Егэ общество план эссе: Как писать эссе по обществознанию ЕГЭ 2021.

Содержание

Структура эссе по обществознанию 2022 года | Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ | Умскул

Впереди ЕГЭ по обществознанию, а вы до сих пор трясётесь при слове «эссе»? Это надо скорее исправлять! О том, что ждёт вас в этом задании, подробной структуре и тематических блоках читайте далее.

Что нового?

Так как в 2022 году изменения проникли практически во все блоки и задания каждого предмета, эссе по обществознанию тоже потеряло свой первозданный вид.

Теперь вместо привычного номера 29, мы имеем мини-сочинение, «разбитое» на 2 задания:

  1. №24, где выпускнику предстоит составить сложный план
  2. №25 – непосредственно эссе, а именно объяснение смысла понятия и относящихся к нему аспектов

Что общего между этими двумя заданиями? А объединяет их тема и формулировка: «Вам необходимо подготовить доклад…».

По сложности обе части примерно равносильны и отвести на них надо достаточное, а главное, одинаковое количество времени.

Тематические разделы

А вот основные содержательные блоки в ЕГЭ по обществознанию все-таки остались неизменны:

  1. Человек и общество;
  2. Социальные отношения;
  3. Экономика;
  4. Политика;
  5. Право РФ;

Конечно, знать основную теорию по каждому из разделов очень важно. Вы же ещё не забыли, что предстоит не просто читать, но и раскрывать смысл?)

Критерии оценивания

Здесь поговорим, во сколько же баллов эксперты оценили ваши будущие труды.

Начнём с №24, максимум за который – 4 балла. Критерия всего два:

24.1 Раскрытие темы по существу (3 балла)

24.2 Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана

При этом существуют некие обязательные условия, без которых ваш план даже не станут проверять:

  • наличие минимум 3-х пунктов;
  • тема раскрыта полно, но по существу;
  • минимум 2 пункта детализированы в подпунктах;
  • каждая из этих детализаций состоит из минимум трёх подпунктов;

За №25 можно получить также 4 первичных балла, правда критерий тут только один – соблюдение структуры ответа, приведённой в формулировке задания.

Но рассуждения как в личном дневнике здесь не пойдут. Ваше эссе должно быть стройным и структурированным. Например, можете придерживаться следующего плана:

  1. Обоснование
  2. Ответ на конкретно заданный вопрос
  3. Три примера-иллюстрации (расписать нужно подробно)

Вот теперь вы знакомы с эссе по обществознанию. Согласитесь, не так уж и страшно? Тренируйтесь в подготовке «докладов» и покажите своё мастерство на ЕГЭ!

Готовьтесь к ЕГЭ, когда все отдыхают.

А мы делимся знаниями, которые сами по себе позволяют подготовиться на хорошие баллы и компенсируют репетиторов. В 2021 году средний тестовый балл учеников онлайн-школы Умскул составил 73, что на 19,5 баллов больше, чем усредненные результаты по России. Мы проводим бесплатные вебинары каждую неделю. Чтобы получить доступ к материалам, подпишитесь на бесплатную рассылку ОГЭ или ЕГЭ. Присоединяйтесь к нашему блогу и готовьтесь с лучшими!

В этом вам помогут статьи:

Банк готовых эссе по обществознанию егэ. Алгоритм написания эссе по обществознанию. Примеры

Действительно, не каждый абитуриент обладает литературными талантами и может в полной мере проявить свои творческие способности в ограниченное время в нужном месте — здесь и сейчас! Смотрите наш пример эссе по обществознанию.

Вспомним, что на экзамен ЕГЭ по обществознанию, согласно , отводится почти четыре часа. Отнимаем не менее 0,5 часа на работу с чистовиком части 1, не менее 1 часа на работу с черновиком, не менее 1 часа на работу с частью 2. Что остается? Всего 1,5 часа на ТВОРЧЕСТВО. Поэтому, получив цитату работать нужно точно и четко, выполняя КРИТЕРИИ проверки!

Всего 1 час на творчество!
Знание шаблона и реальных примеров — ключ к успеху! Готовьтесь сегодня!

Выигрывают знающие различные подходы к эссе!

Критерий 1 (К1) – Смысл высказывания раскрыт. Эксперт видит Ваше понимание высказанной автором мысли. Если этот критерий не выполнен, Ваше эссе не проверяется!

Критерий 2 (К2) – Избранная тема раскрывается с опорой на соответствующие понятия, теоретические положения и выводы. В своем сочинении вы используете

Критерий 3 (К3) – Качество аргументации своей точки зрения. Вы имеете точку зрения по поднятой автором проблеме, и обосновываете ее с помощью примеров из своей жизни, социальных фактов, информации СМИ, знаний из

Один из шаблонов написания эссе мы уже осветили в . Сегодня приведем еще один. Чем больше шаблонов Вы имеете в запасе, тем больше Ваши шансы успешно справиться с этим заданием ЕГЭ! Рассматриваем еще один пример эссе по обществознанию.

Вот обсуждаемое сегодня проблемное высказывание:

Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как» (Ф. Ницше)

Сразу выполняем критерии!

Критерий 1 (К1) – Смысл высказывания раскрыт:

Великий немецкий философ Фридрих Ницше в своем высказывании выражает отношение к ценности жизни человека.

Он считает, что условия жизни — вторичны, главное — это стремление к поставленной цели.

Показываем свою ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОСТЬ. Это один из тех мыслителей, фразы которых наиболее часто предоставляются для обсуждения (наряду с Черчиллем, Аристотелем, Вольтером, Франклином, Пушкиным). Думается, знать некоторую информацию об этом деятеле нужно.

Великий немецкий философ, композитор XIX века, автор трудов «Так говорил Заратустра», «Человеческое, слишком человеческое», теории СВЕРХЧЕЛОВЕКА.
Один из наиболее спорных мыслителей в истории.

В свете условий жизни Ницше, его влияния на философскую и политическую мысль современности, а также исторические события XIX века, данная фраза мне кажется очень актуальной.

Демонстрируем свое внимание к истории, интерес, проявленный к цитате. Затем, идем через знание личности автора:

Ницше вошел в историю философии как великий Слепец. Всю свою жизнь он мучился от постепенной потери зрения. Завершил он свою жизнь в жутких болях, абсолютно слепым. Это не помешало ему написать ряд выдающихся философских трудов, например, «Так говорил Заратустра».

Из курса обществознания известно, что человек — это биосоциальное существо, обладающее мышлением и речью. Жизнь — это форма активности любого существа, у человека проявляющаяся в деятельности. Деятельность человека, в отличение от других животных целеполагательная, а не инстинктивная. Поэтому, задавая вопрос о том, «зачем» жить человеку, он имеет ввиду цель его жизни.

Раскрываем смысл цитаты на историческом примере — условия жизни ужасные (боль, слепота), а цель достигнута! Показываем знание основных обществоведческих терминов, необходимых для рассуждений по этой цитате — (переходим к

критерию 2).

Ключевая мысль трудов Ницше — идея о «сверхчеловеке». Это политический гигант, лидер, бросающий вызов низменным интересам толпы. Он ставит перед ней высокие духовные идеалы, подчиняет себе, ведет ее за собой. Многие видят в трудах Ницше философское обоснование формирования тоталитарных идеологий и государств XX века, фашизма.

  • Frizzle Fraz 2

    Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

  • Влад

    Великолепно!!! Спасибо вам,вы молодец!!!

  • Диана
  • Примеры эссе по обществознанию для ЕГЭ

    Образцы эссе

    «Ребёнок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека» (А.Пьерон).

    Следует разобраться в том, какой смысл вкладывал А.Пьерон в понятие человек. В момент рождения ребенок уже является человеком. Он – представитель особого биологического вида Homo Sapiens, обладающий присущими специфическими чертами данного биологического вида: большой головной мозг, прямохождение, цепкие руки и т. д. В момент рождения ребенка можно назвать индивидом – конкретным представителем человеческого рода. С рождения он наделен присущими только ему индивидуальными чертами и свойствами: цвет глаз, форма и строение тела, рисунок его ладони. Вот это уже можно определить как индивидуальность. Почему же тогда автор высказывания называет ребенка только кандидатом в человека? Видимо, автор имел в виду понятие «личность». Ведь человек – существо биосоциальное. Если биологические черты человеку даются с рождения, то социальные он приобретает только в обществе себе подобных. И происходит это в процессе социализации, когда ребенок усваивает с помощью воспитания и самовоспитания ценности конкретного общества. Постепенно он превращается в личность, т.е. становится субъектом сознательной деятельности и обладает совокупностью социально значимых черт, востребованных и полезных в обществе. Именно тогда его в полной мере можно назвать человеком. Как можно подтвердить данное предположение? Например, 20 марта 1809 г.

    в Сорочинцах в семье помещика Василия гоголя – Яновского родился сын, крещенный именем Николай. Это был один из родившихся в этот день помещичьих сыновей, нареченных Николаями, т.е. индивид. Если бы он скончался в день рождения, то так и остался бы в памяти своих близких, как индивид. Новорожденного отличали признаки, характерные только для него (рост, цвет волос, глаз, строение тела и др.). По свидетельству людей, знавших Гоголя с рождения, он был худ и слаб. Позднее у него появились черты, связанные с взрослением, индивидуальным стилем жизни, – он рано начал читать, с 5 лет писал стихи, прилежно учился в гимназии, стал литератором, за творчеством которого следила вся Россия. В нем проявилась яркая индивидуальность, т.е. те черты и свойства, признаки, которые отличали именно Гоголя. Видимо, именно такой смысл вкладывал в свое высказывание А.Пьерон, и я с ним полностью согласен. Появляясь на свет, человек должен проделать длительный, тернистый путь, чтобы оставить след в обществе, чтобы потомки с гордостью говорили: « Да, этого человека можно назвать великим: им гордиться наш народ».

    «Идея свободы связана с истинной сущностью человека» (К.Ясперс)

    Что такое свобода? Независимость от сильных мира сего, которую могут дать деньги и слава? Отсутствие решетки или бича надсмотрщика? Свобода думать, писать, творить без оглядки на общепринятые каноны и вкусы публики? Ответить на этот вопрос можно лишь, попытавшись разобраться, что такое человек. Но вот беда! Каждая культура, каждая эпоха, каждая философская школа дает свой ответ на этот вопрос. За каждым ответом стоит не только уровень ученого, постигшего законы мироздания, мудрость мыслителя, проникшего в тайны бытия, корысть политика или фантазия художника, но и всегда скрывается определенная жизненная позиция, вполне практическое отношение к миру. И тем не менее. Из всех разнообразных, противоречащих друг другу представлений о человеке вытекает один общий вывод: человек не свободен. Он зависит от чего угодно: от воли Бога или богов, от законов Космоса, расположения звезд и светил, от природы, общества, но только не от самого себя.

    Но смысл выражения К Ясперса, по-моему мнению, заключается в том, что человек не мыслит свободы и счастья без сохранения своей личности, своего уникального, неповторимого «Я». Он не хочет «стать всем», а «хочет быть самим собой наперекор вселенной», как писал автор знаменитого «Маугли» Р.Киплинг. Не может быть человек счастлив и свободен ценой попрания своей личности, отказа от своей индивидуальности. Поистине неистребимо в человеке стремление к созиданию мира и себя, к открытию нового, ещё никому неизвестного, даже если это достигается ценой собственной жизни. Стать свободным – нелегкая задача. Она требует от человека максимального напряжения всех духовных сил, глубоких раздумий о судьбах мира, людей, о своей собственной жизни; критического отношения к тому, что происходит вокруг и к самому себе; поисков идеала. Поиски смысла свободы продолжаются иногда всю жизнь и сопровождаются внутренней борьбой и конфликтами с окружающими. В этом как раз и проявляет себя свободная воля человека, так как из разнообразных жизненных обстоятельств, вариантов, ему самому приходится выбирать, что предпочесть, а что отвергнуть, как поступить в том или ином случае.
    И чем сложнее окружающий мир, тем драматичнее жизнь, тем больше усилий требуется от человека, чтобы определить свою позицию, сделать тот или иной выбор. Значит, К.Ясперс оказался прав, считая идею свободы истинной сущностью человека. Свобода – необходимое условие его деятельности. Свободу нельзя «подарить», ибо невыстраданная свобода оказывается тяжким бременем или оборачивается произволом. Свобода, завоеванная в борьбе со злом, пороками и несправедливостью во имя утверждения добра, света, истины и красоты, может сделать каждого человека свободным

    «Наука безжалостна. Она беззастенчиво опровергает любимые и привычные заблуждения» (Н.В. Карлов)

    Вполне можно согласиться с данным высказыванием. Ведь главная цель научного познания – стремление к объективности, т.е. к изучению мира таким, какой он есть вне и независимо от человека. Полученный при этом результат не должен зависеть от частных мнений, пристрастий, авторитетов. На пути к поиску объективной истины, человек проходит через относительные истины и заблуждения. Примеров тому много. Когда – то люди были совершенно уверены в том, что Земля имеет форму диска. Но прошли столетия, и путешествие Фернандо Магеланна опровергло это заблуждение. Люди узнали, что Земля имеет форму шара. Заблуждением была и геоцентрическая система, существовавшая тысячелетия. Открытие Коперника развенчало этот миф. Созданная им гелиоцентрическая система объяснила людям то, что все планеты нашей системы вращаются вокруг Солнца. Католическая церковь более двухсот лет запрещала признавать эту истину, но в данном случае, наука, действительно, оказалась безжалостна к заблуждениям людей. Таким образом, на пути к абсолютной истине, которая является окончательной и не изменится с течением времени, наука проходит через стадию относительных истин. Вначале эти относительные истины кажутся людям окончательными, но проходит время и с появлением новых возможностей у человека в исследовании той или иной области, появляется абсолютная истина. Она опровергает ранее полеченные знания, заставляя людей пересмотреть свои прежние взгляды и открытия

    «Прогресс указывает только направление движения, и ему безразлично, что ожидает в конце этого пути – благо или зло» (Й. Хейзинга).

    Известно, что прогресс – это движение развития общества от простого к сложному, от низшего к высшему. Но долгая история человечества доказывает, что движение вперед в одной области, приводит к откату назад в другой. Например, замена стрелы огнестрельным оружием, кремневого ружья – автоматом свидетельствует о развитии техники и связанных с ней знаний, науки. Возможность убить сразу массу людей смертельным ядерным оружием тоже безусловное свидетельство развития науки и техники высочайшего уровня. Но можно ли всё это назвать прогрессом? И поэтому все, что проявлялось в истории как нечто положительное, всегда можно противопоставить как нечто отрицательное, и об очень многом положительном в одном аспекте, можно сказать как об отрицательном в другом. Так в чем же смысл истории? Каково направление её движения? Что такое прогресс? Ответить на эти вопросы далеко не просто. Само абстрактное понятие прогресса, при попытке применить его к оценке тех или иных событий конкретно – исторически, непременно будет содержать в себе неразрешимое противоречие. В этой противоречивости и есть драматизм истории. Неизбежен ли он? А дело в том, что главным действующим лицом этой исторической драмы выступает сам человек Зло как бы неизбежно, потому что человек порою получает в качестве результата то, к чему он вовсе не стремился, что не было его целью. И дело объективно заключается в том, что практика всегда богаче, всегда превосходит уровень достигнутого знания, что порождает возможности человека в других условиях по- другому использовать достигнутое. Зло, таким образом, как тень, преследует добро. Видимо это имел в виду автор данного высказывания. Но мне хотелось бы продолжить рассуждение и призвать людей, особенно ученых, задумываться о своих будущих открытиях. Ведь для определения подлинно прогрессивного есть понятие, выработанное всей историей человечества. Выраженное словом «гуманизм», оно обозначает как специфические свойства человеческой природы, так и оценку этих свойств как высшего начала общественной жизни. Прогрессивно то, что сочетается с гуманизмом, и не просто сочетается, а способствует его возвышению.

    «Революция – это переход от неправды к правде, от лжи к истине, от угнетения к справедливости, от обмана и страданий к прямолинейной честности и счастью»

    (Роберт Оуэн)

    Революцию часто называют общественным взрывом, именно поэтому, на мой взгляд, революция не решает полностью тех проблем, которые возникли в жизни.

    В историческом прошлом России самой значительной была революция в октябре 1917 года. Наиболее важным её результатом стало начало строительства коммунизма, что означало радикальное изменение жизни всей страны. И если это – та самая правда, справедливость и честность, о которой говорит Оуэн, то почему сейчас Россия всеми силами пытается приобщиться к западной модели развития и делает всё, чтобы стать капиталистической страной в полном смысле этого слова? И это при том, что в советское время Россия многого добилась: стала сверхдержавой, первой осуществила полет человека в космос, победила во Второй мировой войне. Получается, что революция не привела нашу страну к истине. Более того, к концу 1991 года Россия оказалась на грани экономической катастрофы и голода.

    Нужно ли говорить о социальных революциях, если даже в ходе научно-технической революции в современном мире возникает множество вопросов. Среди них и экологические проблемы, и рост безработицы, и терроризм.

    С одной стороны, в ходе НТР совершенствуется здравоохранение, спасаются от смерти усилиями врачей самые безнадёжные больные, а с другой стороны, производится оружие массового поражения, в том числе, бактериологическое. Средства массовой информации ежедневно освещают миллионы событий, происходящих во всех уголках планеты, информируя, образовывая людей, но в то же время СМИ выступают в качестве манипулятора человеческим сознанием, волей, разумом.

    Можно привести еще множество примеров революций, но вывод останется однозначным: революция – это многосторонний и противоречивый процесс, в ходе которого решаемые проблемы заменяются другими, часто еще более сложными и запутанными.

