Чтение по английскому егэ: ЕГЭ 2021 английский язык - Чтение - Управленческое образование

Содержание

ЕГЭ по английскому языку: раздел Чтение

Джалолова Светлана Анатольевна, учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Победитель Всероссийской Олимпиады учителей английского языка «Профи-край» 2015 год. Почетная грамота Министерства образования РФ 2014 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г.. Стаж работы — 23 года.

Недашковская Наталья Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2007 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Эксперт ГИА ОГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 35 лет.

Подвигина Марина Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2008 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2015 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2008г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 23 года.
Трофимова Елена Анатольевна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г. Стаж работы — 15 лет.

Читайте также:
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Аудирование»
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Грамматика»
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Письмо»
ЕГЭ по английскому языку: устная часть

Раздел 2 «Чтение» включает в себя 3 задания

Задания данного раздела проверяют понимание основного содержания текста, понимание структурно-смысловых связей в тексте, полное и точное понимание информации в тексте. Рекомендуемое время выполнения данного раздела — 30 минут. Максимальный результат — 20 баллов.

1. Задание под номером 10, за которое дается максимальное количество баллов — 7, сформулировано следующим образом:

Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

Даются 8 заголовков и 7 текстов. Под установлением соответствий подразумевается подбор подходящих заголовков к каждому тексту. Это задание проверяет умение понимать основную идею (содержание) каждого текста, отделять главное от второстепенного, игнорировать избыточную информацию и незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания.

Для успешного выполнения задания предлагаем вам следующим алгоритм действия:

Прочитайте заголовки (темы или краткие утверждения) и определите: что в них общего и чем они отличаются друг от друга: проблемой, отношением к проблеме и т.д.
В процессе ознакомления с заголовками целесообразно подчеркнуть в них ключевые слова или сделать другие пометки.
Глядя на заголовки, попытайтесь предугадать основное содержание текста, подобрать слова/словосочетания, которые необходимы для раскрытия данной темы/ проблемы/ ситуации.
Просмотрите каждый текст, игнорируя незнакомые слова и выражения, с тем, чтобы понять его основную идею.
По мере прочтения каждого текста отмечайте все возможные варианты ответа рядом с текстом, помечая заголовок в списке как использованный. (Не забывайте, что на бланках КИМ разрешается делать любые пометки.)

При возникших затруднениях с определением соответствия текста заголовку (теме, краткому утверждению), прочтите текст еще раз и попытайтесь сформулировать его основную идею самостоятельно, затем выберите наиболее близкий вариант по содержанию из оставшихся и отметьте его.
Если текст кажется совсем непонятным, отложите его. Подобрав заголовки к другим текстам и действуя методом исключения, у вас останется два заголовка и один текст — шансов даже просто угадать уже гораздо больше.
Вернитесь к тем текстам, где изначально были выбраны несколько возможных соответствий.
Продумайте и обоснуйте самому себе выбор того или иного соответствия с опорой на текст.
Проверьте правильность других выбранных соответствий. Убедитесь, что вы не использовали одну и ту же букву дважды.
Удостоверьтесь, что оставшийся заголовок не подходит ни к одному тексту.

Запишите окончательный вариант ответа в таблицу после задания.

Давайте проверим, насколько наша тактика работает на примере. Даны следующие заголовки для соотнесения с текстами:

1. A shop that inspired writers	5. Birth of a popular sport
2. Country’s brave defenders	6. Textile business links
3. A truly international place	7. A nice-sounding building
4. Governesses of rich children	8. The initial steps of commerce

Выделяем ключевые слова в каждом из них:

1. A shop that inspired writers	5. Birth of a popular sport
2. Country’s brave defenders	6. Textile business links
3. A truly international place	7. A nice-sounding building
4. Governesses of rich children	8. The initial steps of commerce

Читаем тексты и определяем основную мысль каждого из них. Выделяем ключевые слова и выражения в заголовках. Соотносим заголовки с текстами, находя синонимичные слова и фразы в тексте и заголовках:

A. Moscow has always been a multicultural city. If we look back at its history, we will see that there were several foreign communities living in Moscow on a permanent basis. We all know about German people inhabiting the banks of the Yauza river, where little Peter, the future tsar of all Russia, ran around, made friends and got his first ideas of learning about ships and fleets. But what do we know about the British community of Moscow? Did it even exist?

(Ответ 3: — multicultural city — 3. A truly international place)

B. The first ties between Russia and Britain were formed in the middle of the 16th century in the time of Ivan the Terrible. It was then that some wealthy British merchants founded the Muscovy Company which held a monopoly on trade between Britain and Russia until 1698. The building of its Moscow headquarters was granted to the company by the tsar in 1556 and can be still visited at 4, Varvarka Street, known to us now as The Old English Court.

(Ответ 8: — first ties — 8. The initial steps of commerce. Возможен также вариант 4 — 4.Textile business links. Оставляем оба до конца работы с текстом.)

С. Beginning from the time of Peter the Great, several talented British military men moved to Russia. Many of them served as army generals and navy admirals, defending Russian borders in different wars and battles. Among the most famous ones were Field Marshall James Bruce, Field Marshall Barclay de Tolly and Admiral Thomas Mackenzie, all of them of Scottish origin.

(Ответ 2 — defending Russian borders in different wars and battles — 2.Country’s brave defenders)

D. In the 18th century, British industrialists made themselves known in Russia. One of the most outstanding figures was Robert McGill, who lived in Moscow and served as an intermediary between Lancashire mill engineers and the Russian cotton industry, and built over 150 mills (cotton factories) in Russia. Robert McGill had a house in Spiridonovka Street and together with his wife Jane was a prominent member of the British community in Moscow.

(Ответ 6 — intermediary between Lancashire mill engineers and the Russian cotton industry — Textile business links, т.е. вариант уходит из текста В, поскольку в том тексте нет информации о текстиле, а в этом говорится о хлопке)

E. If you talk to Moscow concert musicians who were active between the 1960s and the 1990s, they will tell you of the fantastic acoustics of the “Melodiya” recording studio at 8, Voznesensky Lane, which they lovingly called ‘kirche’, mistakenly thinking it was a German church. This building, designed in the English neo-gothic architectural style, was in fact built in 1885 by Robert McGill and is St. Andrew’s Anglican Church, which was used as a recording studio in Soviet times.

(Ответ 7 — fantastic acoustics — 7. A nice-sounding building)

F. Another spectacular example of British architecture in Moscow is the old building of TsUM next to the Bolshoy and Maly theatres. Built in the early 1900s, it was back then the biggest department store in Moscow. It was owned by Scottish merchants Andrew Muir and Archie Mirrielees. Mayakovsky mentions Muir&Mirrielees in several of his poems, while Chekhov named his dogs after its two owners.

(Ответ 1 — department store — 1. A shop that inspired writers)

G. In 1887, two other cotton industrialists from Lancashire, Clement and Harry Charnock, moved to work at a cotton factory in Orekhovo-Zuevo, near Moscow. They were both great football fans and decided to introduce this game to the workers of the factory. This resulted in the first professional football team in Russia which after the Revolution became the core of Moscow Dynamo team.

(Ответ 5 — the first professional football team — 5. Birth of a popular sport)

Лишний заголовок — 7. Governesses of rich children. Действительно, нет ни одного текста с информацией о гувернантках и богатых детях.

Заносим варианты в таблицу:

Текст	A	B	C	D	E	F	G
Заголовок	3	8	2	6	7	1	5

Перейти в каталог продукции по английскому языку

2. Задание под номером 11 повышенного уровня, за которое дается максимальное количество баллов — 6, сформулировано следующим образом:

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

Предлагается текст (газетная или журнальная статья) с шестью пропусками, обозначенными буквами (A-F), и семь фрагментов предложений для заполнения пропусков, обозначенных цифрами (1-7). Один фрагмент предложения — лишний. Надо установить соответствие между частью текста и пропущенным фрагментом предложения. Это задание проверяет понимание структурно-смысловых связей текста.

Для правильного выполнения задания следует:

1. Просмотреть весь текст (без выделенных фрагментов), определить его тему и основное содержание, не обращая внимания на незнакомые слова и выражения.

Surviving in a Desert
A desert is defined as a place that gets less than 250 mm of rain each year. It differs sharply from the climate of a rain forest, A _________________. Arid desert lands cover about one third of the earth’s surface. Most deserts are covered with sand, B __________________. There are also usually a lot of rocky areas. This combination of sand and rock means that the soil is not very fertile. C ___________________, some living things are able to do well in this setting. Many plants have changed and developed in ways D ________________. These changes have become apparent in a number of ways. Some plants are able to grow very quickly E ______________. They turn green and produce flowers within just a few days. Other desert plants simply stop growing in very dry weather. They appear to be dead, but when the rain returns, they come back to life and begin growing again. Desert animals have also developed many characteristics that help them to survive in arid environment. Camels can go for a very long time without drinking. Other animals, such as snakes and rats, find cool places to sleep during the day and come out only at night. The extremely long ears of desert rabbits help them F ________________. Changes like these have allowed some animals and plants to grow and develop successfully in a very challenging ecological system: the desert. There are countless books in the world, and whoever you are, whatever you’re feeling, there is definitely a book out there, just waiting for you to discover it.

2. Обратить внимание на пропуски в тексте и попытаться предугадать пропущенную информацию. Например, в приведенном выше тексте, пропусках А и В вероятно изъяты придаточные определительные предложения, начинающиеся со слова which.

3. Прочитать выделенные фрагменты и определить структурные особенности начала фрагмента (с точки зрения использования грамматических и лексических норм сочетаемости), если таковые имеются.

1) which is often in the form of hills called sand dunes
2) whenever it rains
3) to find water as far as 25 metres away
4) which can receive up to 10,000 mm of rain annually
5) to better distribute their body heat and stay cool
6) even though the desert environment is very dry and hot
7) that help them to live in the desert

Например, информация пункта 6 обычно занимает место в начале предложения и выделяется запятой, в тексте этому требованию соответствует пропуск С. Фрагменты пунктов 1 и 4 грамматически подходят к буквам А и В.

4. Читать текст последовательно, обращая особое внимание не только на пунктуацию, но и на последнее слово или выражение перед каждым пропуском. Если это слово или выражение требует определенного согласования или управления (использование герундия, инфинитива, предлога, союза и т.д.), надо искать соответствующее начало в выделенном фрагменте. Например, глагол help, предшествующий пропуску F, используется с инфинитивом, с которого начинаются фрагменты 3 и 5.
5. Если одна и та же грамматическая структура используется в начале нескольких выделенных фрагментов, необходимо учитывать смысловое содержание предложения с пропуском, а также предыдущих и последующих предложений. В случае с пропуском F речь идет о пустынных зайцах, следовательно, пункт 5 больше подходит, так как в нем присутствует информация о теле, что больше подходит к животным.
6. По ходу чтения отмечать все возможные варианты соответствий, указывая нужные буквы рядом с цифрой пропуска или нужные цифры рядом с буквами, обозначающими выделенные фрагменты,
7. Делать нужные исправления по ходу чтения, исключая уже использованные варианты.
8. Если остаются пропуски с двумя вариантами соответствий, следует обратить внимание на грамматические и лексические нормы сочетаемости и содержание текста.
9. Проверить правильность других выбранных соответствий.
10. Прочитать полученный текст с точки зрения смысла, логики и грамматики.
11. Записать окончательный вариант ответа в таблицу после задания.
12. Определить, насколько лишний фрагмент не подходит ко всем пропускам.

Проверим правильность нашей тактики на тексте. Внимательно читаем все предложение в тексте, где содержится первый пропуск. Определяем, что не хватает придаточного предложения, начинающегося со слова which. Из вариантов 1 и 4 выбираем 4 пропуск, так как предыдущая информация посвящена количеству дождя.

It differs sharply from the climate of a rain forest, A _4 ( which can receive up to 10,000 mm of rain annually).

Пропуск В также сочетается с придаточным определительным предложением, но здесь речь идет о песке, т.е. подходит вариант 1

Most deserts are covered with sand, B _1 (which is often in the form of hills called sand dunes).

Как мы уже отмечали ранее, пропуску С соответствует пункт 6 по месту в предложении и наличию запятой. Проверяем по смыслу, подходит.

This combination of sand and rock means that the soil is not very fertile. C _6 (even though the desert environment is very dry and hot, some living things are able to do well in this setting).

В пропуске D также должно быть определительное придаточное предложение, отсутствие запятой дает нам возможность выбрать пункт 7, так как по правилу ограничительных и распространительных определительных предложений that используется только в ограничительных предложений, не выделяемых запятой.

Many plants have changed and developed in ways D _7 (that help them to live in the desert).

В предложении с пропуском Е отсутствует информация либо об образе действия, либо о цели, либо о причине, т.е. подходит пункт 2.

Some plants are able to grow very quickly E _2 (whenever it rains).

Для пропуска F, как говорилось выше, соответствует пункт 5 по смыслу и с точки зрения грамматических связей.

The extremely long ears of desert rabbits help them F_5 (to better distribute their body heat and stay cool).

Прочитываем восполненный текст, проверяем смысловые, логические и грамматические связи и заносим ответы в таблицу.

Ответ:

Перейти в каталог продукции по английскому языку

3. Задание под номерами 12-18, за которое дается максимальное количество баллов — 7 (по 1 баллу за каждый правильный ответ), сформулировано следующим образом:

Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

В третьем задании (А12-А18) части раздела чтения предлагаются семь тестовых заданий с четырьмя вариантами ответов (1-4), из которых только один является правильным. Как правило, это либо начало предложения, к которому предлагается четыре возможных варианта окончания, либо вопрос, к которому дается четыре варианта ответа. Это задание проверяет умение полностью понять содержание прочитанного, умение определять логические связи в предложении и между частями текста; умение делать выводы из прочитанного («читать между строк»), а также умение догадаться о значение слова (выражения) по контексту.

Чтобы правильно выполнить задание, рекомендуется:

Быстро прочитать весь текст, не углубляясь в подробности для понимания общего содержания и основных событий рассказа.
При выполнении каждого задания внимательно перечитывайте только ту часть, где должен быть ответ. Выполняйте задание последовательно. Помните, что последовательность тестовых вопросов связана с последовательностью развития сюжета текста.
Прочитайте первый вопрос, подчеркните ключевые слова и найдите тот фрагмент текста, где должен быть ответ. Этим фрагментом может быть одно слово, выражение, целое предложение или абзац.
Выберите правильный ответ, обязательно найдя и подчеркнув то место в тексте, которое подтверждает ответ.
Не пытайтесь найти точно такие же слова и выражения, которые содержатся в вопросе, в самом тексте. Вам нужно найти синонимичные способы выражения одной и той же мысли.
Если не получается определить правильный ответ, действуйте методом исключения.
Если не можете осознанно выбрать ни один из предложенных вариантов, не понимаете сути вопроса, выбирайте ответ интуитивно, не оставляйте задание без ответа.
Таким же образом работайте со всеми остальными вопросами.

Например, дан текст:

Doctor Who
Doctor Who is a British science-fiction TV series that follows the adventures of a time-traveling alien, called the Doctor, and his human companion, as they travel through time and space in a spaceship, called the TARDIS (Time and Relative Dimension in Space), and courageously save the world time and time again. Doctor Who first aired on BBC on 23 November, 1963 and was one of the first science-fiction stories to appear on screen: 3 years before Star Trek and 14 years before the Star Wars franchise. In 1989, due to falling popularity, the show was suspended. But 16 years later, in 2005, it was brought back to the screen with a whole new cast of actors and has been ongoing ever since. It is considered to be the longest running sci-fi show in the world, having celebrated its 50th anniversary in 2013. But how has Doctor Who managed to survive for this long? What sets it apart from other amazing shows that are now over? What makes Doctor Who really unique, is that it does not have to rely on any particular actor to continue. When the Doctor is close to death, he is able to start a biological process within himself, called regeneration, that changes every single cell in his body, while still leaving his mind intact. Essentially, he becomes a different person: new looks, new personality, new everything. But one thing that never changes is his genius, and his sense of humor. This means, that every four years or so, when the actors playing the Doctor decide to move on to different projects and leave the show, the producers can find a new actor to take on the iconic role. So far twelve actors have played the Doctor. Another reason the show has been running for so long is that there is no main storyline, it is very much episodic, each episode telling a story of a separate adventure. So as long as the writers of the show keep coming up with new planets for the Doctor and his companion to visit, and new alien villains for them to defeat, the show can continue forever. Doctor Who has an unbelievably huge fan base all over the world, so big in fact, that the 50th anniversary episode aired in 94 countries simultaneously, earning it a Guinness World Record. There is also a large amount of music, inspired by Doctor Who, and since the series’s renewal, a music genre called Trock (Time Lord Rock) has appeared. The most famous Trock band is Chameleon Circuit. They produce music exclusively about Doctor Who, and so far have released two albums. Soon after Doctor Who’s appearance in 1963, novels surrounding the series started to appear. The first ever novelization came out on 12 November, 1964, almost exactly a year after the first episode came out. Since then over 150 novelizations and 200 spin-off books have been published, including some written by Neil Gaiman. Doctor Who has been an important part of popular culture for over half a century now. The show is limitless, filled with possibility: you can go to Victorian London, or to Pompeii, or to the 51st century. It can be any genre: comedy, horror, fantasy, drama, sometimes all of them at the same time. It’s clever, and funny, and sad, and makes you think. The plots are well written, and sometimes you feel like you’re twisting your brain into a knot, trying to figure out the paradoxes. But most importantly it’s kind-hearted and beautiful. No doubt Doctor Who will remain a fan-favorite for many years to come.

12. The first Star Wars movie came out in

1) 1963
2) 1966
3) 1977
4) 1989.

Обращаем внимание, что вопрос не о сериале “Doctor Who”, а о фильме “Star Wars”, находим во 2 абзаце информацию, производим необходимые расчеты и получаем год — 1977, т.е. правильный ответ — 3.

13. Which of the following is NOT the reason why Doctor Who has been around for so long?

1) It is easy to change the actors playing the main character
2) The TV series is extremely popular all over the world
3) Separate episodes and seasons are not connected by plot
4) The writers of Doctor Who keep writing new stories.

Первые три пункта представлены в тексте как причины долгой жизни сериала, последний, четвертый, вариант является не причиной, а следствием, результатом. Т.е. выбираем правильный ответ — 4.

14. Which of the following words does NOT apply to the Doctor as a character?

1) clever
2) human
3) funny
4) brave

При описании персонажа находим в тексте характеристики: genius, sense of humor, которые синонимичны словам 1) clever, 3) funny. А то, что главный герой борется со злодеями, свидетельствует о том, что он смелый — 4) brave. Остается правильный ответ — 2) human.

15. Which word is closest in meaning to the word ‘iconic’ at the end of the third paragraph?

1) difficult
2) famous
3) religious
4) desirable

Слово ‘iconic’ имеет смысл культовый, иконный. В соответствии с общим смыслом абзаца, речь не идет о религиозном смысле слова, остается культовый, или знаменитый, поэтому ответ — 2) famous.

16. Which of the following statements is true?

1) Trock is a music genre that first appeared in the middle of the 1960s
2) Chameleon Circuit rock group writes music for the Doctor Who TV series
3) Both albums of Chameleon Circuit are centered around Doctor Who
4) The music genre that is used in the Doctor Who TV series is called Trock.

В тексте дана информация о группе “Chameleon Circuit”.

They produce music exclusively about Doctor Who, and so far have released two albums.

Правильный ответ — 3.

Проверяем, почему не подходят остальные варианты. В первом — неправильная дата. Во втором сказано, что музыка пишется ДЛЯ сериала, а в тексте говорится о том, что она пишется О главном герое. В четвертом пункте говорится, что в сериале используется жанр музыки Trock, а, согласно тексту, этот жанр возник под влиянием самого сериала, то есть нарушена причинно-следственная связь.

17. In the 6th paragraph the author implies that

1) the Doctor Who TV series inspired writers to create novels about the Doctor
2) every Doctor Who episode later gets published in the format of a book
3) Neil Gaiman has written some episodes for the Doctor Who TV series
4) Doctor Who is based on more than 150 books by different authors.

Слова surrounding, spin-off имеющие значение сопутствующий, дополнительный, побочный, а также даты говорят о книгах, появившихся после сериала, поэтому правильный ответ – 1.

Ответ 2 не подходит, поскольку в тексте нет информации о том, что каждая серия потом описывается в книге. Ответ 3 не подходит, так как из текста следует, что он не писал сценарий для сериала, а его книги были написаны по мотивам сериала. Ответ 4 неверен, так как цифра 150 относится к количеству книг, написанных по мотивам сериала. Это, так называемые, distractors (отвлекающие факторы).

18. Which choice is closest in meaning to the phrase ‘you feel like you are twisting your brain into a knot’ in the last paragraph?

1) You are trying very hard to solve a problem
2) You come to a dead-end while solving a problem
3) You give your brain some good training
4) You are using intuition rather than your brain.

