Диагностическое исследование 8 класс по русскому языку – «Справка по итогам анализа результатов краевой диагностической работы по русскому языку обучающихся 8 классов образовательных учреждений муниципального образования Успенский район»

Входная диагностика по русскому языку для 8 класса

Пояснительная записка к диагностическим материалам по русскому языку для обучающихся 8 класса.

Назначение работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку обучающихся в 8 классах общеобразовательных учреждений с целью определения уровня освоения федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Документы, определяющие содержание диагностической работы

1) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Русский язык. Среднее (полное) общее образование (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

2) Примерная программа для среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый и профильный уровни).

Характеристика структуры и содержания работы

Содержание работы составлено с учетом требований к уровню подготовки обучающихся, обозначенными в примерной программе по русскому языку на момент обучения во второй четверти 8 класса. Для составления работы были использованы основные элементы содержания программ базового и профильного уровня, что обеспечивает универсальность использования диагностической работы в 8 классах с разным уровнем изучения предмета. В работе используются тестовые задания, формат которых приближен к измерительным материалам ГИА и ЕГЭ.

Работа состоит из заданий различного уровня сложности. Это позволяет диагностировать не только уровень овладения базовыми знаниями, но и применение полученных знаний и умений в речевой практике; уровень речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности, а также аналитические умения, необходимые для работы с текстом.

Сроки проведения: первая четверть учебного года.

Время выполнения работы: на проведение работы отводится 40 минут.

Условия проведения и проверки работы.

Работа выполняется непосредственно в бланке с текстами заданий. В заданиях с выбором ответа ученик обводит номер верного ответа, в заданиях с кратким ответом учащийся вписывает полученный им ответ в отведенное для этого место. При выполнении работы в аудитории присутствуют специалисты, не ведущие преподавание русского языка. Проверку работы осуществляют специалисты по русскому языку.

Дополнительные материалы и оборудование: не требуется

Нормы оценивания.

При проверке работы за каждое из заданий выставляется 1 балл, если ответ правильный, и 0 баллов, если ответ неправильный. При отсутствии ответа на вопрос на его месте проверяющим ставится прочерк и ответ оценивается нулём баллов. Нулём баллов оценивается также ответ, в котором допущены орфографические или технические ошибки.

Максимальное количество баллов: 23.

Баллы

0 - 11

12-17

18-21

22 - 23

Оценка

2

3

4

555»

Ответы

Номер задания

Правильный ответ

вариант 1

Вариант 2

1.

2

4

2.

2

3

3.

2

3

4.

4

2

5.

3

1

6.

1

3

7.

2

4

8.

3

2

9.

1

4

10.

4

1

11.

4

2

12.

3

3

13.

4

3

14.

2

4

15.

3

1

16.

1

2

17.

2

2

18.

3

4

19.

Резкий ветер

Обладал талантом

20.

Каменный дом

Сказал с удивлением

21

Пять книг

Ряд домов

22

Дверь закрыта

Дубровский начинал беспокоиться

23

Начал изучать

вышита

Номер задания

Правильный ответ

вариант 3

Вариант 4

1.

1

2

2.

3

2

3.

4

3

4.

3

2

5.

2

1

6.

2

3

7.

1

4

8.

4

4

9.

2

4

10.

3

2

11.

2

1

12.

4

3

13.

1

3

14.

3

4

15.

4

1

16.

2

2

17.

4

2

18.

3

3

19.

Большим успехом

Требует усилий

20.

Стеклянная ваза

Слушали с вниманием

21

Два незнакомца

Несколько человек

22

Что-то написано

Глаза красны

23

Стали искать

Стали решать

Фамилия, имя _____________________________

Школа, класс______________________________

Диагностическая работа по русскому языку, 8 класс

1 вариант

К каждому заданию 1-18 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания 1-18 обведите кружком.

1. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ПЕСНЯ все согласные звуки мягкие.

2) В слове РДЕЕТ звуков больше, чем букв.

3) В слове ЩЁКИ буква Ё обозначает два звука.

4) В слове БЕСЕДЫ произносится твёрдый согласный звук [ д ].

2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

1) пригорок 3) примерять (платье)

2) загореть 4) усмирить

3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква и.

1) в прославивш_м автора романе 3) в побледневш_м небе

2) с сильно бьющ_мся сердцем 4) на качающ_мся пароме

4. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква я.

1) пол_щие дачники 3) бре_щий полёт

2) леч_щий врач 4) недорого сто_щие книги

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Решив это (1) Маша (2) ожидающая его в переполненной комнате (3) не обращая ни на кого внимания (4) молча пошла по лестнице (5) ведущей наверх (6) и не спеша открыла дверь.

1) 1,2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6

2) 1, 2, 3, 5,6 4) 2, 3, 5, 6

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Читая текст учебника,

1) не отвлекайтесь 3) необходим словарь

2) каждая фраза должна обдумываться 4) это займёт не меньше часа

7. Укажите предложение, в котором границы (вертикали) причастного оборота определены неправильно (запятые не проставлены).

1)Гигантские самосвалы| несущие на горбу гору каменных глыб| осторожно въезжали на мост.

2) Собранная с деревьев листва |закружилась в вихре и стала подниматься кверху.

3) Высокое летнее небо| наполненное солнечным блеском |сквозило голубизной.

4) Ветер перелистывает книгу |забытую на столе.

8. Укажите номер предложения, в котором не нужно ставить тире.

1) Геология это наука о строении, составе, истории земной коры.

2) Лень и трусость самые дурные пороки.

3) Льды как льды, пустыни как пустыни.

4 ) Дважды шесть двенадцать.

9. Укажите словосочетание, в котором не пишется слитно.

1) (не)проснувшийся город 3) работа (не)проделана

2) (не)заживающая долго рана 4) (не)смыкая глаз

10. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется и.

1) раста_вший снег 3) разве_ли сомнения

2) ла_л на незнакомца 4) застав_вший отступить

11. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется о.

1) отмыть добел_ 3) наесться досыт_

2) глядеть искос_ 4) свернуть направ_

12. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Миша нажимал на подвешенный к перекладине рычаг, раздувавший кожаные мехи.

2) Волчиха неслась мимо Василия, и он видел её ощеренную пасть, свешенный набок язык, белые клыки.

3) Дорожки сада были усыпаны крупным гравием хрустевшим под ногами, а с боков обставлены большими розовыми раковинами.

4) Взбаламученная вода плескалась, набегая на истоптанный за ночь песок.

13. Укажите вариант ответа, в котором допущена ошибка в употреблении падежной формы.

1) согласно приказу 3) отличать плохое от хорошего

2) оплатив проезд 4) благодаря хорошего расписания

14. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется и.

1) в течени_ десяти минут 3) в следстви_ вмешался прокурор

2) впоследстви_ я узнал 4) напиток наподоби_ кофе

15. Укажите предложение, в котором выделенное слово(слова) является (являются) производным предлогом.

1) На счёт в банке поступили новые средства.

2) Я уходил от знакомых, благодаря их за тёплый приём.

3) Мальчик ушёл, несмотря на предупреждение.

4) О судьбе главного героя автор обещал рассказать в продолжении романа.

16. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется слитно .

1) Вслед за другими мы ТО(ЖЕ) пошли в музей.

2) Ничто не изменилось: ТАК(ЖЕ) бежала река и шумел лес.

3) Я хочу жить ТАК(ЖЕ), как и ты.

4) На контрольной нам дали ТО(ЖЕ) самое задание.

17. Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква

е.

1) Н_ перед кем не побоялась бы она обнаружить свои мысли.

2) Каждый раз не могу н_ удивляться!

3) Сколько н_ звал, он не оглянулся.

4) Кто н_ разу не видел, ни за что не верят.

18.Укажите номер словосочетания со связью примыкание.

1) серый от пыли 3) очень грязный

2) возвратиться из похода 4) радуясь встрече

Ответы на задания 19-23 запишите словами.

19. Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование.

Но вот налетел резкий ветер, деревья заскрипели, раздался треск. Ответ:____________________________________________________________

20. Замените словосочетание ДОМ ИЗ КАМНЯ, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. Ответ:____________________________________________________________

21. Выпишите подлежащее из данного предложения.

На столе лежит пять книг.

Ответ:____________________________________________________________

22. Выпишите грамматическую основу предложения.

Дверь кем-то плотно закрыта. Ответ:____________________________________________________________

23. Выпишите сказуемое из данного предложения.

Я начал изучать французский язык.

Ответ:____________________________________________________________

Фамилия, имя _____________________________

Школа, класс______________________________

Диагностическая работа по русскому языку, 8 класс

2 вариант

К каждому заданию 1-18 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания 1-18 обведите кружком.

1. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове СНЕГ конечный согласный звук является глухим.

2) В слове СГОРЕЛ первый звук-[ з ].

3) В слове НЕЛЬЗЯ все согласные звуки звонкие.

4) В слове ЗАЙМЁМСЯ звуков больше, чем букв.

2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

1) наслаждение 3) предложить

2) отварить (мясо) 4) чистота

3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква е.

1) белеющ_м туманом 3) на зазеленевш_м поле

2) с движущ_мся обозом 4) с радующ_мся другом

4. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква ю.

1) люб_щие разговаривать 3) крас_щие вещества

2) стел_щийся туман 4) пен_щиеся волны

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Увидев свой отряд(1) измученный (2) и поредевший втрое (3) уныло растянувшийся вдоль дороги(4) он понял, как он (5) сам смертельно уставший(6) бессилен теперь что-то сделать.

1) 1, 3, 4, 5, 6 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6

2) 1, 2, 3, 5,6 4) 3, 4, 5, 6

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучая растение,

1) у меня появился интерес 3) он сделал интересное открытие

2) оно было собрано в гербарий 4) прошло много времени

7. Укажите предложение, в котором границы (вертикали) причастного оборота определены неправильно (запятые не проставлены).

1)Смерзшаяся земля| покрытая пушистым слоем снега| совершенно смолка.

2) Капли этого дождя |сверкающие на солнце |похожи на крупные слёзы.

3) Перед глазами гостей открылась площадка |утрамбованная и усыпанная песком.

4) Доносившийся снизу шум моря| говорил о скором шторме.

8. Укажите номер предложения, в котором не нужно ставить тире.

1) Лувр выдающийся памятник французской архитектуры.

2) Опера «Иван Сусанин» является первой русской классической оперой.

3) Расстояние между посёлками двенадцать километров.

4 ) Профиль это вид лица или предмета сбоку.

9. Укажите словосочетание, в котором не пишется слитно.

1) (не)заметившие препятствия спортсмены 3) (не)отвечая на вопрос

2) упражнение (не)написано 4) (не)заряженное ружьё

10. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется е.

1) увид_л свет 3) раскле_вший объявления

2) посе_вший зло 4) повер_л в оправдания

11. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется а.

1) вытереть насух_ 3) переписать начист_

2) подъехать слев_ 4) повернуть вправ_

12. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Беззаботное, счастливое состояние духа, не оставлявшее меня всю дорогу, стало изменяться.

2) Кукушка откуковала, и ещё веселее засвистал весь сад, зашумел листьями.

3) Ударит гром, и хлынет на обожжённые поля освежая и оживляя их ливень.

4) Выбранная мною тропинка вела в чащу леса.

13. Укажите вариант ответа, в котором допущена ошибка в употреблении падежной формы.

1) по окончании спектакля 3) опираться на фактах

2) по состоянию здоровья 4) верить в победу

14. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется е.

1)выяснилось впоследстви_ 3) в следстви_ допущены ошибки

2) появился в продолжени_ фильма 4) в продолжени_ недели

15. Укажите предложение, в котором выделенное слово(слова) является (являются) производным предлогом.

1) На собрании говорили насчёт дисциплины.

2) Не смотря на знаки, мы переходили дорогу.

3) Река делает изгибы в течении.

4) Ветер дул навстречу.

16. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно.

1) Нам пришлось остановиться, ЧТО(БЫ) отдохнуть.

2) Я учусь ТАК(ЖЕ), как и мои родители.

3) Наши соседи ТО(ЖЕ) написали заявление.

4) На уроке мы писали, а ТАК(ЖЕ) объясняли орфограммы.

17. Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква и.

1) Нам н_ раз объясняли это правило.

2) Н_ один ученик не пришёл на встречу.

3) Ребёнок был в комнате н_ один .

4) Мы не могли н_ откликнуться на это предложение.

18.Укажите номер словосочетания со связью согласование.

1) умытые водой 3) забыл вчера

2) очень сильный 4) второй день

Ответы на задания 19-23 запишите словами.

19. Выпишите из предложения словосочетание со связью управление.

Незнакомый юноша обладал удивительным талантом.

Ответ:____________________________________________________________

20. Замените словосочетание УДИВЛЁННО СКАЗАЛ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:____________________________________________________________

21. Выпишите подлежащее из данного предложения.

Ряд домов стоял в конце деревни. Ответ:____________________________________________________________

22. Выпишите грамматическую основу предложения.

Молодой Дубровский начинал беспокоиться.

Ответ:____________________________________________________________

23. Выпишите сказуемое из данного предложения.

Эта картина вышита с большой любовью.

Ответ:____________________________________________________________

Фамилия, имя _____________________________

Школа, класс______________________________

Диагностическая работа по русскому языку, 8 класс

3 вариант

К каждому заданию 1-18 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания 1-18 обведите кружком.

1. Укажите ошибочное суждение.

  1. В слове СТРАШНО все согласные звуки имеют пару по твёрдости-мягкости.

  2. В слове НАБЕРЕЖНОЙ все согласные звуки звонкие.

  3. В слове ВСТАЛ первый звук—[ ф ].

  4. В слове РЫБЁШКА буква Ё обозначает один звук.

2. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

1) наклонялся 3) вечером

2) сгорел 4) умирание

3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква и.

1) в прославивш_м автора романе 3) в побледневш_м небе

2) на качающ_мся пароме 4) с сильно бьющ_мся сердцем

4. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква я.

1) пол_щие дачники 3) недорого сто_щие книги

2) леч_щий врач 4) бре_щий полёт

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Решив это (1) Маша (2) ожидающая его в переполненной комнате (3) не обращая ни на кого внимания (4) молча пошла по лестнице (5) ведущей наверх (6) и не спеша открыла дверь.

1) 1,2, 3, 4, 5 3) 1, 2, 3, 5,6

2) 1, 2, 3, 4, 5, 6 4) 2, 3, 5, 6

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучая историю своей страны,

1) летописи помогут вам в этом 3) в музеях хранится множество документов

2) читайте воспоминания очевидцев 4) архивы играют огромную роль

7. Укажите предложение, в котором границы (вертикали) причастного оборота определены неправильно (запятые не проставлены).

1) Собранная с деревьев листва |закружилась в вихре и стала подниматься кверху.

2) Гигантские самосвалы| несущие на горбу гору каменных глыб| осторожно въезжали на мост.

3) Высокое летнее небо| наполненное солнечным блеском |сквозило голубизной.

4) Ветер перелистывает книгу |забытую на столе.

8. Укажите номер предложения, в котором не нужно ставить тире.

1) Геология это наука о строении, составе, истории земной коры.

2) Лень и трусость самые дурные пороки.

3) Дважды шесть двенадцать.

4 ) Льды как льды, пустыни как пустыни.

9. Укажите словосочетание, в котором не пишется слитно.

1) (не)заживающая долго рана 3) работа (не)проделана

2) (не)проснувшийся город 4) (не)смыкая глаз

10. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется и.

1) раста_вший снег 3) застав_вший отступить

2) ла_л на незнакомца 4) разве_ли сомнения

11. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется о.

1) отмыть добел_ 3) наесться досыт_

2) свернуть направ_ 4)глядеть искос_

12. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Миша нажимал на подвешенный к перекладине рычаг, раздувавший кожаные мехи.

2) Волчиха неслась мимо Василия, и он видел её ощеренную пасть, свешенный набок язык, белые клыки.

3) Взбаламученная вода плескалась, набегая на истоптанный за ночь песок.

4) Дорожки сада были усыпаны крупным гравием хрустевшим под ногами, а с боков обставлены большими розовыми раковинами.

13. Укажите вариант ответа, в котором допущена ошибка в употреблении падежной формы.

1) благодаря хорошего расписания 3) отличать плохое от хорошего

2) оплатив проезд 4) согласно приказу

14. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется и.

1) в течени_ десяти минут 3) впоследстви_ я узнал

2) в следстви_ вмешался прокурор 4) напиток наподоби_ кофе

15. Укажите предложение, в котором выделенное слово(слова) является (являются) производным предлогом.

1) На счёт в банке поступили новые средства.

2) Я уходил от знакомых, благодаря их за тёплый приём.

3) О судьбе главного героя автор обещал рассказать в продолжении романа.

4) Мальчик ушёл, несмотря на предупреждение.

16. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется слитно .

1) Ничто не изменилось: ТАК(ЖЕ) бежала река и шумел лес.

2) Вслед за другими мы ТО(ЖЕ) пошли в музей.

3) Я хочу жить ТАК(ЖЕ), как и ты.

4) На контрольной нам дали ТО(ЖЕ) самое задание.

17. Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква е.

1) Н_ перед кем не побоялась бы она обнаружить свои мысли.

2) Кто н_ разу не видел, ни за что не верят.

3) Сколько н_ звал, он не оглянулся.

4) Каждый раз не могу н_ удивляться!

18. Укажите словосочетание с подчинительной связью примыкание.

1) гулял в лесу 3) оделся легко

2) рассказав историю 4) смешные рассказы

Ответы на задания 19-23 запишите словами.

19. Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование.

Выступления ансамбля проходили с большим успехом как в нашей стране, так и за рубежом. Ответ:____________________________________________________________

20. Замените словосочетание ВАЗА ИЗ СТЕКЛА, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. Ответ:____________________________________________________________

21. Выпишите подлежащее из данного предложения.

Ко мне подошли два незнакомца.

Ответ:____________________________________________________________

22. Выпишите грамматическую основу предложения.

На листке что-то написано неразбочивым почерком. Ответ:____________________________________________________________

23. Выпишите сказуемое из данного предложения.

К вечеру туристы, сплавлявшиеся по реке, стали искать место для ночёвки.

Ответ:____________________________________________________________

Фамилия, имя _____________________________

Школа, класс______________________________

Диагностическая работа по русскому языку, 8 класс

4 вариант

К каждому заданию 1-18 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания 1-18 обведите кружком.

1. Укажите ошибочное суждение.

  1. В слове ПРОВАЛИТЬСЯ 11 букв и 9 звуков.

  2. В слове ЩЕНКОМ все согласные звуки твёрдые.

  3. В слове БОЯТЬСЯ 3 слога.

  4. В слове РАДОСТНО 7 звуков.

2. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

1) выросли 3) замер

2) роспись 4) вскочить

3. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква е.

1) белеющ_м туманом 3) на зазеленевш_м поле

2) с движущ_мся обозом 4) с радующ_мся другом

4. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква ю.

1) люб_щие разговаривать 3) крас_щие вещества

2) стел_щийся туман 4) пен_щиеся волны

  1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Увидев свой отряд(1) измученный (2) и поредевший втрое (3) уныло растянувшийся вдоль дороги(4) он понял, как он (5) сам смертельно уставший(6) бессилен теперь что-то сделать.

1) 1, 3, 4, 5, 6 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6

2) 1, 2, 3, 5,6 4) 3, 4, 5, 6

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Окончив школу,

1) нас направили в училище 3) многие поступают в институт

2) нам выдали аттестат 4) учителя советовали учиться дальше

7. Укажите предложение, в котором границы (вертикали) причастного оборота определены неправильно (запятые не проставлены).

1)Смерзшаяся земля| покрытая пушистым слоем снега| совершенно смолка.

2) Капли этого дождя |сверкающие на солнце |похожи на крупные слёзы.

3) Перед глазами гостей открылась площадка |утрамбованная и усыпанная песком.

4) Доносившийся снизу шум моря| говорил о скором шторме.

8. Укажите номер предложения, в котором не нужно ставить тире.

1) Лувр выдающийся памятник французской архитектуры.

2) Профиль это вид лица или предмета сбоку.

3) Расстояние между посёлками двенадцать километров.

4 ) Опера «Иван Сусанин» является первой русской классической оперой.

9. Укажите словосочетание, в котором не пишется слитно.

1) (не)заметившие препятствия спортсмены 3) (не)отвечая на вопрос

2) упражнение (не)написано 4) (не)заряженное ружьё

10. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется е.

1) повер_л в оправдания 3) раскле_вший объявления

2) увид_л свет 4) посе_вший зло

11. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется а.

1) подъехать слев_ 3) переписать начист_

2) вытереть насух_ 4) повернуть вправ_

12. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.

1) Беззаботное, счастливое состояние духа, не оставлявшее меня всю дорогу, стало изменяться.

2) Кукушка откуковала, и ещё веселее засвистал весь сад, зашумел листьями.

3) Ударит гром, и хлынет на обожжённые поля освежая и оживляя их ливень.

4) Выбранная мною тропинка вела в чащу леса.

13. Укажите вариант ответа, в котором допущена ошибка в употреблении падежной формы.

1) по окончании спектакля 3) опираться на фактах

2) по состоянию здоровья 4) верить в победу

14. Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется е.

1)выяснилось впоследстви_ 3) в следстви_ допущены ошибки

2) появился в продолжени_ фильма 4) в продолжени_ недели

15. Укажите предложение, в котором выделенное слово(слова) является (являются) производным предлогом.

1) На собрании говорили насчёт дисциплины.

2) Не смотря на знаки, мы переходили дорогу.

3) Река делает изгибы в течении.

4) Ветер дул навстречу.

16. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно.

1) Нам пришлось остановиться, ЧТО(БЫ) отдохнуть.

2) Я учусь ТАК(ЖЕ), как и мои родители.

3) Наши соседи ТО(ЖЕ) написали заявление.

4) На уроке мы писали, а ТАК(ЖЕ) объясняли орфограммы.

17. Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква и.

1) Нам н_ раз объясняли это правило.

2) Н_ один ученик не пришёл на встречу.

3) Ребёнок был в комнате н_ один .

4) Мы не могли н_ откликнуться на это предложение.

18. Укажите словосочетание с подчинительной связью управление.

1) смешные рассказы 3) гулял в лесу

2) первый номер 4) смешно рассказывая

Ответы на задания 19-23 запишите словами.

19. Выпишите из предложения словосочетание со связью управление.

Всякая дружба требует немалых душевных усилий.

Ответ:____________________________________________________________

20. Замените словосочетание ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАЛИ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:____________________________________________________________

21. Выпишите подлежащее из данного предложения.

Несколько человек подняли руки.

Ответ:____________________________________________________________

22. Выпишите грамматическую основу предложения.

Её серые глаза красны не то от бессонницы, не то от слёз. Ответ:____________________________________________________________

23. Выпишите сказуемое из данного предложения.

Мы стали решать задачу самостоятельно.

Ответ:____________________________________________________________

infourok.ru

Диагностическая работа по русскому языку за первое полугодие, 8 класс

Диагностическая работа по русскому языку за первое полугодие. 8 класс.

Цель проведения диагностической работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 8-х классов по русскому языку на данном этапе обучения.

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

Диагностическая работа построена с учётом данных методических рекомендаций и перечня умений для учащихся 8-х классов и включает в себя 2 части.

В первой части 19 заданий. Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся, правильно выполнивший все задания первой тестовой части, – 19 баллов. Проверяются умения определять состав слова, виды связи слов в словосочетании, виды сказуемых, виды односоставных предложений. Правописание приставок, Н и НН в суффиксах прилагательных, знаки препинания в предложениях с причастным оборотом, в предложениях с однородными членами.

Вторая часть –текст, в котором нужно вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Проверяются следующие умения:

- правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением ;

- правописание суффиксов глаголов;

- правописание -тся, -ться;

- правописание приставки на З-С;

- правописание безударных личных окончаний глаголов;

- правописание Н и НН в разных частях речи;

-правописание НЕ с разными частями речи;

- правописание наречий;

- знаки препинания в сложном предложении;

- знаки препинания при деепричастном обороте

Критерии оценивания.

Задания 1-19 оцениваются 1 баллом за каждый верный ответ. За выполнение каждого задания

выставляется один балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется - 0 баллов.

Часть 2 оценивается максимально 5-ю баллами.

0 ошибок- 5 баллов

до2\2 ошибок- 4 балла

до 4\3 ошибок- 3 балла

более 4\3 ошибок- 0 баллов

Оценочная таблица диагностической работы.

 

количество баллов

оценка

21-24 баллов

«5»

17-20 баллов

«4»

13-16 баллов

«3»

0-12 баллов

«2»

 


 


 

Диагностическая работа по русскому языку, 8 класс.

Инструкция для учащихся

Тест состоит из 2 частей. На его выполнение отводится 45 минут.

Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если не удается выполнить задание сразу, переходи к следующему.

Если останется время, вернись к тем заданиям, которые ты не выполнил.

Желаем удачи!

Вариант I

ЧАСТЬ 1

1. Укажите ряд слов, в котором все пропущенные гласные проверяются ударением.

в..дяной, с..поги, к..ричневый

д..лина, уд..вительный, д..вица

ед..ница, з..ря, р..внина

    2. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.

    1) ра..граничить, ра..говор, бе..ропотный

    2) ра..ставание, и..ход, ра..дать

    3) в..валить, в..ходить, бе..корыстный

    3. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с Н.

    1) конституцио..ый, обветре..ый, мужестве..ый

    2) чувстве..ый, деревя..ый, платя..ой

    3) комари..ый, гости..ая, ястреби..ый

    4. Укажите слово, состоящее из приставки, корня, суффикса.

    1) побеждающий 2) справа 3) подъезд

    5. Укажите предложение, в котором есть фразеологизм.

    1) Снявши голову, по волосам не плачут.

    2) Близок локоток, да не укусишь.

    3) Все работали спустя рукава.

    6. Укажите верное утверждение:

    ГОВОРИЛ ТИХО -

    1) это словосочетание со связью примыкание

    2) это словосочетание со связью управление

    3) это словосочетание со связью согласование

    7. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания.

    1) Тишина прерывалась звуками, доносившимися издали.

    2) Доносившиеся издали звуки, прерывали утреннюю тишину.

    3) На тропинке, согреваемой солнцем, быстро таял снег.

    8. Укажите правильно построенное предложение с деепричастным оборотом.

    1) Вернувшись домой, ему не спалось.

    2) Приехав в санаторий, отцу стало значительно лучше.

    3) Посмотрев спектакль, мы поделились своими впечатлениями с друзьями.

    9.Укажите простое предложение.

    1)Ветер выл за окном, раскачивал кроны деревьев.

    2) Ветер выл, за окном раскачивались кроны деревьев.

    3) Буря затихла, и мы вскоре двинулись в путь.

    10. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

    1) Он встал и сразу же сел.

    2) И стали три пальмы на Бога роптать.

    3) Лиза решилась на это.

    11. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире.

    1) Лес ослепительно сверкал.

    2) Синтаксис раздел языкознания.

    3) Мир прекрасен.

    12. Укажите верную характеристику предложения:

    Люблю побродить ранним утром по лесу.

    1) определенно-личное

    2) безличное

    3) неопределенно-личное

    13. Укажите определенно-личное предложение.

    1) Стою под солнцем.

    2) Весенняя ночь стояла над горами.

    3) Весенняя ночь.

    14. Укажите безличное предложение.

    1) Ночь.

    2) Мне не спится.

    3.Открываю дневник.

    15. | Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

    1)Все скучали и говорили вяло и нехотя.

    2)Туман окутал как долину так и подножие скалы.

    3)Крепко пахнет от оврагов грибной сыростью перегнившими листьями мокрой древесной корою.

    4)Раньше Егорушка не видел никогда ни пароходов ни локомотивов ни широких рек.

    16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Сено (1) скошенное под деревьями (2) накануне Петрова дня (3) лежало неубранное (4) пестрея своими поблёкшими цветами (5) и испускало тяжелый приторный запах.

    1.3,4,5 2) 3,4,5 3) 1,2,5 4) 1,2,3,4

      17. Замените словосочетание с увлечением сказал, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

      18. Определите тип связи слов в словосочетании прошелся по классу. Ответ запишите.

      19.Укажите количество грамматических основ в предложении. Когда мы шли в магазин, мне было страшно: а вдруг книга уже продана.

      ЧАСТЬ 2

      Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

      Ж..ра з..ставила нас в..йти в рощу. Я бросился под высокий куст орешн..ка над которым молодой клен красиво ра..кинул свои ле..кие ветки. Касьян присел на толстый конец срубле..ой березы. Я гл..дел на него. Лис(?)тья слабо к..лебались в вышине. Их з..л..новатые тени тихо ск..льзили (в)зад и (в)перед по его телу и лицу. Он не поднимал г..л..вы, Наскучив его безмолви..м я лег на спину и начал любоват..ся мирной игрой перепута..ых лис(?)тьев на светлом небе.

      Уд..вительно пр..ятное з..нятие л..жать на спине в лесу и гл..деть (в)верх! Вам кажется что вы смотр..те в бездо..ое море. Оно широко ра(с,сс)тилается перед вами. Деревья будто (не) поднимаются от земли а спускаются и отвес(?)но падают в яс(?)ные волны. Где (нибудь) далеко оканчивая собой тонкую веточку (не)подвижно стоит отдельный л..сток на голубом клочке прозрачного неба. Рядом с ним к..ча..тся другой напоминая своим движением игру рыбь..го плёса.

       


       


       


       

      Диагностическая работа по русскому языку, 8 класс.

      Инструкция для учащихся

      Тест состоит из 2 частей. На его выполнение отводится 45 минут.

      Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если не удается выполнить задание сразу, переходи к следующему.

      Если останется время, вернись к тем заданиям, которые ты не выполнил.

      Желаем удачи!

      Вариант II

      ЧАСТЬ 1

      1. Укажите ряд слов, в котором все пропущенные гласные проверяются ударением.

      сл..паться, ед..ница, отд..ление

      п..лисадник, разг..реться, ар..мат

      разж..гать, опт..мист, изм..нения

        2. Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.

        1) ра..чет, в..дрогнуть, в..бежать

        2) пр..мыкать, сверх..зысканный, с..грать

        3) пр..вязанность, пр..усадебный, меж..нститутский

        3. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с НН.

        1) нежда..ый, кова..ый, лома..ый

        2) дела..ый, смышле..ый, варе..ый

        3) нечая..ый, организова..ый, жела..ый

        4. Укажите слово, состоящее из приставки, корня, суффикса, окончания.

        1) подъездной 2) средство 3) занавес

        5. Укажите предложение, в котором есть фразеологизм.

        1) Бригада работала засучив рукава.

        2) Жизнь прожить – не поле перейти.

        3) Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

        6. . Укажите верное утверждение:

        ВСТРЕТИЛ ДРУГА -

        1) это словосочетание со связью примыкание

        2) это словосочетание со связью управление

        3) это словосочетание со связью согласование

        7. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания.

        1) Припудренные утренним инеем деревья радовали глаз.

        2) В саду стояли припудренные утренним инеем деревья.

        3) Деревья припудренные утренним инеем, радовали глаз.

        8. Укажите правильно построенное предложение с деепричастным оборотом.

        1) Слушая эту тихую мелодию, я вспомнил приятный летний вечер.

        2) Глядя на этот цветущий сад, мне вспомнилась моя юность.

        3) Я, взяв рюкзак, и надел кеды.

        9. Укажите простое предложение.

        1)Играют волны, ветер свищет, и мачта гнется и скрипит.

        2) Молчит табун, река журчит одна.

        3) На каникулах ты сможешь купаться, загорать, рыбачить, путешествовать.

        10. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

        1) Он остановился и немного задумался.

        2) Петр решил помочь брату.

        3) Он был мастером на все руки.

        11. Укажите предложение, в котором между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире.

        1) Воздух легок и чист.

        2) Нежна апрельская прохлада.

        3) Эльбрус вершина Кавказа.

        12. Укажите верную характеристику предложения:

        Идешь по дороге и только успеваешь отвечать на приветствия..

        1) определенно-личное

        2) безличное

        3) неопределенно-личное

        .

        13. Укажите определенно-личное предложение.

        1) Она хотела бы поскорей уехать в деревню.

        2) Быть грозе!

        3) Не люблю снег с дождем.

        14. Укажите безличное предложение.

        1) Вот смеркалось.

        2) Три дня все шли поиски.

        3)Дни поздней осени бранят обыкновенно.

        15.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

        1.Ни на стенах ни на окнах не было ничего похожего на украшения.

        2.Да может ли быть какая-нибудь помощь или добрый пример от людей жадных и ленивых? 3).Заунывная песня слышалась то справа то слева то сверху то из-под земли.

        4).Все скучали и говорили вяло и нехотя.

        16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

        Миновав оранжереи и теплицы нижнего сада (1) он торопливо перепрыгивал ступеньки небольших лестниц (2) отделявших террасу от огромного сада (3) окаймлённого густыми шпалерами винограда.

        1,3 2) 3 3) 1,2 4) 1,2,3

          17. Замените словосочетание «книжный магазин», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

          18. Определите тип связи слов в словосочетании решительно подтвердил. Ответ запишите.

          19. Укажите количество грамматических основ в предложении. Папа говорил, что все мальчишки должны уметь плавать, потому что они мужчины.

          ЧАСТЬ 2

          Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.

          Ж..ра з..ставила нас в..йти в рощу. Я бросился под высокий куст орешн..ка над которым молодой клен красиво ра..кинул свои ле..кие ветки. Касьян присел на толстый конец срубле..ой березы. Я гл..дел на него. Лис(?)тья слабо к..лебались в вышине. Их з..л..новатые тени тихо ск..льзили (в)зад и (в)перед по его телу и лицу. Он не поднимал г..л..вы, Наскучив его безмолви..м я лег на спину и начал любоват..ся мирной игрой перепута..ых лис(?)тьев на светлом небе.

          Уд..вительно пр..ятное з..нятие л..жать на спине в лесу и гл..деть (в)верх! Вам кажется что вы смотр..те в бездо..ое море. Оно широко ра(с,сс)тилается перед вами. Деревья будто (не) поднимаются от земли а спускаются и отвес(?)но падают в яс(?)ные волны. Где (нибудь) далеко оканчивая собой тонкую веточку (не)подвижно стоит отдельный л..сток на голубом клочке прозрачного неба. Рядом с ним к..ча..тся другой напоминая своим движением игру рыбь..го плёса.

           


           

          ОТВЕТЫ

          Номер задания

          Вариант 1

          Номер задания

          Вариант 2

          1.

          2

          1.

          1

          2.

          1

          2.

          3

          3.

          3

          3.

          3

          4.

          2

          4.

          1

          5.

          3

          5.

          1

          6.

          1

          6.

          2

          7.

          2

          7.

          3

          8.

          3

          8.

          1

          9.

          1

          9.

          3

          10.

          2

          10.

          3

          11.

          2

          11.

          3

          12.

          1

          12.

          1

          13.

          1

          13.

          3

          14.

          2

          14.

          1

          15.

          2

          15

          1

          16

          1

          16

          4

          17

          сказал увлеченно

          17

          магазин книг

          18

          управление

          18

          примыкание

          19

          три

          19

          три

              

          xn--j1ahfl.xn--p1ai

          Диагностическое исследование по русскому языку 8 класс

          Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

          1) Спишите, расставьте знаки препинания в следующих предложениях и объясните
          |их графически, начертив рядом схемы однородных членов:

          1. Есть в осени первоначальной короткая но дивная пора.

          2. И туман и непогоду осень поздняя несёт.

          3. Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звёзды и луну.

          4. Небо на востоке посветлело и чуть отливало зеленью.

          5. На красноватой траве на былинках на соломинках всюду блестели и
            волновались нити осенней паутины.

          6. Сумерки шёпот деревьев шорохи всё это настраивало на таинственный лад.

          7.Ничто в мире ни деревья ни тайны ни мечты не может сравниться с человеком.

          2) Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте в тексте знаки препинания, объясните графически их постановку.

          Жаворонок

          Из множества звуков земли пения птиц треска кузнечиков журчания лесного ручья самый весёлый и радос...ный звук пение п...левых жаворонков. Ра...ей весной когда на полях ещё лежит сер...ватый рыхлый снег пр...летают и нач...нают петь наши весе...ие ра...ие гости — жаворонки. Высоко подн...маясь в небо, тр...пеща крылышками выше и выше взлетает в небо жаворонок и...чезает в сияющей голуб...зне.

          С тёплой землёй связана жизнь жаворонков. На обработа... ых челове-ком полях среди зеленеющих хлебных всходов делают они свои скрытые гнезда выводят и выкармл... вают птенц... в.

          Над широкой степью над полями и лугами слышны их звонкие радос...ые песни.

          Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения»

          1) Спишите, расставьте знаки препинания в следующих предложениях и объясните
          |их графически, начертив рядом схемы однородных членов:

          1. Есть в осени первоначальной короткая но дивная пора.

          2. И туман и непогоду осень поздняя несёт.

          3. Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звёзды и луну.

          4. Небо на востоке посветлело и чуть отливало зеленью.

          5. На красноватой траве на былинках на соломинках всюду блестели и
            волновались нити осенней паутины.

          6. Сумерки шёпот деревьев шорохи всё это настраивало на таинственный лад.

          7.Ничто в мире ни деревья ни тайны ни мечты не может сравниться с человеком.

          2) Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте в тексте знаки препинания, объясните графически их постановку.

          Жаворонок

          Из множества звуков земли пения птиц треска кузнечиков журчания лесного ручья самый весёлый и радос...ный звук пение п...левых жаворонков. Ра...ей весной когда на полях ещё лежит сер...ватый рыхлый снег пр...летают и нач...нают петь наши весе...ие ра...ие гости — жаворонки. Высоко подн...маясь в небо, тр...пеща крылышками выше и выше взлетает в небо жаворонок и...чезает в сияющей голуб...зне.

          С тёплой землёй связана жизнь жаворонков. На обработа... ых челове-ком полях среди зеленеющих хлебных всходов делают они свои скрытые гнезда выводят и выкармл... вают птенц... в.

          Над широкой степью над полями и лугами слышны их звонкие радос...ые песни.

          .

          infourok.ru

          Диагностика в 8 классе по русскому языку

          Контрольный тест по русскому языку за курс 7 класса.

          Пояснительная записка к контрольному материалу

          для 8 класса.

          Учитель – Жукова О.А.

          Год – 2014-2015

          Класс – 8а, 8б

          В данном контрольном тесте по русскому языку используется форма ЕГЭ, содержащая основные темы курса 7 класса.

          Цель работы – выявить уровень знаний учащихся, полученных в результате обучения в 7 классе по программе М.М. Разумовской.

          Чтобы обучающийся успешно выполнил тестовое задание, он не только должен владеть определенным набором знаний и умений, но и должен иметь способность внимательно читать задание, понимать его содержание. Также очень важно, чтобы ребенок правильно распределял время при выполнении заданий.

          Контрольное тестирование (в формате ЕГЭ) позволяет учащимся качественно подготовиться к итоговой аттестации.

          Данный контрольный тест рассчитан на 45 минут (1 урок). Состоит из 2 частей (А, В).

          Первая часть А состоит из тестовых заданий. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным.

          Задания типа В не содержат ответов. Обучающийся должен самостоятельно написать ответ.

          Тест

          Часть 1.

          Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

          А. Её легко добывать, откалывая то крупные, то мелкие куски и также легко обрабатывать.
          Б. Словом, этот камень нередко используется на Руси как прекрасный строительный материал.
          В. И вместе с тем белый камень крепок и надежен, построенные из него здания стоят века.
          Г. Строители на Руси издавна называли белым камнем известняк – мягкую породу, залежи которой встречаются в Волго-Окском междуречье.

          А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

          1. Г, Б, А, В 2. Г, А, Б, В 3. А, В, Б, Г 4. Г, А, В, Б.

          А 2. В каком предложении есть деепричастный оборот?

          1. А 2. Б 3. В 4. Г

          А3. В каком предложении есть причастный оборот?

          1.А 2. Б 3. В 4. Г

          А 4. Что является грамматической основой в одном из предложений?

          1. Её добывать и обрабатывать

          2. Известняк – мягкую породу

          3. Строители называли

          4. Камень нередко используется

          А5. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

          1.А 2. Б 3. В 4. Г

          А6. В каком предложении допущена ошибка в употреблении наречия?

          1. Он слушал на уроке более внимательно.
          2. Он сделал работу лучше всех.
          3. Я стараюсь писать более красивее.
          4. Мой друг внимательнее всех в классе.

          А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?

          Живём мы в цивилизова(1)ом мире высотных зданий, мощё(2)ых и асфальтирова(3)ых улиц и площадей, автобусов и троллейбусов, переполне(4)ых озабоче(5)ыми людьми.

          1. 1, 3, 4, 5 2. 1, 2, 3 3. 1, 3, 4 4. 1, 4, 5

          А8. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква я?

          1. Ка..щийся грешник, они пил..т дрова

          2. Та..щий снег, ветры ве..т

          3. Бор..щийся за справедливость, верт..щийся волчок

          4. Они редко вид..тся, скоропорт..щийся продукт

          А9. В каком ряду НЕ пишется со всеми словами слитно?

          1. (Не)пользуясь льготами, времени всегда(не)достает

          2. Сегодня (не)здоровится, (не)заменимый сотрудник

          3. Сказать (не)что по секрету, провал есть(не)что иное, как кратер

          4. (Не)видимый для охотника след, уйти в (не)былое

          А10. В каком предложении выделенное слова – предлог?

          1. Земля вращается вокруг солнца.

          2. Впереди шел командир отряда.

          3. Все ушли, благодаря хозяйку за праздник.

          4. Пуля прожужжала мимо.

          А11. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?

          1. Я хочу, что(бы) вы дали совет.

          2. Нужно много читать, что(бы) стать образованным человеком.

          3. Заседание было короткое, за(то) деловое.

          4. Казалось, (как)будто наступили сумерки.

          А 12. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые.

          На зеленой(1) шелковистой опушке леса(2) поражая своей чернотой(3)виднеются пятна(4)оставленные кострищем.

          1. 3, 4 2. 1, 2, 3, 4 3. 2, 3, 4 4. 2, 3

          Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания А13-А15, В1-В5.

          (1) Родина серебристой ели – Канада. (2)Продолжительность жизни этого дерева – 500–800 лет. (3)Но серебристая ель, выращенная в питомнике под городом Нальчиком, еще совсем молода.
          (4) Вырастил эту ель, строгую и гордую, старый селекционер Иван Порфирьевич Ковтуненко, удостоенный за это Государственной премии. (5)Нелегок был его труд.

          (6) Никак не всходили семена в непривычных, неподходящих для них условиях. (7)Но терпение и опыт селекционера победили. (8)Последние три килограмма семян, оставшиеся после гибели первых всходов, он высадил в еловые опилки. (9)И тысячи крепких всходов, почувствовавших родную среду, потянулись к солнцу.
          (10)Первая из выращенных в питомнике серебристых елей уехала на Днепрогэс.
          (11)Ель Ковтуненко встала и у стен Кремля, и на Мамаевом кургане, и возле Брестской крепости.

          А13. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

          1. Терпение и опыт селекционера победили.

          2. Родина серебристой ели – Канада.

          3. Путешествие серебристой ели по стране.

          4. Ель Ковтуненко не выжила.

          А 14. Определите стиль и тип данного текста.

          1. Публицистический, рассуждение

          2. Публицистический, повествование с элементами описания

          3. Научный, описание

          4. Художественный, повествование с элементами описания

          А 15. В каком значении употреблено слово встала в предложении 11?

          1. Принимать стоячее положение

          2. Устремляться вверх, выпрямляться

          3. Возникать в сознании

          4. Появляться над горизонтом

          В1. Каким способом образовано слово почувствовавших из предложения 9?

          В2. Из предложения 1-3 выпишите причастие.

          В3. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.

          В4. Из предложений 5-7 выпишите все частицы.

          В5. Из предложений 4-6 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

          Ключ для проверки

          А1

          А2

          А3

          А4

          А5

          А6

          А7

          А8

          А9

          А10

          А11

          А12

          А13

          А14

          А15

          4

          1

          3

          3

          1

          3

          1

          4

          2

          1

          4

          3

          4

          2

          2

          В1

          суффиксальный

          В4

          не

          В2

          выращенная

          В5

          вырастил

          В3

          Родина Канада

          Перевод баллов в оценку

          20 – 18 баллов «5»

          17 – 15 баллов «4»

          14 – 12 баллов «3»

          11 и менее – «2»

          multiurok.ru

          Русский язык. Стартовая диагностика. 8 класс

          Русский язык

          8 класс

          Стартовая диагностика

          Вариант 1

          1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

          1) создалАсь

          2) дОлжностей

          3) изогнУтый

          4) звОнит

          2. Какой из фразеологизмов имеет значение «очень много»?

          1) в большом горшке на донышке

          2) воробью по колено

          3) куры не клюют

          4) детишкам на молочишко

          3. Какое слово состоит из корня, одного суффикса и окончания?

          1) принесут

          2) шахматист

          3) посадит

          4) блещет

          4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

          1) более нужнее

          2) несколько гектаров

          3) с четырьмястами рублями

          4) поезжай домой

          5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения Готовясь к походу, …

          1) со мной приключилась забавная история

          2) заранее обдумывается маршрут

          3) вы обратите внимание на содержимое рюкзака

          4) от этого этапа зависит очень много

          6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

          1) стро..вший, слыш..мый

          2) увид..вший, выполня..мый

          3) засе..вший, управля..мый

          4) выслуш..вший, обид..вший

          7. В каком примере на месте пропуска пишется НН?

          1) обувь просуше...на

          2) связа...ая кофта

          3) пече...ый картофель

          4) выкраше...а краской

          8. В каком примере НЕ пишется слитно?

          1) трава (не) скошена

          2) (не) крашенная краской

          3) вовсе (не) продуманный ответ

          4) (не) распечатанное письмо

          9. В коком ряду все слова пишутся через дефис?

            1. (бело)зубый, (видимо)невидимо, какой (то)

            2. (по) дружески, (как) будто, (пол) часа

            3. (юго) запад, кое (с) кем, (по) тихоньку

            4. (бледно) розовый, (еле) еле, (кое) где

          10. Ь пишется в слове

          1) неуклюж..

          2) наотмаш..

          3) пахуч..

          4) свеж..

          11. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

          1) Шумит размахивая ветвями да вершинами старый лес.

          2) Они шли по горной тропе, освещая путь факелами.

          3) Собака отпрыгнула, взвизгнув, и тут же пропала в темноте.

          4) Навстречу ей катил экипаж, запряжённый шестеркой лошадей.

          Часть 2

          Прочитайте текст и выполните задания 12 - 15.

          (1)По моему глубочайшему убеждению, двадцать первый век должен быть веком гуманитарной культуры.

          (2) Природа - чудо из чудес. (3)Миллионы лет она сама управлялась со своими трудностями, рождала жизнь в любых условиях. (4)Человек – высшая точка её развития. (5)И у него есть долг перед природой. (6)Он обязан помогать животным, птицам, растениям, помогать, не ожидая взамен немедленной награды. (7)Уничтожая природу, он уничтожает среду собственного обитания и в конечном итоге уничтожает собственно себя.

          ( По Д. Лихачёву)

          12. Определите тип речи текста.

          13. Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.

          14. Среди предложений 1-4 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

          15. Среди предложений 3-6 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

          Русский язык

          8 класс

          Стартовая диагностика

          Вариант 2

          1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

          1) катАлог

          2) щавЕль

          3) докУмент

          4) отогнАла

          2. Какой из фразеологизмов имеет значение «очень мало»?

          1) вагон и маленькая тележка

          2) кот наплакал

          3) числа нет

          4) сорок сороков

          3. Какое слово состоит из корня, одного суффикса и окончания?

          1) пишут

          2) орешник

          3) колышет

          4) зацепит

          4.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

          1) с двадцатью пятью рублями

          2) нет претензий

          3) хужее всего

          4) не кладите сюда тетради

          5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения Разбивая виноградники, …

          1) крестьяне учитывали рельеф местности

          2) большое значение имеют географические факторы

          3) учитывается состав почвы

          4) торговцами определялись потребности в винограде

          6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

          1) ороша...мый, засе...вший

          2) высуш...вший, зачисля...мый

          3) выкат...вший, слыш...мый

          4) брос...вший, исполня...мый

          7. В каком примере на месте пропуска пишется Н?

          1) вымаза...ая краской

          2) бракова...ая вещь

          3) ветре...ая погода

          4) искуса..ые комарами

          8. В каком примере НЕ пишется раздельно?

          1) (не) решенная задача

          2) (не) продуманное решение

          3) (не) скошенное поле

          4) ответы (не) проверены

          9. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

          1) (крепко) крепко, когда (то), (по) немногу

          2)(слово) сочетание, откуда (то), (по) волчьи

          3)когда (нибудь), чей (то), (по) братски

          4)как (будто), (давным) давно, кое (с) кем

          10. Ь пишется в слове

          1) трескуч..

          2) замуж..

          3) камыш..

          4) проч..

          11. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

          1) Спустившись по лестнице, они вышли на просторную веранду .

          2) Волнение охватившее людское море постепенно нарастало.

          3) Попетляв среди мрачных нагромождений, он вышел к реке.

          4) Пыль висела над высохшей под горячим солнцем степью.

          Часть 2

          Прочитайте текст и выполните задания 12 - 15.

          (1)Нравственность состоит из конкретных вещей - из определённых чувств, понятий. (2) Одно из таких чувств – чувство милосердия. (3) Милосердие. (4) Что оно – не модно, не нужно?

          (5) Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности(6)Это чувство свойственно всему животному сообществу: милость к поверженным и пострадавшим. (7) Как же получилось, что чувство это в нас убыло, заглохло? (8) Мы давно уже ощущаем отлив милосердия в нашей жизни, характеризующейся чёрствостью людской.

          (9) Уверен, что человек рождается со способностью откликаться на чужую боль. (10) Думаю, что это чувство врождённое, данное нам вместе с душой. (11) Но если это чувство не употребляется, не упражняется, оно слабеет и исчезает.

          (Д. Гранин)

          12. Определите тип речи текста.

          13. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.

          14. Среди предложений 7-9 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

          15. Среди предложений 5-8 найдите предложение с причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

          infourok.ru

          Диагностика в 8 классе по русскому языку

          Контрольный тест по русскому языку за курс 7 класса.

          Пояснительная записка к контрольному материалу

          для 8 класса.

          Учитель – Жукова О.А.

          Год – 2014-2015

          Класс – 8а, 8б

          В данном контрольном тесте по русскому языку используется форма ЕГЭ, содержащая основные темы курса 7 класса.

          Цель работы – выявить уровень знаний учащихся, полученных в результате обучения в 7 классе по программе М.М. Разумовской.

          Чтобы обучающийся успешно выполнил тестовое задание, он не только должен владеть определенным набором знаний и умений, но и должен иметь способность внимательно читать задание, понимать его содержание. Также очень важно, чтобы ребенок правильно распределял время при выполнении заданий.

          Контрольное тестирование (в формате ЕГЭ) позволяет учащимся качественно подготовиться к итоговой аттестации.

          Данный контрольный тест рассчитан на 45 минут (1 урок). Состоит из 2 частей (А, В).

          Первая часть А состоит из тестовых заданий. Каждое тестовое задание содержит вопрос, на который даны четыре ответа. Только один из четырех ответов является правильным.

          Задания типа В не содержат ответов. Обучающийся должен самостоятельно написать ответ.

          Тест

          Часть 1.

          Прочитаете предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1-А6.

          А. Её легко добывать, откалывая то крупные, то мелкие куски и также легко обрабатывать.
          Б. Словом, этот камень нередко используется на Руси как прекрасный строительный материал.
          В. И вместе с тем белый камень крепок и надежен, построенные из него здания стоят века.
          Г. Строители на Руси издавна называли белым камнем известняк – мягкую породу, залежи которой встречаются в Волго-Окском междуречье.

          А1. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился связный текст?

          1. Г, Б, А, В 2. Г, А, Б, В 3. А, В, Б, Г 4. Г, А, В, Б.

          А 2. В каком предложении есть деепричастный оборот?

          1. А 2. Б 3. В 4. Г

          А3. В каком предложении есть причастный оборот?

          1.А 2. Б 3. В 4. Г

          А 4. Что является грамматической основой в одном из предложений?

          1. Её добывать и обрабатывать

          2. Известняк – мягкую породу

          3. Строители называли

          4. Камень нередко используется

          А5. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

          1.А 2. Б 3. В 4. Г

          А6. В каком предложении допущена ошибка в употреблении наречия?

          1. Он слушал на уроке более внимательно.
          2. Он сделал работу лучше всех.
          3. Я стараюсь писать более красивее.
          4. Мой друг внимательнее всех в классе.

          А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?

          Живём мы в цивилизова(1)ом мире высотных зданий, мощё(2)ых и асфальтирова(3)ых улиц и площадей, автобусов и троллейбусов, переполне(4)ых озабоче(5)ыми людьми.

          1. 1, 3, 4, 5 2. 1, 2, 3 3. 1, 3, 4 4. 1, 4, 5

          А8. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква я?

          1. Ка..щийся грешник, они пил..т дрова

          2. Та..щий снег, ветры ве..т

          3. Бор..щийся за справедливость, верт..щийся волчок

          4. Они редко вид..тся, скоропорт..щийся продукт

          А9. В каком ряду НЕ пишется со всеми словами слитно?

          1. (Не)пользуясь льготами, времени всегда(не)достает

          2. Сегодня (не)здоровится, (не)заменимый сотрудник

          3. Сказать (не)что по секрету, провал есть(не)что иное, как кратер

          4. (Не)видимый для охотника след, уйти в (не)былое

          А10. В каком предложении выделенное слова – предлог?

          1. Земля вращается вокруг солнца.

          2. Впереди шел командир отряда.

          3. Все ушли, благодаря хозяйку за праздник.

          4. Пуля прожужжала мимо.

          А11. В каком предложении выделенное слово пишется раздельно?

          1. Я хочу, что(бы) вы дали совет.

          2. Нужно много читать, что(бы) стать образованным человеком.

          3. Заседание было короткое, за(то) деловое.

          4. Казалось, (как)будто наступили сумерки.

          А 12. Укажите, на месте каких цифр в предложении ставятся запятые.

          На зеленой(1) шелковистой опушке леса(2) поражая своей чернотой(3)виднеются пятна(4)оставленные кострищем.

          1. 3, 4 2. 1, 2, 3, 4 3. 2, 3, 4 4. 2, 3

          Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания А13-А15, В1-В5.

          (1) Родина серебристой ели – Канада. (2)Продолжительность жизни этого дерева – 500–800 лет. (3)Но серебристая ель, выращенная в питомнике под городом Нальчиком, еще совсем молода.
          (4) Вырастил эту ель, строгую и гордую, старый селекционер Иван Порфирьевич Ковтуненко, удостоенный за это Государственной премии. (5)Нелегок был его труд.

          (6) Никак не всходили семена в непривычных, неподходящих для них условиях. (7)Но терпение и опыт селекционера победили. (8)Последние три килограмма семян, оставшиеся после гибели первых всходов, он высадил в еловые опилки. (9)И тысячи крепких всходов, почувствовавших родную среду, потянулись к солнцу.
          (10)Первая из выращенных в питомнике серебристых елей уехала на Днепрогэс.
          (11)Ель Ковтуненко встала и у стен Кремля, и на Мамаевом кургане, и возле Брестской крепости.

          А13. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?

          1. Терпение и опыт селекционера победили.

          2. Родина серебристой ели – Канада.

          3. Путешествие серебристой ели по стране.

          4. Ель Ковтуненко не выжила.

          А 14. Определите стиль и тип данного текста.

          1. Публицистический, рассуждение

          2. Публицистический, повествование с элементами описания

          3. Научный, описание

          4. Художественный, повествование с элементами описания

          А 15. В каком значении употреблено слово встала в предложении 11?

          1. Принимать стоячее положение

          2. Устремляться вверх, выпрямляться

          3. Возникать в сознании

          4. Появляться над горизонтом

          В1. Каким способом образовано слово почувствовавших из предложения 9?

          В2. Из предложения 1-3 выпишите причастие.

          В3. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.

          В4. Из предложений 5-7 выпишите все частицы.

          В5. Из предложений 4-6 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

          Ключ для проверки

          А1

          А2

          А3

          А4

          А5

          А6

          А7

          А8

          А9

          А10

          А11

          А12

          А13

          А14

          А15

          4

          1

          3

          3

          1

          3

          1

          4

          2

          1

          4

          3

          4

          2

          2

          В1

          суффиксальный

          В4

          не

          В2

          выращенная

          В5

          вырастил

          В3

          Родина Канада

          Перевод баллов в оценку

          20 – 18 баллов «5»

          17 – 15 баллов «4»

          14 – 12 баллов «3»

          11 и менее – «2»

          multiurok.ru

          Диагностическая работа по русскому языку 8 класс

          Диагностическая работа для учащихся 8 класса.

          1 вариант

          А1.В каком слове количество букв и звуков совпадает

          1. зрелость 2) ехать 3) ёлка 4) солнце

          А2. В каком ряду все слова близки по своему лексическому значению?

          1. карандаш, стол, лампа

          2. ученик, школа, портфель

          3. сад, лес, берёза

          4. дом, изба, лачуга

          А3. Укажите слово, которое состоит из приставки, корня и суффикса.

          1. охотник 2) заново 3) сверхмощный 4) здорово

          А4. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

          1. потерял 2) загорелся 3) воспитателя 4) значение

          А5.В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»

          1. причуда 2) пришёл 3) пройдёмся 4) представлялись

          А6. В каком слове пишется –Н-?

          1. ещё не написа…ая книга

          2. раставле..ы по стенам

          3. лимо..ый сок

          4. маринова..ые кабачки

          А7. В каком варианте ответа пропущена буква –И-?

          1. он бор..тся

          2. мол..т о прощении

          3. стел..тся по земле

          4. колыш..тся на ветру

          В1. Указать слова, образованные суффиксальным способом.

          1) аккуратность

          2) безбилетный

          3) наконечник

          4) наблюдетель

          5) подсвечник

          6) обрыв

          В2 Среди перечисленных слов укажите деепричастия совершенного вида.

          1) посеял

          2) посеявший

          3) причалив

          4) затаённый

          5) критикуя

          6) оборвав

          В3 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Укажите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

          Она ещё, (1) конечно,(2) не знала,(3) что взрослые велели детям отнести кунят обратно в гнездо,(4) но беззаботные мальчишки поленились лезть в лесную чащобу,(5) бросили малышей возле леса и ушли.

          В4 Укажите цифры, обозначающие запятые при причастном обороте (знаки препинания не проставлены).

          Перебравшись (1)через топь (2) мы увидели небольшую тропинку (3) протоптанную (4) какими-то животными (5) и углубились в чащу леса.

          В5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах.

          Это может быть просмотр, (1) выборочное чтение, (2) полное чтение и,(3) наконец, (4) изучение.

          Прочитайте текст и выполните задания В6-В8.

          (1)Пушкин выступает не только автором художественных произведений на историческую тему, но и историком. (2)По сути, он был первым историком крестьянской войны под предводительством Пугачёва. (3)Пушкин внимательно изучал исторические документы, записывал устные исторические предания, услышанные им от свидетелей событий. (4)В 1933 году Пушкин приезжает в Казань, где жива была память о Пугачёве. (5)В то же время Пушкин следил за современной ему исторической наукой, откликаясь на труды русских историков. (6) Всё это помогло ему осознать место России в мировом историческом процессе. (По С.Гейченко.)

          В6. Выпишите грамматическую основу из второго предложения.

          В7. Из предложений 5-6 выпишите определительное местоимение.

          В8. Какое средство выразительности использовано в предложении №5?

          2 вариант

          А1.В каком слове количество букв и звуков совпадает?

          1. исподволь 2) известный 3) уяснить 4) съёжится

          А2. В каком ряду все слова близки по своему лексическому значению?

          1) корабль, яхта, судно

          2) аннотация, реферат, аттестат

          3) зима, снегопад, оттепель

          4) весёлый, жизнерадостный, пессимистичный

          А3. Укажите слово, которое состоит из двух корней, одного суффикса и окончания.

          1. подоконник 2) ослушаться 3) расположиться 4) пароходный

          А4. Укажите слово, с чередующейся безударной гласной в корне.

          1. сержант 2) приложил 3) пороховой 4) смешного

          А5. В каком слове правописание приставки определяется её значением «пространственной близости»?

          1. причудливый 2) присмотреться 3) приготовить 4) приусадебный

          А6. В каком слове пишется –Н-?

          1. безветре..ый день

          2. говорил взволнова..о

          3. лома..ая линия

          4. экскурсио..ая программа

          А7. В каком варианте ответа пропущена буква –И-?

          1. не уступа..т

          2. кол..т

          3. вид..т

          4. покаж..т

          В1 Укажите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом

          1) выдумка

          2) казацкий

          3) нахмуриться

          4) безработный

          5) пригорок

          6) отвести

          В2. Среди перечисленных слов укажите деепричастия несовершенного вида

          1) выдумать

          2) смеясь

          3) казавшийся

          4) безропотно

          5) прибежав

          6) критикуя

          В3 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

          Ян понял,(1) что это именно тот олень,(2) которого он уже давно выслеживает,(3) и быстро пошёл по направлению,(4) что указал ему дровосек. Вскоре он напал на следы,(5) принадлежавшие, (6) несомненно,(7) оленю Песчаных холмов.

          В4 Укажите цифры, обозначающие запятые при причастном обороте (знаки препинания не проставлены).

          Небо (1) сплошь (2) усыпанное (3) зимними звёздами (4) опустилось на верхушки (5) спящих елей.

          В5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах.

          Мать усмехнулась,(1) освободилась от моих объятий,(2) подошла к кроватке Леночки,(3) нашей младшей сестры,(4) и поправила одеяльце.

          Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.

          (1)Каждый приезд Пушкина в Михайловское вдохновлял поэта на новые произведения, где выражалась горячая привязанность и любовь к родным местам. (2)Здесь, в маленьком ветхом деревянном домике, поэту хорошо работалось. (3)В чудесной природе Михайловского всё величественно и задушевно: небесный купол, осеняющий широкие луга, и нивы, и холмы, извилистая река Сороть, старинные деревни, рассыпанные вдали на пригорках. (4)Все им здесь воспето: и дороги, и воды, и ивовые кусты, словно богатырские шатры, раскинувшиеся тут и там. (5)С особенной силой именно здесь звучат поэтические творения Александра Сергеевича Пушкина.

          (По С.Гейченко.)

          В6. Выпишите грамматическую основу из второго предложения.

          В7. Из предложений 1-3 выпишите определительные местоимения.

          В8. Какое средство выразительности использовано в предложении №4?

          3 вариант

          А1.В каком слове количество букв и звуков совпадает?

          1) эскадрилья 2) соучастник 3) юный 4) играться

          А2. Какие слова не являются синонимами?

          1. печально-грустно

          2. советовать-рекомендовать

          3. эффектный-эффективный

          4. отличный-великолепный

          А3. Укажите слово, которое состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания.

          1. авиадвигатель 2) закрепитель 3) мечтательный 4) безызвестный

          А4. Укажите слово, с чередующейся безударной гласной в корне.

          1) гордился 2) унижения 3) выросшие 4) помирились

          А5. В каком слове правописание приставки определяется её значением - «неполнота действия»?

          1. примерная 2) привлекательная 3) приоткрыть 4) привередливый

          А6. В каком слове пишется –Н-?

          1. да..ый пример

          2. ути..ая охота

          3. броше..ый камень

          4. развея..ое зерно

          А7. В каком варианте ответа пропущена буква –И-?

          1. ро..шь

          2. кле..шь

          3. потеря..шь

          4. бре..шь

          В1 Укажите слова, образованные приставочным способом

          1)настенный

          2)незнакомец

          3)обыскивать

          4)обыграть

          5)антициклон

          6)подсвечник

          В2 Среди перечисленных слов укажите страдательные причастия прошедшего времени.

          1) думающий

          2) смеявшийся

          3) мытый

          4) безропотный

          5) приобретённый

          6) критикуя

          В3 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

          Таких магазинов,(1) где торговали бы друзьями,(2) конечно,(3) нет,(4) и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь,(5) чтобы у тебя был друг,(6) приручи меня!

          В4 Укажите цифры, обозначающие запятые при причастном обороте (знаки препинания не проставлены).

          Море (1) лениво вздыхающее (2) у берега (3) уснуло (4) отражая в себе огромное небо.

          В5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах.

          Ты у нас будешь жить долго-долго,(1) больше всех,(2) потому что ты лучше всех,(3) и мы тебя никому не отдадим,(4) никакой старости.

          Прочитайте текст и выполните задания В6-В8.

          (1)Михайловское - это дом Пушкина, его крепость, его уголок земли, где всё говорит нам о его жизни, думах, чаяниях, надеждах. (2) Все, все, все: и цветы, и деревья, и травы, и камни, и тропинки, и лужайки. (3) И все они рассказывают сказки и песни о своем роде-племени… (4) Когда люди уходят, остаются вещи. (5) Безмолвные свидетели радостей и горестей своих бывших хозяев, они продолжают жить особой, таинственной жизнью. (6) Нет неодушевленных вещей, есть неодушевленные люди. (По.С.Гейченко)

          В6. Выпишите грамматическую основу из пятого предложения.

          В7. Из предложения №1 выпишите частицу.

          В8. Какое средство выразительности использовано в предложении №5?

          4 вариант

          А1.В каком слове все согласные звуки звонкие?

          1) волк 2) галерея 3) каталог 4) генез

          А2. Какие слова являются антонимами?

          1. высокий – сильный

          2. ясный-пасмурный

          3. синий-голубой

          4. злой-злостный

          А3. Укажите слово, образованное приставочным способом.

          1. смолить 2) учиться 3) переписывать 4) влить

          А4. Укажите слово, с чередующейся безударной гласной в корне.

          1) подросли 2) выследили 3) выронила 4) держали

          А5. В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?

          1. привскочить 2) притвориться 3) приглушить 4) прибытие

          А6. В каком слове пишется –Н-?

          1. оловя..ый

          2. кожа..ая куртка

          3. глуби..ый

          4. медле..ый

          А7. В каком варианте ответа пропущена буква –И-?

          1. паш..т

          2. стел..шь

          3. кол..шь

          4. вид..шь

          В1 Укажите слова, образованные суффиксальным способом

          1) приказ

          2) ночёвка

          3) настольный

          4) красавчик

          5) взбодрить

          6) водокачка

          В2 Среди перечисленных слов укажите действительные причастия прошедшего времени.

          1) думающий

          2) смеявшийся

          3) заботившийся

          4) заботливый

          5) приобретённый

          6) ликуя

          В3 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

          Домашние удивлялись странности ребёнка,(1) отец между делом читал ему нотации,(2) пытался отвлечь от чтения военных книг. Но это,(3) напротив,(4) только способствовало ещё большему самоуглублению Александра,(5) усилению его природной замкнутости.

          В4 Укажите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте (знаки препинания не проставлены).

          Из липовой аллеи(1) стремительно (2) вертясь (3) летели жёлтые круглые (4) листья (5) быстро опускавшиеся на траву

          В5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах.

          Этого было достаточно,(1) чтобы маленькое существо с прекрасными, (2) но незрячими глазами стало центром семьи,(3) бессознательным деспотом,(4) с малейшей прихотью которого сообразовывалось всё в доме.

          Прочитайте текст и выполните задания В6-В8.

          (1)У всего сущего есть "душа и чувство", это надо понимать, чувствовать и ценить. (2)Такого же отношения ко всему сущему С.Гейченко требовал от каждого работающего в музее и от приходящего паломника. (3)Слово "паломник" ему нравилось больше, чем турист или экскурсант. (4)Оно четче передавало мысль, что к Пушкину надо приходить на поклонение, прикасаться к его поэзии как к святому источнику, очищающему человеческие сердца и души. (5)Характерной чертой всех музеев Пушкинского заповедника, которую отмечали тысячи посетителей, было ощущение присутствия поэта, самого хозяина, как бы ненадолго оставившего свой кабинет.

          В6. Выпишите грамматическую основу из третьего предложения.

          В7. Из предложения №3 выпишите наречие в простой сравнительной степени.

          В8. Какое средство выразительности использовано в предложении №4?

          5 вариант

          А1.В каком слове все согласные звуки звонкие?

          1)движение 2) город 3) чешуя 4) цинга

          А2. Какие слова являются антонимами?

          1) второй-вторичный

          2) нарядный-украшенный

          3) мчаться-ползти

          4) поиски-происки

          А3. Укажите слово, образованное приставочным способом.

          1. какой-то 2) неглубокий 3) сероватый 4) задира

          А4. В каком слове пропущена безударная проверяемая гласная корня?

          1) в..лейбол 2) возр..ст 3) св..сток 4) р..шение

          А5. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С»?

          1) вспоминать 2) спрашивать 3) сделал 4) срывался

          А6. В каком слове пишется –НН-?

          1. серебря..ая ложка

          2. кова..ый сундук

          3. писа..ая маслом

          4. песча..ый остров

          А7. В каком варианте ответа пропущена буква –Е-?

          1. она услыш..т

          2. он усво..т

          3. сосредоточ..м

          4. выслуша..шь

          В1 Укажите слова, образованные путём сложения

          1) дымоход

          2) льстивый

          3) поводок

          4) прозвище

          5) зеленоглазый

          6) ценность

          В2 Среди перечисленных слов укажите краткие страдательные причастия.

          1) здоров

          2) подумав

          3) медленно

          4) подвержен

          5) приобретённый

          6) испачкан

          В3 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

          Он вскакивал с места и сломя голову выбегал из класса,(1) хватал пальто и,(2) на ходу попадая в рукава,(3) скрывался за школьной дверью. Куда он мчался? В свою загадочную жизнь,(4) о которой никто,(5) видимо,(6) не имел представления.

          В4 Укажите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте (знаки препинания не проставлены).

          Под лёгким дуновением знойного ветра (1) море вздрагивало (2) покрываясь мелкой рябью (3) ярко (4)отражавшей (5) солнце.

          В5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятуые при однородных членах.

          Их вообще не должно было существовать,(1) они были чужды этому беззащитному миру трав,(2) деревьев и малых,(3) таких весёлых птах,(4) поющих нам по утрам.

          Прочитайте текст, выполните задания В6-В8

          (1)Среди посетителей Пушкинского заповедника не было человека, который не знал бы имени Гейченко, ставшего живой легендой для многих поколений. (2)В книгах впечатлений, находящихся в музее, сохранились десятки тысяч добрых, благодарных пожеланий в адрес Семена Степановича, признаний его личного таланта. (3)В течение десятилетий сам он получал тысячи писем от разных людей - знакомых и незнакомых. (4)Они открывали перед ним свои больные души, просили советов, признавались в любви, задавали вопросы о творчестве и биографии Пушкина. (5)Для каждого С. С. Гейченко находил время ответить, объяснить, поддержать хотя бы несколькими строчками, всегда находились нужное слово, нужная интонация и частица добросердечия души.

          В6. Выпишите грамматическую основу из третьего предложения.

          В7. Из третьего предложения выписать числительное.

          В8. Какие средства выразительности использованы в предложении №4?

          6 вариант

          А1.В каком слове все согласные звуки глухие?

          1) оживать 2) штаб 3) творог 4) досуг

          А2. Какое значение имеет фразеологизм «открывать глаза»?

          1. говорить о том, что давно известно

          2. ловко, искусно обманывать

          3. умышленно отвлекать внимание от чего-либо

          4. выводить кого-либо из заблуждения

          А3. Укажите слово, образованное суффиксальным способом.

          1. киевлянин 2) надрезать 3) выходить 4) подстаканник

          А4. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

          1. наклонялся 2) сгорел 3) вечером 4) умирание

          А5. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С»?

          1. здешний 2) беззаботный 3) сдавать 4) здравница

          А6. В каком слове пишется –НН-?

          1. ю..ый пловец

          2. сви..ой жир

          3. много раз пуга..ый

          4. неписа..ый закон

          А7. В каком варианте ответа пропущена буква –Е-?

          1. гон..шь

          2. куп..м

          3. водой не наполня..тся

          4. наполн..м

          В1 Укажите слова, образованные приставочно-суффиксаьным способом

          1) вежливость

          2) парчовый

          3) беспорядочный

          4) отрезок

          5) наклон

          6) отголосок

          В2 Среди перечисленных слов укажите наречия.

          1) синие

          2) повержен

          3) медленно

          4) взволнованно

          5) испытан

          6) таинственный

          В3 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

          Когда ему было лет девять,(1) он часто приходил в зоопарк,(2) где знал,(3) казалось,(4) каждую дырку в деревянном задоре,(5) каждый закоулок между клетками.

          В4 Укажите цифры, обозначающие запятые при причастном обороте (знаки препинания не проставлены).

          Извилистая тропинка (1) обогнула большой (2) песчаный карьер (3) изборождённый (4) следами шин и гусениц(5) и вывела на просторный луг.

          В5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при однородных членах.

          У него не было ни сил,(1) ни желания, (2) ни воли сживаться с чужой жизнью, (3) а без этого, (4) по мнению Гарта, (5) счастье было немыслимо.

          Прочитайте текст, выполните задания В6-В8

          (1)Прекрасны в северо-западной полосе России пушкинские места. (2)Эта древняя земля, густо засеянная костьми и политая кровью доблестных битв наших предков. (3)Есть в этих бесконечных холмах и курганах, поросших сосновыми перелесками и березовыми рощами, особая умудряющая и уравновешивающая человека красота. (4)Эти места когда-то очаровали нашего Пушкина, а он очаровал ими нас в своих стихах. (5)Не будь в судьбе Пушкина Михайловского, у нас, наверное, не было бы того Пушкина, которым мы дышим с детства.

          В6. Выпишите грамматическую основу из первого предложения.

          В7. Из второго предложения выпишите наречие.

          В8. Какое средство выразительности использовано в предложении №5?

          7 вариант

          А1.В каком слове все согласные звуки мягкие?

          1) исчерпать 2) щавель 3) зависеть 4) липкий

          А2. Какое значение имеет фразеологизм «на душе кошки скребут»?

          1. быть одиноким, всеми забытым

          2. ощущать болезненное состояние

          3. кому-либо становится тревожно, неспокойно

          4. испытывать чувство вины

          А3. Укажите слово, образованное суффиксальным способом.

          1. назавтра 2) поныне 3) прыгнуть 4) запеть

          А4. Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

          1) горели 2) садитесь 3) придирается 4) предложила

          А5. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С»?

          1. сдавленный 2) сгоряча 3) бессрочный 4) здоровье

          А6. В каком слове пишется –НН-?

          1. печё..ый пирог

          2. смышлё..ый малыш

          3. исти..ый путь

          4. полотня..ая рубаха

          А7. В каком варианте ответа пропущена буква –Е-?

          1. исчеза..шь

          2. завис..шь

          3. услыш..шь

          4. гон..шь

          В1 Укажите слова, образованные суффиксальным способом

          1) вежливость

          2) парчовый

          3) беспорядочный

          4) престарелый

          5) наклон

          6) отголосок

          В2 Среди перечисленных слов укажите прилагательные.

          1) живучий

          2) повержен

          3) медленно

          4) взволнованно

          5) испытан

          6) суров

          В3 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

          Никто в палате,(1) конечно,(2) не верил в возможность летать без ног,(3) однако упорство товарища все уважали и,(4) скрывая это за шутками, преклонялись перед ним.

          В4 Укажите цифры, обозначающие запятые при деепричастном обороте (знаки препинания не проставлены).

          Мы (1)перебравшись (2) через топь (3) увидели небольшую тропинку (4) протоптанную (5) какими-то животными (6) и углубились в чащу леса.

          В5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах.

          Витька только улыбнулась своим большим ртом,(1) радостно, (2) доверчиво,(3) преданно,(4) открыв в этой большой улыбке свою хорошую душу(5) и я увидел, (6) что Витька – самая красивая девчонка на свете.

          Прочитайте текст, выполните задания В1-В8

          (1) У каждого народа, у каждой страны и края есть своя главная река. (2) Судьба России связана с Волгой. (3) Волга – самая большая река в Европе, река песенная, легендарная, текущая из лесов в степи и питающая Каспийское море. (4) Науке, наверное, известно, сколько лет Волге. (5) В отличие от озёр реки почти не стареют. (6) И вечно будут ей благодарны народы: русский, мордвин, татарин, удмурт, калмык – все, кого она приютила на берегах.

          В6. Выпишите грамматическую основу из второго предложения.

          В7. Из третьего предложения выпишите прилагательное в превосходной степени.

          В8. Какое средство выразительности использовано в предложении №3?

          8 вариант

          А1.В каком слове все согласные звуки твёрдые?

          1) гротеск 2) характер 3) вакансия 4) алфавит

          А2. Какое значение имеет фразеологизм «казанская сирота»?

          1. тот, кто прикидывается обиженным, несчастным

          2. тот, кто неуверен в себе

          3. крайне беспомощный человек

          4. лицемер, предатель

          А3. Укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

          1) обезоружить 2) вылет 3) бранить 4) оглохнуть

          А4. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

          1. выбирал 2) вырастать 3) предложил 4) кидались

          А5. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С»?

          1. сотворить 2) сдельная 3) сдача 4) воспитать

          А6. В каком слове пишется –НН-?

          1. тка..ое полотно

          2. купле..ый подарок

          3. платя..ой шкаф

          4. огни потуше..ы

          А7. В каком варианте ответа пропущена буква –Е-?

          1. леле..м

          2. мысл..м

          3. пил..м

          4. гон..шь

          В1 Укажите слова, образованные приставочным способом

          1)настенный

          2) обыграть

          3)обыскивать

          4) незнакомец

          5) рассеять

          6)подсвечник

          В2 Среди перечисленных слов укажите действительные причастия настоящего времени.

          1) смеющийся

          2) повержен

          3) медленный

          4) строящийся

          5) испытан

          6) суровый

          В3 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

          Он не обратил никакого внимания на меня,(1) но его лицо лучилось навстречу работяге,(2) словно у него был какой-то очень важный секрет,(3) которым он собирался,(4) видимо,(5) с ним поделиться.

          В4 Укажите цифры, обозначающие запятые при причастном обороте (знаки препинания не проставлены).

          Вдали мельница стучит(1) полузакрытая вербами(2) и (3) пестрея (4) в светлом воздухе (5) голуби быстро кружатся над ней.

          В5 В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах.

          Орешник пахнет уже не медово-сладким духом,(1) не цветами, (2) а сыростью палой листвы,(3) в которой перетлевает что-то,(4) источая уксусно-винный запах.

          Прочитайте текст, выполните задания В6-В8

          (1)Из Москвы я выехал последним пароходом.(2) Рыжие берега тянулись за окнами каюты. (3)На берега непрерывно набегали серые волны от пароходных колес. (4)Всю ночь в салоне горела красным накалом дежурная лампочка. (5)Мне все казалось, что на пароходе я совершенно один, – пассажиры почти не выходили из теплых кают. (6)Только хромой капитан-сапер с обветренным лицом и прищуренными глазами бродил по палубе и смотрел, улыбаясь, на берега…. (7)Почти все пристани убраны в затоны, бакены сняты, и ночью наш пароход мог идти только потому, что над землей лежала серая лунная мгла.

          В6. Выпишите грамматическую основу из третьего предложения.

          В7. Из седьмого предложения выпишите краткие страдательные причастия.

          В8. Какое средство выразительности использовано в предложении №7?

          infourok.ru

          Author: alexxlab

          Отправить ответ

          avatar
            Подписаться  
          Уведомление о