Science предмет в школе – Вопрос №1 информатика как наука и как учебный предмет в ср школе этапы развития школьной дисциплины ои и вт система целей обучения инф-ке в ср школе — Документ

Содержание

Школьные предметы на английском языке перевод темы

Все мы учились в школе, каждый из нас помнит это счастливое время и эти скучные уроки. Для тех же, кто еще учится в школе, предлагаем поговорить на тему школьных предметов на английском языке. У каждого из нас есть любимые и нелюбимые уроки, есть скучные, а есть такие, которые мы терпеть не можем. Тем не менее, каждая школьная тематика необходима для общего развития и по-своему важен. Как поговорить по-английски о любимом уроке?

Запоминаем предметы на английском

Чтобы данная тема лучше усвоилась, а школьные предметы на английском языке эффективнее запомнились, составьте свое школьное расписание по-английски, таким образом, вы будете видеть его каждый день перед глазами. Зрительная память обязательно поможет вам их запомнить.

Что касается самих уроков, то вот они по-английски, а также их русский перевод:

  • Algebra — алгебра
  • Art — изобразительное искусство
  • Biology — биология
  • Chemistry — химия
  • Computer science — информатика
  • English — английский
  • Foreign language — иностранный язык
  • Geography — география
  • Geometry — геометрия
  • Health — охрана здоровья
  • History — история
  • Literature — литература
  • Mathematics (Maths) — математика
  • Music — музыка
  • Pe — сокр. от physical education — физкультура
  • Physics — физика
  • Psychology — психология
  • Reading — чтение
  • Science — наука
  • Social studies — социология, обществознание

Обратите внимание, как эти предметы можно использовать в предложениях, а также их перевод:

  • My favorite subject is Maths, because it’s very interesting. — Мой любимый урок математика, потому что она очень интересная.
  • Tom doesn’t like History, he says it is boring. — Том не любит историю, он говорит, что она скучная.
  • -What is our fifth lesson today? -It's Physics. — Какой у нас пятый урок сегодня? — Физика.
Как быстро запомнить названия школьных предметов на английском языке?

Как рассказать по-английски о любимом предмете

Тема школьных предметов актуальна в любом классе. Наверняка, каждый ученик сталкивался с заданием рассказать о любимом уроке/предмете на английском.

Для начала, обратите внимание на следующий английский диалог и его перевод на русский язык. Итак, представьте беседу двух одноклассников:

— What a pity! Tomorrow is Monday. (Какая жалость! Завтра понедельник)
 — But I like Mondays. (А я люблю понедельники)
 — Really? But it’s amazing! Why? (Неужели? Это удивительно! Почему?)
 — Because on Mondays we have double History. History is my favorite subject. It is interesting to learn about historical events and personalities. (Потому что по понедельникам у нас две истории. История мой любимый урок. Очень интересно узнавать об исторических событиях и личностях)
 — I know. And my favorite school subjects are Art and Music. I like to draw and to sing. (Я знаю. А мои любимые предметы — это изобразительное искусство и музыка. Я люблю рисовать и петь)
 — And you are really talented in it. (И у тебя действительно есть в этом талант)


 — Thank you! (Спасибо!)

Если же вам задали эссе о любимом предмете или просто задали устный вопрос, то постарайтесь дать развернутый, исчерпывающий ответ, тем самым демонстрируя ваши способности в языке, а тема полностью раскрылась.

Скачать Эссе на тему «Мой любимый школьный предмет» на английском + перевод на русский

Так или приблизительно так можно рассказать о своем любимом уроке по-английски.
Чтобы чаще тренироваться в таком рассказе, беседуйте по-английски о любимых уроках с друзьями и одноклассниками. Таким образом, вы будете тренировать свою речь и школьную лексику.

Как легко и быстро запомнить школьные предметы?

Друзья, предлагаем вам несколько способов, которые помогут вам быстро заучить школьные предметы по-английски.

  • Как мы уже упоминали: составьте ваше школьное расписание по-английски, заглядывайте в него каждый день, перечитывайте несколько раз. Таким образом, это отложится у вас в памяти.
  • Напишите названия предметов по-английски на веселых цветных стикерах. Каждый раз, взглянув на них, у вас поднимется настроение. Заодно и слова будете повторять.
  • Приходя домой из школы/института, расскажите родным и друзьям, какие уроки у вас сегодня были, перечислите их по-английски. Упражняясь, таким образом, каждый день, вы будете слышать свою речь, это поможет вам быстрее запомнить слова.
  • Просто перечитывайте и повторяйте вслух предметную лексику. Делайте это свободно, не напрягаясь, и за несколько дней вы будете твердо знать названия школьных предметов по-английски!

