Итоговая контрольная работа по истории 10 класс – Итоговая контрольная работа по истории для 10 класса

Итоговая контрольная работа по истории для 10 класса

Итоговая контрольная работа по истории за 10 класс (базовый уровень)

Вариант 1

Часть А

К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ. В бланке ответов напротив номера выполняемого задания поставьте соответствующую букву, которая соответствует выбранному вами ответу.

А1. Назовите три признака неолитической революции
А) возделывание злаков и выращивание животных Г) существование соседской общины
Б) отсутствие частной собственности Д) возникновение племенных богов
В) преимущественно кочевой образ жизни Е) преобладание собирательства

А2. Возникновение цивилизации в Месопотамии связано с народом
А) аккадцы В) ассирийцы
Б) шумеры Г) хеты

А3. Древневосточный правитель
А) имел неограниченную власть над подданными В) имел лишь религиозные функции
Б) выбирался высшей знатью Г) не имел никакой собственности

А4. Вера в одушевленность окружающего мира, в существование духов природы и людей


А) тотемизм В) фетишизм
Б) анимизм Г) магия

А5. Реформация - это:

А) отмена цеховых ограничений В) междоусобные войны

Б) борьба за переустройство церкви Г) движение за реформы

А6. Главный экономический результат Великих географических открытий
А) подъем мировой торговли В) развитие кораблестроения
Б) открытие новых материков Г) усиление Испании и Португалии

А7. Просвещение возникло в (во)
А) Англии В) Германии
Б) Франции Г) Испании

А8. Выделите три основные черты индустриального общества

А) миграция           В) усложнение классовой структуры

Б) урбанизация           Г) распад колониальных империй

А9. Крещение Руси состоялось в :

А) 889 году В) 982 году

Б) 988 году Г) 1019 году.

А10 Укажите древнейшую русскую летопись:

А) «Слово о полку Игореве» В) «Осторомирово Евангелие»;

Б) «Слово о законе и Благодати» Г) «Повесть временных лет»

А11. В каком году русские дружины Александра Невского разбили немецких рыцарей на льду Чудского озера?

 

А1) 988 г. В)1242 г.

Б)1147 г. Г) 1325 г. 

А12. В Древней Руси основным источником права был:

А) обычай В) кодекс

Б) закон Г) религиозные тексты

А13. Начало политической раздробленности на Руси связано

А) с началом правления Владимира Мономаха В) с началом правления Мстислава Великого

Б) со смертью Владимира Мономаха Г) со смертью Мстислава Великого

А14. Город Владимир стал столицей Северо-Восточной Руси во время правления

А) Владимира Мономаха В) Юрия Долгорукого

Б) Андрея Боголюбского Г) Всеволода Большое Гнездо

А15. Наибольший расцвет торговли в XII — начале XIII вв. наблюдался в

А) Киеве В) Новгороде

Б) Смоленске Г) Чернигове

А16. С чем связано значительное сокращение численности населения в русских землях во II половине XIII в.?

А) со стихийными бедствиями В) с процессом феодальной раздробленности

Б) с монголо-татарским нашествием Г) с набегами немецких и шведских рыцарей

А17. Князь, первым из Московских князей получивший ярлык на великое княжение владимирское и право сбора дани со всех русских земель:
А) Владимир Мономах В) Иван Калита
Б) Ярослав Мудрый Г) Иван III

А18. Нашествие Батыя на Русь относится к:

А) XI в. В) ХIIIв

Б) ХIIв. Г) XIV в.

А19. Баскак — это:

А) монгольский чиновник, проводивший на Руси перепись населения

Б) монгольский воин

В) военное звание в монгольской армии

Г) представитель ордынского хана на Руси

А20. Что явилось одной из причин Смуты в Российском государстве в начале XVII в.?

А) пресечение правящей династии Рюриковичей В) начало созыва Земских соборов

Б) распад государства на удельные княжества Г) приход к власти боярского правительства – «семибоярщины»

Часть В

Ответом к заданиям этой части (В1–В10) является цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).

В1. Соотнесите дату и событие:

Даты

События

А) 1547 г

1) Введение Иваном Грозным заповедных лет

Б) 1550 г.

2) Начало неограниченной диктатуры Ивана Грозного

В) 1565 г

3) разработка свода законов «Судебник»

Г) 1569 г

4) венчание на царство Ивана IV

Д) 1581 г

5) По Люблинской унии Польша и Литва объединились в Речь Посполитую

В2. Из нижеперечисленных стран были противниками России в Ливонской войне:

А)  Османская империя         Г)  Священная Римская империя        

Б)  Речь Посполитая              Д)  Англия

В)  Швеция Е)  Дания

В3. Укажите события, относящиеся к правлению Ивана III

А) присоединение Смоленска Г) расцвет приказной системы

Б) введение государственного герба – двуглавого орла Д) создание стрелецкого войска

В) присоединение Новгорода Е) постройка краснокирпичного

Московского Кремля

В4. Расставьте в хронологическом порядке события

  1. правление Бориса Годунова

  2. избрание Михаила Романова на царство

  3. Семибоярщина

  4. Лжедмитрий II

В5. Укажите на каких фото изображен стиль барокко

А

Б

В

Г

В6. Закончите предложение:

В Древней Руси людей, работавших в хозяйстве феодала за заем в виде земли, скота, зерна, денег и др., называли ………………….

В7. Установите соответствие между названием течения общественно-политической мысли XIX в. и идеей

1) либерализм 

2) демократия
3) социализм

 

А) введение всеобщего избирательного права
Б) отказ от собственности и материальных стимулов
В) перераспределение доходов богатых в пользу бедных
Г) защита прав человека и равноправие граждан

В8. Установите соответствие между именем   и социальным статусом:

А. Дмитрий Донской

1. Князь

Б.Алексей

2. Метрополит

В. Мария Ярославна

3. Полководец

Г. Дмитрий

4. Княгиня

В9. Соотнесите функции с государственным органом:

  1. Центральный орган управления, имевший совещательный характер орган, контролирующий поступление налогов.

А) Церковный собор

  1. Орган, контролирующий поступление налогов

Б) Приказ

  1. Совещание виднейших представителей Русской Православной Церкви

В) Боярская дума

  1. Учреждение, ведавшее определенной областью управления.

Г) Казна

В10. Раскройте значение понятий:

протекционизм, индульгенция, феодал.

На выполнение заданий контрольной работы отводится 40 минут.

Итоговая контрольная работа по истории за 10 класс (базовый уровень)

Вариант 2

Часть А

К каждому заданию части А дано несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ. В бланке ответов напротив номера выполняемого задания поставьте соответствующую букву, которая соответствует выбранному вами ответу.

А1. Назовите три признака неолитической революции
А) существование родовой общины Г) появление пахотного земледелия
Б) второе разделение труда — выделение ремесла Д) переход к монотеизму
В) преимущественно кочевой образ жизни Е) появление семейного хозяйства и зачатков

частной собственности

А2. На Древнем Востоке


А) возникла письменность В) появилось классическое рабство
Б) произошел переход к кочевому скотоводству Г) зародилась монотеистическая религия
Д) зародилась демократия

А3. Древневосточный правитель
А) имел неограниченную власть над подданными В) имел лишь религиозные функции
Б) выбирался высшей знатью Г) не имел никакой собственности

А4. Вера в происхождение человека от воображаемого предка (человека, животного или растения) и поклонение ему
А) тотемизм В) фетишизм
Б) анимизм Г) магия

А5. Реформация - это:

А) отмена цеховых ограничений В) междоусобные войны

Б) борьба за переустройство церкви Г) движение за реформы

А6. Предпосылки Великих географических открытий
А) нехватка в Европе наличного золота и серебра
Б) неразведанная береговая линия Африки
В) необходимость сбыта европейских товаров на Восток
Г) стремление европейцев открыть новые материк

А7. Просвещение возникло в (во)
А) Англии В) Германии
Б) Франции Г) Испании

А8. Выделите три основные черты индустриального общества

А) миграция           В) усложнение классовой структуры

Б) урбанизация           Г) распад колониальных империй

А9. Крещение Руси состоялось в:

А) 889 году; В) 982 году;

Б) 988 году; Г) 1019 году.

А10. Как называется произведение, написанное Владимиром Мономахом и обращение его к детям?

А) «Завещание» В) «Поучение»

Б) «Наставление» Г) «Моление

А11. Кто из названных лиц считается одним из авторов «Повести временных лет»?
А) Владимир Мономах В) Нестор
Б) Ярослав Мудрый Г) Илларион

А12. Древнейший источник права на Руси — это:

А) обычай В) закон

Б) религиозный текст Г) кодекс

А13. Одной из основных причин распада единого Древнерусского государства было

А) насильственное введение христианства В) недружественное отношение Византии к

Киеву

Б) постоянное давление со стороны Степи Г) возможность самостоятельного

экономического развития отдельных княжеств

А14. К середине XII в. Русь распалась на

А) 5 княжеств В) 15 княжеств

Б) 10 княжеств Г) 20 княжеств

А15. Окончательному обособлению русских княжеств препятствовало существование

А) единого общерусского войска В) единого налогообложения

Б) единой валюты Г) единой церкви

А16. Кто стоял во главе Золотой Орды?:

А) князь В) каган

Б) вождь Г) хан

А17. Первым московским князем был:
А) Даниил Александрович В) Андрей Боголюбский
Б) Юрий Долгорукий Г) Александр Невский

А18. Монгольское нашествие на Русь началось в:

А)1227г. В) 1239» г

Б) 1237 г. Г) 1240 г.

А19. Ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих княжествах:

А) выход В) урок

Б) ярлык Г) погост

А20. Что явилось одной из причин Смуты в Российском государстве в начале XVII в.?

А) пресечение правящей династии Рюриковичей В) начало созыва Земских соборов

Б) распад государства на удельные княжества Г) приход к власти боярского правительства – «семибоярщины»

Часть В

Ответом к заданиям этой части (В1–В10) является цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).

В1. Соотнесите даты и события:

Дата

Событие

А) 1549 г.

1) Сожжение Москвы крымцами

Б) 1556 г

2) Начало похода Ермака за Урал

В) 1571 г.

3) Заключение десятилетнего перемирия с России с Речью Посполитой

Г) 1581 г.

4) Созыв Собора примирения

Д) 1582 г.

5) присоединение к России Астраханского ханства

В2. Определите реформы, осуществленные Избранной радой:

А)   принятие закона Русская Правда         Д)  введение общерусской монеты          

Б)   изменения в порядке владения землей Е)  отмена кормления и ограничения

В)  создание приказов                                 местничества

Г) издание общерусского свода законов Ж)  создание стрелецкого войска

В3. Укажите события, относящиеся к правлению Ивана III

А) присоединение Смоленска Г) расцвет приказной системы

Б) введение государственного герба – двуглавого орла Д) создание стрелецкого войска

В) присоединение Новгорода Е) постройка краснокирпичного

Московского Кремля

В4. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

имена

событие, дата, понятие

А) Аскольд

Б)  Рюрик

В) Олег

Г) Ольга

  1. поход на Византию

  2. введение уроков и погостов

  3. убит в Киеве

  4. княжение в Новгороде

  5. крещение Руси

В5. Укажите на каких фото изображен стиль барокко

А

Б

В

Г

В6. Закончите предложение:

Форма правления, при которой верховная власть принадлежит отдельному человеку и переходит по наследству называется …….

В7. Установите соответствие между названием течения общественно-политической мысли XIX в. и идеей

1) либерализм 
2) демократия  
3) марксизм

 

А) революционный путь перехода к коммунизму
Б) сохранение существующего политического строя
В) требование гражданских прав и свобод
Г) введение республиканского правления

В8. Установите соответствие между личностью и ее характеристикой:

  1. полководец и руководитель ордынского войска в битве на р.Воже

  2. темник, захвативший власть в Орде

  3. литовский князь, пообещавший ордынцам помочь в походе на Русь

  4. полоцкий князь, выступивший против ордынской армии

А) Андрей Ольгердович

Б) Ягайло

В) Бегич

Г) Урус-хан

Д) Мамай

В9. Соотнесите функции с государственным органом:

  1. Центральный орган управления, имевший совещательный характер орган, контролирующий поступление налогов.

А) Церковный собор

  1. Орган, контролирующий поступление налогов

Б) Приказ

  1. Совещание виднейших представителей Русской Православной Церкви

В) Боярская дума

  1. Учреждение, ведавшее определенной областью управления.

Г) Казна

В10. Раскройте значение понятий:

коалиция, секуляризация, реформа.

На выполнение заданий контрольной работы отводится 40 минут.

Ключ к итоговой контрольной работе по истории за 10 класс (базовый уровень)

Вариант 1 часть А

Вариант 2 часть А

Баллы

задания

Ответ

задания

Ответ

АГД

БГЕ

2

Б

А

1

А

А

1

А

Б

1

Б

Б

1

А

А

1

А

А

1

АБВ

АБВ

2

Б

Б

1

Г

В

1

В

В

1

А

А

1

Г

Г

1

Б

В

1

В

Г

1

Б

Г

1

В

А

1

В

А

1

Г

Б

1

А

А

1

Максимальное количество баллов в части А - 22

Вариант 1 часть В

Вариант 2 часть В

А4 Б3 В2 Г5 Д1

А4 Б5 В1 Г2 Д3

3

БВЕ

ВГЕЖ

3

БВЕ

БВЕ

3

1432

А3 Б4 В1 Г2

3

АБ

АГ

3

закупы

монархия

2

1Г 2А 3В

1В 2Г 3А

3

А1 Б3 В4 Г2

1В 2Д 3Б 4А

3

1В 2Г 3А 4Б

1В 2Г 3А 4Б

3

  1. экономическая политика государства, направленная на поддержку национальной экономики и ограждение её от иностранной конкуренции.

  2. Грамота, дающая право на отпущение грехов.

  3. Землевладелец.

  1. политический или военный союз государств, для совместных действий.

  2. изъятие государством у церкви её земельной и иной собственности.

  3. изменение в какой-либо сфере жизни, не затрагивающее функциональных основ, или преобразование, вводимое законодательным путем.

4

Максимальное количество баллов в части В – 30

Всего за работу – 52 балла

Нормы оценок:
52-46 – оценка «
45-36— оценка «
35-23б. – оценка «
23 балла и меньше – оценка «2»

infourok.ru

Итоговая контрольная работа по истории 10 класс

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ 10 класс (баз.уровень) ВАРИАНТ 1

1.В каком году состоялся съезд князей в Любече, принявший решение «каждый держит отчину свою»?

а)1012 г. б)1097 г. в)1223 г. г)1111 г.

2.Характерным явлением для русской политической истории Вт.пол.15-нач.16 в.стало:

а)усиление московской великокняжеской власти

б)развитие центробежных(сепаратистских)тенденций

в)политическое усиление церкви

г)возрастание самостоятельной политической роли боярства

3.Вставьте пропущенное слово:

Родовые владения бояр на Руси назывались _____________.

4.Главный итог правления Василия 3:

а)завершение политического и территориального объединения русских земель

б)завоевание Россией выхода к Балтийскому морю

в)оформление в России сословно-представительной монархии

г)принятие нового свода законов единого государства «Судебника»

5.Какое из названных событий произошло раньше других:

а)азовские походы Петра 1 б)крымские походы В.Голицына

в)разделы Речи Посполитой г)Смоленская война

6.Кто из названных лиц относится к современникам Петра 1?

А)М.Сперанский б)А.Аракчеев в)И.Мазепа г)А.Меньшиков

Д)Ф.Лефорт е)Б.Хмельницкий

Укажите верный ответ:

1)АБВ 2)БВГ 3) ВГД 4)ГДЕ

7.Какие три памятника зодчества относятся к истории Древнерусского государства?

А)Благовещенский собор в Москве Б)Софийский собор в Киеве

В)Успенский собор в Москве Г)Десятинная церковь в Киеве

Д)Грановитая палата Е)Золотые ворота в Киеве

8.Что из названного характеризует политику Екатерины 2?

А)принятие закона об обязательной службе дворян

Б)проведение губернской реформы в)учреждение министерств

Г)учреждение Синода

9.Что относится к итогам Смуты?

А)ослабление государственных структур б)установление урочных лет

В)установление заповедных лет г)начало созыва земских соборов

10.Что из названного относилось к причинам политической раздробленности Руси?

А)распостранение языческих верований б)установление вечевых порядков на Руси

В)стремление удельных князей к независимости от Киева

Г)установление власти Золотой Орды над Русью

11.Назовите действие, которое не относится к периоду правления Павла1?

А)запрет крестьянам одеваться по французской моде

Б)подавление «пугачевского бунта» в)публичное сожжение бумажных денег

Г)приведение крестьян к присяге императору

12.О развитии капитализма в России нач.19 в. свидетельствуют следующие признаки: (неск.букв)

а)начало промышленного переворота

б)использование труда наемных рабочих на мануфактурах

в)возникновение монополий г)усиление крепостного права

д)мелкотоварное крестьянское хозяйство

е)выращивание новых сельскохозяйственных культур

13.Прочитайте отрывок из воспоминаний современника и укажите год,к которому относится

описанное событие.

«В первых числах июня над виновными совершен приговор суда.Полтораста осужденных отправлены в ссылку.Пять человек повешены.Более 60 лет ,после Мировича, жители Петербурга не видели такой смертной казни».

А)1801 г. б)1826 г. в)1849 г. г)1881г.

14.Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите фамилию автора произведения,в нем названного.

«Летом 1836 г. почтальон принес мне последнюю книжку «Телескопа»..Читаю далее – «Письмо» растет,оно становится мрачным обвинительным актом…протестом личности».

А)А.Пушкин б)К.Рылеев в)П.Чаадаев г)С.Уваров

В1.Прочтите отрывок из произведения древнерусской литературы и укажите,с каким годом связано описанное событие:

«И побежали полки татарские,а русские за ними погнались,били,секли..Русь под московским знаменем одержала первую победу над татарами у впадения в Дон реки Непрядвы…»

Ответ:_____________

В2.Расположите органы управления в хронологическом порядке их создания.

А)Кабинет министров б)Земский собор в)Сенат г)Боярская Дума

В3.Установите соответствие между противниками и местом их столкновения.

ПРОТИВНИКИ МЕСТО СТОЛКНОВЕНИЯ

1)Иван 3 и хан Ахмат а)город Кунерсдорф

2)генерал П.Салтыков и Фридрих 2 б)река Нева

3)Петр 1 и генерал Левенгаупт в)река Угра

4)князь Александр и шведы г)деревня Лесная

д)Чудское озеро

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ 10 класс (баз.уровень)

ВАРИАНТ 2 +

1.Назовите пункт ,не имеющий отношения к причинам поражения союзных русско-половецких войск в битве с монголо-татарами на реке Калке:

а)действие наемной фряжской пехоты на стороне монголо-татар

б)тактическое превосходство монголо-татар

в)разрозненность действий русско-половецких войск

г)политические противоречия внутри русского войска

2.Какое из событий относится к 16 в.?

а)Северная война б)Ливонская война в)Семилетняя война г)Смоленская война

3.Конфликтный тип политической власти в Русских землях периода феодальной раздробленности характерен для:

а)Новгородско-Псковской Руси б)Владимиро-Суздальской Руси

в)Галицко-Волынской Руси г)Переяславско-Черниговской Руси

4.Утверждение шатрового стиля в русской архитектуре приходится на период:

а)12-14 вв. б)14- 15 вв. в)16- 17 вв. г) 18-19 вв.

5.Какое из названных событий произошло позже других:

а)стрелецкое восстание б)Соляной бунт в)Медный бунт г)пугачевщина

6.Одним из итогов княжения Владимира Мономаха было:

а)восстановление единства Древнерусского государства

б)принятие Русью христианства в)перенесение столицы государства в Москву

г)введение патриаршества на Руси

7.Вставьте пропущенное слово:

Порядок назначения должностных лиц по знатности,существовавший на Руси с 15 до конца 17 в,-это __________________________.

8.Кто из названных лиц был государственным деятелем 18 в.?

а)Г.Потемкин б)И.Пересветов в)А.Ордин-Нащокин г)А.Адашев

9.Московский университет был основан в :

а)1731 г. б)1745 г. в)1755 г. г)1767 г.

10.Стрелецкое войско было упразднено:

а)Иваном 4 б)Борисом Годуновым в)Василием Шуйским г)Петром 1

11..Назовите действие, которое не относится к периоду правления Павла1?

А)запрет крестьянам одеваться по французской моде

Б)подавление «пугачевского бунта» в)публичное сожжение бумажных денег

Г)приведение крестьян к присяге императору

12.Поражение России в Крымской войне свидетельствует о (об)

а)кризисе крепостнической системы б)малочисленности армии

в)отсутствии талантливых военоначальников г)низком уровне патриотизма среди солдат

13.Прочтите отрывок и укажите императора,о котором идет речь.

«Реформы шли рывками,то ускоряясь,то замирая- в зависимости от настроения царя,разрывавшегося между желанием что-то изменить и стремлением сохранить сложившееся положение между Сперанским и Аракчеевым»:

а)Павел 1 б)Александр 1 в)Николай 1 г)Александр 2

14.Прочтите отрывок из сочинения историка С.Платонова и укажите,кто издал манифест,о котором идет речь.

«Манифест устанавливал трехдневную барщину,а также запрещал помещикам заставлять крестьян работать в выходные и праздничные дни.Этот манифест положил первое ограничение помещичьей власти».

А)Петр 1 б)Елизавета Петровна в)Александр 1 г)Павел 1 д)Екатерина 2

В1.Установите события в хронологической последовательности.

А)Судебник Ивана 3 б)крещение Руси в) «Повесть временных лет»

Г)первый договор Руси и Византии

В2.Прочтите отрывок из документа и назовите период российской истории,о котором идет речь.

«Дмитрий не убит,а спасся,вследствие чего вся страна от Москвы до польского рубежа поверила,что царь Дмитрий жив.В простом народе в связи с этим слухом возникли дикие и нелепые мысли».

Ответ:_________________

В3.Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей и их деятельностью.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

1)Б.Шереметев а)граф,фаворит Елизаветы,создатель Академии Художеств

2)Г.Потемкин б)воспитатель Павла 1,руководил коллегией иностранных

дел

3)В.Голицын в)светлейший князь Таврический,фаворит Екатерины 2

4)Н.Панин г)военоначальник,сподвижник Петра 1

д)фаворит царевны Софьи, глава Посольского приказа

ОТВЕТЫ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ 10 класс

Вариант 1:

1.б

2.а

3.вотчина

4.а

5.г

6. 3

7.бге

8.б

9.а

10.в

11.б

12.аб

13.б

14.в

В1 1380

В2 ГБВА

В3 ВАГБ

ВАРИАНТ 2

1.а

2.б

3.б

4.в

5.г

6.а

7.местничество

8.а

9.в

10.г

11.б

12.а

13.б

14.г

В1 ГБВА

В2 СМУТА

В3 ГВДБ

5


doc4web.ru

Итоговая контрольная работа по истории России 10 класс

Итоговый тест с ответами по истории России (базовый уровень) 10 класс

Вариант 1
А1. В каком веке Россия стала великой морской державой?
1) XVI в.   2) XVII в.   3) XVIII в.   4) XIX в.
А2. Важнейшая историческая заслуга князя Ивана Калиты состояла в
1) принятии первого свода законов «Русская правда»
2) освобождении Руси от ордынской зависимости
3) создании первого общерусского Судебника
4) усилении роли Москвы как центра объединения русских земель
А3. Укажите год, с которым связано начало династии Романовых:
1) 1649;                     2) 1645;        3) 1654;                   4) 1613.
А4. Что из названного относится к результатам политики Петра I в области образования?
1) появление светских учебных заведений
2) введение всеобщего начального образования
3) учреждение женских школ и училищ
4) создание сети университетов в крупных городах
А5. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера?
1) Дмитрий Донской;           2) Александр Невский;          3) Иван Калита;
4) Иван III.
А6. Что из названного произошло в XIX веке?
1) упразднение патриаршества
2) учреждение коллегий
3) провозглашение России империей
4) отмена крепостного права
А7. «Мы были дети 1812 года» – так говорили о себе
1) славянофилы            2) марксисты              3) декабристы           4) народовольцы
А8. Как назывался учрежденный в 1810 г. законосовещательный орган государственной власти?
1) Государственный Совет 2) Государственная Дума 3) Высочайший Сенат 4) Святейший Синод
А9. .»Соборное уложение» царя Алексея Михайловича было принято в
1) 1649 г. 2) 1645 г. 3) 1646 г. 4) 1647 г.

А10. Прочтите отрывок из воспоминаний публициста Ю.Ф.Самарина и укажите имя императора, о начале царствования которого идет речь.
«Прошлое царствование началось с того, что в один морозный день, на Дворцовой площади, облетел лучший цвет целого поколения. В развитии нашей общественности последовал насильственный перерыв».
1) Павел Петрович 2) Александр Павлович 3) Константин Павлович 4) Николай Павлович
А11. Основным соперником Московского княжества в борьбе за главенство в Северо – Восточной Руси было(а):
1) Рязанское княжество; 2) Тверское княжество;
3) Суздальско-Нижегородское княжество; 4) Новгородская земля.
А12. Какой из перечисленных ниже органов власти был создан во время правления
Петра I?
1) Государственный Совет; 2) Государственная Дума; 3) Верховный тайный Совет; 4) Сенат.
А13. Завершивший Русско-турецкую войну Берлинский конгресс, на котором России удалось отстоять независимость Черногории, добиться автономии для Северной Болгарии, состоялся в:
1) 1815 г.;    2) 1856 г.;    3) 1878 г.;   4) 1905 г.
А14. Время перехода крестьян от одного владельца к другому, установленное судебником 1497 года, носило название:
1) пожилое 2) погост 3) отходничество 4) Юрьев день
А15. Титул «государя всея Руси» принял:
1) Иван Калита                    2) Василий II                 3) Василий Темный             4) Иван III
А16. Продвижение русских в Сибирь в XVII в. связано с именем
1) Ермака Тимофеевича 2) Семена Дежнева 3) Степана Разина 4) Витуса Беринга

А17. Манифест 19 февраля 1861 г. подписал:
1) Александр I; 2) Николай I; 3) Александр II; 4) Николай II.
А18. К истории Крымской войны относятся:
1) Синопская битва, оборона Севастополя; 2) Бородинская битва, Тарутинский марш-маневр;
3) битва под Аустерлицем, оборона Севастополя; 4) битва под Нарвой, Лейпцигская битва.
А19. Даты 1801 г., 1825 г., 1855 г., 1881 г. относятся к:
1) процессу освобождения крестьян; 2) началу царствований российских императоров;
3) реформам государственного управления; 4) этапам промышленного переворота в России.

А20. Какое решение принял М.И. Кутузов в 1812 г. в деревне Фили:
1) дать сражение у реки Березины; 2) вывести войска из Москвы без боя;
3) заключить мирное соглашение с Наполеоном; 4) дать сражение при Бородине.
Часть 2
В1. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
А) стояние на реке Угре Б) Куликовская битва В) Ледовое побоище Г) Полтавская битва
В2. Прочтите отрывки из трудов историков и назовите правительницу, к которой относятся эти характеристики:
Н.М. Карамзин: «Европа с удивлением читает ее переписку с философами, и не им, а ей удивляется. Какое богатство мыслей и знаний, какое проницание, какая тонкость разума, чувства и выражений».
П.А. Вяземский: «Европейская пресса была ее смиренной и покорной служанкой. Все выдающиеся политические  и литературные деятели ее эпохи были ей преданы. Вольтер, Д-Аламбер и многие другие писали как бы под ее диктовку и были глашатаями ее политических воззрений, ее побед и ее завоеваний».
В3. Расположите в хронологическом порядке следующие события:
1) Бородинское сражение 2) начало Отечественной войны

3) Восстание декабристов 4) Учреждение министерств
В4. Прочтите отрывок из воспоминаний великого князя Александра Михайловича и напишите имя императора, о смерти которого рассказывается.
«Воскресенье, 1 марта 1881 года мой отец поехал, по своему обыкновению, на парад в половине второго. Мы же, мальчики, решили отправиться…кататься на коньках.
Ровно в три часа раздался звук сильнейшего взрыва.
— Это бомба! – сказал мой брат Георгий.
В тот же момент еще более сильный взрыв потряс стекла окон в  нашей комнате… Через минуту в комнату вбежал запыхавшийся лакей.
— Государь убит! – крикнул он.
В5. Прочтите отрывок из сочинения Н.М. Карамзина и укажите, о каком церковном деятеле идет речь:
«Сей святой старец… предсказал Дмитрию кровопролитие ужасное, но победу… окропил святою водою всех бывших с ним военачальников и дал ему двух иноков в сподвижники, именем Александра Пересвета и Ослябю…»
В6. Прочтите отрывок из дневниковых записей очевидца событий и напишите название войны, о которой идет речь в приведенном документе:
«Доверие ко всем начальствующим лицам сильно подорвано. Однако Скобелева все единогласно восхваляют… Несомненно, что атака Плевны была ведена замечательно неискусно… Скобелев со своим маленьким отрядом действовал… отдельно и самостоятельно. Резервов не было. Тридцать шесть эскадронов кавалерии в бездействии стояла на флангах вместо того, чтобы захватить пути сообщения Плевны с Видином и Софиею».
В7. Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М. Карамзина и укажите князя, о котором идет речь в приведенном отрывке.
«…Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как он, за его великодушие, любовь ко славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов… Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа в древние и новые времена была славнее победы над Мамаем, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?»
1) Иван Третий 2) Дмитрий Донской 3) Дмитрий Пожарский 4) Юрий Долгорукий

Вариант 2
А1. Как называлась первая русская летопись?
1) “Слово о полку Игореве 2) “Повесть временных лет” Нестора
3) “Поучение детям» Владимира Мономаха 4) “Слово о законе и благодати
А2. Что такое вотчина?
1) землевладение дворян 2) землевладение опричников, выдаваемое за заслугу
3) землевладение бояр и князей, передаваемое по наследству 4) землевладение воевод
А3. Первое столкновение русских с монголо-татарами произошло в районе реки:
1) Сити;             2) Оки;         3) Угры;         4) Калки;      5) Вожи.
А4. Укажите имя предводителя крестьянской войны, произошедшей во второй половине XVII в?
1) Иван Болотников 2) Емельян Пугачёв 3) Кондратий Булавин 4) Степан Разин
А5. При Иоане IV Грозном в России:
1) складывается система приказов 2) проводится министерская реформа
3) вводится “Табель о рангах» 4) происходит присоединение к России средней Азии
А6. Какое историческое лицо сыграло значительную роль в период “смутного времени”?
1) Малюта Скуратов 2) Александр Меньшиков 3) Козьма Минин 4) Ермак Тимофеевич
А7. Какая черта характерна для абсолютной монархии, существовавшей в России в XVIII веке?
1) неограниченная власть монарха 2) самостоятельность местной власти
3) четкое распределение государственной власти на законодательную, исполнительную и судебную
4) большая роль патриарха в государственном управлении
А8. Понятие «церковный раскол» возникло в царствование
1) Федора Алексеевича 2) Алексея Михайловича 3) Петра I 4) Екатерины II

А9. Зарождение “политики просвещенного абсолютизма” в России связывают с эпохой управления:
1) Петра I  2) Елизаветы Петровны  3) Екатерины II  4) Александра I
А10. Когда Россия завоевала выход к Черному морю?
1) в результате войны с Крымским ханством в 1661 году
2) в результате присоединения украинских земель в 1654 году
3) в результате войны с Турцией в 1768-1774 годах
4) в результате войны с Турцией в 1806-1812 годах
А11. Когда и кто в России впервые принял царский титул?
1) 1505-Иван III 2) 1547-Иван IV 3) 1721-Петр I 4) 1762-Петр III
А12. В начале царствования он мечтал дать народу конституцию; при нем был принят указ о вольных хлебопашцах, открывались новые университеты, лицеи. Имя этого царя:
1) Петр I 2) Павел I 3) Александр I 4) Николай I
А13. Принятая в годы правления Николая I в качестве официальной идеологии система взглядов основывалась на положении:
1) «сила власти — царю, сила мнения — народу!»
2) «Москва — третий Рим, а четвертому не бывать»
3) «православие, самодержавие, народность»
4) «сначала успокоение, потом реформы»
А14. Выступление Северного общества дворянства началось:
1) 25 ноября 1926 г.;   2)14 декабря 1825 г.;   3) 25 декабря 1825 г.    4) 19 февраля 1825г.
А15. Оборона Севастополя относилась к событиям войны, проходившей в:
1) 1812 – 1815 гг.;  2) 1813 – 1814 гг.;  3) 1853 – 1856 гг.;   4) 1877 – 1878 гг.
А16. Кто такие западники?
1) религиозная секта
2) сторонники особого исторического пути России
3) Представители западноевропейских стран-инвесторов в экономику России
4) сторонники западноевропейского пути развития России
А17. Основателем Московского княжества был:
1) Дмитрий Донской; 2) Юрий Долгорукий;

3) Даниил Александрович; 4) Александр Невский.
А18. Это НЕ относится к мероприятиям Петра I:
1) учреждение Сената; 2) создание навигацкой школы;

3) отмена местничества; 4) реформа алфавита.
А19. Существовавшая в России с XV до конца XVII в. Система распределения служебных мест в соответствии со знатностью рода носила название
1) местничества 2) кормления 3) земщины 4) рекрутчины

А20. В Болгарии в районе Шипки был воздвигнут обелиск в память о русско-болгарском содружестве в годы:
1) Русско-турецкой войны 1806 – 1812 гг.; 2) Крымской войны;
3) Русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг.; 4) Первой мировой войны.

Часть 2
В1.Какое событие произошло позже всех других?
1) создание Сената; 2) учреждение московского университета;
3) основание Санкт-Петербурга; 4) Полтавская битва.
В2. Установите правильное соответствие:
1) 1462 г.    2) 1480 г.   3) 1236 г.   4) 1497 г.  5) 1147 г.
а) начало монголо-татарского нашествия
б) первое упоминание о Москве
в) начало правления Ивана III
г) стояние на реке Угре
д) Судебник Ивана III
В3. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, к кому относится эта характеристика.
«При доброте и мягкости характера     это уважение    к человеческому достоинству в подданном производило обаятельное действие на своих и чужих и заслужило ему прозвище «тишайшего царя». Иностранцы не могли надивиться тому, что этот царь при беспредельной власти своей над народом, привыкшим к полному рабству, не посягнул ни на чье имущество, ни чью жизнь, ни на чью честь».
1) Алексею Михайловичу 2) Петру Алексеевичу

3) Михаилу Фёдоровичу 4) Петру Федоровичу

В4. Почтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и укажите, кому была открыта дорога к престолу после описываемого заговора:
«Однако главная причина падения Лжедмитрия I была другая. На собрании заговорщиков накануне восстания бояре откровенно заявили, что признали Лжедмитрия только для того, чтобы избавиться от Годунова. Большим боярам нужно было создать самозванца, чтобы низложить Годунова, а потом низложить и самозванца, чтобы открыть дорогу к престолу одному из своей среды. Они так и сделали».
В5. Прочтите отрывок из дневника современника и назовите императора о правлении которого идет речь:
«Какие невероятные успехи сделала Россия в нынешнее царствование!…Тут вот публичное судопроизводство, гласные, присяжные, адвокатура…и все это – создание того государя, которого упрекают в слабости. Если между нашими правительственными лицами есть кто-нибудь, желающий блага России, то это государь»
В6. Прочтите отрывок из записок современника и напишите название войны XIX века, о которой в нем говорится:
«Грустно…я болен Севастополем…Мученик – Севастополь!…Что стало с нашими морями?…Кого поражаем мы? Кто внимает нам? Наши корабли потоплены, сожжены или заперты в наших гаванях. Неприятельские флоты безнаказанно опустошают наши берега…Друзей и союзников у нас нет»
В7. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, как назывались в древней Руси сборы, о которых идет речь:
«Большую часть зимы князья и дружина ездили по городам, крупным селам, собирая с городских и крестьянских общин-вервей серебро, меха, продовольствие и различные товары. Съестные припасы шли на содержание дружины, а другие товары отправляли в Киев, а оттуда весной везли на продажу в Царьград и другие города…»

Ответы:
Вариант 1: А1-3, А2-3, А3-4, А4-1, А5-2, А6-4, А7-3, А8-1, А9-1, А10-4, А11-2, А12-4, А13-3, А14-4, А15-4, А16-1, А17-3, А18-1, А19-2, А20-2.
В1-ВБАГ, В2- Екатерина II, В3-4213, В4- Александр II, В5- Сергий Радонежский, В6- Русско-турецкая война 1877-1878гг., В7-2.
Вариант 2: А1-2, А2-3, А3-4, А4-4, А5-1, А6-3, А7-1, А8-2, А9-3, А10-3, А11-2, А12-3, А13-3, А14-2, А15-3, А16-4, А17-2, А18-3, А19-1, А20-3.
В1-2, В2 -1в2г3а4д5б, В3-1, В4- Василий Шуйский, В5- Александр II, В6 –Кымская (восточная) война 1853-1856гг., В7- полюдье.

infourok.ru

Итоговая контрольная работа по истории 10 класс

Итоговая контрольная работа по истории 10 класс.

Вариант 1.

Часть А

А1. Какое событие произошло раньше остальных?

  1. крещение Руси

  2. Ледовое побоище

  3. Бородинское сражение

  4. избрание царем Михаила Романова

A2. С каким событием в истории Руси связано начало династии Рюриковичей?

  1. призванием варягов

  2. походом на Киев князя Олега

  3. крещением Руси

  4. созданием «Русской правды»

А3. Свод законов Древней Руси назывался

  1. «Русская правда»

  2. «Соборное Уложение»

  3. «Стоглав»

  4. «Судебник»

А4. Прочитайте отрывок из Галицко-Волынской летописи и укажите событие, с которым связаны описанные в летописи факты.

«Пришло неслыханное войско, безбожные, называемые татарами; пришли они на землю Половецкую. Половцы пытались сопротивляться, но даже самый сильный из них Юрий Кончакович — не мог им противостоять и бежал, и многие были перебиты — до реки Днепра. Татары же повернули назад и пошли в свои вежи. И вот тогда половцы прибежали в Русскую землю, то сказали они русским князьям: «Если вы нам не поможете, то сегодня мы были побиты, а вы завтра побиты будете». Был совет князей в городе Киеве, и решили на совете так: «Лучше нам встретить их на чужой земле, чем на своей».

  1. Куликовская битва

  2. стояние на реке Угре

  3. битва на реке Калке

сражение на реке Воже

А5. Я. В. Брюс, Ф.Я. Лефорт, А. Д. Меншиков, Ф.М. Апраксин известны в истории как

  1. «птенцы гнезда Петрова»

  2. вельможи периода правления Екатерины II

  3. организаторы стрелецкого бунта в конце XVII в.

  4. деятели, участвовавшие в проведении церковной реформы

А6. Назовите понятие, связанное с эпохой дворцовых переворотов в России.

  1. «хованщина»

  2. «смута»

  3. «опричнина»

  4. «бироновщина»

А7. Что из названного относится к целям и результатам внешней политики России в период правления Екатерины?

  1. получение прямого выхода к Балтийскому морю

  2. утверждение России на Черном море

  3. передача под российский контроль проливов Босфор и Дарданеллы

  4. вхождение в состав Российской империи Финляндии

А8. Какие из перечисленных событий относились к движению декабристов?

А. выступление на Сенатской площади

Б. «хождение в народ»

В. образование «Союза благоденствия»

Г. восстание Черниговского полка на Украине

Д. основание «Вольной русской типографии»

1. АБВ

2. АВГ

3.БГД

4.ВГД

А9. Прочитайте отрывок из коллективной монографии «Политическая история. Россия — СССР — Российская Федерация» и определите, о ком идет речь.

«... Апостол анархизма, идеолог бунтарского направления. Личность яркая, неординарная... гроза авторитетов и властей, дерзкий революционер и вечный изгнанник... За участие в Дрезденском восстании 1848г. был приговорен к смертной казни, находился в заточении в тюрьмах Австрии и России, идейный противник Маркса и Энгельса».

  1. П.Л.Лавров

  2. П.Н.Ткачев

  3. Г.В.Плеханов

  4. М.А.Бакунин

А10. Когда произошло событие, описанное современником?

«< Александр> дал свое согласие принудить императора к отречению от короны, но с непременным условием щадить отца и не нанести ему никакого оскорбления... Но люди знатной породы... прокрались, как подлые разбойники..., в комнату безоружного, спящего человека... и умертвили его...»

  1. 1796г.

  2. 1801г.

  3. 1825г.

  4. 1855г.

Часть В

В1. Установите соответствие между именами русских полководцев и выигранными ими сражениями.

  1. Александр Невский А. Полтавская бита

  2. Дмитрий Донской Б. взятие Измаила

  3. Пётр Румянцев В. Куликовская битва

  4. Александр Суворов Г. битва на Чудском озере

Д. битва у реки Ларги

В2. Восстановите последовательность событий Крестьянской войны под предводительством Е.И.Пугачёва

  1. взятие окраин Казани

  2. осада Оренбурга

  3. поражение под Царицыном

  4. захват Ижевского и Воткинского заводов

В3. Прочтите отрывок из дневника современника и назовите императора, о правлении которого идет речь.

«Какие невероятные успехи сделала Россия в нынешнее царствование!.. Тут вот публичное судопроизводство, гласные, присяжные, адвокатура... и все это — создание того государя, которого упрекают в слабости. Если между нашими правительственными лицами есть кто-нибудь, желающий блага России, то это государь».________________________

В4. Установите соответствие меж событиями и датами, когда они произошли.

