Общероссийский рейтинг школ: Рейтинг лучших школ России по конкурентоспособности выпускников

Составлен рейтинг 100 лучших школ России — Российская газета

Исследование основано на анализе данных более чем о 150 тысячах выпускников из 16 тысяч школ, поступивших в 34 из топ-35 списка ведущих российских вузов.

— Важно, что рейтинг школ по конкурентоспособности выпускников рассчитывается с поправкой на размер выпуска — то есть крупные образовательные учреждения не имеют неоправданной форы перед небольшими, но эффективными школами, — прокомментировал особенность рейтинга Алексей Ходырев, исполнительный директор направления «Рейтинги университетов» RAEX. — При таком подходе становится возможным определить подлинную силу школы, что актуально для будущих абитуриентов и их родителей.

В топ-10 также вошли Университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова, Президентский физико-математический лицей N239 (Санкт-Петербург), лицей научно-инженерного профиля (г. Королев, Московская область), Московская школа на Юго-Западе N1543, Физтех-лицей им. Капицы (г. Долгопрудный, Московская область), школа N179 и N2007 ФМШ г. Москвы.

В целом рейтинг отвечает на вопрос: какие школы выпускают больше всего ребят, которые становятся студентами ведущих университетов страны. Количество выпускников школы, поступивших на очную форму обучения в вузы, делилось на общее количество выпускников заведения. Влияние на итоговый балл школ также оказывал «размер выпуска», уровень вузов, в которые поступали выпускники, и основание для зачисления абитуриента (на бюджетной основе по общему конкурсу, на платной основе или без вступительных испытаний по результатам олимпиад).

Что еще интересного показало исследование? Кроме топ-100 по общей конкурентоспособности, эксперты также составили рейтинги 50 лучших школ России по укрупненным направлениям подготовки — то есть, из каких школ на конкретное направление выпускники поступают лучше всего.

«Технические, естественно-научные направления и точные науки»: здесь лидер — опять СУНЦ МГУ. «Социальные и гуманитарные науки» — Предуниверситарий МГЛУ, «Экономика и управление» — Лицей Президентской академии РАНХиГС. «Медицина» — Медицинский Сеченовский Предуниверсарий.

— В рейтингах отражен рост активности университетов в сфере школьного образования. лидирующие позиции во всех предметных рейтингах 2019 года заняли школы, функционирующие при университетах. Результаты исследования подтверждают доминирование Москвы в «экономическом» рейтинге на фоне высокого уровня конкурентоспособности региональных школ по «техническим» направлениям — отмечает Алексей Ходырев. — в первом рейтинге школы столицы заняли 80% от общего числа мест, тогда как во втором — 26%.

Лидирующие позиции во всех предметных рейтингах заняли школы при университетах

Кстати, впервые в этом году был составлен и рейтинг школ по федеральным округам:

Среди школ Центрального федерального округа, расположенных за пределами Москвы (столичные учебные заведения не учитывались), на первом месте расположился Брянский городской лицей N1 имени А.С. Пушкина. На Северо-Западе наибольшее количество абитуриентов для ведущих вузов подготовил Санкт-Петербургский Президентский физико-математический лицей N239. Лучшие школой Поволжья по поступлению в ведущие вузы стал Лицей N131 г. Казани. В Южном федеральном округе первенствовал Лицей N4 (ТМОЛ), расположенный в Таганроге. По Северо-Кавказскому округу лучший результат отмечен у Лицея N2 г. Нальчика. На Урале и в Сибири верхние строчки рейтинга заняли школы при университетах — СУНЦ УрФУ и СУНЦ НГУ. Среди школ Дальнего Востока лучшим оказался Якутский Республиканский лицей-интернат.

— Рейтинги позволили выделить школы-лидеры федеральных округов, являющиеся наиболее крупными «поставщиками» студентов для лучших вузов страны, — отмечает Алексей Ходырев. — Многие из школ представлены в образовательных рейтингах впервые».

Комментарии

Ректор МГУ академик Виктор Садовничий:

— СУНЦ МГУ — уникальная школа, основанная в 1963 году учеными Московского университета для одаренных детей из разных уголков нашей страны, дает глубокое и всестороннее образование по математике, физике, информатике, химии и биологии, готовит их к поступлению в лучшие вузы. СУНЦ МГУ — лидер среди российских школ по количеству обучающихся-участников научных конференций и победителей олимпиад по математике, информатике, физике, астрономии, химии и биологии, лауреатов различных конкурсов.

Открытая два года назад Университетская гимназия — это еще один прекрасный пример эффективной работы с одаренными детьми в Московском университете. Результаты опубликованного рейтинга это в очередной раз подтверждают.

При этом хочу еще раз отметить, что при создании наших школ в первую очередь для нас важно было спроектировать многопрофильную образовательную среду. Пространство, где будет максимально раскрываться интеллектуальный и личностный потенциал одаренного ребенка в обучении и, что особенно ценно, практической деятельности, в том числе, в процессе реализации научных проектов, востребованных в современном мире.

*Это расширенная версия текста, опубликованного в номере «РГ»

Школы Татарстана оценили по выпускникам — рейтинг конкурентоспособности — Татцентр.ру

Четыре лицея Казани и одна гимназия Челнов вошли в топ-100 по конкурентоспособности выпускников, а в общероссийском топ-300 по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы страны, отметились сразу 12 образовательных учреждений Татарстана.

Рейтинг по конкурентоспособности учеников

Агентство RAEX опубликовало четвертый рейтинг лучших школ России по конкурентоспособности выпускников. Он оценивает школы по успешности поступления выпускников в сильнейшие университеты страны, показывая «концентрацию умов».

В общероссийский топ-100 от Татарстана в 2018 году вошли четыре казанских лицея и одна челнинская гимназия:

ИТ-лицей КФУ, Казань — 32-е место,

лицей №131, Казань — 38-е место,

лицей им.Лобачевского при КФУ, Казань — 56-е место,  

СОШ № 18 с углубленным изучением английского языка, Казань — 84-е место,

гимназия № 26, Набережные Челны — 87-е место,

Доля школ Татарстана по конкурентоспособности выпускников в масштабах РФ составляет 5%. Обогнали республику по этому показателю Москва и Московская область, Санкт-Петербург, Новосибирская и Свердловская области.

Авторы исследования отмечают, что школы, вошедшие в топ-100 рейтинга по конкурентоспособности выпускников, демонстрируют высокий уровень качества образования. Примерно две трети выпускников этих школ (65%) сумели поступить в лучшие вузы России.

При этом семь из десяти выпускников 100 лучших школ не платят за обучение в ведущих университетах страны, а 14% поступили в них без экзаменов как победители и призеры олимпиад.

Основные тенденции 2018 года:

Все больше учеников выбирают физико-математические школы для последующего поступления на экономические направления в университеты.

Уровень подготовки школьников по техническим, математическим и естественно-научным направлениям за пределами столицы достаточно высок и позволяет сильным выпускникам из регионов успешно конкурировать с москвичами и петербуржцами за места в ведущих вузах страны.

Доминирование Москвы в экономическом рейтинге: 43 из 50 его участников по направлению «Экономика и управление» расположены в столице.

Многопрофильные школы в цене: обучение под одной крышей технарей и гуманитариев набирает популярность.

Высшее медицинское образование остается доступным по всей России: более половины студентов-медиков в рамках исследования поступили в лучшие вузы страны из регионов.

Рейтинг по поступлению в ведущие вузы РФ

Отдельно RAEX составил рейтинг лучших школ России по укрупненному направлению подготовки «Технические, естественно-научные направления и точные науки». Из Татарстана в него попал только казанский лицей № 131, заняв 26-ю строчку турнирной таблицы.

В углубленных рейтингах по направлениям «Экономика и управление», «Социальные и гуманитарные направления», «Медицина» школы из Татарстана отсутствуют.

Зато в топ-300 по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы России, отметились сразу 12 образовательных учреждений республики:

лицей №131, Казань — 22-е место,

лицей имени Н.И. Лобачевского при КФУ, Казань — 54-е место,

гимназия №26, Набережные Челны — 92-е место,

лицей №78 имени А.С. Пушкина, Набережные Челны — 104-е место,

гимназия №19, Казань — 107-е место,

IT-лицей КФУ, Казань — 131-е место,

гимназия №7 имени Героя России А.В.Козина, Казань — 155-е место,

СОШ № 18 с углубленным изучением английского языка, Казань — 160-е место,

СОШ №39 с углубленным изучением английского языка, Казань — 170-е место,

гимназия №102 им. М.С. Устиновой, Казань — 201-е место,

лицей №35, Нижнекамск — 212-е место,

лицей №2, Альметьевск — 224-е место.

Как и рейтинг по конкурентоспособности выпускников, это исследование зафиксировало высокий уровень востребованности школ физико-математического или естественно-научного уклона: более половины мест в первой тридцатке заняли учреждения подобного профиля.

Именно техническое образование в России наиболее конкурентоспособно на мировом уровне. Также веса физико-математическим школам добавляет возможность по их окончании успешно поступать на популярные экономические направления, где основным вступительным испытанием является математика, поясняют авторы рейтинга.

Ранее TatCenter публиковал Рейтинг школ Казани — 2017 и Рейтинг школ Татарстана — 2017.

Ксения Долгова
Методология рейтинга опубликована на сайте RAEX

МАОУ Лицей №14 :: Рейтинги

2013 год

17 сентября 2013 года общероссийский рейтинг 500 школ представлен на пресс-конференции c участием вице-премьера правительства РФ О.Ю.Голодец (при содействии МОН РФ и при информационной поддержке РИА-Новости и «Учительской газеты») Критерии общероссийского рейтинга 2013 года (PDF, 272k)
МАОУ «Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина» занимает 9 место в Росиии! входя в топ-25 лучших школ страны! 

2014 год 

22 сентября 2014 года представлен общероссийский рейтинг—2013/14.
Наш лицей занимает 15 место среди всех школ страны!
И 17 место в ТОП-200 школ РФ,  обеспечивающих высокие возможности развития талантов учащихся в 2013/14 учебном году. 
А также в ТОП-100 лучших профильных школ по предметам:
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий Высокий уровень подготовки выпускников по физико-математическому профилю

ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий Высокий уровень подготовки выпускников по физико-химическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий Высокий уровень подготовки выпускников по биолого-химическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий Высокий уровень подготовки выпускников по биолого-географическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий Высокий уровень подготовки выпускников по социально-экономическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий Высокий уровень подготовки выпускников по социально-гуманитарному профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий Высокий уровень подготовки выпускников по филологическому профилю
ТОП-50 общеобразовательных организаций, обеспечивающий Высокий уровень подготовки выпускников по индустриально-технологическому профилю 

2015 год

12 октября 2015 года представлен общероссийский рейтинг—2014/15.
Наш лицей занимает 16 место среди всех школ страны! И входит в ТОП-200 школ РФ,  обеспечивающих высокие возможности развития талантов учащихся в 2014/15 учебном году.
А также входит в рейтинги профилей:
Топ-100 общеобразовательных организаций математического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций физико-математического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций физико-химического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций химико-биологического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций биолого-географического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций социально-экономического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций социально-гуманитарного профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций филологического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций оборонно-спортивного профиля

2016 год

5 октября 2016 года представлен общероссийский рейтинг—2015/16.
Наш лицей входит в ТОП-500 школ России, продемонстрировавших высокие образовательные результаты в 2015/16 учебном году.
ТОП 200 школ России, предоставляющих наибольшие возможности развития таланта учащихся,
ТОП 100 лучших школ по профильным направлениям:
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий высокий уровень подготовки выпускников по математическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий высокий уровень подготовки выпускников по физико-математическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий высокий уровень подготовки выпускников по физико-химическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий высокий уровень подготовки выпускников по химико-биологическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий высокий уровень подготовки выпускников по биолого-географическому профилю

ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий высокий уровень подготовки выпускников по социо-экономическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий высокий уровень подготовки выпускников по социо-гуманитарному профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий высокий уровень подготовки выпускников по филологическому профилю
ТОП-100 общеобразовательных организаций, обеспечивающий высокий уровень подготовки выпускников по индустриально-технологическому профилю

2017 год

4 октября 2017 года представлен общероссийский рейтинг—2016/17.

Наш лицей входит в ТОП 200 школ России, предоставляющих наибольшие возможности развития таланта учащихся,
ТОП 100 лучших школ по профильным направлениям:
ТОП-100 общеобразовательных организаций математического профиля

ТОП-100 общеобразовательных организаций физико-математического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций физико-химического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций химико-биологического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций биолого-географического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций социально-экономического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций социально-гуманитарного профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций филологического профиля
Топ-100 общеобразовательных организаций оборонно-спортивного профиля
ТОП-100 общеобразовательных организаций индустриально-технологического профиля

2018 год

Топ — 50 Рейтинг лучших школ России по укрупненному направлению подготовки «Технические, естественно-научные направления и точные науки» (47 место из 50)
Топ — 50 Рейтинг лучших школ России по укрупненному направлению подготовки «Экономика и управление» (38 место из 50)

2019 год

Топ-300 Рейтинг школ по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы России (102 место)
Топ-20 школ Центрального федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России (4 место)

2020 год 

Топ-300 Рейтинг школ по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы России (144 место) 
Топ-50 Рейтинг лучших школ России по конкурентоспособности выпускников в сфере  «Экономика и управление» (43 место)
Топ-20 школ Центрального федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России (7 место)
Лучшие школы Тамбовской области по количеству выпускников, поступивших в лучшие вузы России (1 место)
Лучшие школы Центрального федерального округа по количеству выпускников, поступивших в лучшие вузы России в сфере «Экономика и управление»
Лучшие школы Центрального федерального округа по количеству выпускников, поступивших в лучшие вузы России в сфере «Медицина»

Общероссийский рейтинг школьных сайтов — Средняя общеобразовательная школа №11

 

Об рейтинге:

Общероссийский рейтинг школьных сайтов — это обновляемая база сайтов образовательных учреждений, ранжированных в соответствии с независимыми экспертными оценками.

Учредители рейтинга — АНО ВО «Российский новый университет» и ОАО «Издательство “Просвещение”».

Принять участие в рейтинге могут сайты общеобразовательных учреждений Российской Федерации, сайты дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей, а также сайты учителей, сайты классов, школьных библиотек, музеев, другие подобные интернет-ресурсы. Участие в рейтинге добровольное. Дата начала приёма заявок в Общероссийский рейтинг школьных сайтов и сроки проведения очередной экспертизы объявляются дополнительно.

Миссия:

Общероссийский рейтинг школьных сайтов создан для стимулирования применения современных информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.

Участие в рейтинге способствует развитию современных подходов в административной, образовательной и внеучебной деятельности российских школ, создает дополнительные возможности для творческой, научной и общественно-полезной работы учащихся.

Наша школа: 

• 2015 год 44.5 баллов из 50

 

• 2016 МБОУ СОШ № 11 участие в конкурсе не принимала.
• 2017 год 100 баллов из 100

       

• 2018 год 105 баллов из 109

       

• 2019 год 100 баллов из 100

       

• 2020 год 100 баллов из 100

       

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Три свердловские школы вошли в сотню лучших школ России

https://www.znak.com/2020-04-21/tri_sverdlovskie_shkoly_voshli_v_sotnyu_luchshih_shkol_rossii

2020.04.21

Три учебных заведения Свердловской области вошли в сотню лучших школ России по конкурентоспособности их выпускников. Согласно свежему рейтингу RAEX, наибольших результатов за прошлый год добился СУНЦ УрФУ, занявший 31 место в рейтинге ста лучших школ. СУНЦ также занимает девятое место сводного рейтинга по числу выпускников, поступивших в лучшие вузы страны.

Яромир Романов / Znak.com

Гимназия № 9 Екатеринбурга заняла 50 место в сводном рейтинге и 42 место по числу поступивших в престижные университеты. Замыкает тройку лучших свердловских школ лицей № 130 Екатеринбурга: он занял 79 место в общем рейтинге и 103 место по числу поступивших в вузы выпускников.

По последнему показателю также отличились лицей № 110 (125 место), гимназия № 35 (142 место), гимназия № 2 (145 место), гимназия № 5 (154 место), лицей № 180 «Полифорум» (165 место), школа № 16 (244 место), а также лицеи № 12 и № 135 (285 и 294 места соответственно).

Отдельно аналитики подготовили рейтинги школ по выпускникам, поступающим на конкретные направления. Здесь также отличились СУНЦ УрФУ и лицей № 130, занявшие 30 и 46 места по инженерно-технической подготовке, и гимназия № 2, получившая 26 место в рейтинге школ по социально-гуманитарному направлению. Ни одна из свердловских школ, расположенных вне Екатеринбурга, в рейтинг не попала.

В общероссийском рейтинге первые три места, как и в прошлые годы, удерживают СУНЦ МГУ, лицей «Вторая школа» (Москва) и Физико-математический лицей № 31 Челябинска.

«В топ-100 рейтинга RAEX растет количество школ, ориентированных на работу с талантливыми детьми. Такие элитные учебные заведения все успешнее отодвигают на второй план массовые школы, „школы для всех“, — прокомментировал итоги рейтинга генеральный директор рейтингового агентства RAEX (РАЭКС-Аналитика) Дмитрий Гришанков. — При этом если в предыдущие годы главным драйвером развития лучших школ являлись университеты, создававшие подшефные структуры, то сегодня внимание к развитию элитных школ проявляют и органы власти».

Исследование школ проводится агентством RAEX (РАЭКС-Аналитика) с 2015 года. Оно базируется на данных о приемных кампаниях ведущих вузов страны в 2018-19 годах. Данные были получены от всех участников топ-50 рейтинга вузов России RAEX, исключая РУДН и МПГУ. Для расчета рейтинга была обработана информация о поступлении порядка 190 тысяч выпускников более чем 18 тыс. российских школ.

Хочешь, чтобы в стране были независимые СМИ? Поддержи Znak.com

Критерии Общероссийского рейтинга школьных сайтов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 5 им. А.М. Дубинного г. Пятигорска

 МБОУ СОШ №5 г. Пятигорска 

 Дата создания: 1 сентября 1980 года

 

Места осуществления образовательной деятельности, включая места, не указываемые в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» в приложении к лицензии на осуществление образовательной деятельности, в том числе — МБОУ СОШ  № 5, находящаяся по адресу:

Ставропольский край, г. Пятигорск, ул. Бештаугорская, 45А;  — приложение № 1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности;

 Места осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам —  отсутствуют;

Места осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения — отсутствуют;

Места осуществления образовательной деятельности при использовании сетевой формы реализации образовательных программ — 

отсутствуют;

Места проведения практики — отсутствуют;

Места проведения практической подготовки обучающихся — отсутствуют;

Места проведения государственной итоговой аттестации —

МБОУ СОШ №1 им. М.Ю.Лермонтова г.Пятигорска, находящаяся по адресу: Ставропольский край, г. Пятигорск, просп. 40 лет Октября, 99; 

МБОУ СОШ № 5 им. А. М. Дубинного, находящаяся по адресу: Ставропольский край, г. Пятигорск, ул. Бештаугорская, 45А; 

МБОУ СОШ с углубленным изучением английского языка № 12, находящаяся по адресу: Ставропольский край, г. Пятигорск, ул. Кучуры, 24; 

МБОУ СОШ  № 30, находящаяся по адресу: Ставропольский край, г. Пятигорск, ул. Пестова, 32.

Дважды лауреат Всероссийского конкурса «Школа года»

имеет звания «Академическая школа»

«Школа высшей категории»

Дважды награждена серебряным, золотым и платиновым знаками Правительства Ставропольского края «Отличник качества Ставрополья», записана в Большую энциклопедию «Лучшие школы России» и в энциклопедию «Одаренные дети — будущее России».

Является победителем конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Школа вошла в ТОП-500 лучших школ России

Школа вошла в ТОП-50 (5 место) лучших школ Ставропольского края

Школа вошла в топ 10 общеобразовательных организаций оборонно-спортивного профиля в рейтинге образовательных организаций Российской Федерации.

Школа вошла в ТОП-200 общеобразовательных организаций,обеспечивающих высокие возможности развития способностей учащихся

Школа стала дважды Лауреатом-победителем Всероссийской Выставки Образовательных Учреждений

Рособрнадзор поставил Татарстан на 22-е место в рейтинге регионов по качеству образования в школах

Татарстан набрал 60,9 балла из 100 возможных, заняв в общем рейтинге 22 место, а среди регионов Поволжья только седьмую строчку.

Выше Татарстана расположились Удмуртия (7-я строчка в рейтинге) и Пермский край (9-я), а также Самарская, Пензенская, Нижегородская и Кировская области, занявшие соответственно 11-е, 12-е, 15-е и 19-е места.

Возглавили общероссийский рейтинг Санкт-Петербург (92,1 балла), Москва (92 балла) и Ленинградская область (77,1 балла). В конце списка — Чечня (13,7 балла), Дагестан(10,6 балла) и Ингушетия (7,8 балла)

Сводный показатель определялся по 3 критериям, разделенным на 12 показателей, учитывающих результаты обучения школьников в Татарстане(65,2 балла), практикоориентированность школьного образования (71,4 балла) и управление системой образования (46,1 балла).

Меньше всего баллов из конкретных показателей Татарстан получил за объективность оценочных процедур. Максимальный балл — за использование компьютеров и число поступивших в организации среднего профессионального образования и вузы своего региона (85,8 балла и 73,8 балла соответственно). Тогда как у Удмуртии эти показатели соответственно составляют 74,2 балла и 58,5 балла.

Как вспоминает «БИЗНЕС Online», в 2018 году представители Рособрнадзора, приехав в Татарстан, возмущались объективностью проведения всероссийских проверочных работ (ВПР).

— У нас есть школы (а таких сотни в стране), в которых ни педагоги, ни завучи, ни директора, ни начальники отделов образования не стесняются показывать 100-процентные пятерки для всех участников ВПР по всем предметам, — заявлял тогда начальник управления надзора и контроля за деятельностью органов исполнительной власти субъектов РФ Рособрнадзора Евгений Семченко.

При этом ответственность он возложил не на директоров и учителей, а на чиновников, требующих высоких показателей.

— Зачастую наш брат чиновник принимает самое простое и неправильное решение, когда наказывает всех невиновных, награждая непричастных, — заявил тогда представитель Рособрнадзора.

❌Если ваш провайдер заблокировал наш сайт, скачайте приложение RFE/RL на свой телефон или планшет (Android здесь, iOS здесь) и, выбрав в нём русский язык, выберите Idel.Реалии. Тогда мы всегда будем доступны!

❗️А еще подписывайтесь на наш канал в Telegram.

Рейтинги государственных школ по штатам на 2021 год

Несмотря на то, что не существует всеобъемлющего способа измерить, какие государственные школы являются лучшими в стране, в нескольких опросах используются данные, в том числе показатели окончания средней школы и готовность к колледжу, чтобы определить, в каких штатах лучше всего школы.

Штаты с лучшими государственными школами

WalletHub оценил государственные школы каждого штата по категориям «Качество» и «Безопасность», используя 33 соответствующих показателя. Метрики включали процент окончания средней школы среди учащихся с низким доходом, оценки по математике и чтению, медианные оценки SAT и ACT, соотношение учеников к обучению, долю вооруженных учеников, количество школьных стрельб в период с 2000 по июнь 2020 года, уровень запугивания и многое другое.

Судя по этим показателям, в Массачусетсе, Коннектикуте и Нью-Джерси находятся лучшие государственные школы в США.

1. Массачусетс

В штате Массачусетс лучшая система государственных школ в США. 48,8% школ Массачусетса входят в 25% лучших в рейтинге средних школ, всего 167 школ. Массачусетс имеет самые высокие баллы по математике и чтению в США и второй по величине средний балл ACT — 25,1. Массачусетс также имеет один из самых низких уровней запугивания в стране и считается одним из лучших штатов для учителей.Массачусетс также является самым образованным штатом в стране.

2. Коннектикут

Коннектикут занимает второе место в стране по количеству государственных школ, второе место по качеству и 19-е место по безопасности. У студентов из Коннектикута наивысший средний балл ACT — 25,5, и они занимают третье место по результатам тестов по чтению. Коннектикут тратит около 18 958 долларов на студента, что является одним из самых высоких показателей расходов на одного ученика в стране. Коннектикут также является одним из лучших штатов для учителей из-за небольшого размера классов и одних из самых высокооплачиваемых учителей в США.С. со средней годовой зарплатой 73 113 долларов.

3. Нью-Джерси

В штате Нью-Джерси есть третьи лучшие государственные школы в США. У Нью-Джерси второй по величине процент отсева среди штатов и третий по соотношению учеников и учителей. Кроме того, учащиеся занимают третье место по результатам тестов по математике и второе место по результатам тестов по чтению в стране. Нью-Джерси занимает второе место по общему качеству школ и 11 место по безопасности. Штат тратит в среднем около 21 866 долларов на студента.Нью-Джерси считается вторым по величине штатом для учителей с шестым по величине средним окладом в 69 917 долларов в год.

4. Вирджиния

Вирджиния занимает четвертое место среди государственных школ в США, занимая четвертое место по качеству и третье по безопасности. Было установлено, что государственные школы Вирджинии имеют четвертые по величине результаты тестов по математике в стране. Школы Вирджинии также занимают четвертое место по уровню заболеваемости и не имеют «существенных недостатков» при оценке их безопасности от насилия, запугивания, домогательств и употребления психоактивных веществ.

5. Вермонт

Вермонт занимает пятое место в рейтинге государственных школ страны. Вермонт занимает восьмое место по качеству, имея самое низкое соотношение учеников и учителей в стране, что позволяет учителям уделять каждому ученику дополнительное внимание. Среднее соотношение учителей в США составляет 16: 1, а в Вермонте — 10,5: 1. Вермонт также занимает четвертое место по безопасности, занимая первое место с Массачусетсом и Оклахомой по наименьшему проценту учащихся старших классов, которым угрожают / получают травмы.

6.Нью-Гэмпшир

Нью-Гэмпшир занимает шестое место среди государственных школ США, занимая седьмое место по качеству и шестое по безопасности. Школы Нью-Гэмпшира занимают четвертое место по результатам тестов по чтению среди штатов и второе по величине среднее значение ACT, равное 25,1. Кроме того, в Нью-Гэмпшире соотношение учеников и учителей занимает пятое место — примерно 12: 1.

7. Миннесота

Миннесота занимает шестое место в рейтинге лучших государственных школ. Миннесота занимает шестое место по качеству.Студенты из Миннесоты имеют вторые по величине результаты тестов по математике в США и делят с Висконсином наивысший средний балл за SAT. Средний балл SAT школ Миннесоты составляет 1298. Несмотря на это, существуют опасения по поводу снижения успеваемости в штате по чтению и математике за последние несколько лет. К счастью, количество выпускников увеличилось для всех групп учащихся государственных школ Миннесоты.

8. Висконсин

Висконсин занимает восьмое место среди государственных школ США.S. Штат занимает пятое место по качеству, не уступая Миннесоте по наивысшему среднему баллу SAT. Соотношение учеников и учителей в Висконсине составляет 15: 1, что ниже, чем в среднем по США.

9. Делавэр

Девятое место в рейтинге государственных школ штата Делавэр, 15 место по качеству и второе место по безопасности. Делавэр занимает второе место по уровню травматизма, уступая только округу Колумбия.Средний балл ACT составляет 24,1, что выше, чем в среднем по США, но соотношение учеников и учителей составляет 22: 1.

10. Мэриленд

Завершает десятку лучших государственных школ штата Мэриленд.Средний балл ACT в Мэриленде составляет 22,3, а средний балл по SAT — 1058. Соотношение учеников к учителям в Мэриленде составляет 15: 1, что ниже среднего показателя по стране.

С другой стороны, пять штатов с худшими государственными школами:

1. Нью-Мексико
2. Луизиана
3. Аризона
4. Аляска
5. Оклахома

Как GreatSchools направляет вас к более светлым и богатым школам

Как правильно судить школу?

По всей стране штаты и школьные округа разработали свои собственные системы буквенных оценок и цветных информационных панелей на основе результатов тестов и количества выпускников.Но, возможно, наиболее заметная и влиятельная система рейтингов школ в Америке исходит от некоммерческой организации GreatSchools, чьи рейтинги от 1 до 10 появляются в списках домов на национальных сайтах недвижимости Zillow, Realtor.com и Redfin. По данным организации, в 2018 году сайт GreatSchools посетили 43 миллиона человек; Zillow и связанные с ним сайты насчитывают более 150 миллионов уникальных посетителей в месяц.

Заявленная миссия

GreatSchools — помочь всем родителям, особенно малообеспеченным, принимать более обоснованные решения о том, куда отдать своих детей в школу.

Но рейтинги GreatSchools эффективно наказывают школы, которые обслуживают в основном учащихся с низким доходом, и те, которые обслуживают в основном чернокожих и латиноамериканцев, обычно давая им значительно более низкие оценки, чем школы, обслуживающие более обеспеченных и больше белых и азиатских учащихся, показал анализ Chalkbeat.

И все же, согласно собственным данным GreatSchools, многие школы, обслуживающие малообеспеченное, чернокожее и латиноамериканское население, хорошо справляются с задачей, помогая учащимся изучать математику и английский язык. Но эти школы по-прежнему имеют большие шансы получить рейтинг выше среднего на GreatSchools — вероятно, потому, что их ученики сильно отстают.

В результате появилась повсеместная частная система рейтингов школ, которая направляет людей к более светлым и богатым школам. Недавнее предварительное исследование показало, что по мере того, как сайт выкладывал более раннюю версию своих рейтингов, в районах с высокими рейтингами школ выросли цены на жилье и увеличилось количество белых, азиатских и более образованных семей. Исследование показало, что по прошествии трех лет стоимость недвижимости в этих районах выросла почти на 7000 долларов, что затруднило покупку недвижимости семьями с низкими доходами.

Когда родители решают, где жить, «эти оценки действительно были на первом месте в списке почти всех родителей, с которыми я разговаривал», — сказал Шарике Хасан, исследователь Duke, автор исследования GreatSchools. «Они хотели жить в школьном округе со школами с рейтингом 9 или 10».

GreatSchools обновил свои рейтинги в 2017 году. Анализ Chalkbeat показывает, что корреляция с демографическими данными несколько снизилась в результате сдвига, но все еще остается значительной.

GreatSchools отвергает мнение о том, что его рейтинги способствуют сегрегации. «Напротив, мы считаем, что информация способствует росту справедливости. Родители, особенно родители с низким доходом, заслуживают знать, как идут дела в их школах », — сказал генеральный директор компании Джон Дин. «Здесь есть реальные проблемы, но держать родителей в курсе, чтобы они могли действовать от имени своих детей, не проблема».

Вот парадокс, лежащий в основе рейтингов GreatSchools: они доступны для всех, что означает, что они могут помочь семьям с низкими доходами выбрать школу или оказать давление на чиновников, чтобы те внесли улучшения.Но они также могут помочь состоятельным семьям укрепить доступ к тем районам, которые другие семьи не могут себе позволить, одновременно поддерживая стереотипы о том, что школы в определенных районах всегда низкого качества.

«Я думаю, что GreatSchools несет большую ответственность за то, чтобы глубоко подумать о том, как их платформа используется или нет в связи с моделями сегрегации», — сказал Фрэнсис Пирман, профессор Стэнфордского университета, изучавший взаимосвязь между выбором школы и жильем. «Представление о том, что качественная школа — это обязательно школа для белых и богатая, — проблематичная позиция.”

Посмотрите видео, снятое в партнерстве с Vox на основе репортажа в этой истории.

Два десятилетия спустя GreatSchools присвоила государственным школам оценку

Когда Билл Джексон основал GreatSchools в 1996 году как проект бизнес-ассоциации Кремниевой долины, он лично посетил школы в районе Залива и поговорил с директорами о том, как работают их школы.

«Мы хотели вызвать у общественности аппетит к представлению о качестве школы, основываясь на собственном представлении школы о том, что важно», — сказал Джексон Education Week в 1999 году, через год после того, как организация стала независимой некоммерческой организацией.

Поскольку GreatSchools расширилась сначала по Калифорнии, а затем по всей стране, такой подход оказался неустойчивым. К счастью, благодаря новым требованиям федерального закона об образовании организация получила новый источник информации: результаты тестов почти в каждой государственной школе страны. «Принятие закона« Ни одного отстающего ребенка »всколыхнуло паруса GreatSchools, — говорит Джексон, который до 2016 года занимал пост генерального директора.

Примерно в то же время набирали обороты чартерные школы и другие правила выбора школы.Больший выбор означал, что информация о качестве школы была более ценной — и вызывала опасения, что такая информация может быть наиболее доступной для родителей с хорошими связями.

Демократизируя эту информацию, которая в противном случае могла бы существовать только в громоздких таблицах на государственных веб-сайтах, «GreatSchools намеревались обеспечить некоторую справедливость», — сказала Джанель Скотт, профессор образования в Калифорнийском университете в Беркли.

GreatSchools также вступил в партнерские отношения с сайтами недвижимости, начиная с Zillow в 2012 году, чтобы встроить свои рейтинги, поскольку школы часто играют решающую роль в принятии решений о покупке жилья.По словам официального представителя, некоммерческая организация GreatSchools взимает с этих партнерств лицензионный сбор, который составляет менее 20% ее дохода. Большая часть его финансирования поступает из благотворительных фондов, включая фонды, поддерживающие выбор школы.

Фонд семьи Уолтонов, например, с 2004 года вложил в GreatSchools почти 25 миллионов долларов, сославшись на необходимость помочь семьям с низким доходом выбрать одну из школ и выступить за создание лучших школ. (Уолтон также является спонсором Chalkbeat.)

В то время как GreatSchools росла, все новые данные государственных тестов вызвали споры по всей стране о том, как их использовать. Уровень владения языком не учитывает, с чего учащиеся начали или насколько школы помогли им учиться. Исследователи разработали способы изолировать «добавленную стоимость» школы, но эти показатели также оказались противоречивыми, поскольку они также зависят от результатов тестов, могут быть трудными для понимания и могут меняться из года в год.

Джексон вспомнил, как экспериментировал с различными подходами, включая прямой учет бедности.Но это не нашло отклика в семьях: «Я никогда не забуду одного родителя в Редвуд-Сити, когда мы проводили фокус-группу, которая спросила:« Так вы имеете в виду, что это хорошая школа для бедных детей? »

Таким образом, уровень владения языком останется основным ингредиентом формулы GreatSchools, а это означает, что большинство школ, обслуживающих учащихся из малообеспеченных семей, будут по-прежнему получать низкие оценки.

Джексон, однако, сказал, что организация действительно пыталась обеспечить, чтобы рейтинги попали в руки менее обеспеченных семей.Помимо сайтов о недвижимости, рейтинги GreatSchools встроены в GoSection8, сайт для людей, использующих федеральные жилищные ваучеры. GreatSchools сообщает, что ее собственный веб-сайт полностью доступен на испанском языке, написан в простой для понимания манере и позволяет проводить четкие сравнения между близлежащими школами. Отчасти это было сделано по совету Innovate Public Schools, группы защиты интересов, которая работает с семьями с низким доходом и поддерживает рост чартерных школ.

GreatSchools также рассматривает себя как инструмент, позволяющий родителям требовать лучшего от своих школ и школьных систем.Джемима Эрнандес, родительница из Сан-Хосе, использует рейтинги GreatSchools для набора родителей в качестве волонтеров в Innovate.

Когда семьи видят часто низкие оценки школ их детей, «они не могут в это поверить», — сказала она. «Потом они начинают с тобой разговаривать».

Но GreatSchools упорно критиковали за то, что его оценки были грубыми показателями качества школы, которые наказывали школы за обслуживание учеников с низкими доходами.

Когда организация пересмотрела свои рейтинги в 2017 году, она включила множество новых показателей.Представитель GreatSchools тогда сказал, что новые рейтинги «более точно отражают то, что происходит в школе, помимо демографических данных».

Это было поразительное признание недостатков предыдущей системы. Новые рейтинги также ознаменовали начало нового подхода к GreatSchools.

Рейтинги GreatSchools в нескольких городах дают школам с более белыми и обеспеченными учащимися возможность подняться выше

Через два года работы над этой новой системой Chalkbeat внимательно изучил ее.

Мы изучили рейтинги начальных и средних школ в Чикаго, Денвере, Детройте, Индианаполисе, Нашвилле, Нью-Йорке, Фениксе и Сан-Франциско, а также в нескольких пригородах каждого города.

Результаты поразительны. В среднем, чем больше чернокожих и латиноамериканских студентов посещает школа и чем больше она обслуживает студентов с низким доходом, тем ниже ее рейтинг.

Прочтите более подробную информацию о том, как Chalkbeat проводил этот анализ, а также ответы на часто задаваемые вопросы о наших выводах.

Средний балл GreatSchools от 1 до 10 для школ с самым низким доходом и наибольшим количеством чернокожих и испаноязычных учащихся на 4–6 баллов ниже, чем средний балл для школ с наименьшим количеством чернокожих и испаноязычных студентов и наименьшим количеством студентов с низким доходом.

В большинстве мест лишь небольшая часть школ с наиболее низкими доходами и большинством чернокожих и латиноамериканских учащихся набирает 7 или выше, то есть число, получившее отметку «выше среднего» от GreatSchools. (Нью-Йорк был заметным исключением.Там относительно большое количество школ с преобладанием чернокожих и латиноамериканцев, особенно чартерных школ и особенно школ Success Academy, получили оценки выше среднего.)

Chalkbeat ориентирован на районы метро, ​​потому что семьи, как правило, выбирают школы и дома на местном уровне. GreatSchools утверждает, что уместны только сравнения в масштабе штата; в шести штатах, где GreatSchools предоставил данные, существенная связь между бедностью учащихся и рейтингами школ оставалась — хотя в некоторых случаях она была меньше, чем связь в районе метро, ​​на котором Челкбит сосредоточил внимание в том же штате.

Анализ

Chalkbeat также подтвердил, что связь рейтингов с демографическими данными слабее, чем несколько лет назад, благодаря новым факторам, включенным в рейтинги. Самым заметным дополнением для школ в штатах, которые его рассчитывают, является «рост» результатов теста, или то, насколько учащиеся успевают за год по сравнению с другими, которые начали на аналогичном уровне. Большинство исследователей говорят, что показатели роста — это более точный способ измерить успеваемость школы, и учет роста — это также то место, где школы, обслуживающие учащихся, приехавших позже, могут показать себя.

«Возможность смотреть на рост, готовность к поступлению в колледж, равенство — эти подрейтинги, которые у нас есть, — действительно помогли улучшить школы с более высоким [малообеспеченным] населением, — сказал Дин, генеральный директор GreatSchools.

Однако различия по расе и доходам сохраняются, и они довольно велики. Вероятно, отчасти потому, что многие школы, обслуживающие цветных учащихся с низким доходом, действительно находятся в затруднительном положении. Но даже для, казалось бы, успешных школ, обслуживающих многих чернокожих и латиноамериканских учащихся с низким доходом, по-прежнему трудно добиться высоких результатов.

Возьмите начальную школу Кнаппа в Денвере, где большинство учеников латиноамериканского происхождения и происходят из малообеспеченных семей. Педагоги описывают Knapp как место для совместной работы, где их уважают и просят помочь студентам, почти две трети из которых изучают английский как второй язык.

Knapp завоевал признание в масштабе штата за свою способность помогать своим ученикам улучшать результаты государственных тестов. К пятому классу доля Кнаппа среди учеников, читающих на уровне своего класса, выше, чем в округе.

Директор школы Шейн Найт, который учится на седьмом курсе в Кнапп, гордится атмосферой школы и ее академическими успехами. «Если вы придете в Knapp, вы почувствуете настоящий уровень заботы о детях», — сказал он.

Согласно формуле GreatSchools, Кнапп награждается за рост своих учеников, зарабатывая 9 из 10 в этой категории. Но в целом Кнапп по-прежнему получает 4 балла и оценку «ниже среднего».

На сайтах недвижимости с GreatSchools пользователи видят общий балл, а не детали.А если вы введете почтовый индекс Кнаппа в строку поиска GreatSchools, школа даже не появится изначально, потому что сайт отдает предпочтение школам с более высоким общим рейтингом. Школы, которые действительно появляются, имеют другой почтовый индекс Денвера и в большинстве случаев имеют более белые и более обеспеченные учащиеся.

Knapp плохо себя чувствует и на двух других, менее широко используемых сторонних рейтинговых сайтах. SchoolDigger дает школе 2 из 5 звезд, а Niche присуждает ей C. Эти сайты вообще не учитывают рост учащихся.

Низкие рейтинги расстраивают Найта, который беспокоится, что семьи, которые могут помочь интегрировать школу, проигнорируют это.

«Вы собираетесь выбрать дом в районе, где находится Кнапп? Может быть, если рейтинг хороший, но если рейтинг плохой, я собираюсь посмотреть в другой район », — сказал он.

Шейн Найт, директор начальной школы Кнаппа в Денвере, в офисе школы в ноябре 2019 года. Фото Энди Колвелла, специально для Chalkbeat

Почему рейтинг Кнаппа посредственный? Формула GreatSchools.

Рост, где Кнапп получил 9 баллов, составляет лишь около 25% его общего рейтинга. Уровень владения языком остается самым большим фактором: 45%. Там Кнапп получает 3 балла, потому что большинство его учеников не соответствуют требованиям государственных экзаменов.

Остальная часть формулы даже не основана на учениках Кнаппа. Это показатель «справедливости», который должен определять разницу в результатах тестов в школе. Но Кнапп слишком однороден — расово и экономически сегрегирован — для того, чтобы можно было рассчитать рейтинг собственного капитала, объясняет GreatSchools.Таким образом, сайт присваивает ему средний рейтинг справедливости по сравнению с другими школами штата с аналогичным уровнем владения языком: 2, что составляет почти 30% от общего рейтинга Кнаппа. (Кэрри Го, представитель GreatSchools, сказала, что примерно одна из 10 школ в стране получает такие скорректированные рейтинги справедливости.)

В каком-то смысле GreatSchools наказывает Кнаппа за сегрегацию, хотя рейтинги GreatSchools могут затруднить для школы привлечение разнообразных учеников.

Кнапп не одинок в районе Денвера.Среди 88 школ, в которых обучаются преимущественно чернокожие и латиноамериканские учащиеся с низким доходом, только одна получила общий рейтинг GreatSchools выше среднего; если посмотреть только на рост, 25 из них получили оценку выше среднего. Вероятно, это отражает тот факт, что цветные учащиеся из малообеспеченных семей приходят в школу с более низким уровнем успеваемости из-за множества факторов, включая последствия бедности и расизма.

Оценка

Кнаппа подчеркивает проблемы, с которыми школы с высоким уровнем бедности сталкиваются при достижении высокого рейтинга, а также трудный баланс, с которым GreatSchools сталкиваются.Некоторые утверждают, что уровень владения языком должен быть основным фактором в рейтинге школы, как это сейчас делается в формуле GreatSchools, чтобы все учащиеся соответствовали высоким стандартам.

Гу, представитель GreatSchools, сказал, что организация работает над тем, чтобы все аспекты школьной успеваемости были видны. «Мы разместили субрейтинги на видном месте, чтобы родители могли видеть, как школы работают по нескольким важным критериям», — сказала она, указав на данные, показывающие, что эти субрейтинги широко просматриваются на сайте GreatSchools.«Мы знаем, что родители участвуют в суб-рейтингах, и не обращаем внимания на сводный рейтинг, чтобы понять школы на разных уровнях».

Го также сказал, что поисковые запросы в школах можно легко настроить по ряду параметров, включая расстояние и академический рост, в соответствии с интересами пользователя.

Наконец, она указала на шесть школ в других городах, в которых высока доля учащихся с низким доходом и которые также имеют высокие рейтинги. Однако большинство этих примеров нетипичны в том смысле, что для поступления или продолжения обучения требуется, чтобы по крайней мере некоторые учащиеся успели достичь определенного академического уровня.

Томас Монаррес, исследователь в области образования из Urban Institute, говорит, что подход GreatSchools не дает точного представления о том, как работают школы. Устойчивая связь между бедностью и рейтингами GreatSchools в Денвере и за его пределами «свидетельствует о том, что эти показатели качества школы загрязнены».

«Эти школы хороши, потому что они действительно приносят пользу этим детям?» он сказал о школах с высоким рейтингом. «Или в этих школах просто обучаются более привилегированные слои населения?»

GreatSchools сейчас — и в будущем

То, что GreatSchools показывает пользователям, имеет значение, потому что миллионы людей ежегодно сталкиваются с рейтингами при поиске домов и школ как на сайте GreatSchools, так и на сайтах недвижимости.

Алекс Робинсон среди них.

Она использовала веб-сайт, чтобы выбрать новую школу для своего сына, второклассника; это помогло ей понять, что чартерная школа, которую она не рассматривала, находится в нескольких минутах езды от ее дома в Южном Лос-Анджелесе. Школа получила 5 баллов, в то время как многие другие школы в этом районе получили только 1 балл, сказала она, и ее сын чувствует себя хорошо после перехода.

«В конечном итоге GreatSchools стали моим лучшим ресурсом, — сказал Робинсон.

Другое исследование показало, что рейтинги GreatSchools могут влиять на то, где семьи, получившие жилищные ваучеры, предпочитают жить — показатель того, что семьи с низким доходом также используют оценки при выборе школы.Семьи, которым предлагались рейтинги GreatSchools, оказывались в тех областях, где школы получали средний рейтинг 4, а не 3,7 — скромное, но реальное улучшение.

Исследование и история Робинсона — победа для GreatSchools, которая утверждает, что предлагает подробный обзор качества школы, доступный для всех семей.

Тем не менее, маркировка школ в бедных сообществах и цветных сообществах как плохих может еще больше усложнить создание интегрированных школ, что, как показало исследование, приносит пользу учащимся.«Сегрегация действует через стигму», — сказала Женевьев Сигель-Хоули, профессор Университета Содружества Вирджинии, изучающая расу и образование.

Кроме того, есть исследование, показывающее, что распространение GreatSchools по стране несколько усугубило сегрегацию по месту жительства. (Примечательно, однако, что это исследование было проведено до сдвига рейтингов в 2017 году, и, похоже, нет никаких исследований, которые бы конкретно рассматривали влияние GreatSchools на школьную сегрегацию.)

«Мы показываем, что более широкий доступ к информации усиливает сегрегацию, поскольку семьи с высоким доходом могут с большей готовностью использовать рейтинги школ для переезда в районы с лучшими школами», — писали исследователи Шарике Хасан и Анудж Кумар.«В этом случае знание действительно было силой, но только для сильных мира сего».

Конечно, есть много других мощных, давних сил, стоящих на пути более интегрированных школ.

Первичная из них — это укоренившаяся сегрегация по месту жительства, результат государственной политики, которая ограничила круг лиц, которые могут жить, где и кто может накапливать богатство. Возможные изменения в правилах приема в школу и в границах школьных зон, которые могли бы объединить школы, часто вызывают негативную реакцию со стороны более обеспеченных родителей. Расизм и предвзятость могут помешать белым семьям выбирать школы с большим количеством цветных учащихся.

Хотя Закон о справедливых жилищных условиях запрещает агентам по недвижимости направлять потенциальных покупателей жилья разных рас в разные районы, недавнее расследование Newsday показало, что многие агенты на Лонг-Айленде именно так и поступали, иногда используя для этого школы.

Эти выпуски задолго до GreatSchools. Тем не менее, некоторые юристы, с которыми консультировался Chalkbeat, заявили, что тот факт, что рейтинги GreatSchools настолько коррелированы с расой, поднимает вопросы о том, может ли их использование компаниями, занимающимися недвижимостью, противоречить Закону о справедливом жилищном обеспечении, поскольку рейтинги эффективно отталкивают семьи от общин с более черным населением. и испаноязычные жители.

«Это серая зона с законом», — сказал Морган Уильямс, главный юрисконсульт Национального альянса за справедливое жилищное строительство. «Я бы отговорил поставщиков услуг по недвижимости от предоставления информации, которая может использоваться в качестве прокси для расовой демографии района».

(представители Zillow и GreatSchools заявили, что их сайты побуждают семьи изучать множество факторов и лично посещать школы; представитель Realtor.com сказал, что рейтинги являются одними из многих точек данных, которые он предлагает покупателям жилья.)

Тем не менее, даже некоторые критики GreatSchools говорят, что исключение или скрытие данных об успеваемости в школе не поможет родителям.

«Упрощение доступа к этой информации позволяет [родителям] больше изолировать себя, если они того хотят, что вызывает беспокойство», — сказал Монаррес из Института урбанистики. «Но я также был бы обеспокоен тем, что воспользуюсь такой возможностью и скажу, что это причина для того, чтобы информация вообще не публиковалась».

Могут ли GreatSchools действовать по-другому? Это могло придать больше веса росту.Есть некоторые признаки того, что семьи выберут более интегрированные школы и районы, если им предложат эту информацию.

Майрон Лонг, который открывает чартерную школу в Вашингтоне, округ Колумбия, говорит, что акцент на меры роста может изменить широко распространенное восприятие школ, обслуживающих цветных учащихся. «Это меняет повествование о школах и то, как мы о них говорим», — сказал он. «У родителей есть возможность увидеть, что в школах есть больше возможностей, которые они выбирают».

Но у этого подхода есть свои недостатки.В некоторых штатах, в том числе в Калифорнии, не ведется расчет показателей роста, что мешает попыткам сделать рейтинги более зависимыми от них. А поощрение более обеспеченных семей к посещению школ с высокими показателями в районах с низким доходом может иметь непредвиденные последствия, такие как перемещение других учащихся.

Между тем, любые изменения могут вызвать недовольство зажиточных сообществ, которые извлекли выгоду из стоимости собственности из-за того, как в настоящее время рассчитываются рейтинги. Изменения также могут вызвать скептицизм среди тех, кто имеет глубоко укоренившиеся, возможно, предвзятые, представления о том, что является качественной школой, а что нет.Это может означать, что GreatSchools теряет доверие со стороны влиятельной группы семей.

Со своей стороны GreatSchools заявляет, что продолжает заниматься вопросами о том, как измерить качество обучения в школе.

В прошлом месяце десятки исследователей и политиков собрались в Массачусетском технологическом институте, чтобы обсудить выбор школы. Несколько ораторов отметили то же самое: судить о качестве школы по общей успеваемости учащихся — неправильно.

Обычно рейтинги школ говорят о сверстниках больше, чем о школах, сказал аудитории профессор Массачусетского технологического института Параг Патхак.«Это может фактически привести к дальнейшей сегрегации школ», — сказал он.

«Качество сверстников — это не школьное качество», — объяснил позже Джош Ангрист из Массачусетского технологического института.

Из зала наблюдал Дин, генеральный директор GreatSchools. Его вынос? «Сильное подкрепление» данных, которые показывают, сколько студенты учатся с течением времени, сказал он Chalkbeat.

«Вопрос в том, движемся ли мы в правильном направлении к предоставлению информации, которая даст нам более широкую картину?» он сказал. «Мы чувствуем невероятную ответственность за предоставление этой информации пользователям, насколько это возможно.Так что, конечно, мы продолжим развиваться ».

Посмотрите видео , созданное в сотрудничестве с Vox на основе репортажей в этом материале.

Интересно, как Chalkbeat провел анализ данных для этой истории? У нас есть более подробная информация, а также ответы на часто задаваемые вопросы о наших выводах и подходе.

Рейтинг

государственных школ — Рейтинг образования для каждой школы и округа — NeighborhoodScout

Откройте для себя лучшие школы в любом районе

Часто задаваемые вопросы о школьных данных

Узнайте, насколько хороши государственные школы и местные школьные округа, прежде чем покупать дом или переезжать.Вы можете искать и находить лучшие школы в любой части Америки.

Подписчики получают мгновенный доступ к лучшим школьным округам.

Что дает поиск

Only NeighborhoodScout дает вам сопоставимые на национальном уровне рейтинги школ на основе результатов тестов, поэтому вы можете напрямую сравнивать качество школ в любом месте. Фактически, наши рейтинги школ, сопоставимые на национальном уровне, запатентованы. Мы также даем вам возможность указать качество школы и размер класса, которые вы хотите, а поисковая система найдет лучшие районы для обучения в списке и сопоставит ваши результаты с уровнем района.

Мы — единственный поставщик информации, у которого есть такие возможности поиска.

Мы также предоставляем подробную и подробную информацию о школах и округах, которые лучше всего соответствуют вашим критериям.

Мы предоставляем не только результаты тестов, размеры классов, среду обучения, типы учащихся, расходы на образование и многое другое почти для каждой школы и округа, но мы также предоставляем эксклюзивные сравнительные рейтинги школ, чтобы пользователи могли точно увидеть, как любая государственная школа сравнивается с любой другой, даже в разных штатах — с прямо сопоставимым рейтингом, основанным на результатах тестов.Наш подход настолько мощный и уникальный, что он запатентован.

Как мы это делаем? Доктор Шиллер, кандидат географических наук и создатель программы NeighborhoodScout, разработал эксклюзивный способ сравнения школ и школьных округов в разных штатах на основе результатов тестов, проводимых федеральными государственными тестами No Child Left Behind (NCLB), хотя тесты совершенно разные в каждом штате.

Хотя в каждом штате есть свой тест NCLB, который должны пройти все студенты, группа случайно выбранных студентов в каждом штате также ежегодно сдает тест National Assessment of Education Progress (NAEP).Тест NAEP — это наиболее близкий к национальному тесту золотой стандарт. Но недостаточно учеников сдают этот тест в каком-либо одном районе или школе, чтобы использовать его для прямого сравнения школьных достижений.

Поскольку это национальный стандарт, результаты тестов NAEP сопоставимы по штатам, но процент студентов, которые сдают тест в каждом штате, сильно различается.

Например, только 16% студентов в Миссисипи, недавно сдавших NAEP, получили проходной балл, тогда как 45% студентов в Массачусетсе, сдавших его, получили проходной балл, даже несмотря на то, что тест такой же.Но сравните процент прохождения Миссисипи по NAEP — 18% — с почти 75% студентов из Миссисипи, которые набрали высокий балл или продвинулись по собственному тесту Миссисипи No Child Left Behind Test. Если бы мы основывали рейтинги школ только на тестах штата, в Миссисипи, возможно, были бы самые подготовленные ученики в стране.

Итак, чтобы сделать оценки каждого штата по результатам теста No Child Left Behind для каждого округа и школы сопоставимыми с другими школами и округами в разных штатах, мы вычли процент учащихся в штате, набравших на уровне «уровень владения» или выше по результатам теста NCLB штата, из теста «NCLB штата». процент учащихся в этом штате, сдавших NAEP, и использовавших эту разницу (или пробел) для согласования результатов тестов каждой школы и округа по стране.Потом составили рейтинг школьных округов, и Виола! Кривая, которая приводит все районы (и школы) к общенациональному рейтингу, основанному на важнейших тестах NCLB! Это делается впервые, и на него подана заявка на патент! Это действительно увлекательно, и это эксклюзивно для NeighborhoodScout!

О школьных данных

Данные, которые мы используем для составления рейтингов и рейтингов школ, взяты из результатов теста «Ни одного ребенка, оставленного без внимания» каждого штата, из Департамента образования каждого штата и из Национальной оценки успеваемости на основе данных NAEP, найденных в Национальном центре статистики образования.Дополнительные сведения об образовательной среде, приеме в школы, группах по этническому / происхождению или экономическим группам, а также о финансировании школ собраны из Национального центра статистики образования. Наши собственные запатентованные алгоритмы используются для создания сопоставимых на национальном уровне рейтингов школ (описанных выше). Поисковая система NeighborhoodScout используется для расчета школьных округов, которые лучше всего соответствуют вашим критериям поиска, и для отображения ваших лучших районов для обучения в любой выбранной вами области.

Школьные данные, передаваемые школами федеральному правительству, и что это значит для родителей

Качество государственных школ сильно различается по всей Америке. Из-за этого всегда возможно, что вы не найдете ни одной высококачественной государственной школы в пределах вашего радиуса поиска. Несмотря на это, NeighborhoodScout позволяет вам увидеть, где расположены районы с лучшим рейтингом и районы для образования, чтобы вы могли сделать лучший выбор в указанной области поиска.Если вы найдете в поиске только школьные округа с низким рейтингом, тогда вы узнаете, что вам следует рассмотреть возможность расширения области поиска.

штатов с лучшими (и худшими) школами

Сэмюэл Стеббинс и Томас К. Фрелих | 24/7 Wall Street

Немногие проблемы, стоящие перед Соединенными Штатами — или любой другой страной, — важнее, чем обеспечение получения детьми первоклассного образования. Политики и наблюдатели расходятся во мнениях относительно того, как тратить государственные средства на образование и как именно школы должны быть улучшены.Большинство согласны с тем, что необходимо измерять успеваемость в школе.

Система образования США является примерно средней по сравнению с другими странами с высоким уровнем дохода, отставая от 14 стран по последнему тесту Программы международной оценки учащихся (PISA), который в 2015 году оценил миллионы 15-летних учащихся в более чем 70 странах. . Многие студенты в США успевают так же или лучше, чем студенты из стран с лучшими школами, но такие достижения ограничены несколькими штатами.

Чтобы подчеркнуть это географическое несоответствие, 24/7 Wall St. проверил данные об образовании для каждого штата в отчете Quality Counts за 2018 год, предоставленном Education Week. Исследовательский центр в области образования рассмотрел десятки показателей по трем широким категориям, которые могут определить прочность школьной системы: финансы школы, достижения учащихся и факторы окружающей среды.

Подробнее: Лучшие государственные средние школы в каждом штате

Рейтинги образовательных систем штата в рейтинге «Недели образования» за последние несколько десятилетий изменились относительно мало.Штаты с лучшими и худшими школами продолжают группироваться в определенных регионах, а школы с самым высоким рейтингом сгруппированы в основном в более богатых регионах Северо-Востока и Средней Атлантики. В интервью 24/7 Wall St. Стерлинг Ллойд, помощник директора Исследовательского центра Education Week, отметил, что отчет этого года «отражает сочетание сильных и слабых сторон, а также существенных различий в показателях высокоэффективных и низкоэффективных специалистов. состояния.»

Картинка не совсем статичная.Но несмотря на то, что произошли обнадеживающие события — количество выпускников средней школы и количество учащихся в колледжах увеличилось за последний год, — «[большинство] школ продолжают бороться с большими недостатками в успеваемости и финансировании», — сказал Ллойд.

1. Массачусетс

• Уровень окончания средней школы: 87,5% (13-е место)
• Расходы государственной школы: 14 569 долларов на ученика (11-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 50,8% (математика) 45,7% (чтение)
• Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 42.7% (наивысший)
• Взрослые в возрасте от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего национального показателя: 62,6% (наивысший)

Согласно последнему рейтингу государственных систем образования штата, проведенному EdWeek, в Массачусетсе находятся лучшие школы страны. Даже штаты, занимающие ведущие позиции в сфере образования, не обязательно одинаково лидируют в трех измеряемых категориях — шансы на успех, школьное финансирование и достижения, — но Массачусетс лидирует.

Уровень образования родителей, например, который является одним из лучших показателей успеваемости учащихся, является одним из самых высоких в Массачусетсе.63,4% детей в штате имеют хотя бы одного из родителей с высшим образованием, что является четвертым по величине показателем среди всех штатов. Расходы на одного ученика в штате, составляющие 14 569 долларов США, хотя они не входят в первую десятку, все еще намного превышают средние расходы на одного ученика по стране, составляющие 12 526 долларов США. Кроме того, общая успеваемость учащихся K-12 в Массачусетсе лучше, чем в любом другом штате. Половина или более учеников четвертого и восьмого классов в Массачусетсе хорошо разбираются в математике. Для справки, только около 39% четвероклассников и 32% восьмиклассников по всей стране владеют математикой.

2. Нью-Джерси

• Уровень окончания средней школы: 90,1% (2-е место)
• Расходы на государственную школу: 16 337 долларов на ученика (6-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 46,2% (математика) 40,6% (чтение)
• Взрослые со степенью бакалавра по крайней мере: 38,6% (4-е место)
• Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне или выше среднего национального дохода: 60,0% (4-е место)

Как и во многих штатах Северо-Востока, Нью-Джерси входит в число самый высокий уровень расходов на одного ученика в стране.С поправкой на региональные различия в стоимости система государственных государственных школ тратит около 16 300 долларов на ученика, что является шестым по величине в стране. Из общих налогооблагаемых ресурсов штата 4,8% идет на образование, это второй по величине процент в стране после Вермонта.

Более высокие расходы на государственное образование не всегда гарантируют лучшие результаты, но в Нью-Джерси более высокое финансирование, по-видимому, привело к хорошим результатам. Учащиеся четвертого и восьмого классов штата входят в десятку лучших по математике и чтению NAEP и 16.3% восьмиклассников продвинуты по математике, это второй по величине процент среди штатов.

Подробнее: 25 лучших округов США для проживания в зависимости от уровня образования, бедности и ожидаемой продолжительности жизни

3. Вермонт

• Уровень окончания средней школы: 87,7% (11-е место)
• Расходы на государственную школу: 20 795 долларов на каждого ученик (высший)
• 8-й класс Знание NAEP: 42,1% (математика) 43,8% (чтение)
• Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 36,4% (8-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходом не ниже национального медиана: 53.4% (17-е место)

Ежегодные расходы Вермонта на одного ученика в размере 20 795 долларов США являются самыми высокими среди всех штатов. Государственные инвестиции в образование, которые финансируют школьный персонал, предметы снабжения и поддерживают программы дошкольного образования и детских садов, помогают школам штата занимать третье место в стране. Процент соответствующих критериям учащихся, обучающихся по программам дошкольного образования и подготовительного класса, 56,6% и 83,0%, соответственно, является одним из самых высоких среди всех штатов.

Справедливость в финансировании образования была давней проблемой в Соединенных Штатах, и ни один штат не имеет особенно хорошо распределенных образовательных ресурсов или результатов.Однако по некоторым параметрам школьная система Вермонта более справедлива, чем большинство других. Например, разрыв в тестах детей из малообеспеченных семей и их сверстников с более высокими доходами близок к наименьшему из всех штатов.

4. Нью-Гэмпшир

• Доля окончивших среднюю школу: 88,2% (9-е место)
• Расходы государственной школы: 15 719 долларов США на ученика (8-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 46,3% (математика) 45,0% (чтение)
• Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 36.6% (7-е место)
• Взрослые в возрасте от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего национального показателя: 57,4% (7-е место)

Уровень образования родителей является одним из лучших показателей успеваемости учащихся. В Нью-Гэмпшире почти две трети детей имеют по крайней мере одного из родителей с высшим образованием, что является самой высокой долей среди всех штатов по сравнению с примерно половиной детей по всей стране. Высшее образование — один из самых надежных путей к оплачиваемой работе и финансовой стабильности, которая, в свою очередь, помогает семьям предоставлять ресурсы для поддержки успеха детей.77,3% детей в Нью-Гэмпшире живут в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим уровень бедности, что является самым высоким показателем среди всех штатов. Путь, по которому ресурсы приводят к достижениям, сложен, но финансовая стабильность может повысить вероятность академического успеха. В Нью-Гэмпшире самый низкий уровень бедности в стране — 7,3% всех жителей.

Вероятно, частично благодаря этой прочной основе, успеваемость студентов Нью-Гэмпшира по стандартизированным тестам является одними из самых высоких в стране.Например, 45,9% и 45,0% учеников четвертого и восьмого классов владеют навыками чтения — каждая вторая по величине доля среди штатов.

5. Коннектикут

• Уровень окончания средней школы: 87,4% (15-е место)
• Расходы на государственную школу: 17 283 долларов на ученика (5-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 36,1% (математика) 43,3% (чтение)
• Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 38,6% (4-е место)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 61.5% (3-е место)

Дошкольное учреждение может иметь важное значение для развития детей, и в Коннектикуте большая часть детей получает это преимущество, чем в любом другом штате. Из трех- и четырехлетних детей штата 65,6% посещают дошкольные учреждения по сравнению с 47,7% детей дошкольного возраста в стране. Посещаемость детских садов в штате составляет 80,7%, что является третьим по величине в стране.

Сильные программы обучения детей младшего возраста в штате могут частично объяснить успехи учащихся в более поздние годы.Например, 43,5% четвероклассников и 43,3% восьмиклассников в государственных школах штата владеют навыками чтения, каждая из которых занимает четвертое место среди всех штатов и значительно превышает сопоставимые общенациональные доли, составляющие 34,8% и 32,7% соответственно. Кроме того, государственные школы штата сообщают о более высоких баллах за продвинутые экзамены, скорректированные с учетом учащихся 11 и 12 классов, чем во всех штатах, за исключением двух других штатов.

6. Мэриленд

• Количество окончивших среднюю школу: 87.6% (12-е место)
• Расходы в государственной школе: 13 075 долларов на ученика (19-е место)
• 8-й класс Знание NAEP: 34,7% (математика) 37,4% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 39,3% (3-е место) наивысший)
• Взрослые в возрасте от 25 до 64 лет с доходом на уровне среднего национального дохода или выше: 61,6% (2-е место)

Система образования Мэриленда занимает шестое место среди лучших в стране и лучших среди южных штатов. Типичная семья Мэриленда зарабатывает 78 945 долларов в год, что является самым высоким средним доходом среди всех штатов.При сильной налоговой базе расходы на образование в Мэриленде относительно высоки. Штат выделяет на образование около 3,7% своих налогооблагаемых ресурсов, что превышает средний показатель по штатам в 3,3%. В денежном выражении государство тратит 13 075 долларов на ученика в год, что примерно на 500 долларов больше, чем обычно.

По ряду показателей государственные школы Мэриленда достигли высоких результатов. Штат может похвастаться лучшим соотношением результатов тестов AP на 100 учеников 11 и 12 классов в стране. Кроме того, около 87,6% старшеклассников штата получают диплом с дипломом по сравнению с 84.1% старшеклассников по стране.

7. Вайоминг

• Уровень окончания средней школы: 80,0% (12-е место)
• Расходы на государственную школу: 17 700 долларов США на ученика (4-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 35,3% (математика) 36,0% (чтение)
• Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 27,1% (11-е место)
• Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне или выше среднего национального дохода: 51,7% (21-е место)

Вайоминг — единственный штат, полностью расположенный к западу от реки Миссисипи с системой государственных школ, которая входит в десятку лучших в стране.В то время как связь между школьными расходами и результатами образования является предметом споров, Вайоминг выделяет большую, чем обычно, долю своего бюджета на систему государственных школ. Около 4,7% налогооблагаемых ресурсов Вайоминга направляется на образование — это выше, чем в среднем по всем штатам (3,3%), и это четвертая по величине доля среди штатов. Частично в результате каждый учащийся государственной школы в штате получает больше расходов из расчета на одного ученика, чем в среднем по стране.

Учащиеся государственных школ штата Вайоминг также чаще, чем большинство других, достигают некоторых важных целей.Например, 41,2% четвероклассников в штате владеют навыками чтения, а 35,3% восьмиклассников владеют математикой по сравнению с 34,8% и 32,1% соответственно по стране.

Подробнее: Экономика США: краткое изложение самого бедного округа в каждом штате

8. Пенсильвания

• Уровень окончания средней школы: 86,1% (21-е место)
• Расходы на государственную школу: 15 291 доллар на ученика (9-е место)
• 8-й класс Знание NAEP: 36,0% (математика) 39.1% (чтение)
• Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 30,8% (22-е место)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходами на уровне или выше среднего по стране: 53,2% (18-е место)

Большинство лучших представителей общественности школьные системы сгруппированы на северо-востоке, и Пенсильвания является одной из них. Как и в большинстве штатов с сильной системой государственных школ, школы Пенсильвании хорошо финансируются. Около 95% учащихся государственных школ штата посещают районы с более высокими, чем в среднем, расходами на одного ученика.

Учащиеся государственных школ в штате с большей вероятностью смогут читать на соответствующем уровне, чем учащиеся в подавляющем большинстве других штатов. Около 41,2% четвероклассников и 39,1% восьмиклассников в штате владеют навыками чтения, что составляет седьмую по величине долю среди штатов.

9. Нью-Йорк

• Доля окончивших среднюю школу: 80,4% (13-е место)
• Расходы на государственную школу: 18 665 долларов на ученика (3-е место)
• Уровень владения NAEP в 8-м классе: 30.9% (математика) 32,8% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 35,7% (9-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 55,0% (13-е место)

давняя проблема в системе образования США. И хотя образовательные ресурсы не распределяются идеально ни в одном штате, некоторые штаты делают гораздо больше, чем другие, чтобы сократить разрыв. Нью-Йорк, где находится самый большой город страны, является одним из таких штатов. В период с 2003 по 2015 год разрыв в успеваемости между восьмиклассниками, живущими в бедности, и их более состоятельными сверстниками сократился в наибольшей степени из всех штатов.Широко доступное и бесплатное общественное дошкольное учреждение, вероятно, помогло сократить разрыв в успеваемости. Чуть более 58% 3- и 4-летних детей в Нью-Йорке посещают дошкольные учреждения, что является третьим по величине процентом среди всех штатов. Хорошо финансируемые системы государственных школ, в свою очередь, помогают обеспечивать эти программы дошкольного образования. Ежегодное финансирование государственных школ в Нью-Йорке составляет 18 665 долларов на ученика, что является третьим по величине расходом среди всех штатов.

10. Миннесота

• Уровень окончания средней школы: 82,2% (16-е место)
• Расходы на государственную школу: 12 692 доллара на ученика (22-е место)
• Уровень владения NAEP в 8-м классе: 47.8% (математика) 39,7% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 34,8% (11-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 58,1% (6-е место)

Дети воспитанные родителями, которые относительно финансово обеспечены и хорошо образованы, часто лучше подготовлены для достижения академических успехов. В Миннесоте 64,1% детей воспитываются, по крайней мере, одним из родителей с высшим или более высоким образованием, что является второй по величине такой долей среди всех штатов. Кроме того, 69.4% детей в штате живут в семьях с доходами, которые как минимум вдвое превышают уровень бедности — одна из самых больших таких долей среди всех штатов. Частично из-за этого учащиеся государственных школ штата сообщают о почти лучших национальных результатах по некоторым показателям. Например, 53,4% четвероклассников и 47,8% восьмиклассников владеют математикой, каждый из которых занимает второе место среди всех штатов, уступая только Массачусетсу.

Хотя большая часть учащихся в Миннесоте имеют относительно стабильную домашнюю жизнь, не все получают одинаковое финансирование в школе.Лучшие финансируемые школьные округа в Миннесоте получают примерно на 4290 долларов больше финансирования на каждого ученика, чем те, у кого меньше всего финансирования. Частично в результате только около 45% студентов в штате живут в округах с расходами на одного ученика выше среднего.

11. Род-Айленд

• Уровень окончания средней школы: 82,8% (20-е место)
• Расходы на государственную школу: 15 002 доллара на ученика (10-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 32,0% (математика) 34,8% (чтение)
• Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 34.1% (12-е место)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего по стране: 56,4% (11-е место)

Хотя система государственных школ Род-Айленда оценивается лучше, чем большинство в стране, она отстает от большинства других в Нью-Йорке. Англия и Северо-Восток в целом. В штате есть возможности для улучшения показателей посещаемости детских садов. Только 74,7% детей, имеющих право на получение помощи, посещают детские сады, что является одним из самых низких показателей в стране и значительно меньше, чем показатель охвата детей национальными детскими садами, составляющий 78 человек.3%.

В других показателях, таких как финансирование школ, Род-Айленд выделяется. Каждый ребенок в штате живет в районе, где расходы на одного ученика не ниже средних по стране. Лишь в семи других штатах такие же высокие расходы.

12. Мэн

• Уровень окончания средней школы: 87,0% (17-е место)
• Расходы на государственную школу: 15 912 долларов на ученика (7-е место)
• 8-й класс Знание NAEP: 35,4% (математика) 35,6% (чтение)
• Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 30.1% (25-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходом на уровне или выше среднего национального дохода: 49,1% (21-е место)

Хотя школы штата Мэн превосходят школы в подавляющем большинстве штатов, они уступают образовательным системам всех остальных Новых Государство Англия. Около 35,6% четвероклассников в штате Мэн умеют читать — это больше, чем 34,8% четвероклассников по всей стране, которые составляют лишь меньшую долю, чем любой другой штат в регионе. Уровень владения чтением в четвертом классе составляет не менее 40% в остальной части Новой Англии.К восьмому классу уровень владения чтением в штате Мэн превосходит уровень Род-Айленда, но все же уступает другим штатам Новой Англии.

Региональные недостатки школ штата Мэн, скорее всего, не связаны с недостаточным финансированием школ. Штат выделяет 4,3% налоговых поступлений на образование, что является почти самой большой такой долей среди штатов и значительно превышает средний показатель по стране в 3,3%. Частично в результате расходы на одного ученика в штате почти 16 000 долларов в год больше, чем во всех других штатах, кроме шести.

13. Висконсин

• Уровень окончания средней школы: 88,2% (9-е место)
• Расходы государственной школы: 12 442 доллара на ученика (24-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 40,8% (математика) 39,0% (чтение)
• Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 29,5% (23-е место)
• Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне или выше среднего национального среднего: 53,0% (20-е место)

Система образования Висконсина занимает 13-е место среди лучших в стране и второе лучший на Среднем Западе.Одним из наиболее показательных показателей для любой школьной системы является количество окончивших среднюю школу, и в Висконсине этот показатель лучше, чем у большинства других. Около 88,2% учащихся государственных средних школ в штате получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% учащихся средних школ по всей стране.

Учащиеся в Висконсине, как правило, успевают лучше, чем в большинстве штатов, даже до окончания средней школы. Около 45,4% четвероклассников и 40,8% восьмиклассников владеют математикой по сравнению с 39,4% и 32 соответственно.1% по всей стране. Точно так же 36,9% четвероклассников и 39,0% восьмиклассников в Висконсине владеют навыками чтения по сравнению с 34,8% и 32,7% соответственно по стране.

14. Вирджиния

• Уровень окончания средней школы: 86,7% (20-е место)
• Расходы на государственную школу: 10 358 долларов на ученика (15-е место)
• Уровень владения NAEP в 8-м классе: 37,6% (математика) 35,9% (чтение)
• Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 38,1% (6-е место)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего национального показателя: 57.0% (9-е место)

После Мэриленда в Вирджинии лучшая школьная система на юге. В нескольких классах учащиеся в Вирджинии превосходят своих сверстников в большинстве других штатов по ряду показателей. Например, среди четвероклассников в штате 47,3% владеют математикой, а 42,9% — чтением, что значительно превышает соответствующие доли в 39,4% и 34,8% по стране. Кроме того, в штате более высокие баллы по результатам тестов AP (с поправкой на количество учеников 11 и 12 классов), чем в любом другом штате, кроме Мэриленда.

Успех студентов в Вирджинии частично объясняется факторами, не относящимися к классной комнате. Учащиеся, родители которых получили высшее образование, с большей вероятностью преуспеют в учебе, и, по оценкам, 59,0% детей в штате имеют хотя бы одного родителя с высшим образованием, что является восьмым по величине показателем среди штатов.

Подробнее: Экономическое неравенство: наихудшие штаты для латиноамериканцев и латиноамериканцев

15. Северная Дакота

• Количество окончивших среднюю школу: 87.5% (13-е место)
• Расходы в государственной школе: 14 372 долл. США на ученика (12-е место)
• 8-й класс Знание NAEP: 39,2% (математика) 33,7% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 29,6% (25-е место) самый низкий)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходами на уровне или выше среднего по стране: 57,2% (8-е место)

Некоторые индикаторы позволяют предположить, что у студентов в Северной Дакоте больше шансов на успех, чем у студентов в большинстве других штатов. Дети, выросшие в финансово обеспеченных семьях с родителями с высшим образованием, имеют больше шансов на успехи в учебе, чем те, кто этого не делает.В Северной Дакоте 68,8% детей живут в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим доход бедности, что больше, чем 58,7% детей, живущих в общенациональном масштабе. Кроме того, у 64,0% детей в штате есть хотя бы один родитель с высшим образованием, что является третьей по величине долей среди штатов. Такие преимущества вне учебы, вероятно, помогут увеличить количество выпускников в штате, которое составляет 87,5% лучше, чем в большинстве штатов.

Однако в состоянии есть возможности для улучшения.Дошкольное образование может иметь решающее значение для когнитивного развития, и Северная Дакота не начала финансировать программы дошкольного образования до 2015 года. Частично в результате только 31,1% трех- и четырехлетних детей в штате посещают дошкольные учреждения. самая маленькая доля в стране.

16. Иллинойс

• Уровень окончания средней школы: 85,5% (25-е место)
• Расходы на государственную школу: 13 403 долларов на ученика (17-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 32,2% (математика) 35,1% (чтение)
• Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 34.0% (13-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходом на уровне или выше среднего национального среднего: 53,7% (15-е место)

Дошкольное образование может иметь решающее значение для социального и когнитивного развития ребенка, а маленькие дети с большей вероятностью будут поступил в программу Pre-K в Иллинойсе, чем в подавляющем большинстве других штатов. По оценкам, дошкольные учреждения посещают 55,8% детей в возрасте от 3 до 4 лет, что составляет шестую по величине долю среди всех штатов и значительно превышает общенациональную долю в 47,7%.

Высокий уровень охвата дошкольным образованием может частично объяснить несколько более высокие результаты учащихся старшего возраста из Иллинойса.Например, около 35,5% четвероклассников и 35,1% восьмиклассников в штате умеют читать, по сравнению с 34,8% четвероклассников и 32,7% восьмиклассников по всей стране.

17. Айова

• Уровень окончания средней школы: 91,3% (самый высокий)
• Расходы на государственную школу: 13 102 доллара на ученика (18-е место)
• Уровень владения NAEP в 8-м классе: 37,3% (математика) 35,6% (чтение)
• Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 28,4% (17-е место)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше медианного уровня по стране: 53.2% (18-е место)

Показатели окончания — один из наиболее важных и часто упоминаемых показателей для оценки успешности любой школы или школьной системы. В Айове 91,3% учащихся государственных средних школ заканчивают с дипломом, что является самой большой долей среди всех штатов и значительно выше, чем в США (84,1%). Кроме того, четвертые и восьмиклассники в штате с большей вероятностью будут разбираться в математике и чтении, чем типичные американские четвероклассники или восьмиклассники.

Однако есть возможности для улучшения в других областях в школах Айовы.Хотя студенты могут закончить обучение вовремя, относительно немногие из них осваивают курсовую работу более высокого уровня. Школьная система штата сообщает только 15 высоких баллов на экзаменах AP на каждые 100 учеников 11 и 12 классов, что намного ниже среднего показателя по США, который составляет 29 на 100 учеников 11 и 12 классов.

18. Делавэр

• Уровень окончания средней школы: 85,5% (25-е место)
• Расходы на государственную школу: 14 224 долларов на ученика (13-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 29,5% (математика) 31,1% (чтение)
• Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 31.0% (20-е место)
• Взрослые в возрасте от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего национального показателя: 53,6% (16-е место)

Делавэр выделяет на образование меньшую долю своего бюджета, чем обычно. Лишь около 2,7% облагаемых налогом ресурсов штата идет на его школьную систему, что является одной из самых низких долей среди штатов и менее 3,3% финансирования в среднем по штатам. Несмотря на более низкие расходы на школу как долю от общих расходов штата, большинство учащихся в Делавэре получают выгоду от расходов выше среднего.Школы Делавэра тратят эквивалент 14 224 долларов на ученика в год, что больше, чем в большинстве штатов, и превышает средние расходы на ученика по стране в 12 526 долларов.

Однако расходы не влияют напрямую на результаты. Только 36,8% четвероклассников в штате и 29,5% восьмиклассников владеют математикой, что значительно ниже сопоставимых показателей 39,4% и 32,1% по стране.

19. Небраска

• Уровень окончания средней школы: 89,3% (4-е место)
• Расходы на государственную школу: 14 028 долларов на ученика (14-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 37.7% (математика) 37,8% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 31,4% (19-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходами не ниже медианного уровня по стране: 51,6% (23-е место)

Раннее Детское образование может иметь решающее значение для когнитивного развития учащихся. В Небраске только 41,5% детей 3- и 4-летнего возраста зачислены в подготовительные классы, и только 73,3% детей, отвечающих критериям, посещают детский сад — каждый из них является самой маленькой долей в любом штате.

Дошкольное образование может повысить вероятность успеха в дальнейшей жизни, и, несмотря на низкие показатели охвата дошкольным образованием, школьники в Небраске с большей вероятностью, чем большинство из них, закончат среднюю школу.Около 89,3% старшеклассников получают диплом с дипломом, что является четвертым по величине показателем окончания среди штатов и намного выше 84,1% выпускников в США.

20. Вашингтон

• Уровень окончания средней школы: 79,7% (11-е место)
• Расходы на государственную школу: 10 395 долларов на ученика (16-е место)
• Уровень владения NAEP в 8-м классе: 39,3% (математика) 37,4% (чтение)
• Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 35,1% (10-е место)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 56.9% (10-е место)

Типичное домашнее хозяйство в штате Вашингтон зарабатывает 67 106 долларов в год, что значительно превышает средний национальный доход семьи, составляющий 57 617 долларов. Хотя налоговая база Вашингтона сильнее, чем у большинства штатов, штат выделяет относительно небольшую долю своих средств на образование. Вашингтон использует только 2,8% своих налогооблагаемых ресурсов на образование, что ниже среднего показателя по всем штатам — 3,3%. Частично в результате расходы на одного ученика в штате ниже, чем в большинстве других штатов, и составляют около 10 395 долларов в год, что ниже среднего национального финансирования на одного ученика в 12 526 долларов.

Школьные бюджеты являются лишь одним из факторов, влияющих на результаты образования, и, несмотря на более низкие, чем обычно, расходы, школы Вашингтона показывают хорошие результаты в нескольких областях. Например, 46.9% четвероклассников и 37.4% восьмиклассников владеют навыками чтения, что составляет седьмое и двенадцатое места среди штатов.

Подробнее: Штаты с наиболее быстро растущими (и сокращающимися) штатами: Присмотритесь

21. Индиана

• Показатель окончания средней школы: 86,8% (19-е место)
• Расходы на государственную школу: 11 342 долл. США на ученика (21-е место)
• 8-й класс Уровень владения NAEP: 38.7% (математика) 37,1% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 25,6% (9-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходами не ниже медианного уровня по стране: 48,5% (18-е место)

Per -Школьные расходы на учащихся в Индиане ниже, чем в большинстве штатов. Штат тратит на образование эквивалент 11 342 долларов США на одного студента в год, что ниже средних расходов по всем штатам, составляющих 12 526 долларов США. Только 3,5% студентов в Индиане живут в округах, где расходы на одного ученика соответствуют или превышают средние расходы по стране.

Однако лучшие результаты никогда не являются результатом только более высоких расходов, и по многим показателям учащиеся государственных школ в Индиане преуспевают. Около 49,7% четвероклассников и 38,7% восьмиклассников владеют математикой, что намного выше соответствующих 39,4% и 32,1% доли учащихся четвертых и восьмых классов по всей стране.

22. Огайо

• Уровень окончания средней школы: 83,5% (22-е место)
• Расходы на государственную школу: 12 543 долл. США на ученика (23-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 35.4% (математика) 35,5% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 27,5% (14-е место)
• Взрослые 25-64 г. с доходами не ниже медианного уровня по стране: 50,4% (24-е место)

A сильное дошкольное образование, как правило, является хорошей политикой, поскольку когнитивная стимуляция в молодом возрасте может значительно повысить шансы человека на успех в дальнейшей жизни. В Огайо есть очевидные возможности для улучшения. Только 44,4% 3- и 4-летних детей в штате обучаются в Pre-K по сравнению с 47.Уровень зачисления 7% по стране. Кроме того, только 75,4% детей штата посещают детские сады, что ниже общенациональной доли в 78,3%.

Несмотря на несколько более низкий, чем обычно, показатель охвата программами дошкольного образования, учащиеся государственных школ в Огайо превосходят своих сверстников по стране по нескольким показателям. Например, ученики четвертого и восьмого классов в штате с большей вероятностью будут хорошо разбираться в чтении и математике, чем типичные ученики четвертого или восьмого классов по всей стране.

23.Аляска

• Доля выпускников средней школы: 76,1% (4-е место)
• Расходы на государственную школу: 20 640 долларов США на ученика (2-е место)
• Знание NAEP в 8-м классе: 31,8% (математика) 31,4% (чтение)
• Взрослые с высшим образованием как минимум степень бакалавра: 29,6% (25-е место)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше медианного национального дохода: 59,6% (5-е место)

Немногие показатели являются столь же показательными для общего качества школьной системы, как количество выпускников — а Аляска — одна из самых низких среди всех штатов.Только 76,1% старшеклассников получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% старшеклассников по всей стране. Низкий уровень выпуска частично является результатом того, что студенты не усваивают учебный материал в критические годы. Среди четвероклассников в штате только 35,1% владеют математикой и 29,9% владеют навыками чтения, по сравнению с 39,4% и 34,8% четвероклассников по стране. Восьмиклассники на Аляске также менее склонны к чтению и математике по сравнению с типичными восьмиклассниками по всей стране.

В то время как ежегодные расходы на образование на одного ученика на Аляске в размере 20 640 долларов США — это почти больше, чем у любого штата, большая часть этих расходов обусловлена ​​проблемами, присущими только этому штату, а именно его размером и климатом. В результате государственный бюджет на образование несравним с бюджетом большинства штатов.

Подробнее: Самые пригодные для жизни: 50 лучших городов Америки для жизни в

24. Монтана

• Уровень окончания средней школы: 85,6% (24-е место)
• Расходы на государственную школу: 13 849 долларов на ученика (15-е место)
• 8-й класс Уровень владения NAEP: 38.9% (математика) 36,9% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 31,0% (20-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходом не ниже медианного уровня по стране: 46,0% (11-е место)

Дети столкновение с меньшим количеством факторов риска, например, жизнь в бедности, часто имеет академическое преимущество. В Монтане 59,4% детей живут в семьях с годовым доходом, по крайней мере, вдвое превышающим уровень бедности, что примерно соответствует 58,7% доле детей по всей стране. Показатель окончивших среднюю школу в Монтане 85,6% также очень похож на показатель U.С. выпускной процент 84,1%.

В остальном учащиеся в Монтане отличаются от типичных учащихся американских государственных школ. Например, ученики четвертого и восьмого классов в штате с большей вероятностью, чем обычный ученик, будут хорошо разбираться в математике и чтении. Тем не менее, учащиеся 11 и 12 классов в Монтане с меньшей вероятностью усвоили материал курса продвинутого уровня.

25. Колорадо

• Уровень окончания средней школы: 78,9% (6-е место)
• Расходы на государственную школу: 9 733 долларов на ученика (10-е место)
• Уровень владения NAEP в 8-м классе: 36.9% (математика) 38,2% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 39,9% (2-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходами на уровне среднего национального дохода или выше: 56,0% (12-е место)

Образовательные Результаты для государственных школ Колорадо неоднозначны. Например, ученики четвертого и восьмого классов в штате с большей вероятностью будут лучше разбираться в чтении и математике, чем школьники по всей стране. Кроме того, учащиеся 11 и 12 классов в штате с большей вероятностью, чем типичные ученики 11 или 12 классов, получат высокие баллы по продвинутым тестам.

В других районах школы Колорадо нуждаются в значительном улучшении. Только 78,9% старшеклассников штата получают диплом с дипломом, что является одним из самых низких показателей среди всех государственных школ. Штаты с более обеспеченными школьными системами часто сообщают о более высоких результатах, чем школы с меньшим бюджетом, а Колорадо тратит всего 9 733 доллара на ученика в год, что намного ниже средних расходов на одного ученика по стране, составляющих 12 526 долларов.

26. Гавайи

• Количество окончивших среднюю школу: 82.7% (19-й самый низкий)
• Расходы в государственной школе: 13 436 долларов на ученика (16-е место)
• 8-й класс Знание NAEP: 30,0% (математика) 25,7% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 31,9% (18-е наивысший)
• Взрослые 25–64 года с доходом на уровне или выше медианного национального дохода: 53,9% (14-е место)

Дети, сталкивающиеся с меньшим количеством факторов риска, например, живущие в бедности, часто имеют преимущество в учебе. На Гавайях 72,3% детей живут в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим уровень бедности, что является почти самой большой такой долей среди всех штатов и намного превышает 58.7% доля американских детей по всей стране. Учащиеся государственных школ штата также пользуются относительно хорошо и справедливо финансируемыми школами. Штат тратит эквивалент 13 436 долларов на ученика в год по сравнению с 12 526 долларами в среднем на одного ученика по всей стране. Гавайи — один из немногих штатов, в котором каждый учащийся государственной школы посещает округ с более высокими, чем в среднем, расходами на образование.

Тем не менее, относительная финансовая безопасность дома и расходы на высшее образование не являются гарантией широкого академического успеха, а на Гавайях только 82.7% старшеклассников получают диплом с дипломом — это меньшая доля, чем показатель выпускников средней школы в США (84,1%).

27. Канзас

• Уровень окончания средней школы: 85,7% (23-е место)
• Расходы государственной школы: 11761 доллар на ученика (25-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 33,2% (математика) 34,8% (чтение)
• Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 32,8% (15-е место)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 51.2% (24-е место)

Хотя Канзас выделяет 3,6% своих налогооблагаемых ресурсов на расходы на образование — это больше, чем в среднем по всем штатам в 3,3%, — расходы на одного ученика в школе все еще относительно низки. Канзас тратит 11 761 доллар на ученика в год на государственные школы, что примерно на 800 долларов меньше, чем средние расходы на ученика во всех штатах.

Школьные системы с лучшим финансированием часто сообщают о лучших результатах, а большие инвестиции в государственные школы приводят к некоторым необходимым улучшениям в школах Канзаса.В масштабах страны доля учеников четвертого и восьмого классов со знанием математики выросла на 5,9 и 5,2 процентных пункта в период с 2003 по 2015 год. Канзас — единственный штат в стране, в котором сообщается о снижении доли учеников четвертых и восьмых классов со знанием математики по сравнению с тот же период.

Более богатые штаты обычно сообщают о более высоких академических результатах среди учащихся государственных школ, но Кентукки относительно беден. Около 18,5% жителей Кентукки живут за чертой бедности, что является одним из самых высоких уровней бедности среди штатов и значительно превышает 14.0% уровень бедности в США. В то время как разрыв в успеваемости между учащимися, живущими в бедности, и теми, кто не живет в бедности, сокращается по всей стране, Кентукки — один из немногих штатов, где разрыв между более бедными учениками четвертого и восьмого классов и теми, кто живет в финансово обеспеченных семьях, увеличивается.

Несмотря на некоторые обескураживающие тенденции, учащиеся государственных школ в Кентукки имеют больше шансов получить высшее образование, чем в большинстве других штатов. Около 88,6% старшеклассников Кентукки получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% старшеклассников по всей стране.

28. Кентукки

• Уровень окончания средней школы: 88,6% (7-е место)
• Расходы в государственной школе: 10 945 долларов на ученика (18-е место)
• 8-й класс Уровень NAEP: 27,7% (математика) 36,1% (чтение)
• Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 23,4% (5-е место)
• Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне среднего национального дохода или выше: 47,4% (15-е место)

Более богатые штаты обычно сообщают о лучших академических результатах среди государственных школ студенты, но Кентукки относительно беден.Около 18,5% жителей Кентукки живут за чертой бедности, что является одним из самых высоких уровней бедности среди штатов и значительно превышает уровень бедности в США, равный 14,0%. В то время как разрыв в успеваемости между учащимися, живущими в бедности, и теми, кто не живет в бедности, сокращается по всей стране, Кентукки — один из немногих штатов, где разрыв между более бедными учениками четвертого и восьмого классов и теми, кто живет в финансово обеспеченных семьях, увеличивается.

Несмотря на некоторые обескураживающие тенденции, учащиеся государственных школ в Кентукки имеют больше шансов получить высшее образование, чем в большинстве других штатов.Около 88,6% старшеклассников Кентукки получают диплом с дипломом по сравнению с 84,1% старшеклассников по всей стране.

Подробнее: Наименее пригодные для жизни: 50 худших городов для жизни в

29. Флорида

• Уровень окончания средней школы: 80,7% (14-е место)
• Расходы на государственную школу: 9737 долларов на ученика (11-е место)
• 8-е оценка Уровень владения NAEP: 26,1% (математика) 30,3% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 28,6% (19-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходом не ниже среднего по стране: 42.9% (3-е место)

Государственные школы Флориды получают одни из самых низких объемов финансирования среди школьных систем штата в стране. Штат выделяет только 2,7% своих налогооблагаемых ресурсов на финансирование школ, что значительно ниже среднего уровня финансирования в 3,3% по всем системам школьного образования штата. Частично в результате ежегодные расходы на образование на одного ученика составляют всего 9 737 долларов, что примерно на 2800 долларов меньше, чем типичные расходы по стране.

Несмотря на потенциально недостаточное финансирование, по некоторым показателям школьная система Флориды является относительно успешной.Например, Флорида занимает пятое место среди всех штатов по количеству высоких результатов тестов AP по сравнению с количеством учащихся 11 и 12 классов в штате. Заметно улучшившись за последние годы, между 2000 и 2014 годами, количество высоких результатов тестирования на продвинутом уровне на 100 юниоров и пожилых людей выросло на 28,2, что является третьим по величине улучшением среди всех штатов.

30. Юта

• Уровень окончания средней школы: 85,2% (24-е место)
• Расходы в государственной школе: 7 207 долларов на ученика (самые низкие)
• 8-й класс Уровень NAEP: 37.9% (математика) 38,0% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 32,6% (17-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходами на уровне или выше среднего национального дохода: 50,9% (25-е место)

Студенты родители с высшим образованием имеют больше шансов на успехи в учебе, чем ученики с родителями с более низким уровнем образования. В Юте 61,8% детей воспитываются, по крайней мере, одним из родителей с высшим образованием, что является одной из самых больших таких долей среди всех штатов.

В то время как многие учащиеся государственных школ в Юте могут извлечь выгоду из благоприятной домашней обстановки, правительство штата может не делать достаточно для учащихся в классе.Юта тратит на государственное образование только 7 207 долларов в год на одного ученика, что является наименьшим показателем среди всех штатов и примерно на 5300 долларов меньше, чем средние расходы на одного ученика во всех штатах. Несмотря на потенциально недостаточно финансируемые классы, ученики четвертых и восьмых классов в штате с большей вероятностью, чем большинство в других государственных школах, будут владеть чтением и математикой.

31. Миссури

• Уровень окончания средней школы: 89,0% (6-е место)
• Расходы на государственную школу: 11 558 долларов на ученика (23-е место)
• Уровень владения NAEP 8-го класса: 31.4% (математика) 36,3% (чтение)
• Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 28,5% (18-е место)
• Взрослые 25-64 года с доходами не ниже медианного уровня по стране: 48,5% (18-е место) Финансирование школ является одним из наиболее важных показателей при оценке качества государственного финансирования школ. В Миссури школы с самым лучшим финансированием получают примерно на 3 342 доллара больше на ученика в год, чем школы с самым низким уровнем финансирования, и только 11,8% учеников живут в округах с расходами на образование выше среднего.В результате подавляющее большинство учащихся государственных школ штата могут оказаться в невыгодном положении. Относительно низкие школьные расходы могут частично объяснить, почему доля восьмиклассников, умеющих читать, снизилась на полпроцентного пункта с 2003 по 2016 год, даже несмотря на то, что подавляющее большинство штатов сообщают об улучшении этого показателя.

  Государственные школы штата Миссури действительно преуспевают в некоторых областях. Например, 89,0% учащихся государственных средних школ в штате получают диплом с дипломом, что больше, чем во всех других штатах, кроме шести.

  32. Грузия

  • Уровень окончания средней школы: 79,4% (7-е место)
  • Расходы на государственную школу: 9742 доллара на ученика (12-е место)
  • Уровень владения NAEP в 8-м классе: 28,4% (математика) 30,2% (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 30,5% (23-е место)
  • Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне среднего национального дохода или выше: 48,6% (19-е место)

  Студенты, растущие в финансово небезопасной среде, могут иметь значительный доход. недостаток в учебе.В Грузии только 53,7% детей живут в семьях с доходами, по крайней мере, вдвое превышающими доход бедности, что меньше, чем 58,7% детей по всей стране. Кроме того, в Грузии на образование ежегодно тратится всего 9 742 доллара на одного ученика, что примерно на 2800 долларов меньше, чем в среднем по штатам на одного ученика. Относительно большая доля семей с низкими доходами и низкое финансирование школы могут частично объяснить некоторые плохие результаты в системе государственных школ Грузии.

  Только 79,4% старшеклассников в штате выпускники с дипломом по сравнению с 84.1% студентов по стране. Кроме того, в Грузии учащиеся как четвертого, так и восьмого классов реже владеют математикой и чтением, чем в большинстве штатов.

  33. Мичиган

  • Доля окончивших среднюю школу: 79,7% (11-е место)
  • Расходы на государственную школу: 12 765 долларов на ученика (21-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 28,5% (математика) 31,8% (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 28,3% (16-е место)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего национального показателя: 49.6% (23-е место)

  Немногие государственные школьные системы сообщают о худших показателях успеваемости, чем Мичиган. Доля четвероклассников в государственных школах штата Мичиган, которые хорошо владеют чтением, упала на 2,5 процентных пункта в период с 2003 по 2015 год, даже несмотря на то, что за тот же период эта доля увеличилась на 4,9 процентных пункта по стране. Сегодня только 28,6% четвероклассников в штате умеют читать, что значительно ниже 34,8% доли по стране. У учеников четвертого и восьмого классов в Мичигане меньше шансов быть уверенными в математике и чтении, чем у типичных американских учеников государственных школ в тех же классах.

  Повышение уровня владения базовыми навыками, вероятно, будет иметь большое значение для повышения количества выпускников в штате. В настоящее время только 79,7% старшеклассников в Мичигане получают диплом с дипломом, что намного ниже 84,1% выпускников в США.

  34. Орегон

  • Доля окончивших среднюю школу: 74,8% (3-е место)
  • Расходы на государственную школу: 11 515 долларов на ученика (22-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 33,7% (математика) 35,7% (чтение)
  • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 32.7% (16-е место)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне среднего национального дохода или выше: 48,9% (20-е место)

  Во многом из-за низкого финансирования и невысокой успеваемости учащихся система государственных школ штата Орегон хуже, чем в большинство штатов. Орегон ежегодно тратит на образование 11 515 долларов на одного ученика, что примерно на 1000 долларов меньше, чем в среднем по стране. Хотя результаты напрямую не связаны с расходами, увеличение инвестиций в государственное образование может иметь большое значение для улучшения результатов учащихся государственных школ в штате.Например, менее 3 из каждых 4 старшеклассников в Орегоне получают диплом с дипломом, что намного ниже 84,1% выпускников средних школ в США.

  35. Калифорния

  • Уровень окончания средней школы: 83,0% (21-е место)
  • Расходы на государственную школу: 9417 долларов на ученика (8-е место)
  • Уровень владения NAEP в 8-м классе: 27,1% (математика) 28,4% (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 32,9% (14-е место)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 51.7% (21-е место)

  В Калифорнии самая большая сеть государственных школ в стране, а также одна из худших. Лишь 29,2% четвероклассников штата владеют математикой и только 27,8% владеют навыками чтения, что составляет третье место среди учащихся штата. Уровень владения чтением в четвертых классах невелик, но значительно улучшился по сравнению с тем, что было несколько лет назад. В период с 2003 по 2015 год уровень владения чтением в четвертых классах увеличился на 7,0 процентных пункта, что намного превышает показатель 4.Улучшение на 9 процентных пунктов по США в целом.

  Дети, для которых английский является вторым языком, часто сталкиваются с дополнительными академическими проблемами в американских государственных школах. Только 64,1% студентов в Калифорнии имеют родителей, свободно говорящих по-английски, что составляет наименьшую долю среди всех штатов страны.

  Подробнее: Это 5 худших городов для чернокожих американцев

  36. Теннесси

  • Уровень окончания средней школы: 88,5% (8-е место)
  • Расходы на государственную школу: 9 605 долларов на ученика (9-е место)
  • 8-е уровень владения NAEP: 29.2% (математика) 32,8% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 26,1% (10-е место)
  • Взрослые 25-64 г. с доходами на уровне или выше медианного уровня по стране: 45,4% (9-е место)

  Устойчиво Программы дошкольного образования в штате могут помочь ученикам добиться успехов в учебе в более поздние годы. В Теннесси только 37,8% детей в возрасте 3 и 4 лет обучаются в Pre-K, что является одной из самых низких долей среди всех штатов и примерно на 10 процентных пунктов ниже сопоставимого показателя зачисления в США.Кроме того, только 74,9% детей в штате посещают детский сад, что ниже 78,3% в США.

  Более широкое участие в программах дошкольного образования может способствовать повышению успеваемости в штате. В настоящее время четвероклассники в штате менее склонны к чтению, чем типичные четвероклассники по всей стране, а восьмиклассники в Теннесси менее склонны к знанию математики.

  37. Западная Вирджиния

  • Количество окончивших среднюю школу: 89.8% (3-е место)
  • Расходы в государственной школе: 12 993 долл. США на ученика (20-е место)
  • 8-й класс Знание NAEP: 20,5% (математика) 27,2% (чтение)
  • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 20,8% ( самый низкий)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше медианного национального дохода: 43,8% (5-е место)

  Дети из финансово неблагополучных семей могут оказаться в значительно менее выгодном положении в учебе. Западная Вирджиния — один из самых бедных штатов страны, и его всего 49.7% детей в штате воспитываются в семьях с доходом как минимум в два раза превышающим доход бедности. Для сравнения, 58,7% детей по всей стране живут в относительно стабильных семьях.

  По некоторым показателям успеваемости школы Западной Вирджинии отстают. Например, учащиеся четвертого и восьмого классов в этом штате с меньшей вероятностью, чем учащиеся в большинстве других штатов, будут владеть математикой и чтением, а учащиеся 11 и 12 классов с меньшей вероятностью усвоят материал курса продвинутого уровня.Тем не менее, около 89,8% старшеклассников в штате получают диплом с дипломом, что является третьим по величине показателем окончания среди всех штатов.

  38. Южная Дакота

  • Уровень окончания средней школы: 83,9% (23-е место)
  • Расходы на государственную школу: 11 133 долларов на ученика (19-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 33,7% (математика) 34,4% (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 28,9% (22-е место)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 50.7% (25-е место)

  Система государственных школ Южной Дакоты относительно плохо финансируется. Штат выделяет только 2,6% своего годового бюджета на образование, что намного ниже среднего уровня расходов в 3,3% по всем штатам. Частично в результате только около 11,2% студентов в штате посещают округа с более высокими, чем в среднем по стране, расходами на одного ученика. Школьные бюджеты — это только один фактор, который может повлиять на успехи в учебе, и ученики четвертого и восьмого классов примерно так же хорошо владеют математикой и чтением, как и их сверстники по всей стране.У старшеклассников в штате вероятность того, что они получат диплом, выше, чем у типичных американских школьников.

  39. Северная Каролина

  • Доля окончивших среднюю школу: 85,9% (22-е место)
  • Расходы государственной школы: 9 217 долларов США на ученика (6-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 32,6% (математика) 30,4% (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 30,4% (24-е место)
  • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже среднего национального показателя: 46.2% (12-е место)

  Хорошо финансируемая школьная система может быть чрезвычайно полезной для учащихся, а в Северной Каролине школьная система является одной из самых плохо финансируемых в стране. Государство направляет только 2,3% своих налоговых поступлений на расходы на образование, что является самой маленькой долей среди всех штатов. В денежном выражении Северная Каролина тратит 9217 долларов на студента в год, что является одним из самых низких расходов на одного ученика среди всех штатов и примерно на 3300 долларов меньше, чем в среднем по США.

  Лучше финансируемые школы часто сообщают о лучших академических результатах.Несмотря на более низкие расходы, около 44,4% четвероклассников и 32,6% восьмиклассников штата владеют математикой, что немного выше, чем соответствующие доли в 39,4% и 32,1% по стране. Тем не менее, хотя уровень владения математикой в ​​четвертых классах выше, чем обычно, у восьмиклассников в Северной Каролине меньше шансов иметь хорошие навыки чтения, чем у учащихся в большинстве других штатов.

  40. Техас

  • Уровень окончания средней школы: 89,1% (5-е место)
  • Расходы на государственную школу: 8 485 долларов на ученика (4-е место)
  • Уровень владения NAEP 8-го класса: 32.3% (математика) 28,0% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 28,9% (22-е место)
  • Взрослые 25-64 года с доходами на уровне или выше медианного национального дохода: 49,3% (22-е место)

  Студенты в финансово стабильных семьях с родителями с высшим образованием могут иметь значительные академические преимущества. В Техасе только 52,9% детей воспитываются в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим доход уровня бедности, что меньше, чем 58,7% детей по всей стране. К тому же всего 40.8% детей воспитывает по крайней мере один из родителей с высшим образованием, что намного ниже 49,6% детей по всей стране.

  Еще одним недостатком для учащихся государственных школ в Техасе является низкое финансирование. Расходы штата на образование составляют всего около 8 485 долларов на студента в год, что является одним из самых низких расходов на одного ученика в любом штате и примерно на 4000 долларов меньше, чем в среднем по США. Несмотря на некоторые недостатки, около 89,1% старшеклассников в Техасе получают диплом с дипломом, что намного выше, чем 84,1% в США.скорость окончания.

  41. Южная Каролина

  • Уровень окончания средней школы: 82,6% (18-е место)
  • Расходы государственной школы: 11 178 долларов на ученика (20-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 25,7% (математика) 27,8% (чтение)
  • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 27,2% (13-е место)
  • Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне или выше среднего национального дохода: 44,3% (6-е место)

  Южная Каролина выделяет около 3,9% налогооблагаемых ресурсов на образование , больше, чем в большинстве штатов и более 3.3% в среднем по США. Несмотря на то, что расходы на образование составляют большую, чем обычно, долю государственных ресурсов, Южная Каролина относительно бедна, и в результате штат тратит на образование меньше денежных средств, чем большинство штатов, — 11 178 долларов на ученика в год, что примерно на 1350 долларов меньше, чем в среднем. расходы на ученика в разных штатах.

  Как это часто бывает в штатах с относительно низкими расходами на одного ученика, стандартизированные результаты тестов в Южной Каролине нуждаются в значительном улучшении. Например, только 1 из каждых 4 восьмиклассников штата владеет математикой, что является одним из самых низких показателей в стране.Кроме того, в период с 2003 по 2016 год уровень владения математикой в ​​восьми классах штата упал на 1,5 процентных пункта, что является самым большим падением среди всех штатов. Кроме того, только 27,8% восьмиклассников в Южной Каролине умеют читать, что ниже среднего показателя по США в 32,7%.

  Подробнее: Штаты Америки с лучшим и худшим управлением: какой из них имеет наивысший рейтинг?

  42. Арканзас

  • Уровень окончания средней школы: 87,0% (17-е место)
  • Расходы на государственную школу: 11 758 долларов на ученика (24-е место)
  • 8-й класс Уровень NAEP: 24.9% (математика) 26,8% (чтение)
  • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 22,4% (3-е место)
  • стабильность дома может значительно повысить шансы ребенка на успех в классе. В Арканзасе только 47,7% детей живут в семьях с доходом, по крайней мере, вдвое превышающим уровень бедности, что является почти самой маленькой долей среди всех штатов страны. У учеников с родителями с высшим образованием также больше шансов на успехи в учебе, и их всего 39.3% детей в штате воспитываются по крайней мере одним из родителей с высшим образованием, что ниже 49,6% детей по всей стране. Дети в Арканзасе также могут оказаться в невыгодном положении в классе. Только 12,9% учащихся посещают округа с более высокими расходами на образование, чем в среднем по стране.

    Из-за слияния этих и других факторов школы Арканзаса уступают по ряду важных показателей. У учеников четвертого и восьмого классов в штате меньше шансов, чем у большинства, хорошо разбираться в чтении и математике, а у учеников младших и старших классов средней школы меньше шансов, чем у большинства, сдать экзамены углубленного уровня.

    43. Алабама

    • Уровень окончания средней школы: 87,1% (16-е место)
    • Расходы на государственную школу: 10 142 долл. США на ученика (14-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 17,2% (математика) 25,6% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 24,7% (7-е место)
    • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне среднего национального дохода или выше: 46,3% (13-е место)

    В Алабаме одна из худших систем государственных школ в страна. Всего 26.1% четвероклассников и 17,2% восьмиклассников штата владеют математикой, что является наименьшей такой долей среди всех штатов.

    Для многих дошкольное образование может быть чрезвычайно полезным для когнитивного развития, а в Алабаме относительно немногие дети получают пользу от дошкольных программ. Только 42,9% 3- и 4-летних детей в штате обучаются в Pre-K, что меньше, чем в большинстве штатов, и ниже среднего показателя набора в 47,7% по стране. Увеличение инвестиций в образование может помочь повысить зачисление в дошкольные учреждения и улучшить результаты стандартизированных тестов в штате.В настоящее время только 1,9% студентов в Алабаме посещают школьные округа с более высокими, чем в среднем, расходами на образование в расчете на одного ученика по всей стране.

    44. Аризона

    • Уровень окончания средней школы: 79,5% (8-е место)
    • Расходы на государственную школу: 8 131 доллар США на ученика (2-й младший)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 34,8% (математика) 31,1% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 28,9% (22-е место)
    • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже медианного уровня по стране: 47.7% (16-е место)

    Дети, для которых английский является вторым языком, часто сталкиваются с дополнительными академическими проблемами в американских государственных школах. В Аризоне только 79,4% детей воспитываются родителями, которые свободно говорят по-английски, что является одним из самых низких показателей среди всех штатов. Это уникальное препятствие в учебе, с которым сталкивается относительно большая часть детей, может частично объяснить низкий процент выпускников в Аризоне. Только 79,5% старшеклассников в штате получают диплом с дипломом по сравнению с 84.1% старшеклассников по стране.

    Большая доля студентов ESL и низкий процент выпускников могут указывать на то, что Аризоне необходимо больше инвестировать в свою систему образования. Штат тратит всего 8 131 доллар на ученика в год на государственные школы, что является вторым по величине расходом на образование на одного ученика среди всех штатов страны.

    45. Оклахома

    • Уровень окончания средней школы: 81,6% (15-е место)
    • Расходы на государственную школу: 9 227 долларов на ученика (7-е место)
    • Уровень владения NAEP в 8-м классе: 22.9% (математика) 29,4% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 25,2% (8-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходами не ниже медианного уровня по стране: 46,0% (11-е место)

    Освоение предмет в молодом возрасте может иметь решающее значение для академического успеха в будущем, поскольку некоторые предметы являются кумулятивными и основываются на концепциях, изученных в предыдущие годы. Математика — один из таких предметов, возможно, больше, чем любой другой. В Оклахоме доля четвероклассников, владеющих математикой, увеличилась на 10.7 процентных пунктов в период с 2003 по 2015 год, почти самое большое улучшение в стране. Несмотря на улучшение, Оклахома отстает от большинства стран по математике. Только 36,7% четвероклассников и 22,9% восьмиклассников владеют математикой, что ниже аналогичных показателей в США — 39,4% и 32,1%.

    Дети, воспитанные родителями, не владеющими английским языком, сталкиваются с множеством уникальных проблем в учебе, и некоторые районы Оклахомы прилагают согласованные усилия, чтобы помочь своим ученикам, изучающим английский как иностранный язык.Бесплатные уроки испанского языка стали доступны для сотрудников государственной школы Оклахома-Сити в начале 2018 года. Одна из функций программы — позволить преподавателям лучше общаться с испаноязычными родителями.

    46. Луизиана

    • Уровень окончания средней школы: 78,6% (5-е место)
    • Расходы на государственную школу: 12 153 долларов на ученика (25-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 17,9% (математика) 23,3% (чтение)
    • Взрослые со степенью не ниже бакалавра: 23.4% (5-е место)
    • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего национального среднего: 46,5% (14-е место)

    Дети с родителями с высшим образованием имеют больше шансов на успех в учебе, чем дети, воспитанные взрослыми с высоким уровнем дохода. школьное образование. В Луизиане только 39,2% детей имеют хотя бы одного из родителей с высшим образованием, что является наименьшей долей среди всех штатов, кроме Невады. Неравномерное финансирование государственных школ штата является дополнительным недостатком для многих учащихся.Только 29,6% учащихся государственных школ Луизианы посещают округа с более высокими, чем в среднем, расходами на одного ученика по всей стране.

    Сочетание этих и других факторов привело к некоторым плохим результатам. Например, только 78,6% старшеклассников в штате получают диплом с дипломом, что является пятым самым низким показателем окончания среди всех штатов. Кроме того, только 17,9% восьмиклассников штата владеют математикой, что является второй по величине долей среди всех штатов.

    47. Айдахо

    • Количество окончивших среднюю школу: 79.7% (11-е место)
    • Расходы на государственную школу: 8 422 доллара на ученика (3-е место)
    • 8-й класс Знание NAEP: 34,0% (математика) 37,2% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 27,6% (15-е место) самый низкий)
    • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом на уровне или выше среднего по стране: 45,0% (8-е место)

    Система государственных школ Айдахо — один из трех западных штатов, входящих в пятерку наихудших в стране. Надежная программа дошкольного образования может положительно повлиять на когнитивное развитие.В Айдахо только 30,6% детей в возрасте 3 и 4 лет обучаются в дошкольных учреждениях, что является самой маленькой долей среди всех штатов. В настоящее время Айдахо — один из немногих штатов, в которых отсутствует система Pre-K, финансируемая государством, несмотря на то, что, согласно недавнему опросу, 76% избирателей поддержали бы расходы на такую ​​программу.

    Если законодатели штата внедряют программу Pre-K, это может помочь улучшить успеваемость в недостаточно эффективных государственных школах Айдахо. В настоящее время только 79,7% старшеклассников в штате выпускаются с дипломом ниже 84.1% выпускников средней школы в США.

    48. Миссисипи

    • Доля окончивших среднюю школу: 82,3% (17-е место)
    • Расходы на государственную школу: 9 885 долларов на ученика (13-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 21,8% (математика) 20,0% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 21,8% (2-е место)
    • Взрослые 25-64 г. с доходом на уровне или выше среднего национального среднего уровня: 41,4% (самый низкий)

    Рейтинги государственного образования не имеют тенденции к значительным изменениям с течением времени, а штаты с лучшими и худшими школами имеют тенденцию группироваться в определенных регионах.Однако картина не совсем статична, и в прошлом году в штатах в различных регионах произошли заметные улучшения. Миссисипи — один из таких штатов. В период с 2003 по 2015 год самый бедный штат страны показал одни из самых больших успехов в успеваемости в четвертых и восьмых классах по математике и чтению. Тем не менее, штат Миссисипи остается штатом с почти худшими школами в стране.

    Хорошее начало учебы в школьной системе является ключевым моментом в академической карьере ребенка. Вероятность того, что ребенок получит пользу от этого фонда, во многом зависит от образования и уровня доходов его или ее семьи.В Миссисипи самый низкий средний доход домохозяйства в стране и самый высокий уровень бедности. Большинство детей в штате живут в семьях, доход которых вдвое превышает уровень бедности, и только у 42,8% детей есть хотя бы один из родителей с высшим образованием, каждый из которых является одним из самых низких процентных показателей среди всех штатов.

    49. Нью-Мексико

    • Уровень окончания средней школы: 71,0% (самый низкий)
    • Расходы на государственную школу: 10 768 долларов на ученика (17-е место)
    • 8-й класс Уровень NAEP: 20.6% (математика) 20,1% (чтение)
    • Взрослые, имеющие как минимум степень бакалавра: 27,2% (13-е место)
    • Взрослые 25-64 года с доходами на уровне или выше медианного дохода по стране: 43,2% (4-е место)

    Студенты те, кто говорит на английском как на втором языке, сталкиваются с уникальными академическими проблемами в школах США. В Нью-Мексико только 82,1% детей воспитываются родителями, которые свободно говорят по-английски, что является одним из самых низких показателей среди всех штатов. Многие ученики, вероятно, столкнутся с дополнительными препятствиями за пределами классной комнаты — им всего 45 лет.2% детей воспитываются, по крайней мере, одним из родителей, имеющим высшее образование, что является самой маленькой долей среди всех штатов.

    Из-за этих и других проблем государственные школы Нью-Мексико сообщают о наихудших результатах в стране. Лишь около 1 из 5 восьмиклассников штата владеют навыками чтения, и такая же доля учащихся владеет математикой, причем у каждого из них почти самый низкий уровень владения языком среди всех штатов. Навыки чтения и математики развиваются из года в год, а низкий уровень владения языком может частично объяснить низкий уровень выпускников в штате.Только 71,0% старшеклассников в штате получают диплом с дипломом, что является самой маленькой долей среди всех штатов и намного ниже сопоставимого показателя США в 84,1%.

    50. Невада

    • Уровень окончания средней школы: 73,6% (2-е место)
    • Расходы на государственную школу: 8 801 долл. США на ученика (5-е место)
    • Уровень владения NAEP в 8-м классе: 26,1% (математика) 27,4% (чтение)
    • Взрослые со степенью бакалавра как минимум: 23,5% (6-е место)
    • Взрослые от 25 до 64 лет с доходом не ниже среднего национального показателя: 44.6% (7-е место)

    Дети, выросшие на языке, отличном от английского, часто испытывают трудности в учебе в англоязычных классах США. В Неваде только 73,8% детей воспитываются родителями, которые свободно говорят по-английски, что является одним из самых низких показателей среди всех штатов. Интеграция студентов ESL требует дополнительного финансирования, и Невада, похоже, не справляется. Штат тратит только 2,8% своих налогооблагаемых ресурсов на школы, что значительно ниже среднего показателя по всем штатам в 3,3%. Небольшая доля государственных расходов, которые государство тратит на образование, выражается в низком денежном финансировании, составляющем всего 8 801 доллар на одного студента в год, что примерно на 3700 долларов меньше, чем в среднем по стране.

    Низкое финансирование в сочетании с плохой успеваемостью делают школьную систему Невады худшей из всех штатов. Только 73,6% старшеклассников в штате заканчивают обучение вовремя, что является вторым по величине показателем окончания после Нью-Мексико.

    Подробнее: Качество жизни: 25 самых здоровых сообществ для выхода на пенсию

    Методология

    Уолл-стрит, 24/7, изучила отчет Education Week’s Quality Counts 2018. Исследовательский центр в области образования проанализировал десятки показателей, сгруппированных по трем равновзвешенным категориям:

    • Индекс шанса на успех исследует роль образования в достижении положительных результатов на протяжении всей жизни человека.
    • Индекс финансирования школ оценивает расходы на образование и справедливость финансирования в разных округах штата.
    • Индекс успеваемости школьников, последний раз обновлявшийся в 2016 году и содержащий данные за 2014-2015 учебный год, показывает текущую успеваемость, изменения с течением времени и пробелы, связанные с бедностью.

    Мы также рассмотрели средний доход домохозяйства в каждом штате, уровень бедности, процент жителей от 25 лет и старше, имеющих как минимум аттестат средней школы, и процент как минимум со степенью бакалавра в США.Исследование американского сообщества, проведенное Бюро переписи населения в 2016 году. Ежемесячные и годовые уровни безработицы в штатах были получены от Бюро статистики труда США.

    Количество выпускников определяется как процент учащихся государственных средних школ, которые закончили обучение вовремя со стандартным дипломом за 2015–2016 учебный год. Все остальные данные относятся к самому последнему году, за который имеются данные, и основаны на анализе данных Education Week, полученных из Бюро переписи населения США и других источников.

    Чтобы узнать больше о том, как 24/7 Wall Street составлял этот список, щелкните здесь.

    24/7 Wall Street — контент-партнер USA TODAY, предлагающий финансовые новости и комментарии. Его контент создается независимо от США СЕГОДНЯ.

    Это 25 средних школ штата Мичиган с наивысшим рейтингом в новом рейтинге US News

    Три средние школы штата Мичиган вошли в число 100 лучших средних школ страны в последнем рейтинге лучших средних школ US News & World Report выпущен во вторник, 27 апреля.

    Рейтинг

    основан на нескольких взвешенных факторах, в том числе: готовность к колледжу (30%), широта учебной программы колледжа (10%), знание математики и чтения (20%), успеваемость по математике и чтению (20%). ), недостаточная успеваемость студентов (10%) и процент выпускников (10%).Использованы данные за 2018-19 учебный год, поэтому пандемия коронавируса не повлияла на результаты тестов.

    Данные, используемые новостями США, собираются из сторонних источников, таких как Common Core Data, данные Международного бакалавриата, оценочные тесты по математике и чтению в масштабе штата, а также количество выпускников средних школ.

    «Семьи могут использовать рейтинг лучших средних школ, чтобы увидеть, как школы сравниваются на национальном, государственном и местном уровнях по таким факторам, как количество выпускников и готовность к колледжу», — сказала Анита Нараян, главный редактор отдела образования в U.С. Новости. «Рейтинги также дают представление об академической успеваемости среди недостаточно обеспеченных групп, показывая, насколько хорошо школы поддерживают этих учащихся».

    Вот 25 лучших средних школ в Мичигане:

    Центральная средняя школа Форест-Хиллз, 5901 Холл-стрит, SE, Гранд-Рапидс. (Кори Морс | MLive.com)

    25. Центральная средняя школа

    Школа округ: Государственные школы Форест-Хиллз (графство Кент)

    Национальный рейтинг: 894

    Общий балл: 94.99/100

    24. Houghton Central High School

    Школьный округ: Houghton-Portage Township School District (Houghton County)

    Национальный рейтинг: 890

    Общий балл: 95.02

    Byron Center Средняя школа, 8500 Burlingame Ave, Byron Center.MLive / The Grand Rapids Press

    23. Средняя школа Byron Center

    Школьный округ: Государственные школы Байрон-центра (графство Кент)

    Национальный рейтинг: 887

    Общий балл: 95.03/100

    Восточная средняя школа Форест-Хиллз, расположенная по адресу 2200 Петтис-авеню, штат Ада. Mive file photo

    22. Восточная средняя школа

    Школьный округ: Государственные школы Форест-Хиллз (округ Кент)

    Национальный рейтинг: 861

    Общий балл: 95,18 / 100

    21. Северная средняя школа

    Школьный округ: Государственные школы Форест-Хиллз (графство Кент)

    Национальный рейтинг: 832

    Общая оценка: 95.34/100

    Pioneer High School Вторник, 9 июля 2019 г. — Государственные школы Анн-Арбора Jenna Kieser | [email protected] Дженна Кизер | [email protected]

    20. Средняя школа Pioneer

    Школьный округ: Государственные школы Анн-Арбор (графство Ваштено)

    Национальный рейтинг: 821

    Общий балл: ав 95,4 / 100

    Sagin

    Академия искусств и наук им. Генри Тейлора / MLive.com

    19. Академия искусств и наук Сагино

    Школьный округ: Государственный школьный округ Сагино (округ Сагино)

    Национальный рейтинг: 749

    Общий балл : 95.81/100

    Skyline High School Вторник, 9 июля 2019 г. — Государственные школы Анн-Арбора Jenna Kieser | [email protected] Дженна Кизер | [email protected]

    18. Средняя школа Skyline

    Школьный округ: Государственные школы Анн-Арбора (округ Ваштено)

    Национальный рейтинг: 730

    Общий балл: 95.91 / 100

    91 17. Stoney Creek High School

    Школьный округ: Рочестерский муниципальный школьный округ (округ Окленд)

    Национальный рейтинг: 704

    Общий балл: 96.06/100

    Saline High School.MLive file photo

    16. Saline High School

    Школьный округ: Saline Area Schools (Washtenaw County)

    Национальный рейтинг: 661

    Общий балл: 96.3 / 100

    East Grand Rapids High School, 2211 Lake Dr, East Grand Rapids, MI. Mive file photo

    15. East Grand Rapids High School

    Школьный округ: East Grand Rapids Public Schools (Kent County )

    Национальный рейтинг: 643

    Общий балл: 96.4/100

    14. Средняя школа Эрнеста В. Сихолма

    Школьный округ: Бирмингемские государственные школы (округ Окленд)

    Национальный рейтинг: 605

    Общий балл: 96,61 / 100

    13. Средняя школа Окемоса

    Школьный округ: Государственные школы Окемоса (округ Ингем)

    Национальный рейтинг: 526

    Общий балл: 97,05 / 100

    12.Государственная школа Блэк-Ривер

    Школьный округ: Государственная школа Блэк-Ривер (округ Оттава)

    Национальный рейтинг: 498

    Общий балл: 97,21 / 100

    11. Средняя школа Афин

    Школьный округ: Школьный округ Трой (округ Окленд)

    Национальный рейтинг: 496

    Общий балл: 97,22 / 100

    10. Средняя школа Нортвилля

    Школьный округ: Государственные школы Нортвилля (Уэйн Округ)

    Национальный рейтинг: 466

    Общий балл: 97.39/100

    9. Академия университетской средней школы

    Школьный округ: Саутфилдский государственный школьный округ (округ Окленд)

    Национальный рейтинг: 464

    Общий балл: 97,4 / 100

    8 Средняя школа Гросс-Пуэнт-Саут

    Школьный округ: Государственные школы Гросс-Пуэнт (округ Уэйн)

    Национальный рейтинг: 438

    Общий балл: 97.55/100

    7. Средняя школа Нови

    Школьный округ: Общинный школьный округ Нови

    Национальный рейтинг: 411

    Общий балл: 97,7 / 100

    6. Средняя школа Троя

    Школьный округ: Государственные школы Трои (округ Окленд)

    Национальный рейтинг: 275

    Общий балл: 98,46 / 100

    5. Средняя школа Рочестера Адамса

    Школьный округ Рочестер:

    Общественный школьный округ (Окленд)

    Национальный рейтинг: 253

    Общий балл: 98.58/100

    Международная средняя школа и средняя школа Ваштенау, 105 Н. Мэнсфилд-стрит в Ипсиланти. Джейкоб Гамильтон | The Ann Arbor News

    4. Международная средняя школа Ваштено

    Школьный округ: Независимый школьный округ Ваштено (округ Ваштено)

    Национальный рейтинг: 104

    Общий балл: 99,42 / 100

    3. Международная академия

    Школьный округ: Оклендские школы (округ Окленд)

    Национальный рейтинг: 43

    Общий балл: 99.76/100

    Городская средняя школа в Гранд-Рапидсе, штат Мичиган. Mive file photo

    2. Городская средняя школа

    Школьный округ: Государственные школы Гранд-Рапидс (графство Кент)

    Национальный рейтинг: 31

    Общий балл: 99,83 / 100

    1. Международная академия Макомба

    Школьный округ: Школы долины Чиппева (округ Макомб)

    Национальный рейтинг: 24

    Общий балл: 913 99.87/100

    Чтобы помочь вам сориентироваться в этом сложном учебном году, мы рады предложить вам более простой способ получать все новости об образовании: информационный бюллетень наших новых школ штата Мичиган: образование в эпоху COVID, доставленный прямо на ваш почтовый ящик. Чтобы получать этот информационный бюллетень, просто Нажмите здесь, чтобы подписаться .

    ПОДРОБНЕЕ:

    189 инфицированы в результате новых вспышек коронавируса в 41 школе, говорится в отчете о вспышке коронавируса в школах Мичигана от 26 апреля

    Пандемия, рабочая нагрузка, выгорание приводят к нехватке учителей в Мичигане.Кто их заменит?

    Активисты движения за свободу здоровья нацелены на школьные советы в борьбе с ограничениями Мичигана COVID

    штатов с лучшими государственными школами

    Начальная школьница входит в школьную столовую. Она делает паузу, ища друга.

    getty

    Пандемия коронавируса коренным образом изменила образовательный опыт детей, уделяя больше внимания, чем когда-либо, виртуальным возможностям обучения в школах и ресурсам электронного обучения.Многие полагают, что последствия будут долгосрочными и побудят семьи переехать в определенные города в зависимости от того, как местные государственные школы справились с пандемией, развернули цифровую платформу и довели свои планы и стратегии до учащихся и родителей.

    «Пандемия Covid-19 пролила яркий свет на неравенство между школами и семьями, чьи дети ходят в эти школы, особенно когда речь идет о технологиях», — говорит Карен Менке Пасиорек, профессор дошкольного образования в Университете Восточного Мичигана.«Школьные администраторы изо всех сил стараются предоставить доступ к компьютерам и Wi-Fi для всех детей в своей школе, но, тем не менее, все дети не могут участвовать в онлайн-обучении. Мы можем добиться большего и должны ».

    В эти нестабильные и трудные времена WalletHub опубликовал свой ежегодный список штатов с лучшими системами государственных школ для классов K-12 — с цифровым обучением, учитывающим этот рейтинг в течение первого года.

    «Существовали некоторые показатели, связанные с цифровым обучением, в том числе наличие плана цифрового обучения, государственный статут о внешкольном доступе к учебным материалам и государственное руководство по доступным технологиям», — говорит Джилл Гонсалес, аналитик WalletHub.Только в 32 из 50 штатов на момент проведения опроса имелся план цифрового обучения. Аляска, Аризона, Колорадо и Айдахо, среди других штатов, не имели руководящих принципов относительно того, как будет происходить дистанционное обучение.

    С точки зрения доступности цифрового контента и учебных материалов за пределами учебных заведений, семь штатов выделялись как исключительные: Алабама, Делавэр, Индиана, Кентукки, Мэриленд, Массачусетс и Западная Вирджиния.

    Хотя эксперты по-прежнему расходятся во мнениях о том, станет ли электронное обучение путём будущего, ясно, что виртуальное обучение с разными возможностями будет продолжать управлять образованием в предстоящие месяцы.«Виртуальные школы могут принести огромную пользу с точки зрения инфраструктуры, которую они уже имеют для обучения студентов как гибридным, так и очным моделям виртуального обучения», — говорит Нина Рес, генеральный директор Национального альянса государственных чартерных школ. «Успешные виртуальные школы могут предложить передовой опыт округам по всей территории США, которые хотят осенью внедрить гибридный или виртуальный вариант для семей».

    Помимо высокотехнологичных возможностей и возможностей виртуального обучения, системы государственных школ в каждом штате были ранжированы WalletHub по таким факторам, как производительность, финансирование, безопасность, размер класса и квалификация учителя.Также учитывались показатели отсева, результаты тестов по математике и чтению, результаты SAT и количество случаев издевательств.

    Массачусетс занял первое место по показателям качества и безопасности, а также по результатам тестов по чтению и математике. За ними последовали Коннектикут, Нью-Джерси, Вирджиния и Вермонт. В конце списка оказались Нью-Мексико, Луизиана, Аризона и Аляска.

    Ниже приведены рейтинги WalletHub с лучшими и худшими штатами для государственных школ. Данные, использованные для создания рейтинга, были собраны из U.S. Бюро переписи населения, Министерство образования США, Национальная конференция законодательных собраний штатов, Национальный центр статистики образования, Центры по контролю и профилактике заболеваний, ACT и College Board, среди других источников. Более подробную информацию о методологии можно найти здесь.

    Рейтинг государственных школ по штату

    WalletHub

    Помимо рейтингов, опрос показал, что расходы на одного ученика являются одним из наиболее важных факторов, определяющих качество школы. «Да, некоторые преподаватели и сообщества делают удивительные вещи в своих школах с очень небольшими деньгами, но в целом американские школы говорят о том, что финансирование имеет значение», — говорит Тимоти Дорер, директор программы магистра наук в области образования Северо-Западного университета.

    Опрос также подчеркнул важность выдающихся учителей и мощное влияние, которое они могут оказать на своих учеников. В то же время он выявил тот факт, что школы, все деньги которых связаны с заработной платой учителей, могут испытывать недостаток ресурсов для инвестирования в лучшие онлайн-ресурсы для обучения. «Школам понадобятся учителя, но они должны иметь возможность идти на компромисс, например, платить за лучшие онлайн-курсы», — говорит Пол Хилл, основатель Центра обновления государственного образования и исследований.

    Способность школы оставаться гибкой и адаптироваться к меняющимся условиям, особенно во время пандемии, теперь также играет большую роль в ее успехе. «Чтобы школа была успешной во время этого кризиса, она должна найти способы наладить отношения с учениками, отказаться от подхода к обучению, ориентированного на учителя, и обеспечить надежные системы поддержки для родителей и семей», — говорит Дорер.

    U.S. News объявляет рейтинг лучших средних школ на 2021 год

    ВАШИНГТОН, 27 апреля 2021 г. / PRNewswire / — U.S. News & World Report, мировой авторитет в области рейтингов образования, представил сегодня лучших средних школ 2021 года — . Новое издание оценивает более 17 800 государственных средних школ по всей стране, оценивая, насколько хорошо школы обслуживают учащихся из различных социальных и экономических слоев.

    В этой редакции:

    • Средняя школа науки и технологий Томаса Джефферсона в Вирджинии занимает первое место в национальном рейтинге лучших средних школ, а также среди магнитных школ .BASIS Chandler в Аризоне занимает первое место в списке чартерных школ, а средняя школа высоких технологий в Нью-Джерси — школа № 1 STEM .
    • 10 лучших школ в национальном рейтинге представляют 10 различных штатов, что свидетельствует о том, что высококачественные государственные средние школы можно найти по всей территории США.
    • Среди всех школ, вошедших в рейтинг, 35,3% находятся в сельской или отдаленной местности и 24,6% — в городах. Среди 5% лучших школ, вошедших в рейтинг, 7,2% находятся в сельских или отдаленных районах и 42.3% находятся в городах.

    «Семьи могут использовать рейтинг лучших средних школ, чтобы увидеть, как школы сравниваются на национальном, государственном и местном уровнях по таким факторам, как количество выпускников и готовность к колледжу», — сказала Анита Нараян, управляющий редактор отдела образования в US News. «Рейтинги также дают представление об академической успеваемости среди недостаточно обеспеченных групп».

    Методология фокусируется на шести факторах: готовность к поступлению в колледж, знание чтения и математики, успеваемость по чтению и математике, недостаточная успеваемость учащихся, широта учебной программы колледжа и количество выпускников.Готовность к колледжу измеряет участие и успеваемость на экзаменах Advanced Placement и International Baccalaureate. В этом выпуске использованы данные за 2018-2019 учебный год, поэтому пандемия COVID-19 на него не повлияла.

    Наряду с национальными рейтингами, U.S. News опубликовал рейтинги на уровне штата, муниципального района и школьного округа. В эти подрейтинги были включены только муниципальные районы и школьные округа с тремя и более старшими школами.

    Рейтинг

    «Лучшие средние школы» доступен исключительно на сайте USNews.com и включают данные о множестве факторов, таких как зачисление, разнообразие студентов, участие в программах бесплатного обеда и обеда по сниженным ценам, количество выпускников и результаты государственных аттестаций. Компания U.S. News работала с RTI International , глобальной исследовательской фирмой, над внедрением комплексной методологии ранжирования. Для получения дополнительной информации посетите Facebook и Twitter , используя #BestHighSchools.
    

    Национальный рейтинг лучших средних школ 2021 года — 10 лучших
    * Полный рейтинг см. Здесь .

    1. Средняя школа науки и технологий Томаса Джефферсона (VA)
    2. Academic Magnet High School (SC)
    3. Davidson Academy of Nevada
    4. Подготовительная средняя школа Payton College (IL)
    5. Школа продвинутых исследований (Флорида)
    6. Самнерская академия искусств и наук (Канзас)
    7. Магнитная школа Меррол-Хайд (Теннесси)
    8. БАЗИС Чандлер (Аризона)
    9. Школа математики, науки и технологий им. Гвиннета (Джорджия)
    10. Фирменная школа (IN)

    2021 Лучшие средние школы STEM — 5 лучших
    1.High Technology High School (NJ)
    2. Ранний колледж в Guilford (NC)
    3. Science and Engineering Magnet School (TX)
    4. BASIS Chandler (AZ)
    5. Thomas Jefferson High School for Science and Technology (VA )
    

    2021 Лучшие чартерные средние школы — 5 лучших
    1. BASIS Chandler (AZ)
    2. Signature School (IN)
    3. BASIS Oro Valley (AZ)
    4. BASIS Peoria (AZ)
    5. BASIS Скоттсдейл (Аризона)

    2021 Лучшие средние школы Магнит — 5 лучших
    1.Thomas Jefferson High School for Science and Technology (VA)
    2. Academic Magnet High School (SC)
    3. Подготовительная средняя школа Payton College (IL)
    4. Sumner Academy of Arts and Science (KS)
    5. Merrol Hyde Magnet Школа (TN)

    Для старшеклассников, желающих поступить в колледж, система поиска стипендий U.S. News Scholarship Finder предоставляет информацию о тысячах стипендий и других вариантах финансовой помощи. Пользователи могут сузить область поиска по местоположению, области обучения, типу награды и т. Д.

    О U.S. News & World Report
    U.S. News & World Report — мировой лидер в рейтингах качества, которые позволяют людям принимать более обоснованные решения по важным вопросам, влияющим на их жизнь. Цифровая новостная и информационная компания, специализирующаяся на образовании, здоровье, деньгах, путешествиях, автомобилях и новостях, USNews.com предоставляет консультации для потребителей, рейтинги и анализ, чтобы помочь людям, принимающим сложные решения на всех этапах жизни.