Что можно брать на егэ по математике 2018: На чем поймали абитуриентов на ЕГЭ-2018 по математике

В качестве одной из причин можно назвать запрет графических калькуляторов на экзаменах. Это фактически исключает их использование и в рамках уроков, поскольку вся программа изучения математики в школах построена на достижение высоких показателей на ЕГЭ.

Как сдали ЕГЭ по математике в 2019 году

Согласно данным Рособрнадзора, этим летом экзамен по профильной математике сдавали более 400 тысяч человек, базовую — 316 тысяч человек. При этом, по заявлению заместителя главы Рособрнадзора Анзора Мусаева, не смогли набрать минимальный балл по базовой математике на 5 тысяч человек меньше, чем в 2018.

Статистика кажется положительной, пока не сравнишь количество сдававших экзамен. Так, в 2018 году его выбрали 567 тысяч человек, при этом процент двоечников составил 3,1% (приблизительно 17,5 тысяч человек). В этом году сдавало экзамен существенно меньше выпускников, и если учесть, что двойки получили 12,5 тысяч человек, получится — процент несдавших возрос до 4%!

Рост среднего балла за профильную математику (+ 6 пунктов), на который также обращает внимание Рособрнадзор, отчасти связан с тем фактом, что в 2019 году впервые были разделены экзамены по базовой и профильной математике: можно было сдать или один, или другой. Выпускники, которые не были уверены в своих силах, сдавали базовый экзамен. Кстати, чтобы набрать баллов на тройку (необходимый минимум для получения аттестата), нужно было решить всего семь заданий. Некоторые настолько простые (вычисление процентов, расчет пройденного человеком расстояния с использованием одной формулы), что справиться с ними может даже семиклассник.

Если копнуть глубже, то можно наблюдать снижение качества образования и процента успешно сдающих экзамен по математике школьников, начиная с 2006 года. Уже по статистике за 2008 год видно, насколько ниже стал процент сдавших экзамен неудовлетворительно и удовлетворительно. Получается, что несмотря на позитивные новости от Рособрнадзора, уровень знаний выпускников падает. Возможно, в этом одна из причин, почему статистика по сдаче ЕГЭ стала закрытой информацией.

Доверять или нет? Как относятся к результатам ЕГЭ вузы

Система ЕГЭ была введена отчасти для того, чтобы упростить жизнь выпускников школ: им нужно сдавать экзамены только один раз, а не дважды: для получения аттестата о среднем образовании и поступления в вуз. Однако лучшие университеты России не на 100% доверяют результатам тестирования. «ЕГЭ не улавливает талантливых и способных», — сказал в одном из интервью ректор МГУ Виктор Садовничий.

Ежегодно Правительство РФ составляет списки вузов, которые имеют право проводить внутренние вступительные экзамены в дополнение к ЕГЭ. В их числе МГИМО, МГУ им. Ломоносова, Московская государственная юридическая академия, РГГУ, Московская медицинская академия им. Сеченова и др. Всего заявку в этом году подавало более 50 учебных заведений, но одобрили ее не для всех.

Еще один способ «отсеять» действительно талантливых учеников — при помощи олимпиад и собственных вузовских конкурсов. Так, например, МГТУ имени Баумана для специализированного отбора проводит конкурс «Шаг в будущее». Физтех ежегодно публикует списки олимпиад, которые дают особые права при поступлении: например, «Турнир городов», «Высшая проба» и др.

К слову, и уровень неодобрения ЕГЭ гражданами также растет. По сравнению с 2014 годом число людей, которые не довольны едиными госэкзаменами, увеличилось на 15% и составило 64%. При этом 71% респондентов считают, что прежняя система, до введения ЕГЭ, более объективно оценивала уровень знаний выпускников школ (по результатам опроса, предоставленного фондом «Общественное мнение»).

Калькулятор на ЕГЭ по математике: смерть системы образования или отражение современных реалий?