    Религия – это разумом оправданная мудрость

    Я полностью согласен с этим высказыванием и хочу доказать истинность этого изречения на примере известных КНИГ, которые содержат такие мудрости, к которым человечество будет обращаться всегда.

    Новый Завет. Ему уже 2 тысячи лет. Своим появлением на свет он произвел невиданное, небывалое волнение сердец и умов, не успокаивающееся и доныне. А всё это потому, что в нём содержаться мудрости, которые учат человечество доброте, гуманизму, нравственности. В этой книге, написанной просто и без всяких прикрас, запечатлена величайшая тайна – тайна человеческого спасения. Людям остается только исполнять эти Великие Мудрости: не убий, не укради, не обижай ближнего, почитай родителей своих. Разве это плохие мудрости? И когда люди забывают выполнять эти мудрости, их поджидают несчастия. В нашей стране в годы советской власти народ отлучили от этой книги. Всё это привело к разрушению духовности общества, а значит к безволию. И даже коммунисты, составляя свой закон – Моральный Кодекс коммуниста, взяли за основу моральные принципы, содержащиеся в Библии. Только обличили их в другую форму. Это доказывает, что мудрость этой книги вечна.

    Коран. Это главная книга мусульман. К чему же призывает она? Особое внимание уделяется благородству, которое, в свою очередь, предполагает уважение к родителям. Коран учит мусульман быть твердыми в слове, обязательными в делах и поступках. В нем порицаются такие низменные качества человека, как ложь, лицемерие, жестокость, гордыня. Разве это плохие мудрости? Они разумны.

    Приведенные примеры доказывают правильность приведенного высказывания. Все мировые религии содержат такие мудрости, которые наставляют людей только на хорошие поступки. Показывают людям путь в конце туннеля.

    Наука сокращает нам опыты быстро текущей жизни.

    Нельзя не согласиться с данным высказыванием. Ведь с появлением науки прогресс человечества стал ускоряться, и темпы жизни человеческого общества ускоряются с каждым днем. Все это происходит благодаря науке. До её появления человечество достаточно медленно продвигалось по пути прогресса. Миллионы лет появилось колесо, но только благодаря ученым, которые изобрели двигатели, это колесо смогло приводиться в движение с более высокой скоростью. Жизнь человечества резко ускорилась.

    Человечеству тысячи лет приходилось искать ответы на многие, казалось бы, нерешаемые, вопросы. Это сделала наука: открытие новых видов энергии, лечение сложных болезней, покорение космического пространства…С началом научно-технической революции в 50-60-е годы XX века, развитие науки стало главным условием существования человеческого общества. Время требует от человека быстрого решения глобальных проблем, от которых будет зависеть сохранение жизни на Земле.

    Наука теперь пришла и в каждый наш дом. Она служит людям, действительно сокращая опыты быстро текущей жизни: вместо стирки на руках – автоматическая стиральная машина, вместо половой тряпки – моющий пылесос, вместо пишущей машинки – компьютер. А что уж говорить о средствах связи, которые сделали наш земной шар таким маленьким: за одну минуту можно получить сообщение из мест, расположенных на разных концах света. Самолет доставляет нас за несколько часов в самые отдаленные уголки нашей планеты. А ведь каких-то сто лет назад на это понадобилось много дней и даже месяцев. В этом и заключается смысл данного высказывания.

    Политическая крепость прочна тогда и только тогда, когда она основана на силе нравственной.

    Конечно, высказывание это правильное. Действительно, политик должен действовать, опираясь на законы нравственности. Но почему-то слово «власть» у многих ассоциируется с противоположным мнением. Этому в истории есть множество подтверждающих примеров, начиная от древнеримских тиранов (например, Нерон), до Гитлера и Сталина. Да и современные правители не блещут примерами нравственности.

    В чем же дело? Почему глубоко нравственные нормы, такие как, честность, совесть, обязательность, правдивость никак не вписываются в политическую власть?

    Видимо, многое связано с природой самой власти. Когда человек стремится к власти, он обещает людям улучшение их жизни, наведения порядка, установление справедливых законов. Но как только он оказывается у руля власти, ситуация резко изменяется. Постепенно забываются многие обещания. Да и сам политик становится другим. Он живет уже другими мерками, у него появляются новые взгляды. Те, которым он обещал, всё более отдаляются от него. А рядом появляются другие, которые всегда готовы быть в нужную минуту: посоветовать, подсказать. Но действуют они больше не в интересах общества, а в своих корыстных интересах. Как говорят в народе, власть портит человека. Возможно это и так. А может, есть и другие причины? Приходя к власти, политик понимает, что он не в силах справиться с тем грузом проблем, которые стоят перед государством: коррупция, теневая экономика, организованная преступность. В таких сложных условиях происходит отступление от моральных принципов. Приходится действовать жестко. Мне кажется, что лучше перефразировать это высказывание так: «Политическая крепость прочна тогда и только тогда, когда она основана на силе закона». Для политики это наиболее разумно. Только вот законы тоже должны быть нравственными….

    Что может быть прекраснее школьного времени? Но, несмотря на это, приходится сталкиваться со многими трудностями. Самое большое препятствие, которое придется пройти каждому, кто решил окончить 11 классов, — это единый государственный экзамен.

    Практически во всех вузах и на всех направлениях нужно сдавать предмет под названием обществознание. Самая тяжелая часть экзамена — сочинение. Поэтому перед написанием нужно составить план эссе по обществознанию и следовать ему строго по пунктам. Только так можно написать красивое сочинение. План эссе по обществознанию, так же как и по другим предметам, должен содержать три главные части: вступление, основную часть и заключение. На каждом пункте мы остановимся подробно.

    Зачем нужно уметь писать сочинения?

    Все заставляют нас излагать свои мысли последовательно, правильно и аргументированно. Это обязательно пригодится в жизни. Даже если просто вести дружескую беседу, то и здесь будет уместна не насыщенная жаргонизмами и другим «мусором» русского языка.

    Также написание сочинений учит нас выявлять основную мысль, которую хотят до нас донести, анализировать, высказывать свое личное мнение о проблеме.

    Если говорить об экзаменах, то перед написанием следует разработать подробный план написания эссе по обществознанию. Это поможет вам не заблудиться в собственных мыслях, не отойти от основной проблемы. Некоторым писать сочинения очень нравится, им достаточно составить по обществознанию в голове. Остальным же лучше воспользоваться черновиком, чтобы план всегда находился перед вами.

    Вступление и заключение — это короткие части, которые состоят примерно из трех-четырех предложений каждая. Все части отделяются абзацем. Не стоит писать сплошным полотном, это очень тяжело воспринимается читающими. За такую «простыню» вы много баллов не заработаете.

    ЕГЭ по обществознанию

    Тестовая часть экзамена по обществознанию довольно простая. Нужно ответить на тестовые вопросы, все они имеют 4 варианта ответов. Вторая часть немного труднее. Здесь предлагают дописать пропущенные слова, дозаполнить таблицу или соединить соответствующие пункты.

    Самая тяжелая часть — С. Здесь нужно выбрать выражение (цитату) знаменитой личности из нескольких предложенных вариантов. Далее — написать сочинение-рассуждение, посвященное теме высказывания. Для того чтобы справиться с работой и получить хороший балл, нужно составить план эссе по обществознанию. ЕГЭ довольно просто сдать, если немного к нему подготовиться.

    Стоит выделять хотя бы по часу в день для самостоятельной подготовки либо нанять репетитора или посещать специализированные курсы для подготовки. Особо обратите внимание на творческую часть. Возможно, составить такой план эссе по обществознанию (ЕГЭ), чтобы использовать его для абсолютно всех тем. Этим мы и предлагаем вам заняться прямо сейчас. Мы выделим основные части, которые должны содержаться в вашем сочинении, приведем основные клише. Все это значительно упростит вашу работу во время единого государственного экзамена.

    План

    План эссе по обществознанию практически ничем не отличается от такового для других творческих работ. Сейчас мы приведем подробный план сочинения, достаточно подробно распишем, что должно входить в каждую часть. Итак, план эссе по обществознанию выглядит следующим образом:

    1. Вступление . Стоит сразу сказать, что нет никаких жестких требований к данной работе. Главное, чтобы тема была раскрыта. Нужно продемонстрировать свое знание теории и подтвердить фактами из истории, литературы или жизни. Вступление является не обязательным, но желательным. Многие школьники не могут представить себе сочинение без введения. Если для вас сложно начать эссе сразу же с размышлений, сделайте небольшое введение (2-3 предложения). Здесь можно четко сформулировать проблему. Если вступления нет, баллы за это не снижаются.
    2. Смысл цитаты. Эта небольшая часть состоит не более чем из пяти предложений. Совсем не обязательно приводить высказывание полностью. Будет достаточно и ссылки на автора, а далее — трактовки своими словами. Здесь многие используют клише, например: «В высказывании философа Фейербаха рассматривается (или описывается) явление (процесс или проблема) …» или «Смысл высказывания … заключается в том, что…». В примерах вы посмотрите, как правильно пользоваться этими формами.
    3. Теория . В этой части вы должны написать, согласны вы с мнением автора или нет. В большинстве случаев школьники подтверждают мнение и просто переписывают цитату с помощью специальной терминологии. Также в этой части вы можете приводить примеры в защиту своей точки зрения.
    4. Факты . Лучше избегать каких-либо общих фраз, нужно приводить конкретные примеры («как мы знаем из курса химии…», «как говорил известный философ…» и подобные формы).
    5. В заключении нам надо подытожить все, что мы сказали ранее. Школьники часто пользуются такой формой: «Таким образом, приведенные примеры позволяют утверждать, что…» Вместо троеточия нужно вставить переформулированную основную мысль высказывания.

    Вступление

    Эссе по обществознанию (план, клише мы уже предоставили) должно быть коротким, но отражать основную мысль. В этой части мы вам приведем примеры возможных вступлений.

    1. «Фейербах — это известный немецкий философ, который утверждал, что теория и практика взаимосвязаны и дополняют друг друга».
    2. «Наиболее интересной для меня цитатой стало высказывание американского писателя Л. Питера, который говорил о высоком предназначении экономической культуры».

    Смысл высказывания

    1. «Смысл высказывания очень прост — нужно уметь экономить и правильно распределять ресурсы, что поможет остановить голод во всем мире».
    2. «Поднимая эту проблему, автор говорит о том, что молодое поколение мало что понимает во взрослой жизни. Они как будто иностранцы, не знающие обычаев, образа жизни жителей этой страны.»

    Теория

    Посмотрим на план составления эссе по обществознанию. Дальше мы должны продемонстрировать наши теоретические знания, полученные на уроках обществознания в школе. Приведем некоторые примеры:

    1. «Поведение каждого отдельного человека имеет большое значение для всего общества. Это обособленная, но связанная с миром группа. Именно социальный статус определяет модель поведения каждого отдельного человека. Если кто-то выделяется своим поведением, и это неприемлемо в обществе, то подключаются службы социального контроля…»
    2. «Мое мнение таково: я полностью согласен с позицией автора. Действительно, законы играют большую роль в жизни человека. Они помогают и оберегают от дурных, аморальных поступков…»

    Факты

    Как писать эссе по обществознанию, мы почти разобрались, осталось понять, какие примеры можно приводить в следующем пункте. Факты могут быть подобного рода:

    1. Литературные . Например: «Хотелось бы привести пример из книги «Богатый и бедный папа», где автор Р. Кийосаки говорит о том, что экономическая свобода очень важна…»
    2. Из образования, науки, СМИ и так далее. «В качестве аргумента можно привести историю развития науки химии. Как люди получили знания о возможных реакциях? Конечно, из опытов…»

    Заключение

    Последняя часть состоит из 1-2 предложений, например:

    1. «Я полностью согласен с высказыванием, ведь только… может привести к…»
    2. «Таким образом, философ… высказал довольно умную мысль… которая требует анализа и размышлений».

    Культура.
    «Архитектура — тоже летопись мира: она говорит тогда, когда уже молчат и песни, и предания, и когда уже ничто не говорит о погибшем народе» (Н. В. Гоголь)
    «Искусство — диалог, в котором собеседник молчит». (Г.Ландау)
    «Культура — лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом». (Ф. Ницше)
    «Поэт бесконечно уступает художнику в изображении видимого, и музыканту — в изображении невидимого». (Леонардо да Винчи)
    «Проповедовать мораль легко, обосновать ее трудно». А. Шопенгауэр.
    «У искусства есть враг, имя которому — невежество». (Д. Кеннеди)
    «Цивилизация есть стадия умирания культуры». (О. Шпенглер)

    Философия.
    «Без борьбы нет прогресса» (Ф. Дуглас)
    «Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов». (Ж.-Ж. Руссо)
    «Каждый великий успех науки имеет своим истоком великую дерзость воображения». (Д. Дьюи)
    «Как значимы эмоции и чувства! Это ветры, надувающие паруса корабля. Они его иногда топят, но без них он не может существовать» (Вольтер)
    «Наука не сводится к сумме фактов, как здание не сводится к груде камней».
    (А. Пуанкаре)
    «Я видел дальше других только потому, что стоял на плечах гигантов» (И. Ньютон)
    «Мы были достаточно цивилизованны, чтобы построить машину, но слишком примитивны, чтобы ею пользоваться» (Карл Краус)
    «Наши взгляды как часы — все показывают разное время, но каждый верит только свои»
    «Не в том дело, что способности человека проявляются в деятельности, а в том, что они в ней создаются». (Б. Теплов)
    «Объявить себя гением легче всего по радио». Дон Аминадо
    «Прогресс – это движение по кругу, но все более быстрое». Л.Левинсон.

    Политика.
    «В нынешние времена – все политика» (С. Къеркегор) «Власть, лишенная авторитета, хуже, чем явное безвластие».
    «Гордиться своей нацией – патриотизм, хвалиться своей национальностью —
    национализм» (И.Н. Шевелев)
    «Демократия – это право делать неправильный выбор» (Дж. Патрик)
    «Демократия — это система, при которой у власти можно находиться лишь в результате конкурентной борьбы за мнение большинства». (Круглов)
    «История сама по себе не может заставить человека совершить грязное дело…» П. Сартр.
    «Когда народ много знает, им трудно управлять» (Лао-Цзы)
    «Национализм – это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой» (И.Н. Шевелев)
    «Неверно, будто политика есть искусство возможного. Политика — это выбор между гибельным и неприятным». (Джон Гэлбрейт)
    «Партия есть организованное общественное мнение». (Б. Дизраэли)
    «Революции – варварский способ прогресса». Ж. Жорес
    «Революция – это переход от неправды к правде, от лжи к истине, от угнетения к справедливости, от обмана и страданий к прямолинейной честности и счастью» Роберт Оуэн

    Правоведение.
    «Закон не может быть законом, если за ним нет силы, могущей принудить» (Д. Гарфилд)
    «Законы должны для всех иметь одинаковый смысл» Ш. Монтескье
    «Кто, имея возможность предупредить преступление, не делает этого, тот ему способствует». (Сенека)
    «Подчинившись закону толпы, мы возвращаемся в каменный век» С. Паркинсон
    «Пусть погибнет мир, но закон должен быть соблюден». (Изречение римского права) «Свобода есть право на неравенство».
    «Что есть право и в чем состоит правонарушение, это должен определить закон» (Латинское юридическое изречение).
    «Есть 2 мирные формы насилия: закон и приличия» И. Гете.
    «Здоровая нация так же не замечает своей национальности, как здоровый человек —
    своего позвоночника» Б. Шоу
    «Законы обязаны своей силой нравам» К. Гельвеций
    «Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им» (Вольтер)
    «Имею право или обязан?»
    «Когда гремит оружие, законы молчат». Цицерон
    «Совесть есть закон законов». Ламартин
    “Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно повиноваться законам” (Сократ)
    «Щадя преступников, вредят честным людям» (Сенека)

    Экономика.
    «Деньги — это свобода, выкованная из золота». (Э.М. Ремарк)
    «Конкуренция — единственный метод взаимной координации наших индивидуальных действий без принуждения или произвольного вмешательства со стороны властей». (Ф. Хайек)
    «Конкуренция обеспечивает наилучшие качества продуктов и развивает наихудшие
    качества людей» (Д. Сарнофф).
    «Бизнес — это искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию». М. Амстердам
    “Главная цель капитала – не добыть как можно больше денег, а добиться, чтобы деньги вели к улучшению жизни”. Генри Форд
    «Нажить много денег — храбрость; сохранить – мудрость, а умело расходовать –
    искусство».
    «Налоги – это деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого». С. Джонсон
    «Не быть жадным — уже есть богатство, не расточительным — доход». (М. Монтень)
    «Торговля не разорила еще ни одного народа». (Б. Франклин)
    «Цены и другие инструменты рынка регулируют распределение редких ресурсов в обществе, ограничивая тем самым желания участников, координируя их действия». (Г. С. Беккер)

    Социология.
    «Алкоголизм дает больше опустошения, чем три исторических бича вместе взятых:
    голод, чума и война». (У. Гладстон)
    «Алкоголизм и преступление — это два явления общественной жизни, находящиеся в тесной связи друг с другом». (И. Мержевский)
    «Без многого может обойтись человек, только не без человека» (Л. Берне)
    «Жениться — это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности». (А. Шопенгауэр)
    «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность – отстаивают». (А.Г.Асмолов)
    «Личностью не родятся, личностью становятся». (А.Н.Леонтьев)
    «Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль ритм истории». (Р. Дарендорф)
    «Личность – это человек как носитель сознания» (К.К. Платонов)
    «Личность человека, ни в каком смысле не является предсуществующей по отношению к его деятельности, как и его сознание, она ею порождается» (А.Н. Леонтьев)
    «Люди рождаются только с чистой природой, лишь потом отцы делают их иудеями, христианами или огнепоклонниками». (Саади)
    «Люди существуют друг для друга» (Марк Аврелий)
    «Национализм малых народов есть проявление изоляции и самодовольства. Национализм больших народов есть империалистическая экспансия». (Н. Бердяев)
    «Нация — это общество людей, которые через единую судьбу обретают единый характер». (О. Пауэр)
    «Неравенство — такой же хороший закон природы, как и всякий другой». (И.Шерр)
    «Никакая нация не может достичь процветания, пока не осознает, что пахать поле –
    такое же достойное занятие, как писать поэму» (В. Букер)
    «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддержал другого» (Сенека)
    «Подлинное национальное самосознание может быть лишь творческим, оно обращено вперед, а не назад». (Н. Бердяев)
    «Положительное и отрицательное влияние маргинальности на общество».
    «Семья — один из шедевров природы». (Дж. Сантаяна)
    «Семья является первичным лоном человеческой культуры» (И. Ильин).
    «Создает человека природа, но развивает и образует его общество». (В.Т. Белинский) «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастна по-
    своему» Л. Толстой.
    «Гуманность, есть только привычка, плод цивилизации. Она может совершенно исчезнуть». Ф.М. Достоевский
    “Семья более священна, чем государство”. Папа Пий XI
    «Создает человека природа, но развивает и образует его общество» (В.Г. Белинский).
    «Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов». (Ж.-
    Ж. Руссо)
    «Только существо, обладающее разумом, может быть неразумным. Животные не совершают неразумных действий» (Т. Ойзерман)
    «Человек немыслим вне общества» (Л.Н. Толстой)
    «Человеческий ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека». (А. Пьерон)

    Обществознание Слов 294

    Выборы- этот процесс очень важен в современном мире, где основным политическим режимом является демократия. Идея высказывания Маккензи состоит в том, что роль выборов в жизни общества велика. Смысл высказывания вижу в следующем: именно благодаря выборам человек может осуществить одно из важнейших своих прав- право выбирать власть, выбирать тех кому он доверяет свое будущее, будущее своих детей, родных и страны.

    Обществознание Слов 301

    В своём высказывании В.Г.Белинский утверждает, что важную роль для реализации личности играет правильный и верный выбор жизненного пути. Нельзя не согласится с данным мнением автора.

    Обществознание Слов 319

    Основная идея данного высказывания в том, что именно в рыночной экономике происходит диссонанс между ценой и ценностью вещи. Смысл данного высказывания вижу в следующем: под понятием «цена» подразумевается реальная стоимость товара, которую установил производитель или продавец. Ценность же можно сравнить со значимостью продукта в денежном эквиваленте, т.

    Обществознание Слов 233

    Смысл высказывания заключается в том, что люди не рождаются личностью, а остановятся в процессе социализации.

    Социализация-процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. Каждый человек является индивидом(единичным представителем человеческого рода), становится личностью через процесс социализации.

    Обществознание Слов 204

    В своём высказывании А.Солженицын утверждает, что богатство человечества составляют малые нации, которые несут особые краски в наш мир. Нельзя не согласится с данным мнением автора. Действительно, нации и малочисленные народы всегда украшали нашу Землю своими красками: традициями, песнями, ритуалами.

    Обществознание Слов 436

    В своем высказывании автор говорит о том,что свобода предполагает ответственность человека за свои действия перед законом и государством.То есть,человека в его действиях ничто не ограничивает,кроме права.Я полностью согласна с этим высказыванием,потому что если у человека есть права и свободы,то должны быть и обязанности,ведь человек живет не один,а в обществе,у членов которого тоже есть свои права.

    Обществознание Слов 54

    Философия- специфическая форма духовной культуры, которая пытается охватить, описать и понять в наиболее общих чертах и мироздание, и человека.Также существует научное определение философии, философия- это наука о всеобщих законах развития природы, общества и мышления.

    Однако существует и другое толкование слова философия — это размышления людей об объектах философии как науки в повседневной жизни.

    Российские одиннадцатиклассники напишут итоговое сочинение — Общество

    МОСКВА, 1 декабря. /ТАСС/. Почти 650 тыс. выпускников 11 классов напишут итоговое сочинение 1 декабря, сообщила пресс-служба Рособрнадзора. Успешное прохождение данного испытания является допуском к сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ).

    «Около 650 тысяч выпускников 11-х классов напишут итоговое сочинение в основной срок — 1 декабря. Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11-х классов допуском к государственной итоговой аттестации», — говорится в сообщении.

    Обучающиеся с ограничениями по здоровью вместо сочинения вправе писать изложение, его в этом году выбрали 11,9 тыс. одиннадцатиклассников. Сочинение по желанию могут написать и выпускники прошлых лет для предоставления его результатов при поступлении в вузы. Такое желание выразили в этом году 113 человек.

    Темы и объем

    Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах утверждены следующие тематические направления сочинений на текущий учебный год: «Человек путешествующий: Дорога в жизни человека», «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?», «Преступление и наказание — вечная тема», «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня», «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина».

    Итоговое сочинение начинается в 10:00 по местному времени, его продолжительность составляет 3 часа 55 минут. Для участников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и людей с инвалидностью продолжительность написания увеличена на 1,5 часа. Рекомендуемый объем сочинения — не менее 350 слов, изложения — не менее 200 слов.

    Во время написания участникам запрещено иметь при себе смартфоны, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации. Школьники могут пользоваться выданным орфографическим словарем.

    Сочинение оценивается по системе «зачет»/»незачет». Обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение или не завершившие написание по уважительным причинам, смогут написать его в дополнительные сроки — 2 февраля 2022 года и 4 мая 2022 года.

    Аргумент Эссе — Подготовка к тесту Каплана

    Модель попечительского представительства в законодательном органе является лучшим отражением намерений основателей в установлении американской демократии, потому что она дает лучшую надежду на то, что в Преамбуле Конституции названо «более совершенным союзом», который объединит боевые действия. фракции и увеличивают гармонию.

    Как указал Джеймс Мэдисон в «Федералисте 10», в республике неизбежно будет много групп, которые категорически не согласны с этим.Чем больше страна растет, тем вероятнее будут происходить более частые и ожесточенные столкновения между фракциями. Мэдисон надеялся на США, которые вырвутся за пределы первоначальных колоний и создадут больше фракционности. Это видение расширяющейся, сталкивающейся нации делает модель попечителя очень привлекательной. Попечительский член Конгресса — это тот, кто выслушает все стороны, вынесет независимое суждение, но затем продолжит объяснять его, чтобы оппоненты могли изменить свое мнение и тем самым разрешить конфликты.

    Доверительный управляющий — это представитель, готовый действовать принципиально, даже если общественность думает иначе. Многие проблемы в нашей истории казались настолько поляризованными, что их нельзя было решить и они не могли ждать всеобщего консенсуса. Так было с вопросами гражданских прав и законодательства 1960-х годов. Технически афроамериканцы имели право голоса с момента принятия Пятнадцатой поправки в 1870 году. Однако это право было жестоко подавлено с помощью тактики запугивания и различных ограничительных мер, таких как избирательные налоги и тесты на грамотность.Только после принятия Закона об избирательных правах 1965 года существенная защита голосования была распространена на всех чернокожих. Закон об избирательных правах объявил вне закона тесты на грамотность и другие методы; в соответствии с этим законом федеральные должностные лица были отправлены на юг для обеспечения того, чтобы афроамериканцам было разрешено голосовать без страха и запугивания, а практика проведения выборов в местных органах власти находилась под более пристальным вниманием. Лидеры движения за гражданские права на протяжении десятилетий оспаривали дискриминационную практику, но из-за сильной поляризации в обществе не было единого мнения о том, как бороться с расизмом в практике голосования, или даже согласия относительно того, следует ли вообще с ним бороться.Законодателям приходилось идти против мнения большинства, чтобы действовать таким образом, чтобы продвигать американские идеалы для всех граждан, и общественность в конечном итоге их догнала.

    Точно так же законодатели протолкнули Закон о гражданских правах 1964 года, который был поддержан людьми в рамках социальных движений, но не населением в целом. Кроме того, Закон о гражданских правах 1964 года затронул цели не только движения за гражданские права, но и движения за права женщин; например, раздел VII Закона о гражданских правах запрещает дискриминацию по признаку пола в общественных местах.Члены этих движений годами работали над тем, чтобы общество в целом расширило права и защиту для всех людей. Однако, если бы законодатели подождали, чтобы действовать, пока большинство их избирателей не одобрит эти законопроекты о гражданских правах, законопроекты, возможно, никогда не были бы приняты. Таким образом, модель попечителя может использоваться для защиты прав меньшинства, несмотря на сопротивление большинства.

    Идея попечителя вызвала бы возражение Брута и других антифедералистов. Брут 1 предупреждает, что большая республика обязательно будет отключена от своего народа.Следуя этой логике, модель доверенного лица может опасаться того, что представитель слишком далеко отклонится от воли народа и станет деспотом. Но важно отметить, что у людей есть окончательный голос, если они не согласны с решениями доверительного управляющего: сила бюллетеня. Желание законодателя остаться у власти — это серьезный сдерживающий фактор для него или нее, действующий как стимул прислушиваться к избирателям.

    В целом, доверительный управляющий находится в лучшем положении, чтобы уменьшить интенсивную фракционность, которой опасалась Мэдисон.Еще до появления средств массовой информации у попечителя было много средств, чтобы узнать о различных взглядах людей и объяснить, почему законодатель голосует определенным образом или продвигает ту или иную философию. Такой обмен идеями, несомненно, помог республике пережить тяжелые первые десятилетия, а также помог стране оправиться от неустойчивых болезней роста и перемен в середине двадцатого века, найдя способы объединить людей и продвигая равные права для всех. все.

    Как сконцентрировать свое эссе и ответить на подсказку для сочинения — видео и стенограмма урока

    Найдите ключевые термины в вопросе для сочинения

    Вы редко встретите вопрос для сочинения, в котором говорится: «Эй, почему бы вам просто не рассказать мне все, что вы знаете о теме X. «Если бы у вас действительно был такой вопрос, было бы легко просто написать кучу случайных, разрозненных фактов по мере их запоминания.

    К сожалению, некоторые из нас именно так поступают — просто начинают писать все, что мы знаем о предмете, — когда мы видим тему вопроса, особенно когда мы уже беспокоимся о том, сколько времени у нас есть. Но гораздо разумнее применить более организованный и логичный подход. Например, предположим, что вы отвечаете на вопрос в эссе, в котором вас спрашивают о дебатах по поводу легализации наркотиков в США.S.

    Ваш первый шаг должен заключаться в том, чтобы выяснить, какой подход вам нужно предпринять с вопросом, путем поиска ключевых терминов. Вас просят проанализировать определенные аргументы о легализации наркотиков, описать определенные аргументы, сравнить и сопоставить определенные позиции, аргументировать, какая сторона дебатов верна?

    Запомните, какой подход вас просят. И имейте в виду, что вопросы для сочинения могут иметь нюансы. Если вас просят составить аргумент, возможно, вам не нужно просто писать о том, какая сторона права.Вас могут попросить синтезировать аргумент на основе предоставленного вам конкретного исходного материала. В этом контексте синтезировать означает объединять отдельные материалы для образования единого продукта.

    Итак, вас могут попросить сформулировать очень конкретные идеи, чтобы прийти к вашему заключению. И при этом вам, возможно, придется обратиться к противоположным точкам зрения. Или вас также могут попросить оценить конкретные аргументы, которые вам были предоставлены. Например, вам может быть представлен короткий аргумент в пользу легализации наркотиков и короткий аргумент против легализации наркотиков.Вас могут попросить оценить ценность и значимость этих аргументов.

    Обязательно прочтите вопрос для эссе несколько раз, а затем запишите ключевой термин или термины, которые позволят вам узнать, какой подход вам следует использовать. Независимо от того, работаете ли вы над плановым экзаменом или над долгосрочным заданием, вы должны быть уверены, что отвечаете непосредственно на подсказку для сочинения.

    Разработайте ответ из одного предложения

    Планируя свое эссе, постарайтесь сразу же дать краткий ответ из одного предложения на вопрос.При этом убедитесь, что он соответствует подходу, к которому требовалось, путем проверки ключевых терминов. Если вы работаете над заданием для класса, у вас будет достаточно времени, чтобы обдумать свое одно предложение, но даже если вы сдаете экзамен для сочинения, тактика остается той же: придумайте очень краткий ответ. это перекликается с вопросом.

    Например, если вас попросили сравнить два различных взгляда, убедитесь, что вы составили предложение, в котором резюмируются основные сходства или различия между этими взглядами.Если вам было поручено написать аргумент, убедитесь, что вы изложили убедительную позицию. Поэтому, если вас попросили создать аргумент о том, следует ли легализовать наркотики в США, вы можете записать: «Наркотики не следует легализовать в США, потому что это приведет к увеличению числа наркоманов и преступлений, совершаемых наркоманами». Если вас попросили оценить конкретные утверждения, вы должны составить заявление, в котором взвешиваются достоинства этих утверждений. Вы можете объяснить, что одно утверждение более логично, чем другое.

    Дополнительным преимуществом этого шага является то, что вы можете использовать это утверждение в качестве основы для диссертации. Но для того, чтобы не сбиться с пути при написании эссе, может оказаться полезным набросок этого краткого ответа в ваших заметках. Вы можете периодически оглядываться на свой основной ответ и спрашивать себя, поддерживаете ли вы это утверждение или отклонились от темы с множеством нерелевантных деталей.

    Набросайте набросок ваших основных моментов

    Написание эффективных предложений в то же время, когда вы работаете, чтобы передать свои крупномасштабные моменты, может быть проблемой.Составление плана ваших основных моментов полезно при написании эссе для экзамена или курсовой работы для класса. В сценарии, рассчитанном по времени, вы можете набросать очень короткий базовый план. С курсовой работой у вас будет время добавить больше деталей. В любом случае, обозначив основные моменты своего эссе в начале процесса написания, вы можете сосредоточиться на эффективном выражении основных моментов в рамках хорошо организованной структуры ваших основных идей. Наличие плана также может уберечь вас от паники по поводу того, сколько времени у вас есть.

    Например, если вы выдвигаете аргумент о том, что наркотики не следует легализовать в США, вы можете структурировать свою статью вокруг трех основных моментов. Допустим, вы сосредоточены на трех основных идеях:

    1. Легализация приведет к увеличению употребления наркотиков.
    2. Легализация приведет к тому, что больше молодых людей станут зависимыми в раннем возрасте.
    3. Легализация приведет к увеличению числа тяжких преступлений из-за увеличения числа наркоманов.

    Планируя основные моменты в приблизительном плане — и придерживаясь этого плана — вы можете помочь себе не сбиться с пути в том, что вы намеревались сказать в своей статье. Когда вы пишете каждый абзац своей статьи, вы можете спросить себя: «Поддерживает ли этот абзац мой основной ответ о том, что наркотики не должны быть легализованы в США?» Когда вы пишете каждый абзац, быстро возвращайтесь к своему ответу на вопрос, состоящему из одного предложения, и к основным пунктам в наброске, чтобы не сбиться с пути к тому, о чем вам нужно писать.

    Что делать, если вы отклонились от точки

    Если вы обнаружите, что сбились с курса, вы захотите снова обуздать себя и ответить на вопрос как можно более полно. Если вы работаете над курсовой работой и у вас много времени, это управляемая проблема, но если вы работаете над экзаменом на эссе по расписанию, это может стать причиной стресса.

    Многие экзамены на сочинение проводятся на компьютерах, что упрощает возврат и исправление уже написанных абзацев.Если вы работаете над рукописным экзаменом, неплохо было бы написать на каждой второй строчке статьи, оставив достаточно места, чтобы вычеркнуть строки и при необходимости переписать их.

    Давайте рассмотрим, что делать, если вы обнаружите, что ушли по касательной за секунды. Изучите пропущенный абзац. Определите характер проблемы. Вы использовали правильный подход в этом абзаце, но перегружали его слишком большим количеством нерелевантных деталей? Вы можете еще раз взглянуть на свой предыдущий ответ, состоящий из одного предложения, на вопрос для сочинения.Если вы обнаружите, что у вас есть предложения или даже целый абзац, которые напрямую не подтверждают этот ответ, вы поймете, что сбились с пути. Чтобы решить эту проблему, удалите всю информацию, которая не является центральной для основного пункта абзаца. Возможно, вам понадобится добавить еще несколько вспомогательных деталей или примеров, которые действительно работают, чтобы поддержать основную мысль вашего абзаца.

    Возможно, проблема не в несущественных деталях. Возможно, вы использовали неправильный подход в абзаце. Другими словами, возможно, в вопросе эссе вас попросили аргументировать тему, но вместо этого вы посвятили абзац простому описанию проблемы без реальной аргументации. Это частая ошибка, которую делают студенты в убедительных работах. В таком случае поработайте над добавлением убедительных утверждений в абзац. Может случиться так, что описательная информация, которую вы написали, на самом деле будет хорошим подтверждением ваших аргументов, и что вы просто забыли сделать фактические аргументативные утверждения. Не должно быть слишком сложно сделать ваши аргументы явными в абзацах такого типа, добавив пару предложений, в которых указывается, что, по вашему мнению, должно произойти с обсуждаемой вами проблемой.

    Краткое содержание урока

    При написании эссе важно быть уверенным, что вы отвечаете прямо на заданный вопрос и не сбились с пути.

    Чтобы не сбиться с пути, не забудьте:

    • Ищите ключевые термины в вопросе эссе, чтобы быть уверенным в том, что вы сможете аргументировать, если вас попросят спорить или провести анализ, если вас попросят проанализировать и так далее.
    • Прежде чем писать эссе, составьте ответ на вопрос из одного предложения, отражающего то, что задают, чтобы вы могли быть уверены, что ваш полный ответ точен. Вы можете развить это предложение в своем тезисе.
    • Набросайте набросок основных моментов и придерживайтесь его в процессе написания. Это убережет вас от каких-либо серьезных отклонений.
    • Если вы обнаружите, что отклонились от темы, поработайте над редактированием нерелевантной информации или добавлением баллов по мере необходимости.

    Немного спланировав, вы можете быть уверены, что остановитесь на правильном пути при написании эссе.

    Результаты обучения

    Вот несколько ключевых вещей, которые вы должны уметь делать после просмотра этого видео:

    • Распознавайте ключевые термины в вопросе для сочинения
    • Объясните важность первоначального короткого ответа на вопрос для сочинения
    • Составьте план основных моментов для своего эссе
    • Применяйте советы, как оставаться на месте и что делать, если вы отклоняетесь от этого

    Образец эссе 2 Джойа | Набор оценок SAT

    С самого начала этого отрывка мы можем видеть, что автор, Дана Джоя, озабочена ухудшением литературных знаний; даже название показывает его озабоченность. Джоя использует доказательства, рассуждения и дикцию, чтобы убедить нас согласиться с ним по трем пунктам: литературные знания снижаются, литературные знания очень важны и что последствия будут иметь место, если ничего не будет сделано с нашей апатией по отношению к литературе.

    Джоя цитирует Исследование общественного участия в искусстве 2002 г. о том, что «участие американцев в искусстве снизилось по восьми из девяти основных форм, которые оцениваются». Один процент, который Джойа отметил как особенно ошеломляющий, — это сокращение числа читателей.Более того, Джоя также отмечает, что Arts Endowment выпустила часть обзора для чтения в виде отдельного отчета. Поскольку в этом ключевом моменте Джойа в основном использует факты, а не мнения, вместо рассуждений используются доказательства, однако он использовал четкую дикцию. Заявление о том, что результаты исследования не только «серьезны», но и «вызывают беспокойство». Подобные прилагательные добавляют веса его словам.

    Следующий ключевой момент Джойи — насколько важна литература. Джойа заявляет, что «значение чтения стало для них постоянным в новом деловом мире», а также цитирует многочисленные цитаты из журнала Wired Magazine, объясняющие, как люди с литературными знаниями лучше подходят для делового мира.То, что лидеры стремятся «создавать художественную и эмоциональную красоту», более важно, чем «линейные, логические и аналитические таланты». Джоя даже представляет точку зрения рабочего на основе опроса Национальной ассоциации производителей в 2001 году. Доказано, что чтение было 2 и наивысшим дефицитом среди рабочих, и что «38 процентов работодателей жаловались на то, что в местных школах неадекватно обучают пониманию прочитанного». Для аргументации Джойа намеренно использовал доказательства, которые очень близки к обычным мужчинам или женщинам, особенно к более молодым американцам, сказав: «Эти люди в период решающего интеллектуального и эмоционального развития обходят стороной радости и проблемы.(Обратите внимание, как говорится, что радости и проблемы еще больше восхваляют литературу и убеждают читателя) . .. «литература — тревожная тенденция», опять же с использованием дикции для дальнейшего убеждения читателей.

    В заключение Джоя касается последствий неграмотности. «Упадок литературного чтения предвещает серьезные долгосрочные социальные и экономические проблемы». Это основной тезис Джойи об этих последствиях, и в подтверждение этого он использует доказательства из предыдущего абзаца. Джоя упоминает удивительное открытие в «Читая в опасности» о том, что литературные читатели заметно более граждански вовлечены, чем те, кто не читает.В своем последнем абзаце Джоя заявляет, что по мере того, как мы теряем литературный интеллект, «наша нация становится менее информированной, активной и независимой», и что эти качества мы как нация «не можем позволить себе потерять». Эти смелые заявления демонстрируют читателю, насколько значима литература во многих различных аспектах нашей жизни.

    В этом убедительном отрывке использовалось достаточно доказательств, аргументов и тщательного изложения, чтобы не только заставить читателей занять позицию в отношении грамотности, но и побудить читателей принять меры в отношении того, что он, по-видимому, считает эпидемией, действительно пагубной для нации.

    Эта статья получила 4/2/4.

    Чтение — 4: Этот ответ демонстрирует полное понимание исходного текста. Писатель кратко резюмирует основную идею отрывка Джойи (озабоченность автора литературными знаниями уменьшается на ) и включает множество важных деталей из текста через смесь соответствующих цитат и перефразирований. Более того, писатель демонстрирует понимание того, как детали связаны с основной идеей Джойи и как эта взаимосвязь создает смысл для читателя.Например, автор указывает на то, как Джойа устанавливает, что « значение чтения стало постоянным [e] в новом деловом мире» благодаря тому, что автор использовал несколько цитат для покупки Wired Magazine . Затем автор связывает эту информацию с опросом 2001 года, процитированным в следующем абзаце текста Джойи ( Джойа даже представляет точку зрения рабочего из опроса Национальной ассоциации производителей 2001 года). Таким образом, автор демонстрирует понимание того, как различные детали в тексте Джойи способствуют пониманию целого. Ответ также не содержит ошибок фактов или интерпретаций. В целом, этот ответ демонстрирует развитое понимание прочитанного.

    Анализ — 2: Автор демонстрирует ограниченное понимание аналитической задачи и предлагает лишь неполный анализ того, как Джойа строит свои аргументы. Автор идентифицирует некоторые важные риторические элементы текста Джойи (доказательства, рассуждения и дикцию) и пытается описать, как эти элементы функционируют в исходном тексте.Однако эти моменты анализа, все из которых сосредоточены на использовании Джойи дикции, никогда не уходят от утверждений. Например, в первом основном абзаце автор указывает, что Джойя использует различных словечек ( заявляет, что результаты исследования не только «серьезные», но и «вызывающие беспокойство» ), а затем утверждает, что прилагательных, подобных этому, добавляют больше. вес к его словам . Эта модель анализа, основанного на утверждениях, продолжается на протяжении всего ответа ( Эти смелые утверждения демонстрируют читателю, насколько значима литература на самом деле во многих различных аспектах нашей жизни ). Оба этих примера иллюстрируют ограниченное понимание аналитической задачи. Однако автор никогда не пытается объяснить, например, как и почему эти прилагательные или утверждения убеждают читателя или какое влияние на его аудиторию оказывает дикция Джойи. По этой причине данная статья демонстрирует лишь частичный успешный анализ.

    Письмо — 4: В этом связном эссе автор демонстрирует очень эффективное использование и владение языком. Вводный абзац включает точное центральное утверждение, излагающее довольно сложную структуру ответа ( Джойа использует доказательства, рассуждения и дикцию, чтобы убедить нас согласиться с ним по трем пунктам, что литературные знания снижаются, что литературные знания очень важно, и последствия будут иметь место, если ничего не будет сделано с нашей апатией к литературе ).Затем автор выстраивает жестко контролируемый ответ, демонстрирующий преднамеренное и высокоэффективное развитие идей как внутри абзацев, так и на протяжении всего ответа в целом. Например, второй основной абзац (сфокусированный на заявлении Джойи о том, что литературные знания снижаются) следует трехстороннему подходу, изложенному в первом абзаце, по изучению использования Джойей доказательств, аргументов и дикции. Каждый абзац остается по теме, охватывая каждый из трех риторических элементов аргумента Джойи.Автор использует точный выбор слов ( особенно ошеломляющие , последствия приведут к , эпидемия, которая действительно пагубна для нации ) и большое разнообразие сложных структур предложений. Этот ответ демонстрирует хорошее владение письменным английским языком и практически не содержит ошибок. В целом, этот ответ демонстрирует продвинутый уровень письма.

    Заключение для эссе | UMGC

    Заключение — очень важная часть вашего эссе.Хотя иногда его рассматривают как сводку всех фрагментов, которые ранее не вписывались в статью, он заслуживает лучшего рассмотрения, чем это! Это последнее, что увидит читатель, поэтому оно обычно остается в памяти читателя. Это также отличное место, чтобы напомнить читателю, почему ваша тема важна. Заключение — это больше, чем «последний абзац», это рабочая часть статьи. Это место, где вы можете подтолкнуть вашего читателя к размышлениям о последствиях вашей темы для мира в целом или для собственной жизни читателя!

    Хорошее заключение должно делать несколько вещей:

    Переформулирую тезис

    Вы уже потратили время и энергию на составление прочного тезисного заявления для своего вступления, и если вы сделали свою работу правильно, вся ваша статья будет сосредоточена на этом тезисе.Вот почему так важно затронуть тезис в своем заключении! Многие авторы предпочитают начинать заключение с повторения тезиса, но вы можете поместить его в заключение где угодно — в первом предложении абзаца, в последнем предложении или между ними. Вот несколько советов по перефразированию вашей диссертации:

    • Напомните читателю, что вы доказали этот тезис в ходе своей работы. Например, если вы утверждаете, что вашим читателям следует покупать своих питомцев в приютах для животных, а не в зоомагазинах, вы можете сказать: «Если вы рассматривали этого щенка в витрине зоомагазина, помните, что ваша покупка будет поддерживать« фабрики по производству щенков ». ‘вместо того, чтобы спасать нуждающуюся собаку, и подумайте о том, чтобы выбрать нового друга в местном приюте для животных.«Этот пример дает читателю не только тезис статьи, но и напоминание о самом важном моменте в аргументации!

    • Измените тезисы так, чтобы они отражали отношения, которые у вас сложились с читателем во время работы над статьей. Например, если вы написали статью, предназначенную для родителей маленьких детей, вы можете найти способ сформулировать свой тезис, чтобы извлечь из этого выгоду — возможно, начав свое заявление со слов «Как родитель маленького ребенка…»

    • Не повторяйте тезис слово в слово — убедитесь, что ваше новое утверждение представляет собой независимое, свежее предложение!

    Резюме или обобщение

    Этот раздел заключения может быть перед тезисом или после него.Ваш вывод должен напоминать читателю, о чем на самом деле говорится в вашей статье! Лучший вывод будет включать синтез, а не просто резюме — вместо простого списка ваших основных моментов, лучший вывод объединит эти моменты и увяжет их друг с другом, чтобы ваш читатель мог применить информацию, представленную в эссе. Вот несколько способов сделать это:

    • Приведите список основных аргументов в пользу вашей диссертации (обычно это тематические предложения частей вашего эссе).

    • Объясните, как эти части связаны. Например, в эссе о приюте вы можете указать, что усыновление собаки из приюта помогает большему количеству животных, потому что ваша плата за усыновление поддерживает приют, что делает ваш выбор более социально ответственным.

    Контекст

    Одна из наиболее важных функций заключения — предоставить контекст для вашего аргумента. Ваш читатель может без проблем закончить ваше эссе и понять ваш аргумент, не понимая, почему этот аргумент важен.Ваше введение может указать на причину, по которой ваша тема имеет значение, но ваше заключение также должно ответить на эти вопросы. Вот несколько стратегий, которые помогут вашему читателю понять, почему эта тема важна:

    • Скажите читателю, что вы хотите, чтобы он сделал. Ваше эссе — призыв к действию? Если да, напомните читателю, что ему следует делать. Если нет, помните, что просить читателя подумать определенным образом — уже само по себе действие. (В приведенных выше примерах в эссе читателя просят взять приютную собаку — конкретное действие.)

    • Объясните, почему эта тема актуальна или важна. Например, эссе о приюте для животных может закончиться статистикой о количестве домашних животных в приютах, ожидающих усыновления.

    • Напомните читателям, почему эта тема важна лично для них. Например, не имеет большого значения, верите ли вы в миссию приютов для животных, если вы не планируете заводить собаку; однако, если вы ищете собаку, это гораздо важнее. В заключении этого эссе может быть сказано: «Поскольку вы хотите купить собаку, вам нужно принять важное решение: где ее взять.«Это напомнит читателю, что аргумент важен лично!

    Ресурсы

    Руководство и примеры написания эссе Национального общества чести

    Если вы обнаружите свою страсть к письму, чтению, лидерству и преодолению новых проблем, есть несколько организаций, которые могут поддержать ваш энтузиазм. Чтобы присоединиться к ним, вам необходимо подать выигравшую заявку. Участие бесплатное.

    Эссе «Ваше Национальное общество чести» — это эффективный инструмент, который позволит вам стать членом очень престижной организации в США.Чтобы написать лучшие эссе Национального общества юных чести, прочтите эту онлайн-статью с блестящими советами и примерами, предоставленными лучшими писателями, которые сделают эту задачу менее сложной. Кроме того, наши профессиональные писатели могут помочь вам с написанием сочинений в колледже.

    Зачем писать эссе Национального общества чести?

    Многие студенты каждый год тратят время и силы на написание успешных эссе Национального общества чести молодежи, чтобы получить доступ к неограниченным возможностям. NHS — это организация, которая выбирает выдающихся студентов, которые преуспевают в социальных услугах, школьной деятельности, волонтерстве, стипендиях, стажировках и т. Д.Это хорошее место, где есть много возможностей.

    Вам не нужно иметь отличный средний балл, какие курсы вы посещаете, или быть отличным студентом, чтобы писать его. Приемная комиссия обратит внимание не только на это. Эссе о членстве в NHS позволит вам показать свою личность и навыки, которыми вы обладаете. Это также может помочь вам поступить в колледж вашей мечты. Если вы знаете, что это то место, где вы хотите быть, тогда вы сможете добиться того, чего хотите.

    Каковы требования к сочинению Национального общества юных чести?

    Основная цель вашего эссе Национального общества чести — показать приемной комиссии вас с лучшей стороны и помочь вам доказать, что вы имеете право стать членом этой авторитетной организации. Для тех, кто хочет стать одним из членов NHS, важно выполнить требования к сочинению Национального общества юных чести. Вот их список:

    • Правильно и четко отформатируйте, структурируйте и составьте свое эссе для подачи заявки в Национальное общество чести;
    • Добавьте личную историю, чтобы показать, что вы готовы взять на себя роль лидера, и подчеркните свои основные достижения;
    • Укажите вашу высокую этику и мораль, исключительные черты характера, участие в волонтерских программах и другие важные детали.

    Как написать эссе Национального общества чести

    Если вы твердо уверены, что обладаете качествами, требуемыми этой организацией, узнайте, как написать эссе Национального общества чести. Воспользуйтесь несколькими основными советами, чтобы добиться успеха. Вот несколько рекомендаций, которые дадут вам возможность написать качественное и выдающееся академическое эссе:

    • Проведите углубленное исследование выбранной темы. Вам следует использовать академические ресурсы, чтобы собрать интересную и полезную информацию для своего эссе.Не забудьте позже указать использованные источники.
    • Проанализируйте ваш запоминающийся и уникальный предмет. Даже если вы знаете много информации по выбранной теме, все равно было бы здорово, если бы вы проанализировали ее более глубоко. Никогда не знаешь, какие идеи могут прийти тебе в голову.
    • Проведите мозговой штурм по актуальным идеям. Мозговой штурм поможет вам найти больше хороших тем, которые вы сможете обсудить в своих статьях. Это займет всего несколько минут вашего времени, но в результате у вас появятся отличные идеи, которые вы сможете использовать.
    • Составьте план своих мыслей. У каждой статьи должен быть свой план, чтобы вам было легче понять. Вы можете использовать образец плана, чтобы понять, как должно быть написано эссе.
    • Напишите и отредактируйте свое личное эссе Национального общества чести, чтобы исправить некоторые типичные ошибки. Если вы не знаете, как это сделать, или у вас нет времени, вы можете доверять команде экспертов, которая поможет вам в этом.

    Пример очерка Национального общества чести

    Чтобы облегчить процесс написания, вы должны создать план.Вот список вещей, о которых вы должны написать в своем эссе. Воспользуйтесь этими советами, чтобы упростить процесс написания:

    1. Напишите вступление.
    2. Обсудите причины, по которым вы хотите стать одним из членов NHS.
    3. Обсудите социальные инициативы в вашем районе или школе.
    4. Расскажите об организации и о том, почему она вас вдохновляет и мотивирует.
    5. Поделитесь своими достижениями.
    6. Заключить.
    Получите свое идеальное эссе прямо сейчас!

    Как начать эссе о членстве в Национальном обществе чести?

    Если вам интересно, как начать эссе Национального общества чести, есть несколько эффективных способов, которые вы можете использовать для написания актуального, краткого и запоминающегося вступления.Вот их список:

    • Укажите основные причины, по которым вы хотите стать его членом;
    • Подчеркните свои самые большие преимущества;
    • Опишите, что вы знаете о NHS, чтобы проявить интерес;
    • Включите несколько отличных зацепок, чтобы аудитория захотела прочитать ваш доклад целиком.

    Заключение сочинения о членстве в Национальном обществе чести

    Заключительный абзац должен произвести положительное впечатление на комитет и убедить его выбрать вас. Как написать сильное заключение к эссе Национального общества чести? Выделите основные причины, по которым эта организация выиграет, выбрав вас. Вот список того, что отличает вас от других кандидатов, указав следующие факторы:

    • Средний балл;
    • Профессиональные навыки и личные качества;
    • Основная цель вашего приложения;
    • Опыт лидерства;
    • Призыв к действию.

    Образец сочинения о членстве в Национальном обществе чести

    NHS — отличная организация, которая позволяет заботиться о детях, некоммерческих организациях и пожилых людях.Самое приятное то, что это делают студенты. Я мечтаю стать его членом, потому что хочу помогать людям и узнавать больше об этом мире. Я знаю, что у организации неограниченные возможности, и членство в ней позволит мне развить свои профессиональные и академические навыки в сфере социальных услуг. Надеюсь, мои стипендии помогут мне присоединиться к ней.

    Для меня большая честь, что мои наставники и другие лидеры выбрали меня в качестве члена NHS, и я очень счастлив, потому что они признали мою преданность и готовность внести свой вклад в сообщество. Я буду продолжать служить сообществу, чтобы изменить мир.

    Я могу разделить все свои цели на несколько групп. Моя основная долгосрочная академическая цель — поступить в престижный колледж с отличными условиями обучения, и я также хочу стать политологом в будущем. Я считаю творчество и наблюдательность своими самыми сильными сторонами. Они важны для создания всех политических теорий. Я очень уверен в будущем успехе моих дебатов и собеседований, и этим летом я рассчитываю принять участие в программах социальных исследований.Здесь я буду готовиться к этому занятию академически и морально.

    У меня тоже есть личные цели. Я стремлюсь добиться успеха во всем, включая набор текста, написание научных работ, занятия спортом, музыку, сдачу экзаменов и более глубокое понимание реальной информации. Это потому, что я полон решимости преуспеть. Меня интересует много занятий. Я также хочу достичь жизненных целей, завоевав уважение окружающих, потому что это важный элемент.

    У меня много личных целей, как краткосрочных, так и долгосрочных. Все они отлично работают в разных сферах. Я понимаю, что можно достичь всех этих целей, если хватит решимости для достижения успеха и с сильным характером. Я также понимаю, что жизнь создаст множество препятствий и проблем на моем пути к достижению этих целей, и я чувствую, что готов преодолеть их все.

    Я знаю свои сильные и слабые стороны. Я продолжаю использовать их для достижения важных целей.У меня есть сильные стороны в том, чтобы слушать, наблюдать, проявлять терпение, понимать, использовать свои творческие способности, руководить другими людьми, и это лишь некоторые из моих положительных качеств. Все они формируют мою личность и делают меня тем, кто я есть. Я хорошо веду других людей благодаря своей способности анализировать и понимать их уникальные ситуации и быть терпеливыми с ними.

    Я могу оценить и изучить их слабые и сильные стороны, такие как готовность работать, и я принимаю их во внимание при принятии решений. Быть хорошим лидером — значит быть хорошим слугой. Я всегда буду следовать за другими, независимо от моего положения во власти.

    Я осознаю объем обучения, необходимый для поступления в престижный колледж, отвечающий моим профессиональным и личным интересам. В старшей школе я могу преуспеть в различных сферах интересов, и я сохраню свои личные сильные стороны и буду совершенствовать их до конца своей жизни.

    Вам нужна дополнительная бесплатная академическая помощь и помощь?

    Образцы эссе

    Национального общества чести и советы помогут вам в написании престижной академической статьи и увеличат ваши шансы произвести впечатление на комитет и избежать типичных ошибок.Получите профессиональную помощь от команды писателей, работающих в Интернете, если написание эссе Национального общества чести по-прежнему является для вас проблемой.

    Каждый ученик может свободно написать этот вид работы и принять участие в конкурсе. Для этого не нужно иметь идеальный средний балл: просто прочтите статью и узнайте все советы профессиональных писателей. Писатели-эксперты дадут лучшие советы и рекомендации по написанию.

    Регентское эссе с аргументами (задание 2)


    Рецензенты Английского общества чести

    Рецензия на эссе с аргументами

    Аргумент Очерк Рубрика

    The New York State English Regents, который сдается в 11-м классе, состоит из трех заданий: понимание прочитанного (задание 1), эссе с аргументами (задание 2) и ответ на анализ текста (задание 3).Следующее поможет вам с эссе аргументации.

    Образец указаний для эссе с аргументами в отношении регентов штата Нью-Йорк:

    Указания: внимательно прочтите каждый из четырех текстов, представленных на страницах с ___ по ___, и напишите аргумент на основе источника по теме ниже. Вы можете использовать поля, чтобы делать заметки во время чтения, и вырезать бумажки, чтобы спланировать свой ответ. Напишите аргумент, начиная со страницы 1 буклета для сочинения.

    Тема: xxxxxxxxxx

    Ваша задача: внимательно прочитать каждый из четырех предоставленных текстов . Затем, используя доказательства по крайней мере из трех текстов, напишите хорошо проработанный аргумент относительно того, является ли xxxxxxxxx. Четко сформулируйте свое утверждение, отделите свое утверждение от альтернативных или противоположных утверждений и используйте конкретные, относящиеся к делу и достаточные доказательства по крайней мере из трех текстов для развития своей аргументации. Не просто резюмируйте каждый текст.

    Рекомендации:

    Обязательно:

    • Подтвердите свое требование

    • Отделите вашу претензию от альтернативных или противоположных претензий

    • Используйте конкретные, релевантные и достаточные доказательства из по крайней мере трех текстов для развития своей аргументации

    • Определите каждый источник, на который вы ссылаетесь, по номеру текста и номеру (номерам) строки или рисунку (например: Текст 1, строка 4 или Текст 2, графика)

    • Организуйте свои идеи связным и последовательным образом

    • Поддерживайте формальный стиль письма

    • Соблюдайте условные обозначения стандартного письменного английского языка

    Схема аргументационного эссе Схема TZ 10H для использования при написании аргументационного эссе

    Аргумент-эссе Common Core по статьям в цифровых СМИ, которые нужно прочитать и аннотировать для задания класса

    Глава 5.

    Соединение частей вместе с тезисом — Написание для успеха — 1-е канадское издание

    5.1 Применение предварительных моделей

    Цели обучения

    • Используйте стратегии подготовки к написанию, чтобы выбрать тему и сузить фокус

    Если вы думаете, что чистый лист бумаги или мигающий курсор на экране компьютера — это страшное зрелище, вы не одиноки. Многие писатели, студенты и сотрудники считают, что начало писать может быть пугающим.Однако, столкнувшись с пустой страницей, опытные писатели напоминают себе, что письмо, как и другие повседневные дела, — это процесс. Каждый процесс, от письма до приготовления пищи, езды на велосипеде и обучения использованию нового мобильного телефона, станет значительно проще с практикой.

    Так же, как вам нужен рецепт, ингредиенты и подходящие инструменты для приготовления вкусной еды, вам также нужны план, ресурсы и достаточно времени для создания хорошей письменной композиции. Другими словами, письмо — это процесс, который требует шагов и стратегий для достижения ваших целей.

    Это пять шагов в процессе написания:

    • Предварительная запись
    • Обрисовка структуры идей
    • Написание черновика
    • Редакция
    • Монтаж

    Эффективное письмо можно описать просто как хорошие идеи, которые хорошо выражены и расположены в надлежащем порядке. Эта глава даст вам возможность поработать над всеми этими важными аспектами письма. Хотя существует множество других стратегий предварительного написания, эта глава охватывает шесть: использование опыта и наблюдений, фрирайтинг, задавание вопросов, мозговой штурм, картографирование и поиск в Интернете.Использование стратегий, описанных в этой главе, может помочь вам преодолеть страх перед пустой страницей и уверенно начать процесс написания.

    Предварительная запись

    Предварительная подготовка — это этап процесса письма, во время которого вы переводите свои абстрактные мысли в более конкретные идеи чернилами на бумаге (или набираете текст на экране компьютера). Хотя методы предварительного написания могут быть полезны на всех этапах процесса написания, следующие четыре стратегии лучше всего использовать при первоначальном выборе темы:

    Использование опыта и наблюдений

    Чтение

    Фрирайтинг

    Задавать вопросы

    На данном этапе процесса написания вы можете выбрать общую тему.Позже вы узнаете больше о стратегиях подготовки к написанию, которые сузят фокус темы.

    Выбор темы

    Помимо понимания того, что письмо — это процесс, писатели также понимают, что выбор хорошей общей темы для задания является важным шагом. Иногда ваш инструктор подскажет вам, как приступить к выполнению задания, а иногда ваш инструктор попросит вас придумать тему самостоятельно. Хорошая тема не только охватывает суть задания, но и соответствует цели задания и его аудитории.

    В этой главе вы будете следить за писательницей по имени Мэрайя, которая готовит отрывок. Вы также будете планировать свое собственное. Первый важный шаг для вас — сказать себе, почему вы пишете (чтобы сообщить, объяснить или с какой-то другой целью) и для кого вы пишете. Напишите свою цель и свою аудиторию на собственном листе бумаги и держите лист под рукой, когда будете читать и выполнять упражнения в этой главе.

    Моя цель: ____________________________________________

    Моя аудитория: ____________________________________________

    Использование опыта и наблюдений

    При выборе темы вы можете подумать о том, что вас интересует, или о том, что основано на вашей собственной жизни и личном опыте.Даже повседневные наблюдения могут привести к интересным темам. После того, как писатели обдумывают свой опыт и наблюдения, они часто делают заметки на бумаге, чтобы лучше развить свои мысли. Эти заметки помогают авторам узнать, что они говорят по своей теме.

    Наконечник

    Вы видели привлекающую внимание историю на своем местном новостном канале? Многие текущие выпуски появляются на телевидении, в журналах и в Интернете. Все это может послужить источником вдохновения для вашего письма.

    Чтение

    Чтение играет жизненно важную роль на всех этапах процесса письма, но прежде всего оно играет роль в развитии идей и тем.Различные типы документов могут помочь вам выбрать тему, а также развить ее. Например, в супермаркете ваше внимание может привлечь журнал, рекламирующий последние исследования угрозы глобального потепления. Обложка может вас заинтересовать, и вы можете рассмотреть глобальное потепление в качестве темы. Или, может быть, драма в зале суда по роману пробуждает у вас любопытство по поводу конкретного судебного процесса или судебного спора.

    После того, как вы выбрали тему, критическое чтение необходимо для развития темы. Читая практически любой документ, вы оцениваете точку зрения автора, размышляя о главной идее и поддержке.Когда вы оцениваете аргументы автора, вы больше узнаете не только о его мнении, но и о своем собственном. Если этот шаг уже кажется сложным, помните, что даже лучшие писатели должны использовать стратегии предварительного написания для генерации идей.

    Наконечник

    Шаги в процессе записи сначала могут показаться трудоемкими, но выполнение этих шагов сэкономит ваше время в будущем. Чем больше вы планируете вначале, читая и используя стратегии предварительного написания, тем меньше времени вы можете потратить на написание и редактирование позже, потому что ваши идеи будут развиваться быстрее.

    Стратегии подготовки к написанию зависят от ваших навыков критического чтения. Чтение упражнений для подготовки к написанию (а также набросков и черновиков позже в процессе написания) будет способствовать дальнейшему развитию вашей темы и идей. Продолжая следить за процессом письма, вы увидите, как Мэрайя использует навыки критического чтения, чтобы оценить свои собственные предварительные упражнения.

    Фрирайтинг

    Freewriting — это упражнение, в котором вы свободно пишете на любую тему в течение определенного времени (обычно от трех до пяти минут).В течение отведенного времени вы можете записывать любые мысли, которые придут в голову. Старайтесь не беспокоиться о грамматике, орфографии или пунктуации. Вместо этого пишите как можно быстрее, не останавливаясь. Если вы застряли, просто копируйте одно и то же слово или фразу снова и снова, пока не придете к новой мысли.

    Часто писать легче, когда вы лично связаны с выбранной вами темой. Помните, чтобы генерировать идеи во фрирайтинге, вы также можете думать о чтениях, которые вам понравились или которые заставили вас задуматься.Это может привести ваши мысли в интересное русло.

    Быстрая запись своих мыслей на бумаге поможет вам узнать, что вы хотите сказать по теме. Когда пишете быстро, постарайтесь не сомневаться и не подвергать сомнению свои идеи. Позвольте себе писать свободно и неосознанно. Как только вы начнете писать с небольшими ограничениями, вы, возможно, обнаружите, что можете сказать больше, чем вы думали вначале. Ваш поток мыслей может привести вас к открытию еще большего количества идей по теме. Фрирайтинг может даже привести вас к открытию другой темы, которая волнует вас еще больше.

    Посмотрите на пример Мэрайи. Инструктор позволил членам класса выбрать свои собственные темы, и Мэрайя подумала о своем опыте в качестве специалиста по коммуникациям. Она использовала это упражнение по фрирайтингу, чтобы на основе собственного опыта генерировать более конкретные идеи.

    Наконечник

    Некоторые стратегии предварительной записи можно использовать вместе. Например, вы можете использовать опыт и наблюдения, чтобы придумать тему, связанную с вашими учебными занятиями. Затем вы можете использовать фрирайтинг, чтобы более подробно описать свою тему и выяснить, что вы можете сказать по этому поводу.

    Упражнение для самостоятельной практики 5.1

    Еще раз взгляните на возможные темы для вас ваше объяснительное эссе и напишите свободно по этой теме. W обряд без остановки в течение пяти минут. После того, как вы закончите, перечитайте то, что вы написали. Как вы думаете, насколько хорошо вы сможете развить эту тему?

    Возможные вопросы для пояснительного эссе:

    Повествование : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном повествовательном эссе.

    Ваш первый день в послесредней школе

    Момент успеха или неудачи

    Опыт, который помог вам повзрослеть

    Иллюстрация : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с иллюстрациями.

    СМИ и фальсификация преступления

    Детское ожирение

    Влияние жестоких видеоигр на поведение

    Описание : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с описанием.

    Как снизить вес

    Как оставаться актуальным на рабочем месте

    Как выспаться ночью

    Классификация : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном классификационном эссе.

    Пути утомления людей

    Методика подготовки к выпускному экзамену

    Экстремальная погода

    Анализ процесса : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе по анализу процессов.

    Как эффективно жаловаться

    Как применять маневр Геймлиха или другой метод спасения жизни

    Как произошла конкретная авария

    Определение : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с определениями.

    Право на неприкосновенность частной жизни

    Целостность

    Героизм

    Сравните и сопоставьте : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе, посвященном сравнению и сопоставлению.

    Два способа похудеть: один здоровый, один опасный

    Два способа избавиться от вредной привычки

    Активный и пассивный студент

    Причина и следствие : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном причинно-следственном эссе.

    Плагиат и списывание в школе. Дайте свои эффекты.

    Издевательства. Дайте свои эффекты.

    Личный необоснованный страх или раздражение. Назовите его причины.

    Вопросы

    Кто? Какие? Где? Когда? Почему? Как? В повседневных ситуациях вы задаете такие вопросы, чтобы получить информацию. Кто будет моим партнером по проекту? Когда следующая встреча? Почему моя машина издает такой странный шум?

    Вы ищете ответы на эти вопросы, чтобы получить знания, лучше понять свой повседневный опыт и спланировать будущее. Такие вопросы также помогут вам в процессе написания. Когда вы выбираете тему, ответы на эти вопросы могут помочь вам вернуться к уже имеющимся у вас идеям и по-новому взглянуть на вашу тему.Вы также можете обнаружить аспекты темы, которые вам незнакомы и о которых вы хотели бы узнать больше. Все эти техники сбора идей помогут вам спланировать будущую работу над вашим заданием.

    Когда Мэрайя перечитала свои записи фрирайтинга, она обнаружила, что бредила и ее мысли были бессвязными. Она поняла, что больше всего ее интересовала та, с которой она начала: СМИ. Затем она решила изучить эту тему, задав себе вопросы по этому поводу. Ее целью было преобразовать медиа в тему, о которой ей было комфортно писать.Чтобы увидеть, как вопросы могут помочь вам в выборе темы, взгляните на следующую диаграмму в Рисунок 5.1 : Задание вопросов , которые Мэрайя заполнила, чтобы записать свои вопросы и ответы. Она задавала себе вопросы, которые репортеры и журналисты используют для сбора информации для своих статей. Вопросы часто называют вопросами 5WH после их начальных букв.

    Рисунок 5.1 Вопросы-ответы

    Наконечник

    Предварительная запись очень целеустремленная; он не следует набору жестких правил.Цель предварительного написания — найти и изучить идеи, чтобы вы были готовы писать. Техника предварительного написания, такая как задание вопросов, может помочь вам как найти тему, так и изучить ее. Ключ к эффективному предварительному написанию — использование техник, которые лучше всего подходят для вашего мыслительного процесса. Может показаться, что фрирайтинг не соответствует вашему мыслительному процессу, но сохраняйте непредвзятость. Это может сработать лучше, чем вы думаете. Возможно, вам лучше подойдет мозговой штурм по списку тем. Мэрайя считает, что фрирайтинг и задавание вопросов являются полезными стратегиями.В своем собственном предварительном написании используйте вопросы 5WH любым способом, который принесет пользу вашему планированию.

    Упражнение для самостоятельной работы 5.2

    Используя предварительную запись, которую вы выполнили в Self Практическое упражнение 5.1 , прочтите каждый вопрос и используйте свой собственный лист, чтобы ответить на вопросы 5WH. Как и в случае с Мэрайей, когда она более подробно изучала свою писательскую тему, это , хорошо, , если вы не знаете всех ответов.Если вы не знаете ответа, используйте собственное мнение, чтобы строить предположения или догадки. Вы также можете использовать фактическую информацию из книг или статей, которые вы ранее читали по вашей теме. Позже в этой главе вы прочитаете о дополнительных способах (например, поиске в Интернете) ответить на ваши вопросы и исследовать свои догадки .

    5WH Вопросы

    Кто?

    _____________________________________________________

    Что?

    _____________________________________________________

    Где?

    _____________________________________________________

    Когда?

    _____________________________________________________

    Почему?

    _____________________________________________________

    Как?

    _____________________________________________________

    Теперь, когда вы выполнили некоторые из предварительных упражнений, вы можете меньше беспокоиться о том, чтобы начать работу с нуля.Когда некоторые идеи записаны на бумаге (или сохранены на компьютере), писателям часто удобнее продолжать процесс написания. После определения хорошей общей темы вы тоже готовы продолжить процесс.

    Наконечник

    Вы можете обнаружить, что вам нужно скорректировать тему по мере продвижения по этапам написания (и по мере выполнения упражнений в этой главе). Если выбранная вами тема не работает, вы можете повторять предварительные задания, пока не найдете лучшую.

    Дополнительные приемы подготовки к написанию: сужение фокуса

    Предварительные приемы фрирайтинга и постановки вопросов помогли Мэрайе больше задуматься над ее темой.Следующие дополнительные стратегии предварительной подготовки помогут ей (и вам) сузить фокус темы:

    Мозговой штурм

    Отображение идей

    Поиск в Интернете

    Сужение фокуса означает разбиение темы на подтемы или более конкретные моменты. Создание множества подтем помогает выбрать те, которые подходят для задания и нравятся писателю и аудитории.

    Перечитав программу, Мэрайя поняла, что ее общая тема, средства массовой информации, слишком широка для требований ее класса к короткой бумаге. Трех страниц было бы недостаточно, чтобы осветить все, что волнует сегодня СМИ. Мэрайя также поняла, что, хотя ее читатели — это представители других специальностей в области коммуникаций, которым интересна эта тема, они могут захотеть прочитать статью о конкретной проблеме в средствах массовой информации.

    Мозговой штурм

    Мозговой штурм похож на составление списка. Вы можете составить список самостоятельно или в группе с одноклассниками. Начните с чистого листа бумаги (или пустого компьютерного документа) и напишите общую тему вверху.Под вашей темой составьте список более конкретных идей. Думайте о своей общей теме как о широкой категории, а о элементах списка как о вещах, которые вписываются в эту категорию. Часто вы обнаруживаете, что один элемент может привести к следующему, создавая поток идей, который может помочь вам сузить фокус до более конкретной темы статьи.

    Вот список мозгового штурма Мэрайи:

    Из этого списка Мэрайя могла бы сузить область своего внимания до конкретной технологии в широкой категории средств массовой информации.

    Письмо за работой

    Представьте, что вам нужно написать электронное письмо своему нынешнему начальнику, объясняя свой предыдущий опыт работы, но вы не знаете, с чего начать. Перед тем, как начать рассылку электронного письма, вы можете использовать технику мозгового штурма, чтобы составить список работодателей, обязанностей и ответственности, которые подпадают под общую тему опыта работы.

    Отображение идей

    Отображение идей позволяет визуализировать свои идеи на бумаге с помощью кругов, линий и стрелок.Этот метод также известен как кластеризация , потому что идеи разбиваются и группируются или группируются вместе. Многим авторам нравится этот метод, потому что фигуры показывают, как идеи связаны или связаны, а авторы могут найти конкретную тему из сопоставленных связей. Используя карту идей, вы можете обнаружить интересные связи между темами, о которых раньше не задумывались.

    Чтобы создать карту идеи, начните с общей темы в круге в центре чистого листа бумаги. Затем напишите вокруг него конкретные идеи и соедините их линиями или стрелками. Добавьте и сгруппируйте как можно больше идей.

    Мэрайя попробовала составить карту идей в дополнение к мозговому штурму. Рисунок 5.2 : Карта идей показывает, что она создала.

    Рисунок 5.2 Карта идей

    Высокое разрешение, Кабельное телевидение, Цифровая запись, ТВ, DVD, Blu-ray, СМИ, Радио, Музыка, Загрузки и компакт-диски, Пиратство.

    Обратите внимание, что самый большой круг Мэрайи включает ее общую тему: средства массовой информации.Затем общая тема разветвляется на две подтемы, написанные в двух меньших кругах: телевидение и радио. Подтема «Телевидение» разветвляется на более конкретные темы: кабельное телевидение и DVD. Оттуда Мэрайя провела больше кругов и написала более конкретные идеи: цифровая запись высокого разрешения с кабеля и Blu-ray с DVD. Тема радио привела к тому, что Мэрайя установила связь между музыкой, загрузками и компакт-дисками и, наконец, пиратством.

    Из этой карты идей Мэрайя увидела, что она могла бы рассмотреть возможность сузить фокус своей темы СМИ до более конкретной темы музыкального пиратства.

    Поиск в Интернете

    Использование поисковых систем в Интернете — хороший способ узнать, какие типы веб-сайтов доступны по вашей теме. Писатели используют поисковые системы не только для того, чтобы лучше понять конкретные проблемы темы, но и для того, чтобы лучше познакомиться со своей аудиторией.

    Наконечник

    Вернитесь к таблице, которую вы заполнили в Self Практическое упражнение 5.2 . Вы угадали какой-нибудь из ответов? Поиск в Интернете может помочь вам найти ответы на свои вопросы и подтвердить свои догадки.Будьте разборчивы в выборе веб-сайтов, которыми вы пользуетесь. Убедитесь, что они являются надежными источниками той информации, которую вы ищете.

    При поиске в Интернете введите несколько ключевых слов из вашей широкой темы или слов из вашей узкой области в поисковую систему вашего браузера (вы можете попробовать множество хороших общих и специализированных поисковых систем). Затем просмотрите результаты на предмет релевантных и интересных статей.

    Результаты поиска в Интернете показывают авторам следующую информацию:

    Кто в теме говорит

    Как обсуждают тему

    Какие конкретные моменты сейчас обсуждаются по теме

    Наконечник

    Если результаты поисковой системы не соответствуют вашим запросам, измените ключевые слова и выполните поиск еще раз.Некоторые поисковые системы также предлагают варианты поиска по теме, которые могут дать вам лучшие результаты.

    Мэрайя ввела слова музыкальное пиратство из своей карты идей в поисковую систему Google (см. Рисунок 5.3 Полезные результаты поисковой системы ).

    Рисунок 5 .3 Полезные результаты поиска

    Примечание: Не все результаты, возвращаемые поисковыми системами в Интернете, будут полезными или надежными.Прежде чем выбирать тему на его основе, внимательно оцените надежность онлайн-источника. Помните, что фактическую информацию можно проверить из других источников, как в Интернете, так и в печати. Если вы сомневаетесь в какой-либо информации, которую вы найдете, либо не используйте ее, либо идентифицируйте ее как потенциально ненадежную.

    Результаты поиска Мэрайи включали веб-сайты из университетских публикаций, личные блоги, источники новостей в Интернете и множество судебных дел, спонсируемых звукозаписывающей индустрией. Чтение юридического жаргона заставило Мэрайю почувствовать себя неловко из-за результатов, поэтому она решила поискать дальше.Просматривая свою карту, она поняла, что ее больше интересуют потребительские аспекты средств массовой информации, поэтому она переориентировала свой поиск на медийные технологии и иногда сбивающий с толку набор дорогих товаров, которые заполняют магазины электроники. Теперь Мэрайя рассматривает тему продуктов, которые подпитывают бум средств массовой информации в повседневной жизни.

    Упражнение для самостоятельной работы 5.

    3

    В Self Практическое упражнение 5.2 , вы выбрали возможную тему и изучали ее, отвечая на вопросы по ней с помощью вопросов 5WH.Однако эта тема все же может быть слишком широкой. Здесь, в упражнении , , , , , , выберите и выполните одну из стратегий предварительной записи, чтобы сузить фокус. Используйте мозговой штурм, картирование идей или поиск в Интернете.

    Сотрудничество : P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои ответы. Поделитесь тем, что вы нашли и что вас интересует в возможных темах.

    Стратегии подготовки к написанию — важный первый шаг в процессе написания.Сначала они помогают вам сначала выбрать широкую тему, а затем помогают сузить фокус темы до более конкретной идеи. Используйте контрольный список 5. 1: Контрольный список тем , чтобы помочь вам на этом этапе.

    Контрольный список 5.1 Разработка хорошей темы

    Использование этого контрольного списка может помочь вам решить, подходит ли ваша суженная тема для вашего задания.

    Интересует ли меня эта тема?

    Будет ли интересно моей аудитории?

    Имею ли я предварительные знания или опыт по этой теме? Если да, могу ли я изучить эту тему и поделиться своим опытом?

    Хочу узнать больше по этой теме?

    Это конкретная тема?

    Подходит ли длина задания?

    Эффективная тема гарантирует, что вы будете готовы к следующему шагу.Помня о своем ограниченном кругозоре, ответьте на отмеченные вопросы в контрольном списке, чтобы разработать хорошую тему. Если вы можете ответить «да» на все вопросы, укажите свою тему в строке ниже. Если вы ответите «нет» на любой из вопросов, подумайте о другой теме или скорректируйте уже имеющуюся и снова попробуйте стратегии подготовки к написанию.

    Моя суженная тема: ____________________________________________

    Основные выводы

    • Все писатели полагаются на шаги и стратегии, чтобы начать процесс написания.
    • Шаги в процессе написания: предварительное написание, набросок, написание черновика, редактирование и редактирование.
    • Prewriting — это перевод идей из абстрактных мыслей в слова, фразы и предложения на бумаге.
    • Хорошая тема интересует писателя, нравится аудитории и соответствует цели задания.
    • Писатели часто сначала выбирают общую тему, а затем сужают фокус до более конкретной темы.

    5.2 Разработка сильного и ясного тезиса

    Цели обучения

    • Разработайте сильное, четкое изложение тезиса с соответствующими элементами
    • Пересмотрите свою диссертацию

    Вы когда-нибудь знали кого-нибудь, кто не очень хорошо рассказывал истории? У вас, вероятно, были проблемы с отслеживанием хода мыслей, когда рассказчик прыгал от точки к точке, либо был слишком краток в местах, требующих дальнейшего объяснения, либо предоставлял слишком много деталей о бессмысленном элементе.Может быть, человек сначала рассказал конец истории, затем перешел к началу и позже добавил детали в середину. Идеи, вероятно, были разрознены, и история развивалась не очень хорошо. Когда история закончилась, у вас наверняка возникло много вопросов.

    Подобно тому, как личный анекдот может привести к беспорядку, эссе может попасть в ту же ловушку, будучи неуместным и сбивающим с толку. Вот почему писателям нужен тезис , чтобы обеспечить конкретную направленность своего эссе и организовать то, что они собираются обсудить в теле.

    Точно так же, как тематическое предложение резюмирует один абзац, тезис резюмирует все эссе. Он сообщает читателю о том, что вы хотите высказать в своем эссе, а само эссе поддерживает эту точку зрения. Это как указатель, указывающий на цель сочинения. Вам следует сформировать диссертацию до того, как вы начнете составлять эссе, но вы можете обнаружить, что его нужно пересматривать по мере развития эссе.

    Элементы диссертации

    В каждом сочинении, которое вы пишете, вы должны сосредоточиться на центральной идее.Эта идея проистекает из темы, которую вы выбрали или вам назначили, или из вопроса, который задал ваш учитель. Недостаточно просто обсудить общую тему или просто ответить на вопрос «да» или «нет». Вы должны сформировать конкретное мнение, а затем сформулировать его в виде управляющей идеи — основной идеи, на которой вы строите свою диссертацию.

    Помните, что диссертация — это не сама тема, а ваша интерпретация вопроса или предмета. По любой теме, которую преподает вам ваш инструктор, вы должны спросить себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?» Задать этот вопрос и затем ответить на него жизненно важно для формирования точного, убедительного и уверенного тезиса.

    Диссертация состоит из одного предложения и появляется в конце вашего вступления. Он конкретен и фокусируется на одной-трех точках одной идеи — точках, которые могут быть продемонстрированы в теле. Он прогнозирует содержание эссе и предлагает, как вы организуете свою информацию. Помните, что тезис не резюмирует проблему, а, скорее, ее анализирует.

    Сильный тезис

    A сильный тезис утверждение содержит следующие качества:

    Специфика: тезис должен концентрироваться на определенной области общей темы.Как вы, возможно, помните, создание тезисов начинается, когда вы выбираете широкую тему, а затем сужаете ее части, пока не определите конкретный аспект этой темы. Например, здравоохранение — это обширная тема, но правильное изложение тезиса будет сосредоточено на конкретной области этой темы, такой как варианты для людей, не имеющих медицинской страховки.

    Точность: сильное тезисное утверждение должно быть достаточно точным, чтобы можно было привести последовательные аргументы и оставаться сосредоточенным на теме. Если конкретная тема — это варианты для людей, не имеющих медицинской страховки, то в вашем точном тезисе должно быть указано точное утверждение, например, что существуют ограниченные возможности для тех, кто не застрахован их работодателями.Далее вы должны указать, что вы собираетесь обсуждать относительно этих ограниченных эффектов, например, на кого они влияют и какова причина.

    Возможность аргументации: утверждение тезиса должно содержать релевантный и конкретный аргумент. Фактическое утверждение часто не считается спорным. Убедитесь, что ваш тезис содержит точку зрения, которая может быть подтверждена доказательствами.

    Демонстрируемость: Для любого утверждения, которое вы делаете в своей диссертации, вы должны быть в состоянии предоставить причины и примеры для своего мнения.Вы можете полагаться на личные наблюдения, чтобы сделать это, или вы можете обратиться к внешним источникам, чтобы продемонстрировать, что то, что вы утверждаете, действительно. Достойный аргумент подкреплен примерами и подробностями.

    Сила / напористость: убедительное заявление тезиса показывает читателям, что вы на самом деле приводите аргумент. Его тон напористый и занимает позицию, против которой могут выступить другие.

    Уверенность: помимо использования силы в своем тезисе, вы также должны проявлять уверенность в своем утверждении.Такие фразы, как «я чувствую» или «верю», на самом деле ослабляют чувство уверенности у читателей, потому что эти фразы подразумевают, что вы единственный человек, который чувствует то же, что и вы. Другими словами, ваша позиция не имеет достаточной поддержки. Авторитетная позиция по данному вопросу убеждает ваших читателей верить вашим аргументам и открывать их умы для того, что вы хотите сказать.

    Наконечник

    Даже в личном эссе, допускающем использование текста от первого лица, ваша диссертация не должна содержать таких фраз, как «Я считаю» или «Я верю».Эти утверждения снижают доверие к вам и ослабляют ваши аргументы. Ваше мнение будет более убедительным, если вы будете твердо настроены.

    Упражнение для самостоятельной работы 5.4

    На листе бумаги напишите тезисы по каждой из следующих тем. Не забывайте делать каждое заявление конкретным, точным, доказуемым, убедительным и уверенным.

    Темы

    SMS за рулем

    Возраст разрешенного употребления алкоголя в различных провинциях Канады

    Использование стероидов профессиональными спортсменами

    Аборт

    Расизм

    Примеры соответствующих диссертаций

    Каждое из следующих тезисов соответствует нескольким из упомянутых выше качеств: конкретности, точности, аргументированности, доказуемости, убедительности / уверенности и уверенности.

    Социальная и личная борьба Флойда в пьесе «Где смешивается кровь», Кевина Лоринга, символизирует проблему коренных народов Канады, которые пережили сегрегацию и поместили в школы-интернаты.

    Закрытие всех американских границ на пятилетний срок — одно из решений проблемы нелегальной иммиграции.

    Использование Шекспиром драматической иронии в «Ромео и Джульетте» портит результат для публики и ослабляет сюжет.

    Персонаж Дж. Д. Сэлинджера в «Над пропастью во ржи» Холден Колфилд — сбитый с толку бунтарь, который выражает свое отвращение к фальшивке, но, пытаясь защитить себя, он во многих случаях ведет себя как фальшивый.

    По сравнению с абсолютным разводом развод без вины обходится дешевле, способствует более справедливому урегулированию и отражает более реалистичное представление о причинах распада брака.

    Знакомство детей с опасностями злоупотребления наркотиками с раннего возраста — надежный метод предотвращения будущих наркоманов.

    На сегодняшнем разрушающемся рынке труда диплом о среднем образовании не является достаточным образованием, чтобы получить стабильную прибыльную работу.

    Наконечник

    Вы можете найти тезисы во многих местах, например, в новостях; по мнению друзей, коллег или учителей; и даже в песнях, которые вы слышите по радио. Узнавайте о тезисах в повседневной жизни, обращая внимание на мнения людей и их причины для этих мнений. Также обратите внимание на свои ежедневные тезисы, так как они могут стать материалом для будущих сочинений.

    Теперь, когда вы прочитали о содержании хорошего тезиса и ознакомились с примерами, обратите внимание на четыре ловушки, которых следует избегать при составлении собственного тезиса.

    Тезис считается слабым, если он представляет собой просто декларацию предмета или описание того, что вы будете обсуждать в своем эссе. Слабое утверждение тезиса: моя статья объяснит, почему воображение важнее знаний.

    Тезис считается слабым, когда в нем делается необоснованное или возмутительное заявление или оскорбляется противная сторона.Слабое утверждение: религиозные радикалы по всей стране пытаются узаконить свои пуританские убеждения, запрещая обязательные учебники для старших классов.

    Тезис считается слабым, когда он содержит очевидный факт или что-то, с чем никто не может не согласиться, или является тупиком. Слабый тезис: рекламные компании используют секс для продажи своей продукции.

    Тезис является слабым, когда утверждение слишком широкое. Слабый тезис : Жизнь Пьера Трюдо была долгой и завершенной.

    Упражнение для самостоятельной работы 5.5

    Прочтите следующие тезисы. На листе бумаги определите каждый из них как слабый или сильный. Для тех, кто слаб, перечислите причины, почему. Затем пересмотрите слабые утверждения, чтобы они соответствовали требованиям сильного тезиса.

    Предметом этой статьи является мой опыт использования хорьков в качестве домашних животных.

    Правительство должно расширить финансирование исследований возобновляемых источников энергии, чтобы подготовиться к надвигающемуся концу нефтяной отрасли.

    Эдгар Аллан По был поэтом, жившим в Балтиморе в 19 веке.

    В этом эссе я приведу множество причин, по которым марихуану не следует легализовать в Британской Колумбии.

    Поскольку многие детские игрушки потенциально опасны и могут привести к травмам, очевидно, что не все детские игрушки безопасны.

    Мой опыт работы с маленькими детьми научил меня, что я хочу быть дисциплинированным родителем, потому что я считаю, что ребенок без дисциплины может быть худшим кошмаром для родителей.

    Сотрудничество : P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

    Письмо за работой

    Часто в вашей карьере вам нужно будет попросить о чем-то своего начальника по электронной почте. Точно так же, как тезис организует эссе, он также может организовать ваш электронный запрос. Хотя ваше электронное письмо будет короче, чем эссе, использование тезисов в первом абзаце позволит вашему начальнику быстро узнать, о чем вы просите, почему это необходимо и каковы преимущества.В коротких основных абзацах вы можете предоставить важную информацию, необходимую для расширения по вашему запросу.

    Написание диссертации

    Один законный вопрос, который читатели всегда задают о произведении, — это «В чем заключается большая идея?» (Вы можете даже задать этот вопрос, когда являетесь читателем, критически читающим задание или другой документ.) Каждое задание по написанию документальной литературы — от короткого эссе до 10-страничной курсовой работы до длинного старшего тезиса — требует большой идеи или контролирующая идея, как «позвоночник» для работы.Контрольная идея — это основная идея, которую вы хотите представить и развить.

    Наконечник

    Для более длинного текста основная идея должна быть шире, чем основная идея для более короткого текста. Обязательно сформулируйте основную идею, соответствующую продолжительности задания. Спросите себя, сколько страниц потребуется, чтобы подробно объяснить и изучить основную идею? Будьте разумны со своей оценкой. Затем растяните или подрежьте его до нужной длины.

    Большая идея, или контролирующая идея, которую вы хотите представить в эссе, выражается в вашем тезисе.Помните, что тезис часто состоит из одного предложения и излагает вашу точку зрения. Изложение тезиса — это не тема статьи, а то, что вы хотите сказать по этой теме и что важно рассказать читателям.

    Посмотрите на Таблица 5.1: Темы и тезисы для сравнения тем и тезисов.

    Таблица 5.1 Темы и тезисы: сравнение

    Тема Диссертация
    Музыкальное пиратство Индустрия звукозаписи опасается, что так называемое музыкальное пиратство приведет к уменьшению прибыли и разрушению рынков, но это не может быть более ошибочным.
    Количество вариантов, доступных потребителю в средствах массовой информации Всем нужны новейшие и лучшие цифровые технологии, но выбор обширен, а спецификации часто сбивают с толку.
    Электронные книги и интернет-газеты увеличивают свою долю рынка Электронные книги и онлайн-газеты положат конец печатным СМИ, какими мы их знаем.
    Онлайн-образование и новые медиа Когда-нибудь ученики и учителя отправят аватары в свои онлайн-классы.

    Первым изложением тезиса, которое вы напишете, будет предварительное утверждение тезиса или рабочее утверждение тезиса . Он понадобится вам, когда вы начнете обрисовывать свое задание как способ его организовать. По мере того, как вы продолжаете развивать схему, вы можете ограничить свое рабочее тезисное изложение, если оно слишком широкое, или расширить его, если оно окажется слишком узким для того, что вы хотите сказать.

    Самостоятельная практика 5.6

    Используя тему, которую вы выбрали в Self Практическое упражнение 5.3 , разработайте рабочее тезисное утверждение, которое излагает вашу контрольную идею для написанного вами текста. На листе бумаги напишите рабочий тезис.

    Сотрудничество : P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

    Наконечник

    Вы сделаете несколько попыток, прежде чем придумаете рабочий тезис, который, по вашему мнению, будет эффективным.Каждый проект тезисов приближает вас к формулировке, которая точно выражает ваш смысл.

    Пересмотр диссертации

    Ваш тезис, вероятно, будет меняться по мере того, как вы пишете, поэтому вам нужно будет изменить его, чтобы в точности отразить то, что вы обсуждали в своем эссе. Помните, что вы начинаете с рабочего тезиса, неопределенного утверждения, которое вы делаете по своей теме в начале процесса написания с целью планирования и руководства своим письмом.

    Рабочие тезисы часто становятся сильнее по мере того, как вы собираете информацию и формируете новые мнения и причины для этих мнений.Исправление поможет вам укрепить ваш тезис, чтобы он соответствовал тому, что вы изложили в основной части статьи.

    Наконечник

    Лучший способ пересмотреть свой тезис — это задать вопросы по нему, а затем изучить ответы на эти вопросы. Ставя под сомнение свои собственные идеи и формируя определенные основания для этих идей, вы приближаетесь к более точной точке зрения, которую затем можете включить в свое тезисное изложение.

    Вы можете сократить несущественные аспекты и пересмотреть свою диссертацию, выполнив следующие шаги:

    Определите и замените все неспецифические слова, такие как люди, все, общество или жизнь, более точными словами, чтобы уменьшить неопределенность.

    Рабочий тезис: Молодым людям нужно много работать, чтобы добиться успеха в жизни.

    Пересмотренный тезис: Недавние выпускники колледжей должны обладать дисциплиной и настойчивостью, чтобы найти и сохранить стабильную работу, на которой они могли бы использовать свои таланты и быть оцененными за них.

    В новой редакции тезиса более конкретное заявление об успехе и о том, что значит усердно работать. Оригинал включает слишком широкий круг людей и не определяет, что именно влечет за собой успех. Заменив общие слова, такие как люди и усердно работать, писатель может лучше сфокусировать свое исследование и получить больше направлений в своем письме.

    Уточняйте идеи, которые требуют объяснения, задавая себе вопросы, сужающие ваш тезис.

    Рабочий тезис: Система социального обеспечения — это шутка.

    Пересмотренный тезис: Система социального обеспечения удерживает социально-экономический класс от получения работы за счет заманчивых членов этого класса с нетрудовым доходом вместо программ по улучшению их образования и навыков.

    Шутка много значит для многих людей. Читатели привносят в процесс чтения всевозможные предыстории и точки зрения, и им потребуется пояснение для столь расплывчатого слова.Это выражение тоже может быть слишком неформальным для выбранной аудитории. Задавая вопросы, писатель может придумать более точное и подходящее объяснение шутке. Писатель должен задавать вопросы, аналогичные вопросам 5WH. Включая ответы на эти вопросы в тезис, писатель более точно определяет свою позицию, что лучше ориентирует при написании эссе.

    Замените любые связывающие глаголы глаголами действия. Связывающие глаголы дают информацию о предмете, такую ​​как условие или взаимосвязь (есть, внешний вид, запах, звук), но они не показывают никаких действий.Самый распространенный глагол-связка — это любая форма глагола to be, глагол, который просто утверждает, что ситуация существует.

    Рабочая диссертация: Учителя в Британской Колумбии получают недостаточную заработную плату.

    Пересмотренный тезис: Законодательный орган Британской Колумбии не может позволить себе платить своим преподавателям, что приводит к сокращению рабочих мест и увольнениям в округе, который остро нуждается в высококвалифицированных и преданных своему делу учителях.

    Связующим глаголом в этом рабочем тезисе является слово are. Связывающие глаголы часто делают тезисы слабыми, потому что они не выражают действия.Читая исходный тезис, приведенный выше, читатели могут задаться вопросом, почему учителям не платят достаточно, но это утверждение не заставляет их задавать еще много вопросов. Писатель должен задавать себе вопросы, чтобы заменить связывающий глагол глаголом действия, тем самым сформировав более сильное тезисное утверждение, которое займет более определенную позицию по проблеме. Например, писатель может спросить:

    Кто недостаточно платит учителям?

    Что считается «достаточно»?

    В чем проблема?

    Какие результаты

    4.Опускайте любые общие утверждения, которые трудно поддержать.

    Рабочий тезис: Сегодняшние девочки-подростки слишком сексуализированы.

    Пересмотренный тезис: Девочки-подростки, которых очаровывают сексуальные образы на MTV, приучены считать, что ценность женщины зависит от ее чувственности, чувства, которое вредит их самооценке и поведению.

    Это правда, что некоторые молодые женщины в современном обществе более сексуализированы, чем в прошлом, но это верно не для всех девочек. У многих девочек строгие родители, они одеваются соответствующим образом и не вступают в половые отношения в средней и старшей школе.Автор этой диссертации должен задать следующие вопросы:

    Какие девочки-подростки?

    Что считается «слишком сексуализированным»?

    Почему они так себя ведут?

    Где проявляется это поведение?

    Каковы последствия?

    Самостоятельная практика 5,7

    В Раздел 5.1 , вы определили цель письма и вашу аудиторию. Затем вы выполнили упражнение фрирайтинга по одной из представленных вам тем.Используя эту тему, вы затем сузили ее до , ответив на вопросы 5WH. После того, как вы ответили на эти вопросы, вы выбрали один из трех методов предварительной подготовки и собрали возможные аргументы в пользу своего рабочего тезиса.

    Теперь напишите на листе бумаги рабочий тезис. Определите слабые места в этом предложении и исправьте его, чтобы отразить элементы сильного тезиса. Убедитесь, что он конкретный, точный, аргументированный, убедительный, убедительный и уверенный.

    Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

    Письмо за работой

    В своей карьере вам, возможно, придется написать проектное предложение, в котором основное внимание уделяется конкретной проблеме в вашей компании, например, усилению политики опозданий. Предложение будет направлено на решение проблемы; использование тезиса четко обозначило бы границы проблемы и цели проекта. После написания предложения вы можете обнаружить, что тезис требует доработки, чтобы точно отразить то, что выражено в теле.Приемы из этой главы применимы для проверки этого тезиса.

    Основные выводы

    • Для правильного сочинения необходимо изложение тезиса, чтобы обеспечить конкретную направленность и предположить, как будет организовано сочинение.
    • Тезис — это ваша интерпретация предмета, а не сама тема.
    • Сильный тезис конкретен, точен, убедителен, уверен и может быть продемонстрирован.
    • Сильный тезис бросает вызов читателям с точки зрения, которую можно обсуждать и подтверждать доказательствами.
    • Слабый тезис — это просто декларация вашей темы или очевидный факт, который нельзя оспорить.
    • В зависимости от вашей темы, использование точки зрения от первого лица может быть или не подходить.
    • Пересмотрите свой тезис, убедившись, что все слова конкретны, все идеи точны, а все глаголы выражают действие.

    5.3 Описание

    Цели обучения

    • Определите этапы построения контура
    • Составьте план темы и план предложения

    Ваши действия по подготовке к написанию и чтение помогли вам собрать информацию для вашего задания.Чем больше вы сортируете найденную информацию, тем больше вы начнете видеть связи между ними. Узоры и пробелы могут начать выделяться. Но только когда вы начнете систематизировать свои идеи, вы сможете перевести свои необработанные идеи в форму, которая будет передавать смысл вашей аудитории.

    Наконечник

    Более длинные статьи требуют больше чтения и планирования, чем более короткие статьи. Большинство писателей обнаруживают, что чем больше они знают о теме, тем больше они могут писать о ней с умом и интересом.

    Идеи для организации

    Когда вы пишете, вам нужно организовать свои идеи в разумном порядке. Написанные вами тексты на всех курсах показывают, насколько аналитически и критически работает ваш ум. На некоторых курсах вы можете напрямую контактировать с преподавателем только через задания, которые вы пишете для курса. Вы можете произвести хорошее впечатление, потратив время на упорядочивание своих идей.

    Порядок относится к вашему выбору того, что представить первым, вторым, третьим и так далее в вашем письме.Порядок, который вы выбираете, тесно связан с вашей целью написания этого конкретного задания. Например, рассказывая историю, может быть важно сначала описать предысторию действия. Или вам может потребоваться сначала описать трехмерный кинопроектор или телевизионную студию, чтобы помочь читателям визуализировать обстановку и сцену. Вы можете эффективно сгруппировать свои поддерживающие идеи, чтобы убедить читателей в том, что ваша точка зрения на проблему хорошо аргументирована и заслуживает доверия.

    В более длинных текстах вы можете организовывать разные части по-разному, чтобы ваша цель четко выделялась, а все части эссе работали вместе, чтобы последовательно развить вашу главную мысль.

    Методы организации письма

    Три распространенных метода организации письма — это хронологический порядок, пространственный порядок и порядок важности, о которых вы узнали в Глава 4: Что вы пишете, кому и как? Вы должны помнить об этих методах организации, когда планируете, как систематизировать информацию, которую вы собрали, в схему. План — это письменный план, который служит скелетом для написанных вами абзацев. Позже, когда вы наберете абзацы на следующем этапе процесса написания, вы добавите поддержку, чтобы создать «плоть» и «мускулы» для вашего задания.

    Когда вы пишете, ваша цель — не только выполнить задание, но и написать для определенной цели — например, информировать, объяснять, убеждать или сочетать эти цели. Ваша цель написания всегда должна быть в глубине души, потому что это поможет вам решить, какие части информации принадлежат друг другу и как вы будете их упорядочивать. Другими словами, выберите порядок, который наиболее эффективно соответствует вашей цели и поддерживает вашу основную мысль.

    Таблица 5.2: Порядок против цели показывает связь между порядком и целью.

    Стол 5 . 2 Порядок по отношению к цели

    Заказать Назначение
    Хронологический порядок Чтобы объяснить историю события или темы
    Рассказать историю или поделиться опытом
    Чтобы объяснить, как что-то сделать или сделать
    Чтобы объяснить шаги процесса
    Пространственный порядок Чтобы помочь читателям визуализировать что-либо так, как вы хотите, чтобы они это видели
    Для создания основного впечатления с помощью органов чувств (зрение, осязание, вкус, запах и звук)
    Порядок важности Убедить или убедить
    Для ранжирования элементов по их важности, пользе или значимости

    Написание контура

    Для вопроса эссе по тесту или краткого устного выступления в классе все, что вам может понадобиться, — это подготовить краткий неформальный план, в котором вы записываете ключевые идеи в том порядке, в котором вы их излагаете.Такой план напоминает вам о необходимости оставаться сосредоточенным в стрессовой ситуации и включать в себя все хорошие идеи, которые помогут вам объяснить или доказать свою точку зрения. Для более длительного задания, такого как эссе или исследовательская работа, многие преподаватели потребуют от вас предоставить формальный план перед написанием основной статьи, чтобы убедиться, что вы на правильном пути и работаете организованно. Ожидается, что вы создадите свой документ на основе структуры, созданной схемой.

    При создании схемы авторы обычно проходят три этапа: наброск , неформальный план или темы и формальный план предложения или . Краткая схема в основном создается путем взятия того, что вы придумали в процессе фрирайтинга, и организации информации в структуру, которую вам легко понять и следовать (например, интеллектуальная карта или иерархическая схема). Неформальный план идет дальше и добавляет тематические предложения, тезис и некоторую предварительную информацию, которую вы нашли в ходе исследования. Формальный план — это подробное руководство, показывающее, как все ваши вспомогательные идеи соотносятся друг с другом.Это поможет вам различать идеи, которые имеют одинаковое значение, и идеи, которые менее важны. Если ваш инструктор попросит вас отправить план на утверждение, вы захотите передать более формальный и структурированный план. Чем больше информации вы предоставите своему инструктору, тем лучше он или она сможет увидеть, в каком направлении вы планируете двигаться в своем обсуждении, и даст вам лучшую обратную связь.

    Наконечник

    Преподаватели

    могут также потребовать, чтобы вы представили план вместе с окончательным вариантом, чтобы проверить направление и логику задания.Если вам необходимо представить план вместе с окончательным черновиком статьи, не забудьте отредактировать его, чтобы отразить любые изменения, внесенные вами при написании статьи.

    Существует два типа формальных схем: схема темы и схема предложения . Вы форматируете оба типа формальных контуров одинаково.

    Разместите введение и тезис в начале под римской цифрой I.

    Используйте римские цифры (II, III, IV, V и т. Д.), Чтобы обозначить основные моменты, на которых строится тезис.

    Используйте заглавные буквы (A, B, C, D и т. Д.), Чтобы разделить основные моменты на части.

    Используйте арабские цифры (1, 2, 3, 4, 5 и т. Д.), Если вам нужно разделить любые As, B или C на более мелкие части.

    В конце поставьте последнюю римскую цифру, выражающую вашу идею заключения.

    Вот как выглядит скелет традиционного формального контура. Отступ помогает прояснить, как связаны идеи.

    1) Введение

    Тезис

    2) Основная точка 1 становится темой предложения основного абзаца 1

    • Вспомогательная деталь → становится вспомогательным предложением абзаца 1 основного текста
    • Опорная деталь
    • Опорная деталь

    3) Основной пункт 2 становится тематическим предложением основного абзаца 2 [такое же использование подпунктов, как и в основном пункте 1]

    • Опорная деталь
    • Опорная деталь
    • Опорная деталь

    4) Основная точка 3 становится тематическим предложением основного абзаца 3 [то же использование подпунктов, что и в основных точках 1 и 2]

    • Опорная деталь
    • Опорная деталь
    • Опорная деталь

    5) Заключение

    Наконечник

    В схеме любая вспомогательная деталь может быть развита с подпунктами.Для простоты в модели подпункты показаны только под первым основным пунктом.

    Наконечник

    Формальные контуры зачастую довольно жесткие по своей организации. Как укажут многие инструкторы, вы не можете разделить одну точку, если это только одна часть. Например, для каждой римской цифры I должен быть A. Для каждого A должен быть B. Для каждой арабской цифры 1 должно быть 2. Убедитесь сами в приведенных ниже примерах контуров.

    Построение неформального или тематического плана Неформальный план темы такой же, как и план предложения, за исключением того, что вы используете слова или фразы вместо полных предложений.Слова и фразы делают план кратким и легким для понимания. Однако все заголовки должны быть написаны параллельно.

    Вот неформальный план темы, который Мэрайя разработала для сочинения, которое она разрабатывает. Ее цель — информировать, а ее аудитория — это широкая аудитория ее однокурсников. Обратите внимание, как Мэрайя начинает с утверждения своего тезиса. Затем она систематизирует свои основные положения и вспомогательные детали в виде схемы, используя короткие фразы в параллельной грамматической структуре.

    Контрольный список 5. 2 Составление эффективного плана темы

    Этот контрольный список поможет вам составить эффективный план темы для вашего задания. Это также поможет вам определить, где вам может потребоваться дополнительное чтение или предварительная запись.

    Есть ли у меня контрольная идея, которая направляет развитие всего написанного?

    У меня есть три или более основных момента, которые я хочу затронуть в этом письме? Связан ли каждый главный момент с моей контрольной идеей?

    Является ли мой план в наилучшем порядке — в хронологическом порядке, в пространственном порядке или в порядке важности — для того, чтобы я изложил свои основные положения? Поможет ли мне этот приказ разъяснить мою главную мысль?

    Есть ли у меня дополнительные сведения, которые помогут мне проинформировать, объяснить или доказать мои основные положения?

    Нужно ли мне добавить дополнительную поддержку? Если да, то где?

    Нужно ли мне вносить какие-либо изменения в мое рабочее тезисное изложение, прежде чем я буду считать его окончательной версией?

    Письмо за работой

    Текстовые редакторы обычно имеют функцию автоматической нумерации, которую можно использовать для подготовки набросков.Эта функция автоматически устанавливает отступы и позволяет использовать клавишу табуляции для упорядочивания информации так же, как в схеме. Хотя в бизнесе этот стиль может быть приемлемым, в колледже или университете у вашего преподавателя могут быть другие требования. Научитесь настраивать уровни нумерации набросков в текстовом редакторе в соответствии с предпочтениями преподавателя.

    Упражнение для самостоятельной работы 5.8

    Используя рабочий тезис, который вы написали в Self Практическое упражнение 5 . 3 и чтение, которое вы сделали в Раздел 5.1: Применение предварительных моделей , составьте схему темы для своего эссе. Обязательно соблюдайте правильную форму контура, включая правильные отступы и использование римских и арабских цифр и заглавных букв.

    Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свой план. Укажите области, представляющие интерес, из схемы вашего одноклассника и то, о чем вы хотели бы узнать больше.

    Упражнение для самостоятельной работы 5.9

    Обратитесь к предыдущему упражнению и выберите три наиболее убедительных аргумента в пользу утверждения тезиса. Помните, что выбранные вами пункты должны быть конкретными и относиться к диссертации. Выбранные вами утверждения будут вашей основной опорой, и вы позже включите их в тематические предложения для основных абзацев.

    Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

    Формальные схемы или схемы приговора

    Схема предложения такая же, как и схема темы, за исключением того, что вы используете полные предложения вместо слов или фраз. Полные предложения создают ясность и могут приблизить вас на один шаг к черновику в процессе написания.

    Вот формальный план предложения, который Мэрайя построила для сочинения, которое она разрабатывает.

    Наконечник

    Информация, указанная под каждой римской цифрой, станет абзацем в вашем заключительном документе.План Мэрайи соответствует стандартной схеме эссе из пяти абзацев, но для более длинных эссе потребуется больше абзацев и, следовательно, больше римских цифр. Если вы считаете, что абзац может стать слишком длинным, добавьте к своему плану дополнительный абзац, соответствующим образом изменив нумерацию основных моментов.

    Наконечник

    Поскольку вы строите свои ранее созданные схемы, избегайте сохранения поверх предыдущей версии; вместо этого сохраните измененный план под новым именем файла. Таким образом, у вас все еще будет копия оригинала и любых более ранних версий на тот случай, если вы захотите их просмотреть.

    Письмо за работой

    Презентации

    PowerPoint, используемые как в школах, так и на рабочем месте, организованы очень похоже на формальные схемы. Презентации PowerPoint часто содержат информацию в виде тезисов для обсуждения, которые докладчик развивает с большим количеством деталей и примеров, чем содержится на слайде PowerPoint.

    Упражнение для самостоятельной работы 5.10

    Разверните план темы, который вы подготовили в Self Практическое упражнение 5.7 на сделать предложение o ut строка. В этот план обязательно включите несколько опорных пунктов для вашей основной темы, даже если ваш план темы не содержит их. Обязательно соблюдайте правильную форму контура, включая правильные отступы и использование римских и арабских цифр и заглавных букв.

    Основные выводы

    • Писатели должны упорядочить свои идеи, чтобы задание имело смысл.Наиболее распространенные порядки — это хронологический порядок, пространственный порядок и порядок важности.
    • После сбора и оценки информации, которую вы нашли для своего эссе, следующим шагом будет написание рабочего или предварительного тезиса.
    • Рабочий тезис выражает основную идею, которую вы хотите развить во всем тексте. Его можно изменить по мере продолжения процесса записи.
    • Эффективные писатели готовят формальный план, чтобы систематизировать свои основные идеи и вспомогательные детали в том порядке, в котором они будут представлены.
    • В плане темы используются слова и фразы для выражения идей.
    • План предложения использует полные предложения для выражения идей.
    • Изложение тезиса автора начинается с плана, а план заканчивается предложениями для заключительного абзаца.

    5.4 Организация письма

    Цели обучения

    • Понять, как и почему организационные методы помогают писателям и читателям оставаться сосредоточенными
    • Оцените, как и когда использовать хронологический порядок для организации эссе.
    • Определите, как и когда использовать порядок важности для организации эссе.
    • Определите, как и когда использовать пространственный порядок для организации эссе.

    Метод организации, которую вы выбираете для своего эссе, так же важен, как и его содержание.Без четкой организационной схемы ваш читатель может запутаться и потерять интерес. То, как вы структурируете свое эссе, помогает вашим читателям установить связь между текстом и тезисом, а структура также позволяет вам сосредоточиться при планировании и написании эссе. Выбор организационной схемы до того, как набросать наброски, гарантирует, что каждый основной абзац поддерживает и развивает ваш тезис.

    В этом разделе рассматриваются три способа организации абзацев основного текста:

    В хронологическом порядке

    Порядок важности

    Пространственный порядок

    Когда вы начинаете писать эссе, может показаться, что ваши идеи вытекают из вашего разума случайным образом.Вашим читателям, которые предлагают различные фоны, точки зрения и идеи, нужно, чтобы вы четко систематизировали эти идеи, чтобы помочь обработать и принять их.

    Прочная организационная структура дает вашим идеям путь, по которому вы можете следовать при разработке проекта. Знание того, как вы будете организовывать свои абзацы, позволит вам лучше выражать и анализировать свои мысли. Планирование структуры вашего эссе до того, как вы выберете подтверждающие доказательства, поможет вам провести более эффективное и целенаправленное исследование.

    Хронологический порядок

    In Глава 4: Что вы пишете, кому и как? , вы узнали, что хронологическое расположение имеет следующие цели:

    Чтобы объяснить историю события или темы

    Рассказать историю или поделиться опытом

    Чтобы объяснить, как что-то сделать или как сделать

    Для объяснения этапов процесса.

    Хронологический порядок в основном используется в пояснительном письме , которое представляет собой форму письма, которая повествует, описывает, информирует или объясняет процесс.Используя хронологический порядок, расположите события в том порядке, в котором они действительно произошли или будут происходить, если вы даете инструкции. Этот метод требует, чтобы вы использовали такие слова, как первый, второй, затем, после этого, позже и наконец. Эти переходные слова проведут вас и вашего читателя по бумаге по мере того, как вы расширяете свою диссертацию.

    Например, если вы пишете эссе об истории отрасли авиаперевозок, вы должны начать с ее концепции и подробно описать основные события в хронологии, вплоть до сегодняшнего дня.Вы следовали бы за цепочкой событий, используя такие слова, как сначала, затем, затем и так далее.

    Письмо за работой

    В какой-то момент вашей карьеры вам, возможно, придется подать жалобу в отдел кадров. Использование хронологического порядка — полезный инструмент для описания событий, которые привели к подаче вами претензии. Вы бы логично расположили события в том порядке, в котором они произошли, используя ключевые переходные слова. Чем более логична ваша жалоба, тем больше вероятность, что вас хорошо примут и помогут.

    Имейте в виду, что хронологический порядок лучше всего подходит для следующих целей:

    Написание сочинений, содержащих подробные исследования

    Написание эссе с целью перечисления, объяснения или повествования

    Написание эссе с анализом литературных произведений, таких как стихи, пьесы или книги

    Наконечник

    При использовании хронологического порядка во введении следует указать информацию, которую вы будете рассматривать, и в каком порядке, а также установить актуальность информации.Ваши основные абзацы должны содержать четкие разделы или этапы в хронологии. Вы можете разделить абзацы по времени (например, десятилетия, войны или другие исторические события) или по той же структуре изучаемого произведения (например, строковое объяснение стихотворения).

    Упражнение для самостоятельной работы 5.11

    На листе бумаги напишите абзац, описывающий процесс, с которым вы знакомы и умеете хорошо справляться. Предположим, что ваш читатель не знаком с этой процедурой.Не забудьте использовать хронологические ключевые слова, такие как первый , второй , затем и наконец .

    Порядок важности

    Вспомните из Глава 4: Что вы пишете, кому и как? этот порядок важности лучше всего использовать для следующих целей:

    Убедительно и убедительно

    Ранжирование предметов по их важности, пользе или значимости

    Иллюстрация ситуации, проблемы или решения

    Большинство эссе переходят от наименее важного к наиболее важному, а абзацы расположены таким образом, чтобы усилить силу эссе.Однако иногда необходимо начать с самого важного аргумента, например, с эссе, содержащего тезис, вызывающий большие споры. При написании убедительного эссе лучше всего начать с самого важного, потому что оно сразу же увлечет ваших читателей и побудит их продолжить чтение.

    Например, если вы поддерживали свой тезис о том, что домашнее задание пагубно сказывается на образовании старшеклассников, вам нужно сначала представить наиболее убедительный аргумент, а затем перейти к менее важным моментам в вашем случае.

    Некоторые ключевые переходные слова, которые вы должны использовать при таком методе организации, — это наиболее важно, почти так же важно, так же важно и, наконец.

    Письмо за работой

    Во время вашей карьеры вам может потребоваться работа в команде, которая разрабатывает стратегию для конкретной цели вашей компании, такой как увеличение прибыли. Планируя свою стратегию, вы должны расположить свои шаги в порядке важности. Это демонстрирует умение расставлять приоритеты и планировать. Использование техники порядка важности также показывает, что вы можете создать решение с логическими шагами для достижения общей цели.

    Упражнение для самостоятельной работы 5.12

    На листе бумаги напишите абзац, в котором обсуждаются ваши увлечения. Вашей страстью может быть музыка, определенный вид спорта, кинопроизводство и так далее. Ваш абзац должен быть построен на причинах, по которым вы так сильно чувствуете себя. Кратко обсудите свои причины в порядке от наименьшего к наибольшему значению.

    Пространственный порядок

    Как указано в Глава 4: Что вы пишете, кому и как? , пространственный порядок лучше всего использовать для следующих целей:

    Помощь читателям в визуализации чего-либо таким, каким вы хотите, чтобы они это видели

    Воспроизведение сцены с помощью органов чувств (зрение, осязание, вкус, запах и звук)

    Написание описательного эссе

    Пространственный порядок означает, что вы объясняете или описываете объекты, как они расположены вокруг вас в вашем пространстве, например, в спальне.Как писатель, вы создаете картину для своего читателя, чья точка зрения — это точка зрения, с которой вы описываете то, что вас окружает.

    Вид должен двигаться в упорядоченной логической последовательности, давая читателю четкие ориентировочные сигналы, чтобы он проследовал с места на место. Ключ к использованию этого метода — выбрать конкретную отправную точку и затем направить читателя следить за вашим взглядом, когда он движется по упорядоченной траектории от вашей отправной точки.

    Обратите внимание на следующее описание ученицы своей спальни и то, как она пешком за шагом ведет читателя через процесс просмотра.

    Этот абзац включает в себя две цели, которым вы научились в этой главе: использование подразумеваемого тематического предложения и применение пространственного порядка. Часто в описательном эссе они работают вместе.

    Следующие возможные переходные слова и фразы могут быть включены при использовании пространственного порядка:

    Слева или справа За
    Между Слева или справа
    Напротив Чуть ниже
    На юг, на восток и т. Д. На расстоянии нескольких ярдов
    Поворот налево или направо

    Упражнение для самостоятельной практики 5.13

    На листе бумаги напишите в пространственном порядке абзац, описывающий вашу поездку на работу, в школу или в другое место, которое вы часто посещаете.

    Сотрудничество : P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

    Упражнение для самостоятельной работы 5.14

    Посмотрите на свой план от себя Практическое упражнение 5.9. Пожалуйста, поделитесь своим формальным планом предложения с одноклассником и вместе оцените, систематизировали ли вы свои точки в хронологическом порядке, в порядке важности или пространственно .D обвиняется, если вы организовали свои абзацы наиболее подходящим и логичным образом.

    В следующей главе вы будете опираться на этот формальный план предложения, чтобы создать черновик и развить свои идеи дальше. Не переживай; от вас не ожидается, что на этом этапе у вас будет законченная работа. Вы будете расширять свои предложения, чтобы формировать абзацы и полные, хорошо проработанные идеи.

    Основные выводы

    • То, как вы организовываете свои основные абзацы, гарантирует, что вы и ваши читатели будете сосредоточены на своем тезисе и наладите связи с ним.
    • Сильный организационный образец позволяет вам формулировать, анализировать и прояснять свои мысли.
    • Планирование организационной структуры вашего эссе до того, как вы начнете искать подтверждающие доказательства, поможет вам провести более эффективное и целенаправленное исследование.
    • Хронологический порядок чаще всего используется в пояснительном письме. Это полезно для объяснения истории вашего предмета, для рассказа истории или для объяснения процесса.
    • Порядок важности наиболее уместен в работе по убеждению, а также для эссе, в которых вы ранжируете вещи, людей или события по их значимости.
    • Пространственный порядок описывает вещи, как они расположены в пространстве, и лучше всего помогает читателям визуализировать что-то так, как вы хотите, чтобы они это видели; это создает доминирующее впечатление.

    Дополнительные упражнения

    На отдельном листе бумаги выберите один из примеров правильного утверждения тезиса из этой главы (тот, который вас интересует) и сформулируйте три опорных пункта для этого утверждения. После того, как вы сформировали свои три пункта, напишите тематическое предложение для каждого основного абзаца.Убедитесь, что предложения по вашей теме могут быть подкреплены примерами и подробностями.

    Групповая деятельность. Выберите одну из тем из упражнения для самостоятельной практики 5.4 и сформируйте вопрос «да / нет» по этой теме. Затем проведите опрос людей в вашем классе, чтобы узнать, что они думают по этому поводу. Используя большинство голосов, попросите этих людей написать на листках бумаги причины своего мнения. Используя собранные вами данные, составьте тезис, основанный на взглядах ваших одноклассников на эту тему и их причинах.

    На отдельном листе бумаги напишите введение к эссе, основанное на утверждении тезиса, полученном в групповом упражнении, используя приемы для вводных абзацев, которые вы изучили в этой главе.

    Заведите дневник, в который вы будете записывать «устные» тезисы. Начните внимательно прислушиваться к мнению ваших учителей, одноклассников, друзей и членов семьи. Попросите их назвать хотя бы три причины своего мнения и записать их в дневник. Используйте это как материал для будущих сочинений.

    Откройте журнал и прочтите длинную статью. Посмотрите, сможете ли вы точно определить тезис, а также тематическое предложение для каждого абзаца и его вспомогательные детали.

    Запись в журнале № 5

    Напишите два на три абзацев в ответ на следующее.

    Вспомните времена, когда вам приходилось писать статью и, возможно, с трудом до , чтобы начать.Что вы узнали на этой неделе, что будете применять в будущих заданиях, чтобы воплотить идеи в жизнь?

    Обдумайте весь материал, который вы уже изучили. Что вам показалось сложным, но теперь в чем вы уверены? Что, во всяком случае, все еще смущает вас или вы знаете, что вам нужно больше практиковаться? Как ваши учебные навыки, управление временем и письмо в целом улучшились за последний месяц?

    Помните, как упоминалось в описании экзамена в вашей программе:

    Ожидается, что вы ответите на вопросы, размышляя и обсуждая свой опыт работы с материалами недели.

    При написании дневника вам следует сосредоточиться на фрирайтинге — письме без (чрезмерного) рассмотрения формальных структур письма — но помните, что его будет читать преподаватель, который должен понимать ваши идеи.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.