Тест за 7 класс по русскому языку онлайн: Тесты по русскому языку для 7-го класса онлайн

тестирование онлайн по русскому за седьмой класс с ответами от Skills4U

7 класс — ТЕСТИРОВАНИЕ

Время прохождения ~5-10 мин

Сводное тестирование по русскому языку по всему 7 классу

7 класс — Буквы О и А на конце наречий

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Буквы О и Е после шипящих на конце наречий

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Запятые при деепричастном обороте

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Запятые при причастном обороте

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Страдательные причастия прошедшего времени

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Дефис между частями слова в наречиях

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Правописание местоимений и наречий с КОЕ-, -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Слитное и раздельное написание производных предлогов

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Раздельное и дефисное написание частиц

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Слитное и раздельное написание наречий, образованных от имен существительных

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — НЕ и НИ в отрицательных и неопределенных местоимениях и наречиях

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ.. НИ

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Одна и две буквы Н в наречиях на -О, -Е

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Правописание гласных в падежных окончаниях причастий

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Причастие как часть речи (особая форма глагола)

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Действительные причастия настоящего и прошедшего времени

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Полные и краткие страдательные причастия

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Контрольное занятие по теме «Причастие»

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Морфологический разбор причастия

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Деепричастие как часть речи (особая форма глагола)

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Деепричастный оборот

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Морфологический разбор деепричастия

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Контрольное занятие по теме «Деепричастие»

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Наречие как часть речи

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Разряды наречий

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Степени сравнения наречий

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Морфологический разбор наречия

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Слова категории состояния

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Контрольное занятие по теме «Наречие»

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Употребление предлогов

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Предлог как часть речи

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Непроизводные и производные, простые и составные предлоги

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Морфологический разбор предлога

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Контрольное занятие по теме «Предлог»

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Союз как часть речи

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Простые и составные союзы

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Подчинительные союзы

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Сочинительные союзы

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Морфологический разбор союза.

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Контрольное занятие по теме «Союз»

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Частица как часть речи

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Формообразующие частицы

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Смыслоразличительные частицы

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Морфологический разбор частицы

Время прохождения ~5-10 мин

7 класс — Контрольное занятие по теме «частица»

Время прохождения ~5-10 мин

Показать список

7 класс — Междометие как часть речи

Время прохождения ~5-10 мин

Быстро подготовиться к итоговой контрольной работе поможет тренажер по русскому языку за 7 класс, созданный на интеллектуальной образовательной платформе Skills4U. В него включены задания на все темы школьной программы, материалы по синтаксису и правила правописания. Выполняя ежедневно хотя бы один тест по русскому для 7 класса, вы существенно повысите оценки по предмету и научитесь быстро находить правильный ответ.

Кроме того, интерактивный тренажер по русскому, 7 класс, окажет неоценимую помощь при дистанционном обучении. Он помогает освоить школьную программу и приобрести устойчивые учебные навыки. На выполнение каждого задания уходит не более 10-20 минут, при этом не требуется ничего писать и тратиться на учебники и словари. Очень важно, что мы составляем каждый тест по русскому 7 класс с ответами. Ученик сразу видит, где допустил ошибку. Если следовать нашим рекомендациям, уже очень скоро уровень знаний повысится, а ошибки уйдут в прошлое.

Уникальность нашей образовательной программы в том, что она позволяет очень быстро усвоить программу и научиться принимать верные решения. Это доходит до автоматизма. Первое тестирование по русскому языку за 7 класс каждый может пройти бесплатно. На основании количества правильных ответов формируется рейтинг и даются рекомендации по дальнейшему обучению.

Для того чтобы закрепить навык, следующий онлайн тест по русскому для 7 класса нужно выполнить через четыре часа, а затем возвращаться к этой теме несколько дней подряд, выполняя задания тренажера. Задания не повторяются, постоянно добавляются новые, так что вам не будет скучно.

Современным школьникам нравится такая форма обучения: при прохождении тестов не нужно ничего писать и заводить тетрадки. Достаточно выбрать правильный ответ из нескольких предложенных вариантов. Занимайтесь регулярно, и грамотность войдет в привычку – у вас сформируется устойчивый учебный навык.

Регистрируйтесь на сайте, выбирайте удобный вариант доступа и достигайте вершин с образовательной платформой Skills4u.

Русский язык 7 Селезнева ТЕСТЫ 2019

Русский язык 7 Селезнева ТЕСТЫ 2019 — цитаты из учебного пособия «Тесты без выбора ответа по русскому языку 7 класс к учебнику М.Т. Баранова и др. (к новому учебнику) / Е.В. Селезнева — М.: Издательство ЭКЗАМЕН, 2019″ (купить пособие).

Издание содержит тестовые задания, на которые нужно дать краткий ответ. Задания отражают основные темы курса русского языка в 7 классе, каждая тема представлена в двух вариантах. Пособие предназначено для промежуточного и итогового контроля знаний учащихся.

Издание рассчитано на учителей-словесников, работающих по учебнику М. Т. Баранова и др. «Русский язык. 7 класс», но может быть использовано и при работе по другим учебникам, входящим в Федеральный перечень учебников, оно также будет полезно каждому, кто хочет повысить свою грамотность.

 Выберите нужную тему или тест: 

Содержание: Тест 1. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Тест 2. Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. Тест 3. Гласные в суффиксах причастий. Тест 4. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, одна буква н в отглагольных прилагательных, одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Тест 5. Слитное и раздельное написание не с причастиями.

Содержание: Тест 6. Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. Раздельное написание не с деепричастиями. Тест 7. Итоговый тест по темам «Причастие» и «Деепричастие»

Содержание: Тест 8. Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о, -е. Тест 9. Одна и две буквы н в наречиях на -о, -е. Тест 10. Буквы е и и в приставках не- и неотрицательных наречий. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Тест 11. Дефис между частями слова в наречиях. Тест 12. Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Тест 13. Итоговый тест по темам «Наречие»

Содержание: Тест 14. Слитное и раздельное написание производных предлогов. Тест 15. Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Тест 16. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.

Содержание: Тест 17. Раздельное и дефисное написание частиц. Отрицательные частицы не и ни. Частица ни, приставка ни-, союз ни…ни. Тест 18. Итоговый тест по темам «Предлог», «Союз», «Частица». Тест 19. ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЗА КУРС 7 КЛАССА.

 

---

Русский язык 7 Селезнева ТЕСТЫ 2019 — цитаты из учебного пособия «Тесты без выбора ответа по русскому языку 7 класс к учебнику М.Т. Баранова и др. (к новому учебнику) / Е.В. Селезнева — М.: Издательство ЭКЗАМЕН, 2019»

Тесты по английскому языку 7 класс

Тесты по английскому языку за 7 класс рекомендуемые для всех средних учебных заведений, лицеев и гимназий. Изучение языка, невозможно без проверки уже существующих знаний. Это необходимое пособие для каждого учителя английского языка. С помощью тестов, можно проводить самостоятельные и контрольные работы.

Статистика показывает, то школьники, в качестве контроля и определения их знаний, лучше всего воспринимают именно тесты. В 2016 году, можно проследить существенные изменения в методических материалах школ. Тесты, разработаны с учетом всех внесенных изменений в учебную программу для седьмых классов.

Онлайн тест по английскому языку 7 класс

Вопрос 1 из 20

Продолжить

Чтобы продолжить тест, выберите один из вариантов ответа.

Вы ответили правильно на
18 вопросов из 20

Ваш результат:

Упс!… Два балла((( Скорее начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English. С ним Вы гарантированно получите результат.

“Удовлетоворительно”. Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English по уникальной методике Олега Лиманского. Результат не заставит себя ждать!

“Хорошо” Поздравляем! Вы не плохо владеете английским языком в рамках выбранного уровня. Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim-English по уникальной методике Олега Лиманского. С ним Вы гарантированно улучшите свои знания.

Поздравляем! Это отличный результат. Вы прекрасно владеете английским языком в рамках выбранного уровня. У Вас появилась отличная возможность поднять свой уровень с онлайн самоучителем Lim-English. Вы получите ежедневную практику.

Превосходный результат! Вы отлично владеете английским языком в рамках выбранного уровня. Нет предела совершенству, используйте онлайн самоучитель Lim-English — это отличный способ всегда быть в форме. Проверьте свои силы на наших курсах для продвинутых.

Неправильные ответы:

Вопрос № {1}
Ваш ответ: {2}
Правильный ответ: {3}

Тест по русскому языку за 1 полугодие 7 класс

Тест за первое полугодие 7 класса

А1. Что обозначает причастие?

1) признак предмета 2) действие предмета

3) предмет 4) признак по действию

А2. Укажите словосочетание с действительным причастием.

1) засеянные поля 2) упавшие листья

3) молотое кофе 4) стены покрашены

А3.Укажите вариант, в котором дана верная характеристика причастия.

1) у идущего человека – действит.прич., прош.вр., 1 спряж., ед.ч., род.п., муж.р.

2) на прочитанной книге – страд.прич., наст.вр., 2 спряж., ед.ч., предл.п., жен.р.

3) разгадываемого кроссворда – страд.прич., наст.вр., 1 спряж., ед.ч., род.п., муж.р.

4) успевшие туристы – страд.прич., прош.вр., 1 спряж., мн.ч., им.п.

А4.Укажите слово, в котором пишется Е.

1) о минувш…м времени 2) к пестреющ…м цветам

3) за скачущ…м всадником 4) за чернеющ….м лесом

А5.Укажите причастие с суффиксом –УЩ-(-ЮЩ-)

1) терп…щий боль 2) пил…щий дрова

3) леч…щий врач 4) хлопоч…щая хозяйка

А6. Укажите неправильный вариант написания причастия.

1) стелющийся дым 2) клеящий конверты

3) гонющиеся собаки 4) скачущий конь

А7. Укажите причастие с суффиксом –ИМ-.

1) редко слыш….мый 2) раздува….мый ветром

3) отворя….мая дверь 4) освеща…мый солнцем

А8. Укажите слово с орфографической ошибкой.

1) выслушавший 2) развеянный

3) успокоив 4) заклеев

А9. Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НН.

1) стари….ый замок, нитки запута….ы

2) заброше….ая усадьба, жаре….ая на костре

3) пута….ый разговор, маринова….ый огурцы

4) кипяче….ая ода, товары выгруже….ы

А10. НЕ пишется слитно:

1) (не) купленный, а испеченный пирог

2) (не) имеющий границ

3) (не) распустившиеся цветы

4) рыба (не) поймана

А11. НЕ пишется раздельно:

1) (не) навидя 2) (не) засеянные поля

3) (не) высушенное белье 4) (не) слушая

А12. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с Ё.

1) печ…ный пирог, зажж…м огни

2) веселая собач…нка, туш…ное мясо

3) с забавным циркач….м, вооруж…нный отряд

4) огорч…нный ребенок, странный ш….рох

А13. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот выделяется запятыми:

1) Невидимые в воздухе жаворонки заливались трелями.

2) Вскоре мы увидели заросшее камышом лесное озеро.

3) В сплетенной из лозы корзине лежали свежие фрукты.

4) Дети бежали по берегу усеянному мелкой галькой.

А14. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые:

Из-за недостатка влаги в пустыне можно встретить растения (1) приспособленные для жизни (2) в таких условиях (3) и животных (4) умеющих долгое время (5) обходиться без воды.

1) 1, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 2, 3, 5 4) 1, 4

А15. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые:

Уничтожая рыб (1) и птиц (2) щуки, конечно, приносят вред. Но (3) истребляя в первую очередь (4) больных и слабых рыб (5) щуки предупреждают распространение болезней среди обитателей водоема.

1) 1, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4, 5 4) 2, 3, 5

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8 (ответы записывайте словами или цифрами).

(1)В нашей стране обитают разные виды цапель. (2) Серые цапли, например, крупнее белых, но не так красивы. (3) Их можно часто видеть на болотах и озерах.

(5) Цапля стоит неподвижно, втянув шею в плечи, или медленно расхаживает у берега, бесшумно поднимая и опуская свои длинные тонкие ноги. (6) Такие ноги у всех птиц, охотящихся на болоте или в воде: у журавля, аиста, фламинго. (7) Но вот цапля увидела рыбку или лягушку – и молниеносно острым, как копье, клювом схвачена добыча. (8) Этим же сильным клювом-копьем цапля защищается сама и защищает свое гнездо. (9) Его цапли строят обычно в кроне высокого дерева. (10) Это большая куча хвороста или камыша с углублением посередине. (11) В это углубление цапля откладывает 3-7 зеленоватых яичек и сидит на них, смешно свесив ноги.

(12) На суше цапли ловят мышей и насекомых. (13) Гнездятся колониями, часто очень крупными. (14) Иногда в колонии цапли только одного вида, иногда — разных.

В1. В каком стиле речи написан данный текст?

1) публицистический 2) разговорный

3) художественный 4) научно-популярный

В2. Какой заголовок соответствует теме текста?

1) Редкие птицы. 2) Цапли.

3) Белые цапли. 4) Берегите птиц!

В3. Из предложений 5 — 7 выпишите краткое страдательное причастие.

В4. Укажите номер предложения, в котором употреблены два деепричастных оборота.

В5. Укажите номер предложения, в котором употреблен причастный оборот.

В6. Каким способом образовано слово СВЕСИВ?

В7. Признаки каких частей речи совмещены в причастии?

В8. Через запятую перечислите пропущенные в словах буквы:

к…мбинация, к…литка, п…кет, акв…рель, пр…тензия

С1. Ответьте в небольшом тексте-рассуждении на вопрос: «Чем интересна цапля?»

Тест за первое полугодие 7 класса (причастие и деепричастие)

Вариант 2

А1. Что обозначает деепричастие?

1) действие предмета 2) добавочное действие

3) признак предмета 4) признак по действию

А2. Укажите словосочетание со страдательным причастием.

1) расколотый орех 2) игравший ребенок

3) колющий предмет 4) согнувший ветку

А3. Укажите вариант, в котором дана верная характеристика причастия.

1) встретившихся друзей – действит.прич., прош.вр., 2 спряж., ед.ч., род.п., муж.р.

2) с изорванными листами – действит.прич., прош.вр., 1 спряж., мн.ч., твор.п.

3) на обрабатываемом поле – страд.прич., наст.вр., 2 спряж., ед.ч., предл.п., ср.р.

4) у засохшего ручья –действит.прич., прош.вр., 1 спряж., ед.ч., род.п., муж.р.

А4.Укажите слово, в котором пишется И.

1) тающ…го снега 2) о затонувш…м корабле

3) работающ…й станции 4) за блестящ….м стеклом

А5.Укажите причастие с суффиксом –АЩ-(-ЯЩ-)

1) бре…щийся мужчина 2) плещ…щиеся волны

3) стро…щийся дом 4) реша…щий период

А6. Укажите неправильный вариант написания причастия.

1) колющиеся ветки 2) дышущий зверь

3) колышущиеся флаги 4) борющийся за победу

А7. Укажите причастие с суффиксом –ИМ-.

1) гоня….мые по полю 2) вид….мый свет

3) выполня….мые задания 4) заполня…мые бланки

А8. Укажите слово с орфографической ошибкой.

1) построенный 2) обидев

3) растаив 4) запаянный

А9. Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с Н.

1) распиле….ые дрова, пуга….ая ворона

2) неглаже….ое белье, избалова….ый ребенок

3) стриже….ый мамой, глиня….ая ваза

4) кова….ый сундук, картошка пожаре….а

А10. НЕ пишется раздельно:

1) еще (не) высохшие дорожки

2) (не) смолкающие разговоры

3) (не) закрытая дверь

4) (не) греющее солнце

А11. НЕ пишется слитно:

1) вовсе (не) освещенное окно 2) (не) навидевший

3) (не) закончив 4) (не) покрытая снегом

А12. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с О.

1) сбереж…шь здоровье, серенький волч…к

2) вкусная печ…нка, непонятный ш…пот

3) реш….нный вопрос, зеленый горош….к

4) юный моряч…к, получил ож…г

А13. Укажите номер предложения, в котором причастный оборот выделяется запятыми:

1) Усыпанное яркими звездами небо манило нас своей таинственностью.

2) Комната с утра прибранная сестрой сверкала чистотой.

3) Посетители кафе заказали на обед жаренную в тесте рыбу.

4) Убранное с лугов сено крестьяне сложили в большие стога.

А14. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые:

Фонарь (1) одиноко стоявший (2) на земле (3) высветил (4) издающее (5) непонятные звуки (6) создание.

1) 4, 5 2) 1, 3 3) 1, 4, 6 4) 2, 5, 6

А15. Укажите вариант ответа, в котором правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые:

Проходя (1) по залам музеев (2) люди (3) останавливаются у прекрасных картин художника И.Репина (4) восхищаясь (5) совершенством живописи.

1) 2, 4 2) 1, 4, 5 3) 1, 3, 5 4) 2, 3, 4

Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8 (ответы записывайте словами или цифрами).

(1) Любому пищевому продукту можно найти замену, даже хлебу. (2) Но без соли обойтись нельзя. (3) Это единственный продукт, который нечем заменить. (4) Медиками было установлено, что в организме человека без соли нарушается обмен веществ. (5) Живое существо, не получая соли, гибнет.

(6) К счастью, природа достаточно запасла соли.

(7) Каменную соль издавна добывают в Домбассе, Казахстане, на Урале и в других местах. (8) Чтобы достать соль из-под земли, копают глубокие шахты, соединяют их подземными коридорами. (9) Пласты соли, лежащие под землей, бывают толщиной в километр и даже полтора. (10) Время сделало соль очень твердой, поэтому ее называют каменной.

(11) Соль добывают не только под землей, но и со дна высохших озер и из тех соляных озер, которые еще не высохли. (12) Машины отсасывают из озер воду, выпаривают ее, и остается чистая, белая соль. (13) Так добывают соль на озерах Эльтон и Баскунчак.

В1. В каком стиле речи написан данный текст?

1) публицистический 2) научно-популярный

3) художественный 4) разговорный

В2. Какой заголовок соответствует теме текста?

1) Берегите соль! 2) Без соли не прожить.

3) Где добывают каменную соль. 4) Соль.

В3. Из первого абзаца выпишите краткое страдательное причастие.

В4. Укажите номер предложения, в котором употреблен деепричастный оборот.

В5. Укажите номер предложения, в котором употреблен причастный оборот.

В6. Каким способом образовано слово ВЫСОХШИХ?

В7. Признаки каких частей речи совмещены в деепричастии?

В8. Через запятую перечислите пропущенные в словах буквы:

д…станция, отр…зить, с…луэт, пор…зительный, пр…тендовать.

С1. Ответьте в небольшом тексте-рассуждении на вопрос: «Трудно ли получить каменную соль?»

Часть А.

Задание	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9
Вариант1	4	2	3	1	4	3	1	4	2
Вариант2	2	1	4	4	3	2	2	3	4

А10	А11	А12	А13	А14	А15
в	4	1	4	1	4
1	2	4	2	2	1

Часть В.

Задание	Вариант1	Вариант2
В1	4	2
В2	2	4
В3	схвачена	установлено
В4	5	5
В5	6	9
В6	суффиксальный	суффиксальный
В7	прилагательное и глагол	наречие и глагол
В8	О, А, А, А, Е	И, А, И, А, Е

ГБУ ДО Центр «Интеллект» — официальный сайт

Научным консультантом данной программы является д. б. н., д.ф.н., профессор, директор Института когнитивных исследований СПбГУ Татьяна Владимировна Черниговская. Руководитель программы – к.ф.н., доцент кафедры общего языкознания им. Л. А. Вербицкой СПбГУ Елена Игоревна Риехакайнен.

В данной программе участвуют школьники 8–10 классов, проявляющие интерес к исследованиям на стыке нескольких научных дисциплин. Когнитивная наука – это междисциплинарная область исследований приобретения и применения знаний, которая объединяет психологов, лингвистов, биологов, специалистов по искусственному интеллекту, педагогов, философов. Когнитивная наука изучает человека, его мозг и процессы, которые в нём происходят. 

Программа носит профориентационный и образовательный характер: знакомит школьников с различными направлениями и методологией когнитивных исследований, а также развивает у них навыки реализации учебных исследовательских проектов в составе небольших групп под руководством более опытных исследователей.            

Программа включает в себя 4 модуля: 

— лингвистика;

— экспериментальная психология и психолингвистика;

— нейрофизиология;

— искусственный интеллект.

С 27.09 по 02.10 в Центре «Интеллект» проходит модуль «Лингвистика», в рамках которой ребята знакомятся с основными направлениями современной лингвистики, в том числе с теми, которые находятся на стыке лингвистики и других дисциплин, решают лингвистические задачи и осваивают методики, которые используются при изучении процессов чтения и восприятия устной речи. Также перед ребятами выступила Татьяна Владимировна Черниговская, которая поговорила с ребятами о «Человеке в цифровом мире». 

Уровневый тест по русскому языку за 1 полугодие 7класс

Тест за 1 полугодие по русскому языку (7 класс)

Вариант 1

Уровень 1

1. Причастие- самостоятельная часть речи, которая обозначает

А) признак предмета;

Б) добавочное действие предмета;

В) признак предмета по действию

Г) признак действия

2. Какое слово является деепричастием?

А) висевший

Б) размахнувшись

В) покинуты

Г) падающего

3. В каком словенет окончания?

А) окно

Б) дефис

В) плотно
Г) прыгнул

4. Укажите причастие совершенного вида.

А) вертевший

Б) помогавшая

В) говорящий

Г) созревшие

5. Укажитестрадательное причастие.

А) причесанная

Б) маячивший

В) нуждающийся

Г) перегоревший

6. В каком причастии на месте пропуска пишется буква Я?

А) защища…щий

Б) бре…щийся

В) потряса…щий

Г) терп…щий

7. В каком слове на месте пропуска пишетсяодна буква Н?

А) пече…ая в золе картошка

Б) сгуще…ое молоко

В) варе…ое мясо

Г) купле…ые продукты

8. В каком примере НЕ с причастием пишется слитно?

А) (Не)работающий, а сломанный телефон.

Б) Посуда (не)убрана в шкаф.

В) (Не)накормленная вовремя собака.

Г) (Не)оконченная повесть.

9. В каком варианте ответа НЕ со словом пишется слитно?

А) (не)замечая

Б) (не)годуя

В) (не)успев

Г) (не)ощутив

10. Какое наречие обозначает причину?

А) невольно вскрикнула

Б) старательно учил

В) бегут вприпрыжку

Г) сделал назло

Уровень 2

1. Из данного предложения выпишите причастие (причастия)

Колеблющийся полет бабочки над свежей зеленеющей полянкой – одно из прелестных зрелищ.

2. Приведите примеры (не менее 2) причастий в краткой форме.

3. Расставьте знаки препинания:

Бедная старушка лишенная последней надежды уныло поплелась в хату.

4. Напишитецифрой количество деепричастий в предложении:

Спотыкаясь, цепляясь за лавки и стулья, Яшка стал бродить по избе, разыскивая старые штаны и рубаху.

5. Выпишитенаречия из предложения:

Вдруг отхлынул от сердца испуг ещё скорее, чем прихлынул.

6. Расставьте знаки препинания:

Ленька растянулся на траве положив голову на котомку и крепко уснул.

7. Образуйте причастия и деепричастия от глагола«подойти»

8. Выполните морфологический разбор слова

Об одном прошу вас: стреляйте быстрее³.

9. Спишите, вставляя пропущенные буквы: (н…)сколько (не)удивился, помощи ждать (н…)от кого, шагу (н…)где ступить.

10. Приведите примеры (не менее 2) неопределенных наречий.

Уровень 3

1. Расскажите об истории слова вдребезги.

2. Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему:

Каково значение деепричастий в речи?

Тест за 1 полугодие по русскому языку (7 класс)

Вариант 2

Уровень 1

1. Деепричастие- самостоятельная часть речи, которая обозначает

А) признак предмета;

Б) добавочное действие предмета;

В) признак предмета по действию

Г) признак действия

2. Какое слово является причастием?

А) детальный

Б) помогавшая

В) могучий

Г) деятельный

3. В каком словенет окончания?

А) кефир

Б) полотно

В) свернут
Г) стойко

4. Укажите деепричастие совершенного вида.

А) нахмурясь

Б) встречаясь

В) приняв

Г) заблудившись

5. Укажитестрадательное причастие.

А) постригающий

Б) обозначивший

В) оставленный

Г) строящийся

6. В каком причастии на месте пропуска пишется буква Я?

А) прилега…щий

Б) стел…щийся

В) мо…щий

Г) гон…щий

7. В каком слове на месте пропуска пишетсяодна буква Н?

А) реше…ая задача

Б) мороже…ые овощи

В) освеще…ая улица

Г) копче…ая на костре рыба

8. В каком примере НЕ с причастием пишется слитно?

А) (Не)поставленные на место лыжи.

Б) Огурцы (не)засолены

В) (Не)прибранная, а разбросанная одежда.

Г) (Не)выключенный утюг.

9. В каком варианте ответа НЕ со словом пишется слитно?

А) (не)ответив

Б) (не)уходя

В) (не)присев

Г) (не)навидя

10. Какое наречие обозначает цель?

А) специально оставил

Б) идет направо

В) холодно посмотрела

Г) недавно познакомились

Уровень 2

1. Из данного предложения выпишите причастие (причастия)

Над широко расстилающимся пшеничным полем виднеются парящие в небе ястребы.

2. Приведите примеры (не менее 2) причастий в краткой форме.

3. Расставьте знаки препинания:

На песчаной косе усеянной рыбьей чешуёй возвышался шалаш..

4. Напишитецифрой количество деепричастий в предложении:

Яшка забросил насадку и снова, не выпуская из рук удилища, неотрывно смотрел на поплавок, ожидая поклевки.

5. Выпишитенаречия из предложения:

Я кивнул ему головой и быстро пошел восвояси вдоль задымившейся реки.

6. Расставьте знаки препинания:

Под голубыми небесами великолепными коврами блестя на солнце снег лежит.

7. Образуйте причастия и деепричастия от глагола«посмотреть»

8. Выполните морфологический разбор слова

После бури над землею светит радостней³ лазурь.

9. Спишите, вставляя пропущенные буквы: (н…)чем (не)интересовался, отступать (н…)куда, (н…)где (не)пропадет

10. Приведите примеры (не менее 2) указательных наречий.

Уровень 3

1. Расскажите об истории фразеологизмана (во) всю Ивановскую.

2. Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему:

Каково значение причастий в речи?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92482-urovnevyj-test-po-russkomu-jazyku-za-1-polugo

ГДЗ Русский язык 7 класс Книгина

Русский язык 7 класс

Тип пособия: Тесты

Авторы: Книгина

Издательство: «Лицей»

Русский язык в повседневной жизни

Чтобы рассказать о значении русского языка, нужно очень много времени. Так как он нужен абсолютно в любой сфере общества, в независимости от различных факторов. Поэтому русскому языку и уделяется так много внимания со стороны школьных заведений. Качество обучения зависит не только от преподавателей, но и от учеников в основном. Учителя лишь должны предоставлять новый материал, а школьник должен сам черпать и выделять нужные и важные знания из всех лекций.

Зачем нужны тесты? Важны ли они?

Контроль процесса обучения должен быть двухсторонним, ученик должен также сам готовиться к занятиям и проверять усвоенные материалы. Иначе, старания преподавателей будут бессмысленны. Крайне эффективно использование тестовых заданий. Тесты к учебнику Баранова по русскому языку за 7 класс Книгиной издательства Лицей – пример такого учебника, который сочетает в себе все положительные стороны рабочих тетрадей. Данные тесты содержат задания, которые действительности помогают выявить проблемы учащихся и предотвратить их.

Онлайн-решебник. Для чего он нужен?

На вопрос нужды в онлайн ГДЗ, так же как и на вопрос о важности русского языка очень сложно ответить, тем не менее стоит разобраться в положительных сторонах данного интернет-ресурса. Положительные стороны:

• ответы на задания тестов в открытом доступе;
• достоверная опубликованная информация;
• актуальность.

Но наличие ответов не означает, что с решебника можно просто списать, это означает, что при возникновении трудностей можно обратиться к нему и получить необходимую помощь. Кроме этого, при помощи онлайн ГДЗ можно проверять выполненные задания, если вы самостоятельно проходите разделы русского языка. Из всего этого получается вывод, что онлайн-решебник однозначно нужен школьникам.

Похожие ГДЗ Русский язык 7 класс

Часть 1. Упражнения: стр. 1

Предыдущее

Следующее

Предыдущее

Следующее

Нью-Йорк DMV | Как получить разрешение на обучение

Обзор

Получение водительских прав для учащихся — это первый шаг к получению водительских прав. Разрешения действительны примерно 5 лет (точный срок действия зависит от даты вашего рождения и даты, на которую вы подаете заявление). Для подачи заявления вам должно быть не менее 16 лет.

Чтобы получить разрешение на управление (автомобиль) класса D, выполните следующие действия.

Разрешение оператора класса D — это наиболее распространенный класс разрешений, на которые люди подают заявления.Шаги на этой странице описывают, как получить разрешение оператора класса D.

Для получения информации о других типах разрешений и лицензий см.

Подробнее о типах и классах водительских прав штата Нью-Йорк.

Шаг 1. Подготовка к экзамену на получение разрешения

Изучите Руководство штата Нью-Йорк для водителей и пройдите практические тесты.

Допусковые экзамены класса D и M проводятся на 16 языках: английском, албанском, арабском, бенгальском, боснийском, китайском, французском, греческом, иврите, итальянском, японском, корейском, непальском, польском, русском и испанском.

Шаг 2: Соберите все, что вам нужно для подачи заявления

Подтверждение возраста, личности и места жительства

При подаче заявления вам необходимо будет предоставить подтверждение возраста, удостоверения личности и места жительства. Ваше разрешение будет стандартным, расширенным или НАСТОЯЩИМ удостоверением личности, в зависимости от предъявленных вами доказательств и платы.

В чем разница между стандартным, расширенным и настоящим идентификатором?

Посмотрите параллельное сравнение, чтобы узнать больше и определить, какой тип разрешения подходит вам.

Узнайте, какие документы вам нужны.

Заполните одно из этих руководств, чтобы получить необходимые документы и удостоверения личности. до подачи заявления .

Руководство по расширенному или реальному удостоверению личности

Руководство по стандартному разрешению

Вы также можете увидеть полный список: Как подать заявление на получение разрешения для учащихся в Нью-Йорке / водительских прав / удостоверения личности без водителя (PDF) (ID-44).

Если вы используете «Заявление о личности и / или проживании от родителя / опекуна (PDF)» (MV-45), ваш родитель или опекун должен идти с вами.

Если вы планируете подать заявку и пройти тест на разрешение онлайн, у вас должен быть доступ к ПК или планшету (смартфоны могут неправильно отображать вопросы).

Шаг 3: Подайте заявку и пройдите тест на разрешение

Вы можете подать заявку онлайн или в офисе DMV .

Онлайн

Вы можете подать заявку и пройти тест онлайн (с помощью ПК или планшета), дома или прийти в DMV, чтобы заполнить заявку. Следуйте этим инструкциям.

1: Используйте кнопку «Начать заявку на разрешение» ниже, чтобы войти в систему с идентификатором NY.gov ID или создать учетную запись, если у вас нет

(мы рекомендуем вам использовать последние версии Chrome, Браузеры Edge, Safari или Firefox — если вы используете Internet Explorer, убедитесь, что режим совместимости отключен)

2: Сообщите нам, кто вы

3: Подтвердите тип разрешения, которое вы хотите (D (автомобиль) или M (мотоцикл)

4: Укажите имеющиеся у вас подтверждающие (идентификационные) документы и формы, которые вам понадобятся для получения разрешения

5: Загрузите свои документы — вы должны предоставить отсканированные или фотоизображения ваших документов

• DMV будет хранить ваши документы в безопасности

6: Просмотрите и подтвердите свою заявку

7: Проверьте свою электронную почту, чтобы найти ссылку для проверки разрешения — вы должны начать y наш тест в течение 15 минут после его получения

• Ожидайте, что тест займет 30-40 минут для завершения
• Мы рекомендуем вам использовать ПК или планшет (смартфоны могут неправильно отображать вопросы)

8: Пройдите тест на разрешение (если вы проиграете, не волнуйтесь! — вы можете повторно подать заявку и повторить попытку как минимум через 6 часов)

• Если вам младше 18 лет
• Если вам 18 лет или старше
• Чтобы пройти тест, вы должны правильно ответить не менее
• 80% общих вопросов и
• 50% вопросов, касающихся дорожных знаков

9: После прохождения теста воспользуйтесь ссылкой, которую мы отправим вам по электронной почте, чтобы зарезервировать посещение в офис DMV по номеру

• Покажите оригиналы загруженных вами документов
• Сделайте фото
• Оплатите сбор за разрешение
• Получите временное разрешение (вы получите разрешение в течение 2 недель по почте)

Обратите внимание: DMV оставляет за собой право потребовать дополнительного тестирования любого заявителя на онлайн-тест на разрешение до выдачи разрешения на обучение.

Начните онлайн-заявку на разрешение

В офисе DMV

Вы можете прийти в DMV, чтобы подать заявление (но это проще, если вы начнете подавать заявку онлайн). Следуйте этим инструкциям

1: Принесите

2: Пройдите письменный тест (если вы проиграете, не беспокойтесь! — вы можете попробовать еще раз без дополнительных затрат)

• Чтобы пройти, вы должны получить как минимум 14 из 20 вопросов с множественным выбором правильных ответов, включая правильные ответы как минимум на два из четырех вопросов о дорожных знаках

3: Если вы сдадите письменный тест

• Мы дадим вам временный разрешение в офисе
• Вы получите разрешение в течение 2 недель по почте

См. расположение, инструкции и информацию о бронировании вашего DMV

Следующий шаг: Получите лицензию

После того, как вы получите разрешение, вам нужно будет пройти дорожный тест, чтобы получить полные водительские права.

Сначала подготовьтесь к дорожному тесту

Подготовьтесь к дорожному тесту

Затем запланируйте дорожный тест

• Пройдите дорожный тест до истечения срока действия вашего разрешения (вы не можете продлить разрешение)
• Запланировать и пройти дорожный тест
• После вашего дорожного теста экзаменатор предоставит инструкции о том, как получить ваш результат.
• Если вы сдадите дорожный тест, 0 временная лицензия, позволяющая вам водить машину, будет доступна онлайн.
• Сохранить временная лицензия с вашим разрешением на фото до тех пор, пока ваша новая лицензия не будет доставлена ​​по почте (примерно через 2 недели)
• Если вы потерпите неудачу, подготовьте больше и запланируйте еще один тест

Запланируйте свой дорожный тест

Вы найди то, что ищешь?

Мы надеемся, что вы это сделали.Если нет, просмотрите список тем, касающихся разрешений для учащихся.

иностранных языков | Sciences Po Студенты

Изучение языков является частью базовой подготовки, предоставляемой студентам Sciences Po. Как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистра цель состоит не только в том, чтобы студенты овладели французско-английским двуязычием, но и приобрели знания других языков, чтобы подготовить их к требованиям рынка труда, независимо от области деятельности. Выбор языков, кроме французского и английского, производится студентами в соответствии с их учебными планами и карьерными целями. .

В семи кампусах Sciences Po преподается 23 языка: немецкий, английский, арабский, китайский, корейский, испанский, французский как иностранный (FLE) для студентов, не говорящих по-французски, иврит, хинди, итальянский, японский, португальский, русский , Турецкий и французский жестовый язык (LSF), а также языки, характерные для региональных кампусов Sciences Po (суахили, персидский, индонезийский, шведский, польский, венгерский, чешский и румынский).

Sciences Po также предлагает ad hoc языковую подготовку для студентов, которые, начиная со второго года обучения в магистратуре, намерены сдавать конкурсные экзамены для французских и европейских государственных служб.

Кроме того, студенты в Париже имеют возможность изучать редко изучаемых языков в INALCO (Национальный институт языков и восточных цивилизаций) в соответствии с соглашением между двумя учреждениями.

Около 500 учителей иностранных языков работают во всех кампусах Sciences Po. Это отражает важность, которую Sciences Po придает языковой подготовке.

Методика преподавания и академическая поддержка

При обучении языку студенты делятся на группы по уровню и в небольшие классы. Классы являются интерактивными и ориентированы на овладение четырьмя навыками : устное и письменное выражение, понимание на слух и понимание прочитанного. Начиная с уровня B1, содержание занятий и целевой словарь все больше связаны с текущими социальными, политическими, экономическими и культурными проблемами. Образовательные инструменты разнообразны: письменные документы, аудиодокументы, видео и цифровые носители.

В дополнение к урокам, электронное обучение и языковые репетиторы (фр.) предлагаются также разговоры между парами студентов на знакомых им языках.

Уровни языка и педагогическая прогрессия

Преподавание языков в Science Po соответствует Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (CEFR) и проводится на разных уровнях от A1 до C2: A1 «вводный уровень или уровень открытия»; A2 «средний или выживаемый уровень»; B1 «пороговый уровень»; B2 «продвинутый уровень»; C1 «продвинутый уровень или эффективные операционные навыки»; C2 «уровень мастерства или квалификации».

Каждый уровень регулируется уставом, который определяет цели, навыки, которые необходимо достичь, языковые структуры, которые необходимо освоить, количество и характер требуемой работы, а также процедуры оценки. Оценка изучения языка проводится на постоянной основе.

Уставы также предоставляют информацию о процедурах оценки.

Кроме того, они позволяют студентам, которые не учились в Science Po в предыдущем семестре , пройти самооценку перед регистрацией на онлайн-курс .

Примечание: студенты, которые уже присутствовали на Sciences Po в предыдущем семестре, не включаются в самооценку, потому что их уже оценили учителя.

На всех языках для уровней A1, A2, B1 и B2 в рамках непрерывной оценки проводится стандартизированный тест в конце семестра. Переход от одного уровня к другому осуществляется по совету учителя, который следил за успеваемостью студента в течение семестра, и в соответствии с результатами, полученными студентом .

Для студентов, не говорящих по-английски, цель по окончании учебы — достичь и подтвердить для английского языка уровень C1 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком. Это подтверждение может быть получено либо внутри (IELTS — Международная система тестирования по английскому языку, организованная Sciences Po), либо извне (индивидуально сдав IELTS или TOEFL Интернет-тест — IBT).

В целях обеспечения академической согласованности и с целью эффективного языкового прогресса, невозможно изменить язык с одного семестра на следующий .Аналогичным образом, в начале первого года обучения в магистратуре студентам настоятельно рекомендуется не отказываться от одного или двух ранее изученных языков, для которых еще не достигнут уровень C1, чтобы начать изучение нового языка. Это особенно рекомендуется для языков, требующих сложного и длительного изучения, как, в частности, для арабского, китайского, японского и русского языков.

Академические требования изучения языка

Студенту необходимо обратиться к плану курса своего бакалавриата или программы магистратуры, чтобы ознакомиться с требованиями к изучению языка .Студенты смогут зарегистрироваться только для языков, указанных в их личном профиле.

Студенты по международному обмену, у которых нет никаких обязательств по изучению языка, также могут посещать занятия на двух языках. Этим студентам, особенно когда они недостаточно владеют французским языком, настоятельно не рекомендуется выбирать язык с более чем 2 часами занятий в неделю .

Как получить сертификат С1 ПО АНГЛИЙСКОМУ ДЛЯ ВЫПУСКНИКА НАУКИ PO

Носители английского языка, не являющиеся носителями английского языка, должны получить сертификат C1 по английскому языку (как это определено Общеевропейскими компетенциями владения языком) по окончании степени магистра.Этот сертификат является обязательным для получения высшего образования по программе Sciences Po .

Принимаются несколько сертификатов: TOEFL iBT, IELTS Academic и Cambridge C1 Advanced.

Минимальные баллы или уровни, необходимые для окончания:

• для TOEFL iBT: от 100 до 120;
• для IELTS: от 7 до 8;
• для КЕМБРИДЖА: 180-210.

Студенты, которые имеют степень бакалавра, магистра или доктора философии, присвоенную англоязычным университетом, могут воспользоваться освобождением в отношении сертификата по английскому языку, если они отправят копию своего диплома в [email protected].

Студенты, желающие продлить срок действия сертификата C1, полученного в течение второго года обучения по программе бакалавриата или до того, как они присоединятся к магистерской программе в Sciences Po, должны соблюдать следующее правило, установленное Управлением по академическим вопросам: «Срок действия Тест, сдаваемый студентами программы бакалавриата на втором курсе, будет продлен в исключительных случаях (с до 5 лет, но только для студентов, прошедших промежуточный год).Они сохранят преимущество уровня C1 после получения степени магистра при условии, что их степень преподается на английском языке, или они действительно посещали класс английского языка C1 или прошли курс, который преподается на английском языке (минимум 24 часа) во время получения степени магистра. . Эта мера касается только студентов, которые были напрямую зачислены в Science Po на первый год обучения в магистратуре ».

В течение второго года обучения магистранты, у которых уже есть действующий сертификат, могут отправить копию по электронной почте в [email protected], вместе с отчетом об оценке степени магистра (подойдет любой семестр) с явным упоминанием класса английского языка C1, который студент действительно посещал, или курса, преподаваемого на английском языке, который он изучил и прошел.

Студентам, не имеющим действующего сертификата, будет предложена одна сессия TOEFL iBT Home Edition, организованная Sciences Po. Их регистрация будет полностью финансироваться Университетом при том понимании, что студенты будут иметь право только на один полностью оплачиваемый тест по английскому языку в течение всего периода обучения в Science Po.

Подготовка к тесту TOEFL iBT Home Edition

Два бесплатных обучающих инструмента доступны для всех. Вам не нужно регистрироваться для прохождения теста, чтобы иметь доступ к этим веб-сайтам :

• Руководство для участников программы TOEFL iBT: этот веб-семинар (MOOC) доступен на платформе EDx. Этот комплексный курс позволяет будущим участникам тестирования изучить четыре навыка теста и выявить все типы вопросов; он предлагает примеры вопросов из прошлых статей.
• TOEFL iBT Free Practice Test — это полный практический тест, который доступен в Интернете: он включает все 4 раздела и реальные вопросы прошлых тестов. Первые два раздела (чтение / аудирование) оцениваются; разделы Speaking / Writing не оцениваются, но тестируемый будет иметь доступ к критериям оценивания.

Изменение языка во время учебы в бакалавриате или в магистратуре

Студенты бакалавриата и магистратуры могут сменить язык только один раз во время учебы .Есть возможность заменить ваш текущий второй язык другим языком.

Примечание: чтобы гарантировать эффективное языковое развитие, любое изменение второго языка будет окончательным, чтобы обеспечить развитие последовательной траектории обучения и достаточный прогресс.

• В Master 1 запрос на изменение, независимо от языка и уровня, должен быть сделан обоснованным и аргументированным образом между 8-й и концом 9-й недели семестра 1 (напишите по адресу: [email protected]).
• В Master 2 , запросы на изменение не будут приниматься ввиду вышеуказанной информации .

Переход от одного уровня к другому не происходит автоматически

Несмотря на средний балл 10/20 или выше (или достаточные результаты по четырем навыкам в классе английского языка), учитель может чувствовать, что учащийся не достиг всех целей и компетенций, определенных в хартии, для достижения достаточного прогресса на следующем уровне. .

Решение о переходе на следующий уровень или отказе от него принимается только учителем. .

Изменение уровня владения языком в начале семестра

Будь то бакалавриат или магистратура:

• Изменение уровня невозможно , если студент прошел языковой курс в Sciences Po в предыдущем семестре. Его или ее учитель определит уровень, на котором он или она должны быть зачислены, на основе различных заданий и выполненных оценок.
• Смена уровня возможна , если студент не прошел языковой курс в Sciences Po в предыдущем семестре и прошел самооценку. В этом случае преподаватель обязан отправить запрос на изменение уровня по электронной почте в языковую службу в течение первых двух недель семестра .

Уроки языка, взятые за пределами Sciences Po, и их подтверждение в академической программе студента

Sciences Po подписала два соглашения с учреждениями-партнерами в отношении изучения языков:

Студенты имеют возможность, при определенных условиях, пройти и подтвердить курсы обучения в том или ином из этих учебных заведений .
Для получения дополнительной информации, пожалуйста, обращайтесь по адресу [email protected]

Северная Корея присоединилась к гонке за новую гиперзвуковую ракету с последними испытаниями

• Запуск во вторник последний из серии испытаний нового оружия
• США, Россия недавно испытали гиперзвуковое оружие на малых высотах
• Эксперт: Судя по скоростям, испытания в Северной Корее могли быть отказ

СЕУЛ, 29 сентября (Рейтер) — На этой неделе Северная Корея провела испытательный пуск новой гиперзвуковой ракеты, сообщили в среду государственные СМИ KCNA, присоединившись к гонке, возглавляемой крупными военными державами, по развертыванию передовой системы вооружений.

Северная Корея выпустила ракету у своего восточного побережья в сторону моря во вторник, заявили военные Южной Кореи, когда Пхеньян призвал Соединенные Штаты и Южную Корею отказаться от своих «двойных стандартов» в отношении программ вооружений для возобновления дипломатических переговоров. подробнее

Северная Корея неуклонно развивает свои системы вооружений в тупиковой ситуации, связанной с переговорами, направленными на демонтаж ее ядерных арсеналов и арсеналов баллистических ракет в обмен на ослабление санкций США.

Сунг Ким, У.Специальный посланник С. в Северной Корее заявил, что последний запуск был «дестабилизирующим» и представлял региональную угрозу, но Вашингтон продолжит дипломатические усилия по денуклеаризации Корейского полуострова.

«Мы ждем ответа от Пхеньяна. Мы сделали ряд подходов … и предложили диалоги по широкому кругу тем», — сказал он на виртуальном форуме из Джакарты, где он является послом США в Индонезии.

Бонни Дженкинс, заместитель министра США по контролю над вооружениями и международной безопасности, заявила Reuters в ответ на вопрос Женевского центра политики безопасности, что Вашингтон запрашивает дополнительную информацию о последних испытаниях.

«США все еще продвигают дипломатическое решение. Мы все еще хотим иметь открытые двери для дипломатии с Северной Кореей. Поэтому мы надеемся, что в дополнение к испытаниям они также скажут:« Давайте еще раз поговорим », » она сказала.

В отличие от баллистических ракет, которые летят в космическое пространство, прежде чем вернуться по крутой траектории, гиперзвуковое оружие летит к целям на более низких высотах и ​​может развивать скорость более чем в пять раз быстрее скорости звука, или около 6200 км в час (3850 миль в час).

Объединенный комитет начальников штабов Южной Кореи заявил, что гиперзвуковая ракета Северной Кореи находится на ранней стадии разработки, судя по обнаруженной скорости и другим данным, и потребуется «значительный период времени», прежде чем ее можно будет развернуть.

Разработка системы вооружений повысила обороноспособность Северной Кореи, заявил KCNA, назвав гиперзвуковую ракету «стратегическим оружием».

Согласно сообщению, северокорейский лидер Ким Чен Ын не инспектировал запуск.

Недавно разработанная гиперзвуковая ракета Hwasong-8 прошла испытания Академией оборонных наук КНДР в Тоянри, графство Рёнгрим провинции Чаганг, Северная Корея, на этой недатированной фотографии, опубликованной 29 сентября 2021 г. Центральное информационное агентство Кореи (KCNA). KCNA через REUTERS

Подробнее

«Во время первого испытательного запуска ученые национальной обороны подтвердили навигационный контроль и стабильность ракеты», — говорится в сообщении.

В нем говорилось, что ракета, получившая название «Хвасон-8», достигла своих технических целей, «включая управляемую маневренность и планирующие летные характеристики отдельной гиперзвуковой планирующей боевой части.»

ОРУЖИЕ СЛЕДУЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Гиперзвуковое оружие считается следующим поколением оружия, которое нацелено на то, чтобы лишить противников времени реакции и традиционных механизмов поражения. Читать дальше

Испытания могут означать, что Север вступает в ускоряющуюся гонку по развертыванию оружия теперь с участием США, России и Китая.

В понедельник Соединенные Штаты заявили, что провели испытания гиперзвукового оружия с воздушным движением, что стало первым успешным испытанием этого класса оружия с 2013 года.

В июле Россия успешно испытала гиперзвуковую крылатую ракету «Циркон» («Циркон») — оружие, которое президент Владимир Путин рекламировал как часть ракетных систем нового поколения, которым нет равных в мире.

Чанг Ён Кын, специалист по ракетам из Корейского аэрокосмического университета, сказал, что северокорейские испытания гиперзвукового планирующего летательного аппарата (HGV), скорее всего, закончились неудачей, учитывая, что полет выполнялся на скорости 2,5 Маха, со ссылкой на отчет военной разведки Южной Кореи. .

«Технология грузовых автомобилей Севера несопоставима с технологиями U.»Южная Корея, Россия или Китай, а пока, похоже, нацелены на ближний бой, который может нацелить на Южную Корею или Японию», — сказал Чанг.

Северная Корея на прошлой неделе заявила, что готова рассмотреть еще один саммит с Югом, если взаимное уважение между странами Соседи могут быть уверены, что после призыва президента Южной Кореи Мун Чжэ Ина объявить об официальном прекращении Корейской войны 1950-1953 годов. читать далее

Переговоры о денуклеаризации, начатые между бывшим президентом США Дональдом Трампом и лидером Северной Кореи Кимом в 2018 году, застопорились с 2019 года.

Обе Кореи 15 сентября провели испытания баллистических ракет в рамках гонки вооружений, в ходе которой обе страны разработали все более совершенное оружие, а усилия оказались бесплодными, чтобы начать переговоры о снятии напряженности.

Отчетность Сангми Ча; дополнительные репортажи Стэнли Видианто в Джакарте и Стефани Небехай в Женеве; редактирование Джонатана Оатиса, Гранта Маккула, Линкольна Фиста и Ника Макфи

Наши стандарты: принципы доверия Thomson Reuters.

Призрачная радиостанция, о которой никто не заявляет.

В мае 1927 года, спустя годы после того, как британский секретный агент поймал сотрудника, крадущегося в лондонское бюро коммунистических новостей, полицейские ворвались в здание Arcos. Подвал был оборудован устройствами для защиты от вторжений, и они обнаружили секретную комнату без дверной ручки, в которой рабочие торопливо сжигали документы.

Возможно, это было драматично, но британцы не обнаружили ничего, о чем они еще не знали.Вместо этого рейд стал тревожным сигналом для Советов, которые обнаружили, что МИ5 подслушивает их в течение многих лет.

«Это была грубая ошибка самого первого порядка», — говорит Энтони Глис, руководитель Центра исследований в области безопасности и разведки Букингемского университета. Чтобы оправдать рейд, премьер-министр даже зачитал некоторые расшифрованные телеграммы в палате общин.

В результате русские полностью изменили способ шифрования сообщений.Практически за ночь они перешли на «одноразовые планшеты». В этой системе случайный ключ генерируется человеком, отправляющим сообщение, и передается только тому, кто его получает. Пока ключ действительно совершенно случайный, код не может быть взломан. Больше не нужно было беспокоиться о том, кто может слышать их сообщения.

Введите «номера станций» — радиостанции, которые транслируют закодированные сообщения шпионам по всему миру. Вскоре этим стали заниматься даже британцы: если вы не можете их победить, присоединяйтесь к ним, как говорится.Сгенерировать полностью случайное число довольно сложно, потому что система для этого по самой своей природе будет предсказуемой — именно то, чего вы пытаетесь избежать. Вместо этого офицеры в Лондоне нашли гениальное решение.

Они вывесили микрофон из окна на Оксфорд-стрит и записывали движение. «Автобус может пищать одновременно с криком полицейского. Звук уникален, такого больше никогда не повторится », — говорит Ступплс. Затем они преобразовывали это в случайный код.

Конечно, это не останавливало людей, пытающихся их сломать. Во время Второй мировой войны британцы поняли, что они, по сути, могут расшифровать сообщения, но им придется заполучить одноразовый блокнот, который использовался для их шифрования. «Мы обнаружили, что русские использовали устаревшие листы одноразовых прокладок в качестве замены туалетной бумаги в госпиталях российской армии в Восточной Германии», — говорит Глис. Излишне говорить, что офицеры британской разведки вскоре обнаружили, что рылись в содержимом советских туалетов.

Каковы военные возможности Северной Кореи?

Введение

Соединенные Штаты и их азиатские союзники считают Северную Корею серьезной угрозой безопасности. Северная Корея обладает одними из крупнейших в мире обычных вооруженных сил, что в сочетании с ее ракетными и ядерными испытаниями и агрессивной риторикой вызвало обеспокоенность во всем мире. Но мировые державы не смогли замедлить его путь к приобретению ядерного оружия.

Подробнее от наших экспертов

Когда будет U.Выход из тупика переговоров между Южной и Северной Кореей? Отношения США и Кубы: три вещи, которые нужно знать

Хотя Северная Корея остается одной из беднейших стран мира, по данным У.С. Оценки Госдепа. Его балансирование на грани войны будет и далее проверять региональное и международное партнерство, направленное на сохранение стабильности и безопасности. Недавние саммиты США и Северной Кореи углубили прямую дипломатию. Но переговоры пока демонстрируют, что демонтаж арсенала Северной Кореи останется длительным и сложным процессом.

Каков ядерный потенциал Северной Кореи?

Подробнее на:

Северная Корея

Ядерное оружие

Ким Чен Ын

Корейский саммит

Оборонные технологии

Северная Корея провела испытания серии различных ракет, включая баллистические ракеты малой, средней, средней и межконтинентальной дальности, а также баллистические ракеты, запускаемые с подводных лодок.

Размер ядерных арсеналов страны в настоящее время неизвестен. По разным оценкам экспертов, Пхеньян мог иметь от двадцати до шестидесяти собранных ядерных боеприпасов. В 2018 году представители американской разведки подсчитали, что у Северной Кореи достаточно расщепляющегося материала — основного компонента ядерного оружия — для шестидесяти пяти единиц оружия, и что каждый год она производит достаточно расщепляющегося материала для двенадцати дополнительных единиц оружия. В июле и ноябре 2017 года режим успешно провел испытания межконтинентальных баллистических ракет (МБР), каждая из которых способна нести большую ядерную боеголовку.Пхеньян сообщил, что в ходе ноябрьских испытаний межконтинентальной баллистической ракеты Hwasong-15 ракета достигла высоты 4475 километров (2780 миль), намного выше Международной космической станции, и пролетела около 1000 километров (590 миль), прежде чем приземлиться в море у побережья Японии. побережье. По оценкам аналитиков, Hwasong-15 имеет потенциальную дальность действия 13000 километров (8100 миль) и, если стрелять по более пологой траектории, может достичь любой точки материковой части США.

Северная Корея представила новую межконтинентальную баллистическую ракету, крупнее Hwasong-15, во время военного парада в октябре 2020 года.Установленный на одиннадцатиосном транспортном средстве, он считается одной из крупнейших в мире мобильных ракет на жидком топливе. Хотя ракета еще не была испытана и, возможно, не будет в течение нескольких месяцев или лет, аналитики заявили, что она потенциально может нести несколько ядерных боеголовок или ложных целей, чтобы сбить с толку системы противоракетной обороны.

Подробнее от наших экспертов

Когда будет U.Выход из тупика переговоров между Южной и Северной Кореей? Отношения США и Кубы: три вещи, которые нужно знать

Ежедневная сводка новостей

Сводка мировых новостей с анализом CFR доставляется на ваш почтовый ящик каждое утро.

Большинство рабочих дней.

Американские аналитики и эксперты из других стран все еще обсуждают ядерную нагрузку, которую могут нести межконтинентальные баллистические ракеты страны, и до сих пор неясно, способны ли эти межконтинентальные баллистические ракеты выдержать повторный вход. По сообщениям, конфиденциальная оценка американской разведки от июля 2017 года показала, что Северная Корея разработала технологию миниатюризации ядерной боеголовки, чтобы она соответствовала ее баллистическим ракетам. Некоторые эксперты предупреждают, что создание Северной Кореей своих ядерных сил — лишь вопрос времени.«Нам придется научиться жить в условиях способности Северной Кореи атаковать Соединенные Штаты ядерным оружием», — сказал Джеффри Льюис из Института стратегических исследований Мидлбери.

Северная Корея провела шесть ядерных испытаний, сначала в октябре 2006 года, а затем в мае 2009 года при Ким Чен Ира. Под руководством Ким Чен Ына страна взорвала оружие в феврале 2013 года, январе и сентябре 2016 года и сентябре 2017 года. Режим обладает ноу-хау для производства бомб из оружейного урана или плутония, основных элементов, необходимых для производства расщепляющегося материала. .

Подробнее на:

Северная Корея

Ядерное оружие

Ким Чен Ын

Корейский саммит

Оборонные технологии

С каждым испытанием мощность ядерных взрывов Северной Кореи росла. Первым взрывом в 2006 году стала атомная бомба, работающая на плутониевом топливе, мощностью, эквивалентной двум килотоннам в тротиловом эквиваленте, — единице энергии, используемой для измерения мощности взрывного взрыва.В испытаниях 2009 года мощность составила восемь килотонн; оба испытания 2013 года и января 2016 года дали мощность около семнадцати килотонн; Согласно данным исследовательского центра Nuclear Threat Initiative, базирующегося в Вашингтоне, Вашингтон, округ Колумбия, мощность испытания в сентябре 2016 года составила тридцать пять килотонн. (Для сравнения: бомба США, сброшенная на Хиросиму в 1945 году, первая атомная бомба имела расчетную мощность шестнадцать килотонн.)

«Нам придется научиться жить с возможностью Северной Кореи атаковать Соединенные Штаты ядерным оружием.”

Джеффри Льюис, Институт стратегических исследований Миддлбери

По мере того, как усиливались ядерные испытания Севера, росли и темпы ядерных и ракетных испытаний страны. При Ким Чен Ыне, который взял на себя руководство Северной Кореей в конце 2011 года, ядерная программа заметно ускорилась. Ким руководил четырьмя ядерными испытаниями и более чем сотней испытаний ракет, что намного превышает количество испытаний, проведенных при его отце и дедушке.

Эксперты говорят, что испытание, проведенное 3 сентября 2017 года, было значительно более масштабным и могло указывать на то, что страна разработала гораздо более мощную технологию изготовления бомб.Оценки сейсмической активности привели наблюдателей к выводу, что мощность взрыва, вероятно, превысила двести килотонн. Взрыв такого размера подтверждает утверждения Севера о разработке водородной бомбы. В апреле 2018 года китайские ученые сообщили, что в результате взрыва была повреждена часть северокорейского подземного ядерного полигона Пунгэри. В следующем месяце Северная Корея объявила, что закроет полигон Пунгё-ри, поскольку он достиг своих ядерных целей.

Ким прекратил ядерные испытания в ноябре 2017 года на фоне потепления отношений с США и Южной Кореей. В июне 2018 года президент Дональд Трамп обсудил вопрос о денуклеаризации с Ким в Сингапуре, отметив первую встречу между действующими лидерами США и Северной Кореи. Трамп согласился предоставить Северной Корее гарантии безопасности и прекратить совместные военные учения с Южной Кореей, а Ким пообещал прекратить ракетные испытания и «работать над» денуклеаризацией.Но последующий саммит в Ханое, Вьетнам, в феврале 2019 года внезапно завершился, когда Трамп и Ким разошлись во мнениях по поводу ослабления санкций и денуклеаризации.

Pyongyang возобновил свои испытания в мае 2019 года, выпустив несколько новых снарядов малой дальности. Наблюдатели говорят, что испытания, вероятно, должны были выразить недовольство Кима провалом переговоров в Ханое. В следующем месяце Трамп и Ким пообещали возобновить переговоры во время короткой встречи в демилитаризованной зоне, разделяющей Северную и Южную Корею.Но Пхеньян возобновил испытания в июле, включая подводный пуск баллистической ракеты в октябре — первое подобное испытание за три года, — поскольку переговоры США по-прежнему зашли в тупик. Он продолжил испытания в 2020 году.

Остается много неизвестного, связанного с точностью баллистических ракет Северной Кореи. Эксперты-наблюдатели заявили, что эти ракеты обычно неточны из-за того, что они полагаются на ранние системы наведения, приобретенные у Советского Союза. Однако некоторые перебежчики и эксперты говорят, что Северная Корея начала использовать наведение GPS, аналогичное навигационной системе Китая, что вызывает вопросы о происхождении системы и о том, является ли арсенал ракет Северной Кореи более точным и надежным, чем считалось ранее.

Содействовали ли другие страны ядерной программе Северной Кореи?

В программе преобладают коренные жители, но на протяжении многих лет ей оказывалась внешняя помощь. Москва, например, помогала Пхеньяну в развитии ядерной энергетики с конца 1950-х по 1980-е годы: она помогла построить исследовательский ядерный реактор и предоставила конструкции ракет, легководные реакторы и некоторое количество ядерного топлива. В 1970-е годы Китай и Северная Корея сотрудничали в сфере обороны, в том числе в разработке и производстве баллистических ракет.Северокорейские ученые также получили пользу от академических обменов с советскими и китайскими коллегами. Хотя обмены, возможно, не были напрямую связаны с разработкой оружия, информация, полученная в результате обмена исследованиями и посещений ядерных объектов, могла быть применена к военизированной ядерной программе, по словам Джозефа С. Бермудеса-младшего, аналитика северокорейского министерства обороны и обороны. разведывательные дела.

Пакистан также стал важным военным партнером Северной Кореи в 1970-х годах.Двусторонняя ядерная помощь началась, когда ученые из двух стран были в Иране, работая над баллистическими ракетами во время ирано-иракской войны (1980–1988). В 1990-х годах Северная Корея получила доступ к пакистанской технологии и конструкциям центрифуг у ученого Абдула Кадира Хана, руководившего милитаризацией ядерной программы Пакистана. Пхеньян также получил проекты урановой боеголовки, которые Пакистан, вероятно, получил от Китая. Взамен Пакистан получил северокорейские ракетные технологии.Остается неясным, действовал ли Хан прямо или косвенно от имени правительства Пакистана. (Многонациональная сеть Хана также незаконно продавала ядерные технологии и материалы покупателям, включая Иран и Ливию.) Ядерные ноу-хау, полученные от Пакистана, вероятно, позволили Северной Корее использовать центрифуги и, таким образом, найти урановый путь к бомбе.

Третьи стороны также способствовали реализации программы Пхеньяна, незаконно поставляя металлические компоненты, необходимые для изготовления центрифуг и создания ядерного оружия.Северная Корея с 1960-х годов создала секретные сети для закупки технологий, материалов и конструкций для усиления своих программ обычных и ядерных вооружений. Эти сети, когда-то в основном в Европе, переместились в Азию и Африку, и товары часто продаются несколько раз, прежде чем они попадают в руки Северной Кореи, говорит Бермудес.

С какими карательными шагами столкнулась Северная Корея?

Выход Северной Кореи из Договора о нераспространении ядерного оружия (ДНЯО) в 2003 году и ее ракетные испытания и первое ядерное испытание в 2006 году побудили Совет Безопасности ООН единогласно принять резолюции, осуждающие действия Северной Кореи и вводящие санкции против страны.Совет Безопасности неуклонно усиливал санкции в своих последующих резолюциях в надежде изменить поведение Пхеньяна. Эти дополнительные меры запрещают продажу оружия Северной Корее, а также любую финансовую помощь и продажу материалов и технологий, которые могут быть использованы для создания баллистических ракет или ядерного оружия. Эти меры также налагают ограничения на отдельные предметы роскоши и другую внешнюю торговлю, а также на досмотр грузов, направляющихся в Северную Корею.

Хотя санкции ограничили доступ Северной Кореи к материалам, трудно обеспечить соблюдение и регулирование всех международных грузоперевозок.Совсем недавно было усилено стремление ограничить финансовые ресурсы Северной Кореи в попытке сдержать средства, направляемые на военные и ядерные достижения. Некоторые эксперты и официальные лица осудили ранее оказанную Китаем помощь программе Северной Кореи по баллистическим ракетам, продолжающиеся торговые отношения с Северной Кореей и слабое применение санкций.

Кроме того, Северная Корея имеет рекорд продаж ракет и обмена ядерными технологиями со странами, включая Египет, Иран, Ливию, Мьянму, Сирию, Объединенные Арабские Эмираты, Вьетнам и Йемен.Организация Объединенных Наций сообщила, что она тайно передавала «оборудование, ноу-хау и технологии, связанные с ядерной областью и баллистическими ракетами». Учитывая экономические ограничения Северной Кореи, существует множество опасений, что Северная Корея может прибегнуть к продаже большего количества ядерных материалов и знаний, тем самым увеличивая потенциал ядерного терроризма.

Лента новостей

Северокорейские ядерные переговоры

1985–2019

Посмотреть график

Обладает ли Северная Корея другим оружием массового уничтожения?

Считается, что на Севере имеется арсенал химического оружия, включая сернистый иприт, хлор, фосген, зарин и нервно-паралитические отравляющие вещества VX.Сообщается, что режим обладает «способностью производить [PDF] нервные окончания, пузыри, кровь и удушающие вещества» и, по оценкам, накопил [PDF] от 2500 до 5000 тонн химического оружия. Эти токсины можно запустить с помощью различных обычных снарядов, ракет, самолетов и ракет. Армия также производит собственные защитные костюмы и системы обнаружения химического оружия. Сообщается, что Северная Корея на раннем этапе получила помощь от Советского Союза и Китая в разработке своей программы химического оружия.

Считается, что Северная Корея также обладает некоторым потенциалом биологического оружия, хотя в 1987 году она стала участником Конвенции о биологическом оружии — договора, запрещающего производство, разработку, накопление и попытки приобретения биологического оружия. В 1988 году она присоединилась к Женевскому протоколу, запрещающему использование удушающих, ядовитых и других газов в войне. Север якобы обладает способностью производить патогены [PDF], включая сибирскую язву, оспу и вредителей (чуму), хотя его способность использовать их в качестве оружия неясна.

Каков обычный военный потенциал Северной Кореи?

Вооруженные силы Северной Кореи занимают четвертое место в мире по численности, в них работает около 1,3 миллиона человек, что составляет около 5 процентов от общей численности населения. Еще более шестисот тысяч человек служат в резерве. Статья 86 конституции Северной Кореи [PDF] гласит: «Национальная оборона — это высший долг и честь граждан» и требует, чтобы все граждане проходили военную службу.

Режим потратил в среднем 3 доллара.По данным Госдепартамента США, в период с 2007 по 2017 год 6 миллиардов в год на вооруженные силы. Хотя Пхеньян превосходит своих соседей и противников в сравнении доллара к доллару, а эксперты по обороне говорят, что он работает с устаревшим оборудованием и технологиями, передовая военная позиция режима и ракеты, нацеленные на Сеул, гарантируют, что обычные возможности Пхеньяна остаются постоянной угрозой для Пхеньяна. его южный сосед.

Северная Корея разместила боеприпасы вблизи и вдоль своей границы с Югом, а также имеет обычные ракеты, нацеленные на своего соседа и Японию, чтобы предотвратить потенциальные атаки.Согласно отчету Министерства обороны США за 2017 год и отчету Министерства национальной обороны Южной Кореи за 2016 год, в вооруженных силах Северной Кореи более 1300 самолетов, почти 300 вертолетов, 430 боевых кораблей, 250 десантных судов, 70 подводных лодок, 4300 танков, 2500 бронетранспортеров. транспортных средств и 5 500 реактивных систем залпового огня. По оценкам экспертов, Северная Корея имеет более тысячи ракет различной дальности.

Представляет ли это угрозу кибербезопасности?

Северная Корея разработала ноу-хау в области компьютерных наук и возможности кибератак, вероятно, благодаря помощи Китая и Советского Союза в 1980-х и 1990-х годах.Большинство его кибератак были распределенными атаками типа «отказ в обслуживании» (DDoS), которые пытаются сделать веб-сайт недоступным для пользователей, наводняя его интернет-трафиком из нескольких источников. Эксперты указывают [PDF], что относительно рудиментарный характер этого типа атак указывает на то, что кибероперации Северной Кореи довольно просты. Кроме того, Северная Корея направляет большую часть своей кибер-деятельности через иностранную веб-инфраструктуру, особенно в Китае и Малайзии, чтобы не брать на себя ответственность за атаки и избежать возмездия.В последние годы кибератаки на южнокорейские банки и СМИ, а также взлом Sony Pictures в 2014 году приписывались группам, связанным с Северной Кореей. Южная Корея также обвинила Север в нарушении военного киберкомандования в декабре 2016 года.

Есть также свидетельства того, что Северная Корея была причастна к кибер-краже в феврале 2016 года 81 миллиона долларов со счета центрального банка Бангладеш в Федеральном резервном банке Нью-Йорка. Это был первый случай, когда государственный субъект был назван в честь использования киберопераций для кражи денег.Хакеры из Северной Кореи, спонсируемые государством, также причастны к атаке вредоносного ПО в августе 2018 года на индийский банк Cosmos Bank, в ходе которой они украли около 13,5 миллионов долларов. В начале 2019 года те же хакеры якобы украли 10 миллионов долларов из сети банкоматов Банка Чили. Согласно недавнему отчету Совета Безопасности ООН, хакеры, спонсируемые Северной Кореей, украли около 670 миллионов долларов в иностранной валюте и криптовалюте.

В отчете Центра стратегических и международных исследований говорится: «Северная Корея, похоже, вкладывает большие средства в рост и развитие своего киберпотенциала как в политических, так и в военных целях.«Пхеньян и связанные с правительством кибер-организации рассматривают кибератаки как средство получения финансовой выгоды, выступая в качестве сдерживающего фактора против противников в случае военного конфликта и выполняя желание страны изображаться как способный и опасный субъект, — говорит Адам Сигал. директор программы CFR по политике в области цифровых технологий и киберпространства.

слайдшоу

Взгляд на Северную Корею

Просмотр слайд-шоу

Что движет милитаризацией Северной Кореи?

Основополагающими философскими принципами Северной Кореи были чучхе (уверенность в себе) и сонгун (политика, в первую очередь военная).Военные играют центральную роль в политических делах, и их положение постоянно повышалось благодаря династии Кимов. Руководство Северной Кореи считает, что враждебные внешние силы, включая Южную Корею и США, могут предпринять атаку. В результате, с точки зрения Пхеньяна, единственный способ гарантировать национальное выживание — это развивать асимметричный военный потенциал для предотвращения предполагаемых угроз.

За десятилетия, прошедшие после перемирия в Корейской войне, режим в Пхеньяне становился все более изолированным, в значительной степени из-за его продолжающихся ядерных поисков и других военных провокаций.Экономика Севера и бедное население в двадцать пять миллионов человек все больше и больше отрезаны от мировой экономики, имея ограниченные средства для приобретения столь необходимой твердой валюты. Несмотря на репутацию Пхеньяна как государства-изгоя, Ким Чен Ын по-прежнему привержен национальной стратегии совместного наращивания экономики и ядерного потенциала.

«Ким Чен Ын считает, что ядерное оружие является гарантией выживания режима».

Брюс Беннетт, RAND Corporation

Поскольку Ким изо всех сил пытается выполнить свои экономические обещания, он стремится укрепить свое правление, демонстрируя неоспоримую военную мощь.Таким образом, ядерная программа преследует двойную цель: сдерживать внешние угрозы и укреплять имидж Кима. «Ким Чен Ын считает, что ядерное оружие является гарантией выживания режима», — говорит Брюс Беннетт, старший научный сотрудник калифорнийского аналитического центра RAND Corporation.

С тех пор, как Ким Чен Ын пришел к власти, страна отказалась от двусмысленных формулировок, связанных с ее ядерными и ракетными разработками, вместо этого пообещав проводить испытания, когда сочтет нужным. Карательные меры, принятые против Пхеньяна, похоже, только укрепили приверженность Кима укреплению вооруженных сил.И хотя саммиты между Трампом и Кимом временно замедлили темпы испытаний Северной Кореи, они не привели к денуклеаризации.

ESUHSD — Средняя школа Эндрю П. Хилла

Настали непредсказуемые времена. У многих эта пандемия и все неизвестное в сочетании с нарушением повседневной жизни могут вызвать страх и беспокойство. Особенно важно, чтобы мы практиковали заботу о себе и сосредотачивались на настоящем моменте, чтобы не быть захваченными беспокойством. Поскольку школа закрыта на следующие несколько недель, мы хотим убедиться, что у всех есть поддержка, необходимая для заботы о себе и своем психическом здоровье.Ниже вы найдете некоторые ресурсы и важные советы, как позаботиться о себе в это время.

Чем вы можете помочь себе:

• Делайте перерывы в просмотре, чтении или прослушивании новостей, в том числе в социальных сетях. Если постоянно слышать о пандемии, это может расстраивать.
• Позаботьтесь о своем теле.
• Сделайте глубокий вдох, потянитесь или помедитируйте.
• Старайтесь есть здоровую, сбалансированную пищу, регулярно заниматься спортом, много спать и избегать алкоголя и наркотиков.
• Выйти на прогулку и подышать свежим воздухом.
• Найдите время, чтобы расслабиться.
• Сделайте что-нибудь продуктивное, например, приведите в порядок свой шкаф или попробуйте новый рецепт.
• Общайтесь с другими.
• Поговорите с людьми, которым вы доверяете, о своих проблемах и о своих чувствах.

Ресурсы на случай кризиса:

741-741 Текстовая строка (см. Приложенную информацию)

Uplift Mobile Crisis предоставляет круглосуточную помощь детям и подросткам в сообществе, которые находятся в остром психологическом кризисе.Включена оценка 5150 (опасность для себя или окружающих), а также планирование безопасности и направления в службы охраны психического здоровья по месту жительства. Номер Аплифта 408-379-9085.

Молодежная кризисная линия Центра Билла Вильсона открыта, и по ней можно позвонить по телефону 408-850-6125.

Для родителей: Горячая линия SOS Центра Билла Вильсона — это специализированная линия, по которой они круглосуточно отвечают на звонки родителей для детей и молодежи, которые испытывают немедленную эскалацию или кризис поведенческого или психического здоровья.

ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ SOS КРИЗИС 408 278-2585.

2-1-1 — это бесплатный, легко запоминающийся номер телефона, по которому звонящие могут связаться с медицинскими и социальными службами в их районе. 2-1-1 доступен 24 часа в сутки, 7 дней в неделю и на более чем 150 языках. Все звонки конфиденциальны.

Мы пройдем через это и выйдем на другую сторону. Пожалуйста, берегите себя и других.

Россия испытала новую гиперзвуковую ракету с подводной лодки — WJET / WFXP / YourErie.com

Размещено: 4 октября 2021 г. / 06:05 EDT / Обновлено: 4 октября 2021 г. / 07:35 EDT

На этой фотографии из видеоролика, распространенного пресс-службой Минобороны России в понедельник, 4 октября 2021 года, подводная лодка ВМФ России запускает новую гиперзвуковую крылатую ракету «Циркон» из Баренцева моря. Перспективная российская гиперзвуковая ракета впервые успешно прошла испытания с атомной подводной лодки.Минобороны России заявило в понедельник, что ракета «Циркон» была запущена с подводной лодки «Северодвинск» и поразила обозначенную фиктивную цель в Баренцевом море. Это был первый запуск Zircon с подводной лодки. (Пресс-служба Минобороны РФ через AP)

МОСКВА (АП). Перспективная российская гиперзвуковая ракета впервые успешно прошла испытания с атомной подводной лодки, сообщили в понедельник военные.

Минобороны России сообщило, что подлодка «Северодвинск» произвела два пуска крылатой ракеты «Циркон» по макетным целям в Баренцевом море.

Сначала он произвел испытательный выстрел «Циркон» с поверхности, а затем запустил еще одну ракету с подводной позиции в Белом море.

Это был первый запуск «Циркона» с подводной лодки. Ранее он неоднократно подвергался испытательным стрельбам с военно-морского фрегата, последний раз в июле.

Президент России Владимир Путин заявил, что «Циркон» сможет летать со скоростью, в девять раз превышающей скорость звука, и будет иметь дальность полета до 1000 километров (620 миль).