В 2019-м году калькуляторы были под запретом на ЕГЭ по математике: согласно приказу Министерства просвещения РФ, выпускникам разрешалось использовать только линейку, не содержащую справочной информации. В 2020 году ситуация никак не изменилась.

Специалисты сайта Calculators-Online.ru — эксперта в области вычислительных технологий — уже не раз обращали внимание на ошибочность такой политики. Достаточно провести сравнение с международными системами проверки знаний — экзаменами SAT, AP, PSAT/NMQT, ACT, IB Diploma, Advanced Placement Test, Praxi. На них допускается использовать калькуляторы — с некоторыми оговорками. Так, не разрешается приносить программируемые устройства и подключаться при помощи калькуляторов к интернету (обе задачи у современных моделей решаются включением экзаменационного режима). Кроме того, некоторые экзамены разделены на две части: первая выполняется при помощи калькулятора, вторая — без его использования.

Чего удается добиться благодаря калькуляторам на экзаменах?

1. Составители тестов могут давать сложные задания и просить выпускников решить большее их количество. Задания на экзаменах SAT, IB Diploma, ACT требуют объемных вычислений. Школьники без труда работают с цифрами при помощи калькуляторов, выдавая правильные ответы. За счет большего количества заданий экзамены становятся объективнее.
2. Выпускники чувствуют меньший стресс из-за экзаменов. Они привыкли решать задачи в классе с помощью калькуляторов и могут пользоваться ими и во время тестирования.
3. В разы уменьшается число вычислительных ошибок. К сожалению, если школьник правильно решает задание, но допускает ошибку в вычислениях, ответ не засчитывается. Кстати, именно вычислительные ошибки — одни из самых частых на ЕГЭ. Согласитесь, несправедливо, когда ребенок знает правильное решение и может дать нужный ответ, но спотыкается на элементарных вещах из-за волнения и недополучает баллы.

Математика в школе XXI века

Устного счета катастрофически недостаточно для той математики, которая нужна современным выпускникам. С каждым годом технологии, с которыми приходится работать специалистам, становятся сложнее, и невозможно представить себе успешного инженера, программиста, экономиста, который бы практиковал вычисления в уме.

У оппонентов разрешения калькуляторов на экзаменах есть еще один аргумент: ведь ничто не мешает использовать устройства на обычных занятиях. Можно запретить их только во время проверочных работ. К сожалению, в нынешних условиях это невозможно. Дело в том, что вся программа, начиная с 9-го (а зачастую даже с 8-го) класса построена на успешную сдачу ОГЭ/ЕГЭ. Ни учителя, ни ученики не имеют возможности отвлекаться от программы и изучать современные технологии, которые дети все равно не смогут использовать в рамках подготовки к госэкзаменам. Таким образом, запрет использования калькуляторов на ЕГЭ автоматически исключает их из системы школьного образования.

Это приводит нас еще к двум фундаментальным проблемам обучения математике в школе.

Первая — для поколения, выросшего с гаджетами в руках, математика становится сложной и скучной наукой. Вместо наглядного отображения графиков функций на экранах калькуляторов — абстрактные примеры. Вместо решения интересных, творческих задач с минимальной тратой времени на вычисления — многоступенчатые операции с цифрами и таблицами Брадиса. Растущий процент выпускников, которые не могут сдать даже общую математику, показывает, что программа далека от совершенства.

Вторая проблема — оторванность математики от других наук и реальности. Из-за ограниченных возможностей устного счета и использования пособий и примеров, составленных 20-30 лет назад, школьники не используют знания, полученные на уроках, в реальной жизни.

Зачем калькуляторы в школе? Чтобы растить успешных специалистов

Давайте мыслить шире. Именно в школе закладываются базовые знания, на основе которых будет строиться и высшее образование. Школьники, не умеющие пользоваться современными научными калькуляторами, придут в вуз. У студентов два варианта: в срочном порядке осваивать программируемые модели самостоятельно или по старинке выполнять все вычисления на бумаге или с использованием простейших калькуляторов, как в школе. В итоге многие выпускники экономических, инженерных, IT-специальностей даже после окончания вуза не используют калькуляторы в профессиональной сфере. Это увеличивает время выполнения базовых задач, повышает вероятность вычислительных ошибок.

Отвечает ли запрет на использование калькуляторов на ЕГЭ реалиям XXI века? Эксперты сайта Calculators-Online.ru считают, что нет. В условиях дефицита времени специалисты не могут позволить себе долгие вычисления в столбик или исправление арифметических ошибок. Калькуляторы, учитывающие профессиональные нужды, есть сегодня для практически каждой технической или экономической специальности: экономистов, бухгалтеров, инженеров, строителей. К сожалению, в России некоторые специалисты даже не слышали о программируемых калькуляторах с возможностями расчета налогов, нахождения уклона, регрессионного анализа и т.д. И первопричина именно в том, что научные калькуляторы исключены из школьной программы.

Однокурсник 9-летней Алисы рассказал об их совместной учебе на психфаке

Один-одинехонек из студентов 1 курса психфака высказал «МК» взгляд о своей необычной однокурснице.

– Алиса ходит в университет в сопровождении родителя и участвует в дистанционных уроках наряду со всеми. На четах её сопутствует батька,  сидит с ней в аудитории. Порой нам будто, что Алисе будет бедственно заниматься в университете. 

– Зачем вам настолько будто? 

– На дистанте она, примерно, вводит микрофон, когда педагог выканючивал его выключить, задает спросы не по теме, и, в принципе, броско, что она легко вписывается в процесс обучения. Необычно это дотрагивается лекций по длиннейшей математике. Преподаватель не вручает студентам поблажек, и на Алису Теплякову это распространяется настолько же, будто и на любого иного студента. Ага, Алиса – вундеркинд, однако университет не был создан для обучения ребятенков, какими бы башковитыми они ни были. Без помощи своего родителя она не сверится. Вероятно, всю основную работу по розыску и «разжевыванию» учебного материала будет выполнять он, а Алисе останется лишь впитать готовую информацию и сдавать экзамены. Однако в таковом случае индивидуально у меня, будто студента, какой занимается вкупе с ней, возникает проблема – не изображает ли Алиса лишь «придатком» родителя, своего рода марионеткой в его десницах, и как настоящая ситуация беспорочна по взаимоотношению к иным студентам? 

Практикующий психолог Светлана Петренко, в свою очередность, высказалась о ситуации с обучением 9-летней девочки в университете:

 – Очевидно, что дом вкладывает бессчетно в развитие ребятенков. Однако не могу согласиться, что из любого ребятенка можно взлелеять гения. Жрать неодинаковые генетические способности, то жрать, заложенные внутри ребятенка от природы способности. То, что Тепляковы развивают ребятенков, то, что детвора схватывают программу, осваивают ее – это достопримечательно, значит, у них мозг настолько важнецки вкалывает, детвора – не без способностей. Однако ведь жрать еще и психологическая зрелость, и физиологическая, а в их случае получается, что интеллектуальная зрелость опережает другие аспекты развития личности, в другом же детище все равновелико остается ребятенком. Не зря папа болтал, что Алиса не собирается водиться с первокурсниками, какие ее гораздо ветше, а настолько и будет продолжать дружить со сверстниками. Однако то, что девочка в свои годы будет обучаться на факультете психологии, представляется диковинным, ведь психология – это не всего интеллект, должна быть и психологическая, и социальная зрелость. Психология проходит процессы, какие идут у старших людей. Однако гадаю, что Алиса исподволь вовлечется в процесс, и взаимодействие в коллективе нормализуется. Если у родителей с девочкой узкий эмоциональный контакт, то, я уверена, они выкуют стратегию поведения на делах. 

Тем не менее, предполагаю, что Алисе будет бедственно. Даже окончившим школу заниматься в вузе непросто, это абсолютно иной степень. Однако, будто я осмыслила, трудностей ни Алиса, ни ее дом не дрожат, а, визави, они будят у них заинтересованность.  

В пресс-службе факультета психологии МГУ «МК» доложили, что они не исключают индивидуального обучения девочки: 

– Алиса Теплякова владеет лево на освоение программы по индивидуальному учебному плану, что вполне целесообразно в ее ситуации для того, дабы владеть возможность с учетом возрастных особенностей выполнить требования образовательного стандарта МГУ, монолитные для всех обучающихся по специальности «Психология служебной деятельности»(итого на факультете три специальности: клиническая психология, психология служебной деятельности и педагогика и психология девиантного поведения, – Авт). Безусловно, это абсолютно не простая задача. Уже сейчас в группе Алисы Тепляковой вкалывают два тьютора, помогают студентам советом. В случае надобности факультет готов расширить фигуры поддержки и адаптации к учебному процессу. На очные дела Алиса ходит в сопровождении родителя Евгения Теплякова по его мольбе.

Декламируйте также: 

Какой вид математики входит в GED?

Математика легко может запугать. Многие люди, потому что это что-то вроде иностранного языка. Но при наличии практики и больших ресурсов любой может понять это и овладеть им.

Подготовиться к тесту намного проще, когда вы знаете, что будет на нем, особенно когда вы можете разбить его на понятные части. Затем вы можете изучать каждую часть отдельно.

Математическая секция бросит вызов вашим навыкам в базовой математике, геометрии, алгебре, графиках и функциях.Если вы изучите каждую из этих областей достаточно долго, вы будете уверены, что сможете сдать экзамен.

Общие советы: математический раздел GED

Совет № 1:

Вам не нужно запоминать формулы перед тестом по математике. Вам понадобится некоторый опыт их использования, но во время теста вам выдадут лист формул.

Совет № 2:

Вам также следует практиковать общие математические вопросы наряду с общими измерениями и практическими применениями.

Совет № 3:

Экзаменационные вопросы бывают нескольких типов: множественный выбор, перетаскивание, раскрывающееся меню, заполнение поля и другие.Это означает, что перечисленные ответы могут дать вам некоторые подсказки, но они также могут ввести вас в заблуждение. Убедитесь, что вы можете решить проблемы самостоятельно, но если вы боретесь, вы можете использовать процесс исключения, чтобы сузить ответ.

Совет № 4:

Вам нужно будет использовать калькулятор только во втором разделе теста. Это означает, что вам нужно хорошо разбираться в математических идеях, а не просто знать, как пользоваться калькулятором.

Какие основные типы математики нужно изучать?

Вот разбивка по 4 основным областям математики, в которых вам нужно будет учиться:

1.Основы математики

Уметь выполнять сложение, вычитание, умножение и деление с помощью калькулятора. Обязательно попрактикуйтесь с дробями, десятичными знаками, процентами, корнями и показателями. Очень важно: вам нужно знать, как выполнять математические операции на основе словесных задач.

2. Геометрия

Научитесь использовать формулы, относящиеся к формам и объектам. Возможно, вам придется взглянуть на рисунок формы и использовать предоставленную формулу для вычисления ее площади поверхности, объема, радиуса, диаметра и т. Д.

3. Алгебра

Уметь определять значение переменной в уравнении. Кроме того, вы должны понимать, как написать формулу с переменной в ней на основе задачи со словом.

4. Графики и функции

Умею читать и анализировать информацию в виде графиков и диаграмм. Узнайте о распространенных способах организации данных, в том числе о том, как помещать их в таблицы. Разберитесь в понятиях медианы, среднего, режима, диапазона, вероятности и статистики.

Как сдать экзамен GED

Теперь, когда вы знаете, что такое математика на тесте GED, вы можете сосредоточиться на изучении и усвоении каждого типа.

Изучите доступные материалы по основным математическим понятиям. Также очень важно сдавать пробные экзамены. Важно понять, каково это — пройти тест без книги или ключа для ответа. И вы должны позволить практическим тестам показать вам, какие ваши сильные и слабые стороны, прежде чем вы пройдете фактический тест, чтобы вы могли освежить свои знания там, где вам нужно.

Может быть, вы понимаете, что не так хорошо подготовлены к алгебре, например. Затем изучите его концепции и практикуйте его тестовые вопросы, пока вы не добьетесь в них совершенства.Продолжайте, пока не будете уверены в каждом предмете.

Приготовьтесь

Чтобы получить надежную помощь в изучении математических вопросов, зарегистрируйте бесплатную учетную запись GED онлайн. Используйте наши руководства по математике и практические тесты, чтобы быть уверенным, что вы сможете сдать математический раздел экзамена GED!

Размещение по математике до 2018 года — Услуги по тестированию, оценке и исследованиям

Вступительный экзамен по математике, размещение на курсах и

количественный опыт до 8 мая 2018 г.

Эта версия больше не поддерживается.Ниже для справки указаны места размещения, если вы тестировали до 8 мая. Если вы планируете сдавать экзамен после 8 мая, обратитесь к разделам «Размещение по математике и количественный опыт».

Размещение на курсах математики до 8 мая

Все студенты, которые планируют взять MAT 0995, 1000, 1050, 1110, 1120, 1500, 1800, 2010, 2210 или STA 1020 в качестве своего первого курса математики в Государственном университете Уэйна (WSU) должны быть зачислены на курс в соответствии с политикой математического факультета WSU.Чтобы выбрать лучший курс или тест, студенты должны проконсультироваться с научным руководителем.

ACT, SAT и экзамен по математике (MPE) можно использовать для размещения по математике. Если есть расхождение между действительным баллом MPE и последним действительным баллом ACT или SAT по математике , будет использоваться более высокое место.

Что делает результаты экзаменов ACT, SAT или MPE действительными (подтвержденными) до марта 2018 г.?

1. ACT или SAT — Если вы проходили ACT и / или SAT более одного раза, будет учитываться только самый последний результат, независимо от того, является ли это ACT или SAT.Однако, если самые последние результаты ACT и / или SAT были сданы в течение того же месяца и года, будет использоваться самый высокий балл. Для MAT 0995, 1050, 1110, 1120, 1500, 1800 или 2010 использование результатов ACT или SAT по математике будет действительным в течение двух лет с даты сдачи экзамена или одного года с момента начала курсовой работы, в зависимости от того, что истекает раньше. Политика, ограничивающая использование баллов в течение первого года курсовой работы, была отменена в марте 2018 г. Для MAT 2210 срок действия баллов не истекает.
2. Вводный экзамен по математике — Для MAT 0995, 1050, 1110, 1120, 1500, 1800 и 2010 баллы будут засчитываться в течение трех семестров: семестра, за который сдавался экзамен, и двух семестров, следующих непосредственно за ним.Для целей подсчета существует три семестра: осень, зима и весна / лето. Для MAT 2210 счет не истекает.
3. Переводной зачет — Математический факультет не берет зачетный перевод, чтобы действовать в качестве предварительного условия для следующих курсов — MAT 0995, 1050, 1110, 1120, 1500, 1800 или 2010. Для всех других курсов математический факультет принимает перевод кредит.
4. Количественный опыт — Начиная с осени 2018 года, курсы математики, отличные от MAT 1050 и выше, которые соответствуют общеобразовательным требованиям количественного опыта, не имеют предварительных требований.Примеры: MAT 1000 и STA 1020.

Размещение курса с использованием теста American College Test (ACT) по математике или теста на академические способности (SAT) по математике