Превращение египта в могущественную державу презентация: Презентация на тему «Могущество Древнего Египта»

Содержание

Конспект урока по всемирной истории в 5 классе «Превращение Египта в могущественную державу»

Тема: Превращение Древнего Египта в могущественную державу

Тип урока: комбинированный.

Цель: предполагается, что к концу учебного занятия учащиеся смогут характеризовать процесс превращения Древнего Египта в могущественную державу и её упадка.

Учащиеся должны знать:

суть понятия: гиксосы, хетты, персы, «живые убитые»;

даты: XVII в. до н.э., XV в. до н.э., XIV в. до н.э., XIII в. до н.э., 1270 г. до н.э., VI в. до н.э.;

личности: Тутмос III, Рамсес II, Эхнатон.

Учащиеся должны уметь:

  • показывать на карте территории, присоединенные к Египту в ходе завоевательных походов;

  • определять причины и последствия завоевания Египта гиксосами;

  • характеризовать деятельность Тутмоса III, Рамсеса II, Эхнатона;

  • устанавливать, что агрессивная политика, выгодная фараону и его окружению, разоряла население; причины упадка древнеегипетского государства.

Задачи личностного развития:

  • развития смысловой памяти, таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, обобщение, умения устанавливать причинно-следственные связи;

  • развития хронологических и картографических умений;

  • совершенствования умения анализировать текст учебного пособия, дополнительного источника, исторического источника; составлять опорный конспект.

Оборудование: учебник, настенная карта, карточки-задания, «короны» (белая, красная, бело-красная), иллюстрации «Египетская пехота», «Египетские колесницы», «Изображения рабов», текст дополнительного источника, атласы, схемы опорных конспектов.

Домашнее задание: §11, вопросы 3,5 стр. 44.

***Печатная тетрадь §11***Рисунки или сообщение «Как жили древние египтяне?», «Египетские боги»

  1. Организационный момент

Приветствие. Проверка присутствующих, готовности учащихся к уроку.

2.Проверка домашнего задания

— Как называлась тема прошлого урока?

— Государство – это…

— Фараон – это…

— Хорошо ли усвоен вами материал?

— В Древнем Египте весьма почитались писцы. Сегодня вы будете писцами, фиксирующими свои личные достижения. Каждый имеет возможность заработать в течение урока 10 баллов.

— Выполните задание №1 на карточке. Запишите свою фамилию и имя.

***Инд. задание у доски: рассказать и показать процесс создания единого государства в Древнем Египте.

Взаимопроверка. Ответы озвучивает учитель.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

3.Актуализация опорных знаний учащихся. Целеполагание

— Тема сегодняшнего урока «Превращение Древнего Египта в могущественную державу». Запишите тему и дату в тетрадь.

— Известно ли вам, что такое держава?

— Держа́ва в переводе со старославянского — владычество, могущество. Держава — независимое государство, имеющее влияние в международных делах. 

— Как, исходя из понятия «держава» можно сформулировать тему урока?

— Предположите, каким образом Древний Египет мог стать мощным государством, имеющим влияние среди соседних государств?

— По-разному складывались у египтян отношения с соседями. А что же это за соседи? Определите, разгадав шифровку. Измените последовательность слогов.

Согиксы тыхет сыпер

Гиксосы, хетты, персы ПОКАЗАТЬ НА КАРТЕ

— Имя какого древнеегипетского фараона вам уже известно? Мина.

— Предположите крестьянину, чиновнику или фараону могли принадлежать имена Тутмос III, Рамсес II, Эхнатон? Что означает цифра рядом с именем?

— Какие события означают даты на доске?

— Опираясь на тему урока, понятия, личности, даты, сформулируйте для себя задачу на сегодняшний урок и запишите её на короне, символе власти фараона. Задачу начинаем с глагола (СЛОВА-ОПОРЫ)

Озвучивание учащимися, коррекция учителем

4.Изучение нового материала

1.Усиление древнеегипетского государства.

— Что необходимо, чтобы вести успешные завоевательные походы?

— Была ли у египтян мощная армия?

***Рассказ учителя о египетской пехоте: легковооруженные – стрелки из лука, тяжеловооруженные – имели копья, топорики, щиты, иногда мечи. РИСУНКИ

Набирали их из крестьян. Обучали долго. Воины были сильными и храбрыми, но они не смогли противостоять племенам гиксосов.

— Прочитайте п. 1 стр. 42 и определите, почему гиксосы оказались сильнее, что положительное и что отрицательное принесли они египтянам.

***Инд. задание – найти и показать на карте новую столицу Египта.

— Почему гиксосы покорили египтян, что положительное и что отрицательное принесли они египтянам.

— Отметьте на ленте времени (задание 2) цифрой 1 и подпишите в условных обозначениях: дату завоевания Египта гиксосами. Сколько веков назад это было? 17+20= 37 веков

ОТМЕТИТЬ НА ЛЕНТЕ ВРЕМЕНИ НА ДОСКЕ

2.Завоевательные походы Тутмоса III и Рамзеса II. Реформы фараона Эхнатона.

Египтяне укрепили свое войско боевыми колесницами. В сражении боевые колесницы шли на прорыв, вносили смятение и беспорядок в ряды противника, уничтожали его живую силу.

Кто стоял во главе войска? Укрепив власть внутри страны, фараоны обратили свой взор на соседние страны. Но не только военными походами прославили свои имена фараоны.

— Поработайте с учебником и выполните задание 3.

***Инд. задание: найти на карте территории, которые подчинил Тутмос III.

Найти на карте территории, которые подчинил Тутмос III.

***Инд. задание: соотнести результаты военных походов.

Завоевательные походы несли

захваченные территории;

богатства;

«живые убитые»;

усиление власти

награды;

новые земли;

пленники-рабы; богатства

тяготы походной жизни; раны н сражениях, смерть; оторванность от дома; небольшая добыча; запущенные хозяйства

для простых воинов

для фараона

для вельмож

***Инд. задание по ист. документу стр. 45 учебника.

Прочти 1-2 абзац документа на стр. 45 ответь на вопросы:

1.Кто заключил договор?_________________________________________

2.Почему подобные договоры в истории государств получили название «мирных»? __________________________________________________________________________________________________________________________________

3.О чем говорит тот факт, что договор записали на серебряной пластине?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (при первых признаках утомления)

Проверка таблицы, заполнение «ленты времени», задания по карте (соотнесение по атласу)

— Отметить на ленте времени даты правления фараонов, подписание мирного договора с хеттами. Сколько лет назад был заключен первый мирный договор? 1270+2018=3288.

— Какой год был за 5 лет до подписания договора, через 10 лет после?

— Кто правил раньше Эхнатон или Рамсес II?

***Сообщения учащихся алгоритм «Биография».

— Что несли с собой завоевательные походы? (СООТНЕСЕНИЕ)

— Кто такие «живые убитые»?

Первоначально не было смысла заставлять пленных работать: всё, что пленный мог добыть своим трудом, ушло бы на его же пропитание. Поэтому пленных в Египте убивали и называли «убитые». Когда труд людей стал производительнее, пленников начали оставлять в живых. Обычно их, как и другую военную добычу, забирали себе знатные египтяне. Называть пленников стали «живые убитые».

— Одобряете ли вы действия завоевателей-египтян? Почему?

— Кто из фараонов вызвал у вас симпатию? Почему?

3.Упадок власти и могущества фараонов.

— Кому приносили пользу завоевательные походы? Кто страдал от них?

????????

— Представьте себе, закончилась одна из войн, которую вел фараон. По пыльным дорогам гонят в Египет огромное стадо захваченных овец, коров, быков, коней. Везут на ослах и кораблях золото, бронзу, ткани, дорогое черное дерево. Но главная добыча — это пленники. Идут тысячи связанных, изможденных людей, босые, в лохмотьях. Ни один не вернется из египетского плена на родину. Зато еще богаче станет фараон: недаром про него говорят, что золота у него больше, чем песка в пустыне.

Вернулся из похода военачальник фараона — богатый рабовладелец. За храбрость, проявленную в боях, наградил фараон его драгоценным ожерельем, браслетами и золотым кинжалом. Он подарил ему 50 мускулистых пленников, 300 голов скота и плодородный земельный участок. Военачальник стал еще богаче, чем прежде.

Вернулись с войны крестьяне. Они также мужественно бились в боях. Что же они принесли домой? Через лицо одного тянется страшный шрам от удара мечом. А другой остался без глаза: его ранили стрелой в бою. Третий вернулся без кисти на правой руке. Как он будет теперь пахать?

Увидели крестьяне: хозяйство их запущено, участки заболочены, хижины развалились. Семья одного отдала за долги быков, а в семье другого долги были так велики, что жену и детей забрали в рабство. А соседи говорят: «Радуйтесь, что живы! Сколько наших погибло в боях и не вернулось!» Войны разоряли основное население страны — ее тружеников.

— Ослабленный Египет легко захватили сильные соседи – персы в VI в. до н.э.

— Отметьте дату на ленте времени.

— Сколько веков продлился период могущества Древнего Египта? Около 10 веков. Или тысячи лет.

5.Закрепление изученного на уроке материала

Тест (на 2 балла)

6. Самооценка и оценка деятельности учащихся на уроке. Рефлексия

— Подсчитайте, количество набранных баллов. 9? 8? 7? 6? 5?

— Удалось ли выполнить поставленную на урок задачу? Поднимите корону те, кому удалось.

Прием «Неоконченное предложение»

7. Объяснение домашнего задания

Составленная на уроке табличка послужит вам опорой для повторения. Прочесть параграф. Ответь на вопросы. По желанию выполнить дополнительное задание.

ОПОРНЫЕ ЛИСТЫ

Фамилия, имя______________________

Вариант 1

Задание 1 «Государство фараонов» (6 баллов)

1.Египет стал единым государством в __________ г. до н.э.

2.Первый правитель единого Египта — ______________.

3. Правитель Древнего Египта называется — _________________.

4. Гробница правителя Древнего Египта — ________________.

5.Специально обученные люди, которые совершали священные обряды — _________.

6.Верна ли предствленная «пирамида» власти в Египте: ДА НЕТ (обведите)

1. вельможи, главные жрецы, военачальники

2. фараон

3. чиновники, писцы, офицеры

4. свободные земледельцы

5. рабы

6. ремесленники, купцы, художники

Превращение Древнего Египта в могущественную державу

Задание 2 «Лента времени»

до н.э. РИХр н.э.

2в. 1в. 1в. 2в.

1 – Завоевание Египта гиксосами — ________в. до н.э.

2 – Правление Тутмоса III — ________в. до н.э.

3 – Правление Рамсеса II — _________ в. до н.э.

4 – Подптсан первый мирный договор — _______ г. до н.э.

5 – Правление Эхнатона — _________ в. до н.э.

6 – Завоевание Египта -_______ в до н.э.

Задание 3 «Деятельность фараонов» (1 балл)

Прочти абзац 2 стр. 43, заполни пропуски:

III

Увеличил территорию Египта в ___ раза. Подчинил __________, _______, _________, дошел до берегов реки ________.

Задание 4 «Проверочный тест» (2 балла)

1.Благодаря гиксосам египтяне научились: а) обрабатывать железо; б) разводить лошадей.

2.17 завоевательных походов совершил: а) Рамсес II; б) Тутмос III.

3.Первый мирный договор был подписан между: египтянами и персами; б) египтянами и хеттами.

4.Ввел почитание 1 бога: а) Рамсес II; б) Эхнатон.

Количество баллов____

Фамилия, имя ______________________

Вариант 2

Задание 1 «Государство фараонов» (6 баллов)

1.Египет стал единым государством в __________ г. до н.э.

2.Первый правитель единого Египта — ______________.

3. Правитель Древнего Египта называется — _________________.

4. Гробница правителя Древнего Египта — ________________.

5.Специально обученные люди, которые совершали священные обряды — _________.

6.Верна ли предствленная «пирамида» власти в Египте: ДА НЕТ (обведите)

1. вельможи, главные жрецы, военачальники

2. фараон

3. чиновники, писцы, офицеры

4. свободные земледельцы

5. рабы

6. ремесленники, купцы, художники

Превращение Древнего Египта в могущественную державу

Задание 2 «Лента времени»

до н.э. РИХр н.э.

2в. 1в. 1в. 2в.

1 – Завоевание Египта гиксосами — ________в. до н.э.

2 – Правление Тутмоса III — ________в. до н.э.

3 – Правление Рамсеса II — _________ в. до н.э.

4 – Подптсан первый мирный договор — _______ г. до н.э.

5 – Правление Эхнатона — _________ в. до н.э.

6 – Завоевание Египта -_______ в до н.э.

Задание 3 «Деятельность фараонов» (1 балл)

Прочти абзацы 3-4 стр. 43, дополни пропуски:

II

Воевал с _________. В _____ г. до н.э. подписал первый в истории человечества___________________________________. Прославился и как _________.

Задание 4 «Проверочный тест» (2 балла)

1.Благодаря гиксосам египтяне научились: а) обрабатывать железо; б) разводить лошадей.

2.17 завоевательных походов совершил: а) Рамсес II; б) Тутмос III.

3.Первый мирный договор был подписан между: египтянами и персами; б) египтянами и хеттами.

4.Ввел почитание 1 бога: а) Рамсес II; б) Эхнатон.

Количество баллов____

Фамилия, имя______________________

Вариант 3

Задание 1 «Государство фараонов» (6 баллов)

1.Египет стал единым государством в __________ г. до н.э.

2.Первый правитель единого Египта — ______________.

3. Правитель Древнего Египта называется — _________________.

4. Гробница правителя Древнего Египта — ________________.

5.Специально обученные люди, которые совершали священные обряды — _________.

6.Верна ли предствленная «пирамида» власти в Египте: ДА НЕТ (обведите)

1. вельможи, главные жрецы, военачальники

2. фараон

3. чиновники, писцы, офицеры

4. свободные земледельцы

5. рабы

6. ремесленники, купцы, художники

Количество баллов____

Превращение Древнего Египта в могущественную державу

Задание 2 «Лента времени»

до н.э. РИХр н.э.

2в. 1в. 1в. 2в.

1 – Завоевание Египта гиксосами — ________в. до н.э.

2 – Правление Тутмоса III — ________в. до н.э.

3 – Правление Рамсеса II — _________ в. до н.э.

4 – Подптсан первый мирный договор — _______ г. до н.э.

5 – Правление Эхнатона — _________ в. до н.э.

6 – Завоевание Египта -_______ в до н.э.

Задание 3 «Деятельность фараонов» (1 балл)

Прочти п.3 стр. 43-44, дополни пропуски:

Провел изменения — ____________. Приказал молиться_______________________. Сделал это для того, чтобы ограничить _____________________________ и _____________________.

Задание 4 «Проверочный тест» (2 балла)

1.Благодаря гиксосам египтяне научились: а) обрабатывать железо; б) разводить лошадей.

2.17 завоевательных походов совершил: а) Рамсес II; б) Тутмос III.

3.Первый мирный договор был подписан между: египтянами и персами; б) египтянами и хеттами.

4.Ввел почитание 1 бога: а) Рамсес II; б) Эхнатон.

Количество баллов____

Презентация — Древний Египет. История — 5 класс. | Презентация к уроку по истории (5 класс) на тему:

Слайд 1

Древний Египет. Курносов Ю. Б. – учитель истории.

Слайд 2

Египтяне терпимо относились к физическим недостаткам. Так, знаменитый Тутанхамон был очень болезненным, имел разную длину ног и страдал рахитизмом, но для жителей долины Нила это не было недостатком, наоборот, так его отметили боги. Среди египтян был достаточно большой процент карликов, и они почитались как «особые» люди. Уважение к ним было почти таким же, как к вельможам. Так, фараон 21-ой Династии Аменемоп говорил, что любой, ходящий по земле, должен проявлять сострадание и заботу к любому, кто болен, стар или имеет физические недостатки.

Слайд 4

Накладная металлическая бородка фараонов была не просто модным аксессуаром. Тем самым они уподоблялись Осирису, бога загробного мира. Только он имел право судить. А так как цари долины Нила тоже имели такую бородку — то и они могли. Египтяне были гениальными инженерами и математиками. Доказательства этому обнаруживаются чуть ли не каждый год. Так, Великие пирамиды Гизы стоят идентично расположению звёзд в Поясе Ориона. Фараоны очень не любили любое вмешательство в их личное пространство. Так, согласно летописям, некоторые властители держали при дворе особых слуг, которые обмазывались мёдом и привлекали мух и ос, дабы те не доставали фараонов. Текучка кадров на такой должности, стоит думать, была весьма высокой.

Слайд 5

Карта Египта

Слайд 6

Древние египтяне проводили свободное время за настольными играми. И простые рабочие, и богатые вельможи. Гигиена и чистота тела были крайне важны для жителей долины Нила. И мужчины, и женщины тщательно брили тела и пользовались ароматическими маслами. Нет ничего удивительного в том, что наиболее пахучие духи и мощные ароматы использовались придворными и самими фараонами. Поэтому богатых людей можно было учуять за несколько сотен метров. Нил был частью культуры египтян и почитался как священная река. Египетские женщины были равны в правах с мужчинами в повседневной жизни. Правила не распространялись на чисто «мужские» профессии вроде каменщиков, грузчиков и так далее. Женщины могли владеть личной собственностью, выбирать с кем жить, за кого выходить замуж (и разводиться). Также женщины могли свободно путешествовать и совершать любые покупки.

Слайд 7

Карта Древнего Египта

Слайд 8

Знаменитые древнеегипетские иероглифы выглядели солидно, но их написание или выбивание на камне было делом дорогим и затратным. Чаще всего их использовали на надгробиях и в усыпальницах. В повседневной жизни египтяне использовали скорописный вариант иероглифической письменности. Пирамида Хеопса в Гизе является одним из самых знаменитых строений в мире. Она создана из 2,5 миллиона известняковых блоков, каждый из которых весил в среднем 2,6 тонны. Общая масса пирамиды — 6,3 миллиона тонн. Один из самых известных фараонов, Рамзес II Великий, правил фараоном на протяжении 60 лет. Согласно летописям, у него было более 100 детей, и он умер в возрасте 90 лет. Для того периода это была действительно долгая жизнь. В переводе с древнеегипетского языка «фараон» значит «великий дом». На заре существования Египта так обозначали дворец, власть и все имущество повелителя.

Слайд 9

Пустыня

Слайд 10

Одна из фантазий о Древнем Египте заключается в том, что вместе с фараоном хоронили (часто ещё живых) слуг, жён, детей и домашних животных. Есть несколько зафиксированных случаев такого жёсткого завещания, но традицией это не было. И мужчины, и женщины Древнего Египта использовали косметику. Это было не просто украшение, но и защита от палящих солнечных лучей и пыли. Во время мумификации, из тела доставали все органы, кроме сердца. Египтяне верили, что сердце является источником мудрости. В нём сохранялась личность умершего, его эмоции и желания, которые были необходимы душе, чтобы продолжить существование. Египтяне первые ввели 365-дневный календарный год. Для контроля за разливом реки Нил. Первые календари появились в Египте в 3 000 году до нашей эры. Пирамиды — древнейшее Чудо Света, единственное, дожило до наших дней.

Слайд 11

Пирамиды и Сфинкс

Слайд 12

Кошки священны для египтян. Когда в семье умирала кошка, в знак траура её владельцы сбривали себе брови. Домашних любимцев мумифицировали и хоронили на особом кладбище для домашних животных. Хоть жёны фараонов и имели колоссальную власть и уважение со стороны народа и влиятельных сословий, лишь немногие женщины достигли вершины власти. Но в сравнении с другими цивилизациями в Древнем Египте был рай для властных представительниц слабого пола. Куда делся нос Сфинкса? До сих пор нет никаких данных об этом. Однако популярная легенда о том, что солдаты наполеона тренировались в стрельбе из пушек по монументу не является правдой: за десятилетия до прихода французской армии, нос уже отсутствовал. Возможно, его отломали арабские вандалы в Средние века.

Слайд 13

Фараон Посмертная маска фараона

Слайд 14

Труд рабов в Древнем Египте изготовление кирпичей

Слайд 15

Каменоломня

Слайд 16

Строительство пирамид

Слайд 17

Вопросы на повторение темы: Как древние египтяне относились к физическим недостаткам ? На кого хотели походить фараоны Древнего Египта ? Кто имел право судить людей в Древнем Египте ? Сколько видов письменности было в Древнем Египте ? Из чего была создана Пирамида Хеопса ? Что вы знаете о гигиене древних египтян ? Каково было положение женщин в Древнем Египте ? Как относились к реке Нил египтяне ? Как проводили свободное время египтяне ? Что означает слово – «фараон» ? Расскажите о календаре в Древнем Египте. Как относились к кошкам в Древнем Египте ?

Слайд 18

Африка Нил Пустыня Государство Раб Фараон Войско Полководец Рабовладелец Сфинкс Пирамида Храм Жертва земледелие А. армия Б. зависимый человек В. Материк Г. река Д. безжизненное место Е. Обработка земли И. Военноначальник К. Власть для управления страной М. Место молитв О. Дар богу П. Статуя льва с ликом царя Р. Царь Л. Гробница Ч. Владелец зависимых людей

5 класс — Всемирная история

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА

Мир древней истории. — План-конспект урока

Счет лет в истории

Раздел I. ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО. НА ПУТИ К ЦИВИЛИЗАЦИИ

Древнейшие люди: План-конспект

Первые шаги человека современного вида.

Возникновение искусства и религии.

Появление земледелия и животноводства.

Переход от родовой общины к соседской.

На пути к цивилизации.

Раздел II. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА И АМЕРИКИ

Тема 1. Древний Египет

Природа и население Древнего Египта.

Государство фараонов.

Превращение Древнего Египта в могущественную державу.

Быт и повседневная жизнь древних египтян. — План-конспект урока

Религия древних египтян.

Культура древних египтян.

Тема 2. Передняя Азия в древности (9 ч)

Древнее Междуречье.

Становление государства в Месопотамии.

Государство Хаммурапи.

Ассирия и Вавилония.

Культура и религия народов Междуречья: План-конспект , План-конспект урока

Хеттская держава.

Древний Иран.

Древняя Финикия: План-конспект1, План-конспект2

Древняя Палестина.

Тема 3. Индия и Китай в древности (4 ч)

Древняя Индия: План-конспект1, План-конспект2, План-конспект3

Культура Древней Индии.

Возникновение государства в Китае. — План-конспект урока

Общество и культура Древнего Китая.

Тема 4. Древняя Америка

Древнейшее население Америки.

Цивилизация ольмеков — План-конспект урока

Раздел ІІІ. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ

Природа и население Древней Греции. — План-конспект урока

Минойский Крит и его культура. — План-конспект урока

Ахейская Греция. — План-конспект урока, План-конспект урока

Религия древних греков.

Возникновение греческого полиса.

Великая греческая колонизация. — План-конспект

Древняя Спарта. — План-конспект урока

Возникновение и развитие Афинского государства.

Греко-персидские войны и расцвет Афин: План-конспект

Пелопоннесская война и упадок Афин

Держава Александра Македонского.

Древнегреческая школа, научные знания и религия.

Древнегреческое искусство: План-конспект

Древнегреческий театр и праздники: План-конспект, План-конспект урока

Повседневная жизнь древних греков: План-конспект

Эллинистическая культура. — План-конспект урока

Раздел IV. ДРЕВНИЙ РИМ

Легендарное начало Рима. Ранняя Римская республика.

Завоевание Римом Италии. — План-конспект урока

Завоевание Римом Средиземноморья.

Земельная и военная реформы в Риме — План-конспект урока

Рабовладение в Риме: План-конспект План-конспект

Падение Римской республики и создание империи. — План-конспект урока План-конспект урока2

Власть римских императоров.

Рим — столица империи. — План-конспект урока

Культура Древнего Рима

Религия древних римлян.

Христианство в Римской империи

Падение Западной Римской империи. — План-конспект урока

Раздел V. ДРЕВНИЕ ГЕРМАНЦЫ И СЛАВЯНЕ

Древние германцы.

Древние славяне.

Дополнительно:
  • Древний Египет
  • Передняя Азия в древности
  • Республиканские реформы в Древнем Риме
  • Древний Восток и Америка
  • Як адпачывалі і бавілі вольны час жыхары старажтнага Рыма
  • Возникновение христианства
  • Пелопоннесская война
  • Между Тигром и Евфратом
  • Падарожжа па Старажытным свеце (гульня-виктарына)

Презентация Как появление колесницы изменило мир

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Всемирная история5 класс2 четверть. Раздел 2 АКолесницы и империи

Номер слайда 2

Тема урока: Как появление колесницы изменило мир?На этом уроке мы: Узнаем значение термина «империя» и будем использовать его для объяснения взаимоотношений государств в древности;Объясним, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств

Номер слайда 3

Термины: Колесница — большая двухколёсная повозка (двуколка), использующая как движущую силу скаковых животных. Империя – государство, объединяющее под единой властью многие народы, культуры и территории.

Номер слайда 4

4 – 3 тыс до н.э – были изобретены колесницы. Колесницы первоначально были транспортом, который позволял кочевать вслед за скотом и перевозить грузы. Изображение колесницы в горах Каратау. Эпоха бронзы

Номер слайда 5

Колесницы стали первой боевой техникой. Первое упоминание о боевых колесницах в цивилизованном мире относится к Сирии около 1800 года до н. э. В течение следующих 400 лет увеличение числа колесниц которые становились элитным оружием. «…появление колесниц вызвало целую революцию в военном деле. Став главной ударной силой в армиях, колесницы решали не только исходы отдельных сражений — они решали судьбы целых государств!»

Номер слайда 6

Опишите устройство колесницы используя изображение на слайде

Номер слайда 7

Экипаж колесницы состоит из 2 человек: возница и воин. Возница управлял лошадью при помощи хлыста. Воин был вооружен луком со стрелами и дротиками. Колесница опиралась прямо на ось, сзади она была открыта. Когда ее разбивало, возница и воин спешили выпрячь лошадь и спасались верхом. Коляска крепилась при помощи длинной палки — дышла за которое ее тянула пара или четверка лошадей

Номер слайда 8

Во II тыс. до н.э. колесницы распространились от Китая до Британии и от Греции до Египта. Хетты, ассирийцы, персы, совершенствовали колесницы. Они научились делать прочные колесницы, которые использовали как ударное оружие. Разогнавшись, колесница врезалась в толпу врагов, сминая строй и давя воинов, после чего их было легче убить или обратить в бегство. Колесничники перед столкновением спрыгивали на землю и в пешем бою добивали противника.

Номер слайда 9

Все правители считали колесницу своим главным оружием. Они требовали изображать себя верхом на колесницах на стенах храмов и дворцов. Фараон Рамзес в битве при Кадеши. Выезд индийсского царя на колеснице

Номер слайда 10

Многие правители велели после их смерти помещать колесницы и лошадей в могилы и гробницы как символы власти. Терракотовая колесница из гробницы императора Цинь Ши Хуанди

Номер слайда 11

Колесницы стали самым почетным родом войск, а лошадь начали считать ценным не только источником пищи. Все могущественные правители стремились содержать огромные конюшни для того, чтобы снабжать свои армии колесницами

Номер слайда 12

1274 г до н.э. — битва при Кадеше – одно из самых крупных битв, где вступили в бой колесницы Древнего Египта и Хеттов. Битва закончилась вничью.

Номер слайда 13

В Греции были конные воины, но скалистая местность страны была не слишком пригодна для колесных транспортных средств. Поэтому особой популярностью во время сражений колесницы не пользовались. Позже эти транспортные средства использовались для гонок на Олимпийских играх.

Номер слайда 14

Использование колесниц в военных действиях прекратилось после битвы при Гавгамелах (331 год до н. э.) между персами и войсками Александра Македонского. Когда колесницы Дария III атаковали, македонские пехотинцы просто расступились и позволили колесницам проехать вглубь, после чего вновь замкнули линии. Затем македоняне окружили персидские колесницы и уничтожили их. К этому времени все больше армий начали использовать обученную кавалерию. Поскольку конные всадники могли пройти туда, куда не могли пройти колесницы, расцвет эпохи этого военного транспорта подошел к концу.

Номер слайда 15

Применение колесниц в военном деле приводило к войнам и образованию империй. Держава. Империя. Держава – сильное, независимое государство. Империя – большая, могущественная держава, объединяющая разные народы и их земли в единое государство.

Номер слайда 16

Признаки империи: Крупное по территории государство;В состав входят множество народов;Наличие сильной армии;Империя жестко управляется правителем;Ведет активную внешнюю политику, стремиться к расширению собственной территории

Номер слайда 17

Империи Древнего Востока. ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТДРЕВНИЙ ВАВИЛОНДРЕВНЯЯ АССИРИЯХЕТТСКОЕ ЦАРСТВОДРЕВНЯЯ ПЕРСИЯДанные государства расширяли свои территории в результате многочисленных войн, превращаясь в империи. Население империи облагали многочисленными налогами и грабили, вывозя материальные богатства в страну завоевательницу

Номер слайда 18

Опишите процесс превращения Персидского царства в Персидскую империю

Номер слайда 19

Выполните задание: Составить синквейн на понятия. Колесница. Империя

Номер слайда 20

Задание №2. Составить рассказ «Значение боевых колесниц в древнем мире» Дескрипторы1. Дает определение понятию колесница -1б2. Описывает устройство колесницы – 2б3. Указывает на роль колесницы а войнах -1б4. Делает обоснованный вывод по теме задания – 1б

Номер слайда 21

Ответы | § 11. Превращение Древнего Египта в могущественную державу — История Древнего мира, 5 класс

1. Кто такие гиксосы и какую роль в истории Египта они сыграли?

Гиксосы — кочевые племена из Передней Азии, которые вторглись в Древний Египет в XVIII в. до н. э.

После этого египтяне научились разводить лошадей, делать боевые колесницы. Отряды воинов, сражавшихся на колесницах, составили грозную силу египетской армии. Кроме того, применение бронзовых орудий труда привело к увеличению площади обрабатываемых земель и росту урожая. Все это делало государство более богатым и сильным.

2. Назовите причины усиления Египетского царства. С именами каких фараонов это связано?

Причиной усиления Египетского царства было завоевание новых территорий. Это связано с Тутмосом III и Рамзесом II.

3. С помощью ленты времени подсчитайте, сколько веков прошло от образования единого государства в Египте до подписания первого в истории мирного договора.

Образование единого государства в Египте произошло около 3000 года до н. э.

Примерно в 1258 г. до н. э. между египтянами и хеттами был подписан первый известный в истории мирный договор.

30-13=17 веков прошло от образования единого государства в Египте до подписания первого в истории мирного договора.

4. Почему реформа Эхнатона не была продолжена после его смерти, а жрецы постарались уничтожить память о нем?

Потому что Эхнатон считал, что жрецы обладают слишком большой властью и надо этому положить конец. Власть жрецов над людьми действительно была огромной. Некоторые из них соперничали с фараонами и даже становились правителями Древнего Египта.

5. Когда и почему Египет попал под власть Персии?

В VI век до н. э. произошло завоевание Египта Персией.

После правления Рамзеса II древнеегипетское государство постепенно утрачивало свое былое могущество. Завоеватели разоряли страну и ослабляли власть фараонов. Поэтому Египет попал под власть Персии.

Присоединяйтесь к Telegram-группе @superresheba_5, делитесь своими решениями и пользуйтесь материалами, которые присылают другие участники группы!

Древний Египет (обобщающий урок-презентация) — история, презентации

Презентация к уроку

История (обобщение темы «Древний Египет»)

Составитель: Максимова Александра Николаевна, учитель коррекционного класса

Древний Египет

1. Введение

Цивилизации речных долин.

2. Древний Египет

  • Государство на берегах Нила.
  • Жители Египта: от фараона до простого земледельца.
  • Военные походы фараонов.
  • Религия древних египтян.
  • Культура древнего Египта.
  • Письменность и знания древних египтян.

3. Заключение.

1. Введение

  • Все народы мира жили в древности первобытнообщинным строем, занимались собирательством и охотой. Постепенно переходили к земледелию и скотоводству. Некоторые же народности не знали земледелия до нашего времени. Одной из стран, где рано развились земледелие и скотоводство был древний Египет в Северо-Восточной Африке.

2. Д ревний Египет.

Государство на берегах Нила.

В северо-восточной Африке простираются огромные пустыни. По этой земле несёт свои воды одна из самых больших рек в мире – Нил. Долина реки покрыта зеленью – по берегам росли финиковые пальмы, душистые акации и высокий тростник – папирус.В водах Нила обитали крокодилы и множество рыб. Где вода – там и жизнь.

Древний Египет

  • Египет – так называется страна, которая располагалась на берегах Нила от первого порога до Средиземного моря.
  • Каждый год в июле начинался разлив Нила. Накануне разлива ширина реки уменьшалась на половину. Дождей в Египте почти не бывает. Нил оживлял землю, жаждущую влаги. Почва в долине Нила мягкая, жирная. Её легко обрабатывать даже простой деревянной мотыгой.

Государство, охватывающее весь Египет, сложилось не сразу. Долина Нила оказалась поделённой на два больших царства: в низовьях реки – Северный Египет, а выше по течению – Южный Египет. Царь Южного Египта носил белую корону, похожую на высокий шлем. Корона царя Северного Египта была красного цвета и имела возвышение сзади.

Примерно за три тысячи лет до н.э. царь Южного Египта подчинил Северный Египет, объединив всю страну. Он стал носить двойную корону: одна как бы вставлена в другую. Повелителей всего Египта называют фараонами. Столицей египетского государства стал город Мемфис.

  • Жители Египта: от фараона до простого земледельца.

Всесильным владыкой Египта был фараон. Ему подчинялись вельможи – знатные люди, царские советники, военачальники.

На полях, на строительстве, в мастерских трудились земледельцы и ремесленники, которые составляли большинство египетского народа. Они должны были прокормить не только себя, но и фараона, его вельмож, писцов, воинов, слуг. Земледельцы платили налоги – отдавали в казну значительную часть урожая и приплода скота: телят, ягнят, поросят.

Огромного труда требовало орошение полей. На берегах Нила египтяне строили земляные насыпи, окружавшие поля. Во время разлива вода надолго застаивалась в квадратах, образованных насыпями. Влага пропитывала землю, а плодородный ил оседал. Для орошения полей, удалённых от Нила, копали каналы.

Древние египетские мастера рисовали сценки, показывая труд земледельцев и ремесленников. По таким изображениям можно проследить жизнь простого народа.

Также в Египте были ткачи, кораблестроители, столяры и плотники.

  • Военные походы фараонов.

Египетские фараоны стремились укрепить свою власть, расширить владения и приумножить богатства. Им нужно было постоянное войско – большое и хорошо обученное. Писцы строгий учёт населения, и каждого десятого юношу забирали в армию на многие годы. Были вооружены луками, другие – длинными копьями, боевыми топориками или кинжалами. Защищались пехотинцы небольшими лёгкими щитами.

Художники любили изображать, как военный отряд отправляется в поход.

В середине второго тысячелетия до н.э. египтяне стали использовать боевые колесницы, запряжённые конями.

Самые крупные завоевания совершил около 1500 года до н.э. фараон Тутмос. При нём египтяне захватили Нубию. Успешными были походы в Азию – граница Египта была отодвинута до реки Евфрат.

Не только скот и драгоценности забирали египетские воины: из завоёванных стран они гнали толпы людей. Их могли превратить в рабов, заклеймить, как скот, и продать.

  • Религия древних египтян.

Древние египтяне верили, что людьми и природой управляют могущественные существа – боги. Если не угодят люди богам – те разгневаются и навлекут бедствия на всю страну. Поэтому их старались задобрить подарками, молили о пощаде и милости.

Люди строили для богов жилища – храмы. При храмах находились жрецы – служители бога. Жрецы были богаты и могущественны, потому что египтяне верили, что они говорят от имени самих богов.

Египтяне поклонялись многочисленным богам. Самым главным богом считали Солнце. Бога Солнца называли Ра, Амон или Амон-Ра.

Верили, что человек после смерти переселяется в царство мёртвых. Но не всякому разрешат жить там после смерти.

Но для существования в царстве мёртвых человеку нужны тело, жильё и пища. Поэтому египтяне очень заботились о сохранении тела умершего, в которое могла вновь вселиться его душа. Тело высушивали и обматывали мумию. Мумию клали в гроб – саркофаг, на котором писали заклинания и изображали богов. Гробница, где стоял саркофаг, считалось домом покойного. Для знатных людей гробницу строили из камня.

Бог Солнца – царь среди богов, а его сын, фараон, царь среди людей, населяющих Египет. По их представлениям, без фараона, так же без солнца, невозможна жизнь на земле. Всё должно было подчиняться воле фараона – не только люди, но и сама природа.

  • Культура древнего египта.

Пирамиды – первое из чудес света. На западном берегу Нила возвышаются величественные каменные пирамиды. Это – огромные гробницы фараонов. Их охраняет Большой сфинкс, высеченный из целой скалы. У сфинкса – тело льва и голова человека. Самая высокая почти 150 метров – пирамида фараона Хеопса – была построена около 2600 года до н.э.

На строительстве пирамид постоянно трудилось множество каменотёсов и других ремесленников. Много людей требовалось для того, чтобы тащить тяжёлые камни.

Знамениты и другие сооружения – храмы. Будто стража вдоль дороги, ведущей к храму – два ряда сфинксов, с телом льва и головой человека или барана. Перед массивными башнями высечены из гранита огромные фигуры фараона, восседающего на троне. У входа стоят обелиски – каменные «иглы фараонов». За воротами – широкий двор, окружённый колоннами. В глубине храма находится самое скрытое и таинственное помещение. Только жрецы и фараоны вправе проникнуть туда. В дни великих праздников жрецы на плечах выносили статую во двор храма, где их встречали толпы народа. Затем процессия медленно двигалась к реке и поднималась на корабль. Бог плыл по Нилу, как бы посещая других богов в их жилищах-храмах. По завершении празднества статую возвращали на место – в глубину храма.

В гробницах, храмах, при раскопках древних городов Египта найдено множество прекрасных произведений искусства. Они собраны в разных музеях мира.

  • Письменность и знания древних египтян.

Стены египетских храмов и гробниц, саркофаги, а иногда и простые черепки битой посуды покрыты загадочными знаками. Здесь можно разглядеть и змею кобру, и птицу ибиса с длинным клювом, и пирамиду. Это не простые рисунки. Такие значки египтян ещё в древности называли иероглифами – «священными письменами».

В египетском письме более семисот иероглифов. Первоначально египтяне просто рисовали всё, что хотели сказать, но такое письмо не передавала звуков языка, и многие слова просто нельзя изобразить рисунком.

Тогда египтяне придумали иероглифы. Их было много, потому что одни из них передавали отдельные согласные звуки, другие – сочетания согласных звуков, а третьи – целые слова. Трудно было выучить такое письмо. Умеющий читать и писать казался египтянам настоящим мудрецом.

Из высокого тростника – папирус египтяне делали материал похожую на бумагу, — его тоже называли папирусом.

Не все египтяне ходили в школу. Школа готовила писцов и жрецов. Многие знания в Древнем Египте передавались из поколения в поколение только в узком кругу жрецов, чтобы тайны богов не узнали простые люди.

3. Заключение

Долгое время египтянам удавалась охранять долину Нила от чужеземных

вторжений. За первые две тысячи лет египетской истории страна всего один раз была завоёвана кочевыми племенами. Египет вступил в эпоху длительного расцвета. Однако по соседству с ним, в Передней Азии, одна за другой стали возникать агрессивные державы. В борьбе с ними Египет устоять не смог. В 1 тысячелетии до н.э. страну в долине Нила завоевали сначала ассирийцы, потом – иранцы, греки и, наконец, римляне. Но и под чужой властью долго сохраняли неповторимую культуру, воспоминания о великом прошлом своей родины.

Использование PowerPoint, чтобы сиять на сцене | Наука

Мы все сидели за научными беседами, которые в лучшем случае раздражали. На конференциях и семинарах кафедр нет ничего необычного в том, что докладчики заваливают аудиторию информацией, читают целые абзацы со своих слайдов или проводят больше времени, глядя на экран проектора, чем на аудиторию. Подобные практики затрудняют для посетителей взаимодействие с докладчиком, отслеживание выступления или запоминание его основных идей.Тем не менее, как бы неприятно ни было сидеть во время плохой презентации, как только приходит наша очередь подходить к кафедре, мы часто повторяем одни и те же ошибки. Почему?

Это вопрос, на который намеревалась ответить Бриджит Герц. По образованию ученый-эколог и социальный психолог, Герц последние 15 лет посвятил руководству компанией, которая обучает ученых академическим и передаваемым навыкам, таким как управление проектами и планирование карьеры. Недавно она также защитила кандидатскую диссертацию.Докторская диссертация в Университете Вагенингена в Нидерландах, посвященная тому, как дизайн слайдов, созданных с помощью Microsoft PowerPoint, поведение докладчика и реакция аудитории влияют друг на друга. Презентация — сложное упражнение для большинства ученых, и исследования Герца подсказывают, как это можно сделать лучше. Она поделилась своими мыслями и советами в телефонном разговоре с Science Careers.

Это интервью отредактировано для краткости и ясности.

[U] пение аудиовизуальных материалов, таких как слайды и анимация, сделало научные презентации больше похожими на сценическое представление.

—Брижит Герц

В: Почему вы решили изучать презентации PowerPoint?

A: Во-первых, из-за преобладания Microsoft PowerPoint как средства презентации. Сегодня 96% научных презентаций выполняются с помощью PowerPoint, и это оказывает огромное влияние на саму презентацию. Затем ученые, которые принимают участие в моих программах обучения, говорили мне, что они очень недовольны тем, как докладчики используют PowerPoint.Тем не менее, что интересно, когда они выступают с презентацией, они обычно совершают те же ошибки, что и докладчики, которых они считали раздражающими. Так что для меня было огромное желание узнать, почему все делают одни и те же ошибки, и как мы можем улучшить презентации с помощью PowerPoint.

В: Чем чаще всего недовольна публика?

A: Во-первых, они не любят слайды с большим количеством текста. Им это не только скучно, но и раздражает, когда ведущий читает вслух то, что аудитория может прочитать сама.Также бывает, что аудитория начинает читать текст, но тогда в то же время будет говорить ведущий. Из исследований мы знаем, что, когда вы пытаетесь читать и слушать одновременно, именно чтение становится доминирующим, что снижает эффективность обработки устной информации.

Другая часть в основном состоит в том, что ученые часто смотрят на проецируемые слайды, когда они присутствуют. В результате они не могут поддерживать зрительный контакт с аудиторией, что является очень важной частью хорошей презентации.В своем исследовании я обнаружил, что во время 20-минутной презентации ораторы поворачиваются к проекции в среднем 3 раза в минуту. Из-за большого количества текста на слайдах докладчики все чаще прерывают зрительный контакт с аудиторией, как и анимированные слайды по сравнению со статическими.

Q: В своей диссертации вы пишете, что в руководствах по PowerPoint подчеркивается важность использования небольшого количества текста и поддержания зрительного контакта. Что ваше исследование говорит о том, почему так много людей поступают наоборот?

A: Одна из причин, по которой я раньше не понимал, настолько важна, заключается в том, что многие докладчики используют PowerPoint в качестве заметок.Им нравится то, что на слайдах могут быть все слова, необходимые для запоминания структуры презентации, или слова и предложения, которые могут показаться трудными, иногда потому, что английский не является их родным языком. Итак, что стало традицией, так это то, что план вашей презентации записывается на слайдах, а все важные части вашего выступления также отображаются в абзацах текста.

В ходе исследования мы также выяснили, что чем больше вы нервничаете, выступая с презентацией — а это в той или иной степени нервничает почти всех, — тем больше текста на слайдах.Таким образом, PowerPoint теперь стал своего рода опорой для докладчика, а не поддержкой аудитории, как изначально предполагалось, и этот недостаток во многом связан с беспокойством при разговоре. Один из выводов моей кандидатской диссертации. заключается в том, что мы должны обучать ученых, чтобы они не только создавали свои слайды в PowerPoint с учетом того, как обрабатывается информация, но и находили другие способы преодолеть свое беспокойство при разговоре.

В: Что докладчикам следует знать о том, как аудитория обрабатывает информацию?

A: Им следует иметь в виду, что у нас, как у аудитории, очень ограниченная рабочая память.Таким образом, представление результатов в виде написания статьи и презентации представляет собой два разных упражнения. Когда люди читают, они делают это в свободное время и могут думать о том, что они читают, чего они не могут делать, слушая презентацию. Поэтому не стоит наполнять научную презентацию как можно большим объемом информации, потому что аудитория не сможет все это обработать. Вместо этого вам нужно рассказать им хорошую и простую историю и скормить им небольшую информацию.Также очень важно вызвать у аудитории энтузиазм и энтузиазм по поводу вашего предмета, а затем, если им действительно понравится ваша история, они потом пойдут читать ваши статьи, чтобы заполнить детали.

В: Можете ли вы посоветовать, как сделать вашу презентацию хорошей историей?

A: С точки зрения количества контента, например, 20-минутная презентация даст вам ровно столько времени, чтобы сделать введение, обсудить один или два основных вопроса, повторить некоторые важные моменты, чтобы помочь аудитории следить за вашим выступлением. запомните это и сделайте твердый вывод.Затем, чтобы заинтересовать аудиторию, вы должны попытаться объединить то, что вы хотите им рассказать, с тем, что они действительно хотят от вас услышать.

Еще одним важным аспектом является разумное использование слайдов путем представления интересных и функциональных картинок, а не картинок, которые служат только для украшения. Используйте графики или красивые иллюстрации с примерами, которые могут подтвердить вашу историю, потому что это действительно нравится аудитории, а также помогает им обрабатывать и запоминать информацию.Например, один из участников моих учебных курсов изучал, как деревья превращаются в питательные вещества почвы после их смерти. На каждом из своих слайдов она использовала одну и ту же картину цикла декомпозиции, но всякий раз, когда она обращалась к новой теме, она освещала соответствующую часть цикла другим цветом, чтобы направить аудиторию в ходе своего выступления. Это было очень эффективно.

[[{«image_fid»: 98299, «image_style»: «inline_small__1_1»}]]

В: Каковы ваши рекомендации по поддержанию зрительного контакта?

A: Я бы посоветовал помочь аудитории следить за вашей презентацией, используя не язык тела, а устные слова.Вместо того, чтобы поворачиваться всем телом, чтобы зрители смотрели на экран, поддерживайте с ними зрительный контакт и говорите через слайд, говоря что-то вроде: «И вот что вы видите, это график, показывающий, что A больше B. ”

Теперь, если вы действительно хотите увидеть, что показано на слайде, вы можете просто взглянуть на экран своего ноутбука, потому что он тоже там есть. Новейшая версия PowerPoint также позволяет вам видеть на разделенном экране, каким будет следующий слайд, чтобы вы знали, что будет дальше.А если вы особенно нервничаете и чувствуете необходимость в заметках, у вас также есть возможность написать пару ключевых слов прямо под слайдами на своем ноутбуке.

Кроме того, это тоже вопрос опыта. В своем исследовании я обнаружил, что чем опытнее докладчики, тем больше у них зрительного контакта с аудиторией. Младшие по этому поводу больше нервничают. Так что просто идите и говорите, и в конце концов вы привыкнете выступать перед аудиторией.

В: Что еще могут сделать молодые исследователи для снижения тревожности при разговоре?

A: Во-первых, они должны хорошо подготовить презентацию, включая ее репетицию.Практика выступления вслух не только придаст вам больше уверенности, но также поможет вам понять, не проходят ли некоторые из ваших идей или предложений гладко или ваша презентация слишком длинна. В противном случае вы обнаружите эти недостатки только во время презентации, что еще больше заставит вас нервничать. Я считаю, что, когда люди действительно обеспокоены, они иногда пропускают репетицию выступления, потому что считают это сложным упражнением само по себе. Но в любом случае им следует попросить поддерживающих коллег и друзей дать им конструктивный отзыв о том, что они могут улучшить.

Также важно знать, что ничего страшного не случится, если в какой-то момент во время презентации вы обнаружите, что не можете подобрать слова. Такое бывает даже с самыми опытными ведущими. Разница в том, что они будут невозмутимы и просто скажут: «Хорошо, позвольте мне вернуться к предыдущей части. Я говорил то и это ». Это поможет вернуть это к вам, и ваша аудитория простит вас, потому что это показывает, что вы человек.

Тогда любой, кто занимается презентацией или актерским мастерством, имеет свои собственные методы релаксации.За час до выхода на сцену они садятся и медитируют или используют другие техники, чтобы успокоиться и сосредоточиться. Это то, что вы можете сделать даже на конференции. Например, пока вы все еще сидите в аудитории, вы можете просто дышать глубоко и медленно, переключая внимание на разные части тела, чтобы немного расслабиться.

Наконец, не называйте все свое напряжение отрицательным, так как вам нужно немного поднять адреналин, чтобы вы могли сказать себе, когда вы поднимаетесь к кафедре: «Это очень важно.Будет интересно. Пойдем.»

В: Почему молодым ученым важно научиться хорошо пользоваться PowerPoint?

A: Ученые часто тратят несколько месяцев, иногда даже год, на написание статьи. И если вы спросите их, сколько людей, по их мнению, прочитают их газету, иногда они скажут 10, 20 или 100 человек. Но затем, если вы спросите их, сколько времени они собираются потратить на презентацию, которую они должны уделить комнате от 50 до 100 человек, они обычно отвечают 2 дня.И разве не жаль? Эти от 50 до 100 человек, которые будут присутствовать на вашем выступлении, все заинтересованы в вашей работе и могут дать вам важные отзывы или даже попросить вас встретиться после обеда, чтобы обсудить возможное сотрудничество. Презентации — это прекрасная и редкая возможность для прямого контакта с коллегами, и вы действительно хотите максимально использовать ее.

Q: Учитывая все проблемы, которые вы описали в отношении использования PowerPoint, должны ли исследователи подумать о том, чтобы отказаться от него?

A: No.Некоторые из моих замечаний могут показаться отрицательными, но я полностью за PowerPoint; Я считаю, что это великолепный инструмент. Вы можете использовать PowerPoint очень творчески, чтобы подкрепить свою историю. Например, очень легко снять небольшой фильм со слайдами — вам не нужно быть компьютерным ботаником, чтобы все это оживить.

Проблема не в PowerPoint, а в том, как его использовать. Никто не подумает обвинять в плохом романе тип текстового процессора, который использовал автор; то же самое и с презентациями. Что будет определять, оценит ли публика вашу историю как хорошую или плохую, прежде всего, качество контента и ваша способность представить убедительное повествование с использованием выбранных инструментов и средств.Для докладчиков это означает изучение того, как работают аудиовизуальные инструменты, предоставляемые PowerPoint, и принятие во внимание того, как они могут работать на них или против них. Затем им также необходимо принять во внимание аудиторию и то, как она реагирует на их презентацию, которая возвращается к зрительному контакту.

В конечном итоге, как я узнал во время своей докторской диссертации, хотя мы считаем, что теперь, когда у нас есть PowerPoint в качестве поддержки, делать презентации стало проще, на самом деле это стало еще труднее. Это связано с тем, что использование аудиовизуальных материалов, таких как слайды и анимация, сделало научные презентации гораздо более сценическими, а неправильное использование привело к тому, что слайды приобрели слишком большое значение.Как сказал один из моих коллег-исследователей, «слайды PowerPoint теперь привлекают все внимание на сцене, а ведущий — не более чем рабочий сцены». Нам нужно расширить возможности докладчика и позволить ему или ей снова оказаться в центре внимания, потому что именно в этом и заключается увлекательная и эффективная презентация.

советов по созданию эффективных презентаций PowerPoint

Слайд-шоу быстро создаются, легко обновляются и являются эффективным способом привнести визуальный интерес практически в любую презентацию.

Однако слайд-шоу также могут обернуться катастрофой даже для опытных докладчиков. Ключ к успеху — убедиться, что ваше слайд-шоу является наглядным пособием, а не отвлекает внимание.

Советы по созданию эффективных презентаций PowerPoint

  • Используйте функцию образца слайдов для создания последовательного и простого шаблона дизайна. Можно изменять представление контента (маркированный список, текст из двух столбцов, текст и изображение и т. Д.), Но согласовываться с другими элементами, такими как шрифт, цвета и фон.
  • Упростите и ограничьте количество слов на каждом экране. Используйте ключевые фразы и включайте только важную информацию.
  • Ограничьте использование знаков препинания и избегайте ввода слов только заглавными буквами. Пустое место на слайде улучшит читаемость.
  • Используйте контрастные цвета для текста и фона. Лучше всего использовать светлый текст на темном фоне. Узорчатый фон может ухудшить читаемость.
  • Избегайте использования ярких переходов, таких как всплывающий текст. Сначала эти функции могут показаться впечатляющими, но они отвлекают и быстро устаревают.
  • Чрезмерное использование специальных эффектов, таких как анимация и звуки, может сделать вашу презентацию «милой» и негативно повлиять на вашу репутацию.
  • Используйте изображения хорошего качества, которые усиливают и дополняют ваше сообщение. Убедитесь, что ваше изображение сохраняет свое влияние и разрешение при проецировании на большой экран.
  • Если вы используете сборки (строки текста появляются каждый раз, когда вы щелкаете мышью), обеспечьте единообразное и простое отображение содержимого на экране; сверху или слева лучше.Используйте эту функцию только при необходимости, чтобы выразить свою точку зрения, потому что сборки могут замедлить вашу презентацию.
  • Ограничьте количество слайдов. Докладчики, которые постоянно переходят к следующему слайду, могут потерять свою аудиторию. Хорошее практическое правило — один слайд в минуту.
  • Научитесь управлять своей презентацией нелинейным способом. PowerPoint позволяет докладчику переходить вперед или назад, не просматривая все промежуточные слайды.
  • Знайте, как двигаться вперед на и на назад в презентации, и потренируйтесь.Зрители часто просят снова увидеть предыдущий экран.
  • Если возможно, просмотрите слайды на экране, который вы будете использовать для презентации. Убедитесь, что слайды читаются с сидений заднего ряда. Текстовые и графические изображения должны быть достаточно большими, чтобы их можно было читать, но не такими большими, чтобы казаться «громкими».
  • Имейте план Б на случай технических проблем. Помните, что на прозрачных пленках и раздаточных материалах не будет отображаться анимация или другие специальные эффекты.
  • Практикуйтесь с кем-то, кто никогда не видел вашей презентации.Попросите их дать честный отзыв о цветах, содержании и любых добавленных вами эффектах или графических изображениях.
  • Не читайте со слайдов. Содержание ваших слайдов предназначено для аудитории, а не для докладчика.
  • Не разговаривайте со своими слайдами. Многие докладчики смотрят свою презентацию на экран, а не перед своей аудиторией.
  • Ни за что не извиняйтесь в своей презентации. Если вы считаете, что что-то будет трудно прочитать или понять, не используйте это.

Семь смертных грехов презентаций PowerPoint

Джозеф Соммервилл

Неудивительно, что слайд-шоу PowerPoint © стали нормой визуализации в большинстве бизнес-презентаций.Слайд-шоу можно быстро создавать, легко обновлять и эффективно добавлять визуальный интерес к презентации. Однако слайд-шоу также могут обернуться катастрофой даже для опытных докладчиков. Ключ к успеху — убедиться, что ваше слайд-шоу является наглядным пособием, а не отвлекает внимание. Для достижения наилучших результатов избегайте этих общих «семи смертных грехов» презентаций PowerPoint ©.

  1. Переходы между слайдами и звуковые эффекты: Переходы и звуковые эффекты могут стать центром внимания, что, в свою очередь, отвлекает аудиторию.Что еще хуже, когда презентация, содержащая несколько эффектов и переходов, выполняется на компьютере намного медленнее, чем та, на которой она была создана, результат получается вялым, почти комичным при просмотре. Такие уловки редко усиливают сообщение, которое вы пытаетесь передать. Если вы не участвуете в конференции по научной фантастике, не используйте текст с лазерной навигацией! Оставьте затухание, затухание, протирание, жалюзи, растворение, шахматную доску, разрезы, обложки и разделения голливудским кинематографистам. Даже «сборки» (строки текста, появляющиеся при каждом щелчке мышью) могут отвлекать.Сосредоточьтесь на своем сообщении, а не на технологиях ..
  2. Стандартный клипарт: Смерть экранной фасоли! PowerPoint © теперь настолько широко используется, что прилагаемый к нему клипарт стал «визуальным клише». Это показывает отсутствие креативности и усталую приверженность стандартной форме. Во-первых, убедитесь, что вам нужны графические изображения для улучшения вашего сообщения. В этом случае используйте собственные отсканированные фотографии или графику более высокого качества от таких компаний, как PhotoDisc (www.photodisc.com) или Hemera’s Photo Objects (www.hemera.com). Снимки экрана могут добавить реализма при представлении информации о веб-сайте или компьютерной программе. Две популярные программы захвата экрана — Snagit (www.techsmith.com) для Windows и Snapz Pro (www.ambrosiasw.com) для Macintosh. Оба доступны как условно-бесплатное ПО.
  3. Шаблоны презентаций: Еще одно визуальное клише. Шаблоны заставляют вас вписывать свои оригинальные идеи в чей-то заранее упакованный шаблон. Шаблоны часто содержат отвлекающий фон и плохие сочетания цветов.Выберите хорошую книгу по веб-графике и примените те же принципы к своим слайдам. Создайте свой собственный неповторимый образ или используйте логотип своей компании в углу экрана.
  4. Слайды с большим количеством текста: Проецируемые слайды — хорошее средство для графического изображения идеи или обеспечения обзора. Слайды — плохая среда для детализации и чтения. Избегайте абзацев, цитат и даже полных предложений. Ограничьте слайды пятью строками текста и используйте слова и фразы, чтобы выразить свою точку зрения.Аудитория сможет легче усвоить и запомнить ключевые моменты. Не используйте слайды в качестве заметок докладчика или просто для составления плана презентации.
  5. «Я» парадигма: Докладчики часто сканируют таблицу или графическое изображение непосредственно из имеющихся у них печатных корпоративных материалов и включают их в свои слайд-шоу. Результаты почти всегда неоптимальны. Печатные изображения обычно предназначены для просмотра с расстояния 8–12 дюймов, а не с нескольких футов.Обычно эти изображения слишком маленькие, слишком подробные и слишком текстовые для эффективного визуального представления. То же самое и с размером шрифта; Если текст перед вами, достаточно 12 пунктов шрифта. В слайд-шоу стремитесь к шрифту не менее 40 пунктов. Вспомните аудиторию и переместите круг от «я» к «мы». Убедитесь, что все элементы каждого конкретного слайда достаточно большие, чтобы их было легко увидеть. Размер действительно имеет значение.
  6. Чтение: Устное выступление должно быть сосредоточено на интерактивном разговоре и слушании, а не на чтении говорящим или аудиторией.Требования к устной и письменной речи существенно различаются. Разговорный язык короче, менее формален и более прямолинеен. Чтение текста портит презентацию. Связанный с этим момент касается раздаточных материалов для аудитории. Одна из ваших целей как ведущего — привлечь и удержать внимание аудитории. Если вы распространяете материалы перед презентацией, ваша аудитория будет читать раздаточные материалы, а не слушать вас. Часто части эффективной презентации зависят от создания интриги, чтобы заинтересовать аудиторию.Если аудитория может прочитать все, что вы собираетесь сказать, этот элемент теряется.
  7. Вера в технологии: Вы никогда не знаете, когда неисправность оборудования или несовместимые интерфейсы заставят вас провести презентацию на другом компьютере. Будьте готовы, имея резервную копию вашей презентации на компакт-диске. Еще лучше — карта памяти Compact Flash с адаптером для разъема PCMCIA в вашем ноутбуке. С его помощью вы все еще можете вносить изменения в последнюю минуту. Также неплохо подготовить несколько цветных прозрачных пленок для ваших ключевых слайдов.В худшем случае ни одна из технологий не работает, и у вас нет визуальных эффектов для презентации. Вы все равно сможете сделать отличную презентацию, если сосредоточитесь на сообщении. Всегда знакомьтесь с презентацией, практикуйте ее и будьте готовы привлечь аудиторию независимо от доступных технологий. Это почти утраченное искусство.

Джозеф Соммервилль получил звание «Эксперт по презентациям» за помощь профессионалам в разработке, разработке и проведении более эффективных презентаций.Он является руководителем компании Peak Communication Performance из Хьюстона, работающей по всему миру, чтобы помочь профессионалам развить навыки стратегической коммуникации.

Советы по созданию эффективных презентаций PowerPoint

Шрифты
  • Выберите один шрифт без засечек, например Arial или Helvetica. Избегайте шрифтов с засечками, таких как Times New Roman или Palatino, потому что эти шрифты иногда труднее читать.
  • Не используйте шрифт меньше 24 пунктов.
  • Используйте один и тот же шрифт для всех заголовков.
  • Выберите шрифт для основного текста и другой для заголовков.
  • Используйте полужирный шрифт и разные размеры этих шрифтов для заголовков и подзаголовков.
  • Добавьте четвертый шрифт для номеров страниц или как дополнительный основной шрифт для боковых панелей.
  • Не используйте более четырех шрифтов в одной публикации.
  • Четко обозначьте каждый экран. Используйте для заголовка более крупный шрифт (35–45 пунктов) или другой цвет.
  • Используйте более крупный шрифт для обозначения важности.
  • Используйте разные цвета, размеры и стили (например,g., жирный) для удара.
  • Избегайте шрифтов, выделенных курсивом, так как их трудно быстро прочитать.
  • Избегайте длинных предложений.
  • Избегайте сокращений и акронимов.
  • Предельные знаки препинания.
  • Не более 6-8 слов в строке
  • Для маркированного списка используйте правило 6 x 6. Одна мысль в строке, не более 6 слов в строке и не более 6 строк на слайде
  • Используйте темный текст на светлом фоне или светлый текст на темном фоне. Однако темный фон иногда затрудняет чтение текста некоторыми людьми.
  • Не используйте заглавные буквы, кроме заголовков.
  • Поместите повторяющиеся элементы (например, номера страниц) в одно и то же место на каждой странице многостраничного документа.
  • Чтобы проверить шрифт, встаньте в шести футах от монитора и посмотрите, сможете ли вы прочитать слайд.
Дизайн и графические изображения
  • Используйте шаблоны дизайна.
  • Стандартизируйте положение, цвета и стили.
  • Включите только необходимую информацию.
  • Ограничьте информацию до самого важного.
  • Содержание должно быть очевидным
  • Используйте цвета, которые контрастируют и дополняют друг друга.
  • Слишком большие слайды могут потерять вашу аудиторию.
  • Сделайте фон единообразным и нежным.
  • Ограничьте количество используемых переходов. Часто лучше использовать только один, чтобы аудитория знала, чего ожидать.
  • Используйте единый стиль дингбата для маркеров на всей странице.
  • Используйте одно и то же графическое правило в верхней части всех страниц в многостраничном документе.
  • Используйте одно или два больших изображения вместо нескольких маленьких.
  • Расставьте приоритеты изображениям, а не потоку изображений для конкурирующего внимания.
  • Сделайте изображения одинакового размера.
  • Используйте ту же границу.
  • Расположите изображения вертикально или горизонтально.
  • Используйте только достаточно текста при использовании диаграмм или графических изображений, чтобы объяснить диаграмму или график и четко обозначить изображение.
  • Сохраняйте дизайн в чистоте и не загромождайте. Оставьте пустое пространство вокруг текста и графических изображений.
  • Используйте качественный клипарт и экономно. Графическое изображение должно соответствовать теме слайда и подчеркивать ее.
  • Постарайтесь использовать во всей презентации графическое изображение одного стиля (например, карикатуры, фотографии)
  • Ограничьте количество графических изображений на каждом слайде.
  • Повтор изображения усиливает сообщение. Свяжите количество копий изображения с числами в вашем тексте.
  • Измените размер, перекрашивайте, переверните, чтобы превратить одно изображение во множество.Используйте дубликаты разных размеров, цветов и ориентации, чтобы увеличить полезность одного изображения в виде клипа.
  • Сделайте одно изображение ярким и контрастным. Используйте цвет, чтобы кардинально изменить одну копию вашего клипа.
  • Проверьте все изображения на проекционном экране перед презентацией.
  • Избегайте ярких изображений и шумных анимационных эффектов, если это не относится непосредственно к слайду.
Цвет
  • Ограничьте количество цветов на одном экране.
  • Яркие цвета выделяют мелкие предметы и выделяют тонкие линии. Однако при проецировании некоторые яркие цвета трудно различить.
  • Используйте не более четырех цветов на одной таблице.
  • Проверьте все цвета на проекционном экране перед самой презентацией. Цвета могут отображаться иначе, чем на мониторе.
Общее представление
  • Тщательно планируйте.
  • Проведите свое исследование.
  • Знайте свою аудиторию.
  • Время вашей презентации.
  • Говорите комфортно и четко.
  • Проверьте орфографию и грамматику.
  • Не читайте презентацию. Практикуйте презентацию, чтобы вы могли говорить, исходя из маркированного списка. Текст должен быть подсказкой для ведущего, а не сообщением для зрителя.
  • Вначале дайте краткий обзор. Затем представьте информацию. Наконец, просмотрите важные моменты.
  • Часто более эффективно, когда маркированные пункты появляются по одному, чтобы аудитория слушала докладчика, а не читала с экрана.
  • Используйте беспроводную мышь или возьмите проводную мышь, чтобы вы могли перемещаться во время разговора.
  • Если используются звуковые эффекты, подождите, пока звук не перестанет говорить.
  • Если содержание сложное, распечатайте слайды, чтобы аудитория могла делать заметки.
  • Не отворачивайтесь от публики. Постарайтесь расположить монитор так, чтобы с него можно было говорить.

Дополнительные ресурсы

Превратите вашу презентацию в видео

Сохранить как видео файл

51 секунда

  1. В меню Файл выберите Сохранить , чтобы убедиться, что все ваши недавние работы были сохранены в формате презентации PowerPoint (.pptx).

  2. Нажмите Файл > Экспорт > Создайте видео . (Или на вкладке Запись ленты щелкните Экспорт в видео .)

  3. В первом раскрывающемся списке под заголовком Create a Video выберите желаемое качество видео, которое относится к разрешению готового видео.Чем выше качество видео, тем больше размер файла. (Вы можете протестировать их, чтобы определить, какой из них соответствует вашим потребностям.)

    Опция

    Разрешение

    Для отображения на

    Ультра HD (4K) *

    3840 x 2160, максимальный размер файла

    Большие мониторы

    Full HD (1080p)

    1920 x 1080, большой размер файла

    Компьютерные и HD-экраны

    HD (720p)

    1280 x 720, средний размер файла

    Интернет и DVD

    Стандартный (480p)

    852 x 480, наименьший размер файла

    Переносные устройства

    * Параметр Ultra HD (4K) доступен только при использовании Windows 10.

  4. Во втором раскрывающемся списке под заголовком Create a Video указано, включает ли ваша презентация повествование и тайминги. (Вы можете переключить этот параметр, если хотите.)

    • Если вы не записывали синхронизированное повествование, по умолчанию используется значение . Не использовать записанное время и закадровый текст .

      Время по умолчанию, затрачиваемое на каждый слайд, составляет 5 секунд. Вы можете изменить это время в поле секунд, которое нужно потратить на каждый слайд. Справа от поля щелкните стрелку вверх, чтобы увеличить продолжительность, или щелкните стрелку вниз, чтобы уменьшить продолжительность.

    • Если вы записали синхронизированное повествование, по умолчанию используется значение . Использовать записанное время и закадровый текст .

  5. Нажмите Создать видео .

  6. В поле Имя файла введите имя файла для видео, найдите папку, которая будет содержать этот файл, а затем нажмите Сохранить .

  7. В поле Сохранить как тип выберите MPEG-4 Video или Windows Media Video .

    Вы можете отслеживать процесс создания видео, глядя на строку состояния в нижней части экрана. Процесс создания видео может занять до нескольких часов в зависимости от длины видео и сложности презентации.

    Совет: Для длинного видео вы можете настроить его на создание в одночасье. Таким образом, на следующее утро он будет готов для вас.

  8. Чтобы воспроизвести только что созданное видео, перейдите в указанную папку и дважды щелкните файл.

Сохранить как презентацию PowerPoint

Когда кто-то открывает файл PowerPoint Show, он отображается в режиме слайд-шоу в полноэкранном режиме, а не в режиме редактирования. Зритель сразу же начинает просмотр презентации.

  1. В меню Файл выберите Сохранить , чтобы убедиться, что все ваши недавние работы были сохранены в формате презентации PowerPoint (.pptx).

  2. В меню Файл выберите Сохранить как .

  3. Выберите расположение папки, в которой вы хотите сохранить файл PowerPoint Show.

  4. В поле Сохранить как тип выберите Показать PowerPoint (* .ppsx) .

  5. Выбрать Сохранить .

Зачем превращать вашу презентацию в видео?

Если вы хотите предоставить высококачественную версию своей презентации коллегам или клиентам (либо в виде вложения к электронному письму, опубликовать в Интернете, на компакт-диске или DVD), сохраните ее и позвольте воспроизвести как видео.

Вы можете сохранить презентацию в виде видеофайла MPEG-4 (.mp4) или файла .wmv. Оба формата широко поддерживаются и могут транслироваться через Интернет.

Несколько советов, которые следует помнить при записи презентации в виде видео:

  • Вы можете записывать и синхронизировать голосовое повествование и движения лазерной указки в своем видео.

  • Вы можете контролировать размер мультимедийного файла и качество видео.

  • В фильм можно включать анимацию и переходы.

  • Зрителям не нужно иметь установленный PowerPoint на своих компьютерах, чтобы смотреть его.

  • Если ваша презентация содержит встроенное видео, оно будет воспроизводиться правильно, и вам не нужно будет его контролировать.

  • В зависимости от содержания презентации создание видео может занять некоторое время. Создание длинных презентаций и презентаций с анимацией, переходами и медиаконтентом, вероятно, займет больше времени. К счастью, вы можете продолжать использовать PowerPoint во время создания видео

Какие части презентации не будут включены в видео?

Следующие элементы не будут включены в видео, созданное с помощью PowerPoint:

  • Мультимедиа, вставленные в предыдущие версии PowerPoint.Чтобы включить их, вы можете преобразовать или обновить медиа-объект.

    Например, если вы вставили носитель с помощью PowerPoint 2007, он будет связан и будет воспроизводиться в презентации. Однако, когда вы экспортируете файл как видео, связанный медиафайл будет удален. Вы можете преобразовать файл в новый формат файла (щелкните вкладку File и в разделе Info щелкните Convert ), или вы можете щелкнуть правой кнопкой мыши мультимедийный объект и затем щелкнуть для обновления; он вставит файл и правильно его экспортирует.

  • Носитель QuickTime (если у вас не установлен сторонний кодек QuickTime с именем ffdShow и вы не оптимизировали его для совместимости)

  • Макросы

  • Элементы управления OLE / ActiveX

Что делать с видео после его создания

После создания видео вы можете поделиться им с другими, используя следующие методы:

Сохранить на сайте обмена видео Microsoft

После того, как вы создали видеофайл, вы можете загрузить его на сайт обмена видео.Microsoft Stream — это корпоративная видеослужба, с помощью которой люди в организации могут загружать, просматривать и публиковать видео. Подписчики Microsoft 365 для бизнеса или образования имеют доступ к этой услуге из PowerPoint для Microsoft 365.

  1. Выберите Файл > Экспорт , а затем выберите Опубликовать в Microsoft Stream .

  2. Введите название и описание видео.

  3. Задайте другие параметры, в том числе хотите ли вы, чтобы другие в вашей организации имели разрешение на просмотр видео:

  4. Нажмите кнопку Опубликовать .

    Процесс загрузки может занять несколько минут, в зависимости от длины видео. Строка состояния в нижней части окна PowerPoint отслеживает прогресс, а PowerPoint показывает сообщение, когда загрузка завершена:

  5. Щелкните сообщение, чтобы перейти непосредственно на страницу воспроизведения видео в Microsoft Stream.

Дополнительные сведения об этой службе см. В разделе Что такое Microsoft Stream? Он включает информацию об Office 365 Видео по сравнению с Microsoft Stream.

Сохранить как видео файл

51 секунда

  1. В меню Файл выберите Сохранить , чтобы убедиться, что все ваши недавние работы были сохранены в формате презентации PowerPoint (.pptx).

  2. Нажмите Файл > Экспорт > Создайте видео . (Или на вкладке Запись ленты щелкните Экспорт в видео .)

  3. В первом раскрывающемся списке под заголовком Create a Video выберите желаемое качество видео, которое относится к разрешению готового видео.Чем выше качество видео, тем больше размер файла. (Вы можете протестировать их, чтобы определить, какой из них соответствует вашим потребностям.)

    Опция

    Разрешение

    Для отображения на

    Ультра HD (4K) 1 2

    3840 x 2160, максимальный размер файла

    Большие мониторы

    Full HD (1080p)

    1920 x 1080, большой размер файла

    Компьютерные и HD-экраны

    HD (720p)

    1280 x 720, средний размер файла

    Интернет и DVD

    Стандартный (480p)

    852 x 480, наименьший размер файла

    Переносные устройства

    1 Параметр Ultra HD (4K) доступен только при использовании Windows 10.
    2 В PowerPoint 2016 опция Ultra HD (4K) недоступна в выпуске с корпоративной лицензией.

  4. Во втором раскрывающемся списке под заголовком Create a Video указано, включает ли ваша презентация повествование и тайминги. (Вы можете переключить этот параметр, если хотите.)

    • Если вы не записывали синхронизированное повествование, по умолчанию используется значение . Не использовать записанное время и закадровый текст .

      Время по умолчанию, затрачиваемое на каждый слайд, составляет 5 секунд. Вы можете изменить это время в поле секунд, которое нужно потратить на каждый слайд. Справа от поля щелкните стрелку вверх, чтобы увеличить продолжительность, или щелкните стрелку вниз, чтобы уменьшить продолжительность.

    • Если вы записали синхронизированное повествование, по умолчанию используется значение . Использовать записанное время и закадровый текст .

  5. Нажмите Создать видео .

  6. В поле Имя файла введите имя файла для видео, найдите папку, которая будет содержать этот файл, а затем нажмите Сохранить .

  7. В поле Сохранить как тип выберите MPEG-4 Video или Windows Media Video .

    Вы можете отслеживать процесс создания видео, глядя на строку состояния в нижней части экрана. Процесс создания видео может занять до нескольких часов в зависимости от длины видео и сложности презентации.

    Совет: Для длинного видео вы можете настроить его на создание в одночасье. Таким образом, на следующее утро он будет готов для вас.

  8. Чтобы воспроизвести только что созданное видео, перейдите в указанную папку и дважды щелкните файл.

Сохранить как презентацию PowerPoint

Когда кто-то открывает файл PowerPoint Show, он отображается в режиме слайд-шоу в полноэкранном режиме, а не в режиме редактирования. Зритель сразу же начинает просмотр презентации.

  1. В меню Файл выберите Сохранить , чтобы убедиться, что все ваши недавние работы были сохранены в формате презентации PowerPoint (.pptx).

  2. В меню Файл выберите Сохранить как .

  3. Выберите расположение папки, в которой вы хотите сохранить файл PowerPoint Show.

  4. В поле Сохранить как тип выберите Показать PowerPoint (* .ppsx) .

  5. Выбрать Сохранить .

Зачем превращать вашу презентацию в видео?

Если вы хотите предоставить высококачественную версию своей презентации коллегам или клиентам (либо в виде вложения к электронному письму, опубликовать в Интернете, на компакт-диске или DVD), сохраните ее и позвольте воспроизвести как видео.

Вы можете сохранить презентацию в виде видеофайла MPEG-4 (.mp4) или файла .wmv. Оба формата широко поддерживаются и могут транслироваться через Интернет.

Несколько советов, которые следует помнить при записи презентации в виде видео:

  • Вы можете записывать и синхронизировать голосовое повествование и движения лазерной указки в своем видео.

  • Вы можете контролировать размер мультимедийного файла и качество видео.

  • В фильм можно включать анимацию и переходы.

  • Зрителям не нужно иметь установленный PowerPoint на своих компьютерах, чтобы смотреть его.

  • Если ваша презентация содержит встроенное видео, оно будет воспроизводиться правильно, и вам не нужно будет его контролировать.

  • В зависимости от содержания презентации создание видео может занять некоторое время. Создание длинных презентаций и презентаций с анимацией, переходами и медиаконтентом, вероятно, займет больше времени. К счастью, вы можете продолжать использовать PowerPoint во время создания видео

Какие части презентации не будут включены в видео?

Следующие элементы не будут включены в видео, созданное с помощью PowerPoint:

  • Мультимедиа, вставленные в предыдущие версии PowerPoint.Чтобы включить их, вы можете преобразовать или обновить медиа-объект.

    Например, если вы вставили носитель с помощью PowerPoint 2007, он будет связан и будет воспроизводиться в презентации. Однако, когда вы экспортируете файл как видео, связанный медиафайл будет удален. Вы можете преобразовать файл в новый формат файла (щелкните вкладку File и в разделе Info щелкните Convert ), или вы можете щелкнуть правой кнопкой мыши мультимедийный объект и затем щелкнуть для обновления; он вставит файл и правильно его экспортирует.

  • Носитель QuickTime (если у вас не установлен сторонний кодек QuickTime с именем ffdShow и вы не оптимизировали его для совместимости)

  • Макросы

  • Элементы управления OLE / ActiveX

Что делать с видео после его создания

После создания видео вы можете поделиться им с другими, используя следующие методы:

Сохранить как видео файл

После того, как вы создали слайды и записали время, комментарии и жесты лазерной указки, которые вы хотите включить, вы готовы к созданию видеофайла.

  1. В меню Файл выберите Сохранить , чтобы убедиться, что все ваши недавние работы были сохранены в формате презентации PowerPoint (.pptx).

  2. Нажмите Файл > Экспорт > Создайте видео .

  3. В первом раскрывающемся списке под заголовком Create a Video выберите желаемое качество видео, которое относится к разрешению готового видео.Чем выше качество видео, тем больше размер файла. (Вы можете протестировать их, чтобы определить, какой из них соответствует вашим потребностям.)

    Опция

    Разрешение

    Для отображения на

    Качество презентации

    1920 x 1080, максимальный размер файла

    Компьютерные и HD-экраны

    Качество Интернета

    1280 x 720, средний размер файла

    Интернет и DVD

    низкое качество

    852 x 480, наименьший размер файла

    Переносные устройства

  4. Во втором раскрывающемся списке под заголовком Create a Video указано, включает ли ваша презентация повествование и тайминги.(Вы можете переключить этот параметр, если хотите.)

    • Если вы не записывали синхронизированное повествование, по умолчанию используется значение . Не использовать записанное время и закадровый текст .

      Время по умолчанию, затрачиваемое на каждый слайд, составляет 5 секунд. Вы можете изменить это время в поле секунд, которое нужно потратить на каждый слайд. Справа от поля щелкните стрелку вверх, чтобы увеличить продолжительность, или щелкните стрелку вниз, чтобы уменьшить продолжительность.

    • Если вы записали синхронизированное повествование, по умолчанию используется значение . Использовать записанное время и закадровый текст .

  5. Нажмите Создать видео .

  6. В поле Имя файла введите имя файла для видео, найдите папку, которая будет содержать этот файл, а затем нажмите Сохранить .

  7. В поле Сохранить как тип выберите MPEG-4 Video или Windows Media Video .

    Вы можете отслеживать процесс создания видео, глядя на строку состояния в нижней части экрана. Процесс создания видео может занять до нескольких часов в зависимости от длины видео и сложности презентации.

    Совет: Для длинного видео вы можете настроить его на создание в одночасье. Таким образом, на следующее утро он будет готов для вас.

  8. Чтобы воспроизвести только что созданное видео, перейдите в указанную папку и дважды щелкните файл.

Сохранить как презентацию PowerPoint

Когда кто-то открывает файл PowerPoint Show, он отображается в режиме слайд-шоу в полноэкранном режиме, а не в режиме редактирования.Зритель сразу же начинает просмотр презентации.

  1. В меню Файл выберите Сохранить , чтобы убедиться, что все ваши недавние работы были сохранены в формате презентации PowerPoint (.pptx).

  2. В меню Файл выберите Сохранить как .

  3. Выберите расположение папки, в которой вы хотите сохранить файл PowerPoint Show.

  4. В поле Сохранить как тип выберите Показать PowerPoint (* .ppsx) .

  5. Выбрать Сохранить .

Зачем превращать вашу презентацию в видео?

Если вы хотите предоставить высококачественную версию своей презентации коллегам или клиентам (либо в виде вложения к электронному письму, опубликовать в Интернете, на компакт-диске или DVD), сохраните ее и позвольте воспроизвести как видео.

PowerPoint 2013 и более новые версии могут сохранять вашу презентацию в виде видеофайла MPEG-4 (.mp4) или файла .wmv. Оба формата широко поддерживаются и могут транслироваться через Интернет.

Несколько советов, которые следует помнить при записи презентации в виде видео:

  • Вы можете записывать и синхронизировать голосовое повествование и движения лазерной указки в своем видео.

  • Вы можете контролировать размер мультимедийного файла и качество видео.

  • В фильм можно включать анимацию и переходы.

  • Зрителям не нужно иметь установленный PowerPoint на своих компьютерах, чтобы смотреть его.

  • Если ваша презентация содержит встроенное видео, оно будет воспроизводиться правильно, и вам не нужно будет его контролировать.

  • В зависимости от содержания презентации создание видео может занять некоторое время. Создание длинных презентаций и презентаций с анимацией, переходами и медиаконтентом, вероятно, займет больше времени.К счастью, вы можете продолжать использовать PowerPoint во время создания видео

Какие части презентации не будут включены в видео?

Следующие элементы не будут включены в видео, созданное с помощью PowerPoint:

  • Мультимедиа, вставленные в предыдущие версии PowerPoint.Чтобы включить их, вы можете преобразовать или обновить медиа-объект.

    Например, если вы вставили носитель с помощью PowerPoint 2007, он будет связан и будет воспроизводиться в презентации. Однако, когда вы экспортируете файл как видео, связанный медиафайл будет удален. Вы можете преобразовать файл в новый формат файла (щелкните вкладку File и в разделе Info щелкните Convert ), или вы можете щелкнуть правой кнопкой мыши мультимедийный объект и затем щелкнуть для обновления; он вставит файл и правильно его экспортирует.

  • Носитель QuickTime (если у вас не установлен сторонний кодек QuickTime с именем ffdShow и вы не оптимизировали его для совместимости)

  • Макросы

  • Элементы управления OLE / ActiveX

Что делать с видео после его создания

После создания видео вы можете поделиться им с другими, используя следующие методы:

Сохранить как видео файл

После того, как вы создали слайды и записали время, комментарии и жесты лазерной указки, которые вы хотите включить, вы готовы к созданию видеофайла.

Формат : .mp4

Максимальное разрешение : 1280 × 720

  1. В меню Файл выберите Сохранить , чтобы убедиться, что все ваши недавние работы были сохранены в формате презентации PowerPoint (.pptx).

  2. В меню Файл нажмите Сохранить и отправить .

  3. В разделе Сохранить и отправить щелкните Создать видео .

  4. Чтобы отобразить все параметры качества и размера видео, в разделе Создать видео щелкните стрелку вниз Компьютеры и дисплеи HD .

  5. Выберите один из этих вариантов качества видео.(Вы можете протестировать их, чтобы определить, что соответствует вашим потребностям.)

    Этот вариант

    Создает видеофайл с

    Компьютеры и HD-дисплеи

    Очень высокое качество и большой размер файла

    Интернет и DVD

    Среднее качество и средний размер файла

    Переносные устройства

    Низкое качество и наименьший размер файла

  6. Щелкните стрелку вниз Не использовать записанное время и закадровый текст , а затем выполните одно из следующих действий:

    • Если вы не записывали и не хронометрировали голосовое повествование и движения лазерного указателя, щелкните Не использовать записанное время и закадровый текст .

      По умолчанию время, затрачиваемое на каждый слайд, составляет 5 секунд. Чтобы изменить это, справа от секунд, которые нужно потратить на каждый слайд , щелкните стрелку вверх, чтобы увеличить, или стрелку вниз, чтобы уменьшить секунды.

    • Если вы записали и синхронизировали повествование и движения указателя, щелкните Использовать записанное время и повествования .

  7. Нажмите Создать видео .

  8. В поле Имя файла введите имя файла для видео, найдите папку, которая будет содержать этот файл, а затем нажмите Сохранить .

    Вы можете отслеживать процесс создания видео, глядя на строку состояния в нижней части экрана. Процесс создания видео может занять до нескольких часов в зависимости от длины видео и сложности презентации.

    Совет: Для длинного видео вы можете настроить его на создание в одночасье. Таким образом, на следующее утро он будет готов для вас.

  9. Чтобы воспроизвести только что созданное видео, перейдите в указанную папку и дважды щелкните файл.

Сохранить как презентацию PowerPoint

Когда кто-то открывает файл PowerPoint Show, он отображается в режиме слайд-шоу в полноэкранном режиме, а не в режиме редактирования.Зритель сразу же начинает просмотр презентации.

  1. В меню Файл выберите Сохранить , чтобы убедиться, что все ваши недавние работы были сохранены в формате презентации PowerPoint (.pptx).

  2. В меню Файл выберите Сохранить как .

  3. Выберите расположение папки, в которой вы хотите сохранить файл PowerPoint Show.

  4. В поле Сохранить как тип выберите Показать PowerPoint (* .ppsx) .

  5. Выбрать Сохранить .

Зачем превращать вашу презентацию в видео?

Если вы хотите предоставить высококачественную версию своей презентации коллегам или клиентам (либо в виде вложения к электронному письму, опубликовать в Интернете, на компакт-диске или DVD), сохраните ее и позвольте воспроизвести как видео.

PowerPoint 2010 сохраняет вашу презентацию в виде файла Windows Media Video (.wmv). (Если вы не хотите использовать формат файла .wmv, вы можете использовать стороннюю утилиту для преобразования файла в другой формат, например .avi или .mov.)

Несколько советов, которые следует помнить при записи презентации в виде видео:

  • Вы можете записывать и синхронизировать голосовое повествование и движения лазерной указки в своем видео.

  • Вы можете контролировать размер мультимедийного файла и качество видео.

  • В фильм можно включать анимацию и переходы.

  • Зрителям не нужно иметь установленный PowerPoint на своих компьютерах, чтобы смотреть его.

  • Если ваша презентация содержит встроенное видео, оно будет воспроизводиться правильно, и вам не нужно будет его контролировать.

  • В зависимости от содержания презентации создание видео может занять некоторое время. Создание длинных презентаций и презентаций с анимацией, переходами и медиаконтентом, вероятно, займет больше времени.К счастью, вы можете продолжать использовать PowerPoint во время создания видео

Какие части презентации не будут включены в видео?

Следующие элементы не будут включены в видео, созданное с помощью PowerPoint:

  • Мультимедиа, вставленные в предыдущие версии PowerPoint.Чтобы включить их, вы можете преобразовать или обновить медиа-объект.

    Например, если вы вставили носитель с помощью PowerPoint 2007, он будет связан и будет воспроизводиться в презентации. Однако, когда вы экспортируете файл как видео, связанный медиафайл будет удален. Вы можете преобразовать файл в новый формат файла (щелкните вкладку File и в разделе Info щелкните Convert ), или вы можете щелкнуть правой кнопкой мыши мультимедийный объект и затем щелкнуть для обновления; он вставит файл и правильно его экспортирует.

  • Носитель QuickTime (если у вас не установлен сторонний кодек QuickTime с именем ffdShow и вы не оптимизировали его для совместимости)

  • Макросы

  • Элементы управления OLE / ActiveX

Что делать с видео после его создания

После создания видео вы можете поделиться им с другими, используя следующие методы:

Новое царство Египта — Всемирная историческая энциклопедия

Новое царство (ок.1570-1069 гг. До н.э.) — это эпоха в истории Египта после разобщения Второго промежуточного периода (ок. 1782-1570 гг. До н.э.) и предшествующая роспуску центрального правительства в начале Третьего промежуточного периода (ок. 1069- ок. 525 г. до н. э.). Это время императорского Египта, когда он стал империей.

Это самая популярная эпоха в истории Египта в наши дни с самыми известными фараонами 18-й династии, такими как Хатшепсут, Тутмос III, Аменхотеп III, Эхнатон и его жена Нефертити, Тутанхамон, фараоны 19-й династии, такие как Сети I, Рамсес II (Великий) и Меренптах, а также представители 20-й династии, такие как Рамсес III.

Именно во время нового царства эти египетские правители были известны как «фараоны», что означает «Великий Дом», греческое слово для египетского Per-a-a , обозначение королевской резиденции. До Нового царства египетские монархи были известны просто как «короли» и обращались к вам как «ваше величество». Тот факт, что слово «фараон» так часто используется для обозначения любого египетского правителя любой эпохи, свидетельствует о влиянии Нового Царства на современное понимание истории Египта.

Новое царство — наиболее полно задокументированный период в истории Египта. Грамотность расширилась во время Среднего царства (2040-1782 гг. До н.э.) и второго промежуточного периода, так что ко времени Нового царства больше людей писали и отправляли письма. Кроме того, Египет теперь находился в контакте с другими иностранными державами посредством дипломатических отношений и торговли, что требовало письменных контрактов, договоров, писем между королями и векселей. Для функционирования империи также требовалась большая бюрократическая сеть, которая, конечно же, произвела огромное количество письменных материалов, большая часть которых сохранилась до сих пор.

Империя Нового Царства повысит статус Египта на международной арене, сделав его членом коалиции, которую современные историки называют «Клубом великих держав».

В течение Второго промежуточного периода иностранные цари, известные как гиксосы, правили в Нижнем Египте из Авариса, впервые пришельцам удалось накопить такое богатство и власть, которые позволили им стать политической силой в Египте. Гиксосы были изгнаны Яхмосом I (ок. 1570-1544 гг. До н.э.), основателем 18-й династии и периода Нового царства, который немедленно приступил к обеспечению безопасности, а затем и расширению границ Египта, чтобы обеспечить буферную зону от любых дальнейших вторжений.

Более поздние фараоны, в первую очередь Тутмос III, расширили эти буферные зоны до империи. Эта империя повысит статус Египта на международной арене, сделав его членом коалиции, которую современные историки называют «Клубом великих держав» вместе с Ассирией, Вавилоном, Хеттским Новым Королевством и Королевством Митанний, все из которых участвовали в торговые и дипломатические отношения.

История любви?

Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку новостей по электронной почте!

18-я, 19-я и начало 20-й династии довели Египет до пика могущества, но во второй половине 20-й династии (известной как период Рамессидов) эта власть начала ослабевать по мере того, как жрецы Амона приобрели большее богатство и влияние, а статус фараона уменьшился.Могущество культа Амона лучше всего можно оценить по размеру храма бога в Карнаке, в строительство которого внес свой вклад каждый правитель Нового Царства. К концу Нового Царства в храме только в Фивах работало более 80 000 священников, не считая других городов в различных районах. Самые известные из этих жрецов были богаче и владели большей землей, чем фараон.

Храм Хатшепсут, Карнак

Деннис Джарвис (CC BY-SA)

Единство и сила, которые неизменно характеризовали 18-ю и 19-ю династии, были утрачены в течение 20-го.Новое царство закончилось, когда жрецы Амона стали достаточно сильными, чтобы утвердить свою власть в Фивах и разделить страну между своим правлением и правлением фараона в городе Пер-Рамсес. После потери сильного центрального правительства и монарха Египет вступил в эпоху, известную как Третий промежуточный период, который характеризуется неуклонным падением власти и завершается вторжением персов в Египет в 525 году до нашей эры.

Начало Нового Царства

Среднее царство было временем единства и процветания, которое распалось во время 13-й династии, так что к ок.1782 г. до н. Э. На севере Египта появилась новая держава гиксосов. Гиксосы были семитскими народами, которые установили центр власти в Аварисе в Нижнем Египте, в то время как в то же время на юге в Верхнем Египте возникло королевство Куш. Эти две державы смогли так прочно утвердиться из-за пренебрежения последней частью 13-й династии. Правление гиксосов и, в меньшей степени, подъем Куша характеризуют эпоху, которую ученые XIX и XX веков н.э. назвали вторым промежуточным периодом.

Хотя египетские писатели Нового Царства и более поздних времен характеризовали время гиксосов как время хаоса и разрушения, археологические записи, а также свидетельства того времени показывают, что это литературное преувеличение, призванное противопоставить величию сильной, объединенной страны (такой, какая преобладала в Новом Царстве) с разобщенностью, которая была до нее.

Все свидетельства указывают на сердечные, если не на теплые, отношения между иностранными царями в Аварисе и египетскими правителями в Фивах до тех пор, пока не разразились войны, которые в конечном итоге привели к изгнанию гиксосов из Египта.Кроме того, гиксосы представили ряд культурных новшеств, особенно в области ведения войны, которые египтяне использовали при построении своей империи. Ученые Брайер и Хоббс пишут:

Как бы ни были рады египтяне изгнать гиксосов, они в большом долгу перед своими бывшими оккупантами. Египет узнал о колесницах и лошадях от гиксосов, а также секрет производства бронзы, металла более твердого, чем их медь. Битвы против гиксосов также заставили Египет впервые заглянуть за пределы своих северных границ и, обладая лучше вооруженной рукой, в конечном итоге доминировать на Ближнем Востоке.(27)

Карта Нового царства Египет, 1450 г. до н.э.

Андрей Наку (CC BY-SA)

Война с гиксосами началась, когда египетский царь Секененра Таа (также известный как Та’О) истолковал послание царя гиксосов Апепи как вызов и пошел с ним войной. Та’О был убит, скорее всего, в битве, и дело было взято на себя Камосом из Фив (вероятно, сыном Та’О), который одержал победу над гиксосами после разрушения города Аварис.

Более поздние надписи того времени и археологические раскопки показывают, что Аварис все еще был оплотом гиксосов во времена следующего царя Яхмоса I, который провел три битвы, чтобы захватить его, и изгнал гиксосов сначала в Палестину, а затем в Сирию.После поражения иноземных царей и их изгнания из Египта Яхмос I восстановил свои границы, оттеснил кушитов дальше на юг, объединил находящуюся под его властью страну из города Фивы и, таким образом, положил начало периоду Нового царства. .

18-я династия

Яхмос. Я понял, что гиксосы смогли так прочно утвердиться, потому что им это позволили более ранние египетские монархи. Поэтому он решил создать буферные зоны вокруг Египта для защиты границ и укрепить заброшенные поселения в ключевых точках для защиты страны.Борьба Яхмоса I против гиксосов привела его и его армию в контакт с регионами Палестины и Сирии, где он продолжал свои кампании, а также возглавлял военные экспедиции на юг против Королевства Куш в Нубии. Когда он умер, он укрепил свое правление и обеспечил безопасность страны, оставив стабильную политическую и экономическую ситуацию своему преемнику Аменхотепу I (ок. 1541-1520 гг. До н.э.).

Аменхотеп I поддерживал политику своего отца и подражал ему как царю-воину в надписях, но, вероятно, руководил только кампаниями в Нубии.Нет никаких записей о том, что он руководил экспедициями в Палестину или Сирию, но, возможно, он это делал, поскольку эти регионы оставались безопасными во время его правления и правления его преемника. Аменхотеп I наиболее известен своим вкладом в искусство и религиозное развитие. Книга наступления ко дню (более известная как Египетская книга мертвых ) приобрела свою окончательную форму во время его правления, и он был покровителем колонии художника Дейр-эль-Медина, деревни, ответственной за проделанную работу. на гробницах в Долине царей, где были похоронены великие фараоны.

Книга мертвых Аанеру, Фивы

Марк Картрайт (CC BY-NC-SA)

Он сосредоточил свои усилия на создании храмов, стел и охране границ, но не предпринял серьезных попыток расширить территорию Египта. После его смерти он был обожествлен как бог ремесленников Дейр-эль-Медины и почитался погребальным культом его имени. Его сменил Тутмос I (1520–1492 гг. До н. Э.), Который немедленно начал кампании по расширению охвата Египта.

Тутмос I подавил восстание в Нубии, которое вспыхнуло вскоре после того, как он взошел на трон, лично убив нубийского короля и повесив его тело на носу своего корабля в качестве предупреждения другим повстанцам.Затем он расширил власть Египта над Нубией дальше на юг, прежде чем обратить свое внимание на Палестину и Сирию. Он добавил к великому храму Карнак в Фивах и построил множество других храмов и памятников по всему Египту. Его сменил Тутмос II (1492–1479 до н.э.), о правлении которого мало что известно, потому что его мгновенно затмила его более могущественная сводная сестра Хатшепсут.

Тутмос II был сыном Тутмоса I от меньшей царицы, в то время как Хатшепсут была законной дочерью Тутмоса I и, согласно ее надписям, его назначенной наследницей.Тутмос II женился на Хатшепсут, чтобы обеспечить его преемственность после смерти Тутмоса I, но не сохранилось никаких записей, которые предполагали бы, что он когда-либо обладал какой-либо реальной властью. Он мог заказывать военные экспедиции в Сирию, но сам не руководил ни одной, и на самом деле считается, что эти кампании были заказаны его сводной сестрой / женой.

Хатшепсут (1479–1458 гг. До н.э.) — один из самых могущественных и успешных монархов Нового царства. У нее был один ребенок от Тутмоса II, а у него был еще один ребенок от несовершеннолетней жены, которую он назначил преемницей, Тутмоса III (1458-1425 гг. До н.э.).Хатшепсут была назначена регентом Египта после смерти Тутмоса II и якобы была со-правителем с младенцем Тутмосом III, но она была силой, стоявшей за правлением своего мужа, и продолжала делать то, что считала лучшим после его смерти.

Хатшепсут отвечает за больше строительных проектов, чем любой другой правитель Египта, за исключением Рамсеса Великого (1279–1213 гг. До н. Э.). Она организовала и поручила самую успешную экспедицию в страну Пунт, вложила свои работы в храм в Карнаке и правила в мире с Нубией на юге.Ее строительные проекты были настолько красивы и многочисленны, что более поздние фараоны считали их своими. Им удалось это сделать, потому что где-то около 1458 г. до н.э. имя Хатшепсут было удалено со всех ее памятников, включая ее великолепный комплекс в Дейр-эль-Бахри.

Хатшепсут

Postdlf (GNU FDL)

Неясно, почему и кем было удалено ее имя, но, похоже, это была работа ее преемника Тутмоса III, который попытался уничтожить правление женщины-фараона, чтобы сохранить традиционные гендерные роли в культуре.Он, возможно, чувствовал, что сильная и успешная женщина-правитель даст возможность другим женщинам стремиться к власти и таким образом нарушит естественный баланс.

Тутмос III получил процветающую и стабильную нацию в 1458 г. до н.э., и ему не потребовалось время, чтобы начать улучшать ее. Именно Тутмос III создает Египетскую империю, которую будут поддерживать его преемники. Он использовал боевую колесницу, унаследованную от гиксосов, а также бронзовое оружие и превосходную тактику, чтобы победить окружающие народы и расширить владения Египта дальше, чем когда-либо в прошлом.

За 20 лет он возглавил по крайней мере 17 различных военных кампаний, подчинив египетским подданным королевства от Ливии до Сирии и расширив контроль Египта на юге от области вокруг Бухена до Кургуса. Его надписи и памятники настолько полно рассказывают его историю, что он считается одним из наиболее задокументированных правителей в истории Египта после Рамсеса II.

Ему наследовал его сын Аменхотеп II (1425-1400 гг. До н.э.), который, как и его отец, унаследовал сильное и безопасное королевство и улучшил его.Он не был так активен в военных кампаниях, как его отец, но заказал множество строительных проектов и заключил мирные договоры и торговые документы с другими странами, такими как Митанни. Его преемник Тутмос IV (1400–1390 гг. До н. Э.) Продолжал свою политику. Тутмос IV считается узурпатором, хотя он является законным сыном Аменхотепа II, основываясь на интерпретациях его знаменитой Стелы Снов, которая рассказывает историю о том, как он взошел на трон. Он наиболее известен как фараон, восстановивший Великого Сфинкса в Гизе.

Глава Аменхотепа II

Усама Шукир Мухаммед Амин (CC BY-NC-SA)

Ему наследовал Аменхотеп III (1386–1353 гг. До н.э.), который также считается одним из самых успешных и могущественных правителей Египта. Аменхотеп III правил Египтом на одном из самых высоких этапов в культурном, политическом и экономическом плане. Его правление — одно из самых богатых в истории Египта, и он постоянно использовал свое богатство в отношениях с другими странами, чтобы уговорить их делать то, что он хотел.Он поддерживал стабильное правление страной, расширял ее границы и посвятил себя искусству и строительным проектам. Многие из самых впечатляющих египетских памятников относятся к периоду его правления.

Однако в его время жрецы Амона начали приобретать все больше и больше богатств. У них было больше земли, чем у царя, и они использовали ее для дальнейшего обогащения.

Однако в его время жрецы Амона начали приобретать все больше и больше богатств. У них было больше земли, чем у царя, и они использовали ее для дальнейшего обогащения.Аменхотеп III попытался подавить их растущую мощь, присоединившись к второстепенному богу Атону, представленному солнечным диском.

Похоже, он думал, что сила фараона, стоящая за культом Атона, повысит престиж этих жрецов за счет жрецов Амона. Его план не сработал, но он возвысил бога Атона, который займет видное место в правление сына и преемника Аменхотепа.

Аменхотеп IV более известен как Эхнатон (1353–1336 гг. До н.э.), фараон, известный установлением монотеизма в Египте и изгнанием старых богов.Время его правления стало известно как период Амарны, потому что египетская столица была перенесена из Фив в современную Амарну. Он взошел на трон как Аменхотеп IV, но на четвертом или пятом году своего правления изменил свое имя на Эхнатон, отменил старую религию — особенно культ Амона — и возвысил бога Атона до положения единственного истинного бога. .

Только культ Атона рассматривался как законная религиозная организация; все храмы других богов были закрыты, а поклонение им запрещено.В большом храме Амона в Карнаке, который он также закрыл, он построил храм Атона. Эхнатон перенес столицу из Фив в построенный им новый город, Ахетатон, в который он удалился и в значительной степени пренебрегал государственными делами. Его женой была знаменитая Нефертити (ок. 1370–1336 гг. До н. Э.), Наиболее известная благодаря великолепному бюсту, созданному скульптором Тутмосом.

Королева Нефертити

Филип Пикарт (CC BY-SA)

Реформы Эхнатона долгое время считались искренней попыткой религиозного реформирования, но, возможно, были просто его наиболее эффективным решением проблемы растущей мощи культа Амона.Как уже отмечалось, жрецы Амона вызывали беспокойство у отца Эхнатона, чьи попытки обуздать культ потерпели неудачу. Эхнатон эффективно нейтрализовал власть жрецов, объявив их культ вне закона и изгнав их бога.

После смерти Эхнатона ему наследовал его маленький сын Тутанхатен, который быстро сменил имя на Тутанхамон (1336-1327 гг. До н.э.), перенес столицу обратно в Мемфис, восстановил религиозный центр Фив (который также имел политическое значение), снова открыл храмы и вернули старую религию в Египет.Хотя он инициировал важные реформы, которые стабилизировали страну, он наиболее известен своей великолепной гробницей, обнаруженной в 1922 году Говардом Картером. Тутанхамон был женат на своей сводной сестре Анхсенамун до своей смерти в возрасте примерно 18 лет.

Анхсенамун, возможно, тогда вышла замуж за визиря Ай (возможно, 1324-1320 гг. До н.э.), который, по мнению некоторых ученых, стал преемником Тутанхамона, или она, возможно, пыталась править самостоятельно. В письме от нее хеттскому царю Суппилулиума I (1344–1322 гг. До н. Э.) Содержится просьба о женитьбе одного из его сыновей, за которого она сделает египетского царя.Этот сын был послан царем, но был убит по прибытии в Египет, и предполагалось, что это было сделано либо Ай, либо Хоремхебом. Какую бы роль Эй ни играл в преемственности, Анхсенамун исчезает вскоре после смерти Тутанхамона, и к власти пришел генерал Хоремхеб, посвятивший себя восстановлению Египта в его былой славе.

Хоремхеб (1320-1295 гг. До н.э.) приложил все усилия, чтобы стереть царей Амарнского периода с египетской истории, уничтожив все памятники и надписи Эхнатона, в том числе разрушив его храм в Карнаке настолько тщательно, что от него не осталось и следа.Единственный способ, которым позже историки узнали о реформах Эхнатона, заключался в том, что Хоремхеб использовал разрушенные памятники, стелы и надписи в качестве заполнения других проектов.

Хоремхеб отстаивал старую религию и традиции Древнего Египта. Во время правления Эхнатона отношения с другими народами и инфраструктура самого Египта были заброшены. Хоремхеб восстановил Египет до его прежнего состояния, хотя он не мог поднять его до высоты, которую он знал при Аменхотепе III. Он умер, не оставив наследника, и ему наследовал его визирь Парамесс, который занял тронное имя Рамсес I (1292–1290 гг. До н.э.), который положил начало 19-й династии.

Девятнадцатая династия

Рамсес I был пожилым человеком, когда взошел на престол и довольно быстро назначил своим преемником своего сына Сети I. Рамсес I продолжил работу, начатую Хоремхебом, по восстановлению египетских храмов и святынь и пристройке к великому храму Амона в Карнаке. Он уполномочил Сети I проводить военные экспедиции, чтобы отвоевать территории, потерянные во время правления Эхнатона.

Сети I

Древний Египет, т. I Жоржа Перро и Шарля Чипье (1883 г.) (общественное достояние)

Когда он умер, Сети I (1290–1279 гг. До н.э.) занял трон и продолжил преобразование и возрождение Египта, добавив свои собственные штрихи к грандиозному проекту в Карнаке и подготовив своего преемника к правлению.Его сын Рамсес II (известный как Великий, 1279–1213 гг. До н.э.) является самым известным фараоном Египта в наши дни из-за его давней связи с неназванным египетским правителем в библейской Книге Исход и его изображения в экранизациях эта история.

Настоящий Рамсес II не был фараоном из истории Исхода, и есть ряд очень веских аргументов, разъясняющих это. Среди них тот факт, что Рамсес II больше, чем любой другой фараон в истории, подробно задокументировал свое правление.Этот царь оставил больше памятников и надписей, чем любой другой, и все же нигде ни в одном из них нет упоминания о еврейских рабах, эпидемиях или массовом переселении более 600000 человек из Египта.

Рамсес II, как известно, победил хеттов в битве при Кадеше в 1274 г. до н.э., подвигом, которым он больше всего гордился (хотя битва была больше ничьей), и подписал первый в мире мирный договор. Он также остановил вторжение народов моря и обезопасил страну от дальнейших нападений.Его обычно изображают как великого охотника и царя-воина, и этот образ он поощрял, хотя после Кадеша он провел несколько кампаний, если таковые имелись.

Сет и Хорус Благословение Рамсеса II

Деннис Джарвис (CC BY-SA)

Египет процветал во времена правления Рамсеса II. Он воздвиг так много памятников и оставил так много надписей, что в стране нет древних памятников, на которых не упоминалось бы его имя. Возможно, стремясь обезопасить северные регионы страны, он перенес столицу из Фив в новый город, который он построил в Аварисе, под названием Пер-Рамсес (также известный как Пер-Рамесу), который он разделил на кварталы, каждый из которых был посвящен богу. , два египетских божества и два азиатских божества, предполагая, что он пытался смешать египетскую культуру с сирийско-палестинской.Какими бы ни были его мотивы в переносе столицы, позже это оказалось ошибкой, поскольку позволило жрецам культа Амона в Фивах консолидировать власть до такой степени, что они стали соперничать с фараонами.

Рамсес II дожил до 96 лет, и, когда он умер, его люди не могли вспомнить время, когда он не был королем. Его смерть вызвала широкую панику среди населения, которому предстояло будущее без Рамсеса II на посту короля. Ему наследовал его сын Меренптах (1213–1203 гг. До н.э.), которому было почти 60 лет, когда он пришел к власти.

Меренптах был тринадцатым сыном Рамсеса II и не был его избранным преемником. Он стал фараоном только потому, что все его братья умерли в течение долгой жизни и правления своего отца. Меренптах быстро присоединился к образу своего отца как короля-воина, победившего ливийцев в битве и отбившего вторжение народов моря. Его отчет о своих походах включает знаменитую стелу Меренптаха, которая является первым упоминанием народа Израиля как племени.

Сидящая статуя Рамсеса II, Фивы

Марк Картрайт (CC BY-NC-SA)

Ему наследовал Аменмессе (1203–1200 до н. Э.), Узурпатор, пытавшийся отобрать власть у законного наследника Сети II (1203–1197 до н. Э.).Аменмессе, скорее всего, был сыном Меренптаха, но не избранным преемником. Имеются данные, свидетельствующие о том, что Аменмессе пытался стереть все свидетельства существования Сети II, захватил власть в Фивах и распространил ее на юг через Нубию, а также навязал свое царство двору. Дата его смерти неизвестна, но он исчезает из записи после 1200 г. до н. Э., А правление Сети II продлилось до 1197 г. до н. Э.

Он следовал наставлениям Меренптаха и инициировал свои собственные строительные проекты, включая улучшения / дополнения к Храму Карнака.Его сменил Меренптах Сиптах (1197–1191 гг. До н.э.), который вступил на престол в возрасте десяти лет и умер примерно в возрасте шестнадцати лет. Его мачеха Тусрет (также известная как Таусрет, 1191–1190 гг. До н.э.) правила с ним в качестве регента и унаследовала его после его смерти. Тусрет правила еще за два года до своей смерти, и ей наследовал Сетнахте (1190-1186 гг. До н.э.), узурпатор, основавший 20-ю династию Египта.

20-я династия

Очевидное смешение правил после смерти Меренптаха предполагает, что преемственность египетских царей была нарушена, что позволило узурпаторам игнорировать более ранние традиции.Это было бы серьезным нарушением концепции маат (гармония, равновесие), если бы это было терпимо или снисходительно. Аменмессе потерпел поражение в своих попытках, но Сетнахте был принят; предполагая, что Сетнахте не был столь очевидным узурпатором и, скорее всего, был одним из сыновей Сети II.

Сетнахте стабилизировал правительство, но записи его правления кажутся запутанными. Он мог отразить еще одно вторжение народов моря или просто повторять историю о прошлом Египта.Его сменил Рамсес III (1186-1155 до н.э.), наиболее известный тем, что в последний раз победил народы моря и изгнал их с берегов Египта. Надписи Рамсеса III о его битве с народами моря подтверждают утверждения некоторых ученых о том, что Сетнахте сражался с ними ранее, но это утверждение не пользуется широкой поддержкой.

Средиземноморские вторжения и миграции бронзового века

Alexikoua (CC BY-SA)

Рамсес III — последний сильный фараон Нового Королевства.Власть жрецов Амона продолжала расти после того, как Хоремхеб возродил старую религию, и их постоянное восхождение отняло доходы и влияние от престола. Как и во времена Эхнатона, жрецы Амона владели большей землей, чем фараон, и обладали большей властью в провинциях. Эта ситуация ухудшалась на протяжении всего периода Рамессидов 20-й династии.

Рамсес III поддерживал сильное центральное правительство, охранял границы и поддерживал процветание Египта, но империя ускользала от него.Должность фараона Египта больше не вызывала того уважения, которое было раньше, потому что жрецы Амона выполняли роль посредников с богами. Рамсес III был ранен в результате покушения, организованного одной из его меньших жен, и позже скончался от полученных ран. Его преемник Рамсес IV (1155–1149 до н. Э.) Вступил на престол только потому, что его старшие братья умерли. Он изо всех сил старался подражать великим фараонам прошлого и выполнил ряд строительных проектов, пытаясь сохранить сокращающуюся империю, но умер после непродолжительного правления.

Затем ему наследовал его сын Рамсес V (1149–1145 гг. До н.э.), который боролся за сохранение власти против жрецов Амона и удержание империи. Его преемник Рамсес VI (1145–1137 гг. До н.э.) продолжил эту борьбу без особого успеха. Вместо великих достижений в битвах или монументальных проектов Рамсес VI наиболее известен среди современных историков своей гробницей, но не какими-либо великими богатствами, найденными внутри. Когда была построена гробница Рамсеса VI, рабочие случайно похоронили более раннюю гробницу Тутанхамона, сохраняя ее в безопасности от грабителей до 20 века нашей эры.

Ему наследовал Рамсес VII (1137-1130 до н.э.), затем Рамсес VIII (1130-1129 до н.э.), о котором ничего не известно, затем Рамсес IX (1129-1111 до н.э.), Рамсес X (1111-1107 до н.э.) и Рамсес XI. (1107-1077 гг. До н.э.). Все эти фараоны изо всех сил пытались сохранить империю перед лицом вторжений внешних сил и внутренней борьбы со жрецами Амона. Эпизод, связанный с этой борьбой, хотя и далеко не ясный, связан с человеком по имени Аменхотеп, верховным жрецом Амона, которого изгнал с должности визирь Пинехаси, которому затем пришлось бежать на юг, в Нубию.

Аменхотеп, кажется, был восстановлен Рамсесом XI в период, известный как Whm Mswt (Wehum Mesut), что буквально связано с возрождением культуры, но, похоже, в то время, когда власть египетской монархии быстро падала. Хотя некоторые древние фрагменты записей, кажется, указывают на то, что первосвященник Аменхотеп был восстановлен на своей должности в Фивах, другие утверждают, что его сменил другой священник по имени Херихор, который был достаточно могущественным, чтобы управлять Египтом из Фив, разделив страну с Рамсесом XI.В отличие от остальной части Нового Царства, записи этого времени менее полны и многие отрывочны. Единственный аспект того времени, который кажется очевидным, заключается в том, что жрецы Амона теперь обладали достаточной властью, чтобы править фараонами из Фив.

Падение Нового Королевства

Это разделение правления между Фивами в Верхнем Египте и правление Рамсеса XI в Нижнем Египте привело к тому же разобщению, которое характерно для Первого и Второго промежуточных периодов. В Египте снова не было сильного центрального правительства, и политика прошлого, которая сохранила империю, больше не действовала.Историк Маргарет Бунсон пишет, что фараоны Рамессидов обладали «небольшой военной или административной компетенцией» после Рамсеса III и что «20-я династия и Новое царство были разрушены, когда могущественные жрецы Амона разделили нацию и узурпировали трон» (81). .

Решение Рамсеса II перенести столицу на север в Аварис ослабило правительство, оставив Фивы священникам. Хотя якобы Культ Амона находился под властью фараона, на самом деле власть находилась в руках партии с наибольшим богатством и влиянием.Жрецы Амона смогли приобрести огромное количество земли и получить прибыль без какого-либо вмешательства со стороны фараонов, которые теперь находились так далеко на севере.

Эти жрецы смогли накопить богатство с самого начала благодаря тому, как бога Амона увидели. Он объединил аспекты более раннего бога-создателя Атума с богом солнца Ра и получил признание как Король богов. Ранние фараоны Нового Царства, как и короли до них, ассоциировали себя с богом Гором, но Сети I присоединился к противнику Хоруса Сету, а фараоны Рамессидов — к богу солнца Ра.Имя «Рамсес» происходит от египетского «Ра-Моисей», что означает «сын Ра».

Жрецы Амона, верховного божества, находились в непосредственном контакте с создателем и хранителем вселенной, богом более великим, чем Ра, Хорус или Сет. По мере роста популярности поклонения Амону рос и его культ, а также их богатство. Что еще более важно, власть фараона уменьшилась, поскольку он больше не рассматривался как необходимый посредник между людьми и их богами. Теперь жрецы Амона могли ходатайствовать от имени народа и получать ответы напрямую.Ученый Якобус Ван Дейк комментирует это:

Царь больше не представлял бога на земле, но подчинялся ему; как и все другие люди, он подчинялся воле бога … Как только было признано, что воля бога была определяющим фактором во всем, что происходило, стало обязательным заранее знать его волю. Оракулы, с которыми первоначально консультировался только король, возможно, еще в Древнем Царстве, начали использоваться в период Рамессидов, чтобы консультироваться с богом по всем вопросам, касающимся жизни обычных людей.Священники выносили переносную кору с изображением бога в процессии из храма, и перед ним клали кусок папируса или остракона с письменным вопросом; Затем бог выражал свое одобрение или неодобрение, заставляя священников двигаться немного вперед или назад или каким-либо другим движением коры. Назначения, споры из-за собственности, обвинения в преступлениях, а позже даже вопросы, требующие заверения бога в том, что человек будет безопасно жить в загробной жизни, таким образом, подчинялись воле бога.Все эти разработки еще больше минимизировали роль царя как представителя бога на земле; царь больше не был богом, но сам бог стал царем. Как только Амона признали истинным царем, политическая власть земных правителей могла быть сведена к минимуму и передана священству Амона. (Шоу, 306-307)

Амун

Джоанна Пенн (CC BY)

Династия 20 заканчивается смертью Рамсеса XI и его захоронением его преемником Смендесом I (1077-1051 гг. До н.э.).Традиция, восходящая к раннему династическому периоду в Египте (ок. 3150–2613 гг. До н. Э.), Заключалась в том, что тот, кто похоронил царя, стал его преемником. Смендес I был из Таниса в Нижнем Египте и поэтому, похоронив мертвого фараона, провозгласил себя преемником и сосредоточил там свою столицу. Он правил только в Нижнем Египте и, в конечном итоге, на довольно ограниченной территории. Новое царство заключает c. 1069 г. до н.э. под его правлением, когда он становится более провинциальным монархом. Жрецы Амона держали власть в Фивах в Верхнем Египте, а нубийцы на юге, не имея центральной власти Египта, чтобы сдерживать их, вернули земли, которые они потеряли при Тутмосе III и других великих фараонах Нового царства.

Сирия, Палестина и Ливия последовали их примеру, и Египетская империя пала. Затем страна вступила в новую эпоху разделения и слабости, известную как Третий промежуточный период, но, в отличие от предыдущих периодов трансформации между объединенными эпохами, Египет не выйдет из этой эпохи более сильным и более развитым, чем прежде. Первый и Второй промежуточные периоды привели к Среднему и Новому царствам, но третий промежуточный период завершается вторжением персов в Египет после битвы при Пелусии в 525 году до нашей эры.

После прихода персов Египет никогда больше не становился автономным государством на долгое время. 30-я династия (около 380–343 гг. До н.э.) преуспела в восстановлении египетского правления, но страна снова была захвачена персами, которые правили до своего поражения от Александра Македонского. Ближе всего к египетскому правлению страна приблизилась бы к династии Птолемеев (323-30 до н.э.), греческих правителей, которые возродили египетские обычаи и традиции. Их династия будет последней перед приходом Рима.

Перед публикацией эта статья была проверена на предмет точности, надежности и соответствия академическим стандартам.

Снижение выбросов углекислого газа в электроэнергетическом секторе с помощью приложений «умных» электрических сетей

Примерно 40% мировых выбросов CO 2 выбрасывается в результате производства электроэнергии за счет сжигания ископаемого топлива для выработки тепла, необходимого для работы паровых турбин. Сжигание этих видов топлива приводит к образованию углекислого газа (CO 2 ) — основного улавливателя тепла, «парникового газа», ответственного за глобальное потепление.Применение технологий интеллектуальных электрических сетей может потенциально снизить выбросы CO 2 . Электрическая сеть состоит из трех основных секторов: генерации, передачи и распределения, а также потребления. Умная генерация включает использование возобновляемых источников энергии (ветра, солнца или гидроэнергии). Интеллектуальная передача и распределение основываются на оптимизации существующих активов воздушных линий электропередачи, подземных кабелей, трансформаторов и подстанций таким образом, чтобы в будущем потребовались минимальные генерирующие мощности.Интеллектуальное потребление будет зависеть от использования более эффективного оборудования, такого как энергосберегающие осветительные лампы, позволяющие использовать технологии умных домов и гибридных подключаемых электромобилей. Особый интерес вызывает тематическое исследование Египта. Основные возможности Египта включают производство электроэнергии из источников энергии ветра и солнца, а также его географическое положение, которое делает его идеальным центром для объединения электрических систем из бассейна Нила, Северной Африки, Персидского залива и Европы. Проблемы включают нехватку инвестиций, отсутствие политической воли, старение инфраструктуры передачи и распределения, а также недостаточную осведомленность потребителей об использовании энергии.

1. Введение

Глобальные выбросы в 2010 году приблизились к 30 гигатоннам (Гт). Приблизительно 12 Гт (40%) выбрасывается в секторе производства электроэнергии в результате сжигания ископаемых видов топлива, таких как уголь, нефть и природный газ, для выработки тепла, необходимого для работы паровых турбин. Сжигание этих видов топлива приводит к образованию углекислого газа () — первичного улавливателя тепла, «парникового газа», ответственного за глобальное потепление, в дополнение к другим оксидам азота и серы, вызывающим различные воздействия на окружающую среду [1].

За последние два столетия человечество увеличило концентрацию в атмосфере с 280 до более чем 380 частей на миллион по объему, и с каждым днем ​​она растет все быстрее. По мере роста концентрации повышалась и средняя температура на планете. За последнее столетие средняя температура поверхности Земли увеличилась примерно на 0,74 ° C. Если мы продолжим бесконтрольно выделять углерод, к концу этого столетия ожидается повышение температуры еще на 3,4 ° C.Изменение климата такого масштаба, вероятно, будет иметь серьезные последствия для жизни на Земле. Некоторыми результатами могут стать повышение уровня моря, засухи, наводнения, сильные штормы, лесные пожары, нехватка воды и кардиореспираторные заболевания. Сельскохозяйственные системы будут подвергнуты стрессу — возможно, в некоторых частях мира они придут в упадок. Также существует риск того, что продолжающееся потепление подтолкнет планету к критическим порогам или «переломным моментам», таким как крупномасштабное таяние полярных льдов, крах тропических лесов Амазонки или потепление и подкисление океанов, что приведет к необратимое изменение климата.Несмотря на растущее количество свидетельств опасностей, связанных с изменением климата, усилия по ограничению выбросов углерода остаются недостаточными, неэффективными и, в большинстве стран, вовсе отсутствуют. Учитывая текущие тенденции и наилучшие доступные научные данные, человечеству, вероятно, необходимо сократить общие выбросы как минимум на 80% к 2050 году. Тем не менее, каждый день выбросы продолжают расти [2].

Электроэнергетический сектор является основным источником общих глобальных выбросов, на который приходится примерно 40% мировых выбросов, за ним следуют транспорт, промышленность и другие секторы, как показано на Рисунке 1 [3].В результате в этой статье мы сосредоточимся на том, как уменьшить объемы выбросов в электроэнергетическом секторе с помощью так называемой интеллектуальной электрической сети.


2. Интеллектуальная электрическая сеть против существующей электросети

Электросеть когда-то была описана как «величайшее инженерное достижение 20-го века». Это звание вызвало серьезные подозрения после известного отключения электроэнергии в Нью-Йорке, почти на северо-востоке США и некоторых частях Канады 14 августа 2003 года, в результате чего более 50 миллионов человек остались без электричества и стоимостью более 6 миллиардов долларов.Сегодня, в начале 21 века, цифровая экономика, глобальное изменение климата и природные / террористические угрозы — все это сосредоточило внимание на насущной потребности в интеллектуальной и более надежной энергосистеме [4].

Smart Grid (SG) можно рассматривать как видение, концепцию, структуру или зонтик для модернизированного, эволюционного шага следующего поколения нашей электроэнергетической системы. Это интеграция дополнительных компонентов, подсистем и услуг под контролем высокоинтеллектуальных систем управления и контроля всей электроэнергетической системы.Это комбинация обеспечивающих технологий — оборудования, программного обеспечения или методов — которые в совокупности делают инфраструктуру электроэнергетической инфраструктуры дружественной, более безопасной, надежной, самовосстанавливающейся, эффективной и устойчивой. Концепция SG, также называемая интеллектуальной сетью или сетью будущего, представляет собой «цифровую модернизацию». Интеллигентность SG заключается в уровне принятия решений, всех компьютерных программах, работающих в реле, инновационных электронных конструкциях, системах автоматизации подстанций и центрах управления.Технологии SG могут способствовать сокращению выбросов парниковых газов за счет повышения эффективности и энергосбережения, облегчения интеграции возобновляемых источников энергии и создания возможности подключения гибридных электромобилей [5].

Рассмотрим, как изменились коммуникации во второй половине 20-го века и в первом десятилетии 21-го. Мы перешли от телефонов с дисковым набором номера и дорогих междугородних звонков к Интернету, электронной почте, мобильным телефонам, видеоконференцсвязи и видеочатам. Теперь посмотрим, как изменилось наше отношение к электросети за тот же период времени.На сегодняшний день у революций, которые мы наблюдали в связи, очень мало аналогов в электросетях. Вообще говоря, Smart Grid (SG) относится к использованию цифровой информации и технологий управления для повышения надежности, безопасности и общей эффективности электрической сети. Это будет достигнуто путем предложения потребителям и коммунальным предприятиям стимулов к совместной работе над созданием более гибкой и менее загрязняющей системы [6].

2.1. Существующая электрическая сеть

На протяжении более чем столетия электрическая сеть состоит в основном из трех секторов, как показано на Рисунке 2: генерация большой мощности с использованием генерирующих станций, обычно за пределами городских районов, передача этой энергии по воздушным линиям электропередачи с высоким напряжением. (для уменьшения тока и, таким образом, уменьшения потерь и уменьшения площади поперечного сечения проводов), а также для распределения потребителям (жилым, промышленным, коммерческим и другим) при напряжении потребителей с использованием подземных кабелей.


Традиционные (термические) методы основаны на сжигании топлива (угля, нефти или природного газа) для нагрева воды в котле для получения пара. Пар приводит в движение турбину, которая вращает проводники в магнитном поле для выработки электричества. При сжигании топлива на электростанциях выделяются оксиды углерода, серы и азота, которые оказывают вредное воздействие на окружающую среду (Таблица 1). Выбросы, возникающие в результате сгорания этих видов топлива, включают диоксид углерода (), который является основным парниковым газом (ПГ), вызывающим глобальное потепление, оксиды серы () и оксиды азота ().Эти оксиды вызывают кислотные дожди, респираторные заболевания и болезни сердца, твердые частицы (ТЧ), вызывающие рак легких, и тяжелые металлы, такие как ртуть, которые опасны для здоровья человека.

9h4001 63 и радиоактивные выбросы

Уголь Природный газ Нефть Атомная промышленность

9176 2,731
% от общей генерации 40.8% 21,2% 5,5% 13,5%
Основной материал Углерод Метан Бензин, керосин Уран
Воздействия Глобальное потепление, кислотные дожди, респираторные заболевания и токсичные вещества Ядерное загрязнение

Иногда ядерные реакторы используются для создания тепла, необходимого для кипячения воды.Атомные электростанции не являются источником выбросов парниковых газов, но они создают два вида радиоактивных проблем: загрязнение радиоактивными выбросами и утилизация отработанного ядерного топлива (урана), для которого требуются специально разработанные контейнеры для хранения из-за длительного срока службы радиоактивного урана. .

2.2. Smart Electric Grid

Производство электроэнергии, вероятно, будет двигаться в сторону более возобновляемой и распределенной генерации (DG). Некоторые возобновляемые источники энергии, такие как ветряные электростанции, являются крупномасштабными и связаны с передающими сетями, но многие возобновляемые источники энергии имеют малый размер и, следовательно, подходят для соединения на уровне распределения.Это коренным образом меняет дизайн сетки и требует специальных интерфейсов. Он включает распределенную (или локальную) генерацию, такую ​​как фотоэлектрическая энергия, биогаз / биомасса и ветер, которая будет поддерживаться аккумуляторными батареями и источниками энергии с быстрым запуском [7].

Возобновляемые источники энергии, такие как гидроэнергия, солнечная энергия и энергия ветра, являются экологически безопасными источниками. Однако они доступны не везде. Энергия гидроэнергетики привязана к плотинам, а солнечная энергия требует достаточной интенсивности облучения.Энергия ветра требует постоянной скорости ветра в одном направлении. В большинстве случаев солнечная и ветровая энергия сочетается с традиционным дизельным или газовым генератором для подачи энергии, когда этих источников недостаточно. При подключении таких источников к сети возникают определенные технические проблемы.

Гидроэнергетические сооружения преобразуют кинетическую энергию воды при падении с высокого уровня (потенциального) на более низкий в электричество. Строительство и эксплуатация плотин гидроэлектростанций оказывает большое влияние на естественные речные системы.Он может затопить прибрежные земли и разрушить среду обитания на суше, он угрожает жизни речных популяций (рыб и других диких животных) и может препятствовать естественному потоку наносов.

Есть два разных подхода к производству электричества от солнца: фотоэлектрические (PV) и солнечно-тепловые технологии. Фотоэлектрические (PV) элементы были первоначально разработаны для космической программы более 30 лет назад. Когда солнечный свет попадает на фотоэлемент, физические реакции высвобождают электроны, генерируя электрический ток.Небольшой ток от отдельных фотоэлементов, установленных в модулях, может питать отдельные дома. Солнечно-тепловые технологии в большей или меньшей степени представляют собой технологию производства тепловой энергии. Они используют солнце для нагрева воды и создания пара для работы электрогенератора. В параболических системах используются отражатели, которые концентрируют солнечный свет и нагревают воду, которая, в свою очередь, создает пар для привода стандартной турбины.

Ветряные электростанции используют большие вращающиеся лопасти для улавливания кинетической энергии движущегося ветра, которая затем передается на роторы, вырабатывающие электричество.Районы, где средняя скорость ветра превышает 20 км / ч, являются лучшими площадками для размещения ветряных электростанций. Ветряные электростанции состоят из большого количества турбин, каждая из которых установлена ​​на высоких башнях в сельской местности, для чего требуется большая часть земли, на которой почти нет жителей. При проектировании ветряной электростанции всегда возникают две проблемы: загрязнение шумом и воздействие на популяции птиц.

В таблице 2 приведены доли различных станций возобновляемой генерации и их влияние на окружающую среду.


Гидроэлектростанция Фотоэлектрическая Солнечно-тепловая Ветряные электростанции

97

97

219
% от общей генерации 16.2% 0,06% 0,005% 1,1%
Ограничения Реализуется только на реках или водопадах Низкая выходная мощность, зависит от солнечного света Для трекеров солнца требуются сложные контроллеры Скорость ветра должна быть 20 км / ч, шумно

3. Воздействие электричества на окружающую среду

На рисунке 3 показан мировой энергетический баланс для производства электроэнергии (2009 г.) [3].На рисунке 4 показано сравнение выбросов парниковых газов из различных источников энергии [8]. Он показывает, как энергия ветра и солнца выделяет минимальные выбросы. Простые расчеты могут показать, что строительство электростанции мощностью 1 МВт, работающей на газовом комбинированном цикле, приведет к 400 тоннам эквивалентных выбросов парниковых газов. Использование угля или масла приведет к увеличению количества чуть более чем в два раза. Соответствующие значения для возобновляемых источников энергии составляют менее 10% от самого чистого традиционного источника.



4.Разумное использование электроэнергии для защиты окружающей среды
4.1. Приложения для умного дома (здания)

Система умного дома объединяет широко развернутые датчики и интеллектуальные счетчики, которые могут сигнализировать о приборах, устройствах и т. Д. В каждом доме могут быть десятки контролируемых узлов, таких как бытовая техника, отопление / вентиляция / кондиционирование (HVAC), солнечные батареи, электромобили и т. Д. Все эти узлы должны управляться с помощью единого блока управления с функцией программирования для включения и выключения, где это необходимо [9].

Информация, представляемая потребителям, может состоять из различных параметров, передаваемых численно, графически или символически в виде предупреждений или сигналов тревоги, включая: текущее и историческое использование энергии, эквивалентные выбросы, мгновенный спрос, текущие цены, а также температуру, влажность и уровни освещения. . Формы разрабатываемых устройств отображения различаются: они состоят из визуальных индикаторов с использованием таблиц данных, диаграмм, цветовых кодов и мигающих огней, а также звуковых индикаторов, в которых срабатывают сигналы тревоги по заранее установленным значениям, чтобы информировать потребителя об ожидаемых ценовых событиях или пороговых значениях энергопотребления. [10].

Управление пиковой нагрузкой посредством реагирования на спрос вместо увеличения резервов путем предоставления потребителям постоянной прямой обратной связи о ценах на электроэнергию в течение дня, особенно во время пикового интервала, заставит потребителей корректировать свое использование в соответствии с ценообразованием [11].

На рисунке 5 показана иллюстрация умного дома, где локальная генерация представлена ​​в фотоэлектрических элементах на крыше дома, с датчиками, встроенными повсюду в доме, которые определяют людей, температуру, освещение и т. Д. И отправляют эти данные в блок управления (небольшой компьютер), который принимает заранее запрограммированные решения в ответ на полученные данные, такие как выключение системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха и освещение, когда в комнате никого нет, или снижение энергопотребления, когда людей всего несколько (как запрограммировано), работающих стиральная машина и зарядка электромобиля в непиковые периоды, и любые другие решения.


4.2. Включение электрических / гибридных электромобилей

Электромобили работают на электричестве. Подключаемые к сети гибридные электромобили (PHEV) могут работать как на электричестве, так и на бензине. Аккумуляторы этих транспортных средств можно заряжать дома или в других местах с помощью обычной розетки. Только при длительных поездках будет использоваться бензин, так как аккумуляторы автомобиля разряжены. Внедрение PHEV может также создать спрос, необходимый компаниям для инвестирования в электрические заправочные станции [12].

SG также будет способствовать внедрению на рынок и объединению подключаемых гибридных электромобилей (PHEV), которые можно подключать к электрическим розеткам для подзарядки. С точки зрения потребителя, PHEV позволят сократить расходы на топливо. С точки зрения коммунальных предприятий возможность заряжать PHEV в течение ночи обеспечивает эксплуатационные преимущества за счет улучшенного коэффициента загрузки системы и использования ресурсов базовой нагрузки. С экологической точки зрения развертывание PHEV приведет к сокращению выбросов.Однако широко распространенная зарядка PHEV, например, в дневные часы, может увеличить пиковую нагрузку и увеличить эксплуатационные расходы коммунальных предприятий. Поэтому разработка SG имеет жизненно важное значение для коммунальных предприятий, поскольку предполагает наличие интеллекта, позволяющего посылать потребителям сигналы о том, когда заряжать их автомобили, или обеспечивать дифференцированные тарифы для поощрения зарядки в непиковые часы.

Параллельно с развитием интеллектуальных транспортных средств и SG, PHEV могут стать неотъемлемой частью самой системы распределения, обеспечивая хранение, аварийное снабжение и стабильность сети.Принимая во внимание эти соображения, разумно приписать некоторую долю прогнозируемого воздействия по снижению PHEV развитию SG.

На рисунке 6 символически показано, как электромобиль (работающий исключительно на электричестве) или гибридный автомобиль (работающий как на электричестве, так и на бензине) подключается к .


5. Пример: Египетская электрическая сеть

Согласно статистическим данным за 2011 год, в таблице 3 представлены основные данные по электросети Египта.Если не указано иное, все данные, представленные в этом разделе, взяты из [13].


Выработанная энергия 147 миллионов кВтч
Гидроэнергетика 13 миллионов кВтч
Тепловая мощность 9407ч6ч
6 миллионов кВт
Энергия, приобретенная в частном секторе (BOOT) 13 миллионов кВтч
Потребляемая энергия 127 миллионов кВтч
Пиковая мгновенная нагрузка в мегаваттах (МВт) 23500 МВт 23500 МВт 10%

5.1. Генерация

Около 90% всех генерирующих станций являются тепловыми (паровые, газовые, комбинированные). Девять процентов приходится на гидроэнергетические источники и только 1% — на возобновляемые источники энергии, как показано на Рисунке 7 [14].


Сжигание этих ископаемых видов топлива приводит к выбросам парниковых газов, а именно диоксида углерода, как показано в таблице 4, в дополнение к оксидам серы и азота, вызывая повышение температуры и способствуя возникновению явления черного облака: явления экстремального загрязнения воздуха. появляясь над городами Каир и Дельта.


Общий расход топлива тепловыми станциями 24700 тыс. .
выбросы тепловых электростанций 64 млн т
интенсивность выбросов 540 г / кВтч ген.
выбросы на человека (в год) 0.75 тонн на человека

Чтобы представить Египет в мировом контексте, расчетные выбросы от мировой электроэнергетики составляют 12 миллиардов тонн в год, с приблизительной долей 25% из США, 25% из Китая, 25% из других крупных индустриальных стран и 25% из остального мира. Египет занимает 30-е место с приблизительно 64 миллионами тонн выбросов от электростанций ежегодно (примерно 0,5% мировых выбросов) [15].

Египет также работает над развитием ядерной энергетики как источника электроэнергии. У Египта есть ядерный исследовательский реактор мощностью 22 МВт в Иншасе в дельте Нила, который начал работу в 1997 году. Египет утвердил электростанцию ​​мощностью 1,2 ГВт в Эль Дабаа и, как ожидается, будет введен в эксплуатацию в 2019 году. , Революция 2011 года, проект, кажется, приостановлен на неопределенный срок.

У Египта есть амбициозный план, направленный на увеличение доли возобновляемых источников энергии до 20% от общего объема вырабатываемой энергии в 2020 году, где гидроэнергетика составляет 5.8%, 12% ветра и 2,2% солнечной энергии.

Гидроэнергетика считается одним из самых дешевых и чистых источников энергии. Строительство Асуанской плотины мощностью 2,1 ГВт в 1960-х годах было известным инженерным проектом 20-го века. В настоящее время уже использовано более 85% гидроэнергетического потенциала Нила.

Некоторые из лучших ветровых ресурсов мира расположены в Египте, особенно в районах Суэцкого залива, а также в долине Западного и Восточного Нила из-за высокой скорости ветра в среднем от 8 до 10 м / с, а также из-за наличие крупных необитаемых пустынных территорий [16].На рисунке 8 показан атлас ветров Египта [17]. В настоящее время Египет вырабатывает около 550 МВт электроэнергии с помощью ветряной электростанции Zafarana , расположенной на побережье Суэцкого залива, вдоль береговой линии Красного моря [18].


Высокая интенсивность прямого солнечного излучения (2,000–2,600 кВтч / м 2 ) в Египте показывает большой потенциал для развития солнечной энергетики, особенно в Верхнем Египте. Ежегодно основные районы Египта предлагают 2400 и более часов работы от солнечной энергии. Первая солнечно-тепловая электростанция Египта расположена в Кураймат , примерно в 90 км к югу от Каира, имеет мощность 140 МВт и была завершена и подключена к национальной сети в конце июня 2011 года.Солнечная энергия составляет 20 МВт от общей выработки станции. Существует общий план экспорта солнечной электроэнергии, произведенной в Северной Африке, в Европу в рамках проекта Desertec [19].

На рисунке 9 показано солнечное излучение Египта, измеренное в количестве киловатт-часов на квадратный метр в день [18].


5.2. Международные связи

Египет находится на стыке трех континентов: Африки, Азии и Европы. Египет подключил к электросети Ливии в 1999 году.Межсетевое соединение пяти стран связывает Египет в Африке с Иорданией, Сирией и Ираком в Азии и Турцией в Европе. Подключение было завершено в 2002 году.

Проект энергосистемы Совета сотрудничества стран Персидского залива (ССЗ) планирует связать Египет с ССЗ через Саудовскую Аравию. Ожидается, что линия будет завершена к 2015 году и позволит разделить 3000 МВт электроэнергии между двумя странами. Этот проект косвенно расширит электрические мощности каждой страны, потребляя электроэнергию друг от друга в разные часы пик.В более долгосрочных планах предусматриваются более широкие межсетевые соединения, которые будут включать Африку, Ближний Восток и Европу, как показано на Рисунке 10.


5.3. Потребление

Большинство потребителей электроэнергии не знают об их потреблении электроэнергии: сколько они потребляют, когда и как оцениваются. По сравнению с другими отраслями (например, телекоммуникациями), потребители электроэнергии не имеют вариантов услуг и информации о ценах, необходимых для принятия обоснованных решений. По оценкам поставщиков электроэнергии, выгоды, которые стали возможными благодаря умным клиентам, составят от одной трети до половины общих выгод SG.Однако для достижения этих преимуществ требуются крупные инвестиции в новые технологии измерения, связи и взаимодействия с клиентами, а также в политики и предложения услуг, которые создают умных клиентов [20].

Некоторые из мер, которые должны быть приняты коммунальными предприятиями в Египте, включают: (i) Осветительные нагрузки составляют примерно 23% нагрузки страны. Растет интерес к замене обычных ламп накаливания на более новые компактные и энергоэффективные. Государственные дистрибьюторские компании продвигают эту тенденцию, предлагая новые лампы за полцены.В рамках этой программы продано девять миллионов ламп (20–23 Вт). Около 200 000 традиционных натриевых ламп для уличного освещения (400 Вт) также заменены высокоэффективными (100–160 Вт) лампами. (Ii) Промышленность теперь начинает использовать электрические приводы для управления двигателями, стремясь к повышению эффективности и снижению энергопотребления. Некоторые отрасли также начинают активизировать проекты комбинированного производства тепла и электроэнергии (ТЭЦ), чтобы использовать пар с высокими температурами, уже существующий на их объектах. Отрасли с высоким потреблением электроэнергии, такие как сталелитейная и нефтехимическая, подлежат политике двойных тарифов; то есть эти потребители должны платить 50% дополнительных затрат за свое потребление в периоды пиковой нагрузки.Эта политика направлена ​​на переключение нагрузки в периоды непиковой нагрузки. (Iii) Некоторые распределительные компании начинают практику использования предоплаченных карт на электроэнергию. Другие применяют автоматическое считывание показаний счетчиков с помощью электронных счетчиков. Это может быть шагом к интеллектуальному учету. Некоторые компании позволяют своим клиентам получать доступ и оплачивать счета за электроэнергию через Интернет.

6. Выводы

В этой статье рассматривается концепция интеллектуальной электросети и ее экологические преимущества. Эта концепция требует добавления интеллектуальности или интеллекта в каждый компонент энергосистемы, от генерации до передачи и распределения.Использование возобновляемых источников энергии для выработки электроэнергии вместо традиционных тепловых электростанций приведет к экономии ископаемого топлива и улучшению окружающей среды в результате сокращения выбросов парниковых газов (особенно), выделяемых в результате тепловой генерации. Что касается сети передачи, интеллектуальная сеть оптимизирует использование существующих линий и подстанций для максимальной эффективности и минимальных потерь. Что касается потребления, внедрение интеллектуальных счетчиков, наряду с использованием средств умного дома и расширенным внедрением гибридных подключаемых электромобилей, приведет к сокращению выбросов парниковых газов, энергосбережению и сохранению окружающей среды.

Египет может достичь многих технических и экологических преимуществ за счет применения технологий интеллектуальных сетей, особенно в области увеличения производства электроэнергии из источников энергии ветра и солнца, а также за счет активизации своей географической роли в качестве центра электроэнергии между гидроэлектростанциями бассейна Нила, ветром и солнечная энергия из Северной Африки и ее способность соединяться с Европой через Средиземное море. Необходимы дополнительные усилия для ознакомления лиц, принимающих решения, с возможностями интеллектуальной сети для быстрого финансирования и планирования действий, а также с программами обучения потребителей для сохранения энергии и связанных с этим преимуществ сохранения окружающей среды.

Что нужно, чтобы превратить идею в движение? : NPR

МАНУШ ЗОМОРОДИ, ХОЗЯИН:

Это радио-час TED от NPR. Я Мануш Зомороди.

(ЗВУК МУЗЫКИ)

ZOMORODI: И, как мы все знаем, TED — это великие идеи, но иногда людям с этими большими идеями нужна небольшая поддержка и воодушевление.

ШОХАМ АРАД: Да. Например, представьте, как они могут оказать наибольшее влияние, самую большую версию того, о чем они мечтают.

ЗОМОРОДИ: Это Шохам Арад.

ARAD: А я директор программы TED Fellows.

ZOMORODI: Теперь, для тех, кто не слышал о программе TED Fellows, как бы вы ее описали?

АРАД: Итак, мы на 12-м курсе. И что мы делаем, так это то, что каждый год через открытый процесс подачи заявок мы привлекаем в наше сообщество 20 новых стипендиатов и даем им платформу для развития их идей.

(ЗВУК TED TALK)

ОСТРОВ ДЖЕДИДА: На перекрестках происходят великие дела.

(ЗВУК TED TALK)

NIGHAT DAD: А знание — это свобода.

(ЗВУК TED TALK)

МУНДАНО: Я хочу бросить вам вызов …

(ЗВУК TED TALK)

КРИСТИН САН КИМ: Нам нужно больше думать …

(ЗВУК TED TALK)

МУНДАНО: … Попытайтесь увидеть мир как единое целое.

(ЗВУК TED TALK)

КИМ: … О том, что определяет социальную валюту.

(ЗВУК TED TALK)

ЭНДРЮ БАСТАВРОУС: Должен быть более простой способ.

ZOMORODI: Итак, сегодня на шоу Шохам Арад представляет нам тщательно отобранную подборку некоторых из этих замечательных участников TED. Это люди, у которых была идея, они превратили ее в движение и теперь воплощают свое видение в глобальном масштабе. Шохам, добро пожаловать.

ARAD: Привет. Так приятно быть здесь.

ZOMORODI: Так как вы выбираете этих парней? У вас много приложений?

ARAD: Итак, мы получаем тысячи и тысячи приложений.И на данный момент, поскольку мы выбираем только 20 в год, мы получаем менее 1% принятия.

ARAD: Holy moly.

ARAD: Так что действительно сложно стать парнем, и мы получаем действительно выдающихся людей. Новаторы в области психического здоровья, эпидемиологи, новаторы в области медицинской визуализации, дерматологи, художники, фотографы, экологи, предприниматели в области электрической авиации, кинематографисты и новаторы в области культуры — все это охватывает весь спектр. Я имею в виду, что если TED — это идеи, которые стоит распространять, то программа Fellows — это, как бы, элемент действий.Это как бы люди в поле, люди, выполняющие работу. Это люди, которые, как вы понимаете, встроены в сообщества, которые решают проблемы на местном уровне, которые затем пытаются оказать большее глобальное влияние, но которые действительно исследуют всевозможные внутренние проблемы. Это люди, честно посвятившие свою жизнь чему-то.

ZOMORODI: Итак, из сотен ребят, с которыми вы работали, вы сузили круг до горстки, о которой мы собираемся поговорить сегодня в этом эпизоде.

ARAD: Да.

ZOMORODI: Итак, давайте начнем с первого оратора, который вы нам принесли.

ARAD: Хорошо.

ZOMORODI: Это художник-граффити и активист из Бразилии, его зовут Мундано. Его выступление называется «Супергерои мусорных тележек».

ARAD: (Смех).

ЗОМОРОДИ: Хорошо, расскажи нам о нем и о них.

АРАД: Значит, он уличный художник. Он художник граффити, и его художественная практика — рисование на улицах Рио и Сан-Паулу — привела его к контактам с рабочими, известными как catadores, что переводится на английский язык для коллекционеров.

ЗОМОРОДИ: Так что собирают эти коллекционеры?

ARAD: В основном они собирают мусор и перерабатывают его. Они являются частью неформальной, но важной экономики. Таким образом, они оказывают услугу своим местным сообществам, своим городам и, в конечном итоге, своим странам. Их просто не часто узнают.

ЗОМОРОДИ: Хорошо, давайте послушаем, как Мундано описывает этих катадоров, этих супергероев мусорных тележек. Вот он на сцене TED в 2014 году.

(ЗВУК TED TALK)

МУНДАНО: В нашем мире много супергероев, но у них самая худшая из суперсил — невидимость.Например, катадоры — рабочие, зарабатывающие на жизнь сбором вторсырья. Catadores возникли из-за социального неравенства, безработицы и обилия твердых отходов из-за недостатка системы сбора мусора. Катадоры выполняют тяжелую, честную и важную работу, которая приносит пользу всему населению, но они не получают за это признания. Здесь, в Бразилии, они собирают 90% всех отходов, которые фактически перерабатываются. Большинство катадоров работают самостоятельно, собирая мусор с улиц и продавая их на свалки по очень низким ценам.Они могут собрать более 300 кг в сумках, тележках для покупок, велосипедах и каррокасах. Каррокас — это повозки, построенные из дерева или металла и встречающиеся на нескольких улицах Бразилии, очень похожие на граффити и уличное искусство.

ЗОМОРОДИ: Вау, Шохам. По его словам, Catadores собирают 90% всех отходов, которые фактически перерабатываются в Бразилии.

АРАД: Ага.

ЗОМОРОДИ: Итак, Мундано хотел отпраздновать …

ARAD: Да.

ZOMORODI: … И помогите этим работникам, которые предоставляют эту услугу.Что он сделал?

ARAD: Итак, что хотел сделать Мундано, так это привлечь к ним внимание, и он хотел сделать видимым то, что было невидимым, сделать видимыми людей, которые выполняют эту важную работу — то, что он называет важной и честной работой, и это правда. Он начал с того, что нарисовал их каррокас, их тележки, которые они используют.

ЗОМОРОДИ: Опишите их мне.

ARAD: Значит, у него очень характерный стиль. Они очень яркие. Часто они имеют действительно узнаваемые символы.У него очень характерный мультяшный стиль лица. Их также часто используют в таких фразах, как — давайте посмотрим, как говорят некоторые из них, переработка уважения. Некоторые из них говорят, что моя работа честная. Это твое? Моя тележка не загрязняет окружающую среду. Я видел один, который сказал: да здравствуют коллекционеры, которого я люблю.

ЗОМОРОДИ: Это так здорово. Ладно, он не только привлекал внимание, но и взял идею о том, что могло быть просто местной выставкой или временным движением, но он превратил ее в нечто глобальное.

(ЗВУК TED TALK)

МУНДАНО: Добавление искусства и юмора к делу сделало его более привлекательным, что помогло привлечь внимание к катадорам и повысить их самооценку. А еще они сейчас известны на улицах, в СМИ и социальных сетях. Я нарисовал более 200 каррока во многих городах, меня приглашали участвовать в выставках и путешествовать по всему миру. А потом я понял, что невидимые катадоры — это не только Бразилия. Я встречался с ними в Аргентине, Чили, Боливии, Южной Африке, Турции и даже в развитых странах, таких как США и Япония.И тогда я понял, что мне нужно, чтобы больше людей присоединились к делу, потому что это большой вызов. А потом я создал совместное движение под названием Pimp My Carroca.

(СМЕХ)

ЗОМОРОДИ: Прокачай мою Карроку.

ARAD: Это очевидный следующий шаг, Мануш (смех).

ЗОМОРОДИ: Мне это нравится. Но в чем был смысл? Сказать, знаете ли, обращать внимание на людей, которые помогают вам, которых вы игнорируете? На самом деле … Я имею в виду, что это бедные люди, верно? Чтобы помочь им получить больше ресурсов или выбраться из бедности, чтобы им не приходилось этого делать?

ARAD: Думаю, для него все эти вещи.Так что он всегда был активистом и художником. Он заинтересован не просто в том, чтобы привлечь к этому внимание, но с тех пор он действительно стал более явно заинтересован в улучшении их жизни.

ZOMORODI: Итак, когда он впервые начал сниматься в Pimp My Carroca в Бразилии, какой эффект это произвело? Это сработало?

ARAD: Я думаю, это сработало во многих отношениях. Я думаю, что это сработало для людей, которые были вовлечены, для самих катадоров. Я думаю, что это дало им существенный голос, которого у них не было раньше.Такая простая вещь, как привлечение внимания к чему-либо, меняет это. И я думаю, это сработало и в том, что люди за пределами Бразилии признавались в той же категории. Люди начали принимать участие в более коллективных действиях.

ЗОМОРОДИ: Ага.

ARAD: Люди стали немного больше беспокоиться о том, что происходит. Mundano построил команду, продолжающую предоставлять услуги этой очень специфической группе людей.

ЗОМОРОДИ: И он действительно говорит о двух вещах, верно? Он говорит, что давайте поговорим о повышении уважения и известности к катадорам, но также и об очень ощутимом увеличении их доходов.Расскажите подробнее о том, как он это сделал.

ARAD: Да, я думаю, как и многие наши товарищи, он расширил собственное видение того, что такое воздействие. И он перешел от размышлений о поддержке группы людей в своем сообществе и на земле, где он живет, к серьезным размышлениям о том, как он мог бы создать рынок, построенный на основе справедливости. И он запустил некоммерческое приложение под названием Cataki. По сути, это соединительное устройство, не так ли? Это помогает людям, которые их нанимают, взять на себя утилизацию вторсырья.Это создает более эффективный маршрут для людей, которые делают эту работу. И это также создает своего рода рыночную стоимость того, что они делают. Это делает их работу лучше. И он проделал все это с самими катадорами, поэтому, исходя из того, что им действительно нужно — например, как создать — и они действительно создали — своего рода минимальную заработную плату для них во время пандемии.

ZOMORODI: Итак, приложение — просто чтобы уточнить — оно связывает катадоров с людьми, которые — вроде компаний, по сути, которые вроде, ну, у нас есть все эти перерабатываемые материалы.

АРАД: Верно. да.

ЗОМОРОДИ: Приди и возьми.

АРАД: Ага. Я имею в виду, и это помогает всем.

ZOMORODI: И мы говорим об этом только в Бразилии или в других странах?

АРАД: Ага. Так что прямо сейчас это только в Бразилии, но у него есть команда, которая работает над расширением приложения. Я думаю, что на это есть реальный спрос. Это оказалось невероятно успешным. Я имею в виду, что это тоже кто-то, кто художник-граффити, верно? Так что это действительно другой подход к чему-то вроде предпринимательства.Многие люди могли бы создать это приложение и сделать его для прибыли, сделав его более похожим на Uber. И то, что он делает, по сути создает то, что нужно этому населению. Сейчас он также работает над созданием электромобилей для катадоров. Так что это изнурительная работа, правда? Как будто они везут вещи на сотни килограммов. Таким образом, они решают некоторые из реальных проблем со здоровьем, которые возникают в результате этой работы.

ЗОМОРОДИ: Ага.

ARAD: Итак, он продолжает работать над множеством разных параллельных путей, все в направлении видения справедливости.

(ЗВУК TED TALK)

МУНДАНО: Итак, катадоры оставляют невидимость позади и становятся все более уважаемыми и ценными. Благодаря своим сутенерским каррокас они могут бороться с предрассудками, увеличивать свой доход и свое взаимодействие с обществом. Итак, теперь я хотел бы предложить вам начать смотреть и отдавать должное катадорам и другим невидимым супергероям из вашего города. Постарайтесь увидеть мир как единое целое, без границ и границ. Вы не поверите, но во всем мире существует более 20 миллионов катадоров.Поэтому в следующий раз, когда вы их увидите, признайте их жизненно важной частью нашего общества. (Говорит по-португальски) Спасибо.

(АПЛОДИСМЕНТЫ)

ZOMORODI: Когда мы вернемся, больше с Шохамом Арадом из TED и человеком, который хочет искоренить предотвратимую слепоту для всех, независимо от того, где они живут.

(ЗВУК TED TALK)

BASTAWROUS: Для меня это все еще не имеет смысла. Как это у нас … в мире, где очки, полностью изменившие мою жизнь, существуют уже 700 лет, но 2 1/2 миллиарда человек до сих пор не могут получить к ним доступ?

ZOMORODI: Сегодня на шоу, воплощая идеи в жизнь.Я Мануш Зомороди, и вы слушаете TED Radio Hour от NPR. Оставайтесь с нами.

Это радио-час TED от NPR. Я Мануш Зомороди. Сегодня в шоу разговор о воплощении идей в жизнь. Мы разговариваем с директором программы TED Fellows Шохамом Арадом. Она принесла нам подборку своих любимых выступлений от товарищей и рассказывает, чем они занимались с тех пор, как выступили с докладами.

Хорошо, Шохам, следующий оратор, которого вы выбрали, — Эндрю Баставроус.

АРАД: Ага. Итак, Эндрю — египетский британский офтальмологический хирург, с которым — мы познакомились, когда он стал научным сотрудником в 2014 году. И в то время, когда мы встретились с ним, он был практикующим врачом. И у него была прекрасная идея поехать в сельские районы и общины и помочь некоторым из наиболее уязвимых групп населения получить необходимую офтальмологическую помощь, которой они не получали.

ZOMORODI: И Эндрю в 2018 году выступил с докладом под названием «Новый способ финансирования здравоохранения для наиболее уязвимых». Но он начинает с очень личной истории о собственных проблемах со зрением в детстве.

(ЗВУК TED TALK)

BASTAWROUS: В 12 лет со мной произошли события, которые полностью изменили мою жизнь. Мои учителя настояли на том, чтобы я пошел на проверку зрения. Я сопротивлялся этому столько лет, сколько мог, потому что, будучи единственным коричневым мальчиком в школе, я уже чувствовал себя шоколадной крошкой в ​​рисовом пудинге. И идея выглядеть более по-другому не была особенно привлекательной. Понимаете; Я ассоциировал проверку зрения с ношением очков и другим внешним видом, а не с другим зрением.Когда в конце концов меня убедили пойти, окулист надел мне пробные линзы и был шокирован тем, насколько плохим было мое зрение. Он отправил меня на улицу, чтобы я доложил о том, что я видел. Я просто помню, как поднял глаза и увидел, что деревья покрыты листьями. Я никогда этого не знал. Позже на той неделе я впервые увидел звезды на ночном небе. Это было захватывающе.

По сути, изменилась вся траектория моей жизни. В школе я был неуспевающим ребенком, которому постоянно говорили, что я ленив и не обращаю внимания, и превратился в ребенка с возможностями и потенциалом.Но вскоре я понял, что эта возможность не универсальна. Тем же летом в Египте, в доме, откуда родом мои родители, я был с детьми, был намного больше похож на меня, но не мог быть более другим. Нас разделяла возможность. Как получилось, что у меня была эта жизнь, а у них — своя? Для меня это все еще не имеет смысла. Как обстоят дела в мире, где очки, полностью изменившие мою жизнь, существуют уже 700 лет, а 2 с половиной миллиарда человек до сих пор не могут получить к ним доступ?

ЗОМОРОДИ: О.То есть …

АРАД: Я знаю.

ZOMORODI: … Этот маленький мальчик — не такой уж и маленький — 12-летний смотрит вверх и видит листья.

АРАД: Давай.

ЗОМОРОДИ: А он какой?

ARAD: Что такое листья? Я знаю. Это безумие.

ЗОМОРОДИ: Но какой маленький ребенок в том, что он также понял, что многие из его — если бы он рос в Египте, где выросли его родители, у него, возможно, не было бы доступа к этой возможности, изменяющей жизнь.

ARAD: Верно.

ЗОМОРОДИ: Так расскажи нам, что он сделал.

ARAD: Итак — ОК. Итак, в то время, когда мы встретили его, он был практикующим врачом. В итоге он оставил свою очень удобную и прибыльную работу глазного хирурга. И он переехал в Кению, чтобы реализовать эту большую идею о том, что использование технологий может означать, что 1,1 миллиарда человек, которые сегодня не могут получить доступ к трансформирующим жизнь офтальмологическим услугам, могут получить шанс получить лечение, восстанавливающее зрение.Так что он действительно перешел от реализации этой идеи на стороне и разработки доказательств концепции и технологии к тому, чтобы полностью посвятить этому свою жизнь.

ЗОМОРОДИ: Хорошо. Поэтому он уезжает из Великобритании.Его семья переехала в Кению. И его идея заключалась в том, чтобы по-новому использовать технологии, которые люди уже использовали в своих мобильных телефонах.

(ЗВУК TED TALK)

BASTAWROUS: Больше людей в Кении и странах Африки к югу от Сахары имеют доступ к мобильному телефону, чем имеют доступ к чистой проточной воде.Итак, мы подумали, можем ли мы использовать возможности мобильных технологий, чтобы по-новому предоставить офтальмологическую помощь? Поэтому мы разработали Peek, смартфон, который позволяет местным медработникам оказывать офтальмологическую помощь повсюду. Мы приступили к замене традиционного больничного оборудования — громоздкого, дорогого и хрупкого — на приложения и оборудование для смартфонов, которые позволяют тестировать любого человека на любом языке и в любом возрасте.

ARAD: Итак, это была первоначальная идея. Первоначальная идея заключалась в том, что Эндрю и его команда разработали способ, например, проводить осмотр зрения людям, у которых нет к ним доступа.А затем они разработали способ сканирования сетчатки глаза, который обычно делается с помощью тяжелого оборудования. Но затем они также разработали способ подключить людей к той помощи, в которой они действительно нуждались, что было как бы мостом, который еще не был построен.

(ЗВУК TED TALK)

BASTAWROUS: Все, что нужно, — это один человек на велосипеде со смартфоном, и это стоит всего 500 долларов. Проблема энергоснабжения решается за счет использования энергии солнечной энергии.Наши медицинские работники путешествуют с рюкзаком на солнечных батареях, который поддерживает заряд телефона и обеспечивает резервное копирование. Теперь мы идем к пациенту, а не ждем, пока он не придет. Мы идем к ним в их дома. Мы проводим им самый полный, высокотехнологичный и точный экзамен, который может пройти любой человек с минимальной подготовкой. Мы можем связать глобальных экспертов с людьми, живущими в самых сельских и труднодоступных местах, которые находятся за концом дороги, эффективно размещая этих экспертов у себя дома, что позволяет нам ставить диагноз и планировать лечение.Таким пациентам, как мама Вангари, которые были слепыми более 10 лет и никогда не видели своих внуков, менее чем за 40 долларов мы можем восстановить ее зрение. Это должно произойти.

(ЗВУК МУЗЫКИ)

ЗОМОРОДИ: Итак, он упоминает маму Вангари. Я имею в виду, это — это красиво. Он — видео, которое он показывает, когда она впервые может открыть глаза и понять, что она может видеть.

АРАД: Ага.

ЗОМОРОДИ: А она встает и танцует. Его…

ARAD: Это потрясающе.

ЗОМОРОДИ: … Замечательно.

ARAD: Ну, я также хочу немного рассказать о том, что значит быть слепым, особенно в сельской местности.

ЗОМОРОДИ: Ага.

ARAD: Это действительно так — это влияет на всю экономическую и финансовую жизнь людей, и это может влиять на людей в течение нескольких поколений. Они не могут ходить в школу, если они слепые. Они не могут работать, если они слепы. Знаете, кому-то, например, придется остаться дома и позаботиться о своей слепой бабушке.Так что, вроде бы, действительно сложно даже понять, насколько на самом деле такие впечатления. Но да, этого было недостаточно — правда? — для Андрея.

ЗОМОРОДИ: Ага (смех).

ARAD: Итак, он продолжает служить тысячам и тысячам людей. Но затем он продолжает копировать свою систему в других странах Африки. Он уезжает в Ботсвану. Он начал программу проверки каждого школьника к 2021 году. И это происходит во все большем количестве стран.

(ЗВУК МУЗЫКИ)

ZOMORODI: Итак, как Эндрю отреагировал на общение с людьми? Мол, вот что мы можем сделать.В какой помощи он нуждался после того, как представил идею предоставить эту очень простую технологию большему количеству людей, чтобы как можно больше людей могли исправить свое зрение?

ARAD: Эндрю в конечном итоге связался с … ни с кем иным, как с самой королевой Англии. Да, конечно, иди наверх.

ЗОМОРОДИ: (Смех).

ARAD: Итак, он продолжает управлять Peek, своей организацией, но в итоге он работал с фондом Queen’s Jubilee, чтобы собрать катализаторный фонд в размере 1 миллиарда долларов — это миллиард с B…

ЗОМОРОДИ: Вау.

ARAD: … Это заставило все страны Содружества взять на себя обязательство искоренить предотвратимую слепоту. Это как бы полное искоренение предотвратимой слепоты. Таким образом, его миссия и его видение, очевидно, значительно расширились.

(ЗВУК МУЗЫКИ)

ZOMORODI: Итак, следующий на самом деле — он не обязательно конкретный. Это более небесно. Итак …

(СМЕХ)

ARAD: Да.

ZOMORODI:…. Мы собираемся … следующего человека, которого вы нам привели, астрофизика Джедиду Ислер, которая в 2015 году выступила с докладом под названием «Неиспользованный гений, который может изменить науку к лучшему».

ARAD: Да.

ЗОМОРОДИ: Давайте поговорим о Джедиде.

ARAD: Хорошо. О, я мог бы говорить о Джедиде весь день каждый день.

ЗОМОРОДИ: (Смех).

ARAD: Джедида изучает блазары, сверхмассивные черные дыры, которые находятся в центре целых галактик, которые образуются вокруг них.

ЗОМОРОДИ: Что мне нравится, так это то, что она делает невероятно сложную тему, такую ​​как черная дыра, как блазар, относящаяся к делу …

АРАД: Верно.

ZOMORODI: … Потому что она сравнивает себя и свою личность со звездами, которых она изучает.

(ЗВУК TED TALK)

ОСТРОВ: Помимо физического ландшафта нашей планеты, некоторые из самых известных небесных изображений представляют собой пересечения. Звезды рождаются на беспорядочном пересечении газа и пыли, вызванного безвозвратным притяжением гравитации.Звезды умирают от этого же пересечения, на этот раз отброшенных наружу в результате сильного столкновения более мелких атомов, пересекающихся и эффективно сливающихся в совершенно новую и более тяжелую вещь. Мы все можем думать о пересечениях, которые имеют для нас особое значение. Таким образом, быть пересеченным — значит занимать позицию на пересечении. Я прожил всю свою жизнь посередине, в пограничном пространстве между мечтами и реальностью, расой и полом, бедностью и изобилием, наукой и обществом. Я и Черный, и женщина.Подобно рождению звезд в небесах, это надежное сочетание знания дает яркий пример взрывного слияния идентичностей.

(ЗВУК МУЗЫКИ)

АРАД: Так хорошо.

ЗОМОРОДИ: Она … да, она очень сильная. Расскажи немного о ее истории.

АРАД: Итак, Джедида мечтала стать астрофизиком с 12 лет. Она понятия не имела, что в то время только 18 чернокожих женщин в Соединенных Штатах когда-либо имели докторскую степень.D. по дисциплине, связанной с физикой.

(ЗВУК TED TALK)

ISLER: Я начал учиться в колледже сразу после того, как моя семья распалась. Наше финансовое положение ухудшилось сразу после ухода отца из нашей жизни. Это вытолкнуло мою мать, мою сестру и меня из относительного комфорта жизни среднего класса в почти постоянную борьбу за то, чтобы сводить концы с концами. Таким образом, я была одной из примерно 60% цветных женщин, которые считают, что финансы являются серьезным препятствием на пути к их образовательным целям.К счастью, Государственный университет Норфолка предоставил мне полное финансирование, и я смог получить степень бакалавра физики. После окончания учебы, зная, что я хочу получить степень доктора философии. в астрофизике я провалился.

Это был плакат, который спас мою мечту — и несколько действительно невероятных людей и программ. У Американского физического общества был этот красивый плакат, побуждающий цветных студентов стать физиками. Это поразило меня, потому что в нем была изображена молодая темнокожая девушка, вероятно, около 12 лет, которая внимательно изучала некоторые уравнения физики.Я помню, как подумал, я смотрел прямо на маленькую девочку, которая первой осмелилась увидеть этот сон. Я немедленно написал в общество и попросил мою личную копию плаката, который до сих пор висит в моем офисе.

ZOMORODI: Она такая, что я не смогу получить докторскую степень. в астрофизике.

АРАД: Ага.

ZOMORODI: Но потом она видит плакат, и она такая, вообще-то, знаете что?

ARAD: Подожди. Ага …

ЗОМОРОДИ: Может, я смогу это сделать.

АРАД: Это мог быть я.

ЗОМОРОДИ: А потом она снова встает на этот путь, чтобы получить докторскую степень. И она попадает в Йель, где ее, к сожалению, не приветствовали все ее коллеги-доктора философии. студенты.

(ЗВУК TED TALK)

ISLER: Сразу стало очевидно, что не все были в восторге от такой степени лиминальности в своем пространстве. Многие из моих одноклассников подвергали меня остракизму, один из которых зашел так далеко, что пригласил меня сделать то, для чего я на самом деле пришел сюда, поскольку он выталкивал передо мной всю грязную посуду из нашей трапезы, чтобы убрать ее.

ЗОМОРОДИ: Ну давай. Это …

АРАД: Я знаю. Я знаю.

ZOMORODI: Я хотел бы сказать, что я потрясен, услышав эту историю. Но Джедида также упоминает исследование, в котором говорится, что все 60 опрошенных цветных женщин заявили, что сталкивались с подобными расистскими гендерными предрассудками, в том числе ошибочно принимались за уборщиков. И об этом не сообщила ни одна из белых женщин, опрошенных для исследования. Но, к счастью для нас, Шохам, Джедида это не остановило.

АРАД: Ага. Слава Богу. Джедида фактически стала первой чернокожей женщиной, получившей докторскую степень. в астрофизике за 312-летнюю историю Йельского университета.

ЗОМОРОДИ: Вау.

АРАД: Ага. Я имею в виду, это шокирует.

(СМЕХ)

ЗОМОРОДИ: Ага. Сообщите нам обновление. Чем она занимается с тех пор?

ARAD: Так где они сейчас? Джедида, доктор Ислер, она только стала больше думать. И ее работа стала только дороже.Джедида совсем недавно присоединился к администрации Байдена-Харриса.

ЗОМОРОДИ: Она в Белом доме.

АРАД: Она такая. Так что она помощник директора по возможностям STEM и вовлечению в отдел науки и общества. Таким образом, она в основном за столом с командой отличных и блестящих людей, которые следят за тем, чтобы STEM учитывалась на каждом перекрестке, где принимаются решения в отношении технологий для нашей страны.

ZOMORODI: Итак, проведя некоторое время в Белом доме, даже если это означает, что вы отойдете на несколько лет от лаборатории и проведете исследования, это, по ее словам, очень сильно пересекается с ее работой.

АРАД: Ага. Я думаю, это совершенно верно. Итак — и я хочу сказать вам, например, — я думаю, что это важно, и одна из вещей, которые я должен увидеть, чего не видят большинство людей, — это, например, насколько сложны эти траектории. Прежде чем Джедида присоединилась к администрации Байдена-Харриса, она уже оставила — добровольно ушла — свою работу. И это без другого предложения — потому что она знала, что хочет уйти и заняться чем-то отличным от традиционной академической траектории.

И я хочу подчеркнуть, что она оставила постоянную должность в Лиге плюща без каких-либо других предложений, потому что она считала, что ей нужно сделать что-то еще.И это большое дело. Это действительно сложно. Это может быть действительно страшно. А потом появилась эта действительно особенная возможность. Так что для нее участие в администрации Байдена-Харриса было комплиментом между этим моментом в истории и обществе и ее самыми большими мечтами о том, что она хотела сделать.

ЗОМОРОДИ: И, к сожалению, как бы это ни было замечательно, это означает, что в академических кругах сейчас нет чернокожих женщин-астрофизиков.

ARAD: Да. Ладно, хорошо. Так что не в академических кругах, а в Лиге плюща.Но то, что она делает, и я думаю, что ее работа сейчас — там, где она сейчас — как раз решает эту проблему, верно? Мол, теперь она заботится о том, чтобы в следующий раз, когда черный астрофизик покинет Айви, это не значит, что там буквально никого нет.

ZOMORODI: Когда вы работали с Джедидой, вам — например, было ли трудно ей выбрать более личный путь в разговоре?

ARAD: Хороший вопрос.

ZOMORODI: Или она подумала, что это мой долг, и поэтому, вы знаете, я должен быть тем, чем была для меня эта маленькая Черная девочка на том плакате? Мне нужно быть таким для кого-то другого.

ARAD: Я думаю, что Джедида действительно серьезно относится к своей роли. И некоторые из … я имею в виду, честно говоря, вам следует некоторое время поискать ее имя и посмотреть, какие ответы она получила в результате своего выступления. В начальной школе есть фото, похожее на ее фотографию. И дети рисуют ее. Мол, это — само ее присутствие на этой сцене впечатляет. Так что я думаю, что она прекрасно понимает, что значит видеть, как кто-то вроде нее выступает именно с такой речью. И она относится к этому очень серьезно.

ZOMORODI: Мне кажется, она так красиво резюмирует это в конце своего выступления.

(ЗВУК TED TALK)

ISLER: Сейчас я часть небольшого, но растущего коллектива цветных женщин в STEM, которые готовы раскрыть новые взгляды и новые идеи на самые насущные проблемы нашего времени, такие как неравенство в образовании, жестокость полиции, ВИЧ- СПИД, изменение климата, генетическое редактирование, искусственный интеллект и исследование Марса. Это не говоря уже о вещах, о которых мы еще даже не думали.Цветные женщины в STEM занимаются одними из самых сложных и волнующих социотехнологических проблем нашего времени. Таким образом, мы располагаем уникальной возможностью вносить свой вклад в эти разговоры и вести их таким образом, чтобы они в большей степени включали более широкий спектр жизненного опыта.

Это напоминание о том, что мы не можем достичь наилучших возможных результатов для всего человечества без именно этого сотрудничества, этого объединения лиминального, по-разному проживаемого, отчетливо переживаемого и несопоставимо затронутого.Проще говоря, мы не можем быть лучшим выражением нашего коллективного гения без полной человечности. Спасибо.

(АПЛОДИСМЕНТЫ)

ZOMORODI: Мы вернемся с другими материалами от Шохама Арада о воплощении идей в жизнь и о программе TED Fellows. Я Мануш Зомороди, и вы слушаете TED Radio Hour от NPR. Возвращайся сразу же.

(ЗВУК МУЗЫКИ)

ZOMORODI: Это радио-час TED от NPR. Я Мануш Зомороди.Сегодня в сериале мы воплощаем идею в жизнь мирового масштаба. С нами директор программы стипендий TED Шохам Арад. Привет, Шохам. Добро пожаловать назад.

ARAD: Большое вам спасибо.

ЗОМОРОДИ: Хорошо. До сих пор мы слышали о художнике-граффити, астрофизике и офтальмологе. И следующий оратор, которого вы привели, выступил с докладом на тему «Как пакистанские женщины возвращают Интернет». Ее зовут Нигхат Папа. Расскажи нам о ней.

ARAD: Итак, Нигхат — пакистанский юрист и активист, который борется с сексуальными домогательствами в Интернете.Пакистан имеет очень серьезную историю насилия в отношении женщин. И Нигхат борется с этим с точки зрения цифровых технологий. Она стала участником TED в 2017 году, и тогда мы с ней познакомились.

(ЗВУК TED TALK)

ПАПА: Я родом из очень маленькой деревни в Пенджабе, Пакистан, где старейшины моей большой семьи не разрешали своим женщинам получать высшее образование или делать профессиональную карьеру. Однако, в отличие от других мужчин-опекунов в моей семье, мой отец действительно поддерживал мои амбиции.Получить юридическое образование — конечно, это было действительно сложно и неодобрительно хмурится. Но, в конце концов, я знаю, что это либо я, либо они. И я выбрал себя.

(АПЛОДИСМЕНТЫ)

ПАПА: Мои семейные традиции и ожидания в отношении женщин не позволяли мне иметь мобильный телефон, пока я не выйду замуж. И даже когда я был женат, этот инструмент стал инструментом моей собственной слежки. Когда я сопротивлялась этой идее наблюдения со стороны моего бывшего мужа, он действительно не одобрял этого и выгнал меня из своего дома вместе с моим 6-месячным сыном Абдуллой.И тогда я впервые спросил себя, почему — почему женщинам не разрешено пользоваться такими же равными правами, закрепленными в нашей Конституции. Хотя закон гласит, что женщины имеют одинаковый равный доступ к информации, почему всегда мужчины — братья, отцы и мужья — предоставляют нам эти права, фактически делая закон неуместным?

ЗОМОРОДИ: Думаю, это очень важно. То, что она говорит, вроде бы на бумаге, да, при прочих равных. Но на самом деле культура не поспевает за законом.И, несмотря на это, Нигхат получила юридическое образование, а после — развод. И что случилось потом?

ARAD: Итак, еще в 2012 году она основала некоммерческую организацию под названием Digital Rights Foundation, которая работает над решением всех проблем и решением проблем женщин в онлайн-пространстве и кибер-домогательствах. Таким образом, от лоббирования бесплатного и безопасного Интернета до убеждения молодых женщин в том, что доступ к безопасному Интернету является их фундаментальным, основным правом человека, она пытается сыграть свою роль, чтобы ответить на вопросы, которые беспокоили ее в течение многих лет.

(ЗВУК TED TALK)

DAD: Пакистан — родина самого молодого лауреата Нобелевской премии мира Малалы Юсуфзай. Но это только один аспект Пакистана. Другой аспект — это извращенная концепция чести, связанная с женщинами и их телами, где мужчинам разрешено не уважать женщин и даже иногда убивать их во имя так называемой семейной чести, где женщин оставляют умирать. прямо у их дома за то, что разговаривал с мужчиной по мобильному телефону во имя семейной чести.Позвольте мне сказать это очень ясно. Это не честь. Это хладнокровное убийство.

ЗОМОРОДИ: Итак, Нигхат упоминает Малалу. Есть ли у вас ощущение — например, насколько важно то, что Нигхат так говорит? Она беспокоится за свою безопасность?

ARAD: Да, я думаю, это действительно большое дело. Я разговаривал с ней несколько раз на протяжении многих лет, когда она подвергалась угрозам. Я беспокоюсь о ней. Но, честно говоря, я переживаю за многих наших товарищей. Она действительно умна, и она действительно смелая, и мне нравится, что мы можем сыграть хотя бы небольшую роль в поддержке ее работы.

(ЗВУК TED TALK)

ПАПА: С надеждой в моем сердце и для того, чтобы предложить решение этой угрозы, в декабре 2016 года я открыл первую в Пакистане и регионе телефонную линию помощи в отношении киберпреследований …

(АПЛОДИСМЕНТЫ)

ПАПА: … Чтобы выразить свою поддержку женщинам, которые не знают, к кому обратиться, когда они сталкиваются с серьезными угрозами в сети. Я думаю о женщинах, у которых нет необходимой поддержки, чтобы справиться с психической травмой, и они чувствуют себя небезопасно в онлайн-пространстве.И они занимаются своими повседневными делами, думая, что в их почтовом ящике есть угроза изнасилования. Безопасный доступ в Интернет — это доступ к знаниям, а знания — это свобода. Когда я борюсь за цифровые права женщин, я борюсь за равенство.

ЗОМОРОДИ: Насколько я понимаю, эта горячая линия является своего рода системой поддержки по запросу для пакистанских женщин, которые подвергаются кибер-домогательствам.

АРАД: Да, именно так. И я думаю, вы знаете, он предлагает несколько вещей.Предлагает юридическую помощь. Он предлагает помощь в цифровой безопасности и предлагает консультации по психическому здоровью. Он также предлагает поддержку без осуждения, которую, я думаю, нельзя недооценивать — ну знаете, знать — чтобы кто-то сказал вам, например, нет, это серьезно. Это опасно. То, что вы чувствуете, реально. И это способ для женщин узнать, что они не одиноки в момент своей жизни, который является решающим и опасным.

ЗОМОРОДИ: А Нигхат? Что она сейчас делает?

АРАД: После выступления она вернулась и … вы знаете, какое-то время она думала о том, чтобы пойти в политику.И я думаю, что даже это показалось ей недостаточно большим. И она хотела выехать за пределы своей родной страны. Так что теперь она работает напрямую с многонациональными компаниями, которые, как мы все знаем, знают, что они не могут двигаться вперед без руководящих принципов прав человека в рамках своего бизнеса. И она может эффективно трогать и помогать миллионам людей. Мол, она тот человек, которого мы хотим видеть в этих разговорах, потому что она не понаслышке знает, до какой степени эти проблемы влияют на женщин и маргинализованные сообщества.

ZOMORODI: Мы подошли к самому последнему выступающему, который вы выбрали для этого эпизода. Это художница по имени Кристин Сун Ким. Кристина родилась глухой, и в 2015 году она выступила на TED с докладом под названием «Очаровательная музыка языка жестов», который, на первый взгляд, может показаться нелогичным. Но ты собираешься объяснить. Расскажите, как вы узнали о Кристине.

АРАД: На самом деле, К.К. была выбрана в качестве сотрудника, когда я присоединилась к команде в 2013 году, и она была одним из моих первых друзей.

ЗОМОРОДИ: О.

АРАД: И она просто … я знаю. Она просто … она совершенно очевидно гениальна. В основном она была визуальным художником и перформансом, и все ее работы говорят об идее агентства и о том, что значит быть с голосом и без него. Своей работой она отстаивает свое сообщество глухих и все маргинализированные сообщества.

ZOMORODI: Итак, давайте начнем с того, что услышим об отношении Кристины к звуку, которое меня увлекло.И голос, который мы собираемся услышать, — это ее переводчик ASL.

(ЗВУК TED TALK)

КИМ: (через переводчика) Я родился глухим. И меня учили верить, что звук не был частью моей жизни, и я верил, что это правда. Но теперь я понимаю, что это было совсем не так. Звук был неотъемлемой частью моей жизни, я действительно думал о нем каждый день. Как глухой человек, живущий в мире звуков, я как будто живу в чужой стране, слепо следуя ее правилам, обычаям, поведению и нормам, даже не задавая им вопросов.

Так как же я понимаю звук? Ну, я смотрю, как люди ведут себя и реагируют на звук. Вы, люди, похожи на мои громкоговорители и усиливаете звук, а я учусь и отражаю это поведение. В то же время я узнал, что создаю звук, и увидел, как люди реагируют на меня. Так, например, я научился не хлопать дверью. Не создавайте слишком много шума, когда едите из пакета с картофельными чипсами. Не отрыгивай. И когда вы едите, не царапайте посуду о тарелку.Все это я называю звуковым этикетом. Может быть, я думаю о звуковом этикете больше, чем средний слышащий человек. Я очень бдителен в отношении звука и всегда в нетерпеливом нервном предвкушении жду звука того, что будет дальше.

ЗОМОРОДИ: Она такая забавная. Итак, ее учили верить, что звук не является частью ее жизни как глухого, но она такая, но это потому, что я должен быть сознательным в том, как вы все относитесь к звуку.

АРАД: Ага.Итак, я имею в виду, что даже слушать этот отрывок с ее выступлением это интересно, потому что Дениз, ее невероятный переводчик, совсем не вызывает в воображении Кристину. Мол, Кристина не похожа на то, как звучит этот голос. Так что даже это заставляет задуматься о том, что значит иметь свободу действий над голосом? Что значит думать о звуке, когда ты глухой? Что значит для людей, которые слышат, иначе относиться к звуку? Так что да, она делает работу, которая показывает, что звук не нужно просто слышать.Это можно почувствовать, увидеть. Это можно испытать. Это может означать что-то очень концептуальное.

ZOMORODI: Мы, конечно, не можем отдать должное ее работе, но есть ли у нее любимая часть? У вас есть любимый пример той связи, которую она устанавливает, которую вы могли бы описать для нас?

АРАД: Ага. В результате знакомства с C.K. и ее работа, я фактически изучала ASL в течение последнего года.

ЗОМОРОДИ: Ни в коем случае.

АРАД: Ага. Это потрясающий язык для изучения.Итак, в ASL такие вещи, как высота и тон, передаются в движении, интервале и выражении, выражении лица. И C.K. анализирует звук через пустое и изменяющееся пространство на странице и движение или даже пятна на своих рисунках. Она часто обращается к нотам. Рисунки, которые она делает, обычно одного цвета на бумаге, например, мягкого угля или масляной пастели, и на них обычно есть текст. И этот текст обычно имеет несколько значений. Мне очень повезло, что у меня есть один из ее рисунков.

ЗОМОРОДИ: О.

АРАД: Он висит над моей кроватью. Это одна из моих любимых вещей в мире. И это рисунок нотной записи, который называется pianissimo P, что означает то, что нужно играть очень тихо. И рисунок представляет собой что-то вроде дерева обозначений, идущих вниз, и идея или представление о том, что что-то становится все более и более тихим, но никогда не безмолвным. И это красиво как рисунок, так и как медитация.

(ЗВУК TED TALK)

КИМ: (Через переводчика) Все, чему меня учили в отношении звука, я решил покончить с собой и отучиться.Я начал создавать новые работы. И когда я представил это художественному сообществу, я был потрясен тем количеством поддержки и внимания, которое получил. Я понял, что звук похож на деньги — власть, контроль, социальная валюта. В глубине души я всегда чувствовал, что звук — это ваша вещь, вещь слышащего человека. И звук настолько силен, что может либо лишить меня сил и моих работ, либо воодушевить меня. Я решил получить полномочия.

ZOMORODI: Значит, она использует свои работы, чтобы стать активисткой, верно? Например, давайте поговорим о том, чем Кристина делала с тех пор, как выступила с речью.Она выступала переводчиком на Суперкубке, верно?

АРАД: Верно. И, честно говоря, если вы не видели ее интерпретацию национального гимна на Суперкубке в ASL, просто нажмите на паузу. Найдите его на YouTube и посмотрите клип, потому что он невероятный. И это красиво. И это, безусловно, мой самый любимый момент Суперкубка за всю историю.

(ЗВУК АРХИВНОЙ ЗАПИСИ)

ДЕМИ ЛОВАТО: (Поет) … Мы приветствуем …

АРАД: То есть она делает большие жесты.Мол, для меня это воплощение государственного гимна. Это мощно, как целый стадион, на котором люди поют в унисон.

(ЗВУК АРХИВНОЙ ЗАПИСИ)

ЛОВАТО: (Поет) … Сквозь опасное …

ARAD: Это действительно интерпретация. Это ее решение о том, насколько большими сделать эти жесты или насколько маленькими, и как передать чувство, стоящее за словами в песне. Итак, на ней этот невероятный наряд. Она невероятно яркая.Она прекрасна. Типа, ты смотришь на нее и думаешь, о, Боже, она такая классная, понимаешь. И она такая. Она такая классная.

ЗОМОРОДИ: Это правда.

АРАД: Так это просто … это красиво.

(ЗВУК АРХИВНОЙ ЗАПИСИ)

ЛОВАТО: (Поет) … В воздухе …

ZOMORODI: Но она была недовольна своим выступлением на Суперкубке, потому что идея заключалась в том, чтобы выделить ASL. И у нее действительно не было много экранного времени.

АРАД: Ага.Я имею в виду, что в конечном итоге она была на экране всего пару секунд. Но в итоге она дала ей еще одну платформу, чтобы поговорить о том, что это значит, верно? В итоге она написала статью для The New York Times о том, как это продолжает заставлять людей молчать. И вы должны пойти прочитать это, потому что это действительно суть многих ее работ.

ZOMORODI: Думаю, интересно, как она заставила меня по-другому взглянуть на звук. Она заставила меня узнать больше об ASL.Но она также делает красивые работы на бумаге, говоря о дискриминации глухих и правах инвалидов. Она работает над множеством разных уровней.

АРАД: Ага. Одна из вещей, которыми она занималась после того выступления, — это, собственно, рекламные щиты. Она сделала много политических рекламных щитов. И она сделала этот рекламный щит — эту историю, которая мне очень нравится. Сейчас она живет в Берлине. И она работала там в школе для глухих. И это прямо рядом со школой для слушателей. И они создали этот рекламный щит, на котором написано, что если бы вы говорили на ASL, мы бы уже стали друзьями.И мне это просто нравится, потому что это действительно переворачивает представление об инаковости с ног на голову. Мол, просто выучи ASL, и мы все сможем стать друзьями. Это не способ маргинализации и других людей. Это способ общения, если вы можете немного изменить свое мышление.

ZOMORODI: Итак, Шохам, когда мы заканчиваем, я думаю, мне интересно, вы знаете, после прослушивания всех этих спикеров, их удивительных идей и всего того, что они делают, чувствуют ли они когда-нибудь, чтобы дать TED? разговоры подрывают их идеи? Или это скорее квинтэссенция их работы…

АРАД: Ага.

ZOMORODI: … Таким образом, чтобы сделать это больше — сделать их более доступными?

АРАД: Ага. Я имею в виду, я думаю, что это верно в отношении всех выступлений на TED, но особенно в отношении ребят. Я думаю, что одна из вещей, которые действительно верны для товарищей, заключается в том, что они часто представляют гораздо более крупные сообщества и часто маргинализированные сообщества. Таким образом, они не только выступают наверху с короткими выступлениями — наши беседы короче, — но они также находятся наверху с весом и ответственностью сообществ, которые они несут с собой на своих плечах.Итак, вы знаете, C.K. говорит там наверху, и когда она там наверху, думает обо всем сообществе глухих. А это много. Это действительно сложно сделать.

Итак, мы должны свести все к одной идее, хотя большинство этих гениальных людей делают, знаете ли, 100 дел одновременно. И я думаю, что мне тоже интересно то, что когда мы говорим о репрезентации, мы также говорим о влиянии. Так что, хотя через 12 лет, как вы знаете, у нас будет 500 с лишним товарищей, на самом деле это означает, что они оказывают влияние на миллионы и миллионы людей по всему миру.Мол, их работа влияет на сообщества. Само их присутствие за столом меняет ситуацию. Когда вы думаете об этом, представление на сцене становится действительно большим.

ZOMORODI: Шохам Арад — директор программы стипендиатов TED. Шохам, большое вам спасибо.

ARAD: Большое вам спасибо. Было так приятно с тобой поговорить.

ZOMORODI: И большое спасибо за то, что вы слушали наше шоу на этой неделе, в котором ребята из TED воплощают свои идеи в жизнь. Кстати, вы можете увидеть некоторые работы Кристин Сан Ким на сайте ted.npr.org.

Продюсерами этой серии выступили Диба Мохташам и Фиона Гейран, а редактором — Джеймс Делахуссай. В состав нашего производственного персонала TED Radio входят Джефф Роджерс, Саназ Мешкинпур, Рэйчел Фолкнер, Кэти Монтелеоне, Мэтью Клотье и Харрисон Виджай Цуй. Наш звукорежиссер — Даниил Щукин. Наш стажер — Кэти Сайфер. Нашу музыкальную тему написал Рамтин Араблуэй. Нашими партнерами на TED являются Крис Андерсон, Колин Хелмс, Анна Фелан и Мишель Квинт.

Я Мануш Зомороди, и вы слушали радио-час TED от NPR.

Авторские права © 2021 NPR. Все права защищены. Посетите страницы условий использования и разрешений на нашем веб-сайте www.npr.org для получения дополнительной информации.

стенограмм NPR создаются в срочном порядке Verb8tm, Inc., подрядчиком NPR, и производятся с использованием патентованного процесса транскрипции, разработанного NPR. Этот текст может быть не в окончательной форме и может быть обновлен или изменен в будущем. Точность и доступность могут отличаться. Авторитетной записью программирования NPR является аудиозапись.

Египетские инновации и вклад — скачать ppt

Презентация на тему: «Египетские инновации и вклад» — стенограмма презентации:

1 Инновации и вклад Египта
UBD 6-го класса — Блок 3 — Инновации и вклад Египта Инновации и вклад Египта

2 Предварительный просмотр египетских инноваций — Египтяне добились многих успехов в обществе и технологиях.Эти новые способы ведения дел улучшили их жизнь. Они также повлияли на своих соседей и будущие поколения. Египетская торговля. Египетские правители и купцы использовали торговые пути для покупки и продажи товаров. Их караваны везли много вещей, кроме выставленных на продажу.

3 Обратитесь к своему прошлому
Взаимодействие между людьми из разных стран и культур может привести к созданию новых продуктов.Как вы думаете, изменились ли наши контакты с другими странами и их продуктами? (5 минут)

4 Партнерская деятельность Поработайте с соседом и сравните свой ответ с его. Что одинаково, а что отличается? (3 минуты)

5 Ключевые идеи — египетские инновации
Гробница царя Тутанхамона была заполнена хорошо сделанной мебелью, украшениями, одеждой и личными вещами.Египетские врачи первыми тщательно изучили медицину. Они научились лечить многие болезни и травмы. Некоторые врачи даже делали операции. Египетские художники и ремесленники создавали картины и резьбу.

6 Древний Египет Искусство и артефакты, обнаруженные в Египте, дали нам возможность лучше понять культуру, повседневную жизнь, религиозные верования и технологические достижения древних египтян.

7 Древний Египет Мы много знаем о древних египтянах, потому что они вели тщательные письменные записи и потому, что их торговля с другими странами распространила свою культуру по всему региону.

8 Загробная жизнь Египта Египтяне верили, что после смерти они уходят в загробную жизнь. Они наполнили свои гробницы всем, что, по их мнению, им понадобится, например, пищей и одеждой.

9 Загробная жизнь Египта. Предметы внутри гробницы древних египтян дали историкам возможность взглянуть на искусство, общество, навыки и знания египтян.

10 Древние египетские короли
Видео — Древние египетские короли

11 Раздаточный материал для чтения King Tut — King Tut

12 Ключевой термин Тутанхамон — египетский фараон, которого обычно звали Тутанхамон.Сегодня он известен во многом потому, что сказочные сокровища его гробницы выставлялись по всему миру.

13 Искусство и ремесла Древнего Египта
Египетские мастера также создавали прекрасные украшения. Египетские мужчины и женщины носили много украшений. Они превратили золото и серебро в ожерелья, браслеты и серьги.

14 Искусство и ремесла Древнего Египта
Египетские мужчины и женщины использовали макияж, который не отличался от сегодняшнего.Они краснеют на щеках. Женщинам нравилось носить ярко-красную помаду. Они также использовали толстую подводку для глаз, называемую коль.

15 Ключевой термин Коль — вид косметики или макияжа, изготовленный из сажи или сурьмы.

16 Искусство и ремесла Древнего Египта
В Египте женщины отвечали за работу по дому.В их задачи входило изготовление одежды, украшений и макияжа.

17 Фрески Большая часть древнего искусства Древнего Египта была создана в гробницах.
На их фресках изображена повседневная деятельность египтян. Они также показали события из прошлого и сцены загробной жизни человека, похороненного в гробнице.

18 Открытия в медицине Как и многие древние общества, древние египтяне верили, что злые духи вызывают болезни.Они часто использовали обряды, пытаясь вылечить больных. Но египетские врачи также использовали лекарства для лечения своих пациентов.

19 Медицинские открытия В медицине использовали растения и травы.
Врачи применяли метод проб и ошибок при лечении пациентов. Врачи тщательно записывали, что они пробовали и что помогало.

20 Медицинские открытия Благодаря своим знаниям и умениям египетские врачи пользовались большим уважением.Египетские врачи были отправлены преподавать в Греции и других местах Средиземного моря.

21 год Бумага, числа и письмо
Видео — бумага, числа и письмо

22 Иероглифы Видео- Иероглифы

23 Математика В дополнение к системе письма египтяне также создавали числа и имели представления о математике.Египетская математическая система была сосредоточена на общих проблемах, с которыми они сталкивались.

24 Математика Понимание математики у египтян не было развитым. Однако греки и более поздние общества использовали его как отправную точку.

25 Видео истории веса — История веса

26 год Почему это имеет значение? Технологический и культурный прогресс означал, что у египтян был высокий уровень жизни.Египтяне могли продавать или обменивать свои инновации другим обществам, что сделало Египет могущественной и влиятельной страной. Многие общества приняли и адаптировали культурные и технологические новшества египтян.

27 Ключевые идеи — Египетская торговля
Египтяне учили других навыкам письма, измерения и строительства. Врачи поделились своими знаниями о медицине. Художники и резчики продавали свои работы влиятельным и богатым людям в других странах.Торговля означала, что египетские инновации и технологии использовались по всему миру. Люди в других странах смогли улучшить свою жизнь.

28 год Ключевой термин импорт — что-то, купленное одной страной у другой в торговле.

29 Ключевой термин «экспорт» — что-то, что продается одной страной другой в торговле.

30 Торговые сети Египетские купцы использовали торговые сети для доставки своих товаров по всему древнему миру.Они будут экспортировать материалы, которые хотят продать. Они импортировали то, что им было нужно, из других стран.

31 год Торговые сети Египетские караваны пересекали пустыни в города.
Эти караваны шли в современные страны Ливию, Афганистан и Иран. Египтяне также путешествовали по морю для торговли.

32 Ключевой термин «Караван» — любая большая группа людей, обычно путешествующая вместе, в одном файле.

33 Торговые идеи В ходе торговли египтяне принесли свои новые способы ведения дел другим обществам. Торговцы использовали стандартные веса и измерения Египта, чтобы торговля была честной.

34 Торговцы идеями также записывали свои сделки на папирусе, используя свою систему письма. Другие общества переняли многие из этих новых способов ведения дел.Затем они изменили их под свои нужды.

35 год Самостоятельная деятельность Что было самым «запутанным» в этом уроке? То есть какая тема остается для вас наименее понятной? (4 минуты)

36 Партнерская деятельность Поработайте с соседом и сравните свои самые запутанные мысли с их мнением.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *