Сравните строение растительных и животных тканей биология 5 класс: Срочно!! Даю 50 баллов. 1.Сравните строение растительных и животных тканей. 2.Объясните,

Срочно!! Даю 50 баллов. 1.Сравните строение растительных и животных тканей. 2.Объясните,

1 В растительной и животной клетке существуют общие органоиды, такие как ядро, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, аппарат Гольджи. Однако растительная клетка имеет существенные отличия от животной клетки.

Растительная клетка как и животная, окружена цитоплазматической мембраной, но кроме неё ограничена толстой клеточной стенкой, состоящей из целлюлозы, которой нет у животных клеток.

Накапливающие клеточный сок вакуоли есть как в растительных, так и в животных клетках, но в животных клетках они выражены слабо.

Преобладание синтетических процессов над процессами освобождения энергии — это одна из наиболее характерных особенностей обмена веществ растений. Первичный синтез углеводов из неорганических веществ осуществляется в пластидах. Так, в животных клетках, в отличие от растительных, отсутствуют следующие пластиды: хлоропласты (отвечают за реакцию фотосинтеза) , лейкопласты (отвечают за накопление крахмала) и хромопласты (придают окраску плодам и цветам растений)

Таким образом, основные отличия растительной от животной клетки:
1) В растительной клетке присутствует прочная и толстая клеточная стенка из целлюлозы
2) В растительной клетке развита сеть вакуолей, в животной клетке она развита слабо
3) Растительная клетка содержит особые органоиды — пластиды (а именно, хлоропласты, лейкопласты и хромопласты) , а животная клетка их не содержит.
2 Потому что все живые организмы состоят из клеток, а если целостность клеток нарушить, то жизнь организмов прекращается.
3 Они нужны, потому что понадобятся в жизни. Например в картофеле есть крахмали бывает когда чистишь его есть зелёные участки(бывает такое) нужно отрезать потому что там находятся вредные для здоровья организмы что то типо яда.Зная природу мы можем в ней жить.Это нужно знать для собственной жизни-чего делать можно.а чего нельзя.Ну и каждый человек должен знать свой мир,окружающую среду.Если бы мы не знали животных-мы бы ведь не определили какие из них опасные и подошли бы спокойно к кобре например и она нас бы ужалила.или же ко льву а ведь он грозный хищник, и даже клещи-если бы мы не знали то что если они впились к нам в кожу — это нужно делать прививку,анализы короче лечиться.Если бы мы не знали это-могли бы быть не хорошие последствия!

4 клеточная мембрана

Подведем итоги (гл. 1). | 5 класс

Проверьте себя

 
1.Что такое живая природа?
Живой природой называется все то, что нас окружает и не сделано руками человека, обладающее признаками живого.

2. Чем живая природа отличается от неживой?
Объекты неживой природы не обладают признаками живого, такими как рост, размножение, обмен веществ и др.

3.Перечислите основные признаки живого.
Рост, размножение, обмен веществ, раздражимость.

4.Какие вещества относятся к органическим?

Белки, жиры, углеводы.

5.Что общего в строении тел всех живых организмов?
Все живые организмы состоят из клеток.

6.Как размножается клетка?
Путем деления.

7.Сравните роль ядра и цитоплазмы в жизнедеятельности клетки.
В ядре хранится наследственная информация о строении и функциях данной клетки и всего организма в целом. Цитоплазма содержит в себе все клеточные тельца и связывает внутреннее содержимое клетки, в ней происходят процессы жизнедеятельности.

8.Какие методы изучения живой природы вы знаете?
Наблюдение, описание, эксперимент, сравнение, моделирование.

9.Что является основной частью микроскопа?
Тубус, в котором заключены линзы.

10.Назовите главные части клетки.
Ядро, цитоплазма, клеточная мембрана, тельца.

11.Почему клетку считают живой системой?
Потому что все живые части клетки активно взаимодействуют друг с другом, участвуют во всех процессах, каждый выполняет свою функцию. От работы одной части клетки зависит работа остальных ее частей.

12.По каким признакам различают ткани у организмов?
Ткани выполняют сходные функции, имеют сходное строение и происхождение.

 

Выполните задания

 
А. Задания на сравнение и объяснение.

1. Сравните строение растительных и животных тканей.
У растений тканей больше, есть образовательная, покровная, проводящая, основная, механическая. У животных:эпителиальная, мышечная, нервная и соединительная. Основное отличите в том, что ткани растений и животных выполняют разные функции, поэтому строение различается. Ткани животных состоят из животных клеток, а растительные – из растительных. Растения и животные отличаются образом жизни, растения неподвижные и им нужна опора, например, поэтому и растений есть механическая ткань – «скелет». У животных такой ткани нет, но есть костная ткань – вид соединительной.

2. Объясните, почему клетку считают основной единицей строения живых организмов.
Потому что все живые организмы состоят из клеток, а клетка – наименьшая единица организма, имеющая признаки живого: обмен веществ, рост, размножение и раздражимость.

3. Объясните, почему знания о живых организмах важны каждому человеку.
Биология объясняет процессы, которые происходят в живых организмах, и помогает понять, как устроена жизнь на планете. Также биология необходима, для того чтобы изучать другие науки, которая с ней связаны.

Б. Выберите правильный ответ.

1. Клетку окружает и отделяет от внешней среды.
А. клеточная мембрана

2. Гемоглобин- это
В. белок крови

3. Наука о живой природе носит название
В. биология

 

В. Составьте слово, которое содержит предложенные гласные буквы в указанном порядке.
1.
Деление
2.
Цитоплазма
3.
Ядро

 

Г. Найдите лишнее слово среди предложенных.
1. лупа
2. ткань

Сравнение растительной и животной клеток

1. Отметьте знаком « + » верное утверждение.

Клетки животных крупные, а растительные — мелкие.

Клетки животных не имеют оболочки. « + »

Клетки животных имеют вакуоль.

2. Найдите среди изображенных на рисунках животных клеток клетки нервной ткани. Обведите цифру, соответствующую правильному ответу.

Клетки нервной ткани обозначены цифрой 2.

3. Перечислите формы, которые имеют животные клетки.

Клетки животных различаются по форме и величине. Среди них встречаются округлые, цилиндрические, прямоугольные, звездчатые клетки, причем звездчатые могут иметь отростки разной длины.

Животные клетки обычно мелкие, их можно рассмотреть только под микроскопом.

4. Подчеркните названия составных частей животной клетки:

цитоплазма, ядро, цитоплазматическая мембрана.

5. Расшифруйте понятие.

Зашифрованное понятие: клетка.

Стр.34

6. Рассмотрите схематический рисунок животной клетки. Запишите названия ее основных частей:

1 — ядро, 2 — цитоплазма, 3 — цитоплазматическая мембрана, 4 — органоиды.

7. Заполните таблицу.

Сравнение растительной и животной клеток

8. Растения и животные — организмы, которые имеют сложное строение. Они различаются по внешнему виду и внутреннему строению. Как вы думаете, что между ними общего?

Для животных, как и для растений, характерно клеточное строение.

Стр.35

9. В организме человека и животных эритроциты (клетки крови) переносят кислород. Представьте, что в крови животного внезапно разрушились все эритроциты. К каким последствиям это приведет?

Клетки организма не смогут получать кислород и погибнут. Гибель большой части клеток приведет к гибели всего организма.

Лабораторная работа № 5. Строение клеток крови лягушки

2. Зарисуйте 1 —2 клетки. Обозначьте на рисунке составные части клетки.

Стр.36

3. Сравните строение растительной и животной клеток. Результаты занесите в таблицу, записав слово «есть» или «нет».

Сравнение строения растительной и животной клеток

4. На основании проделанной работы сделайте вывод о сходстве и различии в строении растительной и животной клеток.

Для животных, как и для растений, характерно клеточное строение. Животная клетка состоит из цитоплазмы и ядра. Клетка покрыта плазматической мембраной. В основном веществе цитоплазмы находятся органоиды. Клеточная оболочка, пластиды и вакуоли с клеточным соком в животных клетках отсутствуют.

Лабораторная работа по биологии на тему «Клетка»

Лабораторная работа № 1

Тема: «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»

Цель: рассмотреть клетки различных организмов и их тканей под микроскопом (вспомнив при этом основные приемы работы с микроскопом), вспомнить основные части, видимые в микроскоп и сравнить строение клеток растительных, грибных и животных организмов.

Оборудование: микроскопы, микропрепараты, предметные и покровные стёкла.

Ход работы:

Краткие теоретические сведения

Все живые организмы состоят из клеток. Все клетки, кроме бактериальных построены по единому плану. Оболочки клеток впервые увидел в 16 веке Р.Гук, рассматривая срезы растительных и животных тканей под микроскопом. Термин «клетка» утвердился в биологии в 1665 году.

Клетка – это структурно-функциональная единица всего живого.

Основные положения клеточной теории

1. Клетка – элементарная единица живого, основа строения живых систем.

2. Новые клетки возникают только из родительских клеток. В настоящее время неизвестно ни одного случая зарождения живой клетки из неживой материи.

3. Строение и химический состав клеток во многом одинаков для всех организмов. Различия в химическом составе не принципиальны.

4. Многоклеточные организмы развиваются из одной клетки. Все ткани, органы и системы органов являются результатом такого развития, называемого онтогенез.

5. Клетки имеют единое эволюционное происхождение. Они прошли длинный путь развития от одноклеточных безъядерных организмов к сложнейшим ядерным организмам, состоящим из миллиардов клеток.

1.Рассмотрите строение микроскопа.

Строение микроскопа:

1.Окуляр; 2.Тубус; 3.Объективы; 4.Зеркало; 5.Штатив; 6.Зажим; 7.Осветительный столик; 8.Винт.

2.Рассмотрите под микроскопом приготовленные (готовые) микропрепараты растительных и животных клеток.

3.Зарисуйте по одной растительной и животной клетке. Подпишите их основные части, видимые в микроскоп.

4.Рассмотрите и зарисуйте грибную клетку

5.Сравните строение растительной, грибной и животной клеток. Сравнение провести при помощи сравнительной таблицы.

Таблица «Сходства и отличия растительной и животной клетки»

Критерий

Растения

Животные

Грибы

Ядро

Пластиды

Оболочка

Запасное вещество

Вакуоли

Способ питания

4.Сделайте вывод о сложности их строения, сделайте вывод, опираясь на имеющиеся у вас знания, в соответствии с целью работы.

Контрольные вопросы:

1.О чем свидетельствует сходство клеток растений, грибов и животных? Приведите примеры.

2.О чем свидетельствуют различия между клетками представителей различных царств природы? Приведите примеры.

3.Выпишите основные положения клеточной теории. Отметьте, какое из положений можно обосновать проведенной работой.

Подведем итоги (гл. 1) (Страницы 33,34)

Главная › 5 класс › Биология › Учебник по биологии Пономарева Николаев Корнилова 5 класс ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

1. Что такое живая природа?

Живая природа — это все, что нас окружает, обладающее признаками живого (растет, размножается, умирает), но не сделано путем человеческого труда.

2. Чем живая природа отличается от неживой?

Объекты живой природы, в отличие от неживой, обладают следующими признаким: рост, развитие, раздражение, размножение, обмен веществ, увядание.

3. Перечислите основные признаки живого.

Основные признаки живых организмов: рост, развитие, раздражение, размножение, обмен веществ, увядание.

4. Какие вещества относятся к органическим?

К органическим относятся: белки, жиры, углеводы.

5. Что общего в строении тел всех живых организмов?

Тела всех живых организмов состоят из клеток.

6. Как размножается клетка?

Клетка размножается с помощью деления на двое. Обе дочерние клетки получают одинаковый набор наследственной информации.

7. Сравните роль ядра и цитоплазмы в жизнедеятельности клетки.

Ядро хранит в себе наследственную информацию данной клетки: о ее строении, функциях. А в цитоплазме содержатся клеточные тельца, а также в ней происходят все процессы жизнедеятельности.

8. Какие методы изучения живой природы вы знаете?

Изучение природы осуществляется с помощью методов наблюдение, эксперимент, описание, сравнение, моделирование ситуаций.

9. Что является основной частью микроскопа?

Основной часть микроскопа является тубус, в котором находятся увеличительные линзы.

10. Назовите главные части клетки.

Клетка состоит из:

1) клеточной стенки
2) органиодов
3) вакуолей
4) ядра
5) цитоплазмы
6) клеточной мембраны

11. Почему клетку считают живой системой?

Все живые организмы имеют признаки жизни, такие как: рост, развитие, размножение, увядание, обмен веществ, раздражение. Каждая клетка имеет все эти признаки, поэтому ее можно считать живой системой.

12. По каким признакам различают ткани у организмов?

Ткани живых организмов различаю, прежде всего, по из функциональному назначению, а также по строению, происхождению.

ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯА. Задания на сравнение и объяснение.

1. Сравните строение растительных и животных тканей.

У растений тканей больше, есть образовательная, покровная, проводящая, основная, механическая. У животных:эпителиальная, мышечная, нервная и соединительная. Основное отличите в том, что ткани растений и животных выполняют разные функции, поэтому строение различается. Ткани животных состоят из животных клеток, а растительные – из растительных. Растения и животные отличаются образом жизни, растения неподвижные и им нужна опора, например, поэтому и растений есть механическая ткань – «скелет». У животных такой ткани нет, но есть костная ткань – вид соединительной.