  1. Первое упоминание в летописях о Москве А. 1564 г.

  2. Издание Иваном Федоровым первой

печатной книги в России Б. 1147 г.

  1. Принятие «Жалованной грамоты дворянству» В. 1825 г.

  2. Восстание декабристов Г. 1785 г.

=

Часть С

Прочитайте отрывок из воспоминаний (XIX в.) и ответьте на вопросы С1—С2

«Гаврила Григорьевич Волков был известным торговцем антикварными и художественными предметами в двадцатых и тридцатых годах, пользовался репутацией знатока и успел уже составить себе хорошее состояние. Присватался он к Екатерине Лукьяновне Бажановой, купеческой дочери. Родители не прочь были дать согласие на брак, если б препятствием не служило то обстоятельство, что Волков был крепостным богатого помещика Голохвастова. Превращать свою дочь из свободной в крепостную (родители) решительно отказались. Тогда Волков стал хлопотать, чтобы откупиться самому. Это оказалось невозможным. Голохвастов, отличавшийся большой гордостью, отказал в просьбе, кичась тем, что его крепостной человек обладает большим состоянием... Это было в тоне больших бар. Рассказывали, что такой же политики придерживались и Шереметьевы. У них крепостные (владельцы мануфактур) достигали миллионных состояний и тем не менее, несмотря ни на какие предложения, не отпускались на волю. Шереметьев говорил: «Пусть платят оброки... Я горжусь тем, что у меня крепостные – миллионеры». В своем горе Волков обратился за советом к князю Николаю Борисовичу Юсупову... Князь обещал помочь. Случилось, что Юсупов и Голохвастов встретились в Английском клубе за карточным столом, Голохвастов был страстный игрок, и в этот вечер ему страшно не везло. Проигравши все наличные деньги, он предложил играть на честное слово.

— Еще успеешь! — ответил Юсупов. - Теперь я ставлю на ставку столько-то, а ты поставь Гаврилу Волкова. Условие такое: коли проиграешь, давай Волкову вольную.

Голохвастов согласился и - снова проиграл. Вот таким путем Гаврила Григорьевич Волков получил наконец давно желанную свободу».

С1.В какие десятилетия XIX в. могли произойти события, о которых идет речь в отрывке? Когда было отменено зависимое положение крестьян?

С2. На основе текста и знаний по курсу истории укажите, в чем проявлялась зависимость состоятельных крестьян (торговцев, промышленников) от помещиков.

С3. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой эпохи и напишите его исторический портрет.

1) Дмитрий Донской; 2) Иван Грозный; 3) Пётр Первый

Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.д.) и результатов его деятельности.

Вариант 2.

Часть А

А1. Первое летописное упоминание о Москве

  1. 1125 г. 2. 1132 г. 3. 1147 г. 4. 1157 г.

А2. Владимир Мономах установил новый свод законов, получивший название

  1. «Русская Правда»

  2. «Устав Владимира Всеволодовича»

  3. «Повесть временных лет»

  4. «Поучение детям»

А3. В каком веке в основном сложилось единое централизованное Российское

государство?

  1. XIV в. 2. XVв. 3. XVIв. 4. XVIIв.

А4. Собор Василия Блаженного был построен в честь

  1. освобождения русских земель от ордынского владычества

  2. взятия Казани

  3. присоединения Новгорода

  4. покорения Западной Сибири

А5. О ком идёт речь в документе?

«Необыкновенно расчётливый и осторожный, он пользовался всеми средствами к достижению главной цели, то есть возвышению Москвы за счёт её соседей… Московский князь часто ездил в Орду с дарами и раболепно кланялся хану; он получал от хана помощь в борьбе с соперниками и таким образом самих татар сделал орудием усиления Москвы».

  1. Юрий Долгорукий

  2. Иван Калита

  3. Дмитрий Донской

  4. ПётрI

А6. Укажите правильное утверждение

  1. Иван Калита не сумел добиться права сбора дани с русских земель в пользу Золотой Орды

  2. сражение у реки Непрядвы выиграл князь Дмитрий Иванович

  3. после Куликовской битвы произошло полное освобождение русских земель от ордынского владычества

  4. хану Тохтамышу в результате длительной осады так и не удалось захватить Москву

А7. В результате церковных реформ Никона в XVII в. в России

  1. было ликвидировано патриаршество

  2. был учреждён Святейший Синод

  3. была проведена секуляризация церковных земель

  4. возник церковный раскол

А8. Главной целью «Великого посольства» в Европе было:

  1. стремление царя увидеть мир и приобрести необходимые знания

  2. поиск союзников для войны с Турцией

  3. поиск союзников для войны со Швецией

  4. установление торговых связей с европейскими странами

А9. Кто из декабристов был казнён после поражения восстания в1825 г.?

  1. П.И.Пестель, К.Ф.Рылеев, С.И.Муравьёв-Апостол, М.П.Бестужев-Рюмин, П.Г.Каховский

  2. С.П.Трубецкой, В.К.Кюхельбекер, М.С.Лунин, И.М.Муравьёв, И.А.Долгоруков

  3. С.Г.Волконский, А.И.Одоевский, А.А.Бестужев, Ф.Н.Глинка

  4. М.М.Сперанский, А.А.Аракчеев, А.Х.Бенкендорф, М.А.Бакунин

А10. Кому принадлежат слова?

«Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это несправедливо… но чувство, враждебное между крестьянами и помещиками. К несчастью, существует… Я убеждён, что рано или поздно мы должны к этому прийти… гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу».

  1. Александра I 2. Николая I 3. АлександрII 4. Александра III

Часть В.

В1. Установите соответствие между именами исторических лиц и событиями, связанными с их деятельностью.

А. великий князь московский, добившийся от Орды 1. митрополит Макарий

ярлыка на великое княжение

Б. создатель и настоятель Троице-Сергиева монастыря, 2. Иван III

благословивший войско Дмитрия Донского на Куликовскую битву

В. князь, деятель Избранной рады, бежавший в Литву и 3. Сергий Радонежский

состоявший в переписке с Иваном Грозным

Г. деятель Избранной рады, разработавший ритуал 4. Иван Калита

венчания Ивана Грозного на царство

Д. великий князь московский, завершивший процесс 5. А.М. Курбский

создания единого Российского государства

В2. Восстановите последовательность событий:

  1. первый Азовский поход

  2. Полтавская битва

  3. битва у деревни Лесная

  4. Великое посольство

  5. регентство царевны Софьи

В3. Прочитайте отрывок из записок современника и напишите название войны, о которой идет речь.

«Грустно... я болен Севастополем... Мученик - Севастополь!.. Что стало с нашими морями?.. Кого поражаем мы? Кто внимает нам? Наши корабли потоплены, сожжены или заперты в наших гаванях. Неприятельские флоты безнаказанно опустошают паши берега... Друзей и союзников у нас нет». ____________________________

В4. Установите соответствие между документами и датами их принятия.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию

второго и запишите выбранные цифры под соответствующими

буквами.

НАЗВАНИЯ ДОКУМЕНТОВ ДАТЫ

А) Указ Федора Ивановича об «урочных летах» 1) 1497 г.

Б) Указ Ивана IV о «заповедных летах» 2) 1550 г.

В) Судебник Ивана III 3) 1581 г.

Г) Судебник Ивана IV 4) 1597 г.

Часть С

Из воспоминаний Н.А. Чарушина (XIX в.).

«Сторонники первого <теоретика> хотели возвратить "неоплатный

долг" крестьянам.., готовить <народ> к освобождению. Вторые –

выступали против длительной пропаганды, призывая народ к действию, к

бунтам, поскольку действие лучше всего революционизирует народные

массы. Третьи говорили, что народ вообще нечему учить, стоит только

"зажечь спичку"– и вспыхнет всенародный пожар. Наконец, четвертые

никакими конкретными целями не задавались, желая лишь ознакомиться

с бытом и настроением крестьян».

C1. Укажите названия двух течений в идеологии революционного

народничества, чьи идеи вдохновляли участников названного движения В какие десятилетия XIX в. могли произойти события, о которых идет речь в отрывке?

C2. Какие цели преследовали данные течения революционного народничества?

Приведите фамилию идеолога революционного народничества,

представлявшего одно из указанных течений.

Для ответа используйте тексты документов и знания по истории.

С3. Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля определённой эпохи и напишите его исторический портрет.

1) Сергий Ражонежский 2) Иван Грозный 3) Александр I

Укажите время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется). Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.д.) и результатов его деятельности.

Критерии оценивания С3.

баллы

Время жизни исторического деятеля

Правильно указано время жизни исторического деятеля (точное указание лет жизни не требуется) – 1 балл.

Время жизни исторического деятеля указано неправильно или не указано – 0 баллов

Характеристика основных направлений деятельности (событий, достижений и т.п.)

Правильно указаны основные направления деятельности

исторической личности (события, достижения и т.п.) – 2 балла.

При характеристике основных направлений деятельности

исторической личности (событий, достижений и т.п.) допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла.

ИЛИ Без фактических ошибок приведены только частные исторические факты, относящиеся к жизни личности, но не характеризующие её деятельность – 1 балл

Основные направления деятельности исторической личности (события, достижения и т.п.) не указаны.Или все основные исторические факты приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл ответа – 0 баллов

Характеристика основных результатов деятельности

Правильно указаны основные результаты деятельности исторической личности -2 балла.

При характеристике основных результатов деятельности исторической личности допущены фактические ошибки, не приведшие к существенному искажению смысла – 1балл.

Основные результаты деятельности исторической личности не указаны.Или все основные исторические факты приведены с фактическими ошибками, существенно искажающими смысл – 0 баллов

Максимальный балл – 5.

infourok.ru

Контрольная работа по истории 10 класс

Пояснительная записка

Промежуточная аттестация (итоговый контроль) по истории

КИМ. 10 класс.

Промежуточная аттестация (итоговый контроль) по истории состоит из одной части включающую задания на определение последовательности расположения данных элементов, на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах, на определение по указанным признакам и запись в виде понятий, знание терминов, на работу с иллюстрациями и исторической картой (схемой).

Работа охватывает содержание курса Истории России с древнейших времен по XIX века с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений десятиклассников средних общеобразовательных учреждений. Задания КИМ охватывают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений десятиклассников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач. Контрольная работа состоит из заданий базового и повышенного уровня сложности. К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где учащимся 10 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т. п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от обучающихся требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых в типичных ситуациях, в том числе при работе с иллюстрациями картой (схемой).

Для обозначения частей и заданий используются цифры 1, 2, 3, 4 и т.д.

Система оценивания.

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны цифра или последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на задания 1, 4-6, 9-11, 13, 14 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 2, 3, 8,12 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 7 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка – 2 балла; допущено две-три ошибки – 1 балл; допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 20. Отметка «2» за работу выставляется, если набранный десятиклассником первичный балл составил менее 7, за 7– 13 баллов выставляется отметка «3», за 14– 17 – отметка «4», за 18–20 балл – отметка «5».

Шкала перевода набранных баллов в отметку:

0-6 балла – «2»;

7- 13 баллов – «3»;

14- 17 баллов –«4»;

18-20 баллов – «5».

На выполнение контрольной работы отводится 40 минут.

Спецификация

Контрольных измерительных материалов для проведения

промежуточной аттестации (итоговый контроль) по истории в 10 классе.

  1. Назначение КИМ - представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов). Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения десятиклассниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории, базовый и профильный уровень.

  2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание контрольной работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурный стандарт, являющийся частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории.

  1. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Контрольная работа охватывает содержание курса истории России с древнейших времен по XIX века с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений. Задания КИМ охватывают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач.

Все указанное выше позволяет качественно дифференцировать участников по уровню их исторической подготовки.

4. Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Каждый вариант контрольной работы состоит из одной части и включает в себя 14 заданий, базового и повышенного уровней сложности, с кратким ответом. В контрольной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;

– задания на определение последовательности расположения данных элементов; – задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;

– задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п..

Ответ на задания дается соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов; слова или словосочетания (также записывается без пробелов и разделительных символов).

Таблица 1. Распределение заданий по частям контрольной работы

Части работы

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Тип заданий

Часть 1

14

20

с кратким ответом и набора цифр

Итого

14

20

5. Распределение заданий контрольной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

Контрольная работа охватывает содержание курса истории России с древнейших времен по XIX века. с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений десятиклассников средних общеобразовательных учреждений. Значимость проверяемых фактов.

- Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры.

- Пропорциональность представления заданий, связанных с различными периодами времени. Каждое из остальных заданий может проверять знание различных периодов времени истории России с древнейших времен по XIX века, но устанавливается такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они охватывали основные содержательные разделы курса истории России с давнейших времен по XIX века

Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности

Код

Виды умений и познавательной деятельно- ст

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за всю работу, равного 20

1

Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории, периодизации всемирной и отечественной истории

1

1

5 %

2.1

Умение проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

1

2

10%

2.3

Умение анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (таблица, историческая карта (схема), иллюстрация)

6

9

45%

2.6

Умение систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса

6

8

40%

Итого

10

20

100%

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.

К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где учащимся 10 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т. п., опираясь на представленную в явном виде информацию.

К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность учащегося является по преимуществу репродуктивной.

7. Продолжительность итоговой контрольной работы

На выполнение работы отводится 40 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны цифра или последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на задания 1, 4-6, 9-11, 13, 14 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 2, 3, 8,12 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 7 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка – 2 балла; допущено две-три ошибки – 1 балл; допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 20. Отметка «2» за работу выставляется, если набранный десятиклассником первичный балл составил менее 7, за 7– 13 баллов выставляется отметка «3», за 14– 17 – отметка «4», за 18–20 балл – отметка «5».

9. Обобщённый план варианта итоговой работы по истории

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: ВО- выбор ответа, КО – краткий ответ, РО- развернутый ответ. Уровни сложности задания: Б – базовый , П – повышенный

задания

Обозначение задания в работе

Проверяемое содержание

Проверяемые виды деятельности

Коды проверяемых умений

Уровень сложности

Максимальный балл за задание

1

КО

XII-XIX вв.

Умение определять последовательность событий

2.6

П

1

2

КО

XV в.

Систематизация исторической информации (множественный выбор)

2.6

П

2

3

КО

XVI в.

Систематизация исторической информации (соответствие)

2.6

П

2

4

КО

XV-XVII вв.

Различное содержание в разных вариантах (выбор одного элемента из данного ряда)

2.6

Б

1

5

КО

XVIII в.

Различное содержание в разных вариантах (определение термина по нескольким признакам)

2.6

Б

1

6

КО

XVIII в.

Различное содержание в разных вариантах (определение термина по нескольким признакам)

2.6

Б

1

7

КО

XVI-XIX вв.

Различное содержание в разных вариантах (систематизация исторической информации, представленной в различных знаковых системах (таблица))

2.3

П

3

8

КО

XIX в.

Комплекс умений работать с текстовыми историческими источниками.

2.1

П

2

9

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой))

2.3

Б

1

10

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой))

2.3

Б

1

11

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой))

2.3

Б

1

12

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой))

2.3

П

2

13

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (анализ иллюстративного материала)

2.3

П

1

14

КО

XIX в.

Знание основных фактов, процессов, явлений

1

Б

1

Промежуточная аттестация (итоговый контроль) по истории КИМ 10 класс.

1 вариант

1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в ответ.

  1) Нев­ская битва; 2) ре­фор­ма Пат­ри­ар­ха Ни­ко­на; 3) свер­же­ние ор­дын­ско­го вла­ды­че­ства

4) учре­жде­ние Се­на­та; 5) Крым­ская война

2. Вы­бе­ри­те из спис­ка три ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, свя­зан­ные с кня­же­ни­ем Ивана III. За­пи­ши­те но­ме­ра, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны, в ответ.

 1) хан Ахмат; 2) хан Тох­та­мыш; 3) Сер­гий Ра­до­неж­ский; 4) Иосиф Во­лоц­кий

5) Софья Па­лео­лог; 6) Елена Глин­ская

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между опре­де­ле­ни­я­ми и по­ня­ти­я­ми.

 ОПРЕ­ДЕ­ЛЕ­НИЯ

ПО­НЯ­ТИЯ

А) плата, взи­мав­ша­я­ся с кре­стья­ни­на при пе­ре­хо­де от од­но­го вла­дель­ца к дру­го­му

Б) земли, да­ва­е­мые Ива­ном Гроз­ным в лич­ное поль­зо­ва­ние слу­жи­лым людям на усло­ви­ях служ­бы го­су­да­рю

В) годы, в ко­то­рые за­пре­щал­ся пе­ре­ход кре­стьян от од­но­го фе­о­да­ла к дру­го­му в Юрьев день

Г) часть земли, вы­де­лен­ная Ива­ном Гроз­ным в управ­ле­ние бо­ярам

1) за­по­вед­ные лета

2) зем­щи­на

3) оприч­ни­на

4) по­жи­лое

5) по­ме­стье

4. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, свя­за­ны с про­цес­сом за­кре­по­ще­ния кре­стьян. Най­ди­те и за­пи­ши­те тер­мин, от­но­ся­щий­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду.

 1) Юрьев день, 2) уроч­ные лета, 3) по­жи­лое, 4) за­по­вед­ные лета, 5) устав­ная гра­мо­та, 6) Со­бор­ное уло­же­ние.

5. Ниже при­ведён ряд имён вид­ных го­су­дар­ствен­ных и во­ен­ных де­я­те­лей. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к XVIII в. Най­ди­те и за­пи­ши­те имя го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля, не от­но­ся­ще­го­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду.

 Мен­ши­ков, Потёмкин, Миних, Ру­мян­цев, Кан­крин.

6. На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

 Одним из самых важ­ных со­бы­тий пер­вых лет цар­ство­ва­ния Ека­те­ри­ны II был созыв________________, де­пу­та­та­ми ко­то­рой были пред­ста­ви­те­ли всех слоёв на­се­ле­ния, кроме кре­пост­ных кре­стьян и ду­хо­вен­ства.

7. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

 Пра­ви­тель

Годы прав­ле­ния

Со­вре­мен­ник пра­ви­те­ля

им­пе­ра­тор Петр I

1682—1725 гг.

__________(А)

__________(Б)

__________(В)

Никон

им­пе­ра­три­ца Ели­за­ве­та Пет­ров­на

__________(Г)

М. Ло­мо­но­сов

__________(Д)

1801—1825 гг.

__________(Е)

 Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) царь Алек­сей Ми­хай­ло­вич

2) им­пе­ра­тор Алек­сандр I

3) А. Д. Мен­ши­ков

4) М. М. Спе­ран­ский

5) 1645—1676 гг.

6) 1741—1761 гг.

7) 1762—1796 гг.

8) А. И. Же­ля­бов

9) 1613—1645 гг.

8. Про­чти­те от­ры­вок из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ка.

 «[Алек­сандр I] со­зна­вал, что ему не­воз­мож­но вы­ска­зать свои чув­ства от­кро­вен­но и про­яв­лять их перед об­ще­ством, столь мало под­го­тов­лен­ным для вос­при­я­тия этих идей.

Чтобы до из­вест­ной сте­пе­ни смяг­чить это пе­чаль­ное про­ти­во­ре­чие с самим собою, Алек­сандр об­ра­зо­вал род ко­ми­те­та, со­став­лен­но­го из лиц, ко­то­рых он счи­тал сво­и­ми лич­ны­ми дру­зья­ми, раз­де­ляв­ши­ми его взгля­ды и убеж­де­ния... Каж­дый нёс туда свои мысли, свои ра­бо­ты, свои со­об­ще­ния о те­ку­щем ходе пра­ви­тель­ствен­ных дел и о за­ме­чен­ных зло­упо­треб­ле­ни­ях вла­сти. Им­пе­ра­тор впол­не от­кро­вен­но рас­кры­вал перед нами свои мысли и свои ис­тин­ные чув­ства. Не было ни од­но­го внут­рен­не­го улуч­ше­ния, ни одной по­лез­ной ре­фор­мы, на­ме­чен­ной или про­ведённой в Рос­сии в цар­ство­ва­ние Алек­сандра, ко­то­рые не за­ро­ди­лись на этих имен­но тай­ных со­ве­ща­ни­ях».

  Ис­поль­зуя от­ры­вок, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

  1) Ко­ми­тет, о ко­то­ром го­во­рит­ся в тек­сте, по­лу­чил в ис­то­рии на­зва­ние «Не­глас­ный».

2) Одним из чле­нов ко­ми­те­та был А. А. Арак­че­ев.

3) Ко­ми­тет про­су­ще­ство­вал до 1825 г.

4) Боль­шое вли­я­ние на чле­нов ко­ми­те­та ока­зы­ва­ли идеи Эпохи Про­све­ще­ния.

5) Автор вос­по­ми­на­ний по­зи­тив­но от­но­сит­ся к де­я­тель­но­сти ко­ми­те­та.

6) Участ­ни­ки ко­ми­те­та были сто­рон­ни­ка­ми со­ци­а­ли­сти­че­ских пре­об­ра­зо­ва­ний.

9. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ния

На­пи­ши­те имя пол­ко­вод­ца, втор­же­ние войск ко­то­ро­го в Рос­сию по­ка­за­но на схеме.

10. На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «1».

11. На­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую населённый пункт, в ко­то­ром рус­ские вой­ска вста­ли ла­ге­рем после остав­ле­ния Моск­вы.

12. Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, свя­зан­ным со схе­мой, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) С на­ча­ла изоб­ражённых на карте во­ен­ных дей­ствий рус­ские вой­ска пре­сле­до­ва­ли вторг­ше­го­ся не­при­я­те­ля.

2) В ходе дан­ной войны рус­ские вой­ска воз­гла­вил М. И. Ку­ту­зов.

3) Самое кро­во­про­лит­ное сра­же­ние этой войны про­изо­шло под Вязь­мой.

4) В ходе со­бы­тий, ука­зан­ных на схеме, в Рос­сии раз­вер­ну­лась на­род­ная война про­тив не­при­я­те­ля.

5) Ука­зан­ные на схеме во­ен­ные дей­ствия дли­лись боль­ше года.

6) Вторг­ша­я­ся в Рос­сию не­при­я­тель­ская армия по­лу­чи­ла в ис­то­рии на­зва­ние «Ве­ли­кая армия».

13. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

Какие суж­де­ния о ме­да­ли, изоб­ражённой на ри­сун­ке, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми?

Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Среди участ­ни­ков войны, от­ме­чен­ных этой ме­да­лью, были М. А. Ми­ло­ра­до­вич и Н. Н. Ра­ев­ский.

2) Война, участ­ни­ки ко­то­рой по­лу­ча­ли эту ме­даль, за­вер­ши­лась по­бе­дой Рос­сии.

3) Ме­даль укра­ше­на вен­зе­ля­ми двух им­пе­ра­то­ров, так как им­пе­ра­тор, при ко­то­ром на­ча­лась война, в ходе неё ли­шил­ся трона в ре­зуль­та­те двор­цо­во­го пе­ре­во­ро­та.

4) Мир­ный до­го­вор, за­вер­шив­ший войну, ко­то­рой по­свя­ще­на дан­ная ме­даль, был под­пи­сан в Па­ри­же.

5) Война, участ­ни­ки ко­то­рой по­лу­ча­ли эту ме­даль, стала одной из при­чин ре­фор­мы, из­ме­нив­шей со­ци­аль­ную струк­ту­ру рос­сий­ско­го об­ще­ства.

14. При каком российском императоре началась Крымская война?

Промежуточная аттестация (итоговый контроль) по истории

КИМ 10 класс.

2 вариант

1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ском по­ряд­ке сле­ду­ю­щие со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в ответ.

 1) во­ца­ре­ние Ро­ма­но­вых; 2) цер­ков­ный рас­кол; 3) пугачёвский бунт

4) Смута; 5) ре­фор­мы Петра I.

2. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных ниже лиц были со­вре­мен­ни­ка­ми князя Ивана III? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры за­пи­ши­те в ответ.

 1) Софья Па­лео­лог; 2) хан Ахмат; 3) Мамай; 4) Ари­сто­тель Фи­о­ра­ван­ти;

5) До­ми­ни­ко Тре­зи­ни; 6) Сер­гий Ра­до­неж­ский.

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ис­то­ри­че­ски­ми лич­но­стя­ми и их де­я­тель­но­стью.

 ИС­ТО­РИ­ЧЕ­СКИЕ ЛИЧ­НО­СТИ

ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НОСТЬ

А) Ма­ка­рий

Б) Иван Фёдоров

В) Ма­лю­та Ску­ра­тов

Г) А. Ф. Ада­шев

1) мит­ро­по­лит мос­ков­ский, вен­чав­ший Ивана IV на цар­ство

2) де­я­тель оприч­ни­ны

3) де­я­тель Из­бран­ной Рады

4) игу­мен Со­ло­вец­ко­го мо­на­сты­ря

5) кни­го­пе­чат­ник

 4. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям, яв­ле­ни­ям XVI−XVII вв.

 1) За­по­вед­ные лета; 2) белые сло­бо­ды; 3) под­вор­ная по­дать; 4) уроч­ные лета;

5) ор­дын­ский выход; 6) во­е­во­ды

5. Ниже при­ведён ряд имён вид­ных го­су­дар­ствен­ных де­я­те­лей. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к XVIII в. Най­ди­те и за­пи­ши­те имя го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля, не от­но­ся­ще­го­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду.

 Мен­ши­ков, Потёмкин, Орлов, Ру­мян­цев, Бен­кен­дорф.

6. На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 Одно из на­прав­ле­ний в ли­те­ра­ту­ре и ис­кус­стве XVIII в., от­ли­ча­ю­ще­е­ся об­ра­ще­ни­ем к ан­тич­но­му на­сле­дию как об­раз­цу, на­зы­ва­ет­ся ________.

7. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

 

Пра­ви­тель

Со­бы­тие

Век

Иван Гроз­ный

__________(А)

XVI в.

__________(Б)

Цер­ков­ный рас­кол

__________(В)

__________(Г)

Прут­ский поход

XVIII в.

Ека­те­ри­на II

Вос­ста­ние Е. Пу­га­че­ва

__________(Д)

Ни­ко­лай I

__________(Е)

XIX в.

 

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) Се­ми­лет­няя война

2) Ли­вон­ская война

3) Алек­сей Ми­хай­ло­вич

4) XVII в.

5) Крым­ская война

6) Петр 1

7) XIX в.

8) Ели­за­ве­та Пет­ров­на

9) XVIII в.

8. Про­чти­те от­ры­вок из до­ку­мен­та.

 «По­ут­ру уви­дел на улице кучки на­ро­да... Народ со всех кон­цов спе­шит на Се­нат­скую пло­щадь... Я по­бе­жал на пло­щадь. Народ за­пру­дил всю пло­щадь и вол­но­вал­ся, как бур­ное море. В вол­нах этого моря вид­нел­ся не­боль­шой ост­ро­вок, — это было ваше каре... Я видел царя, окружённого своим шта­бом и уго­ва­ри­ва­ю­ще­го народ разой­тись по домам, слы­шал, как бес­ну­ю­ща­я­ся толпа кри­ча­ла ему в ответ: "Не пойдём, умрём вме­сте с ними!" Видел, как по­нес­лась на вас ка­ва­ле­рия... с каким диким остер­ве­не­ни­ем толпы на­ро­да от­ра­зи­ли вто­рой на­тиск по­ле­нья­ми дров, и я, греш­ный че­ло­век, мет­нул одно по­ле­но в бок ар­тил­ле­ри­сту... видел я и тебя, как ты при тре­тьей атаке стал про­тив сол­дат, го­то­вых дать залп, от ко­то­ро­го вся эта ка­ва­ле­рия, об­ска­ки­ва­ю­щая каре, легла бы лос­ком, - как ты ско­ман­до­вал: "Оставь!"... Видел, как смер­тель­но ра­нен­ный Ми­ло­ра­до­вич, ша­та­ясь в седле, по­ска­кал прочь от не­по­кор­ных сол­дат, и на­ко­нец услы­шал ро­ко­вой вы­стрел из пушки. Вто­рой вы­стрел по­ва­лил мно­же­ство из пе­ре­до­вых. Народ прыс­нул во все сто­ро­ны. Тре­тий вы­стрел был на­прав­лен на от­кры­тое каре...»

 

Ис­поль­зуя от­ры­вок, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) Опи­сан­ные в до­ку­мен­те со­бы­тия про­изо­шли в г. Санкт-Пе­тер­бур­ге.

2) Царя, о ко­то­ром упо­ми­на­ет автор, звали Ни­ко­лай I.

3) Участ­ни­ки вы­ступ­ле­ния, о ко­то­ром го­во­рит автор, — это пет­ра­шев­цы.

4) Им­пе­ра­тор по­ми­ло­вал ру­ко­во­ди­те­лей вы­ступ­ле­ния.

5) Участ­ни­ки вы­ступ­ле­ния пы­та­лись пре­дот­вра­тить кро­во­про­ли­тие.

6) Вы­ступ­ле­ние за­вер­ши­лось убий­ством царя.

9. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ния.

9. На­пи­ши­те имя рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра, к годам прав­ле­ния ко­то­ро­го от­но­сит­ся дан­ная война.

10.  На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, ко­то­рый обо­зна­чен на карте циф­рой «1».

11. На­пи­ши­те на­зва­ние обо­зна­чен­ной на карте циф­рой «3» кре­по­сти, ко­то­рая в ходе войны дли­тель­ный пе­ри­од оса­жда­лась ос­нов­ны­ми си­ла­ми рус­ской армии.

12. Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, свя­зан­ным со схе­мой, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Ре­зуль­та­том войны стало при­об­ре­те­ние не­за­ви­си­мо­сти Гре­ци­ей.

2) Во время войны особо от­ли­чил­ся рус­ский пол­ко­во­дец М. Д. Ско­бе­лев.

3) Война по­лу­чи­ла на­зва­ние Крым­ской.

4) Со­юз­ни­ком Рос­сии в этой войне была Ве­ли­ко­бри­та­ния.

5) Про­тив­ни­ком Рос­сии в этой войне была Осман­ская им­пе­рия.

6) По усло­ви­ям мир­но­го до­го­во­ра, за­ключённого по ито­гам этой войны, Сер­бия по­лу­чи­ла не­за­ви­си­мость.

13. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

Какие суж­де­ния об изоб­ражённых на кар­ти­не со­бы­ти­ях яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) На кар­ти­не изоб­ра­же­ны со­бы­тия, от­но­ся­щи­е­ся к пер­вой по­ло­ви­не XIX в.

2) Этой же­лез­ной до­ро­ге по­свя­тил сти­хо­тво­ре­ние А. С. Пуш­кин.

3) Ку­ра­то­ром стро­и­тель­ства до­ро­ги был на­зна­чен А. А. Арак­че­ев.

4) На кар­ти­не изоб­ра­же­на Транс­си­бир­ская же­лез­ная до­ро­га.

5) Со­бы­тие, изоб­ражённое на кар­ти­не, по­ло­жи­ло на­ча­ло про­мыш­лен­но­му пе­ре­во­ро­ту в Рос­сии.

14. При каком императоре была построена первая железная дорога?

multiurok.ru

Итоговая контрольная работа за курс "История России" 10 класс

Итоговая контрольная работа для 10 «А» класса по курсу «История России с древнейших времен до конца XIX в.»

I вариант

I. Найдите соответствия:

1. Святослав А) Объединил Новгород и Киев

2. Олег Б) Разгромил Волжскую Булгарию и Хазарский каганат

3. Игорь В) Написал «Поучение» своим детям

4. Владимир Мономах Г) Подписал договор с Византией в 944 г.

Полученный результат занесите в таблицу

Ответ:

II. Выберите правильный ответ:

Кто стал первым русским святым?

А) Борис и Глеб;

Б) Михаил Черниговский;

В) Владимир Красное Солнышко;

Г) Ольга.

III. Укажите не менее трех причин, вызвавших быстрое завоевание монголо-татарами Руси.

IV. Укажите, какие даты относятся к периоду борьбы русских княжеств против агрессии немецких и шведских рыцарей.

А) 7 февраля 1238 г. Б) 31 мая 1223 г.

В) 5 апреля 1242 г. Г) 1206 г.

Д) 4 марта 1238 г. Е) 1237 – 1241 гг.

Ж) 1202 г. З) 1240 г.

Ответ:

V. Укажите предпосылки образования Московского централизованного государства.

VI. Найдите соответствия:

  1. Правление Ивана III А) 1462 – 1505 гг.

  2. Соборное уложение Б) 1649 г

  3. Опричнина В) 1558 – 1583 гг.

  4. Судебник Ивана III Г) 1550 г.

  5. Судебник Ивана IV Д) 1497 г.

  6. Ливонская война Е) 1565 – 1572 гг.

Ответ:

VII. Укажите военные реформы и преобразования в области культуры и духовной жизни, проведенные Петром I.

VIII. Найдите соответствия:

  1. Северная война а) 1682 – 1725 гг.

  2. Правление Петра I б) 1700 – 1721 гг.

  3. Учреждение Сената в)1695 г., 1696 г.

  4. Азовские походы г) 27 июня 1709 г.

  5. Полтавская битва д) 1711 г.

  6. Издание «Табеля о рангах» е) 1722 г.

Ответ:

IX. Укажите, какие процессы, особенности и мероприятия характерны для развития экономики России в первой половине XIX в.

А) начало железнодорожного строительства;

Б) отмена крепостного права;

В) завершение промышленного переворота;

Г) начало промышленного переворота;

Д) участие России в континентальной блокаде;

Е) создание рынка свободной рабочей силы;

Ж) интенсивный приток иностранных капиталов в российскую промышленность;

З) перевод крестьян на обязательный выкуп;

И) введение «временнообязанного состояния крестьян».

Ответ:

X. Найдите соответствия:

1. Отмена крепостного права а) 1825 г.

2. Тильзитский мир б) 19 февраля 1861 г.

3. Восстание декабристов в) 1853 – 1856 гг.

4. Правление Николая I г) 1801 – 1825 гг.

5. Правление Александра I д) 1825 – 1855 гг.

6. Крымская война е) 1870 г.

7. Реформы государственного самоуправления. ж) 1807 г.

Ответ:

XI. Дайте определения терминам:

Смерды, язычество, Смутное время, рекрутская повинность, крепостное право.

XII. При выполнении заданий 1– 3 напишите развернутый ответ

«..Властью, которую он применяет по отношению к своим подданным, он легко

превосходит всех монархов всего мира. И он докончил также то, что начал его

отец [великий князь Иван III], а именно отнял у всех князей и других властелинов все их города и укрепления. Во всяком случае даже родным своим братьям он не поручает крепостей, не доверяя и им.

...Всех одинаково гнетет он жестоким рабством, так что, если он прикажет кому-нибудь быть при его дворе или идти на войну, или править какое-нибудь

посольство, тот вынужден исполнять все это на свой счет... Он применяет свою

власть к духовным так же, как и к мирянам, распоряжаясь беспрепятственно и по

своей воле жизнью и имуществом всех; из советников, которых он имеет, ни один

не пользуется таким значением, чтобы осмелиться разногласить с ним или дать

ему отпор в каком-нибудь деле. Они открыто заявляют, что воля государя есть

воля Божья и что ни сделает государь, он делает по волей Божией... Равным

образом, если кто-нибудь спрашивает о каком-нибудь деле неверном и

сомнительном, то в общем обычно получает ответ: «Про то ведает Бог да великий

государь»...

(Из записок германского посланника С.Герберштейна к московскому двору)

1. О каком правителе идет речь в тексте? Какой исторический процесс был начат его отцом, а им завершен? Раскройте его сущность со ссылкой на текст. Правильный ответ должен содержать не менее трех элементов.

2. Какой характер в Московском государстве носит, по мнению автора, взаимосвязь между церковью и светской властью? Поясните ответ ссылкой из текста. Опираясь на знание курса, укажите два течения в православной церкви, выделившиеся в конце XV–XVI в. Позицию какого церковного течения описывает автор текста? Правильный ответ должен содержать не менее трех элементов.

3. Опираясь на знание курса, приведите примеры земель, присоединенных

к Москве при данном правителе. Укажите не менее трех земель.

infourok.ru

Итоговая контрольная работа по истории 10 класс

1) Иван III Великий 2) Алексей Михайлович 3) 1549 г. 4)введение всеобщей воинской повинности 5) Иван IV Грозный 6) 1605 г. 7) провозглашение Жалованной грамоты дворянству 8)1649 г. 9) введение «Табели о рангах»

21.

Укажите век, когда в состав единого Русского государства вошли города, обозначенные на схеме цифрами «3», «4» и «5» (ответ напишите словом).

Часть 2.

22. . Из исторического очерка.

«Кандидатура представителя семьи Романовых устраивала разные слои, и даже классы общества. Для боярства Романовы были свои – выходцы из одного из самых знатных боярских родов страны. Их считали своими и те, кто был близок к опричному двору…, но и пострадавшие не чувствовали себя чуждыми этому семейству; среди его членов встречались казненные и опальные в годы опричнины, сам Филарет оказался в сеннике при бывшем опричнике Борисе Годунове. Наконец, Романовы пользовались большой популярностью среди казачества, с ним связывались многие иллюзии, и длительное пребывание Филарета в Тушине… заставляло и бывших тушинцев не опасаться за свою судьбу при новом правительстве. Поскольку Филарет возглавил в свое время делегацию, которая пригласила на русский трон Владислава, то и сторонники польского королевича не беспокоились за свое будущее при Романовых».

1)О каком событии идет речь в документе? В каком году оно произошло и чем было вызвано?

2) Почему предпочтение было отдано Романовым? Укажите не менее трех аргументов.

3). Какие обстоятельства предшествовали началу правления династии Романовых на русском престоле? Укажите не менее двух положений. Кто был первым представителем этой династии?

23. Ниже названы три исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.

1. Владимир Мономах; 2. Петр I; 3. Екатерина II.

Итоговая контрольная работа по истории 10 класс

Вариант 2.

1. Прочитайте отрывок из произведения древнерусской литературы и укажите, как называется произведение древнерусской литературы, в котором содержались приведенные сведения.

«Также и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а другие – древлянами, потому что сели в лесах, а еще другие сели между Припятью и Двиною и назвались полочанами, по речке, впадающей в Двину, по имени Полота, от нее и получили название полочане. Те же славяне, которые сели около озера Ильмена, прозвались своим именем – славянами, и построили город, и назвали его Новгородом».

1) «Поучение детям» 2) «Апостол» 3) «Русская правда» 4) «Повесть временных лет»

2. Установление в Древней Руси новой системы сбора дани: «уроков», «погостов», «повоза» вместо «полюдья» – было результатом

1) деятельности княгини Ольги 2) принятия «Русской правды»

3) принятия «Устава» Владимира Мономаха 4) походов князя Святослава

3. К какому веку относится первое упоминание о Москве?

1) IX 2) XII 3) XIV 4) X

4. Первое сражение русских дружин с монголо-татарами произошло на реке

1) Калке 2) Воже 3) Угре 4) Неве

5. Какое из событий относится ко второй половине XV в.?

1) Куликовская битва 2) битва на реке Неве

3) стояние на реке Угре 4) начало продвижения русских в Сибирь

6. Княжение Ивана III – государя всея Руси – относится к веку

1) XII – XIII 2) XIV 3) XV – XVI 4) XVI

7. Какое из указанных явлений относится к ХVII в.?

1) появление поместного землевладения 2) начало формирования единого российского рынка

3) кризис крепостнической системы хозяйства 4) перевод крестьян на месячину

8. Что относится к решениям Переяславской Рады 1654 г.?

1) создание Запорожской Сечи 2) упразднение гетманства на Украине

3) объединение Левобережной Украины с Россией 4) присоединение Правобережной Украины к России

9. При ком из правителей было принято «Соборное уложение»?

1) Михаиле Федоровиче 2) Алексее Михайловиче 3) Федоре Алексеевиче 4) Петре Великом

10. Какое из названных событий, являющихся этапами процесса закрепощения крестьян, произошло позже других?

1) установление Юрьева дня 2) введение «урочных лет» 3) введение «заповедных лет»

4) введение бессрочного сыска беглых крестьян

11. Как назывались центральные исполнительные органы власти в Российском государстве в XVI–XVII вв.?

1) думы 2) приказы 3) земства 4) управы

12. Кто из перечисленных лиц были флотоводцами в русско-турецких войнах во второй половине XVIII в.?

1)С.О. Макаров, З.П. Рожественский 2) П.С. Нахимов, В.И. Истомин

3) Ф.Ф. Ушаков, Г.А. Спиридов 4) Ф.М. Апраксин, М.М. Голицын

13. Кто из перечисленных правителей России внёс изменения в указ

о престолонаследии, изданный Петром I?

1) Анна Иоанновна 2) Пётр III 3) Екатерина II 4) Павел I

14. Какое событие относится к эпохе «просвещённого абсолютизма» в России?

1) упразднение патриаршества 2) созыв Уложенной комиссии

3)введение подушной подати 4) учреждение Сената

15. Участие России в Семилетней войне относится к правлению

1) Елизаветы Петровны 2) Анны Иоанновны

3) Павла I 4) Екатерины II

16. «Верховники» играли определяющую роль в политической жизни России в период правления

1) Петра I 2) Петра II 3) Петра III 4) Павла I

17. Что из названного относится к итогам государственных преобразований первой четверти ХVIII в.?

1) формирование абсолютной монархии 2) создание министерств как органов центрального управления

3) создание приказной системы 4) учреждение Земских соборов

18. Установите соответствие между правителями и событиями, происходившими в годы их царствования: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРАВИТЕЛИ СОБЫТИЯ

2) восстание под предводительством И.И. Болотникова

Укажите верный ответ.

infourok.ru

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *