключительно для подписчиков Patreon )
LEQ
MCQ
Обзор «большой картины»
SPICE-T Шаблоны диаграмм для каждой единицы!
SIMPLIFIED CED: я использую это в качестве обзора модульного теста.Я даю его детям, когда мы запускаем каждый блок, чтобы помочь им при чтении, а затем они подробно комментируют его для проверки перед тестом. Я собираюсь держать их в безопасности до мая, когда они смогут использовать его в качестве личного обзора экзамена AP!
2020 YouTube Cram Sessions!
, 1200–1450: вот PowerPoint, который я использовал, и ссылка на запись на YouTube!
1450–1750: вот PowerPoint, которым я пользовался, и ссылка на запись на YouTube!
1750–1900: вот PowerPoint, который я использовал, и ссылка на запись на YouTube!
УСТАНОВКИ 1-2 (1200-1450)
Вот обзорный пакет, который включает в себя схему SPICE-T для блоков 1-2, шесть вопросов «Определить и объяснить», которые помогут им запомнить внешние доказательства и задокументировать вопросы анализа для DBQ.
Если вы хотите интегрировать пакет обзора в Google Classroom, вот тот же пакет обзора в форме Google (только для членов Patreon).
УСТАНОВКИ 3-4 (1450-1750)
Вот обзорный пакет, который включает в себя схему SPICE-T для блоков 3-4 и восемь вопросов «Определить и объяснить», которые помогут им вспомнить внешние свидетельства для основных тем раннего Нового времени и практики анализа документов.
Если вы хотите интегрировать пакет обзора в Google Classroom, вот тот же пакет обзора в форме Google (только для членов Patreon.)
ЕДИНИЦЫ 5-6 (1750-1900)
Вот обзорный пакет, который включает сравнительные таблицы блоков 5–6 и семь вопросов «Определить и объяснить», которые помогут им вспомнить внешние свидетельства для основных тем современной эпохи и практики анализа документов.
Если вы хотите интегрировать пакет обзора в Google Classroom, вот тот же пакет обзора в форме Google (только для членов Patreon).
БЛОКИ 7-9 (1900-НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ)
** Скоро в продаже! **
бесплатных практических тестов GED [2021]
Используйте наши бесплатные практические тесты GED, чтобы сдать экзамен GED (обновлено в 2021 году).Наши актуальные вопросы и ответы GED подготовят вас к официальному экзамену GED.
Наши бесплатные образцы экзаменов GED онлайн включают немедленную оценку, объяснения ответов — и без регистрации! Практические тесты — один из лучших способов подготовиться к настоящему экзамену. Начните подготовку с Test-Guide.
Резюме: попробуйте бесплатные практические тесты GED Test-Guide ниже, чтобы узнать, что вы уже знаете.
Практические тесты GED
Практический тест GED по математике
GED Math Practice Quiz 1
GED Math Practice Quiz 2
GED Math Practice Quiz 3
GED Math Practice Quiz 4
GED Math Practice Quiz 5
Группа тестов по математике GED 1
Группа тестов по математике GED 2
(Примечание: математические вопросы для пулов практических тестов рандомизированы, поэтому, пожалуйста, пройдите тест несколько раз.)
Практический тест GED по рассуждению и языковым искусствам
Понимание прочитанного
GED Практический тест по чтению 1
GED Практический тест по чтению 2
GED Практический тест по чтению 3
GED Практический тест по чтению 4
GED Language Arts Reading Practice Test 5
GED Language Arts Reading Практический тест 6
Письменные / языковые условные обозначения и их использование
GED Language Arts Writing Practice Test 1
GED Language Arts Writing Practice Test 2
GED Language Arts Writing Practice Test 3
GED Language Arts Writing Practice Test 4
GED Language Arts Writing Practice Test 5
Практический тест GED Language Arts Writing 6
GED Практика Тестирование Наука
Тест по научной практике GED 1
Тест по научной практике GED 2
Тест по научной практике GED 3
Тест по научной практике GED 4
Практический тест GED по обществознанию
GED Практический тест по общественным наукам
Test-Guide.Примеры вопросов GED от com — отличный способ подготовиться к предстоящим экзаменам GED. Лучше всего то, что наши онлайн-тесты GED не требуют регистрации или оплаты!
Вопросы в рамках каждого практического экзамена GED классифицируются на основе фактического плана теста GED и сразу же оцениваются в конце викторины. После того, как вы закончите тест, вам будет представлен отчет с оценками, который включает полное обоснование и объяснение для каждого вопроса, на который дан неверный ответ.
В ближайшем будущем мы добавим больше примеров вопросов теста GED, поэтому, пожалуйста, возвращайтесь почаще.Если вам нравятся эти практические вопросы GED, не забудьте поделиться этим ресурсом со своими друзьями и коллегами.
Практические тесты GED от других поставщиков
В дополнение к многочисленным бесплатным практическим тестам GED, которые мы предоставляем выше, мы также предоставляем нашим посетителям множество дополнительных ресурсов для практических экзаменов GED. Ознакомьтесь со следующими вариантами!
Свяжитесь с нами, чтобы сообщить, считаете ли вы какие-либо из этих бесплатных практических тестов GED полезными или у вас есть другой поставщик, который можно порекомендовать.

ОБЗОР ТЕСТОВ GED
Просмотрите нашу инфографику, чтобы узнать, как сдать GED.
(щелкните изображение, чтобы увеличить)
В 2014 году был изменен формат GED. Новый тест GED состоит из четырех отдельных областей содержания: «Рассуждение с помощью языковых навыков» (RLA), «Математическое рассуждение», «Естественные науки» и «Социальные науки».
Тест разработан как тест на соответствие средней школе — если вы сдадите GED, то предполагается, что у вас есть образование, эквивалентное среднему выпускнику средней школы.Подробная информация о предметных экзаменах представлена ниже. Вы также можете просмотреть официальный сайт для получения дополнительной информации.
Рассуждения с помощью языковых искусств
Экзамен «Рассуждение с помощью языковых искусств» (RLA) длится 150 минут. Экзамен разбит на три части. Один из разделов представляет собой 45-минутный расширенный ответ (эссе).
В двух других разделах (35 и 60 минут) представлены вопросы, включающие множественный выбор, раскрывающийся список, краткий ответ и другие форматы. Студентам также предоставляется 10-минутный перерыв во время теста.Студентам предлагаются короткие (от 400 до 900 слов) отрывки для чтения и задаются различные вопросы для понимания прочитанного. Около 75% отрывков для чтения являются информационными, а остальные 25% — литературными. Тексты различаются по сложности, с упором на профессиональную подготовку и чтение для подготовки к колледжу.
Темы, охваченные тестом, включают:
Чтение смысла
Определение и создание аргументов
Грамматика и язык
Экзамен RLA оценивает способность студента:
читать, писать, редактировать и понимать письменный английский
понимать, интерпретировать и отвечать на вопросы, основанные на чтении отрывков
использовать доказательства в поддержку аргумента
понимать (на уровне подготовки к поступлению в колледж) базовые знания английского языка
Наука
Научный тест GED длится 90 минут.Всего около 40 вопросов (вопросы с множественным выбором, выпадающие и другие типы вопросов). Ваш тест может включать два вопроса с короткими ответами, выполнение каждого из которых может занять 10 минут. Вы также можете использовать калькулятор TI-30XS в этом разделе.
Темы, охваченные тестом, включают:
Чтение смысла в науке
Разработка и интерпретация научных экспериментов
Использование чисел и графики
К конкретным научным областям относятся:
Науки о жизни (40%)
Физические науки (40%)
Науки о Земле и космосе (20%)
На экзамене по естествознанию оцениваются следующие навыки:
Чтение и письмо в науке (30%)
Научные концепции (40%)
Математические рассуждения в естествознании (30%)
Математическое мышление
Экзамен GED по математике длится 115 минут.Всего около 49 вопросов (множественный выбор, раскрывающийся список и другие форматы). Экзамен разбит на две части. Вы можете использовать калькулятор TI-30XS для второй секции, но не для первой. Вам также будет предоставлен справочный лист по математическим формулам, так что вам не нужно запоминать математические формулы!