Правильный ответ — 1, так как во втором пункте “come to a dead-end” имеет отрицательную коннотацию — зайти в тупик, третий говорит о тренировке ума, а не о решении проблемы, четвертый пункт ставит во главу угла интуицию, а не мыслительную деятельность.

ЕГЭ по английскому, устная часть

Автор статьи — репетитор-профессионал Ш. З. Умарова

Правила чтения в английском языке безграничны и сложны. Огромное расхождение между буквами и звуками не дает нам четкого понятия, как же прочитать то или иное слово: букв 26, а звуков 44, поэтому разные буквы в разных положениях читаются по-разному. Чтобы уметь правильно читать английские слова, нужно хорошо знать транскрипцию, то есть значки, обозначающие тот или иной звук.

Читай не слишком быстро, соблюдая правильную интонацию, произношение и смысловые паузы.

Существует 4 основных типа чтения гласных.

Эта таблица поможет усвоить основные правила чтения гласных, а их в английском языке шесть: Aa, Oo, Ee, Ii, Yy, Uu

	Aa	Oo	Ee	Ii	Yy	Uu
I тип (открытый слог)	[ei] — name	[ou] – note	[i:] — he	[ai] — nice	[ai] — my	[ju:] — tube
II тип (закрытый слог)	[æ] — cat	[o] – hot	[e] — bed	[i] — fit	[i] — gym	[˄] — cup
III тип	[a:] — car	[ɔ:] – sort	[ə:] — term	[ə:] — fir	[ə:] — Byrd	[ə:] — fur
IV тип	[ɛə] — dare	[ɔ:] — score	[iɔ] — here	[aiə] — hire	[aiə] — tyre	[juə] — cure

I тип чтения – открытый слог (открытым считается слог, оканчивающийся на гласную, даже если она не произносится).

Закрепим чтение гласных в ударном слоге следующим упражнением:

Note, lone, mice, rice, type, tune, shy, lay, say, he, hay, name, same, nine, nice, game, came, make, Kate, Pete, five, tie, life, eve, me, size, no, cope, smoke, rose, nose, spine, sly, cry, vine, maze, home, tube, made, fume, cube, pace, lace, sky, hale, spine.

II тип чтения – закрытый слог (закрытым считается слог, оканчивающийся на согласную). Это вторая строка по таблице. Обратите внимание на слова rat, hot, red, bit, myth, run, на конце которых отсутствует немая гласная. Эти слова звучат как «рэт, хот, ред, бит, мисс, ран».

Cap, pen, bed, ten, not, spot, lot, bad, rat, sit, send, test, pit, in, send, spell, tin, less, ban, mad, fat, Sam, land, did, fit, sat, pet, tin, slip, sad, glad, bag, jam, gap, lag, can, kin, Jim, Jack, yes, ink, cup, run, cod, spin, not, doll, hop, hot, bank, rank, spin, up, us, bus, bun, cut, fun, vet, well, but, nut.

III тип чтения – гласная + буква “r”, которая влияет на звучание гласной в корне слова, придавая ей некоторую протяжность. Так слова car, sort, term, fir, byrd, fur звучат как «ка: со:т, те:м, фё: бе:д, фе:».

stern , far, curt, hard, hart, car, card, cart, fork, cork, work, sort, term, first, byrd, furs, curl, her, curb, turn, girl, sir, burn, turn, word, born, torn, bird, form, serf, herb.

IV тип чтения – гласная + буква “r”+ гласная. Буква “r” в данном случае также не читается; все три гласные в совокупности звучат следующим образом: care, store, mere, tyre, cure – «кэа, сто:, миэ, таиэ, кьюэ».

Fare , here, pure, rare , cure, during, mare, fire, bare, mire, stare ,tire, sere, mere, store, core, more, care.

Таблица правил сочетаний гласных букв под ударением

Буквы	Звуки	Примеры
ai, ay	[ei]	main, May
ea, ee	[i:]	sea, see
ew	[ju:]	new
oi, oy	[oi]	boil, boy
oo+k	[u]	book
oo	[u:]	moon
ou, ow	[au]	pound, now
ai+r	[ɛə]	air, pair
ee+r	[iə]	cheer
ou+r	[auə]	hour
oo+r	[ɔ:]	door

Таблица чтения сочетаний согласных букв

Буквосочетание	Местоположение	Звучание	Примеры
sh	не имеет значения	[ʃ] — ш	shop
ch	не имеет значения		chat
tch	если после него стоит краткая гласная	[tʃ] — ч	catch
ck	если после него стоит краткая гласная	[k]	chick
th	в начале слов и на конце слова в начале служебных слов, местоимения, между гласными	[θ] [ð]	thanks, myth, breath the, this, that, those, brother
wh	в начале слова перед любой гласной, кроме о перед буквой о	[w] [h]	what, where, why who
qu	перед гласными	[kw]	queen
ng	после гласных на конце слова	[ɳ]	morning
nk	после гласных	[ɳk]	rink
wr	в начале слова перед гласной	[r]	write, wrong
kn	в начале слова перед гласной	[n]	know, knife, knight

Таблица чтения гласных в сочетании с согласными

Буквосочетание	Местоположение	Произношение	Примеры
al	Если предшествует букве k в ударном слоге Если за ним следуют остальные согласные в ударном слоге	[ɔ:] [ɔ:l]	Chalk wall, also
Wo	Если предшествует согласной в ударном слоге	[wə:]	work
wa	Перед конечными согласными, за исключением r или сочетаний с согласными Если предшествует букве r	[wo] [wɔ:]	Want warm
Igh	любое	[ai]	Light, high, night, bright

ЕГЭ по английскому языку. Чтение

Продолжаем готовиться к ЕГЭ по английскому языку с Ольгой Викторовной.

ЕГЭ по английскому языку. Говорение

ЕГЭ по английскому языку. Аудирование

На чтение дается 30 минут. За все 9 заданий в разделе вам дается 20 баллов.

Задание 10. В задании приводится 7 текстов небольшого объёма и к ним 8 заголовков. Вам нужно найти соответствие между текстами А-G и заголовками 1-8. Обратите внимание, что один заголовок является лишним! За каждый правильный ответ вам даётся 1 балл, всего за задание – 7 баллов.

При выполнении задания обращайте внимание на ключевые моменты каждого из текстов. Часто бывает, что тексты имеют несколько схожих моментов, которые могут вас сбить с правильного варианта. Ищите именно отличия и большую привязанность текста к заголовку.
Не тратьте время на разбор незнакомых слов, старайтесь уловить основный смысл каждого текста.

Задание 11. Вам нужно прочитать текст, в котором пропущены части предложений (всего 6 пропусков A-G), и заполнить эти пропуски предложенными после текста фрагментами (1-7), один из которых – лишний. К каждому пропуску нужно подобрать подходящий фрагмент. За каждый правильный ответ вам даётся 1 балл, всего за задание – 6 баллов.

При выполнении задания обращайте внимание на цельность предложения и общий его смысл. Так вы сможете подобрать необходимый фрагмент.
Обращайте внимание также на последующие предложения. Поскольку текст цельный, предложения связаны друг с другом по смыслу.
В конце выполнения задания прочтите еще раз текст целиком. Возможно что-то придется поменять.

Задания 12-18. Вам необходимо прочитать достаточно объёмный текст. После текста вам задается 7 вопросов, на каждый из которых предлагается четыре варианта ответа. Нужно выбрать только один ответ. За каждый правильный ответ даётся 1 балл, всего за задание – 7 баллов.

Прочтите данный текст дважды. При первом прочтении у вас создастся общее впечатление о нем. Во второй раз читая по абзацу, старайтесь находить верные ответы на тест, который идет под текстом.
Варианты ответа могут быть перефразированы, чтобы вас запутать. Постарайтесь понять основный смысл каждого из заданий.

Подготовка к ЕГЭ. Раздел Чтение. | Презентация к уроку по английскому языку (10, 11 класс):

Слайд 1

Готовимся к ЕГЭ по английскому языку. Чтение.

Слайд 2

В разделе «Чтение» — три части: одно задание базового уровня (В2) задание повышенного уровня (B3) и задание высокого уровня (А 15-А21) . Рекомендуемое время выполнения – 30 минут. Максимальный балл – 20 баллов.

Слайд 3

Задание базового уровня (В2) Вам предложено 7 коротких текстов и 8 заголовков (один лишний заголовок). Данное задание проверяет навык просмотрового чтения для определения основной темы фрагментов :

Слайд 5

Какова технология выполнения задания? Начните с прочтения заголовков. Далее прочитайте первый фрагмент и подчеркните в нем ключевые слова и фразы : « warm to visitors», «food places an important role», «hospitality», «a cake or other delicacy», «brought to the door», «a serious illness occurs», «bring food to that family» .

Слайд 7

Теперь следует вернуться к заголовкам и выбрать те, которые тематически подходят фрагменту. Например, вы остановились на – 2. Not for profit , 3. Generosity for taste . Необходимо ответить на вопрос, идет ли в тексте речь о прибыли. Нет, о прибыли в тексте не говорится. Ключевым словом в тексте является « food » . Поэтому пункт 2 можно вычеркнуть. Есть ли в тексте информация о щедрости и вкусе ( Generosity for taste ) ? Да, в тексте говорится о том, жители южных штатов отличаются гостеприимством, а чтобы познакомиться с новыми соседями, приносят пирог. Наконец, если кто-то заболевает, члены церковной общины приносят семье больного еду. И это примеры проявления щедрости – generosity . Поэтому мы остановимся на пункте 3 .

Слайд 8

Если вам сложно определиться с темой фрагмента, пропустите его, чтобы вернуться к нему позже, когда число заголовков сократится до минимума. После выполнения задания еще раз проверьте соответствия, чтобы исключить употребление одного и того же заголовка дважды . Не забудьте перенести ответы в Бланк ответов .

Слайд 9

Задание повышенного уровня (В3) Для прочтения предлагается научно-популярная статья с пропусками . В статье пропущены фрагменты предложения, которые приводятся ниже. Фрагменты обозначены буквами A—G . Для каждого пропуска необходимо подобрать соответствующий фрагмент. В списке есть один лишний фрагмент. Данное задание проверяет навыки установления структурно-смысловых связей текста .

Слайд 11

Как подойти к выполнению задания? Во-первых, не следует читать весь текст – остановитесь только на предложениях, в которых есть пропуски. Проанализируйте их синтаксическую структуру – для этого найдите в них подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения. Постарайтесь понять смысл предложения. Далее, исходя из синтаксической структуры, постарайтесь подобрать фрагмент, подходящий синтаксически и по смыслу . Давайте рассмотрим предложение There are over 12,000 animals at London Zoo and A____!

