Таблица действительные и страдательные причастия – Учебно-методический материал по русскому языку (6 класс) на тему: Образование действительных и страдательных причастий. Суффиксы причастий (таблица) | скачать бесплатно

Содержание

Таблица к уроку русского языка по теме «Действительные и страдательные причастия»

Действительные и страдательные причастия

Действительные причастия обозначают признак, который возник в результате действия самого предмета.

Страдательные причастия обозначают признак, который возник у предмета под действием другого предмета.

Действительные причастия

Настоящее время

глаголы несовершенного вида, переходные и непереходные

примеры

Нес ут

Работа ют

Улыба ют ся

I

-ущ- (-ющ-)

несущий

работающий

улыбающийся

Дыш ат

Крас ят

II

-ащ- (-ящ-)

дышащий

красящий

Прошедшее время

глаголы совершенного и несовершенного вида, переходные и непереходные

Строи ть

Засея ть

Расколо ть ся

-вш-

строивший

засеявший

расколовшийся

нести

-ш-

несший

Перед суффиксом причастия пишется та же гласная, что и в неопределенной форме глагола

Страдательные причастия

Настоящее время

глаголы переходные несовершенного вида

Чита ют

Вед ут

I

-ем- (-ом-)

читаемый

ведомый

Гон ят

II

-им-

гонимый

Прошедшее время

глаголы переходные, совершенного и несовершенного вида

Прочита ть

Чита ть

Увиде ть

-нн-

прочитанный

читанный

увиденный

Построи ть

Реши ть

Принес ти

-енн- (-ённ-)

построенный

решенный

принесенный

Поня ть

Сжа ть

-т-

понятый

сжатый

infourok.ru

«Действительные и страдательные причастия» (7-й класс)

Данные об авторе

Автор(ы): 

Хисмятова Алсу Альфридовна

Место работы, должность: 

МБОУ «Шибашская СОШ»

Регион: 

Республика Татарстан Характеристики урока (занятия)

Уровень образования: 

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: 

Учитель (преподаватель)

Класс(ы): 

7 класс

Предмет(ы): 

Русский язык

Цель урока: 

  • дать понятие о действительных и страдательных причастиях; развивать пунктуационные навыки; повторить безударную проверяемую и непроверяемую гласную, времена глаголов;
  • продолжить прививать навыки успешной сдачи ЕГЭ;
  • пробудить интерес  к предмету русского языка.

Тип урока: 

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемое оборудование: 

 таблица, индивидуальные карточки, учебник.

Краткое описание: 

Ход урока Лингвистическая разминка Презентация нового материала Знакомство с таблицей «Действительные и страдательные причастия» Практикум Подведение итогов

 

Хисмятова Алсу Альфридовна, учитель русского языка и литературы

Цели и задачи урока:

  • дать понятие о действительных и страдательных причастиях; развивать пунктуационные навыки; повторить безударную проверяемую и непроверяемую гласную, времена глаголов;
  • продолжить прививать навыки успешной сдачи ЕГЭ;
  • пробудить интерес  к предмету русского языка.

Методы: объяснение учителя, частично-поисковый, самостоятельная работа, работа с учебником, таблицей.

Оборудование: таблица, индивидуальные карточки, учебник.

Ход урока

l. Организационный момент.

ll. Лингвистическая разминка (групповая работа).

– В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударением гласная в корне?

 

1 группа

2 группа

а) т…лежка, к…мпьютерный
б) с…деющий, к…дировать

в) пол…жение, прод…вать
г) к…мпания (людей), докр…сна

а) ст…нционный, пол…скать
б) т…мнота, к…юта
в) к.роткий, проб.рать
г) ф…гурный, св…зать

 (Из каждой группы к доске по очереди выходят ученики, находят нужный ряд и объясняют правописание каждого слова.)

lll. Презентация нового материала.

1) Опрос-повторение.

– Что такое причастие?

– Назовите признаки глагола и прилагательного у причастия?

2) Постановка целей урока.

– Сегодня мы узнаем, что причастия бывают действительными и страдательными, и научимся их различать.

3) Практикум.

  1. . Анализ примеров и рисунков, сделанных на доске: определить, признак какого предмета (-кто, -что сам производит действие или –кто, -что испытывает на себе действие, обозначает причастие)

 

 

Делается вывод о действительных и страдательных причастиях, дается их определение.

– Таким образом, признак, который возник в результате действий самого предмета – действительные причастия, а признак, который возник под действием другого предмета – страдательные причастия.

– Рассмотрим таблицу “Действительные и страдательные причастия”:

Таблица

 

Причастие

Настоящее время

Прошедшее время

Действительное

-УЩ-; -ЮЩ-
-АЩ-; -ЯЩ-

-ВШ-
-Ш-

Страдательное

-ОМ-; -ЕМ-; -ИМ-

-НН-; -Т-
-ЕНН-; -ЕНН-

Продолжение таблицы

 

Примеры

 

Несущий, дышащий

Засеявший, несший

 

Ведомый, гонимый

Читанный, увиденный, сжатый

– Обратите внимание на то, что действительные причастия содержат шипящие суффиксы, а страдательные причастия их не содержат.

 

lV .Закрепление материала.

  1. Чтение правила на стр. 38
  2. Тренировочные упражнения.

А) Определите вид причастий, обоснуйте свое мнение:

— поднимаемый груз – поднимающий груз;

— надетый костюм – качающая колыбель.

Б) Упр. 83  самостоятельно.

В) Упражнения на конструирование

Перестроить предложения, заменив один из глаголов в изъявительном наклонении действительным или страдательным причастием.

Образец. Туча облегает полнеба и обещает скорый дождь. – Туча, облегающая полнеба, обещает скорый дождь.

— Молодые деревья выросли за лето и стали более высокими.

— Птицы собираются в стаи и готовятся к дальнему перелету.

Г) Объяснить ошибку В. Петрова в упр. 86

Д) Выборочный диктант. Выписать в одну колонку действительные причастия, в другую – страдательные.

— На пестреющем лугу, отнятая игрушка, посаженные осенью, ведущая в парк, разлившаяся по небу, покрашенный краской, летящим самолетом, сложенное в скирды.

VПодведениеитогов урока.

– Какие причастия называются действительными?

– Какие причастия называются страдательными?

– От каких морфем образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени? Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени?

VlДомашнее задание. § 14, упражнение 85.

 

Оценивание                    

Прикрепленный файлSize
Действительные и страдательные причастия.doc52 KB

www.openclass.ru

Образование причастий, таблица и примеры

Действительные (признак предмета, который сам производит или произво­дил действие) Страдательные (признак предмета, который испытывает или испытывал действие)
Образуются:
Глагол от переходных и непереходных глаголов только от переходных
настоящее время (несовершенный вид) прошедшее время (совершенный и несовершенный вид) настоящее время (несовершенный вид) прошедшее время (совершенный и несовершенный вид)
-ущ-, -ющ- от глаголов I спр.;

-ащ-, -ящ- от глаго­лов II спр.

-ш-, -вш- -ем-, -ом- от глаго­лов I спр.; -им- от глаголов II спр. -нн-, -енн-, -т-
читать читающий читавший читаемый читанный мною
прочитать прочитавший прочитанный
дышать дышащий дышавший
построить построивший построенный
принести принесший принесенный
слить сшивший сшитый
омываться умывающийся умывавшийся
умыться умывшийся

www.fio.ru

Урок. Русский язык. Действительные и страдательные причастия. Объяснение нового материала.

Муниципальное общеобразовательное учреждение -средняя общеобразовательная школа №6 г. Орла

действительные и страдательные причастия

(урок — исследование, русский язык, 7 класс «а», параллельный учебный комплекс под редакцией в.в. Бабайцевой)

Извекова Инесса Николаевна, учитель русского языка и литературы,

высшая квалификационная категория

Орел

Тема: Действительные и страдательные причастия. Тип урока: Объяснение нового материала. Форма: Урок — исследование.

Цели урока:

Образовательные:

  • знакомство со значениями страдательных и действительных причастий;

  • формирование умения различать по смыслу действительные и страдательные причастия;

  • отработка навыков морфемного разбора причастий;

  • повторение ранее изученных орфограмм, пунктограмм. Развивающие:

развитие языкового эстетического идеала, логического мышления, воображения, речи. Воспитательные:

  • воспитание любви и интереса к русскому языку, литературе родного края, к учебному процессу.

Оборудование: таблица «Образование причастий», рисунок учащихся «Генеалогическое древо причастия», иллюстрация, толковые словари, аудиозапись. Ход урока:

  1. Организация класса на работу, слово учителя.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Индивидуальное сообщение учащегося.

  4. Объяснение нового материала. Самостоятельное наблюдение учащихся за языковым материалом.

  5. Закрепление материала.

  6. Лингвистический материал.

  7. Творческая работа по иллюстрации, конструирование по схеме.

  8. Анализ текста, орфографическая, пунктуационная работа.

  9. Подведение итогов.

  10. Инструктаж по домашней работе.

Слово учителя. Организация класса на работу.

Сегодня мы продолжаем исследование ранее не известной нам части речи — причастия. Но перед тем как обратиться к изучению новой темы, проверим домашнее задание /упражнение № 107 из учебника «Практика»/. Ученик на доске под диктовку записывает следующие словосочетания с объяснением орфограмм:

Никого не удививший конфликт, неутомимый труженик, не с кем посоветоваться, непроведенный эксперимент.

— А теперь вспомним все, что мы знаем о причастии, как части речи. Звучит индивидуальное сообщение заранее подготовленного ученика. Рассказ сопровождается показом рисунка, выполненного детьми, с изображением символического генеалогического дерева причастия с «унаследованными» признаками глагола и имени прилагательного.

Причастие — это самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета по действию и обладающая общими с глаголом и прилагательным свойствами.

Причастие отвечает на вопрос какой? Возможны вопросы что делающий? что сделавший?

Причастие, как и прилагательное, изменяется по родам (летящий, летящая, летящее), по числам (летящий, летящие) и падежам (летящий, летящего), то есть склоняется. Причастия согласуются с существительными в роде, числе, падеже. Некоторые причастия, как и прилагательные, могут иметь две формы — полную и краткую (выученный — выучен). Краткие причастия не склоняются. Полные причастия в предложении выполняют роль определения, краткие — сказуемого.

Образуясь от глаголов, причастия сохраняют некоторые их признаки.

Причастия имеют вид (совершенный и несовершенный): прыгавший -прыгнувший. Имеют время (настоящее и прошедшее): толкающий -толкавший. В отличие от глаголов, причастия не имеют форм будущего времени. Причастия могут быть возвратными и невозвратными: одевающий ­

одевающийся. Причастия сохраняют переходность — непереходность того глагола, от которого образованы: одевающий девочку (перех.), сидящий, говорящий (неперех.).

  • Как вы уже заметили, ствол дерева условно поделен на две части, каждая из которых имеет свое название. А вот что представляют эти названия, нам и предстоит выяснить.

Объяснение нового материала. Самостоятельное наблюдение учащихся за языковым материалом.

На доске представлены примеры с причастиями.

  • Чем отличаются причастия, записанные в 1 — м столбике, от причастий, записанных во 2 — м?

  • Одинаково ли значение этих причастий?

  1. Рабочий, построивший дом — дом, построенный рабочими.

  2. Артист, прочитавший рассказ — рассказ, прочитанный артистом.

  3. Ученик, изучающий параграф — параграф, изучаемый учеником.

В 1 — м столбике находятся причастия, обозначающие признак предмета, который сам производит действие, самостоятельно. Во 2 — м столбике -причастия, обозначающие признак того предмета, который испытывает на собе действие другого предмета (лица). Причастия 1 — го столбика называются действительными, так это название связано с активностью, действенностью признака. Причастия 2-го столбика называются страдательными, это название связано с подчиненностью признака действию другого предмета. Итак, тема нашего урока звучит «Действительные и страдательные причастия». Оформление тетрадей.

Закрепление материала.

Коллективно устно выполняется упр. ПО из учебника «Практика». Обязательно использование образца рассуждения. Обращаем внимание на

записанные на доске примеры из домашнего упражнения с целью нахождения в них действительных и страдательных причастий.

Выполняется упр. 111 самостоятельно, письменно. Два сильных ученика одновременно выполняют его на отворотах доски. Производится морфемный разбор двух действительных и двух страдательных причастий.

Действительные

Страдательные

Принесший

Принесенный

Открывший

Открытый

Сверкающая

Видимый

Сообщающий

Занятый

Решающий

Возникший

Вошедший

  • Все ли суффиксы, известные вам, присутствуют в этой таблице?

  • Какие не указаны?

— Назовите суффиксы 1 — го и 2 — го столбиков из таблицы, записанной в ваших опорных тетрадях /Специальные тетради ведутся учащимися с 5 — го класса для записи блок — схем, таблиц, конспектов, опорных сигналов и т.д./

Действительные

Страдательные

настоящее время

— ущ — (- ющ -),

— ащ — (- ящ -)

— ем — (- ом -),

— им —

прошедшее время

— вш -, — ш — ,

— енн — (- ённ -), — нн -, — т -.

— Попробуйте сделать вывод о связи причастий и суффиксов. Вывод: действительные и страдательные причастия имеют свои суффиксы, которые выражают значения этих причастий.

Лингвистический эксперимент.

Образовать все возможные причастия от данных глаголов. В результате этой работы заполняется следующая таблица

ПРИЧАСТИЯ

ГЛАГОЛЫ

ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ

СТРАДАТЕЛЬНЫЕ

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ

ОДНЫЕ

решать,

НЕСОВ. ВИД

решить,

сов. вид

решающий

решавший решивший

решаемый

решённый

ПЕРЕХ

читать,

НЕСОВ. ВИД

прочитать,

СОВ. ВИД

читающий

читавший прочитавший

читаемый

читанный прочитанный

ХОДНЫЕ

прилетать,

НЕСОВ. ВИД

прилететь,

сов. вид

прилетающий

прилетавший, прилетевший

НЕПЕРЕ

сидеть,

НЕСОВ. ВИД

хлынуть,

сов. вид

сидящий

сидевший хлынувший

Учащиеся делают вывод о том, что непереходные глаголы образуют только действительные причастия, т.к. эти глаголы обозначают действие, которое не переходит на объект, а действительные причастия и обозначают как раз признак предмета, который сам производит действие. Переходные глаголы образуют действительные и страдательные причастия.

  • Почему страдательные причастия образуются только от глаголов переходных? /переходные глаголы образуют действие, переходящее на предмет, а страдательные причастия обозначают как раз признак предмета, который и испытывает это действие со стороны другого предмета/.

  • Проделана большая работа: значения действительных и страдательных причастий выяснены, морфемные признаки этих причастий известны. Можно немного отдохнуть.

Работа с иллюстрацией, на которой изображены туристы, поднимающиеся на гору. Придумать словосочетания с действительными и страдательными причастиями. Задание выполняется дифференцированно, /поднимающиеся вверх туристы, бегущие по небу облака, вьющаяся тропинка, флаг, развеваемый ветром, протоптанная дорожка, облака, подгоняемые ветром/.

Придумать с любым из этих словосочетаний предложение по схеме:

Туристы, поднимающиеся в горы, тяжело дышали.

  • Сейчас мы вновь мысленно перенесемся на лоно природы, в зону лесостепную. Именно в этой зоне расположена наша область. Поможет нам в этом мастерство И.С.Тургенева, написавшего рассказ «Лес и степь», отрывок из которого сейчас прозвучит.

Выразительное чтение отрывка наизусть звучит под музыкальное

сопровождение.

Беседа по тексту.

Какой вид с горы! Круглые, низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами; заросшие кустами овраги вьются между ними; продолговатыми островами разбросаны небольшие рощи; от деревни до деревни узкие дорожки; между лозниками сверкает речка, в четырех местах перехваченная плотинами; далеко в поле гуськом торчат драхвы; старенький господский дом со своими службами, фруктовым садом и гумном приютился к небольшому пруду. Холмы все мельче и мельче, дерева почти нет. Вот она, наконец, — безграничная, необозримая степь!

  • О чем этот текст?

  • Какое настроение создает он?

  • Каково отношение автора к описываемому?

/текст о любви к родной природе, настроение радостное, умиротворенное, автор восхищается увиденным, он счастлив, что может созерцать все это, об этом свидетельствуют первое и последнее предложения, являющиеся по эмоциональной окраске восклицательными/

(темп замедленный, так как это описание, а говорить о такой красоте быстро невозможно, поэтому такое обилие запятых, точек с запятыми)

Работа со словарями. С.И.Ожегова «Словарь русского языка» и Даля «Толковый словарь живого великого русского языка» (том 1 (А — 3)) в которых выясняется значение слов: гумно — помещение, сарай для сжатого хлеба, службы — постройки для хозяйственных надобностей /устар./, драхвы — степная птица с индейку; диалектизм, (дрофа, дудак).

Определите стиль /художественный, т.к. используются изобразительно -языковые средства: метафоры — «холмы волнами», «овраги вьются» и др.; олицетворения — холмы «разбегаются», «бегут» дорожки, дом «приютился»/.

— Благодаря использованию каких частей речи Тургеневу удается передать красоту природы? (существительные — 24, глаголы — 5, причастия — 5, прилагательные — 9)

  • Найти причастия? Каких причастий больше? Почему? (одно — заросшие, четыре — страдательных: распаханные, засеянные, разбросаны, перехваченная).

Преобладают страдательные причастия, потому что они, заменяя глаголы лишь напоминают о деятельности человека, который когда-то распахал, засеял поля, перехватил плотину. Природа испытывала деятельность о стороны людей.

  • Необходимо сказать о прилагательном «необозримый», образованным приставочно — суффиксальным способом от глагола «обозреть» с помощью приставки -не- и суффикса -им-. Оно обозначает постоянный признак степи -бескрайняя, безграничная, необъятная.

— Какова роль причастий в отрывке? (Причастие образно описывает предмет, служит выразительным средством в художественном произведении. С другой стороны, причастие заменяет глаголы, показывая тем самым спокойное, безмятежное состояние природы.)

Орфографическая, пунктуационная работа.

Объясняются орфограммы и пунктограмма (постановка знаков препинания при причастном обороте).

Подведение итогов.

  1. На какие группы делятся причастия?

  2. Дайте определение действительных, страдательных причастий.

  3. Чем отличаются эти причастия?

  4. Почему страдательные причастия образуются только от переходных глаголов?

  5. Какова роль причастий в художественном произведении?

Инструктаж по домашней работе. «Теория» § 134, «Практика» № 116.

infourok.ru

Действительные и страдательные причастия

Documents войти Загрузить ×
  1. Естественные науки
  2. Биология
  3. Биохимия
  4. Генетика
advertisement advertisement
Related documents
МОУ «Малиновская ООШ
класс. Контрольная работа по 7 теме «Причастие» • Автор: Зверева
Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного.
Открытый урок по русскому языку на тему: «Причастие
Одна и две буквы Н в причастиях и отглагольных прилагательных
следующая остановка, он человек непьющий, блестящий ответ
Правописание НН и Н в причастиях, отглагольных прилагательных и их производных НН Н
Урок на тему «Это удивительное причастие»
Вступительное слово учителя
Урок систематизации и обобщения.
Скачать advertisement StudyDoc © 2018 DMCA / GDPR Пожаловаться

studydoc.ru

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.