Основные затронутые темы включают:
Базовая математика
Геометрия
Базовая алгебра
Графики и функции
Тест GED по математике оценивает способности учащегося:
Решение алгебраических задач (55%)
Количественное решение проблем (45%)
Общественные науки
Экзамен GED по общественным наукам длится 70 минут.Всего около 44 вопросов (множественный выбор, раскрывающийся список и другие форматы). Студентам разрешается использовать калькулятор TI-30XS.
Основные затронутые темы включают:
Чтение смысла
Анализ исторических событий и аргументов
Использование чисел и графиков
Навыки рассуждения учащихся оцениваются по трем направлениям:
Социальные науки и концепции (33%)
Чтение и письмо по обществознанию (33%)
Математические рассуждения в социальных исследованиях (33%)
Четыре основных области содержания включают:
Гражданские и государственные деятели (50%)
История США (20%)
Экономика (15%)
География и мир (15%)
Советы по обучению GED — подготовка к практическому экзамену GED
Лучший способ подготовиться к экзамену GED — это грамотно учиться и много практиковаться с нашими практическими тестами GED.Вот несколько ключевых советов, которые, по нашему мнению, будут полезны всем, кто хочет пройти GED.
ФОКУС
Лучший способ подготовиться — учиться с умом:
Разберитесь, что нужно делать по каждому из четырех тестов (по математике, чтению, естествознанию, английскому и языковому использованию)
Сосредоточьтесь на том материале, в котором не разбираетесь.
Разработайте гибкий график обучения
Изучите, когда вы наиболее внимательны
ВРЕМЯ
GED — это экзамен по времени. Чтобы сдать экзамен и постараться, нужно идти в ногу.Ответьте на каждый вопрос менее чем за это время:
Рассуждение с помощью языковых искусств: 1 мин 30 сек
Математическое мышление: 2 мин 20 сек
Наука: 2 мин 15 сек
Общественные науки: 1 мин. 35 сек.
ПРАКТИКА
Практика ведет к совершенству. Сдать как можно больше практических экзаменов GED:
Ответьте на все вопросы, которые вы задаете неправильно во время учебных занятий
Выполняйте задания по одному разделу экзамена за раз
Сдавать экзамены с установленными сроками
Подготовка к экзамену GED с помощью практических тестов дает множество преимуществ, а подготовка к экзамену GED с использованием типовых вопросов является одним из наиболее эффективных методов обучения, которые вы можете использовать.К преимуществам использования выборочных тестов GED можно отнести:
Концентрация вашего исследования — По мере того, как вы берете все больше и больше образцов практических тестов GED в Интернете, вы начинаете понимать темы, которые вы хорошо знаете, и области, которые нуждаются в улучшении. Многие студенты тратят много ценного учебного времени, просматривая материал, в котором они уже хорошо разбираются (часто потому, что это легче или заставляет их чувствовать себя лучше). Самый эффективный способ обучения — сосредоточиться на тех областях, в которых вам нужна помощь.
Общие сведения о формате теста — Каждый стандартизированный тест имеет свой уникальный формат. По мере прохождения бесплатных практических тестов GED вы освоите формат фактического теста GED. Когда наступит тестовый день, сюрпризов не будет!
Повышение скорости — Все экзамены GED рассчитаны по времени. Хотя большинство студентов, которые сдают экзамен GED, считают, что времени достаточно, прохождение практических тестов GED с установленными таймерами поможет вам эффективно распланировать свое время.
Укрепление ваших способностей к решению проблем — По мере того, как вы готовитесь с примерами вопросов в нашем бесплатном практическом тесте GED и просматриваете предоставленные объяснения, вы повышаете свою способность решать проблемы. Хорошие навыки решения проблем будут иметь решающее значение для получения проходного балла на экзаменах GED, особенно по математической части GED.
ИСПЫТАТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ
ПРИНЯТЬ
Удостоверение личности с фотографией — Не просрочено, выдано государственным органом
Калькулятор — только TI-30XS
НЕ ПРИНОСИТЬ
Блокноты — Вам выдадут 3 стираемые доски для заметок и маркеры
Личные вещи — Сюда входят кошельки и рюкзаки
Электроника — Никаких телефонов, неутвержденных калькуляторов или умных часов
Еда / напитки — Не разрешается без медицинской необходимости
ЧТО ОЖИДАТЬ
Прибытие — Будьте на месте минимум за 15 минут до встречи
Запомнить? — Нет, вам будет предоставлен справочный лист формул
Перерывы — Между испытуемыми предоставляются 10-минутные перерывы
Проблемы — Поднимите руку, если вам нужно покинуть свое место, или в случае технических проблем
GED теперь имеет два уровня оценки: проходной балл GED и GED с отличием.
Проходной балл GED — это минимальный балл, демонстрирующий навыки и способности, эквивалентные средней школе
Оценка GED с отличием показывает, что тестируемый готов к карьере и / или поступлению в колледж
Тест GED доставляется на компьютер, и его результаты доступны в тот же день. В большинстве штатов вы можете пройти один и тот же предметный тест до трех раз без дополнительного времени ожидания. Если вы не пройдете один из предметных тестов GED после трех попыток, вам придется подождать еще 60 дней, прежде чем повторить попытку.
Очки GED
Каждый предметный тест GED оценивается по шкале от 100 до 200 баллов. Проходной балл составляет 145 по каждому предмету. Ваши результаты GED далее классифицируются, как показано ниже:
Диапазон оценок Категория Банкноты
100–144 Ниже прохода Не демонстрирует навыков типичного выпускника средней школы
145–164 Проходной балл GED Демонстрирует навыки выпускника старшей школы
165–174 GED College Ready Демонстрирует навыки выпускника старшей школы на уровне, указывающем на карьеру и готовность к поступлению в колледж
175-200 GED College Ready + Кредит Демонстрирует готовность к поступлению в колледж и может иметь право на получение до 10 кредитных часов колледжа
Часто задаваемые вопросы по GED
Можно ли получить GED онлайн?
Нет, вы НЕ МОЖЕТЕ получить сертификат GED (или HiSET или TASC) онлайн.Вы можете получить свой GED только при личном тестировании в утвержденном штатом центре тестирования. Однако вы можете подготовиться к экзамену GED с помощью онлайн-курсов и бесплатных практических тестов GED. Кроме того, вы можете получить аттестат об окончании средней школы онлайн, пройдя утвержденные курсы средней школы.
Что нужно набрать на тесте GED, чтобы пройти?
Вам необходимо набрать не менее 145 баллов по каждому предметному тесту GED. Кроме того, вам необходимо набрать 580 баллов по четырем испытуемым, чтобы успешно сдать экзамен GED и получить его.
Как оценивается тест GED?
Каждый предметный тест GED оценивается по шкале от 100 до 200 баллов. Оценка теста сначала определяется путем вычисления вашего исходного балла, а затем определения масштабированного балла. Необработанный балл GED рассчитывается из расчета 1 балла за каждый правильный ответ и 0 баллов за каждый неправильный ответ. Затем ваш исходный балл «приравнивается», чтобы получить масштабный балл. Шкала баллов снижает влияние различных версий теста и студентов, которые берут определенные версии.
Как подготовиться к тесту GED?
Есть несколько стратегий, которые вы должны использовать для подготовки к GED. Первый подход — убедиться, что вы знаете, что на экзамене. Вторая стратегия — убедиться, что вы правильно распоряжаетесь своим временем на экзамене. Последняя стратегия — это практика — сдать как можно больше временных экзаменов GED.
Надеемся, вам понравятся наши бесплатные практические экзамены GED
Примеры вопросов практического экзамена GED, которые мы включили выше, помогут подготовиться к последнему экзамену и найти способы улучшить свои способности.Поэтому обязательно пройдите наши бесплатные практические тесты GED и тесты других сайтов, которые мы перечислили, и просмотрите области, которые нуждаются в повышении. Удачи!
И если у вас есть какие-либо другие источники бесплатных практических тестов GED или учебные пособия GED, сообщите нам об этом, связавшись с нами, и мы сможем включить их выше.
Последнее обновление: 20.01.2021
материалов для подготовки | Экзамен на соответствие средней школе
Подготовиться к тесту TASC и пройти его станет проще, если вы начнете работу, поэтому ознакомьтесь со списком материалов для подготовки к экзамену ниже и изучите множество доступных ресурсов, прежде чем выбрать подходящий для вас вариант.Поздравляем, вы сделали этот шаг в изменении своего будущего. Удачи вам в прохождении теста TASC, и, несмотря ни на что, после тестирования вернитесь и разместите сообщение в нашем блоге TASC Test, чтобы поделиться своим опытом с кем-то, кому может потребоваться ваша поддержка! TASC Test предлагает различные материалы для подготовки, которые помогут участникам подготовиться к экзамену. Эти предметы включают обучающее видео, помощника по учебе, практические тесты, примеры вопросов и многое другое!

Data Recognition Corporation
Служба поддержки клиентов TASC Test
888.282.0589
TASCTest.com
[email protected]
Получите знания и навыки, необходимые для прохождения теста TASC, узнав о тесте на нашем веб-сайте здесь.
Получите совет от таких же студентов, как вы, о том, чего ожидать от теста, посетив наш блог TASC Test.
См. Примеры типов заданий, с которыми вы столкнетесь на тесте TASC с образцами заданий TASC для английского и испанского языков. Эта практика ничего не стоит и доступна для чтения / языковых искусств, письма, математики, естественных и социальных наук, всех предметных областей, которые будут включены в тест TASC.
Если вы хотите узнать о сочинении-тесте, загрузите наши бесплатные образцы письменного теста. В этих документах объясняется, как оцениваются информативные и аргументированные эссе, и приводятся примеры написания всех баллов. Чтобы попрактиковаться в написании эссе, воспользуйтесь образцами подсказок по написанию, а затем оцените свою работу, используя образцы.
Список рекомендуемых калькуляторов TASC Test.
Используйте справочный лист по математике при подготовке к подтестам по математике и естественным наукам.Этот справочный лист доступен экзаменуемым для использования во время тестирования, так что ознакомьтесь с ним сейчас.
Узнайте, есть ли у вас базовые навыки работы с компьютером, необходимые для онлайн-тестирования, просмотрев короткое видео под названием TASC Testing Online: это проще, чем вы думаете. Если вы хотите лично испытать среду онлайн-тестирования, посетите местную программу базового образования для взрослых и спросите, предлагают ли они онлайн-тест на готовность TASC. Как правило, он бесплатный и покажет вашу вероятность успешного прохождения теста TASC.https://www.brainshark.com/drc/vu?pi=zHCzApAuszJECIz0
После прохождения теста получите доступ к своим оценкам через портал экзаменуемого TASC Test и загрузите копию своего отчета кандидата. Информация, которую он предоставляет, поможет вам сконцентрировать свое внимание на учебе, чтобы не тратить время зря, если вам понадобится повторно пройти тест по любой из предметных областей экзамена.
McGraw-Hill Education Common Core High School Equivalency Series
https://www.mheducation.com/prek-12/explore/adaled/high-school-equivalency.html
https://www.mheducation.com/contact.html#contact-rep
Серия
McGraw-Hill Education по общему базовому соответствию средней школе предлагает недорогую учебную программу, которая готовит учащихся к успешным экзаменам, одновременно развивая основу для постоянной готовности к колледжу и карьеры. Эта серия, построенная на основе общих основных государственных стандартов, стандартов готовности к колледжу и карьере и целей оценки TASC Test, включает в себя набор из трех совершенно новых основных учебных программ, специально созданных для того, чтобы помочь взрослым учащимся и преподавателям подготовиться к переходу на тест TASC.Чтобы узнать больше о серии Common Core High School Equivalency Series и запросить образцы продукции, посетите commoncoreachieve.com.
Общие основные основы (эквивалент 6–8 классов)
Развитие основных навыков готовности к тестам
Common Core Basics предоставляет учебные ресурсы, необходимые для развития базовых навыков, чтобы начать подготовку к тесту TASC. Он состоит из основных предметных модулей в пяти основных областях содержания: чтение, письмо, математика, естественные науки и общественные науки.Это первая и единственная программа, доступная для учащихся этого уровня, и она не только согласована с Common Core и подготовкой к колледжу и карьере, но и построена с нуля на основе этих стандартов.
Common Core Achieve (эквивалент 9–12 классов)
Освоение основных навыков готовности к тестам для теста TASC
Common Core Achieve предоставляет учебные ресурсы, необходимые, чтобы помочь студентам построить прочную основу для понимания и подготовки, которая применяется сначала к новым основным стандартам, на которых построен тест TASC, а затем к самому тесту TASC.Решения для печати включают модули основных предметов и тетради TASC Test по основным областям содержания: чтению и письму, математике, естественным наукам и общественным наукам. Программа также включает в себя два динамических интерактивных цифровых продукта: Common Core Achieve Online (инструкция по основному содержанию теста TASC) и LearnSmart Achieve Adaptive Test Preparation for the TASC Test.
DRC
http://www.mheducation.com/divisions/professional
[email protected]
Официальное руководство по тесту TASC ─ тест на соответствие средней школе прямо от тестировщиков Data Recognition Corporation.
Теперь обновленный, чтобы охватить основные изменения в содержании теста, McGraw-Hill Education Preparation for the TASC Test пошагово проведет вас через тест. В каждом разделе есть предварительный тест, который поможет вам определить сильные и слабые стороны перед изучением. Каждая глава включает в себя обзор испытуемых и упражнений, которые закрепляют новые навыки.Цели обучения основаны на Стандартах готовности к колледжу и карьере, как и настоящий экзамен. Вы также получите аутентичные вопросы теста TASC с пояснениями прямо от DRC, создателя тестов.
Aztec Software
1.800.273.0033
http://www.aztecsoftware.com/
http://www.aztecsoftware.com/contact-us/
Aztec предоставляет учащимся, готовящимся к тесту TASC, индивидуальные учебные планы, которые учителя могут использовать для решения индивидуальных проблем. Слушатели теста будут отвечать на вопросы компьютерного теста и получат IEP, который можно распечатать (коррелирует с подготовкой к карьере и учебе и Aztec Remediation).
Согласованные и комплексные оценки для полной карьеры и готовности к поступлению в колледж:
Aztec Software предлагает в рамках серии подготовки к тестам TASC полностью общие оценки основных навыков, позволяя учащимся по-настоящему углубиться в детали и изучить концепции, с которыми они борются. Результатом является индивидуальный план обучения (IEP), уникальный для каждого учащегося, с подробной разбивкой недостатков навыков карьеры и готовности к колледжу, связанных с тестом TASC.
Серия подготовки к тестам TASC от Aztec:
Aztec позаботился о том, чтобы у ваших студентов были все инструменты, необходимые для успешной сдачи теста TASC.Материалы для подготовки к тесту Aztec TASC не только помогут студентам лучше понять новый формат теста и типы заданий, но и научат их навыкам, необходимым для успешной работы в этом новом академическом климате. Aztec предоставляет учащимся, готовящимся к тесту TASC, индивидуальные учебные планы, которые учителя могут использовать для решения индивидуальных проблем.
Корпорация Essential Education
1.800.931.9069
http://www.passged.com/educators/products/workbooks.php
info @ essentialed.com
Рабочие тетради по основным навыкам
В соответствии со стандартами карьеры и готовности к колледжу рабочие тетради по основным навыкам разбивают концепции на управляемые шаги, чтобы помочь взрослым учащимся усвоить концепции и решить проблемы. В уроках используются примеры из повседневной жизни, чтобы идеи были связаны. Три рабочие тетради включают уроки по пяти предметным областям.
Essential Math Skills
Применительно к бизнесу, науке или коммерции математика становится более доступной, когда учащиеся могут связать ее с контекстами реального мира.Студенты изучают стратегии подхода, решения и проверки своих ответов. Здесь представлена вся математика, охватываемая тестами на эквивалентность в средней школе, включая решение абстрактных задач, вычисления, алгебру и геометрию.
Основные навыки чтения
Умение анализировать и формировать мнение о том, что говорит писатель, придает смысл тому, что читают учащиеся. Читая и оценивая, учащиеся могут приблизиться к тексту, определить его цель и понять его. Эта рабочая тетрадь развивает словарный запас, а также понимание основных тем, аргументов, литературных условностей, структуры рассказа и точки зрения.
Основные навыки письма и языка
Знание того, что говорить и как четко выражать идеи, является основой письма. Практикуя навыки эффективного планирования, составления и редактирования, студенты могут справиться с любой письменной задачей. Практика фокусируется на разработке идей, цитировании доказательств, редактировании и корректуре текста, а также на определении структуры предложения. Также включены учебные пособия по написанию научных и социальных исследований.
Программа онлайн-обучения Академии TASC Test Prep
Ваши ученики должны знать больше, чем просто математику, письмо, чтение, естественные науки и общественные науки, чтобы сдать TASC Test Assessing Secondary Completion ™.Самый быстрый способ приобрести необходимые навыки — пройти интерактивный онлайн-курс, такой как Академия подготовки к тестам TASC.
http://www.essentialed.com/products/tasc-prep-academy.php
Houghton Mifflin Harcourt
855.969.4642
https://forms.hmhco.com/virtualsampling/adult-education.php
CliffsNotes TASC Test Cram Plan
CliffsNotes TASC Test Cram Plan — это календарный продукт для подготовки к тестам, ориентированный на TASC Test, экзамен, эквивалентный средней школе.
Серия CliffsNotes Cram Plan — это серия подготовительных тестов, которая включает в себя планы обучения на 2 месяца, 1 месяц и 1 неделю, чтобы испытуемые могли лучше оценить свои временные ограничения при подготовке к стандартизированному тесту. Тест TASC
Cram Plan включает:
Диагностические тесты по каждой предметной области экзамена: языковое искусство (чтение и письмо), математика, естественные науки и общественные науки
Тематические обзорные главы для каждого испытуемого, включая практические задачи
Типовые полноформатные практические тесты для каждого испытуемого TASC
Включает специальные «Советы», предназначенные для участников тестирования ESL / ELL.
Huntington Learning Centres, Inc.
1.800.CAN.LEARN
https://huntingtonhelps.com/
Заинтересованы в подготовке к тесту TASC? Хантингтон может помочь!
Учебные центры
Huntington начинают свою работу с личной или телефонной консультации, чтобы понять ваши цели. Затем они составят график, адаптированный к вашим индивидуальным потребностям. Один из их профессиональных наставников будет работать с вами один на один, чтобы изучить предметный материал и подготовиться к таким тестам, как TASC Test.
LearningExpress, LLC.
1.800.295.9556
https://www.learningexpresshub.com/productengine/LELIndex.html#/learningexpresslibrary/libraryhome?aspxerrorpath=%2F
Практикуясь, вы можете получить отличные баллы по каждой части теста TASC Test Assessing Secondary Completion ™.
Вот как начать:
Чтобы получить аттестат зрелости, вы должны набрать квалификационные баллы по всем пяти частям теста TASC:
Чтение
Письмо
Математика
Наука
Общественные науки
У вас есть возможность пройти официальный тест TASC на бумаге или на компьютере, и он проводится на английском и испанском языках.
Как я могу подготовиться к тесту TASC?
Шаг 1: Мы рекомендуем вам готовиться к каждому субтесту TASC Test отдельно, начиная с самого слабого предмета. Пройдите первый практический тест TASC по самому слабому предмету — чтению, письму, математике, естественным наукам или общественным наукам. Вы получите подробные ответы на каждый вопрос и отчет об оценке, который поможет вам понять свои сильные и слабые стороны, чтобы вы могли учиться более эффективно!
Шаг 2: Следующий шаг — пройти Учебное пособие по подготовке к тесту TASC.Для каждого подтеста TASC Test есть модуль. Каждый модуль в учебном пособии научит вас — через уроки, практику и викторины — концепциям и навыкам, которые вам понадобятся для официального теста. Настоятельно рекомендуется пройти блок от начала до конца, сосредоточив внимание на темах, которые вы определили как слабые места в практических предметах тестирования TASC.
Шаг 3: После того, как вы выполнили первый практический тест TASC и соответствующий ему блок в руководстве, вы на один шаг ближе к тому, чтобы быть готовым к экзамену.Ваш следующий шаг — пройти второй практический тест, чтобы увидеть, насколько вы улучшились в предмете, на котором вы сосредотачиваетесь. Когда вы закончите, вернитесь к руководству, чтобы сосредоточиться на оставшихся слабых местах. Обязательно следуйте этим шагам для всех пяти частей теста TASC!
Подготовка к тесту Каплана
1.800.KAP.TEST
http://www.kaptest.com/booksonline.jhtml
Каплан Новые стратегии тестирования, практика и обзор TASC 2014 с двумя практическими тестами: книга + онлайн. Купив книгу TASC Test book, вы получите доступ к эксклюзивным функциям Kaplan, которые помогут вам подготовиться к предстоящему тесту TASC.
Kentucky Educational Television (KET)
800.432.0951
http://ae.ket.org/local/staticpage/view.php?page=About-the-TASC
Перемотка вперед для теста TASC
Независимо от того, являетесь ли вы учеником или учителем, мы надеемся, что Fast Forward поможет вам подготовиться к тесту TASC, а также к успеху в учебе или карьере. Полная учебная программа охватывает все предметы, навыки и типы вопросов нового теста TASC.
Подготовка к тесту Mometrix
800.673.8175
http://www.mo-media.com/tasc/
TASC Test Secrets Study Guide
Как сдать экзамен TASC Test Assessing Secondary Completion ™, используя наше простое пошаговое руководство для изучения теста TASC, без недель и месяцев бесконечного изучения.
Наше руководство по тесту TASC отличается от любого другого
Если вы хотите получить результат теста TASC, которого вы заслуживаете, не беспокойтесь о том, достаточно ли ваш результат теста TASC, и чтобы пройти тест. игры, то это может быть самое важное сообщение, которое вы прочитали в этом году.
Наше исчерпывающее руководство по изучению эквивалентности теста TASC для старшей школы написано экспертами TASC Test, которые тщательно исследовали каждую тему и концепцию, которые необходимо знать для прохождения теста TASC. Наше оригинальное исследование теста TASC, предлагаемого DRC, выявляет определенные области содержания и навыки, которые вам необходимо знать на тесте TASC. Мы взяли эту информацию и разработали учебное пособие, которое гарантированно поможет вам успешно пройти тест TASC.
New Readers Press
Телефон: 800.448.8878
http://www.newreaderspress.com/Items.aspx?hierId=9001
New Readers Press
Scoreboost for the TASC Test будет состоять из восьми 48-страничных рабочих тетрадей. Каждая рабочая тетрадь будет содержать:
11-16 целевых стратегий на книгу
2-страничные уроки
Образцы вопросов теста TASC, моделирующих процесс мышления
Сотни практических вопросов теста TASC с ответами, пояснениями, советами по прохождению теста, самооценкой и диаграммами планов действий
Субъекты включают:
Дроби, десятичные числа, проценты и пропорции
Измерения и геометрия
Графики, анализ данных и вероятность
Алгебраические рассуждения
Критическое мышление для чтения, естественных и социальных наук
Навыки графики для естественных и социальных наук
Структура, использование и механизмы предложения
Написание эссе и организационные навыки
New Readers Press также распространяет Комплексную большую книгу Каплана для теста TASC.
Книги для подготовки к экзаменам

TASC Test Prep 2018 и 2019: Обзорная книга TASC и практические контрольные вопросы для теста, оценивающего завершение среднего образования
Это исчерпывающее учебное пособие, разработанное издательством Test Prep Books для тестируемых, пытающихся успешно сдать результаты теста TASC, включает:
Краткий обзор
Стратегии сдачи экзаменов
Введение
Грамотность чтения
Письмо
Математика
Общественные науки
Наука
Практические вопросы
Подробные объяснения ответов
Каждый раздел теста содержит исчерпывающий обзор, созданный Test Prep Books, в котором подробно описывается весь контент, который может появиться в тесте TASC.
Книги для подготовки к тесту TASC после каждого вопроса практического теста даются подробные объяснения ответов. Если вы пропустили вопрос, важно, чтобы вы смогли понять природу своей ошибки и как избежать ее повторения в будущем. Объяснения ответов помогут вам учиться на своих ошибках и преодолевать их.
Понимание новейших стратегий сдачи тестов необходимо для подготовки к тому, что вы ожидаете от экзамена. Тестируемый должен не только понимать материал, охватываемый тестом, но также должен быть знаком со стратегиями, необходимыми для правильного использования предоставленного времени и прохождения теста без каких-либо ошибок, которых можно избежать.В «Книгах по подготовке к экзаменам» собраны самые важные советы по сдаче экзаменов, которые вы должны знать.
Всем, кто планирует пройти тест TASC, следует воспользоваться обзорными материалами, вопросами практического теста и стратегиями прохождения теста, содержащимися в этом учебном пособии по Книгам для подготовки к тесту.
Подготовка к тесту Trivium
https://www.triviumtestprep.com/
Учебное пособие по экзамену TASC: подготовка к тесту и практические контрольные вопросы для экзамена TASC (в мягкой обложке)
Думаете, все руководства по тесту TASC одинаковы? Подумай еще раз! С легкими для понимания уроками и практическими контрольными вопросами, предназначенными для максимального повышения вашего балла, вы будете готовы.Вы не хотите тратить время и деньги на то, чтобы учиться снова и снова, потому что вы не получили эффективного обучения. Вы хотите ускорить свое образование, не упускайте возможности начать свою будущую карьеру!
Каждый год тысячи людей думают, что они готовы к тесту TASC, но слишком поздно понимают, когда получают свои результаты, что они совсем не готовы. Они не были неспособными, и они, конечно, старались изо всех сил, но они просто не учились правильно. Существует множество методов подготовки к тесту TASC, и они дают разные результаты.
Руководство по тестированию TASC
Trivium Test Prep предоставляет информацию, секреты и уверенность, необходимые для получения необходимого вам результата — с первого раза. Потеря баллов на тесте TASC может стоить вам драгоценного времени, денег и усилий, которые вам не нужно тратить.
Что в книге?
В нашем руководстве по тестированию TASC вы получите наиболее полный обзор всех протестированных концепций. Предметы просты для понимания, а примеры вопросов полностью объяснены, чтобы вы могли усвоить материал.Лучше всего то, что мы покажем вам, как эта информация будет применена на реальном экзамене; Вопросы по тестовой практике TASC включены, чтобы вы, без сомнения, знали, что готовы. Наше учебное пособие оптимизировано и основано на концепции — оно не заполнено лишним хламом, глупыми попытками юмора или запутанными наполнителями — поэтому вы получите лучшие результаты, если у вас будет более эффективное время обучения. Зачем тратить дни или даже недели на чтение бессмысленного хлама, пытаясь отделить полезную информацию от ерунды? Мы даем вам все, что вам нужно знать, в кратком, всеобъемлющем и эффективном пакете.
Тестовые приложения TASC
Тест TASC DRC Education: официальное руководство к тесту
https://play.google.com/store/books/details/Kathy_Zahler_McGraw_Hill_Education_TASC?id=AQzDAgAAQBAJ&hl=en
https://itunes.apple.com/us/book/mcgraw-hill-education-tasc/id795260826?mt=11
Стратегия тестирования TASC: выигрышные стратегии с множественным выбором для экзамена TASC
https://play.google.com/store/books/details/Complete_Test_Preparation_Inc_TASC_Test_Strategy?id=xPw-BAAAQBAJ&hl=en
https: // itunes.apple.com/us/book/tasc-test-strategy/id7692?mt=11
Подготовиться к тесту TASC и пройти его станет проще, если вы начнете работу, поэтому ознакомьтесь со списком материалов для подготовки к экзамену ниже и изучите множество доступных ресурсов, прежде чем выбрать подходящий для вас вариант. Поздравляем, вы сделали этот шаг в изменении своего будущего. Удачи вам в прохождении теста TASC, и, несмотря ни на что, после тестирования вернитесь и разместите сообщение в нашем блоге TASC Test, чтобы поделиться своим опытом с кем-то, кому может потребоваться ваша поддержка! TASC Test предлагает различные материалы для подготовки, которые помогут участникам подготовиться к экзамену.Эти предметы включают обучающее видео, помощника по учебе, практические тесты, примеры вопросов и многое другое!

Data Recognition Corporation
TASC Test Служба поддержки клиентов
888.282.0589
TASCTest.com
[email protected]
Получите знания и навыки, необходимые для прохождения теста TASC, узнав о тесте на нашем веб-сайте здесь.
Получите совет от таких же студентов, как вы, о том, чего ожидать от теста, посетив наш блог TASC Test.
См. Примеры типов заданий, с которыми вы столкнетесь на тесте TASC с образцами заданий TASC для английского и испанского языков. Эта практика ничего не стоит и доступна для чтения / языковых искусств, письма, математики, естественных и социальных наук, всех предметных областей, которые будут включены в тест TASC.
Если вы хотите узнать о сочинении-тесте, загрузите наши бесплатные образцы письменного теста. В этих документах объясняется, как оцениваются информативные и аргументированные эссе, и приводятся примеры написания всех баллов.Чтобы попрактиковаться в написании эссе, воспользуйтесь образцами подсказок по написанию, а затем оцените свою работу, используя образцы.
Список рекомендуемых калькуляторов TASC Test.
Используйте справочный лист по математике при подготовке к подтестам по математике и естественным наукам. Этот справочный лист доступен экзаменуемым для использования во время тестирования, так что ознакомьтесь с ним сейчас.
Узнайте, есть ли у вас базовые навыки работы с компьютером, необходимые для онлайн-тестирования, просмотрев короткое видео под названием TASC Testing Online: это проще, чем вы думаете.Если вы хотите лично испытать среду онлайн-тестирования, посетите местную программу базового образования для взрослых и спросите, предлагают ли они онлайн-тест на готовность TASC. Как правило, он бесплатный и покажет вашу вероятность успешного прохождения теста TASC. https://www.brainshark.com/drc/vu?pi=zHCzApAuszJECIz0
После прохождения теста получите доступ к своим оценкам через портал экзаменуемого TASC Test и загрузите копию своего отчета кандидата. Информация, которую он предоставляет, поможет вам сконцентрировать свое внимание на учебе, чтобы не тратить время зря, если вам понадобится повторно пройти тест по любой из предметных областей экзамена.
McGraw-Hill Education Common Core High School Equivalency Series
https://www.mheducation.com/prek-12/explore/adaled/high-school-equivalency.html
https://www.mheducation.com/contact.html#contact-rep
Серия
McGraw-Hill Education по общему базовому соответствию средней школе предлагает недорогую учебную программу, которая готовит учащихся к успешным экзаменам, одновременно развивая основу для постоянной готовности к колледжу и карьеры. Эта серия, построенная на основе общих основных государственных стандартов, стандартов готовности к колледжу и карьере и целей оценки TASC Test, включает в себя набор из трех совершенно новых основных учебных программ, специально созданных для того, чтобы помочь взрослым учащимся и преподавателям подготовиться к переходу на тест TASC.Чтобы узнать больше о серии Common Core High School Equivalency Series и запросить образцы продукции, посетите commoncoreachieve.com.
Общие основные основы (эквивалент 6–8 классов)
Развитие основных навыков готовности к тестам
Common Core Basics предоставляет учебные ресурсы, необходимые для развития базовых навыков, чтобы начать подготовку к тесту TASC. Он состоит из основных предметных модулей в пяти основных областях содержания: чтение, письмо, математика, естественные науки и общественные науки.Это первая и единственная программа, доступная для учащихся этого уровня, и она не только согласована с Common Core и подготовкой к колледжу и карьере, но и построена с нуля на основе этих стандартов.
Common Core Achieve (эквивалент 9–12 классов)
Освоение основных навыков готовности к тестам для теста TASC
Common Core Achieve предоставляет учебные ресурсы, необходимые, чтобы помочь студентам построить прочную основу для понимания и подготовки, которая применяется сначала к новым основным стандартам, на которых построен тест TASC, а затем к самому тесту TASC.Решения для печати включают модули основных предметов и тетради TASC Test по основным областям содержания: чтению и письму, математике, естественным наукам и общественным наукам. Программа также включает в себя два динамических интерактивных цифровых продукта: Common Core Achieve Online (инструкция по основному содержанию теста TASC) и LearnSmart Achieve Adaptive Test Preparation for the TASC Test.
DRC
http://www.mheducation.com/divisions/professional
[email protected]
Официальное руководство по тесту TASC ─ тест на соответствие средней школе прямо от тестировщиков Data Recognition Corporation.
Теперь обновленный, чтобы охватить основные изменения в содержании теста, McGraw-Hill Education Preparation for the TASC Test пошагово проведет вас через тест. В каждом разделе есть предварительный тест, который поможет вам определить сильные и слабые стороны перед изучением. Каждая глава включает в себя обзор испытуемых и упражнений, которые закрепляют новые навыки.Цели обучения основаны на Стандартах готовности к колледжу и карьере, как и настоящий экзамен. Вы также получите аутентичные вопросы теста TASC с пояснениями прямо от DRC, создателя тестов.
Aztec Software
1.800.273.0033
http://www.aztecsoftware.com/
http://www.aztecsoftware.com/contact-us/
Aztec предоставляет учащимся, готовящимся к тесту TASC, индивидуальные учебные планы, которые учителя могут использовать для решения индивидуальных проблем. Слушатели теста будут отвечать на вопросы компьютерного теста и получат IEP, который можно распечатать (коррелирует с подготовкой к карьере и учебе и Aztec Remediation).
Согласованные и комплексные оценки для полной карьеры и готовности к поступлению в колледж:
Aztec Software предлагает в рамках серии подготовки к тестам TASC полностью общие оценки основных навыков, позволяя учащимся по-настоящему углубиться в детали и изучить концепции, с которыми они борются. Результатом является индивидуальный план обучения (IEP), уникальный для каждого учащегося, с подробной разбивкой недостатков навыков карьеры и готовности к колледжу, связанных с тестом TASC.
Серия подготовки к тестам TASC от Aztec:
Aztec позаботился о том, чтобы у ваших студентов были все инструменты, необходимые для успешной сдачи теста TASC.Материалы для подготовки к тесту Aztec TASC не только помогут студентам лучше понять новый формат теста и типы заданий, но и научат их навыкам, необходимым для успешной работы в этом новом академическом климате. Aztec предоставляет учащимся, готовящимся к тесту TASC, индивидуальные учебные планы, которые учителя могут использовать для решения индивидуальных проблем.
Корпорация Essential Education
1.800.931.9069
http://www.passged.com/educators/products/workbooks.php
info @ essentialed.com
Рабочие тетради по основным навыкам
В соответствии со стандартами карьеры и готовности к колледжу рабочие тетради по основным навыкам разбивают концепции на управляемые шаги, чтобы помочь взрослым учащимся усвоить концепции и решить проблемы. В уроках используются примеры из повседневной жизни, чтобы идеи были связаны. Три рабочие тетради включают уроки по пяти предметным областям.
Essential Math Skills
Применительно к бизнесу, науке или коммерции математика становится более доступной, когда учащиеся могут связать ее с контекстами реального мира.Студенты изучают стратегии подхода, решения и проверки своих ответов. Здесь представлена вся математика, охватываемая тестами на эквивалентность в средней школе, включая решение абстрактных задач, вычисления, алгебру и геометрию.
Основные навыки чтения
Умение анализировать и формировать мнение о том, что говорит писатель, придает смысл тому, что читают учащиеся. Читая и оценивая, учащиеся могут приблизиться к тексту, определить его цель и понять его. Эта рабочая тетрадь развивает словарный запас, а также понимание основных тем, аргументов, литературных условностей, структуры рассказа и точки зрения.
Основные навыки письма и языка
Знание того, что говорить и как четко выражать идеи, является основой письма. Практикуя навыки эффективного планирования, составления и редактирования, студенты могут справиться с любой письменной задачей. Практика фокусируется на разработке идей, цитировании доказательств, редактировании и корректуре текста, а также на определении структуры предложения. Также включены учебные пособия по написанию научных и социальных исследований.
Программа онлайн-обучения Академии TASC Test Prep
Ваши ученики должны знать больше, чем просто математику, письмо, чтение, естественные науки и общественные науки, чтобы сдать TASC Test Assessing Secondary Completion ™.Самый быстрый способ приобрести необходимые навыки — пройти интерактивный онлайн-курс, такой как Академия подготовки к тестам TASC.
http://www.essentialed.com/products/tasc-prep-academy.php
Houghton Mifflin Harcourt
855.969.4642
https://forms.hmhco.com/virtualsampling/adult-education.php
CliffsNotes TASC Test Cram Plan
CliffsNotes TASC Test Cram Plan — это календарный продукт для подготовки к тестам, ориентированный на TASC Test, экзамен, эквивалентный средней школе.
Серия CliffsNotes Cram Plan — это серия подготовительных тестов, которая включает в себя планы обучения на 2 месяца, 1 месяц и 1 неделю, чтобы испытуемые могли лучше оценить свои временные ограничения при подготовке к стандартизированному тесту. Тест TASC
Cram Plan включает:
Диагностические тесты по каждой предметной области экзамена: языковое искусство (чтение и письмо), математика, естественные науки и общественные науки
Тематические обзорные главы для каждого испытуемого, включая практические задачи
Типовые полноформатные практические тесты для каждого испытуемого TASC
Включает специальные «Советы», предназначенные для участников тестирования ESL / ELL.
Huntington Learning Centres, Inc.
1.800.CAN.LEARN
https://huntingtonhelps.com/
Заинтересованы в подготовке к тесту TASC? Хантингтон может помочь!
Учебные центры
Huntington начинают свою работу с личной или телефонной консультации, чтобы понять ваши цели. Затем они составят график, адаптированный к вашим индивидуальным потребностям. Один из их профессиональных наставников будет работать с вами один на один, чтобы изучить предметный материал и подготовиться к таким тестам, как TASC Test.
LearningExpress, LLC.
1.800.295.9556
https://www.learningexpresshub.com/productengine/LELIndex.html#/learningexpresslibrary/libraryhome?aspxerrorpath=%2F
Практикуясь, вы можете получить отличные баллы по каждой части теста TASC Test Assessing Secondary Completion ™.
Вот как начать:
Чтобы получить аттестат зрелости, вы должны набрать квалификационные баллы по всем пяти частям теста TASC:
Чтение
Письмо
Математика
Наука
Общественные науки
У вас есть возможность пройти официальный тест TASC на бумаге или на компьютере, и он проводится на английском и испанском языках.
Как я могу подготовиться к тесту TASC?
Шаг 1: Мы рекомендуем вам готовиться к каждому субтесту TASC Test отдельно, начиная с самого слабого предмета. Пройдите первый практический тест TASC по самому слабому предмету — чтению, письму, математике, естественным наукам или общественным наукам. Вы получите подробные ответы на каждый вопрос и отчет об оценке, который поможет вам понять свои сильные и слабые стороны, чтобы вы могли учиться более эффективно!
Шаг 2: Следующий шаг — пройти Учебное пособие по подготовке к тесту TASC.Для каждого подтеста TASC Test есть модуль. Каждый модуль в учебном пособии научит вас — через уроки, практику и викторины — концепциям и навыкам, которые вам понадобятся для официального теста. Настоятельно рекомендуется пройти блок от начала до конца, сосредоточив внимание на темах, которые вы определили как слабые места в практических предметах тестирования TASC.
Шаг 3: После того, как вы выполнили первый практический тест TASC и соответствующий ему блок в руководстве, вы на один шаг ближе к тому, чтобы быть готовым к экзамену.Ваш следующий шаг — пройти второй практический тест, чтобы увидеть, насколько вы улучшились в предмете, на котором вы сосредотачиваетесь. Когда вы закончите, вернитесь к руководству, чтобы сосредоточиться на оставшихся слабых местах. Обязательно следуйте этим шагам для всех пяти частей теста TASC!
Подготовка к тесту Каплана
1.800.KAP.TEST
http://www.kaptest.com/booksonline.jhtml
Каплан Новые стратегии тестирования, практика и обзор TASC 2014 с двумя практическими тестами: книга + онлайн. Купив книгу TASC Test book, вы получите доступ к эксклюзивным функциям Kaplan, которые помогут вам подготовиться к предстоящему тесту TASC.
Kentucky Educational Television (KET)
800.432.0951
http://ae.ket.org/local/staticpage/view.php?page=About-the-TASC
Перемотка вперед для теста TASC
Независимо от того, являетесь ли вы учеником или учителем, мы надеемся, что Fast Forward поможет вам подготовиться к тесту TASC, а также к успеху в учебе или карьере. Полная учебная программа охватывает все предметы, навыки и типы вопросов нового теста TASC.
Подготовка к тесту Mometrix
800.673.8175
http://www.mo-media.com/tasc/
TASC Test Secrets Study Guide
Как сдать экзамен TASC Test Assessing Secondary Completion ™, используя наше простое пошаговое руководство для изучения теста TASC, без недель и месяцев бесконечного изучения.
Наше руководство по тесту TASC отличается от любого другого
Если вы хотите получить результат теста TASC, которого вы заслуживаете, не беспокойтесь о том, достаточно ли ваш результат теста TASC, и чтобы пройти тест. игры, то это может быть самое важное сообщение, которое вы прочитали в этом году.
Наше исчерпывающее руководство по изучению эквивалентности теста TASC для старшей школы написано экспертами TASC Test, которые тщательно исследовали каждую тему и концепцию, которые необходимо знать для прохождения теста TASC. Наше оригинальное исследование теста TASC, предлагаемого DRC, выявляет определенные области содержания и навыки, которые вам необходимо знать на тесте TASC. Мы взяли эту информацию и разработали учебное пособие, которое гарантированно поможет вам успешно пройти тест TASC.
New Readers Press
Телефон: 800.448.8878
http://www.newreaderspress.com/Items.aspx?hierId=9001
New Readers Press
Scoreboost for the TASC Test будет состоять из восьми 48-страничных рабочих тетрадей. Каждая рабочая тетрадь будет содержать:
11-16 целевых стратегий на книгу
2-страничные уроки
Образцы вопросов теста TASC, моделирующих процесс мышления
Сотни практических вопросов теста TASC с ответами, пояснениями, советами по прохождению теста, самооценкой и диаграммами планов действий
Субъекты включают:
Дроби, десятичные числа, проценты и пропорции
Измерения и геометрия
Графики, анализ данных и вероятность
Алгебраические рассуждения
Критическое мышление для чтения, естественных и социальных наук
Навыки графики для естественных и социальных наук
Структура, использование и механизмы предложения
Написание эссе и организационные навыки
New Readers Press также распространяет Комплексную большую книгу Каплана для теста TASC.
Книги для подготовки к экзаменам

TASC Test Prep 2018 и 2019: Обзорная книга TASC и практические контрольные вопросы для теста, оценивающего завершение среднего образования
Это исчерпывающее учебное пособие, разработанное издательством Test Prep Books для тестируемых, пытающихся успешно сдать результаты теста TASC, включает:
Краткий обзор
Стратегии сдачи экзаменов
Введение
Грамотность чтения
Письмо
Математика
Общественные науки
Наука
Практические вопросы
Подробные объяснения ответов
Каждый раздел теста содержит исчерпывающий обзор, созданный Test Prep Books, в котором подробно описывается весь контент, который может появиться в тесте TASC.
Книги для подготовки к тесту TASC после каждого вопроса практического теста даются подробные объяснения ответов. Если вы пропустили вопрос, важно, чтобы вы смогли понять природу своей ошибки и как избежать ее повторения в будущем. Объяснения ответов помогут вам учиться на своих ошибках и преодолевать их.
Понимание новейших стратегий сдачи тестов необходимо для подготовки к тому, что вы ожидаете от экзамена. Тестируемый должен не только понимать материал, охватываемый тестом, но также должен быть знаком со стратегиями, необходимыми для правильного использования предоставленного времени и прохождения теста без каких-либо ошибок, которых можно избежать.В «Книгах по подготовке к экзаменам» собраны самые важные советы по сдаче экзаменов, которые вы должны знать.
Всем, кто планирует пройти тест TASC, следует воспользоваться обзорными материалами, вопросами практического теста и стратегиями прохождения теста, содержащимися в этом учебном пособии по Книгам для подготовки к тесту.
Подготовка к тесту Trivium
https://www.triviumtestprep.com/
Учебное пособие по экзамену TASC: подготовка к тесту и практические контрольные вопросы для экзамена TASC (в мягкой обложке)
Думаете, все руководства по тесту TASC одинаковы? Подумай еще раз! С легкими для понимания уроками и практическими контрольными вопросами, предназначенными для максимального повышения вашего балла, вы будете готовы.Вы не хотите тратить время и деньги на то, чтобы учиться снова и снова, потому что вы не получили эффективного обучения. Вы хотите ускорить свое образование, не упускайте возможности начать свою будущую карьеру!
Каждый год тысячи людей думают, что они готовы к тесту TASC, но слишком поздно понимают, когда получают свои результаты, что они совсем не готовы. Они не были неспособными, и они, конечно, старались изо всех сил, но они просто не учились правильно. Существует множество методов подготовки к тесту TASC, и они дают разные результаты.
Руководство по тестированию TASC
Trivium Test Prep предоставляет информацию, секреты и уверенность, необходимые для получения необходимого вам результата — с первого раза. Потеря баллов на тесте TASC может стоить вам драгоценного времени, денег и усилий, которые вам не нужно тратить.
Что в книге?
В нашем руководстве по тестированию TASC вы получите наиболее полный обзор всех протестированных концепций. Предметы просты для понимания, а примеры вопросов полностью объяснены, чтобы вы могли усвоить материал.Лучше всего то, что мы покажем вам, как эта информация будет применена на реальном экзамене; Вопросы по тестовой практике TASC включены, чтобы вы, без сомнения, знали, что готовы. Наше учебное пособие оптимизировано и основано на концепции — оно не заполнено лишним хламом, глупыми попытками юмора или запутанными наполнителями — поэтому вы получите лучшие результаты, если у вас будет более эффективное время обучения. Зачем тратить дни или даже недели на чтение бессмысленного хлама, пытаясь отделить полезную информацию от ерунды? Мы даем вам все, что вам нужно знать, в кратком, всеобъемлющем и эффективном пакете.
Тестовые приложения TASC
Тест TASC DRC Education: официальное руководство к тесту
https://play.google.com/store/books/details/Kathy_Zahler_McGraw_Hill_Education_TASC?id=AQzDAgAAQBAJ&hl=en
https://itunes.apple.com/us/book/mcgraw-hill-education-tasc/id795260826?mt=11
Стратегия тестирования TASC: выигрышные стратегии с множественным выбором для экзамена TASC
https://play.google.com/store/books/details/Complete_Test_Preparation_Inc_TASC_Test_Strategy?id=xPw-BAAAQBAJ&hl=en
https: // itunes.apple.com/us/book/tasc-test-strategy/id7692?mt=11
Ресурсы
— Портал оценки штата Огайо
Ресурс Описание
Практическое руководство по участку
В этом документе содержится руководство по практическим онлайн-тестам и выпущенным элементам, включая обзор доступных тестов, способ входа на сайт практики для студентов и доступные функции.Дополнительная информация о сайте практики администратора тестирования и сайте практики студентов доступна в Руководстве пользователя для администратора теста .
Написание рубрик
Для 3–5 классов доступны две письменные рубрики: информативная / пояснительная и мнение. Для 6-х классов средней школы доступны две письменные рубрики: информативная / пояснительная и аргументированная.Каждая рубрика описывает характеристики баллов в трех областях.
Практические тесты по английскому языку Руководства по выставлению оценок
Эти документы содержат ключи ответов и руководства по выставлению оценок для практических тестов по английскому языку, доступных на сайте практики для студентов. Они включают в себя тип элемента, стандарт содержания и оцениваемое утверждение содержания, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом.Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
Весна 2016 г. English Language Arts Item Release Scoring Guides
В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для весенних тестов по английскому языку 2016 года. Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом.Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
Весна 2017 г., English Language Arts Item Release Scoring Guides
В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для весенних тестов по английскому языку 2017 г., доступных на сайте практики для студентов.Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
Осень 2017 г., English Language Arts Item Release Scoring Guides
В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для тестов выпуска предметов по английскому языку осенью 2017 года, доступных на сайте практики для учащихся.Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
Весна 2018 г., English Language Arts Item Release Scoring Guides
В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для весенних тестов по английскому языку 2018, доступных на сайте практики для студентов.Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
Весна 2019 г., English Language Arts Item Release Scoring Guides
В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для весенних тестов по английскому языку 2019, доступных на сайте практики для студентов.Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
Примеры тестов по искусству английского языка Руководства по выставлению оценок
Эти документы содержат ключи ответов и инструкции по выставлению оценок для Образцов тестов по английскому языку, доступных на сайте практики для студентов.Они включают в себя тип элемента, стандарт содержания и оцениваемое утверждение содержания, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
Обзор тестирования в Теннесси
Обзор:
Студенты Теннесси должны сдать вступительный экзамен в колледж (ACT или SAT) в одиннадцатом классе.Теперь это требование об окончании школы для студентов, желающих получить обычный или диплом с отличием. Округа штата Теннесси заключают договор с ACT о предоставлении учащимся возможности бесплатно сдать ACT в своей школе в течение учебного дня.
Требуется:
Есть
Федеральный закон и закон штата:
Управляется в соответствии с T.C.A § 49-6-6001 (b).
Назначение и применение:
Наше видение успеха студентов в Теннесси заключается в том, чтобы все студенты были вооружены знаниями и навыками, чтобы успешно вступить на выбранный ими жизненный путь.Предоставление нашим студентам возможности получать образование и обучение, соответствующие выбранному ими карьерному пути, имеет важное значение для этого видения. Чтобы подготовить наших студентов к знаниям и навыкам, которые ценятся как работодателями, так и преподавателями высших учебных заведений, кафедра поставила две основные стратегические цели:
К 2020 году средний суммарный балл по ACT (или его эквиваленту по SAT) будет 21.
.
К 2020 году большинство выпускников средних школ будут на пути к получению диплома о высшем образовании или аттестата зрелости.
Окно администрирования:
Даты госиспытаний АКТ
Тестирование бумаги: 17 марта, 31 марта и 21 апреля 2020 г.
Размещение (бумажные): 17-20 марта, 23-27 марта 2020 г.
Онлайн-окно: 20-29 марта 2018 г. (только вторник, среда и четверг)
СБ
Студенты могут зарегистрироваться для сдачи SAT в следующие даты: 26 августа, 7 октября, 4 ноября и 2 декабря.
Даты в 2018 году: 10 марта, 5 мая и 2 июня.
Продолжительность оценки:
АКТ:
Английский язык: 45 минут
Математика: 60 минут
Чтение: 35 минут
Наука: 35 минут
СБ:
25-минутное эссе
Шесть 25-минутных разделов (математика, критическое чтение и письмо)
Два 20-минутных раздела (математика, критическое чтение и письмо)
10-минутная секция записи с несколькими вариантами ответов
результатов по округам:
Округ
получает результаты ACT через 2-3 месяца после завершения государственного тестирования.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
Задание 1. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выявление структурных элементов с помощью схем и таблиц)
Задание 2. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (выбор обобщающего понятия для всех остальных понятий, представленных в перечне)
Задание 3. Знать и понимать: биосоциальную сущность человека; основные этапы и факторы социализации личности; место и роль человека в системе общественных отношений; закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы; тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; основные социальные институты и процессы; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; особенности социально-гуманитарного познания (соотнесение видовых понятий с родовыми)
Задание 4.
Задание 5.
Задание 6.
Задание 7. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 8. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 9. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 10. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (рисунок)
Задание 11. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 12. Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (таблица, диаграмма)
Задание 13. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 14. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 15. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 16. Характеризовать с научных позиций основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ
Задание 17. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы
Задание 18. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями
Задание 19. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам
Задание 20. Систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию (определение терминов и понятий, соответствующих предлагаемому контексту)
Задание 21. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию
Задание 22. Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов
Задание 23. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук
Задание 24. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам
Задание 25. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте)
Задание 26. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах)
Задание 27. Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание-задача)
Задание 28. Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме)
Задание 29. Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам

№	*Критерии оценивания ответа на задание 29*	*Баллы*
29.1	Раскрытие смысла высказывания	1
	Смысл высказывания раскрыт: верно выделена основная идея, связанная с содержанием обществоведческого курса и/или сформулирован тезис в контексте высказывания, который требует обоснования	1
	Смысл высказывания не раскрыт: основная идея невыделена/тезис не сформулирован	0
	Указание по оцениванию:Если по критерию 29.1 (раскрытие смысла высказывания), выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов
29.2	Теоретическое содержание мини-сочинения(Объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие теоретических положений, рассуждений, выводов)	2
	В контексте каждой выделенной идеи/ тезиса приведены связанные между собой объяснение ключевого (-ых) понятия (-ий), теоретические положения, рассуждения, выводы	2
	В контексте каждой выделенной идеи/ тезиса приведены отдельные, не связанные между собой рассуждениями понятия и/или положения.ИЛИ В ответе наряду с относящимися к одной илинескольким идеям/тезисам приведены понятия и /или положения, не относящиеся к ним	1
	Теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует (смысл ключевых понятий не объяснён; теоретические положения, рассуждения, выводы отсутствуют или не связаны с темой)	0
29.3	Корректность использования понятий, теоретических положений, рассуждений и выводов	1
	Отсутствуют ошибочные с точки зрения научногообществознания положения	1
	В ответе имеются ошибочные с точки зрения научного обществознания положения	0
29.4	Качество приводимых фактов и примеров	2
	Указание по оцениванию: При оценивании могут быть зачтены только факты/примеры, явно связанные с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом. При оценивании засчитываются только сформулированные развёрнуто корректные факты /примеры. Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания и свидетельствующие о непонимании используемого исторического, литературного, географического и (или) другого материала, не засчитываются при оценивании.
	Приведено не менее двух фактов/примеров из различных источников: используются сообщения СМИ, материалы учебных предметов (истории, литературы, географии и др.), факты личного социального опыта и собственныенаблюдения.Примеры из разных учебных предметов рассматриваются в качестве примеров из различных источников	2
	Приведён только один факт/пример.ИЛИ Приведены факты/примеры из источников одного типа	1
	Факты/ примеры отсутствуют.ИЛИНи один из приведённых фактов/примеров явно несвязан с иллюстрируемым положением, рассуждением, выводом.ИЛИ Ни один из приведённых фактов/примеров несформулирован развёрнуто	0
	*Максимальный балл*	6

Диапазон оценок	Категория	Банкноты
100–144	Ниже прохода	Не демонстрирует навыков типичного выпускника средней школы
145–164	Проходной балл GED	Демонстрирует навыки выпускника старшей школы
165–174	GED College Ready	Демонстрирует навыки выпускника старшей школы на уровне, указывающем на карьеру и готовность к поступлению в колледж
175-200	GED College Ready + Кредит	Демонстрирует готовность к поступлению в колледж и может иметь право на получение до 10 кредитных часов колледжа

Ресурс	Описание
	Практическое руководство по участку В этом документе содержится руководство по практическим онлайн-тестам и выпущенным элементам, включая обзор доступных тестов, способ входа на сайт практики для студентов и доступные функции.Дополнительная информация о сайте практики администратора тестирования и сайте практики студентов доступна в Руководстве пользователя для администратора теста .
	Написание рубрик Для 3–5 классов доступны две письменные рубрики: информативная / пояснительная и мнение. Для 6-х классов средней школы доступны две письменные рубрики: информативная / пояснительная и аргументированная.Каждая рубрика описывает характеристики баллов в трех областях.
	Практические тесты по английскому языку Руководства по выставлению оценок Эти документы содержат ключи ответов и руководства по выставлению оценок для практических тестов по английскому языку, доступных на сайте практики для студентов. Они включают в себя тип элемента, стандарт содержания и оцениваемое утверждение содержания, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом.Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
	Весна 2016 г. English Language Arts Item Release Scoring Guides В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для весенних тестов по английскому языку 2016 года. Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом.Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
	Весна 2017 г., English Language Arts Item Release Scoring Guides В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для весенних тестов по английскому языку 2017 г., доступных на сайте практики для студентов.Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
	Осень 2017 г., English Language Arts Item Release Scoring Guides В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для тестов выпуска предметов по английскому языку осенью 2017 года, доступных на сайте практики для учащихся.Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
	Весна 2018 г., English Language Arts Item Release Scoring Guides В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для весенних тестов по английскому языку 2018, доступных на сайте практики для студентов.Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
	Весна 2019 г., English Language Arts Item Release Scoring Guides В этих документах представлены ключи ответов и руководства по выставлению оценок для весенних тестов по английскому языку 2019, доступных на сайте практики для студентов.Они включают тип элемента, оцениваемую цепочку контента и утверждение контента, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.
	Примеры тестов по искусству английского языка Руководства по выставлению оценок Эти документы содержат ключи ответов и инструкции по выставлению оценок для Образцов тестов по английскому языку, доступных на сайте практики для студентов.Они включают в себя тип элемента, стандарт содержания и оцениваемое утверждение содержания, ключ ответа (для некоторых типов элементов) и количество баллов, связанных с каждым элементом. Они также включают в себя рекомендации по выставлению оценок (т. Е. По критериям оценки), образцы ответов и примечания по выставлению оценок и обоснования, которые описывают, почему варианты ответов верны или неверны.