Слайд 12

В предложении есть сочинительный союз « and » , и это означает, что пропущенная часть может представлять собой или фразу на основе существительного и тогда в предложении будут однородные члены; или же это будет самостоятельное предложение, в котором есть подлежащее и сказуемое. Теперь посмотрите на предложенные варианты 1- 7 . Среди них нет фрагментов, которые могли бы дополнить предложение в качестве однородного члена. В этом случае следует найти фрагмент, которое представляет собой предложение с главными членами. Таким фрагментом является вариант 4 . – that is not counting every ant in the colony . Теперь прочтите предложение полностью и проверьте смысловые связи между частями сложноподчиненного предложения: There are over 12,000 animals at London Zoo and that is not counting every ant in the colony !

Слайд 13

Смысловые связи не нарушены. В первой части речь идет о количестве обитателей зоопарка – их двенадцать тысяч. Вторая часть (подобранная вами) указывает, что на самом деле их больше, потому что следует учитывать еще и муравьев. Таким же образом следует разобрать остальные предложения. Если вы затрудняетесь в подборе пропущенного фрагмента, перейдите к следующим предложениям, и только позже вернитесь к пропущенным предложениям. Каждый раз, когда вы выберете один из вариантов 1-7 , вычеркивайте его, либо отмечайте каким-либо иным способом. Это поможет вам избежать повторного использования одного и того же варианта. Выполнив задание, не забудьте перенести ответы в Бланк ответов . Проверьте правильность заполнения Бланка ответов .

Слайд 14

Задание высокого уровня (А15-А21) Вам предстоит прочитать отрывок из художественного произведения или публицистического текста и ответить на 7 вопросов, выбрав один из четырех вариантов ответа . При выполнении данного задание проверяется умение извлекать полную информацию из текста . Вам также необходимо продемонстрировать умение устанавливать логические связи между фрагментами предложения, внутри абзаца, а также между абзацами . Вы должны уметь делать выводы на основе прочитанного .

Слайд 17

Как наиболее эффективно выполнить задание? Имеет ли смысл сначала читать весь текст? Многие методисты рекомендуют бегло прочитать весь текст , чтобы получить общее представление о его содержании. Далее, прочитав первый вопрос , снова вернитесь к тексту и прочитайте первый абзац . Подчеркните в нем ключевые слова .

Слайд 19

В данном абзаце это следующие слова и словосочетания: « in college», «the sticker from a banana on his shirt», «a banana… has a sticker on it», «remind me of the suffering of the banana pickers», «Latin America», «earn just 50c for a 12-hour day of work», «grueling conditions», «my solidarity with them», «better treatment» . Теперь посмотрите на варианты ответов к первому вопросу : protest against his life conditions — об этом в абзаце не говорится. express his support for banana pickers — в тексте есть синонимичная фраза: to show my solidarity with them. Помечаем второй вариант как правильный и просматриваем остальные варианты. remind himself to buy some bananas – об этом в абзаце не говорится. make his students curious — В тексте есть следующая фраза: we started thinking about bananas differently too. Но студенты стали думать о бананах только после объяснения преподавателя, значит, этот вариант ответа не подходит. Кроме того, вопрос о том, зачем он наклеивает этикетки, был задан только одним студентом, что не свидетельствует о любопытстве остальных. Значит, правильный вариант ответа – 2 .

Слайд 20

Если вы затрудняетесь в выборе правильного ответа, попробуйте воспользоваться методом исключения , т.е. выберите из вариантов ответа те, о которых в тексте не говорится, тогда возможных вариантов ответа останется один или два. Если вам не удалось выбрать правильный вариант ответа (такое встречается, хотя и редко), можно положиться на интуицию и выбрать относительно логичный ответ . В любом случае, у вас должен быть вариант ответа. Перенесите ответы в Бланк ответов, проверьте правильность заполнения Бланка ответов.

Слайд 21

КАК ГОТОВИТЬСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ЧТЕНИЕ»? Во-первых , следует много читать на языке. Вы можете еще раз прочитать тексты школьного учебника и выполнить задания к ним. Это могут быть как художественные, так и публицистические или научно-популярные тексты.

Структура заданий в разделе «чтение» в ЕГЭ по английскому языку 2018 года

Никаких лекций и максимальный упор на результат в баллах!

У нашего центра есть 8 ключевых правил, которые позволяют делать уроки намного эффективнее даже индивидуальных занятий.

Распределение учеников на группы по уровню знаний

Разбиение на группы по уровню начальной подготовки делает занятия такими же эффективными, как индивидуальные уроки с репетитором. Без такого распределения занятия в группах могут быть иметь низкую эффективность. Для того, чтобы добиться высоких показателей в баллах, мы обычно разделяем школьников на 3 категории: Группы начального уровня (<35 баллов ЕГЭ) В таких группах сначала изучаются темы 5-9 классов для формирования базы знаний. Только после этого начинается целенаправленная подготовка к ЕГЭ и ОГЭ. Цель – 65+ баллов Группы среднего уровня (35-65 баллов ЕГЭ) Основная задача преподавателя — выявить слабые места ученика. После этого нужно повторить теорию предыдущих классов. Только после этого можно приступать к подробному разбору части 1 и 2 заданий ЕГЭ или ОГЭ. Цель – 85+ баллов Группы сильного уровня (65+ баллов ЕГЭ) В группах этого уровня ученики хорошо знают материал школьной программы, поэтому большая часть времени уделяется разбору сложных задач и части 2. Цель– 95+ баллов

Цель курса

Что самое важное при подготовке учеников на курсах? На этот вопрос можно услышать много различных ответов: — Занятия должны быть интересными — Все темы должны быть пройдены — Уроки должны нравиться ученикам — Материал должен быть рассказан просто и понятно Все эти ответы, строго говоря, неверные, так как важно по итогу только одно – результат на ближайшем экзамене. Мы можем добиться максимально высокого результата, используя один из перечисленных выше пунктов или все сразу – неважно. Главное, чтобы мы выбрали самый короткий путь. Баллы на экзамене для нас превыше всего. Поэтому программа, формат общения, методическое сопровождение — все направлено исключительно на результат. Только так удается делать прорыв в 40-50 баллов.

Цель урока

Но невозможно подготовиться к такому экзамену за один рывок. Мы проходим определенную тему на занятии, но результат урока выражается только в умении решать конкретные задания из экзамена. То есть каждый урок вы научитесь решать определенные задачи из ЕГЭ. Цель урока записывается в правом верхнем углу доски. Это позволяет всем ученикам знать, чему они научатся по итогу занятия. При работе по данной схеме прогресс будет заметен после каждого урока!

Работа над темой до тех пор, пока все ученики не научатся решать задание без ошибок.

Наверное, самая грубая ошибка многих репетиторов и курсов – идти по программе и не обращать особого внимания на успеваемость группы или конкретного ученика. Но данная схема проигрышная, ведь если ученик теоретически может потерять баллы в теме, то он их потеряет. Нет задачи пройти всю программу! Есть задача получить максимальный балл. Примером в пользу этого рассуждения служит школа. В школе проходятся все темы, но могут ли ученики даже профильного класса решить любую задачу из ЕГЭ? А не могут только из-за пробелов в знаниях и неумения решать задачи определенного формата. Это пропуски мы и будем полностью закрывать.

Принцип высоких ожиданий в отношении учеников начального уровня.

Всегда самыми сложными были ученики, которым по какой-то причине не удается быстро прогрессировать в предмете. Идея работы с такими школьниками в том, чтобы добиваться ПОЛНОСТЬЮ правильных ответов, в том числе и на сложные вопросы, требующие развернутого рассуждения. В любом случае, мы всегда добиваемся на 100% верного ответа безо всяких поблажек и скидок на слабый уровень владения предметом.

Никаких лекций! Формат постоянного общения, вопросов или рассуждений.

Если преподаватель читает лекцию, то очень легко отвлечься на свои проблемы и дела. Наш принцип работы подразумевает общение с учениками. В случае, если тема новая, то это: — Либо серия простых вопросов к каждому ученику на знание программы школьного курса. — Либо просьба повторять за преподавателем только что пройденный материал. Для пройденной темы используется вопрос-ответ в случайном порядке всех учеников группы. Случайный порядок не дает возможности угадать, кто будет следующим, поэтому вся группа сосредоточена и готова отвечать на вопросы.

Смена темпа урока каждые 15 минут

Школьникам очень тяжело концентрироваться долго над одной задачей. Поэтому каждые 15 минут меняется формат занятия (темп урока). Пример урока: — Приветствие, обсуждение общих тем (за 5 минут до урока) — Обсуждение предыдущего ДЗ — Вопросы по ДЗ — Тест в начале урока формата ЕСТ (Единая система тестирований) на проверку знаний по предыдущим темам — Обсуждение теста — Обсуждение цели урока, заданий ЕГЭ по текущей теме — Прохождение новой темы в формате вопросов и обсуждений — Выполнение заданий по новой теме в письменной форме — Выполнение заданий в устной форме — Креативная часть урока на усмотрение учителя (10 минут) — Закрепление новой темы — Тест на проверку цели урока — Новое домашнее задание

Чтение в формате ЕГЭ по английскому языку — Раздел «Чтение»

Комментарии преподавателя

В Единый Государственный экзамен по английскому языку включены задания на проверку сформированности навыков следующих видов чтения:

1. Ознакомительное чтение – чтение с пониманием содержания прочитанного (reading for gist, skim reading или skimming). Текст прочитывается как можно быстрее с целью понять основное содержание и общую структуру или выбрать главные факты.

Для этого вида чтения достаточно понимание 70% текста; главное – это умение выделить и понять ключевые слова. При обучении этому виду чтения необходимо научиться обходить незнакомые слова и не прерывать чтение, если такое встречается. Нужно также учиться догадываться о значении ключевых слов из контекста. Необходимо также помнить, что здесь не нужно фокусировать внимание на грамматических структурах текста и анализировать их. Главное – уметь обобщить содержание текста.

2. Изучающее чтение – чтение с полным пониманием прочитанного (reading for detailed comprehension или reading for detail). Этот вид чтения предполагает полное и точное понимание всех основных и второстепенных фактов, их осмысление и запоминание. Учащийся должен уметь оценить, прокомментировать, пояснить информацию, сделать из прочитанного вывод. Предполагается, что для овладения этим видом чтения учащийся должен уметь догадываться о значении слов по контексту, понимать логические связи в предложении и между частями текста.

