Влияние литературы на человека аргументы: Аргументы к ЕГЭ по русскому языку на тему: Роль книги - Управленческое образование

Содержание

17 АРГУМЕНТОВ В ПОЛЬЗУ ЧТЕНИЯ КНИГ. (Консультация для родителей)

Введение

Чтение – это процесс познания человеком мировых истин. Литература помогает не только отвлечься от насущных проблем, но и узнать много новой информации. Книги накапливают знания и мудрость всех народов мира. Человек, который читает различные произведения, знакомится с историей. Через выдуманные, а порой и реальные истории любитель литературы способен прикоснуться к прошлому своего народа, понять то, как люди жили раньше, как они говорили и чувствовали.

Роль книги и литературы в целом в жизни человека отмечалась многими, в частности ценителями слова и искусства – писателями, поэтами, драматургами. И отечественные, и зарубежные авторы подчеркивали необходимость чтения, его способность сделать человека не только любознательным, но и счастливым. Писатели говорили о том, что отношение человека к чтению указывает на его истинное лицо.

Верный товарищ

Какая роль книги в жизни человека? Аргументов на этот счет можно привести очень много. Главное помнить, что книга всегда будет верным товарищем и навсегда сохранит ваши совместные воспоминания. В произведении «Обломов» автор уверен, что чтение – это характеристика интересного и живого человека. В этом он абсолютно прав. Книги заставляют читателей находить свои собственные ответы. Они рассказывают о том, что человек уже знал о себе, но не понимал этого.

Сегодня, когда рынок заполонили товары массового производства, сложно отыскать книгу не из этой категории. Но живая книга все равно прорвется к читателю, и законы рынка ей не указ, главное, чтобы читатель не оставил ее пылиться на книжной полке.

А.С. Грибоедов «Горе от ума»

По поводу образования, в частности чтения, рассуждал А.С. Грибоедов в своей комедии «Горе от ума». Фамусовское общество – люди «века минувшего» – спорят с Чацким – человеком «века нынешнего». У героев совершенно противоположные мнения. Если Чацкий уверен в том, что образование необходимо в жизни, что без чтения невозможно двигаться дальше, то Фамусов и его приближенные думают о том, что книги – это пустота, на которую не стоит тратить время. Особое место в комедии занимает образ Софьи, которая находит в книгах свой идеал мужчины. В сентиментальных романах героиня увидела свой романтический идеал, который ищет и в жизни. Молчалин полностью соответствует ее книжным мечтам, поэтому она выбирает для любви именно его. Фамусов же не поддерживает увлечение своей дочери книгами, он считает, что это зло и что его нужно «пресечь», а для этого нужно «забрать все книги бы да сжечь». Отсутствие ума и искреннего желания развиваться самому и способствовать развитию своей страны Фамусов демонстрирует следующей фразой: «Ученье – тьма, ученость – вот причина». А.С. Грибоедов высмеивает фамусовское общество, говоря о том, что уже прошло время представителей «века минувшего».

А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

Подобно Софье из комедии «Горе от ума», свой идеал находит и Татьяна Ларина, героиня романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Для девушки, которая отличалась от всех членов своей семьи, «заменяли все» романы, которыми она начала увлекаться с раннего возраста. Именно в этих романах Татьяна нашла образ, которым восхищалась и который искала в жизни. Героиня привыкла к перипетиям, которые присутствовали в каждом прочитанном ею произведении, поэтому думала, что и ее жизнь – это сложная игра. Татьяна Ларина влюбляется в Евгения Онегина, потому что она находит в нем свой книжный идеал, потому что она хочет испытывать те же чувства, что и героини ее любимых романов. В Евгении Татьяна пытается найти в нем или Грандисона, или Ловласа. Так раскрывает мечтательный характер Татьяны Лариной. Однако в произведении А.С. Пушкина литература раскрывает характер не только Татьяны. То, какими книгами интересовались Онегин и Ленский, о многом говорит за них. Евгений Онегин предпочитал труды Адама Смита, при этом «браня» произведения Гомера и Феокрита. Это говорит о том, что Онегина интересовала экономика. Он не поддерживает увлечения художественной литературой, которая не способна дать никаких практических навыков. Онегин считал такую литературу «скукой», «обманом» и «бредом». Ленский же был поклонником немецкого философа Канта, он увлекается Гете и Шиллером. Герой сам был поэтом, его мир был идеализирован и романтичен, что отличало его от Евгения. Мир Ленского был наполнен идеалами, поэтому душа героя была очень ранима. Автор показывает, что герои совершенно не похожи друг на друга – неодинаковы и их книжные предпочтения. Эти два фактора взаимосвязаны между собой. Евгений Онегин – любитель книг по экономике – не верит в чувства, они для него отходят на задний план, на переднем плане находится рационализм. Владимир Ленский – романтик по своей природе, поэтому и литературу читает он подобную. Татьяна Ларина – любительница романов – мечтательна и романтична. Так, А.С. Пушкин показывает, что интерес к определенной литературе способен многое рассказать о человеке.

В чем польза чтения: самые беспрекословные аргументы

Не будем долго разбирать, что такое чтение, и в чем его польза, а сразу перейдем к убедительным аргументам.

Аргумент № 1. Чтобы побежать в книжный магазин: книги увеличивают словарный запас

Да, да, теперь вы сможете не только матом, но и литературными словами объяснить резко затормозившему маршрутчику, что он неправ. Да и на вечеринке сможете красиво рассказать даже о том, как выбирали яблоки на рынке, а не «мекать» и «бекать».

Тем, кто много читает, явно не грозит участь Эллочки-людоедки с ее словарным запасом в 30 слов!

Книги для развития речи: ТОП-15 экземпляров

Не хотите прослыть Эллочкой-людоедкой со словарным запасом в 30 слов? Читайте классическую литературу!

Я, к примеру, чуть со стула не упала, когда шестилетний малыш на мой вопрос «Почему ты не делаешь домашнее задание?» ответил:

«Это сейчас не мой приоритет!». В 6 лет он понимал значение слова «приоритет»! А все потому, что его мама, моя подруга Светлана, — заядлая книголюбка, и приобщает ребенка к литературе.

Важно: словарный запас увеличится, если вы будете читать классиков, хорошую беллетристику, научную литературу, а не любовные романы в мягком переплете или что-то вроде «Пятидесяти оттенков серого». Без обид, автор!

Аргумент № 2. В пользу чтения: развивается воображение и творческие способности

Даже если вы читаете не фантастику, ваш мозг рисует картинку того, о чем пишет автор.

И если он (мозг) может воспроизвести разговор Воланда с Маргаритой, то очень скоро в нем начнут зарождаться гениальные идеи о том, что подарить мужу на День рождения, как из гречки и трех капустных листов приготовить обед и какой маникюр вы хотите в следующий раз.

Я, конечно, немного ерничаю:хорошее воображение, яркое, образное мышление помогут и в карьере, и в собственном бизнесе.

Книги для саморазвития личности: более 25 вариантов

Аргумент № 3. Чтобы поскорее засесть за книги: развивается эмпатия, вы лучше понимаете людей и мотивацию их поступков

Трудно остаться бесчувственным сухарем, если вы осилили «Хижину дяди Тома», «Белый Бим Черное Ухо» или что-то в этом роде.

После прочтения хорошей книги вы никогда не будете таким, как прежде…

Каждая хорошая книга учит вас считывать эмоции других людей, понимать, почему они поступают так или и иначе, и в целом – быть более великодушными и добрыми.

Вот, к примеру, список книг, которые, по мнению, психолога, сделают вас добрее.

№ п/п	Автор	Автор
1	Рэй Бредбери	«Вино из одуванчиков»
2	O`Генри	«Дары волхвов»
3	А.Гавальда	«Просто вместе»
4	Эл. Портер	«Поллианна»
5	А.С.-Экзюпери	«Маленький принц»
6	Д.Харрис	«Ежевичное вино»
7	Ж.-Д.Боби	«Скафандр и бабочка»
8	Х.Ли	«Убить пересмешника»
9	Л.-М.Оллкот	«Маленькие женщины»
10	М.Фрай	«Чужак»

Аргумент № 4. Записаться в библиотеку: вы станете хорошим собеседником

С начитанным человеком, с широким кругозором гораздо интересней общаться, чем с вредной соседкой, которая может поведать только о цене на капусту и стоимости коммунальных услуг.
А если вы знаете:

за что душили Дездемону;
почему Остап Бендер так мечтал о Рио-де- Жанейро;
зачем Наташа Ростова так спешила на бал, то честь вам и хвала!

Специалисты по нетворкингу настаивают: умение быть интересным собеседником – одно из ключевых качеств успешного человека.

Начитанный человек – интересный собеседник

Например, у вас есть отличная идея для стартапа, но нет денег для ее реализации. Вы топаете в банки и так мило общаетесь с менеджером, что он принимает решение дать вам кредит для реализации проекта. Так начинается ваш путь в большом бизнесе.

Или, например, влюбились вы в абсолютно чудную девушку, настоящую мечту, но вот незадача: папа у нее – «настоящий полковник». И вот вы, почитав книги о суровом армейском быте, уже сможете поддержать внятный разговор.

Аргумент № 5. Чтобы увеличить книжный запас: у вас снижается уровень стресса

Эх, ну как тут стрессовать, если вы, в тепле и уюте, с вкусняшками на столе, читаете о приключениях какого-то смельчака в лесах Амазонки или на Северном полюсе.
Кроме того, полчаса чтения перед сном практически гарантируют вам сладкие сновидения, в отличии от новостных лент социальных сетей. Ведь за этих 30 минут мозг переключается с ваших повседневных дел на сюжет книги.

Моя подруга Аня – начальник банковского отделения. Так вот она утверждает, что именно чтение позволяет ей сохранить здоровую психику и ясный ум после приема 12-15 пенсионеров.

А мой бывший шеф на рабочем столе держал шедевр юмористической прозы – роман «Двенадцать стульев» и читал по пару страничек после общения с особо «тяжелыми» клиентами.

Аргумент № 6. В чем польза регулярного чтения: вы становитесь моложе.

А все потому, что ваше серое вещество работает, а не ржавеет – мозг стареет медленнее извилин тех, кто читает только ценники в супермаркетах.

Кроме того, учеными установлено, что чтение является отличной профилактикой болезни Альцгеймера – хвори стариков.

Есть еще масса «плюшек» чтения для здоровья:

чтение за едой полезно для желудка, так как вы начинаете трапезничать медленней и лучше пережевываете еду;
чтение полезно для вашей фигуры, ведь вам для того, чтобы получить положительные эмоции нужно просто погрузиться в увлекательную книгу, а не заедать скуку пироженками;
увлекательное чтиво поможет легче отказаться от сигарет, алкоголя и т.п., потому что и без них ваше воображение с хорошей книгой унесет вас в далекие дали.

А ни для кого не секрет, что здоровый образ жизни помогает выглядеть на все сто.

Аргумент № 7. Шелестеть страницами: в конце концов, вы становитесь успешней и богаче

Человеку с широким кругозором, умением разбираться в людях и быстро соображающем (а все это дают книги) гораздо легче пройти путь от кассира в супермаркете до владельца сети продуктовых магазинов.
Многие успешные предприниматели утверждают, что именно качественная бизнес-литература научила их видеть возможности для заработка там, где они раньше и подумать не могли, мыслит глобально и с умом управлять командой.

И пусть вы пока секретарь в фирме, торгующей бюстгальтерами, это не мешает вам мечтать о больших свершениях!

А моя знакомая Елена говорит, что психологическая литература помогла ей выйти из депрессии после смерти мужа.

И это еще не все преимущества регулярного чтения. С натяжкой его недостатком можно назвать разве что то, что устают глаза. Но умные джентльмены и леди делают перерывы, знают о гимнастике для хорошего зрения и аудиокнигах, правда?

Книги для развития интеллекта: 10 книг

Так что вперед – курс на библиотеку! И если вы до сих пор не можете себя заставить читать, то я дам вам ориентировочный пошаговый план.

Информация о пользе чтения:

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Определенные предпочтения к книгам отдает и центральный персонаж романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Для Евгения Базарова в жизни имели значение только практические навыки. Разум – вот основной инструмент жизнедеятельности Базарова. Он не тратит свое время на художественные произведения, называя их бесполезными явлениями. Когда главный герой видит Николая Петровича Кирсанова с книгой А.С. Пушкина, он говорит ему почитать «что-нибудь дельное». Этот совет раскрывает образ Базарова, для которого важными были лишь научные труды, способные открыть для человека новую информацию. Для Евгения цену имели только те книги, которые помогали ему в становлении отличным врачом, то есть главный герой поддерживал только практическое значение чтения. Базаров считал, что книга должна приносить человеку пользу, помогать другим людям. Именно поэтому он читал только те книги, в которых были практические рекомендации, а не пустые размышления. Этот факт связан и с образом жизни Базарова: герой не любил говорить по пустякам, он человек дела. «Отцы» же, главные противники Базарова, совершенно другого мнения. Как и в «Евгении Онегине», в романе И.С. Тургенева упоминаются имена Шиллера и Гете. Это олицетворение старых порядков, так как труды этих авторов уважает Павел Петрович Кирсанов. С помощью различных увлечений И.С. Тургенев указывает на еще более ожесточенный конфликт между «отцами и детьми». Книги, которыми увлекались герои романа, показывают их характер и внутренний мир.

Аргументы к ЕГЭ по русскому языку на тему: Роль книги

Книга в произведении является еще одним не очевидным способом раскрытия характера. По отношению к книге, по самому произведению или его автору можно понять, что за герой стоит перед нами. Поэтому в текстах для подготовки к ЕГЭ по русскому языку часто фигурирует проблема, связанная с ролью книги в жизни людей. Ниже представлены аргументы, соответствующие проблемным вопросам.

В известном романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» Базаров застает Николая Петровича с томиком Пушкина. Это становится причиной его насмешек. Евгений советует «что-нибудь дельное почитать» и кладет ему брошюру немецкого естествоиспытателя. Эта сцена характеризует нам два полярных мира, один традиционный и соборный, а другой новый и передовой. Также важно отметить, что в романе многие герои читают. Мать Базарова — Дюкре «Дюмениль Алексис, или Хижина в лесу». Тургенев о». Отец Базарова — Горация, так как любит античность. Ситников — романы Жорж Санд. Таким образом, роль книги в их жизни очень важна: литература определяет их мировоззрение.
Илья Ильич Обломов, герой одноименного романа И. Гончарова, говорил, что книги — это «…роскошь. То дело, без которого легко и обойтись можно. Вещь, назначенная для развлечения». Это еще один способ раскрыть его характер. Также в школе о нем говорилось, что он не читал книг «больше положенного», а значит, не особо ими интересовался и в детстве. Данный факт, несомненно, отразился на развитии личности героя. Пренебрегая чтением, он так и остался маленьким несамостоятельным Илюшей, который боится взрослой жизни и не может ориентироваться в ней.
У Ф. М. Достоевского в произведении «Бедные люди» главный герой, Макар Девушкин, глубоко сочувствует Гоголевскому Акакию Акакиевичу из «Шинели». «Дело-то оно общее, маточка, и над вами и надо мной может случиться», — пишет он Вареньке. И герой убежден, что о подобном писать нельзя, неприлично. Макар способен сочувствовать не только живым людям, но и вымышленным. Интересно, что раньше, до знакомства с Варей, он читал бульварные и низкопробные книжки, и лишь с ее подачи стал интересоваться серьезной литературой. Эта перемена сказывается на развитии Макара: его стиль письма становится более изящным, у него расширяется лексический запас. Он даже чувствует более тонко, задумываясь о вещах, прежде не ведомых ему.
Библейские мотивы звучат и в «Преступлении и наказании» Ф. М. Достоевского. Родиона терзают сомнения и душевные боли, которые влекут и физические. Но когда Соня читает главному герою библию, он становится спокоен, именно эта книга помогает ему покаяться и обрести спокойствие. Таким образом, значение данного религиозного трактата сложно переоценить: он направил мечущуюся душу Родиона на единственно верный путь искупления греха.
Герои романа-эпопеи «Война и мир» Л. Н. Толстого тоже формировались под влиянием чтения. «Пьер, приехав вперёд, как домашний человек, прошёл в кабинет князя Андрея и тотчас же, по привычке, взял первую попавшуюся с полки книгу, это были записки Цезаря» — этот молодой человек интересовался литературой всерьез, и неслучайно именно он – один из самых умных, добродетельных и одаренных персонажей. Духовные потребности, которые выражаются в любви к чтению, развивают его. Также «Жюли играла Борису на арфе самые печальные ноктюрны. Борис читал ей вслух Бедную Лизу» — этот пример иллюстрирует тот факт, что дворяне не недооценивали роль книги в воспитании детей. Они активно заинтересовывали их в чтении, давая классические книги с ярко выраженной моралью.
Роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» частично строится на одной книге, вокруг нее начинают разворачиваться все события. Автор показывает нам книгу как труд всей жизни. Настоящее сокровище, и, одновременно, проклятие. Однако именно произведение искусства становится символом вечности. «Рукописи не горят» — пишет автор. Если творение по-настоящему гениально, оно живет в веках, оставаясь в памяти и сердцах людей.
Пушкинский роман в стихах «Евгений Онегин» полон известных литературных имен, автор даже успевает рассказать про себя: «Читал охотно Апулеля, а Цицерона не читал». Главный герой, к примеру, не любил поэзию: «Бранил Гомера, Феокрита; Зато читал Адама Смита, И был глубокий эконом…». Это говорит читателю о том, что скептическое отношение к жизни было вычитано Евгением из специфической литературы. Он хотел заниматься хозяйством, поэтому окружил себя «дельными книгами», дабы не отвлекаться на чувства, в которых он давно разочаровался. Ленский же читает немецкого философа Канта. На философских воззрениях данного мыслителя частично основывался романтизм, в русле которого творил сам Владимир. Он воспринимает мир как нечто возвышенное, это его и погубило. Татьяна же читала французские романы про любовь, из которых и черпала представление об этом чувстве и о мужском идеале. Таким образом, характеры героев формируются на базе того книжного опыта, который они приобрели.

Автор: Елизавета Приставка
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Ф.М. Достоевский «Бедные люди»

Особую роль чтение занимает в романе Ф.М. Достоевского «Бедные люди». Автор показывает, как книги способствуют развитию человека. Макар Девушкин до знакомства с Варенькой читал бульварные книги, девушке же удалось добиться того, что он стал читать по-настоящему серьезную литературу. Раньше Макар увлекался творчеством Ратазяева, однако Варенька назвала его произведения «пустяками» и отправила Девушкину творения А.С. Пушкина. Произведение глубоко запало в душу главного героя, он нашел в «Станционном смотрителе» что-то похожее со своей жизнью. «Маленький человек», коим является Макар Девушкин, читает произведения о таких же «маленьких людях». Это и «Станционный смотритель» А.С. Пушкина, и «Шинель» Н.В. Гоголя. Ф.М. Достоевский демонстрирует, насколько чтение повлияло на мировоззрение Макара Девушкина и на его манеру разговора: речь его стала более интересной и изящной.

К.Г. Паустовский «Великий сказочник»

О положительном воздействии чтения на человека писал и К.Г. Паустовский. В произведении «Великий сказочник» рассказывается о том, как на повествователя огромное влияние оказали сказки Г.Х. Андерсена, которые он читал накануне нового века. В тот момент мальчику было все равно и на новогоднюю елку, и на сам праздник. Главным было чтение отличной книги. Спустя годы рассказчик понял, что сказки, которые он читал, научили его добру, милосердию и любви. Герой благодарит великого сказочника Г.Х. Андерсена за то, что он научил всегда верить в добро. К.Г. Паустовский продемонстрировал, как книга способна воздействовать на человека, способствовать его развитию, формированию нравственных качеств, которые позволяют в дальнейшем жить в соответствии с принципами чести и достоинства.

Короткие сочинения про книги для 2–4 классов

Вариант 1

Книга — это наше сокровище знаний, которое мы должны ценит и уважать. С каждой прочитанной книгой, ты становишься умнее и мудрее. С раннего детства я очень люблю книги, потому что с детских сказок я забираю в свою жизнь поступки, которые делали герои.

Теперь если со мной произойдет поступок, который я прочитала, я подумаю и поступлю мудрее и с умом к этому. Я люблю читать приключения для меня – это самый интересный жанр. На летних каникулах я хочу прочитать много-много книг и из них выбрать лучшую для себя.

Вариант 2

У каждого человека есть своя любимая книга, которую он перечитывает, отрывки из которой помнит наизусть, героями которой восхищается и стремится им подражать. Моей любимой книгой является “Гарри Потер и философский камень”.

Чтение этой книги погрузило меня в необыкновенный сказочный фантастический мир. При чтении книги мне было интересно наблюдать за изменениями нашего мира, видеть, что он может быть совершенно иным, переплетаться и объединять в себе другие миры.

Мною была прочитана масса книг, однако эта книга, повествующая о маленьком волшебнике, произвела наибольшее впечатление.

Вариант 3

У меня дома есть хорошая библиотека. С раннего детства мама покупала детские книги Маршака, Чуковского, Михалкова и другие. Сейчас в библиотеке есть энциклопедии, фантастика. Книги мы располагали на полках и составляли картотеку, чтобы легче было найти книгу, которую захотелось прочитать.

Я становился старше, и библиотека моя наполнялась более серьёзными книгами. Появились книги на разные темы. Мне нравятся фантастические книги, поэтому они находятся на видном месте. В моей библиотеке есть книга, которая издана в 1728 году.

Всего в моей библиотеке около 2000 книг. Моя библиотека постоянно пополняется новыми книгами, которые помогают мне в учёбе и в жизни.

Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»

О роли книг писал и Р. Брэдбери в своем романе «451 градус по Фаренгейту». Эта антиутопия повествует о том, что в мире больше нет места для книг, поэтому их сжигают. Главный герой Гай Монтег занимается именно этим: он пожарник. Р. Брэдбери показывает, что общество, в котором запрещены книги, становится наивным и равнодушным к собственному существованию. Ведь главам намного проще управлять людьми, которые не умеют мыслить, высказывать свое мнение и размышлять о насущных проблемах. Все те, кто стремятся развиваться и самосовершенствоваться с помощью книг, становятся противниками закона. Так, сжигатель книг Гай Монтег становится своеобразным врагом общества. Он интересуется книгами сначала из любопытства, потом из желания сохранить этот дар потомкам. Р. Брэдбери, показывая, куда упадет человечество без книг и чтения, таким образом дает надежду на лучшее.

Книги меняют человека

Аргументы о роли книги в жизни человека нередко говорят о том, что книгам свойственно менять людей. В наш непростой век, когда любимой игрой человечества считается массовая уверенность, что «я не такой, как все», стоит обратиться к произведениям великих классиков.

Еще Пушкин в романе «Евгений Онегин» описывал Татьяну Ларину как девушку, которая любила читать книги. Она свято верила и принимала идеи писателей-романтиков. Книги научили ее презирать мелочность этого мира, его повседневную суету и приземленность. Этим она и отличалась от всех перонажей описанных в романе, чем и нравилась самому Пушкину.

Пожалуй, этот аргумент о роли книги в жизни человека наиболее ярко описывает чудодейственную силу книг. В особенности если человек хочет выделиться. Не нужно рисовать транспаранты с кричащей надписью: «Я другой», стоит лишь прочитать хорошую книгу. Ведь как говорил Максим Горький: «Всем хорошим во мне я обязан книгам».

М. Зусак «Книжный вор»

О значении книг в жизни человека писал и М. Зусак. В своем романе «Книжный вор» он показал, насколько огромную роль в жизни главной героини Лизель играют книги. Это то, что помогает девочке жить в жестоком мире, где набирает обороты фашизм. Лизель даже идет на воровство, чтобы прочитать как можно больше книг. Для главной героини чтение было не только приятным досугом, но и чем-то большим. С помощью книг Лизель училась нравственным ценностям, литература позволяла девочке отвлечься от всех ее трудностей, с которыми ей пришлось столкнуться на своем жизненном пути. Когда Лизель находится в подвале вместе с другими жителями, она начинает читать. Все затихают и перестают паниковать, чтение действует на них как лекарство. М. Зусак смог показать роль литературы в трудный для всего человечества период.

Сочинение 2

Уже и не вспомню, когда появилась во мне страсть к чтению. С раннего детства книги окружали меня. Самые первые были ярко раскрашенные, с крупными буквами. Сказки мне читали мама и бабушка, но однажды буквы сами сложились в строчки. С этого дня книги наперебой рассказывали мне свои истории. Их было так много, этих интересных историй, что хотелось читать и читать, блуждая в придуманных мирах.

Детские книжки с картинками сменились серьезными томами классиков, но интерес к чтению только усиливался. Как бы ни складывалась жизнь, книги неизменно уносили меня в иную реальность, где забывалось всё — нездоровье, обиды, всё на свете забывалось, когда в руках моих оказывался очередной том.

В произведении Анатолия Приставкина «Рогожский рынок» главный герой случайно покупает книгу А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Герой голоден, замерз и грезит о горячей картошке, которую купит и сварит на вырученные от продажи дров деньги. И тут вдруг он оказывается посреди рынка с книгой вместо вожделенной еды. Досадно и горько, но в книгу надо хотя бы заглянуть, раз уж ничего другого нет – ни денег, ни картошки.

Певучие строки стихотворения очаровывают мальчика, затягивают в мир, непохожий на грубый крикливый рынок, отвлекают от холода и голода. И главному герою книги становится легко. Реальность все такая же неприглядная, но внутри мальчика что-то переменилось — ему открылась сила книг.

Лизель из произведения Маркуса Зузака «Книжный вор» добывает книги, где только может. В снегу подбирает свою первую книгу, которую даже прочесть пока не в силах, вытаскивает горячий запретный трофей из костра нацистской Германии и прячет на груди. Даже проникает в чужой дом за книжным томиком. Книги нужны девочке больше хлеба, так велика сила их воздействия на Лизель.

Человеку, наделенному воображением, легко следовать за мыслью писателя, видеть на страницах книги то, что проходит перед мысленным взором автора произведения. Сидя дома в кресле можно путешествовать с героями и проживать вместе с ними их жизни. Людям, научившимся не только складывать буквы в слова, но еще и наслаждаться чтением, никогда не будет скучно. А еще человек, любящий читать, думает своей головой. Читающими, а, значит, думающими, людьми непросто управлять и использовать в своих целях.

В произведении Рея Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» книги оказались вне закона. Так велика сила воздействия литературы на людей, что власти сжигают целые дома с книгами, искореняя эту скверну. Люди в романе Брэдбери пассивно впитывают текущие в их жилища и головы пустые сериалы и развлекательную болтовню. Они разучились думать и чувствовать. Участь их незавидна.

Читающие люди не полагаются на чужой ум, ведь у них есть свой. Чтение книг развивает мозг, воспитывает чувства читателя. Хорошая литература учит, утешает, спасает человека. А еще… любовь к чтению – особенная любовь, которая останется с человеком на всю жизнь.

Вывод

Таким образом, книги – это то, что дает человеку знания, новую информацию, новые ощущения, чувства и эмоции. С помощью книг человек может узнать о прошлом, о жизни других людей, сравнить свое существование с жизнью героев произведений. Чтение – это не только досуг, но и формирование личности, саморазвитие. Литература способна открыть для человека много нового, заставить его посмотреть на вещи с разных сторон. Поэтому необходимо дорожить книгами, беречь их и передавать из поколения в поколение.

Роль литературы в жизни человека: аргументы к сочинению

Сочинения

11 класс

Литература в жизни человека играет огромную роль. Она дает читателям понимание истории и различных культур на нашей планете, открывает для них такие понятия, как любовь, война и справедливость.

Важным аспектом литературы является то, что она расширяет кругозор своих читателей. Это дает им возможность понять, как культура в других частях мира отличается от их собственной. Открывая свои умы тому, что могут предложить разные культуры, читатели становятся более восприимчивыми к уникальным различиям людей в разных концах света. Знакомство с литературой дает людям понимание их собственного прошлого и настоящего, что позволяет установить более тесную взаимосвязь между ними в их собственных культурах.

Литература приоткрывает окно в прошлое, позволяя читателям увидеть, как жили их предки и другие люди, как страна, в которой они живут, стала тем, чем она является сегодня. Литература также может позволить своим читателям взглянуть на ошибки, допущенные их предшественниками, и избежать их в будущем. Современная литература дает читателям представление о современной политике и жизни людей в разных странах.

Литература помогает читателям понять состояние человека и то, что делает его тем, кто он есть. Читая, люди переносятся в свой собственный мир со своими мыслями, где они могут развить свои собственные идеи об основных человеческих эмоциях, без смущения и без вмешательства других.

Литература помогает развитию критического мышления. Читатели могут узнать больше о символике на страницах книги, и это помогает им находить скрытые значения в повседневной жизни. Кроме того, они могут устанавливать связь между персонажами книги и реальной жизнью. Взглянув на мысли писателя, написавшего конкретную книгу, читатели могут лучше понять, почему писатель придумал эту конкретную тему и написал о ней.

Литература может быть естественным средством для сна. Люди, которые не могут заснуть, часто читают на ночь, чтобы расслабиться и успокоиться. Чтение приносит пользу людям всех возрастов, но особенно полезно для снижения когнитивных нарушений и функций у пожилых. При чтении уровень стресса и беспокойства может уменьшиться больше, чем при прогулке или прослушивании музыки.

Сочинение №2

Нужна ли нам литература? Для чего мы читаем, с какой целью, может ли она нас чему-нибудь научить?

Для того, чтобы ответить на все эти вопросы вспомним наше детство и конечно же обратимся к произведениям русской литературы. Литература играет очень важную и незаменимую роль в жизни человека. Когда мы ещё не умеем читать наши мамы, папы и бабушки читают нам сказки о добре и зле, объясняя на примерах главных героев что хорошо, а что плохо. Когда мы становимся взрослыми, сами выбираем, какие книги нам читать и какое бы произведение мы не выбрали, оно обязательно нас чему-нибудь научит. Сейчас подростковое поколение часто не хочет читать произведения школьной программы, они не понимают какую роль сыграют эти произведения и как они помогут им в будущем. Во-первых, человеку свойственно учиться на ошибках, и конечно же лучше учиться на чужих ошибках, для этого и есть произведения великих писателей, которые прошли большой жизненный путь и имеют огромный жизненный опыт.

Во-вторых, читая книги, у нас повышается словарный запас, мы учимся правильно говорить, становимся интеллектуальнее и можем поддержать любую беседу, что очень важно в современном мире.

В литературе есть не только положительные, но и отрицательные герои. Читая, мы переживаем всю эту гамму чувств, с которыми, возможно, в своей жизни никогда не сталкивались и не столкнётесь. Во многих своих произведениях писатели и поэты описывают природу, которой мы можем насладиться и прочувствовать всю её красоту, просто прочитав то или иное произведение.

Как пример, можно привести произведения «Гроза». Главная героиня Катерина, слушая только разум, смирилась, что ей придётся жить с нелюбимым мужчиной в зажиточной семье. Она хотела любви, понимания и ласки, что никак не могла получить в своей новой семье. Катерина не прислушалась к своему сердцу, что привело к трагедии, а если бы она вышла замуж по любви, всё бы могло сложиться по-другому. На этом примере читатель должен осознать, что нельзя пренебрегать своими чувствами, выставляя на первое место разум.

А в произведении А.С. Пушкина «Евгений Онегин», когда Татьяна Ларина написала письмо Евгению Онегину с признанием в любви. В этот момент она руководствовалась только своими чувствами, не прислушавшись к разуму.

Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что литература играет несравненно огромную роль в жизни каждого человека.

Книга в моей жизни( сочинение)

С самого раннего детства в моей жизни присутствовала книга. Сначала это были тоненькие книжечки с множеством картинок. В таких книжках было много сказок, загадок, песен. Но с каждым годом картинок в моих книжках становилось всё меньше и меньше, а сами книги – всё толще и толще. Такие книги начали открывать для меня окружающий мир. С помощью книг я научилась читать и писать. Из школьных учебников и дополнительной учебной литературы я узнала о материках и океанах, о том, что существует множество стран и государств, о людях разных национальностей. Не обошлось здесь и без участия родителей и учителей, которые привили мне любовь к чтению, научили размышлять над прочитанным. Каждая книга уникальна. В каждой автор пытается донести до нас, читателей, что-то важное, нужное. Буквально недавно прочитала рассказы Виктора Петровича Астафьева «Конь с розовой гривой» и «Монах в новых штанах» и рассказ Валентина Григорьевича Распутина «Уроки французского». Героями этих рассказов являются мои сверстники. Восхищаюсь их характером и моральными принципами. Детей не сломило тяжёлое послевоенное время, а лишь закалило. Писатели пишут автобиографические произведения, тем самым они передают нам, детям, свой ценный опыт. Уроки доброты мы можем извлечь из большинства рассказов, написанных о детях и для детей. Ведь и прямое назначение книги – учить, давать информацию, расширять человеческий кругозор… Все прочитанные мною книги многому учат, заставляют задуматься над поведением и поступками человека. Есть книги, прочитав которые один раз, возвращаешься к ним постоянно, находишь в них каждый раз что-то новое. Для меня книга – это не просто переплетённые вместе листы с текстом, а настоящий мир, в котором можно путешествовать с разными людьми, проживать жизни героев произведений, понять, что чувствует человек, находясь в какой-либо ситуации. Всего знать невозможно, как и невозможно прочитать все книги на свете. Но те, которые я прочитала, помогают мне по-другому воспринимать школьные предметы, уметь общаться с друзьями, прислушиваться к советам родителей.

Психологические плюсы

Интересен и другой аргумент к роли художественной литературы в жизни человека. Учеными доказано, что мы стареем тогда, когда стареет наш мозг. Именно поэтому чтение способно даже немного замедлить время и «отложить старость». Ведь, посвящая время литературе, человек вынужден мыслить, делать умозаключения, понимать смысл того, что описывается в книге. А дополнительная нагрузка на мозг благоприятно сказывается на функционировании всего организма.

Аргументы к проблеме «роль литературы в жизни человека» на этом не заканчиваются. Учеными установлено, что чтение может способствовать хорошему сну. Если человек на ночь регулярно читает книгу, вскоре его мозг будет воспринимать это занятие как сигнал – скоро пора спать. Благодаря чтению, таким образом, люди могут чувствовать себя наутро бодрее.

Предварительный просмотр:

Двадцать первый век. Век компьютеров, интерактивных систем и виртуальной реальности. Нужны ли современному человеку книги? Мой ответ – да. Книги нужны каждому человеку, ведь в круговороте современной жизни мы волнуемся о школе, работе, о том, заряжен ли наш телефон, и совершенно забываем о нашей душе, которая тоже нуждается в уединении и подзарядке. Книги – единственный в своем роде духовный лекарь, который может исцелить наш дух так же, как и положительные эмоции. Человек растет как интеллектуально, так и нравственно, читая. Для меня каждое прочитанное произведение является прожитой жизнью, после которой я набираюсь опыта и становлюсь мудрее. Некоторые просто не понимают ценность литературы и всего изложенного в ней. Я же, читая, научилась понимать человеческую натуру, что в ней сокрыто, мотивацию тех или иных поступков людей. А самое главное – научилась не судить людей, не узнав их истории.

Нельзя давать оценку книге по её обложке. Книги – те же люди, и, как писали братья Стругацкие, среди них есть «добрые и честные, мудрые, много знающие, а также легкомысленные пустышки, скептики, сумасшедшие, убийцы, дети, унылые проповедники, самодовольные дураки и полуохрипшие крикуны с воспаленными глазами». Что касается меня, литература – это мое всё: ментор, друг, увлечение. Меня она научила только хорошему и светлому, открыла глаза на многие вещи, научила любить слово, по словам Маяковского, «полководца человечьей силы».

Литература – искусство, и как у любого искусства, у нее есть свои имена, прославившие её. Я по-своему уважаю каждого писателя, внесшего вклад в развитие литературы, но особо выделяю несколько имен и произведений из всего прочитанного мной до сих пор. Так, моё обожание психологических романов переросло в любовь к произведениям Фёдора Михайловича Достоевского. С полной уверенностью могу назвать его нашим современником, в отличие от некоторых других классиков, потому что всё написанное им, является актуальным по сей день. Я восхищаюсь его слогом и испытываю эстетическое удовольствие от прочитанного. Достоевский — знаток русской души, удивляюсь каждый раз тому, как можно так точно и метко описывать человеческие чувства и эмоции, которые сокрыты очень глубоко.

Не менее важным и любимым произведением для меня является повесть-притча, написанная Ричардом Бахом, «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Проповедь о самосовершенствовании и самопожертвовании, манифест безграничной духовной свободе. Духовная свобода – это то, чем я бы хотела обладать в этой жизни. Данная книга является криком души каждого человека, хоть немного понимающего этот мир. Для меня Джонатан Ливингстон — это воплощение идеала сильной, независимой личности, любящей жизнь во всех её проявлениях. Перечитывая эту книгу, каждый раз открываю что-то новое, что наполняет, освобождает меня и дает мне силы для дальнейших свершений. Книги должны делать именно это — вдохновлять. Меня литература вдохновляет на добрые поступки, любовь к людям, вселяет в меня надежду на лучший исход событий и учит понимать людей.

Понятие о настоящей любви мне подарил роман Шарлотты Бронте «Джейн Эйр». Самое фантастическое в ней не сама любовная история, а то, что суть любых взаимоотношений заключается в умении прощать и принимать человека таким, какой он есть, вместе с его прошлым и его демонами. Мало кто умеет по-настоящему прощать, осадок от предательства всё равно остаётся в нас и вылезает на поверхность в будущем. Сила заключается в прощении. Перечитывая этот роман, я понимаю с каждым разом всё больше суть слова прощение.

Мини-манифестом любви и ярких человеческих чувств для меня является аллегорическая сказочная повесть Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Повесть о том, как важно сохранить в себе ребенка и не замерзнуть душой. Даже самые огромные романы-эпопеи не могут рассказать о том жизненно важном, что содержится в этой небольшой книге. «Самое главное – то, чего не увидишь глазами…», — говорил Маленький принц. Чувства – это то, что будет всегда выше и понятнее любых сказанных слов.

Литература – мой маленький мир, в котором можно укрыться от всех бурь жизни, а книги – мои друзья, которые всегда успокоят, никогда не предадут, вселят надежду. Ещё великий Антон Павлович Чехов говорил: « В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…». Литературные произведения помогают нам в этом, делая нас прекрасными внутренне, а, если человек прекрасен изнутри, он очарователен и снаружи – это неизменная истина жизни, такая же, как закон бумеранга. Читая книги, человек уединяется, находит время для размышлений. Только не нужно путать одиночество и . Одиночество для меня психологическое, душевное, уединённость же — физическое. Первое отупляет, второе — успокаивает. Уединение приводит к гармонии с собой, со своим разумом, мыслями и чувствами. Книги помогают нам в этом, делая нас лучше, наставляя нас и успокаивая. Когда я читаю, то отдыхаю от повседневной рутины, могу на некоторое время забыть о житейских проблемах и просто насладиться чтением. Литература – самое лучшее изобретение человека, которое когда- либо существовало.

Роль литературы в современном обществе

(Казаченко Юлия, студентка 3 курса специализации

Хореографическое творчество)

Литература в обществе всегда занимала большое место и имела конкретные задачи и определенные функции. Прежде всего, — эстетические и информационные. Литература могла быть для общества, как лучшим другом, так и самым жестоким критиком. Но и конечно литература всегда была отражением общественной жизни и являлась одним их двигателей культурологического процесса.

На разных этапах своего развития человечество размышляло о роли литературы в обществе. С изменениями, происходящими в жизни, люди тоже становятся другими. Процесс самовыражения захватывает все, превращая человека в раба своего времени, где все продается и покупается. Общество реальное разделяется на бедных и богатых, успешных и неуспешных. Чаще говоря о некоторых достижениях демократических прав свобод, при этом мы забываем о падении нравов. И именно литература является главной основой любого общества, носителем новых идей и духовного насыщения: в художественных произведениях пережитое страной предстает во всей своей полноте.

Литература способна очень серьезно влиять на своего читателя. Специалистами уже научно доказано, что художественная литература способна существенно влиять на массовое сознание, создавать ориентиры для развития людей. И если литература действительно учит прекрасному, учит распознавать добро и зло, представляя собой суть мыслей и размышлений лучших умов человечества, то сегодня она представляется одним из наиболее эффективных средств, которые могут сделать этот мир лучше, добрее. Ещё М. Горький писал: Цель литературы — помогать человеку понимать самого себя, поднять его веру в себя и развить в нем стремление к истине, бороться с пошлостью в людях, уметь найти хорошее в них, возбуждать в их душах стыд, гнев, мужество, делать все для того, чтоб люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь святым духом красоты .

Современная литература явление чрезвычайно неоднозначное. С одной стороны, литература и авторы стали более раскрепощенными, больше не ограничены ни цензурой, ни какими-либо рамками или канонами, как это было на протяжении многих веков в предыдущие годы. С другой же стороны, именно в связи с тем, что литература ничем и никем не ограничена, сегодня на рынке можно увидеть сотни наименований произведений, которые не только не имеют никакой художественной ценности, но и негативно влияют на современных читателей, формирование их художественного вкуса и на весь литературный процесс в общем.

Изменился и современный читатель. Как правило это человек среднего или пожилого возраста, которому чтение было привито еще во время Советского Союза (когда образование тоже не отличалось особой направленностью на развитие личности, а растило серую массу). Несмотря на то, что новый век информационных технологий дал людям безграничный доступ к лучшим библиотекам мира, возможность читать электронные книги и быть в курсе всего, чем живет современный литературный процесс, люди практически перестали читать книги.

Современные школьники и студенты в большинстве своем не читают вообще, умудряясь удачно и без ущерба успеваемости пропускать даже издания, ознакомление с которыми предполагает учебный курс. И это сказывается не только на общей грамотности современных молодых людей, но и на их мировоззрении, ценностных ориентирах, морали.

Размышляя о значении литературы в современном мире, обращаемся к Нобелевской лекции А.И. Солженицына, произнесённой на церемонии вручения, спустя несколько лет после присуждения ему премии. В своем выступлении он называет важные функции литературы: 1. Литература создает единую систему отсчета для злодеяний и благодеяний, для нетерпимого и терпимого; 2. Дает возможность человеку усваивать чужой жизненный опыт как собственный; 3. Передавать его от поколения к поколению, то есть быть живой памятью нации. Многое из сказанного и написанного А. Солженицыным сейчас воспринимается как пророчество. Не потеряли актуальность его высказывания о значении писательского слова в современном мире, прозвучавшие более 30 лет назад.

Он отмечает такую особенность мировой литературы, как единство: Я думаю, что мировой литературе под силу в эти тревожные часы человечества помочь ему верно узнать самого себя вопреки тому, что внушается пристрастными людьми и партиями; перенести сгущённый опыт одних краёв в другие, так чтобы перестала у нас двоиться и рябить в глазах, совместились бы деления шкал, и одни народы узнали бы верно и сжато истинную историю других с тою силой узнавания и болевого ощущения, как будто пережили её сами, — и тем обережены бы были от запоздалых жестоких ошибок. А сами мы при этом, быть может, сумеем развить в себе и мировое зрение: центром глаза, как и каждый человек, видя близкое, краями глаза начнём вбирать и то, что делается в остальном мире. И соотнесем, и соблюдем мировые пропорции . Писателя же он называет выразителем национального языка, главной скрепой нации. По его мнению, литература может помочь миру в его раскаленный час.

Литература вносит свою лепту в воспитание и развитие новых поколений, помогает открыть новые горизонты совершенствования человека, оставляя и свой заметный след для будущих поколений. От современной литературы требуется новый взгляд на обыденные вещи. Как бы не менялся человек, и как бы не смотрело на жизнь время, вечные ценности остаются неизменными. Он живет, наслаждается жизнью до тех пор, пока чувствует под ногами твердую почву. Но стоит этой почве пошатнуться, как человек открывает страницы откровения. И, конечно же, лучшим путеводителем в поисках истины всегда был и остается огромный пласт культурного наследия, несущий в себе опыт многих поколений.

Особенно большое влияние оказывает литература на подрастающее поколение. Поэтому литературное воспитание является одним из внешних факторов, способных повлиять на то, какая личность вырастет, какими чертами характера будет обладать.

Список литературы

Айзерман, Л.С. Время понимать. Проблемы русской литературы советского периода. М.: ШКОЛА-ПРЕСС, 1997.

М.Горький. Собрание сочинений в издании Книга. Рассказ Читатель. 1923.

Солженицын, А.С. Нобелевская лекция. [Текст] / Нобелевская лекция А.Солженицына. 1972. с.7

Книги – это то, что окружает нас почти с рождения. Пока мы крохотные младенцы, нам читают колыбельные песенки, когда мы подрастаем, родители читают сказки на ночь, а после каждый из нас сам готов взять книжку в руки и погрузиться в удивительный мир приключений и волшебства.

Выходя из детства, юноша или девушка забирают любимые книги с собой. Литература окружает человека всю его жизнь. Даже не являясь заядлыми книжными фанатиками, мы часто слышим популярные цитаты из некоторых книг, фамилии персонажей, ставшие нарицательными в нашей обычной жизни. Даже многие фильмы сняты по мотивам той или иной книги.

Литература – часть нас и нашего существования в мире, кто и что бы ни говорил. Безусловно, она играет большую роль в жизни людей. Исходя из масштаба целого человечества, произведения литературы – очень ценный и незаменимый помощник в развитии и эволюции. Именно благодаря памятникам письменности мы узнали о жизни в Древней Руси или, например, о философских деятелях эпохи Античности. В книгах всех времен собраны удивительные факты, какими мы пользуемся до сих пор. Географические открытия, познания всех научных дисциплин, история той или иной нации – все это известно нам именно благодаря произведениям письменности.

Оценить роль литературы для каждого отдельного человека также не составляет труда. Для ребенка книга – первый источник знаний и толчок к развитию, не считая, конечно, его родителей. Благодаря детской литературе малыш учится мечтать, фантазировать и создавать в голове удивительные образы, развивает навыки общения и умственную деятельность. Все это очень важно в процессе социализации ребенка.

В школе обучение детей не может происходить без книг и учебников. Каждый раз ребенку нужно самостоятельно обращаться к учебникам по истории, биологии, физике и химии. Только там он может найти ценную информацию и расширить круг своих знаний.

Для взрослого человека книга служит источником вдохновения и ответов на многие жизненно важные вопросы. Кто-то ищет смысл жизни и приходит к философской литературе. Кто-то мечтает развить бизнес с нуля и выбирает в помощника книгу известного бизнесмена с его рассказами о достижении успеха. Некоторые с большой страстью читают книги по психологии и с помощью них раскрывают секреты успешных собеседований по работе и узнают о способах гармоничных отношений с окружающими. Книги с рецептами известных блюд, обзорами стран, с именами выдающихся мировых личностей – все это используется человеком постоянно. Что уж говорить про художественную литературу? К ней человек обращается в период душевных терзаний или одиночества и просто для того, чтобы отдохнуть и хорошо провести время.

Литература – это действительно очень ценный продукт, созданный человеком для человека. Ее роль в нашей жизни огромна, потому мы так тесно переплетаем любую нашу деятельность с книгой.

Книга пророка Иезекииля

Поэт (и вообще писатель), каким его представляет европейская культура, сохраняет в себе черты колдуна и пророка. Новалис и Малларме, Блок и Элиот не раз говорили о стихах как о своего рода магии, позволяющей вступать в контакт с высшими сущностями, обретать новое зрение и пробуждать дремлющие в мире силы.

Согласно этому древнему представлению, поэт не создаёт свои стихи, но как бы извлекает их откуда-то, где они уже существовали, как бы пишет под чью-то диктовку. Не случайно говорят о вдохновении: значит, кто-то «вдохнул» в поэта способность сказать то, что он сказал. На заре литературы Гомер призывает божество, дабы обрести поэтическое слово: «Гнев, богиня, воспой Ахиллеса, Пелеева сына…». А вот как в XX столетии об этом говорит Иосиф Бродский: «То, что в просторечии именуется голосом Музы, есть на самом деле диктат языка… не язык является его (поэта. — Прим, ред?) инструментом, а он — средством языка к продолжению своего существования». На место божества ставится язык, но понимание поэзии как связи с иным уровнем бытия сохраняется.

Отдых и работа

О книгах, которые читают для развлечения, принято говорить пренебрежительно: «бульварное чтиво», «макулатура». Это и правда, и не совсем правда. Правда потому, что большая часть таких книг и впрямь написана ужасающе плохо: однообразно и примитивно. Не совсем правда, поскольку и серьёзная литература не из одних шедевров состоит, и развлекательная не вся бездарна. И ещё потому, что любая литература остаётся удовольствием.

Конечно, чтение детектива (даже если это роман Стаута или Кристи) и, скажем, Пруста — совсем разные занятия, и удовольствие здесь различной природы. Некоторые книги (например, Достоевского или Бёлля) «выматывают душу». Но ведь когда книга не нравится, её бросают, а раз продолжают читать, значит, и она тоже доставляет удовольствие.

Если развлекательное чтение — только отдых и удовольствие, серьёзная литература — это ещё и работа, работа души. Искусство вообще откликается на заложенную в человеке потребность в прекрасном. А восприятие красоты связано с душевным усилием: не зря его часто называют «восхождением» или «дорогой» к прекрасному. И для того чтобы совершить такое восхождение, нужны тренировки. Эстетическое чувство есть у каждого, но его следует развивать, иначе эталоном прекрасного останутся пошловатые песенки и дешёвые мелодрамы. Это нулевой уровень, и чтобы удержаться на нём, усилий не требуется. А движение вверх трудно. Более того, оно сделается и вовсе невозможным, если человек спросит: «Зачем мне это надо?». Пожалеть такого человека, готового всю жизнь довольствоваться подделками, можно, а вот ответить на его вопрос нельзя. Разве что старым афоризмом: «Если надо объяснять, то не надо объяснять».

Поделиться ссылкой

Магия и пророчество

Прежде чем стать художественным, слово было волшебным.

Злой дух, злой демон, злой призрак… да не коснутся моего тела, да не свирепствуют передо мною… Небом будь заклят, землёй будь заклят.

Ассирийская молитва против злых духов

В сознании древнего человека волшебной силой в какой-то мере обладало любое слово: назвать имя человека, зверя или духа уже значило позвать, окликнуть его. Но когда эту силу намеревались использовать, её старались увеличить. Заговоры и заклинания намеренно отдаляли от обыденной речи: они были ритмичны, в них использовались необычные речевые обороты и странные слова (либо устаревшие, либо иноязычные, либо специально придуманные). Магические тексты насыщались повторами звуков, грамматических конструкций и т. п. — всё это потом у колдовского слова унаследует слово поэтическое.

Когда первобытная эпоха осталась позади, на смену шаманам пришли пророки. Пророк — тот, чьими устами Бог или боги говорили с людьми (во всяком случае, в это верили и сами пророки, и их слушатели).

Пророческое слово тоже звучало необычно — приёмы, выработанные издревле, были усвоены:

Вне дома меч, а в доме мор и голод. Кто в поле, тот умрет от меча; а кто в городе, того пожрут голод и моровая язва. А уцелевшие из них убегут и будут на горах, как голуби долин; все они будут стонать, каждый за свое беззаконие.

роль книги в жизни человека

Всё чаще люди стали жаловаться на рассеянность, невозможность сосредоточиться на чём-то одном, проблемы с памятью. Некоторым становится сложно читать большие тексты, не говоря уже о книгах. Причем эта проблема возникает не у пожилых людей, а у молодёжи. Кто-то списывает её на усталость и стрессы, кто-то приводит другой аргумент: роль книги в жизни человека уже не так велика.

Всё дело в том, что при постоянном подключении к источникам информации через планшет или смартфон мозг отучается запоминать что-либо. Человек не читает, а сканирует, просматривает страницы в сети, прочитывая при этом не более четверти всего текста. Чтение же книг, где нет постоянного разделения 3-4 предложений пустой строкой, становится непосильным занятием. Единственный способ помочь себе и спастись от деградации – отключить гаджеты и читать больше качественной литературы.

Согласно исследованию YouGov, которое провела организация Amnesty International, 50% опрошенных родителей считают, что книга – лучший способ развить в детях способность к эмпатии. Более половины из них думают: читая литературные произведения, ребёнок учится представлять себя на месте другого. Интересно, что в списке детской литературы, которая учит детей сопереживать, первой оказалась сказка Роальда Даля о «Большом Добром Великане».

Не только в современном мире остро стоит проблема роли книги в жизни человека. Аргументы в защиту печатных изданий, споры вокруг ценности бумажных и засилья электронных версий, часто можно услышать среди книгочеев. Но чуть раньше, когда появилось кино, ценители фолиантов тоже боялись, что буквы на бумаге теперь станут неинтересны. И появление театра когда-то угрожало книгам. Ни одно из пророчеств пока не сбылось.

Почему не стоит бояться, что люди перестанут читать

Почему не нужно бояться за роль книги в жизни человека? Аргументы могут быть такими:

Если нет электричества, всегда есть чем заняться: когда перестанут работать телевизоры, отключится Интернет, а на смартфоне сядет батарейка, можно узнать много нового, погрузившись в чтение.
Книги помогают отвлечься от проблем, а иногда и решить их. Бывают очень мотивирующие литературные работы, которые могут поддержать в трудный момент и даже вдохновить на новое дело.
Чтение увеличивает словарный запас, развивает память и аналитическое мышление.
Слабо развитое воображение и творческое мышление тоже можно улучшить при помощи литературы.
Невозможность заснуть – ещё одна распространённая современная проблема. Роли книги в жизни человека, аргументы в защиту которой не ограничиваются одним лишь развитием, можно дополнить и расслабляющим, умиротворяющим действием. Некоторые произведения работают как снотворное – не зря же детям на ночь читают сказки! Их это убаюкивает и располагает к хорошим сновидениям. А для взрослых такой сказкой на ночь может стать, например, «Сильмариллион» Толкиена. Хотя для некоторых молодых людей часто и «Властелин колец» того же автора тоже оказывается достаточно убаюкивающим.

Роль книги в жизни человека: аргументы из литературы

Но бывают книги, которые не дают уснуть. И таких – большинство. Какое литературное произведение первым приходит на ум, если на тему необходимости чтения просят привести литературный аргумент? Роль книги в жизни человека описывается в романе Рэя Брэдбери «451 по Фаренгейту», и именно его часто вспоминают как пророческую вещь. Очень многое предугадал писатель в своей работе, даже появление наушников-«капелек». Позже он с ужасом осознал, что его фантастическая выдумка обернулась реальным кошмаром. «Есть ощущение, что книги умирают», — говорил он в одном из своих последних интервью, имея в виду электронные носители.

Влияние книги на человека: примеры из литературы

Что ещё можно сказать про роль книги в жизни человека? Аргументы из литературы, которые можно привести для её иллюстрации, содержатся в «Зелёной лампе» Александра Грина. В этом рассказе молодому человеку было запрещено разговаривать с кем-либо, сидя дома, – он не сошел с ума только благодаря книге. Для Максима Горького чтение было лекарством от «мерзостей жизни». Разве это не аргумент? Роль книги в жизни человека он выразил словами своего героя Смурого (повесть «В людях»), который говорил, что чтение – лучшее в жизни.

Герой романа Н. Островского «Как закалялась сталь» Корчагин говорит о своей способности переносить боль: «Читайте «Овод»». Книга часто бывает толчком к принятию важного решения, например, в «Повести о настоящем человеке» Б. Полевого или поэме А. Твардовского «Василий Тёркин».

Последний аргумент

Чтение – это удовольствие. Вот такой финальный аргумент. Роль книги в жизни человека невозможно переоценить. Она не только развивает память, творческое мышление, аналитические способности, но и переносит читателей в иные миры, созданные воображением писателя. Это чудесные и светлые места, полные любви и надежды. Или, может быть, опасные, жизнь в которых немыслима без риска и приключений. Они другие, но одновременно такие же, как наш мир. Путешествуя вместе с героями книг, люди сами меняются, совершают открытия, иногда даже влюбляются. И конечно же, учатся мечтать!

Сочинение на тему влияние книги на человека

влияние книг на человека сочинение рассуждение

Я считаю, что книги играют очень важную роль в жизни человека. И сейчас я попытаюсь это доказать. Во — первых, как вы вообще представляете жизнь.Книги оказывают на человека особое влияние. Через книги дети начинают изучать окружающий мир. Книги помогают сформировать мировоззрение.

Проблема влияния книги на судьбу человека. Авторская позиция 1. Сочинения по тексту С. Михалкова « Книги» — 0 баллов. «Прочитав этот текст, я.. .Так невозможно донести мысли автора до человека. роли книги в раннем детстве, отрочестве, ее влияния на становление личности человека. В этой.

В экзаменационном сочинении необходимо сформулировать и прокомментировать только ОДНУ. Проблема влияния книги на судьбу человека.

Обратите внимание

СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ НА ТЕМУ: ” ЛИ В НАШИ ДНИ ЧИТАТЬ КНИГИ? Вот так как-то: Тезис-Книги нужно читать обязательно! вами для описания вашей реальности, напрямую влияет на качество вашей жизни.

утверждать, что чтение книг, несомненно, сделает вас более ценным человеком.

К сожалению, современная молодёжь начинает медленную, но верную деградацию в развитии. Одним из её факторов является снижение количества.Роль литературы в жизни человека, действительно, огромна, её трудно переоценить. Книги могут сделать человека образованным.

Влияние книги на человека – вот проблема, над которой размышляет Ф. Искандер. Автор с восхищением рассказывает нам о том, как роман «Анна Каренина» Л. Н. Толстого своей насыщенностью и резкими поворотами событий потряс юного читателя, как никогда не бывало «ни до, ни после чтения этой книги» .

Позицию автора определить не сложно: книга способна влиять на восприятие окружающего мира человеком. Она может заставить любого радоваться жизни или, наоборот, рыдать над какой – либо трагедией, случившейся в произведении. Я полностью согласен с мнением Ф. Искандера.

Книга, казалось бы, обычный предмет, изготовленный из древесины, но как же она может радикально влиять на душевное состояние любого человека! Так, например, читая произведение Н.

Гоголя «Тарас Бульба» , не перестаешь восхищаться мужеству запорожских казаков, полностью окунаешься в быт людей той эпохи, и как тяжело становится на душе, когда в конце повести Тараса Бульбу и его сына так жестоко казнят поляки! Читая книги великого фантаста Жюля Верна, полностью погружаешься в гущу тех событий, которые происходят в его произведениях.

Вместе с героями книг мы то уходим на дно океана, где встречаем всяких громадных чудищ, то взлетаем высоко в небо на шаре. Дух захватывает! Невозможно оторваться! Таким образом, можно сделать вывод, что книга – это не просто предмет, украшающий интерьер дома, а отдельный необычайно интересный мир, где ты можешь испытать абсолютно все эмоции.

Обратите внимание

утверждать, что чтение книг, несомненно, сделает вас более ценным человеком.

Важно

К сожалению, современная молодёжь начинает медленную, но верную деградацию в развитии. Одним из её факторов является снижение количества. Роль литературы в жизни человека, действительно, огромна, её трудно переоценить. Книги могут сделать человека образованным.

ты неправильно делаешь! 1.посмотри в источнике 2.поменяй слегка тезис, смени местами некоторые предложения, некоторые удали, без потери смысла, переставь слова в предложениях, замени синонимами, деепричастными и причастными оборотами, похожими по смыслу предложениями 3.все! никто тебя не спалит, ты хорошо знаешь сочинение, а потратил ты на это час

если сознание клиповое, то и влияние будет на таком-же уровне.. .

Автор с восхищением рассказывает нам о том, как роман «Анна Каренина» Л. Н. Толстого своей насыщенностью и резкими поворотами событий потряс юного читателя, как никогда не бывало «ни до, ни после чтения этой книги» . Позицию автора определить не сложно: книга способна влиять на восприятие окружающего мира человеком.

Она может заставить любого радоваться жизни или, наоборот, рыдать над какой – либо трагедией, случившейся в произведении. Я полностью согласен с мнением Ф. Искандера.

Книга, казалось бы, обычный предмет, изготовленный из древесины, но как же она может радикально влиять на душевное состояние любого человека! Так, например, читая произведение Н.

Гоголя «Тарас Бульба» , не перестаешь восхищаться мужеству запорожских казаков, полностью окунаешься в быт людей той эпохи, и как тяжело становится на душе, когда в конце повести Тараса Бульбу и его сына так жестоко казнят поляки! Читая книги великого фантаста Жюля Верна, полностью погружаешься в гущу тех событий, которые происходят в его произведениях.

ua/otdyih-razvlecheniya/kak-k

Нам трудно даже представить мир, в котором нет книги. К ней мы привыкли с самого детства, она раскрывала перед нами удивительные тайны жизни и давала полезные советы в трудную минуту, учила нас понимать самих себя. Важнейшее предназначение книги — сохранять знания, накопленные веками, и передавать их следующим поколениям.

Благодаря этому стал возможен стремительный прогресс человечества в последние столетия в области науки. Большинство научных открытий делается на основании ранее накопленной и систематизированной информации, результатов опытов со всех уголков мира. Знания, которые мы получаем из книг, позволяют нам двигаться вперед, не тратя время на открытие того, что уже кому-то известно.

Книге мы обязаны тем, что и сегодня можем наслаждаться шедеврами древней литературы. Общение с книгой помогает человеку развиваться и совершенствоваться. Ведь для того, чтобы понять смысл, который автор стремится донести до читателя, надо читать вдумчиво, внимательно, подключать свой собственный опыт, уметь анализировать информацию.

И если читателю это удается, то перед ним раскрывается целый мир интересных событий, глубоких душевных переживаний, интеллектуальных открытий. Во все времена к книге относились как к святыне. Некогда, еще до изобретения технологии печати, книги переписывались от руки, а их обложки украшались позолотой и драгоценными камнями.

Совет

Книгой книг по праву считается Библия — древняя и вечная сокровищница человеческой мудрости на все случаи жизни, что дошла до нас сквозь непростую историю двух тысячелетий. Изложенные в ней принципы жизни актуальны и сегодня. Книга, написанная много веков назад, помогает нам познать мировоззрение и мышление наших далеких предков, раскрывая тем самым секреты человеческой сущности.

Благодаря книгам мы можем проследить эволюцию мировоззрения человека, общественного устройства, этических норм. Книги хранят всю известную историю нашего существования на Земле. Сегодня книга несколько теряет свои позиции по отношению к другим высокотехнологичным средствам коммуникации. Но, на мой взгляд, в этом нет ничего плохого.

Электронные книги, которые можно найти в Интернете, значительно облегчают и ускоряют доступ к нужной человеку информации. А сторонников чтение традиционных книг всегда будет много, ведь общение с печатной книгой вызывает особое чувство, будто общаешься с живым человеком.

Я считаю, что книга играет огромную роль в жизни человека. В детстве она, шутя, формирует наши познания, о зле и добре. В отрочестве помогает найти свой идеал, глубже проникнуть в мир ощущений и чувств: познать истинную любовь, горячую ненависть, преданную дружбу.

Для взрослых книга — это способ борьбы со стрессом, возможность на минуту забыть о делах и отдохнуть от суеты. Размышляя на данную тему я вспомнила замечательный роман Джеймса Риза » Книга Теней «.

Геркулина, главная героиня романа, будучи воспитанницей при монастыре, всё своё детство и юность провела среди благородных девиц, насмехавшихся над её внешностью и бедностью. С раннего возраста, видя по отношению к себе только презрение, Геркулина погрузилась в мир книг.

Именно благодаря прекрасным домам, храбрым юношам, мудрым философам и другим вымышленным героям сердце и душа этой девушки остались светлыми и свободными от горечи и ненависти к своим обидчицам. В знаменитом романе Булгакова «Мастер и Маргарита» книга сыграла значительную роль в жизни многих героев.

Для Мастера его бессмертное творение стало гибелью и счастью одновременно. Написание романа о Понтии Пилате свело с ума главного героя, но в то же время позволило обрести любовь и покой, подаренный высшими силами. Для Маргариты эта книга стала символом жизни, в те дни, когда она сидела в комнатушке Мастера и перелистывала страницы.

Обратите внимание

Таким образом, любая книга, по своей сути, не просто предмет, а мысли, чувства, эмоции и опыт того, кто её написал. Листая страницы мы соприкасаемся с внутренним миром другого человека, впитывая в себя то, что есть в нем, утопая в его энергетике. Книга — это духовная пища, в которой человек нуждается не меньше, чем в физических потребностях.

Книга, казалось бы, обычный предмет, изготовленный из древесины, но как же она может радикально влиять на душевное состояние любого человека! Так, например, читая произведение Н.

Гоголя «Тарас Бульба» , не перестаешь восхищаться мужеству запорожских казаков, полностью окунаешься в быт людей той эпохи, и как тяжело становится на душе, когда в конце повести Тараса Бульбу и его сына так жестоко казнят поляки! Читая книги великого фантаста Жюля Верна, полностью погружаешься в гущу тех событий, которые происходят в его произведениях.

Ответ на ЕГЭ тоже в Ответах искать будешь? )

Я считаю, что книги играют очень важную роль в жизни человека. И сейчас я попытаюсь это доказать. Во — первых, как вы вообще представляете жизнь. Книги оказывают на человека особое влияние. Через книги дети начинают изучать окружающий мир. Книги помогают сформировать мировоззрение.

Проблема влияния книги на судьбу человека. Авторская позиция 1. Сочинения по тексту С. Михалкова « Книги» — 0 баллов. «Прочитав этот текст, я. . . Так невозможно донести мысли автора до человека. роли книги в раннем детстве, отрочестве, ее влияния на становление личности человека. В этой.

Важно

К сожалению, современная молодёжь начинает медленную, но верную деградацию в развитии. Одним из её факторов является снижение количества. Роль литературы в жизни человека, действительно, огромна, её трудно переоценить. Книги могут сделать человека образованным.

ну книги полезны корочи мозги больше будут

Книга, казалось бы, обычный предмет, изготовленный из древесины, но как же она может радикально влиять на душевное состояние любого человека! Так, например, читая произведение Н.

Гоголя «Тарас Бульба» , не перестаешь восхищаться мужеству запорожских казаков, полностью окунаешься в быт людей той эпохи, и как тяжело становится на душе, когда в конце повести Тараса Бульбу и его сына так жестоко казнят поляки! Читая книги великого фантаста Жюля Верна, полностью погружаешься в гущу тех событий, которые происходят в его произведениях.

Источник: http://education.ques.ru/questions/vliyanie-knig-na-cheloveka-sochinenie-rassuzhdenie

Роль книги в жизни человека: аргументы из современной и классической литературы. :

Шарль Монтескье однажды подметил, что чтение способно превратить часы скуки, которые в жизни неизбежны, во время самого большого наслаждения. И он был прав. Это сейчас книга воспринимается как само собой разумеющееся явление, но век назад она была настоящим сокровищем. Интересно, какова роль книги в жизни человека? Аргументы по этому вопросу будут представлены в статье.

Книги меняют человека

Спасение душ

Книга – это бесценное произведение искусства. За строками из обычных букв скрывается настоящая магия, способная увлечь за собой в другой мир, спасая от жестокой реальности.

Сила, придающая смелости и желания сражаться. Например, работа В. Быкова «Обелиск».

Исследуя этот аргумент о роли книги в жизни человека, можно уверенно заявить, что печатные издания — это вещи, за которые не жалко умереть.

Во времена фашистского режима школьный учитель А. Мороз продолжает учить своих учеников. Герой говорит детям, что если сейчас перестать учиться, то «будут оболванивать они». Герои этого произведения умерли, но никто не отказался от книг.

Не менее ярко описаны аргументы о роли книги в жизни человека в произведении А. Приставкина «Рогожский рынок». В рассказе речь идет о мальчике, живущем в военной Москве. Однажды он отправляется на рынок за картофелем, но, не удержавшись, покупает роман Пушкина «Евгений Онегин».

Когда мальчик опомнился, уже было поздно возвращать все назад. Нехотя он начинает перелистывать пожелтевшие от времени страницы.

Совет

Неожиданно для себя он увлекается написанным, которое переносит его далеко от военных кошмаров искалеченной Москвы в мир балов, светских бесед и спокойных зимних пейзажей.

За чтением очень часто исчезает проблема, и роль книги в жизни человека аргументам уже можно не поддавать. Все и так понятно. С первой строчки, которая выдергивает человека из серой реальности, перенося в красочный мир чудесных фантазий.

Мир без книг

Но что случилось бы с человеком, если бы в мире не было книг? Или если бы запрещено было читать? Подойдут для рассмотрения этой проблемы роли книги в жизни человека аргументы из романа Рея Бредбери «451 градус по Фаренгейту».

Главная рабочая обязанность основного персонажа Гая Монтэга – сжигать книги. И делает он это с нескрываемым удовольствием. В их мире запрещено читать и хранить книги. Герой не особо вникает в причины столь бессмысленного запрета.

Нельзя — значит нельзя, вся информация воспринимается как данное и не подлежит сомнению.

Да и стоит ли сомневаться? Ему есть где жить, он может заработать себе на проживание, да и стены в доме созданы из красочных голограмм, которые скрасят досуг.

Но однажды он знакомится с Клариссой. Автор противопоставляет ее тому обществу, ведь девушка любит гулять при свете луны, смотреть на природу, слушать, о чем говорят люди, а главное она любит читать книги.

Этот персонаж оказывает сильное влияние на героя, внутри него что-то меняется. И когда к нему в руки попадает книга, он начинает понимать, что в этом обществе все устроено неправильно.

Книга – основной источник сомнений, заставляющий человека мыслить и искать собственные ответы.

Этот аргумент о роли книги в жизни человека показывает, что человечеством можно начать управлять, словно марионеткой, стоит лишь избавиться от книг.

Верный товарищ

В произведении «Обломов» автор уверен, что чтение – это характеристика интересного и живого человека. В этом он абсолютно прав. Книги заставляют читателей находить свои собственные ответы.

Они рассказывают о том, что человек уже знал о себе, но не понимал этого.

Источник: https://www.syl.ru/article/334358/rol-knigi-v-jizni-cheloveka-argumentyi-iz-sovremennoy-i-klassicheskoy-literaturyi

Проблема роли книги в жизни человека. Аргументы к сочинению

По моему глубокому убеждению, изобретение письменности и в дальнейшем книгопечатания — два величайших достижения цивилизации, без которых, собственно, и сама цивилизация была бы невозможна. Максим Горький призывал:

А.П. Чехов писал:

Нередко книги становятся важнейшим фактором формирования личности. Так случилось с Татьяной Лариной, зачитывавшейся произведениями писателей-романтиков. В Онегине, которого она наделила чертами романтического героя, Татьяна быстро разобралась, но не разочаровалась.

А вот возвышенность, отрицание суеты общества и его мелочных ценностей, во многом сформированные книгами писателей-романтиков, в героине остались навсегда. Поэтому так и отличается Татьяна от всех тех, кого мы видим в произведении Пушкина, поэтому так и любит её автор.

Другая великая книга также оказала огромное влияние на возрождение души главного героя

Обратите внимание

Это Библия. В произведении есть эпизод, где Соня Мармеладова читает Раскольникову отрывок о воскрешении Лазаря.

Эпизод этот очень значим для понимания романа, так как введен автором с целью донести идею о безграничной божьей милости и прощении даже самых больших грешников, душа которых в случае искреннего покаяния обязательно возродится. Именно Библию герой читает, будучи уже в остроге, именно после этого начинается его духовное воскрешение.

показано, что стало с человечеством после полного уничтожения книг. В обществе нет социальных проблем, так как нет книг, заставляющих задумываться, анализировать, принимать решения. Но это общество, не знающее сомнений, тревог, эмоциональных взлётов и падений, бездуховно, мертво.

Важнейшую роль книга сыграла и в жизни героя

События произведения разворачиваются в военной Москве, где людям приходится буквально выживать, спасаясь от голода и холода. Мечта мальчика, главного героя рассказа, купить на вырученные от продажи дров деньги килограмм картошки. Его воображение рисует картошку в самых завлекательных видах: варёном, жареном, с бульоном.

Но сам не зная как, буквально находясь под гипнозом безрукого инвалида, вместо картошки герой покупает книгу, которая оказалась романом А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Опомнившись, мальчик начинает плакать, но быстро понимает, что сделанного не исправить, и начинает вначале без интереса листать страницы книги.

Но роман очень быстро увлекает героя, уносит его прочь от военной Москвы, бурлящего, безжалостного рынка к балам, шампанскому, мечте и свободе. Книга дарит мальчику ощущение восторга, поднимает его над суетой и обыденностью.
главный герой тоже мальчик, которому на Рождество подарили книгу сказок Г.-Х. Андерсена.

Сказки так увлекли мальчика, что он забыл о празднике и веселье, да так и уснул под ёлкой, а во сне увидел самого сказочника.

Герой благодарит Андерсена, этого милого чудака, за то, что он встретился ему накануне тяжёлого и страшного двадцатого века и научил его вере в чудо, заставил поверить в то, что добро всегда побеждает зло, как солнце всегда борется с мраком, что доброта человеческого сердца способна преодолевать самые трудные препятствия, а жизнь прекрасна и необходимо радоваться каждому её мгновению.

Ликвидация безграмотности плюс…

Литература — это новости, которые не устаревают

(Эзра Паунд)

Источник: http://literarus.ru/russkiy-yazyk/podgotovka-k-ege/problema-roli-knigi-v-zhizni/

Почему люди читают книги? Влияние литературы на человека — зачем современному человеку читать? Почему некоторые книги люди перечитывают?

«Среди книг, как и среди людей, можно попасть и в хорошее и в дурное общество.»
Адриан Гельвеций

Зачем и почему люди читают книги, литературу? Литература — это целый мир. Мир идей, фантазий, бесконечный источник разных точек зрения, философских основ.

И самое главное, что в этом мире всё находится в равновесии, каждая мысль имеет право на существовании — в этом и есть особенность литературы.

Там есть всё, и каждый человек может найти то, что ему нужно, может найти ответы на свои вопросы.

Человек сам не понимает насколько даже одна книга влияет на его личность. Читая, мы пропускаем книгу через свой разум, своё сердце и также очень многое откладывается в подсознание.

Важно

Бывает, в какой-то момент всплывает предложение из книги, которую человек читал много лет назад, и может быть он даже и не помнит что это за книга, кто её автор, но какие-то установки очень глубоко врезаются в память.

Поэтому очень важно какую литература читает человек.

Есть как созидательная литература, преображающая человека изнутри, так и разрушительная, убивающая нравственность человека. В наше время разрушительных книг очень много.

Если раньше была цензура, то сейчас в книжном магазине можно найти книгу, одобряющую употребление наркотиков, пропагандирующую идеологию фашизма, отрицающую семейные ценности, а также книги антисоциального содержания.

Естественно, в таких книгах всё это описывается, опираясь на какие-то факты и ведь кто-то обязательно поддаётся этому влиянию, но люди, имеющие внутренний стержень понимают, что это лжеистина. Исходя из этого очень важно на каких книгах воспитывался человек. Не просто то, что он читал в школе, а то, что он сам выбирал, и прочитал потому что сам этого захотел.

Я считаю, что самые лучшие книги, воспитывающие литературный вкус и самого человека — это классические.

Классическая литература проверена временем, она действительно заставляет человека думать, анализировать, чувствовать.

Поначалу бывает сложно читать классику, особенно русскую, можно начать с лёгкой классики, например с Шарлоты и Эмилии Бронте «Джен Эйр», «Грозовой перевал», с Джея Остина «Гордость и предубеждение» и т.д.

Литература нужна человеку как воздух. Она учит чувствовать – людей, природу, весь окружающий мир. Заставляет нас глубоко рассматривать разные проблемы.

Совет

Она как ничто другое украшает нашу жизнь; читая, начинаешь смотреть на вещи под разным углом, в обыденности становится видно что-то такое, чего раньше не замечал, на многое открываются глаза. Но в литературе тоже нужно расти, от лёгких книг переходить к более сложным, иначе можно остановится в своём развитии.

Ведь можно читать всю жизнь бульварную литературу: детективы, романы для домохозяек и прочее чтиво. Многому ли человек может научиться благодаря такой литературе?

Я знаю случаи, когда благодаря чтению человек полностью менялся. Был унылым, пессимистичным, во всём видел какой-то подвох и обман.

Но потом ему посоветовали прочитать пару лучших книг Пауло Коэльо, он на своё счастье прочитал и через какое-то время он словно ожил, будто окрылённый он начал строить грандиозные планы, у него появились великие мечты, которым можно даже позавидовать. Пауло Коэльо конечно пока не классик, но его книги оставляют след во многих сердцах читателей этого автора.

Почему некоторые книги люди перечитывают? Чтобы найти ответ на этот вопрос, перечитайте статью сначала )).

Источник: https://www.RuAvtor.ru/mir-lyudey/pochemu-lyudi-chitayut-knigi-zachem-sovremennomu-cheloveku-chitat-paulo-koehlo-luchshie-knigi_7606.html

Сочинение на тему «Влияние книги на человека»

Влияние книги на человека

К великому сожалению, в современном обществе книги теряют свою распространенность. С годами становится труднее найти человека, который читает… А встретить людей, которые с головой поглощены литературой еще сложнее. И сегодня я задался вопросом «Какое же влияние оказывают на людей книги?».

Так, что же это такое книга? Я думаю, что книги хранят в себе все мысли писателя, все его переживания. Получается, что каждый человек может записать все о то, о чем он думает и может быть через много лет наши потомки будут также читать наши мысли. Понятное дело, что не все смогут написать целую книгу, но все же я задумался над этим вопросом…

Размышления – это ведь, довольно – таки важная часть жизни человека. Они заставляют сосредоточиться. Такое занятие иногда равносильно физическим нагрузкам, а может быть даже забирают большее количество сил.

Отсутствие логического мышления, невозможность правильно анализировать ту или иную ситуацию, говорят о том, что люди в современном мире не могут правильно мыслить.

Связано это скорее всего с тем, что в жизни многих людей отсутствует литература в любых ее проявлениях.

Ведь не обязательно читать книги с большим количеством страниц, не обязательно читать научную литературу. Достаточно самого обычного рассказика, в котором будут фигурировать пара – тройка героев. Даже такое писание может быть полезным для каждого.

Читать книги – это прекрасно! Перед человеком предстает целый мир! Он полон красочных впечатлений и эмоций. Когда дочитываешь книгу, то теплые и приятные ощущения остаются с вами на некоторое время. Люди начинают думать, анализировать содержание книги. Может быть читающие приходят к тем же мыслям, о которых думал автор, а может быть приходят к чему – нибудь своему.

Обратите внимание

Чтение отлично тренируют наш мозг. Они помогают лучше понимать друг друга, помогают лучше концентрироваться на своих мыслях. Какие – то мысли вызывают ассоциации или воспоминания с чем – нибудь значимым. А это в свою очередь развивает наше воображение.

Бывают книги, которые поглощаю с первых страниц и мы уходим в них с головой. Это просто невероятно! Тогда мы переживаем как бы вторую жизнь вместе с персонажами повести. А иногда, у нас возникает чувство живого общения при чтении любимой книжки.

Книги расширяют наш внутренний мир, и конечно же, бескрайними становятся наши границы. Это ведь просто восхитительно, что у нас есть такая возможность – читать! Было бы здорово, если бы каждый человек самому себе ответил бы на вопрос “Какую роль в их жизни играют книги?”.

Сочинение «Влияние книги на человека». (Вар 2)

Книги окружают человека практически с самого детства. Дошкольники познают окружающий мир, в том числе и с помощью книг. На ярких страничках малыши видят любимых персонажей из мультиков, забавных зверят… Родители знакомят деток с книжкой, читая им перед сном сказки. Многие сравнивают поступки добрых и злых героев и малыши постепенно начинают понимать что есть хорошо, а что есть плохо.

С некоторыми первыми нравственности дети знакомятся именно благодаря книжкам. Ребенок начинает брать пример с любимых героев книжек. А некоторые книги несут в себе более глубокий смысл, чем может показаться изначально. Такие книги могут быть интересны и взрослым людям.

Со временем, когда ребенок становится постарше, он, как правило, учится читать самостоятельно. Тогда картинки со страничек книги отходят на второй план. У каждого появляется свои любимые жанры.

Будь – то приключения, фантастика и пираты – такие книги обычно выбирают мальчики или же сказки про волшебниц и фей – это выбор девчонок.

Но все эти книги учат детей любви и дружбе, учат найти выход практически из любой жизненной ситуации.

На читающего человека книги оказывают огромное влияние. С книжкой в руках никогда не бывает скучно, он очень здорово, что иногда книги помогают скоротать свободное время и уносят в мир приключений.

Важно

Читая книгу, мы как – бы вместе с героями гуляем по разным улицам, по разным городам, а может быть и переносимся в другой век. На какое – то время мы становимся теми, кем не являемся в реальной жизни. Тут уж миллионы дорог, миллионы вариантов… После таких книг бывает тяжело вернуться в реалии.

В каждой книге содержится мудрость целых поколений. Мне кажется, что никогда не стоит делать свой выбор в пользу только одного жанра. Нужно знакомиться с романами и фантастикой, с классикой и прозой. В общем – то, главное читать! И как можно больше времени уделять время книгам.

Книга – это своего рода небольшие подсказки для нас. Ведь автор делится с нами тем, через что прошел он сам.

Многие книги смогут ответить на вопрос “Какое влияние оказывает книга на человека?”. К примеру, многим известный, Рэй Бредбери утверждал, что получил образование в библиотеке. Он ценил чтение и оно было у него в приоритете.

Не менее известный, Джек Лондон в своем романе “Мартин Иден”, показал, как человек может подняться выше по ступенькам жизни благодаря книгам. Обычный парень – моряк полюбил аристократку.

Это стало событием, в некоторой степени, определившим его жизнь. Парень изо дня в день работал над собой, он читал огромное количество книг.

Это помогло ему достигнуть высот любимой девушки и даже стать на порядок выше.

Источник: https://RuMozg.ru/sochineniya/na-raznyie-temyi/sochinenie-na-temu-vlijanie-knigi-na-cheloveka.html

Образец сочинения ЕГЭ по русскому языку

О необходимости чтения книг много раз слышал каждый из нас. Об этом говорят все мудрые люди, среди которых великие писатели, философы, историки. Но далеко не каждый хоть раз задумывался о причинах такого отношения к литературе. В чем ценность книг в жизни человека? Именно над этой проблемой предлагает задуматься Д.С. Лихачев, автор текста, предложенного мне для анализа.

Комментарий

Рассуждая о роли книг в жизни человека, автор говорит, что «колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни» дает именно литература. Стараясь быть убедительным, Д.С. Лихачев перечисляет важные личностные качества, формирование которых непосредственно связано с чтением книг.

Особое внимание автор обращает на умение читать не только то, что модно или что требуется для школьных ответов. Д.С. Лихачев убежден, что именно такое чтение расширяет кругозор человека, заставляет любить литературу. Не случайно автор обращается к словам А.С. Пушкина о чтении, адресованным брату Льву и сестре Ольге. Для большей убедительности Д.С.

Лихачев советует читателям заглянуть в «Словарь языка Пушкина», обратив внимание на слова «книга» и «чтение».

Позиция автора

Позиция автора по заявленной проблеме выражена открыто: он считает, что книги оказывают огромное влияние на процесс формирования личности человека. Д.С. Лихачев убежден, что чтение книг дает необходимые жизненный опыт, расширяет кругозор, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, делает человека интеллигентным, развивает чувство красоты.

Собственная позиция

Я согласен с позицией автора. Я считаю, что роль книг в формировании личности является ведущей. Мировоззрение, убеждения, ценности человека — все это складывается под влиянием тех или иных произведений литературы. О человеке можно судить по его любимым книгам. Более того, через книги человек перенимает опыт предыдущих поколений, учится не совершать непростительных ошибок.

Аргумент №1

Под влиянием книг может измениться мировоззрение человека, перевернуться внутренний мир. Пример такого влияния можно увидеть в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

Строки из Евангелия Родион Раскольников слышит сначала из уст Сони Мармеладовой, а позже, будучи уже на каторге, читает сам. Книга оказывает влияние на взгляды героя, помогает ему измениться, осознать ошибочность ранее выбранного им пути.

Все это говорит о том, что прочитанное в книгах отражается в душе человека, формируя отношение к жизни в целом.

Аргумент №2

Книги учат человека думать, испытывать эмоции. Под влиянием книг формируется индивидуальность человека. В романе-антиутопии Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» мы видим общество однородное, не думающее, живущее как будто по написанному заранее сценарию, не признающее никаких духовных ценностей.

Все это является результатом уничтожения книг, ведь книги формируют мировоззрение, позволяют узнать что-то новое, ориентируют человека в его действиях и поступках. Уничтожив книги, государство добилось по сути полного подчинения людей его целям, причем подчинения неосознанного. Вот что может произойти с человеком, если его лишить книг.

Разве могло случиться такое с обществом, в котором ценятся книги?

Вывод

Роль книг в жизни человека очень сложно переоценить. Все факты говорят о том, что чтение делает человека достойным членом общества. А это значит, что людям без них не обойтись.

Источник: http://ege-soch.ru/obrazets-sochineniya-ege-po-russkomu-yazy-ku/

Аргументы на тему «Литература, чтение, книги» к сочинению ЕГЭ. Проблемы: роль чтения, литературы, выбор книг, влияние книг на человека, восприятие языка

Аргументы для сочинения ЕГЭ по русскому языку.
Чтение. Книги. Литература.
Проблема чтения, роли чтения, роли литературы, отношения к литературе, выбора книг, вытеснения книг, влияние книг на человека, языка, восприятия литературы и языка.

Какова роль чтения в жизни человека? Какова роль литературы в жизни человека?Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».Каждый человек обязан заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой.

Основной способ своего интеллектуального развития – чтение.

Как полюбить чтение?Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».Чтение, для того чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего. Интерес к чтению необходимо развивать в себе. Интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания. Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни, делает вас мудрыми. Но все это дается только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. Ибо самое главное часто кроется именно в мелочах. А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или иное произведение надо прочесть, а потому, что оно вам нравится. У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно. «Незаинтересованное», но интересное чтение – вот что заставляет любить литературу и что расширяет кругозор человека.

Как правильно выбирать книги?

Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».Чтение не должно быть случайным. Это огромный расход времени, а время – величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. Читать следует по программе, разумеется не следуя ей жестко, отходя от нее там, где появляются дополнительные для читающего интересы.

Составлять для себя программы чтения нужно, советуясь со знающими людьми, с существующими справочными пособиями разного типа. Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете тоже, сядьте с книгой поудобнее, и вы поймете, что есть много книг, без которых нельзя жить, которые важнее и интереснее, чем многие передачи.

Поэтому надо читать и современную литературу. Не бросайтесь только на каждую модную книгу. Не будьте суетны. Суетность заставляет человека безрассудно тратить самый большой и самый драгоценный капитал, каким он обладает, – свое время.Как правильно читать?Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».

Опасность чтения – это развитие (сознательное или бессознательное) в себе склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различного вида скоростным методам чтения.«Скоростное чтение» создает видимость знаний. Его можно допускать лишь в некоторых видах профессий, остерегаясь создания в себе привычки к скоростному чтению, оно ведет к заболеванию внимания.

Произведения, прочитанные в спокойной атмосфере, производят большое впечатление.Умейте читать не только для школьных ответов и не только потому, что ту или иную вещь читают сейчас все – она модная. Умейте читать с интересом и не торопясь.Почему телевизор вытесняет книгу? Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».

Совет

Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует – как смотреть и что смотреть. Я не говорю: перестаньте смотреть телевизор. Но я говорю: смотрите с выбором. Тратьте свое время на то, что достойно этой траты.

Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой. Это значит, что в ней что-то существенное есть. А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас?Что значит книжный бум?Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».

Сегодня личные библиотеки в очень многих домах. Существует даже такое явление – книжный бум. Книжный бум – это же прекрасно! И то, что люди интересуются книгами, покупают, стоят в очереди за книгами, – это же хорошо, это говорит о каком-то культурном подъеме нашего общества. Но мне могут сказать, что вот книги попадают не тем, кому они нужны.

Иногда служат украшением; приобретаются из-за красивых переплетов и т. д. Но и это не так страшно. Книга всегда найдет того, кому она нужна. Мы помним, как начинали люди интересоваться литературой – через библиотеки, которые они находили у своего отца или у своих родственников. Так что книга когда-нибудь найдет своего читателя.

Как правильно составлять личную библиотеку?Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».Что касается личной библиотеки, к этому вопросу надо подходить очень ответственно. Не только потому, что личную библиотеку считают визитной карточкой хозяина, а потому, что она иной раз становится престижным моментом.

Если человек покупает книги только для престижа, то напрасно это делает. В первой же беседе он выдаст себя. Станет ясным, что сам он книг не читал, а если и читал, то не понял. Свою библиотеку не надо делать слишком большой. Дома должны быть книги повторного чтения, классики (и притом любимые), а больше всего справочники, словари, библиография.

Они могут иногда заменить целую библиотеку. Обязательно ведите собственную библиографию и на карточках этой библиографии отмечайте, что в этой книге кажется вам важным и нужным.Повторяю. Если книга вам нужна для однократного чтения, ее приобретать не следует. И искусство составления личных библиотек состоит в том, чтобы воздерживаться от приобретения таких книг.

Как книги могут повлиять на человека?

Аргумент из романа-антиутопии Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»Ярким примером, который показывает ценность книг, является роман Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту».

Главный герой Гай Монтег работает пожарником, но не в привычном для нас понимании: вместо того чтобы тушить пожары, он сжигает дома в которых есть книги.

Обратите внимание

Книги в этом обществве находятся под строжайшим запретом, потому что правительству легче управлять людьми, не обладающими знаниями и свободным умом.

Все меняется в жизни Монтега, когда он знакомиться с миром книг: он начинает критически мыслить, у него появляется свое мнение. Так герой превращается в агента сопротивления. В конце романа остается надежда на то, что, возможно, именно он и подобные ему люди изменят жуткую реальность.

Как литература влияет на жизнь человека?

Аргумент из рассказа Майкла Гелприна «Свеча горела».Литература делает человека духовно развитым. В антиутопическом рассказе М. Гелприн рисует читателю страшную картину действительности, в которой литература не смогла ужиться с прогрессом и совсем угасла. Литература была тем, что формировало умы, она определяла внутренний мир человека, его духовность. «Дети растут бездуховными, вот что страшно» — восклицал один из немногих оставшихся учителей литературы Андрей Петрович. Большинство людей не осознавало проблемы. Исключением оказался робот-гувернер, который осознал, что дети растут бездуховными, и втайне от своих хозяев пришел к одному из немногих преподавателей литературы, чтобы научиться основам. Его целью было обучение детей. Робот по имени Максим, соприкоснувшийся с миром литературы, «поначалу глухой к слову, не воспринимающий, не чувствующий вложенную в язык гармонию, с каждым днём постигал её и познавал лучше, глубже, чем в предыдущий». В итоге его утилизировали, но его жертва не стала напрасной, он научил Аню и Павлика, детей хозяев, любить литературу. А это означает, что еще не все потеряно.

Что такое литература?

Аргумент из рассказа Майкла Гелприна «Свеча горела».
Главный герой рассказа «Свеча горела на столе» М. Гелприна, обучая робота Максима, рассуждает о том, что такое литература. «Литература — это не только о чём написано… Это ещё и как написано. Язык… тот самый инструмент, которым пользовались великие писатели и поэты». Другими словами, в литературных произведениях важен не только замысловатый сюжет, но еще и богатство языка, который становится инструментом, пробуждающим жизнь в читателе. Язык – это гармония. Назначение литературы – это воспитание умов, а красота литературного языка помогает добиться этой главной цели.

Как научиться воспринимать красоту художественного слова?

Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».Искусство слова – самое сложное искусство, требующее от человека наибольшей внутренней культуры, филологических знаний и филологического опыта. Перевести это греческое по происхождению слово можно так – «любовь к слову». Но в действительности филология – шире.

В разное время под филологией понимались разные области культуры: именно культуры, а не только науки. Поэтому ответ на вопрос о том, что такое филология может быть дан только путем детального, кропотливого исторического исследования этого понятия, начиная с эпохи Ренессанса.Роль филологии именно связующая, а поэтому и особенно важная.

Она соединяет литературоведение и языкознание в области изучения стиля произведения – наиболее сложной области литературоведения. Она требует глубоких знаний не только по истории языков, но и знаний реалий той или иной эпохи, эстетических представлений своего времени, истории идей и т. п.Приведу примеры того, как важно филологическое понимание значения слов.

Новое значение возникает из сочетания слов, а иногда и из их простого повторения. Вот несколько строк из стихотворения «В гостях» хорошего советского поэта, и притом простого, доступного – Н. Рубцова: И все торчит.

В дверях торчит сосед,Торчат за ним разбуженные тетки,Торчат слова,Торчит бутылка водки,Торчит в окне бессмысленный рассвет!Опять стекло оконное в дожде,Опять туманом тянет и ознобом… Если бы не было в этой строфе двух последних строк, то и повторения «торчит», «торчат» не были полны смысла.

Но объяснить эту магию слов может только филолог…Дело в том, что литература – это не только искусство слова, это искусство преодоления слова, приобретения словом особой «легкости» от того, в какие сочетания входят слова.

Над всеми смыслами отдельных слов в тексте, над текстом витает еще некий сверхсмысл, который и превращает текст из простой знаковой системы в систему художественную. Сочетания слов, а только они рождают в тексте ассоциации, выявляют в слове необходимые оттенки смысла, создают эмоциональность текста.

Важно

Подобно тому как в танце преодолевается тяжесть человеческого тела, в живописи преодолевается однозначность цвета благодаря сочетаниям цветов, в скульптуре преодолеваются обычные словарные значения слова. Слово в сочетаниях приобретает такие оттенки, которых не найдешь в лучших исторических словарях русского языка.

Совершенно ясно, что нельзя заниматься литературой, не будучи хоть немного лингвистом, нельзя быть текстологом, не вдаваясь в потаенный смысл текста, всего текста, а не только отдельных слов текста.Слова в поэзии означают больше, чем они называют, «знаками» чего они являются.

Эти слова всегда наличествуют в поэзии – тогда ли, когда они входят в метафору, в символ или сами ими являются, тогда ли, когда они связаны с реалиями, требующими от читателей некоторых знаний, тогда ли, когда они сопряжены с историческими ассоциациями.Каждый интеллигентный человек должен быть хотя бы немного филологом. Этого требует культура.

Вы можете спросить меня: что же, я призываю всех быть филологами, стать всем специалистами в области гуманитарных наук? Быть специалистами, профессионалами-гуманитариями я не призываю. Разумеется, нужны все профессии, и эти профессии должны быть равномерно и целесообразно распределены в обществе.

Но… каждый специалист, каждый инженер, врач, каждая медицинская сестра, каждый плотник или токарь, шофер или грузчик, крановщик и тракторист должны обладать культурным кругозором. Не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и настоящей музыке, черствых к добру, беспамятных к прошлому.

А для всего этого нужны знания, нужна интеллигентность, дающаяся гуманитарными науками. Читайте художественную литературу и понимайте ее, читайте книги по истории и любите прошлое человечества, читайте литературу путешествий, мемуары, читайте литературу по искусству, посещайте музеи, путешествуйте со смыслом и будьте душевно богаты.

Да, будьте и филологами, то есть «любителями слова», ибо слово стоит в начале культуры и завершает ее, выражает ее.Какую роль играют книги в нашей жизни?Аргумент из романа Л. Улицкой «Зеленый шатер»

Книга – это друг человека. С помощью книг дети познают мир, а взрослые возвращаются к своим детским воспоминаниям. В романе Л.

Улицкой книга занимает исключительное место в жизни главных героев: Михи, Сани и Ильи. Еще в школе ребята вступают в кружок любителей русской словесности, увлекаются Пушкиным и Толстым, перечитывают письма декабристов и сочиняют свои первые стихи. Любовь к чтению не угасает в них с годами: в студенческие годы они пытаются достать запрещенные книги, бережно передают из рук в руки, переписывают и фотографируют отрывки. Мысли и теории, почерпнутые из книг, становится пищей для долгих ночных разговоров. В них ребята узнают о новых веяниях и «знакомятся» с альтернативной позицией, запрещенной официальной литературой. Можно сказать, что книги определяют их жизнь. Илья становится диссидентом и занимается распространением самиздата, а Миха печатается в запрещенных литературно-политических журналах. В заключительной главе романа уже пожилой Саня, находящийся в эмиграции, идет в гости Иосифу Бродскому, чтобы в последний раз послушать его стихи.

Аргументы / Аргументы ЕГЭПредыдущая публикация Следующая публикация

Источник: https://rustutors.ru/argumenty/argumentyege/230-argumenty-na-temu-literatura-chtenie-knigi-problemy-rol-chteniya-literatury-vybor-knig-vliyanie-knig-na-cheloveka-vospriyatie-yazyka.html

Какое влияние оказывают книги на человека?..

Сочинение по тексту:

Еще одно сочинение и полный текст здесь

Какое влияние оказывают книги на человека? Над этим вопросом в своем тексте рассуждает известный русский писатель Фазиль Искандер.
Эта тема остается актуальной на протяжении нескольких столетий, ведь сейчас очень редко можно встретить человека, читающего литературу, еще реже – человека, полностью окунувшегося в мир книг.

В своем тексте писатель рассказывает о своих глубоких чувствах, постигших его после прочтения романа «Анна Каренина».

Несмотря на свой юный возраст, Фазиль Искандер смог понять сущность и мысли героев, окунуться в их житейские проблемы и несчастья. Он называет роман домом, в котором хочется жить.

Совет

По словам автора, больше всего его потрясла трагическая судьба главной героини, которая навсегда осталась под колесами паровоза.

Автор считает, что книги могут передавать читателю счастье, радость и веру в хорошее.

Я согласна с позицией автора. Да, действительно, книги содержат в себе особую энергию, способную положительно влиять на состояние человека, менять его настроение и чувства.

В известном романе английской писательницы Джейн Остин «Гордость и предубеждение» мы встречаем главную героиню, любимицу автора, Елизабет Беннет.

С самого детства девушке была привита любовь к книгам и английской литературе.

Несмотря на насмешки родных, именно книги помогли ей остаться собой, делать правильный выбор в различных ситуациях, а после стать самой счастливой невестой любимого человека.

Я, как и многие девушки моего возраста, люблю читать книги о любви и прочих нежных чувствах, но среди всех понравившихся мне книг одна занимает особое место. Известный роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» стал моим самым любимым произведением.

Я могу снова и снова перечитывать эту историю, вникать в слова, мысли и поступки героев.

Нередко задумываюсь, смогла бы ли я поступить так, как поступили Маргарита, Мастер или Воланд? Этот роман несет в себе огромное количество проблем, с которыми мы сталкиваемся и в повседневной жизни, учит нас поступать правильно, думать не только о себе, но и о близких, любить, прощать и верить.

Обратите внимание

К сожалению, в настоящее время мы уделяем книгам минимальное количество времени. Сейчас очень редко можно встретить парня или девушку, читающих произведения литературы. Очень жаль, ведь именно книги учат нас жить и выживать в этом непростом и жестоком мире.

Текст Ф.А.Искандера: Неполный..

(1) В тринадцать лет я впервые прочел «Анну Каренину». (2) Война подкатила к самому Туапсе. (3) Сухуми несколько раз небрежно бомбили, и мы с мамой и сестрой переехали в деревню Атары, где жила мамина сестра.

(4) Мы наняли комнату у одной соломенной вдовушки, нам выделили землю под огород, где мы выращивали тыквы, дыни, помидоры и другие не менее изумительные по тем временам овощи.

(5) В этом доме я случайно обнаружил книгу Толстого и прочел ее, сидя под лавровишней в зеленом дворике…

Источник: https://vopvet.ru/news/kakoe_vlijanie_okazyvajut_knigi_na_cheloveka/2015-05-25-1341

«Польза чтения» (ЕГЭ по русскому языку)

Автор Алёна Базан На чтение 14 мин Просмотров 34к. Обновлено 8 сентября, 2020

В современном мире обесценивается значение чтения, люди забывают, в чём заключается его польза, поэтому данная тема поднимается в ЕГЭ по русскому языку, для сочинения которого необходимы аргументы из художественной литературы и жизни. Нравственная тематика используется в экзаменационных работах неслучайно, выпускникам необходимо уметь расставлять правильные жизненные приоритеты и выбирать нужные ценности. В мире, где телевидение и интернет вытеснили печатные книги, просто необходимо напоминать о пользе чтения.

Проблема

В чём заключается польза чтения?

Отношение автора к проблеме

Зачем человеку нужно читать книги? В первую очередь, у читающих людей обширный словарный запас. Чтение делает нашу речь более красивой и даёт возможность выразить собственные мысли в наиболее полной форме. Следующая причина – это расширение кругозора. Чтение книг открывает человеку неизведанные горизонты, наполняет его жизнь новыми красками. Кроме того, чтение является лучшим мотивирующим средством для самореализации, а также раскрывает в человеке творческий потенциал.

Аргументы

Читая, человек обретает мудрость предков.
Читая, человек расширяется свой кругозор и пополняет запас знаний.
Читать – увлекательно и интересно.
Чтение – лучшая мотивация.
Чтение развивает человеческое воображение.
Читая книги, мы подаём хороший пример младшему поколению.
Читая книги, человек становится более грамотным.
В современном мире читательская активность значительно снизилась.
В книгах можно найти ответы на интересующие вопросы.
Учёными установлена прямая связь между чтением и благосостоянием человека.

Эпитеты к слову «чтение»

Внимательное, ознакомительное, вдумчивое, поверхностное, беглое, увлекательное, интеллектуальное, ограниченное, вдохновительное, мотивирующее, созидательное, спасительное, мыслительное, безграничное, беззаветное, истинное, благопристойное, беззаветное, уединённое, сокровенное, интересное, упоительное, обязательное, добровольное, результативное, бесполезное, серьёзное, ежедневное, неторопливое, профессиональное, выразительное, захватывающее, авторское, регулярное, публичное, углублённое, систематическое, медленное, детское, семейное, полезное, художественное, книжное, воскресное, домашнее, непрерывное, коллективное, литературное, вечернее, приятное, обдуманное, последовательное, интересное, совместное, ответственное, лёгкое, дополнительное, подходящее, правильное, духовное, хорошее, прекрасное, продолжительное, запойное, усердное, прилежное, поучительное, занимательное, назидательное, умелое, познавательное.

Синонимы к слову «чтение»

Прочитывание, литература, книга, прочтение, чтиво, декламация, проглядывание, перечитывание, зачитывание.

Примеры из художественной литературы

Д.С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном».

22 письмо Д.С. Лихачёва называется «Любите читать!». Писатель говорит в нём о том, что человек обязан заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность не только перед самим собой, а ещё и перед обществом, в котором он живёт. А основной способ интеллектуального саморазвития – это чтение. Главное – читать полезные книги, потому что чтение занимает очень много драгоценного времени, которое необходимо тратить обдуманно.

Для того чтобы чтение возымело ожидаемый эффект, нужно читать книги, которые интересуют читающего. Интерес можно изменить путём самовоспитания, если существует необходимость корректировки.

Основная опасность чтения состоит в различных методах скоростного чтения, которое лишь создаёт видимость знаний. Использовать подобный метод можно только в отдельных профессиях, опасаясь образования привычки, рассеивающей внимание. Наибольшее впечатление производят произведения литературы, которые читаются в спокойной обстановке, например на отдыхе или во время лёгкой болезни.

Чтение даёт людям наиболее обширный и глубокий жизненный опыт, делает человека истинно интеллигентным, развивает в нём чувство красоты и понимания жизни. Благодаря книгам читатель может оказаться в другой эпохе, среди другого народа, познать человеческую душу. Чтение способно сделать человека мудрым, если он будет вникать во все мелочи, потому что самое главное чаще всего кроется именно в незначительных подробностях. А такое чтение возможно только в том случае, если человек читает с удовольствием, а не потому, что просто надо прочесть произведение из школьной программы. Если по окончанию чтения, что-то остаётся непонятным, необходимо прочесть второй раз или даже третий. У человека должны быть любимые книги, к которым он будет неоднократно обращаться на протяжении всей жизни и делиться полученными знаниями с окружающими людьми.

Нужно читать неторопливо и с интересом, выбирая самостоятельно книги, не в зависимости от того, что модно или нужно для учебы. Телевизор вытесняет книги только потому, что отвлекает от забот и сам диктует, что смотреть. Д.С. Лихачёв не запрещает в своём письме смотреть телевизор вовсе, он говорит о том, что необходимо самому выбирать, что смотреть, как и то, что читать. Писатель просто напоминает о том, что чтение может также увлечь и отвлечь, как и телевидение. Существуют книги, без которых невозможно жить, они намного важнее и интереснее большинства передач. Классические произведения – это книги, прошедшие испытание временем, поэтому с ними личное время не потратиться даром точно. Но классика не может ответить на все вопросы нашего времени, поэтому надо читать и современную литературу тоже. Главное – не бросаться на каждую модную книгу и избегать суетливости, именно суетливость заставляет без раздумий тратить самый драгоценный материал, которым обладает человек – время.

А.С. Грибоедов «Горе от ума».

Чтение оказало большое влияние как на главных героев комедии «Горе от ума», так и на второстепенных. Огромное значение имеет не сам факт занятия чтением, а то, что именно человек читает. Софья была девушкой с бойким живым умом и идейными взглядами, а превратилась в одну из героинь своих любимых книг, мечтающую о тайном воздыхателе. Девушка получила типичное воспитание того времени, которое прививает любовь к моде и французским романам. В её детстве влияние Чацкого не давало уподобиться обыкновенным девицам, а после его отъезда всё стало на свои места. Именно французские романы повлияли на выбор возлюбленного Софьи, она вынесла с книжных страниц, что он должен быть тихим, смущённым, робко бросающим томные взгляды из-под густых ресниц. Все эти качества героиня нашла в Молчалине, не заметив его истинной натуры.

Чацкий увлекался трудами представителей Просвещения, поэтому проникся идеей изменить общество. Именно книги сделали его тем, кем видит читатель. Он почерпнул в них информацию, благодаря которой образовалось неприятие лицемерия, лжи и лести ради продвижения по карьерной лестнице. Однако Чацкого нельзя назвать по-настоящему просвещённым человеком, потому как книги он читал только те, которые вызывали у него интерес. Если бы он углубился в чтение классических произведений, то не пытался бы всем что-либо доказать с юношеским пылом и открытым неприятиям всего современного общества в целом. Поэтому, нельзя не согласиться с мнением А.С. Пушкина, что в комедии есть только одно умное лицо и это сам А.С. Грибоедов.

А.С. Пушкин «Евгений Онегин».

Татьяна Ларина с раннего детства очень любила читать. Книги занимали в её жизни особое место, девушке гораздо больше нравилось провести вечер наедине с увлекательным романом, чем на светских мероприятиях. Именно из романов Татьяна вынесла свой идеал мужчины, который нашла в Евгении Онегине. Главная героиня любила читать, потому что находила в книгах те эмоции, которые мечтала испытать в жизни. Она переживала вместе с персонажами, старалась прочувствовать то же, что и они. Романы заменяли ей всё. Именно поэтому Татьяна выросла непохожей на остальных светских дам. Она была излишне мечтательной, замкнутой, сторонилась подруг и новых знакомств.

А.С. Пушкин делает акцент на взаимосвязи чтения и реальной жизни Татьяны Лариной, она влюбилась в Евгения Онегина, только потому, что видела в нём героя прочитанных романов. Больше всего девушке нравились произведения Ж.Ж. Руссо и С. Ричардсона. Эти оба автора относились к направлению сентиментализма, в котором привлекало девушку больше всего искренность чувств.

Сам Онегин предпочитал читать экономические труды, он не верил в любовь и считал её сказкой, нарочно придуманной, чтобы вводить людей в заблуждение. Поэтому он не поверил в чувства Татьяны и жестоко отверг её. Девушка вначале не могла понять своего возлюбленного и стала догадываться о ходе его мыслей только после визита в дом Онегина. Там она пролистала книги с его личными пометками и стала смотреть на Евгения совершенно по-другому, многое стало на свои места. Человек, которого увидела Татьяна, ей не понравился, но разлюбить его уже было невозможно.

Примеры из жизни

Ким Пик появился на свет с врождённой черепно-мозговой грыжей, за счёт этого голова младенца была неестественно большой по сравнению с маленьким беспомощным тельцем. Малыша долго лечили, но отклонения всё же остались: он практически не плакал, но даже не пытался садиться или ползать. Врачи уготовили ребёнку амёбную жизнь, к счастью они ошиблись. Ким с детства внимательно реагировал на голос родного отца, а уже в полтора года научился читать. Мальчик запомнил все буквы после того как ему показали их всего один раз. В три года чтение стало уже совершенно обыкновенным занятием для Кима. Вначале он смотрел значение незнакомых слов в толковом словаре, а спустя год их уже совсем не осталось. Однако в физическом плане у мальчика были большие проблемы со здоровьем: он начал ходить только в 4 года, а мелкая моторика так и не развилась до конца жизни. Застегнуть пуговицы или завязать шнурки было непосильной задачей для Кима. Из-за сложившихся обстоятельств, для мальчика не существовало другого досуга, кроме чтения книг и просмотра телевизора. В семилетнем возрасте он уже знал наизусть всю Библию и ещё около ста книг близко к тексту. В обычную школу Кима не взяли, предложив взамен отдать его в школу для умственно отсталых детей. Отец мальчика принял решение обучать сына на дому, да и сама учёба не требовалась, нужно было просто давать ребенку задания, которые с готовностью выполнялись. В четырнадцать лет Ким прошёл полностью курс средней школы, но его отцу не удалось добиться у правительства аттестата, потому как врачи ставили мальчику диагноз аутизма. По их мнению, у аутистов часто проявлялись исключительные способности, но жить без чьей-то помощи такие дети не могли. Домашнее существование Кима проходило за чтением книг, причём на самую объёмную из них у него уходило всего несколько минут. Причиной этого была особая методика чтения: левую страницу он читал левым глазом, а правую – правым. Всё это происходило одновременно. Ким мог одинаково читать как в обычном виде, так и в перевёрнутом. К двадцати годам юный гений прочитал более 10000 книг и мог каждую из них цитировать наизусть. Когда изучением мозга мальчика занялись учёные НАСА, они установили, что причиной многократного увеличения памяти стало редкое генетическое заболевание, связанное с мутацией Х-хромосомы. Обратной стороной этого заболевания был низкий мышечный тонус и отёк головного мозга. Сценарист Барри Морроу был почётным гостем на конференции Ассоциации умственно отсталых граждан, где продемонстрировал свои способности Ким. Морроу был настолько поражён, что создал сценарий фильма «Человек дождя», который завоевал четыре «Оскара» и множество других премий. После премьеры фильма на Кима обрушилась мировая слава, его стали приглашать на телевидение, а газеты издавали о нём статьи. Люди на улицах стали просить автограф, они безумно хотели познакомиться с настоящим человеком дождя. С возрастом способности Кима не угасали, а только прогрессировали. С 50 лет он начал играть на рояле без нот, воспроизводя музыку по памяти. Мировой гений покинул этот мир в 58 лет, что является совсем не малым сроком для человека с его состоянием здоровья.

Народная мудрость

«Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость». В данной пословице говорится о том, что хорошую книгу читать всегда интересно, такое чтение приносит одно удовольствие.
«Книга учит жить, книгой надо дорожить». Наши мудрые предки призывали свой народ дорожить книгами, потому что они делают людей мудрее и опытнее.
«Недочитанная книга – не пройденный до конца путь». Наши предки говорили о том, что нельзя бросать дело неоконченным. Недочитанная книга, это словно путь не пройденный до конца.
«Кто много читает, тот много и знает». Наши мудрые предки знали, что в книгах содержится много знаний, поэтому тот, кто много читает – много и знает.
«Книги читать – скуки не знать». Смысл данной пословицы заключается в том, что чтение – это увлекательное и интересное занятие. Поэтому тот, кто любит читать – скучать никогда не будет.
«Ум без книги, что птица без крыльев». Смысл данной пословицы заключается в том, что человеку мало быть от природы умным, необходимо постоянно развиваться и самосовершенствоваться. Человеческий разум и чтение книг – такие же неразделимые понятия, как и крылья с птицей. Ум без книги не развивается, а птица без крыльев не летает.
«Не на пользу книги читать, когда только вершки в них хватать». В этой пословице говорится о том, что пользу может принести только вдумчивое чтение. Необходимо не просто прочитать, а понять, что хотел сказать автор.
«Книги читать – не в игры играть». В этой пословице говорится о том, что чтение книг – это серьёзное занятие, к которому нужно относиться ответственно.
«Кому книга развлечение, а кому учение». Смысл данной пословицы заключается в том, что книга имеет множество функций. Одни люди, читая, хотят стать образованнее, а другие – отвлечься от насущных проблем и получить удовольствие.
«В книге ищи не буквы, а мысли». В данной пословице говорится о том, что при чтении нужно пытаться понять, что хотел сказать автор. Книга – это не просто набор слов, там заложены особые мысли и идеи.

Афоризмы

«Следует читать много, но не многое». Древнеримский государственный деятель и писатель Плиний Младший уже много лет назад обратил внимание своего народа на то, что читать нужно много, но не всё подряд. Выбирать необходимо книги, которые принесут только пользу.
«Чтение – вот лучшее ученье!». Великий русский писатель А.С. Пушкин озвучил непреложную истину: лучший учитель для человека – это книга.
«Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкают хорошо говорить». Французский философ и поэт Вольтер говорил о том, что наша речь становится грамотнее и красивее, благодаря чтению хороших книг.
«В книгах мы жадно читаем о том, на что не обращаем внимания в жизни». Советский писатель Эмиль Короткий говорил о том, что люди слишком невнимательны и слишком мало внимания обращают на действительно важные вещи. А когда человек погружается в чтение, абстрагировавшись от всего внешнего мира, замечает то, на что не хватает времени в реальной жизни.
«Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития». В.А. Сухомлинский был педагогом, поэтому знал не понаслышке, как влияют книги на развитие детского интеллекта. По его мнению, дети, которые достаточно читают, мыслят иначе. Их мировоззрение отличается от тех детей, которых нельзя заставить взять книгу в руки.
«Нужно читать и уважать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, понимать желания людей и истинные мотивы их поступков». М. Горький говорил о том, что нужно читать книги, которые приносят лишь пользу, бессмысленные произведения только отнимают драгоценное время.
«Плохие книги не только бесполезны, но и вредны». Л.Н. Толстой знал, какое сильное влияние оказывают книги на неподготовленный человеческий разум. Лучшее, что может сделать плохая книга – просто не отложиться в памяти, бывают случаи, когда она сильно вредит.
«Книга, которую не стоит читать дважды, не стоит и того, чтобы ей читали хоть один раз». Немецкий философ и социолог М. Вебер считал, что действительно интересную и полезную книгу хочется перечитывать вновь и вновь, а если такого желания не возникает, значит, в книге нет ничего особенного.
«Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным». Английский историк и философ Фрэнсис Бэкон говорил о том, что чтение даёт человеку все необходимые знания, во время беседы они проявляются, и формируется находчивость, а точность образуется только из привычки записывать.
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Французский писатель и философ Дени Дидро считал, что чтение – главная составляющая развития человеческого интеллекта. Как только человек перестаёт читать, его мышление теряет осмысленность.

Аргументы из литературы на тему: «Влияние общества на человека»

Взаимоотношения человека и общества – одна из самых частых и актуальных тем в литературе.

Человек социален по своей природе. Жизнь в обществе для него естественна и необходима.

Только в обществе происходит формирование человека, становление его характера, проявляются его лучшие или худшие качества и помыслы. Изоляция вне отношений с социумом может привести к губительным последствиям, а то и смерти человека.

Шотландский экономист и философ Адам Смит писал, что «страх одиночества» гонит человека в общество. И человек либо подчиняется общественным устоям и порядкам и гармонично взаимодействует с остальными представителями социума, либо противостоит им, зачастую вступая в конфликт. Взаимоотношения общества и личности всегда представляли интерес для писателей, поэтов, драматургов.

В приведенных примерах собраны самые показательные аргументы из произведений известных и популярных авторов.

Семейство богатой купчихи Марфы Игнатьевны Кабановой из драмы А.Н. Островского «Гроза» – небольшая модель общественного строя города Калинова. Все младшие Кабановы живут по тем же патриархальным порядкам и принципам, которые господствуют в городской среде: без свободы выбора и права на собственное мнение, без права на любовь и счастье. Беспрекословное подчинение старшей Кабановой основано на страхе быть поруганными ею. И только появившаяся в доме невестка, жена Тихона Кабанова, сына Марфы Игнатьевны, решается на небывалое сопротивление устоявшимся косным обычаям. Катерина будто бы слеплена из другого теста. Она живо вспоминает свою дозамужнюю жизнь в маменькином имении, где все было светло и радостно, где благоухало цветами, и после возвращение из церкви спорилось приятное рукоделие под неспешные рассказы радушно принимаемых в доме странниц. Выйдя замуж за Тихона, Катерина вынуждена подчиниться порядком Кабановского домостроя. Но страстная, жаждущая любви и счастья молодая женщина бросает вызов семейной тирании и погибает.

Калиновское общество не терпит нарушения его порядков и отторгает Катерину за ее смелую, вызывающую любовь к Борису.

Разочарование в общественных идеалах постигает главного героя научно-фантастического романа Рэя Бредбери «451 градус по Фаренгейту» Гая Монтэга. Действие романа происходит в недалеком будущем американского общества с его ускоряющимся темпом жизни, примитивными развлечениями и отсутствием времени на прочтение и осмысление текстов. Книги и их авторы подвергаются уничтожению. Специальные «пожарные», одним из которых и является Гай, сжигают любую найденную литературу, ведь чтение воспитывает в человеке личность, которой трудно манипулировать и невозможно сделать одинаковой со всеми. От книг исходит опасность, их надо уничтожить.

Сам Гай живет почти роботизировано, механически общаясь с помешанной на телесериалах женой, исправно выполняя свой профессиональный долг.

Но встреча с Клариссой, совсем непохожей на женщин, с которыми общается Гай, будто пробуждает его ото сна, заставляя задуматься, зачем он сжигает книги.

Монтэг протестует. Он больше не хочет быть бездушным сжигателем книг. Гай примыкает к обществу интеллектуалов-подпольщиков, заучивающих бесценную литературу наизусть, в надежде, что общество излечится, книгопечатание будет востребовано и возродится. Родной город героя погибает от бомбардировки, но Гай уже покинул его.

Автор романа доносит до читателей мысль о том, что общество, которым манипулируют, подменяя вечные ценности на мнимые, обречено на гибель.

Обществу противостоит герой романа И.С. Тургенева Евгений Базаров. Он – нигилист и подвергает сомнениям и критике сложившиеся в обществе ценности и устоявшиеся ориентиры. Обладая незаурядным умом и эрудицией, Базаров своими резкими суждениями вызывает неприятия в обществе представителей старшего поколения, «отцов», воспитанных на традиционных моральных, культурных и этических принципах. Базаров обречен на непонимание и одинокое существование в отторгаемом его обществе. Отрицание и критика социальных устоев героем носит в романе, без преувеличения, революционный характер.

Прототипами образа Евгения Базарова можно считать молодых русских критиков и публицистов середины XIX века, к идеям и философии которых общество оказалось не вполне готовым.

Острота социальных противоречий, противостояние личности и общества – одна из главных тем романа Л.Н. Толстого «Война и мир».

Показательный срез общества изображен писателем через описание посетителей салона 40-летней Анны Павловны Шерер, бывшей фрейлины императрицы Марии Федоровны. Гости салона – представители высшего света, авторитетные и влиятельные персоны.

За маской дружелюбия и учтивости посетителей званых вечеров скрываются неискренность, тщеславие, корыстолюбие, лесть. В угоду моде гости светских собраний затрагивают очень важные социальные темы, но обсуждают их, по-своему интерпретируя, перевирая и упрощая. Например, желая казаться патриотичной, Анна Павловна не разговаривает на французском языке. Андрей Болконский, один из главных героев произведения, по-настоящему знающий цену делу и слову, не в силах больше находиться в насквозь пропитанном лицемерием обществе. Он бежит от него прочь, на фронт, мечтая о славе и подражая Наполеону во всем. Но после встречи с офицером Тушиным Андрей переосмысливает свою жизнь, ценностные ориентиры и идеалы.

Так, общество, от которого бежал Андрей, не просто повлияло на формирование его взглядов и идеалов, оно повлияло на его судьбу.

Рассказ А. Солженицына «Матренин двор» повествует о патриархальном укладе жизни маленькой русской деревеньки, о своеобразном мирке, в котором правят личные интересы и корыстолюбие. И лишь Матрена, простая сельская труженица, отдает всю себя, без остатка, в распоряжение требующим ее помощи людям. Лишения и страдания не очерствляют душу Матрены. А корыстные односельчане пользуются чистотой и щедростью ее помыслов, при этом насмехаясь над ней и осуждая. Матрена погибает, не изменяя своей вере в людей. Деревенское общество, убив саму Матрену, не смогло убить в ней праведность.

Какова цена желаниям быть «не хуже» остальных, преуспеть, не считаться с расходами и жить на широкую ногу? И действительно ли так ценно исполнение этих желаний? Или в жизни есть вещи гораздо более значимые, чем тугой кошелек? Герой рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» всю свою жизнь посвятил «сколачиванию капитала»: он много работал, во всем себе отказывал и во многом себя ограничивал. И вот долгожданный час настал. Господин плывет на роскошном пароходе «Атлантика» в окружении таких же, как и он сам, состоятельных господ и наслаждается благами, данными обществу толстосумов. Смерть настигает господина в самый разгар прекрасного отдыха. Исчезает роскошный пароход, комфортабельный отель, услужливые лакеи… Близкие усопшего остаются один на один с безразличием и холодностью общества, частью которого они были еще вчера. Оказались непокупными ценности, о которых никто не задумывался. Да и сама жизнь оказалась непокупной, а общественные устои циничными и жестокими.

«Человечество любит деньги, из чего бы те ни были сделаны, из кожи ли, из бумаги ли, из бронзы или из золота…» – подытоживает Воланд, главный герой романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Любовь к деньгам и жажда славы сопровождают род людской испокон веков. И московскому обществу 20-х годов прошлого века не чужды древние обывательские слабости и пороки: очковтирательство, меркантильность, жадность и стяжательство.

Булгаковское описание представителей различных общественных прослоек колоритно и емко. Писатели-графоманы из МАССОЛИТА, пишущие бездарные произведения, мечтают о дачах в Переделкино и творческих отпусках. Литературные критики наживают состояния и при этом не чувствуют угрызений совести от собственных разгромных рецензий на действительно талантливые произведения. Зрители, пришедшие на концерт в театр Варьете без стеснения собирают денежные купюры, обрушенные на их головы таинственным магом с потолка, не гнушаются принять в дар абсолютно бесплатные дорогостоящие наряды.

А в среде даже самых малоуполномоченных работников жилтоварищества процветают взяточничество и злоупотребления.

Обывательские ценности и ориентиры стремительно подминают под себя общество, выдавливая из него тех, кто пытается оказывать сопротивление, не стать «как все», не утратить свою индивидуальность.

Общество может погубить человека. А человек, бросивший обществу вызов, вряд ли одержит победу. Героиня повести А. Куприна «Олеся» живет со своей бабкой-колдуньей в глухом лесу вдалеке от деревни. Девушке не ведом иной уклад жизни кроме лесного. Олесе чужды деревенские порядки, традиции и предрассудки. Девушка влюбляется в случайно набредшего на их избушку Ивана Тимофеевича. Влюбляется искренне, безоглядно. Иван Тимофеевич отвечает ей взаимностью. Но Олесю травят деревенские бабы. Они ненавидят ее. Сельские порядки не разрешают принять и понять внучку колдуньи. Олесю избивают, и она вынуждена отказаться от своего чувства и встреч с любимым человеком.

О единоличном вызове общественным устоям и принципам повествуется в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Незыблемые порядки той части общества, к которой принадлежит Петр Фамусов, пытается пошатнуть Александр Чацкий, не желающий лицемерить, льстить и врать. Чацкий честен и благороден, и никакие перспективные должности не заставят его предать свои нравственные принципы, давать взятки и преклоняться.

Но в глазах представителей «века минувшего» Чацкий смешон. Но он не только смешит, он пугает тех, кто привык жить по давно устоявшемуся укладу.

В столкновении Чацкого и общества «почитателей» Фамусова Грибоедовым подняты философские, нравственные, бытовые, национально-культурные вопросы.

Фамусовское общество не желает слышать о себе правду из уст бунтаря. Чацкий чужд этому обществу и во избежание своего морального разложения вынужден покинуть когда-то любимый им дом Фамусова.

Под давлением общества человек может изменить своим принципам и измениться сам. Дмитрий Старцев, главный герой рассказа А.П. Чехова «Ионыч», в начале повествования предстает перед читателями оригинальным, чувствительным, добродушным, мечтательным человеком, видящем в окружающем мире все светлое и хорошее. Но с течением времени, под давлением местных устоев провинциального города, ограниченных взглядов обывателей и узости их интересов Дмитрий Старцев превращается в малоповоротливого, брюзжащего, лишенного романтизма и мечтательности лекаря, сделавшегося похожим на своих соседей. Обывательская среда сделала свое дело и поглотила в Старцеве личность.

Аргументы для сочинения 15.3 на тему: Драгоценные книги (ОГЭ по русскому языку)

Для каждого образованного человека на свете существует своя драгоценная книга, однако есть такие произведения, которые признаются важнейшими реликвиями для целых народов, семей или категорий людей. Поэтому чтобы грамотно и корректно раскрыть данное понятие, ответив на вопрос «Что такое драгоценные книги», необходимо привести соответствующие литературные примеры. В этом Вам поможет Многомудрый Литрекон, который уже собрал аргументы из литературы для сочинения-рассуждения 15.3 на ОГЭ по русскому языку. Хотите дополнить? Пишите о своих идеях в комментариях.

Драгоценные книги оказывают на человека сильное влияние. Эту закономерность можно проследить в «Детстве» М. Горького. Главный герой увлекся чтением литературы, которая поменяла его жизнь. Книги Пушкина, Аксакова, Бальзака он называл «Мои университеты». Именно произведения этих авторов помогли крестьянскому мальчику без образования стать представителем интеллигенции, умнейшим человеком своего времени. Ценность этих романов и повестей заключается в том, что они дали читателю глубочайшее представление о жизни.
Все мы знаем, что есть книги, драгоценные для целых народов. Это религиозные трактаты – Библия, Коран, Тора и другие произведения, которые сформировали морально-нравственный облик человечества. Их ценность заключается в том, что под их влиянием люди становятся лучше и находят ответы на вечные вопросы.
В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» автор заявляет о необходимости народного просвещения, которое он видит в распространении произведений Гоголя и Белинского. Именно эти книги и статьи он считает драгоценными, потому что они пробуждают в крестьянах и рабочих национальное самосознание и стремление защитить свое человеческое достоинство.
В книге Ф. М. Достоевского «Бедные люди» героиня дает своему родственнику книги Пушкина и Гоголя, чтобы развить его ум и литературный вкус. Варвара уверена, что произведения «Станционный смотритель» и «Шинель» помогут Макару обогатить его внутренний мир и разобраться в себе. Ценность этой литературы заключается в том, что она облагораживает и совершенствует натуру читателя.
В романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» героиня увлекалась зарубежной литературой. В частности, она читала книги французских авторов — Ричардсона и Руссо. Именно любовные романы, повествующие о вечных ценностях, научили читательницу глубоко чувствовать и преданно любить. Их ценность заключалась в том, что они развили натуру Татьяны и помогли ей верно расставить приоритеты во взрослой жизни: как и героиня произведения Руссо «Юлия или Новая Элоиза», она выберет преданность, а не измену.
В пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума» Фамусов видит в книгах только вред, он даже признается, что хотел бы сжечь всю литературу. Однако его дочь увлекается чтением французских романов, и именно это отличие помогает Софье стать лучше, чем ее отец. Содержание этих произведений, как известно, было пронизано постепенной демократизацией отношений героев, которая находила свое отражение в реальной жизни французов. Эти идеи о равенстве людей перед любовью заставили дворянку услышать голос сердца и полюбить бедняка Молчалина, тогда как Фамусов настаивал на ее замужестве по расчету. Очевидно, что ценность книг заключается в том, что они вдохновляют на саморазвитие и нравственное очищение даже не самых хороших читателей. Софья была лицемерной сплетницей, но все же ее сердце было способно на искреннюю любовь.
В пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль» героиня спасается от влияния злонравия, читая французскую книгу о воспитании девиц. Пока Митрофан лишь глупеет из-за отказа от чтения, Софья становится мудрой и кроткой барышней. Это произведение научило ее покладистости и скромности, поэтому она принимает волю дяди и демонстрирует ему хорошие манеры. Ценность ее литературного выбора заключается в том, что он помог ей воспитать себя должным образом.
В рассказе А. П. Чехова «Студент» драгоценной книгой предстает Евангелие. Главный герой пересказывает отрывок двум несчастным и невежественным крестьянкам, и одна из них плачет, а другая осмысленно и печально смотрит на рассказчика. Текст из Библии пробудил в их сердцах духовные искания, оторвал их мысль от повседневной суеты. Даже сам Иван утешился и нашел в душе надежду на будущее. Это и есть величайшая ценность любого произведения, когда оно дарит читателю веру, любовь и светлые ожидания.
В книге А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери» приятель одного из главных героев, Бомарше, советовал товарищу перечитать свое произведение — «Женитьбу Фигаро», когда тому станет плохо. Эта комедия действительно обладает драгоценным свойством: она дарит читателю положительные эмоции и утоляет тоску. Но это не пустое бульварное чтиво: данная пьеса является хранилищем, где таится глубочайшее знание жизни. Именно поэтому сам А. С. Пушкин упоминает данную книгу в своем творении, подсказывая людям выход из переживаний.
В повести Б. Л. Васильева «А зори здесь тихие» одна из героинь даже на войне находила время для чтения. Она черпала духовные силы в поэзии А. Блока, которую с упоением слушал даже видавший виды старшина. Томик поэта-символиста был для Сони Гурвич драгоценной книгой, ведь помогал не забыть о мирном времени даже на линии фронта. Любимые стихи напоминали ей о доме, родителях и мечтах, которым, к сожалению, не удалось сбыться.

Делает ли нас великая литература лучше людей?

The Stone — это форум для современных философов и других мыслителей по актуальным и вневременным вопросам.

Вы согласны со мной, я полагаю, что знакомство с интересными произведениями художественной литературы полезно для нас.Это одна из причин, по которой мы сожалеем о сокращении школьной программы и росте Интернета и его культура гиперссылок. Возможно, мы не все читаем так много, что можно было бы считать великой литературой, но мы склонны чувствовать себя виноватыми из-за того, что не делаем этого, рассматривая это как один из способов, которым мы не достигаем совершенства. Разве чтение об Анне Карениной, добрых людях Миддлмарча, Марселе и его друзьях не расширило бы наше воображение и не улучшило бы нашу моральную и социальную чувствительность?

Если кто-то сейчас попросит вас предоставить доказательства этой точки зрения, я ожидаю, что вы получите одну или обе следующие реакции.Во-первых, зачем кому-то нужны доказательства чего-то столь очевидного? Во-вторых, какие доказательства он бы хотел? Ответить на первый вопрос легко: если нет свидетельств — даже косвенных свидетельств — цивилизационной ценности литературной фантастики, мы не должны предполагать, что она цивилизует. Возможно, вы думаете, что есть вопросы, которые мы можем разумно решить другими способами, кроме апелляции к доказательствам: например, верой.Но даже если есть такие вопросы, конечно, никто не думает, что это один из них.

Какие доказательства мы можем представить? Что ж, мы можем указать на конкретные примеры наших товарищей, которые благодаря знакомству с литературой стали более заботливыми, мудрыми людьми. Действительно, мы сами такие люди, не так ли? мы?

Существует мало свидетельств того, что чтение хорошей литературы улучшает нас с моральной точки зрения.

Я надеюсь, что никто не будет настаивать на этом. Все, что мы знаем о нашем понимании самих себя, говорит о том, что мы не очень хорошо понимаем, как мы стали такими людьми, какие мы есть. На самом деле мы не действительно знаю, очень часто, что мы за люди.Мы регулярно приписываем собственные неудачи обстоятельствам, а неудачи других — плохому характеру. Но все мы не можем быть исключениями из правила (допустим, это правило), что люди делают плохие поступки, потому что они плохие люди.

Мы плохо понимаем, почему мы делаем выбор, который делаем, и не замечаем крошечных изменений в обстоятельствах, которые могут переключить нас от одного выбора к другому. Что касается других людей, можете ли вы быть уверены, что ваш умный, социально настроенный и щедрый друг, который читает Пруста, получил это отчасти из-за чтения? А не может ли быть наоборот: чтобы яркие, социально компетентные и чуткие люди были более скорее всего, чем другие получат удовольствие от сложных представлений о человеческом взаимодействии, которые мы находим в литературе?

Фото Кредит Такер Николс

Есть аргумент, который мы часто слышим с другой стороны, проиллюстрированный ранее в этом году статьей на веб-сайте The New Yorker’s.Напоминая нам обо всех этих культурных нацистах, Теджу Коул отмечает готовность президент, который читает романы и стихи, чтобы подписывать еженедельные разрешения на удары дронов. Что, спрашивает он, стало с «хваленой силой литературы вызывать сочувствие»? Я считаю, что это тяжелый аргумент, чтобы любить, и не только потому, что меня еще не убедили моральные доводы против дронов. Никто не должен утверждать, что знакомство с литературой полностью защищает человека от морального искушения или что оно может реформировать истинное зло среди нас.Мы измеряем эффективность лекарств и других медицинских вмешательств по тонкой грани успеха, которая не была бы заметна без сложных статистических методов; зачем считать литературу эффективность должна быть по-другому?

Нам нужно выйти за рамки апелляции к обычному опыту и перейти на территорию психологических исследований, которые в наши дни достаточно сложны, чтобы начать проверку нашего предложения.

Психологи начали работать в этой области, и мы уже кое-чему научились. Мы знаем, что если вы заставите людей прочитать короткую, заниженную историю об убийстве ребенка, они впоследствии сообщат о своих чувствах. хуже о мире, чем они могли бы в противном случае. Такие изменения, которые, вероятно, будут очень краткосрочными, показывают, что вымысел нажимает на наши кнопки; они не показывают, что они улучшают нас эмоционально или в каких-либо других способ.

Мы узнали, что люди склонны воспринимать (якобы) фактическую информацию, заявленную или подразумеваемую как часть предыстории вымышленного рассказа. Как ни странно, люди более склонны делать это, когда история разворачивается. из дома: в исследовании, проведенном Деборой Прентис с коллегами и опубликованном в 1997 году, студенты Принстонского университета извлекли больше урона из рассказа, когда он был установлен в Йельском университете, чем когда он происходил в их собственном кампусе (не волнуйтесь, принстонцы, яли так же плохи, когда вы делаете тест наоборот).Телевидение с его сериальными программами подходит для определенных видов обучения; согласно исследованию 2001 г., проведенному для Фонд Кайзера, люди, которые регулярно смотрели шоу «E.R.» собрали много медицинской информации, на основании которой они иногда действовали. Чего у нас нет, так это убедительных доказательств того, что предполагает, что люди морально или социально лучше читают Толстого.

Проведено недостаточно исследований; и, я думаю, не за горами и соответствующие психологические доказательства.Большинство исследований, проведенных до сих пор, основаны не на серьезной литературе, а на коротких фрагменты художественной литературы, разработанные специально для экспериментальных целей. Очень немногие из них затрагивают вопросы о влиянии литературы на нравственное и социальное развитие, слишком мало, чтобы мы могли сделать вывод, что литература либо имеет, либо не имеет положительных моральных эффектов.

Существует загадочное несоответствие между силой мнения по этой теме и состоянием доказательств.На самом деле я подозреваю, что это еще хуже; сторонники мнения, что литература воспитывает и воспитывает, не переоценивают доказательства — они даже не думают, что в них есть доказательства. Хотя ценность литературы не должна быть вопросом веры, похоже, что для многих из нас это именно то, что есть.

Итак, философы — осторожные люди, обученные способам аргументации и, как вы надеетесь, выше этих недостатков.Странно, что некоторые из них так уверенно и страстно пишут о способах обучения. мы узнаем из литературы, и об особенностях литературы, которые делают ее особенно подходящим учителем моральной психологии. В своей известной книге «Знание любви» Марта Нуссбаум утверждает, что повествовательная форма дает литературной фантастике особую способность генерировать моральное понимание; в руках такого литературного мастера, как Генри Джеймс, художественная литература способна дать нам сценарии, которые проясняют детали морального вопрос, позволяя нам продумать их без искажений, вызванных личным интересом.

Я не склонен списывать со счетов такие домыслы; Всегда полезно иметь в виду запас идей о том, как литература может улучшить наши мысли и действия. Но было бы здорово получить признание что предложения о том, как литература может помочь нашему обучению, не показывают нам, что это действительно помогает. (Предположим, школьный инспектор сообщил об эффективности нашей системы образования, перечислив способы, которыми учителя может помочь студентам учиться; инспектор скоро останется без работы.)

Я уверен, что мы можем рассчитывать на более качественные доказательства. Я менее оптимистичен в отношении того, что покажут доказательства. Вот причина, по которой мы уже пришли к мысли о моральном и социальном обучении. из литературы можно ошибиться.

Одна из причин, по которой такие люди, как Марта Нуссбаум, доказывают преимущества литературы, заключается в том, что литература или художественное повествование реального качества имеет дело со сложностью.Литература отвращает нас от простых нравственных правил которые так часто оказываются бесполезными, когда мы сталкиваемся с грязным принятием решений в реальной жизни, и готовят нас к бурному путешествию по социальному миру, который, как предполагается, являются чувствительными, разборчивыми моральными агентами чтобы провести. Иными словами, литература помогает нам быть моральными «экспертами» или приблизиться к ним.

Проблема с этим аргументом состоит в том, что уже давно существуют свидетельства того, что многое из того, что мы принимаем за опыт в сложных и непредсказуемых областях — одной из которых, безусловно, является мораль, — является подделкой.Начало 50 лет назад, благодаря работе психолога Пола Мила, исследование за исследованием показало, что следование простым правилам — правилам, учитывающим гораздо меньше факторов, чем мог бы подумать эксперт — по крайней мере так же хорошо и в целом лучше, чем полагаться на суждение эксперта. (Не то чтобы правила тоже особенно хороши; но они лучше, чем мнение экспертов.)

Некоторые доказательства этой точки зрения убедительно представлены в недавней книге Даниэля Канемана «Мыслить быстро и медленно»: впечатляющие неудачи в экспертных знаниях включают предсказания будущей ценности. вина, выступления бейсболистов, здоровья новорожденных и перспектив семейной стабильности.

Но почему, я слышу, вы говорите, что вы жалуетесь на пренебрежение людьми доказательствами, когда у вас нет прямых доказательств того, что моральное мастерство терпит неудачу? Ведь никто не делал тестов в этой области.

Что ж, да, я допускаю, что в конце концов доказательства могут подтвердить идею о том, что литература может сделать из нас моральных экспертов. Я также допускаю, что моральное мышление — это, вероятно, не отдельная область, а что-то продолжающееся. поразительно разными способами в разных обстоятельствах.Возможно, мы сможем найти такие моральные рассуждения, при которых эксперты, обученные частично путем знакомства с художественной литературой, посвященной сложному моральному выбору, преуспеют лучше, чем те, кто полагается на простые моральные правила большого пальца.

Таким образом, я никоим образом не опроверг утверждение о том, что моральный опыт — это качество, к которому мы должны стремиться. Но я действительно думаю, что мы определили проблему, которую должен решить каждый, кто серьезно хочет надавить на Дело о моральном опыте.

В конце концов, все зависит от того, сможем ли мы найти прямые, причинно-следственные доказательства: нам нужно показать, что знакомство с литературой само по себе оказывает какое-то положительное влияние на людей, которыми мы в конечном итоге оказываемся. Это займет множество тщательных и проницательных психологических исследований (например, попробуйте разработать эксперимент, чтобы проверить эффект чтения «Войны и мира»). Между тем, большинство из нас, вероятно, продолжит сражаться с положительный взгляд на улучшающие эффекты литературы, подкрепленный не чем иным, как воздушным ложе сантиментов.

Меня никогда не убеждали аргументы, цель которых — показать, что литература — это произвольная категория, которая функционирует просто как знак принадлежности к элите. Есть такое понятие, как эстетические достоинства или, что более вероятно, эстетические достоинства, какими бы сложными они ни были для того, чтобы сформулировать или приписать любую данную работу.

Но трудно избежать мысли, что в беспокойстве антиэлитистов что-то есть.Многие, кто наслаждается с трудом завоеванными литературными удовольствиями, не довольствуются эстетической наградой за чтение; они хотят настаивать на том, что эти усилия также делают их более просвещенными в моральном плане. И это то, чего мы еще не знаем.

Грегори Карри — профессор философии Ноттингемского университета.

Версия этой статьи появится в печати 02.06.2013 на странице SR12 NewYork edition с заголовок: «Цивилизует ли нас художественная литература?».

Создание ограниченных обзоров в качестве аргументов — Аннетт Маркхэм

Я написала это практическое руководство для студентов в 2003 году. Поскольку разные люди все еще спрашивают об этом, я поделюсь им здесь:

Обзор

Обзор литературы — это систематический поиск научных работ, связанных с интересами / проектами исследователя и связанных с ними.
Обзор литературы также является аргументом или набором аргументов, сделанных после прочтения предыдущих исследований и теоретических дискуссий в интересующей области.
Обзор литературы, таким образом, — это как процесс поиска по научным работам, так и результат этого поиска; письменный аргумент исследователя, обосновывающий его / ее исследовательский проект.
Обзор литературы помогает исследователю определить, куда двигаться дальше, указывая на то, что было достигнуто в предыдущих исследованиях, или что отсутствует в предыдущих исследованиях, или что могло бы быть полезным или новаторским способом разрезать явление, чтобы внести свой вклад в беседу. .
Обзор литературы НЕ является документом, который просто представляет собой обзор, обобщение или описание предыдущих исследований, хотя все эти вещи должны иметь место, когда исследователь готовит обзор литературы.

Ключевые моменты

Письменный обзор должен быть узконаправленным, но ваш поиск литературы и ваш обзор литературы не должны быть узкими.
Обзоры не просто описывают и резюмируют, они оценивают.
Процесс создания обзора может быть индуктивным или дедуктивным (дедуктивный рекомендуется, если у вас уже есть текущее исследование):

(дедуктивный подход подразумевает, что вы «выбираете область исследования, читаете все соответствующие исследования и придумываете какой-нибудь значимый способ их организации» [раздаточный материал Центра психологии Вашингтонского университета])

(Индуктивный подход подразумевает, что вы начинаете с аргументации / точки зрения или организации темы и читаете соответствующие исследования]

Ценность (и, следовательно, качество) обзора основывается на:

Ваша способность найти много исследований, связанных с вашей общей областью, прочитать большую часть из них и включить в свой обзор литературы только самые важные.
Ваша способность направлять читателей через литературу через вашу точку зрения и аргументы
Уровень оценки по сравнению с простым описанием и / или кратким изложением
Ваша способность выявлять пробелы, анализировать противоречия, ставить вопросы для будущих исследований или обосновывать свое собственное исследование.

Общие процедуры / шаги:

Укажите общую область или конкретную тему
Тщательное исследование по различным дисциплинам и источникам
Прочтите подробности, при необходимости ведите таблицу
Проведите мозговой штурм, чтобы найти способ синтезировать материал, творчески выйти за рамки простого обобщения / синтеза, чтобы построить свой собственный аргумент
Сузьте область действия: определите и перечислите темы или аргументы
Изложить аргументы как утверждения в форме декларативных предложений
Организуйте темы в логический образец
Напишите каждый аргумент, используя основные теории и результаты исследований, которые помогут вам собрать доказательства и аргументы
Напишите вступление и заключение в последний раз

Вопросы, которые стоит задать себе:

На какой конкретный исследовательский вопрос я хочу ответить?
Я ищу вопросы методологии, теории, политики?
Соответствуют ли исследовательские статьи моему исследовательскому вопросу?
Я ищу в нужных местах? Достаточно мест?
Будет ли мой обзор полезен читателю? Почему или почему нет?
Принял ли я или учел противоположные точки зрения или выводы?

Оценка Вопросы, которые нужно задать по каждой статье или автору

, когда вы читаете :

Соответствует ли эта статья другим исследованиям в этой области? чем он отличается?
Объясняет ли автор расхождения с выводами других исследователей?
Определил ли я основные выводы этого автора?
Каковы теоретические основы, риторическая цель и практическая перспектива этого автора?
Является ли автор внутренне последовательным?
Приводит ли автор достаточно доказательств в поддержку сделанных утверждений?
Соответствуют ли источники доказательств?
Выводы следуют из представленных доказательств или результатов исследования?
Соответствует ли методология типу задаваемого вопроса?

Советы по совершенствованию

Не полагайтесь на слишком мало товаров
Используйте несколько дисциплин и библиотек, чтобы расширить свои знания
Широкий поиск с использованием различных типов физического и онлайн-поиска, чтобы не пропустить крупные или важные области исследований
Держите тему узкой и стремитесь к глубине, а не к широте охвата….который, по сути, гласит: «Сузьте свой исследовательский вопрос».
Помните, что вы строите свой собственный аргумент как ученый. Вы не просто резюмируете предметную область (хороший освещенный обзор — это не широкий всеобъемлющий обзор темы. Это ваш аргумент по теме с использованием множества разных авторов и статей, подтверждающих вашу точку зрения)

Для облегчения чтения и понимания сложных материалов:

Сначала прочтите простые статьи
Сначала прочтите предыдущие обзорные статьи или даже частично связанные с освещением обзорные статьи
Не пропускайте сложные, длинные или сложные статьи: просто прочтите, перечитайте и усвойте.
Прочтите внимательно, ищите тонкие интерпретации или объяснения теоретических концепций
Дайте себе достаточно времени, чтобы проделать все вышеперечисленное…… в худшем случае ваши аргументы неверны и дезинформируют вас и вашего читателя, потому что вы не нашли времени, чтобы внимательно прочитать.
Изучите незнакомые идеи и концепции с помощью учебников, но не принимайте знания из учебников как «истину» — в этом весь смысл вашего литературного обзора. (учебники как большие, слишком легкие для чтения, очень обширные обзоры литературы)

Дополнительные советы для написания обзоров литературы (или для написания любых хороших аргументов)

Четко и точно изложите (превью) свои аргументы во введении
Используйте заголовки для разделения категорий и основных аргументов
Пересмотрите предложения, которые указывают на субъективность (мы знаем, что все субъективно, но вы не хотите разбавлять аргументы словами «я чувствую», «я думаю» или «я верю».”)
Избегайте других тенденций, таких как чрезмерное использование местоимений и неопределенных референтов. Будьте конкретны и конкретны.
Если ваши претензии не являются оригинальными, ничего страшного. Укажите источник (ы). Отдайте должное другим за их идеи.
Опять же, избегайте плагиата; если идея или утверждение не принадлежит вам, укажите свой источник.
Перефразирование более распространено, чем прямое цитирование в освещенном обзоре (не жесткое правило).
Помните, что обзор литературы — это не на самом деле просто «обзор».Это ваш аргумент: начинается с , а строит из , а выходит за рамки того материала, который вы читаете.

Зачем писать в качестве аргумента?

Формат аргумента в письменной форме побуждает вас строить утверждения, подкрепленные доказательствами или аргументацией.
Заявление ваших баллов в виде декларативных утверждений (на которые можно было бы ответить «верно / неверно» в викторине) может помочь вам выявить ваши собственные взгляды, убеждения и ценности.
Требование хороших аргументов от самих себя приведет к новым и лучшим идеям.
Требование хороших аргументов от самих себя выявит слабые места, которые могут привести к повышению квалификации или необходимым изменениям в наших утверждениях.
Заявление и защита аргументацией и доказательствами из литературы выводят уровень обсуждения за рамки резюме и вынуждают вас занять определенную позицию.
Обнаружение слабых мест в доказательствах или доводах, подтверждающих ваши собственные утверждения, может помочь вам выявить слабые места в литературе, которая, в свою очередь, может выявить отличные пробелы, которые можно заполнить вашим собственным исследованием.

Источники

Документ создан Аннетт Маркхэм в 2003 году. Содержимое дополнено следующими ресурсами. Пожалуйста, процитируйте меня, если вы используете или цитируете этот документ. Пожалуйста, обратитесь к этим другим хорошим руководствам для получения дополнительной информации.

Важность литературы в современном обществе

Она составляет важную часть нашего образования, но Софи Остин хочет знать, как она вписывается в нашу повседневную жизнь?

С самого детства истории были частью моей жизни.Чтение таких книг, как Сказки кролика Питера и Очень голодная гусеница перед сном стало частью моего естественного порядка, в котором я мог сбежать в другой мир. По меньшей мере, мало что изменилось, и по ночам я люблю читать — чтобы найти этот побег от реальности.

Но литература — это нечто большее. Оно вышло за рамки времени и до сих пор с нами, составляя важнейшие части сегодняшних учебных программ. Итак, какое значение имеет литература в современном обществе?

Литература в образовании

Для большинства людей во всем мире первое серьезное знакомство с литературой происходит в школе.Всех нас учили чтению и письму с раннего возраста, и это начинается с начала экзаменов.

Умение сопереживать группе символов, написанных на странице, категорично и с точки зрения ученика является необходимым навыком. Кроме того, способность воспринимать темы и сообщения открывает нам другой образ мышления. Литература становится сосудом. 130 миллионов книг, изданных по всему миру, служат руководством для читателя и служат мостом для изучения чего-то нового.

Литература в истории

История — это не только врата в прошлое, она также указывает на наше настоящее и будущее. В каждом временном периоде находятся разные люди, а внутри них — разные стадии нашей постоянно растущей культуры. Раньше каждый был продуктом своего времени. Как вид, мы развиваемся каждый день, и без отметки времени, которую дает нам литература, мы бы ничего не знали о прошлом.

Литература позволяет человеку сделать шаг назад во времени и узнать о жизни на Земле от тех, кто шел до нас.Мы можем лучше понять культуру и больше ценить ее. Мы узнаем через способы записи истории, в форме рукописей и посредством самой речи.

В периоды Древнего Египта мы можем собрать их историю с помощью иероглифов и картин. Символы, оставленные египтянами, — это то, что мы теперь используем, чтобы понять их культуру. Это отличается от греческой и римской культур, которые встречаются с большей легкостью из-за их врожденного стремления к точности в написании.

Это сила, которой обладают слова. У них есть способность пробуждать смысл, реформировать нацию и создавать движения, оставаясь при этом полностью вечными. Неизбежно они переживут своего говорящего.

Влияние литературы

Влияние литературы на современное общество неоспоримо. Литература выступает как форма выражения для каждого отдельного автора. Некоторые книги отражают общество и позволяют нам лучше понять мир, в котором мы живем.

Авторы, такие как Ф.Скотт Фицджеральд является ярким примером этого, поскольку его роман Великий Гэтсби был отражением его опыта и мнений об Америке в течение 1920-х годов.

Мы легко подключаемся к психике авторов через их рассказы. Однако в литературе также подтверждается необходимость понимания современных проблем, таких как человеческий конфликт.

В статье Gulf News говорится: «В эпоху современных средств массовой информации, таких как телевидение и кино, люди вводят в заблуждение, полагая, что каждый вопрос или проблема имеет свои быстрые исправления или решения.Однако литература подтверждает реальную сложность человеческого конфликта ».

Литература — это отражение человечества и способ понять друг друга. Слушая голос другого человека, мы можем понять, как он думает. Я считаю, что литература важна из-за своей цели, и в обществе, которое становится все более отстраненным от человеческого взаимодействия, романы вызывают диалог.

Мы вас немного заинтересовали? Почему бы не ознакомиться с нашей подборкой письменных и литературных курсов!

Просмотрите курсы письма и литературы здесь

Последнее обновление: 09 ноя 2021

Десять простых правил написания обзора литературы

Образец цитирования: Pautasso M (2013) Десять простых правил написания обзора литературы.PLoS Comput Biol 9 (7): e1003149. https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1003149

Редактор: Филип Борн, Калифорнийский университет в Сан-Диего, Соединенные Штаты Америки

Опубликовано: 18 июля 2013 г.

Авторские права : © Марко Паутассо, 2013 г. Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Финансирование: Эта работа финансировалась Французским фондом исследований биоразнообразия (FRB) через его Центр синтеза и анализа данных о биоразнообразии (CESAB) в рамках исследовательского проекта NETSEED. Финансирующие организации не принимали участия в подготовке рукописи.

Конкурирующие интересы: Автор заявил, что конкурирующих интересов не существует.

Литературные обзоры пользуются большим спросом в большинстве научных областей. Их потребность связана с постоянно растущим объемом научных публикаций [1].Например, по сравнению с 1991 годом в 2008 году в Web of Science было проиндексировано в три, восемь и сорок раз больше статей по малярии, ожирению и биоразнообразию, соответственно [2]. Учитывая такое количество статей, нельзя ожидать, что ученые будут детально изучать каждую новую статью, имеющую отношение к их интересам [3]. Таким образом, полезно и необходимо полагаться на регулярные обзоры новейшей литературы. Хотя признание ученых в основном исходит от первичных исследований, своевременные обзоры литературы могут привести к новым синтетическим открытиям, и их часто читают [4].Однако для того, чтобы такие резюме были полезными, они должны быть профессионально составлены [5].

Если начинать с нуля, просмотр литературы может потребовать титанического труда. Вот почему исследователи, которые всю свою карьеру работали над определенным исследовательским вопросом, находятся в идеальном положении для обзора этой литературы. Некоторые аспирантуры теперь предлагают курсы по обзору литературы, учитывая, что большинство студентов-исследователей начинают свой проект с обзора того, что уже было сделано по их исследовательской проблеме [6].Однако вполне вероятно, что большинство ученых не задумывались подробно о том, как подойти и провести обзор литературы.

Обзор литературы требует умения совмещать несколько задач, от поиска и оценки релевантного материала до синтеза информации из различных источников, от критического мышления до перефразирования, оценки и цитирования [7]. В этой статье я поделюсь десятью простыми правилами, которые я усвоил, работая над примерно 25 литературными обзорами, будучи докторантом и докторантом.Идеи и идеи также возникают в результате обсуждений с соавторами и коллегами, а также отзывов рецензентов и редакторов.

Правило 1. Определите тему и аудиторию

Как выбрать тему для обзора? В современной науке так много проблем, что вы можете потратить всю жизнь, посещая конференции и читая литературу, просто обдумывая, что еще рассмотреть. С одной стороны, если у вас уйдет несколько лет на выбор, несколько других людей тем временем могли прийти к такой же идее.С другой стороны, только хорошо продуманная тема может привести к блестящему обзору литературы [8]. Тема должна быть как минимум:

интересны вам (в идеале вы должны были натолкнуться на серию недавних статей, связанных с вашей деятельностью, которые требуют критического резюме),
является важным аспектом области (так что многим читателям будет интересен обзор и будет достаточно материала для его написания), а
— четко определенная проблема (в противном случае вы могли бы потенциально включить тысячи публикаций, что сделало бы обзор бесполезным).

Идеи для потенциальных обзоров могут исходить из статей, содержащих списки ключевых вопросов исследования, на которые необходимо ответить [9], а также из случайных моментов во время бессвязного чтения и дискуссий. Помимо выбора темы, следует также выбрать целевую аудиторию. Во многих случаях тема (например, веб-сервисы в вычислительной биологии) автоматически определяет аудиторию (например, вычислительные биологи), но эта же тема может быть интересна и для соседних областей (например.г., информатика, биология и др.).

Правило 2: Поиск и повторный поиск литературы

После того, как вы выбрали тему и аудиторию, начните с проверки литературы и загрузки соответствующих статей. Пять советов здесь:

отслеживать элементы поиска, которые вы используете (чтобы ваш поиск можно было воспроизвести [10]),
вести список документов, к PDF-файлам которых вы не можете получить доступ немедленно (чтобы потом получить их с помощью альтернативных стратегий),
используют систему управления бумагой (например,г., Mendeley, Papers, Qiqqa, Sente),
определяет на раннем этапе процесса некоторые критерии исключения нерелевантных статей (эти критерии затем могут быть описаны в обзоре, чтобы помочь определить его объем), а
не только ищет исследовательские работы в той области, которую вы хотите рассмотреть, но также ищет предыдущие обзоры.

Высокие шансы, что кто-то уже опубликовал обзор литературы (рис. 1), если не совсем по проблеме, которую вы планируете решать, по крайней мере, по связанной теме.Если уже есть несколько или несколько обзоров литературы по вашей проблеме, мой совет — не сдаваться, а продолжить свой собственный обзор литературы,

Рис. 1. Концептуальная диаграмма потребности в различных типах обзоров литературы в зависимости от количества опубликованных научных статей и обзоров литературы.

Ситуация в правом нижнем углу (много обзоров литературы, но мало исследовательских работ) — это не просто теоретическая ситуация; он применяется, например, к изучению воздействия изменения климата на болезни растений, где, как представляется, имеется больше обзоров литературы, чем исследований [33].

https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1003149.g001

обсуждает в вашем обзоре подходы, ограничения и выводы прошлых обзоров,
пытается найти новый ракурс, который не был должным образом освещен в предыдущих обзорах, а
включает в себя новый материал, который неизбежно накапливался с момента их появления.

При поиске в литературе соответствующих статей и обзоров применяются обычные правила:

быть внимательным,
используют разные ключевые слова и источники базы данных (например,g., DBLP, Google Scholar, ISI Proceedings, JSTOR Search, Medline, Scopus, Web of Science) и
посмотрите, кто цитировал прошлые статьи и главы книг.

Правило 3: Делайте заметки во время чтения

Если вы сначала читаете статьи, а только потом начинаете писать обзор, вам понадобится очень хорошая память, чтобы помнить, кто что написал, и какие у вас были впечатления и ассоциации при чтении каждой отдельной статьи. . Мой совет: во время чтения начните записывать интересную информацию, идеи о том, как организовать обзор, и мысли о том, что писать.Таким образом, к тому времени, когда вы прочитаете выбранную литературу, у вас уже будет черновик обзора.

Конечно, этот черновик все еще нуждается в значительной переработке, реструктуризации и переосмыслении, чтобы получить текст с последовательным аргументом [11], но вы избежите опасности, которую представляет собой пустой документ. Будьте осторожны при заметках и используйте кавычки, если вы предварительно дословно копируете литературу. В этом случае желательно переформулировать такие цитаты своими словами в окончательном варианте.Важно соблюдать осторожность при записи ссылок уже на этом этапе, чтобы избежать неправильной атрибуции. Использование справочного программного обеспечения с самого начала ваших усилий сэкономит ваше время.

Правило 4: Выберите тип обзора, который вы хотите написать

Сделав заметки во время чтения литературы, вы будете иметь приблизительное представление о количестве материала, доступного для обзора. Вероятно, сейчас самое время решить, делать ли полный или мини-обзор. Некоторые журналы сейчас предпочитают публикацию довольно коротких обзоров за последние несколько лет с ограничением количества слов и цитат.Мини-обзор не обязательно является второстепенным: он вполне может привлечь больше внимания занятых читателей, хотя он неизбежно упростит некоторые вопросы и упустит некоторые соответствующие материалы из-за нехватки места. Преимущество полного обзора заключается в большей свободе для детального освещения сложностей конкретной научной разработки, но затем он может быть оставлен в куче очень важных статей, «чтобы их могли прочитать» читатели, у которых останется мало времени для крупных монографий. .

Вероятно, существует континуум между мини- и полным обзором.То же самое относится и к дихотомии описательных и интегративных обзоров. В то время как описательные обзоры сосредотачиваются на методологии, выводах и интерпретации каждого проанализированного исследования, интегративные обзоры пытаются найти общие идеи и концепции из проанализированных материалов [12]. Аналогичное различие существует между описательными и систематическими обзорами: в то время как описательные обзоры являются качественными, систематические обзоры пытаются проверить гипотезу, основанную на опубликованных доказательствах, которые собраны с использованием заранее определенного протокола для уменьшения систематической ошибки [13], [14].Когда систематические обзоры анализируют количественные результаты количественным образом, они становятся метаанализами. Выбор между различными типами рецензий необходимо будет делать в каждом конкретном случае, в зависимости не только от характера найденного материала и предпочтений целевого журнала (ов), но и от времени, доступного для написания рецензия и количество соавторов [15].

Правило 5: Держите обзор сфокусированным, но делайте его представляющим широкий интерес

Планируете ли вы написать мини- или полный обзор, это хороший совет, чтобы он оставался целенаправленным 16,17.Включение материала просто ради него может легко привести к обзорам, в которых пытаются сделать слишком много вещей одновременно. Необходимость держать обзор сфокусированным может быть проблематичным для междисциплинарных обзоров, целью которых является преодоление разрыва между областями [18]. Если вы пишете обзор, например, о том, как эпидемиологические подходы используются при моделировании распространения идей, вы можете быть склонны включить материалы из обеих основных областей, эпидемиологии и изучения культурного распространения. В некоторой степени это может быть необходимо, но в этом случае сфокусированный обзор будет подробно рассматривать только те исследования, которые находятся на стыке эпидемиологии и распространения идей.

Хотя сфокусированность — важная черта успешного обзора, это требование должно быть сбалансировано с необходимостью сделать обзор актуальным для широкой аудитории. Этот квадрат можно обвести, обсуждая более широкие последствия рассматриваемой темы для других дисциплин.

Правило 6: Будьте критичны и последовательны

Изучение литературы — это не сбор марок. Хороший обзор не только обобщает литературу, но и критически обсуждает ее, выявляет методологические проблемы и указывает на пробелы в исследованиях [19].Прочитав обзор литературы, читатель должен иметь приблизительное представление о:

основных достижений в рассматриваемой области,
— основные области дискуссии, а
нерешенных исследовательских вопросов.

Достичь успешного обзора по всем этим направлениям — непростая задача. Решением может быть привлечение дополнительных соавторов: некоторые люди отлично отображают то, что было достигнуто, другие очень хорошо распознают темные облака на горизонте, а некоторые вместо этого умеют предсказывать, где будут найдены решения. из.Если в вашем журнальном клубе есть именно такая команда, то вам обязательно стоит написать обзор литературы! Помимо критического мышления, обзор литературы требует последовательности, например, в выборе пассивного или активного голоса и настоящего или прошедшего времени.

Правило 7: Найдите логическую структуру

Как хорошо испеченный торт, хороший обзор имеет ряд характерных черт: он стоит времени читателя, своевременен, систематичен, хорошо написан, сфокусирован и критичен. Также нужна хорошая структура.В случае обзоров обычное разделение исследовательских работ на введение, методы, результаты и обсуждение не работает или используется редко. Тем не менее, общее введение контекста и, ближе к концу, резюмирование основных затронутых моментов и полезные сообщения имеют смысл и в случае обзоров. Для систематических обзоров существует тенденция включать информацию о том, как проводился поиск в литературе (база данных, ключевые слова, временные рамки) [20].

Как вы можете организовать прохождение основной части обзора так, чтобы читатель был вовлечен в нее и руководствовался ею? Как правило, полезно составить концептуальную схему обзора, т.е.g., с помощью техники отображения разума. Такие диаграммы могут помочь распознать логический способ упорядочить и связать различные разделы обзора [21]. Это актуально не только на этапе написания, но и для читателей, если диаграмма включена в обзор в виде рисунка. Тщательный подбор схем и рисунков, относящихся к рассматриваемой теме, также может быть очень полезным для структурирования текста [22].

Правило 8: Используйте обратную связь

Обзоры литературы обычно рецензируются теми же специалистами, что и исследовательские работы, и это правильно [23].Как правило, учет отзывов рецензентов значительно помогает улучшить черновик рецензии. Прочитав обзор свежим взглядом, рецензенты могут обнаружить неточности, несоответствия и двусмысленности, которые не были замечены авторами из-за слишком большого перечитывания машинописного текста. Однако рекомендуется перечитать черновик еще раз перед отправкой, так как исправление опечаток, скачков и запутанных предложений в последнюю минуту может позволить рецензентам сосредоточиться на предоставлении рекомендаций по содержанию, а не по форме.

Обратная связь жизненно важна для написания хорошего обзора, и ее следует запрашивать у самых разных коллег, чтобы получить различные точки зрения на проект. В некоторых случаях это может привести к противоречивым взглядам на достоинства статьи и способы ее улучшения, но такая ситуация лучше, чем отсутствие обратной связи. Разнообразие точек зрения обратной связи по обзору литературы может помочь определить, где находится консенсусное мнение в ландшафте текущего научного понимания проблемы [24].

Правило 9: Включите собственное релевантное исследование, но будьте объективными

Во многих случаях рецензенты литературы публикуют исследования, относящиеся к обзору, который они пишут. Это может создать конфликт интересов: как рецензенты могут объективно отчитываться о своей работе [25]? Некоторые ученые могут испытывать чрезмерный энтузиазм по поводу того, что они опубликовали, и поэтому рискуют придать слишком большое значение своим собственным открытиям в обзоре. Однако предвзятость может иметь место и в другом направлении: некоторые ученые могут чрезмерно пренебрегать своими собственными достижениями, так что они будут склонны преуменьшать свой вклад (если таковой имеется) в область, рассматривая ее.

В общем, обзор литературы не должен быть ни брошюрой по связям с общественностью, ни упражнением в конкурентном самоотречении. Если рецензент выполняет работу по составлению хорошо организованного и методичного обзора, который проходит хорошо и обслуживает читателей, тогда должна быть возможность быть объективным при рассмотрении собственных релевантных выводов. В обзорах, написанных несколькими авторами, этого можно достичь, поручив рассмотрение результатов соавтора разным соавторам.

Правило 10: Будьте в курсе последних событий, но не забывайте старые исследования

Учитывая прогрессирующее ускорение публикации научных статей, сегодняшние обзоры литературы нуждаются в осведомленности не только об общем направлении и достижениях области исследования. , но и последних исследований, чтобы не устареть до их публикации. В идеале обзор литературы не должен определять в качестве серьезного пробела в исследованиях проблему, которая только что рассматривалась в серии статей в прессе (то же самое, конечно, относится к более старым, упущенным из виду исследованиям («спящие красавицы» [26])). .Это означает, что обозревателям литературы следовало бы следить за электронными списками статей в прессе, учитывая, что могут пройти месяцы, прежде чем они появятся в научных базах данных. В некоторых обзорах утверждается, что они просматривали литературу до определенного момента времени, но, учитывая, что рецензирование может быть довольно длительным процессом, полный поиск недавно появившейся литературы на этапе пересмотра может оказаться полезным. Оценить вклад только что появившихся статей особенно сложно, потому что мало перспектив, с которой можно было бы оценить их значимость и влияние на дальнейшие исследования и общество.

Неизбежно новые статьи по рассматриваемой теме (включая независимо написанные обзоры литературы) появятся со всех сторон после публикации обзора, так что вскоре может возникнуть необходимость в обновленном обзоре. Но такова природа науки [27] — [32]. Желаю всем удачи в написании обзора литературы.

Благодарности

Большое спасибо M. Barbosa, K. Dehnen-Schmutz, T. Döring, D. Fontaneto, M. Garbelotto, O. Holdenrieder, M.Jeger, D. Lonsdale, A. MacLeod, P. Mills, M. Moslonka-Lefebvre, G. Stancanelli, P. Weisberg и X. Xu за идеи и обсуждения, а также P. Bourne, T. Matoni и D. Смиту за полезные комментарии к предыдущему черновику.

Список литературы

1. Rapple C (2011) Роль статьи с критическим обзором в уменьшении информационной перегрузки. Белая книга Annual Reviews. Доступно: http://www.annualreviews.org/userimages/ContentEditor/1300384004941/Annual_Reviews_WhitePaper_Web_2011.pdf. По состоянию на май 2013 г.
2. Pautasso M (2010) Обострение проблемы файлового ящика в рефератах баз данных естественных, медицинских и социальных наук. Наукометрия 85: 193–202
3. Эррен Т.С., Каллен П., Эррен М. (2009) Как путешествовать по сегодняшнему информационному цунами: о ремесле эффективного чтения. Med Hypotheses 73: 278–279
4. Хэмптон С.Е., Паркер Дж. Н. (2011) Сотрудничество и продуктивность в научном синтезе. Биология 61: 900–910
5.Ketcham CM, Crawford JM (2007) Влияние обзорных статей. Lab Invest 87: 1174–1185
6. Boote DN, Beile P (2005) Ученые перед исследователями: о центральном месте обзора диссертационной литературы в подготовке исследования. Educ Res 34: 3–15
7. Budgen D, Brereton P (2006) Выполнение систематических обзоров литературы по программной инженерии. Proc 28th Int Conf Software Engineering, ACM New York, NY, USA, стр. 1051–1052. doi: https: // doi.org / 10.1145 / 1134285.1134500.
8. Maier HR (2013) Что представляет собой хороший обзор литературы и почему важно его качество? Программное обеспечение модели среды 43: 3–4
9. Сазерленд WJ, Fleishman E, Mascia MB, Pretty J, Rudd MA (2011) Методы совместного определения исследовательских приоритетов и возникающих проблем в науке и политике. Методы Ecol Evol 2: 238–247
10. Maggio LA, Tannery NH, Kanter SL (2011) Воспроизводимость отчетов о поиске литературы в обзорах медицинского образования.Acad Med 86: 1049–1054
11. Torraco RJ (2005) Написание интегративных обзоров литературы: рекомендации и примеры. Human Res Develop Rev 4: 356–367
12. Khoo CSG, Na JC, Jaidka K (2011) Анализ макроуровневой структуры дискурса литературных обзоров. Информация в Интернете Ред. 35: 255–271
13. Розенфельд Р.М. (1996) Как систематически просматривать медицинскую литературу. Otolaryngol Head Neck Surg 115: 53–63
14. Cook DA, West CP (2012) Проведение систематических обзоров в медицинском образовании: поэтапный подход.Med Educ 46: 943–952
15. Дейкерс М. (2009) Целевая группа по систематическим обзорам и руководящим принципам (2009) Ценность «традиционных» обзоров в эпоху систематических обзоров. Am J Phys Med Rehabil 88: 423–430
16. Eco U (1977) Come si fa una tesi di laurea. Милан: Бомпьяни.
17. Харт C (1998) Проведение обзора литературы: высвобождение воображения для исследования социальных наук. Лондон: МУДРЕЦ.
18. Wagner CS, Roessner JD, Bobb K, Klein JT, Boyack KW и др.(2011) Подходы к пониманию и измерению междисциплинарных научных исследований (IDR): обзор литературы. J Informetr 5: 14–26
19. Карнуэлл Р., Дейли В. (2001) Стратегии построения критического обзора литературы. Практика обучения медсестер 1: 57–63
20. Робертс П.Д., Стюарт Г.Б., Пуллин А.С. (2006) Являются ли обзорные статьи надежным источником доказательств в поддержку сохранения и управления окружающей средой? Сравнение с медициной.Биол Консерв 132: 409–423
21. Ридли Д. (2008) Обзор литературы: пошаговое руководство для студентов. Лондон: МУДРЕЦ.
22. Kelleher C, Wagener T (2011) Десять руководящих принципов для эффективной визуализации данных в научных публикациях. Программное обеспечение модели среды 26: 822–827
23. Oxman AD, Guyatt GH (1988) Рекомендации по чтению обзоров литературы. CMAJ 138: 697–703.
24. Май Р.М. (2011) Наука как организованный скептицизм.Филос Транс А Математика Физ Рус Науки 369: 4685–4689
25. Логан Д.В., Сандал М., Гарднер П.П., Манске М., Бейтман А. (2010) Десять простых правил редактирования Википедии. PLoS Comput Biol 6: e1000941
26. ван Раан AFJ (2004) Спящие красавицы в науке. Наукометрия 59: 467–472
27. Розенберг Д. (2003) Ранняя современная информационная перегрузка. J Hist Ideas 64: 1–9
28. Bastian H, Glasziou P, Chalmers I (2010) Семьдесят пять испытаний и одиннадцать систематических обзоров в день: как мы когда-нибудь будем идти в ногу со временем? PLoS Med 7: e1000326
29.Бертамини М., Мунафо М.Р. (2012) Наука о размерах укуса и ее нежелательные побочные эффекты. Perspect Psychol Sci 7: 67–71
30. Паутассо М. (2012) Рост публикаций в биологических подобластях: закономерности, предсказуемость и устойчивость. Устойчивое развитие 4: 3234–3247
31. Michels C, Schmoch U (2013) Влияние библиометрических исследований на публикационное поведение авторов. Наукометрия
32. Цафнат Г., Данн А., Гласзиу П., Койера Э. (2013) Автоматизация систематических обзоров.BMJ 346: f139
33. Паутассо М., Деринг Т.Ф., Гарбелотто М., Пеллис Л., Йегер М.Дж. (2012) Влияние изменения климата на болезни растений — мнения и тенденции. Eur J Plant Pathol 133: 295–313

Создайте свой аргумент | Академическое письмо | Библиотека

Самый важный голос, который нужно передать при написании, — ваш собственный; это то, как вы можете показать читателю (обычно вашему наставнику), о чем вы думаете, каковы ваши взгляды и как вы критически относитесь к обсуждаемой теме.Вы можете сделать это, построив эффективный и убедительный аргумент для вашего читателя.

Сделайте аргумент

Ваш аргумент заключается в том, как вы выражаете свою точку зрения и отвечаете на поставленный вам вопрос, используя доказательства.

Ваш аргумент может помочь вам спланировать структуру вашей работы и помочь вам найти доказательства, необходимые для ее поддержки.

Убедитесь, что ваша аргументация повторяется на всем протяжении вашего письма и что все, что вы включаете, имеет к ней отношение. Попытайтесь резюмировать свою аргументацию в нескольких словах, прежде чем начать писать, и продолжайте проверять, остается ли она в центре внимания, когда вы исследуете и пишете свою работу.

Структурируйте свой аргумент

Направляйте читателя логическим путем. Подумайте, какие вопросы могут возникнуть у вашего читателя. Если вы сможете ответить на эти вопросы с помощью своих аргументов, они покажутся более убедительными.

Представьте обе стороны дискуссии вместе со своими мыслями, связывая воедино различные элементы.

Затем вы можете работать над выводом, взвешивая доказательства и показывая, как одни идеи принимаются, а другие отвергаются.Ваш вывод должен прояснить вашу позицию.

Развивайте свои аргументы

Развивайте свои аргументы, рассматривая доказательства и делая собственный вывод.

Если вы рассматриваете ряд мнений, попробуйте сгруппировать их под разными заголовками.

Посмотрите на сильные и слабые стороны различных наборов доказательств и представьте их ясно и критически. Это поможет показать, что вы понимаете прочитанное.

Примите во внимание доказательства при разработке собственных аргументов и проясните свою точку зрения.Возможно, у вашего аргумента есть сильные и слабые стороны — это нормально признать их.

Включите свой голос в текст

Ваш голос проявится через ваше обсуждение, интерпретацию и оценку источников.

Вот несколько способов укрепить свой голос в письме:

Сделайте ваше утверждение без указания атрибуции (без ссылки) в начале абзаца, за которым следуют доказательства, выводы, аргументы из ваших источников.

Пример:

«На сегодняшний день не существует хорошо зарекомендовавшего себя инструмента для измерения разделенного внимания у детей.Современные методы, используемые для оценки разделенного внимания, обычно включают вариант CPT с включенной дополнительной задачей, например. подсчет или прослушивание слуховых стимулов (Salthouse, 2003) ».

Четко расскажите вашему читателю, какие связи существуют между источниками.

Пример:

«Смит (2009), однако использует другой подход …»

Четко расскажите вашему читателю, какие связи между этими источниками и вашим основным утверждением.

Пример:

«Аргумент Нетцера ставит под сомнение термин« ренессанс », поскольку он неоднократно демонстрирует использование классических образов в средневековый период, тем самым демонстрируя, что канонизация хронологического периода может быть невыгодной как характеристика этого термина».

Используйте язык, чтобы показать ваше твердое согласие / несогласие / осторожное согласие с источниками.

Пример:

«Результаты Смита (2009) показывают очевидное… Серьезным недостатком этого аргумента является … Исследование предполагает … »

Включите итоговые предложения (оценочные предложения) в конце абзацев.

Пример:

«Это показывает, что строго разделять хронологические периоды с художественными жанрами вредно, поскольку многие историки искусства предполагают, что в разных географических точках одновременно происходили разные движения».

Использование в письме разных глаголов покажет ваше понимание источников, например:

«Стивенсон (2015) объясняет это… »
«Стивенсон (2015) утверждает …»
«Стивенсон (2015) описывает, как …»

Вы также можете использовать глаголы, чтобы показать свое согласие или несогласие с аргументами других авторов. Например:

«Стивенсон (2015) правильно определяет …»
«Стивенсон (2015) не принимает во внимание …»
«Стивенсон (2015) раскрывает …»

Manchester Academic Phrasebank предоставляет множество других примеров, которые вы можете использовать в своей письменной работе.

ключевых терминов в академическом письме | Общеобразовательный центр письма

Знание и понимание терминов и концепций, связанных с академическим письмом, и умение их применять, поможет вам организовать свои мысли и, в конечном итоге, подготовить лучшее эссе или статью.

Важные термины, которые вы должны знать, включают:

Применить

Свяжите информацию с примерами из реальной жизни; спросите, как информация «работает» в другом контексте.

Argue

Академический аргумент построен для того, чтобы подчеркнуть точку зрения, а не для того, чтобы горячо «спорить» (используя эмоции). К характеристикам академической аргументации относится язык

безлично (без личных справок)
логический
на основе доказательств (примеры)

Цели академической аргументации —

проанализировать проблему или ситуацию
аргументирует вашу точку зрения
убедить вашего читателя или слушателя в чьей-либо истине.

Убедительный академический аргумент состоит из двух элементов:

Утверждение (ваш аргумент, то, что вы пытаетесь доказать), например
- X лучше, чем Y.
- Запахи в офисе могут повлиять на работу людей.
- НЛО действительно регулируются государством.
В письменной аргументации аргумент обычно выкристаллизовывается в тезисное предложение эссе.
Доказательство (свидетельство, подтверждающее истинность аргумента)

Идея проста: вы излагаете свою точку зрения и подтверждаете ее.Но с резервным копированием сложнее, потому что очень много вещей может пойти наперекосяк между точкой и резервным копированием. Таким образом, связь между утверждением и доказательством включает следующее:

Существуют разные типы утверждений; вам нужно выбрать тот, который можно доказать логически.
Существуют разные виды доказательств; вам необходимо выбрать подходящий тип / типы для вашего конкретного случая.
Есть много способов повлиять на аргумент с помощью языка; вам нужно выбрать беспристрастный и беспристрастный язык, чтобы вы сосредоточили свое доказательство на доказательствах, а не на эмоциях.

Что следует учитывать при написании академического аргумента

Сам аргумент

Аргумент может быть вызван

утверждение
претензия
диссертация

Какой бы термин вы ни выбрали, его нужно доказать.

Три примера утверждений:

X лучше, чем Y.
Запахи в офисе могут повлиять на работу людей.
НЛО действительно регулируются государством.

« Запахи в офисе могут повлиять на работу людей» — это аргумент, который, вероятно, можно доказать.

Было проведено несколько исследований использования запахов, особенно в Японии, и их влияния на действия на рабочем месте, эмоции рабочих и производительность. Вероятно, вы сможете найти информацию об этом в научных или деловых журналах, которые написаны для профессионалов в этих областях. Так что на самом деле это можно доказать академическими аргументами.

Трудно определить, доказуем ли первый пример «X лучше, чем Y», поскольку это недостаточно конкретное утверждение.Вам нужно будет точно определить X и Y, и вам нужно будет определить термин «лучше» именно для того, чтобы даже приблизиться к доказуемому аргументу. Например, утверждение «Обучение через действие больше похоже на то, как учится большинство взрослых, чем обучение через лекции в классе», вероятно, можно доказать с помощью данных психологов, преподавателей и теоретиков обучения. Дело в том, что аргумент должен быть точным, чтобы его можно было доказать.

Последний пример, «НЛО действительно регулируются государством», может быть недоказуемым.«НЛО» — это общий термин, который необходимо уточнить, как и «правительство » (чье?). Даже если вы дадите определение НЛО и правительству, может быть невозможно найти доказательства, подтверждающие это утверждение. Опять же, дело в том, что у вас не будет аргументов, если у вас нет утверждения, которое можно доказать.

Типы доказательств

Доказательство обычно делится на две категории: факты и мнения.

«Факт» — это то, что было продемонстрировано или подтверждено как истина, или что-то, что общепринято как истина.Например, факт, что мир круглый.
«Мнение» основано на наблюдении и не поддается абсолютной проверке. Я считаю, что Фрик и Фрак слишком много спорят.

Многие студенты ошибочно полагают, что чем больше фактов, тем лучше аргумент; и они пытаются загрузить поддержку датами или числами. Но мнения экспертов в этой области так же важны, как и факты, для доказательства аргументации. Мнение эксперта означает, что профессионал, хорошо разбирающийся в данной области, интерпретировал и сделал выводы из фактов.

В письменной форме — или при анализе — аргумента вы должны спросить, есть ли у утверждения соответствующее доказательство с точки зрения типа и количества.

Недостаточно утверждать, что взрослые учатся лучше, делая, чем слушая лекции, и использовать опыт одного взрослого ученика для подтверждения своих аргументов. Вам понадобится опыт более чем одного человека, и вам понадобятся как факты (общепринятые психологические и физиологические наблюдения о том, как мы учимся), так и мнение экспертов (проведенные исследования, подтверждающие факты).

Связь между аргументом и доказательством

Утверждение и доказательство должны логически соотноситься друг с другом, чтобы создать прочный и приемлемый аргумент. Проблемы обычно возникают в отношениях, когда в основе утверждения лежат неверные предположения или неверные выводы, сделанные на основе несоответствующих или недостаточных доказательств.

Например:

Невозможно логически утверждать, что взрослые студенты не любят лекции, на основе собеседований с одним или двумя взрослыми студентами.Вы не можете предположить, что, поскольку эта ситуация верна для одного или двух взрослых учеников, она верна для всех.
Вы не можете логически утверждать, что наша погода на Земле изменилась из-за наших набегов в космос. Вы не можете сделать вывод, что одно действие было единственной причиной другого действия.
Вы не можете логически утверждать, что мы должны быть либо за, либо против предложения. Вы не можете предположить, что существуют только эти два ответа.

В целом утверждение и любые предположения, лежащие в основе утверждения, должны быть в целом приемлемыми, в то время как доказательство должно быть достаточным, относящимся к утверждению и свободным от неверных предположений и выводов.

Хороший доступный текст, исследующий взаимосвязь между утверждением и доказательством (природу аргумента), — это «Элементы аргументации» Аннетт Роттенберг, в основе которых лежит классическая работа Стивена Тулмина «Использование аргументов».

Роттенберг разбивает аргументы на

иск (сам аргумент)
оснований (доказательство)
ордер (основные допущения)

Она исследует взаимосвязь между этими аргументами в контексте написания хороших аргументов.Еще один хороший текст — это «Мыслить для себя» Марли Мэйфилд, в котором есть особенно полезные главы, посвященные фактам, мнениям, предположениям и умозаключениям. Еще один хороший текст — «Искусство мышления» Винсента Руджерио, в котором рассматриваются как критическое, так и творческое мышление.

Роль языка в аргументе

Стиль и использование языка имеют решающее значение для аргументации.

Была ли сделана попытка использовать простой язык, или язык эмоционально заряжен?
Была ли сделана попытка аргументировать, опираясь на доказательства, или аргумент основан на том, чтобы повлиять на ваши мысли с помощью выбора слов и коннотации?
Язык точный или расплывчатый?
Язык конкретный или абстрактный?

Аргумент существует не только в идеях, но и в том, как эти идеи представлены с помощью языка.

Сравнить / Контраст

Сравнение обычно дает ответ на вопрос: в чем эти события, слова и / или люди похожи?
Contrast обычно отвечает на вопрос: чем они отличаются?

Ваш инструктор может иметь в виду «сравнивать и противопоставлять», когда он или она говорит вам «сравнивать». Задавайте вопросы, чтобы уточнить, чего вы ожидаете. Попробуйте найти интересные и неожиданные сходства и различия. Это то, на что надеется ваш инструктор — идеи, о которых он или она еще не придумали.

Определить

Ожидается, что вы сможете ответить на вопрос: каково точное значение этого слова, термина, выражения (в соответствии с школой мысли, культурой, текстом, индивидуумом) в рамках аргумента?

Как правило, ожидается, что ваше определение будет соответствовать пониманию другими людьми того, как этот термин используется в определенной дисциплине или области исследования. В вашем определении термин, который вы определяете, должен отличаться от всего остального. (Например, хотя верно, что апельсин — это фрукт, это не является достаточным определением апельсина.Лимоны тоже фрукты).

Четкое определение термина позволяет читателю сказать, попадает ли какое-либо событие или вещь, с которой он может столкнуться, в указанную категорию.

Примеры могут прояснять, но не определять слово, термин или выражение.

Совет : определение никогда не является «истинным»; это всегда спорно и зависит от того, кто это предлагает.

Описать

Ответьте на вопросы: Как это выглядит, звучит, ощущается?

Обычно ожидается, что вы дадите четкое и подробное изображение чего-либо в описании.Если эта инструкция расплывчата, задавайте вопросы, чтобы знать, какой уровень конкретности ожидается в вашем описании. Хотя идеальное описание будет точно воспроизводить описанный предмет / вещь, вам нужно будет подойти к нему как можно ближе, насколько это практично, возможно и желательно.

Обсудить

Обычно вас просят обсудить проблему или спор.

Обычно от вас ожидают, что вы будете рассматривать все стороны вопроса достаточно непредвзято, вместо того, чтобы занимать твердую позицию и аргументировать ее.

Поскольку «обсудить» — это широкий термин, рекомендуется уточнить у профессора.

Оценка / Критика

Ожидается, что вы ответите на вопрос: какова ценность, истинность или качество этого эссе, книги, фильма, аргументации и т. Д.?

Обычно вы должны учитывать, насколько хорошо что-то соответствует определенному стандарту. Чтобы критиковать книгу, вы можете сравнить ее с какой-либо литературной или общественной ценностью. Вы можете оценить бизнес-презентацию на основе ожидаемых результатов.

Часто вы критикуете части целого, используя множество критериев; например, критикуя работу другого студента, вы можете подумать: где это ясно? не ясно? Что было интересного? Добавляют ли примеры к бумаге? Вывод хороший?

Убедитесь, что вы точно знаете, какие критерии вы должны учитывать при назначенной оценке.

Если нет установленных критериев, убедитесь, что вы тщательно разработали свои собственные, и убедите читателя, что вы правы в своей оценке, прояснив свои критерии и тщательно объяснив, насколько текст или части рассматриваемого текста соответствуют им.

Интерпретировать

Ожидается, что вы ответите на вопрос: В чем смысл или значение этого текста или события, как я их понимаю?

Вас могут попросить интерпретировать стихотворение, падение фондовой биржи, политическое событие или свидетельство эксперимента. Вас не просят дать какую-либо возможную интерпретацию. Вас просят дать лучшую интерпретацию. Поэтому, даже если это вопрос мнения, обычно от вас ожидают объяснения, почему вы думаете именно так.

Реагировать

Ожидается, что вы выйдете за рамки обобщения, интерпретации и оценки текста. Вы придаете значение, которое явно не указано в тексте, привнося свой собственный опыт и предшествующие знания в чтение текста. Такой вид письма позволяет вам развить понимание того, что вы читаете, в контексте вашей собственной жизни, мышления и чувств. Это облегчает настоящий разговор между вами и текстом.

Суммировать

Ожидается:

ответьте на вопрос: Какие важные моменты в этом тексте?
сжать длинный текст в короткий
вываривает все примеры и несущественные детали, оставляя только центральную идею и основные моменты.

Хорошее резюме покажет вашему преподавателю, что вы понимаете прочитанное, и фактически прояснит это для себя.

Резюме почти всегда требуется для подготовки к более глубокому размышлению и является важным инструментом при написании исследования.
Если вы собираетесь проверить, действительно ли вы понимаете основные идеи, вам нужно изложить их своими словами как можно более полно и ясно.

Совет: Резюме и итоговые ответы обычно выдаются в Empire State College.Подробнее читайте в разделе «Написание резюме и парафраз».

Синтезировать

Смесь информации из многих источников; определить, какие «подходят друг другу».

Argument — Центр письма • Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

О чем этот раздаточный материал

Этот раздаточный материал определит, что такое аргумент, и объяснит, почему он вам нужен в большинстве ваших академических сочинений.

Аргументы везде

Вы можете быть удивлены, узнав, что слово «аргумент» не обязательно писать где-либо в вашем задании, чтобы оно стало важной частью вашей задачи. Фактически, аргументация — выражение точки зрения по предмету и подтверждение ее доказательствами — часто является целью академического письма. Ваши преподаватели могут предположить, что вы это знаете, и поэтому не могут объяснить важность аргументов в классе.

Большая часть материала, который вы изучаете в колледже, обсуждалась или обсуждалась кем-то, где-то и когда-то.Даже когда материал, который вы читаете или слышите, представлен как простой факт, на самом деле это может быть интерпретация набора информации одним человеком. Преподаватели могут попросить вас изучить эту интерпретацию и защитить ее, опровергнуть ее или предложить новый взгляд на вещи. При написании заданий вам почти всегда нужно будет делать больше, чем просто обобщать информацию, которую вы собрали, или выдвигать факты, которые обсуждались в классе. Вам нужно будет выработать точку зрения или интерпретацию этого материала и предоставить доказательства своей позиции.

Рассмотрим пример. В течение почти 2000 лет образованные люди во многих западных культурах считали, что кровопускание — умышленное побуждение больного человека к потере крови — является наиболее эффективным средством лечения множества болезней. Утверждение о том, что кровопускание полезно для здоровья человека, широко не подвергалось сомнению до 1800-х годов, и некоторые врачи продолжали рекомендовать кровопускание даже в 1920-х годах. Медицинская практика теперь изменилась, потому что некоторые люди начали сомневаться в эффективности кровопускания; эти люди выступили против этого и представили убедительные доказательства.Человеческое знание вырастает из таких расхождений во мнениях, и такие ученые, как ваши преподаватели, проводят свою жизнь, обсуждая, какие утверждения можно считать верными в их областях. На их курсах они хотят, чтобы вы участвовали в аналогичных видах критического мышления и дебатов.

Аргументация — это не только то, чем занимаются ваши инструкторы. Все мы ежедневно используем аргументацию, и вы, вероятно, уже имеете некоторый навык придумывать аргументы. Чем больше вы улучшите свои навыки в этой области, тем лучше вы научитесь критически мыслить, рассуждать, делать выбор и взвешивать доказательства.

Заявление претензии

Что такое аргумент? В академической литературе аргумент — это обычно основная идея, часто называемая «утверждением» или «тезисом», подкрепленная доказательствами, подтверждающими эту идею. В большинстве документов колледжа вам нужно будет сделать какое-то утверждение и использовать доказательства, чтобы его подтвердить, и ваша способность делать это хорошо отделит ваши работы от тех, кто видит задания просто как скопление фактов и деталей. Другими словами, прошли те счастливые дни, когда им давали «тему», о которой можно было написать что угодно.Пришло время застолбить позицию и доказать, почему она хороша для думающего человека. См. Наши раздаточные материалы по тезисам.

Заявления могут быть такими простыми, как «Протоны заряжены положительно, а электроны — отрицательно», с такими доказательствами, как «В этом эксперименте протоны и электроны действовали таким-то и таким-то образом». Утверждения также могут быть столь же сложными, как «Жанр — самый важный элемент в соглашении ожиданий между режиссером и аудиторией» с использованием аргументов и доказательств, таких как «игнорирование жанровых ожиданий может создать полный апокалипсис формы и содержания истории, оставив нас в затруднительном положении. в этакой безжанровой бездне.В любом случае в оставшейся части вашей статьи будут подробно описаны аргументы и доказательства, которые привели вас к мысли, что ваша позиция является наилучшей.

Начиная писать статью, спросите себя: «Что я хочу сказать?» Например, цель этого раздаточного материала — помочь вам стать лучше писателем, и мы утверждаем, что важным шагом в процессе написания эффективных аргументов является понимание концепции аргументации. Если в ваших статьях нет главного, они не могут ни за что спорить.Если спросить себя, в чем заключается ваша точка зрения, вы сможете избежать простой «свалки информации». Учтите: ваши инструкторы, вероятно, знают намного больше, чем вы, о предмете изучения. Тогда зачем вам предоставлять им уже знакомый им материал? Инструкторы обычно ищут две вещи:

Подтверждение понимания материала
Демонстрация вашей способности использовать или применять материал способами, выходящими за рамки того, что вы читали или слышали.

Эту вторую часть можно выполнить разными способами: вы можете критиковать материал, применять его к чему-то еще или даже просто объяснять по-другому. Однако для того, чтобы добиться успеха на этом втором этапе, у вас должен быть конкретный аргумент.

Аргументы в академическом письме обычно сложны и требуют времени, чтобы развиться. Ваш аргумент должен быть чем-то большим, чем простое или очевидное утверждение, например: «Фрэнк Ллойд Райт был великим архитектором». Такое утверждение может отражать ваши первые впечатления от Райта, когда вы изучали его в классе; однако вам нужно посмотреть глубже и конкретно выразить, что вызвало это «величие».Ваш инструктор, вероятно, будет ожидать чего-то более сложного, например, «Архитектура Фрэнка Ллойда Райта сочетает в себе элементы европейского модернизма, азиатской эстетической формы и местных материалов для создания уникального нового стиля» или «Между строительными проектами Райта много общего. и идеи его матери, что предполагает, что он, возможно, позаимствовал некоторые из ее идей ». Чтобы развить аргумент, вы затем определили бы свои термины и доказали свое утверждение доказательствами из чертежей и зданий Райта, а также чертежей других упомянутых вами архитекторов.

Доказательства

Не останавливайтесь на достигнутом. Вы должны подкрепить свою точку зрения доказательствами. Сила ваших доказательств и их использование могут помочь или опровергнуть ваш аргумент. Смотрите наш раздаточный материал о доказательствах. У вас уже есть естественная склонность к такому типу мышления, если не в академической среде. Подумайте, как вы уговорили родителей разрешить вам взять семейную машину в аренду. Вы представили им множество примеров своей прошлой надежности? Вы заставляли их чувствовать себя виноватыми из-за того, что все родители ваших друзей позволяли им водить машину? Ты скулил, пока они просто не захотели, чтобы ты заткнулся? Вы искали статистику о вождении подростка и использовали ее, чтобы показать, насколько вы не соответствуете профилю опасного водителя? Это все типы аргументации, и они существуют в академических кругах в аналогичных формах.

В каждой области есть несколько разные требования к приемлемым доказательствам, поэтому ознакомьтесь с некоторыми аргументами из этой области, а не просто применяйте те доказательства, которые вам больше всего нравятся. Обратите внимание на свои учебники и лекции вашего инструктора. Какие типы аргументов и доказательств они используют? Свидетельства, которыми владеет преподаватель английского языка, могут не убедить преподавателя социологии. Узнайте, что считается доказательством того, что что-то верно в этой области. Это статистика, логическое развитие точек, что-то из обсуждаемого объекта (произведение искусства, текст, культура или атом), то, как что-то работает, или некоторая комбинация нескольких из этих вещей?

Соответствуйте вашим показаниям.В отличие от переговоров об использовании машины ваших родителей, университетская газета — не место для сплошных споров любого типа. Часто в документе можно использовать более одного типа доказательств, но убедитесь, что в каждом разделе вы предоставляете читателю доказательства, соответствующие каждому утверждению. Итак, если вы начинаете абзац или раздел с такого утверждения, как «Размещение студенческой зоны отдыха ближе к баскетбольной площадке повысит производительность игроков», не подкрепляйте свои доказательства того, сколько еще денег университет может собрать, отпустив больше студентов. в игры бесплатно.Информация о том, как поддержка фанатов поднимает моральный дух игроков, что в свою очередь улучшает игру, была бы лучшим продолжением. В следующем разделе вы можете указать четкие причины, по которым студенты имеют столько же или больше прав на посещение мероприятий для студентов, что и богатые выпускники, но эта информация не будет помещена в тот же раздел, что и материалы поддержки фанатов. Вы не можете убедить сбитого с толку человека, поэтому держите все в порядке.

Контраргумент

Один из способов укрепить ваши аргументы и показать, что вы глубоко понимаете обсуждаемую проблему, — это предвидеть и рассматривать контраргументы или возражения.Обдумывая, что может сказать кто-то, кто не согласен с вашей позицией, о вашем аргументе, вы показываете, что вы все продумали, и избавляетесь от некоторых причин, по которым ваша аудитория может не принять ваш аргумент. Вспомните наше обсуждение рассадки студентов в Dean Dome. Чтобы аргумент был максимально эффективным, вы должны учитывать не только то, что студенты скажут о рассадке, но и то, что могут сказать выпускники, которые много заплатили, чтобы получить хорошие места.

Вы можете генерировать контраргументы, задав себе вопрос, как тот, кто не согласен с вами, может отреагировать на каждое из высказанных вами соображений или на вашу позицию в целом. Если вы не можете сразу представить себе другую позицию, попробуйте следующие стратегии:

Проведите небольшое исследование. Вам может показаться, что никто не может не согласиться с той позицией, которую вы оспариваете, но у кого-то, вероятно, есть. Например, некоторые люди утверждают, что хот-дог — это бутерброд. Если вы приводите аргумент, например, о характеристиках исключительного сэндвича, вы можете захотеть узнать, что говорят некоторые из этих людей.
Поговорите с другом или учителем.Другой человек может представить себе контраргументы, которых вам в голову не приходило.
Обдумайте ваш вывод или утверждение и предпосылки вашего аргумента и представьте себе человека, который отрицает каждое из них. Например, если вы утверждали: «Из кошек получаются лучшие домашние животные. Это потому, что они чистые и независимые », — вы можете представить, как кто-то скажет:« Из кошек получаются не самые лучшие домашние животные. Они грязные и нуждающиеся ».

После того, как вы придумали несколько контраргументов, подумайте, как вы на них ответите — согласитесь ли вы, что ваш оппонент прав, но объясните, почему ваша аудитория должна, тем не менее, принять ваш аргумент? Вы отвергнете контраргумент и объясните, почему он ошибочен? В любом случае вы захотите дать читателю ощущение, что ваш аргумент сильнее, чем аргументы противоположного направления.

Когда вы обобщаете противоположные аргументы, будьте снисходительны. Представляйте каждый аргумент честно и объективно, а не пытайтесь сделать его глупым. Вы хотите показать, что рассмотрели множество сторон проблемы. Если вы просто нападаете на своего оппонента или изображаете его карикатурно (также называемое «соломенным человечком»), вы предполагаете, что ваш аргумент способен победить только очень слабого противника, что может подорвать ваш аргумент, а не усилить его.

Обычно лучше рассмотреть один или два серьезных контраргумента более подробно, чем давать длинный, но поверхностный список множества различных контраргументов и ответов.

Убедитесь, что ваш ответ согласуется с вашим исходным аргументом. Если рассмотрение контраргумента изменит вашу позицию, вам нужно будет вернуться и соответствующим образом пересмотреть свой исходный аргумент.

Аудитория

Аудитория — очень важный фактор в споре. Взгляните на наши раздаточные материалы по аудитории. Целая жизнь общения с членами вашей семьи помогла вам выяснить, какие аргументы лучше всего работают, чтобы убедить каждого из них. Может быть, нытье работает с одним родителем, но другой будет принимать только холодную, жесткую статистику.Ваш младший брат может слушать только звук денег на ладони. Обычно разумно думать о своей аудитории в академической среде как о человеке, который совершенно умен, но не обязательно согласен с вами. Вы не просто выражаете свое мнение в споре («Это правда, потому что я так сказал»), и в большинстве случаев ваша аудитория будет кое-что знать о предмете обсуждения, поэтому вам потребуются веские доказательства. В то же время не думайте, что ваша аудитория способна читать ваши мысли. Вы должны выйти и четко изложить как свое утверждение, так и свои доказательства.Не думайте, что, поскольку преподаватель знает материал, он понимает, какую его часть вы используете, что вы думаете об этом и почему вы заняли выбранную вами позицию.

Критическое значение

Критическое чтение — большая часть аргументов в пользу понимания. Хотя некоторые из прочитанных вами материалов будут очень убедительными, не подпадайте под чары печатного слова как авторитетного источника. Очень немногие из ваших преподавателей считают тексты, которые они назначают, последним словом по предмету.Помните, что у автора каждого текста есть план, которому он или она хочет, чтобы вы поверили. Это нормально — все написано с чьей-то точки зрения, но об этом нужно знать. Для получения дополнительной информации об объективности и предвзятости, а также о внимательном чтении источников, прочтите наши раздаточные материалы по оценке печатных источников и чтению для письма.

Делайте заметки на полях вашего источника (если вы используете фотокопию или свою собственную книгу) или на отдельном листе во время чтения. Убери этот маркер! Простое выделение текста полезно для запоминания основных идей, содержащихся в нем, но не способствует критическому чтению.Частично ваша цель как читателя должна заключаться в том, чтобы изложить идеи автора своими словами. Тогда вы можете перестать думать об этих идеях как о фактах и начать думать о них как о аргументах.

Когда вы читаете, задавайте себе такие вопросы, как «Что пытается доказать автор?» и «С чем, по мнению автора, я соглашусь?» Вы согласны с автором? Адекватно ли автор отстаивает свой аргумент? Какие доказательства она использует? Есть ли что-то, что она упускает из виду, что вы бы добавили? Вредит ли это ее аргументу? По мере того, как вы привыкаете читать критически, вы начнете видеть иногда скрытые замыслы других писателей, и вы сможете использовать этот навык, чтобы улучшить свою способность составлять эффективные аргументы.

Консультации по работам

Мы ознакомились с этими работами при написании данного раздаточного материала. Это не полный список ресурсов по теме раздаточного материала, и мы рекомендуем вам провести собственное исследование, чтобы найти дополнительные публикации. Пожалуйста, не используйте этот список в качестве модели для формата вашего собственного списка литературы, так как он может не соответствовать используемому вами стилю цитирования. Инструкции по форматированию цитат см. В руководстве по цитированию библиотек UNC. Мы периодически пересматриваем эти советы и приветствуем отзывы.

Энсон, Крис М. и Роберт А. Швеглер. 2010. Справочник Longman для писателей и читателей , 6-е изд. Нью-Йорк: Лонгман.

Бут, Уэйн К., Грегори Г. Коломб, Джозеф М. Уильямс, Джозеф Бизуп и Уильям Т. Фицджеральд. 2016. Искусство исследований , 4-е изд. Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Эде, Лиза. 2004. Работа в процессе: Руководство по академическому письму и исправлению , 6-е изд. Бостон: Бедфорд / Сент-Мартинс.

Гейдж, Джон Т.2005. Форма разума: аргументативное письмо в колледже , 4-е изд. Нью-Йорк: Лонгман.

Лансфорд, Андреа А. и Джон Дж. Рушкевич. 2016. Все аргументы , 7-е изд. Бостон: Бедфорд / Сент-Мартинс.

Розен, Леонард Дж. И Лоуренс Беренс. 2003. Справочник Allyn & Bacon , 5-е изд. Нью-Йорк: Лонгман.

Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указали источник: The Writing Center, University of North Carolina at Chapel Hill

Сделать подарок

17 АРГУМЕНТОВ В ПОЛЬЗУ ЧТЕНИЯ КНИГ. (Консультация для родителей)

Введение

Верный товарищ

А.С. Грибоедов «Горе от ума»

А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

В чем польза чтения: самые беспрекословные аргументы

Аргумент № 1. Чтобы побежать в книжный магазин: книги увеличивают словарный запас

Аргумент № 2. В пользу чтения: развивается воображение и творческие способности

Аргумент № 3. Чтобы поскорее засесть за книги: развивается эмпатия, вы лучше понимаете людей и мотивацию их поступков

Аргумент № 4. Записаться в библиотеку: вы станете хорошим собеседником

Аргумент № 5. Чтобы увеличить книжный запас: у вас снижается уровень стресса

Аргумент № 6. В чем польза регулярного чтения: вы становитесь моложе.

Аргумент № 7. Шелестеть страницами: в конце концов, вы становитесь успешней и богаче

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Аргументы к ЕГЭ по русскому языку на тему: Роль книги

Ф.М. Достоевский «Бедные люди»

К.Г. Паустовский «Великий сказочник»

Короткие сочинения про книги для 2–4 классов

Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»

Книги меняют человека

М. Зусак «Книжный вор»

Сочинение 2

Вывод

Роль литературы в жизни человека: аргументы к сочинению

Сочинение №2

Книга в моей жизни( сочинение)

Популярные сочинения

Психологические плюсы

Предварительный просмотр:

Книга пророка Иезекииля

Отдых и работа

Магия и пророчество

роль книги в жизни человека

Почему не стоит бояться, что люди перестанут читать

Роль книги в жизни человека: аргументы из литературы

Влияние книги на человека: примеры из литературы

Последний аргумент

Сочинение на тему влияние книги на человека

влияние книг на человека сочинение рассуждение

Роль книги в жизни человека: аргументы из современной и классической литературы. :

Книги меняют человека

Спасение душ

Мир без книг

Верный товарищ

Проблема роли книги в жизни человека. Аргументы к сочинению

Почему люди читают книги? Влияние литературы на человека — зачем современному человеку читать? Почему некоторые книги люди перечитывают?

Сочинение на тему «Влияние книги на человека»

Сочинение «Влияние книги на человека». (Вар 2)

Образец сочинения ЕГЭ по русскому языку

Комментарий

Позиция автора

Собственная позиция

Аргумент №1

Аргумент №2

Вывод

Аргументы на тему «Литература, чтение, книги» к сочинению ЕГЭ. Проблемы: роль чтения, литературы, выбор книг, влияние книг на человека, восприятие языка

Какое влияние оказывают книги на человека?..

«Польза чтения» (ЕГЭ по русскому языку)

Проблема

Отношение автора к проблеме

Аргументы

Примеры из художественной литературы

Примеры из жизни

Народная мудрость

Афоризмы

Аргументы из литературы на тему: «Влияние общества на человека»

Аргументы для сочинения 15.3 на тему: Драгоценные книги (ОГЭ по русскому языку)

Делает ли нас великая литература лучше людей?

Создание ограниченных обзоров в качестве аргументов — Аннетт Маркхэм

Обзор

Ключевые моменты

Ценность (и, следовательно, качество) обзора основывается на:

Общие процедуры / шаги:

Вопросы, которые стоит задать себе:

Оценка Вопросы, которые нужно задать по каждой статье или автору

Советы по совершенствованию

Для облегчения чтения и понимания сложных материалов:

Дополнительные советы для написания обзоров литературы (или для написания любых хороших аргументов)

Зачем писать в качестве аргумента?

Источники