Posted in Егэ

Английский егэ устная часть задание 3: ЕГЭ устная часть. Задание № 3. 20 вопросов. БАНК КАРТИНОК

Содержание

Подготовка к ОГЭ по английскому языку. Устная часть. Задание 3

Подготовка к ОГЭ
Устная часть
Учитель английского языка
ГБОУ СОШ № 1554 г. Москва
Лобанова А.Ю.
Общее время ответа одного участника ОГЭ (включая время
на подготовку) – 15 минут. Каждое последующее задание
выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания.
Всё время ответа ведётся аудиозапись. Постарайтесь
полностью выполнить поставленные задачи, говорить ясно и
чётко, не отходить от темы и следовать предложенному плану
ответа. Так Вы сможете набрать наибольшее количество
баллов.
Задание №1. прочитать текст – 2 балла
Задание №2. ответить на вопросы – 6 баллов
Задание №3. монологическое высказывание – 7 баллов
ИТОГО: 15 баллов
Задание 3
Задание оценивается по трем критериям:
решение коммуникативной задачи/содержание (цель общения
достигнута; тема раскрыта в полном объёме (полно, точно и развернуто, раскрыты все
аспекты, указанные в задании).
Объём высказывания: 10–12 фраз. — 3 балла)
организация устного высказывания (высказывание логично и имеет
завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы,
соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно. — 2 балла)
языковое оформление высказывания (использованный словарный запас,
грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют
поставленной задаче (допускается не более пяти негрубых лексико-грамматических
ошибок и/или не более четырех негрубых фонетических ошибок). — 2 балла)
Вам необходимо построить связное монологическое высказывание
определённую тему с опорой на план. Время на подготовку – 1,5 минуты.
Подготовка
–
Время ответа – 2 минуты
Балы за это задание – 7 баллов
1.5
(10 —
12
на
минуты
предложений)
Список топиков, на которые должен уметь говорить выпускник 9-го класса:
1.Взаимоотношения в семье
2.Взаимоотношения с друзьями и в школе
3. Внешность и характеристики человека
4.Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение театра, кинотеатра,
дискотеки, кафе). Молодежная мода
5.Покупки. Карманные деньги
6.Переписка
7.Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы. Школьные
обмены
8.Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка
9.Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их географическое
положение, климат, население, города и села, достопримечательности.
10.Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности
(национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи)
11.Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и
мировую культуру
12.Путешествие по странам изучаемого языка и по России
Технический прогресс
13.Глобальные проблемы современности
14.Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет)
15.Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни
Now I’m going to give a talk about reading books.
1.In my opinion, reading books is really popular now. Many of my friends and
classmates are fond of them, especially they prefer to read romantic novels and
detective stories.
2.Nowadays many people argue if libraries are necessary or not. As for me, they are
important because they can teach us about the culture of reading. A librarian is the
person who can give teens lectures on how to read a book properly, to enjoy every page
of it.
3.Personally I have recently read “Hunger Games” by Suzanne Collins. It’s a real pageturner! It tells us a story of a girl whose name is Katniss Everdeen. She lives in the future
in North America. She and 11 other teens are selected by lottery to take part in the
Hunger Games, a battle to the death.
4.In the end I would like to say that reading books is my cup of tea. If I start reading a
good book, I simply can’t put it down until I’m done reading it. I can even forget about
doing my homework! So, I can say I’m an enthusiastic reader.
That’s all what I wanted to say.
Как выполнить это задание на высший бал?
1. Начинать задание с введения — одно или два предложения описывающие
проблему.
2. Заканчивать задание заключением.
3. Подучите средства логической связи или слова связки – linking words.
4. Прочитайте как можно больше примеров с ответами.
5. Записывайте себя на диктофон.
ВАЖНО!
Не описывайте сопровождающую фотографию. Она дается, чтобы настроить вас
на тему рассказа. Следуйте предложенному плану.
Homework
Task 3
You are going to give a talk about eating out. You will have to start in 1.5 minutes and
will speak for not
more than 2 minutes (10-12 sentences).
Remember to say:
● what are the most popular places in Russia to eat out?;
● where and how often do you eat out?;
● why to your mind some people prefer to eat out in the cafes instead of home
food?
You have to talk continuously.
Thank you!
Have a nice day!

ЕГЭ 2021 по английскому.

Устная часть. Задание №3. Как уйти от шаблонов? | Señora Profesora

Я не люблю писать на «заезженные» темы. Мне кажется, там и без меня уже всё сказали. Но сегодня сделаю исключение. Ибо больше не могу смотреть на это безобразие.

Для отработки третьего задания устной части лучше всего подойдут реальные фото из тех, что есть у каждого в телефоне. Останавливайте свой выбор на снимках, которые имеют сюжетную линию. Например, как этот. Здесь рыбалка раскрывается как хобби, которое сближает разные поколения.

Для отработки третьего задания устной части лучше всего подойдут реальные фото из тех, что есть у каждого в телефоне. Останавливайте свой выбор на снимках, которые имеют сюжетную линию. Например, как этот. Здесь рыбалка раскрывается как хобби, которое сближает разные поколения.

Было время, когда, чтобы разобраться в том, как правильно выполнять задания устной части ЕГЭ, я шла на платные курсы. И в 90% случаев была разочарована. Дяди и тёти, обещавшие научить, просто давали готовый шаблон, который я и без них могла составить. И сделала бы это намного лучше.

Но пару лет назад я побывала на курсе у коллеги-эксперта ЕГЭ. После этого моё представление о том, как нужно готовить к заданиям устной части, полностью перевернулось. Главное, что я вынесла из курса для себя: шаблоны — это зло. Нам кажется, что мы бросаем детям спасательный круг, а на самом деле просто топим их. И вот почему.

Каждый экзаменатор проверяет десятки, а может и сотни работ. Убедить его в том, что вы бегло и естественно говорите на английском — сложно, если вы так же, как и сотни других до вас начинаете задание третьей части с «As you know, photography is my hobby» или «As you know, I’m keen on photography». Вам может казаться, что заменив keen on на be into в этом предложении, вы ловко выкрутились из ситуации. Но это не так. Это тот же шаблон. И экзаменатор его видит.

‘А что собственно плохого с шаблонами?’- скажете вы. Они отбивают умение и желание думать своей головой.

Мы даём шаблон ребёнку, чтобы он имел представление о том, как примерно выполнять задание. А ребёнок думает, что это magic bullet. И начинает использовать один и тот же шаблон для всех фотографий. А это опасно. Потому что тогда «ляпов» не избежать.

Приведу пример. Возьмём несколько изображений из открытого банка заданий ЕГЭ. Допустим, ребёнок выбрал фото номер 1.

Скриншот с сайта https://fipi.ru/

Скриншот с сайта https://fipi.ru/

Что вы видите на фото? Девочку с лошадью. Снимок прилично засвечен. Ребёнок стоит боком, и мы плохо видим его лицо. На этом фото главная — лошадь. Ну, или взаимоотношения девочки с лошадью.

А теперь давайте послушаем, что чаще всего говорят дети, мыслящие шаблонами».

Сначала во введении: «As you know, photography is my hobby and I can’t miss an opportunity to take a picture«. (Вам ещё это не надоело?) Потом в пункте why you keep this photo in your album: I keep this photo in my album because it’s the best picture I’ve ever taken.

Вы верите этому? Я нет. Человек, увлекающийся фотографией, не засветит фото. Он знает, куда встать, чтобы взять нужный ракурс. Я ничего не понимаю в фотографии, но даже я вижу, что это далеко не лучший снимок, особенно для того, кто этим занимается как хобби.

А теперь в последнем пункте плана why you decided to show the picture to your friend: «I decided to show it to you because you’ve asked me several times what my niece looks like and I didn’t have a chance to show you her photo‘.

Давайте откровенно. Если вы хотите показать другу фото человека, которого он никогда раньше не видел, фото с лошадью в этом ракурсе не лучший выбор. Такие притянутые за уши объяснения британцы называют far-fetched.

Тут мне вспоминается рассказ одного моего ученика о том, почему он пришёл на урок без домашки. «Сделал всё, оставил тетрадь на подоконнике и пошёл гулять. Тут пошёл ливень, прибегаю домой, смотрю, а тетрадь вся мокрая насквозь. Пришлось выкинуть». Улыбнуло, но не убедило.

Я советую своим ученикам начинать подготовку к этому заданию устной части с конца. Думать, не кто и что на картинке, а почему фото лежит у меня в альбоме и зачем я показываю его другу.

Чтобы им было нагляднее, прошу их представить, что они идут на урок без домашки. За не подготовку им могут поставить два. Что будет делать любой человек в этой ситуации? Перебирать в уме все возможные отмазки, отметая всё, что звучит implausible.

Так и в задании три устной части ЕГЭ. Откиньте шаблоны и научитесь think outside the box. Как? Для начала надо включить голову.

В случае с лошадью вместо того, чтобы говорить, что вы увлекаетесь фотографией, логичнее было бы сказать, что вы подумываете над тем, чтобы начать заниматься фотографией серьёзно. Это хобби, которое может приносить хороший доход. Но ещё вы новичок, и многого не знаете. И предлагаете другу взглянуть на одну из ваших фото.

Почему? Может потому, что вам нужно его честное мнение. Потому что только близкий человек может непредвзято сказать, есть ли у вас задатки в этом направлении.

Или потому что ваш друг в отличии от вас больше в этом понимает. Возможно, он уже зарабатывает на этом. Или в данный момент проходит обучение и может подсказать вам, как улучшить экспозицию.

Или можно вообще сказать, что фотография как искусство вам не интересна, вам нравится запечатлевать жизнь такой, какая она есть. И пусть ваши снимки далеки от совершенства, в них есть то, чего недостаёт многим идеальным с точки зрения фотографии кадрам. Вот один из таких снимков.

Почему эта фото у вас в альбоме? Потому что это не просто снимок, а история взаимоотношений. Это фото не о лошади и не о девочке. А о том доверии и взаимопонимании, что установились между ними. Без этого ездить верхом невозможно. Фото раскрывает ту невидимую связь, которая существует между ребёнком и животным. Вам удалось поймать нужный момент и передать атмосферу. И не страшно, что фото засвечено. От этого оно не стало хуже.

Это далеко не всё, что можно придумать. Чем креативнее ваш подход, тем проще детям будет импровизировать на экзамене. Давайте будем честны сами с собой. Наша задача — научить детей думать и выражать свои мысли на языке, а не рассказывать топики «London is the capital of Great Britain».

И самое главное: если мы учим детей мыслить шаблонами, мы обрекаем их на провал. Мы не даём им возможность включить голову и размышлять. А потом разводим руками, когда вместо связных аргументов на эссе они пишут всякий бред.

Давайте учить детей думать и применять английский для выражения своих мыслей, а не бездумно заучивать готовые фразы. От последнего нет никакой пользы. Пожалейте экспертов.

Читайте также:

✅ Перспективная модель ЕГЭ-2022 по английскому. Изменения, которые нас ждут

✅ Аудирование. Перспективная модель ЕГЭ по английскому 2022

? Устная часть ОГЭ английский язык: задание 3 (примерные ответы)

Предлагаем подборку задания 3 устной части ОГЭ английского языка, которые представлены в ФИПИ. Рекомендации и пути прохождение задания 3 можно прочитать в статье «Описание картинки — задание 3 устной части ОГЭ по английскому языку». Темы постепенно будут пополнятся. поэтому следим за темой!

Films

  • Nowadays we can enjoy a great variety of movies of different types.
  • However, not all of them appeal to modern teenagers. As far as teens’ preferences are concerned, they like …
  • As for me, I prefer watching films … because …
  • The most impressive film I’ve seen recently is …
  • So, I’ve enjoyed a lot of great movies, but I hope that the best ones are yet to be discovered.

Sports

  • Nowadays doing sports and keeping fit is as popular as never before.
  • Also, it is the only way to stay healthy in our world with bad ecology.
  • As far as my school is concerned, most students of our lyceum enjoy doing different kinds of sport.
  • We can attend various sports clubs, such as volleyball club, football club, hockey club and table tennis club.
  • I am proud to say that our teams often become winners of different competitions.
  • I believe that the best way to keep fit is to follow a healthy diet and exercise regularly.
  • That’s why I go to the gym 3 times a week and eat a lot of fruit and vegetables and drink 2 liters of water every day.
  • I feel great, and I recommend everybody to follow my advice.

You are going to give a talk about keeping fit.
-why a healthy lifestyle is more popular nowadays;
-what you do to keep fit;
-what sports activities are popular with teenagers in your region.

  • I would like to tell you a few words about healthy lifestyle.
  • I believe a healthy lifestyle has become more popular nowadays. First, people are more health-conscious thanks to mass media like TV or magazines. They promote healthy lifestyle by showing successful slim athletic people. There is also much information about healthy eating and keeping fit. Besides, people have more opportunities to live a healthy life now. We have more sport centres and devices to cook healthy food.
  • As for me, I don’t do much to keep fit. I just do morning exercises for 15 minutes every day, try to eat regularly small amounts of food 4 or 5 times a day and try to avoid eating sweet things.
  • As for sport activities popular with teenagers in our region, I believe they prefer athletics. There are many sport clubs where you can do athletics. Our local authorities also hold different athletics competitions quite regularly. Besides, fitness training is also popular among teenagers. Girls like attending non-equipment fitness group classes, boys prefer equipment-based workouts at a gym.
  • So, I believe healthy life style is popular nowadays thanks to mass media and greater opportunities we have.