3. Поисковое и просмотровое чтение с извлечением необходимой информации(reading for specific information или scanning). Цель – выяснить, содержит ли этот текст какую-либо полезную читателю информацию.

При поисковом чтении текст прочитывается с целью нахождения относительно небольшого количества информации для последующего ее использования в определенных целях. Это может быть дата, время, часы работы, имена и названия, или более развернутая информация в виде описания, аргументации, правил, оценочных суждений.

При просмотровом чтении читатель собирает информацию о полезности текста, о том, понадобиться ли ему эта информация для использования в дальнейшем, например, какой музей будет интереснее всего посетить. Для этого достаточно познакомиться со структурой текста, прочитать заголовки и подзаголовки, отдельные абзацы.

Поисковое чтение подразумевает поиск конкретных ключевых слов, и нахождение по ним той части текста, где содержится необходимая информация. Чтение же всего текста – лишняя трата времени. Поэтому при обучении этому виду чтения также необходимо строгое ограничение времени для выполнения задания.

Овладение технологией поискового чтения осуществляется в результате предтекстовых, текстовых и после текстовых упражнений.

Предтекстовые упражнения направлены на устранение трудностей. Текстовые задания включают вид чтения и необходимость решения определенных познавательно-коммуникативных задач в процессе чтения. После текстовые упражнения предназначены для проверки понимания прочитанного.

Поисковое чтение.

Примерный алгоритм работы учащихся с заглавием перед чтением любого текста.

Внимательно прочитайте заглавие и выделите в нем ключевое слово (чаще всего оно выражено существительным).
Просмотрите текст и обратите внимание на то, как часто встречается выделенное вами доминирующее слово заглавия в тексте.
Найдите слова-заместители для доминирующего слова и всего заглавия в тексте.
Перефразируйте заглавие, используя синонимические слова из текста.

Предтекстовый этап:

установите, есть ли часть, в которой перечисляются основные темы статьи;
найдите в конце вводного раздела статьи перечень вопросов, освещаемых в ней.

Текстовый этап:

просмотрите текст и скажите, для какой категории читателей он может представлять интерес и почему;
скажите, какому из указанных вопросов уделяется в статье особое внимание;
отметьте в тексте места, дающие ответы на предложенные вопросы.

После текстовый этап:

зачитайте из текста факты, которые относятся к теме…;
подчеркните в тексте определение (вывод, термин).

При обнаружении искомой информации цель поискового чтения достигнута.

Ссылки источников:

http://55study.ru/misc/anglijskij_yazyk_2013.htmlhttp://55study.ru/misc/anglijskij_yazyk_2013.html

http://www.myshared.ru/slide/276672/

http://marina-denel.ucoz.ru/index/egeh_po_anglijskomu_jazyku_chtenie_zadanija_v3/0-243

http://55study.ru/misc/anglijskij_yazyk_2013.html

Готовим к ЕГЭ по английскому языку

Каждый раз мы с тревогой прислушиваемся к новостям про ЕГЭ и ОГЭ и боимся введения глобальных изменений в формате и структуре экзаменов. Сегодня ЕГЭ по иностранному языку сдает всего около 10% выпускников. Возможно, в ближайшее время каждому школьнику придется продемонстрировать умение владеть английским языком. В этом году обязательный ОГЭ по английскому языку реализуется в рамках пилотного проекта. В нем участвуют только те ученики, которые в 2010 году пошли в первый класс.

В 2020 году никаких глобальных изменений в ЕГЭ по английскому языку нет. Для успешной сдачи экзаменов ученикам требуются те же знания. Разделение экзамена на базовый и профильный, изменения в формате и введение обязательного ЕГЭ по английскому языку в стране в этом учебном году не произошло. Возможно, это связано с тем, что нужно время, чтобы проанализировать версии прошлых лет, и осуществить плавный переход на новые типы демоверсий экзамена.

По поводу введения обязательного итогового экзамена по английскому языку идут дискуссии. Многие понимают, что не все школьники готовы к сдаче обязательного экзамена по английскому: не у всех детей есть способности от природы к языку, не всем нужен английский язык, у некоторых учеников нет необходимых развитых навыков. Также, хочется отметить, что возрастает количество дислексиков и дисграфиков. Для таких детей даже заполнение бланков вызывает огромные трудности, а задания на аудирование некоторые школьники не могут решить вообще.

Изменения в экзамене, на которые стоит обратить внимание учеников

В экзаменационной работе 2020 г. были внесены изменения в задания по чтению и говорению.

Чтение

Объём текста в задании по чтению был уменьшен по сравнению с предыдущими годами, что может облегчить процесс поиска ответов на поставленные вопросы. Это некий переход на разделение экзамена на базу и профиль.
Уменьшено до 7 количество заданий на определение соответствия утверждений прочитанному тексту (True/ False/ Not stated). Для сравнения, в прошлом году было 8 заданий в ОГЭ и 10 в ЕГЭ.
Появился новый тип заданий, где нужно найти ответы на четко поставленные вопросы перед текстом, раньше был только подбор заголовков, определение соответствия.

Говорение

Школьникам трудно дается создание связного монологического высказывания. В этом году добавлен 1 важный аспект: внесены изменения в критерии оценивания задания. Теперь в задании есть четкий план, определено количество предложений и время на подготовку. Максимальное количество баллов не изменилось.

ОГЭ

В формате ОГЭ структурно ничего не поменялось. Но в 2020 вносятся также небольшие изменения в задание на чтение и говорение. В первую очередь это отразится на максимальном количестве баллов.

Теперь за всю работу можно получить максимум 68 баллов:
1 раздел – аудирование — 15 баллов;
2 раздел – чтение – 13 баллов;
3 раздел – грамматика и лексика – 15 баллов;
4 раздел – письмо – 10 баллов;
5 раздел – говорение – 15 баллов.

Это важно для тех школьников, кто изучает английский язык в качестве профильного предмета или планирует поступать в профильный класс. Если для них критично количество баллов, то следует обратить их внимание на распределение баллов по заданиям и разделам. В онлайн-школе Skyeng также прорабатывается контент в соответствии с изменениями к экзаменам 2020, преподаватели сообщества Skyteach проходят обучение и знакомятся с новыми требованиями по ЕГЭ и ОГЭ.

Эссе

Эссе считается самым сложным. С прошлого года для написания эссе предлагается 2 темы на выбор. Однако, стоит предостеречь учеников и их родителей: не нужно думать, что из двух тем можно выбрать ту, которая легче. Обе темы одинаково сложны. Ученику может быть более близка одна из них, например, он больше интересуется робототехникой, а не защитой окружающей среды. Тогда ему легче будет подобрать аргументы для раскрытия выбранной темы. Однако требования к темам одинаковые, они обе контентно сложные. Выбирать тему стоит, опираясь на личный опыт.

Общеучебные умения

Особое внимание учеников следует акцентировать на том, что ОГЭ и ЕГЭ проверяет не только знания, умения и навыки по английскому языку. Немаловажный аспект, который оценивается на экзамене – общеучебные умения, сюда относятся правильное заполнение бланка. Некорректное заполнение бланка, неправильное устранение ошибок, огромное количество помарок и исправлений ведут к потере драгоценных баллов на экзамене.

Сразу хочется предотвратить комментарии: «Мы же готовились к экзамену по предмету «Иностранный язык», при чем здесь заполнение бланка?» Не будет лишним обратиться ко ФГОС, которые регламентируют обучение в средней общеобразовательной школе. Помимо умений и знаний по предмету, видно, что выпускник должен обладать общеучебными навыками.

Поэтому для успешной сдачи экзаменов знакомимся с правилами заполнения бланков. Правила можно найти на сайте ФИПИ, там же есть кодификаторы и демоверсии экзаменов, а также подробный разбор, за что снижается оценка при неправильном заполнении бланка, как на ЕГЭ, так и на ОГЭ.

Напутствия для учеников перед сдачей экзаменов:

Главное – не паниковать. Экзамен – это один из этапов, после которого будет еще много сложных испытаний. Если выбрали английский язык, его надо полюбить!
Проверить еще раз все требования к экзамену, кодификатор на сайте ФИПИ.
Прорешать все задания с фиксацией времени. Отметить, успеваете ли. Если нет, то нужно проанализировать, на что именно тратится больше времени и тренироваться .

Примерно 25 процентов успеха на ЕГЭ – правильное распределение времени. Можно идеально разбираться в лексике и грамматике, решить все задачи, но если не успеть переписать эссе в бланк, то выйдет 0 баллов. И это будет самым главным разочарованием. Обращаем внимание, что черновики не засчитываются и не принимаются к проверке, даже если там идеально правильный ответ, и ученик приложил его к бланку!

Тест на уровень чтения по английскому языку | Oxford Online Английский

Саре 36 лет, она живет в Канаде. У нее две маленькие дочери. Два дня в неделю она работает учителем. Ее мужа зовут Натан, он менеджер по продажам. У Натана очень много работы, поэтому он часто поздно приходит домой. По выходным они часто едут за рулем или гуляют за городом.

Натан родился в Канаде, а Сара — нет. Она родилась в Аргентине, а в 26 лет переехала в Канаду. Когда она росла, она действительно интересовалась английским языком.Сначала она думала, что это сложно, но когда она закончила школу, она уже могла довольно бегло говорить и понимать почти все, что слышала или читала. Она много времени слушала песни и смотрела сериалы и фильмы на английском языке.

После окончания университета она решила стать учителем английского языка. Сертификат, который ей был нужен, был довольно дорогим, а конкуренция за места была жесткой, но она была полна решимости сделать это — она просто не могла представить себе, что будет делать что-то еще.Она закончила курс с отличием — наивысшим баллом. Вскоре она нашла работу помощником учителя в местной начальной школе. Ей нравилась работа, хотя она часто была сложной — дети не всегда были дисциплинированными, и она не думала, что классный руководитель достаточно разбирается в методах обучения.

Когда она впервые приехала в Канаду, она даже представить себе не могла, что останется там. Предполагалось, что это будет краткосрочное зачисление в среднюю школу.Она думала, что сможет увидеть другую часть мира и получить полезный опыт, который поможет ей найти лучшую преподавательскую должность, когда она вернется в Аргентину. Поначалу ей было намного труднее жить за границей, чем она ожидала. Она тосковала по дому, и ей было трудно привыкнуть ко всему, что было в Канаде по-другому — к культуре межличностного общения, климату, еде … Первые три месяца, проведенные там, она проводила большую часть своего свободного времени в своей комнате, мечтая о вернуться в Аргентину и снова увидеть ее семью.

Со временем она приспособилась к жизни в Канаде и даже стала получать от нее немного больше удовольствия. Однажды она встретила Натана на вечеринке. Ей нравилось его чувство юмора и то, насколько он добр, но она не хотела вмешиваться, зная, что планирует уйти в ближайшем будущем. Когда ее трудоустройство закончилось, он убедил ее устроиться на постоянную работу в другую школу. Она сказала себе, что подождет еще один год и посмотрит, как все пойдет.

Теперь Сара устроилась, хотя она все еще скучает по Аргентине.Она пытается возвращаться как минимум ежегодно, и она воспитывает своих дочерей двуязычными, чтобы они могли разговаривать со своими аргентинскими родственниками по-испански. Когда она вспоминает свои первые несколько месяцев в Канаде, она с трудом узнает себя. В некотором смысле ей хотелось бы, чтобы она была не так далеко от своей семьи, но в то же время она чувствует, что узнала много вещей, которые никогда бы не испытала, если бы осталась в Аргентине. Она хочет дать своим дочерям возможность как можно скорее отправиться в путешествие и испытать жизнь в других странах, хотя, конечно, она надеется, что они не уедут слишком далеко!

Как пройти тест на понимание прочитанного

Сосредоточьтесь на вопросах

Это может показаться нелогичным, но вы должны читать вопросы перед отрывками, к которым они относятся, во время тестов на понимание прочитанного.Проверка вопросов позволит вам понять, что вам следует искать в отрывке. Это облегчит вам поиск информации, необходимой для выбора правильного ответа.

Вам также следует убедиться, что вы просматриваете все свои потенциальные ответы, особенно если вопрос касается лучшего решения . Иногда это означает, что есть несколько почти правильных ответов. Убедитесь, что вы выбрали наиболее правильное решение.

Не бойтесь пропустить вопрос и при первом прохождении теста. Идите вперед и ответьте на вопросы, в которых вы уверены. Вернитесь позже и поработайте над решением более сложных вопросов.

Используйте отрывок

В некоторых вопросах на понимание прочитанного вам будет предложено найти определение слова в отрывке. Часто эти термины выделяются курсивом, поэтому проверьте это, прежде чем тратить время на чтение всего отрывка. Вы можете использовать контекстные подсказки вокруг слова, чтобы выяснить значение, если вы не знаете его с головы до ног.Точно так же обычно легко найти основную идею отрывка. Проверьте начало и конец отрывка и посмотрите, не повторяются ли какие-нибудь идеи. Это, наверное, главный смысл произведения.

Вы также должны найти время, чтобы перепроверить все свои ответы с отрывком. Если вы почти уверены, что что-то сказал один персонаж, оглянитесь назад, чтобы убедиться. Не теряйте баллы за то, что легко подтвердить.

Кроме того, не стоит ограничиваться чтением отрывка только один раз.Иногда вам нужно будет прочитать его дважды, три или больше, чтобы получить нужную информацию. Не торопитесь и найдите дополнительное время, чтобы убедиться, что вы понимаете, что читаете. В конечном итоге это даст вам лучший результат.

Работа с ответами

Есть некоторые виды ответов, которые обычно неверны и могут быть отклонены. Вы вряд ли найдете правильный ответ в чем-нибудь юмористическом. Ответы, которые включают термины всегда или никогда , также вряд ли будут правильными.Вы также можете найти вопросы с несколькими ответами, которые кажутся почти одинаковыми, только переформулированными в разных терминах. Вероятно, это не так.

Наконец, не оставляйте вопросы без ответа. Очень немногие экзамены на понимание прочитанного, если таковые имеются, наказывают вас за неправильные ответы, поэтому даже если вы предполагаете, что у вас есть шанс улучшить свою оценку. Попробуйте удалить все варианты, которые явно неверны, а затем выберите из оставшихся ответов, если вы просто не знаете, какой вариант правильный.

Обучение и практика Стратегии понимания прочитанного

Когда дело доходит до тестов на понимание прочитанного, вам необходимо иметь твердое представление о стратегиях, которые можно использовать с этим навыком.Изучение этого урока по стратегиям понимания прочитанного может помочь вам укрепить этот навык языкового искусства. Вы узнаете, как устанавливать связи, синтезировать, визуализировать, делать выводы и определять важность. Вы также можете ознакомиться с этой главой, посвященной анализу и интерпретации литературы, чтобы узнать больше об анализе литературного отрывка, о том, как найти основную идею и суть отрывка, улучшить понимание прочитанного и применить стратегии чтения.

The BRIGHT English Reading Section

Какова цель теста по чтению?

В разделе «Яркое чтение» оценивается, насколько хорошо вы понимаете основные идеи и конкретные детали предложения для заполнения пробелов.Тест оценит ваш уровень словарного запаса, грамматики и понимания прочитанного.

Какова структура и сроки теста по чтению?

Яркий тест разделен на две части: аудирование и чтение, каждая из которых длится 30 минут. Каждый модуль состоит из 60 вопросов, всего 120 вопросов.

В разделе чтения теста Bright вы увидите предложения с пропущенными словами. Они могут относиться к множеству различных ситуаций, которые могут возникнуть на рабочем месте или в социальной среде.Вам нужно выбрать правильное слово, чтобы завершить предложения.

Какие вопросы?

Пример вопроса на тесте по чтению может быть похож на следующий пример.

Приговор: Она вышла _____ из автобуса, когда у нее появилась машина.

Вам нужно будет выбрать один из 4 возможных ответов.

А. к принятию

Б. взять

C. принимая

D. взять

Конечно, правильный ответ….C!

Другой пример:

Приговор: Никто не может петь ______, кроме него.

Вам нужно будет выбрать один из 4 возможных ответов.

А. хорошее

Б. лучше

C. лучшее

Д. Гудер

На этот раз ответ будет… .B

Ответьте на вопросы и переходите к следующему. У вас есть только 30 секунд, так что не заставите себя долго ждать!

Когда вы получите результаты?

Результаты представлены в формате PDF-документа и объявляются сразу после завершения теста.Оценки варьируются от 0 до 5, а 5 — это наивысший показатель двуязычия.

Есть ли какие-нибудь советы и предложения о том, как хорошо сдать тест по чтению?

Как всегда с тестами, рекомендуется хорошо выспаться в ночь перед тестом. Читая предложения, попытайтесь представить себе ситуацию, о которой говорится в предложении, поскольку это поможет вам сосредоточиться. Это происходит в ресторане, на работе или дома? Читайте очень внимательно, но следите за часами.

Не беспокойтесь, если есть какие-то слова, которые вы не понимаете — попробуйте найти ключевые слова, которые помогут вам понять общее значение предложения. Прочтите предложение и попытайтесь резюмировать основную идею, затем посмотрите на варианты и посмотрите, какой из них больше соответствует вашему резюме.

Внимательно прочтите предложение и подумайте, какая грамматическая форма уместится в пробеле. Должно ли это быть прилагательное, существительное или глагол? Какие слова нужны — сумма, вещь, действие? Тогда посмотрите на варианты, из которых вам нужно выбрать.Какие из них ближе всего к грамматике и шрифту? Есть ли в предложении другие грамматические подсказки, которые могут помочь вам выбрать правильный ответ?

За несколько месяцев до экзамена почитайте и попрактикуйтесь в грамматике, выполнив языковые упражнения или тесты онлайн. Если вы не можете найти примеры экзамена по Bright, попробуйте другие тесты, например BULATS.

Также будет полезен общий курс английского языка, охватывающий грамматику, лексику и навыки чтения. Если у вас есть возможность заниматься с личным репетитором, это будет означать, что вы действительно можете адаптировать классы, чтобы помочь вам с Ярким тестом.Сообщите своему репетитору, что вы готовитесь к Яркому тесту, и он соответствующим образом адаптирует свои уроки.

Может ли GlobalExam помочь мне подготовиться к экзамену по английскому языку?

GlobalExam наверняка поможет вам подготовиться к экзамену по английскому языку. Это сайт, посвященный подготовке к экзаменам в реальных экзаменационных условиях. Профессиональные языковые эксперты регулярно пишут новый контент, чтобы предоставить множество возможностей для обучения и практики. Сайт очень интерактивен — вы можете выполнять упражнения по чтению и аудированию для экзамена Bright и сразу же получать отзывы.У вас также будет возможность пройти полные пробные экзамены в определенные сроки — точно так же, как в реальном языковом тесте Bright. Вы можете просмотреть свои результаты в разделе статистики, чтобы проверить свой прогресс. Затем вы можете улучшить любые слабые места с помощью наших листов для изучения лексики и грамматики. Не тратьте зря драгоценное время на тренировки. Подпишитесь на бесплатную пробную версию сегодня, и вы сможете начать подготовку к экзамену Bright English.

CAE Чтение и использование советов по английскому языку

3.Некоторые советы, основанные на данных

а) Если пропущенное слово стоит в начале предложения, спросите себя, подходит ли герундий. Многие ответы были в форме — очень часто встречались из и из .

б) Из относительных местоимений наиболее распространенным было , а не . Изучите определяющие и не определяющие относительные предложения!

c) « с » появлялось часто, но также появлялось « без ». Вот почему вам следует прочитать текст целиком, прежде чем вы начнете обдумывать ответы.

d) Точно так же было очень распространено «, если », но также было «, если не ». Если только не означает «если нет», то, опять же, жизненно важно прочитать весь текст, чтобы узнать мнение автора!

д) В то время как «быть», естественно, был наиболее распространенным глаголом и имел свой собственный раздел, другие глаголы были довольно распространены. В основном это глаголы, которые используются в некоторых сложных грамматических структурах. Например, «иметь» (и было, было и т. Д.) Можно использовать для создания идеального времени. До полезно для выразительного языка.Take используется во многих фразовых глаголах. (Знаете ли вы, что я сделал онлайн-курс по фразовым глаголам?)

е) Связывание фраз! Вы должны знать их для письменной и устной частей, но если вы освоили слова , тогда как , , хотя , , но , , несмотря на , несмотря на то (во фразе несмотря на ), есть много легко набрать баллы в этой части экзамена. Также , но , , так что , , а также и тому подобное.

г) Предлоги. Наименее любимая часть английского языка. Кроме Кембриджа. Кембридж ЛЮБИТ предлоги. Ищите использование в , из , по , из , перед , после и всех остальных.

h) Эти слова не самые частые, но в вашем тексте будет 3 или 4 — нет , там , один раз , даже , например , начиная с , это , себе (или сами и т.д.), какие , либо , а эти .

i)! Я был поражен, сколько раз было ответом «это». Бедняжка была гораздо реже.

Попробуйте ввести эти слова на сайте dictionary.com — он даст вам несколько примеров того, как это слово используется в нормальном английском языке.

Экзамен по чтению | Зачем изучать языки?

Экзамен по чтению похож на экзамен по чтению, который вы должны были сдать для получения аттестата зрелости. Есть выдержки и информация, которую вам нужно найти, чтобы ответить на вопросы. Содержание экзамена по чтению рассматривается в классных темах, которые вы изучаете на протяжении всего экзамена A-level.

Формат

Формат различается в зависимости от экзаменационной комиссии, но подготовка остается прежней. Вам может потребоваться перевод или ответы в тексте, которые нужно выбрать и ответить на английском языке. Единственный спасательный круг, который вам понадобится, — это словарь! Если вы понимаете все слова, вы понимаете их значение и можете ответить на вопрос, поэтому просматривайте его немного и часто, чтобы сдать экзамен.

Структура экзамена

Вы сдаете этот экзамен одновременно с экзаменом по аудированию и письму, поэтому очень важно следить за временем.Ожидается, что вы потратите около 45 минут на чтение. Обычно нужно ответить на 3-4 группы вопросов, и они будут постепенно становиться длиннее (и сложнее!). Длина ответа может варьироваться от одного слова до небольших пояснений, но с текстом прямо перед вами ответы тоже есть. Посмотрите на количество имеющихся оценок, чтобы понять, насколько подробным должен быть ваш ответ.

В этом разделе экзамена вы оцените качество вашего языка, точность написания, правильные спряжения глаголов и времена.Вы также будете отмечены в содержании ваших ответов, поэтому убедитесь, что вы указали всю необходимую информацию.

Редакция

К экзамену по чтению легко подправить, ведь вы можете многое сделать. Вот наши советы о том, как пересмотреть раздел экзамена для чтения:

Верхний совет:
«Сосредоточьтесь на понимании того, что вы читаете, а не на чтении как можно больше за один присест».

Прочтите то, что вам понравится! Используйте Интернет, чтобы найти статью или обзор фильма, который вам нравится и который вас интересует, иначе вы потеряете желание жить, изматывая какую-нибудь скучную тему.
Сосредоточьтесь на понимании того, что вы читаете, а не на чтении как можно больше за раз.
Не ищите словарный запас во время чтения — это отвлечет вас и вы потеряете суть текста — используйте контекст, чтобы понять, о чем он.
Регулярно и мало пересматривайте свой словарный запас, особенно тематический словарь, который может возникнуть.
Практикуйте переводы из прошлых работ, чтобы оценить, какой контент и язык они используют.
Берите у учителя материалы для чтения, например рассказы.
Попробуйте прочитать книгу, написанную на вашем иностранном языке. Стремитесь понимать несколько страниц в каждом сеансе пересмотра.
Просмотрите прошлые работы и отметьте их своим учителем, чтобы вы знали, в каких областях следует улучшить — ищите повторяющиеся темы и пересматривайте словарный запас, как сумасшедший!
Выучите синонимы (одинаковые) и антонимы (противоположные) часто используемых слов, чтобы не копировать слова, использованные в отрывке.
Ваши навыки чтения можно улучшить со временем и постоянной практикой.

На экзамене

Лучший способ заняться разделом чтения — прочитать вопросы, чтобы увидеть, чего хотят экзаменаторы, а затем бегло прочитать отрывок, чтобы убедиться, что вы его понимаете, и выбрать любые очевидные ответы — потратьте на это около 5 минут. А теперь следуйте остальным нашим советам:

Супер стратегия:
”Выучите несколько фраз, которыми вы можете руководить, отвечая на вопрос, и можете добавить необходимую информацию к своему ответу.”

Перед тем, как сдать экзаменационную работу, убедитесь, что вы проверили написание всех слов, взятых из отрывков для чтения — нет ничего хуже, чем неправильное копирование слов, которые вам дали экзаменаторы.
Делайте заметки / подчеркивайте / выделяйте по ходу дела и обдумывайте вещи, чтобы потом не забыть их.
Старайтесь не копировать ответ слово в слово из текста — вы получите больше оценок за его переформулировку.
Пишите на правильном языке.Если в документе указано, на каком языке следует писать ответ, убедитесь, что вы пишете на правильном.
Если вы застряли на одном конкретном вопросе, переходите к другому! Не стоит тратить слишком много времени на каждый вопрос, не ответив на остальные.
Выучите несколько фраз, которыми вы можете руководствоваться при ответе на вопрос, и можете добавить необходимую информацию к своему ответу. Такие как — по тексту, потому что, значит и т. Д.
Проверять! Запомните спряжения глаголов, времена и существительные во множественном / единственном числе — вам может понадобиться изменить их, чтобы ваш ответ имел смысл.

Полезные ссылки

Все хорошо, что мы говорим, насколько хороши интернет-ресурсы, но для неверующих есть отличные ссылки, которые улучшат ваше чтение:

Полезные ссылки: словари

Verbix может спрягать глаголы на 86 языках.

Википедия занимается не только английским, но и почти всеми языками, о которых вы только можете подумать!

WordReference — отличный онлайн-словарь, который в основном охватывает французский, итальянский и испанский языки — содержит множество фраз, а также отдельные слова.Также есть испанско-португальские, испанско-французские, только английские и только испанские словари.

Полезные ссылки: Французский

Le grand dictionnaire terminologique включает множество статей для научных и технических французских слов.

Вот словарь синонимов французского языка.

Le Conjugueur — спрягает глаголы, его также можно скачать и использовать в автономном режиме.

Полезные ссылки: Немецкий

LEO имеет словари для немецко-английского, немецко-французского и немецко-испанского языков.

http://dict.tu-chemnitz.de также очень полезен, поскольку дает вам примеры

Полезные ссылки: испанский

Spanish Dict — отличный англо-испанский онлайн-словарь.

Сайты для чтения: Французский

Французские ресурсы Университета Аделаиды содержат множество французских ссылок. Он включает ссылки на газеты и радио / телевидение.

[email protected] удобен для просмотра и содержит несколько интересных уроков и аудиофайлы. Они также выпускают еженедельный информационный бюллетень с избранными уроками и статьями.

INSÉE, Ifop, Ipsos и TNS-Sofres — все это хорошие источники статистики и обзоров.

Зут! — это компактный сайт, предлагающий онлайн-мероприятия, однако вы можете получить бесплатный доступ только до 9 утра и после 16:00.

В IE languages есть отличная информация по многим аспектам французского языка с упражнениями.

Ado Doc — это броский сайт, предлагающий интерактивные упражнения для студентов среднего уровня.

l’argot français — отличное введение в французский сленг с упражнениями.

Le Monde — это довольно сложная французская газета, но попробуйте бегло прочитать истории с первых полос, чтобы улучшить свои знания и понимание французского и французского языков.

Voici! — Это забавный сайт журнала, где рассказывают сплетни о звездах!

Гала — Здесь также есть новости о звездах, а также обзоры фильмов и кулинария. Все довольно короткие отрывки, за которыми легко следить, даже если вы не понимаете каждого слова.

Midi Libre — это отличный маленький сайт, на котором представлены региональные новости.

Langauges Online — отлично подходит для упражнений и освежения памяти. Есть также специальные ресурсы для студентов A-level.

Тантот отлично подходит для создания словарного запаса с помощью онлайн-игр и охватывает широкий круг тем.

Мои французские ресурсы — это замечательный сайт для ресурсов, основанных на программе Edexcel. Он также имеет отличные грамматические объяснения.

Сайты для чтения: Немецкий

Gut! — классный сайт, предлагающий онлайн-мероприятия, однако вы можете получить бесплатный доступ только до 9 утра и после 16:00.

В Институте Гете есть множество материалов для изучающих немецкий язык и другие ссылки.

У репетитора немецкого есть несколько уроков немецкого, в частности грамматики, и он доступен как на английском, так и на испанском языках.

Портсмутский университет предлагает целый курс для начинающих, который отлично подходит для повышения квалификации.

Languages Online — это отличный универсальный магазин, который освежит вашу память.

Sixth Sense — этот сайт, созданный колледжем Oldham Sixth Form, содержит множество материалов, посвященных A-level.

Сказки! На этом сайте есть много популярных сказок на немецком языке с переводом на английский язык.

Die Welt — качественная немецкая ежедневная газета (похожая на le monde ), которую приятно просматривать пару раз в неделю.

Die Zeit — еще одна замечательная немецкая ежедневная газета с интересными статьями — не такая сложная, как Die Welt .

Spiegel — выдержки из немецкого журнала текущих событий.

Juma — это журнал на немецком языке, предназначенный для английских подростков.

Sowieso — это приятная онлайн-газета, редактируемая для младших читателей, которая упрощает чтение новостей студентам, изучающим английский язык. Вы можете практиковаться в высказывании мнения, отправляя комментарии обратной связи.

Quia — на этом сайте много онлайн-игр и головоломок. Вы получаете 30-дневную бесплатную пробную версию, но после этого вам придется заплатить за подписку.

The German Way — отличный сайт для чтения о языке и культуре немецкоязычного мира.

Eleaston — это комплексный сайт, который отлично подходит для тестов, курсов, грамматики, а также культуры, фильмов и многого другого.

Schulweb — это сеть домашних страниц немецких школ с множеством интересных материалов.

О немецком языке — это отличный всесторонний сайт о многих аспектах немецкого языка.

Интернет-справочник немецкой грамматики — это продвинутый справочник по грамматике.

Орфографическая реформа — Наконец-то! Забавный и увлекательный способ узнать все новые правила правописания.

Süddeutsche Zeitung — это молодежный онлайн-журнал из газеты Jetzt с актуальными и интересными статьями.

Тантот отлично подходит для создания словарного запаса с помощью онлайн-игр и охватывает широкий круг тем.

Сайты для чтения: Испанский

BBC Mundo — Библия на вашем языке! Установите ее в качестве домашней страницы, и вы будете что-то читать каждый раз, когда будете в сети.

Ой! — это веб-сайт, предлагающий онлайн-мероприятия, хотя вы можете получить бесплатный доступ только до 9:00 и после 16:00.

Изучайте испанский — на этом замечательном веб-сайте есть разделы, посвященные произношению, грамматике, лексике, ежедневным упражнениям по словам и глаголам.Каждый раздел очень четко объясняет вещи с примерами на английском и испанском языках. Вы можете распечатать флэш-карточки, чтобы запомнить ключевые моменты и проверить себя на том, что вы только что узнали.

El Mensual — отличный учебный ресурс: здесь есть упражнения на аудирование и понимание прочитанного, а обсуждаемые темы похожи и имеют отношение к тому, что вы изучаете в классе.

