С какого класса старшая школа в россии: С какого класса начинается старшая школа?

Содержание

МАОУ СШ № 150 — муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 150»

В данном разделе вы можете задать и получить ответ на интересующий вас вопрос.

Регламент, вакантные места и общие правила

Добро пожаловать

_

  • ЗАПРЕШАЕТСЯ

    Вход в школу с животными ВОСПРЕЩЁН! А так же ЗАПРЕЩАЕТСЯ выгуливать животных на территории школьного двора!

  • Безопасность

    В целях обеспечения безопасности в школе действует пропускной режим. При посещении, гостям нашей школы необходимо иметь при себе любой из документов удостоверяющий личность.

Мой выбор, Моё будущее

Общественное голосование на портале Госуслуг

Опрос «Оценка деятельности руководителей»

Каждый житель края может оценить работу муниципальной власти и предприятий, оказывающих услуги населению Жителям города Красноярска старше 18 лет предлагается принять участие в интернет-опросе и оценить деятельность руководителей органов местного самоуправления и предприятий в сферах организации транспортного обслуживания, содержания автомобильных дорог, оказания жилищно-коммунальных услуг. Опрос проводится с 1 января по 31 декабря 2021 года с…

Организация горячего питания обучающихся Профилактическая беседа

06. 12.2021г. медицинским психологом ККНД №1, Катушенко О.Г. и социальным педагогом Авхадиевой А.Р. была проведена профилактическая беседа с учащимися 10 «А» и 10 «Г» класса. Учащимся была озвучена информация о профилактике употребления психоактивных веществ, обсуждались варианты здорового образа жизни, полезного питания и сохранения и укрепления собственного здоровья. Все было в доступной для учащихся форме, с яркими…

День Героев Отечества

отмечается ежегодно 9 декабря. Эта дата установлена Федеральным законом Российской Федерации от 28 февраля 2007 года № 22-ФЗ «О внесении изменения в статью 1-1 Федерального закона «О днях воинской славы и памятных датах России». В 2017 году школе N 150г. Красноярска присвоено имя Героя Советского Союза В.С. Молокова.Советский полярный лётчик и военачальник, участник операции по…

Победитель муниципального этапа ВсОШ по Китайскому языку

Поздравляем Сюй Х. , ученицу 9 класса, ставшую победителем муниципального этапа Всероссийской Олимпиады Школьников по Китайскому языку!

Призер муниципального этапа ВсОШ по английскому языку!

Поздравляем ученика 10 класса, Шестова Г., ставшего призером муниципального этапа Всероссийской Олимпиады Школьников по английскому языку!

Наши на Worldskills

С 6-8 декабря на базе Красноярского колледжа сферы услуг и предпринимательства впервые пройдет региональный чемпионат по стандартам Ворлдскиллс Россия Красноярского края по компетенции 40J Графический дизайн в возрастной категории Юниоры (14-16 лет).В соревнованиях примут участие конкурсанты из 5 образовательных организаций края:🔸 МАОУ СШ № 150,🔸МАОУ СШ № 1 им. В.И. Сурикова,🔸МАОУ СШ № 147,🔸МАОУ СШ…

«Отдельная реальность» выставка Алексея Андреева

Такого в школе ещё не было😳 «Отдельная реальность» выставка Алексея Андреева, выходящая за рамки восприятия. Чтобы увидеть больше, необходимо скачать приложение A Separate Realiti и навести камеру телефона на картину.Приятного просмотра. Листай Карусель и увидишь отдельную реальность. Алексей Андреев — российский художник, работающий в технике цифровой живописи, использующий в творчестве технологии виртуальной и дополненной реальности. По…

Чердачная кукла

Ребята вторых и третьих классов программы «Оч.умелые ручки» создали свою куклу, ту которую когда-то нашли на чердаке старой кофейне и впитавшей аромат свежесваренного кофе и свежезаваренного чая.Наши гораздо лучше. Они не похожи ни на одну куклу на свете, потому что характером очень схожи на своих маленьких мастериц. А ещё у каждой куколки есть своя особенность…

РЕЗУЛЬТАТ ВСЕРОССИЙСКИХ МОЛОДЕЖНЫХ КИБЕРСПОРТИВНЫХ ИГР (ШКОЛЬНАЯ ЛИГА)

4-5 декабря в рамках Всероссийских молодёжных киберспортивных игр состоялся финал четвёртого сезона Школьной лиги. Соревнования прошли в онлайн-формате. По итогам финальных матчей коллектив учебного заведения МАОУ «Лицей №3» (г .Чебоксары) стал самой сильной киберспортивной школьной сборной страны Второе место по общему количеству баллов заняла сборная МКОУ «СОШ №10» из г. Железноводск — она получили 240…

День неизвестного солдата

3 декабря в России отмечают День неизвестного солдата. В этот день вся страна чтит память павших защитников Родины. Во времена Великой Отечественной войны на фронт ушли 460 тысяч человек. Сегодня в погибших числятся 168 тысяч, каждый второй из них без вести пропавший. В этот день в МАОУ СШ № 150 прошли минуты памяти и классные…

Английский алфавит

В ноябре у учащихся вторых классов прошел праздник английского алфавита. Уроки проходили в игровых формах, ребята решали ребусы, проходили лабиринты, искали клады.

Добро пожаловать!

Программа «Школа России» (ФГОС)

Программа «Школа России» (ФГОС)

УМК для 1 класса

УМК для 2 класса

УМК для 3 класса

УМК для 4 класса

 

«Школа России» — это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, который обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Главная концептуальная идея программы «Школа России»: российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества.

Ее основа — это современные достижения педагогической теории и практики и лучшие традиции отечественной школы, их исключительная ценность и значимость.

Программа «Школа России» построена на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеет полное программно-методическое обеспечение. Все учебники, входящие в состав УМК, представляют собой единую систему учебников, так как разработаны на основе единых методологических принципов, методических подходов и единства художественно-полиграфического оформления.

УМК «Школа России» состоит из следующих завершенных предметных линий учебников, которые включены в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность (приказ Минпросвещения России от 20 мая 2020 г. N 254):

— Русский язык.
Азбука. Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др.
Русский язык. Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г. 
— Литературное чтение. Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
 Математика. Авторы: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В.
— Информатика (3-4 классы)Авторы: Семенов А.Л., Рудченко Т.А.  
— Окружающий мир. Автор: Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
— Изобразительное искусство. Авторы: Неменская Л.А., Коротеева Е.И., Горяева Н.А., Питерских А.С. и др. 
— Музыка. Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. 
— Технология. 

Авторы: Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
— Физическая культура. Автор: Лях В.И.
— Физическая культура. Авторы: Винер И. А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д. (Учебники могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»). 

Учебники для изучения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) в 4 классе (могут использоваться в составе систем учебников «Школа России» и «Перспектива»):

— ОРКСЭ. Основы православной культуры. Кураев А.В. 
— ОРКСЭ. Основы исламской культуры. Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. 
— ОРКСЭ. Основы иудейской культуры. Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. 
— ОРКСЭ. Основы буддийской культуры. Чимитдоржиев В.Л. 

— ОРКСЭ. Основы мировых религиозных культур. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. 
— ОРКСЭ. Основы светской этики. Шемшурина А.И.

Изучение иностранных языков по следующим УМК издательства «Просвещение»:

— Английский язык «Английский в фокусе» («Spotlight»).  Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. (1-4 классы)
— Английский язык «Звездный английский» («Starlight»). Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В., Мильруд Р.П., Эванс В. (углубленное изучение: 1-4 классы)
— Английский язык. Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Лапа Н.М., Костина И.П., Дуванова О.В. (2-4 классы)
— Английский язык. Верещагина И.Н., Бондаренко К.А., Притыкина Т.А., Афанасьева О.В. (углубленное изучение: 2-4 классы) 
— Английский язык. Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., Э.Хайн и др. (2-4 классы). УМК «Сферы» 
— Немецкий язык. Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. (2-4 классы)
Немецкий язык «Вундеркинды Плюс». Захарова О.Л., Цойнер К.Р. (базовое и углубленное изучение: 2-4 классы)
— Французский язык «Твой друг французский язык». Кулигина А.С., Кирьянова М.Г. (2-4 классы)
— Французский язык «Французский в перспективе». Касаткина Н.М., Белосельская Т.В., Гусева А.В., Береговская Э.М. (углубленное изучение: 2-4 классы)
— Испанский язык. Воинова А.А., Бухарова Ю.А., Морено К.В. (2-4 классы) 

Программа «Школа России» для начальной школы — один из наиболее известных в стране проектов издательства «Просвещение». В качестве единого целого УМК «Школа России» работает с 2001 года. Авторы прграммы «Школа России» — ученые, чьи имена известны всем, кто работает в системе начальноо образования: В.Г. Горецкий, М.И. Моро, А.А. Плешаков, В.П. Канакина, Л.М. Зеленина, Л.Ф. Климанова и др. Однако учебники УМК были переработаны в соответствии с требованиями ФГОС и вновь отправлены на экспертизу. В ноябре 2010 года издательство «Просвещение» получило положительные экспертные заключения Российской академии наук и Российской академии образования о том, что система учебников «Школа России» обеспечивает достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования и полностью соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Все учебники, составляющие завершенные предметные линии УМК «Школа России», получили положительные оценки РАН и РАО.

Существенной особенностью системы учебников «Школа России» является направленность на формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД) как основы умения учиться, на включение детей в учебную деятельность при изучении всех школьных предметов. В доработанных учебниках «Школы России» этим и другим важнейшим аспектам начального общего образования, зафиксированным в новом стандарте, уделено особое внимание. Главный принцип модернизации учебников УМК «Школа России» — усиление ориентирования учебного материала, способов его представления, методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность и реализацию идеологической основы ФГОС – Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

УМК «Школа России» построен на единых для всех учебных предметов основополагающих принципах, имеет полное программно-методическое сопровождение и гарантирует преемственность с дошкольным образованием. Ведущая целевая установка и основные средства ее реализации, заложенные в основу программы «Школа России» направлены на обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС. Мощным образовательным ресурсом является информационно-образовательная среда (ИОС) УМК «Школа России», включающая: концепциюрабочие программысистему учебников, составляющие ядро ИОС и мощную методическую оболочку. Кроме того, программа «Школа России» имеет многоцелевую интернет-поддержку.

Основополагающие принципы УМК «Школа России»: 
• принцип воспитания гражданина России;
• принцип ценностных ориентиров;
• принцип экоадекватного характера образования;
• принцип обучения в деятельности;
• принцип работы на результат;
• принцип синтеза традиций и инноваций;
• принцип глобальной ориентации образования;
• принцип вариативности.

Ведущая целевая установка программы — обеспечение современного образования младшего школьника в контексте требований ФГОС НОО.

Учебно-методический комплекс «Школа России» сегодня — это: 
• мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
• реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования;
• эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций;
• постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная и понятная учителю образовательная система для начальной школы.

Концепция УМК «Школа России» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). 

Официальный сайт издательства «Просвещение»: prosv.ru, school-russia. prosv.ru

 

Читать по теме:

Учебно-методический комплекc (УМК) «Школа России» (ФГОС) 

Программы начальной школы


Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
 

33 отличия американской школы от российской: imur — LiveJournal

Давно я вынашивала этот текст, говорят, что обещанного три года ждут и вот мой сын идет уже третий раз в этом сентябре в школу и я наконец-то выполняю данное себе когда-то обещание все записать по этой теме. Три оговорки: первое — конечно же я сравниваю американскую общеобразовательную государственную школу (public schools) с той школой, в которой я училась сама и большая часть которой пришлась на восьмидесятые годы прошлого столетия и возможно, что в сегодняшних российских реалиях все по другому. Второе — в США у меня перед глазами пример организации учебы в Вирджинии, именно про этот штат я и пишу, несмотря на то, что от штата к штату есть существенные отличия в организации школьного образования, есть также и много общего. Третье — мой сын пока еще в начальной школе, в основном про нее я и пишу, среднюю школу и старшие классы упоминаю только в том теоретическом разрезе, в котором знаю, возможно, что когда столкнусь с ней непосредственно, то отличий будет еще больше. Итак, начнем.

1. Первого сентября в США нет.Нет его как общенационального дня начала школьных занятий, по телевизору в этот день нет репортажей о том, как во всех школах страны прозвенел первый звонок и т.п. Каждый штат (а возможно, что и район внутри штата) устанавливает свои даты начала и окончания учебного года. Есть места, где учиться начинают в середине августа, в других идут в школу в конце августа или в начале сентября. Соответственно учебный год заканчивается тоже по разному — или в начале, или в середине или в конце июня. В нашем штате Вирджиния школы открываются на новый учебный год в первый вторник после первого понедельника сентября, в который в США отмечается День Труда (типа российского первого мая). Соответственно день начала школьных занятий всегда «плавающий» и может выпадать на любой день со 2 по 8 сентября. В этом году у нас дети идут в школу 6 сентября, к которому школьники Техаса, например, уже успеют отучиться две недели. Учебный год 2016-17 закончится у нас соответственно 23 июня. Несмотря на такие различия, а может быть именно благодаря им атмосфера (чуть было не написала «праздничная») начала учебного года поддерживается начиная чуть ли не с середины июля (т. е. только-только после окончания прошлого учебного года), но в основном розницей, где начинаются акции и распродажи с тематикой Back to school «Назад в школу».

В школах в первый учебный день в США нет никаких торжественных линеек или общешкольных построений перед началом занятий. Дети просто спокойно добираются в школу и идут на занятия. Единственно отличие от всех остальных учебных дней, пожалуй, только в том, что родители (зачастую два родителя, а также бабушки и дедушки, кому повезло и у кого они есть) стараются лично проводить детей, а не просто довериться школьному автобусу (про транспортировку детей в и из школы напишу ниже более подробно), цветы приносить тоже не принято и никому не приходит в голову. Соответственно нет и никакой «парадной» школьной формы, бантов у девочек и т. п. Но про форму одежды тоже пока не буду раскрывать все карты, напишу ниже.

2. В Америке никто не учится с первого по выпускной класс в одной школе. Ребенок с 5 до 17 лет успевает поучиться как минимум в трех школах: начальной (еlementary) — с нулевого по 6-й класс, средней (middle) — с 7-го по 8-й класс и старшей (high school). Все эти школы являются отдельными учебными заведениями, располагаются каждый в своем здании, у каждого свой директор, учителя и администрация. Кстати, где-то читала, что недавние эмигранты из постсоветского пространства, еще не выучившие всех этих отличий, зачастую делали ошибки при заполнении всяких анкет, где просили указать образование и они, думая, что пишут «высшее образование» зачастую писали «high school», что в США считается просто средней школой.

3. Школа в США начинается не с первого, а с нулевого класса, который называется kindergarten, что в переводе с немецкого означает «детский сад». Кстати, это еще одна причина для путаницы у вновь прибывших эмигрантов, т. к. обычный детский сад (а не нулевой класс школы) в Америке тоже есть, но он называется preschool, т. е. дошкола или дошкольное образование. Соответственно ребенок идет сначала в «дошколу» в возрасте 3-4 лет, а потом в «детский сад» или kindergarten в возрасте 5 лет. Но я не буду вдаваться в подробности «дошколы», т. к. они все частные и не относятся к системе государственного образования. Вернемся в нулевой класс (kindegarten). Туда берут детей 5 лет, обучение там не обязательное, но очень приветствуется. Семьям с детьми примерно за год начинают присылать информационные письма с просьбой записать ребенка в нулевой класс, устраиваются встречи с родителями и дни открытых дверей в школе, т. е. всячески побуждают доверить своего ребенка образовательной системе. Кстати, многие детские сады предлагают у себя пройти киндергартен, т. е. есть выбор между бесплатной государственной школой и частной платной. Кстати, я еще не упомянула, что государственные школы в США полностью бесплатные и финансируются за счет местного бюджета, который пополняется в основном за счет налогов на недвижимость. Никакого федерального «Министерства образования» в США нет, все на усмотрение штатов и райнов внутри штата.

4. Учеников в классах в США перемешивают каждый год. Например, у нас было 4 нулевых класса по 25 примерно человек. Потом в первом классе дети попадают в новый коллектив, где только примерно четверть учеников были с ним в одном и том же нулевом классе, а все остальные — пришли из других параллелей. Во втором опять всех перемешают и т. д. Кстати, обозначений классов как «первый A», «первый Б» и т. п. тут тоже нет, классы различаются по фамилии учителя, например, первый класс миссис Смит, первый класс мистера Брауна и т. п. Да, учителя тоже меняются каждый год, т. е. есть специализация учителей по классам, учитель например, ведет только вторые классы или только шестые и т. п. Причем «основной учитель» преподает и чтение, и письмо, и математику, и науку, и соц. предметы соответствующего класса. Специализированные учителя есть только для музыки, физкультуры и искусства. Кстати, если у вас близнецы, то скорее всего их зачислят в разные классы, чтобы они каждый сам по себе вырабатывали свою индивидуальность.

5. Качество школ влияет на цены на недвижимость. Так как школы финансируются из местного бюджета, основную часть поступлений которого составляют налоги на недвижимость, логичным будет вывод, что там, где недвижимость дороже, у школ бюджет выше и наоборот. Все это также влияет и на качество образования. Есть специальные сайты, где смотрят рейтинг школ в том или ином районе. Соответственно при выборе места жительства, при покупке дома, качество школ в данном районе напрямую влияет на цену дома в дополнение ко всем остальным факторам. В школу другого района, не «по прописке» попасть нельзя, при зачислении в школу надо принести кучу документов, подтверждающих, что семья действительно проживает именно в этом районе, приписанном к соответствующей школе.

6. Основной вид транспортировки учеников в школу — это школьные автобусы. Как многие знают, в США гораздо большая часть населения проживает в индивидуальных домах, чем например, в России. Соответственно дома стоят на большей территории, чем например, занимал бы многоквартирный дом с тем же количеством жителей. То есть семьи, приписанные к той или иной школе, живут на гораздо большей площади и расстояние от школы до дома зачастую такое, что пешком его не пройдешь за более менее разумное время. Нет, есть кончено счастливчики, живущие в пешей доступности от школы (мы одни из них), но их доля в общем количестве учеников школы ничтожно мала. И вот тут на помощь опять приходит местная власть, которая организует не только обучение в школах, но и бесплатную транспортировку учеников в нее посредством желтых школьных автобусов, так хорошо всем знакомым по американским фильмам. В начале каждого учебного года родители получают вместе с остальным талмудом материалов расписание и схему движения маршрутов школьных автобусов, которых у каждой школы может быть несколько. Каждый ученик, нуждающийся в транспортировке, приписан к конкретному автобусу. Автобусы конечно же — это очень удобно, но зачастую долго и то расстояние, которое можно на машине проехать минут за десять, занимает у них чуть ли не час, т. к. автобус едет не по прямой, а заезжает и «собирает» учеников по всей округе. Кстати, по правилам дорожного движения, все машины, едущие за школьным автобусом по всем полосам (и даже едущие навстречу), должны тоже остановиться, если автобус остановился и высаживает или принимает детей. Несоблюдение этого правила считается очень серьезным нарушением.

Многие родители (лентяи, которые на хотят вставать на час раньше) сами отвозят детей на машинах в школу. У нас это организовано таким образом, чтобы минимизировать время, проводимое такой машиной на школьной стоянке. Родитель просто подъезжает в специально отведенное место, волонтеры — помощники из числа учеников старших классов, помогают ребенку выйти из машины, смотрят, чтобы он отправился прямиком в школу, а родитель сразу же уезжает, не выходя из машины.

Кстати, за количеством пришедших в школу детей строго следят. Если ребенок отсутствует, а родитель не предупредил школу заранее или утром по спец. телефонной линии, то школа сразу же связывается с родителями, а то не дай бог, ученик потерялся где-то по дороге.

С забиранием детей после школы тоже очень строго: они или рассаживаются каждый в свой приписанный автобус под присмотром учителей, или выдаются родителям (пешеходным или на машинах) только при предъявлении соответствующего номера, напечатанного на большой яркой картонке и соответствующего номеру ребенка, висящему на его рюкзаке. Все, кто забирают детей самостоятельно, должны в начале учебного года такой номер получить. Плюс еще перед началом учебного года заполняются специальные бумажки, где указывается, кто может забирать конкретного ребенка и если номер отсутствует, то можно забрать ребенка только при предъявлении удостоверения личности и при условии, что имя этого человека есть в документах школы. В общем, все строго.

7. Школьные канцелярские принадлежности покупаются заранее по списку родителями и приносятся в школу. Список стандартный по району и отличается только для каждого класса, в него входят, например, карандаши, маркеры, ручки, ножницы, клей, фломастеры, тетрадки, ластики, папки, линейки, наушники, салфетки простые и дезинфицирующие и т.  п. Это очень удобно, т. к. не надо детям туда-сюда носить ручки и карандаши с собой в рюкзаке. Кроме того, можно не бояться забыть что-то принести, например, альбом для рисования, все необходимое всегда уже есть в школе.

8. В школах нет школьной формы. Дети могут ходить в школу в любой одежде, главное, чтобы она была подходящей для физкультуры и не была очень открытой. В нашей школе есть требование к обуви — обязательны кроссовки или кеды, т. е. чтобы можно было безопасно бегать и прыгать. Для девочек есть требования к одежде: она не должна быть без бретелек, с глубокими вырезами и еще обязательны легинсы или шорты-велосипедки под юбку. Большинство детей одеты в спортивном стиле. Мне кажется, это очень удобным, т. к. не надо тратить время на переодевание на физкультуру и плюс ко всему в такой одежде удобнее бегать и на переменах. Вспоминаю с ужасом свои переодевания на физ-ру в российской школе, особенно в начальной школе, когда надо было вылезти из всех этих юбочек, колгот, бантов, туфлей и переодеться в белую футболку и какие-то уродские черные шорты с резинками на штанинах. Кстати, любовь американцев к стилю одежды кэжуал в повседневной жизни, видимо, именно отсюда и идет.

9. Учителя и руководство школы более открыты к общению и очень «близки к народу». Естественно у каждой школы есть свой сайт с контактами и основной информацией. Директор и учителя каждую неделю как минимум, а иногда и чаще, присылают по эл. почте новости школьные или классные соответственно. Наш директор плюс ко всему присылает фотки своего сына — младенца. Естественно директору и учителям можно написать по email или позвонить по телефону при возникновении любых вопросов. Директор каждое утро всех встречает на пороге школы и присутствует на всех внеклассных мероприятиях школы (про них напишу ниже). Перед праздником Дня Благодарения родители обычно приглашаются в школу на праздничный ланч и у меня в прошлом году был просто культурный шок, когда я увидела не только администратора, но и директора школы в фартуках и колпаках, помогающих раздавать еду в школьном кафетерии. Бесконечный контраст с российской директрисой с высокой прической из моей школы, которую я ну никак не могла бы представить в такой роли, а помню только по торжественно произносимым речам на школьных линейках и по страху попасть к ней в кабинет «на разборки».

10. В школе проводятся регулярные внеклассные мероприятия. В школе организована и работает PTA — Parents -Teachers Association (родительско-учительская ассоциация) — это типа родительского комитета, но не отдельно в каждом классе, а в целом по школе, у нее более формальная организационная структура, есть членские взносы, выборное руководство, отчетно-выборные собрания и кажется они подчиняются какой-то вышестоящей организации на штатном и возможно федеральном уровне. Я точно не знаю. Так вот, они проводят множество внеклассных развлекательных и обучающих мероприятий в течение всего года — книжные ярмарки, праздники Хеллоувин, научные выставки, встречи, посвященные чтению, Spelling Bee, шоу талантов и т. д., и т. п. Практически каждый месяц что-то такое происходит. В основном все эти мероприятия бесплатные или с символической платой в виде покупки на них пиццы или хотдогов, прибыль от которых идет в школьный фонд PTA.

11. Родители активно участвуют в деятельности школы. Помимо того, что самые активные родители могут быть членами вышеупомянутого PTA, все остальные также могут вливаться в жизнь школы, волонтерить или помогать материально. Время от времени, например, всем родителям приходят emails о том, что пожертвования бумажных полотенец в кафетерий приветствуются и в течение следующих нескольких дней можно видеть родителей, приносящих в школу пачки этой бумажной продукции. Учителя в начале года обычно составляют табличку дней, когда им требуется помощь родителей и можно записаться и прийти помочь. Я например, ходила помогать на урок по искусству, там надо было помогать с раздачей красок детям или уборкой после. На время поездок родителей также приглашают в помощь. Зовет школа волонтеров и для работы в школьном саду или в помощь на внеклассных мероприятиях. Родитель конечно же может и просто прийти на любой урок и посмотреть, что происходит, только надо заранее предупредить.

12. В начале года всем родителям под подпись выдают Кодекс поведения в школе. В этом документе расписаны основные правила поведения, распорядок, рекомендации по одежде, возможные дисциплинарные взыскания и т. п.

13. Если ребенку требуются какие-то медикаменты, то обязательно подписанное разрешение от родителей, иногда даже и с подписью врача. Ребенку в школе без такой бумажки не дадут даже таблетку аспирина. В школе есть медпункт, но там лечение в основном сводится к прикладыванию льда к ушибленным местам и заклеиванию лейкопластырем царапин. Все, что посерьезнее, всегда сопровождается звонком родителям. Кстати, даже про ушибы и царапины всегда сразу же сообщают родителям по телефону. Я несколько раз уже получала такие звонки, начинающиеся обычно фразой: «Хеллоу, ничего серьезного не произошло, но мы должны вас проинформировать, что ваш сын упал на физкультуре и ударил ногу. Он в школьном медицинском кабинете, мы ему приложили лед. Он чувствует себя нормально. Забирать его из школы не требуется». Кстати, если у ребенка температура или рвота, то просят родителей его сразу же забрать из школы, а также предупредить школу, если у ребенка или у кого-то из членов семьи диагностировали инфекционное заболевание. И еще, если ребенок заболел, например, банальной простудой, то дома его держат только на один день дольше после того, как температура вернулась к нормальной — никаких двух недель отсутствия в школе по болезни и никаких освобождений от физкультуры, как помню было в моем детстве.

14. Школьные обеды можно приносить из дома, а можно покупать в школьном кафетерии по безналу. Если приносить из дома, то все обычно кладется в специальный ланчбокс — специальную сумочку, индустрия производства которых развита в США невероятно. Ланчбоксы обычно хорошо сохраняют температуру, т. е. сильно не греются в жаркий день и не сильно охлаждаются в холодный. В ланчбокс обычно кладут сендвич, напиток, какие-то овощи-фрукты, небольшой десерт в виде фруктовых пастилок и т.п. Есть небольшие детские термосы, в которые можно положить что-то горячее. Кстати, в нашей школе не разрешают приносить на ланчи никакую газировку, можно только молоко, соки и воду. И еще во всех практически школах есть запрет на орехи, т.  к. у многих детей аллергия на арахис.

Если обед покупать в школьном кафетерии (стоит где-то $3), то родители должны заранее положить деньги на счет ребенку (или чеком, или в интернете карточкой) и потом ребенок просто называет свой номер и «покупает» себе еду. Никаких наличных у детей нет и соответственно нет проблемы, что кто-то из хулиганов отберет деньги на обед. Работники кафетерия следят, чтобы дети обязательно брали полный набор — основное блюдо (это будет опять же или сендвич, или хотдог, или куриная грудка, или пицца), что-то овощное и напиток (сок или молоко).

15. Если класс куда-то выезжает, то обязательно письменное разрешение от родителей. Без этой бумажки ребенка не возьмут ни в какую поездку — ни в театр, ни в музей, ни на природу. Плюс родителей еще приглашают присоединиться, но желающих бывает обычно больше, чем требуемое количество помощников и среди родителей проводят лотерею, победившие в которой едут вместе с классом.

16. В школе как минимум раз во год проводят книжные ярмарки. У нас их проводят даже два раза в год — осенью и весной. Причем детей сначала приводят на предпросмотр, они составляют список книг, которые хотели бы купить, приносят его домой, а потом вместе с родителями приходят в назначенное время и делают покупки.

17. В конце года издается альбом (year book) с фотографиями всех детей. Этот талмуд не обязателен к покупке, но очень многие его приобретают. Там есть страницы для каждого класса и фотографии групповые и индивидуальные, в том числе и учителей. Фотографирование в нашей школе проходит два раза в год — осенью и весной и осуществляется оно с помощью отдельной компании, которая снимает всех детей, а потом раздает фотографии родителям. Если фотографии нравятся, то их оплачивают, если нет — то возвращают обратно или можно перефотогрфироваться.

18. В школах проводится много благотворительных мероприятий. Часть из них направлена на сбор средств для непосредственных нужд школы, а другая часть — в пользу других организаций. Например, есть сбор подержанных книжек и сбор подержанной теплой одежды в пользу нуждающихся. Приюты животных иногда просят подержанные полотенца, которые они используют как подстилки животным. Есть программа, когда можно зарегистрировать карточку лояльности супермаркета на счет школы и магазин будет отчислять какие-то центы от моей каждой покупки школе, причем мне это ничего не стоит и я не теряю никакие скидки. Многие продукты продаются со специальными купонами, которые надо вырезать и дети их потом собирают и приносят в школу, между классами идет соревнование, кто больше собрал. За каждый купон школе опять же начисляются какие-то центы.

19. В американских школах дети с любыми отклонениями в развитии (физическими или интеллектуальными) учатся вместе со всеми остальными в одной школе и часто в одном классе. В США нет никаких «спецшкол» или интернатов, которые, помню, были в моем детстве и где учились, например, слабослышащие дети или дети с другими проблемами со здоровьем. В нашей школе вижу учеников, которые не могут сами ходить и используют коляски, есть мальчик с очень плохим зрением, который ходит, помогая себе белой палочкой для слабовидящих. На продленку с моим сыном ходит мальчик с синдромом Дауна. У таких детей есть в школе обычно дополнительный помощник среди взрослых, который их встречает и помогает в течение дня при необходимости. Скорее всего, школа также предоставляет таким детям возможность адаптировать тем или иным образом учебный процесс. Во всем остальном такие дети учатся и социализируются наравне с другими учениками. В нашей школе есть несколько отдельных классов для детей с сильными интеллектуальными или физическими ограничениями, они обычно приезжают в школу чуть позже и заканчивают чуть раньше, т. е. учебный день у них несколько сокращен и предполагаю, что учат их по специальной программе, но они все равно ходят в обычную школу. Есть специальные учителя, которые работают только с такими детьми.

20. При зачислении в школу проверяют уровень английского языка и дают уроки по его улучшению тем, кому необходимо. Так как США — страна эмигрантов и степень диверсификации населения по языкам, на которых оно говорит, очень высокая, школы учитывают это в своей работе. При зачислении ребенка в школу заполняется анкета, где надо указать, говорит ли кто-нибудь в семье еще на каком-нибудь языке, кроме английского. При положительном ответе, ребенку из такой семьи обязательно проводится языковое тестирование и по его итогам ученика могут приписать к классу по совершенствованию английского. Все документы, которые школа рассылает родителям обязательно дублируются еще и на испанском как на втором по популярности. Кстати, в нашей школе дети говорят дома на 65 или около того иностранных языках. Диверсификация учеников по стране происхождения их родителей считается не недостатком, а преимуществом. Для празднования такого многообразия школа даже раз в году проводит International Day, где дети могут приходить в национальных костюмах, родители приносят национальную еду и т.п.

21. Обязательного иностранного языка для обучения в начальной школе нет. Чтобы не уходить далеко от предыдущего пункта, напишу, что иностранные языки в начальной школе, насколько мне известно, не учат. Скорее всего, в этом нет острой необходимости (см. предыдущий пункт). Знаю, что есть несколько школ в нашем школьном округе, где часть предметов преподают на нескольких иностранных языках (испанском, французском, немецком, японском — на каждый язык 2-3 специализированные школы). Доступ туда теоретически открыт всем жителям нашего школьного округа, но надо выиграть в лотерее, чтобы туда попасть.

22. В классах нет парт и доски на стене. В начальной школе в классе есть несколько учебных зон — ученики или сидят за круглыми столами на 5-6 человек, или сидят на ковре возле книжных полок, или сидят за компьютерами (несколько которых есть в классе). Обычно учитель дает задание, но все делают его в своем формате — часть класса за столами, часть — на ковре и т. п. Никто не требует от малышей сидеть со сложенными на столе перед собой руками и не двигаться. Наоборот, движение в классе приветствуется. Кстати, нет и разбивок на 45-минутные уроки. Есть определенный распорядок дня, которому все следуют, обед в середине и большая перемена.

23. Формат уроков проходит в интерактивной и игровой форме. Как мне кажется, тут нет такого, что учитель вещает какую-то тему, а потом спрашивает по списку. Знаю, что дети, например, садятся кружком на ковре и обсуждают какую-то тему, например, в начале года, обсуждают свои планы на этот год (да, даже в первом классе), учитель потом это записывает на флипчарте. Потом дети голосуют за те идеи, которые им больше всего понравились и потом самые популярные составляют что-то типа «конституции класса на данный учебный год». То есть все приняли участие и скорее всего теперь будут с большим энтузиазмом все это воплощать. В нулевом и первом классе дети много рисуют, практически, все, что они пишут, подтверждается рисунками — например, что я умею делать лучше всего — выражение словами и рисунком, как я провел выходные — и опять рисунок и описание.

24. Сначала детей учат писать, а потом исправляют ошибки в орфографии, грамматике и пунктуации. В начальной школе стимулируют писать детей как можно больше и специально говорят родителям не обращать внимание на ошибки, чтобы не отбить у детей желание к письму. Кстати, учатся писать карандашами, а не ручками. Сначала учат печатным буквам, никаких прописей и писания палочек и крючочков в первом классе. В первом классе например, каждую неделю они рисовали и писали «Как я провел выходные», потом в конце года это все отдали родителям почитать, было очень интересно и смешно, узнали много нового про свою семью.

25. Нулевой класс — это уже полноценный обучающий класс, а не игра в школу. В классе примерно по 25 человек на одного учителя и одного ассистента учителя. Дети занимаются в установленном формате чтением, письмом, наукой, в том числе и социальными навыками. Домашних заданий в нулевом классе обычно нет. В нулевом и первом классе в нашей школе есть отдельные туалеты, вход в которые прямо в классе, чтобы малыши не блуждали по школе и не потерялись. В конце нулевого класса все(!!!) дети из четырех классов участвовали в опере «Три поросенка», в процессе представления которой был и хор, и сольные номера. Маски поросят были вручную сделаны детьми заранее на уроках по искусству. Меня уровень и масштаб постановки поразил просто в самое сердце, когда я ее увидела.

26. Оценки все строго конфиденциальные. Никто не будет читать результаты теста вслух в классе. Родителям оценки за четверть присылаются в запечатанном конверте. Никто в классе не знает, кто учится хорошо, а кто еле тянет, все обсуждается учителем только с родителями в индивидуальном порядке.

27. В середине года обязательно проводится встреча учителя с родителями, так называемая parents-teachers conference. Она носит индивидуальных характер, т. е. родитель(ли) одного ученика и учитель. На ней обычно рассказывают об успехах или проблемах ученика. Нет никаких родительских собраний в школе по обсуждению успеваемости. Родители обычно приглашаются в школу несколько раз в течение года, но исключительно на информационные сессии, где им рассказывают о каких-то отдельных направлениях деятельности школы.

28. С 3-го класса можно попасть на продвинутое обучение. В нашем школьном округе есть несколько уровней продвинутого обучения для особо одаренных детей. С нулевого по второй класс с разрешения родителей (письменного!) таким детям дают более сложные задания. А если в конце второго класса ребенок квалифицировался на advanced academic programm, то он будет учиться по специальной программе, в отдельном классе, обычно или в той же школе (если в ней набралось достаточное количество таких учеников), или в специализированной школе округа.

29. Основные предметы в начальной школе — это чтение, письмо, математика, наука и социальные навыки. Это все преподает основной учитель. Кроме того, есть искусство (сюда входит и рисование, и лепка, и другие поделки), музыка и физкультура, но они уже преподаются специализированными учителями. В школе есть еще специалист по чтению, которая методически помогает в овладении этим навыком, есть психолог, есть человек, отвечающий, за «продвинутых» детей. Кстати, я удивилась, когда в первом классе мой ребенок изучал уже элементарные азы статистики (сделать опрос детей в классе на предмет любимого блюда и построить график) или теории вероятностей (если в корзинке 1 синий карандаш и 3 красных, то какой скорее всего окажется у меня в руке, если я вытащу его с закрытыми глазами?). Не помню, чтобы что-то подобное было у меня в первом классе. Намного больше, чем в моей школе (где совсем можно сказать не учили) учат тут детей социальным навыкам, например, как реагировать на то, что меня разозлило. Домашней работы в нулевом классе совсем нет, в первом она очень легкая — читать не менее 20 мин любую книгу, писать на одну тему в неделю, математика — решить примеры на паре листочков. Плюс еще каждую неделю ученики обязательно ходят в школьную библиотеку и берут там книги для чтения.

30. В школе регулярно проводятся пожарные тревоги (fire drills) и тревоги на случай др. чрезвычайных событий (lockdown drills). Учеников учат правильно себя вести в подобных ситуациях, не паниковать, пройти в отведенное место и т.  п. Родителей заранее предупреждают когда и что именно из этого будет проводиться в школе.

31. В школе есть продленка, не только вечерняя, но и утренняя. У нас школа работает и соответственно дети учатся с 9:20 утра до 4 вечера. Есть утренняя и вечерняя продленка, в утреннюю можно привести детей с 7 часов, а вечерняя — с 4 до 6 вечера. Причем, продленка администрируется отдельно и к школам не относится, просто находится в том же здании. И да, продленка в отличие от школы не бесплатная, за не надо платить в зависимости от доходов родителей. Если доходы на уровне среднего класса, то за продленку берут по максимуму и это около $380 в месяц только за вечерние часы. Плюс продленка работает в те дни, когда не работает школа — это 4 дня в году, когда преподаватели проходят обучение, что-то типа повышения квалификации; перед праздниками когда у школы укороченные часы работы; а также туда можно сдать ребенка и на зимние и весенние каникулы при необходимости. Осенних каникул кроме двух дополнительных дней к выходным на День Благодарения тут обычно не бывает.

32. На лето детям выдают задания по чтению в очень увлекательной форме с призами и лотереей. Выдается список литературы для чтения летом, разбитый по уровням сложности, а также карточка, где надо отметить в квадратиках какие книги прочитаны (например, художественная литература, книга про какого-то известного человека, книга, которая учит, как что-то делать и т. п.). Чем больше квадратиков заполнено, тем больше призов, а главный приз — лаптоп будет также разыгран среди всех участников. Я бы точно поучаствовала!

33. В Америке можно совсем не ходить в школу. Вместо этого можно учиться по homeschooling, т. е. на домашнем обучении, если у родителей есть желание и необходимые ресурсы времени, знаний и методик. В последнее время все больше и больше детей учатся именно так.

Здравствуй, швейцарская школа, или Культурный шок!

Родители-иностранцы и швейцарские учителя должны общаться честно, откровенно и по возможности часто. Детей к этому процессу подключать не стоит. KEYSTONE/Gaetan Bally Этот контент был опубликован 20 августа 2018 года — 13:12
Джи Гуо Цендер

Уроженка Пекина, Джи переехала в Швейцарию в 2003 году и изучала педагогику, получив диплом бакалавра по педагогике, а затем диплом магистра в области сравнительной и межкультурной педагогики Университета Фрибура. Затем она начала заниматься журналистикой, а в 2011 году пришла на работу в SWI swissinfo.ch. Говорит на французском, немецком и английском языках и пишет в основном о том, что происходит во франко- и немецкоязычной частях Швейцарии.

Больше материалов этого / этой автора | Китайская редакция

Джи Гуо Цендер (Джи Гуо Цендер)

Доступно на 9 других языках

В августе около полумиллиона учеников начальных и средних классов по всей Швейцарии сели за парты. В стране начался новый учебный год. Каждый третий из этих ребят – иностранец, а еще больше родились в смешанных семьях. Поэтому для множества родителей швейцарская школа – тоже нечто совсем новое и непривычное, порой кардинально не похожее на школу их детства. Как они справляются с культурным шоком? 

«В Индии принято хвалить только лучших учеников. Застенчивых и малообщительных детей учителя часто игнорируют. Зато швейцарские учителя делают все возможное, чтобы учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка». Рубин * родом из Индии, сейчас она живет в кантоне Во, и она просто счастлива, что ее дети могут ходить в школу в Швейцарии. Линн приехала в Швейцарию из Китая. Она была приятно удивлена тем, что швейцарская школа думает обо всем: «Здесь нам даже предлагают ножницы и ноутбуки, адаптированные для левшей!»

Зато у Муниры, матери-ливанки, живущей в кантоне Фрибур, совсем другое впечатление. За пять месяцев до первого учебного дня семья получила письмо от местного РОНО с перечислением всего того, что ребёнок уже должен знать и уметь. Среди требуемых компетенций: умение пользоваться ножницами, способность завязывать шнурки и понимание необходимости… спускать воду после пользования туалетом.

На первый взгляд, всё это вполне элементарные умения, но напомним, что младшие школьные классы в Швейцарии аналогичны детскому саду и ходят туда дети в возрасте от 4 лет! «В этом списке всего было перечислено два десятка навыков. У меня от него осталось впечатление, что школе нужно стадо послушных баранов, делающих одно и то же», – говорит Мунира не без сарказма.

У Адриенн Бержер (Adrienne Berger), педагога, отвечающего за школьное образование детей мигрантов в Управлении общественного образования кантона Фрибур (DICS), такая реакция не вызывает ничего, кроме недоумения. «Эти письма рассылаются исключительно с целью начать диалог с родителями наших будущих учеников. Речь в нем идёт не о требованиях, которые будут предъявлены к детям сразу на пороге школы, но о способах, с помощью которых родители смогут подготовить своих детей к школе, облегчив им тем самым смену обстановки», – уточняет она.

С этой же целью, а именно для того, чтобы быстро ввести родителей в курс дела, детально проинформировать их и в случае необходимости оказать им поддержку на самых разных этапах школьного обучения, кантон Фрибур совместно с Высшей школой прикладных наук кантона выпустил также четыре документальных короткометражных фильмаВнешняя ссылка на 11 языках. В центре этих фильмов находятся особенности системы школьного образования в кантоне Фрибур. А еще в них ненавязчиво показана повседневная жизнь швейцарских школьников.

В первую очередь — язык

«Припоминаю, что в начале первого школьного дня моего сына директор школы выступил с приветственным словом, затянувшимся на 45 минут! И если первые 15 минут он посвятил приветствиям, то затем еще целых полчаса рассказывал о мерах, которые школа принимает, чтобы помогать самым слабым ученикам», — рассказывает мать из Китая. Она была до глубины души поражена тем, как школа заботится о детях, которым трудно учиться. Фадель, отец из Марокко, живущий в кантоне Берн, подтверждает ее слова: «Если брать обязательное школьное обучение в Швейцарии, то в первую очередь я бы отметил внимание, уделяемое отстающим детям, схватывающим знания медленнее других».

«Откуда бы ни прибыл ребёнок-мигрант, к какой бы культуре он ни принадлежал, наиважнейшим для нас является помочь ему освоить язык, на котором ведётся преподавание», — подчеркивает Адриенн Бержер. По ее наблюдениям, ученикам, для которых язык данного кантона не является родным, требуется в среднем два года для того, чтобы освоить его достаточно свободно. А чтобы довести его до уровня родного языка — уже от пяти до семи лет.

К великому удивлению швейцарской мамы, оказалось, что в школе есть два вида ножниц: для правшей и отдельно для левшей. swissinfo.ch

Уже с детского сада (то есть начальной школы для детей 4-5 лет) швейцарские органы образования предлагают возможность воспользоваться регулярными занятиями, цель которых состоит в том, чтобы поддержать детей, не овладевших еще в достаточной степени языком преподавания. И родители оценивают это по достоинству. К интенсивному обучению чтению и письму дети приступают с первого года начальной школы (так называемого уровня 3Н). Поскольку год этот считается ключевым, нередко учителя рекомендуют кому-то из детей остаться на второй год, или, как тут это политически корректно называют, «продлить» первый год.

«Делать это лучше в начале обучения, второгодничества в середине школьного цикла лучше бы избегать. Впрочем, окончательное решение остается за родителями», — говорит Адриенн Бержер. «Надо же, ни директор школы, ни правительственный чиновник-консультант по вопросам обучения, никто не может принять решение против вашей воли», — с восхищением говорит Мунира, сожалея, что нередко родители-мигранты, чувствуя себя неуверенно вдали от родины, почти слепо доверяют официальным образовательным органам, вместо того чтобы действовать самостоятельно.

А что же делать вундеркиндам?

В то время как многие выражают озабоченность отставанием своих детей от школьной программы, другие родители-иностранцы волнуются совсем по другому поводу. Такова Джиа, мать-китаянка из кантона Санкт-Галлен. Ее 8-летний сын, с тех пор как пошел в начальную школу, постоянно мучается головными болями. «Проблема в том, что он учится слишком быстро, а потом просто сохнет в школе от скуки», — говорит его мать.

Она считает, что школы в Швейцарии слишком мало внимания уделяют способным, нестандартно одарённым детям. «В Китае, к примеру, на каждой ступени обучения существуют специальные классы и программы для вундеркиндов». Так же, как и Джиа, в Швейцарии многим родителям-иностранцам представляется целесообразным не плестись вместе со всеми и сразу перевести своего ребёнка в следующий класс. Джиа в итоге так и поступила, правда, положение ее сына отнюдь не улучшилось.

Кантоны и школьное образование

Напомним, что образование в Швейцарии находится в компетенции субъектов федерации, кантонов, а потому в каждом из них система школьного обучения может быть устроена совершенно по-разному.

Для того, чтобы обеспечить объективно необходимую степень унификации образовательных программ и стандартов, в Швейцарии в свое время был запущен проект HarmoS. В Конфедерации такие проекты называются «конкордат». В центре такого рода договорных отношений стоит механизм добровольного присоединения к тому или иному проекту субъектов федерации, убедившихся в его, проекта, объективной полезности.

В Швейцарии межкантональные конкордаты заменяют систему приказного управления сверху вниз, характерную для централистски организованных государственно-политических систем. Конкордат HarmoS в области образования вступил в силу в 2009 году после присоединения к нему минимально необходимого числа кантонов.

С тех пор в большинстве кантонов в обязательный детский сад (уровень 1H-2H) идут дети в 4-летнем возрасте: таким образом, период обязательного школьного образования увеличился с 9 лет сразу до 11 лет, что не везде и не всегда воспринималось позитивно. 

Так или иначе, в настоящее время в Швейцарии в большинстве кантонов действует 11-летка, которая разделяется на 4 цикла или этапа:

— 2 года в детском саду (1H-2H)

— 2 года в начальной школе первой ступени (3H-4H),

— 4 года в начальной школе второй ступени (5H-8H),

— 3 года в старшей средней школе (9H-11H).

End of insertion

«Перепрыгнуть через класс — не всегда наилучшее решение. В расчёт следует принимать не только успеваемость. Нужно думать также о таких факторах, как процесс социализации и выработки личностной зрелости», — поясняет Адриенн Бержер. «Ребёнок, пусть и с очень развитым интеллектом, все равно обладает степенью зрелости, соответствующей своему реальному возрасту. Учёба в обществе старших школьников может только осложнить процесс его социализации. Чтобы ребёнок нашёл друзей и хорошо чувствовал себя в классе, оптимальным для него было бы не менять класс, но предложить ему программу, в больше степени отвечающую его способностям и потребностям».

​​​​​​​В данный момент в кантоне Фрибур уже несколько школ организовали у себя курсы, рассчитанные на детей с интеллектуальным потенциалом выше среднего. «Однако разработать специальный учебный план для таких детей швейцарская общеобразовательная школа пока не в состоянии», — признает Адриенн Берже, напоминая, что такие школы призваны в первую очередь гарантировать качественное образование для большинства детей. Джиа это хорошо понимает. «Начальные школы в Швейцарии очень хорошие, особенно если у вас обычный ребёнок, такой крепкий середнячок», — говорит она. В результате она вместе с мужем решила отдать сына в частную школу, что обойдётся им недёшево.

Страсти Господни!

А вот у этой семьи — совершенно иная проблема. Ханна, мать-англичанка, до сих пор не знает, как ее разрешить. Что делать семье атеистов, чья дочь пошла в школу в кантоне Берн, где в обязательной программе предлагаются уроки религии? Некоторые дети получают от них освобождение, но единственной альтернативой тогда выступает необходимость делать дополнительные домашние задания, сидя в школьном коридоре, чаще всего — в одиночку. Поэтому дочь Ханны решила остаться в классе на уроках религии, вела которые очень верующая преподавательница.

В результате однажды домой девочка вернулась в слезах. «Она рассказала, что, по словам учительницы, те, кто не верит в Бога, пойдут прямиком в ад. И очень за меня испугалась», — рассказывает ее мать. В другой раз дочь Ханны не смогла спокойно выслушать пересказ страданий Христовых в исполнении той же учительницы. «Это слишком уж кровавый сценарий для детей 6-7 лет. Моя дочь сидела в классе и тайком вытирала слезы!» Тем не менее Ханна не стала обращаться в дирекцию. «Одна мать уже делала это, и безрезультатно. Какой же тогда смысл?»

«В случае проблем родители не должны молчать», — отмечает Адриенн Берже. Если найти общий язык с учителями не удаётся, то тогда следует обратиться к директору или к школьному инспектору. Кроме того, обычно в школах существует родительский комитет. «Даже если они не всегда согласны между собой, учителя и родители, тем не менее, всегда в итоге настроены на обеспечение блага ребёнка. Но для того каждый должен пройти свою половину пути».

Именно это имеет в виду и мать из России. «Мы часто здесь, в Швейцарии, вспоминаем наш собственный опыт учебы в школе, сравниваем школьные предметы с тем, что проходят наши дети на родине. И нередко можно слышать мнение, что, мол, дети тут учат математику „не так“, что они не делают того или этого. Но не стоит забывать, что, в конечном итоге, нашим детям предстоит жить именно в Швейцарии. Поэтому школа должна прежде всего готовить их к швейцарскому будущему, а с этой функцией она как раз отлично справляется».

*Все имена родителей изменены, их настоящие имена редакции известны.

Что говорят родители?

«В Швейцарии превосходные лыжные лагеря. Кроме спортивной подготовки, дети могут получить большое количество новых знаний и умений» (родитель из России).

«Я не понимаю, почему детям не разрешают бегать по школьным коридорам?» (родитель из Ливана).

«Здесь один учитель преподаёт все предметы. В нашей стране для каждого предмета есть свой специализированный педагог» (родитель из Китая).

«Швейцарские школы не оценивают учащихся только исходя из их академической успеваемости. Это дает детям возможность вести между собой здоровую конкурентную борьбу» (родитель из Индии).

«Здесь не так уж много школьных предметов и домашних заданий. Тем не менее я со сторону школы ощущаю довольно сильное давление, а мой ребёнок много занимается сам дома. Возможно, в швейцарских семьях это происходит по-другому» (родитель из Японии)

«У нас в стране учителя более пристрастны, а вот швейцарские учителя действуют в демократическом стиле» (родитель из Марокко).

«В Швейцарии дети – маленькие короли, и взрослые идут у них на поводу. Авторитет учителей значительно снизился. Возможно, именно поэтому многие швейцарские учителя перегружены работой» (родитель из Руанды)

«Здесь детям не нужно каждый день ходить в школу каждый день после обеда. Это очень хорошо» (родитель из Великобритании).

«У младших школьников занятия во второй половине дня есть только дважды в неделю. Разве этого не слишком мало?» (родитель из Китая).

End of insertion

Статья в этом материале

Ключевые слова:

Эта статья была автоматически перенесена со старого сайта на новый. Если вы увидели ошибки или искажения, не сочтите за труд, сообщите по адресу [email protected] Приносим извинения за доставленные неудобства.

Учеба в старших школах США

Не хотите ждать окончания школы в своей стране, чтобы уехать учиться в США? Мечтаете как можно раньше влиться в американскую академическую культуру?

Тогда вы можете поступить в старшую школу в США и получить полное среднее образование американского стандарта. Такой выбор откроет перед вами новые возможности и значительно облегчит дальнейшее поступление в американские вузы!

Преимущества учебы с старшей школе в США

У учебы в старшей школе США для иностранцев есть сразу несколько весомых преимуществ:

  • Студент получает первоклассную интенсивную подготовку к экзаменам SAT или ACT, необходимым для дальнейшего поступления в университеты.
  • За несколько лет студент значительно повышает свой уровень английского.
  • Студент получает несколько лет на адаптацию в американской академической среде.
  • За счет близкого знакомства с академической средой США и пребывания на территории страны студент может сделать более осознанный выбор американского университета, который идеально подойдет именно ему.

Что такое старшая школа в США?

Старшая школа в США (High School) – это высшая ступень среднего образования, охватывающая обучение с 9 по 12 класс американской школы. Таким образом, учеба в старшей школе США длится 4 года и ведет к получению американского диплома о полном среднем образовании High School Diploma.

Обучение в старшей школе в США предполагает изучение ряда обязательных и нескольких факультативных предметов. При этом преподавание ведется полностью на английском языке.

К обязательным для изучения предметам относятся: английский язык, математика, естественные науки, история и физкультура. К ним добавляются факультативные предметы, которые студенты могут выбрать сами, исходя из того, что они планируют в дальнейшем изучать в вузе. Список доступных факультативных предметов традиционно зависит от конкретной школы. Среди таких предметов могут быть, например, искусство, сельское хозяйство, коммерция, журналистика, иностранные языки и т.д.

За 4 года обучения в старшей школе студент должен набрать порядка 100 учебных часов по 7-8 предметам и от 20 до 25 академических кредитов. За соблюдением этих показателей традиционно следит не только студент, но и сама школа.

После окончания 12 класса старшей школы студент допускается к выпускному экзамену SAT или ACT, который одновременно является вступительным экзаменом в университеты. Т.е. при зачислении студентов вузы учитывают результаты именно этих экзаменов. Иностранцам, которые не являются носителями английского языка, для поступления после старшей школы в университет также необходимо сдать языковой экзамен IELTS или TOEFL.

По своему желанию студент после окончания старшей школы может поступить на годичную программу Advanced Placement (AP). Она дает возможность получить углубленные знания по предметам и дополнительную языковую подготовку, а также преимущество при поступлении в наиболее престижные университеты Америки.

Виды старших школ в США

В Америке старшие школы бывают двух основных видов:

Государственные школы

Обучение в государственных школах США является бесплатным, но его качество заметно варьируется в зависимости от конкретного учебного заведения. В государственных старших школах США учится сравнительно небольшое количество иностранцев.

Наравне с американцами в этих школах могут учиться только те иностранцы, которые переехали в США на ПМЖ вместе с другими членами семьи. При этом студент не может самостоятельно выбрать школу, вместо чего определяется в ближайшее учебное заведение по месту прописки.

Все остальные иностранцы могут учиться в государственных школах США в течение не более 1 года и только в рамках специальных программ обмена и конкурсных программы со строгим отбором.

Частные школы

Частные старшие школы в США отличаются большим количеством иностранных студентов, высоким качеством образования и подготовки к будущему поступлению в университеты страны. Многие частные школы располагают собственными кампусами и жилыми резиденциями для студентов, больше напоминая американские вузы.

В данный момент в Америке насчитывается 34,576 частных школ разного размера и направленности. При этом, среди них есть как школы с совместным обучением, так и более закрытые школы-пансионы для девочек или мальчиков.

Большинство школьников-иностранцев в США учатся именно в частных школах. Процесс обучения в них во многом приспособлен специально под иностранцев, их легче принимают на учебу и уделяют им больше внимания.

Стоимость обучения в старших школах США

Расценки на обучение в частных старших школах США заметно варьируются. Здесь есть школы, учеба в которых стоит порядка $5,000 в год, и школы, цены в которых доходят до $40,000-50,000 в год, как в самых дорогих университетах.

В среднем же, согласно данным PrivateSchoolReview.com, стоимость обучения в старшей школе США составляет $14,575 в год.

При этом, дешевле всего школьное образование обходится в Западной Виргинии, Миссисипи, Аляске и Оклахоме, а дороже всего – в Вермонте, Коннектикуте, Массачусетсе и Колумбии.

Как поступить в старшую школу в США

Для поступления в старшую школу в США студент из России должен предварительно окончить 8 или 9 классов российской школы.

Подавать вступительные документы необходимо напрямую в выбранную школу США примерно за 9-6 месяцев до предполагаемого начала обучения.

В стандартный пакет вступительных документов входят:

  • копия загранпаспорта
  • фотография паспортного образца
  • аттестат о неполном среднем образовании (при наличии)
  • транскрипт предметов и оценок за последние 2-3 года обучения
  • сертификат IELTS или TOEFL
  • рекомендательные письма (обычно – от директора/завуча школы, учителей математики и английского языка)
  • мотивационное письмо (по требованию школы)

Отметим, что для зачисления в наиболее престижные американские школы с большим конкурсом на места студентам зачастую необходимо также пройти собеседование или сдать дополнительные экзамены.

Рейтинги старших школ в США

Как мы уже отметили, неподъемная стоимость образования в частных старших школах для иностранцев – это не более чем миф. В США существуют школы, подходящие иностранным студентам с разным уровнем дохода. Здесь можно найти как очень дорогостоящие и престижные школы, так и учебные заведения с доступными ценами.

Топ-5 самых престижных школ США

  • Phillips Academy (Массачусетс, $40,500 в год)
  • Phillips Exeter Academy (НьюГэмпшир, $38,740 в год)
  • St. Paul’s School (НьюГэмпшир, $55,000 в год)
  • The Lawrenceville School (НьюДжерси, $51,440 в год)
  • Choate Rosemary Hall (Коннектикут, $43,130 в год)

Топ-5 недорогих школ США

  • Global Harvest Christian School (Оклахома, $1,750 в год)
  • Ambassador Christian Academy (Западная Виргиния, $1,850 в год)
  • Covenant Christian Academy (Арканзас, $1,870 в год)
  • Central Baptist School (Миссисипи, $2,250 в год)
  • Far North Christian School (Аляска, $2,800 в год)

Узнать больше о частных школах США разных категорий можно на официальном сайте PrivateSchoolReview. com.

Университеты США с низкими ценами

60 перспективных университетов Америки

МБОУ СОШ №83 | Средняя общеобразовательная школа №83

Уважаемые родители! Перед выходом Вашего ребенка из дома в школу необходимо измерить ему температуру. Если температура выше 37 градусов — оставьте его дома и вызовите врача.

Берегите здоровье ребенка, своё и окружающих!

В связи со сложившейся эпидемиологической обстановкой в Томской области просим Вас ознакомится с режимом работы школы в 2021-2022 учебном году.

Читать далее →

В среду, 22.12.2021 г, в 19:00 Оксана Алексеевна Олейник, детский эндокринолог, диабетолог, доцент кафедры факультетской терапии СибГМУ, проведёт лекцию «Здоровый образ жизни: рекомендации для современной семьи», ответит на вопросы слушателей.
Ссылка для подключения к лекции:
https://us02web. zoom.us/j/72209889854?pwd=UE1ad1R3YnZ5bkV4NkNpUEpzaWlSZz09
Идентификатор конференции: 722 0988 9854
Код доступа: 262802 Читать далее →

Значения низких температур, при которых посещение школы обучающимися опасно для здоровья в связи с возможным обморожением или переохлаждением:

При условии безветренной погоды
Начальные школа: 1-4 классы -300 С
Средняя школа: 5-8 классы -340 С
Старшая школа: 9-11 классы -380 С

При условии ветреной погоды
Начальные школа: 1-4 классы -260 С
Средняя школа: 5-8 классы -300 С
Старшая школа: 9-11 классы -340 С

ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛИ, УЧИТЕЛЯ!

При низких температурах необходимо обратить на обеспечение безопасной доставки обучающихся на занятия и после них.

Учебный процесс при низких температурах в школе не отменяется. Со всеми детьми, которые могут быть безопасно доставлены в школу и из школы, будут организованы занятия.
Для обучающихся, временно не посещающих образовательное учреждение, учебный процесс будет организован с использованием дистанционных технологий.

Педагоги, обучающиеся и их родители приняли участие в  мероприятиях «Уроки безопасности в сети Интернет». Ребята прошли Международный квест по цифровой грамотности среди детей и подростков «Сетевичок». А педагоги и родители изучили «основы обеспечения информационной безопасности детей».

 

Традиционно, 12 декабря, в России отмечается День Конституции Российской Федерации. В этот день по всей стране прошли мероприятия различного характера, посвященные празднованию Дня Конституции РФ.
В нашей школе тоже были организованы для обучающихся 1-11 классов следующие мероприятия: Читать далее →

День Героев Отечества в России — это памятная дата, которая отмечается в нашей стране ежегодно 9 декабря. Она установлена Федеральным законом Российской Федерации. В этот день в России чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы. Героями не рождаются, героями становятся в час испытаний.
В каждую эпоху есть свои герои – люди, которые отважно защищали свое Отечество, внесли огромный вклад в историю своей страны. Люди, которые совершили подвиг, многие из них пожертвовали своей жизнью во благо Родины.
С 6 по 9 декабря в школьном музее прошли уроки мужества, посвященные Дню героя Отечества и 125-летию Г.К. Жукова и К.К. Рокоссовского. Читать далее →

Департамент общего образования Томской области в ходе реализации Всероссийской недели родительской компетентности приглашает родителей (законных представителей) принять участие в открытых лекциях, вебинарах, мастер-классах для родительского сообщества по наиболее актуальным темам в части развития, воспитания, обучения, социализации детей и подростков, возникающих при этом трудностях. Обращаем ваше внимание, что при регистрации для доступа к материалам мероприятия родители также получат возможность бесплатно получить психолого-педагогические и методические консультации.
https://vk.com/public195080976?w=wall-195080976_2263

В волгоградской гимназии детей учат быть успешными, но не связывают этот успех с конкретными вузами

Гимназия № 3 считается одной из самых престижных школ Волгограда, все ее выпускники поступают в вузы, в том числе московские и питерские. В 2014 году на бюджетные места в НИУ ВШЭ были приняты три выпускника, в 2013 году — четыре, хотя никаких связей с Вышкой у нее нет. Как гимназии удается регулярно поставлять студентов в ведущие университеты страны, выяснил корреспондент новостной службы ВШЭ.

Расположена гимназия в старом, массивном сером здании в центре Волгограда, на фасаде несколько мемориальных досок, рядом на дереве висит кормушка для птиц с надписью «2 В класс». В коридорах скрипит под ногами темный паркет, покрытый свежим лаком. Спрашиваю директора Ларису Гриценко, что в гимназии «работает» на высокие результаты выпускников. Лариса Васильевна на секунду задумывается, машинально поднимает с пола непонятно как там оказавшийся клочок бумаги (чистота в гимназии — тоже работа директора!) и отвечает: «Всё». Начиная с почти столетней истории гимназии и заканчивая интерактивными досками в каждом классе.

Как театр начинается с вешалки, так гимназия начинается с музея в двух небольших комнатах. Вместо красного сукна и старой мебели, типичных для музеев заслуженных школ, здесь современный интерьер в неброских серых тонах. На стенах, в шкафах под стеклами — фотографии, документы и прочие артефакты. Десятиклассница в белой наглаженной блузке навыпуск, с указкой в руках деловито и явно не в первый раз рассказывает историю гимназии. Создана в 1917 году (1 декабря 2017 года будет юбилей!) как частная школа, но владелец тут же подарил ее городу и стал первым директором. В советские годы это была школа № 9 с углубленным изучением иностранных языков — как положено, имени Ленина. ..

Все хорошие школы похожи друг на друга — в гимназии № 3, как и во многих других, с удовольствием расскажут об участии детей в исследовательской деятельности, об ученическом совете с президентом во главе, о трех иностранных языках, о профилях в старшей школе, о доверительных отношениях между учителями и учениками… Но есть здесь и свои особенности.

Культ успеха

На втором этаже, где учатся начальные классы, висит стенд «Хочу, чтобы меня похвалили. Лучший ученик недели» с детскими фотографиями и списком отличников за прошедший триместр. Лучшего ученика определяют сами дети по комплексу критериев — учеба, прилежание, победы в олимпиадах и другое. Спрашиваю директора, не приведет ли попадание на доску почета к зазнайству. Лариса Васильевна уверенно отвечает: «Нет!» Более того: формирование у детей здоровых амбиций — ключевая задача педагогического коллектива.

Что это значит? То, что дети все годы учебы должны постоянно добиваться успеха в чем-либо — в учебе, творчестве, спорте, интеллектуальных состязаниях в гимназии или за ее пределами. Участие во всевозможных олимпиадах — от «Русского медвежонка» в начальных классах до всероссийской олимпиады школьников в основном и старшем звене — обязательно для всех. Ежегодно осенью в гимназии проводится конкурс «Минута славы», где каждый ученик со сцены может продемонстрировать свои способности в чем угодно, а весной — праздник «Успех года», когда отличившимся детям, учителям и родителям вручают награду «Золотой росток» за всевозможные достижения и вообще за деятельность на благо гимназии. Родитель может ее получить за то, что провел уроки по профориентации в соответствии со своей специальностью, или, например, мама-врач — за то, что прочитала лекцию о здоровье.

В 2013 и 2014 годах гимназия вошла в топ-500 лучших школ России — результаты ГИА и ЕГЭ здесь значительно выше средних по стране, да и количество победителей олимпиад зашкаливает. Однако в 2014 году успех был слегка омрачен, поскольку в вместе с топ-500 опубликовали еще и топ-200 — перечень школ, обеспечивающих высокие возможности развития талантов учащихся, а туда гимназия № 3 не вошла. Зато вошел давний конкурент, соседний лицей № 5 — победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников, от числа которых зависит место в рейтинге, там оказалось больше. «Я собрала завучей, и мы долго анализировали, почему у нас их меньше и что нам нужно изменить, чтобы гимназия в следующем году попала и в этот рейтинг», — вспоминает Лариса Гриценко.

Среди выпускников есть и герои экрана — Николай Рыбников, игравший передовиков в советских фильмах («Девушка без адреса», «Девчата»), Ирина Апексимова, недавно ставшая директором театра на Таганке, телеведущий Михаил Осокин.

Культ успеха в гимназии немыслим без выпускников. В музее хранятся памятные книги, посвященные каждому выпуску, на стенах в коридорах — фотографии детей и взрослых из династий, в разные годы учившихся в гимназии (за 100 лет насчитали более 900 династий).

Готовясь к 70-летию победы, ученики восстановили биографию выпускника школы 1938 года — подполковника Ростислава Сидоренко, летчика, героя Советского Союза, прошедшего Великую Отечественную войну.

Среди выпускников есть и герои экрана — Николай Рыбников, игравший передовиков в советских фильмах («Девушка без адреса», «Девчата»), Ирина Апексимова, недавно ставшая директором театра на Таганке, телеведущий Михаил Осокин.

«Очень многие наши выпускники уезжают из Волгограда, учатся в Москве, в Санкт-Петербурге, за границей, — с нескрываемой гордостью и нарочитым пафосом говорит 10-классник Сергей Суслов. — Но они помнят о своей гимназии и часто сюда приезжают — ведь школа навсегда оставляет отпечаток в сердце человека».

Учат в школе

Директор гимназии Лариса Гриценко

Как говорил британский реформатор Майкл Барбер, качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней учителей. Так и в гимназии № 3 считают, что качество образования определяется прежде всего уровнем учителей, а разве может быть успешный ученик у неуспешного учителя? Поэтому педагоги повышают квалификацию не только в волгоградских вузах, но и в лучших школах столиц: в Москве, в 109-й школе у Евгения Ямбурга, в Санкт-Петербурге — в 56-й школе у Майи Пильдес. Постоянные квалификационные экзамены, в том числе «учительский ЕГЭ», для сотрудников гимназии обычное явление.

За высокие результаты учеников гимназия получает 15-процентную надбавку к нормативу финансирования, то есть зарплаты здесь выше, чем в обычной школе Волгограда. Как того требует новая система оплаты труда, каждый учитель получает стимулирующие за свои достижения в соответствии с утвержденными критериями. Но директор убеждена, что от такой системы оплаты, рекомендованной федеральным министерством еще во времена нацпроекта «Образование», нужно переходить к эффективному контракту, когда зарплата учителя определяется не перечнем того, что он сделал или не сделал за прошедшие полгода, а исключительно его квалификацией: «Без всякого перечня компетенций я могу сказать, кто из наших учителей чего стоит».

В гимназии есть молодые учителя — как и в любой профессии, то, чему их не успели или не смогли научить в вузе, они осваивают в процессе работы. Недавно в гимназию взяли учителя русского и литературы — выпускника местного классического университета. «Пришла к нему на урок, — рассказывает директор, — и вижу, что он настолько любит литературу, что думает: если он будет весь урок рассказывать о ней детям, то они сразу станут такими же, как он. Но мы считаем, что, образно говоря, учителя на уроке должно быть мало или не должно быть вообще. А его много! И мы учим его работать по-другому».

Важный аспект работы учителя — оценивание учеников. Здесь в ходу самые разные приемы. Например, для оценивания в ходе урока можно взять фишки трех цветов и раздавать их детям: один цвет — за посредственный ответ, другой — за хороший, третий — за отличный ответ. А в конце урока пусть каждый положит в дневник свои фишки, и можно выставить оценку. В ближайших планах — устроить для 4-классников и 8-классников пробные экзамены по материалам международного сравнительного исследования качества образования TIMSS.

В гимназии считают, что не за горами то время, когда ЕГЭ будут сдавать на компьютерах, и начинают готовить к этому уже сегодня, с пятого класса, так что уже в основной школе компьютерное тестирование для детей — обычное явление. Вообще, как уверяют в гимназии, информационные технологии — и Интернет в учебном процессе, и электронный журнал — здесь начали осваивать намного раньше, чем в других школах Волгограда.

Учиться в гимназии сложно — хотя де-юре она открыта для любого ученика (в первый класс отбора нет, принимаются сначала жители микрорайона, а на оставшиеся места — все желающие по принципу «кто первый встал»), всех заранее предупреждают о высокой нагрузке. Из-за ажиотажного спроса гимназия переполнена, дети учатся в две смены, хотя на соседних улицах есть школы с постоянным недобором. 10-классница Полина Романова в 6-м классе перешла в гимназию из лицея в Тракторозаводском районе — пришлось сдавать вступительные экзамены по русскому, математике и английскому, а потом еще самостоятельно «догонять» класс по немецкому: «Разницу почувствовала сразу — здесь и требования выше, и творчества больше, и традиции школы сразу чувствуешь…»

Не для школы, а для жизни

Поступление в ведущие вузы гарантировано только тем, кто побеждает на олимпиадах и (или) набирает высокие баллы на ЕГЭ. Казалось бы, вот он — путь к успеху: все силы школа должна бросать на предметную подготовку и профориентацию. Все это, конечно, в гимназии есть — и элективные курсы, углубляющие материал для сдачи ЕГЭ, и специальная подготовка к олимпиадам (в обязанности одного из завучей входит информирование детей об олимпиадах Российского совета олимпиад школьников и индивидуальные рекомендации по участию в них каждому ученику). Но этим гимназическое образование не ограничивается — ведь детей готовят не в вуз, а к взрослой жизни.

Фото: Кирилл Брага

В российских школьных стандартах мало внимания уделяется изучению искусства — на музыку и ИЗО отводится минимум часов. То ли дело в Китае, с которым у гимназии дружественные связи (дети и учителя ездят по обмену в школу № 7 города Чэнду), не перестает удивляться директор: музыка и рисование там во всех школах считаются ключевыми предметами. Это и мелкая моторика, и нравственное воспитание, и релаксация, и прекрасное перед глазами. Недостаток прекрасного в обязательной программе гимназия восполняет как может. В течение двадцати лет ученики исправно ходят на концерты классической музыки в Волгоградскую филармонию — плату за это, пусть символическую, вносят родители. Как постоянному «корпоративному клиенту» центральный концертный зал — лучший в городе — бесплатно достается гимназии для проведения общешкольных мероприятий. Свой зал — это вечная проблема, не имеющая решения: вмещает в лучшем случае 130 человек (всего в гимназии около 900 учеников).

Одна ученица гимназии тяжело заболела в пятом классе после травмы позвоночника и постепенно теряла способность ходить. На экзамен в аудиторию на четвертый этаж мальчишки носили ее на руках.

В планах гимназии — развитие инклюзивного образования. «Российская беда — когда здоровые люди от инвалидов шарахаются и считают их неполноценными, — говорит Лариса Гриценко, — и наша задача сделать так, чтобы дети понимали: это такие же их сверстники, они имеют те же права, что и здоровые люди». В гимназии есть проект помощи дому инвалидов, которым руководит выпускница, еще один проект — «Милосердие», его ведет классный руководитель шестого класса: ученики собирают игрушки для детей Донбасса, помогают волгоградскому детскому приюту «Лучик», ездят с концертами в военный госпиталь. В гимназии есть и примеры обучения детей-инвалидов, пусть даже пока они единичны — нет ни пандусов, ни подъемников, ни других условий, без которых немыслимо инклюзивное образование.

Одна ученица гимназии тяжело заболела в пятом классе после травмы позвоночника и угасала на глазах сверстников и учителей, постепенно теряя способность ходить. В старшей школе училась в основном дома, на уроки приезжала только когда боли ослабевали. Все это время ее класс был с ней — возили ей подарки, собирали деньги на лечение, и ЕГЭ она сдавала в своей гимназии: мальчишки носили ее на руках в аудиторию на четвертый этаж, куда ее как назло распределила автоматизированная система. Вместе со всеми она была на выпускном, поступила в Волгоградский медицинский университет, но болезнь брала свое. Год спустя на ее похоронах собрался весь класс.

Поступить правильно

С Высшей школой экономики у гимназии № 3 никаких отношений — формальных или неформальных — нет. Зато связи есть с местными вузами — ведущими волгоградскими университетами и филиалами РЭУ имени Плеханова и РАНХиГС. Второй год на базе гимназии финал своей олимпиады проводит СПбГУ для школьников Южного федерального округа.

В феврале пять учеников гимназии съездили в Москву на заключительный тур олимпиады «Высшая проба» в ВШЭ. Их сопровождала завуч и учитель английского языка Елена Валерьевна Холодковская. Ее дочь Юля (9-й класс), Вика Решетникова, Оля Тараканова (10-й класс) и Маша Кислова (11-й класс) ехали вместе с ней на ночном поезде — сразу с вокзала отправились в здание Вышки на Шаболовке, а Славу Зенина (11-й класс) родители привезли в Москву на машине. После ночного переезда сконцентрироваться было непросто, так что, считает Слава, уж лучше бы олимпиада начиналась во второй половине дня — осталось бы время на отдых. У всех пятерых эта олимпиада не первая и не последняя — Оля, например, собирается ехать еще в Санкт-Петербург на олимпиаду по английскому языку, Слава участвовал в олимпиадах РАНХиГС, СПбГУ, Академий ФСБ и ФСО, в олимпиаде «Ломоносов».

Фото: Кирилл Брага

В заочных турах вузовских олимпиад все ученики гимназии участвуют по максимуму, начиная с основной школы, а в случае победы решение о поездке на очный тур в другой город принимают в зависимости от возможностей, которые дает олимпиада.

«„Высшая проба“ по литературе — олимпиада второго уровня, — говорит Оля, — то есть ее засчитывают не все вузы. Но на очный тур есть смысл ехать, потому что победителей берут в Вышку на филфак (Школу филологии факультета гуманитарных наук — Прим. ред.)». У Маши в приоритете Первый Мед, а Вышка — один из запасных вариантов, на факультете психологии есть специализация по клинической психологии. «ВШЭ каждый год открывает новые направления, — добавляет Елена Валерьевна. — Может быть, скоро и медицину откроет!»

После олимпиады была встреча с выпускниками гимназии, которые сейчас учатся в Вышке, — они рассказывали о своей учебе, о столичной жизни и, в свою очередь, расспрашивали, как там дела в Волгограде. Естественно, агитировали поступать только в НИУ ВШЭ.

Впрочем, ориентировать детей на какой-либо конкретный вуз в гимназии № 3 не пытаются, да и смысла в этом нет — даже если человек решил учиться, скажем, в волгоградском филиале РАНХиГС, ничто не помешает ему в последний момент принести документы в Вышку или МГИМО, если баллы ЕГЭ позволяют. Немало примеров, когда победив на олимпиаде одного вуза, выпускники предпочитали другой. Все зависит от самых разных обстоятельств, в том числе личных, сложившихся к моменту поступления.

Система образования в России

«Образование в России» — это совокупность образовательных программ, составленных в соответствии с положением о государственном стандарте образования. Однако система образования в России имеет свои особенности, о которых мы поговорим подробнее в этой статье.

Обучение в России включает в себя несколько ступеней:

  • Дошкольное образование
  • Общее среднее образование
  • Профессиональное образование
  • Высшее образование

Дошкольное образование

Дошкольное образование — это первая ступень в системе образования, которая представлена ​​яслями и детскими садами, реже другими образовательными учреждениями, которые заботятся о детях и обеспечивают образование в соответствии с программой дошкольного образования. Каждому родителю предоставляется возможность отправить своего ребенка в одно из этих учреждений.

Дети могут начать ходить в ясли с 1 года и могут оставаться там до 3 лет. После этого они идут в детские сады. Дети заканчивают свое образование в детских садах в возрасте 6-7 лет. В России дошкольное образование не является обязательным, поэтому родители решают, будут ли их дети посещать ясли или детский сад, или они не пойдут.

Недавно появились дошкольные учреждения, куда дети могут ходить с 5 лет.Там дети учатся базовым навыкам чтения и письма.

Общее среднее образование

В соответствии с законодательством Российской Федерации к общему среднему образованию относятся:

  • Начальное общее среднее образование (с 6 до 10 лет, 1-4 классы)
  • Основное общее среднее образование (с 10 до 15 лет, 5-9 классы)
  • Полное общее среднее образование (с 15 до 17 лет, 10-11 классы)

Когда ребенку исполняется 6 лет, он начинает получать начальное общее образование. Дети могут ходить в школу, гимназию или лицей. Гимназии и лицеи отличаются от школ тем, что обеспечивают повышение квалификации или вводят дополнительные предметы обучения, которые будут полезны учащимся, планирующим поступать в высшие учебные заведения.

После завершения начального среднего образования дети в возрасте 10 лет получают основное общее образование. Срок службы — 5 лет. После 9 класса учащиеся получают аттестат об общем образовании, который позволяет им продолжить обучение в 10 классе школы, гимназии или лицея.

Полное общее среднее образование — последняя ступень общего образования продолжительностью 2 года. Затем в 11 классе ученики сдают экзамены и получают аттестаты о полном общем среднем образовании.

Профессиональное образование

Дети после школы в России имеют широкий выбор учебных заведений, где они могут получить профессиональное образование, целью которого является подготовка квалифицированных рабочих.

После окончания 9 или 11 класса дети могут поступать в техникум или колледж. Есть одна особенность: если дети поступают в колледж или техникум после 11 класса, их обучение займет меньше времени, так как они уже прошли программу общего среднего образования в 10 и 11 классах.

Чем колледж отличается от технического училища?

Уровень образования в колледже считается выше, чем в техникуме, так как система обучения там аналогична высшему. Техникумы более специфичны, и уровень образования там считается базовым.

Высшее образование

В России существует 3-х ступенчатое высшее образование:

Это полное высшее образование. Учащиеся, окончившие общеобразовательную среднюю школу, или получившие профессиональное образование, могут поступить на курс бакалавриата. По окончании бакалавриата выпускники получают диплом с указанием своей квалификации.

В отличие от бакалавриата, по окончании программы специализации выпускник получает диплом специалиста.

Магистратура — это второй уровень высшего образования.Только студенты, которые уже имеют степень бакалавра или специалиста, могут поступить в магистратуру. Поступая в магистратуру, вы можете расширить свои знания и повысить квалификацию по уже выбранной вами профессии.

Высшее образование — завершающий этап обучения в России. В соответствии с законодательством Российской Федерации институты, университеты и академии признаются высшими учебными заведениями.

Институт

готовит специалистов в одной сфере, например, в экономике, психологии или медицине.Это его особенность.

Университет

предлагает широкий выбор специальностей. В университете можно пройти обучение по разным направлениям.

Академия, в свою очередь, отличается более узким набором специальностей для одной конкретной отрасли, например, сельскохозяйственная академия, горная академия, экономическая академия и т. Д.

Есть также незаконченное высшее образование. Студенты учатся не менее двух лет, хотя и не смогли пройти полный курс.

В заключение отметим, что система образования в России организована таким образом, что такая возможность предоставляется любому гражданину России, имеющему желание учиться. Ведь если человек обладает определенными знаниями, он может выбрать школу и сферу, которые ему действительно интересны.

Система образования K-12 в России, начальное и среднее образование

В России существует централизованная система образования, в которой правила обязательного образования для всех государственных школ устанавливаются и осуществляются Федеральным министерством образования, науки и социального развития.

Образование начинается в возрасте шести лет с дошкольного образования.Дети ходят в детские сады или другие дошкольные учреждения, которые концентрируются как на интеллектуальной, так и на физической активности. Следующий этап — начальное образование. Начальное образование является частью общеобразовательной программы.

Общее образование в России состоит из трех уровней:

  • Начальное образование длится четыре года
  • Основное общее образование длится пять лет
  • Среднее образование длится от двух до трех лет
Общее образование является обязательным и включает разнообразные области обучения, такие как русский язык, иностранные языки, математика, социальные науки, естественные науки, политика и т. д.Российское общее образование направлено на рациональный, эмоциональный, нравственный и физический рост личности. Общее образование длится 11 лет.

Дети поступают в школу в возрасте шести лет и заканчивают школу в возрасте 17 лет. После завершения начального и основного общего образования учащиеся сдают выпускные экзамены. После успешной сдачи выпускных экзаменов они награждаются Сертификатом об основном общем образовании (Аттестат об Основом Общем Образовани), который дает им право на получение высшего образования либо среднего общего образования, либо профессиональной системы, либо высшего образования. образование.

Дошкольное и начальное образование

Дошкольное образование включает детские сады. Детские сады регулируются региональными и местными властями. Начальное образование длится четыре года и направлено на формирование у учащихся общих и базовых навыков.

Среднее образование Одиннадцатилетнее среднее образование на русском языке является обязательным. Одиннадцатилетний семестр разделен на:
  • Начальные классы 1-4
  • Средние 5-9 классы
  • Старшие 10-11 классы
В первый класс принимаются дети в возрасте 6 лет. или 7.

Профессиональное обучение

По завершении девятилетней программы студент может выбрать либо завершение оставшихся двух лет в обычной школе, либо перевод в специализированное профессиональное учебное заведение. Профессиональная подготовка дает студентам квалификацию рабочих навыков и аттестат о среднем образовании.

Учебный год

1 сентября — официальное начало учебного года в России. Этот день также является официальным государственным праздником Дня знаний. Учебный год длится до 25 мая, который также называют Днем последнего школьного звонка.

Структура учебного года разделена на осенний и весенний семестр с периодом обучения 16 недель в осеннем семестре и 15-16 недель в весеннем семестре. Каждый семестр заканчивается одной оценочной неделей, в течение которой студенты сдают контрольные работы и представляют задания.

Структура образования K-12 в России

Дошкольное образование

Продолжительность обязательного образования:

Возраст поступления: 6
Возраст выхода: 15

Начальное образование
Начальное образование включает начальную общеобразовательную школу

Продолжительность: 4 года
Возрастной уровень: от 6 до 10

Среднее образование

Среднее образование включает в себя базовую общую среднюю школу

Продолжительность: 5 лет
Возрастной уровень: от 10 до: 15

Средняя (полная) общеобразовательная школа и верхняя ступень -Средняя школа

Продолжительность: 2 года
Возраст: от 15 до 17
Выдача сертификата: аттестат о среднем полном общем образовании и аттестат об окончании школы.

Профессиональное обучение

Профессиональное обучение проводилось на неуниверситетском уровне высшего образования

Продолжительность: 4 года
Возрастной уровень: от 15 до 19 лет
Выдан сертификат: Диплом

Караваевская школа


Заявление о миссии: Превосходство в образовании, мотивация к успеху,
современные навыки и знания — для всех.

Наш слоган: Будущее начинается сегодня!

Директор Потапова Ирина Евгеньевна,
«Добро пожаловать в Караваевскую городскую среднюю школу!»

Победитель конкурса «Лучшие школы России» Октябрь 2006 г. —
Одна из десяти школ Российской Федерации, вышедших к победе на всероссийском конкурсе, проходившем в Москве.

Победитель инновационных образовательных программ, май 2007 г. и июнь 2006 г. —
В Москве прошли соревнования между региональными муниципальными общеобразовательными школами Российской Федерации по внедрению государственных «Инновационных образовательных программ». Караваевская городская общеобразовательная школа вошла в опубликованный список победителей конкурсов. Школа дважды получала президентский грант в размере 1 млн рублей.

Победитель инновационных программ школьных библиотек, июнь 2009 г. —
В Костроме прошли соревнования между областными муниципальными общеобразовательными школами по внедрению государственной поддержки «Инновационные программы. «Библиотека Караваевской городской средней школы вошла в опубликованный список победителей конкурсов — 1 место. Школа получила областную стипендию в размере 50 тысяч рублей.

Победитель конкурса инновационных исследований, май 2006 г. —


Школа Караваево приняла участие в Российском образовательном форуме 2006 г. в Москве, где представила свой инновационный проект «Модель сельской сетевой удаленной школы.«Школа является региональной экспериментальной площадкой в ​​исследовании и апробации комплексной автоматизации с целью ее реорганизации в удаленный образовательный центр. В проекте определены педагогические условия для расширения сетевого взаимодействия учителей, учеников и их родителей, а также регионального отделения Образование.

Россияне всегда проявляли большую заботу об образовании. Право на образование закреплено в Конституции Российской Федерации. Это обеспечивают обязательные средние школы, профессиональные училища и высшие учебные заведения.Этому также способствует развитие заочной и вечерней форм обучения, система государственных стипендий и грантов.

Цель российского образования — раскрыть в полной мере таланты как детей, так и взрослых и воспитать современного творчески развитого человека. Он преследует две образовательные цели: во-первых, он дает общее образование для всех детей, а во-вторых, оно отбирает наиболее способных и дает им более продвинутое образование. Он отвечает требованиям современного общества.Теперь главным приоритетом государства должно быть образование, и школа должна играть ключевую роль в воспитании такого человека. Наша школа не исключение и принимает активное участие в этом процессе.

У нашей школы нет номера, потому что это единственная школа в нашем пригороде, но у нее довольно длинное название «Караваевская городская общеобразовательная школа». Значит: мы находимся в пригороде Костромы Караваево.Мы — государственная общеобразовательная школа, в которой учатся дети всех способностей и образование для всех или большинства детей округа в возрасте от 6,5 до 17 лет. В 2009-10 учебном году в нашей Караваевской школе обучаются 630 учеников. В каждом классе примерно 18-25 учеников. Мы свободны. На первый взгляд кажется, что во всех государственных средних школах должна быть одинаковая образовательная программа, ориентированная на одни и те же государственные стандарты. Но не секрет, что сейчас между школами и каждой школой идет борьба за каждого ученика. пытается найти больше возможностей для обучения своих учеников, принимает различные меры, чтобы привлечь больше детей в связи с тем, что в последние годы рождаемость в России снизилась, и многие школы подвергаются очень высокому риску отсева.Родители имеют право выбрать школу, в которой они хотят, чтобы их ребенок посещал. Родители имеют право на получение базовой информации об успеваемости в школе.

Дети добираются до школы пешком или пользуются общественным транспортом. Начальная, средняя и старшая школы расположены в одном здании, поэтому все дети из района ходят в одно место. Школьные автобусы используют только дети, посещающие частные школы. Если родители хотят отправить своих детей в специализированную школу, они должны организовать транспортировку ребенка в эту школу.

Занятия с 8:00 до 13:30 (или с 13:30 до 18:00) с понедельника по субботу (6 дней в неделю). В учебном году 4 семестра. Между сроками каникулы. Самый большой отпуск — 3 месяца летом; меньший отпуск, осенью — на 1 неделю. В течение школьного дня детям подают горячий завтрак или закуски и ужины. Эти вещи можно купить в школе очень недорого, и дети, как правило, не приносят свою еду из дома.После уроков дети могут оставаться в школе, как и в случае с внешкольными программами в США, до 18:00. В это время дети могут играть, делать домашние задания или участвовать в других занятиях, например, танцевать, петь, рисовать или заниматься спортом. Эти внешкольные программы бесплатны.

Решение проблемы заключается в разработке принципиально новой модели обучения в школе, акцентирующей внимание на новых направлениях и методах обучения. Что касается нашей школы, мы предлагаем и надеемся извлечь выгоду по новому специализированному курсу «Современные информационные технологии в процессе обучения.»

На первом этапе, который называется начальной школой, все дети начинают обучение по одной и той же программе. Но по мере того, как они становятся старше, различия в способностях и высших способностях становятся все более заметными. отмечены, значит, учитель отбирает способных и предлагает им специализированный курс углубленного изучения английского языка. Этот курс вводится во втором классе и предполагает два занятия в неделю.

В нашей школе два класса информатики. Первоначальное знакомство с компьютерами и Интернетом начинается во втором классе.Базовые знания и навыки в области информационных технологий жизненно важны для будущего успеха наших студентов в нынешнюю эпоху конкуренции.

Наша школа представляет собой 3-х этажное здание. Войдя в здание школы, вы попадаете в холл, из него попадаете в раздевалку, где ученики и учителя оставляют свои пальто и головные уборы. Кроме того, на первом этаже находится спортивный зал с двумя раздевалками: для мальчиков и для девочек. В спортзале у нас есть Уроки физкультуры и здесь проводятся спортивные соревнования.У нас также есть уроки рукоделия на первом этаже. Мальчики и девочки занимаются рукоделием отдельно: мальчики учатся работе по дереву, а девочки — кулинарии и рукоделию.

Первый этаж — этаж юниоров: учащиеся первых — четвертых классов. Все их классы находятся в коридоре напротив окон. Кабинеты физики и химии находятся на первом этаже. Это большие комнаты, оснащенные всем необходимым лабораторным оборудованием, что позволяет ученикам проводить большую практическую и экспериментальную работу.

Некоторым младшим школьникам некуда пойти после уроков, так как их родители на работе. Таким образом, они присоединяются к так называемой «группе контролируемых исследований». С учителем они сначала идут в школьную столовую и ужинают. Затем учитель выводит их на прогулку. Вернувшись, они начинают делать домашнее задание под присмотром учителя. Выполнив домашнее задание, они остаются в школе до тех пор, пока родители не вернутся домой с работы. Первое, что обращает на себя внимание в коридоре первого этажа, — это большое количество картин на стене.Они сделать коридор похожим на картинную галерею.

Каждый учебный год начинается 1 сентября с праздничной церемонии, проводимой перед школой. Это шоу для родителей и их детей, во время которого все персонажи собираются вместе и играют в игры. Помимо драматических произведений, песен и стишков, сценарий включает в себя игры, в которые могут играть оба родителя, а также их дети. Директор поздравляет детей и родителей с Первого сентября и подчеркивает свои надежды на успешный год как для студентов, так и для учителей.Он говорит, что учителя готовы поделиться своим сердцем, знаниями и опытом с сотнями школьников. Также в долгосрочной перспективе, чтобы служить интересам нашей страны, воспитывая культурно толерантные и здоровые люди. образованное поколение; Граждане России и уважаемые члены мировой семьи.

Наша школа открылась зимой 1952 года. Кроме того, сейчас в ней учатся 630 школьников. Педагогический состав — 63 человека, все преподаватели имеют высокую квалификацию.

В школьной программе

определены 3 основных этапа: начальная школа 6,5-10 лет, затем идет средняя фаза: 11-15 лет и дальнейшее образование, которое иногда называют продвинутым дополнительным образованием: 15-17 лет. Это двухлетний курс подготовки к поступлению в высшие учебные заведения или профессиональную подготовку.

Обязательное образование начинается в 6-7 лет, когда ученики начинают обучение в начальной школе. Их обучают приобретению базовых навыков письма, чтения и счета.Цель любой начальной школы — дать учащимся общее представление о том, для чего они пришли сюда и чему они будут учиться в школе. Другими словами, чтобы подготовить их к дальнейшему обучению. Детям непросто открыть для себя новый мир, мир знаний. Они по-прежнему любят слушать сказки, и учителям приходится использовать различные методы обучения, чтобы закрепить свою способность жить в воображаемом сказочном мире и запоминать новые интересные факты. Курс предполагает последовательное и направляемое совершенствование основных навыков в условиях специально организованных игр и аудиторных занятий с учетом возраста и способностей детей.В начальной школе жизнь ребенка проста, потому что он формирует близкие отношения с одним знакомым учителем.

На первом этапе, который называется начальным образованием, все дети обучаются на развивающейся основе по одним и тем же программам. По мере взросления различия в способностях и достижениях начинают извлекать выгоду из развития.

Поэтому считается необходимым предлагать разные программы.Поэтому в начальной школе был введен новый курс для тех, кто показал хорошие способности. Это называется «Обучение английскому языку на развивающейся основе». Основная идея, посредством которой через базовую идею развивается личность на разных уровнях, — это развитие личности на разных уровнях с помощью английского языка. Целью нашей специализированной учебной программы является активное вовлечение учащихся и повышение творческих способностей в обучении, а не получение пассивного получателя «. Тяжелая работа начинается в 11 лет, когда они бросают начальную школу и переходят в среднюю школу. Атмосфера отличается от начальной школы. Это менее расслабленно и труднее, потому что они чувствуют необходимость быть более осторожными в средней школе, где есть старшие ученики и много новых учителей. В школе проводятся уроки по разным предметам. Они получают базовые знания по русскому языку и литературе, иностранному языку (английский, немецкий или французский) по математике, физике, химии, истории, географии и биологии. У них также есть уроки музыки, искусства, рукоделия, физкультуры и спорта.Компьютерный курс также включен в учебную программу. Обычное занятие длится 45 минут; он предполагает интенсивную работу в классе, закрепление изученного материала в конце каждого урока, выполнение домашних заданий, связанных с темой урока, и регулярное использование наглядных пособий.

Наша цель в Караваево — поощрять и мотивировать студентов к принятию решений о своем будущем, а также обеспечивать прочную основу в их образовании. Продолжительность основного общего образования составляет 9 лет. Выпускники этого уровня могут продолжить свое образование в старших классах средней школы или в основном среднем общем образовании.Они также могут поступить в начальную профессионально-техническую школу или в неуниверситетское высшее образование. Начальные профессиональные училища, предлагающие от полутора до двух лет чисто профессионального образования, и профессиональные школы, которые предлагают совместное профессиональное и среднее общее образование продолжительностью от трех до четырех лет, а также подготовку квалифицированных рабочих на разных уровнях. Высшие учебные заведения неуниверситетского уровня также предлагают трех-четырехлетнее профессиональное и среднее общее образование и двухлетнее профессиональное обучение для обладателей аттестата об окончании школы.

Наши дети ходят в школу 6 дней в неделю. Некоторые из них по вечерам ходят в спецшколы и клубы. Некоторые из это «Интернет-кафе», «Резьба по дереву», Хор, Художественный клуб, Мотоциклетный клуб, Народные и современные танцы, Школьная театральная студия.

Они большую часть времени заняты. Каждую ночь у студентов есть домашние задания по 2-3 часа. По окончании средней школы ученики сдают экзамены на аттестат о среднем полном общем образовании (SCGE).Те, кто получил хорошие оценки, могут остаться в школе и продолжить обучение на 2 года. Он готовит студентов к поступлению в высшие учебные заведения и многие формы профессионального обучения. Если учащийся не сдает экзамены SCGE, он или она может бросить школу и поступить на работу или в профессиональный колледж с повышением квалификации.

Ожидается, что дети будут готовы, если учитель позвонит им, чтобы ответить на вопросы домашнего задания или задачи у доски. Если ученик не готов, он получит плохую оценку.Система оценок: 5 — отлично, 4 — очень хорошо, 3 — удовлетворительно, 2 — отрицательная оценка — если ученик не подготовлен или его ответ был очень плохим. Оценки учащихся не считаются конфиденциальными. Все одноклассники точно знают, кто какую оценку получил; причина в том, чтобы побудить детей соревноваться за лучшие оценки. Плохие оценки вызывают смущение.

Среднее общее образование по принципу основного общего образования продолжается в течение двух лет и заканчивается, когда учащимся 16-17 лет.5; Учебная программа последних двух лет предлагает широкий спектр предметов, поэтому подростки могут выбрать курс обучения в соответствии со своими индивидуальными склонностями и способностями, а также в соответствии со своей будущей профессией. Выпускники средней общеобразовательной школы могут подать заявление на поступление в высшее учебное заведение. Среднее образование приводит к выдаче аттестата о среднем полном общем образовании.

После окончания 11 класса общеобразовательной школы, лицея или гимназии можно поступить в вуз.Если ученик заканчивает школу с оценкой «5» и не имел более низких оценок в течение всех 11 лет, он или она получит «Золотую медаль». Если у студента есть одна или две четверки, он получит «Серебряную медаль». Золотая медаль — большое преимущество при поступлении в вуз. Все поступающие должны сдать конкурсные экзамены. Высшие учебные заведения, то есть институты или университеты, предлагают 5-летнюю программу академических предметов для студентов в различных областях, а также аспирантуру, он или она получает степень кандидата или докторскую степень.

В нашей школе есть спортивные клубы, включая баскетбол, волейбол и футбол. Их возглавляют учителя физкультуры, которые стремятся улучшить физическую форму учеников. Для наших учеников важно иметь мотивацию к поддержанию здорового тела. Поэтому студентам рекомендуется принимать активное участие во всех спортивных играх и соревнованиях.

В наш век высоких технологий люди часто уделяют больше внимания заработку на жизнь, чем воспитанию своих детей.Для многих детей каждый день — это борьба за выживание. Некоторым ученикам не хватает внимания родителей. Мы, взрослые, легко можем недооценить безмерный запас своей души.

Поэтому в нашей школе стартовала новая программа психологической помощи. Их первая цель — обеспечить уход там, где нужный. За 3 года они помогли более 73 детям. Они просто дают ребенку поверить в себя. Они обращаются с ребенком так, как раньше, чем раньше.Они также переживают очень тяжелые времена в своей жизни из-за сделанного выбора. Они подвергаются очень высокому риску бросить школу. У многих из них очень тяжелая семейная жизнь. Школа — безопасное место, где они могут узнать о том, что с ними происходит, а также продолжить свое образование. Наша цель — повысить их самооценку и побудить их закончить школу.

В нашей школе работает замечательный психолог. Ее зовут Наталья Леонидовна, но все ученики называют ее знатоком человеческих душ.Она очень хорошо разбирается в людях, всегда может найти решение любой проблемы … Когда у нас возникает конфликт с нашими учителями или с нашими родителями, Наталья Леонидовна помогает нам заглянуть в себя, найти ход конфликта и снять его. На уроках психологии мы часто проходим тесты, которые раскрывают много информации о нас самих и окружающих нас людях.

В 2009-10 учебном году в нашей школе работают 63 учителя. Педагоги нашей школы творческие, заботливые и любят детей.Из нашего профессорско-преподавательского состава 80% имеют высшую категорию. Также двадцать пять учителей получили государственные награды.

Подготовка учителей в России:
Очень важная часть системы образования России — подготовка учителей. Есть три уровня: учителя начального / основного, среднего и высшего звена.

  • Подготовка дошкольных и начальных / основных школ: учителей Образовательные учреждения неуниверситетского уровня (техникумы, колледжи) готовят учителей для дошкольных и начальных школ.Продолжительность курса — от двух до четырех с половиной лет. Некоторые педагогические учреждения университетского уровня готовят учителей для начальных школ. Курс рассчитан на пять лет. Выпускники этих двух типов учебных заведений могут заниматься профессией.
  • Подготовка учителей общеобразовательных школ: Подготовка учителей осуществляется в педагогических вузах. Программа рассчитана на срок не менее пяти лет. Выпускники могут работать по профессии.
  • Подготовка преподавателей высших учебных заведений: Преподаватели вузов должны иметь послевузовское образование.Ученая степень (как минимум, кандидат наук) является обязательной. Преподаватели назначаются кафедрами на контрактной основе, штатная численность
    профессора назначаются университетом.

    В России, как и во всем мире, дети хотят расти и заниматься взрослыми делами. Мальчики и девочки мечтают о хорошей работе и хорошей семье. И все мечтают о счастливой жизни.

    Добро пожаловать в нашу Караваевскую городскую общеобразовательную школу!

  • Талисман нашей школы — Талисман, веселая корова. Ее зовут Послушница, что означает очень дисциплинированная корова, уважающая и любящая всех. Она доставляет удовольствие и детям, и родителям.

    Наша Послушница любит компьютеры и спорт, кроме того, что дает вкусное, ароматное, полезное молоко. Пусть наш Талисман принесет успех и вам в вашей жизни!

    Администрация, учителя и ученики Караваевской муниципальной средней школы выражают благодарность Марку Аарону Коппеджу, гражданину Соединенных Штатов Америки, за помощь в создании английской версии нашего сайта.

    Школа и образование в России — Россия

    Узнайте о возможных вариантах международных, начальных, средних и университетских школ в России…

    В России образование обязательно для детей от 6 до 17 лет. Он предоставляется бесплатно в государственных школах Министерством образования и науки .

    Обучение делится на три этапа:

    • Начальное образование (1-4 классы)
    • Основное среднее образование (5-9 классы)
    • Полное среднее образование (10-11 классы или 10-12 в некоторых специализированных школах)

    Окончание средней школы осуществляется выпускными экзаменами, и выпускник получает Свидетельство о среднем (полном) общем образовании ( Аттестат о Среднем (Полном) Общем образовании / ????????? ?????? ? (??????) ????? ??????????? ), что позволяет выпускнику продолжить высшее образование. Последние два-три года (после 9 класса) можно пройти в общеобразовательной школе, в профессиональных училищах или школах, специализирующихся на таких предметах, как искусство, языки или спорт. Все уроки ведутся на русском языке, за исключением языковых уроков и программ в некоторых специализированных языковых и международных школах.

    Английский и другие иностранные языки изучаются в качестве второго языка во время учебы в соответствии с программой каждой школы, причем некоторые из них начинают обучение уже во втором классе или в возрасте 7 лет.

    Запись

    Требования для зачисления различаются в зависимости от школы. Юридические требования к иностранным гражданам для зачисления ребенка в качестве студента также различаются, но в целом аналогичны требованиям для получения визы для члена семьи или вида на жительство. Чтобы узнать правила для конкретной школы, посетите ее веб-сайт или узнайте по электронной почте.

    Для зачисления ребенка администрация школы обычно требует:

    • Свидетельство о рождении ребенка
    • Цветная фотография на паспорт
    • Паспорта ребенка и родителя / опекуна, включая действующие российские визы и регистрационные штампы
    • История предыдущих академических достижений
    • Документы из истории болезни ребенка
    • Медицинское свидетельство об отсутствии вируса ВИЧ — тест должен быть проведен не более чем за три месяца до въезда в Россию, и в нем должна быть указана полная информация о медицинском учреждении, где проводился тест

    Советский Союз — Среднее образование

    Советский Союз — Среднее образование

    Объявление страны

    Советский Союз Содержание

    Советский Союз

    Среднее образование

    В конце 1980-х годов в Советском Союзе существовала обширная сложная сеть общеобразовательных школ, включающая общеобразовательные школы (с первого по одиннадцатый классы), средние профессионально-технические школы, средние специальные школы, школы специального образования, и заочная (заочная, вечерняя и заочная) программ). В 1970 году обязательное среднее образование было расширено до десять лет из восьми. Реформа общеобразовательных средних школ 1984 г. и средние профессионально-технические училища снизили стартовый возраст для первого класса с семи до шести лет и повышенный обязательный школьное обучение до одиннадцати лет.

    В 1987 году в Советском Союзе функционировало 138 000 общеобразовательных школ. школ, в которых обучается 43,9 млн учеников. Там были примерно три этапа в общей средней программе учеба, отражающая различия в учебной программе и общем времени в класс: начальные классы, с первого по третий; средний, четыре через восемь; и вторая ступень средней школы — девять и десять.Реформа 1984 года добавил год на начальном уровне, изменив эти оценки группируются следующим образом: с первого по четвертый, с пяти по девять и десять. и одиннадцать. Как правило, средние школы в городах объединяли все классы, но сельские школы были небольшими, всего с четырьмя или восемью классы в том же здании.

    Учебный год начинался примерно с 1 сентября ( Официальный Праздник обучения) до 1 июня. Занятия проводились в понедельник. по субботу, а общее время в классе варьировалось от двадцати четырех часов в неделю в начальных классах до тридцати шести часов в старших классах. уровней (после реформы диапазон учебного времени был сокращен до двадцати-тридцати четырех часов).На всех уровнях, часы занятий длилось сорок пять минут, с 10-минутными перерывами и получасовым на обед.

    1986/87 учебный год ознаменовался широкомасштабным вступлением в шестилетние в среднюю школу; к сентябрю 1987 г. по оценкам, 42 процента всех шестилетних детей были зачислены в первые оценка. В некоторых республиках, например, в Грузинской, Литовской и Белорусский, переход почти завершен; но из-за нехватка места и школьного оборудования (хроническая проблема), многие школы должны были работать в две и даже в три смены, чтобы разместить дополнительных новых участников.

    В основной учебной программе основное внимание уделялось чтению, письму и арифметика. Дети проводили от десяти до двенадцати периодов в неделю. научиться читать и писать на русском или родном языке и шесть занятий в неделю по математике. Учебная программа была дополнена с художественными и музыкальными классами, физическим воспитанием и профессиональным обучением. обучение. Дети, посещающие нерусские школы — представляющие всего сорок четыре разных советских национальности в 1987 году — началось изучение русского языка, лингва франка в Советском Союзе, в второй класс, что приводит к еще большей академической нагрузке (см. Национальности Советского Союза , гл.4).

    Изучение иностранных языков, из которых английский является самым популярным, началось в пятый класс. Учебная программа в среднем и старшем классы включали курсы по литературе, истории, обществознанию, география, математика, биология, физика, химия и технические Рисунок. В соответствии с призывом школьной реформы 1984 г. достигнув компьютерной грамотности, в школах внедрили компьютерную обучение в старших классах в середине 1980-х гг. (см. Компьютеры , гл.9). В старших классах введено также профессиональное консультирование. в попытке направить больше студентов на обучение в технические области, требующие навыков высокого уровня. Новая учебная программа для в десятый и одиннадцатый классы включены курсы под названием «Этика и Психология семейной жизни »и« Начальная военная подготовка ». от одного до четырех часов в неделю «общественно полезного» труда обязательно для классов со второго по одиннадцатый.

    В общеобразовательных средних школах особое внимание уделяется математике и естественным наукам; естественнонаучные курсы были разработаны не только для обучения основам но и развивать официальное научно-материалистическое мировоззрение.Особенно политизировалось преподавание истории и литературы. предвзято, посредством отбора и интерпретации, к внедрению коммунистические ценности и идеология. Как результат усилия по десталинизации при Горбачеве, официальная советская пресса осудил учебники истории начальной и средней школы как «ложь», и, к радости учеников, школьные власти отменили выпускной Экзамены по истории весной 1987 г.

    В целом выпускные экзамены были строгими и всеобъемлющие, и они включали как письменную, так и устную части.Результативность оценивалась по пятибалльной шкале (отказ). (выдающийся). Диплом об общей средней школе был примерно эквивалентно аттестату средней школы в США. Завершение этой программы предложило самый прямой путь к поступление в вуз.

    После восьмого или девятого класса учащиеся, решившие не учиться закончить два последних года общеобразовательной школы несколько вариантов. Самым популярным в 80-е годы было зачисление в средние профессионально-технические училища или средние специальные учебные заведения школы.В 1987 г. почти 25% студентов выбрали первое и почти 13 процентов — последний маршрут (более 60 процентов продолжили в общеобразовательной школе).

    Среднее профессионально-техническое училище ( средн. профессионально-техническое училище —СПТУ) совмещенное полное среднее образование с подготовкой квалифицированных и полуквалифицированных рабочие места в промышленности, сельском хозяйстве и офисной работе. В 1986 году более Действовало 7000 таких школ; период обучения был два-три года.Выпускники получили дипломы и могли подавать документы в высшие учебные заведения. Неполное среднее образование вариант профтехучилища, профессионально-технические училища ( профессионально-технические училища — ПТУ ), нумерация около 1000 человек в середине 1980-х годов обучили квалифицированных и Полуквалифицированные рабочие места.

    На начало 1986/87 учебного года 4 506 специализированных общеобразовательные школы ( средние специальные заведения, ), техникумы ( техникумы ), имели набор из почти 4.5 миллионов студентов (2,8 миллиона в дневное время программы и 1,7 миллиона в вечерних или заочных школах). В курс обучения длился от трех до четырех лет и совмещал окончание двух последних классов общеобразовательной средней школы с обучением на парапрофессиональном уровне. Техникумов предлагается более 450 специальностей, большинство из которых в инженерно-технических областях, а также а также обучение на непрофессиональном уровне в области здравоохранения, права, обучение и искусство. Выпускники получили дипломы и смогли получить работу учителем дошкольных и начальных классов, фельдшером, и техники; они также могут поступать в высшие учебные заведения учреждения.Техническое образование примерно соответствовало ассоциированная степень или два года обучения в американском юношеском колледж или общественный колледж.

    В 1986 году еще одна школьная реформа сделала упор на специализированную система среднего и высшего образования. Качественный благоустройство техникумов, которые традиционно служили важный источник технически подготовленных рабочих, был ключевым компонент в обеспечении квалифицированной, технически квалифицированной рабочей силы необходимы для успеха экономической реструктуризации и модернизация.С этой целью реформа призвала к обновлению как техникумы и средние профессионально-технические училища для обучения специалисты с разнообразными техническими навыками и практическим опытом с компьютерными технологиями и автоматизированными производственными процессами, а также а также более независимый, творческий и ответственный подход к их работы.

    Данные по состоянию на май 1989 г.


    Список стран

    Советский Союз Содержание

    Russia Raiders — Academia

    ACADEMIA — это академическая викторина округа Шелби для 9–12 классов.Цель Academia — способствовать дружескому соревнованию среди местных школ в академическом формате. В настоящее время в Academia участвуют 9 уездных школ. Сезон лиги состоит из 5 недель матчей. В каждом матче 3 школы соревнуются друг с другом на 3 разных площадках. Вопросы на каждом сайте идентичны. Команды получают баллы за каждый правильный ответ. Рейтинги основаны на том, как школа заканчивает на каждом участке. При равенстве очков учитывается общая сумма баллов школы за год. Школа-победитель получает на показ дорожный кубок.Матчи бесплатны и открыты для публики.

    Матч состоит из 10 раундов, каждый из которых посвящен одной из 10 категорий. Школы могут менять игроков в перерыве между раундами. Категории включают:

    Литература География / Всемирная история Язык Текущие события

    Изобразительное искусство Наука Математика Спорт / Ent. / Leisure

    История США / Общие сведения о правительстве

    Местные предприятия ежегодно выделяют стипендию для академических кругов щедрыми пожертвованиями, при этом каждой школе присуждается одна стипендия.Старшие члены академической команды могут подать заявку на эту стипендию.

    Студенты из академических кругов, заинтересованные в обучении в Edison Community College, также имеют право участвовать в конкурсе на получение стипендии, спонсируемой Edison. Одна стипендия ежегодно присуждается выпускнику Академии Shelby Co.

    Любой российский ученик 9–12 классов имеет право участвовать в программе Academia. Отборочные испытания проводятся отдельно для каждой категории в течение нескольких недель в сентябре. Практические материалы можно получить у миссис.Солсбери. Все пробы будут проходить в комнате миссис Солсбери.

    Что такое средняя школа в России? — Greedhead.net

    Как выглядит вуз в России?

    Средняя школа в России включает 10 и 11 классы и рассматривается как этап подготовки к поступлению в университет. По окончании средней школы учащимся выдается Сертификат, подтверждающий полное среднее образование.

    Как проходит школьный день в России?

    Учебный день обычно начинается в 8 часов утра.м. и заканчивается в 1 или 2 часа дня. Студенты обычно посещают занятия 5 дней в неделю, хотя в некоторых школах требуется дополнительное обучение по субботам. Обычно длится 40-45 минут с перерывом в 5-15 минут между ними. В начальной школе у ​​учеников 4 урока в день.

    Как поживает студенческая жизнь в России?

    В российских университетах студенческая жизнь очень активна и интересна — можно участвовать в конференциях, выставках, научных или образовательных семинарах. Также можно заняться спортом, в каждом университете есть баскетбольные, футбольные, волейбольные и другие команды.

    Сколько дней ученики ходят в школу в России?

    В России студенты выходят в 13 или 14 часов. Кроме того, наименьшее количество времени, которое российские студенты получают на каникулы ежегодно, составляет четыре месяца. Ученики в России ходят в школу пять дней в неделю и обычно начинают около 8 часов утра и заканчивают около 13 или 14 часов, согласно Just Landed.

    Какое место занимает Россия в сфере образования?

    В 2014 г. Pearson / Economist Intelligence Unit оценил образование в России как 8-е место среди лучших в Европе и 13-е из лучших в мире; Уровень образования в России занял 21-е место в мире, а познавательные способности студентов — 9-е.

    Во сколько в России дети ходят в школу?

    Школьные часы Часы работы варьируются от школы к школе, но обычно с 08:00 до 09:00 до 14:00 или 15:00.

    Могу ли я остаться в России после Masters?

    После окончания российского вуза иностранцы не могут оставаться в России или устраиваться на работу, если они не получили рабочую визу / разрешение. Вам нужна рабочая виза или разрешение на работу, чтобы остаться и получить работу в России. Также вы можете работать во время учебы в университете.

    Безопасна ли Россия для студентов?

    Проблемы безопасности В российских городах намного безопаснее, чем в бурные дни 1990-х годов, но все же неплохо знать свое окружение и избегать плохих районов в своем городе. Совершенно безрассудно выходить на улицу одному в 2 часа ночи в любом городе России.

    Какие предметы преподают в России?

    Эта ступень обучения длится четыре года и включает обучение предметам русского языка (чтение, письмо, литература), математике, истории, естественным наукам, декоративно-прикладному искусству, физическому воспитанию и иностранному языку, начиная со второго класса.

    Легко ли получить пиар в России?

    Согласно российскому иммиграционному законодательству, чтобы получить вид на жительство, необходимо сначала подать заявление о разрешении на временное проживание. Визы последнего типа выдают после двухлетнего проживания иностранного гражданина в России.

    Безопасна ли Россия для студенток?

    человек в России В моем университете студенты и профессора очень добрые и нежные люди. В России 55% женщин и 45% мужчин.В русских людях очень доброе и уважительное поведение, что делает Россию для нас самым безопасным местом. Я чувствую себя в безопасности в этой стране.

    Как долго ученики остаются в школе в России?

    Общее образование в России делится на три ступени: начальное образование, которое длится четыре года; базовое общее образование продолжительностью пять лет и среднее образование продолжительностью от двух до трех лет. Основное внимание в российском общем образовании уделяется интеллектуальному, эмоциональному, нравственному и физическому развитию личности.

    В каком классе был бы 15-летний подросток в России?

    В соответствии с законодательством Российской Федерации к общему среднему образованию относятся: Начальное общее среднее образование (с 6 до 10 лет, 1-4 классы) Основное общее среднее образование (с 10 до 15 лет, 5-9 классы ) Полное общее среднее образование (с 15 до 17 лет, 10-11 классы)

    Рейтинг образования по странам в 2021 г.

    Страна Общий балл Оценка естествознания
    Россия 1405 478
    Объединенные Арабские Эмираты 1378 466
    Израиль 1376 455
    Турция 1363 454

    Сколько стоит жить в России в качестве студента?

    Стоимость студенческого общежития в России может составлять от 150 до 35000 рублей (2 доллара США). 6 — 612 долларов США) в месяц, в зависимости от того, где вы остановились, от удобств и типа жилья, которое вы выбираете. Среди российских городов Москва и Санкт-Петербург известны как самые дорогие для проживания.

    Как работает система образования в России?

    Уровень грамотности и посещаемости школ в России очень высок, хотя методы обучения, включающие некоторые традиционные подходы, такие как механическое заучивание, не совсем то, что вы можете найти в более прогрессивных системах.Как эмигрант, у вас есть выбор записать своего ребенка в государственную школу, частное учреждение или международную школу.

    Как часто дети ходят в школу в России?

    Учебный день обычно начинается в 8 часов утра и заканчивается в 1 или 2 часа дня. Студенты обычно посещают занятия 5 дней в неделю, хотя в некоторых школах требуется дополнительное обучение по субботам.

    Каковы характеристики сельской школы?

    В конечном счете, техническое определение сельской школы соответствует нашему общему пониманию сельской местности; для них характерны географическая изоляция и небольшая численность населения. Все школы делятся на четыре категории по размеру, плотности населения и местоположению. Национальный центр статистики образования

    Сколько было выпускников средней школы в России?

    Число выпускников средних школ сократилось примерно на 50 процентов в период с 2000/01 по 2014/15 годы, с 1,46 миллиона до 701 400 выпускников.

    .

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.