Вот и все, о чем мы сегодня хотели поговорить. Надеемся, наши советы вам пригодятся. До новых встреч!

Оценка статьи:

englishfull.ru

Поговорим о школе

Научитесь рассказывать о своей школе, ведь школьные годы очень важны и всегда наполнены особыми воспоминаниями.

Вы часто вспоминаете о школьных годах? Наверное, у вас есть несколько интересных школьных историй, которые вы любите вспоминать. Теперь вы сможете рассказать их на английском языке, ведь здесь собраны все нужные слова на школьную тему. А всем нынешним ученикам данная тема еще и пригодится в учебе.

Школьные предметы

Algebra алгебра Astronomy астрономия
Biology биология Drawing рисование
Chemistry химия Foreign languages иностранные языки
Geography география Geometry геометрия
History история Literature литература
Math / mathematics математика Music музыка
Physical education физкультура Physics физика

Примечание: В большинстве англоязычных школ отсутствует деление на физику, химию и биологию. Вместо этого есть предмет “Science”, который можно назвать «наукой об окружающем мире», совмещающий эти три дисциплины.

Учебные принадлежности

Copy-book, exercise-book тетрадь Eraser ластик
Globe глобус Map карта
Notebook блокнот Pen ручка
Pencil карандаш Ruler линейка (чертежная)
School diary дневник Textbook учебник

Школа

Bell звонок Blackboard доска
Break перемена Chalk мел
Classroom классная комната Curriculum учебный план
Desk парта Duster тряпка
Exam (examination) экзамен Grade / year класс
Headmaster / headmistress директор Homework домашнее задание
Instructor инструктор, тренер Lesson, class урок
Mark / grade оценка Prom школьный бал, выпускной
Pupil / student ученик Quiz / test тест, контрольная работа
Seat / chair стул, место за партой School uniform школьная форма
Schoolboy школьник Schoolgirl школьница
Semester семестр Teacher учитель
Term, quadmester четверть Terminal экзамен в конце четверти или семестра
Timetable расписание Vacation / holidays каникулы

Для тех, кто любит петь — английская песенка о том, чему учат в школе:

Теперь вы знаете, как на английском рассказать о школьном расписании, и как называются школьные предметы и принадлежности.

Кстати, а вы знали все эти слова о школе?

Читайте также:

Расскажите о семье на английском

Готовимся к собеседованию на английском языке: рассказ об образовании

Читайте также

4388

Facebook

Twitter

Вконтакте

Одноклассники

Может быть интересно

Другие статьи по темам

skyeng.ru

Слова на тему School Subjects (Школьные предметы) на английском с транскрипцией и переводом

Posted by lingvo in Англо-Русские |

Продолжим изучение «школьной» тематики на просторах ресурса Lingvotutor.RU. На сколько хорошо вы знаете названия школьных предметов на английском языке? Уверены не на все 100%. Ибо очень часто мы знаем как слово звучит, но не знаем как оно правильно пишется. Ваша задача — выучить такие слова. Только самые часто употребляемые предметы в нашей подборке «School Subjects En-Ru — Английские слова на тему Школьные предметы».

Названия школьных предметов на английском языке с переводом

Algebra — алгебра
Archaeology — археология
Art — изобразительное искусство
Biology — биология
Botany — ботаника
Calculus — математический анализ
Chemistry — химия
Computer science — информатика
Drama — драматургия

Economics — экономика
English — английский
French — французский
Geography — география
Geology — геология
Geometry — геометрия
German — немецкий
Gym — гимнастика
Health — охрана здоровья
History — история
Home economics — домоводство
Keyboarding — машинопись
Language arts — словесность
Literature — литература
Math — математика
Mathematics — математика
Music — музыка
Pe — сокр. от physical education — физкультура
Physical education — физкультура
Physics — физика
Psychology — психология
Reading — чтение
Science — наука
Social studies — социология, обществознание
World geography — мировая география
Writing — письменность, письменная речь

Слова по теме «Школьные предметы» на английском с транскрипцией

algebraˈældʒɪbrəалгебра
archaeology
ˌɑːkiˈɒlədʒi
археология
artɑːtизобразительное искусство
biologybaɪˈɒlədʒiбиология
botanyˈbɒtəniботаника
calculusˈkælkjʊləsматематический анализ
chemistryˈkemɪstriхимия
computer sciencekəmˈpjuːtə ˈsaɪənsинформатика
dramaˈdrɑːməдраматургия
economicsˌiːkəˈnɒmɪksэкономика
Englishˈɪŋɡlɪʃанглийский
Frenchfrentʃфранцузский
geographydʒɪˈɒɡrəfiгеография
geologydʒɪˈɒlədʒiгеология
geometrydʒɪˈɒmətriгеометрия
Germanˈdʒɜːmənнемецкий
gymdʒɪmгимнастика
healthhelθохрана здоровья
historyˈhɪstr̩iистория
home economicshəʊm ˌiːkəˈnɒmɪksдомоводство
keyboardingˈkiːbɔːdɪŋмашинопись
language artsˈlæŋɡwɪdʒ ɑːtsсловесность
literatureˈlɪtrətʃəлитература
mathˌmæθматематика
mathematicsˌmæθəˈmætɪksматематика
musicˈmjuːzɪkмузыка
PEˌpiːˈiːсокр. от physical education - физкультура
physical educationˈfɪzɪkl̩ ˌedʒʊˈkeɪʃn̩физкультура
physicsˈfɪzɪksфизика
psychologysaɪˈkɒlədʒiпсихология
readingˈriːdɪŋчтение
scienceˈsaɪənsнаука
social studiesˈsəʊʃl̩ ˈstʌdɪzсоциология, обществознание
world geographywɜːld dʒɪˈɒɡrəfiмировая география
writingˈraɪtɪŋписьменность, письменная речь

Скачать подборку

Скачать в CSV для Wordex

Материал скомпонован профессиональными экспертами в области изучения языка и для удобства восприятия сведён в табличный вид, содержащий перевод и транскрипцию.

lingvotutor.ru

Какие предметы изучают в школах разных стран

Как учатся дети в школах США, Китая и Израиля.

Школа — это то место, где большинство подростков должны определить, чему посвятить свою жизнь. Но учебные заведения разных стран подходят к выявлению талантов детей совершенно по-разному, пишет adme.ru.

США

Обязательные предметы начальных классов: арифметика, чтение и письмо, введение в естественные науки, краеведение.

Предметы средних классов: математика, язык, естественные науки (совмещенные химия, биология, физика), социальные науки (история) и физкультура плюс внеклассная активность (на выбор) вроде психологии, криминалистики, журналистики, риторики, резьбы по дереву, гончарного дела, кулинарии и так далее.

В старших классах обязательны математика, литература, естественные науки (год химии, год биологии и год физики), социальные науки (история и государственное устройство), физкультура.

К этому добавляются несколько предметов на выбор: актерское мастерство, физкультура, анатомия, статистика, информатика, энвироника, иностранные языки, живопись, скульптура, фотография, кинематограф, театр, оркестр, танец, компьютерная графика, веб-дизайн, журналистика, редактирование ежегодника, обработка дерева или ремонт автомобилей. Список может варьировать в зависимости от школы.

Израиль

Программа начальной школы: иврит, математика, Танах (Священное Писание), история, география, природоведение, английский язык, музыка, труд, рисование, ритмика и физкультура. С первого же года есть дополнительные предметы на выбор преподавателя: можно изучать робототехнику, фокусы и цирковое искусство, театр, хореографию или ветеринарию.

В старших классах ученики сами выбирают направление своего обучения. Можно изучать иностранные языки, химию, физику, биологию, музыку, биотехнологии, физмат, дизайн, театр, криминалистику, психологию, экономику, виноделие и т. д. Также можно вместе со школьным дипломом получить сертификат по туристическому сервису или бухгалтерии.

Япония

В начальной школе дети изучают японский язык (не только современный, но и средневековый и древний), каллиграфию, поэзию, арифметику, природоведение, обществоведение (этику, историю, этикет), музыку, изобразительное искусство, физкультуру и домашнее хозяйство.

В средней школе к перечню предметов добавляются информатика, естествознание (физика, химия, биология, геология вместе), ОБЖ, история, английский язык (обязательно с носителем языка) и несколько специальных предметов по выбору.

В старших классах, помимо предыдущих базовых предметов, существуют 2 специализации: по гуманитарным и по естественным наукам. Главной целью обучения является поступление в университет, поэтому ученики сами выбирают оставшиеся предметы, например агрономию, промышленность, торговлю, рыбалку, медицинскую подготовку, благосостояние, иностранные языки и так далее.

Саудовская Аравия

Обязательными здесь являются язык, урок религии, математика, естественные науки (биология, физика), но гуманитарные науки вроде истории или обществознания практически отсутствуют даже в частных школах.

Ирландия

Обязательных предметов всего два: английский язык и математика (в некоторых школах присутствует третий — ирландский).

Все остальное — на выбор. Экзамены ученики сдают по предметам тех сфер, с которыми они планируют связать свою жизнь. Выбор большой: 34 предмета. Например, бухгалтерский учет, организация бизнеса, менеджмент, музыка, черчение, домохозяйство, айти (IT), работа по дереву, иностранные языки, агрономия, театр, сольфеджио и еще пара десятков дисциплин.

Австралия

• В начальной школе, помимо базовых арифметики, языка, физкультуры, окружающей среды и творческих уроков, учат умению выступать публично.

• В средней школе обязательны английский, математика, теория вероятности, компьютерная грамотность, обществознание, история, география, экология, искусство (танцы, драма, музыка, рисование), физическая культура и наука (сюда входят химия, физика, астрономия).

• В старших классах школьники уже изучают основы будущей специальности: бухучет, информационные технологии, экономику — разнообразие большое. Более того, учащиеся 11–12 классов получают доступ к программе стажировок в рабочих компаниях, а после выпускных экзаменов у них есть возможность сразу устроиться на частично оплачиваемую работу.

• Касательно уроков физкультуры, есть интересная особенность: обычно в школах нет спортивного зала, уроки проходят на улице (в дождливую погоду просто отменяются). Старшеклассники на физкультуре могут заниматься серфингом, если их школы расположены недалеко от океана.

Испания

• Начальное образование: испанский язык, литература, окружающий мир, физкультура, математика, иностранный язык и творческий предмет. Последнее — в основном музыка, которую преподают на довольно серьезном уровне: к окончанию школы дети умеют играть на каком-нибудь музыкальном инструменте. Обычно это флейта, потому что ее легко носить с собой.

• В средних классах добавляются социальные науки, география, история, изучение пластики и изображений, музыка и технологии (последние 3 могут изучаться по году).

• В старших классах каждый набирает по 3 дополнительных предмета одного направления. Направлений всего 4:

1. Гуманитарные науки.

2. Технологии.

3. Естественные науки.

4. Искусство.

Китай

Обязательные предметы начальной школы: математика, китайский язык, иностранный язык и на выбор — рисование, музыка, физкультура или труд.

Средние и старшие классы: прибавляются наука (физика, химия, биология вместе), обществознание, ОБЖ и информатика. Степень сложности и количество часов базовых предметов с каждым годом увеличиваются, превращая китайскую школу, по большому счету, в одну из самых тяжелых и психологически давящих на учеников систем образования.

Великобритания

В начальной школе дети изучают английский язык, математику, историю, географию, музыку, технологию промышленности и искусство. Окончательный список предметов формируют родители.

Далее прибавляются уроки основ религии (изучаются этика и взгляды на разные религии), история, география, естественные науки, информатика, а также многочисленные предметы на выбор в зависимости от желания ученика, например кулинария, музыка, психология, фотография, танцы, драма, право, социальное обеспечение, бухгалтерский учет, искусство и дизайн, наука о море, путешествия и туризм и так далее.

Предыдущие записи категории Отдых:

tip.by

Школа. Учебные предметы на английском языке. SCHOOL SUBJECTS

Наименование: Школа. Учебные предметы

Язык: английский

Транскрипция: есть

Количество карточек: 27 шт.

Примеры: нет

В данном списке представлен перевод на английский учебных предметов изучаемых в наших школах.

Если вы ищете слова на тему «школа» вам сюда – «Английские слова с транскрипцией и карточки на тему ШКОЛА».

В список не вошли такие предметы как «Основы религиозных культур и светской этики», «Чистописание», «БЖД», «ОБЖ». Если вам известны английские эквиваленты этих названий прошу написать их в комментариях, а я добавлю в статью.

Скачать английские карточки:

Кроссворды по теме:

Английские слова с транскрипцией на тему «Школа. Учебные предметы»

ecology [ı'kɔləʤı] экология
philosophy [fı'lɔsəfı] философия
jurisprudence ['ʤuərıs,pru:dəns] правоведение
drawing ['drɔ:ıŋ] рисование, черчение
physics ['fızıks] физика
astronomy [əs'trɔnəmı] астрономия
algebra ['ælʤıbrə] алгебра
biology [baı'ɔləʤı] биология
botany ['bɔtənı] ботаника
geography [ʤı'ɔgrəfı] география
geometry [ʤı'ɔmıtrı] геометрия
foreign literature ['fɔrın'lıtərıʧə] зарубежная литература
zoology [zəu'ɔləʤı] зоология
information science [,ınfə'meıʃən'saıəns] информатика
foreign languages ['fɔrın'læŋgwıʤs] иностранные языки
modern languages ['mɔdən'læŋgwıʤs] иностранные языки
history ['hıstərı] история
natural history ['næʧrəl'hıstərı] природоведение
modern literature ['mɔdən'lıtərıʧə] современная литература
literature ['lıtərıʧə] литература
maths [mæθs] математика
mathematics [,mæθı'mætıks] математика
music ['mju:zık] музыка
inorganic chemistry [,ınɔ:'gænık'kemıstrı] неорганическая химия
physical education ['fızıkəl,edju:'keıʃən] физкультура
chemistry ['kemıstrı] химия
organic chemistry [ɔ:'gænık'kemıstrı] органическая химия

Буду признателен, если вы расскажете об этой статье своим друзьям:

Anki
Мультиплатформенное приложение для запоминания информации методом карточки (flashcards).Программа отлично подходит для запоминания иностранных слов. Платформы: Windows, Mac OSX,...
СловоУч для Android
Приложение для устройств на платформе Google Android. Программа предназначена для заучивания наиболее употребляемых английских, немецких, французских и итальянских слов. Программа...

www.memorysecrets.ru

Мать-И-матика в Канаде и предметы науки (science)

Мать-И-матика в Канаде и предметы науки (science)


Да, простят меня читатели, но я воспользуюсь своим служебным положением и поздравлю самую лучшую девочку в мире и по совместительству мою дочку с 14-летием.
Впервые за ее одиннадцатилетнюю школьную карьеру (она начала подготовительную группу в 3 года) мы не понесем в школу кексики или капкейки, традиционное канадское угощение от именинника для одноклассников. В старшей канадской школе (с 9 по 12 классы) не существует класса, а предметы учениками выбираются из обязательного и свободного списка. Таким образом ученики могут посещать разные предметы в зависимости от их желаний, талантов и образовательного будущего. Сразу признаюсь, что я никакой не физик-математик, а ярко выраженный лирик. Математику же я использую каждый день в бытовом плане в том числе и для ведения бухгалтерии. И несмотря на то, что в школе по математике у меня была твердая четверка за старание, мне и сейчас снятся кошмары о том, что я пишу выпускной экзамен по алгебре. У канадских детей все по другому, и вот почему.
1. Канадское среднее образование достаточно легонькое, невесомое и не затратное по времени, которое тратится на выполнение домашних заданий по сравнению с тем же уровнем российских образовательных реалий. Практически до 9 класса, старшей школы второй ступени (senior high school or high school) обучение ведется в прикладной форме.
На этапе начального образования достаточно много используется небольших заданий по математике, задачек на логику и мышление. Школьники 70-х и 80-х, помните, домашку на лето после окончания второго класса? Да, это было выучить таблицу умножения до 10. Боже, как же я ее «заМучивала»! А когда ее выучили мои дети, - я даже и не знаю. Зубрежки не было, они постепенно отрабатывали ее на уроке, а дома на задачках закрепляли.
2. Еще одно отличие – это отсутствие учебников дома. Ученик часто держит их в классе или в специальном шкафчике, а на дом ему выдается несколько страничек ксерокопий со свеженькой темой для домашней работы. Мои дети таскают домой неподъемные глыбы учебников разве что на выходные. Некоторые покупают два комплекта учебников и один хранится дома, а другой в школе (часто они б/у).
3. Третье и основное различие канадской и российской школы – это практически отсутствие домашних заданий и тетрадок. Ребенок обычно носит домой листочки и хранит их в специальной папке. Ох, вот организация этой папки иногда влияет на оценку по предмету. Школа же не только обучает ребенка знаниям, но и воспитывает.
4. Канадское среднее образование несет на себе чисто практическую функцию обучения и воспитания детей. При этом основное отличие заключается в старшей школе и в процессе поступления в ВУЗы.
ВНИМАНИЕ: Очень важно в конце 8 класса примерно представлять, в каком образовательном направлении Ваш ребенок будет двигаться и пойдет ли он учиться в ВУЗ. Выбор и сдача основных и неосновных кредитов определяет дальнейший выбор не только учебного заведения, но и программы. Например, профессия специализированной медсестры (4 года обучения на программу бакалавра) требует изучения курсов/кредитов по математике.
Несмотря на то, что математика в Канаде достаточно легкая, если детям нужна помощь, то они могут обратиться за ней к учителю разово или подтянуть знания в многообразных частных репетиторских центрах (Oxford Learning Centre, Kumon, Sylvan Learning Centre – одни из самых известных франчайзингов) или у частного преподавателя. Позаниматься углубленно можно на специальной программе в школе «Spirit of Math».
Традиционные алгебра, геометрия, статистика и т.п. начинаются уже как выборочные кредиты в 10 или 11 классе.
А теперь поговорим о том, что такое «сайнс» «science» или наука и с чем ее едят? Русскоговорящие канадские мамашки впадают в ступор при ознакомлении со школьной программой их чад. У ребенка нет ни химии, ни биологии, ни физики, а есть какой то странный предмет «наука» или «science». Наука как школьный предмет в Канаде - это интегрированная программа познания окружающего мира и дисциплин его изучающих через практические эксперименты, исследования и т.п.
В течении учебного года дети будут изучать все научные дисциплины от познания окружающей среды и до физики, биологии с химией в рамках одного предмета «наука». Логично, не правда ли? А углубленно взять ту же химию или биологию можно будет в старшей школе как кредит, на программе Международного Бакалавриата или как курс повышенной сложности (Advanced Placement или AP).
Примеры проектов и экспериментов:
• Выращивание росточков из семян. Мой сын так растил помидорки, а дочка - цветы. При этом были контрольные растения, растущие с  различным количеством удобрений и света.
• Обзор погоды. Дети вели журнал и анализировали температуру и внешние показатели (снег, дождь, изморозь на окне машины и т.п.).
• Постройка социо-экономической модели/диаграммы современного общества в наглядном соотношении богатых и бедных районов и расположении инфраструктур.
• Строительство моста из палочек. По условиям задачи по физике мост должен выдержать определенные нагрузки. Нагрузкой выступали гирьки на веревочке разной массы и привязанные в разных местах опоры моста.
• Оригами: традиционное японское искусство на канадский лад. Нужно посчитать все геометрические фигуры, получаемые при складывании бумаги
• Рычаги, их виды и работа. На примере элементарных конструкций рычагов дети изучали работу лифта, лебедки, подъемников, конвейеров и т.п. При этом они сами построили основные виды рычагов.
• Ветряная и водяная мельницы и их работа. Строятся модели и опробываются, а результаты записываются и анализируются.

ВОПРОС: А какие проекты и задания делают Ваши школьники?

Традиционно в школах проводятся научные ярмарки (Science Fair) с удивительно интересными темами и проектами. Дети (а обычно проект выполняется в группе, что развивает не только учебные, но и социальные навыки) выбирают тему, строят эксперимент, наблюдают за процессом и делают выводы. В конце все проекты выставляются в большом зале для родителей и судей.
СОВЕТ: иногда родители пытаются делать такие проекты за своего ребенка, чтобы он получил высшую оценку. Разумеется, помощь и наводящие вопросы не помешают, но дайте Вашему ребенку шанс сделать такой проект самостоятельно. Моя помощь обычно заключается в закупке материалов по списку.

Платная независимая школа предложит Вашему ребенку:
• Специальный учебный центр с штатными психологами и педагогами, где ребенку помогают не только с домашними заданиями, но и с поиском решения социально-психологических проблем (будь то сложности в работе в группе над проектом, смерть в семье или развод родителей).
• Уроки по «науке» будут проходит в специально оборудованных лабораториях, где будут проводится различные эксперименты.
• Специализированные программы, углубленное изучение материала, наличие новейшего оборудования и технологий.
• Коллектив учащихся, настроенных на учебу и познание нового.

Наука в обычной жизни:
1. В магазине попросите Вашего малыша набрать Вам определенное количество яблок разного цвета.
2. Разведите небольшой садик и изучайте биологию в действии.
3. Придумывайте небольшие проекты на выходные. Например, построить канадского инукшука (индейский знак-оберег, похожий на человечка, для животных,) из небольших камешков.
4. Постройка плота из пластиковых бутылок или кораблика из палочек.
5. Смешивая разные краски, какие цвета получаются и почему?
6. Что случится, если из у Вас будет сода, уксус, пустая пластиковая бутылка и воздушный шарик.

Не забывайте о безопасности при проведении экспериментов и не оставляйте детей одних. Помогайте им в проведении опыта или эксперимента и сдерживайте себя от желания сделать за своего мамсика все побыстрее, потому что он так долго копается. А наградой Вам будут его глаза и радостные крики «Эврика!».

Только сейчас, наблюдая за моими детьми и их успехами (и неудачами) в канадской школе я понимаю, что математика и наука – это не просто учебные дисциплины, но и часть окружающего мира, в котором мы живем.

canadaschoolcamp.blogspot.com

Тема 1.3. Информатика как наука и учебный предмет в школе — МегаЛекции

Во второй половине прошлого века произошел ряд событий, которые знаменуют появление науки информатики: создание первой цифровой ЭВМ, публикация фундаментальных трудов Н.Винера, К.Шеннона, фон Неймана. В научный обиход вошел термин «кибернетика», а вскоре вслед за ним– англоязычный термин «Computer Science» (компьютерная наука), который достаточно широко распространен в Соединенных Штатах Америки, Канаде и других странах для наименования научной и учебной дисциплины, изучающей процессы обработки, хранения и передачи информации при помощи компьютеров и телекоммуникационных систем.

В конце 60-х– начале 70-х гг. XX века французские ученые ввели термин «informatique» (информатика), образованный как производное от двух французских слов – «informatione» (информация) и «avtomatique» (автоматика). Новый термин получил распространение в СССР (позже в России и странах СНГ) и странах Западной Европы.

Как отмечается в [14], в русском языке употребление термина «информатика» (примерно с середины 1960-х гг.) было связано с научно-технической информацией, библиотековедением и документалистикой. Так, в Большой Советской Энциклопедии информатика рассматривалась как «дисциплина, изучающая структуру и общие свойства научной информации, а также закономерности ее создания, преобразования, передачи и использования в различных сферах человеческой деятельности».

По мнению А.П. Ершова, начиная со второй половины 1970-х гг., в отечественной литературе стало широко закрепляться другое толкование термина «информатика». А.П. Ершов утверждал, что этот термин вводится в русский язык «...как название фундаментальной естественной науки, изучающей процессы передачи и обработки информации. При таком толковании информатика оказывается более непосредственно связанной с философскими и общенаучными категориями, проясняется и ее место в кругу«традиционных» академических научных дисциплин». Комментируя это определение информатики, А.П.Ершов отмечал далее: «Сознавая неко-торую относительность деления наук на естественные и общественные, мы все же относим информатику к естественнонаучным дисциплинам в соответствии с принципом вторичности сознания и его атрибутов и с представлением о единстве законов обработки информации в искус-ственных, биологических и общественных системах. Отнесение информатики к фундаментальным наукам отражает общенаучный характер понятия информации и процессов ее обработки.



Информатика как самостоятельная наука вступает в свои права тогда, когда для изучаемого фрагмента мира построена так называемая информационная модель. И хотя общие методологические принципы построения информационных моделей могут быть предметом информатики, само построение и обоснование информационной модели является задачей частной науки. Понятия информационной и математической моделей очень близки друг к другу, поскольку и та и другая являются знаковыми системами.

По мнению М.П. Лапчика [14], предмет информатики, как и кибернетики, образуется на основе широких областей своих приложений, а объект – на основе общих закономерностей, свойственных любым информационным процессам в природе и обществе. Информатика изучает то общее, что свойственно всем многочисленным разновидностям конкретных информационных процессов (технологий). Эти информационные процессы и технологии и есть объект информатики.

Предмет информатики определяется многообразием ее приложений. Различные информационные технологии, функционирующие в разных видах человеческой деятельности (управление производственным процессом, системы проектирования, финансовые операции, образование и т.п.), имея общие черты, в то же время существенно различаются между собой. Тем самым образуются различные «предметные» информатики, базирующиеся на разных наборах операций и процедур, различных видах кибернетического оборудования (во многих случаях наряду с компьютером используются специализированные приборы и устройства), разных информационных носителях и т.п.

Область интересов информатики – это структура и общие свойства информации, а также вопросы, связанные с процессами поиска, сбора, хранения, преобразования, передачи и использования информации в самых различных сферах человеческой деятельности. Обработка огромных объемов и потоков информации немыслима без автоматизации и систем коммуникации, поэтому электронные вычислительные машины и современные информационные и коммуникационные технологии являются и фундаментальным ядром, и материальной базой информатики [14].

На рис. 1 приведена структура предметной области «Информатика» в той интерпретации, которая была представлена в Национальном докладе Российской Федерации на II Международном Конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика». Эта структурная схема включает четыре раздела: теоретическая информатика, средства информатизации, информационные технологии, социальная информатика. При этом теоретическая информатика содержит философские основы информатики, математические и информационные модели и алгоритмы, а также методы разработки и проектирования информационных систем и технологий.

фундаментальные Основы информатики
  ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА Информация как семантическое свойство материи. Информация и эволюция в живой и неживой природе. Начало общей теории информации. Методы измерения информации, Макро- и микроинформация. Математические и информационные модели. Теория алгоритмов. Стохастические методы в информатике. Вычислительный эксперимент как методология научного исследования. Информация и знания. Семантические аспекты интеллектуальных процессов и информационных систем. Информационные системы искусственного интеллекта. Методы представления знаний. Познание и творчество как информационные процессы. Теория и методы разработки и проектирования информационных систем и технологий.
СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИИ ТЕХНИЧЕСКИЕ ОБРАБОТКИ, ОТОБРАЖЕНИЯ И ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ Персональные компьютеры. Рабочие станции. Устройства ввода/вывода и отображения информации. Аудио- и видеосистемы, системы мультимедиа. Сети ЭВМ. Средства связи и компьютерные телекоммуникационные системы.
  ПРОГРАММНЫЕ   ПРОГРАММНЫЕ         СИСТЕМНЫЕ   Операционные системы и среды. Системы и языки программирования. Сервисные оболочки, системы пользовательского интерфейса. Программные средства межкомпьютерной связи (системы теледоступа), вычислительные и информационные среды.
РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЙ УНИВЕРСАЛЬНЫХ Текстовые и графические редакторы. Системы управления базами данных. Процессоры электронных таблиц. Средства моделирования объектов, процессов, систем. Информационные языки и форматы представления данных и знаний; словари; классификаторы; тезаурусы. Средства зашиты информации от разрушения и несанкционированного доступа.
ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ориентиро- ВАННЫХ Издательские системы. Системы реализации технологий автоматизации расчетов, проектирования, обработки данных (учета, планирования, управления, анализа, статистики и т.д.). Системы искусственного интеллекта (базы знаний, экспертные системы, диагностические, обучающие и др.).
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Ввода/вывода, сбора, хранения, передачи и обработки данных. Подготовки текстовых и графических документов, технической документации. Интеграции и коллективного использования разнородных информационных ресурсов. Защиты информации. Программирования, проектирования, моделирования, обучения, диагностики, управления (объектами, процессами, системами).
  СОЦИАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА Информационные ресурсы как фактор социально-экономического и культурного развития общества. Информационное общество — закономерности и проблемы становления и развития. Информационная инфраструктура общества. Проблемы информационной безопасности. Новые возможности развития личности в информационном обществе. Проблемы демократизации в информационном обществе и пути их решения. Информационная культура и информационная безопасность личности.
           

 

 

 
 
Рис.1. Структура предметной области современной информатики

Школьный учебный предмет информатики не может включать всего того многообразия сведений, которые составляют содержание активно развивающейся науки информатики. В то же время школьный предмет, выполняя общеобразовательные функции, должен отражать в себе наиболее общезначимые, фундаментальные понятия и сведения, раскрывающие существо науки, вооружать учащихся знаниями, умениями, навыками, необходимыми для изучения основ других наук в школе, а также готовящими молодых людей к будущей практической деятельности и жизни в современном информационном обществе.

Часть информатики, обслуживающая проблемы средней школы, получила название школьной информатики. Впервые в отечественной литературе этот термин введен в концептуальном документе, разработанном под руководством А.П.Ершова [3]. В нем школьная информатика определяется как ветвь информатики, занимающаяся исследованием и разработкой программного, технического, учебно-методического и организационного обеспечения применения ЭВМ в школьном учебном процессе.

Программное (или математическое) обеспечение школьной информатики поддерживает информационную, управляющую и обучающую системы средней школы, включает в себя программистские средства для проектирования и сопровождения таких систем, а также средства общения с ними, ориентированные на школьников, учителей и работников аппарата управления органами просвещения.

Учебно-методическое обеспечение школьной информатики состоит в разработке учебных программ, методических пособий, учебников по школьному курсу информатики, а также по всем школьным предметам, которые могут испытывать методологическое влияние информатики, и по курсам, при преподавании которых планируется использование средств информатики.

К проблемам организационного обеспечения, связанного с внедрением и поддержанием новой информационной технологии учебного процесса, в частности, относятся: организационно-технические мероприятия по обеспечению и последующему сопровождению технической базы школьной информатики и организации разработки, тиражирования и доставки педагогических программных средств (ППС) в школу; подготовка и переподготовка кадров для всех уровней системы просвещения и прежде всего школьных учителей, способных нести в массовую школу информатику как новую научную дисциплину, как инструмент совершенствования преподавания других школьных предметов, как стиль мышления.

Среди принципов формирования содержания общего образования современная дидактика выделяет принцип единства и противоположности логики науки и учебного предмета. Динамику развития методологии информатики Е.А. Ракитина [24] прослеживает по тому, как определялся основной предмет науки информатики и цель соответствующего учебного курса в школьных учебниках, учебных пособиях и программах курса (Табл. 1). Как видно из таблицы, хотя общий смысл определения информатики и основной цели школьного курса информатики у разных авторов близок, но различия в деталях, сказывающиеся при отборе содержания курса, довольно значительные. Важно, что во многих учебниках подчеркивается деятельностный характер информатики.

 

 


Рекомендуемые страницы:


Воспользуйтесь поиском по сайту:

megalektsii.ru

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *