Школьный курс физики электричество: Физика. Электричество и магнетизм: Учебное пособие. Скачать бесплатно онлайн в электронном виде - Управленческое образование

Содержание

Открытое образование — Электричество и магнетизм

Russian
16 weeks
5 credit points

Что такое физика и зачем она нужна? Некоторые люди никогда не задаются таким вопросом. Некоторые считают, что физика нужна исключительно для создания различных «девайсов», например холодильников или мобильных телефонов. И они в чем-то правы, ведь сказал же Оскар Уайльд, что «Комфорт – это единственное, что может нам дать цивилизация».

Для нас физика – это умение видеть и понимать окружающий мир, возможность творить то, о чем раньше даже и мечтать было сложно. Мы считаем, что для дальнейшего прогресса человечества необходимы ученые-физики, инженеры-физики и просто образованные люди. Мы готовы делиться нашими знаниями.

About

Курс «Электричество и магнетизм» рассчитан на студентов технических ВУЗов. Лекции читает доктор физико-математических наук, профессор Московского физико-технического института, заслуженный деятель науки Российской Федерации, Козел Станислав Миронович.

В курсе рассматриваются ключевые аспекты электричества, магнетизма и теории колебаний. Подробно объяснены такие важные понятия как поле диполя, метод изображений, электрическое поле в веществе, энергетический метод вычисления сил, теорема о циркуляции, магнитное поле в веществе, электромагнитная индукция, силы в магнитном поле, свободные колебания, метод комплексных амплитуд, спектральный анализ в линейных системах, уравнения Максвелла, электромагнитные волны в волноводах.

Format

Курс рассчитан на 16 недель (включая 2 проверочные недели и экзамен). Учебные недели включают лекции, физические демонстрации и семинары с разбором задач. Основные формулы и тезисы лекций представлены в виде кратких конспектов. Каждая учебная неделя содержит тест и 4 задачи для самостоятельного решения. Проверочная неделя включает тест и 5 задач. В конце курса у слушателя есть возможность решить дополнительную контрольную работу из трёх задач повышенной сложности с ограничением по времени.

Кроме того, данный курс включает 4 дополнительные недели: по желанию их также можно изучить (прохождение необязательно, задания не оцениваются).

Information resources

Основная литература:

Сивухин Д.В. Общий курс физики. Т. 3. – М.: Наука, 1996.
Кингсеп А.С., Локшин Г.Р., Ольхов О.А. Курс общей физики. Т. 1.– М.: Физматлит, 2001.
Кириченко Н.А. Электричество и магнетизм. М.: МФТИ, 2011.
Дополнительная литература Фейнман Р.П. Фейнмановские лекции по физике. Выпуски 5, 6, 7. – М.: Мир, 1977.

Парселл Э. Электричество и магнетизм. – М.: Наука, 1983.
Горелик Г.С. Колебания и волны. – М.: Физматлит, 2006.
Калашников С.Г. Электричество. – М.: Наука, 1997.
Тамм И.Е. Основы теории электричества. – М.: Физматлит, 2003.

Requirements

Слушателям курса необходимо владеть знаниями по физике в объеме школьной программы, основами дифференциального и интегрального исчисления, основами векторного исчисления.

Необходимо иметь представление о ключевых понятиях электростатики и магнитостатики, таких как заряды, поля, принцип суперпозиции, уравнения Максвелла, записанные в статическом случае как внутри вещества, так и вне его, энергия электрического поля, энергетические подходы для вычисления сил, действующих на объекты, находящиеся электростатическом поле. Требуется представление о свойствах постоянного тока, в частности, законе Ома, правилах Кирхгофа и законе Джоуля-Ленца.

В курсе предполагается, что слушатели знакомы с законом Био-Савара-Лапласа и имеют представление о силе Лоренца и силе Ампера. Также необходимо владение основами векторного анализа, представление о понятиях градиента, дивергенции, ротора.

Course program

Электрические заряды и электрическое поле. Закон сохранения заряда. Напряжённость электрического поля. Закон Кулона. Система единиц СГСЭ. Принцип суперпозиции. Электрическое поле диполя.
Теорема Гаусса для электрического поля в вакууме в интегральной и дифференциальной формах. Её применение для нахождения электростатических полей.
Потенциальный характер электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Связь напряжённости поля с градиентом потенциала. Граничные условия на заряженной поверхности. Уравнения Пуассона и Лапласа. Единственность решения электростатической задачи. Метод «изображений».
Электрическое поле в веществе. Проводники в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Вектор поляризации. Свободные и связанные заряды. Теорема Гаусса при наличии диэлектриков. Вектор электрической индукции. Поляризуемость и диэлектрическая проницаемость. Граничные условия на поверхности проводника и на границе двух диэлектриков.

Электрическая ёмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля и её локализация в пространстве. Объёмная плотность энергии. Взаимная энергия зарядов. Энергия диполя в электрическом поле. Энергетический метод вычисления сил в электрическом поле.
Постоянный ток. Сила и плотность тока. Закон Ома в интегральной и дифференциальной формах. Электродвижущая сила. Правила Кирхгофа. Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля–Ленца. Токи в объёмных средах.
Магнитное поле постоянного тока в вакууме. Вектор магнитной индукции. Сила Лоренца. Сила Ампера. Закон Био–Савара. Магнитное поле равномерно движущегося точечного заряда. Виток с током в магнитном поле. Магнитный момент тока.

Теорема о циркуляции магнитного поля в вакууме и её применение к расчету магнитных полей. Магнитное поле тороидальной катушки и соленоида. Дифференциальная форма теоремы о циркуляции.
Магнитное поле в веществе. Магнитная индукция и напряжённость поля. Вектор намагниченности. Токи проводимости и молекулярные токи. Теорема о циркуляции магнитного поля в веществе. Граничные условия на границе двух магнетиков. Применение теоремы о циркуляции для расчёта магнитных полей.
Магнитные свойства вещества. Качественные представления о механизме намагничивания пара- и диамагнетиков. Понятие о ферромагнетиках. Гистерезис. Магнитные свойства сверхпроводников I рода.
Электромагнитная индукция в движущихся и неподвижных проводниках. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Относительный характер электрического и магнитного полей. Преобразование →E и →B (при v << c).
Коэффициенты само- и взаимоиндукции. Процесс установления тока в цепи, содержащей индуктивность. Теорема взаимности. Магнитная энергия и её локализация в пространстве. Объёмная плотность энергии. Энергетический метод вычисления сил в магнитном поле. Подъёмная сила электромагнита.

Движение заряженных частиц в электрических и магнитных полях. Определение удельного заряда электрона.
Квазистационарные процессы. Колебания в линейных системах. Колебательный контур. Свободные затухающие колебания. Коэффициент затухания, логарифмический декремент и добротность. Энергетический смысл добротности.
Комплексная форма представления колебаний. Векторные диаграммы. Комплексное сопротивление (импеданс). Правила Кирхгофа для переменных токов. Работа и мощность переменного тока.
Вынужденные колебания под действием синусоидальной силы. Амплитудная и фазовая характеристики. Резонанс. Процесс установления стационарных колебаний.
Вынужденные колебания под действием несинусоидальной силы. Амплитудная и фазовая модуляции. Понятие о спектральном разложении. Спектр одиночного прямоугольного импульса и периодической последовательности импульсов. Соотношение неопределённостей.

Спектральный анализ линейных систем. Колебательный контур как спектральный прибор. Частотная характеристика и импульсный отклик. Квадратичное детектирование модулированных сигналов.
Параметрическое возбуждение колебаний. Понятие об автоколебаниях. Обратная связь. Условие самовозбуждения. Роль нелинейности.
Электрические флуктуации. Тепловой шум, формула Найквиста. Дробовой шум, формула Шоттки (без вывода). Флуктуационный предел измерения слабых сигналов.
Уравнения Максвелла в интегральной и дифференциальной форме. Граничные условия. Ток смещения. Материальные уравнения. Волновое уравнение. Электромагнитные волны в однородном диэлектрике, их поперечность и скорость распространения.
Поток энергии в электромагнитной волне. Закон сохранения энергии и теорема Пойнтинга.
Электромагнитная природа света. Монохроматические волны. Комплексная амплитуда. Уравнение Гельмгольца. Плоские и сферические волны Давление излучения. Электромагнитный импульс. Излучение диполя (без вывода).
Понятие о линиях передачи энергии. Двухпроводная линия. Коэффициент стоячей волны (КСВ). Согласованная нагрузка.
Электромагнитные волны в прямоугольном волноводе. Дисперсионное уравнение. Критическая частота. Понятие об объёмных резонаторах.
Скин-эффект.
Электромагнитные волны на границе раздела двух диэлектриков. Формулы Френеля. Явление Брюстера. Явление полного внутреннего отражения.
Плазма. Экранировка, дебаевский радиус. Плазменная частота. Диэлектрическая проницаемость плазмы. Волны в плазме.

Education results

Базовые знания:

физические явления и закономерности
основные законы электричества
границы применимости основных законов электричества

Умения:

применять законы электричества к объяснению явлений
обосновывать и получать основные уравнения электричества
строить математические модели простейших явлений электричества

Навыки:

работа со справочной и учебной литературой
преобразование размерностей величин электричества
применение общих законов физики для решения задач в области электричества

электростатика, постоянный электрический ток, магнетизм

К диамагнетикам относятся многие металлы (например, Ag, Au, Сu),

большинство органических соединений, смолы, углерод и т. д.

Диамагнетизм свойствен всем веществам.

Парамагнитики – вещества, намагничивающиеся во внешнем магнит-

ном поле по направлению поля (для них 1

 , 0

 и 1 ).

Атомы (молекулы) парамагнетиков имеют отличный от нуля магнит-

ный момент. Вследствие теплового движения атомов их магнитные момен-

ты ориентированы беспорядочно. При внесении парамагнетика во внешнее

магнитное поле устанавливается преимущественная ориентация магнитных

моментов атомов по полю (полной ориентации препятствует тепловое дви-

жение атомов). Парамагнетик намагничивается, создавая собственное маг-

нитное поле, совпадающее по направлению с внешним полем и усиливающее

его. При устранении внешнего магнитного поля ориентация магнитных мо-

ментов атомов вследствие теплового движения нарушается, и парамагнетик

размагничивается.

К парамагнетикам относятся редкоземельные элементы, Pt, Аl и т. д.

Диамагнетизм наблюдается и в парамагнетиках, но он значительно меньше

парамагнетизма.

Ферромагнетики и их свойства. Помимо рассмотренных двух клас-

сов магнетиков существуют ферромагнетики – вещества, обладающие спон-

танной намагниченностью, т. е. они могут быть намагничены даже в отсут-

ствие внешнего магнитного поля. Для них 1

 . К ферромагнетикам отно-

сятся железо, кобальт, никель, гадолиний, их сплавы и соединения (у железа

5000 , у сплава супермаллоя 8000000

).

У ферромагнетиков в отличие от диа- и парамагнетиков зависимость

J от Н нелинейна. При возрастании Н намагниченность J сначала возраста-

ет быстро, затем медленнее и, наконец, достигает магнитного насыщения Jн,

не зависящего от напряженности поля (рис. 3.22, участок 0–1). Такой харак-

тер зависимости J от Н объясняется тем, что по мере усиления внешнего поля

увеличивается степень ориентации молекулярных магнитных моментов по

этому полю. Однако данный процесс постепенно замедляется, так как умень-

шается число неориентированных моментов. Когда все моменты ориенти-

рованы по полю, дальнейшее увеличение J прекращается, и наступает маг-

нитное насыщение.

Из рис. 3.22 следует, что магнитная проницаемость ферромагнетика

/( )

H  вначале возрастает с увеличением Н, затем достигает макси-

мума и начинает уменьшаться, стремясь в сильных магнитных полях к

единице (рис. 3.23).

Особенностью ферромагнетиков является то, что для них зависимость

J от H (а следовательно, и B от Н) определяется предысторией намагничи-

Физика в опытах. Часть 2. Электричество и магнетизм

Наглядно – интересно – просто – понятно!

Данный курс представляет собой серию физических опытов и экспериментов. Демонстрацию физических явлений проводит незаурядный преподаватель, доцент кафедры общей физики НИЯУ «МИФИ» — Валериан Иванович Гервидс, глубокие знания и огромный преподавательский опыт которого делает курс «Физика в опытах. Электричество и магнетизм» уникальным. Курс состоит из девяти модулей по основным разделам: Электрическое поле, Проводники в электрическом поле, Энергия электрического поля, Постоянный электрический ток, Магнитное поле, Магнитное поле в веществе, Электромагнитная индукция, Квазистационарные токи, Электрический ток в газах. В его основе этого курса лежат 64 опыта, в которых объясняются различные физические явления. Зачем изучать этот курс? • Физика – наука экспериментальная. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать или прочитать! • Именно эксперименты позволяют продемонстрировать и легко понять и простые, и сложные аспекты, которые традиционно преподаются в виде теоретического материала и математических моделей • Курс поможет Вам научиться использовать: o эксперимент как способ постановки вопроса, o эксперимент как инструмент изучения физического явления o эксперимент как форму ответа на вопрос • Очень часто достаточно «простые» физические вопросы имеют неожиданные ответы, которые зависят от конкретных условий проведения эксперимента. Демонстрация таких опытов и объяснение полученных в них результатов могут оказаться чрезвычайно интересными • Вы сможете увидеть применение изучаемых физических явлений в жизни, в технике и в быту • Изучая этот курс, вы восполните нехватку времени на экспериментальную, «живую» физику, которая ощущается в обычном учебном процесс Чему учит этот курс? • Пониманию широкого круга как простых, так и сложных физических явлений и процессов по тематике соответствующих разделов • Применению физических закономерностей для анализа различных физических явлений и процессов • Навыкам использования эксперимента • Базовым знаниям по физике будущих инженеров и специалистов в различных областях деятельности. Для кого этот курс? • Для тех, кто изучает физику, и хочет прояснить для себя различные вопросы (в школе, в вузе) • Для тех, кто преподает физику (в школе, в вузе) • Для тех, кто использует физику в своем рабочем процессе (инженеры, программисты и т.д.) • Для тех, кому это просто интересно

Электронный учебник по физике: все темы школьной программы

Физика — одна из основных наук естествознания. Изучение физики в школе начинается с 7 класса и продолжается до конца обучения в школе. К этому времени у школьников уже должен быть сформирован должный математический аппарат, необходимый для изучения курса физики.

Школьная программа по физике состоит из нескольких больших разделов: механика, электродинамика, колебания и волны оптика, квантовая физика, молекулярная физика и тепловые явления.

Темы школьной физики

В 7 классе идет поверхностное ознакомление и введение в курс физики. Рассматриваются основные физические понятия, изучается строение веществ, а также сила давления, с которой различные вещества действуют на другие. Кроме того изучаются законы Паскаля и Архимеда.

В 8 классе изучаются различные физические явления. Даются начальные сведения, о магнитном поле и явления, при которых оно возникает. Изучается постоянный электрический ток и основные законы оптики. Отдельно разбираются различные агрегатные состояния вещества и процессы, происходящие при переходе вещества из одного состояния в другое.

9 класс посвящен основным законам движения тел и взаимодействия их между собой. Рассматриваются основные понятия механических колебаний и волн. Отдельно разбирается тема звука и звуковых волны. Изучается основы теории электромагнитного поля и электромагнитные волны. Кроме того происходит знакомство с элементами ядерной физики и изучается строение атома и атомного ядра.

В 10 классе начинается углубленное изучение механики (кинематики и динамики) и законов сохранения. Рассматриваются основные виды механических сил. Происходит углубленное изучение тепловых явлений, изучается молекулярно-кинетическая теория и основные законы термодинамики. Повторяются и систематизируются основы электродинамики: электростатика, законы постоянного электрического тока и электрический ток в различных средах.

11 класс посвящен изучению магнитного поля и явления электромагнитной индукции. Подробно изучаются различные виды колебаний и волн: механические и электромагнитные. Происходит углубление знаний из раздела оптики. Рассматриваются элементы теории относительности и квантовая физика.

Ниже идет список классов с 7 по 11. Каждый класс содержит темы по физике, которые написаны нашими репетиторами. Данные материалы могут использоваться как учениками и их родителями, так и школьными учителями и репетиторами.

Все материалы разбиты по классам:

Физика 7 классФизика 8 классФизика 9 классФизика 10 классФизика 11 класс

Нужна помощь в учебе?

Физика электричество кратко школьная программа. Физика: основные понятия, формулы, законы

Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задачи 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Подходит также для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать ЕГЭ на 90-100 баллов, вам надо решать часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 класса, а также для преподавателей. Все необходимое, чтобы решить часть 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачу 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалльнику, ни гуманитарию.

Вся необходимая теория. Быстрые способы решения, ловушки и секреты ЕГЭ. Разобраны все актуальные задания части 1 из Банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем, по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни заданий ЕГЭ. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминаемые алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех типов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые приемы решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Наглядное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

Интересоваться окружающим миром и закономерностями его функционирования и развития природно и правильно. Именно поэтому разумно обращать свое внимание на естественные науки, например, физику, которая объясняет саму сущность формирования и развития Вселенной. Основные физические законы несложно понять. Уже в очень юном возрасте школа знакомит детей с этими принципами.

Для многих начинается эта наука с учебника «Физика (7 класс)». Основные понятия и и термодинамики открываются перед школьниками, они знакомятся с ядром главных физических закономерностей. Но должно ли знание ограничиваться школьной скамьей? Какие физические законы должен знать каждый человек? Об этом и пойдет речь далее в статье.

Наука физика

Многие нюансы описываемой науки знакомы всем с раннего детства. А связано это с тем, что, в сущности, физика представляет собой одну из областей естествознания. Она повествует о законах природы, действие которых оказывает влияние на жизнь каждого, а во многом даже обеспечивает ее, об особенностях материи, ее структуре и закономерностях движения.

Термин «физика» был впервые зафиксирован Аристотелем еще в четвертом веке до нашей эры. Изначально он являлся синонимом понятия «философия». Ведь обе науки имели единую цель — правильным образом объяснить все механизмы функционирования Вселенной. Но уже в шестнадцатом веке вследствие научной революции физика стала самостоятельной.

Общий закон

Некоторые основные законы физики применяются в разнообразных отраслях науки. Кроме них существуют такие, которые принято считать общими для всей природы. Речь идет о

Он подразумевает, что энергия каждой замкнутой системы при протекании в ней любых явлений непременно сохраняется. Тем не менее она способна трансформироваться в другую форму и эффективно менять свое количественное содержание в различных частях названной системы. В то же время в незамкнутой системе энергия уменьшается при условии увеличения энергии любых тел и полей, которые вступают во взаимодействие с ней.

Помимо приведенного общего принципа, содержит физика основные понятия, формулы, законы, которые необходимы для толкования процессов, происходящих в окружающем мире. Их исследование может стать невероятно увлекательным занятием. Поэтому в этой статье будут рассмотрены основные законы физики кратко, а чтобы разобраться в них глубже, важно уделить им полноценное внимание.

Механика

Открывают юным ученым многие основные законы физики 7-9 классы школы, где более полно изучается такая отрасль науки, как механика. Ее базовые принципы описаны ниже.

Закон относительности Галилея (также его называют механической закономерностью относительности, или базисом классической механики). Суть принципа заключается в том, что в аналогичных условиях механические процессы в любых инерциальных системах отсчета проходят совершенно идентично.
Закон Гука. Его суть в том, что чем большим является воздействие на упругое тело (пружину, стержень, консоль, балку) со стороны, тем большей оказывается его деформация.

Законы Ньютона (представляют собой базис классической механики):

Принцип инерции сообщает, что любое тело способно состоять в покое или двигаться равномерно и прямолинейно только в том случае, если никакие другие тела никаким образом на него не воздействуют, либо же если они каким-либо образом компенсируют действие друг друга. Чтобы изменить скорость движения, на тело необходимо воздействовать с какой-либо силой, и, конечно, результат воздействия одинаковой силы на разные по величине тела будет тоже различаться.
Главная закономерность динамики утверждает, что чем больше равнодействующая сил, которые в текущий момент воздействуют на данное тело, тем больше полученное им ускорение. И, соответственно, чем больше масса тела, тем этот показатель меньше.
Третий закон Ньютона сообщает, что любые два тела всегда взаимодействуют друг с другом по идентичной схеме: их силы имеют одну природу, являются эквивалентными по величине и обязательно имеют противоположное направление вдоль прямой, которая соединяет эти тела.
Принцип относительности утверждает, что все явления, протекающие при одних и тех же условиях в инерциальных системах отсчета, проходят абсолютно идентичным образом.

Термодинамика

Школьный учебник, открывающий ученикам основные законы («Физика. 7 класс»), знакомит их и с основами термодинамики. Ее принципы мы коротко рассмотрим далее.

Законы термодинамики, являющиеся базовыми в данной отрасли науки, имеют общий характер и не связаны с деталями строения конкретного вещества на уровне атомов. Кстати, эти принципы важны не только для физики, но и для химии, биологии, аэрокосмической техники и т. д.

Например, в названной отрасли существует не поддающееся логическому определению правило, что в замкнутой системе, внешние условия для которой неизменны, со временем устанавливается равновесное состояние. И процессы, продолжающиеся в ней, неизменно компенсируют друг друга.

Еще одно правило термодинамики подтверждает стремление системы, которая состоит из колоссального числа частиц, характеризующихся хаотическим движением, к самостоятельному переходу из менее вероятных для системы состояний в более вероятные.

А закон Гей-Люссака (его также называют утверждает, что для газа определенной массы в условиях стабильного давления результат деления его объема на абсолютную температуру непременно становится величиной постоянной.

Еще одно важное правило этой отрасли — первый закон термодинамики, который также принято называть принципом сохранения и превращения энергии для термодинамической системы. Согласно ему, любое количество теплоты, которое было сообщено системе, будет израсходовано исключительно на метаморфозу ее внутренней энергии и совершение ею работы по отношению к любым действующим внешним силам. Именно эта закономерность и стала базисом для формирования схемы работы тепловых машин.

Другая газовая закономерность — это закон Шарля. Он гласит, что чем больше давление определенной массы идеального газа в условиях сохранения постоянного объема, тем больше его температура.

Электричество

Открывает юным ученым интересные основные законы физики 10 класс школы. В это время изучаются главные принципы природы и закономерности действия электрического тока, а также другие нюансы.

Закон Ампера, например, утверждает, что проводники, соединенные параллельно, по которым течет ток в одинаковом направлении, неизбежно притягиваются, а в случае противоположного направления тока, соответственно, отталкиваются. Порой такое же название используют для физического закона, который определяет силу, действующую в существующем магнитном поле на небольшой участок проводника, в данный момент проводящего ток. Ее так и называют — сила Ампера. Это открытие было сделано ученым в первой половине девятнадцатого века (а именно в 1820 г.).

Закон сохранения заряда является одним из базовых принципов природы. Он гласит, что алгебраическая сумма всех электрических зарядов, возникающих в любой электрически изолированной системе, всегда сохраняется (становится постоянной). Несмотря на это, названный принцип не исключает и возникновения в таких системах новых заряженных частиц в результате протекания некоторых процессов. Тем не менее общий электрический заряд всех новообразованных частиц непременно должен равняться нулю.

Закон Кулона является одним из основных в электростатике. Он выражает принцип силы взаимодействия между неподвижными точечными зарядами и поясняет количественное исчисление расстояния между ними. Закон Кулона позволяет обосновать базовые принципы электродинамики экспериментальным образом. Он гласит, что неподвижные точечные заряды непременно взаимодействуют между собой с силой, которая тем выше, чем больше произведение их величин и, соответственно, тем меньше, чем меньше квадрат расстояния между рассматриваемыми зарядами и среды, в которой и происходит описываемое взаимодействие.

Закон Ома является одним из базовых принципов электричества. Он гласит, что чем больше сила постоянного электрического тока, действующего на определенном участке цепи, тем больше напряжение на ее концах.

Называют принцип, который позволяет определить направление в проводнике тока, движущегося в условиях воздействия магнитного поля определенным образом. Для этого необходимо расположить кисть правой руки так, чтобы линии магнитной индукции образно касались раскрытой ладони, а большой палец вытянуть по направлению движения проводника. В таком случае остальные четыре выпрямленных пальца определят направление движения индукционного тока.

Также этот принцип помогает выяснить точное расположение линий магнитной индукции прямолинейного проводника, проводящего ток в данный момент. Это происходит так: поместите большой палец правой руки таким образом, чтобы он указывал а остальными четырьмя пальцами образно обхватите проводник. Расположение этих пальцев и продемонстрирует точное направление линий магнитной индукции.

Принцип электромагнитной индукции представляет собой закономерность, которая объясняет процесс работы трансформаторов, генераторов, электродвигателей. Данный закон состоит в следующем: в замкнутом контуре генерируемая индукции тем больше, чем больше скорость изменения магнитного потока.

Оптика

Отрасль «Оптика» также отражает часть школьной программы (основные законы физики: 7-9 классы). Поэтому эти принципы не так сложны для понимания, как может показаться на первый взгляд. Их изучение приносит с собой не просто дополнительные знания, но лучшее понимание окружающей действительности. Основные законы физики, которые можно отнести к области изучения оптики, следующие:

Принцип Гюйнеса. Он представляет собой метод, который позволяет эффективно определить в каждую конкретную долю секунды точное положение фронта волны. Суть его состоит в следующем: все точки, которые оказываются на пути у фронта волны в определенную долю секунды, в сущности, сами по себе становятся источниками сферических волн (вторичных), в то время как размещение фронта волны в ту же долю секунду является идентичным поверхности, которая огибает все сферические волны (вторичные). Данный принцип используется с целью объяснения существующих законов, связанных с преломлением света и его отражением.
Принцип Гюйгенса-Френеля отражает эффективный метод разрешения вопросов, связанных с распространением волн. Он помогать объяснить элементарные задачи, связанные с дифракцией света.
волн. Применяется в равной степени и для отражения в зеркале. Его суть состоит в том, что как ниспадающий луч, так и тот, который был отражен, а также перпендикуляр, построенный из точки падения луча, располагаются в единой плоскости. Важно также помнить, что при этом угол, под которым падает луч, всегда абсолютно равен углу преломления.
Принцип преломления света. Это изменение траектории движения электромагнитной волны (света) в момент движения из одной однородной среды в другую, которая значительно отличается от первой по ряду показателей преломления. Скорость распространения света в них различна.
Закон прямолинейного распространения света. По своей сути он является законом, относящимся к области геометрической оптики, и заключается в следующем: в любой однородной среде (вне зависимости от ее природы) свет распространяется строго прямолинейно, по кратчайшему расстоянию. Данный закон просто и доступно объясняет образование тени.

Атомная и ядерная физика

Основные законы квантовой физики, а также основы атомной и ядерной физики изучаются в старших классах средней школы и высших учебных заведениях.

Так, постулаты Бора представляют собой ряд базовых гипотез, которые стали основой теории. Ее суть состоит в том, что любая атомная система может оставаться устойчивой исключительно в стационарных состояниях. Любое излучение или поглощение энергии атомом непременно происходит с использованием принципа, суть которого следующая: излучение, связанное с транспортацией, становится монохроматическим.

Эти постулаты относятся к стандартной школьной программе, изучающей основные законы физики (11 класс). Их знание является обязательным для выпускника.

Основные законы физики, которые должен знать человек

Некоторые физические принципы, хоть и относятся к одной из отраслей данной науки, тем не менее носят общий характер и должны быть известны всем. Перечислим основные законы физики, которые должен знать человек:

Закон Архимеда (относится к областям гидро-, а также аэростатики). Он подразумевает, что на любое тело, которое было погружено в газообразное вещество или в жидкость, действует своего рода выталкивающая сила, которая непременно направлена вертикально вверх. Эта сила всегда численно равна весу вытесненной телом жидкости или газа.
Другая формулировка этого закона следующая: тело, погруженное в газ или жидкость, непременно теряет в весе столько же, сколько составила масса жидкости или газа, в который оно было погружено. Этот закон и стал базовым постулатом теории плавания тел.
Закон всемирного тяготения (открыт Ньютоном). Его суть состоит в том, что абсолютно все тела неизбежно притягиваются друг к другу с силой, которая тем больше, чем больше произведение масс данных тел и, соответственно, тем меньше, чем меньше квадрат расстояния между ними.

Это и есть 3 основных закона физики, которые должен знать каждый, желающий разобраться в механизме функционирования окружающего мира и особенностях протекания процессов, происходящих в нем. Понять принцип их действия достаточно просто.

Ценность подобных знаний

Основные законы физики обязаны быть в багаже знаний человека, независимо от его возраста и рода деятельности. Они отражают механизм существования всей сегодняшней действительности, и, в сущности, являются единственной константой в непрерывно изменяющемся мире.

Основные законы, понятия физики открывают новые возможности для изучения окружающего мира. Их знание помогает понимать механизм существования Вселенной и движения всех космических тел. Оно превращает нас не в просто соглядатаев ежедневных событий и процессов, а позволяет осознавать их. Когда человек ясно понимает основные законы физики, то есть все происходящие вокруг него процессы, он получает возможность управлять ими наиболее эффективным образом, совершая открытия и делая тем самым свою жизнь более комфортной.

Итоги

Некоторые вынуждены углубленно изучать основные законы физики для ЕГЭ, другие — по роду деятельности, а некоторые — из научного любопытства. Независимо от целей изучения данной науки, пользу полученных знаний трудно переоценить. Нет ничего более удовлетворяющего, чем понимание основных механизмов и закономерностей существования окружающего мира.

Не оставайтесь равнодушными — развивайтесь!

М.: 2010.- 752с. М.: 1981.- Т.1 — 336с., Т.2 — 288с.

Книга известного физика из США Дж. Орира представляет собой один из наиболее удачных в мировой литературе вводных курсов по физике, охватывающих диапазон от физики как школьного предмета до доступного описания ее последних достижений. Эта книга занимает почетное место на книжной полке уже нескольких поколений российских физиков, причем для данного издания книга существенно дополнена и осовременена. Автор книги — ученик выдающегося физика XX века, Нобелевского лауреата Э. Ферми — в течение многих лет читал свой курс студентам Корнельского университета. Этот курс может служить полезным практическим введением к широко известным в России «Фейнмановским лекциям по физике» и «Берклиевскому курсу физики». По своему уровню и содержанию книга Орира доступна уже школьникам старших классов, но может представлять интерес и для студентов, аспирантов, преподавателей, а также всех тех, кто желает не просто систематизировать и пополнить свои знания в области физики, но и научиться успешно решать широкий класс физических задач.

Формат: pdf (2010, 752с.)

Размер: 56 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Примечание: Ниже — цветной скан.

Том 1.

Формат: djvu (1981 , 336 с.)

Размер: 5,6 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Том 2.

Формат: djvu (1981 , 288 с.)

Размер: 5,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие редактора русского издания 13
Предисловие 15
1. ВВЕДЕНИЕ 19
§ 1. Что такое физика? 19
§ 2. Единицы измерения 21
§ 3. Анализ размерностей 24
§ 4. Точность в физике 26
§ 5. Роль математики в физике 28
§ 6. Наука и общество 30
Приложение. Правильные ответы, не содержащие некоторых распространенных ошибок 31
Упражнения 31
Задачи 32
2. ОДНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 34
§ 1. Скорость 34
§ 2. Средняя скорость 36
§ 3. Ускорение 37
§ 4. Равномерно ускоренное движение 39
Основные выводы 43
Упражнения 43
Задачи 44
3. ДВУМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ 46
§ 1. Траектории свободного падения 46
§ 2. Векторы 47
§ 3. Движение снаряда 52
§ 4. Равномерное движение по окружности 24
§ 5. Искусственные спутники Земли 55
Основные выводы 58
Упражнения 58
Задачи 59
4. ДИНАМИКА 61
§ 1. Введение 61
§ 2. Определения основных понятий 62
§ 3. Законы Ньютона 63
§ 4. Единицы силы и массы 66
§ 5. Контактные силы (силы реакции и трения) 67
§ 6. Решение задач 70
§ 7. Машина Атвуда 73
§ 8. Конический маятник 74
§ 9. Закон сохранения импульса 75
Основные выводы 77
Упражнения 78
Задачи 79
5. ГРАВИТАЦИЯ 82
§ 1. Закон всемирного тяготения 82
§ 2. Опыт Кавендиша 85
§ 3. Законы Кеплера для движений планет 86
§ 4. Вес 88
§ 5. Принцип эквивалентности 91
§ 6. Гравитационное поле внутри сферы 92
Основные выводы 93
Упражнения 94
Задачи 95
6. РАБОТА И ЭНЕРГИЯ 98
§ 1. Введение 98
§ 2. Работа 98
§ 3. Мощность 100
§ 4. Скалярное произведение 101
§ 5. Кинетическая энергия 103
§ 6. Потенциальная энергия 105
§ 7. Гравитационная потенциальная энергия 107
§ 8. Потенциальная энергия пружины 108
Основные выводы 109
Упражнения 109
Задачи 111
7. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ЭНЕРГИИ ИЗ
§ 1. Сохранение механической энергии 114
§ 2. Соударения 117
§ 3. Сохранение гравитационной энергии 120
§ 4. Диаграммы потенциальной энергии 122
§ 5. Сохранение полной энергии 123
§ 6. Энергия в биологии 126
§ 7. Энергия и автомобиль 128
Основные выводы 131
Приложение. Закон сохранения энергии для системы N частиц 131
Упражнения 132
Задачи 132
8. РЕЛЯТИВИСТСКАЯ КИНЕМАТИКА 136
§ 1. Введение 136
§ 2. Постоянство скорости света 137
§ 3. Замедление времени 142
§ 4. Преобразования Лоренца 145
§ 5. Одновременность 148
§ 6. Оптический эффект Доплера 149
§ 7. Парадокс близнецов 151
Основные выводы 154
Упражнения 154
Задачи 155
9. РЕЛЯТИВИСТСКАЯ ДИНАМИКА 159
§ 1. Релятивистское сложение скоростей 159
§ 2. Определение релятивистского импульса 161
§ 3. Закон сохранения импульса и энергии 162
§ 4. Эквивалентность массы и энергии 164
§ 5. Кинетическая энергия 166
§ 6. Масса и сила 167
§ 7. Общая теория относительности 168
Основные выводы 170
Приложение. Преобразование энергии и импульса 170
Упражнения 171
Задачи 172
10. ВРАЩАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ 175
§ 1. Кинематика вращательного движения 175
§ 2. Векторное произведение 176
§ 3. Момент импульса 177
§ 4. Динамика вращательного движения 179
§ 5. Центр масс 182
§ 6. Твердые тела и момент инерции 184
§ 7. Статика 187
§ 8. Маховики 189
Основные выводы 191
Упражнения 191
Задачи 192
11. КОЛЕБАТЕЛЬНОЕ ДВИЖЕНИЕ 196
§ 1. Гармоническая сила 196
§ 2. Период колебаний 198
§ 3. Маятник 200
§ 4. Энергия простого гармонического движения 202
§ 5. Малые колебания 203
§ 6. Интенсивность звука 206
Основные выводы 206
Упражнения 208
Задачи 209
12. КИНЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ 213
§ 1. Давление и гидростатика 213
§ 2. Уравнение состояния идеального газа 217
§ 3. Температура 219
§ 4. Равномерное распределение энергии 222
§ 5. Кинетическая теория тепла 224
Основные выводы 226
Упражнения 226
Задачи 228
13. ТЕРМОДИНАМИКА 230
§ 1. Первый закон термодинамики 230
§ 2. Гипотеза Авогадро 231
§ 3. Удельная теплоемкость 232
§ 4. Изотермическое расширение 235
§ 5. Адиабатическое расширение 236
§ 6. Бензиновый двигатель 238
Основные выводы 240
Упражнения 241
Задачи 241
14. ВТОРОЙ ЗАКОН ТЕРМОДИНАМИКИ 244
§ 1. Машина Карно 244
§ 2. Тепловое загрязнение окружающей среды 246
§ 3. Холодильники и тепловые насосы 247
§ 4. Второй закон термодинамики 249
§ 5. Энтропия 252
§ 6. Обращение времени 256
Основные выводы 259
Упражнения 259
Задачи 260
15. ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКАЯ СИЛА 262
§ 1. Электрический заряд 262
§ 2. Закон Кулона 263
§ 3. Электрическое поле 266
§ 4. Электрические силовые линии 268
§ 5. Теорема Гаусса 270
Основные выводы 275
Упражнения 275
Задачи 276
16. ЭЛЕКТРОСТАТИКА 279
§ 1. Сферическое распределение заряда 279
§ 2. Линейное распределение заряда 282
§ 3. Плоское распределение заряда 283
§ 4. Электрический потенциал 286
§ 5. Электрическая емкость 291
§ 6. Диэлектрики 294
Основные выводы 296
Упражнения 297
Задачи 299
17. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК И МАГНИТНАЯ СИЛА 302
§ 1. Электрический ток 302
§ 2. Закон Ома 303
§ 3. Цепи постоянного тока 306
§ 4. Эмпирические данные о магнитной силе 310
§ 5. Вывод формулы для магнитной силы 312
§ 6. Магнитное поле 313
§ 7. Единицы измерения магнитного поля 316
§ 8. Релятивистское преобразование величин *8 и Е 318
Основные выводы 320
Приложение. Релятивистские преобразования тока и заряда 321
Упражнения 322
Задачи 323
18. МАГНИТНЫЕ ПОЛЯ 327
§ 1. Закон Ампера 327
§ 2. Некоторые конфигурации токов 329
§ 3. Закон Био-Савара 333
§ 4. Магнетизм 336
§ 5. Уравнения Максвелла для постоянных токов 339
Основные выводы 339
Упражнения 340
Задачи 341
19. ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ 344
§ 1. Двигатели и генераторы 344
§ 2. Закон Фарадея 346
§ 3. Закон Ленца 348
§ 4. Индуктивность 350
§ 5. Энергия магнитного поля 352
§ 6. Цепи переменного тока 355
§ 7. Цепи RC и RL 359
Основные выводы 362
Приложение. Контур произвольной формы 363
Упражнения 364
Задачи 366
20. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ И ВОЛНЫ 369
§ 1. Ток смещения 369
§ 2. Уравнения Максвелла в общем виде 371
§ 3. Электромагнитное излучение 373
§ 4. Излучение плоского синусоидального тока 374
§ 5. Несинусоидальный ток; разложение Фурье 377
§ 6. Бегущие волны 379
§ 7. Перенос энергии волнами 383
Основные выводы 384
Приложение. Вывод волнового уравнения 385
Упражнения 387
Задачи 387
21. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ИЗЛУЧЕНИЯ С ВЕЩЕСТВОМ 390
§ 1. Энергия излучения 390
§ 2. Импульс излучения 393
§ 3. Отражение излучения от хорошего проводника 394
§ 4. Взаимодействие излучения с диэлектриком 395
§ 5. Показатель преломления 396
§ 6. Электромагнитное излучение в ионизованной среде 400
§ 7. Поле излучения точечных зарядов 401
Основные выводы 404
Приложение 1. Метод фазовых диаграмм 405
Приложение2. Волновые пакеты и групповая скорость 406
Упражнения 410
Задачи 410
22. ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ ВОЛН 414
§ 1. Стоячие волны 414
§ 2. Интерференция волн, излучаемых двумя точечными источниками 417
§3. Интерференция волн от большого числа источников 419
§ 4. Дифракционная решетка 421
§ 5. Принцип Гюйгенса 423
§ 6. Дифракция на отдельной щели 425
§ 7. Когерентность и не когерентность 427
Основные выводы 430
Упражнения 431
Задачи 432
23. ОПТИКА 434
§ 1. Голография 434
§ 2. Поляризация света 438
§ 3. Дифракция на круглом отверстии 443
§ 4. Оптические приборы и их разрешающая способность 444
§ 5. Дифракционное рассеяние 448
§ 6. Геометрическая оптика 451
Основные выводы 455
Приложение. Закон Брюстера 455
Упражнения 456
Задачи 457
24. ВОЛНОВАЯ ПРИРОДА ВЕЩЕСТВА 460
§ 1. Классическая и современная физика 460
§ 2. Фотоэффект 461
§ 3. Эффект Комптона 465
§ 4. Корпускулярно-волновой дуализм 465
§ 5. Великий парадокс 466
§ 6. Дифракция электронов 470
Основные выводы 472
Упражнения 473
Задачи 473
25. КВАНТОВАЯ МЕХАНИКА 475
§ 1. Волновые пакеты 475
§ 2. Принцип неопределенности 477
§ 3. Частица в ящике 481
§ 4. Уравнение Шредингера 485
§ 5. Потенциальные ямы конечной глубины 486
§ 6. Гармонический осциллятор 489
Основные выводы 491
Упражнения 491
Задачи 492
26. АТОМ ВОДОРОДА 495
§ 1. Приближенная теория атома водорода 495
§ 2. Уравнение Шредингера в трех измерениях 496
§ 3. Строгая теория атома водорода 498
§ 4. Орбитальный момент импульса 500
§ 5. Испускание фотонов 504
§ 6. Вынужденное излучение 508
§ 7. Боровская модель атома 509
Основные выводы 512
Упражнения 513
Задачи 514
27. АТОМНАЯ ФИЗИКА 516
§ 1. Принцип запрета Паули 516
§ 2. Многоэлектронные атомы 517
§ 3. Периодическая система элементов 521
§ 4. Рентгеновское излучение 525
§ 5. Связь в молекулах 526
§ 6. Гибридизация 528
Основные выводы 531
Упражнения 531
Задачи 532
28. КОНДЕНСИРОВАННЫЕ СРЕДЫ 533
§ 1. Типы связи 533
§ 2. Теория свободных электронов в металлах 536
§ 3. Электропроводность 540
§ 4. Зонная теория твердых тел 544
§ 5. Физика полупроводников 550
§ 6. Сверхтекучесть 557
§ 7. Проникновение сквозь барьер 558
Основные выводы 560
Приложение. Различные применения/?- п -переход а (в радио и телевидении) 562
Упражнения 564
Задачи 566
29. ЯДЕРНАЯ ФИЗИКА 568
§ 1. Размеры ядер 568
§ 2. Фундаментальные силы, действующие между двумя нуклонами 573
§ 3. Строение тяжелых ядер 576
§ 4. Альфа-распад 583
§ 5. Гамма- и бета-распады 586
§ 6. Деление ядер 588
§ 7. Синтез ядер 592
Основные выводы 596
Упражнения 597
Задачи 597
30. АСТРОФИЗИКА 600
§ 1. Источники энергии звезд 600
§ 2. Эволюция звезд 603
§ 3. Квантово-механическое давление вырожденного ферми-газа 605
§ 4. Белые карлики 607
§ 6. Черные дыры 609
§ 7. Нейтронные звезды 611
31. ФИЗИКА ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЧАСТИЦ 615
§ 1. Введение 615
§ 2. Фундаментальные частицы 620
§ 3. Фундаментальные взаимодействия 622
§ 4. Взаимодействия между фундаментальными частицами как обмен квантами поля-переносчика 623
§ 5. Симметрии в мире частиц и законы сохранения 636
§ 6. Квантовая электродинамика как локальная калибровочная теория 629
§ 7. Внутренние симметрии адронов 650
§ 8. Кварковая модель адронов 636
§ 9. Цвет. Квантовая хромодинамика 641
§ 10. «Видны» ли кварки и глюоны? 650
§ 11. Слабые взаимодействия 653
§ 12. Несохранение четности 656
§ 13. Промежуточные бозоны и неперенормируемость теории 660
§ 14. Стандартная модель 662
§ 15. Новые идеи: ТВО, суперсимметрия, суперструны 674
32. ГРАВИТАЦИЯ И КОСМОЛОГИЯ 678
§ 1. Введение 678
§ 2. Принцип эквивалентности 679
§ 3. Метрические теории тяготения 680
§ 4. Структура уравнений ОТО. Простейшие решения 684
§ 5. Проверка принципа эквивалентности 685
§ 6. Как оценить масштаб эффектов ОТО? 687
§ 7. Классические тесты ОТО 688
§ 8. Основные положения современной космологии 694
§ 9. Модель горячей Вселенной («стандартная» космологическая модель) 703
§ 10. Возраст Вселенной 705
§11. Критическая плотность и фридмановские сценарии эволюции 705
§ 12. Плотность материи во Вселенной и скрытая масса 708
§ 13. Сценарий первых трех минут эволюции Вселенной 710
§ 14. Вблизи самого начала 718
§ 15. Сценарий инфляции 722
§ 16. Загадка темной материи 726
ПРИЛОЖЕНИЕ А 730
Физические константы 730
Некоторые астрономические сведения 730
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 731
Единицы измерения основных физических величин 731
Единицы измерения электрических величин 731
ПРИЛОЖЕНИЕ В 732
Геометрия 732
Тригонометрия 732
Квадратное уравнение 732
Некоторые производные 733
Некоторые неопределенные интегралы (с точностью до произвольной постоянной) 733
Произведения векторов 733
Греческий алфавит 733
ОТВЕТЫ К УПРАЖНЕНИЯМ И ЗАДАЧАМ 734
УКАЗАТЕЛЬ 746

В настоящее время не существует практически ни одной области естественнонаучного или технического знания, где в той или иной степени не использовались бы достижения физики. Более того, эти достижения все быстрее проникают и в традиционно гуманитарные науки, что нашло отражение во включении в учебные планы всех гуманитарных специальностей российских вузов дисциплины «Концепции современного естествознания».
Предлагаемая вниманию российского читателя книга Дж. Орира была впервые издана в России (точнее, в СССР) более четверти века назад, но, как это бывает с действительно хорошими книгами, до сих пор не потеряла интереса и актуальности. Секрет жизнестойкости книги Орира состоит в том, что она удачно заполняет нишу, неизменно востребованную все новыми поколениями читателей, главным образом молодых.
Не будучи учебником в обычном смысле слова — и без претензий на то, чтобы его заменить — книга Орира предлагает достаточно полное и последовательное изложение всего курса физики на вполне элементарном уровне. Этот уровень не отягощен сложной математикой и в принципе доступен каждому любознательному и трудолюбивому школьнику и тем более студенту.
Легкий и свободный стиль изложения, не жертвующий логикой и не избегающий трудных вопросов, продуманный подбор иллюстраций, схем и графиков, использование большого числа примеров и задач, имеющих, как правило, практическое значение и соответствующих жизненному опыту учащихся — все это делает книгу Орира незаменимым пособием для самообразования или дополнительного чтения.
Разумеется, она может быть с успехом использована в качестве полезного дополнения к обычным учебникам и пособиям по физике, прежде всего в физико-математических классах, лицеях и колледжах. Книгу Орира можно также рекомендовать студентам младших курсов высших учебных заведений, в которых физика не является профилирующей дисциплиной.

Физика приходит к нам в 7 классе общеобразовательной школы, хотя на самом деле мы знакомы с ней чуть ли не с пелёнок, ведь это всё, что нас окружает. Этот предмет кажется очень сложным для изучения, а учить его нужно.

Данная статья предназначена для лиц старше 18 лет

А вам уже исполнилось 18?

Учить физику можно по-разному — все методы хороши по-своему (но вот даются всем не одинаково). Школьная программа не даёт полного понятия (и принятия) всех явлений и процессов. Виной всему — недостаток практических знаний, ведь выученная теория по сути ничего не даёт (особенно для людей с небольшим пространственным воображением).

Итак, прежде чем приступать к изучению этого интереснейшего предмета, нужно сразу выяснить две вещи — для чего вы учите физику и на какие результаты рассчитываете.

Хотите сдать ЕГЭ и поступить в технический ВУЗ? Отлично — можете начинать дистанционное обучение в интернете. Сейчас много университетов или просто профессоров ведут свои онлайн-курсы, где в достаточно доступной форме излагают весь школьный курс физики. Но тут есть и небольшие минусы: первый — готовьтесь к тому, что это будет далеко не бесплатно (и чем круче научное звание вашего виртуального преподавателя, тем дороже), второе — учить вы будете исключительно теорию. Применять же любую технологию придётся дома и самостоятельно.

Если же у вас просто проблемное обучение — нестыковка во взглядах с учителем, пропущенные уроки, лень или просто непонятен язык изложения, тут дело обстоит намного проще. Нужно просто взять себя в руки, а в руки — книги и учить, учить, учить. Только так можно получить явные предметные результаты (причём сразу по всем предметам) и значительно повысить уровень своих знаний. Помните — во сне выучить физику нереально (хоть и очень хочется). Да и очень эффективное эвристическое обучение не принесёт плодов без хорошего знания основ теории. То есть, положительные планируемые результаты возможны лишь при:

качественном изучении теории;
развивающем обучении взаимосвязи физики и других наук;
выполнения упражнений на практике;
занятиях с единомышленниками (если уж приспичило заняться эвристикой).

DIV_ADBLOCK607″>

Начало обучения физики с нуля — самый сложный, но вместе с тем и простой этап. Сложности заключаются только в том, что вам придётся запоминать много достаточно противоречивой и сложной информации на доселе незнакомом языке — над терминами нужно будет особо потрудиться. Но в принципе — это всё возможно и ничего сверхъестественного вам для этого не понадобится.

Как выучить физику с нуля?

Не ждите, что начало обучения будет очень сложным — это достаточно простая наука при условии, если понять её суть. Не спешите учить много различных терминов — сначала разберитесь с каждым явлением и «примерьте» его на свою повседневную жизнь. Только так физика сможет ожить для вас и станет максимально понятной — зубрёжкой этого вы просто не добьетесь. Поэтому правило первое — учим физику размеренно, без резких рывков, не впадая в крайности.

С чего начать? Начните с учебников, к сожалению, они важны и нужны. Именно там вы найдёте нужные формулы и термины, без которых вам не обойтись в процессе обучения. Быстро выучить их у вас не получится, есть резон расписать их на бумажках и развесить на видных местах (зрительную память ещё никто не отменял). А дальше буквально за 5 минут вы будете их ежедневно освежать в памяти, пока, наконец, не запомните.

Максимально качественного результата вы можете добиться где-то за год — это полный и понятный курс физики. Конечно же, увидеть первые сдвиги можно будет за месяц — этого времени будет вполне достаточно, чтобы осилить базовые понятия (но не глубокие знания — просьба не путать).

Но при всей лёгкости предмета не ждите, что у вас получится всё выучить за 1 день или за неделю — это невозможно. Поэтому есть резон сесть за учебники задолго до начала ЕГЭ. Да и зацикливаться на вопросе, за сколько можно вызубрить физику не стоит — это весьма непрогнозировано. Всё потому, что разные разделы этого предмета совсем по-разному даются и о том, как вам «пойдёт» кинематика или оптика никто не знает. Поэтому учитесь последовательно: параграф за параграфом, формула за формулой. Определения лучше несколько раз прописать и время от времени освежать в памяти. Это основа, которую вы обязательно должны запоминать, важно научиться оперировать определениями (употреблять их). Для этого старайтесь переносить физику на жизнь — используйте термины в обиходе.

Но самое главное, основа каждого метода и способа обучения — это ежедневный и упорный труд, без которого результатов вы не дождётесь. И это второе правило легкого изучения предмета — чем больше вы будете узнавать нового, тем проще это вам будет это даваться. Забудьте рекомендации типа науки во сне, даже если это работает, то точно не с физикой. Вместо этого займитесь задачами — это не только способ понять очередной закон, но и отличная тренировка для ума.

Для чего нужно учить физику? Наверно 90% школьников ответят, что для ЕГЭ, но это совсем не так. В жизни она пригодится намного чаще, чем география — вероятность заблудиться в лесу несколько ниже, чем самостоятельно поменять лампочку. Поэтому на вопрос, зачем нужна физика, можно ответить однозначно — для себя. Конечно же, не всем она понадобится в полном объеме, но базовые знания просто необходимы. Потому присмотритесь именно к азам — это способ, как легко и просто понять (не выучить) основные законы.

c»> Возможно, ли выучить физику самостоятельно?

Конечно можно — учите определения, термины, законы, формулы, старайтесь применять полученные знания на практике. Немаловажным будет и пояснения вопроса — как учить? Выделите для физики хотя бы час в день. Половину этого времени оставьте для получения нового материала — почитайте учебник. Четверть часа оставьте для зубрёжки или повторения новых понятий. Оставшееся 15 минут — время практики. То есть, понаблюдайте за физическим явлением, сделайте опыт или просто решите интересную задачку.

Реально ли такими темпами быстро выучить физику? Скорее всего нет — ваши знания будут достаточно глубоки, но не обширны. Но это единственный путь, как правильно можно выучить физику.

Проще всего это сделать, если потеряны знания только за 7 класс (хотя, в 9 классе это уже проблема). Вы просто восстанавливаете небольшие пробелы в знаниях и всё. Но если на носу 10 класс, а ваше знание физики равно нулю — это конечно сложная ситуация, но поправимая. Достаточно взять все учебники за 7, 8, 9 классы и как следует, постепенно изучить каждый раздел. Есть и путь попроще — взять издание для абитуриентов. Там в одной книжке собран весь школьный курс физики, но не ждите подробных и последовательных объяснений — подсобные материалы предполагают наличие элементарного уровня знаний.

Обучение физике — это весьма долгий путь, который можно с честью пройти лишь с помощью ежедневного упорного труда.

М.: 2010.- 752с. М.: 1981.- Т.1 — 336с., Т.2 — 288с.

Формат: pdf (2010, 752с.)

Размер: 56 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Примечание: Ниже — цветной скан.

Том 1.

Формат: djvu (1981 , 336 с.)

Размер: 5,6 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Том 2.

Формат: djvu (1981 , 288 с.)

Размер: 5,3 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Распределение школьной программы по классам

Класс	Месяц	Тема
7	Сентябрь	Измерение физических величин. Единицы физических величин. Цена деления. Погрешность измерения.
7	Октябрь	Механическое движение. Путь. Перемещение. Равномерное движение. Скорость. Средняя скорость. Работа с графиками. Сложение скоростей для тел, движущихся параллельно.
7	Ноябрь	Инерция. Взаимодействие тел. Масса. Плотность
7	Январь	Силы в природе (тяжести, упругости, трения). Сложение сил. Равнодействующая.
7	Май	Механическая работа, мощность, энергия. Простые механизмы, блок, рычаг. Момент силы. Правило моментов (для сил направленных вдоль параллельных прямых). Золотое правило механики. КПД.
7	Май	Давление. Основы гидростатики. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Гидравлический пресс. Сообщающиеся сосуды. Закон Архимеда. Плавание тел. Воздухоплавание.
8	Сентябрь	Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Теплопроводность. Конвекция. Излучение.	Только понятия без формул
8	Октябрь	Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение. Кипение. Удельная теплота парообразования.
8	Ноябрь	Общее уравнение теплового баланса. КПД нагревателей.
8	Декабрь	Влажность воздуха.	Только понятия без формул
8	Декабрь	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.	Только понятия без формул
8	Январь	Работа с графиками: построение, расчёт площади под графиком, проведение касательных для учёта скорости изменения величины.
8	Февраль	Электризация. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.	Только понятия без формул
8	Февраль	Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Действие электрического тока. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление проводников. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление.
8	Март	Последовательное и параллельное соединение проводников. Расчет простых цепей постоянного тока. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.
8	Апрель	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током.	Только понятия без формул
8	Май	Источники света. Распространение света. Тень и полутень. Камера – обскура. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Линзы. Построения в линзах. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой. Фотоаппарат. Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки.	Только понятия без формул
9	Октябрь	Кинематика. Материальная точка. Системы отсчёта. Равномерное прямолинейное движение. Мгновенная скорость. Средняя скорость. Равнопеременное движение. Ускорение. Свободное падение. Графики движения (пути, перемещения, координат от времени; скорости, ускорения и их проекций от времени и координат). Движение по окружности. Угловое перемещение и угловая скорость. Центростремительное (нормальное) и тангенциальное (касательное) ускорение.
9	Ноябрь	Относительность движения. Закон сложения скоростей. Кинематические связи. Плоское движение твердого тела.
9	Декабрь	Динамика. Силы. Векторное сложение сил. Масса. Центр масс. Законы Ньютона.
9	Январь	Динамика систем с кинематическими связями. Блоки, скольжение наклонных плоскостей.
9	Январь	Закон всемирного тяготения. Гравитация. Искусственные спутники. Первая космическая скорость. Перегрузки и невесомость.
9	Февраль	Силы трения. Силы сопротивления при движении в жидкости и газе. Силы упругости. Закон Гука.
9	Март	Импульс. Закон сохранения импульса. Движение центра масс. Реактивное движение.
9	Апрель	Работа. Мощность. Энергия (гравитационная, деформированной пружины). Закон сохранения энергии. Упругие и неупругие взаимодействия. Диссипация энергии. Выделившееся количество теплоты.
9	Апрель	Статика
9	Май	Механические колебания. Маятник. Гармонические колебания. Волны.
9	Май	Основы атомной и ядерной физики.
10	Сентябрь	Газовые законы. Изопроцессы. Законы Дальтона и Авогадро.
10	Октябрь	Молекулярно-кинетическая теория. Температура.
10	Октябрь	Потенциальная энергия взаимодействия молекул.	Только понятия без формул
10	Ноябрь	Термодинамика. Внутренняя энергия газов. Количество теплоты. 1-й закон термодинамики. Теплоемкость. Адиабатные процессы. Цикл Карно.
10	Ноябрь	Насыщенные пары, влажность.
10	Декабрь	Поверхностное натяжение. Капилляры.
10	Январь	Электростатика. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность. Потенциал. Проводники и диэлектрики в электростатических полях. Конденсаторы.
10	Февраль	ЭДС. Цепи постоянного тока. Законы Кирхгофа. Нелинейные элементы.
10	Март	Работа и мощность электрического тока.
10	Апрель	Электрический ток в средах.
10	Май	Магнитное поле постоянного тока. Силы Лоренца и Ампера.

Физика электричества: определение, опыты, единица измерения

Физика электричества — это то, с чем приходится сталкиваться каждому из нас. В статье мы рассмотрим основные понятия, связанные с ней.

Что такое электричество? Для человека непосвященного оно ассоциируется со вспышкой молнии или с энергией, питающей телевизор и стиральную машину. Он знает, что электропоезда используют электрическую энергию. О чем еще он может рассказать? О нашей зависимости от электричества ему напоминают линии электропередач. Кто-то сможет привести и несколько других примеров.

Однако с электричеством связано немало других, не столь очевидных, но повседневных явлений. Со всеми ними нас знакомит физика. Электричество (задачи, определения и формулы) мы начинаем изучать еще в школе. И узнаем много интересного. Оказывается, бьющееся сердце, бегущий спортсмен, спящий ребенок и плавающая рыба — все вырабатывает электрическую энергию.

Электроны и протоны

Определим основные понятия. С точки зрения ученого, физика электричества связана с движением электронов и других заряженных частиц в различных веществах. Поэтому научное понимание природы интересующего нас явления зависит от уровня знаний об атомах и составляющих их субатомных частицах. Ключом к этому пониманию служит крошечный электрон. Атомы любого вещества содержат один или более электронов, движущихся по различным орбитам вокруг ядра подобно тому, как планеты вращаются вокруг Солнца. Обычно число электронов в атоме равно количеству протонов в ядре. Однако протоны, будучи значительно тяжелее электронов, можно считать как бы закрепленными в центре атома. Этой предельно упрощенной модели атома вполне достаточно, чтобы объяснить основы такого явления, как физика электричества.

О чем еще необходимо знать? Электроны и протоны имеют одинаковый по величине электрический заряд (но разного знака), поэтому они притягиваются друг к другу. Заряд протона является положительным, а электрона — отрицательным. Атом, имеющий электронов больше или меньше, чем обычно, называется ионом. Если в атоме их недостаточно, то он называется положительным ионом. Если же он содержит их избыток, то его называют отрицательным ионом.

Когда электрон покидает атом, тот приобретает некоторый положительный заряд. Электрон, лишенный своей противоположности — протона, либо движется к другому атому, либо возвращается к прежнему.

Почему электроны покидают атомы?

Это объясняется несколькими причинами. Наиболее общая состоит в том, что под воздействием импульса света или какого-то внешнего электрона движущийся в атоме электрон может быть выбит со своей орбиты. Тепло заставляет атомы колебаться быстрее. Это означает, что электроны могут вылететь из своего атома. При химических реакциях они также перемещаются от атома к атому.

Хороший пример взаимосвязи химической и электрической активности дают нам мышцы. Их волокна сокращаются при воздействии электрического сигнала, поступающего из нервной системы. Электрический ток стимулирует химические реакции. Они-то и приводят к сокращению мышцы. Внешние электрические сигналы нередко используются для искусственного стимулирования мышечной активности.

Проводимость

В некоторых веществах электроны под действием внешнего электрического поля движутся более свободно, чем в других. Говорят, что такие вещества обладают хорошей проводимостью. Их называют проводниками. К ним относится большинство металлов, нагретые газы и некоторые жидкости. Воздух, резина, масло, полиэтилен и стекло плохо проводят электричество. Их называют диэлектриками и используют для изоляции хороших проводников. Идеальных изоляторов (абсолютно не проводящих тока) не существует. При определенных условиях электроны можно удалить из любого атома. Однако обычно эти условия столь трудно выполнить, что с практической точки зрения подобные вещества можно считать непроводящими.

Знакомясь с такой наукой, как физика (раздел «Электричество»), мы узнаем, что существует особая группа веществ. Это полупроводники. Они ведут себя отчасти как диэлектрики, а отчасти — как проводники. К ним, в частности, относятся: германий, кремний, окись меди. Благодаря своим свойствам полупроводник находит множество применений. Например, он может служить электрическим вентилем: подобно клапану велосипедной шины он позволяет зарядам двигаться только в одном направлении. Такие устройства называются выпрямителями. Они используются и в миниатюрных радиоприемниках, и на больших электростанциях для преобразования переменного тока в постоянный.

Тепло представляет собой хаотичную форму движения молекул или атомов, а температура — мера интенсивности этого движения (у большинства металлов с понижением температуры движение электронов становится более свободным). Это означает, что сопротивление свободному движению электронов падает с уменьшением температуры. Другими словами, проводимость металлов возрастает.

Сверхпроводимость

В некоторых веществах при очень низких температурах сопротивление потоку электронов исчезает полностью, и электроны, начав движение, продолжают его неограниченно. Это явление называется сверхпроводимостью. При температуре несколько градусов выше абсолютного нуля (— 273 °С) она наблюдается в таких металлах, как олово, свинец, алюминий и ниобий.

Генераторы Ван де Граафа

В школьную программу входят различные опыты с электричеством. Существует можество видов генераторов, об одном из которых нам хотелось бы подробнее рассказать. Генератор Ван де Граафа используется для получения сверхвысоких напряжений. Если предмет, содержащий избыток положительных ионов, поместить внутрь контейнера, то на внутренней поверхности последнего появятся электроны, а на внешней — такое же количество положительных ионов. Если теперь коснуться внутренней поверхности заряженным предметом, то на него перейдут все свободные электроны. На внешней же положительные заряды останутся.

В генераторе Ван де Граафа положительные ионы от источника наносятся на ленту конвейера, проходящего внутри металлической сферы. Лента связана с внутренней поверхностью сферы с помощью проводника в виде гребня. Электроны стекают с внутренней поверхности сферы. На внешней же стороне ее появляются положительные ионы. Эффект можно усилить, используя два генератора.

Электрический ток

В школьный курс физики входит и такое понятие, как электрический ток. Что же это такое? Электрический ток обусловлен движением электрических зарядов. Когда электрическая лампа, соединенная с батареей, включена, ток течет по проводу от одного полюса батареи к лампе, затем через ее волосок, вызывая его свечение, и возвращается назад по второму проводу к другому полюсу батареи. Если выключатель повернуть, то цепь разомкнется — движение тока прекратится, и лампа погаснет.

Движение электронов

Ток в большинстве случаев представляет собой упорядоченное движение электронов в металле, служащем проводником. Во всех проводниках и некоторых других веществах всегда происходит какое-то случайное их движение, даже если ток не протекает. Электроны в веществе могут быть относительно свободны или сильно связаны. Хорошие проводники имеют свободные электроны, способные перемещаться. А вот в плохих проводниках, или изоляторах, большинство этих частиц достаточно прочно связано с атомами, что препятствует их движению.

Иногда естественным или искусственным путем в проводнике создается движение электронов в определенном направлении. Этот поток и называют электрическим током. Он измеряется в амперах (А). Носителями тока могут служить также ионы (в газах или растворах) и «дырки» (нехватка электронов в некоторых видах полупроводников. Последние ведут себя как положительно заряженные носители электрического тока. Чтобы заставить электроны двигаться в том или ином направлении, необходима некая сила. В природе ее источниками могут быть: воздействие солнечного света, магнитные эффекты и химические реакции. Некоторые из них используются для получения электрического тока. Обычно для этой цели служат: генератор, использующий магнитные эффекты, и элемент (батарея), действие которого обусловлено химическими реакциями. Оба устройства, создавая электродвижущую силу (ЭДС), заставляют электроны двигаться в одном направлении по цепи. Величина ЭДС измеряется в вольтах (В). Таковы основные единицы измерения электричества.

Величина ЭДС и сила тока связаны между собой, как давление и поток в жидкости. Водопроводные трубы всегда заполнены водой под определенным давлением, но вода начинает течь, только когда открывают кран.

Аналогично электрическая цепь может быть соединена с источником ЭДС, но ток в ней не потечет до тех пор, пока не будет создан путь, по которому могут двигаться электроны. Им может быть, скажем, электрическая лампа или пылесос, выключатель здесь играет роль крана, «выпускающего» ток.

Соотношение между током и напряжением

По мере роста напряжения в цепи растет и ток. Изучая курс физики, мы узнаем, что электрические цепи состоят из нескольких различных участков: обычно это выключатель, проводники и прибор — потребитель электричества. Все они, соединенные вместе, создают сопротивление электрическому току, которое (при условии постоянства температуры) для этих компонентов не изменяется со временем, но для каждого из них различно. Поэтому, если одно и то же напряжение применить к лампочке и к утюгу, то поток электронов в каждом из приборов будет различен, поскольку различны их сопротивления. Следовательно, сила тока, протекающего через определенный участок цепи, определяется не только напряжением, но и сопротивлением проводников и приборов.

Закон Ома

Величина электрического сопротивления измеряется в омах (Ом) в такой науке, как физика. Электричество (формулы, определения, опыты) — обширная тема. Мы не будем выводить сложные формулы. Для первого знакомства с темой достаточно того, что было сказано выше. Однако одну формулу все-таки стоит вывести. Она совсем несложная. Для любого проводника или системы проводников и приборов соотношение между напряжением, током и сопротивлением задается формулой: напряжение = ток х сопротивление. Это математическое выражение закона Ома, названного так в честь Георга Ома (1787-1854 гг.), который первым установил взаимосвязь этих трех параметров.

Физика электричества — очень интересный раздел науки. Мы рассмотрели лишь основные понятия, связанные с ней. Вы узнали, что такое электричество, как оно образуется. Надеемся, эта информация вам пригодится.

Электричество и магнетизм I: материалы курса | Инициатива естественнонаучного образования

Физика 3310, принципы электричества и магнетизма 1, является первым семестром нашей двухсеместровой последовательности классического электромагнетизма младшего уровня. Он использует инструменты векторного исчисления для решения статических и динамических свойств электромагнитных полей. Темы, которые мы рассмотрим, включают особые случаи распределения статического заряда (электростатика), не зависящие от времени распределения тока (магнитостатика), а также электрические и магнитные свойства вещества (диэлектрики и магнитные среды).

О преобразовании:

Мы преобразовали E&M младшего уровня, используя:

Явные цели обучения
Интерактивные лекции
Преобразованные домашние задания (включая «банк» потенциальных проблем с аппаратным обеспечением)
Общие трудности студентов и групповые занятия в классе
Концептуальные тесты (вопросы-кликеры)
Интерактивные учебные листы

Эффективность курса исследовалась с помощью следующих оценок:

Традиционные экзамены
Новая основанная на исследованиях концептуальная оценка (Оценка электростатики верхнего отдела Колорадо, или CUE).

Скачать материалы курса

Обращайтесь: Стивен Поллок по телефону [email protected] , если вы хотите получать уведомление об обновлении наших материалов.

Преподаватели и исследователи в области образования могут свободно использовать и адаптировать эти материалы в некоммерческих целях в соответствии с лицензией Creative Commons, приведенной ниже. Мы просим вас сотрудничать и не принимать никаких решений, которые вы можете придумать для домашних заданий (и задач на экзаменах, вопросов для кликеров и т.д…) доступны в открытом доступе из уважения к преподавателям и студентам других учебных заведений, а также для сохранения целостности наших исследований.

Вы используете эти материалы?

Публикации и плакаты

См. Все публикации, относящиеся к этой работе.

Прочие ресурсы

Этот материал основан на работе, поддержанной национальным научным фондом в рамках гранта № 0737118.

Любые мнения, выводы и заключения или рекомендации, выраженные в этом материале, принадлежат автору (авторам) и не обязательно отражают точку зрения Национального научного фонда (NSF).

интерактивных курсов физики для учителей начальной и средней школы

интерактивных курсов физики для учителей начальной и средней школы Это образец страницы из онлайн-курса «Электричество и магнетизм». курс (или возможность профессионального развития) для начальных и учителя средней школы.Для получения дополнительной информации об этом курсе и программа, к которой он принадлежит, см. на странице http://www.pa.uky.edu/sciworks/intro.htm » Добро пожаловать в виртуальный Практикум по электричеству и магнетизму. Следующие страницы проведут вас через серия практических занятий по этому интересному (даже возбуждающему!) предмет. Нажмите сюда, чтобы узнать больше о виртуальных мастерских.

В дополнение к этим страницам вам понадобится копия руководства Электричество и магнетизм , и комплект материалов (двигатели, зуммеры и другие электрические устройства), чтобы вы могли виды деятельности.Обратите внимание: мы очень стараемся, чтобы вы изучать науку, занимаясь наукой. Для получения информации о том, как получить руководство и комплект см. нашу веб-страницу. Эти практические виртуальные курсы можно пройти в начальной и средней школе. учителя для зачет профессионального развития или зачет выпускника.

Департамент физики и астрономии / Университет Кентукки объявляет первый в серии курсов повышения квалификации учителей физкультуры. научные темы: «Свет», «Температура и тепло», Электричество и магнетизм », и «Силы и энергия.»Они подчеркивают, что практические занятия должны быть проводится в формате дистанционного обучения, в котором небольшие группы учителей будут выполнять деятельность на их собственных объектах по их собственному графику, управляемая и поддерживаемая набором веб-страниц. Предполагается, что каждый курс будет включать 30 часов. деятельности.
Вы можете предварительно просмотреть курс Light на http://www.pa.uky.edu/~sciworks/light/preview
Вы можете предварительно просмотреть курс температуры и нагрева на http: // www.pa.uky.edu/~sciworks/heat/preview
Разработка проекта поддержана Фондом усовершенствования послесреднего образования. Образование (FIPSE, проект Департамента образования США).
Эти курсы можно пройти для получения кредита на повышение квалификации или для получения зачетные единицы (1 семестр на каждый 30-часовой курс)
Контактное лицо: Салли А. Шафер
(859) 257-5131
[email protected]

Джо Стрейли и Салли Шейфер

Включите навигационную рамку (розовая зона слева, которая сообщает вам, где вы находитесь)
Отключить фрейм навигации

Содержание
Вот основные разделы нашей презентации.Предлагаем вам работать через это в указанном порядке. Однако некоторые из этих (разделы с пометкой О … ). для вас читать (лучше всего делать индивидуально), а некоторые из них — это занятия, которые вам нужно сделать (лучше всего делать в небольшой группе) — вы можете прыгать по меню, если это имеет смысл для вашего расписания.

Общее введение Пожалуйста, посмотрите сначала эту страницу!

Цели обучения для виртуального семинара по электричеству и Магнетизм

Сводка

Другие полезные страницы

Авторское право 2002 J.П. Стрэйли, С. С. Коваш

Учебная программа по физике для старших классов

| Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

Учебная программа по физике — один из трех курсов естествознания, предлагаемых на уровне средней школы. Физика преподается с использованием комбинации мультимедийных уроков, учебных видео, викторин, тестов, а также онлайн- и офлайн-проектов. Курс физики предназначен для подготовки студентов к изучению естественных наук в колледже.

В старших классах физика обычно преподается в 11 классе, хотя некоторые ученики могут посещать этот курс в 12 классе или уже в 10 классе, в зависимости от их академического уровня.Студенты узнают об основных принципах, которые управляют физическим миром.

Узнайте, какие темы изучаются в физике и как онлайн-курс физики Time4Learning может помочь вашему ученику достичь поставленных целей.

Чему вы учите в старших классах физики?

Преподавание физики помогает студентам понять, как устроена Вселенная, от ее структуры до того, как различные компоненты взаимодействуют друг с другом. Студенты изучают сложные научные концепции и устанавливают связи с реальным миром, чтобы понять их влияние на повседневную жизнь.

Наша учебная программа по физике направлена на то, чтобы студенты получили четкое представление о движении, энергии, электричестве, магнетизме и законах, управляющих физической вселенной. Студенты учатся понимать научные принципы и процессы, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, экспериментировать, решать проблемы и мыслить абстрактно и критически.

Вот некоторые концепции и навыки, которые ваш ребенок получит в рамках школьной программы по физике:

Понимание законов и приложений движения, сил и гравитации.
Понимание процессов работы и энергии и законов термодинамики.
Понимание того, как световые и звуковые волны действуют в окружающей среде.
Понимание принципов электричества и магнетизма и их применения.
Знание текущих достижений и новаторских идей в области ядерной и современной физики.
Умение использовать научный метод для изучения вопросов физики.
Способность критически и абстрактно мыслить о физических элементах дизайна и реальных приложениях.
Навыки, связанные с манипуляциями с уравнениями, построением графиков, наблюдениями, записью данных и исследованиями.

Узнайте больше об учебной программе Time4Learning по физике, изучив объем и последовательность естественных наук для 11-го класса, а также планы уроков по естествознанию для 11-го класса.

Задачи обучения физике в средней школе

По окончании курса физики в средней школе учащиеся должны хорошо разбираться в понятиях массы, силы, движения, энергии и т. Д.Кроме того, студенты должны обладать достаточными знаниями, необходимыми для получения высшего образования.

Ниже приведены некоторые примеры потенциальных целей и задач по физике в средней школе для вашего ребенка:

Используйте графики и уравнения для решения задач скорости и скорости.
Опишите первый, второй и третий законы движения Ньютона.
Решайте задачи по законам Кеплера.
Рассчитайте кинетическую энергию, массу или скорость с учетом двух других величин.
Объясните, как электромагнитные волны передают энергию посредством излучения.
Различают поглощение, пропускание, отражение, преломление и дифракцию.
Анализируйте, как световые волны огибают предметы.
Используйте закон Ома для расчета напряжения, тока или сопротивления.
Примените правило правой руки, чтобы определить направление магнитной силы, действующей на заряд.
Используйте понятие периода полураспада для описания скорости распада изотопа.
Определите два постулата Эйнштейна о специальной теории относительности.

Почему стоит выбрать программу домашнего обучения T4L Physics?

Самостоятельный онлайн-курс физики

Time4Learning обеспечивает качественное образование в удобной для пользователя форме.Многие семьи используют нашу учебную программу в качестве дополнения, чтобы помочь своим ученикам добиться большего успеха в традиционной школе, в то время как другие используют ее в качестве основной программы домашнего обучения из-за ее гибкости и строгих уроков.

По мере того, как учащиеся совершенствуют и расширяют свое понимание физики, им предлагается применить свои знания в экспериментах, которые требуют от них задавать вопросы и создавать гипотезы. Студентам также предлагается придумывать решения сложных реальных проблем с помощью творческих решений и многого другого.

Ниже приведены несколько причин, по которым программа обучения физике на дому Time4Learning является отличным выбором:

Как полный учебный план

Учебная программа, основанная на стандартах, обеспечивает визуальную поддержку, а также руководства и инструменты для ведения заметок.
Интерактивные уроки используют таланты опытных учителей для вовлечения, поддержки и поощрения.
Студенты могут применить свои навыки обучения и составления отчетов с помощью виртуальных лабораторий.
Студенты могут улучшить свое понимание, а также навыки презентации и исследования с помощью проектов.
Реальные приложения придают смысл концепциям физики.
Родители имеют доступ к инструментам планирования и ведения записей для более эффективного и действенного обучения на дому.
Родители могут установить минимальный проходной балл, чтобы учащиеся могли повторить задания с более низким баллом.
Использование субтитров в видеоуроках обеспечивает дополнительную поддержку учащимся с особыми потребностями.

В качестве дополнения

Курс физики можно использовать для обучения летом или после школы, а также для изучения определенных концепций или навыков.
Студенты могут пройти всю учебную программу или столько, сколько необходимо в соответствии со своими потребностями.
Онлайн-обучение для самостоятельного обучения отличается от обучения в традиционном школьном обучении и поэтому может представлять материалы в альтернативных и увлекательных формах.
Компоненты курса, такие как учебные мероприятия, виртуальные лаборатории и проекты, могут использоваться для закрепления концепций.
Родители могут планировать расписание уроков, отслеживать прогресс, а также начинать или останавливать занятия в любое время без контрактов.
Видео, печатные материалы и виртуальные лабораторные работы подходят для разных типов учащихся.
Учителя используют юмор и общение с реальным миром, чтобы обеспечить увлекательный опыт.

Дополнительные ресурсы домашнего образования для 11 класса

Новая учебная программа улучшает понимание учащимися электрических цепей в школах — ScienceDaily

Тема электричества часто создает трудности для многих учащихся средних школ на уроках физики.Исследователи физического образования из Университета Гете и Тюбингенского университета разработали и эмпирически оценили новую, интуитивно понятную учебную программу в рамках крупного сравнительного исследования. Результат: не только учащиеся средней школы получают лучшее концептуальное представление об электрических цепях, но учителя также воспринимают учебную программу как значительное улучшение своего обучения.

Жизнь без электричества уже немыслима. Будь то смартфон, фен или потолочный светильник — все технические достижения, которыми мы дорожим, требуют электричества.Хотя каждый ребенок в школе узнает, что электричество может течь только по замкнутой электрической цепи, в чем на самом деле разница между током и напряжением? Почему штепсельная розетка — потенциальная ловушка, а простая батарея — нет? И почему лампа, подключенная к удлинителю, не становится тусклее при подключении второй лампы?

Исследования в области физического образования показали, что даже после десятого класса многие ученики средней школы не могут ответить на такие фундаментальные вопросы о простых электрических цепях, несмотря на все усилия своих учителей.На этом фоне Ян-Филипп Бурде, который недавно стал младшим профессором Тюбингенского университета, в рамках своей докторской диссертации под руководством профессора Томаса Вильгельма из Университета Гете разработал инновационную программу обучения простым электрическим схемам, в которой на повседневном опыте студентов.

В отличие от подходов, используемых до сих пор, с самого начала новая учебная программа направлена на то, чтобы помочь учащимся развить интуитивное понимание напряжения.По аналогии с перепадами давления воздуха, которые вызывают воздушный поток (например, в надутом надувном матрасе), напряжение вводится как «перепад электрического давления», который вызывает электрический ток. Сравнительное исследование с участием 790 учеников средних школ Франкфурта показало, что новая учебная программа привела к значительно лучшему пониманию электрических цепей по сравнению с традиционным преподаванием физики. Более того, участвующие учителя также заявили, что использование новой учебной программы коренным образом улучшило их обучение.

История Источник:

Материалы предоставлены Университетом Гете, Франкфурт . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Информация о курсе физики — Колледж Санта-Моники

Курсы физики, предлагаемые в колледже Санта-Моники (2019)

Курс	Лето	Осень	Зима
Физика 6: Общая физика 1 с лабораторией
Физика 7: Общая физика 2 с лабораторией			не предлагается Зимний семестр
Физика 8: Общая физика 1 с исчислением
Физика 9: Общая физика 2 с исчислением	не предлагается Летний семестр	не предлагается Осенний семестр	не предлагается Зимний семестр
Физика 12: Введение в физику	не предлагается Летний семестр
Физика 14: Введение в физику с лабораторией
Физика 21: Механика с лабораторией
Физика 22: Электричество и магнетизм			не предлагается Зимний семестр
Физика 23: волны, оптика, термодинамика	не предлагается Летний семестр		не предлагается Зимний семестр
Физика 24: Современная физика с лабораторией	не предлагается Летний семестр	не предлагается Осенний семестр	не предлагается Зимний семестр

Взаимодействие с другими людьми

Физика 6: Общая физика 1

Требование: Math 2 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение на основе алгебры механики твердого тела и жидкости, упругой свойства материи, тепла и звука.

Результаты обучения студентов по физике 6:

Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в механика (т.е. две массы, соединенные веревкой, проходящей через шкив), студент будет следовать логическому процессу, основанному на общепринятых принципах физики (т. е. Законы Ньютона) и демонстрируют способность использовать основные математические методы, не включая исчисление.
При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Физика 7: Общая физика 2

Требование: Физика 6 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение электричества и магнетизма на основе алгебры, оптики, специальной теория относительности, атомная и ядерная физика.

Результаты обучения студентов по физике 7:

Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в, например, электричество и магнетизм (т.е. движение движущейся заряженной частицы внутри магнитного поля), студент будет следовать логическому процессу, основанному на хорошо известных принципы физики (т.е. сила Лоренца) и продемонстрировать способность использовать основные математические техники, не считая исчисления.
При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Физика 8: Общая физика 1 с исчислением

Требование: Математика 7 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение механики твердого тела и жидкостей, упругого свойства материи, тепла и волнового движения.

Результаты обучения студентов по физике 8:

Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в механика (т. е. две массы, соединенные веревкой, проходящей через шкив), студент будет следовать логическому процессу, основанному на общепринятых принципах физики (т.е. Законы Ньютона) и демонстрируют способность использовать основные математические методы, в том числе исчисление.
При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Физика 9: Общая физика 2 с исчислением

Требование: Physics 8 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение электричества и магнетизма, геометрического и физическая оптика, специальная теория относительности, атомная и ядерная физика.

Результаты обучения студентов по физике 9:

Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в, например, электричество и магнетизм (т.е. создание электрического тока посредством изменяющееся магнитное поле), студент будет следовать логическому процессу, основанному на хорошо известных принципы физики (т.е. Уравнения Максвелла) и продемонстрировать умение использовать базовые математические методы, включая исчисление.
При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Физика 12: Введение в физику

Необходимое условие: Нет

Physics 12 предназначена для студентов, которые интересуются более концептуальным и менее математический подход к физике.Это обзорный курс, знакомящий с темами механики, тепла, звука, магнетизма электричества, света и современной физики. Акцент будет развивать концептуальное понимание законов природы посредством лекций, демонстрации и обсуждения в классе.

Результаты обучения студентов по физике 12:

Когда учащийся знакомится с разнообразными природными явлениями из повседневной жизни, сможет дать качественные объяснения, используя основные принципы физики (т.е. Законы Ньютона).
При представлении простых физических ситуаций ученик сможет решить простые количественные задачи с использованием основных принципов физики (например, законов Ньютона).

Физика 14: Введение в физику с лабораторией

Необходимое условие: Нет

Этот курс похож на Physics 12 по содержанию и уровню сложности, но с лабораторная сессия добавлена для улучшения опыта обучения.Physics 14 разработан для студента, который интересуется более концептуальным и менее математическим подходом к физике. Это обзорный курс, знакомящий с темами механики, тепла, звука, электричество, магнетизм, свет и современная физика. Акцент будет сделан на развитие концептуальное понимание законов природы через практический опыт, лабораторные эксперименты и компьютерное взаимодействие, в дополнение к лекциям и демонстрациям.

Результаты обучения студентов по физике 14:

Когда учащийся знакомится с разнообразными природными явлениями из повседневной жизни, сможет дать качественные объяснения и решить простые количественные задачи используя основные принципы физики (т.е. Законы Ньютона).
При выполнении лабораторного упражнения и написании отчета студент сможет: сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, провести тщательные измерения, оценить неопределенности, и сделать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципов.

Физика 21: Механика с лабораторией

Требование: Математика 7 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение механики твердого тела на основе вычислений с акцентом на Законы Ньютона и их приложения.Этот курс включает введение в жидкости. Он предназначен для студентов инженерных, физических и компьютерных специальностей.

Результаты обучения студентов по физике 21:

Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в механика (т.е. две массы, соединенные веревкой, проходящей через шкив), студент будет следовать логическому процессу, основанному на общепринятых принципах физики (т. е. Законы Ньютона) и демонстрируют способность использовать основные математические методы, включая исчисление.
При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Физика 22: Электричество и магнетизм

Требования: Physics 21 и Math 8 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение электричества и магнетизма на основе вычислений, включая электрические и магнитные свойства материалов, цепей постоянного и переменного тока, электромагнитные взаимодействия и теория волн.Кроме того, этот курс знакомит с специальная теория относительности. Он разработан для инженерии, физических наук и компьютеров. специальности науки.

Результаты обучения студентов по физике 22:

Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в, например, электричество и магнетизм (т.е. создание электрического тока путем изменяющееся магнитное поле), студент будет следовать логическому процессу, основанному на хорошо известных принципы физики (например, уравнения Максвелла) и продемонстрировать способность использовать основные математические методы, включая исчисление.
При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Физика 23: волны, оптика, термодинамика

Требования: Physics 21 и Math 8 с оценкой C или выше.

Этот курс представляет собой изучение на основе расчетов волнового движения, тепла, кинетической теории и оптика.Он предназначен для студентов инженерных, физических и компьютерных специальностей.

Результаты обучения студентов по физике 23:

Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в термодинамика, волновые явления или оптика, студент будет следовать логическому процессу основанный на общепринятых принципах физики (т.е. законы термодинамики) и продемонстрируем умение использовать основные математические методы, в том числе математический анализ.
При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Физика 24: Современная физика с лабораторией

Требования: Physics 21 и Math 8 с оценкой C или выше.

Консультативный : Физика 22 и Физика 23

Этот курс представляет собой введение в современную физику, основанное на исчислении, для студентов-естественников.Темы будут выбраны из областей теории относительности, квантовой физики и их приложений.

Результаты обучения студентов по физике 24:

Когда представили физическую ситуацию и попросили решить конкретную проблему в современная физика, студент будет следовать логическому процессу, основанному на хорошо установленных принципы физики (т.е. законы квантовой механики) и продемонстрировать умение использовать основные математические методы, включая исчисление.
При проведении лабораторного эксперимента и написании лабораторного отчета студент должен: продемонстрировать понимание основ научного метода, будучи способным сформулировать четкую и поддающуюся проверке гипотезу, проведя тщательные измерения, оценив неопределенности, и делать соответствующие выводы на основе собранных данных и надежных научных принципы.

Связанные программы

Описания курсов | Колледж наук и математики

Описание курсов

Ниже приведены описания всех курсов, которые в настоящее время предлагает факультет физики и астрономии.Для получения дополнительной информации см. Каталог курсов по рябине. Информацию о наличии курсов см. В сводном отчете по секциям из офиса регистратора.

Физика (PHYS)

PHYS.00.120 …………………………………… 3 с.ч.
Избранные темы по физике
Содержание этого курса варьируется в зависимости от роли физики в обществе. Ограниченное количество тем выбирается из следующих: механика, термодинамика, звук, свет и оптика, электричество и магнетизм, электрические цепи, современная физика или исследование физики прикладных технологий.Он изучает фундаментальные принципы, лежащие в основе тем, и рассматривает связи с физической и социальной средой.

PHYS.00.130 …………………………………… 1 с.ч.
Building Momentum в качестве студента-физика в Rowan и за его пределами
(предварительное условие: основное ограничение на получение степени бакалавра физики, бакалавра физики, бакалавра физики, биофизики)
Этот курс познакомит студентов с основополагающими темами физики и биофизики, доступными базовыми ресурсами, и навыки, необходимые для успешной учебы в университете Роуэн.Будут рассмотрены вводные темы научного исследования, включая научный метод, навигацию по научной литературе, а также советы по написанию и презентации научных статей. Учебный план для каждой программы и руководство по планированию соответствующей академической траектории будут предоставлены и обсуждены. Информация о возможностях карьерного последипломного образования, доступных для выпускников, будет предоставлена для информирования этого планирования, включая особенности сертификатов бакалавриата, несовершеннолетних, концентраций и программ двойного диплома, которые могут способствовать успеху студентов в их будущем за пределами Роуэна.Курс также будет включать семинары и упражнения по профессиональному развитию, которые помогут студентам развить свои важные профессиональные навыки (например, личная презентация, нетворкинг, самооценка навыков и т.

PHYS.00.140 …………………………………… 4 с.ч.
Физика современных технологий (лекция и лаборатория)
Этот курс знакомит с современными концепциями физики через их применение в коммерчески доступных технологиях.Курс в основном фокусируется на технологиях хранения информации, но фактическое содержание курса развивается, чтобы отражать специальности преподавателя. Будут представлены такие понятия, как электрическое сопротивление, магнитные поля, магнитные домены, электронное туннелирование и различные микроскопические методы. Лаборатории включают в себя практическую деятельность, включая отображение магнитной информации (магнитные домены), оптической информации (красители для компакт-дисков) и отдельных атомов.

ФИЗ.00.150 …………………………………… 4 с.ч.
Физика повседневной жизни (лекция и лаборатория)
Цель этого курса — познакомить студентов с ненаучным образованием с физикой. Студенты испытают волнение физики, исследуя явления нашей повседневной среды. Также будет изучено историческое развитие таких идей. Темы, выбранные для изучения, включают механику, материю, тепло, звук, свет, электрический магнетизм, атомную и ядерную физику. Физика будет изложена в концептуальной структуре наряду с простыми алгебраическими и тригонометрическими формулировками.

PHYS.00.175 …………………………………… 4 с.ч.
Физика звука и музыки (лекции и лабораторные работы)
Цель этого курса — познакомить студентов с физикой через ее приложение к звуку и музыке. Студенты будут изучать эти приложения, исследуя явления голоса, звука, слуха, музыкальных инструментов, акустики, электронных технологий и воспроизведения звука и музыки. Также будет изучено историческое развитие подобных тем.

PHYS.00.210 …………………………………… 4 с.ч.
Физика I без исчисления (лекция и лаборатория)
(Предварительное условие: оценка не менее 60 на вступительном экзамене по математике на уровне колледжа или MATH01.122 или сопутствующем требовании MATH01.130 или MATH01.140)
Этот курс изучает основные принципы механики, тепла и жидкостей. Исчисление не используется. В курсе делается упор на проблемную работу с использованием алгебры, тригонометрии и геометрии.

ФИЗ.00.211 …………………………………… 4 с.ч.
Physics II без исчисления (лекция и лаборатория)
(предварительное условие: PHYS.00.210 или PHYS 00.220)
Этот курс изучает основы электричества, магнетизма и света. Исчисление не используется. В курсе делается упор на проблемную работу с использованием алгебры, тригонометрии и геометрии.

PHYS.00.220 …………………………………… 4 с.ч.
Вводная механика (лекция и лабораторная работа)
(Совместное / предварительное условие: MATH01.130 или MATH01.140)
Этот курс изучает основные принципы механики и эквивалентен большинству вводных курсов механики на основе вычислений, часто называемых Физика I. Курс предназначен для изучения вводной механики (законы Ньютона, сохранение энергии и импульса, вращающиеся системы , статика, гравитация и простое гармоническое движение) на уровне, подходящем для будущих ученых и инженеров. Курс включает лабораторный компонент и акцентирует внимание на методах решения проблем.

ФИЗ.00.221 …………………………………… 4 с.ч.
Вводный курс по термодинамике, жидкостям, волнам и оптике (лекция и лаборатория)
(предварительное условие: PHYS.00.220 и Co / предварительное условие MATH01.131 или MATH01.141)
Этот вводный курс изучает основные принципы термодинамики, жидкости, волны и оптика и их применение. Эти концепции будут применяться через решение проблем и лабораторный опыт. Большая часть содержания этого курса основана на концепции сохранения энергии, изложенной во вводном курсе механики.Курс требуется для всех специальностей физики и физики и рекомендуется для тех, кто специализируется на биохимии, химии, биологии, инженерии или математике. К конкретным темам относятся упругие свойства материалов, механика жидкости, механические волны, звук, теплопроводность, кинетическая теория газов, законы термодинамики, свет, геометрическая оптика, интерференция и дифракция.

PHYS.00.222 …………………………………… 4 с.ч.
Введение в электричество и магнетизм (лекция и лабораторная работа)
(Предварительное условие: PHYS.00.220 и Co / Prerequisite MATH01.131 или MATH01.141)
Этот курс изучает основные принципы электричества и магнетизма и эквивалентен большинству вводных курсов по электричеству и магнетизму, основанных на исчислении, часто называемых Physics II. Курс предназначен для ознакомления с электричеством и магнетизмом (заряд, ток, потенциал, поля, цепи переменного и постоянного тока, уравнения Максвелла и электромагнитные волны) на уровне, подходящем для будущих ученых и инженеров. Курс включает лабораторный компонент и акцентирует внимание на методах решения проблем.

PHYS.00.250 …………………………………. 1–3 s.h.
Physics Research I
(Предварительный критерий: минимум 3,0 GPA в рамках основной / второстепенной дисциплины И разрешение преподавателя)
Этот курс знакомит с современными методами исследования, используемыми в физике, и / или развивает их. Исследования проводятся в сотрудничестве с одним или несколькими преподавателями в области специализации факультета. Акцент будет сделан на развитие исследовательских навыков, развитие навыков технического письма и развитие навыков, необходимых для научных презентаций.

PHYS.00.251 …………………………………. 1–3 s.h.
Physics Research II
(Необходимые условия: минимум 3,0 GPA в рамках основной / дополнительной дисциплины И разрешение преподавателя)
Этот курс знакомит с современными методами исследования, используемыми в физике, и / или развивает их. Исследования проводятся в сотрудничестве с одним или несколькими преподавателями в области специализации факультета. Акцент будет сделан на развитие исследовательских навыков, развитие навыков технического письма и развитие навыков, необходимых для научных презентаций.

PHYS.00.300 …………………………………… 4 с.ч.
Современная физика (лекция и лаборатория)
(Предварительные условия: [MATH01.131 или MATH01.141] и [PHYS.00.211 или PHYS 00.222])
Этот курс охватывает современную физику, разработанную с начала 20-го века . После обзора некоторых предметов классической физики, темы курса включают специальную теорию относительности, волновые и корпускулярные аспекты излучения, волны материи, модели атома, ионизацию, спектры, рентгеновские лучи и вводную квантовую теорию.Он также охватывает теории, разработанные Планком, Эйнштейном, Резерфордом, Брэггом, Бором, Комптоном, де Бройлем, Паули, Шредингером и Гейзенбергом.

PHYS.00.310 …………………………………… 4 с.ч.
Аналитическая механика
(Предварительные требования: PHYS.00.300, MATH01.230)
Этот курс обучает студентов ньютоновским, лагранжевым и гамильтонским формулировкам механики и их приложениям к таким задачам, как движение центральной силы, линейные и нелинейные колебания , Столкновения между частицами, неинерциальные системы, связанные колебания и нормальные координаты, и твердые тела.

PHYS.00.315 …………………………………… 3 с.ч.
Аппаратура для биомедицинских наук
(Предварительное условие: PHYS.00.300 или или BMS 02230)
Дизайн и использование передовых инструментов имеют решающее значение во всех областях биомедицинских наук для анализа биомедицинских систем и синтеза новых биомедицинских систем. технологии. Этот курс познакомит студентов с широким спектром инструментов, с которыми они могут столкнуться в биомедицинской карьере.Различные инструменты будут изучены в отношении: (1) теоретической основы измерения или синтеза и связи с инструментальной архитектурой, (2) реализации метода и экспериментального плана, и (3) интерпретации и анализа данных. Курс будет объединять первичную научную литературу и обсуждать эволюцию приборов с новыми технологиями и / или приложениями. Курс будет включать осмотр инструментов и наблюдение за выполнением экспериментов, предоставляя студентам опыт работы с широким спектром современных биомедицинских инструментов.

PHYS.00.320 …………………………………… 4 с.ч.
Электричество и магнетизм I
(Предварительные требования: PHYS.00.300, MATH01.230)
Этот курс изучает классический электромагнетизм. Его темы включают: законы электромагнитной силы, уравнения Максвелла, электромагнитную индукцию, взаимодействие токов, а также электромагнитную энергию и волны.

PHYS.00.321 …………………………………… 3 с.ч.
Электричество и магнетизм II
(Предварительное условие: PHYS.00.320)
Этот курс изучает сложные приложения уравнений Максвелла. Например, будет обсуждаться генерация электромагнитного излучения и его распространение через вещество. Будет подчеркнута связь между уравнениями Максвелла и специальной теорией относительности.

PHYS.00.325 …………………………………… 4 с.ч.
Электрические схемы (лекция и лаборатория)
(предварительное условие: PHYS 00.300)
Этот курс представляет собой лабораторное введение в проектирование электронных схем, конструкцию и устранение неисправностей, развивая многие аналитические и лабораторные навыки, необходимые для работы со схемами, обычно встречающимися в исследованиях экспериментальной физики.Хотя упор делается на аналоговые схемы, элементарные цифровые схемы будут изучены, если позволит время. Обязательный окончательный проект объединяет элементы, изученные в течение семестра.

PHYS.00.330 …………………………………… 3 с.ч.
Математические методы для физики
(Предварительное условие: PHYS.00.300 [можно использовать одновременно], MATH01.230)
В этом курсе изучаются математические темы применительно к физике: комплексные числа, определители и матрицы, ряды Фурье, обыкновенные и дифференциальные уравнения в частных производных.Могут быть рассмотрены некоторые более сложные темы: вариационное исчисление, гамма- и бета-функции, преобразования координат, тензорный анализ, функции комплексной переменной, полиномы Лежандра и функции Бесселя. Курс будет включать вычислительные, а также аналитические методы.

PHYS.00.340 …………………………………… 4 с.ч.
Оптика и свет (лекция и лаборатория)
(предварительное условие: PHYS.00.300)
Этот курс изучает природу и распространение света, дисперсию, отражение и преломление на плоских и сферических поверхностях, линзах (тонких и толстых) , аберрации линз и зеркал, оптические приборы, поляризация, дифракция и фотометрия.Здесь также обсуждаются современные разработки и методы (такие как волоконная оптика, лазеры, голография).

PHYS.00.345 …………………………………… 3 с.ч.
Введение в оптический дизайн
(предварительное условие: PHYS.00.300)
Этот курс предназначен для введения в основы оптического дизайна, включая геометрическую оптику, теорию матриц и теорию аберраций. Студенты научатся использовать функции оценки и решать в рамках стандартного программного обеспечения для оптического проектирования, чтобы концептуализировать, проектировать, оптимизировать и анализировать оптические системы.Этот курс также будет охватывать обзор традиционных конструкций линз, таких как ландшафтные линзы, перископические линзы и окулярные линзы (окуляры). Он также будет включать избранные передовые разработки, такие как телескопы и спектрографы.

PHYS.00.347 …………………………………… 3 с.ч.
Laser Physics
(Предварительное условие: PHYS.00.340)
Этот курс предназначен для введения в основы лазерной физики, а также для практического понимания общих конструкций и приложений лазеров.Студенты получат понимание квантовой природы света и его взаимодействия с веществом, а также того, как этими взаимодействиями можно управлять для создания как импульсных, так и непрерывных лазеров, а также их уникальных характеристик, таких как когерентность, монохроматичность и гауссовы лучи. Студенты получат обзор плюсов и минусов различных газовых, твердотельных и диодных лазеров.

PHYS.00.350 …………………………………. 1–3 s.h.
Physics Research III
(Пререквизит: PHYS.00.300 И минимум 3.0 GPA в рамках основной / младшей и с разрешения преподавателя)
Этот курс знакомит с современными методами исследования, используемыми в физике, и / или развивает их. Исследования проводятся в сотрудничестве с одним или несколькими преподавателями в области специализации факультета. Акцент будет сделан на развитие исследовательских навыков, развитие навыков технического письма и развитие навыков, необходимых для научных презентаций.

ФИЗ.00.351 …………………………………. 2 с.ч.
Physics Research Methods I
(Co / prerequisites: PHYS.00.300, BS Physics Major with at least 60 sh complete and 2.5 GPA in PHYS.00.220, PHYS.00.221, and PHYS.00.222)
Этот курс знакомит с студентов к современным исследовательским проблемам в области физики или астрономии. Студенты будут участвовать и изучать навыки, связанные с экспериментальными, теоретическими и вычислительными задачами по физике и астрономии. Особое внимание будет уделено развитию навыков технического письма и навыков научной презентации.

PHYS.00.352 …………………………………. 2 с.ч.
Physics Research Methods II
(Prerequisites: PHYS.00.351)
Этот курс является продолжением PHYS.00.351 Physics Research Methods I и знакомит студентов с современными исследовательскими проблемами в физике или астрономии. Ожидается, что исследовательский творческий потенциал и навыки будут значительно более совершенны в этом курсе по сравнению с первым курсом в последовательности.

ФИЗ.00.360 …………………………………… 4 с.ч.
Молекулярная биофизика (лекция и лаборатория)
(Предварительное условие: PHYS.00.300 или MCB01.102)
Этот курс направлен на понимание физики биологических систем. Целью курса является количественное определение биологических систем и их функций. Основной упор будет сделан на (1) понимание теорий, законов и аксиом, которые управляют системами и их поведением, и (2) использование физики для определения количественной информации о системах и их поведении.По каждой теме будут рассмотрены основные законы физики с последующим их применением к конкретным примерам биомолекулярных и биологических систем. Лабораторный компонент направлен на предоставление студентам практического опыта измерения и наблюдения за биологическими системами.

PHYS.00.361 …………………………………… 2 s.h.
Помощник по изучению физики для вводной механики
(Предварительное условие: PHYS.00.300, минимальный средний балл 3,0 на вводных курсах физики и разрешение преподавателя)
Этот курс физики верхнего уровня предназначен для предоставления студентам опыта решения лабораторных задач и расширить свои знания по основам физики.Студенты получат этот опыт путем 1) оказания помощи студенческим группам во время лабораторной работы, 2) подготовки материалов для лабораторной деятельности и 3) разработки новых лабораторных мероприятий. Этот курс рекомендуется для всех студентов, изучающих физику и физические науки, поскольку он улучшает их знания физики и улучшает их коммуникативные навыки. Этот конкретный курс ориентирован на механику.

ФИЗ.00.362 …………………………………… 2 с.ч.
Помощник по изучению физики по термодинамике, жидкостям, волнам и оптике
(Предварительное условие: PHYS.00.300, минимальный средний балл 3.0 на вводных курсах физики и разрешение преподавателя)
Этот курс физики верхнего уровня предназначен для студентов с опытом решения лабораторных задач и расширением своих знаний по основам физики. Студенты получат этот опыт путем 1) оказания помощи студенческим группам во время лабораторной работы, 2) подготовки материалов для лабораторной деятельности и 3) разработки новых лабораторных мероприятий.Этот курс рекомендуется для всех студентов, изучающих физику и физические науки, поскольку он улучшает их знания физики и улучшает их коммуникативные навыки. Этот конкретный курс ориентирован на область термодинамики, жидкостей, волн и оптики.

PHYS.00.363 …………………………………… 2 с.ч.
Помощник по изучению физики для вводных занятий по электричеству и магнетизму
(Предварительное условие: PHYS.00.300, минимальный средний балл 3.0 на вводных курсах физики и разрешение преподавателя)
Этот курс физики высшего уровня предназначен для предоставления студентам опыта решения лабораторные задачи и расширить свои знания по основам физики.Студенты получат этот опыт путем 1) оказания помощи студенческим группам во время лабораторной работы, 2) подготовки материалов для лабораторной деятельности и 3) разработки новых лабораторных мероприятий. Этот курс рекомендуется для всех студентов, изучающих физику и физические науки, поскольку он улучшает их знания физики и улучшает их коммуникативные навыки. Этот конкретный курс ориентирован на область электричества и магнетизма.

ФИЗ.00.371 …………………………………… 3 с.ч.
Биофизика: основы биоматериалов
(предварительное условие: PHYS.00.300 или MATH01.235 или MCB01.102 или разрешение преподавателя)
Этот курс направлен на применение физики материалов и технологий для регулирования и поддержки биологических систем и функции Целью курса является фундаментальное понимание различных биоматериалов и их взаимодействия с биологическими системами (клетками, тканями, органами). Вторая цель — использовать физику материалов и технологии в качестве инструмента для понимания биоматериалов для искусственных тканей и органов или биофизических устройств и датчиков.Наконец, студенты узнают и поймут политику, потребности и ресурсы общественного здравоохранения.

PHYS.00.375 …………………………………. 4 s.h.
Введение в радиационную физику
(Предварительное условие: PHYS.00.360)
Этот курс направлен на понимание радиации, в частности, ионизирующего излучения. Цель этого курса — понять механизмы, кинетику, поведение излучения и радиоактивных материалов, а также фундаментальные свойства твердых частиц и электромагнитного излучения и их взаимодействия с веществом.Курс будет включать демонстрации и упражнения, демонстрирующие эти взаимодействия.

PHYS.00.410 …………………………………… 4 с.ч.
Квантовая механика I
(Пререквизиты: PHYS.00.300, MATH01.230)
Этот курс служит введением в квантовую механику. Студенты изучат основные концепции квантовой механики и узнают, как решать простые задачи с помощью квантовой механики. Темы, выбранные для изучения, включают истоки квантовой механики, свободные частицы в волновой механике, частицы в одномерных потенциалах, аксиоматическую формулировку квантовой физики, трехмерные частицы, спин и принцип исключения Паули.

PHYS.00.411 …………………………………… 3 с.ч.
Квантовая механика II
(Предварительное условие: PHYS.00.410)
Этот курс является продолжением Квантовой механики I. Студенты изучат более сложные концепции и проблемы квантовой механики. Темы, выбранные для изучения, включают формализм квантовой механики, трехмерные частицы, спин и угловой момент, квантовую статистическую механику, не зависящую от времени теорию возмущений, зависящую от времени теорию возмущений и рассеяние.Некоторые темы могут пересекаться с темами квантовой механики I, но преподаются на более высоком уровне.

PHYS.00.430 …………………………………… 3 с.ч.
Статистическая физика
(Предпосылка: PHYS.00.300)
Студент подробно изучит законы термодинамики. Будет представлен статистический вывод этих законов. Темы включают: идеальные газы, классические и квантовые функции распределения, фазовые переходы и другие специальные темы.

PHYS.00.440 …………………………………… 4 с.ч.
Продвинутая лаборатория (лекция и лаборатория)
(предварительное условие: PHYS.00.300)
Этот курс знакомит с современными экспериментальными методами, обычно используемыми в физике. Экспериментальные результаты будут соотнесены с существующими теориями. Навыки технического письма будут развиваться и оцениваться.

PHYS.00.450 …………………………………. 1–3 s.h.
Physics Research IV
(Пререквизит: PHYS.00.300 И минимум 3.0 GPA в рамках основной / младшей и с разрешения преподавателя)
Этот курс знакомит с современными методами исследования, используемыми в физике, и / или развивает их. Исследования проводятся в сотрудничестве с одним или несколькими преподавателями в области специализации факультета. Акцент будет сделан на развитие исследовательских навыков, развитие навыков технического письма и развитие навыков, необходимых для научных презентаций.

ФИЗ.00.451 …………………………………. 2 с.ч.
Biophysics Research I
(Prereqisite: PHYS.00.360)
Это первый курс в последовательности из двух курсов, обеспечивающих содержательную исследовательскую подготовку для студентов, специализирующихся в области биофизики. Студенческие исследовательские группы будут работать над актуальными исследовательскими проблемами в области биофизики. Конкретная проблема исследования будет разработана и назначена научным руководителем. Студенты получат подробные знания о методах измерения и ограничениях, а также получат глубокое понимание текущей области исследований в области биофизики.Студенты должны будут выполнить поиск и обзор литературы. Будут подчеркнуты коммуникативные навыки, как устные, так и письменные.

PHYS.00.452 …………………………………. 2 с.ч.
Biophysics Research II
(Prereqisite: PHYS.00.451)
Это второй курс в последовательности из двух курсов, обеспечивающих содержательную исследовательскую подготовку для студентов, специализирующихся в области биофизики. Студенческие исследовательские группы будут работать над актуальными исследовательскими проблемами в области биофизики.Конкретная проблема исследования будет разработана и назначена научным руководителем. Студенты получат подробные знания о методах измерения и ограничениях, а также получат глубокое понимание текущей области исследований в области биофизики. Студенты должны будут выполнить поиск и обзор литературы. Будут подчеркнуты коммуникативные навыки, как устные, так и письменные.

PHYS.00.470 …………………………………. 3–4 s.h.
Избранные темы по продвинутой физике
(Предварительное условие: PHYS.00.300 или разрешение преподавателя)
Этот курс направлен на ознакомление студентов с передовыми физическими темами, которые важны для их карьерного роста и их участия в исследовательской работе факультета. Темы включают, помимо прочего, физику твердого тела, атомную и молекулярную физику, профессиональную физику, специальную теорию относительности и элементарные частицы. При каждом предложении курса будет выбираться одна тема из приведенного выше списка.

ФИЗ.00.477 …………………………………. 3 с.ч.
Радиация: эффекты и приложения
(Предварительное условие: PHYS.00.375)
Этот курс направлен на понимание радиации и ее воздействия на различные материалы, а также на механику и кинетику, которые могут вызвать повреждение. Цель этого курса — исследовать воздействие ионизирующего излучения на материалы и последующие применения, которые включают медицинское использование, радиохимию воды, передачу энергии и дозу, радиофармацевтику, излучение окружающей среды и определение характеристик материалов.На курсе также будут изучены правила, регулирующие полезное использование излучения и радиоактивных материалов.

PHYS.00.479 …………………………………. 2 с.ч.
Радиационные приборы
(Предварительное условие: PHYS.00.375)
Этот курс направлен на обучение студентов пониманию обнаружения радиации. Этот курс полезен для студентов, планирующих карьеру в области физики здоровья или медицинской физики. Радиационная аппаратура познакомит студентов с: методами обнаружения ионизирующего излучения с использованием его эффектов, конструкцией и работой различных детекторов, мониторингом α-, β-, γ-частиц, эффективностью обнаружения частиц, индивидуальной дозиметрией и радиационной защитой.

PHYS.00.499 …………………………………. 1–4 s.h.
Независимое исследование-физика

Астрономия (ASTR)

ASTR.11.100 …………………………………… 3 с.х.
Вводная астрономия: звезды и галактики
Этот курс посвящен крупномасштабным структурам Вселенной, включая звезды, звездные скопления, туманности, галактики и космологию. Чтобы обеспечить всестороннее введение в астрономию, дополнительные темы включают в себя природу света, телескопы, а также исторические и современные перспективы наблюдений.Этот курс требует ночного просмотра вне уроков.

ASTR.11.120 …………………………………… 4 с.ч.
Введение в астрономию (лекция и лабораторная работа)
Этот курс представляет собой описательное исследование Вселенной, которое подчеркивает физические концепции, объясняющие астрономические явления. Обсуждаются эволюционные, структурные и динамические аспекты Солнечной системы, звезд, туманностей, галактик и всей Вселенной. Лабораторный опыт включает как количественные, так и качественные компоненты, которые включают наблюдения за объектами ночного неба на открытом воздухе, дневные солнечные наблюдения и компьютерное моделирование.Иногда проводятся вечерние просмотры вне уроков.

АСТР.11.200 …………………………………… 3 с.ч.
Вводная астрономия: Солнечная система и экзопланеты
(Предварительные условия: оценка 60 или выше на вступительном экзамене по математике в колледже или MATH01.122 или MATH01.140 [математические курсы могут проходить одновременно])
В процессе обучения планетологии, студенты будут изучать геологию, химию, физику и астрономию в их приложениях к составу, динамике, атмосфере, поверхностям и магнитосферам объектов в солнечной системе.Поиск жизни или условий, подходящих для жизни в других частях солнечной системы, является движущей силой исследования солнечной системы, поэтому биология также включена. Этот курс поможет студенту развить навыки, необходимые для обсуждения и написания научных статей.

ASTR.11.230 …………………………………… 4 с.ч.
Вводная астрофизика (лекция и лаборатория)
(Предварительные требования: MATH01.130 или MATH01.140)
Этот курс представляет собой обзор астрофизики, применения законов физики для интерпретации астрономических явлений.Темы включают Солнце, звездообразование, свойства звезд, звездную структуру и эволюцию, сверхновые, белые карлики, нейтронные звезды, черные дыры, галактику Млечный Путь, межзвездную среду, нормальные галактики, активные галактики и квазары, а также космологию.

ASTR.11.240 …………………………………… 4 с.ч.
Наблюдательная астрономия (лекция и лаборатория)
(Предварительные требования: ASTR11.230 и MATH01.130)
Этот курс представляет собой обзор современных методов наблюдательной астрономии.Темы включают, помимо прочего, небесные координаты, астрономическую навигацию, систему звездных величин, современные телескопы, камеры CCD, астрономические данные, программное обеспечение для построения изображений, наблюдение за Солнцем и работу планетария. Этот курс познакомит студентов с работой 0,4-метрового телескопа. Ночные наблюдательные проекты и устные презентации являются частью курса.

ASTR.11.250 …………………………………. 1–3 с.ч.
Астрономические исследования I
(Предварительные требования: минимум 3.0 средний балл в пределах основной / малой степени И разрешение преподавателя)
Этот курс знакомит с современными методами исследования, используемыми в астрономии, и / или развивает их. Исследования проводятся в сотрудничестве с одним или несколькими преподавателями в области специализации факультета. Акцент будет сделан на развитие исследовательских навыков, развитие навыков технического письма и развитие навыков, необходимых для научных презентаций.

ASTR.11.251 …………………………………. 1–3 с.ч.
Astronomy Research II
(Предварительный критерий: минимум 3,0 GPA в рамках основного / второстепенного И разрешение преподавателя)
Этот курс знакомит с современными методами исследования, используемыми в астрономии, и / или развивает их. Исследования проводятся в сотрудничестве с одним или несколькими преподавателями в области специализации факультета. Акцент будет сделан на развитие исследовательских навыков, развитие навыков технического письма и развитие навыков, необходимых для научных презентаций.

ASTR.11.301 …………………………………… 3 с.ч.
Планетарная астрономия
(Предварительные требования: ASTR11.230 и PHYS.00.222)
Изучается наука о планетных системах, как солнечных, так и внесолнечных. Темы включают формирование планет, радиоактивное датирование, динамику малых тел, взаимодействие излучения с веществом, приливы, внутренние поверхности планет, атмосферы и магнитосферы.

ASTR.11.302 …………………………………… 3 с.ч.
Звездная астрофизика
(Предварительные требования: ASTR11.230 и PHYS.00.222)
В этом курсе представлены свойства, структура, формирование, эволюция и смерть звезд. Представлена физика звездных атмосфер и звездная спектроскопия, а также рассмотрено развитие диаграммы Герцшпрунга-Рассела. Детально излагается теория строения звезд, включая процесс звездного нуклеосинтеза. Описаны вырожденная материя и структура схлопнувшихся звезд.Другие темы включают: пульсацию звезд, тесные двойные системы, аккрецию, новые, сверхновые, пульсары, черные дыры и звездные скопления.

ASTR.11.303 …………………………………… 3 с.ч.
Галактическая астрономия и космология
(Предпосылки: ASTR11.230 и PHYS.00.222)
Изучаются структура, кинематика, формирование и эволюция Галактики Млечный Путь и других галактик. Элементы общей теории относительности вводятся по мере изучения физики сверхмассивных черных дыр и активных галактик.Этот курс охватывает релятивистскую космологию (Большой взрыв), крупномасштабную структуру Вселенной, историю расширения и судьбу Вселенной, а также текущие оценки возраста Вселенной. Представлены наблюдения, измеряющие содержание вещества и энергии во Вселенной. Космическая инфляция, первичный нуклеосинтез, космический микроволновый фон и поток Хаббла рассмотрены подробно.

ASTR.11.350 …………………………………. 1–3 с.ч.
Astronomy Research III
(Предварительные требования: PHYS.00.300 И минимум 3.0 GPA в рамках основной / младшей программы И с разрешения преподавателя)
Этот курс знакомит с современными методами исследования, используемыми в астрономии, и / или развивает их. Исследования проводятся в сотрудничестве с одним или несколькими преподавателями в области специализации факультета. Акцент будет сделан на развитие исследовательских навыков, развитие навыков технического письма и развитие навыков, необходимых для научных презентаций.

ASTR.11.450 …………………………………. 1–3 с.ч.
Astronomy Research IV
(Предварительные требования: PHYS.00.300 И минимум 3.0 GPA в рамках основной / второстепенной дисциплины И разрешение преподавателя)
Этот курс знакомит с современными исследовательскими методами, используемыми в астрономии, и / или развивает их. Исследования проводятся в сотрудничестве с одним или несколькими преподавателями в области специализации факультета. Акцент будет сделан на развитие исследовательских навыков, развитие навыков технического письма и развитие навыков, необходимых для научных презентаций.

Физические науки (PHSC)

PHSC.01.110 …………………………………… 3 с.ч.
Принципы физической науки
Этот курс предоставляет опыт и информацию, которые помогут лучше понять функции и значение науки в современном мире. Он подчеркивает общие принципы физики и подчеркивает их влияние на развитие всех физических наук.

PHSC.01.310 …………………………………… 1–6 с.ч.
Независимое исследование (физика)
Студенты, которые поступают на программу независимого обучения, работающую под руководством преподавателя, должны определить и выбрать подходящую область проекта, разработать достижимый план, выполнить проект и подготовить презентацию завершенное исследование.

Выберите первое блюдо | Wellesley College

Выберите первый курс физики

Студенты, заинтересованные в изучении физики в качестве возможной специальности или в качестве основы для других наук, должны начать с курса Physics 100, который исследует специальную теорию относительности и квантовую механику (без исчисления).

После курса Physics 100 студенты обычно проходят курсы классической механики и электромагнетизма. Мы предлагаем два разных «трека» этой двухсеместровой последовательности:

Трек № 1 — Физика 104 / Физика 106 (Основы механики, электричества, магнетизма и оптики)

Трек № 2 — Физика 107 / Физика 108 (Принципы и приложения механики, электричества, магнетизма и оптики)

Темы, затронутые в этих двух треках, по сути, одинаковы, в значительной степени различаются уровнем сложности, использованной при представлении материала:

Классическая механика (Physics 104 или 107) : Эти курсы служат введением в основные методы, используемые физиками для интерпретации и понимания физических явлений.Исследуется мир «классической механики»; Центральная цель классической механики — понять, как на движение объектов влияют взаимодействия между ними — как вещи движутся и почему они движутся. Классическая механика имеет дело с макроскопическими объектами, движущимися с «обычными» скоростями — колебаниями маятника, распространением водной волны по поверхности океана, орбитой планеты вокруг Солнца. Сначала разрабатывается количественное описание движения, а затем изучаются некоторые основные силы в природе.Вводятся понятия энергии, импульса и углового момента, основных объединяющих принципов во всех областях физики.

Электромагнетизм (физика 106 или 108): Эти курсы классической физики концентрируются на фундаментальных силах электричества и магнетизма — за важным исключением гравитации, все силы, с которыми мы сталкиваемся в нашей повседневной жизни, имеют электромагнитное происхождение. Электрические и магнитные силы полностью отвечают за структуру и взаимодействие атомов и молекул, свойства всех твердых тел, а также структуру и функции биологического материала.Наше технологическое общество во многом зависит от бесчисленных приложений физики электричества и магнетизма — например, двигателей и генераторов, систем связи, архитектуры компьютеров. После разработки количественных описаний электричества и магнетизма изучаются их взаимосвязи, что приводит к пониманию света как электромагнитного явления. Семестр заканчивается изучением оптики.

Вот краткое описание двух треков с некоторыми предложениями, которые помогут вам решить, какой трек лучше всего подходит для вас:

Основное различие между треками — уровень сложности подачи материала; трек 107/108 более продвинут, чем трек 104/106.Хотя оба трека используют исчисление, оно играет более важную роль (без каламбура!) В 107/108. (Physics 107 имеет предварительное условие для одного семестра, а 104 — для одного семестра.)
Обе трассы соответствуют требованиям медицинского вуза. Студенты доврачебной подготовки должны поступать по той программе, которая лучше всего соответствует их образованию и академическим интересам.
Хотя обычно полезно пройти курс физики в старшей школе, это, конечно, не является требованием ни для 104, ни для 107 — никаких предварительных знаний физики ни в одном из курсов не предполагается.Фактически, наш опыт показывает, что сила подготовки к математике часто является лучшим предсказателем, чем физическая подготовка, при определении того, какой путь является подходящим.
Для учащихся, которые хорошо подготовились к физике в средней школе, предлагаются экзамены на освобождение от физики 107 и физики 108. Департамент не принимает кредит AP для освобождения от уплаты налогов 107 или 108.

В дополнение к этим вводным курсам, рассчитанным на год, мы проводим ряд вводных курсов по «специальным темам» продолжительностью один семестр, например.г., «Век Эйнштейна: физика за последние 100 лет» (PHYS 101) и «Физика морских млекопитающих» (PHYS 103). Наши предложения меняются из года в год — текущие предложения см. В каталоге Wellesley.

Открытое образование — Электричество и магнетизм

About

Format

Information resources

Requirements

Course program

Education results

электростатика, постоянный электрический ток, магнетизм

Физика в опытах. Часть 2. Электричество и магнетизм

Электронный учебник по физике: все темы школьной программы

Темы школьной физики

Все материалы разбиты по классам:

Нужна помощь в учебе?

Физика электричество кратко школьная программа. Физика: основные понятия, формулы, законы

Наука физика

Общий закон

Механика

Термодинамика

Электричество

Оптика

Атомная и ядерная физика

Основные законы физики, которые должен знать человек

Ценность подобных знаний

Итоги

Как выучить физику с нуля?

Распределение школьной программы по классам

Физика электричества: определение, опыты, единица измерения

Почему электроны покидают атомы?

Проводимость

Сверхпроводимость

Генераторы Ван де Граафа

Электрический ток

Движение электронов

Соотношение между током и напряжением

Закон Ома

Электричество и магнетизм I: материалы курса | Инициатива естественнонаучного образования

интерактивных курсов физики для учителей начальной и средней школы

| Time4Learning

Чему вы учите в старших классах физики?

Задачи обучения физике в средней школе

Почему стоит выбрать программу домашнего обучения T4L Physics?

Дополнительные ресурсы домашнего образования для 11 класса

Новая учебная программа улучшает понимание учащимися электрических цепей в школах — ScienceDaily

Информация о курсе физики — Колледж Санта-Моники

Курсы физики, предлагаемые в колледже Санта-Моники (2019)

Физика 6: Общая физика 1

Результаты обучения студентов по физике 6:

Физика 7: Общая физика 2

Результаты обучения студентов по физике 7:

Физика 8: Общая физика 1 с исчислением

Результаты обучения студентов по физике 8:

Физика 9: Общая физика 2 с исчислением

Результаты обучения студентов по физике 9:

Физика 12: Введение в физику

Результаты обучения студентов по физике 12:

Физика 14: Введение в физику с лабораторией

Результаты обучения студентов по физике 14:

Физика 21: Механика с лабораторией

Результаты обучения студентов по физике 21:

Физика 22: Электричество и магнетизм

Результаты обучения студентов по физике 22:

Физика 23: волны, оптика, термодинамика

Результаты обучения студентов по физике 23:

Физика 24: Современная физика с лабораторией

Результаты обучения студентов по физике 24:

Связанные программы

Описания курсов | Колледж наук и математики

Описание курсов

Физика (PHYS)

Астрономия (ASTR)

Физические науки (PHSC)

Выберите первое блюдо | Wellesley College

Выберите первый курс физики

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики