Видеоуроки 9 класс по русскому языку: Русский язык 9 класс

Содержание

Конспект урока по родному языку (русскому) «Русский язык в Интернете», 9 класс

Урок по теме «Русский язык в Интернете».

Учебное пособие для общеобразовательных организаций «Русский родной язык», 9 класс. Авторы: О.М.Александрова, О.В.Загоровская, С.И.Богданов, Л.А.Вербицкая, Ю.Н.Гостева, И.Н.Добротина, А.Г.Нарушевич, Е.И.Казакова, И.П.Васильевых.

Издательство «Прсвещение», 2018

 

Подготовила: Сахарова Ольга Владимировна,

учитель русского языка

и литературы МОУ Некоузской СОШ

 

Цели:

Личностные: воспитывать ценностное отношение к родному языку как хранителю культуры.

Метапредметные: анализировать содержание устного и письменного сообщения; знать разные виды чтения; уметь извлекать информацию из различных источников; владеть приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме; использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

Предметные: создать условия для ознакомления обучающихся с вариантами общения, способами защиты личной информации; познакомить с  сайтами Национального корпуса русского языка, Грамота.ру, обучение работе с текстом.

Опорные понятия, термины: коммуникация, общение, личная информация, контактное общение и дистанционное общение

 

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

Мотивациоонный этап

Устный опрос по теме

 

Задает вопрос

Как Вы понимаете фразу Д.Лихачева: «Общаясь, люди создают друг друга»?

 

Отвечают на вопросы учителя .

Работают с упражнением 141

 

Осуществляют контроль и оценку учебных действий, логические действия: анализ, синтез. Адекватно реагируют на оценку учителя.

Владеют навыками контроля

и оценки учебных действий.

Адекватно реагируют на оценку учителя и сверстников

 

 

Работа по теме урока.

1. Работа с теоретическим материалом.

— Прочитайте теоретический материал § 15, с. 90.

— Что вам уже знакомо?

— Что для вас оказалось новым?

— Какие способы существуют для защиты личной информации?

— Какие правила общения в Сети Вы знаете?

— Какой вид общения Вы используете чаще?

 

 

Анализируют материал, предложенный в учебнике, находят новые факты об информации и способах ее защиты, составляют памятку, работают в группах

Владеют навыками работы с учебной статьей. Извлекают необходимую информацию из учебника, ответов сверстников, дополнений и уточнений учителя.

2. Эвристическая беседа

Знакомит учащихся с сайтом Национального корпуса русского языка

Корпус — это информационно-справочная система, основанная на собрании текстов на некотором языке в электронной форме. Национальный корпус представляет данный язык на определенном этапе (или этапах) его существования и во всём многообразии жанров, стилей, территориальных и социальных вариантов и т. п. 

http://www.ruscorpora.ru/new/corpora-structure.html

Работают с сайтом Национального корпуса русского языка, выполняют упр. 146, 145 (5)

Формулируют ответы на поставленные учителем вопросы. Извлекают необходимую информацию из различных источников: ответов сверстников, уточнений учителя, сведений из схемы. Владеют навыками самостоятельной работы, способами конструктивного взаимодействия со сверстниками и учителем

Закрепление изученного материала.

Фронтальная работа.

 

Беседа об использовании сайтов Национального корпуса русского языка, Грамота.ру и др. в образовательных целях, знакомит с рубриками «Круг чтения», «Лингвистические заметки»

http://gramota.ru/

Активно включаются в беседу. Выполняют упр. 149

Осуществляют логические действия. Владеют навыками контроля учебных действий, базовыми предметными понятиями. Адекватно реагируют на оценку учителя и сверстников.

Владеют навыками контроля учебных действий, самостоятельной работы. Осуществляют поиск решения задачи творческого характера

V. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности

— Опираясь на схему, расскажите о видах общения, способах защиты личной информации.

Домашнее задание: § 15; упр. 150, 151

Делают выводы и обобщения.

Записывают, задают уточняющие вопросы

Формулируют ответы на вопросы. Владеют навыками контроля и оценки учебных действий

 

 

 

Видеоуроки апрель 2013 года

Дата проведения   Предмет, класс Тема Направленность дистанционных курсов Преподаватель
01. 04.2013 14.00 Физика, 11 класс Молекулярная физика Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (базовый уровень) ШевердинаТатьяна Викторовна учитель физики, МБОУ «Лицей №6» г. Курска
01.04.2013 15.00 Курс по выбору «Выбери профессию и (или) бизнес» для учащихся 8-9 классов Финансовая грамотность или Капитал 14+ Предпрофильная подготовка (информация о профессии) Воробьев Александр Николаевич, кандидат психологических наук, доцент, 
предприниматель директор кадрового центра «Личность и карьера» 
02.04.2013 14.00 Математика, 9 класс Арифметическая и геометрическая прогрессия Подготовка к ГИА Разинькова Ольга Ивановна, учитель математики МБОУ «СОШ №28 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Курска
02.04.2013 15.00 Профориентационная работа 8-11 классы Креативные способности. Предпрофильная подготовка (профессиональное консультирование) Сухих Наталья Александровна к.псих. наук, доцент, зав. кафедрой профессиональной педагогики и психологии КГУ
03.04.2013 14.00 Физика, 11 класс Молекулярная физика Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (базовый уровень) Шевердина Татьяна Викторовна учитель физики, МБОУ «Лицей №6» г. Курска
04.04.2013 14.00 История, 11 класс Россия в первой четверти XVIIIвека Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Клименко Валентина Сергеевна
, учитель истории МБОУ «СОШ №1» г. Курска
04.04.2013 15.00 Математика,10 класс Производная и ее применение Работа с одаренными детьми. Спецкурс по математике, профильное обучение (профильный уровень) Соломченко Алла Владимировна, учитель математики МБОУ «СОШ №31» г. Курска
08.04.2013 14.00 Математика, 9 класс Арифметическая и геометрическая прогрессия Подготовка к ГИА Разинькова Ольга Ивановна, учитель математики МБОУ «СОШ №28 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Курска
08.04.2013 15.00
Курс по выбору «Выбери профессию и (или) бизнес» для учащихся 8-9 классов
Право на работу и предпринимательское право Предпрофильная подготовка (информация о профессии) Воробьев Александр Николаевич, кандидат психологических наук, доцент, 
предприниматель директор кадрового центра «Личность и карьера» 
09. 04.2013 14.00 Математика, 11 класс Геометрические задачи(С2). Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Сукманова Любовь Викторовна учитель математики МБОУ «СОШ №59» г. Курска
09.04.2013 15.00 Математика,10 класс
Производная и ее применение
Работа с одаренными детьми. Спецкурс по математике, профильное обучение (профильный уровень) Сапрыкина Марина Ивановна, учитель математики МБОУ «СОШ №29 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Курска
10.04.2013 14.00 Химия, 11 класс В3. Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей и кислот)Задания с комментариями и решениями Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (базовый, профильный уровень) Афанасьева Маргарита Николаевна, учитель химии МБОУ «СОШ   с углубленным изучением отдельных предметов №53» г. Курска
11.04.2013 14.00 История, 11 класс Россия в 1725-1762 г.г. Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Клименко Валентина Сергеевна, учитель истории МБОУ «СОШ №1» г. Курска
15.04.2013 14.00 Русский язык, 11 класс Правописание приставок Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (базовый уровень) Рагулина Лариса Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №35 им. К.Д. Воробьева» г. Курска
15.04.2013 15.00 Курс по выбору «Выбери профессию и (или) бизнес» для учащихся 8-9 классов Перспективы художника-дизайнера Предпрофильная подготовка (информация о профессии) Воробьев Александр Николаевич, кандидат психологических наук, доцент, 
предприниматель директор кадрового центра «Личность и карьера» 
16. 04.2013 14.00 Математика, 11 класс Геометрические задачи (С2). Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Сукманова Любовь Викторовна учитель математики МБОУ «СОШ №59» г. Курска
16.04.2013 15.00 Профориентационная работа 8-11 классы Интеллектуальные способности. Предпрофильная подготовка (профессиональное консультирование) Сухих Наталья Александровна к.псих. наук, доцент, зав. кафедрой профессиональной педагогики и психологии КГУ
17.04.2013 14.00 Химия, 11 класс Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот) (В 3) Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Афанасьева Маргарита Николаевна, учитель химии МБОУ «СОШ   с углубленным изучением отдельных предметов №53» г. Курска
17.04.2013 15.00 Профориентационная работа 8-11 классы Профессии психолого-педагогического профиля (психолог, педагог, учитель, воспитатель, логопед, дефектолог и т.п.) Предпрофильная подготовка, профильное обучение (информация о профессии) Ильина Ирина Викторовна д.п.н., профессор КГУ
18.04.2013 14.00 История, 11 класс Россия в 1762-1801 г.г. Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Падогова Марина Валерьевна, учитель истории МБОУ «СОШ №59» г. Курска
18.04.2013 15.00 Математика,10 класс Решение тригонометрических уравнений Работа с одаренными детьми. Спецкурс по математике, профильное обучение (профильный уровень) Соломченко Алла Владимировна, учитель математики МБОУ «СОШ №31» г. Курска
22.04.2013 14.00 Общество, 11 класс Духовная жизнь общества Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Шаталова Людмила Александровна, учитель обществознания МБОУ «СОШ №34 им. В.М. Бочарова» г. Курска
22.04.2013 15.00 Курс по выбору «Выбери профессию и (или) бизнес» для учащихся 8-9 классов Учитель Предпрофильная подготовка (информация о профессии) Воробьев Александр Николаевич, кандидат психологических наук, доцент, 
предприниматель директор кадрового центра «Личность и карьера» 
23. 04.2013 14.00 География, 11 класс Решение задач С 5 Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Капырина Антонина Васильевна, учитель географии МБОУ «СОШ   №59» г. Курска
23.04.2013 15.00 Математика,10 класс Производная и ее применение Работа с одаренными детьми. Спецкурс по математике, профильное обучение (профильный уровень) Солонченко Алла Владимировна, учитель математики МБОУ «СОШ №31» г. Курска
24.04.2013 14.00 Химия, 11 класс Реакции окислительно-восстановительные. Коррозия металлов и способы защиты от неё. Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Афанасьева Маргарита Николаевна, учитель химии МБОУ «СОШ   с углубленным изучением отдельных предметов №53» г. Курска
24.04.2013 15.00 Профориентационная работа 8-11 классы Профессии в сфере отношений человека с природой (эколог, биолог, географ и т.п.) Предпрофильная подготовка, профильное обучение (информация о профессии) Балабина Ирина Павловна декан ЕГФ КГУ
25.04.2013 14.00 История, 11 класс Российская империя в первой половине XIXвеке Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Мальцева Наталья Николаевна, учитель истории МБОУ «Гимназия №25» г. Курска
25.04.2013 15.00 Профориентационная работа 8-11 классы Профессиональная деятельность в области химических и нанотехнологий Предпрофильная подготовка, профильное обучение (информация о профессии) Конетиани Илона Бучуевна, зав. кафедрой химии КГУ
26.04.2013 14.00 География, 11 класс Решение задач С 5 Подготовка к ЕГЭ, профильное обучение (профильный уровень) Татаренкова Татьяна Михайловна, учитель географии МБОУ «СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №7» г. Курска
29.04.2013 14.00 Русский язык, 9 класс Фонетика (выполнение задания А4) Подготовка к ГИА Астанина Мария Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №31» г. Курска
29.04.2013 15.00 Курс по выбору «Выбери профессию и (или) бизнес» для учащихся 8-9 классов Креативное пространство как новая городская среда Предпрофильная подготовка (информация о профессии) Воробьев Александр Николаевич, кандидат психологических наук, доцент, 
предприниматель директор кадрового центра «Личность и карьера» 

ГДЗ по Русскому языку 9 класс: Ладыженская (решебник)

ГДЗ по русскому языку за 9 класс Тростенцова, Ладыженская, Дейкина – это полный сборник готовых домашних заданий, составленный на базе упражнений одноименного учебника, созданного коллективом авторов: Л. А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной и О.М. Александровой. Пособие могут использовать родители для поверки домашних работ своих детей, а также сами девятиклассники, которые желают разобраться в деталях выполнения того или иного задания.

Решебник по русскому языку 9 класс от Ладыженской – подспорье для девятиклассников и их родителей

Многие родители заинтересованы в проверке знаний своих детей. Однако вспомнить школьные правила удается далеко не всегда. Школьники же порой не успевают усвоить порядок выполнения упражнений по русскому языку в классе.

И тем, и другим может помочь решебник по русскому языку за 9 класс Тростенцова, Ладыжевская, Дейкина. На нашем сайте Вы сможете найти нужное упражнение двумя способами:

  1. Вбить в поисковую строку номер задания или цитат из его условия;
  2. Выбрать номер в приведенной выше таблице.

Удобный алгоритм поиска онлайн-ответов способствует экономии времени, а возможность использования ресурса с любого электронного гаджета – позволяет существенно сэкономить время.

Сборник готовых домашних заданий позволяет успешно разобраться в материале, проверить свои знания и качественной выполнить все заданные на дом упражнения.

ГДЗ за 9 класс по русскому языку: Тростенцова, Ладыженская, Дейкина, 2014г.

Решебник по русскому языку составлен на базе 8-го издания учебного пособия для учащихся 9 классов общеобразовательных школ под редакцией Тростенцовой Л.А. Выпущенный в 2011 году издательством «Просвещение» он включает такие основные разделы, как:

  1. Понятие и виды сложного предложения;
  2. Особенности сложносочиненных и сложноподчиненных конструкций;
  3. Бессоюзные предложения, их синтаксис и пунктуация;
  4. Характеристики сложных предложений с разными видами связи.

Если 80% учебника – это новый для школьников материал, то 20% его упражнений направлены на повторение материала, изученного в предыдущих классов.

Наш сайт предлагает девятиклассникам не только помощь в выполнении текущих домашних работ по русскому языку, но и содействие в подготовке к сдаче государственного экзамена и ЕГЭ.

Аналитики говорят, что

российских хакеров, вероятно, были удивлены ответной реакцией на кибератаки на выборы в США. мир, что Кремль смог совершить этот подвиг, заявил в понедельник ведущий российский эксперт по кибербезопасности.

«Российские хакеры преднамеренно пытались ослабить позиции Хиллари Клинтон», — сказал Андрей Солдатов, автор книги 2015 года о кибервойнах Кремля против его критиков.«Она считалась врагом России №1, человеком, который вдохновлял Москву на протесты [против президента Владимира Путина], человеком, который больше всего навредит России».

Но Москва, возможно, неправильно рассчитала последствия своего вторжения, которое до сих пор привело к отставке высокопоставленного американского чиновника, расследованиям в Конгрессе и двухпартийному кружению фургонов вокруг необходимости защитить целостность американской демократии, нескольким ведущим Об этом заявили российские эксперты.

«Отдача была очень сильной», — Уильям Кортни, старший научный сотрудник Rand Corp. , сказал в интервью, когда комитет Палаты представителей по разведке открыл слушания по обвинениям в взломе Россией президентской кампании 2016 года. «Эта история преувеличена больше, чем ожидали русские, — сказала Кортни.

Традиционно бывшие советские правительства неохотно вмешивались во внутреннюю политику Америки из-за риска возможного возмездия. «Но Путин был готов сделать это и пойти на дополнительный риск», — сказала Кортни, бывший посол США в Грузии и бывший специальный помощник президента по России, Украине и Евразии.

Москва отвергла заявления о вмешательстве в президентские выборы в США, но тактика подрывной деятельности, как сообщается, включала пропаганду, распространяемую через поддерживаемые правительством российские СМИ, использование интернет-троллей для распространения фальшивых новостей и разжигания разногласий в социальных сетях, а также кибершпионаж. Согласно рассекреченной разведывательной информации, опубликованной в январе, усилия по дестабилизации президентских выборов в США включали взлом электронных писем Национального комитета Демократической партии и высших должностных лиц Демократической партии и их публикацию на веб-сайте разоблачителей WikiLeaks.

«Тот факт, что они были готовы сделать это открыто, свидетельствует о том, что Путин пытается выстрелить из лука в политическом смысле, чтобы показать, что у России есть возможность сделать так, чтобы честность на выборах в США не так сильна, как думают американцы, и подорвать уверенность… в том, что демократический процесс честен», — сказала Кортни.

Директор ФБР Джеймс Б. Коми признал во время слушаний в понедельник, что русские были «необычно громкими в своих вторжениях», хотя другие говорили, что использование частных хакеров было типичной российской тактикой, направленной на сохранение отрицания.

«В этом соль, уникальность российской системы проведения подобных операций», — сказал Солдатов, один из ведущих российских специалистов по кибербезопасности. «Это позволяет [Кремлю] снимать с себя ответственность, всегда говорить: «Это была не наша работа». По словам некоторых аналитиков, благосклонность Путина.

«С одной стороны, политический контекст в Вашингтоне в результате стал более враждебным по отношению к России», — сказал Леон Арон, директор отдела российских исследований Американского института предпринимательства, консервативного вашингтонского аналитического центра. «С другой стороны, Россия рассматривается как сила, формирующая внутреннюю политику США. Учитывая добровольную миссию Путина по восстановлению России до славы советской сверхдержавы, я думаю, что в целом он вполне доволен».

В понедельник сторонники Кремля заявили, что слушания были направлены на подрыв связей Москвы с Трампом, который, по мнению многих в Москве, поддерживает попытки России сохранить свои традиционные сферы влияния во всем мире.

Цель слушаний на этой неделе в Вашингтоне «состоит в том, чтобы не позволить Трампу улучшить отношения с Россией», заявил Сергей Марков, московский политолог и бывший депутат от правящей партии «Единая Россия».«Очень серьезные круги в США считают, что они не могут позволить России стать великой державой, что Россию надо давить, давить, давить».

Арон сказал, что он сомневается, что целью России было именно помочь Трампу быть избранным, по крайней мере, не с самого начала.

«Между двумя кандидатами к Хиллари Клинтон относились гораздо более негативно, потому что Путин ложно обвинил ее в подстрекательстве протестов против него в 2011 году», — сказал Арон. Клинтон стала мишенью, «потому что между ними уже существовала неприязнь.

Разрозненный характер кампании Трампа, неэффективность кибербезопасности Национального комитета Демократической партии и крайняя поляризация американского электората — все это сыграло свою роль в том, что России было легче проникнуть в систему, сказал он.

Это произошло «не из-за необычайно блестящих усилий российской стороны», — сказал Арон. «По сути, это было сочетание очень искусных усилий и постоянного давления, которое было встречено некомпетентностью, ошибками, отсутствием усердия и кандидатом, который стал сенсацией в Соединенных Штатах.

Симмонс сообщил из Лос-Анджелеса, а Мировалев из Москвы.

[email protected]

Следуйте за мной @ Amsimmons1 на Twitter

также

также

Fox News вытягивает судью Napolitano над своим Trump WireTap Ports

Трамп защищается в Твиттере от обвинений в сговоре с Россией, чтобы победить на выборах

Скороговорки — отличный способ попрактиковаться и улучшить произношение и беглость речи. Они также могут помочь улучшить акценты, используя аллитерацию, то есть повторение одного звука. Они предназначены не только для детей, но также используются актерами, политиками и ораторами, которые хотят, чтобы речь звучала четко. Ниже вы найдете несколько самых популярных английских скороговорок. Произнесите их как можно быстрее. Если вы сможете освоить их, вы станете гораздо более уверенным оратором.

  1. Питер Пайпер выбрал пучок маринованных перцев
    Пучок маринованных перцев, выбранных Питером Пайпером
    Если бы Питер Пайпер выбрал пучок маринованных перцев
    Где кусок маринованного перца, который собрал Питер Пайпер?
  2. Бетти Боттер купила масло
    Но она сказала, что масло горькое
    Если я добавлю его в тесто, оно сделает его горьким
    Но немного лучшего масла сделает мое тесто лучше
    Так что лучше Бетти Боттер купила немного лучшего масла
  3. Сколько древесины бросил бы сурок, если бы сурок мог бросать древесину?
    Он бы бросил, он бы, сколько мог, и бросил бы столько дерева
    Как это сделал бы сурок, если бы сурок мог бросать дерево
  4. Она продает ракушки на берегу моря
  5. Как моллюск может запихнуть в чистую банку сметаны?
  6. Я кричу, ты кричишь, мы все кричим о мороженом
  7. Я видел Сюзи, сидящую в магазине по чистке обуви
  8. Сьюзи работает в магазине по чистке обуви. Где блестит, там и сидит, а где сидит, там и блестит
  9. Пушистый Вуззи был медведем. У Пушистика-Вуззи не было волос. Пушистый Вуззи не был пушистым, не так ли?
  10. Можно ли консервную банку, как консервную банку?
  11. У меня свидание без четверти восемь; Увидимся у ворот, так что не опаздывайте
  12. Вы знаете Нью-Йорк, вам нужен Нью-Йорк, вы знаете, что вам нужен уникальный Нью-Йорк
  13. Я видел, как котенок ест курицу на кухне
  14. Если собака грызет обувь, чью обувь она выбирает?
  15. Я думал, я подумал о том, чтобы поблагодарить вас
  16. Я хочу помыть свои ирландские наручные часы
  17. Около уха, близкое ухо, почти жуткое ухо
  18. Эдди отредактировал
  19. Вилли очень устал
  20. Большой черный медведь сидел на большом черном ковре
  21. Том бросил Тиму три кнопки
  22. Он бросил три штрафных броска
  23. Девять милых ночных медсестер красиво ухаживают
  24. Итак, это суши-повар
  25. Четыре прекрасных свежих рыбы для вас
  26. Уэйн отправился в Уэльс наблюдать за моржами
  27. Шесть липких скелетов (x3)
  28. Какая ведьма какая? (x3)
  29. Snap Crackle Pop (x3)
  30. Быстрое сообщение (x3)
  31. Красный Бьюик, синий Бьюик (x3)
  32. Красный грузовик, желтый грузовик (x3)
  33. Тонкие палочки, толстые кирпичи (x3)
  34. Глупое суеверие (x3)
  35. Одиннадцать доброжелательных слонов (x3)
  36. Два проверенных трезубца (x3)
  37. Прокат красных вагонов (x3)
  38. Черная летучая мышь (x3)
  39. Она видит сыр (x3)
  40. Настоящий сельский (x3)
  41. Хорошая кровь, плохая кровь (x3)
  42. Шелковые рубашки с предварительной усадкой (3 шт. )
  43. Эд отредактировал его.(x3)
  44. Мы обязательно скоро увидим восход солнца
  45. Какие наручные часы относятся к швейцарским?
  46. Фред кормил Теда хлебом, а Тед кормил Фреда хлебом
  47. Лист разрезаю, лист разрезаю, а на разрезанный лист сижу
  48. Скунс сел на пень и стук пень вонял, а пень стук скунс вонял
  49. Меньшая кожа никогда не выдерживала более влажную погоду лучше
  50. Из всех видео, которые я когда-либо просматривал, я никогда не видел такого ценного видео, как видео Alex engVid

Снова в школу на востоке Украины повстанцев — под звуки бомб и советских песен Классная руководительница Елена Сепик велит классу встать с мест, аплодировать и подпевать под советскую военную музыку, которая играет из динамиков.

Ученики и их родители на торжественной церемонии, посвященной началу очередного учебного года в Макеевке, Восточная Украина, на этом архивном фото 1 октября 2014 года. REUTERS/Шамиль Жуматов/Files

«Громче!» — кричит она, театрально хлопая в такт музыке, исходящей из проигрывателя компакт-дисков в классе, перед примерно 30 невеселыми 15- и 16-летними в Макеевке.

«Мы стали свидетелями образования нового государства», — говорит она. «Донецкая Народная Республика, Новороссия.

Полгода существования Республики, провозглашенной на территории, удерживаемой пророссийскими сепаратистами с апреля, новые правители региона пытаются создать ощущение нормальности и атрибуты функционирующего государства, не в последнюю очередь в системе образования.

Но есть много ненормального.

Во-первых, произошел исход украиноязычных и других людей, не желающих жить на орбите России под властью вооруженной повстанческой администрации. Школьные учителя говорят, что их классы сократились всего на треть по сравнению с тем, что было до восстания.

Обстрел города, в результате которого погибли десятки мирных жителей, задержал открытие школ с 1 сентября, традиционного начала учебного года на постсоветском пространстве, до 1 октября. и сепаратисты, грохот отдаленного артиллерийского огня все еще доносится до классной комнаты Сепика на третьем этаже, где три класса были объединены в один, из-за чего не хватает мест.

Детей, которые остались, ждет новая учебная программа, в которой тщательно избегаются упоминания об Украине, и новый акцент на истории России и сепаратистских регионов.

Москва категорически отвергает обвинения Киева и Запада в том, что она поддерживает сепаратистов оружием и солдатами, но ее влияние всегда распространяется на классы, где учителя открыто восхваляют президента Владимира Путина.

ЧЬЯ ИСТОРИЯ?

Большая часть бывшего Советского Союза разделяет одни и те же школьные традиции, включая первый урок в учебном году, посвященный широкой морали или гражданским ценностям.

В коммунистические времена это могло означать уроки большевика-революционера Владимира Ленина или интернационального социализма; совсем недавно, возможно, о мире или социальных навыках.

Но в этом учебном году дети в остальной части Украины в первый учебный год сосредотачиваются на «национальном единстве», а дети на сепаратистском востоке узнают об истории, которую они разделяют с Россией.

В классе Матвиевка это означает Вторую мировую войну, известную в России и Украине как Великая Отечественная война.

Учащиеся смотрят черно-белый документальный фильм о сражениях в регионе, озвучка которого колеблется между нынешним названием города Донецк и его советским названием Сталино в честь военного лидера Иосифа Сталина.

Учитель истории Наталья Кудояр ожидает новых изменений в своей учебной программе.

«Всемирную историю будут изучать углубленно, российскую историю», — говорит она. «Но наш приоритет — история Донбасса (промышленный район вокруг Донецка). Потому что это наш регион; мы гордимся нашим регионом».

Идея о том, что этот регион является, по крайней мере, культурно частью России и далек от Украины, правителей которой обычно называют фашистами, так же распространена в классах, как и в публичных заявлениях повстанческой администрации.

Ирина, учительница украиноязычной школы, отказавшаяся назвать свою фамилию, сообщила, что из классов убрали все украинские национальные символы.

«Мы по-прежнему используем старую программу, но директор школы сказал, что в моем 9-м классе будет сокращено количество часов по украинскому языку и литературе», — сказала она.

Во вторник, в день рождения Путина, на YouTube было размещено видео, на котором детей в другой школе Донецка спрашивают, кто больше всего сделал для мира в их регионе.«Путин», — сказал учитель. «Вставить!» — повторили дети.

ПРИНУЖДЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РУССКИЙ

Неудивительно, что язык является центральной частью этой культурной борьбы. Хотя все в регионе свободно говорят по-русски, некоторые говорят на украинском как на родном языке.

До того, как в середине апреля здание горадминистрации Донецка было занято протестующими, в Донецкой области было примерно равное количество русскоязычных и украиноязычных школ, и родители сами решали, куда отдать своих детей.

В понедельник Кирилл Барышников, пресс-секретарь Министерства образования Донецкой Народной Республики, заявил Рейтер: «Мы никого не заставляем учиться на русском или украинском языке. У нас два государственных языка».

Но давление на то, чтобы все говорили по-русски, а не по-украински, растет. В четверг то же министерство издало приказ, согласно которому русский язык является официальным языком для всех учебных заведений.

В нем говорилось, что единственным исключением будут начальные или средние школы, где 90 процентов родителей просили преподавание на «другом языке» — украинский прямо не упоминался.Учебники, написанные на украинском языке, будут использоваться до тех пор, пока не будут выпущены новые русскоязычные.

Учительница украинского языка Марина, которая также отказалась назвать свою фамилию, заявила, что не видит «будущего» у украиноязычных школ в Донецке. «Мне так больно», — сказала она.

Мария Иваницкая, мать, уехавшая из Донецка в Киев со своим 12-летним сыном, сказала, что опасается, что украиноязычные школы могут привлечь насилие со стороны симпатизирующих боевикам людей, и не хочет возвращаться.

«Мне позвонила учительница моего сына. Она спросила, собираемся ли мы ходить в школу в этом году», — сказала она.

«Но наша школа украинская, и я боюсь провокаций. Я позвонила мужу в Донецк, и он сказал: «Что ни делай, не возвращайся».

Автор Томас Гроув; Под редакцией Кевина Лиффи

В дни протестов в Казахстане число погибших увеличилось до 225 1of3На этом изображении, взятом из видео, опубликованного пресс-службой Минобороны России, военная машина российских миротворцев Организации Договора о коллективной безопасности готовится к погрузке на российский военный самолет, начинающий вывод своих войск в аэропорту под Алматы, Казахстан, четверг. Ян.13 ноября 2022 г. В свете беспрецедентных массовых протестов, которые быстро переросли в насилие, президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев обратился за помощью к Организации Договора о коллективной безопасности, возглавляемому Россией военному союзу шести бывших советских республик. На прошлой неделе блок направил в Казахстан более 2000 военнослужащих, и во вторник Токаев объявил, что их миссия в основном выполнена.

(Пресс-служба Минобороны России через AP)APSПоказать большеСкрыть меньше2из3На этом изображении, взятом из видео, опубликованного пресс-службой Минобороны России, российские миротворцы Организации Договора о коллективной безопасности садятся на борт российского военного самолета, начинающего вывод своих войск в аэропорту под Алматы, Казахстан. четверг, янв.13 ноября 2022 г. В свете беспрецедентных массовых протестов, которые быстро переросли в насилие, президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев обратился за помощью к Организации Договора о коллективной безопасности, возглавляемому Россией военному союзу шести бывших советских республик. На прошлой неделе блок направил в Казахстан более 2000 военнослужащих, и во вторник Токаев объявил, что их миссия в основном выполнена. (Пресс-служба Минобороны России через AP)APSПоказать большеСкрыть меньше3из3

МОСКВА (AP) — Высокопоставленный представитель правоохранительных органов Казахстана заявил в субботу, что 225 человек погибли во время жестоких демонстраций, потрясших страну в этом месяце, что значительно больше, чем сообщалось ранее.

Начальник отдела уголовного преследования Генеральной прокуратуры Серик Шалабаев заявил, что среди погибших 19 сотрудников милиции или военнослужащих, сообщают СМИ. По его словам, более 4300 человек получили ранения.

Предыдущее официальное число погибших составляло 164 человека.

2 января в богатой нефтью и газом среднеазиатской стране начались демонстрации протеста против резкого роста цен на топливо. Они быстро распространились по стране, вылились в общий протест против авторитарного правительства страны и переросли в насилие в течение нескольких дней, особенно в Алматы, крупнейшем городе страны.Протестующие ворвались в правительственные здания и подожгли их.

По просьбе президента Касым-Жомарта Токаева возглавляемая Россией Организация Договора о коллективной безопасности направила более 2000 солдат, в основном российских, для выполнения миротворческих функций. Министерство обороны России заявило в субботу, что его войска вернулись домой, но неясно, остались ли в Казахстане силы других стран альянса.

Ransomware Group REvil ликвидирована в ходе рейдов, Россия заявляет

U.Официальные лица С. заявили, что Кремль может закрыть хакерские группы, такие как REvil, но терпит или даже поощряет их, если их цели находятся за пределами России.

В июле, после ультиматума президента Байдена, REvil отключилась, породив слухи о том, что Кремль приказал группе замолчать, или Соединенным Штатам или их союзникам удалось сорвать ее операции, или сама группа решила уйти под землей, опасаясь, что жара стала слишком сильной.

Тем не менее, через два месяца он снова появился, повторно активировав портал, который жертвы используют для совершения платежей. В октябре он снова временно отключился из-за контрхакерских атак, предпринятых правительствами нескольких стран, в том числе США.

REvil, сокращенно от «злая программа-вымогатель», была одной из самых известных групп хакеров-вымогателей, разыскиваемых правоохранительными органами США. Группы программ-вымогателей взламывают компьютерную систему жертвы и шифруют ее данные, эффективно блокируя владельцев, и вымогают у них деньги — иногда миллионы долларов, выплачиваемые в криптовалюте — в обмен на отмену шифрования.

Что нужно знать об атаках программ-вымогателей


Карточка 1 из 5

Почему они становятся все более распространенными? Эксперты говорят, что программы-вымогатели привлекательны для преступников, потому что атаки происходят в основном анонимно в Интернете, что сводит к минимуму шансы быть пойманными. По оценкам Министерства финансов, с 2011 года американцы заплатили выкуп в размере 1,6 миллиарда долларов.

Есть ли какая-либо связь с ростом криптовалют? Росту преступной индустрии способствовали криптовалюты, такие как биткойн, которые позволяют хакерам анонимно взаимодействовать с жертвами, хотя эксперты считают обмен виртуальной валюты слабым местом для групп вымогателей.

Спецслужбы США установили, что REvil несет ответственность за нападение на одного из крупнейших производителей говядины в Америке, JBS, в июне прошлого года, вынудившее закрыть девять заводов по производству говядины. В конце концов, JBS заявила, что заплатила выкуп в размере 11 миллионов долларов в биткойнах. Оператор Colonial Pipeline заплатил биткойнами почти 5 миллионов долларов.

REvil также взял на себя ответственность за то, что было описано как крупнейший взлом программы-вымогателя в истории в июле, затронувший до 1500 предприятий по всему миру.

Организация хвасталась своими атаками на свой сайт под названием «Счастливый блог» в даркнете, где перечислялись некоторые из ее жертв и доходы от цифровых схем вымогательства.

Подвешенный профессор снял соленое видео, чтобы «текут соки»

ДЕТРОЙТ — Профессор из Мичигана, который был отстранен от занятий после того, как сделал вводное видео для своих студентов, содержащее ненормативную лексику, сказал в пятницу, что это была просто юмористическая попытка «заставить их соки течь».

«Если приходит профессор, и он такой высокий и могучий, и использует слова, которых они не понимают, — это не помогает им расслабиться и подумать… Это был спектакль», — сказал Барри Мелер Associated Press.

Мелер, преподающий историю, на этой неделе был отправлен в отпуск в Государственный университет Ферриса в Биг-Рапидс, в 155 милях (250 км) к северо-западу от Детройта, после окончания школы президент Дэвид Эйслер сказал, что он был «шокирован и потрясен» видео.

«Президент никогда не любил меня», — сказал 74-летний Мелер.

В 14-минутном видео в начале нового семестра он затронул ряд тем, включая оценки, посещаемость, плагиат, COVID-19 и сериал HBO «Дэдвуд».

Он сказал, что рандомно выставляет оценки перед первым днем ​​занятий.

«Вот как работает предопределение… Отнесите свои жалобы Богу. Он установил эту систему, а не я», — сказал Мелер.

Но позже в видео он также сказал, что «все, что вам нужно, чтобы заработать пятерку», доступно на веб-сайте класса.

Мелер, который недоволен отказом университета требовать прививки от COVID-19, назвал студентов «переносчиками болезней» и сказал, что им не нужно лично присутствовать.

«Я не буду отвечать на вопросы в классе, потому что на мне это. …шлем, чтобы остаться в живых», — сказал он, имея в виду шлем космонавта с воздушными фильтрами.

В пятничном интервью Мелер, отметив свой возраст и риск заражения вирусом, сказал, что его политика в отношении посещаемости занятий не была шуткой. Во вторник, после того как его видео было разослано студентам, его класс был переполнен — доказательство, по его словам, что большинство не обиделись на его поток ругательств.

«Вся идея заключалась в том, чтобы заставить их соки течь», — сказал Мелер. «Но они также знали, что их класс не был основан на предопределении.Это было просто смешно.»

Представитель штата Феррис Сэнди Голстон от комментариев отказался.

Мелер сказал, что адвокат и группа академической свободы, Фонд прав личности в образовании, помогают ему бороться с изгнанием из класса.

«После того, как это произошло, я получил большую поддержку от бывших студентов, которые сказали: «Вы были самым забавным профессором, который у меня когда-либо был», — сказал Мелер, который десятилетиями работал в Ferris State.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.