Potography

You are going to give a talk about photography. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes. Remember to say:


– why people like taking pictures
– why taking photos is more popular today than it was in the past
– what the best photo you have ever taken is

  • I would like to tell you a few words about photography.
  • I believe people like taking pictures because photos help them to remember and keep in their memory forever the most important, happy and beautiful moments they experience in their life.
  • To my mind, taking photos is more popular today as it has become much easier. We have got digital cameras that have simplified the whole process greatly. There is no film in digital cameras you have to develop. So, it saves money as there is no need to go to the photo lab and pay them to get the pictures. The moment you press the button, the photo is ready and you can see it. So, another plus is if the picture is not OK, you can re-take it.
  • The best photo I have ever taken is the photo I took while going up on a very high mountain in a special means of transport. We were high up above very tall trees. The view below was really breathtaking! And the photo was wonderful too!
  • As for me, I like taking pictures very much and always take my camera with me while travelling.

Travel

  • They say that a journey of a thousand miles begins with a single step. I agree
    with this statement. Once you start travelling, you cannot stop as there’s nothing
    as exciting as discovering new places and seeing something unusual that
    doesn’t exist in your country. Also, travelling has become affordable for almost everyone,
    so more and more people visit different countries.
  • While travelling, people enjoy sunbathing, sightseeing, swimming, diving, attending
    theme parks.
  • You can experience new culture, try national dishes, and meet locals.
  • As for me, I’d really like to go to … because I’ve seen lots of travel videos and read/red/ some interesting information about this place, so now I want to see it in person.
  • Besides, I’ve heard that …
  • I hope I will go there one day.

School

  • All schools have their own rules and traditions, and my lyceum is not an exception. I love different unusual traditions of my school. For example, we have the Rainbow week during which students take part in various competitions and contests. You have to be creative and well-rounded to win these competitions.
  • Our extra-curricular events are very entertaining, but the educationalprocess is quite demanding. Friday is definitely the hardest weekday for me as I have 7 different lessons, and I need to prepare for each of them.
  • As for the things I’d like to change in my school life, I would be really happy if our classes started at 9 am. Unfortunately, I can hardly get up on time so I am often late. One more thing that bothers me is school uniform. We are sometimes told off for not wearing it, but in my opinion, uniform is not necessary.
  • All in all, I am happy with my school, and I believe I will get a high quality education here.

You are going to give a talk about your school.
– what your typical school day is like
– what your favourite subject is
– what you like most about your school

  • I would like to tell you a few words about my school. My typical school day usually starts at 8.30 am. We typically have 6 or 7 lessons a day. I usually have lunch after the fourth lesson. When all my lessons are over, I usually have one or two extra classes. We are getting ready to take our school-leaving exams.
  • My favourite school subject is English. Firstly because I think studying languages helps you improve your memory and makes your brain work better. Besides, I enjoy studying English. I like the way it sounds. I enjoy listening to songs and watching films in English.
  • There are a lot of things I like about my school. First, I really like my teachers. They are very understanding, helpful and are very good at explaining things. Besides. I like our school canteen. It is very comfortable, looks nice and the food is really tasty.
  • So, I am a lucky one as I really like my school and it is very important as we spend most of our day at school.

School homework

You are going to give a talk about your school homework
– how long it takes you to do your homework
– what subjects you usually start with and why
– whether schoolchildren should be given more or less homework and why

  • I would like to tell you a few words about my school homework. It always takes me a great deal of time to prepare for all my lessons: usually about 4 hours or even more. I have to spend much more time on my homework in the ninth grade because I am getting ready to take my school-leaving exams in four subjects and I pay special attention to these subjects.
  • I usually start doing my homework with humanities as they are most tiresome for me. You have to read so much and to remember plenty of information. It is very difficult for me as I don’t have very good memory. So, if I put them off till the end of the day I am too tired to do them.
  • In my opinion, schoolchildren nowadays are too busy at school. We have more subjects than our parents did, we get more homework. So, we almost don’t have any free time to relax, to hang out with friends, to do sports and to to enjoy our hobbies. As a result, many of us have poor health, get tired very quickly and become nervous. And this may lead to worse marks at school. That is why, I believe, schoolchildren should be given less homework.

Foregein Languages

  • Learning foreign languages has become very popular and fashionable today.
  • People study languages to broaden their horizons, get a chance to study or work abroad or visit different countries as tourists. Besides, learning languages can be a fascinating process in itself.
  • As far as I am concerned, I want to improve my English, and that’s why I think that taking an English exam is a good opportunity to develop reading, writing, listening and speaking skills.
  • To prepare for my exam I watched TV series and movies in English, read books and articles on the Internet, had conversations with native speakers and worked on pronunciation. I strongly believe that knowing a foreign language will open up lots of opportunities for me.

Books

You are going to give a talk about books.
– whether reading is still popular with teenagers, and why, or why not
– what kind of books you like reading
– why many people prefer e-books to paper books

  • I would like to tell you a few words about what I think about books and reading. To my mind, reading is not so popular nowadays as it was a couple of decades before. There are several reasons for this. First, teenagers now have far more ways to entertain themselves. We have an opportunity to play computer games, listen to countless number of songs and watch any films we like on the Internet.
  • As for me, I like reading very much. My favourite kind of books is adventure stories. I like adventure stories because they make my monotonous life more exciting and interesting, give me an opportunity to travel around the world.
  • Most people nowadays prefer e-books to paper ones, as paper books cost more and occupy a lot of place in your home. Some really huge paper books are too heavy to be taken with you. As for the e-book, you can take it with you wherever you go.
  • So, in conclusion, despite the fact that reading is not so popular nowadays, it continues to remain one of my favourite pastimes.

Holidays

  • Holidays are favorite time of the year for many people. In my country there are a lot of holidays, but the most popular one is New Year. This holiday is the best time to start something new and reunite with your relatives.
  • As for me, the best holiday is my birthday. On this day I feel on cloud nine because I get tons of attention as well as presents from my loved ones. I celebrate it with my family and close friends.
  • For me, it’s a great way to spend this special day.
  • For many people presents are the most exciting part of any holiday. Both giving and getting presents appeals to me because I love to look at joyful faces of the people I treasure.
  • I believe that our life would be boring without holidays as they help us to escape the monotony and everyday problems of life.

Wild Animal

  • My region is rich in many species of wild animals, such as squirrels, snakes, foxes, and different types of birds.
  • Unfortunately, there’s no zoo in Saratov region, so we have to go to another city to enjoy a day at the zoo.
  • People build zoos because they want to attract customers and set up a business.
  • Another reason is that some rare animals can be saved at zoos. Last but not least, zoos are a great form of entertainment.
  • I think that keeping wild animals as pets has more disadvantages than advantages.
  • Firstly, wild animals can be dangerous. Also, they need special conditions that
    we cannot provide. So, I wouldn’t recommend anybody to become an owner of a
    wild animal.

Pets

  • Nowadays keeping pets has become popular in many countries. People keep pets because they do not want to feel lonely. Also, learning how to look after a pet is very useful for children as it helps them to become responsible.
  • As far as big cities are concerned, such pets as cats and dogs are very popular. We know how to keep them, so it’s easy for everyone to take care of them.
  • I think that having pets is a big responsibility because we need to feed and wash them, walk dogs twice a day and take them to the vet if they get sick.
  • So, though there definitely are some inconveniences in keeping pets, I believe that having a pet brings a lot of joy.

Задание 3-6 написание заметок — ENG123 — English Состав II — SNHU

English 123 Задание 3-6 Письменные заметки

В своем эссе я надеюсь убедить свою аудиторию в том, как мы должны обучать и делать наших молодых поколение, осведомленное о расовых различиях и влиянии расизма в раннем возрасте. Расизм – это актуальная проблема в нашем обществе и требует решения. Родители должны обсудить расизма со своими детьми уже в дошкольном возрасте. Я верю, что рано или поздно человек либо уйдет через расизм или встретить кого-то, кто является расистом, поэтому требуется обучение детей в раннем возрасте.Со степенью государственного управления. одна из моих ролей будет включать продвижение социальных развитие, и я считаю, что начинается с детей. Взрослые, родители, бабушки и дедушки могут затронута тема расизма, потому что она затрагивает всех нас.

Первым ключевым моментом является информирование детей о расовых различиях. Когда дети узнают о расовые различия в раннем возрасте, они могут узнать, где и как действуют несправедливость и неравенство в нашем обществе. Когда детей обучают знаниям и навыкам, они могут начать понимать систему расизма и работать над улучшением общества для всех рас.

Мой второй ключевой момент — исследования. Исследования показывают, что осведомленность детей о расовой различия и влияние расизма начинаются довольно рано (Tatum 2003; Winkler 2009).

Мой третий ключевой момент — показать, что раннее изучение расизма может помочь его избежать. Потому что расизм не является врожденным, его учат и изучают. Детей следует учить прямому и косвенному расизма и учили, что каждый заслуживает справедливого отношения, независимо от цвета кожи, этнического или национального происхождения.

Моя аудитория — воспитатели дошкольных учреждений и родители.Я надеюсь сообщить учителям, что создание возрастных соответствующие уроки о расовых различиях должны быть включены в их план уроков. Учителя

играют важную роль в жизни ребенка; большинство из них проводят долгие часы вдали от дома в классы. Родители должны рассказывать своим детям о расизме в раннем возрасте. Однако мой Основная аудитория — учителя, потому что они воспитатели и могут работать с родителями в школе. классе, помогая им понять роль, которую они должны играть, говоря со своими детьми о расовое равнодушие и расизм.

Моя цель в этой статье — убедить мою аудиторию в том, что расизм разрушает наше общество. Преподавание расизма детям дошкольного возраста имеет жизненно важное значение в раннем образовании и показывает им важность того, как мы все должны быть утверждены и включены в общество как равные, что никто не должен быть отделены или обработаны по-разному из-за цвета кожи. Надеюсь, моя тема поможет просветить родителей, что раннее образование детей имеет важное значение и помогает лучше понять все гонки.

Я использую один из своих ресурсов, чтобы поддержать мой аргумент.Я планирую сосредоточиться на статье от Гейла Онлайн-сборник противоположных точек зрения, опубликованный автором: Эйса Нефертари Улен под названием: Все Школы должны учить учащихся тому, что жизнь чернокожих имеет значение. Я также планирую использовать статью из Библиотека Шапиро: Становление с ног на голову, Автор(ы): Кирстен Коул и Диандра Вервейн Источник: YC Маленькие дети, Vol. 73, № 2, Сила дошкольного образования: расширение Справедливость в образовании, Сокращение разрыва в достижениях (май 2018 г.), стр. 34–43. Опубликовано: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC), обе статьи посвящены просвещение нашей молодежи о расовой дискриминации.Убедить мою аудиторию — это беспокойство, потому что родители могут подумать, что это слишком рано, и эта тема может нанести ущерб. Учителя могут чувствовать себя неподготовленными для решения этой сложной проблемы расизма. Но дискуссия должна быть.

Обучение студентов, для которых английский язык не является родным

Советы, как сделать обучение более доступным

1. Следите за тем, как вы говорите

  • Пауза на пару лишних тактов между предложениями.
  • После использования идиоматической фразы кратко перефразируйте ее (напр. г., после слов «он выпустил кота из мешка» добавить «он рассказал кому-то секрет») перед продолжением повествования.
  • Проясните культурные аллюзии, которые могут быть незнакомы людям из другой страны.

2. Используйте наглядные пособия.

  • Написание ключевых слов на доске или другие визуальные подсказки помогают учащимся быстрее воспринимать смысл.
  • Если вы задаете вопрос викторины устно, также спроектируйте или напишите письменную версию.
  • Печатайте разборчиво.
  • Предоставлять письменную информацию о домашних заданиях и экзаменах.

3. Скорректировать процедуры допроса.

  • Задав вопрос, повторите его и подождите некоторое время (около 5 секунд), прежде чем обратиться к кому-либо за ответом.
  • Задайте вопрос всему классу и попросите учеников поделиться своим ответом с человеком, находящимся рядом с ними. После того, как учащиеся поделятся своими ответами с партнерами, попросите дать индивидуальные ответы. (Это в большей степени вовлекает всех учащихся и позволяет тем, для кого английский язык не является родным, обработать вопрос и отрепетировать ответ в менее напряженном взаимодействии.Это также растопит лед и даст учащимся возможность взаимодействовать друг с другом, что может помочь им наладить связи с потенциальными партнерами по учебе.)
  • Измените процесс допроса. Иногда вызывайте добровольцев; иногда обращаюсь к людям по имени. Многим людям, для которых английский язык не является родным, легче ответить, когда их вызывают индивидуально, а не добровольно.
  • Не спрашивайте просто «Все поняли?» или «Есть вопросы?». Вместо этого задавайте учащимся содержательные вопросы, чтобы выяснить, что они на самом деле понимают («Расскажите мне [или партнеру], что вы понимаете в X», или задайте конкретный вопрос о том, что вы хотите, чтобы класс заметил.Это может быть устно или письменно — не в виде теста, а в качестве обратной связи для вас.)

4. Поощряйте межкультурное сотрудничество сверстников.

  • Предложите учащимся сесть рядом с учащимся из другой культуры, а не формировать группу учащихся из одной культуры.
  • В зависимости от цели мероприятия распределите не носителей английского языка в группы с носителями английского языка.
  • Разработайте задания для малых групп, которые требуют активного участия и вклада каждого члена группы.(Студенты могут с трудом следить за разговором и вставлять словечко, если группа не позаботится о том, чтобы их включить.)
  • Наблюдайте за группами и обучайте учащихся корректировке своей речи, если это необходимо, чтобы дать возможность учащимся, для которых английский язык не является родным, понимать и участвовать.
  • При необходимости включите задания в малых группах, которые дают возможность для межкультурного обмена и отслеживания возникающих идей.
  • Поощряйте учащихся к совместному обучению вне класса.

5. Установите и поддерживайте четкие стандарты и практику.

  • Если учащийся сдает работу, которая неудовлетворительна или задерживается, или не может сдать задание, применяйте обычные правила и обязательно объясните учащемуся причину этого. В противном случае создается ожидание того, что политики не применяются в равной степени, а это не в интересах учащегося.
  • Если вы заметили признаки плагиата — например, предложения в статье, демонстрирующие существенно разные уровни владения академическим английским языком, — обращайтесь к ним напрямую и последовательно.
  • Для экзаменов мы советуем вам запретить использование электронных переводчиков или других вспомогательных средств лицами, для которых английский язык не является родным. Вместо этого поощряйте студентов задавать вам вопросы, если они не понимают слов или вопросов на экзамене.
  • Обеспечить тестовые контексты и форматы, которые сводят к минимуму искушение и возможности для мошенничества. (Большинство студентов не жульничают, но небольшой процент может найти способы сотрудничать, если представится такая возможность.)
  • Если вы разрешаете некоторым учащимся использовать дополнительное время для выполнения экзамена в классе, предложите эту возможность всем учащимся в классе.

6. Подождите некоторое время для регулировки.

  • Часто в начале семестра у студента возникают некоторые трудности, но, ориентируясь на требования класса, ожидания и процедуры, он может выполнить требования курса или даже преуспеть.
  • Когда вы узнаете, что учащийся испытывает трудности из-за незнания английского языка или культурных различий, встретьтесь с ним. Поделитесь своими опасениями, выслушайте точку зрения учащегося и проясните свои ожидания от успеваемости учащегося.Сообщите учащемуся о доступных ресурсах (см. № 7). Следите за улучшением. Информируйте консультанта студента (см. № 8).

7. Поощряйте учащихся использовать доступные ресурсы.

  • Студенты, не являющиеся носителями английского языка, в первом семестре имеют преподавателя, к которому вы должны направить их за помощью.
  • Направляйте учащихся в Центр академических ресурсов для письменной и другой академической помощи.
  • Если есть лаборатория кафедры и/или репетитор, направьте туда студентов.
  • Поощряйте студентов, испытывающих затруднения, записывать ваши лекции и использовать ресурсы, которые вы раздали или которые находятся в Интернете.
  • Поощряйте учащихся, испытывающих затруднения, заниматься вместе с одноклассниками вне класса.

English / Hellen’s Junior English

Привет и добро пожаловать на курс Junior English! Какая удача, ты в моем классе! Ваху! С этим классом и каждым уроком английского языка, преподаваемым в средней школе Damonte Ranch, мы будем соответствовать государственным общим базовым стандартам.

 

Цели обучения:   
    • Определите и процитируйте убедительные текстовые доказательства.
    • Определить, проанализировать значение/темы в различных типах литературы, таких как романы, пьесы, поэзия, фильмы, песни, эссе и т. д.
    • Повысить уровень знаний и навыков в области английской грамматики.
    • Объясните, определите и используйте несколько литературных приемов.
    •  Повышайте навыки письма посредством планирования, пересмотра и редактирования в соответствии с целью и аудиторией.
    • Написание будет включать, помимо прочего, различные эссе, рассказы, стихи, песни, личные/деловые письма, заявления о приеме на работу.
    • Увеличение словарного запаса и академической лексики.

 

 

 

Академические ожидания : 

  • От учащихся ожидается внимательное отношение к деталям во всех заданиях.Это включает в себя самостоятельную или групповую работу, а также внутриклассные и внеклассные задания.
  • Ожидается, что учащиеся понимают, что все задания и само обучение — это процесс, который часто включает обучение на ошибках. Обучение — это путешествие.
  • Все формальные письменные задания будут использовать формат MLA. Имя учащегося, период, срок выполнения и имя учителя будут напечатаны или написаны в правом верхнем углу. Все окончательные письменные задания будут напечатаны с использованием шрифта Times New Roman, 12 пунктов, с двойным интервалом и обращены в Turnitin.ком.

 

 

Обязанности и навыки учащихся:  

  • Стремление к росту.
  • Уважайте и цените идеи других.
  • Развивайте навыки слушания, проявляя внимание, непредубежденность и уважение.
  • Повысьте свои навыки сотрудничества, достижения консенсуса, компромисса и ведения переговоров.
  • Участвуйте в целенаправленных беседах с различными аудиториями и целями.
  • Улучшите навыки письма для колледжа и карьеры, используя этапы письма, избегая плагиата и используя надежные источники.
  • Изучите и освойте необходимый контент.
  • Сотрудничайте и получайте удовольствие!

 

Обязанности учителя:

Создайте безопасную, справедливую, равноправную и сложную среду.

Способствуйте активному участию и исследованиям.

Используйте правильно насыщенные и наводящие на размышления вопросы.

Способствовать самосознанию учащихся и прояснению мыслей в письменной и устной речи.

Вооружить учащихся навыками совместной работы, вдумчивого задавания вопросов, уважительного реагирования на идеи других, достижения консенсуса, компромисса и ведения переговоров.

Способствовать активному взаимодействию.

Стремление к росту.

 

Оценка: 

Написание 25% 

Показание 25%

Классная, групповая работа,    домашнее задание 30% 

Итоговый экзамен 20%

  

Оценки:

        100-90 = А 

        89–80   = В 

        79–70   = C 

        69–60   = D 

       59 ниже = F 

   

Академическая честность

Ожидается, что учащиеся будут выполнять свою работу самостоятельно, если не указана групповая или партнерская работа. Не занимайтесь плагиатом, жульничеством или намеренным заимствованием чужих слов. Плагиат — это умышленное или неумышленное копирование чужой работы и выдача ее за свою. В статьях плагиата можно избежать, цитируя и ссылаясь на все работы, полученные из внешнего источника. Плагиатные задания получат нулевую оценку, а дисциплинарное направление будет отправлено в Службу поддержки студентов. Полную информацию см. в раздаточном материале.

  

 Политики класса: 

  1. Уважительно относитесь ко всем остальным.Спокойно и внимательно слушайте меня и других во время дискуссий и презентаций. Ношение масок — это знак уважения. Мы все вместе в этой пандемии. Некоторым из нас приходится труднее, чем другим, но уважение имеет большое значение для поддержки других в это трудное время.
  2. Часть проявления уважения к другим заключается в том, чтобы быть вовремя. Будьте быстры, на своих местах или в очереди и готовы учиться, когда прозвенит звонок 
  3. Ходите в туалет, когда нужно, а не для того, чтобы спрятаться или сбежать.
  4. Еда и напитки НЕ допускаются в класс из-за Covid-19. Я сожалею.
  5. Все итоговые эссе и сочинения должны быть отправлены на Turnitin.com и отправлены мне только по электронной почте. Эссе не будут оцениваться, если они не отправлены по электронной почте.

 

Ежедневные запасы  

     Скоросшиватель с тремя кольцами и разделителями  

     Цветные карандаши (для раскрашивания, потому что я люблю цвет!)  

     1 или 2 маркера  

     Не менее одной ручки и одного карандаша  

     Планировщик DRHS и студенческий билет  

     Маска всегда в классе  

 

 

 

 

 

Макияж

 

  • Вспомогательная работа определяется как запланированные тесты, запланированные тесты, домашнее задание , назначенное в день отсутствия учащегося, и/или описание темы (тем), затронутых в классе, когда учащийся отсутствовал, и возможные ресурсы, где учащийся может получить информацию по теме (темам). Если задание было дано до дня отсутствия, студент сдает работу по возвращении.
  • Учащийся обязан запросить компенсацию (выполненную или предоставленную в день отсутствия) после возвращения из отпуска и вернуть выполненную работу в установленные сроки.
  • Учащимся предоставляется срок отсутствия плюс один день для выполнения любой работы по восполнению, назначенной . Например, если студент отсутствовал четыре дня, у него будет пять дней, чтобы выполнить и сдать компенсационную работу.
  • Учащиеся, которые не запрашивают и не возвращают выполненный макияж, не получают зачета за пропущенные задания.
  • Компенсация может не совпадать с пропущенным заданием из-за отсутствия, но гарантирует, что у учащегося будет возможность соответствовать академическим стандартам.
  • Ранее назначенная работа, которая должна была быть выполнена в день отсутствия учащегося, считается НЕ компенсационной работой и должна быть выполнена в день возвращения учащегося в школу.

 

Как выглядит виртуальный класс в классе и дома:

  • Посещаемость будет учитываться каждый учебный период в Teams (независимо от того, находитесь ли вы в классе или виртуально).
  • Учащиеся входят в Teams для просмотра своих заданий, посещают занятия через Teams и/или Zoom для просмотра урока учителя.
  • Учащиеся входят в Teams для работы с записной книжкой для занятий, содержимым библиотеки или совместной работой.
  • Студенты, работающие совместно как лично, так и через Teams и/или Zoom индивидуально или в группах виртуально.
  • Студенты и учитель работают вместе для обучения один на один.
  • Тихое время для обучения и выполнения самостоятельной работы.
  • Использование бумажных раздаточных материалов/приложений для поддержки обучения.
  • Учащиеся работают над заданиями самостоятельно, когда класс не в виртуальном режиме (Zoom/Teams).

№№

Так как мы собираемся в гибридном онлайн-классе, изображения любого из ваших одноклассников (и меня) будут у вас под рукой. Чтобы избежать путаницы в отношении фотографий или записей, у вас нет разрешения на чье-либо изображение или голос, которые будут сняты и/или использованы.Это включает в себя фотографирование, запись уроков с изображением и/или звуком, а также видеосъемку любого в классе и/или в кампусе с помощью любого средства (камера, приложение, компьютер и т. д.). Никто из ваших домочадцев (братья, сестры, друзья, собаки, кошки и т. д.) также не имеет разрешения.

 

ПЕРСОНАЛЬНЫЕ УСТРОЙСТВА

На каждый урок вам необходимо будет приносить личные устройства.Предпочтительным устройством является ноутбук с наушниками/наушниками. Вам нужно будет принести свой мобильный телефон с наушниками / вкладышами, если это возможно.

ПОЛИТИКА СОТОВЫХ ТЕЛЕФОНОВ / УСТРОЙСТВ 2020

Округ считает использование электронных ресурсов центральным элементом своей образовательной программы и ожидает, что все учащиеся будут использовать электронные ресурсы как неотъемлемую часть своего учебного процесса. Политика WCSD заключается в поддержании среды, способствующей этичному и ответственному поведению во всех действиях, связанных с электронными ресурсами.С этой привилегией приходят обязанности для родителя/опекуна и для студента.

  • Все пользователи сети и оборудования округа должны всегда соблюдать Административное положение WCSD 7211 Политика ответственного использования и безопасности в Интернете
  • Сотовые телефоны и ноутбуки должны использоваться учащимися исключительно в учебных целях и не должны использоваться в личных целях, не связанных со школьными заданиями и уроками.
  • Использование устройства и сети должно поддерживать учебные результаты, определенные учителем, в течение учебного периода, в течение которого вы используете устройство.

 

 

 

Уровень 2 Раздел 1 Примеры вопросов

Уровень 2, Раздел 1

Ниже приведен пример того, что вы услышите во время раздела «Аудирование». Контент на экране соответствует аудиоплеерам на странице. Вы также можете просмотреть расшифровку каждого элемента, щелкнув ссылку под проигрывателем.

Просматривая вопросы, выберите подходящий ответ для каждого из них, щелкнув по нему. Ответив на все вопросы, нажмите «Показать все ответы» в конце страницы, чтобы выделить правильный ответ на каждый вопрос.

Эти примеры вопросов позволяют тестируемым испытать типы заданий, представленных в тестах TOEFL ITP ® . Они не предназначены для представления того, как тестовые вопросы представлены в тестовых буклетах TOEFL ITP, или для имитации опыта тестирования.

Введение

введение и часть A инструкции

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

В разделе теста «Аудирование» у вас будет возможность продемонстрировать свою способность понимать разговорный английский. В этом разделе есть 3 части со специальными указаниями для каждой части. Ответьте на все вопросы, исходя из того, что говорят или подразумевают говорящие в этом тесте.

Указания: На каждый вопрос части А вы услышите короткое предложение.Предложение будет произнесено только один раз. Предложения, которые вы слышите, не будут записаны для вас.

После того, как вы услышите каждое предложение, прочитайте четыре варианта на экране и решите, какой из них ближе всего по смыслу к услышанному вами предложению. Затем выберите лучший ответ, нажав на него.

Послушайте пример. На записи вы слышите:

(Женщина) Пожалуйста, перед уходом сдайте ключ от своей комнаты.

На экране вы читаете:

  1. Пожалуйста, заприте свою комнату, когда уходите.
  2. Поверните ключ налево, чтобы войти в свою комнату.
  3. Перед уходом верните ключ от номера.
  4. Вы должны покинуть свою комнату к четырем часам.

Женщина сказала: «Пожалуйста, перед уходом сдайте ключ от своей комнаты». Предложение C «Пожалуйста, верните ключ от комнаты перед уходом» ближе всего по смыслу к тому, что сказала женщина. Поэтому правильный выбор C.

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

В разделе теста «Аудирование» у вас будет возможность продемонстрировать свою способность понимать разговорный английский.В этом разделе есть 3 части со специальными указаниями для каждой части. Ответьте на все вопросы, исходя из того, что говорят или подразумевают говорящие в этом тесте.

Часть А

Направления

На каждый вопрос части A вы услышите короткое предложение. Предложение будет произнесено только один раз. Предложения, которые вы слышите, не будут записаны для вас.

После того, как вы услышите каждое предложение, прочитайте 4 варианта на экране и решите, какой из них ближе всего по смыслу к предложению, которое вы услышали.Затем выберите лучший ответ, нажав на него.

Вот пример.

На записи вы слышите:

На экране вы читаете:

  1. Пожалуйста, заприте свою комнату, когда уходите.
  2. Поверните ключ налево, чтобы войти в свою комнату.
  3. Перед уходом верните ключ от номера.
  4. Вы должны покинуть свою комнату к четырем часам.

Женщина сказала: «Пожалуйста, перед уходом сдайте ключ от своей комнаты». Предложение C «Пожалуйста, верните ключ от комнаты перед уходом» ближе всего по смыслу к тому, что сказала женщина.Поэтому правильный выбор C.

Образец заявления, вопросы 1–3

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 1.

(Женщина) Я выполнил задание неделю назад.

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 1:
    1. На выполнение задания у меня ушла неделя.
    2. Мое задание было выполнено на прошлой неделе.
    3. Я делаю задания каждую неделю.
    4. Мы можем идти после того, как я закончу задание.

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 2.

(мужчина) Энн едет на работу на велосипеде, чтобы сэкономить на проезде в автобусе.

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 2:
    1. Энн делает домашнее задание в автобусе.
    2. Энн экономит деньги, ездя на работу на велосипеде.
    3. Энн копит деньги на велосипед.
    4. Энн едет на автобусе в магазин велосипедов, где она работает.

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 3.

(Женщина) Алекс позвонит перед тем, как приедет, не так ли?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 3:
    1. После нашего приезда позвонил Алекс.
    2. Алекс не позвонит, пока мы не уйдем.
    3. Позвонит ли Алекс перед приходом?
    4. Алекс звонил раньше?

Часть В

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

Направления: В части B вы услышите короткие разговоры между двумя людьми. После каждого разговора вы услышите вопрос о том, что было сказано. Вы услышите каждый разговор и вопрос только 1 раз.

После того, как вы услышите разговор и вопрос о нем, прочитайте 4 возможных ответа на экране и выберите лучший ответ, нажав на него.

Послушайте пример. На записи вы слышите:

(мужчина) Разве ты не должен встречать свою сестру сегодня вечером на вокзале?

(Женщина) О, чуть не забыла! Мне лучше поторопиться!

(Рассказчик) Что, вероятно, сделает женщина дальше?

На экране вы читаете:

  1. Посетить дом сестры
  2. Подвезти мужчину
  3. Идти на вокзал
  4. Проверить время

Из разговора вы узнаете, что женщина должна встретить свою сестру на вокзале.Лучший ответ на вопрос «Что женщина, вероятно, будет делать дальше?» это C, «Иди на вокзал». Поэтому правильный выбор C.

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

Направления

В части B вы услышите короткие разговоры между двумя людьми. После каждого разговора вы услышите вопрос о том, что было сказано. Вы услышите каждый разговор и вопрос только 1 раз.

После того, как вы услышите разговор и вопрос о нем, прочитайте 4 возможных ответа на экране и выберите лучший ответ, нажав на него.

Послушайте пример. На записи вы слышите:

(мужчина) Разве ты не должен встречать свою сестру сегодня вечером на вокзале?

(Женщина) О, чуть не забыла! Мне лучше поторопиться!

(Рассказчик) Что, вероятно, сделает женщина дальше?

На экране вы читаете:

  1. Посетить дом сестры
  2. Подвезти мужчину
  3. Идти на вокзал
  4. Проверить время

Из разговора вы узнаете, что женщина должна встретить свою сестру на вокзале.Лучший ответ на вопрос «Что женщина, вероятно, будет делать дальше?» это C, «Иди на вокзал». Поэтому правильный выбор C.

Примеры коротких вопросов для разговора 4–6

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 4.

(Женщина) Мэтью хочет знать, сможет ли он подвезти нас на вечеринку.

(мужчина) Странно. Сегодня утром он сказал, что сам поедет туда.

(Рассказчик) Что имеет в виду этот человек?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 4:
    1. Он удивлен, что Мэтью передумал.
    2. Жаль, что он не спросил Мэтью раньше.
    3. Мэтью хотел уйти утром.
    4. Мэтью сам спланировал вечеринку.

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 5.

(Мужчина) Сара неделю болела дома.

(Женщина) Почему бы нам не зайти и не узнать, как она себя чувствует?

(Рассказчик) Что означает женщина?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 5:
    1. Она плохо себя чувствует.
    2. Она только что зашла к дому Сары.
    3. Они должны вместе посетить Сару.
    4. Сара чувствует себя лучше.

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 6.

(Женщина) Спикер, которого мы пригласили на собрание нашего экономического клуба прошлой ночью, был фантастическим.

(Мужчина) Вот что я слышал. Мне жаль, что я пропустил это.

(Рассказчик) Что имеет в виду этот человек?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 6:
    1. Ему понравилась речь оратора.
    2. Он не присутствовал на собрании.
    3. Он уже слышал говорящего раньше.
    4. Он не состоит в экономическом клубе.

Часть С

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

Указания: В части C теста вы услышите более длинные разговоры и разговоры. После каждого разговора или разговора вы услышите несколько вопросов. Вы услышите разговоры и разговоры, а также вопросы о них только 1 раз.Вам их не выпишут.

Услышав вопрос, прочитайте 4 возможных ответа на экране и выберите лучший ответ, щелкнув по нему.

Ответьте на вопросы на основе того, что говорится или подразумевается говорящими в беседах или беседах.

Вот пример. На записи вы слышите:

(Рассказчик) Послушайте, как профессор говорит на уроке биологии.

(Женщина) На последнем занятии мы рассматривали гнезда различных видов птиц.Сегодня я хочу посмотреть на некоторые виды птиц, которые не строят свои собственные гнезда. Таких птиц называют паразитами. Как вы помните, паразит — это организм, который живет за счет другого организма. Таким образом, эти птицы откладывают яйца в гнезда других видов птиц и позволяют другим птицам выращивать своих детенышей.

Одним из видов птиц-паразитов является коровья птица. Коровья птица — это то, что мы называем обобщенным паразитом, потому что она откладывает яйца в любое доступное гнездо. Яйца коровьих птиц вылупляются раньше, чем другие яйца в гнезде.Поскольку яйца коровьих птиц вылупляются первыми, а птенцы коровьих птиц крупнее большинства других птенцов, они лучше конкурируют за пищу. Поскольку молодые коровьи птицы получают больше еды, у них больше шансов выжить, чем у других птенцов.

Теперь послушайте пример вопроса.

(Рассказчик) О чем в основном идет речь?

На экране вы читаете:

  1. Птица, откладывающая яйца в гнезда других птиц
  2. Как формируются яйца разных птиц
  3. Как коровьи птицы строят свои гнезда
  4. Пищевые привычки коровьих птиц

Лучший ответ на вопрос «О чем в основном говорят?» А: «Птица, откладывающая яйца в гнезда других птиц».» Следовательно, правильный выбор А.

Теперь послушайте еще один пример вопроса.

(Рассказчик) Что профессор говорит о яйцах коровьих птиц?

На экране вы читаете:

  1. Они меньше, чем яйца других птиц.
  2. Они ярче, чем яйца других птиц.
  3. Они разбиваются легче, чем яйца других птиц.
  4. Они вылупляются раньше, чем яйца других птиц.

Лучший ответ на вопрос «Что профессор говорит о яйцах коровьих птиц?» D: «Они вылупляются раньше, чем яйца других птиц.» Следовательно, правильный выбор — Д.

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

Направления

В части C теста вы услышите более длинные разговоры и разговоры. После каждого разговора или разговора вы услышите несколько вопросов. Вы услышите разговоры и разговоры и вопросы о них только 1 раз. Вам их не выпишут.

Услышав вопрос, прочитайте 4 возможных ответа на экране и выберите лучший ответ, щелкнув по нему.

Ответьте на вопросы на основе того, что говорится или подразумевается говорящими в беседах или беседах.

Вот пример. На записи вы слышите:

Теперь послушайте пример вопроса.

На экране вы читаете:

  1. Птица, откладывающая яйца в гнезда других птиц
  2. Как формируются яйца разных птиц
  3. Как коровьи птицы строят свои гнезда
  4. Пищевые привычки коровьих птиц

Лучший ответ на вопрос «О чем в основном говорят?» А: «Птица, откладывающая яйца в гнезда других птиц». » Следовательно, правильный выбор А.

Теперь послушайте еще один пример вопроса.

На экране вы читаете:

  1. Они меньше, чем яйца других птиц.
  2. Они ярче, чем яйца других птиц.
  3. Они разбиваются легче, чем яйца других птиц.
  4. Они вылупляются раньше, чем яйца других птиц.

Лучший ответ на вопрос «Что профессор говорит о яйцах коровьих птиц?» D: «Они вылупляются раньше, чем яйца других птиц.» Следовательно, правильный выбор — Д.

Примеры вопросов для длинного разговора 7–10

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопросы 7–10. Прослушайте часть разговора между студентом и профессором.

(Женщина) Привет, я хочу вступить в школьный математический кружок.

(Мужчина) Замечательно. В этом году у нас запланированы большие мероприятия.

(Женщина) Да, я разговаривал с некоторыми из моих друзей, которые являются членами клуба. Им особенно понравились выезды клуба в прошлом году.

(мужчина) Итак… вы, наверное, знаете, что мы встречаемся каждый понедельник и четверг.

(Женщина) Да… Есть одно но. По понедельникам я добровольно обучаю некоторых учеников начальной школы математике.

(мужчина) Аааа… Понятно.

(Женщина) Да. Это нормально? Если я приду только по четвергам?

(Мужчина) Можно ли изменить день занятий?

(Женщина) Не совсем так. Репетиторство засчитывается в счет общественных работ для окончания школы.И так как школа установила программу, по понедельникам у нас математика, так что я должен быть там.

(мужчина) Ну, все должно быть в порядке. Ведь не все приходят на каждую встречу. Даже если ты сможешь приходить только раз в неделю, я думаю, тебе все равно понравится в клубе.

(Рассказчик) Вопрос 7. Почему студент идет к профессору?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 7:
    1. Попросить профессора стать консультантом математического клуба
    2. Узнать о возможностях репетиторства
    3. Задать вопрос по математическому заданию
    4. Чтобы узнать о вступлении в математический клуб

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 8. Что друзья студента сказали о математическом кружке?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 8:
    1. Встречались давно.
    2. Это приятное занятие.
    3. Не так много участников.
    4. Это помогло им улучшить свои математические навыки.

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 9.Что ученик говорит о времени встречи математического клуба?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 9:
    1. Она не может посещать все встречи.
    2. Она рада, что клуб так часто встречается.
    3. Она не знает, когда собирается клуб.
    4. Она надеется, что время встречи можно изменить.

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 10. Почему студент стал репетитором-добровольцем?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 10:
    1. Чтобы получить опыт работы
    2. Узнать, хочет ли она стать учителем
    3. Чтобы выполнить требование об окончании школы
    4. Чтобы помочь в начальной школе, в которой она училась

Примеры вопросов для выступления 11–14

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопросы 11–14.Послушайте, как профессор говорит на уроке геологии.

(женщина): Айсберги — это огромные куски льда, отколовшиеся от ледников и упавшие в океан. Поскольку они происходят из ледников, айсберги состоят из пресной воды, богатой питательными веществами. По мере таяния айсбергов питательные вещества из пресной воды попадают в океан. Эти питательные вещества служат пищей для рыб всех размеров, которые приходят кормиться вокруг айсберга. Отверстия в айсберге служат местом, где рыба может убежать от хищников, таких как морские птицы.

Несмотря на то, что айсберги могут обеспечить прекрасную среду обитания для рыб, они могут усложнить жизнь другим животным. Например, огромные айсберги возле Антарктиды иногда преграждают путь пингвинам, когда они пытаются мигрировать из одного места в другое в поисках пищи.

Кстати, в эти выходные по телевизору показывают отличный документальный фильм об айсбергах, так что, пожалуйста, посмотрите его. Мы обсудим это в классе на следующей неделе.

(Рассказчик) Вопрос 11. О чем в основном говорит профессор?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 11:
    1. Как образуются айсберги
    2. Как айсберги влияют на животных
    3. Отличие айсберга от ледника
    4. Миграционные привычки пингвинов

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 12. Что профессор говорит о пресной воде в айсбергах?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 12:
    1. Тяжелее морской воды.
    2. Цвет отличается от замерзшей морской воды.
    3. Это происходит из многих источников.
    4. Содержит пищу, которую едят рыбы.

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 13.Почему отверстия в айсбергах важны?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 13:
    1. Отверстия облегчают изучение айсбергов.
    2. Рыбы прячутся в норах от хищников.
    3. Отверстия заставляют айсберги двигаться очень быстро.
    4. Айсберги с дырами тают медленно.

=================== НАЧАЛО СОДЕРЖИМОГО ТАБЛИЦЫ ===================

(Рассказчик) Вопрос 14. Что профессор говорит о пингвинах?

=================== КОНЕЦ СОДЕРЖИМОГО ТРАНСКРИПТА ===================

  1. Ответ на вопрос 14:
    1. Иногда они не могут найти еду из-за айсбергов.
    2. Иногда они строят гнезда на айсбергах.
    3. Они пьют пресную воду из тающих айсбергов.
    4. Они мигрируют с ледников верхом на айсбергах.

Ответы

  1. Б
  2. Б
  3. С
  4. А
  5. С
  6. Б
  7. Д
  8. Б
  9. А
  10. С
  11. Б
  12. Д
  13. Б
  14. А

См. также:

Наблюдайте за их ростом: 5 нетестовых альтернатив для оценивания изучающих английский язык

Наблюдение за ростом и улучшением может быть огромным мотиватором для учащихся ELL.

Но вы не сможете увидеть рост, если не измерите его.

Вот почему ни один хороший урок не обходится без оценки учащихся.

Это не только отличный способ для вас и ваших учеников увидеть, чему они научились, но вы также можете использовать результаты для планирования будущих уроков.

Однако не полагайтесь только на тесты для оценки своих учеников!

Они не всегда являются точным способом измерения уровня их навыков. Вместо этого у меня есть пять альтернативных способов оценки учащихся ELL и примеры того, как может выглядеть каждый из них.Но сначала давайте подробнее рассмотрим вопрос с тестами.

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему тесты не являются точным способом измерения производительности

Одна из наиболее распространенных причин, по которой учителя не должны использовать только тесты, заключается в том, что учащихся могут бояться экзаменов . Обычно происходит так, что учащиеся настолько нервничают, когда им предлагают тест, что не справляются с ним.Тогда вы не сможете увидеть, на что ученик действительно способен. Учащиеся ELL могут сильно нервничать, потому что им нужно не только вспоминать информацию, которую они выучили, но и, возможно, им придется расшифровывать, к чему в первую очередь относится тестовый вопрос.

Кроме того, тесты на самом деле измеряют только то, что учащиеся могут запомнить или вспомнить , а не обязательно то, какую работу они могут выполнить. Например, если вы проводите тест с несколькими вариантами выбора словарного запаса, который они выучили, на самом деле проверяется только то, понимают ли они одно значение слова, и не обязательно понимают ли они, как применять одно и то же слово в разных контекстах.

Другим примером могут быть устные навыки. Если учащиеся понимают определенные фразы, которым вы их научили, они могут не понять, если их произнесет другой человек за пределами класса, особенно если у этого человека есть акцент.

Если учащийся ELL немного медленнее читает или расшифровывает материал (особенно если он получил большую поддержку в своем классе), ограничение по времени на тест не даст ему достаточно времени для завершения теста . То, что студент не выполнил тест, не означает, что он не понял материал.Затем вам остается гадать, действительно ли ваш ученик понял то, на чем вы его тестировали.

Так как же можно оценить изучающих английский язык, если тесты не являются полным ответом?

5 способов оценить изучающих английский язык, не прибегая к тестам

1. Рубрики и критерии эффективности

Использование рубрик и критериев успеваемости — отличный способ оценить различные работы учащихся. Обычно это основано на знании языка и успеваемости благодаря такой работе, как презентации, письменные задания и чтение.Вы можете использовать их не только для оценки учащихся, но и для составления графика их роста за определенный период времени.

Оба инструмента содержат список критериев или стандартов, которые, как известно учащимся, вы оцениваете. Рубрики показывают, что считается ниже уровня, на уровне и выше уровня. Критерии эффективности могут быть просто контрольным списком того, что нужно оценивать для каждого учащегося. При использовании любого из этих инструментов оценки важно разработать собственный, поскольку оценки основаны на суждениях учителя.

Такой инструмент, как RubiStar, полезен, так как он может показать вам образцы рубрик, разработанных другими учителями, и каждый может изменить их для собственного использования.Некоторые возможные категории для рубрик включают особенности текста, беглость чтения, типы написанных предложений и аккуратность письма.

При создании рубрик или критериев эффективности с самого начала убедитесь, что то, что вы оцениваете, ясно и справедливо. Кроме того, не оценивайте сразу слишком много, так как это ошеломит не только вас, но и ваших учеников. Если это поможет, спросите других учителей, как они создали свои рубрики, или просто попросите кого-нибудь просмотреть ваши, чтобы убедиться, что они выглядят нормально.

Вы даже можете пойти дальше, принося FluentU в классную комнату.

2. Устные презентации или выступления

Многие учащиеся, испытывающие страх перед экзаменами, могут нервничать, потому что их навыки чтения или письма не очень хороши. Однако это не означает, что они не владеют навыками устной речи.

Оценка устных презентаций или выступлений обычно включает ролевые игры, интервью, устные отчеты и резюмирование/перефразирование фрагментов текста. При постоянном использовании это отличный способ отслеживать понимание учащимся в течение более длительного периода времени.

Вот несколько идей для включения устных презентаций или выступлений в ваши оценки:

  • Ролевые игры: Ролевые игры можно использовать для индивидуальной или групповой оценки учащихся. Некоторые идеи включают в себя то, что учащиеся пишут пьесу и разыгрывают ее, или даже обучают учителя в рамках контрольного занятия.
  • Интервью:  Этот тип оценки очень полезен, если у вас есть учащиеся, которые только начинают изучать английский язык.Чтобы помочь студентам проверить знание содержания, попробуйте использовать много визуальных подсказок. Например, пусть учащиеся выбирают из кучи картинок и задают вопросы, чтобы получить от них ответы. Вы можете оценить учащегося на основе используемого словарного запаса или сравнения понятий.
  • Описание/объяснение/пересказ/перефразирование/обобщение текстов:  Вместо письменного отчета по книге или краткого изложения фрагмента текста вы можете попросить учащихся пересказать сюжет перед классом или только вам.Другие идеи могут включать в себя просьбу учащихся выбрать персонажа из книги и рассказать историю с их точки зрения или даже описать их любимую часть текста.

При оценке устной работы полезно использовать контрольный список параметров, на которые следует обращать внимание, таких как произношение, громкость, темп и содержание. Используйте один и тот же контрольный список для одних и тех же типов устных презентаций, чтобы увидеть прогресс с течением времени.

3. Невербальные оценки

Для застенчивых или не очень хорошо владеющих английским языком использование невербальных оценок — отличный способ увидеть успеваемость учащегося. Что вы ищете в этом типе оценки, так это их понимание словарного запаса.

Примеры:

  • Шарады:  Дайте учащимся словарный запас слов, которые вы выучили, и попросите их разыграть их, чтобы проверить, понимают ли они, что такое слово или понятие. Вы даже можете попросить их резюмировать текст, имитируя его.
  • Картинки:  Вы можете попросить учащихся нарисовать или собрать картинки, чтобы продемонстрировать свои знания по теме. Например, если вы оцениваете знание существительных учащимися, попросите их выбрать изображения существительных в журнале.Изображения также можно использовать для оценки понимания прочитанного. Студенты могут прочитать абзац, а затем нарисовать картинку, чтобы показать свое понимание текста. Если изображение в основном точное, за исключением нескольких деталей, это может быть проблема со словарным запасом.

4. Письменные оценки

Письменные тесты — это хороший способ увидеть, как учащиеся могут применять свои знания английского языка в самых разных концепциях. Например, вы можете использовать задания, чтобы увидеть, насколько хорошо они понимают текст или даже разные формы письма.

Некоторые другие способы включения письменных оценок в ваш класс включают:

  • Творческие и структурированные письменные задания:  Попросите учащихся написать творческий рассказ или даже дайте им подсказку, когда учащиеся читают начало рассказа и просят написать его окончание.
  • Редактирование письма:  Дайте учащимся фрагмент текста с грамматическими ошибками и попросите их исправить его, чтобы проверить свои знания грамматики.
  • Чтение журналов ответов:  Раздайте учащимся список вопросов, например, как они узнают, что персонаж злой, или как бы они изменили концовку истории. Когда учащиеся закончат читать книгу или статью, попросите их записать ответы на эти вопросы. Обязательно оценивайте только содержание, а не орфографию или грамматику, если только вы не укажете своим ученикам, что делаете это.
  • Журналы содержания:  Попросите учащихся записать факты, которые они узнали о тексте.Вы также можете попросить их написать, какие части они не поняли. Это полезно для вас, чтобы увидеть, есть ли концепции, которые вам могут понадобиться для повторного изучения или повторения, особенно если многие учащиеся не понимают похожие части одного и того же текста.

При письме не оценивайте сразу слишком много. Для письменной части вы можете оценить только правописание, полные предложения или единство в абзацах. Создайте его для оценки более чем нескольких критериев, как только вы увидите, что ваши ученики освоили то, чему вы их научили.

5. Портфели

Портфолио — это мощные средства оценивания, которые используются для сбора различных образцов работ учащихся для отслеживания их развития в течение определенного периода времени. Чтобы максимально использовать потенциал портфолио в качестве инструмента оценки, вам следует регулярно проверять работы учащихся и включать их в них, а также планировать конференции со студентами, посвященные их работе.

У вас также должен быть контрольный список качеств, которые важны для демонстрации достижений учащихся. Критикуете и оцениваете работу не только вы, но и студенты.Таким образом, они несут ответственность за свое обучение и берут на себя больше ответственности за то, чтобы совершенствоваться.

Материалы, которые вы можете включить в портфолио, могут включать следующее:

  • критерии эффективности или рубрики
  • запись устных выступлений
  • тестов
  • образцы письма, черновики и окончательные копии
  • книга отчетов
  • контрольные списки интервью

Чтобы лучше оценить учащегося, вы должны включить в портфолио более одного вида студенческой работы.Работа не обязательно должна быть лучшей из всех, что они когда-либо делали, лучше всего, если она будет разнообразной. Основываясь на своем суждении, вы даже можете спросить у учащихся их мнение о том, какие виды работ им следует включить.

В портфолио вы ищете любые улучшения в своей работе. Например, если вы храните пару сочинений учащегося, посмотрите, улучшится ли их структура предложения или абзаца. При просмотре тестов обратите внимание, например, на то, получают ли их орфографические тесты более высокие баллы с течением времени.Если вы заметили, что им постоянно не хватает определенных навыков, пришло время решить эту проблему. Вы можете либо оказать учащемуся дополнительную поддержку в классе, либо найти для него способы попрактиковаться, выполняя дополнительную работу дома.

Тесты — это неплохо, но это не единственный способ оценить успеваемость учащихся. Если вы используете широкий спектр оценок, вы сможете составить точную картину способностей вашего ученика к английскому языку. В свою очередь, вы, ваши ученики и их родители сможете видеть их прогресс, что может сильно мотивировать учеников!

Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Даты экзаменов на факультете социальных наук | Страницы студентов

Важная информация о письменных экзаменах

Время начала письменных экзаменов
Экзамены проводятся с 09:00 до 19:00 (исключая дополнительное время). Время начала: либо 09:00 , либо 15:00. Каждый экзамен имеет только одно время начала.

Обратите внимание, что за 14 дней до каждого экзамена некоторые письменные экзамены могут быть перенесены с 09:00 на 15:00 или с 15:00 на 09:00.  Пожалуйста, проверьте Studentweb или расписание экзаменов для вашего факультета.

Даты экзаменов не будут изменены, за исключением непредвиденных обстоятельств.

Места проведения экзаменов и распределение аудиторий
Места проведения экзаменов публикуются за 14 дней до каждого экзамена.

Точное место проведения экзамена назначено вам прибл. за 1 неделю до каждого экзамена. Вам нужно войти в Studentweb, чтобы увидеть свое точное местоположение. Особенно важно проверить место проведения экзамена в Studentweb, если экзамен проводится в нескольких местах, чтобы убедиться, что вы встретитесь в правильном месте.Это означает, что вам может быть назначено другое место, чем одному из ваших сокурсников.

Учащиеся, получившие особые условия , должны войти в систему Studentweb, чтобы увидеть место проведения экзамена. Комнаты специального назначения должны выделяться не позднее, чем за 1 неделю до каждого экзамена.

 

Большинство экзаменов проводятся в цифровом формате, и вы приносите свое устройство. Дополнительную информацию см. на информационной странице цифрового экзамена. Студент несет ответственность за ознакомление его с требованиями к цифровому экзамену.

Пожалуйста, обратите внимание на страницу Экзамены и Дипломы. Здесь вы найдете всю необходимую информацию об экзаменах и связанную с ними, например, использование словаря, болезнь в день экзамена, как получить объяснение результатов экзамена и как обжаловать итоговую оценку. Учащийся должен убедиться:

1) Что он не зарегистрирован на курсы с той же датой экзамена.

2) Он прочитал эти инструкции до начала вашего экзамена.

3) Что он ознакомился с требованиями к цифровому экзамену, экзаменационным решением и информацией на веб-страницах для этого.

 

Весенний семестр 2022

  • AIKI110 / Искусственные агенты

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    24.05.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG100A / Введение в теорию управления и организации и подходы к социальным наукам

    Тип оценивания: домашний экзамен (новый экзамен)

    Выдано задание
    01.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    08.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG100B / Введение в теорию управления и организации

    Тип оценивания: домашний экзамен (новый экзамен)

    Продолжительность
    8 часов
    Выдано задание
    01. 03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    01.03.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG101 / Теория организации

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    18.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    25.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Выдано задание
    01.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    07.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG103 / Политика и управление

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Продолжительность
    8 часов
    Выдано задание
    02.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    02. 03.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG104 / Политическая теория и демократическое управление

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Продолжительность
    8 часов
    Выдано задание
    03.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    03.05.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG107 / ЕС и международные организации

    Тип оценивания: домашний экзамен (новый экзамен)

    Продолжительность
    8 часов
    Выдано задание
    03.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    03.03.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG108 / Системы управления и глобальные проблемы энергетики и климата

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    10. 05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    13.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG109 / Системы управления и глобальные проблемы энергетики и климата

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    10.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    16.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG212 / Климат, кризисы и социальная безопасность.Управление злыми проблемами.

    Тип экзамена: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    21.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    24.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG213 / Политика в области здравоохранения и социального обеспечения — власть и влияние

    Тип оценивания: домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    21. 03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    24.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG214 / Институты знаний, экспертиза и политика

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    21.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    24.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG215 / Организационный и институциональный анализ для государственного сектора

    Тип оценивания: Экзамен на дому (обычный экзамен)

    Выдано задание
    09.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    12.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG216 / Конституции, суды и политика

    Тип оценивания: Экзамен на дому (обычный экзамен)

    Выдано задание
    10. 05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    12.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG251 / Диссертация бакалавра по теории управления и организации

    Тип оценивания: Диссертация бакалавра (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    30.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG320A / Теория организации

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Выдано задание
    01.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    04.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG320B / Теория организации

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Выдано задание
    01.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    04. 03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG321A / Количественные методы

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    25.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    25.02.2022, 19:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG321B / Количественные методы

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    25.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    25.02.2022, 19:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG322A / государственная политика

    Тип оценивания: домашний экзамен (новый экзамен)

    Выдано задание
    28.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    28.02.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG322B / государственная политика

    Тип оценивания: домашний экзамен (новый экзамен)

    Выдано задание
    28. 02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    28.02.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG323A / Качественные методы

    Тип оценивания: Эссе (новый экзамен)

    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG323B / Качественные методы

    Тип оценивания: Эссе (новый экзамен)

    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG326 / Политическая организация и многоуровневое управление

    Тип оценивания: Эссе (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    11.04.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG327 / Знание, политика и организация

    Тип оценивания: Эссе (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    11. 04.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG328 / Лидерство в организационном и культурном контексте

    Тип оценивания: Эссе (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    11.04.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG332 / Research Design

    Тип оценивания: Представление работы (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG351 / магистерская работа в области государственного управления

    Тип оценки: магистерская работа (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2022, 14:00

  • AORG606 / Frontline Management

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    02. 05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    16.05.2022, 14:00

  • AORG661 / Reformanalyse og Reformarbeid

    Тип оценивания: Semesteroppgave (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    24.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • AORG909 / Учет времени: государственные бюрократии в меняющейся среде

    Тип оценивания: реферат и презентация (новый экзамен)

    Крайний срок подачи
    28.02.2022, 23:59

  • CET201 / Устойчивые инновации

    Тип оценивания: Задание, презентация и отчет (Обычный экзамен)

    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Экзаменационная часть: Индивидуальные рефлексивные задания

      Крайний срок подачи
      08.03.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Устная презентация

      Дата
      30. 03.2022
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: индивидуальная письменная оценка

      Крайний срок подачи
      20.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • DATA110 / Введение в программирование

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    17.06.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • DIDAGEO2 / Дидактика, География 2

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    30.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    02.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • DIDAMEVI2 / Дидактика медиаисследований 2

    Тип оценивания: Устный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    03. 06.2022, 09:00
    Дополнительная информация
    Muntlig eksamen 3 июня. Klokkeslett for eksamen blir kunngjort av emneansvarlige.
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • DIDASAK1 / Дидактика, Социальное образование 1

    Тип оценивания: Устный экзамен (Новый экзамен)

    Дата
    01.03.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа

  • DIDASAK2 / Дидактика, Социальное образование 2

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    27.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    27.05.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • DIDASAK3 / Социальные науки Дидактика 3

    Тип оценивания: Экзамен на дом (Новый экзамен)

    Выдано задание
    21.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    25. 02.2022, 14:00

  • DIDASAK4 / Социальные науки Дидактика 4

    Тип оценивания: Prosjektoppgave (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    25.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON100 / Введение в экономику

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Продолжительность
    4 часа
    Выдано задание
    21.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON110 / Основные понятия микроэкономики и теории рынка

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    08.06.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON115 / Экономика развития I

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Продолжительность
    4 часа
    Выдано задание
    23. 02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    23.02.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON122 / Стимулы, политика и поведение

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Продолжительность
    3 часа
    Выдано задание
    01.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    01.03.2022, 12:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON127 / Введение в игры и стратегии

    Тип оценивания: письменный экзамен (новый экзамен)

    Дата
    25.02.2022, 09:00
    Продолжительность
    3 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен
    Местоположение

  • ECON130 / Макроэкономика

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Продолжительность
    4 часа
    Выдано задание
    23. 05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    23.05.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON140 / Математика

    Тип оценивания: Mappevurdering (новый экзамен)

    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: домашний экзамен

      Продолжительность
      4 часа
      Выдано задание
      28.02.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      28.02.2022, 13:30
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Множественный выбор

      Дата
      22.02.2022, 09:00
      Продолжительность
      1,5 часа
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен
      Местоположение

  • ECON210 / Социальное обеспечение и экономическая политика

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Выдано задание
    22. 02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    22.02.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON217 / Challenges of Global Poverty

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    03.06.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON218 / Структура промышленности и международная торговля

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    19.05.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON220 / Экономика социального государства

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Выдано задание
    24.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    24. 02.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON225 / Политическая экономия

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    24.05.2022, 15:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON229 / Экономика труда

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    13.05.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON230 / Международная макроэкономика

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Выдано задание
    28.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    28.02.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON240 / Статистика и эконометрика

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    31. 05.2022, 15:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON243 / Высшая математика и оптимизация

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Выдано задание
    21.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 11:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON261 / Инвестиции и финансы I

    Тип оценивания: портфолио (новый экзамен)

    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Тест 1

      Дата
      22.02.2022, 09:00
      Продолжительность
      1.75 часов
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Тест 2

      Дата
      24. 02.2022, 09:00
      Продолжительность
      1,75 часа
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Экзамен на дом

      Продолжительность
      4 часа
      Выдано задание
      02.03.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      02.03.2022, 13:30
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • ECON263 / Деловое администрирование для экономистов

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    10.05.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON264 / Финансовые технологии

    Тип оценки: оценка портфолио (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: групповое задание

      Крайний срок подачи
      08. 04.2022, 14:00

    • Часть экзамена: Письменный экзамен

      Дата
      30.05.2022, 09:00
      Продолжительность
      4 часа
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • ECON290 / Диссертация бакалавра

    Тип оценивания: Диссертация бакалавра (версия А) (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    20.05.2022, 12:00

    Тип оценивания: бакалаврская диссертация (версия B) (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    20.05.2022, 12:00

  • ECON310 / Микроэкономический анализ

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Продолжительность
    4 часа
    Выдано задание
    21.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON315 / Экономика развития II

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Продолжительность
    4 часа
    Выдано задание
    23. 02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    23.02.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON316A / Экономика окружающей среды

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    14.03.2022, 09:00
    Продолжительность
    3 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON316B / Экономика природных ресурсов

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    20.05.2022, 09:00
    Продолжительность
    3 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON321A / Экономика здравоохранения

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Продолжительность
    3 часа
    Выдано задание
    25. 02.2022, 09:02
    Крайний срок подачи
    25.02.2022, 12:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON327 / Теория игр

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    02.06.2022, 15:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON330 / Макроэкономический анализ

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Продолжительность
    4 часа
    Выдано задание
    28.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    28.02.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON340 / Эконометрика I

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Выдано задание
    04.03. 2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    04.03.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON341 / Эконометрика II

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Новый экзамен)

    Дата
    22.02.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен
    Местоположение

  • ECON343 / Empirical Research Design

    Тип оценивания: Экзамен на дому (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    05.05.2022, 14:00

  • ECON351 / Рынки и мораль

    Тип оценки: Портфолио оценка (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    10.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Задание 1

      Крайний срок подачи
      11. 02.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Задание 2

      Крайний срок подачи
      01.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Задание 3

      Крайний срок подачи
      10.06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • ECON360 / Стратегическое поведение фирмы и влияние на рынке

    Тип оценки: Экзамен на дому (новый экзамен)

    Продолжительность
    4 часа
    Выдано задание
    01.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    01.03.2022, 13:30
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON364 / Корпоративные финансы

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    25. 05.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • ECON390 / Магистерская диссертация

    Тип оценивания: Магистерская диссертация с устным экзаменом (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2022, 14:00

    • Часть экзамена: магистерская работа

      Крайний срок подачи
      01.06.2022, 14:00

    • Часть экзамена: устный экзамен

  • ECON391 / Магистерская диссертация

    Тип оценивания: Магистерская диссертация с устным экзаменом (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2021, 14:00

    • Часть экзамена: магистерская работа

      Крайний срок подачи
      01.06.2022, 14:00

    • Часть экзамена: устный экзамен

  • 105 евро / Институты, политика и политика Европейского Союза

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    09. 05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    12.05.2022, 15:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO-SD230 / Введение в комплексное планирование развития с моделью Threshold 21 Model Framework

    Тип оценивания: домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    01.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    07.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO-SD308 / Разработка и внедрение политики

    Тип оценивания: проект моделирования и тематическое исследование (обычный экзамен)

    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Экзаменационная часть: Имитационная модель, отчет и видеопрезентация

      Крайний срок подачи
      11.03.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Тематическое исследование

      Крайний срок подачи
      26. 02.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • GEO-SD321 / Социально-экономическое планирование на основе моделей

    Тип оценивания: Анкета и проект моделирования (Обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Анкета

      Крайний срок подачи
      28.03.2022, 10:30
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Экзаменационная часть: проект по моделированию

      Крайний срок подачи
      08.04.2022, 23:59
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • GEO-SD325 / Проект моделирования на основе клиента

    Тип оценки: Проект моделирования (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: оценка портфолио

      Крайний срок подачи
      27.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Устная презентация и ответы на вопросы экзаменаторов

      Дата
      25. 05.2022

  • GEO-SD330 / Управление природными ресурсами

    Тип оценивания: онлайн-экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    24.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    24.05.2022, 12:00

  • GEO-SD350 / Магистерская работа по системной динамике

    Тип оценивания: магистерская работа с устным экзаменом (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: магистерская работа

      Крайний срок подачи
      03.06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: корректировка устного экзамена

  • GEO-SD351 / Магистерская работа по системной динамике

    Тип оценивания: магистерская работа с устным экзаменом (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: магистерская работа

      Крайний срок подачи
      03. 06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: корректировка устного экзамена

  • GEO-SD660 / Управление природными ресурсами

    Тип оценивания: онлайн-экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    24.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    24.05.2022, 12:00

  • GEO-SD662 / Моделирование и анализ системной динамики

    Тип оценивания: онлайн-экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    19.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    19.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO110 / Картография и тематические карты

    Тип оценивания: портфолио (новый экзамен)

    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Домашний экзамен

      Выдано задание
      17. 02.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      17.02.2022, 12:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: задание и карта

      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • GEO111 / Процессы и формы рельефа

    Тип оценивания: Полевой отчет в группах и письменный экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Групповой отчет

      Крайний срок подачи
      25.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Письменный экзамен

      Дата
      03.06.2022, 09:00
      Продолжительность
      5 часов
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • GEO113 / Климат, океанография и биогеография

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Выдано задание
    01. 03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    01.03.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO124 / Региональное развитие

    Тип оценивания: Hjemmeeksamen og fedrapport (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Домашний экзамен

      Выдано задание
      14.03.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      14.03.2022, 17:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Полевой отчет

      Крайний срок подачи
      07.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • GEO204 / Количественный анализ

    Тип оценки: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    25.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    25. 02.2022, 13:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO206 / Качественный анализ

    Тип оценивания: Essay og hjemmeeksamen (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: Работа на основе практического задания

      Крайний срок подачи
      11.02.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: домашний экзамен

      Выдано задание
      01.03.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      01.03.2022, 15:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • GEO212 / Земной климат и изменения окружающей среды

    Тип оценивания: портфолио и письменный экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Портфолио

      Крайний срок подачи
      26. 04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Письменный экзамен

      Дата
      11.05.2022, 09:00
      Продолжительность
      5 часов
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • GEO222 / Устойчивое развитие в урбанизированном мире

    Тип оценивания: задание и письменный экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Задание

      Крайний срок подачи
      26.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Письменный экзамен

      Дата
      03.05.2022, 09:00
      Продолжительность
      5 часов
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • GEO281 / Экологический менеджмент и планирование

    Тип оценки: Экзамен на дому (новый экзамен)

    Выдано задание
    15. 02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    15.02.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    Тип оценивания: письменный экзамен (новый экзамен)

    Продолжительность
    5 часов
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO283 / География трансформации: смягчение последствий и адаптация к быстрому изменению климата

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    04.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    06.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO291 / Полевой курс физической географии

    Тип оценивания: Полевой отчет и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Полевой отчет

      Крайний срок подачи
      03. 06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Экзаменационная часть: Устный экзамен (адаптирующий)

      Дата
      08.06.2022

  • GEO292 / Полевой курс страноведения

    Тип оценивания: Полевой отчет и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Полевой отчет

      Крайний срок подачи
      25.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: устный экзамен

      Период экзамена
      07.06.2022–08.06.2022

  • GEO293 / Полевой курс по географии окружающей среды

    Тип оценивания: отчет и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Полевой отчет

      Крайний срок подачи
      25.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: устный экзамен

      Дата
      13. 06.2022

  • GEO306 / Методы гуманитарной географии

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    03.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    05.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO316 / Практические навыки в области дистанционного зондирования и пространственного анализа

    Тип оценивания: Оценка портфолио и устная постерная презентация (Обычный экзамен)

    • Часть экзамена: оценка портфолио

      Крайний срок подачи
      07.02.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Настройка устной презентации

      Дата
      11.02.2022, 08:30
      Продолжительность
      8 часов

  • GEO317 / Специальные темы по географии

    Тип оценивания: Эссе (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    19. 05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO324 / Географии зеленой экономики

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    31.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    02.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO337 / Дискуссия, политика и место: критические взгляды на управление окружающей средой

    Тип оценивания: эссе, курсовая работа и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Эссе

      Крайний срок подачи
      18.03.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Экзаменационная часть: Курсовая работа

      Крайний срок подачи
      29.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: устный экзамен

      Период экзамена
      12. 05.2022–13.05.2022

  • GEO341 / Полевой курс магистратуры по физической географии

    Тип оценки: полевой отчет (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    20.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • GEO350 / магистерская диссертация по географии

    Тип оценивания: магистерская диссертация и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: магистерская работа

      Крайний срок подачи
      16.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: устный экзамен

  • GEO620 / Введение в географические информационные системы (ГИС) и геовизуализацию

    Тип оценивания: оценка портфолио (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    27. 05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • HELØK610 / Предмет по экономике здравоохранения

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    11.02.2022, 11:00
    Крайний срок подачи
    28.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO100 / Введение в информатику

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    11.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    11.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO104 / Формальные методы в информатике

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    10.05.2022, 15:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO110 / Информационные системы

    Тип оценивания: Портфолио и письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Портфолио

      Крайний срок подачи
      06. 05.2022, 14:00

    • Часть экзамена: Письменный экзамен

      Дата
      25.05.2022, 09:00
      Продолжительность
      3 часа
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • INFO125 / Управление данными

    Тип оценивания: Экзамен на дому (обычный экзамен)

    Дата
    04.02.2022, 09:00
    Продолжительность
    2 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO132 / Введение в программирование

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Выдано задание
    18.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    18.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO135 / Продвинутое программирование

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    02. 06.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO162 / Введение в взаимодействие человека с компьютером

    Тип оценивания: Hjemmeksamen og oppgave i gruppe (новый экзамен)

    • Часть экзамена: Экзамен на дом

      Выдано задание
      14.02.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      14.02.2022, 12:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: групповое задание

      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • INFO180 / Методы искусственного интеллекта

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Новый экзамен)

    Выдано задание
    07.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    07.02.2022, 11:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO207 / Теория социальных сетей

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    11. 02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    11.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO215 / Web Science

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    23.05.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO216 / Графики знаний

    Тип оценивания: Skoleksamen (обычный экзамен)

    Дата
    30.05.2022, 15:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO263 / Interaction Design and Prototyping

    Тип оценивания: Письменный экзамен и групповое задание (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Письменный экзамен

      Дата
      20. 05.2022, 15:00
      Продолжительность
      3 часа
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: групповое задание

      Крайний срок подачи
      04.05.2022, 14:00

  • INFO282 / Представление знаний и рассуждения

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    04.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    04.02.2022, 13:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • INFO284 / Machine Learning

    Тип оценивания: групповое задание и домашний экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: групповое задание

      Крайний срок подачи
      13.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Экзамен с несколькими вариантами ответов

      Выдано задание
      10. 06.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      10.06.2022, 11:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • INFO300 / Разработка исследовательского проекта для информатики

    Тип оценивания: проект (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    27.05.2022, 14:00

  • INFO345 / Темы исследований в рекомендательных системах

    Тип оценивания: Домашний экзамен и групповое задание (Новый экзамен)

    • Часть экзамена: Экзамен на дом

      Выдано задание
      11.02.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      11.02.2022, 11:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: групповое задание

  • INFO371 / Темы исследований в области сетей и анализа текста

    Тип оценивания: устный экзамен и групповой семестровый проект (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: групповой семестровый проект

      Крайний срок подачи
      01. 06.2022, 14:00

    • Часть экзамена: устный экзамен

  • INFO382 / Логика для многоагентных систем

    Тип оценивания: семестровая диссертация и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: Семестровая работа

      Крайний срок подачи
      02.06.2022, 14:00

    • Часть экзамена: устный экзамен

  • INFO383 / Темы исследований в области этики ИИ

    Тип оценивания: групповой проект, устная презентация и обсуждение (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Групповой проект

      Крайний срок подачи
      10.06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Устная индивидуальная презентация

    • Часть экзамена: участие в обсуждениях в классе

  • INFO390 / Магистерская диссертация по информатике

    Тип оценивания: магистерская диссертация (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01. 06.2022, 14:00

    Тип оценивания: магистерская работа и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: магистерская работа

      Крайний срок подачи
      01.06.2022, 14:00

    • Часть экзамена: корректировка устного экзамена

  • ITØK101 / Микроэкономика

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Новый экзамен)

    Дата
    25.02.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен
    Местоположение

  • ITØK102 / Макроэкономика

    Тип оценивания: Skoleksamen (Обычный экзамен)

    Дата
    08.06.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • JOU102 / Методы и инструменты в журналистике

    Тип оценивания: Оценка портфолио (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01. 06.2022, 14:00

  • JOU201 / Журналистская практика

    Вид оценивания: Отчеты (Обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Отчет 1

      Крайний срок подачи
      25.03.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Экзаменационная часть: Отчет 2

      Крайний срок подачи
      01.06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • JOU250 / Диссертация бакалавра

    Тип оценивания: Диссертация бакалавра (Обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: Аналитическая часть

      Крайний срок подачи
      01.06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Производство и отчет

      Крайний срок подачи
      01. 06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • КОГВИТ101 / Введение в когнитивные науки

    Тип оценивания: семестровая работа и итоговый экзамен (новый экзамен)

    • Часть экзамена: Экзамен на дом

      Выдано задание
      11.02.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      11.02.2022, 12:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Задание на семестр

  • MAN302 / Углубленное изучение сценариев для серии

    Тип оценивания: Manus og refleksjonsnotat (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: скрипт

      Крайний срок подачи
      20.05.2022, 15:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Заметка для размышления

      Крайний срок подачи
      27. 05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • MAN350 / Отраслевая практика и магистерская диссертация

    Тип оценивания: магистерская диссертация (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2022, 14:00

  • MET102 / Методы социальных наук

    Тип оценивания: домашний экзамен (новый экзамен)

    Выдано задание
    25.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    25.02.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    Тип экзамена: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    30.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    30.05.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI101 / СМИ: понимание учреждений и отраслей

    Тип оценивания: письменный экзамен (обычный экзамен)

    Дата
    17. 02.2022, 09:00
    Продолжительность
    6 часов
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен
    Местоположение

  • MEVI102 / Использование в СМИ: Теории и методы

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    02.06.2022, 09:00
    Продолжительность
    6 часов
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI103 / Эстетика медиа – интерпретация и анализ

    Тип оценивания: домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    21.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    28.02.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI104 / Риторика и стратегическая коммуникация

    Тип оценки: оценка портфолио (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    20. 05.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI111 / Норвежские СМИ в сравнительной перспективе

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    07.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    14.02.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI203 / Media Rhetoric

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    14.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    18.02.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI221 / Медиа-учреждения: рынок и демократия

    Тип оценивания: Экзамен на дому (обычный экзамен)

    Выдано задание
    19.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    24. 05.2022, 10:00
    Дополнительная информация
    Обратите внимание! Эксамен над хелгом!
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI221B / Медиа-институты: рынок и демократия – бакалаврская диссертация

    Тип оценивания: бакалаврская диссертация (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    24.05.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI222 / Использование в СМИ: Самобытность и общество

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    28.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    04.03.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI223 / Медиаэстетика — История и теория

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    30. 05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    03.06.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI223B / Эстетика медиа — История и теория — Диссертация бакалавра

    Тип оценивания: Диссертация бакалавра (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    03.06.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI224 / Медиатехнологии и общество

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    07.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    11.03.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI310-6 / Опыт и методы исследований: Риторика и доверие в условиях кризиса COVID-19

    Тип оценки: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    14. 02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    18.02.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI310-7 / Медиа и культура знаменитостей

    Тип оценивания: Экзамен на дому (обычный экзамен)

    Выдано задание
    30.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    03.06.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI340 / Дизайн исследовательского проекта

    Тип оценивания: Prosjektskisse (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    27.05.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MEVI350 / Магистерская диссертация

    Тип оценивания: Магистерская диссертация и корректирующий устный экзамен (Обычный экзамен)

    • Часть экзамена: магистерская работа

      Крайний срок подачи
      01. 06.2022, 12:00

    • Часть экзамена: устный экзамен

  • MEVI390 / Профессиональная подготовка студентов СМИ под наблюдением

    Тип оценивания: отчет (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    08.06.2022, 10:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • MIX114 / Веб-разработка

    Тип оценивания: Три задания (Обычный экзамен)

    • Часть экзамена: задание по программированию

      Крайний срок подачи
      25.02.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Задание по графическому дизайну

      Крайний срок подачи
      04.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: групповое задание

      Крайний срок подачи
      13. 05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • MIX202 / Дизайн для СМИ

    Тип оценивания: Экзамен в двух частях (Обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Групповое задание: отчет

      Крайний срок подачи
      08.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Групповое задание: прототип

      Крайний срок подачи
      10.06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • MIX250 / Диссертация бакалавра в области дизайна медиа и взаимодействия

    Тип оценивания: портфолио (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: бакалаврская работа

      Крайний срок подачи
      01.06.2022, 14:00

    • Контрольная часть: Групповое производство

      Крайний срок подачи
      27. 05.2022, 14:00

    • Часть экзамена: устный экзамен

  • MIX302 / Дизайн исследования и полевые исследования

    Тип оценки: Описание проекта (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    06.06.2022, 14:00

  • NUTR220 / Управление питанием

    Тип оценки: Домашний экзамен (новый экзамен)

    Продолжительность
    6 часов
    Выдано задание
    02.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    02.03.2022, 15:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • POLECON200 / Регламент и политика

    Тип оценивания: Семестровое задание (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    29.04.2022, 14:00

  • SAKDI111 / Дидактика, Социальное образование 2

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Выдано задание
    21.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL100 / Введение в сравнительную политику

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Выдано задание
    01.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    02.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL105 / Государственное и национальное строительство

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Продолжительность
    10 часов
    Выдано задание
    19.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    19.05.2022, 19:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL106 / Политические институты в странах с установившейся демократией

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Продолжительность
    10 часов
    Выдано задание
    05.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    05.05.2022, 19:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL107 / Политическая мобилизация

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    09.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    11.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL115 / Демократия и демократизация

    Тип оценивания: Оценка портфолио (Новый экзамен)

    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Домашний экзамен, 7 дней

      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Домашний экзамен, 5 дней

      Выдано задание
      21.02.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      25.02.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • SAMPOL203 / Сравнительный анализ управления коренными народами Арктики

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Продолжительность
    10 часов
    Выдано задание
    10.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    10.05.2022, 19:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL204 / Разновидности политических режимов: Латинская Америка в сравнительной перспективе

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Продолжительность
    10 часов
    Выдано задание
    05.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    05.05.2022, 19:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL205 / Регионы, федерализм и интеграция в ЕС

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Продолжительность
    10 часов
    Выдано задание
    12.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    12.05.2022, 19:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL214 / Политическая экономия

    Тип оценивания: Домашний экзамен и Промежуточное сочинение (Обычный экзамен)

    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: домашний экзамен

      Выдано задание
      19.05.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      19.05.2022, 17:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Домашний экзамен (эссе)

      Выдано задание
      22.02.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      24.02.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • SAMPOL226 / Популизм и его последствия для либеральной демократии

    Тип оценивания: Эссе (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    24.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL260 / Бакалаврское эссе по сравнительной политике

    Тип оценивания: Диссертация бакалавра (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    02.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL290 / Стажировка по сравнительной политике

    Тип оценивания: Отчет (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL291 / Сравнительная политология Стажировка — за рубежом

    Тип оценивания: Оценка портфолио (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL307 / Методы сравнительной политологии

    Тип оценивания: Домашний экзамен и два задания (Обычный экзамен)

    • Часть экзамена: Домашний экзамен

      Продолжительность
      10 часов
      Выдано задание
      01.06.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      01.06.2022, 19:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Задание 1

      Крайний срок подачи
      22.02.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Задание 2

      Крайний срок подачи
      08.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    Тип экзамена: Skoleksamen og to oppgaver (Обычный экзамен)

    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Письменный экзамен

      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Задание 1

      Крайний срок подачи
      22.02.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: Задание 2

      Крайний срок подачи
      08.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • SAMPOL307-2 / Методы сравнительной политологии

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    09.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL332 / Advanced Quantitative Analysis

    Тип оценивания: два статистических эссе (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: Статистическое эссе № 1

      Крайний срок подачи
      09.03.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Экзаменационная часть: Статистическое эссе № 2

      Крайний срок подачи
      19.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • SAMPOL346 / Распределительное правосудие

    Тип оценивания: Эссе (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    24.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL348 / Местная и региональная демократия в многоуровневой Норвегии и Европе

    Тип оценивания: исследовательская работа (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    31.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL350 / Магистерская работа

    Тип оценивания: Магистерская работа (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2022, 14:00

  • SAMPOL371 / Арктическая политика

    Тип оценивания: Эссе (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    03.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL388 / Понимание неравенства в (демократической) политике

    Тип оценивания: Исследовательское предложение (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    05.04.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL607 / Полевая методология: Политическое полевое расследование

    Тип оценки: Экзамен на дому (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    02.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    30.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL609 / Расследование коррупции

    Тип оценки: Оценка портфолио (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    23.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SAMPOL650 / Магистерская работа

    Тип оценивания: Магистерская работа (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2022, 14:00

  • SANT100 / Приглашение к социальной антропологии

    Тип оценивания: Экзамен на дому (обычный экзамен)

    Выдано задание
    21.02.2022, 12:00
    Крайний срок подачи
    23.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SANT102 / Социальная жизнь в глобальной перспективе

    Тип оценивания: Экзамен на дому (обычный экзамен)

    Выдано задание
    07.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    11.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SANT103 / Существенность: Окружающая среда, место и экономика

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    02.06.2022, 09:00
    Продолжительность
    8 часов
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SANT104 / Культура, значение и коммуникация

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    14.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    18.02.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SANT105 / Сила: ее проявления и маскировка

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    28.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    04.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SANT215 / Сравнительное регионоведение

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    26.04.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    02.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SANT260 / задание бакалавра

    Тип оценивания: задание бакалавра и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: задание бакалавра

      Крайний срок подачи
      25.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: устный экзамен

      Период экзамена
      08.06.2022–10.06.2022
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • SANT280-15 / Границы антропологических исследований: Антропология гуманизма

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    07.03.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    11.03.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SANT301 / Этнографическая практика и производство антропологических знаний

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    21.01.2022, 09:00
    Продолжительность
    8 часов
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен
    Местоположение

  • SANT320 / Практическая методология: антропологическая полевая работа

    Тип оценки: полевой отчет (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    03.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SANT350 / Магистерская диссертация

    Тип оценивания: магистерская диссертация с устным экзаменом (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: магистерская работа

      Крайний срок подачи
      01.06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: устный экзамен

  • SOS100A / Examen facultatum — Приглашение на занятия по социологии со специализацией

    Тип оценивания: эссе и домашний экзамен (новый экзамен)

    Крайний срок подачи
    24.02.2022, 09:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: домашний экзамен

      Выдано задание
      24.02.2022, 09:00
      Крайний срок подачи
      24.02.2022, 17:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • SOS100B / Examen facultatum — Приглашение на занятия по социологии

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Новый экзамен)

    Выдано задание
    24.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    24.02.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS101 / Классическая и современная социологическая теория

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    02.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    02.05.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS113 / Социальное обеспечение и неравенство

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    23.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    23.02.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS115 / Социология окружающей среды

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    21.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS116 / Класс, стратификация и социальная мобильность

    Тип оценивания: Экзамен на дому (обычный экзамен)

    Выдано задание
    26.04.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    26.04.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS117 / Многообразие обществ и международная миграция

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    28.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    28.02.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS118 / Остаться или уйти? Переосмысление мобильности в социологической перспективе

    Тип оценивания: Домашний экзамен (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    12.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    12.05.2022, 17:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS119 / Глобальные города: введение в социологию городов для XXI века

    Тип оценивания: домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    15.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    17.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS201 / Социологические исследования: теория и методы

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    05.05.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    09.05.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS202 / Бакалаврское эссе по социологии

    Тип оценивания: Бакалаврская диссертация и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: бакалаврская работа

      Крайний срок подачи
      18.05.2022, 12:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: устный экзамен

      Период экзамена
      08.06.2022–09.06.2022

  • SOS202-L / Бакалаврское эссе по социологии

    Тип оценивания: Бакалаврское эссе (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    18.05.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS301 / Социологический анализ

    Тип оценивания: Эссе (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    12.04.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS302 / Традиции социологической теории

    Тип оценивания: Экзамен на дому (Обычный экзамен)

    Выдано задание
    25.02.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    04.03.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS303 / Методы — Статистический анализ

    Тип оценивания: Домашний экзамен (обычный экзамен)

    Выдано задание
    28.04.2022, 09:00
    Крайний срок подачи
    05.05.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS304 / Метод — Качественная адаптация

    Тип оценивания: Эссе (Новый экзамен)

    Крайний срок подачи
    23.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

    Тип оценивания: Эссе (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    23.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS320 / Благосостояние, неравенство и жизненный путь

    Тип оценивания: Эссе (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS321 / Миграция, интеграция и мобильность

    Тип оценивания: Эссе (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS322 / Работа, класс и образование

    Тип оценивания: Эссе (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    21.02.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • SOS340 / Семинар по подготовке магистерских диссертаций

    Тип оценивания: описание диссертации (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    15.06.2022, 12:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • TVP102 / Язык визуальных образов

    Тип оценивания: Групповой экзамен и индивидуальный экзамен (Обычный экзамен)

    • Часть экзамена: групповой экзамен

      Крайний срок подачи
      29.04.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: индивидуальный экзамен

      Крайний срок подачи
      27.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • TVP104 / Разработка концепции и идеи II

    Тип оценки: оценка портфолио (обычный экзамен)

    • Экзаменационная часть: Документальный

      Крайний срок подачи
      27.05.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

    • Часть экзамена: отчет

      Крайний срок подачи
      03.06.2022, 14:00
      Система для осмотра
      Инспера
      Цифровой экзамен

  • ТВП260/Бакалавриат производство

    Вид оценивания: Оценка портфолио (Обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    27.05.2022, 14:00

  • TVP261 / период практики

    Тип оценивания: Rapport/audiovisuell dokumentasjon (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    13.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • UJO304 / Дизайн проекта

    Тип оценки: план проекта (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    01.06.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • UJO350 / Магистерская диссертация по журналистским расследованиям

    Тип оценивания: магистерская диссертация и устный экзамен (обычный экзамен)

    • Часть экзамена: магистерская работа

      Крайний срок подачи
      01.06.2022, 14:00

    • Часть экзамена: устный экзамен

  • UJO661 / Лидерство в журналистских расследованиях

    Тип оценивания: Emneoppgave (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    25.05.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • UJO664 / Журналистика, большие данные и цифровые инструменты

    Тип оценивания: Oppgave (обычный экзамен)

    Крайний срок подачи
    11.02.2022, 14:00
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

  • UJO665 / Программирование на Python

    Тип оценивания: Письменный экзамен (Обычный экзамен)

    Дата
    05.05.2022, 09:00
    Продолжительность
    4 часа
    Система для осмотра
    Инспера
    Цифровой экзамен

Использование неформальных оценок для изучающих английский язык

Неформальные оценки (также называемые аутентичными или альтернативными) позволяют учителям регулярно и часто отслеживать текущий прогресс своих учеников.В то время как стандартные тесты оценивают учащихся в определенный момент года, текущие оценки обеспечивают непрерывные снимки того, где учащиеся находятся в течение учебного года. Используя неформальные оценки, учителя могут ориентироваться на конкретные проблемные области учащихся, адаптировать обучение и вмешиваться раньше, чем позже.

Текущие оценки особенно важны для изучающих английский язык (ELL). Стандартные тесты по английскому языку обычно не отражают истинных знаний или способностей ELL.Тем не менее, неформальные оценки могут дать более полную картину их навыков, способностей и текущего прогресса. Имея эти данные, будет легче, когда возникнут вопросы о размещении в программе, специальных услугах и выставлении оценок.

Существует два широко используемых неофициальных метода: оценка на основе результатов и оценка портфолио. Оба метода используют типичные занятия в классе для измерения прогресса в достижении учебных целей и задач. Эти действия можно контролировать и записывать с помощью наблюдения учителя и самооценки учащихся.

Классные инструменты

Эти инструменты от SupportEd могут помочь в проведении мозгового штурма:

Оценки на основе успеваемости

Оценки на основе успеваемости основаны на инструкциях в классе и повседневных задачах. Вы можете использовать основанные на успеваемости оценки для оценки владения языком и успеваемости учащихся ELL с помощью таких методов, как:

  • устные отчеты
  • презентации
  • демонстрации
  • письменные задания
  • портфолио.

Эти оценки могут включать как процессы (например, несколько черновиков образца письма), так и продукты (например, командные проекты). Вы можете использовать критерии оценки и контрольные списки наблюдений для оценки и выставления оценок своим учащимся. Эти инструменты оценки могут помочь задокументировать рост ваших ELL за определенный период времени. Если в школе есть преподаватель ESL или ресурсный учитель, помогающий вашим ELL, вы можете поделиться этой оценкой успеваемости ELL за последний месяц.

При использовании оценок на основе результатов важно с самого начала установить четкие и справедливые критерии.Может быть полезно разработать эти критерии совместно с другими учителями или специалистами вашей школы. Оценки, основанные на производительности, способствуют широкому спектру ответов и обычно не дают единственного правильного ответа. Таким образом, оценка успеваемости и продукции учащихся должна основываться на оценке учителя с использованием критериев, установленных для каждой задачи.

Вы также можете разработать оценочные (и учебные) задания, ориентированные на текущий уровень владения английским языком вашими ELL.Мероприятия по оценке результатов могут быть сосредоточены на устном общении и/или чтении. Вот примеры часто используемых видов деятельности, предназначенных для оценки речи или чтения:

  • Чтение с партнерами
  • Пересказ историй
  • Ролевые игры
  • Давать описания или инструкции с использованием визуальных или письменных подсказок
  • Устный доклад всему классу
  • Рассказ истории с использованием последовательности из трех или более изображений
  • Завершение диалога или беседы с помощью письменных подсказок
  • Обсуждение один на один или по очереди в небольших группах
  • Мозговой штурм
  • Составление незавершенных историй
  • Игры

При использовании оценивания на основе успеваемости с ELL начального и среднего уровня владения английским языком лучше всего оценивать не более трех элементов одновременно.Например, в ходе одной ролевой игры вы можете оценить способности ELL:

  1. Отвечать на вопросы «что» и «где»
  2. Запрашивать разъяснения или отвечать на них
  3. Читать адреса или номера телефонов

Оценивать портфолио

Портфолио — это практический способ оценки работы учащихся в течение всего года. С помощью этого метода вы можете систематически собирать описательные записи различных работ учащихся с течением времени, которые отражают их продвижение к достижению конкретных учебных целей.Портфолио включает информацию, образцы работ и оценки, которые служат индикаторами успеваемости учащихся. Документируя успеваемость учащихся с течением времени, портфолио — это лучший способ перекрестной проверки успеваемости учащихся, чем только один показатель. Портфолио может включать:

  • Образцы письменных работ учащихся, таких как рассказы, заполненные формы, листы упражнений и описания
  • Рисунки, представляющие знания и навыки учащихся устный отчет о поездке
  • Описание учителем достижений учащихся, таких как выполнение устных заданий
  • Официальные данные тестов, контрольные списки и рейтинговые листы

Контрольные списки или итоговые листы заданий и успеваемости в портфолио учащегося могут помочь вам учебные решения и отчитываться последовательно и достоверно.Контрольные списки также могут помочь вам собрать одинаковые данные для каждого учащегося. Таким образом, вы можете оценить как прогресс одного ученика, так и класса в целом.

Кроме того, есть несколько способов, которыми ваши ELL могут играть активную роль в процессе портфолио:

  • Учащиеся могут выбирать образцы своей работы и размышлять о своем собственном росте с течением времени.
  • Вы можете встретиться с ELL, чтобы обсудить их цели и стандарты.
  • Вместе со студентами вы можете ставить осязаемые, реалистичные цели по улучшению будущих проектов.
  • Учащиеся — классом, группами или индивидуально — могут создавать свои собственные рубрики.

Оценка знаний по содержанию

ELL должны изучать академический контент на уровне своего класса, даже если они все еще находятся в процессе изучения английского языка. Даже если ELL находятся на начальных или промежуточных этапах развития английского языка, вы все равно можете использовать их мыслительные способности и бросить им вызов, выполняя задания по изучению содержания. ELL нуждаются в вашей помощи, чтобы развить свои навыки критического мышления, такие как знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка, чтобы преуспеть в школе на всех этапах развития английского языка.

Можно оценить понимание ELL математики, естественных наук, социальных наук и других предметных областей независимо от их уровня владения английским языком. Следующие методы оценки могут помочь вам адаптировать оценки, чтобы уменьшить трудности с английским языком, в то время как вы оцениваете фактическое знание содержания ELL. Эти методы могут использоваться по отдельности или одновременно по мере необходимости.

  • Оценки на основе строительных лесов позволяют ELL продемонстрировать свои знания по содержанию с помощью экспонатов или проектов, рисунков и графических органайзеров.Подумайте о том, чтобы дать ELL дополнительное время для выполнения этих заданий или для коротких ответов.
  • При дифференцированной оценке знание контента оценивается отдельно от владения языком. Чтобы оценить знание содержания, посмотрите, насколько хорошо ELL понимают ключевые понятия, насколько точны их ответы и насколько хорошо они демонстрируют процессы, которые они используют для получения ответов.

Вы можете использовать форму прогресса в области контента с вышеуказанными методами, чтобы оценить общую успеваемость ваших ELL по содержанию в классе.Для занятий по математике, естественным наукам и обществознанию вам понадобятся отдельные формы.

Важно отметить, что если учащиеся преподаются по содержанию на одном языке (например, английском), их нельзя оценивать по этому содержанию на другом языке, даже если это их родной язык.

Для получения дополнительной информации об оценке ELL в целом посетите веб-сайт Региональной образовательной лаборатории Северо-Востока и островов (LAB).

Видео: Оценка для ELL

В этом видео г-жа.Саманта Кирч демонстрирует, как она использует неформальное оценивание для оценки понимания учащимися, а также виды поддержки, предлагаемой ELL, которым требуется дополнительная практика с концепцией подведения итогов.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *