Слова сомнительная согласная в корне слова: Сомнительная согласная в корне слова примеры слов. Сомнительные согласные: примеры

Содержание

примеры. Правописание сомнительных согласных в корне слова

Русский язык не был бы великим и могучим, если бы не обладал сложной грамматикой. И изучить все правила совсем непросто не только для иностранных учеников, но и для носителей. Еще в начальных классах при обучении правописанию школьники сталкиваются с серьезными проблемами, одна из которых – сомнительные согласные. Примеры слов с ними вызывают массу затруднений и подчеркиваний красной ручкой от разгневанного учителя в тетрадях. Как же развеять сомнения? Ответы попробуем найти в этой статье.

Сильная позиция

От того, в какой части слова и в каком окружении расположен тот или иной звук, зависит его позиция: сильная или слабая. В слабой позиции звук теряет свои отличительные свойства и уподобляется другому, более сильному. Таким образом, сильная позиция раскрывает все свойства звука и позволяет отличить его от остальных в потоке естественной речи.

Безусловно, сильная позиция для гласного звука – это его нахождение под ударением. В слове «спешить» звук [е] безударен, поэтому его можно легко принять за [и]. Для проверки правописания стоит подобрать однокоренное слово, где бы нужная гласная находилась под ударением – «спешка». Так как корень слова не изменился, можно сделать вывод: в слове пишется буква е.

Сильная позиция для согласных бывает двух типов: по звонкости и глухости, а также по твердости и мягкости. В первом случае согласный должен стоять или после гласной (пол, бил), или после сонорной согласной, а также звука [в] (твой, злость). Участие голоса в гласных и сонорных звуках помогает раскрыть сильные стороны согласного звука. В случае с твердостью и мягкостью сильная позиция согласного – в конце слова (угол – уголь), перед гласной (мол — мёл), а также перед твердой согласной (издевка). Согласные звуки в сильной позиции интуитивно понятны всем носителям языка. Поэтому они никогда не вызывают трудностей у учащихся и легко запоминаются.

Слабая позиция

Именно она вызывает наибольшие затруднения при обучении правописанию, так как звук в такой позиции теряет свои отличительные свойства. Вместо звонкой согласной ученику очень хочется написать глухую, а твердую заменить мягкой. Винить в этой путанице стоит морфологический принцип написания слов в русском языке — необходимо писать все значащие части слова по стандартному шаблону, не обращая внимания на особености их произношения.

Для гласных звуков это, конечно же, положение в безударном слоге: весна, молоко. Звуки в такой позиции теряют долготу и силу. Как говорилось выше, для проверки написания таких слов необходимо подбирать аналогичные формы с тем же звуком в сильной позиции — под ударением.

С согласными дело обстоит куда сложнее. Если говорить о глухости и звонкости, то слабой позицией в этом случае будет положение звука в конце слова (зуб), а также перед шумными глухими и звонкими согласными (лодка, пересдача).

Составляют сомнительные согласные примеры и по мягкости/твердости: это в первую очередь уподобление впереди стоящему мягкому согласному (листик, всё, сборщик). Подробнее об особенностях написания мягкого знака будет рассказано в предпоследней главе.

В конце слова

В каких же позициях наиболее часто встречаются слова с сомнительными согласными? Примеры очень многочисленны, поэтому прежде всего отдельно рассмотрим конечную позицию — она наиболее распространена в великом и могучем.

Звонкие согласные в конце слова имеют устойчивую тенденцию оглушаться, так как к концу слова произносительное усилие сводится к минимуму. Звуки [ф] в слове «объектив», [ш] в слове «стриж» – сомнительные согласные. Примеры озвончения в конце русских слов не встречаются.

Проверить правописание таких согласных легко – нужно изменить словоформу так, чтобы после непонятного звука стоял гласный: «объективы», «стрижи».

Следует также помнить о непроверяемых случаях: родительном падеже множественного числа (столов) и деепричастиях (упав, сделав).

Сомнительные согласные в корне слова: примеры и правила

Корень слова – важнейшая часть, несущая смысл, поэтому искажать ее ни в коем случае нельзя. Существует много случаев, когда стоит запомнить правописание сомнительных согласных в корне слова. Примеры последуют ниже.

Прежде всего, подбор проверочного слова с этой же согласной в сильной позиции может существенно облегчить написание многих слов (смазка — смазывать). Чередование согласных г-ж и ц-ч также иногда встречается в русском языке (коврижка — коврига).

Двойная согласная

Если приставка и корень стыкуются с помощью одной и той же согласной, она удваивается (бессердечный, воззвать). То же касается стыка двух основ в сложных словах (главврач). Зачастую эта особенность отражается и при произнесении, так что не вызывает трудностей.

Есть и другие позиции, в которых стоят сомнительные согласные в корне: примеры касаются стыков с суффиксами. Если корень оканчивается на двойную согласную, она остается перед суффиксом в полном объеме: десятибалльный, компромиссный.

Заставят потрудиться память непроверяемые сомнительные согласные в корне слова. Примеры можно найти в орфографическом словаре: атолл, гиббон, каллиграфия, параллелограмм, теннис и другие.

Мягкий знак: нужен или нет

Зачастую подвергается сомнениям мягкость согласного. Проблема здесь состоит в том, что смягчить звук способен не только мягкий знак, но и гласный с йотовым компонентом (буквы е, ё, ю, я, а также и). Поэтому в словах, где за двумя согласными следует такой гласный, мягкий знак между ними не нужен. Это правило еще раз подтверждает, какой сложный феномен – сомнительные согласные. Примеры: снежок, птенчик, гонщик, уздечка.

Особый пункт в этом правиле – числительные от пятидесяти до восьмидесяти, а также от пятисот до девятисот. Мягкий знак в словах шестьсот, семьсот остается как часть основы в составном слове. Инфинитивы пишутся с мягким знаком перед постфиксом, в отличие от личных форм глагола (хорошо учиться – они хорошо учатся). Сюда же относятся формы повелительного наклонения глагола во множественном числе (сядьте, бросьте).

Стечение трех и более согласных звуков неизбежно влечет за собой выпадение одной из них, находящейся в наиболее слабой позиции. Подбор однокоренного слова с этим звуком в сильной позиции станет надежным помощником и в этом случае. Например: здравствуйте – здравие, дилетантский – дилетант. А вот слово «лестница» придется запомнить, потому что проверочное «лесенка» здесь ничем не поможет.

Как перестать сомневаться

Только комбинирование разных методов поможет навсегда разобраться с многоликой проблемой сомнительных согласных в русском языке. Прежде всего, стоит взять на вооружение подбор проверочных слов с согласными в сильной позиции. Помимо самопроверки, поиск таких форм – это еще и увлекательное занятие, позволяющее лишний раз уделить внимание своему словарному запасу.

Безусловно, существует множество слов, которые нельзя проверить в силу их происхождения или уникальности. Такие случаи собраны в любом орфографическом словаре – надежном помощнике для каждого, кто хочет знать русский язык досконально.

И наконец, не стоит отчаиваться — полностью постичь сложнейшую грамматику русского языка могут очень немногие. К любым ошибкам правописания не нужно относиться чересчур эмоционально, достаточно лишь с готовностью их исправлять и стараться запомнить. Сомнения присущи не только согласным звукам, но и каждому из нас.

Проверяемые согласные в корне слова

Описание

Несмотря на то что сомнительные согласные изучаются еще в начальной школе, ошибки на это правило встречаются и в работах старшеклассников. Поэтому правописание сомнительных согласных нужно периодически повторять, постепенно усложняя материал.

Учащиеся должны прочно усвоить все возможные способы проверки сомнительных согласных.

1) Изменить число существительного: ногти — ноготь, локти — локоть.

2) Изменить падеж существительного: луг — на лугу, лук в луке.

3) Заменить существительные глаголом: молотьба — молотить, без оглядки — оглядываться.

4) Использовать уменьшительные суффиксы: справка-справочка, гладкий — гладенький.

5) Образовать краткие формы прилагательных: вязкий — вязок, чуткий — чуток.

Особое внимание следует обратить на правописание слов с сомнительной согласной ж. Некоторые из них можно проверить, как обычно: умножьте — умножайте, выдержка — выдержать. Однако в большинстве слов учащиеся при подобной проверке смешивают согласные ш и ж, поэтому правописание таких слов лучше проверять чередованием: бедняжка — бедняга, дужка-дуга.

Часто учащиеся допускают ошибки в словах визжит, брюзжит, брызжет, мозжечок, дребезжит, где они по аналогии со словами сожжет, подожжет пишут два ж. Чтобы избежать подобных ошибок, нужно разобрать эти слова по составу и сопоставить, тогда учащимся будет ясно, откуда в корнях появляется второе ж.

Согласный ж также может чередоваться с д. Слов с этим чередованием значительно меньше, но и на них следует остановиться: сыроежка — еда, позже — опоздать — поздний, приезжать — приезд.

Сомнительную согласную Ш в ряде слов можно проверить гласной: кормушка — кормушек, старушка — старушек, воришка — воришек, ватрушка — ватрушек. Однако если возникает опасность смешения согласных Ж и Ш учащиеся должны твердо помнить, что Ж чередуется с Г и Д, а Ш — С Х: стрижка — стригу, слежка — следы, краюшка — кpaюxa, подушка-ухо.

Приводим материал для словарных диктантов.

Ловкие гребцы, скользкая дорожка, близкие заморозки, редкая находка, резкие прыжки, мягкая подушка, легкая изморозь, увядшая березка, робкая просьба, чуткий разведчик, ложка дегтя, меткий наводчик, легкая шлюпка, низкая беседка, алмаз для резьбы, закладка в книжке, редкий помощник, жидкость в кружке.

Слова на сомнительные согласные можно использовать в упражнениях, способствующих обогащению словаря учащихся.

1.К данным: словам подобрать СИНОНИМЫ: в которых была бы сомнительная согласная.

Липкий (вязкий), страшный (жуткий), неуклюжий (неловкий), невиданный (редкий), грубый (резкий), отвратительный (гадкий), надоедливый (навязчивый),промедление (задержка).

2.К прилагательным в данных словосочетаниях подобрать антонимы.

Легкое наказание (тяжкое), частый гость (редкий), далекий друг (близкий), жесткий диван (мягкий), неуклюжий мальчик (ловкий),густой чай (жидкий),смелый, малыш (робкий).

Слова, сходные по звучанию, правописание которых учащиеся часто смешивают, можно представить в виде таблицы.

Полезно записать в словарь слова, в которых сомнительные согласные не проверяются и которые нужно запомнить: костяшка, тельняшка, копчушка, деревяшка, будто, ведь, вокзал, футбол, автомат, карабкаться.

Как установить


Название:

Скачать Проверяемые согласные в корне слова ()

Конспект урока русского языка в 5 классе «Сомнительные согласные в корне слова»

Запишите в нее диктуемые слова, распределив в три столбика (по видам орфограмм): дерзкий, известный, искусство, редкий, грибки, опасный, свистнул, шоссе, бассейн, местность.

Сделайте вывод о видах орфограмм (согласных) в корне слова. (В корне слова встречаются три вида орфограмм (согласных): проверяемые, непроверяемые, непроизносимые.)

Сделайте вывод: каким способом можно проверить написание согласных в корне слова? 1. Изменение формы слова. 2. Подбор однокоренных слов. 3. Использование орфографического словаря.

4 Практическая творческая деятельность

— Для закрепления нашего нового материала выполним упражнение 44. Выпишите слова с непроизносимыми согласными: солнце, сердце, лестница, чувствовать, вестник, здравствуй, устный, праздник, поздний.

Орфограмма «Непроизносимые согласные в корне слова»

Устный – уста (изменение формы слова), честный – честь (подбор однокоренных слов), но опасный – опасен.

Следующее упражнение 45 От каких слов образовались данные слова? Обозначьте орфограммы и морфемы:

Грустный – грусть, местный – места, прелестный – прелесть, ненастный – ненастье, редкостный – редкость, властный – власть, участливый – участие.

-Сформулируйте правило написания непроизносимых согласных.

-Выполним упражнение 47 (кто-то пишет у доски)

1) праздничный салют, счастливый билет, удивительное чувство

2) прекрасный город, широкая лестница, чудесная квартира

Объяснительный диктант. Графически обозначить орфограмму-согласную. Слова с непроизносимыми согласными подчеркнуть.

Звездное небо, участвовать в эстафете, опасный переход, честный человек, напрасные усилия, грустная мелодия, хвастливый заяц, тростниковые заросли, просьба отца.

— Сегодня мы также поговорим об удвоенных согласных в корне слова.

-Посмотрите на доску: аллея, трасса, пассажир

Можем ли мы проверить написание этих слов? Нет. Обращаемся к словарю.

-А в этих словах почему пишется удвоенная согласная?

РАССКАЗ, ПОДДЕРЖКА, ОТТЕНОК, ВВОДИТЬ

(разберем по составу, получается одна буква входит в приставку, другая в корень)

Делаем вывод: чтобы правильно написать слово с удвоенной согласной, нужно разобрать по составу или обратиться к словарю.

-Упражнение 48, записать слова, подчеркивая удвоенные согласные.

— Упражнение 50 1) скобка, беседка, приставка, рекорд,

2) участник, чувствовать, лестница 3) сумма, орфограмма, рассказать, оттащить

Выборочно-распределительный диктант. Заполнить таблицу, записывая диктуемые слова по виду орфограмм в 4 столбика.

Кадка, несчастный, рожь, молодежь, перевозка, группа, капустный, ошибка, овраг, лестничный, вокзал, круг, хоккей, улыбка, яростный.

5 Закрепление изученного материала

Проверочная работа

1 в а р и а н т

Рассмотрите таблицу.

Впишите в таблицу название орфограмм (гласных) в корне слова. Заполните правый столбик таблицы, вписав примеры из стихотворения:

Облетели листья с клена,

Клен от холода дрожит.

На дорожке у балкона

Золотой ковер лежит.

(Е. Авдеенко)

2 в а р и а н т

Рассмотрите таблицу.

Впишите в таблицу название орфограмм (согласных) в корне слова. Заполните правый столбик таблицы, вписав примеры из текста.

Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал странный звук в небе. Я поднял голову. Большие косяки журавлей тянулись один за другим прямо к югу. Они уверенно шли на юг, где солнце играло трепещущим золотом в затонах Оки.

Если останется время, можно предложить ученикам еще несколько заданий:

А)Распознавание видов орфограмм. Заполнение таблицы.

Безударные гласные в корне (проверяемые и непроверяемые), согласные в корне (проверяемые и непроверяемые), непроизносимые согласные, И А У после шипящих.

Земля, колосок, пушистый, радостный, чувство, аллея, агентство, орфограмма, трасса, веселые, чижи, роща, березка, изморось, голубка, автобус, баскетбол, футбол.

Б)Объяснительный диктант. Записать предложения, вставляя пропущенные орфограммы и объясняя их.

Как родна мне эта картина: ш..рокие п..ля, полные ч..дес..но пахнущих трав, сч…ливые г..л..са молодых односельчан. Сквозь асфальт у перекрес..ка пробивается бере..ка. Лес уже ..бросил л..ству.

6 Домашнее задание

Подготовиться к контрольному диктанту по теме «Орфограмма».

7 Рефлексия

-Над какой темой мы сегодня работали? Как можно проверить написание сомнительных согласных в корне слова? Чему вы сегодня научились на уроке?

слова с сомнительными согласными — Школьные Знания.com

помогите пожалуйста!!!!!​

помогите пж нужно написать сочинение на тему моя комната на предметах сильно не зацикливаться.Есть стол белый, телевизор черный, большая стенка на кот … орой и стоит телевизор, обои серые с цветами, ленолиум серый, натяжной потолок тоже серый, диван коричневый, кресло коричневое.​

|. Составьте план для пересказа теоретической части темы. Примеры и каждому пункту плана выберите и запишите из данных ниже предложений: 1. Звонкий ме … сяц выйдет скоро погулять по крышам хат. (М. Исаковский). 2. Мы шапку над павшими снимем не раз. (К. Симонов). 3. Большое видится на расстояньи. (С. Есенин). 4. Оба прибавили рыси и долго ехали молча. (А. Фадеев). 5. Упорствующий до предела почти всегда бывает прав. (Е. Виноку- ров). 6. А мы с тобой, брат, из пехоты. К славному подвигу каждый готов. (С. Маршак). 7. В полдень приползли из боя двое. (С. Орлов). ||. Составьте и запишите предложения с подлежащими, выраженными словосочетаниями двадцать пять студентов; отец с матерью; мы с другом.

150. Составьте по таблице словосочетания с неизменяемыми существительными. Изменилась ли их форма, когда вы связывали их со словами, от которых они за … виосят? На какой вопрос они от- вечают? Запишите полученные словосочетания; прочитайте вслух, следя за правильным произношением выделенных слов.ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ!!​

150. Составьте по таблице словосочетания с неизменяемыми существительными. Изменилась ли их форма, когда вы связывали их со словами, от которых они за … виосят? На какой вопрос они от- вечают? Запишите полученные словосочетания; прочитайте вслух, следя за правильным произношением выделенных слов.пожалуйста помогите!!​

Всем привет. Помогите пожалуйста сделать задание по фото. Желательно по быстрее если есть возможность. Надо вставить в глаголы буквы , написать какое … лицо спряжение у глагола и также если можете напишите какое окончание, довольно лёгкое задание ​

Помогите пж.Пж срочно!!!!!!!!!!!!!Даю 100 баллов​

Сообщение об орфоэпических нормах современного русского литературного языка Пожалуйста​

Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание личных окончаний глаголов. 1) На тёмно-сером небе кое-где мига…т звезды; влажный ветерок изредка … набега…т лёгкой волной; слыш…тся сдержанный, неясный шёпот ночи. (И. Тургенев) 2) Заунывный ветер гон…т стаю туч на край небес, ель надломленная стон…т, глухо шепч…т тёмный лес. (Н. Некрасов) 3) Сторож не спеша отбивал часы: удар…т раз и ждёт, пока звук не раста…т в голубом воздухе. 4) Грозно смотр…т из-под туч сумрачные горы. (А. Майков) 5) На краю горизонта тян…тся серебряная цепь снеговых вершин. (М. Лермонтов) — Выполните синтаксический разбор 5-го предложения. Помогите пожалуйста! ​

Упражнение Вставьте пропущенные буквы. Распределите и запишите слова в две колонки: в первую — с приставкой при-, во вторую — с приставкой пре-. Стари … нное пр…дание, камень пр…ткновения, пр…чуды природы, пр…ступить (к делу), богатое пр…даное, пр…вратности судьбы, пр…одоление препятствий, не надо пр…рекаться, пр…знание в содеянном, пр…бывать в бездействии, беспр…кословно повиноваться, пр…верженец новых взглядов, пр…дать друга, пр…мирить врагов, пр…бытие поезда, непр…менное условие, полезное пр…обретение, жизнь без пр…крас, пр…забавный случай, пр…ломление лучей, пр…вышение полномочий, пр…остановить слушание дела, давать пр…сягу, искатели пр…ключений.

Правописание безударных гласных, сомнительных и непроизносимых согласных в корне слова

Написание безударных гласных, сомнительных и непроизносимых согласных в корне слова проверя­ется путём подбора однокоренных слов или форм слов, в которых проверяемый гласный находится под ударением, а согласный отчётливо слышится: весело — веселье, сладкий — сладость, счастливый — счастье.

                    Различайте правописание слов:

блеснуть, проблески

искусный, искусник, искусно

констатация, констатировать

косный (‘неподвижный’, ‘отсталый’), косность, коснеть, косноязычный

ровесник

свиснуть (свисать)

участвовать

 

шествовать (шёл, шествие)

экскаватор (‘движущаяся лестница’)

яства (от старославянского глагола ясти — ‘есть’)

блестеть, блёстки

искусство, искусственный, искусственно 

константа, константный

костный (кость): костная ткань, кост­ный мозг

сверстник

свистнуть (свист)

чувствовать, чувство, чувственный, чувствительный, чувствительность

шефствовать (шеф, шефы)

экскаватор (‘машина’)

явственный (явь, явный), явственность, явственно, явствовать

Правило

Примеры

1. Различайте написание буквы щ и сочетаний букв жч, зч, сч, здч, стч, шч:

 

— буква щ пишется на месте корневых

ск, ст, т, выступающих в родственных словах;

дощатый (доска),

гуще (густой)

— в сочетаниях жч, зч, сч, здч, стч, шч буквы ж, з, с, зд, ст,ш относятся к корню, а ч — к суффиксу.

брусчатый (брус),

бороздчатый (борозда)

2. В словах, производящая основа которых оканчивается на к, ц, ч, перед суффиксами, начинающимися с буквы ч, вместо к, ц, ч пишется т.

кабатчик (кабак)

крупитчатый (крупица)

раздатчик (раздача)

3. В словах, производящая основа которых оканчивается на к, ц, ч, перед суффиксами -н-, -ник-, -ниц- пишется буква ч.

булочная (булка)

скворечник (скворец)

подсвечник (свеча)

НО: двурушник, дотошный, городошник, рушник (*полотенце*)

Сомнительные согласные и гласные в корне слова

Просмотр содержимого документа
«Сомнительные согласные и гласные в корне слова»

Прозвенел

звонок – начался

Минутка чистописания

Найдите лишнее слово и объясните почему оно лишнее?

воробей, ворона, Петрушка, сорока

Тема урока : Сомнительные согласные и гласные в корне слова

Цель урока: Научиться проверять орфограммы слабых позиций по сильной с помощью однокоренных слов.

Зимующие птицы

Вопросы от Петрушки:

  • Отчего погибают птицы зимой?
  • И как им помочь?

Антуан де Сент-Экзюпери « Маленький принц »

Мы в ответе за тех, кого приручили.

Открываем минутку чистописания

  • Какие согласные буквы в слове

«Петрушка»?

П, Т, Р, Ш, К

п

р

ш

т

к

Какая буква лишняя и почему ?

б/ж Способы проверки орфограмм

Изменяю форму слова Отметка

1. Один–много : зу б -зуб ы; в о лна-волны

2. Много – один : п а руса-парус

3. По вопросу: Что делал–что делает? П и сал — пишет

Подбираю однокоренное слово

1. Большой–маленький : зу б -зуб и к к о вёр- коврик

2 . Маленький–большой : пл о щадка–площадь

3. Назови ласково : кру ж ка-круж е чка з и ма – зимушка

4. Какой? (признак)–что? (предмет): з е лёный – зелень

5. Что делал? (действие) – что? (предмет): пл я сал — пляска

Алгоритм работы с орфограммами

  • Найди в слове слабую позицию.
  • Убедись, что она находится в корне.
  • Подбери однокоренное слово, в котором этот звук находится в сильной позиции.
  • Напиши нужную букву. Подчеркни орфограмму.

Дифференцированное задание

с.49

столы

вода

мосты

река

сады

гора

ряды

зима

село

часы

Работа в парах

Найдите проверочное слово, подчеркните его.

  • плясать, пляска, плясун
  • зимушка, зима, зимовье
  • снег, снежок, снеговик
  • ходят, ходок, ходули
  • стрелок, стрелы, стрелять

Работа в группах

Телеграмма осени

1

Упал желтый лис… на тр…ву. Вышел ё… на прогулку. Увидел желтый лис…. Посм…трел на него, прочитал что-то и уб…жал куда-то.

2

М…две…ь ш..гал по лесу. Вдруг и он увидел лис…, осм…трел его и тоже забеспокоился, и быстро заш…гал куда-то.

3

А на л…сте ничего не было написано. Желтый он был, и только. Но звери понимали, что з…ма не за г…рами. Встр…чать надо.

а

ж

т

т

о

е

а

т

е

д

о

а

и

и

е

о

Петрушка — интервьюер :

  • Над какой темой работали?
  • Что надо делать, если сомневаешься в написании орфограммы?
  • Как проверить безударную гласную?
  • Как проверить сомнительную согласную?

Спасибо за урок.

Домашнее задание

  • Рабочая тетрадь
  • С. 50 , упр. 3

Написание слов со звонкими-глухими согласными в корне

2 класс

Состав слова. Однокоренные слова

Написание слов со звонкими-глухими согласными в корне

СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ

Записать и прочитать слова. Подчеркнуть сомнительные согласные в конце и в середине слов.

I. Сторож, глаз, бровь, отряд, самолет, поход, наряд, завод, клюв, прорубь, площадь, плакат, город, тетрадь, медведь, дуб, мороз, хорош, похож, красив.

II. Кувшин, когти, автор, сказка, салазки, ложка, дорожка, Игрушка, грядка, ягодка, узкий, близкий, низкий, легкий, меткий.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

1. Подчеркнуть сомнительные

согласные в конце или в середине слов.

ЗВОНКИЕ ИЛИ ГЛУХИЕ

Звук согласный проверяй,

Рядом гласный подставляй.

Грядка. Нет чего? – Нет грядок.

А тетрадка? – Нет тетрадок.

Зубки? Изменили – зубы.

Шубки? Проверяем – шубы.

Ждем снежинок и салазок

И побольше чудных сказок.

(Из сборника “Занимательная грамматика” )

2. Рядом с каждым словом записать проверочное для правильного написания сомнительного согласного.

Обед, завод, медведь, кровать,

Отряд, народ, этаж, тетрадь,

Нож, стриж, снег, гараж,

Лошадь, пруд, труд, шалаш.

Рыбка, грядка, кружка, гладко,

Травка,

сетка и тетрадка.

Крышка, лапка, лодка, глазки,

Книжка, ложка, утка, сказка.

(Из сборника “Занимательная грамматика” )

3. Записать и прочитать предложения. Подчеркнуть пары слов с сомнительными согласными. Рядом записать проверочные слова.

1. Зеленый лук очень полезен для здоровья. Цветущий луг умыт дождем. 2. Сладкий крепкий плод упал на землю. Робинзон Крузо построил плот. 3. Под большой сосной вырос белый гриб. У рати сильный грипп. 4. Хорошо провести каникулы на море! Трудно лошадке провезти повозку по глубокому снегу. 5. Маленького ребенка нужно вести через дорогу за руку. Во втором тайме спортсмену начало везти. 6. Над кустом роз летает чиж. У опушки леса рос большой дуб.

ТВОРЧЕСКИЙ И ВЫБОРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ

1. Записать слова в столбик. Рядом написать проверочные слова.

Образец: глаз – глаза.

Лошадь, сад, гриб, дуб, голубь, шуба, зуб, бровь, утюг.

Образец: флаг – флажок.

Берег, луг, стог, сапог, пирог, круг.

2. Прослушать стихотворения. Выписать слова с сомнительными звонкими и глухими согласными. Подчеркнуть буквы, обозначающие звонкие согласные, одной чертой, а глухие – двумя.

Нашу речку, словно в сказке,

За ночь вымостил мороз,

Обновил коньки, салазки,

Eлку из лесу привез.

(С. Маршак)

ВСЕМ ПОДАРОЧЕК НАЙДEТСЯ

Чуть утро загорается,

Как я уже в саду.

Для всех, кто повстречается,

Подарочки найду.

Для Аленки – сказка.

Собачонке – ласка.

Шутка – солнышку-дружку.

Прибаутка – ветерку.

Гришке – полковрижки.

Крошки – воробьишке.

Ленточка – рябинке.

Песенка – Маринке.

Всем улыбка и привет.

Ничего дороже нет.

(С. Погореловский )

БЕЛКА НА ОРЕШНИКЕ

Дерево в овражке,

Белка на верхушке.

Щелкает орешки

Попрыгунья в шубке.

Сыплются скорлупки,

Прячутся орешки.

Вот вы где, плутишки,

Орешки-малышки,

Орешки-двойняшки,

Орешки-тройняшки,

Орешки-пустышки.

(Г. Сатир)

3. Выписать из стихотворений Б. Заходера слова с сомнительными согласными, рядом записать проверочные слова.

ПЕРЕПЛEТЧИЦА

Заболела эта книжка:

Изорвал ее братишка.

Я больную пожалею:

Я возьму ее и склею.

ПОРТНИХА

Целый день сегодня Шью.

Я одела Всю семью.

Погоди немного, кошка,

Будет и тебе одежка.

ОБЕЗЬЯНКИ

– Наши предки,

Ваши предки

На одной качались ветке,

А теперь нас держат в клетке…

Хорошо ли это, детки?

4. Прослушать загадки и пословицы. Найти и записать слова, где буквы б, в, г, д, ж, з обозначают глухие звуки ( п, ф, к, т, ш, с).

ЗАГАДКИ

1. Не снег, не лед, а серебром деревья уберет. (Иней) 2. Красна ягодка, да на вкус горька. (Рябина) 3. Сидит на тонкой ножке, пушистый, серебристый, боится ветерка. (Одуванчик) 4. Бегут по дорожке доски да ножки. (Лыжи)

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

1. Голод не тетка! 2. Терпенье и труд все перетрут. 3. Язык не лопатка, знает, что сладко. 4. Каков корень, таков и плод. 5. Каков рыбак, такова и рыбка. 6. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ И ПРОВЕРОЧНЫЕ ДИКТАНТЫ

К выделенным словам с сомнительными согласными подобрать проверочные слова.

СПОРТИВНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ

На спортивной площадке проходят детские соревнования. Бегуны бегут по дорожке. Атлеты совершают прыжки с шестом. Маленькие гимнастки делают зарядку. В конце будет парад чемпионов. Они пронесут флаг городской команды. Победителей ждет много хороших подарков и наград.

38 слов.

ОСЕННЯЯ СКАЗКА

Смелыми мазками разрисовала осень лес. Но вот мягко опустился осенний вечер. Потухли краски. Над головой низкое небо. Легкий шорох упавших листьев. Резкий порыв ветра несет их по дорожке. Редкие крики птиц. Над верхушкой высокой ели желтый глаз луны. Лес слушает осеннюю сказку.

44 слова.

ЦИРК

Вот и опять мы в цирке. Артисты по очереди выходят на манеж. Ловкий акробат мчится на спине белой лошадки. Кошка везет повозку. В ней клетка с мышками. Красавец леопард мягко переступает лапами по ковровой дорожке. Громко хохочут зрители над шутками клоуна.

41 слово.

ГРИБЫ

Кто не любит прийти с лукошком в осенний лес? Крепкий боровичок похож на маленького гномика. Блестит на солнце скользкая шапка масленка. Веселые сыроежки показывают свой разноцветный наряд. А вон на опушке белеет упругая ножка. Это вырос белый гриб. Я достаю нож. Полезайте, грибки, в лукошко!

46 слов.

В ПОЛЕ

Нелегкий труд у хлеборобов. Вчера начался сев. Тянется от трактора рыхлый след. Золотые зернышки падают в мягкую землю. По небу плывут редкие облачка. Нужен дождь. Тогда хороша будет рожь. А осенью на столе будет теплый и душистый хлеб.

40 слов.

НА ПРОГУЛКЕ

На улице мороз. Я надеваю шубку, шапку, шарф, варежки и сапожки. На детской площадке веселье! Я легко качусь с горки на салазках. Горка возле катка. Там мои подружки катаются на коньках. Ловко бегают они по скользким ледяным дорожкам.

40 слов.

КОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ

К выделенным словам с сомнительными согласными подобрать проверочные слова.

ПОКОС

Хорош луг в июне! Нежная ромашка подняла, свою головку. Улыбаются синие глазки василька. В воздухе сладкий запах луговых трав. В небе кружит ястреб. Голос кукушки будит лес. Вот и готов первый стог. Ловко работают умелые руки. Будет коровкам еда на целый год!

43 слова.

ЛЮБИМЫЕ СКАЗКИ

У нас дома целый шкаф детских книг. Мои любимые книжки – сказки. Их автор – народ. Мой младший брат Павлик тоже очень любит сказки. Я всегда читаю ему перед сном. Закрываются его глазки. Я кладу в книжку закладку и гашу свет над кроваткой. 43 слова.

В ЗООПАРКЕ

Белый медведь играет в воде мячиком. Рядом морж ловит рыбку на лету. Важный жираф шагает по дорожке. Дети смеются над мартышкой. Есть тут робкий зайчик и гибкая антилопа. Их подружка лама чистит свою мягкую шубку. А вот царь зверей лев. Близко к нему не подходи!

45 слов.

ЗИМНЯЯ РЫБАЛКА

Мой дедушка ловит рыбку круглый год. Особенно любит он зимний лов. Толстый лед сковал весь пруд. Дедушка убирает снег и делает маленькую прорубь. Мороз и холод ему не страшны. В термосе крепкий сладкий чай. Сегодня будет хороший клев.

41 слово.

ПОХОД

Скорее бы в деревню! Там меня ждет мой лучший друг Тарас. Мы опять пойдем с ним в дальний поход на остров. У нас есть

Крепкий плот. Мы поставим парус и поплывем через узкий пролив. Поднимем свой флаг и будем играть в индейцев.

43 слова.

СБОР УРОЖАЯ

Пришла осень. Время убирать огород. Погреб почти заполнен. Крепкая морковь. Упругий кабачок. Крупная картошка. Красивый чеснок. Золотистый лук. Сладкий арбуз. Сочный виноград. Хорош урожай на огороде! Большой труд вложен в этот урожай.

36 слое.

примеров. Правописание сомнительных согласных в корне слова

Русский язык не был бы великим и могучим, если бы в нем не было сложной грамматики. И изучить все правила непросто не только для иностранных студентов, но и для перевозчиков. Еще в начальных классах при обучении правописанию школьники сталкиваются с серьезными проблемами, одна из которых — сомнительные согласные. Примеры слов с ними вызывают массу затруднений и подчеркиваются красной ручкой от разгневанного учителя в тетрадях.Как развеять сомнения? Ответы вы найдете в этой статье.

Сильная позиция

От того, в какой части слова и в каком окружении находится тот или иной звук, зависит его положение: сильное или слабое. В слабой позиции звук теряет свои отличительные свойства и уподобляется другому, более сильному. Таким образом, сильная позиция раскрывает все свойства звука и дает возможность отличить его от других в потоке естественной речи.

Конечно, сильная позиция для гласного звука — это его присутствие в напряжении.В слове «спешите» звук [е] безударный, поэтому его легко принять за [и]. Для проверки орфографии необходимо выбрать корневое слово, в котором подчеркнута нужная гласная — «спешка». Поскольку корень слова не изменился, можно сделать вывод: в слове написана буква е .

Сильная позиция согласных бывает двух типов: по звонкости и глухоте, а также по твердости и мягкости. В первом случае согласный должен стоять либо после гласного (пол, бит), либо после сонорного согласного, а также звука [в] (ваш, гнев).Участие голоса в гласных и звучных звуках помогает раскрыть сильные стороны согласного звука. В случае твердости и мягкости сильная позиция согласного звука находится в конце слова (угол — уголь), перед гласным (родинка) и перед твердым согласным (насмешка). Все носители языка интуитивно понимают согласные звуки в сильной позиции. Поэтому они никогда не вызывают затруднений у студентов и легко запоминаются.

Слабая позиция

Именно та, которая вызывает наибольшие трудности при обучении орфографии, так как звук в этой позиции теряет свои отличительные свойства.Вместо звонка школьнику очень хочется писать глухой, а мягкую сложно заменить. Виноват в этой путанице морфологический принцип написания слов в русском языке — необходимо писать все значимые части слова по стандартному шаблону, не обращая внимания на особенности их произношения.

Для гласных это, конечно, позиция безударного слога: весна, молоко. Звуки в этом положении теряют свою долготу и силу.Как уже говорилось выше, для проверки правильности написания таких слов необходимо выбрать похожие формы с одинаковым звучанием в сильной позиции — под ударением.

С согласными дело обстоит намного сложнее. Если говорить о глухоте и звонкости, то слабой позицией в этом случае будет позиция звука в конце слова (zu b ), а также перед шумными глухими звонкими согласными (lo dk a, re SD ace).

Сомнительные примеры согласных также сделаны по мягкости / твердости: это прежде всего ассимиляция впереди стоящего мягкого согласного (будь то ст. ик, вс ё, сбор рщ ик). Подробнее об особенностях написания мягкого знака будет рассказано в предпоследней главе.

В конце слова

В каких позициях чаще всего встречаются слова с сомнительными согласными? Примеров очень много, поэтому в первую очередь рассмотрим отдельно конечную позицию — она ​​наиболее часто встречается у сильных и сильных.

Звонкие согласные в конце слова имеют устойчивую тенденцию к оглушению, так как к концу слова усилие произношения сводится к минимуму.Звуки [ф] в слове «объективный», [ш] в слове «стремительный» — сомнительные согласные. Примеров озвучивания русских слов в конце не найдено.

Проверить написание таких согласных несложно — нужно изменить словоформу так, чтобы после непонятного звука была гласная: «линзы», «стрижи».

Следует также помнить о непроверяемых падежах: родительном падеже множественного числа (таблицы) и герундиях (упавший, совершивший).

Сомнительные согласные в корне слова: примеры и правила

Корень слова — самая важная часть, значимая, поэтому ее никак нельзя исказить.Случаев, когда стоит запомнить написание сомнительных согласных в корне слова, немало. Примеры приведены ниже.

Во-первых, подбор контрольного слова с таким же согласным в сильной позиции может существенно облегчить написание многих слов (смазка — смажьте). Чередование согласных, Ms и H, также иногда встречается в русском языке (ковер — ковер).

Двойной согласный

Если префикс и корень соединяются одной и той же согласной, он удваивается (бессердечный, вызывающий).То же касается и соединения двух баз в сложных словах (главврач). Часто эта особенность отражается в произношении, поэтому не вызывает затруднений.

Есть и другие позиции, в которых сомнительные согласные в корне: примеры относятся к суставам с суффиксами. Если корень оканчивается двойным согласным, он остается перед суффиксом целиком: десятизначный, компромисс.

Непроверяемые сомнительные согласные в корне слова заставят работать память.Примеры можно найти в орфографическом словаре: atom l, gi bb he, ka LL print, пара LL Новогодние шары, теннис и другие.

Мягкий знак: нужно или нет

Часто мягкость ставится под сомнение. Проблема здесь в том, что смягчить звук способен не только мягкий знак, но и гласный с йотной составляющей (буквы е, е, ш, я и т. Д.). Поэтому в словах, где за такой гласной следуют два согласных, мягкий знак между ними не нужен.Это правило лишний раз подтверждает, что такое сложное явление — сомнительные согласные. Примеры: снежок , цыпленок , гонщик , уздечка .

Особый пункт в этом правиле — цифр от пятидесяти до восьмидесяти, а также от пятисот до девяти сотен. Мягкий знак в словах шестьсот , семьсот остается как часть основы в составном слове.Инфинитивы пишутся с мягким знаком перед постфиксом, в отличие от личных форм глагола (учиться хорошо — учатся хорошо). Сюда входят формы повелительного наклонения глагола во множественном числе (сесть, опустить).

Сомнительные и труднопроизносимые согласные: примеры и правила

Слияние трех или более согласных звуков неизбежно, если не произойдет выпадение одного из них, находящегося в самом слабом положении.Подбор однокоренного слова с этим звуком в сильной позиции станет в этом случае надежным помощником. например : привет — здоровье, дилетантство — любительское. А вот слово «лестница» придется запомнить, потому что проверка «лесенки» здесь не помогает.

Как перестать сомневаться

Только сочетание разных методов поможет навсегда справиться с многогранной проблемой сомнительных согласных в русском языке. В первую очередь стоит использовать подборку тестовых слов с согласными в сильной позиции.Помимо самотестирования, поиск таких форм — это еще и увлекательное занятие, позволяющее еще раз обратить внимание на свой словарный запас.

Конечно, есть много слов, которые нельзя проверить из-за их происхождения или уникальности. Такие случаи собраны в любом орфографическом словаре — надежный помощник для всех, кто хочет досконально изучить русский язык.

И, наконец, не отчаивайтесь — совсем немногие могут постичь сложнейшую грамматику русского языка.К любым орфографическим ошибкам не следует относиться слишком эмоционально, достаточно лишь с готовностью их исправить и постараться запомнить. Сомнения присущи не только согласным звукам, но и каждому из нас.

Слово B и его род

Не так давно я обещал вернуться к истокам b-d слов. Сегодня я займусь англ. плохой и его двойники, возможно, в последний раз — не потому, что теперь все ясно (ничего не ясно), а потому, что я сказал все, что мог, и даже этот пост возник как ответ на замечания наших корреспондентов Джон Ларссон (Дания) и Оливье ван Ренсвуде (Нидерланды).

Г-н Ларссон спросил меня, знаю ли я шведское слово baddare . Я сказал ему, что да, но я был знаком только с его смыслом «громадина, сосиска; здоровяк (парень) », то есть вообще« что-нибудь большое ». Это обычное слово. Интернет также называет baddare «демоном», что было для меня в новинку, и я задавался вопросом, как развилось это чувство. Было бы соблазнительно предположить, что, в конце концов, у шведского есть родственник англ. плохой , который произвел «бес, лукавый».Однако это слишком хорошо, чтобы быть правдой. Более вероятно, что «демон» — это «большой; bugaboo. » Плохой , как мне кажется, в скандинавском не имеет родственных форм.

Вопрос был о происхождении baddare . Элоф Хеллквист, наш главный специалист по этимологии шведских слов, определил корень baddare с bad «ванна». Эта идея возникла очень давно. Фредерик А. Тамм умер при составлении этимологического словаря шведского языка; тем не менее даже то, что было опубликовано (1905 г.), весьма полезно.Он думал, что бадда развил так называемую выразительную длинную согласную из d в bada «купаться; дай ванну », а badda означало« бить насильно »(глаголы, обозначающие сильное усилие, часто имеют длинные согласные: это как если бы форма слова пыталась отразить его значение). В своем двухтомном труде по истории шведской лексики Хеллквист процитировал много глаголов, которые якобы принадлежали к bada ~ badda . Однако ни один из них, за исключением badda , не имеет значения, отличного от значения его неэмпатического, невыразительного родителя.Тамм и Хеллквист указали на группу bada ( — предлог для «вкл.»). Я так понимаю можно на что-то стукнуть и побить, а где люди купаются на ? Несомненно, смысловой мост между «купаться» и «бить» существует. Например, в русских банях, которые не являются саунами, было и до сих пор принято бить по телу пучком березовых или дубовых веточек (ищите в интернете русский веник ).Об этой практике в Скандинавии см. Ниже.

Купание или битва?

На мой взгляд, ни Тамм, ни Хеллквист не предложили убедительного вывода baddare . История, как это часто бывает в скандинавской этимологии, начинается с великого и в некотором смысле непревзойденного, даже если в некоторых отношениях устаревшего словаря Ялмара Фалька и Альфа Торпа. Они различали плохих 1 и плохих 2 и указали, что плохие 2 вернулись к старому слову «битва», которое появилось в моем обсуждении плохих (в древнеанглийском beadu , а исландский — ).Сегодня, по их словам, bad 2 знаком только по bloodbath и его аналогам на немецком и скандинавском языках. Из скандинавских языков Фальк и Торп процитировали множество соединений, таких как кровавая баня со вторым элементом, обозначающим «битва». Как и следовало ожидать, две ванны слились в головах выступающих, и они пришли к выводу, что с точки зрения происхождения и смысла кровавая баня не представляет никаких проблем. Действительно, для нас кровавая баня , хотя и является синонимом кровавой битвы или резни , предполагает образ купания в крови.Остается только догадываться, связано ли английское прилагательное bad со старым словом «битва», существительным, имеющим надежные родственные слова в кельтском языке. Я не думаю, что это так, и могу сослаться только на то, что я сказал по этому поводу в последнем посте на bad . Но кажется разумным предположить, что шведские badda и baddare восходят к идее сражения, а не купания.

Здесь я должен вернуться к Фальку и Торпу. Они разделили bad «ванна» и badd «борьба, борьба, битва», но, объясняя причину слияния этих двух слов, они упомянули большое количество переключателей, используемых в ваннах, и процитировали шведское badd «Сильная жара» и «избиение, избиение», норвежский диалект basstu «борьба; избиение », шведское bastu « избиение »(обычное значение -« ванна ») и некоторые другие.Кажется, что, когда они провели такое четкое различие между bad 1 и bad 2 и объяснили путаницу влиянием народной этимологии, они почти подошли к объединению этих двух слов! В любом случае, мой намек на скандинавский аналог русской бани не выглядит фантастическим.

Г-н Ван Ренсвуд подтвердил реальность нижненемецкого аналога англ. плохо : подобное слово также существует в северном голландском диалекте.Это делает гипотезу Керна, упомянутую в той же последней публикации серии о и , еще более надежной. Однако я думаю, что нам следует быть особенно осторожными, когда мы имеем дело с подобными словами, обозначающими «бык; молодое существо »на голландском или, как предположил другой корреспондент, на латышском языке. Здесь я должен повторить свое старое предупреждение. Слова b-d ~ b-t и b-k образуют множество похожих существительных, которые более или менее одинаковы, по крайней мере, в половине Евразии. В английском у нас есть bad и bud .Оба принадлежат к значительной группе существительных и даже прилагательных со значением «набухший». Рядом с ними находятся слова, обозначающие страх (большие объекты выглядят опасно!), Так что bug ~ bag ~ bog ~ big , buck , bud и т. Д. Пересекаются, а иногда почти сливаются. Древность многих таких слов сомнительна, и поэтому, имея дело с ними, лучше держаться подальше от индоевропейских корней.

Вот действительно raddare . Но где он сейчас?

Тот же корреспондент предположил, что древнесаксонский undarb a don «пугать» имел короткое a в корне, потому что, если бы гласный был долгим, скандинавские родственники саксонского глагола также имели бы длинный гласный звук.В этом случае г-н Ван Ренсвуде сослался на Этимологический словарь протогерманских Гуса Кроонена 2013 г. , где мы находим короткую запись о реконструированном корне badōjan «чтобы напугать». Перечислив несколько негерманских родственников, Кроонен процитировал норвежский плохой «усилие, проблемы, страх» и родственную форму на датском языке. Часть его вывода звучит следующим образом: «Норвежское слово могло быть заимствовано из среднеанглийского языка, чтобы дать начало до сих пор неэтимологизированному английскому языку. плохо ». Его заявление относительно старого сакса скопировано из Фальк-Торпа, Bad II. Там сказано, что undarbadon может (только может!) Принадлежать к bad «битва». Но это всего лишь предположение. Возможно, badōjan «битва» не имеет ничего общего с badōjan . Я предложил другую связь, которая, конечно, тоже гипотетическая. Undarbadon , как мне кажется, в скандинавских сородичах не имеет. К тому же Кроонену следовало держаться подальше от англ. bad , слово, история которого, как мы видели, неясна и, возможно, берет свое начало в старом, а не среднеанглийском языке. При использовании этого словаря следует в целом помнить, что большинство статей Кроонена короткие, что его ссылок на научную литературу по необходимости мало (о происхождении каждого германского слова написано тонны) и что его вердикты иногда должны быть взяты с недоверием.

Есть некоторая поэтическая справедливость в том, что происхождение глагола, означающего «пугать», остается загадкой.Такие загадки учат этимологов смирению и спасению от падения. На англ. Возвращаться не планирую. bad или шведский baddare (если меня не заставили сделать это по многочисленным просьбам, то есть гневным комментариям или вопросам), но, как только я почистю сентябрьское поле, я снова буду иметь дело со словами, корень которых начинаются с b и заканчиваются d . Это поле никогда нельзя убрать полностью.

Изображение предоставлено: (1) «Карта Хоманна Скандинавии, Норвегии, Швеции, Дании, Финляндии и стран Балтии 1715 года» Иоганна Баптиста Хоманна.(2) «Русская Венера (В бане)» Бориса Кустодиева. (3) «Давид и Голиаф» Осмара Шиндлера. Общественное достояние через Wikimedia Commons.

Значение слова «пизда», самого оскорбительного ругательства на английском языке, на самом деле основано на расширении сексуальных возможностей женщин — Кварц

Проклятие — хороший способ быть плохим. По большей части он безвреден и сигнализирует слушателям о подлинности. Для смелых в лингвистическом отношении вульгарность — лишь один из элементов богатого словарного запаса, приправы к речи. Но даже те из нас, кто ругается, как моряки, избегают слова «пизда».

Дышите глубже, потому что мы собираемся затронуть неловкую тему. Но это будет весело, и когда мы закончим, мы будем свободнее. Давай, скажи это. Только раз. «Пизда.»

Это жесткое, отрывистое, резкое слово с резкими звуками; две согласные и гортанная остановка. Это мощно, похоже на нападение. Табу на его использование также чрезвычайно сильное, по словам «радикального» антрополога Камиллы Пауэр из Университета Восточного Лондона, которая освещает историю «C-word» в выпуске подкаста «Очень плохие слова» от 25 июля.

Тем не менее, у женщин есть причина вернуть себе это слово. Хотя точное происхождение кант неизвестно, потому что это слово очень старое и имеет общие для европейских и индийских языков звуки, есть свидетельства того, что оно использовалось повсюду на Древнем Востоке и Западе, а не как уничижительное. Например, в книге The Story of V: ​​A Natural History of Female Sexuality , , опубликованной в 2003 году, Кэтрин Блэкледж отметила, что kunthi на санскрите относится к женским гениталиям.Индусская богиня природы также носила имя Кунти.

Кроме того, слово кунт было обнаружено в трудах Птах-Хотепа, египетского визиря, жившего в 25 веке до нашей эры. Он относился к женщинам и, похоже, был знаком уважения. Египетское слово для обозначения матери было k’at , что означало «ее тело», знак того, что упоминание о теле могло относиться даже к первой возлюбленной женщине в жизни человека, и это нормально.

В книге 1983 года Женская энциклопедия мифов и секретов (pdf) Барбара Уокер отметила, что египтологи 20-го века были шокированы, обнаружив язык Птах-Хотепа.Но Уокер говорит, что это слово «неприлично было не в глазах древнего наблюдателя, а только в глазах современного ученого».

От прекрасного к уничижительному

Процесс уничижения кута — переход от хорошего или нейтрального слова к плохому — по мнению антропологов, неразрывно связан с древней историей человечества. Давным-давно, примерно 10 000 лет назад в каменном веке, люди скитались. Они жили в обществах, где у мужчин и женщин было несколько сексуальных партнеров, и женская сексуальность не была проблемой.

Но женщины, обладающие сексуальной силой, приобрели плохую репутацию, когда древние кочевые общества прекратили движение и начали захватывать и удерживать земли для семей. Затем мужчинам нужно было знать, кто их дети, а это означало, что сохранение моногамности женщин было обязательным. Роли женщин изменились. Для наследования детей общества стали патриархальными, и поэтому понятия женской сексуальной силы и богинь исчезли, как описал антрополог Джозеф Кэмпбелл.

Конец сексуального освобождения женщин подорвал репутацию женской сексуальности.Но слово «пизда» долгое время после этого оставалось простым описателем, и его можно услышать в старинных скандинавских и германских сказках. Он жил в английском языке и имеет лингвистическое происхождение от благородных слов, таких как королева, король и страна, и безобидных терминов, таких как странный лингвистический антрополог Эвелин Дин Олмстед.

В средневековой Англии слово «пизда» не было табу. Впервые он появился в Оксфордском словаре английского языка в 1230 году. Еще в 1400-х годах в стране было даже около 20 «Gropecunt Lanes»; Это было практическое описание того, что можно было получить в этих кварталах красных фонарей, как если бы можно было съездить на Миткут-лейн за стейком.

Остроумие относилось к пизде более тонко. В книге Джеффри Чосера « Кентерберийские рассказы », опубликованной в 1478 году, жена Бата спрашивает: «Неужели вы хотите, чтобы моя queynte all одна?» Хотя это звучит как ссылка на cunt и часто упоминается как таковая, «queynte» на самом деле означает умное устройство и, предположительно, используется в этом контексте эвфемистически.

Более точный дескриптор

Сегодня многие феминистки утверждают, что пизда должна быть возрождена. Одна из причин заключается просто в том, что это лучшее описание женских гениталий, чем «влагалище».Слово «влагалище» имеет латинское происхождение и относится к ножнам для меча — женский половой орган в этом лингвистическом переводе — это просто кобура для пениса.

С технической точки зрения, влагалище относится только к «половому пути женщины от вульвы к матке». Кант, однако, описывает всю оболочку, как внешнюю, так и внутреннюю, включая половые губы, вульву, половую клетку, влагалище и клитор. Таким образом, он обеспечивает женское сексуальное удовольствие и позволяет ему. Феминистки утверждают, что для того, чтобы вернуть себе силу своего пола, женщины должны вернуть слово, которое лучше всего описывает их половой орган.

Политика языка

Однако, несмотря на прекрасное происхождение, говорить «пизда» может быть неудобно. Ведущий подкаста «Очень плохие слова» Мэтт Фидлер — давний продюсер общественного радио, который любит соленые выражения — нервничал по поводу освещения этого конкретного проклятия, сказал он Quartz. «Я выросла в доме, где ругаться было нормально, а моя мама не подвергала себя цензуре. Но это одно слово, которое она никогда не использует, и это меня заинтриговало, — говорит он.

Он начал копаться в истории пизды и был ошеломлен тем, что обнаружил.Фидлер понятия не имел, что его исследование приведет его к началу истории человечества. «Я хотел поговорить об этом, но не хотел объяснять это, поскольку мы все еще живем в патриархальном обществе, и мне нужно быть осторожным с некоторыми языками, которые я выбираю для изучения», — говорит он.

Но когда он осмелился поговорить об этом, он обнаружил, что подруги уже осознали положительную силу влагалища. Например, писательница Катрин Редферн, которая вела с ним серию c-word, уже много думала над этой темой.Редферн прочитал в 1998 году книгу Инги Мускио « Пизда: Декларация независимости », и она изменила ее жизнь. Она пришла к выводу, что это слово — оскорбление, если вы считаете, что сильные женщины с сексуальным желанием — это плохо.

Тем не менее, Фидлер не решался произнести это слово во время разговора с Кварцем, как будто он не мог забыть того факта, что оно звучит очень, очень, очень действительно плохо, даже для нескромных. Он признал, что пока трудно сказать. «Это просто язык, но язык — это все, что связано с контекстом», — объясняет он.«В нынешнем культурном понимании влагалище для многих по-прежнему является оскорблением. Но когда я учил молодых женщин в вещательных классах в Нью-Йорке, многие, казалось, переназначили это, и все может измениться. Я слышал, как они его часто используют ».

Факты о сексуальности лицом к лицу

Доказательствами того, что сильные молодые женщины верят себе слово, включают очаровательный дебютный музыкальный видеоклип музыканта Азалии Бэнкс 2011 года, 212 . В то время Бэнкс было всего 20 лет, и она была хорошенькой, как пуговица, с волосами, заплетенными в две косы, как у ребенка, и милой улыбкой.В обрезанных джинсах и свитере с Микки Маусом она неоднократно заявляла: «Думаю, эту пизду съедают».

Песня, видео и Бэнкс стали огромной интернет-сенсацией, но даже те, кто был в восторге от ее хита, нашли ее сексуальность шокирующей. В декабрьской статье 2011 года для журнала Self-Titled интервьюер Бэнкса Арье Дворкен призналась: «Это неприятно слышать, как молодая девушка так часто говорит« пизда »».

Бэнкс ответил: «Это так смешно, потому что я не знала, что это было так оскорбительно… Мне кажется, влагалище означает такую ​​женственность.

Итак, вам стоит начать говорить «пизда», и когда это можно будет сделать? Все это зависит. Это может быть воодушевляющим движением, если использовать его в правильном духе. Но примите во внимание контекст. «Я использую это сейчас, отчасти в шутку, зная, что это оскорбительно, но не имел в виду этого», — говорит Фидлер. «Но я бы все равно не сказал это слово в присутствии матери».

Что такое согласная? Определение, примеры согласных в английском языке

Определение согласного: Согласный — это буква (звук) английского алфавита, которая не является гласной.

Что такое согласный?

Что означает согласный? Согласный чаще всего определяется как буква, не являющаяся гласной.

В частности, согласный — это звук, который в паре с гласным образует слог.

Согласный — это любой звук, издаваемый буквой, но не гласный.

Какие буквы являются согласными?

английских согласных буквы: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y (иногда), Z

Примеры согласных в словах:

  • легковой автомобиль
    • «c» и «r» — согласные в этом слове
  • шторм
    • «с» «т» «р» «м» — согласные в этом слове
  • день
    • «д» — согласная в этом слове

Согласные vs.Гласные

Согласные не являются гласными. Гласные в английском языке — A, E, I, O, U (а иногда и Y).

Гласные, как и согласные, не образуют слоги сами по себе. Гласный звук в паре с согласным образует слог.

Пример гласной в слове:

  • сид.
  • «i» — гласная в этом слове

Формирование слогов

Слог — это единица звука, создающая значение в языке. Согласные сочетаются с гласными, образуя слоги.

В слогах может быть более одной буквы, более согласных и более одной гласной, но не может быть более одного звука.

Примеры:

  • производитель
    • два слога
    • «мак»: две согласные «м» «к» плюс одна гласная «а»
    • «эр»: одна гласная «е» плюс одна согласная «р»
  • медленно
    • односложный
    • три согласных «s» «l» «w» и одна гласная «o»
  • банан
    • три слога
    • «ба»: одна согласная «б» плюс одна гласная «а»
    • «на»: одна согласная «н» плюс одна гласная «а»
    • «на»: одна согласная «н» плюс одна гласная «а»
  • тощий
    • односложный
    • два согласных «л» «н» плюс одна гласная «н»

Литературные устройства, использующие согласные

Звук, специально созданный из согласных, используется в литературном приеме, который называется consonance .

Созвучие — это повторение одинаковых согласных звуков в соседних словах. В каком-то смысле это литературный прием, противоположный аллитерации.

Созвучие, как и аллитерация, часто используется в поэзии, когда писатели используют звук для создания смысла.

Пример созвучия:

  • дети казались милыми и милыми
  • повторение звука «d» в этих примерах создает созвучие

Ниже приводится пример созвучия из высказывания американской поэтессы Эмили Дикинсон «Я был позже, когда ушло лето»:

‘T было позже, когда пошло лето

Чем когда пришел крикет,

И все же мы знали эти нежные часы

Ничего не значил, кроме как поехать домой.

Звук «т» в этом примере создает созвучие. Дикинсон намеренно добавила в это стихотворение созвучие, чтобы отразить свое намерение.

Она хочет имитировать звук сверчка и звук часов. Она делает это тонко, включая созвучие.

Резюме: Что такое согласные?

Определите согласный: определение согласного — один из класса звуков речи, которые произносятся путем сужения или закрытия одной или нескольких точек дыхательного канала.Примеры включают, c, d, n, p и т. Д.

Итак, согласная — это единица звука (буква) в английском языке.

  • Согласные не являются гласными.
  • Когда согласные сочетаются с гласными, они образуют слоги.

рифм | поэтический прием | Britannica

rhyme , также пишется rime , соответствие двух или более слов с одинаково звучащими конечными слогами, расположенными так, чтобы перекликаться друг с другом. Рифма используется поэтами, а иногда и прозаиками для создания звуков, привлекающих внимание читателей, а также для объединения и установления строфической формы стихотворения.Конечная рифма (т. Е. Рифма, используемая в конце строки для отражения конца другой строки) является наиболее распространенной, но внутренняя, внутренняя или львиная рифма часто используется в качестве случайного украшения в стихотворении, например, в произведении Уильяма Шекспира «Hark». ; слушай! поет жаворонок у небесных ворот », или как часть обычной схемы рифм:

И шелковистая грусть ин определенных шорохов каждого фиолетовый занавес
Восторг меня — наполнил меня фантастическими ужасами никогда не чувствовал себя раньше
Так что теперь, чтобы по-прежнему бьется моего сердца, Я стоял , повторяя :
«Это какой-то посетитель умоляет войти в дверь моей камеры.
(Эдгар Аллан По, «Ворон»)

Существуют три рифмы, признанные пуристами «истинными рифмами»: рифма мужского рода, в которой два слова оканчиваются одной и той же комбинацией гласный-согласный ( стоит / земля ), женская рифма (иногда называемая двойной рифмой), в которой рифмуются два слога ( профессия / усмотрение ), и трехсложная рифма, в которой рифмуются три слога ( патинат / латинский ). Слишком регулярный эффект мужской рифмы иногда смягчается за счет использования завершающей рифмы или полумирифмы, в которой одно из двух слов следует за дополнительным безударным слогом (, след /, отказ ).Другие типы рифмы включают в себя глазную рифму, в которой слоги идентичны по написанию, но произносятся по-разному ( кашель / кашель ), и парарифма, впервые систематически использованная поэтом 20-го века Уилфредом Оуэном, в которой два слога имеют разные гласные звуки, но идентичные предпоследние и конечные согласные группы ( grand / grind ). Женская парарифма имеет две формы: одна, в которой различаются оба гласных звука, и одна, в которой различаются только одна (, /, ; , слепота, /, мягкость, ).Ослабленная или безударная рифма возникает, когда соответствующий слог рифмующегося слова безударный ( изгиб / испуганный ). Из-за того, как отсутствие ударения влияет на звук, рифму такого типа часто можно рассматривать как созвучие, которое возникает, когда два слова похожи только в том, что они имеют одинаковые конечные согласные ( лучше всего / минимум ).

Британская викторина

Литературные термины (часть первая) Викторина

Вы знаете, что такое терцет? Как насчет термина, обозначающего отрывок, который персонаж пьесы обращается непосредственно к аудитории? Проверьте, что вы знаете о литературных терминах, с помощью этой викторины.

Другой формой почти рифмы является ассонанс, в котором идентичны только гласные звуки ( вырастает / home ). Ассонанс регулярно использовался во французской поэзии до 13 века, когда окончательная рифма не уступила ему по важности. Он по-прежнему играет важную роль в поэтической технике романских языков, но выполняет лишь вспомогательную функцию в английском стихе.

Многие традиционные поэтические формы используют установленные рифмы — например, сонет, вилланель, рондо, баллада, королевское пение, триолет, канцона и сестина.Рифма, кажется, развивалась в западной поэзии как комбинация более ранних техник концевого созвучия, концевого созвучия и аллитерации. Он встречается только изредка в классической греческой и латинской поэзии, но чаще в средневековых религиозных латинских стихах и в песнях, особенно в римско-католической литургии, начиная с 4 века. Хотя приверженцы классического стиха периодически выступали против него, он никогда не выходил из употребления полностью. Шекспир вставлял рифмованные двустишия в пустые стихи своих драм; Милтон не одобрял рифму, но Сэмюэл Джонсон ее одобрял.В 20 веке, хотя многие сторонники свободного стиха игнорировали рифму, другие поэты продолжали вводить новые и сложные схемы рифм.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Почему в слове «сомневаюсь» стоит буква «b»

Английский широко признан одним из самых сложных языков в мире, в немалой степени благодаря своей глубокой и очень неправильной орфографии. Мелкие причуды в произношении, причудливые спряжения глаголов и, казалось бы, бессмысленные правила написания могут сделать английский язык совершенно непонятным даже для носителей языка.Возьмем, к примеру, слово «сомнение». Самые начитанные (хорошо написанные?) Англоговорящие скажут вам: «Ъ» молчит . Но если он молчит, почему там изначально буква «b»?

Отсутствие того, что лингвисты называют «двугубным согласным» в произношении «сомнение», вызывает еще большее недоумение, когда вы узнаете, что, когда оно впервые вошло в английский лексикон в тринадцатом веке, это слово на самом деле было написано «doute» — точно так же, как и родственное французское слово 1 .Но, как объясняет лингвистический эксперт Джина Кук в видео на TedED ниже, вскоре писцы начали возиться с написанием слова, и английское «doute» быстро взяло на себя написание D-O-U-B-T, которое мы знаем сегодня.

Зачем писцам 14C re — вставлять молчаливое письмо? Что ж, «сомнение» может происходить от французского слова «doute», но оба имеют общего предка в латинском глаголе «dubitare» — корневом слове, которое породило родственные английские термины, такие как «сомнительный» и, несомненно,
, «каждый с неповрежденным двугубным согласным.Но «dubitare» также породило такие слова, как «double» и «dubloon», чьи связи со словом «сомнение» менее очевидны. 2 . Но, как объясняет Кук в этом видео, связь вполне реальна и при этом удивительно интересна.

1. Строго говоря, это может фактически сделать английское слово «doute / сомнение» заимствованным (
заимствовано из французского), а не родственным, но я отвлекся. Есть ли лингвисты, которые хотят взвесить?
2. NB: Как указывает Кук, одно из слов с менее очевидной исторической и коннотативной связью со словом «сомнение» — это «дублет», порожденное базовым словом «двойной».«Что она не упоминает, так это то, что слово« дублет », когда не относится к облегающему пиджаку, обычно используется лингвистами для описания одного из двух или более слов, происходящих от одного и того же этимологического корня (в отличие от родственных слов, которые Я упоминал выше, дублеты существуют в пределах одного языка.) Другими словами: «сомнение» и «дублет» (наряду с dubloon, несомненно, сомнительным и т. Д.) На самом деле являются дублетами сами по себе. Было ли это случайным решением Кука. часть, что она выберет, возможно, лучший набор слов, который только можно вообразить, чтобы исследовать разветвленную природу этих языковых концепций?Но мы в этом сомневаемся.

[TedED via Explore]

G / O Media может получить комиссию

Все цвета в продаже сегодня
Gizmodo описывает эти премиальные наушники как «досадно невероятные». Это самый низкий показатель, который мы видели у Apple AirPods Max. еще.

1320: Раздел 7: Индоевропейцы и лингвистика

РАЗДЕЛ 7
Индоевропейцы и историческая лингвистика


В конце восемнадцатого века, британский судья, живущий в Индии, заметил глубокое сходство в несколько исторических языков, которые подсказали ему, что они разделяют общее происхождение.Его гипотеза породила область исторического лингвистика, изучение языка меняются со временем. С того времени, два столетия ученых, в том числе знаменитых братьев Гримм из сказочной славы, выяснили общий характер этой «матери язык »и его культура, теперь называемая индоевропейской, и показали, что индоевропейская цивилизация лежит в основе большей части Западная цивилизация.Тем не менее, наши знания о коренных индоевропейцах далека от завершения. Например, мы не знаем, что их «родина» был, то есть, где они жили как культурная единица до распространения по большей части известного мира. В общем, некогда таинственный Индоевропейцев и их потомков теперь можно рассматривать как самых успешные завоеватели когда-либо в истории человечества.


Люди, места, события и термины, которые нужно знать:

)

Индоевропейцы
Уильям Джонс
Историческая лингвистика
Санскрит
Веды

Познать
Протоиндоевропейский
Римлянам
Славяне
Филистимляне
Греки

Вторжение Дориана
Общегерманский
Кельтский
Германский
Скандинавский
Согласные
Джейкоб Гримм
Братья Гримм
Сказки Гриммса
Сдвиг большого согласного (
Без голоса
Аспират
Озвученный
Закон Гримма
Глоссохронология
Проблема Отечества
«Небо-Отец»
Юпитер
Зевс
Трехраздельный


Я.Введение: Археология языка

Открытие индоевропейцев — одно из самых увлекательные истории в современной науке. Сказка начинается с лингвистов в конце 1700-х годов, в частности, Уильям Джонс , британский судья, который жил в Индии и в 1786 году был первым, кто предположил возможность индоевропейской цивилизации. Гипотеза Джонса открыла новая дверь в прошлое и зажгла современную науку исторических лингвистика .

индоевропейский теория основана на том факте, что различные языки со всей Евразии, в таких далеких странах, как Индия и Исландия, обнаруживают много существенного сходства, достаточно, чтобы они, должно быть, возникли как единый язык в какой-то момент давно. После того, как преемники Джонса начали изучать полную лингвистическую летопись с этой точки зрения, подтверждающие доказательства начали поступать из все четверти.Параллели в словарном запасе и грамматике быстро наметились среди иностранные языки, особенно те из них, которые на тот момент были старейшими из сохранившихся языки: латынь, греческий и санскрит . Последнее — это язык из Веды , древний свод писаний из Индия, и внимательный анализ ее текста показал, что санскрит имеет сильную близость к латыни и греческому языку. Например, санскритское слово «три» Trayas , явно родственный с (т.е. от того же лингвистического происхождения, что и) латинский tres и греческий treis , также слова для «трех». Точно так же санскрит сарпа , «змея», очевидно, имеет общего предка с латинским serpens , прародитель английского слова serpent .

Простые и элегантные замечания Джонса, завершающие статью, которую он написал для 1786 г. Заседание «Азиатского общества Калькутты» подводит итоги положение аккуратно:

.. . ни один филолог не мог изучить все три языка [Санскрит, латынь и греческий], не веря, что они произошли от какой-то общий источник, которого, возможно, больше не существует.

«Который, возможно, больше не существует», это бесценное преуменьшение. была увертюрой ко многим важным, поистине революционным взглядам на история западной цивилизации.

Первая и прежде всего то, что когда-то должен был существовать «родной» язык который, поскольку народы, говорящие на нем, распространились по всему земному шару, превратились в семья «дочерних» языков, все из которых, хотя и выглядят разные на первый взгляд, фундаментально связаны.Поскольку эти языки можно найти по всей Европе и Азии, ученые в конечном итоге остановились на термин индоевропейский для этой культуры и протоиндоевропейский как обозначение самого родного языка. Хотя было бы лучше называть язык тем именем, которое дали ему носители языка, это не возможно, так как никто еще не смог выяснить, что это за имя был, или, если уж на то пошло, тем, что индоевропейцы как народ называли себя.Однако, несмотря на это, ученые смогли сделать еще многое о них.

Для Например, по мере развития лингвистики быстро стало ясно, что довольно много языков принадлежали к индоевропейской семье. «Тройки» опять же, хорошо продемонстрируйте суть дела. Кроме латинского ( tres ), греческого ( treis ) и санскрит ( trayas ), есть испанский ( tres ), Датский, итальянский и шведский ( tre ), французский ( trois ), немецкий ( drei ), голландский ( drie ), русский ( tri ), английский ( три ) и несколько других перестановок, все основаны на индоевропейских * trejes .Что эти слова являются родственными, само собой разумеющимся, особенно если их сравнивать с «тремя» на неиндоевропейских языках, таких как турецкий ( uc ), иврит ( shelosh ), малайский ( tiga ) и китайский ( san ). И добавление других основных индоевропейских слов, таких как mother / moeder / mater и отец / патер / патер делает случай ошеломляющим.Все эти языки, в которых есть так много родственных слов, должно быть, когда-то общий источник.

Разветвления индоевропейской теории были взрывоопасными, особенно европейцам в девятнадцатом веке. Наличие давно утерянного обыкновенного язык по определению предполагает историческое существование общего культура — антропологи показали, что единство культуры почти всегда сопровождает единство языка — и, как индоевропейцы широко и успешно распространяться по всему миру, эта культура должна путешествовали с ними.Учитывая это, ученые начали изучать фундаментальные сходства в коренных индоевропейских цивилизациях и обнаружены замечательные параллели, подразумевая, что, несмотря на все их кажущиеся различия в религии, государственном и семейном устройстве у индоевропейских наследие разделяют культурные рамки, соответствующие общему происхождению. Что то есть фундаментальное сходство в их культурах затмевает их поверхностные различия.Это было понятие, которое не было хорошо принято во всех кругах, особенно евроцентрические фракции сторонников превосходства белой расы, которые доминировали Запад в девятнадцатом веке.

Наконец, лингвистические исследования показали, насколько успешно эти Индоевропейцы почти полностью захватили планету. К список древних индоевропейских цивилизаций виртуально занесен в каталог завоевателей. по всей Европе и Западной Азии: индоарии, персы, хетты, греки, Римляне, кельты, викинги, мидяне и филистимляне, и это лишь некоторые из них.А также их современные собратья не менее многочисленны, среди них испанские конкистадоры, Христианские крестоносцы и все основные европейские колониальные державы. Хотя есть также много древних народов, не являющихся индоевропейскими — шумеры, Египтяне, эламиты, хурриты, евреи, пеласги, этруски, ассирийцы, и минойцы — их индоевропейские коллеги в конечном итоге пришли к доминируют в Европе, а отныне и в большей части мировой культуры.Действительно, победы древних индоевропейцев перешли в современную эпоху, в который сейчас более половины людей в мире говорит на языке потомков из протоиндоевропейских.


II. Индоевропейская лингвистика

Чтобы понять, как индоевропейская культура достигла такой известности, один должен заглянуть в далекое прошлое. В поздней доисторической эпохе волны индоевропейцев начали мигрировать в нескольких направлениях через Евразийский континент, вытесняя уроженцы и даже другие индоевропейские поселенцы, которые вошли в область ранее.Ученые спорят, когда именно начались эти массовые миграции — некоторые говорят уже в 8000-5000 гг. до н.э., в то время как другие считают это довольно поздно, после 3000 г. до н.э., но ясно, что к третьему тысячелетию (3000–2000 гг. До н.э.) индоевропейцы были в движении.

Как они заселили разные районы мира, они выкорчевали и завалили коренные народы, неоднократно приводившие к истреблению целых культур.Например, индоевропейские группы переселились в Индию, где они завоевали местное население и установили кастовую систему, с собой наверху, конечно. Точно так же другой индоевропейский группа вторглась в Италию и обосновалась там как римляне . Остальные стали славянами в Центральной Европе и филистимлянами на Ближнем Востоке. В каждом случае они вызывали волнения и жестокие социальные изменение.

Греки — хороший пример типичного поведения этих завоевателей. Не менее трех основных волн индоевропейцев захлестнула Грецию во втором тысячелетии до н. э., последняя из которых была свирепое вторжение дорийцев , которое оттеснило по крайней мере две предыдущие группы индоевропейских захватчиков и осаждали так много хаос, который последовал за многовековой темной эрой (1100-800 гг. до н. э.).Это мало удивительно, что коренные пеласги, коренной народ Греции, теперь историческая загадка. Когда жестокие захватчики приступили к уничтожению друг друга, у коренных культур практически нет шансов на выживание. в их собственное время или исторические записи.

A. Германские языки

Одним из основных регионов заселения индоевропейцев была Северная Европа, где развился ответвление протоиндоевропейского языка, лингвистический вариант теперь называется Общегерманский .После создания там говорящие на этом языке разделились на разные группы, по мере того, как они продолжали расширять свои владения, и это разделение лежит в основе разделения все еще видны в политическом и культурном ландшафте Северная Европа и на разных языках, на которых говорят там: Кельтский группа, включающая валлийский, шотландский гэльский и т.д .; германский группа, включающая немецкий, английский, голландский, идиш и т. д.; и различные скандинавских языков (шведский, датский, норвежский и т. Д.). Каждый из них происходит от отдельной подгруппы говорящих на германском языке. При имеющихся в настоящее время данных невозможно сказать точно когда эти языки начали разделяться, но можно с уверенностью сказать, что к первому веку до нашей эры (то есть после 100 года до нашей эры) есть веские доказательства. Germanic начала распадаться.

естественный рельеф местности явно способствовал этим языковым подразделения.Скандинавские языки возникли к северу от Балтийского моря. и в Дании. Западная Германия возникла к западу от реки Одер. С другой сторона этой реки в современной Польше развита восточногерманскими. Последний (Восток Немецкий) сейчас вымерли, потому что все его «дочерние языки» были уничтожены последующим угнетением его народов. Польский, основной язык современной Польши, является ответвлением древнеславянского, другого ответвления индоевропейского.

В политике и военном деле носители западногерманского более успешными, чем их восточные аналоги, и языки, которые возникла из западногерманской культуры (английской, немецкой, голландской и т. д.). интересная особенность. Однако, чтобы понять это, сначала необходимо понимать некоторые фундаментальные аспекты языка, в частности, как звучит производятся во рту. Таким образом мы понимаем важную главу в истории западногерманского народа и еще более увлекательную переход в лингвистической истории Европы.

Б. Закон Гримма

После того, как Уильям Джонс предложил, чтобы латынь, греческий и Санскрит имел общее происхождение, темпы лингвистических исследований начали снижаться. быстро ускоряются на Западе. Отчасти это было связано с внешним видом энергичных молодых ученых, заинтересованных в изучении окружающего мира их и сделать себе имя в академических кругах. Самый известный из это был Якоб Гримм (1785-1863), один из самых известных Братья Гримм .Изучая язык, Якоб Гримм изучал раннюю немецкую литературу, ища редкие слова, не изменившиеся с течением времени, архаичный словарь, который мог бы прояснить история немецкого языка.

Однако в итоге он получил увлекательный сборник фольклора, который он и его брат Вильгельм опубликовали как Сказки Гриммса . Часто мрачный и зловещий характер этих сказок о порабощении, бедность, голод, похищение и даже каннибализм — отражение тьмы вид живущих там, где мало защиты от капризов человека и природы.Это один из немногих моментов, которые дает история загородного дома. жизнь в Западной цивилизации, и это не очень красивая картина.

Гримм также получил то, что хотел, в словесной форме. После некоторого изучения он заметил закономерность в эволюции общегерманского языка. поскольку он развивался из протоиндоевропейского, изменение, которое он вывел должно было произойти давным-давно. Это изменение было названо Великим . Сдвиг согласных .Гримм продемонстрировал что, даже если германское слово и слово из другой ветви индоевропейского внешне не похожи друг на друга, во многих случаях их можно было показать быть родственными друг другу, если предположить, что определенные согласные последовал предсказуемый ход изменений. Это языковое правило было позже получил название Закон Гримма .

Вот что произошло. В какой-то момент началось развитие западногерманского языка, некоторые из его согласных резко сместиться.Чтобы понять, как и почему произошел этот сдвиг, нужно смотреть на природу самих согласных, которые образуются путем кратковременной остановки потока воздуха через рот ( p , t , k , b, d, g ) или каким-либо образом ограничивая его ( f , v , th , ch , j ). Великий Сдвиг согласных в германских языках, похоже, начался, когда определенный тип согласных называется глухих ( p , т , к ) преобразован в его аспират эквиваленты ( ph , th , kh ).

Как только это изменение произошло, оно оказать давление на оригинальные аспираторы, чтобы они звучали иначе, чем новые единицы, чтобы поддерживать достаточное различие между словами, чтобы смысл не потерянный. То есть, если у вас щипцы вдруг станут ремешками и ваши кастрюль превратятся в вентиляторов , там немало f o th ential для con p usion. Следовательно, то, что изначально было аспиратами на общегерманском ( ph , th , kh ) перешли на свои озвученные эквиваленты ( b , d , g ).И вскоре после этого исходные звонкие согласные ( b , d , g ) сделали аналогичным образом и заменены на их невокализованные аналоги ( p , t , k ), таким образом беря общие германские согласные в полный круг: от глухого к придыхающему к озвученному.

Закон Гримма: Большой сдвиг согласных
(Индоевропейский> германский)

ЛАБОРАТОРИЯ:

-пол.

> PH (латиница F) > B > -п.

СТОМАТОЛОГИЯ:

Т > TH (латиница F) > D > Т

ПРОВОДОВ:

К / С > KH / CH (латиница H) > G > К / С

Принимая во внимание, что гласные подвижны и изменяются непредсказуемо, и что жидкости ( л , r ) и носовые ( м , n ) как правило, не подвержены влиянию процессов, подобных тем, что лежат в основе закона Гримма, мы можем вывести германское — в данном случае английское — слово, которое родственна своей индоевропейской форме до того, как она подверглась Великой согласной Сдвиг.Поскольку латынь и греческий являются индоевропейскими языками, стоящими вне Германский язык и, следовательно, не находился под влиянием закона Гримма, слова из эти языки показывают индоевропейский корень, унаследованный германцами и измененный. И поскольку английский язык содержит множество производных от латыни и Греческий, мы находим в своем родном языке слова, которые не очень похожи но имеют схожие значения и, по сути, являются родственными. Например, Индоевропейский корень * pater , который дает нам такие слова, как отцовский и отцовство изменилось на отец на английском языке, потому что унаследованное p стало f и t стало th .Одинаковый случилось с в матери, которое происходит от индоевропейского base * mater , но m не меняли из-за носовой согласные вроде м не подпадают под действие закона Гримма.

В таблице ниже используйте латинские и греческие слова и их английские производные. (в левом и центральном столбцах), чтобы определить произошедшие изменения германскими словами, как указано в приведенной выше таблице Закона Гримма.Таким образом вы сможете расшифровать английское слово, в котором есть то же основное значение и индоевропейский корень, но выглядит иначе, потому что индоевропейское коренное слово претерпело Великий сдвиг согласных. [Щелкните здесь для версии для печати этой таблицы которые вы можете принести в класс и заполнить, когда мы вместе рассмотрим ответы.]

ГРИММА ЗАКОН
Чтобы выяснить германские родственники, возможно, вам придется изменить, переместить или опустить некоторые буквы в латинских или греческих словах — особенно гласные и жидкости ( л / р ).

ЛАТИНСКИЙ / ГРЕЧЕСКИЙ СЛОВО

АНГЛИЙСКИЙ ПРОИЗВОДНАЯ (Ы)

НЕМЕЦКИЙ КОГНАТ

GEN (США): «раса, семья» род, генезис, генетический [ОТВЕТ: кин (G> K)]
GEL (I) D (US): «замороженный» gelid, гель, застывший, Jell-O
CHOL (OS): «желчь» холера, меланхолия
HOST (IS): «незнакомец» хост, хостел, гостиница / хостел
DA (CTYLOS): «цифра, край» дактиль, птеродактиль
DUO : «пара, оба» двойной, двойной, двойной
THE (MA): «act» тема, синтез, антитезис
POL (Y-): «много, много» полигамия, полигамия
FER (O): «переносить» плодородный, перевод, ссылка
FRAG (ILIS): «раздавить, уничтожить» хрупкий, фрагмент, перелом
PISC (IS): «морское существо» Рыбы, рыбы
ДОМ (США): «дом» внутренний, домицилий, купол
FER (VO): «стать горячим» пылкий, шипучий
GRAN (США): «зерно» зернохранилище, мюсли
CORN (U): «олений рог» единорог, корнет
DE (N) T (ES): «молярный, резец « стоматолог, зубной ряд, отступ
AG (E) R : «поле» сельское хозяйство, агрономия
TON (ITUS): «громкий шум» интонировать, удивлять, детонировать
FLO (RA): «цветок» флорид, флорист, флуоресцент
AP (O) -: «вдали от» отступник, апостроф, апостол
PR (O) -: «вместо, от имени» прогресс, продолжить, pro

III.Индоевропейцы: история и культура

Но язык — это еще не все, что было у индоевропейцев. Антропологи уже давно указали, как отмечалось выше, что язык и культура идут рука об руку в руке. Итак, проливая новый и важный свет на эволюцию язык, исторические лингвисты также многое узнали об индоевропейском жизни и средств к существованию. Тем не менее многое остается неопределенным, даже в таких основной вопрос, где жили индоевропейцы до того, как они в их кругосветных путешествиях и завоеваниях.

A. Чего мы не знаем об индоевропейцах

Давайте начнем с того, что сегодня неизвестно об индоевропейцах. Проще говоря, до сих пор нет однозначных свидетельств ни от одного из исторических или археологические источники, чтобы точно узнать, где, когда и как оригинал жили носители протоиндоевропейского языка. Нет сайта, нет технологий, нет исторический текст, ни одно конкретное прошлое событие еще не было окончательно связаны с людьми, чьи потомки позже распространили индоевропейские культура и язык по всему миру.Индоевропейцы на представить в строгих терминах лингвистический феномен, что не означает их культура никогда не существовала — есть неопровержимые доказательства, что она должна имеют в какие-то точки в истории и, без сомнения, где-то в Евразии — но это не очень точно.

Действительно, мы не можем говорить об индоевропейской истории и географии с уверенность, которая, однако, не помешала ученым пробовать различные означает определить время и местонахождение коренных индоевропейцев.Например, на основе расчетов общей скорости, с которой языки изменения, были предприняты попытки выяснить, как давно протоиндоевропейский начал распадаться. То есть, глядя на то, как отличается его дочь языки берут начало друг от друга, возможно, удастся получить представление о время, которое потребовалось, чтобы создать такое количество вариаций грамматики и словарный запас на индоевропейских языках.

Это называется глоссохронологией и, хотя некоторые лингвисты одобряют этот метод измерения языковых изменений, он не нашел широкого распространения пользу среди ученых. На самом деле скорость изменения языка может варьироваться широко в зависимости от обстоятельств — языки иногда быстро развиваются а иногда и медленно — и все это непредсказуемо. В общем, первоначальная индоевропейская культура почти наверняка существовала когда-то между 5000-2000 гг. до н.э., но такой широкий диапазон не очень помогает тем, кто пытаясь оценить роль индоевропейцев в истории или связать их с конкретными события в определенном возрасте.

Где они жили не менее сложно оценить. Называется родиной проблема и предмет большой дискуссии среди ученых, этот вопрос могут в конечном итоге также быть безответными, поскольку индоевропейцы были по всей вероятности, кочевой народ и, хотя у них, возможно, был дом диапазон , возможно у них не было конкретного дома земля как такой. А поскольку кочевники оставляют после себя мало археологических следов, в меньше всего по сравнению с оседлым народом, историки хватаются за соломинку здесь на ветру.

Тем не менее, из данных также можно найти дразнящие намеки. Например, закономерности распространения среди индоевропейских языков, в конце концов, должны предоставить какое-то указание на миграционные пути, по которым следует индоевропейцы. Отслеживание их в обратном направлении должно, таким образом, обеспечить хотя бы общее указание на их место происхождения. Более того, сходства и различия в дочерних языках также должны указывать на то, как это рассеяние продолжалось, или, по крайней мере, там, где группы находились в разных раз.Но, к сожалению, как и в случае с глоссохронологией, здесь тоже есть действуют многие переменные, и ученые не пришли к единому мнению относительно что угодно, только не самые простые решения проблемы Родины. В сумме, можно с уверенностью сказать только то, что индоевропейцы, вероятно, жили в вокруг степей юга России в какой-то момент просто потому, что область является центральной на огромной территории, их потомки позже придут оккупировать.С уверенностью можно сказать немного больше.

B. Что мы знаем об индоевропейцах

Несмотря на то, что не смог ответить на некоторые из самых простых вопросов об индоевропейцах, совокупность данных о них, что у нас до иметь тоже очень здорово. Из исходной индоевропейской цивилизации многие особенности можно реконструировать, сравнивая аналогичные элементы, найденные широко среди его дочерних цивилизаций.Например, индоевропейцы должны были политеистическими, поскольку все индоевропейские культуры — или по крайней мере, изначально были такими. Их главным богом, вероятно, был сущность, которую они назвали « Небесный Отец «, потому что такое имя встречается во многих дочерних культурах, например, римляне, главное божество которых было известно как Юпитер («День-отец») и греки, чей бог Зевс («День») возглавили их пантеон.

Индоевропейцы, должно быть, также отдавали предпочтение тройному разделу («разделение в тройки «) тенденция представлять и выражать мир в группах из трех, что было привычным обычаем древней индоевропейской культуры. Например, вполне вероятно, что индоевропейское общество было разделено на три основные слои: священники, воины-правители и рабочие-земледельцы. Сходным образом, Их вселенная составляли три основных элемента: небо, море и земля.Действительно, наша любовь к тройкам сегодня определенно происходит от индоевропейцев. любовь к тройственности, такая, что многие сегодня представляют Бога как троицу Отец, Сын и Святой Дух, и хороший аргумент как имеющий начало, середина и конец. Мы также начинаем гонку, говоря: «Готовься, готовься, вперед!» — почему? разве это не просто «Готовы? Вперед!» — наши детские стишки «Винкен, Блинкен и Нод» — нам нравятся вальсы в трех четвертях. время и, как подтвердит большинство юристов, обычно достаточно трех примеров чтобы сделать убедительные доводы.Есть убедительные доказательства из широкого диапазона данных о том, что эти характеристики жизни на Западе сегодня имеют свои происхождение в индоевропейской культуре.

Но лингвистические данные позволяют взгляд на исконную индоевропейскую цивилизацию. Слова, происходящие от Протоиндоевропейский и появившийся на нескольких дочерних языках предполагают наличие определенных вещей в рамках общего опыта, таких как аспекты семейной жизни.Один лингвист пишет:

. . . многие семейные слова (например, «мать», «муж», «Брат») может быть реконструирован для протоиндоевропейского языка. Эти включить несколько слов для «родственников», которые, кажется, использовались исключительно применительно к невесте. Свидетельства такого рода позволяют предположить, что именно жене было предоставлено положение в семье мужа, а не наоборот, и поэтому общество должно носили патриархальный характер.

То есть в протоиндоевропейском обществе для обозначения родители невесты, потому что «семья», как предполагалось, означает семья жениха, основная социальная ячейка, как это часто бывает в патриархальных общества. Кроме того, некоторые индоевропейские языки имеют общую основу что означает «король» (* reg — буквально «выпрямитель»; ср. English regal ) предполагает, что индоевропейцы знали или знали о «короли» какие-то.Вероятно, у них тоже были коровы (* gwous ), а также овцы, свиньи и собаки. Они жили в деревнях (* weik -, ср. Английский (окрестности ), знал о серебре и меди, имел корабли (* nau -, ср. nautical ), а также луки и стрелы и катались на лошадях (* экво -, из которых получаем конный ).

Это общие слова для других вещей , а не обнаружение в дочерних индоевропейских языках предполагает, что индоевропейцы не знали об этих вещах и не контактировали с ними.Среди них «океан», «бронза» и «золото». Один ученый говорит об этом так:

Нет древних общеупотребительных индоевропейских слов. для слона, носорога, верблюда, льва, тигра, обезьяны, крокодила, попугая, рис, баньян, бамбук, пальма, но есть общие слова, более или менее широко распространен на индоевропейской территории, для снега и холода, для дуба, бука, сосны, березы, ивы, медведя, волка, выдры, бобра, хорька, куница, ласка, олень, кролик, мышь, лошадь, бык, овца, коза, свинья, собака, орел, ястреб, сова, сойка, дикий гусь, дикая утка, куропатка или фазан, змея, черепаха, краб, муравей, пчела и др.

Не имея общего слова для обозначения «океан», это кажется маловероятным, что индоевропейцы изначально были прибрежным народом. Нет общего слова для «лозы» делает невозможным и средиземноморское происхождение. Но даже с такой неотразимой и конкретных лингвистических данных, ученые до сих пор не могут договориться о точном местонахождение коренных индоевропейцев. Таким образом, проблема Родины остается только проблема.


IV.Заключение: кем были индоевропейцы?

В вывод, кто были индоевропейцами? Правда в том, что мы делаем не знаю, кем они были, но мы знаем, кто они такие : виртуально каждый из нас, по крайней мере, так или иначе. Генетически индоевропейский наследие охватывает все народы германских, скандинавских или южных Средиземноморское, персидское, русское или северное индийское происхождение, любое из широкий спектр национальных групп, происходящих от Индии до Исландии.Просмотрено культурно — то есть как часть общей цивилизации — все кто говорит на индоевропейском языке или имеет врожденные культурные пристрастия для троек — наследник индоевропейской мощи. С этой точки зрения трудно не увидеть повсюду индоевропейцев!

И благодаря вторжению этих предков на все континенты Земли и узурпация большей части его природных богатств, потомки индоевропейцев представляют одну из самых густонаселенных и широко распространенных культурных сил на планета.Но цена этого успеха была довольно высокой, почти во всех случаях исчезновение родных культур. С этой точки зрения колонизация Америки — всего лишь еще одно индоевропейское вторжение, в котором современные потомки этих самых эффективных завоевателей захватили и наложили свои образ жизни еще на двух континентах аборигенов, просто еще один набор несчастные жертвы. Поэтому неудивительно, что Первые люди, ступившие на Луну, имели безупречную индоевропейскую родословную.«Один маленький шаг для человека» — все это индоевропейские слова. А также индоевропейский характер наших космических приключений может объяснить еще одно особенность этих исследований: причина, по которой мы проявляем так мало рвения вернуться туда.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.