Languages Online — отличный веб-сайт для улучшения вашего словарного запаса и пересмотра того, что вы выучили на GCSE.Есть раздел A-level, где вы можете изучить грамматику и понимание прочитанного.

Español Extra — на этом веб-сайте можно скачать подкасты; рабочие листы для заполнения для чтения, письма и аудирования; игры; кроссворды; тесты; списки ключевых слов (испанский-английский) по темам, которые вы изучаете в классе.

Asise Hace — отличный веб-сайт для улучшения ваших навыков чтения и грамматики. Здесь есть упражнения, чтобы заполнить недостающие акценты, слова и сосредоточить внимание на темах, которые вы изучаете в классе.

Языковые ресурсы — Веселые игры на разные темы, PowerPoints для легкого изучения и пересмотра всей грамматики, которая может вам когда-либо понадобиться, и рабочие листы для тренировки понимания прочитанного. Есть даже раздел о литературе с кратким изложением различных романов, ключевых цитат и того, что вам может понадобиться включить в вопрос о литературе.

В школах Сандерленда есть хороший веб-сайт для работы с рабочими листами по темам, которые могут возникнуть на экзамене, есть также раздел для ролевых игр для подготовки к экзамену по устной речи, заполнение пробелов и списки ключевых слов.

Тантот отлично подходит для создания словарного запаса с помощью онлайн-игр и охватывает широкий круг тем.

Spaleon — Как только вы узнаете глаголы, которые хотите включить, используйте этот веб-сайт, чтобы попрактиковаться и по-настоящему усвоить разные окончания для каждого спряжения в каждом времени.

Киа имеет 7223 занятия. Игры, викторины, линкоры, пробелы, палач, бессвязные слова! Вам больше никогда не будет скучно!

Упражнения по испанскому языку — Это действительно помогло мне во время обучения на A-level, и я до сих пор использую его!

SAT Reading Test | SAT Suite of Assessments — College Board

В тесте по чтению студенты будут сталкиваться с вопросами, подобными тем, которые задаются в оживленном, вдумчивом и основанном на фактах обсуждении.

Важный:

Попробуйте прочитать вопросы сейчас

Дело в повседневной жизни

Тест по чтению фокусируется на навыках и знаниях, лежащих в основе образования: на том, что вы изучали в средней школе, и на том, что вам понадобится для успешной учебы в колледже. Речь идет о том, как вы воспринимаете, думаете и используете информацию. И угадай что? Вы делаете это годами.

Дело не в том, насколько хорошо вы запоминаете факты и определения, поэтому вам не нужно использовать карточки, инсайдерские уловки или тратить всю ночь на зубрежку.

Краткая информация

Все вопросы теста по чтению являются несколькими вариантами ответов и основаны на отрывках.
Некоторые отрывки соединены с другими отрывками.
Информационная графика, такая как таблицы, графики и диаграммы, сопровождает некоторые отрывки, но математические вычисления не требуются.
Предварительные знания по конкретной теме никогда не проверяются.
Тест по чтению является частью раздела по чтению и письму, основанному на доказательствах.

Посмотреть видео

Что такое тест по чтению

При прохождении теста по чтению вы будете читать отрывки и интерпретировать информационную графику.Затем вы будете использовать прочитанное, чтобы отвечать на вопросы.

Некоторые вопросы просят вас найти часть информации или идею, изложенную прямо. Но вам также нужно понять, что подразумевают слова автора. Другими словами, вы должны читать между строк.

Что вы прочитаете

Чтобы преуспеть в учебе и карьере, вам нужно будет применять навыки чтения по всем предметам. Не случайно, вам также понадобятся эти навыки, чтобы хорошо сдать тест по чтению.

Тест по чтению всегда включает

Один отрывок из классической или современной работы У.С. или мировая литература.
Один отрывок или пара отрывков из основополагающего документа США или текста Великого глобального разговора, который они вдохновили. Например, Конституция США или речь Нельсона Манделы.
Подборка статей по экономике, психологии, социологии или другим социальным наукам.
Два научных отрывка (или один отрывок и одна пара отрывков), в которых исследуются основополагающие концепции и достижения в области наук о Земле, биологии, химии или физики.

Что измеряет тест по чтению

В чтение уходит гораздо больше, чем вы думаете, — и тест по чтению измеряет диапазон навыков чтения.

Приказ доказательств

Некоторые вопросы задавайте по телефону:

Найдите в отрывке (или паре отрывков) доказательства, которые лучше всего подтверждают ответ на предыдущий вопрос или служат основанием для разумного вывода.
Укажите, как авторы используют доказательства в поддержку своих утверждений.
Найдите связь между информационным изображением и отрывком, с которым он связан.

слов в контексте

Многие вопросы касаются важных, широко используемых слов и фраз, которые вы найдете в текстах на самые разные темы. Это те слова, которые вы будете использовать в колледже и на работе еще долгое время после экзаменационного дня.

SAT фокусируется на вашей способности:

Используйте контекстные подсказки в отрывке, чтобы выяснить, какое значение слова или фразы используется.
Определите, как выбор слова автором влияет на значение, стиль и тон.

Анализ в истории / обществознании и науке

Тест по чтению включает отрывки по истории, обществознанию и естествознанию. Вам будут заданы вопросы, которые потребуют от вас навыков чтения, наиболее необходимых для успешного изучения этих предметов. Например, вы можете прочитать об эксперименте, а затем увидеть вопросы, которые задают вам:

Изучите гипотезы.
Расшифровка данных.
Обдумайте последствия.

Ответы основаны только на содержании, указанном в отрывке или подразумеваемом им.

Примеры вопросов

Узнайте о тесте по чтению из первых рук, просмотрев образцы вопросов из теста SAT.

Экзамен «Наука преподавания чтения» (STR)

Обзор требований к экзамену STR

Закон

House Bill 3, принятый на 86-м заседании Законодательного собрания Техаса, установил требование, чтобы все кандидаты в учителя, которые преподают учащимся в классах Pre-K-6, демонстрировали знание науки о преподавании чтения на новом отдельном сертификационном экзамене. Это требование вступило в силу с 1 января 2021 года. .

Экзамен STR потребуется для выдачи пяти полей сертификации.

	Раннее детство: EC — 3 класс
	Основные предметы с наукой обучения чтению: дошкольное образование — 6 класс
	Основные предметы с наукой обучения чтению: 4–8 классы
	Искусство английского языка и чтение с наукой обучения чтению: 4–8 классы
	Английский язык Искусство и чтение / обществознание с наукой обучения чтению: 4–8 классы

Часто задаваемые вопросы об экзамене STR

[Обновлено 2.10.21] Документ часто задаваемых вопросов о требованиях к экзамену STR включает ответы на часто задаваемые вопросы по следующим темам:

Мандат на экзамен HB 3 STR
Вступительный курс экзамена STR
Подсчет очков, отчетность и пересдачи
Подготовка к экзамену
Материалы для подготовки
Составленные вопросы с ответами на экзамене STR
Влияние на основные предметы: экзамены EC-6 TExES
Центры тестирования
Требования к экзамену STR и Академии чтения

Важная информация для

Экзамен STR необходим для выдачи сертификатов стажера, испытательного срока и стандартных сертификатов для этих областей сертификации начиная с 1 января 2021 года.

учителя, которые в настоящее время имеют стандартную сертификацию по основным предметам: EC-6, основным предметам: 4-8, английскому языку и чтению: 4-8 или английскому языку и общественным наукам: 4-8, не будут обязаны сдавать Экзамен STR для продления сертификата. Требование к экзамену STR распространяется только на кандидатов, желающих пройти сертификацию после 1 января 2021 г.

Содержание экзамена STR

Руководство по подготовке к экзамену 293 TExES «Наука преподавания чтения» (STR) доступно на веб-сайте техасского сертификационного экзамена для преподавателей.Руководство по подготовке размещено в Интернете и адаптировано для просмотра на нескольких устройствах. PDF-версия, которая включает структуру экзамена и образцы экзаменационных вопросов, также доступна для загрузки.

Утвержденные Государственным советом по сертификации педагогов (SBEC) стандарты науки преподавания Стандарты чтения определяют знания и навыки, необходимые начинающим педагогам, связанным с наукой обучения чтению, которые обучают учащихся в классах PK-6.

ЕГЭ по английскому языку: раздел Чтение

Раздел 2 «Чтение» включает в себя 3 задания

ЕГЭ по английскому, устная часть

Существует 4 основных типа чтения гласных.

Таблица правил сочетаний гласных букв под ударением

Таблица чтения сочетаний согласных букв

Таблица чтения гласных в сочетании с согласными

ЕГЭ по английскому языку. Чтение

Подготовка к ЕГЭ. Раздел Чтение. | Презентация к уроку по английскому языку (10, 11 класс):

Структура заданий в разделе «чтение» в ЕГЭ по английскому языку 2018 года

Чтение в формате ЕГЭ по английскому языку — Раздел «Чтение»

Готовим к ЕГЭ по английскому языку

Тест на уровень чтения по английскому языку | Oxford Online Английский

Как пройти тест на понимание прочитанного

Сосредоточьтесь на вопросах

Используйте отрывок

Работа с ответами

Обучение и практика Стратегии понимания прочитанного

The BRIGHT English Reading Section

Какова цель теста по чтению?

Какова структура и сроки теста по чтению?

Какие вопросы?

Когда вы получите результаты?

Есть ли какие-нибудь советы и предложения о том, как хорошо сдать тест по чтению?

Может ли GlobalExam помочь мне подготовиться к экзамену по английскому языку?

CAE Чтение и использование советов по английскому языку

3.Некоторые советы, основанные на данных

Экзамен по чтению | Зачем изучать языки?

Формат

Структура экзамена

Редакция

Верхний совет:

На экзамене

Супер стратегия:

Полезные ссылки

Полезные ссылки: словари

Полезные ссылки: Французский

Полезные ссылки: Немецкий

Полезные ссылки: испанский

Сайты для чтения: Французский

Сайты для чтения: Немецкий

Сайты для чтения: Испанский

SAT Reading Test | SAT Suite of Assessments — College Board

Попробуйте прочитать вопросы сейчас

Дело в повседневной жизни

Краткая информация

Посмотреть видео

Что такое тест по чтению

Что вы прочитаете

Что измеряет тест по чтению

Приказ доказательств

слов в контексте

Анализ в истории / обществознании и науке

Примеры вопросов

Экзамен «Наука преподавания чтения» (STR)

Обзор требований к экзамену STR

Часто задаваемые вопросы об экзамене STR

Важная информация для

Содержание экзамена STR

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики