Произведения 9 класс по литературе: Рекомендованный список литературы на лето для 9 класса (с 8 на 9 класс) — Списки литературы для школьников — Преподавание — Образование, воспитание и обучение

Содержание

Список литературы Для летнего чтения учащихся 9 класса

Назад к списку материалов

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

для летнего чтения учащихся 9-х классов

 

Уважаемые родители и дети!

В предложенном списке есть книги и для обязательного, и для самостоятельного чтения.

Рекомендуем начать с книг для обязательного чтения и читать в соответствии с последующим изучением произведений «по четвертям». На летних каникулах — к 1 и 2 четвертям и книги из списка для самостоятельного чтения; на зимних каникулах – к 3 и 4 четвертям и книги из списка для самостоятельного чтения, которые вы выберете по собственному желанию (текстов в учебнике нет).

 

Необходимо (обязательно) вести читательский дневник. Это поможет не только в 9-ом классе успешно сдать зачёт по литературе и экзамен, но и пригодится при подготовке к допускному сочинению и ЕГЭ в 11-ом. Рекомендуем заносить в читательский дневник записи в соответствии со следующим планом:

ПЛАН ЧИТАТЕЛЬСКОГО ДНЕВНИКА

  1. Несколько слов об авторе (2-3 предложения, ФИО, век, когда и где жил и работал писатель, что и для кого писал).
  2. Название произведения и его жанр (рассказ, очерк, повесть, роман и т.д.)
  3. Идея произведения (о чём оно? что хотел сказать своим читателям автор, когда писал это произведение?)
  4. Проблематика произведения (сформулируйте ряд проблемных вопросов, над которыми автор предлагает задуматься своим читателям).

    *** Для справки: проблемными называются такие вопросы, которые не имеют однозначного ответа, т.е. дают информацию к размышлению. Поэтому проблемные вопросы начинаются со слов «как?», «зачем?», «почему?», «каким образом?», «с какой целью?»

  5. Перечисли цепь основных событий (НЕ ПЕРЕСКАЗ!!!!!)
  6. Назови главных героев произведения. Кто из них понравился и почему? Кто не понравился и почему?
  7. Опиши свои впечатления о прочитанной книге: чем понравилась книга, на что ты обратил внимание, чему учит книга, кому ты посоветовал бы её прочитать и почему.

(В читательский дневник не вносить только лирику.

Все работы будут проверены и зачтены).

Обращаем Ваше внимание на то, что достаточно объёмные произведения изучаются на литературе в течение 5-6 уроков, поэтому предварительное самостоятельное знакомство с этими произведениями ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

 

Для обязательного чтения

1-я четверть

 

2-я четверть

 

3-я четверть

  • Н.В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души» — (обязательное чтение с карандашом и закладками!!!
    )
  • Н. Долинина. «Каждый читает по-своему», стр. 145-149 – обязательный конспект в «Читательский дневник»
  • А.Н. Островский. Комедия «Свои люди — сочтёмся»
  • Н.А. Некрасов. Лирика: «Я лиру посвятил народу своему…», «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога» — (ВСЕ стихотворения учить наизусть)
  • Ф.М. Достоевский. «Бедные люди»
  • В.В. Маяковский. Лирика: «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Я и Наполеон», «Братья писатели», «Хорошее отношение к лошадям» — (ВСЕ стихотворения учить наизусть)
  • С. Есенин. Лирика: «Гой ты, Русь, моя родная…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тёсаные дроги…», «Я покинул родимый дом…», «Закружилась листва золотая…» — (ВСЕ стихотворения учить наизусть)
  • Анна Ахматова. Лирика: «В Царском селе» (все три части), «Я научилась просто мудро жить…», «Стихи о Петербурге» (часть 1 и 2) — (
    ВСЕ стихотворения учить наизусть
    )
  • Марина Цветаева. Лирика: «Маме», «В зале», «Мирок», «Анне Ахматовой», «Маяковскому», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Облака – вокруг, купола – вокруг…» — (ВСЕ стихотворения учить наизусть)

 

4-я четверть

  • А.Т. Твардовский. «Василий Тёркин» (обязательное чтение с карандашом и закладками!!!)
  • Н. Долинина. «Каждый читает по-своему», стр. 60 — 77 – обязательный конспект в «Читательский дневник»
  • А. Платонов. «Юшка»
  • А.И. Солженицын. «Матрёнин двор»
  • А. де Сент – Экзюпери. «Маленький принц»
  • Н. Долинина. «Каждый читает по-своему», стр. 78 — 82 – обязательный конспект в «Читательский дневник»

 

 

Литература для дополнительного самостоятельного чтения

(Данные произведения советую прочитать учащимся уровней С и В, т.к. они будут полезны при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по литературе и русскому языку).

  • В. Вересаев. Рассказы «Состязание», «Мать», «Эйтемия»
  • В. Астафьев. Рассказы «Домский собор», «Тот, кто не растёт, умирает»
  • Ю. Бондарев. «Простите нас!»
  • Л. Андреев. «Ангелочек», «Красный смех»
  • А.П.Платонов. Рассказы «Семён», «Возвращение», «Маленький солдат», «Сержант Шадрин», «Юшка», «Песчаная учительница», «Цветок на земле», «Потомки солнца», легенда «Разноцветная бабочка»
  • Майк Гелприн. «Свеча горела»
  • Грэм Грин. «Разрушители»
  • Я. Голованов. «Этюды об учёных»
  • С. Алексиевич. «Цинковые мальчики», «Чернобыльская молитва», «Последние свидетели»
  • Тамара Цинберг. «Седьмая симфония»
  • Николай Внуков. «Наша восемнадцатая осень»
  • М.А. Шолохов. Рассказы «Чужая кровь», «Судьба человека» (советую посмотреть фильм), «Родинка»
  • Галина Щербакова. «Вам и не снилось»
  • Константин Сергиенко. «До свидания, овраг!»
  • В. Гюго. «Собор Парижской богоматери»
  • Ч. Диккенс. «Большие надежды», «Повесть о двух городах»
  • Бэн Элтон. «Два брата»
  • Пауло Коэльо. «Вероника решает умереть», «Алхимик»
  • Диана Сеттерфилд. «Тринадцатая сказка»
  • Джон Фаулз. «Коллекционер»
  • Дэн Браун. «Код да Винчи»
  • Джон Грин. «Виноваты звёзды»
  • Анна Гавальда. «Просто вместе»
  • Ромэн Гари. «Обещание на рассвете»
  • Донна Тартт. «Щегол»
  • Иэн Макьюэн. «Амстердам»
  • Дэниэл Киз. «Цветы для Элджернона»
  • Луис Сепульведа. «Старик, который читал любовные романы»

 

 

Для уровня С+ (учащихся, интересующихся не только литературой, но и историей,

и принимающих участие в олимпиадах по литературе)

  • А.И. Солженицын. Рассказы «Правая кисть» (продолжение разговора о трагедии маленького человека, беззащитного перед мёртвой идеологией. Основная ситуация рассказа (человек перед лицом смерти) — ключевая для русской литературы. Смерть как оценка жизни, проверка на жизнеспособность всего, чем жил человек, во что он верил. Это рассказ-символ. Здесь смерть героя — это осмысление не только его жизни, его нравственных ценностей, но и оценка идеологии государства, оценка революции, оценка мировоззрения человека советской эпохи). Повесть «Один день Ивана Денисовича» (Сам Солженицын по этому поводу писал: «…Нужно было описать весь лагерный мир — одним днём…». Основным фактором движения сюжета в произведении является течение лагерного времени: от ранней побудки до отбоя. Иван Денисович Шухов — главный герой. Ему 40 лет, в прошлом крестьянин, женат, имеет двух дочерей. В начале войны ушел на фронт, был ранен, в феврале 1942 г. армия попала в окружение, Шухов оказался в плену, но ему удалось бежать. Он был вынужден подписать признание в том, что он фашистский агент. Его осудили по 58 статье («Измена Родине»), и приговорили к 10 годам лагерных работ. С тех пор прошло уже 8 лет. За время, которое Шухов провел в лагере, он «не уронил себя». В этом ему помогло соблюдение некоторых принципов жизни: причастность к сообществу людей, труд, крепость духа, мудрость, ответственность, совестливость. День этот был для него «почти счастливым». Всего один день, изображенный писателем, стал символом страшной эпохи, в которой не так давно жила наша страна.
  • В.Г. Распутин. Повесть «Живи и помни» (Бывает наказание смертью, а бывает — жизнью. Главный герой повести Андрей вынужден жить. Но жить пустым, загнанным, озверевшим. Любая смерть лучше такой жизни. А вина Андрея в том, что он в тяжелое время отбился от народа, людей. Распутин жестоко наказывает его за это. «Живи и помни. Живи и помни!” — обращается писатель к своему читателю, дабы помнили мы о том, что нельзя прожить врозь от народной судьбы…)
  • В.С. Гроссман. «Жизнь и судьба» (Основной круг философской проблематики эпопеи В.Гроссмана “Жизнь и судьба” — жизнь и судьба, свобода и насилие, законы войны и жизни народа. Писатель видит в войне не столкновение армий, а столкновение миров, столкновение различных взглядов на жизнь, на судьбу отдельного человека и народа. Война выявила коренные проблемы современности, вскрыла основные противоречия эпохи. В романе две основные темы — жизнь и судьба).
  • В. Быков. Военная проза. Рассказ «Последняя граната». Повести «Сотников», «Карьер», «В тумане», «Обелиск» (в повести отражена проблема нравственного выбора. Автор рассказывает о непростой, трагической судьбе обыкновенного сельского учителя Алеся Ивановича Мороза. В сердцах своих односельчан он навсегда останется истинным героем, хотя официально таковым и не был признан. И уже по прошествии многих лет после войны один из молодых чиновников утверждает, что поступок учителя нельзя назвать подвигом).
  • Ф. Саган. «Окольные пути» (Это еще одна вариация на тему любви и человеческих взаимоотношений. Любовь может подарить человеку счастье, а может разрушить его жизнь и лишить всяких надежд. Она нередко приходит окольными путями и выбирает для этого самый неожиданный момент… Четверо завсегдатаев светских салонов летом 1940 года бегут из оккупированного фашистами Парижа и прячутся на маленькой ферме. Кардинальная смена уклада жизни, разрыв с прежними привычками связали этих совершенно непохожих людей. Но именно здесь, ощутив муки отчаяния и одиночества, они испытали мгновения подлинного счастья),
    «Рыбья кровь» (Творческий, тонко чувствующий человек сталкивается с машиной нечеловеческого бытия в оккупированной Франции, пытается быть порядочным, ищет выход, не находит и в итоге принимает единственно правильное, пусть и страшное решение. Счастье мимолетно и лживо. Вечной бывает только печаль).
  • В. Аксенов. «Коллеги» (Это повесть о молодых коллегах-врачах, ищущих свое место в жизни и находящих его, повесть о молодом поколении, о его мыслях, чувствах, любви. Их трое — три разных человека, три разных характера), «Звездный билет» (Главный герой и его товарищи решают после окончания школьных экзаменов отправиться путешествовать. Ими движет жажда свободы, приключений, романтика. Они молоды, наивны, безответственны. В реальной жизни всё сложно: заканчиваются деньги, предала любимая девушка, необходимо принимать серьёзные решения. Друзья устраиваются в рыболовецкое хозяйство. Тяжелая работа, дисциплина, ответственность — всё это меняет жизненные ценности ребят).
  • А. Рыбаков. «Дети Арбата» (Это история о трагическом времени «периода культа личности». Это горькая история судеб нескольких молодых людей, родившихся и выросших в Москве на Арбате. По мотивам произведения снят известный одноименный сериал. Книга посвящена поколению людей, чья молодость пришлась на 1930-е годы. Это время помпезных кремлевских кабинетов, коммунальных квартир и старой, почти исчезнувшей сейчас Москвы… Жизнь, полная тяжелых испытаний, для юных героев только начинается. Пока они выпускники обычной школы, дети. Дети Арбата).
  • Ю. Домбровский. Роман «Факультет ненужных вещей» (В основе концепции человека и истории лежит представление о том, что история человечества в метафизическом смысле представляет собой вечную борьбу добра и зла, трансформирующуюся в человеческом мире в вечное противостояние культуры и власти, олицетворением которых становятся личность и государство).
  • Б. Ямпольский. Роман «Московская улица» (роман о жизни послевоенной Москвы, художественное исследование нравов сталинского времени, очередное произведение, касающееся еще недавно запретной темы массовых репрессий).

 

 

Произведения для заучивания наизусть (по программе литературы 9 класса)

Обратите внимание на то, что все указанные стихотворения войдут

как «Чтение наизусть» в зачёт по литературе!

  • Марина Цветаева. «Плач Ярославны»
  • М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия…» (отрывок)
  • Г.Р. Державин. «Властителям и судиям»
  • А.С. Пушкин. Лирика: «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд…», «К морю», «Анчар», «Туча», «На холмах Грузии», «Я вас любил», «Признание», «Мадонна», «Храни меня, мой талисман…», «Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
  • М.Ю. Лермонтов. Лирика: «Смерть поэта», «Пророк», «Поэт», «Как часто пёстрою толпою окружён…», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Родина», «Я не унижусь пред тобою…», «Молитва»
  • Н.А. Некрасов. Лирика: «Я лиру посвятил народу своему…», «Размышления у парадного подъезда», «Железная дорога»
  • В.В. Маяковский. Лирика: «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Я и Наполеон», «Братья писатели», «Хорошее отношение к лошадям»
  • С. Есенин. Лирика: «Гой ты, Русь, моя родная…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тёсаные дроги…», «Я покинул родимый дом…», «Закружилась листва золотая…»
  • Анна Ахматова. Лирика: «В Царском селе» (все три части), «Я научилась просто мудро жить…», «Стихи о Петербурге» (часть 1 и 2)
  • Марина Цветаева. Лирика: «Маме», «В зале», «Мирок», «Анне Ахматовой», «Маяковскому», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Облака – вокруг, купола – вокруг…»

 

 

Рекомендуем посмотреть следующие фильмы

  • «Список Шиндлера». Исторический фильм Стивена Спилберга 1993 года о немецком бизнесмене и члене НСДАП Оскаре Шиндлере, спасшем более тысячи польских евреев от гибели во время Холокоста. Основан на романе Томаса Кенилли «Ковчег Шиндлера».Фильм завоевал семь премий «Оскар», восемь премий BAFTA и множество других наград; 1995 году был включён в список 45-ти величайших фильмов всех времён, составленный в Ватикане к столетию кинематографа. Слоганом фильма стала цитата из Талмуда: «Тот, кто спасает одну жизнь, спасает весь мир».
  • «Жизнь прекрасна». Во время II Мировой войны в Италии в концлагерь были отправлены евреи, отец и его маленький сын. Жена, итальянка, добровольно последовала вслед за ними. В лагере отец сказал сыну, что все происходящее вокруг является очень большой игрой за приз в настоящий танк, который достанется тому мальчику, который сможет не попасться на глаза надзирателям. Он сделал все, чтобы сын поверил в игру и остался жив, прячась в бараке. Режиссер Роберто Бениньи, 1997 год.
  • «Помни имя своё». Фильм основан на реальных событиях. Во время второй мировой войны русская женщина Зинаида, попав в Освенцим, была разлучена с маленьким сыном. Это фильм о войне и её последствиях, снабжённый типичным мелодраматическим конфликтом потерянного и вновь обретённого сына… Режиссёр Сергей Колосов, 1974 год.
  • «Завтра была война». Герои фильма «Завтра была война» учатся в обычной советской школе, стремятся быть идейными комсомольцами, верными слову партии. Однако убеждения учителей не могут найти отзыв в душах старшеклассников – сложно верить в идею, когда тебе постоянно твердят, что твои родные и близкие люди оказались «врагами народа»… Режиссёр Юрий Кара, 1987 год.
  • «А зори здесь тихие». Действие происходит во время Великой Отечественной войны (1941-1945)… Россия, Карелия, осень 1941 года. Пять девушек — зенитчиц, многим из которых нет еще и 20 лет, и их командир, старшина Васков, неожиданно обнаруживают, что в этой, еще далекой от линии фронта местности, высадился немецкий диверсионный отряд. Необходимо передать эту информацию в штаб. Но связь нарушена диверсантами, маленький отряд отрезан от своих, и помощи ждать не приходится. Враги пытаются проникнуть дальше в тыл советских войск с заданием уничтожить ряд важных объектов. Васков с пятью девочками принимают неравный бой против шестнадцати до зубов вооруженных фрицев. Режиссер Станислав Ростоцкий. 1972 год.
  • «Общество мёртвых поэтов». Джон Китинг — новый преподаватель английской словесности в консервативном американском колледже. От чопорной массы учителей его выгодно отличают легкость общения, эксцентричное поведение и пренебрежение к программе обучения. Однажды он посвящает своих подопечных в тайну Общества мёртвых поэтов. С этого момента каждый из учеников старается обрести свой собственный голос в безликом хоре, взглянуть на окружающий мир, высоко подпрыгнув над серой школьной оградой. Режиссер Питер Уир, сценарий Том Шульман. 1989 год. Премия «Оскар» за лучший оригинальный сценарий, также фильм номинировался в категориях «Лучший фильм» и «Лучшая мужская роль» (Робин Уильямс). Две премии «БАФТА» за лучший фильм года и лучшую музыку.
  • «Пианист». Фильм Романа Полански, который был удостоен «Золотой пальмовой ветви» на Каннском кинофестивале 2002 года, а также трёх премий «Оскар», включая за лучшую режиссуру и лучшему актёру — Эдриену Броуди. Фильм повествует о судьбе Владислава Шпильмана – выдающегося польского пианиста, еврея по национальности. Вынужденный жить в Варшавском гетто во время Второй мировой войны, он сполна познает вкус унижений, страдания и борьбы. Один из офицеров отступающей немецкой армии обнаруживает его среди руин разрушенного бомбежками города и помогает ему выжить.
  • «Август Раш». Молодой харизматичный ирландский гитарист и американская виолончелистка из престижной семьи полюбили друг друга. После волшебной встречи в Нью-Йорке, обстоятельства оказываются сильнее их и они вынуждены расстаться. Родившийся ребёнок, Август Раш (Фредди Хаймор), по столь же несчастливому стечению обстоятельств оказывается в одном из нью-Йоркских приютов. Двенадцать лет спустя Август Раш, необыкновенно талантливый для своего возраста музыкант, отчаянно стремится найти своих родителей. Фильм режиссёра Кирстен Шеридан, вышедший на экраны в 2007 году.
  • «Форрест Гамп». Фильм режиссёра Роберта Земекиса. Поставлен по одноимённому роману Уинстона Грума (1986), вышел на экраны в 1994 году. Наиболее успешный фильм режиссёра как среди зрителей (первое место по сборам в 1994 году), так и среди критиков и профессиональных кинематографистов (38 наград по всему миру, включая 6 премий «Оскар»). От лица главного героя Форреста Гампа, слабоумного безобидного человека с благородным и открытым сердцем, рассказывается история его необыкновенной жизни. Фантастическим образом превращается он в известного футболиста, героя войны, преуспевающего бизнесмена. Он становится миллиардером, но остается таким же бесхитростным, глупым и добрым. Форреста ждет постоянный успех во всем, а он любит девочку, с которой дружил в детстве, но взаимность приходит слишком поздно.
  • «Андрей Рублёв». Историческая кинодрама Андрея Тарковского, снятая в 1966 году на киностудии «Мосфильм». Первоначально картине предполагалось дать название «Страсти по Андрею». Приз ФИПРЕССИ Каннского кинофестиваля (1969). В 1995 году фильм вошёл в Ватиканский список — список 45 «величайших фильмов», составленный Ватиканом по случаю столетней годовщины кинематографа. Фильм описывает жизнь Андрея Рублёва — известного русского иконописца, протекающую в конце XIV — начале XV веков. Времени, когда становилась новая русская государственность под рукой Москвы и завершался переход Руси языческой к христианской.
  • «Пролетая над гнездом кукушки»
  • «Хористы»
  • «Гран Торино»
  • «Человек дождя»
  • «Перед классом»
  • «Белый плен»
  • «Король говорит!»
  • «Тэмпл Грандин»
  • «Шоколад»

 

 

Назад к списку материалов

Список летнего чтения для 9 класса

21–22 августа 2021 г. в Санкт-Петербурге в Президентском Физико-математическом лицее №239 (ул. Кирочная, 8) состоится XII Свободная встреча свободных учителей…

Культурно-просветительское общество «Пушкинский проект» приглашает учителей, школьников и их родителей на недельный семинар в Пушкинских горах. В программе — лекции и круглые столы по истории русской…

С 27 по 31 июля 2021 года музей-усадьба Л. Н. Толстого «Ясная Поляна» совместно с ассоциацией «Гильдия словесников» в третий…

28 июня открывается онлайн-курс «Технологии деятельностного обучения. Мастерская как педагогическая технология» на сайте проекта «Литература_100».

С 26 июня по 1 июля в Екатеринбурге состоится встреча учителей-словесников «ПедПросвет». Приглашаются к участию преподаватели гуманитарных дисциплин, методисты, завучи, репетиторы. Цели конференции — обмен профессиональным опытом, совместное…

Дорогие коллеги! Друзья! «Умная методика» приглашает вас — учителей, старшеклассников, всех, кто увлечён чтением, кто стремится  узнавать и открывать  -…

Сайт  «Могу писать» начинает новый сезон. Представляем подборку курсов, запланированных на второй семестр этого учебного года. Возможно, появятся новые курсы…

18 мая в 17:50 лекцию «А.Н. Островский: между литературой и театром» прочитает Кирилл Юрьевич Зубков — кандидат филологических наук, преподаватель НИУ ВШЭ. Очевидно, что один и тот же…

Литература для чтения — 9 класс обучения

Школьные программы между собой отличаются. Поэтому список предложенных книг примерный.

 

Список художественной литературы, рекомендованной для  чтения с учащимися 9 класса

 

Для обязательного чтения
  • Александр Сергеевич Грибоедов «Горе от ума» или (краткое содержание)
  • Александр Сергеевич Пушкин «Евгений Онегин» или (краткое содержание), «Пиковая дама», «Медный всадник», «Моцарт и Сальери»
  • Михаил Юрьевич Лермонтов. «Герой нашего времени» .
  • Николай Васильевич Гоголь «Мёртвые души», «Шинель»
  • Александр Николаевич Островский «Свои люди – сочтёмся!», «За двумя зайцами», «На всякого мудреца довольно простоты», «Не всё коту масленица».
  • Фёдор Михайлович Достоевский «Белые ночи» (краткое содержание   или полный текст).
  • Лев Николаевич Толстой «Юность» (краткое содержание или полный текст), «Севастопольские рассказы».
  • Антон Павлович Чехов «Шуточка» (краткое содержание или полный текст), Студент» (краткое содержание или полный текст).
  • Иван Алексеевич Бунин «Сны Чанга» (краткое содержание или полный текст), «Господин из Сан-Франциско» (краткое содержание или полный текст)
  • Александр Иванович Куприн «Олеся» (краткое содержание или полный текст), «Гранатовый браслет» (краткое содержание или полный текст)
  • Михаил Афанасьевич Булгаков «Собачье сердце» (краткое содержание или полный текст), «Записки молодого врача», «Роковые яйца».
  • Михаил Александрович Шолохов «Судьба человека» (краткое содержание или полный текст).
  • Александр Исаевич Солженицын «Матрёнин двор» (краткое содержание или полный текст).
  • Василий Михайлович Шукшин «Верую», «Чудик», «Микроскоп», «Забуксовал»,
  • Евгений Шварц «Дракон»
  • Уильям Шекспир «Гамлет, принц Датский» (краткое содержание или полный текст), «Сон в летнюю ночь»
  • Эрнест Миллер Хемингуэй «Кошка под дождём» (краткое содержание или полный текст), «Старик и море» (краткое содержание или полный текст)
  • Джером Дэвид Сэлинджер «Над пропастью во ржи» (краткое содержание или полный текст)
  • Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз» (краткое содержание или полный текст)
  • Сьюзен Хилл «Я в замке король» (краткое содержание или полный текст)
  • Ричард Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» (краткое содержание или полный текст)
  • И.Гончаров «Мильон терзаний».
  • В.Белинский «Сочинения А.С.Пушкина», «Герой нашего времени», Сочинение М.Лермонтова»
  • Юрий Манн «В поисках живой души» (поэма «Мертвые души»)
  • Наталья Долинина «Прочитаем Онегина вместе», «Печорин и наше время», «Каждый читает по-своему» «Предисловие к Достоевскому», «По страницам «Войны и мира».

P.S. Произведения, выделенные жирным шрифтом, изучаются в программе 9 класса, поэтому прочтение их обязательно! Остальные – для дополнительного чтения.

Для самостоятельного чтения
Русская литература
  • М. Салтыков-Щедрин «Сказки» (по выбору).
  • Е. Шварц «Тень» (есть краткое содержание), «Обыкновенное чудо» (есть краткое содержание), «Сказка о потерянном времени»
  • А. Азимов «Стальные пещеры», «Поющий колокольчик»
  • А. и Б. Стругацкие «Обитаемый остров» (есть краткое содержание), «Понедельник начинается в субботу» (есть краткое содержание).
  • А. Грин. «Бегущая по волнам» (есть краткое содержание), «Алые паруса» (есть краткое содержание).
  • Д. Хармс «Старуха», «Голубая тетрадь № 10», «Случаи», «Сонет», «Оптический обман», «Сон», «Тюк!», «Связь»  
  • И. Тургенев «Первая любовь» (есть краткое содержание), «Мой сосед Радилов» (есть краткое содержание), «Ася» (есть краткое содержание), «Затишье».
  • Ф. Достоевский «Кроткая», «Подросток», «Неточка Незванова»
  • Л. Толстой «Хозяин и работник», «Три смерти», «Хаджи-Мурат»
  • Л. Андреев «Ангелочек»
  • В. Гаршин «Красный цветок»
  • Тэффи. «Рассказы» (на выбор)
  • М. Зощенко «Жертва революции», «Аристократка», «Нервные люди», «Актер», «Тормоз Вестингауза» и другие рассказы (на выбор)
  • А Солженицын «Случай на станции Кречетовка»
  • В. Набоков«Рождество», «Ужас», «Машенька», «Лолита», «Защита Лужина»             
  • Н. Олейников  «Хвала изобретателям», «Смерть героя», «Муха», «О нулях»
  • А. П. Платонов«Броня»
  • В. Быков «Сотников»
  • В. Закруткин «Матерь человеческая»
  • Б. Васильев «А завтра была война», «В списках не значился», «А зори здесь тихие», «Утоли мои печали»
  • Вс. Лавренёв «Сорок первый»
  • В. Распутин «Живи и помни»
  • В. Тендряков «Весенние перевертыши»
  • Г. Машкин «Синее море, белый пароход»
  • А. Алексин. Повести и рассказы
Зарубежная литература
  • Ч.Диккенс «Оливер Твист»
  • Г. Уэллс «Когда спящий проснется», «Пища богов»
  • Р. Бредбери  «451° по Фаренгейту», «И грянул гром», «Вино из одуванчиков», «Лето, прощай!»; рассказы «Всё лето в один день», «Вельд», «И всё-таки он наш…», «Калейдоскоп», «Улыбка»
  • П. Андерсон «Три льва и три сердца»
  • Р. Желязны  «Джек-из-тени», «Колокола Шоредана»
  • Г. Каттнер «Рассказы о Хогбенах»
  • К. Саймак  «Всё живое», «Когда в доме одиноко», «Поколение, достигшее цели»
  • Томас Мэлори «Смерть Артура» (в пересказах)
  • Р.Грин «Приключения короля Артура и рыцарей Круглого стола»
  • К.де Труа «Ивейн, или Рыцарь со львом»
  • М.Твен «Янки из Коннектикута при дворе короля Артура»
  • Д ж. Свифт «Путешествия Гулливера»
  • Э. Т. А. Гофман «Песочный человек», «Крошка Цахес»
  • Ф. Кафка «Превращение», «Исправительная колония»
  • У. Голдинг «Повелитель мух»
  • Г. Уолпол «Замок Отранто»
  • Э. По «Колодец и маятник», «Метценгерштейн»
  • О. Уайльд «Кентервильское привидение»
  • В. Гауф «Молодой англичанин»
  • Р.Шекли «Ордер на убийство»
  • Ф.Браун «Арена».
  • Э. Хемингуэй «Старик и море», «Прощай, оружие!», «Фиеста»
  • Д. Олдридж «Последний дюйм»
  • Урсула Ле Гуин «Волшебник Земноморья»
  • Дж. Дарелл «Моя семья и другие звери» и др.
  • Джек Лондон «Смок и Малыш»
  • Джейн Остин «Гордость и предубеждение»
  • Ш. Бронте «Джейн Эйр».
  • Э.М.Ремарк «Три товарища», «На западном фронте без перемен», «Время жить, время умирать»
  • Г. де Мопассан «Ожерелье», «Милый друг»
  • О. Генри «Фараон и хорал»

 

 

 

Книги на лето 9-класс по программе В. Я. Коровиной — 22 книги

Список литературы для учащихся, переходящих в 9 класс
(по программе В.Я. Коровиной)

Для обязательного и дополнительного чтения

Александр Сергеевич Грибоедов «Горе от ума».
Александр Сергеевич Пушкин «Евгений Онегин», «Пиковая дама», «Медный всадник», «Моцарт и Сальери»
Михаил Юрьевич Лермонтов. «Герой нашего времени».
Николай Васильевич Гоголь «Мёртвые души», «Шинель».
Александр Николаевич Островский «Свои люди – сочтёмся!», «За двумя зайцами», «На всякого мудреца довольно простоты», «Не всё коту масленица».
Фёдор Михайлович Достоевский «Белые ночи».
Лев Николаевич Толстой «Юность», «Севастопольские рассказы».
Антон Павлович Чехов «Шуточка», Студент», «
Иван Алексеевич Бунин «Сны Чанга», «Господин из Сан-Франциско»
Александр Иванович Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет»
Михаил Афанасьевич Булгаков «Собачье сердце», «Записки молодого врача», «Роковые яйца».
Михаил Александрович Шолохов «Судьба человека».
Александр Исаевич Солженицын «Матрёнин двор».
Василий Михайлович Шукшин «Верую», «Чудик», «Микроскоп», «Забуксовал»,
Евгений Шварц «Дракон»
Уильям Шекспир «Гамлет, принц Датский», «Сон в летнюю ночь»
Эрнест Миллер Хемингуэй «Кошка под дождём», «Старик и море»
Джером Дэвид Сэлинджер «Над пропастью во ржи»
Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз»
Сьюзен Хилл «Я в замке король»
Ричард Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон»
И.Гончаров «Мильон терзаний».
В.Белинский «Сочинения А.С.Пушкина», «Герой нашего времени», Сочинение М.Лермонтова»
Юрий Манн «В поисках живой души» (поэма «Мертвые души»)
Наталья Долинина «Прочитаем Онегина вместе», «Печорин и наше время», «Каждый читает по-своему» «Предисловие к Достоевскому», «По страницам «Войны и мира».

P.S. Произведения, выделенные жирным шрифтом, изучаются в программе 9 класса, поэтому прочтение их обязательно! Остальные – для дополнительного чтения.

Произведения для самостоятельного чтения
Уважаемые родители!
Данный список литературы может быть универсальным, начиная с 8-го класса.

Русская литература

М. Салтыков-Щедрин «Сказки» (по выбору).
Е. Шварц «Тень», «Обыкновенное чудо», «Сказка о потерянном времени»
А. Азимов «Стальные пещеры», «Поющий колокольчик»
А. и Б. Стругацкие «Обитаемый остров», «Понедельник начинается в субботу».
А. Грин. «Бегущая по волнам», «Алые паруса»
Д. Хармс «Старуха», «Голубая тетрадь № 10», «Случаи», «Сонет», «Оптический обман», «Сон», «Тюк!», «Связь»
И. Тургенев «Первая любовь», «Мой сосед Радилов», «Ася», «Затишье»
Ф. Достоевский «Кроткая», «Подросток», «Неточка Незванова»
Л. Толстой «Хозяин и работник», «Три смерти», «Хаджи-Мурат»
Л. Андреев «Ангелочек»
В. Гаршин «Красный цветок»
Тэффи. «Рассказы» (на выбор)
М. Зощенко «Жертва революции», «Аристократка», «Нервные люди», «Актер», «Тормоз Вестингауза» и другие рассказы (на выбор)
А Солженицын «Случай на станции Кречетовка»
В. Набоков«Рождество», «Ужас», «Машенька», «Лолита», «Защита Лужина»
Н. Олейников «Хвала изобретателям», «Смерть героя», «Муха», «О нулях»
А. П. Платонов«Броня»
В. Быков «Сотников»
В. Закруткин «Матерь человеческая»
Б. Васильев «А завтра была война», «В списках не значился», «А зори здесь тихие», «Утоли мои печали»
Вс. Лавренёв «Сорок первый»
В. Распутин «Живи и помни»
В. Тендряков «Весенние перевертыши»
Г. Машкин «Синее море, белый пароход»
А. Алексин. Повести и рассказы

Зарубежная литература

Ч.Диккенс «Оливер Твист»
Г. Уэллс «Когда спящий проснется», «Пища богов»
Р. Бредбери «451° по Фаренгейту», «И грянул гром», «Вино из одуванчиков», «Лето, прощай!»; рассказы «Всё лето в один день», «Вельд», «И всё-таки он наш…», «Калейдоскоп», «Улыбка»
П. Андерсон «Три льва и три сердца»
Р. Желязны «Джек-из-тени», «Колокола Шоредана»
Г. Каттнер «Рассказы о Хогбенах»
К. Саймак «Всё живое», «Когда в доме одиноко», «Поколение, достигшее цели»
Томас Мэлори «Смерть Артура» (в пересказах)
Р.Грин «Приключения короля Артура и рыцарей Круглого стола»
К.де Труа «Ивейн, или Рыцарь со львом»
М.Твен «Янки из Коннектикута при дворе короля Артура»
Д ж. Свифт «Путешествия Гулливера»
Э. Т. А. Гофман «Песочный человек», «Крошка Цахес»
Ф. Кафка «Превращение», «Исправительная колония»
У. Голдинг «Повелитель мух»
Г. Уолпол «Замок Отранто»
Э. По «Колодец и маятник», «Метценгерштейн»
О. Уайльд «Кентервильское привидение»
В. Гауф «Молодой англичанин»
Р.Шекли «Ордер на убийство»
Ф.Браун «Арена».
Э. Хемингуэй «Старик и море», «Прощай, оружие!», «Фиеста»
Д. Олдридж «Последний дюйм»
Урсула Ле Гуин «Волшебник Земноморья»
Дж. Дарелл «Моя семья и другие звери» и др.
Джек Лондон «Смок и Малыш»
Джейн Остин «Гордость и предубеждение»
Ш. Бронте «Джейн Эйр».
Э.М.Ремарк «Три товарища», «На западном фронте без перемен», «Время жить, время умирать»
Г. де Мопассан «Ожерелье», «Милый друг»
О. Генри «Фараон и хорал»

Список литературы для 9 класса

Список художественной литературы, рекомендованной для летнего чтения для учащихся

9-х классов

 

 

ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

 

1.                  Данте Алигьери. «Божественная комедия»

 

ДРЕВНЕРУССКАЯ  ЛИТЕРАТУРА

 

2.    «Слово о полку Игореве» 

 

ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ

 

3.                  У. Шекспир. Трагедия «Гамлет»

4.                  Ж. -Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве»

 

ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА

5.                  М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года»

6.                  А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву»

7.                  Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза»

 

ЕВРОПЕЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ

 

8.                  И.В. Гете. Трагедия «Фауст»

 

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

 

9.                  А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»

10.              Критический этюд И.А. Гончарова «Мильон терзаний».

11.              А. С. Пушкин. Романтическая поэма «Цыганы».  «Маленькие трагедии» А.С. Пушкина: «Моцарт и Сальери». Роман в стихах «Евгений Онегин»

12.              М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени» 

13.              Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души» (I том)

14.              А.Н. Островский. Комедия «Бедность не порок»

15.              Ф.М. Достоевский. Повесть  «Белые ночи»

16.              Л.Н. Толстой. Повесть «Юность» (из трилогии)

17.              А.П. Чехов. Рассказы «Тоска», «Смерть чиновника»

 

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

 

18.              И.А. Бунин. Рассказ «Темные аллеи»

19.              М.А. Булгаков. Повесть «Собачье сердце»

20.              М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

21.              А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (ЗА РАМКАМИ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ)

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

А.С. Пушкин. Поэма «Бахчисарайский фонтан», трагедия «Борис Годунов»

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Демон»

Н.В. Гоголь. Сборник рассказов «Миргород», пьеса «Женитьба»

И.С. Тургенев. Повести «Первая любовь», «Ася»

А.Н. Островский. Пьесы «Свои люди — сочтёмся!», «За двумя зайцами», «На всякого мудреца довольно простоты»

Л.Н. Толстой. Цикл «Севастопольские рассказы»

А.П. Чехов. Рассказы  «Анна на шее», «Шуточка», «Студент»

М. Горький. Повесть  «Мои университеты» (из трилогии)

И.А. Бунин. Сборник рассказов «Темные аллеи» (3-4 на выбор), роман «Жизнь Арсеньева»

М.А. Булгаков. Цикл рассказов «Записки молодого врача», фантастическая повесть  «Роковые яйца», драма «Дни Турбиных»

Ф.А. Абрамов. Повести «Пелагея», «Алька», «Деревянные кони»

В.М. Шукшин. Рассказы  «Верую!», «Микроскоп», «Забуксовал»

В.В. Быков.  Героическая повесть «Обелиск»

Б. Васильев. Повесть «Завтра была война»

А. Алексин. Драма «Безумная Евдокия»

 

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

Э.Хемингуэй. Рассказ «Кошка под дождём», повесть  «Старик и море»

У. Шекспир. Драматические произведения «Сон в летнюю ночь», «Король Лир», «Много шуму из ничего»

Б. Кауфман. Роман «Вверх по лестнице, ведущей вниз»

О. Бальзак. Роман «Шагреневая кожа»

В. Гюго. Романы «Собор Парижской Богоматери», «Отверженные»

Г. Флобер. Роман «Госпожа Бовари»

М. Дрюон. Серия «Проклятые короли»

О. Уайльд. Роман «Портрет Дориана Грея»

Э. Л. Войнич. Роман «Овод»

Э. М. Ремарк. Роман «Три товарища»

Харпер Ли. Роман «Убить пересмешника»

Р. Брэдбери. Повесть «Вино из одуванчиков», роман «451 градус по Фаренгейту»

Эмиль Ажар. Роман «Вся жизнь впереди»

Лоури Лоис. Роман «Дающий»

Э.-Э. Шмитт. Роман «Оскар и Розовая Дама»

Иен Стракан. Роман «Паренек в пузыре»

Р. Кормье. «Шоколадная война»

П. Вудхауз.  «Дживс и Вустер»

Фрэнк Херберт. Роман «Дюна»

Бернард Шоу. Пьеса «Пигмалион»

Т. Уильямс. «Стеклянный зверинец»

Станислав Лем. Роман «Солярис»

Тод Штрассер. Роман «Волна»

Каста Стефан. Роман «Лето Мари-Лу»

Сью Монк Кид. Роман «Тайная жизнь пчел»

Мурлева Жан-Клод. «Зимняя битва»

Реббека Стед. «Когда мы встретимся»

Хейг Мэтт. Роман «Быть котом»

Греве Ив. Антиутопия «Мето. Дом»

Варианты заданий по литературе к 1 сентября

1. Читательский дневник (автор, название – 5 цитат, которые запомнились/понравились, 2-3 наиболее запомнившихся момента/поворота сюжета/персонажа)

2. Мультимедийная презентация «Моя книжная полка» (каждый слайд посвящен отдельной прочитанной книге, содержит название, автора, одну иллюстрацию (например, портрет автора, обложка книги), самую яркую, на Ваш взгляд, цитату и 3 наиболее запомнившихся момента/поворота сюжета/персонажа)

3. «Цитатник» — сборник (творчески оформленный) понравившихся Вам цитат из прочитанных по списку книг, с указанием автора и названия произведения.

 

Список литературы для 5-9 классов

5 класс

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения в 5 классe

Сборник русского фольклора, «На Буяне славном острове»
Сост. Афанасьев «Русские народные сказки»( « Царевна – лягушка», « Финист — Ясный сокол»
Сказки народов мира
Мифы Древней Греции
Славянские мифы и предания
А.С. Пушкин «Руслан и Людмила»
М.Ю. Лермонтов «Бородино»
П. П. Ершов «Конёк-Горбунок»
В. А. Жуковский «Сказка о царе Берендее», «Об Иване-царевиче и сером волке»
Г.Х.Андерсен « Снежная королева», « Дикие лебеди»
И. А. Крылов Басни
М. М. Пришвин «За волшебным кольцом»
Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»
И.С.Тургенев «Муму»
Л. Н. Андреев «Петька на даче», « Кусака»
А. И. Куприн «Изумруд», «В цирке», Белый пудель»
Б. Н. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
В. П. Астафьев «Белогрудка
И. В. Гёте «Рейнеке-лис»
Д. Даррелл «Говорящий свёрток», «Зоопарк в моём багаже»
А. Линдгрен «Пеппи Длинный чулок»
Д. Родари «Джельсомино в стране лжецов», «Сказки по телефону»
С. Томпсон Рассказы о животных
М. Твен «Приключения Тома Сойера»
Т. Янсон «Невидимое дитя»
Д.Свифт «Путешествие Гулливера»
Произведения современных авторов

6 класс

Список литературы, рекомендуемый для обязательного чтения в 6 классе

Былины. «Илья Муромец и Соловей – разбойник»
В.А. Жуковский. Баллады
А. С. Пушкин « Дубровский», «Барышня-крестьянка»
Н. В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»
И. С. Тургенев «Записки охотника» (2-3 рассказа),«Бежин луг»
А. П. Чехов Рассказы «Налим», «Злоумышленник», «Смерть чиновника» и др.
В. Короленко « Дети подземелья», « Слепой музыкант»
А. Куприн «Изумруд» и другие рассказы
М.М. Пришвин « Кладовая солнца»
А.Платонов « Песчаная учительница», « Неизвестный цветок»
В. Распутин « Уроки французского»

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения в 6 классе

С.Т. Аксаков « Детские годы Багрова – внука»
Г. Троепольский «Белый Бим Чёрное Ухо»
В.Беляев « Человек- амфибия», « Голова профессора Доуэля»
В. Бианки Рассказы
Ч. Диккенс «Приключения Оливера Твиста»
А. Дюма «Три мушкетёра»
М. Твен «Принц и Нищий»
М. Рид «Всадник без головы»
Д. Даррелл «Моя семья и другие звери»
Ж. Верн «Таинственный остров»
Ф. Купер «Последний из Могикан», «Следопыт», «Зверобой»
Г. Уэллс «Человек-невидимка»
К. Булычев «Миллион приключений», «Девочка с Земли»
И. Ефремов «Звёздные корабли», «На краю Окуймены»

7 класс

Список литературы, рекомендуемый для обязательного чтения в 7 классе

М.Ю.Лермонтов «Песня про купца Калашникова»
А.С.Пушкин « Полтава»
Н. В. Гоголь «Миргород», «Тарас Бульба»
И.С. Тургенев « Записки охотника» ( «Хорь и Калиныч», « Бирюк» и др.)
Н. Некрасов «Саша», «Железная дорога», « Мороз, Красный нос»
М. Салтыков-Щедрин «Сказки для детей изрядного возраста»
Н.С. Лесков « Человек на часах», « Тупейный художник»
Ф.М. Достоевский « Мальчики» ( гл. из романа « Братья Карамазовы»)
Л. Толстой «Детство», «Отрочество»
А. П. Чехов «Пересолил», «Маска», «Тоска», « На мельнице», « Хамелеон»
М. Горький «Детство», «В людях»

Список литературы, рекомендуемый для внеклассного чтения в 7 классе

А.К.Толстой « Князь Серебряный»
Ю. Тынянов « Подпоручик Киже», « Пушкин»
Е. И. Носов «Живое пламя»
Ю. В. Бондарев «Простите нас»
Д. Лондон «Сказание о Кише», « Белый клык», « Зов предков»
Рэй Брэдбери «Звук бегущих ног»
К.Г. Паустовский « Корзина с еловыми шишками», « Исаак Левитан»
Ж.Б. Мольер « Мещанин во дворянстве»

8 класс

Список литературы, рекомендуемый для обязательного чтения в 8 классе

Русская литература

А. С. Пушкин «Повести Белкина», «Пиковая дама», «Капитанская дочка»
И. И. Пущин « Записки о Пушкине»
М. И. Цветаева «Мой Пушкин»
М. Ю. Лермонтов «Маскарад», « Мцыри»Н. В. Гоголь «Женитьба», «Петербургские повести», «Ревизор»

А. Толстой «Хаджи – Мурат»
И.С. Тургенев « Ася», « Вешние воды», « Первая любовь»
М. Горький «Сказки об Италии», « Челкаш»
В. Беляев «Старая крепость»
Ч. Айтматов «Ранние журавли»
К.Г. Паустовский «Телеграмма»
А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»
В. Шукшин «Волки», «Гринька Малюгин»
В. А. Каверин «Два капитана»
А. С. Грин «Алые паруса», «Бегущая по волнам»
А. Машковский «Вызов на дуэль», «Взрыв у моря»
Е. Носов «Красное вино победы»

Зарубежная литература

В. Шекспир «12 ночь»
А. Сент-Экзюпери «Планета людей»
Г. Уэллс «Война миров»
В. Ян «Чингиз-хан», «Батый», «К последнему морю»
Р. Сабатини «Одиссея капитана Блада»
Генрих Манн «Зрелые года Генриха IV »
А. Дюма «Три мушкетера», «Королева Марго»
Штельмарк «Наследник из Калькутты»

Примечание. Жирным шрифтом выделены произведения, которые необходимо прочитать летом в первую очередь.

9 класс

Список литературы, рекомендуемый для чтения в летнее время в 9 классе

«Слово о полку Игореве»

Ж.-Б.Мольер «Мещанин во дворянстве»
Д .И. Фонвизин «Недоросль»
М.В. Ломоносов. Оды, стихотворения
А. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
Н. Карамзин «Бедная Лиза»
В. Жуковский «Светлана», « Перчатка», « Ивиковы журавли»
А. Грибоедов «Горе от ума»
А.С. Пушкин Стихотворения « Южные поэмы», «Маленькие трагедии», «Медный всадник», «Евгений Онегин»
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», стихотворения

Стихотворный минимум
(для заучивания наизусть):

А.С. Грибоедов Два монолога наизусть ( Фамусова и Чацкого)
А. С. Пушкин «Анчар», «Я помню чудное мгновенье…», « Я вас любил…»,«Арион»,
«Я памятник себе воздвиг…», «К Чаадаеву», «Деревня», «Во глубине сибирских руд…»,
«Пророк», « Поэту», « Брожу ли я вдоль улиц шумных…», 19 октября 1825 года ( три строфы)
А. С. Пушкин отрывок из романа «Евгений Онегин»
А. С. Пушкин стихотворение по выбору
М. Ю. Лермонтов «Смерть поэта», ( отрывок), «Кинжал», «Как часто пестрою толпою окружен…», «И скучно и

грустно», «Молитва», «Пророк», «Родина», «Нищий»
М. Ю. Лермонтов стихотворение по выбору

Критические статьи

В.Г. Белинского о Пушкине, Лермонтове, Гоголе, русской литературе
А.Гончаров « Мильон терзаний»

Дополнительная литература

О культуре Древней Руси
Любимов « Искусство Древней Руси»
В.Пикуль « Из старой шкатулки»

О Радищеве
А. Шеметов « Прорыв»
М. Муратов « Жизнь Радищева»

О.Жуковском
М. Бессараб « Жуковский»
И. Семененко « Жизнь и поэзия Жуковского»

О декабристах
Н. Эйдельман « Апостол Сергей», « Лунин», « Твой 19 век»
А.Гессен « Во глубине сибирских руд»
К. Паустовский « Северная повесть»
Ю. Тынянов « Кюхля»


Подборка книг для 9 класса

Подборка книг для 9 класса — МКОУ-СОШ №31 г. Среднеуральск

Список литературы

Программные произведения, обязательные для чтения в классе
  • Слово о полку Игореве. Повесть временных лет.
  • Д. И. Фонвизин. Бригадир. Недоросль.
  • Стихотворения М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Ф. Рылеева, К. Н. Батюшкова, Е. А. Баратынского.
  • А. Н. Радищев. Путешествие из Петербурга в Москву.
  • Н. М. Карамзин. История государства Российского.
  • А. С. Пушкин. Стихотворения. Борис Годунов. Маленькие трагедии.Евгений Онегин, Пиковая дама, Медный всадник.
  • М. Ю. Лермонтов. Стихотворения.Герой нашего времени
  • Н. В. Гоголь. Петербургские повести.Мертвые души
  • A. H. Островский. Пьесы.
  • Стихотворения Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова, Я. П. Полонского.
  • И. С. Тургенев. Первая любовь. Стихотворения.
  • Л. Н. Толстой. Отрочество. Юность.
  • Ф. М. Достоевский. Белые ночи.
  • А. П. Чехов. Рассказы. Водевили.
  • И. А. Бунин. Рассказы. Стихотворения. Жизнь Арсеньева.
  • М. Горький. Мои университеты.
  • Стихотворения А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В. Маяковского, М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой, Н. А. Заболоцкого, А. Т. Твардовского,
  • Н. М. Рубцова, Е. А. Евтушенко, А. А. Вознесенского, Б. А. Слуцкого, И. А. Бродского и др.
  • М. А. Булгаков. Рассказы.
  • Повести и рассказы Н. С. Лескова, В. В. Гаршина, Г. И. Успенского, М. А. Шолохова, Ю. В. Трифонова, В. П. Астафьева.
  • Исторические произведения А. Н. Толстого, Ю. Н. Тынянова, М. Алданова, М. А. Осоргина, К. Г. Паустовского и др.
  • Сатирические произведения А. Т. Аверченко, Тэффи, М. М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, Ф. Искандера и др.
  • Научная фантастика А. Р. Беляева, И. А. Ефремова, братьев Стругацких, К. Булычева и др.
  • Пьесы А. В. Вампилова, В. С. Розова.
  • Повести о Великой Отечественной войне Г. Я. Бакланова, Ю. В. Бондарева, В. В. Быкова и др.
Из зарубежной литературы
  • У. Шекспир. Комедии и трагедии.
  • Ж.Б. Мольер. Комедии.
  • Дж. Г. Байрон. Стихотворения.
  • О. де Бальзак. Отец Горио. Евгения Гранде.
Произведения для внеклассного чтения.
  • Литература об А.С Пушкине
  • Ю. Тынянов «Пушкин»
  • Новиков «Пушкин в изгнании»
  • С. Гейченко «У Лукоморья» (о заповеднике в Михайловском)
  • Гессен «Набережная Мойки, 12»
  • Литература о декабристах
  • Гессен «Во глубине сибиоских руд»
  • Ю. Тынянов «Кюхля»
  • О Грибоедове
  • Ю. Тынянов «Смерть Вазир-Мухтара»

уроков по литературе для 9-10 классов: CCSS.ELA-Literacy.RL.9-10.10 — Видео и уроки

Найдите уроки английского языка для девятых и десятых классов на основе Общего стандарта литературы для чтения для чтения и понимания литературы (CCSS. ELA-Literacy.RL.9-10.10).

Стандарт: К концу 9 класса грамотно читать и понимать литературу, в том числе рассказы, драмы и стихи, в диапазоне сложности текста 9–10 классов с использованием строительных лесов на верхнем конце диапазона.

Стандарт: К концу 10-го класса самостоятельно и умело читать и понимать литературу, в том числе рассказы, драмы и стихи, в верхней части диапазона сложности текста 9–10 классов.

Об этой главе

На уровне девятого класса учащиеся, освоившие этот стандарт, смогут читать и понимать различные литературные жанры с некоторой помощью при чтении текстов более высокого уровня. К концу десятого класса учащиеся, освоившие этот стандарт, смогут самостоятельно читать и понимать различные жанры литературы, используя понимание концепций и элементов, которые способствуют сложности текста.

Уроки этого стандарта охватывают концепции, анализ и резюме следующих литературных произведений:

  • Легенда о Сонной лощине
  • Алая буква
  • Приключения Гекльберри Финна
  • Хижина дяди Тома
  • Великий Гэтсби
  • Беовульф
  • Кентерберийские сказки
  • Ромео и Джульетта
  • Робинзон Крузо
  • Франкенштейн
  • Грозовой перевал
  • Повесть о двух городах
  • Большие надежды
  • Макбет
  • Сонеты Шекспира
  • Одиссея
  • Гроздья гнева
  • Озимандиас
  • Стеклянный зверинец

Учащиеся демонстрируют мастерство, когда они могут читать различные типы сложной литературы и понимать смысл текста.Понимание становится очевидным через обсуждения в классе, задания для сочинения и презентации. Приобретение знаний и навыков готовит учащихся к выполнению заданий по чтению более высокого уровня в одиннадцатом и двенадцатом классах.

Как использовать эти уроки в классе

Вот несколько советов о том, как использовать эти уроки для поддержки инструкций в стандарте CCSS.ELA-Literacy.RL.9-10.10:

Приключения Гекльберри Финна Урок

Предложите учащимся посмотреть видеосюжет «Приключения Гекльберри Финна: ​​темы и анализ».После урока предложите учащимся изучить еще один образец литературы из жанра «американский реализм».

Кентерберийские сказки Уроки

Изучая книгу Чосера « Кентерберийские рассказы », посмотрите «Общий пролог Кентерберийских рассказов: стиль, структура и персонажи». Это видео дает представление о структуре и фреймворке, которые открывает Чосер. Используйте это видео, чтобы подготовить почву для чтения литературы, и используйте последующие видео, чтобы исследовать концепции и жанры в сказках Чосера.

Уроки Шекспира

Назначьте предварительный тест для урока «Ромео и Джульетта: знаменитые любовники Шекспира, перекрещенные звездами». Когда учащиеся завершат тест, посмотрите видео. Попросите учащихся снова пройти тест после просмотра видео, чтобы оценить полученные знания.

классических книг для 9-х классов Список для чтения

Несмотря на то, что последние несколько десятилетий велись споры о том, чтобы ученики старших классов читали классику, эти произведения до сих пор фигурируют во многих списках чтения для 9-х классов.Написанные на уровне, подходящем для большинства первокурсников, они, тем не менее, побуждают учащихся развивать более сильные навыки чтения, письма и анализа, а также поощряют обсуждение многих аспектов состояния человека.

Амазонка

Эта откровенно рассказанная история об ужасах войны была написана кем-то, кто жил ею, сражаясь в качестве немецкого солдата в Первой мировой войне. солдатская деятельность — и эмоциональная отстраненность от мирной жизни, оказавшейся дома, — рассказывают поучительную историю, которую человечество еще не прислушивается.

Амазонка

Разрушительная сатира Оруэлла на переход от тирании к революции и обратно к тирании остается столь же актуальной историей о тоталитаризме, маскирующемся под равенство сегодня, как и тогда, когда она была опубликована в 1945 году и направлена ​​против злоупотреблений Советской России.

Амазонка

В 1961 году Гриффин, белый журналист, отправился в путешествие по американскому югу под видом черного человека (его кожа временно потемнела), чтобы рассказать о реалиях жизни в условиях сегрегации.Попутно он сталкивается со своими собственными предрассудками и развенчивает миф о том, что расизм — это скорее паранойя, чем реальность.

Амазонка

Этот роман — первый в известной трилогии Бака о жизни в Китае перед Первой мировой войной, некоторые из которых основаны на ее собственном опыте. Он получил Пулитцеровскую премию в 1932 году, сыграл важную роль в получении Баком Нобелевской премии по литературе в 1938 году и превратился в успешный фильм. Книга снова возглавила списки бестселлеров в 2004 году, когда она была выбрана в качестве основной подборки Книжного клуба Опры.

Амазонка

Роман, одновременно комедийный и трагический, «Большие надежды» сосредоточен на бедном молодом человеке по имени Пип, которому таинственный благотворитель дает возможность стать джентльменом. Классика Диккенса представляет собой увлекательный обзор классов, денег и коррупции викторианской эпохи.

Амазонка

Он дал нам одни из самых запоминающихся строк во всей американской литературе, некоторые из них просто пугающие, но По был больше, чем просто писатель ужасов.Он также был мастером тайн, приключений и часто юмора, и все это было написано с одинаковым лирическим владением английским языком.

Амазонка

Когда Маккаллерс опубликовала этот свой первый роман, когда ей было всего 23 года, это мгновенно стало сенсацией. Многое в юной героине книги, Мике Келли, найдет отклик у сегодняшних подростков, которые могут испытывать то же стремление к независимости и самовыражению.

Амазонка

Книга Конан Дойля, третья из детективных романов знаменитого детективного писателя, в которой рассказывается о Шерлоке Холмсе, давно стала фаворитом школьных учителей английского языка.Это не только один из справочных текстов для почти всей детективной фантастики, но и модель того, как создать персонажа, создать интригу и довести действие до удовлетворительного завершения.

Амазонка

Эта книга, первая из семи автобиографических книг, написанных Анжелу, была впервые опубликована в 1969 году. Яркий портрет превращения Анджелоу из жертвы изнасилования и расизма в сдержанную и достойную молодую женщину является обнадеживающим примером для всех, кто ищет чтобы преодолеть угнетение.

duncan1890 / Getty Images

«Илиада» — это эпическая поэма, приписываемая Гомеру, и старейшее из сохранившихся произведений европейской литературы. Эта приключенческая история, разделенная на 24 книги, рассказывает о последних годах Троянской войны и знакомит читателей с некоторыми из самых известных конфликтов и персонажами классической литературы.

Рената Добранска / Getty Images

«Джейн Эйр» на первый взгляд представляет собой любовный роман (который, без сомнения, установил многие условности этого жанра), но это также и прекрасное литературное произведение.В его героине читатели Бронте открывают для себя удивительно находчивую и умную молодую женщину, которая достигает совершеннолетия благодаря своей внутренней силе и искупительной силе любви.

Клуб Культуры / Getty Images

Его назвали прото-феминистским романом из-за того, что сестры Марч — Мэг, Джо, Бет и Эми — написаны как полностью сформированные женщины с идеями, амбициями и страстями. Читатели, вероятно, найдут вдохновение в одной или нескольких сестрах, поскольку они вырезают себе жизнь, несмотря на трудности взросления в Новой Англии во время Гражданской войны.

Амазонка

The Guardian 100 лучших романов всех времен и народов называет «Повелителя мух» блестяще наблюдаемым исследованием подростков, не привязанных к правилам и условностям. «Отнюдь не создание рая на острове, в котором живет группа английских школьников. оказавшись в затруднительном положении, они создают мрачный кошмар, в котором импульс жестокости намного перевешивает импульс вежливости.

Амазонка

Это продолжение «Илиады» рассказывает о 10-летнем путешествии домой, которое совершил Одиссей (Улисс в римской мифологии) после падения Трои.Как и его предшественник, «Одиссея» — это эпическая поэма, которая наделяет главного героя переживаниями и качествами, которые мы стали отождествлять с героизмом.

Беттманн / Getty Images

Стейнбек наносит настоящий удар в этой новелле о двух рабочих-мигрантах, Джордже и его друге Ленни, человеке внушительного телосложения, но с детским умом. История происходит во время Великой депрессии и затрагивает темы расизма, сексизма и экономического неравенства.

Амазонка

Это больше, чем просто рассказ о старом кубинском рыбаке, который поймал огромную рыбу, но потерял ее, история Хемингуэя — это рассказ о храбрости, героизме и битве одного человека с вызовами как внешними, так и внутренними.

Амазонка

Действие романа происходит в школе-интернате для мальчиков в Новой Англии в первые годы Второй мировой войны. В центре сюжета — дружба между интровертом, интеллектуальным Джином и красивым, спортивным Финни. Дружба становится в сознании Джина клубком предполагаемых пренебрежительных действий и возможного предательства, а также того, какие результаты отразятся на их жизни.

Амазонка

Еще одна история о взрослении, это хроника жизни Фрэнси Нолан, которой на момент написания книги было 11 лет, с 1902 по 1919 год.В маленькой сфере Фрэнси в Вильямсбурге, Бруклин, расцветают большие дела: любовь, потеря, предательство, стыд и, в конечном счете, надежда.

Джон Лампарски / Getty Images

Книга Ли о расовом неравенстве на юге Америки 1930-х годов, вероятно, является самой читаемой книгой в американской литературе, и не зря. Лауреат Пулитцеровской премии занимается тяжелыми проблемами, но, если смотреть глазами 6-летнего скаута Финча, это остроумное напоминание о силе доброты и стремлении к справедливости.

Амазонка

Мгновенный успех, когда он был опубликован в 1938 году, этот рассказ о том, как мальчик ухаживает за диким животным, воодушевляет и душераздирает. Главный урок состоит в том, что в суровых реалиях жизни есть также красота и цель.

Набор литературных справочников для девятых классов

Литература и поэзия
Руководство для студентов-воинов Беовульф, второе издание

Образец ученика Беовульфа

Воин Беовульф — доступная версия одного из старейших произведений английской литературы, которые у нас есть.Наши гиды для учащихся и учителей увеличат словарный запас учащихся и улучшат понимание прочитанного.

Руководство для учителя Беовульфа, второе издание

Образец учителя

Воин Беовульф — доступная версия одного из старейших произведений английской литературы, которые у нас есть. Наши гиды для учащихся и учителей увеличат словарный запас учащихся и улучшат понимание прочитанного.

Руководство для студентов сэра Гавейна и Зеленого рыцаря, второе издание

Образец

Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь — великая средневековая эпопея и роман.Наши гиды для учащихся и учителей увеличат словарный запас учащихся и улучшат понимание прочитанного.

Руководство для учителя сэра Гавейна и Зеленого рыцаря, второе издание

Образец

Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь — великая средневековая эпопея и роман. Наши гиды для учащихся и учителей увеличат словарный запас учащихся и улучшат понимание прочитанного.

Собака Баскервилей Книга учеников

Студенческая выборка

Активное чтение и размышление приводят к жизненно важному опыту общения с литературой и поэзией — формами, которые, возможно, парадоксальным образом передают самую правду о людях и их месте в мире.Наши справочники по литературе для старших классов учат учащихся активно читать и вести учащихся через четырехэтапный континуум, основанный на тривиуме, к усвоению и выражению центральной единой идеи. Учащимся предлагается прочитать и продумать этапы подготовки к грамматике, грамматике, логике и риторике, чтобы приблизиться к сути рассказа, центральному положению, которое придает рассказу наибольший смысл и выражение. В руководствах представлены полезные заметки для чтения, содержащие справочную информацию и сложные слова, обширную лексику, вопросы для понимания, вопросы для обсуждения Сократа, взаимодействие с характерными цитатами, а также литературные и риторические приемы, выделенные жирным шрифтом, чтобы подготовить студентов к сложному литературному анализу и будущему обучению. и это для тонкого отражения сложной простоты жизни.

Собака Баскервилей Руководство для учителя

Образец учителя

Активное чтение и размышление приводят к жизненно важному опыту общения с литературой и поэзией — формами, которые, возможно, парадоксальным образом передают самую правду о людях и их месте в мире. Наши справочники по литературе для старших классов учат учащихся активно читать и вести учащихся через четырехэтапный континуум, основанный на тривиуме, к усвоению и выражению центральной единой идеи. Учащимся предлагается прочитать и продумать этапы подготовки к грамматике, грамматике, логике и риторике, чтобы приблизиться к сути рассказа, центральному положению, которое придает рассказу наибольший смысл и выражение.В руководствах представлены полезные заметки для чтения, содержащие справочную информацию и сложные слова, обширную лексику, вопросы для понимания, вопросы для обсуждения Сократа, взаимодействие с характерными цитатами, а также литературные и риторические приемы, выделенные жирным шрифтом, чтобы подготовить студентов к сложному литературному анализу и будущему обучению. и это для тонкого отражения сложной простоты жизни.

Руководство для учителя «Сон в летнюю ночь», второе издание

Образец

Комедия Уильяма Шекспира, Сон в летнюю ночь — классика для веков.Одна из наиболее часто исполняемых пьес Шекспира, «Сон в летнюю ночь», — это история событий, связанных со свадьбой Тесея, герцога Афинского, и амазонской королевы Ипполиты. В отличие от многих произведений Шекспира « Сон в летнюю ночь» не опирается на какие-либо исторические или предыдущие литературные произведения, что делает его одним из самых оригинальных его произведений. Чтобы помочь учащимся лучше понять текст, « Сон в летнюю ночь» Руководство для учителя, второе издание дает ответы на вопросы из « Сон в летнюю ночь», Руководство для учащихся, второе издание , а также все тесты и викторины.

Сон в летнюю ночь. Пособие для студентов, второе издание

Образец

Комедия Уильяма Шекспира, Сон в летнюю ночь — классика для веков. Одна из наиболее часто исполняемых пьес Шекспира, «Сон в летнюю ночь», — это история событий, связанных со свадьбой Тесея, герцога Афинского, и амазонской королевы Ипполиты. В отличие от многих произведений Шекспира «Сон в летнюю ночь» не опирается на какие-либо исторические или предыдущие литературные произведения, что делает его одним из его самых оригинальных произведений.Пособие для учащихся «Сон в летнюю ночь», второе издание увеличивает словарный запас и понимание прочитанного, обеспечивая углубленное изучение словарного запаса, чтение заметок, вопросы на понимание и многое другое.

В этот набор НЕ входят соответствующие романы для литературных справочников.

Образец учителя Беовульфа
Образец учителя сэра Гавейна и Зеленого рыцаря
Образец учителя собаки Баскервилей
Образец учителя сна в летнюю ночь

«Литература для девятых классов» посвящена древнеанглийским и средневековым произведениям.Руководства по изучению литературы продолжают традицию обучения студентов активному чтению, но были расширены и разработаны, чтобы вести студентов через четырехэтапный континуум, основанный на Тривиуме, к усвоению и выражению Центральной Единой Идеи рассказа или стихотворения. Учащимся предлагается прочитать и продумать грамматические, логические и риторические этапы в направлении сущности рассказа: центрального положения, придающего истории ее окончательный смысл и выражение.

Руководства для старших классов требуют от учащихся мыслить все более строго и комплексно, устанавливать связи от частного к абстракциям и обратно, сравнивать и противопоставлять, а также сортировать и классифицировать.

В руководствах представлены полезные заметки для чтения, расширенная словарная подготовка, вопросы для понимания, вопросы для обсуждения Сократа, работа с цитатами, а также литературные и риторические приемы, выделенные жирным шрифтом, чтобы подготовить студентов к сложному литературному анализу и / или будущей работе в литературной школе AP и на уроках колледжа.

В руководствах также есть подсказки для сочинений, в которых учащиеся могут написать сочинение. Подсказки связаны с их работой в руководстве и, в частности, с тем, что они определили как центральную идею рассказа или стихотворения.Тогда это становится их тезисом, который они должны аргументировать и защищать в своем эссе.

Активное чтение и мышление способствует хорошему письму; а эти три — к мудрости и добродетели — направленной цели и цели литературных гидов старшей школы.

ELA Focus Document Grade 9-10

Чтение

  • Взаимодействие с текстом посредством внимательного чтения, анализа и интерпретации.
  • Взаимодействие с текстом (глубокое чтение текста) для выявления не только мастерства писателя, но и возможности связи с другими текстами и цитирования доказательств в поддержку вывода.
  • Чтение и анализ основополагающих документов США, имеющих историческое и литературное значение, включая то, как они затрагивают связанные темы и концепции.

Письмо

  • Письмо регулярно в течение длительного периода (исследование, размышление и проверка) и более коротких периодов (один сеанс) для ряда задач, целей и аудитории.
  • Установление и поддержание точной контрольной идеи / претензии / встречного иска / позиции, выбор сложных организационных стратегий, включая четкое и четко определенное введение, текст и заключение с соответствующими доказательствами.
  • Выбираем эффектный стиль, тон и точку зрения.
  • Накопление знаний по предмету с помощью исследовательских проектов и аналитических ответов на литературные и информационные источники.

Говорить и слушать

  • Слушать внимательно и критически, вдумчиво отвечать и опираться на идеи других.
  • Разговор о текстах с целью развития знания академического языка и концептуального понимания.
  • Обсуждение и установление связей между несколькими текстами с помощью внутри-, меж- и внетекстовых вопросов.

Язык

  • Демонстрирует владение стандартным английским языком: грамматика, использование, механика, точный язык и разнообразные структуры предложений.
  • Определение или прояснение значения неизвестных и многозначных слов с помощью контекстных подсказок, понимания взаимосвязей слов и нюансов в значениях, а также понимания структуры слов.
  • Приобретение и использование общих академических и специализированных слов и фраз; сбор словарного запаса.

CC.1.2.9-10.A / CC 1.3.9-10.A Определите центральную идею… и проанализируйте ее развитие… включая то, как она возникает, формируется и уточняется… Обеспечьте объективное резюме… / Определите тему / центральную идею … Подробно проанализировать его развитие… в том числе, как он возникает, как он формируется и уточняется… дать объективное резюме…

CC.1.2.9-10.B / CC.1.3.9-10.B Приведите убедительные и исчерпывающие текстовые свидетельства в поддержку анализа того, что прямо говорится в тексте, а также умозаключений и выводов, основанных на явных предположениях и убеждениях автора …

CC.1.2.9-10.C / CC.1.3.9-10.C Применяйте стратегии для анализа / интерпретации / оценки того, как автор разворачивает анализ / серию идей / событий, включая порядок, в котором точки ставятся, вводятся, развиваются и устанавливаются связи / Анализировать, как сложные персонажи развиваются… взаимодействуют, продвигают сюжет, развиваются тема.

CC.1.2.9-10.D / CC.1.3.9-10.D Определите точку зрения автора и проанализируйте, как риторика продвигает точку зрения / Определите точку зрения и проанализируйте влияние этой точки зрения по смыслу текста.

CC.1.2.9-10.E / CC.1.3.9-10.E Детально проанализировать, как идеи или утверждения автора развиваются и уточняются конкретными предложениями, абзацами… / Анализировать, как автор выбирает, как структурируйте текст, упорядочивайте в нем события и управляйте временем, создавая эффект.

CC.1.2.9-10.F / CC.1.3.9-10.F Проанализируйте, как слова и фразы определяют значение и тон текстов.

CC.1.2.9-10.G / CC.1.3.9-10.G Проанализируйте различные описания объекта в разных средах… какие детали подчеркнуты… / Проанализируйте… объект / ключевую сцену в разных средах… что такое подчеркнуто / отсутствует …

CC.1.2.9-10.H / CC.1.3.9-10.H Обозначьте и оцените аргументы и конкретные утверждения в тексте, оценивая обоснованность рассуждений и релевантность доказательств / Анализируйте, как автор опирается на и преобразует темы, темы, типы символов и / или другие текстовые элементы из исходного материала в конкретное произведение. / п>

CC.1.2.9-10.I Анализируйте основополагающие документы США, имеющие историческое и литературное значение…

CC.1.2.9-10.J / CC.1.3.9-10.J Собирайте и правильно используйте общие академические и тематические слова и фразы… демонстрируйте независимость в сборе словарного запаса…

CC.1.2.9-10.K / CC.1.3.9-10.I Определять или прояснять значение неизвестных и многозначных слов и фраз… гибкий выбор из целого ряда стратегий и инструментов.

CC.1.2.9-10.L / CC.1.3.9-10.K Чтение и понимание литературной документальной литературы и информационного текста… чтение самостоятельно и с умением / Чтение и понимание художественной литературы… чтение самостоятельно и с умением.

CC.1.4.9-10.S Извлеките доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований, применяя стандарты чтения на уровне своего класса для литературы и литературной документальной литературы. (CC.1.4.9-10.S-аналитическое письмо — охватывает все области написания).

CC.1.4.9-10.T Развитие и совершенствование письма по мере необходимости путем планирования, редактирования, редактирования, переписывания…

CC.1.4.9-10.V Проведение краткосрочных / длительных исследовательских проектов, чтобы ответить на вопрос… или решить проблему; при необходимости сузить / расширить запрос; синтезировать несколько источников… продемонстрировать понимание…

CC.1.4.9-10.W Соберите релевантную информацию из нескольких… источников… оцените полезность каждого источника… интегрируйте информацию… выборочно… избегая плагиата и следуя стандартному формату цитирования.

CC.1.4.9-10.X Пишите регулярно в течение длительного времени… (время для исследования, размышления и проверки) и более короткого времени… (один сеанс или день или два) для ряда задач, целей и аудиторий, связанных с конкретной дисциплиной.

CC.1.5.9-10.A Инициировать и эффективно участвовать в различных совместных обсуждениях тем, текстов и проблем на уровне своего класса, опираясь на идеи других и четко и убедительно выражая свои собственные.

CC.1.5.9-10.D Представить информацию… ясно, кратко и логично…

CC.1.5.9-10.E Адаптируйте речь к различным контекстам и задачам.

CC.1.5.9-10.G Продемонстрировать владение условными обозначениями стандартного английского языка при разговоре…

Книги для 9-х классов — литература, наука, история

Завершите программу домашнего обучения 9-го класса одним быстрым заказом.

Получите наши лучшие рекомендации для своего девятиклассника с этим пакетом для всех предметов.С пакетом «Все предметы» вы получите всего учебного плана на год, в том числе:

  • Ежедневные планы уроков, заметки и советы по обучению на весь год.
  • Программа «История / Библия / Литература» , которая объединяет историю, географию, Библию, литературу и лингвистические искусства.
  • Наука и Математика .
  • Наша самая большая скидка (сэкономьте 20% в рознице!)
  • Бесплатная доставка (нижний 48), годовая гарантия возврата денег и другие льготы.

Успех с самого начала — гарантирован!

Если вы новичок в домашнем обучении или новичок в Sonlight, этот пакет предоставит вам возможность обучать одного ребенка (в возрасте 13-15 лет) в течение всего года, пока вы готовите его или ее к жизни, полной духовных и академических успехов. Чтобы использовать эту программу с несколькими детьми, просто добавьте дополнительные копии нескольких расходных материалов и при необходимости купите каждому дополнительному ученику его собственные программы, основанные на навыках (например, математику).

Он универсален, чтобы удовлетворить потребности вашей семьи.

Все планирование сделано за вас. Расслабьтесь, зная, что вам не нужно быть экспертом, чтобы дать ребенку отличное образование. Просто следуйте нашему пошаговому руководству для инструктора.

В этот пакет входит:

  • Руководства для инструкторов
  • История и география
  • Библия
  • Литература
  • Языковые искусства
  • Наука
  • Математика
  • ресурсов

Вот подробный обзор того, что вы получите:

Руководства для инструктора

«Руководства для инструкторов» включают полные 36-недельные планы уроков и заметки, которые объединяют различные предметы вашего ученика в увлекательный единый учебный процесс.Руководства для инструкторов объединяют все книги и материалы в единую учебную программу на весь год — это ваша дорожная карта на весь учебный год!

Начиная с этой программы высшего уровня, курсы предназначены для более независимого обучения. Каждый курс средней школы включает в себя как руководство для родителей, так и отдельное руководство для учащихся по истории / Библии, литературе и языковым искусствам. Ваша научная программа будет включать расписание Sonlight Plus или записную книжку студента Apologia. Программа Sonlight Schedule Plus обеспечивает знакомство с руководствами для инструкторов Sonlight для вашего курса Apologia. Студенческая тетрадь Apologia включает ваше расписание и помогает делать заметки.

Руководство для родителей является копией руководства для учащихся, но также включает ответы, дополнительные примечания и позволяет проверять успеваемость учащегося и обсуждать его чтение. Этот формат позволяет вам и вашим ученикам быть максимально вовлеченными или свободными.

История, география и библейские исследования

Этот 36-недельный курс предлагает увлекательный взгляд на взлеты и падения в прошлом страны.По мере того, как ваши дети переходят к самостоятельному обучению, они будут изучать события, людей и дискуссии, которые сформировали Соединенные Штаты.

Включает курс по американской истории 120 по программе Sonlight .

Включенная Библия 110 программа включает чтение Священных Писаний и практические уроки по изучению, толкованию и применению Священных Писаний в повседневной жизни. Помогите своим ученикам построить свою теологическую основу, изучить доказательства нашей веры и развить дисциплину в молитве.Помогите вам растить детей, которые любят Бога и знают, во что и почему они верят.

Литература и лингвистические искусства

Пакет для всех предметов для 9-го класса включает курс по американской исторической литературе / языковым искусствам. В этой программе студенты изучают американскую историю и литературные жанры. Американская историческая литература Sonlight — это примерно хронологическое путешествие по американской истории. От золотой лихорадки Юкона на Аляске до юга Джима Кроу, от жизни ирокезов в Нью-Йорке до калифорнийской девушки, переехавшей в Мексику, учащиеся наслаждаются самыми разными сеттингами и жанрами.

Полностью интегрированный с литературой, Language Arts этого года основывается на прошлых годах и продолжает развивать навыки литературного анализа, творческого письма, исследования и эссе с еженедельными письменными заданиями по разным объемам и темам.

Наука

Включает Наука 150: Физика . Это курс Apologia , разработанный как последний курс естествознания, который студент проходит перед биологией в старшей школе, и обсуждает такие темы, как атмосфера, гидросфера, погода, структура Земли и защита окружающей среды.Эта программа концентрируется на физике; особенно физика движения, законы Ньютона, гравитация и астрофизика. Эта программа преподается с христианской точки зрения с упором на невероятные особенности дизайна, проявляющиеся во всем творении Бога.

Математика

Sonlight включает Math-U-See Geometry в пакет для всех предметов для 9-х классов. Math-U-See Geometry охватывает такие темы, как точки, прямые, лучи и отрезки прямых, плоскости, углы, окружности, треугольники, четырехугольники, теорема Пифагора, конические сечения, доказательства и многое другое.

Ваши ученики будут работать с параллельными и перпендикулярными линиями со средними точками и биссектрисами, они будут исследовать дополнительные, дополнительные, внутренние и внешние углы. Они узнают, как найти периметр прямоугольника, треугольника, параллелограмма и трапеции. Они также узнают, как находить области этих фигур, а также как строить и определять треугольники.

ресурсов

Несколько важных ресурсов сделают ваше обучение более насыщенным в этом году. Пакет All-Subjects включает две 3-дюймовые папки с вкладками для организации руководств для инструкторов.

The The Timeline Book, Markable Map and Markers полезны на уровнях 100-500 средней школы, если у вас их еще нет. ( The Timeline Book и Markable Map нужно приобрести только один раз. Вы будете использовать их каждый год на протяжении всего обучения Sonlight).

Расширенная гарантия возврата денег

Мы настолько уверены, что вам и вашим детям понравится учиться с этим пакетом книг для 9-го класса, мы даем вам гарантию, не имеющую аналогов в мире домашнего обучения.На использование первой половины этого пакета уйдет до года. Читайте книги, пишите в расписании … даже загляните в книжные страницы, если хотите! Если вам он не совсем нравится, верните его и получите полный возврат стоимости покупки. Получите полную информацию о Love to Learn, Love to Teach ™ Guarantee здесь.

* Ежедневные требования ко времени (включая другие предметы)
Ребенок: 5–7 часов; Родители: 2–3,5 часа

Дышите легко с этой программой

, которую вы обязательно полюбите.

Справочник по английскому языку в старших классах, 9–12 классы

Что им нужно знать:

В средней школе English Language Arts ученики критически читают литературные произведения и информационные тексты.

Они прочитают классические и современные произведения разных эпох, культур и мировоззрений.

Литературные тексты для 9 и 10 классов могут включать такие романы, как «Гроздья гнева», Джона Стейнбека или такие стихи, как «Ворон» Эдгара Аллена По.

В 11 и 12 классах романы могут включать «Великий Гэтсби» Ф. Скотта Фицджеральда или «Дон Кихот» Мигеля де Сервантеса и такие стихи, как «Ода на греческой урне» Джона Китса.

Учащиеся 9 и 10 классов также изучают исторические документы, такие как «Письмо из бирмингемской тюрьмы» Мартина Лютера Кинга или «Геттисбергское обращение» Авраама Линкольна.

В 11 и 12 классах они могут изучить «Здравый смысл» Томаса Пейна или такой социальный комментарий, как «Политика и английский язык» Джорджа Оруэлла.

В письменной форме и в ходе обсуждения в классе учащихся попросят интерпретировать и анализировать прочитанное, приводя примеры и доказательства из текста. Они оттачивают навыки, необходимые для создания высококачественного письма, научатся редактировать и исправлять свою работу в нескольких черновиках.

Вот снимок того, что будут делать студенты:

Чтение

  • Более полно используйте письменные материалы, используя более широкий спектр доказательств для поддержки анализа
  • Сделайте больше связей о том, как сложные идеи взаимодействуют и развиваются в книге, эссе или статье
  • Оценить аргументы; оценить, является ли рассуждение обоснованным и достаточными ли доказательства; обнаруживать несоответствия и двусмысленности
  • Проанализировать значение основополагающих документов США (Декларация независимости, Преамбула Конституции, Билль о правах)

Письменный

  • Приведите аргумент, который является логичным, хорошо аргументированным и подкрепленным доказательствами
  • Напишите литературный анализ, отчет или краткое изложение, развивающее центральную идею и согласованный фокус, подкрепленное примерами, фактами и деталями
  • Проведение исследовательских проектов, посвященных различным аспектам одной и той же темы.

Говорить и слушать

  • Отвечайте на различные точки зрения, обобщая комментарии, утверждения и доказательства со всех сторон проблемы и разрешая противоречия, когда это возможно
  • Четко и кратко делиться исследованиями, выводами и доказательствами
  • Используйте цифровые медиа (анимацию, видео, веб-сайты, подкасты), чтобы улучшить понимание и вызвать интерес.

Язык

  • Находите или проясняйте значение слов и фраз, используя различные стратегии, такие как контекст, греческие и латинские корни (Bene как благодетель или благодетель) и шаблоны (зачат, зачат, постижим).
  • Толковать фигуры речи (гипербола, парадокс) и анализировать их роль в литературе или тексте

Классное задание, литература, 9 класс

Ромео и Джульетта

В восьминедельном блоке, посвященном трагедии Шекспира, студенты читают и обсуждают пьесу, читают и анализируют критические эссе и смотрят спектакль в кино. Затем студентов попросят обсудить вопрос: кто виноват в смерти молодых любовников?

Назначение:

«Спор в поддержку двух факторов, ранжируя их по важности; разработайте встречный иск на ваш аргумент и представьте доказательства его; процитируйте доказательства из пьесы, критического эссе и хотя бы еще одного источника.”

Классное задание, грамотность, 9–10 классы

Сила новых медиа

В течение 2–3 недель студенты читают такие статьи, как «Неужели Google делает нас глупыми? Что Интернет делает с нашим мозгом », Николаса Карра и« Growing Up Digital, отвлекающие внимание »Мэтта Рихтела.

Назначение:

«Напишите эссе из 750 слов, в котором вы:

  • Объясните, что поставлено на карту: Почему эта проблема так важна?
  • Разработайте и изложите свою позицию.
  • Защищайте свою позицию с помощью ряда различных типов доказательств (интервью, наблюдения, данные исследований, газетные отчеты и т. Д.).
  • Включите исследование, которое вы, возможно, проводили.
  • Сделайте свои собственные выводы о влиянии СМИ на молодежь и мир ».

Классное задание, Грамотность в естественных науках, 9–10 классы

Вертикальное земледелие

Это подразделение «Живая среда» исследует роль фотосинтеза в создании мировых запасов продовольствия и то, как методы выращивания влияют на окружающую среду.Единица охватывает метаболизм, клеточный процесс, гомеостаз и экологию. Студенты изучают вертикальное земледелие или сельское хозяйство в городских многоэтажках.

Назначение:

«Вы являетесь помощником конгрессмена США Кэролайн Мэлони. Ваша задача — написать краткую аналитическую записку о том, следует ли Нью-Йорку начать заниматься вертикальным сельским хозяйством хотя бы на некоторых городских пустующих участках (почти 9000 акров) ».

Классное задание, литература, 11 класс

В рамках девятинедельного раздела студенты анализируют тему джаза в романе Ральфа Эллисона «Человек-невидимка.Рассказчик заявляет: «Возможно, мне нравится Луи Армстронг, потому что он создал стихи из того, что невидимо… мое собственное восприятие невидимости помогает мне понимать его музыку».

Задание Часть 1:

«Напишите информативную статью, в которой проанализируйте, как Эллисон развивает тему невидимости по ходу текста и как он использует мотив джазовой музыки для ее развития».

Задание Часть 2:

Создайте подкаст продолжительностью 5–10 минут, посвященный двум наиболее важным моментам вашего эссе.Соберите 30-секундный образец джазовой музыки для каждой из ключевых цитат, которые вы цитируете. Напишите сценарий, запишите и отредактируйте свой подкаст.

Классное задание: грамотность в области социальных наук, 11 класс

10-страничный проект исследования истории США

Учащиеся с 1600 по 1990 год готовят углубленную работу по любой теме американской истории. Они выбирают предмет — и им говорят, что они не ограничиваются предметами, изучаемыми в классе. Примеры:

  • Как кофейни в колониальном Нью-Йорке повлияли на бизнес и политику?
  • Как танцы и музыка, возникшие в 1920-е годы, повлияли на отношения между расами в Нью-Йорке?
  • Как космическая гонка повлияла на медицинские технологии в Америке?
  • Почему так много американцев были антивоенными во время войны во Вьетнаме?

Назначение:

«Вы начинаете с того, что задаете вопрос, на который хотите ответить — ваш тезисный вопрос.Затем вы проводите исследование — ищите, оценивайте и записывайте в систематизированные записи доказательства, подтверждающие ответ на ваш тезис. По мере того, как вы узнаете больше о своей теме, вы сузите, расширите или сместите фокус своей статьи. Наконец, вы систематизируете свои доказательства, используя общую структуру, и напишете формальное эссе со сносками, в котором четко разъясняются ваши ответы. . . и демонстрирует ваше понимание темы. Вы будете исследовать и писать так, как это делают профессиональные историки. Ваша последняя работа будет частью официального исследования, которое добавит стипендии к вашей теме.”

Классное задание, литература, 11–12 классы

Люди добрые или злые?

Студенты прочитают политические произведения «Левиафан» Томаса Гоббса и «Общественный договор» Жан-Жака Руссо, затем шедевр «Полые люди» Т.С. Элиот.

Назначение:

По Т.С. Элиот, люди добрые или злые? В своем эссе спорите, на какой стороне, по вашему мнению, стоит Элиот. Объясните, поддерживается ли тезис Элиота идеями Гоббса или Руссо.Пожалуйста, также рассмотрите встречный иск — то есть, почему идеи других мыслителей Просвещения не подтверждают тезис Элиота.

Студентам дается список элементов, которые должно включать эссе в отношении аргументов, доказательств, рассуждений и структуры.

Классное задание по экономике, 12 класс

Студенты читают «Америка — настоящий властелин войны», и «Защита обороны».

Назначение:

1) По мнению каждого автора, какую позицию фискальной политики следует занять США?

2) Какие ценности каждый автор считает важными при принятии решений?

3) Верны ли его рассуждения?

4) Являются ли его показания актуальными и достаточными?

«Напишите позиционный документ, в котором вы аргументируете, какой оборонный бюджет вы поддерживаете.Обязательно признайте конкурирующие взгляды и цитируйте тексты. Признайте возможные предубеждения, которых могут придерживаться составители каждого бюджетного документа ».

Regents Common Core экзамен ELA

Экзамен включает отрывки для чтения с вопросами с несколькими вариантами ответов и требования к написанию эссе. Вот один образец товара:

Утомленный тяжелым трудом, я спешу в постель,
Дорогой отдых для конечностей с путешествием;

Но тут начинается путешествие в моей голове

Для работы моего ума, когда работа тела истекла:

Ибо тогда мои мысли — издалека, где я живу —

Собираюсь к тебе в ревностное паломничество,

И держи мои опущенные веки широко открытыми,

Взирая на тьму, которую видят слепые:

Спасите то воображаемое зрелище моей души

Представляет твою тень моему незрячему взору,

Которая, как драгоценный камень, висела в ужасной ночи,

Делает черную ночь прекрасной, а ее старое лицо новым.

Ло! таким образом, днем ​​мои члены, ночью мой разум,

Для тебя и для меня тихой находки нет.

—Уильям Шекспир, 1609

A. Использование рассказчиком фразы «ревностное паломничество» (строка 6) подчеркивает:
1. эмоциональную привязанность

2. утомительное путешествие

3. обращение в религию

4. неприятное воспоминание

B. В строке 10 «тень», скорее всего, относится к рассказчику:
1.душа

2. Окрестности

3. отражение

4. друг

C. Использование поэтом образного языка в строке 11 подчеркивает его:
1. сожаление

2. страх

3. желание

4. вера

D. Куплет в строках 13 и 14 сонета служит:
1. преувеличение

2. Разъяснение

3. Сумма

4. намек

ответов

А: 1. Прилагательное «ревностный» означает «пыл», а использование существительного «паломничество», путешествие к святыне или священному месту, придает большее значение мыслям поэта о своем друге.

B: 4. Местоимение «твой» сообщает читателю, что речь идет о человеке, отличном от рассказчика

C: 3. Решение поэта сравнить образ своего друга с драгоценным камнем подчеркивает ненадежность и ценность этих отношений.

Д: 3. Форма сонета заканчивается двумя рифмованными строками пентаметра ямба. Этот стандартный куплет … дает краткое изложение центральной идеи стихотворения.

Типичный курс обучения для 9 класса

1. Эти десять тем социальных наук служат в качестве основы для преподавания социальных наук на всех уровнях обучения. Они пронизывают все содержание и взаимосвязаны друг с другом. Учащимся необходимо знакомство с этими темами и их развитие на протяжении всех классов.

Источник: Национальный совет социальных исследований.

Десять тем социальных исследований

1.Культура

2. Время, непрерывность и перемены

3. Люди, места и окружающая среда

4. Индивидуальное развитие и идентичность

5. Отдельные лица, группы и учреждения

6. Власть, власть и управление

7. Производство, распределение и потребление

8. Наука, технологии и общество

9. Глобальные связи

10.Гражданские идеалы и практики

2. Кроме того, существуют методы и привычки социальных исследований, а также навыки грамотности, которые следует развивать и интегрировать со всем содержанием социальных исследований. Учащимся на всех уровнях необходим соответствующий для своего класса опыт, позволяющий развивать и совершенствовать эти методы.

1. Сбор, интерпретация и использование доказательств из различных источников.

2. Применение навыков критического мышления для организации, использования и оценки информации.

3.Процессы решения проблем и принятия решений

4. Хронологическое обоснование и понимание причинно-следственной связи.

5.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.