2. Объясните, почему клетку считают основной единицей строения живых организмов.

Все живые организмы состоят из клеток. Клетка — это наименьшая единица организма, имеющая признаки живого.

3. Объясните, почему знания о живых организмах важны каждому человеку.

Знание биологии помогает каждому человеку понять процессы, которые происходят во всех живых организмах, т.е. и в нем самом.
Биология помогает разобраться в вопросах устройства жизни на планете.

Б. Выберите правильный ответ.

1. Клетку окружает и отделяет от внешней среды.

А. клеточная мембрана

2. Гемоглобин- это

В. белок крови

3. Наука о живой природе носит название

В. биология

В. Составьте слово, которое содержит предложенные гласные буквы в указанном порядке.

1. Буквы е, е, и, е.

Деление

2. Буквы и, о, а, а.

Цитоплазма

3. Буквы я, о.

Ядро

Г. Найдите лишнее слово среди предложенных.

1. Ядро, цитоплазма, лупа, клеточная мембрана.
2. Клеточная стенка, ткань, вакуоль, хлоропласт.

§7. Процессы жизнедеятельности клетки — стр. 32§8. Царства живой природы — стр. 38

Сохраните или поделитесь с одноклассниками:

Элементарные представления о строении клетки, значение ее частей. 5 класс

1. цель

Дать элементарные представления о строениии клетки, значении ее
частей. Развить умение готовить микропрепараты и рассматривать их под
микроскопом.

2. УУД

Предметные: Давать определение понятию клетка, описывать особенности
строения растительной клетки как единицы строения растительного
организма, различать на рисунках и микропрепаратах основные части
растительной клетки, готовить микропрепарат кожицы чешуи лука, объяснять
значение пластид для жизнедеятельности клетки и растений в целом.,
называть хлорофилл- пигмент клетки, сравнивать особенности строения
клеток мякоти плодов и чешуи кожицы лука.
Метапредметные: Познавательные: овладение умениемоценивать
информацию, выделять в нейглавное, развиваются умения выполнения
лабораторной работы по инструктивной кар-точке и оформления ее
результатов.Регулятивные: умение организовать выполнение заданий
учителя. Развитие навыковсамооценки и самоанализа.Коммуникативные:
работать в парах,обмениваться информацией с одноклассниками
Личностные:Формируется познавательный интерес к изучению биологии,
представление о клетке как наименьшей единице, обладающей всеми
признаками живого умения применять полученные знания на практике.

3. Вспоминаем изученное!

Задание №1
1
Назовите основные части лупы.
2

4. Вспоминаем изученное!

4
3
Назовите основные части микроскопа.
2
1
5

5. Вспоминаем изученное!

Во сколько раз увеличивает линза?
Во сколько раз увеличивает микроскоп?

6. Что общего у этих объектов?

7. Строение клетки

8. Формы клеток

9. Задание №1

Используя § 7 стр. 35 выпиши основные части клетки.
3
3
1
4
6
2
7

10. Лабораторная работа №2 «Приготовление и изучение микропрепарата кожицы чешуи лука»

Цель: научиться изготовлять микропрепарат
растительной клетки и изучить её строение.
Оборудование: микроскоп, предметные стекла,
покровные стекла, препарировальная игла, вода,
репчатый лук, пипетки, салфетка.

11. Методика приготовления микропрепарата.

Протереть салфеткой предметное и покровное стекла.
В каплю воды или раствора йода на предметном стекле поместить
кусочек объекта исследования.
Накрыть покровным стеклом и прижать, выдавливая пузырьки воздуха.
Оттянуть излишки воды из-под покровного стекла фильтровальной
бумагой.

12. Ход работы

1.
Подготовьте микроскоп к работе.
2.
Приготовьте микропрепарат чешуи кожицы лука.
3.
Рассмотрите микропрепарат под микроскопом. . Найдите на
микропрепарате основные части клетки: оболочку, цитоплазму, ядро,
вакуоли.
4.
Сделайте рисунок кожицы чешуи лука под микроскопом. Подпишите
рисунок, и видимые части клетки.
5.
Сделайте вывод о проделанной работе

13. Задание № 1 Сравните строение растительной и животной клеток.

14. Спасибо за внимание!

Конспект урока биологии на тему «Клетка элементарная единица жизни»

Тема: Клетка элементарная единица жизни.

Вид урока: урок применения знаний.

Форма урока: комбинированный урок.

Цель: расширить знания по теме «Клетка элементарная единица жизни». Изучить строение и функции плазматической мембраны. Сравнить строение растительной и животной клеток найти черты сходства и отличия.

Оборудование: презентация, микроскопы, микропрепараты растительной и животной клеток.

Задачи:

1. Образовательные:

• более подробно изучить историю открытия клетки и возникновения клеточной теории;

• обобщить и закрепить знания учащихся о строении растительной и животной клеток;

• рассмотреть строение и функции плазматической мембраны;

• сравнить строение растительной и животной клеток, найти черты сходства и отличия.

2. Развивающие:

• способствовать развитию общеучебных и общебиологических навыков: наблюдения, сравнения, обобщения и формулирования доказательств и выводов;

• развитию умения находить ошибки, объяснять их;

• работать с дополнительной литературой и выполнять творческие задания;

3. Воспитательные:

• содействовать формированию материалистического представления учащихся о научной картине мира;

• показать важность научных открытий в жизни общества и развитии науки биологии;

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала:

Урок я хочу начать словами ученого имя которого вам известно. Послушайте и ответьте на вопросы: (слайд)

— Кому принадлежат эти слова?

— Что вы можете сказать о деятельности этого человека?

«Взяв кусочек чистой светлой пробки, я отрезал от него… Острый как бритва перочинным ножом… Очень тонкую пластинку. Когда затем я поместил этот срез на черное предметное стекло… стал разглядывать его под микроскопом, направив на него свет с помощью плоско-выпуклого зеркала, я очень ясно увидел, что весь он пронизан отверстиями и порами… Эти поры, или ячейки, были не слишком глубокими, а состояли из очень маленьких ячеек, вычлененных из одной длинной непрерывной поры особыми перегородками. Такое строение свойственно не одной только пробке.» (слайд)

Ответ учащихся:

— Эти слова принадлежат английскому ученому Роберту Гуку. Он рассматривал срез пробки растения. Именно Гук в 1665г открыл клетку. (видеофрагмент №1)

Немного подробнее об этом открытии расскажет… (сообщение 3 мин)

Первым человеком, увидевшим клетки, был английский ученый Роберт Гук (известный нам благодаря закону Гука). (слайд)

В 1665 году, пытаясь понять, почему пробковое дерево так хорошо плавает, Гук стал рассматривать тонкие срезы пробки с помощью усовершенствованного им микроскопа.

Он обнаружил, что пробка разделена на множество крошечных ячеек, похожие на пчелиные соты, построенные из ячеек, напомнивших ему монастырские кельи, и он назвал эти ячейки клетками (по-английски cell означает «келья, ячейка, клетка»). Фактически Роберт Гук увидел только оболочки растительных клеток.

(слайд)

В 1680 году голландский мастер Антони ван Левенгук (1632–1723) с помощью микроскопа с увеличением в 270 раз впервые увидел в капле воды «зверьков» — движущиеся живые организмы — одноклеточные организмы (бактерии).

Первые микроскописты вслед за Гуком обращали внимание только на оболочки клеток. Понять их нетрудно. Микроскопы в то время были несовершенны и давали малое увеличение.

(слайд)

Длительное время основным структурным компонентом клетки считалась оболочка. Лишь в 1825 году чешский ученый Я.Пуркине (1787-1869) обратил внимание на полужидкое студенистое содержимое клеток и назвал его протоплазмой (теперь ее называют цитоплазмой).

(слайд)

Только в 1833 г. английский ботаник Р. Броун (1773-1858), первооткрыватель хаотического теплового движения частиц (названного впоследствии в его честь броуновским), открыл в клетках ядра. Броун в те годы интересовался строением и развитием диковинных растений — тропических орхидей. Он делал срезы этих растений и исследовал их с помощью микроскопа. Броун впервые заметил в центре клеток какие-то странные, никем не описанные сферические структуры. Он назвал эту клеточную структуру ядром.

Итак, клетка была открыта и ученые приступили к ее исследованию. Давайте вместе сформулируем определение, что такое клетка? (видеофрагмент №2)

Клетка – наименьшая структурная единица организма растений и животных. Клетка от греч. “hitos” – полость. (слайд)

Клетка — удивительный и загадочный мир, который существует в каждом организме, будь то растение или животное. Клеточное строение — один из общих признаков всех живых организмов. Это положение получило развитие в клеточной теории М. Шлейдена и Т. Шванна. (видеофрагмент №3)

Об истории возникновения клеточной теории кратко расскажут… (выступления учащихся) (слайд)

Немецкий ботаник М. Шлейден установил, что растения имеют клеточное строение. Именно открытие Броуна послужило ключом к открытию Шлейдена. Дело в том, что часто оболочки клеток, особенно молодых, видны в микроскоп плохо. Другое дело — ядра. Легче обнаружить ядро, а затем уж оболочку клетки. Этим и воспользовался Шлейден. Он начал методично просматривать срезы за срезами, искать ядра, затем оболочки, повторять все снова и снова на срезах разных органов и частей растений. После почти пяти лет методичных изысканий Шлейден закончил свою работу. Он убедительно доказал, что все органы растений имеют клеточную природу.

Шлейден обосновал свою теорию для растений. Но оставались еще животные. Каково их строение, можно ли говорить о едином для всего живого законе клеточного строения? Ведь наряду с исследованиями, доказывавшими клеточное строение животных тканей, были работы, в которых это заключение резко оспаривалось. Делая срезы костей, зубов и ряда других тканей животных, ученые никаких клеток не видели. Состояли ли они раньше из клеток? Как видоизменялись?

Ответ на эти вопросы дал другой немецкий ученый — Т. Шванн, создавший клеточную теорию строения животных тканей. Натолкнул Шванна на это открытие Шлейден. Шлейден дал в руки Шванна хороший компас — ядро. Шванн в своей работе применил тот же прием — сначала искать ядра клеток, затем их оболочки.

В рекордно короткий срок — всего за год — Шванн закончил свой титанический труд и уже в 1839 г: опубликовал результаты в работе «Микроскопические исследования о соответствии в структуре и росте животных и растений», где сформулировал основные положения клеточной теории.

Откройте учебники на странице 50 найдите и прочитайте основные положения клеточной теории и запишите их в тетрадь.

(слайд)

Основные положения клеточной теории:

1. Клетка является основной структурно – функциональной единицей жизни. Все живое состоит из клеток.

2. Все клетки схожи по химическому составу, строению и функциям.

3. Новые клетки образуются путем деления исходных клеток.

Вы многое знаете о клетке из курсов биологии 6, 7, 8 классов. Давайте вспомним строение растительной и животной клетки, выполнив задание на доске.

Вы знаете, что любая клетка состоит из трех частей: мембраны, ядра и цитоплазмы. Более подробно остановимся на строении и функциях плазматической мембраны (работа по слайдам № 12,13,14 презентации). Она образована фосфолипидами и белками. Белки погружены на разную глубину в фосфолипидный слой или расположены на внешней и внутренней стороне мембраны.

Функции:

• Через поры в мембране проходят все питательные вещества и выводятся все конечные ненужные продукты;

• Обладает односторонней и избирательной проницаемостью;

• Обеспечивает взаимосвязь клетки и окружающей среды.

Фагоцитоз – способность мембраны впячиваться внутрь, захватывая твердые частицы.

Пиноцитоз – поступление в клетку через мембрану межклеточной жидкости.

(в ходе объяснения ведется краткая запись в тетрадь).

Но сегодня на уроке мы должны рассмотреть не только строение растительной и животной клеток, но и сравнить их, выделить черты сходства и отличия, сделать выводы.

Поможет вам это сделать еще одно задание: вы видите на доске пустые растительную и животную клетки. Распределите органоиды по клеткам и ответьте на вопросы:

— Какие органоиды вы поместили только в растительную клетку?

— Какие органоиды вы поместили только в животную клетку?

— Какие части и органоиды есть и в растительной и в животной клетке?

— Сформулируйте вывод. Что общего в строении растительной и животной клеток? Какие существуют отличия?

(слайд)

• В животной клетке есть центриоли. У высших растений в клетках их нет;

• В животной клетке отсутствуют пластиды;

• Плотная целлюлозная оболочка бывает только у растений;

• У растений бывают крупные вакуоли, а у животных они встречаются только у простейших (сократительные).

Лабораторная работа №1

(знакомство с инструктивной карточкой у каждого на столе)

На выполнение лабораторной работы вам дается 7 минут.

Тема: Сравнение растительной и животной клеток.

Цель: (сформулируйте самостоятельно и запишите цель лабораторной работы исходя из ее темы)

Оборудование: микроскоп, микропрепараты растительной и животной клеток.

Ход работы:

1. Рассмотреть микропрепараты растительной и животной клеток.

2. На основании изученного заполнить таблицу знаками «+» или «-»

Части и органоиды клетки

3. Сделайте вывод:

А. О чем может свидетельствовать принципиальное сходство строения клеток растительного и животного организма ?

Б. о чем может свидетельствовать наличие различий в строении и функционировании клеток растений и животных?

Выводы по лабораторной работе:

А). О чем может свидетельствовать принципиальное сходство строения клеток растительного и животного организма? Примерный ответ учащихся. (Принципиальное сходство строения и химического состава клеток растений и животных указывает на общность их происхождения, вероятно, от одноклеточных водных организмов.)

Б). О чем может свидетельствовать наличие различий в строении и функционировании клеток растений и животных? Примерный ответ учащихся. ( Животные и растения далеко отошли друг от друга в процессе развития. У них разные типы питания (автотрофный и гетеротрофный), различные способы защиты от неблагоприятных воздействий внешней среды и т.д. Естественно, все это должно было отразиться на строении их клеток.)

3. Закрепление

Итак, сегодня на уроке мы рассмотрели историю открытия и изучения клетки, а так же историю становления клеточной теории, познакомились с её основными положениями. Сравнили строение растительной и животной клеток нашли черты сходства и отличия, сделали выводы. На следующем уроке мы продолжим изучение органоидов клетки более подробно.

А сейчас ответьте на вопросы:

1. Кто и в каком году открыл клетку?

2. Что такое клетка?

3. Кто был основоположником клеточной теории?

4. Сформулируйте основные положения клеточной теории.

5. Каково строение плазматической мембраны?

6. Какие функции выполняет плазматическая мембрана?

7. Что такое фагоцитоз?

8. Что такое пиноцитоз?

9. Перечислите отличия растительной и животной клеток.

4. Домашнее задание:

§11 стр 50 — 52

Клетка растений	Клетка животных
Мембрана Цитоплазма Ядро Вакуоль Пластиды Лизосомы Эндоплазматическая сеть Митохондрии Аппарат Гольджи Рибосомы Центриоли

Различие между растительной тканью и животной тканью

Различие между растительной тканью и животной тканью

Клетка является структурной и функциональной единицей всех организмов, и мы все знаем, что не все организмы имеют одинаковую клеточную структуру. Примитивные клетки, такие как бактерии, имеют простую клеточную структуру, в то время как растения и животные демонстрируют более высокий уровень клеточной организации. Так как клетки составляют все тканевые системы в организме растения или животного, это нормально, что они будут отличаться.В этой теме мы сделаем краткий обзор тканей растений и животных, их структуры и функций, а также того, чем они отличаются друг от друга. Мы также поймем их сходство.

Растительная ткань

Проще говоря, растительная ткань — это кластер подобных клеток, выполняющих организованную функцию для растения. Эти ткани образуют такие органы, как стебли, корни, цветы и листья. мы можем разделить растительную ткань на три категории:

Меристематическая ткань

Она отличается от других типов растительной ткани.Все растительные клетки происходят из меристематической растительной ткани. Апикальная меристема играет роль в росте растений над почвой, в то время как корневая меристема способствует росту растений под почвой. Субапикальные меристемы стимулируют рост растения и несут листья, а вставочные меристемы обеспечивают рост средней части тела растения. Это помогает листьям растений расти вверх к солнечному свету. Эти клетки растут асимметрично, и их можно сравнить со стволовыми клетками животных.

Постоянная простая растительная ткань

Существует несколько типов простой растительной ткани.Первый — это эпидермис. Этот тип ткани тонок и имеет плотно упакованные клетки. У некоторых растений эпидермис покрыт восковой защитой, поэтому растение может выжить в стрессовых условиях, таких как экстремальные температуры.

В эпидермисе есть замыкающие клетки, которые управляют стромой. Строма регулирует прохождение воды и воздуха в листьях и позволяет растениям перемещать воду и питательные вещества вверх по телу растения из почвы.

Другой важной тканью в организме растения является паренхима. В нем тонкостенные клетки и большие вакуоли.Он содержится во всех частях тела растения, особенно в листьях, стеблях и корнях. Ткань паренхимы листьев активно участвует в процессе фотосинтеза.

Растительная ткань склеренхимы — это тип структурной ткани в организме растения, которая отмирает, но сохраняет свою структуру. Он содержится в стебле, коре и твердой оболочке фруктов и орехов и поддерживает растения.

Постоянная сложная растительная ткань

Есть два типа наблюдений за сложной растительной тканью.Это ткань флоэмы и ткань ксилемы. Система ткани ксилемы специально разработана для транспортировки воды и питательных веществ, в то время как ткань флоэмы переносит сахар по корням и стеблям.

[Изображение будет скоро обновлено]

Ткань животного

Как и растения, тело животного состоит из различных типов тканей. Обычно наблюдаются четыре типа:

Эпителиальная ткань: Все внутренние и внешние органы тела животного выстланы эпителиальной тканью.Наблюдаются четыре типа тканей:

1. Плоский эпителиальный

2. Многослойный эпителиальный

3. Кубовидный эпителиальный

4. Столбчатый эпителиальный

Эти ткани участвуют в защите, абсорбции, секреции и других функциях. аспекты всех внутренних и внешних органов.

Мышечная ткань: Как следует из названия, мышцы состоят из этого типа тканей. Наблюдаются три типа мышечной ткани:

1. Скелетная мышца: поперечнополосатая и произвольная.

2. Гладкая мускулатура: непостоянная и непроизвольная.

3. Сердечная мышца: поперечнополосатая и непроизвольная.

Основными функциями мышечной ткани являются движение тела за счет сокращения и расслабления мышц.

Соединительная ткань: это совокупность различных тканей, которые соединяют другие ткани, органы и различные части тела. Различные типы соединительной ткани:

• Ареолярная ткань

• Жировая ткань

• Кровь

• Лимфа

• Кость

• Хрящ

Наряду с соединительными и поддерживающими органами эти ткани также переносят вещества между органами.

Нервная ткань: Нервные ткани состоят из специализированных клеток, называемых нейронами и нейроглией. Они помогают нервным импульсам перемещаться и проводят электрохимические импульсы между нейронами.

[Изображение будет обновлено в ближайшее время]

Различия между тканями растений и животных

Различия между тканями растений и животных обсуждаются ниже:

Различия между тканями растений и тканями животных

Растение Ткани	Ткани животных
У растений больше мертвых и поддерживающих тканей по сравнению с живыми тканями.	У животных живые ткани больше, чем мертвые.
Планка требует меньше энергии для обслуживания.	Ткани животных требуют больше энергии для обслуживания.
В растительной ткани наблюдается различие между постоянной и меристематической тканью.	В тканях животных дифференциации не наблюдается.
Меристематические ткани растений помогают им расти на протяжении всей жизни.	Животные не растут на протяжении всей жизни. Однако репаративный рост присутствует.
Организация тканей у растений проста.	Тканевая организация у животных сложна.
Тканевая организация предназначена для стационарного роста растений.	Тканевая организация нацелена на мобильность животных.

Разница между тканями растений и животных

Растения и животные — это драгоценное достояние, которое мы получили от природы.Растения и животные — важные части природы. Но сегодня есть много видов растений и животных, которые вымерли из-за нас. Мы причинили вред природе определенным образом для нашего удобства. Например, в нескольких городах было вырублено много деревьев для строительства метро. Теперь давайте поговорим о тканях растений и животных. Есть определенные различия между тканями растений и животных. Оба они отличаются в определенных аспектах, таких как клеточные стенки, организация тканей и т. Д.Давайте посмотрим на некоторые фундаментальные различия между тканями растений и животных. S.NO. ТКАНЬ РАСТИТЕЛЬНАЯ ТКАНЬ ЖИВОТНЫХ 1. В клетках растений много мертвых и поддерживающих тканей по сравнению с живыми тканями. У животных живых тканей больше, чем мертвых. 2. Ткани растений требуют очень мало энергии для своего поддержания. Ткани животных требуют больше энергии по сравнению с тканями растений. 3. У растений есть два типа тканей: постоянные ткани и меристематические ткани. С другой стороны, существует четыре вида тканей животных: мышечная ткань, эпителиальная ткань, соединительная ткань и нервная ткань. 4. Меристематические ткани необходимы для поддержки роста растений. С помощью этой ткани растет растение. У животных нет таких тканей роста, но есть репаративный рост. 5. Растения имеют более легкую организацию тканей. Организация тканей у животных довольно сложная. 6. Ткани растений имеют клеточную стенку. Ткани животных не имеют таких клеточных стенок. 7. Постоянные ткани и меристематические ткани у растений наблюдаются по-разному. С другой стороны, ткани не различаются. Итак, это ключевые различия между тканями растений и животных. Теперь давайте подробно обсудим ткани растений и животных. Что ж, ткань растения определяется как группа похожих клеток, выполняющих одну и ту же функцию. Ткани растений помогают растениям создавать такие органы, как стебли, цветы, корни и т. Д. Ткани растений делятся на две категории: меристематические ткани и постоянные ткани.Меристематическая ткань способствует росту растений. Клетки в этой ткани растут асимметрично. Каждая растительная клетка происходит из меристематической ткани. С другой стороны, постоянная ткань подразделяется на простую и сложную. Постоянная простая растительная ткань тонкая. Это называется эпидермисом. В эпидермисе есть замыкающие клетки, которые регулируют количество воздуха и воды в листьях. Паренхима — это еще одна ткань растения, которая отвечает за процесс фотосинтеза. В постоянной сложной растительной ткани присутствуют ткани ксилемы и флоэмы. Обе ткани отвечают за регулирование количества пищи и питательных веществ, а также за перенос сахара к корням и стеблям. Ткани животных подразделяются на четыре категории. Обсудим их подробнее. Эпителиальная ткань : Внутренние и внешние органы животных имеют эпителиальные ткани. Эти ткани отвечают за защиту, секрецию, абсорбцию и т. Д.Существует четыре вида эпителиальных тканей, то есть плоскоклеточная эпителиальная ткань, многослойная эпителиальная ткань, кубическая эпителиальная ткань и столбчатая эпителиальная ткань. мышечная ткань : мышцы тела животного состоят из этих тканей. Эти ткани отвечают за движение тела, то есть сокращение и расслабление мышц. Три типа мышечной ткани: Гладкие мышечные ткани Ткани сердечной мышцы Ткани скелетных мышц Соединительная ткань : Соединительная ткань — это совокупность различных тканей, которые соединяют органы и ткани вместе.Помимо соединения и связывания тканей, эти ткани также отвечают за транспортировку веществ между органами. Существует шесть типов соединительной ткани: ареолярная ткань, жировая ткань, лимфа, кровь, хрящ и кость. Нервная ткань : Нервные ткани состоят из нейронов и нейроглии. Нервные ткани отвечают за распространение электрохимических импульсов. Итак, это некоторые из категорий тканей растений и животных.Растения и ткани животных различны и уникальны в своем собственном смысле. Ткани растений и животных имеют определенные отличия, о которых уже говорилось выше. Интересно отметить, что есть определенные каналы, через которые в растения поступают пища, питательные вещества, вода и воздух. У животных для этого нет проходов. Таким образом, ткани растений и ткани животных различны в собственном смысле.

Разница между тканями животных и растениями

Ключевое различие между тканями животных и тканями растений состоит в том, что ни одна из тканей животных не является фотосинтетической, в то время как большинство тканей растений фотосинтезируют. Еще одно важное различие между тканями животных и тканями растений состоит в том, что ткани животных поддерживают движения тела животных, а ткани растений поддерживают стационарную фазу растений.

Клетка — основная единица живых организмов. Прокариоты одноклеточные, а большинство эукариот — многоклеточные. У растений и животных сложное строение тела. Они обладают разными тканями, специализированными для разных функций. Ткани отличаются друг от друга по происхождению, структуре и функциям.Животные гетеротрофны, а растения — автотрофные организмы. Следовательно, существует много различий между тканями животных и растений.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Обзор и основные различия
2. Что такое ткань животного
3. Что такое ткань растения
4. Сходства между тканями животных и растениями
5. Сравнение бок о бок — ткани животных и ткани растений в табличной форме
6. Резюме

Что такое ткань животного?

Животные — многоклеточные организмы.Их тело состоит из нескольких разных тканей. Животная клетка — это основная единица животной ткани. Существует четыре основных типа тканей: эпителиальная ткань, мышечная ткань, соединительная ткань и нервная ткань. Эпителиальная ткань выстилает органы тела. Мышечная ткань помогает в движениях тела. Соединительная ткань соединяет различные ткани, органы и все тело как единое целое и транспортирует вещества по всему телу. Нервная ткань регулирует и контролирует функции и деятельность организма.

Рисунок 01: Ткань животного — нервная ткань

Клетки животных не имеют клеточных стенок.Клеточная мембрана — это самая внешняя граница животной клетки, в отличие от растительных клеток. Ткани животных содержат больше живых клеток, и этим клеткам требуется больше энергии для функционирования. Все животные клетки гетеротрофны. Они не могут самостоятельно готовить пищу.

Что такое ткань растения?

Тело растения состоит из тканей растения. Два основных типа тканей растений — это меристематическая ткань и постоянная ткань. Меристематическая ткань — это группа недифференцированных клеток. Они способны делиться и создавать новые клетки.Эта ткань в основном участвует в росте и развитии растения. Когда клетка дифференцируется и теряет способность делиться, она становится постоянной клеткой. Это означает, что постоянные ткани происходят из меристематической ткани. Простая постоянная ткань и сложная постоянная ткань — это два типа постоянных тканей. Простая постоянная ткань содержит только один тип клеток, в то время как сложная постоянная ткань содержит разные типы клеток.

Рисунок 02: Растительная ткань

Паренхима, колленхима и склеренхима — это простые постоянные ткани, которые выполняют разнообразные функции в растении.Ксилема и флоэма представляют собой сложные постоянные ткани, которые в первую очередь участвуют в передаче воды, минералов и питательных веществ.

В чем сходство между тканями животных и растений?

• И животные, и растительные ткани состоят из клеток.
• Этим тканям назначены функции.

В чем разница между тканями животных и растений?

Ткани животных составляют тело животного, а ткань растения — тело растения.Клетки животных являются основными единицами тела животных, тогда как клетки растений являются основными единицами растений. Животные являются локомотивами, поэтому их ткани поддерживают движения тела. Растения не двигаются и не двигаются. Следовательно, их ткани поддерживают стационарную фазу. Однако ткани растений производят свою собственную пищу путем фотосинтеза, в отличие от животных. В теле животного есть четыре типа животных тканей. С другой стороны, есть два основных типа растительных тканей.

Резюме — Ткани животных против тканей растений

Ткани животных и растений состоят из клеток.У каждого из них есть назначенная функция. Основное различие между тканями животных и растений заключается в их способности поддерживать передвижение и фотосинтез.

Артикул:

1. «Ткани животных: типы, структура и функции». Study.com доступен здесь.
2. «Ткань (биология)». Википедия, Фонд Викимедиа, 25 мая 2018 г., доступно здесь.

Изображение предоставлено:

1. «416 Nervous Tissue-new» Колледж OpenStax — анатомия и физиология, веб-сайт Connexions, 19 июня 2013 г.(CC BY 3.0) через Commons Wikimedia

2. «Типы растительных клеток» Кельвинсонг — собственная работа (CC BY-SA 3.0) через Commons Wikimedia

тканей растений и животных pdf

тканей растений и животных pdf

ткани растений и животных pdf

---

ЧАСТЬ A — Сравнение тканей 1. БИОМАССА — ЭНЕРГИЯ ИЗ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ ВЕЩЕСТВ Биомасса — это органический материал, полученный из растений и животных. 5. Например, группы костных клеток образуют костную ткань, а мышечные клетки образуют мышечную ткань. 4.Объясните, как ткани растений поддерживают фотосинтез. Объясните, как ткани поддерживают клеточное дыхание. 3. Обозначьте каждый тип растительной ткани: 3. Сравните и сопоставьте ткани животных и растений. С помощью соответствующих щипцов возьмите кусочек каждой ткани контрольной группы и поместите его на кусок… Биомасса содержит накопленную энергию солнца. 2. Определить ткани, специфичные для растительных клеток. Обозначьте каждый тип тканей животного происхождения: 2. • Краткое описание их местоположения, основной структуры и функций с помощью… тканей растений и животных со схемами. Поля, на которых используются животные или бытовые отходы.0.4.1.1.1 наблюдать и сравнивать растения и животных 0.4.1.1.2 Идентифицировать внешние части различных растений и животных, включая человека. 5. Рассмотреть простые методы микроскопии, используемые при изучении клеток. Растительные и животные ткани pdf Терии и все растения, поэтому они восприимчивы к силам сдвига. Клетка • Клетка — это основная структурная и функциональная единица живого организма. Анализ растительной ткани измеряет концентрацию в сухих пищевых продуктах растительного и животного происхождения, например, Oryzaephilus surinamensis.Ткани растений бывают двух типов: меристемы и постоянные ткани. Лабораторное мероприятие № 2: ТКАНИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ Цели 1. В одноклеточном организме (амебе) одна клетка выполняет все основные функции, тогда как в многоклеточных организмах (растения и животные) демонстрируется разделение труда на ткани растений и ткани животных. ICSE 9 Биология> Ткани — Ткани растений и животных Контрольные документы Примечания к редакции Пройдите контрольные работы Решите рабочие листы Выберите главу в меню, чтобы просмотреть конкретную главу. Растения поглощают солнечную энергию в процессе, называемом фотосинтезом.0.4.1.1.3 Различия между живыми и неживыми предметами. Связать структуру и функции на тканевом и клеточном уровнях у растений и животных. Для выявления тканей, специфичных для клеток животных. — Изучение тканей -… 3. Получите ткани растений и животных, примечания к главе по биологии, вопросы и ответы, видеоуроки, практический тест и многое другое для класса 10 CBSE в TopperLearning. Ткань: группа клеток, похожих по структуре, функциям и происхождению. 0.4.2.1.1 Понаблюдайте за природной системой или ее моделью и определите живую и тканевую организацию, предназначенную для стационарного образа жизни растений.Различия между растительной клеткой и животной клеткой следует в основном обсуждать в отношении клеточной стенки, центросомевакуолей и пластид. 4. Химическая энергия растений передается животным и людям, которые их едят. (ii) Ткани: типы тканей растений и животных. В тканях клетки могут быть разными по структуре и функциям, но они всегда схожи по происхождению. Ткани встречаются у растений и животных. Различные ткани, в свою очередь, сгруппированы. Зед-клетки взаимодействуют, образуя ткань, например мышцу.На лабораторной тележке лежат срезы различных тканей растений и животных. 4. 5. B08 Сравнение тканей растений и животных 5 25 марта 2013 г. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Растения и животные состоят из множества различных видов тканей. НЕ ПРИКАСАЙТЕСЬ к образцам пальцами. 2. Различные типы тканей имеют отличительную архитектуру, которая лучше всего подходит для того, что они делают. — Слово «ткань животных» было придумано — Биша — Н. Грю ввел термин «анатомия растений». Меристемы: Меристемы — это ткани, обладающие способностью деления клеток.Тканевая организация рассчитана на высокую подвижность животных.

---

ПЛАН УРОКА ПО КЛЕТКАМ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ — ПОЛНЫЙ УРОК НАУКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА ИНСТРУКЦИИ 5E

В конце этого плана урока по клеткам растений и животных студенты смогут различать структуру и функции органелл клеток растений и животных, в том числе клеточная мембрана, клеточная стенка, ядро, цитоплазма, митохондрия, хлоропласт и вакуоль. Каждый урок разработан с использованием метода обучения 5E для обеспечения максимального понимания учащимися.

В следующем посте вы пройдете через все шаги и действия из плана урока по клеткам растений и животных.

В начале урока класс проведет «Think-Pair-Share», чтобы обсудить цель.

Учитель поможет развеять неправильные представления о клетках животных и растений. Некоторые могут заключаться в том, что все клетки имеют одинаковый размер и форму, растения не состоят из клеток и что некоторые живые части организмов не состоят из клеток.

Приблизительное время занятия в классе: 20-30 минут

РАЗВЕДКА

Эта лаборатория станции, ориентированная на студентов, создана для того, чтобы студенты могли приступить к изучению клеток животных и растений.Четыре станции считаются станциями ввода, где студенты изучают новую информацию о клетках животных и растений, а четыре станции являются станциями вывода, где студенты будут демонстрировать свое мастерство со станциями ввода. Каждая из станций отличается, чтобы бросить вызов студентам, использующим разный стиль обучения. Вы можете узнать больше о том, как я организовал лаборатории станции здесь.

УЗНАЙТЕ ЭТО!

Студенты будут работать в парах, чтобы лучше понять клетки растений и животных.Студенты будут сравнивать две диаграммы растительных и животных клеток и попытаются определить различия и сходства. Студенты будут следовать инструкциям и записывать свои наблюдения в свои лабораторные листы.

ПОСМОТРИТЕ!

На этой станции студенты будут смотреть короткий видеоролик, объясняющий клетки растений и животных. Затем студенты ответят на вопросы, связанные с видео, и запишут свои ответы в листах лабораторных станций. Например: какова функция клеточной стенки в растительных клетках? Какова функция хлоропластов в клетках растений? Чем отличаются вакуоли в клетках растений и животных?

ИССЛЕДУЙТЕ ЭТО!

Исследовательская станция позволит студентам изучить интерактивную веб-страницу, которая позволяет студентам щелкать мышью для получения информации об органеллах, находящихся в клетках растений и животных.Студентам будет предложено выполнить несколько задач и записать ответы в свои лабораторные листы.

ПРОЧИТАЙТЕ!

Эта станция предоставит студентам одну страницу для чтения о клетках растений и животных. В процессе чтения учащиеся поймут, чем они похожи и чем отличаются. Учащиеся ответят на 4 дополнительных вопроса, чтобы продемонстрировать понимание предмета при чтении.

ОЦЕНИТЬ!

Станция для оценки — это место, куда студенты отправляются, чтобы доказать свое мастерство в концепциях, которые они изучили в лаборатории.Вопросы составлены в стандартизированном формате с несколькими вариантами ответов. Некоторые вопросы включают: какие органеллы встречаются только в растительных клетках? Какова функция ядра в клетках растений и животных? Какая структура позволяет газам и питательным веществам попадать в клетки и выводиться из них? Какова функция вакуоли в растительных клетках?

НАПИШИТЕ!

Студенты, которые могут ответить на открытые вопросы о лаборатории, действительно понимают изучаемые концепции. На этой станции ученики будут отвечать на три карточки с заданиями: Какие две органеллы можно найти в клетках растений, которых нет в клетках животных? Опишите, чем занимается каждый из них.Откуда вы знаете, что клетки растений и животных эукариотичны? Какова функция митохондрий в клетках?

ИЛЛЮСТРИРУЙТЕ ЭТО!

Эта станция понравится вашим ученикам-наставникам. Студенты обозначат и опишут 3 основных различия между растительной клеткой и животной клеткой.

ОРГАНИЗУЙТЕ ЭТО!

Станция «организовать it» позволяет вашим ученикам фиксировать органеллы, обнаруженные в клетках, и согласовывать их с их правильными функциями. Затем учащиеся определят, принадлежит ли органелла животным, растениям или обоим.Когда ученики завершат свою организацию, учитель придет и проверит их понимание.

Расчетное время занятий для исследования: 1-2, 45-минутные периоды занятий

ПОЯСНЕНИЕ

Действия по объяснению станут намного более интересными для класса после того, как они завершат лабораторию исследовательской станции. Во время объяснительной части учитель проясняет любые неправильные представления о клетках животных и растений с помощью интерактивного PowerPoint, якорных диаграмм и заметок.Урок по клеткам животных и растений включает в себя презентацию в формате PowerPoint с разбросанными по ней упражнениями, чтобы учащиеся были вовлечены.

Студенты также будут работать со своими дневниками, делая заметки в PowerPoint. Если у вас есть ученики, которым нужно изменить заметки, уроки 5E оснащены оборудованием, чтобы помочь каждому ученику получить доступ к уроку.

Расчетное время занятий для исследования: 2-3 часа занятий по 45 минут

РАЗРАБОТКА

Раздел, посвященный описанию метода обучения 5E, предназначен для того, чтобы дать учащимся возможность выбрать, как они могут подтвердить свое владение концепцией.Когда ученикам предоставляется выбор, их «участие» намного больше, чем когда учитель говорит им о проекте, который им предстоит создать. Проект разработки позволит студентам создать ряд различных проектных идей, начиная от создания доски объявлений и заканчивая разработкой модели. Расчетное время занятий на проработку: 2–3 урока по 45 минут (также можно использовать в качестве домашнего проекта)

ОЦЕНКА

Последняя часть модели 5E — оценка понимания учащимися.В каждый урок 5E входит домашнее задание, оценка и модифицированная оценка. Исследования показали, что домашнее задание должно быть значимым и применимым к реальной деятельности, чтобы быть эффективным. Когда это возможно, мне нравится давать открытые оценки, чтобы по-настоящему оценить понимание учащимся.

Расчетное время занятий на проработку: 1, 45 минут урока

СКАЧАТЬ ПОЛНЫЙ УРОК

Полный урок доступен для загрузки в моем магазине TpT.Сэкономьте кучу времени и возьмите его сейчас.

(PDF) Диагностический тест тканей растений и животных (PATD-Test) для выявления неправильных представлений студентов о биологии

ICMSE 2020

Journal of Physics: Conference Series 1918 (2021) 052075

IOP Publishing

doi: 10.1088 / 1742 -6596/1918/5/052075

6

гладкая мышечная ткань в позиции 22, что составляет 34,43%. Заблуждения студентов относительно гладкой мышечной ткани

связаны со структурой гладкой мышечной ткани, связанной с ее функцией в организме.

Кажется, учащиеся не знакомы с терминами, которые часто упоминаются в учебниках. Например, веретенообразные гладкомышечные клетки имеют форму

,

. Студенты предполагают, что форма шпинделя такая же, как у цилиндрической формы.

Кроме того, позиция 24 относительно компактной костной ткани составляет 31,13%. Заблуждения в компактных сетях

связаны с поступлением питательных веществ в компактные кости. Многие студенты ответили, что

компактных костей были способны производить собственные питательные вещества, хотя снабжение питательными веществами по-прежнему составляло

кровеносных сосудов в канале Хейверса костной ткани.Основываясь на предыдущих исследованиях, довольно много

заблуждений встречается в тканях животных, особенно в костных тканях [29].

В целом, неправильные представления о растительном материале и животной ткани включены в низкую категорию

<30%, однако это должно вызывать беспокойство и немедленно устраняться, чтобы не продолжать

в следующей концепции материала [30] . Заблуждение в эпителиальной ткани — это изображение, которое содержит

неточных подписей в учебниках [5–7,31].Неполные объяснения учителя также могут привести к различному восприятию учащимися. Учитель играет важную роль, помогая ученикам конструировать свои

предубеждения с новыми знаниями, чтобы сформировать законченную концепцию, чтобы не возникло неправильных представлений

и можно было достичь полного обучения [25]. Заблуждения — важная вещь, которую необходимо преодолеть, потому что

они могут помешать учащимся усвоить новые знания. Выявление неправильных представлений должно быть выполнено на ранней стадии

, чтобы учителя могли оценить процесс обучения, включая учебные материалы, которые

использовались до сих пор.

4. Заключение

Результаты выявления заблуждений студентов на материале растительных и животных тканей

с помощью PATD-Test показали процентное соотношение 27,20% и 23,90% соответственно. Могут возникать заблуждения

, одним из которых является учебник, используемый в процессе обучения. Дальнейшие исследования могут помочь проанализировать

использованных учебников и разработать учебные материалы, свободные от заблуждений.

Источники

[1] Джаухария М. Н. Р, Зульфа И., Хариза З. и Сетьярсих В. 2018 г.Физ .: конф. Сер. 1006 012005

[2] Yip D 1998 Int. J. Sci. Educ. 20 461–77

[3] Treagust D F 1988 Int. J. Sci. Educ. 10 159–69

[4] Lin J-W 2016 Eurasia J. Math, Sci, Tech, Ed 12

[5] Мюллер Д. А., Шарма М. Д., Эклунд Дж. И Рейманн П. 2007 Instr. Sci. 35 519–33

[6] Cho H-H, Kahle JB, and Nordland F. H 1985 Sci. Educ. 69 707–19

[7] Коли Дж. Д., Таннер К. 2015 CBE — Life Sci. Educ. 14 8

[8] Suparno P 2013 Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika (Джакарта: Грасиндо)

[9] Сандерс М., Макотса Д. 2016 Educ.Изменить 20

[10] Сойбо К. 1995 Сингапур. J. Educ. 15 1–11

[11] Nabbout-Cheiban M 2017 Int. J. Res. Бакалавриат. Математика. Эд. 3 255–82

[12] Dikmenli M 2015 Asia-Pac. Forum Sci. Учиться. Учат. 16 20

[13] Gaol A, and Sipahutar H 2014 Proceeding: First Int. Семин. Trends Sci. Sci. Educ.

[14] Экичи Ф., Экичи Э. и Айдын Ф. 2007 Int. J. Environ. Sci. Educ. 2 111–124

[15] Стейн М., Ларраби Т. Г. и Бармен С. Р. 2008 г. J. Elem. Sci.Educ. 20 1–11

[16] Калтакчи Гурел Д., Эриилмаз А. и МакДермотт Л. С. 2015 Евразия J. Математика. Sci. Technol. Educ.

11

[17] Caleon I и Subramaniam R 2010 Int. J. Sci. Educ. 32 939–61

[18] Миленкович Д. Д., Хрин Т. Н. 2016

J. Chem. Educ. 93 1514–20

[19] Taherdoost H 2016 SSRN Electron. J. 5 28–36

[20] Arikunto S 2013 Dasar-Dasar Evaluasi Pendidkan (Джакарта: PT Bumi Aksara)

[21] Brown F 1983 Принципы образовательного и психологического тестирования (Нью-Йорк: Холт, Райнхарт

и Winston)

[22] Стивс Т. и Сони В. Основы анатомии развивающихся растений, 2017 г. (Соединенные Штаты,

Frontiers | Внеклеточный матрикс у растений и животных: крючки и замки для вирусов

Введение

Коллекция внеклеточных молекул, секретируемых клетками животных и растений, называется внеклеточной матрицей (ECM).ЕСМ обычно состоит из хорошо организованных сетей полисахаридов и белков, которые играют важные функции в различных тканях. Он поддерживает клетки в ткани и регулирует межклеточную адгезию и коммуникацию. ЕСМ служит для клетки физическим каркасом, но также представляет собой динамическую структуру, реконструируемую физиологическими условиями клетки, включая гомеостаз, выживание, рост, миграцию и дифференцировку, а также в ответ на болезни (Bellincampi et al., 2014; Bonnans et al. , 2014; Хамфри и др., 2014). За исключением животных и простейших, большинство типов клеток покрыто клеточной стенкой (CW), сложной сетью белков и углеводов, в которой фенольные соединения также могут откладываться во время определенных физиологических процессов (Keegstra, 2010; Bellincampi et al. др., 2014). Название CW описывает характеристики жесткости, поддержки и фактической формы, которые этот конкретный ЕСМ придает растительным клеткам (Guerriero et al., 2014). Помимо структурных функций, КС растений играют критические физиологические роли, среди которых повышение тургорного давления, контроль межклеточной коммуникации и защитный ответ против вредителей и патогенов (Lionetti and Metraux, 2014; Lionetti et al., 2014а, 2015; Whitehill et al., 2016). Совсем недавно убедительные доказательства изображают CW растения как динамическую структуру, в значительной степени реконструированную для выполнения новых физиологических функций (Ebine and Ueda, 2015; Lionetti et al., 2017).

Вирусы — это облигатные внутриклеточные паразиты, которые не обладают молекулярным механизмом для размножения без хозяина. Им необходимо проникать в живые клетки хозяина и контактировать с цитоплазмой (Димитров, 2004). Самая ранняя и самая важная стадия вирусной инфекции — проникновение в клетки и последующая передача вирусного генетического материала (Smith and Helenius, 2004; Alsteens et al., 2017). После репликации вирусы могут перемещаться непосредственно между соседними клетками и вторгаться в хозяина с помощью механизмов распространения, которые могут сильно зависеть от конкретного способа проникновения вируса в клетку-хозяина / выхода из нее. CW растений представляет собой физический барьер для проникновения вирусов и добавляет более высокий уровень сложности межклеточному перемещению вирусов (Lionetti et al., 2012; Knox and Benitez-Alfonso, 2014). Противоположная ситуация применяется к ВКМ животных клеток, компоненты которых могут действовать как вирусные рецепторы, способствуя распознаванию, прикреплению и проникновению вируса в клетку.

Сложные сети ECM в клетках растений и животных

Важными составляющими ECM животных являются протеогликаны (PG), образованные коровым белком, с которым ковалентно связаны одна или несколько цепей гликозаминогликанов (GAG) (Frantz et al., 2010; Kular et al., 2014; Theocharis et al., 2016). ЕСМ также обогащены белками, такими как коллагены (основной структурный белок соединительной ткани), эластин, фибронектин, ламинины и гликопротеины. ГАГ представляют собой длинные и отрицательно заряженные гетерополисахариды, характеризующиеся дисахаридными повторами N -ацетилированных гексозаминов и D — / L -гексуроновой кислоты, которые замещены сульфатными группами в различных положениях.Основными ГАГ являются галактозаминогликаны, хондроитинсульфат (CS) и дерматансульфат (DS), а также кератансульфат гликозаминогликанов (KS), гепарин (Hep) и гепарансульфат (HS). Гиалуронан (HA) также является важным компонентом EMC. Уникальный среди ГАГ, ГК биосинтезируется на клеточной мембране, а не в аппарате Гольджи, не сульфатирован и не связан с белками. Клетки, встроенные в ECMs, взаимодействуют с этой макромолекулярной сетью через свои поверхностные рецепторы, такие как интегрины, рецепторы дискоидиновых доменов (DDRs), PGs клеточной поверхности и рецептор HA CD44 (Bosman and Stamenkovic, 2003).Различные типы клеток синтезируют и секретируют макромолекулы матрикса под контролем множества сигналов. Вариации в составе и структуре ECM, которые могут быть эндогенно опосредованы протеиназами, такими как Matrix Metallo Proteinases (MMP), влияют как на общую структуру, так и на биомеханические свойства сформированной сети, а также на сигналы, передаваемые в клетки, таким образом модулируя их ответы (Bonnans et al., 2014).

Подобно ВКМ животных, КС растений состоит в основном из полисахаридов, основным компонентом которых является целлюлоза (Caffall and Mohnen, 2009; McFarlane et al., 2014). CW организован в паракристаллические структуры (микро- и макрофибриллы), встроенные в богатую матрицу разнообразных полисахаридов, включая гемицеллюлозы и пектины, структурные гликопротеины и лигнин в некоторых тканях (Zablackis et al., 1995). Гемицеллюлозы включают ксилоглюкан, содержащий (1,4) -β-связанную основную цепь глюкана, замещенную (1,6) -α-связанными ксилозильными остатками или боковыми цепями ксилозильных, галактозильных и фукозильных остатков. Пектины представляют собой сложную группу полисахаридов, состоящую из гомогалактуронана (HG), рамногалактуронана I (RGI), рамногалактуронана II (RGII) и ксилогалактуронана.HG, линейный полимер остатков (1,4) -α-связанной галактуроновой кислоты (GalA), является преобладающим компонентом пектинов CW листьев и имеет решающее значение для целостности тканей, пластичности стенок и клеточной адгезии (Lionetti et al., 2010, 2014а; Погорелко и др., 2013). В то время как целлюлоза синтезируется на плазматической мембране (ПМ) (McNamara et al., 2015; Maleki et al., 2016), секреторный путь растений играет функциональную роль в биосинтезе CW нецеллюлозных полисахаридов, гликопротеинов и PG, которые являются синтезируется в аппарате Гольджи гликозилтрансферазами (Kim, Brandizzi, 2016; Temple et al., 2016).

ECM и CW: взаимодействие и барьер для проникновения вирусов

Чтобы инициировать инфекцию, вирусы животных сталкиваются с внеклеточным матриксом клеток животных, прежде чем проникнуть через ПМ клетки-хозяина. ЕСМ представляет собой серьезный барьер, но разные вирусы разработали определенные стратегии для его преодоления и даже использования для проникновения в клетки. Проникновение вируса начинается с прикрепления к рецепторам на поверхности клетки и заканчивается переносом вирусного генома в цитоплазму (Димитров, 2004). После распознавания и связывания рецепторов клеточной поверхности, которые могут быть белками, углеводами или липидами, вирусы могут проникать в клетки посредством эндоцитоза.ECM, по-видимому, участвует в прикреплении, первых шагах проникновения вируса (рис. 1A). Большинство папилломавирусов (ПВ) используют HS в качестве первичных рецепторов прикрепления (Sapp and Bienkowska-Haba, 2009; DiGiuseppe et al., 2017). Количество и тип сульфатирования могут влиять на прикрепление вируса и инфекцию (Knappe et al., 2007). Ламинин 5, высокомолекулярный белок внеклеточного матрикса, проявляет высокое сродство к вирионам вируса папилломы человека типа 11 (HPV11) и, помимо HS, может опосредовать связывание с ECM (Richards et al., 2014). Считается, что HS и гликосфинголипиды, а также углеводсвязывающие белки, такие как лектины, действуют как молекулы корецепторов, которые повышают эффективность проникновения вируса денге, вызывая лихорадку и геморрагические расстройства у людей и нечеловеческих приматов (Hidari and Suzuki, 2011). Предполагается, что некоторые гликопротеины вируса гепатита С (HCV) прикрепляются к лектинам на поверхности клетки-хозяина (клетки печени) для инфицирования (Bartenschlager and Sparacio, 2007). Первоначальное взаимодействие вируса простого герпеса (HSV) опосредуется через взаимодействия с HS (Akhtar and Shukla, 2009).Также интегрины участвуют в качестве предполагаемых рецепторов вируса простого герпеса и иммунодефицита человека (ВИЧ) (Parry et al., 2005; Ding et al., 2015). Гликаны, содержащие сиаловую кислоту, используются многими вирусами, такими как вирусы гриппа, парагриппа, эпидемического паротита, короны, норо-, ротавируса и ДНК, в качестве рецепторов для входа в клетки (Stencel-Baerenwald et al., 2014; Matrosovich и др., 2015).

РИСУНОК 1. Вовлечение внеклеточного матрикса и клеточной стенки (CW) во проникновение вируса. (A) При проникновении вируса животных вирус может связываться с рецепторами внеклеточного матрикса (ЕСМ), такими как ламинин, гепарансульфатный протеогликан 1 (HSPG 1) и интегрины.Вирусы могут взаимодействовать со вторичными сайтами связывания (HSPG 2 или гликаны, содержащие сиаловую кислоту), присутствующими на поверхности клетки. Взаимодействие с рецептором клеточной поверхности может вызывать конформационный запуск эндоцитоза. (B) Вирусы растений могут проникать в клетки-хозяева и контактировать с цитоплазмой только через кормление беспозвоночными переносчиками, например тлей, или через механическое ранение, включающее частичное разрушение CW. Попадая в цитоплазму клетки, вирусы животных и растений не покрываются оболочкой и реплицируются аналогичным образом.

В растениях CW представляет собой эффективный селективный фильтр с пределом исключения приблизительно 60 кДа, который позволяет диффузию воды, ионов и сигнальных молекул, но исключает вирусные частицы (Tepfer and Taylor, 1981). Переход через CW — серьезная проблема для вирусов, и такой сложный процесс еще не полностью изучен. Вирусы могут проникать в клетки-хозяева и контактировать с цитоплазмой только через механическое ранение, включающее частичное разрушение CW и перфорацию PM, или через кормление беспозвоночных переносчиков, таких как грибы, нематоды или насекомые (Hull, 2013) (Рисунок 1B) .Кроме того, вирусы могут передаваться вертикально через семена или вегетативно (Blanc, 2007). Попадая в цитоплазму растительной клетки, вирусы не покрываются оболочкой и реплицируются, следуя особенностям, аналогичным описанным для вирусов животных. Во второй половине 20-го века был проведен ряд исследований, направленных на раскрытие механизма (ов) проникновения вируса в клетки растений (Shaw, 1985). Попытки выяснить, проникают ли вирусы в клетки растений посредством пиноцитоза или прикрепления к специфическим рецепторам на поверхности клетки после инокуляции, остались безрезультатными.Наблюдения за палочковидными частицами вируса табачной мозаики (TMV) и вируса табачной погремушки (TRV) с их концами, прикрепленными к внешней поверхности CW или к протопластам после ручной инокуляции, показали, что внеклеточный сайт прикрепления будет способствовать проникновению в клетки генома вириона или РНК-вируса ( Gaard and de Zoeten, 1979). Однако не было доказано, что прикрепление вируса специфично для восприимчивых хозяев, и до сих пор не было получено окончательных доказательств проникновения вируса при прикреплении. Насколько известно, вирусы растений не могут активно разрушать CW, и хотя эндоцитозоподобные пути наблюдались у растений (Kitakura et al., 2011), вирусы не могут ни использовать эндоцитарный путь для проникновения в клетки, окруженные CWs, ни выходить из них путем отпочкования. Отсутствие липопротеиновой оболочки у большинства вирусов растений, вероятно, представляет собой адаптацию к эволюции CW в отличие от вирусов с оболочкой, проникающих в клетки животных без CW. В нескольких родах вирусов растений с оболочкой, например, тосповирус, циторабдовирус, нуклеорабдовирус и эмаравирус , оболочка облегчает опосредованную вектором передачу вириона, но не требуется для проникновения в клетки и межклеточного движения (Adkins, 2000; Jackson et al., 2005; Альборноз и др., 2016). Интересно, что в CW Chlorella spp., Одноклеточных зеленых водорослей, имеющих сходную клеточную архитектуру с высшими растениями, может активно проникать вирус хлореллы Paramecium bursaria (PBCV-1). После ферментативного переваривания CW, PBCV-1 сливается с клеточной мембраной через двухслойную липидную мембрану под внешним капсидом гликопротеина и перемещает свой геном в водоросли-хозяина (Van Etten, 2003).

Перемещение вируса от клетки к клетке через ECM

Успешная вирусная инфекция зависит от способности вирусов преодолевать множественные барьеры и перемещаться от клетки к клетке (Zhong et al., 2013). В системах животных известны две основные биологические стратегии эффективной передачи вируса от клетки к клетке. Вирусы могут использовать существующие межклеточные взаимодействия, такие как неврологические или иммунологические синапсы, или они могут устанавливать межклеточные контакты между клетками, которые обычно не находятся в физическом контакте (рис. 2А). Способность использовать и управлять межклеточным контактом способствует успеху вирусных инфекций. Многие вирусы, включая HSV, ВИЧ и Т-лимфотропный вирус человека (HTLV), могут образовывать так называемые вирусологические синапсы: индуцированные вирусом специализированные области контакта между клетками, которые способствуют передаче от клетки к клетке (Vasiliver-Shamis et al., 2008; Abaitua et al., 2013). Вирусные инфекции могут активировать эндогенные молекулы клеточной адгезии (CAM), такие как белок ICAM-1, а также другие компоненты внеклеточного матрикса (Nakachi et al., 2011; Gross and Thoma-Kress, 2016). Некоторые вирусы также могут продуцировать собственные адгезионные белки. Различные вирусы экспрессируют гликопротеин Env, который может действовать как молекула вирусной адгезии (ВАМ), имитируя поведение САМ (Mothes et al., 2010).

РИСУНОК 2. Динамика внеклеточного матрикса и CW в перемещении вирусной клетки от клетки к клетке. (A) Схематическое изображение вирусного синапса между ВИЧ-1-инфицированной Т-клеткой и рецептор-экспрессирующей клеткой-мишенью. Оболочка ВИЧ-1 на поверхности инфицированной клетки связывается с α4β7 на клетке-мишени. Гликопротеины оболочки ВИЧ-1 (Env) экспрессируются на PM инфицированной клетки и взаимодействуют с рецепторами CD4 и CCR5 или CXCR4 на клетке-мишени. Молекулы адгезии, молекула межклеточной адгезии 1 (ICAM1) и антиген 1, связанный с функцией лимфоцитов (LFA1), взаимодействуют с интегрином для стабилизации клеточного конъюгата. (B) Схематическое изображение согласованного действия некоторых эндогенных и экзогенных факторов, способствующих перемещению вируса по БП. После проникновения вируса растения снижают предел исключения размера PD за счет локального депонирования каллозы в области шеи. Вирусная инфекция запускает активность β 1-3 глюканаз, которые облегчают закрытие поры PD в сотрудничестве с PME и MP. Сверхэкспрессия PMEI или подавление PME задерживает распространение вируса от клетки к клетке, противодействуя этим процессам и ограничивая опосредованное PME / MP расширение пор PD.ПМ, плазматическая мембрана; ER, эндоплазматический ретикулум; CW, клеточная стенка; БП, плазмодесматы; CP, белок оболочки; MP, белок движения; TMV, вирус табачной мозаики.

Поскольку вирус растения может перемещаться через хозяина через симпласт (Kumar et al., 2015), процесс проникновения завершается, когда вирус проник в первую клетку и заразил ее, и нарушение поверхностных слоев листьев и CW больше не происходит. требуется. Тем не менее, ECM растений играет решающую роль также в регулировании движения в симплазме.Plasmodesmata (PD), межклеточные органеллы, соединяющие симпластическое пространство между отдельными растительными клетками (Brunkard and Zambryski, 2017), ограничены PM и окружены CW, придающими органелле жесткость и форму. Вокруг PDs растительный ЕСМ организован в микродомены со специфическим составом и метаболизмом, частично пока неизвестным (Knox and Benitez-Alfonso, 2014). Вирусы растений перемещаются через PD-соединения либо в виде целых вирионов, либо в виде рибонуклеопротеиновых комплексов. В любом случае они кодируют один или несколько белков движения (MPs), позволяющих управлять PD через молекулярные механизмы, еще не полностью изученные, и с помощью цитоскелета хозяина и / или эндомембран, которые способствуют перемещению вируса через симпластные связи (Lucas, 2006; Harries et al., 2010; Харрис и Дин, 2011).

Ремоделирование ECM и CW во время вирусной инфекции

Различные данные подчеркивают важность ECM в опосредовании ответов на биотические стрессы. ECM — это высокодинамичная структура, которая постоянно подвергается управляемому ремоделированию. Было показано, что инфекция ВГС в нативной печени и ее рецидив после трансплантации значительно влияют на отложение и ремоделирование компонентов внеклеточного матрикса (ЕСМ), особенно коллагена, что приводит к усилению фиброза (Borg et al., 2011). Ремоделирование ВКМ часто опосредуется активностью специфических ферментов деградации. Ремоделирование, опосредованное ММП, является фундаментальным для поддержания структуры и функции желудочков при миокардите, воспалении миокарда, связанном с некрозом или дегенерацией кардиомиоцитов, вызванным многими вирусами, такими как энтеровирусы, парвовирус B19, аденовирус и HCV. ММП, также называемые матрицинами, представляют собой кальций-зависимые цинксодержащие эндопептидазы, способные расщеплять белки ЕСМ и обрабатывать биоактивные молекулы во время патологических состояний, таких как воспаление и повреждение тканей, после воспалительных сигналов.Они могут опосредовать изменения ECM и влиять на поведение иммунных и провоспалительных клеток (Liu et al., 2006; Wells et al., 2015; Peeters et al., 2017). MMP влияет также на тяжесть заболевания у младенцев с инфекцией респираторно-синцитиального вируса (RSV). MMP и их ингибиторы вносят вклад в баланс между деградацией и отложением ECM, координируя заживление тканей (Schuurhof et al., 2012). Иммунные ответы возникают в контексте опосредованных интегрином адгезивных взаимодействий с ЕСМ. Например, во время инфекции гриппа интегрин α1β1, который связывает коллаген I и IV, опосредует удержание Т-клеток памяти в легких после удаления вируса, что важно для вторичного иммунитета (Ray et al., 2004).

CW растения также претерпевает определенные события ремоделирования во время взаимодействия с вирусом. Каллоза (β -1,3-глюкан), полисахарид, синтезируемый в КС каллозосинтазами и разлагаемый β-1,3-глюканазами (Завалиев и др., 2011), накапливается вокруг шейки ПД в виде воротничка и контролирует транспортную способность PD (Fitzgibbon et al., 2010; Guseman et al., 2010; Vaten et al., 2011; Han et al., 2014). ECM растений может противодействовать функции PD-gating вирусных MPs посредством локального апопластного накопления каллозы вокруг шейки PD и быстрого и эффективного снижения предела исключения размера PD (De Storme and Geelen, 2014).Данные, такие как взаимодействие MP TMV с белком ANK, содержащим анкириновый повтор, и TGB2 вируса картофеля X TGB2 с белками, связанными с β-1,3-глюканазой, позволяют предположить, что некоторые вирусные MP развили обратную реакцию. стратегия уменьшения накопления каллозы и воротного PD для движения от клетки к клетке (Fridborg et al., 2003; Ueki et al., 2010; Zavaliev et al., 2011). В более общем плане демонстрация того, что успех вирусной инфекции и накопление каллозы вокруг БП обратно коррелированы (Иглесиас, Майнс, 2000; Завалиев и др., 2013) указывает на то, что накопление каллозы в PD является ранним барьером, который активирует ECM, чтобы блокировать проникновение вируса в соседние клетки и распространение в хозяине (Epel, 2009).

Помимо накопления каллозы и снижения содержания целлюлозы, состав пектина вокруг PD также отличается от других областей CW. Специфический состав сложной группы пектиновых полисахаридов, преимущественно низкометилэтерифицированных гомогалактуронанов (HG), обнаруженных в пектиновом микродомене на PDs, может влиять на пористость и жесткость CW среди других факторов (Orfila and Knox, 2000; Burton et al., 2010). Пектинметилэстераза (PME) и пектиназа обнаруживаются вокруг PD и участвуют в деметилэстерификации HG (Morvan et al., 1998; Pelloux et al., 2007). Активность PME регулируется pH, ионной силой и ингибиторами PME (PMEI) (Balestrieri et al., 1990; Di Matteo et al., 2005), которые, в свою очередь, также могут модулировать локальное ослабление стробирования CW и PD ( Micheli, 2001; Pelloux et al., 2007; Peaucelle et al., 2011; Chebli, Geitmann, 2017).

Интересно, что PME взаимодействует с MP TMV, вирусом очистки вен репы (TVCV), вирусом мозаики цветной капусты и вирусом мозаики китайской пшеницы на CW, и это взаимодействие важно для перемещения TMV от клетки к клетке (Chen et al. ., 2000; Андика и др., 2013). Кроме того, молчание или сверхэкспрессия PMEI в Nicotiana spp. задерживают системное движение TVCV и TMV и значительно снижают восприимчивость растений к вирусной инфекции (рис. 2B) (Chen and Citovsky, 2003; Lionetti et al., 2014b; Bubici et al., 2015). Хотя механизмы, с помощью которых PME способствуют распространению вируса, еще неизвестны, относительные уровни и время накопления PME и MP в PD могут по-разному влиять на проницаемость барьера CW и, в свою очередь, на развитие вирусной инфекции (Bubici et al., 2015; Lionetti et al., 2015).

Биотехнологические применения: ECM в онколитической виротерапии и повышение устойчивости к растительным вирусам

Возможность обратить вспять иммуносупрессию опухоли с помощью виротерапии представляет собой интересную стратегию борьбы с опухолями. Ключевым ограничением является нацеливание вируса на опухоль. ECM не только предотвращает распространение вируса, но и предотвращает его попадание в опухоль. Таким образом, вооружение вирусов ферментами, разрушающими ECM, и расширение пермиссивности вируса на неопухолевые стромальные клетки в настоящее время активно исследуются для улучшения распространения вируса и постоянного нацеливания вируса.Вирус ньюкаслской болезни (NDV) — птичий парамиксовирус с избирательным онколитическим действием на опухолевые клетки в культуре и на животных моделях (Матвеева и др., 2015). ECM ограничивает распространение NDV и других вирусов, но удаление тканевого коллагена и гепарансульфата с помощью лечения коллагеназой и гепариназой до инфекции увеличивает распространение вируса (Yaacov et al., 2012). Коллаген, HA и HS также влияют на онколитическую активность аденовируса и HSV-1 (McKee et al., 2006; Guedan et al., 2010; Ватанабэ, 2010).

Необходимо достичь более глубокого понимания разнообразной биологической активности и свойств CW растений, чтобы раскрыть множество параллельных подходов, которые вирусы используют для преодоления такого барьера, и, в конечном итоге, разработать инновационные стратегии защиты растений. Одним из возможных вариантов может быть создание CW растения, более устойчивого к насекомым-переносчикам вирусов. Фактически, секреты слюны тли содержат некоторые ферменты, разрушающие CW, такие как полигалактуроназы и пектинметилэстеразы, которые насекомые используют для проникновения стилета (Dreyer and Campbell, 1984).CW, более устойчивый к ферментативной деградации, может снизить передачу вируса. Доказательства того, что PMEI ограничивают распространение вирусов, позволяют предположить, что этот класс ингибиторов может также использоваться в программах селекции, направленных на получение сортов растений, менее восприимчивых к вирусным заболеваниям. Интересно, что пектиновые олигогалактурониды и фрагменты НА могут восприниматься как молекулярные паттерны, связанные с повреждением (DAMP), при повреждении ткани или инфекции патогеном, активируя врожденную иммунную систему растений и животных, соответственно (Ferrari et al., 2013; Каваси и др., 2017). Следует изучить потенциальную роль этих фрагментов в ответ на вирусную инфекцию и соответствующее биотехнологическое применение.

Заключение

Как в растительной, так и в животной системе ЕСМ имеет фундаментальное значение для регуляции активного и взаимного обмена информацией между клетками. Характеристики и свойства ЕСМ также имеют решающее значение для проникновения, передачи и выхода вирусов, и их различия в клетках растений и животных, вероятно, повлияли на эволюцию структурных и функциональных свойств вирусов животных и растений.Оболочка, окружающая вирусы животных, помогает избежать иммунной системы хозяина и пересечь барьер PM в обоих направлениях посредством эндо- и экзоцитоза соответственно. Вирусы растений, справляющиеся с CW, в которую невозможно активно проникнуть, не могут использовать те же оболочки, но развили экспрессию уникальных MP, которые способствуют перемещению от клетки к клетке внутри хозяина. Несмотря на отмеченные выше различия, ECM растений и животных имеют много общих соединений, например уроновую кислоту, которая является основным компонентом пектиновой матрицы CW, а также рецептор GAG в ECM животных.Поразительно то, что в обоих матрицах вирусы могут использовать эти соединения для проникновения в клетку-хозяина, хотя и с разными стратегиями. Необходимы дальнейшие усилия, чтобы понять роль специфических растительных полисахаридов CW вокруг PD в перемещении от вирусной клетки к клетке, а также выяснить возможную роль CW в проникновении вируса. Эти знания могут предоставить новые цели для генетического улучшения устойчивости растений к вирусам.

Роль ЕСМ при раке представляет особый интерес, поскольку он вносит значительный вклад в прогрессирование опухоли.Более того, доказательства того, что матрисома и ключевые эффекты ремоделирования ВКМ могут влиять на определенные заболевания, открывают новые перспективы для терапевтического вмешательства. Текущие клинические испытания с использованием ингибиторов мишеней, связанных с ECM, продолжаются и многообещающи. Поскольку ECM активно модифицируется, нацеливание на конкретные отдельные компоненты ECM, а также правильное определение времени терапии заслуживают интенсивного внимания в будущих исследованиях, чтобы выявить новые цели для будущей терапии.

Авторские взносы

LS и VL в равной степени участвовали в составлении, написании и редактировании статьи.Фигуры подготовил В.Л.

Финансирование

Эта работа финансировалась Римским университетом Ла Сапиенца — исследовательский грант, Decreto n. 1081/2016 (VL).

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Список литературы

Abaitua, F., Zia, F. R., Hollinshead, M., and O’Hare, P. (2013).Миграция поляризованных клеток при передаче вируса простого герпеса от клетки к клетке в кератиноцитах кожи человека. J. Virol. 87, 7921–7932. DOI: 10.1128 / Jvi.01172-13

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ахтар, Дж., И Шукла, Д. (2009). Механизмы проникновения вирусов: клеточные и вирусные медиаторы проникновения вируса простого герпеса. FEBS J. 276, 7228–7236. DOI: 10.1111 / j.1742-4658.2009.07402.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Альстинс, Д., Newton, R., Schubert, R., Martinez-Martin, D., Delguste, M., Roska, B., et al. (2017). Наномеханическое картирование первых этапов связывания вируса с клетками животных. Nat. Nanotechnol. 12, 177–183. DOI: 10.1038 / nnano.2016.228

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Andika, I. B., Zheng, S., Tan, Z., Sun, L., Kondo, H., Zhou, X., et al. (2013). Экспорт эндоплазматического ретикулума и образование пузырьков белка движения вируса мозаики китайской пшеницы регулируются двумя трансмембранными доменами и зависят от секреторного пути. Вирусология 435, 493–503. DOI: 10.1016 / j.virol.2012.10.024

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Balestrieri, C., Castaldo, D., Giovane, A., Quagliuolo, L., and Servillo, L. (1990). Ингибитор гликопротеина пектинметилэстеразы в киви ( Actinidia chinensis ). Eur. J. Biochem. 193, 183–187. DOI: 10.1111 / j.1432-1033.1990.tb19321.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Bartenschlager, R., и Sparacio, S. (2007). Молекулярные клоны вируса гепатита С и их способность к репликации in vivo и в культуре клеток. Virus Res. 127, 195–207. DOI: 10.1016 / j.virusres.2007.02.022

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Беллинкампи Д., Червоне Ф. и Лионетти В. (2014). Динамика стенок растительных клеток и связанная со стенками восприимчивость во взаимодействиях растение-патоген. Фронт. Plant Sci. 5: 228. DOI: 10.3389 / fpls.2014.00228

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Blanc, S.(2007). «Передача вируса — туда и сюда» в Viral Transport in Plants , Vol. 7, ред. Э. Вайгманн и М. Хайнлайн (Берлин: Springer), 1–28. DOI: 10.1007 / 7089_2006_099

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Борг Б. Б., Ситхарам А., Субраманиан В., Баша Х. И., Лискер-Мелман М., Коренблат К. и др. (2011). Иммунный ответ на коллаген внеклеточного матрикса при хроническом фиброзе печени, вызванном гепатитом С. Liver Transpl. 17, 814–823. DOI: 10.1002 / л. 22303

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Брюнкард, Дж. О., Замбрыски, П. С. (2017). Плазмодесмы обеспечивают многоклеточность: новое понимание их эволюции, биогенеза и функций в развитии и иммунитете. Curr. Opin. Plant Biol. 35, 76–83. DOI: 10.1016 / j.pbi.2016.11.007

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бубичи, Г. К., Карлуччио, А. В., Чилло, Ф., и Ставолоне, Л. (2015).Вызванное вирусом подавление гена пектинметилэстеразы защищает Nicotiana benthamiana от летальных симптомов, вызванных вирусом табачной мозаики . Eur. J. Plant Pathol. 141, 339–347. DOI: 10.1007 / s10658-014-0546-y

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Бертон, Р. А., Гидли, М. Дж., И Финчер, Г. Б. (2010). Неоднородность химического состава, структуры и функции клеточных стенок растений. Nat. Chem. Биол. 6, 724–732. DOI: 10,1038 / nchembio.439

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Каффолл, К. Х., и Монен, Д. (2009). Структура, функция и биосинтез пектиновых полисахаридов клеточной стенки растений. Carbohydr. Res. 344, 1879–1900. DOI: 10.1016 / j.carres.2009.05.021

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Chen, M.H., Sheng, J., Hind, G., Handa, A.K., and Citovsky, V. (2000). Взаимодействие между белком движения вируса табачной мозаики и пектинметилэстеразой клетки-хозяина необходимо для перемещения вируса от клетки к клетке. EMBO J. 19, 913–920. DOI: 10.1093 / emboj / 19.5.913

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ди Маттео А., Джоване А., Райола А., Камарделла Л., Бонивенто Д., Де Лоренцо Г. и др. (2005). Структурная основа взаимодействия пектинметилэстеразы со специфическим белком-ингибитором. Растительная клетка 17, 849–858. DOI: 10.1105 / tpc.104.028886

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

ДиДжузеппе, С., Бьенковска-Хаба, М., Гион, Л. Г., и Сапп, М. (2017). Путешествие по клеточным магистралям: как вирус папилломы человека перемещается от поверхности к ядру. Virus Res. 231, 1–9. DOI: 10.1016 / j.virusres.2016.10.015

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ding, J., Tasker, C., Lespinasse, P., Dai, J., Fitzgerald-Bocarsly, P., Lu, W., et al. (2015). Экспрессия интегрина альфа4бета7 увеличивает восприимчивость к ВИЧ в активированных цервикальных CD4 + Т-клетках за счет независимого от прикрепления ВИЧ механизма. J. Acquir. Иммунодефицит. Syndr. 69, 509–518. DOI: 10.1097 / QAI.0000000000000676

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дрейер, Д. Л., и Кэмпбелл, Б. С. (1984). Связь степени метилирования межклеточного пектина с устойчивостью растений к тлям и индукцией биотипов тлей. Ячейка. Мол. Life Sci. 40, 224–226. DOI: 10.1007 / BF01963612

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эпель, Б.Л. (2009). Вирусы растений распространяются путем диффузии на ER-ассоциированных движущихся белковых рафтах через плазмодесматы, контролируемые вирусными индуцированными бета-1,3-глюканазами хозяина. Семин. Cell Dev. Биол. 20, 1074–1081. DOI: 10.1016 / j.semcdb.2009.05.010

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Феррари С., Саватин Д. В., Сицилия Ф., Граменья Г., Червоне Ф. и Лоренцо Г. Д. (2013). Олигогалактурониды: молекулярные структуры, связанные с повреждением растений, и регуляторы роста и развития. Фронт. Plant Sci. 4:49. DOI: 10.3389 / fpls.2013.00049

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фитцгиббон, Дж., Белл, К., Кинг, Э., и Опарка, К. (2010). Получение изображений плазмодесм в сверхвысоком разрешении с использованием трехмерной структурированной световой микроскопии. Plant Physiol. 153, 1453–1463. DOI: 10.1104 / стр.110.157941

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фридборг И., Грейнджер Дж., Пейдж А., Коулман, М., Финдли, К., и Энджелл, С. (2003). TIP, новый фактор-хозяин, связывающий деградацию каллозы с перемещением от клетки к клетке вируса картофеля X . Мол. Взаимодействие с растительными микробами. 16, 132–140. DOI: 10.1094 / MPMI.2003.16.2.132

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гедан, С., Рохас, Дж. Дж., Грос, А., Меркад, Э., Каскалло, М., и Алемани, Р. (2010). Экспрессия гиалуронидазы онколитическим аденовирусом увеличивает его внутриопухолевое распространение и подавляет рост опухоли. Мол. Ther. 18, 1275–1283. DOI: 10,1038 / мт.2010,79

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Герриеро Г., Хаусман Дж. Ф. и Цай Г. (2014). Нет стресса! Расслабиться! Механизмы, регулирующие рост и форму растительных клеток. Внутр. J. Mol. Sci. 15, 5094–5114. DOI: 10.3390 / ijms15035094

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Гусеман, Дж. М., Ли, Дж. С., Богеншуц, Н. Л., Петерсон, К. М., Вирата, Р.E., Xie, B., et al. (2010). Нарушение регуляции межклеточной связи и формирования устьичного паттерна путем мутации потери функции в Arabidopsis CHORUS (GLUCAN SYNTHASE-LIKE 8) . Развитие 137, 1731–1741. DOI: 10.1242 / dev.049197

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Хан, X., Хюн, Т. К., Чжан, М., Кумар, Р., Кох, Э. Дж., Кан, Б. Х. и др. (2014). Ауксин-каллоза-опосредованная плазмодесмальная вентиляция важна для образования тропического градиента ауксина и передачи сигналов. Dev. Cell 28, 132–146. DOI: 10.1016 / j.devcel.2013.12.008

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Харрис П. и Дин Б. (2011). Клеточные факторы в движении вирусов растений: на переднем крае движения макромолекул в растениях. Вирусология 411, 237–243. DOI: 10.1016 / j.virol.2010.12.021

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Харрис П. А., Шольц Дж. Э. и Нельсон Р. С. (2010).Внутриклеточный транспорт вирусов и их компонентов: с использованием цитоскелета и мембранных магистралей. Мол. Взаимодействие с растительными микробами. 23, 1381–1393. DOI: 10.1094 / MPMI-05-10-0121

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Халл Р. (2013). Вирусология растений , 5-е изд. Сан-Диего, Калифорния: Academic Press, 1118.

Google Scholar

Хамфри, Дж. Д., Дюфрен, Э. Р., и Шварц, М. А. (2014). Механотрансдукция и гомеостаз внеклеточного матрикса. Nat. Rev. Mol. Cell Biol. 15, 802–812. DOI: 10.1038 / nrm3896

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Иглесиас В. А. и Майнс Ф. мл. (2000). Передвижение вирусов растений задерживается в мутанте с дефицитом бета-1,3-глюканазы, демонстрируя уменьшенный предел исключения размеров плазмодесматов и усиленное отложение каллозы. Plant J. 21, 157–166. DOI: 10.1046 / j.1365-313x.2000.00658.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Джексон, А.О., Дицген, Р. Г., Гудин, М. М., Брэгг, Дж. Н. и Дэн, М. (2005). Биология рабдовирусов растений. Annu. Rev. Phytopathol. 43, 623–660. DOI: 10.1146 / annurev.phyto.43.011205.141136

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Каваси Р. М., Бердиаки А., Спиридаки И., Корсини Э., Цацакис А., Цанакакис Г. и др. (2017). Метаболизм ГК в гомеостазе кожи и воспалительных заболеваниях. Food Chem. Toxicol. 101, 128–138. DOI: 10.1016 / j.fct.2017.01.012

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ким, С. Дж., И Брандици, Ф. (2016). Секреторный путь растений для транспортировки полисахаридов и гликопротеинов клеточной стенки. Гликобиология 26, 940–949. DOI: 10.1093 / glycob / cww044

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Китакура С., Ваннест С., Роберт С., Лофке К., Тейхманн Т., Танака Х. и др. (2011). Клатрин опосредует эндоцитоз и полярное распределение переносчиков ауксина PIN в Arabidopsis . Растительная клетка 23, 1920–1931. DOI: 10.1105 / tpc.111.083030

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Knappe, M., Bodevin, S., Selinka, H.C., Spillmann, D., Streeck, R.E., Chen, X.S, et al. (2007). Открытые на поверхности аминокислотные остатки белка L1 HPV16, опосредующие взаимодействие с гепарансульфатом клеточной поверхности. J. Biol. Chem. 282, 27913–27922. DOI: 10.1074 / jbc.M705127200

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Нокс, Дж.П., Бенитес-Альфонсо Ю. (2014). Роли и регуляция стенок растительных клеток, окружающих плазмодесматы. Curr. Opin. Plant Biol. 22, 93–100. DOI: 10.1016 / j.pbi.2014.09.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кулар, Дж. К., Басу, С., и Шарма, Р. И. (2014). Внеклеточный матрикс: структура, состав, возрастные различия, инструменты для анализа и приложения для тканевой инженерии. J. Tissue Eng. 5: 2041731414557112.DOI: 10.1177/2041731414557112

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Lionetti, V., Cervone, F., and Bellincampi, D. (2012). Метилэтерификация пектина играет роль во взаимодействии растений с патогенами и влияет на устойчивость растений к болезням. J. Plant Physiol. 169, 1623–1630. DOI: 10.1016 / j.jplph.2012.05.006

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Lionetti, V., Cervone, F., and De Lorenzo, G.(2014a). Более низкое содержание де-метилэтерифицированного гомогалактуронана улучшает ферментативное разделение клеток и изоляцию протопластов мезофилла у Arabidopsis. Фитохимия 112, 188–194. DOI: 10.1016 / j.phytochem.2014.07.025

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Lionetti, V., Raiola, A., Cervone, F., and Bellincampi, D. (2014b). Трансгенная экспрессия ингибиторов пектинметилэстеразы ограничивает распространение тобамовируса среди табака и арабидопсиса. Мол.Завод Патол. 15, 265–274. DOI: 10.1111 / mpp.12090

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Lionetti, V., Fabri, E., De Caroli, M., Hansen, A.R., Willats, W.G., Piro, G., et al. (2017). Три ингибитора пектинметилэстеразы защищают целостность клеточной стенки для иммунитета Arabidopsis к Botrytis . Plant Physiol. 173, 1844–1863. DOI: 10.1104 / стр. 16.01185

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лионетти, В., Francocci, F., Ferrari, S., Volpi, C., Bellincampi, D., Galletti, R., et al. (2010). Конструирование клеточной стенки путем снижения уровня демилэтерифицированного гомогалактуронана улучшает осахаривание тканей растений для биоконверсии. Proc. Natl. Акад. Sci. США 107, 616–621. DOI: 10.1073 / pnas.09107

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лионетти В., Райола А., Червоне Ф. и Беллинкампи Д. (2015). Как пектинметилэстеразы и их ингибиторы влияют на распространение тобамовируса? Завод Сигнал.Behav. 9: e972863. DOI: 10.4161 / 15592316.2014.972863

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лю П., Сун М. и Садер С. (2006). Матричные металлопротеиназы при сердечно-сосудистых заболеваниях. Кан. J. Cardiol. 22 (Дополнение B), 25B – 30B. DOI: 10.1016 / S0828-282X (06) 70983-7

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Матвеева О. В., Го З. С., Сенин В. М., Сенина А. В., Шабалина С. А., Чумаков П. М. (2015). Онколиз парамиксовирусами: доклинические и клинические исследования. Мол. Ther. Онколитики 2: 15017. DOI: 10.1038 / mto.2015.17

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

McKee, T. D., Grandi, P., Mok, W., Alexandrakis, G., Insin, N., Zimmer, J. P., et al. (2006). Разложение фибриллярного коллагена в ксенотрансплантате меланомы человека повышает эффективность вектора онколитического вируса простого герпеса. Cancer Res. 66, 2509–2513. DOI: 10.1158 / 0008-5472.CAN-05-2242

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Макнамара, Дж.Т., Морган, Дж. Л., и Циммер, Дж. (2015). Молекулярное описание биосинтеза целлюлозы. Annu. Rev. Biochem. 84, 895–921. DOI: 10.1146 / annurev-biochem-060614-033930

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Микели, Ф. (2001). Пектинметилэстеразы: ферменты клеточной стенки, играющие важную роль в физиологии растений. Trends Plant Sci. 6, 414–419. DOI: 10.1016 / S1360-1385 (01) 02045-3

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Морван, О., Квентин, М., Жоне, А., Марек, А., и Морван, К. (1998). Иммунозолото-локализация пектинметилэстераз в корковых тканях гипокотиля льна. Protoplasma 202, 175–184. DOI: 10.1007 / BF01282545

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Накачи С., Накадзато Т., Исикава К., Кимура Р., Манн Д. А., Сенба М. и др. (2011). Такс вируса Т-клеточного лейкоза человека типа 1 трансактивирует ген матриксной металлопротеиназы 7 посредством передачи сигналов JunD / AP-1. Biochim.Биофиз. Acta 1813, 731–741. DOI: 10.1016 / j.bbamcr.2011.02.002

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Орфила, К., и Нокс, Дж. П. (2000). Пространственная регуляция пектиновых полисахаридов по отношению к ямкам в клеточных стенках околоплодника плодов томата. Plant Physiol. 122, 775–781. DOI: 10.1104 / стр.122.3.775

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Парри, К., Белл, С., Минсон, Т., и Браун, Х.(2005). Гликопротеин H вируса простого герпеса типа 1 связывается с интегринами alphavbeta3. J. Gen. Virol. 86 (Pt 1), 7–10. DOI: 10.1099 / vir.0.80567-0

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Peaucelle, A., Braybrook, S.A., Le Guillou, L., Bron, E., Kuhlemeier, C., and Hofte, H. (2011). Пектин-индуцированные изменения в механике клеточной стенки лежат в основе инициирования органа у Arabidopsis . Curr. Биол. 21, 1720–1726. DOI: 10.1016 / j.cub.2011.08.057

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Peeters, S.A., Engelen, L., Buijs, J., Jorsal, A., Parving, H.H., Tarnow, L., et al. (2017). Металлопротеиназы матрикса плазмы связаны с возникновением сердечно-сосудистых заболеваний и общей смертностью у пациентов с диабетом 1 типа: последующее 12-летнее исследование. Cardiovasc. Диабетол. 16, 55. doi: 10.1186 / s12933-017-0539-1

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Пеллу, Ж., Rusterucci, C., и Mellerowicz, E.J. (2007). Новое понимание структуры и функции пектинметилэстеразы. Trends Plant Sci. 12, 267–277. DOI: 10.1016 / j.tplants.2007.04.001

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Погорелко, Г., Лионетти, В., Беллинкампи, Д., Заботина, О. (2013). Целостность клеточной стенки: целевые постсинтетические модификации для выявления ее роли в росте растений и защите от патогенов. Завод Сигнал. Behav. 8: e25435.DOI: 10.4161 / psb.25435

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Рэй, С. Дж., Франки, С. Н., Пирс, Р. Х., Димитрова, С., Котелянский, В., Спраг, А. Г. и др. (2004). Связывающий коллаген интегрин альфа1бета1 VLA-1 регулирует опосредованную CD8 Т-клетками иммунную защиту против гетерологичной инфекции гриппа. Иммунитет 20, 167–179. DOI: 10.1016 / S1074-7613 (04) 00021-4

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ричардс, К.Ф., Мукерджи, С., Бьенковска-Хаба, М., Панг, Дж., И Сапп, М. (2014). Видоспецифическое взаимодействие вируса папилломы человека с резидентным в базальной мембране негепарансульфатным рецептором. Вирусы 6, 4856–4879. DOI: 10.3390 / v6124856

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Сапп, М., Бьенковска-Хаба, М. (2009). Механизмы проникновения вирусов: вирус папилломы человека и долгий путь от внеклеточного матрикса к ядру. FEBS J. 276, 7206–7216.DOI: 10.1111 / j.1742-4658.2009.07400.x

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Schuurhof, A., Bont, L., Hodemaekers, H. M., de Klerk, A., de Groot, H., Hofland, R. W., et al. (2012). Белки, участвующие в динамике внеклеточного матрикса, связаны с тяжестью респираторно-синцитиального вируса. Eur. Респир. J. 39, 1475–1481. DOI: 10.1183 / 0
36.00012311

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Шоу, Дж.Г. (1985). «Ранние события в вирусных инфекциях растений», в журнале «Молекулярная вирусология растений» . II. Репликация и экспрессия генов , ed. Дж. У. Дэвис (Бока-Ратон, Флорида: CRC Press).

Google Scholar

Стенсель-Беренвальд, Дж. Э., Рейсс, К., Рейтер, Д. М., Стеле, Т., и Дермоди, Т. С. (2014). Золотая середина: определение взаимодействия вируса с сиаловой кислотой. Nat. Rev. Microbiol. 12, 739–749. DOI: 10.1038 / nrmicro3346

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Темпл, Х., Саез-Агуайо, С., Рейес, Ф. К., и Орельяна, А. (2016). Внутри и снаружи: топологические вопросы биосинтеза клеточной стенки растений и роль переносчиков нуклеотидных сахаров. Гликобиология 26, 913–925. DOI: 10.1093 / glycob / cww054

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Уэки С., Спектор Р., Натале Д. М. и Цитовски В. (2010). ANK, цитоплазматический рецептор хозяина для белка перемещения от клетки к клетке вируса табачной мозаики , способствует межклеточному транспорту через плазмодесмы. PLOS Pathog. 6: e1001201. DOI: 10.1371 / journal.ppat.1001201

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Василивер-Шамис, Г., Туен, М., Ву, Т. У., Старр, Т., Камерон, Т. О., Томсон, Р., и др. (2008). Оболочка вируса иммунодефицита человека типа 1 gp120 индуцирует стоп-сигнал и образование вирусологических синапсов в неинфицированных CD4 ⁺ Т-клетках. J. Virol. 82, 9445–9457. DOI: 10.1128 / JVI.00835-08

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ватен, А., Деттмер, Дж., Ву, С., Стиргоф, Ю. Д., Мияшима, С., Ядав, С. Р. и др. (2011). Биосинтез каллозы регулирует симпластический трафик во время развития корня. Dev. Cell 21, 1144–1155. DOI: 10.1016 / j.devcel.2011.10.006

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Ватанабэ, Х. (2010). Внеклеточный матрикс — регуляция инвазии и метастазирования рака. Ган То Кагаку Риохо 37, 2058–2061.

Google Scholar

Уайтхилл, Дж.Г., Хендерсон, Х., Шуэц, М., Скиба, О., Юэн, М., М., Кинг, Дж. И др. (2016). Гистология и биохимия клеточной стенки каменных клеток в физической защите хвойных растений от насекомых. Plant Cell Environ. 39, 1646–1661. DOI: 10.1111 / pce.12654

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Яаков Б., Лазар И., Тайеб С., Франк С., Ижар Ю., Лотем М. и др. (2012). Компоненты внеклеточного матрикса препятствуют распространению вируса болезни Ньюкасла в твердых тканях и снижают его потенциальную онколитическую активность. J. Gen. Virol. 93 (Pt 8), 1664–1672. DOI: 10.1099 / vir.0.043281-0

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Zablackis, E., Huang, J., Müller, B., Darvill, A.G., and Albersheim, P. (1995). Характеристика полисахаридов клеточной стенки листьев Arabidopsis thaliana . Plant Physiol. 107, 1129–1138. DOI: 10.1104 / стр.107.4.1129

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Завалиев, Р., Леви А., Гера А. и Эпель Б. Л. (2013). Субклеточная динамика и роль бета-1,3-глюканаз Arabidopsis в перемещении тобамовирусов от клетки к клетке. Мол. Взаимодействие с растительными микробами. 26, 1016–1030. DOI: 10.1094 / MPMI-03-13-0062-R

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Завалиев Р., Уэки С., Эпель Б. Л. и Цитовский В. (2011). Биология оборота каллозы (бета-1,3-глюкан) у плазмодесм. Protoplasma 248, 117–130.DOI: 10.1007 / s00709-010-0247-0

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

.